Hem > Windows > Gissa det litterära karaktärsspelet för yngre elever. Litterärt spel baserat på sagor för grundskolebarn. Tävling "Låt oss gå till balen!"

Gissa det litterära karaktärsspelet för yngre elever. Litterärt spel baserat på sagor för grundskolebarn. Tävling "Låt oss gå till balen!"

Syfte: att utveckla nyfikenhet och intresse för att läsa böcker; berika elevernas ordförråd; utbilda en uppmärksam läsare och kärlek till böcker, förmågan att arbeta i ett team.

Spelet är designat för elever i årskurs 5-6. Gymnasieelever kan fungera som vaktposter och "stationsvakter". Eleverna får en avancerad uppgift: att förbereda lagets namn, motto, emblem, motsvarande temat för evenemanget; läs om sagorna om A.S. Pushkin, fablerna om I.A. Krylov; som läxa, förbered en dramatisering av fabeln.

Utrustning: en ruttlista för varje lag, pussel, saker för förlorade och upphittade, priser (böcker)

Ruttbladet (gjort i form av en sagokarta med stationer markerade på den) utfärdas till varje lag, med hänsyn till att de inte ska korsa varandra på samma station - spelet pågår samtidigt för alla lag. Till exempel följer 1 lag rutten: Lost and Found - Pussel-ord - Tales of A.S. Pushkin - Pussel-illustrationer - Fables of I.A. Krylov - Numbers, 2 team: Pussel-ord - Tales of A.S. Pushkin - Pussel - illustrationer - Fables av I.A. Krylov - Figurer - Lost and Found, etc.

Studentfans som inte deltar i spelet stannar kvar i samlingssalen och utför följande uppgifter: förbered en illustration för arbetet (uppgiften tas emot av kaptenerna under lottdragningen), svara på frågesportens frågor. Poängen de får summeras med lagets resultat när de summeras.

Följande tabell bifogas resplanen:

Stationer kan finnas i olika delar av skolan: i biblioteket, i grundskolan, i litteraturklassrummet, i idrottshallen, i musikklassen, i samlingslokalen.

Nära varje station finns en vaktpost och frågar varje lag en gåta. Efter att det korrekta svaret har tagits emot kommer teamet till den station de behöver. De rätta svaren registreras av jurymedlemmarna i lagets ruttblad.

Tiden på stationerna är begränsad - 5 minuter.

Sentry Riddles:

Fast inte en hatt, men med fält,
Inte en blomma, utan med en rot.
Pratar med oss
Allt begripligt språk. (Bok)

Känner du till uttrycken:
Om den första pannkakan, som alltid är klumpig,
Om skräpet som de bär från kojan ...
Vad kallas de av folket? (Ordspråk)

Vitt fält, Svart frö, Som sår det - Han gläds. (Brev)

Jag bär ett nytt hus i min hand, Husets dörrar är låsta. Här hyresgäster papper, Allt fruktansvärt viktigt. (Portfölj, böcker, anteckningsböcker)

En kort fras där ljuden liknar varandra. Vi kan ofta inte säga det. Det tränar oss diktion, det händer med rim. Vad heter? Vem kommer att gissa? (Smattra)

När du förbereder evenemanget är det nödvändigt att rita (skriva ut) rullar, göra illustrationspussel, bokstavspussel, plocka upp saker för Lost and Found, tänka på designen av alla stationer.

SPELETS FRAMSTEG.

Etapp ett. Representation av lag (namn, motto. Till exempel "Vingar" - "Om du läser mycket får du vingar i livet!", "Trollkarlar" - "Så fort vi viftar med en trollstav kommer vi genast att hitta svaret på allt")

Kaptenerna överlämnas rullar. De återvänder till teamen för att läsa och svara. Det första laget som svarar får en extra poäng och möjlighet att välja ruttblad.

Kära mina vänner!

Jag hamnade på en öde ö och behöver verkligen din hjälp. För att rädda mig måste du gå igenom en svår väg, visa mod och kunskap hos sanna kännare av det ryska ordet, stor litteratur.

Den som först kommer ihåg mitt namn kommer att gå på denna resa längs den kortaste vägen.
(Robinson Crusoe, hjälte D. Defoe)

Steg två. Lag skickas till olika stationer för att inte störa varandra i att lösa tilldelade uppgifter. Genom att svara rätt på frågorna får de vidare vägbeskrivning längs rutten.

STATION 1.

Sätt ihop PUSSEL

(du kan skriva ut illustrationen till konstverket), gissa författaren och bokens titel: Baron Mühhausen (R. Raspe), Treasure Island (R.L. Stevenson), Harry Potter (Joan Rolling). För ett fullständigt korrekt svar (vikt bild, boktitel, författare) - 3 poäng.

STATION 2.

Blitz-turnering. Teamet svarar på frågor om sagorna om A. S. PUSHKIN

Hur många år fiskade den gamle mannen? (trettio år och tre år)
Vem vände sig kung Dadon till för att få hjälp? (Golden Cockerel)
För vilken lön gick Balda med på att arbeta för prästen? (för 3 klick)
Hur länge var den gamla drottningen? (två veckor: "här är en vecka, en till går")
Hur många gånger kastade den gamle mannen ett nät innan han fångade en guldfisk? (3 gånger)
På vilken ö byggde Gvidon, tsar Saltans son, sitt palats? (på Buyan Island)
Hur många år hade Balda på sig att samla quitrent från djävlar? (i 3 år)
Vilka mirakel skedde på den underbara ön Prins Guidon? (underbar ekorre, 33 hjältar, svanprinsessa)
Till vem vände sig prins Elisha med en begäran om hjälp? (sol, måne, vind)
Vad blev tsar Gvidon till att träffa sin far, tsar Saltan? (mygga, fluga, humla)

För alla uppgifter - 10 poäng, för varje ofullständigt svar - 0,5 poäng

STATION 3.

FABLER.

Fortsätt raderna från fablerna om I.A. KRYLOV som har blivit bevingade.

Och Vaska lyssnar ... (ja han äter)
Och ni, vänner, hur ni än sätter er... (Alla är inte bra på musiker).
Problemet är att om skomakaren startar pajerna ... (Och stövlarna sys av pajmannen)
Göken berömmer tuppen ... (För det faktum att han berömmer göken)
Svanen bryter in i molnen, Kräftan flyttar tillbaka ... (Och Gäddan drar in i vattnet)
Mesen gjorde ära ... (men tände inte havet)
Har du sjungit? Den här saken ... (Så kom igen, dansa!)
Ja, Mops, vet ... (hon är stark, om hon skäller på en elefant)
Inte konstigt att det sägs ... (att mästarens arbete är rädd)
Hjälpsam dåre ... (farligare än fienden)

För svar på alla frågor - 10 poäng (för varje - 1 poäng)

STATION 4.

FÖRLUST OCH HITTA.

Vilka av de litterära hjältarna förlorade dessa saker? Namnge författaren och titeln på berättelsen.

Logg (Papa Carlo, A. Tolstoy "The Adventures of Pinocchio or the Golden Key")
ABC (Pinocchio, A. Tolstoy "The Adventures of Pinocchio ...")
Kristalltoffla (Cinderella, G.H. Andersen "Cinderella"),.
Rödluvan (Little Riding Hood, saga med samma namn av Ch. Perrault)
Blomma ("Flower-Semitsvetik" V. Kataev)
Orientaliska skor med böjda tår (Little Muk, saga med samma namn av V. Gauf)
Lampa (L. Lagin "Old Man Hottabych")
Pea (G.H. Andersen "Prinsessan och ärtan")
Hatt (Joan Rolling. Harry Potter)
Apple (styvmor, A.S. Pushkin. "Sagan om den döda prinsessan")

För ett fullständigt korrekt svar (hjältens namn, sagans namn, författarens namn) - 1 poäng, för ett ofullständigt svar - 0,5 poäng

STATION 5.

BokstavsPUSSEL.

Skapa namnet på konstverket av bokstäverna. Ange namnet på författaren.

RUSLAN OCH LYUDMILA (PUSHKIN)

För ett fullständigt korrekt svar - 2 poäng

STATION 6.

figurer i litteraturen.

Nämn konstverk som har nummer i sina titlar.

1 poäng för varje svar. För ett ofullständigt svar - 0,5 poäng.

Till exempel sagan "De tre små grisarna", böckerna av J. Verne "40 ligor under havet", "80 dagar runt om i världen", A. Dumas "De tre musketörerna".

Etapp tre.

Lagen lämnar över ruttbladen till juryn. Poäng räknas, tiden för att passera etapperna jämförs.
Lagen visar läxor (iscensätta fabler, sagor)
En utmärkelse håller på att delas ut.

Litterärt spel för barn om kunskap om sagor

Saga frågesport för barn grundskola

Klimanova Tatyana Anatolyevna, grundskollärare, MAOU OOSh s. Krasny Yar, Balakovo-distriktet.
Materialbeskrivning: Detta litterära spel är avsett för yngre barn. skolålder och deras föräldrar. Detta material kan vara användbart även för grundskollärare.
Mål: Konsolidering av kunskap om namn, hjältar, författare till barnsagor
Uppgifter:
- att minnas sagornas hjältar
- utveckla tänkande, minne, fantasi
- utbilda intresse och kärlek till sagor
Quiz framsteg.

Steg 1: "Magiskt verktyg"
Kom ihåg från vilken saga ämnet
1. Stövlar (Mästerkatten i stövlar)
2. Sko (Askungen)
3. Ärta (Princess on the Pea)
4. Ägg (Hen Ryaba)
5. Spis (Svangäss)
6. Tråg (Sagan om fiskaren och fisken)
7. Pil (Sagan om grodprinsessan)
8. Gyllene nyckel (Golden Key eller Pinocchios äventyr)
Steg 2: "Fråga-svar"

1. Var lade tranan sin goding i sagan "Räven och tranan" (I en kanna)
2. Vad heter sagan där tuppen kvävdes på ett korn (Tupp och bönfrön)
3. Vilken medicin gav Malvina Pinocchio (ricinolja)
4. Var ville räven steka Zhikharka? (I ugnen)
5. Vad fiskade vargen efter i sagan "Vargen och räven" (på svansen)
6. När växte Pinocchios näsa? (när han ljög)
7. Vad förlorade Askungen på bollen? (sko)

8. Vem förvandlades bror Ivanushka till? (Hos ett barn)
9. Vad hette staden i sagan "Dunnos äventyr och hans vänner", där det bara bodde barn? (Zmeevka)
10. Vem gjorde Pinocchio? (Carlo)
11. Vad var Karabas-Barabas stolt över (skägg)
12. Till vem bar Rödluvan pajer (mormor)
13. Hur många dvärgar bodde Snövit med? (Vid sju)
14. Namnet på sagan där flickan gick efter snödroppar (Tolv månader)
15. Som bor i ett hus på kycklinglår (Baba Yaga)
Steg 3 "Gissa vem som är författaren till sagan"

1. Fluga-Tsokotuha (Tjukovskij)
2. Prinsessan och ärtan (Andersen)
3. Kid och Carlson (Lindgren)
4. Ful ankunge (Andresen)
5. Äventyr Dunno och hans vänner (Nosov)
6. Askungen (Ch. Perrot)
7. Tolv månader (S. Marshak)
Steg 4. "Korsord"

Vågrätt:
3. Säljaren av blodiglar i sagan "The Golden Key or the Adventure of Buratino (Duremar)
5. Vad sagohjälte bor på taket? (Carlson)
7. Som arbetade som brevbärare i byn Prostokvashino (Pechkin)
8. Vem hjälpte Gerda att ta sig in i prinsparets slott? (Rådjur)
9. Vad hette hunden från sagan "Rova" (Insekt)

Vertikalt:
1. Vad hette författaren av staden Zmeevka i sagan "Dunnos äventyr och hans vänner" (smart)
2. Vad köpte Mukha-Tsokotuha på basaren (Samovar)
3. Minsta tjejen (Tumbelina)
4. Tjej med blå ögon (Malvina)
6. Vad hette doktorn i den gröna staden i sagan "Dunnos äventyr och hans vänner" (Pilyulkin)

Alla deltagare i spelet belönas med söta priser

transkript

1 Utbildningsavdelningen i Vologda oblast SEI DPO "Vologda Institute for the Development of Education" E. N. Kudryavtseva SPEL I LITTERÄRA VERK FÖR JUNIOR SCHOLELEVER Vologda 2007

2 LBC K 88 Publicerad genom beslut av redaktions- och publiceringsrådet för Vologda Institute for the Development of Education Samlingen har utarbetats och publicerats på order av Department of Education i Vologda-regionen i enlighet med det regionala målprogrammet "Utveckling av utbildningssystemet i Vologda-regionen i åratal" Redaktörer: I. Yu. Drobinina, kandidat för pedagogiska vetenskaper, chef för centret för utveckling av professionell kultur för lärare VIRO; E. N. Vadurina, metodolog vid Centrum för utveckling av professionell kultur för lärare av VIRO granskare: A. S. Ignatieva, kandidat för filologi, docent vid institutionen för pedagogik vid VIRO; V. A. Tishchenko, chef för avdelningen för uppväxt och kompletterande utbildning, överlärare vid institutionen för pedagogik VIRO EN Kudryavtseva, 2007 Institutionen för utbildning i Vologda oblast, 2007 VIRO ISBN, förlagscenter, 2007 FRÅN FÖRFATTAREN 3 Att spela är en allvarlig sak. SA Shmakov Barndomens värld som en mystisk ö. Invånarna på denna ö vet mycket, känner mycket, men de har liten livserfarenhet. De får denna erfarenhet i sina aktiviteter, i spel. Spelens former och innehåll bestäms av barnens ålder. Så i grundskoleåldern är en viktig plats upptagen av spel där deltagarnas handlingar och deras relationer regleras av obligatoriska regler. Långvarig praktik visar att spel baserade på litterära verk är de mest intressanta för barn, de har en rik pedagogisk och utvecklingspotential. Syftet med sådana spel är bildningen kognitivt intresse till arbeten, utveckling kreativitet barn, bildandet av färdigheter för kollektiv aktivitet, ackumulering av erfarenhet i samspelet mellan barn och vuxna, utbildning av vissa moraliska egenskaper hos barn. Till spelet väljer läraren verk från läroplan för extralärande läsning, vägledd av barns åldersintressen. Herzen skrev: ”Det räcker inte att läsa böcker. De måste läsas noggrant, notera och absorbera det viktigaste. Arrangören fokuserar på detta "huvudsak". Under spelet kommer barn lätt ihåg namnen på hjältarna i arbetet, återställer händelser i deras minne och går med i läsningen som en kreativ process. På Barn- och ungdomskreativitetens palats. A. A. Alekseeva (DDiUT), Cherepovets, läsåret 1996/97 hölls för första gången ett intellektuellt och kreativt spel för

3 yngre skolbarn i staden "Merry Carousel". Ett av stadierna i spelet "All the Tales of Chukovsky" väckte deltagarnas genuina intresse. Detta var ett incitament att fortsätta arbeta i denna riktning, det vill säga att utveckla spel baserade på litterära verk. Tio års erfarenhet har visat att skollärare är intresserade av att utveckla ett system med stadsspel för en viss ålder. Enligt resultaten av en undersökning av stadens skollärare och biträdande direktörer för pedagogiskt arbete vi kan dra följande slutsatser: spel är intressanta och användbara för barn; barn började läsa mer och med stort intresse; läs verken i sin helhet; familjens (hem)läsandet återkommer, barn och föräldrar får erfarenhet av gemensam kreativ aktivitet som förberedelse och i spelprocess. Varje år ökar antalet deltagare i stadsspel om litterära verk. Om 1530 barn från 25 skolor i staden deltog under åren, så deltog redan under åren 1650 elever från 34 skolor. Den här boken innehåller spel som framgångsrikt används av författaren i praktiken av barn- och ungdomsskolor och skolor i staden: "Magiska hjul" (för första klass); "Alla Andersens sagor" (för årskurs 1); "The Secret of the Golden Key" (för 2 klasser); "Adventures of Dunno" (för 2 klasser); "Resan till Emerald City" (för 3 klasser); "Niels extraordinära resa" (för årskurs 3); "Dunno in the Sunny City" (för 3 klasser). Jag skulle vilja säga några ord om förberedelserna inför spelet och dess uppförande. Organisation av spelet litterärt verk innehåller tre stadier: förberedande, huvudsakliga, sista. Det förberedande skedet kräver särskild uppmärksamhet. Först och främst måste arrangören lösa ett antal frågor: välj ett verk; komma på ett namn för spelet; dela upp spelet i etapper; formulera uppgifter; avgöra om assistenter behövs för handledaren; bjuda in juryns medlemmar; ordna ett rum; plocka upp musik fundera över hur den givande ritualen kommer att ske, etc. Namnet på spelet är vanligtvis konsonant med namnet på konstverket. Till exempel, baserat på arbetet av V. G. Suteev "Different Wheels", utvecklades ett spel för 1: a klass "Magic Wheels". Enligt sagan av A. N. Tolstoy "The Golden Key or the Adventures of Pinocchio", spelet "The Secret of the Golden Key" för elever i årskurs 2. Baserat på arbetet av A. M. Volkov "Trollkarlen från Emerald City", spelet "Resan till Emerald City" för elever i tredje klass. I hjärtat av varje steg i spelet finns en viss del av arbetet. Detta hjälper barnen att bli bättre förberedda. Innehållet i ett enstegsspel, och detta är vanligtvis ett spel för förstaklassare, innehåller flera sagoverk. Antalet tävlingsuppgifter beror på barnens åldersegenskaper. För elever i årskurs 1-2 räcker det med fem till sju uppgifter, för årskurs 3-4 åtta till tio. Spelet kan innehålla flera mobila och kreativa tävlingar, intellektuella tävlingar, frågesporter, pussel, korsord. Uppgifter för tävlingar väljs enligt principen från enkla till komplexa. Om de för barn i 1:a klass i mobila uppgifter använder skyttelkörning, en kedja, de håller de enklaste föremålen i sina händer (bollar, hinkar, ringar), så för barn i 2:a och 3:e klasserna blir uppgifterna mer komplicerade med springa med ryggen, mellan käglor, klättra på en bänk, hoppa på studsande bollar, etc. Kreativa uppgifter formuleras med hänsyn till barns kunskaper och färdigheter under förlossningsträning och bild och form. Så, elever i 1:a klass gör en ansökan enligt ett färdigt prov, elever i 2:a använder en mall, tredjeklassare gör papperspyssel. I alla spel finns det ett inslag av konkurrens, så du måste tänka på olika former av utvärdering. Det kan vara tegelstenar, stjärnor, hjul, blommor, smaragder olika storlekar eller "soldo", som deltagarna lägger i "banken". Säkerhetsförhållandena måste också beaktas. Inventering som används i spel, USD 4 5

4 fruar för att vara säkra, hygieniska och bekväma för barn. Kort med bilder ska vara ljusa, färgglada, texter ska skrivas ut med ett typsnitt som är tillgängligt för barn i grundskoleåldern. Teatrala former av spel, belysning och musikalisk dekoration av rummet, utseendet av litterära hjältar i spelet som kommunicerar med deltagarna, håller tävlingar, allt detta bidrar till att skapa en positiv känslomässig stämning bland alla deltagare i spelet. Rollerna som litterära hjältar spelas av institutionens elever och lärare. Resultatet av det förberedande arbetet bör vara "Regler om spelet", som anger spelets namn, mål, tidpunkt för dess hållande, deltagarnas ålder, tydligt formulerar tävlingsuppgifterna, förklarar förutsättningarna och ev. bestämmer belöningen för vinnaren. Föreskriften är tryckt i "Kalendern för massevenemang för studenter vid allmänna skolor". Efter det att föreskrifterna upprättats bör arrangörens arbete inriktas på det praktiska genomförandet av flera uppgifter samtidigt. Först, hitta framtida deltagare. Lärare-arrangörer, klasslärare i stadsskolor ansöker om deltagande i spelet. Utifrån ansökningarna upprättas ett spelschema. Flera klasser av samma parallell kan delta i spelet, det är möjligt att spela spelet i en klass. För det andra ska arrangören ta hand om lokalerna där spelet kommer att äga rum. Det kan vara en samlings- eller sporthall, där det finns sittplatser och tillräckligt med plats för mobila tävlingar. Utsmyckningen av hallen motsvarar namnet på spelet: affischer med namnet på spelet ritade av litterära karaktärer, dekorationer, färgglada ballonger. För det tredje måste arrangören bjuda in en kompetent jury för att utvärdera spelet. För att fastställa vinnarna används kvalitativa indikatorer (snabbhet, korrekta svar, noggrannhet, fyndighet etc.) Eftersom förståelsen av dessa kategorier bland jurymedlemmarna kan vara olika är det viktigaste att se till att bedömningen inte blir en orsak till möjliga konflikter och förolämpningar. Det finns följande regler för detta: 1) lita inte på att döma i spelet till en person, antalet jurymedlemmar bör vara från tre till sju personer; 2) bjud inte in personer till juryn som inte har egen erfarenhet av den verksamhet som ska utvärderas; 3) lita inte på personer som är personligen intresserade av resultatet. Erfarenheten visar att juryn ibland kan vara assistenter till programledaren. För det fjärde måste arrangören av tävlingen i förväg avgöra frågan om utdelning av vinnarna. Pengar för att hålla spelet och belöna deltagare allokeras från budget- eller sponsringsfonder. För det femte måste du tänka på hur du organiserar en debriefing, till vilken speldeltagare, lärare och föräldrar är inbjudna. Det förberedande skedet är också nödvändigt för deltagarna i spelet. Barn läser ett konstverk i en hel klass, diskuterar det, gör sina läxor, vilket blir svårare för varje år. Det är nödvändigt att slutföra ritningar, göra hantverk, förbereda ett amatörprestationsnummer, göra ett korsord. Det är väldigt viktigt att komma på funktioner varje lag: emblem, motto, delar av kläder. Tävlande bör ges tillräckligt med tid att förbereda sig. Vanligtvis hålls spel för elever i årskurs 3 eller 4 i första och andra kvartalet (tvåsteg), i tredje kvartalet för andraklassare (tvåsteg), i fjärde kvartalet för förstaklassare (ensteg). Matcherna spelas enligt det tidigare upprättade schemat. Det är möjligt att belöna vinnarna direkt efter spelets slut. Platserna är i detta fall fördelade på tre lag. Killarna avgör om de gillade eller ogillade spelet med hjälp av tokens som de släpper i någon av de tre rutorna: "Jag gillade det väldigt mycket", "Jag gillade det", "Jag gillade det inte särskilt mycket". Sammanfattning och belöning av deltagare kan organiseras speciellt. I det andra fallet passerar 6 7

Den femte konserten med de bästa numren av amatörföreställningar, kreativa team från institutionen är inbjudna att uppträda, en utställning med ritningar, barnhantverk arrangeras. Alla deltagare belönas med diplom och certifikat, incitamentspriser (fotoalbum, tårtor, uppsättningar av färgat papper, etc.). Förutom programledaren deltar även litterära hjältar i prisutdelningen. Spelet är över och arrangören behöver göra en inventering: analysera feedbacken från lärare och deltagare om spelet, utvärdera genomförbarheten av att hålla spelet och individuella tävlingar, notera vad som var framgångsrikt och vad som behöver justeras. Författaren uttrycker förhoppningen att denna erfarenhet kommer att hjälpa lärare att inte bara organisera barns fritid på ett intressant sätt, utan också till viss del utbilda begåvade läsare. Intellektuellt-kognitivt spel för årskurs 1 "MAGIC WHEELS" Hallen är dekorerad med bilder från sagorna om V. Suteev. Glad musik låter, ledaren kommer ut. Värd: Hej killar! Idag har du kommit till Palace of Creativity för spelet Magic Wheels. Säg mig, gillar du sagor? Så idag ska vi besöka en saga, leka lite, resa genom sagor. Låt oss bekanta oss med lagen som kommer att delta i spelet. Och slottets lärare kommer att bedöma vårt spel. Så, är du redo att gå på en saga? Gå då! Lugn musik låter. Ledande: Det finns en stubbe, på en stubbe finns en teremok. Och i tornet bor de: Mushka, Groda, Hedgehog och Cockerel Golden Pillow. Och så bor de bra i det här tornet och är glada att vi direkt börjar slutföra 1 uppgift. 1 uppgift "BYGG TEREM-TEREMOK" (konstruktör) Presentatör: På något sätt gick vi till skogen för blommor, för svamp, för ved, för bär. Vi gick och gick genom skogen och till gläntan 9

6 kom ut. De tittar och det står en tom vagn. Vagnen är tom, men inte enkel; alla hjul är olika: ett är ett mycket litet hjul, ett annat är större, det tredje är medium och det fjärde är ett stort hjul. Fluga, groda, igelkott och tupp står och tittar och undrar. Sedan hoppade Haren ur buskarna ut på vägen, tittar också, skrattar. Vems vagn är det här? frågar vänner. Vad sa haren? Ledande: Igelkotten föreslog att ta med vagnen hem, den kommer väl till pass på gården. De började alla trycka på vagnen, men den går inte, dess hjul är alla olika. Och vem föreslog att alla skulle ta ett hjul? Värd: Det stämmer, Hedgehog. Samtidigt rullade Mushka, Hedgehog, Frog och Cockerel på hjulen hem och undrade vad de skulle göra med dem? Och alla bestämde sig för att hitta på något med sitt hjul. Är du redo att ta reda på vad vänner har kommit på att göra med sina hjul? Programledare: Då får vi reda på vad Mushka hittade på, vilken uppgift förberedde hon åt dig? Uppgift 2 "QUIZ" Frågor till 1:a laget: 1. Vem behandlade Haren med äpplen i sagan "En påse med äpplen"? (En björn, ekorrar, en igelkott, en get med ungar, en mullvad, en kråka.) 2. Varför simmade inte kycklingen med ankungen en andra gång? (Jag kunde inte simma.) 3. Vem gömde sig under svampen under regnet? (En myra, fjäril, mus, sparv, hare, groda.) Frågor till 2:a laget: 1. Hur tackade djuren Haren i sagan "En påse med äpplen"? (Nötter, svamp, grönsaker, mjölk, honung.) 2. Vem frågade valpen: "Vem sa mjau?" (Tupp, mus, hund, bi, fisk, groda.) 3. Vem ritade pennan för att lära musen en läxa? (En katt.) Frågor till det tredje laget: 1. Hur hjälpte livräddaren igelkotten? (Dra ut haren ur träsket, lägg ungen i boet, rädda haren från vargen.) 2. Vad gjorde Björnen med äpplet för att inte förolämpa någon? (Erbjöd sig att dela den.) 3. Vem hjälpte till att leverera en fluffig julgran till killarna? (Snögubbe, valp Bobik.) Presentatör: Och vad kom igelkotten på att göra med sitt hjul? Och igelkotten rullade sitt hjul till floden, där grodan, hönan, musen, myran och buggen gick en promenad. Grodan bjöd in alla att simma och hoppade i vattnet. Och vännerna kunde inte simma och blev väldigt kränkta av grodan, för han skrattade åt sina vänner. Och igelkotten kom på hur han skulle hjälpa sina vänner. Han erbjöd sig att bygga en båt. Uppgift 3 "SKEPPET" (båge, flagga) Presentatör: Och nu var båten klar, vännerna gick på den och simmade, och inte för att hinna med grodan. Värd: Efter att alla åkt båten fäste Hedgehog två pinnar på sitt hjul och han fick en skottkärra. Vad tyckte grodan? Grodan tog ett större hjul och började fästa det i brunnen för att det skulle vara bättre att ta vatten. Och vid den här tiden dök den nyckfulla katten upp på gården. Och Katten berättade för grodan sin sorgliga historia. Nästa uppgift blir att rita vad den nyckfulla katten sa

7 4:e uppgiften “Stygg KATT” Lagen behöver rita: 1) ett hus, 2) ett staket runt huset, 3) en trädgård, en köksträdgård, 4) en damm med fiskar, 5) en hund. Värd: Jo, vi fortsätter att resa vidare. Tuppen sänkte det stora hjulet i bäcken, satte kvarnstenarna och byggde kvarnen. Grodan, flugan, igelkotten kom och tittade, tuppen försökte så mycket att all färg gick av honom, och tuppen står ful, inte målad. Och hans vänner började skratta åt honom. "Varför skrattar du?" frågade tuppen. "Du har inte blivit målad alls, titta på dig själv!" Tuppen var helt upprörd. "Var inte ledsen, sa vänner, vi hjälper dig." ritade det som farbror Misha ville ha i lager, tillsammans med andra kort. 5 personer kallas från varje lag. En person i taget springer till kuberna och tar de kort som de anser vara korrekta. Rätt alternativ: morötter, nötter, fisk, kycklingar, svamp. Programledare: Ja, inte till farbror Misha, jag ville göra en reserv för vintern och nu stod jag kvar med tomma tassar. Och låt oss nu räkna ut hur många poäng du fick idag för spelet. Värd: Så spelet har kommit till ett slut, och låt oss alltid komma ihåg att i skickliga händer kan olika hjul komma väl till pass och vara användbara och magiska. Uppgift 5 "HJÄLP COCKEREN BLI VACKER" Limma på Cockerel-mallen: 1) pilgrimsmusslan och skägget är röda, 2) fjädrarna på svansen är blå, 3) vingarna är gröna, 4) bröstet är gult. Ledande: Tuppen tittade på sig själv, kände inte igen! Den har blivit så snygg! Ledande: På något sätt kom Haren till dem för att se deras liv. Och han blev accepterad som en kär gäst, de hittade till och med två små hjul och gjorde en skoter. Haren var generad. "Förlåt mig", säger han. Jag kommer inte skratta längre." Han satt på en skoter och körde. Hemma i trädgården började han dra morötter, farbror Misha gick förbi. Och farbror Misha bestämde sig också för att göra sig lager för vintern. Uppgift 6 "farbror Misha" Barn tar med sig kort med det som farbror Misha ville fylla på inför vintern. På kuberna finns kort med 12

8 Och varför ska vi resa just genom H. H. Andersens sagor, utan för att vårt spel utspelar sig i april, och hela världen firar berättarens födelsedag den 2 april. Så vi börjar vår resa, men för att det inte ska vara så svårt ska vi nu ta reda på vilka sagor om H. H. Andersen du känner till. Intellektuellt och kreativt spel för årskurs 1 "ALLA SAGORNA OM H. H. ANDERSEN" Salen är dekorerad med teckningar ur H. H. Andersens sagor. Musiken låter "Det finns många sagor i världen" (musik av V. Shainsky). Ledaren kommer ut. Ledande: Det finns många sagor i världen, det finns många sagor i världen, Sorgligt och roligt, sorgligt och roligt, Men att leva i världen, men att leva i världen, Vi kan inte leva utan dem! (Yu. Entin) Ett starkt ljus tänds. Programledare: Det var en gång en prins, han ville verkligen gifta sig, men han ville ta prinsessan som sin fru, men bara den riktiga. Och prinsen bestämde sig för att gå runt hela världen och hitta en brud för sig själv. Hit gick prinsen på en resa, och medan han reser till närmaste kungariket ska vi lära känna dig. Idag har vi följande lag. Vårt spel kommer att bedömas av Palaces lärare. För varje uppgift kommer lagen att få poäng, i slutet av spelet kommer vi att räkna ut dem och ta reda på med vilka poäng du avslutade spelet. Idag ska vi tillsammans med prinsen göra en spännande resa genom sagorna om G. H. Andersen och i slutet av spelet får vi reda på om prinsen hittar en prinsessa till sig själv. Uppgift 1 "QUIZ" Frågor till 1:a laget: 1. "Ankungen kände igen de vackra fåglarna och en obegriplig sorg grep honom. Jag ska flyga till dem, till dessa majestätiska fåglar. ("Den fula ankungen.") 2. "För många år sedan bodde det en kung som passionerat älskade kläder och nya kläder och spenderade alla sina pengar på dem." ("Kungens nya outfit.") 3. "Nu nyligen grävde en mullvad en lång passage från sitt hus till huset till en åkermus och lät musen gå på den så länge han ville. Var bara inte rädd för den döda fågeln som ligger där." (”Tumbelina.”) 4. ”Vid solnedgången såg Eliza elva vilda svanar i gyllene kronor.” (”Vilda svanar.”) 5. ”När du är femton år, sa farmor, ska du få flyta upp till ytan, sitta i månskenet på klipporna och titta på enorma skepp som seglar förbi, på skogar och städer! ” (”Den lilla sjöjungfrun.”) Frågor till 2:a laget: 1. ”Prinsen hade två saker som var mycket kära för honom. Det här är en rosenbuske som blommade en gång vart femte år och avgav en söt arom, och en näktergal som sjöng som om alla de underbaraste melodierna i världen var samlade i halsen. (”Svinhjorden.”) 2. ”Soldaten öppnade den första dörren. Det är verkligen en hund som sitter i rummet, ögonen från tekoppar gogglade mot soldaten. (”Flint”.) 3. ”Det var en gång ett troll, ond, elak, en riktig djävul. En gång var han speciellt bra läge anda: tillverkad 14 15

9 en sådan spegel, i vilken allt gott och vackert krympte ytterligare, och allt ont och fult buktade ut, blev ännu äckligare. (" Snödrottningen ".) 4. "Den lilla grytan var all upphängd med klockor, och när något kokades i den, ropade klockorna en gammal sång: O, min käre Augustinus, allt ska gå över, allt." (”Svinherden.”) 5. ”En prinsessa stod vid porten. Herregud, hur såg hon ut av regn och dåligt väder! ("Prinsessan och ärtan.") Frågor till det tredje laget: 1. "Det var en gång en kvinna, hon ville verkligen ha ett barn, bara ett barn, men hon visste inte var hon skulle få tag på det." (”Tumbelina.”) 2. ”Kungen plockade en bländande vit blomma från en buske och satte den på Elizas bröst, och hon vaknade, och det var frid och lycka i hennes hjärta.” ("Wild Swans") 3. "Äntligen var hon femton år gammal. Tja, de uppfostrade dig också! Kom hit, jag ska dekorera dig som resten av systrarna! sa mormodern och hon satte en krans av vita liljor på den lilla sjöjungfruns huvud. ("Den lilla sjöjungfrun".) 4. "I snåren av kardborre var det dövt och vilt, som i den tätaste skogen, och där satt ankan på äggen." ("Den fula ankungen.") 5. "Den lille rånaren drog fram en lång kniv från en springa i väggen och körde den längs rådjurens hals." (”Snödrottningen.”) Värd: Du kan sagor, så det kommer inte att vara svårt för dig att utföra uppgifter. Så, var tog vår prins vägen? Han gick på jakt efter prinsessan. Första stoppet var i alvernas vackra land. Där träffade prinsen alvernas kung, som presenterade sin hustru Maya, den före detta Tummen, och sina två döttrar, prinsessor, men de var med vingar så små att de fick plats i prinsens handflata. De var väldigt vackra, men de var inte lämpliga för fruar på grund av deras längd. Nästa uppgift. Uppgift 2 "RITTA ALVERNAS PRINSESSA" På 3 minuter ritar 2 barn en prinsessa. Programledare: Prinsen fortsatte. Hans nästa stopp var nära ett gammalt träd där en soldat satt. Nästa uppgift. Uppgift 3 "HJÄLP SOLDATEN ATT SAMLA MÅNGA MYNT" Polletter i olika färger ligger utspridda över golvet. Lagen ställer upp i en kolumn med 6 7 personer. En person från varje lag springer upp, tar 1 gul eller orange pollett och springer till laget, efter det springer nästa deltagare och tar ytterligare en pollett. Lag fortsätter att spela tills de gula och orangea polletterna tar slut. Varje lag ger sina polletter till juryn, juryn räknar dem, laget som har fått flest polletter vinner. Programledare: Prinsen fortsatte. Nästa stopp var vid snödrottningens rike. Kai satt på det genomskinliga isgolvet och lekte med platta, spetsiga isflak. Kai satte ihop ord, men han kunde inte sätta ihop det han särskilt ville. Snödrottningen sa till honom: "Om du lägger till detta ord, kommer du att bli din egen herre, och jag ska ge dig hela världen och ett par nya skridskor." Men Kai kunde inte göra det. Nästa uppgift. Uppgift 4 "HJÄLP KAY ATT FYLJA DETTA ORD" 3 personer kallas från varje lag, det är nödvändigt att lägga till ordet "evighet" från spridda bokstäver

10 Presentatör: Nästa stopp var i kungariket där kungen bodde, som passionerat älskade kläder och nya kläder och spenderade alla sina pengar på dem. Nästa uppgift. Uppgift 5 ”NÄRMNING AV EN NY DRÄKT TILL KUNGEN” En lärare och tre barn kallas. Vi måste komma på en ny outfit till kungen. Läraren klipper ut detaljerna från färgat papper, barnen fäster det på mallen. Du får 5 minuter för uppgiften. Värd: Efter att ha rest genom många kungadömen kunde prinsen inte hitta en brud för sig själv, eftersom den ena var dum och kunde kyssa vem som helst för en magisk kruka, den andra var för liten, den tredje hade en fisksvans, den fjärde hade en fästman Kai , och hon var ingen prinsessa. Och prinsen red tillbaka till sitt rike, och medan han galopperar ska vi titta på våra läxor med dig. gick in i porten, gick den gamle kungen för att öppna den. Prinsessan stod vid porten. Hon var blöt av regnet. Hur kollade den gamla drottningen om det var en riktig prinsessa? Programledare: Lyckligtvis visade sig flickan vara en riktig prinsessa. Prinsen tog henne som sin fru och insåg att för lycka är det inte nödvändigt att åka till avlägsna länder, du behöver bara ta en närmare titt, lycka kan vara väldigt nära. Värd: Det är här vårt spel är över. Ses snart! Lag tilldelas priser och certifikat. Uppgift 6 ”RITTA 10 RITNINGAR AV H. H. ANDERSENS FAVORITSATOR” Presentatör: Äntligen såg prinsen slottet. Han tycktes honom så kär och vacker. Hur såg slottet ut? Uppgift 7 "MAKE A CASTLE" 4 personer kallas från varje lag, på 3 minuter behöver de göra ett slott. Ledande: Prinsen återvände hem utan någonting och var ledsen. Han visste inte var han skulle leta efter en brud. En kväll bröt en fruktansvärd storm ut på gården, blixten blixtrade, åskan mullrade, regnet öste ner som en hink. Och vid den här tiden någon efter 18

11 Intellektuellt och kreativt spel för årskurs 2 "MYSTERY OF THE GULD OF KEY" Stage I Det är mycket ljus i hallen, sången "Pinocchio" låter (musik av A. Rybnikov). Barn tar plats, klappar händerna, sjunger med. Efter hand avtar musiken och ljusen slocknar till skymningen. Ledaren kommer ut. Ledande: För länge sedan i en stad vid Medelhavskusten bodde en gammal snickare Giuseppe, med smeknamnet Grey Nose. En dag stötte han på en stock, en vanlig stock för en härd på vintern. "Inte dåligt," sa Giuseppe till sig själv, du kan göra något som ett bordsben av det. Men så fort han började hugga, gnisslade någons ovanligt tunna röst: Röst: Åh, åh, var tyst, snälla! Moderator: Och vad hände sedan? Programledare: Vem gick in i Giuseppes garderob? Programledare: Och vad bestämde Giuseppe? Vem gav han stocken till? Svar: Pape Carlo. Pappa Carlos röst: E-he-he, jag tar hem en stock, men jag har inte ens en eldstad. Giuseppes röst: Ta en kniv, skär en docka ur den, lär henne att tala ord, sjunga och dansa och bära den runt på gårdarna. Förtjäna dig själv en bit bröd. Programledare: Och medan pappa Carlo kommer hem kommer vi att lära känna dig. Hallå! Idag kom du till spelet "The Secret of the Golden Key". Låt oss bekanta oss med lagen som kommer att spela idag. Och slottets lärare kommer att döma dem. Idag kommer team att få "soldo" för alla uppgifter. Soldo är sådana pengar. Pengar är en sorts universell vara som tjänar till att betala för olika sorter arbetskraft. Efter varje uppgift kommer juryn att berätta hur mycket pengar du lägger på "banken". En bank är en finansiell institution som lagrar och ackumulerar pengar. Man måste jobba hårt för att få mer pengar. I slutet av steg I kommer vi att beräkna hur mycket pengar varje lag lägger in på "banken". Så medan pappa Carlo går hem och är upptagen med affärer där går vi vidare till den första uppgiften. Uppgift 1 "QUIZ" Frågor till 1:a laget: 1. De hade påsar på huvudet med skurna hål för ögonen. En kortare viftade med en kniv, den andra längre höll en pistol. (Räven Alice och katten Basilio.) 2. Kommer du ihåg var händelserna som beskrivs i boken ägde rum? (I en stad vid Medelhavskusten.) 3. Iförd en bred hatt gick han runt på gårdarna med en vacker slingring, sång och musik fick han sitt bröd. (Papa Carlo.) 4. Det lockiga håret på den främre halvan av kroppen kammades, tofsen i slutet av svansen knöts med en rosett. (Artemon.) 20 21

12 5. Ett stort läskigt ormhuvud dök upp. (Turtle Tortilla.) Frågor till det andra laget: 1. Här är pålitliga killar, för pengar kommer de att ge dig åtminstone djävulen själv. (Räven Alice och katten Basilio.) 2. En lång, blöt man med ett litet ansikte, skrynkligt som en murklocka, kom in. (Duremar.) 3. Han var i sina shorts och drack lemonad. Han hade sex hakor, näsan sjönk ner i rosa kinder. (Stadschef). fyra. liten man i en lång vit skjorta med långa ärmar. Hans ansikte var beströdd med pulver lika vitt som tandpulver. (Pierrot.) 5. Varför kallade författaren sin hjälte "Pinocchio"? (Trädocka på italienska Pinocchio.) Frågor till det tredje laget: 1. Vad älskade Pinocchio mest i världen? (Fruktansvärda äventyr.) 2. En varelse som ser ut lite som en kackerlacka, men med ett huvud som en gräshoppa. Den satt på väggen ovanför härden och sprakade tyst: "Cree-cree", den såg ut med utbuktande ögon, som av glas. (Talking Cricket.) 3. En annan man hoppade ut bakom ett kartongträd, helt rutigt, som ett schackbräde. (Harlequin.) 4. Oförmögen att uthärda ägarens oförskämda upptåg, sprang hon från teatern och bosatte sig i ett avskilt hus på en grå äng. (Malvina.) 5. En man som såg så bedövad ut av fasa, hans tjocka, okammade skägg släpade längs golvet, hans utbuktande ögon snurrade, hans väldiga mun klappade med tänderna, som om det inte vore en man, utan en krokodil. (Karabas-Barabas.) Värd: Men låt oss gå tillbaka till sagan. Så, pappa Carlo kom hem, tog en kniv och började skära en docka ur en stock. "Vad ska jag kalla henne? tänkte Carlo. Jag kallar henne Pinocchio." Och varför bestämde pappa Carlo att detta namn skulle ge honom lycka? Ledande: Det stämmer, Carlo kände en familj, alla kallades Pinocchio: Pinocchios pappa, Pinocchios mamma, Pinocchios barn också. De levde glatt och slarvigt Och vad hände när Carlo slutade skära Pinocchio? Presentatör: "Åh, i min sorg gjorde jag en träpojke", sa Carlos pappa. Vad hände sedan när Pinocchio sprang ut på gatan? Programledare: När Pinocchio återvände till garderoben såg han en obegriplig varelse på väggen ovanför härden. "Hej vem är du?" frågade Pinocchio. Men vem det var får vi reda på i nästa uppgift. 2 uppgift "SAMLA DENNA VARELSE" ( dela bilder) Programledare: Det var en talande Cricket, som hade bott i den här garderoben i över hundra år. Och vad rådde Cricket Pinocchio? Programledare: Men Pinocchio lyssnade inte på honom och körde ut honom ur garderoben för alltid, och vilka problem hände sedan? Moderator: Nästa uppgift. Uppgift 3 "VI HJÄLPER BURATINO RYMMA FRÅN RUSHER" (stafettlopp baklänges) Värd: Och Pinocchio skulle inte ha räddats från Shushera om pappa Carlo inte hade kommit tillbaka i tid. Det är vad bortskämningen leder till. Pinocchio berättade för Papa Carlo att Cricket hade tipsat honom. "Pappa Carlo, men jag är naken, pojkarna kommer att skratta åt mig i skolan." Och pappa Carlo tog lim, sax, bitar av färgat papper och började göra en kostym till Pinocchio

13 För nästa uppgift behöver jag 3 personer från varje lag. Uppgift 4 "VAD HADE BURATINO I?" Ledande: Låt oss föreställa oss att kostymen till Pinocchio redan är klar, och att vi alla kommer att gå i skolan tillsammans. Vad distraherade Pinocchio på vägen? Programledare: Just det, dockteatern. Nästa uppgift. 5 uppgift "HUR SER DOCKTEEATERN UT?" Måla teater på staffli. 2 personer från varje lag. Moderator: Låt oss fortsätta. Det var en stor folkmassa nära ingången: pojkar och flickor, soldater, lemonadförsäljare, brandmän, brevbärare, alla, alla läste affischen. Nästa uppgift. Uppgift 6 "VAD STÅDES PÅ AFFISCHEN?" Ord skrivs på korten, du måste välja och vika texten på affischen korrekt, det korrekta alternativet är: "Puppet theatre. Endast en föreställning. Skynda dig! Skynda dig! Skynda dig! Värd: Hur mycket kostade en biljett till Karabas-Barabas teater? Svar: 4 soldos. Värd: Vad gjorde Pinocchio? Programledare: Just det, han sålde sitt nya alfabet och köpte en teaterbiljett. När han satt på första raden tittade han med förtjusning på den nedsänkta gardinen. Klockan slog tre gånger och ridån gick upp. Föreställningen började. När det första numret var slut skrek alla dockorna, pekade in i hallen: ”Pinocchio! Pinocchio! Pinocchio gick upp på scenen och föreställningen stördes. Och när dockorna var helt glada, vem dök upp på scenen? Programledare: Ja, det var dockteaterns ägare, doktor i dockvetenskap, signor Karabas-Barabas. Röst: Så du avbröt min komedi? Var är min piska? Värd: Och så släpade de Pinocchio och kastade den på golvet nära eldstadens galler. Karabas-Barabas snusade fruktansvärt och rörde om kolen med en stav. Och vad hände med Karabas-Barabas? Han började nysa. Röst: Ahh! Apchi! Värd: Och hur många gånger kunde Karabas-Barabas nysa? Svar: 50 gånger, och ibland 100 gånger i rad. Ledande: Pinocchio började yla med en tunn röst. Karabas-Barabas blev fruktansvärt arg och skrek åt Pinocchio att klättra in i härden. Och vad sa Pinocchio till honom? Värd: Vad gjorde Karabas-Barabas efter det? Värd: Det stämmer, jag gav 5 guldmynt och lät honom gå till pappa Carlo. Pinocchio gick hem och drömde högt: "Jag ska köpa en ny jacka till Papa Carlo, en massa vallmotrianglar, lussebullar på en pinne." Pinocchio gick, tänkte högt och märkte inte två tiggare som vandrade längs vägen. Och vad hände sedan? Vilka var de? Ledande: Just det, det var räven Alice och katten Basilio, och de bjöd in Pinocchio att följa med dem till dårarnas land, där det finns ett magiskt fält, det kallas Mirakelfältet. Och vad bör göras inom detta område? Ledande: På vägen mötte de krogen "Three Minnows". Vad föreslog räven Alice att äta? Moderator: Nästa uppgift

14 7 uppgift "VAD BESTÄLLDE RESENÄRERNA INNAN DEN LÅNGA VÄGEN?" 5 personer från varje lag kallas. Deltagarna står en efter en. På kuberna finns kort med bilden som resenärerna beställt, det finns även kort med främmande föremål. På kommando springer den första deltagaren. Han väljer det kort han tycker är rätt. Återvänder, ger stafettpinnen till nästa deltagare etc. Juryn samlar in korten och utvärderar dem. Rätt alternativ: tre brödskorpor, lamm, duvor, 6 karp, gåsling, små fiskar. Ledande: Pinocchio fick betala ett guld för hela middagen, varför? Ja, eftersom räven Alice och katten Basilio, efter att ha ätit, somnade. Pinocchio lämnade snabbt den förbannade krogen. Natten var mörk, allt omkring låg och sov... Ljuset slocknar. Ledande: Pinocchio sprang och sprang, och någon bakom honom sprang också och skrek plötsligt: "Stopp, sluta!" Dessa var rånare. Nästa tävling. Uppgift 8 "HJÄLP BURATINO ATT RYMMA FRÅN RÅNARNA" (springer i påsar) Värd: Men Pinocchio lyckades inte fly från rånarna. De band ett rep till hans fötter och hängde honom från en ek. Det är här vi kommer att sluta med dig. Innan juryn räknar dina soldos, lyssna på uppgiften för steg II. Läs den andra delen av boken, se till att bekanta dig med etikett, beteendekultur, kommunikation. Gör ett korsord genom hela boken (inga fler ord). Korsordet ska vara i två exemplar (A3-format). Ett exemplar med frågor till motståndarlaget, ett exemplar med juryns svar. Och nu ska vi ta reda på hur mycket pengar du lägger på "banken" idag. Värd: Spelet är över för idag, låt oss träffas på II-stadiet i Fools Land. STEG II Glad, glad musik av A. Rybnikov "Pinocchio" låter i salen, barnen, som sjunger med, sätter sig på plats. Ledaren kommer ut. Värd: Hej killar! Idag kom du till Palace of Creativity för den andra etappen av spelet, och vad det heter, du kommer nu att berätta allt tillsammans. Programledare: Det stämmer, "The Secret of the Golden Key." Och nu ska vi bekanta oss med lagen som ska spela idag. En jury kommer att bedöma vårt spel. Nu kommer beloppet som du satte in på Stage I att dyka upp i "banken", jag hoppas att du inte har glömt dina inbjudningsblad, ge dem till juryn. Idag kommer du att ge "soldo" för varje uppgift, och beloppet som kommer att finnas kvar med dig efter varje uppgift kommer att visas i "banken". Ge även dina korsord med svar till juryn. Och vi fortsätter vår resa. Du är redo? Ett starkt ljus tänds. Programledare: I det första skedet slutade vi med dig att Pinocchio inte lyckades fly från rånarna, de band honom vid ett träd, och de började själva vänta på att guld skulle falla ut ur hans mun. .. I gryningen tröttnade rånarna på att vänta, och de gick för att leta efter någon vägkantskrog. Och så bröt morgongryningen upp, ett vackert hus med fyra fönster dök upp i gläntan. Ett fönster öppnades och en tjej med blått lockigt hår tittade ut. Det var den här tjejen vacker docka i dockteatern. Vad hette hon? 26 27

15 Presentatör: Just det, det var hon som hjälpte till att ta bort Pinocchio från trädet. Alltså 1 uppgift. 1 uppgift ”SAMLA FLICKEN MED BLÅTT HÅR” (klippta bilder) Presentatör: Malvina och hennes vänner räddade Pinocchio. Och vilka var de? Värd: Hur föreslog de att behandla Pinocchio? Svar: Ricinolja. Ledande: Malvina kallade Pinocchio till frukost. Pinocchio satte sig vid bordet och vred benet under honom. Han stoppade in kakor i munnen hela, svalde utan att tugga. Han klättrade rakt in i vasen med sylt med fingrarna och sög dem med nöje, tog tag i kaffekannan och drack kakaon ur pipen. Han kvävdes och spillde kakao på duken. Vem utbildar dig? frågade Malvina. När pappa Carlo, och när ingen. Nu ska jag ta hand om din utbildning. Uppgift 2 "ETIKETT" Duka 3 bord, 3 personer kallas, du måste duka bordet rätt. Värd: Under tiden serverar våra deltagare bord, vi kommer att ha följande uppgift: nu ska vi kolla hur du vet hur du ska bete dig i samhället. Varje lag kommer att få tre kort med siffrorna 1, 2, 3. Jag kommer att ställa frågor till dig om kulturen för beteende och kommunikation, samt ge tre svar, höja kortet med numret under vilket, enligt din mening, är Det rätta svaret. Det första kortet som plockats upp korrekt räknas. Så, är du redo? Uppgift 3 "BETEENDEKULTUR OCH KOMMUNIKATION" 1) Ska jag be om ursäkt till publiken som sitter i hallen och går mitt på raden till min plats? a) Bör; b) bör inte; c) önskvärt. 2) Vem kommer först in i auditoriet? a) en pojke b) en flicka; c) helst tillsammans. 3) Vem ska ha teaterbiljetter? a) en tjej b) en pojke; c) från den som köpte dem. 4) Du köpte glass, men klockan ringde i aulan, vad ska jag göra? a) Ät det och kom för sent till föreställningen; b) lägg den i en påse, ficka och ät den efter föreställningen; c) lämna i en vas på bordet eller kasta den i papperskorgen. 5) Hur uttrycker man glädjen över konserten? a) Högt visslande och stampande; b) applåder; c) ropar "bravo" och ställer sig upp. 6) Hur går de längs raden framför de sittande åskådarna? a) vänd mot sittande; b) tillbaka till sittande; c) i sidled till sittande. Värd: Och nu ska vi se hur du dukar upp dina bord. Värd: Och vi fortsätter vår resa. Sätt dig nu ner! Lägg händerna framför dig. Huka inte! sa Malvina. Vi ska räkna ut. Uppgift 4 "UNDERHÅLLANDE MATEMATIK" Lagen får fem kort vardera, på vilka det finns uppgifter för uppfinningsrikedom. På 5 minuter måste du lösa dessa problem. Ledande: Men Pinocchio visade sig inte vara en stor matematiker, och för detta lade Malvina in honom i en garderob. Pinocchio knorrade av missnöje och hörde plötsligt ett knarr i mörkret, han 28 29

16 höjde sin smutsiga näsa och såg en fladdermus under taket. Röst: Vänta på natten, så tar jag dig till dårarnas land, där dina vänner, katten och räven, lycka och nöje väntar på dig. Vänta på natten! Programledare: Natten har kommit. Allt omkring låg och sov, bara nattfågeln Splyushka upprepade: Tro inte! Tro inte! Tro inte! Moderator: Nästa uppgift. Uppgift 5 ”DRAW A BIRD SPLUSHKA” (2 personer från teamet) Leder: Natten har kommit. I huset slog pendelklockan midnatt. (Klockan slår.) Fladdermusen har fallit från taket. Det är dags, Pinocchio, spring! gnisslade hon i hans öra. Nästa uppgift. Uppgift 6 ”HJÄLP BURATINO ATT KOMMA TILL DÅRNAS LAND” Du behöver krypa längs bänken, klättra genom bågen, springa runt granen och tillbaka med en enkel löprunda. Från sidan utställningshall Buratino springer ut, springer till mitten av hallen, stannar. Musik låter. A. Rybnikov "Mirakelfält". Pinocchio: Wow! Är detta Mirakelfältet? Det ser ut som en soptipp i staden. Katten Basilio och räven Alice kommer ut från scenen och går ner för trappan. Fox: Modig, modig Pinocchio, han måste ha fallit på våra huvuden direkt från månen. Cat: Det är konstigt hur han överlevde. Fox: Det finns inget silverkant, men du hamnade i dårarnas land. Han kretsar runt hallen med tassen och pekar på barnen. Har du inte förlorat dina pengar än, lille Pinocchio? Pinocchio: Nej, här är de! Visar. Fox: Gräv ett hål! Cat: Sätt guld! Räv: Strö över salt. Katt: Skopa upp ur en pöl, fält väl. Fox: Glöm inte att säga: "Crex, pex, fex." Pinocchio: Och du flyttar bort. Fox: Ja, vi letar inte, lägg ner den. Cat: Lägg det snabbare. Räven försöker flytta undan och ta bort katten, katten gör motstånd. Pinocchio kliade sig på näsan. Pinocchio: Men du flyttar ändå ... Fox: Herregud, vi vill inte ens titta var du begraver dina pengar! Cat: Gud spara! De går till mässhallen, gömmer sig bakom gardinerna, kikar. Pinocchio låtsas gräva ett hål, säger: "Crex, pex, fex", strö salt, som om han häller vatten från en pöl och sätter sig bredvid honom. Cat: Varför sover han inte? Fox: Jag vet inte, han har sömnlöshet. Katt: Pinocchio, gå och sova. Fox: Låt oss ta den till polisstationen. De springer ut bakom gardinen, tar tag i Pinocchio och bär honom genom utställningshallen. Pinocchio: Ah-ah-ah! Programledare: Och vad hände sedan på polisstationen? Programledare: Det stämmer, Pinocchio anklagades för alla brott och kastades i en damm. Och vem träffade Pinocchio i dammen? 30 31

17 Sköldpaddan Tortilas musik låter. Presentatör: Med Tortilla Tortilla. Och vad gav sköldpaddan honom? Värd: Det stämmer, den gyllene nyckeln. Nästa uppgift. Uppgift 7 ”GÖR EN GULDNYCKEL” Klipp ut en nyckel från färgat papper och fäst den på tjockt papper. Ledande: Medan alla hantverkare gör en gyllene nyckel, låt oss återgå till sagan. Turtle Tortila visade inte vägen från dårarnas land. Pinocchio sprang och sprang vart hans ögon än tittade. Plötsligt hoppade en grå klump framför honom. Nu hörde jag skällande av hundar. Pinocchio höll fast vid klippan. Vem var det? Värd: Det stämmer, det var Pierrot. Och nästa uppgift heter så. Uppgift 8 "RID PÅ EN HARE" (stafettlopp på studsande bollar) Presentatör: Och vad sa Piero Pinocchio? Värd: Det stämmer, hemligheten med den gyllene nyckeln. Och vad var denna hemlighet? Vad sa Duremar till Karabas-Barabas? Värd: Okej! Pierrot hörde denna hemlighet och just i det ögonblicket lutade sig ut bakom gardinen, Karabas-Barabas såg honom och rusade iväg med Duremar i jakten. Du såg resten själv, Pinocchio, sa Pierrot. Och i vilket hus, i vilket rum under trappan finns en dörr som öppnas med en nyckel? frågade Pinocchio. Men som ni vet hade Karabas-Barabas inte tid att berätta om det. Och vad berättade Pinocchio Piero? Ledande: Det är rätt att han har en gyllene nyckel. Så vi ska nu återvända till mästarna som tillverkar våra nycklar, och lyssna på juryn. Ledande: När solen gick upp över den steniga toppen åkte Pinocchio och Piero till Malvina, men så fort de kom till Malvinas hus fick de genast fly. Varför? Moderator: Nästa uppgift. Uppgift 9 ”HJÄLP BURATINO ATT RYMMA FRÅN KARABAS-BARABAS” (stafett i Karabas-Barabas kostymer: skjorta, skägg, peruk) Moderator: Efter att ha rymt från Karabas-Barabas gömmer sig våra hjältar i en grotta. Och medan de vilar från sina äventyr kommer vi att slutföra ytterligare en uppgift - vi kommer att lösa korsord som du har sammanställt. 10 uppgift "KORSORD" (5 minuter) Lag byter korsord. Programledare: Medan juryn kollar dina korsord återkommer vi till sagan igen. Medan våra hjältar vilar i grottan, bestämmer Pinocchio sig fortfarande för att ta reda på hemligheten bakom den gyllene nyckeln och går till krogen för de tre minnows. Och vad hände på krogen? Värd: Det stämmer, Pinocchio gömde sig i en kanna, och Karabas-Barabas bestämde sig för att kasta ben i denna kanna. Nästa uppgift

18 11 uppgift ”SLAG BENET I KANNA” (kasta bollen i hinken) Värd: Efter att ha lärt sig hemligheten med den gyllene nyckeln sprang Pinocchio för att berätta för sina vänner om det, men grottan var tom. Vad hände? Värd: Och om pappa Carlo inte hade kommit i tid, skulle våra hjältar ha fångats av Karabas-Barabas. Pappa Carlo slog räven Alice och katten Basilio med sin klubba och tog alla dockorna med sig och gick hem. Under tiden går de hem, lyssnar på juryn. Ledande: Vid detta steg II slutar vi, sammanfattningsvis kommer vi att ta reda på den verkliga hemligheten med den gyllene nyckeln. Adjö, vi väntar på dig vid debriefingen. SAMMANFATTAR STADSPELET "MYSTERY OF THE GOLDEN KEY" Hallen är dekorerad med bilder från verket. Gardinen är stängd och en härd är fäst vid den i mitten. Soundtracket till låten "Pinocchio" låter (musik av A. Rybnikov). Barn går in i hallen och tar sina platser. Fanfarer ljuder och signalerar början på semestern. Ljuset slocknar, presentatörens plats markeras av en spotlight. Ledaren kommer ut. Ledande: Om något inte är klart för oss, Om något är väldigt svårt, Om något vi inte kan lösa med vårt sinne, Vi kallar det en saga, Vi kallar det ett mirakel, Myt eller magi. Men, efter att ha sett sanningen i en saga, Efter att ha sett verkligheten i ett mirakel Och från det förflutna till idag Sträcker du tråden av kunskap, Du kan djärvt göra allt du behöver, Allt som var, allt som kommer att vara, Allt som är konstigt och oklart, Och förstå och förklara! Hej grabbar! Idag har vi samlats på Palace of Creativity för att summera resultatet av spelet, har du glömt namnet på spelet? Presentatör: Jag var en stock, blev en pojke, jag fick en smart bok. Den här är väldigt bra! Vi fick skatter, För att vi var modiga Smarta barn, modiga barn Det är bra i den vita världen, Och var och en av oss har en gömd nyckel i reserv. Du kom till vårt spel i två omgångar och var mycket orolig för dina lag. Du deltog aktivt i tävlingar, utförde uppgifter snabbt och korrekt, men som alltid visar sig någon vara starkare och någon är lite svagare. Men det här är inte för att du inte visste något, det är bara att någon hade otur, men ni försökte alla mycket hårt, och därför vill vi tacka er alla för Aktiv medverkan och bra förberedelser. Våra skolor deltog i spelet och nu prisas de lag som deltog aktivt i spelet. Så vi kommer till det viktigaste, låt oss komma ihåg våra hjältar, ringa dem och kanske äntligen ta reda på "hemligheten" för den gyllene nyckeln. Så, vilka var sagans hjältar? Barns svar: Pinocchio, Artemon, Papa Carlo, Pierrot, Karabas-Barabas, etc. Musik från filmen "Pinocchio" låter. Programledare: Vem var huvudpersonen i berättelsen? Barn: Pinocchio! Värd: Låt oss ringa honom. Barn: Bu-ra-ti-no! 34 35

19 Pinocchio springer ut från mässhallen, en nyckel hänger i bältet. Pinocchio: Bara ett straff med denna uppfostran. Vad händer om jag inte vill tvätta? Vad händer om jag inte vill lyda? Men jag är vacker, påhittig, stark. Och denna Malvina gömmer sig bakom en skärm. Malvina kommer in. Malvina: Allt slängs i rummet, och stolarna är upp och ner, som om hundra elefanter sprang igenom här. En välbekant, välbekant bild måste ha gått igenom här av Pinocchio! Var är han, har ni sett honom? Barnen svarar genom att peka på skärmen. Malvina: Pinocchio! Gör du oväsen igen, huliganer och gömmer dig? Pinocchio: Jag är ingen huligan. Jag ville bara minnas en saga med killarna. Malvina: Är det sant? Tror du att killarna kommer ihåg, inte har glömt det än? Pinocchio: Och nu ska vi kontrollera. Vi kommer nu att hålla en frågesport, och för rätt svar tjänar du soldo-pengar, precis som i spelet. Frågesport. Barn som svarar rätt på frågan får ett "soldo". Pinocchio: Bra jobbat, killar! Kom ihåg sagan. Musik låter, från sidan av hallen, går ner för trappan, räven Alice och katten Basilio går. Alice och Basilio: Mata den lama räven Alice och den blinda katten Basilio. Alice: Åh, fina, vackra Pinocchio. Basilio: Rik. Alice: Bra Pinocchio. De går runt Pinocchio, känner på det, tar bort den gyllene nyckeln. Basilio: Glad Pinocchio, har du tappat bort din nyckel än? Pinocchio börjar leta efter nyckeln, katten och räven springer iväg bakom gardinen. Pinocchio: Killar, har ni sett nyckeln? Han var precis här. Barns svar. Malvina dyker upp. Malvina: Pinocchio, vad hände? Pinocchio: Nyckeln stals. Malvina: Vem? En katt och en räv dyker upp bakom gardinen och viftar med en nyckel. Pinocchio: Här är de. Fox: Vi ger dig nyckeln endast för 10 soldater. Katt: För 50 soldater. Fox: För 100 soldater. Cat: Och i allmänhet, för pengarna kommer vi att ge dig åtminstone djävulen själv. Pinocchio: Vad ska man göra? Fox: Tänk! Cat: Tänk, men nu ska vi gå till Three Minnows-krogen för att fräscha upp oss. De går bakom ridån. Malvina: Förstår! Killar, hur mycket pengar har ni som ni tjänat på frågesporten? Låt oss samla dem och plantera dem på Mirakelfältet, där kanske det växer ett träd med mynt. Malvina och Pinocchio samlar in mynt från barnen, lägger dem i ett hål och bjuder in barnen att säga magiska ord. Barn: Crex, Pex, Fex. Ingenting händer. Katt och räv (bakom gardinen): Precis så växer inte ett träd med pengar. Du måste klara provet. Pinocchio: Vad? Lisa: Läs vidare! De ger ett kuvert, går bakom gardinen. Malvina och Pinocchio öppnar kuvertet. Malvina: 1 uppgift: "Kommer du ihåg vad som stod på teateraffischen?" Pinocchio: Vem minns? 36 37

20 De ringer 3 personer i 2 lag, sätter upp inskriptionen på affischen. De tar emot pengar, stoppar dem i ett hål. Väntar. Ingenting händer. Pinocchio (läser brevet vidare): Killar, minns ni vilken krog katten och räven gick till? Malvina: Nästa uppgift: vi måste komma ihåg vad resenärerna beställde. Barn tävlar i 2 lag och lägger pengarna de tjänar i hålet. Pinocchio: Låt oss säga de magiska orden igen: "Crex, pex, fex." Barn. Pinocchio tar pengar ur hålet. En katt och en räv kommer ut från utställningshallen. Malvina och Pinocchio ger "soldo" till katten och räven, och de ger dem nyckeln. Katten och räven går. Värd: Tja, äntligen är det dags att ta reda på hemligheten med den gyllene nyckeln. Fanfar låter. Malvina och Pinocchio går upp till scenen, tar bort härden, öppnar låset med nyckeln. Gardinen öppnas, på centralväggen finns en inskription: Teater "Blixt". Föreställning av cirkusstudion. Värd: Där det finns skönhet, det finns vänlighet, Ingen kan skilja dem åt, Vilken ljus dröm som helst ser alltid ut som två vänner, Och vi kan inte klara oss utan dem Varken på en klar dag eller en regnig dag, Och om du vill att vara lycklig, dela din vänlighet. Tack alla för att ni leker med oss, vi vill önska er att vänskap kommer att fortsätta hjälpa och rädda er. Vår semester har gått mot sitt slut. Vi ses vid spelen på vårt Palace of Creativity. Intellektuellt-kognitivt spel för 2 klasser "NOT KNOW AND HIS FRIENDS" STEG I "SHORTS FRÅN BLOMSTERSTADEN" Glada musik låter. Salen är festligt dekorerad med fragment av bilder från berättelsen Dunno och hans vänner (konstnären A. Borisov). Ljuset brinner starkt, ledaren kommer ut. Värd: Hej killar! Idag kommer jag att presentera dig för shorties som bor i Blomsterstaden. De kallas shorties eftersom de är väldigt små. Varje shorty var storleken på en liten gurka. I staden där de kortväxta männen bodde var det väldigt vackert. Blommor växte runt varje hus: prästkragar, prästkragar, maskrosor. Där kallades till och med gatorna namnen på blommor: Kolokolchikov Street, Daisy Alley, Vasilkov Boulevard. Själva staden kallades Blomsterstaden. Han stod på stranden av en bäck. Denna bäck kallades gurkafloden av shorty, eftersom det fanns många gurkor som växte på bäckens strand. Är du redo att ge dig ut på vägen, träffa kortisarna och ta en spännande resa med dem genom Blomsterstaden? Moderator: Låt oss då lära känna varandra först. Idag har vi lag som spelar, och lärarna i Palace kommer att bedöma vårt spel

21 Eftersom vi ska resa runt i Blomsterstaden får du istället för poäng blommor för varje uppgift, som fästs i montern. Poäng kommer att finnas på blommorna. I slutet av steg I kommer vi att räkna ut hur många blompoäng du har fått för spelet. Förmodligen kommer många av er, efter att ha läst boken, säga att allt detta är fiktion och att det inte finns några sådana bebisar i livet, men ingen säger att de gör det. I verkligheten är detta en sak, men i en sagostad är det en helt annan. Så, för att komma ihåg vilka dessa shorties var och vad som hände med dem i Blomsterstaden, kommer vi att hålla den första tävlingen. Uppgift 1 "QUIZ" Frågor till 1:a laget: 1. Vem var storleken på en liten gurka och bodde med sina korta vänner i Blomsterstaden? (Vet inte.) 2. Vem bodde i den gröna staden? (Barn.) 3. Vad hette Syrupchik? (Sakharin Sacharinovich.) 4. Vilka musikinstrument lärde Dunno sig att spela? (Balalaika, fiol, trumpet.) 5. Vilken gata bodde Gunka på? (Daisy Street.) Frågor till det andra laget: 1. Vad gjorde Shorties båtar av för att simma över floden in i skogen? (Från björkbark.) 2. Vem var den första Dunno ritade? (Gunka.) 3. Vad gjorde shortsen gummi av? (Från saften av blommor som ser ut som fikus.) 4. Vilken typ av fläck sprang över marken bakom ballongen? (Skugga från bollen.) 5. Vem var den första som hoppade av bollen? (Znayka.) Frågor till det tredje laget: 1. Vad hette jägaren med hunden? (Pulka, Bulkas hund.) 2. Vem slog Dunno i bakhuvudet när han gick på fältet? (Majbagge.) 3. Vad hette doktorn på Littles in the Green City? (Lungört.) 4. Varför gillade Dunno inte att borsta tänderna och tvätta ansiktet med tvål? (Tandpulver var inte gott, och tvål kom alltid in i ögonen.) 5. Vad var det för den där stora gröna bollen som låg mitt på gatan? (Vattenmelon.) Presentatör: Ja, du fick de första blommorna, låt oss återvända till Blomsterstaden. Vi har redan träffat Pilyulkin, Tubik och många andra. Men den mest kända bland dem var en baby som hette Dunno. De kallade honom Dunno eftersom han inte visste någonting. Utklädd till en papegoja vandrade Dunno runt i staden hela dagen, komponerade olika fabler och berättade för alla. Och varför sa jag att han såg ut som en papegoja, för han bar väldigt ljusa kläder. Men hur han såg ut ska vi nu ta reda på. Uppgift 2 "Klä dig som inte vet" Du måste göra en kostym för Dunno av papper och klistra på den. Värd: Medan våra hantverkare klär på Dunno fortsätter vi att resa runt i Blomsterstaden. Om Dunno tog upp något, då gjorde han det på fel sätt, och allt visade sig vara häftigt. Just Dunno gillade inte att jobba. I Blomsterstaden fanns en underbar musiker Guslya. Han spelade olika musikinstrument, alla lyssnade på honom och berömde honom. Dunno var avundsjuk på att alla hyllade Guslya, och han sa: "Jag vill också bli musiker." "Tja, studera om du gillar det," sa Guslya. "Varför ska jag studera? Jag vet redan hur, svarade Dunno. Här kommer vi till nästa tävling. Uppgift 3 "MUSIKTÄVLING" Musik- och brusinstrument hörs, de erbjuder sig att slå rytmen till en välbekant melodi

fritidsaktiviteter på litterär läsning. "In Search of the Golden Key" (Alexey Tolstoy. "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio") Mål: - I spelform generalisera och systematisera elevernas kunskaper

"Sagan är en lögn, men det finns en antydan i den" Integrering av utbildningsområden: social och kommunikativ utveckling, konstnärligt ord. Programinnehåll: Lär dig bygga mänskliga relationer utifrån

Hur vargen fick sin botten "vänta men" vars räv "gick" till ay "l 1 för hönan. Hon "åkte" dit "för att" hon "verkligen ville" äta. In au "le fox" stal "la * sa" mest stora "yu ku" ritsu och skulle "stro-by" snabbt springa "la to

MBDOU "Kindergarten 54" "Jag ritar en saga" manus för den festliga invigningen av utställningen av barnteckningar av barn 5-7 år Sammanställd av: Avdeeva E.I. Syfte: bildandet av barns intresse för visuell aktivitet

Sammanfattning av en integrerad lektion om ämnet: "Resan till den magiska ön" Syfte: 1. Skapa förutsättningar som främjar utvecklingen av en allmän och finmotorik. 2. Utveckling av barns talaktivitet. 3. Fixering

Kommunal budgetförskola läroanstalt"Dagis av allmän utvecklingstyp 19 "Topolek" med prioritet genomförande av den konstnärliga och estetiska riktningen för utvecklingen av elever"

Barn går in i hallen till musiken i par, bygger om och står vid centralväggen. Pedagoger: Lätt och elegant Nu i vår hall. Och frodiga bokstäver finns överallt. Idag firar vi den glada helgen:

Logopedsemester "In search of the ABC" Sammanfattning: En logopedsemester för barn och föräldrar kommer att hjälpa till att visa behovet för ett barn att ha sensorisk erfarenhet talspel för framgångsrik behärskning

Scenario för uppdragsspelet "Resa genom berättelserna om V. Suteev. Författare: Kulikova Elena Ivanovna Målet är att konsolidera kunskapen om V.G. Suteeva. Arbetsuppgifter: - utveckling av sociala och kommunikativa egenskaper; - skicklighet

Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution Dagis 9 "Björk" i kommundistriktet Meleuzovsky-distriktet i Republiken Bashkortostan Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet

Sammanfattning av leden spelaktivitet med yngre barn förskoleåldern"Leksaker kom för att besöka oss" Plats: Music Hall. Arbetsuppgifter: Att utveckla barns intresse för gemensam lek

Sammanfattning av GCD om bekantskap med skönlitteratur hos äldre förskolebarn. "Resan till böckernas land" Mål: Att introducera barn till uppslagsverket som en typ av bokpublicering, dess syfte, att berätta

Kommunal budget förskola läroanstalt Dagis av den allmänna utvecklingstypen "Squirrel" med prioriterat genomförande av aktiviteter för kognitiva och talutveckling av barn

Skolans idrottshall är festligt dekorerad. I hallen - åskådare (på bänkar längs väggarna), jury och gäster (vid bordet). Musik låter. Leder: – Hej kära barn och vuxna! Vi är glada att se dig i detta

SEMESTER enligt trafikregler "Vägen till stan" Presentatör: Hej killar. Vi är glada att se dig i denna vackra hall. Våra lag har samlats för en sportfestival. Men för att komma till stadion behöver vi

SCENARIO FÖR DEN MATEMATISKA SEMESTERN "RESA TILL MATEMATISK GLADE" Syfte: - att ge barn glädje, att konsolidera förmågan att korrelera ett tal med en figur; - förbättra kunskapen om geometriska former; - ringa upp

Kunskapsdagsvärd: Hej kära vänner! Jag är mycket glad att se er alla igen i vår musiksal. Idag är en speciell högtidsdag. Hela landet firar en underbar högtid, Kunskapens dag.

Statens budgetutbildningsinstitution i Moskvas stad "Skola 1874" (förskoleavdelningen vid Marshal Novikov St., byggnad 4, byggnad 3) I SENIORGRUPPEN 1 Förberedd och genomförd av: Ptushka E.I. Chilikin

Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution i kommunen i staden Nyagan "Kindergarten 3" Teremok "Sista lektionen i 2 juniorgrupp med Kuizeners pinnar "Red

"Skönhetens dag" 2016. Semester för senior och förberedande grupp. Karaktärer: Jury, Presentatör, Trollkarl, Prinsessan (vuxna) Pennor: Blå, Gul, Grön, Röd, Brun, Violett

1 september med Pinocchio och Karabas-Barabas Beskrivning: Masshelg tillägnad Kunskapens dag på dagis. Killarna åker med Pinocchio och Karabas-Barabas till Kunskapens Land, men för detta

Ljusa färger sommar Barn är på platserna, semesterns värd kommer fram till dem och ber alla att träffas. Killar! Jag fick ett telegram och jag vill glädja dig, en gäst kommer till vårt dagis. Det är vad han

Sammanfattning av evenemanget för äldre förskolebarn Ämne: ”Min telefon ringde” Innan er är programmet för evenemanget ”Min telefon ringde” Vem är det riktat till? Först och främst proffs

MBDOU dagis 1. Scenario med fysisk och musikalisk underhållning "På besök på Kola" för barn i grund- och gymnasieåldern. Utarbetad av: instruktör F.K. Podgornaya E.N.; Muser. handledare

Statlig budgetutbildningsinstitution i Republiken Krim "Feodosiya sanatorium internatskola" Teaterföreställning baserad på sagan av Charles Perrault "Little Red Riding Hood" Utbildare: Vasilyeva

Nadezhda Shcherbakova Mamma, gråt inte! Min mamma är en strykare. Hon jobbar på en kemtvätt och stryker kläder som redan är tvättade. De har alla möjliga specialmaskiner som de stryker med. Mamma går på morgonen och kommer på kvällen.

Kommunal statlig utbildningsinstitution Kurkinskaya Elementary General Education School "Underhållningsscenario för förskolebarn Utarbetad av: Klimakhina T.V. Educator odo juli 2015 Mål:

Kommunal budget förskola läroanstalt "Child Development Center Kindergarten 15" Semitsvetik "Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet för matematisk utveckling i senior

Sammanfattning av den öppna lektionen om FEMP "Resa med dina favorithjältar" i seniorgrupp. Utbildare: Ivanova S.E. 16 december 2014 Integrering av utbildningsområden: Kognition. Talutveckling. Pedagogisk

Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution "Kindergarten" Belochka "i byn Novaya Tavolzhanka, Shebekinsky District, Belgorod Region" Sammanfattning av tal fritid i seniorgruppen: "Resa

Kunskapens dag 2017 Till låten "Vad de lär i skolan" går barn in i hallen, sätter sig. Vedas: Hej vuxna! Hej barn! Hur många av er, jag är glad att träffa er idag! Är du glad? Killar, hämta

Kommunal budget förskola läroanstalt "Kindergarten 46" Samara Sammanfattning av direkta utbildningsaktiviteter inom konst (teckning) och utveckling

"Genom sidorna av sagor .." Underhållning tillägnad semestern den 8 mars för den förberedande gruppen Leading Fox Cat Rödluvan Varg Farmor 3 soldater Ivan Tsarevich Vasilisa Vacker Pinocchio Malvina

Kommunal autonom utbildningsinstitution för ytterligare utbildning för barn "Onokhoy House of Children's Creativity" Scenario för rapporteringskonserten "Alice i kreativitetens land" Scendesign: trä,

Kommunal statlig utbildningsinstitution "Grundskola 3" UTSLAG till lektion "Framtidens förstaklassare" på ämnet "Begreppet vokaler och konsonanter" lärare av högsta kategori:

Mitten 8 mars "Semesteralbum" för barn i mellangruppen. Barn går in i hallen till musiken, stannar nära stolarna VED: Vi börjar en festlig konsert tillägnad våra underbara kvinnor Kära mamma,

Kommunal budget Förskola Läroanstalt "Barnutvecklingscentrum - Dagis 55" Guldnyckel "SAMMANFATTNING av gemensam fritid "Carlsons födelsedag" utarbetades av läraren Kaplina

Metodisk utveckling aktiviteter för äldre förskolebarn som en del av den allryska öppna läslektionen om ämnet " magisk värld teater "Utbildare: Yablonovskaya Marina Evgenievna Jekaterinburg

UTBILDNINGSDEPARTEMENTET I STADEN MOSKVA Statens budgetutbildningsinstitution i staden Moskva "SCHOOL 978" Questspel "Fairytale Journey" Leds av utbildare: Lysikova L.V., Rylina S.V.,

Programledare: Och vem kan vara vän med vem? Barn: Pojke med flicka, pojke med pojke, flicka med flicka. Ledande: Barn och vuxna, människor från olika delar av världen kan vara vänner. Människor från olika länder kan vara vänner.

Kommunal förskolepedagogisk institution "Centrum för utveckling av barndagis 113", Magnitogorsk Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet i den yngre gruppen "Vilda och tama djur"

Lektion "Mashenka och björnen" ojämn åldersgrupp 2-4 år Kommunal budget förskola utbildningsinstitution Irkutsk dagis 119 Kachina Nina Ivanovna Syfte: att aktivera det mentala

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Child Development Center Kindergarten 188" lärare Kharitonenko Svetlana Sergeevna Litterär underhållning "På sagornas vägar" (andra junior

"Litterärt lotto"

Spel för yngre elever.

Spelets framsteg.

Vedas. Killar, idag har vi semester. Och vad, frågar du? Idag är det vår bokdag.

Studenter:

1. Semester!

Med våra barnböcker

Dikter, berättelser, sagor

Och tjocka historier...

Se hur mycket på en gång

Vi har gäster!

Det är verkligen semester.

Hur killarna väntar på honom...

Håller en hel vecka

Semester här och där.

Skola, klubb, bibliotek -

Vi är glada att välkomna alla gäster.

Fest av Chuk eller Gek

Alla njuter av att fira.

Födelsedagspojken Teremok

Moidodyr och Kolobok,

Och mustasch - randig,

Både Maksimka och Gavrosh...

födelsedag killar,

Mycket - du kan inte räkna!

Vi har många underbara böcker

Smarta intressanta böcker

Underhållande, roligt

I städer, byar, byar...

Du går till biblioteket

riktig person

Böcker hjälper till att bli.

Nya böcker live-linjer

Öppna vägen brett.

Vi skulle inte kunna leva utan böcker

Deras eviga ljus är oss kära.

Vi säger "tack" till dem alla.

Och ett stort hej.

Spelets regler:

Det litterära lottospelet innehåller 3 omgångar + ytterligare frågor. Omgång 1 - enkla frågor, genom att svara på dem får du 1 poäng; Omgång 2 - svåra frågor, som uppskattas till 2 poäng. Och 3:e omgången är supersvåra frågor - 3 poäng. Vid lika många poäng kommer ytterligare frågor att spelas, vars pris är 4 poäng. Dessutom har du 2 ledtrådar som du kan använda i vilken frågeomgång som helst: 1 ledtråd är hjälp av dina klasskamrater, och den andra ledtråden är hjälp av en vuxen. Om du vill använda en ledtråd tar du en tipskupong och söker hjälp.

Så, på bordet ser du arken där svaren på frågorna är skrivna. Läsa. Det finns kuvert i vilka även klippkort finns med svar. När en fråga ställs måste du hitta kortet med svaret och stänga cellen i tabellen med samma svar. Det finns en liten ledtråd- kort i tre färger - beroende på graden av komplexitet i frågorna.

Nåväl, spelet har börjat. Kära jury, registrera era lags poäng.

Frågor till spelet "Literary Lotto".

Omgång 1 ENKLA FRÅGOR: 1 poäng

Gissa sagans hjälte:

1. Nära skogen i kanten

Tre av dem bor i en koja

Det finns tre stolar, tre leksaker

Tre sängar, tre kuddar

Gissa utan en aning

Vilka är hjältarna i denna berättelse? ("Tre björnar")

2. Kvällen skulle snart komma

Och den efterlängtade timmen har kommit,

Så att jag i en förgylld vagn

Gå på en fantastisk bal.

Ingen på gården kommer att veta

Var kommer jag ifrån och vad heter jag

Men så snart midnatt kommer,

Jag går tillbaka till min vind. (Askungen)

3. Läker små barn,

Läker fåglar och djur

Ser på dem genom glasögon

Bra läkare (Aibolit)

4. Mormor älskade flickan väldigt mycket

Hon gav henne en röd hatt.

Flickan glömde sitt namn

Säg mig, vad hette hon?

5. Jag saknade dig och rullade: från fönstret till bänken, från bänken till golvet, längs golvet och till dörren. ("Kolobok")

6. En tjej som heter Triglazka? (Khovrosechka).

Frågor till tittarna

9. Vilken dotters testamente var fadern tvungen att få den Scharlakansröda Blomman? (Nastenka)

10. I vilken saga är alla huvudpersonerna grönsaker och frukter? (Chippolino)

Vi fortsätter att spela med publiken. Frågor kommer att ställas i tur och ordning till varje klass. Den där. , om klassen svarar rätt på frågan ger det en extra poäng till laget den stödjer.

Frågor till tittarna:

Gissa sagohjälten!

1. Denna lögnare hjälpte sin herre mycket genom att ge honom ett nytt namn? ("Mästerkatten i stövlar")

2. Kan den här listiga lögnaren ändra sin röst? (Wolf "sju barn")

3. Den här skojaren lämnade de gamla utan lunch, och en vän utan svans? (Fox. "Wolf and Fox") Hjälpte lögnaren verkligen sin herre genom att komma på ett nytt namn för honom? ("Mästerkatten i stövlar")

4. Kan den här listiga lögnaren ändra sin röst? (Wolf "sju barn")

5. Den här skojaren lämnade de gamla utan lunch, och en vän utan svans? (Fox. "Vargen och räven")

Ytterligare frågor 4 poäng.

1. Vilken saga berättar om konserten av en originalmusikalisk grupp som skrämde livet på ett helt gäng rånare? (Bremens stadsmusikanter)

2. Vilken saga talar om en födelsemetod helt okänd för modern medicin - från kornkorn? ("Tumbelina")

3. Vilken saga berättar om en mycket fruktbar metod att testa i syfte att identifiera tillhörighet till kungafamiljen? ("Princess on the Pea")

4. Vilken saga innehåller ett recept för att tillaga en besynnerlig, unik smakrätt från ett snickeriverktyg? ("Gröt från en yxa")

5. Vilken saga berättar om hur haren blev hemlös och den rödhåriga fuskaren tog alla harens egendom i besittning och endast ingripande av en tredje part hjälpte till att återställa rättvisan? ("Harekoja")

6. Vilken saga talar om farorna för minderåriga medborgare som åker utan sällskap av sina föräldrar för att besöka sina mormödrar? ("Rödluvan")

Medan juryn sammanfattar föreslår jag att du lyssnar på en intressant och mycket lärorik berättelse om böcker.

Läsare (efter roller)

En dag möttes två böcker

Pratar sinsemellan.

Hur mår du?

Den ene frågade den andra.

Åh älskling, jag skäms inför klassen:

Min mästare

Överdrag utdragna med kött!

Hur är det med omslagen ... lakan rivs ut!

Av dem gör han båtar, flottar

Och duvor...

Jag är rädd för att flyga mig in i molnen!

Är dina sidor intakta?

Ditt lidande är okänt för mig.

Jag minns inte en sådan dag

Så att utan att tvätta händerna rent,

Och titta på mina ark:

Du kommer inte att se bläckprickar på dem.

Jag är tyst om blottar -

Och att prata om dem är oanständigt ...

Men jag lär honom också

Inte på något sätt, utan på ... "utmärkt."

Jo, mina "treor" rider knappt

Och jag fick till och med en "deuce" den veckan ...

Det finns ingen gåta i fabeln:

De kommer att berätta rakt ut

Både böcker och anteckningsböcker

Vad är du för student?

Jag tror att det inte finns några slampor bland oss som behandlar en bok på samma sätt som en hjälte från den här dikten. För att böckerna vi läser inte ska kränkas av oss, låt oss komma ihåg reglerna för hur man hanterar en bok. ( regler skrivs

1. Riv inte ut lakanen.

2. Skriv eller rita inte i en bok

3. Vik inte sidorna. Använd ett bokmärke.

4. Vänd blad, blöt inte fingrarna med tungan.

5. Glöm inte att lämna tillbaka böcker till biblioteket i tid.

Sammanfattande.

Litterär frågesport "Vem är smartare än alla?"

Medlemmar:

Ledare, klass av spelare.

Preliminär förberedelse.

Från ett färgat papper skärs rutor av godtycklig storlek. Totalt kommer flera dussin sådana rutor att krävas. Varje spelare som gav rätt svar på värdens fråga får en sådan ruta som belöning. I slutet av spelet räknar killarna rutorna, och den som gjorde flest av dem blir vinnare av spelet. Eftersom spelet består av två delar skulle det vara bättre om läraren fyllde på med rutor i två olika färger - för första och andra omgången.

Notera.

Det föreslagna scenariot kan användas för att hålla inte ett, utan två eller till och med tre evenemang, eftersom var och en av sektionerna i tävlingen innehåller en stor reserv av spelmaterial.

Ledande.

Killar, idag ska vi spendera med er roligt spel med titeln "Vem är smartare än alla", där du måste komma ihåg några av hjältarna i populära barnböcker - vad de hette, var de bodde och vilka äventyr de hamnade i. Ha bara inte bråttom att göra tråkiga miner. Alla uppgifter i det här spelet kommer inte att vara svåra för dig alls. Tvärtom tror jag att du kommer att göra dem med ett leende. Spelet kommer att gå så här: Jag ställer en fråga, och den som först räcker upp handen och ger rätt svar samtidigt kommer att få en sådan ruta av papper av mig. Och att observera vem som räckte upp handen först, och vem som tvåa, och så vidare, kommer att vara mina assistenter (representerar assistenter). Och i slutet av spelet kommer vi att räkna ut hur många rutor som gjorde mål. Vem kan ge Mer korrekta svar, han kommer att få fler rutor, han kommer att vinna. Låt oss börja vårt spel med de enklaste uppgifterna.

Här är den första uppgiften.

Det är nödvändigt att komplettera namnet på den litterära hjälten. Till exempel säger jag ordet "kvinna", och du måste avsluta - "Yaga", jag säger "pappa", och ditt svar är "Carlo". Och så vidare - är spelets skick klart? Låt oss sedan börja. För varje rätt svar får du ett belöningskort. (Denger växelvis orden som killarna ska namnge det saknade litterära "paret" till) .

Flyga (sokotuha, goryukha),
kyckling (krusning),
räv (syster)
Den lilla puckelryggade hästen),
sivka (burka),
Ivanushka (bror, dåre),
farbror (Fyodor, Styopa),
Krokodil Gena),
Dr Aibolit),
haj (doodle),
papegoja (Karudo (Kesha, etc.)),
hund (Abba),
påssjuka (oink-oink),
apa (Chi-Chi),
rånare (Barmaley (Nightingale),
Karabas (Barabas),
kung (Saltan, Peas, Dadon),
Ali (Baba)
Ilya Muromets),
Nalle Puh),
Christopher (Robin)
Tin Woodman),
python (Kaa),
tiger (Sherkhan),
panter (Bagheera),
Koschei den dödslösa).

Ledande.

Och nu - den andra uppgiften.

Låt oss komma ihåg varför vi gillar sagor? Förmodligen det faktum att i sagor kan de mest ovanliga karaktärerna komma till liv och prata med oss - djur, dockor, träd, blommor och till och med halmuppstoppade djur. Nu måste du komma ihåg vilken av karaktärerna som bar följande namn.

Rikki-tikki-tavi (mangus),
Nalle Puh (nalle),
Pinocchio (träman),
Moidodyr (tvättställ),
Fågelskrämma (uppstoppat djur med halm),
ful ankunge (svan),
pojke)
Gena (krokodil),
Markis av Carabas
(son till en mjölnare)
Suok (tjej)
Dra (ett osynligt odjur med två huvuden),
Åsneskin (Princess)
Matroskin (katt).

Tredje etappen av spelet liknande den föregående, där du gissade vem den namngivna hjälten var. Den heter "Man is not a man". Och nu måste du komma ihåg om den namngivna hjälten var en person eller någon annan varelse. Bara detta skede av spelet bär fortfarande det säregna namnet "Silence". Du behöver inte svara högt på min fråga. Och du ska bara nicka med huvudet, om hjälten är en man betyder det att du håller med om att den här hjälten är en man. Och om den karaktären inte är mänsklig bör du klappa händerna. Kom ihåg? Om det här är en person - nicka med huvudet, om inte - klappa händerna, var försiktig. Så snabbt kom ihåg och visa konventionella skyltar, vem det:

Abba (inte människa)
Smågris (inte människa)
Kung Dadon (människa)
mamma till flickan Ellie (människa),
Sivka-Burka (inte människa)
Mouse King (inte människa)
Signor Tomato (inte människa),
gymnast Tibul (människa),
Ali Baba (människa)
Ole-Lukoil (inte en person),
Ilya Muromets (människa)
Bagheera (inte människa)
baby Roo (inte människa),
pudel Artemon (inte människa),
Mowgli (människa).

Den första delen av vårt spel har tagit slut. Nu ber jag dig att räkna hur många kuponger du fick. De tre personerna med flest biljetter är ledarna. De kommer att delta i den andra delen av vårt spel, där dess verkliga vinnare kommer att avslöjas. För sina korrekta svar kommer ledarna också att få kuponger, bara av en annan färg, för att inte förväxla dem med priser för den första delen av spelet.

Så, den andra delen av spelet, som kallas "Spel med ledare".

Uppgifterna i den andra delen kommer att likna uppgifterna i den första delen, bara lite svårare. Och den andra delen, liksom den första, kommer att bestå av flera steg.

Det första steget i spelet - "Residence" - gissa var hjältarna i olika böcker bodde:

Carlson (på taket)
Nalle Puh (vid Puh-kanten),
farbror Fyodor (i byn Prostokvashino),
Dunno (i blomsterstaden),
Mumintroll (i Mumindalen),
Mowgli (i djungeln)
trollkarlen Goodwin (i Emerald City),
Nötknäppare (i staden Konfetenburg),
en flicka som heter Yalo (i Kingdom of Crooked Mirrors),
Dra (i Afrika)
Den lille prinsen (på en stjärna)
White Rabbit och Cheshire Cat (i Underlandet).

Det andra steget är "Bokens början".

Gissa bokens titel från början. Du måste lyssna på öppningsfrasen från boken och komma ihåg dess titel.

"Klockan var sju en kvav kväll i Sions berg när Fader Wolf vaknade efter en dags vila" (R. Kipling, "Mowgli").
"I Stockholms stad, på den vanligaste gatan, i det vanligaste huset bor den vanligaste svenska familjen som heter Svanteson." (A. Lindgren, "The Kid and Carlson").
"Banom bergen, bakom skogarna,
Bortom vida havet
Inte i himlen, på jorden
Det bodde en gammal man i en by. (P. Ershov, "Humpbacked Horse".).
"Mitt i den vidsträckta Kansas-steppen bodde en flicka, Ellie." (A. Volkov, "Trollkarlen från Smaragdstaden").
"En gång i tiden, i en stad vid Medelhavskusten, bodde en gammal snickare, Giuseppe, med smeknamnet Grey Nose." (A. Tolstoy, "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio".).
”I en tät tropisk skog bodde det och det fanns ett väldigt roligt djur. Hans namn var Cheburashka. (E. Uspensky, "Krokodilen Gena och hans vänner".).
"Låga män bodde i en fantastisk stad." (N. Nosov, "Dunnos äventyr och hans vänner").
"Täcket är borta.
Lakanet har flugit
Och en kudde som en groda
Sprang ifrån mig." (K. Chukovsky, "Moydodyr".).
"Vissa föräldrar fick en pojke. Han hette farbror Fyodor. (E. Uspensky, "Farbror Fedor, en hund och en katt").
"Tre jungfrur vid fönstret
Spinning sent på natten." (A. S. Pushkin, "Sagan om tsar Saptan, om hans son, den ärorika och mäktiga hjälten Gvidon Saltanovich och den vackra prinsessan av Svanen").
"Det var en gång en läkare. Han var snäll." (K Chukovsky, "Doktor Aibolit"),
"Trollkarlarnas tid är förbi. Med all sannolikhet har de aldrig funnits." (Yu. Olesha, "Tre tjocka män").
"En gång gick vi på gården - Alenka, Mishka och jag." (V. Dragunsky, "Det förtrollade brevet").
"Det var en gång en pop
Tjock panna". (A. S. Pushkin, "Sagan om prästen och hans arbetare Balda").
"Vet du hur många månader det är på ett år? Tolv. Och vad heter de? (S. Marshak, "Tolv månader").
"Det bodde en gammal man ensam i vår fabrik, med smeknamnet Kokovanya." (P. Bazhov, "Silverhov").
”Jordgubbar mognade i skogen. Pappa tog en mugg, mamma tog en kopp, flickan Zhenya tog en kanna och lilla Pavlik fick ett fat. (V. Kataev, "Rör och kanna").
"Det bodde en gång en drottning som hade en son så ful att de länge tvivlade på om han var en man." Ch. Perrot, "Riquet med en tofs").
"En gammal man bodde med sin gumma
Vid det blå havet." (A. S. Pushkin, "Sagan om guldfisken").
"Det fanns en gång tjugofem tennsoldater i världen." (G.-X. Andersen, "Den orubbliga tennsoldaten").

Det tredje steget är "Kits och hundar".

Beroende på vilket djur som finns bland karaktärerna i boken jag har namngett, måste du skälla eller jama och sedan namnge detta djur. Observera att du i några av böckerna möter två av dessa djur samtidigt.

"Kid och Carlson, som bor på taket." (Hund Bimbo).
Krokodilen Gena och hans vänner. (Hunden Tobik).
"Den gyllene nyckeln, eller Pinocchios äventyr". (Katt Basilio och pudel Artemon).
Rysk folksaga "Rova" (Hund Zhuchka och katt Murka).
"Doktor Aibolit" (Hund Abba).
Rysk folksaga i bearbetning av V. I. Dahl "Snöjungfrun" (Hundbugg).
"White-fronted" (Hund White-fronted).
"Puss in Boots" (Katt).

Låt oss nu räkna ut vilken av ledarna som fick flest kort för de korrekta svaren, han kommer att bli vinnaren i vårt litterära spel.

Se även:

Artiklar påämne:

Allt du behöver veta om SD-minneskort så att du inte krånglar när du köper Connect sd (4 betyg) Om du inte har tillräckligt med internt lagringsutrymme på din enhet kan du använda SD-kortet som internminne för din Android-telefon. Denna funktion, som kallas Adoptable Storage, gör att Android OS kan formatera externa media	Hur man vänder på hjulen i GTA Online och mer i GTA Online FAQ Varför ansluter inte gta online? Det är enkelt, servern är tillfälligt avstängd/inaktiv eller fungerar inte. Gå till en annan Hur man inaktiverar onlinespel i webbläsaren. Hur inaktiverar man lanseringen av Online Update Clinet-applikationen i Connect-hanteraren? ... på skkoko jag vet när du har något emot det
Spader ess i kombination med andra kort De vanligaste tolkningarna av kortet är: löftet om en trevlig bekantskap, oväntad glädje, tidigare oerfarna känslor och förnimmelser, att få en present, ett besök hos ett gift par. Ess of hearts, innebörden av kortet när du karaktäriserar en viss person du	Hur man bygger ett flytthoroskop korrekt Gör en karta efter födelsedatum med avkodning Födelsehoroskopet talar om ägarens medfödda egenskaper och förmågor, det lokala diagrammet talar om lokala omständigheter som initierats av platsen för handlingen. De är lika viktiga, eftersom många människors liv försvinner från deras födelseort. Följ den lokala kartan

Populär

2021-11-21 21:47:00	Hemspel för barn, skolbarn, förskolebarn
2021-11-21 21:47:00	Hemspel för barn, skolbarn, förskolebarn
2021-11-21 21:47:00	Vad är skillnaden mellan antika kartor och moderna?
2021-11-21 21:47:00	Ursprunget av kartor, antika kartor över Ryssland
2021-11-16 17:38:29	Vattenrutschbanor Spelspel för tjejer Water Roller Coasters 7
2021-11-16 17:38:29	Fusk och hemligheter Car Mechanic Simulator - Pengar, erfarenhet, nivå, körning genom väggar
2021-11-16 17:38:29	Gravity Falls Games Huvudkaraktärer
2021-11-11 18:44:01	Hur du skapar din egen anime eller manga karaktär
2021-11-11 18:44:01	Speltillverkare. Speltillverkare
2021-11-11 18:44:01	Klä upp för tjejer för juryns utvärdering

2021-11-06 15:35:40	Rebus om fosterlandets historia (samling)
2021-11-06 15:35:40	Rebus om fosterlandets historia (samling)
2021-11-06 15:35:40	Hur man exporterar och importerar privata nycklar från en lokal plånbok
2021-11-01 17:10:25	Spel för 2 stadshjältar rep
2021-11-01 17:10:25	equestria flicka apple jack
2021-11-01 17:10:25	Equestria Girl Apple Jack Hobbyer Apple Jack
27.10.2021	Lösa matrisantagonistiska spel Principer för att lösa matrisantagonistiska spel
27.10.2021	Att hjälpa läraren i astronomi (för fysiska och matematiska skolor)
27.10.2021	Medelvärden Stark lag för stora tal
27.10.2021	Reflekterande spel ger en möjlighet Reflekterande spel i en cirkel
27.10.2021	De bästa MMORPGs för alla plattformar Den allra första MMO
22.10.2021	Lista över kortspel Spelkortstyper av kortlekar