Σπίτι > Windows > Μαντέψτε το λογοτεχνικό παιχνίδι χαρακτήρων για μικρούς μαθητές. Λογοτεχνικό παιχνίδι βασισμένο σε παραμύθια για παιδιά δημοτικού. Διαγωνισμός "Πάμε στην μπάλα!"

Μαντέψτε το λογοτεχνικό παιχνίδι χαρακτήρων για μικρούς μαθητές. Λογοτεχνικό παιχνίδι βασισμένο σε παραμύθια για παιδιά δημοτικού. Διαγωνισμός "Πάμε στην μπάλα!"

Σκοπός: να αναπτύξει την περιέργεια και το ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των μαθητών. εκπαιδεύστε έναν προσεκτικό αναγνώστη και αγάπη για τα βιβλία, την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα.

Το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για μαθητές των τάξεων 5-6. Μαθητές Λυκείου μπορούν να υπηρετήσουν ως φύλακες και «σταθμοφύλακες». Οι μαθητές λαμβάνουν μια προηγμένη εργασία: να προετοιμάσουν το όνομα της ομάδας, το σύνθημα, το έμβλημα, που αντιστοιχεί στο θέμα της εκδήλωσης. ξαναδιαβάστε τα παραμύθια του A.S. Pushkin, τους μύθους του I.A. Krylov. ως εργασία για το σπίτι, ετοιμάστε μια δραματοποίηση του μύθου.

Εξοπλισμός: λίστα διαδρομών για κάθε ομάδα, παζλ, πράγματα για τους χαμένους και που βρέθηκαν, βραβεία (βιβλία)

Το φύλλο διαδρομής (φτιαγμένο σε μορφή παραμυθένιου χάρτη με σημειωμένους σταθμούς) εκδίδεται σε κάθε ομάδα, λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι δεν πρέπει να διασταυρώνονται στον ίδιο σταθμό - το παιχνίδι συνεχίζεται ταυτόχρονα για όλες τις ομάδες. Για παράδειγμα, 1 ομάδα ακολουθεί τη διαδρομή: Lost and Found - Παζλ-λέξεις - Tales of A.S. Pushkin - Puzzles-Illustrations - Fables of I.A. Krylov - Numbers, 2 team: Puzzles-words - Tales of A.S. Pushkin - Puzzles - illustrations - Fables του I.A. Krylov - Φιγούρες - Lost and Found κ.λπ.

Οι οπαδοί των μαθητών που δεν συμμετέχουν στο παιχνίδι παραμένουν στην αίθουσα συνελεύσεων και εκτελούν τις ακόλουθες εργασίες: ετοιμάστε μια εικόνα για την εργασία (η εργασία λαμβάνεται από τους αρχηγούς κατά την κλήρωση), απαντήστε στις ερωτήσεις του κουίζ. Οι βαθμοί που λαμβάνουν συνοψίζονται με τα αποτελέσματα της ομάδας κατά τη σύνοψη.

Ο παρακάτω πίνακας επισυνάπτεται στο δρομολόγιο:

Οι σταθμοί μπορούν να βρίσκονται σε διάφορα σημεία του σχολείου: στη βιβλιοθήκη, στο δημοτικό σχολείο, στην τάξη λογοτεχνίας, στην αίθουσα αθλητικών, στην τάξη μουσικής, στην αίθουσα συνελεύσεων.

Κοντά σε κάθε σταθμό υπάρχει ένας φρουρός και ζητά από κάθε ομάδα έναν γρίφο. Αφού ληφθεί η σωστή απάντηση, η ομάδα φτάνει στον σταθμό που χρειάζεται. Οι σωστές απαντήσεις καταγράφονται από τα μέλη της κριτικής επιτροπής στο φύλλο διαδρομής της ομάδας.

Ο χρόνος παραμονής στους σταθμούς είναι περιορισμένος - 5 λεπτά.

Γρίφοι Sentry:

Αν και όχι καπέλο, αλλά με χωράφια,
Όχι λουλούδι, αλλά με ρίζα.
Μας μιλάει
Όλη κατανοητή γλώσσα. (Βιβλίο)

Είστε εξοικειωμένοι με τις εκφράσεις:
Σχετικά με την πρώτη τηγανίτα, η οποία είναι πάντα σβολιασμένη,
Για τα σκουπίδια που κουβαλάνε από την καλύβα ...
Πώς τους λένε οι άνθρωποι; (Παροιμίες)

Άσπρο χωράφι, Μαύρο σπόρο, Ποιος τον σπέρνει - Χαίρεται. (Γράμμα)

Κουβαλάω ένα καινούργιο σπίτι στο χέρι, Οι πόρτες του σπιτιού είναι κλειδωμένες. Εδώ ένοικοι χαρτί, Όλα τρομερά σημαντικό. (Χαρτοφυλάκιο, βιβλία, τετράδια)

Μια σύντομη φράση όπου οι ήχοι είναι παρόμοιοι. Συχνά δεν μπορούμε να το πούμε. Μας εκπαιδεύει τη λεξιαρχία, συμβαίνει με την ομοιοκαταληξία. Ποιο είναι το όνομα του; Ποιος θα μαντέψει; (Κορακίστικα)

Κατά την προετοιμασία για την εκδήλωση, είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε (εκτυπώσετε) κυλίνδρους, να φτιάξετε παζλ εικονογράφησης, παζλ γραμμάτων, να μαζέψετε πράγματα για το Lost and Found, να σκεφτείτε το σχέδιο όλων των σταθμών.

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

Στάδιο πρώτο.Αναπαράσταση ομάδων (όνομα, σύνθημα. Για παράδειγμα, "Wings" - "Αν διαβάζεις πολύ, κερδίζεις φτερά στη ζωή!", "Μάγοι" - "Μόλις κουνήσουμε ένα ραβδί, θα βρούμε αμέσως την απάντηση στο τα παντα")

Στους καπετάνιους δίνονται ειλητάρια. Επιστρέφουν στις ομάδες για να διαβάσουν και να απαντήσουν. Η πρώτη ομάδα που θα απαντήσει παίρνει έναν επιπλέον βαθμό και την ευκαιρία να επιλέξει ένα φύλλο διαδρομής.

Αγαπητοί μου φίλοι!

Κατέληξα σε ένα έρημο νησί και χρειάζομαι πραγματικά τη βοήθειά σας. Για να με σώσετε, πρέπει να περάσετε από ένα δύσκολο μονοπάτι, να επιδείξετε το θάρρος και τη γνώση των αληθινών γνώστων της ρωσικής λέξης, της μεγάλης λογοτεχνίας.

Αυτός που θα θυμηθεί πρώτος το όνομά μου θα πάει σε αυτό το ταξίδι στο συντομότερο μονοπάτι.
(Ροβινσώνας Κρούσος, ήρωας Ντ. Ντεφόε)

Στάδιο δεύτερο.Οι ομάδες αποστέλλονται σε διαφορετικούς σταθμούς για να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους στην επίλυση των εργασιών που έχουν ανατεθεί. Απαντώντας σωστά στις ερωτήσεις, λαμβάνουν περαιτέρω οδηγίες κατά μήκος της διαδρομής.

ΣΤΑΘΜΟΣ 1.

Μαζέψτε ΠΑΖΛ

(μπορείτε να εκτυπώσετε την εικονογράφηση για το έργο τέχνης), μαντέψτε τον συγγραφέα και τον τίτλο του βιβλίου: Baron Mühhausen (R. Raspe), Treasure Island (R.L. Stevenson), Harry Potter (Joan Rolling). Για μια πλήρη σωστή απάντηση (διπλωμένη εικόνα, τίτλος βιβλίου, συγγραφέας) - 3 βαθμοί.

ΣΤΑΘΜΟΣ 2.

Τουρνουά Blitz. Η ομάδα απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με τα παραμύθια του A. S. PUSHKIN

  1. Πόσα χρόνια ψάρευε ο γέρος; (τριάντα χρόνια και τρία χρόνια)
  2. Σε ποιον στράφηκε για βοήθεια ο King Dadon; (Χρυσός Κόκορας)
  3. Με ποιον μισθό δέχτηκε η Μπάλντα να δουλέψει για τον ιερέα; (για 3 κλικ)
  4. Πόσο καιρό ήταν η γριά βασίλισσα; (δύο εβδομάδες: "εδώ είναι μια εβδομάδα, άλλη μια περνά")
  5. Πόσες φορές ο γέρος πέταξε δίχτυ πριν πιάσει ένα χρυσόψαρο; (3 φορές)
  6. Σε ποιο νησί έχτισε το παλάτι του ο Γκουίντον, ο γιος του Τσάρου Σαλτάν; (στο νησί Buyan)
  7. Πόσα χρόνια χρειάστηκε η Balda να μαζέψει τα ρέστα από τους διαβόλους; (για 3 χρόνια)
  8. Τι θαύματα έγιναν στο υπέροχο νησί του Prince Guidon; (υπέροχος σκίουρος, 33 ήρωες, πριγκίπισσα κύκνων)
  9. Σε ποιον απευθύνθηκε ο Πρίγκιπας Ελισαίος ζητώντας βοήθεια; (ήλιος, φεγγάρι, άνεμος)
  10. Σε τι μετατράπηκε ο Τσάρος Γκβίντον για να δει τον πατέρα του, Τσάρο Σαλτάν; (κουνούπι, μύγα, μέλισσα)

Για όλες τις εργασίες - 10 βαθμοί, για κάθε ημιτελή απάντηση - 0,5 βαθμοί

ΣΤΑΘΜΟΣ 3.

ΜΥΘΟΙ.

Συνεχίστε τις γραμμές από τους μύθους του I.A. KRYLOV που έχουν γίνει φτερωτοί.

  1. Και η Βάσκα ακούει ... (ναι τρώει)
  2. Κι εσείς, φίλοι, όπως και να καθίσετε... (Όλοι δεν είναι καλοί στους μουσικούς).
  3. Το πρόβλημα είναι, αν ο τσαγκάρης αρχίσει τις πίτες... (Και τις μπότες τις ράβει ο πιάμαν)
  4. Ο κούκος επαινεί τον κόκορα ... (Για το γεγονός ότι επαινεί τον κούκο)
  5. Ο κύκνος σπάει στα σύννεφα, ο Καρκίνος γυρίζει πίσω ... (Και ο λούτσος τραβάει στο νερό)
  6. Το tit έκανε δόξα ... (αλλά δεν άναψε τη θάλασσα)
  7. Έχεις τραγουδήσει; Αυτό το πράγμα... (Έλα λοιπόν, χόρεψε!)
  8. Ay, Pug, ξέρεις… (είναι δυνατή, αν γαβγίζει σε έναν ελέφαντα)
  9. Δεν είναι περίεργο που λέγεται ... (ότι η δουλειά του κυρίου φοβάται)
  10. Χρήσιμος ανόητος ... (πιο επικίνδυνος από τον εχθρό)

Για απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις - 10 βαθμοί (για κάθε - 1 βαθμός)

ΣΤΑΘΜΟΣ 4.

ΧΑΘΗΚΕ ΚΑΙ ΒΡΕΘΗΚΕ.

Ποιος από τους λογοτεχνικούς ήρωες έχασε αυτά τα πράγματα; Ονομάστε τον συγγραφέα και τον τίτλο της ιστορίας.

  1. Log (Papa Carlo, A. Tolstoy "Οι περιπέτειες του Πινόκιο ή το χρυσό κλειδί")
  2. ABC (Πινόκιο, Α. Τολστόι "Οι περιπέτειες του Πινόκιο ...")
  3. Κρυστάλλινη παντόφλα (Cinderella, G.H. Andersen "Cinderella"),.
  4. Κοκκινοσκουφίτσα (Κοκκινοσκουφίτσα, ομώνυμο παραμύθι του Ch. Perrault)
  5. Λουλούδι ("Flower-Semitsvetik" V. Kataev)
  6. Ανατολίτικα παπούτσια με καμπύλες μύτες (Little Muk, ομώνυμο παραμύθι του V. Gauf)
  7. Λαμπτήρας (L. Lagin "Old Man Hottabych")
  8. Μπιζέλι (G.H. Andersen "The Princess and the Pea")
  9. Καπέλο (Joan Rolling. Harry Potter)
  10. Apple (μητριά, A.S. Pushkin. "The Tale of the Dead Princess")

Για μια πλήρη σωστή απάντηση (το όνομα του ήρωα, το όνομα του παραμυθιού, το όνομα του συγγραφέα) - 1 βαθμός, για μια ελλιπή απάντηση - 0,5 βαθμοί

ΣΤΑΘΜΟΣ 5.

ΠΑΖΛ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ.

Δημιουργήστε το όνομα του έργου τέχνης από τα γράμματα. Αναφέρετε το όνομα του συγγραφέα.

ΡΟΥΣΛΑΝ ΚΑΙ ΛΥΟΥΝΤΜΙΛΑ (ΠΟΥΣΚΙΝ)

Για μια πλήρη σωστή απάντηση - 2 βαθμοί

ΣΤΑΘΜΟΣ 6.

φιγούρες στη λογοτεχνία.

Ονομάστε έργα τέχνης που έχουν αριθμούς στους τίτλους τους.

1 βαθμός για κάθε απάντηση. Για μια ελλιπή απάντηση - 0,5 βαθμοί.

Όπως για παράδειγμα το παραμύθι «Τα τρία γουρουνάκια», τα βιβλία του Ι. Βερν «40 λεύγες κάτω από τη θάλασσα», «80 μέρες γύρω από τον κόσμο», ο Α. Ντούμας «Οι τρεις Σωματοφύλακες».

Στάδιο τρίτο.

Οι ομάδες παραδίδουν τα φύλλα διαδρομής στην κριτική επιτροπή. Μετρώνται οι πόντοι, συγκρίνεται ο χρόνος που πέρασε τα στάδια.
Οι ομάδες επιδεικνύουν εργασίες για το σπίτι (σκηνοθετώντας μύθους, παραμύθια)
Γίνεται απονομή.

Λογοτεχνικό παιχνίδι για παιδιά με γνώσεις παραμυθιών

Κουίζ παραμυθιού για παιδιά δημοτικό σχολείο


Klimanova Tatyana Anatolyevna, δασκάλα δημοτικού σχολείου, MAOU OOSh s. Krasny Yar, περιοχή Balakovo.
Περιγραφή υλικού:Αυτό το λογοτεχνικό παιχνίδι προορίζεται για μικρότερα παιδιά. σχολική ηλικίακαι τους γονείς τους. Αυτό το υλικό μπορεί να είναι χρήσιμο και για δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Στόχος:Εμπέδωση γνώσεων για ονόματα, ήρωες, συγγραφείς παιδικών παραμυθιών
Καθήκοντα:
- να θυμηθούμε τους ήρωες των παραμυθιών
- ανάπτυξη σκέψης, μνήμης, φαντασίας
- εκπαιδεύστε ενδιαφέρον και αγάπη για τα παραμύθια
Πρόοδος κουίζ.


Στάδιο 1: "Μαγικό εργαλείο"
Θυμηθείτε από ποιο παραμύθι το θέμα
1. Μπότες (Παπουτσωμένος Γάτος)
2. Παπούτσια (Σταχτοπούτα)
3. Μπιζέλι (Princess on the Pea)
4. Αυγό (Κότα Ryaba)
5. Σόμπα (Κύκνο χήνες)
6. Γούρνα (Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού)
7. Βέλος (The Tale of the Frog Princess)
8. Χρυσό κλειδί (Χρυσό κλειδί ή Περιπέτεια του Πινόκιο)
Στάδιο 2: "Ερώτηση-απάντηση"


1. Πού έβαλε το κέρασμα του ο γερανός στο παραμύθι "Η αλεπού και ο γερανός" (Σε κανάτα)
2. Πώς λέγεται το παραμύθι στο οποίο το κοκορέτσι έπνιξε ένα κόκκο (Σπόροι κόκορα και φασόλια)
3. Τι φάρμακο έδωσε η Μαλβίνα Πινόκιο (καστορέλαιο)
4. Πού ήθελε η αλεπού να τηγανίσει τη Ζιχάρκα; (Στο ΦΟΥΡΝΟ)
5. Τι ψάρευε ο λύκος στο παραμύθι «Ο λύκος και η αλεπού» (στην ουρά)
6. Πότε μεγάλωσε η μύτη του Πινόκιο; (όταν είπε ψέματα)
7. Τι έχασε η Σταχτοπούτα στην μπάλα; (παπούτσι)


8. Σε ποιον μετατράπηκε ο αδερφός Ivanushka; (Σε παιδί)
9. Πώς ονομαζόταν η πόλη στο παραμύθι «Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του», στο οποίο ζούσαν μόνο παιδιά; (Zmeevka)
10. Ποιος έφτιαξε τον Πινόκιο; (Κάρλο)
11. Για τι περηφανευόταν ο Καραμπάς-Μπαράμπας (γενειάδα)
12. Σε ποιον κουβαλούσε πίτες η Κοκκινοσκουφίτσα (γιαγιά)
13. Με πόσους νάνους έζησε η Χιονάτη; (Στις εφτά)
14. Το όνομα του παραμυθιού στο οποίο το κορίτσι πήγε για χιονοστιβάδες (Δώδεκα μήνες)
15. Ποιος μένει σε ένα σπίτι με μπούτια κοτόπουλου (Μπάμπα Γιάγκα)
Στάδιο 3 "Μάντεψε ποιος είναι ο συγγραφέας του παραμυθιού"


1. Μύγα-Τσοκοτούχα (Τσουκόφσκι)
2. Η πριγκίπισσα και το μπιζέλι (Άντερσεν)
3. Kid and Carlson (Lindgren)
4. Άσχημο παπάκι (Andresen)
5. Adventure Dunno και οι φίλοι του (Nosov)
6. Σταχτοπούτα (Ch. Perrot)
7. Δώδεκα μήνες (S. Marshak)
Στάδιο 4. "Σταυρόλεξο"



Οριζόντια:
3. Ο πωλητής βδέλλες στο παραμύθι «Το χρυσό κλειδί ή η περιπέτεια του Μπουρατίνο (Duremar)
5. Τι ήρωας του παραμυθιούζει στην ταράτσα; (Κάρλσον)
7. Που δούλευε ως ταχυδρόμος στο χωριό Prostokvashino (Pechkin)
8. Ποιος βοήθησε την Γκέρντα να μπει στο κάστρο του πρίγκιπα και της πριγκίπισσας; (Ελάφι)
9. Πώς λεγόταν ο σκύλος από το παραμύθι "Γογγύλι" (Εντομο)


Κάθετα:
1. Πώς ονομαζόταν ο συγγραφέας της πόλης Zmeevka στο παραμύθι "Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του" (καταλαβαίνω)
2. Τι αγόρασε ο Mukha-Tsokotuha στο παζάρι (Σαμοβάρι)
3. Το πιο μικρό κορίτσι (Tumbelina)
4. Κορίτσι με μπλε μάτια (Μαλβίνα)
6. Πώς λεγόταν ο γιατρός της πράσινης πόλης στο παραμύθι «Οι περιπέτειες του Ντάννο και των φίλων του» (Pilyulkin)


Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι βραβεύονται με γλυκά έπαθλα

αντίγραφο

1 Τμήμα Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Vologda SEI DPO "Vologda Institute for the Development of Education" E. N. Kudryavtseva ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΕΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Vologda 2007

2 LBC K 88 Δημοσιεύθηκε με απόφαση του συντακτικού και εκδοτικού συμβουλίου του Ινστιτούτου Vologda για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης Η συλλογή προετοιμάστηκε και δημοσιεύτηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας της Περιφέρειας Vologda σύμφωνα με το περιφερειακό πρόγραμμα-στόχο «Ανάπτυξη το Εκπαιδευτικό Σύστημα της Περιφέρειας Vologda εδώ και χρόνια" Συντάκτες: I. Yu. Drobinina, Υποψήφιος Παιδαγωγικών Επιστημών, Επικεφαλής του Κέντρου για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κουλτούρας των Εκπαιδευτικών VIRO; E. N. Vadurina, μεθοδολόγος του Κέντρου για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κουλτούρας των Εκπαιδευτικών του VIRO Κριτές: A. S. Ignatieva, Υποψήφια Φιλολογίας, Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Παιδαγωγικής του VIRO. V. A. Tishchenko, επικεφαλής του τμήματος ανατροφής και συμπληρωματικής εκπαίδευσης, ανώτερος δάσκαλος του τμήματος Παιδαγωγικής VIRO EN Kudryavtseva, 2007 Τμήμα Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Vologda, 2007 VIRO ISBN, εκδοτικό κέντρο, 2007 ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ 3 Το παιχνίδι είναι σοβαρό θέμα. SA Shmakov Ο κόσμος της παιδικής ηλικίας ως ένα μυστηριώδες νησί. Οι κάτοικοι αυτού του νησιού γνωρίζουν πολλά, αισθάνονται πολλά, αλλά έχουν λίγη εμπειρία ζωής. Την εμπειρία αυτή την αποκτούν στις δραστηριότητές τους, στα παιχνίδια. Οι μορφές και το περιεχόμενο των παιχνιδιών καθορίζονται από την ηλικία των παιδιών. Έτσι, στην ηλικία του δημοτικού σχολείου σημαντική θέση κατέχουν τα παιχνίδια στα οποία οι ενέργειες των συμμετεχόντων και οι σχέσεις τους ρυθμίζονται από υποχρεωτικούς κανόνες. Η μακροχρόνια πρακτική δείχνει ότι τα παιχνίδια που βασίζονται σε λογοτεχνικά έργα είναι τα πιο ενδιαφέροντα για τα παιδιά, έχουν πλούσιο εκπαιδευτικό και αναπτυξιακό δυναμικό. Σκοπός τέτοιων παιχνιδιών είναι ο σχηματισμός γνωστικό ενδιαφέρονσε έργα, ανάπτυξη δημιουργικότηταπαιδιά, ο σχηματισμός δεξιοτήτων συλλογικής δραστηριότητας, η συσσώρευση εμπειρίας στην αλληλεπίδραση παιδιών και ενηλίκων, η εκπαίδευση ορισμένων ηθικών ιδιοτήτων στα παιδιά. Για το παιχνίδι, ο δάσκαλος επιλέγει έργα από διδακτέα ύληγια εξωσχολική ανάγνωση, με γνώμονα τα ηλικιακά ενδιαφέροντα των παιδιών. Ο Χέρτσεν έγραψε: «Δεν αρκεί να διαβάζεις βιβλία. Πρέπει να διαβαστούν προσεκτικά, σημειώνοντας και απορροφώντας το κύριο πράγμα. Ο διοργανωτής εστιάζει σε αυτό το «κύριο πράγμα». Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά θυμούνται εύκολα τα ονόματα των ηρώων του έργου, επαναφέρουν γεγονότα στη μνήμη τους και συμμετέχουν στην ανάγνωση ως δημιουργική διαδικασία. Στο Παλάτι της Παιδικής και Νεανικής Δημιουργικότητας. A. A. Alekseeva (DDiUT), Cherepovets, το ακαδημαϊκό έτος 1996/97, πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά ένα πνευματικό και δημιουργικό παιχνίδι για

3 μαθητές της πόλης «Καλό Καρουζέλ». Ένα από τα στάδια του παιχνιδιού "All the Tales of Chukovsky" προκάλεσε το γνήσιο ενδιαφέρον των συμμετεχόντων. Αυτό ήταν ένα κίνητρο για να συνεχίσουμε να εργαζόμαστε προς αυτή την κατεύθυνση, δηλαδή να αναπτύσσουμε παιχνίδια βασισμένα σε λογοτεχνικά έργα. Η δεκαετής εμπειρία έχει δείξει ότι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων ενδιαφέρονται να αναπτύξουν ένα σύστημα αστικών παιχνιδιών για μια δεδομένη ηλικία. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα έρευνας δασκάλων σχολείων της πόλης και αναπληρωτών διευθυντών για εκπαιδευτικό έργομπορούμε να βγάλουμε τα ακόλουθα συμπεράσματα: τα παιχνίδια είναι ενδιαφέροντα και χρήσιμα για τα παιδιά. τα παιδιά άρχισαν να διαβάζουν περισσότερο και με μεγάλο ενδιαφέρον. διαβάστε τα έργα πλήρως. επιστρέφει η οικογένεια (σπίτι), τα παιδιά και οι γονείς αποκτούν εμπειρία κοινής δημιουργικής δραστηριότητας στην προετοιμασία και στη διαδικασία των παιχνιδιών. Κάθε χρόνο ο αριθμός των συμμετεχόντων σε παιχνίδια της πόλης με λογοτεχνικά έργα αυξάνεται. Αν τα χρόνια συμμετείχαν 1530 παιδιά από 25 σχολεία της πόλης, τότε ήδη τα έτη συμμετείχαν 1650 μαθητές από 34 σχολεία. Αυτό το βιβλίο περιλαμβάνει παιχνίδια που χρησιμοποιούνται με επιτυχία από τον συγγραφέα στην πρακτική των σχολείων και των σχολείων της πόλης για παιδιά και νέους: «Μαγικοί Τροχοί» (για την Α΄ τάξη); "All Andersen's Tales" (για τους βαθμούς 1) "The Secret of the Golden Key" (για 2 τάξεις) "Adventures of Dunno" (για 2 τάξεις). "Ταξίδι στη Σμαραγδένια Πόλη" (για 3 τάξεις) "The Extraordinary Journey of Niels" (για τους βαθμούς 3). "Dunno in the Sunny City" (για 3 τάξεις). Θα ήθελα να πω λίγα λόγια για την προετοιμασία του αγώνα και τη διεξαγωγή του. Οργάνωση του παιχνιδιού λογοτεχνικό έργοπεριλαμβάνει τρία στάδια: προπαρασκευαστικό, κύριο, τελικό. Το προπαρασκευαστικό στάδιο απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή. Πρώτα απ 'όλα, ο διοργανωτής πρέπει να λύσει μια σειρά ζητημάτων: επιλέξτε ένα έργο. βρείτε ένα όνομα για το παιχνίδι. χωρίστε το παιχνίδι σε στάδια. διατυπώνει εργασίες· να καθορίσει εάν χρειάζονται βοηθοί για τον συντονιστή· προσκαλούν μέλη της κριτικής επιτροπής· κανονίστε ένα δωμάτιο. σηκώστε μουσική σκεφτείτε πώς θα πραγματοποιηθεί το τελετουργικό επιβράβευσης, κ.λπ. Το όνομα του παιχνιδιού είναι συνήθως σύμφωνο με το όνομα του έργου τέχνης. Για παράδειγμα, με βάση το έργο του V. G. Suteev "Different Wheels", αναπτύχθηκε ένα παιχνίδι για την 1η τάξη "Magic Wheels". Σύμφωνα με το παραμύθι του A. N. Tolstoy "The Golden Key or the Adventures of Pinocchio", το παιχνίδι "The Secret of the Golden Key" για μαθητές της 2ης τάξης. Βασισμένο στο έργο του A. M. Volkov "The Wizard of the Emerald City", το παιχνίδι "Ταξίδι στη Σμαραγδένια Πόλη" για μαθητές της Γ' τάξης. Στην καρδιά κάθε σταδίου του παιχνιδιού βρίσκεται ένα συγκεκριμένο μέρος της δουλειάς. Αυτό βοηθά τα παιδιά να είναι καλύτερα προετοιμασμένα. Το περιεχόμενο ενός παιχνιδιού ενός σταδίου, και αυτό είναι συνήθως ένα παιχνίδι για παιδιά της πρώτης τάξης, περιλαμβάνει αρκετά έργα παραμυθιών. Ο αριθμός των αγωνιστικών εργασιών εξαρτάται από τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών. Για τους μαθητές των τάξεων 1-2, αρκούν πέντε έως επτά εργασίες, για τους βαθμούς 3-4, οκτώ έως δέκα. Το παιχνίδι μπορεί να περιέχει αρκετούς διαγωνισμούς για κινητές συσκευές και δημιουργικούς, πνευματικούς διαγωνισμούς, κουίζ, παζλ, σταυρόλεξα. Οι εργασίες για διαγωνισμούς επιλέγονται σύμφωνα με την αρχή από απλό σε σύνθετο. Εάν για τα παιδιά της 1ης τάξης σε κινητές εργασίες χρησιμοποιούν τρέξιμο με λεωφορείο, αλυσίδα, κρατούν τα πιο απλά αντικείμενα στα χέρια τους (μπάλες, κουβάδες, κρίκους), τότε για τα παιδιά της 2ης και της 3ης τάξης, οι εργασίες γίνονται πιο περίπλοκες χρησιμοποιώντας τρέξιμο με την πλάτη, ανάμεσα σε κορύνες, σκαρφάλωμα σε πάγκο, άλμα σε μπάλες που αναπηδούν κ.λπ. Οι δημιουργικές εργασίες διαμορφώνονται λαμβάνοντας υπόψη τις γνώσεις και τις δεξιότητες των παιδιών στην εκπαίδευση και την εργασία και καλές τέχνες. Έτσι, οι μαθητές της 1ης τάξης κάνουν μια αίτηση σύμφωνα με ένα έτοιμο δείγμα, οι μαθητές της 2ης τάξης χρησιμοποιούν ένα πρότυπο, οι μαθητές της τρίτης τάξης κάνουν χειροτεχνίες από χαρτί. Σε κάθε παιχνίδι υπάρχει ένα στοιχείο ανταγωνισμού, επομένως πρέπει να σκεφτείτε διαφορετικές μορφές αξιολόγησης. Μπορεί να είναι τούβλα, αστέρια, τροχοί, λουλούδια, σμαράγδια διαφορετικά μεγέθηή «soldo», που οι συμμετέχοντες βάζουν στην «τράπεζα». Πρέπει επίσης να τηρούνται οι συνθήκες ασφαλείας. Απόθεμα που χρησιμοποιείται σε παιχνίδια, 4 5 USD

4 γυναίκες για να είναι ασφαλείς, υγιεινές και άνετες για τα παιδιά. Οι κάρτες με εικόνες πρέπει να είναι φωτεινές, πολύχρωμες, τα κείμενα να είναι τυπωμένα με γραμματοσειρά προσβάσιμη σε παιδιά δημοτικού σχολείου. Θεατρικές μορφές παιχνιδιών, φωτισμός και μουσική διακόσμηση του δωματίου, εμφάνιση λογοτεχνικών ηρώων στο παιχνίδι που επικοινωνούν με τους συμμετέχοντες, διοργανώνουν διαγωνισμούς, όλα αυτά συμβάλλουν στη δημιουργία θετικής συναισθηματικής διάθεσης σε όλους τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι. Τους ρόλους των λογοτεχνικών ηρώων παίζουν μαθητές και δάσκαλοι του ιδρύματος. Το αποτέλεσμα της προκαταρκτικής εργασίας θα πρέπει να είναι οι "Κανονισμοί για το παιχνίδι", ο οποίος υποδεικνύει το όνομα του παιχνιδιού, τους στόχους, την ώρα διεξαγωγής του, την ηλικία των συμμετεχόντων, διατυπώνει σαφώς τις αγωνιστικές εργασίες, εξηγεί τις συνθήκες και, ενδεχομένως, καθορίζει την ανταμοιβή του νικητή. Ο κανονισμός είναι τυπωμένος στο «Ημερολόγιο Μαζικών Εκδηλώσεων Μαθητών Σχολών Γενικής Παιδείας». Αφού καταρτιστούν οι Κανονισμοί, το έργο του διοργανωτή θα πρέπει να κατευθύνεται στην πρακτική υλοποίηση πολλών εργασιών ταυτόχρονα. Πρώτα, βρείτε μελλοντικούς συμμετέχοντες. Αίτηση συμμετοχής στο παιχνίδι κάνουν δάσκαλοι-διοργανωτές, δάσκαλοι τάξεων σχολείων της πόλης. Με βάση τις αιτήσεις καταρτίζεται πρόγραμμα αγώνων. Πολλές τάξεις του ίδιου παράλληλου μπορούν να λάβουν μέρος στο παιχνίδι, είναι δυνατό να παίξετε το παιχνίδι σε μία τάξη. Δεύτερον, ο διοργανωτής πρέπει να φροντίσει τον χώρο όπου θα διεξαχθεί το παιχνίδι. Μπορεί να είναι μια αίθουσα συνελεύσεων ή αθλητικών, όπου υπάρχουν θέσεις και αρκετός χώρος για κινητές αγώνες. Η διακόσμηση της αίθουσας αντιστοιχεί στο όνομα του παιχνιδιού: αφίσες με το όνομα του παιχνιδιού ζωγραφισμένες από λογοτεχνικούς χαρακτήρες, διακοσμητικά, πολύχρωμα μπαλόνια. Τρίτον, ο διοργανωτής πρέπει να καλέσει μια αρμόδια κριτική επιτροπή για να αξιολογήσει το παιχνίδι. Για τον προσδιορισμό των νικητών, χρησιμοποιούνται ποιοτικοί δείκτες (ταχύτητα, ορθότητα απαντήσεων, ακρίβεια, επινοητικότητα κ.λπ.). Δεδομένου ότι η κατανόηση αυτών των κατηγοριών μεταξύ των μελών της κριτικής επιτροπής μπορεί να είναι διαφορετική, το κύριο πράγμα είναι να βεβαιωθείτε ότι η κρίση δεν γίνεται αιτία πιθανών συγκρούσεων και προσβολών. Υπάρχουν οι ακόλουθοι κανόνες για αυτό: 1) μην εμπιστεύεστε τη διαιτησία στο παιχνίδι σε ένα άτομο, ο αριθμός των μελών της κριτικής επιτροπής πρέπει να είναι από τρία έως επτά άτομα. 2) Μην προσκαλείτε άτομα στην κριτική επιτροπή που δεν έχουν τη δική τους εμπειρία στη δραστηριότητα που θα αξιολογηθεί. 3) μην βασίζεστε σε άτομα που ενδιαφέρονται προσωπικά για το αποτέλεσμα. Η εμπειρία δείχνει ότι τα μέλη της κριτικής επιτροπής μπορεί μερικές φορές να είναι βοηθοί του παρουσιαστή. Τέταρτον, ο διοργανωτής του διαγωνισμού πρέπει να αποφασίσει εκ των προτέρων το θέμα της βράβευσης των νικητών. Τα χρήματα για τη διεξαγωγή του παιχνιδιού και την επιβράβευση των συμμετεχόντων διατίθενται από κονδύλια προϋπολογισμού ή χορηγιών. Πέμπτον, πρέπει να σκεφτείτε πώς να οργανώσετε μια ενημέρωση, στην οποία προσκαλούνται οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι, οι δάσκαλοι και οι γονείς. Το προπαρασκευαστικό στάδιο είναι επίσης απαραίτητο για τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι. Τα παιδιά διαβάζουν ένα έργο τέχνης ως ολόκληρη την τάξη, το συζητούν, κάνουν την εργασία τους, που κάθε χρόνο γίνεται πιο δύσκολη. Είναι απαραίτητο να ολοκληρώσετε σχέδια, να κάνετε χειροτεχνίες, να προετοιμάσετε έναν αριθμό ερασιτεχνικής παράστασης, να φτιάξετε ένα σταυρόλεξο. Είναι πολύ σημαντικό να καταλήξουμε σε χαρακτηριστικάκάθε ομάδα: έμβλημα, σύνθημα, στοιχεία ένδυσης. Θα πρέπει να δοθεί επαρκής χρόνος στους αγωνιζόμενους για προετοιμασία. Συνήθως, τα παιχνίδια για μαθητές της 3ης ή 4ης τάξης διεξάγονται στο πρώτο και το δεύτερο τρίμηνο (δύο στάδια), στο τρίτο τρίμηνο για τους μαθητές της δεύτερης τάξης (δύο στάδια), στο τέταρτο τρίμηνο για τους μαθητές της πρώτης τάξης (μονοστάδιο). Οι αγώνες παίζονται σύμφωνα με το πρόγραμμα που είχε καταρτιστεί νωρίτερα. Είναι δυνατή η επιβράβευση των νικητών αμέσως μετά το τέλος του παιχνιδιού. Σε αυτή την περίπτωση, οι θέσεις κατανέμονται σε τρεις ομάδες. Τα παιδιά καθορίζουν αν τους άρεσε ή δεν τους άρεσε το παιχνίδι με τη βοήθεια κουπονιών που αφήνουν σε οποιοδήποτε από τα τρία κουτιά: "Μου άρεσε πολύ", "Μου άρεσε", "Δεν μου άρεσε πολύ". Η σύνοψη και η επιβράβευση των συμμετεχόντων μπορεί να οργανωθεί ειδικά. Στη δεύτερη περίπτωση περνάει το 67

5η συναυλία των καλύτερων αριθμών ερασιτεχνικών παραστάσεων, καλούνται να παίξουν δημιουργικές ομάδες του ιδρύματος, διοργανώνεται έκθεση ζωγραφικής, χειροτεχνίας παιδιών. Σε όλους τους συμμετέχοντες απονέμονται διπλώματα και πιστοποιητικά, έπαθλα κινήτρων (φωτογραφικά άλμπουμ, τούρτες, σετ χρωματιστών χαρτιών κ.λπ.). Στην τελετή απονομής εκτός από τον παρουσιαστή συμμετέχουν και λογοτεχνικοί ήρωες. Το παιχνίδι τελείωσε και ο διοργανωτής πρέπει να κάνει έναν απολογισμό: να αναλύσει τα σχόλια των δασκάλων και των συμμετεχόντων για το παιχνίδι, να αξιολογήσει τη σκοπιμότητα διεξαγωγής του παιχνιδιού και μεμονωμένων διαγωνισμών, να σημειώσει τι ήταν επιτυχές και τι πρέπει να προσαρμοστεί. Ο συγγραφέας εκφράζει την ελπίδα ότι αυτή η εμπειρία θα βοηθήσει τους δασκάλους όχι μόνο να οργανώσουν τον ελεύθερο χρόνο των παιδιών με ενδιαφέροντα τρόπο, αλλά και να εκπαιδεύσει σε κάποιο βαθμό ταλαντούχους αναγνώστες. Διανοητικό-γνωστικό παιχνίδι για τις τάξεις 1 «ΜΑΓΙΚΟΙ ΤΡΟΧΟΙ» Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με εικόνες από τα παραμύθια του V. Suteev. Ακούγεται χαρούμενη μουσική, βγαίνει ο αρχηγός. Παρουσιαστής: Γεια σας παιδιά! Σήμερα ήρθατε στο Palace of Creativity για το παιχνίδι Magic Wheels. Πες μου, σου αρέσουν τα παραμύθια; Σήμερα λοιπόν θα επισκεφτούμε ένα παραμύθι, θα παίξουμε λίγο, θα ταξιδέψουμε στα παραμύθια. Ας γνωρίσουμε τις ομάδες που θα συμμετάσχουν στο παιχνίδι. Και οι δάσκαλοι του Παλατιού θα κρίνουν το παιχνίδι μας. Λοιπόν, είστε έτοιμοι να πάτε σε ένα παραμύθι; Τοτε ΠΗΓΑΙΝΕ! Ακούγεται ήρεμη μουσική. Κορυφαίος: Υπάρχει ένα κούτσουρο, σε ένα κούτσουρο υπάρχει ένα teremok. Και στον πύργο ζουν: Mushka, Frog, Hedgehog και Cockerel Golden Scallop. Και έτσι ζουν καλά σε αυτόν τον πύργο και είναι χαρούμενοι που αρχίζουμε αμέσως να ολοκληρώνουμε 1 εργασία. 1 εργασία "BUILD TEREM-TEREMOK" (κατασκευαστής) Παρουσιαστής: Κάπως έτσι πήγαμε στο δάσος για λουλούδια, για μανιτάρια, για καυσόξυλα, για μούρα. Περπατήσαμε και περπατήσαμε μέσα στο δάσος και στο ξέφωτο 9

6 βγήκαν. Κοιτάζουν, και υπάρχει ένα άδειο καρότσι. Το καλάθι είναι άδειο, αλλά όχι απλό· όλοι οι τροχοί είναι διαφορετικοί: ο ένας είναι ένας πολύ μικρός τροχός, ο άλλος είναι μεγαλύτερος, ο τρίτος είναι μεσαίος και ο τέταρτος είναι ένας μεγάλος τροχός. Μύγα, Βάτραχος, Σκαντζόχοιρος και Κόκορας στέκονται, κοιτάζουν και αναρωτιούνται. Τότε ο Λαγός πήδηξε από τους θάμνους στο δρόμο, φαίνεται επίσης, γελάει. Ποιανού καλάθι είναι αυτό; ρωτάνε φίλοι. Τι είπε ο λαγός; Κορυφαίος: Ο σκαντζόχοιρος πρότεινε να πάρετε το καρότσι στο σπίτι, θα σας φανεί χρήσιμο στο αγρόκτημα. Όλοι άρχισαν να σπρώχνουν το κάρο, αλλά δεν πάει, οι τροχοί του είναι όλοι διαφορετικοί. Και ποιος πρότεινε να πάρουν όλοι ένα τιμόνι; Παρουσιαστής: Σωστά, Σκαντζόχοιρος. Εν τω μεταξύ, ο Mushka, ο Hedgehog, ο Frog και ο Cockerel κύλησαν τους τροχούς στο σπίτι και αναρωτήθηκαν τι να τους κάνουν; Και όλοι αποφάσισαν να βρουν κάτι με τον τροχό τους. Είστε έτοιμοι να μάθετε τι έχουν βρει οι φίλοι να κάνουν με τους τροχούς τους; Παρουσιαστής: Τότε θα μάθουμε τι σκέφτηκε η Mushka, ποια εργασία ετοίμασε για εσάς; Εργασία 2 «ΚΟΥΙΖ» Ερωτήσεις για την 1η ομάδα: 1. Ποιον κέρασε ο Λαγός με μήλα στο παραμύθι «Ένα σακουλάκι με μήλα»; (Μια αρκούδα, σκίουροι, ένας σκαντζόχοιρος, μια κατσίκα με κατσίκια, μια τυφλοπόντικα, ένα κοράκι.) 2. Γιατί το κοτόπουλο δεν πήγε για δεύτερη φορά να κολυμπήσει με το παπάκι; (Δεν μπορούσα να κολυμπήσω.) 3. Ποιος κρύφτηκε κάτω από το μανιτάρι κατά τη διάρκεια της βροχής; (Μυρμήγκι, πεταλούδα, ποντίκι, σπουργίτι, λαγός, βάτραχος.) Ερωτήσεις προς τη 2η ομάδα: 1. Πώς ευχαρίστησαν τα ζώα τον Λαγό στο παραμύθι «Μια σακούλα με μήλα»; (Ξηροί καρποί, μανιτάρια, λαχανικά, γάλα, μέλι.) 2. Ποιον ρώτησε το κουτάβι: «Ποιος είπε νιαούρισμα;» (Κόκορας, ποντίκι, σκύλος, μέλισσα, ψάρι, βάτραχος.) 3. Ποιον ζωγράφισε το Μολύβι για να δώσει ένα μάθημα στο Ποντίκι; (Μια γάτα) Ερωτήσεις προς την 3η ομάδα: 1. Πώς βοήθησε ο ναυαγοσώστης τον Σκαντζόχοιρο; (Βγάλε τον Λαγό από το βάλτο, βάλε τη γκόμενα στη φωλιά, σώσε τον Λαγό από τον Λύκο.) 2. Τι έκανε η Αρκούδα με το μήλο για να μην προσβάλει κανέναν; (Προσφέρθηκε να το μοιραστεί.) 3. Ποιος βοήθησε να παραδοθεί ένα αφράτο χριστουγεννιάτικο δέντρο για τα παιδιά; (Χιονάνθρωπος, κουτάβι Μπόμπικ.) Παρουσιαστής: Και τι να κάνει ο Σκαντζόχοιρος με τον τροχό του; Και ο Σκαντζόχοιρος κύλησε τον τροχό του στο ποτάμι, όπου ο Βάτραχος, το Κοτόπουλο, το Ποντίκι, το Μυρμήγκι και το Ζουζουνάκι πήγαν βόλτα. Ο βάτραχος κάλεσε όλους να κολυμπήσουν και πήδηξε στο νερό. Και οι φίλοι δεν ήξεραν κολύμπι και προσβλήθηκαν πολύ από τον Βάτραχο, γιατί γέλασε με τους φίλους του. Και ο Σκαντζόχοιρος κατάλαβε πώς να βοηθήσει τους φίλους του. Προσφέρθηκε να φτιάξει μια βάρκα. Εργασία 3 «ΠΛΟΙΟ» (τσέρκι, σημαία) Παρουσιαστής: Και τώρα το σκάφος ήταν έτοιμο, οι φίλοι ανέβηκαν σε αυτό και κολύμπησαν, και όχι για να προλάβουν τον Βάτραχο. Οικοδεσπότης: Αφού όλοι οδήγησαν τη βάρκα, ο Σκαντζόχοιρος προσάρτησε δύο ραβδιά στον τροχό του και πήρε ένα καρότσι. Τι σκέφτηκε ο βάτραχος; Ο βάτραχος πήρε έναν μεγαλύτερο τροχό και άρχισε να τον στερεώνει στο πηγάδι για να είναι καλύτερο να πάρει νερό. Και αυτή τη στιγμή, η ιδιότροπη γάτα εμφανίστηκε στην αυλή. Και η Γάτα είπε στον Βάτραχο τη θλιβερή ιστορία της. Η επόμενη εργασία θα είναι να σχεδιάσετε αυτό που είπε η Capricious Cat

7 4η εργασία «Άτακτη Γάτα» Οι ομάδες πρέπει να σχεδιάσουν: 1) ένα σπίτι, 2) έναν φράχτη γύρω από το σπίτι, 3) έναν κήπο, έναν κήπο κουζίνας, 4) μια λίμνη με ψάρια, 5) έναν σκύλο. Παρουσιαστής: Λοιπόν, συνεχίζουμε να ταξιδεύουμε περαιτέρω. Το κοκορέτσι κατέβασε τον μεγάλο τροχό στο ρέμα, έβαλε τις μυλόπετρες και έχτισε τον μύλο. Ο Βάτραχος, η Μύγα, ο Σκαντζόχοιρος ήρθε και κοίταξε, ο Κόκορας προσπάθησε τόσο πολύ που του βγήκε όλη η μπογιά, και ο Κόκορας στέκεται άσχημος, όχι βαμμένος. Και οι φίλοι του άρχισαν να γελούν μαζί του. "Γιατί γελάς?" ρώτησε ο Πετεινός. «Δεν έχεις βαφτεί καθόλου, κοίτα τον εαυτό σου!» Ο Πετεινός αναστατώθηκε τελείως. «Μη στεναχωριέσαι, είπαν οι φίλοι, θα σε βοηθήσουμε». τράβηξε αυτό που ήθελε ο θείος Μίσα, μαζί με άλλα χαρτιά. Καλούνται 5 άτομα από κάθε ομάδα. Ένα άτομο κάθε φορά τρέχει στους κύβους και παίρνει αυτές τις κάρτες που θεωρεί σωστές. Σωστή επιλογή: καρότα, ξηροί καρποί, ψάρια, κοτόπουλα, μανιτάρια. Παρουσιαστής: Ναι, όχι στον θείο Μίσα, ήθελα να κάνω μια ρεζέρβα για το χειμώνα και τώρα έμεινα με άδεια πόδια. Και τώρα ας υπολογίσουμε πόσους πόντους σημειώσατε σήμερα για το παιχνίδι. Παρουσιαστής: Το παιχνίδι λοιπόν έφτασε στο τέλος του και ας θυμόμαστε πάντα ότι σε επιδέξια χέρια, διαφορετικοί τροχοί μπορούν να φανούν χρήσιμοι και να είναι χρήσιμοι και μαγικοί. Εργασία 5 «ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΟ COCKER ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΟΜΟΡΦΟ» Κολλήστε στο πρότυπο Cockerel: 1) το χτένι και η γενειάδα είναι κόκκινα, 2) τα φτερά στην ουρά είναι μπλε, 3) τα φτερά είναι πράσινα, 4) το στήθος είναι κίτρινο. Κορυφαίος: Ο Κόκορας κοίταξε τον εαυτό του, δεν αναγνώρισε! Έχει γίνει τόσο όμορφο! Κορυφαίος: Κάπως ο Λαγός ήρθε κοντά τους για να δει τη ζωή τους. Και τον δέχτηκαν ως αγαπητό καλεσμένο, βρήκαν μέχρι και δύο ρόδες και έφτιαξαν ένα σκούτερ. Ο Λαγός ντράπηκε. «Συγχωρέστε με», λέει. Δεν θα γελάσω άλλο». Κάθισε σε ένα σκούτερ και οδήγησε. Στο σπίτι στον κήπο άρχισε να τραβάει καρότα, πέρασε ο θείος Μίσα. Και ο θείος Misha αποφάσισε επίσης να κάνει τον εαυτό του αποθέματα για το χειμώνα. Εργασία 6 «ΘΕΙΟΣ ΜΙΣΑ» Τα παιδιά φέρνουν κάρτες με όσα ήθελε να εφοδιάσει ο θείος Μίσα για το χειμώνα. Στους κύβους υπάρχουν κάρτες στις οποίες 12

8 Και γιατί θα ταξιδέψουμε ακριβώς μέσα από τα παραμύθια του H. H. Andersen, αλλά επειδή το παιχνίδι μας διαδραματίζεται τον Απρίλιο και όλος ο κόσμος γιορτάζει τα γενέθλια του αφηγητή στις 2 Απριλίου. Ξεκινάμε, λοιπόν, το ταξίδι μας, αλλά για να μην το κάνουμε τόσο δύσκολο, τώρα θα μάθουμε ποια παραμύθια του H. H. Andersen γνωρίζετε. Διανοητικό και δημιουργικό παιχνίδι για την Α΄ τάξη «ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΟΥ Χ. Χ. ΑΝΤΕΡΣΕΝ» Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με σχέδια από τα παραμύθια του Χ. Χ. Άντερσεν. Η μουσική ακούγεται «Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο» (μουσική V. Shainsky). Βγαίνει ο αρχηγός. Κορυφαίος: Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο, υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο, Θλιβερά και αστεία, λυπηρά και αστεία, Αλλά για να ζήσουμε στον κόσμο, αλλά για να ζήσουμε στον κόσμο, δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτά! (Γιου. Εντιν) Ανάβει ένα έντονο φως. Παρουσιαστής: Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας πρίγκιπας, ήθελε πολύ να παντρευτεί, αλλά ήθελε να πάρει την πριγκίπισσα για γυναίκα του, αλλά μόνο την αληθινή. Και ο πρίγκιπας αποφάσισε να γυρίσει όλο τον κόσμο και να βρει μια νύφη για τον εαυτό του. Εδώ ο πρίγκιπας πήγε για ένα ταξίδι, και ενώ ταξιδεύει στο πλησιέστερο βασίλειο, θα σας γνωρίσουμε. Σήμερα έχουμε τις παρακάτω ομάδες. Το παιχνίδι μας θα το κρίνουν οι δάσκαλοι του Παλατιού. Για κάθε εργασία, οι ομάδες θα λαμβάνουν πόντους, στο τέλος του παιχνιδιού θα τους υπολογίσουμε και θα μάθουμε με ποιους πόντους ολοκληρώσατε το παιχνίδι. Σήμερα, μαζί με τον πρίγκιπα, θα κάνουμε ένα συναρπαστικό ταξίδι στα παραμύθια του G. H. Andersen και στο τέλος του παιχνιδιού θα μάθουμε αν ο πρίγκιπας θα βρει μια πριγκίπισσα για τον εαυτό του. Εργασία 1 «ΚΟΥΙΖ» Ερωτήσεις για την 1η ομάδα: 1. «Το παπάκι αναγνώρισε τα όμορφα πουλιά και τον κατέλαβε κάποια ακατανόητη θλίψη. Θα πετάξω σε αυτά, σε αυτά τα μεγαλοπρεπή πουλιά. («Το άσχημο παπάκι.») 2. «Πριν από πολλά χρόνια, ζούσε ένας βασιλιάς που λάτρευε με πάθος τα ρούχα και τα καινούργια ρούχα και ξόδευε όλα του τα χρήματα σε αυτά». («Η νέα στολή του βασιλιά.») 3. «Πιο πρόσφατα, ένας τυφλοπόντικας έσκαψε ένα μακρύ πέρασμα από το σπίτι του στο σπίτι ενός ποντικιού του χωραφιού και επέτρεψε στο ποντίκι να περπατήσει πάνω του όσο ήθελε. Απλώς μην φοβάστε το νεκρό πουλί που βρίσκεται εκεί». ("Thumbelina.") 4. "Το ηλιοβασίλεμα, η Ελίζα είδε έντεκα άγριους κύκνους με χρυσά στέμματα." («Άγριοι κύκνοι.») 5. «Όταν γίνεις δεκαπέντε χρονών, είπε η γιαγιά, θα σου επιτραπεί να επιπλεύσεις στην επιφάνεια, να καθίσεις στο φως του φεγγαριού στους βράχους και να κοιτάξεις τεράστια πλοία που πλέουν μπροστά, σε δάση και πόλεις! ” («Η Μικρή Γοργόνα.») Ερωτήσεις για τη 2η ομάδα: 1. «Ο πρίγκιπας είχε δύο πράγματα που του ήταν πολύ αγαπητά. Πρόκειται για μια τριανταφυλλιά που άνθιζε μια φορά κάθε πέντε χρόνια και έβγαζε ένα γλυκό άρωμα και ένα αηδόνι που τραγουδούσε σαν να ήταν μαζεμένες στο λαιμό του όλες οι πιο υπέροχες μελωδίες του κόσμου. («Ο χοιροβοσκός.») 2. «Ο στρατιώτης άνοιξε την πρώτη πόρτα. Υπάρχει πράγματι ένας σκύλος που κάθεται στο δωμάτιο, με τα μάτια από τα φλιτζάνια του τσαγιού να κοιτάζουν τον στρατιώτη. («Φλιντ».) 3. «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα τρολ, κακός, κακός, ένας πραγματικός διάβολος. Κάποτε ήταν ιδιαίτερα καλή τοποθεσίαπνεύμα: δημιουργημένο 14 15

9 ένας τέτοιος καθρέφτης στον οποίο όλα τα καλά και τα όμορφα συρρικνώθηκαν περισσότερο, και ό,τι κακό και άσχημο διογκώθηκε, έγινε ακόμη πιο αηδιαστικό. (" Η βασίλισσα του χιονιού «.) 4. «Το κατσαρολάκι ήταν όλο κρεμασμένο με κουδούνια, κι όταν κάτι έβραζε μέσα, οι καμπάνες φώναζαν ένα παλιό τραγούδι: Ω, καλέ μου Αυγουστίνε, όλα θα περάσουν, όλα». («Ο χοιροβοσκός.») 5. «Μια πριγκίπισσα στεκόταν στην πύλη. Θεέ μου, πώς της φάνηκε από βροχή και κακοκαιρία! ("The Princess and the Pea.") Ερωτήσεις για την 3η ομάδα: 1. "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια γυναίκα, ήθελε πολύ ένα μωρό, απλώς ένα μωρό, αλλά δεν ήξερε πού να το πάρει." («Τουμπελίνα.») 2. «Ο βασιλιάς διάλεξε ένα εκθαμβωτικό λευκό λουλούδι από έναν θάμνο και το έβαλε στο στήθος της Ελίζας, και εκείνη ξύπνησε και υπήρχε γαλήνη και ευτυχία στην καρδιά της». (“Wild Swans.”) 3. “Επιτέλους, ήταν δεκαπέντε χρονών. Λοιπόν, σε μεγάλωσαν και εσένα! Έλα εδώ, θα σε στολίσω όπως οι υπόλοιπες αδερφές! είπε η γιαγιά και έβαλε ένα στεφάνι από λευκά κρίνα στο κεφάλι της μικρής γοργόνας. («Η Μικρή Γοργόνα».) 4. «Στο αλσύλλιο της κολλιτσίδας ήταν κουφό και άγριο, όπως στο πιο πυκνό δάσος, κι εκεί καθόταν η πάπια στα αυγά». («Το άσχημο παπάκι.») 5. «Ο μικρός ληστής έβγαλε ένα μακρύ μαχαίρι από μια σχισμή στον τοίχο και το πέρασε στον λαιμό του ελαφιού». ("The Snow Queen.") Παρουσιαστής: Ξέρετε παραμύθια, επομένως δεν θα σας είναι δύσκολο να ολοκληρώσετε τις εργασίες. Λοιπόν, πού πήγε ο πρίγκιπας μας; Πήγε να αναζητήσει την πριγκίπισσα. Η πρώτη στάση ήταν στην όμορφη χώρα των ξωτικών. Εκεί, ο πρίγκιπας συνάντησε τον βασιλιά των ξωτικών, ο οποίος σύστησε τη σύζυγό του Μάγια, την πρώην Thumbelina, και τις δύο κόρες του, πριγκίπισσες, αλλά ήταν με φτερά τόσο μικρά που χωρούσαν στην παλάμη του πρίγκιπα. Ήταν πολύ όμορφες, αλλά δεν ήταν κατάλληλες για συζύγους λόγω του ύψους τους. Επόμενη εργασία. Εργασία 2 «ΖΩΓΡΑΦΙΣΤΕ ΤΗΝ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΑ ΤΩΝ ΞΩΤΙΚΩΝ» Σε 3 λεπτά 2 παιδιά ζωγραφίζουν μια πριγκίπισσα. Παρουσιαστής: Ο πρίγκιπας συνέχισε. Η επόμενη στάση του ήταν κοντά σε ένα γέρικο δέντρο όπου καθόταν ένας στρατιώτης. Επόμενη εργασία. Εργασία 3 «ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΟΝ ΣΤΡΑΤΙΩΤΗ ΝΑ ΜΑΖΕΨΕΙ ΠΟΛΛΑ ΝΟΜΙΣΜΑΤΑ» Μαρκάρια διαφορετικών χρωμάτων είναι διάσπαρτα στο πάτωμα. Οι ομάδες παρατάσσονται σε μια στήλη 6 7 ατόμων. Ένα άτομο από κάθε ομάδα τρέχει, παίρνει 1 κίτρινο ή πορτοκαλί κουπόνι και τρέχει προς την ομάδα, μετά ο επόμενος συμμετέχων τρέχει και παίρνει άλλο ένα κουπόνι. Οι ομάδες συνεχίζουν να παίζουν μέχρι να τελειώσουν οι κίτρινες και πορτοκαλί μάρκες. Κάθε ομάδα δίνει τις μάρκες της στην κριτική επιτροπή, η κριτική επιτροπή τις μετράει, η ομάδα που έχει σημειώσει τα περισσότερα μάρκες κερδίζει. Παρουσιαστής: Ο πρίγκιπας συνέχισε. Η επόμενη στάση ήταν στο βασίλειο της Βασίλισσας του Χιονιού. Ο Κάι κάθισε στο διαφανές πάγο και έπαιζε με επίπεδες, μυτερές πλάκες πάγου. Ο Κάι συγκέντρωνε λέξεις, αλλά δεν μπορούσε να συνδυάσει αυτό που ήθελε ιδιαίτερα. Η βασίλισσα του χιονιού του είπε: «Αν προσθέσεις αυτή τη λέξη, θα γίνεις κύριος του εαυτού σου και θα σου δώσω όλο τον κόσμο και ένα ζευγάρι καινούργια πατίνια». Αλλά ο Κάι δεν μπορούσε να το κάνει. Επόμενη εργασία. Εργασία 4 «HELP KAY ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕΙ ΑΥΤΗ ΤΗ ΛΕΞΗ» 3 άτομα καλούνται από κάθε ομάδα, είναι απαραίτητο να προσθέσετε τη λέξη «αιωνιότητα» από διάσπαρτα γράμματα

10 Παρουσιαστής: Η επόμενη στάση ήταν στο βασίλειο στο οποίο ζούσε ο βασιλιάς, ο οποίος λάτρευε με πάθος τα ρούχα και τα καινούργια ρούχα και ξόδευε όλα του τα χρήματα σε αυτά. Επόμενη εργασία. Εργασία 5 «Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΙΑΣ ΝΕΑΣ ΣΤΟΛΗΣ ΣΤΟΝ ΒΑΣΙΛΙΑ» Καλείται ένας δάσκαλος και τρία παιδιά. Πρέπει να βρούμε μια νέα στολή για τον βασιλιά. Ο δάσκαλος κόβει τις λεπτομέρειες από χρωματιστό χαρτί, τα παιδιά το κολλούν στο πρότυπο. Σας δίνονται 5 λεπτά για την εργασία. Διοργανωτής: Έχοντας ταξιδέψει σε πολλά βασίλεια, ο πρίγκιπας δεν μπορούσε να βρει νύφη για τον εαυτό του, γιατί η μία ήταν ηλίθια και μπορούσε να φιλήσει κανέναν για ένα μαγικό δοχείο, η δεύτερη ήταν πολύ μικρή, η τρίτη είχε μια ουρά ψαριού, η τέταρτη είχε έναν αρραβωνιαστικό Kai , και δεν ήταν πριγκίπισσα. Και ο πρίγκιπας οδήγησε πίσω στο βασίλειό του, και ενώ καλπάζει, θα δούμε μαζί σας την εργασία μας. μπήκε στην πύλη, ο γέρος βασιλιάς πήγε να την ανοίξει. Η πριγκίπισσα ήταν στην πύλη. Ήταν βρεγμένη από τη βροχή. Πώς έλεγξε η παλιά βασίλισσα αν ήταν αληθινή πριγκίπισσα; Παρουσιαστής: Ευτυχώς, το κορίτσι αποδείχθηκε μια πραγματική πριγκίπισσα. Ο πρίγκιπας την πήρε ως γυναίκα του και συνειδητοποίησε ότι για την ευτυχία δεν είναι απαραίτητο να πάτε σε μακρινές χώρες, απλά πρέπει να ρίξετε μια πιο προσεκτική ματιά, η ευτυχία μπορεί να είναι πολύ κοντά. Οικοδεσπότης: Εδώ τελείωσε το παιχνίδι μας. Τα λέμε σύντομα! Στις ομάδες απονέμονται βραβεία και πιστοποιητικά. Εργασία 6 «ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ 10 ΣΧΕΔΙΩΝ ΤΩΝ ΑΓΑΠΗΜΕΝΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ του H. H. ANDERSEN» Παρουσιαστής: Τελικά, ο πρίγκιπας είδε το κάστρο. Του φαινόταν τόσο αγαπητός και όμορφος. Πώς ήταν το κάστρο; Εργασία 7 «ΦΤΙΑΞΕ ΕΝΑ ΚΑΣΤΡΟ» Καλούνται 4 άτομα από κάθε ομάδα, σε 3 λεπτά χρειάζονται να φτιάξουν ένα κάστρο. Κορυφαίος: Ο πρίγκιπας επέστρεψε στο σπίτι χωρίς τίποτα και ήταν λυπημένος. Δεν ήξερε πού αλλού να ψάξει για νύφη. Ένα βράδυ ξέσπασε μια τρομερή καταιγίδα στην αυλή, αστραπές έλαμψαν, βροντές βρόντηξαν, η βροχή έπεσε σαν κουβάς. Και αυτή τη στιγμή κάποιος μετά τα 18

11 Διανοητικό και δημιουργικό παιχνίδι για τις τάξεις 2 «ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΧΡΥΣΟΥ ΤΟΥ ΚΛΕΙΔΙΟΥ» ΣΤΑΔΙΟ I Υπάρχει πολύ φως στην αίθουσα, ακούγεται το τραγούδι «Πινόκιο» (μουσική A. Rybnikov). Τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους, χτυπούν τα χέρια τους, τραγουδούν μαζί. Σταδιακά, η μουσική υποχωρεί και τα φώτα σβήνουν στο λυκόφως. Βγαίνει ο αρχηγός. Κορυφαίος: Πριν από πολύ καιρό σε μια πόλη στις ακτές της Μεσογείου ζούσε ένας γέρος ξυλουργός Τζουζέπε, με το παρατσούκλι Γκρίζα Μύτη. Μια μέρα συνάντησε ένα κούτσουρο, ένα συνηθισμένο κούτσουρο για εστία τον χειμώνα. «Δεν είναι κακό», είπε στον εαυτό του ο Τζουζέπε, μπορείς να φτιάξεις κάτι σαν πόδι τραπεζιού από αυτό. Αλλά μόλις άρχισε να κόβει, η ασυνήθιστα λεπτή φωνή κάποιου έτριξε: Φωνή: Ω, ω, ησυχία, σε παρακαλώ! Συντονιστής: Και τι έγινε μετά; Παρουσιαστής: Ποιος μπήκε στην ντουλάπα του Τζουζέπε; Παρουσιαστής: Και τι αποφάσισε ο Τζουζέπε; Σε ποιον έδωσε το κούτσουρο; Απάντηση: Πάπε Κάρλο. Η φωνή του παπά Κάρλο: Ε-χε-χε, θα φέρω ένα κούτσουρο στο σπίτι, αλλά δεν έχω ούτε εστία. Η φωνή του Τζουζέπε: Πάρε ένα μαχαίρι, κόψε μια κούκλα από αυτό, μάθε της να λέει λέξεις, να τραγουδάει και να χορεύει και να το κουβαλάς στις αυλές. Κέρδισε ένα κομμάτι ψωμί. Παρουσιαστής: Και ενώ ο μπαμπάς Κάρλο έρχεται σπίτι, θα σας γνωρίσουμε. Γειά σου! Σήμερα ήρθατε στο παιχνίδι "The Secret of the Golden Key". Ας γνωριστούμε με τις ομάδες που θα παίξουν σήμερα. Και οι δάσκαλοι του Παλατιού θα τους κρίνουν. Σήμερα, οι ομάδες θα λάβουν "soldo" για όλες τις εργασίες. Το Soldo είναι τέτοια χρήματα. Το χρήμα είναι ένα είδος καθολικού εμπορεύματος που χρησιμεύει για να πληρώσει διάφορα είδηεργασία. Μετά από κάθε εργασία, η κριτική επιτροπή θα σας λέει πόσα χρήματα βάζετε στην «τράπεζα». Η τράπεζα είναι ένα χρηματοπιστωτικό ίδρυμα που αποθηκεύει και συσσωρεύει χρήματα. Πρέπει να δουλέψεις σκληρά για να πάρεις περισσότερα χρήματα. Στο τέλος του σταδίου Ι, θα υπολογίσουμε πόσα χρήματα έβαλε κάθε ομάδα στην «τράπεζα». Έτσι, ενώ ο μπαμπάς Κάρλο πηγαίνει σπίτι και είναι απασχολημένος με τις δουλειές εκεί, προχωράμε στην πρώτη εργασία. Εργασία 1 «ΚΟΥΙΖ» Ερωτήσεις για την 1η ομάδα: 1. Είχαν στο κεφάλι σακούλες με κομμένες τρύπες για τα μάτια. Ο ένας πιο κοντός κρουνούσε ένα μαχαίρι, ο άλλος πιο ψηλός κρατούσε ένα πιστόλι. (Fox Alice and Cat Basilio.) 2. Θυμάστε πού διαδραματίστηκαν τα γεγονότα που περιγράφονται στο βιβλίο; (Σε μια πόλη στις ακτές της Μεσογείου.) 3. Φορώντας ένα φαρδύ καπέλο, τριγυρνούσε στις αυλές με ένα όμορφο τσουρέκι, τραγουδώντας και μουσική, πήρε το ψωμί του. (Papa Carlo.) 4. Τα σγουρά μαλλιά στο μπροστινό μισό του σώματος ήταν χτενισμένα, η φούντα στο τέλος της ουράς ήταν δεμένη με φιόγκο. (Αρτεμών.) 20 21

12 5. Εμφανίστηκε ένα μεγάλο τρομακτικό κεφάλι φιδιού. (Χελώνα Τορτίγια.) Ερωτήσεις για τη 2η ομάδα: 1. Ορίστε αξιόπιστα παιδιά, για λεφτά θα σας φέρουν τουλάχιστον τον ίδιο τον διάβολο. (Fox Alice and Cat Basilio.) 2. Μπήκε ένας μακρύς, υγρός άντρας με μικρό πρόσωπο, ζαρωμένο σαν μανιτάρι μορέλ. (Duremar.) 3. Ήταν με το σορτσάκι του και έπινε λεμονάδα. Είχε έξι πηγούνια, με τη μύτη του βυθισμένη σε ροδαλά μάγουλα. (Επικεφαλής της πόλης). τέσσερα. ανθρωπάκιμε μακρύ λευκό πουκάμισο με μακριά μανίκια. Το πρόσωπό του ήταν πασπαλισμένο με πούδρα λευκή σαν σκόνη δοντιών. (Pierrot.) 5. Γιατί ο συγγραφέας αποκάλεσε τον ήρωά του «Πινόκιο»; (Ξύλινη κούκλα στα ιταλικά Πινόκιο.) Ερωτήσεις για την 3η ομάδα: 1. Τι αγαπούσε περισσότερο ο Πινόκιο στον κόσμο; (Τρομερές περιπέτειες.) 2. Ένα πλάσμα που μοιάζει λίγο με κατσαρίδα, αλλά με κεφάλι σαν ακρίδα. Κάθισε στον τοίχο πάνω από την εστία και κροτάλιζε ήσυχα: «Κρι-κρυ», φαινόταν με φουσκωμένα μάτια, σαν να ήταν από γυαλί. (Talking Cricket.) 3. Ένας άλλος άντρας πήδηξε πίσω από ένα χαρτόνι, όλο καρό, σαν σκακιέρα. (Αρλεκίνος.) 4. Μη μπορώντας να αντέξει τις αγενείς γελοιότητες του ιδιοκτήτη, έφυγε τρέχοντας από το θέατρο και εγκαταστάθηκε σε ένα απομονωμένο σπίτι σε ένα γκρίζο λιβάδι. (Μαλβίνα.) 5. Ένας άντρας που φαινόταν τόσο μουδιασμένος από τη φρίκη, τα πυκνά, άχτενα γένια του σέρνονταν στο πάτωμα, τα φουσκωμένα μάτια του περιστρέφονταν, το τεράστιο στόμα του έσφιξε τα δόντια του, σαν να μην ήταν άνθρωπος, αλλά κροκόδειλος. (Καραμπάς-Μπαράμπας.) Παρουσιαστής: Αλλά ας επιστρέψουμε στο παραμύθι. Έτσι, ο μπαμπάς Κάρλο ήρθε σπίτι, πήρε ένα μαχαίρι και άρχισε να κόβει μια κούκλα από ένα κούτσουρο. «Πώς να την αποκαλώ; σκέφτηκε ο Κάρλο. Θα τη φωνάξω Πινόκιο». Και γιατί ο Παπά Κάρλο αποφάσισε ότι αυτό το όνομα θα του έφερνε ευτυχία; Κορυφαίος: Σωστά, ο Κάρλο γνώριζε μια οικογένεια, όλοι τους λέγονταν Πινόκιο: ο πατέρας του Πινόκιο, η μητέρα του Πινόκιο, τα παιδιά του Πινόκιο επίσης Ζούσαν χαρούμενα και ανέμελα Και τι συνέβη όταν ο Κάρλο τελείωσε να κόβει τον Πινόκιο; Παρουσιαστής: "Ω, στη θλίψη μου έφτιαξα ένα ξύλινο αγόρι", είπε ο μπαμπάς του Κάρλο. Τι συνέβη μετά όταν ο Πινόκιο βγήκε τρέχοντας στο δρόμο; Παρουσιαστής: Όταν ο Πινόκιο επέστρεψε στην ντουλάπα, είδε ένα ακατανόητο πλάσμα στον τοίχο πάνω από την εστία. "Ε, ποιος είσαι;" ρώτησε ο Πινόκιο. Αλλά ποιος ήταν, θα μάθουμε στην επόμενη εργασία. 2 εργασία "ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΥΤΟ ΤΟ ΠΛΑΣΜΑ" ( χωρισμένες εικόνες) Οικοδεσπότης: Ήταν ένας κρίκετ που μιλούσε, που είχε ζήσει σε αυτό το ντουλάπι για πάνω από εκατό χρόνια. Και τι συμβούλεψε ο Κρίκετ Πινόκιο; Παρουσιαστής: Αλλά ο Πινόκιο δεν τον άκουσε και τον έδιωξε για πάντα από την ντουλάπα, και τι πρόβλημα έγινε μετά; Συντονιστής: Επόμενη εργασία. Εργασία 3 «ΒΟΗΘΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΠΟΥΡΑΤΙΝΟ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΕΙ ΑΠΟ ΤΟΝ RUSHER» (σκυταλοδρομία που τρέχει προς τα πίσω) Διοργανωτής: Και ο Πινόκιο δεν θα είχε σωθεί από τη Σουσέρα αν ο Παπά Κάρλο δεν επέστρεφε εγκαίρως. Σε αυτό οδηγεί η περιποίηση. Ο Πινόκιο είπε στον Παπά Κάρλο ότι ο Κρίκετ τον συμβούλεψε. «Παπά Κάρλο, αλλά είμαι γυμνός, τα αγόρια θα με γελάνε στο σχολείο». Και ο μπαμπάς Κάρλο πήρε κόλλα, ψαλίδι, κομμάτια από χρωματιστό χαρτί και άρχισε να φτιάχνει μια στολή για τον Πινόκιο

13 Για την επόμενη εργασία χρειάζομαι 3 άτομα από κάθε ομάδα. Εργασία 4 «ΤΙ ΦΟΡΕΣΕ Ο ΜΠΟΥΡΑΤΙΝΟ;» Κορυφαίος: Ας φανταστούμε ότι το κοστούμι για τον Πινόκιο είναι ήδη έτοιμο και θα πάμε όλοι μαζί στο σχολείο. Τι αποσπούσε την προσοχή του Πινόκιο στο δρόμο; Παρουσιαστής: Σωστά, το Κουκλοθέατρο. Επόμενη εργασία. 5 εργασία "ΠΩΣ ΕΧΕΙ ΤΟ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ;" Θέατρο ζωγραφικής σε καβαλέτα. 2 άτομα από κάθε ομάδα. Συντονιστής: Ας συνεχίσουμε. Κοντά στην είσοδο υπήρχε πολύς κόσμος: αγόρια και κορίτσια, στρατιώτες, λεμονοπώλες, πυροσβέστες, ταχυδρόμοι, όλοι, όλοι διάβαζαν την αφίσα. Επόμενη εργασία. Εργασία 6 "ΤΙ ΕΓΡΑΦΕ ΣΤΗΝ ΑΦΙΣΑ;" Οι λέξεις είναι γραμμένες στις κάρτες, πρέπει να επιλέξετε και να διπλώσετε σωστά το κείμενο της αφίσας, η σωστή επιλογή είναι: «Κουκλοθέατρο. Μία μόνο παράσταση. Βιάσου! Βιάσου! Βιάσου! Παρουσιαστής: Πόσο κόστισε το εισιτήριο για το θέατρο Καραμπάς-Μπαράμπας; Απάντηση: 4 soldos. Παρουσιαστής: Τι έκανε ο Πινόκιο; Παρουσιαστής: Σωστά, πούλησε το νέο του αλφάβητο και αγόρασε ένα εισιτήριο για το θέατρο. Καθισμένος στην πρώτη σειρά, κοίταξε με χαρά την κατεβασμένη κουρτίνα. Το κουδούνι χτύπησε τρεις φορές και η αυλαία ανέβηκε. Η παράσταση ξεκίνησε. Όταν τελείωσε ο πρώτος αριθμός, όλες οι μαριονέτες, δείχνοντας προς την αίθουσα, φώναξαν: «Πινόκιο! Πινόκιο! Ο Πινόκιο ανέβηκε στη σκηνή και η παράσταση διακόπηκε. Και όταν οι μαριονέτες ήταν εντελώς χαρούμενες, ποιος εμφανίστηκε στη σκηνή; Παρουσιαστής: Ναι, ήταν ο ιδιοκτήτης του Κουκλοθεάτρου, Διδάκτωρ Επιστημών Κουκλοθέατρου, υπογραφέας Καραμπάς-Μπαράμπας. Φωνή: Δηλαδή διέκοψες την κωμωδία μου; Πού είναι το μαστίγιο μου; Οικοδεσπότης: Κι έτσι έσυραν τον Πινόκιο και τον πέταξαν στο πάτωμα κοντά στη σχάρα της εστίας. Ο Καραμπάς-Μπαράμπας, πνίγοντας τρομερά, ανακάτεψε τα κάρβουνα με ένα πόκερ. Και τι έγινε με τους Καραμπάς-Μπαράμπας; Άρχισε να φτερνίζεται. Φωνή: Αχ! Άπτσι! Παρουσιαστής: Και πόσες φορές μπορούσαν να φτερνιστούν οι Καραμπάς-Μπαράμπας; Απάντηση: 50 φορές, και μερικές φορές 100 φορές στη σειρά. Πρωταγωνιστικό: Ο Πινόκιο άρχισε να ουρλιάζει με λεπτή φωνή. Ο Καραμπάς-Μπαράμπας θύμωσε τρομερά και φώναξε να ανέβει ο Πινόκιο στην εστία. Και τι του είπε ο Πινόκιο; Παρουσιαστής: Τι έκαναν μετά από αυτό οι Καραμπάς-Μπαράμπας; Παρουσιαστής: Σωστά, έδωσα 5 χρυσά νομίσματα και τον άφησα να πάει στον Παπά Κάρλο. Ο Πινόκιο πήγε σπίτι, ονειρευόμενος δυνατά: «Θα αγοράσω ένα καινούργιο σακάκι για τον Παπά Κάρλο, πολλά τρίγωνα παπαρούνας, γλειφιτζούρια κοκορέτσια σε ένα ραβδί». Ο Πινόκιο περπατούσε, σκεφτόταν δυνατά και δεν πρόσεξε δύο ζητιάνους που τριγυρνούσαν στο δρόμο. Και τι έγινε μετά; Ποιοί ήταν αυτοί? Κορυφαίος: Σωστά, ήταν η αλεπού Αλίκη και η γάτα Basilio, και κάλεσαν τον Πινόκιο να πάει μαζί τους στη χώρα των ανόητων, όπου υπάρχει ένα μαγικό πεδίο, που ονομάζεται Πεδίο των Θαυμάτων. Και τι πρέπει να γίνει σε αυτόν τον τομέα; Κορυφαίος: Στο δρόμο συνάντησαν την ταβέρνα «Three Minnows». Τι πρότεινε να φάει η αλεπού η Αλίκη; Συντονιστής: Επόμενη εργασία

14 7 Εργασία «ΤΙ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΣΑΝ ΟΙ ΤΑΞΙΔΙΩΤΕΣ ΠΡΙΝ ΤΟΝ ΜΑΚΡΟ ΔΡΟΜΟ;» Καλούνται 5 άτομα από κάθε ομάδα. Οι συμμετέχοντες στέκονται ο ένας μετά τον άλλο. Στους κύβους υπάρχουν κάρτες με την εικόνα που παρήγγειλαν οι ταξιδιώτες, υπάρχουν επίσης κάρτες με ξένα αντικείμενα. Με εντολή, ο πρώτος συμμετέχων τρέχει. Διαλέγει την κάρτα που πιστεύει ότι είναι σωστή. Επιστρέφοντας, δίνει τη σκυτάλη στον επόμενο συμμετέχοντα, κλπ. Η κριτική επιτροπή συλλέγει τις κάρτες και τις αξιολογεί. Σωστή επιλογή: τρεις κρούστες ψωμί, αρνί, περιστέρια, 6 κυπρίνος, χηνοειδής, ψαράκια. Κορυφαίος: Ο Πινόκιο έπρεπε να πληρώσει ένα χρυσό για όλο το δείπνο, γιατί; Ναι, γιατί η αλεπού Αλίκη και η γάτα Basilio, έχοντας φάει, αποκοιμήθηκαν. Ο Πινόκιο έφυγε γρήγορα από την καταραμένη ταβέρνα. Η νύχτα ήταν σκοτεινή, όλα γύρω κοιμόντουσαν... Το φως σβήνει. Κορυφαίος: Ο Πινόκιο έτρεξε και έτρεξε, και κάποιος από πίσω του επίσης έτρεξε και ξαφνικά φώναξε: "Σταμάτα, σταμάτα!" Αυτοί ήταν ληστές. Επόμενος διαγωνισμός. Εργασία 8 «ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΟΝ ΜΠΟΥΡΑΤΙΝΟ να αποδράσει από τους ληστές» (τρέχει σε τσάντες) Παρουσιαστής: Αλλά ο Πινόκιο δεν κατάφερε να ξεφύγει από τους ληστές. Του έδεσαν ένα σκοινί στα πόδια και τον κρέμασαν από μια βελανιδιά. Εδώ θα σταματήσουμε μαζί σας. Πριν η κριτική επιτροπή μετρήσει τα soldos σας, ακούστε την εργασία για το στάδιο II. Διαβάστε το 2ο μέρος του βιβλίου, φροντίστε να εξοικειωθείτε με την εθιμοτυπία, την κουλτούρα συμπεριφοράς, την επικοινωνία. Φτιάξτε ένα σταυρόλεξο σε όλο το βιβλίο (όχι άλλες λέξεις). Το σταυρόλεξο πρέπει να είναι σε δύο αντίγραφα (μορφή Α3). Ένα αντίγραφο με ερωτήσεις προς την αντίπαλη ομάδα, ένα αντίγραφο με τις απαντήσεις της κριτικής επιτροπής. Και τώρα θα μάθουμε πόσα χρήματα βάζετε στην «τράπεζα» σήμερα. Διοργανωτής: Το παιχνίδι τελείωσε για σήμερα, ας βρεθούμε στο στάδιο II στη Χώρα των Ηλίθιων. ΣΤΑΔΙΟ II Χαρούμενη, εύθυμη μουσική του A. Rybnikov Ακούγεται το «Pinocchio» στην αίθουσα, τα παιδιά, τραγουδώντας μαζί, κάθονται στις θέσεις τους. Βγαίνει ο αρχηγός. Παρουσιαστής: Γεια σας παιδιά! Σήμερα ήρθατε στο Palace of Creativity για το δεύτερο στάδιο του παιχνιδιού, και πώς λέγεται, τώρα θα μου τα πείτε όλα μαζί. Παρουσιαστής: Σωστά, «The Secret of the Golden Key». Και τώρα θα γνωριστούμε με τις ομάδες που θα παίξουν σήμερα. Μια κριτική επιτροπή θα κρίνει το παιχνίδι μας. Τώρα το ποσό που καταθέσατε στο Stage I θα εμφανιστεί στην «τράπεζα», ελπίζω να μην ξεχάσατε τα φύλλα πρόσκλησής σας, δώστε τα στην κριτική επιτροπή. Σήμερα, θα δίνετε «soldo» για κάθε εργασία και το ποσό που θα σας μείνει μετά από κάθε εργασία θα εμφανίζεται στην «τράπεζα». Δώστε επίσης τα σταυρόλεξά σας με τις απαντήσεις στην κριτική επιτροπή. Και συνεχίζουμε το ταξίδι μας. Είσαι έτοιμος? Ένα έντονο φως ανάβει. Παρουσιαστής: Στο πρώτο στάδιο, σταματήσαμε μαζί σας ότι ο Πινόκιο δεν κατάφερε να ξεφύγει από τους ληστές, τον έδεσαν σε ένα δέντρο και οι ίδιοι άρχισαν να περιμένουν να πέσει χρυσός από το στόμα του. .. Τα ξημερώματα οι ληστές βαρέθηκαν να περιμένουν, και πήγαν να ψάξουν για κάποια ταβέρνα στην άκρη του δρόμου. Και τότε ξημέρωσε το πρωί, ένα όμορφο σπίτι με τέσσερα παράθυρα εμφανίστηκε στο ξέφωτο. Ένα παράθυρο άνοιξε και ένα κορίτσι με σγουρά μπλε μαλλιά κοίταξε έξω. Αυτό το κορίτσι ήταν αυτό όμορφη κούκλαστο κουκλοθέατρο. Πώς ήταν το όνομά της; 26 27

15 Παρουσιαστής: Σωστά, ήταν αυτή που βοήθησε να αφαιρεθεί ο Πινόκιο από το δέντρο. Λοιπόν, 1 εργασία. 1 εργασία «ΜΑΖΕΨΕ ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΜΠΛΕ ΜΑΛΛΙΑ» (κομμένες εικόνες) Παρουσιαστής: Η Μαλβίνα και οι φίλες της έσωσαν τον Πινόκιο. Και ποιοι ήταν αυτοί; Παρουσιαστής: Πώς πρότειναν να φερθούν στον Πινόκιο; Απάντηση: Καστορέλαιο. Κορυφαίος: Η Μαλβίνα κάλεσε τον Πινόκιο για πρωινό. Ο Πινόκιο κάθισε στο τραπέζι και έστριψε το πόδι του κάτω από αυτόν. Έβαλε κέικ στο στόμα του ολόκληρο, κατάπιε χωρίς να μασήσει. Ανέβηκε ακριβώς στο βάζο με τη μαρμελάδα με τα δάχτυλά του και τα ρούφηξε με ευχαρίστηση, άρπαξε την καφετιέρα και ήπιε το κακάο από το στόμιο. Έπνιξε και χύθηκε κακάο στο τραπεζομάντιλο. Ποιος σε εκπαιδεύει; ρώτησε η Μαλβίνα. Πότε ο μπαμπάς Κάρλο και πότε κανένας. Τώρα θα φροντίσω για την εκπαίδευσή σας. Εργασία 2 "ETIQUET" Ρυθμίστε 3 τραπέζια, καλούνται 3 άτομα, πρέπει να ρυθμίσετε σωστά τον πίνακα. Οικοδεσπότης: Στο μεταξύ, οι συμμετέχοντες μας σερβίρουν τραπέζια, θα έχουμε το εξής καθήκον: τώρα θα ελέγξουμε πώς ξέρετε πώς να συμπεριφέρεστε στην κοινωνία. Σε κάθε ομάδα θα δοθούν τρεις κάρτες με τους αριθμούς 1, 2, 3. Θα σας κάνω ερωτήσεις σχετικά με την κουλτούρα συμπεριφοράς και επικοινωνίας, καθώς και τρεις απαντήσεις, σηκώστε την κάρτα με τον αριθμό κάτω από τον οποίο, κατά τη γνώμη σας, είναι η σωστή απάντηση. Το πρώτο φύλλο που μαζεύτηκε σωστά μετράει. Λοιπόν, είσαι έτοιμος; Εργασία 3 «ΠΟΛΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ» 1) Πρέπει να ζητήσω συγγνώμη από το κοινό που κάθεται στην αίθουσα και πηγαίνει στη μέση της σειράς στη θέση μου; α) Θα πρέπει? β) δεν πρέπει? γ) επιθυμητό. 2) Ποιος μπαίνει πρώτος στο αμφιθέατρο; α) αγόρι β) ένα κορίτσι? γ) κατά προτίμηση μαζί. 3) Ποιος πρέπει να έχει εισιτήρια θεάτρου; α) ένα κορίτσι β) ένα αγόρι? γ) από αυτόν που τα αγόρασε. 4) Αγοράσατε παγωτό, αλλά το κουδούνι χτύπησε στο αμφιθέατρο, τι να κάνω; α) Φάε το και αργήστε για την παράσταση. β) βάλτε το σε μια τσάντα, τσέπη και φάτε το μετά την παράσταση. γ) αφήστε το σε ένα βάζο στο τραπέζι ή πετάξτε το στα σκουπίδια. 5) Πώς να εκφράσετε την απόλαυση της συναυλίας; α) Δυνατό σφύριγμα και ποδοπάτημα. β) χειροκρότημα. γ) φωνάζοντας «μπράβο» και όρθιοι. 6) Πώς περπατούν κατά μήκος της σειράς μπροστά στους καθισμένους θεατές; α) Αντιμετωπίζοντας τους καθισμένους. β) πίσω στο καθισμένο. γ) πλάγια προς τους καθιστούς. Παρουσιαστής: Και τώρα ας δούμε πώς στρώνετε τα τραπέζια σας. Οικοδεσπότης: Και συνεχίζουμε το ταξίδι μας. Τώρα κάτσε! Βάλτε τα χέρια σας μπροστά σας. Μην καμπουριάζετε! είπε η Μαλβίνα. Θα κάνουμε τα μαθηματικά. Εργασία 4 «ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ» Δίνονται στις ομάδες πέντε κάρτες η καθεμία, στις οποίες υπάρχουν εργασίες για ευρηματικότητα. Σε 5 λεπτά πρέπει να λύσετε αυτά τα προβλήματα. Κορυφαίος: Αλλά ο Πινόκιο δεν αποδείχθηκε σπουδαίος μαθηματικός και γι' αυτό η Μαλβίνα τον έβαλε σε μια ντουλάπα. Ο Πινόκιο γκρίνιαξε με δυσαρέσκεια και ξαφνικά άκουσε ένα τρίξιμο στο σκοτάδι, 28 29

16 σήκωσε τη λερωμένη μύτη του και είδε ένα ρόπαλο κάτω από το ταβάνι. Φωνή: Περίμενε τη νύχτα, και θα σε πάω στη Χώρα των Ηλίθιων, όπου σε περιμένουν οι φίλοι σου, η Γάτα και η Αλεπού, η ευτυχία και η διασκέδαση. Περίμενε το βράδυ! Παρουσιαστής: Ήρθε η νύχτα. Τα πάντα γύρω κοιμόντουσαν, μόνο το νυχτερινό πουλί Splyushka επανέλαβε: Μην πιστεύεις! Δεν πιστεύω! Δεν πιστεύω! Συντονιστής: Επόμενη εργασία. Εργασία 5 «ΖΩΓΡΑΦΙΣΤΕ ΕΝΑ ΠΟΥΛΙ SPLUSHKA» (2 άτομα από την ομάδα) Αρχηγός: Ήρθε η νύχτα. Στο σπίτι, το ρολόι με εκκρεμές χτύπησε μεσάνυχτα. (Το ρολόι χτυπά.) Η νυχτερίδα έπεσε από το ταβάνι. Ήρθε η ώρα, Πινόκιο, τρέξε! του τσίριξε στο αυτί. Επόμενη εργασία. Εργασία 6 «ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΟΝ ΜΠΟΥΡΑΤΙΝΟ ΝΑ ΦΤΑΣΕΙ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΒΛΑΚΩΝ» Πρέπει να συρθείτε κατά μήκος του πάγκου, να σκαρφαλώσετε μέσα από το τσέρκι, να τρέξετε γύρω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο και να επιστρέψετε με ένα απλό τρέξιμο. Από την πλευρά χώρος έκθεσηςΟ Μπουρατίνο τρέχει έξω, τρέχει στη μέση της αίθουσας, σταματά. Ήχοι μουσικής. A. Rybnikov «Πεδίο των θαυμάτων». Πινόκιο: Ουάου! Είναι αυτό το πεδίο των θαυμάτων; Μοιάζει με χωματερή της πόλης. Ο γάτος Basilio και η αλεπού Alice βγαίνουν από τη σκηνή και κατεβαίνουν τις σκάλες. Αλεπού: Γενναίος, γενναίος Πινόκιο, πρέπει να μας έπεσε στα κεφάλια κατευθείαν από το φεγγάρι. Γάτα: Είναι περίεργο πώς επέζησε. Αλεπού: Δεν υπάρχει ασήμι, αλλά καταλήξατε στη χώρα των ανόητων. Κάνει κύκλους στο χολ με το πόδι του, δείχνοντας τα παιδιά. Δεν έχασες ακόμα τα λεφτά σου, μικρό Πινόκιο; Πινόκιο: Όχι, εδώ είναι! Εκπομπές. Αλεπού: Σκάψε μια τρύπα! Γάτα: Βάλτε χρυσό! Αλεπού: Πασπαλίζουμε με αλάτι. Γάτα: Σκουπίστε από μια λακκούβα, χωράφια καλά. Αλεπού: Μην ξεχάσεις να πεις: «Κρεξ, Πεξ, Φεξ». Πινόκιο: Και απομακρύνεσαι. Αλεπού: Ναι, δεν ψάχνουμε, βάλτο κάτω. Γάτα: Βάλτο πιο γρήγορα. Η αλεπού προσπαθεί να απομακρυνθεί και να πάρει τη γάτα μακριά, η γάτα αντιστέκεται. Ο Πινόκιο έξυσε τη μύτη του. Πινόκιο: Αλλά ακόμα απομακρύνεσαι… Αλεπού: Θεέ μου, δεν θέλουμε καν να κοιτάξουμε πού θάβεις τα χρήματά σου! Γάτα: Ο Θεός να σώσει! Πηγαίνουν στον εκθεσιακό χώρο, κρύβονται πίσω από τις κουρτίνες, τιτιβίζουν. Ο Πινόκιο προσποιείται ότι σκάβει μια τρύπα, λέει: «Κρεξ, πεξ, φεξ», ραντίζει αλάτι, σαν να ρίχνει νερό από μια λακκούβα και κάθεται δίπλα του. Γάτα: Γιατί δεν κοιμάται; Αλεπού: Δεν ξέρω, έχει αϋπνία. Γάτα: Πινόκιο, κοιμήσου. Αλεπού: Ας το πάμε στο αστυνομικό τμήμα. Τρέχουν έξω από πίσω από την κουρτίνα, αρπάζουν τον Πινόκιο και τον μεταφέρουν στον εκθεσιακό χώρο. Πινόκιο: Α-αχ-αχ! Παρουσιαστής: Και τι έγινε μετά στο αστυνομικό τμήμα; Παρουσιαστής: Σωστά, ο Πινόκιο κατηγορήθηκε για όλα τα εγκλήματα και πετάχτηκε σε μια λίμνη. Και ποιον συνάντησε ο Πινόκιο στη λιμνούλα; 30 31

17 Ακούγεται η μουσική της χελώνας Tortila. Παρουσιαστής: Με την Τορτίγια Τορτίγια. Και τι του έδωσε η χελώνα; Παρουσιαστής: Σωστά, το χρυσό κλειδί. Επόμενη εργασία. Εργασία 7 «ΦΤΙΑΞΕ ΕΝΑ ΧΡΥΣΟ ΚΛΕΙΔΙ» Κόψτε ένα κλειδί από χρωματιστό χαρτί και κολλήστε το σε χοντρό χαρτί. Κορυφαίος: Ενώ όλοι οι τεχνίτες φτιάχνουν ένα χρυσό κλειδί, ας επιστρέψουμε στο παραμύθι. Η Χελώνα Τορτίλα δεν έδειξε το δρόμο από τη Χώρα των Ηλίθιων. Ο Πινόκιο έτρεχε και έτρεχε όπου κοίταζαν τα μάτια του. Ξαφνικά, ένα γκρίζο εξόγκωμα πήδηξε μπροστά του. Τώρα άκουσα το γάβγισμα των σκύλων. Ο Πινόκιο κόλλησε στον βράχο. Ποιος ήταν? Παρουσιαστής: Σωστά, ήταν ο Pierrot. Και η επόμενη εργασία ονομάζεται έτσι. Εργασία 8 "RIDING ON A HAR" (σκυταλοδρομία σε μπάλες που αναπηδούν) ​​Παρουσιαστής: Και τι είπε ο Πιέρο Πινόκιο; Παρουσιαστής: Σωστά, το μυστικό του χρυσού κλειδιού. Και ποιο ήταν αυτό το μυστικό; Τι είπε ο Ντούρεμαρ στον Καράμπα-Μπαράμπα; Οικοδεσπότης: Σωστά! Ο Πιερό άκουσε αυτό το μυστικό και εκείνη ακριβώς τη στιγμή έσκυψε πίσω από την κουρτίνα, τον είδε ο Καράμπας-Μπαράμπας και όρμησε μαζί με τον Ντούρεμαρ σε καταδίωξη. Τα υπόλοιπα τα είδες μόνος σου, Πινόκιο, είπε ο Πιερό. Και σε ποιο σπίτι, σε ποιο δωμάτιο κάτω από τις σκάλες υπάρχει πόρτα που ανοίγει με κλειδί; ρώτησε ο Πινόκιο. Όμως, ως γνωστόν, ο Καραμπάς-Μπαράμπας δεν πρόλαβε να το πει. Και τι είπε ο Πινόκιο Πιέρο; Κορυφαίος: Είναι σωστό ότι έχει ένα χρυσό κλειδί. Θα επιστρέψουμε λοιπόν τώρα στους δασκάλους που φτιάχνουν τα κλειδιά μας και θα ακούσουμε την κριτική επιτροπή. Κορυφαίος: Όταν ο ήλιος ανέτειλε πάνω από τη βραχώδη κορυφή, ο Πινόκιο και ο Πιέρο πήγαν στη Μαλβίνα, αλλά μόλις έφτασαν στο σπίτι της Μαλβίνας, έπρεπε αμέσως να φύγουν. Γιατί; Συντονιστής: Επόμενη εργασία. Εργασία 9 «ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΟΝ ΜΠΟΥΡΑΤΙΝΟ ΑΠΟ ΚΑΡΑΜΠΑΣ-ΜΠΑΡΑΜΠΑ» (σκυταλοδρομία με τα κοστούμια Καραμπά-Μπαράμπα: πουκάμισο, γένια, περούκα) Συντονιστής: Έχοντας δραπετεύσει από τον Καραμπά-Μπαράμπα, οι ήρωές μας κρύβονται σε μια σπηλιά. Και ενώ ξεκουράζονται από τις περιπέτειές τους, θα ολοκληρώσουμε μια ακόμη εργασία - θα λύσουμε τα σταυρόλεξα που έχετε συγκεντρώσει. 10 εργασίες «ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ» (5 λεπτά) Οι ομάδες αλλάζουν σταυρόλεξα. Παρουσιαστής: Ενώ η κριτική επιτροπή ελέγχει τα σταυρόλεξά σας, θα επιστρέψουμε ξανά στο παραμύθι. Ενώ οι ήρωές μας ξεκουράζονται στη σπηλιά, ο Πινόκιο αποφασίζει ακόμα να μάθει το μυστικό του χρυσού κλειδιού και πηγαίνει στην ταβέρνα των Τριών Minnows. Και τι έγινε στην ταβέρνα; Παρουσιαστής: Σωστά, ο Πινόκιο κρύφτηκε σε μια κανάτα και ο Καραμπάς-Μπαράμπας αποφάσισε να ρίξει κόκαλα σε αυτή την κανάτα. Επόμενη εργασία

18 11 Εργασία «ΧΤΥΠΗΣΕ ΤΟ ΚΟΚΚΑΛΟ ΣΤΗΝ ΚΑΝΑΤΑ» (ρίξε τη μπάλα στον κουβά) Οικοδεσπότης: Έχοντας μάθει το μυστικό του χρυσού κλειδιού, ο Πινόκιο έτρεξε να το πει στους φίλους του, αλλά η σπηλιά ήταν άδεια. Τι συνέβη? Παρουσιαστής: Και αν ο παπά Κάρλο δεν είχε φτάσει εγκαίρως, οι ήρωές μας θα είχαν πιαστεί από τον Καραμπά-Μπαράμπα. Ο Παπά Κάρλο χτύπησε την αλεπού Αλίκη και τη γάτα Basilio με το κλομπ του και, παίρνοντας όλες τις κούκλες μαζί του, πήγε σπίτι του. Στο μεταξύ, πάνε σπίτι τους, ακούνε την κριτική επιτροπή. Προπορευόμενοι: Σε αυτό το στάδιο II τελειώνει, συνοψίζοντας θα μάθουμε το πραγματικό μυστικό του χρυσού κλειδιού. Αντίο, σας περιμένουμε στο debriefing. ΣΥΝΟΨΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΠΟΛΗΣ «ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΧΡΥΣΟΥ ΚΛΕΙΔΙΟΥ» Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με εικόνες από το έργο. Η κουρτίνα είναι κλειστή και μια εστία είναι στερεωμένη σε αυτήν στο κέντρο. Ακούγεται το soundtrack του τραγουδιού «Pinocchio» (μουσική A. Rybnikov). Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και παίρνουν τις θέσεις τους. Φανφάρες ακούγονται και σηματοδοτούν την έναρξη των διακοπών. Το φως σβήνει, η θέση της παρουσιάστριας αναδεικνύεται από έναν προβολέα. Βγαίνει ο αρχηγός. Κορυφαίος: Αν κάτι δεν μας είναι ξεκάθαρο, Αν κάτι είναι πολύ δύσκολο, Αν κάτι δεν μπορούμε να λύσουμε με το μυαλό μας, το λέμε παραμύθι, το λέμε θαύμα, Μύθος ή μαγεία. Αλλά, έχοντας δει την αλήθεια σε ένα παραμύθι, Έχοντας δει την πραγματικότητα σε ένα θαύμα Και από το παρελθόν στο σήμερα, τεντώνοντας το νήμα της γνώσης, μπορείς με τόλμη να κάνεις ό,τι χρειάζεσαι, Ό,τι ήταν, ό,τι θα γίνει, ό,τι είναι παράξενο και ασαφές, Και κατανοήστε και εξηγήστε! Γεια σας παιδιά! Σήμερα μαζευτήκαμε στο Palace of Creativity για να συνοψίσουμε τα αποτελέσματα του παιχνιδιού, ξεχάσατε το όνομα του παιχνιδιού; Παρουσιαστής: Ήμουν κούτσουρο, έγινα αγόρι, πήρα ένα έξυπνο βιβλίο. Αυτό είναι πολύ καλό! Πήραμε θησαυρούς, Επειδή ήμασταν γενναία Έξυπνα παιδιά, γενναία παιδιά Είναι καλό στον λευκό κόσμο, Και ο καθένας μας έχει ένα κρυφό κλειδί στο απόθεμα. Ήρθατε στο παιχνίδι μας για δύο γύρους και ανησυχούσατε πολύ για τις ομάδες σας. Συμμετείχατε ενεργά σε διαγωνισμούς, ολοκληρώσατε γρήγορα και σωστά εργασίες, αλλά, όπως πάντα, κάποιος αποδεικνύεται ισχυρότερος και κάποιος είναι λίγο πιο αδύναμος. Αλλά αυτό δεν είναι επειδή δεν ξέρατε κάτι, απλά κάποιος ήταν άτυχος, αλλά όλοι προσπαθήσατε πολύ σκληρά, και επομένως θέλουμε να σας ευχαριστήσουμε όλους για Ενεργή συμμετοχήκαι καλή προετοιμασία. Στο παιχνίδι πήραν μέρος τα σχολεία μας Και τώρα βραβεύονται οι ομάδες που πήραν ενεργό μέρος στο παιχνίδι. Φτάνουμε λοιπόν στο πιο σημαντικό, ας θυμηθούμε τους ήρωές μας, ας τους καλέσουμε και, ίσως, επιτέλους μάθουμε το «μυστικό» του χρυσού κλειδιού. Ποιοι ήταν λοιπόν οι ήρωες του παραμυθιού; Παιδικές απαντήσεις: Πινόκιο, Αρτεμόν, Παπά Κάρλο, Πιερό, Καραμπάς-Μπαράμπας κ.λπ. Ακούγεται μουσική από την ταινία «Πινόκιο». Παρουσιαστής: Ποιος ήταν ο κύριος χαρακτήρας της ιστορίας; Παιδιά: Πινόκιο! Παρουσιαστής: Ας τον φωνάξουμε. Παιδιά: Μπου-ρα-τι-νο! 34 35

19 Ο Πινόκιο τρέχει έξω από τον εκθεσιακό χώρο, με ένα κλειδί που κρέμεται από τη ζώνη του. Πινόκιο: Απλά μια τιμωρία με αυτή την ανατροφή. Κι αν δεν θέλω να πλυθώ; Κι αν δεν θέλω να υπακούσω; Αλλά είμαι όμορφη, πολυμήχανη, δυνατή. Και αυτή η Μαλβίνα κρύβεται πίσω από μια οθόνη. Μπαίνει η Μαλβίνα. Μαλβίνα: Όλα είναι πεταμένα στο δωμάτιο, και οι καρέκλες ανάποδα, σαν να τρέχουν εκατό ελέφαντες από εδώ. Μια γνώριμη, οικεία εικόνα πρέπει να είχε περάσει εδώ ο Πινόκιο! Που είναι ρε παιδιά, τον έχετε δει; Τα παιδιά απαντούν δείχνοντας την οθόνη. Μαλβίνα: Πινόκιο! Πάλι φασαρία κάνετε χούλιγκαν και κρύβεστε; Πινόκιο: Δεν είμαι χούλιγκαν. Ήθελα απλώς να θυμηθώ ένα παραμύθι με τα παιδιά. Μαλβίνα: Είναι αλήθεια; Νομίζεις ότι τα παιδιά θυμούνται, δεν το έχουν ξεχάσει ακόμα; Πινόκιο: Και τώρα θα ελέγξουμε. Τώρα θα κάνουμε ένα κουίζ και για τη σωστή απάντηση θα κερδίσετε χρήματα από soldo, όπως και στο παιχνίδι. Κουίζ. Τα παιδιά που απαντούν σωστά στην ερώτηση λαμβάνουν ένα «soldo». Πινόκιο: Μπράβο, παιδιά! Θυμηθείτε το παραμύθι. Ακούγεται μουσική, από την πλευρά της αίθουσας, κατεβαίνοντας τις σκάλες, η αλεπού Αλίκη και η γάτα Basilio περπατούν. Alice and Basilio: Ταΐστε την κουτσή αλεπού Αλίκη και την τυφλή γάτα Basilio. Αλίκη: Ω, ωραίο, όμορφο Πινόκιο. Βασίλειος: Πλούσιος. Αλίκη: Καλός Πινόκιο. Περπατούν γύρω από τον Πινόκιο, το νιώθουν, αφαιρούν το χρυσό κλειδί. Basilio: Ευτυχισμένος Πινόκιο, έχασες ακόμα το κλειδί σου; Ο Πινόκιο αρχίζει να ψάχνει για το κλειδί, η γάτα και η αλεπού τρέχουν πίσω από την κουρτίνα. Πινόκιο: Παιδιά, είδατε το κλειδί; Ήταν ακριβώς εδώ. Απάντηση παιδιών. Εμφανίζεται η Μαλβίνα. Μαλβίνα: Πινόκιο, τι έγινε; Πινόκιο: Το κλειδί έκλεψαν. Μαλβίνα: Ποιος; Μια γάτα και μια αλεπού εμφανίζονται πίσω από την κουρτίνα, κουνώντας ένα κλειδί. Πινόκιο: Εδώ είναι. Αλεπού: Θα σου δώσουμε το κλειδί μόνο για 10 στρατιώτες. Γάτα: Για 50 στρατιώτες. Αλεπού: Για 100 στρατιώτες. Γάτα: Και γενικά, για τα λεφτά θα σου φέρουμε τουλάχιστον τον ίδιο τον διάβολο. Πινόκιο: Τι να κάνω; Αλεπού: Σκέψου! Γάτα: Σκέψου, αλλά προς το παρόν θα πάμε στην ταβέρνα Three Minnows για να δροσιστούμε. Πηγαίνουν πίσω από την κουρτίνα. Μαλβίνα: Κατάλαβα! Παιδιά, πόσα χρήματα έχετε που κερδίσατε για το κουίζ; Ας τα μαζέψουμε και ας τα φυτέψουμε στο Πεδίο των Θαυμάτων, ίσως εκεί φυτρώσει ένα δέντρο με νομίσματα. Η Μαλβίνα και ο Πινόκιο μαζεύουν κέρματα από τα παιδιά, τα βάζουν σε μια τρύπα και καλούν τα παιδιά να πουν μαγικές λέξεις. Παιδιά: Crex, Pex, Fex. Δεν συμβαίνει τίποτα. Γάτα και αλεπού (πίσω από την κουρτίνα): Έτσι δεν θα μεγαλώσει ένα δέντρο με χρήματα. Πρέπει να περάσεις το τεστ. Πινόκιο: Τι; Λίζα: Διαβάστε παρακάτω! Δίνουν ένα φάκελο, πάνε πίσω από την κουρτίνα. Η Μαλβίνα και ο Πινόκιο ανοίγουν τον φάκελο. Μαλβίνα: 1 εργασία: «Θυμάστε τι γράφτηκε στην αφίσα του θεάτρου;» Πινόκιο: Ποιος θυμάται; 36 37

20 Καλούν 3 άτομα σε 2 ομάδες, αναρτούν την επιγραφή στην αφίσα. Λαμβάνουν χρήματα, τα βάζουν σε μια τρύπα. Περιμένουν. Δεν συμβαίνει τίποτα. Πινόκιο (διαβάζοντας το γράμμα παρακάτω): Παιδιά, θυμάστε σε ποια ταβέρνα πήγαν η γάτα και η αλεπού; Μαλβίνα: Το επόμενο καθήκον: πρέπει να θυμόμαστε τι παρήγγειλαν οι ταξιδιώτες. Τα παιδιά διαγωνίζονται σε 2 ομάδες και βάζουν τα χρήματα που κερδίζουν στην τρύπα. Πινόκιο: Ας ξαναπούμε τις μαγικές λέξεις: «Κρεξ, πεξ, φεξ». Παιδιά. Ο Πινόκιο βγάζει χρήματα από την τρύπα. Μια γάτα και μια αλεπού βγαίνουν από τον εκθεσιακό χώρο. Η Μαλβίνα και ο Πινόκιο δίνουν το «soldo» στη γάτα και την αλεπού, και τους δίνουν το κλειδί. Η γάτα και η αλεπού φεύγουν. Παρουσιαστής: Λοιπόν, επιτέλους, ήρθε η ώρα να μάθετε το μυστικό του χρυσού κλειδιού. Φανφάρα ήχοι. Η Μαλβίνα και ο Πινόκιο ανεβαίνουν στη σκηνή, αφαιρούν την εστία, ανοίγουν την κλειδαριά με το κλειδί. Η αυλαία ανοίγει, στον κεντρικό τοίχο υπάρχει μια επιγραφή: Θέατρο «Κεραυνός». Παράσταση του στούντιο τσίρκου. Οικοδέσποινα: Όπου υπάρχει ομορφιά, υπάρχει καλοσύνη, Κανείς δεν μπορεί να τους χωρίσει, Κανένα φωτεινό όνειρο μοιάζει πάντα με δύο φίλους, Και δεν μπορούμε χωρίς αυτούς Ούτε σε μια καθαρή μέρα, ούτε σε μια βροχερή μέρα, Και αν θέλετε για να είσαι ευτυχισμένος, Μοιράσου την καλοσύνη σου. Σας ευχαριστούμε όλους που παίξατε μαζί μας, θέλουμε να σας ευχηθούμε ότι η φιλία θα συνεχίσει να σας βοηθά και να σας σώζει. Οι διακοπές μας έφτασαν στο τέλος τους. Τα λέμε στους αγώνες στο Palace of Creativity μας. Πνευματικό-γνωστικό παιχνίδι για 2 τάξεις «Ο ΜΗ ΓΝΩΡΙΖΕΙ ΚΑΙ ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΤΟΥ» ΣΤΑΔΙΟ Α ́ «ΣΟΡΤΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΤΩΝ ΑΝΘΗΤΩΝ» Ήχοι χαρούμενοι μουσικοί. Η αίθουσα είναι εορταστικά διακοσμημένη με θραύσματα εικόνων από την ιστορία Dunno and His Friends (καλλιτέχνης A. Borisov). Το φως καίει έντονα, ο αρχηγός βγαίνει. Παρουσιαστής: Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα σας παρουσιάσω τα σορτσάκια που ζουν στην Πόλη των Λουλουδιών. Τα λένε σορτς γιατί είναι πολύ μικρά. Κάθε σορτς είχε το μέγεθος ενός μικρού αγγουριού. Στην πόλη που ζούσαν οι κοντοί άντρες ήταν πολύ όμορφα. Γύρω από κάθε σπίτι φύτρωναν λουλούδια: μαργαρίτες, μαργαρίτες, πικραλίδες. Εκεί, ακόμη και οι δρόμοι ονομάζονταν τα ονόματα των λουλουδιών: Οδός Kolokolchikov, Daisy Alley, Vasilkov Boulevard. Η ίδια η πόλη ονομαζόταν Πόλη των Λουλουδιών. Στάθηκε στην όχθη ενός ρέματος. Αυτός ο κολπίσκος ονομαζόταν από το κοντόχοντο Ποταμός Αγγούρι, επειδή στις όχθες του κολπίσκου φύτρωναν πολλά αγγούρια. Είστε έτοιμοι να βγείτε στο δρόμο, να συναντήσετε τα shorties και να κάνετε ένα συναρπαστικό ταξίδι μαζί τους στην Πόλη των Λουλουδιών; Συντονιστής: Τότε ας γνωριστούμε πρώτα. Σήμερα έχουμε ομάδες που παίζουν και οι δάσκαλοι του Παλατιού θα κρίνουν το παιχνίδι μας

21 Δεδομένου ότι θα ταξιδέψουμε στην πόλη των λουλουδιών, αντί για πόντους, θα λάβετε λουλούδια για κάθε εργασία, τα οποία θα προσαρτώνται στο περίπτερο. Οι πόντοι θα είναι στα λουλούδια. Στο τέλος του Σταδίου Ι, θα υπολογίσουμε πόσους πόντους άνθος έχετε σκοράρει για το παιχνίδι. Πιθανώς, πολλοί από εσάς, αφού διαβάσετε το βιβλίο, θα πείτε ότι όλα αυτά είναι μυθοπλασία και δεν υπάρχουν τέτοια μωρά στη ζωή, αλλά κανείς δεν λέει ότι το κάνει. Στην πραγματική ζωή αυτό είναι ένα πράγμα, αλλά σε μια παραμυθένια πόλη είναι εντελώς άλλο. Για να θυμηθούμε, λοιπόν, ποια ήταν αυτά τα σορτσάκια και τι τους συνέβη στην Πόλη των Λουλουδιών, θα κάνουμε τον πρώτο διαγωνισμό. Εργασία 1 «ΚΟΥΙΖ» Ερωτήσεις για την 1η ομάδα: 1. Ποιος ήταν στο μέγεθος ενός μικρού αγγουριού και ζούσε με τους κοντούς φίλους του στην Πόλη των Λουλουδιών; (Δεν ξέρω.) 2. Ποιος ζούσε στην Πράσινη Πόλη; (Παιδιά.) 3. Πώς λεγόταν ο Σιρουπτσίκ; (Σαχάριν Σαχαρίνοβιτς.) 4. Ποια μουσικά όργανα έμαθε να παίζει ο Ντανό; (Μπαλαλάικα, βιολί, τρομπέτα.) 5. Σε ποιον δρόμο ζούσε η Γκούνκα; (Daisy Street.) Ερωτήσεις για τη 2η ομάδα: 1. Από τι έφτιαχναν οι Shorties βάρκες για να κολυμπήσουν πέρα ​​από το ποτάμι στο δάσος; (Από φλοιό σημύδας.) 2. Ποιος ήταν ο πρώτος που τράβηξε ο Dunno; (Γκούνκα.) 3. Από τι έφτιαχναν λάστιχο τα σορτσάκια; (Από το χυμό των λουλουδιών που μοιάζουν με φίκους.) 4. Τι είδους σημείο διέσχιζε το έδαφος πίσω από το μπαλόνι; (Σκιά από την μπάλα.) 5. Ποιος ήταν ο πρώτος που πήδηξε από την μπάλα; (Znayka.) Ερωτήσεις προς την 3η ομάδα: 1. Πώς λεγόταν ο κυνηγός με τον σκύλο; (Pulka, ο σκύλος του Bulka.) 2. Ποιος χτύπησε τον Dunno στο πίσω μέρος του κεφαλιού όταν περπατούσε στο χωράφι; (Σκαθάρι του Μάη.) 3. Πώς λεγόταν ο γιατρός στο Littles στην Πράσινη Πόλη; (Lungwort.) 4. Γιατί στον Dunno δεν άρεσε να βουρτσίζει τα δόντια του και να πλένει το πρόσωπό του με σαπούνι; (Η σκόνη των δοντιών δεν ήταν νόστιμη και το σαπούνι έμπαινε πάντα στα μάτια.) 5. Τι ήταν αυτή η τεράστια πράσινη μπάλα που βρισκόταν στη μέση του δρόμου; (Καρπούζι.) Παρουσιαστής: Λοιπόν, λάβατε τα πρώτα λουλούδια, ας επιστρέψουμε στην πόλη των λουλουδιών. Έχουμε ήδη γνωρίσει τους Pilyulkin, Tubik και πολλούς άλλους. Αλλά το πιο διάσημο ανάμεσά τους ήταν ένα μωρό που ονομαζόταν Dunno. Τον έλεγαν Dunno γιατί δεν ήξερε τίποτα. Ντυμένος σαν παπαγάλος, ο Dunno περιπλανιόταν όλη μέρα στην πόλη, συνθέτοντας διάφορους μύθους και λέγοντας σε όλους. Και γιατί είπα ότι έμοιαζε με παπαγάλο, γιατί φορούσε πολύ φωτεινά ρούχα. Αλλά πώς έμοιαζε, θα το μάθουμε τώρα. Εργασία 2 «ΝΤΥΣΕ ΤΟ ΔΕΝ ΞΕΡΩ» Πρέπει να φτιάξετε ένα κοστούμι για το Dunno από χαρτί και να το κολλήσετε. Οικοδεσπότης: Ενώ οι τεχνίτες μας ντύνουν Dunno, συνεχίζουμε να ταξιδεύουμε γύρω από την πόλη των λουλουδιών. Αν ο Dunno ασχολήθηκε με κάποια επιχείρηση, τότε το έκανε με λάθος τρόπο, και όλα αποδείχτηκαν τρελά. Απλώς στον Dunno δεν άρεσε να δουλεύει. Στην πόλη των λουλουδιών υπήρχε ένας υπέροχος μουσικός Guslya. Έπαιζε διάφορα μουσικά όργανα, όλοι τον άκουγαν και τον επαινούσαν. Ο Dunno ζήλεψε που όλοι επαινούσαν τον Guslya και είπε: "Θέλω επίσης να γίνω μουσικός". «Λοιπόν, μελετήστε αν σας αρέσει», είπε η Γκάσλια. «Γιατί να σπουδάσω; Ξέρω ήδη πώς», απάντησε ο Dunno. Εδώ ερχόμαστε στον επόμενο διαγωνισμό. Εργασία 3 «ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ» Ακούγονται μουσικά όργανα και θορυβώδη όργανα, προσφέρουν να χτυπήσουν το ρυθμό σε μια γνώριμη μελωδία


εξωσχολική δραστηριότηταεπί λογοτεχνική ανάγνωση. «In Search of the Golden Key» (Alexey Tolstoy. «The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio») Στόχοι: - Στο φόρμα παιχνιδιούγενίκευση και συστηματοποίηση των γνώσεων των μαθητών

"Το παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό" Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, καλλιτεχνική λέξη. Περιεχόμενο προγράμματος: Μάθετε να χτίζετε ανθρώπινες σχέσεις με βάση

Πώς ο λύκος πήρε τον πάτο του "περίμενε αλλά" του οποίου η αλεπού "πήγε" στο ay "l 1 για το κοτόπουλο. «Πήγε» εκεί «γιατί» «ήθελε πολύ» να φάει. Στο au "le fox" έκλεψε το "la * sa" το πιο μεγάλο "yu ku" ritsu και θα "stro-by" γρήγορα έτρεχε "la to

ΜΠΔΟΥ «Νηπιαγωγείο 54» Σενάριο «Ζωγραφίζω ένα παραμύθι» για τα εορταστικά εγκαίνια της έκθεσης παιδικών ζωγραφιών παιδιών 5-7 ετών Συντάκτης: Avdeeva E.I. Σκοπός: η διαμόρφωση του ενδιαφέροντος των παιδιών για την οπτική δραστηριότητα

Σύνοψη ολοκληρωμένου μαθήματος με θέμα: «Ταξίδι στο μαγικό νησί» Σκοπός: 1. Δημιουργία συνθηκών που ευνοούν την ανάπτυξη ενός γενικού και εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή. 2. Ανάπτυξη της ομιλητικής δραστηριότητας των παιδιών. 3. Στερέωση

Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα«Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου 19 «Topolek» με προτεραιότητα την υλοποίηση της καλλιτεχνικής και αισθητικής κατεύθυνσης της ανάπτυξης των μαθητών»

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική ανά δύο, ξαναχτίζουν και στέκονται στον κεντρικό τοίχο. Εκπαιδευτές: Ελαφρύ και κομψό Τώρα στην αίθουσα μας. Και τα πλούσια γράμματα είναι παντού. Σήμερα γιορτάζουμε τις χαρούμενες διακοπές:

Περίληψη διακοπών λογοθεραπείας "Αναζητώντας το ABC": Οι διακοπές λογοθεραπείας για παιδιά και γονείς θα σας βοηθήσουν να δείξετε την ανάγκη για ένα παιδί να έχει αισθητηριακή εμπειρία παιχνίδια λόγουγια επιτυχή κυριαρχία

Σενάριο του παιχνιδιού αναζήτησης «Ταξίδι μέσα από τις ιστορίες του V. Suteev. Συγγραφέας: Kulikova Elena Ivanovna Στόχος είναι η εδραίωση της γνώσης για το έργο του V.G. Σουτέεβα. Καθήκοντα: - ανάπτυξη κοινωνικών και επικοινωνιακών ιδιοτήτων. - επιδεξιότητα

Δημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νηπιαγωγείο 9 "Birch" της δημοτικής περιφέρειας Meleuzovsky της Δημοκρατίας του Μπασκορτοστάν Περίληψη της άμεσης εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Σύνοψη της άρθρωσης δραστηριότητα παιχνιδιούμε μικρότερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ«Τα παιχνίδια ήρθαν να μας επισκεφθούν» Χώρος: Music Hall. Καθήκοντα: Να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των παιδιών για το κοινό παιχνίδι

Σύνοψη του GCD για την εξοικείωση των μεγαλύτερων προσχολικών με τη μυθοπλασία. «Ταξίδι στη Χώρα των Βιβλίων» Στόχοι: Η εισαγωγή των παιδιών στην εγκυκλοπαίδεια ως είδος έκδοσης βιβλίων, σκοπός της, να αφηγηθεί

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης Νηπιαγωγείογενικού αναπτυξιακού τύπου «Σκίουρος» με προτεραιότητα υλοποίηση δραστηριοτήτων για τη γνωστική και ομιλική ανάπτυξη των παιδιών

Η αθλητική αίθουσα του σχολείου είναι εορταστικά διακοσμημένη. Στην αίθουσα - θεατές (σε πάγκους κατά μήκος των τοίχων), κριτική επιτροπή και καλεσμένοι (στο τραπέζι). Ήχοι μουσικής. Επικεφαλής: - Γεια σας, αγαπητά παιδιά και ενήλικες! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε σε αυτό

ΔΙΑΚΟΠΕΣ σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας "Ο δρόμος για την πόλη" Παρουσιαστής: Γεια σας παιδιά. Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε σε αυτή την όμορφη αίθουσα. Οι ομάδες μας συγκεντρώθηκαν για ένα αθλητικό φεστιβάλ. Αλλά για να φτάσουμε στο γήπεδο χρειαζόμαστε

ΣΕΝΑΡΙΟ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΑΚΟΠΗΣ «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΞΕΦΟ» Σκοπός: - να φέρει χαρά στα παιδιά, να εδραιώσει την ικανότητα συσχέτισης ενός αριθμού με ένα σχήμα. - βελτίωση της γνώσης για γεωμετρικά σχήματα; - κλήση

Οικοδεσπότης της Ημέρας Γνώσης: Γεια σας, αγαπητοί φίλοι! Χαίρομαι πολύ που σας ξαναβλέπω όλους στο music hall μας. Σήμερα είναι μια ξεχωριστή μέρα γιορτής. Όλη η χώρα γιορτάζει μια υπέροχη γιορτή, την Ημέρα της Γνώσης.

Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης της Μόσχας "Σχολείο 1874" (Προσχολικό τμήμα της οδού Marshal Novikov, κτίριο 4, κτίριο 3) ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ 1 Προετοιμασία και διεύθυνση: Ptushka E.I. Chilikin

Δημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα του δήμου της πόλης Nyagan "Kindergarten 3" Teremok "Τελικό μάθημα σε 2 junior groupχρησιμοποιώντας τα μπαστούνια του Kuizener «Red

"Ημέρα ομορφιάς" 2016. Διακοπές για ηλικιωμένους και προπαρασκευαστική ομάδα. Χαρακτήρες: Κριτική Επιτροπή, Παρουσιαστής, Μάγος, Πριγκίπισσα (ενήλικες) Μολύβια: Μπλε, Κίτρινο, Πράσινο, Κόκκινο, Καφέ, Βιολετί

1 Σεπτεμβρίου με τον Πινόκιο και τον Καράμπα-Μπαράμπα Περιγραφή: Μαζική αργία αφιερωμένη στην Ημέρα της Γνώσης στο νηπιαγωγείο. Τα παιδιά πάνε με τον Πινόκιο και τον Καραμπά-Μπαράμπα στη Χώρα της Γνώσης, αλλά για αυτό

Φωτεινα χρωματακαλοκαίρι Τα παιδιά είναι στις τοποθεσίες, ο οικοδεσπότης των διακοπών έρχεται κοντά τους και ζητά από όλους να μαζευτούν. Παιδιά! Έλαβα ένα τηλεγράφημα και θέλω να σας ευχαριστήσω, θα έρθει καλεσμένος στο νηπιαγωγείο μας. Αυτό είναι που

Σύνοψη της εκδήλωσης για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας Θέμα: «Το τηλέφωνό μου χτύπησε» Πριν από εσάς είναι το πρόγραμμα της εκδήλωσης «Το τηλέφωνό μου χτύπησε» Σε ποιον απευθύνεται; Πρώτα από όλα επαγγελματίες

Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ 1. Σενάριο σωματικής και μουσικής ψυχαγωγίας «Επίσκεψη στο Toffee» για παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας προσχολικής ηλικίας. Προετοίμασε: εκπαιδευτής Φ.Κ. Podgornaya E.N.; Μούσες. Επόπτης

Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της Δημοκρατίας της Κριμαίας "Οικοτροφείο Feodosiya σανατόριο" Θεατρική παράσταση βασισμένη στο παραμύθι του Charles Perrault "Κοκκινοσκουφίτσα" Εκπαιδευτικός: Vasilyeva

Nadezhda Shcherbakova Μαμά, μην κλαις! Η μαμά μου είναι σιδερώστρα. Εργάζεται σε στεγνοκαθαριστήριο, σιδερώνει ρούχα που έχουν ήδη πλυθεί. Έχουν όλα τα είδη ειδικά μηχανήματαμε το οποίο χαϊδεύουν. Η μαμά φεύγει το πρωί και έρχεται το βράδυ.

Δημοτικό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Kurkinskaya Δημοτικό Σχολείο Γενικής Εκπαίδευσης "Ψυχαγωγικό σενάριο για παιδιά προσχολικής ηλικίας Προετοιμάστηκε από: Klimakhina T.V. Educator odo Ιουλίου 2015 Στόχοι:

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού Νηπιαγωγείο 15" Semitsvetik "Σύνοψη απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για μαθηματική ανάπτυξησε ανώτερα

Σύνοψη του ανοιχτού μαθήματος στη FEMP "Ταξίδι με τους αγαπημένους σας ήρωες" στο ανώτερη ομάδα. Εκπαιδευτικός: Ivanova S.E. 16 Δεκεμβρίου 2014 Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: Γνωστική. Ανάπτυξη του λόγου. Εκπαιδευτικός

Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Νηπιαγωγείο" Belochka "του χωριού Novaya Tavolzhanka, περιοχή Shebekinsky, περιοχή Belgorod" Σύνοψη του ελεύθερου λόγου στην ομάδα ηλικιωμένων: "Ταξίδι

Ημέρα Γνώσης 2017 Στο τραγούδι «Τι διδάσκουν στο σχολείο», τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, παίρνουν τις θέσεις τους. Vedas: Γεια σας ενήλικες! Γεια σας παιδιά! Πόσοι από εσάς, χαίρομαι που σας γνωρίζω σήμερα! Είσαι χαρούμενος? Παιδιά, σηκώστε

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο 46» Σαμαρά Σύνοψη Άμεσων Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων στις Καλές Τέχνες (Σχέδιο) και Ανάπτυξη

"Μέσα από τις σελίδες των παραμυθιών .." Διασκέδαση αφιερωμένη στις διακοπές της 8ης Μαρτίου για την προπαρασκευαστική ομάδα Leading Fox Cat Little Red Riding Hood Wolf Grandmother 3 στρατιώτες Ivan Tsarevich Vasilisa Όμορφος Πινόκιο Μαλβίνα

Δημοτικό αυτόνομο εκπαιδευτικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά "Onokhoy House of Children's Creativity" Σενάριο της συναυλίας αναφοράς "Η Αλίκη στη Χώρα της Δημιουργικότητας" Σκηνογραφία: ξύλο,

Δημοτικό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 3" ΣΧΕΔΙΟ μάθημα "Σχολεία του μελλοντικού μαθητή της πρώτης τάξης" με θέμα "Η έννοια των φωνηέντων και των συμφώνων" δάσκαλος της υψηλότερης κατηγορίας:

Μέση 8 Μαρτίου "Εορταστικό άλμπουμ" για παιδιά της μεσαίας ομάδας. Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική, σταματούν κοντά στις καρέκλες VED: Ξεκινάμε μια εορταστική συναυλία αφιερωμένη στις υπέροχες γυναίκες μας Αγαπητή μαμά,

Δημοτικό Προϋπολογιστικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο 55» Χρυσό Κλειδί «ΣΥΝΟΨΗ κοινής αναψυχής «Carlson's Birthday» ετοίμασε η δασκάλα Καπλίνα.

Μεθοδική ανάπτυξηδραστηριότητες για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας ως μέρος του Πανρωσικού ανοιχτού μαθήματος ανάγνωσης με θέμα " Μαγικός κόσμοςθέατρο "Εκπαιδευτικός: Yablonovskaya Marina Evgenievna Yekaterinburg

ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΤΗΣ ΜΟΣΧΑΣ Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης της Μόσχας "ΣΧΟΛΕΙΟ 978" Παιχνίδι αναζήτησης "Ταξίδι παραμυθιού" Διεξήχθη από εκπαιδευτικούς: Lysikova L.V., Rylina S.V.,

Παρουσιαστής: Και ποιος μπορεί να είναι φίλος με ποιον; Παιδιά: Αγόρι με κορίτσι, αγόρι με αγόρι, κορίτσι με κορίτσι. Κορυφαίοι: Παιδιά και ενήλικες, άνθρωποι από διαφορετικά μέρη του κόσμου μπορούν να είναι φίλοι. Άνθρωποι από διαφορετικές χώρες μπορούν να είναι φίλοι.

Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Κέντρο για την Ανάπτυξη του Παιδικού Νηπιαγωγείου 113", Magnitogorsk Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη νεότερη ομάδα "Άγρια και Οικόσιτα Ζώα"

Μάθημα "Mashenka and the Bear" άνιση ηλικιακή ομάδα 2-4 ετών Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα του νηπιαγωγείου Ιρκούτσκ 119 Kachina Nina Ivanovna Σκοπός: ενεργοποίηση του νοητικού

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού Νηπιαγωγείο 188" δασκάλα Kharitonenko Svetlana Sergeevna Λογοτεχνική ψυχαγωγία "Στους δρόμους των παραμυθιών" (δεύτερος κατώτερος

«Λογοτεχνικό Λόττο»

Παιχνίδι για μικρούς μαθητές.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Βέδες.Παιδιά, σήμερα έχουμε διακοπές. Και τι, ρωτάς; Σήμερα είναι η μέρα του βιβλίου μας.

Φοιτητές:

1. Αργία!

Με τα παιδικά μας βιβλία

Ποιήματα, ιστορίες, παραμύθια

Και χοντρές ιστορίες...

Δείτε πόσο ταυτόχρονα

Έχουμε καλεσμένους!

Είναι διακοπές, πραγματικά.

Πώς τον περιμένουν τα παιδιά...

Διαρκέσει μια ολόκληρη εβδομάδα

Διακοπές εδώ κι εκεί.

Σχολείο, σύλλογος, βιβλιοθήκη -

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να καλωσορίσουμε όλους τους επισκέπτες.

Γιορτή του Τσουκ ή Γκεκ

Όλοι απολαμβάνουν να γιορτάζουν.

Αγόρι γενεθλίων Teremok

Moidodyr και Kolobok,

Και Μουστακάκι - Ριγέ,

Και η Maksimka και ο Gavrosh...

γενέθλια παιδιά,

Πολλά - δεν μπορείτε να μετρήσετε!

Έχουμε πολλά υπέροχα βιβλία

Έξυπνα ενδιαφέροντα βιβλία

Διασκεδαστικό, διασκεδαστικό

Σε πόλεις, χωριά, χωριά...

Πας στη βιβλιοθήκη

πραγματικό πρόσωπο

Τα βιβλία βοηθούν να γίνεις.

Νέα βιβλία ζωντανές γραμμές

Άνοιξε διάπλατα το δρόμο.

Δεν θα μπορούσαμε να ζήσουμε χωρίς βιβλία

Το αιώνιο φως τους είναι αγαπητό σε εμάς.

Λέμε «ευχαριστώ» σε όλους αυτούς.

Και ένα μεγάλο γεια.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

Το παιχνίδι Λογοτεχνικό Λόττο περιλαμβάνει 3 γύρους + ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. Γύρος 1 - απλές ερωτήσεις, απαντώντας σε αυτές, λαμβάνετε 1 βαθμό. Γύρος 2 - δύσκολες ερωτήσεις, οι οποίες υπολογίζονται σε 2 βαθμούς. Και ο 3ος γύρος είναι εξαιρετικά δύσκολες ερωτήσεις - 3 βαθμοί. Σε περίπτωση ίσου αριθμού πόντων θα παιχτούν επιπλέον ερωτήσεις, η τιμή των οποίων είναι 4 πόντοι. Επιπλέον, έχετε 2 στοιχεία που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σε οποιονδήποτε γύρο ερωτήσεων: 1 ένδειξη είναι η βοήθεια των συμμαθητών σας και η δεύτερη ένδειξη είναι η βοήθεια ενός ενήλικα. Εάν θέλετε να χρησιμοποιήσετε μια υπόδειξη, παίρνετε ένα κουπόνι υπόδειξης και πηγαίνετε για βοήθεια.


Έτσι, στον πίνακα βλέπετε τα φύλλα όπου είναι γραμμένες οι απαντήσεις στις ερωτήσεις. Ανάγνωση. Υπάρχουν φάκελοι στους οποίους υπάρχουν και κομμένες κάρτες με απαντήσεις. Όταν τίθεται μια ερώτηση, πρέπει να βρείτε την κάρτα με την απάντηση και να κλείσετε το κελί στον πίνακα με την ίδια απάντηση. Υπάρχει μια μικρή υπόδειξη- κάρτες τριών χρωμάτων - ανάλογα με το επίπεδο πολυπλοκότητας των ερωτήσεων.

Λοιπόν, το παιχνίδι ξεκίνησε. Αγαπητέ κριτική επιτροπή, καταγράψτε τις βαθμολογίες των ομάδων σας.

Ερωτήσεις για το παιχνίδι "Λογοτεχνικό Λόττο".

Γύρος 1 ΑΠΛΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 1 βαθμός

Μαντέψτε τον ήρωα του παραμυθιού:

1. Κοντά στο δάσος στην άκρη

Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα

Υπάρχουν τρεις καρέκλες, τρία παιχνίδια

Τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια

Μαντέψτε χωρίς ιδέα

Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού; ("Τρεις αρκούδες")

2. Σε λίγο θα ερχόταν το βράδυ

Και έφτασε η πολυπόθητη ώρα,

Ώστε εγώ σε μια επιχρυσωμένη άμαξα

Πηγαίνετε σε μια υπέροχη μπάλα.

Κανείς στην αυλή δεν θα το μάθει

Από πού είμαι και πώς με λένε

Αλλά μόλις έρθουν τα μεσάνυχτα,

Θα επιστρέψω στη σοφίτα μου. (Σταχτοπούτα)

3. Θεραπεύει μικρά παιδιά,

Θεραπεύει πτηνά και ζώα

Κοιτάζοντάς τους με γυαλιά

Καλός γιατρός (Aibolit)

4. Η γιαγιά αγαπούσε πολύ το κορίτσι

Της έδωσε ένα κόκκινο καπέλο.

Κορίτσι ξέχασε το όνομά της

Λοιπόν, πες μου, πώς την έλεγαν;

5. Μου έλειψες και κύλησα: από το παράθυρο στον πάγκο, από τον πάγκο στο πάτωμα, κατά μήκος του δαπέδου και στην πόρτα. ("Kolobok")

6. Ένα κορίτσι που το λένε Τριγκλάζκα; (Khovroshechka).

Ερωτήσεις για τους θεατές

9. Με τη θέληση ποιας κόρης έπρεπε ο πατέρας να πάρει το Scarlet Flower; (Ναστένκα)

10. Σε ποιο παραμύθι όλοι οι κύριοι χαρακτήρες είναι λαχανικά και φρούτα; (Chippolino)

Συνεχίζουμε να παίζουμε με το κοινό. Θα τεθούν ερωτήσεις με τη σειρά σε κάθε τάξη. Οτι. , αν η τάξη απαντήσει σωστά στην ερώτηση, φέρνει έναν επιπλέον πόντο στην ομάδα που υποστηρίζει.

Ερωτήσεις για τους θεατές:

Μαντέψτε τον ήρωα του παραμυθιού!

1. Αυτός ο ψεύτης βοήθησε πολύ τον κύριό του δίνοντάς του ένα νέο όνομα; ("Παπουτσωμένος Γάτος")

2. Θα μπορούσε αυτός ο πανούργος ψεύτης να αλλάξει τη φωνή του; (Λύκος "επτά παιδιά")

3. Αυτός ο φαρσέρ άφησε τους ηλικιωμένους χωρίς μεσημεριανό γεύμα και έναν φίλο χωρίς ουρά; (Αλεπού. "Λύκος και Αλεπού") Βοήθησε πραγματικά ο ψεύτης τον κύριό του με το να του βρει ένα νέο όνομα; ("Παπουτσωμένος Γάτος")

4. Θα μπορούσε αυτός ο πανούργος ψεύτης να αλλάξει τη φωνή του; (Λύκος "επτά παιδιά")

5. Αυτός ο φαρσέρ άφησε τους γέρους χωρίς μεσημεριανό, και έναν φίλο χωρίς ουρά; (Fox. "The Wolf and the Fox")

Πρόσθετες ερωτήσεις 4 βαθμοί.

1. Ποιο παραμύθι λέει για τη συναυλία ενός πρωτότυπου μουσικού συγκροτήματος που τρόμαξε τη ζωή μιας ολόκληρης συμμορίας ληστών; (The Bremen Town Musicians)

2. Ποιο παραμύθι μιλά για μια μέθοδο γέννησης εντελώς άγνωστη στη σύγχρονη ιατρική - από κόκκους κριθαριού; ("Thumbelina")

3. Ποιο παραμύθι λέει για μια πολύ γόνιμη μέθοδο δοκιμών με σκοπό τον προσδιορισμό του ανήκειν στη βασιλική οικογένεια; ("Princess on the Pea")

4. Ποιο παραμύθι περιέχει μια συνταγή για να ετοιμάσετε ένα περίεργο, μοναδικό σε γεύση πιάτο από ξυλουργικό εργαλείο; ("Χυλός από τσεκούρι")

5. Ποιο παραμύθι λέει για το πώς ο λαγός έγινε άστεγος και ο κοκκινομάλλης απατεώνας πήρε στην κατοχή του όλη την περιουσία του λαγού και μόνο η παρέμβαση τρίτου βοήθησε στην αποκατάσταση της δικαιοσύνης; ("Hare Hut")

6. Ποιο παραμύθι μιλάει για τους κινδύνους που διατρέχουν οι ανήλικοι πολίτες που πηγαίνουν ασυνόδευτοι από τους γονείς τους να επισκεφτούν τις γιαγιάδες τους; ("Η Κοκκινοσκουφίτσα")

Ενώ η κριτική επιτροπή συνοψίζει, προτείνω να ακούσετε μια ενδιαφέρουσα και πολύ διδακτική ιστορία για βιβλία.

Αναγνώστες (κατά ρόλους)

Μια μέρα συναντήθηκαν δύο βιβλία

Μιλώντας μεταξύ τους.

Λοιπόν, πώς τα πάτε;

ρώτησε ο ένας τον άλλον.

Ω, γλυκιά μου, ντρέπομαι μπροστά στην τάξη:

Ο αφέντης μου

Τραβηγμένα καλύμματα με κρέας!

Τι γίνεται με τα εξώφυλλα ... σκισμένα σεντόνια!

Από αυτά φτιάχνει βάρκες, σχεδίες

Και περιστέρια...

Φοβάμαι να με πετάξω στα σύννεφα!

Τα πλευρά σας είναι άθικτα;

Το βάσανό σου μου είναι άγνωστο.

Δεν θυμάμαι τέτοια μέρα

Έτσι, χωρίς να πλένετε τα χέρια σας καθαρά,

Και δες τα σεντόνια μου:

Δεν θα δείτε κουκκίδες μελανιού πάνω τους.

Είμαι σιωπηλός για λεκέδες -

Και το να μιλάς γι' αυτούς είναι απρεπές...

Αλλά και του διδάσκω

Όχι με κάποιο τρόπο, αλλά στο ... "εξαιρετικό".

Λοιπόν, τα "τρία" μου μετά βίας καβαλάνε

Και πήρα ακόμη και ένα "δυσάκι" εκείνη την εβδομάδα...

Δεν υπάρχει αίνιγμα στον μύθο:

Θα στο πουν ευθαρσώς

Και βιβλία και τετράδια

Τι είδους μαθητής είσαι;

Νομίζω ότι δεν υπάρχουν τσούχτρες ανάμεσά μας που να αντιμετωπίζουν ένα βιβλίο με τον ίδιο τρόπο όπως ένας ήρωας από αυτό το ποίημα. Για να μην μας προσβάλλουν τα βιβλία που διαβάζουμε, ας θυμηθούμε τους κανόνες για το πώς να χειριστούμε ένα βιβλίο. ( γράφονται κανόνες

1. Μην σκίζετε τα σεντόνια.

2. Μην γράφετε ή σχεδιάζετε σε ένα βιβλίο

3. Μην διπλώνετε τις σελίδες. Χρησιμοποιήστε έναν σελιδοδείκτη.

4. Γυρίζοντας σελίδες, μην βρέχετε τα δάχτυλά σας με τη γλώσσα σας.

5. Μην ξεχάσετε να επιστρέψετε τα βιβλία στη βιβλιοθήκη εγκαίρως.

Συνοψίζοντας.

Λογοτεχνικό παιχνίδι κουίζ "Ποιος είναι πιο έξυπνος από όλους;"

Μέλη:

Ηγέτης, κατηγορία παικτών.

Προκαταρκτική προετοιμασία.

Από ένα φύλλο έγχρωμου χαρτιού κόβονται τετράγωνα αυθαίρετου μεγέθους. Συνολικά, θα απαιτηθούν αρκετές δεκάδες τέτοια τετράγωνα. Κάθε παίκτης που έδωσε τη σωστή απάντηση στην ερώτηση του οικοδεσπότη λαμβάνει ένα τέτοιο τετράγωνο ως ανταμοιβή. Στο τέλος του παιχνιδιού, τα παιδιά μετρούν τα τετράγωνα και αυτός που σκόραρε τα περισσότερα από αυτά γίνεται ο νικητής του παιχνιδιού. Δεδομένου ότι το παιχνίδι αποτελείται από δύο μέρη, θα ήταν καλύτερα ο δάσκαλος να εφοδιάζεται με τετράγωνα δύο διαφορετικών χρωμάτων - για τον πρώτο και τον δεύτερο γύρο.

Σημείωση.

Το προτεινόμενο σενάριο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διεξαγωγή όχι ενός, αλλά δύο ή και τριών εκδηλώσεων, καθώς κάθε ένα από τα τμήματα του διαγωνισμού περιέχει ένα μεγάλο απόθεμα υλικού παιχνιδιού.

Κύριος.

Παιδιά, σήμερα θα περάσουμε μαζί σας διασκεδαστικό παιχνίδιμε τίτλο «Ποιος είναι πιο έξυπνος από όλους», όπου θα πρέπει να θυμηθείτε μερικούς από τους ήρωες των δημοφιλών παιδικών βιβλίων - πώς ονομάζονταν, πού έζησαν και σε ποιες περιπέτειες μπήκαν. Απλά μην βιαστείτε να κάνετε βαρετές γκριμάτσες. Όλες οι εργασίες σε αυτό το παιχνίδι δεν θα σας δυσκολέψουν καθόλου. Αντιθέτως, πιστεύω ότι θα τα κάνεις με χαμόγελο. Το παιχνίδι θα πάει ως εξής: κάνω μια ερώτηση και αυτός που θα σηκώσει πρώτος το χέρι του και θα δώσει τη σωστή απάντηση ταυτόχρονα θα λάβει ένα τέτοιο τετράγωνο χαρτί από εμένα. Και να παρατηρώ ποιος σήκωσε το χέρι του πρώτος, και ποιος δεύτερος, και ούτω καθεξής, θα είναι οι βοηθοί μου (αντιπροσωπεύει βοηθούς). Και στο τέλος του παιχνιδιού, θα υπολογίσουμε πόσα τετράγωνα σκόραραν. Ποιος μπορεί να δώσει περισσότεροσωστές απαντήσεις, θα πάρει περισσότερα τετράγωνα, θα είναι ο νικητής. Ας ξεκινήσουμε το παιχνίδι μας με τις πιο εύκολες εργασίες.

Εδώ είναι το πρώτο καθήκον.

Είναι απαραίτητο να συμπληρωθεί το όνομα του λογοτεχνικού ήρωα. Για παράδειγμα, λέω τη λέξη "γυναίκα", και πρέπει να ολοκληρώσετε - "Yaga", λέω "μπαμπά" και η απάντησή σας είναι "Carlo". Και ούτω καθεξής - είναι ξεκάθαρη η κατάσταση του παιχνιδιού; Τότε ας ξεκινήσουμε. Για κάθε σωστή απάντηση θα λάβετε μια κάρτα επιβράβευσης. (Εναλλακτικά ονομάζει τις λέξεις με τις οποίες τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν το λογοτεχνικό "ζεύγος" που λείπει) .

  • Μύγα (sokotuha, goryukha),
  • κοτόπουλο (κυματισμός),
  • αλεπού (αδελφή)
  • Το μικρό αλογάκι)
  • sivka (μπούρκα),
  • Ivanushka (αδελφός, ανόητος),
  • θείος (Fyodor, Styopa),
  • Κροκόδειλος Γκένα),
  • Δρ. Aibolit),
  • καρχαρίας (doodle),
  • παπαγάλος (Karudo (Kesha, κ.λπ.)),
  • σκύλος (Abba),
  • παρωτίτιδα (μελάνη-μελάνη),
  • μαϊμού (Chi-Chi),
  • ληστής (Barmaley (Nightingale),
  • Καραμπάς (Μπαράμπας),
  • βασιλιάς (Saltan, Peas, Dadon),
  • Αλί (Μπάμπα)
  • Ilya Muromets),
  • Γουίνι το Αρκουδάκι),
  • Κρίστοφερ (Ρόμπιν)
  • Tin Woodman),
  • πύθωνας (Kaa),
  • τίγρη (Sherkhan),
  • πάνθηρας (Bagheera),
  • Koschei the Deathless).

Κύριος.

Και τώρα - το δεύτερο καθήκον.

Ας θυμηθούμε γιατί μας αρέσουν τα παραμύθια; Πιθανώς το γεγονός ότι στα παραμύθια οι πιο ασυνήθιστοι χαρακτήρες μπορούν να ζωντανέψουν και να μας μιλήσουν - ζώα, κούκλες, δέντρα, λουλούδια, ακόμη και λούτρινα με άχυρο. Τώρα θα πρέπει να θυμάστε ποιος από τους χαρακτήρες έφερε το παρακάτω όνομα.

  • Rikki-tikki-tavi (μαγκούστα),
  • Winnie the Pooh (αρκουδάκι),
  • Πινόκιο (ξύλινος άνθρωπος),
  • Moidodyr (νιπτήρας),
  • Σκιάχτρο (γεμιστό με άχυρο),
  • άσχημο παπάκι (κύκνος),
  • Μπέμπης)
  • Gena (κροκόδειλος),
  • Μαρκήσιος του Καραμπά
  • (γιος μυλωνά)
  • Σουόκ (κορίτσι)
  • Τραβήξτε (ένα αόρατο θηρίο με δύο κεφάλια),
  • Donkey Skin (Πριγκίπισσα)
  • Matroskin (γάτα).

Τρίτο στάδιο του παιχνιδιού παρόμοια με την προηγούμενη, όπου μαντέψατε ποιος ήταν ο επώνυμος ήρωας. Λέγεται «Ο άνθρωπος δεν είναι άντρας». Και τώρα πρέπει να θυμάστε αν ο επώνυμος ήρωας ήταν άτομο ή κάποιο άλλο πλάσμα. Μόνο αυτό το στάδιο του παιχνιδιού εξακολουθεί να φέρει το περίεργο όνομα "Σιωπή". Δεν χρειάζεται να απαντήσεις την ερώτησή μου δυνατά. Και θα πρέπει να κουνάτε μόνο το κεφάλι σας, αν ο ήρωας είναι άντρας, αυτό σημαίνει ότι συμφωνείτε ότι αυτός ο ήρωας είναι άντρας. Και αν αυτός ο χαρακτήρας δεν είναι άνθρωπος, θα πρέπει να χτυπήσετε τα χέρια σας. Θυμάμαι? Εάν πρόκειται για άτομο - κουνήστε το κεφάλι σας, αν όχι - χτυπήστε τα χέρια σας, να είστε προσεκτικοί. Έτσι γρήγορα θυμηθείτε και δείξτε συμβατικές πινακίδες, ποιος είναι:

  • Abba (όχι άνθρωπος)
  • Γουρουνάκι (όχι άνθρωπος)
  • King Dadon (άνθρωπος)
  • μητέρα του κοριτσιού Ellie (άνθρωπος),
  • Sivka-Burka (όχι ανθρώπινη)
  • Mouse King (όχι άνθρωπος)
  • Signor Tomato (όχι άνθρωπος),
  • γυμναστής Tibul (άνθρωπος),
  • Ali Baba (άνθρωπος)
  • Ole-Lukoil (όχι άτομο),
  • Ilya Muromets (άνθρωπος)
  • Bagheera (όχι ανθρώπινη)
  • baby Roo (όχι άνθρωπος),
  • κανίς Artemon (όχι άνθρωπος),
  • Mowgli (άνθρωπος).

Το πρώτο μέρος του παιχνιδιού μας έφτασε στο τέλος του. Τώρα σας ζητώ να μετρήσετε πόσα κουπόνια πήρατε. Οι τρεις άνθρωποι με τα περισσότερα εισιτήρια είναι οι κορυφαίοι. Θα συμμετάσχουν στο δεύτερο μέρος του παιχνιδιού μας, όπου θα αποκαλυφθεί ο πραγματικός νικητής του. Για τις σωστές απαντήσεις τους, οι αρχηγοί θα λάβουν και κουπόνια, μόνο διαφορετικού χρώματος, για να μην τα μπερδέψουν με έπαθλα για το πρώτο μέρος του παιχνιδιού.

Έτσι, το δεύτερο μέρος του παιχνιδιού, το οποίο ονομάζεται "Παιχνίδι με αρχηγούς".

Οι εργασίες του δεύτερου μέρους θα είναι παρόμοιες με τις εργασίες του πρώτου μέρους, μόνο λίγο πιο δύσκολες. Και το δεύτερο μέρος, όπως και το πρώτο, θα αποτελείται από πολλά στάδια.

Το πρώτο στάδιο του παιχνιδιού - "Residence" - μαντέψτε πού ζούσαν οι ήρωες διαφορετικών βιβλίων:

  • Carlson (στη στέγη)
  • Winnie the Pooh (στην άκρη του Pooh),
  • θείος Φιόντορ (στο χωριό Prostokvashino),
  • Dunno (στην πόλη των λουλουδιών),
  • Moomin trolls (στην κοιλάδα Moomin),
  • Mowgli (στη ζούγκλα)
  • μάγος Goodwin (στη Σμαραγδένια Πόλη),
  • Καρυοθραύστης (στην πόλη Konfetenburg),
  • ένα κορίτσι με το όνομα Yalo (στο Βασίλειο των στραβά καθρεφτών),
  • Τραβήξτε (στην Αφρική)
  • Ο Μικρός Πρίγκιπας (σε αστέρι)
  • Λευκό κουνέλι και γάτα Cheshire (στη χώρα των θαυμάτων).

Το δεύτερο στάδιο είναι «Η αρχή του βιβλίου».

Μαντέψτε τον τίτλο του βιβλίου από την αρχή του. Πρέπει να ακούσετε την αρχική φράση από το βιβλίο και να θυμάστε τον τίτλο του.

  • «Ήταν επτά η ώρα σε ένα αποπνικτικό βράδυ στα βουνά της Σιών όταν ο πατέρας Γουλφ ξύπνησε μετά από μια μέρα ανάπαυσης» (R. Kipling, «Mowgli»).
  • «Στην πόλη της Στοκχόλμης, στον πιο συνηθισμένο δρόμο, στο πιο συνηθισμένο σπίτι, ζει η πιο συνηθισμένη σουηδική οικογένεια που ονομάζεται Svanteson». (A. Lindgren, «The Kid and Carlson»).
  • «Πέρα από τα βουνά, πίσω από τα δάση,
    Πέρα από τις πλατιές θάλασσες
    Όχι στον ουρανό, στη γη
    Σε ένα χωριό ζούσε ένας γέρος. (P. Ershov, «Humpbacked Horse».).
  • «Στη μέση της απέραντης στέπας του Κάνσας ζούσε ένα κορίτσι, η Έλι». (A. Volkov, «Ο Μάγος της Σμαραγδένιας Πόλης»).
  • «Μια φορά κι έναν καιρό, σε μια πόλη στις ακτές της Μεσογείου, ζούσε ένας γέρος ξυλουργός, ο Τζουζέπε, με το παρατσούκλι Γκρίζα Μύτη». (Α. Τολστόι, «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο».).
  • «Σε ένα πυκνό τροπικό δάσος ζούσε και ένα πολύ αστείο ζώο. Το όνομά του ήταν Cheburashka. (Ε. Ουσπένσκι, «Ο Κροκόδειλος Γκένα και οι φίλοι του».).
  • «Οι κοντοί άντρες ζούσαν σε μια υπέροχη πόλη». (N. Nosov, «Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του»).
  • «Η κουβέρτα έφυγε.
    Το σεντόνι έχει πετάξει
    Και ένα μαξιλάρι σαν βάτραχος
    Έφυγε μακριά μου». (Κ. Τσουκόφσκι, «Moydodyr».).
  • «Μερικοί γονείς είχαν ένα αγόρι. Το όνομά του ήταν θείος Φιόντορ. (Ε. Ουσπένσκι, «Θείος Φέντορ, ένας σκύλος και μια γάτα»).
  • «Τρεις κοπέλες δίπλα στο παράθυρο
    Στριφογυρίζοντας αργά το βράδυ». (A. S. Pushkin, «Η ιστορία του Τσάρου Σαπτάν, του γιου του, του ένδοξου και ισχυρού ήρωα Gvidon Saltanovich και της όμορφης πριγκίπισσας του Κύκνου»).
  • «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας γιατρός. Ήταν ευγενικός». (K Chukovsky, "Doctor Aibolit"),
  • «Η εποχή των μάγων τελείωσε. Κατά πάσα πιθανότητα δεν υπήρξαν ποτέ». (Yu. Olesha, «Three fat men»).
  • «Μια φορά περπατούσαμε στην αυλή - η Αλένκα, η Μίσκα κι εγώ». (Β. Ντραγούνσκι, «Το μαγεμένο γράμμα»).
  • «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια ποπ
    Χοντρό μέτωπο». (A. S. Pushkin, «The Tale of the Priest and his Worker Balda»).
  • «Ξέρεις πόσοι μήνες υπάρχουν σε ένα χρόνο; Δώδεκα. Και ποια είναι τα ονόματά τους; (S. Marshak, «Δώδεκα μήνες»).
  • «Ζούσε ένας γέρος μόνος στο εργοστάσιό μας, με το παρατσούκλι Kokovanya». (Π. Μπαζόφ, «Ασημένια οπλή»).
  • «Οι φράουλες ωρίμασαν στο δάσος. Ο μπαμπάς πήρε μια κούπα, η μαμά πήρε ένα φλιτζάνι, το κορίτσι Zhenya πήρε μια κανάτα και στον μικρό Pavlik δόθηκε ένα πιατάκι. (Β. Κατάεφ, «Σωλήνας και κανάτα»).
  • «Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε μια βασίλισσα που είχε έναν γιο τόσο άσχημο που για πολύ καιρό αμφέβαλλαν αν ήταν άντρας». Ch. Perrot, «Riquet with a tuft»).
  • «Ένας γέρος ζούσε με τη γριά του
    Δίπλα στο γαλάζιο της θάλασσας». (A. S. Pushkin, «The Tale of the Goldfish»).
  • «Υπήρχαν κάποτε είκοσι πέντε στρατιώτες κασσίτερου στον κόσμο». (Γ.-Χ. Άντερσεν, «Ο ακλόνητος τενεκεδένιος στρατιώτης»).

Το τρίτο στάδιο είναι το «Kits and dogs».

Ανάλογα με το ποιο ζώο είναι μεταξύ των χαρακτήρων του βιβλίου που έχω ονομάσει, θα χρειαστεί να γαυγίσετε ή να νιαουρίσετε και στη συνέχεια να ονομάσετε αυτό το ζώο. Σημειώστε ότι σε μερικά από τα βιβλία θα συναντήσετε δύο από αυτά τα ζώα ταυτόχρονα.

  • «Κιντ και Κάρλσον, που μένει στην ταράτσα». (Σκύλος Bimbo).
  • Ο κροκόδειλος Gena και οι φίλοι του. (Σκύλος Τόμπικ).
  • «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο». (Γάτος Βασίλειος και κανίς Αρτεμώνας).
  • Ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Γογγύλι" (Σκύλος Zhuchka και γάτα Murka).
  • «Doctor Aibolit» (Dog Abba).
  • Ρωσικό λαϊκό παραμύθι σε επεξεργασία του V. I. Dahl "The Snow Maiden" (Dog Bug).
  • «Ασπρομέτωπος» (Σκύλος Ασπρομέτωπος).
  • «Γουί με μπότες» (Γάτα).

Τώρα ας υπολογίσουμε ποιος από τους ηγέτες σημείωσε τις περισσότερες κάρτες για τις σωστές απαντήσεις, θα είναι ο νικητής στο λογοτεχνικό μας παιχνίδι.

Δείτε επίσης:



 
Άρθρα επίθέμα:
Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε για τις κάρτες μνήμης SD, ώστε να μην χαλάτε όταν αγοράζετε Connect sd
Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε για τις κάρτες μνήμης SD, ώστε να μην χαλάτε όταν αγοράζετε Connect sd
(4 αξιολογήσεις) Εάν δεν έχετε αρκετό εσωτερικό χώρο αποθήκευσης στη συσκευή σας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την κάρτα SD ως εσωτερικό χώρο αποθήκευσης για το τηλέφωνό σας Android. Αυτή η δυνατότητα, που ονομάζεται Adoptable Storage, επιτρέπει στο λειτουργικό σύστημα Android να μορφοποιεί εξωτερικά μέσα
Πώς να γυρίσετε τους τροχούς στο GTA Online και πολλά άλλα στις Συνήθεις ερωτήσεις για το GTA Online
Πώς να γυρίσετε τους τροχούς στο GTA Online και πολλά άλλα στις Συνήθεις ερωτήσεις για το GTA Online
Γιατί δεν συνδέεται το gta online; Είναι απλό, ο διακομιστής είναι προσωρινά απενεργοποιημένος / ανενεργός ή δεν λειτουργεί. Πηγαίνετε σε άλλο Πώς να απενεργοποιήσετε τα διαδικτυακά παιχνίδια στο πρόγραμμα περιήγησης. Πώς να απενεργοποιήσετε την εκκίνηση της εφαρμογής Online Update Clinet στο Connect manager; ... στο σκκόκο ξέρω πότε σε πειράζει
Άσσος Μπαστούνι σε συνδυασμό με άλλες κάρτες
Άσσος Μπαστούνι σε συνδυασμό με άλλες κάρτες
Οι πιο συνηθισμένες ερμηνείες της κάρτας είναι: η υπόσχεση μιας ευχάριστης γνωριμίας, απροσδόκητη χαρά, προηγουμένως άπειρα συναισθήματα και αισθήσεις, λήψη δώρου, επίσκεψη σε ένα παντρεμένο ζευγάρι. Άσσος της καρδιάς, η έννοια της κάρτας όταν χαρακτηρίζει ένα συγκεκριμένο άτομο εσείς
Πώς να φτιάξετε σωστά ένα ωροσκόπιο μετεγκατάστασης Φτιάξτε έναν χάρτη κατά ημερομηνία γέννησης με αποκωδικοποίηση
Πώς να φτιάξετε σωστά ένα ωροσκόπιο μετεγκατάστασης Φτιάξτε έναν χάρτη κατά ημερομηνία γέννησης με αποκωδικοποίηση
Ο γενέθλιος χάρτης μιλά για τις εγγενείς ιδιότητες και τις ικανότητες του ιδιοκτήτη του, ο τοπικός χάρτης μιλά για τοπικές συνθήκες που ξεκινούν από τον τόπο δράσης. Είναι ίσα σε σημασία, γιατί η ζωή πολλών ανθρώπων φεύγει από τον τόπο γέννησής τους. Ακολουθήστε τον τοπικό χάρτη