≡×ΜΕΝΟΥ

• ΚΡΟΤΟΣ
• Windows
• Antivirus
• Antivirus
• ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ

Παιχνίδια για την ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων. Παιχνίδια για την ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού. Ένα ρεύμα από φασόλια

Παιχνίδια

για ανάπτυξη

συντονισμός κινήσεων

Πάνω κάτω αριστερά δεξιά

Πρώτα, διαβάστε την ομοιοκαταληξία στο μωρό, συνοδεύοντας τις λέξεις με πράξεις - το μωρό πρέπει να επαναλάβει. Εάν είναι ακόμα πολύ μικρό για να το κάνει μόνο του, καθίστε το στα γόνατά του, κρατήστε του τα χέρια και βοηθήστε να συντονίσει τις κινήσεις του.
Στο μέλλον, προσπαθήστε μόνο να διαβάσετε το κείμενο έτσι ώστε το μωρό να εκτελεί τις ενέργειες μόνο του.

Νωρίς το πρωί στο λιβάδι
Έτσι γλεντάνε οι πίθηκοι:
Κορυφή στο δεξί πόδι, τοπ!
Αριστερό ποδαράκι, τοπ!
Ψηλά τα χέρια, ψηλά, ψηλά!
Ποιος θα ανέβει πάνω από όλα; (Σταθείτε στα δάχτυλα των ποδιών σας και τεντώστε.)
Άλλος στίχος:
Μέχρι τον ουρανό
Κάτω στο γρασίδι.
Μέχρι τον ουρανό
Κάτω στο γρασίδι.
Και τώρα κυκλώθηκε
Και έπεσαν κάτω.

Σηκώστε και χαμηλώστε τα χέρια σας ή κάντε οκλαδόν (για μεγαλύτερα παιδιά) όπως λέει η ομοιοκαταληξία και μετά περιστρέψτε όταν φτάσετε στην πέμπτη γραμμή. Όταν φτάσετε στην έκτη γραμμή, καθίστε απότομα στο πάτωμα και πείτε, "Bang!"

Οι ασκήσεις ισορροπίας παίζουν σημαντικό ρόλο στην αντίληψη, στο συντονισμό των κινήσεων (διατήρηση στάσης, ισορροπία σώματος), στην ανάπτυξη της αιθουσαίας συσκευής.

"Ιστιοφόρο"

Βάλτε το μωρό σε έναν μαλακό καναπέ, πιάστε το από τα χέρια, κουνήστε το από τη μία πλευρά στην άλλη, λέγοντας:

Ιστιοπλοϊκό, ιστιοπλοϊκό
Το πλοίο είναι χρυσό.
Τυχερά, τυχερά δώρα,
Δώρα σε εμάς!
(S. Marshak)

"Τίναξε μας κουδουνίστρα"

Βάλτε το μωρό σε μια μεγάλη φουσκωτή μπάλα γυμναστικής - fitball. Κουνήστε το απαλά από τη μια πλευρά στην άλλη, λέγοντας:

Kachi-kachi-και kachi-kachi
Ταρακουνήστε μας, ηχητική μπάλα!
Αριστερά, δεξιά, αριστερά, δεξιά,
Και μετά πίσω - εμπρός.
Ας κυλήσουμε σε κύκλους
Και μετά το αντίστροφο!

«Σε άλογο»

Ανεβείτε στα τέσσερα και βάλτε το παιδί ανάσκελα (αφήστε έναν από τους ενήλικες να το στηρίξει). «Βόλτα» το μωρό στο «άλογο»:

Πάνω σε άλογο τσοκ-τσοκ-τσοκ
Μέσω Δύσης προς Ανατολή
Περασμένα βουνά, δάση, θάλασσες
Στην αγαπημένη μου μητέρα.

"Whirl-Whirl"

Πάρτε δύο χέρια με το μωρό και κάντε κύκλο μαζί του στο δωμάτιο λέγοντάς του:

Στριφογυρίζουμε! Στριφογυρίζουμε!
Σταμάτα, το κεφάλι σου θα γυρίζει!

«Μείνε στο ένα πόδι»

Όταν το παιδί είναι όρθιο, ανεβείτε κοντά του και πείτε του: «Ας δούμε πώς μπορείτε να σταθείτε στο ένα πόδι». Λυγίστε και σηκώστε το μωρό το ένα πόδι, στη συνέχεια χαμηλώστε και σηκώστε το άλλο πόδι. Κρατήστε το μωρό κατά τη διάρκεια της άσκησης και απαγγείλετε το ποίημα:

Μείνε στο ένα πόδι
Σαν να είσαι σταθερός στρατιώτης.
Λοιπόν, χαλαρώστε.
Κοίτα μην πέσεις.
Τώρα μείνε στα αριστερά
Αν είσαι γενναίος στρατιώτης.
Τώρα μείνε στα δεξιά
Αν είσαι γενναίος στρατιώτης.

" Μέσα έξω"

Τοποθετήστε το τσέρκι στο πάτωμα. Πάρτε το παιδί από το χέρι και σταθείτε στο κέντρο του στεφάνου.

Πείτε: "Μέρα" και βγείτε έξω από το στεφάνι, μετά στρίψτε στο τσέρκι και πείτε: "Νύχτα" - σταθείτε μέσα στον κύκλο. Αντί για "ημέρα" - "νύχτα", μπορείτε να πείτε "έξω" - "μέσα", "γάτες" - "ποντίκια" κ.λπ.

"Μικρά Φιδάκια"

Σε πολλά σημεία του δωματίου απλώστε σχοινιά ή κορδέλες μήκους 50 εκ. Πείτε στο μωρό ότι αυτά είναι φίδια και ότι δεν πρέπει να τα πατήσετε. Παίξτε με το παιδί σας, πιασμένοι από τα χέρια, περάστε προσεκτικά πάνω από τα σχοινιά.

"Σχοινοβάτης"

Τεντώστε ένα μακρύ σχοινί στο πάτωμα και προσκαλέστε το μωρό να περπατήσει κατά μήκος του:

Εδώ είναι ένας ελέφαντας, ένας Ινδός καλεσμένος ερμηνευτής,
Σχοινοβάτης και ζογκλέρ.
(S. Marshak)

Στο δρόμο, μπορείτε να σχεδιάσετε ένα στενό μονοπάτι με κιμωλία, κατά μήκος του οποίου το παιδί θα πρέπει να περπατήσει.

" Χαλί"

Πείτε στο παιδί σας ότι το χαλί είναι η σχεδία σας που επιπλέει στο ποτάμι. Προσκαλέστε το παιδί να περιηγηθεί το χαλί κατά μήκος της άκρης του, «χωρίς να μουλιάσει» τα πόδια του στο νερό.

"Step Over"

Ξάπλωσε στο πάτωμα γυμναστικό ραβδίκαι μερικούς κύβους. Πάρτε το μωρό από το χέρι και ενθαρρύνετέ το να ξεπεράσει χαμηλά εμπόδια.

"Ένας ταύρος περπατάει, αιωρείται"

Για την άσκηση, θα χρειαστείτε έναν πάγκο γυμναστικής, αν δεν υπάρχει, μπορείτε να βάλετε μια φαρδιά σανίδα στο πάτωμα ή να κυλήσετε το χαλί σε ρολό. Δείξτε στο παιδί έναν ταύρο παιχνίδι και δείξτε πώς μπορεί να περπατήσει στον πίνακα:

Υπάρχει ένα γόμπι, που αιωρείται,
Αναστεναγμοί εν κινήσει:
- Α, ο πίνακας τελειώνει,
Τώρα θα πέσω!
(Α. Μπάρτο)

Προσκαλέστε το παιδί να δείξει στον ταύρο πώς ξέρει επίσης πώς να περπατάει στον πίνακα. Κρατήστε το μωρό από τα χέρια.

"Εκεί ζει ένα ποντίκι"

Το παιδί περπατά κατά μήκος του πάγκου γυμναστικής (κρασί / σανίδα), στο τέλος του οποίου ένα ποντίκι-παιχνίδι τον περιμένει. Λέτε αστεία λόγια:

Αγγούρι, αγγούρι,
Μην πάτε σε αυτό το τέλος.
Το ποντίκι μένει εκεί
Η ουρά σου θα δαγκώσει.

Όταν το μωρό φτάσει στο ποντίκι, πρέπει να γυρίσει γρήγορα και να «τρέξει μακριά» κατά μήκος της γέφυρας από το ποντίκι.

«Υπάρχει μια γάτα στον πάγκο»

Φυτέψτε ένα γατάκι παιχνίδι στο τέλος του πάγκου γυμναστικής. Το παιδί πρέπει να φτάσει στο παιχνίδι, να σκύψει και να πάρει το γατάκι. Κατά τη διάρκεια της άσκησης, πρέπει να κρατάτε το μωρό από τα χέρια:

Η γάτα περπατάει στον πάγκο
Οδηγεί μια γάτα με τα πόδια
Μπλούζες-κορυφές στον πάγκο
Tsapy-tsapy για πόδια.

"Πανω απο τη γεφυρα"

Πείτε στο παιδί ότι ο πάγκος γυμναστικής είναι μια γέφυρα πάνω από το ποτάμι:

Πάνω από το ποτάμι - μια στενή γέφυρα, δεν υπάρχει άλλος τρόπος,
Τα ζώα μας αποφάσισαν να περάσουν τη γέφυρα.
(E.Zheleznova)

Προσκαλέστε το παιδί να οδηγήσει ζώα στη γέφυρα (ετοιμάστε ένα παιχνίδι γάτας, σκύλου, αγελάδας κ.λπ.). Το παιδί πιέζει το παιχνίδι με το ένα χέρι και περνάει από τη γέφυρα, κρατώντας σας με το άλλο ελεύθερο χέρι. Αφήνει ένα παιχνίδι στην άλλη πλευρά και επιστρέφει για το επόμενο.

" Στο δρόμο"

Περπατώντας στο δρόμο, ενθαρρύνετε το μωρό σας να περπατήσει στα κράσπεδα του πεζοδρομίου, στα πλαϊνά του κουτιού άμμου, στα ειδικά κούτσουρα περιπατητή, στα κούτσουρα και ούτω καθεξής.

"Στον λόφο"

Τοποθετήστε το ένα άκρο μιας μακριάς σανίδας σε μια ελαφρά ανύψωση και, κρατώντας το μωρό από τα χέρια, βοηθήστε το να σκαρφαλώσει στο κεκλιμένο επίπεδο και, στη συνέχεια, γυρίστε και επιστρέψτε κάτω ή πηδήξτε στο πάτωμα:

Αχ, ντίμποκ, ντίμποκ, ντίμποκ,
Εδώ είναι η χρονιά της Arina.
Ανεβαίνοντας στο λόφο
Κατεβαίνοντας από το λόφο.

== "Στα βουνά"
==
Τοποθετήστε τη μια άκρη μιας μακριάς σανίδας σε έναν καναπέ ή καρέκλα. Πάρτε το μωρό από τα χέρια και βοηθήστε το να ανέβει και να κατέβει στο βουνό:

Μέσα από τις κοιλάδες, μέσα από τα βουνά,
Υπάρχει ένα γούνινο παλτό, ναι ένα καφτάνι.

"By Pebbles"

Τοποθετήστε κύκλους κομμένους από λινέλαιο ή χαλί ο ένας μετά τον άλλο στο πάτωμα, με διάμετρο 30-40 εκ. Αυτά είναι βότσαλα μέσα από ένα ρυάκι. Πάρτε το μωρό από το χέρι και βοηθήστε το να περάσει από «βότσαλο» σε «βότσαλο»:

Σε επίπεδο μονοπάτι
Τα πόδια μας περπατάνε.
Ένα-δύο, ένα-δύο, ένα-δύο!
Από βότσαλα, από βότσαλα
Τα πόδια μας περπατάνε.
Ένα-δύο, ένα-δύο, ένα-δύο!

"Από Χιλόκ σε Χιλόκ"

Τοποθετήστε δυνατά, σταθερά αντικείμενα στο πάτωμα: ένα χοντρό βιβλίο, ένα χαμηλό σκαμπό, ένα ανάποδο κουτί μπογιάς, ένα συρτάρι. Πάρτε το παιδί από τα χέρια και βοηθήστε το να μετακινηθεί από φύμα σε φύμα:

Πού τρέχετε, πόδια;
- Στο καλοκαιρινό μονοπάτι,
Από λόφο σε λόφο
Για ένα μούρο στο δάσος.
Στο καταπράσινο δάσος
Θα σε καλέσω
μαύρο μύρτιλο,
Κόκκινη φράουλα.

«Με ένα παιχνίδι στο κεφάλι μου»

Βάλτε ένα μαλακό παιχνίδι στο κεφάλι του μωρού σας. Περπατήστε μαζί του στο δωμάτιο, πιασμένοι χέρι χέρι και προσπαθώντας να μην πέσει το βελούδινο.χαλί.

Η ομιλία είναι ένα είδος δραστηριότητας που απαιτεί το σχηματισμό ακουστικών και οπτικών λειτουργιών, καθώς και κινητικών δεξιοτήτων. Για τη σωστή προφορά ενός ήχου, ένα παιδί πρέπει να προφέρει έναν τρόπο άρθρωσης, που αποτελείται από ένα σύνθετο σύνολο κινήσεων, ενώ η άρθρωση, η φωνή και η αναπνοή πρέπει να συντονίζονται στην εργασία. Ο I.M. Sechenov έγραψε ότι «…κάθε αίσθηση είναι από τη φύση του ανάμεικτη… Η μυϊκή αίσθηση αναμιγνύεται αναγκαστικά με αυτήν, η οποία είναι ισχυρότερη από άλλες».

Ο σημαντικός ρόλος του κινητικού αναλυτή στην ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών ενός ατόμου δήλωσε ο V.M. Bekhterev, L.V. Neiman και Vygotsky L.S. Επέστησαν την προσοχή των δασκάλων στη σχέση μεταξύ ομιλίας και κίνησης και προσδιόρισαν τους ακόλουθους στόχους της ρυθμικής εκπαίδευσης: να αναγνωρίσουν ρυθμικά αντανακλαστικά, να προσαρμόσουν το σώμα του παιδιού να ανταποκρίνεται σε ορισμένα ερεθίσματα (ακουστικά, οπτικά), να εδραιώσει μια ισορροπία στη δραστηριότητα του νευρικού συστήματος του παιδιού, για να μετριάσει τα υπερβολικά ενθουσιασμένα παιδιά και να αποτρέψει τα ανασταλτικά, να ρυθμίσει λανθασμένες και περιττές κινήσεις.

Η εμπειρία της δουλειάς μας βασίζεται στο πρόγραμμα που επιμελήθηκε ο L.A. Golovchits "Εκπαίδευση και εκπαίδευση κωφών και βαρήκοων παιδιών προσχολικής ηλικίας" και μεθοδολογικές εξελίξεις T.M. Vlasova, A.N. Pfafenrodt "Phonetic Rhythm"; N.D. Shmatko, O.O. Novikova "Ρυθμός ομιλίας για παιδιά".

Ακόμη και μια ελαφρά απώλεια ακοής που εμφανίζεται στην πρώιμη παιδική ηλικία επηρεάζει δυσμενώς τη διαμόρφωση της ομιλίας του παιδιού και με την κώφωση, χωρίς ειδική εκπαίδευση, ο προφορικός λόγος δεν εμφανίζεται καθόλου. Η προφορική ομιλία των παιδιών με προβλήματα ακοής, όπως είναι γνωστό, χαρακτηρίζεται όχι μόνο από μεγάλο αριθμό ελαττωμάτων στην προφορά των ήχων της ομιλίας, αλλά και από παραβίαση της ρυθμικής και αντονικής πλευράς της. Και για την επικοινωνία με τους άλλους είναι σημαντικό η ομιλία του κωφού να είναι φωνητικά κατανοητή, η προφορά του να είναι όσο το δυνατόν πιο αρθρωτή και φυσική, δηλ. ώστε στον προφορικό του λόγο όλα τα στοιχεία του φωνητικού συστήματος της γλώσσας να είναι παρόντα και σαφώς αντίθετα μεταξύ τους: ήχοι, τόνος λέξεων, επιτονισμός.

Η ανάπτυξη της κινητικής συσκευής είναι ένας παράγοντας που διεγείρει την ανάπτυξη της ομιλίας και παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στο σχηματισμό νευροψυχικών διεργασιών στα παιδιά.

Ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά του λόγου είναι ο ρυθμός και ο ρυθμός του. Ο ρυθμός ομιλίας συλλαβή προς συλλαβή είναι ομοιόμορφα επαναλαμβανόμενος· όσον αφορά τους μηχανισμούς του, σχετίζεται με το περπάτημα, την αναπνοή και τον καρδιακό παλμό.

Με μειωμένη ακοή στα παιδιά, υπάρχει καθυστέρηση όχι μόνο στην ομιλία, αλλά και στην κινητική ανάπτυξη, επομένως, όταν εργάζεστε με παιδιά με προβλήματα ακοής στην ομιλία, συνιστάται να κάνετε ασκήσεις για τον συντονισμό της ομιλίας με την κίνηση. Αυτές οι ασκήσεις περιλαμβάνονται στο διαφορετικά είδηπαιδικές δραστηριότητες: GCD, βόλτες, στιγμές καθεστώτος, πρωινές ασκήσεις, μαθήματα μουσικής, μαθήματα φυσικής αγωγής.

Ο κύριος σκοπός της χρήσης παιχνιδιών για το συντονισμό του λόγου με την κίνηση σε παιδιά με προβλήματα ακοής είναι - ξεπερνώντας μια διαταραχή ομιλίας με την ανάπτυξη και τη διόρθωση της κινητικής σφαίρας σε συνδυασμό με τη λέξη και την κίνηση, καθώς και το σχηματισμό κατανοητής, πλησιέστερης στη φυσική ομιλία με έντονη τονική και ρυθμική πλευρά. Η πρακτική εφαρμογή τους στοχεύει στην επίλυση των ακόλουθων προβλημάτων:
- ο σχηματισμός της ικανότητας αλλαγής της δύναμης και του τόνου της φωνής, διατηρώντας παράλληλα μια κανονική χροιά, χωρίς μεγάλες αποκλίσεις από τον κανόνα.

Διαμόρφωση της ικανότητας αναπαραγωγής υλικού ομιλίας με δεδομένο ρυθμό.
- ανάπτυξη της ικανότητας αντίληψης, διάκρισης και αναπαραγωγής διαφόρων ρυθμών.

Ανάπτυξη φυσιολογικής αναπνοής και ομιλίας, σύντηξη ομιλίας.
- ανάπτυξη του συντονισμού των γενικών κινήσεων και των λεπτών κινήσεων των δακτύλων.

Διαμόρφωση της ικανότητας προσανατολισμού στο χώρο και στο σώμα του ατόμου.

Ενεργοποίηση διαδικασιών ομιλίας;

Ανάπτυξη της ικανότητας συνεργασίας σε μια ομάδα.

Στη διαδικασία της πρακτικής εργασίας, έχουμε αναπτύξει και δοκιμάσει κύκλους παιχνιδιών για τις κοινές δραστηριότητες ενός ενήλικα και των παιδιών, οι οποίοι εκτελούνται με την προφορά ποιητικών κειμένων και την επανάληψη μαθησιακών ασκήσεων γενικής φύσης. συμμετέχουν σε διάφορα είδη παιδικών δραστηριοτήτων.

Οι ιδιαιτερότητες της εργασίας στην ομάδα μας περιλαμβάνουν τη στενή συνεργασία με έναν δάσκαλο πλημμελολόγο και άλλους ειδικούς (δάσκαλος τέχνης, μουσικός διευθυντής, ψυχολόγος) και αυτή η συνέχεια στην εργασία μας επιτρέπει να επιτύχουμε θετικά αποτελέσματα.

Τα παιδιά έμαθαν να εκτελούν εύκολα, χαλαρά κινήσεις όπως περπάτημα, μετάβαση από γρήγορο σε αργό περπάτημα και αντίστροφα. τρέξιμο, στροφή του σώματος προς τα δεξιά και αριστερά, κλίση. κινήσεις των χεριών στα πλάγια, πάνω, κάτω, προς τα εμπρός, εναλλαγή των χεριών σε διάφορες κινήσεις. πατώντας, παλαμάκια. Έμαθαν να εκτελούν κινήσεις με τον ένα ή τον άλλο ρυθμό. Φυσικά, στην αρχή τέτοιες ασκήσεις πραγματοποιούνται από κοινού - το παιδί ενεργεί κατά μίμηση ενός ενήλικα και με τον ρυθμό και τον ρυθμό που ορίζει ο ίδιος. Η κινητική ελευθερία των παιδιών, η ικανότητά τους να κινούνται ρυθμικά και εύκολα, να είναι ευέλικτα επηρεάζουν θετικά την προφορά.

Η χρήση ασκήσεων για τον συντονισμό της ομιλίας με την κίνηση στις δραστηριότητες όλων των ειδικών της ομάδας βοηθά στη δημιουργία συνθηκών για συστηματική εργασία με βάση διατηρημένους τύπους αντίληψης για πιο επιτυχημένη εκπαίδευση ενός παιδιού με προβλήματα ακοής. Ο διορθωτικός προσανατολισμός τους περιλαμβάνει τη διόρθωση κινητικών, λόγου, διαταραχών συμπεριφοράς, διαταραχών επικοινωνίας, ανεπάρκειας ανώτερων νοητικών λειτουργιών. Κατά τη διάρκεια του ΓΚΔ, ο δάσκαλος-δυστυχολόγος σημείωσε ότι με το σύνολο των κινήσεων του σώματος και των οργάνων του λόγου, εκτονώνεται η ένταση και η μονοτονία του λόγου, που είναι χαρακτηριστική των παιδιών με προβλήματα ακοής. Η χαλαρότητα και η ευκολία που αποκτούν τα παιδιά όταν εκτελούν ρυθμικές κινήσεις του σώματος έχουν επίσης θετική επίδραση στις κινητικές ιδιότητες των οργάνων της ομιλίας.

Η χρήση παιχνιδιών για το συντονισμό του λόγου με την κίνηση βοήθησε στην επίτευξη των ακόλουθων αποτελεσμάτων:

Βελτίωση του επιπέδου προφοράς ενός παιδιού με προβλήματα ακοής.

Αύξηση του επιπέδου θετικής στάσης, του επιπέδου επικοινωνίας των παιδιών με τους συνομηλίκους.

Διαμόρφωση δεξιοτήτων μίμησης ενεργειών, προσανατολισμός στο γενικό ρυθμό των κινήσεων, αναπαραγωγή κινήσεων σύμφωνα με το μοντέλο και δεξιότητες μοντελοποίησης ενεργειών κατ' αναλογία.

Αύξηση του επιπέδου της αυτοεκτίμησης των παιδιών, αυθαίρετη ρύθμιση της συμπεριφοράς και ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων. συλλογικές δεξιότητες συμπεριφοράς.

Η τακτική χρήση, η επανάληψη ασκήσεων, τα παιχνίδια για το συντονισμό της ομιλίας με την κίνηση είχαν θετική επίδραση στην ανάπτυξη της προσοχής, της σκέψης, της μνήμης και είχαν ευεργετική επίδραση στην ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού με προβλήματα ακοής.

Παιχνίδια για τον συντονισμό του λόγου με την κίνηση

Διάλειμμα φυσικής καλλιέργειας "ΑΡΚΟΥΔΑ"

Συντονισμός λόγου με κίνηση, ανάπτυξη επιδεξιότητας, ομιλία αναπνοή.

"ΗΛΙΟΣ"

Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, συντονισμός λόγου και κινήσεων.

Ηλιοφάνεια, λιακάδα Χρυσός πάτος. Κάψτε, καείτε φωτεινά Για να μη βγει. Ένα ρυάκι έτρεχε στον κήπο, Εκατό πύργοι έχουν πετάξει Και οι χιονοστιβάδες λιώνουν, λιώνουν, Και τα λουλούδια μεγαλώνουν.

Τα παιδιά ακολουθούν το ένα το άλλο σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι. Τα παιδιά εναλλάσσονται κρατώντας τα χέρια τους μπροστά. Τα παιδιά απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια και τα πιέζουν στην καρδιά. Κάντε κινήσεις σαν κύμα με τα χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός. Τα χέρια στα πλάγια, μιμηθείτε το χτύπημα των φτερών. Τα παιδιά κάθονται αργά. Σηκωθείτε στα δάχτυλα των ποδιών και τεντώστε.

"ΧΙΟΝΙΦΑΔΕΣ"

Συντονισμός λόγου με κίνηση, ανάπτυξη φαντασίας

"ΧΙΟΝΙ"

"ΚΗΠΟΣ"

"ΞΥΛΟ"

"ΚΡΕΒΑΤΙ"

Περίμενα την άνοιξη Έχω τη δική μου επιχείρηση Έχω ένα οικόπεδο στον κήπο Σήμερα πήρε η μητέρα μου Θα πάρω τη σπάτουλα μου Πάω να σκάψω ένα κρεβάτι Μαλακό κρεβάτι πρέπει να είναι Είναι το love seeds show Θα του φυτέψω ένα καρότο Και ένα ραπανάκι. Και από τα πλάγια Θα υπάρχουν θάμνοι φασολιών.

τα παιδιά περπατούν σε κύκλο κρατώντας τα χέρια αλλαγή κατεύθυνσης κίνησης σταματήστε, δείξτε πώς σκάβουν πώς να χαλαρώσετε ένα κρεβάτι με μια τσουγκράνα Περπατούν σε κύκλο, προσποιούμενοι ότι σκορπίζουν σπόρους.

"ΓΚΡΙΖΑ ΦΤΕΡΑ"

"ΣΠΙΤΙ"

"ΣΩΦΕΡ"

"ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ"

"ΠΟΔΙΑ"

"ΜΠΑΛΑ"

Η ανάπτυξη γενικών κινητικών δεξιοτήτων, η αίσθηση του ρυθμού, η ικανότητα άλματος στα δάχτυλα των ποδιών. Συντονισμός λόγου με κίνηση.

"ΑΡΚΟΥΔΑ"

"ΠΕΡΠΑΤΑΜΕ"

Περπατάμε στα μονοπάτια έτσι! Περπατάμε στα μονοπάτια έτσι! Περπατάμε στα μονοπάτια Σηκώστε τα πόδια σας ψηλότερα Σηκώστε τα πόδια σας πιο ψηλά! Αν είναι λακκούβα, ας το πηδήξουμε! Και μετά θα επιστρέψουμε Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο Ας γυρνάμε όλοι μαζί έτσι!

Τα παιδιά ακολουθούν τα βήματα στη θέση τους. Περπατούν στη θέση τους, σηκώνοντας τα γόνατά τους ψηλά και ταυτόχρονα κουνώντας τα χέρια τους λυγισμένα στους αγκώνες. Γείρετε ελαφρά το σώμα προς τα εμπρός, ανοίξτε τα χέρια σας πολύ και μετά πηδήξτε προς τα εμπρός. Κάντε 4 βήματα πίσω. Γυρίζουν ο ένας στον άλλο και χαμογελούν. Κυκλώνουν στη θέση τους.

"Σύννεφο"

"ΗΛΙΟΣ"

"ΚΟΤΟΠΕΣ ΚΑΙ ΓΑΤΑ"

"ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ"

Βιβλιογραφία:

1. Vygotsky, L. S. Ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών [Κείμενο] / L. S. Vygotsky. – M.: APN RSFSR, 1960. – 171 p.
2. Vlasova, T. M. Phonetic rhythm [Κείμενο] / T. M. Vlasova, A. N. Pfafenrodt. - Μ .: Εκπαιδευτική λογοτεχνία, 1997. - 376 σ., εικ.
3. Golovchits, L. A. Εκπαίδευση και κατάρτιση παιδιών με προβλήματα ακοής προσχολικής ηλικίας [Κείμενο] / προγράμματα για ειδικές προσχολικά ιδρύματα/ΜΕΓΑΛΟ. A. Golovchits, L. P. Noskova, N. D. Shmatko. – Μ.: Διαφωτισμός, 1991. – 157σ.
4. Ζένινα, Τ. Οικολογική εκπαίδευση παιδιών Νεαρή ηλικία[Κείμενο] / Τ. Ζενίνα // Προσχολική αγωγή 2005. Αρ. 7 σελ. 16 - 26.
5. Ignatovskaya, A. Πώς εργάζονται στη Zhemchuzhenka; [Κείμενο] / A. Ignatovskaya // Προσχολική αγωγή 2006. Αρ. 10 σελ. 32-39.
6. Saikina, E. G., Frileva, Zh. E. Φυσική αγωγή γεια στα λεπτά και τις παύσεις! [Κείμενο] / E. G. Saykina, Zh. E. Frileva // Συλλογή σωματικών ασκήσεων για παιδιά προσχολικής ηλικίας: Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο για δασκάλους σχολικών και προσχολικών ιδρυμάτων. - Αγία Πετρούπολη: «ΠΑΙΔΙΚΟΙ-ΤΥΠΟΣ», 2005. - 128σ.
7. Σοροκίνα, Ν. Μουσική και παιδιά [Κείμενο] / Ν. Σοροκίνα // Προσχολική αγωγή 2002. Αρ. 7 σελ. 101-115.
8. Shmatko, Ν.Δ. Ρυθμός λόγου για παιδιά [Κείμενο] / Μαθήματα με κωφά και βαρήκοα παιδιά 2-3 ετών. - Μ.: Σοβιετικός αθλητισμός, 2003. - 68 σελ.

(3 ψήφοι : 4,7 από 5 )

Παρακολουθώντας το παιδί σας, παρατηρείτε από καιρό σε καιρό ότι μερικές φορές είναι αδέξιο, σαν ένα μικρό αρκουδάκι. Θέλω απλώς να του πω: «Είσαι σαν ελέφαντας σε πορσελάνη». Κάποια ασυνέπεια των κινήσεων εμφανίζεται όχι μόνο σε παιδιά, αλλά και σε ενήλικες και μπορεί να εκφραστεί σε διάφορους βαθμούς.

Πίσω από τη συντονισμένη δραστηριότητα των μυών του σώματος βρίσκεται ανάπτυξη συντονισμού στα παιδιάαπό μικρή ηλικία.

Ο συντονισμός σάς επιτρέπει να παράγετε με συνέπεια κάθε κίνηση, συνδέοντας τα μεμονωμένα μέρη των κινήσεων σε μια ενσωματωμένη κίνηση κινητήρα. Από αυτό το άρθρο θα μάθετε και θα αναπτύξετε απλά και αποτελεσματικά τον συντονισμό στα παιδιά.

Ας καταλάβουμε πρώτα ποια όργανα είναι υπεύθυνα ανάπτυξη συντονισμού στα παιδιά?

Η ανάπτυξη του συντονισμού ξεκινά από τη βρεφική ηλικία και συνεχίζεται όσο μεγαλώνει ο ανθρώπινος σκελετός, και αυτό φτάνει περίπου τα 16-18 χρόνια.

Παρεγκεφαλίτιδα

Ιδιαίτερο ρόλο παίζει η ανάπτυξη της παρεγκεφαλίδας, η οποία αρχίζει να αναπτύσσεται ενεργά σε περίπου 6 μήνες. από τη γέννηση, σε ένα χρόνο και 2-3 μήνες, η ανάπτυξη της παρεγκεφαλίδας εξασθενεί και η παρεγκεφαλίδα αναπτύσσεται πλήρως κατά 4,5 χρόνια.

Η διαδικασία ανάπτυξης της παρεγκεφαλίδας αντανακλάται στις δεξιότητες του μωρού, στους 6 μήνες το παιδί αρχίζει να κάθεται, στους 8-9 αρχίζει να μπουσουλάει, στους 9-10 στέκεται στα πόδια του, στους 11-12 μήνες κάνει τα πρώτα του βήματα και μέχρι το ενάμιση έτος περπατά με αυτοπεποίθηση.

Η ανάπτυξη της παρεγκεφαλίδας ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμεταβαίνει σε ένα νέο στάδιο, στην ηλικία των 3-4 ετών, οι κινητικές λειτουργίες βελτιώνονται ποιοτικά, καθίσταται διαθέσιμο για την εκτέλεση νέων εργασιών και βελτιώνεται η διαδικασία μάθησης.

αιθουσαία συσκευή

επηρεάζει ανάπτυξη συντονισμού στα παιδιάκαι αιθουσαία συσκευή. Η αιθουσαία συσκευή αρχίζει την ανάπτυξή της όταν το μωρό βρίσκεται στην κοιλιά της μητέρας και ο τελικός σχηματισμός της αιθουσαίας συσκευής συμβαίνει στην ηλικία των 12-15 ετών.

Η αιθουσαία συσκευή είναι η βάση του ανθρώπινου διποδισμού, η ανάπτυξη αυτού του συγκεκριμένου οργάνου επιτρέπει στο παιδί να κάνει τα πρώτα του βήματα και οι παραβιάσεις της αιθουσαίας συσκευής οδηγούν σε ένα "μεθυσμένο βάδισμα".

Πώς να τονωθεί η ανάπτυξη του συντονισμού στα παιδιά;

Για ασκήσεις που έχουν σχεδιαστεί για την ανάπτυξη της παρεγκεφαλίδας, ένας σημαντικός παράγοντας είναι η καινοτομία των ενεργειών, η ποικιλία θα ενισχύσει την ανάπτυξη αυτού του οργάνου.

Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη του συντονισμού χωρίζονται σε δύο τύπους - η πρώτη εκτελείται στατικά, η δεύτερη στη δυναμική.

Για κάθε ηλικία, επιλέξτε ασκήσεις που είναι διαθέσιμες για να εκτελέσει το μωρό σας. Παρακάτω θα δώσουμε βασικές ασκήσεις - εσείς οι ίδιοι μπορείτε να τις περιπλέκετε ή να τις διευκολύνετε, ανάλογα με την ηλικία και τις δεξιότητες του παιδιού σας.

Fade παιχνίδια:

Ενεργοποιήστε τη μουσική και χορέψτε με το μωρό, όταν σβήσει η μουσική, πρέπει να παγώσετε στη θέση στην οποία ήσασταν. Είναι διασκεδαστικό και απλό παιχνίδι, περιπλέκοντάς το επιμηκύνοντας το χρόνο «εξασθένισης».

Παιχνίδια ισορροπίας:

Ερωδιός.Σταθείτε στο ένα πόδι, ποιος μπορεί να αντέξει περισσότερο; Και αν ο ερωδιός αποφάσισε επίσης να πιάσει τον βάτραχο;

Χελιδόνι.Σταθείτε στο ένα πόδι, σηκώστε το άλλο και τεντώστε το πίσω, πίσω από το σώμα, τα χέρια στα πλάγια, λυγίστε το σώμα παράλληλα με το πάτωμα. Ποιος μπορεί να προγραμματίσει περισσότερο σαν χελιδόνι;

Γιόγκα.Υπάρχουν πολλές στατικές ασάνες στην πρακτική της γιόγκα, μπορείτε να δανειστείτε τις πιο προσιτές για εσάς και να τις κάνετε με το παιδί σας.

Δυναμικά παιχνίδια

Παιχνίδια με ξαφνική αλλαγή δράσης ή κατεύθυνσης:

Κατόπιν εντολής σας, το παιδί πρέπει να αλλάξει απότομα την κατεύθυνση του τρεξίματος ή να αρχίσει να εκτελεί άλλη κίνηση. Εσείς οι ίδιοι μπορείτε να είστε οδηγός και το μωρό επαναλαμβάνει μετά από εσάς.

Παιχνίδια ισορροπίας:

Ισορροπία.Περπατήστε ακριβώς πάνω σε σανίδα ή ραβδί, μπορείτε να ισορροπήσετε με τα χέρια σας.

Σύνορο.Περπατήστε στα κράσπεδα στην αυλή, αναπτύσσει τέλεια την ισορροπία!

Κούτσουρο.Μια πιο δύσκολη έκδοση του κράσπεδου - περπατήστε κατά μήκος ενός κορμού που βρίσκεται στο έδαφος, τότε μπορείτε να το περιπλέκετε σηκώνοντας το κούτσουρο ψηλότερα και η πιο δύσκολη επιλογή είναι να περπατήσετε κατά μήκος ενός αιωρούμενου κορμού.

Fitball.Οι ασκήσεις σε ασταθείς επιφάνειες είναι πολύ καλές στην ανάπτυξη συντονισμού.

Ξαπλώστε στο fitball, αφήστε τα χέρια και τα πόδια σας, προσπαθώντας να μην κυλήσετε από την μπάλα. Περιπλέκετε την εργασία - ξαπλώστε στο fitball με την πλάτη σας.

Σουμιές.Το άλμα σε ένα τραμπολίνο αναπτύσσει επίσης συντονισμό στη δυναμική.

Κούνια.Τα παιδιά λατρεύουν να ταλαντεύονται σε μια κούνια, πιστέψτε με, υπάρχουν οφέλη από αυτή την απλή δραστηριότητα!

Πώς να αναπτύξετε εύκολα και αποτελεσματικά τον συντονισμό στα παιδιά;

Το μυστικό είναι ότι ο συντονισμός στα παιδιά μπορεί να αναπτυχθεί μόνο μέσω της φυσικής δραστηριότητας, λοιπόν, το πιο απλό και αποτελεσματικό είναι να μην περιορίζετε την κινητική δραστηριότητα του παιδιού σας και να συμβάλλετε σε αυτήν με κάθε δυνατό τρόπο!

Οργανώστε μια αθλητική γωνιά στο σπίτι, πηγαίνετε το παιδί αθλητικό τμήμα, για χορούς, στην πισίνα, πηγαίνετε τους σε γυμναστική ή ακροβατικά. Το χειμώνα - σκι και πατινάζ, έλκηθρο από λόφους - όλα αυτά αναπτύσσουν τον συντονισμό των κινήσεων.

Για τρίχρονα για την ανάπτυξη της επιδεξιότητας και του συντονισμού της κίνησης.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη του συντονισμού

Κουδούνι

◈ Είστε απασχολημένος ή δεν έχετε καμία σχέση με το παιδί σας;

◈ Κρεμάστε ένα σχοινί πάνω από την πόρτα, δένοντας ένα κουδούνι σε αυτό. Το παιδί πρέπει να σέρνεται κάτω από αυτό μπρος-πίσω χωρίς να αγγίζει το κουδούνι. Αν χτυπούσε το κουδούνι, τότε το παιδί έχανε.

◈ Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε δύο σχοινιά με δύο κουδούνια, δένοντας τις άκρες τους στις πλάτες των καρεκλών. Η απόσταση μεταξύ των σχοινιών πρέπει να είναι τουλάχιστον 50 εκ. Αφήστε το παιδί να προσπαθήσει να σκαρφαλώσει ανάμεσά τους, προσπαθώντας να αποτρέψετε το χτύπημα των καμπάνων.

Αποκτήστε το

◈ Δέστε ένα κουδούνι, ένα μπαλόνι ή οποιοδήποτε άλλο παιχνίδι στην πόρτα. Το παιδί πρέπει να πηδήξει και να πάρει το αντικείμενο. Δώστε του μια εργασία - αγγίξτε το παιχνίδι 5 φορές. Αν δούλεψε, τότε κέρδισες.

Ελα

Το παιχνίδι σας διδάσκει να χτυπάτε τον στόχο από απόσταση.

Απαραίτητος εξοπλισμός: ένα μπολ, μια μικρή μπάλα ή χωνάκια ελάτου, βελανίδια.

◈ Πώς να παίξετε: βάλτε το μπολ στο πάτωμα. Προσκαλέστε το παιδί να ρίξει μια μπάλα εκεί από απόσταση 20-30 cm. Αν χτυπούσε, τότε ήταν επιδέξιος, κέρδιζε. Μπορείτε να πετάξετε μπάλες, κώνους και βελανίδια.

◈ Διορθώνουμε: σε μια βόλτα, σχεδιάστε έναν κύκλο στο πεζοδρόμιο - το παιδί πρέπει να πετάξει ένα μικρό αντικείμενο σε αυτό, για παράδειγμα, μια μπάλα ή ένα βότσαλο. Μπορείτε να κανονίσετε έναν διαγωνισμό - όποιος πετάει τα περισσότερα αντικείμενα στον κύκλο είναι ο νικητής!

Χιονόμπαλες

Το παιχνίδι σας διδάσκει να χτυπάτε έναν στόχο από απόσταση και έναν κινούμενο στόχο

◈ Πώς να παίξετε: το χειμώνα υπάρχουν πολλές υπαίθριες δραστηριότητες. Παίξτε χιονόμπαλες - είναι χρήσιμο και διασκεδαστική δραστηριότηταγια μωρά. Όποιος έχει περισσότερα χτυπήματα στο στόχο - για παράδειγμα, σε έναν λόφο ή σε έναν κορμό δέντρου, θα λάβει ένα έπαθλο.

◈ Διόρθωση: οι χιονόμπαλες μπορούν να πεταχτούν σε έναν κουβά ή κουτί.

πορεία εμποδίων

◈ Σε βροχερό καιρό, όταν δεν μπορείτε να περπατήσετε έξω, παίξτε στο σπίτι: κανονίστε μια διαδρομή με εμπόδια. Για παράδειγμα, το παιδί πρέπει να πηδήξει από την καρέκλα, να περπατήσει κατά μήκος του «σχοινιού» (ένα σχοινί που βρίσκεται στο πάτωμα), να σέρνεται κάτω από το σχοινί, να πηδήξει με το ένα πόδι στην καρέκλα, όπου υπάρχει μια σημαία, ένα κουδούνι, μια κορδέλα κ.λπ. ., και σηκώστε αυτό το αντικείμενο. Αν ένα παιδί περάσει όλη την πορεία με εμπόδια χωρίς να κάνει λάθος, δώστε του ένα έπαθλο! Είναι νικητής!

◈ Η διαδρομή εμποδίων μπορεί να αλλάξει και να συμπληρωθεί: ρίξτε την μπάλα στο καλάθι, κυλήστε την μπάλα κατά μήκος της πίστας κ.λπ.

"Κορίτσι στην μπάλα"

◈ Πολλοί άνθρωποι έχουν μεγάλες μπάλες στο σπίτι, στις οποίες είναι χρήσιμο να κάνουν ασκήσεις ενώ είναι ξαπλωμένοι ανάσκελα, στο στομάχι τους. κυλήστε, σπρώχνοντας από το πάτωμα με τα χέρια σας. κάτσε και ξάπλωσε. Δημιουργήστε ενδιαφέρουσες και χρήσιμες ασκήσεις με το παιδί σας. Προσκαλέστε τον να μετενσαρκωθεί ως ερμηνευτής τσίρκου - μια ευέλικτη γυμνάστρια. Και θα δείτε τι θαύματα είναι ικανό το μωρό σας.

ψαράς

◈ Θυμάστε αυτό το παιχνίδι στο οποίο πρέπει να γαντζώσετε ένα ψάρι με ένα καλάμι ψαρέματος με μαγνήτη; Το κύριο πράγμα είναι ότι έχετε έναν μαγνήτη σε ένα κορδόνι και μπορείτε εύκολα να φτιάξετε ψάρια μόνοι σας (για παράδειγμα, από φελλούς και γαρίφαλα). Όποιος πιάνει τα περισσότερα ψάρια είναι ο πιο επιτυχημένος ψαράς.

dodgeball

◈ Αυτό το παιχνίδι πρέπει να παιχτεί από τρία άτομα. Δύο συμμετέχοντες στέκονται σε απόσταση ο ένας από τον άλλο, ο τρίτος - στη μέση. Οι παίκτες πρέπει, ρίχνοντας την μπάλα, να χτυπήσουν τον συμμετέχοντα που στέκεται στο κέντρο. Και το καθήκον του είναι να αποφύγει στο πλάι. Μπορείτε να παίξετε αυτό το παιχνίδι σε μια βόλτα, σε ένα πικνίκ, στην παραλία.

Μπάλα, μπάλα, επιδέξια άλματα

◈ Πόσες διασκεδαστικές ασκήσεις μπορείτε να κάνετε με την μπάλα! Πέτα και πιάσε το? Ρίξτε σε ένα κρεμαστό καλάθι. πετάξτε την μπάλα, χτυπήστε τα χέρια σας και πιάστε την. τρέξε και χτύπησε τον εν κινήσει. οδήγησε την μπάλα στην τραβηγμένη γραμμή. χτυπήστε το και μετρήστε τον αριθμό των χτυπημάτων κλπ. Τέτοια παιχνίδια αναπτύσσουν τέλεια την επιδεξιότητα και τον συντονισμό των κινήσεων.

Καταφεύγω σε

◈ Αναπτύσσει καλά την επιδεξιότητα και τον συντονισμό των κινήσεων ρίχνοντας κρίκους σε γάντζους που κρέμονται στον τοίχο, στο λαιμό παπιών παιχνιδιών, καμηλοπαρδάλεων. Ή αφήστε τον ενήλικα να κρατήσει ένα ραβδί στο χέρι του και το παιδί θα ρίξει δαχτυλίδια πάνω του.

Απλός έλεγχος

Εξοπλισμός:στενό μονοπάτι.

Στο πάτωμα πρέπει να βάλετε μια στενή διαδρομή οποιουδήποτε μήκους. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να περπατήσουν αργά το ένα μετά το άλλο κατά μήκος του, να γυρίσουν και να ξανατρέξουν κάτω από αυτό. Στη συνέχεια, πρέπει να περπατήσετε κατά μήκος του μονοπατιού με το χέρι ψηλά και να τρέξετε πίσω με τα χέρια ψηλά. Στη συνέχεια, τα παιδιά βάζουν τα χέρια τους στις ζώνες τους και περπατούν κατά μήκος του μονοπατιού, τρέχουν πίσω κατά μήκος του, κρατώντας τα χέρια τους στις ζώνες τους. Οι συμμετέχοντες δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα όρια της πίστας, αλλά να κινούνται μόνο κατά μήκος της.

Προσεκτικά στο κορδόνι

Εξοπλισμός: κορδόνι μήκους 4-6 m.

Ο δάσκαλος βάζει ένα κορδόνι στο πάτωμα. Πρέπει να το περάσετε προσεκτικά για να μην μετακινηθείτε. Μπορείτε να φτιάξετε ένα φιδίσιο μονοπάτι που είναι πιο δύσκολο να περπατήσετε. Όσοι δεν μπορούν να περπατήσουν κατά μήκος του κορδονιού βοηθούνται από άλλους συμμετέχοντες στο παιχνίδι (πάρτε τους από το χέρι).

Διασχίστε το διάδρομο

Εξοπλισμός: 6 καρέκλες.

Ο δάσκαλος βάζει 6 καρέκλες σε δύο σειρές με την πλάτη τους η μια στην άλλη. Η απόσταση μεταξύ τους είναι περίπου 50 εκ. Πρέπει να περάσετε από τον προκύπτοντα διάδρομο χωρίς να χτυπήσετε τις καρέκλες.

Επιλογές. Περπατήστε στον διάδρομο των καρεκλών με το χέρι(τα) σηκωμένα. χέρια ενωμένα πίσω από την πλάτη? να τα βάλεις στο κεφάλι σου. βάζοντας το ένα χέρι στο κεφάλι του, κατεβάζοντας το άλλο.

Κατά την εκτέλεση ορισμένων εργασιών, το πλάτος του διαδρόμου μπορεί να αυξηθεί.

στραβό κομμάτι

Εξοπλισμός: 4 καρέκλες.

Ο δάσκαλος βάζει 4 καρέκλες σε μικρή απόσταση μεταξύ τους. Είναι απαραίτητο να περάσει (τρέξετε γύρω) το «φίδι» τους προς τη μια κατεύθυνση και την άλλη.

Επιλογή. 3 - 5 συμμετέχοντες συνθέτουν μια αλυσίδα - στέκονται ο ένας μετά τον άλλο, τυλίγουν τα χέρια τους γύρω από τον γείτονά τους και πηγαίνουν προς αυτήν την κατεύθυνση με ένα "φίδι". Αν σπάσει η αλυσίδα, ο ένοχος στέκεται στο τέλος.

Κάνοντας φίλους με ένα μικρό μαξιλάρι

Εξοπλισμός: 2 καρέκλες, μαξιλάρι ή μπάλα κουρελιού.

Ο δάσκαλος βάζει 2 καρέκλες σε απόσταση 3 m η μία από την άλλη, βάζει ένα μικρό μαλακό μαξιλάρι (κουρέλι μπάλα) στην καρέκλα. Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο. Ένας συμμετέχων έρχεται σε μια καρέκλα, παίρνει ένα μαξιλάρι και, βάζοντας το στο κεφάλι του, πηγαίνει στην απέναντι καρέκλα. Πλησιάζοντας τον, μπορεί να ισιώσει το μαξιλάρι στο κεφάλι του, να σηκωθεί και να πάει πίσω. Ο πρώτος παίκτης αντικαθίσταται από τον δεύτερο, ο οποίος κάνει το ίδιο με τον πρώτο. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά. Εάν το παιδί πέσει το μαξιλάρι, πρέπει να το σηκώσει, να το βάλει στο κεφάλι του και να προχωρήσει. Αρχικά, μπορείτε να κρατήσετε το μαξιλάρι με το ένα χέρι.

Πεζόδρομος

Εξοπλισμός:σανίδα.

Πρέπει να περπατήσετε κατά μήκος της σανίδας με κανονικό ρυθμό. Όταν φτάσετε στο τέλος του ταμπλό, γυρίστε και επιστρέψτε.

Επιλογή. Πρέπει να περπατήσετε κατά μήκος της σανίδας, ενώ η φτέρνα του μπροστινού ποδιού αγγίζει το δάχτυλο του άλλου ποδιού. Πρώτον, είναι καλύτερο να εξασκηθείτε - να περπατήσετε με αυτόν τον τρόπο στο πάτωμα.

Σημείωση. Θα είναι πολύ πιο ενδιαφέρον για τα παιδιά εάν εγκαταστήσετε τον πίνακα σε κορμούς, σηκώστε τον πίνακα σε ύψος 10-15 εκ. Αρχικά, μπορείτε να υποστηρίξετε τους παίκτες από το χέρι.

Από χτύπημα σε χτύπημα

Στο πάτωμα σε ευθεία γραμμή ο δάσκαλος σχεδιάζει 4-6 ορθογώνια λίγο μεγαλύτερα από το πόδι του παιδιού. Γύρω από τα παιδιά υπάρχει ένας «βάλτος», τον οποίο μπορείς να προσπεράσεις πατώντας τα «χτυπήματα»-παραλληλόγραμμα. Οι συμμετέχοντες, περπατώντας (πηδώντας) «από χτύπημα σε χτύπημα», πρέπει να διασχίσουν το «βάλτο» και να μην σκοντάψουν ποτέ. Εάν υπάρχουν πολλά "χτυπήματα", μερικά από αυτά μπορούν να γίνουν μεγάλα - για χαλάρωση. Μπορείτε να σταθείτε πάνω τους και με τα δύο πόδια. Η απόσταση μεταξύ των «χτυπημάτων» επιλέγεται από τον δάσκαλο.

Επιλογή.Τακτοποιήστε τα "χτυπήματα" σε ένα χάλι.

Παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων

Ανάπτυξη σωστού συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης και ευκινησία

Για την πλήρη προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν όχι μόνο εκείνα τα τμήματα του μυοσκελετικού συστήματος που παρέχουν ένα πλήρες γράμμα, αλλά είναι σημαντικό να διασφαλιστεί η ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων, της κινητικής επιδεξιότητας και της δραστηριότητας, βάση μιας ολοκληρωμένης φυσική ανάπτυξηπαιδί. Τα καθιστικά, κινητικά αδέξια παιδιά κουράζονται πιο γρήγορα, αντιμετωπίζουν τα σχολικά φορτία χειρότερα από τους κινητές, δραστήριους συνομηλίκους τους.

Δοκιμή για τον προσδιορισμό του επιπέδου σχηματισμού επιδεξιότητας

Στον διάδρομο (10 m), τοποθετούνται 8 ακίδες σε απόσταση 100 εκ. Επιπλέον, η απόσταση μεταξύ της εκκίνησης και του πρώτου πείρου, καθώς και μεταξύ του τελευταίου πείρου και της γραμμής τερματισμού είναι 150 cm.

Ο εκπαιδευτής δίνει στα παιδιά μια εργασία - να τρέχουν όσο το δυνατόν γρηγορότερα ανάμεσα στις καρφίτσες και να μην τις χτυπούν. Με εντολή, το παιδί τρέχει στη γραμμή τερματισμού. Αυτή τη στιγμή, ο εκπαιδευτής, όντας στη γραμμή τερματισμού, καθορίζει ποσοτικούς δείκτες. Γίνονται 2 προσπάθειες.

Ποσοτικός δείκτης: ο χρόνος σε δευτερόλεπτα που χρειάστηκε για να ολοκληρωθεί η εργασία.

Ποιοτικοί δείκτες:

1. Ευθύτητα, ρυθμός τρεξίματος.

2. Ακρίβεια κίνησης (τρέξιμο χωρίς να αγγίξετε τις ακίδες).

Τεστ συντονισμού κινήσεων

Ετοιμάζονται μπάλες διαμέτρου 20 εκ. Ο εκπαιδευτής καλεί τα παιδιά να χτυπήσουν την μπάλα χωρίς να φύγουν από το σημείο.

Ποσοτικός δείκτης: αριθμός βολών και χτυπημάτων: 35–40.

Ποιοτικός δείκτης : την ικανότητα να πιάνει την μπάλα με τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες στο στήθος.

Η ανάπτυξη του σωστού συντονισμού, της ταχύτητας αντίδρασης, της κινητικής επιδεξιότητας και της κινητικότητας είναι δυνατή μέσω της χρήσης υπαίθριων παιχνιδιών.

Τα προτεινόμενα υπαίθρια παιχνίδια προορίζονται για παιδιά διαφορετικών ηλικιών (από 4,5–5 ετών), σε αυτά μπορούν να συμμετέχουν και οι δύο ομάδες παιδιών και μέλη της ίδιας οικογένειας, για παράδειγμα, παιδιά μαζί με τους γονείς τους. Οι γονείς μπορούν επίσης να λειτουργήσουν ως διευκολυντές. Τα προτεινόμενα παιχνίδια είναι βολικά επειδή το εύρος χρήσης τους είναι επίσης αρκετά ευρύ - από οικογενειακές γιορτές μέχρι οργανωμένες δραστηριότητες. Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν σε ομαδικές συνεδρίες. νηπιαγωγείοκαι στα μαθήματα φυσικής αγωγής στο δημοτικό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα προτεινόμενα παιχνίδια τόσο κατά την άσκηση με παιδιά στον καθαρό αέρα όσο και σε εσωτερικούς χώρους.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

γογγύλι

Ένα προπαρασκευασμένο στηρίγματα μπορεί να λειτουργήσει ως γογγύλι - μια ανεστραμμένη λεκάνη, ένα καλάθι κ.λπ. Το «γογγύλι» καλύπτεται με ένα κομμάτι λευκό ή κίτρινο ύφασμα, ένα δοχείο με ένα μάτσο φύλλα, μια γλάστρα ή κάποια άλλη ιδιότητα που απεικονίζει κορυφές από γογγύλι τοποθετείται στην επάνω μέση. Το σκάφος είναι ντυμένο με τέτοιο τρόπο ώστε να φαίνεται μόνο το πράσινο.

Έχοντας ετοιμάσει το γογγύλι, το παιχνίδι ξεκινά.

Τα παιδιά στέκονται μπροστά στο γογγύλι. Προηγουμένως, μπορούσαν να μετρήσουν τον αριθμό των βημάτων μέχρι το γογγύλι. Στη συνέχεια τα παιδιά έχουν δεμένα μάτια και πάνε στο γογγύλι. Η ουσία του παιχνιδιού είναι ότι τα παιδιά με δεμένα μάτια, κατά κανόνα, δεν βρίσκουν γογγύλι, οι λάθος αναζητήσεις τους είναι πολύ διασκεδαστικές για όλους τους παρευρισκόμενους - τόσο παίκτες όσο και θεατές.

Αυτός που θα βρει πρώτος το γογγύλι κερδίζει. Εάν αυτό δεν συμβεί, τότε μετά από λίγο ο επίδεσμος αφαιρείται και νέοι συμμετέχοντες περιλαμβάνονται στο παιχνίδι.

Αν στο παιχνίδι, εκτός από τα παιδιά, συμπεριληφθούν και γονείς, αυτό δημιουργεί μια ακόμα πιο διασκεδαστική ατμόσφαιρα.

Είμαστε διασκεδαστικοί τύποι

Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού στέκονται στη μία πλευρά του χώρου ή στον τοίχο του δωματίου. Μπροστά τους τραβιέται μια γραμμή. Η ίδια γραμμή σχεδιάζεται στην αντίθετη πλευρά του ιστότοπου. Στο πλάι των παικτών, περίπου στη μέση μεταξύ των δύο γραμμών, βρίσκεται το catcher.

Οι συμμετέχοντες λένε ομόφωνα:

Είμαστε αστείοι τύποι

Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμε.

Λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε!

Ένα, δύο, τρία - πιάστε!

Μετά τη λέξη «πιάνω», οι συμμετέχοντες τρέχουν στην άλλη πλευρά του ιστότοπου και ο πιαστής προλαβαίνει τους δρομείς. Αυτός που πιάνει (αγγίζει) πριν ο δρομέας περάσει τη γραμμή στην αντίθετη πλευρά της τοποθεσίας θεωρείται πιασμένος και κάθεται κοντά στο catcher. Μετά από δύο ή τρία τρεξίματα, μετρούν αυτούς που πιάνονται και διαλέγουν νέο catcher.

Πονηρή αλεπού

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Έξω από τον κύκλο σκιαγραφείται το «σπίτι της αλεπούς». Οι συμμετέχοντες κλείνουν τα μάτια τους και ο αρχηγός περιστρέφεται γύρω από τον κύκλο πίσω από την πλάτη των συμμετεχόντων και αγγίζει έναν από τους παίκτες, ο οποίος γίνεται η «αλεπού». Τότε ο συντονιστής καλεί τους παίκτες να ανοίξουν τα μάτια τους και να κοιτάξουν προσεκτικά, ποια από αυτές είναι η «πονηρή αλεπού»; Θα παραδοθεί με κάποιο τρόπο;

Οι παίκτες που παίζουν τρεις φορές (σε μικρά διαστήματα) ρωτούν πρώτα ήσυχα και μετά πιο δυνατά: «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» Ενώ όλοι κοιτάζονται μεταξύ τους.

Όταν όλοι οι παίκτες (συμπεριλαμβανομένης της «πονηρής αλεπούς») ρωτούν για τρίτη φορά: «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» - η "αλεπού" πετάει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι και λέει: "Είμαι εδώ!" Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η αλεπού τους πιάνει. Πιασμένη, δηλαδή αυτή που άγγιξε η «αλεπού», την πάει στο «σπίτι» της. Ένας παίκτης που τρέχει έξω από την περιοχή (κύκλος) θεωρείται ότι έχει πιαστεί.

Αφού η «αλεπού» πιάσει δύο ή τρεις συμμετέχοντες, ο οικοδεσπότης διατάζει: «Στον κύκλο!» Οι παίκτες σχηματίζουν ξανά έναν κύκλο και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Η "αλεπού" αρχίζει να πιάνει τους παίκτες μόνο μετά την τρίτη φορά που οι παίκτες ρωτούν σε χορωδία: "Πονηρή αλεπού, πού είσαι;" - και η "αλεπού" θα απαντήσει: "Είμαι εδώ!" Εάν η «αλεπού» παραδόθηκε νωρίτερα, τότε θεωρείται η ηττημένη, και σε αυτή την περίπτωση, ο αρχηγός επιλέγει μια νέα «αλεπού».

Η Σόνια

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Με κλήρωση (ή μετρώντας ομοιοκαταληξίες) επιλέγουν τον «υπνοκέφαλο». Η «Σόνια» γίνεται το κέντρο του κύκλου. Είναι δεμένα τα μάτια. Όλοι οι άλλοι παίκτες ένας ένας προσπαθούν να τον πλησιάσουν ήσυχα, να τον αγγίξουν με το χέρι του και να του πουν: «Ξύπνα, νυσταγμένη!»

Αν ο «υπνημένος2» αισθανθεί ότι κάποιος τον πλησιάζει, και τον αγγίξει πρώτος με το χέρι του, τότε αυτός που πιάνεται παίρνει τη θέση του «νυσταγμένου».

Αν ο παίκτης κατάφερε να πλησιάσει αθόρυβα τον «νυσταγμένο», τότε παίρνει έναν βαθμό. Αυτός με τους περισσότερους πόντους κερδίζει.

ζηλευτές κότες

Οι παίκτες παρατάσσονται σε δύο γραμμές - αυτές είναι "κοτόπουλα". Ένα «κοτόπουλο» στέκεται μπροστά από κάθε αλυσίδα. Η αλυσίδα είναι γραμμωμένη απέναντι από την άλλη αλυσίδα.Στο σημάδι του αρχηγού, οι «κότες» προσπαθούν να αγγίξουν τα «κοτόπουλα» από την άλλη αλυσίδα και, ταυτόχρονα, να προστατεύσουν τα «κοτόπουλα» της πλευράς τους. Το «κοτόπουλο» που αγγίζεται από το «κοτόπουλο» μιας άλλης αλυσίδας περνάει στην αλυσίδα του. Το «κοτόπουλο» με τα περισσότερα «κοτόπουλα» στο τέλος του παιχνιδιού κερδίζει.

Μαγική λέξη

Οι συμμετέχοντες γίνονται σε κύκλο. Ο συντονιστής ρωτά αν όλοι θυμούνται τη μαγική λέξη "παρακαλώ". Το παιχνίδι ξεκινά. Με εντολή του αρχηγού, οι παίκτες τον ακολουθούν για να επαναλάβουν διάφορες κινήσεις. Πριν από κάθε ομάδα, ο οικοδεσπότης επαναλαμβάνει τη μαγική λέξη «παρακαλώ»: «Παρακαλώ καθίστε κάτω», «Παρακαλώ βάλτε τα χέρια σας στη μέση σας» κ.λπ. Οι παίκτες ακολουθούν όλες αυτές τις εντολές.

Σε περίπτωση που ο κεντρικός υπολογιστής δεν είπε τη μαγική λέξη, δεν χρειάζεται να εκτελέσετε την εντολή. Ο παίκτης που έκανε λάθος πρέπει να μπει στον κύκλο και να ολοκληρώσει κάποια εργασία - να πει μια ομοιοκαταληξία, να τραγουδήσει, να πηδήξει κ.λπ.

Στην αρκούδα στο δάσος

Στη «φωλιά» (κάτω από έναν θάμνο, στη γωνία του δωματίου κ.λπ.) υπάρχει μια «αρκούδα». Οι συμμετέχοντες με καλάθια στα χέρια «μαζεύουν μανιτάρια και μούρα» και λένε: «Παίρνω μανιτάρια και μούρα από μια αρκούδα στο δάσος», επαναλαμβάνοντας αυτό πολλές φορές. Ο οικοδεσπότης μετά από λίγο λέει: "Και στο άντρο κάθεται η αρκούδα και μας γρυλίζει, γρυλίζει ..." Η "αρκούδα" αρχίζει να γρυλίζει και σέρνεται έξω από το "άντρο". Στη θέα του οι παίκτες σκορπίζονται. Ο «Bear» τους κυνηγάει και προσπαθεί να πιάσει κάποιον. Το πιασμένο γίνεται «αρκούδα».

Πού είναι το ρολόι;

Ο αριθμός των παικτών δεν είναι μεγαλύτερος από τέσσερις. Οι παίκτες παρατάσσονται κοντά στον τοίχο. Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι, εκτός από τον αρχηγό, έχουν δεμένα τα μάτια. Ο οικοδεσπότης κρύβει κάπου ένα ξυπνητήρι. Οι παίκτες αρχίζουν να ακούν το χτύπημα του ρολογιού και περπατούν προσεκτικά στο μέρος όπου βρίσκεται το ρολόι αυτήν τη στιγμή. Ο οικοδεσπότης αλλάζει αθόρυβα και αθόρυβα το μέρος όπου είναι κρυμμένο το ρολόι 2-3 φορές ανά παιχνίδι. Ο πρώτος παίκτης που θα φτάσει σε απόσταση ενός μέτρου από το ρολόι παίρνει έναν πόντο. Αυτός που θα συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους κερδίζει.

γάτα και ποντίκι

Δύο παιδιά έχουν δεμένα τα μάτια. Ο ένας είναι «γάτος», ο άλλος «ποντικός». Τα παιδιά στέκονται στο τραπέζι, κρατώντας την άκρη με το ένα χέρι. Η "γάτα" ψάχνει για το "ποντίκι", δηλαδή, κατόπιν εντολής, αρχίζουν να κινούνται γύρω από το τραπέζι - το "ποντίκι" προσπαθεί να τρέξει μακριά, η "γάτα" προσπαθεί να προλάβει. Είναι αδύνατο να αφήσετε το χέρι με το οποίο οι παίκτες κρατούν την άκρη του τραπεζιού. Ο αρχηγός κρατάει χρόνο. Αν σε τρία λεπτά η «γάτα» έπιανε το «ποντίκι» - κέρδιζε, αν όχι - τότε κέρδιζε το «ποντίκι».

χαρταετός και ορτύκια

Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι τουλάχιστον πέντε. Όλοι οι συμμετέχοντες γίνονται σε κύκλο. Το όριο του κύκλου περιγράφεται. Επιλέξτε έναν «χαρταετό». Τα υπόλοιπα είναι «ορτύκια». Ο «Χαταετός» έχει δεμένα τα μάτια. Ο «Χαταετός» πρέπει να πιάσει ένα από τα «ορτύκια». Τα «ορτύκια» προσπαθούν να μην πιαστούν από τον «χαρταετό». Πηδάνε, κινούνται σιωπηλά στην άλλη πλευρά του κύκλου, αλλά δεν έχουν δικαίωμα να πάνε πέρα ​​από τον κύκλο. Αν ένας «χαρταετός» πιάσει «ορτυκάκι», τότε γίνεται «χαρταετός».

Απάντησε γρήγορα

Οι συμμετέχοντες παρατάσσονται σε κύκλο ή γραμμή. Ο αρχηγός ρίχνει μια μπάλα σε ένα από αυτά και ονομάζει κάποιο χρώμα: για παράδειγμα, πράσινο. Αυτός στον οποίο πετάχτηκε η μπάλα πρέπει να ονομάσει ένα αντικείμενο αυτού του χρώματος: για παράδειγμα, γρασίδι ή ένα αγγούρι. Και έτσι το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Επιλέγονται οι συμμετέχοντες στους οποίους ο αρχηγός ρίχνει την μπάλα τυχαία σειράαπό τους παίκτες.

Το παιχνίδι μπορεί να διαφοροποιηθεί επιλέγοντας όχι το χρώμα, αλλά την ποιότητα ή το σχήμα του αντικειμένου ως βάση: στρογγυλό, τετράγωνο, ξύλινο, ζεστό κ.λπ.

Νησί των Πειρατών

Σχεδιάζεται ένας κύκλος. Αυτό είναι ένα πειρατικό νησί. Όλοι οι παίκτες στέκονται έξω από τον κύκλο. Οι συμμετέχοντες δεν επιτρέπεται να απομακρύνονται περισσότερο από δύο βήματα από τον κύκλο. Κατόπιν εντολής του αρχηγού, όλοι οι συμμετέχοντες προσπαθούν να σπρώξουν ο ένας τον άλλον στον κύκλο. Όποιος στέκεται μέσα στον κύκλο και με τα δύο πόδια πρέπει να παραμείνει εκεί, αλλά μπορεί επίσης να τραβήξει άλλους συμμετέχοντες στον κύκλο. Το παιχνίδι τελειώνει όταν οι περισσότεροι συμμετέχοντες βρίσκονται μέσα στον κύκλο. Όσοι παραμένουν εκτός κύκλου κερδίζουν.

Peretag

1 επιλογή

Όλοι οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο ομάδες ίσου μεγέθους και δύναμης. Οι παίκτες κάθε ομάδας, κολλημένοι με τους αγκώνες, σχηματίζουν δύο αλυσίδες. Μπροστά από την αλυσίδα βάλτε τους ισχυρότερους και πιο επιδέξιους παίκτες - ρολόι. Έχοντας σταθεί ο ένας απέναντι από τον άλλο, οι ρολόι και των δύο ομάδων καταπιάνονται επίσης με τα χέρια τους λυγισμένα στους αγκώνες και τραβούν το καθένα προς τη δική του κατεύθυνση, προσπαθώντας να σπάσει την αλυσίδα του εχθρού ή να την σφίξει πέρα ​​από την καθορισμένη γραμμή. Η ομάδα που τα καταφέρνει κερδίζει.

Επιλογή 2

Πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, όλοι οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ζευγάρια έτσι ώστε κάθε ζευγάρι να έχει παίκτες περίπου ίσους σε δύναμη και βάρος. Κάθε ζευγάρι λαμβάνει ένα δυνατό ραβδί μήκους περίπου ενός μέτρου. Οι συμμετέχοντες κάθε ζευγαριού κάθονται ο ένας απέναντι από τον άλλον και ο καθένας παίρνει την άκρη του ραβδιού. Με το σήμα του αρχηγού, κάθε παίκτης τραβά τον αντίπαλο προς τον εαυτό του. Νικητής είναι αυτός που θα καταφέρει να γκρεμίσει έναν αντίπαλο ή τουλάχιστον να τον κάνει να κατέβει από το έδαφος. Το παιχνίδι απαιτεί και δύναμη και επιδεξιότητα.

Λύκοι στο χαντάκι

Συμβολίζεται ως "τάφρος" - ο χώρος μεταξύ των δύο παράλληλες γραμμέςπερίπου ένα μέτρο πλάτος. Επιλέγονται «Λύκοι» - δύο ή τρεις παίκτες, οι υπόλοιποι παίκτες - «πρόβατα». «Λύκοι» σκαρφαλώνουν στην «τάφρο», και «πρόβατα» βόσκουν και στις δύο πλευρές της τάφρου. Από καιρό σε καιρό τα «πρόβατα» πρέπει να πηδούν από τη μια πλευρά της τάφρου στην άλλη. Το καθήκον των «λύκων» είναι να πιάσουν τα «πρόβατα» (να αγγίξουν). Αν ο «λύκος» άγγιξε το «πρόβατο», τότε παίρνει πόντο. Αλλά μετά από αυτό, τα «πρόβατα» συνεχίζουν το παιχνίδι. Μετά από κάποιο διάστημα διορίζονται νέοι «λύκοι». Στο τέλος του παιχνιδιού, ο νικητής αναδεικνύεται μετρώντας τους πόντους που σημειώθηκαν.

άλογα

Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες ως προς τον αριθμό των παικτών. Τραβιέται μια γραμμή στο έδαφος. Οι ομάδες στέκονται στις αντίθετες πλευρές της γραμμής. Με κλήρωση καθορίζεται ποιες από τις ομάδες θα είναι «άλογα» και ποιες «προπονητές».

Τα «άλογα» πιάνονται γερά τα χέρια, πλησιάζουν τη γραμμή και λένε χορωδιακά: «Τα-ρα-ρα, τα-ρα-ρα, οι αμαξάδες έφυγαν από την αυλή».

Μετά από αυτό, τα «άλογα» σκορπίζονται, και οι «προπονητές» τα πιάνουν. Για να ξέρουν οι «προπονητές» ποιον να πιάσουν, τα «άλογα», μέχρι να πιαστούν, πρέπει συνεχώς να χτυπούν δυνατά τη γλώσσα τους: «Τσοκ-τσοκ-τσοκ!»

Αφού οι «προπονητές» έχουν πιάσει όλα τα «άλογα», οι παίκτες αλλάζουν ρόλους.

Κουδούνι

Οι παίκτες παίζουν εναλλάξ αυτό το παιχνίδι. Στον παίκτη δίνεται ένα κουδούνι σε μια μακριά χορδή. Είναι απαραίτητο να περάσετε από ένα συγκεκριμένο τμήμα της διαδρομής ή να πλησιάσετε το καθορισμένο μέρος έτσι ώστε να μην χτυπήσει το κουδούνι.

Τρέξιμο με πατάτες

Σε κάθε παίκτη δίνεται ένα κουτάλι που περιέχει μια πατάτα. Το καθήκον είναι να τρέξετε στη γραμμή και να επιστρέψετε το συντομότερο δυνατό χωρίς να ρίξετε τις πατάτες. Εάν μια πατάτα πέσει ενώ τρέχει, ο παίκτης μπορεί να τη σηκώσει και να την ξαναβάλει στο κουτάλι και να συνεχίσει να τρέχει. Ο παίκτης που τρέχει πρώτος κερδίζει. Για να περιπλέκετε την εργασία, μπορείτε να επιλέξετε όχι μια άμεση διαδρομή, αλλά να τρέχετε κατά μήκος μιας διαδρομής με στροφές ή με μικρά εμπόδια.

Outlanders

Οι παίκτες θα χωριστούν σε δύο ομάδες και θα στέκονται ο ένας απέναντι από τον άλλο σε απόσταση 5-6 μέτρων. Σε απόσταση 10–11 μέτρων, χαράσσεται μια άλλη γραμμή - η "χώρα" από όπου έφτασαν οι "ξένοι". Ξεκινά η ομάδα των «ξένων». Κάνοντας ένα βήμα προς τους αντιπάλους λένε: «Φτάσαμε». Η αντίπαλη ομάδα ρωτά: "Από πού ήρθαν;" «Από την Ιαπωνία (Ουγγαρία, Ιταλία, Αμερική κ.λπ.)». Αντίπαλη ομάδα: "Ποιο είναι το επάγγελμά σου;" Απαντώντας σε αυτό το ερώτημα, η ομάδα των «ξένων» πρέπει, χωρίς λόγια, μόνο με εκφράσεις προσώπου και χειρονομίες, να δείξει τι κάνει. Το νόημα του παιχνιδιού είναι ότι οι συμμετέχοντες προσπαθούν να μεταφέρουν εκείνες τις χαρακτηριστικές χειρονομίες και καταστάσεις που υπάρχουν σε κάθε επάγγελμα. Η αντίπαλη ομάδα προσπαθεί να μαντέψει το επάγγελμα των «ξένων». Μόλις μαντέψει το επάγγελμα, οι «ξένοι» αρχίζουν να τρέχουν στη «χώρα» τους και οι αντίπαλοί τους καταδιώκουν. Αυτός που πιάνεται πριν προλάβει να φτάσει στη γραμμή του γίνεται «αιχμάλωτος». Μετά αλλάζουν οι ρόλοι. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές. Η ομάδα με τους περισσότερους αιχμαλώτους κερδίζει.

Σκυταλοδρομία

Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα χωρίζεται με τη σειρά της σε ζευγάρια. Κάθε ομάδα πρέπει να έχει μια μεγάλη φουσκωτή μπάλα. Σημειώνεται η γραμμή εκκίνησης, το μήκος του τρεξίματος (5-7 μέτρα) και το σημείο στροφής, όπου οι παίκτες πρέπει να στρίψουν προς την αντίθετη κατεύθυνση. Για παράδειγμα, δύο ραβδιά είναι κολλημένα στο έδαφος. Οι παίκτες κάθε ομάδας παρατάσσονται σε ζευγάρια στη γραμμή εκκίνησης. Τα ζευγάρια στέκονται ώμο με ώμο.

Ρελέ 1 σταδίου.Με το σήμα του αρχηγού, τα ζευγάρια της κάθε ομάδας τρέχουν στο γύρισμα και πίσω κρατώντας τη μπάλα ανάμεσα στα κεφάλια τους. Εάν η μπάλα πέσει, τότε μπορεί να σηκωθεί, να συμπιεστεί ξανά ανάμεσα στα κεφάλια των ζευγών και να συνεχίσει το τρέξιμο. Επιστρέφοντας στη γραμμή εκκίνησης, οι παίκτες δίνουν τη «σκυτάλη» στο επόμενο ζευγάρι της ομάδας τους.

Ρελέ 2 σταδίων.Οι παίκτες τρέχουν στην ίδια απόσταση, αλλά ήδη ο ένας απέναντι στον άλλο, κρατώντας την μπάλα ανάμεσα στα μέτωπά τους.

Σπείρα

Για αυτό το παιχνίδι, ετοιμάζονται δύο καρούλια με μια κλωστή ανάμεσά τους. Το μήκος του νήματος είναι 3-5 μέτρα. Βάψτε το σημάδι στη μέση του νήματος. Οι παίκτες στέκονται ο ένας απέναντι από τον άλλον και μαζεύουν ένα καρούλι από διαφορετικές άκρες του νήματος και, στη συνέχεια, αποκλίνουν όσο το δυνατόν πιο μακριά, έτσι ώστε το νήμα να είναι καλά τεντωμένο. Με εντολή του αρχηγού, οι παίκτες αρχίζουν να τυλίγουν γρήγορα το νήμα στο καρούλι ο ένας προς τον άλλο. Όποιος φτάσει πρώτος στη μέση κερδίζει.

Πουλιαγορά

Παίζουν 6-7 άτομα. Ο ένας είναι ο «πωλητής», ο άλλος ο «αγοραστής», οι υπόλοιποι οι «κοτόπουλα». Τα «κοτόπουλα» κάθονται οκλαδόν και τυλίγουν τα χέρια τους γύρω από τα γόνατά τους.

Ο «αγοραστής» πλησιάζει τον «πωλητή» και ρωτά: «Υπάρχουν κότες προς πώληση;» - "Υπάρχει". - "Μπορώ να δω?" - "Μπορώ". Μπαίνει ο «πελάτης» πίσω από τα «κοτόπουλα», τα αγγίζει ένα ένα και λέει: «Αυτό δεν μου αρέσει, αυτό είναι πολύ κοκαλιάρικο, αυτό είναι πολύ μικρό... Αλλά θα πάρω αυτό. ."

Ο «πωλητής» και ο «αγοραστής» σηκώνουν το επιλεγμένο «κοτόπουλο» και με τους δύο αγκώνες στον αέρα, κουνώντας, λέγοντας: «Καλό κοτόπουλο, δεν απαγκιστρώνει τα χέρια του, δεν γελάει».

Το καθήκον του «κοτόπουλου» είναι να παραμείνει σοβαρό και να μην ξεκολλήσει τα χέρια. Αν αρχίσει να χαμογελάει, να γελάει, να ξεκολλήσει τα χέρια του, είναι εκτός παιχνιδιού.

Πατέρας Φροστ

Ο Άγιος Βασίλης επιλέγεται σύμφωνα με μια ομοιοκαταληξία ή κλήρωση. Οι συμμετέχοντες σκορπίζονται στον χώρο, ο Άγιος Βασίλης τους κυνηγάει και προσπαθεί να τους αγγίξει, δηλαδή να «παγώσει». Ο «Frozen» πρέπει να σταματήσει στη θέση που ήταν «παγωμένος». Το παιχνίδι τελειώνει όταν ένας συγκεκριμένος αριθμός παικτών «παγώσει» (κατόπιν συμφωνίας). Στη συνέχεια επιλέγεται ένας νέος Άγιος Βασίλης και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Άνεμος και ανεμοδείκτης

Οι παίκτες στέκονται σε ουρές. Είναι «ανεμοδείκτες». Ο αρχηγός στέκεται μπροστά τους. Υπενθυμίζει στους παίκτες πού βρίσκονται ο βορράς, ο νότος, η δύση και η ανατολή. Μετά αρχίζει το παιχνίδι. Ο οικοδεσπότης λέει: «Ο άνεμος φυσάει από την ανατολή». Όλοι οι «ανεμοδείκτες» πρέπει να στραφούν προς τα δυτικά. «Ο άνεμος φυσάει από το νότο». Οι «Weathervanes» στρέφονται προς τα βόρεια. "Καταιγίδα!" Όλοι κάνουν κύκλους στη θέση τους. "Ηρεμία!" Όλοι παγώνουν. Το παιχνίδι παίζεται με επιταχυνόμενο ρυθμό. Η λανθασμένη κίνηση των «μετεωρολογικών πτερυγίων» πληρώνει «πρόστιμο».

Σαΐτα

Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι στέκονται ανά δύο ο ένας απέναντι στον άλλο και κρατιούνται από τα χέρια. Αυτή είναι η «πύλη». Ξεκινώντας από το τελευταίο ζευγάρι, όλοι οι συμμετέχοντες τρέχουν εναλλάξ ή περνούν κάτω από την «πύλη», πιασμένοι χέρι-χέρι και στέκονται μπροστά. Πρέπει να τρέξεις για να μην χτυπήσεις την «πύλη». Ένα ζευγάρι που χτυπά την «πύλη» αποβάλλεται από τον διαγωνισμό, αλλά συνεχίζει να συμμετέχει στο παιχνίδι ως «πύλη».

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές. Κάθε φορά αλλάζει το ύψος της πύλης. Στην αρχή του παιχνιδιού, οι συμμετέχοντες κρατούν τα χέρια τους στο ύψος των ώμων και στο τέλος - στο επίπεδο της μέσης. Όσο πιο χαμηλά είναι η «πύλη», τόσο πιο δύσκολο είναι να περάσεις από κάτω τους. Το παιχνίδι τελειώνει όταν όλα τα ζευγάρια περάσουν κάτω από την χαμηλότερη «πύλη».

Το παιχνίδι μπορεί να είναι περίπλοκο με αυτόν τον τρόπο: οι συμμετέχοντες που τρέχουν κάτω από τις «πύλες», πρέπει να κουβαλούν διάφορα είδη- ένας κουβάς νερό, μια μπάλα σε ένα κουτάλι κ.λπ.

Κομμάτια

Στο έδαφος σχεδιάζονται «μονοπάτια» - γραμμές διαφορετικών σχημάτων που περιέχουν πολύπλοκες στροφές. Το μήκος της διαδρομής πρέπει να είναι τουλάχιστον τρία μέτρα. Οι συμμετέχοντες τρέχουν κατά μήκος των πίστων, κάνοντας δύσκολες στροφές διατηρώντας παράλληλα την ισορροπία. Πρέπει να τρέξεις, πατώντας ακριβώς στη γραμμή και να μην χτυπήσεις τον δρομέα μπροστά.

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σαν διαγωνισμός. Για να το κάνετε αυτό, σχεδιάστε πολλές πίστες του ίδιου σχήματος, παράλληλες μεταξύ τους, όπως σε ένα στάδιο, και οι συμμετέχοντες, με εντολή του οικοδεσπότη, τρέχουν κατά μήκος των πίστων σε έναν αγώνα. Αυτός που τρέχει πρώτος κερδίζει.

γωνίες

Συμμετέχουν πέντε άτομα. Ένα μεγάλο τετράγωνο σχεδιάζεται στο έδαφος. Ο αρχηγός επιλέγεται με κλήρωση ή μέτρηση. Τέσσερις συμμετέχοντες στέκονται στις γωνίες της πλατείας. Ο οδηγός πλησιάζει έναν από τους συμμετέχοντες που στέκεται στη γωνία και λέει: «Κουτσομπολίστε, δώστε μου τα κλειδιά». Ο παίκτης απαντά: "Πήγαινε να χτυπήσεις εκεί". Σε αυτά τα λόγια, οι υπόλοιποι παίκτες τρέχουν από γωνία σε γωνία. Το καθήκον του οδηγού είναι να έχει χρόνο να καταλάβει κάποια άδεια γωνία. Αν τα καταφέρει, τότε ο παίκτης που μένει χωρίς κόρνερ γίνεται οδηγός και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Πετούσκι

Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ζευγάρια και στέκονται σε απόσταση 3-5 βημάτων ο ένας από τον άλλο. Τα ζευγάρια απεικονίζουν κοκορέκια να πολεμούν - πηδώντας στο ένα πόδι, προσπαθούν να σπρώξουν ο ένας τον άλλον με τους ώμους τους. Το σπρώξιμο των χεριών απαγορεύεται. Αυτός που έχασε την ισορροπία του και στάθηκε στο έδαφος και με τα δύο πόδια είναι εκτός παιχνιδιού. Νικητές από διαφορετικά ζευγάριαενωθείτε και συνεχίστε το παιχνίδι. Πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, οι συμμετέχοντες συμφωνούν για το πώς θα κρατήσουν τα χέρια τους - πίσω από την πλάτη τους, στις ζώνες τους, θα στηρίξουν το γόνατο ενός λυγισμένου ποδιού ή θα πρέπει να σταυρώσουν τα χέρια τους στο στήθος τους.

Ο «αγώνας των κοκορέδων» μπορεί να γίνει και σε squat, ενώ τα χέρια είναι στα γόνατα.

Προπονητές και άλογα

Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι χωρίζονται σε τρεις – δύο «άλογα» και έναν «προπονητή», που τους οδηγεί από πίσω από τα «ηνία» – κορδέλες. Ο αρχηγός κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού δίνει διάφορες εντολές και ο «προπονητής» φροντίζει ώστε τα «άλογα» να τις εκτελούν σωστά. Ο αρχηγός, με τη σειρά του, φροντίζει ώστε ο «προπονητής» να μην χάσει το λάθος των «ίππων». Για αυτό, ο "προπονητής" λαμβάνει πόντους ποινής (ή δίνει ένα φάντασμα, το οποίο στο τέλος του παιχνιδιού πρέπει να εξαργυρώσει - να διαβάσει ένα ποίημα, να τραγουδήσει κ.λπ.). Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα «άλογα» περπατούν, τρατίν, καλπάζουν, στρίβουν δεξιά, αριστερά, στέκονται ακίνητα κ.λπ. Με εντολή του οικοδεσπότη, «Άλογα, σε διαφορετικές κατευθύνσεις!» Ο «προπονητής» απελευθερώνει τα «ηνία», και τα «άλογα» σκορπίζονται γρήγορα σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Στην εντολή "Άλογα, βρες τον αμαξά σου!" Τα «άλογα» επιστρέφουν στον «προπονητή» τους όσο πιο γρήγορα γίνεται. Με την εντολή "Πούλμαν, βρες τα άλογά σου!" Ο «προπονητής» συγκεντρώνει το ζευγάρι των «άλογών» του. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται σε κάθε τριπλό, αλλάζει ο «προπονητής».

παιχνίδια διακοπών

ΦΥΛΑΚΕΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, αντίδρασης, ικανότητας γρήγορης λήψης αποφάσεων.

Απαιτούμενα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μεγάλοι κύβοι, οθωμανοί ή παιδικά καρεκλάκια σε ποσότητα ίση με τον αριθμό των συμμετεχόντων, τοποθετημένα σε κύκλο.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ο αριθμός των συμμετεχόντων δεν είναι περιορισμένος. Από τους παίκτες επιλέγεται ένας αρχηγός, ο οποίος βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου. Τα υπόλοιπα μέλη είναι φύλακες. Βρίσκονται πίσω από τους κύβους. Το καθήκον του οδηγού είναι να πάρει στην κατοχή του τον κύβο του φύλακα καθισμένος πάνω του. Οι φρουροί πρέπει να προλάβουν τον οδηγό και να καθίσουν στον κύβο νωρίτερα. Το παιδί που δεν πρόλαβε να υπερασπιστεί τον κύβο του γίνεται οδηγός.

ΚΑΛΑΜΙ ΨΑΡΕΜΑΤΟΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: χοντρό σχοινί, κορδόνι ή σχοινάκι με ένα βαρύ, αλλά μαλακό αντικείμενο δεμένο στην άκρη (π.χ. μια σακούλα άμμο, ένα κομμάτι ελαστικό σωλήνα) για να μην τραυματιστούν οι παίκτες.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ανάμεσα στους παίκτες επιλέγεται ένας αρχηγός, ο οποίος βρίσκεται στο κέντρο αγωνιστικό χώρο. Οι υπόλοιποι παίκτες στέκονται γύρω του σε απόσταση που αντιστοιχεί στο μήκος του σχοινιού. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο αρχηγός περιστρέφει το σχοινί σε κύκλο πάνω από το ίδιο το έδαφος και οι παίκτες πηδούν επάνω, βάζοντας τα πόδια τους μέσα, έτσι
για να μην τα αγγίζει η τσάντα. Ο παίκτης που δεν είχε χρόνο να πηδήξει και τον άγγιξε το σχοινί γίνεται αρχηγός.

ΦΤΑΣΤΕ ΣΤΟΝ ΗΛΙΟ

Σκοπός του παιχνιδιού:

Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων. Απαιτούμενα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ένα ξυλάκι μήκους περίπου 50 cm, ένα έντονο κίτρινο δαχτυλίδι που είναι κρεμασμένο από την άκρη του ξυλιού με κορδόνι.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οι παίκτες σχηματίζουν ένα ημικύκλιο. Ο οδηγός είναι απέναντι από τους παίκτες, κρατώντας ένα ραβδί με ένα δαχτυλίδι στα χέρια του, μιμούμενος τον ήλιο. Σχεδιάζει ένα δαχτυλίδι πάνω από τα κεφάλια των παικτών, λέγοντας: "Φτάστε στον ήλιο!" Οι παίκτες προσπαθούν να φτάσουν στο ρινγκ. Όποιος καταφέρει να αγγίξει τον «ήλιο» γίνεται αρχηγός. ΚΟΤΕΣ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ

Σκοπός του παιχνιδιού:

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: με τη βοήθεια κύβων και μπατόν ή μανταλάκια και σχοινιά, είναι απαραίτητο να περιφράξετε έναν μικρό χώρο που θα είναι ένας λαχανόκηπος. Τοποθετήστε μια καρέκλα στο κέντρο του κήπου.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ο οδηγός είναι «φύλακας», βρίσκεται σε καρέκλα στην τιμή; τρεις κήποι. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι «κότες» που βρίσκονται έξω από τον κήπο. Ενώ ο αρχηγός λέει:
Οι κότες βγήκαν βόλτα
Ραφήστε φρέσκο ​​γρασίδι.
Τα κοτόπουλα μπήκαν στον κήπο.
Προσοχή, τίμιοι άνθρωποι! -
κοτόπουλα μπαίνουν κρυφά στον κήπο και αρχίζουν να τρέχουν εκεί. Μόλις όμως ο οικοδεσπότης λέει "Ο φύλακας έρχεται!" - ο οδηγός σηκώνεται από την καρέκλα και προσπαθεί να πιάσει τις «κότες» που του τρέχουν. Αν ο φύλακας πιάσει τον παίκτη, αλλάζει ρόλους.

ΚΑΜΠΙΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Παρατάσσονται σε μια στήλη ως εξής: το δεξί χέρι κάθε επόμενου παίκτη βρίσκεται στον δεξιό ώμο του προηγούμενου και με το αριστερό του στηρίζει το αριστερό πόδι αυτού που βρίσκεται μπροστά. Με το σήμα του αρχηγού, η στήλη αρχίζει να κινείται κατά μήκος της απόστασης. Η ομάδα που θα ολοκληρώσει πρώτη την απόσταση κερδίζει.

ΠΤΗΝΟΠΟΥΛΙΕΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, αντίδραση.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: για να παίξετε ως σπίτια πουλιών, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε καρέκλες ή μπορείτε να σχεδιάσετε μικρούς κύκλους με κιμωλία που θα χρησιμεύουν ως σπίτια.

Πρόοδος παιχνιδιού

Περιμετρικά της παιδικής χαράς βρίσκονται σπιτάκια πουλιών. Θα πρέπει να είναι ένα λιγότερο από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι. Ένας από τους παίκτες παίζει το ρόλο του αρχηγού. Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι, συμπεριλαμβανομένου του οδηγού, κινούνται ελεύθερα στην παιδική χαρά υπό τη μουσική. Μόλις η μουσική σταματήσει να παίζει, όλοι οι παίκτες στοχεύουν σε οποιοδήποτε birdhouse. Ο οδηγός καταλαμβάνει επίσης οποιοδήποτε δωρεάν σπιτάκι πουλιών. Το παιδί που έμεινε χωρίς πουλάκι γίνεται αρχηγός.

ΠΟΝΤΙΚΙΑ ΚΑΙ ΓΑΤΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: σπίτια, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως καρέκλες ή μπορείτε να σχεδιάσετε κύκλους με κιμωλία στην παιδική χαρά.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ανάμεσα στους παίκτες επιλέγεται ένας αρχηγός, ο οποίος παίζει το ρόλο μιας γάτας. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι ποντίκια. «Τα ποντίκια» κάθονται στα σπίτια όσο η «γάτα» είναι ξύπνια. Όταν ο «γάτος» αποκοιμιέται, τα «ποντίκια» βγαίνουν βόλτα. Κυκλοφορούν ελεύθερα στην παιδική χαρά. Αυτή την ώρα, η «γάτα» ξυπνά, νιαουρίζει και αρχίζει να πιάνει «ποντίκια». «Ποντίκια» σκορπίζονται στα σπίτια. Αν η «γάτα» κατάφερε να πιάσει ένα από τα «ποντίκια», τότε οι παίκτες αλλάζουν ρόλους.

Πιάστε ένα κουνούπι

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ένα ραβδί μήκους περίπου 1 m, στο οποίο είναι δεμένο σε κορδόνι ένα μοντέλο κουνουπιού από χαρτόνι.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οι παίκτες γίνονται σε κύκλο. Ο οδηγός βρίσκεται στο κέντρο, κρατώντας ένα ραβδί με ένα κουνούπι συνδεδεμένο με ένα κορδόνι. Οδηγεί ένα κουνούπι πάνω από τα κεφάλια των παικτών, που αυτή την ώρα προσπαθούν να τον πιάσουν. Αυτός που άρπαξε το κουνούπι? γίνεται ηγέτης.

"Στο Δάσος της Αρκούδας..."

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: σχεδιάστε 2 γραμμές σε διαφορετικά άκρα του χώρου: αφενός, χωρίστε το άντρο για την «αρκούδα», και από την άλλη, το σπίτι των παιδιών. Ο κεντρικός χώρος χρησιμεύει ως η άκρη του δάσους.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ανάμεσα στους παίκτες επιλέγεται ο οδηγός, ο οποίος θα είναι η «αρκούδα». Παίρνει μια θέση στη φωλιά. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι παιδιά, βρίσκονται στο σπίτι τους. Τα παιδιά βγαίνουν βόλτα στην άκρη του δάσους, μαζεύουν μανιτάρια και μούρα. Την ίδια στιγμή λένε:
Στην αρκούδα στο δάσος
Μανιτάρια, παίρνω μούρα,
Η αρκούδα δεν κοιμάται
Και μας γρυλίζει.
Μόλις τα παιδιά λένε την τελευταία γραμμή, η «αρκούδα» βγαίνει από τη φωλιά της με γρύλισμα και προσπαθεί να πιάσει τα παιδιά που φεύγουν. Αν τα καταφέρει, τότε οι παίκτες αλλάζουν ρόλους και ο παίκτης που αιχμαλωτίζεται γίνεται «αρκούδα».

ΚΥΝΗΓΟΣ ΚΑΙ ΛΑΓΟΙ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: στην παιδική χαρά είναι απαραίτητο να ορίσετε ένα μέρος για τον κυνηγό, επιπλέον, χρειάζεται μια μικρή μπάλα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ο «Κυνηγός» γυρίζει την πλάτη στην παιδική χαρά. Αυτή τη στιγμή, οι υπόλοιποι συμμετέχοντες τρέχουν τυχαία και πηδούν γύρω από την τοποθεσία, παίζοντας το ρόλο των «λαγών». Με την εντολή "Κυνηγός!" «λαγοί» παγώνουν στη θέση τους. Χωρίς να βγει από την παραχωρημένη έκταση, ο «κυνηγός» πετάει την μπάλα στους «λαγούς». Ο παίκτης που χτύπησε ο «κυνηγός» με την μπάλα γίνεται τώρα ο ίδιος ο «κυνηγός» και ο «κυνηγός» γίνεται ο «λαγός».

ΑΚΡΙΒΕΙΣ ΣΥΝΟΠΤΩΝ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύσσουν συντονισμό κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης, ακρίβεια.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μικρά δαχτυλίδια χύτευσης και διάφορα σχήματα σταντ χύτευσης.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οι παίκτες χωρίζονται σε ομάδες με βάση τον αριθμό των σετ ρίψεων. Οι ομάδες βρίσκονται σε κάποια απόσταση από τις εξέδρες για ρίψη. Κάθε παίκτης έχει πολλά δαχτυλίδια. Το καθήκον των ομάδων είναι να πετάξουν όσο το δυνατόν περισσότερους κρίκους στις εξέδρες.

ΜΠΑΛΑ ΣΤΟ ΚΑΛΑΘΙ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, επιδεξιότητα και μάτι.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μπάλες και καλάθια για ρίψη μπάλες, κιμωλία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Τα καλάθια για τη ρίψη σφαιρών τοποθετούνται στον αγωνιστικό χώρο και χαράσσεται μια γραμμή σε κάποια απόσταση από αυτό, που υποδεικνύει το μέρος από το οποίο οι παίκτες θα κάνουν ρίψεις. Οι παίκτες χωρίζονται σε ομάδες. Κάθε παίκτης έχει μια μπάλα. Το καθήκον των ομάδων είναι να ρίξουν όσο το δυνατόν περισσότερες μπάλες στο καλάθι.

ΠΟΝΤΙΚΙΑ ΣΕ ΠΟΝΤΙΚΟΠΑΓΙΔΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού

«Ποντίκια» (5-7 άτομα) επιλέγονται μεταξύ των παικτών. Οι υπόλοιποι παίκτες, πιασμένοι χέρι-χέρι, σχηματίζουν έναν κύκλο - μια ποντικοπαγίδα. Τα «ποντίκια» είναι έξω από τον κύκλο. Οι παίκτες που σχηματίζουν μια ποντικοπαγίδα αρχίζουν να περπατούν σε κύκλο είτε προς τα αριστερά είτε προς τα δεξιά, με τα χέρια τους σηκωμένα ψηλά. Λένε:
Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια,
Όλοι έφαγαν, όλοι έφαγαν.
Προσοχή, απατεώνες
Θα φτάσουμε σε εσάς.
Εδώ βάζουμε ποντικοπαγίδες,
Ας τα πιάσουμε όλα μονομιάς!
Ενώ τα παιδιά στον κύκλο προφέρουν τις λέξεις, τα «ποντίκια» κινούνται ελεύθερα σε όλο το χώρο παιχνιδιού: τρέχουν στον κύκλο, τρέχουν έξω από αυτόν. Αλλά μόλις ακούγονται οι τελευταίες λέξεις «Κάποτε!», τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο κατεβάζουν τα χέρια τους. Η «ποντικοπαγίδα» έκλεισε με δύναμη. Οι παίκτες που δεν έχουν χρόνο να ξεμείνουν από τον κύκλο θεωρούνται χαμένοι. Τα πιασμένα "ποντίκια" στέκονται σε κύκλο και το μέγεθος της "ποντικικοπαγίδας" αυξάνεται. Όταν πιαστούν όλα τα «ποντίκια», τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται.

κυπρίνος και λούτσος

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: αν το παιχνίδι γίνεται σε εσωτερικό χώρο, τότε είναι επιθυμητή η μουσική συνοδεία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ανάμεσα στους παίκτες επιλέγεται ένας αρχηγός, ο οποίος θα παίξει το ρόλο του λούτσου. Οι υπόλοιποι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Μια ομάδα θα παίξει το ρόλο των βότσαλων, η άλλη - το ρόλο του κυπρίνου. Τα βότσαλα σχηματίζουν κύκλο. Μέσα στον κύκλο κολυμπούν «κυπρίνος». Το "Shuka" είναι εκτός κύκλου. Μόλις ο οικοδεσπότης λέει "Pike!" - ο οδηγός τρέχει στον κύκλο και προσπαθεί να πιάσει τον «κυπρίνο». Το «Καράσι», με τη σειρά του, προσπαθεί να κρυφτεί πίσω από τα «βότσαλα». Οι «κυπρίνοι», που δεν πρόλαβαν να κρυφτούν και πιάστηκαν από τον «λούτσο», βγαίνουν από τον κύκλο. Το παιχνίδι παίζεται πολλές φορές, μετά οι παίκτες αλλάζουν ρόλους και επιλέγεται νέος αρχηγός.

BOUNCER (πρώτη επιλογή)

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού

Δύο παίκτες παίρνουν θέση ο ένας απέναντι από τον άλλο - αυτά είναι τα dodgeballs. Οι υπόλοιποι παίκτες τοποθετούνται ανάμεσά τους.
Το καθήκον των αναπηδητών είναι να προσπαθήσουν να χτυπήσουν τους παίκτες με μια γροθιά. Οι παίκτες πρέπει να παραμείνουν στο παιχνίδι όσο το δυνατόν περισσότερο, αποφεύγοντας την μπάλα.

BOUNCER (δεύτερη επιλογή)

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μπάλα, κιμωλία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Δύο παράλληλες γραμμές σχεδιάζονται στον αγωνιστικό χώρο με κιμωλία σε σημαντική απόσταση η μία από την άλλη. Υπάρχουν αρκετοί παίκτες πίσω από κάθε γραμμή. Αυτοί είναι ψεύτικοι. Υπάρχει ένας παίκτης στο κενό μεταξύ των γραμμών. Το καθήκον των παικτών είναι να πετάξουν την μπάλα ο ένας στον άλλο και να χτυπήσουν τον παίκτη. Και ο παίκτης πρέπει να παραμείνει στο παιχνίδι όσο το δυνατόν περισσότερο, αποφεύγοντας την μπάλα.

ΠΗΔΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και ντυσίματα: κιμωλία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Σχεδιάστε έναν μεγάλο κύκλο στην παιδική χαρά. Από τους παίκτες επιλέγεται ένας ηγέτης - μια "παγίδα", η οποία βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι άλτες, είναι εκτός κύκλου. Οι χοάνες πηδούν στον κύκλο στο αριστερό ή το δεξί τους πόδι (αυτό πρέπει να συζητηθεί πριν από την έναρξη του παιχνιδιού) και πηδούν έξω από αυτόν. Η «παγίδα» τρέχει κυκλικά, προσπαθώντας να πιάσει τους παίκτες ενώ βρίσκονται στον κύκλο. Αυτός που πιάνεται από την «παγίδα» γίνεται αρχηγός.

ΑΛΙΕΙΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:να διακρίνει τον συντονισμό των κινήσεων, την επιδεξιότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: καλάμια (καλάμι μπορεί να χρησιμοποιηθεί και ως καλάμι) μήκους περίπου 1 m με μαγνήτη δεμένο με λεπτό κορδόνι, ψάρι από χαρτόνι με μικρούς μαγνήτες στερεωμένους πάνω τους, κιμωλία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Στην παιδική χαρά πρέπει να σχεδιάσετε έναν κύκλο που μιμείται μια λίμνη. Οι παίκτες παίρνουν τις θέσεις τους γύρω από τη λίμνη όπου βρίσκονται τα ψάρια και κατόπιν εντολής αρχίζουν να πιάνουν τα ψάρια με τη βοήθεια καλαμιών ψαρέματος. Όταν όλα τα ψάρια αλιεύονται από τη λίμνη, μπορούν να μετρηθούν και να καθοριστεί ο νικητής.

ΠΟΝΗΡΗ ΑΛΕΠΟΥ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού

Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και κλείνουν τα μάτια τους. Ο αρχηγός κάνει τον κύκλο και αγγίζει ένα από τα παιδιά, το οποίο γίνεται αρχηγός - πονηρή αλεπού. Μετά τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και ρωτούν 3 φορές: «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» Όταν όλοι οι παίκτες ρωτούν για τρίτη φορά, η "πονηρή αλεπού" έρχεται στη μέση και λέει: "Εδώ είμαι!" Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται και η «αλεπού» προσπαθεί να τους πιάσει. Όταν η «αλεπού» πιάσει 2-3 συμμετέχοντες, το παιχνίδι ξαναρχίζει.

ΚΟΡΔΕΛΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: πολύχρωμες κορδέλες μήκους 20-25 cm.

Πρόοδος παιχνιδιού

Από τους παίκτες επιλέγεται ένας αρχηγός, ο οποίος βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου. Οι υπόλοιποι παίκτες στέκονται σε κύκλο.
Τοποθετούν κορδέλες είτε πίσω από τη ζώνη είτε κάτω από τον γιακά. Με το σήμα του αρχηγού, τα παιδιά σκορπίζονται και ο πιαστής προσπαθεί να φτάσει τους παίκτες και να τραβήξει την κορδέλα από πάνω τους. Αυτοί των οποίων ο catcher τραβάει την κασέτα είναι εκτός παιχνιδιού. Με το σήμα του οικοδεσπότη, το παιχνίδι κλείνει και μετράται ο αριθμός των κορδελών που αποκτήθηκαν. Στη συνέχεια, το παιχνίδι μπορεί να συνεχιστεί επιλέγοντας ένα νέο πρόγραμμα οδήγησης.

ΚΛΕΙΔΙΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού

Στην παιδική χαρά σχεδιάζονται μικροί κύκλοι. Ένας ηγέτης επιλέγεται μεταξύ των παικτών. Οι υπόλοιποι παίκτες στέκονται σε κύκλους. Ο οδηγός πλησιάζει οποιονδήποτε συμμετέχοντα στο παιχνίδι και ρωτά: "Πού είναι τα κλειδιά;" Ο παίκτης του απαντά: "Πήγαινε στο (καλεί το όνομα οποιουδήποτε παίκτη) και χτύπησε." Ενώ διεξάγεται αυτή η συνομιλία, οι άλλοι παίκτες αλλάζουν θέση. Ο οδηγός πρέπει να αντιδράσει γρήγορα και να κάνει κάθε κενό κύκλο. Αν τα καταφέρει, τότε αλλάζει ρόλους με τον παίκτη να μένει χωρίς κύκλο. Και αν ο οδηγός δεν μπορεί να πάρει τον κύκλο κάποιου για μεγάλο χρονικό διάστημα, μπορεί να πει "Βρήκα τα κλειδιά!" - και τότε όλοι οι παίκτες θα πρέπει να αλλάξουν θέσεις. Αυτή τη στιγμή, ο οδηγός μπορεί εύκολα να πάρει τον κύκλο κάποιου.

ΚΑΥΣΤΗΡΕΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: Εάν τα παιδιά παίζουν σε εσωτερικούς χώρους, τότε είναι δυνατή η μουσική συνοδεία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οι παίκτες παρατάσσονται σε ζευγάρια. Τραβιέται μια γραμμή μπροστά από τη στήλη σε απόσταση πολλών βημάτων, πίσω από την οποία βρίσκεται ο αρχηγός, που επιλέγεται μεταξύ των παικτών. Όσοι στέκονται στη στήλη λένε τα εξής λόγια:
Κάψτε, καείτε φωτεινά
Για να μη βγει. . Κοίτα τον ουρανό
Τα πουλιά πετούν
Οι καμπάνες χτυπούν!
Ένα, δύο, τρία - τρέξτε!
Αυτή τη στιγμή, τα παιδιά που στέκονται στο τελευταίο ζευγάρι τρέχουν προς τα εμπρός κατά μήκος της στήλης στις αντίθετες πλευρές της και προσπαθούν να κρατηθούν στα χέρια. Ο catcher, που βρίσκεται μπροστά από τη στήλη, προσπαθεί να πιάσει έναν από τους δρομείς πριν οι παίκτες ενώσουν τα χέρια. Αν ο οδηγός το καταφέρει αυτό, τότε σχηματίζει ζευγάρι με τον πιασμένο παίκτη και ο παίκτης που μένει χωρίς ζευγάρι γίνεται οδηγός.

ΜΕΡΑ ΚΑΙ ΝΥΧΤΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: κιμωλία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Σε δύο απέναντι άκρα της τοποθεσίας, ο χώρος χωρίζεται - το σπίτι της ημέρας και το σπίτι της νύχτας. Μια άλλη γραμμή σχεδιάζεται στη μέση του ιστότοπου. Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Οι ομάδες παίρνουν μια θέση στο κέντρο της τοποθεσίας στις αντίθετες πλευρές της μεσαίας γραμμής. Στέκονται με την πλάτη ο ένας στον άλλο. Ο οικοδεσπότης λέει: «Προσοχή», «Μέρα» ή «Νύχτα». Και ανάλογα με το τι λέξη πρόφερε, τα παιδιά της επονομαζόμενης ομάδας προλαβαίνουν τα παιδιά της απέναντι ομάδας. Η σύλληψη μιας ομάδας σε φυγή είναι δυνατή μόνο έως ότου οι παίκτες περάσουν τις γραμμές του σπιτιού τους.

ΛΥΚΟΣ ΣΤΟ ΧΑΝΑΚΙ

Σκοπός του παιχνιδιού:

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: κιμωλία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Στο κέντρο του χώρου, μια τάφρο περιορίζεται από 2 παράλληλες γραμμές σε απόσταση περίπου 1 μ. Ένας ηγέτης επιλέγεται μεταξύ των παικτών - ένας "λύκος", ο οποίος βρίσκεται στην τάφρο. Όλοι οι άλλοι παίκτες είναι «πρόβατα». Βρίσκονται στη μία πλευρά της τάφρου. Με το σήμα του αρχηγού, τα «πρόβατα» πηδούν πάνω από την τάφρο στην απέναντι πλευρά του χώρου. Ο «Λύκος» αυτή την ώρα προσπαθεί να τους πιάσει. Και αν τα καταφέρει, τότε οι παίκτες αλλάζουν ρόλους.

ΠΙΘΗΚΕΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μπάρες τοίχου ή σταθερά αντικείμενα στα οποία μπορείτε να σκαρφαλώσετε και που θα μπορούσαν να λειτουργήσουν ως δέντρα ή αμπέλια.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες - μαϊμούδες και συλλέκτες. «Μαϊμούδες» βρίσκονται πάνω στα δέντρα. Ο Loptsy πηγαίνει στο κέντρο του ιστότοπου και επιδεικνύει κάποιες κινήσεις που έχουν εφευρεθεί εκ των προτέρων. Έχοντας κάνει τις κινήσεις, τα catchers φεύγουν και οι «μαϊμούδες» μετακινούνται στο κέντρο του χώρου και επαναλαμβάνουν τις κινήσεις των catchers. Με το σήμα του αρχηγού, οι «μαϊμούδες» τρέχουν στα δέντρα και σκαρφαλώνουν πάνω τους. Οι αλιείς αυτή την ώρα προσπαθούν να πιάσουν τις «μαϊμούδες». Αυτό συνεχίζεται αρκετές φορές. Στη συνέχεια οι ομάδες αλλάζουν ρόλους.

CERSO

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύσσουν συντονισμό κινήσεων, επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μικρά δαχτυλίδια, ραβδί για το πιάσιμο των κρίκων.

Πρόοδος παιχνιδιού

Το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια. Τα παιδιά κάθονται το ένα απέναντι από το άλλο. Ο ένας από αυτούς έχει ένα ραβδί για να πιάνει δαχτυλίδια, το άλλο έχει ένα ραβδί για τη ρίψη δαχτυλιδιών και τα ίδια τα δαχτυλίδια. Ο παίκτης που έχει τα δαχτυλίδια τα βάζει με τη σειρά του στην άκρη του ραβδιού και τα πετάει στον παρτενέρ, ο οποίος με τη σειρά του προσπαθεί να τα πιάσει στο ραβδί του. Όταν πεταχτούν όλα τα δαχτυλίδια, μετράται ο αριθμός αυτών που πιάνονται. Στη συνέχεια οι παίκτες αλλάζουν ρόλους.

ΜΠΑΛ-ΤΣΙΖΙΚ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: 2 σανίδες μήκους έως 50 εκ. και πλάτους έως 10 εκ., οι οποίες τοποθετούνται η μία πάνω στην άλλη, μια μπάλα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Μια μπάλα τοποθετείται στο κάτω άκρο της επάνω σανίδας. Οι παίκτες βρίσκονται γύρω από τους πίνακες. Ένας από τους παίκτες χτυπά με δύναμη το πάνω ελεύθερο άκρο της σανίδας. Η μπάλα που έχει ανέβει στα ύψη προσπαθεί να πιάσει τους άλλους παίκτες. Όποιος πετύχει γίνεται αρχηγός.

ΧΡΩΜΑΤΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: καρέκλες ή πάγκοι.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οι παίκτες κάθονται σε καρέκλες ή πάγκους. Ένας πωλητής και ένας αγοραστής επιλέγονται μεταξύ των παικτών. Ο αγοραστής παραμερίζεται και οι παίκτες λένε στον πωλητή τι είδους χρώμα θέλουν να είναι. Μετά από λίγο έρχεται ο αγοραστής και λέει: «Χτύπα, χτύπησε». Ο πωλητής ρωτά: "Ποιος είναι εκεί;" Ο πωλητής δίνει το όνομά του.
Πωλητής. «Τι ήρθες;»
Αγοραστής. «Πίσω από το χρώμα».
Πωλητής. "Για τι?"
Ο αγοραστής ονομάζει τη βαφή για την οποία ήρθε. Αν υπάρχει τέτοιο χρώμα, ο πωλητής ονομάζει την τιμή του. Ο αγοραστής χτυπάει την παλάμη του πωλητή όσες φορές είπε. Με το τελευταίο ποπ, η «μπογιά» φεύγει και ο αγοραστής προσπαθεί να την προλάβει. Πιάνοντας τη «μπογιά», την παίρνει κοντά του. Εάν δεν υπάρχει επώνυμο χρώμα, ο πωλητής λέει: "Πήδα κατά μήκος της μπλε (κίτρινης, κόκκινης, κ.λπ.) διαδρομής στο ένα πόδι." Ο αγοραστής μεταβαίνει στο συμφωνημένο μέρος και μετά επιστρέφει. Το παιχνίδι συνεχίζεται.

ΣΚΥΛΟΙ

Σκοπός του παιχνιδιού:

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μπάλα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Από τους παίκτες επιλέγεται ένας οδηγός - ένας σκύλος. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο. Πετάνε τη μπάλα ο ένας στον άλλο. «Σκύλος» ενώ προσπαθεί να πιάσει την μπάλα. Αυτός από τον οποίο ο οδηγός παίρνει την μπάλα γίνεται ο «σκύλος».

ΟΥΡΕΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:να αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, ευκινησία και ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: λέι πόντους ή σχοινιά μήκους έως 50 cm.

Πρόοδος παιχνιδιού

Το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια. Οι παίκτες στερεώνουν κορδέλες στο πίσω μέρος της ζώνης. Το καθήκον κάθε μέλους του ζευγαριού είναι να σκίσει την κορδέλα του συντρόφου και ταυτόχρονα να κρατήσει τη δική του.

ΚΑΤΩ ΚΑΠΕΛΟ!

Σκοπός του παιχνιδιού:να αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης και ευκινησία.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: καπέλα ή καπέλα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια. Οι παίκτες παίρνουν θέσεις ο ένας απέναντι από τον άλλο, φορώντας καπέλα στο κεφάλι. Οι παίκτες θα πρέπει να προσπαθήσουν να κόψουν το καπέλο του αντιπάλου, διατηρώντας το δικό τους.

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ ΠΡΩΤΟΣ;

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, σωματική δύναμη.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: 2 καρέκλες, σχοινί.

Πρόοδος παιχνιδιού

Το παιχνίδι παίζεται από 2 άτομα. Στην παιδική χαρά, βάλτε τη μία απέναντι από τις άλλες 2 καρέκλες. Ένα σχοινί απλώνεται στο πάτωμα από τη μια καρέκλα στην άλλη. Με το σήμα του αρχηγού, οι παίκτες αρχίζουν να κινούνται γύρω από τις καρέκλες. Μόλις ο οικοδεσπότης πει "Σύρετε!" - οι παίκτες κάθονται σε μια καρέκλα και τραβούν το σχοινί. Αυτός που θα καταφέρει να τραβήξει πρώτος το σχοινί είναι ο νικητής.

ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΑΙ ΦΥΛΑΚΩΝ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύσσουν συντονισμό κινήσεων, παρατήρηση, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μπάλα, τσέρκι.

Πρόοδος παιχνιδιού

Στο παιχνίδι συμμετέχουν 2 ομάδες - σκάουτερ και φρουροί. Στο κέντρο του αγωνιστικού χώρου τοποθετείται ένα τσέρκι, μέσα στο οποίο τοποθετείται μια μπάλα. Ένας παίκτης από κάθε ομάδα πηγαίνει στο κέντρο. Ο «πρόσκοπος» κάνει κινήσεις που πρέπει να επαναλάβει ο «φύλακας». Σε αυτή την περίπτωση, ο «σκάουτερ» πρέπει να καθησυχάσει την εγρήγορση του «φυλάκιου», να επινοήσει και να πάρει την μπάλα. Αν τα καταφέρει, τότε ο φρουρός είναι εκτός παιχνιδιού και αν αποτύχει, τότε ο σκάουτερ είναι εκτός παιχνιδιού. Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου όλοι οι συμμετέχοντες δοκιμάσουν τον εαυτό τους στο ρόλο του «φρουρού και» του ανιχνευτή. Στο τέλος του παιχνιδιού, μετρούν πόσες φορές κέρδισαν οι «φρουροί» και πόσες «προσκόπους».

ΑΓΩΝΕΣ ΜΠΑΛΑΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, επιδεξιότητα. Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μπάλα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Το κάτω μέρος του παίκτη, που στέκεται απέναντι από το άλλο, κρατήστε τις μπάλες. Με το σήμα του οικοδεσπότη, οι παίκτες αρχίζουν να περνούν τις μπάλες σε κύκλο προς μία κατεύθυνση. Ο παίκτης που έχει 2 μπάλες ταυτόχρονα χάνει.

ΜΕ ΑΙΤΗΣΗ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μπάλα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες και παρατάσσονται σε στήλες. Ένας από τους παίκτες βρίσκεται απέναντι από την ομάδα κατεδάφισης και κρατά την μπάλα στα χέρια του. Σε ένα σήμα του αρχηγού, ρίχνει τη μπάλα στον συνεργάτη. Αυτός, με τη σειρά του, πετάει την μπάλα πίσω και κάνει οκλαδόν. Στη συνέχεια η μπάλα ρίχνεται στον δεύτερο παίκτη, στον τρίτο και σε όλους τους επόμενους. Η ομάδα που ολοκληρώνει πρώτη την εργασία κερδίζει.

σχοινοβάτης

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, επιδεξιότητα. Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: κιμωλία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Με κιμωλία στην παιδική χαρά, σχεδιάστε ένα μονοπάτι για σχοινοβάτη με πλάτος που δεν υπερβαίνει το πλάτος του ποδιού. Το καθήκον κάθε παίκτη είναι να διανύσει την απόσταση όσο το δυνατόν γρηγορότερα και να μην σκοντάψει.

ΣΕΝΤΟΝΙ

Σκοπός του παιχνιδιού:να διδάξει ένα παιδί να συγκεντρώνεται αμέσως σε ένα θέμα, να αναπτύξει κοινωνικότητα, προσοχή, συντονισμό.

Απαιτούμενα υλικά και οπτικά βοηθήματα: πολλά λευκά φύλλα χαρτιού και απαλή αλλά χαρούμενη μουσική.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι απαιτεί ζυγό αριθμό παικτών. Αφού χωριστούν τα παιδιά σε ζευγάρια, τους δίνονται λευκά φύλλα και εξηγούν τους κανόνες του παιχνιδιού. Είναι οι εξής: κάθε ζευγάρι πρέπει να ξεπεράσει μια ορισμένη απόσταση, ενώ πρέπει να φέρει ένα φύλλο χαρτιού, το οποίο σφίγγεται από τα μέτωπα των συμμετεχόντων. Σε αυτή την περίπτωση, τα χέρια πρέπει να κρατούνται πίσω από την πλάτη και να μην στηρίζουν το σεντόνι με αυτά.
Νικητής είναι το ζευγάρι που θα περάσει πρώτο την απόσταση και χωρίς λάθη. Αυτό το παιχνίδι είναι ιδανικό για διάφορες διακοπές, καθώς είναι πολύ συναρπαστικό και ανεβαστικό για όλους.

ΠΙΑΣΕ ΑΝ ΜΠΟΡΕΙΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, προσοχή, ικανότητα συγκέντρωσης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: κάποιο μικρό αντικείμενο που μπορεί να περάσει από χέρι σε χέρι (μπορεί να είναι μπάλα ή οποιοδήποτε άλλο παιχνίδι).

Πρόοδος παιχνιδιού

το ομαδικό παιχνίδικαι έχει σχεδιαστεί για μεγάλο αριθμό συμμετεχόντων.
Στην αρχή του παιχνιδιού, επιλέγεται ηγέτης για να ξεκινήσει ο πρώτος γύρος. Όλοι οι άλλοι συμμετέχοντες παρατάσσονται σε μία γραμμή. Όταν τα παιδιά παρατάχθηκαν, ο αρχηγός παίρνει ένα παιχνίδι και αρχίζει να περπατά πίσω τους, προσπαθώντας να βάλει μια μπάλα στα χέρια ενός από αυτούς. Ο συμμετέχων στον οποίο παρόλα αυτά το δίνει πρέπει αμέσως να ξεμείνει από δράση. Αυτή τη στιγμή, οι υπόλοιποι συμμετέχοντες θα πρέπει να παρακολουθούν προσεκτικά τον αρχηγό, καθώς θα πρέπει να πιάσουν τον παίκτη στα χέρια του οποίου βρίσκεται το παιχνίδι. Επιπλέον, πρέπει να το κάνουν αυτό χωρίς να υπερβαίνουν τη γραμμή. Εάν καταφέρουν να πιάσουν τον συμμετέχοντα που δραπέτευσε, τότε πρέπει να επιστρέψει στη θέση του. Εάν αυτός ο παίκτης κατάφερε να ξεφύγει, γίνεται αρχηγός, ενώ ο προηγούμενος παίρνει τη θέση του.

ΠΡΟΕΠΙΛΟΓΗΜΕΝΟ ΦΥΛΛΟ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, προσοχή, ικανότητα συγκέντρωσης, αναλυτικές δεξιότητες.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ένα κομμάτι κόντρα πλακέ 20 x 20 cm, μια σέγα, ένα μακρύ κοντάρι ή ένα ίσιο κλαδί.

Πρόοδος παιχνιδιού

Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, είναι απαραίτητο να κόψετε ένα φύλλο σημύδας από ένα έτοιμο κομμάτι κόντρα πλακέ. Στη συνέχεια, πρέπει να γίνουν αρκετές τρύπες σε αυτό το φύλλο, η διάμετρος των οποίων πρέπει να υπερβαίνει τη διάμετρο του στύλου κατά τουλάχιστον 5 mm.
Εξηγήστε στο παιδί ότι ο στόχος του είναι να πιάσει ένα πεταμένο φύλλο με ένα κοντάρι σε μία από τις τρύπες, σε κάθε μία από τις οποίες μπορεί να εκχωρηθεί ένας συγκεκριμένος αριθμός πόντων. Έχοντας συγκεντρώσει το απαιτούμενο ποσό, το μωρό σας μπορεί να λάβει κάποιου είδους ενθάρρυνση.
Και το ίδιο το παιδί και εσείς μπορείτε να πετάξετε το σεντόνι.

επιδέξια χέρια

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, αναλυτικές δεξιότητες.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ένα σχοινί μήκους περίπου 30 cm.

Πρόοδος παιχνιδιού

Η ουσία αυτού του παιχνιδιού είναι να δέσετε ένα σχοινί (ή πολλούς κόμπους) με το ένα χέρι σε έναν κόμπο. Μπορείτε επίσης να δοκιμάσετε να δέσετε ένα σχοινί σε ένα τόξο. Συνιστάται να αλλάζετε συνεχώς χέρια και να δένετε εναλλάξ είτε με το δεξί είτε με το αριστερό χέρι.

άτακτα τόξα

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, μνήμη, προσοχή.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: 8 κορδέλες των 50 εκ. η κάθε μία, οριζόντια μπάρα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, τα pse τόξα πρέπει να είναι δεμένα σε κόμπο στην εγκάρσια ράβδο. Τα άκρα των κορδελών πρέπει να κρέμονται ελεύθερα. Στη συνέχεια, ο πρώτος συμμετέχων στο παιχνίδι πρέπει να έχει δεμένα τα μάτια. Στρίψτε τον αρκετές φορές γύρω σας και δώστε την ακόλουθη εργασία: πρέπει να πάει στο δοκάρι και με κλειστα ματιαδέστε όλες τις κορδέλες σε ένα φιόγκο. Μπορείτε να περιορίσετε τις ενέργειές του στο χρόνο.
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ως σκυταλοδρομία. Σε αυτή την περίπτωση, δεν χρειάζεται να δέσετε την ποσότητα των φιόγκων. Σε κάθε συμμετέχοντα δίνεται όχι περισσότερο από 10 δευτερόλεπτα για τις ενέργειές του. Μετά τη λήξη τους, ο παίκτης πρέπει να επιστρέψει στην αρχή. Ο πρώτος παίκτης πρέπει να φέρει όλες τις κορδέλες και, αν είναι δυνατόν, να τις δέσει όλες στη σέντρα. Αν δεν πρόλαβε να δέσει όλες τις κορδέλες, πρέπει να τις αφήσει στο δοκάρι και να επιστρέψει στην αρχή. Κατά τη διάρκεια της σκυταλοδρομίας, τα παιδιά δεν μπορούν να έχουν δεμένα μάτια.
Νικήτρια σε αυτό το παιχνίδι θα είναι η ομάδα που, στον καθορισμένο χρόνο, μπορεί να δέσει όλα τα τόξα ή τον μεγαλύτερο αριθμό από αυτά.

ΜΑΚΡΙΑ ΟΥΡΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν την προσοχή, τον συντονισμό των κινήσεων, την παρατήρηση, τις αναλυτικές δεξιότητες.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ένα κουβάρι από κλωστή, πολλά μικρά ξύλινα τουβλάκια με τρύπα στη μέση (ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων).

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί απεριόριστη ποσότηταο άνθρωπος. Είναι καλύτερο να το κάνετε σε εξωτερικούς χώρους.
Στη ζώνη κάθε συμμετέχοντος δένεται ένα κορδόνι. Στο τέλος του πρέπει να υπάρχει ένα μπαρ. Θα πρέπει να είναι μικρό και να μην παρεμβαίνει στην κίνηση. Ο στόχος των παικτών είναι να κόψουν την «ουρά» του εχθρού, ενώ είναι σημαντικό να κρατήσετε τη δική σας. Όσοι συμμετέχοντες έχουν χάσει τις «ουρές» τους αποκλείονται από το παιχνίδι. Ο συμμετέχων που θα συγκεντρώσει τον μεγαλύτερο αριθμό σχισμένων «ουρών» θα θεωρείται νικητής.

ΠΗΜΑ ΒΑΤΡΑΧΟΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό, κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκοπιμότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: εύθυμη μουσική, κιμωλία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Στο πάτωμα πρέπει να σχεδιάσετε έναν κύκλο ή να τον ορίσετε με κάποιον άλλο τρόπο. Αυτό θα είναι το σπίτι για τους βατράχους. Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να καθίσουν οκλαδόν και να ακουμπήσουν τα χέρια τους στο πάτωμα, απεικονίζοντας βατράχους. Επιλέγεται «βάτραχος», που θα είναι κορυφαίος. Όλοι οι υπόλοιποι θα πρέπει να τρέξουν μακριά από το σκυλί, ενώ δεν θα σηκωθούν από τα στελέχη τους. Η μόνη σωτηρία για τους υπόλοιπους «βατράχους» ίσως είναι το σπίτι τους, αφού σε αυτή την περίπτωση ο οδηγός δεν μπορεί να τους πιάσει. Αυτός ο «βάτραχος» που θα πιαστεί θα γίνει ο νέος οδηγός.

ΦΙΔΙ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ομαδικό πνεύμα, προσοχή, ευρηματικότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ήσυχη, αλλά χαρούμενη μουσική.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι πρέπει να παίζεται από τουλάχιστον 6 άτομα. Στην αρχή του παιχνιδιού επιλέγεται αρχηγός. Στη συνέχεια, μπορεί να αντικατασταθεί από άλλον συμμετέχοντα. Στη συνέχεια, τα παιδιά παρατάσσονται το ένα μετά το άλλο και βάζουν τα χέρια τους στη μέση του ατόμου που βρίσκεται μπροστά. Ο αρχηγός γίνεται ο πρώτος, θα διευθύνει ολόκληρο το φίδι. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες πρέπει να τον ακολουθήσουν ακριβώς. Σε αυτή την περίπτωση, ο κύριος στόχος του αρχηγού είναι να πιάσει την «ουρά» του, δηλαδή το τελευταίο μέλος του φιδιού. Αν πιάσει, γίνεται ο τελευταίος στην αλυσίδα και ο συμμετέχων που στέκεται πίσω του παίρνει τη θέση του.

"THUMPERS"

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, προσοχή, επινοητικότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μπαλόνια, κλωστές, εύθυμη μουσική.

Πρόοδος παιχνιδιού

Το παιχνίδι περιλαμβάνει τουλάχιστον 2 άτομα. Μπορεί να πραγματοποιηθεί σε ένα ευρύχωρο δωμάτιο, αφού αφαιρέσετε όλα τα εύθραυστα αντικείμενα και εκείνα στα οποία μπορεί να τραυματιστούν τα παιδιά.
Προσκαλέστε τους πρώτους παίκτες σε ένα αυτοσχέδιο στάδιο. Δέστε στο πόδι κάθε συμμετέχοντα μπαλόνι. Στη συνέχεια εξηγήστε ότι στόχος τους είναι να πατήσουν την μπάλα του αντιπάλου και να την σκάσουν, διατηρώντας παράλληλα τη δική τους. Με εντολή του αρχηγού, η μουσική ανάβει και τα παιδιά ξεκινούν τον αγώνα.
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να γίνει πιο δύσκολο αυξάνοντας τον αριθμό των δεμένων μπάλων. Εάν είναι δυνατόν, μπορείτε να προσκαλέσετε πολλούς συμμετέχοντες ταυτόχρονα.

ΤΕΛΜΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, προσοχή, επινοητικότητα και εφευρετικότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: λευκά φύλλα χαρτιού, μολύβι, ψαλίδι, μπογιές.

Πρόοδος παιχνιδιού

Πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, πρέπει να προετοιμάσετε όλα τα υλικά. Συμμετέχετε το παιδί σας σε αυτό. Σε καθαρά φύλλα χαρτιού, πρέπει να σχεδιάσετε 5-10 πράσινα νησιά, να τα κόψετε. Στη συνέχεια απλώστε τα σε όλο το δωμάτιο και καλέστε τα παιδιά να φανταστούν ότι ήταν στο «βάλτο». Πείτε μας ότι είναι πολύ επικίνδυνο να κυκλοφορείτε στο «βάλτο», μπορείτε να το κάνετε μόνο όταν συνοδεύεστε από ενήλικες. Αλλά ο βάλτος μας δεν είναι πραγματικός, αλλά παραμυθένιος. Έχει μαγικά νησιά που μπορείς να τα πατήσεις άφοβα. Αλλά πριν κάνετε ένα βήμα, πρέπει να πείτε τον κωδικό πρόσβασης. Στη συνέχεια, πρέπει να επιλέξετε ένα θέμα, οι λέξεις από αυτό θα είναι ο κωδικός πρόσβασης. Μπορεί να είναι ζώα, λουλούδια, ονόματα ανθρώπων κ.λπ.
Εάν οι ομάδες συμμετέχουν στο παιχνίδι, τότε η κίνηση μπορεί να κανονιστεί με ταχύτητα. Η ομάδα που θα διανύσει πιο γρήγορα την απαιτούμενη απόσταση θα θεωρείται νικήτρια.

"Ω, ΜΗΛΟ! .."

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη προσοχής, συντονισμός κινήσεων, συγκέντρωση.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μήλα ή άλλα φρούτα (ο αριθμός τους να αντιστοιχεί στον αριθμό των συμμετεχόντων), χαρούμενη μουσική.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι παίζεται σε στρογγυλό τραπέζι. Παιδιά με βάρος παρατάσσονται γύρω από το τραπέζι, στο οποίο πρέπει να απλώσετε μήλα για ένα λιγότερο από τον αριθμό των συμμετεχόντων. Με εντολή του αρχηγού, τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται γύρω από το τραπέζι (με ένα βήμα ή μέσα γρήγορος ρυθμός- να αποφασίσει τον αρχηγό). Εκείνη τη στιγμή, όταν η μουσική είναι απενεργοποιημένη και ο οικοδεσπότης λέει "Stop", κάθε συμμετέχων πρέπει να πάρει ένα μήλο από το τραπέζι. Ο συμμετέχων που δεν είχε χρόνο και που δεν πήρε τίποτα αποβάλλεται από το παιχνίδι, έχοντας λάβει ένα μήλο από το τραπέζι ως ανταμοιβή. Μετά το παιχνίδι ξεκινά ξανά, αλλά χωρίς έναν συμμετέχοντα και ένα μήλο. Για τα μεγαλύτερα παιδιά, αυτός ο διαγωνισμός μπορεί να είναι περίπλοκος εκτελώντας διάφορες εργασίες παράλληλα με την κίνηση. Για παράδειγμα, ο συντονιστής μπορεί να προτείνει να τραγουδήσει ένα τραγούδι, να κάνει οκλαδόν, να πηδήξει στο ένα πόδι, να σηκώσει τα χέρια ψηλά κ.λπ.

ΚΡΑΤΗΣΤΕ ΤΗΝ ΜΠΑΛΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν προσοχή, συντονισμό, ομαδικό πνεύμα, ευφυΐα, (βοηθά στην πρόληψη της σκολίωσης).

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μια μικρή μπάλα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Το παιχνίδι περιλαμβάνει 2 άτομα. Συνιστάται να το πραγματοποιείτε στο ύπαιθρο ή σε ένα ευρύχωρο δωμάτιο. Καθορίζεται η απόσταση που πρέπει να διανύσουν οι παίκτες και εξηγείται η εργασία. Δύο συμμετέχοντες στέκονται με την πλάτη ο ένας στον άλλον έτσι ώστε ανάμεσά τους, ακριβώς πάνω από το επίπεδο των ωμοπλάτων, να χωράει μια μπάλα. Σε αυτή τη θέση, πρέπει να ξεπεράσουν την απαιτούμενη απόσταση. Αν ρίξουν την μπάλα, πρέπει να επιστρέψουν στη γραμμή εκκίνησης.
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ως σκυταλοδρομία στην οποία θα συμμετέχουν πολλές ομάδες.

ΡΙΤΕΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν επιδεξιότητα, συντονισμό κινήσεων, προσοχή, επινοητικότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: καπέλα διαφόρων μοντέλων.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι πρέπει να παίζεται από τουλάχιστον 2 άτομα. Κάθε ένα από αυτά τοποθετείται σε ένα καπέλο, είναι επιθυμητό να είναι ντραπέ ή τσόχα. (Σε άλλη περίπτωση, το έργο των παικτών θα γίνει πολύ πιο δύσκολο ή και αδύνατο.) Οι παίκτες στέκονται σε μια συγκεκριμένη γραμμή εκκίνησης και, με εντολή του οικοδεσπότη, προσπαθούν να πετάξουν το καπέλο τους όσο πιο μακριά γίνεται με το κεφάλι τους. Ο συμμετέχων του οποίου το καπέλο πετάει πιο μακριά θα είναι ο νικητής.
Εάν το παιχνίδι διεξάγεται σε εξωτερικούς χώρους, τότε μπορούν να οργανωθούν αγώνες σκυταλοδρομίας.
Η ιδιαιτερότητα αυτού του παιχνιδιού είναι ότι όχι μόνο επηρεάζει θετικά τη φυσική κατάσταση των παιδιών, αλλά και ευθυμεί όλους τους συμμετέχοντες.

ΤΟ ΠΙΟ ΟΞΥ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό, σουτ, συγκέντρωση, επιθυμία για νίκη και ακρίβεια.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: βάζο τριών λίτρων, μεγάλα κουμπιά (5 σε διαφορετικά χρώματα το καθένα).

Πρόοδος παιχνιδιού

Η ουσία αυτού του παιχνιδιού είναι να πετάξετε όσο το δυνατόν περισσότερα κουμπιά στο βάζο. Πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, όλοι οι συμμετέχοντες πρέπει να διανείμουν ένα σύνολο κουμπιών του ίδιου χρώματος. Στη συνέχεια, όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι θα πρέπει να σταθούν σε απόσταση 2-3 μέτρων από το βάζο και, κατόπιν εντολής του αρχηγού, να προσπαθήσουν να ρίξουν όσο το δυνατόν περισσότερα κουμπιά στο βάζο. Ο συμμετέχων που θα πετάξει όλα τα μπιζέλια θεωρείται ο νικητής.
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να γίνει πιο δύσκολο με τους παρακάτω τρόπους. Αρχικά, αυξήστε τον αριθμό των κουμπιών για κάθε συμμετέχοντα. Δεύτερον, κάθε φορά μπορείτε να αυξήσετε την απόσταση από την οποία πρέπει να πετάξετε αυτά τα κουμπιά. Τρίτον, μπορείτε σταδιακά να μαζεύετε βάζα με στενότερο λαιμό.

ΑΠΕΡΓΙΑ ΦΑΣΟΛΙΟΥ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, προσοχή, συγκέντρωση, σκοπιμότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ένα συνηθισμένο μπουκάλι μισού λίτρου γάλα, μια χούφτα φασόλια για κάθε συμμετέχοντα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Η ουσία αυτού του παιχνιδιού, όπως και του προηγούμενου, είναι να ρίξει όσο το δυνατόν περισσότερα φασόλια στο μπουκάλι. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, το έργο είναι πολύ πιο περίπλοκο. Ο συμμετέχων πρέπει να κρατήσει όλα τα φασόλια στη γροθιά του και στη συνέχεια, αφήνοντας ένα κάθε φορά, να τα πετάξει στο μπουκάλι.
Ταυτόχρονα, το χέρι του θα πρέπει να είναι αυστηρά σε εκτεταμένη κατάσταση σε απόσταση 30 cm από το μπουκάλι.
Εάν τα παιδιά αντιμετωπίσουν αυτό το έργο, μπορεί να είναι περίπλοκο. Μπορείτε να δώσετε το καθήκον να σηκώσετε το χέρι σας σε απόσταση 50 ή 100 cm από το μπουκάλι. Μπορείτε να αυξήσετε τον αριθμό των φασολιών σε τέτοια ποσότητα ώστε να σας γίνει άβολο να τα κρατάτε στο χέρι σας κ.λπ.

ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΧΕΡΙΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, συντονισμό, προσοχή, επιμονή.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: αρκετές κυλινδρικές ράβδους, 1 καπάκι ή καπάκι από κάποιο δοχείο με διάμετρο 1 cm μεγαλύτερο από τη ράβδο, ένα λεπτό ξυλάκι.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι πρέπει να παίζεται στο τραπέζι. Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, απλώστε όλα τα στοιχεία που αναφέρονται ως εξής: τοποθετήστε και τις δύο ράβδους σε απόσταση 15-20 cm η μία από την άλλη. Βάλτε ένα καπάκι σε ένα από αυτά. Στη συνέχεια εξηγήστε στο παιδί ότι στόχος του είναι να μεταφέρει το καπάκι από τη μια μπάρα στην άλλη με ένα ραβδί. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να σηκώσετε το καπάκι από κάτω και, βάζοντάς το σε ένα ραβδί, προσεκτικά, ώστε να μην το ρίξετε, προσπαθήστε να το μεταφέρετε.
Οι επιπλοκές σε αυτό το παιχνίδι μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές: αυξάνοντας την απόσταση μεταξύ των ράβδων, μειώνοντας τη διάμετρο του καπακιού σε σχέση με τη ράβδο κ.λπ.

ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΝΕΡΟΥ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό, προσοχή, επινοητικότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: πλαστικά πιατάκια για κάθε ομάδα, 2 κουβάδες και 1 μεγάλο δοχείο με νερό, εύθυμη μουσική.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι παίζεται καλύτερα ως σκυταλοδρομία. Όλα τα παιδιά πρέπει να χωρίσουν τη 2η ομάδα και να επιλέξουν το τμήμα που θα ξεπεραστεί. Στη συνέχεια, πρέπει να επιλέξετε ένα μέρος όπου θα σταθεί το δοχείο με νερό. Θα πρέπει να τοποθετηθεί ένας κάδος στη γραμμή τερματισμού για κάθε ομάδα. Οι συμμετέχοντες πρέπει να κατανείμουν μεταξύ τους τη σειρά διέλευσης της απόστασης. Όταν οι πρώτοι συμμετέχοντες στέκονται στη γραμμή εκκίνησης, τους δίνονται πιατάκια και εξηγείται η εργασία. Στόχος τους είναι να φτάσουν στο δοχείο, να μαζέψουν νερό σε ένα πιατάκι και να το μεταφέρουν στο κεφάλι τους σε έναν κουβά. Στη συνέχεια πρέπει να ρίξετε νερό σε έναν κουβά, να επιστρέψετε στην αρχή και να περάσετε το πιατάκι στο επόμενο μέλος της ομάδας του.
Εάν κάποιος από τους συμμετέχοντες έριξε το πιατάκι, πρέπει να επιστρέψει στη δεξαμενή, να ξαναγεμίσει το νερό και να ξεπεράσει ξανά αυτή την απόσταση.
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να περιοριστεί τόσο χρονικά όσο και απλώς περνώντας αυτήν την απόσταση από όλους τους συμμετέχοντες.
Νικήτρια είναι η ομάδα που μαζεύει το περισσότερο νερό στον κάδο.

ΔΑΜΑΞΙ ΣΕ ΚΟΥΤΑΛΙ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, συντονισμό των κινήσεων, προσοχή, σκοπιμότητα.

Υλικά και οπτικά βοηθήματα που χρειάζονται: 2 κουταλιές της σούπας, πολλά μεγάλα δαμάσκηνα ή άλλα φρούτα αυτού του μεγέθους, 2 πιάτα και χαρούμενη μουσική.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι είναι τέλειο για καλοκαιρινές διακοπέςκαι για μεγάλο αριθμό συμμετεχόντων. Είναι επιθυμητό να διεξαχθεί με τη μορφή αγώνα σκυταλοδρομίας.
Αρχικά, όλοι οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Καθορίζονται τα όρια της απόστασης και η σειρά διέλευσης της εντός των ομάδων. Στη γραμμή τερματισμού, τοποθετείται ένα πιάτο για κάθε ομάδα. Στη συνέχεια δίνονται στους πρώτους παίκτες κάθε ομάδας κουτάλια και δαμάσκηνα και εξηγείται ότι στόχος κάθε ομάδας είναι να μεταφέρει το δαμάσκηνό της με κουτάλι μέχρι τη γραμμή του τερματισμού, να επιστρέψει στην αρχή και να περάσει το κουτάλι στον επόμενο παίκτη. Με εντολή του οικοδεσπότη, οι συμμετέχοντες έβαλαν το δαμάσκηνο σε ένα κουτάλι και βγήκαν στο δρόμο. Εάν κάποιος από τους συμμετέχοντες έπεσε ένα δαμάσκηνο, πρέπει να συνεχίσει το δρόμο του και μόνο τότε να επιστρέψει στη γραμμή τερματισμού.
Νικήτρια είναι η ομάδα που θα φέρει στον τερματισμό όσο το δυνατόν περισσότερα δαμάσκηνα.

ΤΑΙΣΤΕ ΤΟΝ ΛΑΓΟ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό, μνήμη, προσοχή, αναλυτική σκέψη.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μια αφίσα ή μια μεγάλη εικόνα που απεικονίζει έναν λαγό (συνιστάται να σχεδιάσετε αυτήν την αφίσα εκ των προτέρων με το παιδί), ένα καρότο (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πλαστικό ή να το φτιάξετε από χαρτί).

Πρόοδος παιχνιδιού

Πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, κόβεται μια τρύπα στην αφίσα στην περιοχή του στόματος του λαγού. Στη συνέχεια, πρέπει να κόψετε μερικές ακόμη τρύπες σε διαφορετικά σημεία της αφίσας. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, κρεμιέται στον τοίχο ή σε κάποιο είδος βάσης. Επιλέγεται ένας συμμετέχων, του δένουν τα μάτια και του δίνουν ένα καρότο στα χέρια του. Στη συνέχεια, πολλές φορές στρίβεται γύρω από τον δικό του άξονα και φέρεται στην αφίσα. Όλα τα παιδιά λένε ότι το κουνέλι μας πεινάει και πρέπει να ταΐσει. Το καθήκον του συμμετέχοντος είναι να βάλει ένα καρότο στο στόμα του κουνελιού. Δεδομένου ότι υπάρχουν πολλές τρύπες στην εικόνα, δεν θα είναι τόσο εύκολο να το κάνετε αυτό.
Σε αυτόν τον διαγωνισμό, το κύριο πράγμα δεν είναι η νίκη, αλλά η συμμετοχή. Είναι αναζωογονητικό και ιδανικό για ποικίλες διακοπές.

ΜΟΥΡΑ ΚΑΙ ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν τον συντονισμό της κίνησης, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των ποδιών για την πρόληψη της πλατυποδίας, την προσοχή, τις καλλιτεχνικές ικανότητες.

Απαιτούμενα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μικρά πλαστικά παιχνίδια, 2 δοχεία για τη συλλογή παιχνιδιών (μπορεί να είναι παλιές γλάστρες ή παιδικοί κουβάδες), χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, κόλλα ή ταινία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι είναι καλύτερο να παίζεται μεγάλο και χαρούμενη παρέασε γενέθλια ή άλλες διακοπές.
Εάν αποφασίσετε να παίξετε αυτό το παιχνίδι, τότε πρώτα, μαζί με το παιδί σας, θα χρειαστεί να ετοιμάσετε δοχεία για τη συλλογή μανιταριών και μούρων. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κόψετε διάφορες φιγούρες από χρωματιστό χαρτί (λουλούδια, φύλλα, μανιτάρια κ.λπ.) για απλικέ. Το κύριο πράγμα είναι ότι τα δοχεία σας αποκτούν μια χαρούμενη και ελαφρώς υπέροχη εμφάνιση. Βάλτε το παιδί σας να το κάνει μόνο του. Παρακολουθήστε προσεκτικά για να μην πληγωθεί. Στη συνέχεια, οι τελικές φιγούρες πρέπει να κολληθούν στο δοχείο με κόλλα ή ταινία.
Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, είναι απαραίτητο να σκορπίσετε όλα τα έτοιμα παιχνίδια σε ένα καθαρό πάτωμα ή κοκοφοίνικα. Προσκαλέστε όλα τα παιδιά να χωριστούν σε 2 ομάδες και φανταστείτε ότι πήγαν στο δάσος για να μαζέψουν μανιτάρια και μούρα. Αλλά θα το κάνουν με έναν ασυνήθιστο τρόπο. Δεν μπορείτε να τα αγγίξετε με τα χέρια σας. Θα πρέπει να τα μαζέψουν με τα πόδια τους, τσιμπώντας τα με τα δάχτυλά τους.
Το παιχνίδι ξεκινά με έναν εκπρόσωπο από κάθε ομάδα. Με την εντολή "Έναρξη", τρέχουν έξω στο ξέφωτο, μαζεύουν ένα από τα αντικείμενα με τα πόδια τους και στη συνέχεια, με το ένα πόδι, τρέχουν στο κουτί, στο οποίο βάζουν το θήραμά τους. Όταν επιστρέψουν στην εκκίνηση, οι επόμενοι συμμετέχοντες ξεκινούν το δρόμο τους. Η ομάδα που θα συγκεντρώσει τα περισσότερα αντικείμενα σε συγκεκριμένο χρόνο θα είναι η νικήτρια.

ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κίνησης, προσοχής, μνήμης, ικανότητας συγκέντρωσης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μια μακριά κλωστή, ένα δαχτυλίδι μεσαίου μεγέθους (λίγο μεγαλύτερο από όσο χρειάζεται για τον δείκτη), ένα μεγάλο δωμάτιο στο οποίο μπορείτε να κρεμάσετε το δαχτυλίδι.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για 2 συμμετέχοντες, αλλά όσο περισσότερους παίκτες έχει, τόσο πιο διασκεδαστικό και συναρπαστικό είναι.
Το δαχτυλίδι είναι κρεμασμένο σε τέτοιο ύψος που οι συμμετέχοντες μπορούν να το χτυπήσουν με το δάχτυλο ενός απλωμένου χεριού. Επιλέξτε τον πρώτο παίκτη και αρχηγό. Ο οικοδεσπότης φέρνει τον συμμετέχοντα στο κρεμασμένο δαχτυλίδι στο μήκος του χεριού, μετά τον πηγαίνει τρία βήματα πίσω και τον γυρίζει αρκετές φορές. Όλοι οι άλλοι συμμετέχοντες στέκονται σε ημικύκλιο και παρατηρούν.
Αφού στραφεί ο πρώτος τολμηρός, πρέπει να κάνει τρία βήματα προς το δαχτυλίδι με το τεντωμένο χέρι του και να το χτυπήσει με ακρίβεια με το δάχτυλό του. Αν την πρώτη φορά δεν του βγήκε, έχει μερικές ακόμη προσπάθειες να βρει το δαχτυλίδι με το δάχτυλό του.
Μπορείτε να κάνετε αυτό το παιχνίδι πιο δύσκολο με διάφορους τρόπους. Αρχικά, μπορείτε να αυξήσετε τον αριθμό των βημάτων. Δεύτερον, ο παίκτης μπορεί να έχει δεμένα τα μάτια και να παρεμβαίνει σε διάφορα σχόλια και λανθασμένες οδηγίες.
Νικητής είναι αυτός που γρήγορα και χωρίς λάθη θα ξεπεράσει αυτή την απόσταση.

ΚΟΚΟΚΟΜΕΨΕΙΣ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, αναλυτικές δεξιότητες, προσοχή, σκοπιμότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: εύθυμη μουσική.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι παίζεται σε εξωτερικούς χώρους ή σε ένα αρκετά μεγάλο δωμάτιο.
Σχεδιάστε έναν κύκλο στο πάτωμα ή στο έδαφος. Αυτή θα είναι η ζώνη μάχης.
Στη συνέχεια επιλέγονται οι δύο πρώτοι συμμετέχοντες, οι οποίοι θα παίξουν τη μονομαχία. Επεξηγούνται οι κανόνες της μονομαχίας. Οι δύο πρώτοι συμμετέχοντες πρέπει να στέκονται σε κύκλο στο ένα πόδι, κρατώντας το άλλο με τα χέρια τους. Στόχος τους είναι να σπρώξουν ο ένας τον άλλον έξω από αυτόν τον κύκλο. Σε αυτή την περίπτωση, δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας. Ο συμμετέχων που γρήγορα και χωρίς παραβίαση των κανόνων σπρώχνει τον αντίπαλό του έξω από τον κύκλο θεωρείται νικητής.

RECOVERY STICKS (πρώτη επιλογή)

Σκοπός του παιχνιδιού:

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μολύβια (10-30 τεμάχια), 2 πανομοιότυπα καλάθια.

Πρόοδος παιχνιδιού

Βάλτε το παιδί σας να καθίσει σε μια καρέκλα και τοποθετήστε 2 καλάθια κοντά μεταξύ τους (βάλτε κραγιόνια σε ένα από αυτά). Εξηγήστε στο μωρό ότι πρέπει να μεταφέρει τα μολύβια από το ένα καλάθι στο άλλο χωρίς να τα πέσει, πρώτα με το δεξί και μετά με το αριστερό του πόδι.

STICKS-SAVINGS (δεύτερη επιλογή)

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των ποδιών, προσοχή, ικανότητα συγκέντρωσης, αποφασιστικότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: μολύβια (10-30 τεμάχια), 2 πανομοιότυπα καλάθια.

Πρόοδος παιχνιδιού

Τα καλάθια τοποθετούνται μακριά το ένα από το άλλο. Ο στόχος είναι ο ίδιος - να μεταφέρετε μολύβια από το ένα καλάθι στο άλλο. Προστίθεται μια επιπλοκή: τα μολύβια δεν μεταφέρονται με το ένα πόδι, αλλά μεταφέρονται από το ένα πόδι στο άλλο. Για παράδειγμα, εάν ένα καλάθι με μολύβια βρίσκεται στο δεξί πόδι του παιδιού, θα πρέπει να πάρει το πρώτο μολύβι με το δεξί του πόδι, να το περάσει στο αριστερό του πόδι και να το βάλει με το αριστερό του πόδι σε ένα άδειο καλάθι.
Εκτός από αυτές τις δύο επιλογές, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το complication αυξάνοντας τον αριθμό των μολυβιών.

Ασυνήθιστος καλλιτέχνης

Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη συντονισμού κίνησης, λεπτές κινητικές δεξιότητες των ποδιών, προσοχή, ικανότητα συγκέντρωσης, αποφασιστικότητα.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ένα λευκό φύλλο χαρτιού σε μορφή Α-Ω, ένα μολύβι.

Πρόοδος παιχνιδιού

Καθίστε το παιδί σε μια χαμηλή καρέκλα, ώστε να μπορεί να φτάσει εύκολα στο πάτωμα με τα γκογκάκια του. Βάλτε ένα καθαρό κομμάτι χαρτί και ένα μολύβι μπροστά. Στη συνέχεια, προσκαλέστε τον να σχεδιάσει οποιαδήποτε εικόνα ή πορτρέτο, αλλά όχι με τα χέρια του, αλλά με γιόγκι, κρατώντας το μολύβι ανάμεσα στα δάχτυλά του. Πρέπει να ξεκινήσετε με απλές εικόνες - ένα σπίτι ή ένα λουλούδι. Σταδιακά, πρέπει να ζητήσετε να σχεδιάσετε μικρότερες λεπτομέρειες.
Εάν το μωρό σας δεν τα καταφέρει αμέσως, είναι πιθανό να κουραστεί γρήγορα. Προσκαλέστε τον να ξεκουραστεί, μιλήστε για την εικόνα που σχεδιάζει και συνεχίστε. Είναι σημαντικό να ολοκληρώσει την εικόνα που συνέλαβε και να μην την αφήσει για την επόμενη μέρα. Προσπαθήστε να του φτιάξετε τη διάθεση, να τον ενδιαφέρετε.

ΣΠΙΤΙ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, προσοχή, ικανότητα συγκέντρωσης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ένα κουτί σπίρτα.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο από ενήλικες όσο και από ένα παιδί μόνο του.
Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού κάθονται στο τραπέζι, κοιμούνται αρκετά από το σπιρτόκουτο. Στόχος των παικτών είναι να χτίσουν το πηγάδι χωρίς να το καταστρέψουν.
Ο πρώτος συμμετέχων απλώνει 2 αγώνες παράλληλα μεταξύ τους, έτσι ώστε ο επόμενος συμμετέχων να μπορεί να βάλει 2 από τους αγώνες του κάθετα σε αυτόν. Στη συνέχεια, ο πρώτος συμμετέχων δίνει τους αγώνες του κ.λπ. Ο συμμετέχων που είναι ο πρώτος που θα κανονίσει ανακριβώς τους αγώνες και θα καταστρέψει το πηγάδι θεωρείται ο ηττημένος.

ΠΟΙΟΣ ΤΟ ΕΚΑΝΕ?

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν συντονισμό, προσοχή, ταχύτητα αντίδρασης, αναλυτικές δεξιότητες.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: 10-20 μικροαντικείμενα (μπορεί να είναι βότσαλα, παιχνίδια, πατατάκια). Το κυριότερο είναι ότι είναι ελαφριά και δεν τραυματίζουν το παιδί.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι παίζεται καλύτερα σε εξωτερικούς χώρους ή σε δωμάτιο με ψηλή οροφή.
Όλα τα μαγειρευτά, εκτός από ένα, απλώνονται στο πάτωμα. Το παιχνίδι έχει ως εξής. Το παιδί πρέπει να πετάξει ένα αντικείμενο που έχει απομείνει όσο πιο ψηλά γίνεται και κατά τη διάρκεια της πτήσης του να μαζέψει όσο το δυνατόν περισσότερα αντικείμενα που βρίσκονται στο πάτωμα.Το κυριότερο είναι να πιάσει το ιπτάμενο αντικείμενο εγκαίρως. Εάν ο παίκτης δεν έχει χρόνο να το κάνει, η κίνηση περνά στον επόμενο παίκτη και τα βότσαλα που κατάφερε να μαζέψει ο πρώτος συμμετέχων θεωρούνται άκυρα και επιστρέφουν στο πάτωμα.
Νικητής είναι ο συμμετέχων που συγκέντρωσε τα περισσότερα αντικείμενα.

ΔΑΧΤΥΛΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, προσοχή, ικανότητα συγκέντρωσης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ήσυχη, ήρεμη μουσική.

Πρόοδος παιχνιδιού

Προσκαλέστε το παιδί σας να καθίσει στο τραπέζι και να του μιλήσει για τις ανθρώπινες ικανότητες, για το τι βαριά πράγματα μπορούν να σηκώσουν οι άνθρωποι, πόσο μακριά και πόσο γρήγορα μπορούν να τρέξουν. Στη συνέχεια, μιλήστε για το πώς ακόμη και ένα μικρό μέρος του σώματος, όπως τα δάχτυλα, μπορεί να είναι πολύ δυνατό αν το αναπτύξετε. Τώρα απλά πρόκειται να τους εκπαιδεύσετε.
Στη συνέχεια, ζητήστε από το παιδί σας να τοποθετήσει το δεξί του χέρι στο τραπέζι. Τώρα πρέπει να σηκώσει κάθε δάχτυλο με τη σειρά του, χωρίς να παίρνει ολόκληρο το χέρι του από το τραπέζι. Πρώτα ο αντίχειρας, μετά ο δείκτης, η μέση, το δαχτυλίδι και τα μικρά δάχτυλα. Η ίδια άσκηση πρέπει να γίνει με το αριστερό χέρι. Βεβαιωθείτε ότι δεν καταπονεί υπερβολικά τα χέρια του και δεν τα τσιμπάει στον ώμο και τον πήχη.
Όταν κατακτήσετε και τα δύο χέρια, μπορείτε να προχωρήσετε στην επόμενη, πιο δύσκολη άσκηση. Πρέπει να βάλετε και τα δύο χέρια στο τραπέζι και να κάνετε τις ίδιες ασκήσεις, αλλά και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα.

ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΑ ΔΑΧΤΥΛΑ

Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, συντονισμό, προσοχή, ικανότητα συγκέντρωσης.

Απαραίτητα υλικά και οπτικά βοηθήματα: ήσυχη, αλλά ήρεμη μουσική.

Πρόοδος παιχνιδιού

Αυτό το παιχνίδι είναι μια περίπλοκη έκδοση του προηγούμενου. Χρειάζεται καλή προπόνηση.
Προσκαλέστε το παιδί να βάλει το δεξί του χέρι στο τραπέζι και φανταστείτε ότι τα δάχτυλά του είναι φιλικοί στρατιώτες. Τώρα πρέπει να βαδίσουν σε ζευγάρια. Το στυλό του μωρού σας θα πρέπει να το αντιπροσωπεύει σηκώνοντας εκείνα τα δάχτυλα που αντιστοιχούν στον αριθμό του στρατιώτη. Το πρώτο δάχτυλο είναι ο πρώτος στρατιώτης, ο δείκτης είναι ο δεύτερος στρατιώτης, το μεσαίο δάχτυλο είναι το τρίτο, το δάχτυλο είναι το τέταρτο και το μικρό δάχτυλο είναι το πέμπτο.
Έτσι, για παράδειγμα, αν καλέσετε τον δεύτερο και τον πέμπτο στρατιώτη, ο δείκτης και το μικρό δάχτυλο θα πρέπει να σηκωθούν, εάν καλέσετε τον πρώτο και τον τέταρτο στρατιώτη, το πρώτο και το παράμεσο δάχτυλο πρέπει να σηκωθούν κ.λπ.