แบบฝึกหัดเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็ก เกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
FSBEI HPE "มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Chuvash ได้รับการตั้งชื่อตามและฉัน. ยาโคเลฟ"
ภาควิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ
เกมส์คอมพิวเตอร์สำหรับเด็ก
ก่อน วัยเรียน
โครงการเสร็จสมบูรณ์โดย:
นักศึกษาชั้นปีที่ 2 กลุ่ม B
ภาควิชาครุศาสตร์ราชทัณฑ์
คณะ DKPiP
Sosnovskikh Ekaterina Evgenievna
Cheboksary 2011
บทนำ
แสดงออกแนวโน้ม
การพัฒนา
ร่วมสมัย
สังคม
เป็น
ของเขา
ข้อมูลพร้อมกับมากขึ้นเรื่อย ๆ
กว้าง
และ
เข้มข้น
การนำไปใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านต่างๆ
กิจกรรมของมนุษย์
เมื่อสามทศวรรษที่แล้วดูเหมือนว่า
คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์ที่ซับซ้อนและลึกลับ
อนาคตอันไกลโพ้นที่มีให้เท่านั้น
ได้รับเลือก
แต่
วันนี้,
ขอบคุณ
ของเขา
ความเก่งกาจเป็นประโยชน์กับบุคคล
อาชีพใดก็ได้ มันเป็นความเก่งกาจ
คอมพิวเตอร์
กองทุน
กำหนด
พวกเขา
พัฒนาการด้านการศึกษา คอมพิวเตอร์สามารถใช้งานได้ไม่เพียงเท่านั้น
เป็นแนวทางปฏิบัติสำหรับบทเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์
แต่ยังเป็นวิธีการเสริมอำนาจ
กระบวนการศึกษาใน
ทุกสถาบันการศึกษาตั้งแต่อนุบาลถึง
โรงเรียน เด็กสนใจคอมพิวเตอร์เป็นอย่างมาก และ
ธุรกิจของผู้ใหญ่เพื่อสร้างเงื่อนไขให้
การบำรุงรักษาและการขยายเพื่อพัฒนาและ
การปรับปรุงความสามารถทางปัญญา
เด็ก.
7 กฎพื้นฐานสำหรับเด็กที่ทำงานคอมพิวเตอร์
สายตาไม่ดีให้นั่งหน้าคอมคุณสามารถสวมแว่นตาเท่านั้น
สังเกตระยะห่างจากดวงตาถึงหน้าจอ (50-70
ซม.);
พักจากการทำงานและออกกำลังกายเพื่อ
ตาทำงานทุก 10-25 นาทีก่อน
เฝ้าสังเกต;
สังเกตท่าทางการทำงานที่ถูกต้อง
อย่าทำงานบนคอมพิวเตอร์ในที่มืด
ติดตามเนื้อหาของเกมและ
โปรแกรม;
หลังเลิกเรียนล้างด้วยน้ำเย็น
เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
เกมคอมพิวเตอร์มีความพิเศษโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่ส่งออก
ภาพหน้าจอจึงเปลี่ยนหน้าจอนี้
ในด้านการเล่น มันเหมือนกับ "เกมกระดาน"
แต่น่าประทับใจและค่อนข้างซับซ้อน
อย่างแท้จริง
มหึมา
จำนวน
เกม,
ช่วงที่มีการอัพเดทเกือบ
รายเดือน (ถ้าไม่ใช่รายสัปดาห์) สามารถนำมาลงได้
ทำให้พวกเราทุกคนสับสน และช่วยเราในเรื่องนี้
ประเด็นความรู้เรื่องการจำแนกประเภทของเกม
ตามอัตภาพ ความหลากหลายของเกมคอมพิวเตอร์
สามารถจำแนกได้ดังนี้
เกมอาเขต
เกมอาเขต (อาร์เคด) - มากที่สุดเกมแฟลชยอดนิยมสำหรับเด็กที่มีเพียงพอ
พล็อตเกมง่ายๆ เด็กต้องการ
เพียงพอ
อย่างทันท่วงที
ตอบสนอง
บน
เปลี่ยน
สิ่งแวดล้อม.
เด็ก
เล่น,
รับคะแนนค่อยๆย้ายไปที่
ระดับใหม่ทั้งหมด
ในกรณีที่เด็กผ่านระดับใน
กำหนด
ภาคเรียน,
ให้เขา
ต่อ
ทางเดิน
โบนัสในรูปแบบของคะแนนอาวุธและ
ตัวเลือกอื่น. เป็นผู้เล่นอายุน้อยด้วย เผื่อว่า
ทางเดินที่ยอดเยี่ยมของทุกระดับตกอยู่ใน
แกลเลอรี่ของผู้เข้าร่วมที่ดีที่สุดของเกมที่เขาสามารถ
ใส่ชื่อของคุณเอง
อาร์เคดพัฒนาความเร็วของความคิด
กระบวนการและปฏิกิริยา
เกมสร้างสรรค์
เกมสร้างสรรค์มีมากมายเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา
เพื่อเด็ก
ความต้องการ
ดำเนินการ
ทุกชนิด
งานสร้างสรรค์: ตกแต่งวัตถุ
ค้นหารายการที่เหมือนกันหลายรายการ find
ความแตกต่างหลายประการระหว่างสองสิ่งเหมือนกัน
ได้อย่างรวดเร็ว, รูปภาพ, ตัดสินใจผู้อื่น
งานที่น่าสนใจ
เกมเหล่านี้ให้โอกาสในการค้นพบ
ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย
อายุ.
ข้างบน
ใหม่
เกม
กำลังทำงานหนัก
โปรแกรมเมอร์ของบริษัทพัฒนาที่มีชื่อเสียงที่สุด ซอฟต์แวร์.
เกมสวมบทบาท
ในเกมประเภทนี้ผู้เล่นมีมีตัวละครกลุ่มเล็กๆ แต่ละตัว
ซึ่งทำหน้าที่แยกจากกันหรือ
การทำงาน.
เป้าหมายของฮีโร่คือการทำงานร่วมกัน
การวิจัย โลกเสมือนจริงและดำเนินการ
งานที่ได้รับมอบหมาย งาน
อาจจะ
เป็น
หาสมบัติ สมบัติ หรือ
คาถา เส้นทางสู่เป้าหมายที่ตั้งใจไว้
มักจะปิดกั้นอุปสรรคต่างๆและ
ศัตรูพืช ลายต่างๆซึ่งมีความจำเป็น
เอาชนะด้วยกำลังหรือไหวพริบ ที่นี่และ
หลักการสำคัญของเกมสวมบทบาทเป็นที่ประจักษ์ -
ใช้อักษรถูกที่ถูกเวลา
เวลาและสถานที่ที่เหมาะสม
เควส
ประเภทของเควสเกี่ยวข้องกับการเสร็จสิ้นงานทางจิตที่สำคัญขณะเล่น
ทาง
ตรรกะ
ภาพสะท้อน
เด็ก
สูญเสียอย่างใดอย่างหนึ่ง สถานการณ์ของเกม.
เพื่อให้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี
จิต
งาน,
เด็ก
ต้อง
ตั้งใจเรียนประถม
กฎคณิตศาสตร์: การคูณ การบวก
การลบหาร การแสดงสลับกัน
งานที่เหมาะสมในขณะที่เกมดำเนินไป เด็ก
ค่อยๆ ดำเนินไปจนจบเกม โดยที่
ความสำเร็จของโบนัสเกมรอเขาอยู่
หรือการ์ตูนที่น่าสนใจ
10. ตรรกะ
เด็กวัยก่อนเรียนส่วนใหญ่ส่วนใหญ่อายุมีความสนใจในปริศนาถ้า
แน่นอนว่ามีให้สำหรับพวกเขา คุณประโยชน์
เกมตรรกะที่พวกเขาพัฒนาทักษะ
การคิดอย่างมีตรรกะ. ส่วนใหญ่มักจะเกมนี้
แสดงถึงงานเดียวหรือ set
ปริศนาหลายอย่างที่จะ
ตัดสินใจ. ตัวแทนทั่วไปของสิ่งนี้
ประเภทเป็นงานที่หลากหลายบน
การจัดเรียงตัวเลขใหม่หรือการวาดภาพ
เมื่อเร็ว ๆ นี้ บริษัท ผู้ผลิตของรัสเซียได้ผลิตสินค้าคุณภาพสูงมากมาย
เกมลอจิกที่หลากหลายออกแบบมาสำหรับ
อายุก่อนวัยเรียนเพื่อวัตถุประสงค์ในการสอนเด็ก
การนับ การอ่าน การเขียน และวิชาอื่นๆ
11. นอกจากนี้ยังมีเกมสำหรับเด็กอีกประเภทหนึ่ง:
กำลังพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะและความทรงจำเด็ก;
ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว (เล็ก
การเคลื่อนไหวของมือ);
พัฒนาทักษะการนับและการอ่าน
กำลังพัฒนา
แฟนตาซี
และ
ปริมาตร
การรับรู้;
กำลังพัฒนา
ศิลปะ
รสชาติ
และ
หูดนตรีของเด็ก
12. เกมคอมพิวเตอร์สามารถช่วยได้อย่างไร:
การเตรียมตัวไปโรงเรียนเด็ก,
ขับรถ
การสอน
เกม
โปรแกรมเริ่มคิดก่อนแล้วค่อย
กระทำ;
การมีส่วนร่วมในงานวิจัย
การปรับตัวทางสังคมของเด็กเข้าโรงเรียนของเขา
ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นในอนาคต
13.
เกมส์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: on
จะหันอะไร
ความสนใจ?
ทำไมมันถึงสำคัญ?
จะพอดีมั้ย
เกมที่เลือกโดย
อายุ
พารามิเตอร์?
เป็นไปได้ว่าเด็กอายุ 4 ขวบอาจเหมาะกับการเล่นเกมสำหรับ
เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-6 ปี - และในทางกลับกัน ลอง
ทบทวนตัวเกมก่อนแนะนำ
ลูกของเธอ
การพัฒนา
ซึ่งเด็กก่อนวัยเรียน
ทักษะ
จะมีส่วนร่วม
เกมส์นี้?
เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถช่วยได้
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การสังเกต
วัดสายตา; ตรรกะเชิงพื้นที่
ความคิดสร้างสรรค์. ในขณะเดียวกันกราฟิกและ
การออกแบบดนตรีของเกมเพื่อการพัฒนา
เด็กก่อนวัยเรียนจะไม่ยอมรับในทางใดทางหนึ่ง
เกมคอมพิวเตอร์เพื่อความบันเทิง
เด็กได้ไหม
เล่นเกมนี้
ร่วมกับผู้อื่น
เด็ก?
เกมออนไลน์สำหรับเด็กมักจะมี
เกมผู้เล่นหลายคนและโอกาสในการสื่อสาร
นานแค่ไหนที่เลือก
เกมจะ
เกี่ยวข้องกับ
เด็ก?
ความอยากรู้อยากเห็นของเด็กต้องการอย่างต่อเนื่อง
เติมเงิน แต่ติดตั้งเกมการศึกษาบน
คอมพิวเตอร์อย่าอัพเดทตัวเอง ที่
เกมออนไลน์สำหรับเด็ก เกมการศึกษาใหม่สำหรับ
เด็กก่อนวัยเรียนมักจะเพิ่มด้วยตัวเอง
นักพัฒนา
14. เมื่อจัดชั้นเรียนเพื่อพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนของเด็กอายุ 4-5 ปีควรพิจารณาว่าโดยปกติในวัยนี้ ...
เด็กสามารถทำงานได้จากหลายขั้นตอนแล้วเด็ก ๆ รู้วิธีจดจ่อกับงานที่น่าสนใจสำหรับพวกเขาแล้ว
เด็กมีทักษะการเคลื่อนไหวของมือที่ดีอยู่แล้ว
เด็ก ๆ มีความคิดบางอย่างเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาอยู่แล้ว:
คน สัตว์ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
เมื่อจัดชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
พัฒนาการของเด็กอายุ 5-6 ปี มีค่า
จำไว้ว่าโดยปกติในวัยนี้ ...
เด็กสามารถเขียนตัวเลขและตัวอักษรได้แล้ว
เด็ก ๆ สามารถบอกเล่าเรื่องราวและบทกวีได้อย่างชัดแจ้งแล้ว
เด็ก ๆ มีความคิดที่ดีในเรื่องอวกาศและเวลา
เด็กรู้วิธีจำแนกวัตถุเล็กน้อยแล้ว พวกเขากระตือรือร้น
ตาและการสังเกตพัฒนา
15. เกมคอมพิวเตอร์ "Bunny Know-It-All: เด็กก่อนวัยเรียน" (อายุ 4-6 ปี)
โปรแกรมได้รับการพัฒนาด้วย activeการมีส่วนร่วมของนักการศึกษามืออาชีพและเด็ก
นักจิตวิทยา
ที่
กระบวนการ
การสร้าง
เกม
คำนึงถึงความปรารถนาดีของพ่อแม่ครูบาอาจารย์และ
เด็กโดยตรงซึ่งทำให้สามารถบรรลุ
ประสิทธิภาพสูงสุดของการศึกษา
ผลิตภัณฑ์.
สำนักพิมพ์: CJSC "BUKA"
การควบคุม: คีย์บอร์ด, เมาส์
"บันนี่รู้อิท-ออล" ปลูกฝังความเป็นเด็ก
ทักษะ
เป็นอิสระ
เกม,
ยก
ความมั่นใจในตนเองและกระตุ้นความอยากสำหรับ
ความรู้.
16.
เกมพัฒนา:ทักษะทางคณิตศาสตร์:
การรับรู้ตัวเลข
พื้นฐานของบัญชี
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป;
การสร้างสมการที่ง่ายที่สุด
การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
ทักษะทางด้านภาษา:
การรับรู้จดหมาย;
เติมคำศัพท์;
การพัฒนาทักษะการออกเสียง
การรวมตัวอักษร
17.
ทักษะตรรกะ:การเรียงลำดับวัตถุตามคุณสมบัติ
การเปรียบเทียบรูปร่าง สี ขนาด
การรับรู้สี
การฟัง:
ปฏิบัติตามคำแนะนำในช่องปาก;
ทำให้เพลงคล้องจอง
ทักษะสร้างสรรค์:
การวาดภาพและระบายสี
ลำดับการเต้นรำ
การสร้างปฏิทิน
การสร้างดนตรี.
18.
นอกจากคอมพิวเตอร์เกมส์ในกล่องคุณ
หา
ภาพ
เบี้ยเลี้ยง - บัตรกับ
สว่าง
รูปภาพ,
ที่
ช่วย
เพื่อเด็ก
เร็วขึ้น
แก้ไขวัสดุและ
ซีดีพร้อมแบบฝึกหัด
เพลง.
19.
20. ธรรมนูญ
"รูลิมอน"-
นี่คือ
กำลังพัฒนา
เกมออนไลน์บนเบราว์เซอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
และระดับประถมศึกษา (5-11 ปี) เธอคือ
เปลี่ยนพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กให้เป็น
งานอดิเรกที่น่าตื่นเต้น
เว็บไซต์: www.rulimony.ru
ในเด็ก "Rulimo":
พัฒนาตรรกะ ความสนใจ และความจำ
เรียนรู้การนับ แยกแยะสีและรูปร่าง
เพื่อตัดสินใจ;
ปรับปรุงสายตา การสังเกต
ทักษะยนต์ปรับ, หูสำหรับดนตรี;
สื่อสาร หาเพื่อน ไปเที่ยวหากัน
เล่นด้วยกัน.
21. ตัวละครในเกม
ผู้เล่นอยู่ในเกมรูปแบบของตัวละครตลก -
รูลิมอน ประเภทตัวละครของคุณ
เลือกได้เพียงครั้งเดียว
เมื่อสร้างบัญชี ที่
ที่ต้องการผู้ใช้สามารถ
สร้างใหม่ บัญชีผู้ใช้และ
เลือกประเภทอักขระอื่น
ที่
นี้,
ระหว่าง
ข้อมูล
ไม่มีตัวอักษรใดจะเป็น
การเชื่อมต่อ: ตัวละครเล่นคนเดียว
อยู่ในเกมอย่างอิสระ
จากเพื่อน
22.
โลกของเกม "Rulimonov" - ประเทศรูลิโมเนีย การดำเนินการเกิดขึ้นใน
เงินทุน. เมืองหลวงของ Rulimonia - สมัยใหม่
เมืองเสมือนจริงริมทะเล ประกอบด้วย
สถานที่ต่างๆ: สาธารณะ (ถนน,
ตรอก, ตรอก), แหล่งช้อปปิ้ง (ร้านค้า) และส่วนตัว
(บ้าน).
23.
เพื่อความสำเร็จในการตัดสินใจ
การเล่นเกม
ภารกิจที่ผู้เล่นได้รับ
เล่นเงิน-ออโร
นี่คือวิธีที่เด็กได้รับ
การแสดงครั้งแรก
เกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ การเรียน
ที่อยู่
กับ
"เงินส่วนตัว"
และ
ในการวางแผน
ค่าใช้จ่าย.
ออโร
แปลงสภาพไม่ได้
สกุลเงิน,
ของเธอ
ไม่สามารถแลกเปลี่ยนหรือซื้อจริงได้
เงิน. ออร่าเล็กน้อยผู้ใช้ทั้งหมด
รับเมื่อลงทะเบียน แต่แล้วผู้เล่น
รับออโรด้วยตัวเองโดยการเล่น
เกมการศึกษา
24. บทสรุป
ใช้ในการฝึกสอนคอมพิวเตอร์
เกม
–
นี่คือ
เส้นทาง
ถึง
การปรับปรุง
ทั้งหมด
น้ำท่วมทุ่ง
กระบวนการเพิ่มการศึกษาของเด็ก
เป็นตัวช่วยในการวินิจฉัย พัฒนา แก้ไข
งานของราชทัณฑ์และการศึกษาพัฒนาการ
การพัฒนา
เด็ก
ความคิดริเริ่ม
และ
ความอยากรู้; อำนาจ
การสร้าง
องค์ประกอบ
กำลังพัฒนา
สิ่งแวดล้อม,
การขยาย
ความสามารถ
การนำไปใช้
แนวทางที่แตกต่างเป็นรายบุคคลเพื่อ
เพื่อเด็ก
และ
การสร้าง
เชิงบวก
ภูมิหลังทางอารมณ์
25. วรรณกรรมที่ใช้แล้ว
1)2)
3)
Bespalko รองประธาน การศึกษาแบบมีส่วนร่วมและการฝึกอบรม
คอมพิวเตอร์ (การสอนของสหัสวรรษที่สาม) - ม.:
เอ็มพีเอสไอ, 2002.
Glushkova E.K. , Leonova L.A. ฯลฯ ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับ
กิจกรรมก่อนวัยเรียน // สารสนเทศและการศึกษา. -
1990. - ลำดับที่ 6 - หน้า 102-104.
Zaitsev V.V. , Shaidulina A.F. วิธีกำจัดสิ่งเสพติด
การพนัน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2546
ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์
1)
2)
3)
"Buka"-บริษัทผู้เผยแพร่เกมคอมพิวเตอร์ - 1993
[ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. URL: http://www.buka.ru
"Rulimony" - เกมออนไลน์สำหรับเด็ก - 2010 [Electronic
ทรัพยากร]. URL: http://www.rulimony.ru
Panina S. เกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาสำหรับเด็ก //
เว็บไซต์ "Moscow Mom" - 2549 [แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์] URL:
http://www.mosmama.ru
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่ทันสมัยที่สุดในการประมวลผลข้อมูล ยังสามารถใช้เป็นเครื่องมือทางเทคนิคที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสอนและเล่นบทบาทของผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้ในการศึกษาและการศึกษาทั่วไป การพัฒนาจิตใจเด็กก่อนวัยเรียน
นักจิตวิทยาหมายเหตุ: อะไร ลูกคนก่อนทำความคุ้นเคยกับคอมพิวเตอร์ ยิ่งมีอุปสรรคทางจิตวิทยาระหว่างเขากับเครื่องจักรน้อยลงเท่านั้น เนื่องจากเด็กแทบไม่กลัวเทคโนโลยีเลย ทำไม ใช่ เพราะคอมพิวเตอร์เป็นสิ่งดึงดูดใจสำหรับเด็ก ๆ เหมือนกับของเล่นใหม่ ๆ และพวกเขามักจะมองแบบนั้นโดยส่วนใหญ่ การสื่อสารของเด็ก อายุก่อนวัยเรียนกับคอมพิวเตอร์เริ่มต้นด้วยเกมคอมพิวเตอร์ที่คัดสรรมาอย่างดีโดยคำนึงถึงอายุและทิศทางการศึกษา
การเล่นบนคอมพิวเตอร์ เด็กเริ่มเข้าใจตั้งแต่เนิ่นๆ ว่าวัตถุบนหน้าจอไม่ใช่ของจริง แต่เป็นเพียงสัญญาณของของจริงเท่านั้น ดังนั้นฟังก์ชั่นสัญญาณที่เรียกว่าสติจึงเริ่มพัฒนาในเด็กนั่นคือความเข้าใจว่าโลกรอบตัวเรามีหลายระดับ - สิ่งเหล่านี้เป็นของจริงและรูปภาพไดอะแกรมคำหรือตัวเลขเป็นต้น
ในกระบวนการเรียนคอมพิวเตอร์ของเด็ก ความจำและสมาธิของพวกเขาดีขึ้น เด็กใน อายุยังน้อยมีความสนใจโดยไม่สมัครใจ กล่าวคือ พวกเขาไม่สามารถพยายามจดจำสิ่งนี้หรือเนื้อหานั้นอย่างมีสติได้ และถ้าเฉพาะเนื้อหาที่สดใสและมีความหมาย เด็กก็จะให้ความสนใจกับมันโดยไม่ได้ตั้งใจ และที่นี่คอมพิวเตอร์เป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้เนื่องจากส่งข้อมูลในรูปแบบที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ซึ่งไม่เพียงแต่เพิ่มความเร็วในการท่องจำเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังทำให้มีความหมายและยาวนานอีกด้วย
ชั้นเรียนของเด็ก ๆ บนคอมพิวเตอร์มีความสำคัญอย่างยิ่งไม่เพียง แต่สำหรับการพัฒนาสติปัญญาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาทักษะยนต์ด้วย ในเกมใด ๆ ตั้งแต่เกมที่ง่ายที่สุดไปจนถึงซับซ้อนที่สุด เด็ก ๆ จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะกดปุ่มบางอย่างด้วยนิ้วของพวกเขาซึ่งพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือทักษะยนต์ของเด็ก นักวิทยาศาสตร์ตั้งข้อสังเกตว่ายิ่งเราทำการเคลื่อนไหวของนิ้วที่เล็กและซับซ้อนมากเท่าไหร่ สมองก็จะยิ่งรวมอยู่ในงานมากขึ้นเท่านั้น เช่นเดียวกับมือ ดวงตาก็มีส่วนที่ใหญ่มากในซีรีบรัลคอร์เทกซ์ ยิ่งเรามองสิ่งที่เรากำลังทำอยู่ใกล้ๆ มากเท่าไหร่ สมองของเราก็จะยิ่งมีประโยชน์มากขึ้นเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่การก่อตัวของการประสานงานของมอเตอร์และการประสานงานของกิจกรรมร่วมกันของเครื่องวิเคราะห์ภาพและมอเตอร์มีความสำคัญมากซึ่งประสบความสำเร็จในห้องเรียนของเด็ก ๆ บนคอมพิวเตอร์ การสื่อสารกับคอมพิวเตอร์กระตุ้นความสนใจในตัวเด็กๆ อย่างกระตือรือร้น อย่างแรกเป็นกิจกรรมเกม และจากนั้นเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ ความสนใจนี้สนับสนุนการก่อตัวของโครงสร้างที่สำคัญเช่นแรงจูงใจทางปัญญาความจำและความสนใจตามอำเภอใจและเป็นคุณสมบัติเหล่านี้ที่รับรองความพร้อมทางจิตใจของเด็กสำหรับการศึกษา
เกมคอมพิวเตอร์สอนให้เด็กๆ เอาชนะความยากลำบาก ควบคุมการดำเนินการ และประเมินผลลัพธ์ เด็กเข้าสู่เนื้อเรื่องของเกม เรียนรู้กฎเกณฑ์ ควบคุมการกระทำของเขากับพวกเขา และมุ่งมั่นที่จะบรรลุผล นอกจากนี้ เกือบทุกเกมมีฮีโร่ของตัวเองที่ต้องการความช่วยเหลือในการทำภารกิจให้สำเร็จ ดังนั้นคอมพิวเตอร์จึงช่วยพัฒนาไม่เพียงแต่ความสามารถทางปัญญาของเด็กเท่านั้นแต่ยังทำให้เกิดคุณสมบัติตามเจตนา เช่น ความเป็นอิสระ ความสงบ สมาธิ ความอุตสาหะ และยังแนะนำให้เด็กรู้จักเห็นอกเห็นใจ ช่วยเหลือฮีโร่ของเกมจึงเสริมคุณค่า ทัศนคติของเขาต่อโลกรอบตัวเขา
เกมคอมพิวเตอร์ในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนในประเทศเป็นหนึ่งในเกมใหม่ล่าสุดและมากที่สุด ปัญหาที่เกิดขึ้นจริง. กลุ่มโปรแกรมเมอร์ นักจิตวิทยา ครูและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ของสมาคม "คอมพิวเตอร์และวัยเด็ก" ได้พัฒนาซอฟต์แวร์และระเบียบวิธีที่ซับซ้อน "KID / Kid"
ปัจจุบันในตลาดสมัยใหม่ ซอฟต์แวร์สำหรับ การศึกษาก่อนวัยเรียนนำเสนอในหลากหลายรูปแบบ จากในหมู่พวกเขาจำเป็นต้องเลือกโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งควรมีการปฐมนิเทศในเชิงบวกพวกเขาไม่ควรมีความก้าวร้าวความโหดร้ายความรุนแรง สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือโปรแกรมที่มีองค์ประกอบของความแปลกใหม่ ความประหลาดใจ และความไม่ธรรมดา
ในบรรดาโปรแกรมประเภทนี้สามารถสังเกตการพัฒนา KID / Kid complex ได้ แต่เนื่องจากความห่างไกลจากศูนย์บริการในภูมิภาคและการเข้าไม่ถึงของคอมเพล็กซ์นี้ บ่อยครั้งที่จำเป็นต้องใช้ซอฟต์แวร์ราคาไม่แพงมาก ซึ่งตรงตามข้อกำหนดสำหรับเกมคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการศึกษาก่อนวัยเรียน
มีโปรแกรมสมัยใหม่มากมายที่ออกแบบมาเพื่อการสอนรายวิชาโดยเฉพาะ เช่น คณิตศาสตร์ การพัฒนาคำพูด ภาษาพื้นเมืองและภาษาต่างประเทศ เป็นต้น นอกจากนี้ยังมี รายการบันเทิงซึ่งไม่มีความรู้ด้านการสอน แต่สามารถนำมาใช้เพื่อการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยเทคนิควิธีการที่หลากหลาย
การนำคอมพิวเตอร์เข้าสู่ระบบการสอนของโรงเรียนอนุบาลสามารถกลายเป็นปัจจัยที่มีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างความสมบูรณ์ทางปัญญา สุนทรียะ คุณธรรมและ พัฒนาการทางร่างกายเด็ก. การแนะนำคอมพิวเตอร์อย่างกว้างขวางจะช่วยยกระดับการศึกษาและการศึกษาในสถาบันเด็กโดยทั่วไป คอมพิวเตอร์เป็นวัตถุความรู้ที่ซับซ้อนซึ่งทำให้มีความต้องการมากขึ้นในการจัดกิจกรรมของเด็ก คอมพิวเตอร์มีส่วนช่วยในการพัฒนาทางจิตวิทยาของเด็ก การรวมความรู้และทักษะที่มีอยู่แล้ว ความรู้ใหม่ การตระหนักถึงความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์ที่อาจเกิดขึ้น การพัฒนาจินตนาการ และความเป็นอิสระ กิจกรรมชั้นนำของเขามีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน - เกมดังนั้นคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนอนุบาลจึงถูกใช้เป็นหลักในการเล่นเป็นของเล่นใหม่ที่ซับซ้อนน่าสนใจและควบคุมโดยเด็กซึ่งเขาแก้ งานเกมที่หลากหลาย เกมคอมพิวเตอร์ไม่ได้แยกจากกระบวนการสอน ก่อนวัยเรียน. โดยจะนำเสนอร่วมกับเกมและการเรียนรู้แบบเดิมๆ ไม่ได้แทนที่เกมและกิจกรรมปกติ แต่จะเสริมให้เข้ากับโครงสร้าง เสริมคุณค่ากระบวนการสอนด้วยโอกาสใหม่ๆ
"บทสนทนา" กับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลไม่ควรกลายเป็นบทสนทนากับเครื่องในฐานะ "บุคคล" ดังนั้นกระบวนการของการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ในฐานะวิธีการของกิจกรรมของมนุษย์โดยเด็กจะไม่กลายเป็น "คอมพิวเตอร์เด็ก" ที่เชื่อมต่อโดยตรง แต่ทางอ้อม - "คอมพิวเตอร์ - ลูก - เป้าหมาย"
ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติมีวัตถุประสงค์เพื่อชี้แจง ขยาย และจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพืชและสัตว์กับสิ่งแวดล้อมภายนอก ในระบบการสร้างทัศนคติของเด็กต่อธรรมชาติการพัฒนาของ ความสนใจทางปัญญาต่อธรรมชาติตลอดจนความรู้สึกทางสุนทรียะที่เกี่ยวข้องกับความงามของมัน
ในการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติ เด็ก ๆ สามารถเสนอเกม "Animal Adventures" "Animal Adventures" - โปรแกรมการศึกษาในรูปแบบของความสนุกสนานและ เกมสนุกจะทำให้เด็กๆ ได้รู้จักโลกของสัตว์ป่ามากขึ้น เกมนี้จะนำเสนอบนหน้าจอมอนิเตอร์ สัตว์จากส่วนต่างๆ ของโลก ซึ่งเด็กๆ ยังไม่เคยเห็นแม้แต่ในสวนสัตว์ ช้าง ลิง งู ยีราฟ บีเว่อร์ ปลาหมึกยักษ์ ค้างคาว - และสัตว์ต่างถิ่นมากมาย เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย ไม่เพียงแต่รูปลักษณ์ของสัตว์เหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่พวกมันอาศัยอยู่ เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตในป่า นิสัยและนิสัยของพวกมัน พวกเขาจะสามารถช่วยบีเวอร์สร้างเขื่อนในแม่น้ำและติดตั้ง "กระท่อม" ของเขา ทำ "การเดินทางกลางคืน" กับค้างคาวเพื่อค้นหาอาหาร รู้จัก "มาเฟีย" ของมด
ชั้นเรียนการรู้หนังสือมุ่ง ชม.เพื่อเสริมสร้างและปรับปรุงความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์และเพื่อสร้างการวิเคราะห์คำที่ถูกต้อง - สิ่งนี้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรและการเรียนรู้การอ่านสำหรับเด็ก เพื่อทำการวิเคราะห์เสียงของคำโดยใช้วิธีการต่างๆ: โครงร่างขององค์ประกอบเสียงของคำ, ชิป, การเลือกน้ำเสียงในคำ เข้าใจและใช้คำว่า "ประโยค" ในการพูด ทำประโยค 3-4 คำ แบ่งประโยคเป็นคำ ตั้งชื่อตามลำดับ ทั้งหมดนี้สามารถช่วยได้ด้วยเกม "Merry ABC" "Merry ABC" เป็นครั้งแรกที่รู้จักกับเสียงและตัวอักษร มันจะอธิบายและช่วยในการรวมว่าพยางค์คืออะไรและจะสร้างคำได้อย่างไร เกมดังกล่าวประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้ง่าย
ตัวอย่างเช่น งานหนึ่งในเกม "Merry ABC": รูปภาพคอมพิวเตอร์แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักตัวอักษรรัสเซียในขณะที่ตัวอักษรแต่ละตัวสอดคล้องกับรูปภาพบางรูป รูปภาพสี่ภาพปรากฏบนหน้าจอและตัวอักษรที่ขึ้นต้นวัตถุที่ปรากฎในภาพใดภาพหนึ่ง ระหว่างเกม เด็กต้องหาภาพที่ถูกต้อง
บทเรียนการพัฒนาการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาองค์ความรู้และ ความคิดสร้างสรรค์เด็ก: ความสามารถในการสรุป เปรียบเทียบ ระบุและสร้างรูปแบบ การเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ แก้ปัญหา นำเสนอล่วงหน้า คาดการณ์ผลลัพธ์ และแนวทางการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ ด้วยเหตุนี้ เด็กควรมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีความหมาย กระตือรือร้น และกำลังพัฒนาในห้องเรียน ในการเล่นอย่างอิสระและกิจกรรมภาคปฏิบัตินอกห้องเรียน โดยอิงจากการควบคุมตนเองและความนับถือตนเอง การใช้เกมคอมพิวเตอร์มีความสำคัญเป็นพิเศษในชั้นเรียนเหล่านี้ พวกเขาช่วยในรูปแบบภาพที่เรียบง่ายโดยใช้แบบจำลองเฉพาะเพื่อทำความเข้าใจและซึมซับเนื้อหาที่มอบให้กับเด็กในห้องเรียน
ความคุ้นเคยครั้งแรกกับโลกแห่งคณิตศาสตร์จะกลายเป็นเรื่องที่น่าพอใจและน่าสนใจด้วยความช่วยเหลือของเกม Planet of Numbers เกมนี้จะสอนเด็กอายุ 3-7 ปี ให้รู้จักสีและรูปร่าง เปรียบเทียบขนาด ความสูง ระยะทาง ทำงานตรรกะง่ายๆ ช่วยพัฒนาทักษะการนับภายในสิบ ทำความคุ้นเคยกับตัวเลขลำดับ ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "แรก" , "สุดท้าย", "การบวก" และ "การลบ"
เกม: จับคู่และเติม, เกม One Hoop, กรอกข้อมูล เซลล์ว่าง” จะแนะนำให้เด็กรู้จักการจำแนกตัวเลขตามคุณสมบัติ 2 และ 3 (สี รูปร่าง ขนาด) ช่วยในการรวมความสัมพันธ์ "มากกว่า" "น้อยกว่า" "เท่ากัน" เพื่อค้นหาคุณสมบัติที่แตกต่าง
วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือการพัฒนาความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย งานที่ได้รับการแก้ไขเพื่อให้บรรลุเป้าหมายสามารถจัดกลุ่มเป็นกลุ่มต่อไปนี้:
ฉัน. วงจรความคุ้นเคย - การปรับตัว
งาน:
- เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่ทันสมัยในการประมวลผลข้อมูล:
- เพื่อทำความคุ้นเคยกับประวัติ วัตถุประสงค์ และอุปกรณ์ของคอมพิวเตอร์
- ทำความคุ้นเคยกับแป้นพิมพ์และเมาส์
II. วัฏจักรการศึกษาและการศึกษา
งาน:
- เพื่อสร้างทักษะการเรียนรู้:
- เรียนรู้ที่จะตระหนักถึงเป้าหมาย
- เลือกระบบการดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
- เรียนรู้ที่จะประเมินประสิทธิภาพ
- พัฒนาทักษะการนับ
- ศึกษาและแก้ไขตัวเลข
- ทำงานกับ รูปทรงเรขาคณิต;
- แก้ปัญหาเลขคณิตอย่างง่าย
- พัฒนาความสามารถในการนำทางบนเครื่องบิน
- เสริมความคิดเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ
- ขยายคำศัพท์และความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา
- เพื่อสร้างวัฒนธรรมการพูดและโครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูด
- เพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระ, วินัยในตนเอง, สมาธิ, ความเพียร;
- มีส่วนร่วมในการเอาใจใส่ความร่วมมือร่วมสร้าง
สาม. วงจรสร้างสรรค์
งาน:
- พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์
- ฝึกความจำ ความสนใจ
- พัฒนาจินตนาการ
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ แนวความคิด - เป็นรูปเป็นร่าง ตรรกะ ความคิดเชิงนามธรรม ใช้องค์ประกอบของการพัฒนาความคิดแบบฮิวริสติก
- พัฒนาความต้องการความรู้
แต่ละบทเรียนมีความซับซ้อน ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน
ฉันเวที - เตรียมความพร้อม
มีการซึมซับของเด็กในเนื้อเรื่องของบทเรียน ซึ่งเป็นช่วงเวลาของการเตรียมตัวสำหรับเกมคอมพิวเตอร์ผ่านเกมการศึกษา การสนทนา การแข่งขัน การแข่งขันที่จะช่วยให้เขารับมือกับงานได้ ยิมนาสติกสำหรับดวงตา ยิมนาสติกนิ้วมือ ถูกรวมไว้เพื่อเตรียมอุปกรณ์ภาพยนต์สำหรับการทำงาน
IIเวทีเป็นหลัก
รวมถึงการเรียนรู้วิธีควบคุมโปรแกรมเพื่อให้ได้ผลลัพธ์และเกมอิสระของเด็กที่คอมพิวเตอร์
สามเวทีเป็นที่สิ้นสุด
จำเป็นต้องคลายความตึงเครียดทางสายตา (ทำยิมนาสติกสำหรับดวงตา) เพื่อบรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและประสาท ชั้นเรียนจัดขึ้นในกลุ่มย่อย 4-8 คน 2 ครั้งต่อสัปดาห์ในตอนเช้า ระยะเวลาของแต่ละขั้นตอนของบทเรียน:
ด่าน 1 - 10-15 นาที
ด่าน 2 - 10-15 นาที
ขั้นตอนที่ 3 - 4-5 นาที
หลังจากแต่ละเซสชั่น ออกอากาศในห้อง
เพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและแข็งแกร่งยิ่งขึ้น โปรแกรมนี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเรียนรู้อย่างค่อยเป็นค่อยไปในบล็อคการเรียนรู้ซึ่งเป็นแนวทางแก้ไขสำหรับกลุ่มปัญหาหลัก การเปลี่ยนระหว่างบล็อกเป็นโปรแกรมสำหรับการพัฒนากระบวนการคิด ความจำ และ บทเรียนเกม. การทำงานบนคอมพิวเตอร์เกี่ยวข้องกับท่านั่งบังคับ สิ่งนี้มีผลเสียอย่างมากต่อร่างกายของเด็กและก่อให้เกิดความเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว ความเหนื่อยล้าเกิดขึ้นเนื่องจากระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของเด็กอายุ 5-6 ปียังห่างไกลจากความสมบูรณ์แบบในการใช้งานและไม่สามารถทนต่อการออกกำลังกายได้ดี นั่นคือเหตุผลสำคัญที่เด็กต้องนั่งหน้าคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้องในตำแหน่งที่เขาสบายใจ ท่าทีที่มีเหตุผลที่ถูกต้องก็มีความสำคัญเช่นกันในการป้องกันการล้าของการมองเห็นของเด็ก เนื่องจากเมื่อทำงานกับพีซี คุณต้องตรวจสอบวัตถุในระยะใกล้และกับฉากหลังของหน้าจอมอนิเตอร์เรืองแสง ลักษณะเฉพาะของงานภาพเด็กที่คอมพิวเตอร์ยังรวมถึงข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขามักจะต้องมองจากหน้าจอไปยังแป้นพิมพ์ PC และในทางกลับกัน ดังนั้นอุปกรณ์อำนวยความสะดวกของดวงตาของเด็กจึงอยู่ในสภาวะตึงเครียดอย่างต่อเนื่อง เพื่อบรรเทาความตึงเครียดในอุปกรณ์ที่สบายตาจึงได้พัฒนาชุดออกกำลังกายยิมนาสติกสำหรับดวงตาที่เด็กสามารถเข้าถึงได้ อย่างไรก็ตาม เพื่อเพิ่มความสนใจในการออกกำลังกายและประสิทธิภาพคุณภาพสูง ขอแนะนำให้ดำเนินการในลักษณะที่ขี้เล่น
การฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าการกำหนดปัญหาของเกมที่ถูกต้องมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาเกมอย่างรวดเร็ว ด้วยเหตุนี้โครงร่างของชั้นเรียน - เกม, ชั้นเรียน - เทพนิยายจึงได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ
บทเรียน "รวบรวมภาพ"
ขั้นตอนที่ 1เกม "รวบรวมภาพ"
- เด็ก ๆ มาเยี่ยมเราและนำภาพมา แต่ในขณะที่พวกเขากำลังเดินไปหาเรา พวกเขาก็ทะเลาะกัน และด้วยเหตุนี้ภาพจึงขาด มาคืนดีกับพวกโนมส์และช่วยพวกเขารวบรวมภาพ (เกมการสอน "รวบรวมภาพ")
สรีรวิทยา นาที. เกม "โนม"
ซ่อนอย่างช่ำชองในกำปั้นของฉัน
คนแคระตัวเล็กในหมวกใบใหญ่
ถ้าเราเงียบ (เสียงดัง ร่าเริง อย่างเสน่หา)เรียกเขาว่า
โนมตัวน้อยจะออกจากบ้านของเขา (ชื่อเด็กตามที่พูด).
สำหรับคำพังเพยตัวน้อยมาเถอะ
ทำซ้ำทุกการเคลื่อนไหว
หนึ่ง สอง สาม มาเลย ย้ำ! (เด็กทำซ้ำการเคลื่อนไหว).
และพวกโนมส์ก็ส่งรูปมาให้เราด้วยเหตุผล พวกเขาต้องการแนะนำให้เรารู้จักกับอุปกรณ์ที่น่าสนใจซึ่งคุณสามารถรวบรวมรูปภาพเดียวกันบนคอมพิวเตอร์ได้อย่างง่ายดาย ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเมาส์
1. การตรวจสอบ "เมาส์" ทำไมถึงเรียกว่า.
2. ตำแหน่งของมือเมื่อทำงานกับ "เมาส์" และวิธีการควบคุม
ขั้นตอนที่ 2
ครูอธิบายให้เด็กฟังถึงวิธีการประกอบภาพจากชิ้นส่วนต่างๆ โดยใช้ "เมาส์"
กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ความช่วยเหลือของนักการศึกษาให้กับเด็กแต่ละคนในการทำงานกับ "หนู"
ขั้นตอนที่ 3
ผลลัพธ์ของบทเรียน: การทำซ้ำชื่อของหุ่นยนต์ "เมาส์" วัตถุประสงค์วิธีการควบคุม
ยิมนาสติกเพื่อดวงตา:
เราลืมตา - ครั้งหนึ่ง
และเราหลับตา - สอง
หนึ่งสองสามสี่,
เราเปิดตาของเราให้กว้างขึ้น
และตอนนี้พวกเขาปิดอีกครั้ง
ดวงตาของเราได้พักผ่อน
Tatiana Dvoryaninova
"เกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน". คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
« เกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน»
เด็กสมัยใหม่อยู่ใน คอมพิวเตอร์โลกที่เป็นธรรมชาติราวกับเรียนรู้ที่จะเดิน เล่นกับของเล่น สื่อสารกับคนรอบข้างและคนรอบข้าง เด็กรับรู้ คอมพิวเตอร์เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อมและควบคุมได้อย่างรวดเร็ว บางครั้งมันก็ยากมากที่จะอธิบายให้ลูกฟังว่านอกจากนั้น คอมพิวเตอร์มีสิ่งที่น่าสนใจอีกมากมาย คอมพิวเตอร์ดึงดูดเด็กด้วยความจริงที่ว่าเด็กสามารถมีส่วนร่วม เกมคอมพิวเตอร์, เขาทำการกระทำเพื่อฮีโร่ เกมซึ่งต่างจากการดูการ์ตูนอย่างเฉยเมย
การสื่อสารของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนกับคอมพิวเตอร์ควรเริ่มต้นด้วย เกมส์คอมพิวเตอร์คัดสรรมาอย่างดีโดยคำนึงถึง อายุ, สุขภาพ, พัฒนาการของเด็ก, คุณสมบัติของความสนใจและความจำของเขา.
ในบรรดาโปรแกรมเกมที่ทันสมัยมีมากมาย กำลังพัฒนา: สำหรับเด็กวัยเตาะแตะเพื่อการศึกษา เกมโดยจะจดจำสีและรูปร่างของวัตถุ จดจำตัวอักษร ตัวเลข เรียนรู้การนับ ฯลฯ
ตัวอย่างเช่น:
« ตัวสร้าง» , "สร้างบ้าน"- เพื่อพัฒนาทักษะ การก่อสร้าง.
“เข้าไปในปราสาท”, “ช่วยลูกเจี๊ยบ”- เกี่ยวกับการพัฒนาและการรวมแนวคิดทางคณิตศาสตร์
“บอกหน่อย”, "เอบีซี"- ในการพัฒนาคำพูดของเด็กและการรวมความรู้ภาษาแม่
ขับรถ คอมพิวเตอร์ โปรแกรมเกม , เด็กเรียนรู้ที่จะคิดก่อนแล้วจึง กระทำ: เกมส์คอมพิวเตอร์พัฒนาความสามารถในการวางแผนกิจกรรม ฝึกความจำ พัฒนาตรรกะและความคิดเชิงนามธรรม ขึ้นรูปที่ เด็กพื้นฐานของวัฒนธรรมสารสนเทศจำเป็นต้องคำนึงถึง อายุและลักษณะทางจิตใจ เด็กในขณะที่รักษาสุขภาพกายและใจ
, ตกบนดวงตา สำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียนทางที่ดีควรเลือกภาพนิ่งขนาดใหญ่และสีพร้อมเสียง เพราะ เกมซึ่งประกอบด้วยภาพที่เคลื่อนไหวด้วยความเร็วสูงและองค์ประกอบขนาดเล็ก นำไปสู่การทำงานหนักเกินไปและความตึงเครียดในร่างกายของเด็ก นั่งข้างหลัง คอมพิวเตอร์, เด็กอยู่ในตำแหน่งที่คับแคบเนื่องจากต้องมองหน้าจอและกดปุ่มพร้อมกัน งานของผู้ใหญ่คือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการชาร์จมอเตอร์และยิมนาสติกสำหรับดวงตา นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องกระจายเวลาว่างของเด็กให้มากที่สุด nka: ระหว่างชั้นเรียนบน คอมพิวเตอร์เขาต้องเล่นมือถือ เกมให้เวลามากที่สุดในการเดินเล่น เล่นกีฬายิมนาสติกป้องกันความเมื่อยล้าของดวงตาระหว่างการเข้าพักของเด็ก คอมพิวเตอร์, ควรดำเนินการ สองครั้ง: ภายใน 7-8 นาที ตั้งแต่เริ่มงานและหลังเลิกงาน ยิมนาสติกยาว 1 นาทีเป็นเรื่องง่ายและทุกคนเข้าถึงได้ ตัวอย่างเช่น: นั่งข้างหลัง คอมพิวเตอร์เด็กเงยหน้าขึ้นและจินตนาการว่ายุงบินตามการเคลื่อนไหวของเขาจากมุมหนึ่งของห้องไปยังอีกมุมหนึ่งโดยไม่ต้องหันศีรษะ - มีเพียงดวงตาเท่านั้นที่ควรขยับ! ผู้ใหญ่สามารถทำแบบฝึกหัดนี้ได้
เกมคอมพิวเตอร์สร้างแรงจูงใจ, ทางปัญญา, ความพร้อมในการใช้งาน คอมพิวเตอร์กองทุนเพื่อการศึกษาของโรงเรียน
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "เกมการสอนและแบบฝึกหัดผลกระทบต่อการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน" เกมการสอนและการออกกำลังกาย ผลกระทบต่อพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน ลูกอยู่ในทุกช่วงวัย
ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง "ดนตรีศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน"สไลด์ 1 พ่อแม่ที่รัก! วันนี้เราจะมาพูดถึงการพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของบุตรหลานของคุณ ทำไมเด็กถึงต้องการดนตรี? แปลก.
ปรึกษาผู้ปกครอง “สอนเล่นสกีให้ลูกวัยอนุบาล เกมกลางแจ้งบนสกี»"สอนเล่นสกีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เล่นกีฬากลางแจ้งบนสกี" หนึ่งในประเภทนันทนาการที่เข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง "การศึกษารักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"การเลี้ยงดูเด็กที่มีใจรักและความสนใจในการเริ่มต้นชีวิตทางจิตวิญญาณของเราเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของพลเมืองในอนาคต เพื่อบรรลุ.
ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง "พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน"พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กคือการพัฒนาการรับรู้ของเขาและการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ: รูปร่าง, สี, ขนาด
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "การเรียนรู้ที่จะได้ยินและแยกแยะเสียงพูด" (เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา)พ่อแม่ที่รัก! เราจะพูดถึงสุนทรพจน์ของเด็ก เพื่อให้บรรลุการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงของภาษาแม่ก่อนอื่น
มาสเตอร์คลาสสำหรับผู้ปกครอง: "เกมและข้อมูลและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ตามกฎจราจรสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน"(2 สไลด์) วัตถุประสงค์: เพิ่มกิจกรรมของผู้ปกครองในการสร้างทักษะของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนผ่านเกม
ตั้งแต่สมัยโบราณ เกมการศึกษาได้ถูกสร้างขึ้นที่นำคุณสมบัติต่างๆ มาสู่เด็ก เช่น ความสนใจ ความอุตสาหะ ตรรกะ ลำดับการคิด วันนี้ทุกอย่างง่ายกว่ามาก - มีเกมการศึกษาออนไลน์ กับพวกเขา เด็กจะได้เรียนรู้สิ่งที่มีประโยชน์มากมาย: การนับ ตัวอักษร เลขคณิต เมื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนคุณสามารถใช้เกมเพื่อพัฒนาทารกอายุ 3-4-5-6-7 ปีเป็นการเตรียมการเสริม ท้ายที่สุดมันไม่เพียง แต่น่าสนใจ แต่ยังให้ความรู้ด้วย มีแนวทางพิเศษให้เด็กๆ ในการสอนวิชาจากหลักสูตรของโรงเรียน
เนื่องจากคุณได้ดูเว็บไซต์ของเรา คุณเป็นพ่อแม่ที่เอาใจใส่และรักใคร่ บนเว็บไซต์ของเรา คุณสามารถเล่นกับลูกของคุณได้ฟรีใน เกมส์ออนไลน์ s: แตกต่าง รวมทั้งกำลังพัฒนา การเล่นทำให้เด็กเรียนรู้ ทำความคุ้นเคยกับโลก นี่คือสะพานจากโลกของเด็กสู่โลกของผู้ใหญ่ บ่อยครั้งที่เกมมีตัวละครในเนื้อเรื่อง เกมมักจะกำหนดบทบาทเฉพาะสำหรับผู้เล่น โดยเลียนแบบบทบาทของผู้ใหญ่ เกมธุรกิจให้โลกรู้ เกมส์กีฬาเพิ่มระดับความนับถือตนเองสวมบทบาท - ยกระดับสติปัญญา เนื่องจากเกมขึ้นอยู่กับการรับรู้ กฎเกณฑ์ต่างๆจากนั้นเด็กก็ตกอยู่ในสถานการณ์ที่เขาต้องเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางอย่าง ชีวิตวัยผู้ใหญ่. ตามคำจำกัดความแล้ว เกมดังกล่าวเป็นวิธีที่ชนะในการพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กโดยสมัครใจ โดยไม่ต้องใช้วิธีการบังคับ ดังนั้นเกมการศึกษาจึงเหมาะสำหรับเด็กทุกวัย
เกมการศึกษาสำหรับเด็กพัฒนาทักษะยนต์ปรับอย่างสมบูรณ์ (การพัฒนาคำพูดขึ้นอยู่กับสิ่งนี้) พวกเขามีผลดีต่อความจำทำให้เด็กมีความขยันหมั่นเพียรและสงบสติอารมณ์ดีขึ้นสมาธิและความจำของเขาดีขึ้น
ได้ที่เว็บไซต์ของเรา เกมการศึกษาออนไลน์สอนลูกให้คิดอย่างมีตรรกะ พัฒนาปฏิกิริยา ความแม่นยำ เล่นกับเราคุณจะดูลูกของคุณเติบโตและพัฒนา เรานำเสนอเฉพาะเกมที่ปลอดภัยพร้อมเนื้อหาที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว ปราศจากความก้าวร้าว หยาบคาย โง่เขลา คุณสามารถฝากลูกน้อยไว้กับเราได้อย่างปลอดภัย เพราะเกมทั้งหมดสร้างขึ้นอย่างมืออาชีพ ชุดเกมออนไลน์ที่เรานำเสนอมีขนาดใหญ่:
- เกมกับ งานตรรกะ, รวม ตามกฎของฟิสิกส์กลศาสตร์
- เกมสวมบทบาทตามอาชีพ
- เกมสำหรับความเร็วของปฏิกิริยา การพัฒนาทักษะยนต์ และการประสานงานของการเคลื่อนไหว
- เกมหน่วยความจำ
เราพยายามทำให้เล่นง่าย เกมของเราสามารถเล่นได้ทันทีโดยไม่ต้องดาวน์โหลด เกมออนไลน์จะช่วยขยายคำศัพท์ของบุตรหลานของคุณ ผลักดันขอบเขตของขอบฟ้า และเตรียมบุตรหลานของคุณให้พร้อมสำหรับการเรียน: "ค้นหาตัวอักษรทั้งหมด", "รวบรวมกระเป๋านักเรียน", "เรียนรู้อักษรภาษาอังกฤษ", "สร้างคำ", "เรียนรู้ คณิตศาสตร์". การพัฒนาเกมช่วยให้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องแม้ในแวบแรกแม้จะดูเรียบง่ายมาก: "มนุษย์ขนมปังขิงในเขาวงกต", "ช่วยเหลือสัตว์", "สร้างภาพให้สมบูรณ์", "ความแตกต่างของปีใหม่" เสนอให้มองหาวัตถุ, จดหมายโต้ตอบ, วัตถุที่จับคู่ สิ่งที่ทำให้พวกมันแตกต่างจากสิ่งที่คล้ายคลึงกัน พวกเขา เกมการศึกษาเหล่านี้ได้กลายเป็นเกมคลาสสิกในโลกของเกมออนไลน์ มากกว่าหนึ่งรุ่นได้เรียนรู้การเขียนและนับ แยกแยะเสียง กำหนดข้อมูลเสียง เข้าใจชื่อและรูปร่างของวัตถุ
ส่วนของเกมการศึกษาได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องและเติบโตไปพร้อมกับแฟน ๆ เล่นและเรียนรู้ด้วยความหลงใหล!
โลกได้เข้าสู่สหัสวรรษที่สาม และตอนนี้เราต้องการคนที่พร้อมที่จะทำงานในสภาพใหม่ ความต้องการของพวกเขาจะยิ่งเร่งด่วนมากขึ้นในอนาคตอันใกล้นี้ การใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาไม่ใช่เรื่องแปลกอีกต่อไป ลักษณะและความสามารถของคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและซอฟต์แวร์สมัยใหม่มีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ความสามารถของคอมพิวเตอร์ในการทำซ้ำข้อมูลในรูปแบบข้อความ กราฟิก เสียง คำพูด วิดีโอ เพื่อจดจำและประมวลผลข้อมูลด้วยความเร็วที่ยอดเยี่ยม ช่วยให้คุณสร้างวิธีการใหม่ในการทำกิจกรรมสำหรับเด็กที่แตกต่างกันโดยพื้นฐานจากทั้งหมด เกมที่มีอยู่และของเล่น ทั้งหมดนี้กำหนดข้อกำหนดใหม่เชิงคุณภาพเกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียน ซึ่งเป็นจุดเชื่อมโยงแรกในการศึกษาตลอดชีวิต หนึ่งในภารกิจหลักคือการวางศักยภาพในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กให้สมบูรณ์ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องแนะนำเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ ๆ เข้าสู่ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมก่อนวัยเรียน
การใช้คอมพิวเตอร์อย่างเหมาะสมทำให้เด็กอยู่ในสถานการณ์การพัฒนาใหม่ที่แตกต่างในเชิงคุณภาพโดยสิ้นเชิง ปัจจุบันมีเกมคอมพิวเตอร์มากมาย สิ่งสำคัญคือต้องเลือกเป้าหมายที่ถูกต้องและตั้งเป้าหมายให้เด็กบรรลุเป้าหมาย
คอมพิวเตอร์ไม่ได้มีบทบาทใด ๆ หากไม่มีแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับการใช้ในการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งสอดคล้องกับงานของการพัฒนาการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กตลอดจนความสามารถทางจิตเวชของเขา ความสำเร็จของการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้เชี่ยวชาญเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นไปได้เมื่อเครื่องมือคอมพิวเตอร์กลายเป็นเครื่องมือในการสื่อสารประจำวัน เกม งานที่เป็นไปได้ การออกแบบ ศิลปะ และกิจกรรมอื่นๆ
เป้าหมายการศึกษาหลักของการนำคอมพิวเตอร์เข้าสู่โลกของเด็กคือการสร้างความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ สติปัญญา และการปฏิบัติงานของเด็กในการใช้เครื่องมือคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมต่างๆ
เกมคอมพิวเตอร์ที่รวมอยู่ในระบบของเกมธรรมดามีส่วนช่วยในการปรับปรุงการศึกษาและการพัฒนาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กอย่างครอบคลุม
นอกเหนือจากมาตรฐานการเลี้ยงดูและการศึกษาเชิงบรรทัดฐานแล้ว เด็ก ๆ ยังแสดง "ความพร้อมในโรงเรียน" ในระดับที่สูงขึ้นและเข้าสู่โลกของผู้ใหญ่อย่างเป็นธรรมชาติในโลกแห่งอนาคต
เด็กพัฒนา:
การรับรู้ การประสานมือและตา การคิดเชิงจินตนาการ
แรงจูงใจในการรับรู้ความจำและความสนใจตามอำเภอใจ
"ฟังก์ชั่นสัญญาณของสติ";
ความเด็ดขาด ความสามารถในการสร้างแผนปฏิบัติการ ยอมรับและทำงานให้สำเร็จ
เขาเชี่ยวชาญวิธีการใหม่ ที่ง่ายกว่าและเร็วกว่าในการรับและประมวลผลข้อมูล เปลี่ยนทัศนคติของเขาที่มีต่อเทคโนโลยีประเภทใหม่ และโดยทั่วไปแล้ว ไปสู่โลกใหม่ของวัตถุ
เด็กค้นพบความสามารถในการมอบวัตถุที่เป็นกลาง (ถึงระดับหนึ่ง) โดยมีความหมายในการเล่นในด้านความหมายของการเล่น ความสามารถนี้เป็นพื้นฐานทางจิตวิทยาหลักในการนำคอมพิวเตอร์เข้าสู่เกมของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเครื่องมือในเกม
ในระหว่าง กิจกรรมการเล่นเกมเด็กก่อนวัยเรียนที่อุดมไปด้วยเครื่องมือคอมพิวเตอร์ทำให้เกิดเนื้องอกทางจิต (การคิดเชิงทฤษฎีจินตนาการที่พัฒนาแล้วความสามารถในการทำนายผลลัพธ์ของการกระทำการออกแบบคุณภาพการคิด ฯลฯ ) ซึ่งนำไปสู่ความสามารถสร้างสรรค์ของเด็กที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว
ผู้เขียนได้พัฒนาวัฏจักรที่สมบูรณ์ของชั้นเรียน (ความรู้ความเข้าใจ, การเล่นเกม, คอมพิวเตอร์) ในหัวข้อ "ทะเล", "อวกาศ", "เมือง" และ "ป่า" ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์คือเกมเพื่อการศึกษาและฝึกอบรม - งานเพื่อการพัฒนาความจำ การรับรู้ ฯลฯ ผู้พัฒนาพยายามถ่ายโอนเกมของผู้กำกับด้วยหุ่นกระบอกไปยังหน้าจอคอมพิวเตอร์ ตัวอย่างเช่น เด็กจะได้รับสถานการณ์ที่ สิ่งแวดล้อม(เช่น ซีสเคป) และฮีโร่ที่สามารถเคลื่อนที่ไปมาบนหน้าจอได้ ในเวลาเดียวกัน เด็กมีโอกาสที่จะเปลี่ยนทั้งสภาพแวดล้อมและฮีโร่ของเกมและที่สำคัญที่สุดคือมีการแนะนำวัตถุที่ไม่แน่นอน - "วัตถุทดแทนที่เป็นไปได้" - ซึ่งสามารถได้รับความหมายการทำงานและความหมายที่หลากหลายในเกม . ดังนั้นสถานการณ์ที่มีเงื่อนไขจึงถูกสร้างขึ้นและมีวัตถุทดแทนที่เด็กได้รับเชิญให้เล่นจริง - เพื่อนำเสนอแผนการบางอย่างกับพวกเขา การกระทำทั้งหมดของเด็กจะถูกบันทึกในรูปแบบของการ์ตูนซึ่งสามารถเล่นได้
งานของนักการศึกษาไม่เพียงแต่จะเลือกโปรแกรมหนึ่งหรือโปรแกรมอื่นที่ตรงกับความต้องการของการศึกษาก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังสร้างเงื่อนไขการสอนสำหรับการใช้โปรแกรมนี้หรือโปรแกรมนั้นหรือเกมคอมพิวเตอร์ในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนด้วย
อี.วี. Zvorygina แบ่งงานทั้งหมดในการเตรียมเด็ก ๆ สำหรับเกมคอมพิวเตอร์ออกเป็นสี่ส่วน:
- 1. การเตรียมเนื้อหาและอารมณ์ของเด็กเพื่อแก้ปัญหาการเล่นเกมและการสอนบนคอมพิวเตอร์ ครู KIK นักการศึกษา ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมการ
- 2. เกมการศึกษาบนคอมพิวเตอร์
- 3. การสื่อสารที่เป็นปัญหากับนักเรียนแต่ละคนในระหว่างเกม
- 4. การรับรู้ใหม่ที่ได้รับ (หลังจากเล่นบนคอมพิวเตอร์) ความประทับใจในเกมมือสมัครเล่นของเด็กในห้องเกม (ตามโมดูลและของเล่นอื่น ๆ ) ในกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ - ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อน ๆ ภาพสร้างสรรค์ แรงงาน.
ส่วนหนึ่งของวิธีการนี้ เธอได้พัฒนาแนวทางพิเศษสำหรับเกมคอมพิวเตอร์แต่ละเกม
ประสบการณ์การทำงานกับเด็กๆ แสดงให้เห็นอย่างน่าเชื่อถือว่าภายใต้เงื่อนไขของวิธีการแบบบูรณาการในการจัดการเกมคอมพิวเตอร์ สาระสำคัญของพัฒนาการของเด็กสามารถรับรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การทำงานกับเด็กต้องใช้ทักษะการสอนที่ยอดเยี่ยม ความสามารถในการมองเห็นเด็กแต่ละคน และจัดการเกมของเด็กทั้งกลุ่มย่อยพร้อมกัน
ในเวลาเดียวกัน ครูต้องรู้เนื้อหาของโปรแกรมคอมพิวเตอร์ทั้งหมด ลักษณะการทำงาน (ลักษณะเฉพาะของกฎทางเทคนิคของการดำเนินการกับแต่ละโปรแกรม) การสร้างแต่ละเกมมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง บทเรียนกับกลุ่มย่อยหนึ่งกลุ่ม รวมถึงกิจกรรมของเด็กที่ใช้คอมพิวเตอร์ การสนทนาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ เกม ยิมนาสติกเพื่อดวงตา ฯลฯ ใช้เวลาประมาณ 35 ถึง 50 นาที ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ สามารถอยู่หลังหน้าจอได้ไม่เกิน 15-20 นาที พิจารณาว่ามีคนเข้าร่วมไม่เกิน 7-10 คนในเวลาเดียวกันจึงต้องใช้เวลาอย่างน้อย 2-3 ชั่วโมงในการให้บริการกลุ่มอายุหนึ่ง มีเพียงครูอาจารย์เท่านั้นที่สามารถทนต่อภาระดังกล่าวและใช้คอมพิวเตอร์อย่างถูกต้องเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการมีอิทธิพลเป็นรายบุคคลในการพัฒนาทางปัญญาอารมณ์และศีลธรรมของเด็กแต่ละคน เป้าหมายหลักของครูไม่ใช่เพื่อเรียนรู้สิ่งนี้หรือโปรแกรมคอมพิวเตอร์นั้นกับเด็ก แต่เพื่อใช้เนื้อหาของเกมเพื่อการพัฒนา เช่น ความจำ การคิด จินตนาการ คำพูดในเด็กโดยเฉพาะ และสิ่งนี้สามารถทำได้หากทารกปฏิบัติตามโปรแกรมทั้งหมดด้วยความยินดี ครูคือนักวิจัยเสมอ เขาเปลี่ยนความสนใจจากพฤติกรรมของเด็กอย่างชำนาญ (การกระทำ การแสดงอารมณ์ คำพูด) ไปสู่ผลลัพธ์ที่ได้รับในระหว่างเกม (ภาพบนหน้าจอคอมพิวเตอร์) กระตุ้นให้เขาค้นหาวิธีการและบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ในเกมอย่างอิสระ
งานในองค์กรและระเบียบวิธีรวมถึงการออกแบบและบำรุงรักษาเอกสารประกอบที่ช่วยในการวางแผนเกมคอมพิวเตอร์ โดยคำนึงถึงเนื้อหาและความสามารถที่เป็นไปได้ของเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ ที่ โรงเรียนอนุบาลควรมีตารางเวลาที่ชัดเจนสำหรับชั้นเรียนของเด็กในสัปดาห์นั้น ชั้นเรียนกับแต่ละคน กลุ่มอายุจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งในขณะที่เด็ก 7-8 คนมีส่วนร่วมในเวลาเดียวกัน โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาทำงานเป็นรายบุคคล บางครั้งเนื้อหาของเกมคอมพิวเตอร์ต้องการให้เด็กเล่นเป็นคู่ ตัวอย่างเช่นในเกม "Cosmos", "Cube Game", "Matryoshka" ผู้เล่นจะต้องทำหน้าที่เป็นพันธมิตร กับแต่ละองค์กรของเกมคอมพิวเตอร์ เป็นการดีกว่าสำหรับผู้เริ่มต้นที่จะนั่งกับเด็กที่สามารถอธิบายวิธีการเล่น อย่าห้ามเด็กเล่นเป็นคู่หากต้องการและรู้วิธีปฏิบัติร่วมกัน พวกเขาช่วยกันวางแผนดำเนินการ บรรลุแนวทางแก้ไขที่น่าสนใจ
ความสำเร็จของงานส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสามารถในการวางแผนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในอนาคต โดยคำนึงถึงกฎการควบคุมคอมพิวเตอร์ การเล่นเกม และการสอนที่ซับซ้อนมากขึ้น ดังนั้นเมื่อวางแผนการทำงานในแต่ละครึ่งปี ขอแนะนำให้เลือกเกมคอมพิวเตอร์ที่นำเสนอล่วงหน้าตั้งแต่ 10 ถึง 16 เกม เกมคอมพิวเตอร์ง่าย ๆ ไม่สามารถทำซ้ำได้ เด็ก ๆ เรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วในบทเรียนเดียว เกมเนื้อหาที่ยากดึงดูดเด็ก ๆ มักจะทำซ้ำเป็นระยะ 2 - 3 ครั้ง
สิ่งที่น่าสังเกตเป็นพิเศษคืองานของครูในการตกแต่งสถานที่และการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมของหัวข้อการเล่น ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของบทเรียนที่จะเกิดขึ้นกับเด็ก ๆ บางครั้งจำเป็นต้องนำสิ่งของใหม่ เช่น ลูกโลกก่อนเกม "Climate" บางครั้งก็เตรียมคู่มือใหม่ รูปภาพ บันทึก เทปคาสเซ็ทสำหรับฟังเพลง เพิ่มพื้นที่เล่นทั้งหมดเพื่อให้เด็กๆ ทำได้ เช่น สร้างโครงสร้างที่จำเป็นจากแบบจำลองสิ่งแวดล้อมขนาดใหญ่ เป็นต้น .
โรงเรียนอนุบาลใช้หลักการพัฒนาการศึกษาและใช้รูปแบบการจัดชั้นเรียนที่แตกต่างกันโดยใช้คอมพิวเตอร์ อุปกรณ์เล่นเกมพิเศษ และอุปกรณ์วิดีโอ บนพื้นฐานของแผนประจำปีตามหัวข้อของกลุ่มครูแต่ละคนดำเนินการวางแผนรายสัปดาห์และขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของโปรแกรมและองค์ประกอบของกลุ่มเด็กตัดสินใจว่าเขาจะใช้งานการศึกษาอย่างไรและที่ไหน: ในการทัศนศึกษาใน ร้านทำวิดีโอ, ในแต่ละบุคคล, กลุ่มย่อยหรือชั้นเรียนด้านหน้าในกลุ่ม, ในเกมคอมพิวเตอร์ที่ซับซ้อน แบบฝึกหัดหน้าผากด้วยวิธีนี้จะลดลงเหลือน้อยที่สุด การตั้งค่าให้กับการเรียนรู้เป็นรายบุคคล คอมพิวเตอร์ช่วยให้เด็กมีความกระตือรือร้น เป็นอิสระ และเปิดเผยความเป็นตัวของตัวเองมากขึ้น
ระเบียบวิธีจัดเกมส์คอมพิวเตอร์
เพื่อให้เด็กเต็มใจยอมรับเกมคอมพิวเตอร์ พวกเขาต้องการเกมปกติที่มีของเล่น ที่ เกมดั้งเดิมได้รับทักษะของเกมโดยที่ไม่สามารถเล่นบนคอมพิวเตอร์ได้ ที่ เกมปกติเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการกระทำในจินตนาการที่เป็นตัวแทนของแผน จากภาพ สัญลักษณ์และเครื่องหมาย พวกเขาเรียนรู้ที่จะบรรลุผลผ่านการใช้หัวเรื่องและวิธีการมองเห็นต่างๆ เป็นต้น
วิธีการแนะนำการเล่นของเด็ก? พื้นฐานสำหรับการก่อตัวของกิจกรรมการเล่นของเด็กเป็นระยะ ๆ (รวมถึงบนคอมพิวเตอร์) เป็นวิธีการที่ครอบคลุมสำหรับการพัฒนาเกม เป็นผู้ให้การเชื่อมต่ออินทรีย์ระหว่างกิจกรรมของเด็กประเภทต่างๆส่งเสริมให้ กิจกรรมทางปัญญาในการกำหนดและการใช้งานเกมอย่างสร้างสรรค์นั้นมีส่วนช่วยในการพัฒนาเกมด้วยตนเอง
วิธีการที่ซับซ้อนประกอบด้วยองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกันดังต่อไปนี้: ความรู้เชิงรุกของโลกรอบข้าง (แหล่งที่มาของเกม), การจัดสรรวัฒนธรรมเกมอย่างค่อยเป็นค่อยไป, สถานการณ์ของเกมที่มีปัญหา (สร้างขึ้นโดยการเปลี่ยนสภาพแวดล้อมของเกมตามหัวข้อและการสื่อสารที่มีปัญหา) แหล่งที่ป้อนเกม เสริมสร้างความประทับใจของเด็ก ๆ อย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับโลกของสิ่งต่าง ๆ ผู้คน ความสัมพันธ์ของพวกเขา เกี่ยวกับธรรมชาติ เด็กแต่ละคนมีประสบการณ์เฉพาะของตนเอง เมื่อจัดเกมกลุ่มจำเป็นต้องคำนึงถึงประสบการณ์ของทุกคน เด็ก ๆ ได้รับความรู้เกี่ยวกับโลกจากชีวิตประจำวัน ในห้องเรียน ในการสื่อสารกับธรรมชาติ ศิลปะ นักการศึกษาที่มีประสบการณ์สามารถแปลประสบการณ์ต่างๆ ของเด็ก ๆ ให้กลายเป็นเกมได้อย่างเป็นธรรมชาติและไม่เป็นการรบกวน ซึ่งรวมถึงเกมบนคอมพิวเตอร์
เงื่อนไขที่จำเป็นที่สร้างเกม - การเสริมสมรรถนะ ประสบการณ์การเล่นเกมเด็ก ๆ ในเกมการศึกษาหรือเกมร่วมที่มีเนื้อหาต่างกัน ประสบการณ์ที่ได้รับนอกเกม ในเกมกับผู้อื่นและเกมที่ตั้งโปรแกรมไว้ จะถูกถ่ายโอนและพัฒนา ในการเล่นสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก ๆ หากพวกเขาเรียนรู้ที่จะกำหนดเป้าหมายให้ค้นหาวิธีและวิธีที่จะบรรลุเป้าหมาย
สถานการณ์ปัญหาของเกมที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในสภาพแวดล้อมของเรื่องในเกม รูปภาพและสัญลักษณ์ที่แสดงบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ และต้องการวิธีแก้ไขอื่นๆ เพื่อช่วยไขปริศนาเด็ก มีบทบาทพิเศษโดยเปิดใช้งานการสื่อสารและตำแหน่งของผู้ใหญ่ที่สัมพันธ์กับเด็กที่กำลังเล่น ที่นี่ทำได้เฉพาะความร่วมมือที่สำคัญเท่านั้น และรูปแบบการสั่งสอนแบบเผด็จการเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ผู้ใหญ่ทางอ้อม (ด้วยคำถาม การเตือนความจำ ฯลฯ) ส่งเสริมให้เด็กกำหนดเป้าหมายการเล่น ค้นหาและปรับปรุงวิธีการและวิธีการเล่น (ของเล่น วัสดุ สัญลักษณ์ และวิธีการอื่นๆ) อย่างอิสระ
การนำเสนอระบบความรู้และวิธีการแก้ปัญหาเกมที่ค่อยๆซับซ้อนขึ้นในเนื้อหาให้เด็ก ๆ รับรองการพัฒนาเกมมือสมัครเล่นที่สร้างสรรค์อย่างแท้จริงบนคอมพิวเตอร์ การส่งเสริมให้เด็กยอมรับหรือกำหนดภารกิจของเกมเพื่อค้นหาตัวเลือกของตนเองสำหรับการนำไปใช้ครูจะพัฒนาความคิดริเริ่มความคิดสร้างสรรค์ เด็กในเกมมักจะไม่ได้แสดงเป็นนักแสดง แต่ในฐานะผู้สร้างกิจกรรมของเขา
เกมคอมพิวเตอร์แต่ละเกมเล่นโดยคำนึงถึงองค์ประกอบหลักของวิธีการรวม ในการเตรียมเด็กให้เล่นบนคอมพิวเตอร์ จำเป็นต้องมีการเตรียมงานที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของเกมและสื่อการศึกษา การทำงานกับเด็กก่อนเล่นบนคอมพิวเตอร์ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของโปรแกรม
การเตรียมการสำหรับเกมสามารถทำได้เร็ว ยาว ละเอียด หลากหลาย: ในครอบครัว โรงเรียนอนุบาล อาจสั้นมาก: การแนะนำสถานการณ์ปัญหาเกมในห้องเกมหรือคอมพิวเตอร์ เมื่อเตรียมตัวสำหรับเกมใดเกมหนึ่งควรจำทั้งสามด้าน (งานของโปรแกรม): เนื้อหาของภารกิจเกม ความพร้อมของเด็ก ๆ ที่จะยอมรับงานการสอน ตลอดจนการปฏิบัติตามกฎการดำเนินการกับคอมพิวเตอร์ ในบางกรณี การเตรียมตัวสำหรับเกมมีความเกี่ยวข้องกับงานหนึ่ง ในงานอื่นๆ พร้อมกัน: การใช้สื่อการสอนด้วยภาพ กิจกรรมเชิงปฏิบัติที่เป็นอิสระของเด็ก การสังเกตของเขา การสอน การวางแผนการสอน และเกมตามหัวข้อ การสังเกตของเขาเกี่ยวกับ การทำงานของผู้ใหญ่ พฤติกรรมของสัตว์ และอื่นๆ
การเชื่อมต่อเกมคอมพิวเตอร์กับกิจกรรมอื่น ๆ ไม่ควรเป็นทางการและบังคับ ผลการพัฒนาของโปรแกรมสามารถปรากฏขึ้นทันทีและส่งผลต่อเนื้อหาของการสื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่ ในเกมและกิจกรรมการผลิต วิธีที่เป็นธรรมชาติที่สุดของประสบการณ์และความประทับใจที่ได้รับในเกมคอมพิวเตอร์คือเกมอิสระของเด็ก วิธี "ฟื้น" ขยายและรวมประสบการณ์ที่ได้รับจากเด็กอย่างสงบเสงี่ยมและมองไม่เห็นนั้นขึ้นอยู่กับทักษะการสอน สถานการณ์ปัญหาของเกมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของเกมหรืองานการสอนและงานการจัดการสามารถสร้างขึ้นผ่านการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยใน สภาพแวดล้อมการเล่นเกมและคำแนะนำทางอ้อมเล็กน้อยเมื่อสื่อสาร
ด้านหัวเรื่องและเหตุการณ์ของเกม วิธีการตั้งค่าและการแก้ปัญหาเกม ปฏิสัมพันธ์เชิงความคิดริเริ่มของเด็กในอิสระ เกมสร้างสรรค์ขึ้นอยู่กับคุณภาพของเกมคอมพิวเตอร์ ที่ เกมอิสระเด็กเองควบคุมภาระทางปัญญาและอารมณ์ พวกเขาสร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับการพักผ่อนและความสะดวกสบายในการใช้งานของเด็ก
งานสำหรับงานอิสระ
ศึกษาจดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 25 พฤษภาคม 2544 ฉบับที่ 753 / 23-16 เรื่อง "การให้ข้อมูลเกี่ยวกับระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนในรัสเซีย" (ดูภาคผนวกที่ 1) และตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร:
จุดประสงค์ของการใช้ BAT ในโรงเรียนอนุบาลคืออะไร?
เด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับการสอนพื้นฐานของวิทยาการคอมพิวเตอร์หรือไม่?
เมื่อใดที่โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กแรกเริ่มพัฒนาขึ้น เพื่อจุดประสงค์อะไร?
กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียได้ทำอะไรเพื่อการใช้คอมพิวเตอร์อย่างปลอดภัยในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน?
โปรแกรมคอมพิวเตอร์และเกมใดบ้างที่สามารถใช้ในเด็กก่อนวัยเรียนได้?
ศึกษาโปรแกรมการฝึกคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (ดูภาคผนวกที่ 2) และตอบคำถามต่อไปนี้เป็นลายลักษณ์อักษร:
จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับเด็กเป็นพิเศษเกี่ยวกับประวัติของคอมพิวเตอร์โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อใช้คอมพิวเตอร์ด้วยการออกแบบคอมพิวเตอร์หรือไม่?
เป้าหมายในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนที่ผู้เขียนโปรแกรมนี้ติดตามคืออะไร? งานใดบ้างที่คาดว่าจะบรรลุเป้าหมาย?
โครงสร้างกิจกรรมการสอนกับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นอย่างไร?
โปรแกรมมีเงื่อนไขการสอนอะไรบ้างสำหรับการทำงานกับเด็กอย่างมีประสิทธิภาพและปลอดภัย?
ทัศนคติของคุณต่อการใช้คอมพิวเตอร์ในโรงเรียนอนุบาลเป็นอย่างไร?
สังเกตและวิเคราะห์ความชอบในกิจกรรมการเล่นของเด็กก่อนวัยเรียนใน กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนที่คุณทำการฝึกงานของคุณ
ความชอบของเด็กในกิจกรรมการเล่น
จากการสังเกต ให้เตรียมรายงานการวิเคราะห์เกี่ยวกับความชอบเกมของเด็กชายและเด็กหญิงในวัยก่อนเรียน
