การนำเสนอเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ การพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านเกมคณิตศาสตร์ เกมสำหรับการเรียนรู้พื้นฐานของวิทยาการคอมพิวเตอร์
ภูมิภาค Astrakhanภูมิภาคครัสโนยาสค์ด้วย Zabuzan MOU "โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya ตั้งชื่อตาม Turchenko E.P. การนำเสนอ การก่อตัวของความสามารถทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็ก อายุก่อนวัยเรียนเนื้อหาจัดทำโดย: รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาก่อนวัยเรียน Turchenko Natalya Aleksandrovna แนวคิดของ "การพัฒนา ความสามารถทางคณิตศาสตร์» ค่อนข้างซับซ้อน ซับซ้อน และมีหลายแง่มุม ประกอบด้วยความคิดที่สัมพันธ์กันและพึ่งพาซึ่งกันและกันเกี่ยวกับพื้นที่ รูปร่าง ขนาด เวลา ปริมาณ คุณสมบัติและความสัมพันธ์ ซึ่งจำเป็นสำหรับการก่อตัวของแนวคิด "ในชีวิตประจำวัน" และ "วิทยาศาสตร์" ในเด็ก พัฒนาการทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นที่เข้าใจกันว่าการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กซึ่งเกิดขึ้นจากการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นและที่เกี่ยวข้อง การดำเนินการทางตรรกะ. พัฒนาการทางคณิตศาสตร์เป็นองค์ประกอบสำคัญในการสร้าง "ภาพของโลก" ของเด็ก MOU "โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya" ก่อนวัยเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของการก่อตัวและการพัฒนาความสามารถควรสังเกตว่าการศึกษาของนักจิตวิทยาจำนวนหนึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดเผยโครงสร้างของความสามารถของเด็กนักเรียนสำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆ ในเวลาเดียวกัน ความสามารถเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความซับซ้อนของลักษณะส่วนบุคคล - ทางจิตวิทยาของบุคคลที่ตรงตามข้อกำหนดของกิจกรรมนี้และเป็นเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จ ดังนั้นความสามารถจึงเป็นสิ่งที่ซับซ้อน ปริพันธ์ุ การสร้างจิต การสังเคราะห์คุณสมบัติชนิดหนึ่ง หรือที่เรียกว่าส่วนประกอบ กฎทั่วไปของการก่อตัวของความสามารถคือพวกมันถูกสร้างขึ้นในกระบวนการของการเรียนรู้และทำกิจกรรมประเภทที่จำเป็น ความสามารถไม่ใช่สิ่งที่กำหนดไว้ล่วงหน้าทุกครั้ง มันถูกสร้างและพัฒนาในกระบวนการเรียนรู้ ในกระบวนการออกกำลังกาย การเรียนรู้กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้าง พัฒนา ให้ความรู้ ปรับปรุงความสามารถของเด็ก เป็นไปไม่ได้ที่จะคาดการณ์ได้ชัดเจนว่าการพัฒนานี้จะไปได้ไกลแค่ไหน MOU "โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya" ก่อนวัยเรียน การพูดเกี่ยวกับความสามารถทางคณิตศาสตร์เป็นคุณลักษณะของกิจกรรมทางจิต ก่อนอื่นควรชี้ให้เห็นความเข้าใจผิดหลายประการที่พบบ่อยในหมู่ครู ประการแรก หลายคนเชื่อว่าความสามารถทางคณิตศาสตร์นั้นอยู่ที่ความสามารถในการคำนวณอย่างรวดเร็วและแม่นยำเป็นหลัก (โดยเฉพาะในจิตใจ) อันที่จริง ความสามารถในการคำนวณนั้นยังห่างไกลจากความสามารถในการสร้างความสามารถทางคณิตศาสตร์ (เชิงสร้างสรรค์) อย่างแท้จริง ประการที่สอง หลายคนคิดว่าเด็กนักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์มีความจำที่ดีเกี่ยวกับสูตร ตัวเลข และตัวเลข อย่างไรก็ตาม ตามที่นักวิชาการ A.N. Kolmogorov ชี้ให้เห็น ความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์นั้นอย่างน้อยก็ขึ้นอยู่กับความสามารถในการจดจำข้อเท็จจริง ตัวเลข และสูตรจำนวนมากได้อย่างรวดเร็วและแน่นหนา ในที่สุดพวกเขาเชื่อว่าหนึ่งในตัวบ่งชี้ของสถาบันการศึกษาทางคณิตศาสตร์ "โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya" กลุ่มก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ก้าวอย่างรวดเร็วการทำงานในตัวเองไม่เกี่ยวกับความสามารถทางคณิตศาสตร์ เด็กสามารถทำงานได้ช้าและไม่เร่งรีบ แต่ในขณะเดียวกันก็คิดอย่างสร้างสรรค์และประสบความสำเร็จในการดูดซึมของคณิตศาสตร์ ในหนังสือ "จิตวิทยาของความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน" แยกแยะความสามารถเก้าอย่าง (องค์ประกอบของความสามารถทางคณิตศาสตร์): 1 ความสามารถในการสรุปเนื้อหาทางคณิตศาสตร์เพื่อแยกสิ่งที่สำคัญนามธรรมออกจากสิ่งเล็กน้อยเพื่อดูทั่วไปในบันทึกความเข้าใจที่แตกต่างกันภายนอก " โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya" กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน 2 ความสามารถในการทำงานกับตัวเลขและสัญลักษณ์สัญลักษณ์ . 3 ความสามารถในการ "ให้เหตุผลเชิงตรรกะที่สอดคล้องกันและแบ่งอย่างถูกต้อง" ที่เกี่ยวข้องกับความต้องการหลักฐานเหตุผลและข้อสรุป MOU "โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya" กลุ่มก่อนวัยเรียน 4 ความสามารถในการลดกระบวนการให้เหตุผลในการคิดในโครงสร้างที่ยุบ 5 ความสามารถในการย้อนกลับของกระบวนการคิด (เป็นการเปลี่ยนจากความคิดโดยตรงเป็นการย้อนกลับ) MOU "โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya" กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน ความยืดหยุ่น 6 การคิด ความสามารถในการเปลี่ยนจากการดำเนินการทางจิตแบบหนึ่งไปอีกแบบหนึ่ง อิสระจากอิทธิพลที่จำกัดของรูปแบบและลายฉลุ 7 หน่วยความจำทางคณิตศาสตร์ สามารถสันนิษฐานได้ว่าคุณลักษณะเฉพาะของมันมาจากคุณสมบัติของวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ซึ่งเป็นหน่วยความจำสำหรับการวางนัยทั่วไปโครงสร้างที่เป็นทางการรูปแบบเชิงตรรกะของ MOU "โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya" 8 ความสามารถในการแสดงเชิงพื้นที่ซึ่งเป็นโดยตรง เกี่ยวข้องกับการมีอยู่ของสาขาคณิตศาสตร์เช่นเรขาคณิต 9 ความสามารถในการจัดรูปแบบเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ แยกรูปแบบจากเนื้อหา เป็นนามธรรมจากความสัมพันธ์เชิงปริมาณและรูปแบบเชิงพื้นที่ที่เฉพาะเจาะจง และเพื่อดำเนินการกับโครงสร้างที่เป็นทางการ โครงสร้างของความสัมพันธ์และการเชื่อมต่อ MOU "โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya" กลุ่มก่อนวัยเรียน B ถึง วัยเรียนวางรากฐานของความรู้ ลูกต้องการที่โรงเรียน. คณิตศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนซึ่งอาจทำให้เกิดปัญหาบางอย่างระหว่างการเรียน นอกจากนี้ ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนมีความโน้มเอียงและมีความคิดทางคณิตศาสตร์ ดังนั้นเมื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน สิ่งสำคัญคือต้องแนะนำเด็กให้รู้จักกับพื้นฐานของการนับ ทั้งผู้ปกครองและครูต่างรู้ดีว่าคณิตศาสตร์เป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาสติปัญญาของเด็ก การก่อตัวของความรู้ความเข้าใจและ ความคิดสร้างสรรค์. สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการปลูกฝังให้เด็กมีความสนใจในการเรียนรู้ สำหรับสิ่งนี้ ชั้นเรียนควรจะจัดขึ้นในที่น่าตื่นเต้น ฟอร์มเกม. ต้องขอบคุณเกมที่ทำให้มีสมาธิจดจ่อและดึงดูดความสนใจแม้กระทั่งเด็กก่อนวัยเรียนที่ไม่ได้รับเชิญ ในตอนเริ่มต้น พวกเขารู้สึกทึ่งกับการกระทำของเกมเท่านั้น และจากนั้นสิ่งที่เกมนี้สอน เด็กๆ ค่อยๆ ปลุกความสนใจในเรื่องการศึกษา ดังนั้นด้วยวิธีขี้เล่นโดยปลูกฝังความรู้ของเด็กจากสาขาวิชาคณิตศาสตร์สอนให้เขาดำเนินการต่าง ๆ พัฒนาความจำการคิดและความคิดสร้างสรรค์ ในระหว่างเกม เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน เรียนรู้การนับ อ่านและเขียน และคนใกล้ชิดช่วยเด็กในการพัฒนาทักษะเหล่านี้ - พ่อแม่และครูของเขา MOU "โรงเรียนมัธยม Zabuzanskaya" กลุ่มก่อนวัยเรียน
การพัฒนาสติปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ การพัฒนาสติปัญญาเป็นกระบวนการที่มีวัตถุประสงค์และเป็นระบบในการถ่ายทอดและหลอมรวมความรู้ เทคนิค และวิธีการของกิจกรรมทางจิต เป้าหมายหลักไม่ใช่แค่การเตรียมตัวสำหรับการเรียนคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนให้ประสบความสำเร็จเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุมด้วย งานหลักในการพัฒนาความฉลาดคือ: 1. การก่อตัวของวิธีการดำเนินการทางจิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 2. การพัฒนาความคิดที่หลากหลายในเด็กความสามารถในการโต้แย้งคำพูดของพวกเขาเพื่อสร้างข้อสรุปที่ง่ายที่สุด 3. พัฒนาความสามารถของเด็กในการควบคุมความพยายามโดยตั้งใจ สร้างความสัมพันธ์ที่ถูกต้องกับเพื่อนและผู้ใหญ่ และมองตนเองผ่านสายตาของผู้อื่น
พิมพ์, ลายฉลุ, แม่แบบ; -- วัสดุธรรมชาติและของเสีย -- เดสก์ทอป - เกมส์พิมพ์- 2 – 3 ชุด แยกภาพจาก 2 - 4, 6 - 8 ส่วน; - ตัวสร้างพลาสติกต่างๆ - โมเสกขนาดใหญ่ - เกม - ซับ - แผงโพลีฟังก์ชันในหัวข้อ; - เกมส์ทำความคุ้นเคยกับสี รูปทรง ขนาด
สภาพแวดล้อมทางคณิตศาสตร์ในกลุ่ม: อายุมากขึ้น - การ์ดที่มีงานศึกษาสำนึก; - ชุดใน 3 มิติ: รูปทรงเรขาคณิต, ตัวเรขาคณิต; -- แม่แบบ ลายฉลุ ซีล รูปทรงเรขาคณิตและเครื่องหมาย; -- โมเดล เลย์เอาต์ การ์ดช่วยจำ -- การรวบรวมงานและคำถามที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - ปริศนาอักษรไขว้ ปริศนา - กราไฟท์และกระดานพลาสติก - สมุดบันทึกพร้อมงาน; - ชุดดินสอ ปากกาสักหลาด ปากกาลูกลื่น - ไม้ขีด, ไม้ขีดไฟไม่มีกำมะถัน; - ชุดตัวเลข - ชุดวัสดุธรรมชาติและของเสียสำหรับกิจกรรมเชิงปฏิบัติและคณิตศาสตร์ (ด้าย เชือก กระดุม ริบบิ้น ฯลฯ) - เนื้อหาการสอนเกม
1. เกมคณิตศาสตร์ การศึกษา ตรรกะ - เกมสำหรับการสร้างแบบจำลองระนาบ ("แทนแกรม" "ใบไม้" ฯลฯ) - เกมสำหรับการสร้างแบบจำลองสามมิติ ("มุม" "ลูกบาศก์และสี" ฯลฯ) - เกม - การเคลื่อนไหว (การสร้างและการสร้างใหม่ด้วยการนับไม้, การแข่งขัน) - เกมการศึกษา ("หมากฮอส", "หมากรุก", "โดมิโน", ฯลฯ ) - เกมตรรกะและคณิตศาสตร์ (บล็อก, ไม้, เกมของ Voskobovich, Zakk) 2. ความบันเทิง - ปริศนา - งาน - เรื่องตลก - ปริศนา - ปริศนาอักษรไขว้ - ปริศนา - คำถาม - เรื่องตลก 3. เกมการสอนแบบฝึกหัด - พร้อมเนื้อหาภาพ - วาจา
CUISENER STICKS ไม้แต่ละอันเป็นตัวเลขที่แสดงสีและขนาด การใช้ "ตัวเลขในสี" ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาแนวคิดเรื่องตัวเลขได้พร้อมๆ กันตามการนับและการวัด ชุดประกอบด้วยปริซึมพลาสติก 116 ชิ้นใน 10 สีและรูปร่างที่แตกต่างกัน ปริซึมที่เล็กที่สุดมีความยาว 10 มม. และเป็นลูกบาศก์ การเลือกสีมีไว้เพื่ออำนวยความสะดวกในการใช้ชุดอุปกรณ์ คลาสของตัวเลขสีขาวเป็นอันดับหนึ่ง แท่ง 2,4,8 ในรูปแบบ "ตระกูลสีแดง" (2 - ชมพู 4 - แดง 8 - สีเชอร์รี่) 3,6,9 - "ตระกูลสีน้ำเงิน" (น้ำเงิน - 3, ม่วง - 6, น้ำเงิน - 9. ) ตัวเลข "ตระกูลสีเหลือง" คือผลคูณของ 5: 5- (สีเหลือง) และ 10 (สีส้ม) คลาสของตัวเลขสีดำประกอบเป็นหมายเลข 7
บล็อกลอจิกบล็อก Gyenes Logic ถูกคิดค้นโดย Zoltan Gyenes นักคณิตศาสตร์และนักจิตวิทยาชาวฮังการี เกมที่มีบล็อกสามารถเข้าถึงได้โดยการมองเห็น พวกเขาแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับรูปร่าง สี ขนาด และความหนาของวัตถุ ด้วยการแสดงทางคณิตศาสตร์และความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ พวกเขาพัฒนาการดำเนินงานทางจิตในเด็ก (การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การจำแนก ลักษณะทั่วไป) การคิดเชิงตรรกะ ความคิดสร้างสรรค์ และองค์ความรู้ บล็อกตรรกะ Gyenesh เป็นชุดของรูปทรงเรขาคณิต 48 รูปทรง: ก) สี่รูปร่าง (วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม); b) สามสี (แดง น้ำเงิน และเหลือง); c) สองขนาด (ใหญ่และเล็ก); d) ความหนาสองประเภท (หนาและบาง) ไม่มีตัวเลขเหมือนกันในชุด รูปทรงเรขาคณิตแต่ละรูปมีลักษณะเด่นสี่ประการ ได้แก่ รูปร่าง สี ขนาด ความหนา
เกมส์ - ปริศนา Tangram หนึ่งในเกมปริศนาโบราณเกมแรก แหล่งกำเนิด - จีน อายุ - มากกว่าหนึ่งปี ตัวต่อเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่ถูกตัดออกเป็น 7 ส่วน: สามเหลี่ยมใหญ่ 2 อัน กลางหนึ่งอัน สามเหลี่ยมเล็ก 2 อัน สี่เหลี่ยมจตุรัส และสี่เหลี่ยมด้านขนาน สาระสำคัญของเกมคือการรวบรวมตัวเลขทุกประเภทจากองค์ประกอบเหล่านี้ตามหลักการโมเสค โดยรวมแล้วมีชุดค่าผสมที่แตกต่างกันมากขึ้น ที่พบมากที่สุดคือรูปสัตว์และมนุษย์ เกมดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ จินตนาการ ความสามารถในการผสมผสาน รวมถึงความสามารถในการแบ่งส่วนทั้งหมดออกเป็นส่วน ๆ ด้วยสายตา
สฟิงซ์ ปริศนาที่ค่อนข้างง่าย "สฟิงซ์" ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตอย่างง่ายเจ็ดรูป: สามเหลี่ยมสี่รูปและสี่เหลี่ยมสามรูปที่มีอัตราส่วนกว้างยาวต่างกัน เกมพัฒนาการรับรู้ของรูปแบบความสามารถในการแยกแยะร่างจากพื้นหลังเน้นคุณสมบัติหลักของวัตถุตาจินตนาการ (การสืบพันธุ์และความคิดสร้างสรรค์) การประสานมือและตาการวิเคราะห์ภาพและการสังเคราะห์ความสามารถในการทำงาน ตามกฎ
ใบไม้ รูปทรงเรขาคณิตที่มีโครงแบบซับซ้อน คล้ายกับแผนผังแสดงหัวใจมนุษย์หรือใบไม้ของต้นไม้ แบ่งออกเป็น 9 องค์ประกอบ เงาของการขนส่งประเภทต่างๆ ได้มาจากองค์ประกอบของปริศนานี้โดยเฉพาะ ภาพที่ออกมานั้นคล้ายกับภาพวาดของเด็ก ๆ (สุนัข นก ผู้ชาย) โดยการสร้างตัวเลขที่เป็นรูปเป็นร่างอย่างง่าย เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะรับรู้รูปแบบ ความสามารถในการแยกแยะตัวเลขจากพื้นหลัง และเพื่อเน้นคุณสมบัติหลักของวัตถุ ปริศนาพัฒนาตา ฟังก์ชั่นการวิเคราะห์และสังเคราะห์ จินตนาการ (การสืบพันธุ์และความคิดสร้างสรรค์) การประสานมือและตาและความสามารถในการทำงานตามกฎ
เพนโตมิโน ปริศนาเพนโตมิโนได้รับการจดสิทธิบัตรโดยโซโลมอน โกลอมบ์ ชาวบัลติมอร์ นักคณิตศาสตร์และวิศวกร ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยเซาเทิร์นแคลิฟอร์เนีย เกมดังกล่าวประกอบด้วยร่างแบน แต่ละอันประกอบด้วยสี่เหลี่ยมที่เหมือนกันห้าช่องซึ่งเชื่อมต่อกันโดยด้านข้าง จึงเป็นที่มาของชื่อ นอกจากนี้ยังมีปริศนา Tetraamino เวอร์ชันหนึ่งซึ่งประกอบด้วยสี่เหลี่ยมสี่ช่อง จากเกมนี้ Tetris ที่มีชื่อเสียงมีต้นกำเนิดมาจากเกมนี้ ชุดเกมเพนโตมิโนประกอบด้วยตัวเลข 12 ตัว แต่ละรูปเขียนแทนด้วยตัวอักษรละตินซึ่งมีรูปร่างคล้ายคลึงกัน
ระบบเกมและกิจกรรมของ Nikitin ระบบเกมการศึกษาที่น่าสนใจมากถูกสร้างขึ้นโดยอาจารย์ผู้สอนนวัตกรรมชาวรัสเซียชื่อ Boris Pavlovich () และ Lena Alekseevna (b. 1930) Nikitin แต่ละเกมเป็นชุดของงานที่เด็กแก้ด้วยความช่วยเหลือของลูกบาศก์, อิฐ, สี่เหลี่ยมที่ทำจากกระดาษแข็งหรือพลาสติก, ชิ้นส่วนจากนักออกแบบเครื่องกล ฯลฯ งานให้กับเด็กในรูปแบบต่างๆ: ในรูปแบบของ แบบจำลอง, ภาพวาดสามมิติแบบแบน, ภาพวาด, คำแนะนำด้วยวาจา ฯลฯ และทำให้เขาคุ้นเคยกับวิธีการส่งข้อมูลที่แตกต่างกัน งานจะถูกจัดเรียงโดยประมาณตามลำดับความยากที่เพิ่มขึ้น กล่าวคือ ใช้หลักการ เกมส์พื้นบ้าน: จากง่ายไปซับซ้อน งานมีความยากลำบากมากมาย: จากบางครั้งสามารถเข้าถึงได้สำหรับทารกอายุ 2-3 ปีไปจนถึงผู้ใหญ่ทั่วไปอย่างล้นหลาม ดังนั้นเกมสามารถกระตุ้นความสนใจเป็นเวลาหลายปี (จนถึงวัยผู้ใหญ่) เกม Nikitin บางเกมคล้ายกับบล็อกของ Froebel
เกมการศึกษา Nikitins พับรูปแบบ เกมประกอบด้วย 16 ลูกบาศก์ที่เหมือนกัน ใบหน้าทั้ง 6 ของลูกบาศก์แต่ละอันถูกทาสีต่างกันใน 4 สี สิ่งนี้ช่วยให้คุณสร้างรูปแบบ 1, 2, 3- และ 4 สีจากพวกมันในตัวเลือกมากมาย ในเกมกับบล็อก เด็ก ๆ เล่นสาม ประเภทต่างๆการมอบหมาย. ขั้นแรก พวกเขาเรียนรู้ที่จะพับลวดลายเดียวกันทุกประการจากลูกบาศก์ตามงานลวดลาย จากนั้นพวกเขาตั้งปัญหาผกผัน: ดูที่ลูกบาศก์แล้ววาดลวดลายที่มันก่อตัวขึ้น และสุดท้าย ประการที่สามคือการประดิษฐ์รูปแบบใหม่จากลูกบาศก์ 9 หรือ 16 ลูกบาศก์อย่างอิสระ Unicubus กิจกรรมหลากหลาย "Unicubus" สามารถดึงดูดเด็กตั้งแต่ 2 ถึง 15 ปี ความประทับใจแรกคือไม่มีลูกบาศก์ที่มีสีเหมือนกันทั้ง 27 อันแตกต่างกันแม้ว่าจะใช้เพียงสามสีและลูกบาศก์มี 6 หน้า จากนั้นปรากฎว่านอกจากอันเดียวแล้วยังมี 8 triads ตาม ถึงจำนวนใบหน้าของแต่ละสี แต่มีนิสัยร่วมกันหรือไม่? เกมสอนความชัดเจน ความใส่ใจ ความแม่นยำ ความแม่นยำ
เทคนิคของวอสโคโบวิช เกมแรกของ Voskobovich ปรากฏขึ้นในช่วงต้นยุค 90 "Geocont", "Game Square" (ตอนนี้คือ "Voskobovich's Square"), "Skladushki", "Color Clock" ดึงดูดความสนใจในทันที ทุกปีมีพวกเขามากขึ้นเรื่อย ๆ - "สี่เหลี่ยมโปร่งใส", "ตัวเลขโปร่งใส", "โดมิโน", "ดาวเคราะห์แห่งการคูณ", ชุดของ "ปริศนามหัศจรรย์", "ตะกร้าคณิตศาสตร์" นิทานระเบียบวิธีแรกก็ปรากฏขึ้นเช่นกัน เทคโนโลยีของ Voskobovich เป็นเพียงแนวทางจากการปฏิบัติไปจนถึงทฤษฎี ด้วยความช่วยเหลือของเกมเดียว คุณสามารถแก้ปัญหางานด้านการศึกษาจำนวนมากได้ โดยที่ตัวเขาเองไม่รู้หรอกว่าทารกจะเชี่ยวชาญเรื่องตัวเลขและตัวอักษร จดจำและจดจำสี รูปร่าง; ฝึกทักษะยนต์ปรับของมือ ปรับปรุงการพูด, การคิด, ความสนใจ, ความจำ, จินตนาการ จากการฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าเกมเข้ากันได้ดีกับโปรแกรม สถาบันการศึกษาเช่น วัยเด็ก พัฒนาการ สายรุ้ง
วิธีมอนเตสซอรี่ เธอสร้างระบบการสอนที่ใกล้เคียงกับสถานการณ์ในอุดมคติมากที่สุดเมื่อเด็กเรียนรู้ด้วยตัวเอง ระบบประกอบด้วยสามส่วน: เด็ก, สิ่งแวดล้อม, ครู. ที่ศูนย์กลางของทั้งระบบคือเด็ก สภาพแวดล้อมพิเศษถูกสร้างขึ้นรอบตัวเขา ซึ่งเขาอาศัยและเรียนรู้อย่างอิสระ ในสภาพแวดล้อมนี้เด็กจะปรับปรุงสภาพร่างกายพัฒนาทักษะยนต์และประสาทสัมผัสที่เหมาะสมกับวัยรับประสบการณ์ชีวิตเรียนรู้ที่จะจัดระเบียบและเปรียบเทียบวัตถุและปรากฏการณ์ต่าง ๆ ได้รับความรู้จากประสบการณ์ของเขาเอง ในทางกลับกัน ครูจะคอยเฝ้าดูเด็กและช่วยเหลือเขาเมื่อจำเป็น พื้นฐานของการสอนแบบมอนเตสซอรี่ คำขวัญคือ "ช่วยฉันทำเอง" อุปกรณ์ช่วยการศึกษาที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษเช่น "เฟรมพร้อมตะขอ", "บันไดสีน้ำตาล", "หอสีชมพู" มีส่วนช่วยในการพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของทารกทักษะยนต์ปรับและทั่วไป เกมอื่นๆ สามารถฝึกการทรงตัว ("การเดินเป็นเส้น") พัฒนารสนิยมด้านสุนทรียภาพ มอนเตสซอรี่ช่วยพัฒนาอะไร? ("ดูแลดอกไม้") ตา ("แท่งแดง", "บล็อกกระบอก")
กิจกรรมที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในวัยอนุบาลคือเกม ยิ่งกว่านั้นเด็กเริ่มไม่เพียง แต่จะมีส่วนร่วมในการกระทำเท่านั้น แต่ยังต้องปฏิบัติตามอัลกอริทึมกฎ ฯลฯ สิ่งนี้ช่วยให้คุณทำให้เงื่อนไขซับซ้อนขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป โดยเพิ่มงานที่ใช้งานได้จริงมากขึ้นเรื่อยๆ
สอนเลขแบบขี้เล่น เริ่มได้ตั้งแต่อายุ 2-3 ขวบ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ในเกม
เกมการศึกษาที่ผู้ปกครองจัดขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนา กิจกรรมทางปัญญาเด็กปล่อยให้เขาเรียนรู้ความรู้ใหม่ด้วยวิธีที่เรียบง่ายและไม่สร้างความรำคาญเพื่อรับทักษะที่เขาต้องการ พวกเขาพัฒนาจินตนาการและจินตนาการได้อย่างสมบูรณ์แบบช่วยให้เด็กจดจำและใช้รูปแบบของพฤติกรรมในทางปฏิบัติได้สำเร็จ ดังนั้นการพัฒนาจิตใจของเด็กถึงระดับใหม่ที่มีคุณภาพ
เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงเกมการศึกษา) ไม่ใช่แค่ความบันเทิงเท่านั้น ซึ่งเป็นทั้งกิจกรรมด้านแรงงานและกิจกรรมสร้างสรรค์ไปพร้อม ๆ กัน บทบาทในการพัฒนาเด็กในฐานะบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่ไม่สามารถประเมินค่าสูงไปได้ โดยการกำกับและจัดระเบียบการเล่น ผู้ปกครองยังสามารถรวมมันไว้ใน กระบวนการสอนควบคุมทุกด้านของการพัฒนาสังคมของเด็ก เกมที่มีการจัดระเบียบอย่างเหมาะสมนั้นมีความแตกต่างจากข้อเท็จจริงที่ว่ามันมีเป้าหมายเฉพาะเสมอ ตลอดจนวิธีการที่จำเป็นในการบรรลุเป้าหมาย
บทบาทของการเล่นในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน สิ่งนี้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเกมการสอน ซึ่งเหนือสิ่งอื่นใด มีเป้าหมายในการพัฒนากระบวนการรับรู้พื้นฐานของเด็ก ได้แก่ ความสนใจ ความจำ และความคิดทั่วไปเกี่ยวกับโลกรอบตัว และแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าคุณค่าทางการศึกษาของเกมการสอนจะมีน้อยมาก แต่ก็เป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้สำหรับการป้องกันการละเลยทางสังคมและการสอน การเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียน ฯลฯ
การพัฒนาการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์ควรดำเนินการอย่างเคร่งครัดทีละขั้นตอน จำเป็นต้องดำเนินการศึกษาเนื้อหาใหม่หลังจากที่รวบรวมเนื้อหาที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้แล้วเท่านั้น นอกจากนี้ การพัฒนาความสามารถและทักษะทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียนจะต้องปฏิบัติตามหลักการที่เข้มงวดของความสอดคล้องตามธรรมชาติ (แต่ละวัยมีภาระของตัวเอง)
หลักการจัดกิจกรรมเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
- เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนควรเป็นไปตามบรรทัดฐานด้านศีลธรรมและจริยธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป เคารพในบุคลิกภาพของเด็ก
- การกระทำของเกมไม่ว่าในกรณีใดควรทำให้เสียศักดิ์ศรีของผู้เข้าร่วมในทางใดทางหนึ่ง (รวมถึงผู้แพ้)
- เกมการสอนควรช่วยให้เด็กเข้าใจโลกรอบตัวเขาอย่างลึกซึ้งที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยหลอมรวมรูปแบบที่เขาเชื่อฟัง
บทเรียนเกมคณิตศาสตร์ตั้งแต่อนุบาล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จุดประสงค์ของเกมการสอนอาจเป็นการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน ผ่าน กิจกรรมการเล่นเกมมันจะง่ายกว่ามากในการทำเช่นนั้น
วิธีใช้เกมการสอนเพื่อสอนลูกของคุณถึงพื้นฐานของการนับ
การสอนสมัยใหม่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว และโรงเรียนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เริ่มใช้เทคโนโลยีที่กำลังพัฒนาด้วยการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อคัดเลือกชั้นเรียนทดลอง และเช่นเดียวกันสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยเกี่ยวกับการศึกษาของครอบครัว
เกมการสอนช่วยพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ การทำให้เด็กคุ้นเคยกับเทคโนโลยีชั้นสูงตั้งแต่เนิ่นๆ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ: การรู้เท่าทันคอมพิวเตอร์และข้อมูลเป็นข้อกำหนดของจังหวะชีวิตสมัยใหม่ นั่นคือเหตุผลที่ในช่วงก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องให้ความสนใจสูงสุดกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์และพื้นฐานของวิทยาการคอมพิวเตอร์ ทักษะทั้งหมดนี้จะเป็นประโยชน์กับเด็กในโรงเรียนอย่างแน่นอน
เด็กควรรู้อะไรเมื่อเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีแรก?
แม้ว่าคณิตศาสตร์จะเป็นวิชาพื้นฐานอย่างหนึ่งของโรงเรียน เช่นเดียวกับพื้นฐานของศาสตร์ต่างๆ มากมายที่เด็กจะเริ่มเรียนในอนาคต แต่วินัยนี้เองที่ในหลาย ๆ กรณีทำให้เกิดปัญหากับเด็กมาก สาเหตุหลักมาจากความจริงที่ว่าความคิดทางคณิตศาสตร์ซึ่งเอื้อต่อการรับรู้ข้อมูลประเภทนี้ของเด็กอย่างมาก ไม่ได้มีอยู่ในเด็กทุกคน
อย่างไรก็ตาม มีระบบความรู้และการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่กำหนดไว้อย่างเข้มงวด ซึ่งจะต้องสร้างขึ้นเมื่อถึงเวลาที่เด็กเข้าโรงเรียน
- ความสามารถในการนับจากศูนย์ถึงสิบทั้งในลำดับไปข้างหน้าและจากมากไปน้อย
- พัฒนาทักษะการจำเลขเรียงกัน (แม้จะแยกจากกัน)
- เกิดแนวคิดเกี่ยวกับตัวเลขเชิงปริมาณและลำดับ
- เกิดแนวคิดเกี่ยวกับตัวเลข "ก่อนหน้า" และ "ถัดไป" ภายในสิบ
- ความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐานและทักษะในการจดจำ (เข้าใจเครื่องหมายที่แยกแยะรูปสามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส ฯลฯ)
- การมีความคิดเกี่ยวกับส่วนรวมและการแบ่งปัน; ความสามารถในการแบ่งวัตถุออกเป็น 2 และ 4 ส่วนเท่า ๆ กัน
- ความสามารถในการใช้ไม้ เชือก และอุปกรณ์วัดอื่น ๆ เพื่อประเมินพารามิเตอร์ของตัวเลข เช่น ความยาว ความกว้าง และความสูง
- ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุในหมวดหมู่ "มากน้อย", "สูง-ต่ำ", "กว้างกว่า - แคบกว่า"
เด็กก่อนวัยเรียนต้องการวิทยาการคอมพิวเตอร์หรือไม่?
แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าวิทยาการคอมพิวเตอร์ในปัจจุบันจะเป็นสาขาวิชาเสริมที่ไม่รวมอยู่ในหมวดหมู่ของวิชาบังคับ แต่ความคิดบางอย่างเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ก็ควรจะเกิดขึ้นในเด็กในเวลานี้ ตัวอย่างเช่น:
- ความรู้เกี่ยวกับอัลกอริธึม
- ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
- ทำความเข้าใจว่าโปรแกรมใดใช้จัดการการคำนวณ
- ทักษะพื้นฐานของการใช้อัลกอริธึมและการดำเนินการเชิงตรรกะโดยใช้คำสั่ง "และ" "หรือ" "ไม่ใช่"
ทำความรู้จักกับคอมพิวเตอร์เบื้องต้นในเด็กก่อนวัยเรียน พื้นฐานของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์ในวัยก่อนวัยเรียน
การดูดซึมความรู้ทางคณิตศาสตร์เป็นไปไม่ได้โดยที่เด็กไม่เข้าใจพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เช่นปริมาณจำนวน ฯลฯ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเด็กยังคงเป็นนามธรรมเป็นเวลานาน การทำความเข้าใจแม้สิ่งที่ง่ายที่สุด ได้อย่างรวดเร็วก่อน หมวดหมู่อาจเป็นเรื่องยากอย่างมาก
ในกรณีเหล่านี้ มันเป็นไปได้ที่จะพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการเล่นเกม
เรียบง่าย เกมการสอนให้โอกาสเด็กเข้าใจว่า "ตัวเลข" และ "ตัวเลข" คืออะไร สร้างการแสดงแทนระยะห่างระหว่างเวลาที่เหมาะสม เพื่อให้เกมมีผลสูงสุด จำเป็นต้องสร้างเกมตามรูปแบบต่อไปนี้
เพื่อให้เด็กสามารถซึมซับทักษะที่ได้รับระหว่างเกมได้อย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องใช้สื่อภาพในห้องเรียน: รูปภาพสดใส ของเล่น ลูกบาศก์ ฯลฯ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าความสนใจโดยสมัครใจของเด็กก่อนวัยเรียนยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างดี และสำหรับการเปิดใช้งาน จำเป็นที่วัตถุต้องโดดเด่นด้วยคุณสมบัติเช่นความสว่าง ความแปลกใหม่ และความคมชัด นอกจากนี้ ของเล่นสุดโปรดที่ใช้ในชั้นเรียนจะทำให้น่าสนใจและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้นไปอีก
บัตรเรขาคณิตพัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่ ตัวอย่างเช่น หากเด็กมีปัญหาในการนับ คุณสามารถวางรูปทรงเรขาคณิตหลายรูปไว้ข้างหน้าเขา ทาสีด้วยสีต่างๆ และนับวัตถุในแต่ละรายการตามลำดับ เพื่อไม่ให้เด็กยึดติดกับสิ่งที่เฉพาะเจาะจงและสามารถถ่ายทอดความรู้ที่ได้รับไปยังวิชาต่างๆ ได้ จึงเป็นที่พึงปรารถนาอย่างยิ่งที่จะใช้ของเล่นใหม่ในกระบวนการเรียนรู้ เสริมสต็อกที่มีอยู่ด้วยของเล่นใหม่
ในชีวิตประจำวัน ควรส่งเสริมให้เด็กตั้งชื่อสิ่งของบนโต๊ะ จำนวนรถในสนาม เด็กในสนามเด็กเล่น เป็นต้น
หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะนับ ผู้ปกครองจะสามารถขยายคลังความรู้ในชีวิตประจำวันของเขาได้อย่างมากโดยการอธิบายวัตถุประสงค์ของวัตถุบางอย่าง ตัวอย่างเช่น ต้องขอบคุณทักษะการนับ ไม่ยากสำหรับเด็กที่จะอธิบายว่าทำไมคนถึงต้องการนาฬิกาหรือเทอร์โมมิเตอร์ และต่อมา - เพื่อให้เข้าใจโดยนาฬิกา เรียกเวลา หรือวัดอุณหภูมิได้ตลอดเวลา
โดยโรงเรียน เด็กเกือบทั้งหมดสามารถนับได้ เทพนิยายยังเล่นเป็นเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการสร้างการแทนค่าทางคณิตศาสตร์ในเด็ก คุณสามารถใช้องค์ประกอบของชั้นเรียนในรูปแบบที่ไม่เป็นการรบกวน ซึ่งรวมถึงในกระบวนการ เช่น เมื่ออ่านนิทาน คุณสามารถถามเด็กเกี่ยวกับจำนวนอักขระที่เขานับในนั้น มีสัตว์ นก ต้นไม้กี่ตัวที่แสดงในรูปของหนังสือภาพประกอบ นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ที่จะเสนอให้เด็กเปรียบเทียบตัวละคร ชี้ให้เห็นความเหมือนและความแตกต่าง หมายถึงใครในจำนวนนี้มากหรือน้อย มากหรือน้อย ฯลฯ การดำเนินการกับตัวเลขสามารถทำได้ภายในสิบอันดับแรก
บทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะการบวกและการลบในอนาคตจะเล่นโดยความสามารถของเด็กในการแบ่งวัตถุทั้งหมดออกเป็นส่วน ๆ
เพื่อให้เด็กเรียนรู้แนวคิดของปริมาณอย่างมีประสิทธิภาพรวมถึงหมายเลข "ก่อนหน้า" และ "ถัดไป" คุณสามารถเล่นกับเขาได้เช่นโดยขอให้เขาเดาตัวเลขภายในขอบเขตที่กำหนดและให้ คำใบ้ด้วยคำว่า "มาก" หรือ "น้อยกว่า" สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กสามารถนำทางตัวเลขได้ดีขึ้นและสร้างชุดตัวเลขทั้งหมดในใจของเขา
เด็กชอบเล่นไม้นับ ไม้นับธรรมดาสามารถมีส่วนสำคัญในการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของเด็ก
นี่เป็นเพียงตัวอย่างบางส่วนของเกมการสอนโดยใช้รายการเหล่านี้:
- วางไม้นับต่อหน้าเด็กและเชิญเขาให้เลือกสองอันก่อนแล้วแจกจ่ายสองด้าน หลังจากนั้นเด็กต้องบอกว่าข้างละกี่ไม้
- เมื่อเวลาผ่านไป เงื่อนไขของเกมอาจซับซ้อนขึ้นเล็กน้อยโดยการเชิญเด็กให้แบ่งไม้สี่ท่อนออกเป็นสองส่วน จากนั้น - เพื่อเสนอวิธีเพิ่มเติมในการแบ่งไม้สี่ท่อนออกเป็นสองกลุ่ม ต่อจากนั้นก็เพิ่มจำนวนแท่งได้มากถึง 10 แท่ง การเพิ่มจำนวนแท่งจะทำให้เด็กมีขอบเขตในจินตนาการมากขึ้น นำเสนอวิธีการแบ่งแบบใหม่มากขึ้นเรื่อยๆ
- จากแท่งคุณสามารถทำให้ง่ายที่สุด รูปทรงเรขาคณิตดังนั้นจึงอธิบายให้เด็กฟังว่า "สามเหลี่ยม", "สี่เหลี่ยมผืนผ้า", "สี่เหลี่ยม" คืออะไร หลังจากที่เด็กมีแนวคิดเกี่ยวกับมุมต่างๆ แล้ว คุณสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างตัวเลขได้อย่างละเอียดมากขึ้น และเสนอให้พับไม้ด้วยตัวเขาเองด้วย
- เมื่อเวลาผ่านไป ชั้นเรียนในรูปแบบของรูปทรงเรขาคณิตที่ง่ายที่สุดอาจซับซ้อนโดยให้เด็กพับตัวอย่างเช่นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีด้าน 3 หรือ 4 แท่ง หรือสร้างตัวเลขต่าง ๆ จากจำนวนแท่งที่เท่ากัน
- นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ที่จะให้เด็กมีแท่งจำนวนคงที่ซึ่งเขาสามารถรวบรวมสองร่างหรือตัวเลขที่มีด้านเดียว
- ไม้นับยังเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการทำตัวเลขและตัวอักษรง่ายๆ การใช้วิธีนี้ยังช่วยเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการทำงานกับพื้นผิวที่มีเส้นของสมุดบันทึกอีกด้วย
การเตรียมมือสำหรับการเขียน การทำงานกับโน้ตบุ๊ก
ก่อนที่คุณจะเริ่มสอนลูกให้เขียนตัวเลข คุณจำเป็นต้องเตรียมการเบื้องต้นที่สำคัญกับเขาก่อน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เขาต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าเซลล์ของสมุดบันทึกคืออะไร ขอบเขตคืออะไร ค้นหามุม ตรงกลาง และด้านข้าง
หลังจากที่เด็กเริ่มนำทางอย่างอิสระบนพื้นผิวที่มีเส้นเป็นเส้นแล้ว ก็จะสามารถไปยังการวาดเครื่องประดับที่ง่ายที่สุดได้ เช่น โดยการเชื่อมต่อมุมตรงข้ามของกรงหรือจุดตรงกลาง
การเตรียมตัวสำหรับการเขียนรวมถึงแบบฝึกหัดต่างๆ ไม่ว่าความปรารถนาของผู้ปกครองจะแข็งแกร่งเพียงใดในการสอนเด็กให้เขียนโดยเร็วที่สุดและเตรียมมือสำหรับการเขียนตัวเลข เป็นที่พึงปรารถนาอย่างยิ่งที่เขาจะเรียนรู้ไม่เกินหนึ่งหรือสองรูปแบบในบทเรียนเดียว ประโยชน์ของกิจกรรมดังกล่าวไม่เพียงแต่ว่าเด็กกำลังเตรียมที่จะเขียนองค์ประกอบที่ซับซ้อนมากขึ้น แต่ยังพัฒนาทักษะยนต์ปรับอย่างสมบูรณ์แบบ
เกมตรรกะก่อนวัยเรียน
การพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการเล่นเป็นไปไม่ได้หากไม่มีเกมลอจิก เหนือสิ่งอื่นใด เกมลอจิกกระตุ้นให้เด็กมองหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานและผิดปกติ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในตัวเขา สนับสนุนความปรารถนาที่จะเรียนรู้ต่อไป
เกมลอจิกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ความบันเทิงมีค่าในการที่พวกเขานำเด็กไปสู่ข้อสรุปอย่างสงบเสงี่ยมว่าเพื่อทำงานที่น่าสนใจสำหรับเขาให้สำเร็จจำเป็นต้องมีสมาธิและสมาธิ สิ่งนี้ทำให้ไม่เพียงพัฒนาความคิดเท่านั้น แต่ยังขัดเกลาความสนใจโดยสมัครใจด้วย สิ่งนี้จะทำให้เด็กมีโอกาสรับรู้เงื่อนไขของปัญหาเพื่อค้นหาสิ่งที่เป็นไปได้ ดังนั้นการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการเล่นจึงดำเนินไปอย่างสงบเสงี่ยมและถูกต้องที่สุด
คุณต้องอ่านปัญหาออกมาดัง ๆ ช้า ๆ และชัดเจนเพื่อให้เด็กสามารถสรุปผลจากแต่ละประโยคและเข้าใจได้อย่างถูกต้อง การให้คำอธิบายมากเกินไปแก่เด็กเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาอย่างยิ่ง: เขาต้องซึมซับขบวนการคิดอย่างอิสระ สิ่งนี้ช่วยเพิ่มความสุขในการค้นพบได้อย่างมาก
บทบาทที่ขาดไม่ได้ในการพัฒนาตรรกะจะเล่นโดยปริศนาที่เรียบง่ายและคุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็ก: สิ่งนี้จะทำให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้ที่จะเน้นคุณสมบัติหลักของวัตถุและรับรู้โดยพวกเขา
เกมสำหรับการเรียนรู้พื้นฐานของวิทยาการคอมพิวเตอร์
แม้ว่าที่จริงแล้ววิทยาการคอมพิวเตอร์จะยังไม่เป็นวิชาบังคับสำหรับการเรียนในวัยประถม แต่การศึกษาพื้นฐานของวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ก็มีส่วนช่วยในการพัฒนารูปแบบการคิดเชิงนามธรรมอย่างมาก นอกจากนี้ยังช่วยในการเรียนรู้การกระทำเช่นการจำแนกวัตถุตามเกณฑ์ที่กำหนดการจัดอันดับเน้นหลักและรอง เด็กเริ่มเรียนรู้ที่จะซึมซับกฎที่กำหนดไว้และปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด
คุณสามารถใช้ .เพื่อควบคุมแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ได้ เกมกระดานซึ่งตอนนี้มีขายในร้านขายของเด็กทุกแห่ง
เกมส์คอมพิวเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสามารถ ความหมายของเกมกระดานส่วนใหญ่สำหรับเด็ก ๆ นั้นค่อนข้างง่าย: ด้วยความช่วยเหลือของชิปและลูกบาศก์ เด็ก ๆ จะเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น. ด้วยเหตุนี้การก่อตัวของความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และเวลาความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำที่กำหนดเพื่อดำเนินการตามลำดับ เด็กเรียนรู้เงื่อนไขและอัลกอริทึมที่ง่ายที่สุด ขอแนะนำให้เพิ่มเกมกระดานด้วยโครงเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็ก การออกแบบที่รอบคอบ และกราฟิกที่น่าสนใจ
บทสรุป
แม้ว่าเด็กทุกคนจะไม่มีความคิดทางคณิตศาสตร์และการศึกษาวิทยาศาสตร์อาจเป็นเรื่องยากสำหรับเขาแม้ในระยะเริ่มแรก แต่แบบฝึกหัดพิเศษที่ดำเนินการในลักษณะที่ขี้เล่นสามารถอำนวยความสะดวกให้เขาได้อย่างมาก และในขณะเดียวกัน ให้กลายเป็นเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น
ชั้นเรียนที่ดำเนินการอย่างสนุกสนานช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับกิจกรรมที่ควบคุมโดยปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้ให้เขา อีกด้วย เกมคณิตศาสตร์มีผลดีต่อพัฒนาการด้านความจำ การคิด การพูด และความคิดสร้างสรรค์ และช่วยให้เรียนรู้หมวดหมู่ที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น ตัวเลข ตัวเลข การนับ ฯลฯ เด็กกำลังเตรียมมือสำหรับเขียนเรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศ
คำอธิบายของการนำเสนอในแต่ละสไลด์:
1 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
การก่อตัวของความสามารถทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการเล่นเกมนักการศึกษาอาวุโส MBDOU หมายเลข 46 Tuaeva N.M.
2 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
เด็ก ๆ เป็นนักสำรวจที่อยากรู้อยากเห็นของโลกรอบตัวพวกเขา คุณลักษณะนี้มีอยู่ในตัวตั้งแต่แรกเกิด การสร้างความสนใจทางปัญญาในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งในภารกิจที่สำคัญที่สุดในการสอนเด็กในโรงเรียนอนุบาล
3 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
วันนี้และยิ่งกว่านั้นในวันพรุ่งนี้ ผู้คนจำนวนมากในวิชาชีพต่าง ๆ จำนวนมากต้องการคณิตศาสตร์ในระดับหนึ่ง และไม่ได้หมายถึงนักคณิตศาสตร์เท่านั้น คณิตศาสตร์สามารถและควรมีบทบาทพิเศษในการศึกษาและพัฒนาบุคคล ความรู้ไม่จำเป็นสำหรับความรู้ แต่เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของบุคลิกภาพ รวมถึงการศึกษาและการพัฒนาจิตใจ คุณธรรม อารมณ์ และร่างกาย บทบาทพิเศษของคณิตศาสตร์คือการศึกษาทางจิตในการพัฒนาสติปัญญา สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าผลลัพธ์ของการสอนคณิตศาสตร์ไม่เพียงแต่เป็นความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปแบบการคิดบางอย่างด้วย คณิตศาสตร์มีโอกาสที่ดีในการพัฒนาความคิดของเด็กในกระบวนการเรียนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อย
4 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
เป้าหมายของฉันคือการฝึกฝนพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในเด็กผ่านสื่อที่ให้ความสนุกสนาน ผ่านเกมการสอน ปริศนา ปริศนาอักษรไขว้ เขาวงกต ปริศนา คำถามเพื่อความบันเทิง ปริศนา งานตลก คำพูด การนับเพลง สุภาษิต และนาทีพลศึกษา ด้วยเนื้อหาทางคณิตศาสตร์
5 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
เพื่อจุดประสงค์นี้ สภาพแวดล้อมการพัฒนาที่เหมาะสมได้ถูกสร้างขึ้นในกลุ่ม a มุมคณิตศาสตร์ที่ซึ่งมีเกมการสอนและเนื้อหาความบันเทิงเกมอื่นๆ รายการวัสดุโดยประมาณในมุม ของเล่นขนาดเล็กสำหรับการนับ ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5, 10 ตารางที่มีวัตถุตั้งแต่ 1 ถึง 10 เพื่อแก้ไขการนับลำดับโดยตรงและย้อนกลับ ของเล่นขนาดต่างๆตั้งแต่ 1 ถึง 5 ชิ้น รูปทรงเรขาคณิต ส่วนต่างๆวัน (ปรากฏการณ์ของธรรมชาติ). ภาพแสดงฤดูกาล (ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ) ตารางแสดงสัญลักษณ์บางส่วนของวันและฤดูกาล นับแท่ง. รูปภาพที่มีการวางแนวบนระนาบของแผ่นงาน: เขาวงกต, แผนที่, โครงร่าง ปฏิทิน เกมลอจิก ล็อตโต้ หมากฮอส หมากรุก โดมิโน ฯลฯ เกมการสอนตามวัย
6 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
ประสบการณ์ของฉันถูกนำเสนอโดยระบบการทำงานของนักการศึกษากับครอบครัวซึ่งทำให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด กลุ่มได้จัดการประชุมร่วมกัน ชั้นเรียนแบบเปิด ความบันเทิงและการปรึกษาหารือ หัวข้อของการปรึกษาหารือ: “บทบาทของความบันเทิงทางคณิตศาสตร์ในการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาด้วยความเฉลียวฉลาด "แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่สนุกสนาน" "สอนให้เด็กคิดอย่างมีเหตุมีผล"
7 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
การทำงานกับเด็ก ๆ ดำเนินการเป็นขั้นตอน: ในขั้นตอนที่ 1 เราพยายามกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการเล่นเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่สนุกสนานด้วยความช่วยเหลือของปริศนา งาน เรื่องตลก คำถามเพื่อความบันเทิง ปริศนาอักษรไขว้ การเขียนซ้ำ ปริศนาของเกมการสอนและฉัน วัสดุขยะยังใช้: ลูกบาศก์ , ปุ่ม, หนีบผ้า, skittles, โคน, โอ๊ก, มันฝรั่งทอด, ผัก, ผลไม้, ฯลฯ ในขั้นตอนที่ 2 มีการพัฒนาวงจรของบทเรียนคณิตศาสตร์ซึ่งเด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาความบันเทิงของเกมใหม่ ๆ ความรู้และทักษะใหม่ๆ เรียนรู้ที่จะเอาชนะความยากลำบากร่วมกัน ประเมินตนเองและผู้อื่น ได้ข้อสรุปและข้อสรุป บทเรียนเหล่านี้รวมกัน สถานการณ์ของเกม, เกมการสอน, เนื้อหาภาพและการกระทำกับพวกเขา
8 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
เพื่อการดูดซึมและการรวมตัวของวัสดุที่ดีขึ้น การทำงานกับเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่สนุกสนานได้ดำเนินการตลอดทั้งวัน: ในตอนเช้าในการเดินในรูปแบบของเกม (เช่น "เชือกวิเศษ" ที่เด็ก ๆ เข้าแถวอย่างสนุกสนานใน รูปทรงเรขาคณิต) ในเวลาว่างในตอนเย็น
9 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
ฉันยังได้สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้นในชั้นเรียนพลศึกษา เด็ก ๆ ได้กำหนดคะแนน พวกเขาเองเรียกว่าตัวเลขที่ได้รับระหว่างการสร้างใหม่ ดังนั้นงานที่ทำแสดงให้เห็นว่าการแสดงความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในวิชาคณิตศาสตร์เกิดขึ้นได้สำเร็จในรูปแบบของเกมเช่นเดียวกับเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ของเกม งานที่ง่ายที่สุด, แบบฝึกหัดที่ต้องใช้ความฉลาด, ความเฉลียวฉลาด, ความคิดริเริ่ม, ความสามารถในการประเมินสภาพวิกฤต, เปิดใช้งาน กิจกรรมทางปัญญาเด็ก ๆ ในการเรียนรู้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์
10 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
หากเด็กประสบปัญหาในการแก้ปัญหา งานตลกและปัญหาเรื่องตลกก็ช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ และเด็ก ๆ ก็แก้ปัญหาอย่างรวดเร็วและกระตือรือร้น พวกเขาจำตัวเลขได้เร็วขึ้น, จดจำบทกวีตลก, นับบ๊อง, ปริศนา
11 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
ในกระบวนการเรียนรู้เกมการสอนเช่น: 1. จำนวนและการนับ "ของเล่นชิ้นไหนหายไป", "พูดตรงกันข้าม", "ค้นหาของเล่นให้มากที่สุดเท่าที่ ... ", "กระเป๋าวิเศษ", "ทำเครื่องหมายด้วย ตัวเลข”, “ศิลปินกระจัดกระจาย”, “ค้นหาคู่”, “ค้นหาเพื่อนบ้าน”, “นับต่อไป” และอื่น ๆ แม้จะมีเกมที่หลากหลาย แต่งานหลักของพวกเขาคือการพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะกล่าวคือความสามารถในการสร้างรูปแบบที่ง่ายที่สุด: ลำดับของการสลับตัวเลขในสี รูปร่าง ขนาด
จากประสบการณ์ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "การพัฒนาความสามารถทางจิตผ่านเกมคณิตศาสตร์"
Korobkina Alevtina Germanovna นักการศึกษา MDOU " อนุบาลรอยยิ้ม", ภูมิภาคดัด, หน้า สุขสันต์.
คำอธิบาย:วัสดุสามารถเป็นประโยชน์สำหรับครูอนุบาล
ความเกี่ยวข้อง
สำหรับการพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็ก มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะได้รับแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่มีอิทธิพลอย่างแข็งขันต่อการก่อตัวของการกระทำทางจิตซึ่งจำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขา
เป้า:ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็กผ่านเกมคณิตศาสตร์
พื้นที่การศึกษาชั้นนำ:
“การพัฒนาองค์ความรู้”
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาคำพูด"
"สังคม การพัฒนาการสื่อสาร»
“พัฒนาการทางร่างกาย”
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
“การพัฒนาองค์ความรู้”
ส่งเสริม:
ทักษะการนับลำดับและการนับย้อนกลับ
ความสามารถในการนำทางในพื้นที่โดยรอบและบนแผ่นกระดาษ (ขวา - ซ้าย, บน - ล่าง, กลาง, มุม);
"การพัฒนาคำพูด"
ส่งเสริม:
การพัฒนาทักษะในการแต่งปริศนาทางคณิตศาสตร์
เสริมคำศัพท์
กำลังพัฒนา:
“การพัฒนาองค์ความรู้”
ส่งเสริม:
การพัฒนาความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์ผ่านการเล่น
การพัฒนาความสามารถทางจิต, ความอยากรู้, ความสนใจทางปัญญา, ความสนใจ, ความจำ, ความมีไหวพริบและความเฉลียวฉลาด
การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับวัน
การพัฒนาทักษะในการปรับเปลี่ยนรูปทรงเรขาคณิต (แปลง)
“พัฒนาการทางร่างกาย”
ส่งเสริม:
การพัฒนา คุณสมบัติทางกายภาพในเด็ก (ความคล่องแคล่ว ความอดทน และการประสานงาน)
เกี่ยวกับการศึกษา:
"การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
ส่งเสริม:
ส่งเสริมความสัมพันธ์ที่เคารพและเป็นมิตรระหว่างเด็ก ๆ ในเกม
วิธีการและเทคนิค
ใช้ได้จริง
เกม
วาจา
ภาพ
แบบฟอร์ม:เกม
ประสบการณ์การทำงาน
ในงานของฉัน "การพัฒนาความสามารถทางจิตผ่านเกมคณิตศาสตร์" ฉันใช้ปริศนาแบบฝึกหัดเชิงตรรกะ พวกเขากำลังมองหาแนวทางปฏิบัติที่นำไปสู่ผลลัพธ์
ในการทำงานกับการนับไม้ ฉันเรียกมันว่าปัญหาของความเฉลียวฉลาดของธรรมชาติทางเรขาคณิต เนื่องจากในการแก้ ตามกฎแล้ว มีการทรานส์รูป การแปลงร่างของร่างหนึ่งไปเป็นอีกร่างหนึ่ง และไม่ใช่แค่การเปลี่ยนแปลงในจำนวนของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ฉันแนะนำให้เด็กเพิ่มสามเหลี่ยมเท่ากัน 2 อันจากชั้นวางนับ 5 ชั้น 2 สี่เหลี่ยมเท่ากันจาก 7 และแม้แต่สามเหลี่ยมก็สามารถพับออกจาก 1 แท่งได้
จากความหลากหลายของเกมคณิตศาสตร์และความบันเทิง เกมที่เข้าถึงได้ง่ายและน่าสนใจที่สุดในกลุ่มที่มีเด็กคือปริศนา งาน - เรื่องตลก ในปริศนาของเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ เราวิเคราะห์หัวเรื่อง สังเกตความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุด: วงแหวนสองวง ปลายสองข้าง และดอกคาร์เนชั่น (กรรไกร) ที่อยู่ตรงกลาง สี่พี่น้องอาศัยอยู่ใต้หลังคาเดียวกัน (โต๊ะ) ฉันใช้มันในกระบวนการสนทนา สนทนา การสังเกตกับเด็ก นั่นคือในกรณีที่มีการสร้างสถานการณ์ที่จำเป็น
เพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก ฉันใช้ ประเภทต่างๆ งานตรรกะและการออกกำลังกาย ตัวอย่างเช่น ตัวเลขใดที่ไม่จำเป็นที่นี่ และเพราะเหตุใด เกมดังกล่าวคือ "The Fourth Extra"
เกมสมาร์ท, ปริศนา, เกมส์สนุกๆเป็นที่สนใจของเด็กๆ เป็นอย่างมาก ในกิจกรรมดังกล่าว ฉันสร้างคุณสมบัติที่สำคัญของบุคลิกภาพของเด็ก: ความเป็นอิสระ การสังเกต ความมีไหวพริบ ความเฉลียวฉลาด ความพากเพียร การพัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์ ในการแก้โจทย์ปัญหาด้วยความเฉลียวฉลาด ไขปริศนา เด็กๆ เรียนรู้ที่จะวางแผนการกระทำ คิดหาคำตอบ เดาคำตอบ พร้อมแสดงความคิดสร้างสรรค์ ฉันพยายามสอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาสูตรต่าง ๆ เพื่อแสดงลักษณะทางคณิตศาสตร์เดียวกัน การเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ ฉันใช้ เกมคำศัพท์และแบบฝึกหัดเกมซึ่งอิงจากการกระทำในการนำเสนอ:
“พูดตรงกันข้าม”ตัวอย่างเช่น: ใหญ่ - เล็ก;
“ใครจะโทรมาเร็วกว่านี้”ตัวอย่างเช่น ฉันเรียกรูปเรขาคณิตว่าวงกลม และเด็ก ๆ ควรตั้งชื่อวัตถุที่คล้ายกับรูปนี้ ไม่ควรทำซ้ำวัตถุ
“ใครจะเจอเร็วกว่านี้”ตัวอย่างเช่น ฉันแนะนำให้เด็กหลับตา ในขณะนี้ฉันซ่อนของเล่นหรือวัตถุใด ๆ บนสัญญาณที่เด็ก ๆ ต้องหา แน่นอน คุณต้องตกลงทันทีกับเด็ก ๆ ว่าเกมจะอยู่ในกลุ่มใด หรือบนเฉลียงหรือในห้องอื่น ฉันสอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจ
สถานที่พิเศษท่ามกลางความบันเทิงทางคณิตศาสตร์ถูกครอบครองโดยเกมสำหรับการวาดภาพวัตถุ, สัตว์, นก, บ้าน, เรือจากชุดรูปทรงเรขาคณิตพิเศษ: สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, วงกลม, วงรี น่าสนใจสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ เด็กๆ รู้สึกทึ่งกับผลลัพธ์ของการรวบรวมสิ่งที่พวกเขาเห็นในตัวอย่างหรือสิ่งที่พวกเขาตั้งใจ และพวกเขาจะรวมอยู่ในกิจกรรมเชิงปฏิบัติในการเลือกวิธีการจัดเรียงร่างเพื่อสร้างภาพเงา ตัวอย่างเช่น "ไข่โคลัมบัส", "แทนแกรม" เด็ก ๆ ชอบเกม " เซลล์ร่าเริง" มาก นี่เป็นวิธีที่สนุกสนานในการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของเด็ก ๆ ทักษะยนต์ปรับนิ้ว, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความเพียร
ผลลัพธ์ของเรา
ดังที่เราเห็นจากข้อมูลการตรวจสอบ เกมคณิตศาสตร์และแบบฝึกหัดช่วยให้ดูดซึมและพัฒนาระดับประถมศึกษาได้ดีขึ้น การแสดงทางคณิตศาสตร์ในเด็ก
ดังนั้นในทางที่สนุกสนานโดยปลูกฝังความรู้ของเด็กจากสาขาวิชาคณิตศาสตร์ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะดำเนินการต่าง ๆ ความจำการคิดและความสามารถในการสร้างสรรค์ที่ดีขึ้น
