≡× MENI

• POP
• Windows
• Antivirus
• Antivirus
• Graficka umjetnost

Igre za šetnju 2 mlađa grupa. Kartoteka sjedećih igara u drugoj juniorskoj grupi. "Na ravnoj stazi"

Igre na otvorenom za šetnju

"Snijeg se kovitla"

Svrha: Naučiti povezati vlastite radnje s radnjama učesnika u igri Razviti slušnu pažnju, motoričku aktivnost Negovati želju za igranjem igara na otvorenom

Napredak igre: Vaspitač: „Snijeg, snijeg se vrti, cela ulica je bela!“ - deca se vrte.

“Svi smo se okupili u krug, vrtjeli se kao grudva snijega” - djeca prilaze učiteljici.

„Pahuljice, belo pahuljice otišle su u krevet“ - čuče deca

“Duvao je hladan vjetar, pahulje su se razbacale.” - djeca se razbacuju po igralištu.

"Vrana i pas"

odgojiti želju za igranjem igara na otvorenom

Napredak igre: Nastavnik:

„U blizini zelene jelke

Gavrani skaču, grakću:

Kar! Kar, Kar" - djeca skaču, prave onomatopeju.

„Pas je dotrčao

I gavran je sve rastjerao:

Aw! Aw! Au! - djeca se razbježe u različitim smjerovima.

"Na ravnoj stazi."

Naučiti slobodno hodati u koloni jedan po jedan

Razvijati osjećaj za ravnotežu, orijentaciju u prostoru, koordinaciju pokreta ruku i nogu

Negujte pozitivne odnose

Na ravnoj stazi

Kamenje, kamenje...

„Ptice, vreme! Ptice, dva!

Ciljevi: vježbati djecu u skakanju, upoznati navike ptica

razviti pažnju, motoričku aktivnost

Pokret: Ptice, vrijeme! (gurnuti jednu nogu naprijed)

Dve ptice! (izvucite drugu nogu)

Hop-hop-hop! (Skače)

Ptice, vreme! (podiže krilo)

Ptice dva! (podiže drugi)

Clap! Clap! Clap!

Ptice, vreme! (zatvori jedno oko)

Ptice dva! (zatvori drugu)

Ptice su letele (trčati, mahati krilima, cvrkutati)

"Čupavi pas".

Svrha: naučiti se kretati u skladu s tekstom, brzo promijeniti smjer kretanja, razviti slušnu pažnju, brzinu, njegovati pažljiv stav prema vršnjacima

Pokret: Jedno dijete bira pas, ono sjedi s druge strane stranice. Djeca mu prilaze, a učiteljica kaže riječi:

Ovdje leži čupavi pas,

zarivši nos u svoje šape,

Tiho, tiho laže,

Ne drijema, ne spava.

Hajdemo do njega, probudimo ga

I da vidimo: "Šta će se dogoditi?"

Nakon zadnjih riječi djeca se razbježaju, a pas ih hvata.

"Mačka i miševi"

Svrha: naučiti trčati bez udaranja. razvijati izdržljivost, orijentaciju u prostoru., negovati pažljiv odnos prema vršnjacima

Kretanje: djeca sjede na jednoj strani igrališta - to su miševi u minkama. Na suprotnoj strani, učiteljica je mačka. Mačka zaspi, a miševi se razbacuju po sobi. Ali onda se mačka probudi, počne mjaukati i hvatati miševe. Djeca trče na svoja mjesta.

"Uhvati me"

Ciljevi: naučiti brzo snalaženje u prostoru;

Razvijajte spretnost

Negujte želju za igrom sa učiteljem

"Snijeg se kovitla"

Svrha: Naučiti povezivati ​​svoje postupke sa radnjama učesnika u igri. Razvijati slušnu pažnju, motoričku aktivnost. Negujte želju za igranjem igara na otvorenom

Svrha: vježbati bacanje, razvijati snagu ruku, gajiti želju za fizičkim vježbama

"Deda Mraz"

Ciljevi: naučiti izvođenje karakterističnih pokreta, razviti trčanje, brzinu,

negovati poštovanje prema vršnjacima

Ja sam Frost, Crveni nos

Zarastao u bradu.

Tražim životinje u šumi.

Izađi brzo!

Izađite zečići!

Djeca skaču.

Zamrzni se! (bježi)

Zatim učitelj zove različite životinje, a djeca oponašaju pokrete

"Ptice u gnijezdu"

Ciljevi: naučiti trčati bez udaranja, razviti pamćenje, pažnju, brzinu kretanja, orijentaciju u prostoru, negovati pažljiv stav prema vršnjacima

Pokret: Nacrtajte nekoliko krugova na tlu - ovo su gnijezda.
odrasla osoba kaže:
Ptice su letele, ptičice.
Svi su leteli, svi su leteli - mahali su krilima.
Sjeli su na stazu, jeli žitarice.
Klu-klu-klu-klu, kako volim žitarice.
Perje čistimo da bude čistije.
Ovako, ovako, da budemo čistiji!
Skačemo na grane da budemo jači za djecu.
Skok-skok, skok-skok, skacemo po granama. - Na znak: "Leti kući u gnijezda!" djeca se vraćaju u gnijezda

"Vrapci i kola"

Target. naučite djecu da trče u različitim smjerovima a da se ne sudaraju, počnite se kretati i mijenjajte to na znak učitelja, pronađite svoje mjesto. razvijati brzinu, pažnju negovati pažljiv odnos prema vršnjacima.

Kretanje: Djeca sjede na stolicama ili klupama s jedne strane igrališta ili sobe. Ovo su vrapci u gnijezdima. Na suprotnoj strani je učitelj. On predstavlja auto. Nakon učiteljičinih riječi „Letite, vrapci, na stazu“, djeca ustaju sa stolica, trče po igralištu, mašući krilatim ručicama.

Na znak vaspitača, „Auto vozi, letite, vrapci, u svoja gnezda!” auto napušta garažu, vrapci lete u gnijezda (sjede na stolicama). Auto se vraća u garažu.

"na drvetu"

Ciljevi: naučiti oponašati karakteristične pokrete životinja, poboljšati motoričke sposobnosti, razviti pažnju, motoričku aktivnost. negovati emocionalni odgovor na igru, želju za ponovnom igrom

Pokret: Hajde, jelko, svjetlije, Zasjaj svjetlima!

Pozvali smo goste. Zabavite se sa nama.

Na stazama, na snijegu, Na šumskim travnjacima

Dugouhi zeko je dojahao na praznik kod nas. (skok)

A iza njega, pogledajte svi, Crvena lisica.

I lisica je htela

Zabavite se sa nama (trčite tiho)

Waddling ide

nespretni medvjed,

Nosi med na poklon I veliku kvrgu (valjaju se)

"Pronađi svoje drvo."

Ciljevi: naučiti djecu da lako trče bez da se sudaraju; brzo djelovati na signal odgajatelja, popraviti nazive drveća, razviti orijentaciju u prostoru, pažnju, brzinu

educirati potrebu za fizičkom aktivnošću.

"Uđi u krug."

Ciljevi: poboljšati sposobnost djelovanja različitim predmetima, naučiti bacati predmete u određenom smjeru s obje ruke, razviti oko, koordinaciju pokreta, spretnost, njegovati potrebu za fizičkom aktivnošću

"Avioni".

Ciljevi: naučiti trčati u jednom smjeru, naučiti djelovati na signal

razvijati pažnju, motoričku aktivnost, gajiti želju za igranjem igara na otvorenom

Udar: Učitelj kaže: „Pripremite se za let. Pokrenite motore! Hajde da letimo! Djeca trče preko igrališta u jednom smjeru. Nakon signala "Sleteti!" djeca padaju na koljena.

"bijeli zeko"

Ciljevi: naučiti slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu s tekstom, vježbati skakanje, razvijati motoriku, gajiti želju za igranjem igara na otvorenom

Pokret: Mali bijeli zeko sjedi

I mrda ušima.

Ovako, ovako

On miče ušima.

Za zeca je hladno da sjedi

Morate zagrijati šape.

Pljesak, pljesak, pljesak, pljesak,

Morate zagrijati šape.

Za zeca je hladno da stoji

Zeka treba da skoči

Skoči, skoči, skoči, skoči,

Zeka treba da skoči.

Neko je uplašio zeku, zeko je skočio ... i odjahao.

"Na ravnoj stazi."

Ciljevi: naučiti slobodno hodati u koloni jedan po jedan; razvijaju koordinaciju pokreta ruku i nogu, osjećaj za ravnotežu, orijentaciju u prostoru, njeguju prijateljske odnose

Kretanje: Na ravnoj stazi djeca slijede jedno drugo

Na ravnoj stazi

Naše noge hodaju jedan, dva, jedan, dva

Na kamenčićima, na kamenčićima skačući naprijed

Kamenje, kamenje...

Bum u jamu! Oni čučnu.

Igre za razvoj imitacije kod djece osnovnog i srednjeg predškolskog uzrasta

Zeke

Na šumskom travnjaku

Zečići se zabavljaju.

(Djeca izvode ritmičke skokove na obje noge, ruke se drže ispred grudi kao šape.)

skakanje, brbljanje,

(Korakajte ritmično na mjestu.)

Gaze šapama.

Jumping galop! Jumping galop!

(Prave ritmične skokove.)

Skočili su pod grm.

Chanterelle

Oh ti mala lisice

(Djeca hodaju u krugu, prikazujući hod lisice.)

O ti crvena lepotice.

Tiho korača šapama,

Ne plaši nikoga.

Prekriva trag svojim repom.

Da li vam je poznata lisica?

Vuk

Sivi vuk se šunja u gustiš,

(Djeca kradomice hodaju u krugu.)

Veoma jezivo, stvarno.

Glasno škripi zubima.

Oh, bježimo do mame!

(Trče oko sajta.)

Belchata

Ove žustre vjeverice

(Djeca ritmično skaču u krug.)

Po ceo dan negde žure.

Sa grane - skoči!

Na grani - lope!

(Zaustave se. Uskaču u krug, a zatim izađu iz kruga unazad.)

Sa drveta - pravo do hrasta,

A onda nazad na drvo.

(Opet - skačite u krug i izađite iz njega.)

Ne hvatajte vjeverice vuku.

(Trče oko sajta.)

Puretine

ćurke, ćurke

Pili su vodu iz kade.

(Djeca stoje okrenuta licem u krug, sklopljenih ruku na leđima, ritmično klimajući glavama.)

Oh, ne vidiš ćurke -

(Čučnite, pokrijte lice dlanovima.)

Prevrnuli su kadu!

medvjedića

Shorties - mladunčad

Prošetaj negde.

(Djeca hodaju u krugu, prikazujući hod mladunaca.)

Galanje jedno za drugim

Po ceo dan se vrte u krug.

Oh, umorno nemoguće! (Oni sjednu.)

Možeš sjediti na travi

boriti se, pasti,

(Sjedeći, guraju se ramenima.)

Zagrijte se u potoku.

(Ustani, skoči na prste.)

konji

Opeto ždrebe galopira,

(Djeca skaču u krug.)

beba crvenog konja:

“Opa! I-go-go!

Gdje je mama? Daleko?"

Majka konj galopira u kasu

(Krećite se u krug uz visoko podizanje koljena.)

Potražite crvenokosog sina.

“Opa! Sine, ne plači!

Zajedno ćemo pobjeći."

Magarac

Magarac klima glavom

(Djeca hodaju u krugu, ritmično klimajući glavom.)

On klima glavom i zijeva.

Magarac zaista želi da spava

(Stani, istegni se.)

Ali on ne zna gdje je krevet.

(Čučnu, stavljaju dlanove pod obraze.)

tigar cub

tigar, prugasta maca,

Nagnuo se do zdjele.

(Djeca stoje na sve četiri, ritmično klimaju glavom.)

Lizanje mesa jezikom

O mesu, očigledno, ne znam mnogo.

On je samo dete

(Ustaju. Kreću se u krug, skačući.)

Veoma mali tigar.

Moram mu dati

Dve čaše mleka.

(Staju okrenuti u krug. Prikazuju kako piju mlijeko iz čaše, prvo jednom, pa drugom rukom.)

žabe

skakanje žaba

(Djeca skaču u krug u čučnju, oslanjajući se rukama na koljena.)

Skakanje u travu na ivici:

- Skakanje u galopu! Qua-qua-qua!

(Okreću se licem u krug. Pravite ritmičke skokove u krug i iz njega.)

Veoma mokra trava!

Daj nam list

Obrišite stomak i leđa.

(Ustaju, pretvaraju se da brišu trbuh i leđa.)

Petao

Petya Petya šeta

Scalloped scallop.

(Djeca hodaju u krugu, oponašajući hod pijetla, vuku čarapu, plješću rukama po boku.)

Ostruge su oštre

šareno perje,

Svijetlo zakrivljeni rep.

Kakav petao!

brod

Vjetar hoda po moru

I čamac gura.

(Djeca stoje okrenuta licem u krug i, podižući ruke prema gore, ritmički ih pomiču s jedne na drugu stranu.)

On sam trči u talasima

(Trče u krug na vrhovima prstiju, sklapajući ruke u prsten iznad glave.)

Na nabreklim jedrima.

A. S. Puškin

žute kokoške

Žute kokoške šetaju.

"Pi, pi, pi!" Pi-pi-pi!

(Djeca hodaju u krugu, ritmično klimaju glavom. Ruke sklopljene na leđima. Izgovaraju samo onomatopeju.)

Iako su male.

"Pi, pi, pi!" Pi-pi-pi!

Mogu tražiti žitarice.

"Pi, pi, pi!" Pi-pi-pi!

(Staju, stoje okrenuti u krug, klimaju glavom lijevo-desno. Izgovaraju samo onomatopeju.)

Grabljajte zemlju šapom.

(Promiješaju lijevom, pa desnom nogom ispred sebe.)

"Pi, pi, pi!" Pi-pi-pi!

(Reci onomatopeju.)

Pege

Pege na nosu.

(Djeca trljaju nos dlanovima.)

Nos, čelo i uši s pjegama.

(Trljanje nosa, čela i ušiju.)

Sunce me voli

(Izvodite skokove na obje noge.)

Uređeno za tri dana!

Patties

Od prosejanog brašna

Peći ćemo pite

(Djeca plješću rukama u vodoravnom položaju, kao da prave pite, a zatim se jedna ili druga ruka stavlja na vrh.)

Sa pirinčem, mesom i kupusom.

Veoma je, veoma ukusno!

Sparrow

Vrabac Chik-chirik

Na pijesak skaci, skaci, skaci,

(Djeca skaču u krug na dvije noge, ruke iza leđa.)

Na pijesku, vrh, vrh, vrh,

(Staju. Naizmjenično udaraju nogama.)

Pljesak krila, pljesak, pljesak.

(Ritmično pljeskanje rukama sa strane.)

Kiša

Kiša, kiša. Cap-cap-cap!

Tanke noge.

Kiša, kiša. Cap-cap-cap!

(Djeca se suočavaju u krug. Ritmički skaču na obje noge. Izgovarajte samo red koji se ponavlja.)

Navlažite staze.

Kiša, kiša. Cap-cap-cap!

Pokvasi magarce.

Kiša, kiša. Cap-cap-cap!

Nagnite oštrice.

Pussy

Mačka je hodala po mostu

(Djeca hodaju u krugu jedno za drugim, držeći ruke za pojasom.)

I mahnula repom.

Most se srušio, (čučanj.)

Ušao u vodu.

Izgubio sam papuče

Navlaži joj šape.

(Sjede na travi i protežu noge.)

Jedan dva tri...

Protezali smo se tri puta.

Jedan dva tri.

(Djeca se protežu, podižući ruke gore, za svako brojanje.)

I nasmiješio se tri puta.

Jedan dva tri.

(Izvedite vježbu "Osmijeh" za svako brojanje.)

Naklonili smo se tri puta.

Jedan dva tri.

(Izvedite savijanje naprijed za svako brojanje.)

Oprali su se iz potoka.

Jedan dva tri.

(Pokazuju da za svako brojanje prskaju zamišljenu vodu dlanovima u lice.)

Jedan - seo, dva - ustao,

(Sedi, ustani.)

Tri - skočili su uz šav.

(Krećite se u krug, skačući, ruke na pojasu.)

Bullfinches

(Djeca stoje okrenuta licem u krug. Zapljeskajte se sa strane spuštenim rukama.)

Jedan dva tri.

(Savijaju tri prsta na obje ruke, počevši od velikih.)

Stigao, sjeo

(Savijte preostala dva prsta na svakoj ruci.)

Umukni, odleteo.

(Trče u krug, mašući rukama kao krilima.)

Odleteli su u nebo.

(Staju i mašu prekrštenim rukama.)

Kakva čuda!

(Iznenađeno se rukuju.)

kokoši

Jedna je kokoška na verandi

Dva - i dalje sedi u jajetu,

Tri je najhrabrija kokoška.

(Djeca stoje okrenuta licem u krug. Savijaju po jedan prst na obje ruke, počevši od velikih, za svaku liniju.)

Ni žuta ni bela.

(Mali prsti i mali prsti su savijeni.)

Trči brzo niz stazu.

(Skaču, krećući se u krug.)

Jedna, dva, tri - noge bljeskaju.

(Ruke se drže na pojasu. Važno je da se izvedu tačno tri skoka pod brojem.)

Hodati

Guske u nizu duž staze.

(Djeca hodaju u krugu sa rukama iza leđa, ispruže vrat, izbacuju noge naprijed.)

Guske glasno govore:

“Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

Idemo u šetnju po livadama!"

A na rijeci su patke u nizu.

(Šetaju u krugu, gegajući se, s rukama na leđima.)

Patke glasno govore:

“Kvak-kvak-kvak! Quack-quack-quack!

Plovimo u šetnju morem!

Pilići u nizu u blizini kuće.

(Oni stoje okrenuti licem u krug, pretvarajući se da kljucaju zrna.)

Pilići kažu glasno

“Nigdje nismo od kuće!

Gde-gde! Gde gde!"

Polarni medvjed

Bijeli medvjed kao vata

(Djeca obilježavaju vrijeme.)

Nespretan i čupav,

Medvjed šeta okolo

(Šetaju u krugu jedno oko drugog.)

Za lov i ribolov.

Poni

Poniji trče duž staze.

(Djeca trče u krug sa visokim podizanjem koljena.)

Poniji su mali konji.

Mališani se voze u parku

Po uličicama, gde nije vruće.

Drvosjeca

Kuc kuc! Kuc kuc!

(Djeca stoje u redu, široko raširenih nogu.)

Čuje se glasno kucanje.

(Ritmično prave talase - cepaju drva.)

Drvosječa u gustoj šumi

Mahanje sekirom.

Jedan dva! Jedan dva!

Drva za ogrjev su pripremljena.

transkript

1 Igre na otvorenom sa skokovima 2 juniorska grupa

2 ZEC BIJELI SJEDI Meta. Učiti djecu da slušaju tekst i izvode pokrete u skladu s tekstom; naučite ih da skaču, pljesnu rukama, bježe nakon što čuju posljednje riječi teksta. Donesite radost djeci. Opis. Djeca sjede na stolicama ili klupama na jednoj strani sobe ili igrališta. Učiteljica kaže da su svi zečići i poziva ih da istrče na čistinu. Djeca idu na sredinu sobe, stanu blizu učiteljice i čučnu. Učitelj izgovara tekst: Mali zec bijeli sjedi I miče ušima. Ovako, ovako, On miče ušima. Djeca pomiču ruke, podižući ih do glave. Zecu je hladno da sjedi, Potrebno je zagrijati šape. Pljesak, pljesak, pljesak, pljesak, Moramo zagrijati šape. Od riječi "tapš" do kraja fraze, djeca plješću rukama. Hladno je zecu da stoji, Zeko treba da skace, Hop-hop, jump-hop, Zeko treba da skoci. Od riječi "skok-skok" do kraja fraze djeca poskakuju na obje noge u mjestu. Neko (ili medvjed) je uplašio zeku, Zeka je skočio ... i odjahao. Učiteljica pokazuje medvjedića i djeca bježe na svoja mjesta.

3 MOJA FUNNY CELLING LOP Svrha. Da biste konsolidirali sposobnost djece da skaču na dvije noge, pažljivo slušajte tekst, reagirajte na signal. Opis. Djeca sjede na stolicama na jednoj strani sobe ili igrališta. Učitelj stoji ispred njih na određenoj udaljenosti i izvodi vježbe s loptom; pokazuje djeci kako lako i visoko lopta skače ako je udariš rukom, a pritom kaže: Moja vesela zvučna loptice, kud si odjurila da skočiš? Crvena, žuta, plava, Ne mogu da te pratim! Zatim nastavnik poziva 2 3 djece, poziva ih da skaču istovremeno sa loptom i ponavlja vježbu, prateći je riječima. Završivši, kaže: "Sada ću stići!" Djeca prestaju skakati i bježe od učiteljice koja se pretvara da ih hvata. PTICE U GNIJEZDIMA Svrha: konsolidovati sposobnost djece da hodaju i trče u svim smjerovima, a da se ne sudaraju; naučiti da brzo djelujemo na signal vaspitača, da pomažemo jedni drugima. Opis. Djeca sjede na stolicama postavljenim u uglovima sobe. Ovo su gnijezda. Na znak odgajatelja, sve ptice izlete na sredinu sobe, razbacuju se u različitim smjerovima, čučnu, traže hranu, ponovo lete, mašući krilima rukama. Na znak vaspitača "Ptice, u gnijezdima!" djeca se vraćaju na svoja mjesta. Uputstvo za izvođenje. Učitelj se brine da djeca ptice djeluju na znak, odlete što dalje od gnijezda i vrate se samo u svoje gnijezdo. Za gnijezda možete koristiti velike obruče položene na pod, a u tom području mogu biti nacrtani krugovi na tlu u kojima djeca čuče.

4 SKOK NA ZASTAVU Svrha: konsolidovati sposobnost djece da skaču na dvije noge napred, lagano doskoče na polusavijene noge; održavati ravnotežu dok skačete. Opis. Učitelj povlači liniju na mjestu, postavlja štandove sa zastavama na udaljenosti od 2-3 m od nje. Zatim pozove dvoje-troje djece da dođu do linije i skoče na dvije noge, krećući se naprijed, do zastava. Kada su djeca kod zastava, neka ih podignu, mašu njima i vrate ih na mjesto. Vraćaju se trčeći. VRABAC I MAČKA Svrha. Učvrstiti sposobnost djece da lagano skaču, savijajući koljena, trče bez udaranja, izbjegavaju hvatač, brzo bježe, pronalaze svoje mjesto; naučite djecu da budu oprezni kada zauzimaju mjesto, da ne guraju drugove. Opis. Djeca stoje na niskim klupama ili kockama (cm visine) postavljenim na podu s jedne strane igrališta ili sobe. Ovo su vrapci na krovu. S druge strane, dalje od djece, mačak sjedi, spava. Na znak "Vrapci lete na cestu", djeca skaču s klupa, kocke, razbacuju se u različitim smjerovima. Mačak se probudi, proteže se, kaže "mjau-mjau" i trči da uhvati vrapce koji se kriju na krovu. Mačka nosi uhvaćene vrapce svojoj kući. Uputstvo za izvođenje. Klupe i kockice treba da budu postavljene jedna od druge tako da je djeci zgodno da stoje i skaču bez ometanja jedno u drugo. Učitelj se stara da djeca, skačući, meko doskoče, pokazuje kako se to radi. U početku, kada se učitelj ponaša kao mačka, mačka ne hvata vrapce, već samo plaši, pretvarajući se da ih hvata. Kada je dijete izabrano za ulogu mačke, ono može uhvatiti djecu.

5 KONJ Goal. Naučiti djecu da se kreću jedno za drugim, da koordiniraju pokrete, da ne guraju onoga koji trči ispred, čak i ako se ne kreće vrlo brzo. Opis. Djeca se po volji dijele u parove: jedan konj, drugi kočijaš, koji upregne konja (navuče uzde) i jaše oko terena s jedne strane na drugu i nazad. Zatim, na prijedlog učitelja, djeca mijenjaju uloge i igra se ponavlja. NEMOJTE MOČI STOPALA Svrha: Učvrstiti sposobnost djece da se energično odgurnu s obje noge, da lagano doskoče na obje noge. Na mjestu je potok položen od štapića, šljunka, čunjeva (širine cm). Djeca ustaju uz potok i na znak „skok“, preskaču ga, odgurujući se s obje noge, razilaze se po mjestu; na znak "kući" ponovo skaču. Ako su sva djeca odjednom završila zadatak, učitelj širi potok (do cm), govoreći: „U potoku je puno vode, postao je širok.“ OD Bump to Bump Goal. Nastavite učiti djecu da poskakuju na dvije noge, meko doskoče, savijaju koljena; poboljšati vještine skakanja. Na igralištu učiteljica crta male krugove prečnika cm.Razmak između krugova je oko cm.To su izbočine u močvari po kojima treba preći na drugu stranu. Dijete koje je pozvala učiteljica prilazi krugovima i počinje da skače na dvije noge iz jednog kruga u drugi, krećući se naprijed. Nakon što se tako preselio na drugu stranu lokacije, on se vraća nazad. Zatim se izvodi sljedeća vježba.

6 UHVATI KOMARCA Metu. Nastavite učiti djecu da poskakuju na dvije noge, lagano doskoče, savijajući koljena. Opis. Djeca stoje u krugu na udaljenosti od ruke, okrenuta prema centru kruga. Učitelj je u sredini kruga. U rukama ima štap dužine 1 1,5 m sa komarcem vezanim na užetu od papira ili platna. Učitelj zaokružuje konopac malo više od komaraca koji se igraju nad glavom; djeca skaču gore-dolje, pokušavajući je uhvatiti objema rukama. Ko ulovi komarca kaže: "Uhvatio sam ga." Uputstvo za izvođenje. Potrebno je osigurati da djeca ne smanjuju krug pri poskaku. Rotirajući štap, učitelj ga onda spušta, pa podiže, ali na toliku visinu da djeca mogu dobiti komarca. SMEŠNE ZEMLJICE Svrha: učvrstiti sposobnost skakanja na dvije noge naprijed, lagano doskokajući na polusavijene noge. Opis. Na sajtu je podvučena linija. Na znak učiteljice, djeca skaču na obje noge na igralištu, savijajući ruke u laktovima. Na znak "Kuća!" "Zečevi" trče do đavola i stoje iza njega. ZECI I SAT Svrha: vježbati skakanje na dvije noge naprijed, koordinirajući pokrete ruku i nogu. Opis: djeca se nalaze iza linije nacrtane na lokaciji, oni su zečevi. Na znak "Skoči-skoči, svi na livadu", svi zečevi iskaču na čistinu, skaču preko čistine, grickaju travu. Na znak "Čuvar" svi zečevi pretrčavaju liniju.

7 SNJEŽNA LOPA Svrha: vježbati odskakanje na licu mjesta, lagano doskok na polusavijene noge, izvoditi pokrete u skladu sa tekstom. Opis Djeca stoje u krugu držeći se za ruke i izvode pokrete u skladu sa tekstom: Pao je bijeli snijeg, idemo u krug. Tonemo, tonemo! (tampati) Veselo ćemo plesati, grijati ćemo ruke, pljeskaćemo, pljeskaćemo! (pljeskanje) Hajde da skačemo zabavnije da se zagrejemo, Skočićemo, skočićemo! (skok). ŽABE Svrha: vježbati u skoku naprijed, preskakanju konopa, mekom doskoku na polusavijene noge. Ojačati sposobnost djelovanja po signalu odgajatelja. Opis. Na sredini igrališta učiteljica crta krug. Djeca stoje u krugu. Učitelj kaže: Evo jedne žabe koja skače po stazi, ispruživši noge. Kva-kva-kva, kva-kva-kva! Skokovi, ispruženih nogu. Djeca, okrećući se jedno za drugim, poskakuju na dvije noge, krećući se naprijed u krug. Na kraju katrena, učitelj plješće rukama - plaši žabe. Djeca preskaču liniju i čučnu žabe skaču u močvaru.

8 BUNNE SKOKOVI Svrha: vježbati skakanje na dvije noge između predmeta, snažno se odgurujući nogama od poda i mašući rukama, koordinirajući pokrete ruku i nogu. Opis. Učitelj ređa kocke (kuglice, punjene loptice) u red na udaljenosti od 50 cm jedna od druge. Djeca-"zečići" izvode skokove na dvije noge "šapama" između "panjeva". SIVI ZEKO PERI Svrha: vježbati sposobnost izvođenja pokreta u skladu sa tekstom, skakanje na dvije noge napred, lagano doskok na polusavijene noge. Opis. Deca stanu u polukrug ispred učiteljice, i zajedno kažu: Sivi zeko pere, Zeko ide u posetu, Oprao je nos, oprao rep, oprao uvo, obrisao ga! U skladu sa tekstom, djeca izvode pokrete, a zatim skaču na dvije noge, krećući se naprijed - šalju se u "goste". Krastavac, krastavac Svrha: vježbati djecu u skakanju naprijed, da brzo reaguju na signal. Opis. Na jednoj strani hodnika je "miš", na drugoj su djeca. Skačući na dvije noge, djeca prilaze "mišu". Učiteljica kaže: Krastavče, krastavce, ne idi na taj savjet: Tamo živi miš, odgrizaće ti rep. Na posljednjoj riječi djeca brzo bježe u svoju „kuću” (iza reda), a učiteljica ih sustiže.

9 okretnih vrabaca Svrha: učvrstiti sposobnost skakanja na dvije noge napred, sletanja na polusavijene noge. Opis. Djeca stoje u redu na jednoj strani hodnika. Na znak „Vrapci, tražite žitarice“, djeca skaču na dvije noge oko igrališta, čučnu, tapkaju jednim prstom po dlanu druge ruke i skaču dalje. Na znak "Vrapci, idite kući!" nazad u pakao. JUMP CLAP! Svrha: razviti sposobnost ritmičnog skakanja uz pljeskanje na naznačen način. Opis. Djeca stoje jedno naspram drugog u dva reda. Na prijedlog učiteljice, neki ritmično plješću, drugi skaču na dvije noge u mjestu. Nakon skoka, mijenjaju uloge. Opcije: skakanje u mjestu na dvije noge, skakanje nogu u stranu, noge zajedno. NOGE Svrha: konsolidirati sposobnost lakog skakanja na dvije noge, krećući se naprijed i na mjestu. Razvijte ritam. Opis. Djeca stoje u redu, nastavnik je nasuprot na udaljenosti od koraka. Učitelj izgovara tekst dječje pjesme, djeca, prilazeći, izvode odgovarajuće pokrete. Noge, noge, trčao stazom. (trčanje) Trčali su kroz šumu, skakali preko neravnina (skaču na dvije noge naprijed). Otrčali su na livadu, izgubili su čizmu. (skočiti na dvije noge u mjestu, stati) Našao sam čizmu. (svi trče nazad na startnu liniju.

10 Igara na otvorenom sa bacanjem 2 juniorske grupe

11 LOPTA U KRUGU Gol. Ojačati sposobnost djece da kotrljaju loptu u pravom smjeru, poboljšaju vještinu odbijanja lopte tokom AI kata; razvijati elementarne vještine pogađanja mete, razvijati oko, spretnost, koordinaciju pokreta. Opis. Djeca sjede na podu u krugu i prvo po uputama učitelja, a zatim, po želji, kotrljaju loptu s jedne na drugu. Uputstvo za izvođenje. Učitelj staje van kruga i govori kome da zakotrlja lopticu, objašnjava da se lopta mora jače odgurnuti sa obe ruke, pokazuje kako se to najbolje radi, daje loptu deci, Ili se otkotrljao iz kruga. CATCH THE LOP (CATCH THE BALL) Gol. Učvrstiti sposobnost djece da bacaju loptu u određenom smjeru i hvataju je, razvijaju elementarne vještine pogađanja mete, razvijaju oko, spretnost i koordinaciju pokreta. Opis. Djeca stoje u polukrugu, učitelj sa loptom u rukama je naspram na udaljenosti od 1 m. Pozivajući dijete, učitelj mu baca loptu. Hvata i baca loptu nastavniku, pokušavajući da je precizno usmeri. Pravila: dijete koje imenuje učitelj hvata loptu; baciti loptu sa obe ruke istovremeno odozdo ili sa grudi. MAČKA I MIŠEVA Svrha. Naučiti djecu da se hvataju jednim dodirom, naučiti ih da se kreću u prostoriji, na igralištu. Opis. S jedne strane igrališta su djeca-miševi, s druge je mačka-učiteljica. Mačka zaspi, miševi trče po igralištu. Mačka se budi, mjauče i počinje da hvata miševe. Oni bježe. Kada se igra nauči, ulogu mačke igra dijete.

12 NA MEĐU U PORI Gol. Naučiti djecu da se hvataju jednim dodirom, naučiti ih da se kreću u prostoriji, na igralištu. Opis. Igrači se nalaze s jedne strane stranice, s druge - medvjed (dijete). Djeca odu do njega i kažu: Od medvjeda u šumi Pečurke, ja uzimam bobice. I medvjed ne spava I reži na nas. Nakon toga medvjed trči za igračima, a oni od njega bježe u kuću. Pravila: doći do medvjeđe jazbine, držati korak; bježi na kraju riječi. ROLL THE LALL Gol. Da bi se konsolidovala sposobnost djece da kotrlja loptice u pravom smjeru, poboljšati vještinu odbijanja lopte tokom AI kata; razvijati elementarne vještine pogađanja mete, razvijati oko, spretnost, koordinaciju pokreta. Opis. Djeca sjede na podu u krugu ili polukrugu; učitelj, držeći loptu u rukama, postaje u centru kruga ili naspram djece koja sjede u polukrugu. On kotrlja loptu svakom djetetu redom. Djeca hvataju loptu, a zatim je kotrljaju do učitelja. Uputstvo za izvođenje. Kada djeca dobro savladaju ovu vježbu, neko od njih može biti u centru kruga umjesto učitelja. Mala djeca, koja sjede na podu, mogu držati noge razdvojene ili ih prekrižiti ispred sebe.

13 POGODI GOLI Cilj. Razvijati elementarne vještine pogađanja mete, bacanja desnom i lijevom rukom, razvijati oko, spretnost, koordinaciju pokreta. Opis. Učitelj postavlja ili objesi 2 3 okomite mete, to može biti obruč sa kartonskim krugom u sredini, štit za metu, snježna figura sa predmetom pogodnim za bacanje (lisica sa punđom, zec iz korpi). Ispred meta na udaljenosti od 1,5-2 m označena je traka širine 40 cm.Na njoj se ispred svake mete nalaze kante sa kuglicama, čunjevi, vreće s pijeskom. 2 3 djece ustaju do kanti, uzimaju predmete i bacaju ih na metu jednom i drugom rukom. Sakupljaju bačene predmete u kante, drugi igrači izlaze. Pravila: baciti znak rukom koju je pokazao nastavnik; prikupiti predmete nakon što su svi bacili; izvoditi bacanje bez napuštanja trake. KO ĆE DALJE BACI TORBU Meta. Razvijati vještine bacanja desnom i lijevom rukom, spretnost, koordinaciju pokreta. Opis. 5 6 djece stoji na jednoj strani igrališta iza povučene linije ili položenog užeta. Svaka ima četiri lopte ili vreće s pijeskom. Na znak učitelja, djeca bacaju 2 puta desnom i lijevom rukom, zatim trče do loptica, podižu ih i vraćaju se. Pravila: obavezno bacati jednom i drugom rukom; trčite za vrećama samo na signal.

14 KIGLU GOL. Naučiti djecu da kotrljaju loptu u pravom smjeru, poboljšati vještinu odbijanja lopte prilikom kotrljanja; razvijati oko, spretnost, koordinaciju pokreta. Opis. Na jednoj strani stranice nacrtana su 3 4 kruga, u njih su postavljene velike igle (razmak između igle je cm). Na udaljenosti od 1 1,5 m od njih linija je označena vrpcom. 3 4 djece dolaze na crtu, stanu nasuprot kegljevima, uzimaju loptu i kotrljaju se, pokušavajući da sruše kele. Trče za loptama i donose ih na sljedeću. Učitelj postavlja kugle na mjesto. Pravila: otkotrljajte se u kuglu nasuprot djetetu koje stoji; trčite za loptom tek nakon što svi završe klizanje. BRIGA O PREDMETU Svrha: naučiti da se brzo reaguje na signal, da nauči navigaciju u prostoru, da razvije spretnost Opis. Djeca postaju u krug. Na nogama svakog djeteta nalazi se kocka (ili zvečka). Učitelj je u krugu, pokušava uzeti predmet od jednog ili drugog djeteta. Igrač, kome nastavnik prilazi, čuči, zatvara kocku rukama i ne dozvoljava mu da je dodirne. Čim učiteljica ode, beba ustaje, ostavljajući kocku na prvobitnom mjestu. Uputstvo za izvođenje. U početku učiteljica ne uzima kocke od djece, već se samo pretvara da ih sada uzima. Zatim, kada se igra ponovi, može uzeti kocku od djeteta koje nije stiglo da je zatvori. Ovo dijete je privremeno van igre. Kada vozač uspije uzeti kocke od dvojice ili trojice igrača, vraća im ih i govori im da brzo zatvore kocku i ne daju je.

15 pogodite metu u krug. Razvijati elementarne vještine pogađanja horizontalne mete, bacanja desnom i lijevom rukom, razvijanja oka, spretnosti, koordinacije pokreta, sposobnosti djelovanja na signal nastavnika. Opis. Djeca stoje u krugu na udaljenosti od 2-3 koraka od velikog obruča ili kruga koji leži u sredini (napravljen od užeta ili nacrtan na tlu) prečnika 1-1,5 m. Djeca imaju vreće s pijeskom ili druge predmete za bacanje u ruke. Na znak, desnom i lijevom rukom bacaju predmete u krug, na drugi znak izvlače ih iz kruga. Nastavnik beleži one koji su uspeli da uđu. RECI SVOJE IME Svrha: razviti koordinaciju pokreta pri bacanju i hvatanju lopte, konsolidirati sposobnost hvatanja lopte bez pritiskanja na prsa. Opis. Djeca stoje u krugu. Učitelj sa loptom stoji u centru kruga. Baca loptu svakom djetetu i pita: "Kako se zoveš?" Dijete hvata loptu, vraća je učitelju i izgovara svoje ime. BACANJE VIŠE Svrha: vježbanje bacanja lopte prema gore i hvatanja je rukama bez pritiskanja na prsa. Opis. Učitelj dijeli loptice djeci i poziva ih da se igraju s njima, bacajući ih i pokušavajući ih uhvatiti nakon bacanja. Pravila: prvo baci nisko da bi mogao uhvatiti; ako je lopta pala, možete je podići i nastaviti vježbu.

16 Igre na otvorenom sa puzanjem, penjanjem. 2 juniorska grupa

17 Puzi do zvečke Svrha. Poboljšati vještine puzanja na sve četiri kod djece, naizmjeničnim pokretima ruku i nogu, bez spuštanja glave. Opis. Djeca sjede na stolicama postavljenim uz jedan od zidova prostorije. Ispred njih, na udaljenosti od 3-4 m, na pod se postavlja zastava ili zvečka. Učitelj poziva jedno od djece i poziva ga da dopuzi na sve četiri do zvečke, uzme je, ustane i zvecka (ili maše zastavom iznad njegove glave), zatim stavi zvečku na pod i vrati se na svoje mjesto. POPENI SE PREKO DNEVNIKA Cilj. Unaprijediti vještine puzanja na sve četiri kod djece, potaknuti ih na ovaj pokret, naučiti ih da puze preko prepreke pravo (bočno). Opis. Djeca sjede na stolicama. Ispred na udaljenosti od 2,5 m leži balvan (klupa, duguljasti sanduk, šipke od krupnog građevinskog materijala). Dalje, na udaljenosti od još 2 m, nalazi se stalak s mrežom, lopta leži na podu na stalku. Učitelj poziva jedno od djece i nudi mu da se na sve četiri dopuzi do balvana, prepuzi preko njega, dopuzi do lopte, zatim ustane, podigne loptu objema rukama i spusti je u mrežu. Uputstvo za izvođenje. Učiteljica pazi da djeca, prilazeći prepreci, ne ustaju, već na sve četiri puze preko nje. STEEP SLIDE Svrha. Učvrstiti sposobnost djece da se penju na sve četiri po nagnutoj dasci. Opis. Na drugu prečku merdevina postavlja se daska sa kukama širine 30 cm.Dete staje na sve četiri, puzi uz dasku, hvata se za prečku merdevina, ispravlja se i spušta.

18 KROZ OBRUČ DO ZVEKAĆE METE. Poboljšajte vještine puzanja kod djece, ohrabrite ih na ovaj pokret, naučite ih da puze ispod prepreke bez dodirivanja. Opis. Kroz obruč do zvečke (zastavice, trake). Startna linija je označena. Na udaljenosti od 3 m od nje, prema broju igrača, postavljaju se velike stolice ili se obruč pričvršćuje okomito na pod na dvije stolice. Iza njih, nakon 2 m, nalaze se trake, zastave. Djeca puze sa startne linije na sve četiri, uvlače se između nogu stolice ili u obruč, dopužu do vrpce, uzimaju je, mašu njome iznad glave, stavljaju je na mjesto i vraćaju se. Vježbe su sljedeće. Pravila: puzi na način koji odredi nastavnik; puzeći, ne dodirujte noge stolice ili obruč; puzi do vrpce. MONKEYS Goal. Poboljšati kod djece vještine penjanja po gimnastičkom zidu u naizmjeničnim koracima, bez propuštanja šina; neguju hrabrost i spretnost. Opis. Učitelj poziva djecu da jedan ili dva majmuna odu do gimnastičkog zida, stanu licem prema njemu i popnu se na 3. 4. šinu, počevši od prve, popnu se na drvo po voće ili orahe. Ostala djeca sjede ili stoje i gledaju. Onda se drugi penju gore. MIŠOVI U OBJEKTU OPAŽE. Učvrstiti sposobnost djece da puze ispod prepreke, a da je ne dodiruju; naučite djelovati na signal. Opis. Mišja djeca su iza linije s jedne strane igrališta, ovo je njihov dom. Na sredini platforme nalazi se nekoliko lukova (visine 40 cm), ljestve postavljene na ivici, ili je razvučeno uže, iza njega je ostava. Sa strane mačke (dijete). Na znak "mačka spava", miševi trče u ostavu, zavlačeći se ispod lukova ili užeta, puzeći između prečkica stepenica. Traže mrvice u ostavi, trče, sjede. Na znak "mačka se probudila" bježe iz ostave. Pravila: puzati bez dodirivanja luka ili užeta; pobjeći na znak.

19 VRUĆE I KOKOŠKE Svrha. Naučiti djecu da puze ispod užeta bez dodirivanja, da izbjegnu hvataču, da budu oprezni i pažljivi; da ih naucimo da deluju po znaku, da ne guraju drugu decu, da ih nauce da im pomognu. Opis. Djeca koja predstavljaju kokoške, zajedno sa kokošom, nalaze se iza užeta razvučenog između stolica na visini od cm. Ovo je njihov dom. Na suprotnoj strani mjesta ili sobe sjedi velika ptica. Majka kokoš napušta kuću i odlazi u potragu za hranom, zove kokoške: "Ko-ko-ko-ko." Na njen poziv, kokoške se zavlače ispod užeta, trče do kokoške i hodaju s njom tražeći hranu. Na znak "Velika ptica!" kokoške brzo trče. Uputstvo za izvođenje. U početku ulogu majke kokoške obavlja vaspitač, a potom se u tu ulogu mogu dodeliti deca, prvo na njihov zahtev, a zatim po nalogu vaspitača. Kada se pilići vrate u kuću, bježeći od velike ptice, skrbnik može podići konopac više tako da ga djeca ne dodiruju. MAČKA I MIŠEVA Svrha. Naučite djecu da puze ispod prepreke bez dodirivanja; trčite lako, na prstima, bez naletanja jedno na drugo; snalaziti se u prostoru, mijenjati pokrete na znak vaspitača. Opis. Djeca sjede na klupama ili stolicama. Ovo su miševi u jazbinama. Na suprotnoj strani sobe ili igrališta sjedi mačka, čiju ulogu igra učiteljica. Mačka zaspi (zatvori oči), a miševi se raziđu po sobi. Ali onda se mačka probudi, proteže se, mjauče i počinje da hvata miševe. Miševi brzo pobjegnu i sakriju se u jame (luk, stolica, konopac). Uhvaćene miševe mačka uzima sebi. Kada se ostali miševi sakriju u svoje rupe, mačka još jednom prošeta prostorijom, a zatim se vrati na svoje mjesto i zaspi. Uputstvo za izvođenje. Miševi mogu ostati bez rupa samo kada mačka zatvori oči i zaspi, a vraćaju se u rupe kada se mačka probudi i mjauče. Učitelj se brine da svi miševi pobjegnu i razbježe se što dalje od minka. Minke, osim stolica, mogu poslužiti i kao lukovi za puzanje, a potom i djeca miša ispužu iz svojih minka. Kada se miševi vrate, mogu jednostavno trčati iza svoje stolice ili luka i sakriti se čučući iza njih.

20 MAČIĆA I DJECE Svrha: konsolidirati sposobnost djece da se penju na gimnastički zid bez propuštanja šina; deluje na signal. Opis. Podgrupa djece prikazuje mačiće, ostali su njihovi vlasnici (svako imam po 2 mačića). Mačići na ogradi na drugoj ili trećoj prečki ljestvi. Vlasnici sjede na klupi. “Mlijeko, kome treba mlijeko”, kaže učiteljica, prilazi vlasnicima i pretvara se da im sipa mlijeko u šolje (zdjelice, prstenje, krugove). Mačići mjau za mlijeko. Vlasnici odlaze na lokaciju (izvan reda) i zovu: "Kiss-kiss-kiss!" Mačići silaze sa ograde i trče da piju mlijeko. Domaćini kažu: "Čupavi, brkati, počeće da jede, peva pesme." Uz posljednju riječ, mačići bježe, vlasnici ih hvataju. Ko god je uhvatio mačića mijenja uloge s njim. Pravila: na signal, ući i izaći na bilo koji način; pobjeći nakon riječi "pjeva"; Možete stići samo do linije (na udaljenosti od dva koraka od ograde). ZECOVI Svrha: vježbati puzanje ispod užeta bez dodirivanja poda u grupi, skakanje na dvije noge naprijed, koordiniranje pokreta ruku i nogu. Opis. Djeca se nalaze iza užeta zategnutog na visini od 50 cm od poda - oni su zečevi u kavezima. Na znak odgajatelja: "Skoči-skoči na livadu" - svi zečevi istrče iz kaveza (zavuku se ispod vrpce ne dodirujući pod rukama), skaču (skok na dvije noge), grickaju travu. Na znak: "Čuvar!" - svi zečevi trče nazad (ali ne zavlače se ispod vrpce, već trče sa strane). PUZENJE NA MOSTU Svrha: vježbati puzanje na sve četiri na ograničenoj površini, koordinirajući pokrete ruku i nogu. Opis. Na pod je postavljena ploča - ovo je most. Na drugom kraju je korpa loptica. Dijete puzi na sve četiri po dasci, silazi s nje, uzima loptu, igra se s njom (izbacuje je, hvata je), stavlja je u koš i vraća se da ponovi vježbu.

21 Igre na otvorenom sa trčanjem 2 juniorske grupe

22 VRACI I AUTO Svrha. Naučite djecu da trče u različitim smjerovima, a da se ne sudaraju, počnite se kretati i mijenjajte to na znak učitelja, pronađite svoje mjesto. Opis. Djeca sjede na stolicama ili klupama s jedne strane igrališta ili sobe. Ovo su vrapci u gnijezdima. Na suprotnoj strani je učitelj. On predstavlja auto. Nakon učiteljevih riječi „Poletjeli, vrapci, na stazu“, djeca ustaju sa stolica, trče po igralištu, mašući rukama - krilima. Na znak vaspitača, „Auto vozi, letite, vrapci, u svoja gnezda!” auto napušta garažu, vrapci lete u gnijezda (sjede na stolicama). Auto se vraća u garažu. Uputstvo za izvođenje. Potrebno je prvo pokazati djeci kako vrapci lete, kako kljucaju zrna, raditi ove pokrete sa djecom, zatim možete u igru ​​ući u ulogu autića. U početku ovu ulogu preuzima odgajatelj, a tek nakon ponovljenih ponavljanja igre može se povjeriti najaktivnijem djetetu. Auto ne bi trebalo da se kreće prebrzo kako bi sva djeca mogla pronaći svoje mjesto. SUNCE I KIŠA Svrha. Naučiti djecu da hodaju i trče u svim smjerovima, a da se ne sudaraju, naučiti ih da djeluju po znaku učitelja. Opis. Djeca sjede na stolicama ili klupama. Učitelj kaže: „Sunce! Ići u šetnju! Djeca šetaju i trče po igralištu. Posle reči „Kiša! Požuri kući!” trče na svoja mjesta. Kad učiteljica ponovo kaže: „Sunčano! Možete ići u šetnju”, ponavlja se igra. Uputstvo za izvođenje. Umjesto kućica za stolice, možete koristiti veliki šareni kišobran, ispod kojeg se djeca kriju na signal "Kiša!". Tokom šetnje možete pozvati djecu da beru cvijeće, bobice, skaču, šetaju u parovima. Prilikom ponavljanja igru ​​se može otežati postavljanjem kućica (svaka 3 4 stolice) na različita mjesta u prostoriji. Djeca se moraju sjetiti svoje kuće i na znak utrčati u nju.

23 SHAggy DOG Svrha. Naučite djecu da se kreću u skladu s tekstom, brzo mijenjaju smjer, trče, trudeći se da ih ne uhvati hvatač i ne gurajući ih. Opis. Djeca sjede ili stoje na jednoj strani hodnika ili igrališta. Jedno dijete, smješteno na suprotnoj strani, na tepihu, prikazuje psa. Djeca mu tiho prilaze u gomili, a učiteljica u to vrijeme kaže: Evo leži čupavi pas, Sa nosom zarivenim u šape, Tiho, tiho, leži, Ili drijema, ili spava. Hajdemo do njega, probudimo ga i vidimo: "Nešto će se dogoditi?" Djeca prilaze psu. Čim učiteljica završi čitanje pjesme, pas skoči i glasno laje. Djeca bježe, pas juri za njima i pokušava nekoga uhvatiti i odvesti k sebi. Kada se sva djeca sakriju, pas se vraća na svoje mjesto i ponovo liježe na prostirku. Uputstvo za izvođenje. Mesto gde se nalazi pas i mesto gde deca beže treba da budu udaljeni jedno od drugog tako da ima mesta za trčanje. Učitelj pazi da djeca ne dodiruju psa kada mu prilaze i da se ne guraju, bježeći od njega. DONESITE IGRAČKU Metu. Naučiti djecu da hodaju i trče u malim grupama u određenom smjeru, da djeluju po znaku učitelja. Opis. Učiteljica traži od jednog od djece da donese igračku koja je unaprijed postavljena na stolicu na suprotnom kraju sobe. Kada dijete donese igračku, učitelj mu se zahvali, ponudi da razmotri i nazove igračku, a zatim ga zamoli da je odnese na svoje mjesto. Sljedeće dijete je pozvano da donese drugu igračku. Uputstvo za izvođenje. Vježba se može organizovati i za grupu djece. U tom slučaju učitelj postavlja različite igračke (prstenove, kocke, zastavice) na suprotnu stranu prostorije prema broju djece koja učestvuju u igri i traži od svih igrača da idu i donesu jednu po jednu igračku, a onda ih odvedite na njihovo mjesto. Predmete treba postaviti na istaknuta mjesta, ne preblizu jedni drugima, da se djeca, koja im se približavaju, ne sudare. Možete zakomplikovati zadatak tako što ćete pozvati svakog igrača da donese određenu igračku.

24 KRASTAVAC Svrha. Konsolidovati vještine djece u svim smjerovima, bez međusobnog sudara; postupiti na signal nastavnika. Opis. Jedno dijete koje vodi je sa strane onda sva djeca. Igrači ritmično čučnu i govore: Krastavče, krastavce, ne idi na taj tip. Tamo miš živi, ​​Odgrizaće ti rep. Na kraju riječi djeca se razbacuju, vozač hvata. GNIJEZDA U GNIJEZDIMA Svrha. Naučite djecu da hodaju i trče u svim smjerovima, a da se ne sudaraju jedno s drugim; naučite ih da brzo reaguju na signal vaspitača, da pomažu jedni drugima. Opis. Djeca sjede na stolicama postavljenim u uglovima sobe. Ovo su gnijezda. Na znak učitelja, sve ptice izlete na sredinu sobe, raštrkaju se u različitim smjerovima, čučnu, traže hranu, ponovo lete, mašući krilima. Na znak vaspitača "Ptice, u gnijezdima!" djeca se vraćaju na svoja mjesta. KOD MEDVEDA U BORU Svrha. Učvrstiti sposobnost djece da hodaju i trče u jednom smjeru, bez sudara jedno s drugim, da bježe na kraju riječi. Opis. Igrači su locirani s jedne strane stranice, s druge strane je medvjed (dijete). Djeca odlaze do njega i govore: „Medvjed ima pečurke u šumi, ja uzimam bobice. Medvjed reži, ljut je na nas. Nakon toga medvjed trči za igračima, a oni od njega bježe u kuću.

25 RUN DO ME (zastava, igračka) Meta. Učvrstiti sposobnost djece da trče u naznačenom smjeru vlastitim tempom, a da ne naiđu na one koji trče u blizini. Opis. Djeca trče u jatu u naznačenom smjeru na udaljenosti do 10 m. MIŠEVI I MAČKA Svrha: osposobiti djecu da trče u svim smjerovima, bez međusobnog sudara, da mogu brzo odgovoriti na signal. Opis. Djeca miša su na jednoj strani igrališta, a mačka učiteljica na drugoj. Mačka zaspi, miševi trče po igralištu. Mačka se budi, mjauče i počinje da hvata miševe. Oni bježe. Kada se igra nauči, ulogu mačke igra dijete. Komplikacija: miševi se zavlače ispod istegnutog užeta. VRTEŠKA Svrha: učvrstiti sposobnost hodanja i trčanja u krugu, držeći se za ruke, bez sužavanja kruga, koordinirajući svoje pokrete sa pokretima djece u blizini. Opis. Djeca formiraju krug, drže se za ruke i kreću u krug uz riječi: „Jedva, jedva, jedva, jedva Vrteške su se vrtile. A onda, onda, onda Svi trčite, trčite, trčite. Tiho, tiho, ne žuri, zaustavi ringišpil! Jedan-dva, jedan-dva. Ovdje je igra gotova. Djeca prvo hodaju u krugu, zatim trče, a na kraju riječi zastaju. Opcija: djeca jednom rukom uzimaju dugačku vrpcu sa zavezanim krajevima.

26 BRZO DO VAŠEG LISTIĆA Svrha: vježbati trčanje u smjeru naprijed sa cijelom grupom na znak nastavnika. Opis. Djeca su podijeljena u dvije podgrupe. U njima svako dijete uzima po jedan identičan list. Na primjer, lišće javora u jednoj podgrupi, lišće breze u drugoj. Podgrupe stoje na suprotnim stražarima lokacije (na udaljenosti od oko 10 m). Učitelj sa dva lista u rukama stoji u sredini. Uzima list i imenuje ga. Djeca sa istim letkom dotrčavaju do njega, vrte se na mjestu i vraćaju se. Zatim dolazi sljedeća podgrupa. BRZO UZMI PREDMET Svrha: vježbati trčanje jedan za drugim u krug, sposobnost brzog reagiranja na signal. Razviti spretnost, brzinu reakcije. Opis. Djeca hodaju, a zatim trče u krug formiran od predmeta postavljenih na mjestu (kocke, čunjevi, kamenčići), koji bi trebali biti 1 2 manji od onih koji se igraju. Na znak "Uzmi!" djeca se brzo zaustavljaju kod predmeta i podižu ga. Onome ko nije imao vremena, učiteljica kaže (poziva ime djeteta): "Tanja, Tanja, ne zevaj, brzo diži kocku!" RAPTER U KRUGU Svrha: razvijanje spretnosti i brzine pokreta, sposobnost reagiranja na signal. Opis. Na mjestu crtaju (izlažu od kamenčića, čunjeva) krug (promjera 4 m), au sredini manji krug (prečnika 2 m). Djeca hodaju jedno za drugim u velikom krugu. Učitelj hoda između velikog i malog kruga. Na znak „radije u krug“, djeca pokušavaju utrčati u mali krug, učiteljica ih hvata. Uhvaćeni staju na licu mjesta. Onda opet stanu iza velikog kruga.

27 KOKOŠKE U BAŠTI Svrha: konsolidacija sposobnosti trčanja po gradilištu u svim smjerovima, da se odgovori na signal. Opis. U sredini parcele, mali vrtni prostor je ograničen kablovima. S jedne strane njegova čuvarska kuća, s druge kokošinjac, u njemu su kokoške. Ulogu čuvara obavlja učiteljica ili neko od djece. Na znak "kokoške šetaju", djeca se zavlače ispod gajtana i u bašti, traže hranu i trče. Čuvar primećuje kokoške i tera ih, plješćući rukama govoreći "pu, šu". Kokoške bježe, zavlače se ispod vrpce i skrivaju se u kući. Čuvar obilazi baštu i takođe se vraća kući. PRONAĐITE SVOJU KUĆU Svrha: konsolidirati sposobnost lakog trčanja u različitim smjerovima, bez naletanja jedno na drugo, kako biste pronašli svoje mjesto. Opis. Svako dijete bira kuću za sebe. To može biti ravni obruč, pjena, šperploča, krug nacrtan na tlu. Na znak, djeca istrčavaju na igralište i trče u različitim smjerovima. Na znak "nađi svoju kuću", kuće su zauzete. VRABAC I MAČKA Svrha: razviti sposobnost trčanja u svim smjerovima, s jedne strane lokacije na drugu, da se odgovori na signal. Opis. "Mačka" se nalazi na jednoj strani hale, a deca "vrapca" na drugoj. Deca "vrapca" prilaze maci zajedno sa uciteljicom, koja kaze: Mace, mace, mace, Mace crni rep, Lezi na balvan, Pravi se da spava. Na riječi "kao da spava", "mačka" uzvikuje: "Mjau!" - i počinje da hvata "vrapce" koji bježe od njega svojoj kući (izvan reda).

28 PAMETNI VOZAČ Svrha: da se konsoliduje sposobnost trčanja u svim pravcima bez naletanja jedno na drugo; postupajte prema vodiču za boje. Opis. Djeca su nasumično raspoređena po cijeloj dvorani, u rukama svakog djeteta je volan (obruč). Na znak učitelja: "Idemo!" - djeca iz "automobila" voze se po dvorani u različitim smjerovima, trudeći se da se ne miješaju jedno u drugo. Ako nastavnik podigne crvenu zastavu, onda se svi automobili zaustavljaju. Ako je zeleno, nastavite kretanje. ZMAJ I PILIĆI Namjena: vježbati hodanje i trčanje u svim smjerovima, zauzimajući cijeli prostor ​​ sposobnost brzog bijega na signal nastavnika. Opis. Djeca "pilići" sjede u "gnijezdima" (na visokim stolicama). vodeći "zmaj" nalazi se na drvetu (stolici) na određenoj udaljenosti od njih. Učitelj nudi "pilićima" da lete, kljucaju zrna. Djeca izvode hodanje u svim smjerovima, bez udaranja, zatim trčanje. Na znak: "Zmaj!" - "pilići" se brzo vraćaju u svoja "gnijezda" (možete zauzeti bilo koje slobodno mjesto), a "zmaj" pokušava uhvatiti jednog od njih. PTICE I PILIĆI Svrha: konsolidovati sposobnost djece da djeluju na signal učitelja, da trče raštrkani po dvorani bez da se sudaraju. Opis. Učitelj kaže: „Ja ću biti ptica, a vi ste pilići“, nudi da pogledate veliki krug (sa konopca) ovo je naše gnijezdo i poziva piliće u njega. Djeca ulaze u krug i čučnu. „Letele su, pilići su leteli da traže žitarice“, kaže učiteljica. Pilići lete iz gnijezda. “Majka ptica” leti sa pilićima po hodniku. Na znak: "Leti kući, u gnijezdo!" Sva djeca trče u krug. ZMAJ I PILIĆI Svrha: konsolidacija trčanja hvatanjem i izbjegavanjem. Opis. Na jednoj strani hodnika iza njega je položen gajtan, nalaze se "kokoške" - ovo je njihov dom. Sa strane kuće na stolici je "zmaj" - vođa, kojeg postavlja učitelj. Djeca - "kokoške" trče po sali - "dvorištu", sjede "skupljaju žita", mašu "krilima". Na znak učitelja: "Zmaj, leti!" - "kokoške" beže u "kuću" (po gajtan), a "zmaj" pokušava da ih uhvati (da dodirne).

29 AUTOMOBILA Svrha: vježbati hodanje i trčanje naizmjenično, fokusirajući se na vodič u boji. Opis. Djeca uzimaju obruče "kormila" u ruke. Učiteljica podiže zelenu zastavu, a djeca trče po hodniku, trudeći se da se ne udare "automobili se razilaze". Nakon nekog vremena učiteljica podiže žutu zastavu, a djeca prelaze u šetnju. Hodanje i trčanje naizmjenično. Na kraju igre, nastavnik podiže crvenu zastavu "automobili" zaustavljaju.

30 Igre na otvorenom sa šetnjom. 2 juniorska grupa

31 KONJI Svrha: konsolidovati sposobnost djece da hodaju uz visoko podizanje koljena, stavite stopalo na oslonac od prsta, ne gazite. Opis. Djeca hodaju u maloj grupi ili koloni, visoko podižući koljena. Nakon 4-5 m takve šetnje, opet slobodno hodaju u različitim smjerovima. Zatim, na znak, hodaju visokim korakom. MIŠOVI Svrha: konsolidirati sposobnost djece da hodaju na prstima, da lagano, nečujno stavljaju nogu. Opis. Djeca hodaju u maloj grupi ili koloni na prstima, "kao miševi". Nakon 4-5 m takve šetnje, opet slobodno hodaju u različitim smjerovima. Zatim, na znak, hodaju na prstima. CARAVAY Svrha: konsolidovati sposobnost djece da izvode pokrete u skladu sa tekstom. Opis. Horska igra. Jedno dijete u centru kruga. Na Serežinov rođendan ispekli smo veknu. (Hodaju u krug, držeći se za ruke) Ovo je takva visina (Staju, dižu se na prste, dok podižu ruke) Ovo je takva nizina (čučnu) Ovo su takve večere (Približite se centru kruga ) Ovo je takva širina (odmaknite se, širite krug) Pogača, vekna (pljeskajte rukama) Koga hoćete, birajte (jedan koji stoji u krugu bira drugog. On stoji u sredini).

32 NE NAZAD Svrha: vježbati djecu u zmijolikom hodanju između predmeta bez dodirivanja, držeći razmak jedan od drugog. Opis. Djeca idu jedno za drugim, zaobilazeći predmete postavljene u niz (kocke, čunjevi, kamenčići itd.). TIŠINA Svrha: vježbati hodanje u koloni jedan po jedan, ponašati se u skladu sa tekstom. Razvijajte izdržljivost. Opis. Djeca obilaze lokalitet u koloni jedno po jedno i govore: Tišina pored bare. Voda se ne njiše, Trska ne šušti, Zaspaju djeco. Na posljednje riječi zastaju, čučnu, nagnu glavu i zatvore oči (10 sekundi). Pravila: čučuj, ne pomeraj se, ćuti. Kršenje ovog zahtjeva postaje na kraju kolone. KO ĆE SAKUPITI NAJVIŠE ČUŠEVA Svrha: vježbati hodanje između predmeta, djelovati na signal. Opis. Na lokaciji su položeni čunjevi, šljunak. Djeca hodaju okolo pokušavajući da ne dodiruju predmete. Na znak "uzmi", pokušavaju brzo podići neravnine. Ko je sakupio više je označen. Pravila: sakupljajte nakon signala, ne možete uzimati predmete od prijatelja.

33 IZLET U KOLIBU Svrha: vježbati hodanje jedan za drugim u koloni jedan po jedan, u parovima; sposobnost djelovanja na signal. Opis. Djeca su podijeljena u dvije grupe: jedna, na primjer, čeka voz na određenom mjestu na stanici; drugi prikazuje voz (djeca se kreću igralištem jedno za drugim). Na signal, voz prilazi stanici i staje. Djeca su smještena u njega i kreću se svi zajedno. Pravila: djelovati zajedno na signal. PRELAZI U KAPIJU Svrha: razviti jasnoću, ritam koraka u skladu sa ritmom teksta. Opis. Prave kapije (od štapova, zastava na tribinama, stolica). Djeca su podijeljena u četiri podgrupe. Svaki stoji ispred jedne kapije, u desnoj ruci djece su zastavice. Na sredini igrališta učiteljica sa bubnjem (tambura). Djeca hodaju u mjestu i mašu zastavicama u ritmu bubnjeva ili uz sljedeće riječi: „Izlazimo rano ujutro da vježbamo s bubnjem. Tutnji, tutnji, tutnji, Svima naređuje da u nogu stupe. Završetkom riječi ili udaranjem u bubanj, djeca idu do kapija i, napravivši mali krug, vraćaju se u prvobitnu formaciju. Pravila: hodajući na licu mjesta, hodajte energično, podignite koljena. GORE I DOLJE Svrha: vježbati hodanje uzbrdo i nizbrdo. Opis. Penjati se uz brdo u slobodnoj formaciji ili u koloni. Koristite odgovarajuću dužinu koraka (manji korak uzbrdo). Pravila: idite na slobodno mjesto, nemojte se gurati.

34 PAR KRUG Svrha: konsolidovati sposobnost ritmičnog hoda u krugu, držeći interval, bez sužavanja kruga; u ponavljanju pokreta za vođu. Opis. Djeca, držeći se za ruke, hodaju ritmično u krugu govoreći: U ravnom krugu, Jedno za drugim, Idemo korak po korak. Ostani gde jesi! Uradimo to zajedno! Sa završetkom riječi zaustavljaju se i ponavljaju pokret koji nastavnik pokaže, na primjer, okrene se, sagne se, sjedne. Komplikacija: 1. Dijete stoji unutar kruga. Djeca hodaju u krugu i govore: Hodamo u krug Jedno za drugim Hej momci, ne zevajte! Ono što će nam Dima pokazati, ponovićemo zajedno! Djeca slijede vođu. 2. Vozač se ne bira unaprijed, učitelj ga zove nakon riječi: Parni krug Jedan za drugim Idemo korak po korak. Hajde, Valya, izađi, pokaži nam šta da radimo! Pravila: svaki vozač pokazuje novi pokret bez ponavljanja prethodnog.

35 DJECA IMAJU STROGI RED Svrha: vježbati ritmičko hodanje u svim smjerovima, sposobnost da pronađete svoje mjesto u koloni. Opis. Igrači stoje u koloni po visini. Na znak se razilaze oko mjesta u bilo kojem smjeru, ponavljajući sljedeće riječi za učiteljem: Momci imaju strogi red, znaju sva svoja mjesta. Pa duvaj veselije: Tra-ta-ta, tra-ta-ta! Pa signalom vaspitača "postaju" deca ponovo stanu u kolonu u visinu. Pravila: idite ritmično; izgovarati riječi jasno, prijateljski; brzo ugraditi u kolonu, bez guranja. IDEMO U POSJETI Svrha: vježbati hodanje u pravom smjeru, uz održavanje pravilnog držanja, uskladiti svoje radnje sa postupcima druge djece. Opis. Djeca su smještena u dvije podgrupe na različitim stranama igrališta. Učiteljica poziva jednu podgrupu da „ide u posjetu“ drugoj djeci. Momci idu na suprotnu stranu stranice, svako ide kome hoće. Oformivši parove, djeca skaču, vrte se, plešu. Tada se prva podgrupa vraća na svoje mjesto. Prilaze im djeca iz druge podgrupe. Pravila: preći područje, držati se prave linije, držati dobro držanje, prirodno svjetlo korak. TRAMVAJI Svrha: vježbanje hodanja u jednoj koloni na znak vozača. Opis. Djeca stoje jedno pored drugog. Jednom rukom se drže za uzicu sa zvonom na kraju. Posljednje dijete će dati zvono, tramvaj kreće. U početku učitelj preuzima ulogu vođe, kasnije se jedno od djece može staviti na prvo mjesto. Pravila: krenite na signal zajedno, nastavite. Opcije: napraviti 2 3 tramvaja koji se mogu kretati redom; postaviti neku vrstu prepreke na putu tramvaja: daska (most) djeca prolaze duž daske.

36 TAMPAMO STOPAMA Svrha: vježbati sposobnost izvođenja pokreta u skladu sa tekstom, plesati bez sužavanja kruga. Opis. Igrači stoje u krugu na takvoj udaljenosti da ne ometaju jedni druge. Učitelj polako čita pjesmu, djeca se ponašaju prema njenom sadržaju. Gazimo nogama, pljeskamo rukama, odmahujemo glavama. Podižemo ruke, spuštamo ruke, pružamo ruke. Djeca se udružuju u krug. I trčimo okolo, i trčimo okolo. Djeca trče u krug držeći se za ruke i trudeći se da ne padnu. Učitelj kaže: "Stani!" deca prestaju. NA RAVNOM PUTU Svrha: vježbati u izvođenju pokreta u skladu sa tekstom. Opis. Djeca su građena u krug. Prate učiteljicu i govore: Po ravnoj stazi, po ravnoj stazi, Naše noge hodaju, naše noge hodaju. Na kamenčiće, na kamenčiće, u rupu bum! Djeca slijede jedno za drugim, skačući na dvije noge do riječi „kamenčići“, lagano se krećući naprijed. Čučnu na riječi “u rupi bukh”. „Izašli smo iz rupe“, kaže učiteljica, a djeca ustaju.

37 BRIGA O OBJEKTU Svrha: razvijanje pažnje, spretnosti. Opis. Djeca stoje u krugu sa blago rastavljenim nogama i rukama iza leđa. Na nogama svakog djeteta ima izbočina. Vođa je u sredini kruga. Pokušava da preuzme udarac. Igrač, prema kojem je vozač krenuo, čuči, prekriva neravninu rukama i ne dozvoljava mu da je dodirne. Čim vozač ode, dijete ustaje. Onaj ko nije imao vremena da zaštiti svoju kvrgu napušta krug. On je privremeno van igre. CVIJEĆE I PČELE Svrha: razviti pažnju. Opis. Djeca stoje u krugu. Učiteljica hoda između njih i kaže: „Posadio sam cveće, zalio ga, sunce ih grejalo, cveće je počelo da raste“ - deca polako ustaju. “Pčele su stigle” - djeca trče raštrkana po cijeloj lokaciji. "I sjeli su na cvijeće" - djeca čučnu.

Kartoteka igara na otvorenom i vježbi za šetnju u drugoj juniorskoj grupi septembar Vodeće mjesto u šetnji zauzimaju igre na otvorenom. Razvijaju osnovne pokrete, uklanjaju mentalno

Za djecu predškolskog uzrasta prema programu "Od rođenja do škole" koji uređuju N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva Penjanje i penjačke igre "Miševi" (djeca sjede u minkama na stolicama ili klupama,

Sadržaj 1. Sadržaj programa .. 3 2. Planirani rezultati razvoja programa ... 4 3. Kalendar- tematsko planiranje....4 1. Sadržaj programa 2 Fizički razvoj usmereno na sticanje

SEPTEMBAR Uvesti hodanje i trčanje u datom pravcu; razviti sposobnost održavanja ravnoteže, upoznati se sa skakanjem na 2 noge u mjestu; hodanje i trčanje u koloni jedan po jedan; kotrljanje lopte prijatelj

Datum Grupa časa “OSMEH” Tema časa Oblik časa Broj časova SEPTEMBAR 2017. godine Glavni sadržaj aktivnosti Igre na otvorenom igra vježbe 04.09 1 „Velike noge, hodaj uz

KARTOTEKA NARODNIH IGARA "Krug" Pokrete izvodite u skladu sa tekstom, nemojte se zbuniti sa povećanjem tempa. Stojimo u krugu, držeći se za ruke. Domaćin se nudi da ponovi pokrete za njim: Mi ćemo prvi

Odjeljenje za obrazovanje Gradske uprave Nižnji Novgorod Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove"Kindergarten 14" Kid "(MBDOU" Kindergarten 14 "Kid")

1 Igra na otvorenom jedno je od najvažnijih sredstava sveobuhvatnog razvoja i obrazovanja djece. Pomaže malo dijete savladati stidljivost i stidljivost. Za djecu su igre na otvorenom vitalna potreba.

Mobilna igra "U posjetu". Učiteljica prilazi prvoj podgrupi djece, poziva ih da ustanu i pođu s njom u posjetu. Približavajući se drugoj podgrupi, djeca se pozdravljaju i riječi "kiša pada!"

SEPTEMBAR Vježba hodanja i trčanja u koloni, energično odgurivanje od poda s obje noge. Naučite održavati stabilnu ravnotežu kada hodate dolje. Kvadratne stope, snažno poskočiti, baciti se

1. SEPTEMBAR. HODANJE I TRČANJE U KOLONI JEDAN NA ZNAK NASTAVNIKA (SIGNAL JE MUZIČKA PRATNJA ILI UDACI UZ tamburu). VJEŽBE BEZ PREDMETA 2. I. P. PARALELNI STOJ, RUKE DOLJE.

2 mlađa grupa Vaspitač: Gordienko L.N. MJEHUR Svrha: naučiti djecu da stanu u krug, da ga učine širim, pa užim, naučiti ih da usklađuju svoje pokrete s izgovorenim riječima. Opis: djeca zajedno

Trči do mene! (sa trčanjem) Ciljevi: Naučiti djecu da trče u određenom smjeru; razviti pažnju, sposobnost navigacije u prostoru; negovati ljubaznost. Oprema: Stolice po količini

Planiranje nastave za fizička kultura mjesec dana u 2. juniorskoj grupi. SEPTEMBAR - formiranje jata - labava formacija - jato iza instruktora - parovi u jatu iza instruktora - raspušteno

Hajde da se ne razbolimo! Naša djeca se često prehlade i razbole. Adaptacija, pojačan psihički stres, nepridržavanje dnevne rutine, nedovoljna fizička aktivnost neki su od razloga

Igra na otvorenom nezaobilazno je sredstvo za obnavljanje znanja i ideja djeteta o svijetu oko njega, razvijanje mišljenja, domišljatosti, spretnosti i vještina. Prilikom izvođenja igre na otvorenom stvaraju se ciljane prilike

Objašnjenje Ciljevi programa Formiranje interesovanja i vrednosnog odnosa kod dece za časove fizičke kulture Obezbeđivanje skladnog fizičkog razvoja. Programski ciljevi. Program je režiran

Dugoročno planiranje fizičkog razvoja u prvoj mlađoj grupi Sedmica Zadaci Opšte razvojne vježbe 1. Zbogom ljeto! zdravo Kindergarten! 2. Sportska porodica 3. U zemlji izuma

MOBILNE IGRE U DRUGOJ MLADOJ GRUPI

Kartoteka igara na otvorenom u 2. juniorskoj grupi 1. Pokretna igra "Vrtuljak" Svrha: razvijati dječju ravnotežu u kretanju, vještine trčanja, povećati emocionalni tonus. Opis. Učiteljica poziva djecu da jašu

Jutarnje vježbe Setovi vježbi za djecu srednjeg predškolskog uzrasta. Septembarski kompleks 1. 1. Hodanje i trčanje u koloni jedan po jedan na znak vaspitača (Signal je muzička pratnja

ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE JUGOZAPADNO ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA 1280 PREDŠKOLSKO ODELJENJE. MOBILNE IGRE ZA DJECU SREDNJEG PREDŠKOLSKOG UZRASTA Sastavio:

Uhvati me! Učiteljica prilazi djeci koja sjede na stolicama s jedne strane igrališta i kaže: „Tolik, Anja, Maša, sustignite me!“ Imenovana djeca ustaju i sustižu učiteljicu. Potrčao sam malo

MADOU GRADA NIŽNEVARTOVSKA DS 52 "Avion" Edukator: Bakulina D.V. Igre na otvorenom i vježbe za šetnju Uhvati me. Nekoliko djece trči za učiteljem, prvo naprijed, a zatim

Kartoteka Prvo mobilne igre junior grupa Kartica 1 Gol. Vježbajte djecu u hodanju. Igra male pokretljivosti "U posjetu lutkama" Pravila igre. Djeca sjede na stolicama uz jedan od zidova

Igra "Baci preko predmeta" Djeca s loptama stoje na liniji. Na 5 m od linije ojačana je zastava. Djeca bacaju loptice, pokušavajući da bace zastavu (5-6 puta). Nastavnik bilježi one koji su uspjeli više

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj deteta "Vrtić 217" Izradio instruktor fizičkog vaspitanja: Bacherova N. N. "Miševi u ostavi"

ODOBRAVA: Rukovodilac MBDOU "Vrtić 452" Rodnichok "ZkUI-yoK" L.M.

MOBILNE IGRE I VJEŽBE IGRE ZA DJECU II JUNIORKE GRUPE (preporučeno po programu "OD ROĐENJA DO ŠKOLE" urednika N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva) TRČI K ME (II ml.

Kartoteka MOBILNE IGRE DRUGE JUNIORSKE GRUPE Kartica 1 Igra na otvorenom "Trči k meni" Svrha. Vježbajte djecu u trčanju, razvijajte dječju pažnju. Pravila igre. Djeca sjede na postavljenim stolicama

Kartoteka okruglih igara Kartica 1 "Štruca" Svrha igre: Vežbati decu u pravilnoj koordinaciji radnji i teksta, negovati razumevanje različitih veličina predmeta, razvijati govor i motoriku

Mobilna igra "Pronađi partnera". Za igru ​​su vam potrebne maramice u boji prema broju djece. Polovina maramica je jedne boje, a ostatak druge boje. Svako dijete dobija jednu maramicu. Na znak nastavnika

Igra "Zmaj i kokoš" Jedan od igrača se bira za zmaja, a drugi - kao kokoš. Preostala djeca piletine, stoje iza kokoške, formirajući kolonu. Držite se svi jedni za druge. Sa strane je zmajevo gnijezdo.

Instruktor fizičke kulture Gavrilova A.V. "Igre na otvorenom sa djecom od 3-5 godina u porodici." Igre na otvorenom i vežbe igre su od velike važnosti za sveobuhvatan, harmoničan razvoj dijete.

Kartoteka igara na otvorenom 3-4 godine. IGRE SA ŠETANJEM "PRONAĐI ZASTAVU" Zadaci: Razvijati kod djece zapažanje, izdržljivost (ne otvarati oči do signala "Vrijeme je"). Opis: Deca sede na stolicama, prema rečima vaspitačice

Kartoteka igara na otvorenom "Miševi vode kolo" Svrha: razvijanje fizičke aktivnosti Opis: prije početka igre morate odabrati vodeću "mačku". Mačka za sebe bira "šporet" (može poslužiti kao klupa

Jutarnja higijenska gimnastika Setovi vježbi za djecu pripremne grupe za školu Septembar Kompleks 1. 1. Hodanje u koloni jedan po jedan obilazeći dvoranu (tren) naizmjenično sa trčanjem; hodanje

KARTOTEKA MOBILNIH IGARA ZA DJECU SREDNJEG I STARIJEG PREDŠKOLSKOG UZRASTA „Pronađi zastavu“ Djeca sjede na stolicama na različitim mjestima u prostoriji (lokaciji). Na znak učiteljice, djeca zatvaraju oči, a učiteljica

Kalendarsko tematsko planiranje u obrazovnoj oblasti "Fizički razvoj" (odjeljak "Fizička kultura") u prvoj mlađoj grupi Tema Obrazovni zadaci Sadržaj aktivnosti septembar

Predškolsko obrazovanje Fizička kultura Mlađa grupa (3 4 godine) Program rada Moskva Fizička kultura Planirani rezultati: Do kraja školske godine treba biti sposoban: - hodati pravo bez mrdanja stopala,

Mjesec Tema sedmice Tema GCD Septembar Zdravo, vrtić! 1 5 7 9 10 11 1. septembar Upoznavanje sa saobraćajnim pravilima, sa semaforom septembar Ja i moje telo. Ja sam osoba na svijetu 1- K1 - K 5- K Septembar Moja porodica 7- K Obećava

Kartoteka jutarnje gimnastike za grupu pripremnu za školu (prema Penzulaevoj) 1. septembar Kompleks 1 1. Hodanje u koloni jedan po jedan zaobilazeći dvoranu (tren) naizmjenično sa trčanjem; hodanje i trčanje.

Igre na otvorenom IGRE ZA DJECU PRVE MLAĐE GRUPE Trči do mene Djeca sjede na stolicama postavljenim uz jedan od zidova prostorije ili uz bok igrališta. Nastavnik odlazi do suprotnog zida sobe

dugoročni plan ozdravljenje putem fizičke kulture sa decom od 3 do 5 godina (juli) Vrste aktivnosti 1 nedelja 2 nedelje Jutarnji prijem dece na ulici Vrste vežbi: za ravnotežu (po izboru

Strukturna podjela državne budžetske obrazovne ustanove Samara region srednja škola 3 "Edukativni centar" grada Neftegorska, opštinski okrug

ODOBRAVAM: Direktor MADOU - vrtića 108. Borisov 2016 Narudžba za 2016 Tematski plan rad instruktora fizičkog vaspitanja Konsultativnog centra Opštinske autonomne predškolske ustanove

Igre na otvorenom za djecu rane godine Igra "Sunce i kiša" Zadaci: naučiti djecu da pronađu svoje mjesto u igri, navigaciju u prostoru, razvijaju sposobnost izvođenja radnji na signal učitelja.

Obrazloženje Fizička kultura je dio ljudske kulture, obuhvata one aspekte života i obrazovanja koji su od najveće važnosti za normalan psihofizički razvoj,

Pokretna igra "Okrugli ples" Svrha: naučiti djecu da plešu; vežbajte čučanj. Djeca iza nastavnika izgovaraju riječi. Držeći se za ruke, hodaju u krugu. Oko grmova ruža, među biljem i cvijećem

“Dogovoren” metodista MBDOU CRR d/s “Odobravam” Šef MBDOU CRR d/s 1 “TULLUKCHAAN” 1 “TULLUKCHAAN” Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 g. Perspektivni plan fizičkog vaspitanja u mlađoj grupi za 2016-17

ZABAVNO PUNJENJE (formiranje pravilnog držanja) Vodeći sistem u djetetovom tijelu je mišićno-koštani sistem, a svi ostali se razvijaju u direktnoj zavisnosti od njega. Što aktivnije rade mišići, to

OPŠTINSKI BUDŽET PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA „VRTIĆ 8 „ČOPUUSKA“ kompleksno-tematsko planiranje GCD u fizičkoj kulturi 2. mlađa grupa 2014-2015. SEPTEMBAR 1. sedmica

Kartoteka igara s kolom za djecu 5-7 godina. 1 "Zastava" Svrha: naučiti djecu da stanu u krug i izvode radnje, pjevaju uz pjesmu. Riječi: - djeca su stala u krug, ugledala zastavu, Kome dati, kome dati

Kartoteka ruskih narodnih igara na otvorenom Ispunila: fizička. vaspitačica Filipova Natalya Sergeevna MKDOU d/s 29 str. Zauralsky 2017 SADRŽAJ 1. Prazan prostor 2. Treći dodatni 3. Dva mraza 4. Gorionici

Pokretna igra "Okrugli ples" Svrha: naučiti djecu da plešu; vežbajte čučanj. Djeca iza nastavnika izgovaraju riječi. Držeći se za ruke, hodaju u krugu. Oko grmova ruža, među biljem i cvijećem

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić 2 „Klinac“ kombinovanog tipa“ Perspektivno-tematsko planiranje fizičkog vaspitanja za školsku 2016-2017. godinu Vaspitač:

Kartoteka igara na otvorenom za djecu mlađe grupe. Pripremila Vishnyakova O.M. Pokretna igra "Okrugli ples" Svrha: naučiti djecu da plešu; vežbajte čučanj. Djeca iza nastavnika izgovaraju riječi.

GBDOU vrtić 51 Kolpinskog okruga Sankt Peterburga KARTICA MOBILNIH Igara U 2. MLAĐOJ GRUPI pripremio materijal vaspitač: Solovjeva Olga Mihajlovna 2016 Igra na otvorenom "Okrugli ples" Svrha: naučiti djecu da voze

"Pronađi zastavu"
Djeca sjede na stolicama na različitim mjestima u prostoriji (platformi). Na znak učiteljice, djeca zatvaraju oči, a učiteljica u međuvremenu sakriva zastavice (prema broju djece).
„Vrijeme je da potražimo zastavu“, kaže učiteljica, djeca otvaraju oči i traže zastave.
Onaj koji je našao zastavu sjeda na svoje mjesto. Kada sva djeca pronađu zastavice, šetaju po ivicama igrališta držeći zastavu u ruci. Ispred kolone je onaj koji je prvi pronašao zastavu.
Na znak "Na mjestu!" djeca sjednu na stolice i igra ponovo počinje.
Učitelj mora osigurati da djeca uzmu jednu zastavicu.
Ovu igru ​​je dobro igrati u šumi na čistini: zastave možete sakriti u travi, u žbunju, iza drveća. Pronađite svoju kuću
Djeca sjede uz jednu stranu igrališta ili sobe. Na znak vaspitača „Idemo u šetnju“, deca se razilaze po igralištu (prostoriji) u grupama ili sama, gde god žele. Na riječ učiteljice „kući“, svi trče nazad i zauzimaju svako slobodno mjesto. Zatim se igra ponavlja.
Varijanta igre
Umjesto individualne "kuće" - stolice, možete pozvati djecu da rasporede kolektivne kućice u različitim uglovima sobe i okupe se tamo za 4-6 osoba. U svaku kuću učitelj stavlja zastavu u boji (crvena, plava, žuta). Kada djeca dobro savladaju igru, učiteljica ih poziva da zatvore oči tokom šetnje i preuređuju zastavice.
Na riječ “dom” djeca otvaraju oči, pronalaze zastavu svoje boje i okupljaju se pored nje.

"miševi i mačka"
Djeca-"miševi" sjede u "minkama" - na stolicama ili na klupama postavljenim uz zidove sobe ili sa strane mjesta.
U jednom od uglova stranice sjedi "mačka", čiju ulogu igra učitelj.
Mačka zaspi, a tek tada se miševi raziđu po sobi. Ali onda se mačka probudi, mjauče, počne hvatati miševe koji utrčavaju u rupe i zauzimaju svoja mjesta na stolicama. (Učiteljica se samo pretvara da želi nekoga uhvatiti.) Nakon što se svi miševi vrate u svoje rupe, mačka još jednom hoda po prostoriji, a zatim se vraća na svoje mjesto, zaspi i igra se ponavlja.
Učitelj može koristiti u igri mačku igračku koja se nosi na ruci.

"Voz"
Djeca se ugrađuju u kolone na jednoj strani igrališta ili uz zid prostorije. Prvi koji stoji u koloni je “lokomotiva”, ostali su “automobili”.
Učitelj daje bip, a djeca počinju da se kreću naprijed (bez kvačila); prvo polako, zatim brže, a na kraju počnu trčati (pri laganom kretanju djeca mogu izgovarati zvuk "ču-ču-ču").
„Voz dolazi do stanice“, kaže učiteljica. Djeca postepeno usporavaju i zaustavljaju se. Učitelj ponovo zviždi, i kretanje voza se nastavlja.
Učitelj reguliše tempo i trajanje kretanja djece. U početku sam učitelj vodi kolonu djece, a zatim ispred stavlja aktivnije dijete. Varijanta igre. Nakon što se voz zaustavi, djeca idu u šetnju. Čuvši zvučni signal, djeca trče na dogovoreno mjesto (do zida) i postrojavaju se u kolonu. U početku se djeci može dozvoliti da se postroje bilo kojim redoslijedom, a do kraja godine treba ih naučiti da zapamte svoje mjesto u koloni – da pronađu svoju „kočiju“.

"mjehur"
Djeca stoje blizu u krugu, držeći se za ruke. Zajedno sa učiteljicom kažu:
Digni se, balone, diži se veliko, ostani takav, ne pucaj.
Recitirajući stihove, djeca postepeno proširuju krug. Kada učiteljica kaže „mjehurić je pukao“, sva djeca spuštaju ruke, uglas izgovore „pljesak“ i čučnu.
Učitelj nudi da napuhne novi balon: djeca ustaju, ponovo formiraju mali krug i igra se nastavlja. Varijanta igre
Nakon riječi „Ne pucaj“ djeca ne sjedaju, a učiteljica kaže: „Poletjeli su mehurići“. Djeca se razbacuju gdje god žele (unutar igrališta), a učiteljica kaže: „Leti, leti, leti!..”
U ovoj verziji igra se može ponoviti 3-4 puta.

"Vrapci i mačka"
Djeca stoje uz zidove sobe na klupama, na velikim kockama ili u obručima postavljenim na podu. To su “vrapci na krovu” ili u “gnijezdima”. U daljini sjedi "mačka", čiju ulogu igra neko od djece. „Vrapci su leteli“, kaže učiteljica. Vrapci skaču s krova ili iskaču iz gnijezda i raširivši krila, odnosno ispružene ruke u stranu, jure u svim smjerovima po prostoriji. Mačka spava. Ali sada se probudi, kaže „mijau-mijau“ i trči da sustigne vrapce, koji bi se trebali sakriti od nje na krovu ili u gnijezdima, zauzimajući svoja mjesta. Mačka nosi uhvaćene vrapce svojoj „kući“.
Mačići i djeca.
Podgrupa djece prikazuje mačiće, ostali su njihovi vlasnici (svako ima 1-2 mačića). Mačići na ogradi - na drugoj ili trećoj prečki ljestvi. Vlasnici sjede na klupi. “Mlijeko, kome treba mlijeko”, kaže učiteljica, prilazi vlasnicima i pretvara se da im sipa mlijeko u šolje (zdjelice, prstenje, krugove). Mačići mjau za mlijeko. Vlasnici odlaze na lokaciju (izvan reda) i zovu: "Kiss-kiss-kiss!" Mačići silaze sa ograde i trče da piju mlijeko. Momci - vlasnici kažu: "Čupavi, brkati, ima početak, pjeva pjesme." Uz posljednju riječ, mačići bježe, vlasnici ih hvataju. Ko god je uhvatio mačića mijenja uloge s njim.
pravila: na znak za ulazak i izlazak na bilo koji način; - pobjeći nakon riječi "pjeva"; Možete stići samo do linije (na udaljenosti od dva koraka od ograde).

"Majka kokoš i pilići"
Djeca prikazuju "kokoške", a učiteljica - "kokošku".
S jedne strane lokacije, konopom je ograđeno mjesto „kuće“, gdje se postavljaju kokoši s kokošom (konopac se povlači između stabala ili dva stakala na visini od 40-50 cm).
Kokoš se zavlači ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Nakon nekog vremena, ona zove kokoške: "Ko-ko-ko-ko." Na ovaj signal, svi pilići puze ispod užeta, trče do kokoši i šetaju s njom po mjestu.
Kada učitelj kaže "velika ptica", sve kokoške trče kući.
Učiteljica kaže “velika ptica” tek nakon što su se sva djeca uvukla ispod užeta i malo protrčala po igralištu.

"žabe"
Na sredini mjesta je nacrtan veliki krug ili je postavljen debeli kabel u obliku kruga. Grupa djece smještena je na rubu kruga, ostali sjede na stolicama postavljenim na jednoj strani mjesta. Zajedno sa djecom koja sjede na stolicama, učiteljica izgovara sljedeće stihove:
Evo žaba duž staze
Skakanje, ispruženih nogu,
kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Skaču ispruženih nogu.
Djeca koja stoje u krugu skaču, prikazujući "žabe". Na kraju pjesme djeca koja sjede na stolicama plješću rukama (plaše žabe); žabe skaču u "močvaru" - preskaču liniju - i tiho čučnu.
Kada se igra ponovi, uloge se mijenjaju.
pravila: zaustavite loptu rukama, izbjegavajući dodirivanje stopala; nemojte dugo odlagati, pokušajte se odmah vratiti na drugo.

"Ulazi u kapiju"
Uz pomoć učitelja, djeca su raspoređena u parove i stoje na udaljenosti od 4-6 koraka jedno od drugog. Između svakog para u sredini nalaze se kapije - od kockica, kegli ili grančica. Svaki par prima jednu loptu i kotrlja je jedni drugima kroz gol.
pravila: kotrljati loptu bez pogađanja gola; snažno odbijajte jednom ili dvije ruke (po uputama nastavnika).

"Ko je sledeći"
baca torbu. 5-6 djece stoji na jednoj strani igrališta iza povučene linije ili položenog užeta. Svaka ima četiri lopte ili vreće s pijeskom. Na znak učitelja, djeca bacaju 2 puta desnom i lijevom rukom, zatim trče do loptica, podižu ih i vraćaju se.
pravila: obavezno bacajte jednom i drugom rukom; trčite za vrećama samo na signal.

"Uđi u krug"
Djeca stoje u krugu na udaljenosti od 2-3 koraka od velikog obruča ili kruga koji leži u sredini (od užeta ili nacrtanog na tlu) prečnika 1-1,5 m. Djeca imaju vreće s pijeskom ili druge predmete za bacanje. njihove ruke. Na znak, desnom i lijevom rukom bacaju predmete u krug, na drugi znak izvlače ih iz kruga. Nastavnik beleži one koji su uspeli da uđu.
pravila: bacati i uzimati samo na znak; pokušajte da uđete u obruč; bacanje jednom, dok ponavljanje drugom rukom.

"Baci to gore"
Učitelj djeci dijeli loptice promjera 12-15 cm i nudi da se igra s njima, bacajući ih i pokušavajući ih uhvatiti nakon bacanja.
pravila: prvo baci nisko da bi mogao uhvatiti; uhvatiti loptu rukama, bez pritiskanja na prsa; ako je lopta pala, može se podići i vježba se nastaviti.

"Pogodi svoju metu"
Učitelj postavlja ili objesi 2-3 vertikalne mete - to može biti obruč s kartonskim krugom u sredini, štit za metu, snježna figura sa predmetom pogodnim za bacanje (lisica s punđom, zec s košarom) . Ispred meta na udaljenosti od 1,5-2 m označena je traka širine 40 cm.Na njoj se ispred svake mete nalaze kante sa kuglicama, čunjevi, vreće s pijeskom. 2-3 djece ustaju uz kante, uzimaju predmete i bacaju ih na metu jednom i drugom rukom. Sakupljaju bačene predmete u kante, drugi igrači izlaze.
pravila: baciti znak rukom koju je pokazao nastavnik; prikupiti predmete nakon što su svi bacili; izvoditi bacanje bez napuštanja trake.

"kroz močvaru"
Na platformi od cigli (ravne šperploče veličine 15X20 cm) postavljaju se 2-3 staze dužine 3 m. Razmak između cigli je 10-15 cm. 2-3 djece stanu kod prvih kockica i prate signal duž staze.
pravila: ustani samo na cigle, ne dodirujući pod: hodaj do kraja staze.

"Kokoška i pilići"
Djeca su smještena iza užeta okačenog na visini od 25 cm.Majka kvočka zove kokoške u šetnju. Oni prelaze preko užeta i raštrkaju se po gradilištu. Na znak "velika ptica" bježe. Učitelj u ovom trenutku spušta konopac.
pravila: zakoračiti nakon signala, bez guranja, održavajući ravnotežu na jednoj nozi; pobjeći nakon signala.

"Medvjed hoda po mostu"
Daske se polažu na tlo (širina 25 cm, dužina 2-2,5 m). Iza njih, u visini podignute djetetove ruke, okačene su vrpce na uže. Prema broju tabli pozivaju se djeca, stanu na sve četiri i na znak dopužu do kraja table. Silaze sa table, skaču, skidaju jednu po jednu traku - medvedi dobijaju maline. Kada sva djeca puze, učiteljica nudi da trče s trakama po igralištu. Na znak, svi se okupljaju, učiteljica vješa vrpce na konopac. Igra se ponavlja.
pravila: hodajte po klupi na sve četiri (na stopalima i dlanovima); doći do kraja ploče.

"Vrti - ne pada!"
U igrama hodanja „Zabavljamo se“, „Parovi u šetnji“, „Sunce i kiša“ uvodi se kratkotrajno sporo okretanje na mjestu.

"Pomeri se šire"
Obruči (plastična ili ravna šperploča promjera 60 cm) polažu se na gradilištu u 2-3 reda, po 5-6 obruča u svakom redu. 2-3 djece, na znak, koračaju od obruča do obruča. Kada stignu do kraja, skaču, pljesnu rukama i vraćaju se.
pravila: idite sa srednjim korakom u obruču, ali bez prekoračenja njegovih rubova, ne dirajte obruče.

"Sunce i kiša"
Djeca stanu u krug.-
“Sunce gleda kroz prozor, Oni idu u krug.
Sjaji u našu sobu.
“Pljeskaćemo rukama, pljeskati mirno.
Veoma zadovoljan suncem.
Top-top-top-top! Ritmično gazi
Top-top-top-top! mjesto.
Clap-clap-clap-clap! Ritmično plješću rukama
Pljes-tap-clap
Na znak "kiša pada, požurite kući", djeca bježe. Učitelj kaže „Sunce sija“, igra se ponavlja.

"Parovi u šetnji"
Na jednoj strani platforme, užad (stolice, stalci) formiraju kapiju. Djeca, držeći se za ruke, stoje u parovima (proizvoljno, s kim ko hoće), u tome im pomaže učiteljica. Na znak „idemo u šetnju“, djeca u parovima prolaze kroz kapiju, a zatim se razilaze po igralištu. Ovdje mogu skočiti, sjesti - "beremo bobice, cvijeće." Na znak "idi kući", djeca ponovo ustaju u parovima i prolaze kroz kapiju.
pravila: hodati u parovima, držeći se za ruke; da koordiniraju svoje pokrete, da ne zaostaju i ne napreduju; popustiti pri prolasku kroz kapiju.
komplikacija: napravi još jednu kapiju i ponudi se da prođeš kroz kapiju koja će biti bliže na znak „idemo kući

"Pronađi svoju kuću"
Djeca sjede uz bočnu stranu igrališta ili sobe. Na znak vaspitača „Hajdemo u šetnju“, deca se razilaze po gradilištu u kom pravcu žele. Na riječ učiteljice „kući“, svi trče nazad i zauzimaju svako slobodno mjesto. Zatim se igra ponavlja.

"miševi i mačka"
Djeca - "miševi" sjede u "minkama" - na stolicama ili klupi postavljenim uz zidove prostorije, ili sa strane mjesta u jednom od uglova mjesta sjedi "mačka", čiju ulogu igra ucitelj. Mačka zaspi i tek tada se miševi raziđu po sobi. Ali onda se mačka probudi, mjauče i počne hvatati miševe koji im utrčavaju u kune i zauzimaju mjesta na stolicama. Nakon što se svi miševi vrate na svoja mjesta, mačka još jednom prošeta prostorijom, a zatim se vrati na svoje mjesto, zaspi i igra se ponavlja.
Učitelj može koristiti mačku igračku u igri.

"Voz"
Djeca stoje u koloni jedno po jedno na jednoj strani igrališta ili uz zid prostorije. Prvi koji stoji u koloni je “lokomotiva”, ostali su “automobili”. Učitelj daje bip, a djeca počinju da se kreću naprijed; prvo polako, zatim brže i na kraju počnu da trče (sporo kretanjem mogu da izgovore zvuk „ču-ču-ču“) „Voz se približava stanici“, kaže učiteljica. Djeca postepeno usporavaju i zaustavljaju se.
Učitelj reguliše tempo i trajanje kretanja djece.
U početku sam učitelj vodi kolonu, a zatim stavlja aktivnije dijete ispred. "Ptice u gnijezdu"
Na različitim krajevima mjesta ili na stranama prostorije postavljaju se 3-4 "gnijezda" (stavljaju se visoke stolice ili se crtaju veliki krugovi). Djeca-"ptice" su smještena u gnijezda. Na znak odgajatelja, ptice izlete iz svojih gnijezda i raštrkaju se po cijelom mjestu. Učitelj hrani ptice na jednoj ili drugoj strani mjesta. Djeca čučnu, udarajući vrhovima prstiju po koljenima (ključaju hranu). Nakon riječi učiteljice „ptice u gnijezdima“, djeca trče na svoja mjesta.

"čupavi pas"
Jedno od djece prikazuje "psa"; legne na ćilim na stomak, stavi glavu na ispružene ruke. Ostala djeca mu tiho prilaze dok učiteljica čita poeziju:
Ovdje leži čupavi pas,
Zarivši nos u šape.
Tiho, tiho laže,
Ne drijema, ne spava.
Hajdemo do njega, probudimo ga
I da vidimo šta će se desiti.
Pas skače i laje, a djeca bježe. Pas ih juri. Kad se sva djeca raziđu i sakriju, pas opet legne na prostirku. Igra se ponavlja sa novim vozačem.

"Vrapci i mačka"
Djeca stoje uz zidove na klupama na velikim kockama ili u obručima postavljenim na podu. To su "vrapci na krovu" ili "u gnijezdima." U daljini sjedi "mačka", čiju ulogu igra jedno od djece. „Vrapci su leteli“, kaže učiteljica. Vrapci skaču s krova ili iskaču iz gnijezda i, raširivši krila, odnosno ispružene ruke u stranu, slobodno trče po prostoriji. Mačka spava. Ali onda se probudi, kaže "mijau-mijau" i trči da sustigne vrapce, koji bi se trebali sakriti od nje na krovu ili u gnijezdu, zauzimajući njihova mjesta. Uhvativši vrapce, mačka ih odnese svojoj kući.

"žabe"
U sredini stranice nacrtajte veliki krug ili stavite gajtan u obliku kruga. Grupa djece smještena je na rubu kruga, ostali sjede na stolicama postavljenim na jednoj strani mjesta. Zajedno sa djecom koja sjede na stolicama, učitelj izgovara sljedeće riječi:
Evo žaba duž staze
Skakanje, ispruženih nogu,
kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Skaču ispruženih nogu.
Djeca koja stoje u krugu skaču, prikazujući žabe. Na kraju pjesme, oni koji sjede na stolicama plješću rukama (plaše žabe); žabe skaču u močvaru, preskaču liniju - i tiho čučnu.

"Majka kokoš i pilići"
Djeca se pretvaraju da su "kokoške". A vaspitač je "kokoš". Na jednoj strani lokacije, mjesto ograđeno užetom je „kućica“ u kojoj se postavljaju kokoši s kokošima (konopac se povlači između stabala ili dva stakala na visini od 40-50 cm). Kokoš se zavlači ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Nakon nekog vremena, ona zove kokoške: "ko-ko-ko-ko." Na ovaj signal, svi pilići puze ispod užeta, trče do kokoši i šetaju s njom po mjestu. Kada učitelj kaže "velika ptica", sve kokoške trče kući.
Učiteljica kaže “velika ptica” tek nakon što su se sva djeca uvukla ispod užeta i malo potrčala.

"Pobrini se za predmet"
Igrači formiraju krug. Jedan od igrača je u sredini kruga (vodi), ostali stoje sa blago rastavljenim nogama i drže ruke iza leđa (s.p.). Na nogama svakog djeteta nalazi se kocka (ili drugi predmet). Vozač pokušava uzeti ovu kocku. U želji da ga spasi, igrač čuči, pokriva kocke rukama i ne dozvoljava da ga se dodiruje. Čim vozač ode, igrač ustaje.

"Krastavac"
Na jednom kraju igrališta je učiteljica, a na drugom djeca. djeca prilaze zamci skačući na dvije noge pod rečenicom koju izgovara učiteljica:
krastavac, krastavac,
Ne idi u taj kraj
Tamo živi miš
Rep će ti odgristi.
Na kraju riječi djeca bježe na svoja mjesta, uhvati ih zamka.

"Pronađi svoju boju"
Djeca dobijaju zastavice od 3-4 boje: jedna je crvena, druga je plava, treća je žuta i grupišu se u 4-6 osoba u različitim kutovima sobe. U svakom uglu nastavnik stavlja zastavu u boji (crvena, plava, žuta) na postolje.
Na znak učiteljice „idemo u šetnju“, djeca se razilaze po igralištu u grupama ili sama. Na znak učitelja „pronađi svoju boju“, djeca trče do zastavice odgovarajuće boje. "Nađi sebi drugara"
Za igru ​​je potrebno pripremiti zastavice prema broju djece. Pola zastava je jedne boje, a ostatak druge. Djeca dobijaju po jednu zastavu. Na znak učiteljice, djeca se razilaze po igralištu. Na drugi signal, djeca sa istim zastavama pronalaze sebi partnera.
Igra treba prihvatiti neparan broj djece tako da jedan od igrača ostane bez para. Okrećući se onom lijevom bez para, svi svirači u horu kažu:
Vanja, Vanja ne zevaj izaberi sebi par.
Zatim, uz udar tambure, djeca se ponovo razilaze i igra se ponavlja.

"tramvaj"
Djeca stoje uz zid sobe ili sa strane igrališta u koloni u parovima, držeći se za ruke. Slobodnom rukom drže uzicu čiji su krajevi vezani (jedan drži desnom, drugi lijevom). Učitelj je u jednom od uglova sobe i u ruci drži tri zastavice u boji - žutu, crvenu, zelenu. Učiteljica podiže zelenu zastavu, a djeca trče i tramvaj se kreće. Došavši do učitelja, djeca gledaju da li se promijenila boja zastavice: ako je zelena podignuta, kretanje se nastavlja, ako se pojavi žuta ili crvena zastavica, djeca zastaju i čekaju da se pojavi zelena boja kako bi može ponovo da se kreće

"Uhvati me"
Djeca sjede na stolicama postavljenim uz jedan od zidova sobe ili sa strane igrališta. "Uhvati me", predlaže učiteljica i trči na suprotnu stranu stranice. Djeca trče za učiteljem. Pokušavam ga uhvatiti. Tada učitelj ponovo kaže: „Shvati me“ i trči u suprotnom smjeru. I djeca ga opet jure. Nakon dva trčanja djeca sjedaju na stolice i odmaraju se. Zatim se igra ponovo pokreće.
Igru je najbolje igrati s malim brojem djece.

"konji"
Djeca postaju parovi. U paru, jedan je „konj“. Drugi je "nosač". Koriste se uzde ili se djeca drže za pojas. Učiteljica kaže:
Idemo, idemo, ludi, ludi
Bebi za repu, za dečaka,
za slatkiše, za grbavce.
Završetkom teksta djeca nastavljaju trčati u istom ritmu uz izgovor učiteljice: "Hop, hop". Trčim dok učiteljica ne kaže: "Opa." "Kod medveda u šumi"
Na jednom kraju stranice je nacrtana linija. Ovo je rub šume. iza linije, na udaljenosti od 3-2 koraka od nje, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnoj strani je označena linijom "dječja kuća". Učitelj bira medvjeda. Učiteljica kaže idemo u šetnju. Djeca idu i govore riječi:
Medved ima pečurke u šumi, ja vodim bobice,
Ali medvjed ne spava, sve nam reži.
Medvjed mora sjediti na svom mjestu. Kada igrači izgovore posljednje “reži”, medvjed ustaje uz režanje i sustiže djecu koja bježe u njihov “dom”. Uhvaćen, medvjed vodi sebi.
Nakon što medvjed uhvati 3-2, bira se novi medvjed.

"konjanici"
Grupa djece stoji na jednom kraju igrališta. Učitelj svakom štapu daje dužinu od 50-60 cm. Djeca sjede na štapu i skaču na suprotnu stranu mjesta, prikazujući konjanike koji pokušavaju da se ne sudaraju i ne dodiruju predmete, opremu koja se nalazi na mjestu.
U toku igre nastavnik može pozvati djecu da se kreću brže ili sporije u različitim smjerovima. Kada djeca nauče brzo trčati, možete organizirati takmičenja.

"Taxi"
Djeca stoje unutar velikog obruča (prečnika 1 m.), drže ga u spuštenim rukama: jedna - na jednoj strani oboda. drugi - nasuprot, jedan za drugim. Prvo dijete je taksista, drugo putnik. Djeca trče po igralištu ili uz stazu. Nakon nekog vremena mijenjaju uloge.
Istovremeno se mogu igrati 2-3 para djece, a ako prostor dozvoljava i više. Kada djeca nauče trčati u jednom smjeru, učitelj može dati zadatak da trče u različitim smjerovima, da se zaustavljaju. Tačku zaustavljanja možete označiti zastavicom. Na stanici se mijenjaju putnici, jedan izlazi iz taksija, drugi sjeda.

"zečevi i vuk"
Djeca zečeva se kriju iza grmlja i drveća. Sa strane iza grma je vuk. Zečevi istrčavaju na čistinu, skaču, grickaju travu, vesele se. Na znak učitelja: "Vuk dolazi" - zečevi bježe i skrivaju se iza grmlja, ispod drveća. Vuk pokušava da ih sustigne. U igri možete koristiti mali test:
Mucavci skaču hop hop
na zelenu livadu.
Trava se gricka i jede.
pažljivo slušajući
Dolazi li vuk?
Djeca izvode radnje opisane u pjesmi. Na kraju se pojavljuje vuk i počinje da hvata zečeve.
Dijete koje igra ulogu vuka. Trebalo bi da bude podalje od grmlja gde se kriju deca. "zečevi"
Na jednoj strani prostorije polukružno su raspoređene stolice, a sedišta su unutar polukruga. Ovo su ćelije zeca. Na suprotnoj strani je domarikova kuća. U sredini je travnjak na koji se zečevi puštaju u šetnju. Djeca stoje iza stolica, po uputama učiteljice, čučnu - zečevi sjede u kavezima. Domar dolazi do kaveza i pušta zečeve na livadu: djeca jedno po jedno izvlače ispod stolica, a zatim skaču naprijed po cijelom travnjaku. Na znak vaspitača "Trči u kaveze!" zečevi se vraćaju na svoja mesta, ponovo se zavlače pod stolice.
Učitelj mora osigurati da djeca, pužući ispod stolica, pokušavaju da ih ne dodiruju leđima. Umjesto stolica, možete koristiti lukove za puzanje ili štapove ili letvice postavljene na sjedišta stolica.

"Gdje zvono zvoni"
Djeca sjede ili stoje na jednoj strani sobe. Učitelj ih zamoli da se okrenu prema zidu i da se ne okreću. U ovom trenutku, dadilja sa zvonom skriva se od njih, na primjer, iza ormara. Učitelj nudi da sluša zvuk na kojem zvono zvoni i pronađe ga. Djeca se okreću i odlaze do zvuka, pronalaze ga, a zatim se okupljaju oko učitelja. U međuvremenu, dadilja se seli na drugo mjesto - i igra se ponavlja.
Djeca ne bi trebalo da gledaju gdje se dadilja krije. Da bi to učinio, učitelj ga skuplja u blizini i odvlači njihovu pažnju. Zazvonite prvo tiho, a zatim glasnije.

"Nemoj kasniti"
Učitelj slaže kocke na pod. Djeca stoje kod kockica. Na znak učitelja, oni se raštrkaju po sobi, na znak "Nemoj kasniti!" trči do kockica. U početku djeca mogu dotrčati do bilo kojeg slobodnog predmeta, postepeno se navikavaju da zauzmu svoje mjesto. Prilikom ponavljanja igre možete ponuditi djeci da trče kao konji
U toku igre vaspitač pazi da djeca bježe od kockica, da se ne sudaraju, pomažu jedni drugima da pronađu svoju kocku kada se oglasi signal.

"Kokoške u bašti"
Veliki prostor je ograničen u sredini lokacije - bašta. S jedne strane njegova čuvarska kuća, s druge - kokošinjac, u njemu su kokoške. Ulogu čuvara obavlja učiteljica ili neko od djece. Na znak „kokoške šetaju“, djeca se zavlače pod vrpce i šetaju vrtom, traže hranu i trče. Čuvar primećuje kokoške u bašti i tera ih - pljesne rukama govoreći "šu-šu". Kokoške bježe, zavlače se ispod vrpce i skrivaju se u kući. Čuvar obilazi baštu i takođe se vraća kući.
Svako dijete bira kuću za sebe. Može biti ravan obruč... Na znak, djeca biraju igralište i trče u različitim smjerovima. Na znak "nađi svoju kuću", kuće su zauzete.
Djeca treba da trče lako, u različitim smjerovima, a ne da se sudaraju; ne trčati do kuće do signala "Radije u krug"
Na mjestu je u sredini nacrtan krug promjera 4 metra - manji krug promjera 2 metra. djeca hodaju jedno za drugim u velikom krugu. Učitelj hoda između velikog i malog kruga. Na znak, radije u krug, djeca pokušavaju utrčati u mali krug, učiteljica ih hvata, uhvaćeni staju na mjestu. Zatim ponovo postaju u krug.
komplikacija: Nastavnik bira asistenta.

"Momci imaju strogi red"
Na prvi znak igrači se razbježaju iz reda i izgovaraju skandiranje6 „Momci imaju strogi red, znaju sva svoja mjesta, e, duvajte vedrije: otpad-ta-ta, otpad-tata.” Na drugi znak svi su se brzo postrojili.
U početku možete stajati na slobodnim mjestima, ali do kraja godine na svom mjestu. "Moja vesela zvučna lopta"
Djeca stoje u krugu učitelja sa korpom malih loptica u sredini. Svi zajedno izgovaramo riječi:
Moja vesela zvučna lopta
Gde si pobegao
Crvena, žuta, plava
Nemoj te juriti
Na kraju riječi nastavnik baca loptice prema gore tako da se razbacuju u različitim smjerovima. Djeca ih moraju brzo vratiti u korpu.

"glatki krug"
Djeca držeći se za ruke, ritmično hodaju u krugu, govore:
„U ravnom krugu jedan za drugim
Idemo korak po korak, stani mirno!
Zajedno, uradite to ovako!”
Na kraju riječi zaustavljaju se i ponavljaju pokrete koje nastavnik pokazuje, na primjer, okreću se, savijaju se. Morate ritmično ići u krug, držeći interval; ne ulazi u krug.

"tišina"
Djeca su razbacana po sobi. Učitelj kaže sljedeće riječi:
„Tišina na bari ne ljulja vodu
Trske ne prave buku, beba zaspi.
Čim učiteljica završi izgovaranje riječi, djeca legnu na pod i oponašaju san.
Učiteljica hoda između djece i bilježi ko čvrsto spava.