Αναφορές για την ιστορία της πατρίδας (συλλογή). Η ιστορία του rebus
Παιχνίδι History Mind αρχαίος κόσμοςστην 5η τάξη Ίδιο παιχνίδι σε παζλ με θέμα: «Πολιτισμός της Αρχαίας Ελλάδας».
Simakina Olga Ivanovna, καθηγήτρια ιστορίας και κοινωνικών σπουδών, Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ειδικής Σωφρονιστικής Γενικής Εκπαίδευσης Οικοτροφείο Νο. 62 3-4 τύποι, Δημοκρατία της Μπουριατίας, Ουλάν-Ούντε.
Σύντομη περιγραφή:Το δικό του παιχνίδι για την ιστορία του Αρχαίου Κόσμου λαμβάνει χώρα σε μορφή παιχνιδιού και είναι αφιερωμένο στον Πολιτισμό της Αρχαίας Ελλάδας, που μελετάται στην Ε' τάξη. Το παιχνίδι συντάσσεται με βάση ένα εγχειρίδιο για την ιστορία του Αρχαίου Κόσμου Τάξης 5 (συγγραφείς Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S.,) και πρόσθετη λογοτεχνία. Το παιχνίδι είναι μια από τις κύριες δραστηριότητες των παιδιών. Σε κάθε ηλικία αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού και ένα από τα κύρια μέσα ανατροφής και εκπαίδευσής του. Παιχνίδια μυαλούείναι ένα σημαντικό και απαραίτητο στοιχείο στην ανάπτυξη του μαθητή.Το παιχνίδι ενός παιχνιδιού με τη χρήση ΤΠΕ βοηθά στην αύξηση γνωστική δραστηριότητακαι κίνητρα μάθησης, Το υλικό μπορεί να ενδιαφέρει τους καθηγητές ιστορίας για τον έλεγχο της εργασίας στο σπίτι, την οργάνωση επαναληπτικών και τη γενίκευση μαθημάτων σχετικά με αυτό το θέμα πριν από τη διεξαγωγή εργασίες ελέγχουΜπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για εξωσχολικές δραστηριότητες.
Στόχος:Ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για την ιστορία.
Καθήκοντα:
- Να εμβαθύνουν τη γνώση για τον πολιτισμό της αρχαίας ελληνικής κοινωνίας.
- συνέχισε να χτίζεις γνωστικό ενδιαφέρονστην ιστορία της Αρχαίας Ελλάδας·
- ανάπτυξη της ικανότητας επίλυσης παζλ.
- Διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών.
- να καλλιεργήσουν το σεβασμό για τις αξίες του παγκόσμιου πολιτισμού.
- να αναπτύξουν το αίσθημα της ευθύνης, την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα.
Ηλικιακή κατηγορία συμμετεχόντων:μαθητές της 5ης τάξης.
Τοποθεσία:εκπαιδευτικό κοινό.
Φόρμα διεξαγωγής:παιχνίδι παζλ.
Προκαταρκτική προετοιμασία:
- οι μαθητές σχηματίζουν ομάδες, επιλέγουν αρχηγούς, επιλέγουν το όνομα των ομάδων τους.
- επιλογή υλικού για το παιχνίδι.
- επιλογή ποιημάτων, μουσική.
- κατάρτιση παζλ, παρουσιάσεις.
Εξοπλισμός:
Υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων (όταν χρησιμοποιείτε παρουσίαση), κάρτες σήματος.
Ελεημοσύνη:
Παζλ για κάθε παιδί.
Φύλλα απαντήσεων.
Πόροι:παρουσίαση υπολογιστή.
Πρόοδος εκδήλωσης:
Κύριος:Καλησπέρα, παιδιά και αγαπητοί καλεσμένοι! Σήμερα παίζουμε το δικό μας παιχνίδι. Το όνομα του παιχνιδιού μεταφράζεται στα ρωσικά ως "Κίνδυνος!". «Δεν υπάρχουν τέτοιες διατάξεις και δεν υπάρχουν τόσο ασήμαντες περιπτώσεις στις οποίες δεν θα μπορούσε να εκδηλωθεί σοφία», είπε ο Λ.Ν. Τολστόι. Το παιχνίδι είναι ένας διαγωνισμός γνώσης, ευρηματικότητας, συλλογικότητας.
Το παιχνίδι μας θα γίνει από 2 ομάδες. Η ομάδα 1 «Προμηθέας» και η ομάδα 2 «Σπάρτη», τους ζητάμε να πάρουν τις θέσεις τους στα τραπέζια του παιχνιδιού.
Ήχοι μουσικής:Σιρτάκη.
Παρουσιάζεται η κριτική επιτροπή.
Οι κανόνες του παιχνιδιού.
Το παιχνίδι αποτελείται από 5 γύρους. 1. Γύρος - «Σχολείο στην Αρχαία Ελλάδα», 2. Στρογγυλός - «Μεγάλοι άνθρωποι», 3. Στρογγυλός - «Τέχνη», 4. Γύρος - «Θεοί της Αρχαίας Ελλάδας», 5. Στρογγυλός - «Φτερωτές λέξεις». Για κάθε ένα από τα θέματα δόθηκαν 5 ερωτήσεις διαφορετικού βαθμού αξίας - 10, 20, 30, 40 και 50 μονάδες. Οι ομάδες απαντούν γραπτώς σε ερωτήσεις.
Η ομάδα που απάντησε στην ερώτηση σωστά και πιο γρήγορα από τις υπόλοιπες έχει το δικαίωμα να επιλέξει πρώτα το θέμα και τον αριθμό της ερώτησης.
Ο χρόνος για συζήτηση είναι 1 λεπτό. Μετά από 1 λεπτό, σε ένα σήμα, οι ομάδες σημειώνουν την έκδοσή τους στο φύλλο απαντήσεων και τη δίνουν στην κριτική επιτροπή, ενώ εάν η ομάδα δεν είναι σίγουρη, τότε η απάντηση δεν μπορεί να παραδοθεί καθόλου.
Εάν η απάντηση είναι σωστή, η ομάδα λαμβάνει έναν αριθμό πόντων ίσο με την αξία της ερώτησης. Σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, η ομάδα χάνει έναν αριθμό πόντων ίσο με την αξία της ερώτησης.
Το παιχνίδι τελειώνει μόνο όταν απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Επιστρέφουμε στις ερωτήσεις που έμειναν χωρίς σωστή απάντηση στο τέλος όλου του παιχνιδιού. Στο παιχνίδι μας, υπάρχει μια ένδειξη για τις ερωτήσεις που τίθενται με τη μορφή ενός rebus. Μαντεύοντάς το, θα βρείτε τη σωστή απάντηση.
Κύριος:
Θα σας διαβάσω ένα ποίημα του Σεργκέι Γιεσένιν και πρέπει να καθορίσετε σε ποιο κράτος το αφιέρωσε.
Ο πανίσχυρος Αχιλλέας συνέτριψε τα οχυρά της Τροίας.
Ο λαμπρός Πάτροκλος, σκοτωμένος, πέθαινε.
Και ο Έκτορας σκούπισε το σπαθί του στο γρασίδι
Και έχυσε ανθισμένο levkoy στον εχθρό.
Η σόγια πέταξε πένθιμα πάνω από τις στάχτες με κλάματα,
Και η σεληνιακή ημισέληνος έσπασε το δίκτυο των χιτώνων.
Ο κουρασμένος Αχιλλέας έπεσε στο έδαφος,
Μετέφερε τον νεκρό στην πατρίδα του...
Απαντήσεις παιδιών.
Κύριος:Είναι αλήθεια ότι ο Σεργκέι Γιεσένιν αφιέρωσε το ποίημά του στην Ελλάδα. Το παιχνίδι μας θα είναι αφιερωμένο στον πολιτισμό της Αρχαίας Ελλάδας. Άλλωστε, ο πολιτισμός της Αρχαίας Ελλάδας συνέβαλε σημαντικά στην ανάπτυξη ολόκληρου του παγκόσμιου πολιτισμού.
1.Στρογγυλό. «Σχολείο στην Αρχαία Ελλάδα».
10 βαθμοί. Ήταν δυνατός - χρειαζόταν.
Και δεν υπήρχε άλλη δύναμη
Πρέπει να πάρω το αγόρι.
Στο σχολείο. Και επιπλέον, διδάξτε
Κάθε τρόπο του
Να είναι παράδειγμα για όλους.
Απάντηση:Δάσκαλος.
20 βαθμοί. Αυτό είναι ένα ραβδί γραφής, στο οποίο η μια άκρη του ήταν αιχμηρή, έγραφαν σε μια κερί πινακίδα, την άλλη ήταν αμβλύ, έτριβαν ό,τι έγραφε.
Απάντηση:Στυλ.
30 βαθμοί. Ιδιωτικό γυμναστήριο στην αρχαία Ελλάδα, όπου αρραβωνιάζονταν αγόρια από 12 έως 16 ετών.
Απάντηση:Παλαίστρα.
40 βαθμοί. Κέντρα πνευματικής ζωής - όπου υπήρχαν χώροι για άθληση, αναψυχή, βιβλιοθήκες.
Απάντηση:Γυμναστήριο.
50 βαθμοί. Πώς ονομάζονταν οι νεαροί Αθηναίοι που έφτασαν τα 18, τελείωσαν τις σπουδές τους σε σχολεία και γυμνάσια και πήγαν στο στρατό.
Απάντηση: Ephebe.
2.Στρογγυλό. "Φοβεροί άνθρωποι".
10 βαθμοί. Πατέρας της Ιατρικής. Ήταν ο πρώτος που θεώρησε την ασθένεια όχι ως τιμωρία των θεών, αλλά ως φυσικό φαινόμενο. Σήμερα, όλοι οι γιατροί παίρνουν τον «όρκο…»
Απάντηση:Ιπποκράτης.
20 βαθμοί. Αρχαίος Έλληνας ιστορικός, «πατέρας της ιστορίας», σύμφωνα με τα λόγια του Κικέρωνα. όλος ο αρχαίος πολιτισμός επηρεάστηκε από τα έργα του.
Απάντηση:Ο Ηρόδοτος.
30 βαθμοί. Ο πατέρας της φιλοσοφίας ξύπνησε σκέψεις για την αλήθεια, το καλό και το κακό.
Απάντηση:Σωκράτης.
40 βαθμοί. Σπουδαίος μαθηματικός, φυσικός, μηχανικός και μηχανικός της Αρχαίας Ελλάδας. Είναι γνωστό ότι γεννήθηκε στις Συρακούσες, τον ΙΙΙ αιώνα π.Χ.
Απάντηση:Αρχιμήδης.
50 βαθμοί. Πατέρας της γεωγραφίας, από το 235 π.Χ - Προϊστάμενος της Βιβλιοθήκης Αλεξάνδρειας. Ήταν ο πρώτος στον κόσμο που υπολόγισε την περιφέρεια της υδρογείου.
Απάντηση:Ερατοσθένης.
3.Στρογγυλό. "Τέχνη".
10 βαθμοί. Πώς λεγόταν η «άνω πόλη». Σε αυτό μέσα αρχαία Ελλάδαυπήρχαν ιερά, το ταμείο και αυτοί που κυβερνούσαν το κράτος.
Απάντηση:Ακρόπολη.
20 βαθμοί. Ένα ειδικό κτίριο προσαρμοσμένο για δραματικές και άλλες παραστάσεις.
Απάντηση:Θέατρο.
30 βαθμοί. Μνημείο αρχαίας αρχιτεκτονικής, αρχαίος ελληνικός ναός που βρίσκεται στην Αθηναϊκή Ακρόπολη, τον κύριο ναό της αρχαίας Αθήνας.
Απάντηση:Παρθενώνας.
40 βαθμοί. Αρχαίος Έλληνας γλύπτης και αρχιτέκτονας, ένας από τους μεγαλύτερους καλλιτέχνες της υψηλής κλασικής περιόδου, που έζησε τον 5ο αιώνα π.Χ. ΕΝΑ Δ
Απάντηση:Φειδίας.
50 βαθμοί. Γλυπτό του Φειδία, της προστάτιδας της Αθήνας και όλης της Αττικής.
Απάντηση:Θεά Αθηνά.
4.Στρογγυλό. «Θεοί της Αρχαίας Ελλάδας».
10 βαθμοί. Είναι κοφτερός σουτέρ και παίζει λύρα.
Εννέα Μούσες τον συνοδεύουν.
Με λαμπρότητα και φως εμφανίζεται -
Αδελφός της Άρτεμης, θεός...
Απάντηση:Απόλλων.
20 βαθμοί. Ασπροπρόσωπη και λεπτή,
Γεννήθηκε από τον αφρό.
Γεμάτο αγάπη και όχι θυμωμένο
Αυτή η θεά...
Απάντηση:Αφροδίτη.
30 βαθμοί. Θα σε παρασύρει
Ή πάρτε το δρόμο
Θα σας κάνει να κλείσετε τα μάτια σας από την κούραση.
Ειδήσεις σαν κεραυνός
Θα παραδώσει σε όλους από τον ουρανό,
Και το όνομά του είναι...
Θέμα: ΑΡΧΑΙΑ ΡΩΜΗ (μάθημα παζλ)
Στόχοι:συστηματοποιούν τη γνώση για Αρχαία Ρώμη, για εξαιρετικές προσωπικότητες, εκδηλώσεις. να εδραιώσει τις γνώσεις των μαθητών για τις ιστορικές έννοιες. να σχηματίσουν δεξιότητες στην εργασία με διάφορα παζλ, να διδάξουν πώς να συνθέσουν δημιουργική εργασία. να καλλιεργήσουν το αίσθημα της συλλογικότητας και της συνεργασίας όταν εργάζονται σε ομάδες.
Εξοπλισμός: παζλ, σταυρόλεξα (για κάθε ομάδα), κάρτες εργασιών.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Ο δάσκαλος μιλάει για τους στόχους και τους στόχους του μαθήματος, μοιράζει την τάξη σε ομάδες.
II. Ομαδική εργασία με παζλ.
1. Το παιχνίδι "Μάθετε τη λέξη" (αξιομνημόνευτα μέρη στη Ρώμη).Εισαγάγετε γράμματα και εξηγήστε τη σημασία αυτών των μνημείων στους Ρωμαίους.
1) Ένα r. (Το αμφιθέατρο είναι ένα ειδικό κτίριο για
παιχνίδια μονομάχων.)
F m. (Το φόρουμ είναι η κεντρική πλατεία της πόλης της Ρώμης.)
Εσείς. (Οι Θέρμες είναι ρωμαϊκά λουτρά.)
Στο δ. (Η ύδρευση είναι μια τοξωτή γέφυρα κατά μήκος της οποίας
K y. (Το Κολοσσαίο είναι το μεγαλύτερο αμφιθέατρο στη Ρώμη.)
M op e. (Το Πεδίον του Άρη είναι μια ευρεία πεδιάδα έξω από το τείχος της πόλης όπου συγκεντρώθηκαν οι πολίτες της Ρώμης.)
P _ __ n. (Το Πάνθεον είναι ο «ναός όλων των θεών» από τούβλα και σκυρόδεμα.)
Κ σε α. (Η στήλη του Τραϊανού είναι μια στήλη που χτίστηκε προς τιμήν της νίκης του αυτοκράτορα στον Δούναβη.)
B i c k. (Το Big Circus είναι ένας χώρος για
2. Το παιχνίδι "Changeling" (θεοί της Ρώμης).
Συλλέξτε το όνομα του Ρωμαίου θεού από τα γράμματα, πείτε τι γνωρίζετε για αυτόν. Ένα γράμμα στο μοχλό είναι περιττό.
NURTISA (Ο Κρόνος είναι ο θεός της γεωργίας, της αμπελουργίας).ΤΙΡΑΠΙΟΥ (Ο Δίας είναι ο θεός του ουρανού, των καταιγίδων, ο βασιλιάς των θεών). ARKENEV (Η Αφροδίτη είναι η θεά των κήπων, της αγάπης, της ομορφιάς).ΡΕΣΜΑ (Ο Άρης είναι ο θεός του πολέμου).
NASUNO (Η Juno είναι η θεά της μητρότητας, οι γυναίκες). SU WATE (Η Vesta είναι η θεά της εστίας). UTEPNIN (Ο Ποσειδώνας είναι ο θεός της θάλασσας, του νερού). KUREMIRA (Ο Ερμής είναι ο θεός του εμπορίου).
3. Το παιχνίδι «Λογική αλυσίδα» (γεγονότα της ιστορίας της Ρώμης).
Εξηγήστε πώς ομαδοποιούνται οι λέξεις
Και ποια είναι η λέξη που λείπει σε αυτή τη λίστα;
1) Tribune, yuger, Gracchi, νόμος, αγρότες, Brutus.
(Οι αδερφοί Gracchi ήταν δημοφιλείς κερκίδες στη Ρώμη, εφάρμοσαν έναν νόμο σύμφωνα με τον οποίο καμία οικογένεια δεν έπρεπε να χρησιμοποιεί περισσότερα από χίλια γιούγκερ (περίπου ένα τέταρτο του εκταρίου) κρατικής γης. Ο νόμος για την αναδιανομή της γης ήταν υπέρ των απλών αγροτών Μια επιπλέον λέξη «Βρούτος» Γερουσιαστής που σκότωσε τον Καίσαρα
2) Καρχηδόνα, Πύρρος, Λεγεώνα, Αννίβας, Μεσόγειος, Πό.
(Τον 3ο αιώνα π.Χ., έγιναν πόλεμοι μεταξύ Ρώμης και Καρχηδόνας για επιρροή στη Μεσόγειο. Ο Καρχηδόνιος διοικητής Αννίβας επιτέθηκε στη Ρώμη, πλησίασε τον ποταμό Πάδο, ενώθηκε με τους Γαλάτες και πολέμησε τη ρωμαϊκή λεγεώνα. Η επιπλέον λέξη «Πύρρος» είναι διοικητής, πολέμησε με τους Γαλάτες τον 4ο αιώνα π.Χ.)
3) Κάπουα, Βεζούβιος, κολώνες, Σπάρτακος, Κρας, μονομάχοι.
(Στη σχολή μονομάχων της Κάπουα το 74 π.Χ., ξέσπασε εξέγερση υπό την ηγεσία του Σπάρτακου. Οι φυγάδες μονομάχοι έστησαν στρατόπεδο στην κορυφή του ηφαιστείου Βεζούβιου, σκλάβοι από τα γύρω κτήματα ήρθαν εδώ, από εδώ ξεκίνησαν οι επαναστάτες εκστρατεία στην Ιταλία Το 71 π.Χ. ο στρατός του Σπάρτακου συγκρούστηκε με τον στρατό του Κράσσου και ηττήθηκε. Μια επιπλέον λέξη "στήλες" - αγρότες που έπαιρναν γη για καλλιέργεια.)
4) Brennus, Scipio, Γαλάτες, χήνες, χρυσός, Καπιτώλιο.
(Τον 4ο αιώνα π.Χ., οι Γαλάτες επιτέθηκαν στη Ρώμη από τα βόρεια, οι Ρωμαίοι ηττήθηκαν, μόνο ο λόφος του Καπιτωλίου επέζησε. Οι Ρωμαίοι ήταν εξαντλημένοι και δεν άκουσαν την προσέγγιση του εχθρού. Χήνες - ιερά πουλιά, έχοντας ακούσει ξένο θόρυβο, ξύπνησε και ξύπνησε όλους τους Ρωμαίους με το κελάηδά τους (Ο αρχηγός των Γαλατών, Brennus, ζήτησε χρυσό από τους Ρωμαίους για να πληρώσει. Η επιπλέον λέξη "Scipio" είναι ο διοικητής που νίκησε τον Αννίβα.)
5) Κωνσταντίνος, Βυζάντιο, Νέρων, αυτοκράτορας, επίσκοπος, εκκλησία.
(Υπό τον αυτοκράτορα Κωνσταντίνο σεIVαιώνα, η πρωτεύουσα της αυτοκρατορίας μεταφέρθηκε στη θέση της ελληνικής πόλης του Βυζαντίου. Υπό αυτόν έγιναν πολλά για τους χριστιανούς: δημιουργήθηκαν οργανώσεις χριστιανών-εκκλησίες, οι ιερείς επέλεγαν τον αρχηγό - τον επίσκοπο. Έξτρα λέξη "Νέρων" - μοχθηρός αυτοκράτοραςΕγώαιώνα μ.Χ μι.)
Κάθετα: 2.Ο νόμος Gracchi για την αναδιανομή της γης. 4. Μάχη των Καννών. 5. Ίδρυση Δημοκρατίας. 6. Πτώση της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας.
5. Σταυρόλεξο.
Αυτή η εργασία μπορεί να δοθεί αντί για σταυρόλεξο. Ο δάσκαλος θέτει την πρώτη λέξη, ρωτά τι σημαίνει και καλεί τα παιδιά να συνεχίσουν την εργασία τους για τη σύνταξη του σταυρόλεξου τους. Οι ομάδες λαμβάνουν πόντους για να περάσουν τις γραμμές και να εξηγήσουν.
Για παράδειγμα:
|
5 |
||||||
|
4 |
1 |
2 |
8 |
0 |
||
|
7 |
5 |
3 |
1 | |||
|
6 |
3 |
2 |
6 | |||
2) Ερωτήσεις:
1. Ένας από τους θρυλικούς ιδρυτές της Ρώμης. 2. Έποικοι από τα κατακτημένα εδάφη. 3. Δημογεροντία. 4. Ηγεμόνας της Ρώμης. 5. Ηγεμόνας της Ρώμης επί Δημοκρατίας. 6. Αξιωματούχος που εκλέγεται μεταξύ των πληβείων. 7. Σκλάβοι που παίζουν στα αμφιθέατρα. 8. Κυβερνήτης με απεριόριστη δύναμη. 9. Αγρότες που έπαιρναν γη για καλλιέργεια. 10. Απόγονοι των ιδρυτών της Ρώμης.
Ποια λέξη-κλειδί είναι οριζόντια;
Τι σημαίνει αυτή η έννοια;
|
tg |
προς την | ||||||||
|
Ο |
η | ||||||||
|
4 και |
n |
R | |||||||
|
μεγάλο |
Μ |
Με |
και |
V |
Ενα δ |
10 σελ |
|||
|
"Ρ |
μι |
-*Με |
Π |
Στο |
σι |
μεγάλο |
και |
στο κ |
ένα |
|
Ο |
σι |
μι |
Με |
μεγάλο |
Στο |
ένα |
προς την |
Ο |
t |
|
Μ |
μι |
n |
R |
11 |
ρε |
t |
μεγάλο |
R |
|
|
Στο |
και |
ένα |
και |
και |
ένα |
Ο |
και |
||
|
μεγάλο |
t |
Εγώ |
ένα |
t |
n |
ντο |
|||
|
t |
σχετικά με |
μικρό |
και |
||||||
|
σχετικά με |
R |
και |
|||||||
|
R | |||||||||
|
μικρό |
|
Χ | ||||||||||
|
R | ||||||||||
|
R |
μι |
Με |
Π |
Στο |
σι |
μεγάλο |
και |
προς την |
ένα | |
|
Με |
t |
|||||||||
|
t |
R |
|||||||||
|
Π |
ένα |
t |
R |
και |
ντο |
και |
και |
|||
|
ένα |
σι |
|||||||||
|
και |
Στο |
|||||||||
|
μι |
n |
|||||||||
6. Λέξη-κλειδί (φράση αλιευμάτων).
|
1 |
2 |
3 |
|
5 |
19 |
10 |
13 |
1 |
8 |
13 |
14 |
|
σχετικά με |
προς την |
t |
ένα |
σε |
και |
ένα |
n |
Όταν κοιτάτε πορτρέτα διάσημων Ρωμαίων, πρέπει να βάλετε τα αντίστοιχα ονόματα αντί για αριθμούς και να αλλάξετε τους αριθμούς σε γράμματα στη φράση-κλειδί. Εάν η τάξη δεν είναι δυνατή ή απομένει λίγος χρόνος στο μάθημα, μπορείτε να δώσετε πορτρέτα με αριθμούς και έτοιμα ονόματα, αυτό θα επιταχύνει την εργασία.
|
4 |
5 6 |
5 |
7 |
8 |
|
12 |
8 |
6 |
6 |
|
Π |
και |
R |
R |
|
7 |
13 |
14 |
14 |
8 |
15 |
13 |
20 |
|
σολ |
ένα |
n |
II |
Και |
σι |
ένα |
μεγάλο |
|
16 |
3 |
17 | 13 |
σι |
18 |
|
|
ντο |
Με |
3 |
ένα |
R |
σι |
|
14 |
3 |
6 |
5 |
14 |
|
n |
μι |
R |
σχετικά με |
n |
|
13 |
1 |
7 |
9 |
2 |
10 |
|
ένα |
σε |
σολ |
Στο |
Με |
t |
32
Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Τότε μαντέψτε περί τίνος πρόκειται.
Ένας γρίφος-ανέκδοτο στο οποίο μια λέξη ή φράση απεικονίζεται με τη μορφή σχεδίων σε συνδυασμό με γράμματα, αριθμούς και άλλα σημάδια. Μαντέψατε;
Σωστά, είναι παζλ. Κατά την κατανόησή μας, ένα rebus είναι ένα είδος γρίφου, όπου μια λέξη ή ακόμα και μια φράση παρουσιάζεται με τη μορφή εικόνων, συμβόλων. Πιστεύεται ότι η ίδια η λέξη "rebus" γεννήθηκε από τη λατινική φράση "όχι με λέξεις, αλλά με τη βοήθεια των πραγμάτων".
Συναντιόμαστε στη ζωή μας με γρίφους συχνά. Γνωρίζετε την ιστορία των παζλ;
Η ιστορία των παζλ ξεκίνησε πριν από πολύ καιρό. Τον 15ο αιώνα στη Γαλλία, οι φαρσικές παραστάσεις ονομάζονταν rebus. Αργότερα, τον 16ο αιώνα, μια τέτοια διασκέδαση απαγορεύτηκε και ένα λογοπαίγνιο βασισμένο σε λογοπαίγνιο άρχισε να ονομάζεται rebus. Συχνά ήταν ένας γρίφος, αποτελούμενος από εικόνες διαφόρων αντικειμένων, αριθμών ή γραμμάτων. Και με αυτή τη μορφή, το παζλ έφτασε σε εμάς.
Το 1783, ο Άγγλος καλλιτέχνης και χαράκτης Thomas Buick τύπωσε μια ασυνήθιστη Βίβλο για παιδιά στο λονδρέζικο τυπογραφείο του T. Hodgson. Ξαναδιηγείται τα γεγονότα της Αγίας Γραφής με τη μορφή επαναλήψεων. Μια τέτοια Βίβλος έφτασε να ονομάζεται «ιερογλυφική». Στο κείμενο κάποιες λέξεις αντικαθίστανται από εικόνες. Λίγα χρόνια αργότερα, το 1788, ο Αμερικανός εκδότης Isaiah Thomas δημοσίευσε μια ιερογλυφική Βίβλο στο εξωτερικό. Τέτοιες ασυνήθιστες ιερογλυφικές Βίβλοι έγιναν πολύ δημοφιλείς τέλη XVIIIαιώνες, γιατί έκαναν ευκολότερη και πιο ενδιαφέρουσα τη διδασκαλία της Αγίας Γραφής στα παιδιά.
Ο γνωστός συγγραφέας των «Alice in Wonderland» και «Through the Looking Glass» Lewis Carroll χρησιμοποιούσε συχνά rebus στην αλληλογραφία του με μικρούς αναγνώστες. Στα γράμματά του, συχνά αντικαθιστούσε μερικές από τις λέξεις με εικόνες ή απεικόνιζε γράμματα σε καθρέφτη. Για να διαβάσει κανείς τέτοιες μυστηριώδεις επιστολές χρειαζόταν ευρηματικότητα, που φυσικά άρεσε πολύ στα παιδιά.
Στο δεύτερο μισό του 19ου αιώνα, τα παζλ άρχισαν να χρησιμοποιούνται ευρέως στην κοινωνία.
Είναι ενδιαφέρον ότι ακόμη και κατά τη διάρκεια του πολέμου, τα παζλ είχαν μεγάλη εκτίμηση. Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμος, το 1942 το τυπογραφείο της Μόσχας του βιομηχανικού εμπορίου της Μόσχας εκδίδει μια συλλογή με rebuses του A.A. Ryazanov "Κατά τη διάρκεια των ωρών ελεύθερου χρόνου: Rebuses" (εικονογράφηση I. Telyatnikov). Προορίζονταν για τον ενήλικο πληθυσμό. Το 1945, μετά το τέλος του πολέμου, εκδόθηκε μια μικρή μπροσούρα του εικονογράφου και ψευδαισθητή Georgy Kelsievich Bedarev "Rebuses".
Στη μεταπολεμική περίοδο, τα παζλ άρχισαν να επικεντρώνονται στο παιδικό κοινό. Επί του παρόντος, τα παζλ προορίζονται τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά. Είναι δύσκολο να βρεις ένα παιδικό περιοδικό ή ένα αναπτυξιακό εγχειρίδιο που να μην περιέχει παζλ. Συχνά τα παιδιά αναλαμβάνουν παρόμοιες εργασίες στο σχολείο και τους δίνεται ακόμη και η αποστολή να βγάλουν παζλ.
Ανεξάρτητα από το σε ποιον προορίζονται τα παζλ, οι κανόνες για να τα μαντέψετε είναι οι ίδιοι. Για να μαντέψετε σωστά το rebus, φυσικά, πρέπει να γνωρίζετε αυτούς τους κανόνες.
Προσπαθήστε να λύσετε και μερικούς γρίφους.
"Γρίφοι" - Σκεφτείτε και κάντε κλικ στην εικόνα. Το βράδυ πετά στη γη, η νύχτα φτάνει στη γη και το πρωί πετάει ξανά μακριά. Το αστέρι έκανε λίγο κύκλο στον αέρα, κάθισε και έλιωσε στην παλάμη μου. Πατήστε το κουμπί και δοκιμάστε ξανά. Νιφάδα χιονιού. Αστεία αινίγματα. Ένας χρωματιστός ζυγός κρεμόταν πέρα από το ποτάμι.
Ερωτήσεις Κουίζ - Τα ορυχεία του Βασιλιά Σολομώντα. Windows vista. Αντίσταση στην κίνηση ή την αλλαγή. Ζυγός. Βάτραχος. Λύστε το rebus: za1ka. Μήτρα. Ψάρι. Αστέρι. Πλανήτης. Χώρος. Εντομο. Ποιο είναι το όνομα του γαλαξία μας; 5 εβδομάδες σε αερόστατο. Χρόνος. Νεφέλωμα. Λέιζερ. Τι δεν είναι οι εκτυπωτές; Θερμοκρασία. Των ζώων.
"Δοκιμή σε όλο τον κόσμο" Βαθμός 4 "- 9. Οι πλανήτες του ηλιακού συστήματος μελετούν: Ο λαμπρότερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος, που πήρε το όνομά του από τη θεά της ομορφιάς: 8. "Ουρά" ουράνια σώματα: Δοκιμή σε όλο τον κόσμο Βαθμός 4 με θέμα: «Το ηλιακό σύστημα». 1. Αυτόφωτο ουράνιο σώμα: 6. Η διαδρομή των πλανητών γύρω από τον Ήλιο ονομάζεται: 4. Ο μικρότερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος:
«Ο πιο έξυπνος» - Πώς λέγεται ο γιατρός των παιδιών; Ένα θέμα που μελετά τις παραδόσεις και τα έθιμα. Ποιες είναι οι κύριες διακοπές των αρχαίων Ρώσων αγροτών το καλοκαίρι; Τοπική ιστορία Φυσική ιστορία Γεωγραφία. Viper Cobra Ήδη. Ποιο από τα παρακάτω φίδια δεν είναι δηλητηριώδες; Ushkalyag. Οι γωνίες της καλύβας δεν είναι κόκκινες, αλλά κόκκινες ... Οδοντίατρος Παιδίατρος. Το αποτέλεσμα της αφαίρεσης.
"Κουίζ σε όλο τον κόσμο" - Πόσες μέρες το χρόνο. Πώς πέφτει σε χειμερία νάρκη μια καφέ αρκούδα; Ποιο πουλί γεννά τα μεγαλύτερα αυγά. Ποιο μέρος της ημέρας αντικαθίσταται από τη νύχτα. Πώς λέγεται ένα ζώο που μοιάζει με σκύλο. Ποια εποχή του χρόνου συμβαίνει η πτώση των φύλλων; Κουίζ σε όλο τον κόσμο. Τι είναι το χαλάζι. Τι συμβαίνει σε μια μέλισσα αφού τσιμπήσει.
«Κουίζ» - Κάλτσες. Το λαχανικό που έγινε ο πρωταγωνιστής του παραμυθιού του Gianni Rodari. Ποντίκι υπολογιστή. Η μάθηση είναι φως και η άγνοια είναι σκοτάδι. Συναρμολογούνται σε καλάθια Ματριόσκα με χοντρά μάγουλα. Σε πράσινα μαντήλια, Σαραφέτες με πουά. Ποιο λαχανικό λεγόταν το δεύτερο ψωμί τα παλιά χρόνια; Τσακ - τσακ. Ακτίνες. Κολοκύθι. Ουκρανικό πιάτο ζαχαροπλαστικής γεμιστό με κεράσια ή τυρί cottage.
Μεθοδολογία διδασκαλίας ιστορίας σε μικρότερα παιδιά σχολική ηλικίαπεριλαμβάνει τη χρήση μιας μεγάλης ποικιλίας μεθοδολογικών τεχνικών και μορφών οργάνωσης εκπαιδευτικών συνεδριών. Με σπάνιες εξαιρέσεις, όλα τα παιδιά αυτής της ηλικίας αναζητούν τη γνώση, κάνουν ακριβώς τις ενέργειες που απαιτεί ο δάσκαλος από αυτά και μιμούνται τα παραδείγματα που δίνει. Αυτό συμβαίνει γιατί η εξουσία του για αυτούς είναι αρκετά υψηλή και το ενδιαφέρον για μάθηση δεν έχει χαθεί ακόμα. Μια από τις πιο αγαπημένες και αποτελεσματικές μορφές μαθήματος είναι το μάθημα παιχνιδιών, σύμφωνα με τη Nina PANFEROVA, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Τμήματος Παιδαγωγικής στο Tula State University. Διδακτικό παιχνίδιμπορεί να είναι τόσο οργανωτική μορφή μαθήματος όσο και βραχυπρόθεσμο επεισόδιο (2-10 λεπτά). Το εκπαιδευτικό παιχνίδι προβλέπει την οργάνωση από τον δάσκαλο συναρπαστικών δραστηριοτήτων για παιδιά, τη δημιουργία ψυχαγωγικών, δύσκολων καταστάσεων, τις οποίες οι μαθητές πρέπει να επιλύσουν είτε μόνοι τους είτε με τη βοήθεια του δασκάλου. Αρκετές εργασίες για τέτοια παιχνίδια προσφέρονται παρακάτω.
Σταυρόλεξο - μια εργασία παζλ - γεμίζοντας με γράμματα τις διασταυρούμενες σειρές κελιών έτσι ώστε οι λέξεις που δίνονται να λαμβάνονται οριζόντια και κάθετα.
Ερωτήσεις
Οριζόντια: 1. Στέγαση για ένα άτομο. 2. Ένα μέρος στη Ρωσία όπου υπάρχει ένα μοναδικό κτίριο από ξύλο, χτισμένο χωρίς ούτε ένα καρφί. 5. Η κύρια εκκλησία της πόλης. 6. Το αρχαίο όνομα της κατοικίας ενός πλούσιου άνδρα στη Ρωσία.
Κάθετη: 1. Υπέροχη αρχιτεκτονική δομή. 3. Αγροτική κατοικία στη Ρωσία. 4. Αρχιτεκτονική κατασκευή που προορίζεται για την εκτέλεση θρησκευτικών τελετών.
Απαντήσεις
Οριζόντια: 1. Σπίτι. 2. Kizhi. 5. Ο καθεδρικός. 6. Επιμελητήρια.
Κάθετα: 1. Κάστρο. 3. Καλύβα. 4. Ναός.
Το Charade είναι ένα παιχνίδι γρίφων στο οποίο η κρυμμένη λέξη χωρίζεται σε πολλά μέρη με ανεξάρτητο νόημα και στη συνέχεια δίνεται μια περιγραφή της σημασίας καθεμιάς από αυτές τις λέξεις.
Σε αυτή τη λέξη
Ακούμε καθαρά
Πέντε σύντομο
Ρωσικές λέξεις:
Συνδετική ένωση
Και μετρημένη μέτρηση αιώνων.
Σε αυτόν βουίζει αεροπλάνο,
Και κάτω από το φτερό - τη γη,
Με το οποίο συγχωνεύτηκε
Ενωσηδιαρκής" Εγώ".
Απάντηση. I-hundred-r-i-i (ιστορία).
Crossdata - μια εργασία παζλ - συμπληρώνοντας τους αριθμούς των τεμνόμενων σειρών κελιών έτσι ώστε οι δεδομένες ημερομηνίες να λαμβάνονται οριζόντια και κάθετα.
ΕρωτήσειςΟριζόντια: 4. Μάχη στον πάγο. 6. Η κατασκευή των πρώτων τειχών φρουρίου γύρω από τη Μόσχα. 7. Η αρχή του εμφυλίου πολέμου στη Σοβιετική Ρωσία. 8. Η πρώτη αναλυτική αναφορά της Μόσχας. 9. Η έναρξη της κατασκευής της Αγίας Πετρούπολης. 10. Εκτιμώμενο έτος έναρξης της εκστρατείας του αποσπάσματος Yermak στη Σιβηρία.
Κάθετα: 1. Η εισβολή των Μογγόλων Τατάρων στη Ρωσία. 2. Η βασιλεία της δυναστείας των Ρομανόφ στη Ρωσία. 3. Πατριωτικός πόλεμος κατά του στρατού του Ναπολέοντα. 5. Εκστρατεία κατά της πολιτοφυλακής της Μόσχας με επικεφαλής τον Minin και τον Pozharsky.
Απαντήσεις
Οριζόντια: 4,1242. 6.
1156. 7.
1918. 8.
1147. 9.
1703. 10.
1582.
Κάθετα: 1.
1237. 2.
1613. 3.
1812. 5.
1612.
Γρίφοι - μια εικόνα ή μια έκφραση που χρειάζεται ερμηνεία.
άμετρος,
Ανυπολόγιστος
Πόσο τολμηρό
Άνθρωποι δοκιμασμένοι!Πόσοι χάθηκαν
Σε μια ξένη χώρα
Πόσο κόβεται
Πόσο βασανίζεται.
Μην μετράς
Προβλήματα-συνέπειες
Από μογγολικά
Από... .Ο εχθρός είναι σκληρός και σκληρός
Κατέστρεψε τη γη
Ανοιχτή Ρωσία
Γέμισε για εκατοντάδες χρόνια!
Για να λύσετε αυτό το αίνιγμα, πρέπει να απαντήσετε σε μερικές ερωτήσεις.
- Ποια είναι η λέξη που λείπει στο αίνιγμα;
- Ποια τρομερή ατυχία συνέβη στη ρωσική γη και τους ανθρώπους της;
- Σε ποια χρονιά και σε ποιον αιώνα συνέβη αυτό;
- Πόσα χρόνια και αιώνες συνεχίστηκε η κακοτυχία;
- Ποια γεγονότα έβαλαν τέλος στην εξάρτηση της Ρωσίας από τους Μογγόλους-Τάταρους;
Απάντηση. Εισβολή.
Σημείωση. Η εισβολή των Μογγόλων-Τατάρων στη Ρωσία ξεκίνησε το 1237 (XIII αιώνας). Η εισβολή κράτησε 243 χρόνια - δυόμισι αιώνες περίπου. Τελείωσε το 1480 όρθιος στο Ugra.
Διωγμένοι από τη χώρα
Γάλλοι αντίπαλοι
Ο ένδοξος ήρωάς μας
Διοικητής...
Απάντηση. Κουτούζοφ.
Ταπεινωμένοι,
Χωρίς θέληση, χωρίς γη,
Σαν αξιολύπητος σκλάβος
Πάντα στερημένος της ειρήνης
Ρώσος αγρότης,
πολλές εκατοντάδες χρόνια
Βασανιστήκατε ... ....
Απάντηση. Ο νόμος του φρουρίου.
Chineword - μια εργασία παζλ - συμπληρώνοντας διαδοχικά κελιά με τέτοιο τρόπο ώστε οι λέξεις που μαντέψαμε να σχηματίσουν μια σειρά στην οποία το τελευταίο γράμμα της προηγούμενης λέξης είναι το πρώτο γράμμα της επόμενης.
Ερωτήσεις
1. Λαϊκή Συνέλευση σε Αρχαία Ρωσία. 2. Το κύριο βιβλίο των χριστιανών, που υπηρετεί το καλό. 3. Κοζάκος, χάρη στις δραστηριότητες του οποίου η Ανατολική Σιβηρία έγινε μέρος της Ρωσίας. 4. Η πρωτεύουσα της αρχαίας Ρωσίας. 5. Ρωσική πόλη, η δεύτερη που καταστράφηκε από τους Μογγόλους-Τάταρους. 6. Η πρώτη ρωσική πόλη που λεηλατήθηκε από τους Μογγόλους-Τάταρους κατά την εισβολή. 7. Η μεγαλύτερη ρωσική πόλη στα βόρεια της Ρωσίας. 8. Το ποτάμι στο οποίο τελέστηκε η πρώτη ιεροτελεστία του βαπτίσματος στη Ρωσία. 9. Το κύριο μέσο επικοινωνίας στην αρχαία Ρωσία. 10. Το όνομα του πρώτου τσάρου στη Ρωσία. 11. Ο πληθυσμός της Ρωσίας, απλοί άνθρωποι. 12. Υπερφυσικά όντα στα οποία πίστευαν οι Σλάβοι. 13. Η λίμνη, όχι μακριά από την οποία βρισκόταν η πλουσιότερη πόλη της Ρωσίας.
Απαντήσεις
1. Veche. 2. Ευαγγέλιο. 3. Yermak. 4. Κίεβο. 5. Βλαδίμηρος. 6. Ριαζάν. 7. Νόβγκοροντ. 8. Δνείπερος. 9. Ποτάμια. 10. Ιβάν. 11. Ανθρωποι. 12. Αρωμα. 13. Ilmen.
Panferova Nina Nikolaevna Οποιαδήποτε αναδημοσίευση μόνο με την άδεια του συγγραφέα.
