Musikkub K'S Kids. Musikaliska och didaktiska spel med hjälp av manualen "Funny Cubes Play Musical Cubes".
Presenteras av musikal didaktiska spel"Musikkub" och "Prydnadsrunddans » förena alla typer av musikaliska aktiviteter för barn: sång, lyssnande, musikaliska och rytmiska rörelser, övningar i form av ett spel.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
"MUSIKKUB"
"PRYDSDANS"
Förklarande anteckning.
Musikalisk utbildning i dagis utförs huvudsakligen på musiklektioner, där barnet under ledning av en lärare försöker bevisa sig i att sjunga, dansa, förmedla bilden av spelet, komponera dans-improvisation, komponera och välja melodier när man spelar musikinstrument.
Förmågan att agera självständigt, utföra musikaliska uppgifter, gör det möjligt för barn att framföra musikmaterial bättre, bättre, bidrar till utvecklingen av kontroll över sin egen prestation, musikaliska och estetiska idéer och musikaliska sensoriska förmågor.
Pedagogisk forskning som utförs inom detta område visar att effektiv musikalisk och sensorisk utbildning underlättas av synligheten av lärande, uppkomsten i barnens sinnen av naturliga associationer av musikaliska ljud med ljudet från det omgivande livet. Arbeta med ljud. Barn börjar bli uppmärksamma på sina egenskaper, kombinationer, vilket utvecklar deras orientering i musikaliska fenomen. Sensorisk utveckling av barn utförs i processen med ett brett utbud av musikaliska handlingar i klassrummet och i det dagliga livet på dagis.
Musikdidaktiska spel innehåller alltid utveckling av action, som kombinerar element av underhållning, konkurrens med sensoriska uppgifter. Syftet med att spela handlingar är att hjälpa barnet att höra, särskilja, jämföra vissa egenskaper hos musikaliska ljud, nämligen: deras höjd, styrka, varaktighet, klang. Spelregler och handlingar av musikaliska och didaktiska spel som regelbundet utförs med barn hjälper den planerade och systematiska utvecklingen av musikaliska örat, utvecklar förmågan att inte bara höra musikaliska verk, utan att lyssna på dem, att skilja mellan förändringar i register, dynamik, rytm i samma arbete.
Ett musikdidaktiskt spel kräver alltid betydande auditiv koncentration, vilket leder till en förbättring av processen att utveckla auditiv perception. Följaktligen måste barnet under spelets gång hela tiden lyssna på ljudförändringen och svara på detta med en rörelse eller handling, och inte automatiskt utföra uppgiften. Det vill säga, ett musikdidaktiskt spel bör inte inkludera stadiet för att utveckla en färdighet, annars når det inte sitt mål.
Applikationsområde.
Presenterade musikaliska och didaktiska spel "Musikkub" och "Prydnadsrunddans»förena alla typer av musikaktiviteter för barn: sång, lyssnande, musikaliska och rytmiska rörelser, övningar i form av spel.
Huvudsyftet med dessamusikaliska och didaktiska spel - att forma hos barn musikalisk förmåga i tillgänglig form.
Uppgifter:
- utveckla en känsla av rytm hos barn;
- att uppmuntra självständiga handlingar med hjälp av den kunskap som erhållits under musiklektionerna.
- berika barn med nya intryck, utveckla deras initiativ, självständighet, förmåga att uppfatta, urskilja de grundläggande egenskaperna hos musikalisk hörsel.
Pedagogiskt värdepresenterade musikaliska och didaktiska lekar genom att de öppnar vägen för barnet att tillämpa de förvärvade kunskaperna i livspraktik.
Musikdidaktiska spel kan användasför mellan- och äldre barn förskoleåldern , de är enkla och tillgängliga, intressanta och attraktiva, får barn att vilja sjunga, lyssna, leka och dansa.
Förväntat resultat:
- utveckling av musikaliska - sensoriska och kreativa förmågor.
- bildandet hos barn av idéer om egenskaperna hos musikaliskt ljud, om musikens uttrycksmöjligheter, att särskilja musikens natur, humör.
- utveckling av aktivitet, barns oberoende i musikaliska aktiviteter
"VILKT VERKTYG ÄR DETTA INSTRUMENT?"
Spel för mellanstadiet förskoleåldern.
MÅL: Att befästa barns kunskaper om ryska folkmusikinstrument.
SPELETS REGLER:
Ryska folkmusikinstrument är avbildade på kubens ansikten. Läraren kallar instrumentet, barnet visar vilket instrument som heter så.
MUSIKKUB
ALTERNATIV 1. Spel för barn i mellangruppen
MÅL. Att hos barn utveckla ett intresse för att spela musikinstrument, att odla kommunikationsförmåga i spelet, en vänlig attityd mot varandra. Ge barn glädjen att leka tillsammans.
SPELETS FRAMSTEG.
Det finns barnmusikinstrument på bordet: träskedar, en trumma, en tamburin, en maracas, en pipa, en klocka. (Samma barnmusikinstrument med deras bild placeras på kubens ytor). Barn, som står i en cirkel, skickar kuben till glad bekant musik med välbekanta ord:
Kuben rör sig runt
Ge kuben till en vän.
Berätta snabbt
Vem kommer att starta spelet snabbare?
Barnet som kastar tärningen namnger bilden på tärningens (instrumentets) övre yta, tar den och spelar en enkel rysk folkmelodi som lärts in i förväg eller en annan av barnets val.
I slutet av spelet applåderar barnen honom. Barnet lägger tillbaka instrumentet till bordet. Spelet fortsätter flera gånger på barnens begäran.
KUB - NOISE ORESTR
ALTERNATIV 2. Ett spel för äldre förskolebarn.
MÅL. Utveckla kommunikationsförmåga, auditiv uppmärksamhet, känsla för rytm, elementära musikspelfärdigheter i orkestern; utveckla ett intresse för att spela musikinstrument.
SPELETS FRAMSTEG.
Barn i en cirkel, åtföljda av glad rytmisk musik, passerar kuben i en cirkel och uttalar orden:
Kuben rör sig runt
Ge kuben till en vän.
Kuben kan visa
Vad vill du spela nu!
Varje barn turas om att kasta tärningen, plockar upp det tappade verktyget från bordet och lägger det på sin stol. Leken upprepas tills alla barn har tagit sina verktyg. Sedan spelar de alla "NOISE ORCHESTRA" tillsammans.
Det är lämpligt att dela upp barnen i undergrupper.
På barnens begäran kan spelet upprepas flera gånger så att barnen spelar olika instrument och tycker om att spela musik tillsammans.
Spel för äldre förskoleåldern
MÅL. Lär dig att samordna rörelserna i en dekorativ runddans med en schematisk bild.
SPELETS FRAMSTEG.
Musikdirektören visar elementen i Gzhel-mönster på papperstallrikar och erbjuder sig att dansa "ORNATIONAL DANCE", som är ritad på papperscirklar.
Barn håller hand och dansar, utför rörelser i enlighet med ritningarna på tallrikarna, som läraren visar i tur och ordning. Musikaliskt ackompanjemang- vilken lugn folkmelodi som helst.
Musik har en speciell plats i utbildningen av förskolebarn. Detta beror på detaljerna i denna typ av konst och de psykologiska egenskaperna hos förskolebarn. Övning visar att den fulla utvecklingen av barns musikalitet beror på de psykologiska och pedagogiska förutsättningarna och naturligtvis på en välorganiserad, rik ämnesrumslig utvecklande miljö. Ingen typ av musikalisk verksamhet kan utföras på en rent verbal nivå. Det är den subjekt-spatiala utvecklande miljön som tillåter barn, som agerar med bekanta och obekanta föremål, att utforska, reflektera, jämföra, modellera och skapa.
Ett av de mest tillgängliga sätten att lära sig musik är ett musikdidaktiskt spel. Musikaliska - didaktiska spel är multifunktionella till sin natur, de kan övervägas:
Som en spelpedagogisk metod som syftar till att bemästra, befästa och systematisera viss kunskap om musik;
som en av spelformer inlärning;
Som en oberoende spelaktivitet;
Som ett medel för kommunikation och utveckling av barnet.
Musikaliska och didaktiska spel bidrar till en mer meningsfull, effektiv, varierad och intressant presentation av materialet. Och ljusa och estetiska hjälpmedel till spel gör att du kan intressera, aktivera barn och väcka lusten att lära medan du spelar.
Tyvärr, varje musikchef läroanstalt, inklusive jag själv, står inför problemet med att skaffa visuellt material, manualer och spel. Därför måste många av dem skapas för hand.
Jag erbjuder musikaliska och didaktiska spel" roliga kuber».
Idén med spel är inte ny, men jag tolkar dem på mitt eget sätt.
Dessa spel bidrar till manifestationen av kreativitet, koncentration av uppmärksamhet och hörsel, utvecklar minne, rytmkänsla, öra för musik och barnets allmänna motoriska färdigheter. För att organisera spel behövs stora kuber.
Kuben kan göras av en fyrkantig kartong eller så kan du använda en mjuk byggkloss. Bilder på kubens ytor kan göras av färgat självhäftande papper, klistrade färdigskurna bilder eller ritade. Viktigast av allt ska kuben vara ljus, estetisk, lätt och icke-traumatisk.
Jag använder kartongkuber klistrade över med självhäftande färgat papper med applikationer.
Uppgifter:
Att hålla barn intresserade av att spela musikinstrument;
Utveckla musikaliskt och rytmiskt gehör, auditiv uppmärksamhet och kreativitet;
Att odla kommunikationsförmåga i spelet, en vänlig attityd mot varandra.
Manualen är en kub, på vars sidor barnmusikinstrument är avbildade.
Spelets framsteg.
På bordet finns barnmusikinstrument: en trumma, en klocka, skedar, en maracas, en pipa, ett dragspel. Samma verktyg är avbildade på kubens ytor. Barn står i en cirkel, skickar kuben till varandra och sjunger:
Du springer, rolig kub
Snabbt - snabbt på händerna,
Vem har kuben?
Han kommer att spela för oss nu.
Barnet vars kub har stannat ringer instrumentet som visas på ovansidan, tar det från bordet och spelar valfri melodi eller rytmiskt mönster.
Andra alternativet.
Barnet upprepar den givna melodin eller rytmen efter ledaren (lärare eller barn).
Tredje alternativet.
Barnet förmedlar med hjälp av ett instrument det rytmiska mönstret av ett musikstycke, som framförs av musikledaren.
Orkesterspel
Liksom i föregående spel ligger instrumenten på bordet, deras antal motsvarar antalet spelare. Barn som står i en cirkel, passerar kuben och sjunger:
Kuben rör sig runt
Ge det vidare till en vän.
Kuben kan visa
Vad ska man spela i orkestern!
Eller så kan kuben skickas till glad musik, när musiken stannar upphör kubens rörelse. Barnet som har kuben kvar lämnar cirkeln och tar det "avhoppade" instrumentet. Kuben rör sig i en cirkel tills alla barn tar ett verktyg. Sedan spelar de alla "orkestern" tillsammans, sänder på musikinstrument det rytmiska mönstret eller pulsen från ett musikstycke framfört av musikledaren.
Uppgifter:
Förbättra sångfärdigheter, förmågan att sjunga solo, konstnärliga förmågor.
Utveckla minne, utöka idéer om världen runt;
Odla en vänlig attityd mot varandra, uthållighet, förmågan att lyssna.
Fördelen är en kub, vars varje ansikte är dekorerad i enlighet med en viss säsong: vår, sommar, höst, vinter.
Den femte aspekten är nyårstema och den sjätte är temat för skörden.
Spelets framsteg.
Barn, stående eller sittande i en cirkel, skickar kuben till varandra och ackompanjerar handlingen med sång:
Vi bläddrar i kalendern
Vi skickar kuben till en vän.
Vem ska få kuben?
Han kommer att sjunga en sång för oss!
Den dikten kommer att läsas upp för oss alla.
Barnet vars kub har stannat framför en sång (läser en vers) på det tema som avbildas på kanten av kuben, eller väljer temat för sången godtyckligt.
Andra alternativet. Värden (barnet) ger kuben till vilken spelare som helst, och de tävlar i att sjunga om ett givet ämne, eller sjunga tillsammans. Prestationen utvärderas av andra deltagare i spelet, vinnaren lämnar kuben till nästa spelare.
Uppgifter:
Förbättra barns färdigheter i att använda "ljudande" gester: klappa, smiska, klicka, hoppa, stampa, etc.
Utveckla auditiv uppmärksamhet och minne, rytm, koordination av rörelse.
Fördel - en kub, på vars ansikten ett annat antal föremål är avbildat:
På första sidan finns en fågel. På den andra - två fjärilar.
På den tredje - en svamp och två löv. På den fjärde - fyra snöflingor.
På den femte - tre droppar och tre paraplyer. På den sjätte - en stor julgran och en liten.
Spelets framsteg.
Barn i en cirkel skickar kuben till varandra till musiken och sjunger:
Du tar det, rolig kub,
Ge det vidare till dina vänner
Vad kommer den här kuben att visa?
Upprepa för oss snart.
Barnet vars kub har stannat visar översidan för alla spelare. Sedan förmedlar han den avbildade rytmen med valfri "ljudande" gest, och alla spelare upprepar.
En annan variant. Barnet som har en kub kvar kastar den i mitten av cirkeln. Alla spelare förmedlar rytmen av den tappade kanten med en gest eller rörelse, var och en på sitt eget sätt. Ledaren väljer det bästa alternativet.
Spel "Roliga kuber" bemästras av barn gradvis i klassrummet. Inledningsvis är en vuxen (musikledare eller pedagog) arrangören av spelet, som förverkligar en viss didaktisk uppgift. Testade sedan med barn olika varianter. Dessa spel och manualer kan användas i olika typer aktiviteter: både i musiklektioner och i rytm, och i att utföra diagnostik och i att organisera underhållning. Barn spelar dessa spel med nöje, kommer på sina egna alternativ samtidigt som de skaffar sig vissa musikaliska kunskaper, färdigheter och förmågor.
Svetlana Khairetdinova
"Gissa - ka"
"Rytmisk musikkub» (för mellan och äldre barn).
Problemet med att öka barns intresse för musikalisk kreativitet, hur musikchef, har varit intresserad länge, därför baserat på musikaliskt och didaktiskt spel« roliga kuber» föreslagit av E. Yu. Matvienko i tidskriften « Musikalisk ledare» (nr 5. 2008) Jag har utvecklat en egen serie musikaliska - didaktiska spel. Dessa är spel som:
"Gissa - ka" (ett spel för barn i yngre och äldre förskoleålder)
"Rytmisk musikkub» (ett spel för barn i mellan- och seniorförskoleåldern).
När jag förberedde spel tog jag hänsyn till huvudmålen och målen musikaliska och didaktiska spel:
Mål:
Hjälp förskolebarn musikaliskt– ett didaktiskt spel för att komma in i världen musik, att hitta sina egna former av kommunikation med henne, att känna och uppleva henne känslomässigt som glädje och njutning; främja assimilering av musikaliska kunskap i spelpraktik.
Uppgifter:
Väck intresset för musik, utveckla naturligt musikalitet barn och inledande musikaliska färdigheter, individualitet, förmåga till spontant kreativt beteende, skapa förutsättningar för bildandet av kreativt tänkande, stärka figurativt tänkande, utveckla en känsla för rytm, musikalisk hörsel och allmän motorik hos barnet. Kuber för musikal- didaktiska spel är gjorda av skumgummi och mantlade med tyg, på kanterna av en kub- applikationer gjorda av tyg med bilden av djur, å andra sidan - musikinstrument. Kuber är lätta, hygienisk och icke-traumatisk. Detta spelmaterial bemästras av barn, som i musiklektioner och i fri-oberoende verksamhet.
kub"Gissa - ka"
1 alternativ: Spel för förskolebarn
Programvaruinnehåll. Utveckla kreativiteten
i en genomförbar känslomässigt uttrycksfull överföring av bilder.
spelmaterial
Demo: kub, på kanterna av vilka bilder
med bilden av djur: räv, katt, hund, hare,
björn, häst (andra djur kan visas).
Dispensering: hattar eller masker med bilden av djur (samma djur är avbildade på ansiktena kub.)
Spelets framsteg:
Läraren och barnen står eller sitter i en ring. Låter som hur enkelt som helst glad melodi, och barnen passerar kub till varandra. Läraren och barnen uttalar text:
Måste ta rolig kub,
Och skicka runt det.
Vad kommer detta att visa kub,
Vi måste visa barnen!
Barnet som hade kub, kastar
honom till golvet i en cirkel. Läraren frågar vem
avbildad på toppen kub. Barnen svarar.
Läraren uppmanar barnet att ta på sig en hatt av detta djur och visa under musik när den rör sig, barn upprepar karakteristiska rörelser. Sedan fortsätter spelet.
Alternativ 2: Spel för förskolebarn
Programvaruinnehåll. Utveckla barns aktivitet, kreativitet Förmågor, minne, auditiv uppmärksamhet, kommunikationsförmåga, självförtroende. Granska och förstärk det du har lärt dig.
Spelets framsteg:
Läraren och barnen står eller sitter i en ring. Låter enkelt glad melodi, barn sänder kub vän. Läraren och barnen uttalar text:
Skickar en kub till en vän,
Till vem kuben träffar,
Du tänker, skynda dig inte
Sjung, spela eller dansa!
Barnet som hade kub, kastar den på golvet, säger som är avbildad på ovansidan kub, sedan, efter behag, genomför ett välbekant spel med barn, läser
en dikt eller sjunger en sång och. n. Om barnet har svårigheter, erbjuder läraren barnen, om de så önskar, att uppfylla villkoret spel.
rytmisk musikkub
1 alternativ: Spel för mellangruppsbarn
Programvaruinnehåll. Lär dig att skilja mellan klang och namn
musikinstrument. Utveckla hörseln hos barn
uppmärksamhet, grundläggande musikskapande färdigheter, känsla för rytm,
intresse för att spela musikinstrument, ta upp
kommunikationsförmåga i spelet, vänlig
förhållande till varandra. Ge barn glädjen att vara tillsammans spel.
spelmaterial
Demo: kub musikinstrument(tamburin, trumma, skedar, pipa, skallror och maracas).
Dispensering: musikinstrument: tamburin, trumma, skedar, pipa, skallror och maracas.
Spelets framsteg:
På bordet finns musikinstrument: tamburin, trumma, skedar, pipa, skallror och maracas, (samma verktyg är avbildade på ansiktena kub.)
Barn står i en cirkel och passerar kub för musik varandra med ord:
Alla spelar och sjunger.
kub, kommer att berätta vem som börjar!
Barnet som kastade kub, samtal
verktyget som visas på toppen,
tar den från bordet och spelar en enkel rytmik
rita, om han har svårt att namnge instrumentet,
Läraren ber barnen att hjälpa honom. Barn
upprepa det rytmiska mönstret med klappar, fötter.
Leken upprepas tills alla barn har tagit
verktyg. Sedan spelar de alla tillsammans "orkester".
Alternativ 2: Spel för barn i senior- och förberedande grupper
Programvaruinnehåll. Lär barnen att skilja på klangfärg och namn musikinstrument, bestäm varaktigheten av ljud, markera schematiskt det rytmiska mönstret på flannelografen. Känn och återskap den metriska pulsen av tal (verser) och musik, utveckla kommunikationsförmåga, auditiv uppmärksamhetsförmåga av elementär musik som spelas i orkestern.
spelmaterial:
Demo: kub, på vars kanter det finns bilder med bilden musikinstrument(tamburin, trumma, skedar, pipa, skallror och maracas, flanellgraf.
Dispensering: musikinstrument: tamburin, trumma, skedar, pipa, skallror och maracas, (samma instrument är avbildade på ansiktena kub., kort med band (25x9cm) på vilka, när de appliceras, remsor av kartong: bred (3x5cm)- långt ljud, smalt (2x5cm)- ett kort ljud. Ett set förbereds för varje barn.
Spelets framsteg:
Barn står eller sitter på stolar i en cirkel. Under rolig rytmisk musik skickas runt kuben, uttala orden:
Alla spelar och sjunger.
kub, kommer att berätta vem som börjar!
Barnet som kastade kub,
namn avbildade på ovansidan
instrument, tar det från bordet, spelar
enkelt rytmiskt mönster. Allt av det
upprepa med klappar. Läraren uppmärksammar
om noggrannheten av rytmöverföring, erbjuder en
av barnen, notera rytmen på flanellografen, resten
markera det på korten. Spelet fortsätter
flera gånger på barnens begäran.
Använd musikaliskt-didaktiska spel i arbetet med barn gör att du kan få följande resultat:
utvecklas hos barn musikaliska och Kreativa färdigheter ;
Konsolidera kunskap om musikalisk verktyg och färdigheter spel på dem;
Utveckla ett rytmiskt sinne hos barn (rytm, tempo, rytmiskt mönster, form);
Bygg kvaliteterna främja självbekräftelse(oberoende och tankefrihet, individualitet i uppfattningen).
Bibliografi:
1. Zatsepina M.B. Musikalisk utbildning: Programmet för utbildning och träning i dagis / Ed. M.A. Vasilyeva et al. M., 2005.
2. Zimina A.N. Musikal - didaktiska lekar och övningar i förskolans läroverk. En guide för pedagoger. – M.: Författare och förläggareförbund "TANDEM", 1998.
3. I. M. Kaplunova och I. A. Novoskoltseva, Ladushki. SPb., 2000.
4. Merkulova L. R. Orkester på dagis // Barn - musik - fantasy / Ed.. S. I. Merzlyakova. M., 1998.
5. Root Z. Ya. Musikaliska och didaktiska spel för förskolebarn ålder: guide för musikdirektörer - Ed. 2:a. M .: Iris - press, 2005.
6. Tyutyunnikova T. E. Program "Elementärt musikskapande med förskolebarn", M. 2010
7. Tidningar « Musikalisk ledare» , « musikalisk palett» .
* Den beställda produkten kan skilja sig något från beskrivningen och bilden som publicerats på sajten (till exempel färgnyanser, mindre förändringar i design eller förpackning etc. som inte påverkar produktens huvudsakliga konsumentegenskaper), medan de huvudsakliga konsumentegenskaperna och andra väsentliga element varor och beställningar förblir oförändrade.
Musikkub från TM K "S Kids
I Gulliver-toys onlineleksaksbutik kan du köpa en musikkub som din bebis använder spännande spel kommer att börja utveckla sina konstnärliga förmågor.
Musikkuben K "S Kids är en original pedagogisk leksak för nyfödda. Den kan vara en underbar och användbar överraskning för alla barn från sex månaders ålder. Skapad i samarbete med specialister inom barn utveckling K "S Kids leksaker är designade speciellt för att göra det möjligt för barn att lära känna världen omkring dem på det mest intressanta, säkra och snabba sättet.
Musikkubens egenskaper
Den interaktiva musikkuben CS Kids har ljusa pedagogiska bilder på varje sida.
Tillsammans med detta kommer kuben att underhålla barnet med roliga musikaliska melodier. Du kan manuellt välja lämpligt läge, av vilka det finns tre totalt. Så du kan slå på pigg musik, rytmiska melodier eller en rolig låt. På varje sida av leksaken ritas också karaktärer med olika musikinstrument.
Om du kastar en tärning och väntar på vilken sida den faller på, kommer instrumentet som bilden kom i kontakt med golvet med att spela. Tillsammans med ditt barn kan du dansa, träna gymnastik till rytmiska ljud, klappa händerna eller nynna.
Tillsammans med musikalisk kub Setet kommer med två AA-batterier. Paketstorleken är 19x23x17 cm Leksaken är gjord av mjukt tyg som innehåller 35% bomull och 65% PE.
Vilka färdigheter utvecklar ett barn?
Under leken med kuben tränar barnet uppmärksamhet, rytmsinne och hörsel. En interaktiv leksak bidrar också till utvecklingen av konstnärliga förmågor.
