≡× MENU

• POPULAIRE
• les fenêtres
• antivirus
• antivirus
• Arts graphiques

Blocs logiques gyenesh à faire soi-même. Gyenes Blocks est un système de jeux logiques pour les plus petits, les enfants des groupes intermédiaires et préparatoires. Nos jeux préférés

Didactique jeu "Combien?"

Matériel: chiffres logiques.
But du jeu : développer la capacité de poser des questions et de développer la capacité de mettre en évidence les propriétés.
Descriptif du jeu : Les enfants sont divisés en deux équipes. L'enseignant présente les chiffres logiques dans n'importe quel ordre et invite les enfants à poser des questions commençant par les mots "Combien ..."
Pour chaque bonne question, une puce. L'équipe avec le plus de jetons gagne.
Variantes de questions : "Combien de gros chiffres ?" "Combien y a-t-il de chiffres rouges dans la première rangée ?" (horizontalement), "Combien de cercles ?" etc.

Jeu didactique " PEINTRES "

Matériel:
"Esquisses de peintures" - feuilles de grand carton coloré
détails supplémentaires en carton pour composer la composition de l'image;
ensemble de blocs
But du jeu :
développement de la capacité d'analyser la forme des objets
développement de la capacité à comparer selon leurs propriétés
développement des capacités artistiques (choix de la couleur, du fond, de l'arrangement (composition).
Descriptif du jeu :
Les enfants sont invités à "écrire des images" d'après des croquis. Une image peut être "peinte" à la fois
plusieurs personnes. Les enfants choisissent un "croquis" de l'image, du papier pour le fond, des détails pour la future image, les blocs nécessaires. Si la pièce est uniquement délimitée sur l'esquisse (contour de la pièce), un bloc fin est sélectionné, si la pièce est peinte, un bloc épais est sélectionné. Ainsi, par exemple, pour un croquis d'une image avec des éléphants, l'enfant prendra des détails supplémentaires : 2 têtes d'éléphants, le soleil, un lac, le sommet d'un palmier, un cactus, un animal et des blocs.
A la fin des travaux, les artistes proposent un nom à leurs toiles, organisent une exposition
peintures, et le guide raconte aux visiteurs de l'exposition ce qui est montré dans l'image.

Jeu didactique "SHOP"

Matériel: Marchandises (cartes avec l'image d'objets) Chiffres logiques.
But du jeu :
développer la capacité d'identifier et d'abstraire les propriétés
développement de la capacité à raisonner, argumentez votre choix
Descriptif du jeu :

Les enfants viennent au magasin où grand choix jouets. Chaque enfant a 3 chiffres logiques "argent". Pour un "argent", vous ne pouvez acheter qu'un seul jouet.
Règles d'achat : vous ne pouvez acheter qu'un jouet qui a au moins une propriété figure logique. La règle peut être rendue plus difficile pour sélectionner un jouet par deux propriétés (par exemple, un grand carré, un carré bleu, etc.)

Jeu didactique "Qu'est ce qui a changé"

Tâches:

Améliorer les connaissances des enfants sur les formes géométriques, leur couleur, leur taille, leur épaisseur

Développer la réflexion.

Matériel: Ensemble de blocs Gyenes.

Déroulement du jeu : Devant l'enfant, plusieurs figures sont disposées sur la table dont il faut se souvenir, puis l'une des figures disparaît ou est remplacée par une nouvelle, ou deux figures sont interverties. L'enfant doit remarquer les changements.

Jeu didactique "Danse ronde"

Cible: classe les blocs selon deux à trois caractéristiques : couleur, forme ; couleur - forme - taille.

Matériel: un ensemble de blocs logiques Gyenes.

Progression du jeu.

Le professeur propose d'aligner des figures magiques dans une danse ronde joyeuse. La danse ronde se révélera belle et élégante.

Les blocs sont disposés en cercle. Tout bloc est pris au hasard, puis un bloc est attaché, dans lequel une caractéristique du bloc précédent sera présente, et ainsi de suite. Le dernier bloc doit correspondre au premier bloc d'une manière ou d'une autre. Dans ce cas, le jeu se termine - la danse ronde est fermée.

Jeu didactique "Deuxième rangée"

Tâches:

Développer la capacité d'analyse, mettre en évidence les propriétés des figures, trouver une figure différente d'une certaine manière.

Matériel: Un ensemble de blocs logiques Gyenesh.

Progression du jeu : Disposez dans une rangée 5-6 chiffres. Construisez une deuxième rangée sous eux, mais de sorte que sous chaque figure de la rangée supérieure se trouve une figure de forme différente (couleur, taille); la même forme, mais une couleur (taille) différente ; différente en couleur et en taille; pas la même forme, taille, couleur.

Jeu didactique "Trouver le trésor"

Tâches : Améliorer les connaissances des enfants sur les formes géométriques, leur couleur, leur taille, leur épaisseur. Développer la réflexion.

Matériel: Ensemble de blocs Gyenes.

On dispose devant l'enfant 8 blocs logiques Gyenes, et pendant qu'il ne voit pas, on cache le « trésor » sous l'un d'eux (une pièce de monnaie, un caillou, une image découpée, etc.). L'enfant doit vous poser des questions suggestives, et vous ne pouvez répondre que par "oui" ou "non": "Le trésor sous le bloc bleu?" - "Non", "Sous le rouge ?" - "Pas". L'enfant conclut que le trésor se trouve sous le bloc jaune, et pose des questions supplémentaires sur la taille, la forme et l'épaisseur. Ensuite, l'enfant cache le «trésor» et l'enseignant pose des questions suggestives.

Ensuite, les enfants eux-mêmes peuvent jouer à ce jeu en s'affrontant pour trouver le trésor.

Jeu didactique "Jeu avec un cerceau"

Tâches: Développer la capacité de diviser un ensemble d'une propriété en deux sous-ensembles, d'effectuer une opération logique "non".

Matériel: Hoop, ensemble de blocs logiques Gyenes.

Progression du jeu : Avant le début du jeu, ils découvrent quelle partie de la feuille de jeu se trouve à l'intérieur et à l'extérieur du cerceau, fixent les règles : par exemple, arrangez les pièces de manière à ce que toutes les pièces rouges (et seulement elles) soient à l'extérieur du cerceau. Après la disposition de toutes les figures, deux questions sont posées : quelles figures se trouvent à l'intérieur du cerceau ? Quels chiffres étaient à l'extérieur du cerceau? (La réponse est censée être : "toutes les pièces non rouges se trouvent à l'extérieur du cerceau".) Lors de la répétition du jeu, les enfants peuvent choisir quels blocs mettre à l'intérieur du cerceau et lesquels à l'extérieur.

Jeu didactique "Jeu avec deux cerceaux"

Tâches: Développer la capacité de scinder un ensemble selon deux propriétés compatibles, pour produire opérations logiques"pas", "et", "ou".

Matériel: 2 arceaux, un ensemble de blocs logiques Gyenes.

Progression du jeu : avant de commencer la partie, il faut savoir où se trouvent les quatre zones délimitées sur la feuille de jeu par deux cerceaux, à savoir : à l'intérieur des deux cerceaux ; à l'intérieur du cerceau rouge mais à l'extérieur du cerceau vert ; à l'intérieur du green mais à l'extérieur du cerceau rouge et à l'extérieur des deux cerceaux (ces zones doivent être encerclées avec un pointeur).

1.alors appelé la règle du jeu. Par exemple, disposez les figurines de manière à ce que toutes les figurines rouges soient à l'intérieur du cerceau rouge et que toutes les figurines rondes soient à l'intérieur du cerceau vert.

2. après avoir résolu un problème pratique sur l'emplacement des figures, les enfants répondent aux questions : quelles figures se trouvent à l'intérieur des deux cerceaux ; à l'intérieur du green mais à l'extérieur du cerceau rouge ; Il est conseillé de jouer plusieurs fois au jeu avec deux cerceaux, en variant les règles du jeu.

Remarque : Dans les options 5 et 6, la partie commune est laissée vide. Il est nécessaire de découvrir pourquoi il n'y a pas de figures à la fois rouges et vertes, et il n'y a pas non plus de figures à la fois rondes et carrées.

Jeu didactique "Installons-nous dans les maisons"

Tâches: Développer la capacité d'analyse, mettre en évidence les propriétés des chiffres, classer.

Matériel: Un ensemble de blocs logiques Gyenes, des tableaux représentant des chemins et des maisons

Progression du jeu : Devant les enfants se trouve la table numéro 1. L'enfant doit aider chaque personnage à entrer dans sa maison, en se concentrant sur les panneaux de signalisation.

Jeu didactique "Sur ta branche"

Tâches: Développer la capacité d'analyse, mettre en évidence les propriétés des chiffres, classer les chiffres selon plusieurs critères.

Matériel: Ensemble de 24 figurines (quatre formes, trois couleurs, deux tailles). Chaque figure est porteuse de trois propriétés importantes : forme, couleur, taille, et conformément à cela, le nom de la figure se compose du nom de trois propriétés : rouge, grand rectangle ; jaune, petit cercle; vert, grand carré, etc.

Progression du jeu : La figure montre un arbre sur lequel les personnages doivent "pousser". Pour savoir sur quelle branche quelle figure va "pousser", prenons, par exemple, un petit rectangle vert et commençons à le déplacer de la racine de l'arbre vers le haut des branches. En suivant le pointeur de couleur, nous devons déplacer la figure le long de la branche de droite. Nous sommes arrivés à une fourche. Quelle branche suivre ? A droite, qui a un rectangle. Nous sommes arrivés à la branche suivante. De plus, les arbres de Noël montrent qu'un grand personnage doit se déplacer le long de la branche gauche et un petit le long de la droite. Donc, nous irons le long de la branche de droite. C'est là qu'un petit rectangle vert devrait "pousser". Nous faisons la même chose avec le reste des chiffres. De même, le jeu se joue avec la figure suivante.

Jeu didactique "Chaîne"

Cible: Développement de la capacité à analyser, mettre en évidence les propriétés des figures, retrouver une figure selon un attribut donné.

Matériel: Un ensemble de blocs logiques Dyenysh.

À partir d'un chiffre choisi arbitrairement, essayez de construire une chaîne aussi longue que possible. Options de construction de chaîne :

Pour qu'il n'y ait pas de figures de la même forme (couleur, taille, épaisseur) à proximité;

Pour qu'il n'y ait pas de figures de la même forme et de la même couleur à proximité (en couleur et en taille, en taille et en épaisseur, etc.);

Pour qu'à proximité il y ait des personnages de la même taille, mais de forme différente, etc.;

De sorte qu'à proximité il y a des figures de la même couleur et de la même taille, mais d'une forme différente (la même taille, mais d'une couleur différente).

Jeu didactique "Aidez le héros de conte de fées"

Tâches:

Exercez les enfants à regrouper des formes géométriques

Développer l'observation, l'attention et la mémoire

Exercer:

- Répartissez les formes entre personnages de contes de fées pour que:

Pinocchio avait tous les carrés bleus

Pour que le crayon obtienne tout le jaune

Pour que Dunno obtienne tout le jaune et le gros

Jeu didactique "Planchers"

Tâches du programme : Développer la capacité de classer et de généraliser des formes géométriques par caractéristiques. Entraînez-vous à compter. Développer l'orientation dans l'espace, l'attention, pensée logique.

Matériel : Jeu de cubes.

Progression du jeu :

Nous proposons de disposer plusieurs figures d'affilée - 4-5 pièces. Ce sont les gens du premier étage. Nous construisons maintenant le deuxième étage de la maison de sorte que sous chaque figure de la rangée précédente se trouve un détail de couleur (ou de taille, de forme) différente.

Option 2 : Une pièce de même forme, mais de taille (ou de couleur) différente.

Option 3 : nous construisons une maison avec d'autres détails de couleur et de taille.

Jeu - Conte "Au royaume des blocs"

Matériel : Blocs Gyenes, une boîte pour trois personnes.
Objectif : présenter les blocs, leurs propriétés, développer l'attention, la capacité d'identification, les propriétés abstraites (taille, forme, épaisseur), l'imagination, la pensée créative.
Description du jeu : Les enfants choisissent une couleur pour leur royaume (jaune, bleu, rouge). L'hôte raconte un conte de fées et les enfants attribuent des blocs aux rôles de héros et construisent leur royaume à partir d'eux.
« Dans un certain royaume, dans un certain état, vivait un roi. Il était fort, grand, épais et ressemblait à un rectangle (les enfants choisissent un bloc - un grand rectangle épais). Le roi avait une reine, très semblable à lui, seulement plus mince (nous choisissons un bloc - un grand rectangle mince). Ils vécurent très heureux, et ils eurent deux enfants semblables à eux, seulement petits (petits rectangles épais et fins). Et puis un jour..."
Options : De plus, le conte peut être poursuivi selon l'idée des enfants ou selon le thème. (Allons à la forêt pour les champignons ..., Nous avons pris un animal de compagnie ... etc.)
Dans les jeux avec des blocs Dnesh, il est très pratique d'utiliser des cartes avec des symboles de propriété et des symboles comme matériel supplémentaire. cubes logiques présenté dans le coffret didactique « Jouons ensemble ».

Jeu didactique "Vaisseau spatial"
Matériel: des cerceaux de couleurs rouge, bleu, jaune, un grand triangle fusée en tapis ou en carton, des cartes avec des symboles de propriété ou des cubes logiques, des blocs Gyenes.
Cible: la formation de l'opération de classification et de généralisation des blocs selon un à quatre signes, le développement de la pensée logique, l'attention.
Descriptif du jeu : des cerceaux sont disposés sur le sol dans une rangée, un triangle de fusée est ajouté. À l'aide de cartes avec des symboles de propriétés ou de cubes logiques (à l'exception de la couleur), la condition de chacun des cerceaux est déterminée.

Règles:Pour mettre un vaisseau spatial en orbite, il est nécessaire de remplir les trois étages du lanceur de carburant, conformément à la condition.
Options de jeu:
Première possibilité. Les enfants sont divisés en équipes, chacune remplissant son propre cerceau, les conditions dans les cerceaux sont de complexité équivalente.
Deuxième option. Les enfants choisissent indépendamment un cerceau qu'ils rempliront et / ou une condition en lançant un dé, les conditions dans les cerceaux sont différentes en degré de complexité.
Troisième choix. Vous pouvez remplir n'importe quel cerceau, les conditions dans les cerceaux peuvent être identiques ou de niveaux de difficulté différents.
Niveau de difficulté:
Simple : la condition spécifie uniquement la couleur du cadre, ou une propriété supplémentaire est ajoutée (forme, taille, épaisseur).
Moyen : 2 types de cartes de symboles de propriété sont utilisés, tels que la forme et la taille, la forme et l'épaisseur, etc.
Élevé : toutes les cartes de symboles de propriété sont utilisées, y compris la négation.
Matériels supplémentaires:bruits d'un moteur à réaction, énigmes sur l'espace.

Le jeu "Décorez le sapin de Noël avec des perles"

Matériel : Image d'un sapin de Noël, 15 cartes avec des symboles, un ensemble de chiffres logiques
Objectif : Développement de la capacité à identifier et à abstraire les propriétés. Savoir lire un schéma. Renforcement des compétences de comptage ordinal.

Déroulement du jeu : Il faut décorer le sapin de Noël avec des perles. Il devrait y avoir 5 rangées de perles sur le sapin de Noël. Chaque rangée a trois perles. Le numéro sur la carte indique le numéro de série du chapelet de perles (on commence à compter à partir du haut du sapin de Noël). Accrochez la première rangée de perles (cartes avec le numéro 1). Le cercle plein nous indique la place de la perle sur le fil. La première perle est un petit cercle jaune, la deuxième est un grand carré jaune, la troisième est petite
triangle jaune. Nous accrochons le reste des perles de la même manière.

Jeu mobile "Chat et Souris"

Objectif: développer la capacité de "lire" des cartes avec des symboles de propriétés, d'identifier les propriétés nécessaires, de stimuler l'activité physique des enfants.
Matériel : jetons sur rubans avec symboles de propriétés pour Chat et Souris.
Déroulement du jeu : les enfants (4 à 9 personnes) choisissent des jetons pour les souris et les mettent au-dessus de leur tête, se tiennent debout dans une ronde. Au milieu se trouve le chat "Vaska" (vous pouvez le choisir en utilisant les comptines de V. Levin). À côté de lui se trouvent des jetons pour un chat.
La danse ronde se déplace avec les mots :
- Les souris mènent une ronde,
Un chat fait la sieste sur un canapé.
Chut, souris, ne faites pas de bruit, ne réveillez pas Cat Vaska.
Vaska le chat va se réveiller
Et disperser la ronde.
Au dernier mot, le chat enfile rapidement l'un des jetons et se tourne vers les "souris". Pour qu'ils le voient. Jeton - informations pour les souris, quelles "souris" le chat va tuer. Les autres souris n'ont pas peur du chat, elles peuvent s'amuser, taquiner Vaska. La souris attrapée devient un "chat" et le jeu continue.
Remarque : les cartes avec des symboles de propriété peuvent être utilisées comme jetons.
Niveaux de difficulté : démarrez le jeu avec la propriété de couleur la plus simple, puis rendez-le plus difficile en modifiant les propriétés et en les combinant. Par exemple : un chat attrape des souris rouges et rondes.
Haut niveau de complexité - présence de négation logique.

Jeu didactique "Trouvez-moi"

Objectif : Développement de la capacité à lire la désignation du code des formes géométriques et à trouver le code correspondant.
Matériel : Un jeu de blocs, 3 copies de cartes à code (2 avec un code normal, 1 avec un code négatif).
Déroulement du jeu : Les enfants sont divisés en deux groupes. L'un prend des cartes, l'autre prend des blocs. Les enfants du premier groupe lisent (déchiffrent) à tour de rôle les cartes, l'enfant du deuxième groupe, qui a le bloc correspondant, sort et montre une figure géométrique.
Il est possible d'utiliser les mots :
"Des blocs, différents blocs Jaune, bleu et rouge,
Nous les connaissons tous, Trouvez-moi !

Jeu didactique "Escargot"

Objectif : Exercer les enfants au classement des blocs selon deux critères ; couleur et forme.
Matériel : terrain de jeu avec une image d'une spirale ou d'une tresse colorée, un ensemble de blocs.
Déroulement du jeu : Le professeur propose de construire une maison pour l'escargot à partir de figures magiques pour les enfants. La maison se révélera élégante et belle. La disposition des blocs commence au milieu de la spirale. Un bloc est pris au hasard, puis un bloc est attaché, dans lequel une caractéristique du bloc précédent sera présente.

Jeu didactique "Domino"

Objectif : Développer la capacité de mettre en évidence les propriétés des formes géométriques.
Matériel : Blocs de gyènes.
Ce jeu peut être joué par plusieurs participants en même temps (mais pas plus de 4). Les blocs sont répartis équitablement entre les joueurs. Chacun fait un geste à tour de rôle. S'il n'y a pas de chiffre, vous devez ignorer le mouvement. La première personne à disposer toutes les pièces gagne.
Comment marcher ?
Figures de taille différente (couleur, forme).
Formes de la même couleur mais de taille différente, ou de la même taille mais de forme différente.
Figures de taille et de forme différentes (couleur et taille).
Les mêmes chiffres en couleur et en forme, mais une taille différente.
Nous marchons avec des figures de couleur, de forme, de taille, d'épaisseur différentes.

Les blocs logiques de Gyenes, sans séparer les mathématiques de la créativité, aident à maîtriser des concepts abstraits, à développer des processus psychologiques.

"C'est un humaniste chez nous", se justifient papa et maman pour un enfant qui a du mal à apprendre les mathématiques. Mais comment les parents peuvent-ils inculquer l'amour à cette science s'ils la considèrent eux-mêmes comme inintéressante et ennuyeuse ? Le scientifique-enseignant hongrois a fondamentalement réfuté le stéréotype familier à tous sur les techniciens et les sciences humaines, ayant créé son propre système d'éducation précoce. Son élément principal est blocs logiques Gyenes. Sans séparer les mathématiques de la créativité, elles aident à maîtriser des concepts abstraits et à développer des processus psychologiques de base dans jeux passionnants qui intéressera même les adultes.

La connaissance par les chiffres

Blocs - cubes Gyenesh - ce n'est pas un concepteur ordinaire. Dans un ensemble de 48 éléments en bois ou en plastique, il n'y a pas deux blocs identiques. Chacun d'eux diffère par sa forme, sa couleur, sa taille ou son épaisseur.

De telles propriétés des cubes leur permettent d'être un outil multifonctionnel pour comprendre les opérations logiques de base (comparaison, classification, généralisation, etc.), former des compétences de modélisation et contribuer à la manifestation de la fantaisie et de l'imagination.

Articles de fond :

"L'entrée" en mathématiques s'effectue progressivement en fonction de l'âge et des capacités individuelles des miettes. Les blocs Gyenes pour les plus petits, utilisés dans les premières leçons, sont sélectionnés avec une caractéristique commune, puis avec deux, etc. Les enfants plus âgés aimeront les opérations et les jeux plus complexes, qui se reflètent dans des albums et des manuels spéciaux.

Classiquement, les objectifs séquentiels suivants de la méthodologie peuvent être distingués :

• apprendre à mettre en évidence les propriétés ;
• comparer les objets selon les propriétés identifiées ;
• classer et généraliser les caractéristiques des objets ;
• compréhension du langage symbolique et des opérations connexes.

Encore plus de jeux

En plus des blocs, vous pouvez utiliser le manuel "Jouons ensemble", qui poursuit et approfondit le travail sur le système Gyenesh. Il comprend:

• cartes avec des images conditionnelles de signes de figures ou un déni de leurs propriétés, 11 confirmant le signe (rond) et 11 - niant (pas rouge). Ils aident à maîtriser des concepts aussi abstraits pour les enfants que les signes.
• 9 groupes de figurines, chacune composée de 24 pièces ;
• cubes logiques - 5 avec des désignations de propriétés et un avec des nombres, forment les compétences de l'enfant telles que le codage et le décodage.

En utilisant des blocs logiques avec un jeu de cartes, vous pouvez composer environ 20 intrigues de jeu différentes. Voici quelques-uns d'entre eux.

Jeu "Dans le magasin"

L'ensemble contient également des feuilles avec des jouets dessinés à partir de figurines de jeu. L'enfant reçoit de "l'argent" (blocs), avec lequel il peut acheter des jouets pour lui-même. Mais cela peut être fait de telle manière que le bloc existant et les figures de l'image aient au moins une caractéristique commune. Par exemple, pour un triangle rouge, vous pouvez acheter une maison ou un petit animal aux oreilles triangulaires.

"Train Logique"

L'application donne plusieurs trains, chacun a sa propre couleur, un numéro attribué et quatre remorques. Les enfants mettent des cartes sur leurs wagons avec l'algorithme indiqué pour changer les signes des chiffres et sélectionnent les blocs appropriés. Par exemple, si vous pouvez changer la forme et la couleur, le poids rond rouge deviendra un carré jaune.

Autres systèmes de développement :

Parmi les fiches de l'ensemble « Jouons ensemble », il y a celles qui sont des algorithmes. Vous pouvez jouer aux « architectes » avec eux, créer un projet d'aire de jeux ou habiller un sapin de Noël selon le motif.

Comment jouer avec des blocs logiques

La tranche d'âge d'utilisation de l'aide au jeu est assez large (2 à 8 ans), de sorte que les jeux et les exercices diffèrent par leur degré de complexité.

Ne commencez pas les premières leçons sans donner à l'enfant l'occasion de bien connaître les cubes. Qu'il les touche d'abord, les plie, et ensuite seulement étudie les propriétés des figures proposées.

Jeux à partir de 2 ans

La méthode Gyenes pour les plus petits est la première étape pour les enfants sur la voie de l'apprentissage des mathématiques. Dans les jeux les plus simples, les enfants maîtrisent les propriétés de base des blocs et apprennent à fonctionner avec les concepts de « même », « pas comme ».

"Trouvez des figurines"

Demandez à votre enfant de sélectionner tous les cubes selon une propriété. Par exemple, "Veuillez me donner toutes les formes de la même forme que celle-ci (triangulaire), quel est le nom de cette forme ?"

De la même manière, les jeux sont construits pour rechercher des blocs qui ne correspondent pas à l'attribut. Par exemple, « Choisissez tous les cubes qui ne sont pas de la même couleur que celui-ci. Quel est le nom de cette couleur ?

Nous développons la mémoire

Avant le bébé se trouve quelques détails du créateur. Après les avoir examinés attentivement, enlevez-en un ou modifiez leur séquence et invitez le bébé à se rappeler comment c'était.

"Deviner"

Demandez à l'enfant de déterminer la forme ou la taille des blocs en les touchant dans le sac.

"Enlevez l'excédent"

Choisissez deux figures qui différeront l'une de l'autre par une caractéristique (grand triangle rouge, grand cercle rouge), laissez la troisième figure avoir une seule propriété en commun avec elles (grand carré jaune). Demandez-leur de deviner quel bloc manque.

Dans une version plus difficile du jeu, réduisez le nombre de fonctionnalités communes à une, demandez une explication de votre choix.

Jeux de 4 à 5 ans

L'âge des enfants est un concept conditionnel, car tout dépend uniquement des qualités individuelles d'un enfant d'âge préscolaire. La tâche proposée doit être faisable, mais suffisamment stimulante pour ne pas disparaître. intérêt cognitif.

"Domino"

Vous avez besoin d'au moins deux joueurs. Les conditions sont stipulées à l'avance sur la base de laquelle choisir les pièces pour un déménagement. Par exemple, seulement mince ou seulement carré. D'autres règles comme dans version classique jeux de dominos.

"Signaler une ligne"

Le leader présente la première rangée. Les joueurs déterminent eux-mêmes un signe et signalent leur rangée à tour de rôle, en sélectionnant les blocs conformément au précédent.

Par exemple, la première rangée : cercle jaune, carré rouge, triangle bleu ; la deuxième rangée change de couleur : cercle rouge, carré bleu, triangle jaune, etc.

"Trouvez le trésor"

Devant le bébé se trouve une chaîne de 8 cubes, sous l'un d'eux nous mettons un trésor conditionnel. Vous ne pouvez le trouver qu'à l'aide de questions suggestives qui excluent ou confirment une propriété. Par exemple,

Est-ce un bloc rouge ?

Est-ce un bloc épais ?

— C'est peut-être un bloc triangulaire ? Etc.

"Tri"

Lorsque vous retirez les cubes après le jeu, partagez le travail avec le bébé : il récupère tous les rouges et les gros, par exemple, et vous le reste.

Les blocs Gyenes à faire soi-même en bois ne sont pas si faciles et assez laborieux. Par conséquent, il est plus facile et moins cher de faire des copies papier des cubes. Leur seul inconvénient sera l'absence d'un signe tel que l'épaisseur.

Zoltan Gyènes- c'est célèbre mathématicien, psychologue et éducateur hongrois, qui a changé la notion standard selon laquelle les mathématiques ne sont pas une science intéressante et loin de la créativité. La méthode Gyenesch aide les enfants préscolaire et âge avancé formulaire de jeu Maître divers notions mathématiques, ainsi que développer des processus psychologiques importants pour les enfants.

Zoltan Gyènes, basée sur une riche expérience pédagogique personnelle et les résultats de la recherche dans le domaine de la psychologie, a développé la théorie des six étapes de l'apprentissage des mathématiques et créé des supports visuels efficaces sous forme de blocs logiques et aides au jeu. Le système Gyenesch aide les parents et les enseignants à développer activement les penchants intellectuels et créatifs des enfants.

La théorie de l'auteur des six étapes dans l'étude des concepts mathématiques

La vie Zoltan Gyènes a toujours été étroitement associée à l'activité pédagogique et à une étude approfondie des mathématiques. Le professeur a cherché développer une méthodologie pour aider les enfants de tous âges apprendre les maths est facile et amusant. Sur la base de développements pratiques et de connaissances en psychologie du développement, Gyenes a créé un programme d'auteur pour l'étude des mathématiques par des enfants d'âges divers, qui est devenu le fondement de son système. prof recommande dans l'utilisation de l'auteur pour les parents et les enseignants divers jeux de logique, développer des aides pédagogiques et des tâches mathématiques passionnantes. Ces outils pédagogiques sont nécessaires pour stimuler l'intérêt des enfants pour les mathématiques.

Zoltan Gyènes développé et testé en pratique théorie des six étapes de l'apprentissage des mathématiques. L'auteur du système appelé la première étape de la connaissance mathématique jeu gratuit. Son essence réside dans le fait que l'enfant, recevant n'importe quelle tâche de l'enseignant, cherche à la résoudre instantanément à l'aide d'essais et d'erreurs, en recourant à une énumération chaotique d'options. Cette étape présente au bébé la tâche qu'il doit accomplir avec succès. A partir de ce moment commence l'étape de l'éducation de l'enfant.

Après de nombreuses tentatives pour résoudre le problème, le transition en douceur enfant sur Deuxième étape appelé les règles du jeu. Apprendre les règles de Zoltan Gyenes est un point d'apprentissage important, car le bébé ne pourra pas connaissance des règles du jeu à résoudre livré Tâches du début jusqu'à la fin. Les règles contiennent le plus une information important pour l'enfant, que l'enseignant cherche à lui transmettre.

A la troisième étape passe processus de comparaison. Après que les adultes, avec le bébé, aient utilisé plusieurs jeux de thèmes mathématiques pour le travail, la scène commence à comparer le contenu de ces jeux. L'auteur de la méthodologie encourage les parents et les enseignants à apprendre aux enfants à jouer à des jeux caractérisés par des règles similaires, mais avec un matériel didactique différent. Par exemple, vous pouvez battre un problème sur des blocs, puis sur des formes géométriques, des boutons ou des lièvres à découper. En conséquence, l'enfant doit arriver au bon algorithme de ses propres actions, quel que soit ce avec quoi il joue actuellement. Cette étape développe la pensée abstraite chez les tout-petits.

Quatrième étape aide l'enfant à percevoir pendant les jeux signification abstraite des nombres. Zoltan Gyenes recommande d'utiliser une variété de diagrammes, de cartes de jeu et de tableaux pour le développement de la visualisation visuelle.

A la cinquième étape bébé vient comprendre qu'une série de deux et plus d'étapes pistes à une résultat.

L'auteur du système a qualifié cette étape de symbolique. Pour décrire les cartes de jeu, il est nécessaire d'utiliser un langage spécial sous la forme de divers symboles. L'enfant crée ses propres symboliques pendant le jeu.

La dernière étape est plus longue que toutes les étapes ci-dessus. A la sixième étape offert diverses possibilités descriptions des cartes de jeu, des règles spécifiques sont définies qui permettent venir à nécessaire conclusions logiques. Un enfant avec un enseignant explore le contenu des concepts d'axiome et de théorème, et étudie également les règles de transition des axiomes aux théorèmes.

De nombreux adultes pensent que la théorie de l'apprentissage des concepts mathématiques est incompréhensible et difficile à comprendre pour un enfant. Zoltan Gyenes a créé cette théorie pour les enfants de trois à huit ans. en tenant compte de leurs caractéristiques physiologiques et d'âge. À cet égard, il est perçu par les enfants dans les cours pratiques avec beaucoup d'intérêt et de facilité.

La tâche principale des adultes est d'être patient, de comprendre les caractéristiques de la méthodologie et d'apprendre à utiliser des aides visuelles.

Ainsi, les enfants pourront résoudre facilement et rapidement Problèmes mathématiques et exercices niveau avancé des difficultés.

Jeux avec des blocs logiques

Gyenesha Zoltan Blocs logiques conçus par Gyenesh, vous permettant d'enseigner aux enfants les bases des mathématiques d'une manière simple. Ce manuel est recommandé pour une utilisation à partir de trois ans. Les blocs logiques initient les enfants aux différentes couleurs, au concept de forme et de taille. En jouant avec les blocs Gyenes, le bébé développe activement la logique, l'attention, l'imagination, la mémoire et d'autres processus psychologiques importants. Au cours du travail avec le matériel didactique de l'auteur, les enfants développent les compétences nécessaires pour effectuer diverses actions de sujet, développer la parole, la capacité d'analyser, de classer, de comparer, de généraliser les informations reçues et également de révéler Compétences créatives.

Vers l'ensemble 48 blocs logiques sont inclus pour le jeu, qui diffèrent par la forme, la couleur, l'épaisseur et la taille. Les blocs Gyenes se présentent sous la forme de formes géométriques de base : cercle, rectangle, carré, triangle, décorés de couleurs jaune, rouge et bleu. Les figures géométriques sont réalisées en grandes et petites tailles, ainsi que sous la forme de figures fines et épaisses. Il est important qu'il n'y ait pas de figures géométriques avec les mêmes paramètres dans l'ensemble.

Avant de jouer avec des blocs Zoltan Gyenes conseille aux parents de présenter le bébé à l'avance avec des données guide didactique. Étalez le kit devant le bébé et donnez-lui liberté totale Actions. Il peut les toucher, les toucher, les tenir dans ses mains, ou même jouer avec. Après la période d'adaptation, invitez l'enfant à effectuer de petites tâches. Par exemple, demandez à l'enfant de ne trier que les formes bleues du matériel présenté, ou de répartir les formes par taille et épaisseur.

Ces tâches initient l'enfant aux concepts mathématiques de base.

Zoltan Gyenes a développé de nombreux jeux mathématiques basé sur des blocs. Donc l'ensemble didactique est joint Instructions détaillées, sur les pages desquelles sont décrites l'essence de l'auteur et les options d'exercices et de jeux. Considérons certains d'entre eux en détail:

Jeux avec des cerceaux dans le système Gyenesch

Zoltan Gyenes a développé des jeux de puzzle avec des cerceaux qui sont excellents développer la capacité des enfants à penser logiquement et naviguer dans l'espace. Avant de jouer, expliquez à l'enfant la terminologie de base - "à l'intérieur" et "à l'extérieur" du cerceau.

À cette fin, les parents utilisent deux cerceaux standard de couleurs différentes, comme le violet et le vert, et les placent sur n'importe quelle surface dure. En outre, les aspects suivants sont expliqués au bébé :

• quelle partie de la surface se trouve à l'intérieur des deux cerceaux ;
• à l'intérieur du cercle violet, mais à l'extérieur du cercle vert ;
• à l'intérieur du cercle vert mais à l'extérieur du cercle violet ;
• à l'extérieur des deux cerceaux.

Considérez en détail le contenu de certains jeux.

Pour jouer avec un cerceau, vous devez préparer des blocs logiques et un cerceau. Ensuite, invitez le bébé à ne placer que des blocs jaunes à l'intérieur du cerceau et placez le reste des blocs à l'extérieur du cerceau. Les questions suivantes peuvent être posées pour renforcer l'information :

1. Quel matériau est à l'intérieur du cerceau? (Jaune).
2. Quels blocs sont situés à l'extérieur du cerceau ? (pas jaune).

Pendant le jeu, donnez au bébé la possibilité de choisir indépendamment la couleur principale des blocs logiques.

Pour jouer avec deux cerceaux, préparez des blocs logiques et des cerceaux qui diffèrent en violet et en bleu. Placez les cerceaux sur une surface dure afin qu'ils aient une partie commune après avoir traversé. Ensuite, invitez l'enfant à se tenir dans différentes zones du cerceau, tout en prononçant les mots : à l'intérieur et à l'extérieur du cerceau. Par exemple, tenez-vous à l'intérieur du cerceau violet mais à l'extérieur du cerceau bleu, ou tenez-vous à l'intérieur des deux cerceaux.

Ensuite, l'enfant place des blocs logiques à l'intérieur de deux cerceaux. Par exemple, à l'intérieur du cerceau violet, vous devez placer tous les blocs bleus et à l'intérieur du cerceau jaune - les blocs ronds. Il convient de noter que dans ce jeu, les blocs sont déterminés par deux caractéristiques principales : la couleur et la forme.

Un niveau plus difficile se joue avec trois cerceaux. Dans ce jeu, les enfants trient les blocs selon trois critères. Pour jouer, vous devez disposer les cerceaux de manière à obtenir huit zones. De plus, les parents avec le bébé nomment ces zones en relation avec les cerceaux, qui diffèrent par la couleur. Par exemple, à l'intérieur d'un cerceau vert et rouge, mais à l'extérieur d'un cerceau violet, ou à l'intérieur de trois cerceaux. Après s'être familiarisé avec les zones, les adultes proposent à l'enfant de placer des objets dans des cerceaux : placer des blocs à l'intérieur du cerceau rouge forme carree, à l'intérieur du cerceau violet - gros blocs et à l'intérieur des blocs verts - jaunes. Pour consolider et répéter le matériel, demandez au bébé questions supplémentaires selon l'emplacement du matériau à l'intérieur des cerceaux.

Les jeux avec des cerceaux aident les enfants à développer l'attention, la mémoire, la pensée imaginative et enseignent également les opérations de synthèse et d'analyse.

Jeux avec des figures logiques de Gyenesh

Sur la base du système Gyenes, de nombreux manuels ont été élaborés pour différentes catégories d'âge. Les jeux de logique de Gyenesh peuvent être joués à la fois par les tout-petits de trois ans et les élèves de première année. L'ensemble « Jouons ensemble » comprend des figures logiques plates qui répètent les blocs Gyenes et des cartes spéciales avec des symboles de propriété. Les figures logiques de Gyenes initient les enfants aux formes et tailles géométriques de base. Sous une forme de jeu facile, les enfants apprennent à encoder et à décoder les informations reçues, à effectuer des analyses et des synthèses, et les enfants développent également des processus psychologiques importants et une pensée créative. À l'aide de cartes de symboles, les enfants maîtrisent les compétences d'utilisation des signes mathématiques et apprennent le système de symboles.

Aujourd'hui, un grand nombre d'options de jeu avec des figures et des symboles Gyenesh sont présentées aux parents et aux enseignants. Vous pouvez également penser à vos propres options de jeu qui prendront en compte toutes les caractéristiques individuelles de votre enfant. Considérez plusieurs jeux avec des symboles de cartes et des figures logiques.

Le jeu "Décorez le sapin de Noël avec des perles" enseigne le comptage ordinal, inculque la capacité de comprendre les modèles et développe également la pensée abstraite de l'enfant.

Pour travailler, vous devez préparer une image d'un arbre de Noël, des figures logiques et des cartes avec des symboles. Le but du jeu est de décorer le sapin de Noël avec cinq rangées de perles.

Chaque rangée a trois perles. Sur la carte, le numéro indique le numéro de série du fil. Vous devez décorer le sapin de Noël de haut en bas. Selon le schéma, il est nécessaire de décorer la première rangée avec des perles. Par exemple, un grand cercle bleu, un petit triangle bleu et un grand carré bleu. Par analogie, nous plaçons les perles restantes. Dans ce cas, le cercle grisé indique l'emplacement du cordon sur le fil.

Magasin de jeux" développe chez les enfants la capacité de raisonner, d'argumenter et de prouver leur propre choix.

Pendant le jeu, vous aurez besoin de figures logiques et de cartes avec des images Divers articles. L'enfant s'imagine qu'il vient dans un magasin de jouets pour enfants. Pour acheter des marchandises, de l'argent spécial est utilisé - des chiffres logiques. Un seul article est autorisé par billet. Les règles d'achat sont que vous pouvez acheter le jouet dans lequel il n'y a qu'une seule propriété de la figure logique. Les parents peuvent rendre difficile pour un enfant de choisir un jouet. Par exemple, lors de l'achat d'un jouet, considérez deux propriétés d'une figure logique.

Jeu "Artistes" enseigne aux enfants à comparer les propriétés des objets et développe ses capacités esthétiques. Pour le jeu, préparez à l'avance des figures logiques, des croquis spéciaux de peintures et des détails supplémentaires pour décorer l'image. L'enfant doit dessiner une image selon le croquis. Les parents avec un bébé choisissent un croquis, un papier de fond, les détails nécessaires et des figures logiques pour l'image. En cours de travail, l'enfant doit prendre en compte de nombreuses fonctionnalités afin de dessiner correctement une image. Par exemple, si la pièce est colorée, vous devez utiliser une figure en trois dimensions. Le contour de la pièce indique l'utilisation d'une figure plate. Lorsque l'image est complètement composée, il est nécessaire de trouver son nom et de dire ce qui y est représenté.

Avantages du système Gyenesch

Le système Gyenesch n'est pas aussi connu des parents que, par exemple, la méthode ou les jeux Nikitin. Ce système et son matériel didactique multifonctionnel séduiront immédiatement l'enfant, quel que soit son niveau de formation et son âge. Les blocs logiques aideront à développer différents types pensée chez le bébé, révélera son potentiel pour résoudre des exercices et des tâches. Si vous utilisez quotidiennement des figures ou des blocs Gyenes pour les cours avec une miette, le bébé formera une mémoire de travail et la capacité de caractériser les propriétés de n'importe quel objet.

Dans un format de jeu facile, l'enfant étudie les paramètres des objets et formes géométriques. Les enfants apprennent à comparer, à analyser des informations, à prendre les décisions nécessaires, à créer des modèles mathématiques, des séries et des chaînes logiques.

Dans le même temps, les jeux avec des blocs Gyenes se distinguent par une intrigue passionnante, des solutions intéressantes aux tâches. Le système Gyenesh est reconnu comme efficace et humain, contribuant au développement des capacités intellectuelles, esthétiques et créatives des enfants.

"Blocs logiques Gyenes - matériel didactique universel".

En didactique préscolaire, il existe une grande variété de matériels didactiques. Cependant, peu donnent la possibilité de former dans un complexe toutes les compétences mentales importantes pour le développement mental, en particulier mathématique, et en même temps tout au long de l'enfance préscolaire. L'outil le plus efficace est constitué par les blocs logiques développés par le psychologue et mathématicien hongrois Gyenesh pour la propédeutique logique précoce, et surtout pour préparer la pensée des enfants à l'apprentissage des mathématiques.

"Que sont les blocs Gyenes":

Dans la littérature méthodologique et scientifique populaire, ce matériel peut être trouvé sous différents noms: "figures logiques", "cubes logiques", "blocs logiques", mais dans chacun des noms, l'accent est mis sur le développement de la pensée logique. La version plate des blocs logiques (chiffres logiques) est utilisée dans école primaire lorsqu'on étudie les mathématiques.

Quel est ce matériau ?

L'ensemble de blocs logiques se compose de 48 formes géométriques tridimensionnelles qui diffèrent par la forme, la couleur, la taille et l'épaisseur.

Ainsi, chaque figure est caractérisée par quatre propriétés : couleur, forme, taille et épaisseur. Il n'y a même pas deux chiffres dans l'ensemble qui sont identiques dans toutes les propriétés. Les propriétés spécifiques (rouge, bleu, jaune, rectangulaire, rond, triangulaire, carré) et les différences de taille et d'épaisseur des figures sont telles que les enfants les reconnaissent et les nomment facilement.

L'ensemble de blocs comprend : 12 cercles - 6 grands (rouge épais, rouge fin, bleu épais, bleu fin, jaune épais, jaune fin) et 6 petits (rouge épais, rouge fin, bleu épais, bleu fin, jaune épais, jaune fin ), 12 des mêmes carrés, 12 rectangles, 12 triangles.

Les blocs logiques aident l'enfant à maîtriser les opérations mentales et les actions importantes tant au niveau de la préparation pré-maths qu'au niveau du développement intellectuel général. Ces actions comprennent : l'identification des propriétés, leur abstraction, la comparaison, la classification, la généralisation, l'encodage et le décodage, ainsi que les opérations logiques « non », « et », « ou ». De plus, en utilisant des blocs, vous pouvez mettre dans l'esprit des enfants le début d'une culture algorithmique élémentaire de la pensée, développer leur capacité à agir dans l'esprit, maîtriser les idées sur les nombres et les formes géométriques et l'orientation spatiale.

Un ensemble de blocs logiques permet de guider les enfants dans leur évolution du fonctionnement avec une propriété d'un objet au fonctionnement avec deux, trois et quatre propriétés. Au cours de diverses actions avec des blocs, les enfants maîtrisent d'abord la capacité d'identifier et d'abstraire une propriété des objets (couleur, forme, taille, épaisseur), de comparer, de classer et de généraliser les objets selon l'une de ces propriétés. Ensuite, ils maîtrisent la capacité d'analyser, de comparer, de classer et de généraliser des objets à la fois par deux propriétés (couleur et forme, forme et taille, taille et épaisseur, etc.), un peu plus tard - par trois (couleur, forme et taille; forme , taille et épaisseur ; couleur, taille et épaisseur) et quatre propriétés (couleur, forme, taille et épaisseur). Dans le même temps, dans le même exercice, vous pouvez toujours modifier les règles d'exécution de la tâche, en tenant compte des capacités des enfants. Par exemple, plusieurs enfants construisent des chemins depuis la maison de l'ours pour aider Mashenka à s'enfuir chez ses grands-parents. Mais un enfant est invité à construire un chemin pour qu'il n'y ait pas de blocs de la même forme à proximité (fonctionnant avec une propriété), un autre - pour qu'il n'y ait pas de blocs de la même forme et de la même couleur les uns à côté des autres (fonctionnant avec deux propriétés à la fois), le troisième - pour qu'il n'y ait pas de blocs identiques à proximité, couleur et taille des blocs (fonctionnant avec trois propriétés en même temps).

Selon l'âge des enfants, vous pouvez utiliser non pas l'ensemble, mais une partie de celui-ci : d'abord, les blocs sont de forme et de couleur différentes, mais de taille et d'épaisseur identiques (12 pièces), puis de forme différente, couleur et taille, mais de même taille épaisseur (24 pièces) et à la fin - un ensemble complet de figurines (48 pièces). Et c'est très important. Après tout, plus le matériau est diversifié, plus il est difficile d'abstraire certaines propriétés des autres, et donc de comparer, classer et généraliser.

Avec des blocs logiques, l'enfant effectue diverses actions : disposer, échanger, nettoyer, cacher, fouiller, diviser entre les jouets "disputés", etc., et au cours des actions il se dispute.

Les blocs logiques étant des standards de formes - formes géométriques (cercle, carré, triangle équilatéral, rectangle), ils peuvent être largement utilisés pour familiariser les enfants, en commençant par jeune âge, avec des formes d'objets et formes géométriques, tout en résolvant de nombreux autres problèmes de développement.

Un voyage intellectuel sera passionnant et joyeux pour les enfants si, premièrement, vous vous souvenez toujours qu'un adulte doit être un participant égal aux jeux ou aux exercices, capable, comme un enfant, de faire des erreurs, et deuxièmement, si vous ne vous précipitez pas pour pointer du doigt signaler les erreurs aux enfants.

Avant de commencer les jeux et les exercices, donnez aux enfants la possibilité de se familiariser avec les blocs logiques par eux-mêmes. Laissez-les les utiliser comme bon leur semble différents types Activités. Au cours de diverses manipulations avec les blocs, les enfants découvriront qu'ils ont une forme, une couleur, une taille, une épaisseur différentes. Après une telle connaissance indépendante, vous pouvez passer aux jeux et aux exercices.

Exemples de jeux de blocs

Recherche de formes identiques.

Vous pouvez même jouer avec les enfants. Invitez l'enfant à décomposer les figures selon leurs propriétés, à collecter toutes les rouges, ou toutes les carrées.

Traiter un jouet.

L'enfant doit disposer les figurines de manière à ce que chaque jouet ait des figurines de la même épaisseur, de la même taille, etc.

Loger.

Vous aurez besoin d'une feuille de papier et d'un crayon. Dessinez une feuille en 6 carrés - ce seront des pièces. Dans 5 pièces, placez des blocs de certaines couleurs et laissez le sixième vide.L'enfant doit deviner de quelle couleur doit être la figurine dans cette pièce.

Trouvez le même.

Montrez à l'enfant n'importe quel bloc sélectionné et demandez-lui de trouver le même. Vous pouvez compliquer la tâche et rechercher des formes par deux caractéristiques identiques (épaisseur et couleur).

Ce qui est superflu.

Disposez 4 à 5 blocs devant le bébé. Il y a un extra dans une rangée - il peut différer en couleur, en forme. L'enfant doit expliquer pourquoi il pense que ce chiffre est superflu.

Jeu de cercle.

Dessinez un cercle. L'enfant doit placer toutes les figures rouges à l'intérieur du cercle et toutes les bleues à l'extérieur.

Des pistes.

Disposez une bande de 4-5 blocs, disposez des figures de taille différente (couleur, forme) au-dessus de chaque figure.

Montre moi.

Demandez au bébé de montrer - pas un cercle et pas un carré, pas un bloc bleu et pas un bloc épais, pas un rond et pas un rouge, etc.

Jeu de chaîne

Apprenez à disposer les blocs avec une certaine séquence : bleu, rouge, bleu, rouge. Ou cercle, triangle, cercle, triangle. Ajoutez une troisième forme. Vous pouvez compliquer la tâche - disposez la chaîne, mais sautez le milieu. Proposez d'assembler un chemin pour que chaque figure suivante diffère de la précédente par un signe.

Lorsque l'enfant maîtrise les opérations logiques les plus simples, passez à des tâches plus complexes.

Deviner!

Masquez une forme. L'enfant doit deviner quel bloc est caché, il pose des questions suggestives, dont la réponse est seulement "oui" ou "non". Par exemple, un enfant demande - est-ce que cette figure est carrée ? Non. Supprime toutes les formes rondes ensemble. - Est-elle rouge? Non. Supprime le rouge.

Groupes.

Dessinez deux cercles qui se croisent. Toutes les figures bleues peuvent se trouver dans le cercle de gauche et tous les triangles dans celui de droite. Au milieu, vous devez mettre des chiffres qui correspondent à la fois au premier et au deuxième cercle. Le problème se posera lorsque l'enfant prendra le triangle bleu, où le mettre ? Eh bien, si l'enfant lui-même devine que la figure appartient aux deux ensembles. Cette tâche semble simple, mais elle est très importante pour la formation de la capacité de diviser de nombreux objets en différents groupes.

Démêler la figure par le signe- images symboliques. L'enfant lance les dés et cherche une figurine correspondante.

Score.

Marchandises - cartes avec l'image d'objets. L'enfant vient au magasin avec des jouets. Il a 3 chiffres logiques "l'argent". Pour un "argent", vous pouvez acheter un jouet dans lequel il y a au moins une propriété d'une figure logique. Par exemple, si "l'argent" est un triangle bleu, alors un enfant peut acheter un jouet qui contient soit un triangle bleu, soit juste un triangle. Les règles sont compliquées par le choix d'un jouet selon 2, 3 propriétés.

Architecte.

L'enfant doit développer un projet d'aire de jeux pour enfants. Le matériau de construction est sélectionné dans le strict respect des règles. Par exemple : l'enfant prend n'importe quel bloc. Disons un gros bloc bleu épais. "Début" vous dira d'où nous commençons à construire. Dans un losange, la question est : votre bloc est-il rouge ? - Non, nous nous déplaçons vers la droite. La question du deuxième diamant est votre bloc rond ? - non, nous arrivons à la fin du régime. Ce bloc peut être utilisé pendant la construction.

Par analogie, vous pouvez créer vos propres nouvelles versions de jeux, il existe également des albums spéciaux avec lesquels vos cours deviendront beaucoup plus faciles, car il existe déjà des jeux spécialement sélectionnés pour l'âge.

- ce que c'est? Un autre "développement" populaire aujourd'hui ? Un jeu de construction simple, pour des raisons inconnues, si populaire parmi les parents intéressés par le développement précoce ?

Un jeu "magique" pour jeunes mathématiciens ? Peut-être juste un peu.

Zoltan Gyenes, l'inventeur des blocs logiques, est un mathématicien et enseignant hongrois qui a développé la théorie des «nouvelles mathématiques» et croyait qu'il vaut mieux apprendre non pas à un bureau, mais en jouant. Par ailleurs, la forme « frivole » n'exclut pas un contenu sérieux. Tout en jouant, les enfants sont capables de comprendre des concepts mathématiques et logiques très complexes - jusqu'à travailler avec des systèmes et des symboles abstraits.

Gyenes croyait que la capacité de travailler avec des symboles, de comprendre leur langage, est l'une des dernières étapes les plus «difficiles» du développement de la pensée mathématique. Eh bien, vous ne pouvez pas discuter avec ça! Nous pouvons tous voir la différence entre un tout-petit qui résout un problème avec des essais pratiques et un lycéen qui opère avec des abstractions. (Oui, et dans la vie ordinaire, la capacité de voir la relation et les chaînes de cause à effet entre les objets, les objets, les événements, la capacité de penser systématiquement est l'une des clés du succès. Ainsi, le développement de la pensée logique d'un enfant est utile non seulement pour l'école, mais aussi pour une "grande" vie )

Que sont les fameux blocs logiques Gyenes et pourquoi nos enfants en ont-ils besoin ? Les blocs logiques est un jeu éducatif conçu pour les enfants de 2 à 10 ans.

Objectif principal et tâche- aider les enfants à apprendre à effectuer des opérations logiques (c'est-à-dire connaître la base, le cœur des mathématiques !) - décomposer les objets par propriété, encoder les informations, généraliser et trouver les différences, comparer, classer les objets, etc.

Les blocs Gyenes aident les enfants à se familiariser avec les caractéristiques des objets (forme, couleur, taille, etc.), à développer l'imagination spatiale, la créativité, la fantaisie, le design, les compétences de modélisation, la parole, la pensée logique, et même l'indépendance et l'arbitraire !

Bien entendu, chaque tranche d'âge a son propre niveau « d'entrée » en mathématiques. Et la beauté des blocs du mathématicien hongrois est qu'avec leur aide, vous pouvez proposer des jeux et des activités pour chacun des âges - en fonction des informations que l'enfant est prêt à apprendre.

En fait, les blocs logiques sont un "jeu de croissance" qui sera utile pour les années à venir.

L'ensemble se compose de 48 blocs logiques différents :

• couleurs (rouge, bleu jaune)
• formes (rondes, carrées, triangulaires, rectangulaires)
• tailles (grandes et petites)
• épais (épais et fin)

Il n'y a pas de figurines identiques dans l'ensemble, chacune a une combinaison unique de ces quatre caractéristiques : couleur, forme, taille et épaisseur.

Lorsqu'ils jouent avec des blocs Gyenesh, ils utilisent souvent cartes supplémentaires- avec symboles de propriété : 11 cartes avec symbole propriétés (jaune) et 11 - avec la négation des propriétés (non rondes)

Où commencer?

Que peut-on et doit-on enseigner aux enfants de deux ans, qu'est-ce qui sera intéressant pour les enfants de 4 ou 6 ans ?

Formellement, vous pouvez diviser les objectifs en une chaîne séquentielle :

• apprendre d'abord aux enfants à identifier les propriétés
• puis comparer les objets en fonction des propriétés trouvées
• passer à la classification, à la généralisation
• nous maîtrisons les opérations logiques et le langage des symboles.

Options d'activités et de jeuxavec des blocs Gyenes .

Comment jouer?

Théoriquement, les plus simples, les premières options conviennent aux plus petits et les dernières aux plus grands. Cela n'a pas vraiment à être lié à l'âge. Il est préférable de se concentrer sur ce que votre enfant peut et veut. Il est important de ne pas le forcer à résoudre immédiatement des problèmes de "haut" niveau et de jouer encore et encore plus facilement et jeux simples, jusqu'à ce que vous atteigniez ensemble un objectif donné - par exemple, vous familiariser avec les propriétés des objets ou apprendre à séparer les blocs en fonction d'un certain attribut. Pour les enfants de 2 à 4 ans, il est préférable de «jouer» des cours sous forme de conte de fées - par exemple, nous ne démontons pas simplement les blocs par couleur, mais collectons des «fleurs» ou des «champignons» dans différents paniers. Lorsque vous jouez à la "chaîne" décrite ci-dessous, vous pouvez non seulement collecter cette séquence de blocs, mais également construire des "ponts" pour la souris à travers la rivière.

Présentation des propriétés.

1. La boîte à blocs a des trous pour correspondre aux blocs. Les plus petits mathématiciens se feront un plaisir de mettre les chiffres dans les "maisons" en fonction de leurs trous - c'est-à-dire que le jeu agit comme un analogue des inserts.

2. "Sans regarder." Nous mettons différents blocs dans un sac et demandons, sans regarder, c'est-à-dire au toucher, de reconnaître et d'obtenir des blocs d'une certaine forme.

3. "Trier par attribut." Nous répartissons tous les blocs dans une pile commune et demandons de séparer tous les cercles. Ensuite - tous les éléments bleus, etc.

4. "Trouvez le même." Nous montrons un bloc et proposons de retrouver le même en épaisseur (couleur, forme, taille). Puis - "pas le même."

Une version plus complexe de ce jeu - nous montrons les blocs et proposons de trouver des "blocs identiques à celui-ci" par déjà deux propriétés (taille - couleur, par exemple) C'est-à-dire, trouvez les mêmes blocs que celui-ci - tous bleus et carré.
Une autre « étape vers le haut » est la complication des critères de recherche. Veuillez trouver tous les blocs identiques à celui-ci, avec deux propriétés similaires et une différente. C'est-à-dire, par exemple, trouver des blocs de la même forme et de la même couleur, mais d'une taille différente.

5. "Qui est superflu." Nous proposons à l'enfant plusieurs blocs présélectionnés. L'un d'eux doit être redondant, c'est-à-dire différer par une propriété. Disons trois blocs bleus et un jaune. Nous vous proposons de deviner ce qui est superflu et assurez-vous de demander pourquoi?

Comparaison par propriétés

1. Si vous imaginez que les blocs Gyenesh sont des friandises pour poupées, vous pouvez inviter les enfants à partager la friandise. Disons que les lapins ne mangent que des carottes (triangles ou blocs rouges) et que les ours ne mangent que du miel (barils rectangulaires ou blocs jaunes). Nous déposons l'ensemble dans une pile commune et demandons au bébé de choisir toutes les friandises adaptées au lapin et à l'ours.

Une version plus difficile du jeu consiste à prendre 4 jouets - 2 paires de jouets similaires, mais tailles différentes. Par exemple, nous prenons deux lapins - grands et petits, et deux ours, grands et petits. En conséquence, le bébé devrait trouver toutes les friandises appropriées pour un gros ours, mais un plus gros, pour un petit - un plus petit. Même chose avec les lapins.

Après avoir disposé les figurines, on peut demander au bébé - quelles figurines le gros ours a-t-il obtenu? Grands jaunes (ou grands rectangles). Et le petit lapin ?

2. "Qui est le plus rapide ?" Vous pouvez choisir rapidement des blocs avec les fonctionnalités nécessaires, en concurrence avec vos parents - qui collectera plus de blocs rouges plus rapidement ? Ou qui collectera plus rapidement les blocs de sa couleur (vous collectez tous les jaunes, le gamin - tous les bleus)

Une option plus difficile: collectez la vitesse de tous les blocs de la même couleur, mais à l'exception, par exemple, des triangulaires. Ou mince. Autrement dit, l'enfant doit non seulement isoler les blocs d'une caractéristique commune, mais également en exclure certains des «inappropriés».

3. "Chaînes" - chaînes de construction, séquences de blocs (figures). On demande à l'enfant de disposer une chaîne de blocs selon certains signes : toutes les figures sont de la même couleur ou de la même taille. Ensuite - toutes les figures de la même couleur, mais de tailles différentes, etc.

Une option plus compliquée - nous vous demandons de disposer une chaîne afin que les figures voisines aient une caractéristique commune. Par exemple, un enfant met un cercle jaune, le chiffre suivant peut être soit jaune, mais pas un cercle, soit un cercle, mais pas jaune. Disons carré bleu. En conséquence, le prochain chiffre sera un cercle bleu ou un carré jaune, etc.

Une autre version du jeu consiste à construire une chaîne lorsque chaque bloc suivant diffère de l'autre dans les 4 propriétés.

Pour ceux qui aiment résoudre des énigmes, vous pouvez proposer une chaîne où il y a un début - un bloc - et une fin - complètement différente. Par exemple, vous mettez un bloc rectangulaire mince jaune et un grand rond bleu épais. C'est le début et la fin. L'enfant construit une chaîne pour que le nouveau bloc diffère du précédent dans une propriété. En conséquence, l'avant-dernier bloc ne devrait différer du dernier (mis par vous) que par une seule propriété.

4. "Non-propriété". Nous prenons un bloc et demandons à l'enfant de décrire ses propriétés en utilisant la particule "non". Par exemple, qu'est-ce que le bloc triangulaire bleu ? Pas rouge, pas carré, pas fin. Ensuite, vous pouvez demander à trouver tous les "non-blocs" similaires - tous "non bleus" ou "non triangulaires".

5. "Jeu de devinettes". Pour ce jeu, vous avez besoin de blocs logiques et d'un sac. L'hôte (par exemple, vous) prend un bloc et, pour que le deuxième joueur ne le voie pas, le cache dans un sac. Le second joueur (l'enfant) doit deviner quelle est la figurine dans le sac en posant des questions auxquelles on ne peut répondre que par "oui" ou "non". En conséquence, les questions devraient être telles que : "Cette figure est-elle jaune ?", "Est-ce un rectangle ?"

Classification, opérations logiques

Nous sortons un ensemble arbitraire de blocs Gyenes, comprenant différentes formes, couleurs, etc. et demandons - qui est le plus - des carrés ou des blocs bleus ? La tâche de l'enfant est d'isoler tous les carrés et blocs bleus, de les compter et de les comparer. Ainsi, l'enfant apprend la division en classes et la comparaison.

1. Jeu avec des zones. Nous dessinons sur du papier ou posons sur le sol à partir d'une corde 2-3 (nous pouvons commencer par deux) des espaces non sécants (par exemple, un cercle). Nous demandons à l'enfant de mettre, disons, des blocs rouges à l'intérieur du premier et des blocs bleus à l'intérieur du second. En cours de route, nous expliquons ce qu'il y a à l'intérieur et à l'extérieur, si l'enfant n'est pas encore familiarisé avec ces notions.

Tâche suivante. Nous travaillons avec un seul cercle. Nous libérons de l'espace et vous demandons de mettre tous les blocs carrés à l'intérieur d'un seul, et tous les blocs triangulaires, par exemple, à l'extérieur.

Suivant. Nous dessinons (disposons) déjà deux cercles qui se croisent. Nous prenons trois types de blocs logiques - par exemple, des couleurs différentes. Veuillez placer tous les blocs bleus dans le cercle de gauche. Tous les blocs de couleur carrée sont à droite. Et tous les carrés bleus sont dans deux cercles en même temps (c'est-à-dire dans la zone où deux cercles se croisent). La tâche peut être complétée - tous les blocs non bleus et non carrés (lesquels - nous ne nommons pas) sont situés en dehors des deux cercles. Cette tâche - s'entraîner à diviser des ensembles en classes - n'est d'ailleurs pas si facile !

S'il est difficile pour un enfant de faire face à cette tâche par lui-même au début, vous pouvez commencer «de l'autre côté» - vous disposez vous-même les blocs dans des zones et l'enfant est invité à nommer les blocs avec quelles propriétés se trouvent à l'intérieur du premier cercle, le second, à l'intérieur de deux cercles en même temps, à l'extérieur d'eux. Lorsque le bébé comprend ce qui est en jeu, vous pouvez essayer de revenir aux tâches précédentes.

2. "Dessin". Pour ce jeu, les cartes avec la désignation des propriétés et des "non-propriétés" sont souhaitables. Nous dessinons d'abord un dessin, par exemple, d'une maison ou d'un château, où chaque élément est indiqué par une propriété (carte). Par exemple, la base est constituée de deux blocs rectangulaires non jaunes, sur lesquels se trouvent des blocs non circulaires, non bleus, puis - jaunes non triangulaires, non fins, le tout fait par un toit rouge non carré. L'enfant doit construire le château selon votre dessin écrit (ou instructions verbales). Vous pouvez organiser un concours - vous dessinez simultanément des dessins les uns pour les autres et construisez des châteaux pour la vitesse - l'exécution correcte est également prise en compte dans l'évaluation.

Les blocs logiques Gyenes, comme vous pouvez le voir, impliquent d'innombrables jeux que vous pouvez inventer vous-même. Conception, modélisation, comptage, développement de la mémoire et de la parole, imagination, capacité à effectuer des opérations logiques - tout cela vous permet de développer de merveilleux "cubes et triangles". Et, si à un moment donné cela ne vous suffit pas, examinez de plus près le matériel supplémentaire spécialement conçu pour travailler avec des blocs et visant à développer des compétences et des capacités individuelles pour les enfants eux-mêmes. âges différents. Bonne chance!