Spiele zur Entwicklung der Bewegungskoordination. Spiele zur Entwicklung der Bewegungskoordination und Feinmotorik der Hand. Ein Strom von Bohnen
Spiele
zur Entwicklung
Bewegungskoordination
Rauf runter links rechts
Lesen Sie dem Baby zuerst den Reim vor und begleiten Sie die Wörter mit Handlungen - das Baby muss wiederholen. Wenn er noch zu jung ist, um dies alleine zu tun, setzen Sie ihn auf die Knie, halten Sie seine Hände und helfen Sie ihm, seine Bewegungen zu koordinieren.
Versuchen Sie in Zukunft, den Text nur noch zu lesen, damit das Baby die Aktionen selbst ausführt.
Frühmorgens auf der Wiese
So tummeln sich die Affen:
Rechtes Bein oben, oben!
Linker Fuß oben, oben!
Hände hoch, hoch, hoch!
Wer wird sich über alles erheben? (Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen und strecken Sie sich.)
Ein weiterer Vers:
Hoch im Himmel
Runter ins Gras.
Hoch im Himmel
Runter ins Gras.
Und jetzt eingekreist
Und sie fielen hin.
Heben und senken Sie Ihre Arme oder gehen Sie in die Hocke (für ältere Kinder), wie der Reim sagt, und drehen Sie sich dann herum, wenn Sie die fünfte Zeile erreichen. Wenn Sie die sechste Zeile erreichen, setzen Sie sich abrupt auf den Boden und sagen Sie: "Bang!"
Gleichgewichtsübungen spielen eine wichtige Rolle bei der Wahrnehmung, Bewegungskoordination (Körperhaltung, Körpergleichgewicht), Entwicklung des Vestibularapparates.
"Segelboot"
Legen Sie das Baby auf ein weiches Sofa, nehmen Sie es an den Händen, schwingen Sie es hin und her und sagen Sie:
Segeln, Segelboot
Das Schiff ist golden.
Glückliche, glückliche Geschenke,
Geschenke an uns!
(S. Marschak)
"Schütteln Sie uns klingelnder Ball"
Legen Sie das Baby auf einen großen aufblasbaren Gymnastikball - Fitball. Schaukeln Sie es sanft hin und her und sagen Sie dabei:
Kachi-Kachi und Kachi-Kachi
Schüttle uns, klangvolle Kugel!
Links, rechts, links, rechts,
Und dann zurück - vorwärts.
Rollen wir uns im Kreis
Und dann umgekehrt!
"Auf einem Pferd"
Gehen Sie auf alle Viere und legen Sie das Kind auf Ihren Rücken (lassen Sie es von einem der Erwachsenen stützen). "Reite" das Baby auf dem "Pferd":
Auf einem Pferd tsok-tsok-tsok
Von Westen nach Osten
Vorbei an Bergen, Wäldern, Meeren
An meine liebe Mutter.
"Wirbel-Wirbel"
Nehmen Sie zwei Hände mit dem Baby und kreisen Sie mit ihm im Raum herum und sagen Sie:
Wir drehen! Wir drehen!
Stopp, dein Kopf dreht sich!
„Auf einem Bein bleiben“
Wenn das Kind steht, gehen Sie zu ihm und sagen Sie: "Mal sehen, wie Sie auf einem Bein stehen können." Beugen und heben Sie das eine Bein des Babys, dann senken und heben Sie das andere Bein. Halten Sie das Baby während der Übung und rezitieren Sie das Gedicht:
Bleiben Sie auf einem Bein
Als wärst du ein solider Soldat.
Nun, bleib ruhig.
Schau, fall nicht.
Bleiben Sie nun auf der linken Seite
Wenn Sie ein tapferer Soldat sind.
Bleiben Sie nun rechts
Wenn Sie ein tapferer Soldat sind.
" Innen Außen"
Legen Sie den Reifen auf den Boden. Nehmen Sie das Kind an die Hand und stellen Sie sich in die Mitte des Reifens.
Sagen Sie: "Tag" und treten Sie aus dem Reifen heraus, drehen Sie sich dann zum Reifen und sagen Sie: "Nacht" - stellen Sie sich in den Kreis. Anstelle von "Tag" - "Nacht" können Sie "draußen" - "innen", "Katzen" - "Mäuse" usw. sagen.
"Kleine Schlangen"
Legen Sie an mehreren Stellen im Raum 50 cm lange Seile oder Bänder aus und sagen Sie dem Baby, dass es sich um Schlangen handelt und man nicht auf sie treten darf. Spielen Sie mit Ihrem Kind, halten Sie sich an den Händen und steigen Sie vorsichtig über die Seile.
"Seilläufer"
Spannen Sie ein langes Seil über den Boden und fordern Sie das Baby auf, darauf zu gehen:
Hier ist ein Elefant, ein indischer Gastdarsteller,
Seiltänzer und Jongleur.
(S. Marschak)
Auf der Straße können Sie mit Kreide einen schmalen Pfad zeichnen, auf dem das Kind laufen muss.
" Teppich"
Sagen Sie Ihrem Kind, dass der Teppich Ihr Floß ist, das auf dem Fluss schwimmt. Bitten Sie das Kind, an der Kante des Teppichs entlang zu gehen und seine Füße nicht im Wasser "einzuweichen".
"Schritt über"
Auf dem Boden liegen Gymnastikstock und einige Würfel. Nehmen Sie das Baby an die Hand und ermutigen Sie es, über niedrige Hindernisse zu steigen.
"Ein Stier geht, schwingt"
Für die Übung benötigen Sie eine Turnbank, wenn diese nicht vorhanden ist, können Sie ein breites Brett auf den Boden legen oder den Teppich zu einer Rolle rollen. Zeigen Sie dem Kind einen Spielzeugbullen und zeigen Sie, wie es auf dem Brett laufen kann:
Da ist eine Grundel, schwingend,
Seufzer unterwegs:
- Oh, das Brett endet,
Jetzt werde ich fallen!
(A. Barto)
Bitten Sie das Kind, dem Stier zu zeigen, dass er auch weiß, wie man auf dem Brett läuft. Halten Sie das Baby an den Armen.
„Da wohnt eine Maus“
Das Kind geht an der Turnbank (Kandare / Brett) entlang, an deren Ende eine Spielzeugmaus auf ihn wartet. Du sagst komische Worte:
Gurke, Gurke,
Gehen Sie nicht bis zu diesem Ende.
Dort lebt die Maus
Dein Schwanz wird abbeißen.
Wenn das Baby die Maus erreicht, muss es sich schnell umdrehen und vor der Maus über die Brücke „weglaufen“.
"Da ist eine Katze auf der Bank"
Pflanzen Sie ein Spielzeugkätzchen am Ende der Turnbank. Das Kind muss das Spielzeug erreichen, sich bücken und das Kätzchen nehmen. Während der Übung müssen Sie das Baby an den Händen halten:
Die Katze läuft auf der Bank
Führt eine Katze an Pfoten
Tops-Tops auf der Bank
Tsapy-tsapy für Pfoten.
"Über die Brücke"
Sagen Sie dem Kind, dass die Turnbank eine Brücke über den Fluss ist:
Oberhalb des Flusses - eine schmale Brücke, es gibt keinen anderen Weg,
Unsere Tiere beschlossen, die Brücke zu überqueren.
(E. Zheleznova)
Bitten Sie das Kind, Tiere über die Brücke zu führen (bereiten Sie ein Spielzeug mit einer Katze, einem Hund, einer Kuh usw. vor). Das Kind drückt mit einer Hand auf das Spielzeug und geht über die Brücke, wobei es Sie mit der anderen freien Hand festhält. Lässt ein Spielzeug auf der anderen Seite und kehrt für das nächste zurück.
" Auf der Straße"
Wenn Sie auf der Straße gehen, ermutigen Sie Ihr Baby, an den Bordsteinen des Bürgersteigs, den Seiten des Sandkastens, speziellen Laufstämmen, Stümpfen und so weiter entlang zu gehen.
"Auf dem Hügel"
Legen Sie ein Ende eines langen Bretts auf eine leichte Erhöhung und halten Sie das Baby an den Armen, helfen Sie ihm, die schiefe Ebene zu erklimmen, und drehen Sie sich dann um und gehen Sie wieder nach unten oder springen Sie auf den Boden:
Ah, dybok, dybok, dybok,
Hier ist Arinas Jahr.
Klettere den Hügel hinauf
Runter vom Hügel.
== "Auf den Bergen"
==
Lege ein Ende eines langen Bretts auf ein Sofa oder einen Stuhl. Nehmen Sie das Baby bei den Händen und helfen Sie ihm den Berg hinauf und hinunter:
Durch die Täler, durch die Berge,
Es gibt einen Pelzmantel, ja einen Kaftan.
"Bei Kieselsteinen"
Legen Sie nacheinander aus Linoleum oder Teppich ausgeschnittene Kreise mit einem Durchmesser von 30-40 cm auf den Boden, das sind Kieselsteine durch einen Bach. Nehmen Sie das Baby an die Hand und helfen Sie ihm, sich von "Kiesel" zu "Kiesel" zu bewegen:
Auf ebenem Weg
Unsere Füße laufen.
Eins-zwei, eins-zwei, eins-zwei!
Von Kieselsteinen, von Kieselsteinen
Unsere Füße laufen.
Eins-zwei, eins-zwei, eins-zwei!
"Von Hügel zu Hügel"
Stellen Sie starke, stabile Gegenstände auf den Boden: ein dickes Buch, einen niedrigen Hocker, eine umgedrehte Farbdose, eine Schublade. Nehmen Sie das Kind an den Händen und helfen Sie ihm, sich von Tuberkel zu Tuberkel zu bewegen:
Wohin läufst du, Beine?
- Auf dem Sommerweg,
Von Hügel zu Hügel
Für eine Beere im Wald.
Im grünen Wald
Ich rufe Sie an
schwarze Heidelbeere,
Scharlachrote Erdbeere.
„Mit einem Spielzeug auf dem Kopf“
Legen Sie ein Kuscheltier auf den Kopf Ihres Babys. Gehen Sie mit ihm durch den Raum, halten Sie sich an den Händen und versuchen Sie, den Plüsch nicht fallen zu lassen. Teppich.
Sprechen ist eine Art von Aktivität, die die Bildung auditiver und visueller Funktionen sowie motorischer Fähigkeiten erfordert. Für die korrekte Aussprache eines Lautes muss ein Kind einen Artikulationsmodus aussprechen, der aus einer komplexen Reihe von Bewegungen besteht, während Artikulation, Stimme und Atmung in der Arbeit koordiniert werden müssen. I. M. Sechenov schrieb, dass „… jede Empfindung von Natur aus gemischt ist … Muskelempfindung ist notwendigerweise damit vermischt, die stärker ist als andere.“
Die wichtige Rolle des Motoranalysators bei der Entwicklung höherer mentaler Funktionen einer Person wurde von V.M. Bekhterev, L. V. Neiman und Vygotsky L. S. Sie lenkten die Aufmerksamkeit der Lehrer auf die Beziehung zwischen Sprache und Bewegung und identifizierten die folgenden Ziele der rhythmischen Erziehung: rhythmische Reflexe erkennen, den Körper des Kindes anpassen, um auf bestimmte Reize (auditiv, visuell) zu reagieren, ein Gleichgewicht in der Aktivität herstellen des kindlichen Nervensystems, um überreizte Kinder zu mäßigen und gehemmte zu enthemmen, um falsche und unnötige Bewegungen zu regulieren.
Die Erfahrung unserer Arbeit basiert auf dem von L.A. Golovchits herausgegebenen Programm "Bildung und Erziehung von gehörlosen und schwerhörigen Kindern im Vorschulalter" und methodische Entwicklungen T. M. Vlasova, A. N. Pfafenrodt „Phonetischer Rhythmus“; N. D. Shmatko, O. O. Novikova „Sprachrhythmus für Kinder“.
Selbst ein leichter Hörverlust, der in der frühen Kindheit auftritt, beeinträchtigt die Sprachbildung eines Kindes, und bei Taubheit tritt ohne spezielles Training überhaupt keine verbale Sprache auf. Die mündliche Sprache hörgeschädigter Kinder ist bekanntlich nicht nur durch eine Vielzahl von Mängeln in der Aussprache von Sprachlauten gekennzeichnet, sondern auch durch eine Verletzung ihrer rhythmischen und intonatorischen Seite. Und für die Kommunikation mit anderen ist es wichtig, dass die Sprache des Gehörlosen phonetisch verständlich ist, dass seine Aussprache möglichst artikuliert und natürlich ist, d.h. so dass in seiner mündlichen Rede alle Elemente des phonetischen Systems der Sprache vorhanden sind und sich deutlich gegenüberstehen: Laute, Wortbetonung, Intonation.
Die Entwicklung des motorischen Apparats ist ein Faktor, der die Sprachentwicklung stimuliert, und spielt eine führende Rolle bei der Bildung neuropsychischer Prozesse bei Kindern.
Eines der wichtigsten Merkmale der Sprache ist ihr Tempo und Rhythmus. Der silbenweise Sprechrhythmus ist einheitlich repetitiv und in seinen Mechanismen mit Gehen, Atmen und Herzschlag verwandt.
Bei Hörstörungen bei Kindern kommt es nicht nur zu einer Verzögerung beim Sprechen, sondern auch bei der motorischen Entwicklung. Daher ist es ratsam, bei der Arbeit mit hörgeschädigten Kindern am Sprechen Übungen zur Koordination von Sprache und Bewegung durchzuführen. Diese Übungen sind enthalten Verschiedene Arten Kinderaktivitäten: GCD, Spaziergänge, Regimemomente, Morgengymnastik, Musikstunden, Sportunterricht.
Der Hauptzweck der Verwendung von Spielen zur Koordination von Sprache und Bewegung bei Kindern mit Hörbehinderungen ist -
Überwindung einer Sprachstörung durch Entwicklung und Korrektur der motorischen Sphäre in Verbindung mit Wort und Bewegung sowie Bildung einer verständlichen, der natürlichen Sprache am nächsten kommenden Sprache mit ausgeprägter intonatorischer und rhythmischer Seite Ihre praktische Anwendung zielt auf die Lösung folgender Probleme ab:
- die Bildung der Fähigkeit, die Stärke und Tonhöhe der Stimme zu ändern, während ein normales Timbre beibehalten wird, ohne grobe Abweichungen von der Norm;
Bildung der Fähigkeit, Sprachmaterial in einem bestimmten Tempo wiederzugeben;
- Entwicklung der Fähigkeit zur Wahrnehmung, Unterscheidung und Wiedergabe verschiedener Rhythmen;
Entwicklung der physiologischen und Sprachatmung, Sprachfusion;
- Entwicklung der Koordination von allgemeinen Bewegungen und feinen Bewegungen der Finger;
Ausbildung der Orientierungsfähigkeit im Raum und am eigenen Körper;
Aktivierung von Sprachprozessen;
Entwicklung der Fähigkeit zur kooperativen Zusammenarbeit im Team.
Im Prozess der praktischen Arbeit haben wir Spielzyklen für gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern entwickelt und erprobt, die mit der Aussprache poetischer Texte und der Wiederholung erlernter Übungen allgemeiner Art durchgeführt werden; an verschiedenen Aktivitäten für Kinder beteiligt.
Die Besonderheiten der Arbeit in unserer Gruppe beinhalten eine enge Zusammenarbeit mit einem Defektologen-Lehrer und anderen Spezialisten (Kunstlehrer, Musikdirektor, Psychologe), und diese Kontinuität in der Arbeit ermöglicht es uns, positive Ergebnisse zu erzielen.
Kinder lernten, Bewegungen wie Gehen, Übergänge von schnellem zu langsamem Gehen und umgekehrt leicht und entspannt auszuführen; Laufen, Drehen des Körpers nach rechts und links, Kippen; Handbewegungen zur Seite, hoch, runter, vorwärts, Wechsel der Hände in verschiedenen Bewegungen; stampfen, klatschen. Sie lernten, Bewegungen in dem einen oder anderen Rhythmus auszuführen. Natürlich werden solche Übungen zunächst gemeinsam durchgeführt - das Kind agiert in Nachahmung eines Erwachsenen und in dem von ihm vorgegebenen Tempo und Rhythmus. Die motorische Freiheit von Kindern, ihre Fähigkeit, sich rhythmisch und leicht zu bewegen, flexibel zu sein, wirken sich positiv auf die Aussprache aus.
Der Einsatz von Übungen zur Koordination von Sprache und Bewegung in den Aktivitäten aller Spezialisten der Gruppe hilft, Bedingungen für systematisches Arbeiten auf der Grundlage erhaltener Wahrnehmungstypen für eine erfolgreichere Erziehung eines Kindes mit Hörbehinderungen zu schaffen. Ihre korrigierende Ausrichtung beinhaltet die Korrektur von motorischen, sprachlichen, Verhaltensstörungen, Kommunikationsstörungen, Insuffizienz höherer geistiger Funktionen. Während der GCD stellte der Lehrer-Defektologe fest, dass mit der Gesamtheit der Bewegungen des Körpers und der Sprechorgane die Spannung und Monotonie der Sprache, die für Kinder mit Hörbehinderungen charakteristisch sind, gelindert werden. Auch die von Kindern erworbene Lockerheit und Leichtigkeit bei rhythmischen Körperbewegungen wirkt sich positiv auf die motorischen Eigenschaften der Sprechorgane aus.
Der Einsatz von Spielen zur Koordination von Sprache und Bewegung trug dazu bei, folgende Ergebnisse zu erzielen:
Verbesserung der Aussprache eines hörgeschädigten Kindes;
Steigerung der positiven Einstellung, des Kommunikationsniveaus von Kindern mit Gleichaltrigen;
Bildung von Fähigkeiten zur Nachahmung von Handlungen, Orientierung am allgemeinen Bewegungsrhythmus, Reproduktion von Bewegungen nach dem Vorbild und Fähigkeiten zur Modellierung von Handlungen durch Analogie;
Steigerung des Selbstwertgefühls von Kindern, willkürliche Verhaltensregulierung und Entwicklung zwischenmenschlicher Beziehungen; kollektive Verhaltensfähigkeiten.
Regelmäßige Anwendung, Wiederholung von Übungen, Spiele zur Koordination von Sprache und Bewegung wirkten sich positiv auf die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis aus und wirkten sich positiv auf die Sprachentwicklung eines hörgeschädigten Kindes aus.
Spiele zur Koordination von Sprache und Bewegung
Körperkulturpause "BÄR"
Koordination von Sprache mit Bewegung, Entwicklung von Geschicklichkeit, Sprechatmung.
"SONNE"
Entwicklung Feinmotorik, Sprach- und Bewegungskoordination.
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Sonnenschein, Sonnenschein Goldener Boden. Brenne, brenne hell Nicht ausgehen. Im Garten floss ein Bach, Hundert Türme sind geflogen Und die Schneewehen schmelzen, schmelzen, Und die Blumen wachsen. |
Kinder folgen einander im Kreis und halten sich an den Händen. Die Kinder halten abwechselnd ihre Hände nach vorne. Kinder breiten ihre Arme seitlich aus und drücken sie ans Herz. Machen Sie wellenförmige Bewegungen mit nach vorne gestreckten Armen. Hände an den Seiten, Flügelschlag imitieren. Die Kinder setzen sich langsam hin. Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen und strecken Sie sich. |
"SCHNEEFLOCKEN"
Koordination von Sprache mit Bewegung, Entwicklung der Vorstellungskraft
"SCHNEE"
"GARTEN"
"HOLZ"
"BETT"
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Ich habe auf den Frühling gewartet Ich habe mein eigenes Unternehmen Ich habe ein Grundstück im Garten Heute nahm meine Mutter Ich nehme meinen Spatel Ich werde ein Bett graben Weiches Bett sollte sein Es ist eine Liebessamen-Show Ich werde eine Karotte darauf pflanzen Und ein Rettich. Und von den Seiten Es wird Bohnensträucher geben. |
Kinder gehen Händchen haltend im Kreis
Bewegungsrichtung ändern Stopp, zeig, wie sie graben wie man ein Bett mit einem Rechen lockert Sie gehen im Kreis und tun so, als würden sie Samen streuen.
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"GRAUE FEDERN"
"HAUS"
"CHAUFFEUR"
"AUTO"
"BEINE"
"BALL"
Die Entwicklung der allgemeinen Motorik, des Rhythmusgefühls, der Fähigkeit, auf Zehenspitzen zu springen. Koordination von Sprache und Bewegung.
"BÄR"
"WIR GEHEN"
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So gehen wir die Wege entlang! So gehen wir die Wege entlang! Wir gehen die Wege entlang Hebe deine Beine höher Hebe deine Beine höher! Wenn es eine Pfütze ist, lass uns drüber springen! Und dann gehen wir zurück Und wir lächeln uns an Lassen Sie uns alle gemeinsam so drehen! |
Kinder folgen den Schritten an Ort und Stelle.
Sie gehen auf der Stelle, heben die Knie hoch und winken gleichzeitig mit den an den Ellbogen gebeugten Armen. Neigen Sie den Körper leicht nach vorne, spreizen Sie die Arme weit auseinander und springen Sie dann nach vorne. Gehen Sie 4 Schritte zurück. Sie drehen sich einander zu und lächeln. Sie kreisen an Ort und Stelle. |
"Wolke"
"SONNE"
"HÜHNER UND KATZE"
"VERGNÜGUNGSPARK"
Referenzliste:
- Vygotsky, L. S. Entwicklung höherer mentaler Funktionen [Text] / L. S. Vygotsky. – M.: APN RSFSR, 1960. – 171 p.
- Vlasova, T. M. Phonetischer Rhythmus [Text] / T. M. Vlasova, A. N. Pfafenrodt. - M.: Pädagogische Literatur, 1997. - 376 S., Abb.
- Golovchits, L. A. Bildung und Ausbildung von hörgeschädigten Kindern im Vorschulalter [Text] / Programme für spezielle vorschulische Einrichtungen/L. A. Golovchits, L. P. Noskova, N. D. Shmatko. – M.: Aufklärung, 1991. – 157p.
- Zenina, T. Ökologische Erziehung von Kindern junges Alter[Text] / T. Zenina // Vorschulerziehung 2005. Nr. 7 p. 16 - 26.
- Ignatovskaya, A. Wie arbeiten sie in Zhemchuzhenka? [Text] / A. Ignatovskaya // Vorschulerziehung 2006. Nr. 10 p. 32-39.
- Saikina, E. G., Frileva, Zh. E. Sportunterricht Hallo zu Minuten und Pausen! [Text] / E. G. Saykina, Zh. E. Frileva // Sammlung von körperlichen Übungen für Vorschulkinder: Pädagogisches und methodisches Handbuch für Lehrer von Schul- und Vorschuleinrichtungen. - St. Petersburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2005. - 128p.
- Sorokina, N. Musik und Kinder [Text] / N. Sorokina // Vorschulerziehung 2002. Nr. 7 p. 101-115.
- Shmatko, N.D. Sprachrhythmus für Kinder [Text] / Klassen mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern im Alter von 2-3 Jahren. - M.: Sowjetischer Sport, 2003. - 68 p.
Wenn Sie Ihr Kind beobachten, bemerken Sie von Zeit zu Zeit, dass es manchmal tollpatschig ist, wie ein kleines Bärenjunges. Ich möchte ihm nur sagen: "Du bist wie ein Elefant im Porzellanladen." Eine gewisse Inkonsistenz der Bewegungen tritt nicht nur bei Kindern, sondern auch bei Erwachsenen auf und kann sich in unterschiedlichem Maße äußern.
Dahinter steckt die koordinierte Aktivität der Muskulatur des Körpers Entwicklung der Koordination bei Kindern von klein auf.
Koordination ermöglicht es Ihnen, jede Bewegung konsistent zu produzieren und die einzelnen Teile der Bewegungen zu einer integralen motorischen Aktion zu verbinden. Aus diesem Artikel lernen Sie und entwickeln einfach und effektiv die Koordination bei Kindern.
Lassen Sie uns zuerst verstehen, welche Organe dafür verantwortlich sind Entwicklung der Koordination bei Kindern?
Die Entwicklung der Koordination beginnt im Säuglingsalter und setzt sich fort, solange das menschliche Skelett wächst, und dies dauert etwa bis zum 16.-18. Lebensjahr.
Kleinhirn
Eine besondere Rolle spielt die Entwicklung des Kleinhirns, das sich mit etwa 6 Monaten aktiv zu entwickeln beginnt. Von Geburt an, in einem Jahr und 2-3 Monaten, schwächt sich die Entwicklung des Kleinhirns ab und das Kleinhirn entwickelt sich vollständig um 4,5 Jahre.
Der Entwicklungsprozess des Kleinhirns spiegelt sich in den Fähigkeiten des Babys wider, mit 6 Monaten beginnt das Kind zu sitzen, mit 8-9 beginnt es zu krabbeln, mit 9-10 steht es auf den Beinen, mit 11-12 Monaten er macht seine ersten Schritte und geht mit eineinhalb Jahren selbstbewusst.
Die Entwicklung des Kleinhirns Vorschulalter geht in eine neue Phase über, im Alter von 3-4 Jahren verbessern sich die motorischen Funktionen qualitativ, es wird für neue Aufgaben verfügbar und der Lernprozess verbessert sich.
Vestibularapparat
Auswirkungen Entwicklung der Koordination bei Kindern und Vestibularapparat. Der Vestibularapparat beginnt sein Wachstum, wenn sich das Baby im Bauch der Mutter befindet, und die endgültige Bildung des Vestibularapparats erfolgt im Alter von 12 bis 15 Jahren.
Der Vestibularapparat ist die Grundlage des menschlichen Bipedalismus, die Entwicklung dieses speziellen Organs ermöglicht es dem Kind, seine ersten Schritte zu machen, und Verletzungen des Vestibularapparats führen zu einem „betrunkenen Gang“.
Wie kann man die Entwicklung der Koordination bei Kindern stimulieren?
Bei Übungen zur Entwicklung des Kleinhirns ist die Neuheit der Aktionen ein wichtiger Faktor, da die Vielfalt die Entwicklung dieses Organs fördert.
Übungen zur Entwicklung der Koordination werden in zwei Arten unterteilt - die erste wird statisch durchgeführt, die zweite dynamisch.
Wählen Sie für jedes Alter Übungen aus, die Ihr Baby ausführen kann. Nachfolgend geben wir Grundübungen an - Sie können diese je nach Alter und Fähigkeiten Ihres Kindes selbst erschweren oder erleichtern.
Fade-Spiele:
Schalten Sie die Musik ein und tanzen Sie mit dem Baby. Wenn die Musik ausgeht, müssen Sie in der Position einfrieren, in der Sie sich befanden. Es macht Spaß u einfaches Spiel, komplizieren Sie es, indem Sie die "Fade" -Zeit verlängern.
Gleichgewichtsspiele:
Reiher. Auf einem Bein stehen, wer hält länger durch? Und wenn der Reiher auch beschlossen hat, den Frosch zu fangen?
Martin. Stellen Sie sich auf ein Bein, heben Sie das andere an und strecken Sie es nach hinten, hinter dem Körper, Arme an den Seiten, beugen Sie den Körper parallel zum Boden. Wer kann länger planen wie eine Schwalbe?
Yoga. Es gibt viele statische Asanas in der Yogapraxis, du kannst dir die für dich am besten zugänglichen ausleihen und sie mit deinem Kind machen.
Dynamische Spiele
Spiele mit plötzlichem Handlungs- oder Richtungswechsel:
Auf Ihren Befehl hin muss das Kind die Laufrichtung abrupt ändern oder eine andere Bewegung ausführen. Sie selbst können ein Führer sein, und das Baby wiederholt es nach Ihnen.
Gleichgewichtsspiele:
Gleichgewicht. Gehen Sie genau auf einem Brett oder Stock, Sie können mit Ihren Händen balancieren.
Grenze. Gehen Sie entlang der Bordsteine im Hof, entwickeln Sie perfekt das Gleichgewicht!
Protokoll. Eine schwierigere Version des Bordsteins – gehen Sie an einem Baumstamm entlang, der auf dem Boden liegt, dann können Sie es erschweren, indem Sie den Baumstamm höher anheben, und die schwierigste Option ist, an einem schwingenden Baumstamm entlang zu gehen.
Fitball.Übungen auf instabilem Untergrund eignen sich sehr gut zur Entwicklung der Koordination.
Legen Sie sich auf den Fitball, lassen Sie Ihre Arme und Beine los und versuchen Sie, nicht vom Ball zu rollen. Erschweren Sie die Aufgabe - legen Sie sich mit dem Rücken auf den Fitball.
Trampolin. Das Springen auf einem Trampolin entwickelt auch die Koordination in der Dynamik.
Schwingen. Kinder lieben es, auf einer Schaukel zu schaukeln, glauben Sie mir, diese einfache Aktivität hat Vorteile!
Wie kann man die Koordination bei Kindern einfach und effektiv entwickeln?
Das Geheimnis ist das Koordination bei Kindern kann nur durch körperliche Aktivität entwickelt werden Daher ist es am einfachsten und effektivsten, die Motorik Ihres Kindes nicht einzuschränken und auf jede erdenkliche Weise dazu beizutragen!
Richten Sie zu Hause eine Sportecke ein, nehmen Sie das Kind mit Sportteil, zu Tänzen, ins Schwimmbad, zu Gymnastik oder Akrobatik. Im Winter - Skifahren und Schlittschuhlaufen, Rodeln von Hügeln - all dies entwickelt die Bewegungskoordination.
Für Dreijährige zur Entwicklung von Geschicklichkeit und Bewegungskoordination.
Spiele zur Entwicklung der Koordination
Glocke
◈ Sind Sie beschäftigt oder haben Sie nichts mit Ihrem Kind zu tun?
◈ Hängen Sie ein Seil über die Tür und binden Sie eine Glocke daran. Das Kind sollte darunter hin und her kriechen, ohne die Glocke zu berühren. Wenn die Glocke läutete, dann verlor das Kind.
◈ Sie können auch zwei Seile mit zwei Glocken verwenden und deren Enden an die Stuhllehnen binden. Der Abstand zwischen den Seilen sollte mindestens 50 cm betragen. Lassen Sie das Kind versuchen, zwischen ihnen zu klettern, um zu verhindern, dass die Glocken läuten.
Kapiert
◈ Binden Sie eine Glocke, einen Luftballon oder ein anderes Spielzeug an die Tür. Das Kind sollte aufspringen und den Gegenstand holen. Gib ihm eine Aufgabe – berühre das Spielzeug fünfmal. Wenn es geklappt hat, hast du gewonnen.
Komm schon
Das Spiel lehrt Sie, das Ziel aus der Ferne zu treffen.
Notwendige Ausrüstung: eine Schüssel, eine kleine Kugel oder Tannenzapfen, Eicheln.
◈ So wird gespielt: Stellen Sie die Schüssel auf den Boden. Bitten Sie das Kind, dort aus einer Entfernung von 20-30 cm einen Ball zu werfen. Wenn er traf, dann war er geschickt, er hat gewonnen. Sie können Bälle und Kegel und Eicheln werfen.
◈ Wir fixieren: Zeichnen Sie auf einem Spaziergang einen Kreis auf den Bürgersteig - das Kind sollte einen kleinen Gegenstand darauf werfen, zum Beispiel einen Ball oder einen Kieselstein. Sie können einen Wettbewerb veranstalten - wer die meisten Gegenstände in den Kreis wirft, ist der Gewinner!
Schneebälle
Das Spiel lehrt Sie, ein Ziel aus der Ferne und ein sich bewegendes Ziel zu treffen
◈ So wird gespielt: Im Winter gibt es viele Outdoor-Aktivitäten. Schneebälle spielen - es ist nützlich und lustige Aktivität für Babys. Wer mehr Treffer im Ziel hat – zum Beispiel auf einem Hügel oder auf einem Baumstamm – bekommt einen Preis.
◈ Befestigung: Schneebälle können in einen Eimer oder eine Kiste geworfen werden.
Hindernisstrecke
◈ Bei Regenwetter, wenn Sie nicht nach draußen gehen können, spielen Sie zu Hause: Organisieren Sie einen Hindernisparcours. Zum Beispiel muss das Kind vom Stuhl springen, am „Seil“ (einem Seil, das auf dem Boden liegt) entlanggehen, unter dem Seil kriechen, auf einem Bein zum Stuhl springen, wo sich eine Fahne, eine Glocke, ein Band usw. befinden ., und heben Sie dieses Objekt auf. Wenn ein Kind den gesamten Hindernisparcours fehlerfrei übersteht, geben Sie ihm einen Preis! Er ist ein Gewinner!
◈ Der Parcours kann geändert und ergänzt werden: Ball in den Korb werfen, Ball über die Bahn rollen usw.
"Mädchen am Ball"
◈ Viele Menschen haben große Bälle zu Hause, auf denen es sinnvoll ist, Übungen in Rückenlage, auf dem Bauch zu machen; rollen und mit den Händen vom Boden abstoßen; hinsetzen und hinlegen. Lassen Sie sich mit Ihrem Kind interessante und nützliche Übungen einfallen. Laden Sie ihn ein, als Zirkuskünstler wiedergeboren zu werden - ein flexibler Turner. Und Sie werden sehen, zu welchen Wundern Ihr Baby fähig ist.
Angler
◈ Erinnerst du dich an dieses Spiel, in dem du einen Fisch mit einer Angelrute mit einem Magneten haken musst? Hauptsache, Sie haben einen Magneten an einer Schnur und können ganz einfach selbst Fisch herstellen (z. B. aus Korken und Nelken). Wer die meisten Fische fängt, ist der erfolgreichste Angler.
Völkerball
◈ Dieses Spiel muss von drei Personen gespielt werden. Zwei Teilnehmer stehen in einem Abstand voneinander, der dritte - in der Mitte. Die Spieler müssen beim Werfen des Balls den in der Mitte stehenden Teilnehmer treffen. Und seine Aufgabe ist es, zur Seite auszuweichen. Sie können dieses Spiel bei einem Spaziergang, bei einem Picknick oder am Strand spielen.
Ball, Ball, springt flink
◈ Wie viele unterhaltsame Übungen dir mit dem Ball einfallen! Wirf und fange es; in einen hängenden Korb werfen; den Ball werfen, in die Hände klatschen und ihn fangen; laufen und ihn unterwegs schlagen; treibe den Ball zur gezogenen Linie; Schlagen Sie es und zählen Sie die Anzahl der Treffer usw. Solche Spiele entwickeln perfekt die Geschicklichkeit und Koordination von Bewegungen.
Anwerfen
◈ Entwickelt gut Geschicklichkeit und Bewegungskoordination durch das Werfen von Ringen an Haken, die an der Wand hängen, am Hals von Spielzeugenten, Giraffen. Oder lassen Sie den Erwachsenen einen Stock in der Hand halten, und das Kind wirft Ringe darauf.
Einfache Prüfung
Ausrüstung: schmalen Pfad.
Auf dem Boden müssen Sie einen schmalen Pfad beliebiger Länge legen. Der Lehrer fordert die Kinder auf, langsam nacheinander daran entlangzugehen, sich umzudrehen und wieder darunter hindurchzulaufen. Dann müssen Sie mit erhobener Hand den Weg entlang gehen und mit erhobenen Händen zurücklaufen. Als nächstes legen die Kinder ihre Hände an ihre Gürtel und gehen den Weg entlang, rennen zurück und halten ihre Hände an ihren Gürteln. Die Teilnehmer sollten die Grenzen der Strecke nicht überschreiten, sondern sich nur entlang dieser bewegen.
Vorsichtig am Kabel
Ausrüstung: Kabel 4-6 m lang.
Der Lehrer legt eine Schnur auf den Boden. Sie müssen es vorsichtig durchgehen, um sich nicht zu bewegen. Sie können einen Serpentinenpfad machen, der schwerer zu begehen ist. Wer nicht entlang der Schnur gehen kann, dem wird von anderen Spielteilnehmern geholfen (an die Hand nehmen).
Überqueren Sie den Korridor
Ausrüstung: 6 Stühle.
Der Lehrer stellt 6 Stühle in zwei Reihen mit den Rücken zueinander. Der Abstand zwischen ihnen beträgt ca. 50 cm, Sie müssen durch den resultierenden Korridor gehen, ohne die Stühle zu treffen.
Optionen. Gehen Sie mit erhobenen Armen den Stuhlkorridor entlang; Hände hinter dem Rücken verschränkt; sie auf den Kopf setzen; legte eine Hand auf seinen Kopf, senkte die andere.
Bei einigen Aufgaben kann die Breite des Korridors erhöht werden.
krumme Spur
Ausrüstung: 4 Stühle.
Der Lehrer stellt 4 Stühle in geringem Abstand zueinander auf. Es ist notwendig, ihre "Schlange" in die eine und die andere Richtung zu passieren (herumzulaufen).
Möglichkeit. 3 - 5 Teilnehmer bilden eine Kette - sie stellen sich hintereinander auf, schlingen ihre Arme um ihren Nachbarn und gehen diesen Weg mit einer „Schlange“. Ist die Kette gerissen, steht der Schuldige am Ende.
Sich mit einem kleinen Kissen anfreunden
Ausrüstung: 2 Stühle, Kissen oder Stoffball.
Der Lehrer stellt 2 Stühle im Abstand von 3 m voneinander auf, er legt ein kleines weiches Kissen (Stoffball) auf den Stuhl. Die Kinder sitzen auf der Bank. Ein Teilnehmer kommt zu einem Stuhl, nimmt ein Kissen, legt es auf den Kopf und geht zum gegenüberliegenden Stuhl. Wenn er sich ihm nähert, kann er das Kissen auf seinem Kopf glätten, aufstehen und zurückgehen. Der erste Spieler wird durch den zweiten ersetzt, der dasselbe macht wie der erste. Das geht so lange, bis alle Kinder gespielt haben. Wenn das Kind das Kissen fallen lässt, muss es es aufheben, auf den Kopf legen und weitergehen. Zunächst können Sie das Pad mit einer Hand halten.
Promenade
Ausrüstung: Tafel.
Sie müssen in normalem Tempo am Brett entlang gehen. Wenn Sie das Ende des Bretts erreichen, drehen Sie sich um und gehen Sie zurück.
Möglichkeit. Sie müssen am Brett entlang gehen, während die Ferse des vorderen Fußes die Zehe des anderen Fußes berührt. Erstens ist es besser zu üben - auf diese Weise auf dem Boden zu gehen.
Notiz. Für Kinder wird es viel interessanter, wenn Sie das Brett auf Baumstämmen aufstellen, das Brett auf eine Höhe von 10-15 cm anheben und die Spieler zunächst an der Hand stützen können.
Von Beule zu Beule
Auf dem Boden zeichnet der Lehrer in einer geraden Linie 4-6 Rechtecke, die etwas größer als der Fuß des Kindes sind. Um die Kinder herum befindet sich ein "Sumpf", der durch das Betreten der "Bumps"-Rechtecke passiert werden kann. Teilnehmer, die „von Unebenheit zu Unebenheit“ gehen (springen), müssen den „Sumpf“ überqueren und dürfen niemals stolpern. Wenn es viele "Unebenheiten" gibt, können einige davon groß gemacht werden - zur Entspannung. Sie können mit beiden Füßen darauf stehen. Der Abstand zwischen den "Bumps" wird vom Lehrer gewählt.
Möglichkeit. Ordnen Sie die "Unebenheiten" in einem Durcheinander an.
Spiele und Übungen zur Entwicklung der Bewegungskoordination
Entwicklung der richtigen Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit und Agilität
Um ein Kind vollständig auf die Schule vorzubereiten, müssen nicht nur die Abteilungen des Bewegungsapparates entwickelt werden, die einen vollwertigen Brief liefern, sondern es ist wichtig, die Entwicklung der Bewegungskoordination, der motorischen Geschicklichkeit und Aktivität sicherzustellen, die die sind Grundlage eines vollwertigen körperliche Entwicklung Kind. Sitzende, motorisch ungeschickte Kinder ermüden schneller, bewältigen Schullasten schlechter als ihre mobilen, aktiven Altersgenossen.
Test zur Bestimmung des Grads der Geschicklichkeitsbildung
Auf dem Laufband (10 m) sind 8 Kegel im Abstand von 100 cm aufgestellt, außerdem beträgt der Abstand zwischen Start und erster sowie letzter und Ziellinie 150 cm.
Der Ausbilder gibt den Kindern eine Aufgabe - so schnell wie möglich zwischen den Stiften zu laufen und sie nicht zu treffen. Auf Kommando läuft das Kind ins Ziel. Zu diesem Zeitpunkt legt der Ausbilder, der sich an der Ziellinie befindet, quantitative Indikatoren fest. Es werden 2 Versuche unternommen.
Quantitativer Indikator: die Zeit in Sekunden, die zum Abschließen der Aufgabe benötigt wurde.
Qualitative Indikatoren:
1. Geradheit, Laufrhythmus.
2. Genauigkeit der Bewegung (Laufen ohne die Stifte zu berühren).
Bewegungskoordinationstest
Es werden Bälle mit einem Durchmesser von 20 cm vorbereitet, der Lehrer fordert die Kinder auf, den Ball zu schlagen, ohne die Stelle zu verlassen.
Quantitativer Indikator: Anzahl der Würfe und Schläge: 35–40.
Qualitativer Indikator : die Fähigkeit, den Ball mit an den Ellbogen an der Brust gebeugten Armen zu fangen.
Die Entwicklung der richtigen Koordination, Reaktionsgeschwindigkeit, motorischen Geschicklichkeit und Mobilität ist durch den Einsatz von Outdoor-Spielen möglich.
Die vorgeschlagenen Spiele im Freien sind für Kinder unterschiedlichen Alters (von 4,5 bis 5 Jahren) bestimmt, an ihnen können sowohl Kindergruppen als auch Mitglieder derselben Familie teilnehmen, z. B. Kinder zusammen mit ihren Eltern. Eltern können auch als Moderatoren fungieren. Die vorgeschlagenen Spiele sind praktisch, weil ihr Anwendungsbereich auch ziemlich breit ist - von Familienfeiern bis hin zu organisierten Aktivitäten. Sie können auch in Gruppensitzungen verwendet werden. Kindergarten und im Sportunterricht in der Grundschule. Sie können die vorgeschlagenen Spiele sowohl beim Training mit Kindern an der frischen Luft als auch in Innenräumen verwenden.
Spiele für draussen
Rübe
Eine vorbereitete Requisite kann als Rübe fungieren - ein umgekehrtes Becken, ein Korb usw. Die „Rübe“ ist mit einem weißen oder gelben Tuch bedeckt, ein Gefäß mit einem Bündel Blätter, ein Blumentopf oder ein anderes Attribut, das Spitzen einer Rübe darstellt, wird in der oberen Mitte platziert. Das Gefäß ist so drapiert, dass nur Grün zu sehen ist.
Nachdem die Rübe vorbereitet ist, beginnt das Spiel.
Kinder stehen vor der Rübe. Zuvor können sie die Anzahl der Schritte bis zur Rübe zählen. Dann werden den Kindern die Augen verbunden und sie gehen zur Rübe. Die Essenz des Spiels ist, dass Kinder mit verbundenen Augen in der Regel keine Rübe finden, ihre falsche Suche macht allen Anwesenden - sowohl Spielern als auch Zuschauern - großen Spaß.
Wer zuerst die Rübe findet, gewinnt. Geschieht dies nicht, wird nach einiger Zeit der Verband entfernt und neue Teilnehmer ins Spiel aufgenommen.
Wenn neben den Kindern auch die Eltern ins Spiel einbezogen werden, entsteht eine noch lustigere Atmosphäre.
Wir sind lustige Jungs
Die Teilnehmer des Spiels stehen auf einer Seite des Geländes oder an der Wand des Raums. Davor wird eine Linie gezogen. Die gleiche Linie wird auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes gezogen. Seitlich der Spieler, ungefähr in der Mitte zwischen den beiden Linien, befindet sich der Fänger.
Die Teilnehmer sagen unisono:
Wir sind lustige Typen
Wir lieben es zu laufen und zu spielen.
Nun, versuchen Sie, uns einzuholen!
Eins, zwei, drei – Fang!
Nach dem Wort „Fangen“ laufen die Teilnehmer auf die andere Seite des Geländes und der Fänger holt die Läufer ein. Derjenige, den er fängt (berührt), bevor der Läufer die Linie auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes überquert, gilt als gefangen und setzt sich neben den Fänger. Nach zwei oder drei Läufen zählen sie die gefangenen und wählen einen neuen Fänger.
Schlauer Fuchs
Die Spieler stehen im Kreis im Abstand von einem Schritt zueinander. Außerhalb des Kreises ist das „Fuchshaus“ angedeutet. Die Teilnehmer schließen die Augen und der Anführer geht hinter dem Rücken der Teilnehmer um den Kreis herum und berührt einen der Spieler, der zum „Fuchs“ wird. Dann lädt der Moderator die Spieler ein, die Augen zu öffnen und genau hinzuschauen, wer von ihnen ist der „schlaue Fuchs“? Wird sie sich irgendwie verraten?
Die Spieler, die dreimal (in kurzen Abständen) spielen, fragen erst leise und dann lauter: „Schlauer Fuchs, wo bist du?“ Während sich alle gegenseitig anschauen.
Wenn alle Spieler (inklusive des „schlauen Fuchses“) zum dritten Mal fragen: „Schlauer Fuchs, wo bist du?“ - der "Fuchs" springt schnell in die Mitte des Kreises, hebt die Hand und sagt: "Ich bin hier!" Alle Spieler verteilen sich auf dem Gelände und der Fuchs fängt sie. Gefangen, das heißt, denjenigen, den der „Fuchs“ berührt hat, bringt sie zu ihrem „Haus“. Ein Spieler, der aus dem Bereich (Kreis) läuft, gilt als gefangen.
Nachdem der „Fuchs“ zwei, drei Teilnehmer erwischt hat, befiehlt der Gastgeber: „In den Kreis!“ Die Spieler bilden wieder einen Kreis und das Spiel wird fortgesetzt.
Erst nach dem dritten Mal fängt der "Fuchs" an, die Spieler zu fangen, wenn die Spieler im Chor fragen: "Schlauer Fuchs, wo bist du?" - und der "Fuchs" wird antworten: "Ich bin hier!" Wenn sich der "Fuchs" früher verraten hat, gilt er als Verlierer, und in diesem Fall wählt der Anführer einen neuen "Fuchs".
Sonja
Die Spieler stehen im Kreis. Durch Auslosung (oder Zählen von Reimen) wählen sie "Schlafmütze". „Sonja“ wird zum Mittelpunkt des Kreises. Er ist mit verbundenen Augen. Alle anderen Spieler versuchen nach und nach leise auf ihn zuzugehen, berühren ihn mit der Hand und sagen: „Wach auf, Schlafmütze!“
Spürt der „Schläfer2“, dass sich ihm jemand nähert, und berührt ihn zuerst mit der Hand, dann tritt der Erwischte an die Stelle des „Schläfers“.
Wenn es dem Spieler gelungen ist, sich dem "Müdigen" ruhig zu nähern, erhält er einen Punkt. Derjenige mit den meisten Punkten gewinnt.
eifersüchtige hühner
Die Spieler stellen sich in zwei Reihen auf – das sind „Hühner“. Vor jeder Kette steht ein „Huhn“. Die Kette wird der anderen Kette gegenüber aufgereiht, auf das Zeichen des Anführers versuchen die „Hühner“ die „Hühner“ der anderen Kette zu berühren und gleichzeitig die „Hühner“ ihrer Seite zu schützen. Das vom „Huhn“ einer anderen Kette berührte „Huhn“ geht in dessen Kette über. Das „Huhn“ mit den meisten „Hühnern“ am Ende des Spiels gewinnt.
magisches Wort
Die Teilnehmer bilden einen Kreis. Der Moderator fragt, ob sich alle an das Zauberwort „bitte“ erinnern. Das Spiel beginnt. Auf Befehl des Anführers folgen die Spieler ihm, um verschiedene Bewegungen zu wiederholen. Vor jedem Team wiederholt der Gastgeber das Zauberwort „Bitte“: „Bitte setz dich“, „Bitte leg deine Hände auf deine Hüfte“ usw. Spieler befolgen all diese Befehle.
Für den Fall, dass der Host das Zauberwort nicht gesagt hat, müssen Sie den Befehl nicht ausführen. Der Spieler, der einen Fehler gemacht hat, muss den Kreis betreten und eine Aufgabe erfüllen – einen Reim aufsagen, singen, springen usw.
Beim Bären im Wald
In der "Höhle" (unter einem Busch, in der Ecke des Zimmers usw.) befindet sich ein "Bär". Teilnehmer mit Körben in der Hand „sammeln Pilze und Beeren“ und sagen: „Ich nehme Pilze und Beeren von einem Bären im Wald“ und wiederholen dies mehrmals. Der Wirt sagt nach einer Weile: „Und in der Höhle sitzt der Bär und knurrt uns an, knurrt ...“ Der „Bär“ beginnt zu knurren und kriecht aus der „Höhle“. Bei seinem Anblick zerstreuen sich die Spieler. "Bear" jagt sie und versucht, jemanden zu fangen. Gefangen wird ein "Bär".
Wo ist die Uhr?
Die Anzahl der Spieler beträgt nicht mehr als vier. Die Spieler stellen sich in der Nähe der Wand auf. Allen Teilnehmern des Spiels, außer dem Anführer, werden die Augen verbunden. Der Gastgeber versteckt irgendwo einen Wecker. Die Spieler hören auf das Ticken der Uhr und gehen vorsichtig zu der Stelle, an der sich die Uhr gerade befindet. Der Host ändert leise und lautlos den Ort, an dem die Uhr versteckt ist, 2-3 Mal pro Spiel. Der erste Spieler, der sich der Uhr bis auf einen Meter nähert, bekommt einen Punkt. Derjenige, der die meisten Punkte erzielt, gewinnt.
Katz 'und Maus
Zwei Kindern werden die Augen verbunden. Einer von ihnen ist eine "Katze", der andere ist eine "Maus". Kinder stehen am Tisch und halten mit einer Hand die Kante. Die „Katze“ sucht die „Maus“, das heißt, sie beginnen sich auf Befehl um den Tisch zu bewegen - die „Maus“ versucht wegzulaufen, die „Katze“ versucht einzuholen. Es ist unmöglich, die Hand loszulassen, mit der die Spieler die Tischkante halten. Der Leiter hält die Zeit. Wenn in drei Minuten die "Katze" die "Maus" gefangen hat - sie hat gewonnen, wenn nicht - dann hat die "Maus" gewonnen.
Drachen und Wachteln
Die Teilnehmerzahl beträgt mindestens fünf. Alle Teilnehmer bilden einen Kreis. Die Grenze des Kreises ist umrissen. Wählen Sie einen "Drachen". Der Rest sind "Wachteln". "Kite" hat die Augen verbunden. "Kite" muss eine der "Wachteln" fangen. "Wachteln" versuchen, nicht vom "Drachen" erwischt zu werden. Sie springen, bewegen sich lautlos auf die andere Seite des Kreises, aber sie haben kein Recht, über den Kreis hinauszugehen. Wenn ein „Drachen“ eine „Wachtel“ fängt, dann wird daraus ein „Drachen“.
Antworte schnell
Die Teilnehmer stellen sich in einem Kreis oder einer Linie auf. Der Anführer wirft einem von ihnen einen Ball zu und nennt eine Farbe: zum Beispiel grün. Derjenige, dem der Ball zugeworfen wurde, muss einen Gegenstand dieser Farbe nennen: zum Beispiel Gras oder eine Gurke. Und so wiederholt sich das Spiel. Teilnehmer, denen der Anführer den Ball zuwirft, werden ausgewählt zufällige Reihenfolge aus der Mitte der Spieler.
Das Spiel kann abwechslungsreich gestaltet werden, indem nicht die Farbe, sondern die Qualität oder Form des Objekts als Grundlage gewählt wird: rund, eckig, hölzern, heiß usw.
Pirateninsel
Ein Kreis wird gezeichnet. Das ist eine Pirateninsel. Alle Spieler stehen außerhalb des Kreises. Die Teilnehmer dürfen sich nicht mehr als zwei Schritte vom Kreis entfernen. Auf Kommando des Anführers versuchen alle Teilnehmer, sich gegenseitig in den Kreis zu drängen. Wer mit beiden Beinen im Kreis steht, muss dort bleiben, kann aber auch andere Teilnehmer in den Kreis ziehen. Das Spiel endet, wenn sich die meisten Teilnehmer im Kreis befinden. Wer außerhalb des Kreises bleibt, gewinnt.
Peretag
1 Option
Alle Teilnehmer werden in zwei gleich große und starke Teams aufgeteilt. Die Spieler jeder Mannschaft, die sich mit den Ellbogen festhalten, bilden zwei Ketten. Vor der Kette setzen die stärksten und geschicktesten Spieler - Uhrwerk. Nachdem sie einander gegenübergestanden haben, greifen die Uhrwerke beider Teams auch mit ihren an den Ellbogen gebeugten Armen und ziehen sie in ihre eigene Richtung, um die Kette des Feindes zu brechen oder sie über die festgelegte Linie hinaus zu straffen. Das erfolgreiche Team gewinnt.
Option 2
Vor Spielbeginn werden alle Teilnehmer in Paare aufgeteilt, so dass jedes Paar etwa gleich starke und gleich schwere Spieler hat. Jedes Paar erhält einen etwa einen Meter langen starken Stock. Die Teilnehmer jedes Paares setzen sich einander gegenüber, und jeder nimmt das Ende des Stocks. Auf das Signal des Anführers zieht jeder Spieler den Gegner zu sich heran. Der Gewinner ist derjenige, der es schafft, einen Gegner niederzuschlagen oder ihn zumindest vom Boden abheben zu lassen. Das Spiel erfordert sowohl Kraft als auch Geschicklichkeit.
Wölfe im Graben
Als "Graben" bezeichnet - der Raum zwischen den beiden parallele Linien etwa einen Meter breit. "Wölfe" werden gewählt - zwei oder drei Spieler, der Rest der Spieler - "Schafe". "Wölfe" klettern in den "Wassergraben" und "Schafe" grasen auf beiden Seiten des Wassergrabens. Von Zeit zu Zeit müssen die "Schafe" von einer Seite des Grabens zur anderen springen. Die Aufgabe der "Wölfe" ist es, die "Schafe" zu fangen (zu berühren). Hat der „Wolf“ das „Schaf“ berührt, bekommt er einen Punkt. Aber danach setzen die „Schafe“ das Spiel fort. Nach einiger Zeit werden neue "Wölfe" ernannt. Am Ende des Spiels wird der Gewinner durch Zählen der erzielten Punkte ermittelt.
Pferde
Die Spieler werden in zwei gleiche Teams in Bezug auf die Anzahl der Spieler aufgeteilt. Auf dem Boden wird eine Linie gezogen. Die Teams stehen auf gegenüberliegenden Seiten der Linie. Per Los wird ermittelt, welche der Mannschaften „Pferde“ und welche „Kutscher“ sein werden.
Die "Pferde" halten sich fest an den Händen, nähern sich der Linie und sagen im Chor: "Ta-ra-ra, ta-ra-ra, die Kutscher haben den Hof verlassen."
Danach zerstreuen sich die „Pferde“ und die „Kutscher“ fangen sie ein. Damit die „Kutscher“ wissen, wen sie einholen müssen, müssen die „Pferde“, bis sie eingeholt werden, die ganze Zeit laut mit der Zunge schnalzen: „Tsok-tsok-tsok!“
Nachdem die „Kutscher“ alle „Pferde“ eingefangen haben, wechseln die Spieler die Rollen.
Glocke
Die Spieler wechseln sich bei diesem Spiel ab. Der Spieler erhält eine Glocke an einer langen Schnur. Es ist notwendig, einen bestimmten Abschnitt des Weges zu durchlaufen oder sich dem vorgesehenen Ort zu nähern, damit die Glocke nicht läutet.
Laufen mit Kartoffeln
Jeder Spieler bekommt einen Löffel mit einer Kartoffel. Die Aufgabe besteht darin, so schnell wie möglich zur Linie und zurück zu rennen, ohne die Kartoffeln fallen zu lassen. Wenn beim Laufen eine Kartoffel herunterfällt, kann der Spieler sie aufheben und zurück in den Löffel legen und weiterlaufen. Der Spieler, der zuerst läuft, gewinnt. Um die Aufgabe zu erschweren, können Sie keinen direkten Weg wählen, sondern auf einem gewundenen Weg oder mit kleinen Hindernissen laufen.
Fremde
Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt und stehen sich in einem Abstand von 5-6 Metern gegenüber. In einer Entfernung von 10–11 Metern wird eine weitere Linie gezogen - das „Land“, aus dem die „Ausländer“ kamen. Das Team der „Ausländer“ startet. Sie machen einen Schritt auf die Gegner zu und sagen: "Wir sind angekommen." Das gegnerische Team fragt: "Woher kommen sie?" "Aus Japan (Ungarn, Italien, Amerika usw.)". Gegnerisches Team: "Was ist Ihr Beruf?" Auf diese Frage muss das Team der „Ausländer“ ohne Worte, nur mit Mimik und Gestik zeigen, was es tut. Die Bedeutung des Spiels besteht darin, dass die Teilnehmer versuchen, jene charakteristischen Gesten und Situationen zu vermitteln, die es in jedem Beruf gibt. Die gegnerische Mannschaft versucht, den Beruf des „Ausländers“ zu erraten. Sobald der Beruf erraten ist, laufen die „Ausländer“ in ihr „Land“ und werden von ihren Gegnern verfolgt. Derjenige, der gefangen wird, bevor er Zeit hat, seine Linie zu erreichen, wird zum "Gefangenen". Dann wechseln die Rollen. Das Spiel wird mehrmals wiederholt. Das Team mit den meisten Gefangenen gewinnt.
Staffellauf
Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt. Jedes Team wird wiederum in Paare aufgeteilt. Jedes Team muss einen großen aufblasbaren Ball haben. Die Startlinie, die Länge des Laufs (5-7 Meter) und der Wendepunkt sind markiert, wo die Spieler in die entgegengesetzte Richtung drehen müssen. Beispielsweise werden zwei Stöcke in den Boden gesteckt. Die Spieler jeder Mannschaft stellen sich paarweise an der Startlinie auf. Die Paare stehen Schulter an Schulter.
1-Stufen-Relais. Auf das Signal des Anführers laufen die Paare jeder Mannschaft zur Wende und zurück und halten den Ball zwischen den Köpfen. Fällt der Ball herunter, kann er aufgenommen, wieder zwischen die Köpfe der spielenden Paare gequetscht und der Lauf fortgesetzt werden. Zurück an der Startlinie übergeben die Spieler den "Stab" an das nächste Paar ihres Teams.
2-Stufen-Relais. Die Spieler laufen die gleiche Distanz, stehen sich aber bereits gegenüber und halten den Ball zwischen den Stirnen.
Spule
Für dieses Spiel werden zwei Spulen mit einem Faden dazwischen vorbereitet. Die Länge des Fadens beträgt 3-5 Meter. Malen Sie die Mitte des Fadens. Die Spieler stehen sich gegenüber und nehmen eine Spule von verschiedenen Enden des Fadens auf, dann gehen sie so weit wie möglich auseinander, damit der Faden gut gespannt ist. Auf Befehl des Anführers beginnen die Spieler, den Faden auf der Spule schnell aufeinander zu wickeln. Wer zuerst in die Mitte kommt, gewinnt.
Vogelmarkt
6-7 Personen spielen. Der eine ist der „Verkäufer“, der andere der „Käufer“, der Rest sind die „Hühner“. „Hühner“ gehen in die Hocke und legen ihre Arme um ihre Knie.
Der „Käufer“ kommt auf den „Verkäufer“ zu und fragt: „Gibt es Hühner zu verkaufen?“ - "Es gibt". - "Kann ich sehen?" - "Dürfen". Der „Kunde“ kommt hinter die „Hühner“, fasst sie einzeln an und sagt: „Die mag ich nicht, die ist zu dünn, die ist zu klein … Aber die nehme ich ."
Der „Verkäufer“ und der „Käufer“ heben das ausgewählte „Huhn“ an beiden Ellbogen in die Luft, schwingen und sagen: „Gutes Huhn, hakt seine Hände nicht aus, lacht nicht.“
Die Aufgabe des „Huhns“ ist es, ernst zu bleiben und die Hände nicht zu lösen. Wenn er anfängt zu lächeln, zu lachen, seine Hände loslässt, ist er aus dem Spiel.
Weihnachtsmann
Der Weihnachtsmann wird nach einem Zählreim oder einer Lotterie ausgewählt. Die Teilnehmer verteilen sich auf dem Gelände, der Weihnachtsmann jagt sie und versucht, sie zu berühren, dh "einzufrieren". „Frozen“ muss in der Position anhalten, in der er „eingefroren“ wurde. Das Spiel endet, wenn eine bestimmte Anzahl von Spielern „eingefroren“ ist (nach Vereinbarung). Dann wird ein neuer Weihnachtsmann gewählt und das Spiel wiederholt sich.
Wind- und Wetterfahne
Die Spieler stehen in Reihen. Sie sind „Wetterfahnen“. Der Anführer steht vor ihnen. Es erinnert die Spieler daran, wo Norden, Süden, Westen und Osten sind. Dann beginnt das Spiel. Der Wirt sagt: "Der Wind weht aus Osten." Alle "Wetterfahnen" sollten sich nach Westen drehen. "Der Wind weht aus dem Süden." "Wetterfahnen" wenden sich nach Norden. "Sturm!" Alle kreisen auf der Stelle. "Ruhig!" Alle frieren. Das Spiel wird in einem beschleunigten Tempo gespielt. Falsch bewegte „Wetterfahnen“ zahlen ein „Bußgeld“.
Pendeln
Alle Spielteilnehmer stehen sich paarweise gegenüber und halten sich an den Händen. Das ist das „Tor“. Beginnend mit dem letzten Paar laufen oder gehen alle Teilnehmer abwechselnd unter dem „Tor“, halten sich an den Händen und stellen sich davor auf. Sie müssen rennen, um das "Tor" nicht zu treffen. Ein Paar, das das „Tor“ trifft, scheidet aus dem Wettbewerb aus, nimmt aber weiterhin als „Tor“ am Spiel teil.
Das Spiel wird mehrmals wiederholt. Jedes Mal, wenn sich die Höhe des Tors ändert. Zu Beginn des Spiels halten die Teilnehmer ihre Hände auf Schulterhöhe und am Ende auf Hüfthöhe. Je niedriger das „Tor“ ist, desto schwieriger ist es, sie zu durchqueren. Das Spiel endet, wenn alle Paare das unterste "Tor" passiert haben.
Das Spiel kann auf diese Weise kompliziert werden: Teilnehmer, die unter den „Toren“ laufen, müssen tragen verschiedene Artikel- ein Eimer Wasser, eine Kugel in einem Löffel usw.
Spuren
Auf dem Boden werden "Wege" gezeichnet - Linien unterschiedlicher Form, die komplexe Kurven enthalten. Die Länge der Strecke muss mindestens drei Meter betragen. Die Teilnehmer laufen die Strecken entlang und machen schwierige Kurven, während sie das Gleichgewicht halten. Sie müssen laufen, genau auf die Linie treten und nicht mit dem Läufer vor Ihnen zusammenstoßen.
Das Spiel kann wie ein Wettbewerb gespielt werden. Zeichnen Sie dazu mehrere Bahnen gleicher Form parallel zueinander wie in einem Stadion, und die Teilnehmer laufen auf Befehl des Gastgebers in einem Rennen entlang der Bahnen. Wer zuerst läuft, gewinnt.
Ecken
Es nehmen fünf Personen teil. Ein großes Quadrat wird auf den Boden gezeichnet. Der Anführer wird per Los oder Auszählung ermittelt. Vier Teilnehmer stehen in den Ecken des Platzes. Der Fahrer nähert sich einem der Teilnehmer, der in der Ecke steht und sagt: "Klatsch, gib mir die Schlüssel." Der Spieler antwortet: "Geh dort klopfen." Bei diesen Worten rennen die anderen Spieler von Ecke zu Ecke. Die Aufgabe des Fahrers besteht darin, Zeit zu haben, um eine leere Ecke zu besetzen. Gelingt ihm dies, wird der Spieler, der keine Ecke übrig hat, zum Fahrer, und das Spiel wird wiederholt.
Petuschki
Die Teilnehmer werden in Paare aufgeteilt und stehen in einem Abstand von 3-5 Schritten zueinander. Paare zeigen kämpfende Hähne - sie springen auf einem Bein und versuchen, sich mit den Schultern gegenseitig zu schieben. Handdrücken ist verboten. Wer das Gleichgewicht verlor und mit beiden Beinen auf dem Boden stand, ist aus dem Spiel. Gewinner aus verschiedene Paare vereinigt euch und setzt das Spiel fort. Vor Beginn des Spiels einigen sich die Teilnehmer darauf, wie sie ihre Hände halten – hinter dem Rücken, an den Gürteln, das Knie eines gebeugten Beins stützen oder die Arme vor der Brust kreuzen.
Der "Kampf der Hähne" kann auch in der Hocke ausgeführt werden, während die Hände auf den Knien liegen.
Kutscher und Pferde
Die Teilnehmer des Spiels werden in drei Teile geteilt - zwei "Pferde" und ein "Kutscher", der sie von hinten an den "Zügeln" - Bändern führt. Der Anführer gibt im Laufe des Spiels verschiedene Kommandos und der „Kutscher“ achtet darauf, dass die „Pferde“ diese korrekt ausführen. Der Anführer wiederum achtet darauf, dass dem „Kutscher“ der Fehler der „Pferde“ nicht entgeht. Dafür erhält der "Kutscher" Strafpunkte (oder gibt ein Phantom, das am Ende des Spiels eingelöst werden muss - ein Gedicht lesen, singen usw.). Während des Spiels gehen, traben, galoppieren die „Pferde“, drehen sich nach rechts, links, bleiben stehen usw. Auf Befehl des Gastgebers „Pferde, in verschiedene Richtungen!“ Der „Kutscher“ lässt die „Zügel“ los, und die „Pferde“ zerstreuen sich schnell in verschiedene Richtungen. Auf den Befehl "Pferde, findet euren Kutscher!" Die „Pferde“ kehren so schnell wie möglich zu ihrem „Kutscher“ zurück. Auf den Befehl "Kutscher, finde deine Pferde!" "Kutscher" versammelt sein Paar "Pferde". Wenn das Spiel in jedem Tripel wiederholt wird, wechselt der „Kutscher“.
Ferienspiele
WÄCHTER
Zweck des Spiels: Entwicklung der Koordination von Bewegungen, Reaktion und der Fähigkeit, schnell Entscheidungen zu treffen.
Benötigte Materialien u visuelle Hilfen: große Würfel, Sitzhocker oder Hochstühle in einer Menge, die der Anzahl der Teilnehmer entspricht, die im Kreis angeordnet sind.
Spielfortschritt
Die Teilnehmerzahl ist nicht begrenzt. Unter den Spielern wird ein Anführer ausgewählt, der sich in der Mitte des Kreises befindet. Der Rest der Mitglieder sind Wachen. Sie befinden sich hinter den Würfeln. Die Aufgabe des Fahrers besteht darin, den Wachwürfel in Besitz zu nehmen, indem er sich darauf setzt. Die Wachen müssen dem Fahrer zuvorkommen und sich früher auf den Würfel setzen. Das Kind, das keine Zeit hatte, seinen Würfel zu verteidigen, wird zum Fahrer.
ANGELRUTE
Zweck des Spiels:
Notwendige Materialien und Sehhilfen: ein dickes Seil, eine Schnur oder ein Springseil, an dessen Ende ein schwerer, aber weicher Gegenstand befestigt ist (z. B. ein Sandsack, ein Stück Gummischlauch), um die Spieler nicht zu verletzen.
Spielfortschritt
Unter den Spielern wird ein Anführer ausgewählt, der sich in der Mitte befindet Spielfeld. Die restlichen Spieler stehen um ihn herum in einem Abstand, der der Länge des Seils entspricht. Während des Spiels dreht der Anführer das Seil im Kreis über dem Boden selbst, und die Spieler springen auf und stecken ihre Beine ein
damit die Tasche sie nicht berührt. Der Spieler, der keine Zeit zum Springen hatte und vom Seil berührt wurde, wird zum Anführer.
GEHEN SIE AN DIE SONNE
Zweck des Spiels:
Bewegungskoordination entwickeln. Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: ein ca. 50 cm langer Stock, ein leuchtend gelber Ring, der mit einer Kordel am Ende des Stocks aufgehängt wird.
Spielfortschritt
Die Spieler bilden einen Halbkreis. Der Fahrer steht den Spielern gegenüber und hält einen Stock mit einem Ring in den Händen, der die Sonne imitiert. Er zieht einen Ring über die Köpfe der Spieler und sagt: "Reach for the sun!" Die Spieler versuchen, den Ring zu erreichen. Wer es schafft, die "Sonne" zu berühren, wird zum Anführer. HÜHNER IM GARTEN
Zweck des Spiels:
Notwendige Materialien und Sehhilfen: Mit Hilfe von Würfeln und Latten oder Heringen und Seilen muss ein kleiner Raum, der ein Gemüsegarten sein soll, eingezäunt werden. Stellen Sie einen Stuhl in die Mitte des Gartens.
Spielfortschritt
Der Fahrer ist ein "Wächter", befindet er sich auf einem Stuhl im Preis? drei Gärten. Der Rest der Spieler sind "Hühner", die sich außerhalb des Gartens befinden. Während der Anführer sagt:
Die Hühner gingen spazieren
Frisches Gras picken.
Die Hühner kamen in den Garten.
Achtung, ehrliche Leute! -
Hühner schleichen sich in den Garten und laufen dort los. Aber sobald der Wirt sagt "Der Wächter kommt!" - Der Fahrer steht vom Stuhl auf und versucht, die "Hühner" zu fangen, die vor ihm davonlaufen. Erwischt der Wächter den Spieler, tauschen sie die Rollen.
RAUPE
Zweck des Spiels: Bewegungskoordination entwickeln.
Spielfortschritt
Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Sie reihen sich wie folgt in einer Spalte auf: Die rechte Hand jedes nachfolgenden Spielers liegt auf der rechten Schulter des vorherigen, und mit seiner linken Hand stützt er das linke Bein des Vordermanns. Auf das Signal des Anführers beginnt sich die Kolonne entlang der Strecke zu bewegen. Das Team, das die Distanz zuerst absolviert, gewinnt.
VOGELHÄUSER
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktion.
Notwendige Materialien und Anschauungshilfen: Um als Vogelhäuschen zu spielen, können Sie Stühle verwenden oder mit Kreide kleine Kreise zeichnen, die als Häuser dienen.
Spielfortschritt
Vogelhäuschen befinden sich rund um den Spielplatz. Sie sollten eins weniger sein als die Teilnehmer des Spiels. Einer der Spieler übernimmt die Rolle des Anführers. Alle Spielteilnehmer, einschließlich des Fahrers, bewegen sich frei zur Musik auf dem Spielplatz. Sobald die Musik aufhört zu spielen, zielen alle Spieler auf ein beliebiges Vogelhaus. Der Fahrer besetzt auch jedes freie Vogelhäuschen. Das Kind, das ohne Vogelhaus geblieben ist, wird zum Anführer.
MÄUSE UND KATZE
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: Häuser, die man als Stühle verwenden kann, oder man kann mit Kreide Kreise auf den Spielplatz malen.
Spielfortschritt
Unter den Spielern wird ein Anführer gewählt, der die Rolle einer Katze spielt. Der Rest der Spieler sind Mäuse. „Mäuse“ sitzen in den Häusern, während die „Katze“ wach ist. Wenn die „Katze“ einschläft, gehen die „Mäuse“ spazieren. Sie bewegen sich frei auf dem Spielplatz. Zu diesem Zeitpunkt wacht die "Katze" auf, miaut und beginnt, "Mäuse" zu fangen. "Mäuse" verstreuen sich um die Häuser. Wenn es der „Katze“ gelungen ist, eine der „Mäuse“ zu fangen, wechseln die Spieler die Rollen.
Fang eine Mücke
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: ein ca. 1 m langer Stab, an dem an einer Schnur ein Modell einer Mücke aus Pappe befestigt ist.
Spielfortschritt
Die Spieler bilden einen Kreis. Der Fahrer befindet sich in der Mitte und hält einen Stock mit einer Mücke, die mit einer Schnur befestigt ist. Er treibt eine Mücke über die Köpfe der Spieler, die zu diesem Zeitpunkt versuchen, ihn zu fangen. Derjenige, der die Mücke gepackt hat; wird zum Anführer.
"Im Bärenwald..."
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und Anschauungsmaterial: Zeichnen Sie 2 Linien an verschiedenen Enden des Geländes: einerseits trennen Sie die Höhle für den "Bären" und andererseits das Kinderhaus. Der zentrale Raum dient als Waldrand.
Spielfortschritt
Aus den Spielern wird der Fahrer ausgewählt, der der "Bär" sein wird. Er nimmt einen Platz in der Höhle ein. Der Rest der Spieler sind Kinder, sie befinden sich in ihrem Haus. Kinder gehen am Waldrand spazieren, sammeln Pilze und Beeren. Gleichzeitig sagen sie:
Beim Bären im Wald
Pilze, ich nehme Beeren,
Der Bär schläft nicht
Und knurrt uns an.
Sobald die Kinder den letzten Satz sagen, kommt der „Bär“ knurrend aus seiner Höhle und versucht, die fliehenden Kinder einzufangen. Gelingt es ihm, tauschen die Spieler die Rollen und der gefangene Spieler wird zum "Bären".
JÄGER UND HASEN
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Auf dem Spielplatz muss dem Jäger ein Platz zugewiesen werden, außerdem wird ein kleiner Ball benötigt.
Spielfortschritt
"Hunter" kehrt dem Spielplatz den Rücken zu. Zu diesem Zeitpunkt rennen und springen die übrigen Teilnehmer zufällig auf der Website herum und spielen die Rolle von "Hasen". Auf den Befehl "Jäger!" "Hasen" frieren an Ort und Stelle ein. Ohne den zugewiesenen Bereich zu verlassen, wirft der „Jäger“ den Ball auf die „Hasen“. Der Spieler, den der „Jäger“ mit dem Ball getroffen hat, wird nun selbst zum „Jäger“ und der „Jäger“ zum „Hasen“.
PRÄZISE SCHÜTZE
Zweck des Spiels: Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit, Genauigkeit entwickeln.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: kleine Gießringe und verschiedene Formen von Gießständern.
Spielfortschritt
Die Spieler werden basierend auf der Anzahl der Wurfsätze in Teams eingeteilt. Die Mannschaften befinden sich in einiger Entfernung von den Tribünen zum Werfen. Jeder Spieler hat mehrere Ringe. Aufgabe der Teams ist es, möglichst viele Ringe auf die Tribünen zu werfen.
BALL IM KORB
Zweck des Spiels: Entwicklung der Koordination von Bewegungen, Geschicklichkeit und Auge.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Bälle und Körbe zum Wurf von Bällen, Kreide.
Spielfortschritt
Körbe zum Werfen von Bällen werden auf das Spielfeld gestellt, und in einiger Entfernung davon wird eine Linie gezogen, die den Ort anzeigt, von dem aus die Spieler werfen werden. Die Spieler werden in Teams eingeteilt. Jeder Spieler hat einen Ball. Die Aufgabe der Mannschaften ist es, möglichst viele Bälle in den Korb zu werfen.
MÄUSE IN EINER MAUSEFALLE
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Spielfortschritt
Unter den Spielern werden "Mäuse" (5-7 Personen) ausgewählt. Der Rest der Spieler, die sich an den Händen halten, bilden einen Kreis - eine Mausefalle. "Mäuse" sind außerhalb des Kreises. Die Spieler, die eine Mausefalle bilden, beginnen mit erhobenen Händen entweder nach links oder nach rechts im Kreis zu gehen. Sie sagen:
Oh, wie müde sind die Mäuse,
Alle haben gegessen, alle haben gegessen.
Achtung, Betrüger
Wir kommen zu Ihnen.
Hier stellen wir Mausefallen auf,
Fangen wir sie alle auf einmal!
Während die Kinder im Kreis die Wörter aussprechen, bewegen sich die „Mäuse“ frei im Spielraum: Sie rennen in den Kreis, rennen aus ihm heraus. Aber sobald die letzten Worte „Auf einmal!“ zu hören sind, senken die im Kreis stehenden Kinder die Hände. Die „Mausefalle“ schlug zu. Spieler, die keine Zeit haben, aus dem Kreis zu rennen, gelten als Verlierer. Gefangen "Mäuse" stehen im Kreis und die "Mausefalle" wird größer. Wenn alle „Mäuse“ gefangen sind, tauschen die Kinder die Rollen und das Spiel geht weiter.
Karpfen und Hecht
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und visuelle Hilfsmittel: Wenn das Spiel drinnen stattfindet, ist eine musikalische Begleitung wünschenswert.
Spielfortschritt
Unter den Spielern wird ein Anführer ausgewählt, der die Rolle eines Hechtes spielt. Der Rest der Spieler wird in 2 Gruppen eingeteilt. Eine Gruppe wird die Rolle von Kieselsteinen spielen, die andere - die Rolle von Karpfen. Die Kieselsteine bilden einen Kreis. Innerhalb des Kreises schwimmen "Karpfen". "Shuka" ist außerhalb des Kreises. Sobald der Gastgeber "Pike!" - der Fahrer läuft in den Kreis und versucht den "Karpfen" zu fangen. "Karasi" wiederum versuchen, sich hinter den "Kieseln" zu verstecken. Die "Karpfen", die sich nicht verstecken konnten und vom "Hecht" gefangen wurden, verlassen den Kreis. Das Spiel wird mehrmals gespielt, dann wechseln die Spieler die Rollen und ein neuer Anführer wird ausgewählt.
BOUNCER (erste Option)
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Spielfortschritt
Zwei Spieler nehmen einander gegenüber Platz – das sind die Dodgeballs. Die restlichen Spieler werden dazwischen platziert.
Die Aufgabe der Türsteher besteht darin, zu versuchen, die Spieler mit einem Schlag zu treffen. Die Spieler müssen so lange wie möglich im Spiel bleiben und dem Ball ausweichen.
BOUNCER (zweite Option)
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Ball, Kreide.
Spielfortschritt
Auf dem Spielfeld werden mit Kreide zwei parallele Linien in beträchtlichem Abstand voneinander gezeichnet. Hinter jeder Linie stehen mehrere Spieler. Das sind Türsteher. Im Raum zwischen den Linien befindet sich ein Spieler. Die Aufgabe der Türsteher ist es, sich gegenseitig den Ball zuzuwerfen und den Spieler zu treffen. Und der Spieler muss so lange wie möglich im Spiel bleiben und dem Ball ausweichen.
Sprünge
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und Anziehhilfen: Kreide.
Spielfortschritt
Zeichnen Sie einen großen Kreis auf dem Spielplatz. Aus den Spielern wird ein Anführer ausgewählt - eine "Falle", die sich in der Mitte des Kreises befindet. Der Rest der Spieler sind Springer, sie befinden sich außerhalb des Kreises. Die Hüpfer springen mit dem linken oder rechten Fuß in den Kreis (dies sollte vor Spielbeginn besprochen werden) und springen wieder heraus. Die "Falle" läuft im Kreis und versucht, die Spieler zu fangen, während sie sich im Kreis befinden. Derjenige, der von der "Falle" gefangen wird, wird zum Anführer.
ANGELN
Zweck des Spiels: zwischen Bewegungskoordination, Geschicklichkeit zu unterscheiden.
Benötigte Materialien und Anschauungshilfen: ca. 1 m lange Angelruten (eine Rute kann als Angelrute verwendet werden), an der ein Magnet mit einer dünnen Schnur befestigt ist, Fische aus Pappe mit daran befestigten kleinen Magneten, Kreide.
Spielfortschritt
Auf dem Spielplatz müssen Sie einen Kreis zeichnen, der einen Teich imitiert. Die Spieler stellen sich rund um den Fischteich auf und beginnen auf Kommando, die Fische mit Hilfe von Angelruten zu fangen. Wenn alle Fische aus dem Teich gefangen sind, können sie gezählt und der Gewinner ermittelt werden.
SLY FUCHS
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Spielfortschritt
Alle Spieler stehen im Kreis und schließen die Augen. Der Anführer geht um den Kreis herum und berührt eines der Kinder, das zum Anführer wird - gerissener Fuchs. Dann öffnen die Kinder die Augen und fragen 3 Mal: „Schlauer Fuchs, wo bist du?“ Als alle Spieler zum dritten Mal fragen, kommt der "schlaue Fuchs" in die Mitte und sagt: "Hier bin ich!" Alle Spieler zerstreuen sich und der "Fuchs" versucht, sie zu fangen. Wenn der "Fuchs" 2-3 Teilnehmer gefangen hat, beginnt das Spiel von vorne.
BANDFÄNGER
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Notwendige Materialien und Sehhilfen: mehrfarbige Bänder 20-25 cm lang.
Spielfortschritt
Unter den Spielern wird ein Anführer ausgewählt, der sich in der Mitte des Kreises befindet. Die restlichen Spieler stehen im Kreis.
Sie platzieren Bänder entweder hinter dem Gürtel oder unter dem Kragen. Auf das Signal des Anführers zerstreuen sich die Kinder und der Fänger versucht, die Spieler einzuholen und ihnen das Band zu entreißen. Diejenigen, deren Fänger das Band zieht, sind aus dem Spiel. Auf das Signal des Gastgebers hin wird das Spiel begrenzt und die Anzahl der erhaltenen Bänder wird gezählt. Dann kann das Spiel fortgesetzt werden, indem ein neuer Fahrer gewählt wird.
SCHLÜSSEL
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Spielfortschritt
Auf dem Spielplatz werden kleine Kreise gezeichnet. Unter den Spielern wird ein Anführer ausgewählt. Die restlichen Spieler stehen im Kreis. Der Fahrer geht auf jeden Spielteilnehmer zu und fragt: "Wo sind die Schlüssel?" Der Spieler antwortet ihm: "Geh zu (ruft den Namen eines beliebigen Spielers auf) und klopfe an." Während dieses Gespräch weitergeht, tauschen die anderen Spieler die Plätze. Der Fahrer muss schnell reagieren und jeden freien Kreis nehmen. Gelingt es ihm, tauscht er die Rolle mit dem Spieler, der ohne Kreis bleibt. Und wenn der Fahrer längere Zeit nicht in den Kreis von jemandem fahren kann, kann er sagen: "Ich habe die Schlüssel gefunden!" - und dann sollten alle Spieler die Plätze tauschen. Zu diesem Zeitpunkt kann der Fahrer leicht jemandes Kreis nehmen.
BRENNER
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Wenn Kinder drinnen spielen, ist eine musikalische Begleitung möglich.
Spielfortschritt
Die Spieler stellen sich paarweise auf. Vor der Säule wird im Abstand von mehreren Schritten eine Linie gezogen, hinter der sich der Anführer befindet, der aus den Spielern ausgewählt wird. Diejenigen, die in der Säule stehen, sagen die folgenden Worte:
Brenne, brenne hell
Nicht ausgehen. . Schau in den Himmel
Die Vögel fliegen
Die Glocken läuten!
Eins, zwei, drei – Lauf!
In diesem Moment rennen die Kinder, die im letzten Paar stehen, auf gegenüberliegenden Seiten der Säule entlang und versuchen, sich an den Händen zu halten. Der Fänger, der sich vor der Säule befindet, versucht, einen der Läufer zu fangen, bevor sich die Spieler an den Händen halten. Gelingt dem Fahrer dies, bildet er mit dem gefangenen Spieler ein Paar und der Spieler, der kein Paar mehr hat, wird Fahrer.
TAG UND NACHT
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Kreide.
Spielfortschritt
An zwei gegenüberliegenden Enden des Geländes ist der Raum getrennt - das Haus des Tages und das Haus der Nacht; Eine weitere Linie wird in der Mitte des Geländes gezogen. Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt. Die Teams nehmen in der Mitte des Geländes auf gegenüberliegenden Seiten der Mittellinie Platz. Sie stehen mit dem Rücken zueinander. Der Host sagt: „Achtung“, „Tag“ oder „Nacht“. Und je nachdem, welches Wort er ausgesprochen hat, holen die Kinder der benannten Mannschaft die Kinder der gegenüberliegenden Mannschaft ein. Ein flüchtendes Team zu fangen ist nur möglich, bis die Spieler die Grenzen ihres Hauses überqueren.
WOLF IM GRABEN
Zweck des Spiels:
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Kreide.
Spielfortschritt
In der Mitte des Geländes wird ein Graben durch 2 parallele Linien in einem Abstand von ca. 1 m begrenzt. Unter den Spielern wird ein Anführer ausgewählt - ein "Wolf", der sich im Graben befindet. Alle anderen Spieler sind „Schafe“. Sie befinden sich auf einer Seite des Grabens. Auf das Signal des Anführers springen die "Schafe" über den Graben auf die gegenüberliegende Seite des Geländes. "Wolf" versucht zu diesem Zeitpunkt, sie zu fangen. Und wenn er Erfolg hat, dann tauschen die Spieler die Rollen.
AFFENFÄNGER
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und Anschauungshilfen: Sprossenwand oder stabile Gegenstände, auf die man klettern kann und die als Bäume oder Lianen fungieren können.
Spielfortschritt
Die Spieler werden in 2 Gruppen eingeteilt – Affen und Fänger. "Affen" befinden sich auf den Bäumen. Loptsy geht in die Mitte des Geländes und demonstriert einige Bewegungen, die im Voraus erfunden wurden. Nachdem sie die Bewegungen ausgeführt haben, gehen die Fänger und die "Affen" bewegen sich in die Mitte des Geländes und wiederholen die Bewegungen der Fänger. Auf das Zeichen des Anführers rennen die „Affen“ zu den Bäumen und klettern auf sie. Fänger versuchen zu dieser Zeit, die "Affen" zu fangen. Dies setzt sich mehrmals fort. Dann tauschen die Teams die Rollen.
Cerso
Zweck des Spiels: Bewegungskoordination, Geschicklichkeit und Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln.
Benötigte Materialien und Anschauungshilfen: kleine Ringe, ein Stock zum Fangen von Ringen.
Spielfortschritt
Das Spiel wird paarweise gespielt. Kinder sitzen sich gegenüber. Einer von ihnen hat einen Stock zum Fangen von Ringen, der andere einen Stock zum Werfen von Ringen und die Ringe selbst. Der Spieler, der die Ringe hat, steckt sie abwechselnd auf die Spitze des Stocks und wirft sie dem Partner zu, der seinerseits versucht, sie mit seinem Stock zu fangen. Sind alle Ringe geworfen, wird die Anzahl der gefangenen gezählt. Dann tauschen die Spieler die Rollen.
BALL-CHIZHIK
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: 2 Bretter bis 50 cm Länge und bis 10 cm Breite, die übereinander gelegt werden, eine Kugel.
Spielfortschritt
Auf das untere Ende des oberen Bretts wird eine Kugel gelegt. Die Spieler befinden sich um die Bretter herum. Einer der Spieler schlägt mit Wucht auf das obere freie Ende der Planke. Der aufgewirbelte Ball versucht, die anderen Spieler zu fangen. Wer Erfolg hat, wird zum Leader.
FARBEN
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Stühle oder Bänke.
Spielfortschritt
Die Spieler sitzen auf Stühlen oder Bänken. Unter den Spielern werden ein Verkäufer und ein Käufer ausgewählt. Der Käufer tritt zur Seite und die Spieler sagen dem Verkäufer, was für eine Farbe sie haben möchten. Nach einer Weile kommt der Käufer und sagt: "Klopf, klopf." Der Verkäufer fragt: "Wer ist da?" Der Verkäufer nennt seinen Namen.
Verkäufer. "Warum bist du gekommen?"
Käufer. "Hinter der Farbe."
Verkäufer. "Für was?"
Der Käufer nennt die Farbe, für die er gekommen ist. Wenn es eine solche Farbe gibt, nennt der Verkäufer ihren Preis. Der Käufer klatscht dem Verkäufer so oft in die Handfläche, wie er gesagt hat. Beim letzten Knall läuft die „Farbe“ davon und der Käufer versucht sie einzuholen. Er fängt die "Farbe" auf und bringt sie zu sich. Wenn es keine benannte Farbe gibt, sagt der Verkäufer: "Springen Sie auf einem Bein die blaue (gelbe, rote usw.) Strecke entlang." Der Käufer springt zum vereinbarten Ort und kehrt dann zurück. Das Spiel geht weiter.
HUNDE
Zweck des Spiels:
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Ball.
Spielfortschritt
Aus den Spielern wird ein Fahrer ausgewählt - ein Hund. Die restlichen Teilnehmer sitzen im Kreis. Sie werfen sich gegenseitig den Ball zu. "Hund" beim Versuch, den Ball zu fangen. Derjenige, dem der Fahrer den Ball abnimmt, wird zum "Hund".
SCHWÄNZE
Zweck des Spiels: Bewegungskoordination, Agilität und Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Lei-Punkte oder Seile bis 50 cm Länge.
Spielfortschritt
Das Spiel wird paarweise gespielt. Die Spieler befestigen Bänder an der Rückseite des Gürtels. Die Aufgabe jedes Mitglieds des Paares besteht darin, das Band des Partners abzureißen und gleichzeitig sein eigenes zu behalten.
HUT RUNTER!
Zweck des Spiels: Bewegungskoordination, Reaktionsschnelligkeit und Agilität entwickeln.
Notwendige Materialien und Sehhilfen: Hüte oder Mützen.
Spielfortschritt
Das Spiel wird paarweise gespielt. Die Spieler nehmen einander gegenüber Stellung und tragen Hüte auf dem Kopf. Die Spieler sollten versuchen, den Hut des Gegners abzureißen, während sie ihren eigenen behalten.
WER IST DER ERSTE?
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, körperliche Stärke.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: 2 Stühle, Seil.
Spielfortschritt
Das Spiel wird von 2 Personen gespielt. Stellen Sie auf dem Spielplatz 2 Stühle einander gegenüber. Von einem Stuhl zum anderen wird ein Seil auf den Boden gelegt. Auf das Signal des Anführers beginnen die Spieler, sich um die Stühle zu bewegen. Sobald der Gastgeber "Drag!" - Die Spieler sitzen auf einem Stuhl und ziehen am Seil. Derjenige, der es zuerst schafft, das Seil zu ziehen, ist der Gewinner.
SCOUT UND WÄCHTER
Zweck des Spiels: Bewegungskoordination, Beobachtung, Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Ball, Reifen.
Spielfortschritt
Das Spiel umfasst 2 Teams - Späher und Wachposten. In der Mitte des Spielbereichs wird ein Reifen platziert, in den ein Ball gelegt wird. Ein Spieler jedes Teams geht in die Mitte. Der „Kundschafter“ macht Bewegungen, die der „Wachposten“ wiederholen muss. In diesem Fall muss der "Scout" die Wachsamkeit des "Wachpostens" beruhigen, den Ball erfinden und aufnehmen. Gelingt ihm dies, ist der Wachposten aus dem Spiel, und wenn er scheitert, ist der Späher aus dem Spiel. Das Spiel geht so lange weiter, bis sich alle Teilnehmer in der Rolle von „Sentinel und „Scout“ versuchen. Am Ende des Spiels zählen sie, wie oft die „Sentinels“ und wie viele „Scouts“ gewonnen haben.
BALLRENNEN
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Geschicklichkeit. Benötigte Materialien und Sehhilfen: Ball.
Spielfortschritt
Die Spieler stehen im Kreis. Die Unterseite der Spieler, die sich gegenüber stehen, halten die Bälle. Auf das Signal des Gastgebers beginnen die Spieler, die Bälle im Kreis in eine Richtung zu spielen. Der Spieler, der 2 Bälle auf einmal hat, verliert.
AUF ANFRAGE
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Reaktionsgeschwindigkeit.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: Ball.
Spielfortschritt
Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt und in Spalten aufgestellt. Einer der Spieler steht dem Abbruchteam gegenüber und hält den Ball in den Händen. Auf ein Zeichen des Anführers wirft er den Ball zum Partner. Er wiederum wirft den Ball zurück und geht in die Hocke. Dann wird der Ball dem zweiten Spieler, dem dritten und allen folgenden zugeworfen. Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.
Seiltänzer
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Geschicklichkeit. Benötigte Materialien und Sehhilfen: Kreide.
Spielfortschritt
Zeichnen Sie mit Kreide auf dem Spielplatz einen Seilweg, dessen Breite nicht größer als die Breite des Fußes ist. Die Aufgabe jedes Spielers ist es, die Strecke so schnell wie möglich zu gehen und nicht zu stolpern.
BLECH
Zweck des Spiels: einem Kind beizubringen, sich sofort auf ein Thema zu konzentrieren, Geselligkeit, Aufmerksamkeit und Koordination zu entwickeln.
Benötigte Materialien und Anschauungsmaterial: mehrere leere Blätter und sanfte, aber fröhliche Musik.
Spielfortschritt
Dieses Spiel erfordert eine gerade Anzahl von Spielern. Nachdem die Jungs in Paare aufgeteilt wurden, bekommen sie leere Blätter und erklären die Spielregeln. Sie sind wie folgt: Jedes Paar muss eine bestimmte Distanz überwinden, während sie ein Blatt Papier tragen müssen, das von den Stirnen der Teilnehmer festgeklemmt wird. In diesem Fall sollten die Hände hinter dem Rücken bleiben und das Blatt nicht mit ihnen stützen.
Sieger ist das Paar, das die Distanz zuerst und ohne Fehler absolviert. Dieses Spiel ist ideal für verschiedene Feiertage, da es für alle sehr spannend und erhebend ist.
FANGEN SIE, WENN SIE KÖNNEN
Zweck des Spiels: Bewegungskoordination, Aufmerksamkeit, Konzentrationsfähigkeit entwickeln.
Notwendige Materialien und visuelle Hilfsmittel: ein kleiner Gegenstand, der von Hand zu Hand weitergegeben werden kann (es kann ein Ball oder ein anderes Spielzeug sein).
Spielfortschritt
Das Teamspiel und für eine große Teilnehmerzahl ausgelegt.
Zu Beginn des Spiels wird ein Anführer ausgewählt, der die erste Runde beginnt. Alle anderen Teilnehmer stellen sich in einer Reihe auf. Als sich die Jungs in einer Reihe aufstellten, nahm der Anführer ein Spielzeug und begann, ihnen nachzulaufen, wobei er versuchte, einem von ihnen einen Ball in die Hand zu geben. Der Teilnehmer, dem er es dennoch gibt, muss sofort außer Gefecht gesetzt werden. Zu diesem Zeitpunkt sollten die restlichen Teilnehmer den Anführer sorgfältig überwachen, da sie den Spieler fangen müssen, in dessen Händen sich das Spielzeug befindet. Darüber hinaus müssen sie dies tun, ohne die Linie zu überschreiten. Gelingt es ihnen, den fliehenden Teilnehmer zu fangen, muss er an seinen Platz zurückkehren. Wenn dieser Spieler dennoch entkommen konnte, wird er zum Anführer, während der vorherige seinen Platz einnimmt.
STANDARDBLATT
Zweck des Spiels: Bewegungskoordination, Aufmerksamkeit, Konzentrationsfähigkeit, analytische Fähigkeiten entwickeln.
Benötigte Materialien und Anschauungshilfen: ein Stück Sperrholz 20 x 20 cm, eine Stichsäge, eine lange Stange oder ein gerader Ast.
Spielfortschritt
Bevor Sie mit dem Spiel beginnen, müssen Sie ein Birkenblatt aus einem vorbereiteten Stück Sperrholz schneiden. Dann müssen in dieses Blech mehrere Löcher gemacht werden, deren Durchmesser den Durchmesser der Stange um mindestens 5 mm überschreiten sollte.
Erklären Sie dem Kind, dass es sein Ziel ist, ein geworfenes widerspenstiges Blatt mit einer Stange an einem der Löcher zu fangen, von denen jedem eine bestimmte Anzahl von Punkten zugeordnet werden kann. Nachdem Sie die erforderliche Menge gesammelt haben, kann Ihr Baby eine Art Ermutigung erhalten.
Sowohl das Kind selbst als auch Sie können das Laken werfen.
geschickte Hände
Zweck des Spiels: Entwicklung von Koordination, Feinmotorik der Hände, analytische Fähigkeiten.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: ein ca. 30 cm langes Seil.
Spielfortschritt
Die Essenz dieses Spiels besteht darin, ein Seil (oder mehrere Knoten) mit einer Hand zu einem Knoten zu binden. Du kannst auch versuchen, ein Seil zu einer Schleife zu binden. Es wird empfohlen, ständig die Hände zu wechseln und abwechselnd entweder mit der rechten oder mit der linken Hand zu binden.
ungezogene Schleifen
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Feinmotorik der Hände, Gedächtnis, Aufmerksamkeit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: 8 Bänder à 50 cm, Reck.
Spielfortschritt
Vor Beginn des Spiels müssen Pse-Bögen an der Querstange zu einem Knoten gebunden werden. Die Enden der Bänder sollten frei hängen. Dann müssen dem ersten Teilnehmer des Spiels die Augen verbunden werden. Drehe ihn mehrmals um dich herum und gib folgende Aufgabe: Er muss an die Latte und mit Augen geschlossen Binden Sie alle Bänder zu einer Schleife. Sie können seine Aktionen zeitlich begrenzen.
Dieses Spiel kann als Staffellauf gespielt werden. In diesem Fall müssen Sie die Anzahl der Schleifen nicht binden. Jedem Teilnehmer stehen maximal 10 Sekunden für seine Aktionen zur Verfügung. Nach deren Ablauf muss der Spieler zum Start zurückkehren. Der erste Spieler muss alle Bänder bringen und möglichst alle an die Latte binden. Wenn er keine Zeit hatte, alle Bänder zu binden, muss er sie an der Latte lassen und zum Start zurückkehren. Während des Staffellaufs dürfen den Kindern keine Augen verbunden werden.
Der Gewinner in diesem Spiel ist das Team, das in der vorgegebenen Zeit alle Schleifen oder die meisten davon binden kann.
EINEN LANGEN SCHWANZ
Zweck des Spiels: entwickeln Aufmerksamkeit, Bewegungskoordination, Beobachtung, analytische Fähigkeiten.
Benötigte Materialien und Anschauungsmaterial: ein Fadenknäuel, mehrere kleine Holzklötzchen mit einem Loch in der Mitte (je nach Teilnehmerzahl).
Spielfortschritt
Dieses Spiel kann gespielt werden unbegrenzte Menge Mensch. Am besten macht man das im Freien.
An den Gürtel jedes Teilnehmers wird eine Schnur gebunden. An seinem Ende sollte eine Stange sein. Es sollte klein sein und die Bewegung nicht beeinträchtigen. Das Ziel der Spieler ist es, dem Gegner den „Schwanz“ abzureißen, während es wichtig ist, den eigenen zu behalten. Diejenigen Teilnehmer, die ihre "Schwänze" verloren haben, werden aus dem Spiel eliminiert. Der Teilnehmer, der die meisten zerrissenen "Schwänze" sammelt, wird als Gewinner angesehen.
SPRING FROSCH
Zweck des Spiels: Entwicklung von Koordination, motorischen Fähigkeiten von Bewegungen, Aufmerksamkeit, Zielstrebigkeit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: Fröhliche Musik, Kreide.
Spielfortschritt
Auf dem Boden müssen Sie einen Kreis zeichnen oder auf andere Weise bezeichnen. Dies wird das Zuhause für die Frösche sein. Alle Teilnehmer des Spiels müssen sich hinhocken und ihre Hände auf den Boden legen, um Frösche darzustellen. Ein "Frosch" wird ausgewählt, der führen wird. Alle anderen müssen vor dem Hund davonlaufen, ohne sich von ihren Hinterbeinen zu erheben. Die einzige Rettung für die restlichen "Frösche" kann ihr Haus sein, da der Fahrer sie in diesem Fall nicht einfangen kann. Der gefangene „Frosch“ wird der neue Fahrer.
SCHLANGE
Zweck des Spiels: Bewegungskoordination entwickeln, Teamgeist, Aufmerksamkeit, Einfallsreichtum.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: leise, aber fröhliche Musik.
Spielfortschritt
Dieses Spiel muss von mindestens 6 Personen gespielt werden. Zu Beginn des Spiels wird ein Anführer gewählt. Anschließend kann er durch einen anderen Teilnehmer ersetzt werden. Dann stellen sich die Jungs nacheinander auf und legen ihre Hände auf die Hüfte des Vordermanns. Der Anführer wird der allererste, er wird die ganze Schlange lenken. Die restlichen Teilnehmer müssen ihm genau folgen. In diesem Fall besteht das Hauptziel des Anführers darin, seinen "Schwanz", dh das letzte Mitglied der Schlange, zu fangen. Wenn er fängt, wird er der letzte in der Kette und der hinter ihm stehende Teilnehmer nimmt seinen Platz ein.
"KLOPFER"
Zweck des Spiels: Entwicklung von Bewegungskoordination, Aufmerksamkeit, Einfallsreichtum.
Notwendige Materialien und Anschauungsmaterial: Luftballons, Fäden, fröhliche Musik.
Spielfortschritt
An dem Spiel sind mindestens 2 Personen beteiligt. Es kann in einem geräumigen Raum durchgeführt werden, nachdem alle zerbrechlichen Gegenstände und solche entfernt wurden, an denen sich Kinder verletzen können.
Laden Sie die ersten Spieler zu einer improvisierten Bühne ein. An das Bein jedes Teilnehmers binden Luftballon. Erklären Sie dann, dass es ihr Ziel ist, auf den Ball des Gegners zu treten und ihn zum Platzen zu bringen, während sie ihren eigenen behalten. Auf Befehl des Anführers schaltet sich die Musik ein und die Jungs beginnen den Kampf.
Dieses Spiel kann erschwert werden, indem die Anzahl der gebundenen Bälle erhöht wird. Wenn möglich, können Sie mehrere Teilnehmer auf einmal einladen.
SUMPF
Zweck des Spiels: Entwicklung von Bewegungskoordination, Aufmerksamkeit, Einfallsreichtum und Einfallsreichtum.
Benötigte Materialien und Anschauungsmaterial: leere Blätter, Bleistift, Schere, Farben.
Spielfortschritt
Bevor das Spiel beginnt, müssen Sie alle Materialien vorbereiten. Beziehen Sie Ihr Kind dabei mit ein. Auf sauberen Blättern müssen Sie 5-10 grüne Inseln zeichnen und ausschneiden. Verteilen Sie sie dann im Raum und fordern Sie die Kinder auf, sich vorzustellen, sie wären im „Sumpf“. Sagen Sie uns, dass es sehr gefährlich ist, sich im "Sumpf" zu bewegen, dies ist nur in Begleitung von Erwachsenen möglich. Aber unser Sumpf ist nicht echt, sondern fabelhaft. Es hat magische Inseln, auf die Sie ohne Angst treten können. Aber bevor Sie einen Schritt machen, müssen Sie das Passwort sagen. Als nächstes müssen Sie ein Thema auswählen, die Wörter daraus sind das Passwort. Es können Tiere, Blumen, Namen von Personen usw. sein.
Wenn Teams am Spiel beteiligt sind, kann die Bewegung schnell arrangiert werden. Das Team, das die erforderliche Distanz schneller zurücklegt, wird als Sieger gewertet.
"Ach, APFEL! .."
Zweck des Spiels: Aufmerksamkeit entwickeln, Bewegungskoordination, Konzentration.
Notwendige Materialien und Anschauungsmaterial: Äpfel oder andere Früchte (deren Anzahl sollte der Anzahl der Teilnehmer entsprechen), fröhliche Musik.
Spielfortschritt
Dieses Spiel wird an einem runden Tisch gespielt. Gewichtsmänner stellen sich um den Tisch auf, auf dem Sie Äpfel für einen weniger als die Anzahl der Teilnehmer auslegen müssen. Auf Befehl des Anführers beginnen die Jungs, sich um den Tisch zu bewegen (mit einem Schritt oder in schnelles Tempo- um den Anführer zu bestimmen). In diesem Moment, wenn die Musik abgeschaltet wird und der Gastgeber „Stopp“ sagt, muss jeder Teilnehmer einen Apfel vom Tisch nehmen. Der Teilnehmer, der keine Zeit hatte und nichts bekommen hat, scheidet aus dem Spiel aus, nachdem er als Belohnung einen Apfel vom Tisch erhalten hat. Dann beginnt das Spiel erneut, aber ohne einen Teilnehmer und einen Apfel. Für ältere Kinder kann dieser Wettbewerb erschwert werden, indem verschiedene Aufgaben parallel zur Bewegung ausgeführt werden. Zum Beispiel kann der Moderator anbieten, ein Lied zu singen, in die Hocke zu gehen, auf ein Bein zu springen, die Hände zu heben usw.
DEN BALL TRAGEN
Zweck des Spiels: entwickeln Aufmerksamkeit, Koordination, Teamgeist, Intelligenz (hilft Skoliose vorzubeugen).
Benötigte Materialien und Sehhilfen: ein kleiner Ball.
Spielfortschritt
Das Spiel beinhaltet 2 Personen. Es ist ratsam, es im Freien oder in einem geräumigen Raum durchzuführen. Die Distanz, die die Spieler zurücklegen müssen, wird bestimmt und die Aufgabe erklärt. Zwei Teilnehmer stehen mit dem Rücken zueinander, sodass zwischen ihnen, knapp über der Höhe der Schulterblätter, ein Ball Platz findet. In dieser Position müssen sie die erforderliche Distanz überwinden. Wenn sie den Ball fallen lassen, müssen sie zur Startlinie zurückkehren.
Dieses Spiel kann als Staffellauf gespielt werden, an dem mehrere Teams teilnehmen.
WERFER
Zweck des Spiels: Entwicklung von Geschicklichkeit, Bewegungskoordination, Aufmerksamkeit, Einfallsreichtum.
Notwendige Materialien und Anschauungsmaterial: Hüte verschiedener Modelle.
Spielfortschritt
Dieses Spiel muss von mindestens 2 Personen gespielt werden. Jeder von ihnen wird auf einen Hut gesetzt, es ist wünschenswert, dass er drapiert oder gefilzt ist. (In einem anderen Fall wird die Aufgabe der Spieler viel schwieriger oder sogar unmöglich.) Die Spieler stehen an einer bestimmten Startlinie und versuchen auf Befehl des Gastgebers, ihren Hut mit dem Kopf so weit wie möglich zu werfen. Der Teilnehmer, dessen Hut am weitesten fliegt, ist der Gewinner.
Wenn das Spiel im Freien stattfindet, können Staffelläufe organisiert werden.
Die Besonderheit dieses Spiels besteht darin, dass es nicht nur die körperliche Verfassung von Kindern positiv beeinflusst, sondern auch alle seine Teilnehmer aufmuntert.
DIE AKUTE
Zweck des Spiels: Koordination, Schießen, Konzentration, Siegeswille und Treffsicherheit entwickeln.
Benötigte Materialien und Anschauungsmaterial: ein Drei-Liter-Glas, große Knöpfe (je 5 in verschiedenen Farben).
Spielfortschritt
Die Essenz dieses Spiels besteht darin, so viele Knöpfe wie möglich in das Glas zu werfen. Vor Spielbeginn müssen alle Teilnehmer einen Satz gleichfarbiger Knöpfe verteilen. Dann sollten alle Spielteilnehmer in einem Abstand von 2-3 m zum Glas stehen und auf Befehl des Anführers versuchen, so viele Knöpfe wie möglich in das Glas zu werfen. Der Teilnehmer, der alle Erbsen wirft, gilt als Sieger.
Dieses Spiel kann auf folgende Weise erschwert werden. Erhöhen Sie zunächst die Anzahl der Schaltflächen für jeden Teilnehmer. Zweitens können Sie jedes Mal die Entfernung erhöhen, aus der Sie diese Knöpfe werfen müssen. Drittens können Sie nach und nach Gläser mit schmaleren Hälsen aufnehmen.
BOHNENSCHLAG
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Feinmotorik der Hände, Aufmerksamkeit, Konzentration, Zielstrebigkeit.
Notwendige Materialien und Anschauungsmaterial: eine gewöhnliche Halbliterflasche Milch, eine Handvoll Bohnen für jeden Teilnehmer.
Spielfortschritt
Die Essenz dieses Spiels besteht wie beim vorherigen darin, so viele Bohnen wie möglich in die Flasche zu werfen. Aber in diesem Fall ist die Aufgabe viel komplizierter. Der Teilnehmer muss alle Bohnen in seiner Faust halten und sie dann, eine nach der anderen loslassend, in die Flasche werfen.
Gleichzeitig sollte seine Hand in einem Abstand von 30 cm von der Flasche streng ausgestreckt sein.
Wenn die Jungs diese Aufgabe bewältigen, kann es kompliziert werden. Sie können die Aufgabe stellen, Ihre Hand in einem Abstand von 50 oder 100 cm von der Flasche zu heben. Sie können die Anzahl der Bohnen so weit erhöhen, dass es unangenehm wird, sie in der Hand zu halten usw.
GESCHICKTE HÄNDE
Zweck des Spiels: Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination, Aufmerksamkeit, Ausdauer.
Notwendige Materialien und Sehhilfen: mehrere zylindrische Stangen, 1 Kappe oder Deckel von einem Behälter mit einem Durchmesser von 1 cm größer als die Stange, ein dünner Stab.
Spielfortschritt
Dieses Spiel muss am Tisch gespielt werden. Legen Sie vor Spielbeginn alle aufgeführten Gegenstände wie folgt aus: Platzieren Sie beide Stangen in einem Abstand von 15-20 cm zueinander. Setzen Sie eine Kappe auf einen von ihnen. Erklären Sie dem Kind dann, dass es sein Ziel ist, die Kappe mit einem Stock von einer Stange zur anderen zu übertragen. Dazu müssen Sie die Kappe von unten aufnehmen und vorsichtig auf einen Stock setzen, um sie nicht fallen zu lassen, und versuchen, sie zu übertragen.
Komplikationen bei diesem Spiel können sehr vielfältig sein: durch Vergrößerung des Abstands zwischen den Stangen, Verringerung des Durchmessers der Kappe im Verhältnis zur Stange usw.
Wasserträger
Zweck des Spiels: entwickeln Koordination, Aufmerksamkeit, Einfallsreichtum.
Benötigte Materialien und Anschauungsmaterial: Plastikuntertassen für jedes Team, 2 Eimer und 1 großer Wasserbehälter, fröhliche Musik.
Spielfortschritt
Dieses Spiel wird am besten als Staffellauf gespielt. Alle Jungs müssen das 2. Team aufteilen und den zu überwindenden Abschnitt auswählen. Dann müssen Sie einen Ort auswählen, an dem der Behälter mit Wasser stehen wird. An der Ziellinie sollte für jedes Team ein Eimer aufgestellt werden. Die Teilnehmer müssen die Reihenfolge des Durchlaufens der Strecke untereinander aufteilen. Wenn die ersten Teilnehmer an der Startlinie stehen, bekommen sie Untertassen und die Aufgabe wird erklärt. Ihr Ziel ist es, zum Behälter zu gelangen, Wasser in einer Untertasse zu sammeln und es auf dem Kopf zu einem Eimer zu tragen. Dann müssen Sie Wasser in einen Eimer gießen, zum Start zurückkehren und die Untertasse an das nächste Mitglied seines Teams weitergeben.
Hat einer der Teilnehmer die Untertasse fallen lassen, muss er zurück zum Tank, Wasser nachfüllen und diese Distanz erneut überwinden.
Dieses Spiel kann sowohl zeitlich als auch einfach durch das Überschreiten dieser Strecke durch alle Teilnehmer begrenzt werden.
Sieger ist das Team, das am meisten Wasser im Eimer sammelt.
PFLAUME IN EINEM LÖFFEL
Zweck des Spiels: Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Bewegungskoordination, Aufmerksamkeit, Zielstrebigkeit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: 2 Esslöffel, mehrere große Pflaumen oder andere Früchte dieser Größe, 2 Schalen und fröhliche Musik.
Spielfortschritt
Dieses Spiel ist perfekt für Sommerferien und für eine große Anzahl von Teilnehmern. Es ist wünschenswert, es in Form eines Staffellaufs durchzuführen.
Zu Beginn werden alle Teilnehmer in 2 Teams aufgeteilt. Die Grenzen der Distanz und die Reihenfolge ihres Durchgangs innerhalb der Teams werden festgelegt. An der Ziellinie wird für jedes Team ein Gericht aufgestellt. Dann erhalten die ersten Spieler jedes Teams Löffel und Pflaumen und es wird erklärt, dass das Ziel jedes Teams darin besteht, seine Pflaume in einem Löffel zur Ziellinie zu tragen, zum Start zurückzukehren und den Löffel an den nächsten Spieler weiterzugeben. Auf Befehl des Gastgebers stecken die Teilnehmer die Pflaume in einen Löffel und machen sich auf den Weg. Hat einer der Teilnehmer eine Pflaume fallen lassen, muss er seinen Weg trotzdem fortsetzen und erst dann wieder ins Ziel zurückkehren.
Sieger ist das Team, das so viele Pflaumen wie möglich ins Ziel bringt.
DEN HASE FÜTTERN
Zweck des Spiels: entwickeln Koordination, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, analytisches Denken.
Notwendige Materialien und Anschauungsmaterial: ein Poster oder ein großes Bild mit einem Hasen (es ist ratsam, dieses Poster im Voraus mit dem Kind zu zeichnen), eine Karotte (Sie können Plastik verwenden oder es aus Papier machen).
Spielfortschritt
Vor Spielbeginn wird auf dem Plakat im Bereich des Hasenmauls ein Loch ausgeschnitten. Dann müssen Sie noch ein paar Löcher an verschiedenen Stellen des Posters schneiden. Während des Spiels wird es an die Wand oder eine Art Ständer gehängt. Ein Teilnehmer wird ausgewählt, ihm werden die Augen verbunden und er bekommt eine Karotte in die Hand. Dann wird es mehrmals um die eigene Achse gedreht und zum Plakat gebracht. Allen Kindern wird gesagt, dass unser Kaninchen Hunger hat und gefüttert werden muss. Die Aufgabe des Teilnehmers besteht darin, dem Kaninchen eine Karotte ins Maul zu stecken. Da es viele Löcher im Bild gibt, wird dies nicht so einfach sein.
Bei diesem Wettbewerb geht es nicht um den Sieg, sondern um die Teilnahme. Es ist erhebend und perfekt für eine Vielzahl von Feiertagen.
BEEREN UND PILZE
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Feinmotorik der Beine zur Vermeidung von Plattfüßen, Aufmerksamkeit, künstlerische Fähigkeiten.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: klein Plastikspielzeuge, 2 Behälter zum Sammeln von Spielzeug (dies können alte Töpfe oder Kindereimer sein), farbiges Papier, Schere, Kleber oder Klebeband.
Spielfortschritt
Dieses Spiel wird am besten groß und groß gespielt fröhliche Gesellschaft an einem Geburtstag oder anderen Feiertagen.
Wenn Sie sich für dieses Spiel entscheiden, müssen Sie zunächst zusammen mit Ihrem Kind Behälter zum Sammeln von Pilzen und Beeren vorbereiten. Dazu müssen Sie verschiedene Figuren aus farbigem Papier (Blumen, Blätter, Pilze usw.) zum Applizieren ausschneiden. Hauptsache, Ihre Behälter bekommen einen fröhlichen und leicht märchenhaften Look. Lassen Sie Ihr Kind es alleine machen. Pass genau auf, damit er sich nicht verletzt. Dann müssen die fertigen Figuren mit Klebstoff oder Klebeband auf den Behälter geklebt werden.
Bevor Sie mit dem Spiel beginnen, müssen Sie alle vorbereiteten Spielzeuge auf einem sauberen Boden oder Kokos verstreuen. Bitten Sie alle Jungs, sich in 2 Teams aufzuteilen und sich vorzustellen, dass sie in den Wald gegangen sind, um Pilze und Beeren zu pflücken. Aber sie werden es auf ungewöhnliche Weise tun. Sie können sie nicht mit den Händen berühren. Sie müssen sie mit den Füßen einsammeln und mit den Fingern kneifen.
Das Spiel beginnt mit einem Vertreter jeder Mannschaft. Auf das Kommando „Start“ rennen sie hinaus auf die Lichtung, nehmen mit den Füßen einen der Gegenstände auf und laufen dann auf einem Fuß zur Kiste, in die sie ihre Beute legen. Zurück am Start machen sich die nächsten Teilnehmer auf den Weg. Das Team, das in einer bestimmten Zeit die meisten Gegenstände gesammelt hat, ist der Gewinner.
RING
Zweck des Spiels: Entwicklung von Bewegungskoordination, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Konzentrationsfähigkeit.
Notwendige Materialien und Sehhilfen: ein langer Faden, ein mittelgroßer Ring (etwas größer als nötig für den Zeigefinger), ein großer Raum, in dem Sie den Ring aufhängen können.
Spielfortschritt
Dieses Spiel ist für 2 Teilnehmer konzipiert, aber je mehr Spieler es hat, desto lustiger und spannender wird es.
Der Ring wird in einer solchen Höhe aufgehängt, dass die Teilnehmer ihn mit dem Finger einer ausgestreckten Hand treffen können. Wähle den ersten Spieler und Anführer. Der Moderator bringt den Teilnehmer auf Armeslänge zu dem aufgehängten Ring, nimmt ihn dann drei Schritte zurück und dreht ihn mehrmals herum. Alle anderen Teilnehmer stehen im Halbkreis und beobachten.
Nachdem der erste Draufgänger gewirbelt wurde, muss er mit der ausgestreckten Hand drei Schritte auf den Ring zugehen und ihn mit dem Finger zielsicher treffen. Wenn es beim ersten Mal nicht geklappt hat, hat er noch ein paar Versuche, den Ring mit dem Finger zu finden.
Sie können dieses Spiel auf verschiedene Weise erschweren. Erstens können Sie die Anzahl der Schritte erhöhen. Zweitens können dem Spieler die Augen verbunden werden und er kann mit verschiedenen Kommentaren und falschen Anweisungen stören.
Sieger ist, wer diese Distanz schnell und fehlerfrei überwindet.
Hahnenkämpfe
Zweck des Spiels: Entwicklung von Bewegungskoordination, analytischen Fähigkeiten, Aufmerksamkeit, Zielstrebigkeit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: Fröhliche Musik.
Spielfortschritt
Dieses Spiel wird im Freien oder in einem ziemlich großen Raum gespielt.
Zeichnen Sie einen Kreis auf den Boden oder auf den Boden. Dies wird die Kampfzone sein.
Dann werden die ersten beiden Teilnehmer ausgewählt, die das Duell bestreiten. Die Regeln des Duells werden erklärt. Die ersten beiden Teilnehmer sollten auf einem Bein im Kreis stehen und das andere mit den Händen halten. Ihr Ziel ist es, sich gegenseitig aus diesem Kreis zu drängen. In diesem Fall können Sie Ihre Hände nicht benutzen. Als Sieger gilt der Teilnehmer, der seinen Gegner schnell und ohne Regelverstoß aus dem Kreis drängt.
RECOVERY STICKS (erste Option)
Zweck des Spiels:
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: Bleistifte (10-30 Stück), 2 identische Körbe.
Spielfortschritt
Lassen Sie Ihr Kind auf einem Stuhl sitzen und stellen Sie 2 Körbe dicht nebeneinander (stecken Sie Buntstifte in einen davon). Erklären Sie dem Baby, dass es die Stifte zuerst mit dem rechten, dann mit dem linken Fuß von einem Korb in den anderen transportieren muss, ohne sie fallen zu lassen.
STICKS-SPAR (zweite Option)
Zweck des Spiels: Entwicklung der Feinmotorik der Beine, Aufmerksamkeit, Konzentrationsfähigkeit, Entschlossenheit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: Bleistifte (10-30 Stück), 2 identische Körbe.
Spielfortschritt
Körbe werden weit voneinander entfernt platziert. Das Ziel ist dasselbe - Bleistifte von einem Korb in einen anderen zu übertragen. Eine Komplikation kommt hinzu: Stifte werden nicht mit einem Fuß getragen, sondern von einem Fuß auf den anderen übertragen. Wenn zum Beispiel ein Korb mit Bleistiften am rechten Fuß des Kindes steht, sollte es den ersten Bleistift mit seinem rechten Fuß nehmen, ihn an seinen linken Fuß weitergeben und ihn mit seinem linken Fuß in einen leeren Korb legen.
Zusätzlich zu diesen beiden Optionen können Sie die Komplikation verwenden, indem Sie die Anzahl der Stifte erhöhen.
UNGEWÖHNLICHER KÜNSTLER
Zweck des Spiels: Entwicklung der Bewegungskoordination, Feinmotorik der Beine, Aufmerksamkeit, Konzentrationsfähigkeit, Entschlossenheit.
Benötigte Materialien und Anschauungsmaterial: ein leeres Blatt Papier im Format AZ, ein Bleistift.
Spielfortschritt
Setzen Sie das Kind auf einen niedrigen Stuhl, damit es mit seiner Brille den Boden leicht erreichen kann. Legen Sie ein sauberes Blatt Papier und einen Bleistift davor. Dann laden Sie ihn ein, ein beliebiges Bild oder Porträt zu zeichnen, aber nicht mit seinen Händen, sondern mit Yogis, die den Stift zwischen den Fingern halten. Sie müssen mit einfachen Bildern beginnen - einem Haus oder einer Blume. Allmählich müssen Sie darum bitten, kleinere Details zu zeichnen.
Gelingt es Ihrem Baby nicht auf Anhieb, ist es möglich, dass es schnell müde wird. Bitten Sie ihn, sich auszuruhen, sprechen Sie über das Bild, das er zeichnet, und fahren Sie fort. Es ist wichtig, dass er das Bild fertigstellt, das er konzipiert hat, und es nicht für den nächsten Tag aufgibt. Versuche ihn aufzumuntern, ihn zu interessieren.
HAUS
Zweck des Spiels: Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Aufmerksamkeit, Konzentrationsfähigkeit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: eine Schachtel Streichhölzer.
Spielfortschritt
Dieses Spiel kann sowohl von Erwachsenen als auch von einem Kind allein gespielt werden.
Die Teilnehmer des Spiels setzen sich an den Tisch, holen sich genug Schlaf aus der Streichholzschachtel. Das Ziel der Spieler ist es, den Brunnen zu bauen, ohne ihn zu zerstören.
Der erste Teilnehmer legt 2 Streichhölzer parallel zueinander aus, damit der nächste Teilnehmer 2 seiner Streichhölzer senkrecht dazu legen kann. Dann legt der erste Teilnehmer seine Streichhölzer aus usw. Der Teilnehmer, der als erster die Streichhölzer falsch arrangiert und den Brunnen zerstört, gilt als Verlierer.
WER WAR ES?
Zweck des Spiels: Entwicklung von Koordination, Aufmerksamkeit, Reaktionsgeschwindigkeit und analytischen Fähigkeiten.
Notwendige Materialien und Anschauungsmaterial: 10-20 Kleinteile (dies können Kieselsteine, Spielzeug, Chips sein). Die Hauptsache ist, dass sie leicht sind und das Kind nicht verletzen.
Spielfortschritt
Dieses Spiel wird am besten im Freien oder in einem Raum mit hoher Decke gespielt.
Alle gekochten Speisen, bis auf eine, werden auf dem Boden ausgelegt. Das Spiel ist wie folgt. Das Kind muss einen verbleibenden Gegenstand so hoch wie möglich werfen und während seines Fluges möglichst viele am Boden liegende Gegenstände einsammeln, Hauptsache das fliegende Objekt rechtzeitig fangen. Wenn der Spieler dazu keine Zeit hat, wird der Zug an den nächsten Spieler weitergegeben, und die Kieselsteine, die der erste Teilnehmer gesammelt hat, werden als ungültig angesehen und auf den Boden zurückgelegt.
Gewinner ist der Teilnehmer, der die meisten Gegenstände gesammelt hat.
FINGER
Zweck des Spiels: Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Aufmerksamkeit, Konzentrationsfähigkeit.
Benötigte Materialien und Sehhilfen: leise, ruhige Musik.
Spielfortschritt
Bitten Sie Ihr Kind, sich an den Tisch zu setzen und mit ihm über menschliche Fähigkeiten zu sprechen, darüber, was Menschen schwer heben können, wie weit und wie schnell sie laufen können. Sprechen Sie dann darüber, wie selbst ein kleiner Teil des Körpers wie Finger sehr stark sein kann, wenn Sie sie entwickeln. Jetzt wirst du sie nur trainieren.
Lassen Sie Ihr Kind dann seine rechte Hand auf den Tisch legen. Jetzt muss er jeden Finger der Reihe nach heben, ohne die ganze Hand vom Tisch zu nehmen. Zuerst Daumen, dann Zeige-, Mittel-, Ring- und kleiner Finger. Die gleiche Übung muss mit der linken Hand durchgeführt werden. Achten Sie darauf, dass er seine Arme nicht überanstrengt und sie nicht in Schulter und Unterarm einklemmt.
Wenn Sie beide Hände beherrschen, können Sie mit der nächsten, schwierigeren Übung fortfahren. Sie müssen beide Hände auf den Tisch legen und die gleichen Übungen ausführen, aber mit beiden Händen gleichzeitig.
SOLDATENFINGER
Zweck des Spiels: Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination, Aufmerksamkeit, Konzentrationsfähigkeit.
Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: leise, aber ruhige Musik.
Spielfortschritt
Dieses Spiel ist eine komplizierte Version des vorherigen. Sie braucht ein gutes Training.
Bitten Sie das Kind, seine rechte Hand auf den Tisch zu legen und sich vorzustellen, dass seine Finger freundliche Soldaten sind. Jetzt müssen sie paarweise marschieren. Der Stift Ihres Babys sollte dies darstellen, indem er die Finger hebt, die der Nummer des Soldaten entsprechen. Der Zeigefinger ist der erste Soldat, der Zeigefinger ist der zweite Soldat, der Mittelfinger ist der dritte, der Ringfinger ist der vierte und der kleine Finger ist der fünfte.
Wenn Sie also zum Beispiel den zweiten und fünften Soldaten rufen, sollten sich der Zeigefinger und der kleine Finger heben, wenn Sie den ersten und vierten Soldaten rufen, sollten sich der erste und der Ringfinger heben usw.
