У дома > Приложения > Игри и упражнения на открито за деца от по-млади групи. Игри на открито за деца от по-младата група Игра наваксване с топката 2 по-млада група

Игри и упражнения на открито за деца от по-млади групи. Игри на открито за деца от по-младата група Игра наваксване с топката 2 по-млада група

Кой ще хвърли по-нататък (топка, чанта)
Описание: Децата стоят на една страна зад начертана линия или въже. Всеки получава торбички и по сигнал ги хвърля в далечината. Всеки трябва да забележи къде му е паднала чантата. По сигнал на учителя децата тичат към чантите си и застават близо до тях; с две ръце вдигат торбите над главите си. Учителят отбелязва децата, които са хвърлили торбата по-нататък.
Указания: децата хвърлят с лявата, след това с дясната ръка. Броят на играчите може да бъде различен, но не повече от 10-12 души. Теглото на чантата е 150 грама.

Изхвърли го
Описание: едно дете или няколко деца вземат топката и застават на празно място. Всеки хвърля топката нагоре, директно отгоре с две ръце и се опитва да я хване.
Указания: вземат се топки с диаметър 12-15 см. Изпълняват 10-15 човека едновременно.

Въртележка
Описание: поставяйки дълъг шнур на пода, учителят казва на децата, че това ще бъде въртележка, на която можете да се возите. Той предлага да обиколи въртележката наоколо, да тича около нея, бавно да се разхожда. След това децата, спирайки, хващат кабела с две ръце. Учителят показва как да стартирате въртележката - повдигнете кабела и го спуснете. След това, предлагайки да държи кабела по-здраво с една ръка, учителят води въртележката, като казва думите:

Едва, едва, едва
Въртележките започнаха да се въртят.
Скоростта на стъпка се увеличава, постепенно преминава към бягане:
И после наоколо, наоколо
Да, бягай, бягай, бягай!
Край:
Тихо, тихо, не бързай
Спри въртележката!
Инструкции: Ира се повтаря до 6 пъти ту надясно, ту наляво.

Слънце и дъжд.

Всички деца са слънце, едно дете е облак, който има сърма (дъжд) в ръцете си. Децата изпълняват движения според текста, накрая децата бягат по местата си, а облакът, който ги настига, ги докосва със сърма. Когото дъждът намокри остава да седи на столовете, докато другите деца продължават да си играят.

Стана слънцето глътка

Скучно в небето ляво, дясно

обади се махаме с ръце

съседи ляво и дясно

Хей, облаци ръце в уста

влитам (мундщук)

И с мен натиснете дланта

играя наоколо не към гърдите

облаци бързо ръцете горе

пристигна здрависвам се

Играйте те от страна на

издирва се от страната

Само слънцето клатя

Изгубен рамене

горчиво горчиво три юмрука

започна да плаче очи

Започна дъжд пляскане с ръце-

Като от кофа ши и бягай

Дотичвам на столове

Кой къде.

Врани и куче

Децата врани седят на столове и се преструват, че спят. Възрастният казва думите. След това гарваните започват да летят из стаята и да извършват движения в текста, а накрая кучето изтича и гарваните бягат към столовете.

Гарваните спят дълбоко

Всички седят в гнезда

И се събуди на разсъмване

Ще грачат в двора.

летеше, летеше

Гарваните летяха: "Кар-кар"

Леля излезе на пътеката,

Врани ръси трохи.

Гарваните летяха

Всичко беше накълцано до трохи:

"Чук-чук-чук, чук-чук-чук" -

Удряха с клюнове.

Тузик се разхождаше из двора,

Той изплаши гарваните:

„Уф, уф, уф!“

Едно, две, три - хващайте!

Децата стоят от едната страна на стаята и казват: "Едно, две, три - хвани!" - и бягайте към противоположната стена на стаята. Шофьорът, който е в центъра на стаята, трябва да хване играчите, преди да стигнат до стената.

автомобили

Всеки от играчите получава "кола", неговият гараж може да бъде стол или обръч. По команда "автомобилите" се движат из стаята и се опитват да не се блъскат един в друг. При сигнал "коли в гаража" - всеки да си вземе къщата възможно най-скоро.

Можете да усложните задачата - поставете широка дъска (мост) на пода, поставете препятствия под формата на кутии, кегли и др.

слънчеви зайчета

Възрастен включва фенерче и показва на децата лъч на стената и обяснява, че това е „слънчево зайче“ и кани децата да го хванат.

Правила: ако лъчът е на стената - хващаме го с длани, ако е на пода - с крака.

Бегълците скачат

слънчеви зайчета,

Ние ги викаме - те не отиват,

Бяха тук - и ги няма.

Скачай, скачай в ъглите

Те бяха там и ги няма.

Къде са зайчетата? Си отиде

Никъде не ги намерихме.

баба яга

Децата стоят в кръг и повтарят думи и движения след възрастните.

В тъмната гора палмова къща

Има хижа отгоре

Застанал назад обърни се

напред около теб

В този малък клякам

Жива баба Яга ставай

нос разтворени пръсти -

толковаооо ни близо до носа

очи разтворени пръсти -

толковаооо нас близо до очите

И счупен коляно и

Крак почукай на него

Ох ти баба Яга размахване на пръст

Ние не се страхуваме от вас

махни се, махни се махаме с ръце

Повече за нас отдалечаване

Не идвай.

Малко бяло зайче седи

Децата стоят в кръг и изпълняват движения за възрастен според текста:

Те клякат, длани близо до ушите, огъват дланите една по една (мърда ушите);

Потриваме длан в длан, след това пляскаме с ръце;

Изправяме се и подскачаме на място;

Ние бягаме от лисицата в нашата къща.

Малко бяло зайче седи

И върти уши

Така, така

Той движи ушите си

Студено е да седи зайче

Трябва да загрея лапите

Така, така

Трябва да загрея лапите

Студено е да стои зайче

Бъни трябва да скочи

Така, така

Бъни трябва да скочи

Изведнъж дотича лисица

Изплаши нашето зайче.

При мечката в гората

Всички деца са от едната страна на стаята, а детето мечка е от другата (спи). Децата, произнасяйки думите на текста, отиват към мечката, имитирайки бране на гъби и горски плодове. В края на текста мечката се събужда и настига децата, а децата бягат към къщата си (от другата страна на стаята). Който мечката е хванала, излиза от играта или става мечка.

При мечката в гората

Гъби, вземам горски плодове,

Мечката не спи

И ни ръмжи.

Светофар и автомобили

Всички деца са шофьори, възрастен е светофар (в ръцете на всякакви предмети: знамена, кубчета и т.н., червени, жълти и зелени). Когато възрастен вдигне зелен флаг, всички шофьори започват да се движат и карат из стаята. Когато възрастен вдигне жълт флаг, всички шофьори спират и чакат следващия сигнал. Когато възрастен вдигне червен флаг, всички шофьори стоят неподвижни.

За децата можете да кажете цвета и думата едновременно с издигането на знамето: „да вървим“, „спрете колата“.

краставица

Бебето мишка седи на висок стол от едната страна на стаята, а бебетата краставици седят от другата страна на стаята. Възрастен произнася текста, а децата краставици на пръсти тичат към мишката, мишката хваща децата. Играта се повтаря с нов шофьор (дете-мишка), за по-големи деца момчетата, хванати от мишката, отпадат от играта, играта се повтаря, докато мишката хване всички краставици.

краставица, краставица,

Не отивайте до този край.

Мишката живее там

Ще ти отхапе опашката.

Строители

Децата стоят в кръг или произволно и изпълняват движения според текста за възрастен. може да се използва като физическо минута по време на игра или час.

Ние сме смели строители маршируване

Ще строим

Нова къща.

Ще строим къща ръцете горе,

Високо опъвам, разтягам

И ще строим клякам,

Ниска къща ръце напред

И голяма къща ръцете настрани

И разбира се тясна. длани отпред

кърмене

Огледай се леви завои-

Навсякъде наоколо точно

Израсна нов град ръцете горе

Внезапно ръцете надолу

Картотека с игри на открито за младша група

"Ела - не пипай" (игри за ходене и бягане)

Кегли (боздугани) се подреждат на пода в два реда. Разстоянието между редовете е 35-40 см, а между кеглите на един ред - 15-20 см. Децата трябва да вървят или тичат по коридора, без да се удрят в кеглите.

"Върви - не падай" (игри за ходене и бягане)

Инструкторът поставя на пода дъска с ширина 25-30 см, а зад нея подрежда кубчета, пръти на разстояние 25-30 см един от друг. Кани децата да вървят по трудна пътека, първо по дъската, като се опитват да не се спъват, след това прекрачват кубчета, барове, без да ги удрят.

„Бягай към знамето“ (игри за ходене и бягане)

Децата седят или стоят от едната страна на стаята. От противоположната страна, на разстояние 6-8 м от тях, върху столове или пейка са разположени знамена (кубчета). Децата, по предложение на инструктора, отиват до флаговете, вземат ги и отиват при инструктора. След това по негов знак тичат към столовете, слагат знамената и се връщат.

"Котка и мишки" (игри за ходене и бягане)

Децата седят на пейка - това са мишки в норки. От другата страна на стаята седи котка, чиято роля се играе от инструктора. Котката заспива (затваря очи и мишките се разпръскват из цялата стая. Но котката се събужда, протяга се, мяука и започва да хваща мишки. Мишките бързо бягат и се крият в норки (заемат местата си). Котката взема уловените мишки Когато останалите мишки се скрият в норката, котката отново обикаля стаята, след което се връща на мястото си и заспива.

„Птици в гнездата си » (игри с ходене и бягане)

Децата седят на столове, поставени в ъглите на стаята - това са гнезда. По сигнал на инструктора всички птици излитат до средата на стаята, разпръскват се в различни посоки, клякат, търсят храна, летят отново, махайки с ръце-крила. По знак на инструктора „Птици, гнезда! “ се връщат по местата си.

"Врабчетата и колата" (игри за ходене и бягане)

Децата седят на пейка от едната страна на площадката - това са врабчета в гнезда. От другата страна стои инструкторът. Той представлява кола. След думите на инструктора: „Врабчетата излетяха по пътеката“, децата стават от столовете си, тичат около площадката, размахвайки крилатите си ръце.

По сигнал на инструктора „Колата се движи, летете, врабчета, към гнездата си!“ колата излиза от гаража, врабчетата летят в гнездата (седнете). Колата се връща в гаража - врабчетата летяха.

„Намери своя дом“ (игри за ходене и бягане)

Инструкторът кани децата да изберат къщи. Това могат да бъдат столове, пейки, кубове, обръчи, кръгове, начертани на земята. Всеки има отделна къща. По сигнал на инструктора децата изтичват от къщите, разпръскват се из площадката и се забавляват, докато инструкторът каже „Намерете къщата си! ". При този сигнал децата тичат към къщите си.

"Рошаво куче" (игри за ходене и бягане)

Децата седят или стоят от едната страна на стаята. Едно дете, разположено от противоположната страна, изобразява куче. Децата в тълпа тихо се приближават до него, а инструкторът по това време казва:

Тук лежи рошавото куче,

Заравяйки носа си в лапите си,

Тихо, тихо той лежи,

Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим

И да видим: „Ще стане ли нещо? ".

Децата се приближават до кучето. Веднага щом инструкторът свърши да чете стихотворението, тя скача и лае силно. Децата бягат, кучето ги гони и се опитва да хване някого и да ги заведе при него. Когато всички деца се скрият, кучето се връща на мястото си и отново ляга на килима.

"Ела и не удряй" (игри за ходене и бягане)

Няколко кегли се поставят в един ред на пода или се поставят кубчета на разстояние най-малко 1 m едно от друго. Децата трябва да отидат от другата страна на стаята, като се наведат около кеглите (змия) и не ги докосват.

"трамвай" (игри за ходене и бягане)

"Такси" ( игри за ходене и бягане

Децата стоят в голям обръч (1 м в диаметър, държат го в спуснатите си ръце: единият е от едната страна на ръба, другият е от другата страна, едно след друго. Първото дете е таксиметров шофьор, второто е пътник.Децата тичат около площадката или по пътеката.След известно време си сменят ролите.

— Краставица, краставица. (игри за ходене и бягане)

Децата се подреждат от едната страна на площадката. От другата страна живее мишка (инструкторът или едно от децата). Всички вървят по площадката към мишката и казват:

краставица, краставица,

Не отивайте до този край

Мишката живее там

Ще ти отхапе опашката.

С края на думите мишката започва да хваща бягащите деца.

"Ние тропаме с крака" (игри за ходене и бягане)

Инструкторът заедно с децата застава в кръг на разстояние изпънати настрани ръце. В съответствие с изговорения текст децата изпълняват упражненията:

Тропаме с крака

Пляскаме с ръце

Кимаме с глава.

Вдигаме ръце

Спускаме ръцете си

Даваме ръце.

С тези думи децата си подават ръце, образувайки кръг и продължават:

И тичане наоколо

И тичаме наоколо.

След известно време инструкторът казва: „Спри! » Децата забавят, спират. Когато бягате, можете да поканите децата да спуснат ръце.

„От равна пътека» (игри със скачане)

Децата, заедно с инструктора от едната страна на площадката, маркират мястото, където ще имат къща, и тръгват. Инструкторът произнася текста, според който децата изпълняват различни движения: ходене, скок, клякане.

По равна пътека

Нашите крака ходят

Едно-две, едно-две! (Те отиват.)

По камъчета, по камъчета

В дупката - бум! (Те скачат.)

По равна пътека

Краката ни са уморени

Краката ни са уморени.

(Децата ходят и след това клякат.)

Тук е нашият дом

Това е мястото, където живеем.

(Всички се втурват в къщата.)

"От удар на удар" (игри със скачане)

На сайта инструкторът рисува кръгове с диаметър 30-35 см. Разстоянието между тях е приблизително 25-30 см. Това са неравности, по които трябва да преминете от другата страна на блатото. Можете да прекрачвате неравности, да бягате, да прескачате.

"През потока" (игри със скачане)

На площадката се начертават две линии на разстояние 15-20 см - това е поток. На закрито можете да поставите два кабела на пода на еднакво разстояние един от друг. Няколко деца са поканени да се доближат до потока и да го прескочат, отблъсквайки се с двата крака едновременно.

"Жабите" (игри със скачане)

В средата на площадката се очертава голям кръг или се полага дебел шнур във формата на кръг - това е блато. Деца жаби седят по ръба на блатото, докато други деца седят на столове, поставени далеч от блатото. Инструкторът, заедно с децата, седнали на столовете, казва следните думи:

Ето жабите по пътеката

Скачане, изпънати крака,

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Скачат с изпънати крака.

Децата, стоящи в кръг, скачат, движейки се напред, изобразявайки жаби. В края на текста децата, седнали на столовете, пляскат с ръце – плашат жабите; деца жаби прескачат линията - в блатото и клякат. След това играта се повтаря.

"Хвани комар" ( игри със скокове)

Децата стоят в кръг на една ръка разстояние, с лице към центъра на кръга. Инструкторът е в средата на кръга. В ръцете си държи пръчка с дължина 1-1,5 м, към която с шнур е завързана фигурка на комар (направена от хартия или плат). Инструкторът заобикаля шнура леко над главите на играчите - комарът лети отгоре, децата скачат, опитвайки се да го хванат с две ръце. Този, който хване комара, казва: "Хванах го."

"Котката и врабчетата" ( игри със скокове)

Децата стоят на пейки или кубчета (високи 10-12 см, легнали на пода от едната страна на площадката, това са врабчета на покрива. От другата страна, далеч от децата, котката седи, той спи. „Врабчетата излитат на пътя", казва инструкторът и децата скачат от пейките, кубчетата, разпръскват се в различни посоки. Котката се събужда, той се протяга, казва „мяу-мяу" и тича да хване врабчетата, които са крие се на покрива.Котката отнася уловените врабчета в къщата си.

"зайци" (игри със скачане)

Всички деца са зайчета. Разположени са на хълм. Те могат да служат като пързалка на сайта или в стаята. Инструкторът казва:

В поле на хълм

Зайчетата седят

Затоплят лапите си

Те се местят.

Децата правят подходящи движения (пляскат с ръце, движат ръцете си). След известно време инструкторът и децата казват:

Мразът стана по-силен,

Ще замръзнем, седейки така.

За бързо затопляне

Нека скачаме по-забавно.

Децата тичат надолу по хълма, започват да бягат, скачат, почукват с лапа по лапа. По сигнал на инструктора те се връщат на хълма.

"зайци" (игри със скачане)

От едната страна на стаята столовете са подредени в полукръг, седалките вътре в полукръга - това са клетки за зайци. От другата страна е къщата на пазача. В средата има поляна, на която се пускат зайците на разходка. Две или три деца стоят зад столовете, по указание на инструктора те клякат - зайците седят в клетки. Пазачът се приближава до клетките и пуска зайците на поляната: децата пълзят под стола едно по едно и след това скачат, движейки се напред по цялата поляна. По сигнал на инструктора „Бягайте в клетките! ” се връщат на местата си, като отново пълзят под столовете.

Препоръки. Инструкторът трябва да гарантира, че децата, пълзящи под стола, не го докосват с гръб. Вместо столове можете да използвате пълзящи арки или пръчки, летви, поставени върху седалките на стола.

"Зайците и вълкът" (игри със скачане)

Зайчетата се крият зад храсти и дървета. Отстрани зад храста има вълк. Зайците изтичат на поляната, скачат, хапят трева, веселят се. По сигнал на инструктора: „Вълкът идва! "- зайците бягат и се крият зад храстите, под дърветата. Вълкът се опитва да ги настигне.

Можете да използвате малък текст в играта:

Зайчетата скачат: луп, луп, луп,

Към зелената поляна.

Тревата се щипе, яде се,

Слушайте внимателно

Идва ли вълкът?

Децата изпълняват действията, описани в стихотворението. В края на текста се появява вълк и започва да лови зайци.

"Пълзи - не боли"

Децата седят от едната страна на стаята. Столовете се поставят на разстояние 3-4 м от тях, на седалките им - гимнастически пръчкиили дълги летви. Две или три деца трябва да пропълзят под пръчките, опитвайки се да не ги ударят, да пропълзят до пейката, на която лежат знамената, да се изправят, да вземат знамената и да ги размахат, след което да избягат обратно.

"Бягай като мишка, ходи като мечка" (игри с пълзене и катерене)

Децата са разположени до едната стена на стаята. Инструкторът поставя две дъги пред тях: първата дъга е висока 50 см, зад нея на разстояние 2-3 м втората, висока 30-35 см. Инструкторът извиква едно дете и го кани да мине под първото. дъга на четири крака, като мечка, т.е. облегнат на стъпалата на краката и на дланите. Под втората дъга - бягайте като мишка (на дланите и коленете, след това се върнете на мястото си.

"Кокошката и пиленцата" (игри с пълзене и катерене)

Деца, представляващи пилета, заедно с кокошка, са зад въже, опънато между столовете на височина 35-40 см. Това е техният дом. От другата страна на площадката седи голяма птица. Майката кокошка вика пилетата: „Ко-ко-ко“. По нейно повикване пилетата пълзят под въжето, тичат към кокошката и вървят с нея, търсят храна, клякат, навеждат се, тичат от място на място. По сигнал на инструктора „Голямата птица лети! » Птицата хваща пилета, а те бягат от нея и се крият в къщата.

"Мишки в килера" (игри с пълзене и катерене)

Децата стоят зад столове (пейки) или седят на тях от едната страна на площадката - това са мишки в норки. От противоположната страна, на височина 40-50 см, е опънато въже, зад което е килер. Встрани от играчите седи инструктор, който играе ролята на котка. Когато котката заспи, мишките си проправят път в килера, пълзяйки под въжето. В килера те намират лакомства за себе си, клякат, гризат бисквити, тичат от място на място, за да намерят нещо вкусно. Котката се събужда, мяука и тича след мишките. Мишките бягат от килера (пълзят под въжето) и се крият в дупки (котката не хваща мухите, тя само се преструва, че иска да ги хване). Без да хване никого, котката се връща на мястото си и заспива. Играта продължава.

"Хвърли - Хвани" ( игри с хвърляне и хващане

Едно дете или няколко деца вземат топката и застават на празно място на игрището. Всеки хвърля топката директно отгоре с две ръце и се опитва да я хване. Ако детето не може да хване топката, тогава я вдига от пода и я хвърля отново.

"Хвани - карай" (игри с хвърляне и хващане)

Срещу детето на разстояние 1,5-2 м от него е инструктор. Той хвърля топката на детето, което я хваща и я търкулва обратно към инструктора.

„Свали боздугана (щифта) (игри с хвърляне и хващане)

Начертава се линия на пода или земята или се поставя въже. На разстояние 1-1,5 м от него се поставят две или три големи бухалки (разстоянието между тях е 15-20 см). Децата се редуват да се приближават до определеното място, взимат топките, разположени наблизо, и ги търкалят, опитвайки се да съборят боздугана. След като търкаля три топки, детето ги събира и ги дава на следващия играч.

Децата стоят от едната страна на залата или площадката зад начертана линия или поставено въже. Всеки, по сигнал на инструктора, хвърля топките в далечината. Всеки трябва да забележи къде е паднала топката му. По сигнал на инструктора децата тичат към топките си, спират до тях, вдигат топките над главите си с две ръце. Инструкторът отбелязва тези, които са хвърлили топката най-далеч. След това децата се връщат обратно на линията.

„Влезте в кръга“ (игри с хвърляне и хващане)

Децата стоят в кръг на разстояние две или три стъпки от голям обръч или кръг, лежащ в центъра с диаметър 1-1,5 м. Те имат торби с пясък в ръцете си, по сигнал на инструктора ги хвърлят в кръг, при сигнал се качват, взимат торбите и се връщат по местата си.

„Хвърли през въжето“ (игри с хвърляне и хващане)

Децата седят на столове по едната стена на залата. На височина около 1 м от пода се изтегля въже. Въже с дължина 3 м с тежести в краищата може да бъде окачено на облегалките на два стола за възрастни или на стойки за скачане. На разстояние 1,5 м се поставя шнур на пода пред въжето. Близо до него лежат една или две топки с диаметър 12-15 см. Едно или две деца се приближават до шнура, вземат топките и ги хвърлят, тичат под въжето; след като са настигнали топките, те се връщат обратно.

„Намери своето място“

Всеки играч избира къща за себе си - място, където може да се скрие. На закрито може да бъде стол, пейка, куб; на сайта можете да рисувате кръгове. Децата са по местата си. По сигнал на инструктора те изтичат на площадката, бягат лесно в различни посоки. На сигнал „Намери своето място! “ се връщат по местата си.

„Намерете скритото“ (игри за ориентация в пространството)

Децата стоят в кръг или в редица. Инструкторът поставя от три до пет елемента на пода пред тях (кубчета, флагчета, дрънкалки, топки, пръстени) и предлага да ги запомнят. След това, по сигнал на инструктора, играчите се обръщат с гръб към центъра на кръга или с лице към стената. Инструкторът скрива един или два предмета и казва: „Едно, две, три! Обърни се и виж! ". Децата се обръщат към предмети с лице и, като ги гледат внимателно, помнят кои не са. Инструкторът кани децата да намерят тези предмети в стаята. Когато предметите бъдат намерени, играта се повтаря.

"Познай кой къде крещи" (игри за ориентация в пространството)

Децата стоят в кръг с гръб към центъра. Инструкторът стои в кръг. Той определя водач, който също застава в средата на кръга. На някои от децата се предлага да викат, имитирайки всеки домашен любимец или птица: котка, куче, петел. Детето, което стои в центъра на кръга, трябва да познае кой и къде е извикал.

„Намерете своя цвят“ (игри за ориентация в пространството)

Инструкторът раздава знамена от три или четири цвята: червен, син, жълт, зелен. Децата със знамена от един и същи цвят стоят на различни места в стаята, близо до знамена от определени цветове. След думите на инструктора „Отидете на разходка“ децата се разпръсват около площадката в различни посоки. Когато инструкторът каже „Намерете своя цвят“, децата се събират при знамето със съответния цвят.

"При мечката в гората" (народни игри и забавления)

От едната страна на площадката е начертан кръг - това е леговище на мечка; от друга - посочена е къщата, в която живеят децата. Инструкторът избира мечка, която седи в бърлога. Когато инструкторът каже: „Идете, деца, на разходка! ”, излизат от къщи и отиват в гората, берат гъби, ловят пеперуди. Те казват в унисон:

При мечката в гората

Гъби, вземам горски плодове,

И мечката седи

И ни ръмжи.

След думата "ръмжене" мечката започва да хваща децата, които бягат вкъщи. Този, когото мечката докосне, се смята за уловен: мечката го отвежда в леговището си. Децата не могат да бъдат хванати извън линията на къщата.

След като мечката хване няколко играча, играта се подновява. В ролята на мечката е назначено друго дете. Играта се повтаря 3-4 пъти.

"Криеница" (народни игри и забавления)

Инструкторът кани няколко деца да се скрият (зад беседката, зад храстите и затваря очи, за да не види къде се крият. След известно време пита: „Готови?“ Децата отговарят: „Готови!“ инструкторът отива да ги търси. Той гледа на различни места, преструвайки се, че няма да намери децата по никакъв начин. В същото време той може да каже такива думи: "Къде се скриха децата? Къде са нашите деца?" , Понякога децата не издържат и доволни, че инструкторът не може да ги намери, те изтичат от скривалище и тичат към него.В този случай инструкторът щастливо ги привлича към себе си и казва: „Ето ги, нашите деца !".

"Жмурки" (народни игри и забавления)

Инструкторът кани децата да се разпръснат из стаята. Самият той затваря очи или ги завързва с шал и се преструва, че се опитва да хване децата: внимателно се движи из стаята и хваща децата там, където ги няма. Децата се смеят. Инструкторът пита: „Къде са нашите деца? ". След това маха превръзката, обръща се към децата и казва: „Ето ги, нашите деца! ".

"балон" (народни игри и забавления)

За да играете, трябва да подготвите пластмасови тръби или сламки според броя на децата, да разредите сапунена вода в малка чинийка. Всички деца получават сламки и правят опити да издухат сапунен мехур. Ако това успее, те издухват мехурчета с ентусиазъм, гледат ги да летят, тичат след тях, гледат чий балон лети по-нататък и няма да се спука.

"топка"
Децата са изобразени като балонпостепенно се изпълва с въздух: бавно вдигнете ръцете си нагоре и издуйте бузите си. Но топката се "пука": децата бавно се отпускат и потъват на пода, казвайки: шшшт

"Зърна"
Възпитател: Посадиха зърна в земята.(Децата седят на пода, свиват се на топка.) Валя дъжд, а след това слънцето грее. Зърната започнаха да покълват, появиха се кълнове (Децата бавно се издигат, издърпват се, вдигат ръце - "кълнове" нагоре - и се обръщат към "слънцето").

"балон"

Деца и възрастни стоят в кръг, хванати за ръце.
Педагог:

Надуйте балона.
Надуйте голямо.
остани така
Не се сривайте.
Децата постепенно отстъпват назад разширяват кръга.

При думите „Балонът се спука“ спускат ръце и казват „ш-ш-ш“.

"Ква-ква-ква"

Водачът е със завързани очи с превръзка, а останалите деца стоят около него.
Водещият започва да се върти и произнася песните:
„Ето една жаба на пътеката
Скачайки, протегна крака,
Видях комар, изкрещях ..
„На думата „изкрещя“ водещият сочи пръсти пред себе си.
Играчът, посочен от лидера (или по-близо до когото) казва: "Ква-ква-ква." Фасилитаторът трябва да извика името на този играч.
Ако лидерът познае правилно, тогава идентифицираният играч става следващият лидер, в противен случай лидерът повтаря всичко.

"коте"
Детето пълзи на четири крака, изобразявайки котка. Спира и завърта глава (котката се оглежда), след това накланя глава (котката пие мляко).
За деца над две години можете да усложните играта: котката пълзи между краката на възрастен, под стола, качва се на дивана, ляга, мърка.

"Хъмпти Дъмпти"

Децата стоят в отпусната позиция, ръцете висят свободно. Под текста, който възрастният произнася, завъртете тялото надясно и наляво (ръцете трябва да висят свободно, като парцалена кукла).
Педагог:

Хъмпти Балтай
Седна на стената.
Хъмпти Дъмпти.
Падна насън.

Децата се отпускат на пода. Играта може да се играе с едно дете или с подгрупа деца.

"Студено-топло"
Децата седят на килима със свити крака по турски.
Педагог: Задуха северен вятър. Стана студено, студено (Децата се свиват на топки, скръстили ръце на гърдите си.)
При сигнал „Изгря слънце. Стана топло-топло” децата се отпускат и се веят. Играта се повтаря 2-3 пъти.

„Намери чифт“

Намери чифт - играта развива умения за класифициране и сортиране, координация око-ръка, моторика на ръцете и умствени умения.
На масата са разположени предмети, които са комбинирани помежду си според някои знаци. Смесете ги. Детето е поканено да вземе всеки предмет и да намери двойка за него и след това да обясни защо смята тези предмети за двойки.

Правила на играта
1. Съберете различни предметикоито вървят заедно (молив и хартия, чорап и обувка, ключалка и ключ и т.н.)
2. Подредете елементите на масата и разбъркайте.
3. Детето се настанява на масата.
4. Възрастен избира произволен предмет и моли детето да намери чифт за него (или
детето избира предмета самостоятелно).
5. Ако детето намери половинка, те я оставят настрана.
6. Вземете следващия елемент и повторете същото.
7. Играта продължава, докато всички предмети се съберат по двойки.

„Намери по описание“

Помолете детето да покаже това, което му описвате.
Например: „Моля, покажете ми обекта. Тя е кръгла, едната страна е червена, а другата е синя. Можете да играете с него: търкаляйте го, хвърляйте го един към друг ”(това е топка).
Правила на играта:
1. Опишете предмет на детето: неговия цвят, форма, от какво е направен, какво можете да правите с него
2. Детето отгатва и назовава предмета от описанието

"тишина"
Иглика, червеи
Забиха камбаните.
По прясна роса
В друга лента.
Има чаши, ядки,
Мед, захар.
Тихо!
След думата "Мълчание" всички трябва да млъкнат. Домакинът се опитва да разсмее играчите с движения, смешни думи, забавление. Ако някой се смее или каже една дума, той дава на водещия фантом. В края на играта децата откупуват загубите си: по желание на играчите пеят песни, четат поезия, танцуват и изпълняват интересни движения.

"Момичета и момчета"
Момичета и момчета седят едно срещу друго. Момчетата започват играта. Те се редуват да наричат произволни имена на момичетата. Ако има момиче, чието име е било произнесено, то става и отново казва името си и говори малко за себе си. След това идва ред на момичетата и те започват да наричат имената на момчетата.
Правила на играта
1. Момичета и момчета седят едно срещу друго.
2. Момчетата започват играта. Те се редуват да наричат всяко момиче с имена
3. Ако има момиче, чието име е казано, то става и отново казва името си и говори малко за себе си.
4. След това идва ред на момичетата и те започват да наричат имената на момчетата.

"Увеселителен парк"
Децата стоят по двойки из стаята и изпълняват движения в съответствие с текста.
Текст: Движения:
Седяхме на въртележката, Хванахме се за ръце, въртяхме се.
Въртележките започнаха да се въртят.
Преместен на люлката. Хващане за ръце: един играч изправен,
Летяха нагоре-надолу. другият сяда. Държейки се за ръце,
И сега ти и аз се люлеем заедно: надясно-наляво, напред-
Плаваме на лодка. обратно.
Ще слезем на брега от лодката.
И ще тичаме през моравата
Като зайчета, като зайчета. Скачане на два крака.

"Океанът се тресе"
Според номера играчът поставя столове в два реда, така че облегалката на единия стол да е в контакт с облегалката на другия. Всички участници в играта седят на столове. Шофьорът казва: „Морето е притеснено“. Играчите се изправят и тичат около столовете. „Морето се успокои“, казва шофьорът и децата заемат празни места. Някой ще остане без място, тъй като единият стол е зает от шофьора, Който е пропуснал, отива да кара.

„Намерете знамето“

Децата седят на столове на различни места в стаята (платформа). По сигнал на учителя децата затварят очи, а учителят междувременно скрива знамената (според броя на децата). „Време е да потърсим знамето“, казва учителят, децата отварят очи и тръгват да търсят знамената. Намерилият знамето сяда на негово място. Когато всички деца открият знамената, те минават по страните на площадката, държейки знамето в ръка. Пред колоната е този, който пръв намери знамето.При сигнал "На място!" децата сядат на столовете и играта започва отново.Учителят трябва да гарантира, че децата вземат едно знаме.Добре е да играете тази игра в гората на поляна: можете да скриете флаговете в тревата, в храстите, зад дърветата.

"Влак" Децата са строени в колона от едната страна на площадката или покрай стената на стаята. Първият в колоната е „локомотив“, останалите са „автомобили“.Учителят издава звуков сигнал и децата започват да се движат напред (без съединител); отначало бавно, после по-бързо и накрая започват да бягат (когато се движат бавно, децата могат да произнасят звука „чу-пу-пу“).„Влакът спира до гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират. Учителят отново дава свирка и движението на влака се възобновява.Учителят регулира темпото и продължителността на движението на децата. Отначало самият учител води колона от деца, а след това поставя по-активно дете отпред. Вариант на играта. След спирането на влака децата излизат на разходка. След като чуят звуковия сигнал, децата тичат на уговореното място (до стената) и се подреждат в колона. Отначало децата могат да бъдат оставени да се подреждат в произволен ред и до края на годината трябва да бъдат научени да запомнят мястото си в колоната - да намерят своята „карета“.

Котенца и деца.

Подгрупа деца изобразява котенца, останалите са техните собственици (всеки има 1-2 котенца). Котенца на оградата - на второто или третото стъпало на стълбата. Собствениците седят на пейката. „Мляко, който има нужда от мляко“, казва учителят, приближава се до собствениците и се преструва, че налива мляко в чаши (купи, пръстени, кръгове) за тях. Котенца мяукат за мляко. Собствениците отиват на сайта (отвъд линията) и викат: „Целувка-целувка-целувка!“ Котенцата слизат от оградата и тичат да пият мляко. Момчетата - собствениците казват: "Рошав, мустакат, има начало, той пее песни." С последната дума котетата бягат, собствениците ги хващат. Който е хванал котето, сменя ролите с него.правила: по сигнал за качване и слизане по произволен начин; - бягайте след думата "пее"; Можете да наваксате само линията (на разстояние две крачки от оградата).

„Влез през портата“

С помощта на учител децата се разпределят по двойки и застават на разстояние 4-6 стъпки едно от друго. Между всяка двойка в средата има врати - от кубчета, кегли или клонки. Всяка двойка получава една топка и я търкаля един към друг през вратата.правила: търкаляйте топката, без да удряте вратата; отблъсквайте енергично с една или две ръце (по указание на учителя).

„Влезте в кръга“

Децата стоят в кръг на разстояние 2-3 крачки от голям обръч или кръг, разположен в центъра (направен от въже или начертан на земята) с диаметър 1-1,5 м. Децата имат торби с пясък или други предмети за хвърляне в техните ръце. По сигнал хвърлят предмети в кръга с дясна и лява ръка, по друг сигнал ги изнасят от кръга. Учителят отбелязва онези, които са успели да влязат.правила: хвърляне и вземане само по сигнал; опитайте се да влезете в обръча; хвърлете с едната, докато повтаряте с другата ръка.
"Изхвърли го"

Учителят раздава топки с диаметър 12-15 см на децата и предлага да играят с тях, като ги хвърлят нагоре и се опитват да ги хванат след хвърлянето.правила: хвърляйте отначало ниско, за да можете да хванете; хванете топката с ръце, без да я притискате към гърдите; ако топката е паднала, може да се вдигне и упражнението да продължи.

„Улучете целта си“

Учителят поставя или окачва 2-3 вертикални мишени - това може да бъде обръч с картонен кръг в средата, щит за мишена, снежна фигура с предмет, удобен за хвърляне (лисица с кок, заек с кошница) . Пред мишените на разстояние 1,5-2 м е обозначена лента с ширина 40 см. На нея пред всяка мишена има кофички с топки, конуси, чували с пясък. 2-3 деца се изправят до кофите, вземат предмети и ги хвърлят в целта с едната и другата ръка. Те събират хвърлени предмети в кофи, други играчи излизат.правила: хвърляне по сигнал с ръката, посочена от учителя; събирайте предмети, след като всички са хвърлили; изпълнявайте хвърляне, без да напускате лентата.

"През блатото"

На платформа от тухли (плосък шперплат с размери 15X20 см) се очертават 2-3 пътеки с дължина 3 м. Разстоянието между тухлите е 10-15 см. 2-3 деца застават на първите тухли и следват сигнала пътеките.правила: ставайте само на тухлите, без да докосвате пода: вървете до края на пътеката.
"Мечката върви по моста"

На земята се полагат дъски (ширина 25 см, дължина 2-2,5 м). Зад тях на височината на вдигнатата ръка на детето са закачени на въже панделки. Според броя на дъските се извикват деца, те стават на четири крака и по сигнал пълзят до края на дъската. Стават от дъската, скачат, свалят една по една лента - мечките получават малини. Когато всички деца пълзят, учителят предлага да тичат с панделки около детската площадка. При сигнал всички се събират, учителят окачва панделки на въже. Играта се повтаря.правила: ходете на пейката на четири крака (на стъпалата и дланите); стигне до края на дъската.

"Върти се - не падай!"

В игрите за ходене „Забавляваме се“, „Двойки на разходка“, „Слънце и дъжд“ се въвежда краткотрайно бавно въртене на място.

„Движи се по-широко“

Обръчи (пластмасов или плосък шперплат с диаметър 60 см) се подреждат на площадката в 2-3 реда, 5-6 обръча във всеки ред. 2-3 деца по сигнал пристъпват от обръч на обръч. Когато стигнат до края, скачат, пляскат с ръце и се връщат.

правила: отидете с междинна стъпка в обръча, но без да излизате отвъд краищата му, не докосвайте обръчите.

"Слънце и дъжд"

Децата стоят в кръг.-„Слънцето гледа през прозореца, те вървят в кръг.Свети в нашата стая.
„Ще пляскаме с ръце, ще пляскаме неподвижно.
Много доволен от слънцето.
Топ-топ-топ-топ! Ритмично стъпвайте
Топ-топ-топ-топ! място.
Пляс-пляс-пляс-пляс! Ритмично пляскат с ръце
Пляс-пляс-пляс
При сигнал „вали, бързай към къщи“ децата бягат. Учителят казва „Слънцето грее“, играта се повтаря.

„Двойки на разходка“
От едната страна на платформата въжетата (столове, стелажи) образуват порта. Децата, хванати за ръце, стоят по двойки (произволно, кой иска с кого), учителят им помага в това. При сигнал „да отидем на разходка“ децата преминават през портата по двойки и след това се разпръскват около детската площадка. Тук могат да скачат, да седнат - "берем плодове, цветя". При сигнал „върви си вкъщи” децата отново стават по двойки и преминават през портата.
правила: ходете по двойки, държейки се за ръце; да координират движенията си, да не изостават и да не изпреварват; отстъпете при преминаване през портата.
Усложнение: направете още една порта и предложете да преминете през портата, която ще бъде по-близо при сигнала „хайде да се приберем

„Намерете къщата си“
Децата седят отстрани на площадката или стаята. По сигнал на възпитателя „Хайде да се разходим“ децата се разпръскват около площадката в която посока искат. При думата на учителя „вкъщи“ всички бягат обратно и заемат всяко свободно място. След това играта се повтаря.

"Хвани ме"
Децата седят на столове, поставени до една от стените на стаята или отстрани на площадката. „Хвани ме“, предлага учителят и бяга към противоположната страна на площадката. Децата тичат след учителя. Опитвам се да го хвана. Тогава учителят отново казва: „Настигни ме“ и бяга в обратната посока. И децата пак го гонят. След две бягания децата сядат на столове и почиват. След това играта се рестартира.
Играта се играе най-добре с малък брой деца.

"Коне"
Децата стават двойки. В двойка единият е „кон“. Другият е "носител". Използват се юздите или децата се хващат за колана. Учителят казва:
Да вървим, да вървим, ядки, ядки
На бебето за ряпа, за момче,
за сладки, за гърбави.
С края на текста децата продължават да тичат в същия ритъм на произношението на учителя: „Хоп, хоп“. Бягам, докато учителят не каже: „Уау!“

"Конници"
Група деца стоят в единия край на площадката. Учителят дава на всяка пръчка дължина 50-60 см. Децата сядат на пръчка и скачат от другата страна на площадката, изобразявайки конници, опитвайки се да не се блъскат един в друг и да не докосват предмети, оборудване, разположено на площадката.
По време на играта учителят може да покани децата да се движат по-бързо или по-бавно в различни посоки. Когато децата се научат да бягат бързо, можете да организирате състезания.

"Зайците и вълкът"
Зайчетата се крият зад храсти и дървета. Отстрани зад храста има вълк. Зайците изтичат на поляната, скачат, хапят трева, веселят се. По сигнал на учителя: "Вълкът идва" - зайците бягат и се крият зад храстите, под дърветата. Вълкът се опитва да ги настигне. В играта можете да използвате малък тест:
Заекващи скачат хоп хоп
към зелената поляна.
Тревата се гризе и яде.
слушайки внимателно
Идва ли вълкът?
Децата изпълняват действията, описани в стихотворението. В края се появява вълк и започва да лови зайци.
Дете, което играе ролята на вълк. Трябва да е далеч от храстите, където се крият децата.

"Където звъни камбаната"

Децата седят или стоят от едната страна на стаята. Учителят ги моли да се обърнат към стената и да не се обръщат. По това време бавачка със звънец се крие от тях, например зад килера. Учителят предлага да чуе звука, където звъни камбаната, и да го намери. Децата се обръщат и отиват към звука, намират го, след което се събират около учителя. Междувременно бавачката се премества на друго място - и играта се повтаря.
Децата не трябва да гледат къде се крие бавачката. За да направи това, учителят го събира близо до него и отвлича вниманието им. Позвънете на звънеца първо тихо, след това по-силно.

"Не закъснявай"

Учителят подрежда кубчетата на пода. Децата стоят до кубчетата. По сигнал на учителя те се разпръскват из стаята, по сигнал „Не закъснявайте!“ бягайте към кубчетата. Първоначално децата могат да тичат до всеки свободен предмет, постепенно свикват да заемат мястото си. Когато повтаряте играта, можете да предложите на децата да тичат като коне
По време на играта учителят се уверява, че децата бягат от кубчетата, не се блъскат един в друг, помагат си да намерят своето кубче, когато прозвучи сигналът.

"Пилета в градината"

В средата на обекта е ограничено голямо пространство - градина. От една страна къщата на неговия пазач, от друга - кокошарник, в него има пилета. Ролята на пазач се изпълнява от учителя или някое от децата. При сигнал „кокошките ходят” децата пълзят под въжетата и се разхождат в градината, търсят храна и бягат. Пазачът забелязва кокошки в градината и ги прогонва - пляска с ръце, казвайки "шу-шу". Пилетата бягат, пълзят под кабела и се крият в къщата. Пазачът обикаля градината и също се връща у дома. Всяко дете избира къща за себе си. Може да е плосък обръч... По сигнал децата избират площадката и тичат в различни посоки. При сигнал „намерете къщата си“ къщите са заети.
Децата трябва да тичат лесно, в различни посоки, да не се блъскат; не бягайте до къщата до сигнала "По-скоро в кръг"
На сайта в средата е начертан кръг с диаметър 4 метра - по-малък кръг с диаметър 2 метра. децата вървят един след друг в голям кръг. Учител върви между големия и малкия кръг. При сигнал, по-скоро в кръг, децата се опитват да изтичат в малък кръг, учителят ги хваща, хванатите спират на място. След това отново стават в кръг.
Усложнение: Учителят избира помощник.

„Момчетата имат строг ред“

При първия сигнал играчите се разпръскват от линията и издават скандиране6 „Момчетата имат строг ред, знаят всичките си места, добре, духайте по-весело: waste-ta-ta, waste-tata.“ При втория сигнал всички бързо се наредиха.

В началото можете да стоите на свободни места, но до края на годината на вашето място.

„Моята весела звучна топка“

Децата стоят в кръг от учител с кошница с малки топки в центъра. Всички заедно казваме думите:
Моята весела звучна топка
Къде избяга
Червено, жълто, синьо
Не те гони
В края на думите учителят хвърля топките нагоре, така че да се разпръснат в различни посоки. Децата трябва бързо да ги върнат обратно в кошницата.

"Гладък кръг"
Децата, хванати за ръце, вървят ритмично в кръг, казват:
„В равен кръг един след друг
Вървим стъпка по стъпка, стойте мирно!
Заедно, направете го така!“
С края на думите те спират и повтарят движенията, които учителят показва, например, обърнете се, наведете се. Трябва да вървите ритмично в кръг, като спазвате интервала; не влизай в кръга.

"тишина"
Децата са разпръснати из стаята. Учителят казва следните думи:
„Мълчанието край езерото не люлее водата
Тръстиките не шумят, бебето заспива.
Веднага след като учителят приключи с произнасянето на думите, децата лягат на пода и имитират сън.
Учителят минава между децата и отбелязва кой спи дълбоко.

Мобилна игра "Кръгъл танц"

Цел: учат децата да танцуват; тренирайте клякане.

Децата зад учителя произнасят думите. Хванати за ръце, те вървят в кръг.

Около розови храсти, сред билки и цветя

Ние се въртим, ние се въртим на хоро, о, ние сме весел народ!

Преди да започнем да се въртим, паднахме на земята.

Еха!

При произнасяне на последната фраза се изпълняват клякания.

Мобилна игра "Въртележка"

Цел: да развият баланса на децата в движението, умението да бягат, да повишат емоционалния тонус.

Описание. Учителят кани децата да се повозят на въртележката. Той държи обръч в ръцете си (в средата на обръча) с многоцветни панделки, вързани към него. Децата вземат панделки, учителят се движи с обръч. Децата вървят и след това тичат в кръг. Учителят казва:

Едва, едва се завъртяха въртележките,

И тогава, и тогава всичко бягай, бягай, бягай!

Тихо, тихо, не бягай, спри въртележката,

Едно и две, едно и две, играта свърши!

Децата спират.

Мобилна игра "Врабчета и кола"

Цел: научете децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят по сигнал на учителя, да намерят мястото си.

Описание. Децата - "врабчета" седят на пейка - "гнезда". Учителят изобразява "кола". След думите на учителя: „Полетихте, врабчета, по пътеката“, децата стават и тичат около детската площадка, махайки с ръце - „крила“. По сигнал на учителя: „Колата се движи, летете, врабчета, към гнездата си!“ - „колата“ напуска „гаража“, „врабчетата“ летят в „гнездата“ (седят на пейките). „Колата“ се връща в „гаража“.

Мобилната игра "Едно, две, три - бягай!"

Цел: да упражняват децата в способността да действат по сигнал; развиват скоростта на бягане, съгласуваността на колективните действия.

Описание. Децата стоят близо до учителя и слушат какво казва той. Ако учителят каже: „Едно, две, три, бягай към дървото“, децата тичат до дървото и чакат учителя. Ако учителят каже: „Едно, две, три, бягайте към пясъчника“, децата тичат към пясъчника и чакат учителя.

Мобилна игра "Вълна, венец"

Цел: учат децата да танцуват; тренирайте бягане.

Описание. Децата и учителят стоят близо до дърво, около което можете да направите кръг и да танцувате. Учителят казва: „Вие, момчета, сте листата, от които ще изплета венци. Подуха ветрец, листата се разпръснаха ”(децата тичат около детската площадка). По сигнал на възпитателя: „Развей, венец! Къдря, венец! Не се бъркайте!" (децата тичат към учителя). Учителят помага да се образува кръг. Заедно с учителя децата танцуват около дървото, казвайки римувани редове:

Да излезем, да се разходим, да се разходим в градината,

Ще съберем листа, ще направим венец.

Ще съберем много листа, жълти и червени,

И ние ще тъчем венци от различни листа.

Мобилна игра "Акула и риба"

Цел: развитие на способността на децата да бягат в определена посока; навигирайте в пространството.

Деца - "риби" "плуват". По сигнал на учителя: "Акула" - децата се крият, "отплуват" в заслона (въжена къща).

Мобилната игра "Зайченцето бяло седи"

Цел: учат децата да слушат текста и да изпълняват движения с текста; научете ги да скачат, да пляскат с ръце, да бягат, след като чуят последните думи от текста; носят радост на децата.

Описание. Деца - "зайчета" седят на пейка. Учителят предлага „зайчетата“ да изтичат до средата на площадката („полянка“). Децата отиват в средата на площадката, застават близо до учителя и клякат. Учителят казва текста:

Малко бяло зайче седиДецата движат ръцете си

И върти уши. ръце, повдигайки ги към главата,

Така, така имитиращи заешки уши.

Той движи ушите си.

Студено е да седи зайчеПляскат с ръце.

Трябва да загрея лапите

пляскане, пляскане, пляскане, пляскане,

Трябва да загреете лапите си.

Студено е да стои зайчеподскача и на двете

Бъни трябва да скочи.краката на място.

Скок-скок, скок-скок,

Бъни трябва да скочи.

(Име на играчка)изплаши зайчето Конкретно се посочва

Кой изплаши зайчето

Бъни скочи и препусна.(учителят показва

играчка).

Децата тичат към местата си.

Указания за изпълнение.Играта може да се играе с произволен брой деца. Задължително преди началото на играта е необходимо да се подготвят местата, където децата ще бягат - „зайчета“. Първоначално не можете да отделите водача, всички деца едновременно извършват движения в съответствие с текста. След многократно повторение на играта можете да изберете детето за ролята на "зайче" и да го поставите в средата на кръга. След като приключите с четенето на текста, не трябва бързо да тичате след децата, трябва да им дадете възможност да намерят място за себе си. Не е необходимо да изисквате от децата да седнат на тяхно място; всеки заема свободно място на пейката. При систематичното провеждане на играта децата запомнят добре местата си и бързо ги намират.

Мобилна игра "Моята весела звучна топка"

Цел: научете децата да скачат на два крака, да слушат внимателно текста и да бягат само когато са изречени последните думи.

Описание. Децата стоят от едната страна на площадката, до тях е учител с топка в ръце. Той показва колко лесно и високо отскача топката, ако бъде отбита с ръка, придружавайки действията с думите:

Моята весела звънтяща топка

Къде скочи?

Червено, жълто, синьо,

Не те гони.

След това учителят кани децата да скочат, докато удрят топката в земята. След като прочита стихотворението отново, той казва: „Сега ще наваксам!“ Децата спират да скачат и бягат. Учителят се преструва, че ги хваща. Учителят, без да използва топката, кани децата да изпълняват скокове, докато той самият вдига и спуска ръката си над главите на децата, сякаш удря топките.

Мобилна игра "Вали сняг"

Цел: да се научи да съпоставя собствените си действия с действията на участниците в играта; упражнявайте децата да бягат, да правят завои около себе си.

Учителят чете стихотворението:

Във въздуха се върти бял пухкав сняг,

И тихо пада на земята, ляга.

Децата тичат в кръг.

Мобилна игра "Слънце и дъжд"

Цел: да научи децата да ходят и да тичат във всички посоки, без да се блъскат един в друг, да ги научи да действат по сигнал на учителя.

Описание. Децата клякат зад линията, посочена от учителя. Учителят казва: „Слънцето е на небето! Можеш да отидеш на разходка." Деца тичат около детската площадка. На сигнала: „Дъжд! Бързо у дома!“ - бягайте за определената линия и клякайте. Учителят отново казва: „Слънчице! Разходете се“ и играта се повтаря.

Мобилна игра "Самолети"

Цел: научете децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг; научете ги да слушат внимателно сигнала и да започнат да се движат по вербалния сигнал.

Описание. Учителят кани децата да се подготвят за „полет“, като преди това са показали как да „стартират“ двигателя и как да „летят“. Учителят казва: „Пригответе се за полета. Стартирайте двигателите!" - децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите и произнасят звука: "Ррр". След знака на учителя: "Хайде да летим!" - децата разперват ръце отстрани (като крилата на самолет) и „летят“ - разпръскват се в различни посоки. По сигнал на възпитателя: "За кацане!" - Децата сядат на пейката.

Мобилна игра "Балон"

Цел: да научите децата да стават в кръг, да го правят по-широк, след това по-тесен, да ги научат да координират движенията си с изречените думи.

Описание. Децата, заедно с учителя, се държат за ръце и образуват малък кръг, застанали близо един до друг. Учителят казва:

надуване, балон, надуване, голям,

Остани така и не се чупи.

Играчите се отдръпват и се държат за ръце, докато учителят каже: „Балонът се спука!“, След това спускат ръцете си и клякат, като казват: „Пляскайте!“ Можете също така да поканите децата след думите: „Балонът се спука“ да се преместят в центъра на кръга, като все още се държат за ръце и произнасят звука: „Шшшш“ (излиза въздух). След това децата отново „надуват“ балона - отстъпват назад, образувайки голям кръг.

Мобилна игра "Снежинки и вятър"

Цел: развитие на детското въображение, внимание, способност за игра в екип; упражнения в бягане, правене на завои около себе си, в клякания.

Учителят казва думите:

Сега ще погледна:

Който знае как да се забавлява

Който не се страхува от замръзване.

Учителят - "вятър" имитира удара на вятъра, а децата - "снежинки" се движат около площадката, изобразявайки полета на снежинките. Децата се скриват (сядат), когато учителят спре да духа.

Мобилна игра "Влак"

Цел: учете децата да ходят и да бягат в колона един по един, да ускоряват и забавят движението, да спират по сигнал; да научи децата да намерят мястото си в колоната, да не натискат другарите, да бъдат внимателни.

Описание. Децата стоят в колона едно по едно (не се държат едно за друго). Първият е „локомотив“, останалите са „автомобили“. Учителят изсвирва и „влакът“ започва да се движи напред бавно, след това все по-бързо, по-бързо и накрая децата започват да бягат. След думите на възпитателя „Влакът наближава гарата“, децата постепенно забавят движението - влакът спира. Учителят кани всички да излязат, да се разходят, да берат цветя, горски плодове на въображаема поляна. По сигнал децата отново се събират в колона - и влакът тръгва.

Мобилна игра "Врабчета и котка"

Цел: да научи децата да скачат леко, огъвайки коленете си, да бягат, без да се удрят, да избягват хващач, да бягат бързо, да намерят мястото си, да научат децата да внимават, когато заемат място, да не блъскат другарите си.

Описание. Децата - "врабчета" седят в своите "гнезда" (в кръгове, маркирани на земята или нарисувани на асфалта) от едната страна на площадката. От другата страна на сайта - "котка". Веднага щом „котката“ задремне, „врабчетата“ „излитат“ на пътя, „летят“ от място на място, търсейки трохи, зърна (децата клякат, почукват коленете си с пръсти, сякаш кълват) . Но тук „котката“ се „събужда“, „мяука“ и тича след „врабчетата“, които „отлитат“ към своите „гнезда“. Първо ролята на "котката" играе учителят, а след това едно от децата.

Мобилна игра "Зайците и вълкът"

Цел: учете децата да слушат внимателно учителя, да изпълняват скокове и други действия в съответствие с текста; научете се да се ориентирате в пространството, намерете своето място.

Описание. Децата - "зайци" се крият зад храсти и дървета. Встрани, зад един храст, има "вълк". „Зайците“ изтичат на поляната, скачат, хапят трева, веселят се. По сигнал на учителя: "Вълкът идва!" - "зайците" бягат и се крият зад храсти, дървета. "Вълк" се опитва да ги настигне. В играта можете да използвате поетичен текст:

Зайчетата скачат: луп, лоп, лоп -

Към зелената поляна.

Тревата се щипе, яде се,

Слушайте внимателно

Идва ли вълкът?

Децата следват текста. С края на текста се появява "вълк" и започва да лови "зайци". Отначало ролята на „вълка“ се изпълнява от възпитателя.

Мобилна игра "Рошаво куче"

Цел : учете децата да се движат в съответствие с текста, бързо да променят посоката, да бягат, опитвайки се да не бъдат хванати от ловеца и да не се натискат.

Описание. Децата стоят от едната страна на площадката. Едно дете, разположено от противоположната страна, изобразява "куче". Децата тихо се приближават до него, а учителят по това време казва:

Тук лежи рошавото куче,

Заравяйки носа си в лапите си,

Тихо, тихо той лежи,

Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим

И да видим: "Ще стане ли нещо?"

Децата се приближават до "кучето". Веднага щом учителят приключи с четенето на стихотворението, „кучето“ скача и „лае“ силно. Децата се разпръсват, "кучето" се опитва да хване някого. Когато всички деца се скрият, "кучето" се връща на мястото си.

Мобилна игра "Хвани ме"

Цел:

Описание. Децата седят на пейката. Учителят ги кани да го настигнат и бяга в обратна посока на децата. Децата тичат след учителя, опитвайки се да го хванат. Когато се приближават до него, учителят спира и казва: „Бягайте, бягайте, аз ще ви настигна!“ Децата тичат обратно по местата си.

Указания за изпълнение.Учителят не трябва да бяга от децата твърде бързо: те са заинтересовани да го хванат. Също така не трябва да бягате много бързо след децата, тъй като те могат да паднат. Първоначално бягането се извършва само в една посока. Когато децата тичат към учителя, трябва да се отбележи, че те знаят как да бягат бързо. Когато играта се повтаря, учителят може да промени посоката, бягайки от децата.

Мобилна игра "Frost Red Nose"

Цел: развитие на способността за извършване на характерни движения; накарайте децата да тичат.

Учителят застава пред децата на разстояние 5 метра и казва думите:

Аз съм Frost Red Nose. Брадата е цялата обрасла.

Търся животни в гората. Излизай бързо!

Излезте, зайчета! Момичета и момчета!

(Децата отиват към учителя.)

Замръзни! Замръзни!

Учителят се опитва да хване момчетата - „зайчета“. Децата бягат.

Мобилна игра "Пилета в градината"

Цел: развиват координация на движенията, скорост на реакция; упражнения в бягане, клякане и пълзене.

Описание. В средата на обекта те ограничават малка площ - "градина". Недалеч от него, от едната страна на платформата, поставят стол - това е „къщата“ на пазача, от друга страна, на нивото на гърдите на детето, релсата е укрепена върху стелажите или издърпва се лента - „къщата“ за пилета. Ролята на "пазач" се изпълнява първо от възпитателя, а след това от по-активните деца. Останалите са кокошки. По сигнал на възпитателя: „Отидете, пилета, на разходка“ - деца - „кокошки“ пълзят под „оградата“ (релсата), проправят си път в „градината“, бягат, „търсят“ храна, „ кикотене”. "Пазачът" забелязва "кокошките" и ги изгонва от "градината" - пляска с ръце, казвайки: "Шу, шу!" Деца - "кокошки" бягат, пълзят под релсата и се крият в "къщата". „Пазачът“ обикаля „градината“ и отново сяда. Играта се повтаря. Ако играта се играе за първи път, тогава зоната на "градината" не е посочена. Децата тичат наоколо, използвайки цялата площадка.

Мобилна игра "Птици в гнезда"

Цел: да научи децата да ходят и тичат във всички посоки, без да се блъскат едно в друго; научете ги да действат бързо по сигнал на възпитателя, да си помагат взаимно.

Описание. От едната страна на площадката свободно се разполагат обръчи („гнезда“) според броя на децата. Всяко дете („птица“) стои в собственото си „гнездо“. По сигнал на учителя децата - "птички" изтичат от обръчите - "гнезда" - и се разпръскват по цялата площадка. Учителят имитира храненето на „птици“ в единия или в другия край на площадката: децата клякат, удрят коленете си с върховете на пръстите си - те „кълват“ храната. „Птиците долетяха в гнездата!“ - казва учителят, децата тичат към обръчите и застават във всеки свободен обръч. Играта се повтаря. Когато играта бъде усвоена от децата, могат да се въведат нови правила: поставете 3-4 големи обръча - „няколко птици живеят в гнездото“. При сигнал: „Птиците летяха в гнездата“ - децата тичат, 2-3 деца стоят във всеки обръч. Учителят следи те да не се натискат, а да си помагат да стоят в обръч, използвайки цялата зона, разпределена за играта.

Мобилна игра "По равна пътека"

Цел: развиване на координацията на движението на ръцете и краката при децата; научете да вървите свободно в колона един по един; развиват чувство за баланс, ориентация в пространството.

Описание. Децата, групирани свободно, вървят заедно с учителя. Учителят произнася следния текст с определено темпо, децата изпълняват движения според текста:

По равна пътекаВървете стъпка по стъпка.

По равна пътека

Нашите крака ходят

Едно - две, едно - две.

По камъчета, по камъчетаСкок на два крака

Движа се напред.

Камъни, камъни...

В дупката - бум! Да клякам.

Изкачвам се.

Стихотворението се повтаря отново. След няколко повторения учителят казва друг текст:

По равна пътека, по равна пътека

Краката ни са уморени, краката ни са уморени

Това е нашият дом, тук живеем.

В края на текста децата тичат към „къщичката” – предварително определено място зад храст, под дърво и т.н.

Мобилна игра "Овчар и стадо"

Цел: да консолидира у децата способността да играят според правилата на играта, да упражняват ходене и бягане.

Описание. Децата изобразяват "стадо" (крави, телета, овце). Избират си „овчар“, дават му лула и „камшик“ (въже за скачане). Учителят произнася думите, децата изпълняват движения в текста:

Рано - рано сутринта

Пастир: "Ту-ру-ру-ру",

(„Овчарят“ свири на тръба.)

И кравите са в хармония с него

Стегнато: "Moo-mu-mu."

Деца - "крави" мучат. След това "овчарят" изкарва "стадото" в полето (до уговорената поляна), всички вървят по него. След малко „овчарят“ щрака с камшика (въжето за скачане), подкарва „стадото“ към дома. Играта се повтаря.

Мобилна игра "Коне"

Цел: да научим децата да се движат заедно едно след друго, да координират движенията, да не блъскат бягащия отпред, дори и да не се движи много бързо.

Описание. Децата са разделени на две групи: едни изобразяват "коне", други - "коняри". Всеки "младоженец" има "юзди" - въжета за скачане. По сигнал на учителя „конярите“ хващат „конете“, „впрягат“ ги (поставят „юздите“). По указание на учителя децата могат да яздят (бягат по двойки) тихо, в тръс или в галоп. След известно време „конете“ се разпрягат и пускат на поляната, „конярите“ сядат да починат. След 2-3 повторения на играта децата сменят ролите. В играта децата редуват движения: бягане, скачане, ходене и др. Можете да предложите различни сюжети за пътувания: до състезанията, за сено, до гората за дърва за огрев. Ако „конярът” не може да „хване” някой от „конете” дълго време, други „коняр” му помагат.

Мобилната игра "Кокошка - Corydalis"

Цел: упражнявайте децата да реагират бързо на сигнала на учителя; упражнявайте децата в ходене.

Учителят изобразява "пиле", децата - "пилета". Едно дете (по-голямо) - "котка". "Котка" седи на стол отстрани. Из обекта се разхождат "пиле" и "кокошки". Учителят казва:

Излезе една кокошка - Коридалис, с жълтите си пилета,

Пилето се кикоти: „Ко-ко, не отивай далече“.

Приближавайки се до „котката“, учителят казва:

На една пейка край пътеката котка легна и дреме...

Котката отваря очи и настига пилетата.

"Котката" отваря очи, мяука и тича след "пилетата", които бягат в определен ъгъл на площадката - "къщата" - при пилето-майка. Учителят („пиле“) защитава „пилетата“, разпервайки ръце настрани и в същото време казва: „Върви си, котка, няма да ти дам пилета!“ При повторение на играта ролята на „котката” се поверява на друго дете.

Мобилна игра "Намери своя цвят"

Цел: да научи децата да действат бързо по сигнал, да се ориентират в пространството; развиват сръчност.

Описание. От различните страни на площадката учителят поставя обръчи (направени от картон) и поставя в тях по една карфица с различен цвят. Едната група деца застава около червените карфици, другата - жълтите, третата - сините. По сигнал на учителя: "На разходка!" - децата се разпръскват или разпръскват из целия обект в различни посоки. На втория сигнал: "Намерете своя цвят!" - децата тичат по местата си, опитвайки се да намерят кеглата на техния цвят. Играта е на повторение.

Мобилна игра "Люпило и пилета"

Цел: да научи децата да пълзят под въжето, без да го докосват, да избягват водача, да бъдат внимателни и внимателни; да ги научи да действат по сигнал, да не блъскат другите деца, да им помагат.

Децата, изобразяващи пилета, заедно с учителя - "кокошката" - са зад въже, опънато между столове на височина 35-40 см - "къщата". От противоположната страна на сайта седи голяма "птица". „Кокошката“ напуска „къщата“ и тръгва да търси храна, тя нарича „пилетата“: „Ко-ко-ко-ко“. По нейно повикване „пилетата“ пълзят под въжето, тичат към „кокошката“ и вървят с нея, търсейки храна. На сигнал: "Голяма птица!" - "пилета" бързо се втурват в къщата. Ролята на „кокошката” първоначално се изпълнява от възпитателя, а след това тази роля може да бъде дадена на децата, първо по тяхно желание, а след това по указание на възпитателя. Когато „пилетата“ се върнат в „къщата“, бягайки от голямата „птица“, учителят може да вдигне въжето по-високо, така че децата да не го докосват.

Мобилна игра "Мишки в килера"

Цел: да се развие у децата способност за извършване на движения по сигнал; упражняват децата в пълзене, бягане и клякане.

Децата - "мишки" са от едната страна на площадката. От другата страна е опънато въже на височина 50 см от нивото на земята - това е "килерче". Отстрани на играчите има „котка“ (нейната роля се играе от учителя). „Котката“ заспива, а „мишките“ бавно тичат в „килера“. Прониквайки в "килера", те се навеждат, за да не докоснат въжето. Там те сядат и сякаш „хапват“ крекери. „Котката“ се събужда, мяука и хуква след „мишките“. Бързо бягат в дупките си. Играта се рестартира. В бъдеще, когато правилата на играта се усвоят, ролята на „котката“ може да се играе от едно от децата.

Мобилна игра "Такси"

Цел: да научи децата да се движат заедно, да измерват движенията помежду си, да променят посоката на движенията, да бъдат внимателни към партньорите в играта.

Децата стоят в малък обръч, държат го в ръцете си надолу: един от едната страна, другият зад другата. Първото дете е „шофьор” на таксито, второто е „пътник”. Децата тичат около детската площадка (пътека). След известно време си сменят ролите. Едновременно могат да играят 2-3 двойки деца, а ако площта позволява и повече. Когато децата се научат да бягат в една посока, учителят може да даде задача да се движат в различни посоки, да спират. Можете да маркирате мястото за спиране с флагче или табела за таксиметрова стоянка. На спирката „пътниците“ се сменят, единият слиза от таксито, другият сяда.

Мобилна игра "Мишки и котка"

Цел: да научи децата да тичат лесно, на пръсти, без да се блъскат едно в друго; навигирайте в пространството, променяйте движенията по сигнал на възпитателя.

Децата седят на пейки - това са „мишки в норки“. От другата страна на площадката седи "котка", чиято роля се изпълнява от учителя. „Котката“ заспива (затваря очи), а „мишките“ се разпръскват из площадката. Но тогава „котката“ се събужда, протяга се, мяука и започва да хваща „мишки“. „Мишките“ бързо бягат и се крият в „норки“ (заемат местата им). Хванати "мишки" "котка" води до себе си. Когато останалите "мишки" се скрият в "норките", "котката" отново минава през района, след което се връща на мястото си и заспива. „Мишките“ могат да избягат от „норките“, когато „котката“ затвори очи и заспи, и да се върнат при „норките“, когато „котката“ се събуди и мяуче. Учителят следи всички „мишки“ да избягат и да се разпръснат възможно най-далече от „норките“. "Норките", освен пейки, могат да служат като дъги за пълзене, а след това децата - "мишки" - изпълзяват от своите "норки".

Мобилна игра "Птиците летят"

Цел: да научи децата да скачат от ниски предмети, да бягат във всички посоки, да действат само по сигнал; учете децата да си помагат.

Децата стоят на малка височина - дъска, кубчета, пръти (височина 5-10 см) - от едната страна на площадката. Учителят казва: „Слънцето грее навън, всички птици излитат от гнездата си, търсят зърна, трохи. Децата скачат от възвишения, „летят“ (тичат наоколо, размахват ръце - „крила“), клякат, „кълват“ зърна (удрят с пръсти по земята). С думите на учителя: „Дъждът замина! Всички птици се скриха в гнездата си! Децата тичат по местата си. Преди играта учителят трябва да подготви ниски пейки или такъв брой кубчета, барове, така че всички, които искат да играят, са достатъчни. Те трябва да бъдат поставени от едната страна на площадката на достатъчно разстояние една от друга, за да не се блъскат децата и да могат свободно да заемат местата си. Трябва да покажете на децата как внимателно да скочат, да им помогнете да се изкачат на подиума след бягане. При повторение на играта сигналът може да се даде с една дума: "Слънце!" или "Дъжд!" Децата трябва да знаят какво да правят при какъв сигнал.

Мобилна игра "Коници"

Цел: да научи децата да бягат, без да се блъскат един в друг, да ускоряват или забавят движенията, да се ориентират в пространството.

Група деца (5-6 души) стоят в единия край на площадката. Учителят дава на всеки пръчка с дължина 50-60 см. Децата сядат на пръчка и скачат до противоположната страна на площадката, изобразявайки „конници“, опитвайки се да не се блъскат един в друг и да не докосват предмети, оборудване, разположено на площадката . По време на играта учителят може да предложи на „конниците“ да вървят бързо и бавно, както и в различни посоки. Когато децата се научат да бягат бързо, можете да организирате състезания. Предлага се задача: кой най-вероятно ще язди кон до определено място на площадката или пистата.

Мобилна игра "Трамвай"

Цел: да научи децата да се движат по двойки, координирайки движенията си с движенията на другите играчи; научете ги да разпознават цветовете и да променят движението си в съответствие с тях.

3-4 двойки деца стоят в колона, хванати за ръка. Със свободните си ръце те се хващат за връвта, чиито краища са завързани, тоест едни деца се хващат за връвта с дясната ръка, други с лявата. Това са трамваи. Учителят стои в един от ъглите на площадката, като държи в ръцете си три знамена: жълто, зелено, червено. Той обяснява на децата, че „трамваят“ се движи на зелен сигнал, забавя на жълт и спира на червен. Учителят вдига зеления флаг - и "трамваят" тръгва: децата тичат по краищата на площадката. Ако учителят вдигне жълт или червен флаг, "трамваят" намалява и спира. Ако има много деца в групата, можете да направите 2 трамвая. Сюжетът на играта може да бъде по-подробен: по време на спиране някои „пътници“ слизат от „трамвая“, докато други влизат, като вдигат кабела. Учителят запознава децата с правилата на пътя. Той се уверява, че всички играчи са внимателни, не пропускат спирки, следят смяната на флаговете и променят движението.

Мобилна игра "При мечката в гората"

Цел: развитието при децата на скоростта на реакция на словесен сигнал, развитието на вниманието; накарайте децата да тичат.

От всички участници в играта се избира един водач, който се определя като "мечка". На игралното поле са нарисувани два кръга. Първият кръг е леговището на "мечката", вторият е къщата за всички останали участници в играта. Играта започва и децата излизат от къщата с думите:

При мечката в гората

Гъби, аз вземам горски плодове.

Мечката не спи

И ни ръмжи.

След като децата изричат тези думи, "мечето" изтича от бърлогата и се опитва да хване едно от децата. Ако някой няма време да избяга в къщата и „мечката“ го хване, тогава той самият става „мечка“.

Мобилна игра "Врани и куче"

Цел: да научи децата да имитират движенията и звуците на птиците, да се движат, без да се намесват един в друг.

Избира се „куче“, останалите деца са „врани“.

Близо до зелената коледна елхаДецата скачат

Гарвани скачат, грачат: „Кар! Кар! Кар!изобразяване

гарван.

Ето го кучетоДецата бягат от

И гарванът разпръсна всички: „Ау! Ау! Ауу!""кучета".

Играта се повтаря 2-3 пъти.

Мобилна игра "Гъски - гъски"

Цел: развитие при децата на координация на движенията, скорост на реакция, способност за игра в екип.

Децата стоят до едната стена на стаята. Шофьор (възрастен) в средата.

Домакинът казва: "Гъски, гъски."
Деца: "Ха, ха, ха."
Водещ: Искате ли да ядете?
Деца: "Да, да, да."
Водещ: „Е, летете - ако искате, просто се погрижете за крилата».

Децата бягат към противоположната стена (къщата им е там) и лидерът трябва да има време да събори възможно най-много деца.

Общинска бюджетна детска градина образователна институцияГорскинский Детска градинакомбиниран тип "Дъга"

Подвижен и заседнали игри

за физическо развитиедеца

вIIмладша група

съставен от:

О. В. Климова

С. Горскино

ИГРИ НА ОТКРИТО

"Бягай при мен"
„Бягай към знамето“
"Врабчета и котка"
"Хвани топката"
"Зайци" (I, II вариант)
"Жабите"
"Ние тропаме с крака"
"Мишки в килера"
„Намери своя дом“
„Намерете своя цвят“
"Кокошката и пиленцата"
"Влак"
"Да посетим"
„Хвани комар“
"По равна пътека"
"Птица и пилета"
"Птици в гнездото"
"трамвай"
"При мечката в гората"

ИГРИ С НИСКА МОБИЛНОСТ

„Намерете пиле“
„Познай кой крещи“

Мобилна игра "Бягай до мен".

В играта децата развиват способността да действат по сигнал на учителя, да бягат в права посока, едновременно с цялата група. След като махна ламелите (или въжетата), учителят кани децата да застанат до стената, за да не си пречат, а самият той отива в противоположната страна на залата и казва: „Локвите са пресъхнали, бягайте при мен всички, всички бягайте!“ децата тичат, учителят ги поздравява сърдечно с широко разтворени ръце. Когато децата се съберат, тя отива от другата страна на залата и отново казва: „Бягай при мен“. Играта се повтаря 3-4 пъти. Преди началото на играта учителят напомня, че можете да бягате само след думите „тичайте до мен“.

Мобилна игра "Бягай до знамето".

Играта се провежда по вида на играта „Бягай до мен”. В играта децата развиват способността да действат по сигнал на учителя, да бягат в права посока, едновременно с цялата група. След като махна ламелите (или въжетата), учителят кани децата да застанат до стената, за да не си пречат, а самият той отива в противоположната страна на залата и казва: „Локвите са пресъхнали, бягайте при мен всички, всички бягайте!“ децата тичат, учителят ги поздравява сърдечно с широко разтворени ръце. Когато децата се съберат, тя отива от другата страна на залата и отново казва: „Бягай при мен“. Играта се повтаря 3-4 пъти. Преди началото на играта учителят напомня, че можете да бягате само след думите „тичайте до мен“.

Мобилна игра "Врабчета и котка".

Децата стоят покрай стените на стаята на големи кубове (високи 15-20 см) или пейки. Това са врабчета на покрива или в гнезда. Отстрани седи котка, ролята на която се играе от дете. „Врабчетата летяха“, казва учителят. децата скачат от пейката, слагат ръце отстрани - врабчетата пляскат с криле - и тичат във всички посоки из стаята. Котката се събужда, казва "мяу-мяу" и хуква след врабчетата. Те трябва бързо да летят до гнездата, заемайки местата си. Хванат врабчета котка до къщата си (децата пропускат едно повторение на играта). Играта се повтаря 3-4 пъти.

Мобилна игра "Хвани топката".

Учителят търкаля топката по залата и кани децата да го настигнат. След това учителят отива от другата страна и отново търкаля топката, децата я настигат. Играта се повтаря 2-3 пъти. Вариант за игра: можете да подготвите топки според броя на децата. Учителят поставя топките в кошницата и кани всички да настигнат топката, да я вземат и да я донесат.

В тази игра, както и в предишната, се възпитава умението да се действа по сигнал на учителя, да се бяга в посока напред.

Мобилна игра "Зайци" (аз опция).

От едната страна на площадката се поставят дъги (или обръчи). От другата страна е поставен стол за къщата на пазача, а на стола седи учител. Между къщата и клетките за зайци има поляна. 4-5 деца стават в кръгове. „Зайците седят в клетки“, казва учителят, децата клякат. Пазачът се приближава до клетките и пуска зайците: "Разходете се, яжте трева." Зайците пълзят в обръча (под дъгата), бягат, скачат. „Бягайте в клетките“, казва пазачът. Зайците бягат, всеки се връща в клетката си, като отново пълзи в обръча (дъгата). Тогава пазачът отново пуска зайците и играта се повтаря.

Мобилна игра "Зайци" ( II опция).

Дъги (високи 50 см) са поставени от едната страна на площадката, децата са разположени на малки групи близо до всяка от тях. „зайците са в клетки“, казва учителят, децата клякат. Пазачът, който играе ролята на пазач, се приближава един по един до клетките и пуска зайците. Те пълзят под дъгите, тичат и скачат из целия сайт. Изведнъж учителят казва: Бягайте вкъщи! Зайците тичат към клетките си и отново пълзят под сводовете. Играта се повтаря няколко пъти.

Мобилна игра "Жаби".

В средата на площадката или залата учителят разпъва дебел шнур във формата на кръг. Децата са в кръг. Учителят казва:

„Ето една жаба на пътеката

Скокове, изпънати крака.

Ква-ква, ква-ква-ква!

Скачане, изпънати крака.

Децата, обръщайки се едно след друго, подскачат на два крака, движейки се напред в кръг. В края на четиристишието учителят пляска с ръце – плаши жабите; децата прескачат линията и клякат, жабите скачат в блатото. Играта се повтаря 2-3 пъти.

Мобилна игра „Ние тропаме с крака“.

Играчите стоят в кръг на такова разстояние, че да не си пречат. Учителят бавно чете стихотворението, децата действат според съдържанието му.

„Ние тропаме с крака,

Пляскаме с ръце

Кимаме с глава.

Вдигаме ръце

Спускаме ръцете си

Стискаме си ръцете“.

Децата се хващат за ръце, за да образуват кръг.

„И тичаме наоколо

И тичаме наоколо."

Всички бягат, учителят казва: "Спри!" Децата спират. Играта се повтаря.

Мобилна игра "Мишки в килера".

Мишките деца седят в норки - на столове или на пейки, разположени по стената на стаята или от едната страна на площадката. От противоположната страна е опънато въже на височина 40-50 см - това е килер. Отстрани на играчите седи котка - учител. Котката заспива, а мишките бягат към килера. Прониквайки в килера, те се навеждат, за да не докоснат въжето.

Педагог:„Мишки, мишки, излизайте.

лудувам, танцувам,

Излизай бързо

Спяща мустаката котка злодей!

мишки:„Тра-та-та, тра-та-та,

Ние не се страхуваме от котката

Котката се събужда, мяука и тича след мишките. Бягат в дупки (котката не хваща мишки, а само се преструва, че иска да ги хване). Играта се рестартира. След многократна игра ролята на котката се играе от детето.

През втората половина на годината, когато децата научават правилата, е възможно да се въведе усложнение котка да хваща мишки, уловените пропускат една игра (те остават на столовете в къщата на котката) и играят отново с последващо повторение.

Мобилна игра "Намери къщата си"

Децата седят от едната страна на площадката или стаята. - Хайде да се разходим - казва учителят. Децата се разпръскват на групи или сами, кой както иска. По сигнал на учителя „вкъщи“ всеки тича към къщата си. Играта се повтаря 3-4 пъти.

Ако в началото децата не са достатъчно ориентирани в пространството, можете да ви позволите да седнете на всеки стол. Тогава се въвежда правило - да заемаш само собствената си къща.

Мобилна игра "Намери своя цвят".

Децата имат носни кърпички в три цвята (зелено, жълто, червено). В три ъгъла на стаята има цветни знамена на стойки. При сигнал „отидете на разходка“ децата се разпръскват около детската площадка, при сигнал „намерете своя цвят“ те тичат към знамето със съответния цвят.

Мобилна игра "Люпило и пилета" .

Децата изобразяват пилета, а учителят - кокошка. От едната страна на залата или платформата има оградено място (между дървета или стелажи на височина 50 см е опънато въже или шнур) - това е къщата, където живеят кокошката и пилетата. Кокошката майка първа излиза от къщата, отива да търси храна. След това вика пилетата: "ко-ко-ко". При този сигнал пилетата пълзят под въжето, тичат към кокошката и обикалят с нея площадката, като кълват зърната. Учителят казва:

„Излезе пиле - Corydalis,

Пилета с нея.

Пилето се кикоти: "Ко-ко, не отивай далеч!" (приближава се до котката)

На пейката, край пътеката,

Котката легна и дреме. (Пилетата се приближават до котката)

Котката отваря очи ... Мяу - мяу!

И гони кокошки.

Всички пилета бягат вкъщи. Играта се повтаря 3-4 пъти.

Мобилна игра "Влак"

Децата са строени в колона от едната страна на залата или платформата, първият стоящ в колоната е локомотив, останалите са вагони. Учителят издава звуков сигнал. Децата започват да се движат напред (без съединител): отначало бавно, след това по-бързо и накрая започват да бягат (когато се движат бавно, децата могат да кажат („чу-пу-пу“). „Влакът навлиза в гарата“, учителят казва.намалете и спрете учителят отново изсвирва и движението на влака се възобновява.

Учителят по време на играта регулира темпото и продължителността на движението на децата. Първоначално той сам води колона от деца, а след това поставя по-активно дете отпред. Когато децата усвоят добре играта, тоест движението в колона един след друг. След това можете да въведете усложнение - след като влакът спре, децата отиват на разходка: те берат цветя, горски плодове, гъби, шишарки (ако играта се провежда през зимата, тогава децата хващат снежинки, правят снежни топки, хвърлят ги и т.н. .). Чувайки звуковия сигнал, всички тичат на уговореното място (до стената) и се подреждат в колона. Отначало децата могат да се подреждат в произволен ред, а до края на годината трябва да се научат да помнят мястото си в колоната - да намерят колата си.

Мобилна игра "Да посетим".

Учителят се приближава до първата подгрупа деца, кани ги да станат и да отидат с нея на гости. Приближавайки се към втората подгрупа, децата поздравяват и думите „вали!“ бягат към къщите им и заемат всякакви места. След това учителят кани децата от втора подгрупа да посетят. Играта се играе 2 пъти.

Мобилна игра "Хвани комар".

Играчите стоят в кръг, на една ръка разстояние, с лице към центъра.

Учителят е в средата на кръга. Той държи в ръцете си прът (дълъг 1-1,5 м) с картонен „комар“, вързан на въже (дълъг 0,5 м). Учителят обикаля с пръчка (обикалящ комар) малко над главите на играчите. Когато комар лети над главата, децата подскачат нагоре-надолу, опитвайки се да го хванат. Този, който хване комара, казва: "Хванах го." След това учителят отново обикаля кръга с прът.

Можете да хванете комар само с две ръце и подскачайки на два крака.

Играта продължава 4-5 минути.

мобилна игра

— По равна пътека.

Децата седят на столове, пейки или трева. Учителят предлага да се подредят в колона един по един и да тръгнат на разходка.

„По равна пътека,

По равна пътека

Нашите крака ходят

Едно, две, едно, две.

Камъни, камъни...

В ямата - дрън!

Децата отиват, на думи над камъчета, над камъчета "скачат на два крака, леко се движат напред, към думите" в ямата - пук! клякам. „Излязохме от ямата“, казва учителят и децата стават. Играта се повтаря. За да удължи този или онзи тип движение на децата, учителят може да повтори всеки ред от стихотворението Повече ▼веднъж. Отначало самият учител води колоната. След това се отдръпва встрани и наблюдава как децата координират движенията си по стихчето.

Мобилна игра "Птица и пиленца".

„Аз ще бъда птица, а вие сте моите пилета“, казва учителят, рисува голям кръг (можете да очертаете кръг от шнур). „Какво голямо птиче гнездо! Влизай в него!" Децата влизат в кръга и клякат. „Летяха, летяха, пиленца, търсят зърна“, казва учителят. Пилетата изскачат от гнездото и летят из цялата стая, майката птица лети с тях. При сигнал „летете, пиленца, прибирайте се у дома“ децата тичат и кръжат. Играта се повтаря няколко пъти.

мобилна игра

„Птици в гнездата си“.

В различни краища на залата се подреждат 3-4 гнезда от обръчи с голям диаметър или строителен материал. Децата на птиците се поставят в гнезда. По сигнал на учителя те излитат от гнездата - прекрачват препятствието и се разпръскват по целия обект. Учителят храни птиците или от едната, или от другата страна на площадката: децата клякат, почукват коленете си с върха на пръстите си, кълват зърната. След това отново бягат и при сигнал „птички, в гнездата“ децата се втурват в гнездата, прекрачвайки препятствията. Всички птици заемат гнездата си. играта се повтаря 4-5 пъти. Когато повтаряте играта, можете да поканите децата да изскочат от кръга на два крака. При провеждането на тази игра е важно учителят, без да намалява времето за бягане, умело да редува физическата активност и почивката на децата.

Мобилна игра "Трамвай".

Децата стоят по стената на залата в колона по двойки, хванати за ръце. Със свободните си ръце те хващат въжето, чиито краища са завързани, едното дете се държи с дясната ръка, другото с лявата. Учителят в един от ъглите на стаята държи три цветни знамена жълто, червено и зелено. Когато се вдигне зеленото знаме, децата бягат - трамваят се движи. Когато се вдигне жълт или червен флаг, децата спират и чакат. Ако има много хора, които искат да играят (тоест не в клас, а в свободното си време за разходка), тогава можете да организирате спирка, на която някои от децата чакат пристигането на трамвая. Когато трамвай наближи спирка, той намалява и спира; едни пътници слизат от трамвая, други влизат.

Ако децата са по-запознати с автобуса или тролейбуса, можете да промените името на играта.

мобилна игра

"В Мечата гора"

Играчите избират мечка, определят мястото на леговището му. Децата отиват в гората за гъби, горски плодове и пеят песен:

При мечката в гората
Гъби, вземам горски плодове!
Мечката е отвратена
Замразени на котлона!

Опция":

При мечката в гората
Гъби, вземам горски плодове!
Мечката не спи
Всички ни гледат.

Мечката се събужда. Излиза от леговището, бавно върви през поляната. Неочаквано бързо. Тича след играчите и се опитва да хване някого. Хванат става мечка.

правила.

Мечките напускат бърлогата едва след като децата изпеят песен.
Децата, в зависимост от поведението на мечката, може да не изтичат веднага до къщата си, но да повторят песента, да я провокират.

Указания за изпълнение.

По-добре е да поставите бърлогата на мечката в другия край на площадката. Мечката трябва да излезе от бърлогата (да се изкачи над дънера, да излезе от кутията, кошницата).

Игра с ниска мобилност

„Намерете пилето.“

Учителят скрива пилето, така че децата да не виждат. Всички обикалят залата и го търсят.

Игра с ниска мобилност

— Познай кой крещи.

Децата седят в полукръг на килима. Пред децата се поставя параван. Учителят вика някого по име и той отива зад паравана. Учителят се съгласява с детето зад паравана кое животно или птица ще изобрази. Зад паравана се чува мучене на крава, лай на куче, вик на петел и други звуци. Учителят кани едно от децата да познае кой крещи.

Отгатването на животни или птици може да бъде само детето, посочено от учителя.

Ако детето не знае кое животно или птица да удари, учителят му помага.

Продължителността на играта е 4-6 минути.

Игрите се използват за програмата "От раждането до училище" в съответствие с FGT.

Игри на открито за деца 4-5 години

Никитишина Н.А.

P / и "бухал"

Цел: научете се да стоите неподвижно известно време, слушайте внимателно.

Ход на играта: Играчите са свободно разположени на корта. Отстрани („в хралупата“) седи или стои „Бухал“. Учителят казва: "Идва ден - всичко оживява."Всички играчи се движат свободно из площадката, като извършват различни движения, имитирайки полета на пеперуди, водни кончета и др.

Неочаквано казва: „Идва нощта, всичко замръзва, бухалът излита.“Всеки трябва незабавно да спре в позицията, в която са го заварили тези думи, и да не мърда. „Сова“ бавно минава покрай играчите и зорко ги оглежда. Който мръдне или се смее, "бухалът" изпраща в неговата "хралупа". След известно време играта спира и те преброяват колко души е взела „бухалът“ при себе си. След това се избира нов "бухал" от тези, които не са стигнали до него. Печели „бухалът“, който е взел по-голям брой играчи.

P / и "Бездомен заек"

Цел: бързо бягане; навигирайте в пространството.

Напредък на играта: Избират се „ловец“ и „бездомен заек“. Останалите "зайци" са в обръчи - "къщи". „Бездомният заек“ бяга, а „ловецът“ го настига. „Заекът“ може да влезе в къщата, тогава „заекът“, който стои там, трябва да избяга. Когато "ловецът" хване "заека", той самият става него, а "заекът" - "ловецът".

P / и "Лисица в кокошарника"

Цел: да се научите да скачате леко, огъвайки краката в коленете; бягайте, без да се удряте, избягвайте ловеца.

Напредък на играта: От едната страна на сайта е очертан „кокошарник“. В него „кокошките“ седят на кацалка (на пейки).

От другата страна на площадката има лисича дупка. Останалата част от мястото е двор. Един от играчите е обозначен като „лисица“, останалите са „кокошки“. При сигнал "кокошките" скачат от кацалката, ходят и тичат из двора, кълват зърна, пляскат с крила. По сигнал: "Лисица!" - "кокошките" бягат към кокошарника и се качват на кацалката, а "лисицата" се опитва да завлече "кокошката", която не е имала време да избяга, и я отвежда в дупката си. Останалите "кокошки" отново скачат от кацалката и играта се подновява. Играта приключва, когато "лисицата" хване две или три "кокошки".

P / и "Бягай тихо"

Цел: да се научите да се движите безшумно.

Ход на играта: Децата са разделени на групи от по 4-5 души, разделени на три групи и подредени зад линията. Избира се шофьор, той сяда в средата на площадката и затваря очи. По сигнал една подгрупа тихо минава покрай шофьора до другия край на площадката. Ако водачът чуе, казва "Стоп!" и бегачите спират. Без да отваря очи, шофьорът казва коя група е бягала. Ако той правилно посочи групата, децата се отдръпват настрани. Ако сгрешат, се връщат на местата си. Така че последователно преминете през всички групи. Победител е групата, която е бягала тихо и която шофьорът не е могъл да засече.

P / и "Самолети"

Цел: да научите лекота на движение, да действате след сигнала.

Напредък на играта: Преди играта е необходимо да се покажат всички движения на играта. Децата стоят от едната страна на площадката. Учителят казва „Готови за полет. Стартирайте двигателите!" Децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите. След сигнала "Да летим!" разперват ръце настрани и се разпръскват из стаята. При сигнал "За кацане!" Играчите отиват от своята страна на корта.

P / и "Зайците и вълкът"

Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; слушайте текста и изпълнявайте движения в съответствие с текста.

Напредък на играта: Един от играчите е избран като "вълк". Останалите са зайци. В началото на играта "зайците" са в къщите си, вълкът е от другата страна. „Зайци“ излизат от къщите, учителят казва:

Зайците скачат, хоп, хоп,

Към зелената поляна.

Тревата се щипе, яде се,

Те внимателно се ослушват дали идва вълкът.

Децата скачат, изпълняват движения. След тези думи "вълкът" излиза от дерето и хуква след "зайците", те бягат към къщите си. Хванатите "зайци" "вълкът" отвежда в дерето си.

P / и "Ловец и зайци"

Цел: да се научите да хвърляте топката в движеща се цел.

Прогрес на играта: От едната страна има „ловец“, от другата страна има 2-3 „зайци“ в нарисувани кръгове. „Ловецът“ обикаля обекта, сякаш търси следи от „зайци“, след което се връща на мястото си. Учителят казва: "Зайците изтичаха на поляната." „Зайците“ скачат на два крака, движейки се напред. При думата „ловец“ „зайците“ спират, обръщат му гръб и той, без да мърда, хвърля топка към тях. „Заекът“, който „ловецът“ удари, се счита за застрелян и „ловецът“ го взема при себе си.

P / и "Жмурки"

Цел: да се научи да слуша внимателно текста; развива координация в пространството.

Напредък на играта: Бафът на слепия човек се избира с помощта на рима за броене. Завързват му очите, извеждат го в средата на площадката и се обръщат няколко пъти около него. Разговор с него:

- Коте, коте, на какво стоиш?

- На моста.

- Какво имаш в ръцете си?

- Квас.

- Хващайте мишките, не нас!

Играчите се разпръскват и слепецът на слепеца ги хваща. Слепецът на слепия трябва да разпознае хванатия играч, да го повика по име, без да маха превръзките. Той става гадняр.

P / и "Въдица"

Цел: да научите как да отскачате правилно: отблъсквайте и вдигайте краката си.

Ход на играта: Децата стоят в кръг, в центъра е учител с въже в ръце, в края на което е завързана торба. Учителят усуква въжето, а децата трябва да прескочат.

P / и „Кой е по-вероятно да знаме?“

Напредък на играта: Децата са разделени на няколко отбора. Флаговете се поставят на разстояние 3 м от стартовата линия. По сигнал на учителя е необходимо да скочите на два крака до знамето, да го заобиколите и да изтичате обратно до края на колоната си.

P / и "Птици и котка"

Цел: да се научите да се движите по сигнал, да развиете сръчност.

Напредък на играта: „Котка“ седи в голям кръг, „птици“ седят зад кръг. „Котката“ заспива, а „птичките“ скачат в кръга и летят там, сядат, кълват зърната. "Котката" се събужда и започва да хваща "птиците", а те бягат около кръга. Котката отвежда уловените „птици“ в средата на кръга. Учителят брои колко са.

P / и "Не се хващайте!"

Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; развиват сръчност.

Напредък на играта: Поставен е шнур под формата на кръг. Всички играчи застават зад него на разстояние половин крачка. Водачът е избран. Той става вътре в кръга. Останалите деца скачат в кръга и излизат от него. Водачът тича в кръг, опитвайки се да докосне играчите, докато са вътре. След 30-40 сек. Учителят спира играта.

P / и "Капани"

Напредък на играта: С помощта на брояч се избира капан. Той става център. Децата са от една страна. По сигнал децата бягат от другата страна, а капанът се опитва да ги хване. Хванат се превръща в капан. В края на играта те казват кой капан е най-сръчен.

P / и „Бягай до наименуваното дърво“

Цел: да се обучават в бързо намиране на името на дървото; фиксирайте имената на дърветата; развиват се бързо бягане.

Напредък на играта: драйверът е избран. Той назовава дърво, всички деца трябва да слушат внимателно кое дърво е назовано и в съответствие с това да тичат от едно дърво на друго. Шофьорът внимателно следи децата, който хукне към грешното дърво, го отвежда в наказателното поле.

P / и „Намерете лист, като на дърво“

Цел: да се научи да класифицира растенията според определен признак; развийте наблюдателност.

Ход на играта: Учителят разделя групата на няколко подгрупи. Всеки предлага да разгледа добре листата на едно от дърветата и след това да намери същите на земята. Учителят казва: "Да видим кой отбор ще намери по-бързо правилните листа." Децата започват да търсят. Членовете на всеки отбор, след като изпълнят задачата, се събират до дървото, чиито листа са търсили. Отборът, който се събере пръв до дървото или този, който събере най-много листа, печели.

P / и „Кой ще го събере по-рано?“

Цел: да се научите да групирате зеленчуци и плодове; да култивира бързина на реакция на думи, издръжливост и дисциплина.

Напредък на играта: Децата са разделени на два отбора: „Градинари“ и „Градинари“. На земята има манекени зеленчуци и плодове и две кошници. По команда на възпитателя екипите започват да събират зеленчуци и плодове, всеки в собствената си кошница. Който първи е събрал, вдига кошницата нагоре и се счита за победител.

P / и "Пчели"

Цел: да се научи да действа по словесен сигнал; развиват бързина, ловкост; тренирайте диалог.

Напредък на играта: Всички деца са пчели, тичат из стаята, пляскат с крила, бръмчат: „F-f-f“. Появява се мечка (избрана по желание) и казва:

Мечката върви

Пчелите ще отнемат меда.

Пчелите отговарят:

Този кошер е нашата къща.

Махни се, мечо, от нас,

П-п-п-п!

Пчелите пляскат с крила, бръмчат, гонят мечката.

P / и "Бръмбари"

Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ориентация в пространството; упражняване на ритмична, изразителна реч.

Напредък на играта: Децата бръмбари седят в къщите си (на пейка) и казват: „Аз съм бръмбар, живея тук, бръмча, бръмча: w-w-w.“ По сигнал на учителя "бръмбарите" летят до поляната, припичат се на слънце и бръмчат, при сигнал "дъжд" се връщат в къщите.

P / и "Намерете половинка"

Цел: да научите да бягате бързо, без да се намесвате един в друг; коригирайте имената на цветовете.

Напредък на играта: Учителят раздава многоцветни знамена на играчите. По сигнал на учителя децата тичат наоколо, под звука на тамбура си намират половинка според цвета на знамето и се хващат за ръце. В играта трябва да участват нечетен брой деца, за да остане едно без двойка. Той излиза от играта.

P / и "Такова листо - лети до мен"

Цел: развиване на внимание, наблюдение; упражнение за намиране на листа по сходство; активиране на речника.

Ход на играта: Учителят с децата разглежда листата, които са паднали от дърветата. Описва ги, казва от какво дърво са. След известно време той дава на децата листа от различни дървета, разположени на площадката, и ги моли да слушат внимателно. Показва лист от дърво и казва: "Който има същото листо, бягайте при мен!"

P / и (руски народен) "Зимуващи и прелетни птици"

Цел: развиване на двигателни умения; затвърдете идеята за поведението на птиците през зимата.

Напредък на играта: Децата поставят шапки на птици (мигриращи и зимуващи). В средата на площадката, на разстояние едно от друго, има две деца в шапки на Слънце и Снежинка. „Птиците“ бягат във всички посоки с думите:

Птиците летят, зърната се събират.

Малки птички, малки птички».

След тези думи "прелетните птици" тичат към Слънцето, а "зимуващите" - към снежинката. Чийто кръг се събере по-бързо, той печели.

П / и (руски народен) "Пчели и лястовица"

Цел: развиване на сръчност, скорост на реакция.

Напредък на играта: Играя "пчели" деца клякат. "Лястовица" - в гнездото си. „Пчели“ (седят на поляна и си тананикат):

Пчелите летят, медът се събира!

Увеличете, увеличете, увеличете! Увеличете, увеличете, увеличете!

Мартин: - Лястовицата лети и хваща пчелите.

Излита и хваща "пчели". Хванат става "лястовица".

M/p/i „Песен на водни кончета“

Цел: да се развие координацията на движенията; упражняване на ритмична, изразителна реч.

Прогрес на играта: Децата стоят в кръг, произнасят думи в хор, придружавайки ги с движения:

Летях, летях, не знаех, че съм уморен.

(Размахва нежно ръце.)

Седнала, седнала, пак полетяла.

(Слезте на едно коляно.)

Намерих приятелите си, забавлявахме се .

(Гладко махане с ръце.)

Тя поведе хоро, слънцето грееше.

(Те водят хоро.)

P / и "Котка на покрива"

Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ритмична, изразителна реч.

Ход на играта: Децата стоят в кръг. В центъра е котка. Останалите деца са мишки. Те тихо се приближават до „котката“ и, разклащайки пръсти един на друг, казват в унисон с полуглас:

Тихо мишко, тихо мишко...

Котката седи на покрива ни.

Мишка, мишка, внимавай.

И не се хващайте от котката!

След тези думи "котката" подгонва мишките, те бягат. Трябва да се отбележи с линия къщата на мишката - норка, където "котката" няма право да бяга.

P / и "Жерав и жаби"

Цел: развиване на внимание, сръчност; научете се да се ориентирате по сигнал.

Прогрес на играта: На земята е начертан голям правоъгълник - река. На разстояние 50 см от нея децата „жаби“ седят на неравности. Зад децата в гнездото си седи „жерав“. "Жабите" сядат на неравностите и започват своя концерт:

Тук от излюпените гнили

Жабите плиснаха във водата.

И се наду като балон

Те започнаха да крякат от водата:

"Ква, ке, ке,

Ква, ке, ке.

На реката ще вали.

Щом жабите изрекат последните си думи, „жеравът“ излита от гнездото и ги хваща. „Жабите“ скачат във водата, където „жеравът“ няма право да ги хване. Хванатата „жаба“ остава на неравността, докато „жеравът“ отлети и „жабите“ излязат от водата.

P / и "Лов на зайци"

Цел: развиване на внимание, сръчност, бързо бягане.

Напредък на играта: Всички момчета са „зайци“ и 2-3 „ловци“. „Ловците“ са отсреща, където им е нарисувана къща.

Възпитател: -

На поляната няма никой.

Излезте, братя зайчета,

Скачай, салто! ..

Каране в снега!

„Ловците“ изтичат от къщата и ловуват зайци. Хванатите "зайци" "ловците" се прибират и играта се повтаря.

P / и "Жмурки с камбана"

Цел: да забавлява децата, да им помогне да създадат добро, радостно настроение.

Прогрес на играта: Едно от децата получава звънче. Другите две деца са малоумници. Те са със завързани очи. Детето със звънеца бяга, а биволите го настигат. Ако някое от децата успее да хване детето със звънчето, си разменят ролите.

P / и "Врабчета"

Прогрес на играта: Деца (врабчета) седят на пейка (в гнезда) и спят. По думите на учителя: Врабчетата живеят в гнездото и всички стават рано сутрин”, децата отварят очи, казват високо: „Щрак-чик-чик, чир-чик-чик! Те пеят толкова весело."След тези думи децата се разпръсват из площадката. По думите на учителя: « Полетяха в гнездото!- да се върнат по местата си.

P / и "Зайче"

Цел: развиване на ловкост, бързо бягане.

Напредък на играта: Избрани са 2 деца: "зайче" и "вълк". Децата образуват кръг, хванати за ръце. Зад кръга - "зайче". В кръга "вълк". Децата водят хоро и рецитират стихотворение. И "зайчето" скача около кръга:

Малко зайче скача близо до могилата,

Зайчето скача бързо, вие го хващате!

„Вълкът“ се опитва да избяга от кръга и да хване „зайчето“. Когато „зайчето“ бъде хванато, играта продължава с други играчи.

P / и "лисички и кокошки"

Цел: развиване на бързо бягане, ловкост.

Напредък на играта: В единия край на площадката има кокошки и петли в кокошарника. От другата страна е лисица. Пилета и петли (от трима до петима играчи) се разхождат из площадката, като се преструват, че кълват различни насекоми, зърна и др. Когато лисица пропълзи към тях, петлите викат: "Ку-ка-ре-ку!" При този сигнал всички се втурват в кокошарника, следвани от лисица, която се опитва да изцапа някой от играчите.

Ако водачът не успее да оцвети някой от играчите, той отново води.

P / и "Зайци и мечки"

Цел: развиване на сръчност, способност за трансформация.

Прогрес на играта: Детето „мечка“ кляка и подремва. Децата - "зайци" скачат наоколо и го дразнят:

кафява мечка, кафява мечка,

Защо си толкова мрачен?

"Мечката" става, отговаря:

Не се почерпих с мед

Там всички се ядосаха.

1,2,3,4,5 - започвам да карам всички!

След това "мечката" хваща "зайците".

P / и "Къде бяхме"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; развиват наблюдателност, внимание, интелигентност, дишане.

Напредък на играта: Лидерът се избира от залата за преброяване. Излиза на верандата. Останалите деца се договарят какви движения ще правят. След това шофьорът е поканен. Той казва: „Здравейте деца! Къде беше, какво правеше?" Децата отговарят: „Къде сме били, няма да казваме, но ще покажем какво сме направили!Ако водачът е познал движението, извършено от децата, тогава се избира нов водач. Ако не можеше да познае, пак кара.

P / и "При мечката в гората"

Цел: да се научи да се ориентира в космоса; развийте вниманието.

Напредък на играта: В единия край на игрището се очертава линия. Това е края на гората. Зад линията на разстояние 2-3 крачки се очертава място за мечка. В противоположния край къщата на децата е обозначена с линия. Учителят назначава един от играчите като мечка (можете да изберете рима). Останалите играчи са деца, у дома са. Учителят казва: „Идете на разходка“. Децата отиват до края на гората, берат гъби, горски плодове, т.е. имитират съответните движения и казват : „При мечката в гората,

Взимам гъби, горски плодове, а мечката седи и ни ръмжи.

Мечката става с ръмжене, децата бягат. Мечката се опитва да ги хване (докосне). Хванатия го взема при себе си. Играта се рестартира. След като мечката хване 2-3 играча, се назначава или избира нова мечка. Играта се повтаря.

P / и "Полет на птици"

Цел: да се научите да се движите в една посока, бързо да избягате след сигнал.

Напредък на играта: Децата стоят в единия ъгъл на площадката - те са птици. В другия ъгъл има пейки. По сигнал на учителя: „Птиците отлитат!“, Децата, вдигнали ръце, тичат около площадката. На сигнал: „Буря!“ те тичат към пейките и сядат на тях. По сигнал на възрастен: „Бурята свърши!”, децата стават от пейките и продължават да бягат.

P / и "Краставици ... краставица ..."

Цел: формиране на способността за скачане на два крака в посока напред; бягайте, без да се блъскате един в друг; изпълнявайте игрови действия в съответствие с текста. Ход на играта: В единия край на залата е учител, в другия са децата. Те се приближават до капана, като скачат на два крака. Учителят казва: Краставица, краставица, не отивай на този съвет, мишката живее там, тя ще ти отхапе опашката.След края на речта децата бягат към къщата си.Учителят произнася думите в такъв ритъм, че децата да подскачат два пъти за всяка дума. След като играта бъде усвоена от децата, ролята на мишката може да бъде поверена на най-активните деца.

P / и "Капан, вземи лентата!"

Цел: да се развие сръчност, да се култивира честност, справедливост при оценката на поведението в играта.

Прогрес на играта: Играчите застават в кръг, избират капан. Всеки, с изключение на капана, взема цветна панделка и я поставя зад колана или зад яката. Капанът стои в центъра на кръга. По сигнал на учителя "Бягай!" деца тичат около детската площадка. Капанът ги настига, опитвайки се да издърпат лентата от някого. Този, който е загубил лентата, временно се отдръпва. По сигнал на учителя "" Едно, две, три. Бягайте в кръга!" децата се събират в кръг, капанът брои броя на панделките и ги връща на децата, играта започва отново с нов капан.

P / и "Цветни коли"

Цел: да научи, в съответствие с цвета на флага, да извършва действия, да се движи в пространството.

Напредък на играта: Децата са поставени по краищата на площадката, те са коли. За всеки свой собствен цветен кръг. Учителят е в центъра, той държи три цветни знамена в ръцете си. Той взима един, децата, които имат кръг от този цвят, се разпръскват в различни посоки. Когато учителят спусне знамето, децата спират. Учителят издига знаме с различен цвят и т.н.

P / i (руска народна игра) "Картоф"

Цел: запознаване с народната игра; научете се да хвърляте топката.

Прогрес на играта: Играчите стоят в кръг и хвърлят топката един на друг, без да я хващат. Когато играч изпусне топката, той сяда в кръг (става "картоф"). От кръга, отскачайки от седнало положение, играчът се опитва да хване топката. Ако хване, той отново става играчите, а играчът, който е пропуснал топката, става картоф.
Играта продължава, докато остане един играч или му омръзне.

P / и "Птиците и колата"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; развиват слуховото внимание; способността да се движи в съответствие с думите на стихотворението.

Ход на играта: Децата стоят в кръг. Това са "птички" в гнезда. От другата страна е учителят. Той представлява кола. След думите на учителя:

Птици скочиха, малки птици,

Препускаха весело, кълвяха зърната.

Децата - "птички" летят и скачат, размахвайки ръце. По сигнал на учителя: „Колата тича по улицата, пуши, бърза, клаксонът бръмчи. Тра-та-та-та, пазете се, отдръпнете се. Птичи деца бягат от колата.

P / и "Капан за мишки"

Цел: развиване на сръчност, способност за действие след сигнал.

Прогрес на играта: Играчите са разделени на две неравни групи. По-малка група деца, хванати за ръце, образуват кръг. Те представляват капан за мишки. Останалите деца (мишки) са извън кръга. Изобразявайки капан за мишки, те започват да ходят в кръг, казвайки:

О, колко са уморени мишките,

Разведе ги - просто страст.

Всички ядоха, всички ядоха

Навсякъде, където се катерят - това е нападение.

Пазете се, измамници

Ние ще стигнем до вас.

Да затворим капана за мишки

И ще те хванем веднага!
Децата спират, вдигат стиснати ръце нагоре, образувайки порта. Мишките влизат и излизат от капана за мишки. По сигнал на учителя „Пляскане“ децата, стоящи в кръг, спускат ръце, клякат - капанът за мишки се затваря. Мишките, които нямат време да избягат от кръга (капани за мишки), се считат за уловени. Хванатите стават в кръг, капанът за мишки се увеличава. Когато повечето от децата са хванати, децата сменят ролите си и играта се подновява. Играта се повтаря 4-5 пъти.След като капанът за мишки се затвори, мишките не трябва да пълзят под ръцете на стоящите в кръг или да се опитват да счупят стиснатите ръце. Трябва да се отбележат най-сръчните деца, които никога не са попадали в капан за мишки.

P / и "Бягай и не наранявай"

Цел: развиване на сръчност на движение.

Напредък на играта: Верига е изложена от големи снежни топки. Задачата на играчите е да бягат между снежните топки и да не ги удрят.

П / и (руски народен) "Снежна жена"

Цел: развиване на физическа активност.

Напредък на играта: Избран е "Снежен човек". Тя кляка в края на площадката. Децата отиват при нея, тъпчат,

Баба Сняг стои,

Сутрин дреме, през деня спи.

Тихо чака вечер

През нощта всички ще бъдат уплашени.

При тези думи „Снежната жена“ се събужда и хваща децата. Който хване, става "Снежната жена".

P / и (руски народен) "Патица и дракон"

Цел: да се запознаят с руснаците народни игри; развийте скорост.

Напредък на играта: Двама играчи представляват патицата и дракона. Останалите образуват кръг и се хващат за ръце. Патицата става в кръг, а Дрейк зад кръга. Драйкът се опитва да се шмугне в кръга и да хване патицата, докато всички пеят:

Дрейк, хваща патица,
Младият хваща сивото.
Върви си пате вкъщи
Върви, Грей, у дома.
Имате седем деца

Осми дракон.

P / и "Влез в обръча"

Цел: развиване на точност, око.

Ход на играта: Децата хвърлят снежни топки в обръч от разстояние 5-6 m.

P / и "Снежни топки и вятър"

Цел: развиване на двигателни умения.

Ход на играта: Децата стоят в кръг, хванати за ръце. По сигнал на учителя: „Вятърът духа силен, силен. Отлетете, снежинки! - те се разпръскват в различни посоки около площадката, разперват ръце отстрани, люлеят се, въртят се. Учителят казва: „Вятърът утихна! Върнете се, снежинки в кръг! Децата тичат в кръг и се хващат за ръце.

P / и "Внимавай, ще замръзна"

Цел: развиване на сръчност.

Прогрес на играта: Всички играчи се събират от едната страна на площадката, учителят е с тях. „Бягайте, пазете се, ще настигна и ще замръзна“, казва учителят. Децата бягат от другата страна на площадката, за да се скрият в къщата.

P / и "Празно място"

Цел: развиване на бързина на реакция, сръчност, бързина, внимание.

Ход на играта: Децата се хващат за обръча с дясната си ръка и се движат по посока на часовниковата стрелка, а лидерът тръгва в обратна посока с думите:

Разхождам се из къщата

И гледам през прозореца

Ще отида при един

И тихо почукайте:

"Чук-чук".

Всички деца спират. Играчът, близо до когото домакинът спря, пита: „Кой дойде?“ домакинът извиква името на детето и продължава:

Стоиш с гръб към мен

Да бягаме с теб.

Кой от нас е млад

Ще бързаш ли за вкъщи?

Водещият и детето тичат в противоположни посоки. Победител е този, който пръв заеме празно място близо до кръга.

P / и "Рошаво куче"

Цел: развиване на вниманието, бързо бягане; научете как да обозначавате обекти в играта по различни начини.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката. Водачът - кучето - е от другата страна. Децата тихо се приближават към него с думите:

Тук лежи рошавото куче,

Заравяне на носа в лапите.

Тихо, тихо той лежи,

Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим,

И да видим какво ще стане!

След тези думи кучето скача и лае силно. Децата бягат, а кучето се опитва да ги хване.

P / и "Ние сме смешни момчета"

Цел: развиване на сръчност, внимание.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката зад линията. От противоположната страна също е начертана линия - това са къщи. В центъра на площадката има капан. Хористите казват:

Ние сме забавни момчета, обичаме да тичаме и да скачаме

Е, опитайте се да ни настигнете.

1,2,3 - улов!

След думата "Хвани!" децата бягат от другата страна на площадката и капанът се опитва да ги хване. Този, когото капанът успее да докосне до линията, се счита за уловен и се отдръпва встрани, пропускайки едно тире. След два пуска се избира друг капан.

P / и "Въртележка"

Цел: да се научи да се движи и говори едновременно, да действа бързо след сигнал.

Прогрес на играта: Играчите стоят в кръг. На земята лежи въже, чиито краища са вързани. Те се приближават до въжето, повдигат го от земята и, като го държат с дясната (или лявата) ръка, вървят в кръг с думите:

Едва, едва, едва, едва

Въртележките се въртят

И после наоколо, наоколо

Всички бягайте, бягайте, бягайте.

Играчите отначало се движат бавно, а след думата "бягай" бягат.

По команда на главата "Завърти!" бързо хващат въжето с другата ръка и тичат в обратна посока. В думи:

Тихо, тихо, не бързай

Спрете въртележката

Едно и две, едно и две

Тук играта свърши.

Движението на въртележката постепенно се забавя и спира с последните думи. Играчите поставят въжето на земята и се разпръскват из площадката. По сигнал те се втурват отново да седнат на въртележката, тоест хващат въжето с ръка и играта се възобновява. Можете да заемате места на въртележката само до третия звънец (ръкопляска). Закъснелият не се вози на въртележката.

P / и "Котенца и кученца"

Цел: да се научите да се движите красиво на пръсти, да комбинирате движение с думи; развиват сръчност.

Прогрес на играта: Играчите са разделени на две групи. Децата от едната група изобразяват "котенца", другата - "кученца". "Котенца" са близо до пейката; "кученца" - от другата страна на сайта. Учителят предлага на „котенцата“ да тичат лесно, нежно. Към думите на учителя: "Кученца!" - втората група деца се катери по пейките. Тичат след "котенцата" и лаят: "Ав-ав-ав." „Котенца“, мяукащи, бързо се катерят на пейката. Учителят е там през цялото време. "Кученцата" се завръщат по домовете си. След 2-3 повторения децата сменят ролите и играта продължава.

P / и "Bubble"

Цел: да научи децата да образуват кръг, променяйки размера му в зависимост от действията на играта; развиват способността за координиране на действията с изговорени думи.

Ход на играта: Децата, заедно с учителя, хванати за ръце, образуват кръг и произнасят думите:

Надуйте балон, надуйте голям.

Остани така и не се чупи.

Играчите, в съответствие с текста, се отдръпват, държейки се за ръце, докато учителят каже „Балонът се спука!“. След това играчите клякат и казват „Пляскане!“. И отиват в центъра на кръга със звука „ш-ш-ш.” След това отново стават в кръг.

П/ и "Котаракът Васка"

Цел: развиване на внимание, сръчност.

Прогрес на играта: Децата водят кръгъл танц, в средата котката „спи“.

Мишки танцуват
Котка дреме на дивана.
Тихо, мишки, не вдигайте шум,
Не събуждайте котката Васка.
Как котката Васка се събужда
Ще разбие хорото ни.

Котката се събужда, лови мишки. Мишките бягат в къщите.

П / и (руски народен) "Зеле"

Цел: развиване на сръчност на движенията.

Напредък на играта: Кръгът е градина. В средата са сгънати шалове, обозначаващи зеле. „Майсторът“ сяда до зелето и казва:

Седя на камъче, забавни колчета от пастели,

Забавлявам се с колчетата на пастелите, строя собствена градина.

За да не се открадне зелето, те не избягаха в градината

Вълци и синигери, бобри и куници,

Мустакат заек, плоска крака мечка.

Децата се опитват да избягат в „градината“, грабват „зелето“ и бягат. Който "собственикът" хване, излиза от играта.

P / и "Кой къде живее"

Цел: да се научи да групира растенията според тяхната структура; развиват вниманието, паметта, ориентацията в пространството.

Ход на играта: Децата са разделени на две групи: „Катерички“ и „Зайчета“. „Катеричките” търсят растения, зад които да се скрият, а „зайчетата” – под които да се скрият. „Катеричките” се крият зад дърветата, а „зайчетата” зад храстите. Те избират шофьора - "лисицата". По поляната тичат "зайчета" и "катерички". На сигнал: "Опасност - лисица!" - "катерици" тичат към дървото, "зайци" - към храстите. Който изпълни задачата неправилно, тази "лисица" хваща.

П/ и "Децата и вълкът"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; научете се да разбирате и използвате глаголи в минало време и повелителни глаголи в речта.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката пред начертаната линия. От другата страна, зад "дърво" (стол или колона), седи "вълк" - водачът. Учителят казва:

Децата се разхождаха в гората, беряха ягоди,
Навсякъде има много горски плодове - и по неравностите, и в тревата.

Децата се разпръскват около детската площадка, тичат. Учителят продължава:

Но тук клоните изпукаха ...

Деца, деца, не се прозявайте
Вълк зад смърча - бягай!

Децата се разпръсват, "вълкът" ги хваща. Заловеното дете става "вълк" и играта започва отначало.

P / и "Пеперуди, жаби и чапли"

Цел: развиване на двигателна активност, внимание.

Напредък на играта: Децата тичат свободно на детската площадка. По сигнал на учителя те започват да имитират движенията на пеперуди (размахват „крилата си“, въртят се), жаби (падат на четири крака и скачат), чапли (замръзват, стоят на един крак). Веднага щом учителят каже: „Хайде да бягаме отново!“, те отново започват да тичат около площадката в произволни посоки.

P / и "Гълъб"

Цел: да се развие координация на движенията, ориентация в пространството; практикувайте произношението на звуци.

Ход на играта: Децата избират „ястреб“ и „домакин“. Останалите деца са гълъби. „Ястребът“ стои настрани, а „домакинята“ кара „гълъбите“: „Шу, шу!“ „Гълъбите“ се разпръскват, а „ястребът“ ги хваща. Тогава „домакинята“ вика: „Гули-гули-гули“ - и „гълъбите“ се стичат при „домакинята“. Този, когото „ястребът” улови, става „ястреб”, а бившият „ястреб” става „любовница”.

P / и "Прехвърляне на обекти"

Цел: развиване на координация в пространството, ловкост, скорост на реакция.

Напредък на играта: 2-4 кръга са начертани на земята от противоположните страни. В един кръг се поставят различни предмети (кегли, кубчета, играчки), другият остава свободен. Децата застават в две линии (или една колона) и по сигнал на учителя започват да прехвърлят предмети един по един от друг кръг.

P / и "Капани с клекове"

Цел: развиване на сръчност, бързина.

Напредък на играта: Играчите избират водач и самите те се разпръскват из игрището. Шофьорът ги настига, опитвайки се да опетни. Играчът, който е изпреварван от водача, може да приклекне и да докосне земята с ръка. В това положение не може да се оцвети. Шофьорът обаче може да стои на един хвърлей от приклекналия и да брои до пет. Ако играчът не избяга с броене "пет", водачът може да го оцвети. Играта се играе в рамките на зоната, чиято граница е забранена за напускане. Всеки, който наруши това правило, става лидер. Победител е този, който никога не е бил в ролята на шофьор.

Статии Натема:

Всичко, което трябва да знаете за SD картите с памет, за да не се прецакате, когато купувате Connect SD

(4 оценки) Ако нямате достатъчно вътрешна памет на вашето устройство, можете да използвате SD картата като вътрешна памет за вашия телефон с Android. Тази функция, наречена Adoptable Storage, позволява на Android OS да форматира външен носител

Как да завъртите колелата в GTA Online и повече в GTA Online ЧЗВ

Защо gta online не се свързва? Просто е, сървърът е временно изключен/неактивен или не работи. Отидете на друг Как да деактивирате онлайн игрите в браузъра. Как да деактивирам стартирането на приложението Online Update Clinet в Connect manager? ... на skkoko знам кога имаш нещо против

Асо пика в комбинация с други карти

Най-честите тълкувания на картата са: обещание за приятно запознанство, неочаквана радост, неизпитани досега емоции и усещания, получаване на подарък, посещение на семейна двойка. Асо сърца, значението на картата, когато характеризирате конкретен човек

Как да изградим правилно хороскоп за преместване Направете карта по дата на раждане с декодиране

Наталната карта говори за вродените качества и способности на своя собственик, локалната карта говори за местните обстоятелства, инициирани от мястото на действие. Те са еднакви по важност, защото животът на много хора минава далеч от родното им място. Следвайте местната карта

Популярен

2021-11-21 21:47:00	Домашни игри за деца, ученици, предучилищна възраст
2021-11-21 21:47:00	Домашни игри за деца, ученици, предучилищна възраст
2021-11-21 21:47:00	Каква е разликата между древните карти и съвременните?
2021-11-21 21:47:00	Произход на карти, древни карти на Русия
2021-11-16 17:38:29	Водни пързалки Игра Игри за момичета Водни влакчета 7
2021-11-16 17:38:29	Cheats and Secrets Car Mechanic Simulator - Пари, опит, ниво, шофиране през стени
2021-11-16 17:38:29	Гравити Фолс Игри Главни герои
2021-11-11 18:44:01	Как да създадете свой собствен аниме или манга герой
2021-11-11 18:44:01	Създател на игри. Създатели на игри
2021-11-11 18:44:01	Облечи се за момичета за оценка на журито

Нов

2021-11-06 15:35:40	Ребуси по история на отечеството (колекция)
2021-11-06 15:35:40	Ребуси по история на отечеството (колекция)
2021-11-06 15:35:40	Как да експортирате и импортирате частни ключове от локален портфейл
2021-11-01 17:10:25	Игри за 2 city heroes въже
2021-11-01 17:10:25	момиче от equestria apple jack
2021-11-01 17:10:25	Момиче от Equestria Apple Jack Хобита Apple Jack
27.10.2021	Решаване на матрични антагонистични игри Принципи за решаване на матрични антагонистични игри
27.10.2021	В помощ на учителя по астрономия (за физико-математически училища)
27.10.2021	Средни стойности Силен закон на големите числа
27.10.2021	Светлоотразителните игри предоставят възможност Светлоотразителна игра всички в кръг
27.10.2021	Най-добрите MMORPG за всички платформи Първата MMO
22.10.2021	Списък с игри с карти Карти за игра видове тестета