≡×МЕНЮ

• PОР
• Windows
• Антивірус
• Антивіруси
• Графіка

Вгадай літературний персонаж для молодших школярів. Літературна гра з казок для дітей початкових класів. Конкурс «Збираємось на бал!»

Мета: розвивати допитливість та інтерес до читання книг; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати уважного читача та любов до книг, уміння працювати в команді.

Гра розрахована на учнів 5-6 класів. Як вартових та «станційних доглядачів» можуть бути учні старших класів. Учні одержують випереджувальне завдання: підготувати назву команди, девіз, емблему, що відповідають темі заходу; перечитати казки А.С.Пушкіна, байки І.А.Крилова; як домашнє завдання підготувати інсценування байки.

Обладнання: маршрутний лист для кожної команди, пазли, речі для «Бюро знахідок», призи (книги)

Маршрутний лист (виконаний у вигляді казкової карти з зазначеними на ній станціями) кожній команді видається з урахуванням того, що вони не повинні перетинатися на одній і тій же станції - гра йде одночасно для всіх команд. Наприклад, 1 команда йде за маршрутом: Бюро знахідок - Пазли-слова - Казки А.С.Пушкіна - Пазли-ілюстрації - Байки І.А.Крилова - Цифри, 2 команда: Пазли-слова - Казки А.С.Пушкіна - Пазли -ілюстрації - Байки І.А.Крилова- Цифри - Бюро знахідок і т.п.

Учні-вболівальники, які не беруть участі в грі, залишаються в актовому залі та виконують такі завдання: готують ілюстрацію до твору (завдання отримують капітани під час жеребкування), відповідають на запитання вікторини. Отримані ними бали підсумовуються з результатами команди під час підбиття підсумків.

До маршрутного листа додається таблиця:

Станції можуть бути розташовані в різних куточках школи: у бібліотеці, початковій школі, кабінеті літератури, спортивному залі, музичному класі, в актовому залі.

Біля кожної станції стоїть вартовий і задає кожній команді загадку. Після того, як отримано правильну відповідь, команда потрапляє на потрібну станцію. Правильні відповіді фіксуються членами журі у командному маршрутному листі.

Час перебування на станціях обмежений – 5 хвилин.

Загадки вартових:

Хоч не капелюх, а з полями,
Не квітка, а з корінцем.
Розмовляє з нами
Всім зрозумілою мовою. (Книга)

Вам висловлювання знайомі:
Про перший млинець, що вічно комом,
Про сміття, що з хати несуть…
Як їх у народі все звуть? (Прислів'я)

Біле поле, Чорне насіння, Хто його сіє – Той і радіє. (Лист)

Новий будинок несу в руці, Дверцята будинку – на замку. Тут мешканці паперові, Усі дуже важливі. (Портфель, книги, зошити)

Коротка фраза де звуки схожі. Її ми часто промовити не можемо. Тренує нам дикцію, із римою буває. Як називається? Хто відгадає? (Скоромовка)

Під час підготовки до заходу необхідно намалювати (роздрукувати) сувої, виготовити пазли-ілюстрації, пазли-літери, підібрати речі для Бюро знахідок, продумати оформлення всіх станцій.

ХІД ГРИ.

Етап перший.Подання команд (назва, девіз. Наприклад, «Крила» - «Якщо багато ти читаєш, у житті крила знаходить!», «Чародії» - «Як тільки паличкою змахнемо, відповідь на все відразу знайдемо»)

Капітанам вручають сувої. Вони повертаються до команд, щоб прочитати та дати відповідь. Команда, що дала відповідь першою, отримує додаткове очко та можливість вибрати маршрутний лист.

Дорогі мої друзі!

Я потрапив на безлюдний острів і дуже потребую вашої допомоги. Для того, щоб врятувати мене, ви повинні пройти нелегкий шлях, продемонструвати сміливість і знання справжніх шанувальників російського слова, великої літератури.

Той, хто перший згадає моє ім'я, вирушить у цю подорож найкоротшим шляхом.
(Робінзон Крузо, герой Д.Дефо)

Етап другий.Команди вирушають різними станціями, щоб не заважати один одному вирішувати поставлені завдання. Відповівши правильно на запитання, вони одержують подальші вказівки за маршрутом.

СТАНЦІЯ 1.

Склади Пазли

(ілюстрацію до художнього твору можна роздрукувати самостійно), вгадай автора та назву книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Острів скарбів (Р.Л. Стівенсон), Гаррі Поттер (Джоан Роллінг). За повну правильну відповідь (складена картинка, назва книги, автор) – 3 бали.

СТАНЦІЯ 2.

Бліц-турнір. Команда відповідає на запитання щодо казок А. С. ПУШКІНА

1. Скільки років рибалив старий? (Тридцять років і три роки)
2. До кого звернувся цар Дадон із проханням про допомогу? (Золотому півнику)
3. За яку плату погодився працювати Балда у попа? (За 3 клацання)
4. Скільки часу була стара царицею? (два тижні: «ось тиждень, інший минає»)
5. Скільки разів кинув старий невід, перш ніж упіймав золоту рибку? (3 рази)
6. На якому острові збудував свій палац Гвідон, син царя Салтана? (На острові Буяне)
7. За скільки років мав зібрати Балда оброк із чортів? (За 3 роки)
8. Які дива були на чудовому острові у князя Гвідона? (білка-чудесниця, 33 богатирі, царівна-лебідь)
9. До кого звертався королевич Єлисей із проханням про допомогу? (сонце, місяць, вітер)
10. На кого перетворювався цар Гвідон, щоб побачити батька царя Салтана? (Комара, муху, джмеля)

За всі завдання – 10 балів, за кожну неповну відповідь – 0,5 балів

СТАНЦІЯ 3.

байки.

Продовжи рядки, що стали крилатими, з байок І.А.КРИЛОВА.

1. А Васько слухає… (так їсть)
2. А ви, друзі, як не сідайте… (Всі музиканти не годіться).
3. Біда, коли пироги почне печі шевець ... (А чоботи тачат пиріжник)
4. Зозуля хвалить півня ... (За те, що хвалить він зозулю)
5. Лебідь рветься у хмари, Рак задкує назад… (А Щука тягне у воду)
6. Наробила синиця слави… (а моря не запалила)
7. Ти все співала? Це справа ... (Так іди ж, потанцюй!)
8. Ай, Моська, знати… (вона сильна, коли гавкає на слона)
9. Недарма говориться... (що справа майстра боїться)
10. Послужливий дурень ... (Небезпечніше ворога)

За відповіді на всі питання – 10 балів (за кожен – 1 бал)

СТАНЦІЯ 4.

БЮРО ЗНАХІДОК.

Хто із літературних героїв втратив ці речі? Назвіть автора та назву казки.

1. Поліно (тато Карло, А.Толстой «Пригоди Буратіно або Золотий ключик»)
2. Азбука (Буратіно, А.Толстой «Пригоди Буратіно…»)
3. Кришталевий черевичок (Попелюшка, Г.Х.Андерсен «Попелюшка»),.
4. Червона шапочка (Червона шапочка, однойменна казка Ш.Перро)
5. Квітка («Квітка-семиквітка» В.Катаєв)
6. Східні черевички із загнутими носами (Маленький Мук, однойменна казка В.Гауфа)
7. Лампа (Л.Лагін «Старий Хоттабич»)
8. Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцеса на горошині»)
9. Капелюх (Джоан Роллінг. Гаррі Поттер)
10. Яблуко (мачуха, А.С.Пушкін. «Казка про мертву царівну»)

За повну правильну відповідь (ім'я героя, назва казки, ім'я автора) – 1 бал, за неповну відповідь – 0,5 балів

СТАНЦІЯ 5.

Буквені пазли.

Складіть із літер назву художнього твору. Назвіть ім'я автора.

РУСЛАН І ЛЮДМИЛА (ПУШКІН)

За повну правильну відповідь - 2 бали

СТАНЦІЯ 6.

ЦИФРИ у літературі.

Назвіть художні твори, у назвах яких є числа.

За кожну відповідь 1 бал. За неповну відповідь – 0,5 бала.

Наприклад, казка «Три порося», книги Ж.Верна «40 льє під водою», «80 днів навколо світу», А.Дюма «Три мушкетери».

Етап третій.

Команди здають журі маршрутні листи. Підраховуються окуляри, зіставляється час проходження етапів.
Команди демонструють домашнє завдання (інсценування байки, казки)
Проводиться нагородження.

Літературна гра для дітей на знання казок

Вікторина за казками для дітей початкових класів

Кліманова Тетяна Анатоліївна, вчитель початкових класів, МАО ЗОШ с. Червоний Яр, Балаківського району.
Опис матеріалу:Ця літературна гра призначена для дітей молодшого шкільного вікута їхніх батьків. Цей матеріал може бути корисним і для вчителів початкових класів.
Ціль:Закріплення знань про назви, героїв, авторів дитячих казок
Завдання:
- Згадувати героїв казок
- розвивати мислення, пам'ять, уяву
- виховувати інтерес та любов до казок
Хід вікторини.

1 етап: «Чарівний засіб»
Згадайте, з якої казки предмет
1. Чоботи (Кіт у чоботях)
2. Туфелька (Попелюшка)
3. Горошина (Принцеса на горошині)
4. Яйце (Курочка Ряба)
5. Піч (Гусі-лебеді)
6. Корито (Казка про рибака та рибку)
7. Стріла (Казка про Царівну-жабу)
8. Золотий ключик (Золотий ключик або Пригода Буратіно)
2 етап: «Питання-відповідь»

1. Куди поклав частування журавель у казці «Лиса і журавель» (В глечик)
2. Як називається казка, в якій півник подавився зернятком (Півник і бобове зернятко)
3. Які ліки давала Мальвіна Буратіно (Касторку)
4. Де хотіла лисиця посмажити Жіхарку? (У печі)
5. На що рибалив вовк у казці «Вовк і лисиця» (На хвіст)
6. Коли виростав у Буратіно ніс? (Коли він брехав)
7. Що втратила попелюшка на балу? (Туфельку)

8. У кого перетворився братик Іванко (У козеня)
9. Як називалося місто у казці «Пригоди Незнайки та його друзів», у якому жили одні малюки? (Зміївка)
10. Хто змайстрував Буратіно? (Карло)
11. Чим пишався Карабас-Барабас (Бородий)
12. Кому несла Червона Шапочка пиріжки (Бабусі)
13. У скільки гномів жила Білосніжка? (У семи)
14. Назва казки, в якій дівчинка вирушила за пролісками (Дванадцять місяців)
15. Хто живе у будинку на курях-ніжках (Баба Яга)
3 етап "Вгадай, хто автор казки"

1. Муха-Цокотуха (Чуковський)
2. Принцеса на Горошині (Андерсен)
3. Малюк та Карлсон (Ліндгрен)
4. Бридке Каченя (Андресен)
5. Пригода Незнайки та його друзів (Носів)
6. Попелюшка (Ш. Перро)
7. Дванадцять місяців (С. Маршак)
4 етап. «Кросворд»

По горизонталі:
3. Продавець п'явок у казці «Золотий ключик або Пригода Буратіно (Дуремар)
5. Який казковий геройживе на даху? (Карлсон)
7. Хто працював листоношою в селі Простоквашине (Пєчкін)
8. Хто допоміг Герді потрапити в замок принца та принцеси? (Олень)
9. Як звали собачку з казки «Ріпка» (Жучка)

По вертикалі:
1. Як звали письменника міста Зміївки у казці «Пригоди Незнайки та його друзів» (Смікайло)
2. Що купила на базарі Муха-Цокотуха (Самовар)
3. Найменша дівчинка (Дюймовочка)
4. Дівчинка з блакитними очима (Мальвіна)
6. Як звали лікаря зеленого міста у казці «Пригоди Незнайки та його друзів» (Пілюлькін)

Усі учасники гри нагороджуються солодкими призами

Транскрипт

1 Департамент освіти Вологодської області ГОУ ДПО «Вологодський інститут розвитку освіти» Є. Н. Кудряв ціва

2 ББК К 88 Друкується за рішенням редакційно-видавничої ради Вологодського інституту розвитку освіти Збірник підготовлений та виданий на замовлення департаменту освіти Вологодської області відповідно до обласної цільової програми «Розвиток системи освіти Вологодської області на роки» Редактори: І. Ю. Дробініна, кандидат педагогічних наук, завідувач центру розвитку професійної культури педагогів ВІРО; Є. Н. Вадуріна, методист центру розвитку професійної культури педагогів ВІРО Рецензенти: А. С. Ігнатьєва, кандидат філологічних наук, доцент кафедри педагогіки ВІРО; В. А. Тищенко, завідувачка кабінету виховання та додаткової освіти, старший викладач кафедри педагогіки ВІРО О. М. Кудрявцева, 2007 Департамент освіти Вологодської області, 2007 ISBN ВІРО, видавничий центр, 2007 ВІД АВТОРА 3 Гра справа серйозна. С. А. Шмаков Світ дитинства як таємничий острів. Жителі цього острова багато знають, багато відчувають, але мають мало життєвого досвіду. Вони здобувають цей досвід у своїй діяльності, в іграх. Форми та зміст ігор обумовлені віком дітей. Так було в молодшому шкільному віці важливе місце посідають ігри, у яких дії учасників та його взаємовідносини регламентовані обов'язковими правилами. Багаторічна практика показує, що ігри з літературних творів найцікавіші для дітей, мають багатий виховний та розвиваючий потенціал. Мета таких ігор формування пізнавального інтересудо творів, розвиток творчих здібностейдітей, формування навичок колективної діяльності, накопичення досвіду взаємодії дітей та дорослих, виховання у дітей певних моральних якостей. Для гри педагог відбирає твори з навчальної програмиз позакласного читання, керуючись у своїй віковими інтересами дітей. Герцен писав: «Мало читати книги. Їх треба читати уважно, відзначаючи та вбираючи головне». На це «головне» і наголошує організатор. Під час гри діти легко запам'ятовують імена героїв твору, відновлюють у пам'яті події, долучаються до читання як творчого процесу. У Палаці дитячої та юнацької творчості ім. О. О. Алексєєвої (ДДіЮТ) м. Череповця в 1996/97 навчальному році вперше було проведено інтелектуально-творчу гру

3 молодших школярів міста «Весела карусель». Один із етапів гри «Всі казки Чуковського» викликав непідробний інтерес учасників. Це було стимулом для продовження роботи в цьому напрямку, тобто для розробки ігор з літературних творів. Десятирічний досвід роботи показав, що педагоги шкіл зацікавлені у розвитку системи міських ігор цього віку. За результатами анкетування вчителів шкіл міста та заступників директорів з виховній роботіможна зробити такі висновки: ігри цікаві та корисні дітям; діти стали читати більше та з великим інтересом; прочитують твори повністю; повертається сімейне (домашнє) читання, діти та батьки набувають досвіду спільної творчої діяльності при підготовці та в процесі ігор. З кожним роком зростає кількість учасників міських ігор з літературних творів. Якщо у роках взяли участь 1530 хлопців із 25 шкіл міста, то вже у роках 1650 учнів із 34 шкіл. До цієї книги включені ігри, які успішно використовуються автором у практиці ДДіЮТ та шкіл міста: «Чарівні колеса» (для 1 класів); "Всі казки Андерсена" (для 1 класів); "Таємниця золотого ключика" (для 2 класів); "Пригоди Незнайки" (для 2 класів); «Подорож до Смарагдового міста» (для 3 класів); "Незвичайна подорож Нільса" (для 3 класів); "Незнайка в Сонячному місті" (для 3 класів). Декілька слів хочеться сказати про підготовку до гри та її проведення. Організація гри з літературному творувключає три етапи: підготовчий, основний, завершальний. Особливої ​​уваги потребує підготовчий етап. Насамперед організатору необхідно вирішити низку питань: вибрати твір; придумати назву гри; поділити гру на етапи; сформулювати завдання; визначити, чи потрібні помічники ведучому; запросити членів журі; оформити приміщення; підібрати музику; продумати, як проходитиме ритуал нагородження та ін. Назва гри зазвичай співзвучна з назвою художнього твору. Наприклад, за твором Стєтєєва «Різні колеса» розроблена гра для 1 класу «Чарівні колеса». За казкою А. Н. Толстого "Золотий ключик або пригоди Буратіно" гра "Таємниця золотого ключика" для учнів 2 класу. На основі твору А. М. Волкова «Чарівник Смарагдового міста» гра «Подорож у Смарагдове місто» для учнів 3 класу. В основі кожного етапу гри є певна частина твору. Це допомагає дітям краще підготуватися. До змісту одноетапної гри, а це, як правило, гра для першокласників, входить кілька творів казок. Кількість конкурсних завдань залежить від вікових рис дітей. Для учнів 1-2 класів достатньо п'яти-семи завдань, 3-4 класів восьми-десяти. Гра може містити кілька рухливих та творчих конкурсів, інтелектуальні конкурси вікторини, ребуси, кросворди. Завдання до конкурсів підбираються за принципом простого до складного. Якщо для дітей 1 класу в рухомих завданнях використовується біг човником, ланцюжком, в руках вони тримають найпростіші предмети (м'ячі, цебра, обручі), то для дітей 2 і 3 класу завдання ускладнюються використовується біг спиною, між кеглями, лазіння по лаві, стрибки на м'ячах-стрибунців і т. д. Творчі завдання формулюються з урахуванням знань та умінь дітей з трудового навчання та образотворчому мистецтву. Так, учні 1 класу виготовляють аплікацію за готовим зразком, учні 2 класу використовують шаблон, третьокласники виготовляють вироби з паперу. У будь-якій грі присутній елемент змагальності, тому потрібно продумати різні форми оцінки. Це можуть бути цеглинки, зірочки, коліщатка, квіточки, смарагди. різних розмірівабо "сольдо", які учасники кладуть у "банк". Також мають бути дотримані умови, пов'язані з технікою безпеки. Інвентар, що використовується в іграх, дол- 4 5

4 дружин бути безпечним, гігієнічним і зручним для дітей. Картки з картинками мають бути яскравими, барвистими, тексти надруковані доступним для дітей молодшого шкільного віку шрифтом. Театралізовані форми проведення ігор, світлове та музичне оформлення приміщення, поява у грі літературних героїв, які спілкуються з учасниками, проводять конкурси, все це сприяє створенню позитивного емоційного настрою у всіх учасників гри. Ролі літературних героїв грають вихованці та педагоги установи. Підсумком попередньої роботи має стати «Положення про гру», в якому зазначається назва гри, мети, час її проведення, вік учасників, чітко формулюються конкурсні завдання, роз'яснюються умови та, можливо, визначається нагорода переможцю. Положення друкується у «Календарі масових заходів для учнів загальноосвітніх шкіл». Після того, як складено Положення, робота організатора має бути спрямована на практичну реалізацію відразу кількох завдань. По-перше, знайти майбутніх учасників. Педагоги-організатори, класні керівники шкіл міста подають заявки на участь у грі. На основі заявок складається графік проведення ігор. У грі можуть брати участь кілька класів однієї паралелі, можливий варіант проведення гри в одному класі. По-друге, організатор має подбати про приміщення, де відбуватиметься гра. Це може бути актова або спортивна зала, де є посадочні місця та достатньо місця для рухливих конкурсів. Оформлення залу відповідає назві гри: плакати під назвою гри, намальованими літературними героями, декорації, різнокольорові повітряні кулі. По-третє, організатор має запросити для оцінки гри компетентне журі. Для визначення переможців використовуються якісні показники (швидкість, правильність відповідей, акуратність, винахідливість тощо). Оскільки розуміння цих категорій у членів журі може бути різним, головне зробити так, щоб суддівство не стало причиною можливих конфліктів та образ. Для цього існують такі правила: 1) не довіряйте суддівство у грі одній людині, кількість членів журі має бути від трьох до семи осіб; 2) не запрошуйте до журі людей, які не мають власного досвіду в діяльності, яку належить оцінити; 3) не покладайтеся на людей, які особисто зацікавлені в результаті. Як показує досвід, члени журі можуть бути помічниками ведучого. По-четверте, організатор конкурсу має наперед вирішити питання про нагородження переможців. Гроші для проведення гри та нагородження учасників виділяються з бюджетних чи спонсорських коштів. По-п'яте, потрібно продумати, як організувати підбиття підсумків, на яке запрошуються учасники гри, вчителі, батьки. Підготовчий етап необхідний і учасників гри. Діти всім класом читають художній твір, обговорюють його, виконують домашнє завдання, що з кожним роком ускладнюється. Необхідно виконати малюнки, виготовити вироби, підготувати номер художньої самодіяльності, скласти кросворд. Дуже важливо придумати відмінні ознакикожної команди: емблему, девіз, елементи одягу. Учасникам має бути надано достатньо часу для підготовки. Зазвичай ігри для учнів 3 або 4 класів проходять у першій та другій чверті (двоетапні), у третій чверті для другокласників (двоетапні), у четвертій чверті для першокласників (одноетапні). Ігри проводяться згідно з графіком, складеним раніше. Можливе нагородження переможців одразу після закінчення гри. І тут місця розподіляються між трьома командами. Діти визначають, сподобалася чи не сподобалася гра за допомогою жетонів, які вони відпускають у будь-якій із трьох скриньок: «дуже сподобалося», «сподобалося», «не дуже сподобалося». Підбиття підсумків та нагородження учасників може бути організовано спеціально. У другому випадку проходить 6 7

5 концерт із найкращих номерів художньої самодіяльності, запрошуються для виступу творчі колективи установи, влаштовується виставка малюнків, виробів хлопців та дівчат. Усі учасники відзначаються дипломами та грамотами, заохочувальними призами (фотоальбоми, торти, набори кольорового паперу тощо). У церемонії нагородження, окрім ведучого, беруть участь і літературні герої. Гра закінчена, і організатору необхідно підбити підсумки: проаналізувати відгуки педагогів та учасників про гру, оцінити доцільність проведення гри та окремих конкурсів, відзначити, що вдалося, а що потребує коригування. Автор висловлює сподівання, що цей досвід допоможе педагогам не лише цікаво організувати дозвілля дітей, а й певною мірою виховати талановитих читачів. Інтелектуально-пізнавальна гра для 1 класів «КРАЩЕ БНІ КОЛЕ СА» Зал прикрашений картинками з казок В. Сутєєва. Звучить весела музика, виходить ведучий. Ведучий: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ви прийшли до Палацу творчості на гру «Чарівні колеса». Скажіть ви любите казки? Ось і сьогодні ми з вами побуваємо в казці, трохи пограємось, подорожуємо казками. Давайте познайомимося з командами, які братимуть участь у грі. А судитимуть нашу гру педагоги Палацу. Отже, чи готові вирушити в казку? Тоді в дорогу! Звучить спокійна музика. Ведучий: Стоїть пеньок, на пеньку теремок. А в теремці живуть: Мушка, Жаба, Їжачок та Півник Золотий гребінець. І так їм у цьому теремці добре живеться і радісно, ​​що відразу починаємо виконувати 1 завдання. 1 завдання «ПОБУД ТЕРЕМ-ТЕРЕМОК» (конструктор) Ведучий: Ось якось пішли в ліс за квітами, за грибами, за дровами, за ягодами. Ходили-ходили лісом і на галявину 9

6 вийшли. Дивляться, а там віз порожній стоїть. Віз-то порожній, та не простий всі колеса різні: одне зовсім маленьке колесо, інше побільше, третє середнє, а четверте превелике колесище. Стоять Мушка, Жаба, Їжачок та Півник, дивляться і дивуються. Тут Заєць на дорогу з кущів вискочив, теж дивиться, сміється. Чий же це віз? питають друзі. Що ж сказав Заєць? Ведучий: Їжачок запропонував взяти віз додому, у господарстві знадобиться. Стали всі віз візити, а вона не йде, у неї колеса всі різні. І хто ж запропонував усім взяти по колесу? Ведучий: Правильно, Їжачок. Тим часом Мушка, Їжачок, Жаба та Півник прикотили колеса додому і задумалися, що з ними робити? І кожен вирішив щось вигадати зі своїм колесом. Ви готові дізнатися, що друзі придумали зробити зі своїми колесами? Ведучий: Тоді дізнаємося, що ж вигадала Мушка, яке завдання вона приготувала для вас? 2 завдання «ВІКТОРИНА» Запитання 1-й команді: 1. Кого пригощав Заєць яблуками у казці «Мішок яблук»? (Ведмедя, білченят, їжака, козу з козенятами, крота, ворону.) 2. Чому курча не пішло купатися з каченям вдруге? (Не умів плавати.) 3. Хто сховався під грибом під час дощу? (Мурашка, метелик, мишка, горобець, заєць, жабка.) Запитання 2-й команді: 1. Чим віддячили Зайця звірі у казці «Мішок яблук»? (Горіхами, грибами, овочами, молоком, медом.) 2. У кого щеня питало: «Хто ж сказав мяу?» (У півня, миші, пса, бджоли, рибки, жаби.) 3. Кого намалював Олівець, щоб провчити Мишеня? (Кошку.) Запитання 3-й команді: 1. Як допомогла Їжачку палка-виручалка? (Витягнути Зайця з болота, посадити пташеня в гніздо, врятувати Зайця від Вовка.) 2. Що зробив Ведмідь із яблуком, щоб нікого не образити? (Запропонував розділити його.) 3. Хто допоміг доставити пухнасту ялинку для хлопців? (Сніговик, щеня Бобик.) Ведучий: А що ж Їжачок придумав зробити зі своїм коліщатком? А Їжачок покотив своє колесо до річки, куди пішли гуляти Жабеня, Курча, Мишеня, Мураха і Жучок. Жабеня запропонувало всім купатися і стрибнуло у воду. А друзі не вміли плавати і дуже образилися на Жабеню, бо він сміявся з друзів. І Їжачок придумав, як допомогти друзям. Він запропонував збудувати кораблик. 3 завдання «КОРАБЛИК» (обруч, прапорець) Ведучий: І ось кораблик був готовий, друзі сіли на нього і попливли, і не наздогнати Жабеню їх. Ведучий: Після того як усі покаталися на кораблику, Їжачок приладнав до свого коліщатка дві палиці, і у нього вийшла тачка. А що ж придумала Жаба? Жаба взяла колесо більше і почала до колодязя прилаштовувати, щоб краще було воду брати. І в цей час у дворі з'явилася Капризна Кішка. І Кішка розповіла Жабеню свою сумну історію. Наступне завдання треба буде намалювати те, що розповіла Капризна Кішка

7 4 завдання «Капризна кішка» Командам потрібно намалювати: 1) будиночок, 2) паркан навколо будиночка, 3) сад, город, 4) ставок з рибками, 5) собаку. Ведучий: Ну, а ми продовжуємо подорожувати далі. Півник велике колесище в струмок опустив, жорна поставив і млин збудував. Прийшли Жаба, Мушка, Їжачок і дивляться, Півник так старався, що вся фарба з нього зійшла, і стоїть Півник негарний, не розфарбований. А друзі сміятися з нього почали. "Чому ви смієтеся?" спитав Півник. Ти ж зовсім не розфарбований став, подивися на себе! Зовсім засмутився Півник. «Не засмучуйся, сказали друзі, ми тобі допоможемо». намальовано те, що хотів запасти дядько Мишко разом з іншими картками. Із кожної команди викликаються по 5 осіб. По одній людині біжать до кубів і беруть картки, які вважають правильними. Правильний варіант: морква, горіхи, рибка, кури, гриби. Ведучий: Так, не дядькові Мишкові, хотів собі запас на зиму зробити і ось з порожніми лапами залишився. А зараз підрахуємо, скільки ж балів ви набрали сьогодні за гру. Ведучий: Ось і добігла кінця гра, і давайте завжди пам'ятати, що в умілих руках різні колеса можуть стати в нагоді і бути корисними і чарівними. 5 завдання «ДОПОМОЖЕМО ПІВНИКУ СТАТИ ЧУДОВИМ» На шаблон Півня наклеїти: 1) гребінець і борідку червоні, 2) пір'їнки на хвості сині, 3) крильця зелені, 4) грудку жовту. Ведучий: Подивився Півник на себе, не впізнав! Такий гарний став! Ведучий: Прийшов якось до них Заєць на їхнє життя подивитися. А його як дорогого гостя прийняли, навіть знайшли два маленькі коліщатка і самокат зробили. Соромно стало Зайцеві. «Вибачте мені, каже. Я не більше сміятися». Сів на самокат і покотив. Будинки на городі почав моркву смикати, повз проходив дядько Мишко. І вирішив дядько Мишко теж собі запаси на зиму зробити. 6 завдання «ДЯДЯ МИША» Діти приносять картки з тим, чим хотів запастися дядько Мишко на зиму. На кубах лежать картки, на яких 12

8 А чому ми подорожуватимемо саме за казками Г. Х. Андерсена, та тому що наша гра проходить у квітні, а день народження казкаря весь світ відзначає 2 квітня. Отже, ми починаємо нашу подорож, ну а щоб вона була не такою складною, ми зараз дізнаємося, які казки Г. Х. Андерсена ви знаєте. Інтелектуально-творча гра для 1 класів «ВСЕ КАЗКИ Г. Х. АНДЕРСЕНА» Зал оформлений малюнками з казок Г. Х. Андерсена. Звучить музика «У світі багато казок» (муз. В. Шаїнського). Виходить ведучий. Ведучий: У світі багато казок, у світі багато казок, Сумних та смішних, сумних та смішних, Але прожити у світі, але прожити у світі, Нам не можна без них! (Ю. Ентін) Запалюється яскраве світло. Ведучий: Жив-був принц, він дуже хотів одружитися, але за дружину він хотів взяти саме принцесу, та тільки справжню. І вирішив принц об'їхати все світло і знайти собі наречену. Ось вирушив принц у подорож, а поки він їде до найближчого королівства, ми з вами познайомимося. Сьогодні ми граємо наступні команди. Судитимуть нашу гру педагоги Палацу. За кожне завдання команди отримуватимуть бали, наприкінці гри ми їх підрахуємо та дізнаємось, з якими балами ви закінчили гру. Ми разом з принцом здійснимо сьогодні захоплюючу подорож казками Г. Х. Андерсена і наприкінці гри дізнаємося, чи знайде принц собі принцесу. 1 завдання «ВІКТОРИНА» Питання 1-й команді: 1. «Каченя дізналося прекрасних птахів, і його охопив якийсь незрозумілий сум. Полячу до них, до цих великих птахів». («Гидке каченя».) 2. «Багато років тому жив-був король, який пристрасть як любив вбрання та обновки і всі свої гроші на них витрачав». («Нове вбрання короля».) 3. «Зовсім недавно прорив кріт довгий хід від свого будинку до будинку польової миші і дозволив миші гуляти ним скільки завгодно. Хай тільки не лякається мертвого птаха, який там лежить». («Дюймовочка».) 4. «На заході сонця побачила Еліза одинадцять диких лебедів у золотих коронах». («Дикі лебеді».) 5. «Коли вам виповниться п'ятнадцять років, казала бабуся, вам дозволять спливати на поверхню, сидіти в місячному світлі на скелях і дивитися на величезні кораблі, що пливуть повз, на ліси і міста!» («Русалочка».) Запитання 2-й команді: 1. «Було у принца дві дуже дорогі йому речі. Це кущ троянди, який цвів раз на п'ять років і видавав солодкий аромат, і соловей, який співав так, ніби у нього в шийці були зібрані всі чудові наспіви на світі». («Свинопас».) 2. «Відкрив солдат перші двері. У кімнаті і справді сидить собака, очі з чайні чашки витріщає на солдата». («Кресало».) 3. «Жив-був троль, злий-презлий, сущий диявол. Раз був він особливо хорошому розташуваннідуху: змайстрував 14 15

9 Таке дзеркало, в якому все добре і прекрасне зменшувалося далі нікуди, а все погане і потворне так і випирало, робилося ще гаже ». (« сніжна королева ».) 4. «Маленький горщик був весь обвішаний бубонцями, і, коли в ньому щось варилося, бубонці дзвонили старовинну пісеньку: Ах, мій любий Августин, все пройде, все». («Свинопас».) 5. «Біля воріт стояла принцеса. Боже мій, на кого вона була схожа від дощу та негоди!» («Принцеса на горошині».) Запитання 3-й команді: 1. «Жила-була жінка, їй дуже хотілося дитинка, зовсім крихітку, та тільки вона не знала, де його взяти». («Дюймовочка».) 2. «Король зірвав з куща сліпучо-білу квітку і поклав її Елізі на груди, і вона прийшла до тями, і в серці її був спокій і щастя». («Дикі лебеді».) 3. «Нарешті і їй виповнилося п'ятнадцять років. Ну ось, виростили й тебе! Іди сюди, я прикрашу тебе, як інших сестер! сказала бабуся, і вона одягла на голову русалочці вінок із білих лілій». («Русалочка».) 4. «У частіше лопуха було глухо і дико, як у найгустішому лісі, і ось там і сиділа на яйцях качка». («Гидке каченя».) 5. «Маленька розбійниця витягла з ущелини в стіні довгий ніж і провела їм по шиї оленя». («Снігова королева».) Ведучий: Казки ви знаєте, значить вам нескладно виконувати завдання. Отже, куди подівся наш принц? Адже він вирушив на пошуки принцеси. Перша зупинка була у чудовій країні ельфів. Там принц познайомився з королем ельфів, який представив свою дружину Майю, колишню Дюймовочку, і двох своїх дочок-принцес, але вони були з крильцями, такими маленькими, що містилися у принца на долоні. Вони були дуже прекрасні, але за дружину не годилися через свій зріст. Наступне завдання. 2 завдання «НАМАСУЙ ПРИНЦЕС ЕЛЬФІВ» За 3 хвилини 2 дітей малюють принцесу. Ведучий: Поїхав принц далі. Наступна його зупинка була біля старого дерева, біля якого сидів солдат. Наступне завдання. 3 завдання «ДОПОМОГИ СОЛДАТУ ЗІБРАТИ БАГАТО МОНЕТ» По підлозі розкидаються жетони різних кольорів. Команди вишиковуються в колонку по 6 7 осіб. По одній людині з кожної команди підбігають, беруть по 1 жетону жовтого або помаранчевого кольору та біжать до команди, після чого біжить наступний учасник і бере ще один жетон. Команди продовжують гру доти, доки не закінчаться жовті та помаранчеві жетони. Кожна команда віддає свої жетони до журі, журі підраховує їх, перемагає та команда, яка набрала найбільшу кількість жетонів. Ведучий: Вирушив принц далі. Наступна зупинка була у царстві Снігової королеви. Кай сидів на прозорій крижаній підлозі і грав з плоскими гострими крижинами. Кай складав слова, але ніяк не міг скласти того, що йому особливо хотілося. Снігова королева сказала йому: "Якщо ти складеш це слово, ти будеш сам собі пан, і я подарую тобі весь світ і пару нових ковзанів". Але у Кая ніяк не виходило. Наступне завдання. 4 завдання «ДОПОМОЖЕМО КАЮ Складати це слово» З кожної команди викликається по 3 людини, з розкиданих літер необхідно скласти слово «вічність»

10 Ведучий: Наступна зупинка була в королівстві, в якому жив король, який пристрасть як любив вбрання та обновки і всі свої гроші на них витрачав. Наступне завдання. 5 завдання «ПРИДУМАЙ НОВИЙ НАРЯД КОРОЛЮ» Викликаються вчитель та троє дітей. Потрібно вигадати нове вбрання королю. Вчитель вирізує деталі із кольорового паперу, діти приклеюють на шаблон. На завдання подається 5 хвилин. Ведучий: Проїхавши багато королівств, принц не зміг знайти собі наречену, бо одна була дурна і за чарівний горщик могла поцілувати будь-кого, друга занадто мала, у третьої був риб'ячий хвіст, у четвертій був наречений Кай, та й не принцеса вона була. І поскакав принц назад у своє королівство, а поки він скаче, ми подивимося з вами наше домашнє завдання. чав у ворота, старий король пішов відчиняти. Біля воріт стояла принцеса. Вона була мокра від дощу. Як же стара королева перевірила, чи це справжня принцеса? Ведучий: На щастя, дівчина виявилася справжньою принцесою. Принц узяв її за дружину і зрозумів, що за щастям не обов'язково їхати за тридев'ять земель, треба тільки придивитися, щастя може бути зовсім поруч. Ведучий: На цьому наша гра закінчена. До нової зустрічі! Командам вручають призи та грамоти. 6 завдання «МАЮВАТИ 10 МАЛЮНОК УЛЮБЛЕНИХ КАЗОК Г. Х. АНДЕРСЕНА» Ведучий: Нарешті принц побачив замок. Він здався йому таким рідним та гарним. Яким був замок? 7 завдання «ЗРОБИ ЗАМОК» З кожної команди викликаються по 4 особи, за 3 хвилини їм необхідно зробити замок. Ведучий: Принц повернувся додому ні з чим і засумував. Він не знав, де ще йому шукати наречену. Якось увечері на подвір'ї розігралася страшна буря, блищала блискавка, гримів грім, дощ лив як із відра. І ось у цей час хтось посту- 18

11 Інтелектуально-мистецька гра для 2 класів «ТАЄМНИЦЯ ЗОЛОТ ВОГО КЛЮЧИКА» I ЕТАП У залі багато світла, звучить пісня «Буратіно» (муз. А. Рибнікова). Діти розсідають по своїх місцях, плескають у долоні, підспівують. Поступово стихає музика і гасне світло до напівтемряви. Виходить ведучий. Ведучий: Давним-давно в містечку на березі Середземного моря жив старий столяр Джузеппе, на прізвисько Сизий Ніс. Одного разу йому потрапило під руку поліно, звичайне поліно для топки вогнища взимку. «Непогана річ, сказав сам собі Джузеппе, можна змайструвати з нього чогось на зразок ніжки для столу» Але тільки він почав тісати, як чийсь надзвичайно тоненький голосок пропищав: Голос: Ой, ой, тихіше, будь ласка! Ведучий: І що ж сталося далі? Ведучий: Хто зайшов у комірчину до Джузеппи? Ведучий: І що вирішив Джузеппе? Кому він подарував поліно? Відповідь: Папі Карло. Голос Папи Карло: Е-хе-хе, принесу я додому поліно, а в мене навіть вогнища нема. Голос Джузеппе: Візьми ножик, виріж із нього ляльку, навчи її говорити слова, співати і танцювати та й носи по дворах. Заробиш собі на шматок хліба. Ведучий: І доки тато Карло йде додому, ми з вами познайомимося. Доброго дня! Сьогодні ви прийшли на гру «Таємниця золотого ключика». Давайте познайомимося із командами, які гратимуть сьогодні. А судитимуть їх педагоги Палацу. Сьогодні за всі завдання команди отримуватимуть "сольдо". Сольдо це такі грошики. Гроші це своєрідний універсальний товар, який служить для оплати різних видівпраці. Після кожного завдання журі буде вам повідомляти, скільки грошей ви поклали в «банк». Банк це фінансова установа, яка зберігає та накопичує кошти. Ви повинні дуже намагатися, щоб отримати більше грошей. Наприкінці I етапу ми підрахуємо, скільки грошей поклала кожна команда в «банк». Отже, поки тато Карло йде додому і зайнятий там ділом, ми приступаємо до першого завдання. 1 завдання «ВІКТОРИНА» Запитання 1-й команді: 1. На голові у них були надіті мішки з прорізаними дірками для очей. Один нижче на зріст розмахував ножем, інший вище тримав пістолет. (Лиса Аліса і кіт Базіліо.) 2. Згадайте, де відбувалися події, що описуються в книзі? (У місті на березі Середземного моря.) 3. У широкому капелюсі ходив по дворах із прекрасною шарманкою, співом та музикою добував собі на хліб. (Тато Карло.) 4. Кучерява шерсть на передній половині тулуба була розчесана, пензлик на кінці хвоста перев'язаний бантом. (Артемон.) 20 21

12 5. З'явилася велика страшна зміїна голова. (Черепаха Тортила.) Запитання 2-й команді: 1. Ось надійні хлопці, за гроші вони приведуть Вам хоч самого біса. (Лиса Аліса та кіт Базіліо.) 2. Увійшов довгий, мокрий чоловік з маленьким обличчям, таким зморщеним, як гриб-зморшок. (Дуремар.) 3. Він був у одних трусах і пив лимонад. Він мав шість підборіддя, ніс його потонув у рожевих щоках. (Начальник міста). 4. Маленький чоловічокв довгу білу сорочку з довгими рукавами. Його обличчя було обсипане пудрою, білою, як зубний порошок. (П'єро.) 5. Чому автор назвав свого героя «Буратіно»? (Дерев'яна лялька по-італійськи Буратіно.) Запитання 3-й команді: 1. Що любив найбільше у світі Буратіно? (Страшні пригоди.) 2. Істота, трохи схожа на таргана, але з головою як у коника. Воно сиділо на стіні над осередком і тихо потріскувало: «Крі-крі», дивилося опуклими, як зі скла, очима. (Цвіркун, що говорить.) 3. З-за картонного дерева вискочив інший чоловік, весь картатий, як шахова дошка. (Арлекін.) 4. Не в змозі виносити грубих витівок господаря, вона втекла з театру і оселилася у відокремленому будиночку на сизій галявині. (Мальвіна.) 5. Чоловік такий на вигляд, що можна було задужати від жаху, густа нечесана борода його волочилася по підлозі, витріщені очі його оберталися, величезний рот брязкав зубами, ніби то був не людина, а крокодил. (Карабас-Барабас.) Ведучий: Але повернемося знову до казки. Отож, тато Карло прийшов додому, взяв ножа і почав вирізати з поліна ляльку. «Як би мені її назвати? подумав Карло. Назву я її Буратіно». А чому тато Карло вирішив, що це ім'я принесе йому щастя? Ведучий: Правильно, Карло знав одну родину всіх їх звали Буратіно: батько Буратіно, мати Буратіно, діти теж Буратіно Вони жили весело і безтурботно І що ж сталося, коли Карло перестав вирізати Буратіно? Ведучий: "Ох, на горі собі я зробив дерев'яного хлопчика", сказав тато Карло. Що ж сталося далі, коли Буратіно вибіг надвір? Ведучий: Коли Буратіно повернувся до комірчини, він побачив на стіні над осередком незрозумілу істоту. "Гей, ти хто такий?" — спитав Буратіно. А ось хто це був, ми дізнаємось у наступному завданні. 2 завдання «ЗБЕРИ ЦЕ ІСТОТНІСТЬ» ( розрізні картинки) Ведучий: Це був цвіркун, що говорив, який жив у цій комірці вже більше ста років. І що порадив Цвіркун Буратіно? Ведучий: Але не послухав його Буратіно і прогнав із комірчини назавжди, і яке ж лихо трапилося далі? Ведучий: Наступне завдання. 3 завдання «ДОПОМОЖЕМО БУРАТИНО ВТІКАТИ ВІД ШУШЕРИ» (естафета біг спиною вперед) Ведучий: І не врятуватися б Буратіно від Шушери, якби тато Карло не повернувся вчасно. Ось до чого доводить пустощі. Буратіно розповів папі Карло, що порадив йому Цвіркун. «Тато Карло, але ж я голенький, хлопчаки мене засміють у школі». І тато Карло взяв клей, ножиці, уривки кольорового паперу і почав майструвати костюм для Буратіно.

13 Для виконання наступного завдання мені потрібно по 3 особи від кожної команди. 4 завдання «ЩО БУВ ОДЯГ БУРАТИНО?» Ведучий: Давайте уявимо, що костюм для Буратіно вже готовий, і всі разом вирушимо до школи. Що ж відволікало Буратіно дорогою? Ведучий: Правильно, Ляльковий театр. Наступне завдання. 5 завдання «ЯК ВИГЛЯДІВ ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР?» Намалювати фарби театру на мольбертах. По 2 особи від кожної команди. Ведучий: Продовжимо далі. Біля входу стояв великий натовп: хлопчики та дівчатка, солдати, продавці лимонаду, пожежники, листоноші, все, всі читали афішу. Наступне завдання. 6 завдання «ЩО БУЛО НАПИСАНО НА АФІШІ?» На картках написані слова, потрібно вибрати та скласти правильно текст афіші, правильний варіант: «Ляльковий театр. Тільки одна вистава. Поспішайте! Поспішайте! Поспішайте!» Ведучий: Скільки коштував квиток до театру Карабаса-Барабаса? Відповідь: 4 сольдо. Ведучий: Що ж зробив Буратіно? Ведучий: Правильно, він продав свою нову абетку і купив квиток у театр. Сівши в першому ряду, із захопленням дивився на опущену завісу. Тричі вдарив дзвін, і завіса піднялася. Почалася вистава. Коли перший номер закінчився, усі ляльки, показуючи до зали, закричали: «Буратіно! Буратіно!» Буратіно піднявся на сцену, і спектакль було зірвано. І коли ляльки зовсім розвеселилися, хто з'явився на сцені? Ведучий: Так, це був господар Лялькового театру, доктор лялькових наук, синьйор Карабас-Барабас. Голос: То це ти завадив моїй комедії? А де мій батіг? Ведучий: І ось Буратіно приволокли і кинули на підлогу біля ґрати вогнища. Карабас-Барабас, страшно сопучи носом, заважав кочергою вугілля. І що сталося з Карабасом-Барабасом? Він почав чхати. Голос: Апчхи! Апчхі! Ведучий: А скільки разів міг чхнути Карабас-Барабас? Відповідь: 50 разів, інколи ж і 100 разів поспіль. Ведучий: Буратіно почав підвивати тоненьким голоском. Карабас-Барабас страшенно розлютився і закричав, щоб Буратіно поліз у вогнище. І що ж розповів йому Буратіно? Ведучий: Що ж зробив після цього Карабас-Барабас? Ведучий: Правильно, дав 5 золотих та відпустив до тата Карло. Вирушив Буратіно додому, голосно мріючи: «Куплю татові Карло нову куртку, багато макових трикутників, крижаних півників на паличці». Ішов Буратіно, розмірковував уголос і не помітив двох жебраків, які брели дорогою. І що сталося далі? Хто це був? Ведучий: Правильно, це були лисиця Аліса і кіт Базіліо, а запропонували вони Буратіно йти з ними в країну Дурнів, де є чарівне поле, воно називається Поле чудес. І що треба зробити на цьому полі? Ведучий: На шляху їм зустрілася харчевня "Трьох піскарів". Що запропонувала з'їсти лисиця Аліса? Ведучий: Наступне завдання

14 7 завдання «ЩО ЗАМОВИЛИ ПУТНИКИ ПЕРЕД ДАЛЬНІЙ ДОРОГОЮ?» Від кожної команди викликаються по 5 людей. Учасники стають один за одним. На кубах лежать картки із зображенням, що замовили мандрівники, також лежать картки із сторонніми предметами. По команді біжить перший учасник. Вибирає картку, яку вважає за правильну. Повертаючись, передає естафету наступному учаснику тощо. Журі збирає картки та оцінює їх. Правильний варіант: три скоринки хліба, баранчик, голуби, 6 карасів, гусеня, дрібна риба. Ведучий: За всю вечерю Буратіно довелося заплатити один золотий, чому? Та тому, що лисиця Аліса та кіт Базиліо, наївшись, заснули. Буратіно швидше покинув прокляту харчевню. Ніч була темна, все кругом спало... Світло гасне. Ведучий: Буратіно біг і біг, і хтось позаду нього теж біг і раптом закричав: "Стій, стій!" То були розбійники. Наступний конкурс. 8 завдання «ДОПОМОГИ БУРАТИНО ВТЕКАТИ ВІД РОЗБІЙНИКІВ» (біг у мішках) Ведучий: Але не вдалося Буратіно втекти від розбійників. Вони прив'язали до його ніг мотузку і повісили на дуб. Ось тут ми з вами і зупинимося. Перед тим, як журі підрахує ваші сольдо, послухайте завдання на II етап. Прочитати 2-у частину книги, обов'язково познайомитись з етикетом, культурою поведінки, спілкування. Скласти кросворд по всій книзі (не більше слів). Кросворд має бути у двох примірниках (формат А3). Примірник із питаннями команді суперників, екземпляр із відповідями журі. А зараз дізнаємося, скільки ж грошей ви поклали сьогодні в «банк». Ведучий: На сьогодні гра закінчена, зустрінемося на II етапі у Країні дурнів. ІІ ЕТАП У залі звучить радісна, весела музика А. Рибнікова «Буратіно», діти, підспівуючи, розсідають на свої місця. Виходить ведучий. Ведучий: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ви прийшли до Палацу творчості на ІІ етап гри, а як вона називається, ви зараз скажете мені всі разом. Ведучий: Правильно, "Таємниця золотого ключика". А зараз ми познайомимося із командами, які гратимуть сьогодні. А судитиме нашу гру журі. Зараз у банку з'явиться та сума, яку ви поклали на I етапі, я сподіваюся, ви не забули свої листочки-запрошення, віддайте їх у журі. Сьогодні за кожне завдання «сольдо» ви віддаватимете, і в «банку» з'являтиметься та сума, яка залишатиметься у вас після кожного завдання. Також віддайте у журі свої кросворди з відповідями. А ми продовжуємо нашу подорож. Ви готові? Світиться яскраве світло. Ведучий: На першому етапі ми зупинилися з вами на тому, що Буратіно не вдалося втекти від розбійників, вони його прив'язали до дерева, а самі стали чекати, коли в нього з рота випадуть золоті. .. На світанку розбійникам набридло чекати, і вони пішли шукати якусь придорожню харчевню. І ось розлилася ранкова зоря, на галявині з'явився гарний будиночок у чотири віконця. Одне віконце відкрилося, і з нього виглянула дівчинка з кучерявим блакитним волоссям. Ця дівчинка була сама гарною лялькоюу ляльковому театрі. Як її звали? 26 27

15 Ведучий: Правильно, вона й допомогла зняти Буратіно з дерева. Отже, 1 завдання. 1 завдання «ЗБІР ДІВЧИНКУ З БЛАКИТНИМ ВОЛОССЯМ» (розрізні картинки) Ведучий: Мальвіна зі своїми друзями врятувала Буратіно. А хто ж це були? Ведучий: Чим вони запропонували лікувати Буратіно? Відповідь: Касторкою. Ведучий: Мальвіна покликала Буратіно снідати. Буратіно сів за стіл і підвернув ногу. Тістечка він запихав у рот цілком, ковтав, не жуючи. У вазу з варенням він заліз прямо пальцями і із задоволенням їх обсмоктував, схопив кавник і випив какао з носика. Поперхнувся, пролив какао на скатертину. Хто вас виховує? — спитала Мальвіна. Коли тато Карло, а коли ніхто. Тепер я займусь вашим вихованням. 2 завдання «ЕТИКЕТ» Поставити 3 столи, викликаються по 3 особи, потрібно правильно сервірувати стіл. Ведучий: А поки що наші учасники сервірують столи, у нас з вами буде наступне завдання: зараз ми перевіримо, як ви вмієте поводитися в суспільстві. Кожній команді буде видано по три картки з цифрами 1, 2, 3. Я ставитиму вам питання про культуру поведінки та спілкування, а також даватиму три варіанти відповіді, піднімайте картку з тією цифрою, під якою, на вашу думку, знаходиться правильна відповідь. Зараховується перша правильно піднята картка. Отже, чи готові? 3 завдання «КУЛЬТУРА ПОВЕДІНКИ ТА СПІЛКУВАННЯ» 1) Чи слід вибачатися перед глядачами, що сидять у залі, проходячи до середини ряду на своє місце? а) Слід; б) не слід; в) бажано. 2) Хто входить першим у зал для глядачів? а) Хлопчик; б) дівчинка; в) бажано разом. 3) У кого мають бути квитки до театру? а) У дівчинки; б) у хлопчика; в) у того, хто їх купив. 4) Ви купили морозиво, але продзвенів дзвінок у зал для глядачів, як вчинити? а) З'їсти його та запізнитися на спектакль; б) покласти його в пакет, кишеню та з'їсти його після вистави; в) залишити у вазі на столі або викинути в урну. 5) Як висловити захоплення від концерту? а) Гучним свистом і тупанням; б) оплесками; в) криками «браво» та встанням. 6) Як проходять по ряду перед глядачами, що сидять? а) Особою до тих, хто сидить; б) спиною до тих, хто сидить; в) боком до тих, хто сидить. Ведучий: А зараз подивимося, як ви сервірували свої столи. Ведучий: А ми продовжуємо нашу подорож. Тепер сядьте! Покладіть руки перед собою. Не горбиться! сказала Мальвіна. Ми займемося математикою. 4 завдання «ЗАНИМАЛЬНА МАТЕМАТИКА» Командам лунає по п'ять карток, на них завдання на кмітливість. За 5 хвилин потрібно вирішити ці завдання. Ведучий: Але не вийшло з Буратіно великого математика, і за це Мальвіна посадила його в комірчину. Буратіно невдоволено бурчав і раптом у темряві почув скрип, він 28 29

16 Підняв забруднений ніс і побачив під стелею кажана. Голос: Дочекайся ночі, і я поведу тебе в Країну дурнів, там чекають на тебе твої друзі, Кіт і Лиса, щастя і веселощі. Чекай ночі! Ведучий: Ось і настала ніч. Все навкруги спало, тільки нічний птах Сплюшка повторювала: Не вір! Не вір! Не вір! Ведучий: Наступне завдання. 5 завдання «НАМАСУЙ ПТАХ СПЛЮШКУ» (по 2 особи від команди) Ведучий: Настала ніч. У будиночку годинник із маятником пробив опівночі. (Б'є годинник.) Кажан зірвався зі стелі. Пора, Буратіно, біжи! пискнула вона йому над вухом. Наступне завдання. 6 завдання «ДОПОМОЖЕМО БУРАТИНО ПОПАСТИ В КРАЇНУ ДУРНІВ» Потрібно проповзти по лавці, пролізти через обруч, оббігти ялинку і назад простим бігом. Зі сторони виставкової заливибігає Буратіно, пробігає на середину зали, зупиняється. Звучить муз. А. Рибнікова «Поле чудес». Буратіно: Ух ти! Це і є поле чудес? Чимось воно схоже на міське звалище. Зі сцени виходять і спускаються сходами кіт Базіліо та лисиця Аліса. Лисиця: Хоробренький, відважненький Буратіно, мабуть, він звалився нам на голову прямо з місяця. Кіт: Дивно, як він живий залишився. Лисиця: Немає зла без добра, зате ти потрапив до Країни дурнів. Лапою обводить зал, показуючи на дітей. А ти ще не втратив свої гроші, дивовижний Буратіно? Буратіно: Ні, ось вони! Показує. Лисиця: Рой ямку! Кіт: Клади золоті! Лисиця: Посип сіллю. Кіт: Зачерпни з калюжі, полів добре. Лисиця: Та не забудь сказати: «Крекс, пекс, фекс». Буратіно: А ви відійдіть. Лисиця: Та ми не дивимося, клади. Кіт: Клади швидше. Лисиця намагається відійти і відвести кота, кіт пручається. Буратіно почухав ніс. Буратіно: А ви відійдіть таки подалі... Лисиця: Боже мій, та ми й дивитися не хочемо, де ти закопаєш гроші! Кіт: Боже збережи! Відходять до виставкової зали, ховаються за фіранки, підглядають. Буратіно вдає, що копає ямку, каже: «Крекс, пекс, фекс», сипле сіллю, ніби поливає водою з калюжі і сідає поруч. Кіт: Чому він не спить? Лиса: Не знаю, безсоння в нього. Кіт: Буратіно, йди спати. Лиса: Давай віднесемо його до поліцейської дільниці. Вони вибігають із-за завіси, хапають Буратіно і забирають його через виставкову залу. Буратіно: А-а-а! Ведучий: І що ж сталося далі у поліцейській дільниці? Ведучий: Правильно, Буратіно звинуватили у всіх злочинах та кинули у ставок. І з ким же зустрівся у ставку Буратіно? 30 31

17 Звучить музика черепахи Тортили. Ведучий: З черепахою Тортилою. І що подарувала йому черепаха? Ведучий: Правильно, золотий ключик. Наступне завдання. 7 завдання «ЗРОБИ ЗОЛОТИЙ КЛЮЧИК» З кольорового паперу потрібно вирізати ключик і наклеїти його на щільний папір. Ведучий: Поки всі умільці роблять золотий ключик, повернемося до казки. Черепаха Тортила не вказала дороги з Країни дурнів. Буратіно біг і біг, куди очі дивляться. Раптом поперед нього застрибав сірий грудочку. Зараз почувся собачий гавкіт. Буратіно пригорнувся до скелі. Хто це був? Ведучий: Правильно, то був П'єро. І таке завдання називається так. 8 завдання «ВЕРХОМ НА ЗАЙЦІ» (естафета на м'ячах-стрибунців) Ведучий: І що ж розповів П'єро Буратіно? Ведучий: Правильно, таємницю золотого ключика. І в чому полягала ця таємниця? Що розповів Дуремар Карабасу-Барабасу? Ведучий: Правильно! П'єро почув цю таємницю і в цей час висунувся з-за фіранки, Карабас-Барабас побачив його і помчав з Дуремаром у погоню. Решту ти сам бачив, Буратіно, сказав П'єро. А в якому будинку, в якій кімнаті під сходами знаходяться дверцята, які відчиняє ключик? — спитав Буратіно. Але, як ви знаєте, Карабас-Барабас не встиг розповісти про це. І що ж розповів Буратіно П'єро? Ведучий: Правильно, що золотий ключик у нього. Ось і ми зараз повернемось до майстрів, які роблять наші ключики, та послухаємо журі. Ведучий: Коли сонце піднялося над скелястою вершиною, Буратіно і П'єро вирушили до Мальвіни, але тільки-но вони дісталися до будиночка Мальвіни, їм одразу довелося тікати. Чому? Ведучий: Наступне завдання. 9 завдання «ДОПОМОГИ БУРАТИНО ВТІКАТИ ВІД КАРАБАСУ-БАРАБАСУ» (естафета в костюмах Карабаса-Барабаса: сорочка, борода, перука) Ведучий: Втікши від Карабаса-Барабаса, наші герої ховаються в печері. І поки вони відпочивають від пережитих пригод, ми з вами виконаємо ще одне завдання розгадати кросворди, складені вами. 10 завдання «КРОСВОРД» (5 хвилин) Команди змінюються кросвордами. Ведучий: Поки журі перевіряє ваші кросворди, ми знову повернемось у казку. Поки наші герої відпочивають у печері, Буратіно все ж таки наважується дізнатися таємницю золотого ключика і вирушає до харчевні «Трьох піскарів». І що ж трапилося у харчевні? Ведучий: Правильно, Буратіно сховався в глечику, а Карабас-Барабас вирішив кидати в цей глечик кістки. Наступне завдання

18 11 завдання «ПОПАДИ КІСТОЮ В КУВШИН» (закинь м'яч у відро) Ведучий: Дізнавшись про таємницю золотого ключика, Буратіно побіг повідомити її своїм друзям, але печера була порожня. Що ж сталося? Ведучий: І, якби тато Карло не встиг вчасно, наші герої були впіймані Карабасом-Барабасом. Папа Карло відлупцював своєю палицею лисицю Алісу та кота Базиліо і, забравши з собою всіх ляльок, пішов додому. А доки вони йдуть додому, послухаємо журі. Ведучий: На цьому II етап закінчується, на підбитті підсумків ми дізнаємося про справжню таємницю золотого ключика. До побачення, чекаємо на підбиття підсумків. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ МІСЬКОЇ ГРИ «ТАЄМНИЦЯ ЗОЛОТОГО КЛЮЧИКА» Зал прикрашений картинками з твору. Завіса закрита і на ній у центрі прикріплено вогнище. Звучить фонограма пісні «Буратіно» (муз. А. Рибнікова). Діти проходять до зали та займають місця. Звучать фанфари та сигнал початку свята. Світло гасне, прожектором висвічується місце ведучого. Виходить ведучий. Ведучий: Якщо щось нам неясно, Якщо щось дуже важко, Якщо щось ми не можемо Розгадати своїм розумом, Називаємо це казкою, Називаємо це дивом, Міфом або чаклунством. Але, побачивши в казці правду, Розглянувши реальність у диві І з минулого в сьогодні Протягнувши пізнання нитку, Можна сміливо все, що треба, Все, що було, все, що буде, Все, що дивно і неясно, І зрозуміти, і пояснити! Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми зібралися у Палаці творчості для підбиття підсумків гри, ви не забули, як гра називається? Ведучий: Був поленом, став хлопчиськом, Обзавівся розумною книжкою. Це дуже добре! Ми скарби здобули, Тому що сміливі були Дітям розумним, дітям сміливим Добре у світі білому, І у кожного з нас захований ключик про запас. Два тури ви приїжджали до нас на гру та дуже переживали за свої команди. Ви брали активну участь у конкурсах, швидко і правильно виконували завдання, але, як завжди, хтось виявляється сильнішим, а хтось трохи слабшим. Але це не тому, що ви чогось не знали, просто комусь не пощастило, але всі ви дуже старалися, і тому нам хочеться всім вам подякувати за активна участьта гарну підготовку. У нас у грі брали участь школи І зараз нагороджуються команди, які взяли активну участь у грі. Ось і підійшли ми до найголовнішого, давайте згадаємо наших героїв, покличемо їх і, можливо, нарешті дізнаємося «таємницю» золотого ключика. Отже, хто були героями казки? Відповіді дітей: Буратіно, Артемон, тато Карло, П'єро, Карабас-Барабас тощо. буд. Звучить музика з к/ф «Буратіно». Ведучий: Хто був головним героєм у казці? Діти: Буратіно! Ведучий: Давайте покличемо його. Діти: Бу-ра-ти-но! 34 35

19 З боку виставкового залу вибігає Буратіно, на поясі у нього висить ключик. Буратіно: Просто покарання із цим вихованням. А що, коли я не хочу вмиватися? А якщо я не хочу підкорятися? Натомість я гарний, винахідливий, сильний. А ця Мальвіна ховається за ширму. Входить Мальвіна. Мальвіна: У кімнаті все кинуто, і стільці догори ногами, наче сто слонів тут пробігали. Знайома, знайома картина, мабуть, тут пробігав Буратіно! А де він, хлопці, ви не бачили? Діти відповідають, показуючи на ширму. Мальвіна: Буратіно! Ти знову галасиш, хуліганиш і ховаєшся? Буратіно: Нічого я не хулігаю. Просто я хотів трохи з хлопцями казку згадати. Мальвіна: Це правда? Думаєш, хлопці пам'ятають, ще не забули? Буратіно: А ось ми зараз і перевіримо. Ми зараз проведемо вікторину, і за правильну відповідь ви зароблятимете гроші сольдо, як у грі. Вікторина. Дітям, які правильно відповіли на запитання, дають «сольдо». Буратіно: Молодці, хлопці! Пам'ятайте казку. Звучить музика, з боку зали, спускаючись сходами, йдуть лисиця Аліса і кіт Базіліо. Аліса і Базіліо: Подайте на їжу кульгавої лисиці Алісі та сліпому коту Базиліо. Аліса: Ой, славненький, гарненький Буратіно. Базиліо: Багатенький. Аліса: Добренький Буратіно. Ходять довкола Буратіно, обмацують його, забирають золотий ключик. Базиліо: Щасливий Буратіно, а ти ще не втратив свій ключик? Буратіно починає шукати ключик, кіт та лисиця тікають за завісу. Буратіно: Хлопці, ви не бачили ключика? Він тут був. Відповідь дітей. З'являється Мальвіна. Мальвіна: Буратіно, що трапилося? Буратіно: Ключик украли. Мальвіна: Хто? Через завісу з'являються кіт і лисиця, махають ключем. Буратіно: Ось вони. Лисиця: Ключик ми вам віддамо лише за 10 сольдо. Кіт: За 50 сольдо. Лисиця: За 100 сольдо. Кіт: І взагалі, за гроші ми наведемо вам хоч самого біса. Буратіно: Що ж робити? Лисиця: Думайте! Кіт: Думайте, а ми поки що підемо в харчевню «Трьох піскарів» підкріпитися. Йдуть за завісу. Мальвіна: Вигадала! Хлопці, скільки у вас грошей, які ви заробили за вікторину? Давайте зберемо їх і посадимо на Полі чудес, може, там виросте дерево з монетками. Мальвіна з Буратіно збирають у хлопців монетки, кладуть їх у ямку та пропонують дітям сказати чарівні слова. Діти: Крекс, пекс, фекс. Нічого не відбувається. Кіт і лисиця (через фіранку): Просто так дерево з грошима не виросте. Потрібно пройти випробування. Буратіно: Які? Лисиця: А ось, прочитайте! Дають конверт, йдуть за завісу. Мальвіна та Буратіно відкривають конверт. Мальвіна: 1 завдання: «Згадайте, що було написано на афіші театру?» Буратіно: Хто пам'ятає? 36 37

20 Викликають по 3 особи у 2 команди, викладають напис на афіші. Отримують гроші, кладуть їх у ямку. Чекають. Нічого не відбувається. Буратіно (читаючи лист далі): Хлопці, ви не пам'ятаєте, в яку харчевню пішли кіт та лисиця? Мальвіна: Наступне завдання: треба згадати, що замовили мандрівники. Діти змагаються у 2-х командах і зароблені грошики кладуть у ямку. Буратіно: Давайте ще раз скажемо чарівні слова: "Крекс, пекс, фекс". Діти. Буратіно дістає з ямки грошики. З боку виставкового залу виходять кіт та лисиця. Мальвіна і Буратіно віддають «сольдо» коту та лисиці, а ті віддають їм ключик. Кіт і лисиця йдуть. Ведучий: Ну ось нарешті і настав час дізнатися про таємницю золотого ключика. Звучать фанфари. Мальвіна та Буратіно піднімаються на сцену, знімають вогнище, ключем відкривають замок. Відкривається завіса, на центральній стіні напис: Театр «Блискавка». Виступ циркової студії. Ведучий: Де краса, там доброта, Їх розлучити ніхто не може, Будь-яка світла мрія На двох подруг завжди схожа, І нам без них ніяк не обійтися Ні ясним днем, ні дощовим днем, І, якщо хочеш бути щасливим, Ти добротою поділися. Дякуємо всім за те, що ви грали з нами, ми хочемо побажати вам, щоб дружба і надалі допомагала та рятувала вас. Свято наше добігло кінця. До зустрічей на іграх ми маємо у Палаці творчості. Інтелектуально-пізнавальна гра для 2 класів «НЕ ЗНАЙКА І ЙОГО ДРУЗІ» I ЕТАП «КОРОТИШКИ З КВІТКОВОГО МІСТА» Звучить весела музика. Зал урочисто прикрашений фрагментами картинок з повісті «Незнайка та його друзі» (худ. А. Борисов). Світло світиться яскраво, виходить ведучий. Ведучий: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні я познайомлю вас із коротунами, які живуть у Квітковому місті. Коротеньками їх називають тому, що вони дуже малі. Кожен коротун був ростом з невеликий огірок. У місті, де жили коротуна, було дуже гарно. Навколо кожного будинку росли квіти: маргаритки, ромашки, кульбаби. Там навіть вулиці називалися іменами квітів: вулиця Дзвіночків, алея Ромашек, бульвар Васильків. Саме місто називалося Квіткове місто. Він стояв на березі струмка. Цей струмок коротуна називали Огірковою річкою, тому що на березі струмка росло багато огірків. Ви готові вирушити в дорогу, познайомитися з коротунами і здійснити захоплюючу подорож з ними Квітковим містом? Ведучий: Тоді спочатку познайомимося. Сьогодні у нас грають команди, а судитимуть нашу гру педагоги Палацу

21 Оскільки ми подорожуватимемо квітковим містом, то замість балів ви за кожне завдання отримуватимете квіточки, які будуть кріпитися на стенді. На квіточках стоятимуть бали. Наприкінці І етапу ми підрахуємо, скільки квіточок-балів ви набрали за гру. Напевно, багато хто з вас, прочитавши книжку, скажуть, що все це вигадки і в житті таких малюків не буває, але ніхто й не каже, що бувають. У житті це одне, а у казковому місті зовсім інше. Отже, щоб пригадати, хто ж були ці коротуна і що у них відбувалося у Квітковому місті, ми проведемо перший конкурс. 1 завдання «ВІКТОРИНА» Запитання 1-й команді: 1. Хто був на зріст з невеликий огірок і жив зі своїми друзями-коротунами у Квітковому місті? (Незнайка.) 2. Хто жив у Зеленому місті? (Малишки.) 3. Як звали Сиропчика? (Сахарин Сахаринович.) 4. На яких музичних інструментах навчався грати Незнайко? (Балалайка, скрипка, труба.) 5. На якій вулиці мешкав Гунька? (Вулиця Маргариток.) ​​Запитання 2-й команді: 1. З чого Коротушки робили човники, щоб перепливти через річку до лісу? (З березової кори.) 2. Кого першого намалював Незнайко? (Гуньку.) 3. З чого коротуна робили гуму? (З соку квітів, схожих на фікуси.) 4. Що за пляма бігло по землі за повітряною кулею? (Тінь від кулі.) 5. Хто першим зістрибнув із кулі? (Знайка.) Запитання 3-й команді: 1. Як звали мисливця із собакою? (Пулька, собака Булька.) 2. Хто вдарив Незнайка по потилиці, коли він гуляв у полі? (Травневий жук.) 3. Як звали лікаря у Малят у Зеленому місті? (Медуниця.) 4. Чому Незнайко не любив чистити зуби та вмиватися з милом? (Зубний порошок був несмачним, а мило завжди лізло в очі.) 5. Що це була за величезна зелена куля, що лежала посеред вулиці? (Кавун.) Ведучий: Ну, перші квіточки ви отримали, повернемося до Квіткового міста. Ми вже познайомилися з Пілюлькіним, з Тюбиком та ще багато з ким. Але найвідомішим серед них був малюк на ім'я Незнайко. Його прозвали Незнайкою за те, що він нічого не знав. Нарядившись папугою, Незнайко цілими днями тинявся містом, складав різні небилиці і всім розповідав. А чому я сказала, що він був схожий на папугу, та тому що він носив дуже яскравий одяг. А ось як він виглядав, ми зараз і дізнаємось. 2 завдання «ОДЕНЬ НЕЗНАЙКУ» З паперу потрібно зробити костюм для Незнайки та наклеїти його. Ведучий: Поки наші умільці одягають Незнайко, ми продовжуємо подорожувати Квітковим містом. Якщо Незнайко брався за якусь справу, то робив його не так, як треба, і все в нього виходило комірець. Просто Незнайко не любив працювати. У Квітковому місті був чудовий музикант Гусля. Він грав на різних музичних інструментах, усі слухали його та хвалили. Незнайці було завидно, що всі хвалять Гуслю, і він сказав: «Я теж хочу бути музикантом». «Ну вчись, якщо тобі подобається», сказав Гусля. «А навіщо мені вчитися? Я й так умію», відповів Незнайко. Ось і ми підійшли до наступного конкурсу. 3 завдання «МУЗИЧНИЙ КОНКУРС» Лунають музичні та шумові інструменти, під знайому мелодію пропонують відбити ритм

Позакласний західпо літературному читанню. «У пошуках золотого ключика» (Олексій Толстой. «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно») Цілі: - У ігровій форміузагальнити та систематизувати знання учнів

«Казка брехня, і у ній натяк» Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, художнє слово. Програмний зміст: Вчити будувати людські взаємини на основі

Як вовк своє отримав дна "чі но" чию лисиця " пішла" в ау "л 1 за куркою". Вона "пішла" туди" тому", що про "дуже хотіла" їсти. В ау"ле лисиця" укра"ла* саму велику"ю ку"ріцу і б"стро-би"стро побігла"ла

МБДОУ «Дитячий садок 54» «Я малюю казку» сценарій святкового відкриття виставки дитячих малюнків дітей 5-7 років Упорядник: Авдєєва О.І. Мета: формування інтересу дітей до образотворчої діяльності

Конспект інтегрованого заняття на тему: «Подорож на Чарівний остов» Мета: 1. Створення умов сприяння розвитку спільної та дрібної моторики. 2. Розвиток мовної активності дітей. 3. Закріплення

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа«Дитячий садок загальнорозвиваючого виду 19 «Тополек» з пріоритетним здійсненням художньо-естетичного спрямування розвитку вихованців»

Діти під музику парами входять до зали, перебудовуватись і встають біля центральної стіни. Вихователі: Світло та ошатно Зараз у нашій залі. І пишні скрізь Букви стоять. Сьогодні ми свято Веселий зустрічаємо:

Логопедичне свято «У пошуках Абетки» Анотація: Логопедичне свято для дітей та батьків допоможе показати необхідність для дитини мати чуттєвий досвід мовних ігордля успішного оволодіння

Сценарій квест-ігри «Подорож за казками Стєтєєва. Автор: Куликова Олена Іванівна Мета – закріпити знання про творчість В.Г. Сутєєва. Завдання: - Розвиток соціально-комунікативних якостей; - Вміння

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок 9 «Березка» муніципального району Мелеузівський район Республіки Башкортостан Конспект безпосередньої освітньої діяльності

Конспект спільної ігрової діяльностіз дітьми молодшого дошкільного віку"У гості до нас прийшли іграшки" Місце проведення: Музичний зал. Завдання: Розвивати у дітей інтерес до спільної ігрової

Конспект НОД з ознайомлення старших дошкільнят із художньою літературою. «Подорож до країни книг» Цілі: Познайомити дітей з енциклопедією, як видом книжкового видання, її призначенням, розповісти

Муніципальна бюджетна дошкільна загальноосвітня установа дитячий садокзагальнорозвиваючого виду «Білочка» з пріоритетним провадженням діяльності з пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей Програмне

Спортивний зал школи урочисто прикрашені. У залі - глядачі (на лавках уздовж стін), журі та гості (за столом). Звучить музика. Ведучий: - Здрастуйте, шановні діти та дорослі! Ми раді бачити вас у цьому

СВЯТО З ПДР «Дорога в місто» Ведучий: Здрастуйте, хлопці. Ми раді бачити вас у цьому гарному залі. Наші команди зібралися на спортивне свято. Але для того, щоб дістатися стадіону, нам необхідно

СЦЕНАР МАТЕМАТИЧНОГО СВЯТА «ПОДОРОЖ НА МАТЕМАТИЧНІ ПОЛЯНИ» Мета: - доставити дітям радість, закріпити вміння співвідносити число з цифрою; - уточнити знання про геометричних фігур; - називати

День Знань Ведучий: Здрастуйте, дорогі друзі! Я дуже рада вас усіх знову бачити у нашій музичній залі. Сьогодні особливий, святковий день. Вся країна святкує чудове свято День Знань.

Державна бюджетна загальноосвітня установа міста Москви «Школа 1874» (Дошкільне відділення вул. Маршала Новікова будинок 4 кор.3) У СТАРШІЙ ГРУПІ 1 Підготували та провели: Птушка О.І. Чилікіна

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад муніципальної освіти місто Нягань «Дитячий садок 3 «Теремок» молодшій групіз використанням паличок Кюїзенера «Червона

День краси 2016 рік. Свято для старшої та підготовчої групи. Особи, що діють: Журі, Ведуча, Чарівник, Принцеса (дорослі) Олівці: Синій, Жовтий, Зелений, Червоний, Коричневий, Фіолетовий

1 вересня з Буратіно та Карабасом-Барабасом Опис: Масове свято, присвячене Дню Знань у дитячому садку. Хлопці вирушають разом із Буратіно та Карабасом-Барабасом до Країни Знань, але для цього

Яскраві фарбиДіти літа знаходяться на ділянках, ведучий свята підходить до них і просить усіх зібратися. Хлопці! Я отримала телеграму і хочу вас порадувати, до нас до дитячого садка приїде гість. Ось що він

Конспект заходу для дітей старшого дошкільного віку Тема: У мене задзвонив телефон Перед вами програма заходу У мене задзвонив телефон Кому вона адресована? Насамперед фахівцям,

МБДОУ дитячий садок 1. Сценарій фізкультурно-музичної розваги «У гості до Іриски» для дітей молодшого та середнього дошкільного віку. Підготували: інструктор Ф.К. Підгірна О.М.; Муз. керівник

Державна бюджетна загальноосвітня установа Республіки Крим «Феодосійська санаторна школа-інтернат» Театралізоване подання за казкою Шарля Перро «ЧЕРВОНА ШАПОЧКА» Вихователь:

Надія Щербакова Мамо, не плач! Моя мама прасувальниця. Вона працює у хімчистці, гладить вже випрані речі. У них є всякі спеціальні машини, якими вони гладять. Мама йде ранком і приходить увечері.

Муніципальний казенний загальноосвітній заклад Куркінська початкова загальноосвітня школа» Сценарій розваги для дошкільнят Підготувала: Клімахіна Т.В. Вихователь одо Липень 2015 Цілі:

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини дитячий садок 15 «Семиквітка» Конспект безпосередньо освітньої діяльності з математичному розвиткуу старшій

Конспект відкритого заняття з ФЕМП «Подорож із улюбленими героями» у старшій групі. Вихователь: Іванова С.Є. 16Грудня 2014 Інтеграція освітніх галузей: Пізнання. Мовленнєвий розвиток. Освітні

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад "Дитячий садок "Білочка" села Нова Таволжанка Шебекинського району Білгородської області" Конспект мовного дозвілля у старшій групі: «Подорож

День знань 2017 Під пісню «Чому навчають у школі» діти заходять до зали, займають місця. Вед: Здрастуйте, дорослі! Привіт, діти! Як вас багато, я рада сьогоднішній зустрічі! А ви, раді? Хлопці, підніміть

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 46» р.о. Самара Конспект Безпосередньої освітньої діяльності з Образотворчої діяльності (малювання) та розвитку

«Сторінками казок..» Розвага, присвячена святу 8 березня для підготовчої групи Ведуча Лиса Кіт Червона шапочка Вовк Бабуся 3 солдати Іван Царевич Василиса

Муніципальний автономний навчальний заклад додаткової освіти дітей «Онохойський Дім дитячої творчості» Сценарій звітного концерту «Аліса в країні Творчості» Оформлення сцени: дерево,

Муніципальний казенний загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа 3» ПРОЕКТ заняття «Школи майбутнього першокласника» на тему «Поняття голосних та приголосних звуків» вчитель вищої категорії:

Середня 8 Березня «Святковий альбом» для дітей середньої групи. Діти під музику входять до зали, зупиняються біля стільців ВЕД: Починаємо святковий концерт, присвячений нашим милим жінкам Маму дорогу,

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини – дитячий садок 55 «Золотий ключик» КОНСПЕКТ спільного дозвілля «День народження Карлсона» підготував вихователь Капліна

Методична розробказаходи для дітей старшого дошкільного віку у рамках Всеросійського відкритого уроку читання на тему « Чарівний світтеатру» Вихователь: Яблонівська Марина Євгенівна Єкатеринбург

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ Державна бюджетна загальноосвітня установа міста Москви «ШКОЛА 978» Квест-гра «Казкова подорож» Провели вихователі: Лисикова Л.В., Рилина С.В.,

Ведучий: А хто з ким може дружити? Діти: Хлопчик з дівчинкою, хлопчик з хлопчиком, дівчинка з дівчинкою. Ведучий: Дружити можуть діти та дорослі, люди на різних кінцях землі. Дружити можуть народи різних країн.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Центр розвитку дитини дитячий садок 113» м. Магнітогорська Конспект безпосередньої освітньої діяльності в молодшій групі «Дикі та свійські тварини»

Заняття «Машенька та ведмідь» різновікова група 2-4 роки Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад м. Іркутськ дитячий садок 119 Качина Ніна Іванівна Мета: активізувати розумову

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини дитячий садок 188» вихователь Харитоненко Світлана Сергіївна Літературна розвага «По дорогах казок» (друга молодша

«Літературне лото»

Гра для молодших школярів

Хід гри.

Вед.Діти, сьогодні у нас свято. А який, спитаєте ви? Сьогодні маємо свято книги.

Учні:

1. Свято!

У наших дитячих книжок

У віршів, оповідань, казок

І товстих повістей…

Подивіться, скільки відразу

Зібралось у нас гостей!

Це свято – насправді,

Як на його хлопці чекають…

Тривають цілий тиждень

Свята і там, і тут.

Школа, клуб, бібліотека

Раді всіх гостей зустрічати.

Свято Чука чи Гека

Усім приємно відзначати.

Іменинник Теремок

Мойдодир, і Колобок,

І Вусатий – Смугастий,

І Максимка, і Гаврош...

Іменинників, хлопці,

Дуже багато – не порахуєш!

Багато книг у нас чудових,

Книжок розумних цікавих,

Цікавих, веселих

У містах, станицях, селах...

Ти йдеш до бібліотеки,

Справжньою людиною

Допомагають книжки стати.

Нових книг живі рядки

Відкривають шлях широкий.

Жити без книг ми не могли б,

Дорогий нам їхнє вічне світло.

Всім їм говоримо «дякую»

І величезний шолом привіт.

Правила гри:

Гра «Літературне лото» включає 3 тури + додаткові питання. 1 тур - прості питання, відповідаючи на них, ви отримуєте 1 бал; 2 тур – складні питання, які оцінюються у 2 бали. І 3 тур це супер складні питання – 3 бали. У разі рівної кількості балів буде розіграно додаткові питання, ціна яким – 4 бали. Крім цього, у вас є 2 підказки, які ви можете використовувати в будь-якому турі питань: 1 підказка – допомога ваших однокласників, а друга підказка – допомога дорослого. Якщо ви хочете використовувати підказку, ви берете талон підказки та йдете за допомогою.

Отже, на столі ви бачите листи, де записані відповіді питання. Прочитайте. Є конверти, у яких розрізані картки теж із відповідями. Коли прозвучить питання, ви повинні знайти картку з відповіддю та закрити комірку в таблиці з такою самою відповіддю. Є невелика підказка– картки трьох кольорів – за рівнем складності питань.

Ну, що гра почалася. Шановні журі фіксуйте бали своїх команд.

Запитання до гри «Літературне лото».

1 тур ПРОСТІ ПИТАННЯ: 1 бал

Вгадай героя казки:

1. Біля лісу на узліссі

Троє їх живе у хатинці

Там три стільці, три іграшки

Три ліжка, три подушки

Вгадайте без підказки,

Хто герої цієї казки? ("Три медведі")

2. Скоріше б наближався вечір

І година довгоочікувана настала,

Щоб мені в золоченій кареті

Поїхати на казковий бал.

Ніхто у дворі не впізнає,

Звідки я і як звусь,

Але тільки опівночі настане,

До себе на горище я повернуся. (попелюшка)

3. Лікує маленьких дітей,

Лікує пташок та звірів

Крізь окуляри на них дивиться

Добрий Лікар (Айболіт)

4. Бабуся дівчинку дуже любила

Шапочку червону їй подарувала.

Дівчинка ім'я забула своє

Ану, підкажи як звали її?

5. Скучив та покотився: з вікна на лаву, з лави на підлогу, по підлозі та до дверей. («Колобок»)

6. Дівчинка, яку звали Тригла? (Ховрошечка).

Запитання для глядачів.

9. З волі якої доньки батькові довелося дістати Оленьку квіточку? (Настенька)

10. У якій казці всі головні герої – овочі та фрукти? (Чіполіно)

Продовжуємо грати із глядачами. Запитання будуть задаватися по черзі кожному класу. Т. о. , якщо клас правильно відповідає питанням, він приносить додаткове очко тій команді, яку хворіє.

Пакет питань для глядачів:

Відгадай казкового героя!

1. Цей брехун дуже допоміг своєму господареві, придумавши йому нове ім'я? ("Кіт у чоботях")

2. Цей хитрий ошуканець міг змінити свій голос? (Вовк «сім козенят»)

3. Ця пустунка залишила старих без обіду, а друга без хвоста? (Лиса. «Вовк і лисиця») лгунишка дуже допоміг своєму господареві, придумавши йому нове ім'я? ("Кіт у чоботях")

4. Цей хитрий ошуканець міг змінити свій голос? (Вовк «сім козенят»)

5. Ця пустунка залишила старих без обіду, а друга без хвоста? (Лиса. «Вовк і лисиця»)

Додаткові питання 4 бали.

1. У якій казці йдеться про концерт одного оригінального музичного колективу, який до смерті налякав цілу зграю розбійників? (Бременські музики)

2. У якій казці йдеться про зовсім невідомий сучасну медицину спосіб появи на світ – з ячмінного зерна? («Дюймовочка»)

3. У якій казці йдеться про дуже плідний метод тестування з метою виявлення належності до королівського прізвища? ("Принцеса на горошині")

4. У якій казці міститься рецепт приготування дивовижної, неповторної за своїми смаковими якостями страви зі столярного інструменту? («Каша з сокири»)

5. У якій казці йдеться про те, як заєць став бездомним, а руда шахрайство заволоділа всією заячою нерухомістю і лише втручання третьої особи допомогло відновити справедливість? («Заяча хатинка»)

6. У якій казці йдеться про небезпеки, на які наражаються неповнолітні громадяни, які вирушають без супроводу батьків у гості до своїх бабусь? ("Червона Шапочка")

Поки журі підбиває підсумки, пропоную послухати одну цікаву і дуже повчальну історію про книжки.

Читачі (за ролями)

Якось зустрілися дві книжки,

Розговорившись між собою.

Ну як твої справи?

Одна спитала в іншої.

Ох, люба, мені соромно перед класом:

Хазяїн мій

Обкладинки вирвав із м'ясом!

Та що обкладинки… вирвано листи!

З них він робить кораблики, плоти

І голубів.

Боюся, летіти мені у хмари!

А в тебе цілі боки?

Твої мені незнайомі муки.

Не пам'ятаю такого дня,

Щоб, не вимивши чисто руки,

А подивися на мої листочки:

На них чорнильної не побачиш крапки.

Про ляпки я мовчу –

Про них і говорити – то непристойно.

Зате і я його навчаю,

Не якось, а на … «відмінно».

Ну, мій на «трійках» їде ледве-ледве

І навіть «двійку» отримав того тижня…

У байці немає загадки:

Розкажуть прямо

І книги, і зошити,

Який учень.

Я гадаю, серед нас немає таких нерях, які так само поводяться з книгою, як один герой із цього вірша. Щоб книги, які ми читаємо, не були на нас образливі, давайте згадаємо правила, як треба поводитися з книгою. ( правила записані)

1. Чи не виривай листи.

2. Не пиши та не малюй у книзі

3. Не загинайте сторінки. Користуйся закладкою.

4. Перегортаючи сторінки, не змочуйте пальці язиком.

5. Не забувай повертати книжки до бібліотеки вчасно.

Підведення підсумків.

Літературна гра-вікторина «Хто розумніший за всіх?»

Учасники:

Ведуча клас гравців.

Попередня підготовка.

З аркуша кольорового паперу нарізаються квадратики довільного розміру. Усього потрібно кілька десятків подібних квадратиків. Кожен гравець, який дав правильну відповідь на питання ведучого, отримує як заохочення такий квадратик. Наприкінці гри хлопці проводять підрахунок квадратиків, і той, хто набрав їхню найбільшу кількість, стає переможцем гри. Оскільки гра складається з двох частин, то краще буде, якщо вчитель запасеться квадратиками двох різних кольорів – для першого та другого турів.

Примітка.

Пропонований сценарій можна використовувати для проведення не одного, а двох і навіть трьох заходів, оскільки кожен із розділів змагання містить великий резерв ігрового матеріалу.

Ведуча.

Хлопці, сьогодні ми проведемо з вами веселу групід назвою «Хто розумніший за всіх», де ви повинні будете згадати деяких героїв популярних дитячих книжок – те, як їх звали, де вони жили, і в які пригоди потрапляли. Тільки не поспішайте робити нудні особи. Всі завдання в цій грі зовсім не будуть для вас важкими. Навпаки, я думаю, що ви їх виконуватимете з посмішкою. Гра проходитиме так: я запитую, і той, хто першим підніме руку і дасть при цьому правильну відповідь, отримає від мене ось такий квадратик з паперу. А спостерігати за тим, хто підняв руку першим, а хто другим і так далі будуть мої помічники (представляє помічників). А наприкінці гри ми підрахуємо, хто скільки квадратиків набрав. Хто зуміє дати най більша кількістьправильних відповідей, той отримає більше квадратиків, той і виявиться переможцем. Давайте розпочнемо нашу гру з найлегших завдань.

Ось перше завдання.

Потрібно доповнити ім'я літературного героя. Наприклад, я говорю слово "баба", а ви повинні закінчити - "Яга", я говорю "тато", а ваша відповідь - "Карло". І так далі - зрозуміла умова гри? Тоді розпочнемо. За кожну правильну відповідь ви отримуватимете заохочувальну картку. (Почергово називає слова, до яких хлопці повинні назвати літературну «пару», що не вистачає) .

• Муха (цокотуха, горюха),
• Курочка Ряба),
• лисичка (сестричка),
• коник Горбоконик),
• сивка (бурка),
• Іванко (братець, дурник),
• дядько (Федор, Степа),
• крокодил Гена),
• доктор Айболит),
• акула (каракула),
• папуга (Карудо (Кеша та ін.)),
• собака (Авва),
• свинка (Хрю-хрю),
• мавпа (Чі-чі),
• розбійник (Бармалей (Соловей),
• Карабас Барабас),
• цар (Салтан, Горох, Дадон),
• Алі (Баба),
• Ілля Муромець),
• Вінні Пух),
• Крістофер (Робін),
• Залізний Дроворуб),
• пітон (Каа),
• тигр (Шерхан),
• пантера (Багіра),
• Кощій Безсмертний).

Ведуча.

А тепер – друге завдання.

Згадаймо, чим нам подобаються казки? Напевно, тим, що у казках можуть оживати та розмовляти з нами найнезвичайніші персонажі – тварини, ляльки, дерева, квіти і навіть солом'яні опудало. Ось зараз вам треба буде згадати, який із персонажів носив таке ім'я.

• Ріккі-Тікі-Таві (мангуст),
• Вінні-Пух (плюшеве ведмежа),
• Буратіно (дерев'яний чоловічок),
• Мийдодир (умивальник),
• Страшила (солом'яне опудало),
• гидке каченя (лебідь),
• Малюк (хлопчик),
• Гена (крокодил),
• маркіз Карабас
• (син мірошника),
• Сук (дівчинка),
• Тянитолкай (небачений звір із двома головами),
• Осляча Шкура (принцеса),
• Матроскін (кіт).

Третій етап гри схожий на попередній, де ви вгадували, ким був названий герой. Він називається «Людина – не людина». І тепер вам належить згадати, людиною чи ще якоюсь істотою був названий герой. Тільки цей етап гри ще має своєрідну назву «Мовчанка». Вам не треба давати вголос відповіді на моє запитання. А слід лише кивнути головою, якщо герой людина, це означає, що ви погоджуєтесь з тим, що цей герой - людина. А якщо цей герой – не людина, вам треба ляснути у долоні. Запам'ятали? Якщо це людина - кивніть головою, якщо ні - лясніть у долоні, будьте уважні. Отже, швидко згадуємо та показуємо умовними знаками, хто такий:

• Авва (не людина),
• Паць (не людина),
• цар Дадон (людина),
• мама дівчинки Еллі (людина),
• Сівка-Бурка (не людина),
• Мишачий король (не людина),
• синьйор Помідор (не людина),
• гімнаст Тибул (людина),
• Алі-Баба (людина),
• Оле-Лукойле (не людина),
• Ілля муромець (людина),
• Багіра (не людина),
• крихта Ру (не людина),
• пудель Артемон (не людина),
• Мауглі (людина).

Перша частина нашої гри добігла кінця. Тепер я прошу підрахувати, хто скільки талончиків набрав. Три особи, які набрали найбільшу кількість талончиків, стають лідерами. Їм належить брати участь у другій частині нашої гри, де й виявиться її справжній переможець. За свої правильні відповіді лідери також отримуватимуть талончики, тільки іншого кольору, щоб не сплутати їх із призами за першу частину гри.

Отже, друга частина гри, яка називається "Гра з лідерами".

Завдання другої частини будуть схожі на завдання першої частини, лише трохи складніше. І друга частина, як і перша, складатиметься з кількох етапів.

Перший етап гри – «Місце проживання» – вгадайте, де жили герої різних книг:

• Карлсон (на даху),
• Вінні-Пух (на Пуховому узліссі),
• дядько Федір (у селі Простоквашине),
• Незнайка (у Квітковому місті),
• Мумі-тролі (у долині Мумі-тролів),
• Мауглі (у джунглях),
• чарівник Гудвін (в Смарагдовому місті),
• Лускунчик (у місті Конфетенбурзі),
• дівчинка на ім'я Яло (у Королівстві Кривих дзеркал),
• Тянитолкай (в Африці),
• Маленький Принц (на зірці),
• Білий кролик та Чеширський кіт (у країні Чудес).

Другий етап – «Початок книжки».

Вгадайте назву книги на її початку. Вам треба вислухати початкову фразу з книги та згадати її назву.

• «Було сім годин спекотного вечора в Сионійських горах, коли Батько Вовк прокинувся після денного відпочинку» (Р. Кіплінг, «Мауглі»).
• «У місті Стокгольмі, на звичайнісінькій вулиці, в звичайнісінькому будинку живе звичайнісінька шведська сім'я на прізвище Свантесон». (А. Ліндгрен, "Малюк і Карлсон").
• «За горами, за лісами,
  За широкими морями,
  Не на небі, на землі
  Жив старий в одному селі». (П. Єршов, «Коник-горбочок».).
• «Серед великого канзаського степу жила дівчинка Еллі». (А. Волков, «Чарівник Смарагдового міста»).
• "Давним-давно в містечку на березі Середземного моря жив старий столяр Джузеппе, на прізвисько Сизий Ніс". (А. Толстой, «Золотий ключик, чи пригоди Буратіно».).
• «В одному густому тропічному лісі жив і був дуже кумедний звір. Звали його Чебурашка». (Еге. Успенський, «Крокодил Гена та її друзі».).
• "В одному казковому місті жили коротуни". (Н. Носов, «Пригоди Незнайки та його друзів»).
• «Ковдра втекла.
  Полетіло простирадло,
  І подушка, як жаба,
  Поскакала від мене». (К. Чуковський, «Мойдодир».).
• «У одних батьків хлопчик був. Звали його дядько Федір». (Е.Успенський, «Дядько Федір, пес і кіт»).
• "Три дівиці під вікном
  Пряли пізно ввечері». (А. С. Пушкін, «Казка про царя Саптана, про сина його, славного і могутнього богатиря Гвідона Салтановича і про прекрасну царівну Лебеді»).
• «Жив-був лікар. Він був добрий». (До Чуковського, «Доктор Айболіт»),
• «Час чарівників минув. Імовірно, їх ніколи і не було». (Ю. Олеша, «Три товстуни»).
• «Одного разу ми гуляли у дворі – Оленка, Мишко та я». (В. Драгунський, «Зачарована літера»).
• «Жив-був піп
  Толоконний лоб». (А. С. Пушкін, «Казка про попу і працівника його Балді»).
• «Чи знаєш ти, скільки місяців на рік? Дванадцять. А як їх звуть? (С. Маршак, «Дванадцять місяців»).
• «Жив у нашому заводі старий один, на прізвисько Кокованя». (П. Бажов, "Срібне копитце").
• «Встигла в лісі суниця. Взяв тато кухоль, взяла мама чашку, дівчинка Женя взяла латаття, а маленькому Павлику дали блюдечко». (В. Катаєв, «Дудочка і латаття»).
• «Жила колись королева, у якої народився син, такий потворний, що довгий час сумнівалися – чи він чоловік». Ш. Перро, «Ріке з чубком»).
• «Жив старий зі своєю старою
  Біля самого синього моря». (А. С. Пушкін, «Казка про золоту рибку»).
• «Було колись у світі двадцять п'ять олов'яних солдатиків». (Г.-X. Андерсен, "Стійкий олов'яний солдатик").

Третій етап – «Кішечки та собачки».

Залежно від того, яка тварина є серед персонажів названої мною книги, вам треба буде загавкати або зам'яукати, а потім назвати цю тварину. Зверніть увагу, у деяких із книг вам будуть зустрічатися двоє цих тварин одночасно.

• "Малюк і Карлсон, який живе на даху". (Собака Бімбо).
• «Крокодил Гена та його друзі». (Собака Тобік).
• "Золотий ключик, або пригоди Буратіно". (Кіт Базіліо та пудель Артемон).
• Російська народна казка «Ріпка» (Собака Жучка та кішка Мурка).
• "Доктор Айболіт" (Собака Авва).
• Російська народна казка в обробці В. І. Даля "Снігуронька" (Собака Жучка).
• «Білолобий» (Собака Білолобий).
• "Кіт в чоботях" (Кіт).

Тепер давайте підрахуємо, хто з лідерів набрав більше карток за правильні відповіді, той і буде переможцем у нашій літературній грі.

Див. також: