Схеми на машини от gyenesh блокове. Gyenes блокира. Игри и занимания за развитие на логиката, албуми със задачи. Класификация, логически операции
Картите са символи на свойствата на блока. Кръгъл Квадрат Правоъгълен Червен Дебел Триъгълен Син Тънък Жълт Малък Голям
Карти - отрицания на свойствата на блока. Не кръгъл Не червен Не дебел Не правоъгълен Не син Не тънък Не триъгълен Не квадрат Не жълт Не малък Не голям
„Намерете блока“ 1. Намерете блокове, които са като този по цвят. 2. Намерете блокове, които са като този по форма. 3. Намерете блокове, които са подобни по размер на този. 4. Намерете блокове, които са толкова дебели, колкото този. 1. 2. 3. 4.
„Намерете блока“ 2. 1. Намерете блокове, които не са със същия цвят като този. 2. Намерете блокове, които не са със същата форма като тази. 3. Намерете блок, който не е със същия размер като този. 4. Намерете блок, който не е със същата дебелина като този. 1. 2. 3. 4.
„Намерете блокове“ 3. 1. Намерете блокове, които са със същия цвят като този, но не със същата форма. 2. Намерете блокове, които са със същия цвят като този, но не са със същия размер. 3. Намерете блокове, които са със същия цвят като този, но не са със същата дебелина. 1. 2. 3.
„Намерете блокове“ 4. 1. Намерете блокове, които са със същата форма като тази, но не със същия цвят. 2. Намерете блокове със същата форма като тази, но не и със същия размер. 3. Намерете блокове със същата форма като този, но не и същата дебелина. 1. 2. 3.
„Намерете блокове“ 5. 1. Намерете блокове, които са със същия размер като този, но не със същия цвят. 2. Намерете блокове, които са със същия размер като този, но не със същата форма. 3. Намерете блокове със същия размер като този, но не и същата дебелина. 1. 2 3.
„Намерете блокове“ 6. 1. Намерете блокове, които са със същата дебелина като този, но не със същия цвят. 2. Намерете блокове, които са със същата дебелина като този, но не със същата форма. 3. Намерете блокове, които са със същата дебелина като този, но не са със същия размер. 1. 2. 3.
„Намерете блокове“ 7. 1. Намерете блокове, които са същите като този по цвят, но не са еднакви по форма и размер. 2. Намерете блокове със същата форма като тази, но различни по цвят и размер. 12.
„Намерете блокове“ 8. 1. Намерете блокове, които са същите като този по цвят, но не са еднакви по форма, дебелина и размер. 2. Намерете блокове със същата форма като тази, но различни по цвят, дебелина и размер. 12.
„Намерете блокове“ 8. 3. Намерете блокове, които са със същия размер като този, но не със същия цвят, форма или дебелина. 4. Намерете блокове, които са със същата дебелина като този, но различни по цвят, форма и размер. 3.4.
"Вериги" Варианти за изграждане на верига: 1. Така че да няма еднакви блокове един до друг 1. 1. по форма; 1. 2. по цвят; 1. 3. по големина; 1. 4. по дебелина.
"Вериги" Варианти за построяване на верига: 2. Така че да няма блокове един до друг, които да са еднакви 2. 1. по цвят и форма; 2. 2. по цвят и размер; 2. 3. размер и форма; 2. 4. по цвят и дебелина; 2. 5. размер и дебелина; 2. 6. по форма и дебелина.
"Вериги" Опции за изграждане на верига: 3. Да има блокове наблизо 3. 1. Същият размер, но различни форми; 3. 2. еднакъв размер, но различен цвят; 3. 3. еднакъв размер, но различна дебелина. 3. 4. Същият цвят, но различна форма; 3. 5. същият цвят, но различен размер; 3. 6. същия цвят, но различна дебелина. 3. 7. Същата форма, но различен размер; 3. 8. еднаква форма, но различни цветове; 3. 9. еднаква форма, но различна дебелина. 3. 10. Еднаква дебелина, но различни форми; 3. 11. еднаква дебелина, но различен размер; 3. 12. същата дебелина, но различен цвят.
"Вериги" Опции за изграждане на верига: 4. Да има блокове един до друг: 4. 1. Еднакъв цвят и размер, но различни форми. 4. 2. Същият цвят и размер, но различна дебелина. 4. 3. Същият цвят и дебелина, но различен размер. 4. 4. Еднакъв цвят и дебелина, но различни форми. 4. 5. Същият цвят и форма, но различна дебелина. 4. 6. Същият цвят и форма, но различни размери. 4. 7. Еднакъв размер и дебелина, но различни форми. 4. 8. Същият размер и дебелина, но различен цвят. 4. 9. Еднакъв размер и форма, но различни дебелини. 4. 10. Еднакъв размер и форма, но различни цветове. 4. 11. Еднаква форма и дебелина, но различни размери. 4. 12. Еднаква форма и дебелина, но различни цветове.
"Вериги" Опции за изграждане на верига: 4. Да има блокове един до друг: Идентичен Различен 1 Цвят Размер Форма 2 Цвят Размер Дебелина 3 Цвят Дебелина Размер 4 Цвят Дебелина Форма 5 Цвят Дебелина на форма 6 Цвят Форма Размер 7 Размер Дебелина Форма 8 Размер Дебелина Цвят 9 Размер Дебелина на формуляра 10 Размер Цвят на формуляра 11 Дебелина на формуляра Размер 12 Дебелина на формата Цвят
4. 1. Подредете блоковете така, че да са еднакви по цвят, големина, но различни по форма.
4. 6. Подредете блоковете така, че да са еднакви по форма, цвят, но различни по размер.
"Вериги" Варианти за изграждане на верига: 5. Така че да има блокове едно до друго по цвят, форма, размер, дебелина. Всички вериги са изградени от произволно избран блок.
„Червен, триъгълен, голям блок, какъв номер? ""Назовете цвета, формата, размера на (втория, петия) блок" .
„Кой блок е между тях. . ? „Вдясно от червения, триъгълен, голям блок е...“ „Вляво от червения, триъгълен, голям блок е...“
„Сглобете равнинно изображение по зададен образец“ От блокчета могат да се направят равнинни изображения на предмети: зайче, лисица, мече, кола, парен локомотив, къща, кула.
„Намерете блок по карти – отрицания на свойства“. Не жълто. Не синьо. Не е квадратна. Не триъгълна. Не тънък. Не малко.
„Къща“ Предложете таблица от 9 клетки с нарисувани фигури в нея (не във всички клетки). Детето трябва да вземе липсващите блокове.
„Намерете допълнителния блок“. Поставете няколко блока. Детето трябва да познае кое е излишно и по какъв принцип (по цвят, по форма, по размер, по дебелина). 1 2 3 4 5
„Намерете дадения блок“. “Покажи дадения блок, наименувай реда, колоната” “3-ти ред, 2-ра колона - наименувай блока” 1 1 2 3 4 5
„Стълба на успеха“ Първо ниво на трудност (B Колко червени, колко сини, колко жълти фигури? в първия ред? В първата колона? Във втория ред? И т.н.) Колко триъгълни форми, колко кръгли , квадратни, правоъгълни форми? първа линия? В първата колона? На втория ред? И т.н.) Второ ниво на трудност Колко червени и сини фигури има в таблицата (жълти и сини и т.н.). (Пребройте: едно синьо, едно червено, две сини, две червени ...) Подредете каквото искате от блоковете, чиито символи са дадени в таблицата. Измислете заглавие за работата си. Трето ниво на сложност Колко червени, колко жълти и сини фигури в таблицата. (Брой: едно синьо, едно червено, две сини, две червени, едно жълто и т.н.)
„Игра с един обръч“ (2) Не е червено (1) Червено (2) Не е червено Кои блокове са в червения обръч. Кои блокчета са извън червения обръч. Блоковете трябва да бъдат именувани с едно свойство - цвят.
„Разделете блоковете. Игра с два обръча» 1. Какви са блоковете в синия обръч. 2. Какви блокчета има в червения обръч. 3. Кои блокове са в двата обръча. 4. Кои блокове са вътре в синия обръч, но извън червения обръч. 5. Кои блокове са вътре в червения обръч, но извън синия обръч. 6. Кои блокчета са извън сините и извън червените обръчи. 7. Кои блокове са извън синия обръч. 8. Кои блокчета са извън червения обръч. Блоковете трябва да бъдат именувани с помощта на две свойства - форма и цвят.
„Разделете блоковете. Игра с три обръча” 1. Вътре в жълтия, но извън синия и червения обръч. 2. Вътре в червения, но извън синьо-жълтия обръч. 3. Отвътре синьо, но отвън червено и жълто. обръч. 4. Вътре в червения и синия, но извън жълтия обръч. 5. Вътре в червено и жълто, но извън синия обръч. 6. Вътре в жълтия и синия, но извън червения обръч. 7. Вътре и в трите обръча. 8. Извън всичките три обръча. Разделянето на множеството на осем класа се моделира с помощта на три свойства (например да бъде червен, да бъде квадратен, да бъде голям).
Настроики сюжетни игрис блокчета Gyenesh No. No. Име Заместване на обект Игрови действия Доп. материал 1 Подаръци за рожден ден Раздаване на подаръци Играчка (Рожден ден) 2 Риболов Риболов Риболов Кофи 3 Градинари Цветя Засаждане на цветни лехи Цветни лехи (обръчи) 4 Конструкция Изг. материали Построяване на къща Коли за транспорт 5 Кулинарни продукти Захаросани плодове Украса на торти Кръгове от различни цветове 6 Космически извънземни Проектиране на ракета Силует на ракета 7 Мъниста Мъниста Събиране на мъниста 8 Сладкар. фабрика Сладкиши Поставяне на сладкиши в кутии 9 Съставяне на приказка Герои от приказки Съставяне на сюжет 10 Намерете чрез докосване Скъпоценни. камъни Намиране на блокове чрез докосване Диаграми на кутии
Отговорните родители измислят за своето бебе интересни задачи, използвайки многобройни дидактически помагала – както закупени, така и изработени от себе си. Сред любимите, които помагат не само за забавление, но и за подобряване на математическите умения и развитие на логиката, са игрите за деца с блокчета Gyenesh. Те могат безопасно да се използват при работа с деца в предучилищна възраст от 2 години и по-малки ученици (до 10 години).
Цел, цели на методологията
Блокчетата Gyenes са набор от 48 фигурки, насочени към развиване на логиката на малките деца. Комплектът се допълва от карти, на които в схематичен вид са представени свойства, както и отрицание на свойства.
Целта на методиката е да развие математически способностипри деца в предучилищна и начална училищна възраст.
Задачите за използване на блокове Gyenes са доста разнообразни:
- развитие и усъвършенстване на способността за анализ на формата на обекти;
- подобряване на способността за сравняване на обекти един с друг по един или повече параметри;
- развитие на въображението и креативността на децата.
Класовете формират у децата постоянство, желание за решаване на проблема, ще помогнат да придобият вяра в собствените си сили, желание да мислят, да вземат решения, да гадаят.
История на създаването
Прекрасно ръководство за развитие на математически умения, мислене и въображение се появи благодарение на трудовете на унгарския изследовател, учител и математик Золтан Гинеш, който си постави за цел да направи разбирането на точната наука възможно най-вълнуващо за децата. Основният принцип на методологията е следният: обучението не трябва да се провежда в скучна форма, когато детето трябва да слуша внимателно обясненията и след това да повтаря след учителя, а в процеса на вълнуваща игра, която започва развитие на способността за самостоятелно мислене и проява на въображение.
Gyenes изучава спецификата на протичането на когнитивните процеси при деца в предучилищна възраст и разкрива закономерност - децата владеят числата и простите аритметични операции добре, но разбират абстрактните категории много зле. Децата се опитват да намерят отговора с помощта на готов шаблон, което не винаги се получава. Затова учителят измисли такова ръководство, в което запознаването с най-сложните понятия се извършва във визуална форма.
По прост и разбираем начин, забавлявайки се, Малко детезапознава се с абстрактни категории и понятия, които ще му бъдат много полезни както в училище, така и в по-нататъшния живот.
Сега изберете за вашето бебе, независимо от възрастта му, правилната играняма да е трудно. Можете да закупите един от албумите, класовете с които ще бъдат много интересни за деца в предучилищна възраст (това е албум за най-малките - деца на 2-3 години, „Да играем“, „Извайвайте глупости“ и т.н.).
най-добра възраст
Деца от различни възрастови групи могат да работят с блокчета Gyenes.
- Най-малките - от 2 години - могат да използват елементите на комплекта като заместители и да играят на най-простите вълнуващи игри(напр. „Нахранете животните“).
- Средна предучилищна група. С помощта на цветни фигури децата могат да изграждат различни картини, като използват готови схеми или чрез свързване на собственото си въображение.
- Старша предучилищна група. Блоковете са чудесен начин да подобрите математическите умения, да научите как да броите и да получите най-важните идеи за това кое е повече и по-малко.
- Начално училище. Многобройни класове с блокове Gyenesh ще ви позволят да отработите моментите, които не сте могли да разберете в уроците по вълнуващ, нескучен начин, както и да консолидирате знанията си, да подобрите способността си да мислите логично.
За всяка възраст са разработени собствени упражнения, които ще бъдат интересни и достъпни за децата. Родителите могат да използват готови опции от шкафа за файлове или да измислят нещо свое.
положително въздействие
Помислете кои области в развитието на детето са засегнати от употребата на това дидактическо ръководство. Има няколко от тях:
- памет;
- мислене;
- въображение;
- способност за логично мислене;
- Внимание;
- аналитични умения;
- постоянство, желание да се справят сами с целта.
Редовното позоваване на блоковете Gyenes също допринася за развитието на речта. Активният речник на детето постепенно започва да включва абстрактни думи, прилагателни, обозначаващи цветове, размери, форми. Забележките на бебето стават по-сложни, той започва да дава доказателства за мислите си, тъй като се е научил да мисли логично.
Това са полезните свойства на използването на блокове Gyenes. Трябва обаче да се отбележи известна едностранчивост на методологията, която е насочена към развиване на първо място на математическите способности на бебето. Затова родителите трябва да помислят какви други придобивки ще ползват.
Как да използвате блокове?
Комплектът, предназначен за дидактическа игра, включва не само самите блокове (48 геометрични фигури), но и албуми и описания на игри, които могат да се използват при организиране на занимания с деца.
Самите фигури се различават по няколко начина, няма идентични елементи:
- има няколко цвята: жълто, червено, синьо;
- по форма блоковете са - триъгълник, квадрат, кръг, правоъгълник;
- размерите също са различни, елементите могат да бъдат както големи, така и малки.
- дебелина: тънък и дебел.
Дидактическите игри с блокчета Gyenesh са разнообразни и използването на една или друга от тях зависи от възрастта и способностите на конкретното дете. Освен това съвременните учители съветват да се обръща специално внимание на развитието на бебето: някои деца могат да започнат да овладяват нови знания много по-рано (или по-късно) от своите връстници, но в това няма нищо неестествено.
Създателят на методологията предложи да се разчита на няколко етапа на работа с ръководството.
- Свободна игра. Тук няма определени правила, детето само ги измисля. Така се осъществява първото запознаване със света на математическите фигури.
- Игра по правилата. Родителите обясняват какво трябва да се направи, задачата на детето е да повтори. Например „повторете шаблона“ - бебето трябва да сгъне готовата версия, показана на фигурата, от фигурите на комплекта.
- Математически игри.
- Въведение в числата.
- Използване на Gyenes блокове за извършване на първите аритметични операции.
Преходът към нов етап трябва да бъде постепенен, да се случи в момент, когато детето е готово за това.
Игри с деца
Блоковете Gyenes обаче могат да се използват от 2-годишна възраст средна възрасткогато децата започват да изпитват интерес към тях - 3 години.
Следните вълнуващи и полезни игри могат да бъдат включени в графика на най-малките.
- Разпределение на фигурките по групи. Най-простата задача е да подредите елементите от комплекта на купчинки в зависимост от цвета. След това задачата се усложнява, родителят моли детето да групира елементи с еднакъв размер, еднаква форма. Освен това - още по-интересно: сега трябва да намерите сред елементите, например, жълт триъгълник.
- „Намерете такъв“. Родителят показва на детето определена фигура, например син триъгълник, и го моли да намери подобен елемент от набора, като триъгълник от всеки друг цвят или някакъв жълт елемент. Задачата „Намерете друга“ се изпълнява по подобен начин, но сега задачата на детето е да намери различна фигура (с различен цвят, форма, размер).
- Игри с албуми. За да направите това, трябва да закупите или изтеглите специални цветни снимки в интернет, които изобразяват цветя, животни, коли от геометрични фигури. Детето ще трябва да разбере кой от елементите на комплекта трябва да бъде прикрепен към картината (например кръг е колело на кола или листенце на цвете), да вземе решение за цвета и размера и да завърши рисунката.
- — Да нахраним животните. Добра играза деца, които ще ги научат да разпределят фигурите в групи. Родителят създава нещо като зоологическа градина, като поставя играчки животни около масата. След това той дава задача - да ги нахрани, като използва елементи от комплекта като храна. Но всеки от обитателите на менажерията яде само собствената си храна (например лъвче обича червени фигурки). Задачата на детето е да храни животните. Постепенно трябва да усложнявате задачите. След известно време лъвчето трябва да се влюби не само в червени елементи, но и в квадрати.
- Дизайн. Това е много интересна играза деца на възраст 3-3,5 години, което им позволява да развият своята креативност. Родителите карат детето да създаде къща, мебел, стълба - детето проектира предложените опции.
За да усложните постепенно задачата, пред която е изправено бебето, на първите етапи можете да му позволите да използва схема с готови опции и след това да предложите да мечтаете или да се опитате да запомните. И двете ще бъдат полезни за придобиване на критични умения.
Много интересни са и часовете „Продължете реда“, които спомагат за развитието на логическото мислене. Оптималното време за започване на обучение е от 3 години. Родителите могат да предложат различни задачи.
- Поставете проста „верига“ от елементи от червено, жълто и синьо на масата и поканете бебето да продължи реда. Неговата задача е да разпредели цветовете в правилната последователност.
- Поканете детето да продължи веригата по такъв начин, че да няма еднакви фигури наблизо (например кръговете не са разположени един след друг, червените елементи не са наблизо).
- Независимо измислете ред, така че да има фигури с еднакъв размер една до друга, но различни по цвят или форма.
Такива задачи ще ви помогнат да научите как да подчертавате свойствата на формите и да провеждате анализ.
Занимания в средна предучилищна възраст
На 4-5 години можете да продължите да работите с дидактически игри, което ще помогне за формирането на първоначалните математически умения у децата и ще ги подготви за целенасочено обучение на 6-7 години. Родителите могат да предложат на децата си вълнуващо забавление.
"резултат"
Мама или татко предварително организират магазин, където играчки, сладкиши, плодове и други подобни могат да служат като стоки, а също така дават на бебето определени фигури от комплекта, които ще служат като пари. Всеки от артикулите в "магазина" има своя цена (която също е представена от една от цифрите). Задачата на бебето е да разбере какво точно може да си позволи и да направи покупка.
Постепенно критериите за избор могат да станат по-сложни - например мечка ще струва не само триъгълник, а голям червен или два малки - синьо и жълто.
Можете да играете на "Магазин" с няколко деца, така че ще бъде много по-интересно за тях.
"Какво се промени?"
Тази дидактическа математическа игране само ще помогне за подобряване на паметта на дете в предучилищна възраст, но и ще бъде отлична техника за развиване на мисленето по забавен начин.
Определена последователност от фигури е изложена пред детето, то трябва да я запомни.
Има две опции за игра.
- Една от фигурите е премахната, задачата на детето в предучилищна възраст е да запомни последователността, да разбере кой елемент липсва и да го върне на никъде.
- Една фигура се заменя с друга, детето трябва да види промяната и да възстанови оригиналния ред, да го коригира.
Постепенно можете да усложните задачата, като размените няколко блока или включите 2-3 нови фигури в последователността наведнъж.
"Втори ред"
Това е ефективно обучение за аналитично мислене. За работа ще ви трябват няколко фигурки от комплекта.
- Родителят подрежда определен ред от блокове, като сини и червени кръгове. Задачата на детето е да познае, че жълтият кръг трябва да е следващият, и да го докладва.
- Вторият вариант - възрастен създава различна последователност, например няколко фигури от един и същи цвят, детето трябва да разбере, че следващият елемент също трябва да има същия цвят и да продължи реда.
Няма нужда да подсказвате, детето в предучилищна възраст трябва да анализира себе си и да познае коя фигура е следващата.
„Да се преместим в къщата“
За работа трябва да подготвите изображение на къща, в която ще има няколко стаи. Във всяка стая трябва да нарисувате тези фигури, които „живеят“ там, както и тези, които не трябва да бъдат (за това се начертава елемент, например кръг, и се зачертава). От детето се изисква да "настани" елементите от комплекта в предназначените за тях "стаи".
Задачи за старша предучилищна група (5-6 години)
"Украсете коледната елха"
Предварително трябва да подготвите коледно дърво със собствените си ръце: да го изрежете от зелен картон или да го нарисувате и оцветите.
Възрастният подготвя и карти с подсказки, които изобразяват самите фигури, боядисани в цветовете на блокчетата, до тях има число - толкова много елементи трябва да бъдат поставени на коледната елха под формата на украса. Задачата на детето е да разбере схемата и да украси правилно коледната елха с помощта на фигурите от комплекта.
Класове с области
Такива игри помагат да се формира първоначална представа за комплектите. За урок по математика трябва да нарисувате два кръга на лист хартия - множества, които не се пресичат. Детето трябва да постави сини фигури в едната, а в другата - червени. Жълтите елементи остават извън пространството. Упражнението ще помогне да се обясни на детето в предучилищна възраст какво е „отвътре“ и „отвън“.
Когато упражнението започне да се получава, задачата става по-сложна: сега двата набора се пресичат, сините фигури са поставени в един кръг, жълтите фигури във втория. Задачата на детето е да познае какво трябва да има в зоната на пресичане. Това могат да бъдат елементи с различни цветове, но с еднакъв размер и форма, например триъгълници.
За развитие логично мисленеможете да формулирате задачи с частицата "Не". Например, кажете не „Поставете сините квадратчета в кръга“, а „Поставете квадратчетата, които не са нито жълти, нито червени“ в кръга.
Веригата е сложна
По-рано вече е обмислено подобно упражнение, но на по-големите деца трябва да се предложи по-труден вариант. Родителят моли да се създаде такава верига, така че съседните варианти на фигури да имат подобна характеристика:
- първо се поставя жълтият кръг;
- втората фигура може да бъде кръг от всеки друг цвят или жълт, но триъгълник или квадрат.
Така се създава верига. Когато упражнението е лесно и без проблеми, трябва да помолите детето да измисли последователност, така че нейните елементи да са напълно различни един от друг:
- жълт кръг - първата фигура;
- второто не трябва да е кръг, нито някаква жълта фигура. Например червеният триъгълник.
- третият елемент от реда не е нито триъгълник, нито червен.
Колкото повече елементи включва детето в предучилищна възраст във веригата, толкова по-добре.
Освен това задачата става още по-сложна - родителят определя броя на фигурите, например шест, поставя първия елемент и последния, детето е длъжно да подреди блоковете така, че да има пълен ред от елементи, които не съвпадат един с друг във всички отношения.
Преди да предложите на дете такава задача, трябва сами да проверите дали тя има решение, тоест родителите трябва първо да съберат цялата серия.
Класовете с блокчета Gyenesh ще помогнат за подготовката на дете в предучилищна възраст за приемане в първи клас, ще развият неговата интелигентност и креативност. Редовните упражнения спомагат за подобряване на логическото мислене, независимостта, способността за анализ, сравнение и контраст. В достъпна форма децата получават информация за най-важните сложни категории - цвят, размер, дебелина, форма, както и представа за разнообразието от обекти, огромен брой опции, които могат да бъдат добавени от тях.
Ако в нашето детство цялото разнообразие беше ограничено до ръководствата на Никитин, сега просто очите ни се разшириха.В тази статия няма да ги изброявам всички, но искам да говоря за един, може би не много известен, но напълно уникален наръчник за развитие на логическото мислене на детето. то Gyenes блокира(Озон, KoroBoom). Таисия и аз си играехме с тях толкова много (и сега ги изваждаме от време на време), че с право мога да нарека блокчетата Gyenesh един от най-използваните материали за развитие в нашата къща.
Gyenes блокира. Какво е?
На пръв поглед може да изглежда, че логическите блокове Gyenesh са общ набор от геометрични тела или градивни елементи. Всъщност това е много повече от просто строителен материал. Това е склад от игри за развитие на логическо, математическо и пространствено мислене!
Ръководството се състои от 48 триизмерни геометрични фигури, и основна характеристиканабор е, че нито една от фигурите в него не се повтаря! Всички блокове се различават един от друг по четири свойства: форма, цвят, размер, дебелина. Такъв набор от характеристики ви позволява да предложите на детето много интересни аналитични задачи за сравнение, обобщение, класификация, способност за кодиране и декодиране на информация. В тази статия ще говоря подробно за най-интересните и полезни игрис Gyenes блокове и за тяхното използване в развитието на децата. 
Предимството на комплекта е и относително ниската му цена (в сравнение с други популярни логически игри). И от недостатъците мога да отбележа, че блоковете не са толкова лесни за намиране в продажба. Дълго време беше напълно невъзможно да ги купите в популярни онлайн магазини, наскоро ръководството се появи на Озонвсе още в магазина KoroBoom.
Gyenes блокира. Албуми за работа | Изтегли
Сред майките са много популярни специални албуми със задачи за Gyenes блокове. Албумите са чудесни за първо запознаване с фигурите, тъй като по време на играта бебето обръща внимание на различните форми, цветове и размери на блокчетата.
В албумите детето е поканено да сглоби картината според схемата. Най-малката картина може да бъде сглобена чрез наслагване на блокове върху диаграмата, препоръчително е по-опитните строители да изградят фигура до пробата.
Примери за най-простите албуми:
Блокчета Gyenes за най-малките (2-3 години) (Озон, KoroBoom)
Блокчета Gyenes за малки деца 2 (2-4 години) (Озон, KoroBoom)
Малко логика (Озон, KoroBoom)
Има и много албуми за по-големи деца (от 4 до 8 години). В тях задачите вече са по-разнообразни и оригинални.
Някои работни тетрадки могат да бъдат ИЗТЕГЛЕТЕ ТУК .
Игри и дейности с блокчета Gyenesh. Използване на блокове
Предлагам варианти на игри с блокове Gyenesh във възходящ ред на трудност . Разнообразието от задачи е толкова голямо, че има много полезна информация както за 2-годишните, така и за 5-годишните. Не забравяйте да превърнете всяка благоприятна дейност в игрова ситуация, нека блоковете не са просто триизмерни фигури, а бисквитки, жители на къщи, пътници на парен локомотив и др.
Така че можете да започнете да играете от 2-годишна възраст, като постепенно усложнявате задачите. Да започваме
- Сортиране на блокове по наличието на един признак
Важно е да научите детето да различава и разпознава индивидуалните свойства на фигурите. По време на първите уроци фокусирайте вниманието на детето само върху едно свойство, например цвят или форма.
Поставете две играчки пред бебето, например Бъни и Мишка, и кажете, че Бъни обича кръгли бисквитки (логическите блокове на Gyenesh ще бъдат бисквитки), а Мишка е квадратна. Оставете бебето да раздели фигурите между играчките според предпочитанията си.
По същия начин формите могат да бъдат сортирани по цвят, размер, дебелина. Свойството на дебелината, като правило, е най-трудно за детето, така че се занимавайте с него последно.
- Сортирайте фигурите по наличието на два признака
Когато детето се справи добре с предишната задача, опитайте да добавите друго свойство за сортиране.
Този път фигурите могат да бъдат семена, които трябва да бъдат засадени в лехите. Засаждаме всичко на едно легло червени и големи семена, а на втория - синьо и триъгълно.
Сортиране на блокове с помощта на логически карти
Следващата стъпка е да се развие способността за кодиране и декодиране на информация за форми с помощта на логически символи. Тоест, ако досега сте давали на детето условия за сортиране на думи, сега детето ще се научи да установява връзка между свойството на блока и неговото графично изображение.
За тази версия на играта ще ви трябват логически карти със следната нотация:
Син, червен, жълт блок
Голям и малък блок
Дебел и тънък блок
, , , е блок със съответната форма
Картите със зачертани изображения показват отказ от собственост. Например, - не е синьо, - не е кръгло, - не е дебело, - не е голямо и т.н.
За съжаление в комплекта блокове Gyenes няма такива карти. Можете да ги направите сами или ИЗТЕГЛЕТЕ ТУК . Въведете логически карти в играта постепенно, обяснявайки на детето какво означава този или онзи символ.
Например, предложете на детето да сортира фигурите в две групи (не забравяйте да преодолеете задачата по някакъв начин, блоковете могат да станат пътници, които трябва да бъдат настанени в две различни коли). За всяка група поставете една или две логически карти. Например, до едната група поставете червена карта и триъгълник (което означава, че трябва да вземете всички червени триъгълни фигури тук), до другата - карти с кръг и малка къща (избираме малки кръгли форми) .
Избираме карти за съответните фигури
Опитайте и обратното. Първо сортирайте блоковете заедно според някакво словесно условие. Да речем, че предлагате да разположите всички фигури в две къщи (дебелите в една къща, тънките в друга). След като детето изпълни задачата, предложете да „подпишете“ всяка къща с карта, така че наемателите да не смесват къщите си. Помогнете на детето си да избере правилните карти от няколкото предложени.
- Сортиране на блокове по липса на един признак
Поканете детето да сортира фигурите на НЕкръгли и НЕквадратни. В същото време обърнете внимание на бебето, че някои блокове (например триъгълни) могат да се поберат както там, така и там. Не забравяйте да оживите играта с някакъв сюжет (например коте засажда цветя в цветни лехи - цветята НЕ са кръгли в една цветна леха, а неквадратни в другата).
- Сортирайте по липса на две или повече функции
Ако всичко работи за бебето, тогава можете да предложите да сортирате блоковете по липсата на два или дори три знака наведнъж. И най-напредналото ниво е сортирането от присъствието на едни и отсъствието на други.
Откриване на прилики и разлики
Подредете няколко чинии пред детето на масата и обяснете, че трябва да поставите по една във всяка от тях. два блока с еднаква форма. Оставете детето само да реши какви форми ще бъдат (например може да вземе две кръгли блокчета с произволен цвят и размер). В тази задача основната задача, пред която е изправено бебето, е да подчертае едно общо свойство във фигурите, независимо от всички останали.
В друг момент предложете да поставите две форми с еднакъв цвят/размер/дебелина върху всяка чиния.
Следващата стъпка е да се опитате да разграничите блоковете. И така, поканете детето да постави две фигури във всяка купа различен цвят/ форма / размер / дебелина.
И накрая, най-трудната версия на тази задача изглежда така: поставете два блока в една купа същия размер, но различна форма; същата форма и същия размер; различни форми и различни размерии т.н.
- "Пренастаняваме наематели" в къщата. За всяка стая поставяме условието
Тази задача е подобна на игрите с логически карти. Детето трябва да премести фигурите в къщата, като вземе предвид условията, които са дадени за всяка "стая". Ако тепърва се учите да разбирате значенията на изображенията, едно условие ще бъде достатъчно, но по-„напреднали“ можете да нарисувате три условия в една стая.
- Ние събираме пистата / моста според посочените условия
Разкажете на детето си история за това как мостът се счупи между къщите на вашите приятели играчки (например зайчета и мечета), поради което сега те не могат да си гостуват. Предложете да построите нов мост. Но няма да е просто, а магическо. На този мост всяка тухла може да бъде подредена само според специално правило: вие задавате условие за всеки блок, като използвате 1-2 логически карти, а детето подрежда фигурите в един ред.
Например, първо показвате карта със зачеркнат кръг - детето избира и поставя всяко некръгло блокче на моста, след това показвате синя карта и пълно човече - детето избира и поставя син дебел елемент върху мост и др.
- Албум със задачи "Извайване на глупости"
Отделно бих искал да кажа за албум със задачи "Извайвай глупости" (Озон, KoroBoom). Честно казано, това ми хареса повече от всички други предимства. На корицата възрастовата граница е от 4 години, всъщност може безопасно да се използва от 3 години, особено ако бебето е играло с блокчета Gyenesh за първи път.
Този албум учи детето да избира фигури, като взема предвид три условия едновременно. След като вземе всички блокове и ги постави на правилните места, детето ще получи забавна картина. И тази снимка е и отговорът на загадката. Гатанките, между другото, също не са лесни, това са трудни гатанки - според римата се иска един отговор, но всъщност друг
Да, можете да изтеглите албума ТУК .
- Изграждаме пътека / кръг, така че наблизо да няма части от същия цвят / размер
Изграждаме пътека или кръг с едно единствено условие - наблизо не трябва да има блокове, например от същия цвят. Друг път състоянието може да е с различна форма/размер/дебелина.
- Запознаване с понятието пресичащи се множества
На пръв поглед задачата може да изглежда много сложна и дори да ви напомни пресичащи се множества от курса по алгебра за 9 клас, но всъщност е съвсем достъпна за малко дете. Таисия се справи с такава задача, когато още не беше на 3 години
И така, разположете два пресичащи се кръга на пода с помощта на въжета и обяснете, че трябва да поставите всички кръгли фигури в един кръг, а червените в другия. След това обърнете внимание на бебето, че има такава зона, която попада едновременно в двата кръга, съответно на това място фигурите трябва да отговарят и на двете условия - да са червени и кръгли.
- "Пренастаняваме наематели" в къщата. Научаване на работа с електронна таблица
Друга задача за презаселване на "наематели" в къщата, само че този път принципът на презаселване е напълно различен. Детето трябва да подреди фигурите празни клеткитака че да отговарят на условията в реда и колоната едновременно. Тоест детето се научава да работи с масата. Това умение е много важно и полезно, на него се основават много образователни игри и училищни задачи.
Тригодишно дете вече може да се запознае с принципа на конструиране на маса, за него това е доста осъществима задача.
Имената на редовете е най-добре да използват форми или цветове (защото има повече от тях), а имената на колони могат да бъдат дебелината или размера на формата.
Тази задача учи детето не само да очертава песни, като взема предвид редуването на свойствата, но и да разбира графичната схема и да я следва. Начертайте диаграма на лист хартия, която ще покаже в какъв ред трябва да следват фигурите една след друга. Гледайки диаграмата, детето трябва да подреди фигурите в последователността, показана от стрелките.
При такава схема е желателно да се ограничим само до едно свойство (цвят или форма например).
За да усложните задачата, можете леко да объркате стрелките, така че последователността няма да бъде толкова очевидна.
Такива схеми могат да се използват не само за изграждане на писти, но и различни форми (кръгове, например). След изграждането поканете бебето да скицира получената фигура.
- Игра "Пътуване на блокове"ут"
Според мен това е един от най-вълнуващите варианти за класове с блокове, ще бъде от интерес за деца от 3,5-4 години. Тук блоковете не са просто геометрични фигури, но истински пътешественици, които вървят по пътеките и следват пътните знаци. Но знаците им, разбира се, не са прости, а специални за блокове
Необходимо е да се подготвите за играта и да начертаете поле с разклонени пътеки, докато на всяко разклонение трябва да има индикация кои „пътници“ могат да вървят по тази пътека и кои трябва да завият по следващата пътека.
Например, на първото разклонение пътеката се разделя на две части, като всички малки фигури отиват наляво, а големите - надясно. Освен това всеки от тези пътища се разклонява отново и сега, за да разберете кой път да следвате, трябва да обърнете внимание на цвета на блока и т.н. За да усложните играта, можете да добавите знаци с отрицание на свойствата.
Урокът ще стане по-интересен, ако накрая всяка пътека води до някаква цел - кафене, магазин, гора, детска площадка ... Всичко зависи от вашите артистични способности Моите способности не са големи, затова Детска градинанашата не се различава от магазина :), за щастие дъщерята вече може да прочете името, за да не се обърка.
По време на играта дъщеря ми и аз забелязахме, че повечето от "пътешественици"се натрупва в едни и същи обекти, а до някои изобщо никой не достига (примерно имаме магазин за хляб). В този случай може да се постави друга задача на детето - да познае по знаците какви свойства трябва да има блокчето, за да може все пак да стигне до пекарната и да го намери сред другите. Това също е много полезна версия на играта, не пропускайте да я опитате.
- Търсене на съкровище
Предлагам на вашето внимание три възможности за намиране на съкровище:
Първо, най-лесното . Поставяте няколко фигури пред детето, докато, докато бебето не вижда, криете някаква тайна под един от блоковете, например стикер или изрязана картина. След това поканете детето да намери съкровището и да съобщи, че пиратите са го скрили, например под дебел и доста голям блок или червен и тънък, т.е. Посочете условието за търсене. Детето трябва да познае за каква фигура говорим.
в втора версия на играта детето крие съкровището. За да познае къде се намира съкровището, възрастен задава насочващи въпроси. Детето отговаря с да или не.
Третата версия на играта С Таисия имаме най-любимия. Тук, за да намерите съкровището, трябва да разгадаете цяла верига от условия. Публикувам урока на видео.
- Играта "Магическо стъкло"
Урокът ще бъде интересен от около 4 години. Кажете на детето, че имате вълшебно огледало / стъкло / кутия, която може да промени свойствата на блоковете, и му предложете да играете на магьосници.
Първа версия на играта . Работиш като магьосник. Изберете една фигура и поставете „магическа чаша“ до нея (всяко привлекателно малко нещо може да се използва като магически атрибут). След това извършете поредица от "магически ритуали" и неусетно поставете друг блок от другата страна на стъклото (или го поставете на мястото на предишния). Новият блок трябва да има едно променено свойство, всички останали характеристики остават непроменени. Помолете детето да посочи кое свойство на блока се е променило.
Втората версия на играта . Дете работи като магьосник. Питате или решавате заедно с детето си какво свойство ще промени сега вашето вълшебно стъкло. Например, вие решавате, че формата ще се промени. Когато затворите очи бебето трябва поставете нов блок с модифицирана форма(всички други свойства трябва да бъдат непроменени).
Когато бебето се чувства комфортно с дейността, опитайте да промените две свойства едновременно.
Е, ще спра дотук, въпреки че опциите за игри с блокове Gyenesh според мен са неизчерпаеми. Няма да се уморя да хваля този прекрасен образователен материал и ви го препоръчвам от все сърце
Искам също да обърна внимание на пръчици на Кюизен (Озон, KoroBoom), за тях често се говори в същия контекст като блоковете Gyenes, наистина тези два материала се допълват идеално и дори се използват едновременно в някои игри. Пръчките на Kuizener очевидно заслужават отделна статия
Елена Павелева
Павелева Елена Александровна
В методическата и научно-популярната литература този материал може да се намери под различни имена: логически фигури"(Фидлър М.," логически кубчета"(Копилов Г., "логически блокове" (Столяр А.) В съвременната практика на работа с деца в детските градини и начално училищенамира място за два вида логически материал: триизмерен и плосък. Всеки от тези видове има свое име. Обемният логически материал се нарича логически блокове, планарният - логически фигури. Но игрите с обемни блокове са по-интересни.
Игри в книгите "Да играем" (под редакцията на А. А. Столяр. - М., 1991, 1996, както и "Логика и математика за предучилищна възраст" (под редакцията на З. А. Михайлова - Санкт Петербург, 1996, 2000, където е дадена система на игри и игрови упражнения с логически блокове Gyenes.
Опитът на руските учители показа ефективността на използването на логически блокове като игрален материал при работа с деца от предучилищна и ранна детска възраст. училищна възрастза:
запознаване на децата с геометрични фигури и формата на предмети, размер;
развитие на умствени умения: сравнявайте, анализирайте, класифицирайте, обобщавайте; абстрахиране, кодиране и декодиране на информация.
овладяване на елементарни умения за алгоритмична култура на мислене;
развитие на когнитивните процеси на възприемане на паметта, вниманието, въображението;
развитие на творчески способности.
Всички игри и игрови упражнениямогат да бъдат разделени на 4 групи с постепенно усложняване:
да развият умения за идентифициране и абстрахиране на свойства;
да развият умения за сравняване на обекти по техните свойства;
за развитие на дейности за класификация и обобщение;
да развият способността за логически действия и операции.
Ето някои игри.
"ГЕС-КА"
Цел. Развитие на способността за идентифициране, абстрахиране и назоваване на свойствата (цвят, форма, размер, дебелина) на обектите, обозначаване на липсата на някакво конкретно свойство на обект (не червено, не триъгълно и т.н.) с дума.
Материал. Логически блокове, играчка Пинокио, карти със свойства (за II и 111 варианти).
Домакинът от името на герой от играта, например Пинокио, се обръща към децата: „Наистина обичам да правя нещо хубаво за приятелите си и най-вече да правя подаръци. Имам цяла кутия с подаръци (показва кутия с блокчета). Има шоколади, коли, кукли и всичко, което искате. Вече избрах подарък за Малвина. Можете също така да изберете подаръци за вашите приятели. Но за това трябва да познаете какъв цвят играчка подготвих за Малвина. Сега ще го извадя от кутията си и ще го скрия.
Пинокио скрива едно от блокчетата, децата се опитват да отгатнат цвета му. Позналият получава правото да избере подарък за своя приятел. Той скрива блока (подаръка) и казва кое от свойствата му трябва да се познае.
За гадаене в бъдеще можете да използвате карти с кодирани свойства на блока: цвят, форма, размер.
Играта започва с едно свойство, ако децата вече са запознати с блоковете, тогава могат да се използват няколко свойства.
„КЪДЕ, ЧИЙ ГАРАЖ? (ПРОГРАЖДАНЕ НА КЪЩА)"
Цел. Развитие на способността за абстрахиране, анализиране, декодиране.
Материал. Логически блокове, карти къщи, блокове Gyenes.
В играта участват 5 души: домакинът и строителите. Водачът има чанта с фигури. Всеки конструктор има къщичка за карти и правоъгълници-„тухлички“. Задачата на строителите е да построят вашата къща.
Фасилитаторът се редува да вади блокове от торбата или фигури от плика, като нарича тяхната форма. Този, който намери съответното обозначение на своята карта, я затваря с правоъгълник „тухла“. Водачът става този, който пръв правилно затвори всички знаци на своята карта (построи къщата си).
Можете да предложите на децата опции за карти, които ще изискват ориентация към други свойства (цвят, размер).
"Изграждане на логически пътеки по схеми".
Цел. Развитие на умения за подчертаване и абстрахиране на цвят, форма, големина, дебелина, сравняване на обекти по зададени свойства.
Материал. Логически блокове, три къщи (оформление; или изображения на къщи или техните символи).
Три къщи са поставени на пода в кръг на разстояние най-малко метър една от друга - къщата на Наф-Наф, Ниф-Ниф и Нуф-Нуф. Между тях трябва да поставите пътеки, така че да е удобно за прасенцата да се посещават. Но пътеките трябва да се строят! според правилата.
Как да изградите първата песен, предлага възрастен. Например, за да няма фигури от същия цвят до него.
Децата се редуват да подреждат блокчетата. Този, който забележи грешката, взема „грешния“ блок за себе си. Детето, което е събрало най-голям брой такива блокчета, има половин час право да започне първо да строи. Той избира между кои къщи ще бъде построена следващата пътека.
Желателно е всяка нова писта да се изгражда по ново правило. Пътеките могат да бъдат разположени така, че да няма фигури с еднакъв размер, с еднаква дебелина или с еднаква форма наблизо.
За да поддържа интереса на децата, възрастен променя игровите задачи: построи мост през реката, направи празничен гирлянд от фигурите, направи влак от блокове от вагони и т.н. (В по-старите предучилищна възрастдецата казват, не се разпространявайте, а нарисувайте пътеки, вериги, мостове от фигури в тетрадки.)
Правилата за изграждане на писти стават по-сложни. Изисквате децата, когато изпълняват задачата, веднага да се съсредоточат върху своите две фигури с еднакъв цвят, но различни форми (еднаква форма, но различни цветове; еднакъв размер, но различни форми; различни по цвят и форма; различни по цвят и размер и т.н.) - Правилата за конструиране на писти са измислени не само от възрастен, но и от самите деца.
Правилата за конструиране на писта стават още по-сложни: трябва да се вземат предвид три свойства: изградете писта така, че наблизо да има фигури от същия цвят, но различни по форма и размер; еднаква форма, но различни цветове и размери; еднакви по размер и цвят, но различни по форма; различни по цвят, форма и големина и др.
Възрастният не пренебрегва проявата на инициативата на децата и тяхната креативност при изготвянето на правилата, предлага на децата нови игрови задачи.
В по-стара предучилищна възраст децата може да не оформят, а да рисуват пътеки, вериги, мостове от фигури в тетрадки.
"Двигатели"
По-трудни игри.
АРХИТЕКТИ (ПЛОЩАДКА)
Материал: Алгоритми № 1,2 Gyenes блокове
Описание на играта:
Децата са поканени да разработят проект за детска площадка
Изберете необходимия строителен материал
Изградете съоръжения за детски площадки
Изборът на строителен материал в строго съответствие с правилата (алгоритъм № 1 или алгоритъм № 2). Как да изберем строителен материал"? Нека го направим заедно, използвайки алгоритъм №1.
Ние вземаме всеки блок. Нека да бъде например син голям дебел триъгълен блок. Слово
"начало" ни казва откъде да започнем пътя (движение по блоковата диаграма). В ромб въпросът е: "Нашият блок червен ли е?" - Не. Движим се надясно. Във втория ромб въпросът е: "нашият блок кръгъл ли е?" - Не, и стигаме до края на блоковата схема. Нашият блок може да се използва в строителството.
Нека вземем червен голям тънък кръгъл блок. На въпроса "червено?" Отговаряме с "да" и се преместваме наляво. Според правилото сменяме червения цвят на син и се връщаме в началото със синия блок. Въпрос
"червен?" Отговорете с "не" и се преместете надясно. На въпроса "кръгла?" Отговорете с "да" и след това сменете кръгла формана квадрат. Така накрая нашият блок ще бъде син квадрат, голям и тънък. Така целият ни строителен материал ще бъде, тоест не червен и не кръгъл (размерът и дебелината не играят роля). Можете да започнете да строите. Най-смелите проекти са добре дошли.
Най-смелите могат да пристъпят към по-сложен избор на материал с помощта на алгоритъм
(идеята за игрите принадлежи на О. Финкелщайн).
Игра за памет "Запомни къде живее някой"
Играта "Засадете цветя в пустинята"
„ПОМОГНЕТЕ НА ФИГУРИТЕ ДА ИЗЛЯЗАТ ОТ ГОРАТА“
Цел. Развитието на логическото мислене, способността за разсъждение. Материал. Логически фигури или блокове, таблици.
Пред децата има рисунка на гора, в която фигурите са се изгубили. Трябва да им помогнем да излязат от купата.
Първо децата установяват защо са поставени знаци на разклоненията на пътищата. Знаците, които не са зачеркнати, позволяват само на фигури като тях да вървят по пътя им; зачеркнати знаци - на всички фигури, които не ги харесват. След това децата разглобяват фигурите (блоковете) и ги изнасят една по една от гората. В същото време те спорят на глас кой път трябва да се обърне всеки път.
За да поддържа интереса, възрастен задава различни игрови задачи за деца, дарява фигури и блокове с различни изображения. Например всяка фигура е Палечка (трябва да й помогнете да излезе от мишата дупка) или блок-кораби (трябва да ги извадите от бушуващото море) и т.н.
Приказка "В кралството на блоковете"
Приказка "В кралството на блоковете"
Материал:Блокове Gyenes, една кутия за трима души.
Цел:въвеждат блокове, техните свойства, развиват вниманието, способността за идентифициране, абстрактни свойства (размер, форма, дебелина), въображение, творческо мислене.
Описание на играта:Децата избират цвят за своето кралство (жълто, синьо, червено). Домакинът разказва приказка, а децата разпределят блокове в ролите на героите и изграждат своето царство от тях.
„В едно царство, в една държава живееше един цар. Беше силен, голям, дебел и приличаше на правоъгълник (децата избират блокче - голям дебел правоъгълник). Кралят имаше кралица, много подобна на него, само по-тънка (избираме блок - голям тънък правоъгълник). Живееха много щастливо и имаха две деца, подобни на тях, само малки (малки дебели и тънки правоъгълници). И тогава един ден…”
Настроики:Освен това приказката може да бъде продължена според идеята на децата или в съответствие с темата. (Хайде да отидем в гората за гъби ..., Взехме домашен любимец ... и т.н.)
В игрите с Dnesh блокове е много удобно да използвате като допълнителен материал карти със символи на свойства и логически кубчета, представени в дидактическия комплект Let's play together.
КАРТИ СЪС СИМВОЛИ НА ИМОТИ
Много игри с блокове Gyenesh и логически фигури използват карти със символи за собственост.
Запознаването на детето със символите на свойствата е важна стъпка в овладяването на цялата знакова култура, грамотността на математическите символи, програмирането и др. Картите условно показват свойствата на блоковете (цвят, форма, размер, дебелина).
Има общо 11 карти. От тях 11 карти с отрицание на свойства, например: Не е червено.
Картите със символи на собственост могат да се използват не само като допълнение към блокове Gyenesh и логически фигури, но и като независим материал за игри като световноизвестната "памет".
ЛОГИЧЕСКИ ЗАРОВЕ
Описание на материала: 5 кубчета, върху чиито страни са изобразени символите на свойствата на блоковете (размер, форма, цвят, дебелина) 
и символи на отрицанието на свойствата, както и цифров куб (върху лицата на числата 3-8).
Педагогически възможности на материала:
Логическите кубчета, както и картите - символи, ще помогнат на децата да измислят различни игри, а тези игри от своя страна ще бъдат полезни за овладяване на действията на заместване и визуално моделиране, кодиране и декодиране. Логическите кубове се използват заедно с блокове Gyenesh и логически фигури. Оригиналността на логическите кубчета е възможността за "случаен" избор на свойства (чрез хвърляне на кубче), а децата винаги харесват това.
ИГРИ С ОБЪРЧИ
Играта "Космически кораб"
Материал:обръчи от червен, син, жълт цвят, голям ракетен триъгълник, изработен от килим или картон, карти със символи на собственост или логически кубчета, блокове Gyenes.
Цел:формирането на операцията за класифициране и обобщение на блокове според един до четири признака, развитие на логическо мислене, внимание.
Описание на играта:обръчи са разположени на пода в един ред, добавен е ракетен триъгълник. С помощта на карти със символи на свойства или логически кубчета (с изключение на цвета) се определя състоянието за всеки от обръчите.
правила:За да се изведе космически кораб в орбита, е необходимо да се запълнят и трите степени на ракетата-носител с гориво, в съответствие с условието.
Опции за игра:
Първи вариант. Децата са разделени на отбори, всеки от които попълва своя обръч, условията в обръчите са еквивалентни по сложност.
Втори вариант. Децата самостоятелно избират обръч, който ще попълнят и/или условие чрез хвърляне на зар, като условията в обръчите са различни по степен на трудност.
Трети вариант. Можете да попълвате всякакви обръчи, условията в обръчите могат да бъдат еднакви или различни нива на трудност.
Ниво на трудност:
Просто: условието определя само цвета на обръча или се добавя още едно свойство (форма, размер, дебелина).
Среден: Използват се 2 вида карти със символи на свойства, като форма и размер, форма и дебелина и т.н.
Високо: Използват се всички карти със символи на свойства, включително отрицание.
Допълнителен материал:звуци на реактивен двигател, гатанки за космоса.
Опции за игра по тема
| № | Име на играта | Назначаване на обръчи | Замяна на артикул | игрово действие | Допълнителен материал |
| 1 | Градинари | цветни лехи | цветя | Засаждане на разсад | Стихове, гатанки по темата |
| 2 | пространство | Капани за събиране | космически боклуци | събиране на боклук | Стихове, гатанки по темата |
| 3 | Риболов | Аквариуми за риба | Риба | Риболов | Стихове, гатанки по темата |
| 4 | град | ■ площ | къщи | Областно развитие | Стихове, гатанки по темата |
| 5 | транспорт | Вагони, камиони | Карго | Товарене на товари | Правоъгълник от картон, килим - изображение на парен локомотив |
| 6 | Прибиране на реколтата | кошници | Гъби, горски плодове, зеленчуци, плодове | Прибиране на реколтата | Стихове, гатанки по темата |
Игри с обръч с потискане на площ
Препоръка:В първата игра с пресичане на зони можете първо да поставите обръчите отделно, без да се пресичат. Определете условията за всеки обръч. Например едната е жълта, а другата е кръгла. Ще възникне ситуация, когато кръгъл жълт блок може да бъде поставен както в единия, така и в другия обръч. Ако самите деца не познаят, поканете ги да решат проблема, като плъзнат единия обръч върху другия.
Играта "Градинари"
Материал:обръчи за предпочитане от един и същи цвят, карти със символи на свойства или логически кубчета (с изключение на числа), блокчета Gyenes.
Цел:формирането на операцията за класифициране и обобщение на блокове според един до четири признака, развитие на логическо мислене, внимание. Определяне на зоните на пресичане.
Описание на играта:обръчи са разположени на пода. Използвайки карти със символи на свойства или логически кубове за определяне на състоянието за всеки от обръчите, трябва да се използват различни свойства, за да стане възможно пресичането на областите на обръчите.
правила:Децата се превръщат в градинари, които решават да засадят красиви цветя в цветните лехи. Децата се редуват да хвърлят зарове с различни свойства и да определят кои цветя ще растат в цветната леха. Когато цветната леха е запълнена, проверяваме правилността на запълването, всички зони, назовавайки техните свойства. И тогава нашите цветя могат да се опознаят, да разкажат за себе си, какви са (по цвят, форма, дебелина), как са стигнали до цветната леха, своите цветни истории...
Ниво на трудност:
Просто: едно пресичане - използват се два обръча и условието определя две свойства (цвят и форма, или цвят и величина и т.н.).
Среден: 2-3 пресечки - използват се 3-4 обръча, като условието определя няколко свойства (цвят, форма, размер, стойност и т.н.).
Висока: Три обръча с обща зона на пресичане.
Опции за игра по тема
| № | Име на играта | Замяна на артикул | игрово действие |
| 1 | Олимпийски кръгове | светлини | Запалване на олимпийските кръгове |
| 2 | вълшебно цвете | листенца | Оцветяване на венчелистчетата |
| 3 | Caterpillar | петна | украса на гъсеница |
| 4 | фабрика за сладкарски изделия | Бонбони | Разгъващи се бонбони |
Игра "Лакомство"
Материал: 9 изображения на малки, любими играчки, карти със знаци, символи на имоти, блокчета Gyenesh.
Целта на играта:развитие на способността за сравняване на обекти от едно до четири свойства, разбиране на думите: "различен", "еднакъв", за извършване на логическа операция "не", способността за взаимодействие.
Описание на играта:
Опция 1. На гости на децата дойдоха мечета. Какво ще сервираме на нашите гости? Нашите малки имат сладки зъби и много обичат бисквитки. Те лекуват една мечка заедно на свой ред. Бисквитките в лявата и дясната лапа трябва да са различни. Първо, първото дете лакомства, другото трябва да избере лакомство, което се различава поне по едно свойство. След това вторият лакомства мечката, а първият избира лакомство, което се различава поне по едно свойство. В края на играта нека преброим колко пъти са били почерпени малките, колко жълти (квадратни и т.н.) „бисквитки“ е получило малкото.
Ниво на трудност:
Просто: „бисквитките“ трябва да се различават само по едно свойство.
Среден: „Бисквитката“ трябва да се различава само по 2 свойства.
Високо: „Бисквитката“ трябва да се различава само във всички свойства.
Вариант 2. Всяко дете почерпи любимата си играчка. Използвайки карти със символи на свойства или логически кубчета (с изключение на числа), домакинът определя коя бисквитка да даде на играчката в дясната ръка, а детето избира лакомство за лявата ръка според състоянието.
Вариант 3. Вземете някои от играчките на вашето дете. Нека блоковете са вашето удоволствие. Поканете детето да раздаде фигурите на гостите, така че куклата да има само кръгли фигури (тя обича да яде палачинки). Можете да третирате играчките по различни начини: така че заекът да получи всички големи „моркови“, маймуната да получи всички жълти „банани“.
Ниво на трудност:
Определя се от броя на имотите.
Препоръки за родителите: можете да играете подобна игра "Подаръци" у дома. Измислете „подаръци“ за някого (мама, татко и т.н.), които ще бъдат различни:
по цвят (червени рози - бели лилии),
неговите свойства (дървена лъжица - порцеланова чаша),
предназначение (гумени ботуши - гумени гуми).
Играта "Дървото на чудесата"
Материал:Дърво с клони без листа, карти със символи на собственост или логически кубчета (с изключение на числа), блокове Gyenes
Цел:Развитие на способността за класифициране на блокове според три характеристики и способността да се подчертаят основните характеристики. Развивайте логическо и въображаемо мислене.
Напредък на играта:Учителят предлага да украсите вълшебно дърво, в зависимост от темата и времето на годината, на което вместо листа може да има всичко, както в приказката на К. Чуковски „Дървото на чудото“.
Вариант 1. Децата могат да хвърлят логически кубчета и да определят цвета, размера, недостатъка, дебелината на парчетата.
Вариант 2. На всеки клон условия с различна степен на сложност. Детето само избира клонката, която ще украси.
Ниво на трудност:
Определя се от броя свойства на всеки клон (цвят, форма, размер, дебелина).
Допълнителен материал:К. Чуковски "Чудното дърво"
Игра "Художници" (Да играем заедно)
Материал:
"Скици на картини" - листове от голям цветен картон
допълнителни детайли от картон за съставяне на композицията на картината; 
блоков комплект
Целта на играта:
развитие на способността за анализ на формата на обекти
развитие на способността за сравняване според техните свойства
развитие на артистични способности (избор на цвят, фон, аранжировка (композиция).
Описание на играта:
Децата са поканени да "пишат картини" според скици. Една картина може да се "нарисува" наведнъж
няколко човека. Децата избират "скица" на картината, хартия за фон, детайли за бъдещата картина, необходимите блокове. Ако частта е само очертана на скицата (очертание на част), се избира тънък блок, ако частта е боядисана, се избира дебел блок.
Така например, за скица на картина със слонове, детето ще вземе допълнителни детайли: 2 глави на слон, слънце, езеро, върха на палмово дърво, кактус, животно и блокове.
В края на работата художниците измислят име за своите картини, организират изложба от картини, а водачът разказва на посетителите на изложбата какво е изобразено на картината.
Играта "Украсете коледната елха с мъниста" (от поредицата игри "Да играем заедно")
Материал:Изображение на коледна елха, 15 карти със символи, набор от логически фигури 
Цел:Развиване на способността за идентифициране и абстрахиране на свойства. Възможност за четене на диаграма. Укрепване на уменията за редно броене.
Напредък на играта:Трябва да украсим коледната елха с мъниста. На елхата трябва да има 5 реда мъниста. Всеки ред има три мъниста. Числото на картата показва поредния номер на низа от мъниста (започваме да броим от върха на коледната елха). Нека закачим първия ред мъниста (карти с номер 1). Запълненият кръг ни показва мястото на мънистата на връвта. Първото мънисто е малък жълт кръг, второто е голям жълт квадрат, третото е малко
жълт триъгълник. По същия начин закачаме останалите мъниста.
"Магазин" от поредицата игри "Да играем заедно"
Цел:Развитие на способността за идентифициране и абстрахиране на свойства, способността да разсъждавате, да аргументирате своя избор.
Материал:Стоки (карти с изображение на предмети) Логически фигури.
Напредък на играта:Децата идват в магазина, където голям избориграчки. Всяко дете има 3 логически фигури "пари". За едни "пари" можете да си купите само една играчка.
Правила за покупка:Можете да купите само играчка, която има поне едно свойство на логическа фигура. Правилото може да бъде направено по-трудно за избор на играчка по две свойства (например голям квадрат, син квадрат и т.н.)
Мобилна игра "Котка и мишка" от поредицата игри "Ваканция в страната на блоковете"
Цел:да развият способността да "четат" карти със символи на свойства, да идентифицират необходимите свойства, да стимулират двигателната активност на децата.
Материали:жетони на панделки със символи на имоти за котката и мишките.
Напредък на играта:Деца (4-9 души) избират жетони за мишки и ги поставят над главите си, застават в кръгъл танц. В средата е котката "Васка" (можете да я изберете, като използвате римите за броене на В. Левин). До него има жетони за котка.
Хорото се движи с думите:
- Мишки водят кръгъл танц,
Котка дреме на дивана.
Тихо, мишки, не вдигайте шум,
Не събуждайте котката Васка.
Котката Васка ще се събуди
И разпръснете хорото.
При последната дума котката бързо слага един от жетоните и се обръща към „мишките“. За да го видят. Token - информация за мишки, кои "мишки" ще убие котката. Останалите мишки не се страхуват от котката, могат да се забавляват, дразни Васка. Хванатата мишка става "котка" и играта продължава.
Забележка:карти със символи на собственост могат да се използват като жетони.
Нива на трудност:трябва да започнете играта с най-простото свойство на цвета, след което да го усложните, като промените свойствата и ги комбинирате. Например: котка хваща червени и кръгли мишки.
Високо ниво на сложност - наличие на логическо отрицание.
"Чудесна чанта"
Цел:За консолидиране на знанията на децата за геометрични фигури, способността да отгатват обекти чрез докосване.
Материал:
Напредък на играта:Всички фигурки се поставят в торбичка. Помолете детето да докосне всички кръгли блокове (всички големи или всички дебели). След това всички квадратни, правоъгълни, триъгълни.
"Какво е допълнително?"
Цел:Упражнявайте децата в групиране на геометрични фигури по цвят, форма, размер, дебелина.
Материал:Комплект блокчета Gyenes.
Напредък на играта:Поставете три фигури на масата. Детето трябва да познае коя от фигурите е излишна и по какъв принцип (по цвят, форма, размер или дебелина).
"Чудесна чанта" -2
Цел:Да се консолидират знанията на децата за геометрични фигури, техния размер и дебелина, способността да отгатват предмети чрез докосване.
Материал:Торбичка, комплект блокчета Gyenes.
Напредък на играта:Всички фигури - блокове са сгънати в торба. Детето изважда фигурката от чантата и я характеризира по един или повече признаци. Или назовава формата, размера или дебелината, без да го вади от чантата.
Цел:Затвърдете знанията на децата за геометричните фигури. Развийте способността да различавате фигури по един, два, три знака. Развийте у децата речева активност, бързина на мислене.
Материал:Комплект блокчета Gyenes.
Напредък на играта:Поставете всяка фигура пред детето и го помолете да намери всички фигури, които не са същите като тази по цвят (размер, форма, дебелина).
Цел:Затвърдете знанията на децата за геометричните фигури. Развийте способността да намирате прилики на фигури според един, два, три, четири знака. Развийте у децата речева активност, бързина на мислене.
Материал:Комплект блокчета Gyenes.
Напредък на играта:Поставете всяка фигура пред детето и го поканете да намери еднакви фигури по цвят, но не еднакви по форма или еднакви по форма, но не еднакви по цвят.
"мъниста"
Цел:Да затвърдите знанията на децата за геометрични фигури, цвят.
Материал:Торбичка, комплект блокчета Gyenes, цветен конец за мъниста.
Напредък на играта:Поставете ред фигури пред детето, като ги редувате по цвят: червено, жълто, червено ... (можете да редувате по форма, размер и дебелина). Предложете да направите мъниста като тези. Продължете реда според модела.
„Намери чифт“
Цел:
Материал:Комплект блокчета Gyenes.
Напредък на играта:Поканете децата да намерят чифт за всяка фигура, например по размер: голям жълт кръг ще бъде сдвоен с малък жълт кръг, голям червен квадрат ще бъде сдвоен с малък червен квадрат и т.н.
„Намерете съкровището“
Цел:Да се подобрят знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина. Развийте мисленето.
Материал:Комплект блокчета Gyenes.
Напредък на играта:Поставяме 8 логически блока Gyenes пред детето и докато то не вижда, скриваме „съкровището“ под един от тях (монета, камъче, изрязана снимка и т.н.). Детето трябва да ви задава насочващи въпроси, а вие можете да отговаряте само с „да“ или „не“: „Съкровището под синьото блокче?“ - "Не", "Под червеното?" - "Не". Детето заключава, че съкровището е под жълтия блок и пита допълнително за размера, формата и дебелината. След това детето скрива „съкровището“ и учителят задава насочващи въпроси.
След това самите деца могат да играят тази игра, състезавайки се в намирането на съкровището.
"Сравнете - къде има повече"
Цел:Да се подобрят знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина. Фиксирайте резултата от 1 до 10, упражнете способността да изравнявате много блокове. Развийте мисленето.
Материал:Комплект блокчета Gyenes.
Напредък на играта:В единия ред са подредени 3 блокчета Gyenes, а в другия – 4. Попитайте детето къде има повече блокчета и как да ги изравните. Броят на блоковете зависи от възрастта на децата от нивото на развитие.
„Разстелете формите“
Цел:Упражнете децата в класификацията на блокове според два, три, четири знака. Развийте мисленето.
Материал:Комплект блокчета Gyenes.
Напредък на играта:Подреждаме в ред 5-6 всякакви фигури. Каним децата да построят долния ред фигури, така че под всяка фигура от горния ред да има фигура с различна форма (цвят, размер, дебелина).
"Какво се промени"
Цел:Подобрете знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина
Развийте мисленето.
Материал:Комплект блокчета Gyenes.
Напредък на играта:Пред детето на масата се поставят няколко фигури, които трябва да бъдат запомнени, след което една от фигурите изчезва или се заменя с нова, или две фигури се разменят. Детето трябва да забележи промените.
"Как?"
Цел:Развийте способността да подчертавате свойства
геометрични форми (цвят, размер, дебелина). Фиксирайте резултата от 1 до 10, упражнете способността да задавате въпроси. Развивайте мисленето, вниманието, паметта, речта.
Материал:Логически блокове на Gyenes.
Напредък на играта:Децата са разделени на два отбора. Учителят подрежда логическите фигури в произволен ред и кани децата да измислят въпроси, започващи с думите „Колко ...“. За всеки верен въпрос - чип. Отборът с най-много чипове печели. Варианти на въпроси: „Колко големи фигури?“ „Колко червени фигури има на първия ред?“ (хоризонтално), "Колко кръга?" и т.н.
"Кръгъл танц"
Цел:
Материал:игрално поле с изображение на кръг или цветна плитка, набор от блокове.
Напредък на играта:Учителят предлага да се изгради кръгъл танц от магически фигури. Кръглият танц ще се окаже красив, равномерен. Блоковете са разположени в кръг. На случаен принцип се взема един блок, след което се прикачва блок, в който ще присъства една характеристика на предишния блок. Последният блок трябва да съответства на първия блок според един атрибут. В този случай играта приключва - хорото се затваря.
"Намери ме"
Цел:Развитие на способността за четене на кодовото обозначение на геометрични фигури и намиране на съответния код.
Материал:Комплект блокчета, 3 копия кодови карти (2 с обикновен код, 1 с отрицателен код).
Напредък на играта:Децата са разделени на две групи. Единият взема карти, другият взема блокове. Децата от първа група се редуват да четат (декодират) картите, детето от втора група, което има съответното блокче, излиза и показва геометрична фигура.
Възможно е да използвате думите:
"Блокове, различни блокове Жълти, сини и червени,
Всички ги знаем, Намери ме!
"Охлюв"
Цел:Упражнете децата в класифицирането на блокове по два критерия; цвят и форма.
Материал:игрално поле с изображение на спирала или цветна плитка, набор от блокове.
Напредък на играта:Учителят предлага да построи къща за охлюва от магически фигури за децата. Къщата ще се окаже елегантна и красива. Полагането на блокове започва от средата на спиралата. На случаен принцип се взема един блок, след което се прикачва блок, в който ще присъства една характеристика на предишния блок.
"Ръсел Наематели" - 2
Цел:Развиване на способността за класифициране и обобщаване на геометрични фигури по признаци, способността за четене на кодово обозначение. Тренирайте броене. Развийте ориентация в пространството, внимание, логическо мислене.
Материал:Комплект блокове, 4 - етажна къща, изобразена на хартия, кодови карти.
Напредък на играта:Блоковете живеят в кутия, те са тесни и тъмни там. Нека ги настаним в тази уютна 4-етажна къща. За всяка фигура се определя етаж, номера на апартамента, посочен в кодовата карта. Деца пренастаняват наематели.
"Ръсел Наематели" - 1
Цел:
Материал:Комплект блокове, 4 - етажна къща, изобразена върху чертожна хартия с изображение на два елемента - цвят и форма.
Напредък на играта:Блоковете живеят в кутия, те са тесни и тъмни там. Нека ги настаним в тази уютна 4-етажна къща. За всяка фигура се определя етаж, номер на апартамента. Деца, блокове за настаняване, обадете се на номера на апартамента, етаж. Например, ще поставим червен кръг на 4-тия етаж в апартамент No3 и т.н.
Играта "Етажи"
Цел:Развиване на способността за класифициране и обобщаване на геометрични форми по признаци. Тренирайте броене. Развийте ориентация в пространството, внимание, логическо мислене.
Материал:Комплект блокове.
Напредък на играта:Предлагаме да подредите няколко фигури в един ред - 4-5 броя. Това са хората от първия етаж. Сега изграждаме втория етаж на къщата, така че под всяка фигура от предишния ред да има детайл с различен цвят (или размер, форма).
Вариант 2: Част със същата форма, но различен размер (или цвят).
Вариант 3: изграждаме къща с други детайли по цвят и размер.
Игра на домино
Цел:Развийте способността да подчертавате свойствата на геометричните фигури.
Материал: Gyenes блокира.
Тази игра може да се играе от няколко участника едновременно (но не повече от 4). Блоковете се разделят по равно между играчите. Всеки прави ход на свой ред. Ако няма фигура, трябва да пропуснете движението. Първият човек, който подреди всички фигури, печели.
Как да ходя?
Фигури с различен размер (цвят, форма).
Форми от същия цвят, но с различен размер, или със същия размер, но с различна форма.
Фигури с различен размер и форма (цвят и големина).
Същите фигури по цвят и форма, но различен размер.
Ходим с фигури с различен цвят, форма, размер, дебелина.
