У дома > Windows > Игра „Познай литературния герой“ за по-малки ученици. Литературна игра по приказки за деца от началното училище. Конкурс "Хайде на бала!"

Игра „Познай литературния герой“ за по-малки ученици. Литературна игра по приказки за деца от началното училище. Конкурс "Хайде на бала!"

Цел: развиване на любопитство и интерес към четенето на книги; обогатяват речника на учениците; възпитават внимателен читател и любов към книгите, способност за работа в екип.

Играта е предназначена за ученици от 5-6 клас. Учениците от гимназията могат да служат като часови и „полицаи“. Учениците получават разширена задача: да подготвят име на отбора, мото, емблема, съответстващи на темата на събитието; препрочетете приказките на А. С. Пушкин, басните на И. А. Крилов; като домашна работа подгответе драматизация на баснята.

Оборудване: списък с маршрути за всеки отбор, пъзели, неща за изгубените и намерени, награди (книги)

Маршрутният лист (направен под формата на приказна карта с отбелязани гари) се издава на всеки отбор, като се има предвид, че те не трябва да се пресичат на една и съща станция - играта продължава едновременно за всички отбори. Например, 1 отбор следва маршрута: Изгубени и намерени - Пъзели-думи - Приказки на А. С. Пушкин - Пъзели-илюстрации - Басни на И. А. Крилов - Числа, 2 отбора: Пъзели-думи - Приказки на А. С. Пушкин - Пъзели - илюстрации - Басни на И. А. Крилов - Фигури - Изгубени и намерени и др.

Студентските фенове, които не участват в играта, остават в актовата зала и изпълняват следните задачи: подгответе илюстрация за работата (задачата се получава от капитаните по време на тегленето на жребия), отговорете на въпросите на викторината. Точките, които получават, се сумират с резултатите на отбора при сумирането.

Следната таблица е приложена към маршрута:

Станциите могат да бъдат разположени в различни части на училището: в библиотеката, в началното училище, в кабинета по литература, в спортната зала, в класа по музика, в актовата зала.

Близо до всяка станция има часовой и задава на всеки отбор гатанка. След получаване на правилния отговор екипът стига до станцията, от която се нуждае. Верните отговори се записват от членовете на журито в маршрутния лист на отбора.

Времето за престой на гарите е ограничено – 5 минути.

Sentry Riddles:

Въпреки че не е шапка, но с полета,
Не цвете, а с корен.
Говори с нас
Всички разбираем език. (Книга)

Запознати ли сте с изразите:
За първата палачинка, която винаги е на бучки,
За боклука, който носят от хижата ...
Как ги наричат ​​хората? (Притчи)

Бяло поле, Черно семе, Който го сее - Той се радва. (писмо)

В ръката си нося нова къща, Вратите на къщата са заключени. Тук хартията на наемателите е ужасно важна. (Портфолио, книги, тетрадки)

Кратка фраза, в която звуците са подобни. Често не можем да го кажем. Тренира ни дикция, случва се с рима. какво е името на Кой ще познае? (Патър)

Когато се подготвяте за събитието, е необходимо да нарисувате (отпечатате) свитъци, да направите пъзели с илюстрации, пъзели с букви, да вземете неща за Изгубените и намерени, да обмислите дизайна на всички станции.

ПРОГРЕС НА ИГРАТА.

Етап първи.Представяне на екипи (име, мото. Например „Криле“ - „Ако четете много, получавате крила в живота!“, „Магьосници“ - „Веднага щом размахаме пръчка, веднага ще намерим отговора на всичко”)

На капитаните се връчват свитъци. Те се връщат при екипите, за да прочетат и да отговорят. Първият отговорил отбор получава допълнителна точка и възможност да избере маршрутен лист.

Скъпи мои приятели!

Озовах се на безлюден остров и наистина имам нужда от вашата помощ. За да ме спасите, трябва да преминете през труден път, да демонстрирате смелостта и знанията на истинските ценители на руската дума, великата литература.

Този, който пръв си спомни името ми, ще тръгне на това пътуване по най-краткия път.
(Робинзон Крузо, герой Д. Дефо)

Етап втори.Екипите се изпращат на различни станции, за да не си пречат при решаването на поставените задачи. Отговаряйки правилно на въпросите, те получават по-нататъшни насоки по маршрута.

СТАНЦИЯ 1.

Сглобете ПЪЗЕЛИ

(можете да разпечатате илюстрацията към произведението на изкуството), познайте автора и заглавието на книгата: Барон Мюхаузен (Р. Распе), Островът на съкровищата (Р. Л. Стивънсън), Хари Потър (Джоан Ролинг). За пълен верен отговор (сгъната картинка, заглавие на книга, автор) – 3 точки.

СТАНЦИЯ 2.

Блиц турнир. Екипът отговаря на въпроси относно приказките на А. С. ПУШКИН

  1. Колко години старецът е ловил риба? (тридесет години и три години)
  2. Към кого се обърна за помощ цар Дадон? (Златен петел)
  3. Срещу каква заплата Балда се съгласи да работи за свещеника? (за 3 клика)
  4. Колко дълго беше старата жена кралица? (две седмици: „ето седмица, минава още една“)
  5. Колко пъти старецът е хвърлял мрежа, преди да хване златна рибка? (3 пъти)
  6. На кой остров Гвидон, синът на цар Салтан, построи своя дворец? (на остров Буян)
  7. Колко години трябваше Балда да събира данъци от дяволите? (3 години)
  8. Какви чудеса имаше на прекрасния остров на принц Гуидон? (прекрасна катерица, 33 героя, принцеса лебед)
  9. Към кого се обърна принц Елисей с молба за помощ? (слънце, луна, вятър)
  10. В какво се превърна цар Гвидон, за да види баща си цар Салтан? (комар, муха, пчела)

За всички задачи - 10 точки, за всеки непълен отговор - 0,5 точки

СТАНЦИЯ 3.

БАСНИ.

Продължете линиите от басните на И. А. КРИЛОВ, които са станали крилати.

  1. И Васка слуша ... (да, яде)
  2. А вие, приятели, както и да седнете ... (Не всеки е добър в музикантите).
  3. Проблемът е, че ако обущарят започне пайовете ... (И ботушите са зашити от пайера)
  4. Кукувицата хвали петела ... (За това, че хвали кукувицата)
  5. Лебедът се разбива в облаците, Ракът се връща назад ... (И Щуката се дърпа във водата)
  6. Синигерът направи слава ... (но не запали морето)
  7. Пял ли си? Това нещо ... (Хайде, танцувай!)
  8. Ай, Пъг, знай ... (тя е силна, ако лае на слон)
  9. Нищо чудно, че се казва ... (че работата на майстора се страхува)
  10. Услужлив глупак ... (по-опасен от врага)

За отговори на всички въпроси - 10 точки (за всеки - 1 точка)

СТАНЦИЯ 4.

ИЗГУБЕН И НАМЕРЕН.

Кой от литературните герои е загубил тези неща? Назовете автора и заглавието на историята.

  1. Дневник (Папа Карло, А. Толстой "Приключенията на Пинокио ​​или златното ключе")
  2. ABC (Пинокио, А. Толстой "Приключенията на Пинокио ​​...")
  3. Кристален чехъл (Пепеляшка, Г. Х. Андерсен "Пепеляшка"),.
  4. Червената шапчица (Червената шапчица, едноименна приказка от Ш. Перо)
  5. Цвете ("Цвете-семицветик" В. Катаев)
  6. Ориенталски обувки с извити пръсти (Малкият Мук, едноименна приказка от В. Гауф)
  7. Лампа (Л. Лагин "Старецът Хоттабич")
  8. Pea (G.H. Andersen "Принцесата и граховото зърно")
  9. Шапка (Джоан Ролинг. Хари Потър)
  10. Apple (мащеха, A.S. Пушкин. "Приказката за мъртвата принцеса")

За пълен верен отговор (името на героя, името на приказката, името на автора) - 1 точка, за непълен отговор - 0,5 точки

СТАНЦИЯ 5.

ПЪЗЕЛИ с букви.

Съставете името на произведението на изкуството от буквите. Посочете името на автора.

РУСЛАН И ЛЮДМИЛА (ПУШКИН)

За пълен верен отговор – 2 точки

СТАНЦИЯ 6.

фигури в литературата.

Назовете произведения на изкуството, които имат номера в заглавията си.

1 точка за всеки отговор. За непълен отговор - 0,5 точки.

Например приказката "Трите прасенца", книгите на Ж. Верн "40 левги под водата", "80 дни около света", А. Дюма "Тримата мускетари".

Трети етап.

Отборите предават маршрутните листове на журито. Броят се точки, сравнява се времето за преминаване на етапите.
Отборите демонстрират домашна работа (постановка на басни, приказки)
Прави се награда.

Литературна игра за деца за познаване на приказки

Тест за приказки за деца начално училище


Климанова Татяна Анатолиевна, начален учител, MAOU OOSh s. Красни Яр, област Балаково.
Описание на материала:Тази литературна игра е предназначена за по-малки деца. училищна възрасти техните родители. Този материал може да бъде полезен и за началните учители.
Цел:Консолидиране на знанията за имената, героите, авторите на детски приказки
Задачи:
- да си спомняте героите от приказките
- развиват мисленето, паметта, въображението
- възпитавайте интерес и любов към приказките
Напредък на теста.


Етап 1: "Магически инструмент"
Спомнете си от коя приказка темата
1. Ботуши (Котаракът в чизми)
2. Обувка (Пепеляшка)
3. Грах (Принцеса на граховото зърно)
4. Яйце (Кокошка Ряба)
5. Печка (лебедови гъски)
6. Корито (Приказката за рибаря и рибката)
7. Стрелка (Приказката за принцесата жаба)
8. Златен ключ (Златното ключе или приключението на Пинокио)
Етап 2: "Въпрос-отговор"


1. Къде жеравът сложи лакомството си в приказката "Лисицата и жеравът" (В кана)
2. Как се казва приказката, в която петелът се е задавил със зърно (семена от петел и боб)
3. Какво лекарство даде Малвина Пинокио (рициново масло)
4. Къде лисицата искаше да изпържи Zhikharka? (Във фурната)
5. Какво лови вълкът в приказката "Вълкът и лисицата" (на опашката)
6. Кога порасна носът на Пинокио? (когато излъга)
7. Какво загуби Пепеляшка на бала? (обувка)


8. В кого се превърна брат Иванушка? (В дете)
9. Как се казваше градът в приказката "Приключенията на Незнайка и неговите приятели", в който живееха само деца? (Змеевка)
10. Кой направи Пинокио? (Карло)
11. С какво се гордееше Карабас-Барабас (брада)
12. На кого Червената шапчица носеше баници (баба)
13. С колко джуджета е живяла Снежанка? (В седем)
14. Името на приказката, в която момичето отиде за кокичета (Дванайсет месеца)
15. Който живее в къща на пилешки крака (Баба Яга)
Етап 3 „Познай кой е авторът на приказката“


1. Муха-Цокотуха (Чуковски)
2. Принцесата и граховото зърно (Андерсен)
3. Хлапето и Карлсън (Линдгрен)
4. Грозното пате (Андресен)
5. Приключение Dunno and his friends (Носов)
6. Пепеляшка (Ч. Перо)
7. Дванадесет месеца (С. Маршак)
Етап 4. "Кръстословица"



Хоризонтално:
3. Продавачът на пиявици в приказката "Златният ключ или приключението на Буратино" (Дуремар)
5. Какво приказен геройживее на покрива? (Карлсън)
7. Който е работил като пощальон в село Простоквашино (Печкин)
8. Кой помогна на Герда да влезе в замъка на принца и принцесата? (Елен)
9. Как се казваше кучето от приказката "Ряпа" (Буболечка)


Вертикално:
1. Как се казваше писателят на град Змеевка в приказката "Приключенията на Незнайката и неговите приятели" (разбираем)
2. Какво купи Муха-Цокотуха на базара (самовар)
3. Най-малкото момиче (Палечка)
4. Момиче със сини очи (Малвина)
6. Как се казваше лекарят на зеления град в приказката "Приключенията на Непознато и неговите приятели" (Пилюлкин)


Всички участници в играта са наградени със сладки награди

препис

1 Министерство на образованието на Вологодска област SEI DPO "Вологодски институт за развитие на образованието" Е. Н. Кудрявцева ИГРИ В ЛИТЕРАТУРНИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗА МАЛКИ УЧИЛИЩНИЦИ Вологда 2007 г.

2 LBC K 88 Публикувано по решение на редакционно-издателския съвет на Вологодския институт за развитие на образованието Сборникът е подготвен и публикуван по поръчка на Министерството на образованието на Вологодска област в съответствие с регионалната целева програма „Развитие на образователната система на Вологодска област от години" Редактори: И. Ю. Дробинина, кандидат на педагогическите науки, ръководител на Центъра за развитие на професионалната култура на учителите VIRO; E. N. Vadurina, методолог на Центъра за развитие на професионалната култура на учителите на VIRO Рецензенти: A. S. Игнатиева, кандидат по филология, доцент на катедрата по педагогика на VIRO; V. A. Tishchenko, ръководител на отдела за възпитание и допълнително образование, старши учител в катедрата по педагогика VIRO EN Kudryavtseva, 2007 Министерство на образованието на Вологодска област, 2007 VIRO ISBN, издателски център, 2007 ОТ АВТОРА 3 Играта е сериозен въпрос. SA Shmakov Светът на детството като мистериозен остров. Жителите на този остров знаят много, чувстват много, но имат малко житейски опит. Те придобиват този опит в заниманията си, в игрите. Формите и съдържанието на игрите се определят от възрастта на децата. И така, в началната училищна възраст важно място заемат игрите, в които действията на участниците и техните взаимоотношения се регулират от задължителни правила. Дългогодишната практика показва, че игрите по литературни произведения са най-интересни за децата, имат богат образователен и развиващ потенциал. Целта на такива игри е формирането познавателен интерескъм работи, развитие креативностдеца, формиране на умения за колективна дейност, натрупване на опит във взаимодействието на деца и възрастни, възпитание на определени морални качества у децата. За играта учителят избира произведения от учебна програмаза извънкласно четене, ръководени от възрастовите интереси на децата. Херцен пише: „Не е достатъчно да четеш книги. Те трябва да се четат внимателно, като се отбелязва и усвоява основното. Организаторът се фокусира върху това „главно нещо“. По време на играта децата лесно запомнят имената на героите от произведението, възстановяват събития в паметта си и се присъединяват към четенето като творчески процес. в Двореца на детското и младежко творчество. А. А. Алексеева (DDiUT), Череповец, през 1996/97 учебна година за първи път се проведе интелектуална и творческа игра за

3 младши ученици от града "Весела въртележка". Един от етапите на играта „Всички приказки на Чуковски“ предизвика неподправен интерес у участниците. Това беше стимул да продължим да работим в тази посока, тоест да развиваме игри по литературни произведения. Десетгодишният опит показва, че училищните учители се интересуват от разработването на система от градски игри за дадена възраст. Според резултатите от проучване сред учители и заместник-директори на градските училища възпитателна работаможем да направим следните изводи: игрите са интересни и полезни за децата; децата започнаха да четат повече и с голям интерес; прочетете произведенията изцяло; семейното (домашното) четене се завръща, децата и родителите придобиват опит в съвместната творческа дейност в подготовката и в процеса на игрите. Всяка година се увеличават участниците в градските игри по литературни произведения. Ако през годините са участвали 1530 деца от 25 училища на града, то вече през годините са участвали 1650 ученици от 34 училища. Тази книга включва игри, които се използват успешно от автора в практиката на детските и юношеските школи и училищата на града: „Вълшебни колела“ (за 1 клас); „Всички приказки на Андерсен” (за 1 клас); „Тайната на златното ключе” (за 2 кл.); „Приключенията на Незнайката“ (за 2 кл.); „Пътуване до Изумрудения град“ (за 3 кл.); „Необикновеното пътешествие на Нилс“ (за 3 клас); „Непознат в слънчевия град“ (за 3 класа). Бих искал да кажа няколко думи за подготовката за мача и неговото провеждане. Организация на играта литературна творбавключва три етапа: подготвителен, основен, заключителен. Подготвителният етап изисква специално внимание. На първо място, организаторът трябва да реши редица въпроси: изберете произведение; измислете име за играта; разделете играта на етапи; формулиране на задачи; определи дали са необходими асистенти за фасилитатора; канят членове на журито; подредете стая; вземете музика обмислете как ще протече ритуалът за награждаване и т.н. Името на играта обикновено е в съзвучие с името на произведението на изкуството. Например, въз основа на работата на В. Г. Сутеев „Различни колела“, е разработена игра за 1 клас „Вълшебни колела“. Според приказката на А. Н. Толстой „Златният ключ или приключенията на Пинокио“, играта „Тайната на златния ключ“ за ученици от 2 клас. Въз основа на произведението на А. М. Волков „Магьосникът от Изумрудения град“, играта „Пътуване до Изумрудения град“ за ученици от 3 клас. В основата на всеки етап от играта е определена част от работата. Това помага на децата да бъдат по-добре подготвени. Съдържанието на едноетапна игра, а това обикновено е игра за първокласници, включва няколко произведения на приказки. Броят на състезателните задачи зависи от възрастовите особености на децата. За учениците от 1-2 клас са достатъчни пет-седем задачи, за 3-4 клас от осем до десет. Играта може да съдържа няколко мобилни и творчески състезания, интелектуални състезания, викторини, пъзели, кръстословици. Задачите за състезания се подбират на принципа от прости към сложни. Ако за деца от 1 клас в подвижни задачи използват бягане на совалка, верига, държат най-простите предмети в ръцете си (топки, кофи, обръчи), тогава за деца от 2 и 3 клас задачите се усложняват с помощта на бягане с гръб, между кегли, катерене на пейка, скачане на подскачащи топки и др. Творческите задачи са формулирани, като се вземат предвид знанията и уменията на децата по трудово обучение и изящни изкуства. И така, учениците от 1 клас правят приложение по готов образец, учениците от 2 клас използват шаблон, третокласниците правят занаяти от хартия. Във всяка игра има елемент на състезание, така че трябва да помислите за различни форми на оценка. Това могат да бъдат тухли, звезди, колела, цветя, изумруди различни размериили "солдо", което участниците вкарват в "банката". Трябва да се спазват и условията за безопасност. Инвентар, използван в игрите, USD 4 5

4 съпруги, за да бъдат безопасни, хигиенични и удобни за децата. Картите с картинки трябва да са ярки, цветни, текстовете трябва да бъдат отпечатани с шрифт, достъпен за деца в начална училищна възраст. Театралните форми на игрите, осветлението и музикалната украса на стаята, появата на литературни герои в играта, които общуват с участниците, провеждат състезания, всичко това допринася за създаването на положително емоционално настроение сред всички участници в играта. Ролите на литературни герои се изпълняват от ученици и учители на институцията. Резултатът от предварителната работа трябва да бъде „Правилника за играта“, който посочва името на играта, целите, времето на нейното провеждане, възрастта на участниците, ясно формулира състезателните задачи, обяснява условията и, евентуално, определя наградата за победителя. Наредбата е отпечатана в „Календар на масовите прояви на учениците от общообразователните училища“. След изготвянето на Правилника работата на организатора трябва да бъде насочена към практическото изпълнение на няколко задачи едновременно. Първо, намерете бъдещи участници. Учителите-организатори, класните ръководители на градските училища кандидатстват за участие в играта. Въз основа на заявките се изготвя график на игрите. В играта могат да участват няколко класа от един и същ паралел, възможно е играта да се играе в един клас. Второ, организаторът трябва да се погрижи за помещенията, където ще се проведе играта. Може да бъде заседателна или спортна зала, където има места и достатъчно място за мобилни състезания. Декорацията на залата съответства на името на играта: плакати с името на играта, нарисувано от литературни герои, декорации, цветни балони. На трето място, организаторът трябва да покани компетентно жури, което да оцени играта. За определяне на победителите се използват качествени показатели (бързина, коректност на отговорите, точност, находчивост и др.) Тъй като разбирането на тези категории сред членовете на журито може да е различно, основното е да се уверите, че оценяването не става причина за възможни конфликти и обиди. За това има следните правила: 1) не доверявайте съдийството в играта на един човек, броят на членовете на журито трябва да бъде от трима до седем души; 2) не канете в журито хора, които нямат собствен опит в оценяваната дейност; 3) не разчитайте на хора, които са лично заинтересовани от резултата. Опитът показва, че членовете на журито понякога могат да бъдат помощници на водещия. Четвърто, организаторът на конкурса трябва предварително да реши въпроса за награждаването на победителите. Парите за провеждане на играта и награждаване на участниците се отпускат от бюджетни или спонсорски средства. Пето, трябва да помислите как да организирате дебрифинг, на който са поканени участници в играта, учители и родители. Подготвителният етап е необходим и за участниците в играта. Децата четат произведение на изкуството като цял клас, обсъждат го, пишат си домашните, които всяка година стават все по-трудни. Необходимо е да завършите рисунки, да направите занаяти, да подготвите аматьорски номер, да направите кръстословица. Много е важно да се измисли Характеристикавсеки отбор: емблема, мото, елементи на облекло. На състезателите трябва да се даде достатъчно време за подготовка. Обикновено игрите за ученици от 3 или 4 клас се провеждат през първо и второ тримесечие (двуетапно), през третото тримесечие за второкласници (двуетапно), в четвърто тримесечие за първокласници (едноетапно). Мачовете се играят по предварително изготвен график. Възможно е награждаване на победителите веднага след края на играта. В този случай местата се разпределят между три отбора. Момчетата определят дали играта им харесва или не с помощта на токени, които пускат в някоя от трите кутии: „Много ми хареса“, „Хареса ми“, „Не ми хареса много“. Обобщаването и награждаването на участниците може да се организира специално. Във втория случай преминава 6 7

5-ти концерт на най-добрите номера на самодейни изпълнения, поканени са да се представят творчески екипи на институцията, подредена е изложба на рисунки, детски занаяти. Всички участници са наградени с дипломи и грамоти, поощрителни награди (албуми за снимки, торти, комплекти цветна хартия и др.). Освен водещия, в награждаването участват и литературни герои. Играта приключи и организаторът трябва да направи равносметка: анализирайте отзивите на учителите и участниците за играта, оценете осъществимостта на провеждането на играта и индивидуалните състезания, отбележете какво е било успешно и какво трябва да се коригира. Авторът изразява надежда, че този опит ще помогне на учителите не само да организират свободното време на децата по интересен начин, но и до известна степен да образоват талантливи читатели. Интелектуално-познавателна игра за 1 клас "MAGIC WHEELS" Залата е украсена с картини от приказките на В. Сутеев. Звучи весела музика, лидерът излиза. Водещ: Здравейте момчета! Днес сте дошли в Двореца на творчеството за играта Magic Wheels. Кажи ми, харесваш ли приказки? Така че днес ще посетим приказка, ще поиграем малко, ще пътуваме из приказките. Нека се запознаем с отборите, които ще участват в играта. И учителите на Двореца ще съдят нашата игра. И така, готови ли сте да отидете на приказка? Тогава тръгвай! Звучи спокойна музика. Водещ: Има пън, на пън има теремок. А в кулата живеят: Мушка, Жаба, Таралеж и Петле Златен Мид. И така те живеят добре в тази кула и са щастливи, че веднага започваме да изпълняваме 1 задача. 1 задача "СТРОЙ ТЕРЕМ-ТЕРЕМОК" (конструктор) Водещ: Някак си отидохме в гората за цветя, за гъби, за дърва за огрев, за горски плодове. Вървяхме и вървяхме през гората и до поляната 9

6 излезе. Гледат, а там празна количка. Количката е празна, но не проста; всички колела са различни: едното е много малко колело, другото е по-голямо, третото е средно, а четвъртото е голямо колело. Муха, жаба, таралеж и петле стоят, гледат и се чудят. Тогава Заекът изскочи от храстите на пътя, също гледа, смее се. Чия е тази количка? питат приятели. Какво каза заекът? Водещ: Таралежът предложи да вземете количката у дома, тя ще бъде полезна във фермата. Всички започнаха да бутат количката, но тя не върви, колелата й са различни. И кой предложи всички да се качат на колело? Водещ: Точно така, Ежко. Междувременно Мушка, Таралеж, Жаба и Петел затъркаляха колелата вкъщи и се чудеха какво да ги правят? И всеки реши да измисли нещо с колелото си. Готови ли сте да разберете какво са измислили приятелите да правят с колелата си? Водещ: Тогава ще разберем какво е измислила Мушката, каква задача ви е подготвила? Задача 2 "ТЕСТ" Въпроси за 1-ви отбор: 1. Кого заекът почерпи с ябълки в приказката "Чанта с ябълки"? (Мечка, катерици, таралеж, коза с ярета, къртица, врана.) 2. Защо пилето не плува втори път с патенцето? (Не можех да плувам.) 3. Кой се скри под гъбата по време на дъжд? (Мравка, пеперуда, мишка, врабче, заек, жаба.) Въпроси към втория отбор: 1. Как животните благодариха на заека в приказката „Торба с ябълки“? (Ядки, гъби, зеленчуци, мляко, мед.) 2. Кого попита кученцето: „Кой каза мяу?“ (Петел, мишка, куче, пчела, риба, жаба.) 3. Кого нарисува моливът, за да даде урок на мишката? (Котка.) Въпроси към 3-ти отбор: 1. Как спасителят помогна на Таралежа? (Извадете заека от блатото, сложете пиленцето в гнездото, спасете заека от вълка.) 2. Какво направи Мечката с ябълката, за да не обиди никого? (Предложи да го сподели.) 3. Кой помогна за доставянето на пухкава коледна елха за момчетата? (Снежен човек, кученце Бобик.) Водещ: И какво измисли таралежът да прави с колелото си? И Таралежът затъркаля колелото си до реката, където жабата, пилето, мишката, мравката и буболечката излязоха на разходка. Жабата покани всички да плуват и скочи във водата. А приятелите не знаеха как да плуват и бяха много обидени от жабата, защото се смееше на приятелите си. И Таралежът измисли как да помогне на приятелите си. Той предложи да построи лодка. Задача 3 "КОРАБ" (обръч, флаг) Водещ: И сега лодката беше готова, приятелите се качиха на нея и плуваха, а не да настигнат жабата. Водещ: След като всички се качиха на лодката, таралежът закрепи две пръчки на колелото си и получи количка. Какво си помисли жабата? Жабата взела по-голямо колело и започнала да го закача за кладенеца, за да вземе по-добре вода. И в това време в двора се появи Капризната котка. И котката разказа на жабата своята тъжна история. Следващата задача ще бъде да нарисувате какво каза Капризната котка

7 4-та задача „Палава КОТКА“ Отборите трябва да нарисуват: 1) къща, 2) ограда около къщата, 3) градина, кухненска градина, 4) езерце с рибки, 5) куче. Водещ: Е, продължаваме да пътуваме. Петелът спуснал голямото колело в потока, сложил воденичните камъни и построил мелницата. Жабата, мухата, таралежът дойдоха и погледнаха, петелът се опита толкова много, че цялата боя му се отлепи, а петелът стои грозен, не е боядисан. И приятелите му започнаха да му се смеят. "Защо се смееш?" – попитал Петела. „Изобщо не си се нарисувал, виж се!“ Петелът беше напълно разстроен. „Не тъгувай, казаха приятели, ние ще ти помогнем.“ нарисува това, което чичо Миша искаше да запаси, заедно с други карти. От всеки отбор се викат по 5 души. Човек по един тича до кубчетата и взема онези карти, които смята за правилни. Правилен вариант: моркови, ядки, риба, пилета, гъби. Водещ: Да, не на чичо Миша, исках да направя резерв за зимата и сега останах с празни лапи. А сега нека изчислим колко точки отбеляза днес за играта. Водещ: И така, играта приключи и нека винаги помним, че в сръчни ръце различни колела могат да бъдат полезни и полезни и вълшебни. Задача 5 „ПОМОГНЕТЕ НА КОКЕРА ДА СТАНЕ КРАСИВ“ Залепете върху шаблона на петел: 1) мидата и брадата са червени, 2) перата на опашката са сини, 3) крилете са зелени, 4) гърдите са жълти. Водещ: Петелът се погледна, не разпозна! Толкова е красиво станало! Водещ: По някакъв начин Заекът дойде при тях, за да види живота им. И го приеха като скъп гост, дори намериха две малки колела и направиха тротинетка. Заекът се смути. „Прости ми“, казва той. Повече няма да се смея." Седна на скутер и подкара. У дома в градината той започна да вади моркови, чичо Миша мина. И чичо Миша също реши да си направи запаси за зимата. Задача 6 „ЧИЧО МИША“ Децата носят карти с това, което чичо Миша иска да запаси за зимата. Върху кубовете има карти, на които 12

8 И защо ще пътуваме точно през приказките на Х. Х. Андерсен, а защото нашата игра се развива през април, а целият свят празнува рождения ден на разказвача на 2 април. И така, започваме нашето пътуване, но за да не е толкова трудно, сега ще разберем кои приказки на Х. Х. Андерсен знаете. Интелектуално-творческа игра за 1 клас "ВСИЧКИ ПРИКАЗКИ НА Х. Х. АНДЕРСЕН" Залата е украсена с рисунки от приказките на Х. Х. Андерсен. Музиката звучи „В света има много приказки“ (музика на В. Шаински). Водачът излиза. Водещ: В света има много приказки, в света има много приказки, Тъжни и смешни, тъжни и смешни, Но да живеем в света, но да живеем в света, Не можем да живеем без тях! (Ю. Ентин) Светва ярка светлина. Водещ: Имало едно време един принц, той много искал да се ожени, но искал да вземе принцесата за жена, но само истинската. И принцът решил да обиколи целия свят и да си намери булка. Тук принцът отиде на пътешествие и докато пътува до най-близкото кралство, ние ще ви опознаем. Днес имаме следните отбори. Нашата игра ще бъде оценявана от учителите на Двореца. За всяка задача отборите ще получават точки, в края на играта ще ги изчислим и ще разберем с какви точки сте завършили играта. Днес заедно с принца ще направим едно вълнуващо пътешествие из приказките на Г. Х. Андерсен и в края на играта ще разберем дали принцът ще намери принцеса за себе си. Задача 1 „ВИКТОРИНА” Въпроси за 1-ви отбор: 1. „Патенцето разпозна красивите птици и някаква непонятна тъга го обзе. Ще отлетя при тях, при тези величествени птици. („Грозното пате.“) 2. „Преди много години живял един крал, който страстно обичал тоалети и нови дрехи и харчел всичките си пари за тях.“ („Новото облекло на царя.“) 3. „Съвсем наскоро една къртица изкопа дълъг проход от къщата си до къщата на полска мишка и позволи на мишката да ходи по него колкото иска. Просто не се страхувайте от мъртвата птица, която лежи там. („Палечка.“) 4. „При залез слънце Елиза видя единадесет диви лебеда в златни корони.“ („Дивите лебеди.“) 5. „Когато станеш на петнадесет години, каза баба, ще ти бъде позволено да изплуваш на повърхността, да седиш на лунна светлина върху скалите и да гледаш огромни кораби, които плават покрай тях, гори и градове! ” („Малката русалка.“) Въпроси към 2-ри отбор: 1. „Принцът имаше две неща, които му бяха много скъпи. Това е розов храст, който цъфтеше веднъж на пет години и излъчваше сладък аромат, и славей, който пееше, сякаш всички най-прекрасни мелодии на света бяха събрани в шията му. („Свинарят.“) 2. „Войникът отвори първата врата. Наистина в стаята седи куче, очите от чашите за чай се изпиха към войника. („Кремък“.) 3. „Имало едно време един трол, зъл, нечестив, истински дявол. Веднъж той беше особено добра локациядух: изработен 14 15

9 такова огледало, в което всичко добро и красиво се сви още повече, а всичко лошо и грозно изпъкна, стана още по-отвратително. (" Снежната кралица ".) 4. „Малкото гърне беше цялото окачено с камбани и когато нещо се вари в него, камбаните извикаха стара песен: О, скъпи мой Августин, всичко ще мине, всичко." („Свинареят.“) 5. „На портата стоеше принцеса. Господи, как изглеждаше от дъжд и лошо време! („Принцесата и граховото зърно.“) Въпроси към 3-ти отбор: 1. „Имало едно време една жена, тя много искаше бебе, само бебе, но не знаеше откъде да го вземе.“ („Палечка.“) 2. „Кралят откъсна ослепително бяло цвете от един храст и го сложи на гърдите на Елиза и тя се събуди, а в сърцето й имаше мир и щастие.“ („Дивите лебеди.“) 3. „Накрая тя беше на петнадесет години. Е, и теб те отгледаха! Ела тук, ще те украся като останалите сестри! - каза бабата и сложи венец от бели лилии на главата на малката русалка. ("Малката русалка".) 4. "В гъсталака на репей беше глухо и диво, както в най-гъстата гора, и там патицата седна на яйцата." („Грозното пате.“) 5. „Малкият разбойник извади дълъг нож от процепа в стената и го прокара по врата на елена.“ („Снежната кралица.“) Водещ: Вие знаете приказките, така че няма да ви е трудно да изпълнявате задачи. И така, къде отиде нашият принц? Той тръгна да търси принцесата. Първата спирка беше в красивата страна на елфите. Там принцът се срещна с краля на елфите, който представи жена си Мая, бившата Палечка, и двете си дъщери, принцеси, но те бяха с толкова малки крила, че се побираха в дланта на принца. Те бяха много красиви, но не ставаха за съпруги заради ръста си. Следваща задача. Задача 2 „НАРИСУВАЙТЕ ПРИНЦЕСАТА НА ЕЛФИТЕ“ За 3 минути 2 деца рисуват принцеса. Водещ: Князът продължи. Следващата му спирка беше до едно старо дърво, където седеше войник. Следваща задача. Задача 3 „ПОМОГНЕТЕ НА ВОЙНИКА ДА СЪБЕРЕ МНОГО МОНЕТИ“ Жетони с различни цветове са разпръснати по пода. Отборите се подреждат в колона от по 6 7 човека. Един човек от всеки отбор тича, взема 1 жълт или оранжев жетон и тича към отбора, след което следващият участник тича и взема друг жетон. Отборите продължават да играят, докато жълтите и оранжевите жетони свършат. Всеки отбор дава своите жетони на журито, журито ги брои, печели отборът, събрал най-много жетони. Водещ: Князът продължи. Следващата спирка беше в царството на Снежната кралица. Кай седеше на прозрачния леден под и си играеше с плоски, заострени ледени късове. Кай събираше думи, но не можеше да свърже това, което искаше. Снежната кралица му каза: „Ако добавиш тази дума, сам ще си бъдеш господар и аз ще ти дам целия свят и чифт нови кънки.“ Но Кай не можа да го направи. Следваща задача. Задача 4 „ПОМОГНЕТЕ НА КЕЙ ДА ПОПЪЛНИ ТАЗИ ДУМА“ Извикват се 3 души от всеки отбор, необходимо е да добавите думата „вечност“ от разпръснати букви

10 Водещ: Следващата спирка беше в кралството, в което живееше кралят, който страстно обичаше тоалети и нови дрехи и харчеше всичките си пари за тях. Следваща задача. Задача 5 „ПОДХОДЪТ НА НОВО ОБЛЕКЛО КЪМ КРАЛЯ“ Извикват се учител и три деца. Трябва да измислим ново облекло за краля. Учителят изрязва детайлите от цветна хартия, децата ги залепват върху шаблона. Дават ви се 5 минути за задачата. Водещ: Пътувайки през много кралства, принцът не можа да намери булка за себе си, защото едната беше глупава и можеше да целуне всеки за магическа саксия, втората беше твърде малка, третата имаше рибешка опашка, четвъртата имаше годеник Кай , и тя не беше принцеса. И принцът се върна в своето царство и докато той препуска, ние ще разгледаме домашното с вас. влязъл през портата, старият цар отишъл да я отвори. Принцесата беше на портата. Беше мокра от дъжда. Как старата кралица провери дали е истинска принцеса? Водещ: За щастие момичето се оказа истинска принцеса. Принцът я взел за своя съпруга и разбрал, че за щастието не е необходимо да отидете в далечни земи, просто трябва да погледнете по-отблизо, щастието може да бъде много близо. Водещ: Тук нашата игра приключи. Ще се видим скоро! Отборите се награждават с награди и грамоти. Задача 6 „НАРИСУВАЙТЕ 10 РИСУНКИ НА ЛЮБИМИТЕ ПРИКАЗКИ НА Х. Х. АНДЕРСЕН“ Водещ: Най-накрая принцът видя замъка. Той му се струваше толкова скъп и красив. Какъв беше замъкът? Задача 7 „НАПРАВЕТЕ ЗАМЪК“ Повикват се 4 души от всеки отбор, за 3 минути трябва да направят замък. Водещ: Принцът се върна у дома без нищо и беше тъжен. Не знаеше къде другаде да търси булка. Една вечер в двора се разрази страшна буря, блеснаха светкавици, изгърмяха гръмотевици, дъждът се изля като из ведро. И по това време някой пост- 18

11 Интелектуална и творческа игра за 2 клас „МИСТЕРИЯТА НА ЗЛАТОТО НА КЛЮЧА“ I ЕТАП В залата има много светлина, звучи песента „Пинокио“ (музика на А. Рибников). Децата заемат местата си, пляскат с ръце, пеят заедно. Постепенно музиката затихва и светлините угасват към здрача. Водачът излиза. Водещ: Преди много време в град на брега на Средиземно море живееше стар дърводелец Джузепе, по прякор Сивия нос. Един ден той се натъкнал на един цепеник, обикновен цепеник за огнище през зимата. „Няма лошо“, каза си Джузепе, от него можеш да направиш нещо като крак за маса. Но щом започна да дълбае, нечий необичайно тънък глас изписка: Глас: О, о, мълчи, моля! Модератор: И какво стана след това? Водещ: Кой влезе в гардероба на Джузепе? Водещ: И какво реши Джузепе? На кого даде дънера? Отговор: Папе Карло. Гласът на татко Карло: Е-хе-хе, ще донеса вкъщи един цепеник, но аз дори нямам огнище. Гласът на Джузепе: Вземете нож, изрежете от него кукла, научете я да говори думи, да пее и танцува и да я носите из дворовете. Спечелете си парче хляб. Водещ: И докато татко Карло се прибере, ще се запознаем с вас. Здравейте! Днес стигнахте до играта "Тайната на златния ключ". Нека се запознаем с отборите, които ще играят днес. И учителите на Двореца ще ги съдят. Днес отборите ще получат "солдо" за всички задачи. Солдо е такива пари. Парите са вид универсална стока, която служи за плащане различни видоветруд. След всяка задача журито ще ви каже колко пари сте поставили в „банката“. Банката е финансова институция, която съхранява и натрупва пари. Трябва да работите усилено, за да получите повече пари. В края на етап I ще изчислим колко пари всеки отбор е вложил в „банката“. И така, докато татко Карло се прибира и е зает с работа там, ние пристъпваме към първата задача. Задача 1 "ВИКТОРИНА" Въпроси към 1-ви отбор: 1. Имаха торби на главите си с изрязани дупки за очите. Единият по-нисък размахваше нож, другият по-висок държеше пистолет. (Лисица Алиса и котка Базилио.) 2. Спомнете си къде са се случили събитията, описани в книгата? (В град на брега на Средиземно море.) 3. С широка шапка обикаляше дворовете с красива гурди, пеене и музика, хляба си вадеше. (Папа Карло.) 4. Къдравата коса на предната половина на тялото беше сресана, пискюлът в края на опашката беше вързан с лък. (Артемон.) 20 21

12 5. Появи се голяма страшна змийска глава. (Turtle Tortilla.) Въпроси към 2-ри отбор: 1. Ето надеждни момчета, за пари ще ви донесат поне самия дявол. (Лисица Алиса и котка Базилио.) 2. Влезе дълъг, мокър мъж с малко лице, набръчкано като гъба смръчкула. (Duremar.) 3. Той беше по къси панталони и пиеше лимонада. Имаше шест бради, носът му беше потънал в розови бузи. (началник на града). четири. малък човекв дълга бяла риза с дълги ръкави. Лицето му беше поръсено с пудра, бяла като прах за зъби. (Пиеро.) 5. Защо авторът нарече своя герой "Пинокио"? (Дървена кукла на италиански Пинокио.) Въпроси към 3-ти отбор: 1. Какво обичаше Пинокио ​​най-много на света? (Ужасни приключения.) 2. Създание, което прилича малко на хлебарка, но с глава като на скакалец. Седеше на стената над огнището и тихо пращеше: „Кри-кри“, гледаше с изпъкнали очи, сякаш от стъкло. (Говорещ щурец.) 3. Друг човек изскочи иззад едно картонено дърво, целият кариран, като шахматна дъска. (Арлекин.) 4. Неспособна да издържи грубите лудории на собственика, тя избяга от театъра и се засели в уединена къща в сива поляна. (Малвина.) 5. Човек, който изглеждаше толкова вцепенен от ужас, гъстата му, несресана брада се влачеше по пода, изпъкналите му очи се въртяха, огромната му уста тракаше със зъби, сякаш не беше човек, а крокодил. (Карабас-Барабас.) Водещ: Но да се върнем към приказката. И така, татко Карло се прибра, взе нож и започна да изрязва кукла от дънер. „Как да я нарека? помисли си Карло. Ще я нарека Пинокио." И защо татко Карло реши, че това име ще му донесе щастие? Водещ: Точно така, Карло познаваше едно семейство, всички се казваха Пинокио: бащата на Пинокио, майката на Пинокио, децата на Пинокио ​​също Живееха весело и безгрижно И какво се случи, когато Карло приключи с рязането на Пинокио? Водещ: „О, в мъката си направих дървено момче“, каза бащата на Карло. Какво се случи след това, когато Пинокио ​​изтича на улицата? Водещ: Когато Пинокио ​​се върна в килера, той видя неразбираемо същество на стената над огнището. "Хей, кой си ти?" – попита Пинокио. Но кой беше, ще разберем в следващата задача. 2 задача „СЪБЕРЕТЕ ТОВА СЪЩЕСТВО“ ( разделени снимки) Водещ: Беше един говорещ Щурец, който живееше в този килер повече от сто години. И какво посъветва Щурецът Пинокио? Водещ: Но Пинокио ​​не го послуша и го изгони завинаги от килера и каква беда последва? Модератор: Следваща задача. Задача 3 „НИЕ ПОМАГАМЕ НА БУРАТИНО ДА БЯГНЕ ОТ РЪШЪР“ (щафета, бягаща назад) Водещ: И Пинокио ​​нямаше да бъде спасен от Шушера, ако татко Карло не се беше върнал навреме. Ето до какво води глезотията. Пинокио ​​каза на татко Карло, че Щурчето го е посъветвал. "Татко Карло, но аз съм гол, момчетата ще ми се смеят в училище." И татко Карло взе лепило, ножици, парчета цветна хартия и започна да прави костюм за Пинокио

13 За следващата задача имам нужда от 3 души от всеки екип. Задача 4 „В КАКВО НОСЕШЕ БУРАТИНО?“ Водещ: Нека си представим, че костюмът за Пинокио ​​вече е готов и всички ще отидем на училище заедно. Какво разсея Пинокио ​​по пътя? Водещ: Точно така, Кукленият театър. Следваща задача. 5 задача "КАК ИЗГЛЕЖДА КУКЛЕНИЯТ ТЕАТЪР?" Рисувайте театър на стативи. 2 души от всеки отбор. Модератор: Да продължим. До входа имаше голяма тълпа: момчета и момичета, войници, продавачи на лимонада, пожарникари, пощальони, всички, всички четяха плаката. Следваща задача. Задача 6 "КАКВО Е НАПИСАНО НА ПЛАКАТА?" На картите са написани думи, трябва да изберете и сгънете правилно текста на плаката, правилният вариант е: „Куклен театър. Само едно изпълнение. Побързай! Побързай! Побързай! Водещ: Колко струваше един билет за театър Карабас-Барабас? Отговор: 4 солдо. Водещ: Какво направи Пинокио? Водещ: Точно така, продаде новата си азбука и си купи билет за театър. Седнал на първия ред, той гледаше с наслада спуснатата завеса. Камбаната удари три пъти и завесата се вдигна. Представлението започна. Когато първият номер свърши, всички кукли, сочещи към залата, извикаха: „Пинокио! Пинокио! Пинокио ​​се качи на сцената и представлението беше прекъснато. И когато куклите бяха напълно весели, кой се появи на сцената? Водещ: Да, беше собственикът на Кукления театър, докторът на куклените науки синьор Карабас-Барабас. Глас: Значи ти прекъсна моята комедия? Къде е моят камшик? Водещ: И така те замъкнаха Пинокио ​​и го хвърлиха на пода до решетката на огнището. Карабас-Барабас, подсмърчайки страшно, разбърква въглените с грегер. И какво стана с Карабас-Барабас? Той започна да киха. Глас: Ааа! Апчи! Водещ: А колко пъти би могъл да кихне Карабас-Барабас? Отговор: 50 пъти, а понякога и 100 пъти подред. Водещ: Пинокио ​​започна да вие с тънък глас. Карабас-Барабас се ядоса страшно и извика на Пинокио ​​да се качи в огнището. И какво му каза Пинокио? Водещ: Карабас-Барабас какво направи след това? Водещ: Точно така, дадох 5 златни монети и го оставих да отиде при татко Карло. Пинокио ​​се прибра вкъщи, мечтаейки на висок глас: „Ще купя ново яке за татко Карло, много макови триъгълници, петлета на близалки на клечка.“ Пинокио ​​вървеше, мислеше на глас и не забеляза двама просяци, които се скитаха по пътя. И какво стана след това? Кои бяха те? Водещ: Точно така, това бяха лисицата Алис и котката Базилио и те поканиха Пинокио ​​да отиде с тях в страната на глупаците, където има магическо поле, нарича се Полето на чудесата. И какво трябва да се направи в тази област? Водещ: По пътя срещнаха механата "Три мина". Какво предложи лисицата Алиса да яде? Модератор: Следваща задача

14 7 задача „КАКВО СА ПОРЪЧАЛИ ПЪТУВАЩИТЕ ПРЕДИ ДЪЛГИЯ ПЪТ?“ Повикват се по 5 души от всеки отбор. Участниците стоят един след друг. На кубовете има карти с изображението, което пътниците са поръчали, има и карти с чужди предмети. По команда бяга първият участник. Той избира картата, която смята за правилна. Връщайки се, предава щафетата на следващия участник и т.н. Журито събира картите и ги оценява. Правилен вариант: три кори хляб, агнешко, гълъби, 6 шарана, гъски, рибки. Водещ: Пинокио ​​трябваше да плати едно злато за цялата вечеря, защо? Да, защото лисицата Алис и котката Базилио, след като ядоха, заспаха. Пинокио ​​бързо напусна проклетата кръчма. Нощта беше тъмна, всичко наоколо спеше... Светлината угасва. Водещ: Пинокио ​​тичаше и тичаше, а някой зад него също тичаше и изведнъж извика: „Спри, спри!“ Това бяха разбойници. Следващо състезание. Задача 8 „ПОМОГНЕТЕ НА БУРАТИНО ДА ИЗБЯГНЕ ОТ ГРАБИТЕЛИТЕ“ (бяга в торби) Водещ: Но Пинокио ​​не успя да избяга от разбойниците. Завързаха въже за краката му и го обесиха на един дъб. Тук ще спрем с вас. Преди журито да преброи вашите солдо, чуйте задачата за II етап. Прочетете 2-ра част на книгата, не забравяйте да се запознаете с етикета, културата на поведение, общуването. Направете кръстословица в цялата книга (без повече думи). Кръстословицата трябва да бъде в два екземпляра (формат А3). Копие с въпроси към противниковия отбор, копие с отговорите на журито. И сега ще разберем колко пари сте поставили в „банката“ днес. Водещ: Играта приключи за днес, нека се срещнем на II етап в Страната на глупаците. ЕТАП II В залата звучи радостна, весела музика от А. Рибников „Пинокио“, децата, които пеят, заемат местата си. Водачът излиза. Водещ: Здравейте момчета! Днес дойдохте в Двореца на творчеството за втория етап от играта и как се нарича, сега ще ми кажете всичко заедно. Водещ: Точно така, „Тайната на златното ключе“. А сега ще се запознаем с отборите, които ще играят днес. Жури ще оцени нашата игра. Сега сумата, която депозирахте на Етап I, ще се появи в „банката“, надявам се, че не сте забравили вашите листове с покани, дайте ги на журито. Днес ще дадете „солдо“ за всяка задача и сумата, която ще остане при вас след всяка задача, ще се появи в „банката“. Дайте и своите кръстословици с отговори на журито. И ние продължаваме нашето пътуване. Ти си готов? Светва ярка светлина. Водещ: На първия етап се спряхме с вас, че Пинокио ​​не успя да избяга от разбойниците, те го завързаха за едно дърво, а самите те започнаха да чакат златото да падне от устата му. .. На разсъмване на разбойниците им писнало да чакат и тръгнали да търсят някоя крайпътна кръчма. И тогава утринната зора пукна, красива къща с четири прозореца се появи на поляната. Единият прозорец се отвори и оттам погледна момиче с къдрава синя коса. Това момиче беше точното красива куклав кукления театър. Как се казваше? 26 27

15 Водещ: Точно така, тя помогна да свали Пинокио ​​от дървото. И така, 1 задача. 1 задача „СЪБЕРЕТЕ МОМИЧЕТО СЪС СИНЯ КОСА“ (изрязани снимки) Водещ: Малвина и нейните приятели спасиха Пинокио. И кои бяха те? Водещ: Как предложиха да лекуват Пинокио? Отговор: рициново масло. Водещ: Малвина повика Пинокио ​​за закуска. Пинокио ​​седна на масата и подви крак под себе си. Пъхаше торти в устата си цели, преглъщаше, без да дъвче. Катери се право във вазата със сладко с пръсти и ги засмука с удоволствие, грабна кафеника и изпи какаото от чучура. Той се задави и разля какао върху покривката. Кой ви обучава? — попита Малвина. Кога татко Карло, а кога никой. Сега аз ще се погрижа за вашето образование. Задача 2 "ЕТИКЕТ" Поставете 3 маси, 3 души са повикани, трябва да подредите масата правилно. Водещ: Междувременно нашите участници сервират маси, ще имаме следната задача: сега ще проверим как знаете как да се държите в обществото. На всеки отбор ще бъдат дадени три карти с числата 1, 2, 3. Ще ви задавам въпроси за културата на поведение и общуване, както и ще давам три отговора, вдигнете картата с номера, под който според вас е правилният отговор. Брои се първата правилно взета карта. Е, готови ли сте? Задача 3 "КУЛТУРА НА ПОВЕДЕНИЕ И ОБЩУВАНЕ" 1) Трябва ли да се извиня на публиката, която седи в залата, отивайки в средата на реда до мястото си? а) трябва; б) не трябва; в) желателно. 2) Кой влиза първи в залата? а) момче б) момиче; в) за предпочитане заедно. 3) Кой трябва да има билети за театър? а) момиче б) момче; в) от този, който ги е купил. 4) Купихте сладолед, но звънецът звънна в залата, какво да правя? а) Изяжте го и закъснеете за представлението; б) сложете го в чанта, джоб и го изяжте след изпълнението; в) оставете във ваза на масата или го изхвърлете в кошчето. 5) Как да изразя удоволствието от концерта? а) Силно свистене и тропане; б) аплодисменти; в) вик "браво" и изправяне. 6) Как се разхождат по редицата пред седящите зрители? а) С лице към седящите; б) обратно към седналото; в) настрани към седящия. Водещ: А сега да видим как сте подредили масите. Водещ: И ние продължаваме нашето пътуване. Сега седнете! Поставете ръцете си пред себе си. Не се поддавай! каза Малвина. Ще направим сметката. Задача 4 „ЗАНИМАТЕЛНА МАТЕМАТИКА“ На отборите се раздават по пет карти, на които има задачи за изобретателност. За 5 минути трябва да решите тези проблеми. Водещ: Но Пинокио ​​не се оказа велик математик и за това Малвина го постави в килера. Пинокио ​​измърмори от недоволство и изведнъж чу скърцане в тъмното, той 28 29

16 вдигна мръсния си нос и видя прилеп под тавана. Глас: Изчакай нощта и аз ще те отведа в Страната на глупаците, където те очакват твоите приятели, котката и лисицата, щастието и забавлението. Чакайте нощта! Водещ: Нощта дойде. Всичко наоколо спеше, само нощната птица Сплюшка повтаряше: Не вярвай! Не вярвайте! Не вярвайте! Модератор: Следваща задача. Задача 5 „НАРИСУВАЙТЕ ПТИЦА СПЛЮШКА“ (2 души от екипа) Водещ: Нощта настъпи. В къщата часовникът с махало удари полунощ. (Часовникът бие.) Прилепът е паднал от тавана. Време е, Пинокио, бягай! — изписка тя в ухото му. Следваща задача. Задача 6 „ПОМОГНЕТЕ НА БУРАТИНО ДА СТИГНЕ ДО СТРАНАТА НА ГЛУПАЦИТЕ“ Трябва да пълзите по пейката, да се изкачите през обръча, да тичате около коледната елха и обратно с просто бягане. Отстрани изложбена залаБуратино изтича, тича до средата на залата, спира. Звучи музика. А. Рибников "Поле на чудеса". Пинокио: Уау! Това ли е полето на чудесата? Прилича на градско бунище. Котаракът Базилио и лисицата Алиса излизат от сцената и слизат по стълбите. Лисица: Смел, смел Пинокио, той трябва да е паднал върху главите ни направо от луната. Котка: Странно как е оцелял. Лисица: Няма нищо добро, но ти се озова в Страната на глупаците. Обикаля залата с лапа, сочейки децата. Още ли не си изгубил парите, малки Пинокио? Пинокио: Не, ето ги! Показва. Лисица: Изкопайте дупка! Котка: Сложи злато! Лисица: Поръсете със сол. Котка: Загребва от локва, полета добре. Лисица: Не забравяйте да кажете: "Crex, pex, fex." Пинокио: И ти се отдалечи. Лисица: Да, не търсим, остави го. Котка: Сложи го по-бързо. Лисицата се опитва да се отдалечи и да отведе котката, котката се съпротивлява. Пинокио ​​се почеса по носа. Пинокио: Но ти все още се отдалечаваш... Лисица: Боже мой, ние дори не искаме да погледнем къде си заровил парите! Котка: Бог да пази! Отиват в изложбената зала, крият се зад завесите, надничат. Пинокио ​​се преструва, че копае дупка, казва: „Crex, pex, fex“, поръсва сол, сякаш излива вода от локва и сяда до него. Котка: Защо не спи? Фокс: Не знам, той има безсъние. Котка: Пинокио, заспивай. Фокс: Да го занесем в полицейския участък. Изтичват иззад завесата, грабват Пинокио ​​и го пренасят през изложбената зала. Пинокио: А-а-а! Водещ: И какво стана след това в полицията? Водещ: Точно така, Пинокио ​​беше обвинен във всички престъпления и хвърлен в езерото. И кого срещна Пинокио ​​в езерото? 30 31

17 Звучи музиката на костенурката Тортила. Водещ: С Тортила Тортила. И какво му даде костенурката? Водещ: Точно така, златното ключе. Следваща задача. Задача 7 „НАПРАВЕТЕ ЗЛАТЕН КЛЮЧ“ Изрежете ключ от цветна хартия и го залепете върху плътна хартия. Водещ: Докато всички занаятчии правят златен ключ, нека се върнем към приказката. Костенурката Тортила не показа пътя от Страната на глупаците. Пинокио ​​бягаше и бягаше накъдето му погледнат очите. Изведнъж една сива буца изскочи пред него. Сега чух лай на кучета. Пинокио ​​се вкопчи в скалата. Кой беше? Водещ: Точно така, беше Пиеро. И следващата задача се нарича така. Задача 8 "ЯЗАНЕ НА ЗАЕК" (щафета на подскачащи топки) Водещ: И какво каза Пиеро Пинокио? Водещ: Точно така, тайната на златното ключе. И каква беше тази тайна? Какво каза Дуремар на Карабас-Барабас? Водещ: Точно така! Пиеро чу тази тайна и в същия момент се надвеси иззад завесата, Карабас-Барабас го видя и се втурна с Дуремар в преследване. — Ти сам видя останалото, Пинокио ​​— каза Пиеро. И в коя къща, в коя стая под стълбите има врата, която се отваря с ключ? – попита Пинокио. Но, както знаете, Карабас-Барабас нямаше време да разкаже за това. И какво каза Пинокио ​​Пиеро? Водещ: Вярно е, че има златен ключ. Така че сега ще се върнем към майсторите, които правят нашите ключове, и ще изслушаме журито. Водещ: Когато слънцето изгря над скалистия връх, Пинокио ​​и Пиеро отидоха при Малвина, но щом стигнаха до къщата на Малвина, веднага трябваше да избягат. Защо? Модератор: Следваща задача. Задача 9 „ПОМОГНЕТЕ НА БУРАТИНО ДА БЯГНЕ ОТ КАРАБАС-БАРАБАС“ (щафета в костюмите на Карабас-Барабас: риза, брада, перука) Модератор: След като избягаха от Карабас-Барабас, нашите герои се крият в пещера. И докато те си почиват от приключенията, ние ще изпълним още една задача - ще решим кръстословиците, които сте съставили. 10 задача „КРЪСТОСЛОВИЦА” (5 минути) Отборите сменят кръстословици. Водещ: Докато журито проверява вашите кръстословици, пак ще се върнем към приказката. Докато нашите герои почиват в пещерата, Пинокио ​​все пак решава да разбере тайната на златния ключ и отива в таверната на Трите миноу. И какво стана в механата? Водещ: Точно така, Пинокио ​​се скри в една кана и Карабас-Барабас реши да хвърли кости в тази кана. Следваща задача

18 11 задача „УДАРИ КОСКАТА В КАНАТА“ (хвърли топката в кофата) Водещ: След като научи тайната на златния ключ, Пинокио ​​изтича да разкаже на приятелите си за това, но пещерата беше празна. Какво стана? Водещ: И ако татко Карло не беше пристигнал навреме, нашите герои щяха да бъдат хванати от Карабас-Барабас. Татко Карло победи лисицата Алис и котката Базилио с тоягата си и, като взе всички кукли със себе си, се прибра вкъщи. Междувременно се прибират вкъщи, слушат журито. Водещ: На този етап II приключва, като обобщим, ще разберем истинската тайна на златния ключ. Довиждане, чакаме ви на разбора. ОБОБЩАВАНЕ НА ГРАДСКАТА ИГРА „МИСТЕРИЯТА НА ЗЛАТНОТО КЛЮЧЕ” Залата е украсена със снимки от произведението. Завесата е затворена и към нея в центъра е прикрепено огнище. Звучи саундтракът на песента "Пинокио" (музика на А. Рибников). Децата влизат в залата и заемат местата си. Звучат фанфари и сигнализират за началото на празника. Светлината изгасва, мястото на водещия е осветено от прожектор. Водачът излиза. Водещ: Ако нещо не ни е ясно, Ако нещо е много трудно, Ако нещо не можем да решим с ума си, Наричаме го приказка, Наричаме го чудо, Мит или магия. Но, видял истината в приказка, Видял реалността в чудо И от миналото до днес, Протягайки нишката на знанието, Можете смело да направите всичко, което трябва, Всичко, което е било, всичко, което ще бъде, Всичко, което е странно и неясно, И разберете и обяснете! Здравейте момчета! Днес се събрахме в Двореца на творчеството, за да обобщим резултатите от играта, забравихте ли името на играта? Водещ: Бях дънер, станах момче, получих умна книга. Това е много добро! Имахме съкровища, защото бяхме смели Умни деца, смели деца Хубаво е на белия свят, И всеки от нас има скрит ключ в запас. Дойдохте на нашата игра за два кръга и бяхте много притеснени за вашите отбори. Участвахте активно в състезания, бързо и правилно изпълнени задачи, но, както винаги, някой се оказва по-силен, а някой е малко по-слаб. Но това не е защото не сте знаели нещо, а просто някой е имал късмет, но всички сте се старали много и затова искаме да ви благодарим за Активно участиеи добра подготовка. Нашите училища се включиха в играта, а сега се награждават отборите, взели активно участие в играта. Така че стигаме до най-важното нещо, нека си спомним нашите герои, да им се обадим и може би най-накрая да разберем "тайната" на златния ключ. И така, кои бяха героите на приказката? Отговорите на децата: Пинокио, Артемон, Папа Карло, Пиеро, Карабас-Барабас и др. Звучи музика от филма "Пинокио". Водещ: Кой беше главният герой в историята? Деца: Пинокио! Водещ: Да му се обадим. Деца: Бу-ра-ти-не! 34 35

19 Пинокио ​​изтича от изложбената зала с ключ, окачен на колана му. Пинокио: Просто наказание с това възпитание. Ами ако не искам да се мия? Ами ако не искам да се подчинявам? Но аз съм красива, находчива, силна. И тази Малвина се крие зад параван. Малвина влиза. Малвина: Всичко е изхвърлено в стаята, а столовете са с главата надолу, сякаш сто слона минават оттук. Позната, позната картина трябва да е била прокарана тук от Пинокио! Къде е момчета, виждали ли сте го? Децата отговарят, като посочват екрана. Малвина: Пинокио! Пак ли вдигате шум, хулигани и се криете? Пинокио: Аз не съм хулиган. Просто исках да си спомня една приказка с момчетата. Малвина: Вярно ли е? Мислиш ли, че момчетата помнят, още не са забравили? Пинокио: А сега ще проверим. Сега ще проведем тест и за правилния отговор ще спечелите солдо пари, точно както в играта. Тест. Децата, които отговарят правилно на въпроса, получават „солдо“. Пинокио: Браво, момчета! Спомни си приказката. Звучи музика, отстрани на залата, слизайки по стълбите, лисицата Алис и котката Базилио вървят. Алис и Базилио: Нахранете куцата лисица Алис и сляпата котка Базилио. Алис: О, хубав, красив Пинокио. Базилио: Богат. Алис: Добър Пинокио. Обикалят Пинокио, опипват го, отнемат златния ключ. Базилио: Честит Пинокио, загуби ли си ключа вече? Пинокио ​​започва да търси ключа, котката и лисицата бягат зад завесата. Пинокио: Момчета, видяхте ли ключа? Той беше точно тук. Отговор на децата. Малвина се появява. Малвина: Пинокио, какво стана? Пинокио: Ключът беше откраднат. Малвина: Кой? Иззад завесата се появяват котка и лисица, които размахват ключ. Пинокио: Ето ги. Лисица: Ще ви дадем ключа само за 10 солди. Котка: За 50 солди. Лисица: За 100 солди. Котка: И като цяло, за парите ще ви донесем поне самия дявол. Пинокио: Какво да правя? Фокс: Мисли! Котка: Помисли, но засега ще отидем в механа Трите мина да се освежим. Отиват зад завесата. Малвина: Разбрах! Момчета, колко пари спечелихте за викторината? Да ги съберем и да ги посадим на полето на чудесата, може би там ще порасне дърво с монети. Малвина и Пинокио ​​събират монети от децата, поставят ги в дупка и ги канят да кажат вълшебни думи. Деца: Crex, Pex, Fex. Нищо не се случва. Котка и лисица (зад завесата): Просто така дърво с пари няма да расте. Трябва да преминете тестовете. Пинокио: Какво? Лиза: Четете! Дават плик, минават зад завесата. Малвина и Пинокио ​​отварят плика. Малвина: 1 задача: „Спомнете си какво беше написано на театралния плакат?“ Пинокио: Кой помни? 36 37

20 Извикват 3 души в 2 отбора, поставят надписа на плаката. Получават пари, слагат ги в дупка. чакат. Нищо не се случва. Пинокио ​​(прочитайки писмото по-нататък): Момчета, помните ли в коя механа отидоха котката и лисицата? Малвина: Следващата задача: трябва да запомним какво са поръчали пътниците. Децата се състезават в 2 отбора и пускат спечелените пари в дупката. Пинокио: Нека отново кажем вълшебните думи: "Crex, pex, fex." деца. Пинокио ​​вади пари от дупката. Котка и лисица излизат от изложбената зала. Малвина и Пинокио ​​дават "солдото" на котката и лисицата, а те им дават ключа. Котката и лисицата си тръгват. Водещ: Е, най-после дойде време да разберем тайната на златното ключе. Звуци на фанфари. Малвина и Пинокио ​​се качват на сцената, премахват огнището, отварят ключалката с ключа. Завесата се отваря, на централната стена има надпис: Театър "Светкавица". Спектакъл на цирковото студио. Водещ: Където има красота, има и доброта, Никой не може да ги раздели, Всяка светла мечта Винаги изглежда като двама приятели, И не можем без тях Нито в ясен ден, нито в дъждовен ден, И ако искате за да бъдеш щастлив, сподели добротата си. Благодарим на всички, че играхте с нас, искаме да ви пожелаем приятелството да продължи да ви помага и спасява. Празникът ни приключи. Ще се видим на игрите в нашия Дворец на творчеството. Интелектуално-познавателна игра за 2 клас „НЕ ПОЗНАВА И НЕГОВИТЕ ПРИЯТЕЛИ” I ЕТАП „КЪСО ОТ ГРАДА НА ЦВЕТЯТА” Звучи весела музика. Залата е празнично украсена с фрагменти от картини от разказа „Незнайко и неговите приятели“ (художник А. Борисов). Светлината гори ярко, лидерът излиза. Водещ: Здравейте момчета! Днес ще ви запозная с малките, които живеят в Цветния град. Наричат ​​ги шорти, защото са много малки. Всеки шорт беше с размерите на малка краставица. В града, където живееха ниските мъже, беше много красиво. Около всяка къща растяха цветя: маргаритки, маргаритки, глухарчета. Там дори улиците бяха наречени имената на цветята: улица Колоколчиков, Алея на маргаритки, булевард Василков. Самият град бил наричан Градът на цветята. Той стоеше на брега на поток. Тази рекичка била наречена Краставичната река от малките, защото по бреговете на рекичката растат много краставици. Готови ли сте да тръгнете на път, да се срещнете с малките и да предприемете вълнуващо пътешествие с тях през Града на цветята? Модератор: Тогава нека първо да се опознаем. Днес играят отбори, а учителите на Двореца ще съдят нашата игра

21 Тъй като ще пътуваме из Цветния град, вместо точки, за всяка задача ще получавате цветя, които ще бъдат прикрепени към щанда. Точките ще бъдат върху цветята. В края на Етап I ще изчислим колко цветни точки сте събрали за играта. Вероятно много от вас, след като прочетат книгата, ще кажат, че всичко това е измислица и в живота няма такива бебета, но никой не казва, че има. В реалния живот това е едно, но в приказния град е съвсем друго. И така, за да си припомним кои бяха тези късички и какво се случи с тях в Цветния град, ще проведем първото състезание. Задача 1 "ТЕСТ" Въпроси за 1-ви отбор: 1. Кой беше с размерите на малка краставица и живееше с ниските си приятели в Цветния град? (Не знам.) 2. Кой е живял в Зеления град? (Деца.) 3. Как се казваше Сиропчик? (Сахарин Сахаринович.) 4. На какви музикални инструменти се научи да свири Незнайко? (Балалайка, цигулка, тромпет.) 5. На коя улица живееше Гунка? (Улица Дейзи.) Въпроси към втория отбор: 1. От какво са направили лодките, за да преплуват реката в гората? (От брезова кора.) 2. Кой беше първият нарисуван Незнайко? (Гунка.) 3. От какво направиха гума шортите? (От сок от цветя, които приличат на фикуси.) 4. Какво петно ​​се простираше по земята зад балона? (Сянка от топката.) 5. Кой пръв скочи от топката? (Знайка.) Въпроси към 3-ти отбор: 1. Как се казваше ловецът с кучето? (Пулка, кучето на Булка.) 2. Кой удари Незнайко по тила, когато се разхождаше в полето? (Майски бръмбар.) 3. Как се казваше лекарят в Littles in the Green City? (Lungwort.) 4. Защо Dunno не обичаше да си мие зъбите и да мие лицето си със сапун? (Прахът за зъби не беше вкусен и сапунът винаги влизаше в очите.) 5. Какво представляваше огромната зелена топка, която лежеше насред улицата? (Диня.) Водещ: Добре, получихте първите цветя, да се върнем в Цветния град. Вече се запознахме с Пилюлкин, Тубик и много други. Но най-известният сред тях беше бебе на име Dunno. Наричаха го Незнайко, защото не знаеше нищо. Облечен като папагал, Незнайко се скиташе из града цял ден, съчинявайки различни басни и разказвайки на всички. И защо казах, че приличаше на папагал, защото беше с много ярки дрехи. Но как е изглеждал той, сега ще разберем. Задача 2 "ОБЛЕЧИ НЕЗНАЕМИЯ" Трябва да направиш костюм за Незнайката от хартия и да го залепиш. Водещ: Докато нашите майстори обличат Dunno, ние продължаваме да обикаляме Цветния град. Ако Dunno се зае с някакъв бизнес, значи го направи по грешен начин и всичко се оказа наопаки. Просто Dunno не обичаше да работи. В Града на цветята имаше прекрасен музикант Гусля. Свиреше на различни музикални инструменти, всички го слушаха и го хвалеха. Незнайко завиждаше, че всички хвалят Гусля, и той каза: „Аз също искам да бъда музикант“. „Е, учи, ако ти харесва“, каза Гусля. „Защо да уча? Вече знам как - отговори не знам. Стигаме до следващото състезание. Задача 3 „МУЗИКАЛНО СЪСТЕЗАНИЕ” Чуват се музикални и шумови инструменти, те предлагат да победят ритъма на позната мелодия


извънкласна дейностНа литературно четене. „В търсене на златния ключ“ (Алексей Толстой. „Златният ключ или приключенията на Пинокио“) Цели: - В игрова формаобобщават и систематизират знанията на учениците

„Приказката е лъжа, но в нея има намек“ Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие, художествено слово. Програмно съдържание: Научете се да изграждате човешки взаимоотношения въз основа на

Как вълкът получи дъното си "чакай, но" чиято лисица "отиде" на ай "l 1 за пилето. Тя "отиде" там, "защото" "много искаше" да яде. В au "le fox" открадна "la * sa" най-големия "yu ku" ritsu и щеше "stro-by" бързо да изпълни "la to

MBDOU "Детска градина 54" Сценарий "Аз рисувам приказка" за празничното откриване на изложбата на детски рисунки на деца на 5-7 години Съставител: Авдеева E.I. Цел: формиране на интерес на децата към визуалната дейност

Конспект на интегриран урок по темата: „Пътуване до вълшебния остров“ Цел: 1. Създаване на условия, благоприятстващи развитието на общ и фина моторика. 2. Развитие на речевата дейност на децата. 3. Фиксиране

Общинска бюджетна детска градина образователна институция"Детска градина от общоразвиващ тип 19 "Тополек" с приоритетно прилагане на художествено-естетическото направление на развитието на учениците"

Децата влизат в залата под музиката по двойки, възстановяват се и застават на централната стена. Педагози: Леки и елегантни Сега в нашата зала. И буйни букви са навсякъде. Днес честваме празника:

Логопедична ваканция „В търсене на ABC“ Резюме: Логопедична ваканция за деца и родители ще помогне да се покаже необходимостта детето да има сетивен опит речеви игриза успешно овладяване

Сценарий на куест играта „Пътуване през приказките на В. Сутеев. Автор: Куликова Елена Ивановна Целта е да се консолидират знанията за работата на V.G. Сутеева. Задачи: - развитие на социални и комуникативни качества; - умение

Общинска автономна предучилищна образователна институция Детска градина 9 "Бреза" на общинския район Мелеузовски район на Република Башкортостан Резюме на директно образователни дейности

Синопсис на ставата игрова дейностс по-малки деца предучилищна възраст„Играчките дойдоха да ни посетят“ Място: Музикална зала. Задачи: Развиване на интереса на децата към съвместна игра

Резюме на GCD за запознаване на по-възрастните деца в предучилищна възраст с художествена литература. „Пътуване до страната на книгите“ Цели: Да запознае децата с енциклопедията като вид книжна публикация, нейната цел, да разкаже

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градинаот общоразвиващ тип "Катерица" с приоритетно изпълнение на дейности за когнитивно и речево развитие на децата

Спортната зала на училището е празнично украсена. В залата - зрители (на пейки покрай стените), жури и гости (на масата). Звучи музика. Водещ: - Здравейте, скъпи деца и възрастни! Радваме се да ви видим в това

ПРАЗНИК според правилата за движение "Пътят към града" Водещ: Здравейте момчета. Радваме се да ви видим в тази красива зала. Нашите отбори се събраха на спортен празник. Но за да стигнем до стадиона, имаме нужда

СЦЕНАРИЙ НА МАТЕМАТИЧЕСКИЯ ПРАЗНИК „ПЪТУВАНЕ ДО МАТЕМАТИЧЕСКАТА ПОЛЯНА“ Цел: - да донесе радост на децата, да консолидира способността да се съпостави число с фигура; - подобряване на знанията за геометрични форми; - повикване

Водещ на деня на знанието: Здравейте, скъпи приятели! Много се радвам да ви видя всички отново в нашата музикална зала. Днес е специален ден за празнуване. Цялата страна празнува прекрасен празник, Деня на знанието.

Държавна бюджетна образователна институция на град Москва "Училище 1874" (Предучилищно отделение на ул. Маршал Новиков, сграда 4, сграда 3) В СТАРШАТА ГРУПА 1 Подготвен и проведен от: Птушка E.I. Чиликин

Общинска автономна предучилищна образователна институция на община град Няган "Детска градина 3" Теремок "Последен урок в 2 младша групас помощта на пръчките на Кюизенер „Червено

"Ден на красотата" 2016 г. Празник за възрастни и подготвителна група. Персонажи: Жури, Водещ, Магьосник, Принцеса (възрастни) Моливи: Син, Жълт, Зелен, Червен, Кафяв, Виолетов

1 септември с Пинокио ​​и Карабас-Барабас Описание: Масов празник, посветен на Деня на знанието в детската градина. Момчетата отиват с Пинокио ​​и Карабас-Барабас в страната на знанието, но за това

Ярки цветовелято Децата са на местата, домакинът на празника идва при тях и моли всички да се съберат. Момчета! Получих телеграма и искам да ви зарадвам, ще дойде гост в нашата детска градина. Това е, което той

Резюме на събитието за по-големи деца в предучилищна възраст Тема: „Телефонът ми звънна“ Пред вас е програмата на събитието „Телефонът ми звънна“ Към кого е адресирано? На първо място професионалисти

Детска градина MBDOU 1. Сценарий за физическо и музикално забавление „На гости при Toffee“ за деца от начална и средна предучилищна възраст. Изготвил: инструктор Ф.К. Подгорная Е.Н.; Музи. ръководител

Държавна бюджетна образователна институция на Република Крим "Феодосийско санаториално училище-интернат" Театрално представление по приказката на Шарл Перо "Червената шапчица" Педагог: Василиева

Надежда Щербакова Мамо, не плачи! Майка ми е гладачка. Работи в химическо чистене, глади вече изпрани дрехи. Имат всякакви специални машинис които се галят. Мама тръгва сутрин и идва вечер.

Общинска държавна образователна институция Kurkinskaya начално общообразователно училище „Развлекателен сценарий за деца в предучилищна възраст Подготвен от: Klimakhina T.V. Педагог от юли 2015 г. Цели:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето Детска градина 15" Семицветик "Обобщение на пряко образователни дейности за математическо развитиев старши

Конспект на открития урок по FEMP „Пътуване с любимите ви герои“ в старша група. Възпитател: Иванова С.Е. 16 декември 2014 Интегриране на образователни области: Познание. Развитие на речта. Образователни

Общинска автономна предучилищна образователна институция "Детска градина" Белочка "от село Новая Таволжанка, Шебекински район, Белгородска област" Синопсис на свободното време на речта в старшата група: "Пътуване

Ден на знанието 2017 На песента „Какво учат в училище“ децата влизат в залата, заемат местата си. Веди: Здравейте възрастни! Здравейте деца! Колко от вас, радвам се да ви срещна днес! Щастлив ли си? Момчета, вдигнете

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "ЦДГ 46" Самарски конспект на директни образователни дейности по изобразително изкуство (рисуване) и развитие

„През страниците на приказките ..” Забавление, посветено на празника 8 март за подготвителна група Водещ Лисица Котка Червената шапчица Вълк Баба 3 войника Иван Царевич Василиса Красив Пинокио ​​Малвина

Общинска автономна образователна институция за допълнително образование за деца "Онохой Дом на детското творчество" Сценарий на отчетния концерт "Алиса в страната на творчеството" Сценичен дизайн: дърво,

Общинско държавно учебно заведение "Средно училище 3" ПРОЕКТ на урок "Училищата на бъдещия първокласник" на тема "Понятието гласни и съгласни" учител най-висока категория:

Среден 8 март"Празничен албум" за деца от средната група. Децата влизат в залата под музиката, спират до столовете VED: Започваме празничен концерт, посветен на нашите прекрасни жени Мила мамо,

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето - ЦДГ 55" Златен ключ "ОБОБЩЕНИЕ за съвместно свободно време "Рожденият ден на Карлсон" е подготвено от учителя Каплина

Методическа разработкадейности за по-големи деца в предучилищна възраст като част от общоруския открит урок по четене на тема „ Вълшебен святтеатър „Педагог: Яблоновская Марина Евгениевна Екатеринбург

ДЕПАРТАМЕНТ НА ​​ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАД МОСКВА Държавна бюджетна образователна институция на град Москва „УЧИЛИЩЕ 978“ Куест игра „Приказно пътешествие“ Провежда се от възпитатели: Лисикова Л.В., Рилина С.В.,

Водещ: А кой с кого може да бъде приятел? Деца: Момче с момиче, момче с момче, момиче с момиче. Водещ: Деца и възрастни, хора от различни части на света могат да бъдат приятели. Хората от различни страни могат да бъдат приятели.

Общинска предучилищна образователна институция "Център за развитие на детската градина 113", Магнитогорск Резюме на преките образователни дейности в по-младата група "Дивите и домашни животни"

Урок "Машенка и мечката" различна възрастова група 2-4 години Общинска бюджетна предучилищна образователна институция на Иркутска детска градина 119 Качина Нина Ивановна Цел: активиране на умственото

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето, детска градина 188" учител Харитоненко Светлана Сергеевна Литературно забавление "По пътищата на приказките" (втори младши

"Литературно лото"

Игра за по-малки ученици.

Напредък на играта.

Веди.Момчета, днес имаме празник. И какво, питате вие? Днес е нашият ден на книгата.

Ученици:

1. Празник!

С нашите детски книжки

Стихове, разкази, приказки

И дебели истории...

Вижте колко наведнъж

Имаме гости!

Празник е наистина.

Как момчетата го чакат ...

Издържа цяла седмица

Празници тук и там.

Училище, клуб, библиотека -

Радваме се да посрещнем всички гости.

Празник на Чук или Гек

Всички се наслаждават на празнуването.

Рожден ден момче Теремок

Мойдодир и Колобок,

И мустакат - раиран,

И Максимка, и Гаврош...

рожденици,

Много - не можете да преброите!

Имаме много прекрасни книги

Умни интересни книги

Забавно, забавно

В градове, села, села...

Отиваш в библиотеката

истински човек

Книгите помагат да станете.

Нови книги живи редове

Отворете широко пътя.

Не бихме могли да живеем без книги

Тяхната вечна светлина ни е скъпа.

Казваме „благодаря“ на всички тях.

И голям здравей.

Правила на играта:

Играта Literary Lotto включва 3 рунда + допълнителни въпроси. Кръг 1 - прости въпроси, отговаряйки на тях, получавате 1 точка; Кръг 2 - трудни въпроси, които се оценяват с 2 точки. И 3-ти кръг е супер трудни въпроси - 3 точки. При равен брой точки се играят допълнителни въпроси, чиято цена е 4 точки. Освен това имате 2 улики, които можете да използвате във всеки кръг от въпроси: 1 улика е помощта на вашите съученици, а втората улика е помощта на възрастен. Ако искате да използвате подсказка, взимате ваучер за подсказка и отивате за помощ.


И така, на масата виждате листовете, където са написани отговорите на въпросите. Прочети. Има пликове, в които има и изрязани карти с отговори. Когато бъде зададен въпрос, трябва да намерите картата с отговора и да затворите клетката в таблицата със същия отговор. Има малък намек- карти от три цвята - според нивото на сложност на въпросите.

Е, играта започна. Уважаемо жури, запишете оценките на вашите отбори.

Въпроси за играта "Литературно лото".

Кръг 1 ПРОСТИ ВЪПРОСИ: 1 точка

Познайте героя от приказката:

1. Близо до гората на ръба

Трима от тях живеят в хижа

Има три стола, три играчки

Три легла, три възглавници

Познайте без представа

Кои са героите на тази приказка? ("Три мечки")

2. Вечерта скоро щеше да дойде

И дойде дългоочакваният час,

Така че аз в позлатена карета

Отидете на приказен бал.

Никой в ​​двора няма да разбере

Откъде съм и как се казвам

Но щом настъпи полунощ,

Ще се върна на моя таван. (Пепеляшка)

3. Лекува малки деца,

Лекува птици и животни

Гледайки ги през очила

Добър доктор (Айболит)

4. Баба много обичаше момичето

Тя й даде червена шапка.

Момичето си забрави името

Е, кажи ми как се казваше?

5. Липсваше ми и се търкалях: от прозореца до пейката, от пейката до пода, по пода и до вратата. ("Колобок")

6. Момиче на име Триглазка? (Ховрошечка).

Въпроси към зрителите

9. По волята на коя дъщеря бащата трябваше да получи Аленото цвете? (Настенка)

10. В коя приказка всички главни герои са зеленчуци и плодове? (Чиполино)

Продължаваме да играем с публиката. Въпросите ще бъдат задавани по ред на всеки клас. Че. , ако класът отговори правилно на въпроса, това носи допълнителна точка на отбора, който подкрепя.

Въпроси към зрителите:

Познайте приказния герой!

1. Този лъжец помогна много на господаря си, като му даде ново име? ("Котаракът в чизми")

2. Може ли този хитър лъжец да промени гласа си? (Вълк "седем деца")

3. Този майтапчия остави старците без обяд, а приятел без опашка? (Лисица. „Вълк и лисица“) Дали лъжецът наистина помогна на господаря си, като му измисли ново име? ("Котаракът в чизми")

4. Може ли този хитър лъжец да промени гласа си? (Вълк "седем деца")

5. Този майтапчия остави старците без обяд, а приятел без опашка? (Фокс. "Вълкът и лисицата")

Допълнителни въпроси 4 точки.

1. Каква приказка разказва за концерта на една оригинална музикална група, която изплаши живота на цяла банда разбойници? (Бременските музиканти)

2. В коя приказка се говори за напълно непознат за съвременната медицина начин на раждане – от ечемично зърно? ("Палечка")

3. Коя приказка разказва за много плодотворен метод за тестване с цел идентифициране на принадлежност към кралското семейство? ("Принцесата на граховото зърно")

4. Коя приказка съдържа рецепта за приготвяне на странно, уникално по вкус ястие от дърводелски инструмент? ("Каша от брадва")

5. Коя приказка разказва за това как заекът стана бездомен и червенокосият измамник завладя цялото имущество на заека и само намесата на трета страна помогна да се възстанови справедливостта? ("Хижа заек")

6. В коя приказка се разказва за опасностите, пред които са изправени непълнолетните граждани, които отиват на гости при бабите си без родители? ("Червена шапчица")

Докато журито обобщава, предлагам да чуете една интересна и много поучителна история за книгите.

Читатели (по роли)

Един ден две книги се срещнаха

Говорейки помежду си.

Е, как си?

Единият попитал другия.

О, скъпа, срам ме е пред класа:

Моят господар

Корици извадени с месо!

Какво ще кажете за кориците ... листовете са изтръгнати!

От тях прави лодки, салове

И гълъбите...

Страхувам се да ме отнесе в облаците!

Страните ти здрави ли са?

Вашето страдание е непознато за мен.

Не помня такъв ден

Така че без да си измиете ръцете чисто,

И погледнете моите листове:

Няма да видите мастилени точки върху тях.

Мълча за петна -

И да се говори за тях е неприлично...

Но аз също го уча

Не по някакъв начин, но на ... "отличен".

Е, моята "тройка" едва вози

И дори получих "двойка" тази седмица ...

В баснята няма гатанка:

Те ще ви кажат направо

И книги, и тетрадки

Какъв ученик си?

Мисля, че сред нас няма мръсници, които да се отнасят към книга по същия начин, както един герой от това стихотворение. За да не ни обиждат книгите, които четем, нека си припомним правилата как да боравим с книга. ( правилата са написани

1. Не късайте чаршафите.

2. Не пишете и не рисувайте в книга

3. Не сгъвайте страниците. Използвайте отметка.

4. Прелиствайки страници, не мокрете пръстите си с език.

5. Не забравяйте да върнете книгите в библиотеката навреме.

Обобщаване.

Литературна игра-викторина "Кой е по-умен от всички?"

членове:

Лидер, класа играчи.

Предварителна подготовка.

От лист цветна хартия се изрязват квадратчета с произволен размер. Общо ще са необходими няколко десетки такива квадрата. Всеки играч, който даде правилния отговор на въпроса на домакина, получава такъв квадрат като награда. В края на играта момчетата броят квадратите и този, който отбеляза най-много от тях, става победител в играта. Тъй като играта се състои от две части, би било по-добре учителят да се запаси с квадратчета от два различни цвята - за първия и втория кръг.

Забележка.

Предложеният сценарий може да се използва за провеждане на не едно, а две или дори три събития, тъй като всеки от разделите на състезанието съдържа голям резерв от игрови материали.

Водещ.

Момчета, днес ще прекараме с вас забавна играозаглавена „Кой е по-умен от всички“, където ще трябва да си припомните някои от героите на популярни детски книжки – как се казваха, къде са живели и в какви приключения са попадали. Просто не бързайте да правите скучни физиономии. Всички задачи в тази игра изобщо няма да ви затруднят. Напротив, смятам, че ще ги направите с усмивка. Играта ще протича по следния начин: аз задавам въпрос и този, който пръв вдигне ръка и даде правилния отговор в същото време, ще получи от мен такъв квадрат. И да наблюдавам кой пръв е вдигнал ръка, кой втори и т.н., ще ми бъдат асистенти (представлява асистенти). И в края на играта ще изчислим колко квадрата кой е отбелязал. Който може да даде Повече ▼правилни отговори, той ще получи повече квадратчета, той ще бъде победител. Нека започнем нашата игра с най-лесните задачи.

Ето и първата задача.

Необходимо е да се допълни името на литературния герой. Например, казвам думата "жена", а вие трябва да завършите - "Яга", казвам "татко", а вашият отговор е "Карло". И така нататък - ясно ли е условието на играта? Тогава да започваме. За всеки верен отговор ще получите наградна карта. (Алтернативно назовава думите, на които момчетата трябва да назоват липсващата литературна „двойка“) .

  • Муха (сокотуха, горюха),
  • пиле (вълна),
  • лисица (сестра)
  • Малкото гърбаво конче),
  • сивка (бурка),
  • Иванушка (брат, глупак),
  • чичо (Фьодор, Стьопа),
  • Крокодил Гена),
  • д-р Айболит),
  • акула (драскулка),
  • папагал (Карудо (Кеша и др.)),
  • куче (Авва),
  • заушка (хрюл-хрюл),
  • маймуна (Чи-Чи),
  • разбойник (Бармалей (Славей),
  • Карабас (Барабас),
  • цар (Салтан, Грах, Дадон),
  • Али Баба)
  • Иля Муромец),
  • Мечо Пух),
  • Кристофър (Робин)
  • Тенекиен дървар),
  • питон (Kaa),
  • тигър (Шерхан),
  • пантера (багира),
  • Кошчей Безсмъртният).

Водещ.

А сега – втората задача.

Да си припомним защо харесваме приказките? Вероятно фактът, че в приказките най-необичайните герои могат да оживеят и да говорят с нас - животни, кукли, дървета, цветя и дори сламени плюшени животни. Сега ще трябва да запомните кой от героите носи следното име.

  • Рики-тики-тави (мангуста),
  • Мечо Пух (плюшено мече),
  • Пинокио ​​(дървен човек),
  • Moidodyr (мивка),
  • Плашило (плюшено животно от слама),
  • грозно пате (лебед),
  • бебе (момче)
  • Гена (крокодил),
  • Маркиз на Карабас
  • (син на воденичар)
  • Суок (момиче)
  • Издърпайте (невидим звяр с две глави),
  • Магарешка кожа (принцеса)
  • Матроскин (котка).

Трети етап от играта подобно на предишния, където познахте кой е посоченият герой. Казва се "Човекът не е мъж". И сега трябва да запомните дали посоченият герой е човек или друго същество. Само този етап от играта все още носи странното име „Мълчание“. Не е нужно да отговаряш на въпроса ми на глас. И трябва само да кимате с глава, ако героят е мъж, това означава, че сте съгласни, че този герой е мъж. И ако този герой не е човек, трябва да пляскате с ръце. Помня? Ако това е човек - кимнете с глава, ако не - пляснете с ръце, внимавайте. Така че бързо запомнете и покажете конвенционални знаци, кой е:

  • Аба (не човек)
  • Прасенце (не човек)
  • Цар Дадон (човек)
  • майка на момичето Ели (човек),
  • Сивка-Бурка (не човек)
  • Крал на мишката (не човек)
  • Синьор Домат (не човек),
  • гимнастик Тибул (човек),
  • Али Баба (човек)
  • Оле-Лукойл (не човек),
  • Иля Муромец (човек)
  • Багира (не човек)
  • бебе Ру (не човек),
  • пудел Артемон (не човек),
  • Маугли (човек).

Първата част от играта ни приключи. Сега ви моля да преброите колко купона имате. Тримата души с най-много билети са лидери. Те ще участват във втората част на нашата игра, където ще бъде разкрит нейният истински победител. За верните си отговори лидерите ще получат и талони, само че в различен цвят, за да не ги объркат с наградите за първата част на играта.

И така, втората част от играта, която се нарича "Игра с лидери".

Задачите от втората част ще бъдат подобни на задачите от първата част, само малко по-трудни. И втората част, подобно на първата, ще се състои от няколко етапа.

Първият етап от играта - "Резиденция" - познайте къде са живели героите от различни книги:

  • Карлсън (на покрива)
  • Мечо Пух (на ръба на Пух),
  • чичо Фьодор (в село Простоквашино),
  • Не знам (в Цветния град),
  • Мумин тролове (в долината Мумин),
  • Маугли (в джунглата)
  • магьосник Гудуин (в Изумрудения град),
  • Лешникотрошачката (в град Конфетенбург),
  • момиче на име Яло (в Кралството на кривите огледала),
  • Издърпайте (в Африка)
  • Малкият принц (на звезда)
  • Бял заек и Чеширска котка (в страната на чудесата).

Вторият етап е „Началото на книгата“.

Познайте заглавието на книгата от нейното начало. Трябва да чуете началната фраза от книгата и да запомните нейното заглавие.

  • „Беше седем часа в една знойна вечер в планините Сион, когато Отец Вълк се събуди след дневна почивка“ (Р. Киплинг, „Маугли“).
  • "В град Стокхолм, на най-обикновена улица, в най-обикновена къща, живее най-обикновеното шведско семейство на име Свантесон." (А. Линдгрен, "Хлапето и Карлсън").
  • „Отвъд планините, зад горите,
    Отвъд широките морета
    Не на небето, на земята
    В едно село живеел старец. (П. Ершов, "Гърбушки кон".).
  • „Всред необятната степ на Канзас живееше едно момиче, Ели.“ (А. Волков, "Магьосникът от Изумрудения град").
  • „Имало едно време в град на брега на Средиземно море живял стар дърводелец Джузепе, по прякор Сивия нос.“ (А. Толстой, "Златният ключ или приключенията на Пинокио".).
  • „В една гъста тропическа гора живееше и имаше много смешно животно. Казваше се Чебурашка. (Е. Успенски, "Крокодил Гена и неговите приятели".).
  • „Ниските мъже живееха в приказен град.“ (Н. Носов, "Приключенията на Непознато и неговите приятели").
  • „Одеялото го няма.
    Чаршафът е отлетял
    И възглавница като жаба
    Избяга от мен." (К. Чуковски, "Мойдодир".).
  • „Някои родители имаха момче. Казваше се чичо Фьодор. (Е. Успенски, "Чичо Федор, куче и котка").
  • „Три моми до прозореца
    Върти се късно през нощта." (А. С. Пушкин, „Приказката за цар Саптан, за неговия син, славния и могъщ герой Гвидон Салтанович и красивата принцеса на Лебеда“).
  • „Имало едно време един лекар. Той беше мил." (К Чуковски, "Доктор Айболит"),
  • „Времето на магьосниците свърши. По всяка вероятност те никога не са съществували." (Ю. Олеша, "Трима дебели мъже").
  • "Веднъж се разхождахме в двора - Аленка, Мишка и аз." (В. Драгунски, "Омагьосаното писмо").
  • „Имало едно време един поп
    Дебело чело". (А. С. Пушкин, „Приказката за свещеника и неговия работник Балда“).
  • „Знаете ли колко месеца има една година? Дванадесет. И как се казват? (С. Маршак, "Дванадесет месеца").
  • „В нашата фабрика живееше един старец с прякор Кокованя. (П. Бажов, "Сребърно копитце").
  • „Ягодите узряха в гората. Татко взе чаша, мама взе чаша, момичето Женя взе кана, а малкият Павлик получи чинийка. (В. Катаев, "Лула и кана").
  • „Имало едно време една кралица, която имала толкова грозен син, че дълго време се съмнявали дали е мъж.“ Ч. Перо, „Рике с кичур“).
  • „Един старец живееше със своята стара жена
    Край синьото море." (А. С. Пушкин, „Приказката за златната рибка“).
  • „Имало едно време в света двайсет и пет оловени войника.“ (G.-X. Андерсен, „Устойчивият оловен войник“).

Третият етап е „Малки и кучета“.

В зависимост от това кое животно е сред героите в книгата, която съм посочил, ще трябва да лаете или мяукате и след това да назовете това животно. Моля, обърнете внимание, че в някои от книгите ще срещнете две от тези животни едновременно.

  • "Хлапето и Карлсън, който живее на покрива." (Куче Бимбо).
  • Крокодила Гена и неговите приятели. (Куче Тобик).
  • „Златният ключ или приключенията на Пинокио“. (Котка Базилио и пудел Артемон).
  • Руска народна приказка "Ряпа" (Куче Жучка и котка Мурка).
  • "Доктор Айболит" (Куче Абба).
  • Руска народна приказка в обработката на В. И. Дал "Снежната девойка" (Кучешка буболечка).
  • "Белочело" (куче белочело).
  • "Котаракът в чизми" (Котка).

Сега нека изчислим кой от лидерите е събрал най-много карти за верни отговори, той ще бъде победител в нашата литературна игра.

Вижте също:



 
Статии Натема:
Всичко, което трябва да знаете за SD картите с памет, за да не се прецакате, когато купувате Connect SD
Всичко, което трябва да знаете за SD картите с памет, за да не се прецакате, когато купувате Connect SD
(4 оценки) Ако нямате достатъчно вътрешна памет на вашето устройство, можете да използвате SD картата като вътрешна памет за вашия телефон с Android. Тази функция, наречена Adoptable Storage, позволява на Android OS да форматира външен носител
Как да завъртите колелата в GTA Online и повече в GTA Online ЧЗВ
Как да завъртите колелата в GTA Online и повече в GTA Online ЧЗВ
Защо gta online не се свързва? Просто е, сървърът е временно изключен/неактивен или не работи. Отидете на друг Как да деактивирате онлайн игрите в браузъра. Как да деактивирам стартирането на приложението Online Update Clinet в Connect manager? ... на skkoko знам кога имаш нещо против
Асо пика в комбинация с други карти
Асо пика в комбинация с други карти
Най-честите тълкувания на картата са: обещание за приятно запознанство, неочаквана радост, неизпитани досега емоции и усещания, получаване на подарък, посещение на семейна двойка. Асо сърца, значението на картата, когато характеризирате конкретен човек
Как да изградим правилно хороскоп за преместване Направете карта по дата на раждане с декодиране
Как да изградим правилно хороскоп за преместване Направете карта по дата на раждане с декодиране
Наталната карта говори за вродените качества и способности на своя собственик, локалната карта говори за местните обстоятелства, инициирани от мястото на действие. Те са еднакви по важност, защото животът на много хора минава далеч от родното им място. Следвайте местната карта