У дома > POP > Блокове от гинеш за оформяне. "Учим - играем!" (логически игри с "Gyenesh Blocks"). Къде да закупите ръководството за играта Gyenesh Logic Blocks

Блокове от гинеш за оформяне. "Учим - играем!" (логически игри с "Gyenesh Blocks"). Къде да закупите ръководството за играта Gyenesh Logic Blocks

Дидактическиигра "Колко?"

Материал:логически фигури.
Целта на играта:развийте способността да задавате въпроси и развийте способността да подчертавате свойства.
Описание на играта:Децата са разделени на два отбора. Учителят подрежда логическите фигури в произволен ред и кани децата да измислят въпроси, започващи с думите "Колко ..."
За всеки правилен въпрос, чип. Отборът с най-много чипове печели.
Варианти на въпроси: "Колко големи фигури?" „Колко червени фигури има в първия ред?“ (хоризонтално), „Колко кръгове?“ и т.н.

Дидактическа игра" ХУДОЖНИЦИ"


Материал:
. "Скици на картини" - листове от голям цветен картон
. допълнителни детайли от картон за съставяне на композицията на картината;
. блоков комплект
Целта на играта:
. развитие на способността за анализ на формата на обекти
. развитие на способността за сравняване според техните свойства
. развитие на артистични способности (избор на цвят, фон, аранжировка (композиция).
Описание на играта:
Децата са поканени да "пишат картини" според скици. Една картина може да се "нарисува" наведнъж
няколко човека. Децата избират "скица" на картината, хартия за фон, детайли за бъдещата картина, необходимите блокове. Ако частта е само очертана на скицата (очертание на част), се избира тънък блок, ако частта е боядисана, се избира дебел блок. Така например, за скица на картина със слонове, детето ще вземе допълнителни детайли: 2 глави на слон, слънце, езеро, върха на палмово дърво, кактус, животно и блокове.
В края на работата художниците измислят име за своите картини, организират изложба
картини, а гидът разказва на посетителите на изложбата какво е показано на картината.

Дидактическа игра "МАГАЗИН"

Материал:Стоки (карти с изображение на предмети) Логически фигури.
Целта на играта:
. развиване на способността за идентифициране и абстрахиране на свойства
. развитие на способността да разсъждавате, аргументирайте своя избор
Описание на играта:

Децата идват в магазина, където голям избориграчки. Всяко дете има 3 логически фигури "пари". За едни "пари" можете да си купите само една играчка.
Правила за закупуване: можете да закупите само играчка, която има поне едно свойство на логическа фигура. Правилото може да бъде направено по-трудно за избор на играчка по две свойства (например голям квадрат, син квадрат и т.н.)

Дидактическа игра "Какво се промени"

У адачи:

Подобрете знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина

Развийте мисленето.

Материал:Комплект блокчета Gyenes.

Напредък на играта: Пред детето на масата се поставят няколко фигури, които трябва да бъдат запомнени, след което една от фигурите изчезва или се заменя с нова, или две фигури се разменят. Детето трябва да забележи промените.

Дидактическа игра"Кръгъл танц"

Цел:класифицира блоковете по два или три критерия: цвят, форма; цвят - форма - размер.

Материал:набор от логически блокове на Gyenes.

Напредък на играта.

Учителят предлага да подредите магически фигури в весел хоровод. Кръглият танц ще се окаже красив и елегантен.

Блоковете са разположени в кръг. Всеки блок се взема на случаен принцип, след което се прикачва блок, в който ще присъства една характеристика на предишния блок и т.н. Последният блок трябва да съответства на първия блок по някакъв начин. В този случай играта приключва - хорото се затваря.

Дидактическа игра "Втори ред"

Задачи:

Развийте способността за анализ, подчертаване на свойствата на фигурите, намиране на фигура, която е различна по един начин.

Материал:Набор от логически блокове Gyenesh.

Напредък на играта:Подредете в ред 5-6 всякакви фигури. Под тях изградете втори ред, но така, че под всяка фигура от горния ред да има фигура с различна форма (цвят, размер); същата форма, но различен цвят (размер); различни по цвят и размер; не е същата форма, размер, цвят.

Дидактическа игра "Намерете съкровището"

Задачи: Да се ​​подобрят знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина. Развийте мисленето.

Материал:Комплект блокчета Gyenes.

Поставяме 8 логически блока Gyenes пред детето и докато то не вижда, скриваме „съкровището“ под един от тях (монета, камъче, изрязана снимка и т.н.). Детето трябва да ви задава насочващи въпроси, а вие можете да отговаряте само с „да“ или „не“: „Съкровището под синьото блокче?“ - "Не", "Под червеното?" - "Не". Детето заключава, че съкровището е под жълтия блок и пита допълнително за размера, формата и дебелината. След това детето скрива „съкровището“ и учителят задава насочващи въпроси.

След това самите деца могат да играят тази игра, състезавайки се в намирането на съкровището.

Дидактическа игра "Игра с един обръч"

Задачи:Да развият способността да разделят набор от едно свойство на две подмножества, да изпълняват логическа операция "не".

Материал:Обръч, набор от логически блокове Gyenes.

Напредък на играта:Преди началото на играта те откриват коя част от игралния лист е вътре в обръча и извън него, определят правилата: например подредете фигурите така, че всички червени фигури (и само те) да са извън обръча. След подреждането на всички фигури се задават два въпроса: какви фигури лежат в обръча? Какви фигури бяха извън обръча? (Отговорът трябва да бъде: „всички нечервени фигури лежат извън обръча.“) При повтаряне на играта децата могат да избират кои блокчета да поставят вътре в обръча и кои отвън.

Дидактическа игра "Игра с два обръча"

Задачи:Развитие на способността за разделяне на набор според две съвместими свойства, за извършване на логически операции „не“, „и“, „или“.

Материал: 2 обръча, набор от логически блокове Gyenes.

Напредък на играта:преди да започнете играта, е необходимо да разберете къде се намират четирите зони, определени на игралния лист от два обръча, а именно: вътре в двата обръча; вътре в червения, но извън зеления обръч; вътре в зеления, но извън червения обръч и извън двата обръча (тези зони трябва да бъдат оградени с показалец).

1. тогава се нарича правилото на играта. Например подредете фигурите така, че всички червени фигури да са в червения обръч, а всички кръгли да са в зеления обръч.

2. след решаване на практическа задача за разположението на фигурите децата отговарят на въпросите: кои фигури лежат в двата обръча; вътре в зеления, но извън червения обръч; Препоръчително е играта с два обръча да се играе много пъти, като се променят правилата на играта.

Забележка: В опции 5 и 6 общата част се оставя празна. Необходимо е да разберете защо няма червени и зелени фигури, а също така няма кръгли и квадратни фигури.

Дидактическа игра „Да се ​​настаним в къщи“

Задачи:Развийте способността да анализирате, подчертавате свойствата на фигурите, класифицирате.

Материал:Комплект логически блокове Gyenes, таблици, изобразяващи пътеки и къщи

Напредък на играта:Пред децата е маса номер 1. Детето трябва да помогне на всяка фигура да влезе в къщата си, като се фокусира върху указателните табели.

Дидактическа игра "На твоя клон"

Задачи:Развийте способността да анализирате, подчертавате свойствата на фигурите, класифицирате фигурите според няколко критерия.

Материал:Комплект от 24 фигурки (четири форми, три цвята, два размера). Всяка фигура е носител на три важни свойства: форма, цвят, размер и в съответствие с това името на фигурата се състои от името на три свойства: червен, голям правоъгълник; жълт, малък кръг; зелено, голям квадрат и т.н.

Напредък на играта:Фигурата показва дърво, върху което трябва да „растат“ фигурите. За да разберем на кой клон коя фигура ще "порасне", нека вземем например зелен малък правоъгълник и започнем да го движим от корена на дървото нагоре по клоните. Следвайки цветния показалец, трябва да преместим фигурата по десния клон. Стигнахме до разклон. Кой клон да следвам? Отдясно, който има правоъгълник. Стигнахме до следващия клон. Освен това коледните елхи показват, че голяма фигура трябва да се движи по левия клон, а малка по десния. И така, ще минем по десния клон. Това е мястото, където трябва да „расте“ малък зелен правоъгълник. Правим същото и с останалите фигури. По същия начин играта се играе със следната фигура.

Дидактическа игра "Верига"

Цел:Развитие на способността за анализ, подчертаване на свойствата на фигурите, намиране на фигура по даден атрибут.

Материал:Набор от логически блокове Dyenysh.

От произволно избрана фигура се опитайте да изградите възможно най-дълга верига. Опции за изграждане на верига:

    Така че наблизо да няма фигури с еднаква форма (цвят, размер, дебелина);

    Така че наблизо да няма фигури с еднаква форма и цвят (по цвят и размер, по размер и дебелина и т.н.);

    Така че наблизо има фигури със същия размер, но различни по форма и т.н .;

    Така че наблизо има фигури от същия цвят и размер, но с различна форма (същия размер, но с различен цвят).

Дидактическа игра "Помогнете на приказния герой"

Задачи:

    Упражнявайте децата в групиране на геометрични фигури

    Развивайте наблюдателност, внимание и памет

Упражнение:

Разделете фигурите между тях герои от приказкитетака че:

Пинокио ​​имаше всички сини квадратчета

Така че моливът да получи целия жълт цвят

Така че Dunno получава всички жълти и големи

Дидактическа игра "Етажи"

Програмни задачи: Развийте способността за класифициране и обобщаване геометрични фигурипо знаци. Тренирайте броене. Развийте ориентация в пространството, внимание, логично мислене.

Материал: Комплект блокове.

Напредък на играта:

Предлагаме да подредите няколко фигури в един ред - 4-5 броя. Това са хората от първия етаж. Сега изграждаме втория етаж на къщата, така че под всяка фигура от предишния ред да има детайл с различен цвят (или размер, форма).

Вариант 2: Част със същата форма, но различен размер (или цвят).

Вариант 3: изграждаме къща с други детайли по цвят и размер.

Игра - Приказка "В кралството на блокчетата"

Материал:Блокове Gyenes, една кутия за трима души.
Цел:въвеждат блокове, техните свойства, развиват вниманието, способността за идентифициране, абстрактни свойства (размер, форма, дебелина), въображение, творческо мислене.
Описание на играта:Децата избират цвят за своето кралство (жълто, синьо, червено). Домакинът разказва приказка, а децата разпределят блокове в ролите на героите и изграждат своето царство от тях.
„В едно царство, в една държава живееше един цар. Тя беше здрава, голяма, дебела и приличаше на правоъгълник (децата избират блокче - голям дебел правоъгълник). Кралят имаше кралица, много подобна на него, само по-тънка (избираме блок - голям тънък правоъгълник). Живееха много щастливо и имаха две деца, подобни на тях, само малки (малки дебели и тънки правоъгълници). И тогава един ден…”
Настроики:Освен това приказката може да бъде продължена според идеята на децата или в съответствие с темата. (Хайде да отидем в гората за гъби ..., Взехме домашен любимец ... и т.н.)
В игрите с Dnesh блокове е много удобно да използвате като допълнителен материал карти със символи на свойства и логически кубчета, представени в дидактическия комплект Let's play together.

Дидактическа игра "Космически кораб"
Материал:обръчи от червен, син, жълт цвят, голям ракетен триъгълник, изработен от килим или картон, карти със символи на собственост или логически кубчета, блокове Gyenes.
Цел:формирането на операцията за класифициране и обобщение на блокове според един до четири признака, развитие на логическо мислене, внимание.
Описание на играта:обръчи са разположени на пода в един ред, добавен е ракетен триъгълник. Използване на карти със символи на собственост или логически кубчета(с изключение на цвят) за всеки от обръчите е определено условие.

Правила: За да изведете космически кораб в орбита, всичките три степени на ракетата-носител трябва да бъдат заредени с гориво, в съответствие с условието.
Опции за игра:
Първи вариант. Децата са разделени на отбори, всеки от които попълва своя обръч, условията в обръчите са еквивалентни по сложност.
Втори вариант. Децата самостоятелно избират обръч, който ще попълнят и/или условие чрез хвърляне на зар, като условията в обръчите са различни по степен на трудност.
Трети вариант. Можете да попълвате всякакви обръчи, условията в обръчите могат да бъдат еднакви или различни нива на трудност.
Ниво на трудност:
Просто: условието определя само цвета на обръча или се добавя още едно свойство (форма, размер, дебелина).
Среден: Използват се 2 вида карти със символи на свойства, като форма и размер, форма и дебелина и т.н.
Високо: Използват се всички карти със символи на свойства, включително отрицание.
Допълнителен материал: звуци на реактивен двигател, гатанки за космоса.

Играта "Украсете коледната елха с мъниста"

Материал:Изображение на коледна елха, 15 карти със символи, набор от логически фигури
Цел:Развиване на способността за идентифициране и абстрахиране на свойства. Възможност за четене на диаграма. Укрепване на уменията за редно броене.

Напредък на играта:Трябва да украсим коледната елха с мъниста. На елхата трябва да има 5 реда мъниста. Всеки ред има три мъниста. Числото на картата показва поредния номер на низа от мъниста (започваме да броим от върха на коледната елха). Нека закачим първия ред мъниста (карти с номер 1). Запълненият кръг ни показва мястото на мънистата на връвта. Първото мънисто е малък жълт кръг, второто е голям жълт квадрат, третото е малко
жълт триъгълник. По същия начин закачаме останалите мъниста.

Мобилна игра "Котка и мишка"

Цел:да развият способността да "четат" карти със символи на свойства, да идентифицират необходимите свойства, да стимулират двигателната активност на децата.
Материали:жетони на панделки със символи на имоти за котката и мишките.
Напредък на играта:Деца (4-9 души) избират жетони за мишки и ги поставят над главите си, застават в кръгъл танц. В средата е котката "Васка" (можете да я изберете, като използвате римите за броене на В. Левин). До него има жетони за котка.
Хорото се движи с думите:
- Мишки водят кръгъл танц,
Котка дреме на дивана.
Тихо, мишки, не вдигайте шум, не събуждайте котката Васка.
Котката Васка ще се събуди
И разпръснете хорото.
При последната дума котката бързо слага един от жетоните и се обръща към „мишките“. За да го видят. Token - информация за мишки, кои "мишки" ще убие котката. Останалите мишки не се страхуват от котката, могат да се забавляват, дразни Васка. Хванатата мишка става "котка" и играта продължава.
Забележка:карти със символи на собственост могат да се използват като жетони.
Нива на трудност:трябва да започнете играта с най-простото свойство на цвета, след което да го усложните, като промените свойствата и ги комбинирате. Например: котка хваща червени и кръгли мишки.
Високо ниво на сложност - наличие на логическо отрицание.

Дидактическа игра "Намери ме"

Цел:Развитие на способността за четене на кодовото обозначение на геометрични фигури и намиране на съответния код.
Материал:Комплект блокове, 3 копия кодови карти (2 - с нормален код, 1 - с код за отрицание).
Напредък на играта:Децата са разделени на две групи. Единият взема карти, другият взема блокове. Децата от първа група се редуват да четат (декодират) картите, детето от втора група, което има съответното блокче, излиза и показва геометрична фигура.
Възможно е да използвате думите:
"Блокове, различни блокове Жълти, сини и червени,
Всички ги знаем, Намери ме!

Изтегли:


Преглед:

Логически блоковеГиенеша -

универсален дидактически материал.

В предучилищната дидактика се използват различни образователни игри. Най-ефективният инструмент са логическите блокове, разработени от унгарския психолог и математик Гйенеш за ранна логическа пропедевтика и преди всичко за подготовка на детското мислене за усвояване на математиката.

Золтан Гинеш е унгарски теоретик и практик на така наречената „нова математика“ („нова математика“). Същността на този подход е, чедецата получават математически знания не чрез решаване на множество примери в тетрадки и четене на скучни учебници, а чрез игра.

Золтан Гинес създава теорията за шестте етапа в изучаването на математиката.

На първия етапповечето хора, когато се сблъскат с непозната задача, прибягват до проба-грешка. Те просто се опитват да направят нещо. Тоест, някакво систематично изброяване на варианти е задължително предшествано от хаотични опити за решаване на проблема. тосцена свободна игра , според Gyenes, е необходимо начало на обучението. Така бъдещият студент се запознава със ситуацията, която трябва да разреши.

След свободно експериментиране в опитите, има някакъв вид повторение, "правила на играта ". Това символизирапреход към втория етап. След като стане ясно, че интересните дейности могат да се превърнат в игра с помощта на правила, човек прави голяма крачка към създаването на игра. Всяка игра има правила, които трябва да научите, преди да преминете от началото до края. Научаването на правилата е най-важният трик за обучение. Децата искат да играят, но без правила това е невъзможно. В правилата - това е, което кодира "математически", най-трудната част от обучението. Информацията, която учителят иска да предаде на учениците непременно.

Трети етап - етап на сравнение. След като децата и аз изиграхме няколко математически игри, е време да обсъдим и сравним игрите една с друга. Задължително е да научите децата да играят игри с подобна структура от правила, но с различен материал, като решават една и съща задача или на кубчета, или на копчета, или в изрязване на снежинки, или в игра на "хоп". Тогава "ядрото" на такива игри ще бъде очевидно, играчите в крайна сметка ще разберат, че какво и как играем в крайна сметка не е толкова важно. Много по-важно е кредитополучателите да имат сходна структура. Разбирането е незаменима стъпка към разбирането на абстракциите.

На четвъртия - представителна сценаученикът разбира абстрактното съдържание на числата в различни игри, тук всякакви неща идват на помощдиаграми и таблици, помагайки да се разбере какво е често срещано в игрите. Можете да начертаете карта за всяка игра.

пети етап Золтан Гиенес се обаждасимволичен . На него детето стига до откритието, че две или повече серии от стъпки водят до един и същи резултат. За да опишете картата на играта, ви е необходим специален език, като правило това са символи. Опитвайки се да експериментирате с този език, можете да създадете нови символни системи.

И накрая, шестият етап формализирането отнема най-дълго време. На този етап можете да предложите няколко опции за описание на картата, да определите определени правила, които ще ви позволят да направите такива заключения. В този случай ние правим първите стъпки към разбирането, че първите описания могат да бъдат АКСИОМИ, а другите - изводите, до които сме стигнали - ТЕОРЕМИ, икак всъщност да се премине от аксиоми към теореми.

Това са игри с логически блокове, които ви позволяват да преминете през всичките шест от горните етапи. Дидактически комплект "Логически блокчета" се състои от 48 триизмерни геометрични фигури, различни по форма, цвят, големина и дебелина. Така всяка фигура се характеризира с четири свойства. Всички фигурки в комплекта са различни. Логическите блокове са стандарти за форми и са чудесен начин да запознаете малките деца с формите на предметите и геометричните фигури.

В съвременната практика на работа с деца в детската градина и начално училищенамират място два вида логически дидактически материал: триизмерен и планов. Всеки от тези видове има свое име. Обемният логически материал се нарича логически блокове, планарният - логически фигури. Малките деца са по-привлечени от логически блокове, тъй като те осигуряват разнообразие от предметни действия.

В процеса на различни действия с логически блокове (разделяне, оформление според определени правила, възстановяване и др..) децата овладяват различни мисловни умения, които са важни както по отношение на предматематическата подготовка, така и по отношение на общото интелектуално развитие.

Те включватумения за анализ, абстракция, сравнение, класификация, обобщение, кодиране - декодиране. Както и логически операции: "не", "и", "или". В специално разработени игри и упражнения с блокчета, малчуганите се развиват елементарноумения за култура на алгоритмично мислене, способност за извършване на действия в ума. С помощта на логически блокове, децатренирайте вниманието, паметта, възприятието.

Набор от логически блокове дава възможност да се насочват децата в тяхното развитие от работа с едно свойство на обекти към работа с две, три и четири свойства. В процеса на различни действия с блокове децата първо се научават да идентифицират и абстрахират едно свойство (цвят, форма, размер, дебелина), да сравняват, класифицират и обобщават обекти за всяко от тези свойства. След това овладяват уменията да сравняват, класифицират, анализират и др. на два имота, по-късно на три, четири имота. В същото време в едно и също упражнение е лесно да промените степента на сложност, като вземете предвид възможностите

деца. Например: няколко деца изграждат пътеки от колибата на Баба Яга, за да помогнат на Маша да избяга у дома. Но едно дете изгражда път, така че да няма брой блокове с еднаква форма (работещи с едно свойство), а другото - така че да няма редове от блокове, които са еднакви по форма и цвят

(два имота) и др.

В игрите можете да използвате плоски логически фигури, но техните възможности за развитие са малко по-тесни. Те ви позволяват да управлявате наведнъж не повече от три имота.

Картите със свойства на отрицание са много важни: не сини, не жълти, не кръгли и т.н. Използването на карти позволява на децата да развият способността да заместват и моделират свойства, способността да кодират и декодират информация за тях в процеса на извършване на различни действия с игра на обекти. И така, взимайки карти, които говорят за цвета, формата, дебелината или размера на обектите, децата практикуват заместване и кодиране на свойства. В процеса на търсене на блокове със свойствата, посочени на картите, децата овладяват способността да декодират информация. Подреждайки карти, които разказват за свойствата на блока, децата създават неговия оригинален модел.

Картите със свойства помагат на децата да преминат от визуално-фигуративно мислене към визуално-схематично.

А кляканията с отричане на свойства се превръщат в мост към словесно-логическото мислене.

За някои игри и упражнения трябва допълнително да подготвите спомагателни материали: играчки, обръчи, въжета и др.

В зависимост от възрастта на децата може да използвате не целия комплект, а част от него.

Има четири групи постепенно усложняващи се игри и упражнения с логически блокове:

Да развият умения за идентифициране и абстрахиране на свойства

Развийте умения за сравняване на обекти по техните свойства.

За да развиете действията за класификация и обобщение,

За развитие на способности за логически действия и операции.

Всички игри, с изключение на четвъртата група, не са насочени към определена възрастова група. Все пак децата на един календарна възрастможе да има различна психологическа възраст. Някои от тях достигат следващия етап в интелектуалното развитие малко, а някои много по-рано. Ето защо, преди да започнете работа с деца, е необходимо да установите на кое стъпало от интелектуалната стълбица се намира всяко дете.

Лесно е да се направи. Фокусирайки се върху приблизителното ниво на развитие на детето, предложете му една или две игри. Ако не се справи със задачата, предложете по-прости и така нататък, докато детето реши проблема. Независимо и успешно решение ще бъде стъпката, от която трябва да започнете да се движите напред.

Ако детето лесно и точно се справя със задачи от определено ниво, предложете му игри от следващата група на трудност. Но това може да стане само ако ако детето е "пораснало" от предишните, т.е. когато са за детето не компенсират труда. Ако детето е преекспонирано на определен етап или преждевременно е дадено повече трудни задачи, интересът към часовете ще изчезне.

Децата са привлечени от умствени задачи, когато са трудни за тях, но изпълними.

Уменията за мислене, както всички други умения, се развиват в процеса на повтарящи се упражнения. В същото време броят на тези упражнения за различните деца е различен. За да не губи интерес детето към умствените задачи, всяка игра съдържа няколко игрови и практически задачи. Например: поставете пътеки между къщите на Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф, направете гирлянд за Нова година, изградете мост през реката, помогнете на Пинокио ​​да намери само червени фигури (бонбони, бисквити ...), поставете само големи баници в кошницата за баба Червената шапчица и др.

Винаги трябва да помним, че интелектуалното пътуване ще бъде по-вълнуващо и радостно за децата, ако помним, че възрастният трябва да бъде равностоен участник в игрите. В никакъв случай не бързайте да посочвате на децата грешките им. Дайте време на детето си да помисли и да намери правилното решение.

Преди да започнете игри и упражнения, оставете детето да се запознае с блоковете самостоятелно: разглежда ги, разглежда ги, използва ги по свое усмотрение в различни видоведейности. Няма смисъл да фокусирате вниманието на детето върху термина "блок", по-лесно е да използвате думата "фигура".

Тогава започнететрансформационни игри, групиране и класифициране на блокове. В игрите за групиране децата разделят комплекти според всеки един признак (по размер или дебелина и т.н.) на групи.

Постепенно усложнявайки задачите, е необходимо да се стигне до игри за групиране по наличие / отсъствие на три или четири свойства.

Приблизително логически игрии упражнения с Gyenes блокове.

1. Да се ​​опознаем!

Блокове дойдоха да посетят децата и да нарекат техните "имена" (свойства). (Не е подходящо за срещи с деца в предучилищна възраст, защото ще създаде трудности)

2. Какво се е променило?

Пред детето се поставят няколко фигури, които трябва да бъдат запомнени, след което една от фигурите изчезва или се заменя с нова или две фигури се разменят. Детето трябва да забележи промените.

3. Магическа чанта.

Всички фигурки се поставят в торбичка. Помолете детето да докосне всички кръгли блокове (всички големи или всички дебели).

Всички фигури отново се сгъват в торба. Детето изважда фигурката от чантата и я характеризира по един или повече признаци. Или назовава формата, размера или дебелината, без да го вади от чантата.

4. Какво е излишно?

Поставете три фигури. Детето трябва да познае кое е излишно и на какъв принцип (по цвят, форма, размер или дебелина). Детето трябва да обясни защо смята, че тази фигура е излишна.

5. Намерете същото (не същото).

Поставете всяка фигура пред детето и го помолете да намери всички фигури, които не са същите като тази по цвят (размер, форма, дебелина).

Поставете всяка фигура пред детето и го поканете да намери еднакви фигури по цвят, но не еднакви по форма или еднакви по форма, но не еднакви по цвят.

6. Игра с кръг. Начертайте кръг. Детето трябва да постави всички червени фигури вътре в кръга и всички сини отвън.

7. Покажете "не". Помолете бебето да покаже - не кръг и не квадрат, не синьо и не дебело блокче, не кръгло и не червено и т.н.

8. Строим пътеки и вериги.

Поставете ред фигури пред бебето, като ги редувате по цвят: червено, жълто, червено ... (можете да редувате по форма, размер и дебелина). Поканете го да продължи реда.

Подреждаме фигурите една след друга, така че всяка следваща да се различава от предходната само по един знак: цвят, форма, размер, дебелина.

Поставяме верига от блокове Gyenes, така че наблизо да няма фигури с еднаква форма и цвят (по цвят и размер; по размер и форма, по дебелина и цвят и т.н.).

Подреждаме веригата така, че наблизо да има фигури, които са еднакви по размер, но различни по форма и т.н.

Подреждаме веригата така, че да има фигури с еднакъв цвят и размер, но с различна форма (с еднакъв размер, но с различен цвят) една до друга.

Очертаваме пистата според дадените условия

(по схемата).

9. Намерете си половинка. Всяка фигура трябва да намери двойка, например по размер: голям жълт кръг се сдвоява с малък жълт кръг и т.н.

10. Намерете съкровището.

Поставяме няколко блока пред детето и тихо скриваме „съкровището“ (монета, камъче, малка картина) под един от тях. Детето трябва да ви задава насочващи въпроси, а вие можете да отговаряте само с "да" или "не": "Съкровището под жълтия блок?" - "Не", "Под червеното?" - "Не". Детето заключава, че съкровището е под синьото блокче и пита допълнително за размера, формата и дебелината. След това детето скрива "съкровището", а възрастният задава насочващи въпроси.

По аналогия с предишната игра, можете да скриете една от фигурите в кутия или чанта, а детето ще задава водещи въпроси, за да разбере какъв вид блок има в кутията.

11. Настанете наемателите в къщите

Предлагаме таблица от девет клетки с показани фигури в нея. Детето трябва да вземе липсващите блокове.

12. Домино.

В играта на домино фигурите се разделят поравно между участниците. Всеки играч се редува да прави своя ход. Ако няма фигура, ходът се пропуска. Първият човек, който подреди всички фигури, печели. Можете да ходите по различни начини: фигури с различен цвят (форма, размер).

13. Направете снимка.

Възможно е да се правят планарни изображения на обекти от логическите блокове Gyenes: кола, парен локомотив, къща, кула.

14. Извадете кубчетата.

Мама слага само правоъгълни блокове в кутията, а детето е цялото червено, след това мама слага само тънки форми, а детето - големи и т.н.

15. Групи.

Необходимо е да разпределите фигурите между майката и детето по такъв начин, че майката да получи всички кръгли, а бебето да получи всички жълти блокове. Блоковете са сгънати в два обръча или маркирани с въже кръгове. Но как да разделим жълтия кръг? Трябва да е в пресечната точка на два кръга.

Е, ако самото дете познае, че фигурата принадлежи и на двата комплекта. Тази задача изглежда проста, но е много важна за формирането на способността да се разделят много обекти на различни групи.

16. Почерпете играчка. Детето трябва да подреди фигурите по такъв начин, че всяка играчка да има фигури само с еднаква дебелина, еднакъв размер и т.н. „Например: мечето обича сини бисквитки (парчета наденица ...), а зайчето е червен. Поставете бисквитките в червената чиния за плюшеното мече и жълтата за зайчето.

17. Къщи. Ще ви трябват лист хартия и молив. Начертайте лист на 6 квадрата - това ще бъдат стаи. В 5 стаи поставете блокчета с определени цветове, а шестата оставете празна Детето трябва да познае какъв цвят трябва да бъде фигурата в тази стая.

Опции: Настанете наематели (например: извънземни, които долетяха с ракета) в къщите, които са построили: Прасчо, Лисица и Заек и др.

18. "Намерете къща за играчка."По пътеките, водещи до къщите, има кодови карти с обозначение на имотите (напр.: голям - малък). Можете да използвате готови схеми с различни нива на сложност. Децата подреждат блоковете в съответствие с дадените свойства.

Опции за игра: групиране по цвят, дебелина, форма.

Освен това е възможно да се въведат игри за групиране по един критерий с отрицание. По-добре е да започнете с алтернативни свойства: големи-малки (големи-не голям), дебел-тънък (дебел -не е дебел).

По аналогия можете да организирате играта „Поставете колите в гаражите“, „Вземете стоките на строителната площадка“ и др., като добавите определени условия за определени автомобили, товари.

19. Познайте. Скрийте една форма. Детето трябва да познае кой блок е скрит, той задава водещи въпроси, отговорът на които е само „да“ или „не“. Например, дете пита - тази фигура квадратна ли е? Не. Премахва всички кръгли форми заедно. - Червена ли е? Не. Премахва червеното.

20. Разгадаване на фигурата от символни изображения. Детето хвърля зара и търси съответстваща фигура. (Кубчетата са в комплекта "Да играем")

Сега се публикуват достатъчен брой илюстрирани наръчници за игри с блокчета Gyenesh за различни възрасти, които ще помогнат на преподавателите и родителите да организират и разнообразят играта.

Родителите трябва да помнят, че ако нещо не се получава за вашето дете или то не разбира задачата, в никакъв случай не трябва да се карате на детето, да му се сърдите. Тогава упражненията ще навредят повече, отколкото ще помогнат!

Не приемайте играта с дете като тежко задължение! Позволявам по-добра играще бъде по-кратък, но ще донесе радостта от откриването на вас и вашето дете. Играта трябва да бъде добре дошъл "бонбон" за бебето. Необходимо е да завършите играта, преди детето да започне да се уморява и разсейва. Никога не сравнявайте различни деца. Можете само да сравните успеха на вашето дете. Бъдете мили и търпеливи. И тогава самото дете ще помоли: „Хайде да играем!“


Валентина Розпутная
Майсторски клас за учители "Блокове на Gyenes"

Майсторски клас

ТЕМА: „Системата на работа по изп Gyenes блокираза развитие на логически и математически представи у децата преди училищна възраст»

Учител-майстор: Розпутная Валентина Александровна

Местоположение:G. Кондопога MDOU №20 "колоче"сграда 9

Цел: да се повиши нивото на компетентност учителичрез усвояване на технологията за използване на игри с Gyenes блокиравъв формирането на умствени умения на деца в предучилищна възраст.

Задачи:

1. Популяризирайте сред учителипознания за употреба Gyenes блокира. Запознайте се с основната употреба Gyenes блокира.

2. Улесняване на ученето учителитехнология за приложение на играта Gyenes блокирав различни възрастови групи.

3. Развийте конструктивно педагогически способности.

Оборудване и материали: презентация, комплекти Gyenes блокира, сюжетни играчки, методическа литература, обръчи, изложба на албуми и игри с Gyenes блокира.

Скъпи колеги! Днес ви каня да се запознаете с технологията за използване на игри с Gyenes блокира.

С помощта на логически игри блоковение можем в комплексна форма всички умствени умения, които са важни за умственото развитие и подготвят мисленето на децата за усвояване на математиката.

Тъй като те допринасят за развитието на такива мисловни операции като класификация, групиране на обекти по свойства, премахване на излишното, анализ и синтез, децата се учат да гадаят, доказват отговорите си, запомнят материала по-бързо, по-уверени са в способностите си, по-лесно се адаптират към нова среда, са по-добре подготвени за училище.

Създател на логически блокове е Золтан Гинес, световноизвестен унгарски професор, математик, специалист по психология, създател на прогресивна авторска методика за обучение на деца - "нова математика".

Дидактически комплект "Главоблъсканица блокове» се състои от 48 триизмерни фигури. Всяка фигура се характеризира с четири свойства. Да си припомним какво (именувайте тези свойства)- цвят, форма, размер и дебелина.

Правилно.

а) четири форми (кръг, триъгълник, квадрат, правоъгълник); защо няма зелен цвят?

б) три цвята (червено, синьо, жълто);

в) два размера (голям малък);

г) два вида дебелина (дебел, тънък).

В комплекта няма еднакви фигури.

Също така в игри с логика блоковеизползват се карти със символи на собственост. Имотите са условно отбелязани на картите блокове(цвят, форма, размер, дебелина) (Покажи блок от този цвят, този формуляр е презентация)

И карти с отрицателни свойства, обърнете внимание на зачеркнатите карти, например: не червено. Използването на такива карти позволява на децата да развият способността да моделират свойства, способността да кодират и декодират информация за тях.

Освен обемни блокове, в работата си използвам набор от плоски фигури.

Подробна технология на нанасяне могат да бъдат намерени блоковечрез изучаване на литература като

Логика и математика за предучилищна възраст. Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая. Книгата описва как да използвате Gyenes блокираи пръчици Куизен за деца 2-6г. Дадено е описание на различни игри.

Хайде да играем: математически игри за деца на 5-6 години. Под редакцията на А. А. Столяр Книгата ще помогне да се формират първите елементарни математически представи и определена логическа структура на мислене при деца на 5-6 години. Включва 59 логически и математически игри с множество опции за условия и описание на тяхното изпълнение.

Игри и упражнения с логика блоковеможете да предложите на децата в класната стая и в свободните часове, както в детската градина, така и у дома. Ако ги допълните с други образователни игри и игрови задачи, "насищам"нови игрови задачи, действия, сюжети, роли и т.н., тогава това само ще помогне на децата да преодолеят интелектуалните затруднения.

Има няколко групи игри Gyenes блокира.

1 група игри. Това са игри на разкриване и абстрахиране на свойства.

Развиват способността да различават от едно до четири свойства на предметите, да абстрахират едното от другото, да ги назовават. С тяхна помощ децата ще получат първите идеи за замяна на свойства със знаци-символи, ще овладеят способността стриктно да спазват правилата при извършване на действия и ще се доближат до разбирането, че нарушаването на правилата не ви позволява да получите правилния резултат.

(„Намерете съкровището“, "Магистрала", "Необичайни фигури"и т.н)

2 група игри. Класификация, обобщение, сравнение.

Те спомагат за развитието на способността на децата да класифицират, обобщават и сравняват обекти според едно, две, три или четири свойства. Първо децата овладяват способността да класифицират и обобщават според дадени свойства, а след това - според самостоятелно избрани ( "Къде е чий гараж", "Уредени къщи"). ("песен", „Намери чифт“, „Хвани тройка“, "Домино").

3 група игри. Логически действия и операции.

Тези игри и упражнения са предназначени предимно за деца в по-голяма предучилищна възраст. Те ще помогнат за развитието на способността на децата да разделят набори на класове според съвместими свойства, да развият способността за извършване на логически операции "не", "и", "или", способността да се използват тези операции за изграждане на правилни изрази, кодиране и декодиране на информация за свойствата на обектите. В резултат на това детето ще може свободно да разсъждава, да оправдава легитимността или погрешността на своите действия ( „Помогнете на фигурите да излязат от гората“, "Построй къща", „Съблечи се блокове» ).

Представените игри и упражнения, с някои изключения, са дадени в три варианта. Нека да разгледаме тези опции на примера на игра "Магистрала", друго име за тази игра - „Изградете път“. В тази игра децата изграждат писта, правилата за изграждане са записани в таблицата. Стрелката показва коя фигура след коя, можете да започнете с всяка фигура. Игри и упражнения от първия вариант (аз)развийте у децата способността да работят с едно свойство. Игра на магистрала 1

С помощта на игри и упражнения от втория вариант (II)развийте способността да работите с две свойства едновременно. Игра на магистрала 2

Игри и упражнения от третия вариант (III)формират способността да работят с три свойства наведнъж. Игра на магистрала 3

Показване на опции за игра на примерна игра "Магистрала".

Преди да започнете работа с деца, е необходимо да установите на кое стъпало на интелектуалната стълбица се намира всяко дете. Ако детето лесно и точно се справя със задачи от определено ниво, това е сигнал, че трябва да му бъдат предложени игри и упражнения от следващата група трудност. Възможно е обаче детето да се прехвърли към следващите игрови упражнения само ако е израснало от предишните, тоест когато те не са трудни за него. Ако обаче децата се поддържат на определено ниво или се дават преждевременно по-сложни игри и упражнения, тогава интересът към занятията ще изчезне. Децата са привлечени от умствени задачи, когато са трудни за тях, но изпълними.

В нашата детска градина работят с блоковесе провежда от 20 години във всички възрастови групи, разработена е система от класове с помощта на Logical блокове.

Младша предучилищна възраст

Тъй като логично блоковеса стандарти на форми - геометрични форми (кръг, квадрат, равностранен триъгълник, правоъгълник, те могат да бъдат широко използвани, като се започне от ранна възраст. Децата опознават блоковев различни дейности. По време на манипулацията с блокове деца наборче имат различни форми, цветове и размери.

За по-ефективно запознаване на децата със свойствата на логическото блоковеможете да им предложите следното задачи:

намерете същите фигури като тази по цвят (форма, размер);

намерете форми, различни от тази, според формата (по размер, по цвят);

намерете сините фигури (триъгълна, червена, квадратна, голяма)

назовете цвета на тази фигура (форма, размер). (играем)

След подобно самозапознаване с блоковеможете да преминете към игри и упражнения.

В първата по-млада група децата работят с едно свойство, в началото на годината това е цвят или стойност, а в края на годината добавяме форма. Използваме игри за групиране на обекти, идентифициране и абстрахиране на свойства.

Във втората по-млада група децата започват да работят с две свойства едновременно и разделят множествата на класове според едно свойство, използвайте логическата операция "не" (всички кръгли, всички не кръгли).

Средна и старша предучилищна възраст.

AT средна групадеца оперират с два, а в края на годината с три имота едновременно. Разделете комплекта според две съвместими свойства.

В по-старата предучилищна възраст игрите стават по-емоционални и богати, децата показват елементи на творчество и вече работят с три или четири свойства, използвайки логически операции. "не", "и", "или".

А сега искам да ви представя една от игрите, наречена „Съблечи се блокове» . И въпреки че тази игра е предназначена главно за деца от по-стара предучилищна възраст, с редовни класове с блокове, можем да го играем с децата от втората по-малка група.

Бих искал да насоча вниманието ви към

Искам да насоча вниманието ви към,

Математиката е точна наука, следователно, следвайки методологията на провеждане на логически и математически игри, аз се основавам на етапите на дейност

Етапи: 1-плот (низ,

вторият етап е развитието на сюжета, по време на който децата стават активни участници:

Овладяват, трансформират, променят информация за свойствата, връзките, зависимостите на обекти, форми, размери, числа;

Овладейте системата от когнитивни действия (начини за познаване): разглежда обекти, абстрахира, сравнява, групира и класифицира;

Те обобщават, правят изводи, прогнозират развитието на ситуацията, схематизират, използват знаци и символни замени.

3- дебрифинг

Анализ на житейска ситуация, подобна на тази, възникнала по време на логико-математическата игра;

Фокусиране на вниманието на децата върху най-яркото събитие от логико-математическата игра (сюжет, действие);

Създаване на въображаема ситуация на базата на логико-математическа игра.

14 СЛАЙД Игра „Съблечи се блокове-1»

Цел: развиват способността да разделят набор от едно свойство на две подмножества, изпълняват логическа операция "не".

За тази игра имаме нужда кубчета и две играчки(зайче и мече).

Представете си, че сте деца. Моля пет човека да излязат.

Момчетата, Бъни и мечето се скараха, не могат да си поделят бонбона по никакъв начин. Нека им помогнем и да разделим бонбоните, така че зайчето да има всички червени.

Какви бонбони има зайчето? (всичко червено)Ами мишката? НЕ…

Можете да споделите следващия път. блокове по форма.

Когато децата се научат да споделят блокове между играчкитеиграе тази игра с обръч.

Например, блоковете са цветя, а обръчът е ваза, поставяме няколко цветя във ваза, а другите слагаме наоколо.

Имайте предвид, че имаме две места: вътре в обръча и зад обръча.

Цел: да се развие способността за разделяне на набор на две съвместими, за извършване на логическа операция "не", "и", "или".

И отново предлагаме да помогнем на играчките. Да почерпим зайчето и плюшеното мече с пайове. Мечето обича "кръгъл"пайове и заек - "жълто".

На този етап е удобно да се използват карти с обозначението на тези свойства.

По време на играта децата откриват, че има сладкиши, които подхождат както на мечето, така и на заека (слагаме ги в кутия между играчките, а има и сладки, които не подхождат на никого (оставете ги в кофа настрана).

По време на играта бонбоните непрекъснато се местят от едно място на друго, докато децата намерят правилното решение.

Предлагам ви да играете и да споделяте бонбони. Отново каня пет човека.

След като всички бонбони са споделени,

Какви сладкиши има мечката? (кръгъл не жълт)При зайчето? (жълто не кръгло)Кои са общите? (кръгъл и жълт)Кои не са удряли никого? (не кръгла и не жълта).

Ако в първите игри децата не могат да отговорят на тези въпроси, не се опитвайте да им отговорите. Те сами ще го направят в следващите мачове.

Можете да въведете правило: ако някой забележи грешка, казва "Спри се"и го поправя. Това повишава вниманието и развива взаимен контрол.

Първо трябва да разберете колко места имате (четири); можете да поканите детето да скочи до всяко място и да го назовете или да поставите играчка (1-во място - вътре във всички обръчи; 2-ро място - вътре в червено, но отвън синьо; 3-то място - вътре в синьо, но отвън червено; 4-то място - извън обръчи).

След това слагаме обръчи и блоковеизображения и предлагат игрови задачи (цветни лехи, рибки - аквариуми, хранилки за птици и др.).

Играта „Съблечи се Блокове - 3»

Цел: да се развие способността за разделяне на набора според три съвместими свойства, за извършване на логическа операция "не", "и", "или", базирано на доказателства мислене.

Сега вземаме три играчки (вълк, заек, лисица)и ще споделим между тях блоковеза строеж на къщи.

Като начало ще определим места за блокове: 1 - подходящи за всички играчки, 2 - вълк и заек, 3 - заек и лисица, 4 - лисица и вълк, 5 - не стават за никого.

Сега да се разделим блокира т.нтака че вълкът да е кръгъл, заекът да е голям, лисицата да е синя. За да улесним запомнянето на правилото, поставяме карти със свойства до играчките.

Какви фигури се оказаха общи за всички играчки? (кръгъл голям син)Какви фигури са открити само във вълка? (кръгъл не голям не син)Само заека? (голям не кръгъл не син)Само лисицата (синьо не голямо не кръгло)Какви фигури са общи за вълк и заек? (кръгъл голям не син)За вълк и лисица? (кръгъл син не голям)За заек и лисица? (големите сини не са кръгли)Какви цифри не подхождат на никого? (малък (не голям)не кръгли не сини).

Ако детето, характеризирайки групата, назове само две от трите свойства, насочваме вниманието му към други групи блокове, които имат посочените свойства; след това го молим да даде име на групата отново, но по такъв начин, че да не може да бъде объркана с никоя друга.

При повторение на упражнението правилото за разделяне блоковете се наричат ​​от деца. Всеки път се посочва различна комбинация от свойства - основите на преградата блокове.

Например, разделете фигурите така, че вълкът да е тънък, заекът да е триъгълен, лисицата да е малка или вълкът да е голям, заекът да е син, лисицата да е дебела; вълкът е целият жълт, лисицата е цялата червена, заекът е целият квадратен и т.н.

Ако в резултат на разгръщане блокира някои места(кутии)се окажат празни, насърчаваме децата да открият и разкажат защо се е случило, като по всякакъв възможен начин стимулираме основано на доказателства мислене. (Защо определени фигури са се озовали тук? Защо това или друго място е без фигури? Защо определени фигури не могат да се съберат заедно с други)

Допълнителни упражнения могат да се извършват като "игри с три обръча".

Първо, каним децата да сложат играчка или да скочат на някое от местата в обръчите и да назоват къде се намира. разположен: 1-ви - вътре в трите обръча, 2-ри - вътре в жълтия и червения, но извън синия обръч, 3-ти - вътре в червения и синия, но извън жълтия обръч, 4-ти - вътре в жълтия и синия, но извън червения обръч, 5-ти - вътре в жълтия, но извън червения и синия обръч, 6-ти - вътре в червения, но извън жълтия и синия обръч, 7-ми - вътре в синия, но извън жълтия и червения обръч, 8-ми - извън всички обръчи.

След това децата решават различни предложени игрови задачи възрастни: засаждат предна градина с цветя, подреждат торти на празнична маса, правят мозайка и т.н. Правила за разделяне блокове, които сами предлагат. Например, подредете тортите върху чинии, така че всички червени торти да са върху червената чиния, всички триъгълни да са върху синята, всички дебели торти да са върху жълтата или направете мозайка, така че всички кръгли парчета стъкло са в червения прозорец, всички големи са в синия, в жълтия - всички жълти и т.н.

В резултат на използването на Игрите с Gyenes блокирадецата в предучилищна възраст развиват логически мислене: способност за анализиране, правене на изводи, обобщаване, сравняване, класифициране и допълване Предучилищно образованиедецата не само имат елементарни идеиматематици, но също така моделират концепциите на компютърните науки.

Използвайки този инструмент от няколко години, искам да отбележа, че по време на игри с Gyenes блокирадецата развиват силен интерес към математически игрии умствената дейност като цяло. Децата стават по-активни, инициативни и самостоятелни в учебния процес.

Дългогодишният опит ни позволява да говорим за високи постиженияв подготовката на възпитаниците на нашата детска градина за училище (диаграма)

Отражение

Срещата ни приключи. За да мога да оценя работата си, предлагам да установя обратна връзка. Опитайте се да отговорите на тези въпроси.

Как се промениха първоначалните ви познания?

Какво беше полезно? Какво ново научи? Ще ти свърши ли работа? Беше ли ви познато? Съответстват ли първоначалните знания на новите? Какво впечатление останахте майсторски клас? Ще го използвате ли на работа? Какво остава неясното? Какво наистина може да се приложи?

В много страни техниката на математическата логическа игра на Z. Gyenesh или, както се нарича още, Denyesh blocks, е много популярна, за ранно развитиеспособности за гъвкаво, свободно мислене при деца в предучилищна и по-малка възраст. Напоследък (от 90-те години на миналия век е създадено руското производство на дидактически материали), тази система от игрови упражнения, както и авторският набор от визуални помагала, успешно се практикуват от домашни учители, за да се изпълнят задачите на когнитивното и интелектуалното развитие. на деца. Натрупан е положителен опит в практическото прилагане на педагогическата система в корекционни и смесени възрастови групи.

Теория на автора на Gyenesch: Шест стъпки за изучаване на математически концепции за деца

Золтан Гинеш е известен унгарски математик, практикуващ учител и психолог, който радикално промени стереотипното възприемане на математиката като рутинна и некреативна научна дисциплина. Техниката на играта на Z. Gyenesh има за цел да помогне на децата в предучилищна и начална училищна възраст по забавен начин да овладеят различни математически понятия, да формират и развият най-важните интелектуални умения и психологически процеси, необходими за осъществяването на самостоятелно логическо мислене.

Личният педагогически опит и знания в областта на детската психология на развитието помогнаха на Z. Gyenes да измисли и приложи концепцията за шест стъпки в обучението по математика за най-малките. Освен това теорията получи оригинално методическо оборудване с набор от дидактически материали под формата на допълнителни игрови помагала и визуални логически блокове, които се превърнаха в ефективен инструмент за развитие на творческия и умствения потенциал на децата. Методиката се използва както в официалната педагогика, така и в системата на самообразованието.

Идеята за шест стъпки за овладяване на математически знания и умения е успешно проверена на практика и е доказала своята ефективност. Характеристиките на съдържанието на всеки етап получиха авторско име:

  1. Безплатно творческа игра. Съдържанието на тази фаза се състои в поставяне на конкретна задача на детето от учителя. В търсене на решение, детето сортира спонтанни варианти, експериментално намира правилния отговор. Това е етапът на запознаване на детето със задачата, която трябва да бъде решена. Така започва обучението на детето на математическа мъдрост.
  2. Правила на играта. Преодолявайки етапа на пробата и грешката, бебето преминава към втората фаза - изучаване на правилата на играта. Важно е педагогът или родителят правилно и ясно да предаде на съзнанието на детето съществена информацияотносно правилата за постигане на желания резултат.
  3. Фаза на съответствие. Правейки третата стъпка, детето е изправено пред необходимостта да извърши мисловна операция на сравнение. Авторът на метода предлага възрастните да изпробват идеята за няколко подобни игри в играта с деца, но с различен дидактически материал. Например, първо играем на блокове, след това изрязваме фигурите на животни или оформяме геометрични форми. Трябва да видим, че детето самостоятелно решава алгоритъма за правилното постигане на целта, независимо от игровия материал. Така можете да сте сигурни, че интелектуалните действия на бебето са смислени, а не са резултат от механично запаметяване и автоматично възпроизвеждане. Този етап е необходим за развитието на способностите за абстрактно мислене.
  4. Въведение в абстрактния символ на числото. На четвъртия етап ще се търсят различни схеми, карти и маси за игра за развитие на визуално възприятие, формиране на умения за визуализация и запознаване с абстрактното значение на числата.
  5. символичен етап. Петата стъпка води детето до заключението, че логическите вериги от различни игрови серии водят до общ резултат. За разбирането игрални картинеобходим е специален език на символите, който самото бебе създава в процеса на класове.
  6. Етап на независими заключения. Последният етап ще бъде най-дълъг. Детето, с помощта на възрастен, изучава значението на термините аксиома и теорема, самостоятелно прави необходимите логически заключения въз основа на описанието на правилата за игра на карти.

Възможностите на ръководството не се ограничават до класове за формиране на елементарни математически знания, можете да играете игри на Gyenish, когато учите на английски език. Децата в предучилищна възраст публикуват изображения, като избират правилните форми и коментират действията си („голям син триъгълник“, „малък жълт квадрат“)

Гениш разработи своята методика за деца на възраст от две до осем години, като взе предвид интелектуалните и психологическите характеристики, така че уроците по математика се възприемат с ентусиазъм и отдаденост. Възрастните трябва да бъдат търпеливи при изучаването на теоретичната част на метода, както и да се справят с комплекта дидактически помагала. Развитата способност на бебето бързо и свободно да се справя със сложни умствени упражнения ще бъде достойна награда за родителите и полагащите грижи за тяхното усърдие и постоянство.

Програмата на класовете с блокове: цели и задачи за различни възрастови групи

Цели на методиката за ранно развитие математически способностиЗ. Гениша:

  • Запознаване с основните геометрични форми, както и концепцията за стандарт на форма, формиране на способността за определяне на цвета и размера на обект, развитие на идеята за набор;
  • Придобиване на първични умения за алгоритмично мислене;
  • Активиране на паметта, развитие на способността за концентрация и задържане на вниманието, както и умствените процеси на въображението и речта;
  • Формиране на пространствено мислене, умения за моделиране и проектиране;
  • Актуализиране на творческия потенциал;
  • Развитието на интелектуална култура на мислене: способността да се сравняват, обобщават, систематизират, правят независим анализ, разбират значението на абстрактен знак, кодират и дешифрират информация, аргументират своите твърдения.
  • Възпитаване на лична инициатива и волеви качества за постигане на образователната цел, решаване на практически проблеми и преодоляване на препятствия.

Характеристики и Общи правилаизползване на визуални средства за всяка възрастова категория:

Способността да се дефинира едно свойство (форма, цвят, размер или дебелина).

  • Първата младша група (2-3 години) - блоковете Z. Gyenes са търсени от средата на учебната година като допълнителен елемент в игровите дейности. Педагогът постепенно включва блокове, допълнителни диаграми и карти, за да формира и консолидира идеи за едно свойство на обекта. Придобитите умения за работа с едно свойство на обект се прилагат не само в наръчника на играта, но и в приказните литературни герои, като по този начин се разширява пространството на игровото моделиране и се активира фантазията и въображението на децата. За по-голям комфорт и ефективност на класовете се препоръчва децата да се разпределят в малки подгрупи.

Видео: Логически блокове Gyenes в I младша група

Умения за съпоставяне на функции.

  • Втората по-млада група (3-4 години) - учителят свързва концепцията за второто качествено отличително свойство, до края на учебната година децата свободно разграничават две свойства на обекта и неговия символичен криптиран образ под формата на карта. Развива се способността за четене на карти, съдържащи кодирана информация за свойствата на обект, а придобитите умения се използват в логическа игра.
  • Средна група (4-5 години) - през годината децата овладяват умението да идентифицират и сравняват три характеристики. Постепенно в речевата лексика се въвежда отрицателната частица „не“. Ситуациите се играят активно, когато на всяко дете се дават три карти със символи и се предлага да избере съответните логически блокове или фигури, които след това трябва да бъдат използвани като градивни елементи според даден алгоритъм от действия, например за съвместно изграждане на сграда или изграждането на път, детска площадка и др.

Усъвършенстване на придобитите умения в условията на нарастваща сложност на задачите за логически операции на систематизиране и класифициране.

  • Старши и подготвителна група(5–7 години) - продължава практиката да се използват карти за три имота, до края на учебната година се въвежда четвърти имот. Задачата на учителя е да научи децата стриктно да следват правилата на играта, да фиксира в съзнанието на детето разбирането, че нарушаването на правилната последователност няма да постигне желания резултат. Гамата от игрови упражнения става по-разнообразна и сложна поради използването на нови дидактически средства като обръчи и алгоритмични схеми.

Логическите кубчета, както и картите - символи, ще помогнат на децата да измислят различни игри, а тези игри от своя страна ще бъдат полезни за овладяване на действията на заместване и визуално моделиране, кодиране и декодиране

При извършване на окончателната диагноза на успеха на педагогическата дейност по метода на Z. Gyenesh трябва да се ръководи от следния прогнозиран резултат:

  1. Учениците подобряват комуникативните умения, увеличава се желанието за сътрудничество в образователни и игрови дейности.
  2. Развива се логическото мислене, разкрива се когнитивният и творчески потенциал на децата.
  3. Децата проявяват повече самостоятелност и активност.
  4. Началният етап на овладяване на математическите знания е успешно преодолян, проявява се интерес към тази учебна дисциплина.

Дидактически материал Z. Gyenes

  • Най-важните психологически показатели за развитието на логиката и концентрацията, въображението, нестандартното мислене и паметта ще получат допълнителен стимул за развитие.
  • Работата с визуалните средства на автора ще развие речта, ще формира умения за анализ и систематизация, ще ви научи как да обобщавате информация и ще разкриете творческия потенциал на детето.

Всяка фигура се характеризира с четири свойства. Основната цел е да научим детето да решава логически задачина разделяне по свойства Плосък вариант на блокове Gyenes. Комплектите могат да се използват широко за: запознаване на децата със стандартите на формите, обучение на действия със стандартите Кубчета, чиито страни съдържат кодирани свойства (форма, цвят, размер, дебелина) и отрицание на свойства (зачеркнат знак) Кубове, чиито страни съдържат свойства, отрицание на свойства, както и числа от три до осем Картите съдържат кодирана информация за свойствата на обекта Детето взема карта с пример, решава го чрез декодиране и избира подходящия блок карта Играта "намерете къща за изгубена фигура", в някои къщи може да живее една фигура, в някои - няколко Всяка топка се избира чрез решаване на символна карта Правилното декодиране на информацията ще ви позволи да изберете необходимите блокове и фигури Всяка страница на албума е илюстрация, върху която детето ще веднъж поставете блокове с подходящ цвят, размер и форма според модела 1 вариант - предлагайте да заселите един жител, 2 - двама жители във всеки апартамент. Можете лесно да нарисувате такава диаграма сами. Ето как можете да нарисувате карта със символи на ръка У дома албумът може да бъде заменен с обикновена книжка за оцветяване Схема за създаване на логически фигури Параметри на страните на логически фигури

Математически блокове

Класическият набор от методически блокове включва 48 части с различни цветове, размери и форми. Елементите са изработени в съответствие с основния списък от геометрични форми и имат следните характеристики:

  • Четири блокови форми: квадрат, кръг, триъгълник и правоъгълник;
  • Три цветови опции: син, червен и жълт.
  • Две опции за дебелина: дебела, тънка;
  • Два варианта за размер: голям, малък.

Също така е фундаментално важно комплектът да не съдържа идентични геометрични блокове.

Видео: Логически блокове Gyenyes

Един комплект за организиране на класове в малка подгрупа съдържа 24 плоски фигури, които включват равен брой (по 6 елемента) квадрати, триъгълници, правоъгълници и кръгове, като еднакви блокове се различават по цвят (червено, жълто, синьо) и размер (голям, малък). Нагледен материалс логическите фигури е необходимо да се работи с концепцията за стандарт на формуляр, да се научите как да манипулирате стандарти.

Кубове, чиито страни съдържат кодирано изображение на характеристики (форма, цвят, размер, дебелина) и отрицание на свойства (зачеркнат знак), както и куб и числа от три до осем на всяко лице. Този дидактически материал е важен за осъществяването на овладяването на умствените операции на заместване, кодиране на знаци, декриптиране и пространствено моделиране. Оригиналността на логическите кубчета се състои в променливостта на спонтанния избор на свойства, който се прави чрез хвърляне на кубче, което винаги предизвиква наслада и интерес у децата.

Карти със символно предаване на информация за свойствата на обекта, както и аритметични примери.

  • Ще помогне на детето да овладее културната традиция на знака, кодирана в символа, прехвърлянето на информация за характеристиките на предмета.
  • Развийте способността за извършване на абстрактни умствени операции, дешифриране на символи.
  • Изгражда умствени умения за броене.

Албуми, алгоритмични схеми

Целта е да се научи детето да спазва стриктно правилата, стриктно да следва предписаната последователност от стъпки. Схематично посочете пътя, който трябва да се направи, за да се реши проблемът.

Лентите или обръчите могат да служат като допълнителни дидактически инструменти за определяне на игралната зона, с тяхна помощ можете да разширите набора от възможности за упражнения, да ги направите по-разнообразни и вълнуващи.

Направи си сам Z. Gyenish материали

Повечето игри могат да се играят с помощта на плоски фигури и те могат да бъдат изрязани от картон, цветна хартия, боядисани с цветни моливи или бои, варианти на схеми на карти също могат да бъдат измислени самостоятелно по аналогия с готови и нарисувани на ръка . Ако е трудно да се намерят комплекти допълнителни картиили албуми в продажба, можете да отпечатате алгоритмични или цифрови карти, опции за албум на цветен принтер.

Всяка страница от албума е илюстрация, върху която детето трябва да постави блокчета с подходящ цвят, размер и форма според модела. Картините са структурирани на принципа "от просто към сложно" - в началото има чертежи, състоящи се от минимален брой детайли

Картотека с игри

В началото на урока е необходимо да се обясни на детето какво представлява дидактическият материал и как може да се използва в играта. Изсипваме съдържанието на комплекта пред бебето и го оставяме да пипа, гледа, играе. Обектите от дидактическия комплект на Z. Gyenes се използват от детето по различни начини в игрови дейности: подредете, заменете един блок с друг, пренаредете, скрийте, намерете, разпределете между героите на играчките и т.н.

Определяне свойствата на предмет - игри за най-малките

  • Кутия за игрови елементи може да се превърне в импровизирана "къща" с "прозорци", съответстващи на формата на блокчетата. Детето с интерес и вълнение ще събира блокове през специални дупки.
  • Поставяме елементите от комплекта в непрозрачна торбичка или платнена торбичка и караме детето да идентифицира и назове обекта с дадена форма чрез докосване, обосновете избора си, като озвучите знака, след това вземете необходимия блок и се уверете, че резултатът е правилно.
  • Ние поставяме всички елементи на играта пред бебето и ги молим да направят систематичен подбор по свойства, сортирайки блоковете отделно под формата на кръг, квадрат и т.н. цвят.
  • Игра в последователна верига, редуващи се блокове според определен логически атрибут (цвят, форма или дебелина). Задачата може да се променя променливо, например, първо ви молим да продължите логическата последователност в съответствие с модела, заложен в упражнението, или да премахнете допълнителен обект. Нивото на трудност на тази задача също може постепенно да се повишава чрез добавяне на нови условия на играта.

Видео: Gyenesh Logic Block Game

Разкриване на свойства и извършване на операция за сравнение

  • Играта "Пребройте и кажете колко фигури."

Целта на упражнението: да се формира способността за правилно и точно формулиране на въпрос, да се развият умения за определяне на свойствата на обектите, както и сравняване по различни параметри.

Сценарий на играта: Участват два отбора от играчи. Учителят произволно подрежда многоцветни блокове с различни форми и размери и кара децата да задават въпроси, които ще започват с фразата „Колко...?“. Всички са верни зададен въпросполучава една точка, отборът с най-много точки печели.

Възможни въпроси: „Колко малки блокчета?“, „Колко червени фигури има във втория ред?“, „Колко сини тънки парчета?“ и т.н.

Протозои логическа задачавърху закономерността на едно свойство Игра за изучаване на едно свойство Детето ще сгъва такива фигури с интерес само.Можете да използвате и карти с геометрични модели.Децата бяха назовани три свойства на фигурите в ред, започвайки от първия ред . Детето, което имаше необходимата фигура, излезе и подреди своето блокче на правилното място на коледната елха.Учителят играе ролята на диригент и раздава билети на децата - геометрични фигури. Същите блокове вече са на седалките в автобуса. Момчетата трябва да намерят своето място на билета. Задачата на обръча е да очертае игралните зони, за да изпълни задачата за сортиране на блокове

Блоковете могат да се използват за образно заместване на всеки предмет в игрива приказка или литературен сюжет, например голямо жълто кръгло блокче ще се превърне в апетитен буркан с мед за Мечо Пух, а детската фантазия лесно може да превърне жълт триъгълник в златна рибка.

Можете да предложите на детето да раздаде подаръци на своите играчки, например мечката ще хареса кръгли подаръци, а куклата ще хареса триъгълни, така че от целия комплект трябва да изберете само необходимите елементи. Играта ще стане по-интересна, ако в нея се появят нови приятели, например мечката има малкия си брат, за когото съответно ще са необходими по-малки подаръци, а куклата има по-малка сестра.

  • Игра "Малки любители градинари"

Работа със символи

  • Играта "Украсете коледната елха с топки."

Трябва да има пет хоризонтални реда от по три топки. Числото на снимката показва реда на топката, започваме да броим от върха на дървото. Пример за попълване на втория ред. Първата топка е голям червен кръг, втората е малък червен триъгълник, третата е голям червен правоъгълник. Поставете останалите топки по същия начин.

Комплектите "Логически фигури" могат да бъдат широко използвани от учителя в педагогическия процес при запознаване на децата със стандартите на формуляри, преподаване на действия със стандарти

  • Играта "Избери двойка"

Цел: Подобряване на способността за визуално запаметяване и запазване на информация в паметта, развиване на способността за разпознаване и работа със символни карти.

Играта включва двадесет и две картинки със символи без отрицание. Всички карти се разбъркват на случаен принцип и след това се поставят със задната страна на шест карти във всеки хоризонтален ред. Така на най-долния ред остават четири.

Играчът обръща две избрани от себе си карти, ако са еднакви, запазва за себе си, след което повтаря хода си. Ако символите на картите са различни, тогава той ги обръща с главата надолу и ги поставя на място, опитвайки се да запомни изображението. Всички деца внимателно наблюдават манипулациите с карти, тъй като задачата на всеки играч е да събере максимален брой сдвоени карти и за това е необходимо да запомни местоположението на предварително отворените карти. Всяко дете, което влезе в играта, повтаря подобни действия, печели този, който отбеляза най-много карти.

Видео: образователни игри за деца с блокчета Gyenish с помощта на диаграмна карта.

Игри за систематизиране и логически действия

За да проведете играта, ще ви трябват цветни панделки или обръчи, които очертават зоната на задачата, така че на пода да се образуват два непресичащи се кръга с различни цветове. Обяснете понятията „отвътре“, „отвън“. Задачата на детето е да постави блокчета от съответния цвят във всеки кръг. Следващата задача ще се отнася до класификацията по форма, например поставяме само кръгли блокове в кръг, а триъгълни отвън. Можете да усложните упражнението, като създадете зона на пресичане на обръчите, като по този начин оформите три зони: лява, дясна и обща, в които се пресичат кръговете. Молим детето да сортира блоковете, например червените трябва да са в дясната зона, кръглите в лявата зона и сините триъгълни в общата. Освен това можете да поискате да поставите всички нечервени блокове - извън кръговете.

Формиране на операция за класифициране на блокове по два, три, четири признака с и без кодове. Определяне на зони на пресичане в игри с обръч. Развитие на логическо мислене, внимание

  • Игра "Дете-архитект".

Целта е да се развият умения за проектиране, декодиране, четене на диаграми и алгоритмични карти. Освен това ще ви трябват изображения на зачеркнати обекти („не свойства“), рисунки, диаграми или готови албуми със снимки, които се състоят от комбинации от логически форми.

Начертаваме схема за чертеж (или вземаме готова), за да построим сграда, молим детето да избере строителен материал според инструкциите и изпълнява задачата стъпка по стъпка. Например, за изграждането на първия етаж се нуждаем от три нечервени правоъгълни елемента, вторият етаж ще се състои от два нежълти и некръгли блока и т.н.

Видео: Развиване на вниманието с Gyenesch Blocks (с помощта на албума)

  • Играта "Дигитална мозайка"

Детето взема карта с пример, решава го чрез декодиране и избира подходящия блок. Тогава, например, такава карта означава, че той трябва да вземе червен дебел кръг и да го постави върху фигурата на трактора, блокирайки контура номер шест с блок.

Предимства и недостатъци на авторския метод на Gyenes, прегледи на учители и родители

Предимства:

  • Системата изключва традиционния образователен подход към изучаването на математика с натъпкване на правилата от учебниците и бележките в тетрадките.
  • Занятията се провеждат в вълнуващ игрова формав спокойна творческа атмосфера.
  • Детето придобива разбиране за най-сложните математически умения за анализ, синтез, кодиране, алгоритмизиране, без да осъзнава сложността на тези умствени операции.

Недостатъци, според родителите, тъй като учителите и методистите на предучилищното образование не са открили никакви недостатъци на метода на Z. Gyenesh:

  • Техниката е целенасочено насочена към развитието и подобряването на математическите способности, без да се вземат предвид други начини на мислене.
  • Ограничена цветова гама и разнообразие в Z. Gyenish блокове.
  • За деца от по-висока възрастова категория един комплект не е достатъчен за решаване на по-сложни упражнения.
  • Често за родителите е трудно да намерят готови албуми и карти с герои за продажба.

Ако не сте чували нищо за тази популярна система, тогава ви каним да се запознаете с нея и да разберете какво представлява блокът Gyenesh. Всъщност това е друга система за ранно детско развитие, която работи наравно с метода Монтесори и много други. Има своите различия, тъй като допринася за потапяне в света на логиката, причинно-следствените връзки, числата и пъзелите, докато много други наблягат на общото запознаване със света. Ето защо блокът Gyenes е толкова интересен. Можете да започнете класове от ранна възраст. С уникален набор от стимулиращ материал можете да изберете толкова много различни игри, които ще се различават радикално по ниво на сложност, че ще бъдат полезни както за едногодишно бебе, така и за по-малък ученик.

Историята на създаването на образователна играчка

Тя е разработена и внедрена от уникален човек, математик и психолог, Золтан Гинес. За първи път той успя да създаде напълно проста и евтина игра (блок Gyenes), която се побира в малка кутия, но никога не омръзва, тъй като има много опции за игра с нея. За да не се притесняват родителите дали могат да измислят различни задачи всеки ден, на тях се предлагат няколко цветни албума, всяка страница от които предлага отделен, ярък и цветен урок. Задачата на създаването на тази игра беше да направи математиката по-близка и по-разбираема, да научи основите на сложната наука чрез вълнуващи игри. И така се роди блокът Gyenes.

Как е изучаването на математика?

Золтан Гинес изследва особеностите на когнитивните процеси на децата и отбелязва интересна подробност. Почти всеки разбира основите на математиката, но щом стане дума за по-сложни операции, изискващи логическо мислене, повечето ученици спират да разбират същността. Те се опитват да следват модела, но решението е различно всеки път. Тогава ученият заключава, че това е първият етап в изучаването на математиката: хаотично търсене на решения и неизбежни грешки. Това е етапът на безплатна игра, но всяка от тези игри трябва да съдържа правила. Тяхното изучаване е важна задача.

Едва тогава децата стигат до извода, че определени действия водят до същите резултати. И едва тогава идва осъзнаването, че изводите, направени в процеса, могат да бъдат теореми. Програмата на гимназията и не само лесно попада на такава база.

Какво е игра?

Когато отворите кутията, може да останете малко разочаровани. Логическите блокове Gyenes представляват набор от дървени фигури, които се различават една от друга по редица начини. Това е форма, има кръгове, квадрати, триъгълници и правоъгълници. Освен това те се различават по цвят (жълти, червени и сини), размер (големи и малки) и дебелина (дебели и тънки). Блокчетата Gyenes за най-малките вече се радват на голям интерес, могат да се пипат, разместват, нареждат едно върху друго.

С по-големите деца е по-трудно. Ако извадите фигурката и кажете, че пред детето има голям червен квадрат, след 5 минути то ще прави други неща. Ето защо разработчиците са създали цял атлас, ръководство за потребителя, което съдържа огромен брой цветни задачи и игри. Детето няма да скучае, защото задачите ще бъдат различни всеки ден, от прости до сложни.

За кого е играта?

Възрастов диапазон - от 2 до 8 години. Всяка задача има няколко нива на трудност, преминавайки през които, бебето ще расте и ще се развива. Това не е играчка, която ще събира прах в шкафа. Логическите блокове Gyenesh са отлична система за развитие не само на логическото мислене, но и на когнитивните процеси. Това са памет, внимание, възприятие и въображение. Мозъкът на детето, дори преди училище, ще овладее такива операции като сравнение, анализ, класификация и обобщение. Малките деца бързо ще научат цветовете по игрив начин.

Преди часовете не забравяйте да дадете на детето възможност да играе с фигурите, да построи къща, кула от тях, за да премине плавно към учене. И когато избирате игри, вземете предвид възрастта и интелектуалните възможности на бебето.

Направи си сам Gyenes блокове

Ако нямате възможност да закупите готови ръководства, тогава не се обезсърчавайте. Повечето игри могат да се организират и с плоски фигури. Факт е, че самите дървени фигури са само част от играта. Комплектът "Let's Play" съдържа плоска версия на блоковете, с които можете да играете успешно. Освен това може да бъде изтеглен, отпечатан, изрязан и залепен с тиксо. Така че целият комплект ще ви струва максимум 200 рубли. Правенето на блокове Gyenes със собствените си ръце не е много трудно и изобщо не е трудно.

Същото важи и за албуми, които съдържат всички задачи. Комплектът идва с инструкции, които включват няколко основни игри, но това няма да продължи дълго. В този случай можете да потърсите решение и в специализирани магазиниили на сайтове, посветени на ранното детско развитие (блокове Gyenesch). Албумът, както и другите ръководства, може да бъде отпечатан на цветен принтер.

Игра с малките

Можете да започнете занятия още на една година, но показвайте материала само за справка. По-близо до две години вече ще бъде възможно да започнете да усвоявате първия албум. Това са блокчета Gyenes за най-малките. Същността на тази работа е да запознае детето с основните свойства на обектите и понятията, които ги обозначават. Много скоро вашето бебе ще бъде свободно да се ориентира в характеристики като цвят, форма, размер, дебелина. Освен това той се научава да изолира обобщаващи признаци, да комбинира обекти в групи и т.н.

Основни игри

Ако сте направили блокове Gyenes със собствените си ръце, тогава концепциите за „дебело-тънко“ няма да са налични, тъй като фигурите са направени в самолет, освен ако татко не се съгласи да изреже фигурите от дърво за бебето. Иначе са абсолютно идентични с оригиналния комплект. Първата игра е "Намерете предметите". Всички, които са жълти, квадратни, големи и т.н. Когато научите как да се справяте с него, усложнете задачата, като действате обратното. Например, помолете да намерите всички нечервени форми. Не забравяйте да хвалите и насърчавате.

Изключването на излишъка е друго вълнуваща игра. Поставете верига от червени фигури, като добавите една синя към нея и ги помолете да премахнат излишното. Този урок може да се модифицира безкрайно, създавайки "влак" в определена последователност. Например син кръг, червен кръг, отново син и червен, после син и самото дете ще продължи. Комбинацията може постепенно да се усложнява. Можете да събирате двойки - голям и малък триъгълник, син квадрат и кръг и т.н. Винаги е забавно да завършите урока, като нарисувате рисунка от фигурите. Може да е човек, цвете или машина. Блокчетата Gyenes за малки са невероятен начин да се забавлявате и да изследвате света.

Допълнителни карти

Когато детето ви усвои всички вариации на тези игри, е време да преминете към нов етап. За това огромен брой възможности са подготвили блокове Gyenesh. Задачите ще стават все по-трудни отново и отново, без да ви позволяват да скучаете. Сега трябва да купите или отпечатате нов албум, който съдържа набор от карти. Знаците на фигурата са кодирани върху тях в символична форма.

  • Цветът се обозначава с петно ​​под формата на облак.
  • Размерът е според силуета на къщата, може да бъде голям или малък.
  • Форма - черен контур на фигурата (кръг, квадрат, триъгълник).
  • Дебелина - забавен малък човек, дебел или тънък (слаб).

Такива пъзели са много любители на децата. Но тук има една уловка. Помните ли за намирането на фигурки от обратното? Това също е запазено в шифри. Тоест картата може да съдържа две петна, червено и жълто, всяко от които е зачертано с линия. Това означава, че желаният обект не е червен и не жълт, а син. Ако освен това върху картата има квадратен контур, тогава решението е намерено. Имаме нужда от син квадрат.

Логически кубчета

Това е отделен материал, който се продава с комплекта, но можете да го направите и сами, като изтеглите диаграмата, изрежете и сглобите куба по пунктираните линии. Това е обикновен куб, по страните на който има знаци на обекти, точно както виждате на картите, описани по-горе. Има общо 5 зара, всеки посветен на атрибути като размер, форма, дебелина, цвят и символи за отрицание. Има и дигитален куб.

то игрови елемент, той въвежда малко произволен избор в дейността, когато хвърляте зар, и той избира за вас знаците на обект, с който ще трябва да взаимодействате по-нататък. Децата много обичат това.

Игри - Приключенски

Сериозните дейности може да не са по сърце на вашето бебе. Тогава не настоявайте, а просто разкажете приказка. Например за факта, че всеки от вас е кралски градинар и кралят е дал задача да засадят цветя в цветна леха. Сега, като хвърлите зара, ще определите какви цветя ще отгледа всеки от участниците в играта. Може би кралят дори ще даде подаръци на своите градинари.

По подобен начин можете да изберете лакомства за малки и катерици, като определите какви знаци трябва да имат бисквитките за едното и за другото. Инструкцията дава редица игри, които със сигурност ще задоволят вашите деца. По-големите деца ще обичат да събират различни схеми. Gyenes Blocks е игра, която никога не става скучна.

Игри на карти

Тези наръчници отварят цял ​​нов свят, детето се чувства като истински скаут, тръгващ на приключение. Но постепенно пламът се охлажда, тогава можем да предложим да играем нови игри. Например, скрийте стикер със снимка на любимото си животно под една от фигурките и кажете на детето, че котката (или кучето) е в беда и само то може да я спаси. Сега представете картата, която е картата. Например стикер под голям червен квадрат. След това ще ви трябва карта с червено петно, голяма къща и очертание на квадрат. И за да го объркате, усложнете задачата, като намерите карта с описание на някакъв не син, не малък предмет.

Работа с деца 5-8 години

За целта служат три цветни албума: „Спасителите идват на помощ“, „В търсене на потънало съкровище“, „Ваканция в страната на блоковете“. Работата с блокове Gyenes на този етап развива логическото мислене, учи ви да идентифицирате определено свойство на обект. Можете да научите детето си да брои, като подредите различен брой блокове в два реда и го помолите да определи кой е по-голям и например да ги изравни. Различни таблици се превръщат в нови задачи, класическа мрежа за "тик-так-палци", в която някои от клетките са запълнени с изображения на фигури, а в останалите има въпросителни знаци. Трябва да разберете логиката. Друга задача е да се изгради писта по схема, в която са зададени свойствата на обектите. Детето трябва не само да реши, но и да изложи в правилната последователност.

Кюизенерови пръчки и блокчета Гиенеш

Пръчките на Кюизенер са друга техника, която ви помага да опознаете света на числата. Представлява набор от пръчици, всяка от които изразява определено число по цвят и дължина. Днес има отлични ръководства, които съчетават тези две техники. Ако албумът "Cuisine Shop" е предназначен за работа с пръчки, то "Земята на пръчките и блоковете" е още по-дълбоко потапяне в света на логиката, математиката и забавни игри. Това дава възможност да се овладеят първите аритметични задачи, да се оперира с понятията "повече и по-малко", "плюс", "минус", "равно". Cuizener пръчки и Gyenes блокове са Голям святматематика за малко дете.

Днес в Русия блоковете Gyenesh в предучилищните образователни институции се използват широко. Това позволява на децата да завършат по-подготвени и способни не само да преминат обикновената училищна програма, но и да поддържат любознателен изследователски интерес и жажда за знания. Съдейки по прегледите, както децата, така и възрастните харесват тази техника с изобилие от вариации и липса на твърди рамки. Това е много по-добре, отколкото да купувате десета кукла или кола за вашето бебе. Единственият „недостатък“ в сравнение с конвенционалните играчки е, че родителите ще трябва да участват в играта.



 
Статии Натема:
Упътване за castlevania lords of shadow 2
Упътване за castlevania lords of shadow 2
Упътване за Castlevania Lords of Shadow 2 Първи урок. Ще бъде необходимо да станете от трона и да отидете в залата, където трябва да натиснете всички бутони на дисплея вляво. След появата на войниците продължаваме да следваме инструкциите, просто няма смисъл да ги бием. Има някои пр
Всичко, което трябва да знаете за SD картите с памет, за да не се прецакате, когато купувате Connect SD
Всичко, което трябва да знаете за SD картите с памет, за да не се прецакате, когато купувате Connect SD
(4 оценки) Ако нямате достатъчно вътрешна памет на вашето устройство, можете да използвате SD картата като вътрешна памет за вашия телефон с Android. Тази функция, наречена Adoptable Storage, позволява на Android OS да форматира външен носител
Как да завъртите колелата в GTA Online и повече в GTA Online ЧЗВ
Как да завъртите колелата в GTA Online и повече в GTA Online ЧЗВ
Защо gta online не се свързва? Просто е, сървърът е временно изключен/неактивен или не работи. Отидете на друг Как да деактивирате онлайн игрите в браузъра. Как да деактивирам стартирането на приложението Online Update Clinet в Connect manager? ... на skkoko знам кога имаш нещо против
Асо пика в комбинация с други карти
Асо пика в комбинация с други карти
Най-честите тълкувания на картата са: обещание за приятно запознанство, неочаквана радост, неизпитани досега емоции и усещания, получаване на подарък, посещение на семейна двойка. Асо сърца, значението на картата, когато характеризирате конкретен човек