Tekniken att använda mentala kartor dow. Mindmap: rita och förstå allt. Analys av livssituationer
God tid, kära läsare och gäster på bloggen!
Idag vill jag prata med dig om en intressant teknik som hjälper dig att analysera all information bättre och mer effektivt: en mental karta - du kommer att lära dig exempel på några av dem från den här artikeln.
Denna teknik är inte så komplicerad, och dess tillämpbarhet känner inga gränser. När allt kommer omkring hamnar vi alla ibland i en situation där vi brådskande behöver reda ut några affärer, material eller kanske till och med i våra egna liv? I det här fallet bör du definitivt bekanta dig med mindmapping!
En liten sammanfattning av artikeln:
- Vad är en mental karta?
- Hur skapas tankekartor?
- Vad ska man titta efter när man kartlägger
- Typer av program för att skapa mentala kartor
- Tillämpning av mentala kartor i livet.
Vad är detta för djur?
Mindmapping (maindmapping) är ett bekvämt sätt att strukturera information, där huvudämnet är i mitten av arket, och relaterade begrepp är ordnade runt i formuläret träddiagram.
Psykologi, mnemonics och neurolingvistik kombineras framgångsrikt här. I den här artikeln kommer du att se exempel på sådana kort.
Ett av mina kort, månadsplan:
Denna teknik föreslogs först av Tony Buzan, en brittisk psykolog. Han förklarar den höga effektiviteten hos mentala kartor med det speciella med mänsklig psykologi att uppfatta information i sin helhet och icke-linjärt, som om den skannar.
Därför tröttnar och irriterar de kilometer av text som vi känner till i vanliga anteckningar så snabbt, det vet du själv.
Hur det är gjort?
Som nämnts ovan är en mental karta ett sådant voluminöst trädliknande system. I början av användningen måste du bestämma dig för ämne- ett ord eller en liten definition som anger riktningen för alla resulterande data.
"Följa" sägs av en anledning: du måste ställa in olika flöden av efterföljande information, rita fler och fler grenar.
Ett stort plus med att använda mentala kartor är att det faktiskt inte kan finnas någon extra information! Alla detaljer som skulle utelämnas i en vanlig tabell eller abstrakt kommer att hitta sin plats på de mindre grenarna i vårt system, och detaljerna i dessa detaljer på ännu mindre grenar!
I detta avseende är användningen av mentala kartor mycket bekväm när du behöver förstå dina egna tankar och önskningar.
Du kan spela in vad som helst, alla associationer och tankar som dyker upp, strukturera informationen till det huvudsakliga och följande utan problem: hela bilden formas av sig själv.
Några detaljer att uppmärksamma:
1. Ljusa färger
Människans psykologi är upplagd på ett sådant sätt att vi först uppfattar färger, linjer, allmän struktur och sedan går vi in på symbolerna, som är bokstäverna som utgör texten. Därför är det användbart att lyfta fram enastående ögonblick med ljusa pennor, markörer, pennor och annat.
2. Specialstilar
Baserat på samma psykologiprincip skulle det vara trevligt om man, när man använder en karta, var inramad i någon speciell, annorlunda stil än andra grenar. I det här fallet kommer det att vara mindre risk för förvirrande information, eftersom data inte kommer att associeras med varandra på undermedvetna nivå.
3. Notsystem
En kedja av tankar i sinnet kan uppstå mycket snabbt, och lika snabbt ersättas av en annan. Därför, för att eliminera risken för ofullständig ifyllning av den mentala kartan, rekommenderar jag att du i förväg tar fram och tar i bruk ditt eget symbolsystem: för att spara tid.
4. Illustrationer och bilder
Begränsa dig inte till enbart text. Ytterligare visuellt material kommer att göra informationen på kartan ännu lättare att förstå.
5. Ytterligare anmärkningar
Hela effekten kan gå förlorad om du börjar överdriva med texten. För att fördjupa materialet kan du använda fotnoter på speciella små pappers-bokmärken, där det nämnda ämnet kommer att förklaras lite mer detaljerat än vad kartan tillåter.
6. Unikhet
Ange tydligt materialet på kartans nivåer, annars kommer den mentala kartan inte att uppfylla sin huvuduppgift: det hjälper dig inte att analysera information mer framgångsrikt.
Datorprogram
Du behöver inte rita hela kartan för hand, eftersom det finns speciella program som hjälper dig att göra mindmapping digitalt.
Här är några av dem:
iMindMap - detta är programmet jag använde tidigare, det är väldigt lätt att använda, vackra och spektakulära kartor erhålls. Jag är väl bekant med henne, i framtiden kommer jag att berätta mer i detalj.
Men det har en betydande nackdel - en hög kostnad, det är värt att köpa om du definitivt ska använda det hela tiden, jag bytte till papperskort, och i exemplen mina gamla kort ...
Coggle är ett enkelt gränssnitt och ett överflöd av funktioner. Låter dig skapa mentala kartor av hög kvalitet på kort tid. Du kan ladda upp filer genom att helt enkelt dra och släppa dem från skrivbordet.
Tillåter samarbete på samma karta. Det finns en ångra-funktion, såväl som en detaljerad historik över ändringar.
Xmind är ett populärt plattformsoberoende program som finns i betalda och gratisversioner. Förutom mindmapping stöder den Ishikawa-diagram. Ganska användbar för tidshantering.
Mapul är ett betalprogram som körs på ett månatligt abonnemang. Utmärkt av sin ursprungliga design. Bra för att skapa handskrivna kartor, det finns ett ryskt språk i inställningarna.
MindMeister är ett enkelt program utan ett förvirrande gränssnitt. Det finns en app för Android och iOS. Vanligtvis betald, men det finns en gratis testversion. Låter dig arbeta tillsammans i realtid.
WiseMapping är ett program som låter dig arbeta med kartor online, utan att ladda ner till din dator. Stödjer både samarbete och personligt arbete. Låter dig exportera den färdiga produkten till ett annat format, infoga den på webbplatser, presentationer och mer.
Tillämpning av tankekartor
Tankekartor kan vara användbara inom olika områden av våra liv:
1. Att lära sig nytt material
Både i skolor, universitet och olika kurser, samt inom egenutbildning. Det är vettigt att överge de vanliga linjära anteckningarna och byta till mentala kartor.
Med tankekartor blir det lättare att uppfatta ny information. Detta beror på de accentuerade orsak-och-verkan-relationerna, så processen att bemästra materialet är snabbare.
Dessutom kan det spara tid, för när du skriver långa anteckningar tar det tid att skriva och sedan läsa om materialet som inte är särskilt viktigt.
Och eftersom du i informationssektionerna ordnar alla ämnen och underämnen som ett flernivåsystem, kommer du inte att ha tid för en lång sökning och avkodning av materialet.
Därför är mindmapping ett värdigt alternativ.
2. Analys av livssituationer
När det är svårt att förstå vad man ska göra, vilka val man ska göra och vilka åtgärder man ska vidta, kommer även mindmapping till undsättning.
Genom att sekventiellt lägga ut information på hyllorna-grenarna kan du oväntat se situationen med nya sidor, ta itu med detaljerna och upptäck utgångarna och möjligheterna som är omärkliga vid första anblicken.
3. Självkännedom
Det är svårt att bestämma sig för ett yrke, en studieprofil och i allmänhet att leva i den moderna världen, om du själv inte vet vad du kan och vad du vill.
Med tankekartor kan du noggrant analysera dina känslor, känslor och smaker, vilket hjälper dig att identifiera ibland oväntade orsaker till det aktuella läget.
4. Självutveckling
Med hjälp av mentala kartor är det ganska bekvämt att kontrollera dina egna framsteg och framsteg mot dina mål. Det hjälper också att organisera din tid och dina ansträngningar, så att du inte kan gömma dig från uppmärksamheten på de små sakerna, ignorera vilket ofta leder till förluster.
5. Planering
Jag gör ganska ofta upp en plan i form av en karta, till exempel börjar nästan varje artikel på bloggen med att göra upp en artikelplan, du kan lära dig mer om detta.
Tja, du kan se den utarbetade planen för månaden i exemplet ovan, den visar bara planen för december, men 2014 ...
Och vi strävar efter framgång, eller hur? Ge aldrig upp och låt intelligenskort vara dina trogna assistenter även i de mest förvirrande situationer!
På detta tycker jag att det är dags att avsluta, allt gott!
Projektverksamhet i förskolans läroanstalter genom mentala kartor
Projektmetoden är relevant och mycket effektiv. Det ger barnet möjlighet att experimentera, syntetisera den förvärvade kunskapen, utvecklas Kreativa färdigheter och kommunikationsförmåga, vilket gör att han framgångsrikt kan anpassa sig till en föränderlig inlärningssituation.
Fördelar med projektaktivitet:
Elever på förskolans läroanstalt ser slutresultatet framför sig - en sak som de kan använda i vardagen, som de gjorde med sina egna händer, lägger sin själ i det, och för detta är det värt att arbeta hårt. Att skapa skönhet med dina egna händer upphöjer en person i hans egna ögon, utbildar moraliskt.
Låter dig identifiera och utveckla förskolebarns kreativa förmågor och förmågor, lära dig hur du löser nya icke-standardiserade uppgifter, identifiera barns egenskaper och förmågor.
Det hjälper eleven att bestämma sig själv - det är under genomförandet av ett kreativt projekt som barn funderar över frågorna: vad är jag kapabel till, var jag ska tillämpa mina kunskaper, vad mer som behöver göras och vad de ska lära sig.
Elevernas individuella förmågor beaktas.
Projekt förenar barn, utvecklar kommunikationsförmåga, ansvar för lagarbete, viljan att hjälpa andra, förmågan att arbeta i ett team och föra arbetet igång till slutet.
Jag erbjuder dig en variant av formen för organisation och utformning av projektaktiviteter genom mentala kartor.
Mind-kartor (termen kan översättas som "intelligenskartor", "tankekartor", "tankekartor", "tänkekartor", "mentala kartor", "minneskarta" eller "tankekartor") - information som visas i grafisk forma på ett stort pappersark. Det återspeglar sambanden (semantiska, kausala, associativa, etc.) mellan begrepp, delar och komponenter i det aktuella området. mental kartaär ett grafiskt uttryck för processen av strålande tänkande och är därför en naturlig produkt av den mänskliga hjärnan.Tony Buzan (utvecklare och författare) är en känd författare, föreläsare och konsult inom intelligens, inlärningspsykologi och tankefrågor.
När du studerar projektet på ämnet "Transport", kan du schematiskt ordna det så här:
Samtidigt är det nödvändigt att sätta målet för projektaktiviteten, de uppgifter som du vill lösa, indikera åldersegenskaperna hos gruppen förskolebarn. Genomförandestadierna och projektets teman återspeglas i form av färgade linjer - gafflar. Denna form av registrering låter dig göra ändringar eller vice versa tillägg till projektverksamheten. Produkten av projektet kan också utformas i form av mentala kartor, samtidigt som bilder - applikationer eller ritningar används för kreativ och självständig utveckling av förskolebarn.
Som ett exempel på en produkt - en mental karta över projektet, vill jag erbjuda ett alternativ på ämnet "Vintersport".
Formen för mentala kartor kommer att bero på förskolebarns ålder, deras förmågor och intressen. Jag önskar dig lycka till med dinhenneprojektaktivitet.
Litteraturkälla
Turmasova Irina Vladimirovna
senior pedagog
Användningen av mentala kartor i utbildningsprocessen på dagis
Det moderna samhällets höga utvecklingstakt kräver ett ständigt sökande efter pedagogiska innovationer som intensifierar processen med kvalitetsutbildning. I detta avseende tillåter det moderna samhällets objektiva verklighet oss inte att arbeta på det gamla sättet, vi måste bemästra nya begrepp, ny terminologisk apparat, nya möjligheter för informationsmiljön, modernisera beprövade didaktiska principer, implementera dem på en kvalitativt ny nivå.
När jag studerade metoden för projektaktivitet kom jag över planeringsmetoden "mental map". Jag tyckte att den här metoden var intressant, lätt nog att använda och perfekt för dagisarbete. PÅ Förskoleutbildning Att sammanställa mentala kartor kommer enkelt in i systemet för planeringsarbete med lärare, barn och föräldrar.
Först, vad är tankekartor.
En intellektkarta är en teknik för att presentera vilken process eller händelse, tanke eller idé som helst i en omfattande, systematiserad, visuell (grafisk) form.
Mind-kartor (begreppet kan översättas som "intelligenskartor", "tankekartor", "tankekartor", "tänkekartor", "mentala kartor", "minneskartor" eller "tankekartor") - information som visas i grafisk forma på ett stort pappersark. Det återspeglar sambanden (semantiska, kausala, associativa, etc.) mellan begrepp, delar och komponenter i det aktuella området. Detta är tydligare än den vanliga framställningen av tankar i ord i skrift. När allt kommer omkring genererar en verbal beskrivning mycket onödig information, gör att vår hjärna fungerar på ett sätt som är ovanligt för den. Som ett resultat leder detta till tidsförlust, till minskad koncentration och till snabb trötthet.
Mind maps (mind mapping, mind map)är en bekväm och effektiv teknik för tänkande och alternativ notation. Det kan användas för att generera nya idéer, fånga idéer, analysera och organisera information, fatta beslut och mycket mer.
De första exemplen på skapandet av tankekartor kan hittas i vetenskapliga verk skapade för århundraden sedan, deras utbredda användning började under andra hälften av nittonhundratalet tack vare den engelska psykologen Tony Buzan. Han systematiserade användningen av mentala kartor, utvecklade reglerna och principerna för deras konstruktion och gjorde stora ansträngningar för att popularisera och sprida denna teknik.
Victoria Prokopovich
Kraven i Federal State Educational Standard för den utvecklande ämnes-spatiala miljön driver utbildare att mätta utvecklingsmiljön för förskoleutbildningsinstitutionen med layouter, diagram och åtgärdsalgoritmer. En av innovativt och effektiva metoder kognitiv utveckling och utveckling av barnets tal är användningen smarta kort.
tankekarta(eller "mind map") är information som visas grafiskt på ett stort ark whatman-papper. Det återspeglar samband (semantiska, kausal, associativ, etc.) mellan begrepp, delar och komponenter i det aktuella området.
Med tankekartor kan du samla all nödvändig information för att lösa ett problem på ett ark och ta en titt på det med en blick.
När man sammanställer detta didaktisk manual Allt intellektuell och kreativitet. Tillsammans med barnen vi skapade tankekarta över ämnet« Höst» .
Mål: att systematisera barns kunskap om höstens och höstens evenemang, utvecklingen av sammanhängande tal.
Kognitiva uppgifter utveckling:
1. Utöka, generalisera och konsolidera barns idéer om årstidsförändringar i naturen (höst) .
2. Odla respekt för naturen och dess invånare.
Uppgifter för utveckling av tal:
1. Att lära barn att resonera, konsekvent uttrycka sina tankar, kommentera, åtfölja sina handlingar med tal.
2. Att bilda förmågan att svara brett på frågor.
3. Utveckla sammanhängande tal.
Vi har genom resonemang identifierat huvudavsnitten, som sedan överförs till ark:
1. Höst i skogen(svamp och djur).
3. Trädgård.
4. Man höst.
5. Flyttfåglar.
Tecken som färgglada löv, regn, vind, mulen himmel och höst månader har vi lagt till ordet « Höst» , vårt centrala ämne i mitten av arket
Döm inte strikt - det här är vår första erfarenhet av denna metod.
Relaterade publikationer:
På dagis har vi aldrig tråkigt. Vi har en hel dag planerad i förväg, ibland hinner vi inte ens göra om allt planerat.
Relevans: Kraven på den utvecklande ämne-spatiala miljön i enlighet med Federal State Educational Standard driver oss att mätta den utvecklande.
Syfte: Att utveckla föräldrars kreativa potential, deras kompetens i miljöfrågor. Aktivera mental och sökaktivitet.
Mål. Demonstrera för lärare metoden med tankekartor för användning i projektaktiviteter med barn förskoleåldern. 1 del.
Mål. Demonstration av metoder och tekniker för bildning hälsosam livsstil elevernas liv genom att organisera integrerade dagisformer.
Utbildningssystemets moderna skede kännetecknas av användningen av ny teknik för undervisning och uppfostran av barn. Dock som en prioritet.
Den första hösten på vår dagis skulle jag vilja börja med Alexei Pleshcheevs rader. Hösten har kommit, blommorna har torkat och de ser sorgligt nakna ut.
Elena Kuderova
Införandet av Federal State Educational Standard of DO krävde sökandet efter nya former och metoder för att organisera utbildningsaktiviteter.
Genom att studera litteraturen och internetresurserna i jakt på nya former och metoder för interaktivt lärande, uppmärksammade jag metodiken för att sammanställa mentala kartor.
Vad är tankekartor?
Termin "mental karta" introducerades av den engelske psykologen Tony Buzan och av engelska språket bokstavligen översatt som
"Karta över sinnet, tankar", vilket betyder en teknik för att visualisera tänkande, tack vare vilken det är möjligt att memorera stora mängder information. För att vända tankeflödet till något mer meningsfullt och produktivt sker skapandet av mentala kartor genom en ordnad plan i form av diagram och ritningar.
Det unika med denna metod är att den samtidigt inkluderar vänster och höger hjärnhalva, vilket gör att vi kan använda vår fulla potential.
Här är ett exempel på en tankekarta.
Tony Busan säger att det är så våra hjärnor tänker. Sådana gäng (han kallar det ett radiellt schema) och föreningar. Det betyder att ett sådant format för att presentera information är det mest begripliga för vår hjärna.
Kärnan i den mentala kartan är att huvudämnet ligger i mitten av arket och blir i fokus för uppmärksamheten. Fraser är inte skrivna, utan associationsord, nyckelord som förmedlar meningen med hela frasen.
Dessa ord placeras på grenar som avviker från det centrala temat. För bättre memorering kan bilder användas.
Hur kan tankekartor användas med förskolebarn? Det är absolut inte nödvändigt för en förskolebarn att känna till hela essensen och filosofin för att skapa mentala kartor. Barn gillar att delta i processen och de vill att processen ska vara dynamisk och rolig. Därför bör barnets introduktion till mentala kartor börja med att välja de enklaste begreppen som barnet känner till att börja med, och organisera elementen i huvudkategorier.
Låt oss till exempel ta begreppet en skog. Barnet måste tänka på vad som finns i skogen: barrträd (tall, gran) och lövträd (björk, poppel, ek, etc., djur - rovdjur (varg, räv, etc.); växtätare (hare, ekorre, älg) , etc. .); allätare (björn, fåglar - migrerande (trana, svala, torn, etc.); övervintring (domherre, mes, hackspett, etc.), insekter (fjäril, myra, gräshoppa, etc., ätbara svampar ( oiler.svamp, boletus, oätlig (flugsvamp, dopping).En mental karta sammanställs utifrån begreppen - ett diagram.Eftersom barn inte kan skriva och läsa använder vi bilder (bilder) istället för namn och begrepp.
Den sammanställda mentala kartan hjälper barnet att börja se sambanden mellan objekt och fenomen, samt förvandla det hela till ett logiskt intellektuellt system.
Mål för utbildningen vid färdigställande av förskolan
Utbildning baserad på resultaten av att bemästra programmet involverar bildandet hos barn av förmågan att planera sina handlingar, anpassa deras genomförande, korrelera resultatet med målet.
Resultaten av studien av förskolemognad bland våra elever i början av läsåret visade på en låg utvecklingsnivå av dessa förmågor.
Användningen av metoden för mentala kartor i mitt arbete tillät mig att öka utvecklingsnivån för förmågan att planera mina handlingar med 6%.
Tänk på ett exempel på hur man använder tekniken för mental kartläggning t.
Anta att barnen får i uppgift att skära en snöflinga.
Innan arbetet påbörjas uppmanas barnet att rita en karta - ett schema (plan) enligt vilket han kommer att slutföra uppgiften. För att göra detta måste han välja ett material från vilket han ska skära en snöflinga, verktyg och en skärmetod.
I början av bekantskapen med en mental karta kan ett barn göra en karta - ett diagram från bilder som förberetts av läraren, pilar kan ritas med en penna (tuschpenna).
I framtiden, för att rita kartor, behöver han bara pennor (tuschpennor, pennor) och ett tomt pappersark.
Observera att när du ritar en karta - ett diagram, erbjuds barnet alternativ för material, verktyg som används och han måste göra ett val.
Det är möjligt att valet av material inte kommer att göras korrekt. Efter att ha börjat agera enligt den ritade kartan - schemat, kommer barnet att förstå detta, då måste han justera sina handlingar.
Vi resonerar så här:
Du måste skära ut snöflingan. Jag kommer att lägga en bild på en snöflinga i mitten av arket.
För att skära en snöflinga från material är vitt papper lämpligt för mig, (vitt - eftersom snöflingan är vit); från verktyg sax (sax - eftersom det är mer bekvämt att klippa papper med sax) och en penna för att rita ett mönster. Jag kommer att välja en metod för att skära en snöflinga. Kanske kommer någon att invända: "Schema har alltid använts." ja! Men i traditionell utbildning gav vi barn färdiga planer och gick konsekvent till slutresultat. När vi använder tekniken att sammanställa mentala kartor bygger vi en kedja av åtgärder från det önskade resultatet som kommer att leda till målet. Detta är kärnan i utvecklingslärande - ett aktivt - aktivitetssätt.
Imitationsspel.
Firande på dagis. Det kommer många gäster. Det är brukligt att behandla gäster, men kocken blev sjuk. Jag föreslår att du blir kockar.
Uppgift: Välj vilken rätt du vill laga (kompott, sallad, tårta). Gör en matlagningsplan med tankekartmetoden.
Reflexion.
I slutet av mästarklassen föreslår jag att svara på frågan: Vilken typ av kunskap, färdigheter och förmågor kan bildas med metoden för mentala kartor?
Resultat.
Mentala kartor kan bli ett verktyg för att skapa förutsättningar för lärandeaktiviteter: förmågan att sätta upp mål och planera din tid, dina handlingar
Relaterade publikationer:
Samråd för lärare om utveckling av förmågan att organisera handling hos förskolebarn Råd till pedagoger Modernt förhållningssätt till organisationen av utbildningsprocessen för framgångsrik behärskning av barns förmåga att organisera sig.
Mästarklass för lärare "Metod för projekt" Syftet med mästarklassen: Skapande av ett system för arbete med implementering av teknik - "projektmetoden". Bidra till utveckling av kreativitet och professionell.
Mästarklass för lärare ”Spelet har sina hemligheter. Göra fjärilar för spelet» Mästarklass. Ämne: Slutförd av: Aruslanova N. N. Syfte: att främja lärares intresse för sökandet efter intressanta metoder och teknologier.
Kommunal budgetförskola läroanstalt Dagis allmänt utvecklande art nr 6 "Alenka" st. Kelermes mästare.
Master class Ämne: "Spelet har sina egna hemligheter" Datum: 2017-04-13 Syfte: Förbättra lärares yrkesskicklighet genom didaktik.
Mästarklass för lärare "Ekologisk saga som en metod för att bilda förskolebarns ekologiska kultur" Syftet med mästarklassen är att hjälpa lärare förskoleinstitutioner att bemästra tekniken för att bekanta barn med elementär miljö.
