เกมการสอนดนตรีสำหรับเด็กโต ไฟล์การ์ดเกมดนตรีและการสอนและงานเกมสำหรับกลุ่มอาวุโส “หน้าหนาวเป็นไง”
เรียบเรียงโดย: ผู้กำกับเพลง
Evsyukova Victoria Valerievna
ทางดนตรี เกมการสอนถูกนำเสนอเป็นลำดับขั้น โดยค่อยๆ กลายเป็นงานด้านประสาทสัมผัสทางดนตรีที่ซับซ้อนมากขึ้น แอคชั่นของเกมหลัก - การเดาและการเดา - มีอยู่ในทุกเกม แต่ละเกมต้องการการกระทำที่เป็นอิสระจากเด็กในการรับรู้และการเลือกปฏิบัติของเสียงดนตรี
เพื่อพัฒนากิจกรรมดนตรีอิสระของเด็กแต่ละคน กลุ่มอายุมีการสร้าง “มุมดนตรี” ซึ่งมีอุปกรณ์ที่จำเป็นทั้งหมด รวมถึงเกมดนตรีและการสอนที่เหมาะสมกับวัย
เกมเหล่านี้เป็นที่สนใจไม่เพียงแต่สำหรับครู - นักดนตรี แต่ยังสำหรับ - นักการศึกษา ครู - นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด และผู้ปกครองด้วย สิ่งสำคัญคือพวกเขาสามารถสนับสนุนทั้งผู้ใหญ่และเด็กให้พัฒนาความคิดทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของตนเองและคิดหาเกมใหม่ ๆ
เกมเพื่อการพัฒนาการได้ยินเสียงสูง
เมอร์รี่บันได
เป้า: การรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวทีละน้อยของท่วงทำนองขึ้นและลงพัฒนาความจำการคิด
№1 วัสดุเกม
การ์ดตามจำนวนผู้เล่นแต่ละคนมีห้าไม้บรรทัด (พนักงานดนตรี), โน้ตวงกลม, เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (บาลาไลก้า, เมทัลโลโฟน, ทริออล)
ความคืบหน้าของเกม ผู้นำเด็กเล่นทำนองเพลงขึ้น ลง หรือหนึ่งเสียง เด็ก ๆ ควรวางโน้ตวงกลมบนการ์ดจากบรรทัดแรกถึงบรรทัดที่ห้าหรือจากบรรทัดที่ห้าถึงบรรทัดแรกหรือในบรรทัดเดียว
№2 วัสดุเกม
บันไดห้าขั้นของเล่น (matryoshka, หมี, กระต่าย), เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (หีบเพลง, โลหะ, หีบเพลงปาก)
ความคืบหน้าของเกม เด็กชั้นนำเล่นทำนองด้วยเครื่องดนตรีใด ๆ เด็กอีกคนกำหนดการเคลื่อนไหวของทำนองขึ้น ลง หรือหนึ่งเสียง จากนั้นจึงย้ายของเล่น (เช่น กระต่าย) ขึ้นและลงบันไดหรือแตะในขั้นตอนเดียว เด็กคนต่อไปเล่นกับของเล่นอีกชิ้น (เด็กหลายคนมีส่วนร่วมในเกม)เกมนี้เล่นในเวลาว่าง
เกมนี้เล่นระหว่างเรียนและเวลาว่าง
ระฆัง
เป้า:
การรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเสียงสูงและต่ำการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก การพัฒนาจุดเน้นของความสนใจในการได้ยิน 
№ 1 วัสดุเกม การ์ด (ตามจำนวนผู้เล่น) พร้อมรูประฆังสามใบ: แดง - "แดน", เขียว - "ดอน", เหลือง - "ดิง"; ไพ่ใบเล็กที่มีรูประฆังเดียวกัน (อย่างละอัน) หรือวงกลมสีใดก็ได้ กล็อกเกนสปีล
ความคืบหน้าของเกม หัวหน้าครูแสดงให้เด็กดูการ์ดขนาดใหญ่ที่มีระฆัง: “ดูสิ เด็ก ๆ จั่วระฆังสามใบบนการ์ดใบนี้ ระฆังแดง
ดังขึ้นต่ำ เราจะเรียกมันว่า "แดน" ฟังดูเหมือน (ร้องถึงอ็อกเทฟแรก): "dan-dan-dan" ระฆังสีเขียวดังขึ้นเล็กน้อย เราจะเรียกมันว่า "ดอน" มันฟังแบบนี้ (ร้องเพลงไมล์ของอ็อกเทฟแรก): "don-don-don" ระฆังสีเหลืองดังขึ้นพร้อมกับเสียงสูงสุด เราจะเรียกมันว่า "ติ๊ง" และมันฟังแบบนี้ (ร้องเกลือของอ็อกเทฟแรก): "ดิง-ดิง-ดิง" ครูให้เด็กร้องเสียงระฆังดัง ต่ำ กลาง สูง จากนั้นเด็กทุกคนจะได้รับการ์ดใบใหญ่หนึ่งใบ ครูแสดงไพ่ใบเล็กๆ เช่น กระดิ่งสีเหลือง ผู้ที่รู้ว่าระฆังนี้ฟังอย่างไร ร้องเพลง "ding-ding-ding-ding" (เกลือของอ็อกเทฟแรก) ครูให้การ์ดแก่เขา (หรือวงกลม) และเด็กก็ปิดระฆังสีเหลืองบนการ์ดใบใหญ่ด้วย สามารถใช้เมทัลโลโฟนเพื่อตรวจสอบคำตอบของเด็ก ๆ และหากเด็กรู้สึกว่ามันยากที่จะร้องเพลง (เขาเล่นเมทัลโลโฟนด้วยตัวเอง)
เกมเพื่อการพัฒนาของ RHYTHMIC EAR
แต่งเรื่อง
เป้า: พัฒนาหูเป็นจังหวะ, หน่วยความจำ, คำพูด, ความคิดสร้างสรรค์
วัสดุเกม เมทัลโลโฟน แทมบูรีน สี่เหลี่ยม ช้อน ค้อนดนตรี กลอง
ความคืบหน้าของเกม ผู้กำกับเพลงเชิญชวนเด็กๆ ให้คิดเรื่องสั้นเกี่ยวกับการเดินทางของพวกเขา ซึ่งสามารถวาดลงบนเครื่องดนตรีชนิดใดก็ได้ “ฟังนะ ฉันจะเล่าเรื่องให้ฟัง” ผู้กำกับเพลงกล่าว - Olya ออกไปข้างนอกเดินลงบันได (เล่นเมทัลโลโฟน) “ฉันเห็นแฟนเธอกระโดดเชือกเก่งมาก แบบนี้ (ตีกลองเป็นจังหวะ) Olya ก็ต้องการกระโดดเช่นกัน และเธอก็วิ่งกลับบ้านเพื่อกระโดดเชือกกระโดดข้ามบันได (เล่นเมทัลโลโฟน) คุณสามารถเล่าเรื่องของฉันต่อหรือคิดขึ้นมาเองได้
เกมนี้เล่นในชั้นเรียนและในเวลาว่าง
แดดออกฝน
เป้า:
พัฒนาการได้ยินเป็นจังหวะ ความจำ ทักษะยนต์ขนาดใหญ่ ความคิดสร้างสรรค์ ได้ยินและทำซ้ำเม็ดฝนและแสงแดด 
ก) กำลังเดินทาง
b) การเล่นเครื่องดนตรี
ความคืบหน้าของเกม:
1 ตัวเลือก: เมื่อเสียงเพลงของฝนดังขึ้น เด็กๆ จะแสดง "การโบกมือ" (ตบมือทีละคน) แทนที่จะใช้ดนตรี พวกมันเคลื่อนไหวอย่างนุ่มนวล เหมือนกับ "แสงแดด" ที่อบอุ่นและอ่อนโยน ทำซ้ำ - "การเต้นรำของฝ่ามือ"
ตัวเลือกที่ 2:การเต้นรำแบบด้นสด "Droplets and Sunbeams" ด้วยริบบิ้นสีน้ำเงินและสีส้ม 4 ตัวเลือก:
เกมสำหรับการพัฒนา TIMBER
การได้ยิน
เดาและทำซ้ำ
เป้า:
1 ตัวเลือก :
วัสดุเกม หีบเพลง, เมทัลโลโฟน, พิณ (เครื่องดนตรีอย่างละสองตัว), กระดิ่ง, ช้อนไม้สี่อัน
ความคืบหน้าของเกม เด็กสองคนนั่งหงายหลังกัน ข้างหน้าพวกเขาบนโต๊ะเป็นเครื่องมือเดียวกัน ผู้เล่นคนหนึ่งทำรูปแบบจังหวะบนเครื่องดนตรีใด ๆ อีกคนหนึ่งเล่นซ้ำในเครื่องดนตรีเดียวกัน หากเด็กทำงานดนตรีอย่างถูกต้อง เด็กทุกคนจะปรบมือ หลังจากตอบถูกแล้ว ผู้เล่นมีสิทธิ์เดาปริศนาต่อไป หากเด็กทำผิดพลาดเขาก็ฟังงานนั้นเอง
ตัวเลือก 2 :
วัสดุเกม การ์ด (ตามจำนวนผู้เล่น) ครึ่งหนึ่งมีรูปเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก อีกครึ่งหนึ่งว่างเปล่า ชิปและเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับไพ่หลายใบ (3-4) อย่างแรก ผู้กำกับเพลง (ตอนหลังจะเป็นเด็ก) เล่นเมโลดี้หรือลีลาจังหวะบนเครื่องดนตรีบางชนิด เด็กกำหนดเสียงของเครื่องดนตรีและปิดครึ่งหลังของการ์ดด้วยชิปเกมสามารถเล่นได้เหมือนล็อตโต้ ในการ์ดขนาดใหญ่ใบเดียวที่แบ่งออกเป็น 4-6 สี่เหลี่ยมจะมีรูปภาพของเครื่องมือต่างๆ (4-6) ควรมีไพ่ขนาดเล็กกว่าด้วยเครื่องมือเดียวกันและเท่ากับจำนวนไพ่ขนาดใหญ่ เด็กแต่ละคนจะได้รับหนึ่งคน แผนที่ใหญ่และตัวเล็ก 4-6 ตัว เกมนี้เล่นในลักษณะเดียวกัน แต่มีเพียงเด็ก ๆ เท่านั้นที่ปิดภาพที่สอดคล้องกันบนภาพใหญ่ด้วยไพ่ใบเล็ก
คาดเดาสิ่งที่ดูเหมือนว่า?
เป้า: Rพัฒนาการด้านการได้ยิน ความจำทางดนตรี ความสนใจ
วัสดุเกม การบันทึกเสียงดนตรีบรรเลงที่เด็กคุ้นเคย เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (เปียโน หีบเพลง ไวโอลิน ฯลฯ)
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ นั่งครึ่งวงกลมหน้าโต๊ะซึ่งมีเครื่องมือสำหรับเด็ก พวกเขาได้รับการเสนอให้ฟังเพลงที่คุ้นเคย พิจารณาว่าเครื่องดนตรีใดที่เล่นชิ้นนี้ และหาได้บนโต๊ะ
เกมนี้เล่นบน เรียนดนตรีเพื่อรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมโดยการฟังเพลงตลอดจนในยามว่าง
ปริศนาดนตรี
เป้า:
พัฒนาการด้านการได้ยิน ความจำทางดนตรี ความสนใจ
วัสดุเกม
.
เมทัลโลโฟน สามเหลี่ยม ระฆัง กลอง พิณ ฉาบ
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ นั่งในครึ่งวงกลมหน้าจอด้านหลังซึ่งมีเครื่องดนตรีและของเล่นอยู่บนโต๊ะ ผู้อำนวยการดนตรี (จากนั้นก็อาจเป็นเด็ก) เล่นทำนองหรือรูปแบบจังหวะบนเครื่องดนตรี เด็กเดา สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เด็กจะได้รับโทเค็น ผู้ที่มี มากกว่าชิป.
เกมสำหรับการพัฒนา TIMBER
การได้ยิน
หาของเล่น
เป้า: การพัฒนาการได้ยินแบบไดนามิก ความสนใจ ทักษะการร้องเพลง
1 ตัวเลือก
วัสดุเกม ของเล่นอะไรก็ได้ ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ เลือกผู้นำ เขาออกจากห้อง ทุกคนตกลงกันว่าจะซ่อนของเล่นไว้ที่ไหน ผู้ขับขี่ต้องค้นหาโดยนำโดยระดับเสียงของเพลงที่เด็กทุกคนร้อง: เสียงจะเข้มขึ้นเมื่อเข้าใกล้สถานที่ที่ของเล่นตั้งอยู่ หรืออ่อนลงเมื่อเคลื่อนตัวออกห่างจากของเล่น หากเด็กจัดการกับงานได้สำเร็จเมื่อเล่นเกมซ้ำเขามีสิทธิ์ซ่อนของเล่น
เกมสามารถเล่นได้เพื่อความบันเทิง
ตัวเลือก 2
วัสดุเกม สนามเด็กเล่น ค้อน ขนมปัง และสิ่งของเล็กๆ หลายชิ้นที่แสดงภาพกองหญ้าแห้ง ท่อนซุง ตอไม้ จอมปลวก ต้นคริสต์มาส ทั้งหมดนี้วางบนสนามเด็กเล่นในลำดับใดก็ได้ ความคืบหน้าของเกม . เด็ก ๆ ดูร่างบนสนามเด็กเล่น จากนั้นคนขับก็ถูกเลือก เขาออกไปที่ประตูหรือหันหลังให้กับผู้เล่นที่เหลือ เด็ก ๆ ตกลงกันว่าใครจะซ่อนขนมปังและเรียกคนขับ:“ ขนมปังกลิ้งออกไปแล้วขนมปังเป็นด้านแดงก่ำ
จะหาได้อย่างไร เอาไปให้ปู่กับหญิง
มาเถิด (ไอรา) เดินไปตามทางเดิน
และตามเพลงหาซาลาเปาร่าเริง
ทุกคนร้องเพลงที่คุ้นเคย คนขับใช้ค้อนและนำทางไปตามเส้นทางจากร่างหนึ่งไปอีกรูปหนึ่ง หากค้อนอยู่ไกลจากร่างที่ซ่อนขนมปังไว้ เด็ก ๆ จะร้องเพลงอย่างเงียบ ๆ ถ้าอยู่ใกล้ - เสียงดัง
3 ตัวเลือก
วัสดุเกม สนามเด็กเล่น, ลูกสุนัข, ถังเล็ก 2-3 ถัง, ตะลุมพุกที่มีแม่ลูกอ่อนต่อท้าย
ความคืบหน้าของเกมเด็ก ๆ ตกลงที่จะซ่อนลูกสุนัขไว้ในถังใดและโทรหาคนขับ:
“ที่นี่ลูกสุนัขของเราหนีไปซ่อนตัวอยู่หลังถัง
ในบ้าน (Sasha) รีบไปหาลูกสุนัขกันเถอะ
เราจะไม่ช่วยเราจะร้องเพลง
ส่งบอล
จุดประสงค์ของเกม : เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการรับรู้ของเฉดสีแบบไดนามิกที่ตัดกันในการเคลื่อนไหว
วัสดุดนตรี: "Waltz of the Flowers" จากบัลเล่ต์ P.I. ไชคอฟสกี "เดอะนัทแคร็กเกอร์"
การเคลื่อนไหวที่ใช้ในเกม: การเคลื่อนไหวของแขนไปทางซ้ายและขวาอย่างราบรื่นในกระบวนการส่งบอลด้วยการหมุนของร่างกายและศีรษะที่สอดคล้องกัน
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
ครูเจรจาเงื่อนไขของเกมกับพวกเขา: ภายใต้เสียงเพลงดังส่งบอลไปทางขวาภายใต้ความเงียบ - ไปทางซ้าย
เกมจะดำเนินต่อไปตราบใดที่มันทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็ก
หมายเหตุ:
ครูก่อนเริ่มเกมต้องเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับพลวัตของเสียงอย่างแน่นอนเช่น เกี่ยวกับความแรงของเสียงดนตรี/เสียงเบา/ดัง/.
ในระหว่างเกม มันสำคัญมากที่เด็ก ๆ จะตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของไดนามิกโดยไม่เอะอะและสนทนา ฟังเพลงอย่างระมัดระวัง
ผู้กำกับเพลงต้องอธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าภายใต้เสียงดนตรีที่ดัง การเคลื่อนไหวของมือจะมีพลังและมีเจตจำนงที่เข้มแข็งมากขึ้น และหากดนตรีฟังดูนุ่มนวล นุ่มนวล และนุ่มนวลขึ้น
เกมสำหรับกำหนดธรรมชาติของดนตรี
รับเพลง
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะธรรมชาติของดนตรี (โคลงสั้น ๆ วีรบุรุษการ์ตูน)
วัสดุเกม:
ไพ่สามใบแสดงถึงหมวกตัวตลก, มงกุฎ, Budyonovka, ชิป 
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ฟังละครเพลง: "ทหารม้า", "วอลทซ์", "ตัวตลก" รู้จักพวกเขาเรียกพวกเขา ชิปจะได้รับรางวัลสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง
เกล็ดหิมะและตุ๊กตาหิมะ
เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างท่วงทำนองการเต้นที่สงบและร่าเริง การเคลื่อนไหวทางอารมณ์ ตามลักษณะของดนตรี
งานดนตรี: "เพลงวอลทซ์รัสเซียเก่า"; "School Polka" ดนตรีโดย A. Ostrovsky
ความคืบหน้าของเกม
1 ตัวเลือก . เด็ก ๆ แบ่งออกเป็นสองกลุ่มย่อยนั่งใกล้เปียโน สำหรับเพลงของ polka เด็ก ๆ ในกลุ่มย่อย - ตุ๊กตาหิมะ - ควรปรบมือ สำหรับเพลงวอลทซ์เด็ก ๆ ของกลุ่มย่อยอื่น - เกล็ดหิมะ - ควรหมุนมืออย่างราบรื่น ชิ้นส่วนจะดำเนินการ 6-8 ครั้งในลำดับที่ต่างกัน ผู้ชนะจะได้รับการเปิดเผย และเพลงหรือเกมใด ๆ ที่มีธีมฤดูหนาวจะดำเนินการตามคำขอของพวกเขา
ตัวเลือกที่ 2 ตุ๊กตาหิมะและเกล็ดหิมะนั่งบนเก้าอี้ตรงข้ามผนังห้อง เมื่อเสียงโพลก้าดังขึ้น พื้นของเกล็ดหิมะจะเคลื่อนไปรอบๆ ห้อง ระหว่างเสียงวอลทซ์ พวกมันวิ่งและหมุนอย่างราบรื่น
ชิ้นส่วนจะดำเนินการ 6-8 ครั้งในลำดับที่ต่างกัน เมื่อเสียงเพลงจบลง พวกตุ๊กตาหิมะก็จับเกล็ดหิมะ
เดาเทพนิยาย
เป้า: แยกแยะลักษณะที่ตัดกันของส่วนต่างๆ ของดนตรีที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาและการพัฒนาภาพดนตรี
วัสดุเกม: ไพ่สองใบที่มีรูปหนูน้อยหมวกแดงและหมาป่า การ์ดสีเขียวและสีส้มอย่างละ 2 ใบ
ความคืบหน้าของเกม:
ตัวเลือกที่ 1หลังจากฟังเพลงหนึ่งชิ้นซึ่งมีสามส่วน (ตัวละครต่างกัน) เด็กๆ ก็จัดวางไพ่ตามลำดับที่ส่วนต่างๆ ของเพลงฟัง
ละครเพลง:"หนูน้อยหมวกแดงและหมาป่าสีเทา" G. Levkodimov
ตัวเลือกที่ 2เด็ก ๆ ทำงานเกือบเหมือนกัน แต่ธรรมชาติของส่วนต่าง ๆ ของเพลงนั้นระบุด้วยสี่เหลี่ยมสีต่างกัน หนูน้อยหมวกแดง - สี่เหลี่ยมสีส้ม หมาป่า - สี่เหลี่ยมสีเขียว
ประเภท กำหนดเกม
ดนตรี
เพลงเต้นรำมีนาคม
เป้า. พัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับแนวเพลงหลัก ความสามารถในการแยกแยะระหว่างเพลง การเดินขบวน การเต้น
วัสดุเกม เตรียมการ์ดล่วงหน้า: สาวร้องเพลง, เด็กเดิน, สาวเต้น
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ฟังดนตรีตามลำดับและหลังจากฟังแล้ว พวกเขาจะชูการ์ดที่ตรงกับแนวดนตรีโดยใช้คำศัพท์ (การเต้นรำ เพลง และการเดินขบวน)
ละครเพลง:
เพลง "March" โดย Lomova (เพลง "March" โดย E. Tilicheeva)
เพลง "คู่มิตร" ของสเตราส์
“ ตั๊กแตนนั่งอยู่บนพื้นหญ้า” เพลง“ Antoshka” โดย V. Shainsky
เกมเพื่อการพัฒนาหน่วยความจำดนตรี
พวกเราร้องเพลงกันกี่คน?
เป้า: พัฒนาหน่วยความจำดนตรีและหู
วัสดุเกม 1) แท็บเล็ต, ตุ๊กตาทำรังสามตัว - รูปภาพขนาดใหญ่, ไพ่ที่มีสามช่อง (คุณสามารถทำได้โดยไม่มีพวกมัน), รูปตุ๊กตาทำรังสามรูป (สำหรับผู้เล่นแต่ละคน), เครื่องดนตรี 2) ไพ่สามใบที่มีรูปเด็กร้องเพลง (อันแรกมีผู้หญิงหนึ่งคน ลูกสองคนที่สอง และสามคนที่สาม)
ความคืบหน้าของเกม ผู้กำกับดนตรี (อาจเป็นเด็กก็ได้) - ผู้นำเล่นเสียงที่แตกต่างกันหนึ่ง สอง หรือสามเสียงบนเครื่องดนตรีชิ้นใดชิ้นหนึ่ง เด็ก ๆ กำหนดจำนวนเสียงและใส่ไพ่ (ถ้ามี) ลงในช่องหรือแสดงจำนวนตุ๊กตาที่สอดคล้องกัน เด็กที่ถูกเรียกวางตุ๊กตาทำรังไว้บนแท็บเล็ต จำเป็นต้องเตือนเด็ก ๆ ว่าพวกเขาควรใช้ตุ๊กตาทำรังมากที่สุดเท่าที่พวกเขาได้ยินเสียงต่างกัน หากเสียงเดียวกันฟังสองครั้งแสดงว่า Matryoshka ร้องเพลงเดียวเท่านั้น เมื่อเล่นเกมด้วยสื่อเกมอื่น ๆ เด็ก ๆ จะหยิบไพ่ที่มีรูปสาวร้องเพลงหนึ่ง สอง หรือสามคนตามจำนวนเสียง
ฟังและเดา
เป้า: พัฒนาความจำดนตรีและความสนใจในการฟัง
วัสดุเกม บนแท็บเล็ต (หน้าจอ) มีภาพประกอบสำหรับการทำงานของโปรแกรมในการฟังหรือร้องเพลง ตรงกลางมีลูกศรหมุนอยู่
ความคืบหน้าของเกม ตัวเลือกที่ 1. ในการบันทึกหรือเล่นเปียโน จะมีการจัดแสดงผลงานที่เด็กๆ คุ้นเคย เด็กที่ถูกเรียกชี้ด้วยลูกศรไปยังภาพประกอบที่เกี่ยวข้อง ตั้งชื่อนักแต่งเพลงที่แต่งเพลง
ตัวเลือก 2 . โฮสต์ทำทำนองเพลงของโปรแกรมบนเมทัลโลโฟน เด็กชี้ด้วยลูกศรไปยังภาพที่ตรงกับเนื้อหาของทำนองนี้ ตัวเลือกที่ 3เด็กชั้นนำชี้ไปที่รูปภาพที่มีลูกศร เด็กที่เหลือร้องเพลงที่ตรงกับเนื้อหาของภาพนี้
เกมเวอร์ชันแรกและเวอร์ชันที่สองใช้ในบทเรียนดนตรีในส่วนการฟังและร้องเพลง ตัวเลือกที่สามเล่นโดยเด็ก ๆ ด้วยตัวเองในเวลาว่าง เกมนี้สามารถใช้ในกลุ่มจูเนียร์ได้ อายุก่อนวัยเรียน.
เกมเพื่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
ทักษะ
วงออเคสตราร่าเริง
เป้า: เพื่อรวมทักษะการเล่นเครื่องดนตรีเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์
วัสดุเกม . บันทึกเสียง "เพลงเนเปิลส์" โดย P.I. Tchaikovsky เครื่องดนตรีสำหรับเด็กที่จำหน่ายให้กับเด็ก (กลอง กลอง ระฆัง ท่อ สามเหลี่ยม ค้อนดนตรี)
ความคืบหน้าของเกม : เด็กฟังงานก่อนกำหนดจังหวะอารมณ์ จากนั้น ตามที่ผู้ใหญ่แสดงให้เห็น เด็กๆ พยายามใช้เทคนิคการประสานเสียง พวกเขาทำซ้ำจังหวะของเพลงราวกับว่ากำลังเล่นเครื่องดนตรี จากนั้นในช่วงไคลแม็กซ์ของเพลง เครื่องดนตรีทั้งหมดจะดังขึ้นพร้อมกัน เนื่องจาก งานสร้างสรรค์เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้มีความคิดสร้างสรรค์: เพื่อตกแต่งเสียง
ตัวอย่างเช่น ที่ไหนสักแห่งที่คุณสามารถจับเสียงกริ่ง ตีกลองหรือแทมบูรีน หรือเมทัลโลโฟน ในเกมดนตรีและการสอนดังกล่าว เด็ก ๆ แยกแยะธรรมชาติของดนตรี อารมณ์ของพวกเขาพยายามที่จะปรับให้เข้ากับจังหวะบางอย่างและจับการเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อยและแสดงความคิดสร้างสรรค์ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
มาร้องเพลง
เป้า: พัฒนาการแต่งเพลงของเด็ก
วัสดุเกม : การ์ดที่มีภาพสัตว์ ภาพธรรมชาติ วัตถุใดๆ (เช่น กระต่าย กระรอก ไก่ รถยนต์ เรือกลไฟ ภาพธรรมชาติ ฯลฯ) ภาพซ้ำที่อยู่ในความครอบครองของผู้กำกับเพลง (พรีเซ็นเตอร์)
ความคืบหน้าของเกม เด็กที่เลือกไพ่หนึ่งหรือสองใบต้องแต่งเพลงสำหรับข้อความที่กำหนดจากหนึ่งสองสามบรรทัด ผู้อำนวยการเพลงอ่านข้อความ: สัตว์น้อยผมแดงกระโดดและกระโดดข้ามต้นไม้ เด็กที่มีภาพวาดของกระรอกบนการ์ดพยายามแต่งเพลงหลังจากนั้นเขาได้รับการ์ดที่ซ้ำกันจากผู้นำเสนอและปิดกระรอกบนการ์ด จากนั้นวิทยากรจะอ่านข้อความถัดไปในรูปภาพใหม่ เกมจะดำเนินต่อไป หากเด็กไม่ประสบความสำเร็จในทำนองหรือจังหวะใด ๆ พิธีกรจะทิ้งภาพที่ซ้ำกันไว้สำหรับตัวเขาเองและเกมจะดำเนินต่อไป เด็ก ๆ จดจำข้อความได้อย่างรวดเร็วและในไม่ช้าก็สามารถเล่นเกมได้ด้วยตัวเองโดยไม่ต้องมีผู้ใหญ่คอยช่วยเหลือ ที่นี่คุณสามารถเข้าสู่กฎของเกมได้: ใครก็ตามที่ปิดการ์ดก่อน (อย่างน้อยสองภาพ) จะเป็นผู้นำ Rhymes - การร้องเพลงสามารถนำมาจากเพลงเด็กบทกวี
เกม "ค้นหาเห็ด"" (เพลง 2 ส่วนใด ๆ )
จานที่มีรูปเห็ดสามารถกระจายไปทั่วห้องโถง
ดนตรี 1 ตอน ให้เด็กๆ เดินอย่างสงบในทุกทิศทุกทาง “ เราจะผ่านป่า ... (เห็ดขาว, คลื่น, รัสเซีย, เห็ดน้ำผึ้ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง) เราจะพบ” ภาค 2 เร็วๆ นี้ - หาเห็ดที่ใช่
เกม "อาทิตย์"
(ตัวแปรของเกม "ใครจะมารวมกันเป็นวงกลมเร็ว ๆ นี้")
เด็ก ๆ แบ่งออกเป็น 4 ทีม เลือกผู้นำ - อาทิตย์ ในมือของเขามีห่วงหลากสี 4 ห่วง พิธีกรวางห่วงให้กับเพลง ทั้งหมดในการเต้นรำรอบเดียว ตอนที่ 1 พวกเขาไปและร้องเพลง
แดดร้อน
เดินเล่นริมแม่น้ำ
แดดร้อน
โยนแหวนทิ้ง!
เราจะรวบรวมแหวน
มาชุบทองกันเถอะ
มาเล่นกันเถอะ มาเล่นกันเถอะ
แล้วเราจะพาคุณกลับมา!
ในส่วนที่ 2 พวกเขากระจายไปทั่วทุกทิศทุกทาง เมื่อจบเพลง ยกวงสีของแต่ละทีมขึ้น ใครเร็วกว่าเขาก็ชนะ
ตามทัน
ไอพี ลุกเป็น 2 รอบ (เด็ก, เห็ด)
นี่คือเห็ดในทุ่งหญ้า
เป็นกันเอง เติบโตอย่างสนุกสนาน
มันไม่เหี้ยเลย
ไม่มีแมลงวันที่นี่
เหล่านี้คือเห็ดผีเสื้อ
นี่คือคลื่นเห็ดขาว
มาเร็วๆนะสาวๆ
ใส่ไว้ในตะกร้า
การสูญเสีย
รออยู่อย่ารีบร้อน
ให้เราพูด
คุณปรบมือของคุณ
เราต้องการที่จะเต้น!
การสูญเสีย
ตามทัน .... เห็ดของเด็ก ... หรือ .... ลูกของเห็ด
แมงมุมและแมลงวัน. มิวส์ สเมอร์โนวา, op. Bondarenko
1. ใครแขวนเปลญวนบนกิ่งไม้แอสเพน?
นี่คือแมงมุมเจ้าเล่ห์ดึงใยแมงมุม
แมงมุมสาน, คึกคัก,
ใช่ไม่มีใครต้องการเครือข่าย
เขาร้องเพลงไร้สาระ
เปล่า ๆ เขาเรียก ...
บางสิ่งบางอย่างตั้งแต่เช้า
มันคลายหน้าท้อง
มาเลยยุง
เอาล่ะ แมลงวัน
บินเบา
พักผ่อนในเปลญวน
ฉันจะร้องเพลงให้คุณฟัง
ฉันฆ่า-ka-yu!
2. ทุกคนกลัวแมงมุม
และในกรณีที่
ฟังจากแดนไกล
เพลงแมงมุม.
แมงมุมสาน, คึกคัก,
ใช่ไม่มีใครต้องการเครือข่าย
เขาร้องเพลงไร้สาระ
เกม "ห่อ" Vikhareva
เช่น "หาคู่ของคุณ"
ตรงกลางของระบำทรงกลมมีครูเขามีกระดาษห่อขนมบนถาด (เป็นคู่)
เด็ก ๆ ในการเต้นรำแบบกลม:
รวบรวมเครื่องห่อขนมสำหรับเกม
เราต้องการกระดาษห่อที่สวยงาม
เราจะ เราจะเล่นเครื่องห่อขนม
และเลือกเพื่อนห่อขนม
หลังจากนั้นพวกเขานำกระดาษห่อออกจากถาดแล้ววิ่งกลับไปหาเครื่องห่อที่คล้ายกันจากผู้เล่นคนอื่น ใครก็ตามที่หาคู่ของตนได้เร็วที่สุดชนะ
เด็กๆ นำกระดาษห่อขนมใส่ถาด ครูผสม
เกมกับรองเท้าบูทสักหลาด
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและร้องเพลง ลูกผู้นำติดตามวงกลม ในตอนท้ายของเพลง เขาหยุด วางรองเท้าบูทระหว่างผู้เล่นสองคน
- ฉันเสนอเกมให้คุณ: ฉันจะไปหาเพื่อนด้วยรองเท้าบูทสักหลาด
แข่งกับสายลม - คุณเพื่อนของฉันแซง!
เด็กๆ พูดพร้อมกัน
- เฮ้เพื่อนอย่าหาว! คว้ารองเท้าของคุณก่อน!
ในตอนท้ายของวลี ผู้เล่นจะวิ่งไปในทิศทางตรงกันข้ามกับเพลงที่เคลื่อนไหวตามการเลือกของผู้กำกับเพลง ใครก็ตามที่สวมรองเท้าบู๊ตก่อนจะกลายเป็นผู้นำ
เกมร่ม. กอร์โคเวตส์
เด็ก ๆ ยืนเต้นรำเป็นวงกลม ตรงกลางเป็นผู้นำที่มีร่ม
เด็กร้องเพลง:
เด็กๆออกไปเดินเล่น
สิ่งที่ดวงอาทิตย์มองไม่เห็น
เมฆกำลังรวมตัวกัน
ฝนเริ่มตก!
Vanya (ชื่อโฮสต์) เปิดร่ม -
ช่วยเราจากฝน!
ผู้นำเข้าหาเด็กคู่หนึ่งและกางร่มไว้เหนือพวกเขา คู่นี้หันหลังให้กันและวิ่งสวนทางกัน วิ่งเป็นวงกลม ใครก็ตามที่ถือร่มเร็วกว่านี้จะกลายเป็นผู้นำ
เล่นซ้ำ "บราวนี่" Kartushina
เด็ก ๆ นำการเต้นรำรอบ "Domovoi".
คุณปู่บราวนี่,
เรามาเล่นกับคุณ
คุณทำอะไรได้บ้าง
แสดงให้เราเห็นเร็ว ๆ นี้
และเราจะทำซ้ำ
และคาดเดา
"บราวนี่" ทำการเคลื่อนไหว แสดงให้เห็นว่าเขาทำโจ๊ก ลูบลูกแมว ข่วนเคราของเขา ฯลฯ เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวและเดาว่าบราวนี่ทำอะไร
เกมกับดัก "Owl-Owl" Kartushina, Stein
เด็ก ๆ ยืนอยู่รอบ ๆ "นกฮูก" และเคลื่อนไหวภายใต้ข้อความพร้อมกับมัน
นกฮูกนกฮูก
หัวโต,
นั่งบนตอไม้
หันหัวของเขา
ตบมือตบมือ!
ปีกตบตบ!
นกฮูกนกฮูก
หัวโต,
คุณอาศัยอยู่ที่ไหน
คุณเคยไปที่ไหนมาบ้าง
ฉันอาศัยอยู่นกฮูก
หัวโต,
ในป่ามืด
ในโพรงลึก
ฉันเห็นหนูนก
ติดทุกคนตอนกลางคืน
พวกเขาส่ายหัวไปทางซ้ายและขวา
กดฝ่ามือไปที่แก้ม
กึ่งหมอบเอามือกลับ
ในตำแหน่งนี้ให้หันศีรษะไปทางขวาและซ้าย
พวกเขาเหยียดตรง บีบ และคลายนิ้วเป็นหมัด
ตบมือที่ด้านข้าง 2 ครั้ง
พวกเขาส่ายหัว
กดฝ่ามือไปที่แก้ม
เลิกใช้พีอาร์ และใส่เข็มขัด
เลิกกัน แอล.อาร์. และใส่เข็มขัด
นกฮูกร้องเพลงเด็ก ๆ แสดง "ฤดูใบไม้ผลิ"
นกฮูกยกมือขึ้น
เขาประสานมือต่อหน้าเขา
เขาใส่กล้องส่องทางไกลไปที่ดวงตาของเขา
กระทืบเท้าของเขา
เกมเต้นรอบ "Teremok"
(เพลงลูกทุ่งรัสเซีย เรียบเรียงโดย T. Popatenko)
สำหรับเกมจะเลือก "สัตว์" - Mouse, Frog, Chanterelle, Bunny, Bear พวกเขายืนกัน เด็กที่เหลือจับมือกันเป็นวงกลม (teremok)
เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมแล้วร้องเพลง:
ที่นี่บนสนาม, ทุ่งนา, เมาส์กำลังวิ่งอยู่
(เมาส์วิ่งเป็นวงกลม)
เธอหยุดที่ประตูแล้วเคาะ:
(เด็กหยุด)
หนู:
ใครที่อาศัยอยู่ใน teremochka?
ใคร ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
(หนูเคาะ, ร้องเพลง, วิ่งเข้าไปในวงกลม)
เกมยังคงดำเนินต่อไป เด็ก ๆ เดินไปเป็นวงกลมร้องเพลง:
มี teremok ในสนาม, teremok,
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
ที่นี่ข้ามทุ่งกบกำลังวิ่ง
(กบกระโดดรอบวงกลม)
เธอหยุดที่ประตูแล้วเคาะ:
(เด็กหยุด)
กบ:
ใครที่อาศัยอยู่ใน teremochka?
ใคร ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
(กบเคาะแล้วร้องเพลง)
หนู:ฉันเป็นหนู Norushka และคุณเป็นใคร?
กบ:ฉันเป็นกบ!
หนู:มาอยู่กับฉันสิ!
(ในทำนองเดียวกัน Chanterelle และ Bunny เข้าไปในวงกลม เมื่อหมีมาถึงหอคอยและพูดว่า: "ฉันคือหมี" กับดัก "ทั้งหมด - สัตว์ทั้งหมดกระจัดกระจายและหมีก็จับพวกมัน)
เกม "เต็นท์". เพลง "ชอบใต้ต้นแอปเปิ้ล" พื้นบ้าน
ตัวแปรของเกม "ใครจะมารวมกันเป็นวงกลมเร็วกว่า"
ผู้เข้าร่วมเกมแบ่งออกเป็น 3-4 กลุ่ม แต่ละกลุ่มย่อยจะสร้างวงกลมที่มุมของไซต์ เก้าอี้วางอยู่ตรงกลางของวงกลมแต่ละวงซึ่งผ้าพันคอที่มีลวดลายแขวนอยู่ เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมรอบเก้าอี้แล้วร้องเพลง:
เราเป็นคนตลก
มารวมกันเป็นวงกลม
มาเล่นเต้นกันเถอะ
และรีบไปที่ทุ่งหญ้า
เมื่อสิ้นสุดการร้องเพลง เด็ก ๆ ก็ถูกสร้างขึ้นมาใหม่ในวงเดียวกัน จับมือกันเดินเป็นวงกลม เมื่อดนตรีจบ เด็กๆ ก็รีบวิ่งไปที่เก้าอี้ หยิบผ้าพันคอขึ้นมาแล้วดึงศีรษะเป็นเต็นท์ (หลังคา) กลุ่มแรกที่สร้างเต็นท์ชนะ
(เพื่อพัฒนาความจำทางดนตรี การแต่งเพลง ทำความคุ้นเคยกับสื่อดนตรีใหม่ๆ การรวมตัวของดนตรีที่คุ้นเคย)
เป้า:การก่อตัวของความสามารถในการประดิษฐ์ท่วงทำนองที่ง่ายที่สุดสำหรับบทกวีในจังหวะที่แตกต่างกัน
วัสดุและอุปกรณ์:แฟลนเนโลกราฟ, ซองจดหมายพร้อมจดหมาย, การ์ดที่ตัดเป็นชิ้นๆ
เด็ก ๆ ล่วงหน้าในกลุ่มเรียนรู้บทกวีเพื่อเล่นบทบาทของบุรุษไปรษณีย์:
ฉันเป็นบุรุษไปรษณีย์ที่ร่าเริง ฉันนำจดหมายไปที่บ้าน!
ฉันจะส่งจดหมายให้ Sasha อ่านให้เราเร็ว ๆ นี้!
ระหว่างเกม บุรุษไปรษณีย์จะถูกเลือก เขาต้องแต่งทำนองสำหรับบทกลอนและร้องเพลง หลังจากนั้นเขาก็ให้ซองจดหมายที่มีจดหมายถึงเด็กที่เขาร้องเพลง
ผู้กำกับเพลงบอกว่าจดหมายนั้นผิดปกติและเป็นเพลง
ซองจดหมายมีการ์ดที่ตัดเป็นชิ้นๆ เด็กที่ได้รับจดหมายนั้นพับไว้บนผ้าสักหลาด ตามเนื้อเรื่องของการ์ดเด็ก ๆ จะจดจำเนื้อหาดนตรีที่มีไว้เพื่ออะไร หลังจากนั้นพวกเขาจะเล่นดนตรีที่คุ้นเคย (เพลง การเต้นรำ หรือเกมดนตรี) หรือทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาดนตรีใหม่
นักแต่งเพลงตัวน้อย
(เกมการสอนเพื่อการพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ ความสามารถในการสร้างสรรค์ในกิจกรรมเสียงร้อง การได้ยินระดับเสียง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับระยะเวลาของเสียงดนตรี)
เป้า:พัฒนาความสามารถในการจัดวางรูปแบบจังหวะที่แตกต่างกันด้วยการ์ด ร้องเพลงด้วยเสียงที่มีความสูงและระยะเวลาต่างกัน
วัสดุและอุปกรณ์:แฟลนเนลกราฟ ไพ่ใบใหญ่และใบเล็ก
ผู้กำกับเพลงแนะนำให้เด็กรู้จักการ์ดที่มีขนาดต่างกัน: ใหญ่และเล็ก การ์ดขนาดใหญ่หมายถึงเสียงที่ยาว การ์ดขนาดเล็กหมายถึงเสียงที่สั้น จากนั้นเขาก็วางการ์ดเหล่านี้ (เช่น ดอกไม้) ลงบนผ้าแฟลนเนโลกราฟในรูปแบบจังหวะ หลังจากนั้นเสนอให้ร้องเพลงเป็นจังหวะด้วยเสียงสั้นและยาวโดยใช้คำว่า "ดอกไม้"
เมื่อเด็กเรียนรู้ระยะเวลาของเสียงได้ดี ผู้กำกับเพลงก็จะทำให้งานซับซ้อนขึ้นโดยเสนอให้ร้องเพลงด้วยเสียงสูงและต่ำมากขึ้น ในขณะเดียวกันก็วางการ์ดสีให้สูงและต่ำ
สามารถใช้การ์ดใดก็ได้ในเกม: ใบไม้ ปลา นก เบอร์รี่ เห็ด สัตว์ ฯลฯ
เกมดนตรีและการสอน "ลูกบาศก์หลากสี"
(สำหรับการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและประสาทสัมผัส)
เป้า:การก่อตัวของความสามารถในการแยกแยะส่วนประกอบในเพลง: เพลงของบทนำ, จำนวนโองการ, เพลงของบทสรุป, บท, บท,; พัฒนาความสามารถในการแสดงอารมณ์ทางอารมณ์ของสื่อดนตรีด้วยการ์ด
วัสดุและอุปกรณ์:แฟลนเนลกราฟ สี่เหลี่ยมหลากสี ตราสัญลักษณ์
ผู้อำนวยการเพลงแสดงให้เด็ก ๆ เห็นสี่เหลี่ยมหลากสีและพูดว่า: “การ์ดสี่เหลี่ยมเหล่านี้ไม่ธรรมดา คุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้โดยวางบนผ้าแฟลนเนลกราฟ ตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าพวกเขาหมายถึงอะไร จากนั้นเขาก็แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับตราสัญลักษณ์ที่แสดงองค์ประกอบในเพลง เฉดสีแบบไดนามิก ประเภทของกิจกรรมทางดนตรี และอารมณ์ความรู้สึกของบุคคล อธิบายว่าช่องสี่เหลี่ยมเหล่านี้สามารถใช้เมื่อพูดถึงเพลงหรือเพลงได้อย่างไร
ครูเชื้อเชิญให้เด็กจำเพลงที่คุ้นเคยและร้องเพลงนั้น หลังจากนั้นด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ พวกเขาจะกำหนดส่วนต่างๆ ในเพลง เสียงแบบไดนามิก อารมณ์ทางอารมณ์ การวางการ์ดสี่เหลี่ยมที่สอดคล้องกันบนผ้าแฟลนเนลกราฟ
พวกเราร้องเพลงกันกี่คน?
(เกมการสอนเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบเชิงปริมาณของนักร้องนำ: เดี่ยว, คู่, ทริโอ, ทั้งมวล, นักร้องประสานเสียง)
เป้า:ใช้ในการแสดงดนตรี
วัสดุ:ลูกบาศก์ด้านข้างซึ่งมีการ์ดแสดงนักร้องที่มีองค์ประกอบเชิงปริมาณต่างกัน
ผู้อำนวยการเพลงแสดงให้เด็ก ๆ เห็นลูกบาศก์ซึ่งด้านข้างมีการ์ดที่วาดภาพนักร้องที่มีองค์ประกอบเชิงปริมาณต่างกัน จากนั้นร่วมกับเด็ก ๆ เขาทำซ้ำคำศัพท์ทางดนตรี: "ศิลปินเดี่ยว", "คู่", "นักร้องประสานเสียง", "วงดนตรี", "สามคน" จากนั้นเขาก็เชิญเด็ก ๆ ร้องเพลงที่คุ้นเคย แต่ก่อนหน้านั้นให้หมุนลูกบาศก์และชี้แจงว่ากลุ่มนักร้องใดจะเล่นเพลงนั้น
เชิญเด็กคนหนึ่งหมุนลูกบาศก์ ทันทีที่คิวบ์หยุด ดูว่าไพ่ใบไหนจะอยู่ด้านบนสุด ด้วยการเรียบเรียงดังกล่าว จำเป็นต้องเล่นเพลงที่คุ้นเคยของตัวเลือกสำหรับเด็ก
เกมดนตรีและการสอน "ดนตรีและการเคลื่อนไหว"
(สำหรับการพัฒนาการได้ยินเป็นจังหวะ, ความจำทางดนตรี, การรวมแนวดนตรี)
เป้า:ถ่ายทอดด้วยลักษณะการเคลื่อนไหว: มาร์ช, ลาย, วอลทซ์, เพลงกล่อมเด็ก
วัสดุ:คิวบ์พร้อมการ์ดที่มีลักษณะเฉพาะ
ผู้อำนวยการเพลงแสดงให้เด็กเห็นลูกบาศก์พร้อมการ์ดที่มีลักษณะเฉพาะ เด็ก ๆ ตรวจสอบพวกเขาและตั้งชื่อการกระทำ: พวกเขาเต้นวอลทซ์, ลาย, วิ่ง, นอน, เดินขบวน, กระโดด
ครูชวนเด็ก ๆ ฟังเพลงและหาการ์ดบนลูกบาศก์ที่ตรงกับเสียงเพลงเช่น: "Military March" (เพลงโดย G. Sviridov), "Lullaby" (เพลงโดย N. Rimsky -Korsakov), "Polka" (ดนตรีโดย S . Rachmaninov), "Let's Jump" (ดนตรีโดย A. Satulin) เป็นต้น เด็ก ๆ ค้นหาการ์ดและทำการเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้อง
เกมนี้สามารถใช้เพื่อทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาดนตรีใหม่ ๆ ในกิจกรรมดนตรีทุกประเภท
เกมดนตรีและการสอน "ใครกำลังหึ่ง"
(เพื่อพัฒนาประสาทสัมผัสของจังหวะ จังหวะ และระดับเสียง)
เป้า: การพัฒนาความสามารถในการร้องเพลงยาวและสั้นอย่างถูกต้องด้วยคำที่แตกต่างกันในสถานการณ์เฉพาะของเกม รวมถึงการใช้เสียงที่มีความสูงต่างกัน: สูงและต่ำ
วัสดุและอุปกรณ์:แฟลนเนโลกราฟ การ์ดแสดงยานพาหนะต่างๆ (หัวรถจักร เครื่องบิน รถยนต์ เรือกลไฟ) ไอคอนแสดงระยะเวลาของเสียง
ผู้อำนวยการดนตรีแสดงการ์ดผ้าแฟลนเนลกราฟสำหรับเด็กที่แสดงภาพยานพาหนะต่างๆ (หัวรถจักร เครื่องบิน รถยนต์ เรือกลไฟ) และกล่าวว่า “พวกคุณทุกคนคุ้นเคยกับพาหนะนี้เป็นอย่างดี และแน่นอน ได้ยินว่ามันให้สัญญาณอย่างไร”
เด็ก ๆ จำได้ว่าการขนส่งทุกครั้งส่งเสียงครวญคราง
ครู-คนขับรถพูดว่า: “การคมนาคมไม่ใช่แค่ให้สัญญาณ นี่คือเพลงของเขา เรามาลองร้องเพลงเหล่านี้กัน จากนั้นเขาก็เชิญเด็ก ๆ ให้เลือกบัตรขนส่งสำหรับตนเอง ติดตั้งบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ และวางรูปแบบจังหวะถัดจากไอคอนที่ระบุระยะเวลาของเสียง ผู้อำนวยการดนตรีเตือนเด็ก ๆ ว่าคุณสามารถร้องเพลงได้ไม่เพียงแค่เสียงที่ยาวและสั้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงสูงและต่ำด้วยโดยวางพวกเขาให้สูงบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ เด็ก ๆ ดำเนินการเกม
สำหรับเกมนี้กับเด็ก ๆ คุณต้องรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสียงสูงและต่ำ เกี่ยวกับเสียงยาวและสั้น
นิทานดนตรี
(เพื่อรวมวัสดุดนตรีที่คุ้นเคย ความคุ้นเคยกับวัสดุดนตรีใหม่)
เป้า:พัฒนาการของเด็กในการเปรียบเทียบ กำหนดลักษณะ วิเคราะห์เสียงของงานดนตรีที่มีภาพลักษณ์ที่เลิศหรู
ผู้กำกับเพลงให้เด็กดูหนังสือสีสันสดใสเล่มใหญ่และพูดว่า: “นี่คือหนังสือนิทาน! แต่เทพนิยายในนั้นล้วนแต่เป็นละครเพลง! ฮีโร่ในเทพนิยายบางคนชอบเต้นรำ บางคนชอบร้องเพลง และบางคนชอบเล่นเครื่องดนตรี ตอนนี้เราจะเปิดหนังสือและดูทุกอย่าง! ในหน้าแรกมีเทพนิยายเกี่ยวกับซินเดอเรลล่าอาศัยอยู่ แสดงหน้าที่มีรูปภาพของ Cinderella
ผู้กำกับเพลง: “ฟังแล้วบอกฉันซิว่าซินเดอเรลล่าร้องเพลงอะไร: สุขหรือเศร้า? วันนี้อารมณ์ของเธอเป็นอย่างไร?
เด็ก ๆ ฟังละครเพลง "Old French Song" ของ P. Tchaikovsky แล้ววิเคราะห์เสียงของบทละคร
ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถใช้เกมนี้กับกิจกรรมทางดนตรีทุกประเภท
เทเลวิโชก
(เกมการสอนเพื่อรวบรวมเนื้อหาดนตรีที่เรียนรู้ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาดนตรีใหม่)
เป้า:เพื่อจดจำเนื้อหาดนตรีที่เรียนรู้ ความคิดสร้างสรรค์เด็ก ๆ สำหรับการแสดงศิลปะของตัวเลขทางดนตรี
วัสดุและอุปกรณ์:ทีวีขนาดเล็กการ์ดที่มีภาพวัสดุดนตรี
ผู้อำนวยการเพลงให้เด็กดูทีวีเครื่องเล็กและพูดว่า: “นี่คือทีวีสำหรับเด็กเล็ก นั่นเป็นสาเหตุที่เรียกว่าทีวี วันนี้เราจะดูรายการเพลงเด็กทางช่องทีวีของเรา เราจะไม่เพียงแต่ดูเท่านั้น แต่เราจะเข้าร่วมในรายการเหล่านี้ด้วย”
ครูใส่การ์ดสกรีนเซฟเวอร์ที่มีรูปภาพของสื่อดนตรีที่ต้องการลงในทีวี เด็ก ๆ ดูการ์ด (เช่น เด็ก ๆ กำลังเต้นรำ) ผู้กำกับเพลงพูดว่า: “มีรายการทางทีวี “มาเต้นกันเถอะ!” พวกเราจะไม่ใช่แค่ผู้ชมเท่านั้น พวกเราจะเต้นด้วย!” เด็ก ๆ แสดงการเต้นรำที่คุ้นเคย
เกมนี้สามารถใช้ได้กับกิจกรรมดนตรีทุกประเภททั้งกับเนื้อหาดนตรีที่คุ้นเคยและในขณะที่ทำความรู้จักกับเนื้อหาดนตรีใหม่
ไฟล์การ์ดเกมดนตรีและการสอน
(สำหรับกลุ่มอาวุโส)
เป้า:
1) ล็อตโต้เพลง
2) ขั้นตอน
3) ลูกไก่ดนตรี
4) บ้าน - จิ๋ว
5) คอนเสิร์ตนก
เป้า: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
1) เดิน
2) กำหนดตามจังหวะ
3) เรียนเต้น
4) ทำภารกิจให้สำเร็จ
5) เรือกลไฟบีบแตรอะไร?
6) กลาสเชนก้าสอนเต้น
เป้า: การพัฒนาการได้ยินของไม้
1) กำหนดเครื่องมือ
2) ฉันจะเล่นอะไร
3) ปริศนาดนตรี
เป้า: พัฒนาการของการได้ยินแบบไดนามิก
1) เสียงดัง - เงียบ ๆ เมาเหล้า
เป้า:
1) เพลง - รำ - มีนาคม
2) ฟังเพลง
3) เพลงของเรา
4) เพลงประเภทไหน?
5) นกร้องกี่ตัว?
6) ร้านดนตรี
เป้า:
1) ฝาหวาน
2) ความลับของดนตรี
3) ช่วยธัมเบลิน่า
เป้า:
1) สามดอก
2) สัญญาณไฟจราจรที่น่าทึ่ง
3) ในทุ่งหญ้า
เป้า: การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
1) กล่องดนตรี
"ล็อตโต้เพลง"
เป้า: พัฒนาการด้านการได้ยิน
วัสดุเกม: ไพ่ตามจำนวนผู้เล่นแต่ละเส้นห้าเส้น (พนักงานดนตรี) วาดวงกลม - โน้ตเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (บาลาไลก้า, เมทัลโลโฟน, ไตรออล)
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กชั้นนำเล่นทำนองด้วยเครื่องดนตรีขึ้น ลง หรือหนึ่งเสียง เด็ก ๆ ควรวางโน้ตวงกลมบนการ์ดจากบรรทัดแรกถึงบรรทัดที่ห้าหรือจากบรรทัดที่ห้าถึงบรรทัดแรกหรือในบรรทัดเดียว
"ขั้นตอน"
เป้า: พัฒนาการด้านการได้ยิน
วัสดุเกม: บันไดห้าขั้น, ของเล่น (matryoshka, หมี, กระต่าย), เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (หีบเพลง, โลหะ, หีบเพลงปาก)
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กชั้นนำเล่นทำนองด้วยเครื่องดนตรีใด ๆ เด็กอีกคนหนึ่งกำหนดการเคลื่อนไหวของทำนองขึ้น ลง หรือหนึ่งเสียง และดังนั้น ให้ย้ายของเล่น (เช่น กระต่าย) ขึ้นและลงบันไดหรือเคาะบน ขั้นตอน เด็กคนต่อไปเล่นกับของเล่นอีกชิ้น
เด็กหลายคนมีส่วนร่วมในเกม
"ลูกไก่ดนตรี"
เป้า : การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับระดับเสียง (สูงและต่ำ) การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
วัสดุเกม .
การสาธิต:ภาพที่วาดต้นไม้ซึ่งมีกิ่งก้านจัดเรียงเป็นไม้เท้า นก - 5 ชิ้น, ชุดหมวกสำหรับ "นก"
การจ่าย:ภาพที่วาดต้นไม้ซึ่งมีกิ่งก้านจัดเรียงเป็นไม้เท้า นก - 5 ชิ้น ชุดที่เตรียมไว้สำหรับเด็กแต่ละคน
ความคืบหน้าของเกม:
ครู
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว นกกลับมาจากพื้นที่อบอุ่น สร้างรังและนำลูกไก่ออกมา ลูกไก่ดีใจที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะบิน และเริ่มบินจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง กระพือปีก ร้องเพลง
ครูเลือกแม่นกและลูกไก่ พระองค์ทรงสวมหมวกและให้รูปนกแก่พวกเขา
เด็ก(ร้องเพลงบท):
เราเป็นลูกไก่ตลก
เรารู้วิธีบิน
และจากสาขาสู่สาขา
เราสนุกกับการกระพือปีก
เด็ก ๆ - ลูกไก่ร้องเพลงและจัดวางภาพบนกิ่งบนของต้นไม้เรียกพวกเขาด้วยชื่อ: ลูกไก่ PE ลูกไก่ SI ฯลฯ
ฉันไม่อยากบินไปหาคุณ
ฉันจะร้องเพลงที่นี่
จากนั้นแม่ก็ร้องเพลงของเธอ เธอ "โบยบิน" แล้วเรียกเด็กๆ มาหาเธอ
และแม่ก็กังวล:
เจี๊ยบบินลง!
ฉันจะร้องเพลงกล่อม
และคุณจะผล็อยหลับไป ที่รัก!
ลูกไก่แต่ละตัวจะขับขานเสียงของมันเอง บินจากต้นไม้และนั่งข้างแม่ของมัน ในตอนท้ายของเกม เด็ก ๆ ทุกคนจะร้องเพลง (ชื่อโน้ต) ของลูกไก่และกลับไปที่กิ่งไม้
"บ้านเล็ก"
เป้า: เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวทีละน้อยของท่วงทำนองขึ้นและลง
วัสดุเกม:
การสาธิต:สนามเด็กเล่นที่วาดภาพบ้านที่มีระเบียงเจ็ดขั้น รูปสัตว์: กระต่าย กบ จิ้งจอก หนู กระทง แมว สุนัข นก
ความคืบหน้าของเกม:
ครู:
มีเทเรม็อกอยู่ในสนาม เทเรม็อก
เขาหล่อและสูงแค่ไหนใช่สูง
บนบันไดเราคือความคิด เราทุกคนไป
เราร้องเพลงของเรา ใช่ เราร้องเพลง
มาที่ teremok ไปที่ teremok
เราจะอบพายก้อนใหญ่ ใช่พาย
ด้วยความช่วยเหลือของคำคล้องจอง เด็กสามคนได้รับการคัดเลือก แต่ละคนใช้ตุ๊กตาสัตว์ตัวใดก็ได้
ตัวละครขึ้นบันไดและร้องเพลงประโยคแรก:
ฉันกำลังเดินขึ้นบันได...
แล้วยืนอยู่ตรงทางเข้าบ้าน ร้องประโยคที่สองว่า
- ฉันจะไปบ้านที่ยอดเยี่ยม!
ด้วยแรงจูงใจของเขาเอง เขาจึง "เข้า" บ้าน
เด็กแต่ละคนที่คิดค้นแรงจูงใจของวลีที่สอง ไม่ควรทำซ้ำแรงจูงใจของคนอื่น
เมื่อตัวละครทั้งหมด "เข้ามา" ในบ้าน การเคลื่อนลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปจะเริ่มในลำดับที่กลับกัน
ตัวละครลงบันไดและร้องเพลง:
ฉันจะลงบันได...
จากนั้นเมื่อยืนอยู่ที่ก้าวแรก เขาก็ร้องเพลงประโยคที่สอง:
- ฉันกำลังเดินไปตามทาง
ยังคิดค้นแรงจูงใจของตัวเองสำหรับวลีนี้และจากไป
"คอนเสิร์ตนก"
เป้า: พัฒนาการด้านการได้ยิน
วัสดุเกม: เครื่องดนตรีสำหรับเล่นตาม (เมทัลโลโฟน เปียโน ฟลุต)
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเล่นเสียงที่มีความสูงต่างกัน: ในช่วงวินาที, สาม, ในห้า
เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม เจ้าบ้านหรือครูร้องเพลงและเด็กตอบ
ชั้นนำ
บนต้นเบิร์ช
นกกาเหว่าร้องเพลงตลอดทั้งวัน:
เด็ก
โคโค่ โคโค่ โคโค่ โคโค่ โคโค่!
ชั้นนำ
แถมหัวนมทั้งวัน
ร้องเพลงเสียงดัง:
เด็ก
เงา-เงา เงา-เงา!
ชั้นนำ
นกหัวขวานสะท้อนพวกเขา:
ก๊อกก๊อก,
จิกกิ่งเก่าด้วยจงอยปากของมัน
เด็ก
ก๊อกก๊อก!
ในการสร้างช่วงเวลาของเกม คุณสามารถใช้หมวกครอบที่มีรูปนกได้ เกมนี้สามารถเล่นได้ตามบทบาท: เด็กบางคนเลียนแบบนกกาเหว่าด้วยเสียงของพวกเขา คนอื่น ๆ - หัวนม คนอื่น ๆ - นกหัวขวาน คนที่เลียนแบบได้ดีกว่าเต้นฟรี เกมนี้สามารถเล่นได้เป็นรายบุคคลกับเด็กแต่ละคน
"เดิน"
เป้า: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
วัสดุเกม: ค้อนดนตรีตามจำนวนผู้เล่น ผ้าสักหลาดและการ์ดที่แสดงเสียงสั้นและยาว (ผ้าสักหลาดติดอยู่ที่ด้านหลังของการ์ด)
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ จะต้องถ่ายทอดรูปแบบจังหวะ - วางไพ่บนผ้าแฟลนเนโลกราฟ ไพ่แบบกว้างสอดคล้องกับการตีที่หายาก ไพ่ที่แคบสอดคล้องกับไพ่ที่บ่อย ทันย่าหยิบลูกบอล - ครูพูด - และเริ่มตีมันลงบนพื้นอย่างช้าๆ เด็กค่อยๆ เคาะค้อนดนตรีบนฝ่ามือแล้วกางไพ่กว้าง “ฝนเริ่มตกหนักแล้ว” ครูพูดต่อ เด็กเคาะค้อนอย่างรวดเร็วแล้ววางไพ่แคบ ๆ
เกมนี้เล่นในเวลาว่าง
“กำหนดตามจังหวะ”
เป้า: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
วัสดุเกม: การ์ดซึ่งครึ่งหนึ่งเป็นภาพจังหวะของเพลงที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ อีกครึ่งหนึ่งว่างเปล่า รูปภาพที่แสดงเนื้อหาของเพลง เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก - กลุ่มเครื่องเพอร์คัชชัน (ช้อน สี่เหลี่ยม กลอง ค้อนดนตรี ฯลฯ) ได้ไพ่คนละ 2-3 ใบ
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กชั้นนำแสดงรูปแบบจังหวะของเพลงที่คุ้นเคยบนเครื่องดนตรีชิ้นใดชิ้นหนึ่ง เด็ก ๆ กำหนดเพลงตามจังหวะและปิดการ์ดที่ว่างเปล่าครึ่งหนึ่งด้วยรูปภาพ (ผู้นำเสนอให้รูปภาพหลังจากคำตอบที่ถูกต้อง)
เมื่อเกมซ้ำ คนที่ไม่เคยทำผิดจะกลายเป็นผู้นำ เด็กหนึ่งคนสามารถได้รับไพ่เพิ่ม (3-4)
“เรียนเต้น”
เป้า: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
วัสดุเกม: matryoshka ขนาดใหญ่และขนาดเล็กในแง่ของจำนวนผู้เล่น
ความคืบหน้าของเกม:
เกมนี้เล่นกับกลุ่มย่อยของเด็ก ทุกคนนั่งรอบโต๊ะ ครูมี matryoshka ขนาดใหญ่เด็ก ๆ มีตัวเล็ก “มาตรีออชก้าตัวใหญ่สอนให้เด็กๆ เต้น” ครูพูดแล้วแตะรูปแบบจังหวะง่ายๆ บนโต๊ะพร้อมกับตุ๊กตาทำรังของเขา เด็กทุกคนจะทวนจังหวะนี้ด้วยตุ๊กตาที่ทำรังพร้อมกัน
เมื่อเล่นเกมซ้ำ เด็กที่ทำภารกิจสำเร็จอย่างถูกต้องจะกลายเป็นผู้นำได้
“เสร็จสิ้นภารกิจ”
เป้า: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
วัสดุเกม: แฟลนเนโลกราฟ, การ์ดแสดงเสียงสั้นและยาว, เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (เมทัลโลโฟน, พิณ, หีบเพลงแบบกระดุม, ทริโอลา)
ความคืบหน้าของเกม:
ผู้กำกับเพลง - ผู้นำเสนอเล่นรูปแบบจังหวะบนเครื่องดนตรีตัวใดตัวหนึ่ง เด็กต้องวางการ์ดบนผ้าสักหลาด
สามารถเพิ่มจำนวนการ์ดได้ ในกรณีนี้ ผู้เล่นแต่ละคนจะวางรูปแบบจังหวะไว้บนโต๊ะ
"เรือกลไฟส่งเสียงอะไร"
เป้า: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
วัสดุเกม
การสาธิต:แฟลนเนโลกราฟ ภาพวาดของรถจักรไอน้ำและเรือกลไฟ
การจ่าย:การ์ด (30x9 ซม.) และกระดาษแข็งสามแถบ: กว้าง (3x6 ซม.) - เสียงยาว แคบ (1.5x6 ซม.) - สั้น หนึ่งชุดเตรียมไว้สำหรับเด็กแต่ละคน
ความคืบหน้าของเกม:
ครู:
ฟังนะ เรือลำงามกำลังแล่นอยู่ในทะเล เขาต้องการทักทายคุณด้วยเสียงแตรที่ร่าเริงของเขา (ติดเครื่องนึ่งเข้ากับผ้าแฟลนเนลกราฟ) แบบนี้! (แสดงรูปแบบจังหวะบนเปียโน)
เด็กตบจังหวะแล้วจัดเป็นแถบบนการ์ด
ในทำนองเดียวกันเกมนี้เล่นกับรถจักรไอน้ำ
"กลาสเชนก้าสอนเต้น"
เป้า: การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
วัสดุเกม:
การสาธิต:ตุ๊กตาตัวใหญ่วาดในสไตล์รัสเซีย ตัดจากไม้อัดและติดตั้งบนขาตั้ง ความสูง 65 ซม. ติดแขนข้างหนึ่งเพื่อให้สามารถเลื่อนไปทางซ้ายและขวาได้ ลูกบาศก์ติดอยู่ที่ด้านล่างของแปรงเพื่อให้กระแทกกับขอบของ sundress คุณยังสามารถทำให้มืออีกข้างทำงานพร้อมกันหรือสลับกัน
ความคืบหน้าของเกม:
ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "โอ้คุณคือต้นเบิร์ช"
ครู:
วันนี้ฉันจะแนะนำคุณให้รู้จักกับตุ๊กตา Glachenka ที่น่าทึ่ง โอ้และเธอเป็นผู้เชี่ยวชาญในการเต้น! เธอสามารถและจะสอนคุณ! ขณะที่เธอตบเบา ๆ ดังนั้นคุณพูดซ้ำ
เด็ก ๆ ทำซ้ำรูปแบบจังหวะด้วยการตบมือและเท้า คุณสามารถหยิบช้อน, ลูกบาศก์, แท่ง, แทมบูรีน ถ้าคุณแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มย่อยและแจกสิ่งของต่างๆ คุณจะได้รับวงออเคสตรา
"กำหนดเครื่องมือ"
เป้า: การพัฒนาการได้ยินของไม้
วัสดุเกม: เมทัลโลโฟน, ระฆัง, ช้อน, แท่งไม้…
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กสองคนนั่งหงายหลังกัน ข้างหน้าพวกเขาบนโต๊ะเป็นเครื่องมือเดียวกัน
ผู้เล่นคนหนึ่งทำรูปแบบจังหวะบนเครื่องดนตรีใด ๆ อีกคนหนึ่งเล่นซ้ำในเครื่องดนตรีเดียวกัน หากเด็กทำงานดนตรีอย่างถูกต้อง เด็กทุกคนจะปรบมือ หลังจากตอบถูกแล้ว ผู้เล่นมีสิทธิ์เดาปริศนาต่อไป
หากเด็กทำผิดพลาดเขาก็ฟังงานนั้นเอง
เกมนี้เล่นในเวลาว่าง
“ฉันกำลังเล่นอะไรอยู่”
เป้า: การพัฒนาการได้ยินของไม้
วัสดุเกม: การ์ด (ตามจำนวนผู้เล่น) ครึ่งหนึ่งมีรูปเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก อีกครึ่งหนึ่งว่างเปล่า ชิปและเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ จะได้รับไพ่หลายใบ (3 - 4) เด็กชั้นนำเล่นเมโลดี้หรือรูปแบบจังหวะบนเครื่องดนตรีบางชนิด (มีหน้าจอเล็ก ๆ อยู่ข้างหน้าผู้นำ) เด็ก ๆ กำหนดเสียงของเครื่องดนตรีและปิดครึ่งหลังของการ์ดด้วยชิป
เกมสามารถเล่นได้เหมือนล็อตโต้ บนการ์ดขนาดใหญ่ใบเดียวที่แบ่งออกเป็น 4 - 6 สี่เหลี่ยม ให้ภาพของเครื่องมือต่างๆ (4 - 6) ควรมีไพ่ขนาดเล็กกว่าที่มีรูปของเครื่องมือเดียวกันและเท่ากับจำนวนไพ่ขนาดใหญ่ เด็กแต่ละคนจะได้รับไพ่ใบใหญ่หนึ่งใบและใบเล็ก 4-6 ใบ
เกมนี้เล่นในลักษณะเดียวกัน แต่มีเพียงเด็ก ๆ เท่านั้นที่ปิดภาพที่สอดคล้องกันบนภาพใหญ่ด้วยไพ่ใบเล็ก
"ความลับทางดนตรี"
เป้า: การพัฒนาการได้ยินของไม้
วัสดุเกม: เมทัลโลโฟน, สามเหลี่ยม, ระฆัง, แทมบูรีน, พิณ, ฉาบ
ความคืบหน้าของเกม :
เด็ก ๆ นั่งในครึ่งวงกลมหน้าจอด้านหลังซึ่งมีเครื่องดนตรีและของเล่นอยู่บนโต๊ะ เด็กชั้นนำเล่นทำนองหรือรูปแบบจังหวะในเครื่องดนตรีบางชนิด เด็กเดา สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เด็กจะได้รับโทเค็น ใครมีชิปมากที่สุดชนะ
เกมนี้เล่นในเวลาว่าง
“ร้องดังๆ เบาๆ”
เป้า: พัฒนาการของการได้ยินแบบไดนามิก
วัสดุเกม: ของเล่นอะไรก็ได้
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ เลือกผู้นำ เขาออกจากห้อง ทุกคนตกลงกันว่าจะซ่อนของเล่นไว้ที่ไหน ผู้ขับขี่ต้องค้นหาโดยนำโดยระดับเสียงของเพลงที่เด็กทุกคนร้อง: เสียงจะเข้มขึ้นเมื่อเข้าใกล้สถานที่ที่ของเล่นตั้งอยู่ หรืออ่อนลงเมื่อเคลื่อนตัวออกห่างจากของเล่น หากเด็กทำภารกิจสำเร็จ เมื่อเล่นเกมซ้ำ เขามีสิทธิ์ซ่อนของเล่น
เกมสามารถเล่นได้เพื่อความบันเทิง
"เพลง-เต้นรำ-มีนาคม"
เป้า: พัฒนาการด้านความจำและหูของดนตรี
วัสดุเกม: แท็บเล็ตแสดงให้เห็นบ้านที่สวยงามพร้อมบานประตูหน้าต่างเปิด ในหน้าต่างของบ้านมีภาพวาดที่สอดคล้องกับดนตรี: เต้นรำ เดินขบวน และเพลงกล่อมเด็ก เครื่องเล่นแผ่นเสียงและเหรียญรางวัล
ความคืบหน้าของเกม:
ครู-หัวหน้าเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ฟังเพลงและเดาว่าเกิดอะไรขึ้นในบ้าน ผู้อำนวยการเพลงเล่นเปียโน (หรือเสียงเมโลดี้ในการบันทึกเสียง) ทางดนตรี เด็กๆ จะรู้จัก เช่น "Children's Polka" โดย M. Glinka เด็กพูดว่า: "พวกเขากำลังเต้นรำอยู่ในบ้าน" เพื่อตรวจสอบเขาได้รับอนุญาตให้เปิดบานประตูหน้าต่างของบ้านในหน้าต่างมีภาพวาดที่วาดภาพเด็กเต้น สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เขาได้รับเหรียญตราให้กำลังใจ ใครก็ตามที่ได้รับเหรียญตรามากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกมนี้เล่นในชั้นเรียนและในเวลาว่าง
"ฟังเพลง"
เป้า: พัฒนาการด้านความจำและหูของดนตรี
วัสดุเกม: รูปภาพ 4-5 รูปที่แสดงเนื้อหาของงานดนตรีที่เด็ก ๆ คุ้นเคย (สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเครื่องดนตรี) เครื่องบันทึกเทป
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กนั่งเป็นครึ่งวงกลม
ข้างหน้าพวกเขา รูปภาพจะถูกวางไว้บนโต๊ะเพื่อให้ผู้เล่นทุกคนมองเห็นได้ เล่นดนตรีบ้าง. เด็กที่ถูกเรียกจะต้องหาภาพที่ตรงกัน ตั้งชื่องาน และนักแต่งเพลงที่แต่งเพลงนี้ ถ้าคำตอบถูกทุกคนปรบมือ
เกมดังกล่าวจัดขึ้นที่บทเรียนดนตรีและในเวลาว่าง
"เพลงของเรา"
เป้า: พัฒนาการด้านความจำและหูของดนตรี
วัสดุเกม: การ์ดรูปภาพ (ตามจำนวนผู้เล่น) แสดงเนื้อหาของเพลงที่เด็กคุ้นเคย, เมทัลโลโฟน, เครื่องอัดเทป, ชิป
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กจะได้รับการ์ด 2-3 ใบ เมโลดี้ของเพลงเล่นบนเมทัลโลโฟนหรือในการบันทึกเสียง เด็กรู้จักเพลงและปิดการ์ดที่ต้องการด้วยชิป ผู้ชนะคือผู้ที่ปิดไพ่ทั้งหมดอย่างถูกต้อง
เกมนี้เล่นในเวลาว่าง
"เพลงอะไร?"
เป้า: พัฒนาการด้านความจำและหูของดนตรี
วัสดุเกม: เครื่องบันทึกเทป, บันทึกของวอลทซ์, เต้นรำ, ลาย; การ์ดที่มีภาพของการเต้นรำวอลทซ์, การเต้นรำพื้นบ้านและลาย
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กๆ จะได้รับการ์ด ครูเล่นเพลงที่บันทึกโดยสอดคล้องกับเนื้อหาของภาพวาดบนการ์ด เด็กรู้จักงานและหยิบบัตรที่ถูกต้อง
กี่นกกำลังร้องเพลง
เป้า: พัฒนาการทางดนตรีในเด็ก
วัสดุเกม: การ์ดขนาดใหญ่ 5x15 ซม. และการ์ดนกขนาดเล็ก 5x5 ซม. สามใบ (สำหรับเด็กแต่ละคน)
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ เมื่อเสียงหนึ่งดังขึ้น เด็กจะวางนกตัวหนึ่งไว้บนการ์ดใบใหญ่ เมื่อเสียงทั้งสองมีเสียง เขาวางไพ่สองใบ ฯลฯ
ในการสร้างช่วงเวลาของเกม คุณสามารถบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานซึ่งมีการตั้งค่าสิ่งกระตุ้นการทำงานไว้ โซลูชันมีส่วนช่วยในการดำเนินการ วัตถุประสงค์การสอนเกม. ตัวอย่างเช่น: “พวกโนมส์ตัวน้อยอาศัยอยู่ในป่าที่สวยงามแห่งหนึ่ง พวกเขาชอบมาที่ต้นโอ๊กขนาดใหญ่ที่แผ่กิ่งก้านสาขาและฟังเสียงนกร้อง อยู่มาวันหนึ่ง คนแคระที่ตัวเล็กที่สุดมากับพวกเขาและเริ่มฟังเสียงนกร้อง เมื่อนกตัวหนึ่งร้องเพลง เขาก็ได้ยินมันดี แต่ทันใดนั้นนกหลายตัวก็เริ่มร้องเพลง และเขาก็ไม่สามารถได้ยินและระบุได้ว่านกกำลังร้องเพลงอยู่กี่ตัว เขาอารมณ์เสียมากและเริ่มร้องไห้ด้วยความรำคาญ มาช่วยกันทายว่านกร้องกี่ตัว
"ร้านดนตรี"
เป้า: พัฒนาการด้านการรับรู้ของดนตรีและความจำทางดนตรี
วัสดุเกม: เครื่องเล่นของเล่นที่มีแผ่นดิสก์หมุนได้ บันทึกพร้อมภาพประกอบสำหรับเพลง เครื่องดนตรีที่คุ้นเคย (เมทัลโลโฟน พิณ หีบเพลง หีบเพลงปุ่ม หีบเพลงปาก ฯลฯ)
ความคืบหน้าของเกม:
ผู้ซื้อขอให้ฟังเสียงเครื่องดนตรีที่เขาต้องการซื้อ เด็ก - ผู้ขายต้องเล่นจังหวะง่ายๆ หรือทำนองเพลงที่คุ้นเคยในเครื่องดนตรีนี้ หากพวกเขาซื้อแผ่นเสียง ผู้ขายจะวางมันลงบนดิสก์ที่หมุนได้ของเครื่องเล่นและเล่นเพลงด้วยเสียงของเขา การบันทึกนี้จะถูกซื้อหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของมัน บางครั้งผู้ซื้อเองก็สามารถทดลองเสียงเครื่องดนตรีได้
เกมช่วยพัฒนา กิจกรรมอิสระเด็กและดำเนินการในเวลาว่าง
"หมวกหวาน"
เป้า: การรวมวัสดุดนตรีที่ผ่าน
วัสดุเกม:
การสาธิต:หมวกหลากสีตามจำนวนเพลงและอีกอันสำหรับขนมการ์ดกับงาน (ร้องเพลงที่คุ้นเคย, เต้นรำ, เต้นรำแบบกลม, อ่านบทกวี) บนการ์ด - ภาพวาดบนโครงงานหรือข้อความที่ผู้ใหญ่อ่าน ขนมสำหรับเด็กทุกคน
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กนั่งเป็นครึ่งวงกลม หมวกวางอยู่ทั่วห้องโถง
Sad Parsley มาถึงแล้ว (ผู้ใหญ่หรือตุ๊กตา bi-ba-bo) เขาเตรียมขนมไว้ให้เด็กๆ วางไว้ใต้หมวก แต่ลืมไปว่าอันไหน ต้องหาหมวก! ครูเชิญ Petrushka ไปที่หมวกใดก็ได้ (ยกเว้นในกรณีที่มีเซอร์ไพรส์) และเด็ก ๆ ก็ทำงานให้เสร็จ พบด้านล่าง ภายใต้ฝาสุดท้ายคือการรักษา หมวกที่มีขนมไม่เพียง แต่อยู่ในมุมมองของเด็กเท่านั้น แต่ยังไปซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่ง เกมนี้สามารถเล่นได้ในวันหลังงานเลี้ยงสังสรรค์ โดยใช้หมายเลขดนตรีของรอบบ่ายเหล่านี้
"ความลับทางดนตรี"
เป้า: การรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมในการร้องเพลง การฟังเพลง และคำจำกัดความของประเภท (การเต้นรำ การเดินขบวน เพลง) และธรรมชาติของงานดนตรี
วัสดุเกม:
การสาธิต: แผงเกมแสดงแผนที่ของพื้นที่ "หิน" ที่แนบมาด้วย Velcro ที่ด้านหลังซึ่งงานเขียน กระดิ่ง.
ความคืบหน้าของเกม:
ครูเล่าให้เด็กๆ ฟังถึงการเดินทางที่น่าสนใจที่พวกเขาต้องทำในวันนี้ สิ่งที่คุณต้องทำคือนำกระดิ่งวิเศษติดตัวไปด้วย พระองค์จะทรงชี้ทาง ผู้กำกับดนตรีถือระฆังไปตามทางเดินในสนามแข่งขัน ส่งเสียงกริ่งเหนือ "หิน" ก้อนหนึ่ง เมื่อนำออกและพลิก "หิน" ผู้กำกับเพลงอ่านงานและดำเนินการ เด็ก ๆ กำหนดประเภทตัวละครชื่องานและชื่อผู้แต่ง
จากนั้นเมื่อสิ้นสุดทางเดิน ระฆังก็พบตะกร้าขนม โปสการ์ด หรือของที่ระลึกเล็กๆ น้อยๆ ซ่อนอยู่ในห้องของกลุ่ม
เกมนี้เสนอให้เล่นในเวลาว่างของคุณ
“ไปช่วยธัมเบลิน่า”
เป้า: การรวมวัสดุดนตรีที่ผ่าน
วัสดุเกม:
การสาธิต:ดอกไม้ - ทิวลิป origami หรือดอกไม้สามมิติของกระดาษซึ่งกลีบถูกตัดและเชื่อมต่อที่ด้านบน ข้างในเป็นตุ๊กตาตัวเล็กๆ นี่คือธัมเบลิน่า ดอกไม้กระดาษแบนๆ ที่ด้านหลังแต่ละดอก - งานดนตรีและตุ๊กตาทาสี - เอลฟ์มีปีก) เอลฟ์ติดอยู่เพื่อที่ว่าเมื่อพลิกดอกไม้ หุ่นเอลฟ์จะตั้งฉากกับดอกไม้
ความคืบหน้าของเกม:
เพลงของ E. Grieg "Morning" ฟังดูเงียบ ๆ
ครู:
พวกคุณจำเทพนิยายที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับ Thumbelina ได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก)ดูดอกไม้งามตรงหน้าสิ! บางทีเราจะพบมันที่นั่น ข้างใน? (เปิดกลีบแล้วดึงดักแด้ออกมา)นี่โยนาห์! (เขาปลูกเธอไว้ระหว่างดอกไม้ที่กระจัดกระจายอยู่บนโต๊ะ)
จำได้ไหมว่าในเทพนิยาย Thumbelina ฝันถึงดินแดนแห่งเอลฟ์? เราจะช่วยให้เธอไปถึงที่นั่นถ้าเราทำงานดนตรีให้เสร็จภายใต้สีเหล่านี้
เมื่อพลิกดอกไม้แต่ละดอก เด็กๆ จะได้รับการเสนอให้แสดงการเต้นรำ บทเพลงหรือวงดนตรี กวีนิพนธ์ที่คุ้นเคย ในตอนท้ายของเกม Thumbelina เป็นหนึ่งในเอลฟ์และเลือกเจ้าชายจากพวกเขา
เกมนี้เหมาะที่จะเล่นหลังจากรอบบ่ายในช่วงเย็นที่ว่างของคุณ งานรวมถึงงานรอบบ่ายที่ผ่านมา
คุณสามารถรวมคำจำกัดความของธรรมชาติของงานดนตรีที่ไม่คุ้นเคยในงาน เด็กสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและจินตนาการที่เกิดขึ้นเมื่อฟังชิ้นหนึ่ง
“สามดอก”
เป้า: การกำหนดลักษณะของดนตรี
วัสดุเกม:
การสาธิต:ดอกไม้กระดาษแข็งสามดอก (ตรงกลางดอกไม้มี "ใบหน้า" วาด - นอนหลับร้องไห้หรือร่าเริง) แสดงถึงตัวละครดนตรีสามประเภท:
- ใจดี, เสน่หา, กล่อม (เพลงกล่อมเด็ก);
- เศร้า, คร่ำครวญ;
- ร่าเริง, สนุกสนาน, เต้น, กระปรี้กระเปร่า.
คุณไม่สามารถทำดอกไม้ได้ แต่มีสามดวง สามเมฆ สามดาว ฯลฯ เอกสารแจก: เด็กแต่ละคนมีดอกไม้หนึ่งดอกซึ่งสะท้อนถึงธรรมชาติของดนตรี
ความคืบหน้าของเกม:
ฉันตัวเลือก
ครูเล่นชิ้นนั้น เด็กที่ถูกเรียกนำดอกไม้ที่สอดคล้องกับธรรมชาติของดนตรีมาแสดง เด็กทุกคนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการกำหนดลักษณะของดนตรี หากเด็กรู้จักงาน เด็กที่ถูกเรียกจะพูดชื่องานและชื่อผู้แต่ง
ตัวเลือกที่สอง
ข้างหน้าเด็กแต่ละคนมีดอกไม้สามดอกอยู่ข้างหน้า ครูเล่นเพลงนี้และเด็ก ๆ ที่มีดอกไม้ตรงกับธรรมชาติของดนตรีก็หยิบขึ้นมา
"สัญญาณไฟจราจรมหัศจรรย์"
เป้า: การกำหนดลักษณะของดนตรี
วัสดุเกม:
การสาธิต:แฟลนเนลกราฟ, สัญญาณไฟจราจรขนาดใหญ่.
การจ่าย:การ์ดสำหรับเด็กแต่ละคนพร้อมรูปสัญญาณไฟจราจรและชิปสามตัว ภายในวงกลมโคมที่สัญญาณไฟจราจรเด็ก ๆ ดำเนินการสามอย่าง: นอน, เดินขบวน, เต้นรำ
ความคืบหน้าของเกม:
ครู ( แสดงสัญญาณไฟจราจรขนาดใหญ่)
นี่คือสัญญาณไฟจราจร
กับเขาเพื่อนของฉันคุณไม่เถียง!
เขาจะแสดงอะไร - ค้นหา
และถ้าคุณต้องการ - ทำมัน!
เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ ข้างหน้ามีการ์ดและชิป ครูเล่นงานเด็ก ๆ ปิดวงกลมที่สอดคล้องกันที่สัญญาณไฟจราจรด้วยชิป จากนั้นเด็กที่ถูกเรียกจะแสดงภาพที่ต้องการที่สัญญาณไฟจราจรขนาดใหญ่และเลียนแบบการกระทำ เด็ก ๆ ตั้งชื่องานกำหนดลักษณะของดนตรี
ภายใต้งานดนตรีที่เกี่ยวข้องกับสัญญาณไฟจราจรสีเขียว เด็กๆ สามารถเคลื่อนไหวในอวกาศ แสดงความคิดสร้างสรรค์ในการเคลื่อนไหว เกมนี้สามารถเล่นได้ในบทเรียนดนตรีหรือในเวลาว่างของคุณ
"ในทุ่งหญ้า"
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กตอบสนองต่อธรรมชาติของเพลง ถ่ายทอดภาพดนตรีของแมลงด้วยการเคลื่อนไหว: ภมร, แมลงปอ, ผีเสื้อ; ตอบสนองต่อการสิ้นสุดของเพลง
วัสดุเกม: ลายฉลุดอกไม้ป่าและสมุนไพรต่างๆ หมวกแมลงต่างๆ (สำหรับเด็กแต่ละคน)
ความคืบหน้าของเกม:
ลายฉลุดอกไม้ป่าและสมุนไพรต่างๆ วางบนพื้น ในเสียงเพลง เด็ก ๆ พรรณนาว่าผีเสื้อ แมลงปอ ภมรบินได้อย่างไร เมื่อดนตรีจบลง เด็กแต่ละคนจะต้องเคลื่อนไหวให้เต็มที่และ "จมลงบนดอกไม้"
เพื่อกระตุ้นความสนใจในเกมขอแนะนำให้สร้างอุปมา สถานการณ์ของเกม: ชวนเด็กๆ ให้นึกถึงฤดูร้อนและจินตนาการถึงทุ่งโล่งที่ดอกไม้ต่างๆ เติบโต ที่ซึ่งแมลงมักจะบินไปมาอย่างสนุกสนานจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกหนึ่ง ตัวอย่างเช่น: “ในยามเช้าของฤดูร้อนที่ร้อนระอุ ดอกไม้ป่าที่สวยงามหลายชนิดเบ่งบานในที่โล่งทันที มีดอกคาโมไมล์ที่สวยงาม ดอกกุหลาบสีแดงสดหอมกรุ่น และระฆังสีน้ำเงินที่ส่งเสียงกึกก้อง ดอกไม้ทุกดอกตื่นแต่เช้าตรู่และชำระตัวด้วยน้ำค้าง สายลมแผ่วเบาส่ายหัวจากทางด้านข้าง ดอกไม้กำลังรอให้ภมร แมลงปอ ผีเสื้อที่สวยงามตื่นขึ้น และนักดนตรี-ตั๊กแตนกระโดดเข้ามา ดอกคาร์เนชั่นนั้นใจร้อนที่สุด พวกเขาพูดอย่างไม่พอใจกับเพื่อนบ้านที่เป็นดอกเดซี่ของพวกเขาว่า "เมื่อไรที่ภมร แมลงปอ ผีเสื้อจะมาถึง มันสนุกมากเมื่อมีแมลงสวยงามบินวนอยู่รอบตัวคุณ" ตั๊กแตนตัวแรกปรากฏขึ้นในที่โล่งและเริ่มเล่นเพลงไพเราะบนไวโอลินของเขา ผีเสื้อ แมลงปอ และภมรบินเข้ามาทันที แมลงหมุนวนกระพือปีกพึมพำ แต่ทันใดนั้นตั๊กแตนก็หยุดเล่นและดนตรีก็หยุดลง ทันใดนั้นแมลงก็เกาะบนดอกไม้ แต่ทันทีที่ตั๊กแตนเริ่มเล่นอีกครั้ง ทุกสิ่งรอบตัวก็เริ่มเคลื่อนไหว ให้พวกเราจินตนาการว่าตัวเองเป็นแมลงและบรรยายว่าพวกเขาสนุกแค่ไหน บินอยู่ในทุ่งดอกไม้
"กล่องดนตรี"
เป้า: การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
วัสดุเกม: กล่องสีสันสดใส การ์ดที่มีภาพวาดแสดงเนื้อหาของเพลงที่คุ้นเคย (ชื่อเพลงและผู้แต่งจะระบุไว้ที่ด้านหลังการ์ดเพื่อควบคุม)
ความคืบหน้าของเกม:
กล่องใส่การ์ดได้ 5-6 ใบ เด็กๆ ผลัดกันหยิบไพ่ออกมาแล้วส่งต่อให้หัวหน้า ตั้งชื่อเพลงและผู้แต่ง เล่นเพลงโดยไม่ต้อง ดนตรีประกอบเด็กทั้งกลุ่มหรือเป็นรายบุคคล
ในอนาคตเกมนี้จะจัดเป็นคอนเสิร์ต
กระทรวงศึกษาธิการและอาชีวศึกษาของภูมิภาค Sverdlovsk
ผู้เชี่ยวชาญด้านงบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษา
ภูมิภาค Sverdlovsk
"วิทยาลัยการสอนคามิชลอฟ"
คอลเลกชันเกมดนตรีที่มุ่งพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ในเด็กอายุ 5-6 ปี
Kamyshlov, 2017
คอลเลกชันเกมดนตรีที่มุ่งพัฒนาขอบเขตอารมณ์ในเด็กอายุ 5-6 ปี / คอมป์ ไอ.วี. ฟองน้ำ. Kamyshlov: GBPOU SO "วิทยาลัยการสอน Kamyshlov", 2017
เนื้อหาที่เสนอขึ้นอยู่กับแนวคิดในการใช้คอลเล็กชั่นเกมดนตรีเพื่อพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ในเด็กอายุ 5-6 ปี
คอลเลกชันเกมดนตรีที่เสนอจะเป็นการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี ซึ่งจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ในเด็กอายุ 5-6 ปี และยังจะอนุญาตให้จัดกิจกรรมดนตรีและการเล่นเกมอีกด้วย
เกมส์ดนตรีสามารถทำได้ตลอดทั้งวันที่เด็กเข้าพักใน โรงเรียนอนุบาลในกิจกรรมความร่วมมือร่วมกับเด็ก
คอลเลกชันนี้สามารถเป็นประโยชน์กับครูก่อนวัยเรียน, ผู้กำกับเพลงของเด็กก่อนวัยเรียน, ผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน, นักเรียน
©GBPOU SO "วิทยาลัยการสอน Kamyshlov", 2017
หมายเหตุอธิบาย…………………………………………………………………..4
เกมดนตรีเพื่อการแสดงออกของคำพูด…………………………………………….5
เกมส์เต้น……………………………………………………………………….10
เกมด้นสดพลาสติก………………………………………………………..13
ข้อมูลอ้างอิง………………………………………………………………………………………… 16
แอปพลิเคชัน
หมายเหตุอธิบาย
อารมณ์คือ "ศูนย์กลางการเชื่อมโยง"
ชีวิตจิตใจมนุษย์
และเหนือสิ่งอื่นใด เด็ก
(ล. วีกอตสกี้)
คอลเลกชันของเกมดนตรีถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง, PED, ลักษณะอายุของเด็กในวัยนี้, คุณสมบัติขององค์กร กระบวนการสอนในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน
ในการเชื่อมต่อกับการเข้าสู่มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมีความหวังพิเศษในการศึกษาก่อนวัยเรียน งานที่ตรงตามข้อกำหนดที่ทันสมัยของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางต้องการให้ครูค้นหาวิธีการ วิธีการ และเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่มุ่งพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเขา ทิศทางปัจจุบันของการปรับปรุงระบบให้ทันสมัย การศึกษาก่อนวัยเรียนคือการศึกษาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการหลักในการพัฒนาจิตวิญญาณคุณธรรมและวัฒนธรรมของแต่ละบุคคล
อายุก่อนวัยเรียนอาวุโสเป็นช่วงเวลาของการสร้างภาพลักษณ์ทางศีลธรรมของพลเมืองในอนาคตที่โดดเด่น อยู่ในขั้นตอนของดนตรี กิจกรรมการเล่นเกมเด็กพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ซึ่งเป็นพื้นฐานของอารมณ์และสาระสำคัญของดนตรี ขอบเขตอารมณ์ ครอบงำทุกด้านของชีวิตเด็ก ทำให้พวกเขาแสดงออก หุนหันพลันแล่น และอารมณ์
วัตถุประสงค์ของการดำเนินการของคอลเลกชัน: การพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ในเด็กอายุ 5-6 ปี
การสะสมประสบการณ์ดนตรีของเด็กในกระบวนการกิจกรรมดนตรีและการเล่นเกม
กระตุ้นความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าผ่านการมีส่วนร่วมในเกมดนตรี
พัฒนาการของเด็กในการเข้าใจอารมณ์และอารมณ์ของคนรอบข้าง
คอลเลกชันประกอบด้วยสามส่วนตามเกมเพลง:
1 ส่วน
เกมดนตรีเพื่อการแสดงออกของคำพูด
2 ส่วน
เกมส์เต้น
3 ส่วน
เกมด้นสดพลาสติก
คอลเลกชันที่เสนอจะช่วยให้ประสบความสำเร็จในการสร้างท่าทางที่สวยงามในเด็กเสรีภาพและความยืดหยุ่นของการเคลื่อนไหว ความรู้สึกและอารมณ์ที่เกิดจากดนตรีจะทำให้การเคลื่อนไหวของเด็กมีสีสันทางอารมณ์ ซึ่งส่งผลต่อความหลากหลายและการแสดงออกของท่าทางในกิจกรรมดนตรีและการเล่นเกม
เกมดนตรีสามารถใช้ในช่วงเวลาของระบอบการปกครองและกิจกรรมอิสระ
1 มาตรา. เกมดนตรีเพื่อการแสดงออกของคำพูด
"เรากำลังเล่นรถจักร"
ดนตรีประกอบ: (ถึงแรงจูงใจของเพลง "รถจักรไอน้ำ" เนื้อเพลงโดย O. Vysotskaya เพลงโดย 3. Companion)
จุดประสงค์ของเกม: พัฒนาการของหูสำหรับดนตรี การประสานกันของการเคลื่อนไหว ความสามารถในการตอบสนองต่อจังหวะการเต้นของหัวใจทางดนตรีและประกอบเข้ากับการเคลื่อนไหวได้อย่างแม่นยำ การพัฒนาเสียงสูงต่ำ นอกจากนี้ ในระหว่างเกม ทักษะของการรวมกลุ่มและการมีปฏิสัมพันธ์ก็เกิดขึ้น
ความคืบหน้าของเกม. เด็ก ๆ กลายเป็นคนละคนกัน เด็กที่ยืนอยู่ข้างหน้าเป็นคนขับ "หัวรถจักร" เด็กที่เหลือเป็นเกวียนพวกเขา "เกาะ" กับคนขับและร้องเพลงนับ:
รถจักรมหัศจรรย์คืออะไร?
มันไม่มีไอน้ำและล้อ!
เราแนบชิดกัน...
คนขับสัญญาณ!
เวลาออกเดินทางมาถึงแล้ว...
เมื่อเพลงขึ้น "คนขับ" จะส่ง "บี๊บ" "หัวรถจักร" เริ่มเคลื่อนไหว: เด็ก ๆ เคลื่อนไหวด้วยเท้าเลียนแบบการเคลื่อนไหวของล้อและเลียนแบบการเคาะ "หัวรถจักร" เริ่มต้นและไปที่ "สถานี" (เช่น "Romashkino") เมื่อจังหวะของเพลงเปลี่ยนไป "ความเร็วของรถจักรไอน้ำ" ก็เปลี่ยนไปเช่นกัน: ซม. ช้าลงจากนั้นเพิ่มความเร็วหรือช้าลง
งานของผู้เข้าร่วมแต่ละคนคือต้องไม่ปลดจากเด็กที่ยืนอยู่ข้างหน้าและอย่าถอยหลัง เนื่องจาก "องค์ประกอบ" ที่ความเร็วสูงสุดสามารถ "เคลื่อนที่" ได้ รถไฟต้องมาจอดที่ อย่างเต็มกำลัง.
รถจักรไอน้ำ, รถจักรไอน้ำ,
ใหม่ เงางาม!
เขาขับเกวียน
เหมือนจริง
ใครอยู่บนรถไฟ?
ตุ๊กตาหมี,
แมวปุย,
กระต่ายและลิง
บันทึก:เด็กอย่างน้อย 5-7 คนมีส่วนร่วมในเกม ภารกิจหลักที่ผู้เล่นต้องเผชิญคือการดำเนินการในลักษณะที่มีการประสานงานและชัดเจนโดยทั้งทีม ทีมที่มี 3-5 คนสามารถมีส่วนร่วมในเกมได้ ในกรณีนี้เกมจะกลายเป็นการแข่งขัน ผู้ชนะจะได้รับการพิจารณาว่าเป็น "รถไฟ" ที่เป็นมิตรที่สุดซึ่งไม่แพ้ "รถพ่วง" แม้แต่คันเดียวในระหว่างการเคลื่อนไหว
"นักดนตรี"
ดนตรีประกอบ: (เครื่องดนตรี: มาราคัส, แทมบูรีน, สามเหลี่ยม, เมทัลโลโฟน)
วัตถุประสงค์ของเกม:สอนเทคนิคพื้นฐานของการเล่นเครื่องเพอร์คัชชันที่ง่ายที่สุด พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ การพัฒนาน้ำเสียงที่มีสีตามอารมณ์
ความคืบหน้าของเกมอันดับแรก ครูแนะนำให้เด็กรู้จักเครื่องดนตรี พูดชื่อซ้ำ และอธิบายกฎของเกมสำหรับแต่ละคน หลังจากนั้นผู้ใหญ่จะชวนเด็ก ๆ ให้เล่าเรื่องเทพนิยาย แต่ไม่เพียงแค่นั้น แต่ประกอบกับแต่ละวลีด้วยเอฟเฟกต์เสียง (เสียง) ที่สร้างขึ้นโดยใช้เครื่องดนตรี
“กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายผู้กลัวทุกสิ่ง เขากลัวลมแรง พายุฝนฟ้าคะนอง ฝน และแม้แต่ใบไม้ที่ร่วงหล่น นักการศึกษาต้องแสดงตัวเองก่อนว่า "เสียง" ของปรากฏการณ์ธรรมชาติเหล่านี้เป็นอย่างไร หลังจากนั้นเขาก็เล่าเรื่องของเขาต่อ: “... แต่วันหนึ่งทุกอย่างเปลี่ยนไป เด็กชายได้พบกับพ่อมดที่ฉลาดและใจดีซึ่งไม่เพียงช่วยให้เขารับมือกับความกลัว แต่ยังสอนให้เขาเข้าใจภาษาของธรรมชาติอีกด้วย บัดนี้ เด็กชายท่ามกลางสายฝน ได้ยินเสียงดนตรีท่ามกลางเสียงกรอบแกรบของใบไม้ และฟ้าร้องก็ไม่น่ากลัวนัก ตอนนี้เขาปรากฏแก่เด็กชายในรูปของทารกเล่นพิเรนทร์นั่งอยู่บนก้อนเมฆและเล่นกับเสียงสั่น และเด็กชายก็ผูกมิตรกับสายลมและเริ่มแข่งกับมัน ... "
ครูขอให้นักดนตรีตัวน้อยติดตามเรื่องราวด้วยความคิดเห็นที่ถูกต้อง มีการพูดคุยถึง "การแสดง" แต่ละครั้ง และด้วยเหตุนี้ เด็กๆ จึงเลือกสิ่งที่ดีที่สุด จากนั้นครูจึงเชิญเด็ก ๆ ให้สร้างเทพนิยายเล็ก ๆ ของพวกเขาเองโดยใช้เครื่องดนตรีที่คุ้นเคยอยู่แล้ว
บันทึก:เนื่องจากเกมนี้เน้นที่การเปิดใช้งานความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก จึงไม่มีผู้ชนะและผู้แพ้ในเกมนี้ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมต้องได้รับการสนับสนุนจากครู
“หนึ่งคำ สองคำ จะมีเพลง”
ดนตรีประกอบ:(บันทึกเพลงไพเราะ "ต้นสน-ต้นสน")
จุดประสงค์ของเกม: มีส่วนในการสร้างความสบายทางจิตใจให้ได้รับ อารมณ์เชิงบวก, การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และความโน้มเอียงในเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส
ความคืบหน้าของเกม. ตัวละครในเทพนิยายเช่น Baba Yaga หันไปขอความช่วยเหลือจากเด็ก ๆ เธอได้รับเชิญไปงานวันชื่อกับคิคิมอร์เพื่อนในอกของเธอ ฉันตัดสินใจร้องเพลงประสานเสียงที่โด่งดังของเธอเป็นของขวัญ แต่ปัญหาคือ - คุณย่าไม่รู้หนังสือ และเธอก็จำไม่ได้ ฉันแต่งเพลงแล้วลืมไปครึ่งคำ ยากะขอให้พวกเขาช่วยเธอจำเพลงที่ลืมไป เธอเริ่มร้องเพลง:
ต้นสนต้นสน
หนาม ... (เข็ม).
ไม่มีไม้กวาด ฉันเหมือนไม่มีมือ
หากไม่มีฉัน ... (panicles)
ฉันบินไม่ได้ถ้าไม่มีไม้กวาด
ไม่มีอะไรให้ติดตาม .... (กวาด)
วิบัติแก่ยากะ
ถ้าเธอไม่มี ... (ไม้กวาด)!
โอ้บาบายากะ
กระดูก... (ขา)!
ฉันอยู่มากี่ปีแล้ว
ฉันทำมามากแล้ว ... (ปัญหา)!
ฉันจะไปเต้น
ขาไม่มีที่ไหนเลย ... (ใส่)
เดี๋ยวจะเอาไม้กวาด
ใช่ในฐานะ "ผู้หญิง" ... (ฉันจะเต้น)!
บันทึก.หลังจากที่พวกเขาช่วย Baba Yaga จำคำที่ถูกลืม เธอขอบคุณพวกเขาอย่างจริงใจและร้องเพลงทั้งหมดพร้อมกับการเคลื่อนไหว จำนวนผู้เล่นไม่ จำกัด อย่างที่พวกเขาพูดยิ่งดี
"ห่วงโซ่ดนตรี"
จุดประสงค์ของเกม: เพื่อส่งเสริมสุขภาพที่ดี สถานะของความมั่นใจในการกระทำของตน เพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ดนตรี ความจำ และความสนใจในเด็ก
อุปกรณ์ที่จำเป็น: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม. เด็กนั่งบนเก้าอี้หรือนั่งบนพรม ครู (ผู้กำกับดนตรี) ซึ่งถือลูกบอลอยู่ในมือ เชิญชวนให้เด็กแต่ละคนร้องเพลงหนึ่งประโยคตามลำดับ ครูเริ่มเกม เขาร้องเพลงที่เด็ก ๆ รู้จัก (เช่น "ฉันนอนอยู่กลางแดดฉันกำลังดูดวงอาทิตย์ ... ") และส่งลูกบอลไปให้เด็กอีกคนทันที เขาควรดำเนินการต่อทันทีโดยไม่หยุดและสะดุด:“ ฉันยังโกหกอยู่และฉันกำลังโกหกและมองดูดวงอาทิตย์ ... ” และส่งบอลให้เด็กที่นั่งอยู่ข้างๆเขาทันทีซึ่งหยิบขึ้นมา เพลงกล่าวคำปราศรัยซ้ำ:“ ฉันยังโกหกอยู่และฉันกำลังโกหก และฉันมองไปที่ดวงอาทิตย์ ... ” ฯลฯ หน้าที่ของผู้เล่นคือรับ“ การแข่งขันวิ่งผลัดดนตรี” และผ่าน ต่อไป
บันทึก.เกมดังกล่าวใช้เพลงที่เรียนมาก่อนหน้านี้ เด็กที่สำเร็จภารกิจจะได้รับการแสดงเดี่ยวในคอนเสิร์ตที่จะเกิดขึ้นทันทีหลังเกม
"จอลลี่ออเคสตรา"
ดนตรีประกอบ:(กลอง, ช้อน, เขย่าแล้วมีเสียง, เมทัลโลโฟน, สามเหลี่ยม)
เป้า:การพัฒนาความมั่นใจในการกระทำความสามารถในการเล่นเครื่องดนตรีตามข้อความ
"บูมบูม! รถราง-นั่น-นั่น!” -
จังหวะกลอง.
“ตูกิ-ตูกิ-โทชกิ!” -
เล่นช้อน.
"ลูกประคำ - ลูกประคำ" - เขย่าแล้วมีเสียงเขย่าแล้วมีเสียง
“ติ๊งต๊อง ดิ๊งด่อง!”
เสียงเมทัลโลโฟนดังขึ้น
“แบน-บัน-บาลาลัล!” -
สามเหลี่ยมขึ้น!
“บูมบา บูมบา!” -
รุมบ้าส่งเสียงฟ้าร้อง
และตอนนี้เราต้องการ
เล่นกันหมด.
“จอลลี่ชอคโกแลต”
เป้า:พัฒนาความสามารถในการเล่นเกมด้วยความตึงเครียดของกล้ามเนื้ออย่างเต็มที่ช่วยให้เกิดความเพลิดเพลินในการเคลื่อนไหวและมีส่วนร่วมในเกมมาก ๆ การเพิ่มความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในสาเหตุทั่วไป
| หนึ่งสองสามสี่ห้า, เอาเมล็ดโกโก้. บดทุกอย่างให้เป็นผง ร้องเพลงออกมาดัง ๆ : ชอคโกแลตหอมๆหวานๆ ทุกคนมีความสุขกับการทำอาหาร! ไปต่อ - หก, เจ็ด, แปด เนยโกโก้ ต้องการด่วน! เทน้ำตาลวานิลลิน มาร้องเพลงเป็นหนึ่งเดียว: ชอคโกแลตหอมๆหวานๆ ทุกคนมีความสุขกับการทำอาหาร! เก้า สิบ - ไม่ง่าย! เราจะใส่นม เททุกอย่างลงแบบฟอร์ม และรอสักครู่ นี่คือช็อคโกแลตของเรา - ทุกคนมีความสุขที่จะกินชิ้น! | พวกเขาเดินเข้าที่ ถูฝ่ามือเข้าหากัน ปรบมือกระโดด ดำเนินการ "สปริง" บีบและคลายนิ้ว รวบรวมนิ้วมือในหยิก ปรบมือกระโดด พวกเขาส่ายหัว หมุนไปรอบ ๆ ในขั้นตอนเล็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือของคุณ หมอบหมัดใต้แก้ม ปรบมือกระโดด |
"ชูร์ - ชูร์ - เพลง"
ดนตรีประกอบ:(สุลต่าน).
เป้า:ความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกในเกมบนสุลต่านอย่างชัดแจ้ง การพัฒนาความสนใจ ความสามารถในการออกเสียงอย่างถูกต้องตามข้อความ
| ในความเงียบ เสียงกรอบแกรบดังขึ้น: ชูร์-ชู-ชู-ชู-ชู-ชู-ชู-ชู พวกเขาดูเหมือนหนู ชูร์-ชู-ชู-ชู-ชู-ชู-ชู-ชู และที่ไหนสักแห่งแมวที่ส่งเสียงฟี้อย่างแมวหลับ: มู่มู่ มู่มู่ มู่มู่ ในการนอนหลับของเขาเขาร้องเพลง: มู่มู่ มู่มู่ มู่มู่ ชูร์ชูร์! เพอร์เฟ็กต์! ชูร์ชูร์! เสียงฟี้อย่างแมว | พวกเขาเล่นบน "shurshunchiki" - สุลต่านด้วยกระดาษหรือแถบโพลีเอทิลีน พวกเขาดึงสายพิณหรือพิณ |
2. มาตรา. เกมส์ - เต้น
“พวกคุณคนไหนเป็นราชา?”
ดนตรีประกอบ:(เพลงสุข #1)
จุดประสงค์ของเกม: มีส่วนช่วยในการขจัดความเครียดทางอารมณ์การพัฒนาสมดุลทางอารมณ์ และเกมนี้ยังมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาปฏิกิริยาและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
อุปกรณ์ที่จำเป็น: เก้าอี้ - "บัลลังก์"; มงกุฎฟอยล์
ความคืบหน้าของเกมเด็กอยู่ห่างจากเก้าอี้ 3 เมตร สำหรับเพลงที่สนุกสนาน ผู้เล่นจะเต้นตามที่พวกเขารู้จัก เมื่อดนตรีจบลง พวกเขาจะต้องวิ่งไปที่ "บัลลังก์" และพยายามนั่งบนนั้น เด็กที่ครองบัลลังก์ได้เป็นฝ่ายชนะ เขาได้รับการ "ประกาศ" อย่างเคร่งขรึมว่าเป็นราชาแห่งประเทศดนตรี มงกุฎถูกวางไว้บนหัวของผู้ชนะเพื่อปรบมือให้ "ศาลแห่งราชอาณาจักร" พร้อมเกียรติทั้งหมดในกรณีนี้
บันทึก.บางครั้งก็เกิดขึ้นที่จุดแข็งและความสามารถของผู้เล่นที่เท่าเทียมกัน พวกเขาช่วยกันวิ่งขึ้นไปที่ "บัลลังก์" และยกมงกุฎ ในกรณีนี้ หน้าที่ของนักการศึกษา (ผู้กำกับเพลง) คือการป้องกันการทะเลาะวิวาทและการดูถูก ข้อพิพาทที่เกิดขึ้นได้รับการแก้ไขดังนี้ ผู้เล่นจะได้รับการทดสอบอีกครั้ง (เช่น เล่นเพลงโปรดหรือเดาปริศนาดนตรี) ผู้เล่นที่ฉลาดที่สุด (หรือมีพรสวรรค์ทางดนตรี) ได้รับการ "สวมมงกุฎ" เพื่อ "ครองราชย์"
“ข้างหน้าสี่ก้าว”
ดนตรีประกอบ:(เพลง “ข้างหน้าสี่ก้าว ถอยหลังสี่ก้าว”)
เป้า:เพื่อช่วยยกอารมณ์ ขจัดอารมณ์ด้านลบ การพัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม
ในการฟังเพลง เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวและคำพูดตามผู้นำ เมื่อเด็กๆ ท่องจำคำศัพท์ที่ค่อนข้างง่าย และมักจะต้องทำซ้ำอย่างน้อยสามครั้ง แต่ละครั้งที่คุณสามารถเริ่มร้องเพลงได้เร็วขึ้นและดังขึ้นเรื่อยๆ จนกว่าเด็กจะเคลื่อนไหวตามการเคลื่อนไหวได้ยากขึ้น
ไปข้างหน้าสี่ก้าว
ถอยหลังสี่ก้าว
หมุน หมุน เต้นรำรอบของเรา
เรามากระทืบเท้ากันเถอะ
มาปรบมือกันเถอะ
เราสั่นไหล่
แล้วเราก็กระโดด
“ถ้าชีวิตสนุกก็ทำมัน”
ดนตรีประกอบ:(เพลง “ถ้าชีวิตสนุก จงทำ”)
เป้า:ปรับปรุงความสามารถในการแสดงอารมณ์ผ่านการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้า
การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ การสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก การอบรมทัศนคติที่มีเมตตาต่อผู้อื่น
เจ้าภาพร้องเพลงและแสดงท่าทีและเด็ก ๆ ก็ทำซ้ำ การเคลื่อนไหวใด ๆ ก็ได้
ถ้าสนุกก็ทำแบบนี้ (แสดงท่าทีแรก)
ถ้าสนุกก็ทำแบบนี้ (แสดงท่าที่สอง)
หากชีวิตมีความสนุกสนาน ให้ดวงอาทิตย์ยิ้มให้เรา
ถ้าสนุกก็ทำแบบนี้ (แสดงท่าที่สาม)
เด็กคนหนึ่งสามารถเป็นผู้นำคนต่อไปได้
"การเคลื่อนไหวต้องห้าม"
ดนตรีประกอบ:(เพลงสนุกๆ #2)
เป้า:การพัฒนาการเคลื่อนที่ของพลาสติกอิสระที่ประสานกัน การพัฒนาความสนใจและความเร็วของปฏิกิริยา
ผู้เข้าร่วมทั้งหมดยืนเป็นวงกลมและทำซ้ำการเคลื่อนไหวด้านหลังผู้นำกับดนตรี แต่ก่อนเริ่มเกม เจ้าภาพแสดงการเคลื่อนไหวหนึ่งที่ไม่สามารถทำซ้ำได้ หากผู้เข้าร่วมยังคงลืมและทำซ้ำการเคลื่อนไหวนี้ เขาจะถูกคัดออก
« เกมเต้น"อารัม ซัม ซัม"
ดนตรีประกอบ:(เพลง "Aram zam, zam")
เป้า:การพัฒนาการแสดงออกทางอารมณ์ผ่านดนตรี ความสามารถในการฟังเพลงและการเคลื่อนไหวตามนั้น การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา การพัฒนาความสามารถของมอเตอร์
ความคืบหน้าของเกม
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมและเรียนรู้การเคลื่อนไหวภายใต้การแนะนำของครู: สำหรับวลี "aram-zam-zam, aram-zam-zam" เราทำ 3 ตบเข่าซ้ำแล้วซ้ำอีก ไปที่วลี "ปอบ-ปอบ-ปอบ-ปอบ" เราทำ "โรลลีพอลลี่" - หมุนโดยงอแขนข้างหน้าเราเป็นวงกลมห่างจากเรา (นิ้วมือรวมกันเป็นหมัด); ไปที่วลี "ram-zam-zam" - เราทำซ้ำการเคลื่อนไหวครั้งแรก ทำซ้ำการกระทำครั้งแรกและครั้งที่สองอีกครั้งด้วยคำพูด จากนั้นในวลี "arafic-arafic" เราเอียงร่างกายไปข้างหน้าด้วยแขนพาดที่หน้าอก
(สองครั้ง); จากนั้นเราทำซ้ำการกระทำในวลี "guli-guli-guli-guli-guli-ram-zam-zam" เมื่อเรียนรู้คำและการเคลื่อนไหวแล้วเราก็เต้นรำไปกับเสียงเพลง: ในสถานที่เคลื่อนที่เป็นวงกลมเป็นคู่ตรงข้ามกัน เกมสามารถเล่นได้ด้วยการเร่งความเร็ว
"กวางมีบ้านหลังใหญ่"
ดนตรีประกอบ:(เพลง “กวางมีบ้านหลังใหญ่”)
(สำหรับการเร่งความเร็ว)
เป้า:การพัฒนาความสามารถในการควบคุมร่างกายและเสียงในเกมดนตรี การก่อตัวของความสามารถในการสัมพันธ์กับการเคลื่อนไหวกับข้อความ
ความคืบหน้าของเกม
กวางมีบ้านหลังใหญ่ (มือมีบ้านอยู่เหนือหัว)
เขามองออกไปนอกหน้าต่างของเขา (มือต่อหน้า - หน้าต่าง)
กระต่ายวิ่งผ่านป่า (มือที่หน้าอกสปริง)
มีเสียงเคาะประตูเขา (เรา "เคาะ" ที่ประตูด้วยกำปั้น)
ก๊อก ก๊อก เปิดประตู (ก๊อก)
มีนักล่าชั่วร้ายอยู่ในป่า (แสดงภาพปืนด้วยมือยิงขึ้นไปในอากาศ)
กระต่าย กระต่าย วิ่งเข้าไป (เราเรียก - เราโบกมือให้ตัวเอง)
ให้ฉันตีน! (มือขวาไปข้างหน้าฝ่ามือขึ้น)
"ซโดรอฟก้า"
ดนตรีประกอบ:(เพลง "Zdorovalka")
เป้า:มีส่วนช่วยในการเพิ่มอารมณ์ ขจัดอารมณ์ด้านลบ การพัฒนาความสามารถในการเริ่มต้นและสิ้นสุดการเคลื่อนไหวด้วยดนตรี พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสามารถในการเปลี่ยนการเคลื่อนไหวตามการเปลี่ยนแปลงของส่วนของเพลง
ความคืบหน้าของเกม
วางมือบนไหล่ของกันและกันและตามคำสั่งของฉันเราจะทักทายกัน
โคลงกลอน:. ในวันหยุดของเรามีเพื่อนมากมาย
มีเพื่อนมากมายในวันหยุดของเรา
ไม่ดื่มไม่กิน ต่างมองหน้ากัน
และพวกเขาทักทายเช่นนี้ - ปรบมือ, ปรบมือ,
1. การสูญเสีย: และตอนนี้เรายกหูเพื่อนบ้านแล้วทักทายกันต่อไป!
2.การสูญเสีย: หัวเข่าของเพื่อนบ้าน,
3.การสูญเสีย: รองเท้าของเพื่อนบ้าน
4.การสูญเสีย: จมูกของเพื่อนบ้าน,
5.การสูญเสีย: จับมือกับเพื่อนบ้าน
6. การสูญเสีย: พวกเขากางแขนหันไปหาเพื่อนบ้าน
กอดปรบมือ
3 มาตรา. เกมส์พลาสติกด้นสด
"คอนเสิร์ตสุดมันส์"
ดนตรีประกอบ:(บันทึกไวโอลินคอนแชร์โต้หรือแรพโซดี, เต้นรำ "คอซแซค", เต้นรำ "แคนแคน", ร้องคู่)
จุดประสงค์ของเกม: การพัฒนาความเป็นอิสระในการเลือกชาติเกมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุและพัฒนาความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ในเด็กโต การพัฒนาความสามารถในการควบคุมร่างกายและเสียงในเกมด้นสดทางดนตรี
ความคืบหน้าของเกม. เด็กๆ มีโอกาสได้ลองใช้มือเป็นศิลปินละครเวที ผู้เล่นจะได้รับภารกิจต่อไปนี้: ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในการอ่านบทกวีที่ครูอ่าน สามารถแทรกตัวเลขสมัครเล่นขนาดเล็กได้ ตัวอย่างเช่น นกกระสามีแบบจำลองขนาดเล็ก เด็กที่เปล่งเสียงแรดสามารถอ่านบทกวีที่เขารู้จัก และเด็กผู้หญิงสองคน - "เพื่อนของกบ" - สามารถแสดงเพลงโปรดสำหรับเด็ก ฯลฯ
ครูอธิบายกฎของเกมให้เด็กฟังหลังจากนั้นอ่านบทกวีและแจกจ่ายบทบาท เกมนี้เล่นโดยไม่ต้องซ้อมก่อน ทุกอย่างสร้างขึ้นจากด้นสด
นักการศึกษา (การอ่าน).
กาลครั้งหนึ่งในป่า
คอนเสิร์ตเริ่มต้นโดยสัตว์
ช่างตีเหล็ก-ไวโอลิน เล่นแรปโซดี...
เด็ก "ตั๊กแตน" เข้าสู่เวทีกะทันหัน บนไวโอลินในจินตนาการ ให้ "แสดง" ประสานกับซาวด์แทร็ก หลังจากการแสดงเขาโค้งคำนับและนั่งลงในที่ของเขา
นักการศึกษา (ต่อ)
เสียงปรบมือทำให้เกิดความวุ่นวาย
พวกเขาเต้นระบำ "คอซแซค"
ความงามบินและคริกเก็ต
เด็กหญิง "แมลงวัน" และเด็กชาย "คริกเก็ต" แสดงการเต้นรำอย่างร่าเริง
นักการศึกษา
แรดบูดบึ้งขี้อาย
จู่ๆ เขาก็กล้าอ่านบทพูดคนเดียวของเขา
เด็กชาย "แรด" อ่าน quatrain หรือบทกวีที่รู้จักอย่างชัดเจน
นักการศึกษา
กบน่ารักสองตัว
ดำเนินการ ditties สำหรับทุกคน
เด็กหญิง "กบ" วิ่งออกไปและแสดงท่าทีกระปรี้กระเปร่าด้วยการเคลื่อนไหวที่อธิบาย
นักการศึกษา
เชียร์สัตว์และแมลงสาบ
เขาแสดง "แคน-แคน" กับพี่น้องของเขา
รำกะทันหันของหนุ่ม "แมลงสาบ" กับเพลง "กันคัน"
นักการศึกษา
ฮิปโปตัวอ้วน
ท้องฉันแทบระเบิดจากการหัวเราะ
เด็กชายที่นั่งอยู่ในที่ของเขา แสดงละครใบ้กับฮิปโปโปเตมัสที่หัวเราะ
นักการศึกษา
และนกกระสาก็หลั่งน้ำตา:
“ฉันไม่ได้สนุกขนาดนี้มานานแล้ว!”
เด็กชายอีกคนเลียนแบบนกกระสาหัวเราะ
หลังจากนั้นจะได้ยินคำพูดสุดท้ายของนักการศึกษา
ผู้ชมออกจากคอนเสิร์ต
สู่เสียงร้องคู่กันยุง
บันทึก. เด็ก ๆ เองเลือกบทบาทที่พวกเขาชอบ หากต้องการ "โปรแกรมคอนเสิร์ต" สามารถทำซ้ำได้ต่อหน้าผู้ปกครองหรือบุตรหลานของกลุ่มอื่น ๆ (หมายถึงโรงเรียนอนุบาล)
"ละครเพลง"
ดนตรีประกอบ:(บันทึกเพลงโดย E. Tamberg "Dance of the Sorceress")
วัตถุประสงค์ของเกม:ปลุกให้เด็กมีความสนใจอย่างต่อเนื่องในความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรี ความสามารถในการถ่ายทอดเนื้อหาและอารมณ์ของละครใบ้
อุปกรณ์ที่จำเป็น:
ความคืบหน้าของเกมผู้เล่นได้รับเชิญให้ฟังการเล่นและพยายามถ่ายทอดเนื้อหาโดยใช้การเคลื่อนไหว ท่าทาง และการแสดงออกทางสีหน้า สำหรับการเข้าสู่ภาพที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น เส้นกวีแสดงลักษณะ ตัวละครในเทพนิยายงานดนตรี
คาถาแม่มด
ไม่ใช่ฝุ่นติดตาม
อย่าส่งเสียงดัง วัชพืช
หุบปากไปเลยนก
อย่าฟ้าร้อง ฟ้าร้อง!
คุณไม่เป่าลม
อาทิตย์ อย่าส่องแสง
ทุกชีวิตบนโลก
แช่งสักครู่!
คาถาชั่วโมง
ในที่สุดก็มาถึง!
ฉันจะปรุงยา
คาถา...
เดือดและโฟม
เบียร์ของฉัน
จะตกอยู่ที่คน
ความชั่วร้ายทางโลกทั้งหมด!
บันทึก. หากต้องการ เด็กๆ สามารถแสดงดนตรีของอี. แทมเบิร์กได้อย่างมีสีสัน โดยประดิษฐ์โครงเรื่องของตนเองขึ้นมา
"แดนซ์-ด้นสด"
ดนตรีประกอบ:(บันทึกเสียงเพลง "รำลูกเป็ดน้อย")
วัตถุประสงค์ของเกม:การพัฒนาการแสดงออกทางอารมณ์ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กและทักษะการแสดงสดของเขา
ความคืบหน้าของเกมสามารถมีส่วนร่วมได้ ไม่จำกัดจำนวนผู้เล่น ในการขับร้อง ผู้ชายต้องแสดงภาพสัตว์ต่างๆ: หมู กระต่าย ช้าง แมว จิงโจ้ ฯลฯ
บันทึก. เกมนี้สามารถเล่นได้ไม่เฉพาะในที่ร่มแต่ยังเล่นกลางแจ้งได้ด้วย ไม่มีผู้ชนะและผู้แพ้ในเกมนี้ ความคิดริเริ่มและความสว่างในการเปิดเผยภาพของสัตว์ตัวนี้หรือสัตว์นั้นยินดีต้อนรับ
“เล่นแปลงร่าง”
ดนตรีประกอบ:(บันทึกเพลง "Rhythmic Exercise" ดนตรีโดย ส. โสนนิน)
วัตถุประสงค์ของเกม:การพัฒนาการแสดงออกทางอารมณ์ความสามารถในการควบคุมร่างกายการพัฒนาจินตนาการ
ความคืบหน้าของเกมครูถามคำถามกับเด็ก: พวกเขารู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง? ไม่น่าเป็นไปได้ที่จะมีเด็กอย่างน้อยหนึ่งคนที่ไม่ใฝ่ฝันที่จะเป็นพ่อมดที่ยอดเยี่ยมและเป็นเจ้าของที่มีความสุข ไม้กายสิทธิ์. ผู้ใหญ่บอกว่าเป็นไปได้มากที่จะทำโดยไม่ต้องใช้เวทย์มนตร์ แต่ก็เพียงพอแล้วที่จะมีจินตนาการที่สมบูรณ์ เขาขอให้เด็กพยายาม "เปิด" จินตนาการของพวกเขา: "ให้พวกคุณแต่ละคนจินตนาการว่าตอนนี้เขาไม่ใช่ Petya หรือ Masha แต่เป็นลูกบอลขนาดเล็กที่สวยงาม เป็นตัวแทน? คุณอยากเป็นสีอะไร” เด็กแต่ละคนเลือกสีทางจิตใจนั่นคือระบายสีตัวเองด้วยสีที่เขาโปรดปราน เสียงเพลงที่ร่าเริง เด็ก ๆ เคลื่อนไหวอย่างอิสระ: "ม้วน", "กระโดด", "เด้ง" ฯลฯ หน้าที่ของผู้เล่นคือการเข้าไปในรูปของลูกบอลเคลื่อนไหวเหมือนมันในขณะที่ฟังเพลงอย่างระมัดระวังและ ประสานการเคลื่อนไหวกับมัน
บันทึก. คำเชิญเข้าร่วมเกมอุ่นเครื่องอาจเป็นคำต่อไปนี้:
หนึ่งสองสามสี่ห้า -
เราจะเล่นกับคุณ
ลูกบอลร่าเริงซุกซน
ลุยกันต่ออย่าหยุด!
คุณได้ยินเสียงเพลงเล่นหรือไม่?
บอลไม่หยุด!
มากระโดดกันเถอะ: กระโดดแล้วกระโดด ...
เหนื่อยมั้ยเพื่อน
ป่ะ ไปพักผ่อนกัน
และ... มาเริ่มเล่นกันใหม่
"การเต้นรำกระจก"
ดนตรีประกอบ:(ดนตรี #3)
เป้า:มีส่วนช่วยในการลดความตื่นตัวทางอารมณ์ การก่อตัวของความสามารถในการรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของภาพรวมทั้งหมด
ความคืบหน้าของเกม
เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่และนั่งตรงข้ามกัน หนึ่งในนั้นเริ่มเคลื่อนไหวอย่างช้าๆตามเสียงเพลง อีกอันกลายเป็น "กระจก" และหน้าที่ของมันคือสะท้อนการเคลื่อนไหวทั้งหมดของอาจารย์อย่างแม่นยำ เขาต้องแยกตัวออกจากตัวเองและรู้สึกเหมือนเป็นภาพสะท้อนที่ด้านข้างมันเป็นไปไม่ได้ที่จะแยกแยะว่าใครเป็นผู้กำหนดการเคลื่อนไหวและใครที่ทำซ้ำ จากนั้นเด็ก ๆ ก็สลับบทบาทกัน
บรรณานุกรม
โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประมาณของการศึกษาก่อนวัยเรียน (นาทีที่ 20 พฤษภาคม 2558 ฉบับที่ 2/15)
เวตลูกิน่า เอ็น.เอ. ดนตรีศึกษาในชั้นอนุบาล / บน. เวตลูกิน. - ม.: การตรัสรู้, 1981.
Vygotsky L.S. จิตวิทยาการสอน / แก้ไขโดย V.V. Davydov - M.: Pedagogy, 1991
Danilina T.A. , Zedgenidze V.Ya. , Stepina N.M. ในโลกแห่งอารมณ์ของเด็ก: คู่มือสำหรับผู้ปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - ม.: ไอริส-เพรส, 2547.
การสอนก่อนวัยเรียน. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2552 หมายเลข 3
Kurevina O.A. , Selezneva G.E. "การเดินทางสู่ความงาม"
เมตลอฟ N.A. ดนตรีสำหรับเด็ก - ม., 2528.
วิธีการศึกษาดนตรีในชั้นอนุบาล/อ. บน. Vetlugina.- M .: การตรัสรู้, 1982.
มินาเอวา วีเอ็ม การพัฒนาอารมณ์ในเด็กก่อนวัยเรียน บทเรียน เกม. คู่มือสำหรับผู้ปฏิบัติงาน สถาบันก่อนวัยเรียน. ม.: ARKTI, 2001.
ดนตรีศึกษาชั้นอนุบาล/คอมพ์ โอ.พี. Radinova และคนอื่น ๆ - M. , 1994
ผู้กำกับดนตรี ปี 2547 ลำดับที่ 1
ผู้กำกับเพลง. 2547 ครั้งที่ 2
Radinova O.P. พัฒนาการด้านดนตรีลูก.- ตอนที่ 1.- ม. 1997.
Teplov B.M. จิตวิทยาความสามารถทางดนตรี.// เลือก. ผลงาน: ใน 2 เล่ม - ม., 2528. - V.1.
พัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน/แก้ไขโดย ก.พ. โคเชเลวา - ม., 2528.- 174p.
