гэр > ПОП > Хэлбэржүүлэх зориулалттай гинешийн блокууд. "Сурах - тоглох!" ("Gyenesh Blocks" бүхий логик тоглоомууд). Gyenesh Logic Blocks тоглоомын гарын авлагыг хаанаас худалдаж авах вэ

Хэлбэржүүлэх зориулалттай гинешийн блокууд. "Сурах - тоглох!" ("Gyenesh Blocks" бүхий логик тоглоомууд). Gyenesh Logic Blocks тоглоомын гарын авлагыг хаанаас худалдаж авах вэ

Дидактиктоглоом "Хэр их?"

Материал:логик тоо.
Тоглоомын зорилго:асуулт асуух чадварыг хөгжүүлэх, шинж чанарыг тодруулах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын тайлбар:Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана. Багш логик тоонуудыг дурын дарааллаар байрлуулж, хүүхдүүдийг "Хэр их ..." гэсэн үгээр эхэлсэн асуултуудыг гаргахыг урьж байна.
Зөв асуулт бүрийн хувьд чип. Хамгийн олон чипс авсан баг ялна.
Асуултуудын хувилбарууд: "Хэдэн том тоо вэ?" "Эхний эгнээнд хэдэн улаан дүрс байна?" (хэвтээ), "Хэдэн тойрог?" гэх мэт.

Дидактик тоглоом" ЗУРАГЧИД"


Материал:
. "Уран зургийн тойм" - том өнгийн картон хуудас
. зургийн найрлагыг бүрдүүлэх картоноос нэмэлт мэдээлэл;
. блок багц
Тоглоомын зорилго:
. объектын хэлбэрийг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх
. шинж чанараараа харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх
. уран сайхны чадварыг хөгжүүлэх (өнгө, дэвсгэр, зохион байгуулалт (найрлага) сонгох).
Тоглоомын тайлбар:
Хүүхдүүдийг тойм зургийн дагуу "зураг бичих" -ийг урьж байна. Нэг зургийг нэг дор "зурж" болно
хэд хэдэн хүн. Хүүхдүүд зургийн "ноорог", дэвсгэрийн цаас, ирээдүйн зургийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл, шаардлагатай блокуудыг сонгодог. Хэрэв хэсэг нь зөвхөн ноорог дээр (хэсгийн тойм) дүрслэгдсэн бол нимгэн блокыг, хэрэв хэсэг нь будсан бол зузаан блокыг сонгоно. Жишээлбэл, заантай зураг зурахын тулд хүүхэд нэмэлт мэдээлэл авах болно: 2 зааны толгой, нар, нуур, далдуу модны орой, кактус, амьтан, блок.
Ажлын төгсгөлд зураачид уран зургийнхаа нэрийг гаргаж, үзэсгэлэн зохион байгуулдаг
Уран зураг, гарын авлага нь үзэсгэлэнгийн зочдод зурган дээр юу байгааг хэлж өгдөг.

"ДЭЛГҮҮР" дидактик тоглоом

Материал:Бараа (объектуудын дүрс бүхий картууд) Логик тоо.
Тоглоомын зорилго:
. шинж чанарыг тодорхойлох, хийсвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх
. өөрийн сонголтоор маргах, үндэслэл гаргах чадварыг хөгжүүлэх
Тоглоомын тайлбар:

Хүүхдүүд хаана дэлгүүрт ирдэг том сонголттоглоом. Хүүхэд бүр "мөнгө" гэсэн 3 логик дүрстэй. Нэг "мөнгө"-өөр та зөвхөн нэг тоглоом худалдаж авах боломжтой.
Худалдан авах дүрэм: Та зөвхөн логик дүрсийн дор хаяж нэг шинж чанартай тоглоом худалдаж авах боломжтой. Дүрмийг хоёр шинж чанараар (жишээлбэл, том дөрвөлжин, цэнхэр дөрвөлжин гэх мэт) тоглоом сонгоход хэцүү болгож болно.

Дидактик тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн"

В адачи:

Хүүхдүүдийн геометрийн хэлбэр, тэдгээрийн өнгө, хэмжээ, зузааны талаархи мэдлэгийг сайжруулах

Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: Gyenes блокийн багц.

Тоглоомын явц: Хүүхдийн өмнө санаж байх шаардлагатай хэд хэдэн дүрсийг ширээн дээр тавьж, дараа нь тэдгээрийн аль нэг нь алга болох эсвэл шинээр солигдох, эсвэл хоёр дүрсийг солино. Хүүхэд өөрчлөлтийг анзаарах ёстой.

Дидактик тоглоом"Дугуй бүжиг"

Зорилтот:блокуудыг хоёр буюу гурван шалгуурын дагуу ангилдаг: өнгө, хэлбэр; өнгө - хэлбэр - хэмжээ.

Материал: Gyenes логик блокуудын багц.

Тоглоомын явц.

Багш нь ид шидийн дүрсүүдийг хөгжилтэй дугуй бүжигт жагсаахыг санал болгодог. Дугуй бүжиг нь үзэсгэлэнтэй, дэгжин болж хувирна.

Блокуудыг тойрог хэлбэрээр байрлуулна. Аливаа блокыг санамсаргүй байдлаар авч, дараа нь өмнөх блокийн нэг онцлог байх гэх мэт блокыг хавсаргана. Сүүлийн блок нь эхний блоктой ямар нэгэн байдлаар таарч байх ёстой. Энэ тохиолдолд тоглоом дуусна - дугуй бүжиг хаагдана.

Дидактик тоглоом "Хоёр дахь эгнээ"

Даалгаварууд:

Дүн шинжилгээ хийх, дүрсийн шинж чанарыг тодруулах, нэг талаараа ялгаатай дүрсийг олох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: Gyenesh логик блокуудын багц.

Тоглоомын явц: 5-6 эгнээнд дурын дүрсийг байрлуул. Тэдний доор хоёр дахь эгнээ барь, гэхдээ дээд эгнээний дүрс бүрийн доор өөр хэлбэртэй (өнгө, хэмжээ) дүрс байх болно; ижил хэлбэр, гэхдээ өөр өнгө (хэмжээ); өнгө, хэмжээгээрээ ялгаатай; ижил хэлбэр, хэмжээ, өнгө биш.

"Эрдэнэс ол" дидактик тоглоом

Даалгаврууд: Хүүхдүүдийн геометрийн хэлбэр, тэдгээрийн өнгө, хэмжээ, зузааны талаархи мэдлэгийг сайжруулах. Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: Gyenes блокийн багц.

Бид хүүхдийн өмнө 8 Gyenes логик блок тавьж, түүнийг хараагүй байхад бид "эрдэнэс" -ийг тэдгээрийн аль нэгнийх нь доор (зоос, хайрга, хайчилж авсан зураг гэх мэт) нуудаг. Хүүхэд чамаас тэргүүлэх асуулт асуух ёстой бөгөөд та зөвхөн "тийм" эсвэл "үгүй" гэж хариулж болно: "Цэнхэр блокны доорх эрдэнэс үү?" - "Үгүй", "Улаан дор уу?" - "Үгүй". Хүүхэд эрдэнэс нь шар блокны доор байгаа гэж дүгнэж, хэмжээ, хэлбэр, зузааныг цааш нь асууна. Дараа нь хүүхэд "эрдэнэс" нууж, багш тэргүүлэх асуултуудыг тавьдаг.

Дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө эрдэнэс хайж, энэ тоглоомыг тоглож болно.

"Нэг цагирагтай тоглоом" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:Нэг өмчийн багцыг хоёр дэд бүлэгт хуваах чадварыг хөгжүүлэх, логик үйлдлийг "биш" хийх.

Материал:Цагираг, Gyenes логик блокуудын багц.

Тоглоомын явц:Тоглолт эхлэхээс өмнө тэд тоглоомын хуудасны аль хэсэг нь цагираг дотор, гадна талд байгааг олж мэдэх, дүрмийг тогтооно: жишээлбэл, бүх улаан хэсгүүд (мөн зөвхөн тэдгээр нь) цагирагны гадна байхаар хэсгүүдийг байрлуул. Бүх дүрсийг байрлуулсны дараа хоёр асуулт асууна: цагираг дотор ямар дүрс байдаг вэ? Цагирагны гадна ямар тоонууд байсан бэ? (Хариулт нь: "улаан бус бүх хэсгүүд цагирагны гадна байрладаг.") Тоглоомыг давтахдаа хүүхдүүд аль блокыг цагираг дотор, алийг нь гадна талд байрлуулахаа сонгох боломжтой.

Дидактик тоглоом "Хоёр цагирагтай тоглоом"

Даалгаварууд:Олонлогийг тохирох хоёр шинж чанарын дагуу хуваах, "биш", "ба", "эсвэл" логик үйлдлүүдийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: 2 цагираг, Gyenes логик блокуудын багц.

Тоглоомын явц:Тоглоом эхлэхээс өмнө тоглоомын хуудсан дээр хоёр цагирагаар тодорхойлсон дөрвөн хэсэг хаана байгааг олж мэдэх шаардлагатай, тухайлбал: хоёр цагираг дотор; улаан дотор боловч ногоон цагирагны гадна талд; ногоон дотор, харин улаан цагирагны гадна, хоёр цагирагны гадна талд (эдгээр хэсгүүдийг заагчаар дугуйлах шаардлагатай).

1.дараа нь тоглоомын дүрэм гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, бүх улаан дүрс нь улаан цагираг дотор, бүх дугуй нь ногоон цагираг дотор байхаар дүрсүүдийг байрлуул.

2. Дүрсүүдийн байршлын талаархи практик асуудлыг шийдсэний дараа хүүхдүүд асуултуудад хариулдаг: аль дүрс нь хоёр цагираг дотор байрладаг; ногоон дотор боловч улаан цагирагны гадна талд; Тоглоомын дүрмийг өөрчилсөн хоёр цагирагтай тоглоомыг олон удаа тоглохыг зөвлөж байна.

Тайлбар: 5 ба 6-р сонголтуудын нийтлэг хэсгийг хоосон орхисон. Яагаад улаан, ногоон аль аль нь дүрс байхгүй, дугуй, дөрвөлжин дүрс байхгүй байгааг олж мэдэх шаардлагатай.

"Байшинд сууцгаая" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:Дүн шинжилгээ хийх, дүрсийн шинж чанарыг тодруулах, ангилах чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: Gyenes логик блокуудын багц, зам, байшинг дүрсэлсэн хүснэгтүүд

Тоглоомын явц:Хүснэгт №1 хүүхдүүдийн өмнө байна.Хүүхэд дүрс тус бүрийг гэрт нь ороход нь тусалж, зааврыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

"Таны салбар дээр" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:Дүн шинжилгээ хийх, дүрсийн шинж чанарыг тодруулах, хэд хэдэн шалгуурын дагуу дүрсийг ангилах чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: 24 дүрс бүхий багц (дөрвөн хэлбэр, гурван өнгө, хоёр хэмжээ). Зураг бүр нь хэлбэр, өнгө, хэмжээ гэсэн гурван чухал шинж чанарыг тээгч бөгөөд үүний дагуу зургийн нэр нь гурван шинж чанарын нэрээс бүрдэнэ: улаан, том тэгш өнцөгт; шар, жижиг тойрог; ногоон, том дөрвөлжин гэх мэт.

Тоглоомын явц:Зураг нь "ургах" ёстой модыг харуулж байна. Аль мөчир дээр "ургах" дүрсийг олж мэдэхийн тулд жишээлбэл, ногоон, жижиг тэгш өнцөгтийг авч, модны үндэснээс мөчрүүд рүү шилжүүлж эхэлцгээе. Өнгөт заагчийг дагаж бид дүрсийг баруун мөчрийн дагуу шилжүүлэх ёстой. Бид салаа дээр ирлээ. Аль салбарыг дагах вэ? Тэгш өнцөгттэй баруун талд. Бид дараагийн салбар руугаа ирлээ. Цаашилбал, зул сарын гацуур моднууд нь том дүрс нь зүүн мөчрийн дагуу, жижиг нь баруун талд шилжих ёстойг харуулж байна. Тиймээс бид зөв салаагаар явах болно. Энд жижиг ногоон тэгш өнцөгт "ургах" ёстой. Бид бусад тоонуудтай ижил зүйлийг хийдэг. Үүний нэгэн адил тоглоомыг дараах зургаар тоглоно.

"Гинж" дидактик тоглоом

Зорилтот:Дүн шинжилгээ хийх, дүрсийн шинж чанарыг тодруулах, өгөгдсөн шинж чанарын дагуу дүрсийг олох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: Dyenysh логик блокуудын багц.

Дурын сонгосон дүрсээс аль болох урт гинж барихыг хичээ. Гинжийг бий болгох сонголтууд:

    Ойролцоох ижил хэлбэртэй (өнгө, хэмжээ, зузаан) дүрс байхгүй байх;

    Ойролцоох ижил хэлбэр, өнгөт дүрс байхгүй байхын тулд (өнгө, хэмжээ, хэмжээ, зузаан гэх мэт);

    Ойролцоох нь ижил хэмжээтэй, гэхдээ хэлбэр дүрсээрээ ялгаатай гэх мэт дүрсүүд байдаг;

    Тиймээс ойролцоо өнгө, хэмжээтэй, гэхдээ өөр хэлбэртэй (ижил хэмжээтэй, гэхдээ өөр өнгөтэй) дүрсүүд байдаг.

"Үлгэрийн баатарт тусал" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:

    Хүүхдүүдэд геометрийн дүрсүүдийг бүлэглэх дасгал хий

    Ажиглалт, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх

Дасгал:

Дүрсүүдийг хооронд нь хуваа үлгэрийн баатруудИнгэснээр:

Пиноккио бүх цэнхэр дөрвөлжин хэлбэртэй байв

Ингэснээр харандаа бүх шар өнгөтэй болно

Тиймээс Dunno бүх шар, томыг авдаг

"Шал" дидактик тоглоом

Хөтөлбөрийн даалгавар: Ангилах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх геометрийн дүрсүүдтэмдгээр. Тоолох дадлага хийх. Орон зайд чиг баримжаа, анхаарал хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ.

Материал: Блокуудыг тохируулсан.

Тоглоомын явц:

Бид хэд хэдэн дүрсийг дараалан байрлуулахыг санал болгож байна - 4-5 ширхэг. Эдгээр нь нэгдүгээр давхарт байгаа хүмүүс юм. Одоо бид байшингийн хоёрдугаар давхрыг барьж байна, ингэснээр өмнөх эгнээний зураг бүрийн доор өөр өнгийн (эсвэл хэмжээ, хэлбэр) нарийвчилсан байдаг.

Сонголт 2: Ижил хэлбэрийн хэсэг, гэхдээ өөр хэмжээтэй (эсвэл өнгө).

Сонголт 3: Бид өнгө, хэмжээтэй бусад нарийн ширийн зүйлс бүхий байшин барина.

Тоглоом - "Блокуудын хаант улсад" үлгэр

Материал: Gyenes блок, гурван хүний ​​нэг хайрцаг.
Зорилтот:блок, тэдгээрийн шинж чанарыг танилцуулах, анхаарал, таних чадвар, хийсвэр шинж чанар (хэмжээ, хэлбэр, зузаан), төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Тоглоомын тайлбар:Хүүхдүүд хаант улсынхаа өнгө (шар, цэнхэр, улаан) сонгодог. Хөтлөгч үлгэр ярьж, хүүхдүүд баатруудын дүрд блокуудыг хуваарилж, тэднээс хаант улсаа байгуулдаг.
“Тодорхой хаант улсад, тодорхой мужид нэгэн хаан амьдарч байжээ. Энэ нь хүчтэй, том, зузаан, тэгш өнцөгт шиг харагдаж байв (хүүхдүүд блок сонгох - том зузаан тэгш өнцөгт). Хаан нь хатан хаантай байсан, түүнтэй маш төстэй, зөвхөн нимгэн (бид блокыг сонгодог - том нимгэн тэгш өнцөгт). Тэд маш аз жаргалтай амьдарч байсан бөгөөд тэдэнтэй ижил төстэй хоёр хүүхэдтэй байсан, зөвхөн жижиг (жижиг зузаан, нимгэн тэгш өнцөгтүүд). Тэгээд нэг өдөр…”
Сонголтууд:Цаашилбал, үлгэрийг хүүхдийн санаа эсвэл сэдвийн дагуу үргэлжлүүлж болно. (Мөөг авахаар ой руу явцгаая ..., Бид гэрийн тэжээвэр амьтан авав ... гэх мэт)
Днеш блоктой тоглоомуудад "Хамтдаа тоглоцгооё" дидактик багцад танилцуулсан өмчийн тэмдэг, логик шоо бүхий картуудыг нэмэлт материал болгон ашиглах нь маш тохиромжтой.

"Сансрын хөлөг" дидактик тоглоом
Материал:улаан, цэнхэр, шар өнгийн цагираг, хивс эсвэл картоноор хийсэн том пуужингийн гурвалжин, өмчийн тэмдэг эсвэл логик шоо бүхий картууд, Gyenes блокууд.
Зорилтот:блокуудыг нэгээс дөрвөн тэмдгийн дагуу ангилах, ерөнхийд нь нэгтгэх үйл ажиллагааг бий болгох, логик сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын тайлбар:цагирагуудыг шалан дээр дараалан байрлуулж, пуужингийн гурвалжин нэмж оруулав. Өмчийн тэмдэг бүхий карт ашиглах эсвэл логик шоо(өнгөнөөс бусад) цагираг бүрийн хувьд нөхцөлийг тодорхойлсон.

Дүрэм: Сансрын хөлгийг тойрог замд оруулахын тулд пуужингийн гурван үе шатыг нөхцөлийн дагуу түлшээр дүүргэсэн байх ёстой.
Тоглоомын сонголтууд:
Эхний сонголт. Хүүхдүүд багуудад хуваагддаг бөгөөд тус бүр нь өөрийн цагирагыг дүүргэдэг бөгөөд цагираг дахь нөхцөл нь нарийн төвөгтэй байдлын хувьд тэнцүү байна.
Хоёр дахь сонголт. Хүүхдүүд бие даан бөглөх цагираг ба / эсвэл үхлийг шидэх нөхцөлийг сонгоно, цагираг дахь нөхцөл байдал нь хүндрэлийн зэрэгтэй өөр өөр байдаг.
Гурав дахь сонголт. Та ямар ч цагираг бөглөж болно, цагираг дахь нөхцөл нь ижил эсвэл өөр түвшний хүндрэлтэй байж болно.
Хэцүү байдлын түвшин:
Энгийн: нөхцөл нь зөвхөн цагирагны өнгийг тодорхойлдог, эсвэл өөр нэг шинж чанар (хэлбэр, хэмжээ, зузаан) нэмэгдсэн.
Дунд: Хэлбэр хэмжээ, хэлбэр зузаан гэх мэт 2 төрлийн өмчийн тэмдгийн картыг ашигладаг.
Өндөр: Үгүйсгэх зэрэг бүх өмчийн тэмдгийн картуудыг ашигладаг.
Нэмэлт материал: тийрэлтэт хөдөлгүүрийн дуу чимээ, сансрын тухай оньсого.

Тоглоом "Зул сарын гацуур модыг бөмбөлгүүдийгээр чимэглээрэй"

Материал:Зул сарын гацуур модны зураг, тэмдэг бүхий 15 карт, логик дүрсийн багц
Зорилтот:Шинж чанарыг тодорхойлох, хийсвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх. Диаграммыг унших чадвар. Ээлжит тоолох чадварыг бэхжүүлэх.

Тоглоомын явц:Бид зул сарын гацуур модыг бөмбөлгүүдийгээр чимэглэх хэрэгтэй. Зул сарын гацуур мод дээр 5 эгнээ бөмбөлгүүдийг байх ёстой. Мөр бүр гурван бөмбөлгүүдийгтэй. Карт дээрх тоо нь бөмбөлгүүдийг хэлхээний серийн дугаарыг заана (бид зул сарын гацуур модны оройноос тоолж эхэлдэг). Эхний эгнээний бөмбөлгүүдийг (1-р тоотой картууд) өлгөцгөөе. Дүүргэгдсэн тойрог нь утас дээрх ирмэгийн газрыг бидэнд харуулдаг. Эхний ирмэг нь жижиг шар тойрог, хоёр дахь нь том шар дөрвөлжин, гурав дахь нь жижиг
шар гурвалжин. Бид үлдсэн бөмбөлгүүдийг ижил аргаар өлгөдөг.

"Муур ба хулгана" гар утасны тоглоом

Зорилтот:шинж чанаруудын тэмдэг бүхий картуудыг "унших" чадварыг хөгжүүлэх, шаардлагатай шинж чанарыг тодорхойлох, хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.
Материал:Муур, хулганын шинж чанарын тэмдэг бүхий туузан дээрх жетон.
Тоглоомын явц:Хүүхдүүд (4-9 хүн) хулганад зориулж жетон сонгож, толгой дээрээ тавиад дугуй бүжигт зогсдог. Дунд нь муур "Васка" (та үүнийг В. Левиний тоолох шүлгийг ашиглан сонгож болно). Түүний хажууд мууранд зориулсан жетон байдаг.
Дугуй бүжиг нь дараахь үгсээр хөдөлдөг.
- Хулганууд дугуй бүжиг удирддаг,
Муур буйдан дээр унтаж байна.
Чимээгүй, хулгана, битгий чимээ гарга, муур Васкаг бүү сэрээ.
Васка муур сэрэх болно
Тэгээд дугуй бүжгийг тараана.
Сүүлчийн үгээр муур хурдан жетонуудын нэгийг тавиад "хулгана" руу эргэв. Түүнийг харахын тулд. Токен - муур аль "хулгана" алах хулганад зориулсан мэдээлэл. Үлдсэн хулганууд муурнаас айдаггүй, тэд хөгжилтэй байж, Васкаг шоолж чаддаг. Баригдсан хулгана нь "муур" болж, тоглоом үргэлжилнэ.
Жич:өмчийн тэмдэг бүхий картуудыг жетон болгон ашиглаж болно.
Хэцүү байдлын түвшин:Та тоглоомыг хамгийн энгийн өнгөт шинж чанараар эхлүүлж, шинж чанарыг нь өөрчилж, нэгтгэх замаар үүнийг хүндрүүлэх хэрэгтэй. Жишээ нь: муур улаан, дугуй хулганыг барьдаг.
Нарийн төвөгтэй байдлын өндөр түвшин - логик үгүйсгэл байгаа эсэх.

"Намайг ол" дидактик тоглоом

Зорилтот:Геометрийн дүрсийн кодын тэмдэглэгээг уншиж, тохирох кодыг олох чадварыг хөгжүүлэх.
Материал:Блокуудын багц, кодын картын 3 хувь (2 - ердийн кодтой, 1 - үгүйсгэх кодтой).
Тоглоомын явц:Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагдана. Нэг нь карт авдаг, нөгөө нь блок авдаг. Эхний бүлгийн хүүхдүүд картуудыг ээлжлэн уншиж (декод тайлж), харгалзах блоктой хоёрдугаар бүлгийн хүүхэд гарч ирээд геометрийн дүрсийг харуулав.
Дараах үгсийг ашиглах боломжтой.
"Блокууд, өөр өөр блокууд Шар, цэнхэр, улаан,
Бид бүгд тэднийг мэднэ, намайг олоорой!

Татаж авах:


Урьдчилан үзэх:

Логик блокуудГьенеша -

бүх нийтийн дидактик материал.

Сургуулийн өмнөх насны дидактикт олон төрлийн боловсролын тоглоомуудыг ашигладаг. Хамгийн үр дүнтэй хэрэгсэл бол Унгарын сэтгэл зүйч, математикч Гьенешийн анхан шатны логик пропедевтик, юуны түрүүнд хүүхдийн сэтгэхүйг математикийг өөртөө шингээхэд бэлтгэх зорилгоор бүтээсэн Логик блокууд юм.

Золтан Гьенес бол Унгарын онолч, "шинэ математик" ("шинэ математик") гэж нэрлэгддэг шинжлэх ухаанч юм. Энэ аргын мөн чанар нь үүнд оршиноХүүхдүүд математикийн мэдлэгийг дэвтэр дээрээ олон жишээ тайлж, уйтгартай сурах бичгүүдийг уншсанаар биш, харин тоглох замаар олж авдаг.

Золтан Гинес математикийн судалгааны зургаан үе шатын онолыг бий болгосон.

Эхний шатандИхэнх хүмүүс танил бус ажилтай тулгарахдаа туршилт, алдаа гаргадаг. Тэд зүгээр л ямар нэг зүйл хийх гэж оролдож байна. Өөрөөр хэлбэл, сонголтуудыг системтэй тоолохын өмнө асуудлыг шийдэх эмх замбараагүй оролдлого хийх шаардлагатай байдаг. тэрүе шат үнэгүй тоглох , Gyenes-ийн хэлснээр бол суралцах зайлшгүй эхлэл юм. Тиймээс ирээдүйн оюутан шийдвэрлэх ёстой нөхцөл байдалтай танилцдаг.

Үнэгүй туршилт хийсний дараа ямар нэгэн давталт байдаг "тоглоомын дүрэм ". Энэ нь бэлэгддэгхоёр дахь шат руу шилжих. Сонирхолтой үйл ажиллагааг дүрмийн тусламжтайгаар тоглоом болгон хувиргах нь тодорхой болсон үед хүн тоглоом бүтээх тал дээр том алхам хийдэг. Тоглоом бүр эхнээсээ дуустал нь сурах ёстой дүрмүүдтэй байдаг. Дүрмийг сурах нь сурах хамгийн чухал арга зам юм. Хүүхдүүд тоглохыг хүсдэг ч дүрэм журамгүйгээр үүнийг хийх боломжгүй юм. Дүрэмд энэ бол сурахад хамгийн хэцүү хэсэг болох "математик" гэж кодлогдсон зүйл юм. Багшийн оюутнуудад хүргэхийг хүссэн мэдээлэл.

Гурав дахь шат - харьцуулах үе шат. Хүүхдүүд бид хоёр математикийн хэд хэдэн тоглоом тоглосны дараа тоглоомуудыг хоорондоо ярилцаж, харьцуулах цаг болжээ. Хүүхдүүдэд дүрмийн ижил төстэй бүтэцтэй, гэхдээ өөр өөр материалтай тоглоом тоглохыг заах нь шоо, товчлуур дээр ижил төстэй асуудлыг цохих, цасан ширхгийг огтлох, "холт" тоглохыг заах нь чухал юм. Ийм тоглоомуудын "цөм" нь тодорхой болно, тоглогчид эцэст нь бид юу, яаж тоглох нь тийм ч чухал биш гэдгийг ойлгох болно. Зээлдэгч нь ижил төстэй бүтэцтэй байх нь илүү чухал юм. Ойлгох нь хийсвэр ойлголтыг ойлгох зайлшгүй алхам юм.

Дөрөв дэх нь - төлөөлөх үе шатоюутан тоонуудын хийсвэр агуулгыг ойлгодог янз бүрийн тоглоомууд, энд бүх төрлийн зүйл хэрэг болнографик, хүснэгт, тоглоомд нийтлэг байдаг зүйлийг ойлгоход тусалдаг. Та тоглоом бүрт газрын зураг зурж болно.

тав дахь шат Золтан Гинес залгаж байнабэлгэдлийн шинж чанартай . Үүн дээр хүүхэд хоёр ба түүнээс дээш цуврал алхамууд нь ижил үр дүнд хүргэдэг болохыг олж мэдсэн. Тоглоомын газрын зургийг дүрслэхийн тулд танд тусгай хэл хэрэгтэй, дүрмээр бол эдгээр нь тэмдэг юм. Энэ хэлийг туршиж үзэхийг хичээснээр та шинэ бэлгэдлийн системийг бий болгож чадна.

Эцэст нь зургаа дахь шат албан ёсны болгох нь хамгийн урт хугацаа шаарддаг. Энэ үе шатанд та газрын зургийг дүрслэх хэд хэдэн сонголтыг санал болгож, ийм дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог тодорхой дүрмийг тодорхойлж болно. Энэ тохиолдолд бид эхний тайлбарууд нь АКСИОМ, бусад нь - бидний хийсэн дүгнэлт - ТЕОРЕМ байж болно гэдгийг ойлгох эхний алхмуудыг хийдэг.үнэн хэрэгтээ аксиомоос теорем руу хэрхэн шилжих вэ.

Энэ бол дээрх зургаан үе шатыг давах боломжийг олгодог логик блок бүхий тоглоомууд юм. "Логик блок" дидактик багц нь хэлбэр, өнгө, хэмжээ, зузаанаараа ялгаатай 48 гурван хэмжээст геометрийн дүрсээс бүрдэнэ. Тиймээс зураг бүр дөрвөн шинж чанараар тодорхойлогддог. Багц дахь бүх тоо өөр байна. Логик блокууд нь хэлбэрийн стандартууд бөгөөд бага насны хүүхдүүдэд объектын хэлбэр, геометрийн дүрсийг танилцуулах сайхан арга юм.

Цэцэрлэгт хүүхдүүдтэй ажиллах орчин үеийн практикт болон бага сургуульГурван хэмжээст ба хавтгай гэсэн хоёр төрлийн логик дидактик материал нь байраа олдог. Эдгээр зүйл бүр өөрийн гэсэн нэртэй байдаг. Эзлэхүүн логик материалыг логик блок, хавтгай - логик тоо гэж нэрлэдэг. Бага насны хүүхдүүд логик блокуудад илүү их татагддаг, учир нь тэд янз бүрийн субьект үйлдлүүдийг өгдөг.

Логик блок бүхий янз бүрийн үйлдлүүдийн явцад (хуваах, тодорхой дүрмийн дагуу байрлуулах, дахин барих гэх мэт)..) хүүхдүүд янз бүрийн сэтгэн бодох чадварыг эзэмшдэг бөгөөд энэ нь математикийн өмнөх бэлтгэл болон оюуны ерөнхий хөгжилд чухал ач холбогдолтой.

Үүнд:дүн шинжилгээ хийх, хийсвэрлэх, харьцуулах, ангилах, нэгтгэх, кодлох - тайлах ур чадвар. Мөн логик үйлдлүүд: "биш", "ба", "эсвэл". Тусгайлан зохион бүтээсэн тоглоом, блок бүхий дасгалуудад бага насны хүүхдүүд анхан шатны боловсрол эзэмшдэгалгоритмын сэтгэлгээний соёлын ур чадвар, оюун ухаанд үйлдэл хийх чадвар. Логик блокуудын тусламжтайгаар хүүхдүүданхаарал, ой санамж, ойлголтыг сургах.

Логик блокуудын багц нь хүүхдийн хөгжилд объектын нэг шинж чанараас хоёр, гурав, дөрвөн шинж чанартай ажиллах хүртэл чиглүүлэх боломжийг олгодог. Блоктой янз бүрийн үйлдлүүдийн явцад хүүхдүүд эхлээд нэг шинж чанарыг (өнгө, хэлбэр, хэмжээ, зузаан) тодорхойлж, хийсвэрлэх, эдгээр шинж чанар тус бүрээр объектыг харьцуулах, ангилах, нэгтгэх чадварыг сурдаг. Дараа нь тэд харьцуулах, ангилах, дүн шинжилгээ хийх гэх мэт чадварыг эзэмшдэг. хоёр өмч дээр, дараа нь гурав, дөрвөн өмч дээр. Үүний зэрэгцээ, ижил дасгал хийхдээ боломжуудыг харгалзан нарийн төвөгтэй байдлын түвшинг өөрчлөхөд хялбар байдаг.

хүүхдүүд. Жишээлбэл: Машад гэрээсээ зугтахад нь туслахын тулд хэд хэдэн хүүхдүүд Баба Ягагийн овоохойноос зам барьж байна. Гэхдээ нэг хүүхэд ижил хэлбэртэй хэд хэдэн блоктой (нэг өмчтэй ажилладаг), нөгөө нь хэлбэр, өнгөөрөө ижил блокуудын эгнээ байхгүй байхаар зам тавьдаг.

(хоёр өмч) гэх мэт.

Тоглоомонд та хавтгай логик дүрсийг ашиглаж болно, гэхдээ тэдний хөгжлийн чадвар арай нарийссан байдаг. Эдгээр нь гурваас илүүгүй үл хөдлөх хөрөнгийг нэг дор ажиллуулах боломжийг танд олгоно.

Үгүйсгэх шинж чанартай картууд нь маш чухал юм: цэнхэр биш, шар биш, дугуй биш гэх мэт. Карт ашиглах нь хүүхдүүдэд янз бүрийн объект тоглох үйлдлийг гүйцэтгэх явцад шинж чанарыг солих, загварчлах, тэдгээрийн талаарх мэдээллийг кодлох, тайлах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Тиймээс, объектын өнгө, хэлбэр, зузаан, хэмжээ зэргийг харуулсан картуудыг авч, хүүхдүүд шинж чанарыг солих, кодлох дадлага хийдэг. Карт дээр заасан шинж чанаруудтай блокуудыг хайх явцад хүүхдүүд мэдээллийг тайлах чадварыг эзэмшдэг. Блокны шинж чанарыг харуулсан картуудыг байрлуулж, хүүхдүүд түүний анхны загварыг бүтээдэг.

Үл хөдлөх хөрөнгийн картууд нь хүүхдүүдэд дүрслэлийн сэтгэлгээнээс харааны схем рүү шилжихэд тусалдаг.

Мөн шинж чанарыг үгүйсгэсэн squats нь аман-логик сэтгэлгээний гүүр болдог.

Зарим тоглоом, дасгалын хувьд та нэмэлт материал бэлтгэх хэрэгтэй: тоглоом, цагираг, олс гэх мэт.

Хүүхдүүдийн наснаас хамааран та бүхэл бүтэн багцыг биш, харин зарим хэсгийг ашиглаж болно.

Логик блок бүхий аажмаар илүү төвөгтэй тоглоом, дасгалын дөрвөн бүлэг байдаг.

Шинж чанарыг тодорхойлох, хийсвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх

Объектуудыг шинж чанараар нь харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Ангилах, нэгтгэх үйлдлийг хөгжүүлэх,

Логик үйлдэл, үйл ажиллагааны чадварыг хөгжүүлэх.

Дөрөвдүгээр бүлгээс бусад бүх тоглоомууд нь тодорхой насны ангилалд зориулагдаагүй болно. Эцсийн эцэст, нэг хүүхдийн хүүхдүүд хуанлийн насөөр сэтгэл зүйн нас байж болно. Тэдний зарим нь оюуны хөгжлийн дараагийн шатанд бага зэрэг, зарим нь хамаагүй эрт ирдэг. Тиймээс хүүхэдтэй ажиллахаасаа өмнө хүүхэд бүр оюуны шатын аль шатанд байгааг тодорхойлох хэрэгтэй.

Үүнийг хийхэд амархан. Хүүхдийн хөгжлийн ойролцоо түвшинд анхаарлаа төвлөрүүлж, түүнд нэг эсвэл хоёр тоглоом санал болго. Хэрэв тэр даалгавраа даван туулж чадаагүй бол хүүхэд асуудлыг шийдэх хүртэл илүү энгийн зүйлийг санал болго. Бие даасан, амжилттай шийдвэр нь таны урагшлах алхам байх болно.

Хэрэв хүүхэд тодорхой түвшний даалгавруудыг амархан бөгөөд үнэн зөв даван туулж чадвал түүнд дараагийн бэрхшээлийн бүлгийн тоглоомуудыг санал болго. Гэхдээ үүнийг зөвхөн хийх боломжтой хэрэв хүүхэд өмнөхөөсөө "өссөн" бол, өөрөөр хэлбэл. тэд хүүхдэд зориулсан үед хөдөлмөрийг нөхөж болохгүй. Хэрвээ хүүхэд тодорхой үе шатанд хэт их өртсөн эсвэл дутуу өгсөн бол хэцүү даалгавар, хичээлийн сонирхол алга болно.

Хүүхдүүд оюун санааны ажилд хэцүү, гэхдээ хийх боломжтой үед нь татагддаг.

Сэтгэн бодох чадвар нь бусад ур чадварын нэгэн адил давтан дасгал хийх явцад хөгждөг. Үүний зэрэгцээ өөр өөр хүүхдүүдэд зориулсан эдгээр дасгалын тоо өөр өөр байдаг. Хүүхэд оюуны даалгаврыг хийх сонирхолгүй байхын тулд тоглоом бүр хэд хэдэн тоглоомын болон практик даалгавруудыг агуулдаг. Жишээ нь: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф зэрэг байшингуудын хооронд зам тавьж, шинэ жилийн зүүлт хийж, голын дээгүүр гүүр барьж, Пиноккиод зөвхөн улаан дүрс (чихэр, жигнэмэг ...) олоход нь тусал. Бяцхан улаан малгайт эмээгийн сагсанд зөвхөн том бялуу гэх мэт.

Хэрэв насанд хүрсэн хүн тоглоомын тэгш эрхтэй оролцогч байх ёстой гэдгийг санаж байвал оюуны аялал нь хүүхдүүдэд илүү сэтгэл хөдөлгөм, баяр баясгалантай байх болно гэдгийг бид үргэлж санаж байх ёстой. Ямар ч тохиолдолд хүүхдүүдэд алдаагаа хэлэх гэж бүү яар. Хүүхэддээ бодож, зөв ​​шийдлийг олох цаг гаргаж өг.

Тоглоом, дасгал хийхээс өмнө хүүхдэд блокуудтай бие даан танилцахыг зөвшөөр: тэдгээрийг шалгаж, шалгаж, өөрийн үзэмжээр ашигла. янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа. Хүүхдийн анхаарлыг "блок" гэсэн нэр томъёонд төвлөрүүлэх нь утгагүй бөгөөд "зураг" гэдэг үгийг ашиглах нь илүү хялбар байдаг.

Дараа нь эхэлхувиргах тоглоом, блокуудыг бүлэглэх, ангилах. Бүлэглэх тоглоомуудад хүүхдүүд багцыг аль нэг шинж чанарын дагуу (хэмжээ, зузаан гэх мэт) бүлэгт хуваадаг.

Даалгавруудыг аажмаар хүндрүүлж, гурваас дөрвөн шинж чанар байгаа / байхгүй байгаагаар нь бүлэглэх тоглоомд хүрэх шаардлагатай байна.

Ойролцоогоор логик тоглоомуудмөн Gyenes блоктой дасгалууд.

1. Хоёулаа танилцацгаая!

Блокууд хүүхдүүдтэй уулзахаар ирж, тэдний "нэр" (хөрөнгө) гэж нэрлэдэг. (Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдтэй болзоход тохиромжгүй, учир нь энэ нь хүндрэл учруулах болно)

2. Юу өөрчлөгдсөн бэ?

Хүүхдийн өмнө санаж байх шаардлагатай хэд хэдэн дүрсийг байрлуулж, дараа нь тэдгээрийн аль нэг нь алга болох эсвэл шинээр нэг эсвэл хоёр дүрсээр солигдоно. Хүүхэд өөрчлөлтийг анзаарах ёстой.

3. Шидэт цүнх.

Бүх барималуудыг уутанд хийнэ. Хүүхэд бүх дугуй блокуудыг (бүгд том эсвэл бүхэлд нь зузаан) хүрэхийг хүс.

Бүх дүрсийг дахин уутанд хийж нугалав. Хүүхэд цүнхнээсээ баримлыг гаргаж аваад нэг буюу хэд хэдэн шинж чанараар нь тодорхойлдог. Эсвэл уутнаас нь гаргахгүйгээр хэлбэр, хэмжээ, зузааныг нь нэрлэнэ.

4. Илүүдэл гэж юу вэ?

Гурван дүрсийг тавь. Хүүхэд аль нь илүүдэхгүй, ямар зарчмаар (өнгө, хэлбэр, хэмжээ, зузаанаар) таах хэрэгтэй. Хүүхэд яагаад энэ тоог илүүдэхгүй гэж бодож байгаагаа тайлбарлах ёстой.

5. Ижил (ижил биш) -ийг ол.

Хүүхдийн өмнө дурын дүрсийг тавиад үүнтэй адилгүй бүх дүрсийг өнгөөр ​​(хэмжээ, хэлбэр, зузаан) олохыг хүс.

Хүүхдийн өмнө дурын дүрсийг тавиад, түүнийг өнгөөр ​​нь ижил дүрсүүдийг олохыг урь, гэхдээ хэлбэр дүрс нь ижил биш, харин өнгө нь ижил биш юм.

6. Тойрогтой тоглох. Тойрог зур. Хүүхэд бүх улаан дүрсийг тойрог дотор, бүх цэнхэр дүрсийг гадна талд байрлуулах ёстой.

7. "Үгүй" гэдгийг харуулах. Хүүхдээ харуулахыг хүс - тойрог биш дөрвөлжин биш, цэнхэр биш зузаан блок биш, дугуй биш улаан биш гэх мэт.

8. Бид зам, гинжийг барьдаг.

Хүүхдийн өмнө нэг эгнээ байрлуулж, өнгөөр ​​нь сольж тавь: улаан, шар, улаан ... (хэлбэр, хэмжээ, зузааныг сольж болно). Түүнийг эгнээ үргэлжлүүлэхэд урь.

Бид тоонуудыг нэг нэгээр нь тавьдаг бөгөөд ингэснээр дараагийнх бүр нь өмнөхөөсөө зөвхөн нэг шинж тэмдгээр ялгаатай байх болно: өнгө, хэлбэр, хэмжээ, зузаан.

Ойролцоох ижил хэлбэр, өнгөтэй дүрс (өнгө, хэмжээ, хэмжээ, хэлбэр, зузаан, өнгө гэх мэт) байхгүй байхын тулд бид Gyenes блокуудын гинжийг тавьдаг.

Бид гинжийг байрлуулж, ойролцоо хэмжээтэй ижил хэмжээтэй боловч хэлбэрийн хувьд өөр өөр дүрсүүд байх болно.

Бид гинжийг ижил өнгө, хэмжээтэй, гэхдээ өөр хэлбэртэй (ижил хэмжээтэй, гэхдээ өөр өнгөтэй) бие биенийхээ хажууд байрлуулсан байхаар байрлуулна.

Бид өгөгдсөн нөхцлийн дагуу замыг тавьдаг

(схемийн дагуу).

9. Ханиа ол. Зураг бүр хосыг олох хэрэгтэй, жишээлбэл, хэмжээгээр нь: том шар тойрог нь жижиг шар тойрогтой хослуулсан гэх мэт.

10. Эрдэнэсийг ол.

Бид хүүхдийн өмнө хэд хэдэн блок тавьж, тэдгээрийн аль нэгнийх нь доор "эрдэнэс" (зоос, хайрга, жижиг зураг) чимээгүйхэн нуудаг. Хүүхэд танаас тэргүүлэх асуулт асуух ёстой бөгөөд та зөвхөн "тийм" эсвэл "үгүй" гэж хариулж чадна: "Шар блокны доорх эрдэнэс үү?" - "Үгүй", "Улаан дор уу?" - "Үгүй". Хүүхэд эрдэнэс нь цэнхэр блокны доор байна гэж дүгнэж, хэмжээ, хэлбэр, зузааныг нь цааш нь асууна. Дараа нь хүүхэд "эрдэнэс" -ийг нууж, насанд хүрсэн хүн тэргүүлэх асуултуудыг асуудаг.

Өмнөх тоглоомтой зүйрлэснээр та дүрсүүдийн аль нэгийг хайрцаг эсвэл уутанд нууж болох бөгөөд хүүхэд хайрцагт ямар блок байгааг олж мэдэхийн тулд тэргүүлэх асуултуудыг асууна.

11. Байшинд түрээслэгчдийг суурьшуулах

Бид дүрс бүхий есөн нүдтэй хүснэгтийг санал болгож байна. Хүүхэд алга болсон блокуудыг авах хэрэгтэй.

12. Домино.

Далууны тоглоомд тоонууд оролцогчдын дунд тэнцүү хуваагдана. Тоглогч бүр ээлжлэн хөдөлгөөнөө хийдэг. Хэсэг байхгүй бол нүүдлийг алгасна. Бүх хэсгүүдийг хамгийн түрүүнд тавьсан хүн ялна. Та янз бүрийн аргаар алхаж болно: өөр өнгийн дүрс (хэлбэр, хэмжээ).

13. Зураг зурах.

Gyenes логик блокуудаас объектуудын хавтгай дүрсийг хийх боломжтой: машин, уурын зүтгүүр, байшин, цамхаг.

14. Шоо шоо дөрвөлжин хэсгийг салгана.

Ээж нь зөвхөн тэгш өнцөгт блокуудыг хайрцагт хийдэг бөгөөд хүүхэд нь улаан өнгөтэй, дараа нь ээж нь зөвхөн нимгэн дүрс, хүүхэд том хэмжээтэй гэх мэтийг тавьдаг.

15. Бүлэг.

Эх, хүүхдийн хооронд тоонуудыг хуваарилах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр эх нь бүх дугуй, нялх хүүхэд нь бүх шар өнгийн блокуудыг авдаг. Блокуудыг хоёр цагираг эсвэл олсоор тэмдэглэсэн тойрог болгон нугалав. Гэхдээ шар тойргийг хэрхэн хуваах вэ? Энэ нь хоёр тойргийн уулзвар дээр байх ёстой.

Хэрэв хүүхэд өөрөө энэ зураг нь хоёр багцад хамаарна гэж таамаглаж байгаа бол. Энэ даалгавар нь энгийн мэт боловч олон объектыг өөр өөр бүлэгт хуваах чадварыг бий болгоход маш чухал юм.

16. Тоглоомыг эмчил. Хүүхэд тоглоом болгонд ижил зузаантай, ижил хэмжээтэй дүрс байхаар дүрсүүдийг цэгцлэх хэрэгтэй. “Жишээ нь: баавгайн бамбарууш хөх жигнэмэг (хиамны хэсэг ...), бөжинд дуртай. улаан байна. Тедди баавгайнд зориулж жигнэмэгийг улаан тавганд, туулайнд шарыг хийнэ.

17. Байшингууд. Танд цаас, харандаа хэрэгтэй болно. Хуудсыг 6 квадрат болгон зур - эдгээр нь өрөө байх болно. 5 өрөөнд тодорхой өнгөт блокуудыг байрлуулж, зургаа дахь хэсгийг нь хоосон орхи.Хүүхэд энэ өрөөнд ямар өнгөтэй дүрс байх ёстойг таах ёстой.

Сонголтууд: Түрээслэгчдийг (жишээ нь: пуужингаар ниссэн харь гарагийнхан) тэдний барьсан байшинд суулгаарай: Piglet, Fox, Hare гэх мэт.

18. "Тоглоомын байшин ол."Байшин руу хөтөлдөг замууд дээр шинж чанарын тэмдэглэгээ бүхий кодын картууд байдаг (жишээлбэл: том - жижиг). Та янз бүрийн түвшний нарийн төвөгтэй бэлэн схемүүдийг ашиглаж болно. Хүүхдүүд өгөгдсөн шинж чанаруудын дагуу блокуудыг байрлуулна.

Тоглоомын сонголтууд: өнгө, зузаан, хэлбэрээр бүлэглэх.

Цаашилбал, үгүйсгэсэн нэг шинж чанараар бүлэглэх тоглоомуудыг нэвтрүүлэх боломжтой. Альтернатив шинж чанараас эхлэх нь дээр: том-жижиг (том-үгүй том), зузаан нимгэн (зузаан -тарган биш).

Үүнтэй адилаар та "Машинаа гаражид тавь", "Бараагаа барилгын талбай руу аваач" гэх мэт тоглоомыг зохион байгуулж, тодорхой машин, ачааны заасан нөхцлийг нэмж болно.

19. Тааг. Нэг дүрсийг нуу. Хүүхэд аль блок нуугдаж байгааг таах ёстой, тэр тэргүүлэх асуултуудыг асуудаг бөгөөд хариулт нь зөвхөн "тийм" эсвэл "үгүй" юм. Жишээлбэл, хүүхэд асуудаг - энэ зураг дөрвөлжин үү? Үгүй Бүх дугуй дүрсийг хамтад нь арилгана. - Тэр улаан уу? Үгүй Улаан өнгийг арилгана.

20. Бэлгэдлийн дүрсээс дүрсийг задлах. Хүүхэд шоо шидээд тохирох дүрсийг хайж байна. (Шоонууд нь "Тоглоцгооё" багцад байгаа)

Одоо янз бүрийн насны Gyenesh блоктой тоглоомуудад зориулсан хангалттай тооны зурагтай гарын авлагууд хэвлэгдэн гарч байгаа бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд тоглоомын явцыг зохион байгуулж, төрөлжүүлэхэд тусална.

Хэрэв таны хүүхдэд ямар нэг зүйл болохгүй эсвэл тэр даалгавраа ойлгохгүй байвал ямар ч тохиолдолд та хүүхдийг загнаж, түүнд уурлаж болохгүй гэдгийг эцэг эхчүүд санаж байх хэрэгтэй. Дараа нь дасгалууд сайнаас илүү их хор хөнөөл учруулах болно!

Хүүхэдтэй тоглохыг хүнд үүрэг гэж бүү бодоорой! Болъё илүү сайн тоглоомбогино байх болно, гэхдээ танд болон таны хүүхдэд нээлтийн баяр баясгаланг авчрах болно. Тоглоом нь хүүхдэд зориулсан "чихэр" байх ёстой. Хүүхэд ядарч, анхаарал сарниулахаас өмнө тоглоомыг дуусгах шаардлагатай. Өөр өөр хүүхдүүдийг хэзээ ч бүү харьцуул. Та зөвхөн хүүхдийнхээ амжилтыг харьцуулж болно. Эелдэг, тэвчээртэй бай. Тэгээд хүүхэд өөрөө: "Тоглоцгооё!" Гэж асуух болно.


Валентина Розпутняя
Багш нарт зориулсан мастер анги "Генийн блокууд"

Магистрын анги

СЭДЭВ: "Ашиглалтын ажлын систем Gyenes блокуудХүүхдэд логик, математикийн ойлголтыг хөгжүүлэх өмнө сургуулийн нас»

Багш-мастер: Розпутная Валентина Александровна

Байршил:Г. Кондопога MDOU №20 "Спикелет"барилга 9

Зорилтот: ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх багш нар-тэй тоглоом ашиглах технологийг эзэмшсэнээр Gyenes блокуудсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаврууд:

1. дунд сурталчлах багш нархэрэглээний мэдлэг Gyenes блокууд. Үндсэн хэрэглээтэй танилцаарай Gyenes блокууд.

2. Сурах үйл явцыг хөнгөвчлөх багш нартоглоомын хэрэглээний технологи Gyenes блокуудөөр насны бүлгүүд.

3. Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх чадвар.

Тоног төхөөрөмж, материал: танилцуулга, багц Gyenes блокууд, хуйвалдааны тоглоом, арга зүйн ном зохиол, цагираг, цомгийн үзэсгэлэн, тоглоом Gyenes блокууд.

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Өнөөдөр би таныг тоглоом ашиглах технологитой танилцахыг урьж байна Gyenes блокууд.

Логик тоглоомуудын тусламжтайгаар блокуудБид оюун ухааны хөгжилд чухал ач холбогдолтой бүх оюун ухааны чадварыг цогц хэлбэрээр бүрдүүлж, хүүхдийн сэтгэхүйг математикийн мэдлэгт бэлтгэх боломжтой.

Тэд объектыг ангилах, шинж чанараар нь бүлэглэх, илүүдлийг арилгах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх зэрэг сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг тул хүүхдүүд таамаглаж, хариултаа баталж, материалыг илүү хурдан санаж, чадвардаа илүү итгэлтэй, дасан зохицоход илүү хялбар болдог. шинэ орчин, сургуульдаа илүү сайн бэлтгэгдсэн.

Логикийг бүтээгч блок нь Золтан Гинес юм, дэлхийд алдартай Унгарын профессор, математикч, сэтгэл судлалын мэргэжилтэн, хүүхдүүдэд заах дэвшилтэт зохиолчийн арга зүйг бүтээгч - "шинэ математик".

Дидактик багц "Тархины тоглоом блокууд» 48 гурван хэмжээст дүрсээс бүрдэнэ. Зураг бүр нь дөрвөн шинж чанараар тодорхойлогддог. Юу гэдгийг санацгаая (эдгээр шинж чанаруудыг нэрлэх)- өнгө, хэлбэр, хэмжээ, зузаан.

Зөв.

a) дөрвөн хэлбэр (тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт); яагаад ногоон өнгө байхгүй байна вэ?

б) гурван өнгө (улаан, цэнхэр, шар);

в) хоёр хэмжээ (Жижиг том);

г) хоёр төрлийн зузаан (зузаан, нимгэн).

Багцад ижил тоо байхгүй байна.

Мөн логиктой тоглоомуудад блокуудөмчийн тэмдэг бүхий картуудыг ашигладаг. Үл хөдлөх хөрөнгө нь картууд дээр нөхцөлт тэмдэглэгдсэн байдаг блокууд(өнгө, хэлбэр, хэмжээ, зузаан) (Үзүүлэх энэ өнгийн блок, энэ маягт нь танилцуулга юм)

Мөн сөрөг шинж чанартай картууд, зурсан картуудад анхаарлаа хандуулаарай. Жишээлбэл: улаан биш. Ийм картыг ашиглах нь хүүхдүүдэд шинж чанарыг загварчлах, тэдгээрийн талаархи мэдээллийг кодлох, тайлах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Үүнээс гадна эзэлхүүнтэй блокууд, би ажилдаа хавтгай дүрсүүдийг ашигладаг.

Хэрэглээний нарийвчилсан технологи блокуудыг олж болнозэрэг уран зохиол судлах замаар

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан логик, математик. Е.А.Носова, Р.Л.Непомнящая. Энэ номонд хэрхэн ашиглах талаар тайлбарласан болно Gyenes блокуудболон 2-6 насны хүүхдэд зориулсан Kuizener саваа. Төрөл бүрийн тоглоомуудын тайлбарыг өгсөн болно.

тоглоцгооё: 5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн тоглоомууд. А.А. Столярын редакторласан ном нь 5-6 насны хүүхдүүдэд анхны математик дүрслэл, сэтгэлгээний тодорхой логик бүтцийг бий болгоход тусална. Үүнд олон тооны нөхцөл, тэдгээрийн хэрэгжилтийн тайлбар бүхий 59 логик, математикийн тоглоом багтсан болно.

Логиктой тоглоом, дасгалууд блокуудТа хүүхдүүдэд ангид болон чөлөөт цагаар, цэцэрлэг, гэртээ аль алинд нь санал болгож болно. Хэрэв та тэдгээрийг бусад боловсролын тоглоомоор нэмж оруулбал тоглоомын даалгавар, "ханах"Тоглоомын шинэ даалгавар, үйлдэл, хуйвалдаан, дүр гэх мэт, дараа нь энэ нь зөвхөн хүүхдүүдэд оюуны бэрхшээлийг даван туулахад тусална.

Тоглоомын хэд хэдэн бүлэг байдаг Gyenes блокууд.

1 бүлэг тоглоом. Эдгээр нь шинж чанарыг илчлэх, хийсвэрлэх тоглоомууд юм.

Тэд объектын нэгээс дөрвөн шинж чанарыг ялгах, нэгийг нь нөгөөгөөс нь хийсвэрлэх, тэдгээрийг нэрлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Тэдгээрийн тусламжтайгаар хүүхдүүд шинж чанарыг тэмдэг-тэмдэгтээр солих тухай анхны санааг олж авах, үйлдэл хийхдээ дүрмийг чанд дагаж мөрдөх чадварыг эзэмшиж, дүрмийг зөрчих нь зөв үр дүнд хүрэх боломжийг олгодоггүй гэдгийг ойлгоход ойртох болно.

("Эрдэнэс ол", "Хурдны зам", "Ер бусын дүрүүд"гэх мэт)

2 бүлэг тоглоом. Ангилал, ерөнхий ойлголт, харьцуулалт.

Эдгээр нь хүүхдэд объектыг нэг, хоёр, гурав, дөрвөн шинж чанарын дагуу ангилах, нэгтгэх, харьцуулах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Нэгдүгээрт, хүүхдүүд өгөгдсөн шинж чанаруудын дагуу ангилах, нэгтгэх чадварыг эзэмшдэг, дараа нь бие даан сонгосон шинж чанаруудын дагуу ( "Хэний гараж хаана байна", "Суурин байшингууд"). ("Мөр", "Хос ол", "Гурвыг барь", "Домино").

3 бүлэг тоглоом. Логик үйлдэл ба үйлдлүүд.

Эдгээр тоглоом, дасгалууд нь ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан байдаг. Эдгээр нь хүүхдүүдэд тохирох шинж чанарын дагуу багцыг ангиудад хуваах, логик үйлдлүүдийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. "үгүй", "ба", "эсвэл", эдгээр үйлдлүүдийг ашиглан зөв мэдэгдлийг бий болгох, объектын шинж чанарын талаархи мэдээллийг кодлох, тайлах чадвар. Үүний үр дүнд хүүхэд өөрийн үйлдлийнхээ хууль ёсны эсвэл буруу гэдгийг чөлөөтэй тайлбарлаж, зөвтгөх боломжтой болно ( "Тоонуудыг ойгоос гарахад нь тусал", "Байшин барих", "Хувцсаа тайл блокууд» ).

Үзүүлсэн тоглоом, дасгалуудыг зарим нэгийг эс тооцвол гурван хувилбараар өгсөн болно. Тоглоомын жишээн дээр эдгээр сонголтуудыг авч үзье "Хурдны зам", энэ тоглоомын өөр нэр - "Зам барих". Энэ тоглоомонд хүүхдүүд зам барьж, барилгын дүрмийг хүснэгтэд бичсэн болно. Сум нь алийг нь дагаж байгааг харуулсан бөгөөд та дурын зургаас эхэлж болно. Эхний хувилбарын тоглоом, дасгалууд (би)хүүхдэд нэг өмчтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Хурдны замын тоглоом 1

Хоёрдахь хувилбарын тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар (II)хоёр шинж чанартай нэгэн зэрэг ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Хурдны замын тоглоом 2

Гурав дахь хувилбарын тоглоом, дасгалууд (III)нэгэн зэрэг гурван шинж чанартай ажиллах чадварыг бүрдүүлнэ. Хурдны замын тоглоом 3

Тоглоомын хувилбаруудыг жишээ тоглоом дээр харуулж байна "Хурдны зам".

Хүүхэдтэй ажиллахаасаа өмнө хүүхэд бүр оюуны шатын аль шат дээр байрлаж байгааг тодорхойлох шаардлагатай. Хэрэв хүүхэд тодорхой түвшний даалгавруудыг амархан бөгөөд үнэн зөв даван туулж чадвал энэ нь түүнд дараагийн бэрхшээлийн бүлгийн тоглоом, дасгалуудыг санал болгох ёстой гэсэн дохио юм. Гэсэн хэдий ч хүүхдийг өмнөх дасгалуудаас өссөн, өөрөөр хэлбэл түүнд хэцүү биш үед л дараагийн тоглоомын дасгалд шилжүүлэх боломжтой. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдийг тодорхой түвшинд байлгах эсвэл илүү төвөгтэй тоглоом, дасгалуудыг хугацаанаас нь өмнө өгвөл хичээлд оролцох сонирхол алга болно. Хүүхдүүд оюун санааны ажилд хэцүү, гэхдээ хийх боломжтой үед нь татагддаг.

Манай цэцэрлэгт хамт ажиллана блокуудбүх насны бүлгүүдэд 20 жил үргэлжилж байгаа бөгөөд Логик ашиглан хичээлийн системийг боловсруулсан блокууд.

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

Логик учраас блокуудхэлбэрийн стандартууд - геометрийн хэлбэрүүд (тойрог, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт гурвалжин, тэгш өнцөгт, тэдгээрийг өргөн хэрэглэж болно. бага нас. Хүүхдүүд таньдаг блокуудянз бүрийн үйл ажиллагаанд. Манипуляцийн үед блок хүүхдийн багцТэд өөр өөр хэлбэр, өнгө, хэмжээтэй байдаг.

Хүүхдүүдийг логик шинж чанаруудтай илүү үр дүнтэй танилцуулахын тулд блокуудТа тэдэнд дараахь зүйлийг санал болгож болно даалгавар:

үүнтэй ижил дүрсийг өнгөөр ​​нь ол (хэлбэр, хэмжээ);

хэлбэр дүрсийн дагуу үүнээс өөр хэлбэрийг ол (хэмжээ, өнгөөр);

цэнхэр хэсгүүдийг олоорой (гурвалжин, улаан, дөрвөлжин, том)

энэ зургийн өнгийг нэрлэ (хэлбэр, хэмжээ). (бид тоглодог)

Өөртэйгөө ийм танилцсаны дараа блокуудТа тоглоом, дасгал руу шилжиж болно.

Эхний бага бүлэгт хүүхдүүд нэг өмчтэй үйл ажиллагаа явуулдаг, жилийн эхэнд энэ нь өнгө буюу үнэ цэнэ, жилийн эцэст бид хэлбэр дүрсээ нэмдэг. Бид тоглоомыг объектуудыг бүлэглэх, шинж чанарыг тодорхойлох, хийсвэрлэх зорилгоор ашигладаг.

Хоёрдахь залуу бүлэгт хүүхдүүд нэгэн зэрэг хоёр шинж чанартай ажиллаж эхэлдэг бөгөөд багцыг нэг шинж чанарын дагуу анги болгон хувааж, логик үйлдлийг ашигладаг. "үгүй" (бүх дугуй, бүх дугуй биш).

Сургуулийн өмнөх насны дунд болон ахлах нас.

AT дунд бүлэгхүүхдүүд хоёр, жилийн эцэст гурван өмчтэй зэрэг үйл ажиллагаа явуулдаг. Тохиромжтой хоёр шинж чанарын дагуу багцыг хуваана.

Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны тоглоомууд илүү сэтгэл хөдөлгөм, баялаг болж, хүүхдүүд бүтээлч байдлын элементүүдийг харуулдаг бөгөөд логик үйлдлүүдийг ашиглан гурав, дөрвөн шинж чанартай ажилладаг. "үгүй", "ба", "эсвэл".

Одоо би та бүхэнд нэртэй тоглоомуудын нэгийг танилцуулахыг хүсч байна "Хувцсаа тайл блокууд» . Хэдийгээр энэ тоглоом нь ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд тогтмол хичээллэдэг блокууд, бид үүнийг хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдтэй тоглож болно.

Би таны анхаарлыг татахыг хүсч байна

Би таны анхаарлыг татахыг хүсч байна,

Математик бол яг нарийн шинжлэх ухаан тул логик, математикийн тоглоомуудыг явуулах арга зүйг дагаж, үйл ажиллагааны үе шатууд дээр суурилдаг.

Үе шатууд: 1 талбай (мөр,

хоёр дахь шат бол хуйвалдааны хөгжил бөгөөд энэ үед хүүхдүүд идэвхтэй болдог оролцогчид:

Объектуудын шинж чанар, хамаарал, хамаарал, хэлбэр, хэмжээ, тооны талаархи мэдээллийг эзэмших, өөрчлөх, өөрчлөх;

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны системийг эзэмших (мэдэх арга замууд): объектуудыг судлах, хийсвэрлэх, харьцуулах, бүлэглэх, ангилах;

Тэд ерөнхийлөн дүгнэж, дүгнэлт хийж, нөхцөл байдлын хөгжлийг урьдчилан таамаглаж, схемчилж, тэмдэг, бэлгэдлийн орлуулалтыг ашигладаг.

3 - тоймлох

Логик-математик тоглоомын үеэр тохиолдсонтой төстэй амьдралын нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ;

Хүүхдүүдийн анхаарлыг логик, математикийн тоглоомын хамгийн гайхалтай үйл явдалд төвлөрүүлэх (хуйвалдаан, үйл ажиллагаа);

Логик-математик тоглоомын үндсэн дээр төсөөллийн нөхцөл байдлыг бий болгох.

14 SLIDE тоглоом "Хувцсаа тайл блокууд - 1»

Зорилтот: нэг өмчийн багцыг хоёр дэд бүлэгт хуваах чадварыг хөгжүүлэх, логик үйлдэл хийх "үгүй".

Энэ тоглоомын хувьд бидэнд хэрэгтэй блок, хоёр тоглоом(туулай ба баавгай).

Та хүүхдүүд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Би таван хүн гарч ирээрэй.

Залуус, Банни, баавгайн бамбарууш хоёр хэрэлдэж, тэд ямар ч байдлаар чихэр хуваалцаж чадахгүй. Тэдэнд тусалж, чихрийг хуваалцъя, ингэснээр туулай бүх улаан өнгөтэй болно.

Бүжинд ямар чихэр байдаг вэ? (бүгд улаан)Хулгана яах вэ? БИШ…

Та дараагийн удаа хуваалцаж болно. хэлбэрээр блокууд.

Хүүхдүүд хуваалцаж сурах үед тоглоомуудын хоорондох блокуудэнэ цагираг тоглоомыг тоглож байна.

Жишээлбэл, блокууд нь цэцэг юм, мөн цагираг нь ваар, бид вааранд хэдэн цэцэг хийж, бусдыг нь тойруулан тавьдаг.

Бидэнд хоёр байгаа гэдгийг анхаарна уу газрууд: цагираг дотор болон цагирагны ард.

Зорилтот: олонлогийг тохирох хоёр зүйлд хуваах, логик үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх "үгүй", "ба", "эсвэл".

Мөн бид дахин тоглоомонд туслахыг санал болгож байна. Бүжин, бамбарууш хоёрыг бялуугаар дайлцгаая. Тедди баавгай хайртай "дугуй"бялуу, туулай - "шар".

Энэ үе шатанд эдгээр шинж чанаруудын тэмдэглэгээ бүхий картуудыг ашиглах нь тохиромжтой.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүд теди баавгай, туулай хоёрт тохирсон чихэр байдгийг олж мэдэв (бид тэднийг тоглоомын хооронд хайрцагт хийдэг, бас хэнд ч тохирохгүй чихэр байдаг. (тэдгээрийг хажуу тийш нь хувингаар хийнэ).

Тоглоомын үеэр хүүхдүүд зөв шийдлийг олох хүртэл чихэр байнга нэг газраас нөгөөд шилжинэ.

Би чамд чихэр тоглож, хуваалцахыг санал болгож байна. Би дахиад таван хүнийг урьж байна.

Бүх чихрийг хуваалцсаны дараа

Баавгайн бамбарууш нь ямар амттантай вэ? (шар биш дугуй)Бүжин дээр үү? (дугуй биш шар)Нийтлэг зүйл юу вэ? (дугуй ба шар)Аль нь хэнийг ч цохиогүй вэ? (дугуй биш, шар биш).

Хэрэв эхний тоглоомуудад хүүхдүүд эдгээр асуултанд хариулж чадахгүй бол тэдэнд хариулахыг бүү оролдоорой. Тэд дараагийн тоглолтуудад өөрсдөө хийх болно.

Та дүрэм оруулж болно: хэрэв хэн нэгэн алдаа анзаарсан бол гэж хэлэв "Зогс"мөн үүнийг засдаг. Энэ нь анхаарлыг нэмэгдүүлж, харилцан хяналтыг хөгжүүлдэг.

Эхлээд та хэдэн газар авсанаа олж мэдэх хэрэгтэй (дөрөв); та хүүхдийг аль ч газар руу үсэрч, нэрлэх эсвэл тоглоом тавихыг урьж болно (1-р байр - бүх цагираг дотор; 2-р байр - дотор нь улаан, гэхдээ гадна талд цэнхэр; 3-р байр - цэнхэр дотор, харин гадна талд нь улаан; 4-р байр - гадна талд. цагираг).

Дараа нь бид цагираг дээр тавьдаг ба блокуудзураг болон тоглоомын даалгавруудыг санал болгодог (цэцгийн ор, загас - аквариум, шувуу тэжээгч гэх мэт).

Тоглоом "Хувцсаа тайл Блокууд - 3»

Зорилтот: олонлогийг тохирох гурван шинж чанарын дагуу хуваах, логик үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх "үгүй", "ба", "эсвэл", нотолгоонд суурилсан сэтгэлгээ.

Одоо бид гурван тоглоом авч байна (чоно, туулай, үнэг)мөн бид тэдний хооронд хуваалцах болно блокуудбайшин барихад зориулагдсан.

Эхлэхийн тулд бид газруудыг зааж өгөх болно блокууд: 1 - бүх тоглоомонд тохиромжтой, 2 - чоно ба туулай, 3 - туулай ба үнэг, 4 - үнэг ба чоно, 5 - тэд хэнд ч тохирохгүй.

Одоо салцгаая блоклодогИнгэснээр чоно бүхэл бүтэн, туулай нь том, үнэг нь цэнхэр өнгөтэй. Дүрмийг санахад хялбар болгохын тулд бид үл хөдлөх хөрөнгийн картыг тоглоомын дэргэд байрлуулдаг.

Ямар тоонууд бүх тоглоомд нийтлэг байсан бэ? (дугуй том цэнхэр)Зөвхөн чононоос ямар дүрс олдсон бэ? (дугуй том биш цэнхэр биш)Зөвхөн туулай уу? (том биш дугуй биш цэнхэр)Зөвхөн үнэг (цэнхэр том биш дугуй биш)Чоно, туулай хоёрт ямар дүрс нийтлэг байдаг вэ? (цэнхэр биш дугуй том)Чоно үнэгний хувьд уу? (дугуй цэнхэр том биш)Туулай, үнэг хоёрын хувьд уу? (том хөх нь дугуй биш)Ямар тоонууд хэнд ч тохирохгүй байсан бэ? (жижиг (том биш)дугуй биш цэнхэр биш).

Хэрэв бүлгийг тодорхойлсон хүүхэд гурван шинж чанарын хоёрыг л нэрлэвэл бид түүний анхаарлыг бусад бүлгүүдэд хандуулдаг блокууд, заасан шинж чанаруудтай; Дараа нь бид түүнээс бүлгийг дахин нэрлэхийг хүсэх боловч үүнийг бусадтай андуурч болохгүй.

Дасгалыг давтан хийхдээ хуваах дүрэм блокуудыг хүүхдүүд дууддаг. Хуваалтын суурь болох шинж чанаруудын өөр өөр хослолыг зааж өгөх бүрт блокууд.

Жишээлбэл, чоно бүхэлдээ туранхай, туулай нь гурвалжин, үнэг нь жижиг, эсвэл чоно нь том, туулай бүхэлдээ хөх, үнэг нь зузаан байхаар дүрсүүдийг хуваа. чоно бүхэлдээ шар, үнэг нь улаан, туулай бүгд дөрвөлжин гэх мэт.

Хэрэв задлах үр дүнд зарим газрыг хаадаг(хайрцаг)хоосон болж хувирвал бид хүүхдүүдийг яагаад ийм зүйл болсныг олж мэдэхийг уриалж, нотлох баримтад суурилсан сэтгэлгээг бүх талаар өдөөдөг. (Яагаад зарим тоо энд дуусав? Яагаад энэ эсвэл өөр газар тоогүй байна вэ? Яагаад зарим тоонуудыг бусадтай нэгтгэж болохгүй гэж)

Цаашдын дасгалуудыг дараах байдлаар хийж болно "Гурван цагирагтай тоглоомууд".

Эхлээд бид хүүхдүүдийг тоглоом тавьж эсвэл цагирагны аль нэг газар дээр үсэрч, хаана байгааг нь нэрлэхийг урьж байна. байрладаг: 1-рт - бүх гурван цагираг дотор, 2-т - шар, улаан дотор, гэхдээ цэнхэр цагирагны гадна, 3-т - улаан, цэнхэр дотор, гэхдээ шар бэлтгэлийн гадна, 4 - шар, цэнхэр дотор, харин улаан цагирагны гадна, 5-т - шар дотор, харин улаан, цэнхэр цагирагны гадна, 6-д - улаан дотор, харин шар, цэнхэр цагирагны гадна, 7-д - цэнхэр дотор, харин шар, улаан цагирагны гадна, 8-д - бүх цагирагны гадна талд.

Дараа нь хүүхдүүд санал болгож буй янз бүрийн тоглоомын даалгавруудыг шийддэг насанд хүрэгчид: тэд урд талын цэцэрлэгт цэцэг тарьж, баярын ширээн дээр бялуу тавьж, мозайк хийх гэх мэт. Хуваалтын дүрэм блокууд нь тэд өөрсдөө санал болгодог. Жишээлбэл, бүх улаан бялууг улаан таваг дээр, гурвалжин хэлбэртэй бялууг цэнхэр дээр, бүх зузаан бялууг шар дээр байрлуулж, эсвэл бүх дугуй шилэн аяганд шигтгэмэл хий. улаан цонхонд байгаа, том нь цэнхэр, шар өнгөтэй - бүгд шар гэх мэт.

-тэй тоглоомыг ашигласны үр дүнд Gyenes блокуудСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд логикийг хөгжүүлдэг бодож байна: дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, нэгтгэн дүгнэх, харьцуулах, ангилах, дуусгах чадвар сургуулийн өмнөх боловсролхүүхдүүд зөвхөн байдаггүй энгийн санаануудматематикчид төдийгүй компьютерийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлалыг загварчлах болно.

Энэ хэрэгслийг хэдэн жилийн турш ашигласнаар би тоглоомын үеэр үүнийг тэмдэглэхийг хүсч байна Gyenes блокуудхүүхдүүд маш их сонирхдог математикийн тоглоомуудболон ерөнхийдөө сэтгэцийн үйл ажиллагаа. Хүүхдүүд суралцах үйл явцад илүү идэвхтэй, идэвхтэй, бие даасан болдог.

Олон жилийн туршлага бидэнд ярих боломжийг олгодог өндөр амжилтманай цэцэрлэгийн төгсөгчдийг сургуульд бэлтгэхэд (диаграмм)

Тусгал

Бидний уулзалт өндөрлөлөө. Би ажлаа дүгнэхийн тулд байгуулахыг санал болгож байна санал хүсэлт. Эдгээр асуултанд хариулахыг хичээгээрэй.

Таны анхны мэдлэг хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?

Ямар ашигтай байсан бэ? Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Энэ нь танд ажиллах болов уу? Энэ нь танд танил байсан уу? Анхны мэдлэг шинэ мэдлэгтэй таарч байна уу? Танд ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ? магистрын анги? Та үүнийг ажил дээрээ ашиглах уу? Юу нь тодорхойгүй хэвээр байна вэ? Үнэхээр юу хэрэглэж болох вэ?

Олон оронд З.Генешийн математик логик тоглоомын техник буюу Дэньеш блокууд маш их алдартай. эрт хөгжилСургуулийн өмнөх насны болон бага насны хүүхдүүдэд уян хатан, чөлөөтэй сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Саяхан (90-ээд оноос Оросын дидактик материалын үйлдвэрлэл бий болсон) танин мэдэхүйн болон оюун ухааныг хөгжүүлэх зорилтуудыг хэрэгжүүлэхийн тулд энэхүү тоглоомын дасгалын систем, зохиогчийн үзүүлэнгийн хэрэгслийг дотоодын багш нар амжилттай дадлагажуулж байна. хүүхдүүдийн. Залруулах болон холимог насны бүлгүүдэд сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог практикт хэрэгжүүлэхэд эерэг туршлага хуримтлуулсан.

Гьенешийн зохиогчийн онол: Хүүхдэд зориулсан математикийн ойлголтыг сурах зургаан алхам

Золтан Гьенес бол Унгарын алдарт математикч, дадлагажигч багш, сэтгэл зүйч бөгөөд математикийг ердийн, бүтээлч бус шинжлэх ухааны салбар гэх хэвшмэл ойлголтыг үндсээр нь өөрчилсөн юм. З.Генешийн тоглоомын техник нь сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд математикийн олон янзын ойлголтыг эзэмших, бие даасан логик сэтгэлгээг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай оюуны хамгийн чухал ур чадвар, сэтгэл зүйн үйл явцыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэхэд хөгжилтэй хэлбэрээр туслах зорилготой юм.

Хүүхдийн хөгжлийн сэтгэл судлалын чиглэлээрх хувийн сурган хүмүүжүүлэх туршлага, мэдлэг нь З.Генэст математикийг хамгийн бага хүнээр сурах зургаан алхамын үзэл баримтлалыг зохион бүтээж, хэрэгжүүлэхэд тусалсан. Нэмж дурдахад онол нь нэмэлт тоглоомын хэрэгсэл, харааны логик блок хэлбэрээр дидактик материалын багц бүхий анхны арга зүйн хэрэгслийг хүлээн авсан нь хүүхдийн бүтээлч, оюун ухааны чадавхийг хөгжүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл болсон юм. Арга зүйг албан ёсны сурган хүмүүжүүлэх ухаан, өөрийгөө боловсролын тогтолцоонд хоёуланг нь ашигладаг.

Математикийн мэдлэг, ур чадварыг эзэмших зургаан алхамын санааг практикт амжилттай туршиж, үр дүнтэй болохыг баталсан. Үе шат бүрийн агуулгын онцлог нь зохиогчийнхоо нэрийг авсан:

  1. үнэгүй бүтээлч тоглоом. Энэ үе шатны агуулга нь багшаас хүүхдэд зориулсан тодорхой даалгавар өгөх явдал юм. Шийдэл хайхдаа хүүхэд аяндаа гарч ирсэн хувилбаруудыг эрэмбэлж, туршилтаар зөв хариултыг олдог. Энэ бол хүүхдийг шийдвэрлэх шаардлагатай даалгавартай танилцуулах үе шат юм. Тиймээс хүүхдэд математикийн мэргэн ухааныг зааж эхэлдэг.
  2. Тоглоомын дүрэм. Туршилт, алдааны үе шатыг даван туулж, хүүхэд хоёр дахь үе шат руу шилждэг - тоглоомын дүрмийг сурах. Сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл эцэг эх нь хүүхдийн оюун санаанд зөв, тодорхой хүргэх нь чухал юм чухал мэдээлэлхүссэн үр дүнд хүрэх дүрмийн талаар.
  3. Тохиромжтой үе шат. Гурав дахь алхамыг хийснээр хүүхэд харьцуулах сэтгэцийн үйл ажиллагаа явуулах хэрэгцээтэй тулгардаг. Энэ аргын зохиогч насанд хүрэгчид хүүхдүүдтэй ижил төстэй хэд хэдэн тоглоомын санааг туршиж үзэхийг санал болгож байна, гэхдээ өөр өөр дидактик материалтай. Жишээлбэл, бид эхлээд блок тоглодог, дараа нь амьтдын дүрсийг хайчилж эсвэл хэвтүүлдэг геометрийн хэлбэрүүд. Тоглоомын материалаас үл хамааран хүүхэд зорилгодоо зөв хүрэх алгоритмыг бие даан шийдэж байгааг бид харах ёстой. Тиймээс та нялх хүүхдийн оюуны үйл ажиллагаа нь утга учиртай бөгөөд механик цээжлэх, автоматаар нөхөн үржихүйн үр дүн биш гэдэгт итгэлтэй байж болно. Энэ үе шат нь хийсвэр сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай.
  4. Хийсвэр тооны тэмдгийн танилцуулга. Дөрөвдүгээр шатанд харааны ойлголтыг хөгжүүлэх, дүрслэх чадварыг бий болгох, тоонуудын хийсвэр утгатай танилцахад янз бүрийн схем, карт, тоглоомын ширээ эрэлт хэрэгцээтэй байх болно.
  5. бэлгэдлийн үе шат. Тав дахь алхам нь хүүхдийг янз бүрийн тоглоомын цувралын логик хэлхээ нь нийтлэг үр дүнд хүргэдэг гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг. Ойлгохын тулд тоглоомын картуудХичээлийн явцад хүүхэд өөрөө бий болгодог тусгай тэмдэгт хэл хэрэгтэй.
  6. Бие даасан дүгнэлт гаргах үе шат. Эцсийн шат нь хамгийн урт байх болно. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар аксиом ба теоремын нэр томъёоны утгыг судалж, карт тоглох дүрмийн тайлбар дээр үндэслэн шаардлагатай логик дүгнэлтийг бие даан гаргадаг.

Гарын авлагын боломжууд нь математикийн анхан шатны мэдлэгийг бий болгох хичээлээр хязгаарлагдахгүй бөгөөд та суралцахдаа Gyenish тоглоом тоглож болно. англи хэлний. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зураг нийтэлж, зөв ​​хэлбэрийг сонгож, үйлдлийнхээ талаар сэтгэгдэл үлдээдэг ("том хөх гурвалжин", "бяцхан шар дөрвөлжин")

Гжениш хоёроос найман насны хүүхдүүдэд зориулсан арга зүйгээ оюуны болон сэтгэлзүйн онцлогийг харгалзан боловсруулсан тул математикийн хичээлийг урам зоригтой, чин сэтгэлээсээ хүлээн авдаг. Насанд хүрэгчид аргын онолын хэсгийг судлахдаа тэвчээртэй байхаас гадна багцтай харьцах хэрэгтэй дидактик туслах хэрэгслүүд. Нялх хүүхдийн сэтгэцийн нарийн төвөгтэй дасгалуудыг хурдан, чөлөөтэй даван туулах чадвар нь эцэг эх, асран хамгаалагчдын хичээл зүтгэл, тэсвэр тэвчээрийн төлөө зохих шагнал байх болно.

Блок бүхий хичээлийн хөтөлбөр: янз бүрийн насны бүлэгт зориулсан зорилго, зорилтууд

Эрт хөгжлийн арга зүйн зорилго математикийн чадварЗ.Гениша:

  • Геометрийн үндсэн хэлбэрүүд, түүнчлэн хэлбэрийн стандартын тухай ойлголттой танилцах, объектын өнгө, хэмжээг тодорхойлох чадварыг бий болгох, багцын санааг хөгжүүлэх;
  • Алгоритм сэтгэлгээний анхан шатны ур чадварыг эзэмших;
  • Санах ойг идэвхжүүлэх, анхаарал төвлөрүүлэх, анхаарал төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн төсөөлөл, ярианы сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх;
  • Орон зайн сэтгэлгээ, загварчлал, дизайны ур чадварыг бий болгох;
  • Бүтээлч чадавхийг бодит болгох;
  • Оюуны сэтгэхүйн соёлыг хөгжүүлэх: харьцуулах, нэгтгэх, системчлэх, бие даасан дүн шинжилгээ хийх, хийсвэр тэмдгийн утгыг ойлгох, мэдээллийг кодлох, тайлах, өөрийн мэдэгдлийг маргах чадвар.
  • Боловсролын зорилгод хүрэх, практик асуудлыг шийдвэрлэх, саад бэрхшээлийг даван туулах хувийн санаачилга, хүчтэй хүсэл эрмэлзэлийн боловсрол.

Онцлогууд ба ерөнхий дүрэмНасны ангилал бүрт харааны хэрэглүүр ашиглах:

Нэг шинж чанарыг тодорхойлох чадвар (хэлбэр, өнгө, хэмжээ, зузаан).

  • Эхний бага бүлэг (2-3 настай) - Z. Gyenes блокууд нь хичээлийн жилийн дунд үеэс тоглоомын үйл ажиллагаанд нэмэлт элемент болгон эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. Сурган хүмүүжүүлэгч нь объектын нэг шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бүрдүүлэх, нэгтгэхийн тулд аажмаар блок, нэмэлт диаграмм, картуудыг оруулдаг. Аливаа объектын нэг өмчтэй ажиллах чадварыг зөвхөн тоглоомын гарын авлагад төдийгүй үлгэрийн уран зохиолын баатруудад ашигладаг бөгөөд ингэснээр тоглоомын загварчлалын орон зайг өргөжүүлж, хүүхдийн уран зөгнөл, төсөөллийг идэвхжүүлдэг. Хичээлийг илүү тохь тухтай, үр дүнтэй болгохын тулд хүүхдүүдийг жижиг дэд бүлгүүдэд хуваарилахыг зөвлөж байна.

Видео: I бага бүлгийн Gyenes логик блокууд

Онцлог тохирох ур чадвар.

  • Хоёрдахь залуу бүлэг (3-4 нас) - багш хоёр дахь чанарын өвөрмөц шинж чанарын тухай ойлголтыг холбодог бөгөөд хичээлийн жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд объектын хоёр шинж чанар, түүний бэлгэдлийн шифрлэгдсэн дүрсийг хооронд нь чөлөөтэй ялгаж өгдөг. карт. Объектын шинж чанарын тухай кодлогдсон мэдээллийг агуулсан картуудыг унших чадварыг хөгжүүлж, олж авсан ур чадвараа логик тоглоомд ашигладаг.
  • Дунд бүлэг (4-5 нас) - жилийн туршид хүүхдүүд гурван шинж чанарыг тодорхойлох, харьцуулах чадварыг эзэмшдэг. Ярианы толь бичигт "үгүй" гэсэн сөрөг тоосонцор аажмаар нэвтэрдэг. Хүүхэд бүрт гурван тэмдгийн карт өгч, дараа нь өгөгдсөн үйлдлийн алгоритмын дагуу барилгын блок болгон ашиглах шаардлагатай, жишээлбэл, барилга байгууламжийг хамтран барихад тохирох логик блокууд эсвэл дүрсүүдийг сонгохыг санал болгосноор нөхцөл байдал идэвхтэй тоглодог. эсвэл зам барих, тоглоомын талбай гэх мэт.

Системчлэх, ангилах логик үйлдлүүдийн даалгаврын нарийн төвөгтэй байдал нэмэгдэж байгаа нөхцөлд олж авсан ур чадвараа сайжруулах.

  • Ахлах ба бэлтгэл бүлэг(5-7 жил) - гурван үл хөдлөх хөрөнгийн карт ашиглах практик үргэлжилж байгаа бөгөөд хичээлийн жилийн эцэс гэхэд дөрөв дэх өмчийг нэвтрүүлсэн. Багшийн үүрэг бол хүүхдүүдэд тоглоомын дүрмийг чанд дагаж мөрдөхийг заах, зөв ​​дарааллыг зөрчсөн нь хүссэн үр дүнд хүрэхгүй гэсэн ойлголтыг хүүхдийн оюун ухаанд суулгах явдал юм. Цагираг, алгоритмын схем гэх мэт шинэ дидактик хэрэгслийг ашигласнаар тоглоомын дасгалын хүрээ нь илүү олон янз, төвөгтэй болж байна.

Логик шоо, түүнчлэн картууд - тэмдэгтүүд нь хүүхдүүдэд янз бүрийн тоглоом зохиоход тусалдаг бөгөөд эдгээр тоглоомууд нь орлуулах, харааны загварчлах, кодлох, тайлах үйлдлүүдийг эзэмшихэд тустай байх болно.

З.Генешийн аргын дагуу сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны амжилтын эцсийн оношийг хийхдээ дараахь таамагласан үр дүнг баримтална.

  1. Сурагчдын харилцааны ур чадвар сайжирч, боловсролын болон тоглоомын үйл ажиллагаанд хамтран ажиллах хүсэл нэмэгддэг.
  2. Логик сэтгэлгээ хөгжиж, хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадавхи илэрдэг.
  3. Хүүхдүүд илүү бие даасан байдал, идэвхтэй байдлыг харуулдаг.
  4. Математикийн мэдлэгийг эзэмших эхний үе шатыг амжилттай даван туулж, энэхүү эрдэм шинжилгээний хичээлийг сонирхож байна.

Дидактик материал Z. Gyenes

  • Логик, төвлөрөл, төсөөлөл, стандарт бус сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх сэтгэлзүйн хамгийн чухал үзүүлэлтүүд нь хөгжлийн нэмэлт хөшүүрэг болно.
  • Зохиогчийн харааны хэрэглүүртэй ажиллах нь яриаг хөгжүүлэх, дүн шинжилгээ хийх, системчлэх чадварыг бий болгож, мэдээллийг нэгтгэн дүгнэх, хүүхдийн бүтээлч чадавхийг илчлэх болно.

Зураг бүр нь дөрвөн шинж чанараар тодорхойлогддог. Гол зорилго нь хүүхдийг шийдэхэд сургах явдал юм логик даалгаваршинж чанараар хуваах тухай Gyenes блокуудын хавтгай хувилбар. Энэхүү иж бүрдлийг дараахь зорилгоор өргөн ашиглаж болно: хүүхдүүдийг маягтын стандарттай танилцуулах, стандартын дагуу үйлдлийг заах, талууд нь кодлогдсон шинж чанарууд (хэлбэр, өнгө, хэмжээ, зузаан) агуулсан шоо, шинж чанарыг үгүйсгэх (загалсан тэмдэг) Хажуу тал нь шинж чанар, шинж чанарыг үгүйсгэх, гурваас найман хүртэлх тоог агуулсан шоо дөрвөлжин картууд нь тухайн объектын шинж чанарын талаархи кодлогдсон мэдээллийг агуулдаг. Хүүхэд жишээ бүхий картыг авч, кодыг тайлж, тохирох блокыг сонгоно. карт "Алдагдсан дүрд зориулж байшин олох" тоглоом, зарим байшинд нэг дүр амьдрах боломжтой, заримд нь хэд хэдэн Бөмбөг бүрийг тэмдэгтийн картыг шийдэж сонгосон. Мэдээллийг зөв тайлах нь танд шаардлагатай блок, дүрсийг сонгох боломжийг олгоно. Цомгийн зураг нь хүүхэд нэг удаа хийх зураг юм Загварын дагуу тохирох өнгө, хэмжээ, хэлбэрийн блокуудыг байрлуулах 1 хувилбар - орон сууц бүрт нэг оршин суугч, 2 - хоёр оршин суугчийг байрлуулахыг санал болгох. Та өөрөө ийм схемийг хялбархан зурж болно. Та тэмдгийн картыг гараар зурж болно. Гэртээ цомгийг ердийн будах номоор сольж болно Логик дүрс хийх схем Логик дүрсүүдийн талуудын параметрүүд

Математикийн блокууд

Арга зүйн блокуудын сонгодог багц нь янз бүрийн өнгө, хэмжээ, хэлбэрийн 48 хэсгээс бүрдэнэ. Элементүүд нь геометрийн хэлбэрийн үндсэн жагсаалтын дагуу хийгдсэн бөгөөд дараахь шинж чанартай байна.

  • Дөрвөн блок хэлбэр: дөрвөлжин, дугуй, гурвалжин, тэгш өнцөгт;
  • Цэнхэр, улаан, шар гэсэн гурван өнгөний сонголттой.
  • Хоёр зузаан сонголт: зузаан, нимгэн;
  • Хэмжээний хоёр сонголт: том, жижиг.

Багц нь ижил геометрийн блокуудыг агуулаагүй байх нь үндсэндээ чухал юм.

Видео: Gyenyes логик блокууд

Жижиг дэд бүлэгт хичээл зохион байгуулахад зориулсан нэг багц нь 24 хавтгай дүрсийг агуулдаг бөгөөд тэдгээр нь ижил тооны (тус бүр 6 элемент) дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, тойрог, харин өнгө (улаан, шар, цэнхэр) болон ялгаатай блокуудтай ижил байна. хэмжээ (том, жижиг). Харааны материалЛогик тоонуудын тусламжтайгаар маягтын стандартын тухай ойлголттой ажиллах, стандартыг хэрхэн зохицуулах талаар суралцах шаардлагатай.

Хажуу тал нь шинж чанарын кодлогдсон дүрс (хэлбэр, өнгө, хэмжээ, зузаан), шинж чанарыг үгүйсгэх (загалсан тэмдэг), мөн шоо, нүүр тус бүр дээр гурваас найм хүртэлх тоог агуулсан шоо. Энэхүү дидактик материал нь орлуулалт, тэмдгийн шифрлэлт, шифрийг тайлах, орон зайн загварчлалын сэтгэцийн үйл ажиллагааг эзэмшихэд чухал ач холбогдолтой юм. Логик шоо дөрвөлжингийн өвөрмөц байдал нь шоо шидэх замаар хийгдсэн шинж чанаруудын аяндаа сонголтын хэлбэлзэлд оршдог бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд үргэлж баяр баясгалан, сонирхлыг төрүүлдэг.

Обьектийн шинж чанарын талаархи мэдээллийг бэлгэдлийн дамжуулалт бүхий картууд, түүнчлэн арифметик жишээнүүд.

  • Энэ нь хүүхдэд тэмдэгтэнд кодлогдсон тэмдгийн соёлын уламжлалыг эзэмших, тухайн зүйлийн шинж чанарын талаархи мэдээллийг дамжуулахад тусална.
  • Сэтгэцийн хийсвэр үйлдлийг гүйцэтгэх, тэмдэгтүүдийг тайлах чадварыг хөгжүүлэх.
  • Оюуны тоолох чадварыг хөгжүүлдэг.

Цомгууд, алгоритмын схемүүд

Зорилго нь хүүхдийг дүрмийг чанд дагаж мөрдөх, заасан дарааллыг чанд дагаж мөрдөхийг заах явдал юм. Асуудлыг шийдэхийн тулд хийх ёстой замыг бүдүүвчээр зааж өгнө үү.

Тууз эсвэл цагираг нь тоглоомын талбайг тодорхойлох нэмэлт дидактик хэрэгсэл болж чаддаг бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар та дасгалын сонголтыг өргөжүүлж, илүү олон янз, сэтгэл хөдөлгөм болгож чадна.

Өөрөө хийх З.Гиениш материал

Ихэнх тоглоомуудыг хавтгай дүрс ашиглан тоглох боломжтой бөгөөд тэдгээрийг картон, өнгөт цааснаас хайчилж, өнгөт харандаа эсвэл будгаар будаж, картын схемийн хувилбаруудыг бэлэн тоглоомтой адилтган бие даан зохион бүтээж, гараар зурж болно. . Хэрэв багц олоход хэцүү бол нэмэлт картуудэсвэл худалдаанд гарсан цомог, та алгоритмын хэвлэх эсвэл дижитал газрын зураг, өнгөт принтер дээрх цомгийн сонголтууд.

Цомгийн хуудас бүр нь загварт тохирсон өнгө, хэмжээ, хэлбэрийн блокуудыг байрлуулах зураглал юм. Зургууд нь "энгийнээс нарийн төвөгтэй" зарчмын дагуу хийгдсэн байдаг - эхэнд хамгийн бага тооны нарийн ширийн зүйлсээс бүрдсэн зургууд байдаг.

Тоглоомын картын файл

Хичээлийн эхэнд хүүхдэд дидактик материал гэж юу болох, түүнийг тоглоомд хэрхэн ашиглаж болохыг тайлбарлах шаардлагатай. Бид хүүхдийнхээ өмнө багцын агуулгыг асгаж, тэдэнд хүрэх, харах, тоглох боломжийг олгодог. Z. Gyenes-ийн дидактик багцын объектуудыг хүүхэд тоглоомын үйл ажиллагаанд янз бүрийн хэлбэрээр ашигладаг: байрлуулах, нэг блокыг нөгөө блокоор солих, дахин зохион байгуулах, нуух, олох, тоглоомын баатруудын хооронд хуваарилах гэх мэт.

Объектын шинж чанарыг тодорхойлох - бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд

  • Тоглоомын элементүүдийн хайрцаг нь блокуудын хэлбэрт тохирсон "цонх" бүхий хиймэл "байшин" болж чаддаг. Сонирхолтой, сэтгэл хөдөлсөн хүүхэд тусгай нүхээр блок цуглуулах болно.
  • Бид багцын элементүүдийг тунгалаг уут эсвэл даавуун уутанд хийж, хүүхдээс өгөгдсөн хэлбэрийн объектыг хүрэлцэх замаар тодорхойлж, нэрлэхийг хүсч, тэмдгийг дуудаж сонголтоо зөвтгөж, дараа нь шаардлагатай блокыг авч, үр дүн гарсан эсэхийг шалгана. зөв.
  • Бид хүүхдийн өмнө тоглоомын бүх элементүүдийг байрлуулж, блокуудыг тойрог, дөрвөлжин гэх мэт өнгөөр ​​тусад нь ангилж, шинж чанараараа системтэй сонголт хийхийг тэднээс хүсдэг.
  • Тодорхой логик шинж чанар (өнгө, хэлбэр, зузаан) дагуу блокуудыг ээлжлэн дараалсан гинжээр тоглох. Даалгавар нь янз бүрээр өөрчлөгдөж болно, жишээлбэл, эхлээд бид танаас дасгалд заасан загварын дагуу логик дарааллыг үргэлжлүүлэх эсвэл нэмэлт объектыг арилгахыг танаас хүсэх болно. Тоглоомын шинэ нөхцөлийг нэмснээр энэ даалгаврын хүндрэлийн түвшинг аажмаар нэмэгдүүлэх боломжтой.

Видео: Gyenesh логик блок тоглоом

Шинж чанарыг илрүүлэх, харьцуулах үйлдэл хийх

  • Тоглоом "Хэдэн тоог тоолж, хэл".

Дасгалын зорилго: Асуултыг зөв, үнэн зөв боловсруулах чадварыг бий болгох, объектын шинж чанарыг тодорхойлох, мөн янз бүрийн параметрийн дагуу харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын хувилбар: Тоглогчдын хоёр баг оролцоно. Багш санамсаргүй байдлаар янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй олон өнгийн блокуудыг байрлуулж, хүүхдүүдээс "Хэр их ...?" гэсэн хэллэгээр эхлэх асуулт асуухыг хүснэ. Хүн бүр үнэн асуулт асуусаннэг оноо авсан бол хамгийн их оноо авсан баг ялна.

Боломжит асуултууд: "Хэдэн жижиг блок?", "Хоёр дахь эгнээнд хэдэн улаан хэсэг байна вэ?", "Хэдэн цэнхэр нимгэн хэсэг байна?" гэх мэт.

Эгэл биетэн логик даалгаварНэг өмчийн тогтмол байдлын тухай Нэг өмчийг судлах тоглоом Хүүхэд ийм дүрсийг өөрөө сонирхолтойгоор нугалах болно. Та мөн геометрийн хээтэй хөзрүүдийг ашиглаж болно. Хүүхдүүдийг эхний эгнээнээс эхлэн дүрсүүдийн гурван шинж чанарыг дарааллаар нь нэрлэсэн. . Шаардлагатай дүрстэй хүүхэд гарч ирээд гацуур модны дээр зөв газартаа блокоо тавив.Багш нь удирдаачийн дүрд тоглож, хүүхдүүдэд тасалбар тарааж өгдөг - геометрийн дүрс. Автобусны суудал дээр ижил блокууд аль хэдийн бий. Залуус тасалбар дээр байраа олох хэрэгтэй Цагирагны даалгавар бол блокуудыг ангилах ажлыг гүйцэтгэхийн тулд тоглоомын талбайг тоймлох явдал юм.

Блокуудыг тоглоомын үлгэр эсвэл уран зохиолын зохиолын аливаа объектыг орлуулахад ашиглаж болно, жишээлбэл, том шар дугуй блок нь Винни Пухын амтат зөгийн бал болж, хүүхдийн уран зөгнөл нь шар гурвалжинг амархан хувиргадаг. алтан загас.

Та хүүхдэд тоглоомондоо бэлэг тараахыг санал болгож болно, жишээлбэл, баавгай нь дугуй бэлэг, хүүхэлдэй нь гурвалжинд дуртай байх тул бүх багцаас зөвхөн шаардлагатай элементүүдийг сонгох хэрэгтэй. Хэрэв шинэ найзууд гарч ирвэл тоглоом илүү сонирхолтой болох болно, жишээлбэл, баавгай нь түүний дүүтэй бөгөөд үүний дагуу жижиг бэлэг хэрэгтэй болно, хүүхэлдэй нь дүүтэй болно.

  • Тоглоом "Бяцхан сонирхогчид цэцэрлэгчид"

Тэмдэгтүүдтэй ажиллах

  • Тоглоом "Зул сарын гацуур модыг бөмбөгөөр чимэглэ."

Гурван бөмбөлөг бүхий таван хэвтээ эгнээ байх ёстой. Зураг дээрх тоо нь бөмбөгний дарааллыг харуулж байгаа бөгөөд бид модны оройноос тоолж эхэлдэг. Хоёр дахь эгнээ бөглөх жишээ. Эхний бөмбөг нь том улаан тойрог, хоёр дахь нь жижиг улаан гурвалжин, гурав дахь нь том улаан тэгш өнцөгт юм. Үлдсэн бөмбөгийг ижил аргаар байрлуул.

"Логик дүрсүүд" багцыг сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдэд хэлбэрийн стандарттай танилцуулах, стандарттай үйлдлүүдийг заахдаа сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад өргөн хэрэглэгддэг.

  • Тоглоом "Хос сонгох"

Зорилго: Мэдээллийг нүдээр цээжлэх, санах ойд хадгалах чадварыг сайжруулах, бэлгэдлийн картыг таних, ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоом нь ямар ч үгүйсгэлгүйгээр тэмдэг бүхий хорин хоёр зурагтай. Бүх картуудыг санамсаргүй байдлаар хольж, дараа нь хэвтээ эгнээ бүрт зургаан картын ар талд байрлуулна. Ийнхүү дөрөв нь хамгийн доод эгнээнд үлдэж байна.

Тоглогч өөрөө сонгосон хоёр картыг эргүүлж, хэрэв тэдгээр нь ижил байвал өөртөө үлдээж, дараа нь нүүдлээ давтана. Хэрэв картуудын тэмдэг нь өөр байвал тэр тэдгээрийг доош нь эргүүлж, дүр төрхийг нь санахыг хичээнэ. Тоглогч бүрийн даалгавар бол хамгийн их тооны хос картыг цуглуулах явдал тул бүх хүүхдүүд картаар хийсэн заль мэхийг анхааралтай ажигладаг бөгөөд үүний тулд өмнө нь нээгдсэн картуудын байршлыг санах хэрэгтэй. Тоглоомд орсон хүүхэд бүр ижил төстэй үйлдлүүдийг давтаж, хамгийн олон карт авсан нь ялна.

Видео: диаграмын газрын зургийг ашиглан Gyenish блок бүхий хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд.

Системчлэх, логик үйлдэл хийх тоглоомууд

Тоглоомыг явуулахын тулд шалан дээр өөр өөр өнгийн огтлолцдоггүй хоёр тойрог үүсэхийн тулд даалгаврын талбайг тоймлон харуулсан өнгөт тууз эсвэл цагираг хэрэгтэй болно. "Дотор", "гадна" гэсэн ойлголтуудыг тайлбарла. Хүүхдийн даалгавар бол тойрог бүрт тохирох өнгөт блокуудыг байрлуулах явдал юм. Дараагийн даалгавар нь хэлбэр дүрсээр нь ангилахтай холбоотой, жишээлбэл, бид зөвхөн дугуй блокуудыг тойрог дотор, гурвалжин хэлбэртэй блокуудыг гадна талд байрлуулна. Та цагирагуудын огтлолцлын бүсийг бий болгосноор дасгалыг хүндрүүлж, тойрог нь огтлолцдог зүүн, баруун, нийтлэг гэсэн гурван хэсгийг бүрдүүлнэ. Бид хүүхдээс блокуудыг ангилахыг хүсдэг, жишээлбэл, улаан нь баруун бүсэд, бүх дугуй нь зүүн бүсэд, цэнхэр гурвалжин нь ерөнхийдөө байх ёстой. Нэмж дурдахад та улаан бус бүх блокуудыг тойргийн гадна байрлуулахыг хүсч болно.

Блокуудыг кодтой, кодгүй хоёр, гурав, дөрвөн шинж чанараар нь ангилах үйл ажиллагааг бүрдүүлэх. Цагираг тоглоомын уулзваруудын талбайг тодорхойлох. Логик сэтгэлгээ, анхаарал хөгжүүлэх

  • Тоглоом "Архитектор хүүхэд".

Зорилго нь зураг төсөл боловсруулах, код тайлах, диаграмм унших, алгоритмын зураг зурах ур чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Нэмж дурдахад танд хөндлөн зурсан объектын зураг ("шинж чанар биш"), зураг, диаграмм эсвэл логик хэлбэрийн хослолоос бүрдсэн зураг бүхий бэлэн цомог хэрэгтэй болно.

Барилга барихын тулд бид зургийн диаграммыг зурж (эсвэл бэлэн зураг авах) зааврын дагуу хүүхдийн барилгын материалыг сонгохыг хүсч, даалгаврыг алхам алхмаар гүйцэтгэнэ. Жишээлбэл, нэгдүгээр давхрын барилгын ажилд бид гурван улаан биш тэгш өнцөгт элемент хэрэгтэй, хоёрдугаар давхар нь шар, дугуй бус хоёр блок гэх мэт.

Видео: Gyenesch Blocks ашиглан анхаарлыг хөгжүүлэх нь (Цомог ашиглан)

  • Тоглоом "Дижитал мозайк"

Хүүхэд жишээ бүхий картыг авч, код тайлах замаар шийдэж, тохирох блокыг сонгоно. Дараа нь, жишээлбэл, ийм карт нь улаан зузаан тойрог авч, тракторын дүрс дээр тавьж, зургаа дахь контурыг блокоор хаах ёстой гэсэн үг юм.

Gyenes-ийн зохиогчийн аргын давуу болон сул талууд, багш, эцэг эхийн тойм

Давуу тал:

  • Энэхүү систем нь сурах бичиг, тэмдэглэлийн дэвтэрт заасан дүрэм журмыг хавсаргах математикийг судлах уламжлалт боловсролын хандлагыг хасдаг.
  • Хичээлүүд сэтгэл хөдөлгөм хэлбэрээр явагддаг тоглоомын хэлбэртайван бүтээлч уур амьсгалд.
  • Хүүхэд эдгээр сэтгэцийн үйлдлүүдийн нарийн төвөгтэй байдлыг ойлгохгүйгээр анализ, синтез, кодчилол, алгоритмчлалын хамгийн нарийн төвөгтэй математикийн ур чадварын талаархи ойлголтыг олж авдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш, арга зүйчид З.Генешийн аргын дутагдлыг олж хараагүй тул эцэг эхчүүдийн үзэж байгаагаар сул талууд:

  • Энэхүү техник нь бусад сэтгэлгээний аргуудыг харгалзахгүйгээр математикийн чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулахад чиглэгддэг.
  • Z. Gyenish блокуудын хязгаарлагдмал өнгөний хүрээ, олон янз байдал.
  • Ахмад насны хүүхдүүдийн хувьд нэг багц нь илүү төвөгтэй дасгалуудыг шийдвэрлэхэд хангалтгүй юм.
  • Эцэг эхчүүдэд бэлэн цомог, тэмдэгтийн картыг худалдахад хэцүү байдаг.

Хэрэв та энэхүү алдартай системийн талаар юу ч сонсоогүй бол бид таныг түүнтэй танилцаж, Gyenesh блок гэж юу болохыг олж мэдэхийг урьж байна. Үнэн хэрэгтээ энэ бол Монтессори болон бусад олон аргуудтай ижил түвшинд ажилладаг бага насны хүүхдийн хөгжлийн өөр нэг систем юм. Энэ нь логик, шалтгаан-үр дагаврын холбоо, тоо, оньсого зэрэг ертөнцийг шимтэн үзэхэд хувь нэмэр оруулдаг тул бусад олон хүмүүс ертөнцтэй ерөнхий танилцахыг онцолдог тул өөрийн гэсэн ялгаатай талуудтай. Тийм ч учраас Gyenes блок маш сонирхолтой байдаг. Та бага наснаасаа хичээл эхлэх боломжтой. Өвөрмөц өдөөгч материалын тусламжтайгаар та нарийн төвөгтэй байдлын түвшнээрээ эрс ялгаатай маш олон янзын тоглоомыг сонгох боломжтой бөгөөд энэ нь нэг настай нялх хүүхэд, бага насны сурагчдад хэрэгтэй болно.

Боловсролын тоглоом бүтээх түүх

Үүнийг өвөрмөц хүн, математикч, сэтгэл судлаач Золтан Гьенес боловсруулж, хэрэгжүүлсэн. Тэрээр анх удаагаа маш энгийн бөгөөд хямд тоглоом (Gyenes block) бүтээж чадсан бөгөөд энэ нь жижиг хайрцагт багтах боловч хэзээ ч уйддаггүй, учир нь түүгээр тоглох олон сонголт байдаг. Эцэг эхчүүд өдөр бүр өөр өөр даалгавар хийж чадах эсэх талаар санаа зовохгүй байхын тулд тэдэнд хэд хэдэн өнгөлөг цомог санал болгодог бөгөөд хуудас бүр нь тусдаа, тод, өнгөлөг хичээлийг санал болгодог. Энэхүү тоглоомыг бүтээх даалгавар нь математикийг илүү ойр, ойлгомжтой болгох, сонирхолтой тоглоомоор дамжуулан нарийн төвөгтэй шинжлэх ухааны үндсийг заах явдал байв. Ингээд Гиенийн блок мэндэлжээ.

Математикийн хичээл ямар байна вэ?

Золтан Гинес хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл явцын онцлогийг судалж, сонирхолтой нарийн ширийн зүйлийг тэмдэглэжээ. Бараг хүн бүр математикийн үндсийг ойлгодог боловч логик сэтгэлгээг шаарддаг илүү төвөгтэй үйлдлүүдийн тухай ярихад ихэнх оюутнууд мөн чанарыг ойлгохоо больдог. Тэд загвараа дагахыг хичээдэг ч шийдэл нь өөр өөр байдаг. Дараа нь эрдэмтэн энэ бол математикийн судалгааны эхний үе шат: шийдлийн замбараагүй эрэл хайгуул, зайлшгүй алдаа юм гэж дүгнэв. Энэ бол үнэгүй тоглох үе шат боловч эдгээр тоглоом бүр дүрэм агуулсан байх ёстой. Тэднийг судлах нь чухал ажил юм.

Зөвхөн дараа нь хүүхдүүд тодорхой үйлдэл нь ижил үр дүнд хүргэдэг гэсэн дүгнэлтэд хүрдэг. Зөвхөн тэр үед л энэ үйл явцад гарсан дүгнэлт нь теорем байж болно гэдгийг ойлгодог. Ахлах сургуулийн хөтөлбөр нь зөвхөн ийм суурь дээр амархан ордоггүй.

Тоглоом гэж юу вэ?

Та хайрцгийг онгойлгоход бага зэрэг сэтгэл дундуур байж магадгүй юм. Gyenes логик блокууд нь бие биенээсээ хэд хэдэн талаараа ялгаатай модон дүрсүүдийн багцыг төлөөлдөг. Энэ бол хэлбэр, тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт байдаг. Үүнээс гадна тэдгээр нь өнгө (шар, улаан, цэнхэр), хэмжээ (том, жижиг), зузаан (зузаан, нимгэн) ялгаатай байдаг. Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан Gyenes блокууд нь аль хэдийн маш их сонирхол татсан бөгөөд тэдгээрийг мэдрэх, шилжүүлэх, бие биенийхээ дээр байрлуулах боломжтой.

Том хүүхдүүдтэй бол энэ нь илүү хэцүү байдаг. Хэрэв та баримлыг гаргаж ирээд хүүхдийн өмнө том улаан дөрвөлжин байна гэж хэлвэл 5 минутын дараа тэр өөр зүйл хийх болно. Тийм ч учраас хөгжүүлэгчид олон тооны өнгөлөг даалгавар, тоглоомуудыг агуулсан бүхэл бүтэн атлас, хэрэглэгчийн гарын авлагыг бүтээжээ. Даалгаврууд нь энгийнээс эхлээд нарийн төвөгтэй хүртэл өдөр бүр өөр өөр байх тул хүүхэд уйдахгүй.

Тоглоом хэнд зориулагдсан бэ?

Насны хүрээ - 2-8 жил. Даалгавар бүр нь хэд хэдэн түвшний хүндрэлтэй байдаг бөгөөд үүнийг даван туулж, хүүхэд өсч, хөгжих болно. Энэ нь шүүгээнд тоос цуглуулдаг тоглоом биш юм. Gyenesh логик блокууд нь зөвхөн логик сэтгэлгээг төдийгүй танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх маш сайн систем юм. Эдгээр нь санах ой, анхаарал, ойлголт, төсөөлөл юм. Хүүхдийн тархи сургуульд орохоосоо өмнө харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, ангилах, нэгтгэх зэрэг үйлдлүүдийг эзэмшдэг. Бага насны хүүхдүүд өнгийг хөгжилтэй байдлаар хурдан сурах болно.

Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхдэд сурахад саадгүй шилжихийн тулд дүрсээр тоглох, байшин, цамхаг барих боломжийг олгохоо бүү мартаарай. Тоглоом сонгохдоо хүүхдийн нас, оюуны чадварыг анхаарч үзээрэй.

DIY Gyenes блокууд

Хэрэв танд бэлэн гарын авлага худалдаж авах боломж байхгүй бол сэтгэлээр унах хэрэггүй. Ихэнх тоглоомуудыг хавтгай дүрсээр зохион байгуулж болно. Баримт нь модон дүрс нь өөрөө тоглоомын зөвхөн нэг хэсэг юм. "Let's Play" багц нь таны амжилттай тоглож болох блокуудын хавтгай хувилбарыг агуулдаг. Мөн татан авч, хэвлэж, хайчилж, туузаар нааж болно. Тиймээс, бүхэл бүтэн багц нь танд хамгийн ихдээ 200 рубль болно. Gyenes блокуудыг өөрийн гараар хийх нь тийм ч хэцүү биш бөгөөд тийм ч хэцүү биш юм.

Бүх даалгавруудыг агуулсан цомогт мөн адил хамаарна. Энэхүү багц нь хэд хэдэн үндсэн тоглоомыг багтаасан заавартай ирдэг боловч энэ нь удаан үргэлжлэхгүй. Энэ тохиолдолд та бас шийдэл хайж болно төрөлжсөн дэлгүүрүүдэсвэл бага насны хүүхдийн хөгжилд зориулсан сайтууд дээр (Gyenesch блокууд). Цомгийг бусад гарын авлагын нэгэн адил өнгөт принтерээр хэвлэх боломжтой.

Бяцхан хүүхдүүдтэй тоглож байна

Та нэг настайгаасаа хичээлээ эхлүүлж болно, гэхдээ зөвхөн лавлагааны зорилгоор материалыг харуулна. Хоёр жилийн дараа анхны цомгийг эзэмшиж эхлэх боломжтой болно. Эдгээр нь бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан Gyenes блок юм. Энэхүү ажлын мөн чанар нь хүүхдийг объектын үндсэн шинж чанарууд, тэдгээрийг тодорхойлсон ойлголтуудтай танилцуулах явдал юм. Тун удахгүй таны хүүхэд өнгө, хэлбэр, хэмжээ, зузаан гэх мэт шинж чанараараа чөлөөтэй явах болно. Нэмж дурдахад тэрээр ерөнхий шинж чанаруудыг тусгаарлах, объектуудыг бүлэг болгон нэгтгэх гэх мэтийг сурдаг.

Гол тоглоомууд

Хэрэв та Gyenes блокуудыг өөрийн гараар хийсэн бол аав нь нялх хүүхдэд зориулж модоор дүрсийг хайчлахыг зөвшөөрөөгүй тохиолдолд "зузаан-нимгэн" гэсэн ойлголт байхгүй болно, учир нь зураг нь онгоцонд хийгдсэн байдаг. Үгүй бол тэдгээр нь анхны багцтай яг ижил байна. Хамгийн анхны тоглоом бол "Объектуудыг олох" юм. Шар, дөрвөлжин, том гэх мэт бүх зүйл. Үүнийг хэрхэн даван туулж сурсан бол эсрэгээр нь үйлдэж даалгавраа хүндрүүл. Жишээлбэл, улаан биш бүх хэсгийг олохыг хүс. Магтаж, урамшуулахаа бүү мартаарай.

Илүүдлийг хасах нь өөр зүйл юм сэтгэл хөдөлгөм тоглоом. Улаан өнгийн гинж тавиад түүнд нэг цэнхэр нэмж, илүүдлийг арилгахыг хүс. Энэ хичээлийг тодорхой дарааллаар "галт тэрэг" үүсгэж, тодорхойгүй хугацаагаар өөрчилж болно. Жишээлбэл, цэнхэр тойрог, улаан тойрог, дахин цэнхэр, улаан, дараа нь хөх, хүүхэд өөрөө үргэлжлүүлнэ. Энэ хослол нь аажмаар төвөгтэй байж болно. Та хос цуглуулж болно - том, жижиг гурвалжин, цэнхэр дөрвөлжин, тойрог гэх мэт. Дүрсүүдээс зураг зурах замаар хичээлээ дуусгах нь үргэлж хөгжилтэй байдаг. Энэ нь хүн, цэцэг, машин байж болно. Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан Gyenes блок нь хөгжилтэй байж, дэлхий ертөнцтэй танилцах гайхалтай арга юм.

Нэмэлт картууд

Таны хүүхэд эдгээр тоглоомуудын бүх хувилбарыг эзэмшсэн бол шинэ шатанд шилжих цаг болжээ. Үүний тулд маш олон боломжууд Gyenesh блокуудыг бэлтгэсэн. Даалгаврууд дахин дахин хэцүү болж, таныг уйдахыг зөвшөөрөхгүй. Одоо та багц карт агуулсан шинэ цомог худалдаж авах эсвэл хэвлэх хэрэгтэй. Зургийн тэмдгүүд нь бэлгэдлийн хэлбэрээр кодлогдсон байдаг.

  • Өнгө нь үүл хэлбэртэй толбогоор тодорхойлогддог.
  • Хэмжээ нь байшингийн дүрс бөгөөд том эсвэл жижиг байж болно.
  • Маягт - зургийн хар тойм (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин).
  • Зузаан - хөгжилтэй бяцхан хүн, тарган эсвэл туранхай (нимгэн).

Ийм оньсого нь хүүхдүүдэд маш их дуртай байдаг. Гэхдээ энд нэг барьц бий. Эсрэгээр нь баримал олохоо санаж байна уу? Энэ нь мөн шифрт хадгалагддаг. Өөрөөр хэлбэл, карт нь улаан, шар өнгийн хоёр толбо агуулсан байж болох бөгөөд тус бүрийг нь зураасаар таслав. Энэ нь хүссэн объект нь улаан, шар биш, харин цэнхэр өнгөтэй байна гэсэн үг юм. Нэмж дурдахад карт дээр дөрвөлжин тойм байгаа бол шийдэл нь олддог. Бидэнд цэнхэр дөрвөлжин хэрэгтэй.

Логик кубууд

Энэ нь тусдаа материал бөгөөд иж бүрдэлийн хамт зарагддаг, гэхдээ та диаграммыг татаж аваад, тасархай шугамын дагуу шоо хайчилж, угсарч өөрөө хийж болно. Энэ бол дээр дурдсан картууд дээр харагдаж байгаа шиг хажуу тал дээр нь объектын шинж тэмдэг байдаг энгийн шоо юм. Нийт 5 шоо байдаг бөгөөд тус бүр нь хэмжээ, хэлбэр, зузаан, өнгө, үгүйсгэх тэмдэг зэрэг шинж чанаруудад зориулагдсан. Мөн дижитал шоо байдаг.

тэр тоглоомын элемент, тэр үйл ажиллагаанд бага зэрэг санамсаргүй сонголтыг нэвтрүүлж, таныг үхрийг өнхрүүлэхэд тэр танд зориулж, цаашид харилцах шаардлагатай объектын шинж тэмдгийг сонгох болно. Хүүхдүүд үүнд маш их дуртай.

Тоглоом - Адал явдал

Ноцтой үйл ажиллагаа нь таны хүүхдийн зүрх сэтгэлд нийцэхгүй байж магадгүй юм. Дараа нь шаардах хэрэггүй, зүгээр л үлгэр ярь. Жишээлбэл, та нар бүгдээрээ хааны цэцэрлэгч бөгөөд хаан цэцгийн мандал дээр цэцэг тарих даалгавар өгсөн тухай. Одоо үхрийг өнхрүүлснээр тоглоомонд оролцогчид ямар цэцэг ургахыг тодорхойлох болно. Хаан цэцэрлэгчдээ бэлэг ч өгөх байх.

Үүнтэй адилаар та бамбарууш, хэрэмд зориулсан амттан сонгож, жигнэмэг нь нэг болон нөгөөд нь ямар шинж тэмдэгтэй байх ёстойг тодорхойлж болно. Зааварт таны хүүхдэд тохирсон хэд хэдэн тоглоомыг санал болгож байна. Хуучин хүүхдүүд янз бүрийн схемүүдийг цуглуулах дуртай байх болно. Gyenes Blocks бол хэзээ ч уйддаггүй тоглоом юм.

Хөзрийн тоглоомууд

Эдгээр гарын авлага нь цоо шинэ ертөнцийг нээж, хүүхэд адал явдалд явж буй жинхэнэ скаут шиг санагддаг. Гэвч аажим аажмаар догдолж, дараа нь бид шинэ тоглоом тоглохыг санал болгож чадна. Жишээлбэл, дуртай амьтныхаа зурагтай наалтыг аль нэг дүрсний доор нууж, хүүхдэд муур (эсвэл нохой) асуудалтай байгаа бөгөөд зөвхөн тэр үүнийг аварч чадна гэж хэлээрэй. Одоо карт болох картыг үзүүл. Жишээлбэл, том улаан дөрвөлжин доорх наалт. Дараа нь танд улаан толбо, том байшин, дөрвөлжингийн тойм бүхий карт хэрэгтэй болно. Түүнийг төөрөлдүүлэхийн тулд жижиг зүйл биш цэнхэр өнгийн дүрс бүхий картыг олох замаар даалгавраа хүндрүүлээрэй.

5-8 насны хүүхдүүдтэй ажиллах

Энэ зорилгоор гурван өнгөлөг цомог үйлчилдэг: "Аврагчид аврах ажилд ирдэг", "Живсэн эрдэнэсийн эрэлд", "Блокнуудын оронд амралт". Энэ үе шатанд Gyenes блокуудтай ажиллах нь логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, объектын тодорхой шинж чанарыг тодорхойлохыг заадаг. Та хүүхдээ хоёр эгнээнд өөр олон тооны блок байрлуулснаар тоолохыг зааж, аль нь илүү том болохыг тодорхойлохыг, жишээлбэл, тэдгээрийг тэнцүүлэхийг хүс. Төрөл бүрийн хүснэгтүүд нь шинэ даалгавар болж, "tic-tac-toe"-ийн сонгодог сүлжээ болж, зарим нүдийг дүрсийн зургаар дүүргэж, үлдсэн хэсэгт нь асуултын тэмдэг тавьдаг. Та логикийг олж авах хэрэгтэй. Өөр нэг ажил бол объектын шинж чанарыг тохируулсан схемийн дагуу зам барих явдал юм. Хүүхэд зөвхөн шийдэхээс гадна зөв дарааллаар тавих ёстой.

Kuizener саваа болон Gyenesch блокууд

Куйзенерийн саваа бол тооны ертөнцтэй танилцахад тусалдаг өөр нэг арга юм. Энэ нь тус бүр нь тодорхой тооны өнгө, уртыг илэрхийлдэг саваа юм. Өнөөдөр эдгээр хоёр аргыг хослуулсан маш сайн гарын авлага байдаг. Хэрэв "Cuisine Shop" цомог нь саваагаар ажиллахад зориулагдсан бол "Саваа ба блокуудын орон" нь логик, математик, шинжлэх ухааны ертөнцөд бүр ч гүн гүнзгий орох болно. хөгжилтэй тоглоомууд. Энэ нь арифметикийн анхны бодлогуудыг эзэмшиж, "илүү ба бага", "нэмэх", "хасах", "тэнцүү" гэсэн ойлголттой ажиллах боломжийг олгодог. Cuizener sticks болон Gyenes блокууд нь Том ертөнцбага насны хүүхдэд зориулсан математик.

Өнөөдөр Орос улсад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад Gyenesh блокуудыг өргөн ашигладаг. Энэ нь хүүхдүүд сургуулиа илүү бэлтгэлтэй, энгийн сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт хамрагдахаас гадна эрэл хайгуулын сонирхол, мэдлэгт цангах чадвартай байх боломжийг олгодог. Шүүмжээс харахад хүүхэд, насанд хүрэгчдэд энэ техник нь олон янзын хувилбар, хатуу хүрээ байхгүй тул дуртай байдаг. Энэ нь хүүхдэдээ арав дахь хүүхэлдэй эсвэл машин худалдаж авснаас хамаагүй дээр юм. Энгийн тоглоомтой харьцуулахад цорын ганц "сул тал" нь эцэг эхчүүд тоглоомд оролцох шаардлагатай болдог.



 
Нийтлэл дээрсэдэв:
SD санах ойн картын талаар мэдэх ёстой бүх зүйл нь Connect sd-г худалдаж авахдаа алдаа гаргахгүйн тулд
SD санах ойн картын талаар мэдэх ёстой бүх зүйл нь Connect sd-г худалдаж авахдаа алдаа гаргахгүйн тулд
(4 үнэлгээ) Хэрэв таны төхөөрөмжид хангалттай дотоод санах ой байхгүй бол та SD картыг Android утасныхаа дотоод санах ой болгон ашиглаж болно. Adoptable Storage гэж нэрлэгддэг энэхүү функц нь Android үйлдлийн системд гадаад медиаг форматлах боломжийг олгодог
GTA Online-д дугуйг хэрхэн эргүүлэх талаар болон GTA Online-н түгээмэл асуултуудад илүү ихийг мэдэж аваарай
GTA Online-д дугуйг хэрхэн эргүүлэх талаар болон GTA Online-н түгээмэл асуултуудад илүү ихийг мэдэж аваарай
Яагаад gta online холбогдоогүй байна вэ? Энэ нь энгийн, сервер түр унтарсан / идэвхгүй эсвэл ажиллахгүй байна. Өөр рүү оч. Хөтөч дээрх онлайн тоглоомуудыг хэрхэн идэвхгүй болгох вэ. Connect менежер дэх Online Update Clinet програмыг ажиллуулахыг хэрхэн идэвхгүй болгох вэ? ... skkoko дээр чамайг хэзээ санаа зовохыг би мэднэ
Ace of Spades нь бусад картуудтай хослуулсан
Ace of Spades нь бусад картуудтай хослуулсан
Картын хамгийн түгээмэл тайлбарууд нь: тааламжтай танилын амлалт, гэнэтийн баяр баясгалан, урьд өмнө тохиолдож байгаагүй сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжүүд, бэлэг хүлээн авах, гэрлэсэн хосуудад зочлох явдал юм. Зүрхний хөзрийн тамга нь таныг тодорхой хүнийг тодорхойлохдоо картын утга юм
Нүүлгэн шилжүүлэх зурхайг хэрхэн зөв барих вэ Төрсөн он, сар, өдрөөр газрын зургийг тайлж тайлах
Нүүлгэн шилжүүлэх зурхайг хэрхэн зөв барих вэ Төрсөн он, сар, өдрөөр газрын зургийг тайлж тайлах
Төрөхийн зураг нь эзнийхээ төрөлхийн чанар, чадварыг, орон нутгийн диаграмм нь үйл ажиллагааны газраас эхлүүлсэн орон нутгийн нөхцөл байдлын талаар өгүүлдэг. Олон хүний ​​амьдрал төрсөн газраасаа өнгөрдөг тул тэд ижил ач холбогдолтой. Орон нутгийн газрын зургийг дагаж мөрдөөрэй