Хүүхдэд шатар тоглохыг заах сэдэвчилсэн төлөвлөгөө. Ахлах бүлгийн Белая Ладя шатрын дугуйлангийн урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага
"Хүүхэд хөгжлийн төв - 28 тоот"
Ажлын программ
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөр
Шатрын цагаан толгой»
2016-2018 оны хичээлийн жилд жил
Хөтөлбөрийг эмхэтгэсэн: Нестерова И.В.
Тайлбар тэмдэглэл
Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Шатрын ABC" хөтөлбөр нь тоглоомын үйл ажиллагааны ерөнхий оюуны чиглэлийг хэрэгжүүлдэг бөгөөд Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн. сургуулийн өмнөх боловсрол"Шатар, эхний жил" хөтөлбөрт үндэслэн зохиолч И.Г. Сүхин.
Хөтөлбөрийн хамаарал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрс өөрчлөлтүүд гарч байгаатай холбоотой юм: сургалтын төлөвшүүлэх функц нь тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг бөгөөд энэ нь ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл зүйг төлөвшүүлэх, хүүхдийн чадварыг бүрэн нээхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг. Тойргийн танилцуулга нь олон эерэг санааг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог - суралцахыг баяр баясгалантай болгох, мэдлэгийн байнгын сонирхлыг хадгалах. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад шатар тоглох нь хүүхдийн сэтгэцийн олон үйл явц, ой санамж, ойлголт, анхаарал, төсөөлөл, сэтгэн бодох чадвар, сайн дурын зан үйлийг хянах анхны хэлбэрийг сайжруулахад эерэг нөлөө үзүүлдэг. Шатрын тоглоом нь олон хүүхдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ хөгжихөд тусалдаг бөгөөд олон зуун мянган харилцааны бус хэлбэрийн хүүхдүүдэд бүтээлч сэтгэлгээний замыг нээж өгдөг. Харилцааны хүрээг өргөжүүлэх, өөрийгөө бүрэн дүүрэн илэрхийлэх, өөрийгөө ухамсарлах боломжууд нь эдгээр хүүхдүүдэд тусгаарлалт, төсөөллийн дутуу байдлыг даван туулах боломжийг олгодог. Хөтөлбөрийн сурган хүмүүжүүлэх оновчтой байдлыг шатрын тоглоом заах анхан шатны сургалт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аль болох хүртээмжтэй байдагтай холбон тайлбарлаж байна. Хичээлийн гол мөч бол сурагчдын өөрсдөө ажиглах, харьцуулах, ангилах, бүлэглэх, дүгнэлт гаргах, хэв маягийг олж мэдэх үйл ажиллагаа юм. Энэ нь зугаа цэнгэлийн материалыг өргөнөөр ашиглах, ангиудад оруулах боломжийг олгодог тоглоомын нөхцөл байдал, унших дидактик үлгэрүүдШатрын хичээлийг судлахдаа ангид тусгайлан зохион байгуулсан тоглоомын үйл ажиллагаа, ой санамжийг хөгжүүлэх мнемоник техникийг ашиглах, боловсролын даалгавруудыг гүйцэтгэх арга, тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох нь чухал юм.
Хөтөлбөрийн зорилго, зорилтууд:
1. Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх, сургах:
Санах, харьцуулах, нэгтгэх, урьдчилан таамаглах чадварыг заах
тэдний үйл ажиллагааны үр дүн; логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх,
онгоцонд чиг баримжаа, анхаарал, санах ой;
Аналитик ба синтетик үйл ажиллагаа, сэтгэлгээ, дүгнэлтийг хөгжүүлэх;
дүгнэлт.
2. Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх
Үндсэн ойлголтуудыг сурах шатрын тоглоом,
Алсын харааг өргөжүүлэх;
3. Хөгжил бүтээлч байдал:
Бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөл, авъяас чадварыг хөгжүүлэх.
4. Хүний ёс суртахуун, харилцааны чанарыг хөгжүүлэх:
Объектив байдал, бие даасан байдал, тэсвэр тэвчээрийг идэвхжүүлдэг.
тайван байдал, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, тайван байдал, хүсэл зориг;
Өөртөө итгэлтэй, хүчтэй зан чанар, үр дүнг урьдчилан харах чадвар
Хөдөлгөөний явцад бүлэгт биеэ авч явах чадварыг сургах,
үйл явцад эелдэг байдал, соёлын дадал зуршлыг бий болгох
хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй бүлгийн харилцаа холбоо.
5. Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх. Шатартай хүүхдүүд сургуульдаа нарийн шинжлэх ухааныг илүү сайн ойлгож, гэрийн даалгавраа хурдан хийдэг.
Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ: хөтөлбөр нь хоёр жилийн сургалтын зориулалттай.
Хичээлийн горимыг ерөнхий боловсролын зохицуулалтын хүрээгээр тодорхойлдог бөгөөд ахлах насны хүүхдүүдэд сургахад чиглэгддэг. сургуулийн нас. Хичээлийг долоо хоногт нэг удаа 25-30 минутын турш явуулдаг.Анги дахь ажлын үндсэн хэлбэрүүд: ганцаарчилсан, бүлэг, хамтын ( тоглоомын үйл ажиллагаа).
Хичээлийн бүтцэд дидактик үлгэр, тоглоомын нөхцөл байдал, мнемоник техник ашиглан шатрын онолыг судлах орно.
Мэдлэгийг нэгтгэхийн тулд дидактик даалгавар, тоглоомын дадлага хийх байрлалыг ашигладаг.
"Шатрын ABC" хөтөлбөрийн агуулга
Уг хөтөлбөрт ахлах бүлэгт шатрын 30 хичээл (долоо хоногт нэг хичээл), бэлтгэл бүлэгт 30 хичээл заана. Сургалт нь 6 сэдэвтэй. Анги тус бүрт шатрын анхан шатны материалыг бие даасан сэдвүүдийг гүнзгийрүүлэн судалж боловсруулдаг. Хичээлүүдэд шатрын тоглоом бүрийн хүч чадал, сул тал, тоглох чадварыг нарийвчлан судлахад гол анхаарлаа хандуулдаг. Хөтөлбөр нь ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Хичээлийн төгсгөлд хүүхдүүд дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой: шатрын нэр томъёо: цагаан ба хар дөрвөлжин, хэвтээ, босоо, диагональ, төв, түншүүд, анхны байрлал, цагаан, хар, хөдлөх, барьж авах, довтолгооны дор зогсох, коридор дээр барих, урт болон богино цутгамал , checkmate, мухардмал, зурах;
шатрын хэсгүүдийн нэр: дэгээ, бишоп, хатан, баатар, ломбард, хаан; хэсэг бүрийн дүрэм.
Хичээлийн төгсгөлд оюутнууд дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой. шатрын самбар; шатрын дүрмийн дүрмийг зөрчихгүйгээр тоглоом бүрийг дангаар нь болон бусад хэсгүүдтэй хослуулан тоглох; Шатрын самбарыг түншүүдийн хооронд зөв байрлуулах, тоглоомын өмнө хэсгүүдийг зөв байрлуулах, хэвтээ, босоо, диагональ гэж ялгах; цайз; шалгах; шалгах мат; Анхан шатны ханийн асуудлыг нэг алхамаар шийд.
Курсын сэдвүүд
1. ШАТРЫН ХАМБАР Шатрын самбар, цагаан хар талбай, хэвтээ, босоо, диагональ, төв.
Дидактик тоглоом, даалгавар: "Хэвтээ" Хоёр тоглогч ээлжлэн шатрын самбарын нэг хэвтээ шугамыг шоогаар дүүргэнэ.
"Босоо". Адилхан, гэхдээ босоо шугамуудын нэг нь дүүрсэн байна.
"Диагональ". Адилхан боловч шатрын самбарын нэг диагональ дүүрсэн байна.
2. ШАТРЫН ХЭСЭГ Цагаан, хар, дэгээ, бишоп, хатан, баатар, ломбард, хаан.
Дидактик тоглоом, даалгавар:
"Шидэт цүнх" Тунгалаг уутанд бүх шатрын хэсгүүдийг хүүхэд бүр хүрэлцэх замаар аль нь нуугдаж байгааг тодорхойлохыг хичээдэг.
"Таадаг." Багш нь нэг шатрын тоглоомыг амаар дүрсэлсэн бөгөөд хүүхдүүд таамаглаж байна.
"Нууц хэсэг" Бүх хэсгүүд багшийн ширээн дээр нэг эгнээнд байрладаг, хүүхдүүд "нууц"-аас бусад бүх шатрын хэсгүүдийг ээлжлэн дууддаг бөгөөд энэ нь сонгогдсон байдаг) урьдчилан; Энэ зургийн нэрний оронд та "Нууц" гэж хэлэх хэрэгтэй.
“Таа” Багш дотроо нэг дүрсийг бодож, хүүхдүүд ээлжлэн аль дүрсийг таамаглаж байгааг таахыг оролдоно.
“Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байна?” Багш хоёр шатрын бөмбөг авч, сурагчдаас тэд хоорондоо ямар төстэй болохыг асууна. Ялгаа нь юу вэ? (Өнгө, хэлбэр.)
"Том, жижиг" Ширээн дээр зургаан өөр дүрс байна. Хүүхдүүд хамгийн өндөр дүрсийг нэрлээд хажуу тийш нь тавьдаг. Даалгавар: бүх дүрсийг өндрөөр нь тавь.
3. ЗУРГИЙН АНХНЫ БАЙРЛАЛТ
Анхны байр суурь (анхны байрлал); эхний байрлал дахь зураг тус бүрийн байршил; дүрэм "хатан өөрийн өнгө дуртай"; хэвтээ, босоо, диагональ хоорондын холболт ба дүрсүүдийн анхны зохион байгуулалт.
Дидактик тоглоом, даалгавар: "Цүнх" Хүүхдүүд шатрын бөмбөгийг нэг нэгээр нь гаргаж, гарааны байрлалыг байрлуулна.
"Тийм, үгүй" Багш хоёрыг авдаг шатрын хэсгүүдмөн эдгээр дүрсүүд эхний байрлалд бие биенийхээ хажууд зогсож байгаа эсэхийг хүүхдүүдээс асууна.
"Бөмбөлөг" Багш эхний байрлалын талаар зарим хэллэг хэлж, жишээлбэл: "Дээвэр буланд байна" гэж хэлээд бөмбөгийг хүүхдүүдийн нэг рүү шиддэг. Хэрэв мэдэгдэл үнэн бол бөмбөгийг барьж авах хэрэгтэй.
4. ХӨДӨЛГӨӨЛӨХ, БАРИМТЛАХ (сургалтын хичээлийн үндсэн сэдэв) Ширээ бүрийг хөдөлгөх, барьж авах дүрэм, “устгах” тоглоом, цайвар дөрвөлжин ба бараан дөрвөлжин бишопууд, нэг өнгөт, олон өнгийн бишопууд , чанар, хөнгөн, хүнд хэсгүүд, дэгээ, баатар, бишоп, хатан , хааны барьцаа, en passant олзлох, ломбард урамшуулал.
"Устгах тоглоом" дидактик тоглоом, даалгаварууд хамгийн чухал тоглооммэдээж. Хүүхэд үйл ажиллагааны дотоод төлөвлөгөө боловсруулдаг, сэтгэлгээний аналитик-синтетик функцийг хөгжүүлдэг гэх мэт. Багш сурагчидтай цөөн тооны дүрсээр тоглодог (ихэнхдээ дүрсийн эсрэг дүрс). Өрсөлдөгчийн бүх хэсгийг барьж авсан хүн ялна.
"Талбайд нэг дайчин" Цагаан зүсэм нь шатрын самбар дээр байрлах бүх хар хэсгүүдийг цохиж, нүүдэл бүрт нэг хэсгийг устгах ёстой (хар хэсгүүд нь илбэдсэн, үл хөдлөх гэж тооцогддог).
"Төөрдөгний чулуу" Цагаан чулуу нь "олборлосон" талбайнууд дээр зогсохгүйгээр, дээгүүр нь үсрэхгүйгээр шатрын самбарын тодорхой нүдэнд хүрэх ёстой.
“Харуулчдыг ялан дийл” Цагаан бөмбөг нь “олборлосон” талбайнууд болон хар довтолгоонд өртөж буй талбайнууд дээр гишгэлгүйгээр шатрын самбарын тодорхой дөрвөлжинд хүрэх ёстой.
“Харуулуудыг тайл” Цагаан зүсэм нь бүх хар хэсгүүдийг цохих ёстой бөгөөд шатрын самбар дээрх хөдөлгөөний ийм замыг сонгосон бөгөөд ингэснээр цагаан зүсэм хар хэсгүүдэд хэзээ ч оногддоггүй.
"Хамгийн богино зам" Хамгийн бага тооны нүүдлийн хувьд цагаан ширхэг шатрын самбарын тодорхой нүдэнд хүрэх ёстой.
"Хяналтын талбайг барих" Ширээний эсрэг цохиуртай тоглоом нь сүйтгэх зорилгоор биш, харин тодорхой талбай дээр өөрийн хэсгийг байрлуулах зорилготой юм. Энэ тохиолдолд эсүүд дээр хэсэг байрлуулахыг хориглоно.
дайсны хэсгүүд довтолж байна.
"Хяналтын талбайн хамгаалалт" Энэ тоглоом нь өмнөхтэй төстэй боловч хоёр тал зөв тогловол ялагч байхгүй.
“Дайсны хэсгийн довтолгоо” Цагаан зүсэм нь хар зүсэм рүү нэг нүүдлээр дайрах ёстой, гэхдээ дайралтанд өртөхгүй байх ёстой.
"Давхар цохилт" Цагаан хэсэг нь хоёр хар хэсэг рүү нэгэн зэрэг довтлох ёстой.
"Барьж авах" Хэд хэдэн боломжит олзлолтуудаас хамгийн сайныг нь сонгох ёстой - хамгаалалтгүй хэсгийг цохих.
“Хамгаалалт” Энд та дайралтанд өртөж буй өөр нэг цагаан хэсгийг нэг цагаан хэсэгээр хамгаалах хэрэгтэй.
"Шинэ хожих" Уайт ийм нүүдэл хийх ёстой бөгөөд Блэк ямар ч хариу үйлдэл үзүүлбэл тэр өөрийн нэг хэсгийг алддаг.
"Хөдөлгөөний хязгаарлалт" Энэ бол нэг төрлийн "устгах тоглоом" боловч "олборлогдсон" талбайтай. Өрсөлдөгчийн бүх бөмбөгийг ялсан хүн ялна.
Анхаарна уу. Энэ хэсгийн бүх дидактик тоглоом, даалгавруудыг (тэр ч байтугай "идбээр татсан" дүрсүүд, "олборлогдсон" талбайнууд байдаг "Төөрдөгний чулуу", "Харуулуудыг ялах" гэх мэт хачирхалтай мэт санагдах тоглоомуудыг ч хүртээмжтэй байдлаар загварчилсан болно. 6-7 насны хүүхдүүд шатрын самбар дээр тоглохдоо шатарчид тулгардаг бодит нөхцөл байдлыг олж хардаг. Үүний зэрэгцээ бүх тоглоом, даалгаврууд нь хөгжилтэй, хөгжиж, дүрслэл, логик сэтгэлгээг сургахад үр дүнтэй хувь нэмэр оруулдаг.
5. ШАТРЫН НААДМЫН ЗОРИЛГО Шах, мат, мухардмал, сугалаа, нэг нүүдэлд мат, урт богино шидэлт, түүний дүрэм.
Дидактик тоглоом, даалгавар
“Шалгах эсвэл шалгахгүй” Хаан хяналтанд байгаа эсэхийг хүүхдүүд тодорхойлох ёстой хэд хэдэн заалт байдаг.
"Чек өг" Дайсны хаанд чек зарлах шаардлагатай.
"Таван чек" Таван цагаан хэсэг бүрийг хар хаанд чек гэж зарлах ёстой.
"Чекээс хамгаалах" Цагаан хаан өөрийгөө чекээс хамгаалах ёстой.
“Checkmate or no checkmate” Сурагчид хар хаанд мат өгсөн эсэхийг тодорхойлох ёстой хэд хэдэн заалт байдаг.
"Эхний шалгах" Тоглолтыг эхлэх байрлалаас бүх хэсгүүдээр тоглодог. Эхний чекийг зарласан хүн ялна.
"Цутгах" Хүүхдүүд тодорхой тохиолдолд цайз хийх боломжтой эсэхийг тодорхойлох ёстой.
6. ЭХНИЙ БАЙРЛАЛЫН БҮХ ХЭСЭГТЭЙ ТОГЛООМ Шатрын тоглоомыг хэрхэн эхлүүлэх талаархи хамгийн ерөнхий санаанууд.
Дидактик тоглоом, даалгавар
“Хоёр нүүдэл” Хүүхэд заналхийллийг бий болгож, хэрэгжүүлэх аргад суралцахын тулд багштай дараах байдлаар тоглодог: багшийн хөдөлгөөн бүрт хүүхэд түүний хоёр хөдөлгөөнөөр хариу үйлдэл үзүүлдэг.
урт хугацааны төлөвлөгөөхүүхдүүдэд шатар тоглохыг заах ахлах бүлэг
| Хичээлийн тоо |
||||
| Есдүгээр сар | "Шатрын самбарын танилцуулга" | Хүүхдүүдэд шатрын тоглоомын талбай болох шатрын тухай ойлголт өгөх. | ||
| «Хэвтээ хэсэгт зочлох нь ба босоо" | Хүүхдүүдийг шатрын самбар дээрх зураастай танилцуулж, хурдан дасгал хийж, босоо болон хэвтээ байрлалыг зөв олох. | |||
| "Диагональ" | Шатрын самбар дээрх диагональыг харахыг хүүхдүүдэд заах, бусад зураастай андуурч болохгүй. | |||
| "Танилцуулга шатрын хэсгүүд. ломбард" | Хүүхдүүдийг шатрын тоглоомтой танилцуулах Хүүхдэд ломбард, хэрхэн хөдөлдөг тухай ойлголтыг бий болгох. | |||
| "Ухаантай бүтээл - ЗАВЬ" | Шинэ дүр, үйлдлийн арга, түүний үнэ цэнийн талаар санаа өгнө үү. | |||
| "Хүчит дүр ХАТАН" | ||||
| "Үсрэх, үсрэх, хажуу тийш" | Шинэ дүр, үйл ажиллагааны арга, түүний үнэ цэнэ, бусад дүрүүдтэй харилцах харилцааны талаар ойлголт өгөх. | |||
| "Хаан тулалдахыг хүсч байна" | Шинэ дүр, үйл ажиллагааны арга, түүний үнэ цэнэ, бусад дүрүүдтэй харилцах харилцааны талаар ойлголт өгөх. | |||
| "Кассиа хаалга" | Самбар дээрх хар ба цагаан хэсгүүдийн байршлын талаархи хүүхдийн санааг засах. | |||
| "Шах - энэ юу вэ?" | Чекийг хааны хүсээгүй нөхцөл байдлын тухай ойлголтыг бий болгох, хүүхдүүдэд "хааныг шалгах" -ыг заах. | |||
| "Шах - энэ юу вэ?" | Хаанд хүсээгүй нөхцөл байдлын тухай чекийн тухай ойлголтыг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд "хааныг хяналтаас" хэрхэн гаргахыг заах. янз бүрийн арга замууд. | |||
| "Мат, Пат" | Хүүхдүүдэд "чекмат", "гацаа" гэсэн тодорхойлолтыг өг. Хүүхдүүдэд жижиг самбар дээр мат хийхийг заа. | |||
| "Мат, Пат" | Хүүхдүүдэд "дэвсгэр", "гацсан" гэсэн ойлголтыг үргэлжлүүлэн бий болго. Хүүхдүүдэд жижиг самбар дээр мат хийхийг заа. | |||
| "Шатар | Шатар тоглоом гэж юу болох тухай тодорхойлолтыг нэгтгэн дүгнэж, шатар тоглоход олж авсан мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэх. | |||
| "Шатар КВН" | Шатрын талаар олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх, шатар тоглох сонирхол, хүслийг төрүүлэх. | |||
1. Сэдэв: "Шатрын хөлөгтэй танилцах". Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдүүдэд шатрын хөлөг шатрын тоглоомын талбай болох тухай ойлголт өгөх, үүсэн бий болсон түүхийн талаар товч мэдээлэл өгөх.
шатрын тоглоом, ширхэг, хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлдэг.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. "Ах дүү хоёр" домгийн түүх чимэглэлтэй. Хичээлийн зочид бол Хар ба Цагаан эсүүд юм.
Гол хэсэг. Сэдвийн талаархи сурган хүмүүжүүлэгчийн тайлбар. Дасгалууд: "Шатрын самбарыг зөв байрлуулах", "Шатрын талбайг байрлуулах". 3-р хэсэг: Шатрын оньсого таавар. Хүүхдэд зориулсан бэлэг - Шатрын дэвтэр.
Тэмдэглэлийн дэвтэр дэх даалгавар: "Шатрын самбар дээрх эсүүдийг өнгөөр будах".
2. Сэдэв: "Хэвтээ ба босоо чиглэлд зочлох". Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдэд шатрын самбар дээрх зураастай танилцуулах, хурдан дасгал хийх, босоо болон хэвтээг зөв олох, хүүхдийн шатрын сонирхлыг төрүүлэх, хүүхдийн оюун ухааныг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график диаграммыг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Хэвтээ ба босоо хичээлийн баатруудтай танилцах. Гол хэсэг. Шинэ материалын талаар багшийн тайлбар. Дасгалууд: "Хуруугаараа нэрлэсэн шугамын дагуу гулсуулна уу", "Талбарыг зөв тавь." 3-р хэсэг: шатрын тааварт хамрагдсан материалыг нэгтгэх. Тэмдэглэлийн дэвтэр дэх даалгавар: "Алдааг засах."
3. Сэдэв: "Диагональ". Хөтөлбөрийн агуулга: Шатрын самбар дээрх диагональыг бусад зураастай андуурахгүй байхыг хүүхдүүдэд заах. Хүүхдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн оюун ухааныг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график диаграммыг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Хэвтээ ба босоо тоглоомууд. "Хэн хэвтээ шугамыг хурдан болгох вэ?" гэх мэт. 2. Үндсэн хэсэг. Шинэ материалын талаар багшийн тайлбар. Дасгал: "Хамгийн богино ба хамгийн урт диагональыг ол", "Хамгийн урт диагональ нь ямар өнгөтэй вэ", "Шатрын самбарын центийг ол". 3-р хэсэг: шатрын тааварт хамрагдсан материалыг нэгтгэх. Тэмдэглэлийн дэвтэр дэх даалгавар: "Алдааг засах."
4. Сэдэв: “Шатрын тоглоомын танилцуулга. Ломбард". Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдүүдийг шатрын тоглоомтой танилцуулах. Хүүхдэд ломбардын тухай ойлголт, түүний хөдөлгөөний аргуудыг төлөвшүүлэх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график диаграммыг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Шатрын тоглоомын тухай багшийн яриа. Тоглоом: "Манжин", "Теремок", "Гайхамшигт цүнх". 2. Гол хэсэг: ломбардын тухай шүлэг, түүний хөдлөх арга барилд суралцах. Дасгалууд: "Ломбарыг дөрвөлжин дээрээ тавь", "Ломбарын нүүдлийн арга замыг харуул", "Ломбард аль үүрэн дээр алхаж болно". 3-р хэсэг: Г.Мишингийн "Бяцхан ломбардын аян" шүлгийг зураг чимэглэл эсвэл кино хальсны хамт унших.
5. Сэдэв: "Ухаантай хүн - ROOK". Хөтөлбөрийн агуулга: Шинэ дүр, үйл ажиллагааны арга, түүний үнэ цэнийн талаар ойлголт өгөх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график диаграммыг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Завины тухай домог ярьж байна
2. Гол хэсэг: дэгээний тухай шүлэг, хэрхэн хөдөлдөг талаар суралцах. Дасгалууд: "Дэгээг дөрвөлжин дээрээ тавь", "Дэвс нүүх арга замыг харуул", "Дэвс аль дөрвөлжин дээр хөдөлж чадах вэ". 3-р хэсэг: Тоглоомууд: "Манжин", "Теремок", "Гайхамшигт цүнх". Тэмдэглэлийн дэвтэрт хийх даалгавар: "Ломбар ба дэгээний хөдөлгөөнийг сумаар зааж өгнө үү."
6. Сэдэв: "Хүчит дүр ХАТАН". Хөтөлбөрийн агуулга: Шинэ дүр, үйл ажиллагааны арга барил, түүний үнэ цэнэ, бусад дүрүүдтэй харилцах харилцааны талаар ойлголт өгөх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график диаграммыг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Хатан хааны тухай домгийг хэлэхэд яагаад ингэж нэрлэсэн юм бэ. 2. Гол хэсэг: хатадын тухай шүлэг сурах, түүнийг хэрхэн хөдөлгөх. Дасгалууд: "Хатан хааныг талбай дээр нь тавь", "Хатан нүүх арга замыг харуул", "Хатан хаан аль дөрвөлжин дээр хөдөлж чадах вэ". 3-р хэсэг: Тоглоомууд: "Колобок", "Хориотой дүрс", "Том ба жижиг, хүчтэй ба сул". Тэмдэглэлийн дэвтэр дэх даалгавар: "Ломбар, дэгээ, хатны хөдөлгөөнийг сумаар зааж өг."
7. Сэдэв: "Үсрэх, үсрэх, хажуу тийш." Хөтөлбөрийн агуулга: Шинэ дүр, үйл ажиллагааны арга барил, түүний үнэ цэнэ, бусад дүрүүдтэй харилцах харилцааны талаар ойлголт өгөх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Морины тухай домог ярих нь.
2. Гол хэсэг: морины тухай шүлэг сурах, хэрхэн хөдөлж байгааг мэдэх. Дасгал: "Морьнуудыг зөв тавь", "Баатрын нүүдлийн арга замыг харуул", "Морь аль талбай дээр алхаж болно." 3-р хэсэг: Тоглоомууд: "Манжин", "Теремок", "Гайхамшигт цүнх". Тэмдэглэлийн дэвтэрт хийх даалгавар: "Нэрлэсэн дүрсүүдийн хөдөлгөөнийг сумаар зааж өг", "Шатрын оньсого тааг".
8. Сэдэв: "Хаан тулалдах хүсэлтэй байна." Хөтөлбөрийн агуулга: Шинэ дүр, үйл ажиллагааны арга барил, түүний үнэ цэнэ, бусад дүрүүдтэй харилцах харилцааны талаар ойлголт өгөх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: График схем, загвар бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бүтээх даалгавар, үсэг, тоон код, байрлалыг өөрөө бүтээх.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Шатрын спортын хамгийн чухал зүйл бол хааны домгийг өгүүлэх. 2. Гол хэсэг: Хааны тухай шүлэг, түүний нүүдлийн арга барил, шатрын ач холбогдлыг сурах. Дасгал: "Хааныг талбай дээр нь тавь", "Хааны нүүдлийн арга замыг харуул", "Хаан аль үүрээр алхаж чадах вэ". 3-р хэсэг: Тоглоомууд: "Манжин", "Теремок", "Гайхамшигт цүнх". Тэмдэглэлийн дэвтэрт хийх даалгавар: "Шатаруудын нүүдлийг сумаар зааж, "Хаан хөдөлж буй замыг сумаар зур."
9. Сэдэв: "Кассиагийн хаалга". Хөтөлбөрийн агуулга: Самбар дээрх хар цагаан хэсгүүдийн байршлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: График схем, загвар бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бүтээх даалгавар, үсэг, тоон код, байрлалыг өөрөө бүтээх.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Шатрын дарь эхийн домог ярих нь - Кайсиа. Дүрслэл үзүүл. 2. Үндсэн хэсэг: Дасгал ажил: “Тоглолтын эхний байрлалд шатрын бөмбөгийг зохион байгуулах”, “Хэн хурдан, илүү зөв бэ”. 3-р хэсэг: тоглоомууд: "Шуудай", "Тийм - үгүй", "Бөмбөлөг".
10. Сэдэв: "Шах - энэ юу вэ?". Хөтөлбөрийн агуулга: Чек нь хааны хүсээгүй нөхцөл байдлын тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд "хааныг шалгах" арга барилд сургах. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Шатрын оньсого тайлах. 2. Үндсэн хэсэг: Шинэ материалын тайлбар. Дасгал ажил: "Шатрын бөмбөгийг чекийн байрлалд байрлуулах", "Чек, нээлттэй чек, давхар чек мэдүүлэх чадвартай байх". 3-р хэсэг: тоглоомууд: "Labyrinth", "Чек үгээр нуугдаж байна уу".
11. Сэдэв: "Шах - энэ юу вэ?". Хөтөлбөрийн агуулга: Хаанд хүсээгүй нөхцөл байдлын тухай чек гэдэг ойлголтыг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд "хааныг хяналтаас гаргах" аргыг янз бүрийн аргаар сургах. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: График схем, загвар бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бүтээх даалгавар, үсэг, тоон код, байрлалыг өөрөө бүтээх.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Шатрын оньсого тайлах. 2. Үндсэн хэсэг: Шахын тухай материалын давталт. Дасгал ажил: "Шатрын бөмбөгийг чекийн байрлалд байрлуулах", "Чек, нээлттэй чек, давхар чек мэдүүлэх чадвартай байх". 3-р хэсэг: тоглоомууд: "Төөрдөг байшин", "Чек үгэнд нуугдаж байна уу", "Чек доороос хэсгүүдийг гаргаж авах боломжтой."
12. Сэдэв: "Чекмат ба мухардмал байдал". Хөтөлбөрийн агуулга: "Давхардсан" ба "гацсан" гэсэн тодорхойлолтыг хүүхдүүдэд өг. Хүүхдүүдэд жижиг самбар дээр мат хийхийг заа. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: График схем, загвар, хэллэг, давталт, байрлалыг бүтээх даалгавар, үсэг, тоон код, өөрөө байгуулах байрлал, толь бичгийн код.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Оньсого, даалгавраар үзсэн материалыг давтах.2. Үндсэн хэсэг: "Мат", "Пат" гэж тодорхойлно. Дасгалууд: "Шатрын мат ба мухардмал байрлалд шатрын хэсгүүдийг байрлуулах." 3-р хэсэг: Шатрын оньсого таах, хань ижил, мухардлын тухай үлгэр цээжлэх, дэвтэрт хийх даалгавар.
13. Сэдэв: "Дэвсгэр ба мухардмал байдал." Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдэд "мат", "гацсан" гэсэн ойлголтыг үргэлжлүүлэн бий болгох. Хүүхдүүдэд жижиг хэмжээтэй самбар дээр мат хийхийг заах ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх.
Арга зүйн арга барил: График схем, загвар, хэллэг, давталт, байрлалыг бүтээх даалгавар, үсэг, тоон код, өөрөө байгуулах байрлал, толь бичгийн код.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Оньсого, даалгавраар үзсэн материалыг давтах.2. Үндсэн хэсэг: "Дэвсгэр" ба "Цахилгаан" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх. Дасгалууд: "Шатрын мат ба мухардмал байрлалд шатрын хэсгүүдийг байрлуулах." 3-р хэсэг: Шатрын оньсого таах, хань ижил, мухардлын тухай үлгэр цээжлэх, дэвтэрт хийх даалгавар.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Хүүхдэд И.Сүхин "Шатрын үлгэр" уншиж өгөх. Гол хэсэг. Шатар дахь зан үйлийн дүрмийг хүүхдүүдэд танилцуулах. Дасгал ажил: "Зөв хариултыг сонго." 3-р хэсэг: Шатрын оньсого таавар. "Би шатрын оронд байна" сэдвээр зураг зурах.
15. Сэдэв: "Шатрын КВН". Хөтөлбөрийн агуулга: Шатрын талаар олж авсан мэдлэгээ бататгах, шатар тоглох сонирхол, хүслийг төрүүлэх. Хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, өрсөлдөөнт тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх.
Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн үлгэр, тайлбар, хүүхдүүдэд асуулт тавих, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг, тоон код, байрлалыг бие даан бүтээх.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг. Шүүгчдийн танилцуулга: арга зүйч, эцэг эх. Багуудад хуваах. Үндсэн хэсэг: тоглоомууд: "Хэсгүүдийг цэгцлэх", "Хааныг хяналтаас гаргах" гэх мэт. Гүйлтийн тоглоомууд. Ахмадуудын тэмцээн: "Зөв хариултыг сонго." 3-р хэсэг: Дүгнэлт. Ялагчийн шагнал гардуулах ёслол.
Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд шатар тоглохыг заах ирээдүйтэй хичээлийн төлөвлөгөө
| Хичээлийн тоо |
|||
| Есдүгээр сар | "Шатрын гайхамшгийн оронд" | Хүүхдүүдийн шатар тоглох сонирхол, үзэл баримтлалын мэдлэгийг нэгтгэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; хүүхдүүдэд тэсвэр тэвчээрийг бий болгох | |
| Есдүгээр сар | "Сүйрлийн тоглоом" | Хүүхдэд үйл ажиллагааны дотоод төлөвлөгөө, үйл ажиллагааны аналитик-синтетик функцийг бүрдүүлэх. Хүүхдүүдэд цөөн тооны хэсэг (нэг эсвэл хоёр) тоглохыг заа. | |
| "Хүн ч арал биш" | Завины тухай санаа, түүний хөдөлгөөний арга, "жин" -ийг нэгтгэх. Хүүхдүүдэд дэгээний жишээг ашиглан өрсөлдөгчийнхөө бүх хэсгийг "цохих" -ыг заах. | ||
| Аравдугаар сарын 3-4 | "Хяналтын талбарыг хамгаалах" | Завины тухай санаа, түүний хөдөлгөөний арга, "жин" -ийг нэгтгэх. Шатрын самбарын сонгосон хэсгийг хамгаалахын тулд нэг эсвэл хоёр ширхэгийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд заах. | |
| "Рок хэрхэн жингээ хасав" | "Цутгах" гэсэн ойлголт, түүний сортуудтай танилцах; ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлэх; хувь хүний хөдөлгөөний ач ивээл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; хүүхдэд тэвчээрийг төлөвшүүлэх. | ||
| "Хяналтын талбарыг барих" | Заан, аялал, түүний хөдөлгөөний арга, "жин" гэсэн санааг нэгтгэх. Хүүхдүүдэд зааны жишээг ашиглан шатрын самбарын тодорхой нүд рүү явахыг заах, хамгийн бага тооны хөдөлгөөн хийх; хүүхдэд тайван байдлыг бий болгох. | ||
| "Эелдэг заанууд" | Хүүхдэд зааныг жишээ болгон нэг ширхэгээр тоглохыг заахдаа (заан зааны эсрэг, хоёр заан нэгийн эсрэг, хоёр заан хоёрын эсрэг) "төөрдөг байшин" -аар дамжин самбар дээрх тодорхой талбай руу яв. | ||
| "Шатрын тэмдэглэгээ" | "Шатрын тэмдэглэгээ" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх; шатрын тоглоом бичиж сурах; онгоцонд жолоодож сурах; хүүхдийн хүсэл зоригийг хөгжүүлэх; шатрын хослолын дэгжин, гоо үзэсгэлэнг харуулах; санах ой, анхаарлыг сургах. | ||
| "Ид шидийн талбай" | Хүүхдүүдэд "ломбардын талбай" гэсэн ойлголт, дөрвөлжин дүрмийн талаар танилцуулах; шатрын ертөнцөд сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; галт тэрэг логик сэтгэлгээ; хүүхдэд тайван байдлыг бий болгох; хүүхдийн төсөөллийг баяжуулах. | ||
| Хоёрдугаар сарын 1-2 | "Аврагч бол сөрөг хүчин" | Хүүхдийг ломбардтай хааны эсрэг "эсэргүүцэл" гэсэн ойлголттой танилцуулах; оюутнуудын мэдлэгийг дээшлүүлэх; нэгнийг биширүүлэх гайхалтай тоглоом; хүүхдэд өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох. | |
| "Дийлдэшгүй" | Шатрын ертөнцөд сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; тоглоомыг хэрхэн зөв эхлүүлэх, нээлтийг тоглох талаар тайлбарлах; шатрын тоглоомын "сайн ба муу" хөдөлгөөнийг авч үзэх; хүүхдэд хүчтэй зан чанарыг хөгжүүлэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; тоглоомоос гоо зүйн таашаал авчрах. | ||
| « Шидэт ертөнцхослолууд" | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хослолын ертөнцөд үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх ("салхин тээрэм", "салаа", давхар шалгах, checkmate final); шатрын хослолын ид шид, нигүүлсэл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; онгоцонд жолоодож сурахаа үргэлжлүүлэх; ажиглалт, анхаарлыг сургах. | ||
| "Хослолын ид шидийн ертөнц" | Хүүхдэд "тээрэм", "салаа", давхар чек, царцсан эцсийн ойлголтыг бий болгох; эрсдэлд юу байгааг ойлгож сурах; шатрын хослолын ид шид, нигүүлсэл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; онгоцонд жолоодож сурахаа үргэлжлүүлэх; ажиглалт, анхаарлыг сургах. | ||
| Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шатрын янз бүрийн хичээл, даалгавруудыг шийдвэрлэхэд сургах; жижиг шатрын хүчийг илүү үндэслэлтэй, оновчтой удирдах, ялалт эсвэл тэнцээ авах, найдваргүй нөхцөл байдлаас нэр төртэй гарах арга замыг олохыг заах; шатрын ертөнцөд сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; хүүхдийн тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх; алсын харааг тэлэх. | |||
| "Ноорог шийд, асуудлыг таах - чи аз олох болно" | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шатрын төрөл бүрийн хичээл, асуудлыг шийдвэрлэхийг үргэлжлүүлэн заах; жижиг шатрын хүчийг илүү үндэслэлтэй, оновчтой удирдах, ялалт эсвэл тэнцээ авах, найдваргүй нөхцөл байдлаас нэр төртэй гарах арга замыг олохыг заах; шатрын ертөнцөд сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; хүүхдийн тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх; алсын харааг тэлэх. | ||
| "Бие нь эрүүл - сүнс нь хүчтэй!" | Биеийн тамирын дасгалуудыг ашиглан бүх шатрын хэсгүүдийн хөдөлгөөнийг засах; гайхалтай тоглоомыг биширч сурах; хүүхдэд өөртөө итгэх итгэл, тууштай зан чанарыг хөгжүүлэх; хүүхдийн төсөөлөл, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. |
СЭДЭВТИЙН АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ
1. Сэдэв: "Шатрын гайхамшгийн оронд." Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдүүдийн шатар тоглох сонирхол, үзэл баримтлалын мэдлэгийг нэгтгэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; хүүхдүүдэд тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх. Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график диаграммыг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: Товч түүхийн лавлагаашатрын тоглоомын гарал үүслийн тухай, шатрын самбар, дүрс, хэвтээ, босоо, диагональ, төв, ирмэг, булан. Шатрын тэмдэглэгээ: хэсгүүдийн хаяг.
2. Үндсэн хэсэг: Тоглоом: "Гудамжаар алхах" (a, b, s ....) "Цахилгаан шатаар явах" (хүссэн тоогоор), "Эхлэл дэх пуужингууд" (хар диагональ дагуу нисэх, дагуулан нисэх). цагаан, хамгийн урт, диагональ дагуу таван цагаан эс, дөрвөн хар эс гэх мэт). 3-р хэсэг: Tic-tac-toe тоглоом, шатрын самбар дээрх тоо, үсгийг давт.
2. Сэдэв: "Устгах тоглоом" Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдэд үйл ажиллагааны аналитик-нийлэг үйл ажиллагааны дотоод үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг бүрдүүлэх. Хүүхдүүдэд цөөн тооны хэсэг (нэг эсвэл хоёр) тоглохыг заа.
Хүүхдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн оюун ухааныг тэлэх. Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график диаграмм барих, хэллэг, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг тоон код "
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: Тоглоом: “Гал” (тодорхой дүрс (багш гэж нэрлэдэг) төв, хажуу, булангийн хэдэн талбар руу гал нээснийг чипээр тэмдэглэх, хүчийг тодорхойлох) 2. Үндсэн хэсэг: Тоглоом: "Зочид". (Цагаан, хар зүсмэлүүд бие биедээ зочлохоор очдог. Хоёр хааны дүрэм (та ойртож болохгүй). 3-р хэсэг: "Ургац хураах" тоглоом (самбар дээрх бүх ломбардыг хэсэгээр идэх)
3. Сэдэв: "Нэг дайчин талбар" Хөтөлбөрийн агуулга: Завины тухай санаа, түүний хөдөлгөөний арга, "жин"-ийн тухай ойлголтыг нэгтгэх. Хүүхдүүдэд дэгээний жишээг ашиглан өрсөлдөгчийнхөө бүх хэсгийг "цохих" -ыг заах. Хүүхдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн оюун ухааныг тэлэх. Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график диаграмм барих, хэллэг, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг тоон код "
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: Rook - нүүдэл: барьж авах, хүч чадал. Шугаман ба давхар цохилт. 2. Үндсэн хэсэг: Тоглолт: “Гал” (Талбайн дунд, булан, захаас дэгээ хэдэн дөрвөлжинг “буудахыг” чипээр тэмдэглэ. Тулалдаанд хэн илүү хүчтэй болохыг тодорхойлох). Тоглоом: "Ургац хураацгаая" (самбар дээр ломбард-хүнсний ногоо байрлуулж, тэднийг дэгээ "цуглуулах" гэж үзээд ломбард бүрт хоёроос илүүгүй нүүдэл хийхийг хичээ.) 3-р хэсэг: тоглоом " далайн тулаан”, нэрсийн давталт: хэвтээ, босоо, диагональ. Захидал бичих. Дэвтэртээ шатрын самбар зур.
4. Сэдэв: "Хяналтын талбайн хамгаалалт" Хөтөлбөрийн агуулга: Завины тухай санаа, түүний хөдөлгөөний арга, "жин"-ийн талаархи ойлголтыг нэгтгэх. Шатрын самбарын сонгосон хэсгийг хамгаалахын тулд нэг эсвэл хоёр ширхэгийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд заах. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх. Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг тоон код.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: Анхны байрлал дахь дэгээний байрлал. Рок хөдөлгөөн. Авах. 2. Үндсэн хэсэг: Дидактик даалгавар, тоглоом "Төөрдөг байшин", "Ухаалаг харуулууд", "Халбарт нэг дайчин", "Хамгийн дөт зам".
3-р хэсэг: "Устгах тоглоом" (дэвхтэй дэгээ, нэг дэгээ хоёр, хоёр дэгээ хоёр эсрэг), "Хөдөлгөөний хязгаарлалт".
5. Сэдэв: “Рок хэрхэн турсан бэ” Хөтөлбөрийн агуулга: “Цутгах” тухай ойлголт, түүний сортуудыг танилцуулах; ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлэх; хувь хүний хөдөлгөөний ач ивээл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; хүүхдэд тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлэх. Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг тоон код. Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: Багшийн яриа: Хаан бол хамгийн чухал хүн бөгөөд түүнийг хамгаалах ёстой, тэд түүний төлөө нүүдэл хийсэн,
цутгамал. Энэ нүүдэлд хаан болон дэгээ гэсэн хоёр хэсэг оролцдог. 2. Үндсэн хэсэг: урт, богино талдаа цутгамал үзүүлэн (хаан дэгээ рүү хоёр алхаж, ижил өнгийн дөрвөлжин дээр зогсож, дэгээ түүний дээгүүр харайж, хажууд нь зогсох). тухай бичлэг - тухай; Ltd. Бусад хэсгүүдгүйгээр цутгах дасгал хий. Шидэхийг хориглох дүрмийг танилцуулах 3-р хэсэг: Тоглоом: "Хэн түрүүлж?" (санал болгож буй 2-3 байрлалаас мат хаана байгааг олоорой).
6. Сэдэв: "Хяналтын талбайг барих" Хөтөлбөрийн агуулга: Заан, аялал, түүний хөдөлгөөний арга, "жин" гэсэн санааг нэгтгэх. Хүүхдүүдэд зааны жишээг ашиглан шатрын самбарын тодорхой нүд рүү явахыг заах, хамгийн бага тооны хөдөлгөөн хийх; хүүхдийн тайван байдлыг хөгжүүлэх, хувь хүний хөдөлгөөний ач ивээл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; хүүхдэд тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх. Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг тоон код. Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: "гал" тоглоом. Хэмжилтийн нэгж болгон нэг ломбард авч, бишопын ойролцоо зардлын талаар хүүхдүүдэд хэл (ломбард нь нэг нэгж байна)2. Үндсэн хэсэг: Тоглоом: "Хэн илүү анхааралтай вэ?". Дайсны "өгөөш"-т уруу татагдсан бол унах "хавх"-ыг үзүүл. 3-р хэсэг: "Идэх" тоглоом (илүү олон ширхэг идэхийн тулд 10 - 15 нүүдэл хийх).
7. Сэдэв: “Эелдэг заанууд” Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдэд зааныг жишээ болгон (заан зааны эсрэг, хоёр заан нэг, хоёр заан хоёрын эсрэг) ганцхан ширхэгээр тоглож сургах. самбар дээрх тодорхой талбар. Хүүхдэд тайван байдлыг хөгжүүлэх, хувь хүний хөдөлгөөний ач ивээл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; хүүхдэд тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх. Арга зүйн арга барил: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг тоон код.
Хичээлийн явц: 1. Оршил хэсэг: Зааны анхны байрлал дахь байрлал. Бишоп хөдөлж, барьж ав. 2.Үндсэн хэсэг: Цагаан дөрвөлжин, хар дөрвөлжин заан. Олон өнгийн, нэг өнгийн заан. Чанартай. Хөнгөн, хүнд биетэй. 3-р хэсэг: Дидактик даалгавар "Төөрдөг байшин", "Харуулчдыг тойрон гарах", "Хээрийн нэг дайчин", "Хамгийн дөт зам".
8. Сэдэв: "Шатрын тэмдэглэгээ". Хөтөлбөрийн агуулга: "Шатрын тэмдэглэгээ" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх; шатрын тоглоом бичиж сурах; онгоцонд жолоодож сурах; хүүхдийн хүсэл зоригийг хөгжүүлэх; шатрын хослолын дэгжин, гоо үзэсгэлэнг харуулах; санах ой, анхаарлыг сургах. Хүүхдэд тайван байдлыг хөгжүүлэх, хувь хүний хөдөлгөөний ач ивээл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; хүүхдэд тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх. Арга зүйн арга: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг, тоон код, тэмдэг-тэмдэгт арга.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: Тэмдэглэлийн дэвтэрт байгаа оньсого: 8х8 см хэмжээтэй дөрвөлжин, шатрын самбар дээрх шиг үсэг, тоог зааж өгсөн болно.
2.Үндсэн хэсэг: Шатрын тэмдэглэгээ: "Хэн хурдан бэ?" тоглоом. Багш нь шатрын талбайнуудыг самбар дээр бичиж, хүүхдүүд дэвтэр дээрээ олж, үсэг, тоогоор тэмдэглэдэг. Дэгдээхэй, бишоп, хатан, хаан, ломбардын шилжилтийн дүрмийг давтах (гурав дахь албан тушаал ахих, олзлохоос бусад). 3-р хэсэг: Тоглоом: "Аялал" (янз бүрийн хэсгүүд самбарыг тойрон аялж, багшийн нэрлэсэн шатрын талбайд аль болох хурдан очихыг хичээдэг: улс). дэвтэр дэх бүх талбарыг үсэг, тоогоор тэмдэглэж, үсгийг давтаж, дүрсийн хөдөлгөөний дүрмийг судлаарай. Далайн тулааны тоглоом. Дидактик даалгавар "Лабиринт", "Талбай дахь нэг дайчин".
9. Сэдэв: “Ид шидийн дөрвөлжин” Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдэд “ломбард” гэсэн ойлголт, дөрвөлжин дүрмийн тухай ойлголт өгөх; логик сэтгэлгээг сургах; хүүхдийн төсөөллийг баяжуулах. Хүүхдэд тайван байдлыг хөгжүүлэх, хувь хүний хөдөлгөөний ач ивээл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; хүүхдэд тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Хүүхдүүдийн шатрын сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн алсын харааг тэлэх. Арга зүйн арга: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг, тоон код, тэмдэг-тэмдэгт арга.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: Дидактик даалгавар "Харуулуудыг ялах", "Дайсны хэсгийн довтолгоон", "Давхар цохилт", "Баривчлах", "Хамгаалах", 2. Үндсэн хэсэг: "Ломбар"-тай танилцах. дөрвөлжин". 3-р хэсэг: "Устгах тоглоом" дидактик тоглоомууд (хатны эсрэг ломбард, дэгээний эсрэг ломбард, бишопын эсрэг ломбард, баатрын эсрэг ломбард, хэцүү байрлалууд), "Хөдөлгөөний хязгаарлалт".
10. Сэдэв: "Аврагч-эсэргүүцэл" Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдэд ломбардтай хаанд "эсэргүүцэл"-ийн тухай ойлголт өгөх; оюутнуудын мэдлэгийг дээшлүүлэх; гайхалтай тоглоомыг биширдэг; хүүхдийн өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх, шатрын ертөнцөд сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; логик сэтгэлгээг сургах; хүүхдэд тайван байдлыг бий болгох; Хүүхдийн төсөөллийг баяжуулж, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүл. Арга зүйн арга: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг, тоон код, тэмдэг-тэмдэгт арга.
Хичээлийн явц: 1. Оршил хэсэг: Асуудлын мэдүүлэг: өнөөдөр хоёр хаан гүйнэ, учир нь. Өнөөдөр бид "сөрөг хүчин" гэсэн ойлголттой танилцах болно.
2. Үндсэн хэсэг. Эсэргүүцэл гэдэг нь хаадын босоо эсвэл диагональ байдлаар бие биенийхээ эсрэг зогсож байхад ижил өнгийн нүдэн дээр зогсох байр суурь юм. Хэрвээ хаад нэг үүрээр зогсвол сөрөг хүчнийг ойрын гэж нэрлэдэг. Сөрөг хүчний тусламжтайгаар хаад хоорондоо тулалддаг. Хаадыг эсэргүүцэх дасгал
хэвтээ, босоо, диагональ. Сөрөг хүчний мэдлэгийг ашиглан хааны тусламжтайгаар дэгээгээр хэрхэн мат хийж байгааг үзүүлээрэй: өрсөлдөгчийнхөө хааныг хүчтэй эсэргүүцэлтэй тулгаж, энэ үед дэгээтэй шалгаж, хаантайгаа хамт баатрын нүүдэлд орохыг хичээ, хааныг самбарын ирмэг хүртэл жолоод. 3-р хэсэг: Дэгдээхэй ба хаантай шадар тавих дасгалыг хос хосоороо хий. Материалын талаархи ойлголтыг шалгах.
11. Сэдэв: "Ялагдашгүй" Хөтөлбөрийн агуулга: Шатрын ертөнцийн сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; тоглоомыг хэрхэн зөв эхлүүлэх, нээлтийг тоглох талаар тайлбарлах; шатрын тоглоомын "сайн ба муу" хөдөлгөөнийг авч үзэх; хүүхдэд хүчтэй зан чанарыг хөгжүүлэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; тоглоомоос гоо зүйн таашаал авчрах, оюутнуудын мэдлэгийг дүүргэх; гайхалтай тоглоомыг биширдэг; хүүхдэд өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох. Арга зүйн арга: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг, тоон код, тэмдэг-тэмдэгт арга.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: Асуудлын мэдүүлэг: Нээлтийн дүрмийг дагаж мөрдөх (төв нь завгүй, жижиг хэсгүүдийг боловсруулсан, цутгах, эдгээр дүрмийг нөхөх: эхэнд хатан хааныг авчрахгүй байх нь дээр. тоглоомын, нэг ширхэгээр хэд хэдэн удаа хөдөлгөхгүй байх, ломбард агнахгүй байх). 2.Үндсэн хэсэг: F7 - F2 талбай руу довтлох (хоёр дахь, дөрөв, долоо дахь нүүдэл дээр мат) болон түүнээс хамгаалах сонголтуудыг үзүүлнэ. Шак матыг хууль ёсны (баатар) харуулах.
3-р хэсэг: Тоглоом: тоглоомын эхэнд мат хийх зорилготой хосоороо; нээлхий, чадамжид мат дасгал хийх
хамгаалалт тавих.
12. Сэдэв: "Хослолын ид шидийн ертөнц" Хөтөлбөрийн агуулга: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хослолын ертөнцтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах ("тээрэм", "салаа", давхар шалгах, царцсан эцсийн); шатрын хослолын ид шид, нигүүлсэл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; онгоцонд жолоодож сурахаа үргэлжлүүлэх; ажиглалт, анхаарлыг сургах. Арга зүйн арга: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг, тоон код, тэмдэг-тэмдэгт арга.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: “Хавх” гэж юу вэ? Шатрын тоглоомд ч гэсэн
Та дайсандаа урхи тавьж болно, гэхдээ та өөрөө ч бас түүнд унаж болно. 2. Үндсэн хэсэг: Гар ломбард, бишоп, дэгээ, хатад, хаад зэргийг өрж чадах сэрээг үзүүлэв. Морины "зальт"-ын тухай яриач. Рыцарь сэрээгээ хэрхэн тохируулж болохыг харуул - дэгээ алдсан чек. "Тоглоом дахь өрсөлдөгчийн бөмбөгийг" хэрхэн холбож, үзүүлдгээ хэлээрэй янз бүрийн хувилбаруудшөрмөс. Давхар чекийг хэрхэн авахыг харуул. Бусад хэсгүүдийн тусламжтайгаар үүнээс хамгаалах боломжгүй гэдгийг анхаарна уу, хаан өөрийгөө аварна.
3 хэсэг: Тоглоомын дасгалууд"хоёр, гурав, дөрвөн шүдтэй сэрээ хийх", "дүрс уях", "давхар чек тавих".
13. Сэдэв: "Хослолын ид шидийн ертөнц" Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдэд "тээрэм", "салаа", давхар чек, царцсан эцсийн ойлголтыг бий болгох; эрсдэлд юу байгааг ойлгож сурах; шатрын хослолын ид шид, нигүүлсэл, гоо үзэсгэлэнг харуулах; онгоцонд жолоодож сурахаа үргэлжлүүлэх; ажиглалт, анхаарлыг сургах. Арга зүйн арга: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг, тоон код, тэмдэг-тэмдэгт арга.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: сэрээний тухай ойлголтуудыг давтах. 2. Үндсэн хэсэг: "Тоглоом дахь өрсөлдөгчийнхөө хэсгүүдийг" хэрхэн холбож болохыг хэлж, холболтын янз бүрийн хувилбаруудыг харуул. Давхар чек, матны төгсгөлийг хэрхэн олж авдгийг харуулж, "тээрэм" -ийг тодорхойл (та дайсны бараг бүх хэсгийг идэж болох ээлжлэн шалгах цувралууд). Салхин тээрмийн хослолыг үзүүл. 3-р хэсэг: "Сэрээ, салхин тээрэм хийх", "хэсэг уях", "давхар чек тавих, царцсан төгсгөл" тоглоомын дасгалууд.
14. Сэдэв: “Этюд шийд, Бодлого таах - аз олно” (4 хичээл) Хөтөлбөрийн агуулга: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шатрын төрөл бүрийн этюд, бодлого бодоход сургах; жижиг шатрын хүчийг илүү үндэслэлтэй, оновчтой удирдах, ялалт эсвэл тэнцээ авах, найдваргүй нөхцөл байдлаас нэр төртэй гарах арга замыг олохыг заах; шатрын ертөнцөд сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; хүүхдийн тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх; алсын харааг тэлэх. Арга зүйн арга: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг, тоон код, тэмдэг-тэмдэгт арга.
Хичээлийн явц: 1. Оршил хэсэг: Дөрвөн хувилбарын хамтарсан хэлэлцүүлэг; шугамын мат, дэгээ мат, хатан мат, мухардмал. 2. Үндсэн хэсэг: Хосоороо бодлого шийдвэрлэх: хүүхдүүд бие биедээ бодлого гаргаж ирдэг, хүндрэлтэй тохиолдолд багш тусалдаг. 3-р хэсэг: Оноотой өрсөлдөөн (хүүхдийн өөрөө зохиосон бодлогод нэг оноо, хамгийн богино аргаар шийдвэрлэхэд нэг оноо, багшийн тусламжтайгаар бодож олсон бодлогод 1/2 оноо, үндэслэлгүй шийдэлд 1/2 оноо. ;o багш хүүхдэд зориулж бодлого зохиосон бол оноо, асуудлыг шийдээгүй бол 0 оноо). Ялагчийг анх удаа тодрууллаа.
15. Сэдэв: "Биеэр эрүүл - сүнс хүчтэй!" Хөтөлбөрийн агуулга: Биеийн тамирын дасгалуудыг ашиглан бүх шатрын хэсгүүдийн хөдөлгөөнийг засах; гайхалтай тоглоомыг биширч сурах; хүүхдэд өөртөө итгэх итгэл, тууштай зан чанарыг хөгжүүлэх; хүүхдийн төсөөлөл, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Арга зүйн арга: тоглоом, багшийн түүх, тайлбар, хүүхдэд зориулсан асуулт, график схемийг бүтээх, дуугаралт, давталт, байрлалыг бий болгох даалгавар, үсэг, тоон код, тэмдэг-тэмдэгт арга.
Хичээлийн явц: 1. Удиртгал хэсэг: Шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг сонгох, багуудын танилцуулга.
2.Үндсэн хэсэг: Буухиа, шатрын оньсого, даалгавар, оньсого. 3-р хэсэг: Баярын төгсгөл, дүгнэлт.
Ном зүй
Авербах Ю., Бейлин М. Шатрын хаант улсад хийсэн аялал. М., FiS, 1972
Sukhin I. Шидэт дүрсүүд буюу 2-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан шатар. - М.: Шинэ сургууль, 1994 он.
Сүхин I. Шидэт шатрын цүнх. - Испани: Маркота хэвлэлийн төв. Г.Каспаровын нэрэмжит олон улсын шатрын академи, 1992 он.
Сүхин I. Шатрын орны адал явдал. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1991.
Сүхин I. Шатрын орны гайхалтай адал явдал. - М.: Поматур, 2000 он.
Sukhin I. Хамгийн жижиг нь шатар. - М .: Astrel, AST, 2000.
Сүхин I. Шатар, эхний жил буюу Тэнд хар цагаан эсүүд гайхамшиг, нууцаар дүүрэн байдаг: Дөрөв, гурван жилийн 1-р ангийн сурах бичиг бага сургууль. - Обнинск: Сүнслэг сэргэлт, 1998 он.
Сухин I. Шатар, эхний жил, эсвэл би суралцаж, заадаг: Багшид зориулсан гарын авлага - Обнинск: Сүнслэг сэргэлт, 1999 он.
Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд шатрын тоглоом заах хичээл төлөвлөх хичээлд зориулсан дидактик материалын цуглуулга. Зохиогч эмхэтгэгчид: цэцэрлэгийн багш Зайкин В.В., Зайкина В.Л. - Норильск, MBOU DOD Талнах дүүргийн "Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны төв", 2010. - 57s
Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт
Тайлбар тэмдэглэл
"ШАТР" боловсролын хөтөлбөрийг ОХУ-ын одоогийн зохицуулалт, хөтөлбөрийн үндсэн баримт бичигт нийцүүлэн, нэмэлт боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэл, хэрэгжүүлэх туршлага зэргийг харгалзан боловсруулсан болно. нэмэлт боловсролын хөтөлбөрүүд. Энэ програмБоловсролын яамнаас санал болгосон И.Г.Сүхиний "Сургуульд зориулсан шатар" зохиогчийн хөтөлбөрт өөрчлөлт оруулав. Оросын Холбооны Улсболон "Боловсролын байгууллагуудын хөтөлбөрүүдэд зориулсан бага сургууль(1 - 4) хоёр хэсэгт хуваагдана. Хоёрдугаар хэсэг". - М .: Боловсрол, 2002, 3-р хэвлэл, 370-392 тал.
Шатар хөтөлбөр нь зорилготой олон эерэг санааг хэрэгжүүлэхэд - суралцахыг баяр баясгалантай болгох, мэдлэгийн байнгын сонирхлыг хадгалах. Хичээлийн гол мөч бол сурагчдын өөрсдөө ажиглах, харьцуулах, ангилах, бүлэглэх, дүгнэлт гаргах, хэв маягийг олж мэдэх үйл ажиллагаа юм. Энэ нь зугаа цэнгэлийн материалыг өргөнөөр ашиглах, тоглоомын нөхцөл байдлыг ангиудад оруулах, дидактик үлгэр унших боломжийг олгодог.
Анхнаасаа шатар тоглож сурсан бага насолон хүүхдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ хөгжихөд нь тусалдаг, олон зуун мянган харилцааны бус хэлбэрийн хүүхдүүдэд бүтээлч байх замыг нээж өгдөг. Харилцааны хүрээг өргөжүүлэх, өөрийгөө бүрэн дүүрэн илэрхийлэх, өөрийгөө ухамсарлах боломжууд нь эдгээр хүүхдүүдэд тусгаарлалт, төсөөллийн дутуу байдлыг даван туулах боломжийг олгодог.
Шатар тоглоомдүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг , төрөхөд хувь нэмэр оруулдаглогик сэтгэлгээ нь тэсвэр тэвчээр, бодол санаа, зорилготой байдлыг бий болгодог. Энэ тоглоомыг сурсан хүүхэд илүү цуглуулж, өөрийгөө шүүмжилж, бие даан бодож, шийдвэр гаргах, эцсээ хүртэл тэмцэх, бүтэлгүйтсэн тохиолдолд сэтгэлээ алдахгүй байх дасдаг.
Онцлог шинж чанарууд энэ нэмэлт програм :
Шатрын тоглоомыг заах анхан шатны сургалт нь аль болох энгийн бөгөөд бага насны оюутнуудад хүртээмжтэй байдаг. Шатрын хичээлийг судлахад онцгой ач холбогдолтой зүйл бол тусгайлан зохион байгуулсан тоглоомын үйл ажиллагаа, боловсролын даалгаврыг даван туулах аргыг ашиглах, тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох явдал юм.
Хөтөлбөрийн шинэлэг зүйл Хичээл бүрийн талаар дэлгэрэнгүй бичсэнээс бүрддэг арга зүйн хөгжил, агуулгыг тодорхой болгож, цуврал хичээлийн материалыг сонгож, судалгааны ажлын завсрын үр дүнг төлөвлөх талаар зөвлөмж өгсөн.
Хамааралтай байдал Энэхүү хөтөлбөрийн гол зорилго нь оюутнуудын чөлөөт цагийг утга учиртай зохион байгуулах, тэдний хэрэгцээг идэвхтэй хэлбэрээр хангахад чиглэгддэг. танин мэдэхүйн үйл ажиллагааболонолон шалтгааны улмаас: мэдрэлийн сэтгэл хөдлөлийн хэт ачаалал, сурган хүмүүжүүлэх үүднээс үл тоомсорлож буй хүүхдүүдийн өсөлт.
Орчин үеийн ерөнхий боловсролын үзэл баримтлалын төвд хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, түүний бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, хувийн чухал чанарыг төлөвшүүлэх санаа байдаг. Энэ болон бусад олон зүйлийг шатар тоглож сурах үйл явц хөнгөвчилдөг.
Хөтөлбөрийн сурган хүмүүжүүлэх оновчтой байдал гэж тайлбарлаж байнаШатар тоглож сурах анхан шатны сургалт нь аль болох энгийн мөн бага насны оюутнуудад хүртээмжтэй. Хичээлийн гол мөч нь үйл ажиллагаа болдогАжиглах, харьцуулах, ангилах үед сурагчдын өөрсдийнх нь үйл ажиллагааялгах, бүлэглэх, дүгнэлт гаргах, хэв маягийг олох. Энэ нь зугаа цэнгэлийн материалыг өргөнөөр ашиглах, тоглоомын нөхцөл байдлыг хичээлд оруулах, дидактик үлгэр унших гэх мэтийг тусгасан болно. Шатрын курс нь ангид тусгайлан зохион байгуулсан тоглоомын үйл ажиллагаа, боловсролын даалгаврыг даван туулах, тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох аргыг ашигладаг.
Хөтөлбөрийн зорилго :
Шатрын спортоор хичээллэх замаар сурагчдын хувь хүний болон оюуны хөгжил, нийтлэг соёлыг төлөвшүүлэх, чөлөөт цагийг утга учиртай зохион байгуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Даалгаварууд:
Оюутнуудын үндсэн чадамжийг (харилцааны, оюуны, нийгмийн) бүрдүүлэх, хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;
Сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүх нийтийн арга замыг бүрдүүлэх (хийсвэр-логик сэтгэлгээ, санах ой, анхаарал, бүтээлч төсөөлөл, логик үйлдлийг гүйцэтгэх чадвар).
Эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг нэмэгдүүлэх.
Оюутнуудын нас: 7-11 настай.
Хэрэгжүүлэх хугацаа: 3 жил
Хичээлийн хэлбэрүүд:
хичээлд оролцож буй хүүхдийн тоогоор - голчлон хамтын, бүлэг, хувь хүн;
харилцааны харилцааны онцлогийн дагуу: сургалт, семинар, тэмцээн;
дээр дидактик зорилго: танилцуулах анги, мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх хичээл, практик хичээл, хичээлийн хосолсон хэлбэр.
Ангийн горим:
Энэхүү хөтөлбөр нь 34 цаг (1 жил суралцах) 66 цаг (2-3 жил суралцах) зориулагдсан.
Санал болгож буй цагийн хуваарилалт нь ойролцоо бөгөөд хүүхдийн хөгжлийн түвшин, тэдний сонирхол зэргээс хамаарч тохируулж болно.
Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 40 минут байна. Хичээл долоо хоногт нэг удаа (сургалт 1 жил), долоо хоногт хоёр удаа (2-3 жил) хичээллэнэ.
Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх үе шатууд.
Дээрэхний жил Хүүхэд сурах нь шатрын ертөнцөд анхны алхмуудыг хийдэг. Оюутнууд шатрын тоглоомын түүх, шатрын самбар, ширээтэй танилцаж, янз бүрийн дидактик даалгавруудыг гүйцэтгэх, хязгаарлагдмал тооны ширхэгтэй байрлал, самбарын тусдаа хэсгүүдэд тоглоомын байрлалын блокуудыг тоглож сурдаг. Тоглоомын "дотоодын" үеийг судлахад томоохон байр суурь эзэлдэг.
Хичээлүүдэд хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг материалыг ашигладаг: оньсого, шүлэг, үлгэр, шатрын тухай дуу, шатрын бяцхан зураг, жүжиг. гол цэгАнгиуд нь хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь үйл ажиллагаа бөгөөд тэд самбар дээрх хэсгүүдийн хөдөлгөөнийг ажиглаж, хэсгүүдийн хүч, байрлалыг харьцуулж, дүгнэлт хийж, хэв маягийг олж, шатрын самбар дээр анхны алхмуудыг хийдэг.
Агуулгахоёр дахь жил сургалтанд шатрын тоглоомыг шууд заах, шатрын тоглоомын дүрмийг эзэмших, түүнчлэн шатрын тэмдэглэгээ, шилдэг шатарчдын бүтээлтэй танилцах; шатрын асуудлыг шийдэж сур.
Хичээл дээр боловсролын зурагт хуудас, бие даан шийдвэрлэх асуудлын диаграмм, оньсого, сэдвээр оньсого, шатрын самбар дээрх лабиринт, кроссворд, таавар, шатрын сугалаа, асуулт хариулт гэх мэтийг ашигладаг бөгөөд тэдгээрийн шийдэл нь зөвхөн тоглоомын талаархи мэдээллийг өгдөг. хэсэг, гэхдээ бас түүний тоглоомын чадвар, хязгаарлалтын талаархи санаа. Үүнээс гадна оюутнуудад зориулсан сэдвүүдийг санал болгодог бие даан суралцах: "Ломбарын эсрэг хатан", "Хатан хааны эсрэг" гэх мэт шатрын түүхийн хөгжилтэй түүхүүд, олж авсан мэдлэгээ шалгах тестүүд.
Оюутнууд спортын 3-4 төрлийг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах мэдлэг, чадварыг эзэмшдэг. Тэд янз бүрийн түвшний тэмцээнд оролцдог.
Агуулгагурав дахь жилдээ суралцах "Нээлтийн үндэс", "Дундын тоглоомын үндсэн ойлголтууд", "Төгсгөлийн тоглоомын үндсэн ойлголтууд" гэсэн гурван том сэдвийг багтаасан болно.
Залуус өмнө нь олж авсан мэдлэг, ур чадварын үндсэн дээр шатрын тоглоомын гурван үе шатанд санаагаа гүнзгийрүүлдэг. Үүний зэрэгцээ, зөвхөн хүртээмжтэй төдийгүй хамгийн их хөгжилд чиглэсэн материалыг шатрын бүх материалаас сонгодог.
Хүлээгдэж буй үр дүн
Хичээлийн төгсгөлд хүүхдүүд үүнийг хийх ёстой мэдэх:
нээлтийн тоглолтын зарчим, тактикийн үндсэн техник;
дунд тоглоомонд тоглох зарчим, үндсэн тактик;
төгсгөлийн тоглоомын зарчим, үндсэн тактик.
Хичээлийн төгсгөлд хүүхдүүд үүнийг хийх ёстой боломжтой байх:
нээлтийн хэсэгт шатрын хэсгүүдийг зөв байрлуулах;
энгийн тактикийн цохилтыг олж, хослол хийх;
хамгийн энгийн төгсгөлүүдийг үнэн зөв тогло.
Боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшсэн 3 жилийн хугацаанд оюутнууд "шатрын амьдралын хэв маягийг" идэвхтэй сурталчлах, сургуулийн шатрын тэмцээн, түүний дотор эцэг эх, бусад ангийн сурагчидтай хамтран зохион байгуулах, бусад боловсролын байгууллагын оюутнуудтай сүлжээний харилцаа холбоо тогтоох, бие даасан болон хээрийн тэмцээнд оролцох. багийн аварга шалгаруулах тэмцээн.
Баталгаажуулах аргууд.
Судалгааны 3 дахь жилийн таамагласан үр дүнг дараах байдлаар тодорхойлно.
хяналтын дасгал;
туршилт;
бүтээлч үзүүлбэр;
тоглоом, блиц тэмцээн;
өрсөлдөөний шинж чанартай даалгавруудыг биелүүлэх;
Үр дүн нь шаталсан:
1-р түвшин: шатрын тоглоомын дүрмийн талаархи мэдлэгийн түвшин;
2 түвшин: түвшиноюутны туршлага хуримтлуулах, нийгмийн үндсэн үнэт зүйлсэд (хүн, гэр бүл, эрүүл мэнд, харилцаа холбоо, мэдлэг, ажил, соёл гэх мэт) эерэг хандлагыг бий болгох;
3-р түвшин: түвшин оюутны олж авахбие даасан нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагааны туршлага (тэмцээн зохион байгуулах, эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах, соёлтой чөлөөт цагийг өнгөрөөх).
Нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үр дүнг нэгтгэх хэлбэрүүд:
оношлогооны судалгаа: логик, харилцааны, зохицуулалтын болон бусад бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг бий болгох;
бүтээлч, дизайны бүтээлийг хамгаалах;
шатрын багц.
Сургалт арга зүйн төлөвлөгөө (1 жил суралцах)
Боловсрол, арга зүйн төлөвлөгөө (сургалтын 2 дахь жил)
Сургалт арга зүйн төлөвлөгөө (3 дахь жилдээ)
Арга зүйн дэмжлэг
Бага насны сурагчдын сэтгэцийн насны онцлогт суурилсан ажлын янз бүрийн хэлбэр, аргууд байдаг: тоглоом, харилцан яриа, сургалт, семинар, хүүхэдтэй харилцах, ажиглалт, туршилт, судалгааны бүх төрлийн үйл ажиллагаа: асуудлыг тодорхойлохоос эхлээд танилцуулах, танилцуулах хүртэл. үр дүнг хамгаалах.
Оношлогооны хэрэгсэл
(сургалтын хоёр дахь жил)
Баталгаажуулах ажил
Шатрын чулуунуудын үнэ цэнэ.
Тоонуудын харьцуулсан хүч.
Шатрын тоглолтыг тэмдэглэ.
Тоглоом.
Ганц бие хааныг хоёр дэгээтэй мат.
Шатар тоглоом.
Ганц бие хааныг хаан, хатан хоёртой нь шалга.
Ганц бие хааныг хатан, дэгээтэй матлаарай.
Ганц нэг хааныг хаан, дэгээтэй матлаарай.
Энгийн хослолуудыг хий.
Боловсрол, арга зүйн дэмжлэг, техникийн тоног төхөөрөмж.
Тоног төхөөрөмж: ширээ, сандал, шатрын самбар, бие даасан ажилд шатар.Багаж хэрэгсэл : харандаа, үзэг.
Харааны хэрэглүүр: дидактик материал, танилцуулга, тоглоом.
Техникийн тоног төхөөрөмж: интерактив самбар, зөөврийн компьютер.
Боловсролын - сэдэвчилсэн төлөвлөгөөхөтөлбөрүүд
1Талбай, хэвтээ, босоо, төв, диагональ, шатрын хэсгүүдийн хөдөлгөөн,
Шат, мухардмал,
Шийтгэх, хонгил дээр олзлох, ломбард сурталчлах.
Зурах сонголтууд. Тоглоомын дасгал
2. Сэдвийн хэсэг: Богино өгүүллэгшатар (1 цаг)
Шатрын гарал үүсэл. Шатрын домог.
3. Сэдвийн хэсэг: Шатрын тэмдэглэгээ (2 цаг)
Хэвтээ, босоо, талбаруудын тэмдэглэгээ.
Шатрын тоглоомын нэр томъёо, нэр томъёо. Эхлэх байрлалыг тэмдэглэж байна. Шатрын товч бөгөөд бүрэн тэмдэглэгээ. Шатрын тоглолтын бичлэг.
Тоглоомын дасгал.
4. Сэдвийн хэсэг: Шатарны үнэ (4 цаг)
Тоонуудын үнэ цэнэ.
Тоонуудын харьцуулсан хүч. Материаллаг давуу талыг олж авах
Материаллаг давуу талыг олж авах
материаллаг давуу тал бий болгох.хамгаалах аргууд.
Хамгаалалт. Тоглоомын дасгал
Сэдвийн хэсэг: Ганцаардсан хаан шалгах арга (4 цаг)
Хааны эсрэг хоёр дэгээ
Хатан хаан, дэгээ vs хаан
Хатан хаан хоёр хааны эсрэг
Рок ба хаан хааны эсрэг
6 . Сэдвийн хэсэг: Материалыг золиослохгүйгээр checkmate-д хүрэх. 3 цаг
Төгсгөлд нь 2 нүүдэл хийх хамтрагчийн бэлтгэлийн байрлал
Тоглолтын дунд хэсэгт 2 нүүдэл хийх дэвсгэрийн бэлтгэлийн байрлал
Нээлтэнд 2 нүүдэл хийх матны сургалтын байрлалууд
7. Сэдвийн хэсэг: Шатрын хослол (15 цаг)
Матт хослолууд. хослол сэдэв. Таталцлын сэдэв.
Матт хослолууд. Анхаарал сарниулах сэдэв.
Матт хослолууд. Сэдвийг түгжих.
Матт хослолууд.
Хааны нүүрийг устгах сэдэв
Матт хослолууд.
Орон зайг чөлөөлөх сэдэв. Хамгаалалтын устгалын сэдэв. Рентген туяаны сэдэв.
Матт хослолууд.
Хослолын бусад сэдэв, сэдэвчилсэн техникийг хослуулсан.
Материаллаг давуу талыг бий болгоход хүргэдэг хослолууд. Анхаарал сарниулах сэдэв. Таталцлын сэдэв.
Материаллаг давуу талыг бий болгоход хүргэдэг хослолууд. Хамгаалалтын устгалын сэдэв. Холбоос сэдэв.
Материаллаг давуу талыг бий болгоход хүргэдэг хослолууд. Орон зайг чөлөөлөх сэдэв. Давхардсан сэдэв.
Материаллаг давуу талыг бий болгоход хүргэдэг хослолууд. Ломбард сурталчлах сэдэв.
Материаллаг давуу талыг бий болгоход хүргэдэг хослолууд. Тактикийн хослол.
Муухай хослолууд
Сугалаанд хүрэх хослолууд.
Байнгын шалгалтын хослол.
Нээлтийн үеийн ердийн хослолууд
Нээлтийн үеийн ердийн хослолууд
Сэдвийн хэсэг: Хөтөлбөрийн материалыг давтах (3 цаг)
32 –
Хөтөлбөрийн материалыг давтах
Нийт: 34 цаг
Хөтөлбөрийн агуулга
Сэдэв: Хамарсан материалын тойм (2 цаг)
Талбай, хэвтээ, босоо, диагональ, төв, шатрын хэсгүүдийн хөдөлгөөн.
Шаг, мухардмал, шидэлт, ломбард урамшуулал.Зурах сонголтууд. Тоглоомын дасгал.
Сэдэв: Шатрын товч түүх. (1 цаг)
Шатрын төрөлт. Шатар Европт ирж байна. Дэлхийн шатрын аваргууд
Сэдэв: Шатрын тэмдэглэгээ (2 цаг)
Хэвтээ ба босоо байрлал, талбай, шатрын хэсгүүдийн тэмдэглэгээ. Шатрын товч бөгөөд бүрэн тэмдэглэгээ. Шатрын тоглолтын бичлэг. Эхлэх байрлалыг тэмдэглэж байна.
Сэдэв: Шатрын тоглоомын үнэ цэнэ (4 цаг)
Тоонуудын үнэ цэнэ. Тоонуудын харьцуулсан хүч. Материаллаг давуу талыг олж авах. Хамгаалах аргууд.
Сэдэв: Ганц бие хааныг хослох арга (4 цаг).
Хааны эсрэг хоёр дэгээ. Хатан хаан болон хааны эсрэг дэгээ. Хаан, хатан хааны эсрэг. Хаан ба хааны эсрэг дэгээ.
Сэдэв: Материалыг золиослохгүйгээр хань ижилдээ хүрэх (3 цаг )
Тоглоомын эхэнд, дунд, төгсгөлд хоёр нүүдэл хийж, ханьдаа зориулсан дасгалын байрлал. Дэвсгэрийн хамгаалалт.
Сэдэв: Шатрын хослол (15 цаг )
Шатрын материалыг золиослох замаар матад хүрэх (хамтрагчийн хослолууд). Хосолсон хослолын төрлүүд: Хааны бүрхэвчийг устгах, анхаарал сарниулах, сэтгэл татам сэдэв. хаах, орон зайг чөлөөлөх, хамгаалалтыг устгах гэх мэт. Шатрын хослолууд нь материаллаг давуу талыг бий болгоход хүргэдэг. Сугалаанд хүрэх хослолууд.
Сэдэв: Хөтөлбөрийн материалын тойм (3 цаг)
Ном зүй
Авербах Ю; Бейлин М. Шатрын хаант улс руу хийсэн аялал - М .: FiS, 1972.
"Шатрын боловсрол" тусгай программ хангамжийн цогцолбор. (CD)
Үлгэрт гардаг шатар. (CD)
Шатрын сургууль. (CD)
Шатрын тактик. Эхлэгчдэд зориулсан ажлын дэвтэр. (CD)
Авербах Ю., Бейлин М. Шатрын хаант улсад хийсэн аялал. - М.: FiS, 1972.
Авербах Ю., Бейлин М. Шатрын хичээл. - М .: Зөвлөлт Орос, 1970.
Bloch M. 1200 хослол. - М .: RPPO "Росбланкиздат", 1992 он.
Бобби Фишер танд шатар тоглохыг зааж байна. - Киев: Эрүүл мэнд, 1991.
Бондаревский I. Тоглоомын дундах хослолууд. - М.: FiS, 1965.
Бондаревский I. Шатар тоглож сур. - Л .: Лениздат, 1966.
Bronstein D. Шатрын тоглоомын өөрөө зааварчилгаа. – М.: FiS, 1980, 1982.
Вайнштейн Б. Нээлт дэх хослолууд ба урхинууд. - М.: FiS, 1965.
Gorenstein R. Залуу шатарчинд өгсөн бэлэг. - М .: "Синтез" ХХК, "Марвик-М" ХК, 1994 он.
Журавлев Н. Шатрын гайхамшгийн оронд. - М.: Олон улсын ном, 1991.
Журавлев Н. Алхам алхмаар. - М.: FiS, 1986.
Ivashchenko S. Шатрын хослолуудын цуглуулга. - Киев: Радянскийн сургууль, 1986 он.
Каган I. Хаад таны гарт. - Петрозаводск: Карелия, 1986 он.
Капабланка H.R. Шатрын сурах бичиг. - М.: FiS, 1983.
Кобленц А. Хослолын ид шидийн ертөнц. - М.: FiS, 1980.
Костиев А.Шатрын хичээл. - М.: FiS, 1984.
Костиев А. Шатрын тухай багшид. - М.: Гэгээрэл, 1986.
Костиев А. Сургуулийн шатрын дугуйлан, пионерийн зуслан. - М.: FiS, 1980.
Ласкер Е. Шатрын тоглоомын сурах бичиг. - М.: FnS, 1980.
Мучник Х. Шатрын анхны хичээлүүд. - М .: Цэргийн хэвлэл, 1980 он.
Мучник X. Шатрын самбар дээрх хослолуудын тухай түүхүүд. - М.: FiS, 1979.
Нежметдинов Р. Шатар. - Казань: Татар номын хэвлэлийн газар, 1985 он.
Neishtadt J. Дебют гамшгийн мөрөөр. - М.: FiS, 1979.
Neishtadt J. Шатрын семинар. - М.: FiS, 1980.
Никитин А., Фрадкин А. Эхлэгч шатарчинд зориулсан ном. - Красноярск, 1983 он.
Нимцович А. Миний систем. - М.: FiS, 1984.
Новотелнов Н. Шатартай танилц. - М.: FiS, 1981.
Панов В. Эхлэгчдэд зориулсан шатар. - М.: FiS, 1955.
Roizman A. Шатрын бяцхан зураг. - Минск: Полымя, 1978.
Савин П. Шатрын хослолын ертөнцөд. - Кишинев: Картя Молдовеняске, 1981 он.
Sokolsky A. Таны анхны алхам. - М.: FiS, 1977.
Сухин I. Хамгийн алдартай 1000 шатрын хослол. - М .: Astrel, AST, 2001.
Сүхин I. Шатар, хоёр дахь жил, эсвэл Бид тоглоод ялна. - 2002 он.
Сүхин I. Шатар, 2-р курс, эсвэл би сурдаг, заадаг. - 2002 он.
Хэнкин В. Сүүлийн шалгалт. - М.: FiS, 1979.
Хүүхдэд зориулсан шатар. - Санкт-Петербург: Респекс, 1994.
Шатар бол боловсролын субьект бөгөөд өрсөлдөөнт үйл ажиллагааны нэг төрөл юм. - М .: GTSOLIFK, 1986.
Шумилин Н. Тактикийн семинар. - М .: Андреевскийн туг, 1993 он.
Шумилин Н. Шатрын асуудал ном. - М.: FiS, 1964.
Юдович М. Хөгжилтэй шатар. - М.: FiS, 1966.
Яковлев Н., Костров В. Шатрын асуудлын ном. - Санкт-Петербург: TSNTI, 1994.
| Сэдэв | Хичээлүүдийн зорилго | Цагийн тоо |
| Есдүгээр сар 1. Шатрын гайхамшгийн оронд. | Шатрын тоглоомын танилцуулга. | 2 цаг |
| 2. Мэргэн. | Тоглоомын дүрэм. Шатар үүссэн түүх, үүсэл, үүсэл эртний тоглоом. Домог ба дүр төрх. | 2 цаг |
| 3. Шидэт самбар. | Шатрын самбарын танилцуулга. Талбайнууд. Шулуун ба ташуу шугамууд. Өрсөлдөгчдийн хоорондын зохицуулалтын дүрэм. | 2 цаг |
| Аравдугаар сар 4. Шидэт самбарын өргөн чөлөө, гудамж, эгнээ. | Босоо, хэвтээ, диагональыг хурдан бөгөөд зөв олох дасгал хий. Шатрын тэмдэглэгээний танилцуулга. | 2 цаг |
| 5. "Нэг алхам ч ухрахгүй!" Ломбард. | Ломбардны танилцуулга. Хөдөлгөөн сурах. Бие биетэйгээ харилцах. | 2 цаг |
| Арваннэгдүгээр сар 6. "Шууд, боловсронгуй бус дүр". Rook. | Шинэ бүтээлийн танилцуулга - дэгээ. Хөдөлгөөний дүрэм. Тэмдгүүд, шинж чанарууд дэгээ. Үйл ажиллагааны арга замууд. | 2 цаг |
| 7. "Эелдэг заанууд." Заан. | Зааны дүр өөрчлөгдсөн түүх. Үдэшлэгийн эхэнд байрлах газар. Хөдөлгөөн ба үйл ажиллагааны онцлог. | 2 цаг |
| Арванхоёрдугаар сар 8. "Хүчирхэг дүр". Хатан хаан. | Зургийн зөв нэр. Хатан хааны хүч. Дэгээ ба бишоптой төстэй байдал. Зургийн хөдөлгөөн, уян хатан байдал. Шатрын самбар дээрх хөдөлгөөн. | 2 цаг |
| 9. "Үсрэх, үсрэх, хажуу тийш." Морь. | Зургийн танилцуулга. Морь яаж явдаг вэ? Бусад хэсгүүд болон ломбардуудаас ялгаатай. Шатрын тавцан дээрх хөдөлгөөний дүрэм. | 2 цаг |
| Нэгдүгээр сар 10. 9-р сэдвийг давтах. | Морины дүрсийн талаархи мэдлэгийг давтаж, бататгах. Шатрын талбайг янз бүрийн байрлалаас тойрон хөдөлж сур. | 2 цаг |
| 11. "Мөн хаан тулалдаанд тэмүүлж байна." | Хааны дүрийг танилцуулна уу. Хөдөлгөөний онцлог. Хатантай ижил төстэй байдал ба хөдөлгөөнүүдийн ялгаа. Пэт гэж юу вэ? Мат? | 2 цаг |
| 12. "Дэгээ яаж турсан бэ?" | Цутгах тухай танилцуулга. Цутгах нөхцөл. | 2 цаг |
| Хоёрдугаар сар 13. Шидэт самбарын тэмдэглэгээ. | Шатрын тэмдэглэгээний танилцуулга. Шатрын тэмдэглэгээг сурах. | 2 цаг |
| 14. Шидэт дөрвөлжин. | Ломбард "хааны дэмжлэггүйгээр жанжин болохыг хүсдэг" тусгай дүрмийн танилцуулга. | 2 цаг |
| 15. 13, 14-р сэдвүүдийг давтах | Хамрагдсан материалыг нэгтгэх. Засварлах хувь хүний хандлага. | 2 цаг |
| Гуравдугаар сар 16. Аврагчийн эсэргүүцэл. | Сөрөг хүчний нууц нь юу вэ? Сөрөг хүчний дүрэм, нөхцөл, хэзээ, хэнд тусламж үзүүлэх вэ. Талуудын аль нэг нь ялалтад хүрэх дасгалууд. | 2 цаг |
| 17. "Ялагдашгүй". | Тоглоомын зөв эхлэлтэй танилцах. Дебютийн танилцуулга. Дебютийн гол ажил. | 2 цаг |
| Дөрөвдүгээр сар 18. Хослолын ид шидийн ертөнц. | "Сэрээ" -тэй танилцах. "Давхар алхам"-ын танилцуулга. Хосолсон алсын хараа, хосолсон зөн совингийн хөгжил. | 2 цаг |
| 19. Ноорог шийд, асуудлыг таах. | Бид хамгийн анхан шатнаас нь хааны оролцоогүйгээр асуудлыг шийдэж сурдаг; Шатрын жижиг хүчийг захиран зарцуулах, хожих эсвэл тэнцэх, муу байдлаас гарах арга замыг олох нь илүү үндэслэлтэй, оновчтой юм. | 2 цаг |
| Тавдугаар сар 20. Биеийн хувьд эрүүл - сүнс нь хүчтэй! | Шатарчид ба спорт. Танилцуулах эрүүл аргаарамьдрал. Залуучуудын тэмцлийн чанарыг дарангуйлдаг. | 4 цаг |
| 21. Хол сайн, харин гэр орон нь дээр. | Үлгэрийн зохиолыг ашиглан морины зам, түүний янз бүрийн хөдөлгөөнийг санаарай. Жилд хамрагдсан материалын давталт. | 4 цаг |
Шатрын тоног төхөөрөмж, үзүүлэнгийн хэрэгслийн ойролцоо жагсаалт.
Шатрын самбар - 10 ширхэг.
Тэдгээрийн тоо - 10 багц.
Үзүүлэх самбар - 1 ширхэг.
Үүний тоонууд - 1 багц.
Шатрын асуудалтай дэвтэр - 20 ширхэг.
Харандаа - 20 ширхэг.
Шатрын тавцан (ойролцоогоор "Агуу хүмүүс ба шатар", "Гэр бүл ба шатар", "Шатар ба хүүхдүүд" гэх мэт) - 1 ширхэг.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
Насанд хүрэгчдийн дунд дэлхийн шатрын аваргуудын хөрөг зураг - 18 ширхэг.
Боловсролын удирдлагын газар
Балашовский хотын дүүрэг
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
« Цэцэрлэгхосолсон төрөл "Ивушка"
Балашов, Саратов муж"
Хэтийн төлөв
шатрын клубын ажлын төлөвлөгөө цагаан завь»
Би зөвшөөрч байна: "Ивушка" MDOU-ийн дарга
Дарга: Жигалова Т.М.
2011-2012 оны хичээлийн жил жил
"Бүгд дөрвөлжин хэлбэртэй - цагаан,
хар - модон самбар,
мөн цүүцлэсэн дүрсүүдийн эгнээ -
модон цэргүүд.
чи, найз минь, айдасгүйгээр
эргэлзэлгүйгээр орно
гайхалтай үлгэрийн ертөнц шиг,
энэ хар цагаан бүсэд.
Хөтөлбөрийн агуулга: 1) боловсролын– алсын харааг өргөжүүлж, мэдлэгийг нөхөж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, онгоцонд жолоодохыг заадаг, логик сэтгэлгээ, санах ой, ажиглалт, анхаарлыг сургадаг.
2) боловсролын - хүүхдийн тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, хүсэл зориг, тайван байдал, өөртөө итгэх итгэл, тууштай зан чанарыг хөгжүүлдэг.
3) гоо зүй - тоглохдоо хүүхэд жирийн самбар, хэсгүүдийг ид шидийн болгон хувиргах үлгэрийн ертөнцөд амьдардаг, бие даасан хөдөлгөөнүүдийн нигүүлсэл, гоо үзэсгэлэн нь хүүхдүүдэд жинхэнэ таашаал өгч, ердийн зүйлээс ер бусын зүйлийг олох чадварыг өгдөг. хүүхдийн төсөөллийг баяжуулж, гоо зүйн таашаал авчирдаг, гайхалтай тоглоомыг биширдэг.
4) бие бялдар - Би хүүхдүүдэд үнэнийг суулгаж өгдөг: шатар сайн тоглохын тулд хүн бие махбодийн хувьд эрүүл байх ёстой.
Уран зохиол: I.G. Сухин "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шатар тоглохыг заах хөтөлбөр", В.К. Гришин шатар тоглодог.
(Есдүгээр сар – 10-р сарын 11).
I улирал: Маягтаар шатар сурах үйл явцыг эхлүүл сэтгэл хөдөлгөм тоглоом. Хүүхдэд үйлдэж буй дүрүүд нь хүүхдүүд эсвэл хөгжилтэй бяцхан эрчүүдтэй ижил насны үлгэр, мөн "Шатрын байшин", "Шатрын цагаан гаа", "Шатар манжин", шүлэг, оньсого, буухиа уралдаан зэргийг хүүхдүүдэд санал болго. ломбард, хэсгүүдийн хурдан бөгөөд зөв зохион байгуулалт, хүүхдүүд өөрсдөө шатрын оньсого зохион бүтээх, шатрын хайрцгаас оньсого таамаглах. Та янз бүрийн арга, техникийг ашиглаж болно, гэхдээ тоглоом нь гол зүйл хэвээр байна.
Хичээлийн дугаар 1-2. Шатрын тоглоомын үүсэл домгийг өгүүлэх нь. Шатрын орон руу хийх аялалын эхлэл.
Хүүхдүүдийг шатар тоглохыг урамшуул. Домогийг уншсаны дараа хүүхдүүдээс аль дүрд нь таалагдсаныг асуу. Яагаад? "Ухаантай хүн шатар зохион бүтээжээ", "Тэр ноёдыг эвлэрүүлэв: Дайны дахин болсонгүй", "Тэр ямар ч шагнал аваагүй". Шатар бол сэтгэл хөдөлгөм, гэхдээ бас хэцүү бизнес гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулахын тулд шатар бол өдөр тутмын ажил, шаргуу, тууштай ажил юм. Шатрын хэсгүүдийг үзүүл.
Хичээлийн дугаар 3-4. Шатрын самбарын танилцуулга. "Шатрын байшин" үлгэр. Цаасан дээр шатрын самбарын дүрсийг зур.
Шатрын самбар гэж юу болох, тоглогчидтой харьцуулахад түүнийг хэрхэн байрлуулах, үүн дээр ямар тэмдэглэгээ байгааг тайлбарла. Талбай гэж юу вэ?
Самбар зурж, ангаахайгаа зөв зурж сур. Ташуу, босоо, хэвтээ шугамын тухай ойлголтыг өгч, тэдгээрийг самбараас олоорой.
Эгнээ тоглоом. Хүүхдийг нэг эгнээнд ломбард тавихыг урь; морь; заанууд; дэгээ; хатан хаан; хаад. Дараа нь хүүхэд энэ талаар багшаас асууж, даалгаврын гүйцэтгэлийг хянах хэрэгтэй.
Хичээлийн дугаар 5-6. Шидэт самбарын өргөн чөлөө, гудамжуудыг судлах. "Шатрын боов" үлгэр.
Диагональ, хэвтээ чиглэлийг үргэлжлүүлэн судалж, мөрүүдийг дугаарлаж, талбаруудыг үсэг, тоогоор нэрлэж сур, босоо шугамыг санахад хялбар болгодог холбогчийг сур. Тэмдэглэлийн дэвтэрт босоо "a", 1-р хэвтээ шугам, хамгийн том диагональыг тэмдэглэ.
Хичээлийн дугаар 7-8. Тоглоомууд "Шатрын сугалаа", "Самбар дээр байрлуулах", "Хэвтээ", "Босоо", "Диагональ".
Эдгээр хичээлүүдэд талбар, мөрийг илүү хурдан, зөв олох, чанга дуугаар, тусад нь болон хамтад нь харуулах, нэрлэх дасгалыг хий.
Шатрын сугалаа хийх. Таасан хүн ялна илүүталбайнууд. Тоглоом "Самбар дээр шулуун шугамуудыг байрлуулах."
Хичээлийн дугаар 9-10. Тоглоомууд - "Самбар хийх" тэмцээн. "Явж, талбайг нэрлээрэй."
Хичээл №11-12. Ломбардны танилцуулга. Түүхийг үргэлжлүүлэн уншина уу.
Хамгийн эхэнд ломбардыг хэрхэн байрлуулахыг тайлбарла. Тэмцээн зохион байгуул - хэн хурдан барьцаа тавьж, талбайг чангаар нэрлэх болно. Шатрын буухиа гүйх.
Хичээлийн дугаар 13-14. Ломбард ашиглан янз бүрийн асуудлыг шийдэх. "Төөрдөг байшин" дидактик даалгавар. "Ямар ч хүн арал биш".
Хүүхдүүд ломбард хэрхэн хөдөлж байгааг үлгэрээс сурах ёстой. Та зөв бөглөсөн эсэхээ шалгана уу. "Газар дээр авах" дүрэм. Ломбард өрсөлдөгчийнхөө гарыг хэрхэн цохиж байгааг сануул.
Ганцаараа ломбардтай тоглохыг санал болго.
Хичээлийн дугаар 15-16. "Шулуун урлаггүй дүрс" - дэгээтэй танилцах. Тоглоом "Labyrinth", "Outmart the man", "Toolcut".
Хичээл №17-18. Рок ашиглан янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх.
Түүхийг уншиж, шатрын самбар дээр дэгээ хэрхэн хөдөлж байгааг санаарай. "Нээлттэй файлууд" гэж юу вэ, нээлттэй файл дээрх rooks (ялангуяа босоо файл дээр) хоёр дахин нэмэгдэхэд юу болохыг тайлбарла.
Хичээл №19-20. "Шатрын хайрцаг"-ын асуултын хариулт.
Шатрын шугам, дөрвөлжин, гар хөл, дэгээтэй холбоотой асуултуудыг санал болго.
Хичээл No21-24.Өнгөрсөн үеийг давтах, дэвтрийн дизайн.
II улирал: (12 - 2 сар)
Шатрын анхан шатны бодлогуудыг шийдвэрлэх, судлах, оньсого тааварт аажмаар шилжинэ.
ATIУлиралд хүүхдүүдийг бүх хэсгүүдээр тоглохгүй байхыг санал болгосон. Аажмаар хүүхдүүдэд самбарыг бүхэлд нь харахыг заа. Бусад шатрын тоглоомуудтай иж бүрэн иж бүрдэл болтлоо танилцана. Хүүхдүүд ломбард болон бусад хэсгүүдийн үйлдлийг бие биетэйгээ уялдуулж сурах нь чухал юм. "Хүүхдийн дэвсгэр", "Хуульчийн дэвсгэр" гэх мэт янз бүрийн энгийн занга, хослолыг цээжлэхийг хүүхдүүдэд заах.
Хичээлийн дугаар 1-2. Үлгэрийн үргэлжлэл. Зурагтай танилцах - заан. "Хяналтын талбайг барих", "Устгах тоглоом" дидактик тоглоомууд.
Заан хэрхэн байрлаж, хөдөлдөг, ямар хослолд оролцож байгааг хүүхдүүдэд тайлбарла.
Хичээлийн дугаар 3-4. Хүчирхэг дүр бол хатан хаан юм.
Хатан хааны хүч чадал юу вэ, хэдэн оноогоор үнэлэгддэгийг тайлбарла. Хатан хааны оролцоотойгоор хамгийн энгийн асуудлуудыг шийдвэрлэхийг санал болго "Харуулуудыг ялах", "Харуулуудыг зайлуулах", "Дайсны дайралт", "Давхар цохилт", "Баривчлах", "Хэсгийг ялах".
Хичээлийн дугаар 5-6. Бид шатрын хайрцагнаас асуултуудад хариулдаг.
Хичээлийн дугаар 7-8. "Үсрэх, хазайх, хажуу тийш" - морьтой танилцах.
Бүх хэсгүүд, ломбардыг хурдан байрлуулах буухиа уралдаан явуул. Морь хэрхэн хөдөлж байгааг самбар дээр харуулж, дэвтэрт тэмдэглэ. Морины дүрмийг санаарай. Даалгавруудыг гүйцэтгэх - баатрын нүүдлийн дасгалууд - "Хяналтын талбайг барих", "Устгах тоглоом".
Хичээлийн дугаар 9-10. Шинэ материалыг нэгтгэх, шатрын хайрцагны асуултын хариулт.
Хичээл №11-12. "Хаан тулалдах хүсэлтэй байна."
Түүхийг үргэлжлүүлэн уншина уу. Хаан хэрхэн хөдөлж байгааг хүүхдүүдэд сануулснаар түүний хөдөлгөөнийг харуул. Тэр бас хамгаалалтгүй хэсгүүдийг барьдаг гэдгийг тайлбарла. Цагаан хаан хаана, хар хаан хаана байгааг харуул. Хүүхдүүдийг бүх хэсгүүдээр тоглохыг урь.
Хичээлийн дугаар 13-14. "Шалгах", "найз", "пат" гэсэн ойлголттой танилцах.
Эдгээр ойлголтуудыг хүүхдүүдэд тайлбарлаж, эцсээ хүртэл тэмцэж, зүрх сэтгэлээ алдахгүй байхыг зааж, бүх хэсгүүдээр тоглохыг үргэлжлүүлэн заа. "Нээлттэй чек өг", "Checkmate or no checkmate", "Sat or not state".
Хичээлийн дугаар 15-16. "Дэгээ хэрхэн жингээ хасав."
Цутгах тухай танилцуулга. Дидактик даалгавар"Цутгамал".
Хичээл №17-18. "Шидэт самбарын тэмдэглэгээ" - шатрын тоглоомын бичлэг.
Хичээл №19-20. "Ид шидийн талбай", талбайн дүрэм.
Хичээл №21-22. Шатрын хайрцагны асуултууд.
Хичээл № 23-24. Хамрагдсан материалыг нэгтгэх.
III улирал: (3-5-р сар)
Шатрын асуудлыг үргэлжлүүлэн шийдээрэй.
Та сайн тоглодог хүүхдүүдэд хоцрогдсон нөхдүүдтэй ажиллах даалгавар өгч болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, бие даасан шинж чанар, шатрын материалыг шингээх түвшинг харгалзан арга зүй нь байнга өөрчлөгдөж байдаг. Оны төгсгөлд шатрын тэмцээн зохион байгуулж, хамгийн хүчтэй тоглогчийг тодруулах боломжтой.
Хичээлийн дугаар 1-2. "Аврагч бол сөрөг хүчин" (үлгэрийн үргэлжлэл). Шатрын тоглоом. Эхлэх байрлалаас бүх хэсгүүдээр тоглох (шатар тоглоход хэн нь илүү дээр вэ гэдгийг тайлбарлаагүй). Дидактик тоглоом"Хоёр нүүдэл".
Хичээлийн дугаар 3-4. "Ялагдашгүй" домог. Хэрхэн нээх тоглох вэ? Нээлтийн тоглолтын зарчмуудын талаархи хамгийн ерөнхий зөвлөмжүүд. Эхлэх байрлалаас бүх хэсгүүдээр тогло.
Хичээлийн дугаар 5-6. Аль хөдөлгөөн нь "сайн", аль нь "муу" вэ
Хичээлийн дугаар 7-8. "Хослолын ид шидийн ертөнц".
Хичээлийн дугаар 9-10. Ноорог шийд, асуудлыг таах - та аз олох болно.
Хичээл №11-12. Бид шатрын этюдэд дүн шинжилгээ хийдэг.
Хичээлийн дугаар 13-14. "Бие нь эрүүл, сэтгэл нь хүчтэй."
6 биеийн тамирын дасгал хийх хэрэгцээ.
Хичээлийн дугаар 15-16. "Зочин байх нь сайн, гэхдээ гэртээ байх нь дээр!"
Бид баатрын нүүдлийг нэгтгэхийн тулд үлгэрийн зохиолыг ашигладаг.
Хүүхдүүдэд илүү боломж олгохын тулд цагаан морь 1-р хэвтээ чиглэлийн аль ч талбараас, 4-р 8-р хэвтээ чиглэлийн аль ч талбайгаас хөдөлж эхэлдэг.
Хичээл №17-18. Шатрын нэр томъёоны асуулт хариулт.
Самбар дээр хэдэн мөр байгаа, тэдгээрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Шатрын самбар дээрх квадратуудыг хэрхэн тэмдэглэдэг вэ?
Тулалдаан эхлэхээс өмнө цагаан, хар дайн аль шугам дээр байрладаг вэ?
Нэг дөрвөлжин дээр хоёр ломбард эсвэл хоёр ширхэг тавих боломжтой юу?
Ломбардны нүүдэл бусад бүх хэсгүүдийн нүүдлээс юугаараа ялгаатай вэ?
Ломбардны нүүдэл нь бусад бүх хэсгүүдийн нүүдлээс (барихтай) юугаараа ялгаатай вэ?
Ломбардын нүүдэл нь самбар дээрх хөдөлгөөний хурд, хурд зэргээрээ хэрчсэн нүүдлээс юугаараа ялгаатай вэ?
Хичээл №19-24. Шатрын тэмцээний бэлтгэл, зохион байгуулалт.
