Σπίτι > ΜΟΥΣΙΚΗ > Στόχος πονηρή αλεπού. Το παιχνίδι για κινητά "Πονηρή αλεπού. Κινητό παιχνίδι "Το κοπάδι και ο λύκος"

Στόχος πονηρή αλεπού. Το παιχνίδι για κινητά "Πονηρή αλεπού. Κινητό παιχνίδι "Το κοπάδι και ο λύκος"

Το παιδικό παιχνίδι "Cunning Fox" είναι παρόμοιο με το "Ring-Ring", αλλά διαφέρει στους κανόνες του. Αναπτύσσει την προσοχή και την υπομονή, απελευθερώνει τα παιδιά. Το παιχνίδι απαιτεί ανοιχτό χώρο και 6-10 συμμετέχοντες.

Το παιχνίδι κανόνες πονηρή αλεπού

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, ο ένας απέναντι στον άλλο. Όλα τα χέρια αφαιρούνται πίσω από την πλάτη. Με τα παιδιά, ένας ενήλικας επιλέγεται ως οδηγός, μεταξύ των παιδιών σχολική ηλικίαμπορεί να είναι ένας από τους παίκτες. Ο οδηγός γίνεται πίσω από τον κύκλο και περνά πίσω από την πλάτη όλων των τύπων. Πρέπει πολύ προσεκτικά, ανεπαίσθητα για τα υπόλοιπα, να αγγίξει το χέρι ενός από τους παίκτες. Αυτόν που αγγίζει γίνεται «πονηρή αλεπού».

Στη συνέχεια, ο οδηγός επιλέγει έναν παίκτη και τον καλεί να κοιτάξει στα μάτια τους συμμετέχοντες και να μαντέψει ποιος έγινε η «αλεπού». Ο παίκτης μπορεί να μαντέψει, αλλά αν δεν το κάνει, όλοι ρωτούν: «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» σε μια προσπάθεια να το αναγνωρίσουν. Αν βρεθεί η «αλεπού», όλα ξεκινούν από την αρχή. Αν όχι, φωνάζει «Είμαι εδώ» και αρχίζει να κυνηγάει τους παίκτες. Το καθήκον του κυνηγού είναι να πιάσει τρεις υπεκφυγές. Μετά από αυτό, το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή. Το παιχνίδι για κινητά "Cunning Fox" είναι μια καλή ψυχαγωγία για παιδιά και ενήλικες στον καθαρό αέρα ή σε εσωτερικούς χώρους.

Υπαίθρια παιχνίδια για την ανώτερη ομάδα

Παιχνίδια με περπάτημα και τρέξιμο

Πονηρή αλεπού

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες του τρεξίματος προς όλες τις κατευθύνσεις με το πιάσιμο και την αποφυγή. αναπτύξουν επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης σε ένα σήμα.

Εγκεφαλικό:Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο.
Ο δάσκαλος καλεί τους παίκτες να κλείσουν τα μάτια τους και, περνώντας τον κύκλο πίσω από τα παιδιά, αγγίζει έναν από τους παίκτες, ο οποίος γίνεται η «Πονηρή Αλεπού». Τότε τα παιδιά καλούνται να ανοίξουν τα μάτια τους και να κοιτάξουν προσεκτικά ποια από αυτά είναι μια πονηρή αλεπού, θα παραδοθεί με κάποιο τρόπο; Οι παίκτες ρωτούν σε ρεφρέν 3 φορές, πρώτα ήσυχα και μετά πιο δυνατά: «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;». Η πονηρή αλεπού έρχεται γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι της και λέει: «Είμαι εδώ». Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η αλεπού τους πιάνει. Αφού η αλεπού πιάσει 2-3 άτομα, ο δάσκαλος λέει: «Σε κύκλο!». Τα παιδιά σχηματίζουν ξανά κύκλο και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Κύκνοχηνες

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες του περπατήματος και του τρεξίματος προς όλες τις κατευθύνσεις, αναπτύξτε τις δεξιότητες του τρεξίματος με το πιάσιμο και την αποφυγή. διδάξτε στα παιδιά να ακούν το κείμενο και να ανταποκρίνονται γρήγορα στο σήμα του δασκάλου.

Εγκεφαλικό:Ένας λύκος και ένας βοσκός επιλέγονται από τους παίκτες. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι χήνες. Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, χαράσσεται μια γραμμή, πέρα από την οποία υπάρχουν χήνες. Αυτό είναι το σπίτι τους. Στο πλάι της τοποθεσίας, περιγράφεται ένα μέρος - η φωλιά του λύκου. Ο «βοσκός» διώχνει τις «χήνες» να βοσκήσουν στο λιβάδι. «Χήνες» περπατούν, πετούν στο λιβάδι.

Βοσκός: Χήνες, χήνες" Χήνες: (σταμάτα και απάντησε) Χα-χα-χα!

Βοσκός: Θέλεις να φας? Χήνες: Ναι ναι ναι!

Βοσκός: Πετάξτε λοιπόν σπίτι! Χήνες: Ο γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι.

Βοσκός: Πετάξτε λοιπόν όπως θέλετε, φροντίστε μόνο τα φτερά.

Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους, πετούν σπίτι μέσα από το λιβάδι και ο λύκος, τρέχοντας έξω από το λάκκο, προσπαθεί να τις πιάσει. Οι πιασμένες χήνες πηγαίνουν στη φωλιά. Μετά από πολλά τρεξίματα, υπολογίζεται ο αριθμός των χήνων που έχει πιάσει ο λύκος. Τότε επιλέγεται ένας νέος λύκος και ένας βοσκός.

Είμαστε διασκεδαστικοί τύποι

Στόχος:συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ενεργούν μόνο σε ένα σήμα. να εδραιώσει τις δεξιότητες τρεξίματος με το πιάσιμο και την αποφυγή. αναπτύξουν αντοχή, ταχύτητα, ευκινησία.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς ή του δωματίου. Μπροστά τους τραβιέται μια γραμμή. Μια γραμμή σχεδιάζεται επίσης στην αντίθετη πλευρά. Στο πλάι των παιδιών, περίπου στη μέση ανάμεσα στις δύο γραμμές, υπάρχει μια παγίδα. Τα παιδιά στη χορωδία προφέρουν το κείμενο:

Είμαστε αστείοι τύποι

Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμε.

Λοιπόν, προσπαθήστε να μας συναντήσετε:

Ένα, δύο, τρία - πιάστε!

Μετά τη λέξη "πιάσε!" τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και η παγίδα τους προλαβαίνει. Αυτός που τον άγγιξε η παγίδα πριν ο παίκτης περάσει τη γραμμή θεωρείται ότι πιάστηκε και κάθεται κοντά στην παγίδα. Μετά από 2-3 τρεξίματα, πραγματοποιείται καταμέτρηση όσων πιάνονται και επιλέγεται μια νέα παγίδα.

Ποντικοπαγίδα

Στόχος:να εδραιώσουν τις δεξιότητες του τρεξίματος προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους. συντονίζουν τις κινήσεις τους με το κείμενο του ποιήματος. αναπτύξουν επιδεξιότητα, γρήγορη ανταπόκρισηστο σήμα.

Εγκεφαλικό:Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Η μικρότερη ομάδα σχηματίζει έναν κύκλο - μια ποντικοπαγίδα. Τα υπόλοιπα είναι ποντίκια. Είναι έξω από τον κύκλο. Τα παιδιά, που απεικονίζουν μια ποντικοπαγίδα, κρατιούνται από τα χέρια και περπατούν σε κύκλο, τώρα αριστερά, μετά δεξιά, λέγοντας:

Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια,

Μασούσαν τα πάντα, έφαγαν τα πάντα.

Προσοχή, απατεώνες

Θα φτάσουμε σε εσάς.

Εδώ βάζουμε ποντικοπαγίδες,

Ας τα πιάσουμε όλα μονομιάς!

Στο τέλος του ποιήματος, τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα δεμένα χέρια τους ψηλά. Τα ποντίκια τρέχουν στην ποντικοπαγίδα και αμέσως τρέχουν έξω από την άλλη πλευρά. Σύμφωνα με τον δάσκαλο "χειροκρότημα!" τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο χαμηλώνουν τα χέρια τους και κάθονται οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα θεωρείται ότι χτυπιέται. Τα ποντίκια που δεν έχουν χρόνο να ξεμείνουν από τον κύκλο θεωρούνται πιασμένα. Γίνονται κι αυτοί σε κύκλο. Όταν πιαστούν τα περισσότερα ποντίκια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κυπρίνος και λούτσος

Στόχος:συνεχίστε να διδάσκετε να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις σε περιορισμένο χώρο, χωρίς να παρεμβαίνετε μεταξύ τους. αναπτύξουν την ικανότητα γρήγορης απόκρισης σε ένα σήμα.

Εγκεφαλικό:Ένα παιδί επιλέγεται για το λούτσο. Οι υπόλοιποι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες: ο ένας από αυτούς - βότσαλα - σχηματίζει έναν κύκλο, ο άλλος - σταυροειδείς που κολυμπούν μέσα στον κύκλο. Ο λούτσος είναι πίσω από τον κύκλο. Στο σήμα του δασκάλου "λούτσο!" τρέχει γρήγορα στον κύκλο, προσπαθώντας να πιάσει σταυροφόρα. Οι κυπρίνοι βιάζονται να πάρουν μια θέση πίσω από έναν από τους παίκτες και να καθίσουν (κρύβονται πίσω από τα βότσαλα). Ο λούτσος πιάνει εκείνους τους κυπρίνους που δεν πρόλαβαν να κρυφτούν. Όσοι πιαστούν φεύγουν από τον κύκλο. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές, μετά από το οποίο μετράται ο αριθμός των κυπρίνων που αλιεύονται. Στη συνέχεια, επιλέξτε έναν νέο λούτσο. Τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο και μέσα σε αυτόν αλλάζουν θέσεις και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Ποιανού ο σύνδεσμος είναι πιο πιθανό να συγκεντρωθεί

Στόχος:βελτιώστε την ικανότητα να περπατάτε και να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις, αλλάζοντας το ρυθμό και το ρυθμό κίνησης. ανάπτυξη προσανατολισμού στο διάστημα, ικανότητα γρήγορης απόκρισης σε ένα σήμα.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά χωρίζονται σε 3-4 ομάδες με τον ίδιο αριθμό παικτών: σε κάθε ομάδα δίνονται σημαίες οποιουδήποτε χρώματος. Σε διαφορετικά άκρα του χώρου, 3-4 σημαίες των ίδιων χρωμάτων τοποθετούνται σε περίπτερα. Κάθε ομάδα είναι χτισμένη σε μια στήλη μπροστά από μια σημαία του χρώματός της. Ο δάσκαλος χτυπά το ντέφι και τα παιδιά αρχίζουν να περπατούν, να τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά προς διάφορες κατευθύνσεις. Οι κινήσεις αλλάζουν ανάλογα με το ρυθμό και το ρυθμό που δίνει ο δάσκαλος. Στο σήμα "στο μέρος!" τα παιδιά τρέχουν στη σημαία τους και παρατάσσονται. Ο δάσκαλος σημειώνει ποια ομάδα παρατάχθηκε πρώτη.

Οδηγίες παιχνιδιού.Μετά από 2-3 επαναλήψεις, το παιχνίδι μπορεί να είναι περίπλοκο. Τη στιγμή που τα παιδιά τρέχουν, ο δάσκαλος αλλάζει τις θέσεις των σημαιών και λέει "στα μέρη!" Τα παιδιά βιάζονται να παραταχθούν σε μια στήλη ενάντια στη σημαία τους. Ο δάσκαλος σημειώνει ποια στήλη κατασκευάστηκε πρώτη.

Δεκαπέντε

Στόχος:να εδραιώσει την ικανότητα να τρέχει προς όλες τις κατευθύνσεις σε όλο τον ιστότοπο, χωρίς να παρεμβαίνει μεταξύ τους, αποφεύγοντας την ετικέτα. ανάπτυξη ταχύτητας, ευκινησίας. διδάξτε στα παιδιά να «λεκιάζουν» σωστά.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά βρίσκονται σε διαφορετικά σημεία της παιδικής χαράς (τα όριά της σημειώνονται με σημαίες). Η επιλεγμένη ετικέτα, έχοντας λάβει έναν έγχρωμο επίδεσμο (κορδέλα), γίνεται στη μέση της τοποθεσίας. Στο σήμα του παιδαγωγού, "πιάστε!" όλα τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά και η ετικέτα προσπαθεί να πιάσει κάποιον και να τον αγγίξει με το χέρι του. Αυτός που άγγιξε απομακρύνεται. Το παιχνίδι τελειώνει όταν η ετικέτα πιάσει 3-4 παίκτες. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, επιλέγεται μια νέα ετικέτα. Εάν η ετικέτα δεν μπορεί να πιάσει κανέναν από τους παίκτες μέσα σε 30-40 δευτερόλεπτα, θα πρέπει να επιλεγεί άλλος οδηγός.

γάτα και ποντίκι

Στόχος:να εδραιώσει την ικανότητα να περπατά σε κύκλο, συντονίζοντας τις κινήσεις με το κείμενο του ποιήματος. αναπτύξτε τις δεξιότητες τρεξίματος με το πιάσιμο και την αποφυγή.

Εγκεφαλικό:Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Επιλέξτε μια γάτα και ένα ποντίκι. Το ποντίκι γίνεται κύκλος, η γάτα πίσω από τον κύκλο. Τα υπόλοιπα παιδιά περπατούν σε κύκλο και λένε:

Η Βάσκα περπατά λευκή,

Η ουρά της Βάσκα είναι γκρίζα,

Και το βέλος τρέχει.

Τα μάτια είναι κλειστά.

Τα νύχια ισιώνουν

Δόντια σαν βελόνα.

Μόνο τα ποντίκια θα ξύνουν

Η ευαίσθητη Βάσκα είναι εκεί,

Θα τους πιάσει όλους.

Με τα τελευταία λόγια, τα παιδιά σταματούν και δύο παιδιά στο συμφωνημένο μέρος σηκώνουν τα χέρια τους,

αφήνοντας το πέρασμα - την πύλη. Το ποντίκι, τρέχοντας μακριά από τη γάτα, μπορεί να τρέξει μέσα από την πύλη και να σέρνεται κάτω από τα χέρια εκείνων που στέκονται σε κύκλο. Η γάτα, προσπαθώντας να πιάσει το ποντίκι, μπορεί να τρέξει μόνο μέσα από την πύλη στον κύκλο. Όταν η γάτα πιάσει το ποντίκι, επιλέγονται άλλα παιδιά για αυτούς τους ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Εάν η γάτα δεν μπορεί να πιάσει το ποντίκι για μεγάλο χρονικό διάστημα, ο δάσκαλος κανονίζει μια πρόσθετη πύλη.

παιχνίδια με άλματα

Καλάμι ψαρέματος

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες του άλματος στη θέση τους, επιτυγχάνοντας μια μαλακή προσγείωση στα δάχτυλα των ποδιών. αναπτύξουν επίγνωση, επιδεξιότητα.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου βρίσκεται ο δάσκαλος. Στα χέρια του κρατά ένα σχοινί, στο άκρο του οποίου είναι δεμένο ένα σακουλάκι με άμμο. Ο δάσκαλος περιστρέφει το σχοινί με την τσάντα σε έναν κύκλο πάνω από το ίδιο το έδαφος και τα παιδιά πηδούν επάνω, προσπαθώντας η τσάντα να μην αγγίζει τα πόδια τους. Προηγουμένως, ο δάσκαλος δείχνει και εξηγεί στα παιδιά πώς να αναπηδούν: σπρώξτε δυνατά και σηκώστε τα πόδια τους. Θα πρέπει να γίνονται κατά διαστήματα παύσεις για να μπορούν τα παιδιά να ξεκουραστούν.

Μην μένετε στο πάτωμα (στο έδαφος)

Στόχος:συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να πηδούν από αντικείμενα διαφορετικού ύψους, προσγειώνοντας στα δάχτυλα των ποδιών τους. για να εδραιώσετε την ικανότητα να περπατάτε και να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις, να ανταποκρίνεστε γρήγορα σε ένα σήμα.

Εγκεφαλικό:Σε όλες τις πλευρές του χώρου (δωμάτιο) υπάρχουν αντικείμενα ύψους 25-30 cm: σκάλες με σκαλοπάτια, χαμηλά κουτιά, παγκάκια κ.λπ. Επιλέγεται μια παγίδα. Του έβαλαν επίδεσμο στο χέρι. Τα παιδιά τοποθετούνται σε αντικείμενα σε διαφορετικούς χώρους της παιδικής χαράς. Στο ρυθμό του ντέφι, τα παιδιά πετούν και τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά. Η παγίδα συμμετέχει στη γενική κίνηση. Στο σήμα του δασκάλου "Πιάσε!" όλα τα παιδιά ανεβαίνουν ξανά στα τοποθετημένα υψώματα. Η παγίδα πιάνει όσους δεν πρόλαβαν να πηδήξουν στη μαργαρίτα. Όσοι πιάνονται κάθονται στην άκρη. Μετά από 2-3 επαναλήψεις, τα αλιεύματα μετρώνται, επιλέγεται μια νέα παγίδα και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να πηδούν από τα αντικείμενα με δύο πόδια και να προσγειώνονται στα δάχτυλα των ποδιών τους. έτσι ώστε να διασκορπίζονται σε όλη την τοποθεσία, μακριά από τα αντικείμενα στα οποία πρέπει να σκαρφαλώσουν.

Άλμα με σχοινί

Στόχος:ασκήστε τα παιδιά στο άλμα πάνω από ένα αιωρούμενο σχοινί στα δύο πόδια, επιτυγχάνοντας μια απαλή προσγείωση στα δάχτυλα των ποδιών τους.

Εγκεφαλικό:Δύο παιδιά κρατούν και τις δύο άκρες ενός χοντρού σχοινιού, κορδονιού ή μακριού σχοινιού. Αργά και ομοιόμορφα, αρχίζουν να το στρίβουν προς τα όρθια παιδιά και αυτά με τη σειρά τους πηδούν πάνω από το σχοινί προσπαθώντας να μην το χτυπήσουν. Αυτός που αγγίζει αλλάζει ένα από τα στριφτάρια του σχοινιού.

«Κυνηγός και Λαγοί».

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν στόχο, να ακολουθούν την κίνηση της μπάλας και να αξιολογούν το αποτέλεσμα. Να εδραιώσει τις δεξιότητες του άλματος στα δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός, τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις με πιάσιμο και αποφυγή.

Εγκεφαλικό:Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, περιγράφεται ένας χώρος για κυνηγούς. Στην άλλη πλευρά υπάρχουν σπίτια για λαγούς. Σε κάθε σπίτι υπάρχουν 2-3 λαγοί. Ο κυνηγός περπατά γύρω από την τοποθεσία, προσποιούμενος ότι ψάχνει για ίχνη λαγών, και μετά επιστρέφει στη θέση του. Σε ένα σήμα, οι λαγοί τρέχουν έξω από τα σπίτια τους στο ξέφωτο και πηδούν στα δύο πόδια, προχωρώντας. Σύμφωνα με τον δάσκαλο "Hunter!" Οι λαγοί τρέχουν στα σπίτια και ένα παιδί, που εκπροσωπεί έναν κυνηγό, τους πετάει μια μπάλα. Ένας λαγός που χτυπήθηκε από μπάλα θεωρείται ότι έχει χτυπηθεί. Ο κυνηγός τον παίρνει κοντά του. Μετά από 2-3 επαναλήψεις, μετράται ο αριθμός των λαγών που έχουν πιαστεί, επιλέγεται νέος κυνηγός και το παιχνίδι συνεχίζεται.

άστεγος λαγός

Στόχος:να εδραιώσει τις δεξιότητες του άλματος σε δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός, τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις με πιάσιμο και αποφυγή. αναπτύξουν ταχύτητα και ευελιξία.

Εγκεφαλικό:Υπάρχουν κρίκους στο παρκέ ένα λιγότερο από τον αριθμό των παικτών. Τα παιδιά τρέχουν και πηδούν γύρω από την αίθουσα και ακούγονται οι λέξεις: Κουνελάκια τρέχουν μέσα από το λιβάδι, μέσα από το δάσος.

Συλλέγοντας φράουλες -

Χυμός ναι λοπέ, χυμός ναι λοπέ!

Εδώ το καθάρισμα είναι πιο απαλό από το μετάξι.

Κοιτάξτε γύρω, κοιτάξτε γύρω!

Προσοχή στον ορμητικό λύκο!

Προσοχή, προσοχή!

Μετά τις λέξεις "Προσοχή!" καθένα από τα παιδιά προσπαθεί να πάρει ένα ελεύθερο τσέρκι. Σε αυτόν που έμεινε χωρίς τσέρκι λένε: Λαγουδάκι, κουνελάκι, μη χασμουριέσαι!

Πάρτε το σπίτι γρήγορα!

Μην πιαστείτε

Στόχος:αυξήστε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, εδραιώστε την ικανότητα να πηδούν σε δύο πόδια εμπρός και πίσω. ανάπτυξη ταχύτητας, ευκινησίας, αποφυγής.

Εγκεφαλικό:Σχεδιάζεται ένας κύκλος ή τοποθετείται κορδόνι σε σχήμα κύκλου. Όλοι οι παίκτες στέκονται πίσω του σε απόσταση μισού βήματος. Επιλέγεται ο αρχηγός. Γίνεται μέσα στον κύκλο οπουδήποτε. Τα υπόλοιπα παιδιά πηδούν μέσα και έξω από τον κύκλο. Ο οδηγός τρέχει σε κύκλο, προσπαθώντας να αγγίξει τους παίκτες ενώ βρίσκονται μέσα στον κύκλο. Όταν ο οδηγός πλησιάζει, οι παίκτες πηδούν έξω από τη γραμμή. Αυτός που αγγίζει ο οδηγός θεωρείται χαμένος. Μετά από 30-40 δευτερόλεπτα, μετρώνται οι χαμένοι, επιλέγεται νέος οδηγός.

«Βάτραχοι».

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να πηδούν σπρώχνοντας και με τα δύο πόδια και προσγειώνοντας στα δάχτυλα των δύο ποδιών. Αναπτύξτε την ικανότητα άλματος, την ευκινησία.

Εγκεφαλικό:Ο βάτραχος διδάσκει στους βατράχους να πηδούν. Στέκεται στα δεξιά της λίμνης, οι βάτραχοι στα αριστερά. Κάθε βάτραχος μπαίνει στο σπίτι και, ακούγοντας προσεκτικά τις εντολές, πηδά, σπρώχνεται και με τα δύο πόδια και προσγειώνεται και στα δύο πόδια. Ο βάτραχος δίνει ξεκάθαρα την εντολή: «Χτυπήστε, φύλλο, φύλλο, σπίτι, φύλλο, χτύπημα, χτύπημα!» Ένας βάτραχος πηδάει, οι υπόλοιποι παρακολουθούν να δουν αν το κάνει σωστά. Αν ο βάτραχος πηδούσε ψηλά και δεν μπέρδευε καμία εντολή, έμαθε να πηδά και στέκεται δίπλα στον βάτραχο, και αν έκανε λάθος, επιστρέφει στους βατράχους.

παιχνίδια ρίψης

σχολή μπάλας

Στόχος:αναπτύξτε δεξιότητες μπάλας στα παιδιά: εμετά, χτυπήστε το έδαφος με διαφορετικές εργασίες, πιάστε την μπάλα και με τα δύο χέρια, χωρίς να την πιέσετε στο στήθος. αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Εγκεφαλικό:Δίνεται μια μικρή μπάλα για το παιχνίδι. Παίζω παιδιά ένα κάθε φορά, δύο κάθε φορά και σε μικρές ομάδες με τη σειρά. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το παιδί που έκανε λάθος περνάει την μπάλα σε άλλο. Όταν το παιχνίδι συνεχίζεται, ξεκινά με την κίνηση στην οποία έκανε λάθος. Τύποι κινήσεων:

πετάξτε την μπάλα και πιάστε την με τα δύο χέρια. πετάξτε την μπάλα, χτυπήστε τα χέρια σας μπροστά σας και πιάστε την μπάλα.

χτυπήστε την μπάλα στο έδαφος και πιάστε την με τα δύο χέρια. χτυπήστε την μπάλα, χτυπήστε τα χέρια σας και πιάστε την μπάλα.

σταθείτε απέναντι στον τοίχο σε απόσταση 2-3 βημάτων από αυτόν, δώστε την μπάλα γύρω του και πιάστε την με τα δύο χέρια.

πετάξτε την μπάλα στον τοίχο, αφήστε την να πέσει στο έδαφος και να αναπηδήσει από αυτήν και μετά πιάστε την μπάλα.

χτυπήστε τη μπάλα στο έδαφος έως και 5 φορές με το δεξί και το αριστερό χέρι.

«Πέτα τη σημαία».

Στόχος:άσκηση σε ρίψη σε οριζόντιο στόχο. διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν στόχο, να ακολουθούν την κίνηση της μπάλας και να αξιολογούν το αποτέλεσμα. Αναπτύξτε ακρίβεια, μάτι.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά στέκονται σε δύο γραμμές το ένα μετά το άλλο, στα χέρια της πρώτης γραμμής είναι μπάλες, σάκοι άμμου. Μπροστά, σε απόσταση 4-5 μ., υπάρχουν πολλές σημαίες στο ίδιο επίπεδο, Τα παιδιά ρίχνουν ταυτόχρονα σακιά με άμμο πάνω από τα κεφάλια τους με τα δύο χέρια ή με το ένα, προσπαθώντας να τα ρίξουν πάνω από τη γραμμή των σημαιών, Ο δάσκαλος μετράει πόσα παιδιά πέταξαν οι τσάντες πάνω από τις σημαίες. Στη συνέχεια τα παιδιά μαζεύουν τις τσάντες, τρέχουν και τις περνούν στον σύντροφό τους. Κυλάει την επόμενη κατάταξη και μετά συγκρίνει τα αποτελέσματα.

κυνήγι αλεπούς

Στόχος:ασκήστε τα παιδιά σε κυλιόμενες μπάλες, αναπτύξτε δύναμη, ακρίβεια.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Κυνηγοί» και «Αλεπούδες». Στα χέρια των κυνηγών είναι μπάλες σε μια χορδή. Οι αλεπούδες τρέχουν παντού. Στο σήμα "Κυνηγοί!" παιδιά με μπαλόνια τα κυλούν και τα παίρνουν πίσω τραβώντας το σχοινί. Αν η μπάλα χτυπήσει κάποιον, τότε τα παιδιά αλλάζουν ρόλους. Παιδιά που απεικονίζουν αλεπούδες στέκονται ακίνητα αυτή τη στιγμή. Στο τέλος μετράνε πόσες φορές ποιος ήταν αλεπού.

Σκύλες

Στόχος:ασκήστε τα παιδιά σε κυλιόμενες μπάλες, αναπτύξτε δύναμη, επιδεξιότητα.

Εγκεφαλικό:Κορύνες που στέκονται σε μια σειρά σε απόσταση 3-5 cm η μία από την άλλη. Σε απόσταση 1,5-3 m από αυτά, σχεδιάζεται μια γραμμή - "kon". Οι παίκτες, με σειρά προτεραιότητας, πηγαίνουν στη γραμμή και κυλούν την μπάλα με ρίψη, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την κορύνα. Μαζεύονται χτυπημένες κορύνες. Νικητής είναι αυτός που θα γκρεμίσει περισσότερες καρφίτσες λόγω του καθορισμένου αριθμού μπάλες. Η απόσταση μεταξύ των ακίδων, καθώς και από τις ακίδες έως τη γραμμή Kona, αυξάνεται σταδιακά.

Λευκές αρκούδες

Στόχος:γυμνάζονται τα παιδιά στο χαλαρό περπάτημα στο εξωτερικό του ποδιού, στο να ρίχνουν σακούλες σε έναν κινούμενο στόχο. αναπτύξει ένα μάτι.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: αρκούδες και κυνηγούς. Παιδιά αρκούδας περπατούν γύρω από την τοποθεσία σαν αρκούδα και λένε: Μια αρκούδα περπατά στην Αρκτική,

Περιπλανώμενος λευκός στο χιόνι.

Ψάχνω για φαγητό εδώ κι εκεί.

Ο άνεμος φυσάει, φυσάει, φυσάει

Σπέρματα με ψιλό χιόνι, χοιρομητέρες.

Σε ένα σήμα των «Κυνηγών», οι αρκούδες τρέχουν μακριά, και οι κυνηγοί ρίχνουν σακιά με άμμο στα πόδια των αρκούδων που φεύγουν. Μετά την καταμέτρηση, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Βάλτε ένα δαχτυλίδι

Στόχος:γυμνάζονται τα παιδιά στο να ρίχνουν δαχτυλίδια στα μανταλάκια. αναπτύξουν ακρίβεια και επιδεξιότητα.

Εγκεφαλικό:Χρησιμοποιούνται δακτυλιοειδή ριχτάρια με πλοκάτ ή χωρίς οικόπεδο: 2-6 μανταλάκια σε βάσεις διαφόρων σχημάτων. Τα παιδιά ρίχνουν κρίκους από απόσταση 1,5-2,5 μ. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με μια ομάδα παιδιών (4-6 άτομα). Τα παιδιά λαμβάνουν τρία δαχτυλίδια και τα ρίχνουν εναλλάξ, προσπαθώντας να χτυπήσουν οποιοδήποτε μανταλάκι. Ο δάσκαλος σημειώνει ποιο από τα παιδιά πετάει περισσότερα δαχτυλίδια.

ορμάει

Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ρίχνουν χιονόμπαλες σε κινούμενο στόχο, αναπτύξτε ακρίβεια. να εδραιώσει τις δεξιότητες τρεξίματος, να αναπτύξει ταχύτητα, να αποφύγει.

Εγκεφαλικό:Στη μία πλευρά του χώρου, ένα σπίτι χωρίζεται από μια γραμμή, μια δεύτερη γραμμή σχεδιάζεται σε απόσταση 5-6 m, πίσω από την οποία υπάρχει ένα άλλο σπίτι. Μια άλλη γραμμή τραβιέται κατά μήκος μιας από τις πλευρές που είναι κάθετες στα σπίτια. Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες - δύο ομάδες (όχι περισσότερα από 6-8 άτομα σε καθεμία). Τα παιδιά ενός αποσπάσματος στέκονται κατά μήκος της γραμμής οποιουδήποτε σπιτιού. Μια άλλη μονάδα τοποθετείται κατά μήκος της πλάγιας γραμμής. Κάθε παιδί έχει δύο χιονόμπαλες στα πόδια του. Με το σήμα του δασκάλου, η πρώτη απόσπαση τρέχει από το ένα σπίτι στο άλλο. Τα παιδιά της δεύτερης διμοιρίας παίρνουν μια χιονόμπαλα και τη ρίχνουν στους δρομείς. Όσοι χτυπιούνται από χιονόμπαλα κάνουν στην άκρη. Σε ένα νέο σήμα, η παύλα εμφανίζεται προς την αντίθετη κατεύθυνση. τα παιδιά που στέκονται στο πλάι ρίχνουν μια δεύτερη χιονόμπαλα σε όσους τρέχουν. Στην άκρη αυτή τη φορά κάνουν και τα παστά. Ο δάσκαλος σημειώνει ποιο από τα παιδιά του ενός και του άλλου αποσπάσματος ήταν πιο επιδέξιο, τολμηρό, εύστοχο. Οι ομάδες αλλάζουν θέσεις και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Βρώσιμο - μη βρώσιμο

Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να πετούν μπάλες μεταξύ τους και να τις πιάνουν με τα δύο χέρια, χωρίς να τις πιέζουν στο στήθος.

Εγκεφαλικό:Στο έδαφος, μια σύντομη γραμμή υποδεικνύει την απάτη, όπου ο οδηγός στέκεται με μια μεσαίου μεγέθους μπάλα στα χέρια του. Μια μεγάλη γραμμή υποδεικνύει τη γραμμή εκκίνησης για τους παίκτες. Οι παίκτες παρατάσσονται πίσω από τη γραμμή εκκίνησης. Ο οδηγός με τη σειρά του ρίχνει μια μπάλα στα χέρια κάθε παίκτη, καλώντας

αντικείμενα και φαινόμενα έμψυχης και άψυχης φύσης (σύννεφο, σημύδα, κέικ, κροκόδειλος, κομπόστα κ.λπ.) Ο παίκτης, έχοντας καταλάβει την ώρα που πετάει η μπάλα, είτε είναι βρώσιμη είτε όχι, πρέπει να πιάσει ή να μην πιάσει (χτυπήσει) η μπάλα. Εάν ισχύει, ο παίκτης κάνει ένα βήμα μπροστά προς το άλογο. Αν είναι λάθος, παραμένει εκεί που είναι. Ο οδηγός πετάει τη μπάλα στον επόμενο. Αυτός που φτάνει πρώτος στο τέλος κερδίζει και γίνεται αρχηγός.

Παιχνίδια ερπυσμού και αναρρίχησης

Αρκούδες και μέλισσες

Στόχος:να διορθώσετε διαφορετικές μεθόδους αναρρίχησης στα παιδιά: κατά μήκος του γυμναστικού τοίχου, σέρνοντας κάτω από ένα τόξο ή ένα σχοινί. αναπτύξτε την επινοητικότητα, την εφευρετικότητα.

Εγκεφαλικό:Η κυψέλη (γυμναστικό τείχος ή πύργος) βρίσκεται στη μία πλευρά της τοποθεσίας. Στην απέναντι πλευρά είναι ένα λιβάδι. Μακριά από το άντρο της αρκούδας. Παράλληλα, στο παιχνίδι δεν συμμετέχουν περισσότερα από 12-15 άτομα. Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Οι περισσότερες από αυτές είναι μέλισσες που ζουν στην κυψέλη. Αρκούδες στο άντρο. Σε ένα σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από τις κυψέλες (κατεβείτε από τον τοίχο του γυμναστηρίου), πετούν στο λιβάδι για μέλι και βουίζουν. Αυτή τη στιγμή, οι αρκούδες τρέχουν έξω από το άντρο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (σκαρφαλώνουν στον τοίχο) και γλεντούν με μέλι. Μόλις ο δάσκαλος δώσει το σύνθημα «Αρκούδες!», οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες και οι αρκούδες τρέχουν στο άντρο. Οι μέλισσες που δεν πρόλαβαν να κρυφτούν τσιμπούν (αγγίζουν με το χέρι). Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται. Οι τσιμπημένες αρκούδες δεν συμμετέχουν άλλο παιχνίδι. Μετά από δύο επαναλήψεις, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να μην πηδήξουν, αλλά να κατέβουν από τις σκάλες, παρέχει βοήθεια.

Πυροσβέστες σε εκπαίδευση

Στόχος:να ασκούν τα παιδιά στην αναρρίχηση του γυμναστικού τοίχου με βολικό τρόπο.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά γίνονται στραμμένα προς τον γυμναστικό τοίχο σε 3-4 στήλες (ανάλογα με τον αριθμό των ανοιγμάτων). Οι πρώτοι στις στήλες στέκονται στη γραμμή (απόσταση 4-5 βήματα από τον τοίχο). Σε κάθε άνοιγμα του γυμναστικού τοίχου κρεμούν κουδούνια στη ράγα στο ίδιο ύψος. Στο σήμα του δασκάλου "Ένα, δύο, τρία - τρέξτε!" τα παιδιά που στέκονται στις στήλες τρέχουν πρώτα στον γυμναστικό τοίχο, σκαρφαλώνουν πάνω του και χτυπούν τα κουδούνια. Στη συνέχεια κατεβαίνουν και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης τους. Ο δάσκαλος σημειώνει αυτόν που κάλεσε πρώτος. Το παιχνίδι συνεχίζεται. Αυτή η στήλη κερδίζει, στην οποία υπάρχουν περισσότεροι παίκτες που κατάφεραν να καλέσουν πρώτοι.

Ο δάσκαλος φροντίζει να κατέβουν τα παιδιά και να μην πηδήξουν από τις ράγες, αν χρειαστεί, βοηθά. Όσοι παραβιάσουν τον κανόνα δεν θα λάβουν κανένα κέρδος.

Φέρτε το πουγκί

Στόχος:άσκηση σε σέρνεται στον πάγκο στα τέσσερα με μια τσάντα στην πλάτη. αναπτύξουν τη στάση του σώματος.

Εγκεφαλικό: 3-4 παιδιά στέκονται σε παγκάκια, βάζουν ένα σακουλάκι με άμμο στην πλάτη τους. Σέρνετε στα τέσσερα μέχρι το τέλος του πάγκου. Αυτός που έρχεται πρώτος κερδίζει.

Όταν μετακινείστε, μην ρίχνετε την τσάντα. Αν έπεσε, σήκωσέ τον, βάλε τον στην πλάτη του και σύρσου. στο τέλος του πάγκου, πάρτε την τσάντα από το πίσω μέρος, επίσης χωρίς να την πέσει.

πτήση των πουλιών

Στόχος:να εδραιώσει τις δεξιότητες του τρεξίματος προς όλες τις κατευθύνσεις, να συνεχίσει να μαθαίνει πώς να σκαρφαλώνει στον γυμναστικό τοίχο και να κατεβαίνει από αυτόν.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά στέκονται διάσπαρτα στη μία άκρη της παιδικής χαράς (δωμάτιο). Είναι πουλιά. Στην άλλη άκρη του χώρου τοποθετείται ένας πύργος αναρρίχησης ή ένας γυμναστικός τοίχος με πολλά ανοίγματα. Στο σήμα του παιδαγωγού "Τα πουλιά πετούν μακριά!" - τα πουλιά πετούν, ανοίγοντας τα φτερά τους (τα παιδιά, σηκώνοντας τα χέρια τους στα πλάγια, τρέχουν γύρω από ολόκληρη την τοποθεσία). Στο σήμα "Καταιγίδα!" πουλιά πετούν στον πύργο - κρύβονται από την καταιγίδα στα δέντρα. Όταν ο δάσκαλος λέει: «Η καταιγίδα έχει σταματήσει», τα πουλιά κατεβαίνουν από τον πύργο και πετούν ξανά.

Ο δάσκαλος πρέπει να βρίσκεται κοντά στον εξοπλισμό αναρρίχησης για να βοηθήσει τα παιδιά αν χρειαστεί. Εάν ο γυμναστικός τοίχος έχει λίγα ανοίγματα, τα παιδιά μπορούν να σκαρφαλώσουν σε πάγκους, σανίδες που τοποθετούνται σε καρέκλες ή άλλο εξοπλισμό αναρρίχησης.

Ποιος είναι πιο πιθανό στη σημαία του

Στόχος:να ασκούν τα παιδιά στο τρέξιμο με ταχύτητα, στο σέρνοντας κάτω από το τόξο με βολικό τρόπο.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά χωρίζονται σε 3-4 ίσες ομάδες και στέκονται σε στήλες λίγα βήματα το ένα από το άλλο στη γραμμή πέρα από την οποία δεν πρέπει να πάνε. Σε απόσταση 4-5 m από αυτή τη γραμμή, τοποθετούνται πύλες μπροστά από κάθε στήλη. Υπάρχουν ακόμη σημαίες μπροστά στη γραμμή. Με ένα προκαθορισμένο σήμα, όσοι στέκονται πρώτοι στις στήλες τρέχουν προς τις πύλες, σέρνονται κάτω από αυτές. Μετά τρέχουν στις σημαίες, τις σηκώνουν πάνω από το κεφάλι τους και τις κυματίζουν. Μετά έβαλαν ήρεμα τις σημαίες στο πάτωμα και ο καθένας τρέχει πίσω στο τέλος της στήλης του. Αυτός που τρέχει πρώτος κερδίζει. Τα επόμενα τρέχουν στα πλαίσια ελέγχου.

Σκίουροι στο δάσος

Στόχος:να βελτιώσουν τις δεξιότητες αναρρίχησης των παιδιών σε διάφορα είδη φυσικής προπόνησης με διάφορους τρόπους που είναι βολικοί για την ολοκλήρωση της εργασίας.

Εγκεφαλικό:Το παιχνίδι παίζεται στο γήπεδο ή σε δωμάτιο όπου υπάρχει γυμναστικός τοίχος. Εκτός από αυτό, τοποθετούνται φορητές συσκευές αναρρίχησης: μια διπλή σκάλα, μια πυραμίδα με συρόμενες σανίδες και σκάλες, πάγκοι, σανίδες τοποθετημένες σε μεγάλους κύβους κ.λπ.

Επιλέγεται ο οδηγός - ο κυνηγός. Γίνεται ένα σπίτι - ένας κύκλος που σχεδιάζεται στο απέναντι μέρος της τοποθεσίας ή του δωματίου. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι σκίουροι, τοποθετούνται στα δέντρα. Στο σήμα του παιδαγωγού "Προσοχή!" - ή χτυπώντας ένα ντέφι, όλοι οι σκίουροι αλλάζουν θέση: κατεβαίνουν γρήγορα, πηδούν από τις συσκευές και σκαρφαλώνουν σε άλλους. Αυτή τη στιγμή, ο κυνηγός τα πιάνει - τα αγγίζει με το χέρι του. Πιασμένοι θεωρούνται οι σκίουροι, τους οποίους ο οδηγός θα αγγίξει με το χέρι του όσο βρίσκονταν στο πάτωμα, καθώς και αυτοί που παρέμειναν στις αρχικές τους θέσεις. Πηγαίνουν στο σπίτι του κυνηγού και χάνουν ένα παιχνίδι. Νέος κυνηγόςεπιλέχθηκε μετά από 1-2 αγώνες. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος σημειώνει εκείνους τους σκίουρους που ήταν γενναίοι και επιδέξιοι.

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να χρησιμοποιούν διαφορετικές συσκευές και να μην πηδούν από μη εξουσιοδοτημένο ύψος.

Παιχνίδια - σκυταλοδρομίες

πορεία εμποδίων

Στόχος:να ενεργοποιήσει την κινητική εμπειρία των παιδιών, να βελτιώσει τις κινήσεις που τους είναι γνωστές. αναπτύξουν επιδεξιότητα, ταχύτητα, ευρηματικότητα.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά είναι χτισμένα σε δύο κολώνες. Απέναντι στον καθένα σε απόσταση 6-7 m βάλτε σημαίες διαφορετικών χρωμάτων (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών στην ομάδα). Όχι μακριά από τα παιδιά, σχεδιάζεται μια γραμμή υπό όρους, από την οποία τρέχουν ένα προς ένα από κάθε στήλη μέχρι τις σημαίες. Στο δρόμο, τα παιδιά πρέπει να ξεπεράσουν τέτοια εμπόδια: τρέξτε κατά μήκος του πάγκου γυμναστικής, σέρνετε στο στεφάνι με οποιονδήποτε τρόπο, πηδήξτε πάνω από το σχοινί που τεντώνεται σε ύψος 30 εκ. Αφού ξεπεράσει όλα τα εμπόδια, το παιδί παίρνει τη σημαία και τρέχει στο πλάι , παρακάμπτοντας τα εμπόδια, στη στήλη του. Έχοντας τρέξει, πρέπει να δώσει ένα σήμα με ένα χτύπημα του χεριού του σε έναν σύντροφο που θα τρέξει στη συνέχεια. Ο δάσκαλος σημειώνει την απόσπαση που ολοκλήρωσε γρήγορα και καλά όλες τις ασκήσεις. Τα παιδιά αυτής της ομάδας υψώνουν σημαίες.

Ρελέ ζεύγους

Στόχος:ασκήστε τα παιδιά στο να ρίχνουν και να πιάνουν την μπάλα μεταξύ τους σε κίνηση. αναπτύξουν ταχύτητα, ευκινησία, ακρίβεια.

Εγκεφαλικό:Οι παίκτες σε κάθε ομάδα χωρίζονται σε ζευγάρια. Η ομάδα από την ομάδα βρίσκεται 6-7 μέτρα. Η απόσταση μεταξύ των παικτών ανά ζευγάρια είναι 2-3 μ. Τα ζευγάρια τρέχουν ταυτόχρονα, ρίχνοντας τη μπάλα ο ένας στον άλλο. Δεν μπορείτε να κάνετε περισσότερα από δύο βήματα με την μπάλα στα χέρια σας. Έχοντας φτάσει στη σημαία, επιστρέφουν με τον ίδιο τρόπο πίσω και περνούν την μπάλα στο επόμενο ζευγάρι που στέκεται στην εκκίνηση.

Πέτα τη μπάλα στο ρινγκ

Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ρίχνουν μπάλες σε κάθετο στόχο με διαφορετικούς τρόπους. αναπτύξουν ακρίβεια, μάτι.

Εγκεφαλικό:Οι ομάδες είναι χτισμένες σε στήλες μία προς μία μπροστά από τα ταμπλό του μπάσκετ (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και ράφι με καλάθι) σε απόσταση 2-3 μέτρων ή περισσότερο. Σε ένα σήμα, ο πρώτος αριθμός ρίχνει τη μπάλα γύρω από το δαχτυλίδι, στη συνέχεια πιάνει τη μπάλα και τη δίνει στον δεύτερο συμμετέχοντα, ο οποίος εκτελεί την ίδια εργασία κ.λπ. Οι παίκτες ρίχνουν εναλλάξ την μπάλα με τον συμφωνημένο τρόπο (δύο χέρια από το στήθος, δύο χέρια από κάτω, ένα χέρι από τον ώμο). Η ομάδα που παίρνει περισσότεροχτυπήματα.

Φέρε την μπάλα

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες του τρεξίματος με ταχύτητα με την εκτέλεση των εργασιών. αναπτύξουν ταχύτητα.

Εγκεφαλικό:Οι ομάδες χτίζονται σε στήλες μία προς μία ή σε μια γραμμή μπροστά από τη γραμμή εκκίνησης. Στην απέναντι πλευρά του γηπέδου, απέναντι σε κάθε ομάδα, υπάρχει ένα κουτί με μπάλες του τένις στο ποσό που αντιστοιχεί στον αριθμό των παικτών της ομάδας. Σε ένα σήμα, ο πρώτος αριθμός τρέχει στο κουτί, παίρνει μια μπάλα και τρέχει πίσω στη θέση του, χτυπώντας παλαμάκια στον ώμο του επόμενου παίκτη.

ο δεύτερος αριθμός επαναλαμβάνει το ίδιο, και ούτω καθεξής. Η σκυταλοδρομία τελειώνει τη στιγμή που ο τελευταίος παίκτης φέρνει την μπάλα του και μπαίνει στη γραμμή.

δασικό ρελέ

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν γρήγορα, να πλοηγούνται στο διάστημα. αναπτύξουν κινητική δραστηριότητα, ταχύτητα.

Εγκεφαλικό:Οι παίκτες χωρίζονται σε 2-3 ομάδες, στέκονται σε στήλες στη μία πλευρά του ξέφωτου. Στην άλλη πλευρά του ξέφωτου επιλέγονται 2-3 δέντρα που βρίσκονται στην ίδια απόσταση από τους παίκτες. Με το σφύριγμα ή άλλο σήμα του δασκάλου, όσοι στέκονται στις ομάδες είναι οι πρώτοι που τρέχουν γρήγορα, διασχίζουν το ξέφωτο, τρέχουν γύρω από το δέντρο τους και επιστρέφουν πίσω. Οι επόμενοι παίκτες στέκονται έτοιμοι με τα αριστερά τους χέρια τεντωμένα, με την παλάμη προς τα πάνω. Όταν έρχονται οι πρώτοι τρέχοντας, δίνουν τη σκυτάλη με ένα άγγιγμα του χεριού, και μετά τα παιδιά που τρέχουν δεύτερο. Η ομάδα της οποίας οι παίκτες ολοκληρώνουν την εργασία πρώτη και με ακρίβεια κερδίζει.

Επιλογές ρελέ: *

Κάθε παίκτης τρέχει γύρω από το δέντρο 2-3 φορές.

Κάθε παίκτης τρέχει γύρω από τα δέντρα 2 φορές, περιγράφοντας τα οκτώ γύρω τους.

Κάντε την εργασία σε ζευγάρια, πιασμένοι από τα χέρια.

Παιχνίδια με διαφορετικές κινήσεις

Τίγρη και λαγοί

Στόχος:ασκούν τα παιδιά στο τρέξιμο σε περιορισμένη περιοχή, στην αναρρίχηση και στο άλμα από χιονοστιβάδα. αναπτύξουν επιδεξιότητα, ταχύτητα, αποφεύγω.

Εγκεφαλικό:Το παιχνίδι παίζεται σε μια μικρή περιοχή. Θα πρέπει να υπάρχει χιονοστιβάδα ή οποιοδήποτε άλλο χιονισμένο υψόμετρο στην τοποθεσία, ανοιχτό από όλες τις πλευρές. Σχεδιάστε έναν κύκλο 2 μέτρα γύρω από το χιονοστιβάδα. Σύμφωνα με τη ρίμα μέτρησης, επιλέγεται ο οδηγός - "τίγρης". Στέκεται σε μια χιονοθύελλα και οι «λαγοί» τρέχουν σε κύκλο. Το καθήκον της τίγρης είναι να πηδήξει στον λαγό και να τον αρπάξει. Εάν η τίγρη άγγιξε μόνο τον λαγό, τότε αυτό δεν θεωρείται νίκη. Όταν η τίγρη αρπάζει τον λαγό, αλλάζουν ρόλους. Οι λαγοί μπορούν να αποφύγουν, να τρέξουν σε κύκλους, να σκαρφαλώσουν σε ένα χιόνι όταν δεν υπάρχει τίγρη εκεί.

Ζώα, τρυπήστε τα αυτιά σας

Στόχος:να εδραιώσει την ικανότητα γρήγορης, με το σήμα του εκπαιδευτικού, αναδιάταξη από τον γενικό κύκλο σε πολλούς κύκλους. βελτιώσει τις δεξιότητες διαφορετικοί τρόποιΠερπατήστε.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος το αποσυνδέει σε πολλά σημεία. Μικροί κύκλοι δημιουργούνται από τα σχηματισμένα μέρη - σπίτια κουνελιών, σκίουρων, αλεπούδων, αρκούδων, βατράχων κ.λπ. Η δασκάλα περνάει δίπλα από τα ζώα και τα καλεί να την ακολουθήσουν. Οι σκίουροι κινούνται, κομματιάζουν γρήγορα με τα πόδια τους, λαγοί -με μικρά άλματα, αρκούδες- κυλιούνται, αλεπούδες- με ένα απαλό βήμα στα δάχτυλα των ποδιών τους. Έχοντας σχηματίσει έναν γενικό κύκλο, τα παιδιά χορεύουν, γυρίζουν, κάνουν κινήσεις. Στο σήμα "Οι κυνηγοί έρχονται!" παιδιά ζώων σκορπίζονται και προσπαθούν να σχηματίσουν κύκλους-σπιτάκια το συντομότερο δυνατό. Οι ομάδες που το κάνουν πρώτοι και πιο γρήγορα κερδίζουν.

Διασκεδαστές

Στόχος:ενεργοποιήστε την κινητική εμπειρία των παιδιών, βελτιώστε τις οικείες κινήσεις. αναπτύξτε την προσοχή, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα.

Εγκεφαλικό:Ένας από τους παίκτες επιλέγεται ως διασκεδαστής, γίνεται στη μέση του κύκλου. Τα υπόλοιπα παιδιά πιασμένα χέρι-χέρι περπατούν σε κύκλο και λένε:

Σε έναν άρτιο κύκλο, το ένα μετά το άλλο

Προχωράμε βήμα βήμα.

Μείνετε ακίνητοι, μείνετε μαζί

Ας το κάνουμε έτσι...

Τα παιδιά σταματούν, χαμηλώνουν τα χέρια τους. Ο διασκεδαστής δείχνει κάποιο είδος κίνησης και όλα τα παιδιά πρέπει να το επαναλάβουν. Μετά από 2-3 επαναλήψεις του παιχνιδιού, ο διασκεδαστής επιλέγει έναν από τους παίκτες για να πάρει τη θέση του και το παιχνίδι συνεχίζεται. Οι διασκεδαστές κάνουν διάφορες κινήσεις, χωρίς να επαναλαμβάνουν αυτές που εμφανίζονται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

καπάκι και ραβδί

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες του περπατήματος σε κύκλο. αναπτύξτε την προσοχή.

Εγκεφαλικό:Ένα από τα παιδιά πηγαίνει στο κέντρο του κύκλου με ένα ραβδί στα χέρια του, βάζει ένα καπάκι στο κεφάλι του έτσι ώστε να κατέβει μέχρι τη μύτη, καλύπτοντας τα μάτια του. Τα υπόλοιπα παιδιά πιάνονται χέρι-χέρι σχηματίζοντας έναν κύκλο. Κάνουν κύκλους λέγοντας: Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε -

Το ραβδί θα χτυπήσει.

Ένα παιδί με καπέλο χτυπά με ένα ραβδί. Με το τέλος των λέξεων, όλοι σταματούν, γυρίζουν στη μέση. Ένα παιδί με καπέλο κρατά ένα ραβδί. Αυτός στον οποίο δείχνει παίρνει την άκρη του ραβδιού και φωνάζει το όνομα του ατόμου που στέκεται στον κύκλο. Το παιδί στο κέντρο πρέπει να μαντέψει ποιος το κάλεσε. Αν μάντεψε σωστά, διαλέγει ποιος θα πάει στη μέση.

Teteri

Στόχος:να ασκούν τα παιδιά στην εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με το κείμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας, στο τρέξιμο με το πιάσιμο. Εγκεφαλικό:Όπως στο λιβάδι μας

Κοστίζει ένα φλιτζάνι τυρί κότατζ

Έφτασαν δύο μαύρες πέρκες

Ράμπησαν, πέταξαν μακριά.

Δύο παίκτες αντιπροσωπεύουν το μαύρο πετεινό. Βρίσκονται σε μια από τις γωνίες του δωματίου. Άλλα παιδιά (6-8

άνθρωποι) στέκονται σε κύκλο στη μέση του δωματίου, πιασμένοι χέρι χέρι. Αυτό είναι ένα φλιτζάνι τυρί κότατζ. Το κείμενο διαβάζεται σε χορωδία, ελαφρώς σκύβοντας ελατήρια στο ρυθμό της παιδικής ομοιοκαταληξίας. Στην τρίτη γραμμή, ο μαύρος αγριόπετενος πηδά πιο κοντά σε ένα φλιτζάνι τυρί κότατζ. Στην τέταρτη γραμμή, ο αγριόπετενος πηδά σε δύο πόδια κοντά στο κύπελλο, γέρνοντας ελαφρά τα κεφάλια τους μέσα στον κύκλο (ράμφισμα). Με το τέλος της παιδικής ομοιοκαταληξίας, τα παιδιά, που απεικονίζουν ένα φλιτζάνι, σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά, φωνάζοντας «Σου ου!», Σαν να τρομάζουν το αγριόπετεινο και ο αγριόπετενος πετά στη γωνία τους. Τα πιάνουν τα παιδιά. Η μαύρη πέρδικα αλλάζει θέση με αυτόν που την έπιασε. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Τρέξιμο παιχνιδιών

Κουκουβάγια.

Στόχος:βελτιώστε την ικανότητα να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους, σταματώντας την κίνηση στο σήμα του δασκάλου. αναπτύξουν αντοχή.

Εγκεφαλικό:Σε μια από τις γωνίες της τοποθεσίας, μια φωλιά μιας κουκουβάγιας σκιαγραφείται από έναν κύκλο. Όλα τα παιδιά απεικονίζουν πεταλούδες, σκαθάρια. Ο δάσκαλος ορίζει έναν από τους παίκτες ως «κουκουβάγια». Στο σήμα του παιδαγωγού "Ημέρα!" τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά, κουνώντας τα χέρια τους, μιμούμενοι την κίνηση των φτερών. Στο σήμα "Νύχτα!" μια κουκουβάγια πετάει έξω από τη φωλιά. Πεταλούδες και σκαθάρια παγώνουν, σταματώντας στο σημείο που τους έπιασε το σήμα. Και η κουκουβάγια, χτυπώντας αργά τα φτερά της, κοιτάζει να δει αν κάποιος κινείται. Αυτόν που κινείται, η κουκουβάγια τον παίρνει στη φωλιά του. Ο δάσκαλος λέει ξανά «Μέρα!». Η κουκουβάγια πετά στη φωλιά της, και οι πεταλούδες και τα σκαθάρια αρχίζουν να πετούν (τρέχουν) ξανά. Η αναχώρηση της κουκουβάγιας επαναλαμβάνεται 2-3 φορές. Μετά από αυτό, μετράται ο αριθμός αυτών που έχουν πιαστεί, ο δάσκαλος επιλέγει μια νέα κουκουβάγια και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Μέρα και νύχτα

Στόχος:βελτίωση των δεξιοτήτων τρεξίματος ταχύτητας. αναπτύξτε ταχύτητα, προσοχή.

Εγκεφαλικό:Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Ημέρα» και «Νύχτα». Τα σπίτια τους βρίσκονται σε αντίθετες πλευρές της τοποθεσίας, πέρα από τη γραμμή. Μια άλλη γραμμή τραβιέται στη μέση. Σε απόσταση ενός βήματος από αυτήν, εκατέρωθεν, οι ομάδες παρατάσσονται με την πλάτη η μια στην άλλη. Ο δάσκαλος λέει: "Ετοιμαστείτε!" Και μετά δίνει ένα σήμα στην ομάδα που πρέπει να πιάσει. Αν έλεγε «Μέρα», τότε τα παιδιά από την ομάδα «Νύχτα» τρέχουν στο σπίτι τους και τα παιδιά από την ομάδα «Ημέρα» γυρίζουν και τα πιάνουν, αλλά μόνο μέχρι τα όρια του σπιτιού των δραπετών. Ο αριθμός των αλιευμένων μετράται, μετά τα παιδιά παρατάσσονται ξανά στη γραμμή και περιμένουν το επόμενο σήμα.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-6 φορές. Ο δάσκαλος μπορεί να ονομάσει την ίδια ομάδα 2 συνεχόμενες φορές, αλλά είναι απαραίτητο συνολικά κάθε ομάδα να πιάσει τον ίδιο αριθμό φορών. Η ομάδα που πιάνει τα περισσότερα παιδιά κερδίζει.

Δύο παγετοί.

Στόχος:ασκηθείτε ενώ τρέχετε με ταχύτητα με πιάσιμο και αποφυγή.

Εγκεφαλικό:Στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας (σε απόσταση 15-20 m, 2 παράλληλες γραμμές)) είναι δύο σπίτια. Οι παίκτες βρίσκονται σε ένα από αυτά. Με τη βοήθεια μιας ομοιοκαταληξίας, επιλέγονται δύο «Παγετοί». Και οι δύο παγετοί στέκονται στη μέση, απέναντι από τους παίκτες και προφέρουν το κείμενο: Είμαστε δύο αδέρφια, μπράβο,

Δυο παγετοί τολμούν.

Ενας(δείχνοντας τον εαυτό του) Είμαι παγετός - Κόκκινη μύτη,

Αλλο:Είμαι παγετός - Μπλε μύτη.

Λοιπόν, ποιος από εσάς θα τολμήσει να ξεκινήσει ένα μονοπάτι;

Παιδιά:Δεν φοβόμαστε τις απειλές

Και δεν φοβόμαστε τον παγετό!

Μετά από αυτά τα λόγια, τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς πέρα από τη γραμμή «σπίτι» και οι παγετοί προσπαθούν να τα πιάσουν και να τα παγώσουν. «Frozen» στάση στο σημείο που τα άγγιξαν και στέκονται ακίνητα μέχρι το τέλος του τρεξίματος. Οι παγετοί λένε πάλι λέξεις και οι παίκτες τρέχουν πίσω, βοηθώντας τους παγωμένους στην πορεία. Μετά από 2-4 τρεξίματα, μετράται ο αριθμός αυτών που έχουν πιαστεί, επιλέγονται άλλοι παγετοί, το παιχνίδι συνεχίζεται.

Σχοινάκι.

Στόχος:Βελτιώστε τις δεξιότητες τρεξίματος με το πιάσιμο και την αποφυγή. Μάθε να συντονίζεις τις κινήσεις σου με τις κινήσεις των συντρόφων σου. ανάπτυξη προσανατολισμού στον ιστότοπο.

Εγκεφαλικό:Δύο παιδιά παίρνουν ένα συνηθισμένο κοντό σχοινί από διαφορετικές λαβές, τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά, προσπαθώντας με το ελεύθερο χέρι τους να γκρεμίσουν ένα από τα παιδιά τρέχοντας μακριά τους. Ο πρώτος που πιάνεται στέκεται ανάμεσα στους αρχηγούς, παίρνει τη μέση του σχοινιού με το ένα χέρι και ενώνεται με την σύλληψη. Για να απαλλαγούν οι τρεις οδηγοί από τα καθήκοντά τους, πρέπει ο καθένας από αυτούς να πιάσει έναν παίκτη. (μην αφήνετε το σχοινί, συντονίστε τις ενέργειες σε τρίδυμα).

Πάρε το ζευγάρι σου.

Στόχος:βελτίωση των δεξιοτήτων τρεξίματος ταχύτητας. ανάπτυξη ταχύτητας, συντονισμού κινήσεων.

Εγκεφαλικό:Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια ένα-ένα σε απόσταση 2-3 βημάτων στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Με το σήμα του δασκάλου, οι πρώτοι ανά ζευγάρια τρέχουν στην άλλη πλευρά του ιστότοπου, οι δεύτεροι προλαβαίνουν (ο καθένας με το δικό του ζευγάρι). Στην αντίθετη κατεύθυνση, τα παιδιά αλλάζουν θέσεις: πρώτα

Βαλεντίνα Γκριγκόριεβα
Το παιχνίδι για κινητά "Cunning Fox" στο ανώτερη ομάδα

Περιεχόμενο προγράμματος:

Εργασίες μάθησης:

1) Ασκηθείτε ενώ τρέχετε

Εργασίες ανάπτυξης:

1) Να αναπτύξουν τη δραστηριότητα των παιδιών σε κινητικές δραστηριότητες

2) Ανάπτυξη και βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

1) Καλλιεργήστε την αντοχή και την υπομονή

2) Καλλιεργήστε τη φιλικότητα

Υλικά και εξοπλισμός: εικόνα αλεπούς, τσέρκι

Πρόοδος μαθήματος:

Τα παιδιά έρχονται όλα κοντά μου, τώρα θα σας δώσω έναν γρίφο και θα πρέπει να το μαντέψετε. Ακούστε προσεκτικά.

Η αφράτη ουρά προστατεύει

Και φυλάει τα ζώα:

Ξέρουν την κοκκινομάλλα στο δάσος

Υψηλά πονηριά(αλεπού)

Έτσι είναι παιδιά Αλεπού! Δείξτε στα παιδιά μια εικόνα μιας αλεπούς.

Κοίτα, κόκκινη αλεπού, αφράτο, και πολύ όμορφο. Τι άλλο να πεις για την αλεπού, πώς είναι; (πονηριά, επιδέξιος, γρήγορος). Παιδιά, πού μένει η αλεπού;

Σωστά, έτσι παιδιά, στο δάσος. Σήμερα είμαστε μαζί σας ας παίξουμε ένα παιχνίδι, το οποιο ονομαζεται " Πονηρή αλεπού".

Με το σήμα μου, όλοι θα ανοίξουν τα μάτια τους και παρακαλώ: ”Πονηρή αλεπού, που είσαι?" 3 φορές, πρέπει να ρωτήσεις την αλεπού για αυτό. Μετά την τρίτη φορά, ο οδηγός πονηρή αλεπούτρέχει στη μέση του κύκλου, καταλαβαίνει το χέρι ψηλά και ΑΥΤΟΣ ΜΙΛΑΕΙ: "Είμαι εδώ". Όλοι οι άλλοι πρέπει να σκορπιστούν γύρω από την αίθουσα, και η αλεπού θα σε πιάσειάγγιγμα με το χέρι. Ποιόν η αλεπού θα πιάσει, θα τον πάει στην τρύπα της. Η τρύπα της αλεπούς βρίσκεται στην άλλη άκρη της αίθουσας, όπου βρίσκεται το στεφάνι.

Παιδιά, όταν σκορπίζετε, μην πιέζετε, ακούστε προσεκτικά. Αλεπούδεν πρέπει να παραδοθούν εκ των προτέρων. Μόλις ακούσετε τα λόγια μου «στον κύκλο», πρέπει να σταθείτε στον κύκλο. Όταν στέκεστε σε κύκλο, μην πλησιάζετε πολύ ο ένας στον άλλο.

Διορθώνοντας τους κανόνες:

Παιδιά, πώς πρέπει να σταθείτε στην αρχή του παιχνιδιού; - Σωστά.

Μάσα, πόσες φορές πρέπει να ρωτήσεις " πονηρή αλεπούπου είσαι;» - μπράβο.

Πως η αλεπού πρέπει να πιάσει τα παιδιά?- Ναί. (απαντήσεις των παιδιών)

Ντίμα, πες μας σε παρακαλώ ποιες λέξεις πρέπει να σταθείς σε κύκλο; - Μπράβο, μπράβο.

Το παιχνίδιπαίζεται από παιδιά 4-5 φορές. Μετά από κάθε επανάληψη, επιλέγεται μια νέα Αλεπού.

Όλα τα παιδιά είναι καλά μαζί μας σήμερα έπαιζαν, ήταν επιδέξιοι, γρήγοροι, προσεκτικοί, μπράβο. Αλλά κυρίως πονηριάΗ Anyuta και η Ilya ήταν οι αλεπούδες.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη του υπαίθριου παιχνιδιού "Cunning Fox" στην προπαρασκευαστική ομάδαΠεριεχόμενο προγράμματος: Εκπαιδευτικές εργασίες: -Εδραίωση της ικανότητας τρεξίματος με αποφυγή. - Ανάπτυξη της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα.

Περίληψη ενός μαθήματος σχεδίασης με στοιχεία εφαρμογής στην ομάδα ηλικιωμένων "Gossip Fox, Dove Fox"Περίληψη μαθήματος σχεδίου με στοιχεία απλικέ στην ομάδα ηλικιωμένων "Fox-mushka, fox-dove" Περιεχόμενο προγράμματος: Εισαγωγή.

Παιχνίδι για κινητά "Λεωφορείο"Κινητό παιχνίδι "Λεωφορείο" Τα παιχνίδια εξωτερικού χώρου είναι ένα απαραίτητο εργαλείο για την ανάπτυξη των κινήσεων των παιδιών, των αισθητηριακών, γνωστικών τους.

Υπαίθριο παιχνίδι "Watchdog and kittens" στη μικρότερη ομάδαΠεριγραφή του παιχνιδιού Παιδιά - γατάκια στέκονται έξω από τον κύκλο, και στο κέντρο του κύκλου βρίσκεται ένας κοιμισμένος σκύλος "Μπάρμπος". Τα γατάκια μπαίνουν στον κύκλο και λένε λέξεις, πλησιάζουν.

Το παιχνίδι για κινητά και η σημασία τουΤο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο (που εγκρίθηκε το 2013) ορίζει το παιχνίδι ως την κύρια δραστηριότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.

Κινητό παιχνίδι "Ομάδα 01"Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, η καθεμία παίρνει οποιοδήποτε όνομα για τον εαυτό της και επιλέγει έναν αρχηγό. 1 διαγωνισμός Απέναντι από κάθε ομάδα στα τραπέζια είναι.

Το υπαίθριο παιχνίδι «Τα ποντίκια οδηγούν στρογγυλό χορό» στη νεότερη ομάδαΕκπαιδευτικός τομέας προτεραιότητας: φυσική ανάπτυξη. Καθήκοντα: Καλλιέργεια ενδιαφέροντος για παιχνίδια στην ύπαιθρο Να αναπτύξει την ικανότητα κίνησης στα παιδιά.

Τα παιδιά είναι χτισμένα σε κύκλο. Μακριά από τον κύκλο, το σπίτι της αλεπούς υποδεικνύεται, για παράδειγμα, ένα τσέρκι. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους, περπατάει σε κύκλο και αγγίζει ήσυχα τον ώμο ενός από τους παίκτες. Αυτός ο παίκτης γίνεται η Πονηρή Αλεπού. Στη συνέχεια τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και προσπαθούν να μαντέψουν ποια από αυτά είναι η πονηρή αλεπού. Στο σημάδι του δασκάλου, λένε σε χορωδία: "Πονηρή αλεπού, πού είσαι;" Η πονηρή αλεπού, μετά από μια παύση, τρέχει ξαφνικά στη μέση του κύκλου και λέει: "Είμαι εδώ!"

Όλοι σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις, και η αλεπού τους πιάνει και τους αλατίζει. Το πιασμένο να παίζει αλεπού τον πηγαίνει στο σπίτι του.

Αφού η αλεπού πιάσει 2-3 παίκτες, ο δάσκαλος λέει: «Όλοι σε έναν κύκλο». Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο και το παιχνίδι συνεχίζει με μια νέα αλεπού. Στο τέλος του παιχνιδιού, ονομάζουν εκείνους τους παίκτες που δεν έχουν πιαστεί ποτέ από μια πονηρή αλεπού.

Κανόνες του παιχνιδιού Sly Fox:

Εάν το παιχνίδι παίζεται σε μεγάλη περιοχή, είναι επιθυμητό να σημειώσετε τα όρια για το παιχνίδι. Μπορείτε να πάρετε το αιχμάλωτο παιδί στο σπίτι της αλεπούς. Μπορεί να φύγει από το σπίτι αν ολοκληρώσει την εργασία. Θα πει ένα γλωσσόφιλο, θα πει ένα ποίημα, θα πηδήξει στο ένα πόδι. Η εργασία για τους παίκτες προσφέρεται από τον δάσκαλο. Μόλις ο αιχμάλωτος ολοκληρώσει την εργασία, επιστρέφει στο παιχνίδι ως Πονηρή Αλεπού ή ως απλός συμμετέχων. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πολλά σπίτια μιας πονηρής αλεπούς με διαφορετικές εργασίες. Και η αλεπού, έχοντας πιάσει τον παίκτη, αποφασίζει σε ποιο σπίτι θα τον πάει.

Ένα υπαίθριο παιχνίδι είναι μια συνειδητή, ενεργή δραστηριότητα ενός παιδιού, που χαρακτηρίζεται από την ακριβή και έγκαιρη ολοκλήρωση των εργασιών που βασίζονται σε ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙκινήσεις και συνδέονται με δεσμευτικούς κανόνες για όλους τους παίκτες.

1. "Άστεγο κουνελάκι"

Σκοπός: να αναπτύξει την ταχύτητα κίνησης, τον προσανατολισμό στο χώρο.

Πρόοδος παιχνιδιού. Επιλέγεται «κυνηγός» και «άστεγος λαγός», οι υπόλοιποι «λαγοί» είναι σε τσέρκια – σπιτάκια.

Ο «άστεγος λαγός» τρέχει μακριά και ο «κυνηγός» τον προλαβαίνει. Ο "λαγός" μπορεί να μπει στο σπίτι, τότε ο "λαγός" που ήταν εκεί πρέπει να τραπεί σε φυγή. Όταν ο «κυνηγός» πιάνει τον «λαγό», ο ίδιος γίνεται αυτός, και ο «λαγός» - ο «κυνηγός».

2. «Ο λαγός και ο λύκος».

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να πηδούν σωστά στα δύο πόδια. ακούστε το κείμενο και εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ένας από τους παίκτες επιλέγεται ως «λύκος». Τα υπόλοιπα είναι κουνέλια. Στην αρχή του παιχνιδιού οι «λαγοί» είναι στα σπίτια τους, ο «λύκος» βρίσκεται στην απέναντι πλευρά.

Παιδαγωγός. Λαγοί πηδούν, χοπ, χοπ, λυκίσκο,

Στο πράσινο, στο λιβάδι, στο λιβάδι,

Το γρασίδι τσιμπά, τρώγεται,

Ακούστε προσεκτικά -

Έρχεται ο λύκος;

Κάτω από αυτές τις λέξεις, τα παιδιά πηδούν, εκτελούν κινήσεις. Αφού εκφωνηθεί ο λόγος λύκος, τρέχει πίσω από τους «λαγούς», αυτοί τρέχουν στα σπίτια τους. Πιασμένοι «λαγοί» «λύκος» παίρνει στην άκρη.

3 "Χρώματα".

Στόχοι: να διδάξουν να διακρίνουν τα χρώματα. αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Παίζει 5 άτομα ή περισσότερα. Επιλέγεται ένας αρχηγός («μοναχός»), ο οποίος παραμερίζεται ενώ οι παίκτες («βάφει») επιλέγουν το χρώμα τους.

Οι «μπογιές» κάθονται στον πάγκο. Έρχεται ο «μοναχός» και χτυπάει την πόρτα.

- Ποιος είναι εκεί? ρωτάει ο οικοδεσπότης.

- Είμαι εγώ, καλόγερος με μπλε παντελόνι, ένα χτύπημα στο μέτωπό μου, ένα ποντίκι στην τσέπη!

-Τι ήρθες;

- Για βαφή.

- Για τι?

- Ανά… (ονομάζει ένα χρώμα).

Αν δεν υπάρχει «μπογιά», ο «μοναχός» φεύγει. Αν υπάρχει, την προλαβαίνει. Τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

4 «Κοζάκοι-ληστές».

Στόχοι: εισαγωγή λαϊκό παιχνίδι; αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι «Κοζάκοι» βρίσκουν χώρο – «μπουντρούμι», ενώ οι «ληστές» κρύβονται. Ο «ληστής» θεωρείται πιασμένος αν ο «Κοζάκος» τον άγγιξε με ένα κλαδί («μαστίγιο»). Ο «ληστής» που πιάστηκε αιχμάλωτος δεν έχει δικαίωμα να τραπεί σε φυγή. Όλοι οι κρατούμενοι μεταφέρονται σε ένα «μπουντρούμι» που φυλάσσεται από έναν «Κοζάκο». Οι απατεώνες μπορούν να ελευθερώσουν τους συντρόφους τους αγγίζοντας τους. Αν όμως αυτή τη στιγμή πιαστούν οι ίδιοι από τον «κοζάκο φύλακα», τότε πέφτουν κι αυτοί στο «μπουντρούμι».

Το παιχνίδι θεωρείται τελειωμένο όταν όλοι οι «ληστές» βρίσκονται στο «μπουντρούμι».

5 «Πατάτα».

Στόχοι: εισαγωγή του λαϊκού παιχνιδιού. μάθε να πετάς την μπάλα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και ρίχνουν τη μπάλα ο ένας στον άλλο. Αυτός που πέφτει η μπάλα κάθεται σε κύκλο, γίνεται «πατάτα». Όταν υπάρχουν πολλές «πατάτες» (περισσότεροι από 5 παίκτες), αρχίζει να μεγαλώνει: οι παίκτες στον κύκλο ενώνουν τα χέρια και σταδιακά ανεβαίνουν. Γίνεται δύσκολο να πετάξετε την μπάλα από πάνω τους και στη συνέχεια η «πατάτα» βγαίνει νοκ άουτ: ένας παίκτης ρίχνει την μπάλα στον άλλον, αυτός τη χτυπάει και πρέπει να χτυπήσει την «πατάτα». Αν χτυπήσει βγαίνει ο παίκτης, αν όχι γίνεται «πατάτα» ο ίδιος.

6 «Κηπουρός».

Στόχοι: μάθετε τα ονόματα των χρωμάτων. αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού κάθονται στη σειρά. Ο καθένας επιλέγει ένα όνομα για τον εαυτό του (το όνομα οποιουδήποτε λουλουδιού). Ο αρχηγός και ο «κηπουρός» επιλέγονται από την αίθουσα μέτρησης. Ο οικοδεσπότης αποκαλεί τον «κηπουρό» τα ονόματα των λουλουδιών που επιλέγουν οι παίκτες. Ο "κηπουρός" λέει: "Γεννήθηκα κηπουρός, ήμουν σοβαρά θυμωμένος, κουράστηκα από όλα τα λουλούδια, εκτός από ..." (Ονομάστε οποιοδήποτε λουλούδι.)Αυτός που αποκαλούσε τον εαυτό του αυτό το λουλούδι τρέχει μακριά. Ο «κηπουρός» προλαβαίνει. Αν προλάβει, τότε τη θέση του παίρνει ο αποφυγής, γίνεται δηλαδή «κηπουρός».

7 Επιλογή "Zhmurki" 1.

Στόχοι: εισαγωγή του ρωσικού παιχνιδιού. διδάξτε την επίγνωση.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ο Zhmurka επιλέγει με τη βοήθεια μιας ομοιοκαταληξίας. Του δένουν τα μάτια, τον πηγαίνουν στη μέση του δωματίου και γυρίζουν γύρω του πολλές φορές, μιλώντας του:

- Γάτα, γάτα, τι στέκεσαι;

- Στο ξινό * .

-Τι έχει στην κατσαρόλα;

«Πιάστε τα ποντίκια, όχι εμάς!»

Οι παίκτες σκορπίζονται, τους πιάνει ο τυφλός. Πρέπει να αναγνωρίσει τον πιασμένο παίκτη χωρίς να αφαιρέσει τους επιδέσμους. Γίνεται ερπετό.

8 «Κενός χώρος».

Σκοπός: ανάπτυξη σωματικές ιδιότητες: επιδεξιότητα, ταχύτητα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Επιλέγεται ο αρχηγός, τα υπόλοιπα παιδιά στέκονται σε κύκλο, βάζοντας τα χέρια τους στις ζώνες τους. Ο οδηγός κάνει τον κύκλο του και λέει:

Περπατάω στο σπίτι και κοιτάζω έξω από το παράθυρο,

Θα ανέβω στο ένα και θα χτυπήσω απαλά.

Μετά από αυτά τα λόγια, ο οδηγός σταματά και κοιτάζει τον κύκλο. Υπάρχει μια συζήτηση με ένα παιδί που στέκεται σε κύκλο:

- Τοκ τοκ.

- Ποιος ήρθε;

- Αυτό… (ο αρχηγός λέει το όνομά του).

- Γιατί ήρθες?

- Ας διαγωνιστούμε!

9 Χήνες-κύκνοι.

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ευελιξίας.

Πρόοδος παιχνιδιού Επιλέγονται ο «λύκος» και ο «βοσκός», οι υπόλοιποι είναι «χήνες». Στη μία πλευρά της τοποθεσίας υπάρχουν "χήνες", στο πλάι - η φωλιά του "λύκου". Ο «βοσκός» διώχνει τις «χήνες» να βοσκήσουν στο λιβάδι και μετά λέει:

- Χήνες-χήνες!

Οι "χήνες" σταματούν και απαντούν σε χορωδία:

- Χαχαχα!

- Θέλεις να φας?

- Ναι ναι ναι!

- Πέτα λοιπόν όπως θέλεις, φρόντισε μόνο τα φτερά σου!

Οι «χήνες» πετούν σπίτι μέσα από το λιβάδι, και ο «λύκος», αφού τις άκουσε, τρέχει έξω, διασχίζει το δρόμο τους προσπαθώντας να τις πιάσει. Πιασμένες «χήνες» οδηγεί σε αυτόν.

10 «Πονηρή Αλεπού».

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ανταποκρίνεται γρήγορα μετά από ένα σήμα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο κλειστα ματια. Ο δάσκαλος περνάει και αγγίζει κάποιον. Τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και λένε τρεις φορές: «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» Μετά από αυτό, η "αλεπού" τρέχει έξω στο κέντρο και λέει: "Είμαι εδώ!" Όλοι τρέχουν μακριά και εκείνη τους πιάνει. Όσοι πιάνονται απομακρύνονται.

11 «Αρκούδα και μέλισσες».

Σκοπός: να αναπτύξετε την ικανότητα να ενεργείτε σε ένα σήμα, να ανεβείτε σωστά τη σκάλα, να μιμηθείτε τις ενέργειες των χαρακτήρων.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες - "μέλισσες" και "αρκούδες".

Σε ένα σήμα, οι «μέλισσες» πετούν στο λιβάδι για μέλι και βουητό. Μόλις πετάξουν οι «μέλισσες», οι «αρκούδες» σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (τσέρκι) και γλεντούν με μέλι. Στο σήμα "Bears!" «Μέλισσες» πετούν και τσιμπούν όσους δεν πρόλαβαν να δραπετεύσουν στο δάσος. Μια τσιμπημένη «αρκούδα» δεν βγαίνει για μέλι.

12 «Καυστήρες».

Σκοπός: ανάπτυξη ταχύτητας, ευκινησίας, αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες γίνονται ζευγάρια. Μπροστά από τη στήλη, σε απόσταση 2-3 βημάτων, χαράσσεται μια γραμμή. Ένας από τους παίκτες - που πιάνει - στέκεται σε αυτή τη γραμμή. Τα παιδιά που στέκονται σε μια στήλη λένε:

Κάψτε, κάψτε έντονα για να μην σβήσει.

Κοιτάξτε τον ουρανό, τα πουλιά πετούν

Οι καμπάνες χτυπούν!

Ένα, δύο, τρία - τρέξτε!

Μετά την εντολή "Run!" τα παιδιά που στέκονται στο τελευταίο ζευγάρι τρέχουν κατά μήκος της στήλης (το ένα στα δεξιά, το άλλο στα αριστερά), προσπαθώντας να συναντηθούν και να ενώσουν τα χέρια. Ο πιαστής προσπαθεί να πιάσει ένα, αν έχει πιάσει, σχηματίζει ένα ζευγάρι και στέκεται μπροστά στην κολόνα.

13 «Κυπρινός και λούτσος».

Πρόοδος παιχνιδιού. Ένα παιδί επιλέγεται ως «λούτσος». Οι υπόλοιποι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες: ένας από αυτούς - "βότσαλα" - σχηματίζει έναν κύκλο, ο άλλος - "κυπρίνος", που κολυμπά μέσα στον κύκλο. Ο «Pike» βρίσκεται πίσω από τον κύκλο.

Στο σήμα του δασκάλου "Pike!" τρέχει γρήγορα στον κύκλο, προσπαθώντας να πιάσει τον «κυπρίνο». Οι "Καράσι" βιάζονται να πάρουν γρήγορα μια θέση πίσω από έναν από τους παίκτες και να καθίσουν (ο κυπρίνος κρύβεται από τον λούτσο πίσω από τα βότσαλα). Το «Pike» πιάνει εκείνους τους «κυπρίνους» που δεν πρόλαβαν να κρυφτούν. Όσοι πιαστούν φεύγουν από τον κύκλο. Στη συνέχεια επιλέξτε ένα νέο "λούτσο". Τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο και μέσα σε αυτόν αλλάζουν θέσεις και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

14 «Λύκος στο χαντάκι».

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού. Δύο παράλληλες γραμμές σχεδιάζονται στο μέσο της τοποθεσίας σε απόσταση 80–100 εκ. Πρόκειται για τάφρο. Στη μια πλευρά είναι οι κατσίκες. Ο «Λύκος» γίνεται χαντάκι. Σε ένα σήμα: "Ο λύκος στο χαντάκι!" - «κατσίκες» τρέχουν στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας, πηδώντας πάνω από την τάφρο, και ο «λύκος» προσπαθεί να τις πιάσει.

15 Μην σε πιάσουν!

Στόχοι: να μάθουν πώς να πηδούν σωστά στα δύο πόδια, να αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Το κορδόνι τοποθετείται σε μορφή κύκλου. Όλοι οι παίκτες στέκονται πίσω του σε απόσταση μισού βήματος. Ο οδηγός μπαίνει μέσα στον κύκλο. Τα υπόλοιπα παιδιά πηδούν μέσα και έξω από τον κύκλο. Ο οδηγός τρέχει σε κύκλο, προσπαθώντας να αγγίξει τους παίκτες ενώ βρίσκονται μέσα στον κύκλο. Μετά από 30-40 δευτερόλεπτα, ο δάσκαλος σταματά το παιχνίδι.

16 Μην βρέχετε τα πόδια σας.

Στόχοι: ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων των παιδιών. μάθετε να εκτελείτε κινητικές εργασίες, προσπαθήστε να επιτύχετε τον στόχο.

Πρόοδος παιχνιδιού. Δύο ομάδες, στα χέρια των πρώτων σανίδων. Με εντολή του παιδαγωγού "Εμπρός!" ο καθένας πρέπει, πατώντας μόνο στις σανίδες, να διασχίσει τον «βάλτο» και να δώσει τη σανίδα στο δεύτερο μέρος της ομάδας που βρίσκεται στο άλλο μισό του «βάλτου». Αυτός που θα περάσει πρώτος τον βάλτο κερδίζει.

17 Μαντέψτε τι πιάσατε.

Σκοπός: ανάπτυξη φαντασίας, ευελιξίας, πλαστικότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε σε ένα φανταστικό δάσος και να παρακολουθήσουν τους κατοίκους του (σκίουρους, λαγούς, μυρμήγκια, μέλισσες κ.λπ.), επιστρέφοντας από μια βόλτα, να λένε με χειρονομίες, χωρίς λόγια, ποιον παρακολουθούσαν.

18 Υπαίθριο παιχνίδι «Βάτραχοι».

Σκοπός: να μάθουν να συγκρίνουν τις κινήσεις με τις λέξεις.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Το ένα από αυτά είναι "χυμούς στο βάλτο", το άλλο είναι "βατράχια". Το "Kochki" στέκεται σε μεγάλο κύκλο. Πίσω από κάθε «χτύπημα» κρυβόταν ένας «βάτραχος».

Ένας «βάτραχος» (αρχηγός) στέκεται στη μέση του κύκλου, δεν έχει δικό του σπίτι. Ο δάσκαλος λέει: «Εδώ είναι οι βάτραχοι που πηδούν κατά μήκος του μονοπατιού, τεντώνοντας τα πόδια τους». Όλα τα παιδιά πηδούν μέσα στον κύκλο και λένε: "Kwa-kva-kva". Τα παιδιά ("χτυπήματα") λένε: "Εδώ από μια λακκούβα σε ένα χτύπημα και πηδήξτε μετά από ένα σκανδάλι." Μετά από αυτά τα λόγια, όλα τα «βατράχια» και ο οδηγός κρύβονται πίσω από τα «χτυπήματα». Αυτός που δεν του έφταναν τα «χτυπήματα» γίνεται οδηγός. Λέει: «Δεν έχουν πια όρεξη να φάνε, ξαναπήδα στο βάλτο σου». Τα «βατράχια» πάλι πηδούν μέσα στον κύκλο, και το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή, μόνο τα παιδιά αλλάζουν θέσεις.

19 Υπαίθριο παιχνίδι "Freeze".

Σκοπός: να διδάξει να κατανοεί τη σχηματική αναπαράσταση της ανθρώπινης στάσης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ο διαμεσολαβητής εξηγεί στα παιδιά τους κανόνες σύμφωνα με τους οποίους όλοι πρέπει να μετακινούνται στον χώρο και κατόπιν εντολής του συντονιστή "Ένα, δύο, τρία, παγώστε!" διαμονή. Λέγοντας αυτά τα λόγια, ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια από τις κάρτες με μια σχηματική αναπαράσταση της ανθρώπινης στάσης. Τα παιδιά πρέπει να παγώσουν στην ίδια θέση. Αυτός που παίρνει τη λάθος στάση είναι εκτός παιχνιδιού.

20 "Τρέξε στο δέντρο με το όνομα."

Σκοπός: να εκπαιδευτείτε στο να βρίσκετε γρήγορα το ονομαζόμενο δέντρο.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ο αρχηγός καλεί το δέντρο, όλα τα παιδιά πρέπει να ακούσουν προσεκτικά ποιο δέντρο ονομάζεται και σύμφωνα με αυτό, να τρέξουν από το ένα δέντρο στο άλλο. Ο οδηγός παρακολουθεί προσεκτικά τα παιδιά, όποιος τρέχει στο λάθος δέντρο οδηγείται στο κουτί του πέναλτι.

21 «Τρέξε ήσυχα».

Σκοπός: να μάθουν να κινούνται σιωπηλά.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 4-5 ατόμων. Ο οδηγός μπαίνει στη μέση του χολ. Σε ένα σήμα, μια ομάδα τρέχει σιωπηλά δίπλα από τον οδηγό, αν ακούσει τον θόρυβο των βημάτων, λέει: «Σταμάτα!», Και οι δρομείς σταματούν. Χωρίς να ανοίξει τα μάτια του, ο παρουσιαστής δείχνει πού ακούει τον θόρυβο. Αν έδειξε σωστά, τα παιδιά παραμερίζουν, αν έκανε λάθος, επιστρέφουν στις θέσεις τους και τρέχουν ξανά. Έτσι όλες οι ομάδες τρέχουν με τη σειρά τους.

Η ομάδα που δεν άκουσε ο οδηγός κερδίζει.

22 Κοσμοναύτες.

Σκοπός: να αναπτύξουν την επιδεξιότητα, τη φαντασία των παιδιών.

Πρόοδος παιχνιδιού. Γύρω από την αίθουσα απλώνονται κρίκους. Είναι ένα λιγότερο από τους παίκτες. Στη μέση, οι «κοσμοναύτες», πιασμένοι χέρι χέρι, περπατούν σε κύκλο λέγοντας:

Γρήγοροι πύραυλοι μας περιμένουν να περπατήσουμε στους πλανήτες.

Ό,τι θέλουμε, σε τέτοια θα πετάξουμε!

Αλλά υπάρχει ένα μυστικό στο παιχνίδι: δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένους.

Με την τελευταία λέξη, τα παιδιά αφήνουν τα χέρια τους και τρέχουν να πάρουν θέση στους «ρουκέτες», όσοι δεν πρόλαβαν μένουν στο «κοσμοδρόμιο» και όσοι κάθονται στους «ρουκέτες» λένε εναλλάξ πού βρίσκονται. πετούν και τι βλέπουν.

23 «Τραγούδι Dragonfly».

Σκοπός: ανάπτυξη ρυθμικού, εκφραστικού λόγου και συντονισμού κινήσεων.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο, απαγγέλλουν ένα ποίημα σε χορωδία, συνοδεύοντας τις λέξεις με κινήσεις:

Πέταξα, πέταξα, δεν ήξερα ότι ήμουν κουρασμένος.

Κουνήστε απαλά τα χέρια τους.

Το χωριό κάθισε και πέταξε ξανά.

Κατέβα στο ένα γόνατο.

Βρήκα τους φίλους μου, διασκεδάσαμε.

Κάνουν πτητικές κινήσεις με τα χέρια τους.

Εκείνη οδήγησε έναν στρογγυλό χορό, ο ήλιος έλαμψε.

Ενώνουν τα χέρια και χορεύουν.

24 «Φούσκα».

Σκοπός: να διδάξετε πώς να κάνετε μια μακρά ομαλή εκπνοή.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά στέκονται σε έναν στενό κύκλο με το κεφάλι τους γερμένο προς τα κάτω, μιμούμενοι μια φούσκα. Επαναλαμβάνουν τις λέξεις μετά τη δασκάλα: «Φουσκώστε, φούσκα, φουσκώστε, μεγάλε, μείνε έτσι και μη σκάσεις», τα παιδιά σηκώνουν το κεφάλι τους και σταδιακά μετακινούνται προς τα πίσω, σχηματίζοντας έναν μεγάλο κύκλο. Στο σήμα του δασκάλου «Ο αέρας βγαίνει» ή «Η φούσκα έχει σκάσει», τα παιδιά πηγαίνουν στο κέντρο του κύκλου, λέγοντας: «S-S-S», μιμούμενοι τον εξερχόμενο αέρα. Μετά το σήμα "Bust", πρέπει να βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά δεν τρέχουν, αλλά περπατούν (ο αέρας βγαίνει αργά).

25 «Φλόκο».

Σκοπός: ανάπτυξη ρυθμικής και εκφραστικής ομιλίας. ενεργοποιήστε το λεξικό για το θέμα "Πουλιά". αναπτύξουν αθλητικό πνεύμα.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά επιλέγουν οδηγό. Η δασκάλα, μαζί με τα παιδιά, λέει την ομοιοκαταληξία της Ι. Τοκμάκοβα:

Τραγουδήστε μαζί, τραγουδήστε μαζί

Δέκα πουλιά - ένα κοπάδι:

Αυτό το πουλί είναι ένα αηδόνι, Αυτό το πουλί είναι ένα κερί,

Αυτό το πουλί είναι ένα σπουργίτι, Αυτό το πουλί είναι μια τρόμπα,

Αυτό το πουλί είναι μια κουκουβάγια, αυτό το πουλί είναι ένα ψαρόνι,

Νυσταγμένο κεφάλι, γκρίζο φτερό,

Αυτός είναι σπίνος, αυτός είναι γρήγορος,

Αυτό είναι ένα χαρούμενο σίσκιν,

Λοιπόν, αυτός είναι ένας κακός αετός.

Πουλιά, πουλιά, πηγαίνετε σπίτι!

Μετά από αυτά τα λόγια, τα παιδιά σκορπίζονται, και ο οδηγός (ο κακός «αετός») προσπαθεί να πιάσει κάποιον.

26 «Κουκουβάγια».

Στόχος: μάθετε να στέκεστε ακίνητοι για λίγο, ακούστε προσεκτικά.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες βρίσκονται ελεύθερα στην αίθουσα ή στο γήπεδο. Στο πλάι ("στο κοίλο") κάθεται ή στέκεται "κουκουβάγια". Ο δάσκαλος λέει: "Η μέρα έρχεται - όλα ζωντανεύουν". Όλοι οι παίκτες κινούνται ελεύθερα στο γήπεδο, εκτελώντας διάφορες κινήσεις, μιμούμενοι με τα χέρια τους το πέταγμα πεταλούδων, λιβελλούλων κλπ. Ξαφνικά λέει: «Έρχεται η νύχτα, όλα παγώνουν, η κουκουβάγια πετάει έξω». Όλοι πρέπει να σταματήσουν αμέσως στη θέση που τους βρήκαν αυτές οι λέξεις και να μην κινηθούν. Η «Κουκουβάγια» περνά αργά από τους παίκτες και τους εξετάζει άγρυπνα. Όποιος κινείται ή γελάει, η «κουκουβάγια» στέλνει στο «κουφάλι» του. Μετά από λίγο σταματάει το παιχνίδι, μετράνε πόσα άτομα πήρε η «κουκουβάγια» στον εαυτό της. Μετά από αυτό, μια νέα "κουκουβάγια" επιλέγεται από όσους δεν έφτασαν σε αυτήν. Η «κουκουβάγια» που έχει πάρει τον μεγαλύτερο αριθμό παικτών κερδίζει.

27 Σταμάτα!

Σκοπός: να διδάξει να ακούει το κείμενο και να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με αυτό.

Πρόοδος παιχνιδιού. Από τη μια μεριά τα παιδιά σε μια γραμμή, από την άλλη, σε τσέρκι, ο οδηγός. Όρθιος με την πλάτη στους παίκτες, λέει: «Περπατήστε γρήγορα, κοιτάξτε, μη χασμουρηθείτε! Να σταματήσει!" Με αυτά τα λόγια, τα παιδιά περπατούν προς τον αρχηγό. Μόλις είπε: «Σταμάτα!», γυρίζει. Όποιος δεν πρόλαβε να σταματήσει, επιστρέφει στη γραμμή. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι ένας από τους παίκτες να μπει στο στεφάνι.

28 Επιλογή "Zhmurki" 2.

Σκοπός: ανάπτυξη της προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα μάτια του οδηγού είναι κλειστά. Στη συνέχεια οι παίκτες χτυπούν εναλλάξ ελαφρά τις παλάμες των τεντωμένων χεριών του. Την ίδια στιγμή, ρωτούν ψιθυριστά: «Ποιος είμαι;» Ο οδηγός πρέπει να μαντέψει ποιος παίκτης τον χτύπησε. Αν μαντέψει σωστά, τότε αυτός που χτύπησε γίνεται οδηγός.

Οι κανόνες του παιχνιδιού. Οι παλάμες του αρχηγού δεν πρέπει να αγγίζονται από πολλούς συμμετέχοντες ταυτόχρονα.

29 «Ποιος θα κάνει λιγότερα βήματα».

Σκοπός: να αναπτύξει την επιδεξιότητα της κίνησης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά στέκονται πίσω από τη γραμμή και, με το σήμα ενός ενήλικα, τρέχουν στην αντίθετη πλευρά του χώρου από το μέρος που υποδεικνύεται από τη γραμμή. Καθένας από τους παίκτες προσπαθεί να κάνει βήματα όσο το δυνατόν περισσότερο και τα μετράει. Στο τέλος του τρεξίματος, τα παιδιά λένε ποιος έκανε πόσα βήματα και καθορίζουν ποιος έχει λιγότερα βήματα.

Οι κανόνες του παιχνιδιού. Πρώτα, ο δάσκαλος προσφέρεται να τρέξει την καθορισμένη απόσταση με τη σειρά και μετράει τα βήματα του κάθε παιδιού και μετά τα παιδιά το κάνουν μόνα τους.

30 «Παγίδες στο ένα πόδι».

Πρόοδος παιχνιδιού. Με τη βοήθεια ενός μετρητή επιλέγεται μια παγίδα. Γίνεται το κέντρο του δωματίου. Τα παιδιά είναι στην ίδια πλευρά. Σε ένα σήμα, τα παιδιά τρέχουν απέναντι και η παγίδα πιάνει. Η παγίδα δεν μπορεί να πιάσει ένα παιδί που έχει σταματήσει στο ένα πόδι, σφίγγοντας το γόνατο του άλλου ποδιού με τα δύο χέρια. Στο τέλος του παιχνιδιού, καθορίζεται ποια παγίδα είναι η πιο επιδέξια.

31 Σοφέρ.

Στόχοι: να διδάξουν να βρίσκουν διάφορες ενέργειες και να τις απεικονίζουν. μιλάμε για φανταστικά γεγονότα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να φανταστούν ότι είναι οδηγοί αυτοκινήτου. Ο καθένας επιλέγει τον δρόμο του: στο χωριό, στη θάλασσα, στο μαγαζί. Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να πουν για αυτό που βλέπουν από το παράθυρο.

32 «Γάτα στη στέγη».

Στόχοι: ανάπτυξη ρυθμικής, εκφραστικής ομιλίας. αυτοματοποιήστε την προφορά του ήχου "Sh" σε ένα συνδεδεμένο κείμενο. συντονίζουν τις κινήσεις.

Ένας από τους παίκτες κάθεται σε μια καρέκλα ή έναν πάγκο με κλειστά μάτια. Είναι «γάτος».

Τα υπόλοιπα παιδιά είναι ποντίκια. Πλησιάζουν αθόρυβα τη «γάτα» και, κουνώντας τα δάχτυλά τους ο ένας στον άλλο, λένε ομόφωνα με έναν τόνο:

Σιγά, ποντίκια, σιωπή, ποντίκια...

Η γάτα κάθεται στη στέγη μας.

Ποντίκι, ποντίκι, προσοχή

Και μην σε πιάσει η γάτα...

Μετά από αυτές τις λέξεις, η «γάτα» «ξυπνάει», νιαουρίζει, πηδά και κυνηγάει τα «ποντίκια». Τα ποντίκια τρέχουν μακριά.

Οι κανόνες του παιχνιδιού. Θα πρέπει να σημειωθεί με μια γραμμή "ποντίκι" σπίτι - "βιζόν", όπου η "γάτα" δεν έχει δικαίωμα να τρέξει.

33 «Οι Βάτραχοι και ο Ερωδιός».

Στόχοι: άσκηση γρήγορο τρέξιμοκαι άλμα εις μήκος αναπτύξτε σωματικές ιδιότητες - επιδεξιότητα, ταχύτητα.

Πρόοδος παιχνιδιού Στη μέση της τοποθεσίας σχεδιάζεται ένας βάλτος στον οποίο ζουν βάτραχοι. Ένα ρέμα σχεδιάζεται στα πλάγια της τοποθεσίας και μια φωλιά ερωδιού είναι στο πλάι. Στο σήμα του οικοδεσπότη, "Τα βατράχια πηδάνε στο βάλτο!" οι παίκτες τρέχουν και πηδούν γύρω από την παιδική χαρά, μιμούμενοι βατράχους. Στο σήμα "Ο Ήρων έρχεται!" Ο «ερωδικός», περνώντας πάνω από το ρέμα, πηδάει και ψάχνει για «βατράχους». Οι «βάτραχοι», ξεφεύγοντας από τον «ερωδιό», πηδούν πάνω από το «ρυάκι», προσπαθώντας να κρυφτούν. Ο «Ερωδιός» προσπαθεί να πιάσει «βατράχους».

34 "Παγίδα".

Στόχοι: να διορθώσετε ουσιαστικά στο ενεργό λεξικό με θέματα: "Άγρια ζώα", "Πουλιά". αναπτύξουν ταχύτητα και ευελιξία.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες (4-5 άτομα). Ενώνουν τα χέρια και σχηματίζουν έναν κύκλο - μια παγίδα. 1ο παιδί - «κυνηγός». Τα υπόλοιπα παιδιά είναι «κάτοικοι του δάσους». Τρέχουν και πηδούν πάνω και γύρω από την παγίδα (αυτοί που αντιπροσωπεύουν την παγίδα στέκονται ακίνητοι, κρατώντας τα χέρια και σηκώνοντάς τα στο ύψος των ώμων). «Χειροκρότημα», λέει ξαφνικά ο «κυνηγός». Τα παιδιά χαμηλώνουν γρήγορα τα χέρια τους και κάνουν οκλαδόν. «Θα δω ποιος έπεσε στην παγίδα μου», λέει ο «κυνηγός». Τα παιδιά που πιάνονται σε μια παγίδα μιμούνται διάφορα ζώα και πουλιά με τις κινήσεις και τις φωνές τους. Ο «Κυνηγός» μαντεύει. Εάν μαντέψατε σωστά, τότε το παιδί πηγαίνει στον πάγκο, και αν όχι, τότε τώρα απεικονίζει μια παγίδα.

35 «Παγίδα, πάρε την κασέτα».

Στόχοι: ανάπτυξη επιδεξιότητας. να καλλιεργήσουν την ειλικρίνεια, τη δικαιοσύνη στην αξιολόγηση της συμπεριφοράς στο παιχνίδι.

Πρόοδος παιχνιδιού. Όλοι οι παίκτες βάζουν κορδέλες πίσω από τις ζώνες τους. Στο σήμα του δασκάλου "Τρέξε!" σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η παγίδα τρέχει πίσω τους, προσπαθώντας να βγάλει περισσότερες κορδέλες. Στο σήμα "Ένα-δύο-τρία - τρέξτε πιο γρήγορα σε κύκλο!" τα παιδιά γίνονται σε κύκλο. Μετράται ο αριθμός των ληφθέντων ταινιών και μετά επιστρέφονται στα παιδιά. Έχοντας χάσει την κασέτα, το παιδί εγκαταλείπει προσωρινά το παιχνίδι.

36 «Δύο παγετοί».

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Δύο σπίτια σημειώνονται στις απέναντι πλευρές του χώρου. Οι παίκτες είναι στη μία πλευρά. Επιλέγονται τα Frost, Red Nose και Frost, Blue Nose, τα οποία στέκονται στη μέση της αίθουσας. Στο σήμα: "Ξεκινήστε!" Και οι δύο Frost λένε:

- Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια, δύο τολμηροί Φροστ:

Είμαι ο Frost, Red Nose, I am Frost, Blue Nose.

Λοιπόν, ποιος από εσάς θα τολμήσει να ξεκινήσει ένα μονοπάτι;

Όλοι οι χορωδοί απαντούν:

Μετά το σήμα «Frost», όλοι οι παίκτες τρέχουν απέναντι στην άλλη πλευρά και οι Frost προσπαθούν να τους «παγώσουν», δηλαδή να τους αγγίξουν με τα χέρια τους. Το "Frozen" σταματά και μην κινείται μέχρι να τρέξουν όλοι. Στο τέλος υπολογίζουν ποιο ζευγάρι Μορόζοφ «πάγωσε» τον μεγαλύτερο αριθμό παικτών.

37 Αλεπού στο κοτέτσι.

Σκοπός: να διδάξετε να πηδάτε απαλά, λυγίζοντας τα γόνατά σας, να τρέχετε χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον, να αποφεύγετε το catcher.

Πρόοδος παιχνιδιού. Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, περιγράφεται ένα μέρος για ένα «κοτέτσι». Στο «κοτέτσι» (στα παγκάκια) κάθονται «κότες». Στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας ετοιμάζεται μια «τρύπα αλεπούς». Όλα τα άλλα είναι μια αυλή.

Ένας από τους παίκτες ονομάζεται αλεπού, οι υπόλοιποι είναι κοτόπουλα. Με το σήμα του δασκάλου, οι «κότες» πηδούν από το «κοτσάνι», περπατούν και τρέχουν στην αυλή, «ραμφίζουν» τους κόκκους και χτυπούν τα «φτερά» τους. Στο σήμα του δασκάλου "Fox!" Τα «κοτόπουλα» τρέχουν στο «κοτέτσι» και σκαρφαλώνουν στο «κοτέτσι», και η «αλεπού» προσπαθεί να σύρει το «κοτόπουλο», που δεν πρόλαβε να ξεφύγει, και το πηγαίνει στην «τρύπα» του. Οι υπόλοιπες «κότες» τελειώνουν ξανά, και το παιχνίδι ξαναρχίζει.

Το παιχνίδι τελειώνει όταν η «αλεπού» πιάσει δύο ή τρεις «κότες».

38 «Frost, Red Nose».

Πρόοδος παιχνιδιού. Δύο σπίτια σημειώνονται στις απέναντι πλευρές του ιστότοπου, οι παίκτες βρίσκονται σε ένα από αυτά. Στη μέση της τοποθεσίας, ο ηγέτης γίνεται αντιμέτωπος τους - Frost, Red Nose. Αυτος λεει:

«Είμαι ο Frost, Red Nose. Ποιος από εσάς θα τολμήσει να ξεκινήσει ένα μονοπάτι;

Οι χορωδοί απαντούν:

Δεν φοβόμαστε τις απειλές και δεν φοβόμαστε τον παγετό.

Μετά από αυτό, τρέχουν στην παιδική χαρά σε ένα άλλο σπίτι. Ο Frost τα προλαβαίνει και προσπαθεί να «παγώσει» (αγγίξτε με το χέρι). Οι «Frozen» σταματούν στο σημείο που τους προσπέρασε ο Φροστ και παραμένουν έτσι μέχρι το τέλος της παύλας. Ο Φροστ μετράει πόσα έχει «παγώσει». Μετά από αρκετές παύλες, επιλέγεται ένα νέο Frost. Στο τέλος πολλών σειρών, τα αποτελέσματα συνοψίζονται, συγκρίνουν ποιος Frost «πάγωσε» περισσότερους παίκτες.

39 «Μην μένεις στο πάτωμα».

Σκοπός: να αναπτύξετε την ικανότητα να πηδάτε σωστά από έναν λόφο με δύο πόδια, προσγειώνοντας απαλά, λυγίζοντας τα γόνατά σας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Σε διάφορα σημεία της αίθουσας υπάρχουν διαφορετικά αντικείμενα ύψους 25–30 εκ. Επιλέγεται μια παγίδα. Του έβαλαν επίδεσμο στο χέρι. Στο ρυθμό ενός ντέφι, τα παιδιά πηδούν από αντικείμενα και τρέχουν ή πηδούν γύρω από το δωμάτιο. Η παγίδα συμμετέχει στο τρέξιμο. Στο σήμα "Πιάσε!" όλα τα παιδιά σκαρφαλώνουν ξανά σε αντικείμενα. Η παγίδα πιάνει αυτούς που δεν πρόλαβαν να πηδήξουν στη μαργαρίτα, και κάθονται στο πλάι.

40 «Η μπάλα στον οδηγό».

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ρίχνει και να πιάνει την μπάλα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ίσες ομάδες. Τραβιέται μια γραμμή σε απόσταση 3 μέτρων από τις ομάδες. Επιλέγονται δύο αρχηγοί, οι οποίοι στέκονται πίσω από αυτή τη γραμμή ενάντια στις στήλες. Σε ένα σήμα, και οι δύο οδηγοί ρίχνουν τις μπάλες σε όσους βρίσκονται μπροστά από τις ομάδες τους. Έχοντας πιάσει τη μπάλα, ο παίκτης τη ρίχνει πίσω στον οδηγό και ο ίδιος στέκεται στο τέλος της στήλης, κ.λπ. Η ομάδα στην οποία τελευταίος παίκτηςθα επιστρέψει την μπάλα στον οδηγό νωρίτερα.

41 Ψαράς και ψάρι.

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες στέκονται όρθιοι. Περιγράφεται μια "λίμνη" - μια πλατφόρμα πέρα από την οποία είναι αδύνατο να πάτε. Τα παιδιά σηκώνουν απαλά τα χέρια τους - «τα ψάρια κολυμπούν». Δύο «ψαράδες» τεντώνουν το σχοινί («δίχτυα») και προσπαθούν να περικυκλώσουν και να πιάσουν το «ψάρι». Όσοι τους αγγίζει το σχοινάκι είναι εκτός παιχνιδιού. Όταν πιαστούν όλα τα «ψάρια», το παιχνίδι επαναλαμβάνεται και τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

42 Περιστέρι.

Σκοπός: να ασκηθεί στην προφορά των ήχων «Λ» και «Ρ».

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά επιλέγουν «γεράκι» και «οικοδεσπότη». Τα υπόλοιπα παιδιά είναι περιστέρια. Το «γεράκι» στέκεται στην άκρη, και η «οικοδέσποινα» οδηγεί τα «περιστέρια»: «Σου, σού!» Σκορπίζονται, και τους πιάνει το «γεράκι». Τότε η «οικοδέσποινα» φωνάζει: «Γκουλί-γκούλι-γκούλι», και τα «περιστέρια» συρρέουν κοντά της. Αυτός που έπιασε το «γεράκι» παίζει τον ρόλο του και το πρώην «γεράκι» γίνεται «ερωμένη».

43 «Τα παιδιά και ο λύκος».

Σκοπός: να διδάξει να κατανοεί και να χρησιμοποιεί ρήματα παρελθόντος χρόνου και ρήματα προστακτικής στην ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού. Επιλέγεται το "Λύκος". Τα υπόλοιπα παιδιά «μαζεύουν φράουλες και μανιτάρια στο δάσος» και λένε:

Τα παιδιά περπατούσαν στο δάσος

Συλλεγμένες φράουλες.

Πολλά μούρα παντού

Και στα χτυπήματα και στο γρασίδι.

Αλλά εδώ τα κλαδιά κράξανε...

Παιδιά, παιδιά, μη χασμουρηθείτε

Λύκος πίσω από το έλατο - τρέξτε μακριά!

Τα παιδιά σκορπίζουν, ο «λύκος» πιάνει. Το αιχμάλωτο παιδί γίνεται ο «λύκος» και το παιχνίδι ξεκινάει από την αρχή.

44 Λαγοί και Αρκούδες.

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ικανότητας μεταμόρφωσης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Το παιδί («αρκούδα») κάνει οκλαδόν και «κοτσάρει». Τα παιδιά («λαγοί») πηδάνε και τον πειράζουν:

καφέ αρκούδα, καφέ αρκούδα,

Γιατί είσαι τόσο σκυθρωπός;

Ο «Bear» σηκώνεται από την καρέκλα, απαντά:

Δεν κέρασα τον εαυτό μου μέλι,

Εκεί θύμωσαν όλοι.

1, 2, 3, 4, 5, αρχίζω να κυνηγάω τους πάντες!

Στην τελευταία λέξη, η "αρκούδα" πιάνει τους "λαγούς" και τους πηγαίνει στην καρέκλα ("κουκούτσι").

45 «Μαγείρισσα».

Πρόοδος παιχνιδιού. Όλα τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός περπατά γύρω από τον κύκλο. Στα χέρια του έχει ένα καπέλο σεφ. Τα παιδιά απαγγέλλουν από κοινού το ποίημα:

Ας παίξουμε σεφ, κανείς δεν μπορεί να χασμουρηθεί,

Εάν είστε ο μάγειρας, τότε πηγαίνετε γρήγορα.

Μετά τις λέξεις «Βιαστείτε, πηγαίνετε γύρω», ο οδηγός σταματά και βάζει ένα καπάκι σε ένα κοντινό παιδί. Αυτός που έλαβε το καπάκι και ο οδηγός στέκονται με την πλάτη ο ένας στον άλλο και, με το σήμα του δασκάλου, κάνουν κύκλο. Όποιος πάει γύρω (δεν τρέχει) πρώτος τον κύκλο κερδίζει και γίνεται αρχηγός.

46 Παγίδες κατάληψης.

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Με τη βοήθεια ενός μετρητή επιλέγεται μια παγίδα. Βρίσκεται στο κέντρο του ιστότοπου. Τα παιδιά είναι στην ίδια πλευρά. Σε ένα σήμα, τα παιδιά τρέχουν απέναντι και η παγίδα πιάνει. Σε αυτό το παιχνίδι, δεν μπορείτε να πιάσετε το παιδί που κατάφερε να καθίσει. Στο τέλος λένε ποια παγίδα είναι η πιο επιδέξια.

47 Ποντικοπαγίδα.

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ικανότητας γρήγορης δράσης μετά από ένα σήμα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Το μικρότερο σχηματίζει έναν κύκλο («ποντικοπαγίδα»). Τα υπόλοιπα είναι ποντίκια. Είναι έξω από τον κύκλο. Τα παιδιά, που απεικονίζουν μια ποντικοπαγίδα, κρατιούνται από τα χέρια και, αρχίζοντας να περπατούν σε κύκλο, λένε:

Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια,

Χώρισε το δίκαιο πάθος τους.

Όλοι έφαγαν, όλοι έφαγαν

Όπου ανεβαίνουν - αυτό είναι επίθεση.

Προσοχή, απατεώνες

Θα φτάσουμε σε εσάς.

Εδώ βάζουμε ποντικοπαγίδες,

Ας τα πιάσουμε όλα μονομιάς!Τότε τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα δεμένα χέρια ψηλά. «Ποντίκια» τρέχουν στην «ποντικοπαγίδα» και αμέσως τρέχουν έξω από την άλλη πλευρά. Στο σήμα του παιδαγωγού "Χειροκρότημα!" τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο κατεβάζουν τα χέρια τους και κάθονται. Αυτοί που πιάνονται στέκονται σε κύκλο. Όταν πιάνονται τα περισσότερα «ποντίκια», τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

48 «Κάνε μια φιγούρα».

Σκοπός: ανάπτυξη της φαντασίας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Περπατώντας σε μια στήλη ένα-ένα, στο σήμα "Σταμάτα!" τα παιδιά σταματούν και εκτελούν οποιαδήποτε φιγούρα. Σημειώνονται τα πιο γρήγορα και τα πιο ενδιαφέροντα.

49 «Καλάμι ψαρέματος».

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να αναπηδούν σωστά: σπρώξτε και σηκώστε τα πόδια τους.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο είναι ο δάσκαλος. Στα χέρια ενός σχοινιού, στο άκρο του οποίου είναι δεμένος ένας ασκός. Ο δάσκαλος περιστρέφει το σχοινί και τα παιδιά πρέπει να το πηδήξουν.

50 «Πάρε το γρήγορα».

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας κίνησης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο και, με το σήμα του δασκάλου, περπατούν ή τρέχουν γύρω από αντικείμενα (κύβους, εξογκώματα), τα οποία πρέπει να είναι ένα ή δύο λιγότερα. Στο σήμα «Γρήγορη λήψη», κάθε παίκτης πρέπει να πάρει το αντικείμενο και να το σηκώσει πάνω από το κεφάλι του. Αυτός που δεν είχε χρόνο να το κάνει αυτό θεωρείται χαμένος.

Οι κανόνες του παιχνιδιού. Τα στοιχεία αφαιρούνται σταδιακά.

51 «Γάτα Βάσκα».

Σκοπός: ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού. «Ποντίκια» κάθονται σε καρέκλες. Η «Γάτα» περπατά στις μύτες των ποδιών, κοιτάζει τριγύρω, νιαουρίζει.

Δάσκαλος και παιδιά.

Η Βάσκα περπατά λευκή,

Η ουρά της Βάσκα είναι γκρίζα,

Και πετάει σαν βέλος, αλλά πετάει σαν βέλος.

Η «Γάτα» τρέχει μέχρι το τέλος της τοποθεσίας, κάθεται και «κοιμιέται».

Παιδιά. Κλείνουν τα μάτια -

Κοιμάται ή προσποιείται;

Τα δόντια μιας γάτας είναι μια κοφτερή βελόνα.

Ένα από τα «ποντίκια», πλησιάζοντας τη «γάτα», κοιτάζει να δει αν κοιμάται. Κουνάει τα χέρια του, προσκαλώντας άλλους να τον ακολουθήσουν.

Δάσκαλος. Μόνο τα ποντίκια θα ξύνουν

Η Γκρέυ Βάσκα είναι εκεί,

Θα τους πιάσει όλους!

Ο «γάτος» πηδά πάνω και τρέχει πίσω από τα «ποντίκια».

52 «Παγίδες σε ζευγάρια».

Σκοπός: ανάπτυξη της ταχύτητας κίνησης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά παρατάσσονται σε δύο γραμμές σε απόσταση 3-4 βημάτων το ένα από το άλλο. Στο σήμα του δασκάλου "Τρέξε!" τα παιδιά της πρώτης γραμμής τρέχουν μακριά και τα παιδιά της δεύτερης γραμμής το καθένα προλαβαίνει το ζευγάρι του και προσπαθούν να το προλάβουν πριν τα πρώτα περάσουν την καθορισμένη γραμμή τερματισμού. Μετά από δύο τρεξίματα, τα παιδιά αλλάζουν θέσεις.

53 Πουλιά και μια γάτα.

Στόχοι: να μάθουν να κινούνται σε ένα σήμα. αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Μια «γάτα» κάθεται σε έναν μεγάλο κύκλο, τα «πουλιά» κάθονται πίσω από τον κύκλο. Η «γάτα» αποκοιμιέται και τα «πουλιά» πηδούν στον κύκλο και πετάνε εκεί, κάθονται, ραμφίζουν τους κόκκους. Η «γάτα» ξυπνά και αρχίζει να τα πιάνει, και τρέχουν γύρω από τον κύκλο. Πιασμένα "πουλιά" Η "γάτα" φτάνει στη μέση του κύκλου. Ο δάσκαλος μετράει πόσοι είναι.

54 Ηλιαχτίδες.

Σκοπός: να ασκηθεί στην προφορά του ποιήματος σύμφωνα με τις κινήσεις.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος, με τη βοήθεια ενός μικρού καθρέφτη, βγάζει μια ηλιαχτίδα και απαγγέλλει ένα ποίημα:

Οι ηλιαχτίδες παίζουν στον τοίχο

Κάνε τους νεύμα με το δάχτυλό σου, άφησέ τους να τρέξουν κοντά μου.

Λοιπόν, πιάστε το, πιάστε το σύντομα, ορίστε, ένας φωτεινός κύκλος,

Αυτό είναι - αυτό είναι - προς τα αριστερά, προς τα αριστερά!

Έτρεξε στο ταβάνι.

Τα παιδιά πιάνουν ένα λαγουδάκι στον τοίχο.

55 «Κυνηγοί και πάπιες».

Σκοπός: ανάπτυξη ακρίβειας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες - "κυνηγοί" και "πάπιες". Οι «πάπιες» στέκονται στη μέση του κύκλου, και οι «κυνηγοί» βρίσκονται έξω, ρίχνουν τη μπάλα και προσπαθούν να μπουν στις «πάπιες», αποφεύγουν. Όταν πιαστεί το ένα τρίτο των παικτών, το παιχνίδι σταματά και τα παιδιά αλλάζουν θέση.

56 «Μην δίνεις την μπάλα στον οδηγό».

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ακρίβειας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Υπάρχουν 2-3 αρχηγοί στο κέντρο του κύκλου. Όσοι στέκονται έξω από τον κύκλο ρίχνουν τη μπάλα ο ένας στον άλλο προς όλες τις κατευθύνσεις και οι οδηγοί προσπαθούν να την αγγίξουν. Αν κάποιος τα καταφέρει, τότε φεύγει από τον κύκλο και αυτός με τη ρίψη του οποίου πιάστηκε η μπάλα γίνεται αρχηγός.

57 «Πού ήμασταν, δεν θα πούμε».

Σκοπός: ανάπτυξη λογική σκέψη, επινοητικότητα, ευρηματικότητα, ικανότητα μεταμόρφωσης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Οι ομάδες διασκορπίζονται προς διαφορετικές κατευθύνσεις και συμφωνούν για το τι θα δείξουν. Η μία ομάδα δείχνει και η άλλη πρέπει να μαντέψει ποιον ή τι αντιπροσωπεύουν. Μετά τα παιδιά αλλάζουν θέσεις.

58 "Από χτύπημα σε χτύπημα."

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος απλώνει κρίκους (6–8 τεμάχια) σε δύο γραμμές στο χώρο. Οι παίκτες παρατάσσονται σε δύο στήλες. Με το σήμα του δασκάλου, οι πρώτοι παίκτες αρχίζουν να πηδούν σε δύο πόδια από στεφάνι σε στεφάνι. Μόλις ο πρώτος παίκτης πηδήξει από το τελευταίο στεφάνι, ο δεύτερος παίκτης της στήλης αρχίζει να πηδά κ.λπ. Η ομάδα κερδίζει, γρήγορα και σωστά (χωρίς να σκοντάψει ούτε μία φορά) στην άλλη πλευρά.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

59 Μαγικός Καθρέφτης.

Σκοπός: ανάπτυξη του ρυθμού, της εκφραστικότητας του λόγου και του συντονισμού των κινήσεων.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός πλησιάζει ένα από τα παιδιά και λέει:

Λοιπόν, καθρέφτης, κοίτα!

Πες μας τα πάντα σωστά!

Θα σταθώ μπροστά σου

Επαναλάβετε τα πάντα μετά από μένα!

Ο οδηγός προφέρει οποιαδήποτε φράση, συνοδεύοντάς την με κάποια κίνηση. Αυτός στον οποίο απευθύνεται πρέπει να επαναλάβει με ακρίβεια και τη φράση και την κίνηση. Αν κάνει λάθη, είναι εκτός παιχνιδιού. Ο νέος οδηγός γίνεται αυτός που ολοκλήρωσε τα πάντα χωρίς ούτε ένα λάθος.

60 "Πάσε τη μπάλα - πες τη λέξη."

Σκοπός: ανάπτυξη φωνητικών αναπαραστάσεων, ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες παρατάσσονται σε μια στήλη. Οι πρώτοι παίκτες έχουν ο καθένας μια μπάλα της οποίας η διάμετρος είναι 25–30 εκ. Το παιδί φωνάζει μια λέξη για έναν δεδομένο ήχο και περνά τη μπάλα πίσω με δύο χέρια πάνω από το κεφάλι του. Ο επόμενος παίκτης εφευρίσκει ανεξάρτητα μια λέξη για τον ίδιο ήχο και περνάει την μπάλα περαιτέρω.

61 «Πέτα τη μπάλα σε έναν ενήλικα και ονομάστε τα ζώα».

Στόχοι: επέκταση του λεξιλογίου με τη χρήση γενικευτικών λέξεων. αναπτύξουν την προσοχή και τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ένας ενήλικας καλεί μια γενικευμένη έννοια και ρίχνει τη μπάλα σε κάθε παιδί με τη σειρά του. Το παιδί, επιστρέφοντας τη μπάλα, πρέπει να ονομάσει τα αντικείμενα που σχετίζονται με αυτή τη γενικευτική έννοια. Για παράδειγμα: φρούτα μήλο, αχλάδι, λεμόνι, πορτοκάλι.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλα θέματα: λαχανικά, δέντρα, κατοικίδια και άγρια ζώα, πουλιά, έπιπλα, πιάτα, ρούχα, μεταφορές.

62 «Καρουσέλ».

Σκοπός: να μάθουν να κινούνται και να μιλάνε ταυτόχρονα, να ενεργούν γρήγορα μετά από ένα σήμα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα κορδόνι, τα άκρα του οποίου είναι δεμένα. Τα παιδιά, κρατώντας το κορδόνι με το δεξί τους χέρι, γυρίζουν προς τα αριστερά και λένε ένα ποίημα:

Μετά βίας, μετά βίας, μετά βίας

Τα καρουζέλ άρχισαν να γυρίζουν.

Και μετά γύρω, γύρω,

Όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν.

Σύμφωνα με το κείμενο, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο: στην αρχή αργά, μετά πιο γρήγορα και στο τέλος τρέχουν. Κατά τη διάρκεια του τρεξίματος, ο εκπαιδευτικός λέει: «Μπε-μπε-ζ-λι, μπε-μπε-ζ-λι».

Αφού τα παιδιά τρέξουν δύο φορές σε κύκλο, ο δάσκαλος αλλάζει την κατεύθυνση της κίνησης, λέγοντας: «Γύρνα». Οι παίκτες γυρίζουν, κόβουν γρήγορα το κορδόνι με το αριστερό τους χέρι και τρέχουν προς την άλλη κατεύθυνση. Στη συνέχεια ο δάσκαλος συνεχίζει με τα παιδιά:

Σιγά, σιωπά, μη βιάζεσαι!

Σταματήστε το καρουζέλ!

Ένα-δύο, ένα-δύο!

Λοιπόν το παιχνίδι τελείωσε!

Η κίνηση του καρουζέλ γίνεται προοδευτικά πιο αργή. Όταν προφέρετε τις λέξεις "Εδώ το παιχνίδι τελείωσε!" τα παιδιά κατεβάζουν το κορδόνι στο έδαφος και διασκορπίζονται στην παιδική χαρά.

Αφού ξεκουραστούν λίγο τα παιδιά, ο δάσκαλος καλεί τρεις φορές ή χτυπάει το ντέφι τρεις φορές. Οι παίκτες βιάζονται να πάρουν τις θέσεις τους στο καρουζέλ, δηλαδή στέκονται σε κύκλο, παίρνουν το κορδόνι.

Το παιχνίδι ξαναρχίζει. Όσοι δεν πρόλαβαν να καθίσουν πριν από το τρίτο κουδούνι, δεν καβαλούν το καρουζέλ, αλλά στέκονται και περιμένουν νέα προσγείωση.

63 «Ρεύματα και λίμνες».

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά παρατάσσονται το ένα μετά το άλλο, 4-6 άτομα το καθένα, βάζουν τα χέρια τους στη ζώνη ή στους ώμους του ατόμου μπροστά - αυτά είναι ρέματα. Στο σήμα "Οι ροές τρέχουν!" τα παιδιά τρέχουν το καθένα στη δική του στήλη πίσω από τον αρχηγό. Στο σήμα «Λίμνη», κάθε ομάδα, κρατώντας τα χέρια, σχηματίζει έναν κύκλο. Η ομάδα που θα ολοκληρώσει πρώτη τον κύκλο κερδίζει. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, τα παιδιά τρέχουν με ψηλά γόνατα, σε ημι-squat.

64 «Δεκαπέντε».

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Επιλέγεται ένας αρχηγός, ο οποίος λαμβάνει έναν χρωματιστό επίδεσμο και μπαίνει στο κέντρο του χώρου. Μετά το σήμα "Catch", όλα τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά και ο οδηγός προσπαθεί να προλάβει έναν από τους παίκτες. Αυτός που τον άγγιξε ο οδηγός παραμερίζεται. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ο δάσκαλος δίνει την εντολή "Stop!", Το παιχνίδι σταματά, μετράται ο αριθμός αυτών που πιάνονται και επιλέγεται νέος οδηγός.

65 «Η σαρανταποδαρούσα περπατάει στο μονοπάτι του νηπιαγωγείου».

Σκοπός: ανάπτυξη σωματικής δραστηριότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά στέκονται το ένα μετά το άλλο, παίρνουν το άτομο που βρίσκεται μπροστά από τη ζώνη, κάθονται οκλαδόν και κινούνται σε κύκλο. Στόχος είναι να μην πέσεις.

66 «Μαργαρίτες».

Στόχοι: να εδραιώσει τις γνώσεις για τα φυτά του κήπου με λουλούδια. εξασκηθείτε στην αποφυγή.

Πρόοδος παιχνιδιού. Με τη βοήθεια μιας ομοιοκαταληξίας, επιλέγεται ένας αρχηγός. Στο παιχνίδι θα παίξει τον ρόλο του κοριτσιού Μαργαρίτα. Όλα τα άλλα παιδιά θα αναπαριστούν λουλούδια μαργαρίτας. Τα «λουλούδια» γίνονται σε κύκλο και η Μαργαρίτα βρίσκεται στο κέντρο του. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι και λένε τις λέξεις:

Η Μαργαρίτα μάζευε μαργαρίτες στο βουνό,

Η Μαργαρίτα έχασε μαργαρίτες στην αυλή.

Θέλει να τα ξαναπάρει όλα μαζί

Απλά πρέπει να προλάβουμε.

Τα παιδιά σκορπίζονται σε όλη την παιδική χαρά και η Μαργαρίτα προσπαθεί να τα προλάβει και να τα αμαυρώσει. Ο αρχηγός, πιάνοντας τη διαφορά με το παιδί, λέει: "Κήπος με λουλούδια". Σε αυτό το σήμα, ο λεκιασμένος παίκτης πρέπει να πάει στον "ανθόκηπο". Όταν είναι εκεί 5-6 παιδιά, το παιχνίδι σταματά. Η Μαργαρίτα μετράει πόσες «μαργαρίτες» έχει μαζέψει και ονομάζει άλλους γείτονες με μαργαρίτες στον «ανθόκηπο». Ο δάσκαλος σημειώνει ποιο από τα παιδιά ήταν επιδέξιο στο παιχνίδι, το οποίο ονόμασε περισσότερα φυτά λουλουδιών.

Οι κανόνες του παιχνιδιού. Οι "μαργαρίτες" αρχίζουν να ξεφεύγουν μόνο μετά την εντολή "Catch up!". Τα επώνυμα φυτά επαναλαμβάνονται για δεύτερη φορά

67 "Χέρι - κάτσε."

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας κίνησης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται σε στήλες, η μία παράλληλη με την άλλη. Κάθε ομάδα επιλέγει έναν αρχηγό που στέκεται απέναντι από την ομάδα της σε απόσταση 3–4 μ. Οι αρχηγοί έχουν την μπάλα στα χέρια τους. Σε ένα σήμα από τον αρχηγό, ο αρχηγός ρίχνει την μπάλα (οποιαδήποτε ή εκ των προτέρων καθιερωμένο τρόπο- από το στήθος, από τον ώμο, από κάτω, με δύο χέρια από πίσω από το κεφάλι κ.λπ.) μέχρι τον πρώτο παίκτη της ομάδας του. Πιάνει, επιστρέφει στον καπετάνιο και αμέσως σκύβει. Στη συνέχεια ο αρχηγός ανταλλάσσει πάσες με τον δεύτερο, τρίτο και άλλους παίκτες της ομάδας. Κάθε παίκτης, επιστρέφοντας την μπάλα στον αρχηγό, σκύβει. Όταν ο τελευταίος παίκτης της στήλης δίνει τη μπάλα στον αρχηγό, αυτός τη σηκώνει και όλη η ομάδα σηκώνεται γρήγορα. Η ομάδα της οποίας θα περάσει γρήγορα και με ακρίβεια τη μπάλα από τον αρχηγό στους παίκτες και αντίστροφα, αυτή η ομάδα θα θεωρείται η νικήτρια.

68 «Πιάστε τη σκιά σας».

Σκοπός: εισαγωγή της έννοιας του φωτός και της σκιάς.

Παιδαγωγός. Ποιος θα λύσει τον γρίφο;

Πάω, αυτή πάει. Στέκομαι, αυτή στέκεται. τρέχει, τρέχει.

(Σκιά.)

Σε μια ηλιόλουστη μέρα, αν στέκεστε με το πρόσωπο, την πλάτη ή το πλάι στον ήλιο, τότε θα εμφανιστεί ένα σκοτεινό σημείο στο έδαφος, αυτή είναι η αντανάκλασή σας. Λέγεται σκιά. Ο ήλιος στέλνει τις ακτίνες του στη γη, απλώνονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Στεκόμενος στο φως, κλείνεις το μονοπάτι στις ακτίνες, σε φωτίζουν, αλλά η σκιά σου πέφτει στη γη. (Πού αλλού είναι; Πώς μοιάζει;)

69 «Αυτό που είδαμε δεν θα το πούμε, αλλά αυτό που κάναμε θα το δείξουμε».

Σκοπός: να αναπτύξουν την ευρηματικότητα και την παρατηρητικότητα των παιδιών.

Πρόοδος παιχνιδιού. Επιλέγεται ο αρχηγός. Βγαίνει από την πόρτα. Τα υπόλοιπα παιδιά συμφωνούν για το τι κινήσεις θα κάνουν. Στη συνέχεια προσκαλείται ο οδηγός.

Κύριος. Γεια σας παιδιά!

Πού ήσουν,

Τι έκανες;

Παιδιά. Πού ήμασταν, δεν θα πούμε

Και θα σας δείξουμε τι κάναμε.

Εάν ο οδηγός έχει μαντέψει την κίνηση που έκαναν τα παιδιά, τότε επιλέγεται νέος οδηγός. Αν δεν μπορούσε να μαντέψει, οδηγεί ξανά.

70 «Αγγούρια».

Στόχοι: ανάπτυξη ταχύτητας αντίδρασης, προσοχής. εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τη χρήση των αγγουριών στα τρόφιμα.

Πρόοδος παιχνιδιού. Το παιχνίδι παίζεται στην παιδική χαρά, που σε αυτή την περίπτωση θα είναι «κήπος». Τα παιδιά περπατούν σε μια στήλη το ένα μετά το άλλο σε όλο τον "κήπο", προφέρουν τις λέξεις και εκτελούν τις αντίστοιχες κινήσεις:

Μεγαλώνοντας στον κήπο Τα παιδιά περπατούν σε μια στήλη.

πράσινα σκέλη, Μετάβαση σε ημι-squat.

Τα αγγούρια κρύφτηκαν μέσα τους. Κάνουν οκλαδόν.

Και ο ήλιος ζέστανε Σηκωθείτε, σηκώστε τα χέρια σας.

Αμέσως έγινε κίτρινο. Τα χέρια έπεσαν.

Αλλά σε βαρέλι είναι καλά!

Μετά τη λέξη Καλόςτα παιδιά τρέχουν και παίρνουν θέση σε ένα «βαρέλι» (ένας κύκλος ή τσέρκι) πέντε ατόμων. Ποιος έμεινε έξω από το «βαρέλι», αποκαλεί το πιάτο από αγγούρια. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος εμπλέκει τα παιδιά στην αξιολόγηση της απόδοσης των κινήσεων, σημειώνει πόσο γρήγορα ενήργησαν τα παιδιά στο σήμα ότι έμαθαν για τα αγγούρια σε αυτό το παιχνίδι.

71 Τερματοφύλακας.

Στόχοι: εδραίωση της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα. αναπτύξουν ταχύτητα αντίδρασης, ακρίβεια κίνησης.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ο ενήλικας πετάει την μπάλα στο παιδί, προειδοποιώντας ταυτόχρονα πού πρέπει να πετάξει η μπάλα. Το παιδί πρέπει να κάνει μια κίνηση τερματοφύλακα προς μια δεδομένη κατεύθυνση.

Παιδί. Δεν αποκαλώ τον εαυτό μου τερματοφύλακα για το τίποτα:

Πάντα θα πιάνω την μπάλα.

Ενήλικες: Ένα, δύο, τρία,

Δεξιά (αριστερά, ευθεία) κοιτάξτε την μπάλα!

72 «Ποτίστε το άλογο».

Σκοπός: να αναπτύξει την επιδεξιότητα των κινήσεων.

Πρόοδος παιχνιδιού. Το παιδί στέκεται σε απόσταση 4–5 μέτρων από το παιχνίδι αλόγου. Του δίνουν κουβάδες στα χέρια και του δένουν τα μάτια. Πρέπει να ανεβείτε στο άλογο και να το «πιείτε» από έναν κουβά (φέρτε τον κουβά στο πρόσωπο του αλόγου

73 Πεταλούδες, βατράχια και ερωδιοί.

Σκοπός: να αναπτύξει μιμητικές κινήσεις.

Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα γύρω από την παιδική χαρά. Με το σήμα του δασκάλου, αρχίζουν να μιμούνται τις κινήσεις των πεταλούδων (κουνώντας τα χέρια τους), των βατράχων (κάτω στα τέσσερα και πηδούν), των ερωδιών (παγώνουν που στέκονται στο ένα πόδι). Μόλις ο δάσκαλος λέει: «Τρέξαμε ξανά», τα παιδιά αρχίζουν να τρέχουν γύρω από το λιβάδι προς αυθαίρετη κατεύθυνση.

74 «Μάντεψε ποιο είναι το σπίτι μας;».

Σκοπός: να περιγράψει τα δέντρα και να τα βρει σύμφωνα με την περιγραφή.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ένας αρχηγός επιλέγεται από μια ομάδα παιδιών, τα υπόλοιπα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάθε υποομάδα επιλέγει ένα δέντρο για τον εαυτό της, το περιγράφει στον οδηγό και πρέπει να αναγνωρίσει το φυτό και να ονομάσει το «σπίτι» στο οποίο «ζουν» τα παιδιά.

Για παράδειγμα, τα παιδιά λένε σε χορωδία: «Μάντεψε ποιο είναι το σπίτι μας, θα τα πούμε όλα γι' αυτό». Στη συνέχεια, ένα από τα παιδιά δίνει μια περιγραφή: καλεί το χρώμα του κορμού, θυμάται το ύψος του δέντρου, το σχήμα, το μέγεθος των φύλλων, των καρπών και των σπόρων.

Άρθρα επίθέμα:

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε για τις κάρτες μνήμης SD, ώστε να μην χαλάτε όταν αγοράζετε Connect sd

(4 αξιολογήσεις) Εάν δεν έχετε αρκετό εσωτερικό χώρο αποθήκευσης στη συσκευή σας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την κάρτα SD ως εσωτερικό χώρο αποθήκευσης για το τηλέφωνό σας Android. Αυτή η δυνατότητα, που ονομάζεται Adoptable Storage, επιτρέπει στο λειτουργικό σύστημα Android να μορφοποιεί εξωτερικά μέσα

Πώς να γυρίσετε τους τροχούς στο GTA Online και πολλά άλλα στις Συνήθεις ερωτήσεις για το GTA Online

Γιατί δεν συνδέεται το gta online; Είναι απλό, ο διακομιστής είναι προσωρινά απενεργοποιημένος / ανενεργός ή δεν λειτουργεί. Πηγαίνετε σε άλλο Πώς να απενεργοποιήσετε τα διαδικτυακά παιχνίδια στο πρόγραμμα περιήγησης. Πώς να απενεργοποιήσετε την εκκίνηση της εφαρμογής Online Update Clinet στο Connect manager; ... στο σκκόκο ξέρω πότε σε πειράζει

Άσσος Μπαστούνι σε συνδυασμό με άλλες κάρτες

Οι πιο συνηθισμένες ερμηνείες της κάρτας είναι: η υπόσχεση μιας ευχάριστης γνωριμίας, απροσδόκητη χαρά, προηγουμένως άπειρα συναισθήματα και αισθήσεις, λήψη δώρου, επίσκεψη σε ένα παντρεμένο ζευγάρι. Άσσος της καρδιάς, η έννοια της κάρτας όταν χαρακτηρίζει ένα συγκεκριμένο άτομο εσείς

Πώς να φτιάξετε σωστά ένα ωροσκόπιο μετεγκατάστασης Φτιάξτε έναν χάρτη κατά ημερομηνία γέννησης με αποκωδικοποίηση

Ο γενέθλιος χάρτης μιλά για τις εγγενείς ιδιότητες και τις ικανότητες του ιδιοκτήτη του, ο τοπικός χάρτης μιλά για τοπικές συνθήκες που ξεκινούν από τον τόπο δράσης. Είναι ίσα σε σημασία, γιατί η ζωή πολλών ανθρώπων φεύγει από τον τόπο γέννησής τους. Ακολουθήστε τον τοπικό χάρτη

Δημοφιλής

2021-11-21 21:47:00	Παιχνίδια στο σπίτι για παιδιά, μαθητές, παιδιά προσχολικής ηλικίας
2021-11-21 21:47:00	Παιχνίδια στο σπίτι για παιδιά, μαθητές, παιδιά προσχολικής ηλικίας
2021-11-21 21:47:00	Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των αρχαίων χαρτών και των σύγχρονων;
2021-11-21 21:47:00	Προέλευση χαρτών, αρχαίοι χάρτες της Ρωσίας
2021-11-16 17:38:29	Παιχνίδι Water Slides Παιχνίδια για κορίτσια Water Roller Coasters 7
2021-11-16 17:38:29	Cheats and Secrets Car Mechanic Simulator - Χρήματα, εμπειρία, επίπεδο, οδήγηση μέσα από τοίχους
2021-11-16 17:38:29	Παιχνίδια Gravity Falls Κύριοι χαρακτήρες
2021-11-11 18:44:01	Πώς να δημιουργήσετε τον δικό σας χαρακτήρα anime ή manga
2021-11-11 18:44:01	Κατασκευαστής παιχνιδιών. Κατασκευαστές παιχνιδιών
2021-11-11 18:44:01	Ντύσιμο για κορίτσια για αξιολόγηση της κριτικής επιτροπής

Νέος

2021-11-06 15:35:40	Αναφορές για την ιστορία της πατρίδας (συλλογή)
2021-11-06 15:35:40	Αναφορές για την ιστορία της πατρίδας (συλλογή)
2021-11-06 15:35:40	Πώς να εξάγετε και να εισάγετε ιδιωτικά κλειδιά από ένα τοπικό πορτοφόλι
2021-11-01 17:10:25	Παιχνίδια για 2 ήρωες πόλης σχοινί
2021-11-01 17:10:25	equestria girl apple jack
2021-11-01 17:10:25	Equestria Girl Apple Jack χόμπι Apple Jack
27.10.2021	Επίλυση ανταγωνιστικών παιχνιδιών μήτρας Αρχές επίλυσης ανταγωνιστικών παιχνιδιών μήτρας
27.10.2021	Να βοηθήσει τον καθηγητή της αστρονομίας (για φυσικές και μαθηματικές σχολές)
27.10.2021	Μέσες τιμές Ισχυρός νόμος μεγάλων αριθμών
27.10.2021	Τα αντανακλαστικά παιχνίδια παρέχουν μια ευκαιρία Αναστοχαστικό παιχνίδι όλα σε κύκλο
27.10.2021	Τα καλύτερα MMORPG για όλες τις πλατφόρμες Το πρώτο MMO
22.10.2021	Λίστα παιχνιδιών τράπουλας Τύποι τράπουλας