เกมประเภทใดที่เป็นการสอน สาระสำคัญของเกมการสอน ไฟล์การ์ดกิจกรรมการศึกษาและความบันเทิงสำหรับกลุ่มอายุต่างๆ
เพื่อให้เด็กในโรงเรียนอนุบาลและใน โรงเรียนประถมพัฒนาและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ มีการคิดค้นวิธีการที่ยอดเยี่ยมที่เรียกว่า "เกมการสอน"
วิธีการนี้เป็นสวรรค์สำหรับนักการศึกษาและครูที่ดีอย่างแท้จริง และสาระสำคัญของวิธีการนี้คืออะไรและเหตุใดจึงมีค่ามาก เราจะบอกคุณเพิ่มเติมในภายหลัง
เกมการสอนคืออะไร: สาระสำคัญและแอปพลิเคชัน
ทุกคนรู้ดีว่าเด็กส่วนใหญ่ชอบเล่นและเรียนรู้ได้ดีผ่านการเล่น จำไว้ว่าคุณเล่น "โรงพยาบาล" หรือ "ร้านค้า" ในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร ในกระบวนการของเกมดังกล่าว ความรู้ใหม่และบทบาททางสังคมได้รับมาอย่างง่ายดาย ครูที่ฉลาดโดยคำนึงถึงคุณลักษณะนี้จะเพิ่มองค์ประกอบของเกมในกระบวนการศึกษาขั้นพื้นฐาน นี่คือลักษณะที่ปรากฏของเกมการสอน
เกมการสอนเป็นประเภทของการฝึกอบรมในรูปแบบของเกมการศึกษาที่ใช้หลักการของการเรียนรู้เชิงรุก เกมการสอนมีกฎเกณฑ์บางอย่าง โครงสร้างและระบบในการประเมินเด็กของตัวเอง มันเกี่ยวข้องกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่ม เมื่อนักเรียนแต่ละคนหรือกลุ่มของนักเรียนกำลังยุ่งอยู่กับการหาทางแก้ไขปัญหาด้านการศึกษาหรือแนวทางแก้ไขปัญหาที่ครูกำหนด
ตัวอย่างเช่น เราสามารถพิจารณาประเภทของชั้นเรียนต่อไปนี้ ซึ่งครูใช้วิชาต่างๆ ครูแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม-ทีมที่รวมกันอยู่ที่โต๊ะ ก่อนหน้านี้ ครูเขียนสคริปต์ของบทเรียน เสนอการแข่งขันและงานที่มีความซับซ้อนแตกต่างกันไป ทีมที่เข้าร่วมการแข่งขันเหล่านี้และทำงานให้เสร็จสิ้น แข่งขันกันเอง รับคะแนน คะแนน และผู้ชนะจะประกาศเมื่อสิ้นสุดบทเรียน ระหว่างบทเรียน เด็ก ๆ จะรับรู้เนื้อหาใหม่อย่างกระตือรือร้นเนื่องจากนำเสนอในรูปแบบที่ไม่ได้มาตรฐาน สิ่งสำคัญสำหรับครูคือการสร้างจุดเสริมสำหรับการทำซ้ำมากที่สุด ข้อมูลสำคัญเพื่อให้นักเรียนเข้าใจได้ดียิ่งขึ้น
สัญญาณและประเภทของเกมการสอน
ในบรรดาคุณสมบัติของเกมดังกล่าว สิ่งต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้ว่าเป็นคุณสมบัติหลัก:
- ความพร้อมใช้งาน สถานการณ์ของเกม;
- เกมนี้เป็นทางการ: มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน, ระบบการให้คะแนน, มีขั้นตอนให้;
- ไม่มีห่วงโซ่การตัดสินใจในเกมนี้
ประเภทเกมที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ได้แก่ การออกแบบเกม กรณีศึกษา เทคโนโลยีการเล่นเกมการเรียนรู้ ฯลฯ นักการศึกษาและครูแต่ละคนสามารถคิดแบบของตัวเองได้เช่นกัน เกมการสอนสิ่งสำคัญคือตัวเกมดีในทางปฏิบัติ
เกมสำหรับเด็กทุกคนไม่ได้เป็นเพียงกิจกรรมหลักที่เข้าถึงได้และน่าสนใจ แต่ยังเป็นวิธีการเรียนรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ พัฒนาทักษะและความสามารถที่เป็นประโยชน์ ในเกมเพลย์ ตัวละครถูกสร้างขึ้น ประเภทต่างๆการคิดตลอดจนพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของเด็กน้อย เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ช่วยเปลี่ยนจากความบันเทิงไปสู่การเรียนรู้ การเรียนรู้ ไปจนถึงการเตรียมตัวสำหรับการเรียนที่โรงเรียน
เด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถนั่งในที่เดียวเป็นเวลานาน พวกเขาเหนื่อยเร็ว ฟุ้งซ่านจากคำอธิบายของครู และเริ่มซึมซับข้อมูลที่ได้รับได้ไม่ดี นั่นคือเหตุผลที่เกมกระดานการสอนถูกแทนที่ด้วยการออกกำลังกายหรือกิจกรรมกลางแจ้ง
สำหรับเกมการสอนที่สร้างขึ้นโดยวิทยาศาสตร์การสอน เป้าหมายหลักคือวิธีการเรียนรู้อย่างมีสติ ซึ่งในระหว่างนั้นเด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับความรู้ใหม่ พัฒนาทักษะ ความสามารถ และพัฒนาสติปัญญา ครูใช้ชั้นเรียนการสอนประเภทต่างๆ เพื่อพัฒนา:
- ประสาทสัมผัส - การรับรู้อิทธิพลภายนอกเช่นเดียวกับความรู้สึก
- การเคลื่อนไหว - กิจกรรมมอเตอร์ในรูปแบบของขนาดใหญ่และ ทักษะยนต์ปรับ;
- หน่วยความจำ;
- ตรรกะ เชิงพื้นที่ การคิดเชิงเปรียบเทียบ
- การรับรู้ของพื้นที่ เวลา;
- จินตนาการ;
- ความเพียร, ความขยัน, ความอดทน;
- ความพิถีพิถันความอยากรู้อยากเห็น
การใช้เกมการสอนที่เพิ่มขึ้นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุเกิน 5 ปีนั้นเกิดจากการที่เด็กในวัยนี้สามารถมีสมาธิจดจ่อกับมันได้เป็นระยะเวลานานขึ้น ชั้นเรียนสามารถอยู่ได้นานถึง 20 นาที คำศัพท์ช่วยให้คุณแสดงออกโดยไม่มีปัญหา เด็ก ๆ ได้พัฒนาจินตนาการและการรับรู้ทางประสาทสัมผัสซึ่งช่วยให้คุณเริ่มเรียนรู้
เป็นไปได้แล้วที่จะแยกแยะความสามารถและความโน้มเอียงแก้ไขพัฒนาพวกเขา เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจว่ากฎเกณฑ์คืออะไร ความสำคัญของการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ พวกเขาสามารถดำเนินการตามลำดับด้วยตนเองได้
ปัจจุบันมีการจัดประเภทเกมการสอนเพื่อการศึกษาหลายประเภท
ตามจำนวนผู้เล่น:
- แต่ละเกม;
- เกมรวม
ตามประเภทกิจกรรม
- การท่องเที่ยว. เพื่อไม่ให้สับสนกับการทัศนศึกษาซึ่งเป็นกิจกรรมการศึกษาในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด การเดินทางในเกมอาจใช้เวลาหลายวัน เช่น "การเดินทางไปตามวงแหวนทองคำ" "ล่องเรือไปตามแม่น้ำโวลก้า" ครูพัฒนางานสำหรับผู้เดินทางแต่ละครั้ง อาจเป็นภาพวาด เพลง บทกวี ในการเดินทาง คุณสามารถค้นหาสมบัติ ไขปริศนาและปัญหาต่างๆ
- บทสนทนาบทสนทนา ครูสอนวิธีสนทนา สร้างบทสนทนาโดยใช้ตัวอย่างการสื่อสารกับตัวละครสมมติหรือตัวการ์ตูนที่คุ้นเคย
- ปริศนา พวกเขาสามารถเดาได้ไม่เพียง แต่โดยผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กก่อนวัยเรียนด้วย
- คำสั่ง. คล้ายกันมากกับการเดินทาง แต่งานที่นี่ง่ายกว่าและระยะเวลา การเล่นเกมสั้นกว่ามาก ตัวอย่างเช่น งานคือการช่วยเว้นวรรค Dunno ในสูตร
- อัสสัมชัญ. "ถ้า". "อะไรจะขนาดนั้น". คำถาม-สมมติฐานเริ่มต้นกระบวนการเกมที่เด็กเริ่มจินตนาการ เปลี่ยนแปลงความเป็นจริงในจินตนาการ
ตามวัสดุที่ใช้:
- พิมพ์บนเดสก์ท็อป: ล็อตโต้, ปริศนา, โดมิโน;
- กับ ไอเทมในเกม: หมากรุก หมากฮอส ของเล่น;
- วาจาการศึกษา: ปริศนา, ปริศนา
ตามวัตถุประสงค์ของการจัดงาน:
- การพัฒนาคำพูด
- สอนพื้นฐานคณิตศาสตร์
- การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
- ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติและโลกรอบตัว
- การพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัส
คุณลักษณะของชั้นเรียนการสอนทั้งหมดคือผู้ใหญ่จะทำหน้าที่เป็นผู้ริเริ่มเสมอ กิจกรรมดังกล่าวเปิดโลกทัศน์เพิ่มคำศัพท์ การแข่งขันเพื่อความเร็วของการคิด ตรรกะ การไขปริศนาและปัญหาช่วยให้เด็กที่ออกกำลังกายไม่เก่งได้พิสูจน์ตัวเอง แต่พวกเขารู้มาก
เราพัฒนาหน่วยความจำ
เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 5 ขวบ ช่วยพัฒนาสติ ความจำ ซึ่งเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับโรงเรียน ข้อมูลเกือบทั้งหมดที่โรงเรียนได้รับจากปากเปล่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่อเด็กๆ ยังไม่ทราบวิธีการเขียนอย่างรวดเร็วและมาก การพัฒนาความสนใจความจำจะช่วยรวบรวมความรู้ใหม่จำข้อมูลที่ได้รับ
งานทั้งหมดสำหรับการแก้ไขความจำการพัฒนาความสนใจนั้นดำเนินการด้วยของเล่นวัตถุขนาดเล็ก บางครั้งเด็กล้มเหลวในการปฏิบัติตามเงื่อนไขของงานเนื่องจากความจำโดยพลการเป็นเพียงการเริ่มต้นกระบวนการสร้าง หากงานเกี่ยวข้องกับการค้นหาของเล่นที่ซ่อนอยู่หรือจัดเรียงใหม่ คุณสามารถแนะนำให้ใช้ "ท่าทางชี้" ด้วยนิ้วของคุณก่อนเริ่ม
เด็กก่อนวัยเรียนชี้ไปที่ของเล่นทั้งหมดด้วยนิ้วของเขา อธิบายพวกมัน รูปร่าง. เด็กสามารถหยิบของเล่น สัมผัสมันเพื่อการท่องจำที่ดีขึ้น สำหรับบทเรียนแรก คุณไม่ควรเสนอเกมที่มีองค์ประกอบหรือรายละเอียดจำนวนมาก: เด็กที่สับสนอาจปฏิเสธที่จะเล่น น้ำตาไหล
"หายแล้วไง" ผู้นำถูกเลือกในตอนแรกอาจเป็นครู เมื่อเด็กๆ คุ้นเคยกับกฎเกณฑ์แล้ว แต่ละคนก็สามารถลองใช้ตัวเองเป็นผู้นำได้ วางของเล่นขนาดเล็ก 3 - 4 ชิ้นไว้บนโต๊ะ โฮสต์เสนอให้จดจำสิ่งที่อยู่บนโต๊ะและหันหน้าหนี เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนหันไป ผู้นำจะถอดของเล่นออกหนึ่งชิ้น ผู้เล่นต้องจำไว้ว่าของเล่นชิ้นไหนหายไป คุณสามารถเพิ่มองค์ประกอบการแข่งขันให้กับการเล่นเกม ใครจำไม่ผิดก่อนจะได้รับชิปหรือโทเค็น
"สิ่งที่เปลี่ยนแปลง". ผู้นำเลือก. ของเล่นหลายชิ้นวางอยู่บนโต๊ะ Fidgets ต้องจำของเล่นชิ้นใดและราคาเท่าไหร่ เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนหันไป โฮสต์จะจัดเรียงของเล่นใหม่ สลับไปมา ผู้ชนะคือผู้ที่พูดถูกต้องก่อนว่ารายการใดถูกย้ายและตำแหน่งเดิมอยู่ที่ไหน
"ค้นหาความแตกต่าง" วางรูปภาพ 2 รูปไว้ข้างหน้าเด็กแต่ละคน คุณต้องค้นหาว่าพวกเขาแตกต่างกันอย่างไร หรือรูปภาพอาจแสดงลูกแมวหรือนกที่ซ่อนอยู่ ซึ่งต้องพบในพุ่มไม้ หลังต้นไม้ หรือรั้ว
รายการที่คล้ายกันหรือต่างกัน เป้าหมายคือพัฒนาความใส่ใจ สังเกต สอนวิธีค้นหาความเหมือนในสี รูปร่าง ขนาด วัสดุ
กฎ. เด็กตอบซึ่งการนับจังหวะหยุดลง จำเป็นต้องค้นหา 2 วัตถุที่มีคุณสมบัติเดียวกันและพิสูจน์คำพูดของคุณ
การกระทำ ตามสัญญาณของครู เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนนำสิ่งของ 2 ชิ้นที่มีคุณสมบัติคล้ายคลึงกันในห้องเด็กเล่น
จำเป็นต้องสังเกตระดับความยากของงาน ค่อยๆ ย้ายจากง่ายไปยาก การออกกำลังกายที่ง่ายหรือยากเกินไปจะไม่กระตุ้นความสนใจในเด็ก
ความรู้ด้านนิเวศวิทยา
ชีวิตมนุษย์ทั้งหมดล้อมรอบด้วยโลกที่มีชีวิต พืช สัตว์ เด็กต้องเข้าใจถึงความสำคัญของการรักษาสมดุลทางนิเวศวิทยาในธรรมชาติ ดูแลสัตว์ พืช และไม่ทำร้ายพวกเขา เกมการสอนเกี่ยวกับนิเวศวิทยาสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักโลกรอบตัว พัฒนาคำศัพท์ ปลูกฝังความอุตสาหะ ความมีน้ำใจ และความเอาใจใส่
ชั้นเรียนนิเวศวิทยาสามารถจัดได้ในระหว่างการเดินหรือในบ้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพอากาศเลวร้าย ฝนตก หรืออากาศหนาวจัด ก่อนแต่ละบทเรียน ครูจะพูดถึงหัวข้อของบทเรียน ตัวอย่างเช่น ธีมคือฤดูใบไม้ร่วง ครูบอกว่าเมื่อฤดูใบไม้ร่วงมาถึง อะไรคือสัญญาณภายนอก: ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ใบไม้ร่วง นกบินไปยังดินแดนที่อบอุ่น และอื่นๆ หลังจากนั้นจะมีการจัดบทเรียนการสอนในรูปแบบของเกม
"เดาฤดูกาล" เป้าหมายคือการให้ความเข้าใจเกี่ยวกับสัญญาณที่สอดคล้องกับฤดูกาล เพื่อแก้ไขคุณลักษณะของฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว และฤดูใบไม้ผลิในหน่วยความจำ การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน ความสามารถในการกำหนดแสดงความคิด
การกระทำ ครูบอกสภาพอากาศ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น หิมะเริ่มตก พายุหิมะปกคลุมถนน หิมะกำลังเบ่งบาน กระต่ายเปลี่ยนสีเสื้อคลุมขนสัตว์ เด็กก่อนวัยเรียนควรเน้นส่วนที่เกิน ตั้งชื่อฤดูกาลและให้เหตุผลในการเลือก
เติบโตที่ไหน. เป้าหมายคือการแนะนำให้เด็กๆ รู้จัก ดอกไม้และสถานที่ปลูกพืชต่างๆ
การฝึกอบรม. ครูพูดถึงต้นไม้ พุ่มไม้ ที่ไหนและในพื้นที่ใดที่พวกเขาแสดงรูปภาพ
การกระทำ เด็กกลายเป็นครึ่งวงกลมหันหน้าเข้าหาครู ครูให้ภาพกับต้นไม้และพูดว่า: "นี่คือสตรอเบอร์รี่ มันเติบโตไปพร้อมกับเรา" ถ้าเด็กตกลงก็เด้งเข้าที่ ครูโชว์ไพ่กับสับปะรด บอกว่าเป็นสับปะรด มันขึ้นทางเหนือ หากพวกขี้ขลาดไม่ตกลง พวกเขาจะยืนขึ้นและโบกมือ: ไม่ ไม่จริง
นก สัตว์ ปลา. เป้าหมายคือการให้ความรู้เกี่ยวกับแนวคิดของสายพันธุ์ เพื่อสอนวิธีแยกแยะวัตถุออกเป็นกลุ่ม
การฝึกอบรม. งานจะดำเนินการในลักษณะขี้เล่นโดยใช้ลูกบอลหรือของเล่นขนาดเล็ก
การกระทำ เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหันหน้าเข้าหากัน เจ้าภาพเริ่มเกม ขว้างบอลแล้วบอกว่าเป็นปลา เด็กที่จับลูกบอลควรตั้งชื่อปลา เช่น หอก ปลาคาร์พไม้กางเขน แล้วโยนลูกบอลให้เพื่อนบ้าน เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนขว้างลูกบอล เขามีหน้าที่: ตั้งชื่อตัวแทนของปลา นก หรือสัตว์ คนจับบอลต้องตอบถูก
“เดาสิว่ามีอะไรซ่อนอยู่” เป้าหมายคือการสอนให้ระบุคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุ ให้จดจำโดยคำอธิบาย
โฮสต์คลุมแอปเปิ้ล กล้วย หรือแครอทด้วยผ้าเช็ดปาก เสนอให้เดาสิ่งที่ซ่อนจากคำอธิบาย Fidgets สามารถถามคำถามชั้นนำได้ คนแรกที่ตั้งชื่อวัตถุที่ซ่อนอยู่จะเป็นผู้ชนะ
การรับรู้ทางประสาทสัมผัส
เกมประสาทสัมผัสการสอนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและสัมผัส ก่อนทำกิจกรรมเกมที่เกี่ยวข้องกับประสาทสัมผัส ครูจะอธิบายให้เด็กก่อนวัยเรียนทราบว่ารูปทรงเรขาคณิตคืออะไร แตกต่างกันอย่างไร
เด็กๆ จะได้คุ้นเคยกับวัสดุต่างๆ เช่น ไม้ โลหะ แก้ว พลาสติก Fidgets ร่วมกับครูจะค้นหาคุณสมบัติของเนื้อหาแต่ละอย่าง ตัวอย่างเช่น แก้วเปราะบางและแตกหักได้ ไม้มีความอบอุ่น โลหะเย็นเมื่อสัมผัส
"อย่าทำผิด" เป้าหมายคือสอนให้เด็กจัดกลุ่มสิ่งของตามรูปร่าง วัสดุ เพื่อแก้ไขในความทรงจำของเด็กความรู้และความเข้าใจในแนวคิดเช่นนุ่ม, แข็ง, เรียบ, หยาบ, เงา, สีด้าน เด็กต้องแยกวัตถุขนาดใหญ่ออกจากวัตถุขนาดเล็ก รวมแนวคิดของรูปทรงเรขาคณิต
การกระทำ ครูแบ่งเด็กออกเป็นหลายทีมโดยแบ่งเป็น 4 ทีม สำหรับแต่ละกลุ่มกล่องหรือตะกร้าวางอยู่บนพื้นซึ่งแนบรูปภาพที่มีวัตถุที่ทำจากวัสดุบางอย่าง ตัวอย่างเช่น กรรไกรโลหะ ของเล่นนุ่ม ๆ ลูกยาง ลูกบาศก์พลาสติก
ครูพูดกับเด็กก่อนวัยเรียนอีกครั้งว่าวัสดุหนึ่งแตกต่างจากวัสดุอื่น หลังจากนั้นเขามอบหมายงานให้ทีม แต่ละกลุ่มจะต้องค้นหาและรวบรวมสิ่งของในกล่องของตนให้ได้มากที่สุดจากวัสดุที่แสดงในภาพ ทีมที่มีไอเท็มมากที่สุดในเวลาที่เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
คุณสามารถเปลี่ยนเงื่อนไขของการเล่นเกม เสนอให้รวบรวมวัตถุทรงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม
"บอลลูนลม". เป้าหมายคือการให้แนวคิดของสเปกตรัมเพื่อแก้ไขสีของสเปกตรัมในหน่วยความจำ: แดง, ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงินและม่วง
การกระทำ ข้างหน้าเด็กก่อนวัยเรียนแต่ละคนเป็นภาพที่มีลูกบอลหลากสี จำเป็นต้องค้นหาและผูกด้ายที่มีสีเดียวกัน
เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีมีจุดมุ่งหมายหลักเพื่อขยายคำศัพท์ตลอดจนสร้างคำพูด คำพูดที่มีเหตุผลและสอดคล้องกันเป็นตัวบ่งชี้พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน หลังจาก 5 ปี ทารกเริ่มควบคุมคำพูดของเขา ในการสนทนาของเด็ก ไม่เพียงแต่เรียบง่ายแต่ยังมีประโยคที่ซับซ้อนปรากฏขึ้นด้วย
เด็กแยกแยะ แยกแยะกลุ่มของเสียงในคำพูด คำพูดแสดงออกมากขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนใช้น้ำเสียงอย่างถูกต้อง มันสามารถเน้นอารมณ์เศร้าหรือร่าเริงด้วยเสียง เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจและสามารถควบคุมระดับเสียงและจังหวะของเสียงได้ พวกเขาสามารถพูดเสียงกระซิบได้เร็วหรือช้า
เกมการสอนสำหรับการพัฒนาคำพูดสอนให้คุณแสดงความคิดของคุณอย่างสอดคล้องกันสร้างบทสนทนาที่ถูกต้องเรียนรู้การออกเสียงเสียงอย่างถูกต้อง ในเกมเพื่อการพัฒนาคำพูดให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการก่อตัวของคำพูดการได้ยินการออกเสียงของเด็กก่อนวัยเรียน ครูอย่างสนุกสนานทำงานกับเสียง ตัวอักษร สอนวิธีกำหนดและออกเสียงทั้งประโยคอย่างถูกต้อง
"โทรศัพท์เสีย". เป้าหมายคือการพัฒนาการรับรู้การได้ยิน ความจำ การทำงานเป็นทีม ความซื่อสัตย์สุจริตและความปรารถนาดี
กฎ. เด็กกระซิบคำกับเพื่อนบ้านเพื่อไม่ให้เด็กคนอื่นได้ยิน ถ้าเด็กถ่ายทอดคำผิด นั่นคือ โทรศัพท์พัง เด็กคนนี้ควรนั่งเก้าอี้ตัวสุดท้าย
การกระทำ เด็กก่อนวัยเรียนนั่งเคียงข้างกันบนเก้าอี้เป็นโซ่ เด็กคนแรกพูดอย่างเงียบ ๆ ในหูของเพื่อนบ้านที่ส่งต่อ เด็กที่นั่งสุดท้ายเรียกคำที่เขาได้ยิน หากโทรศัพท์ใช้งานได้ คำนั้นถูกส่งอย่างถูกต้อง หากโทรศัพท์เสียพวกเขาจะถามเป็นกลุ่มที่ได้ยินคำใดและค้นหาว่าส่งไปอย่างไม่ถูกต้อง
"แก้ปริศนา" เป้าหมายคือสอนให้แบ่งคำเป็นพยางค์ เน้นพยางค์แรก แต่งคำ
กฎ. ในแต่ละคำที่นำเสนอ ให้เลือกพยางค์แรก สร้างคำใหม่
การกระทำ ค้นหาคำที่ซ่อนอยู่ในการ์ด เด็กก่อนวัยเรียนแต่ละคนจะได้รับภาพวาด 3 ภาพ จำเป็นต้องตั้งชื่อคำ เลือก 1 พยางค์จากแต่ละคำ จากพยางค์ที่ได้ ให้สร้างคำที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น รูปภาพจะถูกนำเสนอด้วยคำต่อไปนี้:
- ดวงอาทิตย์, พลั่ว, รถยนต์ (ฟาง);
- บ้าน, กุหลาบ, กีตาร์ (ถนน);
- หมาป่า, ดอกคาโมไมล์, ถัง (ประตู);
- นกฮูก, ปุ่มหีบเพลง, กะหล่ำปลี (สุนัข).
"พูดตรงกันข้าม" เป้าหมายคือการให้แนวคิดของคำตรงข้ามและแก้ไขในหน่วยความจำ การขยายคำศัพท์การก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้อง การพัฒนาสติ.
กฎ. เลือกความหมายตรงกันข้ามสำหรับแต่ละคำ เช่น ใหญ่-เล็ก บน-ล่าง ไกล-ใกล้ คุณสามารถใช้คำกริยา: เปียก - แห้ง
การกระทำ เด็กก่อนวัยเรียนนั่งบนเก้าอี้เป็นวงกลม ครูรับลูกบอล พูดคำแรกแล้วขว้างลูกบอล เด็กจับลูกบอล พูดคำที่มีความหมายตรงกันข้าม แล้วโยนลูกบอลให้เด็กอีกคน
"หนึ่งคือหลาย" เป้าหมาย - เด็กก่อนวัยเรียนต้องเรียนรู้การสร้างพหูพจน์จากคำนามเอกพจน์ ขยายคำศัพท์
กฎ. ครูพูดเป็นเอกพจน์ เด็กต้องเป็นรูปพหูพจน์
การกระทำ ครูโยนลูกบอลออกเสียงคำเป็นเอกพจน์ เด็กก่อนวัยเรียนส่งคืนลูกบอลในขณะที่ตั้งชื่อพหูพจน์
"พูดอีกคำ" เป้าหมายคือสอนวิธีอธิบายสัตว์ไม่เพียง แต่จากสัญญาณภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะและลักษณะนิสัยด้วย
การกระทำ ครูเสนอให้ถ่ายรูปกับสัตว์ใด ๆ และอธิบาย เช่น แมวเป็นปุย เสน่หา ชอบดื่มนม เหมียวเบาๆ ยิ่งมีคำและคำจำกัดความมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น
เกมการสอนทางคณิตศาสตร์ช่วยให้คุณรวบรวมความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้และเรียนรู้แนวคิดใหม่ ความรู้เรื่องตัวเลข การคำนวณทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย ช่วยในการเริ่มแก้ปัญหา 1 หรือ 2 การกระทำ วิธีการแก้ ปัญหาคณิตศาสตร์พัฒนาความคิดความสามารถทางปัญญา ผู้ปกครองยังสามารถจัดชั้นเรียนในลักษณะขี้เล่นที่บ้านโดยใช้การ์ด ล็อตโต้เด็กหรือโดมิโน
ขาดเลขอะไร? งานคือการแก้ไขบัญชีลำดับในหน่วยความจำ
ครูจั่วตัวเลขบนกระดานหรือแนบการ์ดกับพวกเขา แต่ไม่มีตัวเลขอย่างน้อยหนึ่งตัว ทารกต้องตั้งชื่อหมายเลขที่หายไป นำการ์ดจากโต๊ะที่แสดงและแสดงให้ทุกคนดู
"มากหรือน้อย". เด็กก่อนวัยเรียนควรแก้ไขความหมายของแนวคิด "มากกว่า" หรือ "น้อยกว่า" ในหน่วยความจำ ในการทำเช่นนี้ เด็กจะต้องตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่าหรือน้อยกว่าตัวเลขที่เขียนไว้บนกระดาน
"กระเป๋าวิเศษ" งานคือการแก้ไขความรู้เกี่ยวกับหน่วยความจำเกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิต. เด็กๆ หันไปสัมผัสร่างที่ออกมาจากกระเป๋าแล้วอธิบาย
"การปฐมนิเทศในอวกาศ". เด็กก่อนวัยเรียนต้องนำทางในอวกาศอย่างถูกต้องเข้าใจความหมายของคำศัพท์: ด้านหลัง, ด้านข้าง, ซ้าย, ขวา, ด้านล่าง, บน อาจจะแนะนำให้หา จุดที่สะดวกสบายตุ๊กตา. วางตรงกลางแล้วเลื่อนกลับ จอดรถไว้ด้านหลัง
การศึกษากฎจราจรในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนมีความสำคัญเป็นพิเศษ การรู้และปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนช่วยปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน
ทำความรู้จักกับกฎจราจรบนท้องถนนอย่างสนุกสนานด้วยการทำความรู้จักกับสีของสัญญาณไฟจราจร
"ไฟจราจร". หน้าที่คือสอนกฎการข้ามถนนและทางแยกอย่างปลอดภัย เรียนรู้ว่าสีของสัญญาณไฟจราจรหมายถึงอะไร
การฝึกอบรม. ครูแสดงภาพสัญญาณไฟจราจรอธิบายความหมายของแต่ละสี เขาบอกวิธีข้ามถนนอย่างถูกต้อง ถนนม้าลาย คืออะไร จำเป็นต้องให้รถผ่านหรือไม่ และต้องตรวจสอบอย่างไรว่าไม่มีอันตรายบนท้องถนน เด็กพูดซ้ำ เล่าสิ่งที่พวกเขาจำได้
กำลังเตรียมถนนจำลองที่มีทางแยกซึ่งมีทางเท้าและทางเท้า ร่างของคนเดินเท้าถูกตัดออกจากกระดาษแข็งทาสี ตัวเลขรถยนต์ทำในลักษณะเดียวกัน คุณสามารถใช้แทนงานฝีมือกระดาษแข็ง โมเดลของเล่นของรถยนต์ และตุ๊กตาขนาดเล็กได้
การกระทำ เด็กคนหนึ่งวางรถและตุ๊กตาไว้บนถนนจำลอง เปิดไฟจราจรเปลี่ยนสีตามทาง ลูกคนที่สองแปลคนเดินถนนข้ามถนนช่วยให้รถผ่านไปได้ หลังจากเกมจบลง เด็กก่อนวัยเรียนจะเปลี่ยนบทบาท เมื่อสรุปแล้วจะคำนึงถึงจำนวนข้อผิดพลาด คนตัวเล็กที่ผิดพลาดน้อยที่สุดชนะ
ในการรวบรวมสื่อการศึกษาคุณสามารถทำแบบฝึกหัดจริงในห้องเด็กเล่นหรือในลานห้องเด็ก ก่อนวัยเรียน. ถ้า บทเรียนเกมจัดขึ้นในบ้านคุณสามารถสร้างถนนทางเท้าและม้าลายคนเดินเท้าโดยใช้ริบบิ้นสี บนถนน รายละเอียดทั้งหมดของการเปลี่ยนแปลงสามารถวาดด้วยชอล์คสีขาว
มีชุดเกมกระดานสำหรับเรียนรู้กฎจราจร ประกอบด้วยสนามเด็กเล่น ลูกบาศก์ ชิป ตัวเลขของรถยนต์และคนเดินถนน เช่นเดียวกับป้ายถนนบนอัฒจันทร์ หลายคนสามารถมีส่วนร่วมในเกม เด็กก่อนวัยเรียนผลัดกันโยนลูกเต๋า โดยทำตามขั้นตอนต่างๆ ตามที่ลูกเต๋าแสดง หากสัญญาณไฟจราจรสีแดงตกบนสนามเด็กเล่น คนเดินเท้าจะข้ามการเคลื่อนไหว สีเขียว - ยังคงเคลื่อนที่ต่อไป
"รวมส่วนต่าง ๆ ของสัญญาณเข้าด้วยกัน" เด็กวัยเตาะแตะชอบสะสมปริศนา - ภาพของบางสิ่งที่ถูกตัดเป็นชิ้นๆ แจกรูปป้ายถนนให้เด็กๆ แต่ละคนประกอบกัน เมื่อคนขี้ขลาดเก็บป้ายถนนแล้ว เขาก็ยกมือขึ้น บอกเพื่อนร่วมกลุ่มว่าเขาเก็บป้ายอะไรและป้ายถนนนี้หมายถึงอะไร
พื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต
บางครั้ง เหตุการณ์อาจเกิดขึ้นเมื่อเด็กก่อนวัยเรียนต้องปฐมพยาบาลอย่างเร่งด่วน เรียกนักผจญเพลิง รถพยาบาลหรือตำรวจ จำเป็นต้องเตรียมเด็กเล็กให้พร้อมสำหรับสถานการณ์ดังกล่าว เด็กก่อนวัยเรียนควรสามารถโทรหาผู้ใหญ่เพื่อขอความช่วยเหลือ โทรออก และเรียกรถพยาบาลหรือรถดับเพลิงได้
"ไฟ ช่วยด้วย" เป้าหมายคือการช่วยให้ ผู้ชายตัวเล็ก ๆเตรียมพร้อมสำหรับสถานการณ์ที่ไม่ได้วางแผนไว้ สอนวิธีเรียกบริการฉุกเฉิน อธิบายกฎการปฏิบัติ
การฝึกอบรม. ครูพูดถึงของใช้ในบ้านอันตราย ของอันตรายมากให้เล่น แสดงหมายเลขโทรศัพท์ของนักดับเพลิง รถพยาบาล ตำรวจ ซึ่งเขียนไว้บนกระดาษแผ่นหนึ่ง บอกวิธีการโทรขอความช่วยเหลือ นำโทรศัพท์มา 2 เครื่อง
พัฒนาการของลูกคือสิ่งสำคัญอันดับต้นๆ ของผู้ปกครอง ในขณะเดียวกัน รูปแบบการรับรู้ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนก็เป็นไปตามธรรมชาติ เกม ด้วยความช่วยเหลือของชั้นเรียนการสอนที่สนุกสนานซึ่งง่ายที่สุดสำหรับผู้ปกครองที่จะ "เข้าถึง" เด็กเพื่อค้นหาการติดต่อกับเขาซึ่งช่วยกระตุ้นการพัฒนาและความรู้ของโลกรอบตัวเขา
แนวคิดของเกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่แตกต่างจากกิจกรรมความบันเทิงประเภทอื่น
เกมการสอนมักจะหมายถึงกระบวนการศึกษาที่จัดอย่างไม่เป็นทางการและสนุกสนาน ชั้นเรียนดังกล่าวแตกต่างจากเกมในความหมายคลาสสิกโดยเน้นการเรียนรู้ และจากบทเรียนโดยการสร้างบรรยากาศของเกม การแต่งกายขั้นตอนการศึกษาในรูปแบบที่ไม่เป็นทางการ
ในชั้นเรียนดังกล่าว ด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคการสอน ระบบที่ศึกษา ปรากฏการณ์และกระบวนการต่างๆ จะถูกจำลองขึ้น
เป้าหมายที่ทำได้
สำหรับเด็กวัยต่าง ๆ ที่แตกต่างกัน ชั้นเรียนการสอน. ในขณะเดียวกัน เป้าหมายที่พวกเขาไล่ตามไม่ได้ขึ้นอยู่กับกลุ่มอายุมากเกินไป การฝึกอบรมที่สนุกสนานดังกล่าวมุ่งเป้าไปที่กลุ่มการพัฒนาต่อไปนี้:
- จิต;
- ศีลธรรม;
- แรงงาน;
- เกี่ยวกับความงาม;
- ทางกายภาพ.
ความแตกต่างในเกมที่ออกแบบมาสำหรับเด็ก ต่างวัย, จะประกอบด้วย, ประการแรก, ในความซับซ้อน.
เมื่อพิจารณาว่าคนส่วนใหญ่รับรู้ข้อมูลภาพได้ดีที่สุด วิธีทำความรู้จักโลกรอบตัวคุณโดยพิจารณาจากรูปภาพนั้นค่อนข้างมีประสิทธิภาพ
ดังนั้นเพื่อการพัฒนาจิตใจจึงใช้เกมที่สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลก จัดระบบและขยายความรู้นี้ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน จูเนียร์กรุ๊ปขอแนะนำให้ใช้กิจกรรมการศึกษาและความบันเทิงที่มุ่งพัฒนาการศึกษาทางประสาทสัมผัสเนื่องจากประสบการณ์สัมผัสในการรับรู้โลกรอบตัวเราเป็นพื้นฐานที่จำเป็นบนพื้นฐานของการเสนอเกมที่ซับซ้อนมากขึ้นให้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าการจัดระบบและลึก ความรู้ที่ได้รับจากการสัมผัส
ในระหว่างเกมที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาด้านแรงงาน อันดับแรก ควรมีการพัฒนาความเข้าใจในความจำเป็นในการทำงาน การเคารพงานของผู้อื่น และความเข้าใจในหลักการของความสัมพันธ์แบบเหตุและผลระหว่างขั้นตอนการเตรียมการและขั้นตอนสุดท้ายของกระบวนการแรงงาน .
ภาพดังกล่าวถูกตัดออกผสมและเด็ก ๆ ก็จัดวางตามลำดับที่ถูกต้อง
ในส่วนที่มุ่งเป้าไปที่ การศึกษาคุณธรรมเกมดังนั้นเป้าหมายสำหรับเด็กในวัยต่าง ๆ จะแตกต่างกันอย่างมาก:
- เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มที่อายุน้อยกว่าในการปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย
- เด็กอนุบาลที่มีอายุมากกว่าจะต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับความรู้สึกและทัศนคติทางศีลธรรม
บทบาทของเกมการสอนในงานของโรงเรียนอนุบาลคืออะไร?
ก่อนวัยเรียนต่างๆ สถาบันการศึกษาทัศนคติที่แตกต่างกันต่อการจัดชั้นเรียนเพื่อการศึกษาและความบันเทิง ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง การศึกษาด้านความบันเทิงดังกล่าวมีการนำเสนอในเกือบทุกสถาบันดังกล่าว แต่คุณภาพของการจัดเตรียมและการปฏิบัติอาจแตกต่างกันอย่างมาก
สีอิ่มตัวที่มีสีเหลืองเป็นบวกทำให้เกมการเรียนรู้น่าสนใจยิ่งขึ้น
สถาบันที่ทันสมัยที่สุดที่เกี่ยวข้องกับ การศึกษาก่อนวัยเรียน, วันนี้พวกเขารวมชั้นเรียนดังกล่าวให้แน่นที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในกระบวนการเรียนรู้ เสริมทักษะทางทฤษฎีพื้นฐานของเด็กก่อนวัยเรียนกับพวกเขา
ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาว่าช่วงเช้าและชั่วโมงหลังงีบตอนบ่ายเป็นเวลาที่ดีที่สุดในการเล่น เพราะกิจกรรมเหล่านี้ทำให้กิจกรรมทางร่างกายและจิตใจของเด็กเพิ่มขึ้นอย่างมากหลังจากตื่นนอนเนื่องจากความสนใจของเด็กๆ
การจำแนกประเภทกิจกรรมความบันเทิงด้านการสอน
สามารถวิเคราะห์กิจกรรมการศึกษาและความบันเทิงโดย ป้ายต่างๆ. ตัวอย่างเช่น หากเราใช้จุดประสงค์ของบทเรียนดังกล่าวเป็นเกณฑ์ การจำแนกประเภทจะถูกนำเสนอในรูปแบบต่อไปนี้:
- เกมเพื่อการศึกษาทางจิต - "ชื่อในหนึ่งคำ", "ชื่อสามวัตถุ" (มุ่งเป้าไปที่ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์, ค้นหาคำพ้องความหมายและคำตรงข้าม);
- ชั้นเรียนสนุกสนานเพื่อการศึกษาคุณธรรม
- เกมเพื่อการพัฒนาแรงงาน - "ใครสร้างบ้านหลังนี้" (เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับความจำเป็นในการวาดแบบสำหรับการก่อสร้างอาคาร)
- ชั้นเรียนที่สนุกสนานเพื่อการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์
- เกมสำหรับการพัฒนาทางกายภาพ
เกมทางกายภาพที่มีองค์ประกอบการเรียนรู้ซึ่งเด็ก ๆ ต้องอยู่ในพื้นที่สีหนึ่ง ๆ ไม่เพียงพัฒนาจิตใจ แต่ยังรวมถึงร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียนด้วย
การจัดประเภทอื่นจะขึ้นอยู่กับกระบวนการของเกมโดยตรง ไม่ใช่ตามวัตถุประสงค์:
- การเล่นกับสิ่งของ - ข้อดีของกิจกรรมที่ไม่เป็นทางการประเภทนี้คือใช้วัสดุธรรมชาติเป็นคุณลักษณะ เช่น ใบไม้ หิน กรวย ดอกไม้ ขึ้นอยู่กับการใช้คุณลักษณะเหล่านี้โดยเด็ก กระบวนการถูกสร้างขึ้นเอง ("อธิบายวัตถุ", "มันคืออะไร", "อะไรก่อน");
- เกมกระดาน - กิจกรรมการฝึกอบรมที่หลากหลายมาก รวมถึงกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาทักษะการพูด ตรรกะ ความสนใจ ความสามารถในการสร้างแบบจำลองและการตัดสินใจ ("ล็อตโต้", "โดมิโน", "รูปภาพคู่");
- กิจกรรมความบันเทิงทางวาจา - มุ่งพัฒนาความเป็นอิสระ การคิด และการพูดของเด็ก สอนบรรยายวัตถุ เน้นลักษณะเด่น เดาคำตามคำอธิบายด้วยวาจา
ประเภทของเกมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มอายุน้อย กลาง และสูง
สำหรับเด็ก ๆ เกมที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ทางสัมผัสของโลกรอบตัวนั้นเหมาะสมที่สุด ตัวอย่างเช่น "รวบรวมตะกร้า" เนื่องจากกระบวนการที่สนุกสนานเช่นนี้ ความสามารถในการเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตรอบตัวและแยกวัตถุและปรากฏการณ์ที่มีอยู่ในนั้นจึงเกิดขึ้น นี้เป็นพื้นฐานสำหรับความรู้เพิ่มเติม
วิดีโอ: เกมการสอน "รวบรวมตะกร้า"
เหมาะสำหรับเด็กโต เกมที่ท้าทาย . ตัวอย่างเช่น "ใครกินอะไร": ในกระบวนการนี้ เด็กก่อนวัยเรียนจับคู่ภาพสัตว์กับอาหารที่พวกเขากินได้ และเชื่อมโยงพวกเขาด้วยที่หนีบผ้า
วิดีโอ: เกมการสอน "ใครกินอะไร"
สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากที่สุด ขอแนะนำให้ใช้การเรียนรู้แบบไม่เป็นทางการด้วยวาจา โดยใช้วัตถุหรือสัตว์ที่ไม่เฉพาะเจาะจง แต่ใช้แนวคิดที่เป็นนามธรรมมากขึ้น เช่น สี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือวงกลม
วิดีโอ: เกมคณิตศาสตร์ในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล
ไฟล์การ์ดกิจกรรมการศึกษาและความบันเทิงสำหรับกลุ่มอายุต่างๆ
เพื่อความแตกต่าง กลุ่มอายุมีเกมการสอนที่แตกต่างกันที่มุ่งพัฒนาความสามารถของเด็กที่แตกต่างกัน ในบรรดาเกมที่นำเสนอในตารางด้านล่าง "ดูเหมือนว่า - ไม่เหมือน", "ฟุ่มเฟือย" และ "ร้านขายของชำ" เหมาะสำหรับเด็กโต แต่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง การเรียนรู้นอกระบบทั้งหมดดังกล่าวสามารถปรับเปลี่ยนได้ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในวัยต่างๆ
| ชื่อเกม | คำอธิบาย |
| “ เพทยาอยู่ที่ไหน” | กระบวนการความบันเทิงและการศึกษาขึ้นอยู่กับคำอธิบายของสถานที่ที่เด็ก ๆ คุ้นเคย: ห้องใน โรงเรียนอนุบาล. |
| “เหมือน-ไม่เหมือน” | คาดเดาวัตถุ 2 ชิ้น สัตว์ 2 ประเภท เด็กอธิบายความเหมือนและความแตกต่างซึ่งสอนให้เปรียบเทียบ |
| “กระเป๋าวิเศษ” | อิงจากการเปรียบเทียบรูปแบบและวัสดุ รายการต่างๆซึ่งช่วยในการระบุสัญญาณเหล่านี้ |
| “ใครได้ยินอะไร” | พัฒนาการรับรู้การได้ยินสอนให้เปรียบเทียบเสียงกับคำอธิบาย |
| "ร้านขายของชำ" | การจำลองการช็อปปิ้ง |
| "ภาพคู่" | สอนความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามเกณฑ์ต่างๆ |
| “มีอะไรพิเศษ” | พัฒนาความสามารถในการจำแนกและจัดระบบ |
วิธีทำเกมสอนทำด้วยตัวเองสำหรับเด็ก
เมื่อเตรียมบทเรียนเพื่อการศึกษาและความบันเทิงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนด้วยตนเอง สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามหลักการหลายประการ ดังนั้นคลาสดังกล่าวควรเป็น:
- เป็นระบบ - เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล
- ซับซ้อนมากขึ้น - เพื่อการพัฒนาทางปัญญาที่ก้าวหน้าของเด็ก
- มีคุณสมบัติของการทำซ้ำ - เนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนทุกคนจะจำและเรียนรู้กฎของเกมในครั้งแรก
- สมัครใจ - ควรเลือกความบันเทิงดังกล่าวโดยคำนึงถึงความสนใจและความต้องการของเด็ก
- มีองค์ประกอบของความลึกลับ - งานการสอนที่ทำได้จะต้องถูกปกปิดโดยกระบวนการของเกม
- อัปเดต - แต่ละเกมถัดไปควรเสริมด้วยองค์ประกอบใหม่เพื่อไม่ให้เด็กเบื่อ
อย่างไรก็ตาม ด้วยนิตยสารและหนังสือสำหรับเด็กที่มีรูปภาพสดใสมากมาย รวมทั้งแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม เช่น กระดาษแข็งสีหรือของเล่น การทำวัสดุสำหรับกิจกรรมดังกล่าวด้วยตัวเองจึงไม่ใช่เรื่องยาก
วิดีโอ: เกมประสาทสัมผัสการสอนที่ต้องทำด้วยตัวเอง
เกมที่ได้รับความนิยมและเหมาะสมที่สุดสำหรับการฝึกตนเองสำหรับเด็กควรเรียกว่าเกมอย่าง "ล็อตโต้" และ "การปัก"
"ล็อตโต้" นั้นง่ายต่อการปรับให้เข้ากับความต้องการเฉพาะ ตัวอย่างเช่น มันสำคัญมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี ที่จะต้องปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย ตามกฎแล้วเด็กจะได้รับเรียงราย สนามเด็กเล่นโดยมีรูปภาพอยู่ตรงกลางและชุดของรูปภาพ ซึ่งบางส่วนเกี่ยวข้องกับภาพที่วางอยู่ตรงกลางของฟิลด์ ส่วนอื่น ๆ ไม่ใช่ เด็กควรกรอกข้อมูลในช่องรอบรูปภาพหลักนี้ด้วยความหมายที่เหมาะสม ดังนั้นหากคุณวาดรูป "โมดิเดอร์" ด้วย เด็กจะต้อง "ล้อมรอบ" ด้วยภาพสบู่ แปรงสีฟัน ฯลฯ เมื่อเพิ่มรูปภาพลงในทุ่ง เด็กๆ จะต้องอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึง ตัดสินใจว่าภาพนี้เหมาะกับภาพวาดกลางความหมาย
วิดีโอ: เกมกระดานสำหรับเด็ก "ล็อตโต้"
เกมอื่น Lacing มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ คุณลักษณะที่เหมาะสมสามารถเป็นรายละเอียดใดๆ ของขนาดที่เหมาะสม ไม่ใหญ่เกินไป แต่ไม่เล็กเกินไป ที่ต้องเย็บกับเสื้อผ้า: กระดุม เสื้อชั้นนอก ฯลฯ การฝึกอบรมที่สนุกสนานนี้สามารถเสริมและแก้ไขได้: ตัวอย่างเช่น ใช้เชือกผูกรองเท้าที่แตกต่างกัน สีและติดตั้งตามกฎส่วนต่าง ๆ ควรเย็บด้วยด้ายที่มีสีที่เหมาะสม เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความรู้เกี่ยวกับโทนสี
วิดีโอ: เกมการศึกษา "การปักต้นไม้"
ดังนั้นในรูปแบบของเกมการสอนจึงมีศักยภาพอย่างมากในการพัฒนาเด็กทุกวัย สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามแนวทางที่เป็นระบบในการเลือกกิจกรรมความบันเทิงและการศึกษาเหล่านี้โดยใส่ใจในทุกด้าน พัฒนาการเด็ก. ในเวลาเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตการจำกัดอายุเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของความบันเทิงที่มีประโยชน์นี้ “งานคือสิ่งที่คน ๆ ต้องทำ และเกมคือสิ่งที่เขาไม่ผูกพันที่จะทำ” ดังที่มาร์ค ทเวนกล่าว และสิ่งสำคัญคือต้องแจกของทีละคนอย่างชำนาญ ควรจำไว้ว่าการมีส่วนร่วมและความสนใจของเด็กเป็นปัจจัยสำคัญที่กำหนดประโยชน์ของเกมและการซึมซับความรู้และทักษะใหม่โดยเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกระบวนการที่ไม่เป็นทางการนี้
เกมการสอนความสนใจก่อนวัยเรียน
กิจกรรมทางปัญญาเป็นหนึ่งในปัญหาที่มีการศึกษาอย่างกว้างขวางในด้านปรัชญา การสอน และจิตวิทยา
การวิเคราะห์ผลการศึกษาเชิงทฤษฎีของวรรณคดี แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดของครูที่มีนวัตกรรม ครูสมัยใหม่ นักจิตวิทยา และกิจกรรมเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับปัญหา เราสามารถสรุปได้ว่าเกมการสอนมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนตลอดเวลาตั้งแต่สมัยโบราณ
เกมการสอนครั้งแรกถูกสร้างขึ้นโดยการสอนพื้นบ้าน จนถึงตอนนี้ ของโปรดของเด็กๆ ได้แก่ เกมส์พื้นบ้านแฟนต้า, เพนท์, แมลงอะไร? และอื่น ๆ พวกเขามีเรื่องตลกตลกขบขันมากมายและในขณะเดียวกันพวกเขาต้องการการทำงานทางจิตอย่างหนักจากเด็ก ๆ การแข่งขันด้วยไหวพริบและความสนใจ
ที่จุดกำเนิดของการพัฒนาเกมและสื่อการสอนที่ทันสมัยคือ M. Montessori และ F. Fröbel M. Montessori สร้างสื่อการสอนที่สร้างขึ้นบนหลักการ autodidacticism ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเองของเด็กโดยตรง กิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลโดยใช้สื่อการสอนพิเศษ (“ของขวัญจาก Fröbel”) ระบบเกมการสอนเพื่อการศึกษาทางประสาทสัมผัสและการพัฒนาในกิจกรรมการผลิต (การแกะสลัก การวาด การพับและการตัดกระดาษ การทอ การปัก)
ครูและนักจิตวิทยาต่อไปนี้มีส่วนร่วมในการพัฒนาเกมการสอนประเภทต่างๆ: A.N. Leontiev, A.S. มากาเร็นโก เค.ดี. Ushinsky, S.L. Rubinstein, A. Vallon, N.P. อนิเกวา, ดี.บี. เอลโคนิน, V.M. บูคาตอฟและอื่น ๆ อีกมากมาย
กิจกรรมนำของน้องๆ อายุก่อนวัยเรียนเป็นกิจกรรมการเล่น เกมการสอนเป็นปรากฏการณ์การสอนที่ละเอียด ซับซ้อน เป็นทั้งวิธีการเล่นเกมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนและรูปแบบการสอนเด็ก และกิจกรรมเกมที่เป็นอิสระ และวิธีการให้การศึกษาที่ครอบคลุมของเด็ก
เกมการสอนมีส่วนทำให้:
การพัฒนาขององค์ความรู้และ ความสามารถทางจิต: ได้ความรู้ใหม่ สรุปและรวมเข้าด้วยกัน ขยายความคิดเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พืช สัตว์ การพัฒนาความจำ ความสนใจ การสังเกต - การพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุป
พัฒนาการของคำพูดของเด็ก: การเติมเต็มและการเปิดใช้งานพจนานุกรม
การพัฒนาทางสังคมและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน: ในเกมดังกล่าว ความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ผู้ใหญ่ วัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตเกิดขึ้น เด็กแสดงทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อคนรอบข้าง เรียนรู้ที่จะยุติธรรม ยอมจำนน ถ้าจำเป็นให้เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจ ฯลฯ
โครงสร้างของเกมการสอนประกอบด้วยส่วนประกอบหลักและส่วนประกอบเพิ่มเติม องค์ประกอบหลัก ได้แก่ งานการสอน การกระทำของเกม กฎของเกม, ผลลัพธ์และสื่อการสอน ส่วนประกอบเพิ่มเติม: โครงเรื่องและบทบาท
ประเภทของเกมการสอน:
1. เกมกับวัตถุ (ของเล่น)
2. เดสก์ท็อป เกมส์พิมพ์.
3. เกมคำศัพท์
เกมที่มีวัตถุ - ขึ้นอยู่กับการรับรู้โดยตรงของเด็ก ๆ สอดคล้องกับความต้องการของเด็กที่จะดำเนินการกับวัตถุและทำความรู้จักกับพวกเขา ในเกมที่มีวัตถุ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ สร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุ คุณค่าของเกมเหล่านี้คือการช่วยให้เด็กทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุขนาดสี เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักธรรมชาติใน เกมส์ที่คล้ายกันฉันใช้วัสดุจากธรรมชาติ (เมล็ดพืช ใบไม้ ก้อนกรวด ดอกไม้ต่าง ๆ กรวย กิ่งไม้ ผัก ผลไม้ ฯลฯ - ซึ่งกระตุ้นความสนใจในเด็กและความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะเล่น ตัวอย่างของเกมดังกล่าว: “อย่าพลาด” , “อธิบายรายการนี้” , “มันคืออะไร”, “อะไรก่อน อะไรแล้ว” ฯลฯ
เกมกระดานเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็กเมื่อพวกเขาคุ้นเคยกับโลกภายนอก โลกของสัตว์และพืช ปรากฏการณ์ของสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต พวกเขามีความหลากหลายในประเภท: "ล็อตโต้", "โดมิโน", รูปภาพคู่ "ด้วยความช่วยเหลือของเกมที่พิมพ์บนกระดานคุณสามารถพัฒนาทักษะการพูดได้สำเร็จ ความสามารถทางคณิตศาสตร์, ตรรกะ, ความสนใจ, เรียนรู้รูปแบบการใช้ชีวิตและตัดสินใจ, พัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง เกมคำศัพท์คือ วิธีที่มีประสิทธิภาพการศึกษาความเป็นอิสระในการคิดและการพัฒนาการพูดในเด็ก พวกเขาสร้างขึ้นจากคำพูดและการกระทำของผู้เล่น เด็ก ๆ แก้ปัญหาทางจิตต่าง ๆ อย่างอิสระ: อธิบายวัตถุ, เน้นลักษณะเฉพาะของพวกเขา, เดาตามคำอธิบาย, ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุเหล่านี้กับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
ในกระบวนการของเกม เด็ก ๆ ชี้แจง รวบรวม ขยายความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับวัตถุของธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล
ดังนั้นสาระสำคัญของเกมการสอนจึงอยู่ที่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ แก้ปัญหาทางจิตที่เสนอให้พวกเขาด้วยวิธีที่สนุกสนานค้นหาวิธีแก้ไขด้วยตนเองในขณะที่เอาชนะปัญหาบางอย่าง เด็กรับรู้งานทางจิตว่าเป็นสิ่งที่ปฏิบัติได้จริงและขี้เล่นซึ่งจะเป็นการเพิ่มกิจกรรมทางจิตของเขา
ในเกมการสอนกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กจะเกิดขึ้นลักษณะของกิจกรรมนี้ปรากฏให้เห็น ในรุ่นพี่ถึง วัยเรียนผลประโยชน์ทางปัญญาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความสนใจในการเล่นเกม
ความสำคัญของการเล่นเพื่อการศึกษาทางจิตของเด็กนั้นสำคัญมาก ในเกมที่มีของเล่น สิ่งของต่าง ๆ พร้อมรูปภาพ เด็กจะสะสมประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส เขาเรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อขนาด รูปร่าง สี และคุณสมบัติอื่นๆ ของวัตถุด้วยการถอดแยกชิ้นส่วนและพับเสื่อ การเลือกรูปภาพที่จับคู่
เกมการสอนที่น่าตื่นตาตื่นใจสร้างความสนใจให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในการแก้ปัญหาทางจิต: ผลสำเร็จของความพยายามทางจิต การเอาชนะความยากลำบากทำให้พวกเขาพึงพอใจ ความหลงใหลในเกมเพิ่มความสามารถในการให้ความสนใจโดยสมัครใจ เพิ่มการสังเกต ช่วยในการท่องจำที่รวดเร็วและยาวนาน
นาตาเลีย โคมาร์ดินา
สาระสำคัญของเกมการสอน
สาระสำคัญของการสอนเกมเป็นวิธีการเรียนรู้
การสอนความรู้คือการสอนล่วงหน้าโดยไม่จำเป็น ความทันสมัยพยายามหาวิธีการเรียนรู้แบบรายบุคคล และชั้นเรียนนั้นใช้วิธีการแบบหน้าผาก
เคล็ดลับของความล้มเหลวนั้นง่าย เชื่อกันว่าของเก่าควรถูกแทนที่ด้วยของใหม่ แต่ท้ายที่สุด สิ่งใหม่ก็คือสิ่งเก่าที่ลืมไปหมดแล้ว ดังนั้นจึงมาแทนที่ "บทเรียน"บางสิ่งที่เก่าแก่กว่าและเป็นนิรันดร์ยิ่งกว่านั้นต้องมาถึงประเภทของอาชีพนี้ อาจจะเป็น GAME?
หนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเปิดใช้งาน กิจกรรมทางปัญญาเด็กก่อนวัยเรียนคือ เกมการสอน.
และเกมนี้เรียกได้ว่าเป็นสิ่งมหัศจรรย์อันดับแปดของโลก เพราะมันมีโอกาสทางการศึกษา การศึกษา และการพัฒนามากมาย ในกระบวนการของเกม เด็ก ๆ ได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบตัวพวกเขา เกมดังกล่าวพัฒนาการสังเกตของเด็กและความสามารถในการกำหนดคุณสมบัติของวัตถุเพื่อระบุคุณสมบัติที่สำคัญของพวกเขา
เกมการสอน- นี่คือเกมประเภทหนึ่งที่มีกฎเกณฑ์ ซึ่งสร้างขึ้นโดยครูสอนพิเศษเพื่อจุดประสงค์ในการสอนและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ พวกเขามุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเฉพาะในการสอนเด็ก แต่ในขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลของการศึกษาและการพัฒนาของกิจกรรมการเล่นเกม ความจำเป็นในการใช้เกมการสอนเป็นสื่อการสอนเด็กในวัยก่อนวัยเรียนและในวัยประถม ถูกกำหนดโดยจำนวน เหตุผล:
กิจกรรมเกมในฐานะผู้นำในวัยเด็กก่อนวัยเรียนยังไม่สูญเสียความสำคัญ (ไม่ใช่เหตุบังเอิญที่เด็กๆ หลายคนเอาของเล่นมาโรงเรียน). พึ่ง กิจกรรมการเล่นเกมรูปแบบเกมและเทคนิคเป็นวิธีที่สำคัญและเพียงพอที่สุดในการรวมเด็กไว้ในงานการศึกษา
การเรียนรู้กิจกรรมการศึกษาการรวมเด็กในนั้นช้า (เด็กหลายคนไม่รู้อะไรเลย "เรียน".
มีลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กที่เกี่ยวข้องกับความมั่นคงไม่เพียงพอและความสนใจโดยพลการ การพัฒนาความจำโดยไม่ได้ตั้งใจอย่างเด่น และลักษณะเด่นของการคิดแบบเห็นภาพเป็นรูปเป็นร่าง เกมการสอนเพียงมีส่วนช่วยในการพัฒนากระบวนการทางจิตในเด็ก
แรงจูงใจทางปัญญาที่เกิดขึ้นไม่เพียงพอ
การสอนเกมมีส่วนอย่างมากในการเอาชนะปัญหาเหล่านี้
อย่างไรก็ตาม เกมการสอน- มันยังเป็นรูปแบบเกมของการศึกษา ซึ่งอย่างที่คุณรู้ ค่อนข้างใช้อย่างแข็งขันในระยะเริ่มต้นของการศึกษา เช่น ในเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงและวัยประถม
ชนิด เกมการสอน.
เกมการสอนแตกต่างกันไป:
สำหรับเนื้อหาการศึกษา
กิจกรรมทางปัญญาของเด็ก
การกระทำและกฎของเกม
องค์กรและความสัมพันธ์ของเด็ก
ในบทบาทของนักการศึกษา
เครื่องหมายที่แสดงในรายการมีอยู่ในทุกเกม อย่างไรก็ตาม ในบางเกม สัญญาณบางอย่างมีความชัดเจนมากกว่า ในบางเกม - อื่นๆ
ยังไม่มีการแบ่งประเภทที่ชัดเจน การจัดกลุ่มเกมตามประเภท
มักจะ เกมสัมพันธ์กับเนื้อหา การเรียนรู้: เกมการรับรู้ทางประสาทสัมผัสทางวาจา เกม, เกมทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติและอื่น ๆ
บางครั้ง เกมเกี่ยวข้องกับ วัสดุ:
เกมส์กับวัตถุ(ของเล่น วัสดุธรรมชาติ ฯลฯ)เข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับเด็ก เนื่องจากพวกเขาอยู่บนพื้นฐานของการรับรู้โดยตรง สอดคล้องกับความต้องการของเด็กที่จะดำเนินการกับสิ่งต่าง ๆ และทำความรู้จักกับพวกเขา
พิมพ์เดสก์ท็อป เกม, เช่นเดียวกับ เกมกับวัตถุเป็นไปตามหลักการของการมองเห็น แต่ในเกมเหล่านี้ เด็ก ๆ จะไม่ได้รับวัตถุ แต่เป็นภาพของมัน
วาจา เกมที่ยากที่สุด. ไม่เกี่ยวข้องกับการรับรู้โดยตรงของเรื่อง ในตัวพวกเขา เด็ก ๆ จะต้องดำเนินการกับตัวแทน
สามารถจัดกลุ่มได้ เกมส์และอื่นๆ: A.I. Sorokina แยกแยะประเภทต่อไปนี้ เกมการสอน:
เกมส์ท่องเที่ยว - เกมส์- การเดินทางออกแบบมาเพื่อเสริมความประทับใจ ดึงความสนใจของเด็กๆ ไปสู่สิ่งใกล้ตัว
พวกเขาเหลาการสังเกต ประณามการเอาชนะความยากลำบาก เกมงาน - เกม-Assignments นั้นง่ายกว่าในเนื้อหาและระยะเวลาที่สั้นกว่า ขึ้นอยู่กับการกระทำกับสิ่งของ ของเล่น คำสั่งด้วยวาจา
เกมส์ทายผล - เกมส์ทายผล("อะไรจะขนาดนั้น"). งานถูกกำหนดไว้ก่อนเด็ก ๆ และสร้างสถานการณ์ที่ต้องการการไตร่ตรองการกระทำที่ตามมา ในขณะเดียวกัน กิจกรรมทางจิตของเด็กก็ถูกกระตุ้น พวกเขาเรียนรู้ที่จะฟังซึ่งกันและกัน
เกมปริศนา - เกมปริศนา. พวกเขาอยู่บนพื้นฐานของการทดสอบความรู้ความชำนาญ การไขปริศนาพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์, สรุป, สร้างความสามารถในการให้เหตุผล, หาข้อสรุป
เกมส์สนทนา - เกมส์สนทนา. พวกเขาอยู่บนพื้นฐานของการสื่อสาร หลักคือความฉับไวของประสบการณ์ความสนใจความปรารถนาดี เกมดังกล่าวต้องการการกระตุ้นกระบวนการทางอารมณ์และความคิด ช่วยเพิ่มความสามารถในการฟังคำถามและคำตอบ เน้นเนื้อหา เสริมสิ่งที่พูด และตัดสิน
สิ่งสำคัญคือต้องแยกความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่าง เกมการสอนและเทคนิคของเกมใช้ในการสอนเด็ก น่าเสียดายที่นักการศึกษาบางคนรับรู้ การสอนเกมดังกล่าวเป็นเพียงช่วงเวลาที่สนุกสนานและจัดระเบียบของบทเรียนซึ่งช่วยให้คุณคลายความเครียดทางจิตใจ
มุมมองดังกล่าวเป็นพื้นฐานที่ผิด ในกรณีนี้ เกมไม่ได้เข้าสู่บทเรียนแบบออร์แกนิก แต่ตั้งอยู่ใกล้กระบวนการเรียนรู้ เราจึงเห็นพ้องต้องกันว่า "ไม่สามารถสร้างของจริงได้ เกมการสอนซึ่งจะปลุกความคิดของเด็กก่อนวัยเรียน นักการศึกษาบางคนนำแบบฝึกหัดการฝึกอบรมมาเป็นรูปแบบการเรียนรู้ของเกม
โครงสร้าง เกมการสอน.
การสอนเกมนี้มีโครงสร้างบางอย่าง
โครงสร้าง - นี่คือองค์ประกอบหลักที่กำหนดลักษณะของเกมในรูปแบบของการเรียนรู้และกิจกรรมเกมในเวลาเดียวกัน ส่วนประกอบโครงสร้างต่อไปนี้มีความโดดเด่น เกมการสอน:
งานการสอน - การสอนงานถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์ของการสอนและอิทธิพลทางการศึกษา มันถูกสร้างขึ้นโดยครูและสะท้อนให้เห็นถึงกิจกรรมการสอนของเขา งานเกม - งานของเกมดำเนินการโดยเด็ก ๆ งานการสอนในการสอนเกมรับรู้ผ่านงานเกม มันกำหนดการกระทำการเล่นกลายเป็นงานของเด็กเอง ที่สุด หลัก: การสอนงานในเกมจงใจปลอมตัวและปรากฏขึ้นต่อหน้าเด็ก ๆ ในรูปแบบของแผนเกม (งาน).
การกระทำของเกม - การกระทำของเกม - พื้นฐาน เกม. ยิ่งการกระทำของเกมมีความหลากหลายมากเท่าไหร่ เกมก็ยิ่งน่าสนใจสำหรับเด็กเท่านั้น และงานด้านความรู้ความเข้าใจและเกมก็ประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น ที่ เกมส์ต่างๆการกระทำของเกมแตกต่างกันไปในทิศทางและความสัมพันธ์กับผู้เล่น เช่น การสวมบทบาท การเดาปริศนา การแปลงพื้นที่ เป็นต้น
มีความเกี่ยวข้องกับ แผนการเล่นและเล็ดลอดออกมาจากมัน
กฎระเบียบ เกม- กฎมีข้อกำหนดทางศีลธรรมสำหรับความสัมพันธ์ของเด็กเพื่อให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานของพฤติกรรม
ที่ การสอนกฎของเกมจะได้รับ ด้วยความช่วยเหลือของกฎ ครูควบคุมเกม กระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมของเด็ก
ผลลัพธ์ (สรุป)- สรุป (ผลลัพธ์)ดำเนินการทันทีหลังจากเสร็จสิ้น เกม. มันอาจจะเป็นคะแนน; ระบุเด็กที่ทำงานได้ดีขึ้น งานเกม; ความมุ่งมั่นของทีมที่ชนะ ฯลฯ ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องสังเกตความสำเร็จของเด็กแต่ละคนเพื่อเน้นความสำเร็จของเด็กที่ล้าหลัง
เกมในห้องเรียนพวกเขาอนุญาตให้บางคนเรียนรู้เนื้อหาในระดับของการกระทำที่สำคัญ คนอื่น ๆ ที่ระดับความรู้และอื่น ๆ ที่ระดับของข้อสรุปเชิงตรรกะ แต่โดยทั่วไปแล้ว ความเข้าใจในเนื้อหานั้น 100%
ดังนั้นจึงจำเป็นต้องชุบชีวิตและกระจายชีวิตของนักเรียนให้ใช้วิธีการสอนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและกระตือรือร้น
ในยุคปัจจุบัน คำสอนวิธีการสอนที่หลากหลายสรุปได้เป็น 3 หลัก กลุ่ม:
วิธีการจัดกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
วิธีการกระตุ้นและแรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
วิธีการควบคุมและควบคุมตนเอง
สิ่งที่จำเป็นสำหรับ เกมการสอน? เพื่อรักษาหรือสร้างความสนใจในเรื่อง กระตุ้นกิจกรรม (แรงจูงใจ) เพื่อพัฒนากระบวนการทางปัญญา (จินตนาการ ความจำ การสังเกต การรับรู้ สติปัญญา ความเร็วในการคิด ฯลฯ เกมใด ๆ ที่มีกฎที่ช่วยเอาชนะความยากลำบากการยืนยันทางสังคมผ่านการเชื่อฟัง สู่กฎเกณฑ์การพัฒนาพฤติกรรมโดยสมัครใจ
ทุกเกมคือการทดสอบเจตจำนง
ในเกมทุกนาที มีการปฏิเสธเด็กจากความปรารถนาชั่วขณะเพื่อเติมเต็มบทบาทที่เขาได้รับ พฤติกรรมโดยสมัครใจพัฒนา
ทางปัญญา เกมอาจเป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่มีปัญหา หลักคำสอน: ในการทำความเข้าใจและทำความเข้าใจเนื้อหาใหม่ การดูดซึมและการวางนัยทั่วไป การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิด การแสดงความคิดและคำพูดของตนเอง
เหล่านี้ เกมส์ช่วยได้:
กระชับงานการศึกษาในห้องเรียน เพิ่มกิจกรรมและความคิดริเริ่มของเด็กก่อนวัยเรียน
ให้ความรู้สึกอิสระและผ่อนคลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็กที่ประหม่า อ่อนแอ และไม่ปลอดภัย
ปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน
กระชับความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีม
เกมไล่ล่าสามคนพร้อมกัน เป้าหมาย:
เกี่ยวกับการศึกษา,
เกมดังกล่าวมีผลในเชิงบวกอย่างมากต่อกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กที่มีสติปัญญาเฉลียวฉลาด ต่อเด็กที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้ เด็ก ๆ ในเกมสามารถทำงานจำนวนมากที่พวกเขาไม่เคยทำในห้องเรียนปกติ
ลูกของเราต้องเล่นเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมของเกมประเภทต่าง ๆ และประเภท
ท้ายที่สุดเกมคือ วิธีที่ดีที่สุดพัฒนาความสามารถ เตรียมชีวิต สื่อสารกับผู้คน
เป็นไปได้ที่จะเสนอการจำแนกประเภทตามเงื่อนไขของเกมที่ใช้บน ชั้นเรียน:
การศึกษา - ที่ง่ายที่สุดและดั้งเดิม เกมช่วยแก้ไข สื่อการศึกษาและได้รับทักษะที่ยั่งยืนในการประยุกต์ใช้ความรู้
รวม - เกมซึ่งต้องการให้คุณคำนวณตัวเลือกอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ เลือกชุดค่าผสม
การวิเคราะห์ - การพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์ช่วยให้ได้รับทักษะที่เป็นอิสระไม่มีการยับยั้ง แต่ในขณะเดียวกันก็แก้ไขการวิเคราะห์เชิงตรรกะเพื่อดูรูปแบบความเหมือนกันและความแตกต่างสาเหตุและผลกระทบ
เชื่อมโยง - ขึ้นอยู่กับการดึงดูดความคิดเชื่อมโยง การค้นหาการเปรียบเทียบ การเดาคำใบ้;
ตามบริบท - ดึงความสนใจไปที่ความสัมพันธ์เชิงความหมายที่ซับซ้อน พัฒนาความสามารถในการตีความ ทำความเข้าใจสิ่งที่ไม่ได้แสดงออกโดยตรง และในทางกลับกัน - เพื่อถ่ายทอดข้อมูลในรูปแบบต่างๆ
และอื่น ๆ บางส่วน
ความสำเร็จ เกมยังขึ้นกับบรรยากาศ, อารมณ์ ณ ขณะนั้นในกลุ่ม ถ้าสภาพผู้ชายไม่เข้ากับอารมณ์ เกม, เก็บไว้ใช้โอกาสอื่นดีกว่า จึงกล่าวได้ว่าหน้าที่อย่างหนึ่งของครูคือการสนับสนุนและพัฒนาความอยากรู้และกิจกรรมของเด็กๆ อย่างต่อเนื่อง และโดยผ่าน เกมส์ด้วย.
ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับองค์กร เกมการสอนคือ:
1. เกมนี้เป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมของนักเรียน ซึ่งโลกรอบตัวได้เกิดขึ้นแล้ว พื้นที่เปิดกว้างสำหรับกิจกรรมส่วนตัวและความคิดสร้างสรรค์
2. เกมต้องสร้างจากความสนใจ ผู้เข้าร่วมต้องสนุก เกม.
3. องค์ประกอบบังคับของการแข่งขันระหว่างผู้เข้าร่วม เกม.
ข้อกำหนดสำหรับการเลือกเกมมีดังนี้
1. เกมต้องปฏิบัติตามงานการศึกษาบางอย่าง ข้อกำหนดของโปรแกรมสำหรับความรู้ ทักษะ และข้อกำหนดมาตรฐาน
2. เกมควรสอดคล้องกับเนื้อหาที่กำลังศึกษาและสร้างโดยคำนึงถึงความพร้อมของนักเรียนและลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียน
3. เกมควรอยู่บนพื้นฐานของความแน่นอน การสอนวัสดุและวิธีการใช้งาน
เกมดังกล่าวเป็นรูปแบบการถ่ายทอดความรู้ที่เก่าแก่ที่สุด เล่นใน "ลูกสาว-แม่"เรากำลังเรียนรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว วางลูกบาศก์เรากลายเป็นผู้สร้าง โดยการวางทหาร เราให้ความรู้ผู้บังคับบัญชาในตนเอง
เถียงได้ว่าเกมนี้เป็นรูปแบบสากล การสอนปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน ดังนั้นเธอจึงอยู่เหนือ บทเรียน:
1. การเล่นไม่ได้ถูกขับเคลื่อนด้วยทักษะการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง (ความเอาใจใส่ วินัย ความสามารถในการฟัง).
2. เกมนี้ไม่จำกัดอายุ
3. เกมนี้มีหลายเชื้อชาติและสามารถเอาชนะอุปสรรคทางภาษาได้
4. เกมนี้เป็นรูปแบบการทำงานที่กระฉับกระเฉงมากขึ้นกับเด็กก่อนวัยเรียน จะช่วยให้ผู้เล่นรู้สึกเหมือนกับเรื่องของกระบวนการ
5. เกมเชื่อมต่อทุกช่องทางของการรับรู้ข้อมูล (ทั้งตรรกะ อารมณ์ และการกระทำ ไม่ได้อาศัยเพียงหน่วยความจำและการทำซ้ำ
6. เกมดังกล่าวเป็นการผสมผสานระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ ซึ่งหมายความว่าเป็นเกมสะท้อนความเป็นจริงที่เป็นกลางมากขึ้น
7. สุดท้าย เกมนี้เป็นวิธีการเรียนรู้ที่น่าเชื่อถือยิ่งขึ้น
เห็นด้วยเราทุกคนเข้าใจในวัยเด็ก เกมเราจดจำไปตลอดชีวิตต่างจากความรู้ที่เชี่ยวชาญ
เกมการสอนสามารถใช้ได้ทั้งในกระบวนการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน - บนเว็บไซต์
มาดูประเภทกันดีกว่า การสอนเกมที่ใช้ในการเรียนการสอนก่อนวัยเรียน
เกมส์กับวัตถุ.
เกมวัตถุใช้ของเล่นและวัตถุจริง เล่นกับพวกเขา เด็กเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ สร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุ คุณค่าของเกมดังกล่าวคือด้วยความช่วยเหลือ เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุและของพวกเขา ป้าย: สี ขนาด รูปร่าง คุณภาพ ในเกม ภารกิจได้รับการแก้ไขเพื่อเปรียบเทียบ จำแนกประเภท สร้างลำดับในการแก้ปัญหา เมื่อเด็กๆ ได้รับความรู้ใหม่ๆ เกี่ยวกับเรื่องสิ่งแวดล้อม งานในเกม ซับซ้อนขึ้น: พวกฝึกในการกำหนดเรื่องสำหรับคุณภาพใด ๆ รวมรายการบนพื้นฐานนี้
(สี รูปร่าง คุณภาพ จุดประสงค์ ฯลฯ ซึ่งสำคัญมากสำหรับการพัฒนานามธรรม การคิดเชิงตรรกะ
เด็กในกลุ่มน้องจะได้รับสิ่งของที่แตกต่างกันอย่างมากในคุณสมบัติ เนื่องจากเด็กยังไม่พบความแตกต่างที่ลึกซึ้งระหว่างวัตถุ
ในกลุ่มกลางรายการดังกล่าวถูกใช้ในเกมซึ่งความแตกต่างระหว่างพวกเขาจะสังเกตเห็นได้น้อยลง ในเกมที่มีวัตถุ เด็ก ๆ จะทำงานที่จำเป็น
การท่องจำจำนวนและตำแหน่งของวัตถุอย่างมีสติ ค้นหาวัตถุที่หายไป ขณะเล่น เด็ก ๆ จะได้รับความสามารถในการรวบรวมทั้งหมดจากส่วนต่างๆ ไปจนถึงวัตถุเครื่องสาย (ลูกบอล ลูกปัด
วางลวดลายจากรูปทรงต่างๆ
ในการเล่นตุ๊กตา เด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยและคุณสมบัติทางศีลธรรม ตัวอย่างเช่น ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อคู่หูในเกม - ตุ๊กตาซึ่งจะถูกส่งต่อไปยังเพื่อน ๆ ซึ่งเป็นเด็กโต
ที่ การสอนมีผลใช้กันอย่างแพร่หลายหลากหลายของเล่น พวกเขาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในสี รูปร่าง วัตถุประสงค์ ขนาด วัสดุที่ใช้ทำ
เกมซึ่งสอนให้จัดกลุ่มวัตถุตามสี สร้างภาพที่กำหนด
เกมซึ่งช่วยให้ครูฝึกเด็กในการแก้ปัญหาบางอย่าง งานสอนเช่น การเลือกของเล่นที่ทำจากไม้ทั้งหมด (โลหะ พลาสติก เซรามิก หรือของเล่นที่จำเป็นสำหรับงานสร้างสรรค์ต่างๆ เกม: สำหรับ เกมส์ครอบครัว, ในผู้สร้าง ในโรงพยาบาล ฯลฯ
เกมการสอนพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็ก กระบวนการของความรู้สึกและการรับรู้รองรับการรับรู้ของเด็ก สิ่งแวดล้อม. การทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับสี รูปร่าง ขนาดของวัตถุทำให้สามารถสร้างระบบได้ การสอนเกมและแบบฝึกหัดเกี่ยวกับการศึกษาทางประสาทสัมผัสที่มุ่งปรับปรุงการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุ
เกมด้วยวัสดุจากธรรมชาติ (เมล็ดพืช ใบไม้ ดอกไม้ต่างๆ กรวด เปลือกหอย)นักการศึกษาใช้ในการดำเนินการดังกล่าว เกมการสอน, อย่างไร “ใบไม้มาจากต้นไม้อะไร”, “ใครบ้างที่มีแนวโน้มจะสร้างลวดลายจากใบไม้ที่แตกต่างกัน”, "เก็บช่อใบไม้ร่วง", “กระจายใบในลำดับจากมากไปน้อย”.
เกมกับไอเทมที่ใช้งานได้หลากหลาย นัดหมาย: “ใครเร็ว”- พัฒนากล้ามเนื้อแขนความเพียร
เกม "ปลาหมึกยักษ์"- มัลติฟังก์ชั่น: “ได้ยินเสียงอะไร” "สีไหน?", "ฝน"เป็นต้น
(สไลด์ 41)
เกม "ดวงอาทิตย์"- แสดงคุณสมบัติทั้งหมด เกม - นักการศึกษา(สไลด์ 42).
เดสก์ทอปพิมพ์ เกม.
เดสก์ทอปพิมพ์ เกม- กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็ก มีหลากหลายใน ประเภท: ภาพคู่, ล็อตโต้, โดมิโน งานพัฒนาที่ได้รับการแก้ไขเมื่อใช้ก็แตกต่างกัน
รูปคู่.
งานที่ง่ายที่สุดในเกมดังกล่าวคือการค้นหารูปภาพสองภาพที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงจากรูปภาพที่ต่างกัน เหมือนกัน: หมวก 2 ใบ สี สไตล์ หรือตุ๊กตา 2 ตัว ภายนอกไม่ต่างกัน จากนั้นภารกิจ ซับซ้อนขึ้น: เด็กรวมรูปภาพไม่เพียง แต่จากสัญญาณภายนอก แต่ยังรวมถึงความหมายด้วย
การเลือกรูปภาพตามคุณสมบัติทั่วไป (การจำแนกประเภท)
ที่นี่จำเป็นต้องมีการวางนัยทั่วไป การสร้างการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุ ตัวอย่างเช่น ในเกม "สิ่งที่เติบโตในป่า (ในสวน, สวนผัก?"), เด็ก ๆ เลือกรูปภาพที่มีภาพพืชที่สอดคล้องกัน, สัมพันธ์กับสถานที่ของพวกเขา, รวมรูปภาพตามคุณสมบัตินี้ หรือ เกม “ใครกินนี่”
หรือเกม “เกิดอะไรขึ้นต่อไป?”: เด็ก ๆ เลือกภาพประกอบสำหรับเทพนิยายโดยคำนึงถึงลำดับของการพัฒนาการกระทำของโครงเรื่อง
การจดจำองค์ประกอบ จำนวน และตำแหน่งของรูปภาพ
เกมส์ก็เหมือนกันเช่นเดียวกับรายการ ตัวอย่างเช่นในเกม “ทายซิว่าภาพไหนถูกซ่อน”เด็กต้องจำเนื้อหาของภาพ แล้วพิจารณาว่าภาพใดพลิกกลับด้าน เกมนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความจำ การท่องจำ และการจำ
ความสามารถในการพูดคุยที่สอดคล้องกันเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับรูปภาพเกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา
ร่าง แยกภาพและลูกบาศก์
งานของเกมประเภทนี้คือสอนเด็ก ๆ ให้คิดเชิงตรรกะเพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียนวัตถุทั้งหมดจากส่วนต่าง ๆ ความซับซ้อนในเกมเหล่านี้สามารถเพิ่มจำนวนส่วนได้เช่นเดียวกับความซับซ้อนของเนื้อหาพล็อตก็งดงาม ถ้าในกลุ่มน้องตัดภาพออกเป็น 2-4 ส่วน
จากนั้นในกลุ่มกลางและกลุ่มอาวุโสทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็น 8-10 ส่วน ในขณะเดียวกันสำหรับเกมในกลุ่มน้องมีภาพหนึ่ง เรื่อง: ของเล่น ต้นไม้ เสื้อผ้า ฯลฯ สำหรับเด็กโต ภาพนี้แสดงให้เห็นโครงเรื่องจากนิทานที่เด็กคุ้นเคย งานศิลปะ ข้อกำหนดหลักคือวัตถุในภาพคุ้นเคยกับเด็ก การมีภาพรวมทำให้แก้ปัญหาได้ง่ายขึ้น ดังนั้นสำหรับกลุ่มที่อายุน้อยกว่า จำเป็นต้องให้เด็กดูภาพรวมทั้งหมดก่อนที่จะมอบหมายงาน - เพื่อเพิ่มภาพรวมจากส่วนต่างๆ
อย่างสูง เกมที่น่าสนใจ "นาฬิกาและเวลา"- การ์ดที่มีภาพเวลาบนนาฬิกาอิเล็กทรอนิกส์ถูกซ้อนทับบนการ์ดด้วยหน้าปัดนาฬิกา
สไลด์ 55-57)
คำอธิบาย เรื่องราวเกี่ยวกับภาพแสดงการกระทำ การเคลื่อนไหว
ในเกมดังกล่าว นักการศึกษาจัดการเรียนการสอน งาน: เพื่อพัฒนาไม่เพียง แต่คำพูดของเด็ก แต่ยังรวมถึงจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ ตัวอย่างเช่นในเกม “เดาสิว่าใคร?”เด็กที่หยิบการ์ดจากคนขับตรวจสอบอย่างระมัดระวังแล้วพรรณนาเสียงและการเคลื่อนไหว (แมว สุนัข กบ ฯลฯ).ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็กพรรณนา การกระทำ: ดับไฟ สร้างบ้าน รักษาผู้ป่วย
ในเกมเหล่านี้คุณสมบัติอันมีค่าของบุคลิกภาพของเด็กเช่นความสามารถในการกลับชาติมาเกิดเพื่อการค้นหาอย่างสร้างสรรค์ในการสร้างภาพที่จำเป็น
วาจา เกม
วาจา เกมสร้างขึ้นจากคำพูดและการกระทำของผู้อื่น ในเกมดังกล่าว เราเรียนรู้จากแนวคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับวัตถุเพื่อให้ความรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เนื่องจากในเกมเหล่านี้ จำเป็นต้องใช้ความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้ในการเชื่อมต่อใหม่ ในสถานการณ์ใหม่ เด็ก ๆ แก้ปัญหาทางจิตต่าง ๆ อย่างอิสระ อธิบายวัตถุโดยเน้นคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุ เดาตามคำอธิบาย; ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง
ในกลุ่มรุ่นน้องและรุ่นกลาง เกมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคำพูดเป็นหลัก การศึกษาการออกเสียงที่ถูกต้อง การชี้แจง การรวมและการเปิดใช้งานพจนานุกรม การพัฒนาการวางแนวที่ถูกต้องในอวกาศ
ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เมื่อเด็ก ๆ เริ่มสร้างฟอร์มอย่างแข็งขัน การคิดอย่างมีตรรกะ, วาจา เกมมักใช้ในการสร้างกิจกรรมทางจิตความเป็นอิสระในการแก้ปัญหา เหล่านี้ เกมการสอนดำเนินการในทุกกลุ่มอายุ แต่มีความสำคัญอย่างยิ่งในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าเพราะช่วยเตรียมเด็กให้พร้อม โรงเรียน: พัฒนาความสามารถในการฟังครูอย่างระมัดระวัง ค้นหาคำตอบที่ถูกต้องอย่างรวดเร็ว กำหนดความคิดอย่างถูกต้องและชัดเจน ใช้ความรู้ตามภารกิจ
(สไลด์ 59)
“เด็กกำลังเล่นอะไรเช่นนี้ ในหลาย ๆ ทางเขาจะไปทำงานเมื่อโตขึ้น ดังนั้นการเลี้ยงดูร่างในอนาคตจึงเกิดขึ้นในเกมเป็นหลัก เช่น. มากาเรนโก.
