Παιχνίδια για μια βόλτα 2 junior group. Αρχείο καρτών καθιστικών παιχνιδιών στο δεύτερο γκρουπ junior. «Σε επίπεδο μονοπάτι»
Υπαίθρια παιχνίδια για περπάτημα
«Το χιόνι στροβιλίζεται»
Σκοπός: Να μάθει να συσχετίζει τις δικές του ενέργειες με τις ενέργειες των συμμετεχόντων στο παιχνίδι Να αναπτύξει ακουστική προσοχή, κινητική δραστηριότητα Να καλλιεργήσει την επιθυμία να παίξει παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους
Πρόοδος παιχνιδιού: Εκπαιδευτικός: "Χιόνι, χιόνι γυρίζει, ολόκληρος ο δρόμος είναι λευκός!" - τα παιδιά γυρίζουν.
"Μαζευτήκαμε όλοι σε έναν κύκλο, περιστρεφόμενοι σαν χιονόμπαλα" - τα παιδιά πλησιάζουν τον δάσκαλο.
"Νιφάδες χιονιού, λευκά χνούδια πήγαν για ύπνο" - τα παιδιά κάνουν οκλαδόν
«Φύσαγε ένας κρύος άνεμος, οι νιφάδες του χιονιού σκορπίστηκαν.» - τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά.
"Κοράκι και σκύλος"
εκπαιδεύσουν την επιθυμία να παίζουν παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους
Πρόοδος παιχνιδιού: Εκπαιδευτικός:
«Κοντά στο πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο
Κοράκια πηδούν, κράζουν:
Καρ! Καρ, Καρ» - τα παιδιά πηδάνε, κάνουν ονοματοποιία.
«Ο σκύλος ήρθε τρέχοντας
Και το κοράκι τους διέλυσε όλους:
Α! Α! Α! - τα παιδιά σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
«Σε επίπεδο μονοπάτι».
Να διδάξει να περπατά ελεύθερα σε μια κολώνα μία κάθε φορά
Αναπτύξτε την αίσθηση της ισορροπίας, τον προσανατολισμό στο χώρο, τον συντονισμό της κίνησης των χεριών και των ποδιών
Καλλιεργήστε θετικές σχέσεις
Σε επίπεδο μονοπάτι
Πέτρες, πέτρες...
«Πουλιά, ώρα! Πουλιά, δύο!
Στόχοι: να ασκήσουν τα παιδιά στο άλμα, να εισαγάγουν τις συνήθειες των πτηνών
αναπτύξουν προσοχή, κινητική δραστηριότητα
Μετακίνηση: Πουλιά, ώρα! (σπρώξτε το ένα πόδι μπροστά)
Δύο πουλιά! (βγάλε το άλλο πόδι)
Χοπ-χοπ-χοπ! (Πηδήματα)
Πουλιά, ώρα! (σηκώνει το φτερό)
Πουλιά δύο! (παίρνει δεύτερο)
Χειροκρότημα! Χειροκρότημα! Χειροκρότημα!
Πουλιά, ώρα! (κλείσε το ένα μάτι)
Πουλιά δύο! (κλείστε το δεύτερο)
Τα πουλιά πέταξαν (τρέξτε, χτυπήστε τα φτερά τους, κελαηδούν)
«Δασοτριμμένος σκύλος».
Σκοπός: να διδάξει να κινείται σύμφωνα με το κείμενο, να αλλάξει γρήγορα την κατεύθυνση της κίνησης, να αναπτύξει ακουστική προσοχή, ταχύτητα, να καλλιεργήσει μια προσεκτική στάση απέναντι στους συνομηλίκους
Μετακίνηση: Το ένα παιδί επιλέγεται από τον σκύλο, κάθεται στην άλλη πλευρά του χώρου. Τα παιδιά έρχονται κοντά του και ο δάσκαλος λέει τα λόγια:
Εδώ βρίσκεται ο δασύτριχος σκύλος,
Θάβοντας τη μύτη σου στα πόδια σου,
Ήσυχα, ήσυχα λέει ψέματα,
Ούτε κοιμάμαι, ούτε κοιμάμαι.
Πάμε κοντά του, ξυπνήστε τον
Και για να δούμε: "Τι θα γίνει;"
Μετά τις τελευταίες λέξεις, τα παιδιά σκορπίζονται και ο σκύλος τα πιάνει.
"Γάτα και ποντίκια"
Σκοπός: να μάθουμε να τρέχουμε χωρίς να χτυπάμε. αναπτύξουν αντοχή, προσανατολισμό στο χώρο., καλλιεργούν μια προσεκτική στάση απέναντι στους συνομηλίκους
Μετακίνηση: τα παιδιά κάθονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς - αυτά είναι ποντίκια με βιζόν. Στην απέναντι πλευρά, ο δάσκαλος είναι μια γάτα. Η γάτα αποκοιμιέται και τα ποντίκια σκορπίζονται σε όλο το δωμάτιο. Αλλά μετά η γάτα ξυπνά, αρχίζει να νιαουρίζει και να πιάνει ποντίκια. Τα παιδιά τρέχουν στις θέσεις τους.
"Πιάσε με"
Στόχοι: να μάθουν να πλοηγούνται γρήγορα στο διάστημα.
Αναπτύξτε επιδεξιότητα
Καλλιεργήστε την επιθυμία να παίξετε με τον δάσκαλο
«Το χιόνι στροβιλίζεται»
Σκοπός: Να μάθουν να συσχετίζουν τις δικές τους ενέργειες με τις ενέργειες των συμμετεχόντων στο παιχνίδι. Αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, την κινητική δραστηριότητα. Καλλιεργήστε την επιθυμία να παίξετε παιχνίδια στην ύπαιθρο
Σκοπός: η άσκηση στη ρίψη, η ανάπτυξη της δύναμης των χεριών, η καλλιέργεια της επιθυμίας για σωματικές ασκήσεις
"Father Frost"
Στόχοι: να διδάξει να εκτελεί χαρακτηριστικές κινήσεις, να αναπτύξει τρέξιμο, ταχύτητα,
καλλιεργήστε το σεβασμό προς τους συνομηλίκους
Είμαι ο Frost, Red Nose
Κατάφυτο με γένια.
Ψάχνω για ζώα στο δάσος.
Βγες έξω γρήγορα!
Βγείτε κουνελάκια!
Τα παιδιά πηδάνε.
Πάγωμα! (δραπετεύω)
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος καλεί διάφορα ζώα και τα παιδιά μιμούνται κινήσεις
"Πουλιά στη φωλιά"
Στόχοι: να διδάξει να τρέχει χωρίς πρόσκρουση, να αναπτύξει μνήμη, προσοχή, ταχύτητα κίνησης, προσανατολισμό στο χώρο, να καλλιεργήσει μια προσεκτική στάση απέναντι στους συνομηλίκους
Μετακίνηση: Σχεδιάστε μερικούς κύκλους στο έδαφος - αυτοί είναι φωλιές.
Ο ενήλικας λέει:
Πετούσαν πουλιά, πουλάκια.
Όλοι πέταξαν, όλοι πέταξαν - κούνησαν τα φτερά τους.
Κάθισαν στο μονοπάτι, έφαγαν σιτηρά.
Klu-klu-klu-klu, πόσο μου αρέσουν τα δημητριακά.
Καθαρίζουμε τα φτερά για να είναι πιο καθαρά.
Έτσι, έτσι, για να είμαστε πιο καθαροί!
Πηδάμε στα κλαδιά για να είμαστε πιο δυνατοί για τα παιδιά.
Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα, πηδάμε κατά μήκος των κλαδιών. - Σε ένα σήμα: "Πετάξτε σπίτι στις φωλιές!" τα παιδιά επιστρέφουν στις φωλιές
"Sparrows and the Car"
Στόχος. διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, αρχίστε να κινούνται και αλλάξτε το με το σήμα του δασκάλου, βρείτε τη θέση τους. να αναπτύξουν ταχύτητα, προσοχή στην καλλιέργεια μιας προσεκτικής στάσης απέναντι στους συνομηλίκους.
Μετακίνηση: Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες ή παγκάκια στη μία πλευρά της παιδικής χαράς ή του δωματίου. Αυτά είναι σπουργίτια σε φωλιές. Στην απέναντι πλευρά είναι ο δάσκαλος. Αντιπροσωπεύει ένα αυτοκίνητο. Μετά τα λόγια του δασκάλου «Πετάξτε, σπουργίτια, στο μονοπάτι», τα παιδιά σηκώνονται από τις καρέκλες τους, τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά, κουνώντας τα φτερωτά τους χέρια.
Στο σήμα του παιδαγωγού, «Το αυτοκίνητο οδηγεί, πετάξτε, σπουργίτια, στις φωλιές σας!» το αυτοκίνητο φεύγει από το γκαράζ, τα σπουργίτια πετούν στις φωλιές (κάθονται σε καρέκλες). Το αυτοκίνητο επιστρέφεται στο γκαράζ.
"Στο δέντρο"
Στόχοι: να διδάξει να μιμείται τις χαρακτηριστικές κινήσεις των ζώων, να βελτιώσει τις κινητικές δεξιότητες, να αναπτύξει την προσοχή, την κινητική δραστηριότητα. καλλιεργήστε μια συναισθηματική ανταπόκριση στο παιχνίδι, την επιθυμία να παίξετε ξανά
Μετακίνηση: Έλα, Χριστουγεννιάτικο δέντρο, πιο φωτεινό, Λάμψε με φώτα!
Καλέσαμε καλεσμένους. Διασκεδάστε μαζί μας.
Στα μονοπάτια, στο χιόνι, στα γκαζόν του δάσους
Το μακρυμάκο κουνελάκι πήγε στις διακοπές κοντά μας. (άλμα)
Και πίσω του, κοιτάξτε όλους, την Κόκκινη Αλεπού.
Ήθελε και η αλεπού
Διασκεδάστε μαζί μας (τρέξτε ήσυχα)
Η κωπηλασία πάει
αδέξια αρκούδα,
Κουβαλάει μέλι ως δώρο και ένα μεγάλο χτύπημα (κουβαλάνε)
«Βρες το δέντρο σου».
Στόχοι: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν εύκολα χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο. ενεργήστε γρήγορα στο σήμα του εκπαιδευτικού, διορθώστε τα ονόματα των δέντρων, αναπτύξτε προσανατολισμό στο χώρο, προσοχή, ταχύτητα
εκπαιδεύσουν την ανάγκη για σωματική δραστηριότητα.
«Μπείτε στον κύκλο».
Στόχοι: να βελτιώσει την ικανότητα να ενεργεί με διαφορετικά αντικείμενα, να διδάξει να ρίχνει αντικείμενα προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση και με τα δύο χέρια, να αναπτύξει ένα μάτι, συντονισμό κίνησης, επιδεξιότητα, να καλλιεργήσει την ανάγκη για σωματική δραστηριότητα
"Αεροσκάφος".
Στόχοι: να μάθουν να τρέχουν προς μια κατεύθυνση, να μάθουν να ενεργούν σε ένα σήμα
αναπτύξτε την προσοχή, την κινητική δραστηριότητα, καλλιεργήστε την επιθυμία να παίξετε παιχνίδια στην ύπαιθρο
Εγκεφαλικό: Ο δάσκαλος λέει: «Προετοιμαστείτε για την πτήση. Ξεκινήστε τους κινητήρες! Ας πετάξουμε! Τα παιδιά τρέχουν στην παιδική χαρά προς μία κατεύθυνση. Μετά το σήμα "Προς προσγείωση!" τα παιδιά προσγειώνονται στα γόνατά τους.
"Λευκό λαγουδάκι"
Στόχοι: να διδάξει να ακούει το κείμενο και να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, να ασκεί άλματα, να αναπτύξει κινητικές δεξιότητες, να καλλιεργήσει την επιθυμία να παίξει παιχνίδια στην ύπαιθρο
Μετακίνηση: Το μικρό λευκό κουνελάκι κάθεται
Και κουνάει τα αυτιά του.
Κάπως έτσι, έτσι
Κουνάει τα αυτιά του.
Κάνει κρύο για να κάθεται ένα λαγουδάκι
Πρέπει να ζεστάνετε τα πόδια σας.
Παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια,
Πρέπει να ζεστάνετε τα πόδια σας.
Κάνει κρύο για να σταθεί ένα λαγουδάκι
Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει
Πήδα, άλμα, άλμα, άλμα,
Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει.
Κάποιος τρόμαξε το κουνελάκι, το κουνελάκι πήδηξε ... και έφυγε.
«Σε επίπεδο μονοπάτι».
Στόχοι: να διδάξετε να περπατάτε ελεύθερα σε μια στήλη μία κάθε φορά. ανάπτυξη συντονισμού κίνησης χεριών και ποδιών, αίσθηση ισορροπίας, προσανατολισμό στο χώρο, καλλιέργεια φιλικών σχέσεων
Μετακίνηση: Σε ένα επίπεδο μονοπάτι, τα παιδιά ακολουθούν το ένα το άλλο
Σε επίπεδο μονοπάτι
Τα πόδια μας περπατούν ένα, δύο, ένα, δύο
Πάνω σε βότσαλα, σε βότσαλα που πηδούν μπροστά
Πέτρες, πέτρες...
Μπουμ στο λάκκο! Κάθονται οκλαδόν.
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της μίμησης σε παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας προσχολικής ηλικίας
κουνελάκια
Στο δασικό γκαζόν
Τα κουνελάκια διασκεδάζουν.
(Τα παιδιά εκτελούν ρυθμικά άλματα και στα δύο πόδια, τα χέρια κρατούνται μπροστά από το στήθος σαν πόδια.)
Πηδώντας, φλυαρία,
(Βήμα ρυθμικά στη θέση του.)
Πατάνε τα πόδια τους.
Πηδώντας καλπασμό! Πηδώντας καλπασμό!
(Κάνουν ρυθμικά άλματα.)
Πήδηξαν κάτω από τον θάμνο.
Chanterelle
Αχ αλεπού
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, απεικονίζοντας το βάδισμα μιας αλεπούς.)
Ω κόκκινη ομορφιά.
Βηματίζει ήσυχα με τα πόδια,
Δεν τρομάζει κανέναν.
Καλύπτει το μονοπάτι με την ουρά του.
Είστε εξοικειωμένοι με την αλεπού;
Λύκος
Ο γκρίζος λύκος κρυφά στο αλσύλλιο,
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο κρυφά.)
Πολύ ανατριχιαστικό, αληθινό.
Τρίζει δυνατά τα δόντια του.
Α, ας τρέξουμε στη μαμά!
(Τρέχουν γύρω από τον ιστότοπο.)
Μπελτσάτα
Αυτοί οι ζωηροί σκίουροι
(Τα παιδιά πηδούν ρυθμικά σε κύκλο.)
Όλη μέρα ορμούν κάπου.
Από το κλαδί - πήδα!
Στο κλαδί - λοπέ!
(Σταματούν. Πηδάνε στον κύκλο και μετά βγαίνουν από τον κύκλο προς τα πίσω.)
Από το δέντρο - κατευθείαν στη βελανιδιά,
Και μετά πίσω στο δέντρο.
(Ξανά - πηδήξτε μέσα και έξω από τον κύκλο.)
Μην πιάνεις τους σκίουρους στον λύκο.
(Τρέχουν γύρω από τον ιστότοπο.)
Γαλοπούλα πουλερικά
γαλοπούλες, γαλοπούλες
Έπιναν νερό από μια μπανιέρα.
(Τα παιδιά στέκονται μπρούμυτα σε κύκλο, με τα χέρια πιασμένα πίσω από την πλάτη τους, κουνώντας ρυθμικά το κεφάλι τους.)
Ω, δεν μπορείς να δεις τις γαλοπούλες -
(Οκλαδόν, καλύψτε το πρόσωπο με τις παλάμες.)
Χτύπησαν τη μπανιέρα!
αρκουδάκια
Σορτσάκια - μικρά
Περπατήστε κάπου.
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, απεικονίζοντας το βάδισμα των μωρών.)
Να κουνιέται το ένα μετά το άλλο
Γυρίζουν σε κύκλους όλη την ημέρα.
Ω, κουρασμένος αδύνατο! (Κάθονται.)
Μπορείτε να καθίσετε στο γρασίδι
πάλεψε, πέσε κάτω,
(Καθισμένοι, σπρώχνουν ο ένας τον άλλον με τους ώμους τους.)
Ζέσταμα στο ρεύμα.
(Σήκω, πήδα στα δάχτυλα των ποδιών.)
άλογα
Ένα ζωηρό πουλάρι καλπάζει,
(Τα παιδιά πηδάνε σε κύκλο.)
Μωρό κόκκινο άλογο:
«Ουάου! Και πάμε!
Που ειναι η ΜΑΜΑ? Πολύ μακριά?"
Μητέρα άλογο που καλπάζει σε ένα τροχόσπιτο
(Κινηθείτε σε κύκλο με ψηλή ανύψωση στο γόνατο.)
Ψάξτε για τον γιο της κοκκινομάλλας.
«Ουάου! Γιε μου, μην κλαις!
Μαζί θα σκάσουμε».
Γάιδαρος
Ο γάιδαρος κουνάει το κεφάλι του
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, κουνώντας ρυθμικά το κεφάλι τους.)
Κουνάει καταφατικά και χασμουριέται.
Ο γάιδαρος θέλει πολύ να κοιμηθεί
(Σταματήστε, τεντώστε.)
Αλλά δεν ξέρει πού είναι το κρεβάτι.
(Κάθονται οκλαδόν, βάζουν τις παλάμες τους κάτω από τα μάγουλά τους.)
τίγρης
Τίγρη, ριγέ μουνί,
Έσκυψε στο μπολ.
(Τα παιδιά στέκονται στα τέσσερα, κουνούν ρυθμικά το κεφάλι τους.)
Γλείψιμο του κρέατος με τη γλώσσα
Δεν ξέρω πολλά για το κρέας, προφανώς.
Είναι απλώς ένα παιδί
(Σηκώνονται. Κινηθείτε σε κύκλο, πηδώντας.)
Μια πολύ μικρή τίγρη.
Πρέπει να του το δώσεις
Δύο ποτήρια γάλα.
(Στέκονται αντικριστά σε κύκλο. Απεικονίζουν πώς πίνουν γάλα από ένα ποτήρι, πρώτα με το ένα και μετά με το άλλο χέρι.)
βατράχια
πηδώντας βατράχια
(Τα παιδιά πηδούν κυκλικά σε ένα squat, ακουμπώντας τα χέρια τους στα γόνατά τους.)
Πηδώντας στο γρασίδι στην άκρη:
- Πηδώντας καλπασμό! Qua-qua-qua!
(Στρέφονται αντιμέτωποι σε κύκλο. Κάντε ρυθμικά άλματα μέσα και έξω από τον κύκλο.)
Πολύ βρεγμένο γρασίδι!
Δώσε μας ένα φύλλο
Σκουπίστε την κοιλιά και την πλάτη.
(Σηκώνονται, προσποιούνται ότι σκουπίζουν την κοιλιά και την πλάτη τους.)
Κοκοράκι
Η Πέτια το κοκορέτσι περπατάει
Χτένι χτένι.
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, μιμούμενοι το βάδισμα ενός κόκορα, τραβώντας μια κάλτσα, χτυπώντας τα χέρια τους στα πλάγια.)
Τα σπιρούνια είναι αιχμηρά
πολύχρωμα φτερά,
Φωτεινή κυρτή ουρά.
Τι κόκορας!
σκάφος
Ο άνεμος περπατάει πάνω στη θάλασσα
Και η βάρκα σπρώχνει.
(Τα παιδιά στέκονται μπρούμυτα σε κύκλο και, σηκώνοντας τα χέρια τους προς τα πάνω, τα μετακινούν ρυθμικά από τη μία πλευρά στην άλλη.)
Τρέχει μόνος του σε κύματα
(Τρέχουν κυκλικά στις μύτες των ποδιών, σφίγγοντας τα χέρια τους σε ένα δαχτυλίδι πάνω από τα κεφάλια τους.)
Σε φουσκωμένα πανιά.
Α. Σ. Πούσκιν
κίτρινα κοτόπουλα
Κίτρινα κοτόπουλα περπατούν.
«Τσίσα, τσίσα, τσίσα!» Πι-πι-πι-πι!
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, κουνώντας ρυθμικά το κεφάλι τους. Τα χέρια ενωμένα πίσω από την πλάτη τους. Προφέρουν μόνο ονοματοποιία.)
Κι ας είναι μικρά.
«Τσίσα, τσίσα, τσίσα!» Πι-πι-πι-πι!
Μπορούν να ψάξουν για κόκκους.
«Τσίσα, τσίσα, τσίσα!» Πι-πι-πι-πι!
(Σταματούν, στέκονται μπρούμυτα σε κύκλο, κουνούν το κεφάλι τους δεξιά και αριστερά. Προφέρουν μόνο ονοματοποιία.)
Σκουπίστε τη γη με ένα πόδι.
(Ανακατεύουν το αριστερό τους και μετά το δεξί τους πόδι μπροστά τους.)
«Τσίσα, τσίσα, τσίσα!» Πι-πι-πι-πι!
(Πες ονοματοποιία.)
Φακίδες
Φακίδες στη μύτη μου.
(Τα παιδιά τρίβουν τη μύτη τους με τις παλάμες τους.)
Φακιδωτή μύτη, μέτωπο και αυτιά.
(Τρίβοντας τη μύτη, το μέτωπο και τα αυτιά.)
Ο ήλιος με αγαπάει
(Εκτελέστε άλματα και στα δύο πόδια.)
Διακοσμημένο σε τρεις μέρες!
Μπουρεκάκια
Από αλεύρι κοσκινισμένο
Θα ψήσουμε πίτες
(Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους σε οριζόντια θέση, σαν να φτιάχνουν πίτες, μετά τοποθετείται το ένα ή το άλλο χέρι από πάνω.)
Με ρύζι, κρέας και λάχανο.
Είναι πολύ, πολύ νόστιμο!
Σπουργίτης
Σπουργίτι Τσικ-τσιρίκ
Στην άμμο άλμα, άλμα, άλμα,
(Τα παιδιά πηδούν κυκλικά στα δύο πόδια, με τα χέρια πίσω από την πλάτη τους.)
Στην άμμο, κορυφή, κορυφή, κορυφή,
(Σταματούν. Χτυπάνε τα πόδια τους εναλλάξ.)
Τα φτερά παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια.
(Χτυπώντας ρυθμικά τα χέρια στα πλάγια.)
Βροχή
Βροχή, βροχή. Καπάκι-καπάκι!
Λεπτα ποδια.
Βροχή, βροχή. Καπάκι-καπάκι!
(Τα παιδιά αντιμετωπίζουν κυκλικά. Πηδάνε ρυθμικά και στα δύο πόδια. Πείτε μόνο μια επαναλαμβανόμενη γραμμή.)
Βρέξτε τα μονοπάτια.
Βροχή, βροχή. Καπάκι-καπάκι!
Βρέξτε τα γαϊδούρια.
Βροχή, βροχή. Καπάκι-καπάκι!
Γείρετε τις λεπίδες.
Μουνί
Το μουνί περπατούσε στη γέφυρα
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο, με τα χέρια στις ζώνες τους.)
Και κούνησε την ουρά της.
Η γέφυρα κατέρρευσε, (κατάληψη.)
Μπήκε στο νερό.
Έχασα τις παντόφλες μου
Βρέξτε τα πόδια της.
(Κάθονται στο γρασίδι και τεντώνουν τα πόδια τους.)
Ενα δύο τρία...
Τεντωθήκαμε τρεις φορές.
Ενα δύο τρία.
(Τα παιδιά τεντώνονται, σηκώνοντας τα χέρια τους ψηλά, για κάθε μέτρηση.)
Και χαμογέλασε τρεις φορές.
Ενα δύο τρία.
(Εκτελέστε την άσκηση «Χαμόγελο» για κάθε μέτρηση.)
Υποκλιθήκαμε τρεις φορές.
Ενα δύο τρία.
(Εκτελέστε κάμψεις προς τα εμπρός για κάθε μέτρηση.)
Ξεπλύθηκαν από το ρέμα.
Ενα δύο τρία.
(Δείχνουν ότι πιτσιλίζουν φανταστικό νερό με τις παλάμες τους στο πρόσωπο για κάθε μέτρηση.)
Ένας - κάθισε, δύο - σηκώθηκε,
(Κάτσε κάτω, σήκω.)
Τρία - πήδηξαν κατά μήκος της βελονιάς.
(Κινηθείτε σε κύκλο, πηδώντας, με τα χέρια στη ζώνη.)
Κολοκύθα
(Τα παιδιά στέκονται μπρούμυτα σε κύκλο. Χτυπήστε τα πλευρά τους με τα χέρια τους κάτω.)
Ενα δύο τρία.
(Λυγίζουν τρία δάχτυλα και στα δύο χέρια, ξεκινώντας από τα μεγάλα.)
Έφτασε, κάθισε
(Λυγίστε τα υπόλοιπα δύο δάχτυλα σε κάθε χέρι.)
Σώπα, πέταξε μακριά.
(Τρέχουν σε κύκλο, χτυπώντας τα χέρια τους σαν φτερά.)
Πέταξαν στον ουρανό.
(Σταματούν και κουνούν τα χέρια τους σταυρωμένα.)
Τι θαύματα!
(Κουνήστε τα χέρια με έκπληξη.)
κοτόπουλα
Το ένα είναι ένα κοτόπουλο στη βεράντα
Δύο - ακόμα κάθεται στο αυγό,
Το Three είναι το πιο γενναίο κοτόπουλο.
(Τα παιδιά στέκονται μπρούμυτα σε κύκλο. Λυγίζουν ένα δάχτυλο και στα δύο χέρια, ξεκινώντας από μεγάλα, για κάθε γραμμή.)
Ούτε κίτρινο ούτε λευκό.
(Τα δάχτυλα και τα μικρά δάχτυλα είναι λυγισμένα.)
Τρέχει γρήγορα στην πίστα.
(Κάνουν άλματα, κινούμενοι σε κύκλο.)
Ένα, δύο, τρία - τα πόδια αναβοσβήνουν.
(Τα χέρια κρατιούνται στη ζώνη. Είναι σημαντικό να εκτελούνται ακριβώς τρία άλματα κάτω από την καταμέτρηση.)
Να περπατήσει
Χήνες σε μια σειρά κατά μήκος του μονοπατιού.
(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο με τα χέρια πίσω από την πλάτη τους, τεντώνοντας το λαιμό τους, ρίχνοντας τα πόδια τους προς τα εμπρός.)
Οι χήνες μιλούν δυνατά:
"Χαχαχα! Χαχαχα!
Πάμε μια βόλτα στα λιβάδια!».
Και στο ποτάμι υπάρχουν πάπιες στη σειρά.
(Περπατούν σε κύκλο κουνώντας με τα χέρια πίσω από την πλάτη τους.)
Οι πάπιες λένε δυνατά:
«Κουακ-κουακ-κουακ! Κουακ-κουακ-κουακ!
Πλέουμε για βόλτα στη θάλασσα!
Κοτόπουλα σε μια σειρά κοντά στο σπίτι.
(Στέκονται αντικριστά σε κύκλο, προσποιούμενοι ότι ραμφίζουν κόκκους.)
Λένε δυνατά τα κοτόπουλα
«Δεν είμαστε πουθενά από το σπίτι!
Πού πού! Πού πού!"
Πολική αρκούδα
Λευκή αρκούδα σαν βαμβάκι
(Τα παιδιά σημειώνουν την ώρα.)
Αδέξιος και δασύτριχος,
Η αρκούδα τριγυρνάει
(Περπατούν σε κύκλο ο ένας γύρω από τον άλλο.)
Για κυνήγι και ψάρεμα.
Πόνυ
Τα πόνυ τρέχουν κατά μήκος της πίστας.
(Τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο με ψηλή ανύψωση των γονάτων.)
Τα πόνυ είναι μικρά άλογα.
Τα νήπια κάνουν βόλτα στο πάρκο
Στα σοκάκια, όπου δεν κάνει ζέστη.
ξυλοκόπος
Τοκ τοκ! Τοκ τοκ!
(Τα παιδιά στέκονται σε μια γραμμή, με τα πόδια ανοιχτά.)
Ακούγεται ένα δυνατό χτύπημα.
(Ρυθμικά κάνουν κύματα - κόβουν ξύλα.)
Ξυλοκόπος σε πυκνό δάσος
Κουνώντας, κουνώντας ένα τσεκούρι.
Ενα δύο! Ενα δύο!
Ετοιμάστηκαν καυσόξυλα.
αντίγραφο
1 Υπαίθρια παιχνίδια με άλματα 2 junior group
2 ΛΕΥΚΟΣ ΛΑΓΟΣ ΚΑΘΕΤΑΙ Στόχος. Διδάξτε στα παιδιά να ακούν το κείμενο και να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. διδάξτε τους να πηδήξουν, να χτυπήσουν τα χέρια τους, να τρέξουν μακριά αφού ακούσουν τις τελευταίες λέξεις του κειμένου. Φέρτε χαρά στα παιδιά. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες ή παγκάκια στη μία πλευρά του δωματίου ή της παιδικής χαράς. Ο δάσκαλος λέει ότι είναι όλα κουνελάκια και τους καλεί να τρέξουν έξω στο ξέφωτο. Τα παιδιά πηγαίνουν στη μέση του δωματίου, στέκονται κοντά στον δάσκαλο και κάθονται οκλαδόν. Ο δάσκαλος προφέρει το κείμενο: Ένας μικρός άσπρος λαγός κάθεται και κινεί τα αυτιά του. Έτσι, έτσι, Κουνάει τα αυτιά του. Τα παιδιά κινούν τα χέρια τους, σηκώνοντάς τα στο κεφάλι. Είναι κρύο για ένα λαγουδάκι να κάθεται, Είναι απαραίτητο να ζεστάνετε τα πόδια. Παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια, Πρέπει να ζεστάνουμε τα πόδια. Από τη λέξη «κλάπ» μέχρι το τέλος της φράσης, τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους. Κάνει κρύο για να σταθεί το κουνελάκι, Το κουνελάκι πρέπει να πηδήξει, Χοπ-χοπ, τζαμπ-χοπ, Το κουνελάκι πρέπει να πηδήξει. Από τις λέξεις «σκοκ-σκοκ» μέχρι το τέλος της φράσης, τα παιδιά αναπηδούν και στα δύο πόδια στη θέση τους. Κάποιος (ή μια αρκούδα) τρόμαξε το κουνελάκι, ο Μπάνι πήδηξε ... και έφυγε. Η δασκάλα δείχνει ένα αρκουδάκι και τα παιδιά τρέχουν να φύγουν στα μέρη τους.
3 Η ΑΣΤΕΙΑ ΜΟΥ ΚΥΤΤΑΡΟΜΠΑΛΑ Σκοπός. Για να εδραιώσετε την ικανότητα των παιδιών να πηδούν στα δύο πόδια, ακούστε προσεκτικά το κείμενο, ανταποκριθείτε στο σήμα. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες στη μία πλευρά του δωματίου ή της παιδικής χαράς. Ο δάσκαλος στέκεται μπροστά τους σε κάποια απόσταση και εκτελεί ασκήσεις με την μπάλα. Δείχνει στα παιδιά πόσο εύκολα και ψηλά πηδά η μπάλα αν τη χτυπήσεις με το χέρι σου, και ταυτόχρονα λέει: Χαρούμενα ηχητικά μου μπαλάκια, πού έτρεξες να πηδήξεις; Κόκκινο, κίτρινο, μπλε, δεν μπορώ να συμβαδίσω μαζί σου! Στη συνέχεια ο δάσκαλος καλεί 2 3 παιδιά, τα καλεί να πηδήξουν ταυτόχρονα με την μπάλα και επαναλαμβάνει την άσκηση, συνοδεύοντάς την με λέξεις. Τελειώνοντας λέει: «Τώρα θα προλάβω!» Τα παιδιά σταματούν να πηδούν και τρέχουν μακριά από τον δάσκαλο, ο οποίος προσποιείται ότι τα πιάνει. ΠΟΥΛΑ ΣΕ ΦΩΛΕΣ Σκοπός: να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους. να διδάξουν να ενεργούν γρήγορα σύμφωνα με το σήμα του παιδαγωγού, να βοηθούν ο ένας τον άλλον. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες στις γωνίες του δωματίου. Αυτές είναι φωλιές. Με το σήμα του παιδαγωγού, όλα τα πουλιά πετούν έξω στη μέση του δωματίου, σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις, κάθονται οκλαδόν, ψάχνουν για φαγητό, πετούν ξανά, κουνώντας τα φτερά τους με τα χέρια τους. Στο σήμα του παιδαγωγού "Πουλιά, στις φωλιές!" τα παιδιά επιστρέφουν στις θέσεις τους. Οδηγίες για την εκτέλεση. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά του πουλιού να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να πετάξουν μακριά από τη φωλιά όσο το δυνατόν πιο μακριά και να επιστρέψουν μόνο στη φωλιά τους. Για φωλιές, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μεγάλους κρίκους στο πάτωμα και στην περιοχή μπορεί να είναι κύκλοι που σχεδιάζονται στο έδαφος στους οποίους τα παιδιά κάθονται οκλαδόν.
4 ΑΛΜΑ ΣΤΗ ΣΗΜΑΙΑ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών να πηδούν στα δύο πόδια που κινούνται προς τα εμπρός, προσγειώνοντας απαλά σε μισολυγισμένα πόδια. κρατήστε ισορροπία ενώ πηδάτε. Περιγραφή. Ο δάσκαλος σχεδιάζει μια γραμμή στο χώρο, βάζει στάσεις με σημαίες σε απόσταση 2-3 m από αυτό. Στη συνέχεια καλεί δύο ή τρία παιδιά να ανέβουν στη γραμμή και να πηδήξουν στα δύο πόδια, προχωρώντας μπροστά, στις σημαίες. Όταν τα παιδιά βρίσκονται στις σημαίες, θα πρέπει να τις σηκώσουν, να τις κουνήσουν και να τις ξαναβάλουν στη θέση τους. Επιστρέφουν τρέχοντας. ΣΠΟΥΓΙΔΙ ΚΑΙ ΓΑΤΑ Σκοπός. Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να πηδούν απαλά, να λυγίζουν τα γόνατά τους, να τρέχουν χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο, να αποφεύγουν το catcher, να τρέχουν γρήγορα, να βρίσκουν τη θέση τους. διδάξτε στα παιδιά να είναι προσεκτικά όταν παίρνουν θέση, να μην πιέζουν τους συντρόφους. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται σε χαμηλούς πάγκους ή κύβους (ύψος εκατοστών) που τοποθετούνται στο πάτωμα στη μία πλευρά της παιδικής χαράς ή του δωματίου. Αυτά είναι σπουργίτια στη στέγη. Από την άλλη, μακριά από τα παιδιά, ο γάτος κάθεται, κοιμάται. Στο σήμα "Τα σπουργίτια πετούν έξω στο δρόμο", τα παιδιά πηδούν από τα παγκάκια, κύβους, σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Η γάτα ξυπνάει, τεντώνεται, λέει «νιαούρισμα» και τρέχει να πιάσει σπουργίτια που κρύβονται στη στέγη. Ο γάτος παίρνει τα πιασμένα σπουργίτια στο σπίτι του. Οδηγίες για την εκτέλεση. Οι πάγκοι και τα μπλοκ θα πρέπει να είναι τοποθετημένα μακριά το ένα από το άλλο, έτσι ώστε να είναι βολικό για τα παιδιά να στέκονται και να πηδούν χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά, πηδώντας κάτω, να προσγειώνονται απαλά, να δείξει πώς να το κάνουν. Στην αρχή, όταν ο δάσκαλος κάνει γάτα, η γάτα δεν πιάνει σπουργίτια, αλλά μόνο τρομάζει, προσποιούμενος ότι τα πιάνει. Όταν ένα παιδί επιλέγεται για το ρόλο της γάτας, μπορεί να πιάσει παιδιά.
5 ΑΛΟΓΟΣ Γκολ. Να μάθουν τα παιδιά να κινούνται μαζί το ένα μετά το άλλο, να συντονίζουν τις κινήσεις, να μην σπρώχνουν αυτόν που τρέχει μπροστά, ακόμα κι αν δεν κινείται πολύ γρήγορα. Περιγραφή. Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια κατά βούληση: το ένα άλογο, ο άλλος αμαξάς, ο οποίος αρματώνει το άλογο (βάζει τα ηνία) και κάνει βόλτες γύρω από το χώρο από τη μια πλευρά στην άλλη και πίσω. Στη συνέχεια, με πρόταση της δασκάλας, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. ΜΗ ΒΡΕΧΕΤΕ ΤΑ ΠΟΔΙΑ ΣΑΣ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών να σπρώχνουν έντονα και με τα δύο πόδια, να προσγειώνονται απαλά και στα δύο πόδια. Στην τοποθεσία, απλώνεται ένα ρεύμα από ραβδιά, βότσαλα, κώνους (πλάτος cm). Τα παιδιά στέκονται στο ρέμα και, με το σήμα "άλμα", πηδούν από πάνω του, σπρώχνοντας και με τα δύο πόδια, διασκορπίζονται γύρω από το σημείο. στο σήμα «σπίτι» ξαναπηδάνε. Εάν όλα τα παιδιά ολοκλήρωσαν την εργασία ταυτόχρονα, ο δάσκαλος κάνει το ρέμα πιο φαρδύ (έως εκατοστά), λέγοντας: «Υπάρχει πολύ νερό στο ρέμα, έχει γίνει ευρύ». FROM Bump to Bump Goal. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να αναπηδούν στα δύο πόδια, προσγειώνοντας απαλά, λυγίζοντας τα γόνατά τους. βελτιώστε τις δεξιότητες άλματος. Στην παιδική χαρά, ο δάσκαλος σχεδιάζει μικρούς κύκλους με διάμετρο εκ. Η απόσταση μεταξύ των κύκλων είναι περίπου εκ. Πρόκειται για εξογκώματα στον βάλτο, κατά μήκος των οποίων πρέπει να περάσετε στην άλλη πλευρά. Το παιδί που καλείται από τον δάσκαλο πλησιάζει τους κύκλους και αρχίζει να πηδά με δύο πόδια από τον έναν κύκλο στον άλλο, προχωρώντας μπροστά. Έχοντας μετακομίσει στην άλλη πλευρά του χώρου, γυρίζει πίσω. Στη συνέχεια εκτελείται η επόμενη άσκηση.
6 ΠΙΑΣΤΕ ΤΟ ΚΟΥΝΟΥΠΙ Στόχος. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να αναπηδούν στα δύο πόδια, προσγειώνοντας απαλά, λυγίζοντας τα γόνατά τους. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο στο μήκος του χεριού, στραμμένα προς το κέντρο του κύκλου. Ο δάσκαλος βρίσκεται στη μέση του κύκλου. Στα χέρια του έχει μια ράβδο μήκους 1 1,5 μ. με ένα κουνούπι δεμένο σε κορδόνι από χαρτί ή ύφασμα. Ο δάσκαλος κυκλώνει το κορδόνι λίγο ψηλότερα από τα κεφάλια των κουνουπιών που παίζουν που πετούν από πάνω. τα παιδιά πηδάνε πάνω κάτω προσπαθώντας να το πιάσουν και με τα δύο χέρια. Όποιος πιάνει κουνούπι λέει, «το έπιασα». Οδηγίες για την εκτέλεση. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά δεν μειώνουν τον κύκλο όταν αναπηδούν. Περιστρέφοντας τη ράβδο, ο δάσκαλος στη συνέχεια τη χαμηλώνει, μετά την ανεβάζει, αλλά σε τέτοιο ύψος που τα παιδιά μπορούν να πάρουν το κουνούπι. ΑΣΤΕΙΑ ΚΟΥΛΟΥΛΙΑ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να πηδάς σε δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός, προσγειώνοντας απαλά σε μισολυγισμένα πόδια. Περιγραφή. Έχει τραβηχτεί μια γραμμή στον ιστότοπο. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά πηδούν και με τα δύο πόδια στην παιδική χαρά, λυγίζοντας τα χέρια τους στους αγκώνες. Στο σήμα "Σπίτι!" «Λαγοί» τρέχουν στον διάβολο και στέκονται πίσω του. ΚΟΥΝΕΛΙΑ ΚΑΙ ΡΟΛΟΙ Σκοπός: να ασκηθεί άλμα με δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός, συντονίζοντας τις κινήσεις των χεριών και των ποδιών. Περιγραφή: τα παιδιά βρίσκονται πίσω από τη γραμμή που χαράσσεται στην τοποθεσία, είναι κουνέλια. Στο σήμα «Πήδα-πήδα, όλοι στο λιβάδι», όλα τα κουνέλια πηδούν έξω στο ξέφωτο, πηδούν κατά μήκος του ξέφωτου, τσιμπολογούν το γρασίδι. Στο σήμα "Watchman" όλα τα κουνέλια τρέχουν πάνω από τη γραμμή.
7 SNOW BALL Σκοπός: να ασκηθείς στην αναπήδηση επί τόπου, να προσγειωθείς απαλά σε μισολυγισμένα πόδια, να κάνεις κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Περιγραφή Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι και κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο: Λίγο λευκό χιόνι έπεσε, πηγαίνουμε σε κύκλο. Βυθιζόμαστε, βουλιάζουμε! (Στομπ) Θα χορέψουμε εύθυμα, θα ζεστάνουμε τα χέρια μας, θα χτυπήσουμε, θα χτυπήσουμε παλαμάκια! (χειροκροτήματα) Ας πηδάμε πιο διασκεδαστικά για να ζεσταθούμε, Θα πηδήξουμε, θα πηδήξουμε! (άλμα). ΒΑΤΡΑΧΟΙ Σκοπός: άσκηση σε άλματα προς τα εμπρός, άλματα πάνω από τη γραμμή, ήπια προσγείωση σε μισολυγισμένα πόδια. Ενίσχυση της ικανότητας δράσης σύμφωνα με το σήμα του παιδαγωγού. Περιγραφή. Στη μέση της παιδικής χαράς ο δάσκαλος σχεδιάζει έναν κύκλο. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος λέει: Εδώ είναι ένας βάτραχος που πηδά κατά μήκος του μονοπατιού, απλώνοντας τα πόδια του. Kwa-kva-kva, kva-kva-kva! Άλματα, πόδια τεντωμένα. Τα παιδιά, γυρίζοντας το ένα μετά το άλλο, αναπηδούν στα δύο πόδια, προχωρώντας σε κύκλο. Στο τέλος του τετράστιχου, ο δάσκαλος χτυπά τα χέρια του - τρομάζει τους βατράχους. Τα παιδιά πηδούν πάνω από τη γραμμή και οκλαδόν βατράχια πηδούν στο βάλτο.
8 BUNNE JUMPS Σκοπός: να ασκηθείτε με άλματα σε δύο πόδια ανάμεσα σε αντικείμενα, να σπρώχνετε έντονα από το πάτωμα με τα πόδια σας και να κουνάτε τα χέρια σας, συντονίζοντας τις κινήσεις των χεριών και των ποδιών. Περιγραφή. Ο δάσκαλος τακτοποιεί τους κύβους (κύβους, γεμιστές μπάλες) σε μια σειρά σε απόσταση 50 cm ο ένας από τον άλλο. Παιδιά-"κουνελάκια" εκτελούν άλματα σε δύο πόδια "πόδια" μεταξύ των "κολοβωμάτων". ΤΟ ΓΚΡΙ λαγουδάκι πλένεται Σκοπός: να ασκήσετε την ικανότητα να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, να πηδήξετε σε δύο πόδια που κινούνται προς τα εμπρός, προσγειώνοντας απαλά σε μισολυγισμένα πόδια. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται ημικύκλιο μπροστά στον δάσκαλο και μαζί λένε: Το γκρίζο κουνελάκι πλένεται, Το κουνελάκι πάει επίσκεψη, έπλυνε τη μύτη του, έπλυνε την ουρά του, Έπλυνε το αυτί του, το σκούπισε! Σύμφωνα με το κείμενο, τα παιδιά εκτελούν κινήσεις και, στη συνέχεια, πηδούν σε δύο πόδια, προχωρώντας προς τα εμπρός - στέλνονται στους "καλεσμένους". Αγγούρι, Αγγούρι Σκοπός: να εξασκηθούν τα παιδιά στο άλμα προς τα εμπρός, να ανταποκρίνονται γρήγορα στο σήμα. Περιγραφή. Στη μία πλευρά της αίθουσας υπάρχει ένα «ποντίκι», στην άλλη πλευρά υπάρχουν παιδιά. Πηδώντας στα δύο πόδια, τα παιδιά πλησιάζουν το «ποντίκι». Ο δάσκαλος λέει: Αγγούρι, αγγούρι, μην πας σε αυτό το φιλοδώρημα: Ένα ποντίκι μένει εκεί, θα δαγκώσει την ουρά σου. Στην τελευταία λέξη, τα παιδιά τρέχουν γρήγορα στο «σπίτι» τους (πίσω από τη γραμμή) και ο δάσκαλος τα προλαβαίνει.
9 Ευκίνητα Σπουργίτια Σκοπός: να εδραιώσει την ικανότητα να πηδάει σε δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός, να προσγειώνεται σε μισολυγισμένα πόδια. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται στη γραμμή στη μία πλευρά της αίθουσας. Στο σήμα «Σπουργίτια, ψάξτε για κόκκους», τα παιδιά πηδούν με δύο πόδια γύρω από την παιδική χαρά, κάνουν οκλαδόν, χτυπούν με το ένα δάχτυλο στην παλάμη του άλλου χεριού και πηδούν. Στο σήμα "Sparrows, go home!" πίσω στην κόλαση. ΠΗΜΑ ΚΛΑΠ! Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να πηδά ρυθμικά στα παλαμάκια με τον υποδεικνυόμενο τρόπο. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται το ένα απέναντι από το άλλο σε δύο γραμμές. Με υπόδειξη του δασκάλου, άλλοι χειροκροτούν ρυθμικά, άλλοι πηδάνε στα δύο πόδια στη θέση τους. Μετά το άλμα, αλλάζουν ρόλους. Επιλογές: άλμα στη θέση του σε δύο πόδια, άλμα των ποδιών μακριά, πόδια ενωμένα. ΠΟΔΙΑ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να πηδάμε εύκολα σε δύο πόδια, κινούμενοι προς τα εμπρός και στη θέση τους. Αναπτύξτε ρυθμό. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται σε μια σειρά, ο δάσκαλος είναι απέναντι σε απόσταση βημάτων. Ο δάσκαλος προφέρει το κείμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας, τα παιδιά, πλησιάζοντας, εκτελούν τις κατάλληλες κινήσεις. Πόδια, πόδια, έτρεξαν κατά μήκος του μονοπατιού. (τρέχοντας) Έτρεξαν μέσα στο δάσος, πήδηξαν πάνω από χτυπήματα (πηδούν με δύο πόδια μπροστά). Έτρεξαν στο λιβάδι, έχασαν την μπότα τους. (πηδήξτε στα δύο πόδια στη θέση τους, σταματήστε) Βρήκα μια μπότα. (όλοι τρέχουν πίσω στη γραμμή εκκίνησης.
10 Υπαίθρια παιχνίδια με ρίψη 2 junior group
11 ΜΠΑΛΑ ΣΕ ΚΥΚΛΟ Γκολ. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να κυλούν την μπάλα στη σωστή κατεύθυνση, βελτιώστε την ικανότητα απόκρουσης της μπάλας κατά τη διάρκεια της AI kata. να αναπτύξουν στοιχειώδεις δεξιότητες χτυπήματος στο στόχο, να αναπτύξουν το μάτι, την επιδεξιότητα, τον συντονισμό των κινήσεων. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται στο πάτωμα σε κύκλο και, πρώτα, προς την κατεύθυνση του δασκάλου, και στη συνέχεια, αν το επιθυμείτε, κυλήστε την μπάλα από το ένα στο άλλο. Οδηγίες για την εκτέλεση. Ο δάσκαλος στέκεται έξω από τον κύκλο και λέει σε ποιον να κυλήσει την μπάλα, εξηγεί ότι η μπάλα πρέπει να απομακρυνθεί και με τα δύο χέρια πιο δυνατά, δείχνει πώς να το κάνει καλύτερα, δίνει τη μπάλα στα παιδιά, Ή κύλησε έξω από τον κύκλο. CATCH THE BALL (CATCH THE BALL) Γκολ. Για να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να πετάξουν την μπάλα σε μια συγκεκριμένη κατεύθυνση και να την πιάσουν, να αναπτύξουν στοιχειώδεις δεξιότητες χτυπήματος στο στόχο, να αναπτύξουν το μάτι, την επιδεξιότητα και τον συντονισμό των κινήσεων. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο, ο δάσκαλος με την μπάλα στα χέρια βρίσκεται απέναντι σε απόσταση 1 μ. Καλώντας το παιδί, ο δάσκαλος του πετάει την μπάλα. Πιάνει και πετάει τη μπάλα στον δάσκαλο, προσπαθώντας να την κατευθύνει με ακρίβεια. Κανόνες: το παιδί που ονομάζει ο δάσκαλος πιάνει την μπάλα. πετάξτε την μπάλα και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα από κάτω ή από το στήθος. ΓΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΝΤΙΚΙΑ Σκοπός. Να μάθουν τα παιδιά να πιάνουν το ένα το άλλο με ένα άγγιγμα, να τα μάθουν να πλοηγούνται σε ένα δωμάτιο, σε μια παιδική χαρά. Περιγραφή. Από τη μια πλευρά της παιδικής χαράς υπάρχουν ποντίκια-παιδιά, από την άλλη μια γάτα-δάσκαλος. Η γάτα αποκοιμιέται, τα ποντίκια τρέχουν στην παιδική χαρά. Η γάτα ξυπνά, νιαουρίζει και αρχίζει να πιάνει ποντίκια. Τρέχουν τρέχοντας. Όταν μαθαίνεται το παιχνίδι, ο ρόλος της γάτας παίζει το παιδί.
12 ΣΤΟ ΑΡΚΟΥΔΟ ΣΤΟΝ ΠΟΡΟ Γκολ. Να μάθουν τα παιδιά να πιάνουν το ένα το άλλο με ένα άγγιγμα, να τα μάθουν να πλοηγούνται σε ένα δωμάτιο, σε μια παιδική χαρά. Περιγραφή. Οι παίκτες βρίσκονται στη μία πλευρά του ιστότοπου, από την άλλη - μια αρκούδα (παιδί). Τα παιδιά πάνε κοντά του και του λένε: Από την αρκούδα στο δάσος Μανιτάρια, παίρνω μούρα. Και η αρκούδα δεν κοιμάται Και μας γρυλίζει. Μετά από αυτό, η αρκούδα τρέχει πίσω από τους παίκτες και αυτοί τρέχουν μακριά από αυτόν στο σπίτι. Κανόνες: φτάστε στη φωλιά της αρκούδας, συνεχίστε. τρέχω στο τέλος των λέξεων. ROLL THE BALL Γκολ. Για να εδραιώσετε την ικανότητα των παιδιών να κυλούν μπάλες προς τη σωστή κατεύθυνση, βελτιώστε την ικανότητα απώθησης της μπάλας κατά τη διάρκεια της AI kata. να αναπτύξουν στοιχειώδεις δεξιότητες χτυπήματος στο στόχο, να αναπτύξουν το μάτι, την επιδεξιότητα, τον συντονισμό των κινήσεων. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται στο πάτωμα σε κύκλο ή ημικύκλιο. ο δάσκαλος, κρατώντας την μπάλα στα χέρια του, γίνεται στο κέντρο του κύκλου ή απέναντι από τα παιδιά που κάθονται σε ημικύκλιο. Κυλάει τη μπάλα σε κάθε παιδί με τη σειρά. Τα παιδιά πιάνουν την μπάλα και μετά την κυλούν στον δάσκαλο. Οδηγίες για την εκτέλεση. Όταν τα παιδιά έχουν κατακτήσει καλά αυτήν την άσκηση, ένα από αυτά μπορεί να βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου αντί του δασκάλου. Τα νήπια, που κάθονται στο πάτωμα, μπορούν να κρατήσουν τα πόδια τους ανοιχτά ή να τα σταυρώσουν μπροστά τους.
13 ΧΤΥΠΗΣΤΕ ΣΤΟ ΣΤΟΧΟ. Αναπτύξτε στοιχειώδεις δεξιότητες χτυπήματος στόχου, ρίψης με το δεξί και αριστερό χέρι, αναπτύξτε το μάτι, την επιδεξιότητα, τον συντονισμό των κινήσεων. Περιγραφή. Ο δάσκαλος θέτει ή κρεμάει 2 3 κάθετους στόχους, αυτό μπορεί να είναι ένα τσέρκι με έναν κύκλο από χαρτόνι στη μέση, μια ασπίδα στόχου, μια φιγούρα χιονιού με ένα αντικείμενο βολικό για ρίψη (μια αλεπού με ένα κουλούρι, ένας λαγός από καλάθια). Μπροστά από τους στόχους σε απόσταση 1,5-2 m, υποδεικνύεται μια λωρίδα πλάτους 40 εκ. Πάνω σε αυτήν, μπροστά από κάθε στόχο, υπάρχουν κουβάδες με μπάλες, κώνους, σάκους με άμμο. 2 3 παιδιά σηκώνονται στους κουβάδες, παίρνουν αντικείμενα και τα ρίχνουν στο στόχο με το ένα χέρι και το άλλο. Μαζεύουν πεταμένα αντικείμενα σε κουβάδες, βγαίνουν άλλοι παίκτες. Κανόνες: ρίξτε ένα σήμα με το χέρι που υποδεικνύει ο δάσκαλος. Συλλέξτε αντικείμενα αφού έχουν ρίξει όλοι. εκτελέστε ρίψη χωρίς να βγείτε από τη λωρίδα. ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΡΙΞΕΙ ΤΗ ΣΑΚΟΥΛΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ Στόχος. Αναπτύξτε δεξιότητες πετάγματος με το δεξί και αριστερό χέρι, επιδεξιότητα, συντονισμό κινήσεων. Περιγραφή. 5 6 παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς πίσω από μια τραβηγμένη γραμμή ή ένα στρωμένο σχοινί. Το καθένα έχει τέσσερις μπάλες ή σάκους άμμου. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά ρίχνουν 2 φορές με το δεξί και το αριστερό τους χέρι, μετά τρέχουν στις μπάλες, τις μαζεύουν και επιστρέφουν. Κανόνες: φροντίστε να πετάξετε με το ένα και το άλλο χέρι. τρέχετε πίσω από τις σακούλες μόνο με σήμα.
14 ΓΚΟΛ ΚΙΓΚΛΟΥ. Να διδάξουν στα παιδιά να κυλούν την μπάλα προς τη σωστή κατεύθυνση, να βελτιώσουν την ικανότητα απόκρουσης της μπάλας κατά την κύλιση. αναπτύξουν μάτι, επιδεξιότητα, συντονισμό κινήσεων. Περιγραφή. Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, σχεδιάζονται 3 4 κύκλοι, τοποθετούνται μεγάλες καρφίτσες (η απόσταση μεταξύ των καρφίδων είναι cm). Σε απόσταση 1 1,5 m από αυτά, σημειώνεται μια γραμμή με κορδόνι. 3 4 παιδιά έρχονται στη γραμμή, στέκονται απέναντι από τις καρφίτσες, παίρνουν την μπάλα και κυλούν, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την καρφίτσα. Τρέχουν πίσω από τις μπάλες και τις φέρνουν στο επόμενο. Ο δάσκαλος βάζει τις κορύνες στη θέση τους. Κανόνες: κυλήστε στην κορύνα απέναντι από το παιδί που στέκεται. τρέξτε πίσω από την μπάλα μόνο αφού όλοι έχουν τελειώσει το πατινάζ. ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Σκοπός: να διδάξει να ενεργεί γρήγορα σε ένα σήμα, να διδάξει να πλοηγηθεί στο διάστημα, να αναπτύξει επιδεξιότητα Περιγραφή. Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο. Στα πόδια κάθε παιδιού υπάρχει ένας κύβος (ή κουδουνίστρα). Ο δάσκαλος είναι σε κύκλο, προσπαθεί να πάρει το αντικείμενο από το ένα ή το άλλο παιδί. Ο παίκτης, στον οποίο πλησιάζει ο δάσκαλος, σκύβει, κλείνει τον κύβο με τα χέρια του και δεν του επιτρέπει να τον αγγίξει. Μόλις φεύγει ο δάσκαλος, το μωρό σηκώνεται αφήνοντας τον κύβο στην αρχική του θέση. Οδηγίες για την εκτέλεση. Στην αρχή, ο δάσκαλος δεν παίρνει κύβους από τα παιδιά, αλλά προσποιείται ότι τους παίρνει τώρα. Στη συνέχεια, όταν το παιχνίδι επαναληφθεί, μπορεί να πάρει τον κύβο από το παιδί που δεν πρόλαβε να τον κλείσει. Αυτό το παιδί είναι προσωρινά εκτός παιχνιδιού. Όταν ο οδηγός καταφέρνει να πάρει τους κύβους από δύο ή τρεις παίκτες, τους επιστρέφει και τους λέει να κλείσουν γρήγορα τον κύβο και να μην τον δώσουν.
15 ΧΤΥΠΗΣΤΕ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΣΤΟΧΟ. Να αναπτύξουν στοιχειώδεις δεξιότητες χτυπήματος οριζόντιου στόχου, ρίψης με το δεξί και αριστερό χέρι, ανάπτυξη ματιού, επιδεξιότητας, συντονισμού κινήσεων, ικανότητας δράσης σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο σε απόσταση 2-3 βημάτων από ένα μεγάλο στεφάνι ή κύκλο που βρίσκεται στο κέντρο (από σχοινί ή τραβηγμένο στο έδαφος) με διάμετρο 1-1,5 μ. Τα παιδιά έχουν σακούλες με άμμο ή άλλα αντικείμενα για ρίχνοντας στα χέρια τους. Σε ένα σήμα, ρίχνουν αντικείμενα στον κύκλο με το δεξί και το αριστερό τους χέρι, σε ένα άλλο σήμα, τα βγάζουν από τον κύκλο. Ο δάσκαλος σημειώνει όσους κατάφεραν να μπουν μέσα. ΠΕΙΤΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΣΑΣ Σκοπός: να αναπτύξετε τον συντονισμό των κινήσεων όταν ρίχνετε και πιάνετε την μπάλα, να εδραιώσετε την ικανότητα να πιάνετε την μπάλα χωρίς να την πιέζετε στο στήθος. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος με τη μπάλα στέκεται στο κέντρο του κύκλου. Πετά μια μπάλα σε κάθε παιδί και ρωτά: "Πώς σε λένε;" Το παιδί πιάνει την μπάλα, την ρίχνει πίσω στον δάσκαλο και λέει το όνομά του. ΠΕΤΑ ΨΗΛΑ Σκοπός: να ασκηθείς στο να πετάς την μπάλα ψηλά και να την πιάνεις με τα χέρια χωρίς να την πιέζεις στο στήθος. Περιγραφή. Ο δάσκαλος μοιράζει μπάλες στα παιδιά και τα καλεί να παίξουν μαζί τους, ρίχνοντάς τες και προσπαθώντας να τις πιάσουν μετά τη ρίψη. Κανόνες: πρώτα ρίξε χαμηλά για να μπορέσεις να πιάσεις. εάν η μπάλα έχει πέσει, μπορείτε να τη σηκώσετε και να συνεχίσετε την άσκηση.
16 Υπαίθρια παιχνίδια με σύρσιμο, αναρρίχηση. 2 junior γκρουπ
17 Σέρνετε μέχρι την Κουδουνίστρα Σκοπός. Να βελτιώσουν τις δεξιότητες της έρπωσης στα τέσσερα στα παιδιά, εναλλασσόμενες κινήσεις χεριών και ποδιών, χωρίς να κατεβάζουν το κεφάλι. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες κατά μήκος ενός από τους τοίχους του δωματίου. Μπροστά τους, σε απόσταση 3-4 μ., τοποθετείται στο πάτωμα μια σημαία ή μια κουδουνίστρα. Ο δάσκαλος καλεί ένα από τα παιδιά και το προσκαλεί να συρθεί στα τέσσερα στην κουδουνίστρα, να το πάρει, να σηκωθεί και να κουδουνίσει (ή να κουνήσει τη σημαία πάνω από το κεφάλι του), μετά να βάλει την κουδουνίστρα στο πάτωμα και να επιστρέψει στη θέση του. ΑΝΕΒΑΣΤΕ ΠΑΝΩ ΤΟΝ ΣΤΟΧΟ ΚΟΜΜΑΤΟΣ. Βελτιώστε τις δεξιότητες του μπουσουλήματος στα τέσσερα στα παιδιά, ενθαρρύνετέ τα σε αυτή την κίνηση, διδάξτε τα να σέρνουν πάνω από ένα εμπόδιο ευθεία (στο πλάι). Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες. Μπροστά σε απόσταση 2,5 m απλώνεται ένα κούτσουρο (πάγκος, μακρόστενο κουτί, ράβδοι μεγάλου οικοδομικού υλικού). Περαιτέρω, σε απόσταση άλλων 2 μέτρων, υπάρχει ένα ράφι με δίχτυ, μια μπάλα βρίσκεται στο πάτωμα στο ράφι. Ο δάσκαλος καλεί ένα από τα παιδιά και του προσφέρει να συρθεί με τα τέσσερα στο κούτσουρο, να συρθεί από πάνω του, να συρθεί προς την μπάλα, μετά να σηκωθεί, να πάρει την μπάλα με τα δύο χέρια και να τη χαμηλώσει στο δίχτυ. Οδηγίες για την εκτέλεση. Ο δάσκαλος φροντίζει τα παιδιά, πλησιάζοντας το εμπόδιο, να μην σηκωθούν, αλλά να σέρνονται από πάνω του στα τέσσερα. ΑΠΟΚΤΟΜΗ ΤΣΙΛΙΔΑ Σκοπός. Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να σκαρφαλώνουν στα τέσσερα σε μια κεκλιμένη σανίδα. Περιγραφή. Στο δεύτερο σκαλί της σκάλας τοποθετείται σανίδα με γάντζους πλάτους 30 εκ. Το παιδί ανεβαίνει στα τέσσερα, σέρνεται κατά μήκος της σανίδας, πιάνει το σκαλί της σκάλας, ισιώνει και κατεβαίνει.
18 ΜΕΣΩ ΑΠΟ ΤΟ ΣΤΕΡΦΙ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΣΤΟΧΟ ΚΡΟΤΑΛΙΣΜΑ. Βελτιώστε τις δεξιότητες ερπυσμού στα παιδιά, ενθαρρύνετέ τα σε αυτήν την κίνηση, διδάξτε τους να σέρνονται κάτω από ένα εμπόδιο χωρίς να το αγγίζουν. Περιγραφή. Μέσα από το τσέρκι μέχρι την κουδουνίστρα (σημαία, κορδέλα). Σημειώνεται η γραμμή εκκίνησης. Σε απόσταση 3 μέτρων από αυτό, ανάλογα με τον αριθμό των παικτών, τοποθετούνται μεγάλες καρέκλες ή τοποθετείται ένα τσέρκι κάθετα στο πάτωμα σε δύο καρέκλες. Πίσω τους, μετά από 2 μ., υπάρχουν κορδέλες, σημαίες. Τα παιδιά σέρνονται από τη γραμμή εκκίνησης στα τέσσερα, σέρνονται ανάμεσα στα πόδια μιας καρέκλας ή σε ένα τσέρκι, σέρνονται μέχρι την κορδέλα, την παίρνουν, την κουνούν πάνω από το κεφάλι τους, τη βάζουν στη θέση της και επιστρέφουν. Οι ασκήσεις είναι οι εξής. Κανόνες: ανιχνεύστε με τον τρόπο που υποδεικνύει ο δάσκαλος. σέρνοντας, μην αγγίζετε τα πόδια της καρέκλας ή το στεφάνι. σύρετε στην κορδέλα. MONKEYS Στόχος. Να βελτιώσουν στα παιδιά τις δεξιότητες αναρρίχησης του γυμναστικού τοίχου σε εναλλασσόμενα βήματα, χωρίς να χάνουν τις ράγες. καλλιεργήστε το θάρρος και την επιδεξιότητα. Περιγραφή. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά στους μαϊμούδες έναν ή δύο να πάνε στον γυμναστικό τοίχο, να σταθούν απέναντί του και να ανέβουν στην 3η 4η ράγα, ξεκινώντας από την πρώτη, να σκαρφαλώσουν στο δέντρο για φρούτα ή ξηρούς καρπούς. Τα υπόλοιπα παιδιά κάθονται ή στέκονται και παρακολουθούν. Μετά ανεβαίνουν άλλοι. ΠΟΝΤΙΚΙΑ ΣΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΟ ΚΙΒΩΤΙΟ. Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να έρπουν κάτω από ένα εμπόδιο χωρίς να το χτυπήσουν. μάθετε να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα. Περιγραφή. Τα παιδιά του ποντικιού είναι πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά της παιδικής χαράς, αυτό είναι το σπίτι τους. Στο μέσο της εξέδρας υπάρχουν αρκετές καμάρες (ύψος 40, εκ.), μια σκάλα τοποθετημένη σε μια άκρη, ή ένα σχοινί τεντωμένο, πίσω της ένα ντουλάπι. Στο πλάι της γάτας (παιδιού). Στο σήμα «η γάτα κοιμάται», τα ποντίκια τρέχουν στο ντουλάπι, σέρνοντας κάτω από τα τόξα ή το σχοινί, σέρνοντας ανάμεσα στα σκαλοπάτια των σκαλοπατιών. Ψάχνουν για ψίχουλα στο ντουλάπι, τρέχουν, κάθονται. Με το σήμα «η γάτα ξύπνησε» τρέχουν μακριά από το ντουλάπι. Κανόνες: σύρετε χωρίς να αγγίξετε το τόξο ή το σχοινί. τρέχει μακριά σε ένα σήμα.
19 ΖΕΣΤΑ ΚΑΙ ΚΟΤΟΠΟΥΛΑ Σκοπός. Να διδάξετε στα παιδιά να σέρνονται κάτω από το σχοινί χωρίς να το αγγίζουν, να αποφεύγουν τον συλλήπτη, να είναι προσεκτικά και προσεκτικά. να τους μάθουν να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να μην πιέζουν άλλα παιδιά, να τους μάθουν να τα βοηθούν. Περιγραφή. Τα παιδιά που αντιπροσωπεύουν τα κοτόπουλα, μαζί με μια κότα, βρίσκονται πίσω από ένα σχοινί τεντωμένο ανάμεσα σε καρέκλες σε ύψος εκατοστών. Αυτό είναι το σπίτι τους. Στην απέναντι πλευρά του χώρου ή του δωματίου κάθεται ένα μεγάλο πουλί. Η μάνα κότα φεύγει από το σπίτι και πάει να βρει φαγητό, φωνάζει τα κοτόπουλα: «Κο-κο-κο-κο». Στο κάλεσμά της, τα κοτόπουλα σέρνονται κάτω από το σχοινί, τρέχουν στη μαμά κότα και περπατούν μαζί της, αναζητώντας τροφή. Στο σήμα "Big Bird!" τα κοτόπουλα τρέχουν γρήγορα. Οδηγίες για την εκτέλεση. Αρχικά, ο ρόλος της μητέρας κότας εκτελείται από τον παιδαγωγό και στη συνέχεια τα παιδιά μπορούν να ανατεθούν σε αυτόν τον ρόλο, πρώτα κατόπιν αιτήματός τους και στη συνέχεια με οδηγίες του παιδαγωγού. Όταν οι νεοσσοί επιστρέφουν στο σπίτι, τρέχοντας μακριά από ένα μεγάλο πουλί, ο φροντιστής μπορεί να σηκώσει το σχοινί πιο ψηλά για να μην το αγγίξουν τα παιδιά. ΓΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΝΤΙΚΙΑ Σκοπός. Διδάξτε στα παιδιά να σέρνονται κάτω από ένα εμπόδιο χωρίς να το αγγίζουν. τρέξτε εύκολα, με τα δάχτυλα των ποδιών, χωρίς να προσκρούσετε μεταξύ τους. πλοηγηθείτε στο διάστημα, αλλάξτε κινήσεις με το σήμα του εκπαιδευτικού. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται σε παγκάκια ή καρέκλες. Αυτά είναι ποντίκια σε λαγούμια. Στην απέναντι πλευρά του δωματίου ή της παιδικής χαράς κάθεται μια γάτα, τον ρόλο της οποίας παίζει ο δάσκαλος. Ο γάτος αποκοιμιέται (κλείνει τα μάτια του) και τα ποντίκια σκορπίζονται σε όλο το δωμάτιο. Αλλά μετά η γάτα ξυπνά, τεντώνεται, νιαουρίζει και αρχίζει να πιάνει ποντίκια. Τα ποντίκια τρέχουν γρήγορα και κρύβονται σε λαγούμια (τόξο, καρέκλα, σχοινί). Πιασμένα ποντίκια η γάτα παίρνει στον εαυτό της. Όταν τα υπόλοιπα ποντίκια κρύβονται στις τρύπες τους, η γάτα για άλλη μια φορά περπατά γύρω από το δωμάτιο, στη συνέχεια επιστρέφει στη θέση της και αποκοιμιέται. Οδηγίες για την εκτέλεση. Τα ποντίκια μπορούν να ξεμείνουν από τρύπες μόνο όταν η γάτα κλείνει τα μάτια της και αποκοιμηθεί και να επιστρέψουν στις τρύπες όταν η γάτα ξυπνήσει και νιαουρίσει. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε όλα τα ποντίκια να τελειώσουν και να σκορπίσουν όσο το δυνατόν πιο μακριά από τα βιζόν. Τα βιζόν, εκτός από καρέκλες, μπορούν να χρησιμεύσουν ως ερπυστριοφόρα τόξα και μετά τα παιδιά του ποντικιού σέρνονται από τα βιζόν τους. Όταν τα ποντίκια επιστρέφουν, μπορούν απλά να τρέξουν πίσω από την καρέκλα ή το τόξο τους και να κρυφτούν σκύβοντας πίσω τους.
20 ΓΑΤΑΚΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών να σκαρφαλώνουν στον γυμναστικό τοίχο χωρίς να χάσουν τις ράγες. ενεργούν σε ένα σήμα. Περιγραφή. Μια υποομάδα παιδιών απεικονίζει γατάκια, τα υπόλοιπα είναι οι ιδιοκτήτες τους (το καθένα έχω 2 γατάκια). Γατάκια στο φράχτη στο δεύτερο ή τρίτο σκαλί της σκάλας. Οι ιδιοκτήτες κάθονται στον πάγκο. «Γάλα, που χρειάζεται γάλα», λέει η δασκάλα, πλησιάζει τους ιδιοκτήτες και προσποιείται ότι τους ρίχνει γάλα σε κούπες (μπολ, δαχτυλίδια, κύκλους). Τα γατάκια νιαουρίζουν για γάλα. Οι ιδιοκτήτες πηγαίνουν στον ιστότοπο (πέρα από τη γραμμή) και φωνάζουν: "Φιλί-φιλί-φιλί!" Τα γατάκια κατεβαίνουν από τον φράχτη και τρέχουν να πιουν γάλα. Λένε οι οικοδεσπότες: «Σάγκυ, μουστακάκι, θα αρχίσει να τρώει, τραγουδάει». Με την τελευταία λέξη, τα γατάκια τρέχουν μακριά, οι ιδιοκτήτες τα πιάνουν. Όποιος έπιασε το γατάκι αλλάζει ρόλους μαζί του. Κανόνες: σε ένα σήμα, μπείτε και κατεβείτε με οποιονδήποτε τρόπο. τρέξτε μακριά μετά τη λέξη "τραγουδά"? Μπορείτε να φτάσετε μόνο στη γραμμή (σε απόσταση δύο βημάτων από τον φράχτη). ΚΟΥΝΕΛΛΕΣ Σκοπός: άσκηση σε σύρσιμο κάτω από το σχοινί χωρίς να αγγίξετε το πάτωμα ομαδικά, στο άλμα στα δύο πόδια που κινούνται προς τα εμπρός, συντονίζοντας τις κινήσεις των χεριών και των ποδιών. Περιγραφή. Τα παιδιά βρίσκονται πίσω από ένα σχοινί τεντωμένο σε ύψος 50 cm από το πάτωμα - είναι κουνέλια σε κλουβιά. Στο σήμα του εκπαιδευτικού: "Πήδα-πήδα στο λιβάδι" - όλα τα κουνέλια τρέχουν έξω από τα κλουβιά (σέρνονται κάτω από το κορδόνι χωρίς να αγγίζουν το πάτωμα με τα χέρια τους), πηδούν (άλμα σε δύο πόδια), τσιμπολογούν γρασίδι. Στο σήμα: "Φύλακας!" - όλα τα κουνέλια τρέχουν πίσω (αλλά μην σέρνεστε κάτω από το κορδόνι, αλλά τρέχετε από το πλάι). ΣΕΡΝΟΥΜΕ ΣΤΗ ΓΕΦΥΡΑ Σκοπός: να ασκηθεί έρποντας στα τέσσερα σε περιορισμένη επιφάνεια, συντονίζοντας τις κινήσεις των χεριών και των ποδιών. Περιγραφή. Μια σανίδα τοποθετείται στο πάτωμα - αυτή είναι μια γέφυρα. Στην άλλη άκρη είναι ένα καλάθι με μπάλες. Το παιδί σέρνεται στα τέσσερα κατά μήκος του ταμπλό, κατεβαίνει, παίρνει την μπάλα, παίζει μαζί της (την πετάει, την πιάνει), τη βάζει στο καλάθι και επιστρέφει για να επαναλάβει την άσκηση.
21 Υπαίθρια παιχνίδια με τρέξιμο 2 junior group
22 ΣΠΡΟΟΥΚΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ Σκοπός. Διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο, αρχίστε να κινούνται και αλλάξτε το με το σήμα του δασκάλου, βρείτε τη θέση τους. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες ή παγκάκια στη μία πλευρά της παιδικής χαράς ή του δωματίου. Αυτά είναι σπουργίτια σε φωλιές. Στην απέναντι πλευρά είναι ο δάσκαλος. Αντιπροσωπεύει ένα αυτοκίνητο. Μετά τα λόγια του δασκάλου «Πέταξε, σπουργίτια, στο μονοπάτι», τα παιδιά σηκώνονται από τις καρέκλες τους, τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά, κουνώντας τα χέρια - φτερά τους. Στο σήμα του παιδαγωγού, «Το αυτοκίνητο οδηγεί, πετάξτε, σπουργίτια, στις φωλιές σας!» το αυτοκίνητο φεύγει από το γκαράζ, τα σπουργίτια πετούν στις φωλιές (κάθονται σε καρέκλες). Το αυτοκίνητο επιστρέφεται στο γκαράζ. Οδηγίες για την εκτέλεση. Είναι απαραίτητο να δείξετε πρώτα στα παιδιά πώς πετούν τα σπουργίτια, πώς ραμφίζουν κόκκους, κάνουν αυτές τις κινήσεις με τα παιδιά και μετά μπορείτε να εισάγετε το ρόλο ενός αυτοκινήτου στο παιχνίδι. Αρχικά, αυτόν τον ρόλο αναλαμβάνει ο παιδαγωγός και μόνο μετά από επαναλαμβανόμενες επαναλήψεις του παιχνιδιού μπορεί να ανατεθεί στο πιο δραστήριο παιδί. Το αυτοκίνητο δεν πρέπει να κινείται πολύ γρήγορα για να επιτρέψει σε όλα τα παιδιά να βρουν τη θέση τους. ΗΛΙΟΣ ΚΑΙ ΒΡΟΧΗ Σκοπός. Να μάθουν τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο, να τα μάθουν να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες ή παγκάκια. Ο δάσκαλος λέει: «Ηλιοφάνεια! Παω βολτα! Τα παιδιά περπατούν και τρέχουν στην παιδική χαρά. Μετά τις λέξεις «Βροχή! Γρήγορα σπίτι!» τρέχουν στα μέρη τους. Όταν ο δάσκαλος λέει ξανά: «Ηλιόλουστο! Μπορείτε να πάτε μια βόλτα, "το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Οδηγίες για την εκτέλεση. Αντί για πολυθρόνες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια μεγάλη πολύχρωμη ομπρέλα, κάτω από την οποία κρύβονται τα παιδιά στο σήμα "Βροχή!". Κατά τη διάρκεια της βόλτας, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να μαζέψουν λουλούδια, μούρα, να πηδήξουν, να περπατήσουν σε ζευγάρια. Κατά την επανάληψη, το παιχνίδι μπορεί να γίνει πιο δύσκολο τοποθετώντας σπίτια (3 4 καρέκλες το καθένα) σε διαφορετικά σημεία του δωματίου. Τα παιδιά πρέπει να θυμούνται το σπίτι τους και, με ένα σήμα, να τρέξουν σε αυτό.
23 SHAggy DOG Σκοπός. Διδάξτε στα παιδιά να κινούνται σύμφωνα με το κείμενο, να αλλάζουν γρήγορα κατεύθυνση, να τρέχουν, προσπαθώντας να μην πιαστούν από τον πιαστή και να μην πιέζουν. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται ή στέκονται στη μία πλευρά της αίθουσας ή της παιδικής χαράς. Ένα παιδί, που βρίσκεται στην απέναντι πλευρά, στο χαλί, απεικονίζει έναν σκύλο. Τα παιδιά τον πλησιάζουν ήσυχα μέσα σε ένα πλήθος, και ο δάσκαλος εκείνη την ώρα λέει: Εδώ βρίσκεται ένας δασύτριχος σκύλος, Με τη μύτη του χωμένη στα πόδια του, Ήσυχα, ήσυχα, ξαπλώνει, Ή κοιμάται, ή κοιμάται. Ας πάμε κοντά του, ξυπνήστε τον Και να δούμε: "Θα γίνει κάτι;" Τα παιδιά πλησιάζουν τον σκύλο. Μόλις ο δάσκαλος τελειώσει την ανάγνωση του ποιήματος, ο σκύλος πηδάει και γαβγίζει δυνατά. Τα παιδιά τρέχουν μακριά, ο σκύλος τα κυνηγάει και προσπαθεί να πιάσει κάποιον και να τον πάει κοντά του. Όταν όλα τα παιδιά κρύβονται, ο σκύλος επιστρέφει στη θέση του και ξαπλώνει ξανά στο χαλί. Οδηγίες για την εκτέλεση. Το μέρος όπου βρίσκεται ο σκύλος και το μέρος όπου τα παιδιά τρέχουν πρέπει να βρίσκονται το ένα μακριά από το άλλο, ώστε να υπάρχει χώρος για τρέξιμο. Ο δάσκαλος φροντίζει τα παιδιά να μην αγγίζουν τον σκύλο όταν τον πλησιάζουν και να μην σπρώχνονται το ένα το άλλο, τρέχοντας μακριά του. ΦΕΡΤΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ Στόχος. Να μάθουν τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν σε μικρές ομάδες προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση, να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου. Περιγραφή. Ο δάσκαλος ζητά από ένα από τα παιδιά να φέρει ένα παιχνίδι που είχε τοποθετηθεί εκ των προτέρων σε μια καρέκλα στο απέναντι άκρο του δωματίου. Όταν το παιδί φέρνει το παιχνίδι, ο δάσκαλος το ευχαριστεί, του προτείνει να σκεφτεί και να ονομάσει το παιχνίδι και στη συνέχεια του ζητά να το πάρει στη θέση του. Το επόμενο παιδί καλείται να φέρει ένα άλλο παιχνίδι. Οδηγίες για την εκτέλεση. Η άσκηση μπορεί να οργανωθεί και για μια ομάδα παιδιών. Σε αυτή την περίπτωση, ο δάσκαλος απλώνει διάφορα παιχνίδια (δαχτυλίδια, κύβους, σημαίες) στην απέναντι πλευρά του δωματίου ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που συμμετέχουν στο παιχνίδι και ζητά από όλους τους παίκτες να πάνε να φέρουν ένα παιχνίδι κάθε φορά, και μετά πάρε τους στη θέση τους. Τα αντικείμενα πρέπει να τοποθετούνται σε εμφανή σημεία, όχι πολύ κοντά το ένα στο άλλο, έτσι ώστε τα παιδιά, που τα πλησιάζουν, να μην συγκρουστούν. Μπορείτε να περιπλέκετε την εργασία προσκαλώντας κάθε παίκτη να φέρει ένα συγκεκριμένο παιχνίδι.
24 ΑΓΓΟΥΡΙ Σκοπός. Να εδραιώσει τις δεξιότητες των παιδιών προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να συγκρούονται μεταξύ τους. ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου. Περιγραφή. Ένα παιδί που οδηγεί είναι στο περιθώριο και μετά όλα τα παιδιά. Οι παίκτες καμπουριάζουν ρυθμικά και λένε: Αγγούρι, αγγούρι, μην πας σε αυτή την άκρη. Εκεί ζει το ποντίκι, θα δαγκώσει την ουρά σου. Με το τέλος των λέξεων, τα παιδιά σκορπίζουν, ο οδηγός πιάνει. ΦΩΛΕΣ ΣΕ ΦΩΛΕΣ Σκοπός. Διδάξτε στα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο. διδάξτε τους να ενεργούν γρήγορα σύμφωνα με το σήμα του παιδαγωγού, να βοηθούν ο ένας τον άλλον. Περιγραφή. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες στις γωνίες του δωματίου. Αυτές είναι φωλιές. Με το σήμα του δασκάλου, όλα τα πουλιά πετούν έξω στη μέση του δωματίου, σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις, κάθονται οκλαδόν, ψάχνουν για φαγητό, πετούν ξανά, κουνώντας τα φτερά τους. Στο σήμα του παιδαγωγού "Πουλιά, στις φωλιές!" τα παιδιά επιστρέφουν στις θέσεις τους. ΣΤΗΝ ΑΡΚΟΥΔΑ ΣΤΟ ΠΕΥΚΟ Σκοπός. Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να περπατούν και να τρέχουν προς μια κατεύθυνση, χωρίς να συγκρούονται μεταξύ τους, να τρέχουν στο τέλος των λέξεων. Περιγραφή. Οι παίκτες βρίσκονται στη μία πλευρά του ιστότοπου, στην άλλη πλευρά είναι μια αρκούδα (παιδί). Τα παιδιά πάνε κοντά του και του λένε: «Μια αρκούδα έχει μανιτάρια στο δάσος, παίρνω μούρα. Η αρκούδα γρυλίζει, είναι θυμωμένο μαζί μας. Μετά από αυτό, η αρκούδα τρέχει πίσω από τους παίκτες και αυτοί τρέχουν μακριά από αυτόν στο σπίτι.
25 ΤΡΕΞΕ ΣΕ ΜΕΝΑ (σημαία, παιχνίδι) Στόχος. Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να τρέχουν προς την υποδεικνυόμενη κατεύθυνση με τον δικό τους ρυθμό, χωρίς να προσκρούουν σε αυτούς που τρέχουν κοντά. Περιγραφή. Τα παιδιά τρέχουν σε ένα κοπάδι προς την υποδεικνυόμενη κατεύθυνση για απόσταση έως και 10 μ. ΠΟΝΤΙΚΙΑ ΚΑΙ ΓΑΤΑ Σκοπός: να εκπαιδεύσουν τα παιδιά να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να συγκρούονται μεταξύ τους, ώστε να μπορούν να ανταποκρίνονται γρήγορα σε ένα σήμα. Περιγραφή. Τα παιδιά με ποντίκια είναι στη μια πλευρά της παιδικής χαράς, η γάτα δασκάλα είναι στην άλλη. Η γάτα αποκοιμιέται, τα ποντίκια τρέχουν στην παιδική χαρά. Η γάτα ξυπνά, νιαουρίζει και αρχίζει να πιάνει ποντίκια. Τρέχουν τρέχοντας. Όταν μαθαίνεται το παιχνίδι, ο ρόλος της γάτας παίζει το παιδί. Επιπλοκή: τα ποντίκια σέρνονται κάτω από ένα τεντωμένο σχοινί. CAROUSEL Σκοπός: να εμπεδώσετε την ικανότητα να περπατάτε και να τρέχετε σε κύκλο, πιασμένοι χέρι χέρι, χωρίς να στενεύετε τον κύκλο, συντονίζοντας τις κινήσεις σας με τις κινήσεις των κοντινών παιδιών. Περιγραφή. Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο, κρατιούνται από τα χέρια και κινούνται κυκλικά στις λέξεις: «Μόλις, μετά βίας, μόλις, μετά βίας Τα γαϊτανάκια στριφογύρισαν. Και μετά, τότε, τότε Όλα τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν. Σιγά, σιγά, μη βιάζεσαι, σταμάτα το καρουζέλ! Ένα-δύο, ένα-δύο. Εδώ το παιχνίδι τελείωσε. Πρώτα, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, μετά τρέχουν, με το τέλος των λέξεων σταματούν. Επιλογή: τα παιδιά με το ένα χέρι παίρνουν ένα μακρύ κορδόνι με δεμένα άκρα.
26 ΓΡΗΓΟΡΑ ΣΤΟ ΦΥΛΛΟ ΣΑΣ Σκοπός: να ασκηθείτε στο τρέξιμο προς την κατεύθυνση προς τα εμπρός με όλη την ομάδα στο σήμα του δασκάλου. Περιγραφή. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο υποομάδες. Σε αυτά, κάθε παιδί παίρνει ένα πανομοιότυπο φύλλο. Για παράδειγμα, φύλλα σφενδάμου σε μια υποομάδα, φύλλα σημύδας σε μια άλλη. Οι υποομάδες στέκονται σε απέναντι προστατευτικά της τοποθεσίας (σε απόσταση περίπου 10 m). Ο δάσκαλος με δύο φύλλα στα χέρια στέκεται στη μέση του. Παίρνει το φύλλο και το ονομάζει. Τα παιδιά με το ίδιο φυλλάδιο τρέχουν προς το μέρος του, περιστρέφονται στη θέση τους και επιστρέφουν. Στη συνέχεια εμφανίζεται η επόμενη υποομάδα. ΠΑΡΤΕ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΓΡΗΓΟΡΑ Σκοπός: να ασκηθείτε τρέχοντας ο ένας μετά τον άλλον σε κύκλο, η ικανότητα γρήγορης απόκρισης σε ένα σήμα. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης. Περιγραφή. Τα παιδιά περπατούν και μετά τρέχουν σε έναν κύκλο που σχηματίζεται από αντικείμενα που τοποθετούνται στο χώρο (κύβοι, κώνοι, βότσαλα), τα οποία θα πρέπει να είναι 1 2 λιγότερα από αυτά που παίζουν. Στο σήμα "Πάρτε το!" τα παιδιά σταματούν γρήγορα στο αντικείμενο και το μαζεύουν. Σε αυτόν που δεν είχε χρόνο, ο δάσκαλος λέει (φωνάζοντας το όνομα του παιδιού): "Τάνια, Τάνια, μη χασμουριέσαι, σήκωσε γρήγορα τον κύβο!" RAPTER ΣΕ ΚΥΚΛΟ Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας και ταχύτητας κινήσεων, ικανότητα απόκρισης σε ένα σήμα. Περιγραφή. Στην τοποθεσία σχεδιάζουν (βάζουν από βότσαλα, κώνους) έναν κύκλο (διάμετρος 4 m) και στη μέση - έναν μικρότερο κύκλο (διάμετρος 2 m). Τα παιδιά περπατούν το ένα μετά το άλλο σε έναν μεγάλο κύκλο. Ένας δάσκαλος περπατά ανάμεσα στους μεγάλους και μικρούς κύκλους. Στο σήμα "μάλλον στον κύκλο", τα παιδιά προσπαθούν να τρέξουν σε έναν μικρό κύκλο, ο δάσκαλος τα πιάνει. Όσοι πιαστούν σταματούν επί τόπου. Μετά στέκονται πάλι πίσω από τον μεγάλο κύκλο.
27 ΚΟΤΕΣ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να τρέχεις γύρω από την τοποθεσία προς όλες τις κατευθύνσεις, να ανταποκρίνεται σε ένα σήμα. Περιγραφή. Στη μέση του χώρου, ένας μικρός χώρος κήπου περιορίζεται από κορδόνια. Από τη μια το σπίτι του φύλακα του, από την άλλη ένα κοτέτσι, υπάρχουν κοτόπουλα μέσα. Ο ρόλος του φύλακα εκτελείται από τον δάσκαλο ή ένα από τα παιδιά. Στο σήμα «οι κότες περπατούν», τα παιδιά σέρνονται κάτω από τα κορδόνια και στον κήπο, αναζητούν τροφή και τρέχουν. Ο φύλακας παρατηρεί τα κοτόπουλα και τα διώχνει, χτυπώντας τα χέρια του, λέγοντας «σου, σού». Τα κοτόπουλα τρέχουν μακριά, σέρνονται κάτω από το κορδόνι και κρύβονται στο σπίτι. Ο φύλακας πηγαίνει γύρω από τον κήπο και επίσης επιστρέφει σπίτι. ΒΡΕΙΤΕ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΑΣ Σκοπός: να εδραιώσετε την ικανότητα να τρέχετε εύκολα προς διαφορετικές κατευθύνσεις, χωρίς να χτυπάτε ο ένας με τον άλλον, για να βρείτε τη θέση σας. Περιγραφή. Κάθε παιδί επιλέγει ένα σπίτι για τον εαυτό του. Μπορεί να είναι ένα επίπεδο στεφάνι, αφρός, κόντρα πλακέ, ένας κύκλος που σχεδιάζεται στο έδαφος. Σε ένα σήμα, τα παιδιά τρέχουν στην παιδική χαρά και τρέχουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα «βρες το σπίτι σου», τα σπίτια είναι κατειλημμένα. SPARROW AND CAT Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να τρέχει προς όλες τις κατευθύνσεις, από τη μια πλευρά της τοποθεσίας στην άλλη, για να ανταποκρίνεται σε ένα σήμα. Περιγραφή. Η «γάτα» βρίσκεται στη μία πλευρά της αίθουσας και τα παιδιά του «σπουργιτιού» στην άλλη. Τα παιδιά του «σπουργιτιού» πλησιάζουν τη γάτα μαζί με τη δασκάλα, η οποία λέει: Γατάκι, γατούλα, γατούλα, Γατάκι μαύρη ουρά, Ξαπλώνει σε ένα κούτσουρο, Προσποιείται ότι κοιμάται. Στις λέξεις «σαν να κοιμάται», η «γάτα» αναφωνεί: «Νιαούρ»! - και αρχίζει να πιάνει τα «σπουργίτια» που τρέχουν μακριά του στο σπίτι τους (πέρα από τη γραμμή).
28 ΕΞΥΠΝΟΣ ΟΔΗΓΟΣ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να τρέχεις προς όλες τις κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούσεις μεταξύ τους. ενεργήστε σύμφωνα με τον οδηγό χρώματος. Περιγραφή. Τα παιδιά βρίσκονται τυχαία σε όλη την αίθουσα, στα χέρια του κάθε παιδιού είναι ένα τιμόνι (τσέρκι). Στο σήμα του δασκάλου: "Πάμε!" - τα παιδιά του «αυτοκίνητου» οδηγούν γύρω από την αίθουσα προς διαφορετικές κατευθύνσεις, προσπαθώντας να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Εάν ο δάσκαλος σηκώσει την κόκκινη σημαία, τότε όλα τα αυτοκίνητα σταματούν. Εάν είναι πράσινο, συνεχίστε να κινείστε. ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΜΠΕΣ Σκοπός: να ασκούνται στο περπάτημα και στο τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις, καταλαμβάνοντας όλο το χώρο της αίθουσας. την ικανότητα γρήγορης φυγής στο σήμα του δασκάλου. Περιγραφή. Τα παιδιά «γκόμενοι» κάθονται σε «φωλιές» (σε παιδικά καρεκλάκια). ο κορυφαίος «χαρταετός» βρίσκεται σε ένα δέντρο (καρέκλα) σε κάποια απόσταση από αυτά. Ο δάσκαλος προσφέρει στους «γκόμενους» να πετάξουν, να ραμφίσουν τους κόκκους. Τα παιδιά κάνουν περπάτημα προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να χτυπηθούν μεταξύ τους και μετά τρέχουν. Σε ένα σήμα: "Χαταετός!" - Οι «γκόμενοι» επιστρέφουν γρήγορα στις «φωλιές» τους (μπορείτε να πάρετε οποιαδήποτε ελεύθερη θέση), και ο «χαρταετός» προσπαθεί να πιάσει έναν από αυτούς. ΠΟΥΛΙ ΚΑΙ ΚΟΜΠΕΣ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να τρέχουν διάσπαρτα στην αίθουσα χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο. Περιγραφή. Ο δάσκαλος λέει: "Εγώ θα είμαι ένα πουλί, και εσείς είστε νεοσσοί", προσφέρει να κοιτάξετε έναν μεγάλο κύκλο (από ένα κορδόνι) αυτή είναι η φωλιά μας και προσκαλεί τους νεοσσούς σε αυτήν. Τα παιδιά μπαίνουν στον κύκλο και κάθονται οκλαδόν. «Πέταξαν, οι νεοσσοί πέταξαν για να ψάξουν για κόκκους», λέει ο δάσκαλος. Οι νεοσσοί πετούν έξω από τη φωλιά. Το «μητέρο πουλί» πετά με τους νεοσσούς γύρω από την αίθουσα. Σε ένα σήμα: "Πετάξτε σπίτι, στη φωλιά!" Όλα τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο. χαρταετός και κοτόπουλα Σκοπός: να εδραιώσει το τρέξιμο με το πιάσιμο και την αποφυγή. Περιγραφή. Στη μία πλευρά της αίθουσας, ένα κορδόνι είναι τοποθετημένο πίσω από αυτό, βρίσκονται τα "κοτόπουλα" - αυτό είναι το σπίτι τους. Στο πλάι του σπιτιού σε μια καρέκλα είναι ένας "χαρταετός" - ένας αρχηγός, που διορίζεται από τον δάσκαλο. Παιδιά - «κοτόπουλα» τρέχουν στην αίθουσα - «αυλή», κάθονται «μαζεύουν κόκκους», κουνάνε τα «φτερά». Στο σήμα του δασκάλου: "Χαταετός, πέτα!" - τα «κοτόπουλα» τρέχουν στο «σπίτι» (για το κορδόνι), και ο «χαρταετός» προσπαθεί να τα πιάσει (να τα αγγίξει).
29 ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑ Σκοπός: να εξασκηθεί το περπάτημα και το τρέξιμο εναλλάξ, εστιάζοντας σε έναν χρωματικό οδηγό. Περιγραφή. Τα παιδιά παίρνουν τα «πηδάλια» των κρίκων στα χέρια τους. Ο δάσκαλος σηκώνει μια πράσινη σημαία και τα παιδιά τρέχουν γύρω από την αίθουσα, προσπαθώντας να μην χτυπήσουν το ένα το άλλο "τα αυτοκίνητα απομακρύνονται". Μετά από λίγο, ο δάσκαλος σηκώνει την κίτρινη σημαία και τα παιδιά μεταβαίνουν στο περπάτημα. Περπάτημα και τρέξιμο εναλλάξ. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος σηκώνει την κόκκινη σημαία στάση «αυτοκίνητα».
30 Υπαίθρια παιχνίδια με περπάτημα. 2 junior γκρουπ
31 ΑΛΟΓΑ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών να περπατούν με ψηλή ανύψωση γονάτων, να βάζουν το πόδι στο στήριγμα από το δάχτυλο του ποδιού, να μην πατάνε. Περιγραφή. Τα παιδιά περπατούν σε μια μικρή ομάδα ή στήλη, σηκώνοντας τα γόνατά τους ψηλά. Μετά από 4-5 μέτρα από μια τέτοια βόλτα, περπατούν και πάλι ελεύθερα προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στη συνέχεια, σε ένα σήμα, περπατούν με ένα ψηλό βήμα. ΠΟΝΤΙΚΙΑ Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών να περπατούν στις μύτες των ποδιών τους, να βάζουν το πόδι τους απαλά, σιωπηλά. Περιγραφή. Τα παιδιά περπατούν σε μια μικρή ομάδα ή στήλη στα δάχτυλα των ποδιών τους, «σαν ποντίκια». Μετά από 4-5 μέτρα από μια τέτοια βόλτα, περπατούν και πάλι ελεύθερα προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στη συνέχεια, σε ένα σήμα, περπατούν στις μύτες των ποδιών τους. CARAVAY Σκοπός: να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Περιγραφή. Παιχνίδι χορωδίας. Ένα παιδί στο κέντρο του κύκλου. Στα γενέθλια του Serezhin, ψήσαμε ένα καρβέλι. (Περπατούν σε κύκλο, πιασμένοι από τα χέρια) Αυτό είναι ένα τέτοιο ύψος (Σταματούν, σηκώνονται στις μύτες των ποδιών τους, ενώ σηκώνουν τα χέρια τους) Αυτή είναι μια τέτοια πεδινή περιοχή (σκαμπανεβάσματα) Αυτά είναι τέτοια δείπνα (Σύγκλιση στο κέντρο του κύκλου ) Αυτό είναι ένα τέτοιο πλάτος (βήμα προς τα πίσω, επεκτείνοντας τον κύκλο) Φραντζόλα, καρβέλι (χεράκια παλαμάκια) Όποιον θέλετε, επιλέξτε (ένας που στέκεται σε κύκλο επιλέγει έναν άλλο. Στέκεται στο κέντρο).
32 NOT BACK Σκοπός: να ασκηθούν τα παιδιά σε φιδίσια βόλτα ανάμεσα σε αντικείμενα χωρίς να τα αγγίζουν, κρατώντας το μεσοδιάστημα μεταξύ τους. Περιγραφή. Τα παιδιά πηγαίνουν το ένα μετά το άλλο, παρακάμπτοντας αντικείμενα τοποθετημένα στη σειρά (κύβοι, κώνοι, βότσαλα κ.λπ.). ΣΙΩΠΗ Σκοπός: να ασκηθεί το περπάτημα σε μια στήλη μία κάθε φορά, να ενεργεί σύμφωνα με το κείμενο. Αναπτύξτε αντοχή. Περιγραφή. Τα παιδιά περιηγούνται τον χώρο σε μια στήλη ένα κάθε φορά και λένε: Σιωπή δίπλα στη λίμνη. Το νερό δεν κουνιέται, τα καλάμια δεν θροΐζουν, κοιμηθείτε παιδιά. Στις τελευταίες λέξεις σταματούν, κάθονται οκλαδόν, γέρνουν το κεφάλι τους και κλείνουν τα μάτια τους (10 δευτερόλεπτα). Κανόνες: σκύψιμο, μην κινείσαι, μείνε ήσυχος. Η παραβίαση αυτής της απαίτησης γίνεται στο τέλος της στήλης. ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΜΑΖΕΨΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΚΩΝΟΥΣ Σκοπός: να ασκηθεί στο περπάτημα ανάμεσα σε αντικείμενα, να ενεργήσει σύμφωνα με ένα σήμα. Περιγραφή. Κώνοι, βότσαλα απλώνονται στην τοποθεσία. Τα παιδιά περπατούν προσπαθώντας να μην αγγίξουν αντικείμενα. Στο σήμα "πάρε", προσπαθούν να σηκώσουν γρήγορα τα χτυπήματα. Σημειώνεται αυτός που μάζεψε περισσότερα. Κανόνες: συλλέγετε μετά το σήμα, δεν μπορείτε να πάρετε αντικείμενα από έναν φίλο.
33 ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΚΑΤΟΙΚΙ Σκοπός: να ασκηθεί περπάτημα το ένα μετά το άλλο σε μια κολώνα, ένα κάθε φορά, σε ζευγάρια. ικανότητα δράσης σε ένα σήμα. Περιγραφή. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: η μία, για παράδειγμα, περιμένει το τρένο στο καθορισμένο μέρος στο σταθμό. το άλλο απεικονίζει ένα τρένο (τα παιδιά κινούνται στην παιδική χαρά το ένα μετά το άλλο). Στο σήμα, το τρένο πλησιάζει το σταθμό και σταματά. Τα παιδιά τοποθετούνται σε αυτό και κινούνται όλα μαζί. Κανόνες: ενεργήστε μαζί σε ένα σήμα. ΠΕΡΑΣΤΕ ΣΤΗΝ ΠΥΛΗ Σκοπός: να αναπτύξετε τη σαφήνεια, τον ρυθμό του βήματος σύμφωνα με το ρυθμό του κειμένου. Περιγραφή. Φτιάχνουν πύλες (από μπαστούνια, σημαίες σε κερκίδες, καρέκλες). Τα παιδιά χωρίζονται σε τέσσερις υποομάδες. Κάθε ένα στέκεται μπροστά από μια πύλη, στο δεξί χέρι των παιδιών υπάρχουν σημαίες. Στη μέση της παιδικής χαράς, δάσκαλος με τύμπανο (ντέφι). Τα παιδιά περπατούν στη θέση τους και κυματίζουν τις σημαίες στο ρυθμό των χτυπημάτων του τυμπάνου ή με τις ακόλουθες λέξεις: «Βγαίνουμε νωρίς το πρωί για να ασκηθούμε με ένα τύμπανο. Γουρλίζει, βουίζει, βουίζει, Διατάζει όλους να πατήσουν το πόδι. Με το τέλος των λέξεων ή των χτυπημάτων στο τύμπανο, τα παιδιά πηγαίνουν στις πύλες και, έχοντας κάνει έναν μικρό κύκλο, επιστρέφουν στον αρχικό τους σχηματισμό. Κανόνες: στο περπάτημα επί τόπου, περπατήστε δυνατά, σηκώστε τα γόνατά σας. ΠΑΝΩ ΚΑΙ ΚΑΤΩ Σκοπός: να εξασκηθείτε στο περπάτημα σε ανηφόρα και κατηφόρα. Περιγραφή. Ανεβείτε και κατεβείτε ένα λόφο σε ελεύθερο σχηματισμό ή σε στήλη. Χρησιμοποιήστε ένα κατάλληλο μήκος βήματος (μικρότερο βήμα στην ανηφόρα). Κανόνες: πηγαίνετε σε ένα ελεύθερο μέρος, μην πιέζετε ο ένας τον άλλον.
34 ΖΩΗ ΚΥΚΛΟΣ Σκοπός: να εμπεδώσει την ικανότητα να περπατά ρυθμικά σε κύκλο, διατηρώντας το διάστημα, χωρίς να στενεύει ο κύκλος. στην επανάληψη κινήσεων για τον οδηγό. Περιγραφή. Τα παιδιά πιασμένα χέρι-χέρι περπατούν ρυθμικά σε κύκλο, λέγοντας: Σε έναν ομοιόμορφο κύκλο, Το ένα μετά το άλλο, Προχωράμε βήμα-βήμα. Μείνε εκεί που είσαι! Ελάτε να το κάνουμε μαζί! Με το τέλος των λέξεων, σταματούν και επαναλαμβάνουν την κίνηση που δείχνει ο δάσκαλος, για παράδειγμα, γυρίζουν, σκύβουν, κάθονται. Επιπλοκή: 1. Ένα παιδί στέκεται μέσα στον κύκλο. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και λένε: Περπατάμε σε κύκλους το ένα μετά το άλλο Γεια σας παιδιά, μη χασμουρηθείτε! Αυτό που θα μας δείξει ο Ντίμα, θα το επαναλάβουμε μαζί! Τα παιδιά ακολουθούν τον αρχηγό. 2. Ο οδηγός δεν επιλέγεται εκ των προτέρων, ο δάσκαλος τον καλεί μετά τις λέξεις: Ένας ζυγός κύκλος Ο ένας μετά τον άλλο Προχωράμε βήμα-βήμα. Έλα, Βάλια, έλα έξω, δείξε μας τι να κάνουμε! Κανόνες: κάθε οδηγός δείχνει μια νέα κίνηση χωρίς να επαναλαμβάνει την προηγούμενη.
35 ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΑΥΣΤΗΡΗ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ Σκοπός: η άσκηση σε ρυθμικό περπάτημα προς όλες τις κατευθύνσεις, η ικανότητα να βρίσκεις τη θέση σου στη στήλη. Περιγραφή. Οι παίκτες στέκονται σε μια στήλη στο ύψος. Σε ένα σήμα, αποκλίνουν γύρω από την τοποθεσία προς οποιαδήποτε κατεύθυνση, επαναλαμβάνοντας τις ακόλουθες λέξεις μετά τον δάσκαλο: Τα παιδιά έχουν μια αυστηρή τάξη, Ξέρουν όλες τις θέσεις τους. Λοιπόν, φυσήξτε πιο εύθυμα: Τρά-τα-τα, τρα-τα-τα! Pa σήμα του παιδαγωγού "γίνονται" τα παιδιά στέκονται και πάλι σε μια στήλη σε ύψος. Κανόνες: πηγαίνετε ρυθμικά. προφέρετε τις λέξεις καθαρά, φιλικά. χτίστε σε μια στήλη γρήγορα, χωρίς να πιέζετε. ΑΣ ΠΑΜΕ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Σκοπός: να ασκηθούν στο περπάτημα σε ευθεία κατεύθυνση, διατηρώντας τη σωστή στάση του σώματος, να συντονίσουν τις ενέργειές τους με τις ενέργειες άλλων παιδιών. Περιγραφή. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο υποομάδες σε διαφορετικές πλευρές της παιδικής χαράς. Ο δάσκαλος καλεί μια υποομάδα να «πάνε να επισκεφτούν» άλλα παιδιά. Τα παιδιά πηγαίνουν στην απέναντι πλευρά του ιστότοπου, ο καθένας πηγαίνει σε όποιον θέλει. Έχοντας σχηματίσει ζευγάρια, τα παιδιά πηδούν, γυρίζουν, χορεύουν. Στη συνέχεια η πρώτη υποομάδα επιστρέφει στη θέση της. Τα παιδιά της δεύτερης υποομάδας τα πλησιάζουν. Κανόνες: να διασχίσετε την περιοχή, να κρατήσετε μια ευθεία γραμμή, να κρατήσετε καλή στάση, βήμα φυσικού φωτός. ΤΡΑΜ Σκοπός: άσκηση στο περπάτημα σε μία στήλη με το σήμα του οδηγού. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο. Με το ένα χέρι κρατάνε ένα κορδόνι με ένα κουδούνι στο τέλος. Το παιδί που μένει τελευταίο θα δώσει το κουδούνι, το τραμ αρχίζει να κινείται. Στην αρχή, ο δάσκαλος αναλαμβάνει το ρόλο του ηγέτη, αργότερα ένα από τα παιδιά μπορεί να τεθεί πρώτο. Κανόνες: προχωρήστε σε ένα σήμα μαζί, συνεχίστε. Επιλογές: φτιάξτε 2 3 τραμ που μπορούν να κινηθούν με τη σειρά τους. βάλτε κάποιο εμπόδιο στη διαδρομή του τραμ: η σανίδα (γέφυρα) τα παιδιά περνούν κατά μήκος της σανίδας.
36 ΣΦΡΑΓΙΖΟΥΜΕ ΠΟΔΙΑ Σκοπός: να ασκήσει την ικανότητα να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, να χορεύει χωρίς να στενεύει τον κύκλο. Περιγραφή. Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε τέτοια απόσταση για να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Ο δάσκαλος διαβάζει αργά το ποίημα, τα παιδιά ενεργούν σύμφωνα με το περιεχόμενό του. Πατάμε τα πόδια μας, χτυπάμε τα χέρια μας, κουνάμε το κεφάλι μας. Σηκώνουμε τα χέρια μας, Κατεβάζουμε τα χέρια μας, Δίνουμε χέρια. Τα παιδιά ενώνονται σε κύκλο. Και τρέχουμε, και τρέχουμε τριγύρω. Τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι και προσπαθώντας να μην πέσουν. Ο δάσκαλος λέει: "Σταμάτα!" τα παιδιά σταματούν. ON A LEVEL PATH Σκοπός: να ασκηθεί στην εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με το κείμενο. Περιγραφή. Τα παιδιά είναι χτισμένα σε κύκλο. Ακολουθούν τον δάσκαλο και λένε: Σε επίπεδο μονοπάτι, σε επίπεδο μονοπάτι, Τα πόδια μας περπατούν, τα πόδια μας περπατούν. Πάνω στα βότσαλα, στα βότσαλα, στην τρύπα μπουμ! Τα παιδιά ακολουθούν το ένα το άλλο, πηδώντας στα δύο πόδια στις λέξεις "βότσαλα", προχωρώντας ελαφρώς προς τα εμπρός. Κάθονται οκλαδόν πάνω στις λέξεις "in the hole bukh". «Βγήκαμε από την τρύπα», λέει ο δάσκαλος και τα παιδιά σηκώνονται.
37 ΦΡΟΝΤΙΣΤΕ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ Σκοπός: ανάπτυξη προσοχής, επιδεξιότητας. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά και τα χέρια πίσω από την πλάτη τους. Υπάρχουν εξογκώματα στα πόδια κάθε παιδιού. Ο αρχηγός βρίσκεται στη μέση του κύκλου. Προσπαθεί να πάρει το χτύπημα. Ο παίκτης, προς τον οποίο κατευθύνεται ο οδηγός, σκύβει, καλύπτει το χτύπημα με τα χέρια του και δεν του επιτρέπει να το αγγίξει. Μόλις φεύγει ο οδηγός, το παιδί σηκώνεται. Αυτός που δεν είχε χρόνο να προστατεύσει το χτύπημα του φεύγει από τον κύκλο. Είναι προσωρινά εκτός παιχνιδιού. ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΜΕΛΙΣΣΕΣ Σκοπός: ανάπτυξη της προσοχής. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος περπατά ανάμεσά τους και λέει: "Φύτεψα λουλούδια, τα πότισα, ο ήλιος τα ζέστανε, τα λουλούδια άρχισαν να μεγαλώνουν" - τα παιδιά ανατέλλουν αργά. "Οι μέλισσες έφτασαν" - τα παιδιά τρέχουν διάσπαρτα σε όλη την περιοχή. "Και κάθισαν στα λουλούδια" - τα παιδιά οκλαδόν.
Αρχείο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών και ασκήσεων παιχνιδιού για βόλτα στο δεύτερο γκρουπ junior Σεπτέμβριος Η πρώτη θέση στη βόλτα δίνεται στα παιχνίδια εξωτερικού χώρου. Αναπτύσσουν βασικές κινήσεις, αφαιρούν νοητικές
Για παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑσύμφωνα με το πρόγραμμα "Από τη γέννηση στο σχολείο" που εκδόθηκε από τους N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva Παιχνίδια αναρρίχησης και αναρρίχησης "Ποντίκια" (τα παιδιά κάθονται σε βιζόν σε καρέκλες ή παγκάκια,
Περιεχόμενο 1. Περιεχόμενο του προγράμματος .. 3 2. Προγραμματισμένα αποτελέσματα της ανάπτυξης του προγράμματος ... 4 3. Ημερολόγιο- θεματικός προγραμματισμός....4 1. Περιεχόμενο προγράμματος 2 Σωματική ανάπτυξημε στόχο την απόκτηση
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ Εισαγωγή στο περπάτημα και το τρέξιμο προς μια δεδομένη κατεύθυνση. αναπτύξει την ικανότητα διατήρησης της ισορροπίας, εξοικείωση με το άλμα σε 2 πόδια στη θέση του. περπάτημα και τρέξιμο σε μια στήλη ένα κάθε φορά. φίλος της κυλιόμενης μπάλας
Ημερομηνία Ομάδα μαθήματος «ΧΑΜΟΓΕΛΟ» Θέμα μαθήματος Μορφή μαθήματος Αριθμός ωρών ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2017 έτος Το κύριο περιεχόμενο της δραστηριότητας Ασκήσεις παιχνιδιών υπαίθριων παιχνιδιών 04.09 1 «Big legs, walk along
ΚΑΡΤΑ ΑΡΧΕΙΟ ΛΑΪΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ «Κύκλος» Εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, μην μπερδεύεστε με την αύξηση του ρυθμού. Στεκόμαστε σε κύκλο, πιασμένοι χέρι χέρι. Ο οικοδεσπότης προσφέρεται να επαναλάβει τις κινήσεις μετά από αυτόν: Θα πάμε πρώτοι
Διεύθυνση Παιδείας Διοίκησης Πόλης Νίζνι ΝόβγκοροντΠροϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα"Kindergarten 14" Kid "(MBDOU" Kindergarten 14 "Kid")
1 Ένα παιχνίδι στην ύπαιθρο είναι ένα από τα πιο σημαντικά μέσα συνολικής ανάπτυξης και εκπαίδευσης των παιδιών. Βοηθάει μικρό παιδίξεπεράστε τη συστολή και τη συστολή. Για τα παιδιά, τα παιχνίδια στην ύπαιθρο είναι ζωτικής σημασίας.
Κινητό παιχνίδι "Ας επισκεφτούμε". Η δασκάλα πλησιάζει την πρώτη υποομάδα των παιδιών, τα καλεί να σηκωθούν και να πάνε μαζί της για επίσκεψη. Πλησιάζοντας τη δεύτερη υποομάδα, τα παιδιά χαιρετούν και λένε "βρέχει!"
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ Άσκηση στο περπάτημα και στο τρέξιμο σε κολόνα, σε ενεργητικό σπρώξιμο από το πάτωμα και με τα δύο πόδια. Μάθετε να διατηρείτε μια σταθερή ισορροπία όταν περπατάτε κάτω. Τετραγωνικά πόδια, αναπήδησε δυνατά, πετάξου επάνω
1 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ. ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΡΕΞΗ ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΗΛΗ 1 ΣΕ ΣΗΜΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ (ΤΟ ΣΗΜΑ ΕΙΝΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΥΝΟΔΕΙΑ Ή ΚΤΥΠΗΜΑΤΑ ΣΕ ΝΤΕΦΙ). ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΩΡΙΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ 2. Ι. Π. ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΑΣΗ, ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ.
2 junior group Εκπαιδευτικός: Gordienko L.N. ΦΟΥΣΚΑ Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να στέκονται σε έναν κύκλο, να τον κάνουν ευρύτερο και μετά στενότερο, να τους μάθουν να συντονίζουν τις κινήσεις τους με τις προφορικές λέξεις. Περιγραφή: παιδιά μαζί
Τρεχα σε μενα! (με τρέξιμο) Στόχοι: Να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. ανάπτυξη της προσοχής, της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα. καλλιεργήστε την καλοσύνη. Εξοπλισμός: Καρέκλες ανά αριθμό
Σχεδιασμός μαθήματος για φυσική καλλιέργειαγια ένα μήνα στο 2ο γκρουπ junior. ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ - σχηματισμός κοπαδιού - χαλαρός σχηματισμός - κοπάδι πίσω από τον εκπαιδευτή - ζευγάρια σε κοπάδι πίσω από τον εκπαιδευτή - χαλαρά
Ας μην αρρωστήσουμε! Τα παιδιά μας συχνά κρυώνουν και αρρωσταίνουν. Η προσαρμογή, το αυξημένο ψυχολογικό στρες, η μη συμμόρφωση με την καθημερινότητα, η ανεπαρκής σωματική δραστηριότητα είναι μερικοί από τους λόγους
Ένα παιχνίδι στην ύπαιθρο είναι ένα απαραίτητο μέσο για την αναπλήρωση των γνώσεων και των ιδεών του παιδιού για τον κόσμο γύρω του, για την ανάπτυξη της σκέψης, της ευρηματικότητας, της επιδεξιότητας και των δεξιοτήτων. Κατά τη διεξαγωγή ενός παιχνιδιού σε εξωτερικούς χώρους, δημιουργούνται ευκαιρίες που στοχεύουν
Επεξηγηματικό σημείωμαΣτόχοι του Προγράμματος Διαμόρφωση ενδιαφέροντος και αξιακής στάσης των παιδιών για τα μαθήματα φυσικής καλλιέργειας Διασφάλιση αρμονικής σωματικής ανάπτυξης. Στόχοι του προγράμματος. Το πρόγραμμα είναι σκηνοθετημένο
Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός σωματικής ανάπτυξης στην πρώτη ομάδα junior Εβδομάδα Εργασίες Γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις 1. Αντίο, καλοκαίρι! Χαίρετε Νηπιαγωγείο! 2. Αθλητική οικογένεια 3. Στη χώρα της εφεύρεσης
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΙΝΗΤΟΥ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΝΕΑΤΕΡΗ ΟΜΑΔΑ
Αρχείο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών στο 2ο γκρουπ junior 1. Παιχνίδι για κινητά «Carousel» Σκοπός: ανάπτυξη της ισορροπίας των παιδιών στην κίνηση, των δεξιοτήτων τρεξίματος, αύξηση του συναισθηματικού τόνου. Περιγραφή. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να κάνουν ιππασία
Πρωινές ασκήσεις Σετ ασκήσεων για παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας. Συγκρότημα Σεπτεμβρίου 1. 1. Περπάτημα και τρέξιμο σε στήλη μία κάθε φορά με το σήμα του εκπαιδευτικού (Το σήμα είναι μουσική συνοδεία
ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΣΧΑΣ ΝΟΤΙΟΔΥΤΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ 1280 ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΙΝΗΤΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Συγκεντρώθηκε από:
Πιάσε με! Ο δάσκαλος πλησιάζει τα παιδιά που κάθονται σε καρέκλες στη μία πλευρά της παιδικής χαράς και λέει: "Tolik, Anya, Masha, πρόλαβε με!" Τα επώνυμα παιδιά σηκώνονται και πιάνουν τη δασκάλα. Έτρεξα λίγο
MADOU ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ NIZHNEVARTOVSK DS 52 "Airplane" Εκπαιδευτικός: Bakulina D.V. Υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις για βόλτα Catch up with me. Πολλά παιδιά τρέχουν πίσω από τον δάσκαλο, πρώτα προς τα εμπρός και μετά
Αρχείο καρτών Πρώτα παιχνίδια για κινητά junior groupΚάρτα 1 Γκολ. Ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Visiting dolls" Κανόνες παιχνιδιού. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες κατά μήκος ενός από τους τοίχους
Το παιχνίδι "Πέτα πάνω από το αντικείμενο" Τα παιδιά με μπάλες στέκονται στη γραμμή. Στα 5 μέτρα από τη γραμμή ενισχύεται σημαία. Τα παιδιά ρίχνουν μπάλες, προσπαθώντας να ρίξουν τη σημαία (5-6 φορές). Ο δάσκαλος σημειώνει όσους κατάφεραν να κάνουν περισσότερα
Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα κέντρο ανάπτυξης παιδιών "Kindergarten 217" Αναπτύχθηκε από εκπαιδευτή φυσικής αγωγής: Bacherova N. N. "Ποντίκια στο ντουλάπι"
ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ: Υπεύθυνος ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο 452» Rodnichok «ZkUI-yoK» L.M.
ΚΙΝΗΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΙΙ JUNIOR (προτείνεται από το πρόγραμμα "FROM BIRTH TO SCHOOL" με επιμέλεια N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva) RUN TO ME (II junior
Αρχείο καρτών ΚΙΝΗΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΟΜΑΔΑΣ JUNIOR Κάρτα 1 Υπαίθριο παιχνίδι «Τρέξε σε μένα» Σκοπός. Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο, αναπτύξτε την προσοχή των παιδιών. Οι κανόνες του παιχνιδιού. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες κατά μήκος
Αρχείο καρτών παιχνιδιών στρογγυλού χορού Κάρτα 1 «Loaf» Σκοπός του παιχνιδιού: Να εξασκήσουν τα παιδιά στο σωστό συντονισμό ενεργειών και κειμένου, να καλλιεργήσουν την κατανόηση των διαφόρων μεγεθών ενός αντικειμένου, να αναπτύξουν την ομιλία και την κίνηση
Παιχνίδι για κινητά "Βρες σύντροφο". Για το παιχνίδι χρειάζεστε χρωματιστά μαντήλια ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών. Τα μισά μαντήλια είναι ενός χρώματος, τα υπόλοιπα άλλου χρώματος. Κάθε παιδί λαμβάνει ένα μαντήλι. Στο σήμα του δασκάλου
Το παιχνίδι "Χαετός και μητέρα κότα" Ένας από τους παίκτες επιλέγεται ως χαρταετός, ο άλλος - ως μητέρα κότα. Τα υπόλοιπα παιδιά του κοτόπουλου, στέκονται πίσω από την κότα, σχηματίζοντας μια στήλη. Όλοι κρατιούνται ο ένας από τον άλλον. Στην άκρη είναι μια φωλιά χαρταετού.
Εκπαιδεύτρια φυσικής καλλιέργειας Gavrilova A.V. «Εξωτερικά παιχνίδια με παιδιά 3-5 ετών στην οικογένεια». Τα υπαίθρια παιχνίδια και οι ασκήσεις παιχνιδιών έχουν μεγάλη σημασία για μια ολοκληρωμένη, αρμονική ανάπτυξηπαιδί.
Αρχείο καρτών παιχνιδιών εξωτερικού χώρου 3-4 ετών. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΠΕΡΠΑΤΗΜΑ «ΒΡΕΣ ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ» Εργασίες: Να αναπτύξουν στα παιδιά παρατηρητικότητα, αντοχή (μην ανοίξετε τα μάτια σας μέχρι το σήμα «ήρθε η ώρα»). Περιγραφή: Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, σύμφωνα με τον δάσκαλο
Αρχείο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών "Τα ποντίκια οδηγούν έναν στρογγυλό χορό" Σκοπός: ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας Περιγραφή: πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, πρέπει να επιλέξετε μια κορυφαία "γάτα". Η γάτα επιλέγει μια "σόμπα" για τον εαυτό της (μπορεί να χρησιμεύσει ως πάγκος
Πρωινή υγιεινή γυμναστική Σετ ασκήσεων για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας για το σχολείο Συγκρότημα Σεπτεμβρίου 1. 1. Περπάτημα σε στήλη μία κάθε φορά παρακάμπτοντας την αίθουσα (έδαφος) σε εναλλαγή με το τρέξιμο. το περπάτημα
ΑΡΧΕΙΟ ΚΑΡΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΚΙΝΗΤΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ «Βρες τη σημαία» Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε διάφορα σημεία του δωματίου (site). Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και ο δάσκαλος
Ημερολογιακός θεματικός προγραμματισμός στην εκπαιδευτική περιοχή «Φυσική ανάπτυξη» (ενότητα «Φυσική καλλιέργεια») στην πρώτη ομάδα junior Θέμα Εκπαιδευτικές εργασίες Περιεχόμενο της δραστηριότητας Σεπτέμβριος
Προσχολική εκπαίδευσηΦυσική καλλιέργεια Νεανική ομάδα (3 4 ετών) Πρόγραμμα εργασίας Μόσχα Φυσική καλλιέργεια Προγραμματισμένα αποτελέσματα: Μέχρι το τέλος του ακαδημαϊκού έτους θα πρέπει να είναι σε θέση: - να περπατά ευθεία χωρίς να ανακατεύεις τα πόδια σου,
Μήνας Θέμα της εβδομάδας Θέμα GCD Σεπτέμβριος Γεια σας, νηπιαγωγείο! 1 5 7 9 10 11 Σεπτεμβρίου 1 Γνωριμία με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, με φανάρι Σεπτέμβριος Εγώ και το σώμα μου. Είμαι ένας άνθρωπος στον κόσμο 1- K1 - K 5- K Σεπτέμβριος Η οικογένειά μου 7- K Υποσχόμενη
Ευρετήριο καρτών πρωινής γυμναστικής για μια ομάδα προετοιμασίας για το σχολείο (σύμφωνα με την Penzulaeva) 1η Σεπτεμβρίου Συγκρότημα 1 1. Περπάτημα σε μια στήλη μία κάθε φορά παρακάμπτοντας την αίθουσα (έδαφος) σε εναλλαγή με το τρέξιμο. περπάτημα και τρέξιμο.
Υπαίθρια παιχνίδια ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΜΙΚΡΟΤΕΡΗΣ ΟΜΑΔΑΣ Τρέξτε κοντά μου Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες σε έναν από τους τοίχους του δωματίου ή κατά μήκος της πλευράς της παιδικής χαράς. Ο δάσκαλος πηγαίνει στον απέναντι τοίχο της αίθουσας
μακροπρόθεσμο σχέδιοεργασία για τη βελτίωση της υγείας μέσω σωματικής καλλιέργειας με παιδιά 3 5 ετών (Ιούλιος) Τύποι δραστηριότητας 1 εβδομάδα 2 εβδομάδες Πρωινή υποδοχή παιδιών στο δρόμο Τύποι ασκήσεων: για ισορροπία (προαιρετικά
Διαρθρωτική υποδιαίρεση του κρατικού προϋπολογισμού εκπαιδευτικού ιδρύματος Περιοχή Σαμάραγυμνάσιο 3 "Εκπαιδευτικό Κέντρο" της πόλης Neftegorsk, δημοτικό διαμέρισμα
ΕΓΚΡΙΝΩ: Διευθυντής ΜΑΔΟΥ - νηπιαγωγείο 108. Μπορίσοφ 2016 Παραγγελία για το 2016 Θεματικό σχέδιοη εργασία εκπαιδευτή φυσικής αγωγής του Συμβουλευτικού Κέντρου Δημοτικού Αυτόνομου Εκπαιδευτικού Προσχολικού
Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά Νεαρή ηλικίαΤο παιχνίδι "Ήλιος και βροχή" Εργασίες: να διδάξουν τα παιδιά να βρουν τη θέση τους στο παιχνίδι, να πλοηγηθούν στο διάστημα, να αναπτύξουν την ικανότητα να εκτελούν ενέργειες με το σήμα του δασκάλου.
Επεξηγηματική σημείωση Ο σωματικός πολιτισμός είναι μέρος του ανθρώπινου πολιτισμού, καλύπτει εκείνες τις πτυχές της ζωής και της εκπαίδευσης που είναι υψίστης σημασίας για τη φυσιολογική ψυχοσωματική ανάπτυξη,
Κινητό παιχνίδι "Στρογγυλός χορός" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να χορεύουν. εξασκηθείτε στις καταλήψεις. Τα παιδιά πίσω από τον δάσκαλο προφέρουν τις λέξεις. Πιασμένοι χέρι χέρι περπατούν σε κύκλο. Γύρω από τριανταφυλλιές, ανάμεσα σε βότανα και λουλούδια
«Συμφωνημένος» Μεθοδιστής MBDOU CRR d / s «Εγκρίνω» Επικεφαλής του MBDOU CRR d / s 1 «TULLUKCHAAN» 1 «TULLUKCHAAN» Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 ε. Σχέδιο προοπτικής φυσικής αγωγής στη νεότερη ομάδα για το 2016-17
ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΦΟΡΤΙΣΗ (διαμόρφωση σωστής στάσης) Το κορυφαίο σύστημα στο σώμα του παιδιού είναι το μυοσκελετικό σύστημα και όλα τα υπόλοιπα αναπτύσσονται σε άμεση εξάρτηση από αυτό. Όσο πιο ενεργά λειτουργούν οι μύες, τόσο
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ «ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 8 «CHOPUUSKA» σύνθετος-θεματικός σχεδιασμός ΓΚΔ στη φυσική καλλιέργεια 2η ομάδα junior 2014-2015. 1η ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΕΒΔΟΜΑΔΑ
Αρχείο καρτών παιχνιδιών στρογγυλού χορού για παιδιά 5-7 ετών. 1 "Σημαία" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να στέκονται σε κύκλο και να εκτελούν ενέργειες, να τραγουδούν μαζί με ένα τραγούδι. Λέξεις: - τα παιδιά στάθηκαν σε κύκλο, είδαν μια σημαία, σε ποιον να δώσουν, σε ποιον να δώσουν σε ποιον
Αρχείο καρτών ρωσικών λαϊκών υπαίθριων παιχνιδιών Συμπληρώθηκε από: φυσική. παιδαγωγός Filipova Natalya Sergeevna MKDOU d / s 29 σελ. Zauralsky 2017 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Κενός χώρος 2. Τρίτος επιπλέον 3. Δύο παγετοί 4. Καυστήρες
Κινητό παιχνίδι "Στρογγυλός χορός" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να χορεύουν. εξασκηθείτε στις καταλήψεις. Τα παιδιά πίσω από τον δάσκαλο προφέρουν τις λέξεις. Πιασμένοι χέρι χέρι περπατούν σε κύκλο. Γύρω από τριανταφυλλιές, ανάμεσα σε βότανα και λουλούδια
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο 2 «Παιδί» μικτού τύπου» Προοπτική-θεματικός σχεδιασμός φυσικής αγωγής για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 Εκπαιδευτικός:
Αρχείο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών για παιδιά της μικρότερης ομάδας. Προετοιμάστηκε από τη Vishnyakova O.M. Κινητό παιχνίδι "Στρογγυλός χορός" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να χορεύουν. εξασκηθείτε στις καταλήψεις. Τα παιδιά πίσω από τον δάσκαλο προφέρουν τις λέξεις.
GBDOU νηπιαγωγείο 51 της συνοικίας Kolpinsky της Αγίας Πετρούπολης ΑΡΧΕΙΟ ΚΑΡΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΚΙΝΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ 2 ΝΕΩΝ ετοίμασε υλικό εκπαιδευτικός: Solovieva Olga Mikhailovna 2016 Υπαίθριο παιχνίδι "Στρογγυλός χορός" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να οδηγούν
«Βρες τη σημαία»
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε διαφορετικά σημεία του δωματίου (πλατφόρμα). Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και ο δάσκαλος, στο μεταξύ, κρύβει τις σημαίες (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών).
«Ήρθε η ώρα να ψάξουμε για τη σημαία», λέει ο δάσκαλος, τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και πηγαίνουν να βρουν τις σημαίες.
Αυτός που βρήκε τη σημαία κάθεται στη θέση του. Όταν όλα τα παιδιά βρουν τις σημαίες, περπατούν στα πλαϊνά της παιδικής χαράς, κρατώντας τη σημαία στο χέρι. Μπροστά από τη στήλη είναι αυτός που πρωτοβρήκε τη σημαία.
Στο σήμα "Στη θέση!" τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες και το παιχνίδι ξαναρχίζει.
Ο δάσκαλος πρέπει να φροντίσει ώστε τα παιδιά να πάρουν μία σημαία.
Είναι καλό να παίξετε αυτό το παιχνίδι στο δάσος σε ένα ξέφωτο: μπορείτε να κρύψετε τις σημαίες στο γρασίδι, στους θάμνους, πίσω από τα δέντρα. Βρείτε το σπίτι σας
Τα παιδιά κάθονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς ή του δωματίου. Με το σήμα του παιδαγωγού «Πάμε μια βόλτα», τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά (δωμάτιο) ομαδικά ή μόνα τους, όπου θέλουν. Με τη λέξη του δασκάλου «σπίτι», όλοι τρέχουν πίσω και παίρνουν οποιαδήποτε ελεύθερη θέση. Μετά το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Παραλλαγή παιχνιδιού
Αντί για ένα ατομικό "σπίτι" - μια καρέκλα, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να οργανώσουν συλλογικά σπίτια σε διαφορετικές γωνίες του δωματίου και να συγκεντρωθούν εκεί για 4-6 άτομα. Σε κάθε σπίτι, ο δάσκαλος βάζει μια έγχρωμη σημαία (κόκκινη, μπλε, κίτρινη). Όταν τα παιδιά έχουν κατακτήσει καλά το παιχνίδι, ο δάσκαλος τα καλεί να κλείσουν τα μάτια τους κατά τη διάρκεια μιας βόλτας και αναδιατάσσει τις σημαίες.
Στη λέξη «σπίτι», τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους, βρίσκουν τη σημαία του χρώματός τους και μαζεύονται κοντά της.
"Ποντίκια και γάτα"
Τα παιδιά-"ποντίκια" κάθονται σε "βιζόν" - σε καρέκλες ή σε παγκάκια τοποθετημένα κατά μήκος των τοίχων του δωματίου ή στα πλαϊνά του χώρου.
Σε μια από τις γωνίες του ιστότοπου κάθεται μια «γάτα», τον ρόλο της οποίας παίζει ο δάσκαλος.
Η γάτα αποκοιμιέται και μόνο τότε τα ποντίκια σκορπίζονται στο δωμάτιο. Αλλά μετά η γάτα ξυπνά, νιαουρίζει, αρχίζει να πιάνει ποντίκια που τρέχουν στις τρύπες και παίρνουν τις θέσεις τους στις καρέκλες. (Ο δάσκαλος προσποιείται μόνο ότι θέλει να πιάσει κάποιον.) Αφού όλα τα ποντίκια επιστρέψουν στις τρύπες τους, η γάτα για άλλη μια φορά περπατά γύρω από το δωμάτιο και μετά επιστρέφει στη θέση της, αποκοιμιέται και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει στο παιχνίδι μια γάτα-παιχνίδι που φοριέται στο χέρι.
"Τρένο"
Τα παιδιά είναι χτισμένα σε στήλη στη μία πλευρά της παιδικής χαράς ή κατά μήκος του τοίχου του δωματίου. Το πρώτο που στέκεται στη στήλη είναι μια "ατμομηχανή", τα υπόλοιπα είναι "αυτοκίνητα".
Ο δάσκαλος δίνει ένα ηχητικό σήμα και τα παιδιά αρχίζουν να προχωρούν προς τα εμπρός (χωρίς συμπλέκτη). στην αρχή αργά, μετά πιο γρήγορα και τελικά αρχίζουν να τρέχουν (όταν κινούνται αργά, τα παιδιά μπορούν να προφέρουν τον ήχο "τσου-τσου-τσου").
«Το τρένο φτάνει στο σταθμό», λέει ο δάσκαλος. Τα παιδιά σταδιακά επιβραδύνουν και σταματούν. Ο δάσκαλος πάλι σφυρίζει και η κίνηση του τρένου συνεχίζεται.
Ο δάσκαλος ρυθμίζει τον ρυθμό και τη διάρκεια της κίνησης των παιδιών. Στην αρχή, ο ίδιος ο δάσκαλος οδηγεί μια στήλη παιδιών και στη συνέχεια βάζει ένα πιο ενεργό παιδί μπροστά. Παραλλαγή παιχνιδιού. Αφού σταματήσει το τρένο, τα παιδιά πάνε μια βόλτα. Έχοντας ακούσει το μπιπ, τα παιδιά τρέχουν στο συμφωνημένο μέρος (στον τοίχο) και παρατάσσονται σε μια στήλη. Στην αρχή, τα παιδιά μπορούν να παραταχθούν με οποιαδήποτε σειρά και μέχρι το τέλος του έτους θα πρέπει να διδαχθούν να θυμούνται τη θέση τους στη στήλη - να βρουν το «άμαξα» τους.
"Φυσαλλίδα"
Τα παιδιά στέκονται κοντά σε έναν κύκλο, κρατώντας τα χέρια. Μαζί με τον δάσκαλο λένε:
Φύσηξε, φούσκα, Φύσηξε μεγάλο, Μείνε έτσι, Μη σκάσεις.
Κατά την απαγγελία στίχων, τα παιδιά διευρύνουν σταδιακά τον κύκλο. Όταν ο δάσκαλος λέει «Έσκασε η φούσκα», όλα τα παιδιά χαμηλώνουν τα χέρια τους, λένε «χειροκρότημα» από κοινού και κάθονται οκλαδόν.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να φουσκώσει μια νέα φούσκα: τα παιδιά σηκώνονται, σχηματίζουν ξανά έναν μικρό κύκλο και το παιχνίδι συνεχίζεται. Παραλλαγή παιχνιδιού
Μετά τις λέξεις "Μην σκάσεις", τα παιδιά δεν κάθονται και ο δάσκαλος λέει: "Οι φυσαλίδες πέταξαν". Τα παιδιά σκορπίζονται όπου θέλουν (μέσα στην παιδική χαρά) και ο δάσκαλος λέει: "Πέτα, πέτα, πέτα! .."
Σε αυτή την έκδοση, το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί 3-4 φορές.
"Σπουργίτια και μια γάτα"
Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος των τοίχων του δωματίου σε παγκάκια, σε μεγάλους κύβους ή σε κρίκους που τοποθετούνται στο πάτωμα. Αυτά είναι «σπουργίτια στη στέγη» ή σε «φωλιές». Σε απόσταση κάθεται μια «γάτα», τον ρόλο της οποίας παίζει ένα από τα παιδιά. «Τα σπουργίτια πέταξαν», λέει ο δάσκαλος. Τα σπουργίτια πηδούν από την οροφή ή πηδούν έξω από τη φωλιά και, απλώνοντας τα φτερά τους, τεντώνοντας δηλαδή τα χέρια τους στα πλάγια, τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις σε όλο το δωμάτιο. Η γάτα κοιμάται. Τώρα όμως ξυπνάει, λέει «νιαου-νιαού» και τρέχει να προλάβει τα σπουργίτια, που πρέπει να κρυφτούν από αυτήν στην ταράτσα ή σε φωλιές, παίρνοντας τις θέσεις τους. Η γάτα παίρνει τα πιασμένα σπουργίτια στο «σπίτι» της.
Γατάκια και παιδιά.
Μια υποομάδα παιδιών απεικονίζει γατάκια, τα υπόλοιπα είναι οι ιδιοκτήτες τους (το καθένα έχει 1-2 γατάκια). Γατάκια στο φράχτη - στο δεύτερο ή τρίτο σκαλί της σκάλας. Οι ιδιοκτήτες κάθονται στον πάγκο. «Γάλα, που χρειάζεται γάλα», λέει η δασκάλα, πλησιάζει τους ιδιοκτήτες και προσποιείται ότι τους ρίχνει γάλα σε κούπες (μπολ, δαχτυλίδια, κύκλους). Τα γατάκια νιαουρίζουν για γάλα. Οι ιδιοκτήτες πηγαίνουν στον ιστότοπο (πέρα από τη γραμμή) και φωνάζουν: "Φιλί-φιλί-φιλί!" Τα γατάκια κατεβαίνουν από τον φράχτη και τρέχουν να πιουν γάλα. Οι τύποι - οι ιδιοκτήτες λένε: "Σάγκυ, μουστάκι, υπάρχει αρχή, τραγουδάει τραγούδια". Με την τελευταία λέξη, τα γατάκια τρέχουν μακριά, οι ιδιοκτήτες τα πιάνουν. Όποιος έπιασε το γατάκι αλλάζει ρόλους μαζί του.
Κανόνες:σε ένα σήμα για να μπει και να κατέβει με οποιοδήποτε τρόπο? - τρέξτε μακριά μετά τη λέξη "τραγουδά" Μπορείτε να φτάσετε μόνο στη γραμμή (σε απόσταση δύο βημάτων από τον φράχτη).
«Η μάνα κότα και οι νεοσσοί»
Τα παιδιά απεικονίζουν "κοτόπουλα", και ο δάσκαλος - "κότα".
Στη μία πλευρά του οικοπέδου περιφράσσεται με σχοινί ένας χώρος «σπιτιού» όπου τοποθετούνται κοτόπουλα με μάνα κότα (το σχοινί τραβιέται ανάμεσα σε δέντρα ή δύο ράφια σε ύψος 40-50 cm).
Η μάνα κότα σέρνεται κάτω από το σχοινί και πηγαίνει να βρει τροφή. Μετά από λίγο φωνάζει τα κοτόπουλα: «Κο-κο-κο-κο». Με αυτό το σήμα, όλα τα κοτόπουλα σέρνονται κάτω από το σχοινί, τρέχουν προς την κότα και περπατούν μαζί της γύρω από την τοποθεσία.
Όταν ο δάσκαλος λέει "μεγάλο πουλί", όλα τα κοτόπουλα τρέχουν σπίτι.
Ο δάσκαλος λέει "μεγάλο πουλί" μόνο αφού όλα τα παιδιά σύρθηκαν κάτω από το σχοινί και έτρεξαν λίγο στην παιδική χαρά.
"Οι Βάτραχοι"
Ένας μεγάλος κύκλος σχεδιάζεται στη μέση του χώρου ή τοποθετείται ένα χοντρό κορδόνι σε σχήμα κύκλου. Μια ομάδα παιδιών βρίσκεται στην άκρη του κύκλου, τα υπόλοιπα κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες στη μία πλευρά του χώρου. Μαζί με τα παιδιά που κάθονται στις καρέκλες, η δασκάλα λέει τους παρακάτω στίχους:
Εδώ είναι τα βατράχια κατά μήκος του μονοπατιού
Άλμα, πόδια τεντωμένα,
Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,
Πηδάνε με τα πόδια τεντωμένα.
Παιδιά που στέκονται σε κύκλο πηδούν επάνω, απεικονίζοντας «βατράχους». Στο τέλος του ποιήματος, τα παιδιά που κάθονται στις καρέκλες χτυπούν τα χέρια τους (τρομάζουν τους βατράχους). βατράχια πηδούν στο "βάλτο" - πηδούν πάνω από τη γραμμή - και αθόρυβα κάθονται οκλαδόν.
Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, οι ρόλοι αλλάζουν.
Κανόνες:Σταματήστε την μπάλα με τα χέρια σας, αποφεύγοντας να αγγίζετε τα πόδια σας. μην καθυστερείτε για μεγάλο χρονικό διάστημα, προσπαθήστε να επιστρέψετε αμέσως σε άλλο.
"Μπείτε στην πύλη"
Με τη βοήθεια ενός δασκάλου, τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και στέκονται σε απόσταση 4-6 βημάτων το ένα από το άλλο. Ανάμεσα σε κάθε ζευγάρι στη μέση υπάρχουν πύλες - από κύβους, κορύνες ή κλαδιά. Κάθε ζευγάρι λαμβάνει μια μπάλα και την κυλά το ένα στο άλλο μέσα από το τέρμα.
Κανόνες:κυλήστε την μπάλα χωρίς να χτυπήσετε το τέρμα. αποκρούει έντονα με ένα ή δύο χέρια (σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου).
"Ποιος είναι ο επόμενος"
πετάει την τσάντα. 5-6 παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς πίσω από μια τραβηγμένη γραμμή ή ένα στρωμένο σχοινί. Το καθένα έχει τέσσερις μπάλες ή σάκους άμμου. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά ρίχνουν 2 φορές με το δεξί και το αριστερό τους χέρι, μετά τρέχουν στις μπάλες, τις μαζεύουν και επιστρέφουν.
Κανόνες:φροντίστε να ρίξετε με το ένα και το άλλο χέρι. τρέχετε πίσω από τις τσάντες μόνο με σήμα.
"Μπείτε στον κύκλο"
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο σε απόσταση 2-3 βημάτων από ένα μεγάλο στεφάνι ή κύκλο που βρίσκεται στο κέντρο (από σχοινί ή τραβηγμένο στο έδαφος) με διάμετρο 1-1,5 μ. Τα παιδιά έχουν σακούλες με άμμο ή άλλα αντικείμενα που ρίχνουν μέσα τα ΧΕΡΙΑ τους. Σε ένα σήμα, ρίχνουν αντικείμενα στον κύκλο με το δεξί και το αριστερό τους χέρι, σε ένα άλλο σήμα, τα βγάζουν από τον κύκλο. Ο δάσκαλος σημειώνει όσους κατάφεραν να μπουν μέσα.
Κανόνες:ρίχνω και παίρνω μόνο σήμα. προσπαθήστε να μπείτε στο στεφάνι. ρίχνουμε με το ένα, ενώ επαναλαμβάνουμε με το άλλο χέρι.
"Τα ξερνάω"
Ο δάσκαλος μοιράζει μπάλες με διάμετρο 12-15 cm στα παιδιά και προσφέρει να παίξει μαζί τους, να τις πετάξει και να προσπαθήσει να τις πιάσει μετά τη ρίψη.
Κανόνες:ρίξε στην αρχή χαμηλά για να μπορέσεις να πιάσεις. πιάστε την μπάλα με τα χέρια, χωρίς να την πιέσετε στο στήθος. αν η μπάλα έχει πέσει, μπορεί να σηκωθεί και να συνεχιστεί η άσκηση.
"Χτύπα τον στόχο σου"
Ο δάσκαλος θέτει ή κρεμάει 2-3 κάθετους στόχους - αυτό μπορεί να είναι ένα τσέρκι με έναν κύκλο από χαρτόνι στη μέση, μια ασπίδα στόχου, μια φιγούρα χιονιού με ένα αντικείμενο βολικό για ρίψη (μια αλεπού με ένα κουλούρι, ένας λαγός με ένα καλάθι) . Μπροστά από τους στόχους σε απόσταση 1,5-2 m, υποδεικνύεται μια λωρίδα πλάτους 40 εκ. Πάνω σε αυτήν, μπροστά από κάθε στόχο, υπάρχουν κουβάδες με μπάλες, κώνους, σάκους με άμμο. 2-3 παιδιά σηκώνονται στους κουβάδες, παίρνουν αντικείμενα και τα ρίχνουν στο στόχο με το ένα και το άλλο χέρι. Μαζεύουν πεταμένα αντικείμενα σε κουβάδες, βγαίνουν άλλοι παίκτες.
Κανόνες:ρίξε ένα σήμα με το χέρι που υποδεικνύει ο δάσκαλος. Συλλέξτε αντικείμενα αφού έχουν ρίξει όλοι. εκτελέστε ρίψη χωρίς να βγείτε από τη λωρίδα.
«Μέσα από το βάλτο»
Σε μια πλατφόρμα από τούβλα (επίπεδο κόντρα πλακέ διαστάσεων 15Χ20 εκ.), χαράσσονται 2-3 μονοπάτια μήκους 3 μ. Η απόσταση μεταξύ των τούβλων είναι 10-15 εκ. 2-3 παιδιά στέκονται στα πρώτα τούβλα και ακολουθούν το σήμα κατά μήκος τα μονοπάτια.
Κανόνες:σηκωθείτε μόνο στα τούβλα, χωρίς να αγγίξετε το πάτωμα: περπατήστε μέχρι το τέλος του μονοπατιού.
"Κότα και νεοσσοί"
Τα παιδιά βρίσκονται πίσω από ένα σχοινί κρεμασμένο σε ύψος 25 εκ. Η μαμά κότα καλεί τα κοτόπουλα για βόλτα. Περνούν πάνω από το σχοινί και σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία. Στο σήμα «μεγάλο πουλί» τρέχουν μακριά. Ο δάσκαλος αυτή τη στιγμή κατεβάζει το σκοινί.
Κανόνες:περάστε μετά το σήμα, χωρίς να πιέζετε, κρατώντας την ισορροπία στο ένα πόδι. τρέξτε μακριά μετά το σήμα.
"Η αρκούδα περπατάει στη γέφυρα"
Οι σανίδες τοποθετούνται στο έδαφος (πλάτος 25 cm, μήκος 2-2,5 m). Πίσω τους, στο ύψος του σηκωμένου χεριού του παιδιού, είναι κρεμασμένες κορδέλες σε σχοινί. Σύμφωνα με τον αριθμό των σανίδων, τα παιδιά καλούνται, ανεβαίνουν στα τέσσερα και, με ένα σήμα, σέρνονται μέχρι το τέλος του πίνακα. Κατεβαίνουν από τον πίνακα, πηδούν επάνω, βγάζουν μια κορδέλα κάθε φορά - οι αρκούδες παίρνουν σμέουρα. Όταν όλα τα παιδιά σέρνονται, ο δάσκαλος προτείνει να τρέξει με κορδέλες γύρω από την παιδική χαρά. Σε ένα σήμα, μαζεύονται όλοι, ο δάσκαλος κρεμάει κορδέλες σε ένα σχοινί. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Κανόνες:περπατήστε στον πάγκο στα τέσσερα (στα πόδια και τις παλάμες). φτάσει στο τέλος του ταμπλό.
"Στροβιλίστε - μην πέσετε!"
Στα παιχνίδια πεζοπορίας "Διασκεδάζουμε", "Ζευγάρια για βόλτα", "Ήλιος και βροχή", εισάγεται ένα βραχυπρόθεσμο αργό στύψιμο.
"Μετακινηθείτε ευρύτερα"
Κρίκοι (πλαστικό ή επίπεδο κόντρα πλακέ με διάμετρο 60 cm) απλώνονται στο χώρο σε 2-3 σειρές, 5-6 κρίκους σε κάθε σειρά. 2-3 παιδιά, σε σήμα, βαδίζουν από τσέρκι σε τσέρκι. Όταν φτάνουν στο τέλος, πηδούν, χτυπούν τα χέρια τους και επιστρέφουν.
Κανόνες:πηγαίνετε με ένα ενδιάμεσο βήμα στο τσέρκι, αλλά χωρίς να υπερβείτε τις άκρες του, μην αγγίζετε τα τσέρκια.
"Ήλιος και βροχή"
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.-
«Ο ήλιος κοιτάζει έξω από το παράθυρο, κάνουν κύκλο.
Λάμπει στο δωμάτιό μας.
«Θα χτυπήσουμε τα χέρια μας, Παλαμάκια στέκονται ακίνητα.
Πολύ χαρούμενος με τον ήλιο.
Top-top-top-top! Πατάμε ρυθμικά
Top-top-top-top! θέση.
Κλαπ-κλαπ-κλαπ-κλαπ! Χτυπώντας ρυθμικά τα χέρια τους
Παλαμάκια-κλαπ-κλαπ
Στο σήμα «βρέχει, βιαστείτε σπίτι», τα παιδιά τρέχουν μακριά. Ο δάσκαλος λέει «Ο ήλιος λάμπει», το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
"Ζευγάρια για βόλτα"
Στη μία πλευρά της πλατφόρμας, κορδόνια (καρέκλες, ράφια) σχηματίζουν μια πύλη. Τα παιδιά, πιασμένα χέρι-χέρι, στέκονται ανά δύο (αυθαίρετα, όποιος θέλει με ποιον), ο δάσκαλος τα βοηθά σε αυτό. Στο σήμα «πάμε μια βόλτα», τα παιδιά περνούν από την πύλη ανά δύο και μετά διασκορπίζονται στην παιδική χαρά. Εδώ μπορούν να πηδήξουν, να καθίσουν - "μαζεύουμε μούρα, λουλούδια". Στο σήμα «πήγαινε σπίτι», τα παιδιά σηκώνονται ξανά ανά δύο και περνούν από την πύλη.
Κανόνες:περπατήστε σε ζευγάρια, κρατώντας τα χέρια. να συντονίζουν τις κινήσεις τους, να μην υστερούν και να μην προλαβαίνουν? υποχωρήστε όταν περνάτε από την πύλη.
Επιπλοκή:φτιάξε μια ακόμα πύλη και προσφερθείτε να περάσετε από την πύλη που θα είναι πιο κοντά στο σήμα «πάμε σπίτι
"Βρες το σπίτι σου"
Τα παιδιά κάθονται στο πλάι της παιδικής χαράς ή του δωματίου. Με το σήμα του παιδαγωγού «Πάμε μια βόλτα», τα παιδιά διασκορπίζονται γύρω από το χώρο προς όποια κατεύθυνση θέλουν. Με τη λέξη του δασκάλου «σπίτι», όλοι τρέχουν πίσω και παίρνουν οποιαδήποτε ελεύθερη θέση. Μετά το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
"Ποντίκια και γάτα"
Παιδιά - "ποντίκια" κάθονται σε "βιζόν" - σε καρέκλες ή σε ένα παγκάκι τοποθετημένο κατά μήκος των τοίχων του δωματίου, ή στα πλάγια του χώρου σε μια από τις γωνίες του ιστότοπου κάθεται μια "γάτα", της οποίας το ρόλο παίζει ο δάσκαλος. Η γάτα αποκοιμιέται και μόνο τότε τα ποντίκια σκορπίζονται στο δωμάτιο. Αλλά μετά η γάτα ξυπνά, νιαουρίζει και αρχίζει να πιάνει τα ποντίκια, τα οποία τρέχουν στα μινκ τους και παίρνουν τις θέσεις τους στις καρέκλες. Αφού όλα τα ποντίκια έχουν επιστρέψει στις θέσεις τους, η γάτα για άλλη μια φορά περπατά γύρω από το δωμάτιο και μετά επιστρέφει στη θέση της, αποκοιμιέται και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει μια γάτα-παιχνίδι στο παιχνίδι.
"Τρένο"
Τα παιδιά στέκονται σε μια στήλη ένα κάθε φορά στη μία πλευρά της παιδικής χαράς ή κατά μήκος του τοίχου του δωματίου. Το πρώτο που στέκεται στη στήλη είναι μια "ατμομηχανή", τα υπόλοιπα είναι "αυτοκίνητα". Ο δάσκαλος δίνει ένα ηχητικό σήμα και τα παιδιά αρχίζουν να προχωρούν. στην αρχή αργά, μετά πιο γρήγορα και τελικά αρχίζουν να τρέχουν (με αργή κίνηση μπορούν να προφέρουν τον ήχο «τσου-τσου-τσου») «Το τρένο πλησιάζει στο σταθμό», λέει ο δάσκαλος. Τα παιδιά σταδιακά επιβραδύνουν και σταματούν.
Ο δάσκαλος ρυθμίζει τον ρυθμό και τη διάρκεια της κίνησης των παιδιών.
Στην αρχή, ο ίδιος ο δάσκαλος οδηγεί τη στήλη και στη συνέχεια βάζει το πιο ενεργό παιδί μπροστά. "Πουλιά στη φωλιά"
Σε διαφορετικά άκρα του χώρου ή στις πλευρές του δωματίου, τοποθετούνται 3-4 "φωλιές" (τοποθετούνται ψηλές καρέκλες ή σχεδιάζονται μεγάλοι κύκλοι). Τα παιδιά-«πουλιά» τοποθετούνται σε φωλιές. Με το σήμα του παιδαγωγού, τα πουλιά πετούν έξω από τις φωλιές τους και σκορπίζονται σε όλη την περιοχή. Ο δάσκαλος ταΐζει τα πουλιά στη μία ή στην άλλη πλευρά του χώρου. Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν, χτυπώντας τα γόνατά τους με τις άκρες των δακτύλων τους (ραμφίζοντας φαγητό). Μετά τα λόγια του δασκάλου «πουλιά στις φωλιές», τα παιδιά τρέχουν στις θέσεις τους.
"Σαγκυ Σκύλος"
Ένα από τα παιδιά απεικονίζει έναν «σκύλο». ξαπλώνει στο χαλί στο στομάχι του, βάζει το κεφάλι του στα απλωμένα χέρια του. Τα υπόλοιπα παιδιά τον πλησιάζουν ήσυχα καθώς η δασκάλα διαβάζει ποίηση:
Εδώ βρίσκεται ο δασύτριχος σκύλος,
Θάβοντας τη μύτη σας στα πόδια σας.
Ήσυχα, ήσυχα λέει ψέματα,
Ούτε κοιμάμαι, ούτε κοιμάμαι.
Πάμε κοντά του, ξυπνήστε τον
Και ας δούμε τι θα γίνει.
Ο σκύλος πετάει και αρχίζει να γαβγίζει.Τα παιδιά τρέχουν μακριά. Τους κυνηγάει ο σκύλος. Όταν όλα τα παιδιά σκορπίζονται και κρύβονται, ο σκύλος ξαπλώνει ξανά στο χαλί. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με νέο πρόγραμμα οδήγησης.
"Σπουργίτια και μια γάτα"
Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος των τοίχων σε παγκάκια σε μεγάλους κύβους ή σε κρίκους που τοποθετούνται στο πάτωμα. Αυτά είναι "σπουργίτια στη στέγη" ή "στις φωλιές." Σε απόσταση κάθεται "γάτα", τον ρόλο της οποίας παίζει ένα από τα παιδιά. «Τα σπουργίτια πέταξαν», λέει ο δάσκαλος. Τα σπουργίτια πηδούν από την οροφή ή πηδούν έξω από τη φωλιά και, απλώνοντας τα φτερά τους, τεντώνοντας δηλαδή τα χέρια τους στα πλάγια, τρέχουν χαλαρά γύρω από το δωμάτιο. Η γάτα κοιμάται. Μετά όμως ξυπνάει, λέει «νιαούρισμα-νιαούρισμα» και τρέχει να προλάβει τα σπουργίτια, που θα έπρεπε να κρυφτούν από αυτήν στη στέγη ή να φωλιάζει, παίρνοντας τις θέσεις τους. Έχοντας πιάσει τα σπουργίτια, η γάτα τα πηγαίνει στο σπίτι της.
"Οι Βάτραχοι"
Στη μέση της τοποθεσίας σχεδιάστε έναν μεγάλο κύκλο ή βάλτε ένα κορδόνι σε σχήμα κύκλου. Μια ομάδα παιδιών βρίσκεται στην άκρη του κύκλου, τα υπόλοιπα κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες στη μία πλευρά του χώρου. Μαζί με τα παιδιά που κάθονται στις καρέκλες, ο δάσκαλος λέει τα ακόλουθα λόγια:
Εδώ είναι τα βατράχια κατά μήκος του μονοπατιού
Άλμα, πόδια τεντωμένα,
Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,
Πηδάνε με τεντωμένα πόδια.
Παιδιά που στέκονται σε κύκλο πηδούν επάνω, απεικονίζοντας βατράχους. Στο τέλος του ποιήματος, όσοι κάθονται στις καρέκλες χτυπούν τα χέρια τους (τρομάζουν τους βατράχους). βατράχια πηδούν στο βάλτο, πηδούν πάνω από τη γραμμή - και αθόρυβα οκλαδόν.
«Η μάνα κότα και οι νεοσσοί»
Τα παιδιά προσποιούνται ότι είναι «κοτόπουλα». Και ο παιδαγωγός είναι «κότα γόνου». Στη μία πλευρά του χώρου, ένα μέρος περιφραγμένο με σχοινί είναι ένα «σπίτι» όπου τοποθετούνται κοτόπουλα με γόνο κότας (το σχοινί τραβιέται ανάμεσα σε δέντρα ή δύο ράφια σε ύψος 40-50 cm). Η μάνα κότα σέρνεται κάτω από το σχοινί και πηγαίνει να βρει τροφή. Μετά από λίγο φωνάζει τα κοτόπουλα: «κο-κο-κο-κο». Με αυτό το σήμα, όλα τα κοτόπουλα σέρνονται κάτω από το σχοινί, τρέχουν προς την κότα και περπατούν μαζί της γύρω από την τοποθεσία. Όταν ο δάσκαλος λέει "μεγάλο πουλί", όλα τα κοτόπουλα τρέχουν σπίτι.
Ο δάσκαλος λέει "μεγάλο πουλί" μόνο αφού όλα τα παιδιά σύρθηκαν κάτω από το σχοινί και έτρεξαν λίγο.
"Προσέξτε το αντικείμενο"
Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο. Ένας από τους παίκτες βρίσκεται στη μέση του κύκλου (ηγείται), οι υπόλοιποι στέκονται με τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά και κρατούν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους (σ.π.). Στα πόδια κάθε παιδιού βρίσκεται ένας κύβος (ή άλλο αντικείμενο). Ο οδηγός προσπαθεί να πάρει αυτόν τον κύβο. Θέλοντας να τον σώσει, ο παίκτης σκύβει, σκεπάζει τους κύβους με τα χέρια του και δεν αφήνει να τον αγγίξουν. Μόλις φεύγει ο οδηγός, ο παίκτης σηκώνεται.
"Αγγούρι"
Στη μια άκρη της παιδικής χαράς είναι η «παγίδα» δασκάλα, στην άλλη τα παιδιά. τα παιδιά πλησιάζουν την παγίδα πηδώντας στα δύο πόδια κάτω από την πρόταση που είπε ο δάσκαλος:
Αγγούρι, αγγούρι,
Μην πάτε σε αυτό το τέλος
Το ποντίκι μένει εκεί
Η ουρά σου θα δαγκώσει.
Στο τέλος των λέξεων, τα παιδιά τρέχουν μακριά στα μέρη τους, τα πιάνει η παγίδα.
"Βρες το χρώμα σου"
Τα παιδιά λαμβάνουν σημαίες 3-4 χρωμάτων: το ένα είναι κόκκινο, το άλλο μπλε, το τρίτο είναι κίτρινο και ομαδοποιούνται σε 4-6 άτομα σε διαφορετικές γωνίες του δωματίου. Σε κάθε γωνία, ο δάσκαλος βάζει μια έγχρωμη σημαία (κόκκινη, μπλε, κίτρινη) σε μια βάση.
Με το σήμα του δασκάλου «πάμε μια βόλτα», τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά ομαδικά ή μόνα τους. Με το σήμα του δασκάλου «βρες το χρώμα σου», τα παιδιά τρέχουν στη σημαία του αντίστοιχου χρώματος. «Βρες σύντροφο»
Για το παιχνίδι, πρέπει να προετοιμάσετε σημαίες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών. Οι μισές σημαίες είναι ενός χρώματος - οι υπόλοιπες από το άλλο. Τα παιδιά λαμβάνουν από μία σημαία το καθένα. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά. Σε ένα άλλο σήμα, τα παιδιά με τις ίδιες σημαίες βρίσκουν έναν σύντροφο για τον εαυτό τους.
Το παιχνίδι πρέπει να δέχεται μονό αριθμό παιδιών, έτσι ώστε ένας από τους παίκτες να μείνει χωρίς ζευγάρι. Γυρνώντας σε αυτόν που έμεινε χωρίς ζευγάρι, όλοι οι παίκτες στο ρεφρέν λένε:
Vanya, Vanya μην χασμουριέσαι διάλεξε ένα ζευγάρι για τον εαυτό σου.
Στη συνέχεια, με το χτύπημα του ντέφι, τα παιδιά σκορπίζονται ξανά και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
"Τραμ"
Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος του τοίχου του δωματίου ή στην πλευρά της παιδικής χαράς σε μια στήλη ανά δύο, κρατώντας το ένα το χέρι του άλλου. Με το ελεύθερο χέρι κρατούν ένα κορδόνι, του οποίου τα άκρα είναι δεμένα (ο ένας κρατάει με το δεξί, ο άλλος με το αριστερό). Ο δάσκαλος βρίσκεται σε μια από τις γωνίες του δωματίου και κρατά στο χέρι του τρεις χρωματιστές σημαίες - κίτρινη, κόκκινη, πράσινη. Ο δάσκαλος σηκώνει την πράσινη σημαία και τα παιδιά τρέχουν και το τραμ κινείται. Έχοντας φτάσει στον δάσκαλο, τα παιδιά κοιτάζουν να δουν αν έχει αλλάξει το χρώμα της σημαίας: αν σηκωθεί πράσινο, η κίνηση συνεχίζεται, εάν εμφανιστεί μια κίτρινη ή κόκκινη σημαία, τα παιδιά σταματούν και περιμένουν να εμφανιστεί το πράσινο χρώμα, ώστε να μπορεί να μετακινηθεί ξανά
"Πιάσε με"
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες σε έναν από τους τοίχους του δωματίου ή στο πλάι της παιδικής χαράς. «Πιάσε με», προτείνει ο δάσκαλος και τρέχει στην απέναντι πλευρά του ιστότοπου. Τα παιδιά τρέχουν πίσω από τη δασκάλα. Προσπαθώντας να τον πιάσει. Τότε ο δάσκαλος λέει ξανά: «Πρόσλαβέ με» και τρέχει προς την αντίθετη κατεύθυνση. Και τα παιδιά τον κυνηγούν ξανά. Μετά από δύο τρεξίματα, τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες και ξεκουράζονται. Στη συνέχεια το παιχνίδι ξαναρχίζει.
Το παιχνίδι παίζεται καλύτερα με μικρό αριθμό παιδιών.
"Αλογα"
Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια. Σε ένα ζευγάρι, το ένα είναι "άλογο". Ο άλλος είναι «φορέας». Χρησιμοποιούνται τα ηνία ή τα παιδιά κρατιούνται μεταξύ τους από τη ζώνη. Ο δάσκαλος λέει:
Πάμε, πάμε, καρύδια, καρύδια
Στο μωρό για ένα γογγύλι, για ένα αγόρι,
για γλυκά, για καμπούρια.
Με το τέλος του κειμένου, τα παιδιά συνεχίζουν να τρέχουν στον ίδιο ρυθμό στην προφορά του δασκάλου: «Χοπ, χοπ». Τρέχω μέχρι να πει ο δάσκαλος: «Ουάου». "Στην αρκούδα στο δάσος"
Μια γραμμή σχεδιάζεται στο ένα άκρο του ιστότοπου. Αυτή είναι η άκρη του δάσους. πέρα από τη γραμμή, σε απόσταση 3-2 βημάτων από αυτήν, σκιαγραφείται μια θέση για μια αρκούδα. Στην απέναντι πλευρά υποδεικνύεται με τη γραμμή "σπίτι των παιδιών". Ο δάσκαλος επιλέγει μια αρκούδα. Ο δάσκαλος λέει ας πάμε μια βόλτα. Τα παιδιά πάνε και λένε τις λέξεις:
Η αρκούδα έχει μανιτάρια στο δάσος, τρέχω μούρα,
Αλλά η αρκούδα δεν κοιμάται, όλα μας γρυλίζουν.
Η αρκούδα πρέπει να κάθεται στη θέση της. Όταν οι παίκτες λένε το τελευταίο «γρυλίζει», η αρκούδα σηκώνεται με ένα γρύλισμα και προλαβαίνει τα παιδιά που τρέχουν στο «σπίτι» τους. Πιασμένη, η αρκούδα οδηγεί στον εαυτό της.
Αφού η αρκούδα πιάσει 3-2, επιλέγεται μια νέα αρκούδα.
"Ιππείς"
Μια ομάδα παιδιών στέκεται σε μια άκρη της παιδικής χαράς. Ο δάσκαλος δίνει σε κάθε ραβδί μήκους 50-60 εκ. Τα παιδιά κάθονται σε ένα ραβδί και πηδούν στην αντίθετη πλευρά του χώρου, απεικονίζοντας ιππείς, προσπαθώντας να μην προσκρούσουν ο ένας στον άλλο και να μην αγγίξουν αντικείμενα, εξοπλισμό που βρίσκεται στο χώρο.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο δάσκαλος μπορεί να προσκαλέσει τα παιδιά να κινηθούν πιο γρήγορα ή πιο αργά προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να τρέχουν γρήγορα, μπορείτε να κανονίσετε διαγωνισμούς.
"Ταξί"
Τα παιδιά στέκονται μέσα σε ένα μεγάλο τσέρκι (διαμέτρου 1 μ.), το κρατούν με χαμηλωμένα χέρια: ένα - στη μία πλευρά του χείλους. το άλλο - στο αντίθετο, το ένα μετά το άλλο. Το πρώτο παιδί είναι ταξιτζής, το δεύτερο επιβάτης. Τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά ή κατά μήκος του μονοπατιού. Μετά από λίγο αλλάζουν ρόλους.
Μπορούν να παίξουν 2-3 ζευγάρια παιδιών ταυτόχρονα και αν το επιτρέπει η περιοχή, τότε περισσότερα. Όταν τα παιδιά μάθουν να τρέχουν προς μια κατεύθυνση, ο δάσκαλος μπορεί να δώσει την εργασία να τρέξουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις, να κάνουν στάσεις. Μπορείτε να επισημάνετε το σημείο στάσης με μια σημαία. Στη στάση του λεωφορείου αλλάζουν οι επιβάτες, ο ένας κατεβαίνει από το ταξί, ο άλλος κάθεται.
"Ο λαγός και ο λύκος"
Τα παιδιά κουνελιών κρύβονται πίσω από θάμνους και δέντρα. Στο πλάι πίσω από τον θάμνο είναι ένας λύκος. Λαγοί τρέχουν έξω στο ξέφωτο, πηδούν, τσιμπολογούν γρασίδι, γλεντάνε. Στο σήμα του δασκάλου: "Ο λύκος έρχεται" - οι λαγοί τρέχουν μακριά και κρύβονται πίσω από τους θάμνους, κάτω από τα δέντρα. Ο λύκος προσπαθεί να τους προλάβει. Στο παιχνίδι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα μικρό τεστ:
Οι τραυλοί άλμα χοπ χοπ
στο πράσινο λιβάδι.
Το γρασίδι τσιμπολογείται και τρώγεται.
ακούγοντας προσεκτικά
Έρχεται ο λύκος;
Τα παιδιά εκτελούν τις ενέργειες που περιγράφονται στο ποίημα. Με το τέλος εμφανίζεται ένας λύκος και αρχίζει να πιάνει λαγούς.
Ένα παιδί που παίζει το ρόλο του λύκου. Πρέπει να είναι μακριά από τους θάμνους όπου κρύβονται τα παιδιά. "Κουνέλια"
Στη μία πλευρά του δωματίου, οι καρέκλες είναι διατεταγμένες σε ημικύκλιο, τα καθίσματα μέσα στο ημικύκλιο. Αυτά είναι κύτταρα κουνελιού. Στην απέναντι πλευρά βρίσκεται το σπίτι του επιστάτη. Στη μέση είναι ένα γκαζόν όπου τα κουνέλια αφήνονται έξω για μια βόλτα. Τα παιδιά στέκονται πίσω από τις καρέκλες, με την κατεύθυνση του δασκάλου, κάθονται οκλαδόν - τα κουνέλια κάθονται σε κλουβιά. Ο φύλακας έρχεται στο κλουβί και αφήνει τα κουνέλια στο λιβάδι: τα παιδιά σέρνονται από κάτω από τις καρέκλες ένα ένα και μετά πηδούν προς τα εμπρός σε όλο το γκαζόν. Στο σήμα του παιδαγωγού "Τρέξε στα κλουβιά!" τα κουνέλια επιστρέφουν στις θέσεις τους, σέρνοντας ξανά κάτω από τις καρέκλες.
Ο δάσκαλος πρέπει να φροντίσει ώστε τα παιδιά, που σέρνονται κάτω από τις καρέκλες, να προσπαθούν να μην τα αγγίζουν με την πλάτη τους. Αντί για καρέκλες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τόξα για σύρσιμο ή μπαστούνια ή πηχάκια που τοποθετούνται στα καθίσματα της καρέκλας.
"Εκεί που χτυπάει η καμπάνα"
Τα παιδιά κάθονται ή στέκονται στη μία πλευρά του δωματίου. Ο δάσκαλος τους ζητά να στραφούν στον τοίχο και να μην γυρίζουν. Αυτή τη στιγμή, μια νταντά με ένα κουδούνι κρύβεται από αυτά, για παράδειγμα, πίσω από μια ντουλάπα. Ο δάσκαλος προσφέρεται να ακούσει τον ήχο όπου χτυπάει το κουδούνι και να τον βρει. Τα παιδιά γυρίζουν και πηγαίνουν στον ήχο, τον βρίσκουν και μετά συγκεντρώνονται γύρω από τον δάσκαλο. Εν τω μεταξύ, η νταντά μετακομίζει σε άλλο μέρος - και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Τα παιδιά δεν πρέπει να κοιτάζουν πού κρύβεται η νταντά. Για να το κάνει αυτό, ο δάσκαλος το συλλέγει κοντά του και αποσπά την προσοχή τους. Χτυπήστε το κουδούνι πρώτα σιγά και μετά πιο δυνατά.
"Μην αργήσεις"
Ο δάσκαλος απλώνει τους κύβους στο πάτωμα. Τα παιδιά στέκονται στους κύβους. Με το σήμα του δασκάλου, σκορπίζονται σε όλη την αίθουσα, με το σήμα "Μην αργείς!" τρέξτε στους κύβους. Αρχικά, τα παιδιά μπορούν να τρέχουν σε οποιοδήποτε ελεύθερο αντικείμενο, σταδιακά συνηθίζουν να παίρνουν τη θέση τους. Όταν επαναλαμβάνετε το παιχνίδι, μπορείτε να προσφέρετε στα παιδιά να τρέξουν σαν άλογα
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο δάσκαλος φροντίζει τα παιδιά να τρέξουν μακριά από τους κύβους, να μην χτυπήσουν το ένα το άλλο, να βοηθήσουν το ένα το άλλο να βρει τον κύβο τους όταν ηχεί το σήμα.
"Κοτόπουλο στον κήπο"
Ένας μεγάλος χώρος είναι περιορισμένος στη μέση της τοποθεσίας - ένας κήπος. Από τη μια, το σπίτι του φύλακά του, από την άλλη - ένα κοτέτσι, υπάρχουν κοτόπουλα σε αυτό. Ο ρόλος του φύλακα εκτελείται από τον δάσκαλο ή ένα από τα παιδιά. Στο σήμα «οι κότες περπατούν», τα παιδιά σέρνονται κάτω από τα κορδόνια και περπατούν στον κήπο, αναζητούν τροφή και τρέχουν. Ο φύλακας παρατηρεί τα κοτόπουλα στον κήπο και τα διώχνει - χτυπάει τα χέρια του λέγοντας «σου-σου». Τα κοτόπουλα τρέχουν μακριά, σέρνονται κάτω από το κορδόνι και κρύβονται στο σπίτι. Ο φύλακας πηγαίνει γύρω από τον κήπο και επίσης επιστρέφει σπίτι.
Κάθε παιδί επιλέγει ένα σπίτι για τον εαυτό του. Θα μπορούσε να είναι ένα επίπεδο τσέρκι…. Σε ένα σήμα, τα παιδιά επιλέγουν την παιδική χαρά και τρέχουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα «βρες το σπίτι σου», τα σπίτια είναι κατειλημμένα.
Τα παιδιά πρέπει να τρέχουν εύκολα, σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να μην προσκρούουν. μην τρέχετε μέχρι το σπίτι μέχρι το σήμα "Μάλλον σε κύκλο"
Στην τοποθεσία, σχεδιάζεται ένας κύκλος με διάμετρο 4 μέτρων στη μέση - ένας μικρότερος κύκλος με διάμετρο 2 μέτρων. τα παιδιά περπατούν το ένα μετά το άλλο σε έναν μεγάλο κύκλο. Ένας δάσκαλος περπατά ανάμεσα στους μεγάλους και μικρούς κύκλους. Σε ένα σήμα, μάλλον σε κύκλο, τα παιδιά προσπαθούν να τρέξουν σε έναν μικρό κύκλο, ο δάσκαλος τα πιάνει, όσοι πιαστούν σταματούν στη θέση τους. Μετά ξαναγίνονται σε κύκλο.
Επιπλοκή:Ο δάσκαλος επιλέγει έναν βοηθό.
"Παιδιά έχουν αυστηρή εντολή"
Με το πρώτο σήμα, οι παίκτες σκορπίζονται έξω από τη γραμμή και φωνάζουν ένα άσμα6 «Τα παιδιά έχουν αυστηρή εντολή, ξέρουν όλες τις θέσεις τους, καλά, φυσούν πιο χαρούμενα: waste-ta-ta, waste-tata». Στο δεύτερο σήμα όλοι παρατάχθηκαν γρήγορα.
Στην αρχή μπορείς να σταθείς σε ελεύθερες θέσεις, αλλά μέχρι το τέλος του χρόνου στη θέση σου. "Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου"
Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο δασκάλου με ένα καλάθι με μικρές μπάλες στο κέντρο. Λέμε όλοι μαζί τα λόγια:
Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου
Πού έτρεξες
Κόκκινο, κίτρινο, μπλε
Μην σε κυνηγάω
Στο τέλος των λέξεων, ο δάσκαλος πετάει τις μπάλες προς τα πάνω, ώστε να σκορπίσουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Τα παιδιά πρέπει να τα ξαναβάλουν γρήγορα στο καλάθι.
"Λοιός κύκλος"
Παιδιά πιασμένα χέρι χέρι, περπατούν ρυθμικά σε κύκλο, λένε:
«Σε ζυγό κύκλο το ένα μετά το άλλο
Προχωράμε βήμα βήμα, μείνε ακίνητος!
Μαζί, κάντε το έτσι!»
Με το τέλος των λέξεων, σταματούν και επαναλαμβάνουν τις κινήσεις που δείχνει ο δάσκαλος, για παράδειγμα, γυρίζουν, σκύβουν. Πρέπει να πηγαίνετε ρυθμικά σε έναν κύκλο, διατηρώντας το διάστημα. μην μπεις στον κύκλο.
"Σιωπή"
Τα παιδιά είναι διάσπαρτα στο δωμάτιο. Ο δάσκαλος λέει τα εξής λόγια:
«Η σιωπή στη λίμνη δεν ταλαντεύει το νερό
Τα καλάμια δεν κάνουν θόρυβο, το μωρό αποκοιμιέται.
Μόλις ο δάσκαλος τελειώσει τις λέξεις, τα παιδιά ξαπλώνουν στο πάτωμα και μιμούνται ένα όνειρο.
Ο δάσκαλος περπατά ανάμεσα στα παιδιά και σημειώνει ποιος κοιμάται βαθιά.
