Heimat > Musik > Thematischer Plan für das Unterrichten von Kindern im Dow-Schach. Langfristiger Arbeitsplan des Schachzirkels Belaya Ladya in der Seniorengruppe

Thematischer Plan für das Unterrichten von Kindern im Dow-Schach. Langfristiger Arbeitsplan des Schachzirkels Belaya Ladya in der Seniorengruppe

Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung

"Kinderentwicklungszentrum - Nr. 28"

Arbeitsprogramm

„Programm für ältere Kinder im Vorschulalter

Schachalphabet»

für das Studienjahr 2016-2018 Jahr

Das Programm wurde zusammengestellt von: Nesterova I.V.

Erläuterungen

Das Programm für ältere Vorschulkinder „Schach-ABC“ setzt die allgemeine intellektuelle Ausrichtung der Spieltätigkeit um und ist nach den Anforderungen des Landesbildungsstandards zusammengestellt Vorschulbildung basierend auf dem Programm "Schach, das erste Jahr", Autor I.G. Suchin.
Die Relevanz des Programms ergibt sich aus der Tatsache, dass in der Vorschulkindheit radikale Veränderungen stattfinden: Die formative Funktion des Lernens tritt in den Vordergrund, was maßgeblich zur Bildung der Psyche älterer Vorschulkinder und zur vollständigen Entfaltung der Fähigkeiten von Kindern beiträgt. Die Einführung des Zirkels ermöglicht es Ihnen, viele positive Ideen zu verwirklichen - das Lernen mit Freude zu gestalten, ein stetiges Interesse am Wissen aufrechtzuerhalten. Schach in der vorschulischen Bildungseinrichtung wirkt sich positiv auf die Verbesserung vieler mentaler Prozesse und Qualitäten bei Kindern aus, wie Gedächtnis, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Denken und erste Formen willentlicher Verhaltenskontrolle. Das Schachspiel hilft vielen Kindern, in der Entwicklung mit Gleichaltrigen Schritt zu halten, und eröffnet Hunderttausenden von nicht kommunikativen Kindern den Weg zur Kreativität. Die Erweiterung des Kommunikationskreises, Möglichkeiten zur vollwertigen Selbstdarstellung und Selbstverwirklichung ermöglichen es diesen Kindern, Isolation und imaginäre Minderwertigkeit zu überwinden. Die pädagogische Zweckmäßigkeit des Programms erklärt sich aus der Tatsache, dass der Einstiegskurs zur Vermittlung des Schachspiels für Kinder im Vorschulalter so zugänglich wie möglich ist. Kernmoment des Unterrichts ist die Aktivität der SchülerInnen selbst, wenn sie beobachten, vergleichen, einordnen, gruppieren, Schlussfolgerungen ziehen, Muster finden. Dies sieht für den weit verbreiteten Einsatz von Unterhaltungsmaterial die Einbindung in den Unterricht vor Spielsituationen, lesen didaktische Märchen usw. Beim Studium eines Schachkurses sind speziell organisierte Spielaktivitäten im Klassenzimmer, die Verwendung von Gedächtnistechniken zur Entwicklung des Gedächtnisses, Methoden zum Spielen von Bildungsaufgaben und das Erstellen von Spielsituationen wichtig.

Ziele und Ziele des Programms:

1. Entwicklung und Training mentaler Prozesse:

Vermittlung von Fähigkeiten zum Erinnern, Vergleichen, Verallgemeinern, Antizipieren

die Ergebnisse ihrer Aktivitäten; Entwicklung des logischen Denkens,

Orientierung im Flugzeug, Aufmerksamkeit, Gedächtnis;

Entwicklung von analytischer und synthetischer Aktivität, Denken, Urteilen,

Schlussfolgerungen.

2. Entwicklung kognitiver Interessen

Grundlagen lernen Schachspiel,

Horizonte erweitern;

3. Entwicklung Kreativität:

Die Entwicklung von kreativer Vorstellungskraft, Fantasie, Einfallsreichtum.

4. Entwicklung der moralischen und kommunikativen Eigenschaften einer Person:

Aktiviert Objektivität, Unabhängigkeit, Ausdauer,

Ruhe, Ausdauer, Ausdauer, Gelassenheit, Wille;

Selbstvertrauen, starker Charakter, Fähigkeit, das Ergebnis vorherzusehen

Erziehung der Fähigkeit, sich in einer Gruppe zu bewegen,

die Bildung von Taktgefühl, kulturelle Gewohnheiten im Prozess

Gruppenkommunikation mit Kindern und Erwachsenen.

5. Vorbereitung des Kindes auf die Schule. Kinder, die sich mit Schach beschäftigen, nehmen die exakten Wissenschaften in der Schule besser wahr und erledigen ihre Hausaufgaben schneller.

Umfang des Studiums: Das Studium ist auf zwei Studienjahre ausgelegt.

Die Art des Unterrichts wird durch den ordnungspolitischen Rahmen der allgemeinen Bildung bestimmt, wobei der Schwerpunkt auf dem Unterrichten von Kindern der Oberstufe liegt Schulalter. Der Unterricht findet einmal pro Woche für 25-30 Minuten statt Die Hauptarbeitsformen im Unterricht: Einzel-, Gruppen- und Kollektivarbeit ( Aktivität spielen).
Die Struktur des Unterrichts umfasst das Studium der Schachtheorie durch den Einsatz von didaktischen Märchen, Spielsituationen, Mnemoniktechniken.
Zur Wissensvertiefung werden didaktische Aufgabenstellungen und Positionen zur Spielpraxis eingesetzt.
Der Inhalt des Programms "Schach-ABC"

Das Programm sieht 30 Schachlektionen (eine Lektion pro Woche) für die Seniorengruppe und 30 Lektionen für die Vorbereitungsgruppe vor. Das Training umfasst 6 Themen. In jeder der Klassen wird elementarer Schachstoff durch Vertiefung einzelner Themen erarbeitet. Der Schwerpunkt des Unterrichts liegt auf einem detaillierten Studium der Stärken und Schwächen jeder Schachfigur, ihrer Spielmöglichkeiten. Das Programm richtet sich an Kinder der Senioren- und Vorbereitungsgruppen.

Am Ende des Kurses sollten die Kinder wissen: Schachbegriffe: weißes und schwarzes Feld, horizontal, vertikal, diagonal, Mitte, Partner, Ausgangsstellung, weiß, schwarz, Zug, Schlagen, angegriffen stehen, Schlagen am Gang, lang und kurze Rochade, Schachmatt, Patt, Unentschieden;
Namen der Schachfiguren: Turm, Läufer, Dame, Springer, Bauer, König; Regeln für jedes Stück.

Am Ende des Kurses sollen die Studierenden in der Lage sein: Schachbrett; jede Figur einzeln und in Kombination mit anderen Figuren spielen, ohne gegen die Regeln des Schachcodes zu verstoßen; das Schachbrett richtig zwischen den Partnern aufstellen die Figuren vor dem Spiel richtig aufstellen horizontal, vertikal, diagonal unterscheiden; Schloss; überprüfen; Schachmatt; Löse elementare Matt-Probleme in einem Zug.

Kursthemen

1. SCHACHBRETT Schachbrett, weiße und schwarze Felder, horizontal, vertikal, diagonal, Mitte.

Didaktische Spiele und Aufgaben: „Horizontal“ Zwei Spieler füllen abwechselnd eine der horizontalen Linien des Schachbretts mit Würfeln.
"Vertikal": Dasselbe, aber eine der vertikalen Linien ist gefüllt.
"Diagonal": Dasselbe, aber eine der Diagonalen des Schachbretts ist gefüllt.

2. SCHACHFIGUREN Weiß, Schwarz, Turm, Läufer, Dame, Springer, Bauer, König.

Didaktische Spiele und Aufgaben:

„Zauberbeutel“ In einem blickdichten Beutel, alle Schachfiguren, versucht jedes der Kinder durch Tasten zu bestimmen, welche Figur versteckt ist.
"Erraten." Der Lehrer beschreibt verbal eine der Schachfiguren, die Kinder raten.
„Geheime Figur“ Alle Figuren liegen in einer Reihe auf dem Lehrertisch, die Kinder rufen abwechselnd alle Schachfiguren, bis auf die „geheime“ Figur, die vorher ausgewählt wird; Anstelle des Namens dieser Figur sollten Sie sagen: "Geheim".
„Raten“ Der Lehrer denkt sich eine der Figuren aus und die Kinder versuchen abwechselnd zu erraten, welche Figur erraten wird.

„Was haben sie gemeinsam?“ Der Lehrer nimmt zwei Schachfiguren und fragt die Schüler, wie sie sich ähneln. Was ist der Unterschied? (Farbe, Form.)
„Groß und klein“ Auf dem Tisch liegen sechs verschiedene Figuren. Die Kinder nennen die größte Figur und legen sie beiseite. Aufgabe: Bringen Sie alle Figuren in die Höhe.

3. ANFÄNGLICHE POSITIONIERUNG DER FIGUREN

Ausgangsposition (Anfangsposition); die Position jeder der Figuren in der Anfangsposition; die Regel "Die Königin liebt ihre Farbe"; Verbindung zwischen Horizontalen, Vertikalen, Diagonalen und der anfänglichen Anordnung von Figuren.

Didaktische Spiele und Aufgaben: „Die Tasche“ Kinder nehmen Schachfiguren einzeln heraus und arrangieren die Startposition.
"Ja und nein" Der Lehrer nimmt zwei Schachfiguren und fragt die Kinder, ob diese Figuren in der Ausgangsposition nebeneinander stehen.
„Ball“ Der Lehrer sagt einen Satz über die Ausgangsposition, zum Beispiel: „Der Turm steht in der Ecke“ und wirft den Ball zu einem der Kinder. Wenn die Aussage wahr ist, dann sollte der Ball gefangen werden.

4. ZÜGE UND SCHLAGEN VON STEINEN (das Hauptthema des Trainingskurses) Regeln für das Bewegen und Schlagen jeder der Figuren, das „Zerstörungsspiel“, hellfeldrige und dunkelfeldrige Läufer, einfarbige und mehrfarbige Läufer , Qualität, leichte und schwere Figuren, Turm, Springer, Läufer, Dame, Königsbauern, en passant Schlagen, Bauernumwandlung.

Didaktische Spiele und Aufgaben "Spiel um Zerstörung"— das wichtigste Spiel Kurs. Das Kind entwickelt einen inneren Aktionsplan, entwickelt die analytisch-synthetische Denkfunktion usw. Der Lehrer spielt mit den Schülern mit einer begrenzten Anzahl von Figuren (meistens Figur gegen Figur). Derjenige, der alle Steine des Gegners erobert, gewinnt.
„Ein Krieger auf dem Feld“ Die weiße Figur muss alle schwarzen Figuren auf dem Schachbrett schlagen und bei jedem Zug eine Figur zerstören (schwarze Figuren gelten als verzaubert, unbeweglich).
„Labyrinth“ Die weiße Figur muss eine bestimmte Zelle des Schachbretts erreichen, ohne auf den „verminten“ Feldern zu stehen und ohne darüber zu springen.
„Die Wachen überlisten“ Die weiße Figur muss ein bestimmtes Feld des Schachbretts erreichen, ohne auf die „verminten“ Felder und auf die Felder zu treten, die von den schwarzen Figuren angegriffen werden.
„Wachposten abziehen“ Die weiße Figur muss alle schwarzen Figuren schlagen, eine solche Bewegungsroute auf dem Schachbrett wird so gewählt, dass die weiße Figur niemals von den schwarzen Figuren getroffen wird.
„Der kürzeste Weg“ Für die Mindestanzahl an Zügen muss die weiße Figur ein bestimmtes Feld des Schachbretts erreichen.
„Eroberung des Kontrollfeldes“ Das Spiel Figur gegen Figur dient nicht der Zerstörung, sondern dem Zweck, die eigene Figur auf ein bestimmtes Feld zu stellen. In diesem Fall ist es verboten, Teile auf Zellen zu legen,

feindliche Teile unter Beschuss.
"Schutz des Kontrollfeldes" Dieses Spiel ähnelt dem vorherigen, aber wenn beide Seiten genau spielen, gibt es keinen Gewinner.
„Angriff der feindlichen Figur“ Die weiße Figur muss die schwarze Figur in einem Zug angreifen, aber so, dass sie nicht angegriffen wird.
„Doppelschlag“ Die weiße Figur muss gleichzeitig zwei schwarze Figuren angreifen.
"Capture" Unter den verschiedenen möglichen Captures müssen Sie das beste auswählen - um eine ungeschützte Figur zu schlagen.
„Schutz“ Hier müssen Sie eine andere weiße Figur, die angegriffen wird, mit einer weißen Figur schützen.
„Eine Figur gewinnen“ Weiß muss einen solchen Zug machen, dass er bei jeder Antwort von Schwarz eine seiner Figuren verliert.
„Mobility Restriction“ Das ist eine Art „Zerstörungsspiel“, allerdings mit „verminten“ Feldern. Derjenige, der alle Steine des Gegners schlägt, gewinnt.
Hinweis: Alle didaktischen Spiele und Aufgaben aus diesem Abschnitt (sogar so scheinbar seltsame wie "Labyrinth", "Überliste die Wachen" usw., wo es "verzauberte" Figuren und "verminte" Felder gibt) sind auf zugängliche Weise modelliert Kinder im Alter von 6-7 Jahren können bestimmte reale Situationen sehen, mit denen Schachspieler konfrontiert sind, wenn sie auf einem Schachbrett spielen. Gleichzeitig sind alle Spiele und Aufgaben unterhaltsam und entwickelnd und tragen effektiv zur Schulung des figurativen und logischen Denkens bei.

5. ZWECK DER SCHACHPARTEI Schah, Matt, Patt, Remis, Matt in einem Zug, lange und kurze Rochade und ihre Regeln.

Didaktische Spiele und Aufgaben
„Schach oder kein Schach“ Es gibt eine Reihe von Bestimmungen, bei denen Kinder bestimmen müssen, ob der König Schach steht oder nicht.
"Give a check" Es ist erforderlich, dem feindlichen König einen Scheck zu erklären.
„Fünf Schachs“ Jede der fünf weißen Figuren muss dem schwarzen König als Schach erklärt werden.
„Schutz vor einem Schach“ Der weiße König muss sich gegen ein Schach verteidigen.
„Schachmatt oder kein Matt“ Es gibt eine Reihe von Bestimmungen, in denen die Schüler bestimmen müssen, ob der schwarze König matt gesetzt wird.
„Erster Check“ Das Spiel wird von allen Steinen aus der Startposition gespielt. Derjenige, der den ersten Scheck deklariert, gewinnt.
„Casting“ Kinder müssen feststellen, ob es in bestimmten Fällen möglich ist zu rochieren.

6. SPIEL MIT ALLEN STEINEN AUS DER ANFANGSPOSITION Die allgemeinsten Ideen, wie man ein Schachspiel beginnt.

Didaktische Spiele und Aufgaben
„Zwei Züge“ Damit das Kind lernt, Drohungen zu erzeugen und umzusetzen, spielt es mit dem Lehrer wie folgt: Auf jeden Zug des Lehrers antwortet das Kind mit zwei seiner Züge.

langfristigen Plan Kindern beizubringen, wie man Schach spielt Seniorengruppe

			Anzahl der Unterrichtsstunden
September	"Einführung in das Schachbrett"	Kindern das Schachbrett als Spielfeld für Schach näher bringen.
	« Zu Besuch in der Horizontalen und Vertikal"	Führen Sie Kinder an die Linien auf dem Schachbrett heran, üben Sie sie schnell ein und finden Sie die Vertikalen und Horizontalen richtig.
	"Diagonale"	Kindern beibringen, die Diagonale auf dem Schachbrett zu sehen, sie nicht mit anderen Linien zu verwechseln.
	"Einführung zu Schachfiguren. Verpfänden"	Kinder an Schachfiguren heranführen Kindern das Konzept eines Bauern vermitteln, wie er sich bewegt.
	"Ein geniales Stück - BOOT"	Machen Sie sich ein Bild von der neuen Figur, den Aktionsmethoden und ihrem Wert.
	"Die mächtige Figur KÖNIGIN"
	"Springen, springen und seitwärts"	Um eine Vorstellung von der neuen Figur, den Aktionsmethoden, ihrem Wert und der Interaktion mit anderen Figuren zu geben.
	"Der König will einen Kampf"	Um eine Vorstellung von der neuen Figur, den Aktionsmethoden, ihrem Wert und der Interaktion mit anderen Figuren zu geben.
	"Caissia-Tor"	Um die Vorstellungen der Kinder über die Position von schwarzen und weißen Figuren auf dem Brett zu fixieren.
	"Schah - was ist das?"	Das Konzept eines Schachs als eine für den König unerwünschte Situation zu formen, Kindern beizubringen, den „König aus dem Schach zu nehmen“.
	"Schah - was ist das?"	Das Konzept eines Schachs weiterhin als eine für einen König unerwünschte Situation zu formen, Kindern beizubringen, wie man den „König aus dem Schach“ bringt verschiedene Wege.
	"Matte und Pat"	Geben Sie den Kindern die Definition von „Schachmatt“ und „Patt“. Bringen Sie Kindern bei, auf einem kleinen Brett Schachmatt zu setzen.
	"Matte und Pat"	Bilden Sie bei Kindern weiterhin das Konzept von "Matte" und "Patt". Bringen Sie Kindern bei, auf einem kleinen Brett Schachmatt zu setzen.
	"Schach	Fassen Sie die Definition dessen, was ein Schachspiel ist, zusammen, konsolidieren Sie das Wissen und die Fähigkeiten, die Sie beim Schachspielen erworben haben.
	"Schach KVN"	Das erworbene Schachwissen festigen, Interesse und Lust am Schachspielen wecken.

1. Thema: „Einführung in das Schachbrett“. Programminhalte: Kindern das Schachbrett als Spielfeld für Schach näher bringen, Kindern einen kurzen geschichtlichen Hintergrund zur Entstehung geben
Schachspiel, Figuren, wecken das Interesse der Kinder am Schach, erweitern den Horizont der Kinder.

Der Ablauf der Lektion: 1. Einführungsteil. Die Geschichte der Legende "Zwei Brüder" mit Illustrationen. Die Gäste des Unterrichts sind Schwarz-Weiß-Zellen.

Hauptteil. Erklärung des Erziehers zum Thema. Übungen: "Schachbrett richtig platzieren", "Schachfelder auslegen." Teil 3: Schachrätsel erraten. Geschenk für Kinder - Schachheft.

Aufgaben im Heft: "Male die Zellen wie auf einem Schachbrett aus."

2. Thema: "Besuch Horizontal und Vertikal". Programminhalte: Kinder an die Linien auf dem Schachbrett heranführen, schnell einüben, Vertikale und Horizontale richtig finden, Interesse der Kinder am Schach wecken, Horizont der Kinder erweitern.