Мобилна игра кой ще хвърли по-далеч. "Ранно развитие на децата" - Игри на открито. Мобилна игра „Ние тропаме с крака“
"Птици и пилета"Цел: Развийте у децата изпълнението на движения по сигнал. Упражнявайте се в бягане в различни посоки, без да се удряте.
Децата се разделят на 3 - 4 групи; всяка група има собствено гнездо. Всяка група "пилета" има птица майка. Според думите на учителя, пиленцата „излетяха“ от гнездото. При думата на учителя „вкъщи“, птиците-майки се връщат и викат пилетата у дома. В гнездото пилетата седят в кръг. Играта се играе 3-4 пъти.
"Мишки в килера"
Цел: Развийте у децата способността да извършват движения по сигнал. Упражнение в бягане, пълзене.
Деца - "мишки" седят в норки - на високи столове. От противоположната страна се опъва въже на височина 50 - 40 см. Това е "килер". От страната на играчите седи "котка" - учител. Котката заспива, мишките бягат в килера. Прониквайки в килера, те се опитват да не докосват въжето. Седят там и сякаш хапят крекери. Котката внезапно се събужда, мяука и тича след мишките. Мишките бягат в дупки. Играта се играе 4-5 пъти.
"Лисица в кокошарника"
Цел: Развиване на внимание, сръчност, извършване на движения по сигнал. Практикувайте бягане.
От едната страна на площадката е очертан кокошарник. От другата страна има лисича дупка. Останалата част от мястото е двор. Един от играчите е назначен за лисица, останалите пилета са пилета. По сигнал на учителя кокошките се разхождат и тичат из двора, кълват зърна, пляскат с крила. По сигнал на учителя „Лисица! "- пилетата бягат към кокошарника, а лисицата се опитва да завлече пилето, което не е имало време да избяга, в дупката. Продължителността на играта е 4 - 5 пъти.
"Кой ще хвърли чантата най-далеч"
Цел: Развийте у децата способността да действат по сигнал. Упражнение в изхвърляне с дясна и лява ръка, в бягане, в разпознаване на цветове.
Децата седят покрай стените или отстрани на площадката. Няколко деца, посочени от учителя, застават на една линия пред въжето, поставено на пода. Децата получават торбички от 3 - 4 различни цвята. По сигнал на учителя „хвърли го“ децата хвърлят торбата надалеч. Учителят насочва вниманието на децата, чиято чанта падна по-нататък, и казва: „Вземете чантите.“ Децата тичат след чантите си, взимат ги и сядат. Учителят извиква други деца. Играта се повтаря 3-4 пъти.
„Намерете своя цвят“
Цел: Развийте вниманието на децата, способността да различават цветовете и да действат по сигнал. Практикувайте ходене и бягане.
Децата получават знамена от три или четири цвята: червен, син и жълт и се групират по 4-6 души в различни ъгли на площадката. Във всеки ъгъл учителят поставя на стойка цветно знаме (червено, синьо, жълто). По сигнал на учителя „отидете на разходка“ децата се разпръсват около площадката. По думите на учителя „намерете своя цвят“ децата се събират до знамето със съответния цвят. Продължителността на играта е 4-5 минути.
"зайци"
Цел: Развийте у децата способността да се движат в екип, да намерят своето място на сайта. Упражнение в пълзене, бягане, скачане на два крака.
От едната страна на площадката са очертани кръгове - „клетки за зайци“. Пред тях се поставят столове, за които вертикално се завързват обръчи, а ако няма обръчи, се опъва шнур. На срещуположната страна е поставен стол - "къщата на пазача", на който седи учителят. Между къщата и килиите - "ливада". Учителят разделя децата на малки групи. Всяка група застава в кръг. „Зайците седят в клетки“ – децата клякат. Учителят последователно се приближава до клетките и пуска зайците на тревата. Зайците пълзят в обръча и започват да тичат и скачат. След малко учителят казва: „Бягай в клетките“. Зайците тичат към къщи и всеки се връща в клетката си, като пълзи обратно в обръча. Играта се играе 4-5 пъти.
"Врабчета и котка"
Цел: Развийте способността да се настанявате в пространството и да се движите в екип, без да се удряте един друг, както и да действате по сигнал. Упражнявайте дълбоки скокове, от място на дължина и навътре бързо бягане.
Децата стоят покрай стените на стаята на пейки, на големи кубове или в обръчи, поставени на пода. Това са "врабчета на покрива" или в "гнезда". На разстояние седи котка, ролята на която играе учителят. Врабчетата долетяха”, казва учителката. Врабчетата скачат от покрива или изскачат от гнездото и, разпервайки крилата си, тичат във всички посоки из стаята. Междувременно котката спи. Но тогава тя се събужда, казва: "Мяу, мяу" и хуква да настигне врабчетата, които тичат към гнездата си. Котката отнася уловените врабчета в своя „дом“.
"Вземете каквото искате и играйте с когото искате"
Цел: Развийте у децата: активност, инициативност, чувство за приятелство.
Децата седят на столове в кръг или полукръг. Срещу децата, на разстояние, има маса, на която са разположени играчки: знаме, кърпичка, поводи, обръч, топка, музикални играчки. Учителят извиква името на детето и му казва: „Вземи каквото искаш и играй с когото искаш“. Детето идва на масата, взема играчка и си избира приятелче, с което да играе. След известно време учителят казва: „Върни играчката обратно“. Играчите оставят играчката и сядат. Продължителността на играта е 4-6 минути.
"Цветни коли"
Цел: Развийте вниманието на децата, способността да различават цветовете и да действат по визуален сигнал. Практикувайте бягане и ходене.
Децата седят на столове покрай стената. Те са "коли". На всеки се дава флаг от всякакъв цвят или цветен кръг, пръстен. Учителят е в центъра на площадката. В ръката си държи три цветни знамена. Учителят издига флаг от произволен цвят. Всички деца с флаг от този цвят тичат около детската площадка; в движение бръмчат, имитирайки колата. Когато учителят спусне флага, децата спират и при сигнал „към гаража“ пристъпват към стола си. Продължителност 4 - 6 минути.
„Вземи чантата в кръга“
Цел: Развийте у децата способността да действат по сигнал. Упражнение в хвърляне с дясна и лява ръка. Децата стоят в кръг. В центъра на кръга е поставен кръг от въже, краищата на въжето са завързани; може да се начертае и кръг на земята. Децата са на разстояние 1-2 крачки от този кръг. Децата имат торби с пясък в ръцете си. По сигнал на учителя „хвърли го“ всички деца хвърлят чантите си в кръга. „Вземете чантите“, казва учителят. Децата взимат чанти, застават на място. Учителят отбелязва чия чанта не е попаднала в кръга и играта продължава. Играта се повтаря 4-6 пъти.
"Две топки"
Цел: Развийте у децата изпълнението на движения по сигнал. Тренирайте подаване на топката
Децата стоят в кръг на една ръка разстояние едно от друго. Учителят дава две топки на децата, които стоят наблизо. По команда „едно” децата започват да подават топките едно от дясната си страна, а другото отляво. Когато топките се срещнат при децата, които стоят наблизо, тези деца отиват в средата на кръга, хвърлят топката нагоре 2-3 пъти, хващат я и след това се приближават до децата, които стоят в кръг наблизо, и дават те топката, докато самите те стоят на собствените си места. Играта продължава. Учителят отбелязва децата, на които топката никога не е падала при подаване на друг. Продължителността на играта е 5-6 минути.
„Намерете къде е скрито!“
Предназначение: Развитие при деца визуална памет, Внимание. Практикувайте работа в екип.
Децата седят от едната страна на площадката. Учителят показва на децата играчка или знаме, което ще скрие. Учителят кани децата да се изправят, да се обърнат към стената. Самият учител се отдалечава от децата на няколко крачки и скрива знамето, след което казва: „Вижте!“ Децата започват да гледат. Който пръв намери знамето, има право да го скрие, когато играта се повтори. Играта приключва, когато 3 - 5 момчета намерят знамето. Продължителността на играта е 5-6 минути.
"трамвай"
Цел: Развийте у децата способността да различават цветовете и да действат по визуален сигнал. Упражнение в бягане и ходене в колона.
Децата стоят покрай стената или отстрани на площадката в колона по двойки, хванати за ръце. Със свободните си ръце те се хващат за връвта, чиито краища са завързани (едното дете се държи с дясната ръка, другото с лявата). Учителят е в един от ъглите на площадката и държи в ръката си три цветни знамена. Учителят вдига зеленото знаме, а децата тичат - "трамваят се движи". След като стигнат до учителя, децата гледат дали цветът на знамето се е променил; ако се вдигне зелен флаг, трамваят продължава да се движи, ако се появи жълт или червен флаг, децата спират и чакат да се появи зеленият цвят. Продължителността на играта е 5-6 минути.
"Котенца и кученца"
Цел: Развиване на сръчност ориентация в пространството. Практикувайте катерене, бягане.
Играчите са разделени на две групи. Децата от едната група изобразяват котенца, другата - кученца. Котетата са от едната страна на площадката, кученцата са от другата. Учителят предлага на котенцата да тичат леко, нежно. По думите на учителя: „Кученца! “- втората група деца се изкачва над пейката. Тичат на четири крака след котетата и лаят. Котенцата бързо се качват на своята пейка или гимнастическа стена. Играта се играе 4-5 пъти.
"Сложи пръстена"
Цел: Развиване на точност, око, координация на движенията. Тренирайте хвърляне.
Играта се състои в хвърляне на пръстени върху различни забавни фигури, например слон с повдигнат хобот, гъска с изпъната шия и др. На разстояние 1,5 - 2 м от фигурата се начертава линия - границата от които децата хвърлят пръстена. Учителят показва как се изправя, как се държи пръстенът в хоризонтално положение, как се хвърля. Продължителността на играта е 5-7 минути.
"Свободно място"
Цел: Развийте у децата способността да извършват движение по сигнал. Практикувайте бързо бягане.
Играчите седят на столове в кръг. Учителят извиква децата, които седят наблизо. При сигнал „едно, две, три – бягай! Те тичат в различни посоки около кръга, тичат до мястото си и сядат. Учителят и всички играчи отбелязват кой е заел първото свободно място. Продължителността на играта е 5-7 минути.
„Намери си половинка“
Цел: Развиване на ориентацията на децата в пространството. Накарайте децата да тичат.
Всяко дете получава едно знаме. Знамена от два цвята еднакво. По сигнал на учителката децата се разпръскват из площадката. При сигнал „намерете двойка“ децата с еднакви знамена застават едно до друго. В играта трябва да участват нечетен брой деца, за да остане едно без двойка. Обръщайки се към него, всички играчи казват: Ваня, Ваня не се прозявай (Маня. Оля и т.н.)
Бързо изберете двойка.
След това, след като ударят тамбурата, децата отново се разпръскват из площадката и играта се повтаря. Продължителността на играта е 5-7 минути.
„Хвани комар“
Цел: Да се развие у децата способността за координиране на движенията с визуален сигнал. Практикувайте подскачане на място.
Играчите стоят в кръг с протегнати встрани ръце. учител в центъра. Той върти шнур в кръг, към края на който е вързан „комар“. Учителят огражда комара леко над главите на играчите. Играчите внимателно наблюдават комара и когато се приближи, скачат на място, за да го хванат. Този, който хване комара, казва: "Хванах го." Продължителност 4 -5 минути.
"При мечката в гората..."
Цел: Развиване на интелигентността на децата, ориентацията в пространството и ритъма на движенията. Упражнявайте децата в бягане и хващане.
В единия край на сайта е начертана линия. Този край на гората. Отвъд линията има място за мечка. В противоположния край на обекта с линия е обозначена детската къща. Учителят назначава един от играчите като мечка. Децата отиват до края на гората и казват: Мечката има гъби в гората, аз вземам горски плодове.
А мечката не спи и ни ръмжи.
Когато играчите произнесат думата "ръмжи", мечката става с ръмжене, а децата тичат "вкъщи". Мечката се опитва да ги хване. Взема този, който е хванат. Продължителността на играта е 5-6 минути.
"Да прескочим потока"
Предназначение: Упражняване на скокове на дължина от място. На площадката е нарисуван поток, тесен в единия край, а след това все по-широк (от 10 до 40 см.) Група деца се канят да прескочат потока, първо където е тесен, а след това където е по-широк , и накрая, където е най-широк . Продължителността на играта е 5-6 минути.
"Да вървиш"
Цел: Развийте у децата способността да извършват движение по сигнал. Практикувайте ходене.
Децата са разделени на 2 еднакви групи. Всяка група сяда на столове, поставени в противоположните краища на платформата, пред начертаните линии. Учителят първо се приближава до една група деца и казва: „Е, момчета, пригответе се за разходка възможно най-скоро!“ Децата стават и следват учителя един по един. Учителят заедно с децата от първата група се приближава към втората група и всички заедно със същите думи ги канят на разходка. Децата от втора група застават зад децата от първа група и вървят заедно. Учителят ги отвежда възможно най-далеч от местата им. Изведнъж учителят казва: "На местата!", И децата тичат по местата си. Чиято група изпълни задачата по-бързо, се счита за победител. Продължителността на играта е 5-6 минути.
"Пеперуди"
Цел: Развиване на интелигентността на децата, ориентацията в пространството и ритъма на движенията. Упражнявайте децата в бягане и клякане.
Децата - "пеперуди" стоят на ръба на площадката, където си поискат. На музиката или на думите на учителя: „пеперуди, пеперуди летяха в градината“, децата хващат ръцете си настрани, тичат в различни посоки, тичат един около друг.
Учителят продължава: "всички тихо седнаха на малкото бяло цвете." Децата клякат близо до цветята от посочения цвят. По сигнал на учителя: "оооо", което означава вой на вятър, бури, пеперуди бягат от градината до края на площадката. Играта се повтаря с думите: „пеперуди, пеперуди, летяха в полето“. Учителят постоянно отбелязва децата, които лесно и тихо тичат и клякат. Продължителност на играта 5-6 минути
„Бягай тихо“
Цел: Развийте у децата способността да действат според правилата. Упражнение в леко бягане на пръсти.
Децата са разделени на групи от по 5-6 човека. Те стоят зад линията в единия край на площадката. Шофьорът е избран, той сяда в средата на площадката и затваря очи. По сигнал на учителя една група бяга тихо покрай шофьора до отсрещната страна. Ако водачът чуе шум, той казва „Стоп“ и бегачите спират. Без да отваря очи, водещият показва откъде чува шума. Ако той посочи правилно, децата се отдръпват настрани; Ако направите грешка, играта продължава. Групата, която шофьорът не чуе, ще спечели. Продължителността на играта е 5-6 минути.
„Краставици, краставици...“
Цел: Развиване на ритъма на движенията при децата. Тренирайте скачане и бягане.
В единия край на площадката – учителката, в другия – децата. Децата се доближават до капана, като скачат на два крака. Учителят казва:
краставица, краставица,
Не отивайте до този край
Мишката живее там
Ще ти отхапе опашката.
При последните думи децата се разбягват по местата си, а учителката ги настига. Продължителността на играта е 5-6 минути.
"настояще"
Цел: Развийте у децата ритъма на движенията, находчивостта. Практикувайте ходене в кръг.
Хванати за ръце, децата образуват хоро. Избира се водачът, той застава в средата на хорото, а останалите вървят в кръг от дясната страна и казват:
Донесохме подаръци на всички, Ето кукла с ярка панделка,
Който иска, ще вземе. Кон, горна част и самолет.
С края на думите децата спират, а стоящият в кръга извиква кой от изброените подаръци иска да получи, а децата имитират движенията, като ги придружават с думите:
Нашият кон галопира, чок, чок. чок, така се върти върха,
Чува се звук от бързи крака. Той избръмча и легна на една страна.
Кукла, кукла, танцувай, самолетът лети, лети,
Размахайте червената панделка. В него седи смелият пилот
Избраният отива в средата на кръга и играта продължава.
"Влак"
Цел: Развийте у децата да изпълняват движение по сигнал, ритъма на движенията, находчивостта. Практикувайте ходене в кръг.
Децата стоят в колона според ръста си. Първото дете в колоната е „локомотив“, останалите са „вагони“. Локомотивът след сигнала на учителя бръмчи: "у-у-у", в това време децата свиват ръцете си в лактите. След свирката на локомотива децата протягат ръце напред и казват: "чу", с ръце изобразяват движението на колелата. Повтарят това 3-4 пъти. На думите на учителя: „Колелата чукат“, децата правят крачка на място, отиват на сигнала „да вървим“, като постепенно ускоряват стъпката си, след това бягат. Към думите Vos-la: "мост", или "надолу" влакът върви бавно, а "от планината" - пак върви по-бързо. Когато учителят вдигне червения флаг, влакът спира; когато е зелено - продължава. Влакът бавно наближава гарата и спира. Локомотивът изпуска пара: "пш - ш." Продължителност на играта 5-6 минути
"самолет"
Цел: Развийте у децата способността да извършват движения по сигнал, да упражняват свободно бягане.
Децата са строени в 3 - 4 колони на различни места на площадката, които са обозначени с флагчета. Играчите се представят за пилоти. По сигнал на възпитателя: „Пригответе се за полет! "- децата правят движения с ръцете си - стартират двигателя. "Летя! “- децата вдигат ръце отстрани и летят във всички посоки в различни посоки. По сигнал на възпитателя: „За кацане! "- самолетите намират местата си и кацат: построени са в колони и се спускат на едно коляно. Продължителността на играта е 5-6 минути.
"Врабчетата и колата"
Цел: Развиване на ориентацията на децата в пространството. Практикувайте бягане и скачане.
Границите на обекта са очертани или маркирани с флагчета. В единия край на врабчето, в другия - място за автомобили. „Врабчетата излитат от гнездото“, казва учителят и децата започват да тичат в различни посоки. Прозвучава клаксон и се появява кола (обозначено дете). Врабчетата се плашат и отлитат към гнездата си. Колата се връща в гаража. Продължителността на играта е 5-6 минути.
"Какво е скрито?"
Цел: Развийте зрителната памет, вниманието на децата.
Децата седят в една стая на столове, на пода в кръг или в една линия. Учителят поставя 3-5 предмета в центъра на кръга и предлага да ги запомните. След това играчите се изправят и се обръщат с гръб към центъра или към стената и затварят очи. Учителят скрива едно или две неща, лежащи в центъра на кръга, и казва: „Виж! » Децата отварят очи, обръщат се отново с лице към центъра и си спомнят кои неща липсват. Учителят идва при няколко деца и всяко от тях му казва на ухото какво е скрито. Когато повечето от играчите дадат правилния отговор, учителят силно извиква скритото нещо. Продължителността на играта е 3-4 минути.
"Ловци и зайци"
Цел: Развиване на способността за хвърляне по движеща се цел. Упражнявайте децата в бягане и катерене.
От едната страна на площадката е очертано място за ловеца. От другата страна местата на зайците са обозначени с кръгове. Ловецът обикаля обекта, сякаш търси следи от зайци, след което се връща при себе си. Учителят казва: „зайците изтичаха на поляната“. Зайците изтичат и скачат на два крака, движейки се напред. При сигнал „ловец! »Зайците спират, обръщат гръб към ловеца и той, без да напуска мястото, им хвърля топка. Улученият от топката заек се счита за отстрелян и ловецът го отвежда. Продължителността на играта е 5-7 минути.
"Коне"
Цел: Да се развие у децата сръчност, изобретателност, чувство за другарство. Практикувайте бягане в колона.
Децата стават двойки: единият е кон, другият е превозвач. За играта се дават поводи или децата се държат за колана. Хайде, хайде да се побъркаме, да се побъркаме
На дядо за ряпа, за момче,
От скъпа, от гърбаво.
С края на текста децата продължават да тичат в същия ритъм под произношението на учителя „хоп, гоп ...", докато учителят каже „ Уау - у ...". При повторение на играта децата сменят ролите.
Продължителност 5-7 минути.
„Донеси топката“
Цел: Развийте у децата наблюдателност, бърз ум и движение по сигнал. Практикувайте бягане в определена посока.
Децата седят на столове от едната страна на площадката. На разстояние 3-4 крачки се очертава линия, зад която по указание на учителя се поставят 5-6 деца с гръб към седящите. Учителят има кутия с малки топки според броя на правостоящите деца. Едно, две, три - бягай! “- казва учителят и хвърля напред всички топки от кутията. Децата тичат след топки; всеки настига една от топките, тича с нея при учителя и я поставя в кутия. След това децата сядат по местата си, а друга група застава зад линията.
"Зайците и вълкът"
Цел: Развийте у децата координацията на движението, ориентацията в пространството. Практикувайте бягане и скачане.
Един от играчите е избран за вълк. Останалите деца изобразяват зайци. На единия сайт зайците са в къщите си, вълкът е в другия край на обекта. Учителят казва: Зайчетата скачат, лопе, лопе, лопе,
Към зелената поляна.
Тревата се щипе, яде се,
Слушайте внимателно -
Идва ли вълкът?
Зайците изскачат от къщите и се разпръскват из площадката. След това скачат, после сядат и се оглеждат. Когато учителят казва последната дума, вълкът излиза от дерето и тича след зайците, опитвайки се да ги хване. Зайците бягат. Вълкът отвежда уловените зайци в дерето. Продължителността на играта е 5 - 6 пъти.
— Къде се обадиха?
Цел: Развийте у децата сръчност, изобретателност. Практикувайте бягане, хващане и оформяне в кръг Децата седят в кръг или покрай стената на стаята. един от възпитателите, които играят по предназначение, застава в центъра на кръга или пред седящите (с гръб). По знак на учителя той затваря очи. Учителят дава на едно от децата звънец и предлага да се обади. Детето в центъра на кръга трябва, без да отваря очи, да посочи с ръка откъде идва звукът. Ако посочи правилно, учителят казва "време е", а познатият отваря очи, а този, който се е обадил, вдига камбаната и я показва. Ако шофьорът греши, той отново затваря очи и пак гадае. Продължителността на играта е 3-5 минути.
"Кой ще изтича по-бързо до знамето?"
Цел: Развийте у децата сръчност, изобретателност. Практикувайте бягане.
От едната страна на площадката децата седят на столове пред начертана линия. 3-4 деца излизат на строя и застават пред столовете. В другия край на площадката има знамена. При знак на учителя „едно!“ или „Бягай!“ децата тичат към флаговете, вземат ги и ги вдигат, след което ги поставят на място. Учителят отбелязва кой пръв е вдигнал знамената. След това всички участвали деца отиват и сядат по местата си. Следващите три или четири деца влизат в редицата. Играта приключва, когато всички деца вдигнат знамената си. Играта може да се повтори 2-3 пъти.
"Котки и мишки"
Цел Да се развие у децата сръчност, изобретателност. Практикувайте бягане и ходене.
От децата трябва да изберете "котки" и да ги поставите отстрани на сайта. Останалите деца - "мишки", седят в норки (на високи столове, поставени в полукръг). Във всяка норка, 3-5 мишки (за броя на столовете). Когато на площадката е тихо, няма котки, мишките излизат от норките си, тичат, събират се в кръг, танцуват.
По думите на възпитателя "котки", мишките се втурват към своите норки. Котките ги хващат. Учителят отбелязва най-сръчния. Когато играта се повтори, се избират нови котки. Продължителността на играта е 5-6 минути.
Карта №1
Име на играта:"Две слани"
Възраст: 1-4 клас
Част от урока:Основен
Педагогически задачи:
Глава:
|
Място на провеждане |
Складова наличност |
Правила на играта |
Схема на играта |
Посока на играта |
Анализ на играта |
|
|
■ площ |
обучение. Два града са маркирани от противоположните страни на сайта. В тях са разположени играчите, разделени на две групи. В средата на площадката са поставени "Братя Фрост": "Moroz Red Nose" и "Moroz Blue Nose" |
По сигнал на лидера те се обръщат към играчите с думите: Ние сме двама млади братя Премахнати са два Фроста: Аз съм Frost Red Nose, Аз съм Frost Blue Nose. Кой от вас решава Да тръгна по пътека? Момчетата отговарят в един глас: Не се страхуваме от заплахи, И не се страхуваме от слана! Започват да тичат от един град в друг. Слана ги хваща. Всеки, когото успеят да опетнят, се смята за замразен. Той остава на мястото, където е хванат, и трябва с протегнати ръце да блокира пътя на играчите при следващите удари. Когато има толкова много замразени, че става трудно да се бяга, играта спира. Победителите са тези, които никога не са били замразявани. |
1. Можете да започнете да бягате само след края на речитатива. 2. Тагването зад линията на града не се зачита. 3. Солените момчета могат да бъдат подпомогнати: за това останалите играчи трябва да ги докоснат с ръце. |
Развитие на бързина и ловкост |
Притежаване на някои игрови умения и организирано поведение. |
Карта №2
Име на играта:"бухал"
Възраст: 1-4 клас
Част от урока:Основен
Педагогически задачи:Развийте основни физически качества, наблюдателност.
Глава:Мобилна игра с елементи на лека атлетика.
|
Място на провеждане |
Складова наличност |
Правила на играта |
Схема на играта |
Посока на играта |
Анализ на играта |
|
|
■ площ |
обучение. Измежду играчите се избира "бухал". Гнездото й е далече от обекта. Тя може да бъде очертана, оградена от гимнастическа пейка. Играчите на игрището са разположени на случаен принцип. "Сова" в гнездото. |
По сигнал на домакина: "Денят идва, всичко оживява!" - децата започват да тичат, скачат, имитират полета на пеперуди, птици, бръмбари, изобразяващи жаби, мишки, котенца. При втория сигнал: "Идва нощта, всичко замръзва - бухалът излита!" - играчите спират, замръзват в позицията, в която са били хванати от сигнала. "Бухал" отива на лов. Забелязвайки движещия се играч, тя го хваща за ръка и го отвежда в гнездото си. При едно излизане тя може да получи двама или дори трима играчи. След това "бухалът" отново се връща в гнездото си и децата отново започват да лудуват на воля на площадката. Играчите, които не са били хванати нито веднъж, печелят. Можете също така да отбележите най-добрия шофьор, който е хванал повече играчи. |
1. На "бухала" е забранено да наблюдава дълго време един и същ играч, а на хванатия не се позволява да избяга. 2. След две или три излизания на "бухала" на лов, тя се заменя с нови водачи измежду онези, които никога не е хващала. |
Развитие на бързина, наблюдателност, сръчност. |
Карта №3
Име на играта:"Вълци в леговището"
Възраст: 1-4 клас
Част от урока:Основен
Педагогически задачи:Развийте внимателност, бързина, сръчност.
Глава:Мобилна игра с елементи на лека атлетика.
|
Място на провеждане |
Складова наличност |
Правила на играта |
Схема на играта |
Посока на играта |
Анализ на играта |
|
|
■ площ |
обучение. В средата на площадката се начертават две успоредни линии на разстояние 70-100 см една от друга. Това е коридор - ров. Може да се определи не съвсем паралелни линии; от една страна - същото, а от друга - по-широко. двама шофьори - "вълци" - стоят в канавката; останалите играчи - "козли" - се поставят от едната страна на площадката зад линията на къщата. Друг отстрани, линията показва пасището. |
По сигнал на лидера „козите“ бягат от къщата до противоположната страна на площадката до пасището и прескачат рова по пътя. „Вълците“, без да напускат рова, се опитват да съборят възможно най-много „кози“, за което „вълците“ получават печеливши точки. След 3-4 бягания (по споразумение) се избират нови "вълци" и играта се повтаря. Спечелете "козите", които не са хванати дори веднъж, и тези "вълци", които са отбелязали повече точки. |
1. Преминаването през рова е задължително. 2. Хванатите "козли" не излизат от играта. |
Развитието на вниманието, скоростта. |
Карта номер 4
Име на играта:„Предаване на топката в колони“
Възраст: 1-4 клас
Част от урока:Основен
Педагогически задачи:Развийте основни физически качества.
Глава:Мобилна игра с елементи на лека атлетика.
|
Място на провеждане |
Складова наличност |
Правила на играта |
Схема на играта |
Посока на играта |
Анализ на играта |
|
|
Спортна зала, детска площадка. |
обучение. Играчите са разделени на няколко групи - отбори, всеки от тях се нарежда в колона един по един, успореден един на друг. Играчите в колони стоят на една ръка разстояние. За предните в колони - топка или друг предмет. |
При сигнал играчите отпред подават топката над главите си на тези зад тях. Тези по същия начин подават топката на тези отзад. Всеки път, когато последният играч в колоната, след като получи топката, бяга отдясно на колоната до водача и след това става първи в колоната си. Отборът на този, който донесе топката преди останалите, печели печеливша точка. След това също по сигнал започват да подават топката в колони. И така те играят, докато всички участници стигнат до края на колоните и подадат топката на водача. Печели отборът, който първи завърши играта с най-малко наказателни точки. |
1. Играта започва само по сигнал на водещия. 2. Можете да подавате топката над главата си, а не по друг начин. 3. Човекът, който е пуснал топката, трябва да я вземе, да застане на място и да продължи играта. 4. За всяко нарушение се дават наказателни точки. |
Развитие на вниманието, ръчната сръчност, скоростта на движенията. |
Карта номер 5
Възраст: 1-4 клас
Част от урока:Основен
Педагогически задачи:Развийте сила, точност, точност.
Глава:Мобилна игра.
|
Място на провеждане |
Складова наличност |
Правила на играта |
Схема на играта |
Посока на играта |
Анализ на играта |
|
|
■ площ |
обучение. От едната страна на площадката е начертана стартова линия. На 5 м от нея се очертават успоредни на нея 3-4 линии с интервал между тях 4 м. Играчите се разделят на няколко групи – отбори, като всеки се нарежда в колона по един зад стартовата линия. Всеки играч има торба с грах. |
Играчите хвърлят стоят в края на колоната си. Отборът, в който играчите са успели да хвърлят повече торби над далечната линия, печели. |
1. Всеки може да хвърли само една чанта. 2. Торбите се хвърлят на свой ред всеки път по сигнал на водача. 3. Този, който хвърли торбата, веднага отива в края на колоната си. |
Развитие на силата. |
материалът е подготвен от учителя Воронина Татяна Михайловна
Една от най-важните задачи на физическото възпитание на децата е развитието на основните движения. Това са жизненоважни движения, без които е невъзможно да се направи всякакъв вид дейност (битова, игрална, образователна, трудова). Основните движения включват ходене, бягане, скачане, хвърляне, катерене. Децата започват да овладяват всички видове основни движения в ранна възраст. Още в ранна възраст е необходимо да се формира способност за действие в различни условия и различни начини. Това ще позволи на детето да се движи свободно и самостоятелно. При решаването на тези проблеми игрите на открито са ефективен инструмент, тъй като децата ги играят с желание: те привличат децата с разнообразни сюжети и двигателни задачи. В игрите на открито се развива паметта, вниманието, въображението. Малките деца се учат да се ориентират в пространството (зала, зона, групова стая), да координират действията си с действията на своите връстници. Те придобиват опит в отношенията с възрастни и деца. Игрите на открито са важно средство за развитие на личностни качества: независимост, инициативност - и по този начин оказват влияние върху цялостното развитие на децата. Понякога децата се вълнуват след игри на открито с бягане, скачане. В този случай е препоръчително да играете игра с ниска подвижност, която ще успокои децата, ще се отпусне и ще върне тялото им в нормално състояние. Тъй като опитът на децата е изключително малък, водещата роля в организирането и провеждането на игри на открито принадлежи на възрастен.
Карта номер 1 Мобилна игра "Врабчета и кола"
Цел: подобряване на ходенето в различни посоки; развиват вниманието, способността да реагират на сигнал.
Всички деца представляват птици. Ролята на автомобила първоначално се изпълнява от възпитателя. Той казва: "Птиците излетяха на разходка." Децата птици летят около групата (обекта), пляскат с крила, кълват зърна. По сигнал на възрастен "Кола!" птиците бързо бягат от пътя.
Карта номер 2 Игра на открито "При мечката в гората"
Цел: подобряване на бягането в една и различни посоки; Насърчавайте самостоятелните дейности на децата.
Седи мечка в гората. Децата живеят от другата страна на гората. Учителят казва: "Хайде, децата отиват на разходка в гората, берат гъби, берат горски плодове." Децата отиват в гората, имитирайки бране на гъби и горски плодове. Учителят чете стихотворение: В гората на мечката И мечката седи Гъби, горски плодове, вземам, И ръмжи на нас. Когато учителят произнася последния ред, мечката изтичва от бърлогата с ръмжене, а децата хукват към къщи.
Карта номер 3 Игра на открито "Мишки-страхливци"
Цел: насърчаване на децата да действат в съответствие с думите; да се научат да координират своите действия с действията на другите деца; развиват имитация.
Децата изобразяват страхливи мишки. На думите на възпитателя „Мишките излязоха да видят колко е часът“ мишките обикалят групата. „Едно-две, три-четири, мишките теглиха тежестите“ - мишките имитират движението на ръцете си. „Внезапно се чу ужасен звън (можете да звъннете на звънеца, да ударите тамбура), мишките избягаха“ - децата бягат.
Карта номер 4 Мобилна игра "Влак"
Цел: да се научи да се движи в определена посока, да координира действията с други деца; насърчаване на независими действия.
Учителят кани няколко деца да застанат едно след друго. Децата играят ролята на вагони, а учителят играе ролята на парен локомотив.Локомотивът изсвирва и влакът започва да се движи: Първо бавно, а след това все по-бързо и по-бързо. Децата движат ръцете си в ритъма на думите "чу-чу-чу". Играта може да се играе, докато пеете следната песен: Ето нашия влак върви, колелата чукат и момчетата седят в този влак. Чу-чу-чу, чу-чу-пу! Парният локомотив върви Той отведе момчетата далеч, далеч!
Карта номер 5 Игра на открито "Снежинките се въртят"
Цел: развиване на баланс; предизвикват чувства на радост и удоволствие.
Децата изобразяват снежинки. Учителят казва: "Тук снежинките слязоха от небето на земята." Снежинките летят около групата (обекта) и клякат. По думите на възрастен, „Изведнъж духна вятър, вдигна ги във въздуха и се завъртя!“ снежинките се издигат и отначало бавно се въртят. Учителят казва: „Но сега вятърът духа все по-силен и по-силен.“ Децата се въртят по-силно, но всяко със собствено темпо. По сигнал на възрастен „Тук вятърът започна да утихва!“ забавете и приклекнете.
Карта номер 6 Игра на открито "Слънце и дъжд"
Цел: обогатяване на двигателния опит на децата; способността да се реагира на сигнал.
Децата седят на стол (това са детски къщи), слагайки ръце под бузите си. Учителят казва: Дъжд, дъжд, достатъчно за теб, Дъжд, излей, децата седят вкъщи, Като птици в клетка. Слънчице, слънчице, Огрейте малко, децата ще излязат на разходка, ще тичат и ще играят. Децата стават и тичат около групата, пляскат с ръце; покажат своята независимост. На думите на учителя „Пак започна да вали” децата тичат към къщите.
Карта номер 7 Игра на открито "Хвани топката"
Цел: подобряване на бягането в различни посоки; предизвикват оживление, радост у детето; насърчават независимостта.
Учителят хвърля топката и казва: „Едно, две, три, бягай!“ Детето трябва да тича само след думата "бягай" и да настигне топката. Учителят хвърля топката в различни посоки.
Карта номер 8 Мобилна игра "Търкаляйте топката"
Цел: да се научи да отблъсква топката с две ръце, да й даде правилната посока; насърчаване на независими действия.
Учителят предлага да вземе топките на децата и да ги търкаля по пътеката. Показва как се бута топката. След това учителят кани децата да играят с когото искат. Децата избират партньори и търкалят топката около пистата един към друг.
Карта номер 9 Игра на открито "Птица"
Цел: насърчаване на имитация на птици; подобряване на ловкостта.
Децата изобразяват клякащи птици. Учителят пее: Една птица седна на прозореца. Поседни още малко, Седни, не отлитай, Птичка отлетя - ах! След последните думи децата птици отлитат, махайки с крила - ръце. Карта номер 10 Мобилна игра „Сивото зайче седи“ Цел: изпълнявайте действия според текста на играта. Напредък на играта Сиво зайче седи и движи ушите си. Така, така. Той движи ушите си.(Децата клякат, движат ръцете си с вдигнати ръце). На Бъни му е студено да седи. Трябва да загреете лапите си. Пляс-пляс, пляс-пляс. Трябва да загреете лапите си. (Стават, пляскат с ръце.) На зайчето му е студено да стои. Бъни трябва да скочи. Скок-скок, скок-скок.(Децата скачат на място на двата крака, темпото е средно). Бъни трябва да скочи. Някой е изплашил зайчето. Зайче скок. И скочи!
Карта номер 11 Игра на открито "Дядо Коледа"
Цел: да се научи да изпълнява характерни движения; развиват бягане, скорост.
Аз съм Фрост, Червен нос, обрасъл с брада. Търся животни в гората, излизайте бързо! Излезте зайчета! Децата скачат! Замръзни! (бягай). След това учителят нарича различни животни, а децата имитират движенията.
(През топлия сезон снежната топка се заменя с топка или торба с пясък).
Цел: да научи правилата на реда в играта, изискващи едни и същи действия с един общ обект; развийте око; координация на движенията.
Учителят кани децата да играят със снежни топки и показва как да хвърлят снежна топка (или друг предмет). Децата започват да хвърлят. След това учителят предлага на децата кой може да хвърли снежната топка по-далеч, но спазвайки реда. Можете да играете тази игра по двойки (похвалете кой от двамата се е оказал най-сръчен).
Карта номер 13 Игра на открито "Гъски-гъски"
Цел: подобряване на бягането в комбинация с действията на ръцете; предизвикват нужда от имитация.
Децата изобразяват гъски, разположени в единия край на групата (сайта), в другия край е учителят. Редуват се да казват: Учителю. Гъски-гъски! деца. Хахаха! Педагог. Искаш ли да ядеш? деца. Да да да! Педагог. Така че лети при мен! Децата гъски летят до учителя, пляскат с крила, съскат: „Шшшш“. Тогава учителят казва: „Кш! Бягайте в полето!" Гъските тичат към мястото си.
Карта номер 15 Игра на открито "Подай топката"
Цел: да се научите да подавате топката с две ръце и да я получавате.
Децата стоят в кръг и по сигнал на учителя подават топката на съсед, като викат името му. Когато децата овладеят движението, можете да регулирате темпото с думите: „Миша, бързо подай топката на Саша“ и т.н.
Карта номер 14 Игра на открито "Моята весела, звучна топка"
Цел: да научи децата да скачат на два крака; научете се да действате по сигнал.
Учителят чете поезия: Моя весела, звучна топка, Къде се втурна да скочиш? Жълто, червено, синьо, Не мога да се справя с вас! Децата имитират движенията на топката, скачат на място. На думите "Не върви в крак с теб!" децата бягат от учителя, който ги настига. Децата, които не могат да скачат, правят „пружина“.
Карта номер 16 Игра на открито "Пилета и котка"
Цел: подобряване на бягането; развиват способността да имитират, да бъдат внимателни и да действат по сигнал.
Децата се правят на кокошки. Ролята на котката се изпълнява от учителя. Учителят изяснява с децата как пилетата пляскат с крила, как ходят, кълват зърна. Определя мястото, където живеят пилетата и къде ще се скрият от котката. Децата пилета изтичат до средата на групата, пляскат с крила, летят. След това клякат и почукват с пръсти по пода, казвайки: „Чук-чук-чук!“ . Изведнъж се появява котка: "Мяу-мяу-мяу!". Пилетата викат силно: "Ко-ко-ко, ко-ко-ко!" и да избягат по домовете си.
Карта №17 Подвижна игра "Въртележки"
Цел: развиване на баланс, способността да координират действията си с думите на текста.
Децата се хващат за ръце и под думите на учителя се движат в кръг, първо бавно, след това все по-бързо и след това постепенно забавят движението. Едва, едва, едва, едва Завъртяха се въртележките, И тогава, тогава, тогава Всичко тичаше, тичаше, тичаше. Тихо, тихо, не бързай, спри въртележката. Едно-две, едно-две, това е краят на играта.
Карта номер 1 Игра за ориентиране. "Криеница"
Цел: да се научат да се движат самостоятелно в пространството; подобряване на ходенето; развийте интерес към общуването с възрастните.
Варианти на играта: 1. Учителят се скрива от детето и звъни на звънеца. Детето го намира чрез звънене. 2. Детето се крие, а учителят го търси и пее песен: Ходя из стаята, не намирам Маша. Е, къде да отида? Къде мога да намеря Машенка? След тези думи детето извиква: "Ай, ай!". Учителят го намира.
Карта номер 2 Игра за ориентиране "Звънче"
Цел: да се научи да се ориентира в космоса; развийте способността да бягате в различни посоки.
Учителят показва на децата камбана и след това бяга в обратната посока, звъни на камбаната и пее: „Бягам, бягам, бягам, звъня на звънеца“. Стигайки до противоположната страна на стаята, учителят се обръща, кляка, скрива звънеца зад себе си, разперва широко ръце и казва: „Всички тичайте тук при мен, намерете звънеца ми.“ Детето, което дотича по-рано от другите и намери звънеца, звъни и го дава на учителя.
Карта номер 3 Ориентационна игра "Намерете къщата си"
Цел: да научи децата да комбинират ходене с други видове движения; развиват способността за навигация в пространството, координиране на действията с други деца.
Децата се поставят в къщите си (обръчи) и по сигнал на учителя излизат на разходка на поляната. Те (ходят, тичат, берат цветя и т.н.) По сигнал на учителя „Дъжд!“ децата тичат към къщите си.
Карта номер 4 Ориентационна игра „Намери и донеси играчка“
Цел: разширяване на ориентацията в околната среда; да упражняват децата в способността да намират предмет според думата на възрастен.
Играчките са поставени на рафт и кът за игра. Учителят казва: „Момчета, нашите играчки са скрити някъде, нека ги потърсим. Насърчавайте децата да изследват. Първо отиват в килера, където няма играчки. След това към рафта с играчки. Ето къде се скриха! Покажете всичко с пръст.(Индивидуално учителят задава въпроси на децата). Накрая похвалете децата.
Карта номер 5 Игра за ориентиране "Пчели"
Цел: подобряване на бягането в определена посока; научете се да се ориентирате в пространството, имитирайте пчели.
Децата се преструват на пчели, тичат из стаята, размахват крила, бръмчат: "Wh-wh." Появява се мечка (дете с играчка мече). Пчелният възпитател казва: Мечката идва, пчелите ще отнесат меда. Пчелички, прибирайте се! Пчелите летят до определен ъгъл на стаята - кошер. Мечката, клатейки се от крак на крак, също отива там. Пчелите жужат, пляскат с крила, гонят мечката. Мечката си тръгва, а пчелите отново излитат на поляната. Карта номер 6 Игра за ориентиране „Според равна пътека» Цел: да упражнява децата в ходене, развива баланс; научете се да се ориентирате в пространството. Ход на играта По равна пътека, По равна пътека (децата следват едно друго) Нашите крака ходят. На камъчетата, на камъчетата, (скача напред) На камъчетата, на камъчетата ... Бум в ямата! (клекнете). Вариант на играта. Вместо по равна пътека можете да поемете по криволичеща, къса, дълга, тясна и т.н. Тогава текстът също се променя, например: „Краката ни вървят по тясна пътека ...“ и т.н.
Карта номер 1 Игра с ниска мобилност "Кити"
Предназначение: имитиране на движенията на котка
Децата пълзят на четири крака, изобразявайки котка. Те спират и обръщат глава (котката се оглежда), след това накланят глава (котката пие мляко).Котката може да пълзи между краката на възрастен, под стола, да легне, да мърка „мър-мър-мър“ (котката е щастлива) и т.н.
Карта номер 2 Игра с ниска мобилност "Зърно"
Учителят казва: „Посадиха зърна в земята“ - децата сядат на пода, обгръщат коленете си с ръце. Възпитател: „Валя дъжд, а след това слънцето грее. Семето започна да покълва, появиха се кълнове ”- децата се прозяват широко, бавно се издигат, протягат се, вдигат дръжките на кълновете нагоре и се обръщат към слънцето. Учителят изпълнява всички действия заедно с децата.
Карта номер 3 Играта с ниска мобилност "Bubble"
Цел: способността да координират действията си с думите на текста; способността да се изгради кръг.
Децата, заедно с учителя, стоят с лице в кръг, държейки се за ръце. Учителят казва: Надуйте, балон, Надуйте голямо, Останете така, Не се спукайте. Децата, постепенно отстъпвайки назад, разширяват кръга. При думите „Балонът се спука“ децата спускат ръце и произнасят звука „шшшш“.
Карта номер 4 Игра с ниска мобилност "Студено-топло"
Цел: способността да координират действията си с думите на текста; способността да се имитира.
Ход на играта Децата седят на килима със сгънати крака по турски. Учителят казва: „Духа силен вятър. Стана студено, студено." Бебетата се свиват на топки със скръстени ръце на гърдите. По думите на възрастен „Но слънцето изгря. Стана топло, топло ”, децата се отпускат, разпръскват се с носни кърпички. Учителят изпълнява действията, а децата му подражават.
Карта номер 5 Играта с ниска мобилност "Кокчето се търкаля"
Цел: развиване на големите мускули на тялото.
Децата изобразяват колобки: те лягат на килима, изправят краката, ръцете си и се търкалят първо в едната посока, след това в другата. Отначало учителят помага на детето, сякаш го обръща, казвайки: „И така, кифлата се търкаля. Търкаляне, търкаляне, не го настигай.
Карта номер 6 Игра с ниска подвижност "Топка"
Предназначение: имитация на балон; релаксация.
Децата се преструват балонпостепенно се изпълва с въздух: бавно вдигнете ръцете си нагоре и издуйте бузите си. Но топката се „пука“: децата бавно падат на пода в отпуснато състояние, издавайки звука: „шшшшш“
Карта номер 7 Игра с ниска мобилност "Хъмпти Дъмпти"
Цел: извършване на действия според текста.
Децата стоят в отпусната позиция, ръцете висят свободно. Под текста, който възрастният произнася, завъртете тялото надясно и наляво (ръцете трябва да висят свободно, като парцалена кукла). Педагог:
Хъмпти Дъмпти Хъмпти Дъмпти
Седна на стената. Падна насън.
Децата се отпускат на пода. Играта може да се играе с едно дете или с подгрупа деца.
Карта номер 8 Играта с ниска мобилност "Кой ще отиде по-тихо?"
Цел: да се научи да ходи в една посока; способността да се реагира на сигнал.
Децата вървят в свободна формация в една посока. Неочаквано учителят ги кани да ходят тихо на пръсти. Самият той също върви тихо, показвайки модела на ходене на децата. Тогава учителят може да даде сигнал: „А сега вървяхме бързо, бързо“. Учителят и децата променят скоростта на ходене. Така играта се повтаря няколко пъти.
Описание:децата стоят на една страна зад начертана линия или положено въже. Всеки получава торбички и по сигнал ги хвърля в далечината. Всеки трябва да забележи къде му е паднала чантата. По сигнал на учителя децата тичат към чантите си и застават близо до тях; с две ръце вдигат торбите над главите си.
ВЛЕЗТЕ СЕ В КРЪГА.
Описание:
Упътвания:
KINGLE OUT.
Описание:начертайте линия на земята. На разстояние 1-1,5 м от него се поставят 2-3 големи щифта (разстоянието между щифтовете е 15-20 см). Децата се редуват да се приближават до това място, взимат легнали топки, търкалят ги, опитвайки се да съборят кеглата. След като хвърли 3 топки, детето тича, събира ги и ги предава на следващия играч.
Упътвания:топки с диаметър 15-20см.
ГРИЖЕТЕ СЕ ЗА ТЕМАТА
Описание.
Упътвания:Отначало учителят не взема кубчета от децата, а само се преструва, че ги взема сега. След това, когато играта се повтори, той може да вземе кубчето от детето, което не е имало време да го затвори. Това дете е временно извън играта. Когато водачът успее да вземе кубчетата от двама или трима играчи, той им ги връща и им казва бързо да затворят кубчето и да не го дават.
Във втория младша групаможете да изберете да играете ролята на водещо едно от децата. Учителят в този случай казва как да играе и заедно с децата става в кръг.
Изтегли:
Преглед:
Описание: децата стоят на една страна зад начертана линия или положено въже. Всеки получава торбички и по сигнал ги хвърля в далечината. Всеки трябва да забележи къде му е паднала чантата. По сигнал на учителя децата тичат към чантите си и застават близо до тях; с две ръце вдигат торбите над главите си.
Учителят отбелязва децата, които са хвърлили торбата по-нататък.
Упътвания: децата хвърлят с лявата, после с дясната ръка. Броят на играчите може да бъде различен, но не повече от 10-12 души. Теглото на чантата е 150 грама.
ВЛЕЗТЕ СЕ В КРЪГА.
Описание: децата стоят в кръг на разстояние 2-3 стъпки от голям обръч или кръг, разположен в центъра. В ръцете си имат торбички с пясък, които по сигнал на възпитателя хвърлят в кръга, при приближаване вземат торбичките си и се връщат на мястото си.
Упътвания: можете да увеличите разстоянието от кръга до децата.
KINGLE OUT.
Описание: начертайте линия на земята. На разстояние 1-1,5 м от него се поставят 2-3 големи щифта (разстоянието между щифтовете е 15-20 см). Децата се редуват да се приближават до това място, взимат легнали топки, търкалят ги, опитвайки се да съборят кеглата. След като хвърли 3 топки, детето тича, събира ги и ги предава на следващия играч.
Упътвания: топки с диаметър 15-20см.
ГРИЖЕТЕ СЕ ЗА ТЕМАТА
Описание. Децата стават в кръг. В краката на всяко дете има кубче (или дрънкалка). Учителят е в кръг, опитва се да вземе предмета от едно или друго дете. Играчът, към когото учителят се приближава, приклеква, затваря куба с ръце и не му позволява да го докосне. Веднага щом учителят си тръгне, бебето
се издига, оставяйки куба на първоначалното му място. Няма да си дам кубчето!
Упътвания: Отначало учителят не взема кубчета от децата, а само се преструва, че ги взема сега. След това, когато играта се повтори, той може да вземе кубчето от детето, което не е имало време да го затвори. Това дете е временно извън играта. Когато водачът успее да вземе кубчетата от двама или трима играчи, той им ги връща и им казва бързо да затворят кубчето и да не го дават.
Във втората по-млада група можете да изберете едно от децата да бъде шофьор. Учителят в този случай казва как да играе и заедно с децата става в кръг.
Задачи: Да се развие у децата способността да действат по сигнал. Упражнение в хвърляне в далечината с дясна и лява ръка, в бягане, в разпознаване на цветове.
Описание: Децата стоят покрай стената. Няколко деца, посочени от учителя, застават на една линия пред въжето, поставено на пода. Децата получават торбички в 3 различни цвята. Според учителя „Зарежи го!“ деца хвърлят чантата в далечината. Учителят обръща внимание на децата, чиято чанта е паднала по-нататък и казва: „Вземете чантите! Децата тичат след чантите си, взимат ги и сядат. Учителят извиква други деца, които заемат местата на тези, които са хвърлили торбите. Играта приключва, когато всички деца изпуснат торбите.
правила:
Хвърлянето и вдигането на чували е възможно само по думата на учителя.
Настроики : Задайте насоки - кой е следващият. Хвърляйте конуси, топки, копия.
Мобилна игра "Самолети"
Задачи: Развийте ориентацията в пространството при децата, затвърдете умението за изграждане в колона. Практикувайте бягане.
Описание: Децата са строени в 3-4 колони на различни места на площадката, които са обозначени с флагове. Играчите се преструват на пилоти на самолети. Те се готвят да летят. По сигнал на възпитателя „Пригответе се за полет!“ децата обикалят със свити в лактите ръце - запалват двигателя. "Летя!" - казва учителят. Децата вдигат ръце настрани и летят във всички посоки, в различни посоки. По сигнал на възпитателя "На кацане!" - самолетите намират местата си и кацат, изграждат се в колони и се спускат на едно коляно. Учителят отбелязва коя колона е построена първа.
правила:
Играчите трябва да излетят след сигнала на учителя "Лети!".
По сигнал на възпитателя "На кацане!" - играчите трябва да се върнат в колоните си, на местата, където е поставен техният знак (поставено е знаме).
Настроики : Докато самолетите летят, разменете флаговете, отнесете ги на противоположната страна. Сменете лидерите в колоните.
Мобилна игра "Намери половинка"
Задачи: Да се развие у децата способността за извършване на движения по сигнал, според думата, бързо се изгражда по двойки. Упражнение в бягане, разпознаване на цветове. Развивайте инициативност и изобретателност.
Описание: Играчите стоят покрай стената. Учителят дава на всеки един флаг. По сигнал на учителката децата се разпръскват из площадката. На друг сигнал или на думата „Намерете си чифт!“ Децата с флагове от един и същи цвят намират чифт за себе си, всяка двойка, използвайки флаговете, прави една или друга фигура. В играта участват нечетен брой деца, 1 трябва да остане без двойка. Играчите казват: "Ваня, Ваня - не се прозявай, бързо избери двойка!".
правила:
Играчите стават по двойки и се разпръскват по сигнал (дума) на възпитателя.
Всеки път играчите трябва да имат чифт.
Настроики : Вместо знамена използвайте носни кърпички. За да попречите на децата да бягат по двойки, въведете ограничител - тясна пътека, прескачане на поток.
