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Blocs de gyenesh pour façonner. "Apprendre - jouer!" (jeux de logique avec "Gyenesh Blocks"). Où acheter le guide du jeu Gyenesh Logic Blocks

Didactiquejeu "Combien?"

Matériel: chiffres logiques.
But du jeu : développer la capacité de poser des questions et de développer la capacité de mettre en évidence les propriétés.
Descriptif du jeu : Les enfants sont divisés en deux équipes. L'enseignant présente les chiffres logiques dans n'importe quel ordre et invite les enfants à poser des questions commençant par les mots "Combien ..."
Pour chaque bonne question, une puce. L'équipe avec le plus de jetons gagne.
Variantes de questions : "Combien de gros chiffres ?" "Combien y a-t-il de chiffres rouges dans la première rangée ?" (horizontalement), "Combien de cercles ?" etc.

Jeu didactique" PEINTRES"

Matériel:
. "Esquisses de peintures" - feuilles de grand carton coloré
. détails supplémentaires en carton pour composer la composition de l'image;
. ensemble de blocs
But du jeu :
. développement de la capacité d'analyser la forme des objets
. développement de la capacité à comparer selon leurs propriétés
. développement des capacités artistiques (choix de la couleur, du fond, de l'arrangement (composition).
Descriptif du jeu :
Les enfants sont invités à "écrire des images" d'après des croquis. Une image peut être "peinte" à la fois
plusieurs personnes. Les enfants choisissent un "croquis" de l'image, du papier pour le fond, des détails pour la future image, les blocs nécessaires. Si la pièce est uniquement délimitée sur l'esquisse (contour de la pièce), un bloc fin est sélectionné, si la pièce est peinte, un bloc épais est sélectionné. Ainsi, par exemple, pour un croquis d'une image avec des éléphants, l'enfant prendra des détails supplémentaires : 2 têtes d'éléphants, le soleil, un lac, le sommet d'un palmier, un cactus, un animal et des blocs.
A la fin des travaux, les artistes proposent un nom à leurs toiles, organisent une exposition
peintures, et le guide raconte aux visiteurs de l'exposition ce qui est montré dans l'image.

Jeu didactique "SHOP"

Matériel: Marchandises (cartes avec l'image d'objets) Chiffres logiques.
But du jeu :
. développer la capacité d'identifier et d'abstraire les propriétés
. développement de la capacité à raisonner, argumentez votre choix
Descriptif du jeu :

Les enfants viennent au magasin où grand choix jouets. Chaque enfant a 3 chiffres logiques "argent". Pour un "argent", vous ne pouvez acheter qu'un seul jouet.
Règles d'achat : vous ne pouvez acheter qu'un jouet qui possède au moins une propriété d'une figure logique. La règle peut être rendue plus difficile pour sélectionner un jouet par deux propriétés (par exemple, un grand carré, un carré bleu, etc.)

Jeu didactique "Qu'est ce qui a changé"

O adachi:

Améliorer les connaissances des enfants sur les formes géométriques, leur couleur, leur taille, leur épaisseur

Développer la réflexion.

Matériel: Ensemble de blocs Gyenes.

Progression du jeu: Devant l'enfant, plusieurs chiffres sont disposés sur la table dont il faut se souvenir, puis l'un des chiffres disparaît ou est remplacé par un nouveau, ou deux chiffres sont échangés. L'enfant doit remarquer les changements.

Jeu didactique"Danse ronde"

Cible: classe les blocs selon deux ou trois critères : couleur, forme ; couleur - forme - taille.

Matériel: un ensemble de blocs logiques Gyenes.

Progression du jeu.

Le professeur propose d'aligner des figures magiques dans une danse ronde joyeuse. La danse ronde se révélera belle et élégante.

Les blocs sont disposés en cercle. Tout bloc est pris au hasard, puis un bloc est attaché, dans lequel une caractéristique du bloc précédent sera présente, et ainsi de suite. Le dernier bloc doit correspondre au premier bloc d'une manière ou d'une autre. Dans ce cas, le jeu se termine - la danse ronde est fermée.

Jeu didactique "Deuxième rangée"

Tâches:

Développer la capacité d'analyse, mettre en évidence les propriétés des figures, trouver une figure différente d'une certaine manière.

Matériel: Un ensemble de blocs logiques Gyenesh.

Progression du jeu : Disposez dans une rangée 5-6 chiffres. Construisez une deuxième rangée sous eux, mais de sorte que sous chaque figure de la rangée supérieure se trouve une figure de forme différente (couleur, taille); la même forme, mais une couleur (taille) différente ; différente en couleur et en taille; pas la même forme, taille, couleur.

Jeu didactique "Trouver le trésor"

Tâches: Améliorer les connaissances des enfants sur les formes géométriques, leur couleur, leur taille, leur épaisseur. Développer la réflexion.

Matériel: Ensemble de blocs Gyenes.

On dispose devant l'enfant 8 blocs logiques Gyenes, et pendant qu'il ne voit pas, on cache le « trésor » sous l'un d'eux (une pièce de monnaie, un caillou, une image découpée, etc.). L'enfant doit vous poser des questions suggestives, et vous ne pouvez répondre que par "oui" ou "non": "Le trésor sous le bloc bleu?" - "Non", "Sous le rouge ?" - "Pas". L'enfant conclut que le trésor se trouve sous le bloc jaune, et pose des questions supplémentaires sur la taille, la forme et l'épaisseur. Ensuite, l'enfant cache le «trésor» et l'enseignant pose des questions suggestives.

Ensuite, les enfants eux-mêmes peuvent jouer à ce jeu en s'affrontant pour trouver le trésor.

Jeu didactique "Jeu avec un cerceau"

Tâches: Développer la capacité de diviser un ensemble d'une propriété en deux sous-ensembles, d'effectuer une opération logique "non".

Matériel: Hoop, ensemble de blocs logiques Gyenes.

Progression du jeu : Avant le début du jeu, ils découvrent quelle partie de la feuille de jeu se trouve à l'intérieur et à l'extérieur du cerceau, fixent les règles : par exemple, arrangez les pièces de manière à ce que toutes les pièces rouges (et seulement elles) soient à l'extérieur du cerceau. Après la disposition de toutes les figures, deux questions sont posées : quelles figures se trouvent à l'intérieur du cerceau ? Quels chiffres étaient à l'extérieur du cerceau? (La réponse est censée être : "toutes les pièces non rouges se trouvent à l'extérieur du cerceau".) Lors de la répétition du jeu, les enfants peuvent choisir quels blocs mettre à l'intérieur du cerceau et lesquels à l'extérieur.

Jeu didactique "Jeu avec deux cerceaux"

Tâches: Développement de la possibilité de scinder un ensemble selon deux propriétés compatibles, d'effectuer des opérations logiques « non », « et », « ou ».

Matériel: 2 arceaux, un ensemble de blocs logiques Gyenes.

Progression du jeu : avant de commencer la partie, il faut savoir où se trouvent les quatre zones délimitées sur la feuille de jeu par deux cerceaux, à savoir : à l'intérieur des deux cerceaux ; à l'intérieur du cerceau rouge mais à l'extérieur du cerceau vert ; à l'intérieur du green mais à l'extérieur du cerceau rouge et à l'extérieur des deux cerceaux (ces zones doivent être encerclées avec un pointeur).

1.alors appelé la règle du jeu. Par exemple, disposez les figurines de manière à ce que toutes les figurines rouges soient à l'intérieur du cerceau rouge et que toutes les figurines rondes soient à l'intérieur du cerceau vert.

2. après avoir résolu un problème pratique sur l'emplacement des figures, les enfants répondent aux questions : quelles figures se trouvent à l'intérieur des deux cerceaux ; à l'intérieur du green mais à l'extérieur du cerceau rouge ; Il est conseillé de jouer plusieurs fois au jeu avec deux cerceaux, en variant les règles du jeu.

Remarque : Dans les options 5 et 6, la partie commune est laissée vide. Il est nécessaire de découvrir pourquoi il n'y a pas de figures à la fois rouges et vertes, et il n'y a pas non plus de figures à la fois rondes et carrées.

Jeu didactique "Installons-nous dans les maisons"

Tâches: Développer la capacité d'analyse, mettre en évidence les propriétés des chiffres, classer.

Matériel: Un ensemble de blocs logiques Gyenes, des tableaux représentant des chemins et des maisons

Progression du jeu : Devant les enfants se trouve la table numéro 1. L'enfant doit aider chaque personnage à entrer dans sa maison, en se concentrant sur les panneaux de signalisation.

Jeu didactique "Sur ta branche"

Tâches: Développer la capacité d'analyse, mettre en évidence les propriétés des chiffres, classer les chiffres selon plusieurs critères.

Matériel: Ensemble de 24 figurines (quatre formes, trois couleurs, deux tailles). Chaque figure est porteuse de trois propriétés importantes : forme, couleur, taille, et conformément à cela, le nom de la figure se compose du nom de trois propriétés : rouge, grand rectangle ; jaune, petit cercle; vert, grand carré, etc.

Progression du jeu : La figure montre un arbre sur lequel les personnages doivent "pousser". Pour savoir sur quelle branche quelle figure va "pousser", prenons, par exemple, un petit rectangle vert et commençons à le déplacer de la racine de l'arbre vers le haut des branches. En suivant le pointeur de couleur, nous devons déplacer la figure le long de la branche de droite. Nous sommes arrivés à une fourche. Quelle branche suivre ? A droite, qui a un rectangle. Nous sommes arrivés à la branche suivante. De plus, les arbres de Noël montrent qu'un grand personnage doit se déplacer le long de la branche gauche et un petit le long de la droite. Donc, nous irons le long de la branche de droite. C'est là qu'un petit rectangle vert devrait "pousser". Nous faisons la même chose avec le reste des chiffres. De même, le jeu se joue avec la figure suivante.

Jeu didactique "Chaîne"

Cible: Développement de la capacité à analyser, mettre en évidence les propriétés des figures, retrouver une figure selon un attribut donné.

Matériel: Un ensemble de blocs logiques Dyenysh.

À partir d'un chiffre choisi arbitrairement, essayez de construire une chaîne aussi longue que possible. Options de construction de chaîne :

Pour qu'il n'y ait pas de figures de la même forme (couleur, taille, épaisseur) à proximité;

Pour qu'il n'y ait pas de figures de la même forme et de la même couleur à proximité (en couleur et en taille, en taille et en épaisseur, etc.);

Pour qu'à proximité il y ait des personnages de la même taille, mais de forme différente, etc.;

De sorte qu'à proximité il y a des figures de la même couleur et de la même taille, mais d'une forme différente (la même taille, mais d'une couleur différente).

Jeu didactique "Aidez le héros de conte de fées"

Tâches:

Exercez les enfants à regrouper des formes géométriques

Développer l'observation, l'attention et la mémoire

Exercer:

Répartissez les formes entre personnages de contes de fées pour que:

Pinocchio avait tous les carrés bleus

Pour que le crayon obtienne tout le jaune

Pour que Dunno obtienne tout le jaune et le gros

Jeu didactique "Planchers"

Tâches du programme: Développer la capacité de classer et de généraliser figures géométriques par signes. Entraînez-vous à compter. Développer l'orientation dans l'espace, l'attention, pensée logique.

Matériel: Jeu de cubes.

Progression du jeu :

Nous proposons de disposer plusieurs figures d'affilée - 4-5 pièces. Ce sont les gens du premier étage. Nous construisons maintenant le deuxième étage de la maison de sorte que sous chaque figure de la rangée précédente se trouve un détail de couleur (ou de taille, de forme) différente.

Option 2 : Une pièce de même forme, mais de taille (ou de couleur) différente.

Option 3 : nous construisons une maison avec d'autres détails de couleur et de taille.

Jeu - Conte "Au royaume des blocs"

Matériel: Blocs Gyenes, une case pour trois personnes.
Cible: introduire des blocs, leurs propriétés, développer l'attention, la capacité d'identification, les propriétés abstraites (taille, forme, épaisseur), l'imagination, la pensée créative.
Descriptif du jeu : Les enfants choisissent une couleur pour leur royaume (jaune, bleu, rouge). L'hôte raconte un conte de fées et les enfants attribuent des blocs aux rôles de héros et construisent leur royaume à partir d'eux.
« Dans un certain royaume, dans un certain état, vivait un roi. Il était fort, grand, épais et ressemblait à un rectangle (les enfants choisissent un bloc - un grand rectangle épais). Le roi avait une reine, très semblable à lui, seulement plus mince (nous choisissons un bloc - un grand rectangle mince). Ils vécurent très heureux, et ils eurent deux enfants semblables à eux, seulement petits (petits rectangles épais et fins). Et puis un jour..."
Option : De plus, le conte peut être poursuivi selon l'idée des enfants ou selon le thème. (Allons à la forêt pour les champignons ..., Nous avons pris un animal de compagnie ... etc.)
Dans les jeux avec des blocs Dnesh, il est très pratique d'utiliser des cartes avec des symboles de propriété et des cubes logiques, présentés dans l'ensemble didactique Jouons ensemble, comme matériel supplémentaire.

Jeu didactique "Vaisseau spatial"
Matériel: des cerceaux de couleurs rouge, bleu, jaune, un grand triangle fusée en tapis ou en carton, des cartes avec des symboles de propriété ou des cubes logiques, des blocs Gyenes.
Cible: la formation de l'opération de classification et de généralisation des blocs selon un à quatre signes, le développement de la pensée logique, l'attention.
Descriptif du jeu : des cerceaux sont disposés sur le sol dans une rangée, un triangle de fusée est ajouté. Utiliser des cartes avec des symboles de propriété ou cubes logiques(sauf pour la couleur) une condition est définie pour chacun des cercles.

Règles : Pour mettre un vaisseau spatial en orbite, les trois étages du lanceur doivent être remplis de carburant, conformément à la condition.
Options de jeu:
Première possibilité. Les enfants sont divisés en équipes, chacune remplissant son propre cerceau, les conditions dans les cerceaux sont de complexité équivalente.
Deuxième option. Les enfants choisissent indépendamment un cerceau qu'ils rempliront et / ou une condition en lançant un dé, les conditions dans les cerceaux sont différentes en degré de complexité.
Troisième choix. Vous pouvez remplir n'importe quel cerceau, les conditions dans les cerceaux peuvent être identiques ou de niveaux de difficulté différents.
Niveau de difficulté:
Simple : la condition spécifie uniquement la couleur du cadre, ou une propriété supplémentaire est ajoutée (forme, taille, épaisseur).
Moyen : 2 types de cartes de symboles de propriété sont utilisés, tels que la forme et la taille, la forme et l'épaisseur, etc.
Élevé : toutes les cartes de symboles de propriété sont utilisées, y compris la négation.
Matériel supplémentaire : bruits d'un moteur à réaction, énigmes sur l'espace.

Le jeu "Décorez le sapin de Noël avec des perles"

Matériel: Image d'un arbre de Noël, 15 cartes avec des symboles, un ensemble de chiffres logiques
Cible: Développer la capacité à identifier et à abstraire les propriétés. Savoir lire un schéma. Renforcement des compétences de comptage ordinal.

Progression du jeu : Nous devons décorer le sapin de Noël avec des perles. Il devrait y avoir 5 rangées de perles sur le sapin de Noël. Chaque rangée a trois perles. Le numéro sur la carte indique le numéro de série du chapelet de perles (on commence à compter à partir du haut du sapin de Noël). Accrochez la première rangée de perles (cartes avec le numéro 1). Le cercle plein nous indique la place de la perle sur le fil. La première perle est un petit cercle jaune, la deuxième est un grand carré jaune, la troisième est petite
triangle jaune. Nous accrochons le reste des perles de la même manière.

Jeu mobile "Chat et Souris"

Cible: développer la capacité de "lire" des cartes avec des symboles de propriétés, d'identifier les propriétés nécessaires, de stimuler l'activité motrice des enfants.
Matériaux: jetons sur des rubans avec des symboles de propriétés pour le chat et les souris.
Progression du jeu : Les enfants (4 à 9 personnes) choisissent des jetons pour les souris et les mettent au-dessus de leur tête, se tiennent dans une danse ronde. Au milieu se trouve le chat "Vaska" (vous pouvez le choisir en utilisant les comptines de V. Levin). À côté de lui se trouvent des jetons pour un chat.
La danse ronde se déplace avec les mots :
- Les souris mènent une ronde,
Un chat fait la sieste sur un canapé.
Chut, souris, ne faites pas de bruit, ne réveillez pas Cat Vaska.
Vaska le chat va se réveiller
Et disperser la ronde.
Au dernier mot, le chat enfile rapidement l'un des jetons et se tourne vers les "souris". Pour qu'ils le voient. Jeton - informations pour les souris, quelles "souris" le chat va tuer. Les autres souris n'ont pas peur du chat, elles peuvent s'amuser, taquiner Vaska. La souris attrapée devient un "chat" et le jeu continue.
Noter: les cartes avec des symboles de propriété peuvent être utilisées comme jetons.
Niveaux de difficulté : vous devez commencer le jeu avec la propriété de couleur la plus simple, puis la compliquer en modifiant les propriétés et en les combinant. Par exemple : un chat attrape des souris rouges et rondes.
Haut niveau de complexité - présence de négation logique.

Jeu didactique "Trouvez-moi"

Cible: Développement de la capacité à lire la désignation de code des formes géométriques et à trouver le code correspondant.
Matériel: Un ensemble de blocs, 3 copies de cartes de code (2 - avec un code normal, 1 - avec un code de négation).
Progression du jeu : Les enfants sont divisés en deux groupes. L'un prend des cartes, l'autre prend des blocs. Les enfants du premier groupe lisent (déchiffrent) à tour de rôle les cartes, l'enfant du deuxième groupe, qui a le bloc correspondant, sort et montre une figure géométrique.
Il est possible d'utiliser les mots :
"Des blocs, différents blocs Jaune, bleu et rouge,
Nous les connaissons tous, Trouvez-moi !

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Blocs logiques Gyenesha -

matériel didactique universel.

En didactique préscolaire, une variété de jeux éducatifs sont utilisés. L'outil le plus efficace est les Blocs logiques, développés par le psychologue et mathématicien hongrois Gyenesh pour la propédeutique logique précoce et, surtout, pour préparer la pensée des enfants à l'assimilation des mathématiques.

Zoltan Gyenes est un théoricien et praticien hongrois des soi-disant "nouvelles mathématiques" ("nouvelles mathématiques"). L'essence de cette approche est queles enfants acquièrent des connaissances mathématiques non pas en résolvant de nombreux exemples dans des cahiers et en lisant des manuels ennuyeux, mais en jouant.

Zoltan Gyenes a créé la théorie des six étapes dans l'étude des mathématiques.

Au premier stadela plupart des gens, lorsqu'ils sont confrontés à une tâche peu familière, recourent à des essais et des erreurs. Ils essaient juste de faire quelque chose. Autrement dit, une énumération systématique des options est nécessairement précédée de tentatives chaotiques pour résoudre le problème. ceorganiser jeu gratuit , selon Gyenes, est un début d'apprentissage nécessaire. Ainsi, le futur étudiant prend connaissance de la situation qu'il doit résoudre.

Après une expérimentation libre en essayant, il y a une sorte de répétition, " Règles du jeu ". Cela symbolisepassage à la deuxième étape. Une fois qu'il devient clair que des activités intéressantes peuvent être transformées en jeu à l'aide de règles, une personne fait un grand pas vers la création d'un jeu. Chaque jeu a des règles que vous devez apprendre avant d'aller du début à la fin. Apprendre les règles est l'astuce d'apprentissage la plus importante. Les enfants veulent jouer, mais sans règles, il est impossible de le faire. Dans les règles - c'est ce qui est codé "mathématique", la partie la plus difficile de l'apprentissage. L'information que l'enseignant veut transmettre aux élèves sans faute.

Troisième étape - étape de comparaison. Une fois que les enfants et moi avons joué à quelques jeux de mathématiques, il est temps de discuter et de comparer les jeux les uns avec les autres. Il est impératif d'apprendre aux enfants à jouer à des jeux avec une structure de règles similaire, mais avec un matériel différent, en battant le même problème soit sur des cubes, soit sur des boutons, soit en découpant des flocons de neige, soit en jouant à la "marelle". Le "noyau" de tels jeux sera alors évident, les joueurs finiront par comprendre que ce que nous jouons et comment nous jouons n'est finalement pas si important. Il est beaucoup plus important que les emprunteurs aient une structure similaire. La compréhension est une étape indispensable vers la compréhension des abstractions.

Au quatrième - scène représentativel'élève comprend le contenu abstrait des nombres différents jeux, ici toutes sortes de choses sont utilesgraphiques et tableaux, aidant à comprendre ce qui est commun dans les jeux. Vous pouvez dessiner une carte pour chaque jeu.

cinquième étape Appels de Zoltan Gyenes symbolique . Là-dessus, l'enfant vient à la découverte que deux ou plusieurs séries d'étapes conduisent au même résultat. Pour décrire la carte du jeu, vous avez besoin d'un langage spécial, en règle générale, ce sont des symboles. En essayant d'expérimenter ce langage, vous pouvez créer de nouveaux systèmes symboliques.

Et enfin, la sixième étape la formalisation prend le plus de temps. A ce stade, vous pouvez proposer plusieurs options pour décrire la carte, déterminer certaines règles qui vous permettront de tirer de telles conclusions. Dans ce cas, nous faisons les premiers pas vers la compréhension que les premières descriptions peuvent être des AXIOMES, et les autres - les conclusions auxquelles nous sommes arrivés - des THÉORÈMES, etcomment, en effet, passer des axiomes aux théorèmes.

Ce sont des jeux avec des blocs logiques qui vous permettent de passer par les six étapes ci-dessus. L'ensemble didactique "Blocs logiques" se compose de 48 formes géométriques tridimensionnelles, différant par la forme, la couleur, la taille et l'épaisseur. Ainsi, chaque figure est caractérisée par quatre propriétés. Tous les chiffres de l'ensemble sont différents. Les blocs logiques sont des normes de formes et sont un excellent moyen d'initier les jeunes enfants aux formes d'objets et aux formes géométriques.

Dans la pratique moderne du travail avec les enfants à la maternelle et école primaire deux types de matériel didactique logique trouvent leur place : le tridimensionnel et le planaire. Chacune de ces espèces a son propre nom. Le matériel logique volumétrique est appelé blocs logiques, plans - figures logiques. Les jeunes enfants sont plus attirés par les blocs logiques, car ils offrent une variété d'actions de sujet.

Au cours de diverses actions avec des blocs logiques (partitionnement, disposition selon certaines règles, reconstruction, etc..) les enfants maîtrisent diverses capacités de réflexion, qui sont importantes à la fois en termes de préparation pré-mathématique et en termes de développement intellectuel général.

Ceux-ci incluscompétences d'analyse, d'abstraction, de comparaison, de classification, de généralisation, de codage - décodage. Ainsi que des opérations logiques : "non", "et", "ou". Dans des jeux et des exercices spécialement conçus avec des blocs, les tout-petits développent descompétences de la culture de la pensée algorithmique, la capacité d'effectuer des actions dans l'esprit. A l'aide de blocs logiques, les enfantsformer l'attention, la mémoire, la perception.

Un ensemble de blocs logiques permet de guider les enfants dans leur évolution du fonctionnement avec une propriété des objets au fonctionnement avec deux, trois et quatre propriétés. Au cours de diverses actions avec des blocs, les enfants apprennent d'abord à identifier et à abstraire une propriété (couleur, forme, taille, épaisseur), à comparer, classer et généraliser des objets pour chacune de ces propriétés. Ensuite, ils maîtrisent les compétences pour comparer, classer, analyser, etc. sur deux propriétés, plus tard sur trois, quatre propriétés. En même temps, dans le même exercice, il est facile de changer le degré de complexité, en tenant compte des possibilités

enfants. Par exemple : plusieurs enfants construisent des chemins depuis la hutte de Baba Yaga pour aider Masha à s'enfuir chez elle. Mais un enfant construit un chemin de sorte qu'il n'ait pas un certain nombre de blocs de la même forme (fonctionnant avec une propriété), l'autre - de sorte qu'il n'y ait pas de rangées de blocs de forme et de couleur identiques

(deux propriétés), etc.

Dans les jeux, vous pouvez utiliser des figures logiques plates, mais leurs capacités de développement sont un peu plus étroites. Ils vous permettent d'exploiter à la fois pas plus de trois propriétés.

Les cartes avec des propriétés de négation sont très importantes : pas bleues, pas jaunes, pas rondes, etc. L'utilisation de cartes permet aux enfants de développer la capacité de remplacer et de modéliser des propriétés, la capacité d'encoder et de décoder des informations les concernant lors de l'exécution de diverses actions de jeu d'objets. Ainsi, en ramassant des cartes qui parlent de la couleur, de la forme, de l'épaisseur ou de la taille des objets, les enfants s'exercent à remplacer et à coder les propriétés. Lors de la recherche de blocs avec les propriétés indiquées sur les cartes, les enfants maîtrisent la capacité de décoder les informations. En disposant des cartes qui racontent les propriétés du bloc, les enfants créent son modèle original.

Les cartes de propriété aident les enfants à passer de la pensée visuelle-figurative à la pensée visuelle-schématique.

Et les squats avec le déni des propriétés deviennent un pont vers la pensée logique verbale.

Pour certains jeux et exercices, vous devez également préparer du matériel auxiliaire : jouets, cerceaux, cordes, etc.

Selon l'âge des enfants, vous pouvez utiliser non pas l'ensemble, mais une partie de celui-ci.

Il existe quatre groupes de jeux et d'exercices de plus en plus complexes avec des blocs logiques :

Développer des compétences pour identifier et abstraire des propriétés

Développer des compétences pour comparer des objets par leurs propriétés.

Développer les actions de classification et de généralisation,

Pour le développement des capacités d'actions et d'opérations logiques.

Tous les jeux, à l'exception du quatrième groupe, ne s'adressent à aucun groupe d'âge particulier. Après tout, les enfants d'un âge du calendrier peuvent avoir un âge psychologique différent. Certains d'entre eux atteignent un peu l'étape suivante du développement intellectuel, et d'autres beaucoup plus tôt. Par conséquent, avant de commencer à travailler avec des enfants, il est nécessaire d'établir sur quel échelon de l'échelle intellectuelle se trouve chaque enfant.

C'est facile à faire. En vous concentrant sur le niveau approximatif de développement de l'enfant, proposez-lui un ou deux jeux. S'il n'a pas fait face à la tâche, proposez-en des plus simples et ainsi de suite jusqu'à ce que l'enfant résolve le problème. Une décision indépendante et réussie sera l'étape à partir de laquelle vous devriez commencer à avancer.

Si l'enfant gère facilement et avec précision les tâches d'un certain niveau, proposez-lui des jeux du groupe de difficulté suivant. Mais cela ne peut être fait que si si l'enfant "a grandi" par rapport aux précédents, c'est-à-dire quand ils sont pour l'enfant ne compensent pas le travail. Si l'enfant est surexposé à un certain stade ou reçoit prématurément plus tâches difficiles, l'intérêt pour les cours disparaîtra.

Les enfants sont attirés par les tâches mentales lorsqu'elles sont difficiles pour eux, mais réalisables.

Les capacités de réflexion, comme toutes les autres compétences, sont développées au cours d'exercices répétés. Dans le même temps, le nombre de ces exercices pour différents enfants est différent. Pour que l'enfant ne se désintéresse pas des tâches mentales, chaque jeu contient plusieurs tâches de jeu et pratiques. Par exemple : tracer des chemins entre les maisons de Nif-Nif, Nuf-Nuf et Naf-Naf, faire une guirlande du Nouvel An, construire un pont sur la rivière, aider Pinocchio à ne trouver que des chiffres rouges (bonbons, biscuits...), mettre que de grosses tartes dans le panier pour grand-mère le petit chaperon rouge etc.

Nous devons toujours nous rappeler que le voyage intellectuel sera plus excitant et joyeux pour les enfants si nous nous souvenons qu'un adulte devrait être un participant égal aux jeux. En aucun cas ne vous précipitez pour signaler aux enfants leurs erreurs. Donnez à votre enfant le temps de réfléchir et de trouver la bonne solution.

Avant de commencer les jeux et les exercices, laissez l'enfant se familiariser seul avec les blocs: examinez-les, examinez-les, utilisez-les à sa guise dans différents types Activités. Cela n'a pas de sens de concentrer l'attention de l'enfant sur le terme "bloc", il est plus facile d'utiliser le mot "figure".

Alors commencezjeux de transformation, regrouper et classer les blocs. Dans les jeux de regroupement, les enfants divisent les ensembles en fonction de n'importe quel attribut (par taille ou épaisseur, etc.) en groupes.

Se compliquant petit à petit les tâches, il faut arriver à des jeux de regroupement par la présence/absence de trois ou quatre propriétés.

Approximatif jeux de logique et des exercices avec des blocs Gyenes.

1. Apprenons à nous connaître !

Des blocs sont venus rendre visite aux enfants et appeler leurs "noms" (propriétés). (Ne convient pas pour sortir avec des enfants d'âge préscolaire plus jeunes, car cela causera des difficultés)

2. Qu'est-ce qui a changé ?

Devant l'enfant, plusieurs figures sont disposées dont il faut se souvenir, puis l'une des figures disparaît ou est remplacée par une nouvelle ou deux figures sont échangées. L'enfant doit remarquer les changements.

3. Sac magique.

Toutes les figurines sont placées dans un sac. Demandez à l'enfant de toucher tous les blocs ronds (tous gros ou tous épais).

Toutes les figurines sont à nouveau pliées dans un sac. L'enfant sort la figurine du sac et la caractérise selon une ou plusieurs caractéristiques. Ou il nomme la forme, la taille ou l'épaisseur sans le sortir du sac.

4. Qu'est-ce qui est superflu ?

Disposez trois figures. L'enfant doit deviner lequel est superflu et selon quel principe (par couleur, forme, taille ou épaisseur). L'enfant doit expliquer pourquoi il pense que ce chiffre est superflu.

5. Trouvez le même (pas le même).

Placez n'importe quelle figure devant l'enfant et demandez-lui de trouver toutes les figures qui ne sont pas identiques à celle-ci par couleur (taille, forme, épaisseur).

Placez n'importe quelle figure devant l'enfant et invitez-le à trouver les mêmes figures en couleur, mais pas la même forme ou la même forme, mais pas la même couleur.

6. Jouer avec un cercle. Dessinez un cercle. L'enfant doit placer toutes les figures rouges à l'intérieur du cercle et toutes les bleues à l'extérieur.

7. Montrez "pas". Demandez au bébé de montrer - pas un cercle et pas un carré, pas un bloc bleu et pas un bloc épais, pas un rond et pas un rouge, etc.

8. Nous construisons des chemins et des chaînes.

Disposez une rangée de figurines devant le bébé en alternant les couleurs: rouge, jaune, rouge ... (vous pouvez alterner la forme, la taille et l'épaisseur). Invitez-le à continuer le rang.

Nous posons les figures les unes après les autres afin que chacune des suivantes diffère de la précédente par un seul signe : couleur, forme, taille, épaisseur.

On dispose une chaîne de blocs de Gyenes de manière à ce qu'il n'y ait pas de figures de même forme et couleur à proximité (en couleur et taille ; en taille et forme, en épaisseur et couleur, etc.).

Nous posons la chaîne de manière à ce qu'il y ait des personnages à proximité qui soient de la même taille, mais de forme différente, etc.

Nous posons la chaîne de manière à ce qu'il y ait des figures de la même couleur et de la même taille, mais d'une forme différente (la même taille, mais d'une couleur différente) les unes à côté des autres.

Nous aménageons la piste en fonction des conditions données

(selon le schéma).

9. Trouvez un compagnon. Chaque figure doit trouver une paire, par exemple, par taille : un grand cercle jaune est jumelé avec un petit cercle jaune, etc.

10. Trouvez le trésor.

Nous posons plusieurs blocs devant l'enfant et cachons tranquillement le «trésor» (une pièce de monnaie, un caillou, une petite image) sous l'un d'eux. L'enfant doit vous poser des questions suggestives, et vous ne pouvez répondre que par "oui" ou "non": "Le trésor sous le bloc jaune?" - "Non", "Sous le rouge ?" - "Pas". L'enfant conclut que le trésor se trouve sous le bloc bleu, et pose des questions supplémentaires sur la taille, la forme et l'épaisseur. Ensuite, l'enfant cache le "trésor" et l'adulte pose des questions suggestives.

Par analogie avec le jeu précédent, vous pouvez cacher l'une des figures dans une boîte ou un sac, et l'enfant posera des questions suggestives pour savoir quel type de bloc se trouve dans la boîte.

11. Installer les locataires dans les maisons

Nous proposons un tableau de neuf cellules avec des chiffres affichés. L'enfant doit ramasser les blocs manquants.

12. Dominos.

Dans le jeu de dominos, les chiffres sont répartis également entre les participants. Chaque joueur joue à tour de rôle. S'il n'y a pas de pièce, le coup est sauté. La première personne à disposer toutes les pièces gagne. Vous pouvez marcher de différentes manières : figures de couleurs différentes (forme, taille).

13. Faites une photo.

Il est possible de faire des images planaires d'objets à partir des blocs logiques Gyenes : une voiture, une locomotive à vapeur, une maison, une tour.

14. Retirez les cubes.

Maman ne met que des blocs rectangulaires dans la boîte, et l'enfant est tout rouge, puis maman ne met que des formes fines, et l'enfant - les grands, etc.

15. Groupes.

Il est nécessaire de répartir les chiffres entre la mère et l'enfant de manière à ce que la mère reçoive tous les ronds et que le bébé reçoive tous les blocs jaunes. Les blocs sont pliés en deux cerceaux ou cercles marqués par une corde. Mais comment diviser le cercle jaune ? Il devrait être à l'intersection de deux cercles.

Eh bien, si l'enfant lui-même devine que la figure appartient aux deux ensembles. Cette tâche semble simple, mais elle est très importante pour la formation de la capacité de diviser de nombreux objets en différents groupes.

16. Traiter un jouet. L'enfant doit disposer les figurines de manière à ce que chaque jouet ait des figurines de la même épaisseur, de la même taille, etc. "Par exemple: l'ourson aime les biscuits bleus (morceaux de saucisse...) est rouge. Mettez les biscuits dans l'assiette rouge pour l'ours en peluche et dans l'assiette jaune pour le lapin.

17. Maisons. Vous aurez besoin d'une feuille de papier et d'un crayon. Dessinez une feuille en 6 carrés - ce seront des pièces. Dans 5 pièces, placez des blocs de certaines couleurs et laissez le sixième vide.L'enfant doit deviner de quelle couleur doit être la figurine dans cette pièce.

Options : Installez des locataires (par exemple : des extraterrestres qui sont arrivés à bord d'une fusée) dans les maisons qu'ils ont construites : Porcelet, Renard et Lièvre, etc.

18. "Trouvez une maison pour un jouet."Aux chemins menant aux maisons, il y a des cartes de code avec la désignation des propriétés (ex : grande - petite). Vous pouvez utiliser des schémas prêts à l'emploi de différents niveaux de complexité. Les enfants installent les blocs conformément aux propriétés données.

Options de jeu : regroupement par couleur, épaisseur, forme.

De plus, il est possible d'introduire des jeux de regroupement par un critère avec négation. Il est préférable de commencer par des propriétés alternatives : grand-petit (grand- ne pas grand), épais-mince (épais - pas gros).

Par analogie, vous pouvez organiser le jeu "Mettre les voitures dans les garages", "Emmener les marchandises sur le chantier", etc., en ajoutant les conditions spécifiées pour certaines voitures, charges.

19. Devinez. Masquez une forme. L'enfant doit deviner quel bloc est caché, il pose des questions suggestives, dont la réponse est seulement "oui" ou "non". Par exemple, un enfant demande - est-ce que cette figure est carrée ? Non. Supprime toutes les formes rondes ensemble. - Est-elle rouge? Non. Supprime le rouge.

20. Démêler la figure des images symboliques. L'enfant lance les dés et cherche une figurine correspondante. (Les cubes sont dans le set "Let's play")

Un nombre suffisant de manuels illustrés pour les jeux avec des blocs Gyenesh pour différents âges sont maintenant publiés, ce qui aidera les éducateurs et les parents à organiser et à diversifier le gameplay.

Les parents doivent se rappeler que si quelque chose ne fonctionne pas pour votre enfant ou s'il ne comprend pas la tâche, vous ne devez en aucun cas gronder l'enfant, être en colère contre lui. Alors les exercices feront plus de mal que de bien !

Ne considérez pas jouer avec un enfant comme une lourde tâche ! Laisser meilleur jeu sera plus court, mais apportera la joie de la découverte à vous et à votre enfant. Le jeu devrait être un "bonbon" bienvenu pour le bébé. Il est nécessaire de terminer le jeu avant que l'enfant ne commence à se fatiguer et à se distraire. Ne comparez jamais différents enfants. Vous ne pouvez que comparer le succès de votre enfant. Soyez gentil et patient. Et puis l'enfant lui-même demandera: "jouons!"

Valentina Rozputnyaya
Master class pour enseignants "Blocs de Gyenes"

Cours de maître

SUJET: "Le système de travail sur l'utilisation Blocs de gyènes pour le développement des concepts logiques et mathématiques chez les enfants avant de âge scolaire»

Enseignant-maître: Rozputnaya Valentina Alexandrovna

Emplacement:G. Kondopoga MDOU №20 "Epillet" bâtiment 9

Cible: augmenter le niveau de compétence enseignants en maîtrisant la technologie d'utilisation des jeux avec Blocs de gyènes dans la formation des compétences mentales des enfants d'âge préscolaire.

Tâches:

1. Promouvoir parmi enseignants connaissance de l'utilisation Blocs de gyènes. Familiarisez-vous avec l'utilisation de base Blocs de gyènes.

2. Faciliter l'apprentissage enseignants technologie d'application de jeu Blocs de gyènes dans différents les groupes d'âge.

3. Développer des capacités pédagogiques.

Équipement et matériel: présentation, décors Blocs de gyènes, jouets d'intrigue, littérature méthodologique, cerceaux, une exposition d'albums et de jeux avec Blocs de gyènes.

Chers collègues! Aujourd'hui, je vous invite à vous familiariser avec la technologie d'utilisation des jeux avec Blocs de gyènes.

A l'aide de jeux de logique blocs nous pouvons sous une forme complexe toutes les compétences mentales qui sont importantes pour le développement mental et préparer la pensée des enfants à l'assimilation des mathématiques.

Parce qu'ils contribuent au développement d'opérations mentales telles que la classification, le regroupement d'objets par propriétés, l'élimination du superflu, l'analyse et la synthèse, les enfants apprennent à deviner, prouvent leurs réponses, se souviennent plus rapidement de la matière, ont plus confiance en leurs capacités, s'adaptent plus facilement aux un nouvel environnement, sont mieux préparés pour l'école.

Créateur de logique blocs est Zoltan Gyenes, professeur hongrois de renommée mondiale, mathématicien, spécialiste en psychologie, créateur d'une méthodologie d'auteur progressiste pour enseigner aux enfants - "nouvelles mathématiques".

Ensemble didactique "Casse-tête blocs» se compose de 48 figures en trois dimensions. Chaque figure est caractérisée par quatre propriétés. Rappelons-nous ce (nommer ces propriétés)- couleur, forme, taille et épaisseur.

Correctement.

a) quatre formes (cercle, triangle, carré, rectangle); pourquoi n'y a-t-il pas de couleur verte?

b) trois couleurs (rouge, bleu, jaune);

c) deux tailles (grande petite);

d) deux types d'épaisseur (épais, mince).

Il n'y a pas de figurines identiques dans l'ensemble.

Aussi dans les jeux avec logique blocs des cartes avec des symboles de propriété sont utilisées. Les propriétés sont conditionnellement marquées sur les cartes blocs(couleur, forme, taille, épaisseur) (Spectacle bloc de cette couleur, ce formulaire est une présentation)

Et les cartes aux propriétés négatives, faites attention aux cartes barrées, par exemple: pas rouge. L'utilisation de telles cartes permet aux enfants de développer la capacité de modéliser des propriétés, la capacité d'encoder et de décoder des informations à leur sujet.

En plus d'être volumineux blocs, dans mon travail j'utilise un ensemble de figures plates.

Technologie d'application détaillée les blocs peuvent être trouvés en étudiant la littérature comme

Logique et mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire. E.A. Nosova, R.L. Nepomnyashchaya. Le livre explique comment utiliser Blocs de gyènes et des bâtons Kuizener pour les enfants de 2 à 6 ans. Une description des différents jeux est donnée.

Jouons: jeux de mathématiques pour les enfants de 5 à 6 ans. Edité par A. A. Stolyar Le livre aidera à former les premières représentations mathématiques élémentaires et une certaine structure logique de la pensée chez les enfants de 5-6 ans. Il comprend 59 jeux logiques et mathématiques avec de nombreuses options de conditions et une description de leur mise en œuvre.

Jeux et exercices avec logique blocs vous pouvez proposer aux enfants en classe et pendant les heures libres, à la maternelle comme à la maison. Si vous les complétez avec d'autres jeux éducatifs et tâches de jeu, "saturer" nouvelles tâches de jeu, actions, intrigues, rôles, etc., cela n'aidera que les enfants à surmonter leurs difficultés intellectuelles.

Il existe plusieurs groupes de jeux Blocs de gyènes.

1 groupe de jeux. Ce sont des jeux de propriétés révélatrices et abstraites.

Ils développent la capacité de distinguer de une à quatre propriétés dans les objets, de les abstraire les unes des autres, de les nommer. Avec leur aide, les enfants auront les premières idées sur le remplacement des propriétés par des signes-symboles, maîtriseront la capacité de suivre strictement les règles lors de l'exécution d'actions et se rapprocheront de la compréhension que le non-respect des règles ne vous permet pas d'obtenir le bon résultat.

("Trouvez le trésor", "Autoroute", "Des chiffres insolites" et etc)

2 groupes de jeux. Classification, généralisation, comparaison.

Ils permettent de développer chez l'enfant la capacité de classer, de généraliser et de comparer des objets selon une, deux, trois ou quatre propriétés. Tout d'abord, les enfants maîtrisent la capacité de classer et de généraliser en fonction de propriétés données, puis - en fonction de celles sélectionnées indépendamment ( "Où est le garage de qui", "Maisons sédentaires"). ("Pister", "Trouvez une paire", "Attrapez un trois", "Domino").

3 groupes de jeux. Actions et opérations logiques.

Ces jeux et exercices s'adressent principalement aux grands enfants d'âge préscolaire. Ils aideront à développer chez les enfants la capacité de diviser des ensembles en classes selon des propriétés compatibles, à développer la capacité d'effectuer des opérations logiques "ne pas", "et", "ou", la possibilité d'utiliser ces opérations pour construire des instructions correctes, encoder et décoder des informations sur les propriétés des objets. En conséquence, l'enfant pourra librement raisonner, justifier la légitimité ou l'erreur de ses actions ( "Aidez les personnages à sortir de la forêt", "Construire une maison", "Déshabiller blocs» ).

Les jeux et exercices présentés, à quelques exceptions près, sont donnés en trois versions. Regardons ces options sur l'exemple d'un jeu "Autoroute", un autre nom pour ce jeu - "Construire un chemin". Dans ce jeu, les enfants construisent une piste, les règles de construction sont écrites dans le tableau. La flèche indique quel chiffre suit lequel, vous pouvez commencer par n'importe quel chiffre. Jeux et exercices de la première option (JE) développer chez les enfants la capacité de fonctionner avec une seule propriété. Jeu d'autoroute 1

A l'aide de jeux et d'exercices de la deuxième option (II) développer la capacité de fonctionner avec deux propriétés à la fois. Jeu d'autoroute 2

Jeux et exercices de la troisième option (II) forment la capacité de fonctionner avec trois propriétés à la fois. Jeu d'autoroute 3

Affichage des options de jeu sur un exemple de jeu "Autoroute".

Avant de commencer à travailler avec des enfants, il est nécessaire d'établir sur quel échelon de l'échelle intellectuelle se trouve chaque enfant. Si un enfant gère facilement et avec précision des tâches d'un certain niveau, cela indique qu'il convient de lui proposer des jeux et des exercices du groupe de difficulté suivant. Cependant, il est possible de transférer l'enfant vers des exercices de jeu ultérieurs uniquement s'il a dépassé les précédents, c'est-à-dire lorsqu'ils ne lui sont pas difficiles. Si, toutefois, les enfants sont maintenus à un certain niveau ou reçoivent prématurément des jeux et des exercices plus complexes, l'intérêt pour les cours disparaîtra. Les enfants sont attirés par les tâches mentales lorsqu'elles sont difficiles pour eux, mais réalisables.

Dans notre jardin d'enfants, travaillez avec blocs existe depuis 20 ans dans tous les groupes d'âge, un système de classes a été développé en utilisant Logical blocs.

Âge préscolaire junior

Depuis logique blocs sont des standards de formes - formes géométriques (cercle, carré, triangle équilatéral, rectangle, elles peuvent être largement utilisées à partir de jeune âge. Les enfants font connaissance blocs dans diverses activités. Lors de la manipulation avec blocs enfants ensemble qu'ils ont des formes, des couleurs et des tailles différentes.

Afin de familiariser plus efficacement les enfants avec les propriétés de la logique blocs vous pouvez leur offrir ce qui suit Tâches:

retrouver les mêmes formes que celle-ci par couleur (forme, taille);

trouver d'autres formes que celle-ci, selon la forme (par taille, par couleur);

trouver les pièces bleues (triangulaire, rouge, carré, grand)

nomme la couleur de cette figure (forme, taille). (nous jouons)

Après une telle connaissance de soi avec blocs vous pouvez passer aux jeux et aux exercices.

Dans le premier groupe plus jeune, les enfants opèrent avec une propriété, au début de l'année c'est une couleur ou une valeur, et à la fin de l'année on ajoute une forme. Nous utilisons des jeux pour regrouper des objets, identifier et abstraire des propriétés.

Dans le deuxième groupe plus jeune, les enfants commencent à opérer avec deux propriétés en même temps et divisent les ensembles en classes selon une propriété, utilisent l'opération logique "ne pas" (tout rond, tout pas rond).

Âge préscolaire moyen et supérieur.

À groupe intermédiaire les enfants opèrent avec deux, et à la fin de l'année avec trois propriétés en même temps. Divisez l'ensemble selon deux propriétés compatibles.

À l'âge préscolaire plus avancé, les jeux deviennent plus émotionnels et riches, les enfants montrent des éléments de créativité et fonctionnent déjà avec trois ou quatre propriétés, en utilisant des opérations logiques. "ne pas", "et", "ou".

Et maintenant, je veux vous présenter l'un des jeux appelé "Déshabiller blocs» . Et bien que ce jeu soit principalement destiné aux enfants d'âge préscolaire plus avancé, avec des classes régulières avec blocs, nous pouvons y jouer avec les enfants du deuxième groupe plus jeune.

Je voudrais attirer votre attention sur

Je veux attirer votre attention sur,

Les mathématiques sont une science exacte, donc, suivant la méthodologie de conduite de jeux logiques et mathématiques, je suis basé sur les étapes de l'activité

Étapes: 1-plot (chaîne,

la deuxième étape est le développement de l'intrigue, au cours de laquelle les enfants deviennent actifs participants:

Maîtriser, transformer, modifier les informations sur les propriétés, les relations, les dépendances des objets, les formes, les tailles, les nombres ;

Maîtriser le système des actions cognitives (façons de savoir): examiner des objets, résumer, comparer, grouper et classer ;

Il généralise, tire des conclusions, prédit l'évolution de la situation, schématise, utilise des signes et des substitutions symboliques.

3- débriefing

Analyse d'une situation de vie similaire à celle qui s'est déroulée pendant le jeu logique-mathématique;

Concentrer l'attention des enfants sur l'événement le plus marquant du jeu logique et mathématique (intrigue, action);

Création d'une situation imaginaire basée sur un jeu logico-mathématique.

14 DIAPOSITIVE Jeu "Déshabiller blocs-1»

Cible: développer la capacité de diviser un ensemble d'une propriété en deux sous-ensembles, effectuer une opération logique "ne pas".

Pour ce jeu, nous avons besoin blocs et deux jouets(lapin et ours).

Imaginez que vous êtes des enfants. Je demande à cinq personnes de sortir.

Les gars, Bunny et l'ourson se sont disputés, ils ne peuvent en aucun cas partager les bonbons. Aidons-les et partageons les bonbons pour que le lapin ait tous les rouges.

Quel bonbon le lapin a-t-il ? (tout rouge) Et la souris ? NE PAS…

Vous pourrez partager la prochaine fois. blocs par forme.

Quand les enfants apprennent à partager blocs entre les jouets jouer à ce jeu de cerceau.

Par exemple, les blocs sont des fleurs, et le cerceau est un vase, on met quelques fleurs dans un vase, et on pose les autres autour.

Notez que nous avons deux des endroits: à l'intérieur du cerceau et derrière le cerceau.

Cible: développer la capacité de diviser un ensemble en deux ensembles compatibles, d'effectuer une opération logique "ne pas", "et", "ou".

Et encore une fois, nous proposons d'aider les jouets. Traitons le lapin et l'ours en peluche avec des tartes. Ours en peluche aime "tour" tartes et un lièvre - "jaune".

A ce stade, il est pratique d'utiliser des cartes avec la désignation de ces propriétés.

Pendant le jeu, les enfants découvrent qu'il existe des bonbons qui conviennent aussi bien à l'ours en peluche qu'au lièvre (on les met dans une boite entre les jouets, et il y a aussi des bonbons qui ne conviennent à personne (mettez-les dans un seau de côté).

Pendant le jeu, les bonbons se déplacent constamment d'un endroit à un autre jusqu'à ce que les enfants trouvent la bonne solution.

Je vous propose de jouer et de partager des bonbons. Encore une fois, j'invite cinq personnes.

Une fois tous les bonbons partagés,

Quel genre de bonbons l'ourson a-t-il ? (rond pas jaune) Chez le lapin ? (jaune pas rond) Quels sont les plus communs ? (rond et jaune) Lesquelles n'ont touché personne ? (pas rond et pas jaune).

Si dans les premiers jeux les enfants ne peuvent pas répondre à ces questions, n'essayez pas d'y répondre. Ils le feront eux-mêmes dans les prochains matchs.

Vous pouvez entrer une règle: si quelqu'un remarque une erreur, dit "arrêt" et le corrige. Cela augmente l'attention et développe le contrôle mutuel.

Vous devez d'abord savoir combien de places vous avez (quatre); vous pouvez inviter l'enfant à sauter à n'importe quel endroit et à le nommer ou à mettre un jouet (1ère place - à l'intérieur de tous les cerceaux ; 2e place - à l'intérieur du rouge, mais à l'extérieur du bleu ; 3e place - à l'intérieur du bleu, mais à l'extérieur du rouge ; 4e place - à l'extérieur du cerceaux).

Ensuite, nous mettons des cerceaux et blocs images et proposer des tâches de jeu (parterres de fleurs, poissons - aquariums, mangeoires pour oiseaux, etc.).

Le jeu "Déshabiller Blocs - 3»

Cible: développer la capacité de scinder l'ensemble selon trois propriétés compatibles, d'effectuer une opération logique "ne pas", "et", "ou", pensée fondée sur des preuves.

Maintenant, nous prenons trois jouets (loup, lièvre, renard) et nous partagerons entre eux blocs pour construire des maisons.

Pour commencer, nous désignerons des endroits pour blocs: 1 - convient à tous les jouets, 2 - un loup et un lièvre, 3 - un lièvre et un renard, 4 - un renard et un loup, 5 - ils ne conviennent à personne.

Maintenant, séparons bloque donc de sorte que le loup est tout rond, le lièvre est tout gros, le renard est tout bleu. Pour faciliter la mémorisation de la règle, nous plaçons des cartes de propriété à côté des jouets.

Quels chiffres se sont révélés être communs à tous les jouets ? (rond grand bleu) Quelles figures n'ont été trouvées que chez le loup? (rond pas gros pas bleu) Seul le lapin ? (gros pas rond pas bleu) Seul le renard (bleu pas gros pas rond) Quels chiffres sont communs pour un loup et un lièvre? (rond gros pas bleu) Pour le loup et le renard ? (rond bleu pas grand) Pour un lièvre et un renard ? (les grands bleus ne sont pas ronds) Quels chiffres ne convenaient à personne ? (petit (pas grand) pas rond pas bleu).

Si l'enfant, caractérisant le groupe, ne nomme que deux des trois propriétés, on attire son attention sur d'autres groupes blocs, qui ont les propriétés spécifiées ; puis nous lui demandons de renommer le groupe, mais de manière à ce qu'il ne puisse être confondu avec aucun autre.

Lors de la répétition de l'exercice, la règle de partition les blocs sont appelés par les enfants. Chaque fois qu'une combinaison différente de propriétés est indiquée - les bases de la partition blocs.

Par exemple, divisez les chiffres de sorte que le loup soit tout mince, le lièvre soit tout triangulaire, le renard soit tout petit, ou le loup soit tout gros, le lièvre est tout bleu, le renard est tout épais ; le loup est tout jaune, le renard est tout rouge, le lièvre est tout carré, etc.

Si à la suite du déroulement bloque certains endroits(des boites) s'avèrent vides, nous encourageons les enfants à découvrir et à dire pourquoi cela s'est produit, tandis que nous stimulons de toutes les manières possibles la réflexion fondée sur des preuves. (Pourquoi certaines figures se sont-elles retrouvées ici ? Pourquoi cet endroit ou un autre endroit est-il dépourvu de figures ? Pourquoi certaines figures ne peuvent-elles pas être associées à d'autres)

D'autres exercices peuvent être effectués comme "jeux à trois cerceaux".

Tout d'abord, nous invitons les enfants à mettre un jouet ou à sauter sur l'un des endroits des cerceaux et à nommer où il se trouve. situé: 1er - à l'intérieur des trois cerceaux, 2e - à l'intérieur du jaune et du rouge, mais à l'extérieur du cerceau bleu, 3e - à l'intérieur du rouge et du bleu, mais à l'extérieur de l'entraînement jaune, 4e - à l'intérieur du jaune et du bleu, mais à l'extérieur du cerceau rouge, 5e - à l'intérieur du jaune, mais à l'extérieur du cerceau rouge et bleu, 6e - à l'intérieur du rouge, mais à l'extérieur du cerceau jaune et bleu, 7e - à l'intérieur du bleu, mais à l'extérieur du cerceau jaune et rouge, 8e - à l'extérieur de tous les cerceaux .

Ensuite, les enfants résolvent diverses tâches de jeu proposées adultes: ils plantent un jardin de devant avec des fleurs, disposent des gâteaux sur une table de fête, font une mosaïque, etc. Règles de partitionnement blocs qu'ils s'offrent. Par exemple, disposez les gâteaux sur des plats de sorte que tous les gâteaux rouges soient sur le plat rouge, tous les gâteaux triangulaires soient sur le bleu, tous les gâteaux épais soient sur le jaune, ou faites une mosaïque pour que tous les morceaux ronds de verre sont dans la fenêtre rouge, tous les grands sont dans la bleue, en jaune - tous jaunes, etc.

Suite à l'utilisation des Jeux avec Blocs de gyènes les enfants d'âge préscolaire développent une logique en pensant: la capacité d'analyser, de tirer des conclusions, de résumer, de comparer, de classer et de compléter l'éducation préscolaire les enfants ont non seulement idées élémentaires mathématiciens, mais aussi modéliser les concepts de l'informatique.

Utilisant cet outil depuis plusieurs années, je tiens à souligner que lors de parties avec Blocs de gyènes les enfants développent un fort intérêt pour jeux mathématiques et l'activité mentale en général. Les enfants deviennent plus actifs, proactifs et indépendants dans le processus d'apprentissage.

De nombreuses années d'expérience nous permettent de parler de hautes réalisations dans la préparation des diplômés de notre jardin d'enfants à l'école (diagramme)

Réflexion

Notre réunion est terminée. Afin de pouvoir évaluer mon travail, je propose d'établir retour d'information. Essayez de répondre à ces questions.

Comment vos connaissances initiales ont-elles changé ?

Qu'est-ce qui était utile ? Qu'avez-vous appris de nouveau ? ça va fonctionner pour vous? Vous était-il familier ? Le savoir initial correspond-il au nouveau ? Quelle impression avez-vous eue cours de maître? L'utiliserez-vous au travail ? Qu'est-ce qui reste flou ? Que peut-on vraiment appliquer ?

Dans de nombreux pays, la technique du jeu de logique mathématique de Z. Gyenesh ou, comme on l'appelle aussi, les blocs Denyesh, est très populaire, car développement précoce capacités de pensée flexible et libre chez les enfants d'âge préscolaire et les jeunes écoliers. Récemment (depuis les années 90, la production russe de matériel didactique a été établie), ce système d'exercices de jeu, ainsi que l'ensemble d'aides visuelles de l'auteur, a été pratiqué avec succès par des enseignants nationaux afin de mettre en œuvre les tâches du développement cognitif et intellectuel. des enfants. Une expérience positive a été accumulée dans la mise en œuvre pratique du système pédagogique dans les groupes pénitentiaires et mixtes.

Théorie de l'auteur de Gyenesch : Six étapes pour apprendre les concepts mathématiques aux enfants

Zoltan Gyenes est un célèbre mathématicien hongrois, enseignant et psychologue qui a radicalement changé la perception stéréotypée des mathématiques en tant que discipline scientifique routinière et non créative. La technique de jeu de Z. Gyenesh vise à aider les enfants d'âge préscolaire et primaire de manière ludique à maîtriser une variété de concepts mathématiques, à former et à développer les compétences intellectuelles et les processus psychologiques les plus importants nécessaires à la mise en œuvre d'une pensée logique indépendante.

L'expérience pédagogique personnelle et les connaissances dans le domaine de la psychologie du développement de l'enfant ont aidé Z. Gyenes à inventer et à mettre en œuvre le concept des six étapes de l'apprentissage des mathématiques pour les plus petits. De plus, la théorie a reçu un équipement méthodologique original avec un ensemble de matériel didactique sous la forme d'aides de jeu supplémentaires et de blocs logiques visuels, qui sont devenus un outil efficace pour développer le potentiel créatif et mental des enfants. La méthodologie est utilisée à la fois dans la pédagogie officielle et dans le système d'auto-éducation.

L'idée de six étapes pour maîtriser les connaissances et les compétences mathématiques a été testée avec succès dans la pratique et a prouvé son efficacité. Les fonctionnalités de contenu de chaque étape ont reçu le nom de leur auteur :

Libre jeu créatif. Le contenu de cette phase consiste à fixer une tâche précise à l'enfant par l'enseignant. À la recherche d'une solution, l'enfant trie les options spontanées, trouve expérimentalement la bonne réponse. C'est l'étape d'introduction de l'enfant à la tâche qui doit être résolue. Ainsi commence l'enseignement de la sagesse mathématique à l'enfant.
Règles du jeu. Après avoir surmonté l'étape des essais et des erreurs, le bébé passe à la deuxième phase - apprendre les règles du jeu. Il est important que l'éducateur ou le parent transmette correctement et clairement à l'esprit de l'enfant information essentielle sur les règles pour atteindre le résultat souhaité.
Phase d'appariement. En franchissant la troisième étape, l'enfant est confronté à la nécessité d'effectuer une opération mentale de comparaison. L'auteur de la méthode suggère aux adultes d'essayer l'idée de plusieurs jeux similaires dans le jeu avec des enfants, mais avec un matériel didactique différent. Par exemple, nous jouons d'abord des blocs, puis découpons les figures d'animaux ou étalons formes géométriques. Nous devons voir que l'enfant résout indépendamment l'algorithme pour atteindre correctement l'objectif, quel que soit le matériel de jeu. Ainsi, vous pouvez vous assurer que les actions intellectuelles du bébé sont significatives et ne sont pas le résultat d'une mémorisation mécanique et d'une reproduction automatique. Cette étape est nécessaire au développement des capacités de pensée abstraite.
Introduction au symbole numérique abstrait. Au quatrième stade, divers schémas, cartes et tables de jeu seront demandés pour le développement de la perception visuelle, la formation de compétences de visualisation et la connaissance de la signification abstraite des nombres.
étape symbolique. La cinquième étape amène l'enfant à la conclusion que les chaînes logiques de différentes séries de jeux conduisent à un résultat commun. Pour la compréhension cartes de jeu un langage spécial de symboles est nécessaire, que le bébé lui-même crée au cours des cours.
Étape des conclusions indépendantes. La dernière étape sera la plus longue. L'enfant, avec l'aide d'un adulte, étudie la signification des termes axiome et théorème, tire indépendamment les conclusions logiques nécessaires sur la base de la description des règles des cartes à jouer.

Les possibilités du manuel ne se limitent pas aux cours sur la formation des connaissances mathématiques élémentaires, vous pouvez jouer à des jeux de Gyenish lors de vos études de la langue anglaise. Les enfants d'âge préscolaire postent des images, choisissent les bonnes formes et commentent leurs actions ("grand triangle bleu", "petit carré jaune")

Gjenish a développé sa méthodologie pour les enfants âgés de deux à huit ans, en tenant compte des caractéristiques intellectuelles et psychologiques, de sorte que les cours de mathématiques sont perçus avec enthousiasme et dévouement. Les adultes doivent être patients pour étudier la partie théorique de la méthode, ainsi que pour gérer l'ensemble aides didactiques. La capacité développée du bébé à faire face rapidement et librement à des exercices mentaux complexes sera une récompense digne des parents et des soignants pour leur diligence et leur persévérance.

Le programme des classes avec des blocs: buts et objectifs pour différents groupes d'âge

Objectifs de la méthodologie de développement précoce capacité mathématique Z.Gyenisha:

Connaissance des formes géométriques de base, ainsi que du concept de norme de forme, formation de la capacité de déterminer la couleur et la taille d'un objet, développement de l'idée d'un ensemble;
Acquisition des compétences primaires de la pensée algorithmique ;
Activation de la mémoire, développement de la capacité de concentration et de maintien de l'attention, ainsi que des processus mentaux d'imagination et de parole;
Formation de compétences de pensée spatiale, de modélisation et de conception ;
Actualisation du potentiel créatif;
Le développement d'une culture intellectuelle de la pensée : la capacité de comparer, de généraliser, de systématiser, de faire une analyse indépendante, de comprendre le sens d'un signe abstrait, d'encoder et de déchiffrer des informations, d'argumenter ses propos.
Éducation de l'initiative personnelle et des qualités de volonté pour atteindre l'objectif éducatif, résoudre des problèmes pratiques et surmonter les obstacles.

Caractéristiques et règles générales utilisation d'aides visuelles pour chaque catégorie d'âge :

La possibilité de définir une propriété (forme, couleur, taille ou épaisseur).

Le premier groupe junior (2-3 ans) - Les blocs Z. Gyenes sont demandés à partir du milieu de l'année scolaire comme élément supplémentaire dans les activités de jeu. L'éducateur inclut progressivement des blocs, des schémas supplémentaires et des cartes afin de former et de consolider des idées sur une propriété de l'objet. L'habileté acquise à opérer avec une seule propriété d'un objet s'applique non seulement au manuel du jeu, mais également aux personnages littéraires de contes de fées, élargissant ainsi l'espace de modélisation du jeu et activant la fantaisie et l'imagination des enfants. Pour plus de confort et d'efficacité des cours, il est recommandé de répartir les enfants en petits sous-groupes.

Vidéo : Blocs logiques Gyenes dans le groupe I junior

Fonctionnalités correspondant aux compétences.

Le deuxième groupe plus jeune (3-4 ans) - l'enseignant relie le concept de la deuxième propriété distinctive qualitative, à la fin de l'année scolaire, les enfants distinguent librement entre deux propriétés de l'objet et son image cryptée symbolique sous la forme de une carte. La capacité de lire des cartes contenant des informations codées sur les propriétés d'un objet est développée et les compétences acquises sont utilisées dans un jeu logique.
Groupe intermédiaire (4-5 ans) - au cours de l'année, les enfants maîtrisent la capacité d'identifier et de comparer trois caractéristiques. Progressivement, la particule négative « not » est introduite dans le lexique de la parole. Les situations sont jouées activement lorsque chaque enfant reçoit trois cartes de symboles et propose de sélectionner les blocs ou figures logiques correspondants, qui doivent ensuite être utilisés comme blocs de construction selon un algorithme d'actions donné, par exemple pour la construction conjointe d'un bâtiment ou la construction d'une route, d'une aire de jeux, etc. .

Améliorer les compétences acquises face à la complexité croissante des tâches pour les opérations logiques de systématisation et de classement.

Sénior et groupe préparatoire(5–7 ans) - la pratique consistant à utiliser des cartes pour trois propriétés se poursuit, à la fin de l'année universitaire, une quatrième propriété est introduite. La tâche de l'enseignant est d'apprendre aux enfants à suivre strictement les règles du jeu, à fixer dans l'esprit de l'enfant la compréhension qu'une violation de la séquence correcte n'atteindra pas le résultat souhaité. La gamme d'exercices de jeu devient plus diversifiée et complexe en raison de l'utilisation de nouveaux outils didactiques tels que les cerceaux et les schémas algorithmiques.

Les cubes logiques, ainsi que les cartes - symboles, aideront les enfants à créer une variété de jeux, et ces jeux, à leur tour, seront utiles pour maîtriser les actions de substitution et de modélisation visuelle, de codage et de décodage

Lors de la réalisation du diagnostic final du succès de l'activité pédagogique selon la méthode de Z. Gyenesh, il faut être guidé par le résultat prévu suivant :

Les élèves améliorent leurs compétences en communication, le désir de coopération dans les activités éducatives et de jeu augmente.
La pensée logique se développe, le potentiel cognitif et créatif des enfants se révèle.
Les enfants montrent plus d'indépendance et d'activité.
L'étape initiale de maîtrise des connaissances mathématiques est surmontée avec succès, l'intérêt pour cette discipline académique est posé.

Matériel didactique Z. Gyenes

Les indicateurs psychologiques les plus importants du développement de la logique et de la concentration, de l'imagination, de la pensée non standard et de la mémoire recevront une incitation supplémentaire au développement.
Travailler avec les aides visuelles de l'auteur développera la parole, formera les compétences d'analyse et de systématisation, vous apprendra à résumer les informations et révélera le potentiel créatif de l'enfant.

Chaque figure est caractérisée par quatre propriétés. L'objectif principal est d'apprendre à l'enfant à décider tâches logiques sur le partitionnement par propriétés Variante plate des blocs de Gyenes. Les kits peuvent être largement utilisés pour : familiariser les enfants avec les normes de formes, enseigner des actions avec les normes Cubes dont les côtés contiennent des propriétés codées (forme, couleur, taille, épaisseur) et la négation des propriétés (un signe barré) Cubes dont les côtés contiennent des propriétés, la négation des propriétés, ainsi que des nombres de trois à huit Les cartes contiennent des informations codées sur les propriétés de l'objet L'enfant prend une carte avec un exemple, la résout en décodant et sélectionne le bloc approprié carte Le jeu "trouver une maison pour une figure perdue", dans certaines maisons une figure peut vivre, dans d'autres - plusieurs Chaque balle est sélectionnée en résolvant une carte de symboles Le décodage correct des informations vous permettra de sélectionner les blocs et les figures nécessaires Chaque page de l'album est une illustration sur laquelle l'enfant va une fois placer des blocs de couleur, de taille et de forme appropriées selon le modèle 1 option - proposer d'installer un résident, 2 - deux résidents dans chaque appartement. Vous pouvez facilement dessiner vous-même un tel diagramme Voici comment dessiner une carte de symboles à la main À la maison, l'album peut être remplacé par un livre de coloriage ordinaire Schéma de création de figures logiques Paramètres des côtés des figures logiques

Blocs mathématiques

L'ensemble classique de blocs méthodologiques comprend 48 parties de différentes couleurs, tailles et formes. Les éléments sont fabriqués conformément à la liste principale des formes géométriques et présentent les caractéristiques suivantes :

Quatre formes de bloc : carré, rond, triangle et rectangle ;
Trois options de couleur : bleu, rouge et jaune.
Deux options d'épaisseur : épais, fin ;
Deux options de taille : grand, petit.

Il est également fondamental que l'ensemble ne contienne pas de blocs géométriques identiques.

Vidéo : Blocs logiques Gyenyes

Un ensemble pour organiser les classes dans un petit sous-groupe contient 24 figures plates, qui comprennent un nombre égal (6 éléments chacun) de carrés, triangles, rectangles et cercles, tandis que les mêmes que des blocs qui diffèrent par la couleur (rouge, jaune, bleu) et taille (grande, petite). Matériel visuel avec des figures logiques il faut travailler avec le concept de norme de forme, apprendre à manipuler des normes.

Cubes dont les côtés contiennent une image codée des caractéristiques (forme, couleur, taille, épaisseur) et la négation des propriétés (un signe barré), ainsi qu'un cube et des nombres de trois à huit sur chaque face. Ce matériel didactique est important pour la mise en œuvre de la maîtrise des opérations mentales de substitution, de chiffrement des signes, de déchiffrement et de modélisation spatiale. L'originalité des cubes logiques réside dans la variabilité du choix spontané des propriétés, qui se fait en lançant un cube, et cela suscite toujours l'enchantement et l'intérêt des enfants.

Cartes avec transfert symbolique d'informations sur les propriétés de l'objet, ainsi que des exemples arithmétiques.

Cela aidera l'enfant à maîtriser la tradition culturelle du signe, encodée dans le symbole, le transfert d'informations sur les caractéristiques du sujet.
Développer la capacité d'effectuer des opérations mentales abstraites, déchiffrer des symboles.
Développe les compétences de comptage mental.

Albums, schémas algorithmiques

Le but est d'apprendre à l'enfant à suivre strictement les règles, à suivre strictement la séquence d'étapes prescrite. Indiquez schématiquement le chemin à parcourir pour résoudre le problème.

Les rubans ou les cerceaux peuvent servir d'outils didactiques supplémentaires pour définir l'aire de jeu. Avec leur aide, vous pouvez élargir la gamme d'options d'exercices, les rendre plus variées et passionnantes.

Matériaux Z. Gyenish à faire soi-même

La plupart des jeux peuvent être joués à l'aide de figures plates, et ils peuvent être découpés dans du carton, du papier de couleur, peints avec des crayons de couleur ou des peintures, des variantes de schémas de cartes peuvent également être inventées indépendamment par analogie avec des jeux prêts à l'emploi et dessinés à la main . S'il est difficile de trouver des ensembles cartes supplémentaires ou des albums en vente, vous pouvez imprimer algorithmique ou cartes numériques, options d'album sur une imprimante couleur.

Chaque page de l'album est une illustration sur laquelle l'enfant doit placer des blocs de la couleur, de la taille et de la forme appropriées selon le modèle. Les images sont structurées selon le principe "du simple au complexe" - au début, il y a des dessins composés d'un nombre minimum de détails

Fichier de cartes de jeux

Au début de la leçon, il est nécessaire d'expliquer à l'enfant ce qu'est le matériel didactique et comment il peut être utilisé dans le jeu. On verse le contenu du set devant bébé et on le laisse toucher, regarder, jouer. Les objets de l'ensemble didactique de Z. Gyenes sont utilisés par l'enfant de différentes manières dans les activités ludiques : disposer, remplacer un bloc par un autre, réorganiser, cacher, trouver, répartir entre les personnages jouets, etc.

Déterminer les propriétés d'un objet - jeux pour les plus petits

Une boîte à éléments de jeu peut devenir une "maison" improvisée avec des "fenêtres" correspondant à la forme des blocs. L'enfant avec intérêt et excitation collectera des blocs à travers des trous spéciaux.
On met les éléments de l'ensemble dans un sac opaque ou un sac en tissu et on demande à l'enfant d'identifier et de nommer au toucher l'objet d'une forme donnée, de justifier son choix en prononçant le signe, puis d'obtenir le bloc nécessaire et de s'assurer que le résultat est corriger.
Nous posons tous les éléments du jeu devant le bébé et lui demandons de faire une sélection systématique par propriétés, en triant les blocs séparément sous la forme d'un cercle, d'un carré, etc. couleur.
Jouer dans une chaîne séquentielle, alternant les blocs selon un certain attribut logique (couleur, forme ou épaisseur). La tâche peut changer de manière variable, par exemple, nous vous demandons d'abord de continuer la séquence logique conformément au modèle défini dans l'exercice, ou de supprimer un objet supplémentaire. Le niveau de difficulté de cette tâche peut également être progressivement augmenté en ajoutant de nouvelles conditions de jeu.

Vidéo : Jeu de blocs logiques Gyenesh

Révéler des propriétés et effectuer une opération de comparaison

Le jeu "Compte et dis combien de chiffres."

Le but de l'exercice: former la capacité de formuler correctement et avec précision une question, de développer les compétences nécessaires pour déterminer les propriétés des objets, ainsi que de comparer selon divers paramètres.

Scénario du jeu : Deux équipes de joueurs participent. L'enseignant dispose au hasard des blocs multicolores de différentes formes et tailles et demande aux enfants de poser des questions qui commenceront par la phrase "Combien ...?". Tout le monde est vrai question posée reçoit un point, l'équipe avec le plus de points gagne.

Questions possibles : « Combien de petits blocs ? », « Combien de pièces rouges sont dans la deuxième rangée ? », « Combien de pièces bleues fines ? » etc.

Protozoaires tâche logique sur la régularité d'une propriété Un jeu pour étudier une propriété L'enfant pliera ces figures avec intérêt par lui-même. Vous pouvez également utiliser des cartes avec des motifs géométriques. Les enfants ont été nommés trois propriétés des figures dans l'ordre, en commençant par la première rangée . L'enfant qui avait la figure nécessaire est sorti et a disposé son bloc au bon endroit sur le sapin de Noël.L'enseignant joue le rôle d'un chef d'orchestre et distribue des billets aux enfants - des formes géométriques. Les mêmes blocs sont déjà sur les sièges des bus. Les gars doivent trouver leur place sur le ticket La tâche du cerceau est de délimiter les zones de jeu pour terminer la tâche de tri des blocs

Les blocs peuvent être utilisés pour remplacer au sens figuré n'importe quel objet dans un conte de fées ludique ou une intrigue littéraire, par exemple, un grand bloc rond jaune deviendra un pot de miel appétissant pour Winnie l'ourson, et la fantaisie d'un enfant peut facilement transformer un triangle jaune en un poisson rouge.

Vous pouvez proposer à l'enfant de distribuer des cadeaux à ses jouets, par exemple, l'ours aimera les cadeaux ronds et la poupée aimera les cadeaux triangulaires, de sorte que seuls les éléments nécessaires doivent être sélectionnés dans l'ensemble. Le jeu deviendra plus intéressant si de nouveaux amis y apparaissent, par exemple, l'ours a son petit frère, pour qui, en conséquence, des cadeaux plus petits seront nécessaires, et la poupée a une sœur cadette.

Jeu "Petits jardiniers amateurs"

Travailler avec des symboles

Le jeu "Décorez le sapin de Noël avec des boules."

Il devrait y avoir cinq rangées horizontales de trois balles chacune. Le nombre sur l'image indique l'ordre de la balle, nous commençons à compter à partir du haut de l'arbre. Un exemple de remplissage de la deuxième ligne. La première boule est un grand cercle rouge, la seconde est un petit triangle rouge, la troisième est un grand rectangle rouge. Placez le reste des boules de la même manière.

Les ensembles "Figures logiques" peuvent être largement utilisés par l'éducateur dans le processus pédagogique lors de l'initiation des enfants aux normes de formes, en enseignant des actions avec des normes

Jeu "Choisissez un couple"

Objectif: Améliorer la capacité de mémoriser visuellement et de conserver des informations en mémoire, développer la capacité de reconnaître et d'utiliser des cartes symboliques.

Le jeu comporte vingt-deux images avec des symboles sans négation. Toutes les cartes sont mélangées au hasard, puis disposées avec le verso de six cartes dans chaque rangée horizontale. Ainsi, quatre restent dans la rangée la plus basse.

Le joueur retourne deux cartes choisies par lui-même, si elles sont identiques, puis les garde pour lui, après quoi il répète son coup. Si les symboles des cartes sont différents, il les retourne et les met en place, en essayant de se souvenir de l'image. Tous les enfants observent attentivement les manipulations avec les cartes, car la tâche de chaque joueur est de collecter le nombre maximum de cartes appariées, et pour cela, il est nécessaire de se souvenir de l'emplacement des cartes précédemment ouvertes. Chaque enfant qui entre dans le jeu répète des actions similaires, celui qui a marqué le plus de cartes gagne.

Vidéo : jeux éducatifs pour les enfants avec des blocs Gyenish à l'aide d'une carte schématique.

Jeux de systématisation et actions logiques

Pour mener le jeu, vous aurez besoin de rubans ou de cerceaux de couleur qui délimitent la zone de la tâche afin que deux cercles de couleurs différentes sans intersection se forment sur le sol. Expliquez les notions de "dedans", "dehors". La tâche de l'enfant est de placer des blocs de la couleur correspondante dans chaque cercle. La prochaine tâche portera sur la classification par forme, par exemple, nous ne plaçons que des blocs ronds dans un cercle et des triangulaires à l'extérieur. Vous pouvez compliquer l'exercice en créant une zone d'intersection des cerceaux, formant ainsi trois zones : gauche, droite et commune, dans lesquelles les cercles se croisent. Nous demandons à l'enfant de trier les blocs, par exemple, les rouges doivent être dans la zone de droite, les ronds dans la zone de gauche et les triangulaires bleus dans la zone générale. De plus, vous pouvez demander de placer tous les blocs non rouges - en dehors des cercles.

Formation d'une opération de classement des blocs par deux, trois, quatre caractéristiques avec et sans codes. Détermination des zones d'intersection dans les jeux de cerceau. Développement de la pensée logique, de l'attention

Jeu "Kid-architecte".

L'objectif est de développer les compétences de conception, de décodage, de lecture de schémas et de cartes algorithmiques. De plus, vous aurez besoin d'images d'objets barrés ("pas de propriétés"), de dessins, de diagrammes ou d'albums prêts à l'emploi avec des images, qui consistent en des combinaisons de formes logiques.

Nous dessinons un schéma de dessin (ou en prenons un prêt à l'emploi) pour construire un bâtiment, demandons à l'enfant de sélectionner un matériau de construction, selon les instructions, et complétons la tâche étape par étape. Par exemple, pour la construction du premier étage, nous avons besoin de trois éléments rectangulaires non rouges, le deuxième étage sera composé de deux blocs non jaunes et non ronds, etc.

Vidéo : Développer l'attention avec les blocs Gyenesch (à l'aide de l'album)

Jeu "Mosaïque numérique"

L'enfant prend une carte avec un exemple, la résout en décodant et sélectionne le bloc approprié. Ensuite, par exemple, une telle carte signifie qu'il doit prendre un cercle épais rouge et le placer sur la figure du tracteur, en bloquant le contour numéro six avec un bloc.

Avantages et inconvénients de la méthode de l'auteur de Gyenes, avis des enseignants et des parents

Avantages :

Le système exclut l'approche pédagogique traditionnelle de l'étude des mathématiques avec le bourrage des règles des manuels et des notes dans les cahiers.
Les cours se déroulent dans un cadre passionnant formulaire de jeu dans une atmosphère créative détendue.
L'enfant acquiert une compréhension des compétences mathématiques les plus complexes d'analyse, de synthèse, de codage, d'algorithmisation sans se rendre compte de la complexité de ces opérations mentales.

Inconvénients, selon les parents, puisque les enseignants et les méthodologistes de l'éducation préscolaire n'ont trouvé aucune lacune de la méthode de Z. Gyenesh:

La technique est délibérément axée sur le développement et l'amélioration des capacités mathématiques, sans tenir compte d'autres modes de pensée.
Gamme de couleurs et diversité limitées dans les blocs Z. Gyenish.
Pour les enfants de la catégorie d'âge plus âgée, une série ne suffit pas pour résoudre des exercices plus complexes.
Il est souvent difficile pour les parents de trouver des albums prêts à l'emploi et des cartes de personnages à vendre.

Si vous n'avez rien entendu sur ce système populaire, nous vous invitons à vous familiariser avec lui et à découvrir ce qu'est le bloc Gyenesh. En fait, il s'agit d'un autre système de développement de la petite enfance qui fonctionne sur un pied d'égalité avec la méthode Montessori et bien d'autres. Il a ses propres différences, car il contribue à l'immersion dans le monde de la logique, des relations de cause à effet, des chiffres et des énigmes, tandis que beaucoup d'autres mettent l'accent sur une connaissance générale du monde. C'est pourquoi le bloc Gyenes est si intéressant. Vous pouvez commencer les cours dès le plus jeune âge. Avec un ensemble unique de matériel de stimulation, vous pouvez choisir tellement de jeux différents dont le niveau de complexité diffère radicalement qu'il sera utile à la fois pour un bébé d'un an et pour un étudiant plus jeune.

L'histoire de la création d'un jouet éducatif

Il a été développé et mis en œuvre par une personne unique, mathématicien et psychologue, Zoltan Gyenes. Pour la première fois, il a pu créer un jeu complètement simple et peu coûteux (bloc Gyenes), qui tient dans une petite boîte, mais ne s'ennuie jamais, car il existe de nombreuses options pour jouer avec. Pour que les parents ne se soucient pas de savoir s'ils peuvent proposer des tâches différentes chaque jour, plusieurs albums colorés leur sont proposés, dont chaque page propose une leçon distincte, lumineuse et colorée. La tâche de créer ce jeu était de rendre les mathématiques plus proches et plus compréhensibles, d'enseigner les bases de la science complexe à travers des jeux passionnants. Et c'est ainsi qu'est né le bloc Gyenes.

Comment se passe l'étude des mathématiques ?

Zoltan Gyenes a étudié les caractéristiques des processus cognitifs des enfants et a noté un détail intéressant. Presque tout le monde comprend les bases des mathématiques, mais dès qu'il s'agit d'opérations plus complexes qui nécessitent une réflexion logique, la plupart des élèves cessent d'en comprendre l'essence. Ils essaient de suivre le modèle, mais la solution est différente à chaque fois. Puis le scientifique a conclu qu'il s'agissait de la première étape de l'étude des mathématiques : une recherche chaotique de solutions et des erreurs inévitables. C'est l'étape du jeu libre, mais chacun de ces jeux doit contenir des règles. Leur étude est une tâche importante.

Ce n'est qu'alors que les enfants arrivent à la conclusion que certaines actions conduisent aux mêmes résultats. Et alors seulement vient la réalisation que les conclusions tirées dans le processus peuvent être des théorèmes. Le programme du lycée et pas seulement tombe facilement sur une telle base.

Qu'est-ce qu'un jeu ?

Lorsque vous ouvrez la boîte, vous pouvez être quelque peu déçu. Les blocs logiques Gyenes représentent un ensemble de figures en bois qui diffèrent les unes des autres de plusieurs façons. C'est une forme, il y a des cercles, des carrés, des triangles et des rectangles. De plus, ils diffèrent par la couleur (jaune, rouge et bleu), la taille (grande et petite) et l'épaisseur (épaisse et fine). Les blocs Gyenes pour les plus petits présentent déjà un grand intérêt, ils se sentent, se décalent, s'empilent les uns sur les autres.

Avec des enfants plus âgés, c'est plus difficile. Si vous sortez la figurine et dites qu'il y a un grand carré rouge devant l'enfant, au bout de 5 minutes il fera autre chose. C'est pourquoi les développeurs ont créé tout un atlas, un manuel d'utilisation, qui contient un grand nombre de tâches et de jeux colorés. L'enfant ne s'ennuiera pas, car les tâches seront différentes chaque jour, du plus simple au plus complexe.

A qui s'adresse le jeu ?

Tranche d'âge - de 2 à 8 ans. Chaque tâche a plusieurs niveaux de difficulté, en passant lesquels, le bébé grandira et se développera. Ce n'est pas le genre de jouet qui va ramasser la poussière dans le placard. Les blocs logiques Gyenesh sont un excellent système pour développer non seulement la pensée logique, mais aussi les processus cognitifs. Ce sont la mémoire, l'attention, la perception et l'imagination. Le cerveau d'un enfant, même avant l'école, maîtrisera des opérations telles que la comparaison, l'analyse, la classification et la généralisation. Les tout-petits apprendront rapidement les couleurs de manière ludique.

Avant les cours, n'oubliez pas de donner à l'enfant la possibilité de jouer avec les personnages, d'en construire une maison, une tourelle, afin de passer en douceur à l'apprentissage. Et lors du choix des jeux, tenez compte de l'âge et des capacités intellectuelles du bébé.

Blocs DIY Gyenes

Si vous n'avez pas la possibilité d'acheter des manuels prêts à l'emploi, ne vous découragez pas. La plupart des jeux peuvent également être organisés avec des figures plates. Le fait est que les figurines en bois elles-mêmes ne sont qu'une partie du jeu. L'ensemble "Let's Play" contient une version plate des blocs avec lesquels vous pouvez jouer avec succès. Et il peut également être téléchargé, imprimé, coupé et collé avec du ruban adhésif. Ainsi, l'ensemble vous coûtera au maximum 200 roubles. Faire des blocs Gyenes de vos propres mains n'est pas très difficile et pas difficile du tout.

Il en va de même pour les albums qui contiennent toutes les tâches. L'ensemble est livré avec des instructions qui incluent quelques jeux de base, mais cela ne durera pas longtemps. Dans ce cas, vous pouvez également rechercher une solution dans magasins spécialisés ou sur des sites dédiés au développement de la petite enfance (blocs Gyenesch). L'album, comme les autres manuels, peut être imprimé sur une imprimante couleur.

Jouer avec les petits

Vous pouvez commencer les cours dès l'âge d'un an, mais en montrant le matériel à titre de référence uniquement. Plus près de deux ans, il sera déjà possible de commencer le mastering du premier album. Ce sont des blocs Gyenes pour les plus petits. L'essence de ce travail est de familiariser l'enfant avec les propriétés de base des objets et les concepts qui les désignent. Très bientôt, votre bébé sera libre de naviguer dans des caractéristiques telles que la couleur, la forme, la taille, l'épaisseur. De plus, il apprend à isoler des traits généralisants, à combiner des objets en groupes, etc.

Principaux jeux

Si vous avez fabriqué des blocs Gyenes de vos propres mains, les concepts de «épais-mince» ne seront pas disponibles, car les figurines sont fabriquées dans un avion, à moins que papa n'accepte de découper les figurines en bois pour le bébé. Sinon, ils sont absolument identiques à l'ensemble d'origine. Le tout premier jeu est "Trouver les objets". Tout ce qui est jaune, carré, grand, etc. Lorsque vous apprenez à y faire face, compliquez la tâche en agissant au contraire. Par exemple, demandez à trouver toutes les pièces non rouges. N'oubliez pas de féliciter et d'encourager.

L'exclusion de l'excédent est une autre jeu passionnant. Disposez une chaîne de chiffres rouges, ajoutez-y un bleu et demandez-leur d'enlever l'excédent. Cette leçon peut être modifiée indéfiniment, créant un "train" dans une certaine séquence. Par exemple, un cercle bleu, un cercle rouge, encore une fois bleu et rouge, puis bleu, et l'enfant lui-même continuera. La combinaison peut se compliquer progressivement. Vous pouvez collecter des paires - un grand et un petit triangle, un carré bleu et un cercle, etc. Il est toujours amusant de terminer la leçon en faisant un dessin à partir des figures. Cela peut être une personne, une fleur ou une machine. Les blocs Gyenes pour les tout-petits sont une façon incroyable de s'amuser et d'explorer le monde.

Cartes supplémentaires

Lorsque votre enfant maîtrise toutes les variantes de ces jeux, il est temps de passer à une nouvelle étape. Pour cela, un grand nombre de possibilités ont préparé des blocs Gyenesh. Les tâches deviendront de plus en plus difficiles, ne vous laissant pas vous ennuyer. Vous devez maintenant acheter ou imprimer un nouvel album contenant un jeu de cartes. Les signes de la figure y sont codés sous forme symbolique.

La couleur est indiquée par une tache en forme de nuage.
La taille est la silhouette de la maison, elle peut être grande ou petite.
Forme - contour noir de la figure (cercle, carré, triangle).
Épaisseur - drôle de petit homme, gros ou mince (mince).

Ces puzzles sont très friands d'enfants. Mais il y a un hic ici. Rappelez-vous de trouver des figurines du contraire? Ceci est également conservé dans les chiffres. C'est-à-dire que la carte peut contenir deux points, rouge et jaune, chacun barré d'une ligne. Cela signifie que l'objet recherché n'est ni rouge ni jaune, mais bleu. Si, en plus, il y a un contour carré sur la carte, alors la solution est trouvée. Nous avons besoin d'un carré bleu.

Cubes logiques

Il s'agit d'un matériau à part qui est vendu avec le kit, mais vous pouvez également le fabriquer vous-même en téléchargeant le schéma, en coupant et en assemblant le cube selon les pointillés. Il s'agit d'un cube ordinaire, sur les côtés duquel il y a des signes d'objets, comme vous le voyez sur les cartes décrites ci-dessus. Il y a 5 dés au total, chacun dédié à des attributs tels que la taille, la forme, l'épaisseur, la couleur et les symboles de négation. Il y a aussi un cube numérique.

ce élément de jeu, il introduit un peu de choix aléatoire dans l'activité, lorsque vous lancez un dé, et il choisit pour vous les signes d'un objet avec lequel vous devrez interagir davantage. Les enfants aiment beaucoup cela.

Jeux - Aventure

Les activités sérieuses peuvent ne pas être au cœur de votre bébé. Alors n'insistez pas, mais racontez simplement un conte de fées. Par exemple, sur le fait que chacun de vous est un jardinier royal et que le roi a confié la tâche de planter des fleurs dans un parterre de fleurs. Maintenant, en lançant le dé, vous déterminerez quel type de fleurs chacun des participants au jeu fera pousser. Peut-être même le roi offrira-t-il des cadeaux à ses jardiniers.

De la même manière, vous pouvez choisir des friandises pour les oursons et les écureuils, en déterminant quels signes les cookies doivent avoir pour l'un et pour l'autre. L'instruction donne un certain nombre de jeux qui ne manqueront pas de convenir à vos enfants. Les enfants plus âgés adoreront collectionner différents schémas. Gyenes Blocks est un jeu qui ne devient jamais ennuyeux.

Jeux de cartes

Ces manuels ouvrent un tout nouveau monde, l'enfant se sent comme un vrai scout partant à l'aventure. Mais peu à peu les ardeurs se refroidissent, alors on peut proposer de jouer à de nouveaux jeux. Par exemple, cachez un autocollant avec une photo de votre animal préféré sous l'une des figures et dites à l'enfant que le chat (ou le chien) est en difficulté et que lui seul peut le sauver. Présentez maintenant la carte, qui est la carte. Par exemple, un autocollant sous un grand carré rouge. Ensuite, vous aurez besoin d'une carte avec une tache rouge, une grande maison et un contour de carré. Et pour le dérouter, compliquez la tâche en trouvant une carte avec la description d'un certain pas bleu, pas d'un petit objet.

Travailler avec des enfants de 5 à 8 ans

Trois albums hauts en couleurs servent à cet effet : "Les sauveteurs viennent à la rescousse", "A la recherche du trésor englouti", "Vacances au pays des blocs". Travailler avec des blocs Gyenes à ce stade développe la pensée logique, vous apprend à identifier une certaine propriété d'un objet. Vous pouvez apprendre à votre enfant à compter en disposant un nombre différent de blocs sur deux rangées et lui demander de déterminer lequel est le plus grand et, par exemple, de les égaliser. Divers tableaux deviennent de nouvelles tâches, une grille classique pour "tic-tac-toe", dans laquelle certaines cellules sont remplies d'images de figures, et dans le reste il y a des points d'interrogation. Vous devez comprendre la logique. Une autre tâche consiste à construire une piste selon un schéma dans lequel les propriétés des objets sont définies. L'enfant doit non seulement résoudre, mais aussi disposer dans le bon ordre.

Bâtons Kuizener et blocs Gyenesch

Les bâtons de Kuizener sont une autre technique qui vous aide à connaître le monde des nombres. C'est un ensemble de bâtons, dont chacun exprime un certain nombre en couleur et en longueur. Il existe aujourd'hui d'excellents manuels qui combinent ces deux techniques. Si l'album "Cuisine Shop" est conçu pour fonctionner avec des bâtons, alors "Land of Sticks and Blocks" est une immersion encore plus profonde dans le monde de la logique, des mathématiques et jeux amusants. Cela permet de maîtriser les premiers problèmes d'arithmétique, d'opérer avec les notions de "plus et moins", "plus", "moins", "égal". Les bâtons Cuizener et les blocs Gyenes sont Grand monde mathématiques pour un petit enfant.

Aujourd'hui en Russie, les blocs Gyenesh dans les établissements d'enseignement préscolaire sont largement utilisés. Cela permet aux enfants d'obtenir leur diplôme plus préparés et capables non seulement de réussir un programme scolaire ordinaire, mais aussi de maintenir un intérêt pour la recherche et une soif de connaissances. À en juger par les critiques, les enfants et les adultes aiment cette technique avec une abondance de variations et l'absence de cadres rigides. C'est bien mieux que d'acheter une dixième poupée ou une voiture pour votre bébé. Le seul « inconvénient » par rapport aux jouets classiques est que les parents devront participer au jeu.

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