≡×МЕНЮ

• POP
• Windows
• Антивирусна програма
• Антивирусна програма
• Графични изкуства

Игри за разходка 2 младша група. Картотека със заседнали игри във втора младша група. "По равна пътека"

Игри на открито за ходене

"Снегът се върти"

Цел: Да се ​​научим да свързваме собствените си действия с действията на участниците в играта Да развием слухово внимание, двигателна активност Да култивираме желание да играем игри на открито

Прогрес на играта: Възпитател: „Сняг, сняг се върти, цялата улица е бяла!“ - децата се въртят.

„Всички се събрахме в кръг, завъртяхме се като снежна топка“ - децата се приближават към учителя.

„Снежинки, бели пухчета си легнаха“ - децата клякат

„Духа студен вятър, снежинките се разпръснаха.“ - децата се разпръснаха около детската площадка.

"Врана и куче"

възпитават желанието да играят игри на открито

Напредък на играта: Учител:

„До зелената коледна елха

Гарваните скачат, грачат:

Кар! Кар, Кар” - децата скачат, правят звукоподражания.

„Кучето дотича

И гарванът разпръсна всички:

Ау! Ау! Ау!- децата се разпръскват в различни посоки.

— По равна пътека.

Да се ​​научи да върви свободно в колона един по един

Развийте чувство за баланс, ориентация в пространството, координация на движението на ръцете и краката

Култивирайте положителни взаимоотношения

По равна пътека

Камъни, камъни...

„Птици, време е! Птици, две!

Цели: да се упражняват децата в скачане, да се запознаят с навиците на птиците

развиват вниманието, двигателната активност

Ход: Птици, време! (избутайте единия крак напред)

Две птици! (издърпайте другия крак)

Хоп-хоп-хоп! (Скокове)

Птици, време е! (вдига крило)

Две птици! (вдига втори)

Ръкопляскане! Ръкопляскане! Ръкопляскане!

Птици, време е! (затвори едно око)

Две птици! (затворете втория)

Птиците летяха (бягат, пляскат с криле, чуруликат)

"Рошаво куче".

Цел: да се научи да се движи в съответствие с текста, бързо да промени посоката на движение, да развие слухово внимание, скорост, да култивира внимателно отношение към връстниците си

Ход: Едно дете се избира от кучето, то сяда от другата страна на площадката. Децата се приближават до него и учителят казва думите:

Тук лежи рошавото куче,

Заравяйки носа си в лапите си,

Тихо, тихо той лежи,

Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим

И да видим: "Какво ще стане?"

След последните думи децата се разпръсват, а кучето ги хваща.

"Котка и мишки"

Цел: да се научите да бягате без блъскане. развиват издръжливост, ориентация в пространството., култивират внимателно отношение към връстниците

Движение: децата седят от едната страна на площадката - това са мишки в норки. От другата страна учителят е котка. Котката заспива и мишките се разпръскват из цялата стая. Но тогава котката се събужда, започва да мяуче и да лови мишки. Децата тичат по местата си.

"Хвани ме"

Цели: да се научат бързо да се ориентират в пространството;

Развивайте сръчност

Култивирайте желанието да играете с учителя

"Снегът се върти"

Цел: Да се ​​научат да свързват собствените си действия с действията на участниците в играта. Развийте слухово внимание, двигателна активност. Култивирайте желанието да играете игри на открито

Цел: упражняване на хвърляне, развитие на силата на ръцете, култивиране на желание за извършване на физически упражнения

"Дядо Фрост"

Цели: да се научи да изпълнява характерни движения, да развива бягане, скорост,

култивирайте уважение към връстниците

Аз съм Фрост, Червен нос

Обрасъл с брада.

Търся животни в гората.

Излизай бързо!

Излезте зайчета!

Децата скачат.

Замръзни! (избягал)

След това учителят нарича различни животни, а децата имитират движения

"Птици в гнездото"

Цели: да научите да бягате без блъскане, да развиете памет, внимание, скорост на движение, ориентация в пространството, да култивирате внимателно отношение към връстниците си

Ход: Начертайте няколко кръга на земята - това са гнезда.
Възрастният казва:
Летяха птички, птички.
Всички летяха, всички летяха - махаха с крила.
Те седнаха на пътеката, ядоха зърна.
Клу-клу-клу-клу, как обичам зърна.
Почистваме перата, за да са по-чисти.
Така, така, да е по-чисто!
Скачаме по клоните, за да сме по-силни за децата.
Скок-скок, скок-скок, скачаме по клоните. - По сигнал: "Летете вкъщи към гнездата!" децата се връщат в гнездата

"Врабчетата и колата"

Цел. научете децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят по сигнал на учителя, да намерят мястото си. да се развие бързина, внимание да се култивира внимателно отношение към връстниците.

Движение: Децата седят на столове или пейки от едната страна на площадката или стаята. Това са врабчета в гнезда. От другата страна е учителят. Той представлява кола. След думите на учителя „Летете, врабчета, по пътеката“, децата стават от столовете си, тичат около площадката, размахвайки крилатите си ръце.

По сигнал на възпитателя „Колата се движи, летете, врабчета, към вашите гнезда!“ колата излиза от гаража, врабчетата летят в гнездата (седят на столове). Колата се връща в гаража.

"На дървото"

Цели: да научите да имитирате характерните движения на животните, да подобрите двигателните умения, да развиете вниманието, двигателната активност. подхранват емоционална реакция към играта, желание да играят отново

Ход: Хайде, елха, по-ярко, Светни със светлини!

Поканихме гости. Забавлявайте се с нас.

По пътеките, по снега, По горските поляни

Дългоухото зайче язди на празника при нас. (скок)

И зад него, погледнете всички, Червената лисица.

Лисицата също искаше

Забавлявайте се с нас (бягайте тихо)

Клатушкането върви

тромава мечка,

Носи мед като подарък и голяма подутина (те се клацат)

„Намери своето дърво.“

Цели: да научите децата да бягат лесно, без да се блъскат един в друг; действайте бързо по сигнала на възпитателя, фиксирайте имената на дърветата, развивайте ориентация в пространството, внимание, скорост

възпитава нуждата от физическа активност.

„Влезте в кръга“.

Цели: да се подобри способността да се действа с различни предмети, да се научи да се хвърлят предмети в определена посока с двете ръце, да се развие око, координация на движението, сръчност, да се култивира нуждата от физическа активност

"Самолет".

Цели: да се научите да бягате в една посока, да се научите да действате по сигнал

развиват вниманието, двигателната активност, култивират желанието да играят игри на открито

Ход: Учителят казва: „Пригответе се за полета. Стартирайте двигателите! Хайде да летим! Децата тичат през площадката в една посока. След сигнала "За кацане!" децата кацат на колене.

"Бяло зайче"

Цели: да научите да слушате текста и да изпълнявате движения в съответствие с текста, да упражнявате скачане, да развивате двигателни умения, да култивирате желанието да играете игри на открито

Ход: Малкото бяло зайче седи

И върти уши.

Така, така

Той движи ушите си.

Студено е да седи зайче

Трябва да загреете лапите си.

пляскане, пляскане, пляскане, пляскане,

Трябва да загреете лапите си.

Студено е да стои зайче

Бъни трябва да скочи

Скок, скок, скок, скок,

Бъни трябва да скочи.

Някой изплаши зайчето, зайчето скочи ... и потегли.

— По равна пътека.

Цели: да се научи да върви свободно в колона един по един; развиват координация на движението на ръцете и краката, чувство за баланс, ориентация в пространството, култивират приятелски отношения

Движение: По равна пътека децата следват едно друго

По равна пътека

Краката ни вървят едно, две, едно, две

На камъчета, на камъчета скачайки напред

Камъни, камъни...

Бум в ямата! Те клякат.

Игри за развитие на имитация при деца от начална и средна предучилищна възраст

зайчета

На горската морава

Зайчетата се забавляват.

(Децата изпълняват ритмични скокове на двата крака, ръцете се държат пред гърдите като лапи.)

Подскачане, бърборене,

(Стъпете ритмично на място.)

Те тропат с лапи.

Скачащ галоп! Скачащ галоп!

(Правят ритмични скокове.)

Скочиха под храста.

лисичка

О, ти, малка лисица

(Децата вървят в кръг, изобразявайки походката на лисица.)

О ти, червена красавице.

Тихо стъпва с лапи,

Не плаши никого.

Закрива следите с опашката си.

Познавате ли лисицата?

Вълк

Сивият вълк се промъква в гъсталака,

(Децата крадешком се движат в кръг.)

Много страховито, истинско.

Скърца силно със зъби.

О, да бягаме при мама!

(Те тичат из сайта.)

Белчата

Тези бързи катерици

(Децата скачат ритмично в кръг.)

По цял ден бързат нанякъде.

От клона - скок!

На клона - луп!

(Те спират. Те скачат в кръга и след това излизат от кръга назад.)

От дървото - направо до дъба,

И после обратно към дървото.

(Отново - скачане в и извън кръга.)

Не хващайте катериците на вълка.

(Те тичат из сайта.)

Пуйки

пуйки, пуйки

Пиеха вода от корито.

(Децата стоят с лице в кръг, с ръце на гърба, ритмично кимащи с глава.)

О, не можете да видите пуйките -

(Клекнете, покрийте лицето с длани.)

Събориха ваната!

мечки

Шорти - малки

Разходете се някъде.

(Децата вървят в кръг, изобразявайки походката на малките.)

Клатушкане един след друг

Те се въртят в кръг по цял ден.

О, уморен невъзможно! (Сядат.)

Можете да седнете на тревата

бийте се, падайте,

(Седнали, блъскат се с рамене.)

Загрейте в потока.

(Стани, скочи на пръсти.)

коне

Бързо жребче препуска,

(Децата скачат в кръг.)

Червено конско бебе:

„Уау! И-да-да!

къде е мама Отдавна?"

Кон-майка, галопиращ в тръс

(Движете се в кръг с високо повдигане на коленете.)

Потърсете сина на червенокосата.

„Уау! Синко, не плачи!

Заедно ще избягаме."

магаре

Магарето кима с глава

(Децата вървят в кръг, като ритмично кимат с глава.)

Той кима и се прозява.

Магарето много иска да спи

(Спрете, протегнете се.)

Но той не знае къде е леглото.

(Те клякат, поставят длани под бузите си.)

тигърче

Тигър, раирана путка,

Той се наведе към купата.

(Децата стоят на четири крака, ритмично кимат с глава.)

Облизване на месо с език

Явно не разбирам много от месо.

Той е просто дете

(Стават. Движат се в кръг, скачат.)

Много малък тигър.

Трябва да му го дам

Две чаши мляко.

(Застават с лице в кръг. Изобразяват как пият мляко от чаша, първо с едната, после с другата ръка.)

жаби

скачащи жаби

(Децата скачат в кръг в клек, опирайки ръце на коленете си.)

Скачане в тревата на ръба:

- Скачащ галоп! Куа-ква-ква!

(Обръщат се с лице в кръг. Правят ритмични скокове в и извън кръга.)

Много мокра трева!

Дайте ни лист

Избършете корема и гърба.

(Стават, преструват се, че изтриват корема и гърба си.)

петел

Петелчето Петя се разхожда

Мида с миди.

(Децата вървят в кръг, имитират походката на петел, дърпат чорап, пляскат с ръце отстрани.)

Шпорите са остри

цветни пера,

Ярка извита опашка.

Какъв петел!

лодка

Вятърът се разхожда по морето

И лодката бута.

(Децата стоят с лице в кръг и, вдигайки ръце нагоре, ритмично ги движат от една страна на друга.)

Той тича сам на вълни

(Те бягат в кръг на пръсти, сключвайки ръце в пръстен над главите си.)

На издути платна.

А. С. Пушкин

жълти пилета

Разхождат се жълти пилета.

„Пи, пи, пи!“ Пи-пи-пи!

(Децата се движат в кръг, кимат ритмично с глави. Ръцете са сключени зад гърба. Произнасят само ономатопея.)

Въпреки че са малки.

„Пи, пи, пи!“ Пи-пи-пи!

Те могат да търсят зърна.

„Пи, пи, пи!“ Пи-пи-пи!

(Спират, застават с лице в кръг, кимат с глава наляво и надясно. Произнасят само звукоподражание.)

Разгребете земята с лапа.

(Те разместват левия, след това десния крак пред себе си.)

„Пи, пи, пи!“ Пи-пи-пи!

(Кажете ономатопея.)

лунички

Лунички по носа ми.

(Децата търкат носа си с длани.)

Луничави нос, чело и уши.

(Търка носа, челото и ушите.)

Слънцето ме обича

(Извършвайте скокове на двата крака.)

Декориран за три дни!

Банички

От пресято брашно

Ще печем пайове

(Децата пляскат с ръце в хоризонтално положение, сякаш правят пайове, след което едната или другата ръка се поставя отгоре.)

С ориз, месо и зеле.

Много, много е вкусно!

Врабче

Врабче Чик-чирик

На пясъка скочи, скочи, скочи,

(Децата скачат в кръг на два крака, с ръце зад гърба.)

На пясъка, отгоре, отгоре, отгоре,

(Те спират. Те тропат с крака последователно.)

Пляскат крила, пляскат, пляскат.

(Ритмично пляскане с ръце отстрани.)

Дъжд

Дъжд, дъжд. Кап-кап-кап!

Тънки крака.

Дъжд, дъжд. Кап-кап-кап!

(Децата са с лице в кръг. Ритмично скачат на двата крака. Кажете само повтаряща се реплика.)

Намокрете пътеките.

Дъжд, дъжд. Кап-кап-кап!

Намокрете магаретата.

Дъжд, дъжд. Кап-кап-кап!

Наклонете остриетата.

путка

Пичката се разхождаше по моста

(Децата вървят в кръг едно след друго, с ръце на коланите.)

И размаха опашка.

Мостът се срути, (Клекна.)

Влезе във водата.

Загубих чехлите си

Намокрете лапите й.

(Сядат на тревата и изпъват краката си.)

Едно две три...

Разтегнахме се три пъти.

Едно две три.

(Децата се разтягат, вдигайки ръцете си нагоре, за всяко броене.)

И се усмихна три пъти.

Едно две три.

(Изпълнете упражнението „Усмивка“ за всяко броене.)

Поклонихме се три пъти.

Едно две три.

(Извършвайте навеждания напред за всяко броене.)

Измиха се от потока.

Едно две три.

(Те показват, че плискат въображаема вода с длани в лицето за всяко броене.)

Едно - седна, две - стана,

(Седнете, станете.)

Три - скочиха по бримката.

(Движете се в кръг, скачайки, ръцете на колана.)

Снекири

(Децата стоят с лице в кръг. Пляскат отстрани с ръце надолу.)

Едно две три.

(Те огъват три пръста на двете ръце, започвайки с големите.)

Пристигна, седна

(Огънете останалите два пръста на всяка ръка.)

Млъкни, отлетя.

(Те бягат в кръг, размахвайки ръце като крила.)

Полетяха в небето.

(Спират и махат със скръстени ръце.)

Какви чудеса!

(Ръкува се изненадано.)

пилета

Едното е пиле на верандата

Две - все още седят в яйцето,

Три е най-смелото пиле.

(Децата стоят с лице в кръг. Те огъват по един пръст на двете си ръце, започвайки с големи, за всеки ред.)

Нито жълто, нито бяло.

(Безименните и малките пръсти са свити.)

Тича бързо по пистата.

(Правят скокове, движейки се в кръг.)

Едно, две, три - крака светят.

(Ръцете се държат на колана. Важно е да се извършат точно три скока под броенето.)

Да вървиш

Гъски в редица по пътеката.

(Децата вървят в кръг с ръце зад гърба, изпъват вратовете си, хвърлят краката си напред.)

Гъските говорят високо:

"Хахаха! Хахаха!

Отиваме на разходка по поляните!"

И на реката има патици в редица.

(Вървят в кръг, клатушкайки се, с ръце зад гърба.)

Патиците казват високо:

„Кряк-кряк-кряк! Кряк-кряк-кряк!

Отплаваме на разходка в морето!

Пилета в редица близо до къщата.

(Те стоят с лице в кръг, преструвайки се, че кълват зърна.)

Пилетата казват силно

„Ние не сме никъде от дома!

Къде-къде! Къде къде!"

Полярна мечка

Бяла мечка като вата

(Децата отбелязват времето.)

Тромав и рошав,

Мечката обикаля

(Вървят в кръг един около друг.)

За лов и риболов.

пони

По пистата тичат понита.

(Децата тичат в кръг с високо повдигане на коленете.)

Понитата са малки коне.

Малки деца карат в парка

По алеите, където не е горещо.

Дървосекач

Чук-чук! Чук-чук!

(Децата стоят в една линия, широко разтворени крака.)

Чува се силно почукване.

(Ритмично правят вълни - цепят дърва.)

Дървосекач в гъста гора

Размахване, размахване на брадва.

Едно две! Едно две!

Подготвени са дърва за огрев.

препис

1 Игри на открито със скокове 2 младша група

2 БЯЛ ЗАЕК СЕДИ Мишена. Учете децата да слушат текста и да изпълняват движения в съответствие с текста; научете ги да скачат, да пляскат с ръце, да бягат, след като чуят последните думи от текста. Носете радост на децата. Описание. Децата седят на столове или пейки от едната страна на стаята или площадката. Учителят казва, че всички са зайчета и ги кани да изтичат на поляната. Децата отиват в средата на стаята, застават близо до учителя и клякат. Учителят произнася текста: Малък бял заек седи и движи ушите си. Така, така, Той движи ушите си. Децата движат ръцете си, вдигайки ги към главите си. Студено е за зайче да седи, Необходимо е да се затоплят лапите. Пляскане, пляскане, пляскане, пляскане, Трябва да стоплим лапите. От думата „ръкопляскане“ до края на фразата децата пляскат с ръце. Студено е зайчето да стои, Зайчето трябва да скочи, Хоп-хоп, скок-хоп, Зайчето трябва да скочи. От думите „скок-скок” до края на фразата децата подскачат на двата крака на място. Някой (или мечка) изплаши зайчето, зайчето скочи ... и потегли. Учителят показва играчка мечка и децата бягат по местата си.

3 MY FUNNY CELLING BALL Цел. За да консолидирате способността на децата да скачат на два крака, слушайте внимателно текста, отговорете на сигнала. Описание. Децата седят на столове от едната страна на стаята или площадката. Учителят стои пред тях на известно разстояние и изпълнява упражнения с топката; той показва на децата колко лесно и високо скача топката, ако я ударите с ръка, и в същото време казва: Моя весела звучна топка, къде се втурна да скочиш? Червено, жълто, синьо, Не мога да се справя с вас! След това учителят извиква 2-3 деца, кани ги да скочат едновременно с топката и повтаря упражнението, като го придружава с думи. След като приключи, той казва: „Сега ще наваксам!“ Децата спират да скачат и бягат от учителката, която се преструва, че ги хваща. ПТИЦИ В ГНЕЗДА Цел: да се затвърди способността на децата да ходят и да тичат във всички посоки, без да се блъскат един в друг; да научите да действате бързо по сигнал на възпитателя, да си помагате взаимно. Описание. Децата седят на столове, поставени в ъглите на стаята. Това са гнезда. По сигнал на възпитателя всички птици излитат до средата на стаята, разпръскват се в различни посоки, клякат, търсят храна, летят отново, махайки с крила с ръце. По сигнал на възпитателя "Птици, в гнездата!" децата се връщат по местата си. Указания за изпълнение. Учителят се уверява, че децата на птицата действат по сигнал, отлитат възможно най-далеч от гнездото и се връщат само в гнездото си. За гнезда можете да използвате големи обръчи, поставени на пода, а в зоната може да са кръгове, нарисувани на земята, в които децата клякат.

4 СКОК ДО ФЛАГА Цел: да се консолидира способността на децата да скачат на два крака, движейки се напред, леко кацайки на полусвити крака; поддържайте баланс, докато скачате. Описание. Учителят начертава линия на площадката, поставя щандове със знамена на разстояние 2-3 м от нея. След това кани две или три деца да се качат на строя и да скочат на два крака напред, към знамената. Когато децата са при знамената, те трябва да ги вземат, да ги размахат и да ги върнат на мястото им. Връщат се бягайки. ВРАБЧЕ И КОТКА Цел. Да консолидира способността на децата да скачат леко, огъвайки колене, да бягат, без да се удрят един друг, да избягват ловеца, да бягат бързо, да намерят мястото си; учете децата да внимават, когато заемат място, да не натискат другарите. Описание. Децата стоят на ниски пейки или кубчета (с височина см), поставени на пода от едната страна на площадката или стаята. Това са врабчета на покрива. От другата страна, далеч от децата, котката седи, той спи. При сигнала „Врабчетата излитат на пътя“ децата скачат от пейките, кубчетата, разпръскват се в различни посоки. Котката се събужда, той се протяга, казва "мяу-мяу" и тича да хване врабчетата, които се крият на покрива. Котката отнася уловените врабчета в къщата си. Указания за изпълнение. Пейките и блоковете трябва да бъдат разположени далеч един от друг, така че да е удобно за децата да стоят и да скачат, без да се намесват един в друг. Учителят се уверява, че децата, скачайки надолу, се приземяват меко, показва как да го направят. Отначало, когато учителят действа като котка, котката не хваща врабчета, а само плаши, преструвайки се, че ги хваща. Когато дете е избрано за ролята на котка, то може да хваща деца.

5 КОН Гол. Да научим децата да се движат заедно едно след друго, да координират движенията, да не блъскат бягащия отпред, дори и да не се движи много бързо. Описание. Децата се разделят по двойки по желание: единият кон, другият кочияш, който впряга коня (слага юздите) и обикаля площадката от едната страна до другата и обратно. След това по предложение на учителя децата сменят ролите и играта се повтаря. НЕ МОКРАЙТЕ КРАКАТА СИ Цел: да се консолидира способността на децата да се оттласкат енергично с двата крака, да се приземят меко на двата крака. На площадката е изграден поток от пръчки, камъчета, шишарки (ширина cm). Децата се изправят до потока и при сигнал „скок“ го прескачат, отблъсквайки се с двата крака, разпръскват се около площадката; при сигнал "вкъщи" пак скачат. Ако всички деца изпълниха задачата наведнъж, учителят прави потока по-широк (до см), като казва: „В потока има много вода, той стана широк.“ ОТ Bump до Bump гол. Продължете да учите децата да отскачат на два крака, като се приземяват меко, сгъвайки коленете си; подобряване на уменията за скачане. На площадката учителят рисува малки кръгове с диаметър см. Разстоянието между кръговете е около см. Това са неравности в блатото, по които трябва да преминете от другата страна. Детето, извикано от учителя, се приближава до кръговете и започва да скача на два крака от един кръг в друг, движейки се напред. След като се премести от другата страна на площадката, той се връща обратно. След това се изпълнява следващото упражнение.

6 ХВАНЕТЕ КОМАРА Цел. Продължете да учите децата да отскачат на два крака, приземявайки се меко, сгъвайки коленете си. Описание. Децата стоят в кръг на една ръка разстояние, с лице към центъра на кръга. Учителят е в средата на кръга. В ръцете си има прът с дължина 1 1,5 м с комар, вързан на въже от хартия или плат. Учителят кръжи кабела малко по-високо от главите на играещите комари, които летят над главата; децата подскачат нагоре-надолу, опитвайки се да го хванат с две ръце. Който хване комар, казва: „Хванах го“. Указания за изпълнение. Необходимо е да се гарантира, че децата не намаляват кръга при подскачане. Завъртайки пръта, учителят го спуска, после го повдига, но до такава височина, че децата да могат да хванат комара. FUNNY BUNNS Цел: затвърдете способността да скачате на два крака, движейки се напред, леко кацайки на полусвити крака. Описание. На сайта е начертана черта. По сигнал на учителя децата скачат на двата крака на площадката, като свиват ръцете си в лактите. При сигнал "Вкъщи!" „Зайците“ бягат към дявола и застават зад него. ЗАЙЦИ И ГЛЕДАЙТЕ Цел: упражняване на скачане на два крака, движещи се напред, координиране на движенията на ръцете и краката. Описание: децата са разположени зад линията, начертана на сайта, те са зайци. При сигнал „Скок-скок, всички на поляната“ всички зайци изскачат на поляната, скачат през поляната, хапят тревата. При сигнал "Пазач" всички зайци претичват линията.

7 СНЕЖНА ТОПКА Цел: упражняване на подскачане на място, леко приземяване на полусвити крака, извършване на движения в съответствие с текста. Описание Децата стоят в кръг, държат се за ръце и изпълняват движения в съответствие с текста: Падна малък бял сняг, отиваме в кръг. Потъваме, потъваме! (тупа) Ще танцуваме весело, ще топлим ръце, ще пляскаме, ще пляскаме! (ръкопляскане) Хайде да скачаме по-забавно, за да се стоплим, Ще скачаме, ще скачаме! (скок). ЖАБИ Цел: да се упражняват в скачане напред, прескачане на линията, меко приземяване на полусвити крака. Укрепване на способността за действие по сигнал на възпитателя. Описание. В средата на площадката учителят рисува кръг. Децата стоят в кръг. Учителят казва: Ето една жаба скача по пътеката, протегнала краката си. Ква-ква-ква, ква-ква-ква! Скокове, изпънати крака. Децата, обръщайки се едно след друго, подскачат на два крака, движейки се напред в кръг. В края на четиристишието учителят пляска с ръце - плаши жабите. Децата прескачат линията и клякащи жаби скачат в блатото.

8 BUNNE JUMPS Цел: упражняване на скачане на два крака между предмети, енергично оттласкване от пода с краката и размахване на ръце, координиране на движенията на ръцете и краката. Описание. Учителят подрежда кубчетата (кегли, пълнени топки) в редица на разстояние 50 см едно от друго. Децата-"зайчета" изпълняват скокове на два крака "лапи" между "пъновете". СИВОТО ЗАЙЧЕ МИЕ Цел: упражняване на способността за извършване на движения в съответствие с текста, скок на два крака, движещи се напред, леко кацане на полусвити крака. Описание. Децата застават в полукръг пред учителя и заедно казват: Сивото зайче мие, Зайчето ще посети, Той си изми носа, изми си опашката, Изми си ухото, избърса го! В съответствие с текста децата извършват движения и след това скачат на два крака, като се движат напред - те се изпращат при "гостите". Краставица, краставица Цел: да упражнява децата да скачат напред, бързо да реагират на сигнала. Описание. От едната страна на залата има "мишка", от другата страна има деца. Скачайки на два крака, децата се приближават до „мишката“. Учителят казва: Краставице, краставици, не отивайте на този съвет: Там живее мишка, тя ще ви отхапе опашката. При последната дума децата бързо бягат към своята „къща“ (зад линията), а учителят ги настига.

9 Пъргави врабчета Цел: да се консолидира способността да се скача на два крака, движещи се напред, да се приземи на полусвити крака. Описание. Децата стоят на линията от едната страна на залата. При сигнал „Врабчета, търсете зърна“ децата скачат на два крака около площадката, клякат, почукват с един пръст по дланта на другата ръка и скачат. При сигнал "Врабчета, прибирайте се!" обратно в ада. JUMP CLAP! Цел: да се развие способността за ритмично подскачане на пляскане по посочения начин. Описание. Децата стоят едно срещу друго в две линии. По предложение на учителя някои ритмично пляскат, други скачат на два крака на място. След като скочат, те сменят ролите. Опции: скачане на място на два крака, скачане на крака един от друг, крака заедно. КРАКА Цел: да се консолидира способността за лесно скачане на два крака, движейки се напред и на място. Развийте ритъм. Описание. Децата стоят в една линия, учителят е отсреща на разстояние от стъпки. Учителят произнася текста на детската песен, децата, приближавайки се, изпълняват съответните движения. Крака, крака, тичаха по пътеката. (бягане) Тичаха през гората, прескачаха неравности (скачат на два крака напред). Изтичаха на поляната, загубиха ботуша си. (скок на два крака на място, спиране) Намерен ботуш. (всички бягат обратно към стартовата линия.

10 Игри на открито с хвърляне 2 младша група

11 ТОПКА В КРЪГ Гол. Укрепване на способността на децата да търкалят топката в правилната посока, подобряване на умението за отблъскване на топката по време на AI ката; развиват елементарни умения за удряне на целта, развиват око, сръчност, координация на движенията. Описание. Децата седят на пода в кръг и първо по указание на учителя, а след това, ако желаят, търкалят топката от един на друг. Указания за изпълнение. Учителят стои извън кръга и казва на кого да търкаля топката, обяснява, че топката трябва да се отблъсне с две ръце по-силно, показва как най-добре да го направи, дава топката на децата или се търкулна извън кръга. ХВАНИ ТОПКАТА (ХВАЙ ТОПКАТА) Гол. За да консолидирате способността на децата да хвърлят топката в определена посока и да я хващат, развиват елементарни умения за удряне на целта, развиват окото, сръчността и координацията на движенията. Описание. Децата стоят в полукръг, учителят с топката в ръце е срещуположно на разстояние 1 м. Извиквайки детето, учителят му хвърля топката. Той хваща и хвърля топката на учителя, опитвайки се да я насочи точно. Правила: посоченото от учителя дете хваща топката; хвърлете топката с двете ръце едновременно отдолу или от гърдите. КОТКА И МИШКИ Цел. Да научим децата да се хващат с едно докосване, да ги научим да се ориентират в стая, на детска площадка. Описание. От едната страна на площадката има мишки-деца, от другата има котка-учител. Котката заспива, мишките тичат из детската площадка. Котката се събужда, мяука и започва да лови мишки. Те бягат. Когато играта е научена, ролята на котката се играе от детето.

12 ПРИ МЕЧКАТА В ПОРИТЕ Гол. Да научим децата да се хващат с едно докосване, да ги научим да се ориентират в стая, на детска площадка. Описание. Играчите са разположени от едната страна на сайта, от другата - мечка (дете). Децата отиват при него и казват: От мечката в гората Гъби вземам горски плодове. А мечката не спи и ни ръмжи. След това мечката тича след играчите и те бягат от него в къщата. Правила: стигнете до леговището на мечката, поддържайте темпото; бягам в края на думите. ТЪРЛЕТЕ ТОПКАТА Гол. За да консолидирате способността на децата да търкалят топки в правилната посока, подобрете умението за отблъскване на топката по време на AI ката; развиват елементарни умения за удряне на целта, развиват око, сръчност, координация на движенията. Описание. Децата седят на пода в кръг или полукръг; учителят, държейки топката в ръцете си, става в центъра на кръга или срещу децата, седнали в полукръг. Той търкаля топката на всяко дете на свой ред. Децата хващат топката, след което я търкалят на учителя. Указания за изпълнение. Когато децата са усвоили добре това упражнение, едно от тях може да бъде в центъра на кръга вместо учителя. Малките деца, седнали на пода, могат да държат краката си раздалечени или да ги кръстосат пред себе си.

13 УДАРИ ЦЕЛТА Мишена. Развийте елементарни умения за удряне на целта, хвърляне с дясната и лявата ръка, развийте окото, сръчността, координацията на движенията. Описание. Учителят поставя или окачва 2 3 вертикални мишени, това може да бъде обръч с картонен кръг в средата, щит за мишена, снежна фигура с предмет, удобен за хвърляне (лисица с кок, заек от кошници). Пред мишените на разстояние 1,5-2 м е обозначена лента с ширина 40 см. На нея пред всяка мишена има кофички с топки, конуси, чували с пясък. 2 3 деца се изправят срещу кофите, вземат предмети и ги хвърлят в целта с едната и другата ръка. Те събират хвърлени предмети в кофи, други играчи излизат. Правила: хвърляне по сигнал с ръката, посочена от учителя; събирайте предмети, след като всички са хвърлили; изпълнявайте хвърляне, без да напускате лентата. КОЙ ЩЕ ХВЪРЛИ ПО-НАДАДЕ КОРБИЯТА Цел. Развийте умения за изхвърляне с дясна и лява ръка, сръчност, координация на движенията. Описание. 5 6 деца стоят от едната страна на площадката зад начертана линия или поставено въже. Всяка има четири топки или торби с пясък. По сигнал на учителя децата хвърлят 2 пъти с дясна и лява ръка, след това тичат към топките, взимат ги и се връщат. Правила: хвърляйте задължително с едната и с другата ръка; бягайте след торбите само по сигнал.

14 ГОЛ КИГЛУ. Да научи децата да търкалят топката в правилната посока, да подобрят умението за отблъскване на топката при търкаляне; развиват зрението, сръчността, координацията на движенията. Описание. От едната страна на площадката са нарисувани 3 4 кръга, в които са поставени големи карфици (разстоянието между карфиците е см). На разстояние 1 1,5 m от тях с шнур се отбелязва линия. 3 4 деца идват на линията, застават срещу кеглите, вземат топката и се търкалят, опитвайки се да съборят кеглата. Те тичат след топките и ги носят на следващата. Учителят поставя кеглите на място. Правила: хвърлете се в кеглата срещу стоящото дете; бягайте след топката само след като всички са приключили с кънки. ПОГРИЖЕТЕ СЕ ЗА ТЕМАТА Цел: да научите да действате бързо по сигнал, да научите да се ориентирате в пространството, да развиете сръчност Описание. Децата стават в кръг. В краката на всяко дете има кубче (или дрънкалка). Учителят е в кръг, опитва се да вземе предмета от едно или друго дете. Играчът, към когото учителят се приближава, приклеква, затваря куба с ръце и не му позволява да го докосне. Веднага щом учителят си тръгне, бебето става, оставяйки кубчето на първоначалното му място. Указания за изпълнение. Отначало учителят не взема кубчета от децата, а само се преструва, че ги взема сега. След това, когато играта се повтори, той може да вземе кубчето от детето, което не е имало време да го затвори. Това дете е временно извън играта. Когато водачът успее да вземе кубчетата от двама или трима играчи, той им ги връща и им казва бързо да затворят кубчето и да не го дават.

15 ХИТ КРЪГА Цел. Развиване на елементарни умения за удряне на хоризонтална цел, хвърляне с дясна и лява ръка, развиване на око, сръчност, координация на движенията, способност за действие по сигнал на учителя. Описание. Децата стоят в кръг на разстояние 2-3 крачки от голям обръч или кръг, разположен в центъра (направен от въже или начертан на земята) с диаметър 1-1,5 м. Децата имат торби с пясък или други предмети за хвърлят в ръцете си. По сигнал хвърлят предмети в кръга с дясна и лява ръка, по друг сигнал ги изнасят от кръга. Учителят отбелязва онези, които са успели да влязат. КАЖЕТЕ ИМЕТО СИ Цел: да развиете координация на движенията при хвърляне и хващане на топката, да консолидирате способността да хващате топката, без да я притискате към гърдите. Описание. Децата стоят в кръг. Учителят с топката стои в центъра на кръга. Хвърля топка на всяко дете и пита: "Как се казваш?" Детето хваща топката, хвърля я обратно на учителя и казва името си. ХВЪРЛЯНЕ ПО-ВИСОКО Цел: упражняване на хвърляне на топката нагоре и хващане с ръце, без да я притискате към гърдите. Описание. Учителят раздава топки на децата и ги кани да играят с тях, като ги хвърля нагоре и се опитва да ги хване след хвърлянето. Правила: първо хвърлете ниско, за да можете да хванете; ако топката е паднала, можете да я вземете и да продължите упражнението.

16 Игри на открито с пълзене, катерене. 2 младша група

17 Пълзене до целта на дрънкалка. За подобряване на уменията за пълзене на четири крака при деца, редуващи се движения на ръцете и краката, без да спускат главата си. Описание. Децата седят на столове, поставени по една от стените на стаята. Пред тях, на разстояние 3-4 м, на пода се поставя знаме или дрънкалка. Учителят извиква едно от децата и го кани да пълзи на четири крака до дрънкалката, да я вземе, да се изправи и да дрънка (или да размахва знамето над главата си), след което да постави дрънкалката на пода и да се върне на мястото си. ИЗКАЧВАНЕ НАД ДЪРВЕНИЦА Цел. Подобрете уменията за пълзене на четири крака при децата, насърчете ги към това движение, научете ги да пълзят над препятствие направо (настрани). Описание. Децата седят на столове. Отпред на разстояние 2,5 м лежи дънер (пейка, продълговата кутия, пръти от голям строителен материал). Освен това, на разстояние от още 2 м, има стелаж с мрежа, топка лежи на пода на стелажа. Учителят извиква едно от децата и предлага да пълзи на четири крака до дънера, да пълзи по него, да пълзи до топката, след това да се изправи, да вземе топката с две ръце и да я спусне в мрежата. Указания за изпълнение. Учителят следи децата, приближавайки се до препятствието, да не стават, а да го пълзят на четири крака. СТРЪМНА ПЪРЗАЛКА Предназначение. Да консолидира способността на децата да се катерят на четири крака по наклонена дъска. Описание. На второто стъпало на стълбата се поставя дъска с куки с ширина 30 см. Детето става на четири крака, пълзи по дъската, хваща се за стъпалото на стълбата, изправя се и слиза.

18 ПРЕЗ ОБРЪЧА ДО ДРАКАЩАТА Мишена. Подобрете уменията за пълзене при децата, насърчавайте ги към това движение, научете ги да пълзят под препятствие, без да го докосват. Описание. През обръча до дрънкалката (знаме, лента). Началната линия е маркирана. На разстояние 3 м от него, според броя на играчите, се поставят големи столове или се закрепва обръч вертикално на пода към два стола. Зад тях след 2 м има ленти, знамена. Децата пълзят от стартовата линия на четири крака, пълзят между краката на стол или в обръч, пълзят до лентата, вземат я, размахват я над главите си, поставят я на място и се връщат. Упражненията са както следва. Правила: пълзене по указания от учителя начин; пълзейки, не докосвайте краката на стола или обръча; пълзи до лентата. МАЙМУНИ Гол. Да подобри у децата уменията за катерене по гимнастическата стена в редуващи се стъпки, без да пропуска релсите; култивирайте смелост и сръчност. Описание. Учителят кани децата на маймуните една или две да отидат до гимнастическата стена, да застанат с лице към нея и да се изкачат на 3-та 4-та релса, започвайки от първата, да се изкачат на дървото за плодове или ядки. Останалите деца седят или стоят и гледат. След това други се изкачват. МИШКИ В КИЛЕРА ОБЕКТ. Да консолидира способността на децата да пълзят под препятствие, без да го докосват; научете се да действате по сигнал. Описание. Децата мишки са зад линията от едната страна на площадката, това е техният дом. В средата на платформата има няколко арки (височина 40 см), стълба, поставена на ръба, или е опънато въже, зад него е килер. От страната на котката (детето). При сигнала „котката спи“ мишките тичат в килера, пълзят под дъгите или въжето, пълзят между стъпалата на стълбите. Търсят трохи в килера, тичат, сядат. При сигнал "котката се събуди" те бягат от килера. Правила: пълзене без докосване на дъгата или въжето; бяга по сигнал.

19 ЛЮТО И ПИЛЕТА Цел. Да научи децата да пълзят под въжето, без да го докосват, да избягват хващача, да бъдат внимателни и внимателни; да ги научим да действат по сигнал, да не блъскаме другите деца, да ги научим да им помагаме. Описание. Деца, представляващи пилета, заедно с кокошка, са зад въже, опънато между столове на височина cm. Това е техният дом. От противоположната страна на мястото или стаята седи голяма птица. Майката кокошка напуска къщата и тръгва да търси храна, тя вика пилетата: "Ко-ко-ко-ко." При нейното повикване пилетата пълзят под въжето, тичат към кокошката майка и вървят с нея, търсейки храна. При сигнал "Голяма птица!" пилетата тичат бързо. Указания за изпълнение. Първоначално ролята на кокошка се изпълнява от възпитателя, а след това децата могат да бъдат назначени в тази роля, първо по тяхно желание, а след това по указание на възпитателя. Когато пилетата се върнат в къщата, бягайки от голяма птица, болногледачът може да вдигне въжето по-високо, така че децата да не го докосват. КОТКА И МИШКИ Цел. Учете децата да пълзят под препятствие, без да го докосват; тичат лесно, на пръсти, без да се блъскат един в друг; навигирайте в пространството, променяйте движенията по сигнал на възпитателя. Описание. Децата седят на пейки или столове. Това са мишки в дупки. От другата страна на стаята или площадката седи котка, ролята на която играе учителят. Котката заспива (затваря очи), а мишките се разпръскват из цялата стая. Но тогава котката се събужда, протяга се, мяука и започва да лови мишки. Мишките бързо бягат и се крият в дупки (дъга, стол, въже). Уловените мишки котката взема при себе си. Когато останалите мишки се скрият в дупките си, котката отново се разхожда из стаята, след което се връща на мястото си и заспива. Указания за изпълнение. Мишките могат да избягат от дупките само когато котката затвори очи и заспи, и да се върнат в дупките, когато котката се събуди и мяуче. Учителят следи всички мишки да избягат и да се разпръснат възможно най-далеч от норките. Норките, в допълнение към столовете, могат да служат като пълзящи дъги, а след това децата на мишката изпълзяват от своите норки. Когато мишките се върнат, те могат просто да тичат зад стола или дъгата си и да се скрият, като клекнат зад тях.

20 КОТЕТА И ДЕЦА Цел: да се консолидира способността на децата да се катерят по гимнастическата стена, без да пропускат релсите; действам по сигнал. Описание. Подгрупа деца изобразява котенца, останалите са техните собственици (всеки I има 2 котенца). Котенца на оградата на второто или третото стъпало на стълбата. Собствениците седят на пейката. „Мляко, който има нужда от мляко“, казва учителят, приближава се до собствениците и се преструва, че налива мляко в чаши (купи, пръстени, кръгове) за тях. Котенца мяукат за мляко. Собствениците отиват на сайта (отвъд линията) и викат: „Целувка-целувка-целувка!“ Котенцата слизат от оградата и тичат да пият мляко. Домакините казват: „Рошав, мустакат, ще почне да яде, песни пее“. С последната дума котетата бягат, собствениците ги хващат. Който е хванал котето, сменя ролите с него. Правила: по сигнал се качва и слиза по произволен начин; бяга след думата "пее"; Можете да наваксате само линията (на разстояние две крачки от оградата). ЗАЙЦИ Цел: упражняване на пълзене под въжето без докосване на пода в група, в скачане на два крака, придвижване напред, координиране на движенията на ръцете и краката. Описание. Децата са разположени зад въже, опънато на височина 50 см от пода - те са зайци в клетки. По сигнал на възпитателя: „Скок-скок към поляната“ - всички зайци изтичат от клетките (пълзят под шнура, без да докосват пода с ръце), скачат (скачат на два крака), хапят трева. На сигнал: "Пазач!" - всички зайци бягат назад (но не пълзят под въжето, а бягат отстрани). ПЪЛЗЕНЕ ПО МОСТА Цел: упражняване на пълзене на четири крака върху ограничена повърхност, координиране на движенията на ръцете и краката. Описание. На пода се поставя дъска - това е мост. В другия край има кошница с топки. Детето пълзи на четири крака по дъската, слиза от нея, взема топката, играе с нея (хвърля я нагоре, хваща я), поставя я в коша и се връща да повтори упражнението.

21 Игри на открито с бягане 2 младша група

22 ВРАБЧЕТА И КОЛА Цел. Учете децата да бягат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят по сигнал на учителя, да намерят мястото си. Описание. Децата седят на столове или пейки от едната страна на площадката или стаята. Това са врабчета в гнезда. От другата страна е учителят. Той представлява кола. След думите на учителя „Полетихте, врабчета, по пътеката“, децата стават от столовете си, тичат около детската площадка, махайки с ръце - крила. По сигнал на възпитателя „Колата се движи, летете, врабчета, към вашите гнезда!“ колата излиза от гаража, врабчетата летят в гнездата (седят на столове). Колата се връща в гаража. Указания за изпълнение. Необходимо е първо да покажете на децата как летят врабчетата, как кълват зърна, направете тези движения с децата, след което можете да влезете в ролята на кола в играта. Първоначално тази роля се поема от възпитателя и едва след многократни повторения на играта тя може да бъде поверена на най-активното дете. Колата не трябва да се движи твърде бързо, за да могат всички деца да намерят мястото си. СЛЪНЦЕ И ДЪЖД Цел. Да научим децата да ходят и да тичат във всички посоки, без да се блъскат едно в друго, да ги научат да действат по сигнал на учителя. Описание. Децата седят на столове или пейки. Учителят казва: „Слънчице! Отивам на разходка! Децата се разхождат и тичат около детската площадка. След думите „Дъжд! Бързо у дома!“ тичат по местата си. Когато учителят отново казва: „Слънчице! Можете да отидете на разходка ”, играта се повтаря. Указания за изпълнение. Вместо къщички за столове можете да използвате голям цветен чадър, под който децата се крият при сигнал „Дъжд!“. По време на разходката можете да поканите децата да берат цветя, плодове, да скачат, да ходят по двойки. При повторение играта може да се усложни, като се поставят къщи (3 4 стола всяка) на различни места в стаята. Децата трябва да запомнят къщата си и при сигнал да се втурнат в нея.

23 Shaggy DOG Цел. Учете децата да се движат в съответствие с текста, бързо да променят посоката, да бягат, опитвайки се да не бъдат хванати от ловеца и да не се натискат. Описание. Децата седят или стоят от едната страна на залата или площадката. Едно дете, разположено от противоположната страна, на килима, изобразява куче. Децата тихо се приближават към него в тълпа и учителят в този момент казва: Тук лежи рошаво куче, с нос, заровен в лапите, тихо, тихо лежи, или дреме, или спи. Да отидем при него, да го събудим и да видим: "Нещо ще се случи?" Децата се приближават до кучето. Щом учителят свърши да чете стихотворението, кучето скача и лае силно. Децата бягат, кучето ги гони и се опитва да хване някого и да ги заведе при него. Когато всички деца се скрият, кучето се връща на мястото си и отново ляга на килимчето. Указания за изпълнение. Мястото, където е кучето и мястото, където бягат децата, трябва да са разположени далеч едно от друго, така че да има място за бягане. Учителят следи децата да не докосват кучето, когато се приближават до него и да не се блъскат, бягайки от него. ДОНЕСЕТЕ ИГРАЧКАТА Target. Да научи децата да ходят и да бягат в малки групи в определена посока, да действат по сигнал на учителя. Описание. Учителят моли едно от децата да донесе играчка, поставена предварително на стол в противоположния край на стаята. Когато детето донесе играчката, учителят му благодари, предлага да разгледа и назове играчката и след това го моли да я занесе на мястото й. Следващото дете е поканено да донесе друга играчка. Указания за изпълнение. Упражнението може да се организира и за група деца. В този случай учителят поставя различни играчки (пръстени, кубчета, флагове) от противоположната страна на стаята според броя на децата, участващи в играта, и моли всички играчи да отидат и да донесат една играчка наведнъж, и след това ги заведете на мястото им. Елементите трябва да бъдат поставени на видни места, не много близо един до друг, така че децата, които се приближават до тях, да не се сблъскват. Можете да усложните задачата, като поканите всеки играч да донесе определена играчка.

24 КРАСТАВИЦА Предназначение. Да консолидира уменията на децата във всички посоки, без да се сблъскват едно с друго; действайте по сигнал на учителя. Описание. Едно дете водещо е отстрани, след това всички деца. Играчите клякат ритмично и казват: Краставица, краставица, Не отивай на този връх. Там мишката живее, ще ти отхапе опашката. С края на думите децата се разпръскват, шофьорът хваща. ГНЕЗДА В ГНЕЗДА Предназначение. Учете децата да ходят и тичат във всички посоки, без да се блъскат едно в друго; научете ги да действат бързо по сигнал на възпитателя, да си помагат взаимно. Описание. Децата седят на столове, поставени в ъглите на стаята. Това са гнезда. По сигнал на учителя всички птици излитат до средата на стаята, разпръскват се в различни посоки, клякат, търсят храна, летят отново, махайки с крила. По сигнал на възпитателя "Птици, в гнездата!" децата се връщат по местата си. ПРИ МЕЧКАТА В БОРА Цел. Да консолидира способността на децата да ходят и да бягат в една посока, без да се сблъскват един с друг, да бягат в края на думите. Описание. Играчите са разположени от едната страна на площадката, от другата страна е мечка (дете). Децата отиват при него и казват: „Една мечка има гъби в гората, аз вземам горски плодове. Мечката ръмжи, ядосан ни е. След това мечката тича след играчите и те бягат от него в къщата.

25 БЯГАЙ КЪМ МЕН (знаме, играчка) Цел. Да консолидира способността на децата да бягат в посочената посока със собствено темпо, без да се блъскат в бягащите наблизо. Описание. Децата бягат на ято в посочената посока на разстояние до 10 м. МИШКИ И КОТКА Цел: да се обучат децата да бягат във всички посоки, без да се сблъскват помежду си, да могат бързо да реагират на сигнал. Описание. Децата мишки са от едната страна на площадката, котката учителка е от другата. Котката заспива, мишките тичат из детската площадка. Котката се събужда, мяука и започва да лови мишки. Те бягат. Когато играта е научена, ролята на котката се играе от детето. Усложнение: мишките пълзят под опънато въже. ВЪРТЕЖКА Цел: да консолидирате способността да ходите и да бягате в кръг, държейки се за ръце, без да стеснявате кръга, като координирате движенията си с движенията на близките деца. Описание. Децата образуват кръг, хващат се за ръце и се движат в кръг с думите: „Едва, едва, едва, едва Въртележките се завъртяха. И тогава, тогава, тогава Всички бягайте, бягайте, бягайте. Тихо, тихо, не бързай, спри въртележката! Едно-две, едно-две. Тук играта свърши. Първо децата вървят в кръг, след това тичат, като в края на думите спират. Вариант: децата с една ръка хващат дълъг шнур със завързани краища.

26 БЪРЗО ДО ЛИСТА Цел: упражняване на бягане в посока напред с цялата група по сигнал на учителя. Описание. Децата са разделени на две подгрупи. В тях всяко дете взема по един еднакъв лист. Например кленови листа в една подгрупа, листа от бреза в друга. Подгрупите застават на противоположни охранители на обекта (на разстояние около 10 м). Учителят с два листа в ръце стои в средата му. Той взима листа и го назовава. Деца с една и съща листовка тичат към него, въртят се на място и се връщат. След това се изкачва следващата подгрупа. ВЗЕМЕТЕ ОБЕКТА БЪРЗО Цел: упражняване на тичане един след друг в кръг, способността за бърза реакция на сигнал. Развийте сръчност, бързина на реакция. Описание. Децата вървят, след това тичат в кръг, образуван от предмети, поставени на площадката (кубчета, конуси, камъчета), които трябва да са с 1 2 по-малко от играещите. На сигнал "Вземете го!" децата бързо спират при предмета и го взимат. На този, който не е имал време, учителят казва (назовавайки името на детето): „Таня, Таня, не се прозявай, бързо вдигни куба!“ РАПТЕР В КРЪГ Цел: развиване на сръчност и бързина на движенията, способността да се реагира на сигнал. Описание. На площадката те начертават (изграждат от камъчета, конуси) кръг (4 м в диаметър), а в средата - по-малък кръг (2 м в диаметър). Децата вървят едно след друго в голям кръг. Учител върви между големия и малкия кръг. При сигнал „по-скоро в кръга“ децата се опитват да изтичат в малък кръг, учителят ги хваща. Заловените спират на място. След това отново застават зад големия кръг.

27 КОКОШКИ В ГРАДИНАТА Цел: да се консолидират способността да тичат около обекта във всички посоки, да реагират на сигнал. Описание. В средата на площадката малко градинско пространство е ограничено с въжета. От една страна къщата на пазача му, от друга - кокошарник, в него има кокошки. Ролята на пазач се изпълнява от учителя или някое от децата. При сигнал „кокошките ходят” децата пълзят под въжетата и в градината, търсят храна и бягат. Пазачът забелязва пилетата и ги прогонва, пляскайки с ръце, казвайки „шу, пу“. Пилетата бягат, пълзят под кабела и се крият в къщата. Пазачът обикаля градината и също се връща у дома. НАМЕРЕТЕ СВОЯТА КЪЩА Цел: да консолидирате способността да бягате лесно в различни посоки, без да се блъскате един в друг, за да намерите своето място. Описание. Всяко дете избира къща за себе си. Може да бъде плосък обръч, пяна, шперплат, кръг, начертан на земята. По сигнал децата изтичват на площадката и бягат в различни посоки. При сигнал „намерете къщата си“ къщите са заети. ВРАБЧЕ И КОТКА Цел: да развиете способността да бягате във всички посоки, от едната страна на площадката до другата, за да реагирате на сигнал. Описание. „Котката“ е разположена от едната страна на залата, а децата на „врабчето“ са от другата. Децата на "врабчето" се приближават до котката заедно с учителя, който казва: Коте, коте, коте, Коте черна опашка, Той лежи на дънер, Преструва се, че спи. На думите "сякаш спи" "котката" възкликва: "Мяу!" - и започва да хваща "врабчетата", които бягат от него към къщата им (отвъд линията).

28 SMART DRIVER Цел: да се консолидира способността за бягане във всички посоки, без да се блъскат един в друг; действайте според цветовото ръководство. Описание. Децата са разположени произволно в залата, в ръцете на всяко дете има волан (обръч). По знак на учителя: "Да вървим!" - децата на „колата“ се движат из залата в различни посоки, опитвайки се да не се намесват един на друг. Ако учителят вдигне червения флаг, всички коли спират. Ако е зелено, продължете да се движите. ХВЪРЧИЛА И ПИЛЕТА Цел: упражняване на ходене и бягане във всички посоки, заемайки цялата площ на залата; способността бързо да избяга по сигнал на учителя. Описание. Децата "пилета" седят в "гнезда" (на високи столове). водещото "хвърчило" е разположено на дърво (стол) на известно разстояние от тях. Учителят предлага на "пилетата" да летят, да кълват зърната. Децата изпълняват ходене във всички посоки, без да се удрят, след което бягат. На сигнал: "Хвърчило!" - "пилетата" бързо се връщат в "гнездата" си (можете да заемете всяко свободно място), а "хвърчилото" се опитва да хване едно от тях. ПТИЦА И ПИЛЕТА Цел: да се консолидира способността на децата да действат по сигнал на учителя, да тичат разпръснати из залата, без да се блъскат един в друг. Описание. Учителят казва: „Аз ще бъда птица, а вие сте пиленца“, предлага да погледнете голям кръг (от шнур), това е нашето гнездо и кани пиленца в него. Децата влизат в кръга и клякат. „Летяха, пиленцата летяха да търсят зърна“, казва учителят. Пиленцата излитат от гнездото. „Птицата майка“ лети с пиленцата из залата. По сигнал: „Летете вкъщи, към гнездото!“ Всички деца тичат в кръг. ХВЪРЧИЛО И ПИЛЕЦА Цел: консолидиране на бягането с улавяне и избягване. Описание. От едната страна на залата зад нея е положен шнур, разположени са „пилета“ - това е техният дом. Отстрани на къщичката на столче има "хвърчило" - водач, който се определя от учителя. Деца - "пилета" тичат из залата - "двор", сядат "събират зърна", махат с "крила". По сигнал на учителя: „Хвърчило, лети!“ - "пилетата" бягат към "къщичката" (за шнура), а "хвърчилото" се опитва да ги хване (да пипне).

29 АВТОМОБИЛИ Цел: да се упражнява редуване на ходене и бягане, като се фокусира върху цветен водач. Описание. Децата вземат обръчите "кормила" в ръцете си. Учителят издига зелено знаме, а децата тичат из залата, опитвайки се да не се ударят един друг „колите се разминават“. След известно време учителят вдига жълтия флаг и децата преминават към ходене. Редуват се ходене и бягане. В края на играта учителят вдига червения флаг "автомобилите" спират.

30 Игри на открито с ходене. 2 младша група

31 КОНЕ Цел: да се консолидира способността на децата да ходят с високо повдигане на коляното, да поставят крака върху опората от пръстите на крака, да не тропат. Описание. Децата вървят в малка група или колона, вдигайки високо колене. След 4-5 м такава разходка те отново се разхождат свободно в различни посоки. След това по сигнал вървят с висока стъпка. MICE Цел: да се консолидира способността на децата да ходят на пръсти, да поставят крака си внимателно, тихо. Описание. Децата вървят в малка група или колона на пръсти, "като мишки". След 4-5 м такава разходка те отново се разхождат свободно в различни посоки. След това по сигнал ходят на пръсти. CARAVAY Цел: да консолидира способността на децата да изпълняват движения в съответствие с текста. Описание. Хорова игра. Едно дете в центъра на кръга. На рождения ден на Сережин изпекохме питка. (Те вървят в кръг, държейки се за ръце) Това е такава височина (Те спират, повдигат се на пръсти, докато вдигат ръце) Това е такава низина (кляка) Това са такива вечери (Сближете се до центъра на кръга) ) Това е такава ширина (стъпка назад, разширяване на кръга) Питка, питка (пляскане с ръце) Който искате, изберете (единият, който стои в кръг, избира друг. Той стои в центъра).

32 НЕ НАЗАД Цел: да се упражняват децата в серпентинообразно ходене между предмети, без да ги докосват, като спазват интервал един от друг. Описание. Децата вървят един след друг, заобикаляйки предмети, поставени в редица (кубчета, конуси, камъчета и др.). ТИШИНА Цел: упражняване на ходене в колона един по един, действайте в съответствие с текста. Развивайте издръжливост. Описание. Децата обикалят обекта в колона един по един и казват: Тишина край езерото. Водата не се люлее, тръстиката не шумоли, децата заспиват. При последните думи спират, клякат, накланят глава и затварят очи (10 сек). Правила: приклекнал, не мърдай, мълчи. Нарушаването на това изискване става в края на колоната. КОЙ ЩЕ СЪБЪРЕ НАЙ-МНОГО ШИШАРКИ Цел: упражняване в ходене между предмети, действие по сигнал. Описание. Конуси, камъчета са изложени на сайта. Децата се разхождат, опитвайки се да не докосват предмети. При сигнала „вземете“ те се опитват бързо да вдигнат неравностите. Отбелязва се този, който е събрал повече. Правила: събирайте след сигнала, не можете да вземете предмети от приятел.

33 ПЪТУВАНЕ ДО ВИЛАТА Цел: упражняване в ходене един след друг в колона един по един, по двойки; способност за действие по сигнал. Описание. Децата се разделят на две групи: едната например чака влака на определеното място на гарата; другата изобразява влак (децата се движат по площадката едно след друго). При сигнал влакът наближава гарата и спира. Децата са поставени в него и се движат всички заедно. Правила: действайте заедно по сигнал. ПРЕМИНЕТЕ В ПОРТАТА Цел: развиване на яснотата, ритъма на стъпката в съответствие с ритъма на текста. Описание. Те правят порти (от пръчки, знамена на стойки, столове). Децата са разделени на четири подгрупи. Всеки стои пред една порта, в дясната ръка на децата има знамена. В средата на игрището учител с тъпан (тамбура). Децата вървят на място и развяват флагчетата в ритъма на барабанните удари или на следните думи: „Излизаме рано сутринта да тренираме с барабан. Той гърми, гърми, гърми, Заповядва всекиму да стъпи в крак. С края на думите или ударите на барабана децата отиват до портите и след като са направили малък кръг, се връщат в първоначалната си форма. Правила: при ходене на място ходете енергично, повдигнете коленете си. НАГОРЕ И НАДОЛУ Цел: упражняване на ходене нагоре и надолу. Описание. Катерете се нагоре и надолу по хълм в свободна формация или в колона. Използвайте подходяща дължина на стъпката (по-малка стъпка нагоре). Правила: отидете на свободно място, не се натискайте.

34 РАВЕН КРЪГ Цел: да се консолидира способността за ритмично ходене в кръг, като се спазва интервалът, без да се стеснява кръгът; в повторението на движенията за водача. Описание. Децата, хванати за ръце, вървят ритмично в кръг, казвайки: В равен кръг, Един след друг, Вървим стъпка по стъпка. Остани където си! Нека го направим заедно! С края на думите те спират и повтарят движението, което учителят показва, например, обърнете се, наведете се, седнете. Усложнение: 1. Дете стои вътре в кръга. Децата вървят в кръг и казват: Ходим в кръг едно след друго Хей, момчета, не се прозявайте! Това, което Дима ще ни покаже, ще повторим заедно! Децата следват лидера. 2. Водачът не се избира предварително, учителят го извиква след думите: Четен кръг Един след друг Вървим стъпка по стъпка. Хайде, Валя, излез, покажи ни какво да правим! Правила: всеки шофьор показва ново движение, без да повтаря предишното.

35 ДЕЦАТА ИМАТ СТРОГ РЕД Цел: упражняване на ритмично ходене във всички посоки, умение да намерите мястото си в колоната. Описание. Играчите стоят в колона във височина. По сигнал те се разминават около обекта във всяка посока, повтаряйки следните думи след учителя: Момчетата имат строг ред, Те знаят всичките си места. Ами духай по-весело: Тра-та-та, тра-та-та! По сигнал на възпитателя "станете" децата отново застават в колона във височина. Правила: вървете ритмично; произнасяйте думите ясно, приятелски; изграждайте колона бързо, без бутане. ДА ИДЕМ НА ПОСЕЩЕНИЕ Цел: да упражняват ходене в права посока, като същевременно поддържат правилната поза, да координират действията си с действията на другите деца. Описание. Децата са разположени в две подгрупи от различни страни на площадката. Учителят кани една подгрупа да отиде на гости на други деца. Момчетата отиват от другата страна на сайта, всеки отива при когото иска. Сформирали двойки, децата скачат, въртят се, танцуват. Тогава първата подгрупа се връща на мястото си. Към тях се приближават децата от втората подгрупа. Правила: пресичане на терена, спазване на права линия, поддържане на добра стойка, естествена лека стъпка. ТРАМВАИ Цел: упражняване на ходене в една колона по сигнал на машиниста. Описание. Децата стоят едно до друго. С една ръка се хващат за шнур със звънче на края. Детето, което стои последно, ще даде звънеца, трамваят тръгва. Отначало учителят влиза в ролята на лидер, по-късно едно от децата може да бъде поставено на първо място. Правила: движете се по сигнал заедно, поддържайте темпото. Опции: направи 2 3 трамвая, които могат да се движат на завой; поставете някакво препятствие по пътя на трамвая: дъската (мост) децата минават по дъската.

36 НИЕ ТЪПКАМЕ С КРАКА Цел: да упражнявам способността да изпълнявам движения в съответствие с текста, да танцувам, без да стеснявам кръга. Описание. Играчите стоят в кръг на такова разстояние, че да не си пречат. Учителят бавно чете стихотворението, децата действат според съдържанието му. Тропаме с крака, пляскаме с ръце, клатим глави. Вдигаме ръце, спускаме ръце, подаваме ръце. Децата се обединяват в кръг. И тичаме наоколо, и тичаме наоколо. Децата тичат в кръг, държат се за ръце и се опитват да не паднат. Учителят казва: "Спри!" децата спират. НА РАВНА ПЪТЕКА Цел: упражняване на изпълнение на движения в съответствие с текста. Описание. Децата са построени в кръг. Следват учителя и казват: По равна пътека, по равна пътека, Краката ни ходят, краката ни ходят. По камъчетата, по камъчетата, в дупката бум! Децата следват един друг, скачайки на два крака до думите „камъчета“, леко се движат напред. Те клякат на думите „в дупката бух“. „Излязохме от дупката“, казва учителят и децата стават.

37 ГРИЖЕТЕ СЕ ЗА ОБЕКТА Цел: развиване на внимание, сръчност. Описание. Децата стоят в кръг с леко разтворени крака и ръце зад гърба. В краката на всяко дете има неравности. Водещият е в средата на кръга. Той се опитва да вземе удара. Играчът, към когото се насочва водачът, приклеква, покрива неравността с ръце и не му позволява да я докосне. Щом шофьорът тръгва, детето става. Този, който не е имал време да защити удара си, напуска кръга. Той временно е извън играта. ЦВЕТЯ И ПЧЕЛИ Цел: да се развие вниманието. Описание. Децата стоят в кръг. Учителят минава между тях и казва: „Засадих цветя, полях ги, слънцето ги стопли, цветята започнаха да растат“ - децата бавно се издигат. „Пчелите пристигнаха“ - децата тичат разпръснати из целия сайт. „И те седнаха на цветята“ - децата клякат.

Картотека на игри на открито и игрови упражнения за разходка във втора младша група септември Водещото място в разходката се дава на игрите на открито. Те развиват основни движения, премахват умствените

За деца предучилищна възрастспоред програмата "От раждането до училище", редактирана от Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева Игри за катерене и катерене "Мишки" (децата седят в норки на столове или пейки,

Съдържание 1. Съдържание на програмата .. 3 2. Планирани резултати от развитието на програмата ... 4 3. Календар- тематично планиране....4 1. Програмно съдържание 2 Физическо развитиенасочени към придобиване

СЕПТЕМВРИ Въвеждане на ходене и бягане по зададена посока; развийте способността да поддържате баланс, запознайте се със скачането на 2 крака на място; ходене и бягане в колона един по един; търкаляща се топка приятел

Дата Група на урока „УСМИВКА” Тема на урока Форма на урока Брой часове СЕПТЕМВРИ 2017г. година Основното съдържание на дейността Игри на открито игри упражнения 04.09 1 „Големи крака, вървете по

КАРТОТЕКА НА НАРОДНИ ИГРИ "Кръг" Изпълнявайте движения в съответствие с текста, не се бъркайте с увеличаването на темпото. Заставаме в кръг, държейки се за ръце. Домакинът предлага да повтори движенията след него: Ние ще отидем първи

Градска администрация Отдел по образование Нижни НовгородОбщинска бюджетна детска градина образователна институция"Детска градина 14" Kid "(MBDOU" Kindergarten 14 "Kid")

1 Играта на открито е едно от най-важните средства за цялостно развитие и възпитание на децата. Помага малко детепреодоляване на срамежливостта и срамежливостта. За децата игрите на открито са жизненоважна необходимост.

Мобилна игра "Да посетим". Учителят се приближава до първата подгрупа деца, кани ги да станат и да отидат с нея на гости. Приближавайки се към втората подгрупа, децата поздравяват и думите „вали!“

СЕПТЕМВРИ Упражнение в ходене и бягане в колона, в енергично оттласкване от пода с двата крака. Научете се да поддържате стабилен баланс, когато вървите надолу. Квадратни фута, подскочете енергично нагоре, хвърлете се нагоре

1 СЕПТЕМВРИ ХОДЕНЕ И БЯГАНЕ В КОЛОНА ПО ЕДИН ПО ЗНАК НА УЧИТЕЛЯ (ЗНАКЪТ Е МУЗИКАЛЕН СЪПРОТ ИЛИ УДАР НА ДАЙРЕ). УПРАЖНЕНИЯ БЕЗ ПРЕДМЕТИ 2. I. P. УСПОРЕДНА СТОЙКА, РЪЦЕТЕ НАДОЛУ.

2 младша група Възпитател: Gordienko L.N. BUBBLE Цел: да научите децата да стоят в кръг, да го направят по-широк, след това по-тесен, да ги научат да координират движенията си с изречените думи. Описание: деца заедно

Бягай при мен! (с бягане) Цели: Да научим децата да бягат в определена посока; развиват вниманието, способността за навигация в пространството; култивирайте доброта. Оборудване: Столове по брой

Планиране на урока за физическа култураза един месец във 2-ра младша група. СЕПТЕМВРИ - формиране на ято - разхлабена формация - ято зад инструктора - двойки в стадо зад инструктора - разхлабено

Да не се разболяваме! Нашите деца често се простудяват и боледуват. Адаптация, повишен психологически стрес, неспазване на дневния режим, недостатъчна физическа активност са част от причините

Играта на открито е незаменимо средство за попълване на знанията и представите на детето за света около него, развиване на мислене, изобретателност, сръчност и умения. При провеждане на игра на открито се създават възможности, насочени към

Обяснителна бележкаЦели на програмата Формиране на интерес и ценностно отношение на децата към часовете по физическа култура Осигуряване на хармонично физическо развитие. Цели на програмата. Програмата е режисирана

Дългосрочно планиране на физическото развитие в първа младша група Седмица Задачи Общи упражнения за развитие 1. Довиждане, лято! Здравейте Детска градина! 2. Спортно семейство 3. В страната на изобретението

ПОДВИЖНИ ИГРИ ВЪВ ВТОРА ПО-МЛАДА ГРУПА

Картотека на игрите на открито във 2-ра младша група 1. Мобилна игра „Въртележка“ Цел: развиване на баланса на децата в движение, умения за бягане, повишаване на емоционалния тонус. Описание. Учителят кани децата да яздят

Сутрешни упражнения Комплекси от упражнения за деца от средна предучилищна възраст. Септември Комплекс 1. 1. Ходене и бягане в колона по един по сигнал на възпитателя (Сигналът е музикален съпровод

ДЕПАРТАМЕНТ НА ​​ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАД МОСКВА ЮГОЗАПАДЕН ДЕПАРТАМЕНТ НА ​​ОБРАЗОВАНИЕТО ДЪРЖАВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ 1280 ПРЕДУЧИЛИЩЕН ОТДЕЛ. МОБИЛНИ ИГРИ ЗА ДЕЦА ОТ СРЕДНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ Съставител:

Хвани ме! Учителят се приближава до децата, които седят на столове от едната страна на площадката и казва: „Толик, Аня, Маша, настигнете ме!“ Посочените деца стават и настигат учителя. Потичах малко

МАДУ НА ГРАД НИЖНЕВАРТОВСК ДС 52 "Самолет" Възпитател: Бакулина Д.В. Игри на открито и упражнения за разходка Настигни ме. Няколко деца тичат след учителя, първо в посока напред, след това

Картотека Първо мобилни игри младша групаКарта 1 Гол. Упражнявайте децата в ходене. Игра с ниска мобилност "Посещение на кукли" Правила на играта. Децата седят на столове по една от стените

Играта "Хвърли предмета" Децата с топки стоят на линията. На 5 м от линията е укрепен флаг. Децата хвърлят топки, опитвайки се да хвърлят флага (5-6 пъти). Учителят отбелязва тези, които са успели да направят повече

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето "Детска градина 217" Разработено от инструктор по физическо възпитание: Бачерова Н. Н. "Мишки в килера"

УТВЪРЖДАВАМЕ: Началник МБДОУ "ЦДГ 452" Родничок "ЗкУИ-йоК" Л.М.

МОБИЛНИ ИГРИ И ИГРОВИ УПРАЖНЕНИЯ ЗА ДЕЦА ОТ II МЛАДА ГРУПА (препоръчано от програмата "ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ", редактирана от Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева) ТИЧАЙ КЪМ МЕН (II младши

Картотека ПОДВИЖНИ ИГРИ ОТ ВТОРА МЛАДША ГРУПА Карта 1 Игра на открито „Бягай до мен“ Цел. Упражнявайте децата в бягане, развивайте вниманието на децата. Правила на играта. Децата седят на столове, поставени покрай тях

Картотека с кръгли танцови игри Карта 1 "Хляб" Цел на играта: Да упражнява децата в правилната координация на действията и текста, да култивира разбиране за различните размери на обект, да развива речта и моториката

Мобилна игра "Намери половинка". За играта ви трябват цветни кърпички според броя на децата. Половината носни кърпички са в един цвят, останалите са в друг цвят. Всяко дете получава по една кърпичка. По сигнал на учителя

Играта "Хвърчило и кокошка" Единият от играчите се избира за хвърчило, а другият - за кокошка. Останалите деца на пилето, те стоят зад кокошката, образувайки колона. Всички се държат един на друг. Отстрани е гнездото на хвърчилото.

Инструктор по физическа култура Гаврилова А.В. „Игри на открито с деца на 3-5 години в семейството.“ Игрите на открито и игровите упражнения са от голямо значение за цялостното, хармонично развитиедете.

Картотека на игри на открито 3-4 години. ИГРИ С ХОДЕНЕ „НАМЕРЕТЕ ЗНАМЕТО“ Задачи: Развийте у децата наблюдателност, издръжливост (не отваряйте очи до сигнала „време е“). Описание: Децата седят на столове, според учителя

Картотека с игри на открито "Мишки водят хоро" Цел: развиване на физическа активност Описание: преди да започнете играта, трябва да изберете водеща "котка". Котката избира „печка“ за себе си (може да служи като пейка

Сутрешна хигиенна гимнастика Комплекси от упражнения за деца от подготвителната група за училище Септември Комплекс 1. 1. Ходене в колона един по един, заобикаляйки залата (земята) в редуване с бягане; ходене

КАРТОТЕКА НА МОБИЛНИ ИГРИ ЗА ДЕЦА ОТ СРЕДНА И СТАРША ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ „Намерете знамето“ Децата седят на столове на различни места в стаята (сайта). По сигнал на учителя децата затварят очи, а учителят

Календарно тематично планиране в образователна област "Физическо развитие" (раздел "Физическа култура") в първа младша група Тема Образователни задачи Съдържание на дейността септември

Предучилищно образованиеФизическа култура По-млада група (3 4 години) Работна програма Москва Физическа култура Планирани резултати: До края на учебната година трябва да можете да: - ходите прави, без да плъзгате краката си,

Месец Тема на седмицата Тема GCD септември Здравей, детска градина! 1 5 7 9 10 11 1 септември Запознаване с правилата за движение, със светофар септември Аз и моето тяло. Аз съм човек в света 1- K1 - K 5- K септември Моето семейство 7- K Обещаващ

Картотека на сутрешната гимнастика за подготвителна група за училище (по Пензулаева) 1 септември Комплекс 1 1. Ходене в колона един по един, заобикаляйки залата (земята) в редуване с бягане; ходене и джогинг.

Игри на открито ИГРИ ЗА ДЕЦА ОТ ПЪРВА МАЛКА ГРУПА Бягай до мен Децата сядат на столове, поставени до една от стените на стаята или отстрани на площадката. Учителят отива до противоположната стена на стаята

дългосрочен планоздравителна работа чрез физическа култура с деца 3 5 години (юли) Видове дейности 1 седмица 2 седмица Сутрешно приемане на деца на улицата Видове упражнения: за баланс (по избор

Структурно подразделение на държавната бюджетна образователна институция Самарска областсредно училище 3 "Образователен център" на град Нефтегорск, общински район

УТВЪРЖДАВАМ: Директор на МАДОУ – ЦДГ 108. Борисов 2016 г Поръчка за 2016г Тематичен планработата на инструктор по физическо възпитание на Консултантския център на Общинското автономно предучилищно образование

Игри на открито за деца ранна възрастИграта "Слънце и дъжд" Задачи: да научи децата да намерят своето място в играта, да се ориентират в пространството, да развият способността да извършват действия по сигнал на учителя.

Обяснителна бележка Физическата култура е част от човешката култура, тя обхваща онези аспекти от живота и образованието, които са от първостепенно значение за нормалното психофизическо развитие,

Мобилна игра "Кръгъл танц" Цел: да научи децата да танцуват; тренирайте клякане. Децата зад учителя произнасят думите. Хванати за ръце, те вървят в кръг. Около розови храсти, сред билки и цветя

„Съгласен“ Методист MBDOU CRR d / s „Одобрявам“ Ръководител на MBDOU CRR d / s 1 „TULLUKCHAAN“ 1 „TULLUKCHAAN“ Сергеева V.V 20 Fedorova M.D. 20 г. Перспективен план за физическо възпитание в по-младата група за 2016-17 г

ЗАБАВНО ЗАРЯДАНЕ (формиране на правилна стойка) Водещата система в детския организъм е опорно-двигателният апарат, а всички останали се развиват в пряка зависимост от него. Колкото по-активно работят мускулите, толкова

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ „ДЕТСКА ГРАДИНА 8 „ЧОПУУСКА” комплексно-тематично планиране на ООД по физическа култура 2-ра младша група 2014-2015г. СЕПТЕМВРИ 1 седмица

Картотека с кръгли танцови игри за деца на 5-7 години. 1 „Знаме“ Цел: да научи децата да стоят в кръг и да изпълняват действия, да пеят заедно с песен. Думи: - децата застанаха в кръг, видяха знаме, На кого да дадат, на кого да дадат На кого

Картотека на руски народни игри на открито Попълнено от: физ. възпитател Филипова Наталия Сергеевна MKDOU d / s 29 стр. Zauralsky 2017 СЪДЪРЖАНИЕ 1. Празно място 2. Трето допълнително 3. Две слани 4. Горелки

Мобилна игра "Кръгъл танц" Цел: да научи децата да танцуват; тренирайте клякане. Децата зад учителя произнасят думите. Хванати за ръце, те вървят в кръг. Около розови храсти, сред билки и цветя

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 2 "Дете" от комбиниран тип" Перспективно-тематично планиране на физическото възпитание за 2016-2017 учебна година Възпитател:

Картотека на игри на открито за деца от по-младата група. Изготвено от Vishnyakova O.M. Мобилна игра "Кръгъл танц" Цел: да научи децата да танцуват; тренирайте клякане. Децата зад учителя произнасят думите.

GBDOU детска градина 51 на Колпински район на Санкт Петербург КАРТОТЕКА НА МОБИЛНИ ИГРИ ВЪВ 2-РА МЛАДА ГРУПА Подготвени материали възпитател: Соловьова Олга Михайловна 2016 Игра на открито „Кръг танц“ Цел: да научи децата да шофират

„Намерете знамето“
Децата седят на столове на различни места в стаята (платформа). По сигнал на учителя децата затварят очи, а учителят междувременно скрива знамената (според броя на децата).
„Време е да потърсим знамето“, казва учителят, децата отварят очи и тръгват да търсят знамената.
Намерилият знамето сяда на негово място. Когато всички деца открият знамената, те минават по страните на площадката, държейки знамето в ръка. Пред колоната е този, който пръв намери знамето.
При сигнал "На място!" децата сядат на столовете и играта започва отново.
Учителят трябва да гарантира, че децата вземат едно знаме.
Добре е да играете тази игра в гората на поляна: можете да скриете флаговете в тревата, в храстите, зад дърветата. Намерете къщата си
Децата седят от едната страна на площадката или стаята. По сигнал на възпитателя „Хайде да се разходим“ децата се разпръскват около площадката (стаята) на групи или сами, където искат. При думата на учителя „вкъщи“ всички бягат обратно и заемат всяко свободно място. След това играта се повтаря.
Вариант на играта
Вместо индивидуална "къща" - стол, можете да поканите децата да организират колективни къщи в различни ъгли на стаята и да се съберат там за 4-6 души. Във всяка къща учителят поставя цветно знаме (червено, синьо, жълто). Когато децата са усвоили добре играта, учителят ги кани да затворят очи по време на разходка и пренареждат знамената.
При думата „дом“ децата отварят очи, намират знамето на своя цвят и се събират до него.

"Мишки и котка"
Децата-"мишки" седят в "норки" - на столове или на пейки, поставени по стените на стаята или отстрани на площадката.
В един от ъглите на сайта седи "котка", ролята на която играе учителят.
Котката заспива и едва тогава мишките се разпръскват из стаята. Но тогава котката се събужда, мяука, започва да хваща мишки, които се втурват в дупките и заемат местата им на столовете. (Учителят само се преструва, че иска да хване някого.) След като всички мишки се върнат в дупките си, котката отново обикаля стаята, след което се връща на мястото си, заспива и играта се повтаря.
Учителят може да използва в играта играчка котка, носена на ръката.

"Влак"
Децата са строени в колона от едната страна на площадката или покрай стената на стаята. Първият в колоната е „локомотив“, останалите са „автомобили“.
Учителят издава звуков сигнал и децата започват да се движат напред (без съединител); отначало бавно, после по-бързо и накрая започват да бягат (когато се движат бавно, децата могат да произнасят звука „чу-пу-пу“).
„Влакът спира до гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират. Учителят отново дава свирка и движението на влака се възобновява.
Учителят регулира темпото и продължителността на движението на децата. Отначало самият учител води колона от деца, а след това поставя по-активно дете отпред. Вариант на играта. След спирането на влака децата излизат на разходка. След като чуят звуковия сигнал, децата тичат на уговореното място (до стената) и се подреждат в колона. Отначало децата могат да бъдат оставени да се подреждат в произволен ред и до края на годината трябва да бъдат научени да запомнят мястото си в колоната - да намерят своята „карета“.

"балон"
Децата стоят плътно в кръг, хванати за ръце. Заедно с учителя те казват:
Надуйте, балон, Надуйте голямо, Останете така, Не се спукайте.
Рецитирайки стихове, децата постепенно разширяват кръга. Когато учителят каже „балонът се спука“, всички деца спускат ръце, казват „ръкопляскане“ в унисон и клякат.
Учителят предлага да се надуе нов балон: децата стават, образуват отново малък кръг и играта се възобновява. Вариант на играта
След думите „Не се спукайте“ децата не сядат, а учителят казва: „Полетяха мехурчета“. Децата се разпръскват където искат (в рамките на детската площадка), а учителят казва: „Лети, лети, лети! ..“
В тази версия играта може да се повтори 3-4 пъти.

"Врабчета и котка"
Децата стоят покрай стените на стаята на пейки, на големи кубове или в обръчи, поставени на пода. Това са „врабчета на покрива“ или в „гнезда“. На разстояние седи "котка", ролята на която играе едно от децата. „Врабчетата летяха“, казва учителят. Врабчетата скачат от покрива или изскачат от гнездото и, разпервайки крилата си, т.е. протягайки ръцете си отстрани, тичат във всички посоки из цялата стая. Котката спи. Но сега тя се събужда, казва „мяу-мяу“ и тича да настигне врабчетата, които трябва да се скрият от нея на покрива или в гнездата, заемайки местата им. Котката отнася уловените врабчета в своя „дом“.
Котенца и деца.
Подгрупа деца изобразява котенца, останалите са техните собственици (всеки има 1-2 котенца). Котенца на оградата - на второто или третото стъпало на стълбата. Собствениците седят на пейката. „Мляко, който има нужда от мляко“, казва учителят, приближава се до собствениците и се преструва, че налива мляко в чаши (купи, пръстени, кръгове) за тях. Котенца мяукат за мляко. Собствениците отиват на сайта (отвъд линията) и викат: „Целувка-целувка-целувка!“ Котенцата слизат от оградата и тичат да пият мляко. Момчетата - собствениците казват: "Рошав, мустакат, има начало, той пее песни." С последната дума котетата бягат, собствениците ги хващат. Който е хванал котето, сменя ролите с него.
правила:по сигнал за качване и слизане по произволен начин; - бягайте след думата "пее"; Можете да наваксате само линията (на разстояние две крачки от оградата).

"Кокошката и пиленцата"
Децата изобразяват "пилета", а учителят - "кокошка".
От едната страна на обекта е оградено с въже място за „къща“, където се поставят пилета с кокошка майка (въжето се опъва между дървета или две стелажи на височина 40-50 см).
Майката кокошка пълзи под въжето и тръгва да търси храна. След малко тя вика пилетата: „Ко-ко-ко-ко“. При този сигнал всички пилета пълзят под въжето, тичат към кокошката и обикалят площадката с нея.
Когато учителят каже "голяма птица", всички пилета бягат вкъщи.
Учителят казва „голяма птица“ едва след като всички деца пропълзяха под въжето и потичаха малко из площадката.

"Жабите"
В средата на площадката се очертава голям кръг или се поставя дебела връв във формата на кръг. Група деца е разположена на ръба на кръга, останалите седят на столове, поставени от едната страна на площадката. Заедно с децата, седнали на столовете, учителят казва следните стихове:
Ето жабите по пътеката
Скачане, изпънати крака,
Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Скачат с изпънати крака.
Децата, стоящи в кръг, скачат нагоре, изобразявайки "жаби". В края на стихотворението децата, седнали на столовете, пляскат с ръце (те плашат жабите); жаби скачат в "блатото" - прескачат линията - и тихо клякат.
При повторение на играта ролите се сменят.
правила:спрете топката с ръце, като избягвате да докосвате краката си; не отлагайте дълго време, опитайте се веднага да се върнете към друг.

„Влез през портата“
С помощта на учител децата се разпределят по двойки и застават на разстояние 4-6 стъпки едно от друго. Между всяка двойка в средата има врати - от кубчета, кегли или клонки. Всяка двойка получава една топка и я търкаля един към друг през вратата.
правила:търкаляйте топката, без да удряте вратата; отблъсквайте енергично с една или две ръце (по указание на учителя).

"Кой е следващият"
хвърля чантата. 5-6 деца стоят от едната страна на площадката зад начертана линия или поставено въже. Всяка има четири топки или торби с пясък. По сигнал на учителя децата хвърлят 2 пъти с дясна и лява ръка, след това тичат към топките, взимат ги и се връщат.
правила:задължително хвърляйте с едната и другата ръка; бягайте след торбите само по сигнал.

„Влезте в кръга“
Децата стоят в кръг на разстояние 2-3 крачки от голям обръч или кръг, разположен в центъра (направен от въже или начертан на земята) с диаметър 1-1,5 м. Децата имат торби с пясък или други предмети за хвърляне в техните ръце. По сигнал хвърлят предмети в кръга с дясна и лява ръка, по друг сигнал ги изнасят от кръга. Учителят отбелязва онези, които са успели да влязат.
правила:хвърляне и вземане само по сигнал; опитайте се да влезете в обръча; хвърлете с едната, докато повтаряте с другата ръка.

"Изхвърли го"
Учителят раздава топки с диаметър 12-15 см на децата и предлага да играят с тях, като ги хвърлят нагоре и се опитват да ги хванат след хвърлянето.
правила:хвърляйте отначало ниско, за да можете да хванете; хванете топката с ръце, без да я притискате към гърдите; ако топката е паднала, може да се вдигне и упражнението да продължи.

„Улучете целта си“
Учителят поставя или окачва 2-3 вертикални мишени - това може да бъде обръч с картонен кръг в средата, щит за мишена, снежна фигура с предмет, удобен за хвърляне (лисица с кок, заек с кошница) . Пред мишените на разстояние 1,5-2 м е обозначена лента с ширина 40 см. На нея пред всяка мишена има кофички с топки, конуси, чували с пясък. 2-3 деца се изправят до кофите, вземат предмети и ги хвърлят в целта с едната и другата ръка. Те събират хвърлени предмети в кофи, други играчи излизат.
правила:хвърляне по сигнал с ръката, посочена от учителя; събирайте предмети, след като всички са хвърлили; изпълнявайте хвърляне, без да напускате лентата.

"През блатото"
На платформа от тухли (плосък шперплат с размери 15X20 см) се очертават 2-3 пътеки с дължина 3 м. Разстоянието между тухлите е 10-15 см. 2-3 деца застават на първите тухли и следват сигнала пътеките.
правила:ставайте само на тухлите, без да докосвате пода: вървете до края на пътеката.

"Кокошка и пилета"
Децата са разположени зад въже, окачено на височина 25 см. Майката кокошка вика пилетата на разходка. Те прекрачват въжето и се разпръскват из площадката. При сигнал "голяма птица" те бягат. Учителят по това време спуска въжето надолу.
правила:прекрачвайте след сигнала, без бутане, поддържайки равновесие на един крак; бягайте след сигнала.

"Мечката върви по моста"
На земята се полагат дъски (ширина 25 см, дължина 2-2,5 м). Зад тях на височината на вдигнатата ръка на детето са закачени на въже панделки. Според броя на дъските се извикват деца, те стават на четири крака и по сигнал пълзят до края на дъската. Стават от дъската, скачат, свалят една по една лента - мечките получават малини. Когато всички деца пълзят, учителят предлага да тичат с панделки около детската площадка. При сигнал всички се събират, учителят окачва панделки на въже. Играта се повтаря.
правила:ходете на пейката на четири крака (на стъпалата и дланите); стигне до края на дъската.

"Върти се - не падай!"
В игрите за ходене „Забавляваме се“, „Двойки на разходка“, „Слънце и дъжд“ се въвежда краткотрайно бавно въртене на място.

„Движи се по-широко“
Обръчи (пластмасов или плосък шперплат с диаметър 60 см) се подреждат на площадката в 2-3 реда, 5-6 обръча във всеки ред. 2-3 деца по сигнал пристъпват от обръч на обръч. Когато стигнат до края, скачат, пляскат с ръце и се връщат.
правила:отидете с междинна стъпка в обръча, но без да излизате отвъд краищата му, не докосвайте обръчите.

"Слънце и дъжд"
Децата стоят в кръг.-
„Слънцето гледа през прозореца, те вървят в кръг.
Свети в нашата стая.
„Ще пляскаме с ръце, ще пляскаме неподвижно.
Много доволен от слънцето.
Топ-топ-топ-топ! Ритмично стъпвайте
Топ-топ-топ-топ! място.
Пляс-пляс-пляс-пляс! Ритмично пляскат с ръце
Пляс-пляс-пляс
При сигнал „вали, бързай към къщи“ децата бягат. Учителят казва „Слънцето грее“, играта се повтаря.

„Двойки на разходка“
От едната страна на платформата въжетата (столове, стелажи) образуват порта. Децата, хванати за ръце, стоят по двойки (произволно, кой иска с кого), учителят им помага в това. При сигнал „да отидем на разходка“ децата преминават през портата по двойки и след това се разпръскват около детската площадка. Тук могат да скачат, да седнат - "берем плодове, цветя". При сигнал „върви си вкъщи” децата отново стават по двойки и преминават през портата.
правила:ходете по двойки, държейки се за ръце; да координират движенията си, да не изостават и да не изпреварват; отстъпете при преминаване през портата.
Усложнение:направете още една порта и предложете да преминете през портата, която ще бъде по-близо при сигнала „хайде да се приберем

„Намерете къщата си“
Децата седят отстрани на площадката или стаята. По сигнал на възпитателя „Хайде да се разходим“ децата се разпръскват около площадката в която посока искат. При думата на учителя „вкъщи“ всички бягат обратно и заемат всяко свободно място. След това играта се повтаря.

"Мишки и котка"
Децата - "мишки" седят в "норки" - на столове или пейка, поставени покрай стените на стаята, или отстрани на площадката в един от ъглите на площадката седи "котка", чиято роля играе учителят. Котката заспива и едва тогава мишките се разпръскват из стаята. Но тогава котката се събужда, мяука и започва да хваща мишките, които се втурват в норките им и заемат местата им на столовете. След като всички мишки се върнат по местата си, котката отново се разхожда из стаята, след което се връща на мястото си, заспива и играта се повтаря.
Учителят може да използва играчка котка в играта.

"Влак"
Децата стоят в колона едно по едно от едната страна на площадката или покрай стената на стаята. Първият в колоната е „локомотив“, останалите са „автомобили“. Учителят издава звуков сигнал и децата започват да се движат напред; отначало бавно, после по-бързо и накрая започват да бягат (с бавно движение те могат да произнасят звука „чу-пу-пу”) „Влакът наближава гарата”, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират.
Учителят регулира темпото и продължителността на движението на децата.
Отначало самият учител води колоната, а след това поставя по-активното дете отпред. "Птици в гнездото"
В различни краища на площадката или страните на стаята се монтират 3-4 „гнезда“ (поставят се високи столове или се начертават големи кръгове). Децата-"птички" се поставят в гнезда. По сигнал на възпитателя птиците излитат от гнездата си и се разпръскват из целия обект. Учителят храни птиците от едната или другата страна на площадката. Децата клякат, удрят коленете си с върховете на пръстите си (кълват храна). След думите на учителя „птички в гнездата” децата тичат по местата си.

"Рошаво куче"
Едно от децата изобразява "куче"; той ляга на килима по корем, слага глава на протегнатите си ръце. Останалите деца тихо се приближават до него, докато учителят чете поезия:
Тук лежи рошавото куче,
Заравяне на носа в лапите.
Тихо, тихо той лежи,
Не дреме, не спи.
Да отидем при него, да го събудим
И да видим какво ще стане.
Кучето скача и започва да лае.Децата бягат. Кучето ги гони. Когато всички деца се разпръсват и се скриват, кучето отново ляга на килима. Играта се повтаря с нов драйвер.

"Врабчета и котка"
Децата стоят покрай стените на пейки върху големи кубчета или в обръчи, поставени на пода. Това са „врабчета на покрива“ или „в гнездата“. На разстояние седи „котка“, ролята на която играе едно от децата. „Врабчетата летяха“, казва учителят. Врабчетата скачат от покрива или изскачат от гнездото и, разпервайки крилата си, т.е. протягайки ръцете си отстрани, тичат свободно из стаята. Котката спи. Но тогава тя се събужда, казва „мяу-мяу“ и хуква да настигне врабчетата, които трябва да се скрият от нея на покрива или гнездата, заемайки местата им. След като хвана врабчетата, котката ги отведе в къщата си.

"Жабите"
В средата на сайта нарисувайте голям кръг или поставете шнур във формата на кръг. Група деца е разположена на ръба на кръга, останалите седят на столове, поставени от едната страна на площадката. Заедно с децата, седнали на столовете, учителят казва следните думи:
Ето жабите по пътеката
Скачане, изпънати крака,
Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Скачат с изпънати крака.
Децата, стоящи в кръг, скачат нагоре, изобразявайки жаби. В края на стихотворението седналите на столовете пляскат с ръце (плашат жабите); жаби скачат в блатото, прескачат линията - и тихо клякат.

"Кокошката и пиленцата"
Децата се правят на "кокошки". А възпитателят е „кокошка за разплод“. От едната страна на обекта, оградено с въже място е „къща“, където се поставят пилета с кокошка (въжето се издърпва между дървета или две стелажи на височина 40-50 см). Майката кокошка пълзи под въжето и тръгва да търси храна. След малко тя вика пилетата: "ко-ко-ко-ко". При този сигнал всички пилета пълзят под въжето, тичат към кокошката и обикалят площадката с нея. Когато учителят каже "голяма птица", всички пилета бягат вкъщи.
Учителят казва „голяма птица“ едва след като всички деца пропълзяха под въжето и тичаха малко.

„Погрижете се за артикула“
Играчите образуват кръг. Един от играчите е в средата на кръга (води), останалите са изправени с леко разкрачени крака и държат ръцете си зад гърба (п.п.). В краката на всяко дете има кубче (или друг предмет). Шофьорът се опитва да вземе този куб. Искайки да го спаси, играчът прикляква, покрива кубчетата с ръце и не позволява да бъде докоснат. Веднага щом шофьорът си тръгне, играчът става.

"краставица"
В единия край на площадката е учителят „капан“, а в другия – децата. децата се доближават до капана, като скачат на два крака под изречението, произнесено от учителя:
краставица, краставица,
Не отивайте до този край
Мишката живее там
Ще ти отхапе опашката.
В края на думите децата бягат по местата си, капанът ги хваща.

„Намерете своя цвят“
Децата получават знамена от 3-4 цвята: едното е червено, другото е синьо, третото е жълто и се групират по 4-6 души в различни ъгли на стаята. Във всеки ъгъл учителят поставя на стойка цветно знаме (червено, синьо, жълто).
По сигнал на учителя „да отидем на разходка“ децата се разпръскват около площадката на групи или сами. По сигнал на учителя „намерете своя цвят“ децата тичат към знамето със съответния цвят. „Намери си половинка“
За играта трябва да подготвите знамена според броя на децата. Половината знамена са в един цвят, а останалите в друг. Децата получават по едно знаме. По сигнал на учителката децата се разпръскват из площадката. По друг сигнал деца с еднакви флагове си намират половинка.
Играта трябва да приеме нечетен брой деца, така че един от играчите да остане без чифт. Обръщайки се към останалия без чифт, всички играчи в хор казват:
Ваня, Ваня не се прозявай избери си чифт.
След това при удара на тамбурата децата отново се разпръскват и играта се повтаря.

"трамвай"
Децата стоят покрай стената на стаята или отстрани на площадката в колона по двойки, хванати за ръка. Със свободната си ръка те държат въже, чиито краища са завързани (единият държи с дясната ръка, другият с лявата). Учителят е в един от ъглите на стаята и държи в ръката си три цветни знамена - жълто, червено, зелено. Учителят вдига зеленото знаме, а децата тичат и трамваят тръгва. След като стигнат до учителя, децата гледат дали цветът на знамето се е променил: ако се вдигне зелено, движението продължава, ако се появи жълт или червен флаг, децата спират и изчакват да се появи зеленият цвят, за да може да се движи отново

"Хвани ме"
Децата седят на столове, поставени до една от стените на стаята или отстрани на площадката. „Хвани ме“, предлага учителят и бяга към противоположната страна на площадката. Децата тичат след учителя. Опитвам се да го хвана. Тогава учителят отново казва: „Настигни ме“ и бяга в обратната посока. И децата пак го гонят. След две бягания децата сядат на столове и почиват. След това играта се рестартира.
Играта се играе най-добре с малък брой деца.

"Коне"
Децата стават двойки. В двойка единият е „кон“. Другият е "носител". Използват се юздите или децата се хващат за колана. Учителят казва:
Да вървим, да вървим, ядки, ядки
На бебето за ряпа, за момче,
за сладки, за гърбави.
С края на текста децата продължават да тичат в същия ритъм на произношението на учителя: „Хоп, хоп“. Бягам, докато учителят не каже: „Уау“. "При мечката в гората"
В единия край на сайта е начертана линия. Това е края на гората. зад линията, на разстояние 3-2 крачки от нея, се очертава място за мечка. На противоположната страна е обозначена с линията "детска къща". Учителят избира мечка. Учителят казва да отидем на разходка. Децата отиват и казват думите:
Мечката има гъби в гората, аз пускам горски плодове,
Но мечката не спи, всичко ни ръмжи.
Мечката трябва да седне на мястото си. Когато играчите изрекат последното „ръмжене“, мечката става с ръмжене и настига децата, които тичат към своя „дом“. Уловена, мечката води към себе си.
След като мечката хване 3-2, се избира нова мечка.

"Конници"
Група деца стоят в единия край на площадката. Учителят дава на всяка пръчка дължина 50-60 см. Децата сядат на пръчка и скачат от другата страна на площадката, изобразявайки конници, опитвайки се да не се блъскат един в друг и да не докосват предмети, оборудване, разположено на площадката.
По време на играта учителят може да покани децата да се движат по-бързо или по-бавно в различни посоки. Когато децата се научат да бягат бързо, можете да организирате състезания.

"такси"
Децата стоят вътре в голям обръч (диаметър 1 м.), Дръжте го в спуснати ръце: един - от едната страна на ръба. другият - на обратното, един след друг. Първото дете е таксиметров шофьор, второто е пътник. Децата тичат около детската площадка или по пътеката. След известно време си сменят ролите.
Едновременно могат да играят 2-3 двойки деца, а ако площта позволява и повече. Когато децата се научат да бягат в една посока, учителят може да даде задача да бягат в различни посоки, да правят спирания. Можете да маркирате точката на спиране с флагче. На спирката пътниците се сменят, единият слиза от таксито, другият сяда.

"Зайците и вълкът"
Зайчетата се крият зад храсти и дървета. Отстрани зад храста има вълк. Зайците изтичат на поляната, скачат, хапят трева, веселят се. По сигнал на учителя: "Вълкът идва" - зайците бягат и се крият зад храстите, под дърветата. Вълкът се опитва да ги настигне. В играта можете да използвате малък тест:
Заекващи скачат хоп хоп
към зелената поляна.
Тревата се гризе и яде.
слушайки внимателно
Идва ли вълкът?
Децата изпълняват действията, описани в стихотворението. В края се появява вълк и започва да лови зайци.
Дете, което играе ролята на вълк. Трябва да е далеч от храстите, където се крият децата. "зайци"
От едната страна на стаята столовете са подредени в полукръг, а седалките вътре в полукръга. Това са заешки клетки. От другата страна е къщата на пазача. В средата има поляна, където зайците се пускат на разходка. Децата стоят зад столовете, по указание на учителя, клякат - зайците седят в клетки. Пазачът се приближава до клетката и пуска зайците на поляната: децата изпълзяват едно по едно изпод столовете и след това скачат, движейки се напред по цялата поляна. По сигнал на възпитателя „Бягайте в клетките!“ зайците се връщат по местата си, като отново пълзят под столовете.
Учителят трябва да гарантира, че децата, пълзящи под столовете, се опитват да не ги докосват с гръб. Вместо столове можете да използвате дъги за пълзене или пръчки или летви, поставени върху седалките на столовете.

"Където звъни камбаната"
Децата седят или стоят от едната страна на стаята. Учителят ги моли да се обърнат към стената и да не се обръщат. По това време бавачка със звънец се крие от тях, например зад килера. Учителят предлага да чуе звука, където звъни камбаната, и да го намери. Децата се обръщат и отиват към звука, намират го, след което се събират около учителя. Междувременно бавачката се премества на друго място - и играта се повтаря.
Децата не трябва да гледат къде се крие бавачката. За да направи това, учителят го събира близо до него и отвлича вниманието им. Позвънете на звънеца първо тихо, след това по-силно.

"Не закъснявай"
Учителят подрежда кубчетата на пода. Децата стоят до кубчетата. По сигнал на учителя те се разпръскват из стаята, по сигнал „Не закъснявайте!“ бягайте към кубчетата. Първоначално децата могат да тичат до всеки свободен предмет, постепенно свикват да заемат мястото си. Когато повтаряте играта, можете да предложите на децата да тичат като коне
По време на играта учителят се уверява, че децата бягат от кубчетата, не се блъскат един в друг, помагат си да намерят своето кубче, когато прозвучи сигналът.

"Пилета в градината"
В средата на обекта е ограничено голямо пространство - градина. От една страна къщата на неговия пазач, от друга - кокошарник, в него има пилета. Ролята на пазач се изпълнява от учителя или някое от децата. При сигнал „кокошките ходят” децата пълзят под въжетата и се разхождат в градината, търсят храна и бягат. Пазачът забелязва кокошки в градината и ги прогонва - пляска с ръце, казвайки "шу-шу". Пилетата бягат, пълзят под кабела и се крият в къщата. Пазачът обикаля градината и също се връща у дома.
Всяко дете избира къща за себе си. Може да е плосък обръч... По сигнал децата избират площадката и тичат в различни посоки. При сигнал „намерете къщата си“ къщите са заети.
Децата трябва да тичат лесно, в различни посоки, да не се блъскат; не бягайте до къщата до сигнала "По-скоро в кръг"
На сайта в средата е начертан кръг с диаметър 4 метра - по-малък кръг с диаметър 2 метра. децата вървят един след друг в голям кръг. Учител върви между големия и малкия кръг. При сигнал, по-скоро в кръг, децата се опитват да изтичат в малък кръг, учителят ги хваща, хванатите спират на място. След това отново стават в кръг.
Усложнение:Учителят избира помощник.

„Момчетата имат строг ред“
При първия сигнал играчите се разпръскват от линията и издават скандиране6 „Момчетата имат строг ред, знаят всичките си места, добре, духайте по-весело: waste-ta-ta, waste-tata.“ При втория сигнал всички бързо се наредиха.
В началото можете да стоите на свободни места, но до края на годината на вашето място. „Моята весела звучна топка“
Децата стоят в кръг от учител с кошница с малки топки в центъра. Всички заедно казваме думите:
Моята весела звучна топка
Къде избяга
Червено, жълто, синьо
Не те гони
В края на думите учителят хвърля топките нагоре, така че да се разпръснат в различни посоки. Децата трябва бързо да ги върнат обратно в кошницата.

"Гладък кръг"
Децата, хванати за ръце, вървят ритмично в кръг, казват:
„В равен кръг един след друг
Вървим стъпка по стъпка, стойте мирно!
Заедно, направете го така!“
С края на думите те спират и повтарят движенията, които учителят показва, например, обърнете се, наведете се. Трябва да вървите ритмично в кръг, като спазвате интервала; не влизай в кръга.

"тишина"
Децата са разпръснати из стаята. Учителят казва следните думи:
„Мълчанието край езерото не люлее водата
Тръстиките не шумят, бебето заспива.
Веднага след като учителят приключи с произнасянето на думите, децата лягат на пода и имитират сън.
Учителят минава между децата и отбелязва кой спи дълбоко.