≡× JÍDELNÍ LÍSTEK

• POP
• Okna
• antivirus
• antivirus
• Grafika

Hry na procházku 2 mladší skupina. Kartotéka sedavých her ve druhé juniorské skupině. "Na rovné cestě"

Venkovní hry pro procházky

"Sníh víří"

Účel: Naučit se korelovat své vlastní jednání s jednáním účastníků hry Rozvíjet sluchovou pozornost, motorickou aktivitu Pěstovat touhu hrát venkovní hry

Průběh hry: Pedagog: „Sníh, sníh se točí, celá ulice je bílá!“ – děti se točí.

"Všichni jsme se sešli v kruhu, otáčeli jsme se jako sněhová koule" - děti se blíží k učiteli.

"Sněhové vločky, bílé chmýří šly do postele" - děti dřepí

"Foukal studený vítr, sněhové vločky se rozsypaly." - děti se rozptýlily po hřišti.

"Vrána a pes"

vychovávat touhu hrát venkovní hry

Průběh hry: Pedagog:

„Poblíž zeleného vánočního stromu

Havrani skáčou, krákají:

Kar! Kar, Kar“ - děti skáčou, tvoří zvukomalebnost.

„Pes přiběhl

A havran všechny rozehnal:

Ach! Ach! - Děti se rozptýlí různými směry.

"Na rovné cestě."

Naučit se volně chodit v koloně jeden po druhém

Rozvíjet smysl pro rovnováhu, orientaci v prostoru, koordinaci pohybu paží a nohou

Pěstujte pozitivní vztahy

Na rovné cestě

Kameny, kameny...

„Ptáci, čas! Ptáci, dva!

Cíle: procvičit děti ve skákání, seznámit s návyky ptáků

rozvíjet pozornost, motorickou aktivitu

Pohyb: Ptáci, čas! (tlačit jednu nohu dopředu)

Dva ptáci! (vytáhněte druhou nohu)

Hop-hop-hop! (Skoky)

Ptáci, čas! (zvedá křídlo)

Ptáci dva! (zvedne jako druhý)

Tleskat! Tleskat! Tleskat!

Ptáci, čas! (zavři jedno oko)

Ptáci dva! (zavřít druhý)

Ptáci létali (utíkali, mávali křídly, cvrlikali)

"Chlupatý pes".

Účel: naučit se pohybovat v souladu s textem, rychle měnit směr pohybu, rozvíjet sluchovou pozornost, rychlost, kultivovat pozorný postoj k vrstevníkům

Pohyb: Jedno dítě vybere pes, sedí na druhé straně stanoviště. Děti k němu přijdou a učitel říká:

Tady leží chlupatý pes,

Zaboříš nos do tlapek,

Tiše, tiše leží,

Ani dřímání, ani spánek.

Pojďme k němu, probuďme ho

A uvidíme: "Co se stane?"

Po posledních slovech se děti rozprchnou a pes je chytí.

"Kočka a myši"

Účel: naučit se běhat bez narážení. rozvíjet vytrvalost, orientaci v prostoru., pěstovat pozorný vztah k vrstevníkům

Pohyb: děti sedí na jedné straně hřiště - to jsou myši v norkách. Na opačné straně je učitelka kočka. Kočka usne a myši se rozptýlí po celé místnosti. Pak se ale kočka probudí, začne mňoukat a chytat myši. Děti běží na svá místa.

"Chyť mě"

Cíle: naučit se rychle orientovat ve vesmíru;

Rozvíjet obratnost

Pěstujte touhu hrát si s učitelem

"Sníh víří"

Účel: Naučit se korelovat své vlastní činy s činy účastníků hry. Rozvíjet sluchovou pozornost, motorickou aktivitu. Vypěstujte si chuť hrát venkovní hry

Účel: cvičit v házení, rozvíjet sílu rukou, pěstovat touhu dělat fyzická cvičení

"Otec Frost"

Cíle: naučit se provádět charakteristické pohyby, rozvíjet běh, rychlost,

pěstovat úctu k vrstevníkům

Jsem Frost, červený nos

Porostlý plnovousem.

Hledám zvířata v lese.

Rychle ven!

Pojďte ven králíci!

Děti skáčou.

Zmrazit! (utéct)

Poté učitel volá různá zvířata a děti napodobují pohyby

"Ptáci v hnízdě"

Cíle: naučit běhat bez narážení, rozvíjet paměť, pozornost, rychlost pohybu, orientaci v prostoru, pěstovat pozorný vztah k vrstevníkům

Pohyb: Nakreslete na zem několik kruhů – to jsou hnízda.
Dospělý říká:
Ptáci létali, ptáčci.
Všichni létali, všichni létali – mávali křídly.
Sedli si na cestu, jedli zrní.
Klu-klu-klu-klu, jak já miluji zrní.
Peří očistíme, aby bylo čistší.
Takhle, takhle, být čistší!
Skáčeme na větve, abychom byli pro děti silnější.
Skok-skok, skok-skok, skáčeme po větvích. - Na signál: "Leťte domů do hnízd!" děti se vracejí do hnízd

"Vrabci a auto"

Cílová. naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely, začněte se pohybovat a na signál učitele to změňte, najděte si své místo. rozvíjet rychlost, pozornost pěstovat pozorný postoj k vrstevníkům.

Pohyb: Děti sedí na židlích nebo lavicích na jedné straně hřiště nebo místnosti. Jedná se o vrabce v hnízdech. Na opačné straně je učitel. Představuje auto. Po slovech učitele „Leťte, vrabci, na cestu“, se děti zvednou ze židlí, pobíhají po hřišti a mávají okřídlenýma rukama.

Na signál vychovatele: "Auto jede, leťte, vrabci, do vašich hnízd!" auto vyjede z garáže, vrabci vletí do hnízd (sedí na židle). Auto je vráceno do garáže.

"Na stromě"

Cíle: naučit napodobovat charakteristické pohyby zvířat, zlepšit motoriku, rozvíjet pozornost, motorickou aktivitu. pěstovat emocionální reakci na hru, touhu hrát znovu

Pohyb: Pojď, vánoční stromečku, jasnější, zářit světly!

Pozvali jsme hosty. Bavte se s námi.

Na cestách, na sněhu, Na lesních trávnících

Zajíček ušatý jel na dovolenou k nám. (skok)

A za ním se všichni podívejte, Rudá liška.

Liška také chtěla

Bavte se s námi (běhejte tiše)

Kolébání jde

nemotorný medvěd,

Nese med jako dárek A velkou bouli (kolébat se)

"Najdi svůj strom."

Cíle: naučit děti snadno běhat, aniž by do sebe narážely; jednat rychle na signál vychovatele, opravit názvy stromů, rozvíjet orientaci v prostoru, pozornost, rychlost

vychovávat k potřebě fyzické aktivity.

"Dostaňte se do kruhu."

Cíle: zlepšit schopnost jednat s různými předměty, naučit házet předměty určitým směrem oběma rukama, rozvíjet zrak, koordinaci pohybu, obratnost, pěstovat potřebu fyzické aktivity

"Letadlo".

Cíle: naučit se běžet jedním směrem, naučit se jednat na signál

rozvíjet pozornost, motorickou aktivitu, pěstovat touhu hrát venkovní hry

Mrtvice: Učitel říká: „Připravte se na let. Nastartujte motory! Pojďme létat! Děti běží přes hřiště jedním směrem. Po signálu "Přistát!" děti padnou na kolena.

"Bílý zajíček"

Cíle: naučit se poslouchat text a provádět pohyby v souladu s textem, cvičit ve skákání, rozvíjet motoriku, pěstovat chuť hrát venkovní hry

Pohyb: Malý bílý zajíček sedí

A kroutí ušima.

Takhle, takhle

Pohybuje ušima.

Na sezení zajíčka je zima

Musíte si zahřát tlapky.

Tleskat, tleskat, tleskat, tleskat,

Musíte si zahřát tlapky.

Je zima, aby králíček stál

Bunny potřebuje skočit

Skok, skok, skok, skok,

Bunny potřebuje skočit.

Někdo zajíčka vyděsil, zajíček vyskočil ... a odjel.

"Na rovné cestě."

Cíle: naučit se volně chodit v koloně jeden po druhém; rozvíjet koordinaci pohybu paží a nohou, smysl pro rovnováhu, orientaci v prostoru, pěstovat přátelské vztahy

Pohyb: Na rovné cestě jdou děti za sebou

Na rovné cestě

Naše nohy chodí raz, dva, raz, dva

Na oblázcích, na oblázcích skákání vpřed

Kameny, kameny...

Bum do jámy! Dřepnou si.

Hry pro rozvoj nápodoby u dětí základního a středního předškolního věku

Zajíčci

Na lesním trávníku

Zajíčci se baví.

(Děti provádějí rytmické skoky na obou nohách, ruce drží před hrudníkem jako tlapky.)

Skákání, blábolení,

(Rytmicky vykročte na místo.)

Dupou tlapkami.

Skákavý cval! Skákavý cval!

(Dělají rytmické skoky.)

Skočili pod keř.

Liška obecná

Ach ty malá liško

(Děti chodí v kruhu a zobrazují chůzi lišky.)

Ach ty červená krásko.

Tiše kroky s tlapkami,

Nikoho neděsí.

Zakrývá stezku svým ocasem.

Znáte lišku?

Vlk

Šedý vlk se plíží v houští,

(Děti kradmo chodí v kruhu.)

Velmi děsivé, skutečné.

Hlasitě skřípe zuby.

Ach, běžme k mámě!

(Běhají po webu.)

Belchata

Tyto hravé veverky

(Děti rytmicky skáčou v kruhu.)

Celý den někam spěchají.

Z větve - skok!

Na větvi - lope!

(Zastaví se. Skočí do kruhu a pak z kruhu dozadu.)

Ze stromu - přímo do dubu,

A pak zpátky na strom.

(Opět - skočte do kruhu a ven z kruhu.)

Nechytejte veverky na vlka.

(Běhají po webu.)

Krůtí drůbež

krůty, krůty

Pili vodu z vany.

(Děti stojí čelem v kruhu, ruce sepjaté za zády a rytmicky pokyvují hlavami.)

Oh, nemůžeš vidět krůty -

(Dřepněte si, zakryjte si obličej dlaněmi.)

Převrhli vanu!

medvíďata

Shorties - mláďata

Jděte někam pěšky.

(Děti chodí v kruhu a zobrazují chůzi mláďat.)

Kolébání jeden za druhým

Celý den chodí v kruzích.

Oh, unavený nemožné! (Sednou si.)

Můžete sedět na trávě

bojovat, padat,

(Vsedě se tlačí navzájem rameny.)

Zahřejte se v proudu.

(Vstaň, skoč na prsty.)

koně

Rázné hříbě cválá,

(Děti poskakují v kruhu.)

Miminko červeného koně:

"Páni! A jdi!

Kde je máma? Dlouhá cesta?"

Matka koně cválající v klusu

(Pohybujte se v kruhu s vysokým zvednutím kolen.)

Hledej syna zrzky.

"Páni! Synu, neplač!

Společně utečeme."

Osel

Oslík přikývne hlavou

(Děti chodí v kruhu a rytmicky pokyvují hlavami.)

Přikývne a zívá.

Osel chce opravdu spát

(Zastav se, protáhni se.)

Ale neví, kde je postel.

(Dřepnou si, dají si dlaně pod tváře.)

tygří mládě

Tygr, pruhovaná kočička,

Naklonil se k míse.

(Děti stojí na všech čtyřech, rytmicky pokyvují hlavami.)

Lízání masa jazykem

Zřejmě toho o mase moc nevím.

Je to jen dítě

(Vstanou. Pohybují se v kruhu, skákají.)

Velmi malý tygr.

Musím mu to dát

Dvě sklenice mléka.

(Stojí čelem do kruhu. Zobrazují, jak pijí mléko ze sklenice, nejprve jednou, pak druhou rukou.)

žáby

skákající žáby

(Děti skáčou do kruhu v podřepu a opřou se rukama o kolena.)

Skákání v trávě na okraji:

- Skákající cval! Qua-qua-qua!

(Otočí se tváří v kruhu. Provádějte rytmické skoky do kruhu a ven z něj.)

Velmi mokrá tráva!

Dejte nám list

Otřete břicho a záda.

(Vstanou, předstírají, že si utírají břicho a záda.)

Kohoutek

Kohout Péťa chodí

Vroubkovaná hřebenatka.

(Děti chodí v kruhu, napodobují chůzi kohouta, tahají ponožku, tleskají rukama v bok.)

Ostruhy jsou ostré

barevné peří,

Jasně zakřivený ocas.

Jaký kohout!

loď

Vítr kráčí po moři

A loď tlačí.

(Děti stojí čelem v kruhu a zvednou ruce nahoru a rytmicky jimi pohybují ze strany na stranu.)

Sám běží ve vlnách

(Běží v kruhu na špičkách a sepnou ruce v prstenu nad hlavou.)

Na oteklých plachtách.

A. S. Puškin

žlutá kuřata

Žlutá kuřata chodí.

"Čůrat, čůrat, čůrat!" Čůrat-čůrat!

(Děti chodí v kruhu, rytmicky pokyvují hlavami. Ruce sepjaté za zády. Vyslovují pouze onomatopoje.)

I když jsou malé.

"Čůrat, čůrat, čůrat!" Čůrat-čůrat!

Mohou hledat zrna.

"Čůrat, čůrat, čůrat!" Čůrat-čůrat!

(Zastaví se, postaví se čelem do kruhu, pokývají hlavou doleva a doprava. Vyslovují pouze onomatopoje.)

Shrabte zemi tlapou.

(Zamíchají levou a pak pravou nohou před sebou.)

"Čůrat, čůrat, čůrat!" Čůrat-čůrat!

(Řekni onomatopoeia.)

Pihy

Pihy na mém nose.

(Děti si třou nos dlaněmi.)

Pihovatý nos, čelo a uši.

(Tření nosu, čela a uší.)

Slunce mě miluje

(Proveďte skoky na obou nohách.)

Vyzdobeno za tři dny!

Placičky

Z prosáté mouky

Budeme péct koláče

(Děti tleskají rukama ve vodorovné poloze, jako by dělaly koláče, pak jednu nebo druhou ruku položí nahoře.)

S rýží, masem a zelím.

Je to velmi, velmi chutné!

Vrabec

Vrabčák Čik-čirik

Na písku skákej, skákej, skákej,

(Děti skáčou v kruhu na dvou nohách, ruce za zády.)

Na písku, nahoře, nahoře, nahoře,

(Zastaví se. Střídavě dupou nohama.)

Křídla tleskají, tleskají, tleskají.

(Rytmické tleskání rukama po stranách.)

Déšť

Déšť, déšť. Čepice-čepice-čepice!

Tenké nohy.

Déšť, déšť. Čepice-čepice-čepice!

(Děti se tváří v kruhu. Rytmicky vyskočte na obě nohy. Řekněte pouze opakující se řádek.)

Namočte cesty.

Déšť, déšť. Čepice-čepice-čepice!

Namočte osly.

Déšť, déšť. Čepice-čepice-čepice!

Nakloňte nože.

Kočička

Kočička se procházela po mostě

(Děti chodí v kruhu jedno po druhém, ruce na opasku.)

A zavrtěla ocasem.

Most se zhroutil, (Squat.)

Dostal se do vody.

Ztratil jsem pantofle

Namočte jí tlapky.

(Sednou si na trávu a natáhnou si nohy.)

Jedna dvě tři...

Třikrát jsme se protáhli.

Jedna dvě tři.

(Děti se protahují a zvedají ruce nahoru, pro každý počet.)

A třikrát se usmál.

Jedna dvě tři.

(Pro každý počet proveďte cvičení „Úsměv“.)

Třikrát jsme se uklonili.

Jedna dvě tři.

(Pro každý počet proveďte předklony.)

Smyli se z potoka.

Jedna dvě tři.

(Ukazují, že při každém počtu cákají imaginární vodu dlaněmi do obličeje.)

Jeden - posadil se, dva - vstal,

(Posaď se, vstaň.)

Tři - skočili podél stehu.

(Pohyb v kruhu, skákání, ruce na opasku.)

Hýli

(Děti se postaví čelem do kruhu. Tleskají rukama dolů.)

Jedna dvě tři.

(Ohnou tři prsty na obou rukou, počínaje velkými.)

Přišel, sedl

(Ohněte zbývající dva prsty na každé ruce.)

Drž hubu, odletěl.

(Běží v kruhu a mávají rukama jako křídly.)

Vyletěli do nebe.

(Zastaví se a mávají zkříženýma rukama.)

Jaké zázraky!

(Překvapeně potřeste rukou.)

kuřata

Jedním z nich je kuře na verandě

Dva - stále sedí ve vejci,

Tři je nejstatečnější kuře.

(Děti stojí čelem v kruhu. Ohnou jeden prst na obou rukou, počínaje velkými, pro každou čáru.)

Ani žlutá, ani bílá.

(Prsteníček a malíček jsou ohnuté.)

Běží rychle po trati.

(Dělají skoky, pohybují se v kruhu.)

Jedna, dvě, tři - nohy blikají.

(Ruce se drží na opasku. Je důležité, aby byly provedeny přesně tři skoky pod počítáním.)

Na procházku

Husy v řadě podél cesty.

(Děti chodí v kruhu s rukama za zády, natahují krk, hází nohy dopředu.)

Husy mluví hlasitě:

"Ha ha ha! Ha ha ha!

Jdeme se projít po loukách!"

A na řece jsou kachny v řadě.

(Kráčí v kruhu, kolébat se, ruce za zády.)

Kachny říkají nahlas:

„Kvak-kvak-kvak! Kvak-kvak-kvak!

Plujeme na procházku po moři!

Kuřata v řadě u domu.

(Stojí čelem v kruhu a předstírají, že klují zrna.)

Kuřata říkají nahlas

„Nikde nejsme z domova!

Kde kde! Kde kde!"

Lední medvěd

Bílý medvěd jako vata

(Děti označují čas.)

Nemotorný a chlupatý,

Medvěd jde kolem

(Chodí v kruhu kolem sebe.)

Pro lov a rybaření.

Poník

Po trati běhají poníci.

(Děti běží v kruhu s vysokým zvednutím kolen.)

Poníci jsou malí koně.

Batolata jezdí v parku

Po uličkách, kde není vedro.

dřevorubec

Ťuk ťuk! Ťuk ťuk!

(Děti stojí v řadě, nohy široce od sebe.)

Ozve se hlasité zaklepání.

(Rytmicky dělají vlny - štípou dřevo.)

Dřevorubec v hustém lese

Mávání, mávání sekerou.

Jedna, dvě! Jedna, dvě!

Palivové dřevo je připraveno.

přepis

1 Venkovní hry se skoky 2 skupina ml

2 BÍLÝ ZAJÍC SEDÍ Terč. Naučte děti poslouchat text a provádět pohyby v souladu s textem; naučit je skákat, tleskat, utíkat po vyslechnutí posledních slov textu. Přinášet dětem radost. Popis. Děti sedí na židlích nebo lavicích na jedné straně místnosti nebo hřiště. Učitel říká, že jsou všichni zajíčci, a vyzve je, aby vyběhli na mýtinu. Děti jdou doprostřed místnosti, postaví se blízko učitele a dřepnou si. Učitel vysloví text: Malý bílý zajíc sedí a hýbe ušima. Takhle, takhle, hýbe ušima. Děti pohybují rukama a zvedají je k hlavě. Zajíčkovi je zima na sezení, Je potřeba zahřát tlapky. tlesk, tlesk, tlesk, tlesk, Potřebujeme zahřát tlapky. Od slova „tleskat“ do konce fráze děti tleskají rukama. Je zima, aby králíček stál, Zajíček potřebuje skákat, Hop-hop, jump-hop, Zajíček potřebuje skákat. Od slov „skok-skok“ do konce fráze se děti odrážejí na obou nohách na místě. Někdo (nebo medvěd) vyděsil zajíčka, Bunny vyskočil ... a odjel. Učitel ukazuje medvídka a děti utíkají na svá místa.

3 MY FUNNY CELLING BALL Účel. Chcete-li upevnit schopnost dětí skákat na dvou nohách, pozorně poslouchejte text, reagujte na signál. Popis. Děti sedí na židlích na jedné straně místnosti nebo hřiště. Učitel stojí před nimi v určité vzdálenosti a provádí cvičení s míčem; ukazuje dětem, jak snadno a vysoko míček vyskočí, když ho trefíte rukou, a přitom říká: Můj veselý zvučný míč, kam jsi spěchal skočit? Červená, žlutá, modrá, nestíhám s tebou držet krok! Poté učitel zavolá 2 3 děti, vyzve je, aby skákaly současně s míčem, a cvičení zopakuje a doprovodí ho slovy. Když skončil, říká: "Teď to doženu!" Děti přestanou skákat a utíkají před učitelem, který předstírá, že je chytí. PTÁCI V HNÍZDECH Účel: upevnit schopnost dětí chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely; naučit rychle jednat na signál vychovatele, vzájemně si pomáhat. Popis. Děti sedí na židlích umístěných v rozích místnosti. To jsou hnízda. Na signál vychovatele všichni ptáčci vyletí doprostřed místnosti, rozptýlí se různými směry, dřepnou, hledají potravu, znovu létají a mávají křídly rukama. Na signál vychovatele "Ptáci, v hnízdech!" děti se vrátí na svá místa. Pokyny k provedení. Učitel dbá na to, aby děti ptáčka jednaly na signál, odlétaly od hnízda co nejdále a vracely se pouze do svého hnízda. Pro hnízda můžete použít velké obruče položené na podlaze a v ploše to mohou být kruhy nakreslené na zemi, ve kterých se děti hrbí.

4 SKOK NA VLAJKU Účel: upevnit schopnost dětí skákat na dvou nohách pohybem vpřed, jemně dopadnout na napůl pokrčené nohy; udržet rovnováhu při skákání. Popis. Učitel nakreslí na stanoviště čáru, postaví stojany s praporky ve vzdálenosti 2-3 m od ní. Potom vyzve dvě nebo tři děti, aby přišly k lajně a skočily na dvou nohách, pohybem vpřed, k vlajkám. Když jsou děti u vlajek, měly by je zvednout, zamávat s nimi a vrátit je na místo. Vracejí se v běhu. VRABAČEK A KOČKA Účel. Upevnit schopnost dětí jemně skákat, ohýbat kolena, běžet, aniž by se navzájem udeřily, uhýbat lapači, rychle utíkat, najít si své místo; učit děti, aby byly opatrné při zabírání místa, netlačily na kamarády. Popis. Děti stojí na nízkých lavicích nebo kostkách (vysokých cm) umístěných na podlaze na jedné straně hřiště nebo místnosti. To jsou vrabci na střeše. Na druhé straně pryč od dětí sedí kocour, spí. Na signál „Vrabci vylétají na silnici“ děti seskakují z laviček, kostek, rozhazují se různými směry. Kocour se probudí, protáhne se, řekne „mňau-mňau“ a běží chytat vrabce, co se schovávají na střeše. Kočka odnáší chycené vrabce do svého domu. Pokyny k provedení. Lavičky a bloky by měly být rozmístěny od sebe tak, aby bylo pro děti pohodlné stát a skákat, aniž by si navzájem překážely. Učitel dbá na to, aby děti při seskoku měkce dopadly, ukazuje, jak na to. Zpočátku, když se učitel chová jako kočka, kočka vrabce nechytá, ale pouze straší a předstírá, že je chytá. Když je dítě vybráno do role kočky, může chytat děti.

5 HORSE Gól. Naučit děti pohybovat se po sobě, koordinovat pohyby, netlačit na toho, který běží vepředu, i když se nepohybuje příliš rychle. Popis. Děti jsou rozděleny do dvojic dle libosti: jeden kůň, druhý kočí, který koně zapřahá (nasadí otěže) a objíždí stanoviště z jedné strany na druhou a zpět. Poté si děti na návrh učitele vymění role a hra se opakuje. NEMÁČEJTE SI NOHY Účel: upevnit schopnost dětí energicky se odrazit oběma nohama, jemně dopadnout na obě nohy. Na místě je položen proud z klacků, oblázků, kuželů (šířka cm). Děti se postaví k potoku a na signál „skoč“ ho přeskakují, odrážejí se oběma nohama, rozptýlí se po místě; na signál "domů" opět skočí. Pokud všechny děti splnily úkol najednou, učitel rozšíří potok (až cm) a řekne: „V potoce je hodně vody, rozšířil se.“ FROM Bump to Bump Účel. Pokračujte v učení dětí odrážet se na dvou nohách, jemně přistávat, ohýbat kolena; zlepšit skákací schopnosti. Na hřišti učitel kreslí malé kruhy o průměru cm.Vzdálenost mezi kruhy je asi cm.Jsou to hrboly v bažině, po kterých je potřeba se dostat na druhou stranu. Dítě zavolané učitelkou se přiblíží ke kruhům a začne přeskakovat po dvou nohách z jednoho kruhu na druhý, přičemž se pohybuje vpřed. Poté, co se přesunul na druhou stranu místa, odchází zpět. Poté se provede další cvičení.

6 chyťte terč komára. Pokračujte v učení dětí odrážet se na dvou nohách, jemně přistávat, ohýbat kolena. Popis. Děti stojí v kruhu na délku paže čelem ke středu kruhu. Učitel je uprostřed kruhu. V rukou má tyč 1 1,5 m dlouhou s komárem přivázanou na šňůrce z papíru nebo látky. Učitel krouží na šňůře o něco výše, než nad hlavami letí hrajících si komárů; děti poskakují nahoru a dolů a snaží se to chytit oběma rukama. Kdo chytí komára, říká: "Chytil jsem ho." Pokyny k provedení. Je nutné zajistit, aby děti při odrážení nezmenšovaly kruh. Otočením tyče ji pak učitel spustí, pak ji zvedne, ale do takové výšky, aby děti dostaly komára. FUNNY BUNNS Účel: upevnit schopnost skákat na dvou nohách pohybem vpřed a jemně dopadnout na napůl pokrčené nohy. Popis. Na webu byla nakreslena čára. Na signál učitele děti na hřišti vyskočí na obě nohy a pokrčí ruce v loktech. Na signál "Domů!" "Zajíci" běží k čertu a stojí za ním. KRÁLÍCI A HODINKY Účel: Cvičit ve skákání na dvou nohách vpřed, koordinovat pohyby paží a nohou. Popis: děti se nacházejí za čárou nakreslenou na místě, jsou to králíci. Na signál „Skoč-skoč, všichni na louku“ vyskočí všichni králíci na mýtinu, přeskakují přes mýtinu, okusují trávu. Na signál "Watchman" přeběhnou všichni králíci přes čáru.

7 SNĚHOVÁ KOULE Účel: procvičit odraz na místě, jemně dopadnout na napůl pokrčené nohy, provádět pohyby v souladu s textem. Popis Děti stojí v kruhu, drží se za ruce a provádějí pohyby v souladu s textem: Napadlo trochu bílého sněhu, jdeme do kruhu. Potápíme se, potápíme se! (dupat) Budeme si vesele tančit, ruce si zahřejeme, Budeme tleskat, budeme tleskat! (tleskání) Pojďme skákat zábavněji, abychom se zahřáli, skočíme, skočíme! (skok). ŽÁBY Účel: cvičení ve skoku vpřed, přeskoku přes čáru, měkkém dopadu na napůl pokrčené nohy. Posílit schopnost jednat na signál vychovatele. Popis. Uprostřed hřiště učitel nakreslí kruh. Děti stojí v kruhu. Učitel říká: Tady skáče žába po cestě a natahuje nohy. Kwa-kva-kva, kva-kva-kva! Výskoky, nohy natažené. Děti, které se otáčejí jeden po druhém, se odrážejí na dvou nohách a pohybují se v kruhu vpřed. Na konci čtyřverší učitel tleská rukama – straší žáby. Děti přeskakují čáru a podřep, žáby skáčou do bažiny.

8 BUNNE JUMPS Účel: cvičit ve skákání na dvou nohách mezi předměty, energicky se odrážet nohama od podlahy a mávat rukama, koordinovat pohyby paží a nohou. Popis. Učitel umístí kostky (kuželky, vycpané míčky) do řady ve vzdálenosti 50 cm od sebe. Děti-"králíčci" provádějí skoky na dvou nohách "tlapky" mezi "pahýly". ŠEDÝ ZAJÍČEK SE MÝVÁ Účel: procvičit schopnost provádět pohyby v souladu s textem, skákat na dvou nohách pohybem vpřed, jemně dopadnout na napůl pokrčené nohy. Popis. Děti stojí v půlkruhu před paní učitelkou a společně říkají: Šedý zajíček myje, Zajíček jde na návštěvu, Umyl si nos, umyl ocásek, Umyl ucho, utřel do sucha! V souladu s textem děti provádějí pohyby a poté skočí na dvě nohy a pohybují se vpřed - jsou poslány k „hostům“. Okurka, okurka Účel: procvičit děti ve skoku vpřed, rychle reagovat na signál. Popis. Na jedné straně haly je "myška", na druhé straně děti. Skákáním na dvou nohách se děti přibližují k „myšce“. Učitel říká: Okurko, okurko, nechoď na ten tip: Žije tam myš, ukousne ti ocas. Na poslední slovo děti rychle utíkají do svého „domu“ (za čáru) a učitel je dohoní.

9 obratných vrabců Účel: upevnit schopnost skákat na dvou nohách pohybem vpřed, přistávat na napůl pokrčené nohy. Popis. Děti stojí u řady na jedné straně haly. Na signál „Vrabci, hledejte zrní“ děti poskočí na dvě nohy po hřišti, přidřepnou si, klepnou jedním prstem do dlaně druhé ruky a skočí dál. Na signál "Vrabci, jděte domů!" zpátky do pekla. SKOK KLAP! Účel: rozvíjet schopnost rytmického skákání do tlesknutí naznačeným způsobem. Popis. Děti stojí proti sobě ve dvou řadách. Někteří na návrh učitele rytmicky tleskají, jiní skáčou na dvou nohách na místě. Po seskoku si vymění role. Možnosti: skákání na místě na dvou nohách, skákání nohou od sebe, nohy k sobě. NOHY Účel: upevnit schopnost snadno skákat na dvou nohách, pohybovat se dopředu a na místě. Rozvíjejte rytmus. Popis. Děti stojí v řadě, učitel je naproti ve vzdálenosti kroků. Učitel vysloví text dětské říkanky, děti se přiblíží a provedou vhodné pohyby. Nohy, nohy, běžely po cestě. (běh) Běhali lesem, skákali přes hrboly (skáčeli po dvou nohách dopředu). Běželi na louku, ztratili botu. (vyskoč na dvě nohy na místě, zastav se) Našel botu. (všichni běží zpět na startovní čáru.

10 Venkovní hry s házením 2 juniorská skupina

11 MÍČ V KRUHU Gól. Posílit schopnost dětí koulet míčem správným směrem, zlepšit dovednost odrážení míče během AI kata; rozvíjet elementární dovednosti zasáhnout cíl, rozvíjet zrak, obratnost, koordinaci pohybů. Popis. Děti sedí na podlaze v kruhu a nejprve na pokyn učitele a poté, pokud je to žádoucí, převalují míč z jednoho na druhý. Pokyny k provedení. Učitel stojí mimo kruh a říká, kdo má míč kutálet, vysvětluje, že míček se musí odtlačit oběma rukama silněji, ukazuje, jak to nejlépe udělat, dává míč dětem, Nebo se kutálel z kruhu. CATCH THE BALL (CATCH THE BALL) Cíl. Upevnit u dětí schopnost házet míček určitým směrem a chytit jej, rozvíjet elementární dovednosti trefovat cíl, rozvíjet zrak, obratnost a koordinaci pohybů. Popis. Děti stojí v půlkruhu, učitel s míčem v rukou je naproti ve vzdálenosti 1 m. Přivolání dítěte mu učitel hodí míč. Chytá a hází míč učiteli a snaží se jej přesně nasměrovat. Pravidla: učitelem jmenované dítě chytá míč; házet míč oběma rukama současně zespodu nebo z hrudi. KOČKA A MYŠ Účel. Naučit děti chytit se jedním dotykem, naučit je orientovat se v místnosti, na hřišti. Popis. Na jedné straně hřiště jsou myšky-děti, na druhé kočičí učitelka. Kočka usne, myši běhají po hřišti. Kočka se probudí, zamňouká a začne chytat myši. Utečou pryč. Když se hra naučí, roli kočky hraje dítě.

12 U MEDVĚDA V PÓRU Cíl. Naučit děti chytit se jedním dotykem, naučit je orientovat se v místnosti, na hřišti. Popis. Hráči se nacházejí na jedné straně webu, na druhé straně - medvěd (dítě). Děti jdou k němu a říkají: Od medvěda v lese Houby, beru bobule. A medvěd nespí a vrčí na nás. Poté medvěd běží za hráči a ti od něj utíkají do domu. Pravidla: dosáhnout medvědího doupěte, držet krok; utéct na konci slov. ROLL THE BALL Cíl. Chcete-li upevnit schopnost dětí koulet míčky správným směrem, zdokonalte dovednost odrážení míče během AI kata; rozvíjet elementární dovednosti zasáhnout cíl, rozvíjet zrak, obratnost, koordinaci pohybů. Popis. Děti sedí na podlaze v kruhu nebo půlkruhu; učitel držící míč v rukou se dostane do středu kruhu nebo naproti dětem sedícím v půlkruhu. Postupně hodí míč ke každému dítěti. Děti míč chytí a pak ho hodí k učiteli. Pokyny k provedení. Když si děti toto cvičení dobře osvojí, může být jeden z nich uprostřed kruhu místo učitele. Batolata, sedící na podlaze, mohou mít nohy od sebe nebo je překřížit před sebou.

13 ZASAŽTE CÍL Cíl. Rozvíjet elementární dovednosti zásahu do cíle, házení pravou a levou rukou, rozvíjet zrak, obratnost, koordinaci pohybů. Popis. Učitel nastaví nebo zavěsí 2 3 svislé terče, může to být obruč s kartonovým kruhem uprostřed, terčový štít, sněhová figurka s předmětem vhodným k házení (liška s drdolem, zajíc z košíků). Před terči ve vzdálenosti 1,5-2 m je naznačen pruh o šířce 40 cm, na kterém jsou před každým terčem kbelíky s míčky, kužely, pytle s pískem. 2 3 děti se postaví ke kbelíkům, vezmou předměty a jednou a druhou rukou je hází na cíl. Sbírají pohozené předměty do kbelíků, vycházejí další hráči. Pravidla: hodit na signál rukou naznačenou učitelem; sbírejte předměty poté, co je všichni hodili; provádět házení bez opuštění dráhy. KDO HODÍ PYTLÍK DÁLE Cíl. Rozvíjet dovednosti odhazování pravou a levou rukou, obratnost, koordinaci pohybů. Popis. 5 6 dětí stojí na jedné straně hřiště za nakreslenou čarou nebo položeným lanem. Každý má čtyři míčky nebo pytle s pískem. Na signál učitele děti 2x hází pravou a levou rukou, poté přiběhnou k míčkům, zvednou je a vrátí se zpět. Pravidla: nezapomeňte házet jednou a druhou rukou; běžte za taškami pouze na signál.

14 GÓL KIGLU. Naučit děti koulet míčem správným směrem, zlepšit dovednost odrážet míček při koulení; rozvíjet zrak, obratnost, koordinaci pohybů. Popis. Na jedné straně stanoviště jsou nakresleny 3 4 kruhy, do nich jsou umístěny velké špendlíky (vzdálenost špendlíků je cm). Ve vzdálenosti 1 1,5 m od nich je šňůrou vyznačena čára. 3 4 děti přijdou na řadu, postaví se naproti kuželkám, vezmou míč a kutálejí se, snaží se kuželku srazit. Běží za míčky a přivádějí je k dalšímu. Učitel umístí kuželky na místo. Pravidla: hoďte se do kuželky naproti stojícímu dítěti; běžte za míčem až poté, co všichni dobruslí. PÉČE O PŘEDMĚT Účel: naučit se rychle jednat na signál, naučit se orientovat v prostoru, rozvíjet obratnost Popis. Děti se stávají v kruhu. U nohou každého dítěte je kostka (nebo chrastítko). Učitel je v kruhu, snaží se vzít předmět jednomu nebo druhému dítěti. Hráč, ke kterému se učitel blíží, se přikrčí, zavře kostku rukama a nedovolí mu, aby se jí dotkl. Jakmile učitelka odejde, miminko vstane a kostku nechá na původním místě. Pokyny k provedení. Učitelka zpočátku dětem kostky nebere, ale jen předstírá, že je bere nyní. Poté, když se hra opakuje, může vzít kostku dítěti, které ji nestihlo zavřít. Toto dítě je dočasně mimo hru. Když se řidiči podaří vzít kostky dvěma nebo třem hráčům, vrátí jim je a řekne jim, aby kostku rychle zavřeli a nedávali ji pryč.

15 ZASAŽTE CÍL DO KRUHU. Rozvíjet elementární dovednosti zásahu do vodorovného terče, házení pravou a levou rukou, rozvoj oka, obratnosti, koordinace pohybů, schopnost působit na signál učitele. Popis. Děti stojí v kruhu ve vzdálenosti 2-3 kroků od velké obruče nebo kruhu ležícího uprostřed (vyrobeného z lana nebo nakresleného na zemi) o průměru 1-1,5 m. Děti mají k dispozici pytle s pískem nebo jiné předměty. házení do jejich rukou. Na signál vhazují předměty do kruhu pravou a levou rukou, na další signál je z kruhu vynášejí. Učitel si všímá těch, kterým se podařilo dostat dovnitř. ŘEKNĚTE SVÉ JMÉNO Účel: rozvinout koordinaci pohybů při házení a chytání míče, upevnit schopnost chytit míč bez přitlačení k hrudi. Popis. Děti stojí v kruhu. Učitel s míčem stojí uprostřed kruhu. Každému dítěti hodí míč a zeptá se: "Jak se jmenuješ?" Dítě míč chytí, hodí ho zpět učiteli a řekne své jméno. HÁZENÍ VYŠŠÍ Účel: nácvik vyhazování míče a jeho chytání rukama, aniž byste jej tlačili k hrudi. Popis. Učitel rozdává dětem míčky a vyzývá je, aby si s nimi hrály, házely je a po hodu se je snažily chytit. Pravidla: nejprve hoď nízko, abys mohl chytit; pokud míč spadne, můžete jej zvednout a pokračovat ve cvičení.

16 Venkovní hry s plazením, lezením. 2 juniorská skupina

17 Crawl to the Rattle Purpose. Zlepšit dovednosti plazení po čtyřech u dětí, střídavé pohyby rukou a nohou, aniž by sklopily hlavu. Popis. Děti sedí na židlích umístěných podél jedné ze stěn místnosti. Před nimi ve vzdálenosti 3-4 m je na podlahu umístěna vlajka nebo chrastítko. Učitel zavolá jedno z dětí a vyzve ho, aby se po čtyřech doplazil k chrastítku, vzal ho, postavil se a zachrastil (nebo zamával vlajkou nad hlavou), poté položil chrastítko na podlahu a vrátil se na své místo. VYLEZTE PŘES LOG Target. Zdokonalte u dětí dovednosti plazení po čtyřech, povzbuďte je k tomuto pohybu, naučte je lézt přes překážku rovně (do strany). Popis. Děti sedí na židlích. Před sebou ve vzdálenosti 2,5 m leží kláda (lavička, podlouhlá bedna, tyče z velkého stavebního materiálu). Dále ve vzdálenosti dalších 2 m je stojan se sítí, na podlaze u stojanu leží míč. Učitel zavolá jedno z dětí a nabídne mu, že se po čtyřech doplazí ke kládě, přeleze ji, doplazí se k míči, pak se postaví, oběma rukama míč zvedne a spustí do sítě. Pokyny k provedení. Učitelka dbá na to, aby děti při přiblížení k překážce nevstávaly, ale přelézaly se po čtyřech. STEEP SLIDE Účel. Upevnit schopnost dětí lézt po čtyřech na nakloněné desce. Popis. Na druhé příčce žebříku je umístěno prkno s háčky o šířce 30 cm, dítě se postaví na všechny čtyři, plazí se po prkně, uchopí příčku žebříku, narovná se a sleze dolů.

18 PŘES OBRUČ K RACHAJÍCÍMU terči. Zlepšit dovednosti plazení u dětí, povzbudit je k tomuto pohybu, naučit je podlézt pod překážku, aniž by se jí dotýkaly. Popis. Přes obruč až po chrastítko (vlajka, stuha). Startovní čára je označena. Ve vzdálenosti 3 m od něj se podle počtu hráčů umístí velké židle nebo se ke dvěma židlím připevní svisle k podlaze obruč. Za nimi po 2 m jsou stuhy, prapory. Děti se plazí ze startovní čáry po čtyřech, vlezou mezi nohy židle nebo do obruče, doplazí se ke stuze, vezmou ji, zamávají s ní nad hlavou, položí a vrátí se. Cvičení jsou následující. Pravidla: plazit se způsobem určeným učitelem; plazení, nedotýkejte se nohou židle nebo obruče; plazit se na stuhu. MONKEYS Gól. Zdokonalit u dětí dovednosti lezení na gymnastické stěně ve střídavých krocích, bez vynechání hrazd; pěstovat odvahu a obratnost. Popis. Učitel vyzve děti k opicím jedna nebo dvě, aby šly ke gymnastické stěně, postavily se čelem k ní a přelezly 3. 4. kolejnici, počínaje první, vylézly na strom pro ovoce nebo ořechy. Ostatní děti sedí nebo stojí a dívají se. Pak vylezou další. MYŠI V OBJEKTU SPAJŽ. Upevnit schopnost dětí podlézt překážku, aniž by do ní narazilo; naučit se jednat podle signálu. Popis. Myší děti jsou za čárou na jedné straně hřiště, to je jejich domov. Uprostřed plošiny je několik oblouků (výška 40 cm), žebřík umístěný na okraji, nebo je nataženo lano, za ním je spíž. V boku kočky (dítěte). Na signál „kočka spí“ myši vběhnou do spíže, podlézají oblouky nebo lano a plazí se mezi příčkami schodiště. Hledají drobky ve spíži, běhají, sednou si. Na signál „kočka se probudila“ utíkají ze spíže. Pravidla: plazit se bez dotyku oblouku nebo lana; utéct na signál.

19 HORKÉ A KUŘE Účel. Naučit děti plazit se pod provazem, aniž by se ho dotýkaly, uhýbat lapači, být opatrný a pozorný; naučit je jednat na signál, netlačit na ostatní děti, naučit je pomáhat jim. Popis. Děti představující kuřata jsou spolu se slepicí za provazem nataženým mezi židlemi ve výšce cm. Tohle je jejich domov. Na opačné straně pozemku nebo místnosti sedí velký pták. Slepičí matka odejde z domu a jde hledat potravu, volá kuřata: "Ko-ko-ko-ko." Na její zavolání se kuřata plazí pod provazem, běží k matce slepici a chodí s ní a hledají potravu. Na signál "Velký pták!" kuřata běží rychle. Pokyny k provedení. Roli slepice nejprve zastává vychovatelka a poté mohou být do této role přiřazovány děti, nejprve na jejich žádost a poté na pokyn vychovatelky. Když se mláďata vrátí do domu a utíkají před velkým ptákem, může ošetřovatel zvednout lano výše, aby se ho děti nedotýkaly. KOČKA A MYŠ Účel. Naučte děti plazit se pod překážkou, aniž by se jí dotýkaly; běžet snadno, na špičkách, aniž by do sebe narážely; navigovat v prostoru, měnit pohyby na signál vychovatele. Popis. Děti sedí na lavičkách nebo židlích. Jsou to myši v norách. Na opačné straně místnosti nebo hřiště sedí kočka, jejíž roli hraje učitel. Kočka usne (zavře oči) a myši se rozptýlí po celé místnosti. Pak se ale kočka probudí, protáhne se, zamňouká a začne chytat myši. Myši rychle utečou a schovají se do nor (oblouk, židle, lano). Chycené myši si kočka vezme pro sebe. Když se zbytek myší schová ve svých dírách, kočka ještě jednou projde místnost, pak se vrátí na své místo a usne. Pokyny k provedení. Myši mohou vyběhnout z děr, pouze když kočka zavře oči a usne, a vrátit se do děr, když se kočka probudí a mňouká. Učitel dbá na to, aby všechny myši vyběhly a rozprchly se co nejdál od norků. Norky kromě židlí mohou sloužit jako lezecké oblouky a z norků pak vylézají děti myši. Když se myši vrátí, mohou jednoduše běžet za svou židli nebo obloukem a schovat se tak, že se za ně přikrčí.

20 KOŤATA A DĚTI Účel: upevnit schopnost dětí lézt na gymnastické stěně bez vynechání hrazd; působit na signál. Popis. Podskupina dětí zobrazuje koťata, zbytek jsou jejich majitelé (každé mám 2 koťátka). Koťata na plotě na druhé nebo třetí příčce žebříku. Majitelé sedí na lavičce. „Mléko, kdo potřebuje mléko,“ říká učitelka, přistupuje k majitelům a předstírá, že jim nalévá mléko do hrnků (misek, kroužků, kroužků). Koťata mňoukají pro mléko. Majitelé jdou na stránku (za čárou) a zavolají: „Kiss-kiss-kiss!“ Koťata slezou z plotu a běží se napít mléka. Hostitelé říkají: "Střapatý, kníratý, začne jíst, zpívá písničky." S posledním slovem koťátka utíkají, majitelé je chytí. Kdo kotě chytil, mění s ním role. Pravidla: na signál nastupujte a vystupujte jakýmkoli způsobem; utéct po slově „zpívá“; Dohnat můžete pouze na čáru (ve vzdálenosti dvou kroků od plotu). KRÁLÍCI Účel: cvičení v podlézání pod provazem bez dotyku podlahy ve skupině, ve skákání na dvou nohách v pohybu vpřed, koordinaci pohybů paží a nohou. Popis. Děti jsou umístěny za lanem nataženým ve výšce 50 cm od podlahy – jsou to králíci v klecích. Na signál vychovatele: „Skoč-skoč na louku“ - všichni králíci vyběhnou z klecí (podlézají se pod šňůrou, aniž by se rukama dotkli podlahy), skočí (skok na dvě nohy), okusují trávu. Na signál: "Watchman!" - všichni králíci utíkají zpět (ale nelezou pod šňůru, ale běží z boku). PLEZENÍ PO MOSTU Účel: Cvičení v plazení po čtyřech na omezeném povrchu, koordinace pohybů paží a nohou. Popis. Na podlaze je umístěna deska - to je most. Na druhém konci je koš s míčky. Dítě se plazí po čtyřech po desce, sesedne z ní, vezme si míč, hraje si s ním (hodí ho, chytá), vkládá do koše a vrací se, aby cvik zopakoval.

21 Venkovní hry s běháním 2 juniorská skupina

22 VRAŽKY A AUTO Účel. Naučte děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely, začněte se pohybovat a na signál učitele to změňte, najděte si své místo. Popis. Děti sedí na židlích nebo lavičkách na jedné straně hřiště nebo místnosti. Jedná se o vrabce v hnízdech. Na opačné straně je učitel. Představuje auto. Po slovech učitele „Leťte, vrabci, na cestu“, děti vstávají ze židlí, běhají po hřišti a mávají rukama - křídly. Na signál vychovatele: "Auto jede, leťte, vrabci, do vašich hnízd!" auto vyjede z garáže, vrabci vletí do hnízd (sedí na židle). Auto je vráceno do garáže. Pokyny k provedení. Je potřeba nejprve dětem ukázat, jak vrabci létají, jak klují zrní, dělají tyto pohyby s dětmi, poté můžete do hry vstoupit do role auta. Zpočátku se této role ujímá vychovatel a teprve po opakovaném opakování hry ji lze svěřit nejaktivnějšímu dítěti. Auto by se nemělo pohybovat příliš rychle, aby všechny děti mohly najít své místo. SLUNCE A DÉŠŤ Účel. Naučit děti chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely, naučit je jednat na signál učitele. Popis. Děti sedí na židlích nebo lavicích. Učitel říká: „Sluníčko! Jít na procházku! Děti chodí a běhají po hřišti. Po slovech „Déšť! Rychle domů!" utíkají na svá místa. Když učitel znovu říká: „Slunečně! Můžete jít na procházku, “hra se opakuje. Pokyny k provedení. Místo domečků židlí můžete použít velký barevný deštník, pod který se děti schovávají při signálu „Déšť!“. Během procházky můžete vyzvat děti, aby sbíraly květiny, bobule, skákaly, chodily ve dvojicích. Při opakování lze hru ztížit umístěním domečků (každý 3 4 židle) na různá místa v místnosti. Děti si musí zapamatovat svůj dům a na signál do něj vběhnout.

23 SHAggy DOG Účel. Naučte děti pohybovat se v souladu s textem, rychle měnit směr, běhat, nenechat se zachytit lapačem a netlačit. Popis. Děti sedí nebo stojí na jedné straně haly nebo hřiště. Jedno dítě, umístěné na protější straně, na koberci, zobrazuje psa. Děti se k němu v hloučku tiše přibližují a paní učitelka v tomto čase říká: Tady leží chundelatý pes, S nosem zabořeným v tlapkách, Tiše, tiše leží, Buď dřímá, nebo spí. Pojďme k němu, probudíme ho a uvidíme: "Stane se něco?" Děti přistupují k psovi. Jakmile učitel dočte básničku, pes vyskočí a hlasitě štěká. Děti utíkají, pes je pronásleduje a snaží se někoho chytit a vzít k sobě. Když se všechny děti schovají, pes se vrátí na své místo a znovu si lehne na koberec. Pokyny k provedení. Místo, kde je pes, a místo, kde děti utíkají, by měly být umístěny od sebe, aby byl prostor pro běh. Učitelka dbá na to, aby se děti při přiblížení psa nedotýkaly a netlačily na sebe, utíkaly před ním. PŘINESTE HRAČKU Target. Naučit děti chodit a běhat v malých skupinách určitým směrem, jednat na signál učitele. Popis. Učitel požádá jedno z dětí, aby přineslo hračku, která byla předem umístěna na židli na opačném konci místnosti. Když dítě hračku přinese, učitel mu poděkuje, nabídne, že hračku zváží a pojmenuje, a pak ho požádá, aby ji vzal na své místo. Další dítě je vyzváno, aby přineslo další hračku. Pokyny k provedení. Cvičení lze zorganizovat i pro skupinu dětí. V tomto případě učitel rozloží různé hračky (kroužky, kostky, vlaječky) na opačnou stranu místnosti podle počtu dětí účastnících se hry a vyzve všechny hráče, aby šli a přinesli jednu hračku po druhé a pak je odveďte na jejich místo. Předměty by měly být umístěny na nápadných místech, ne příliš blízko sebe, aby se děti, které se k nim přiblíží, nesrazily. Úkol můžete zkomplikovat tím, že vyzvete každého hráče, aby přinesl určitou hračku.

24 OKUŘKA Účel. Upevnit dovednosti dětí ve všech směrech, aniž by se navzájem srážely; jednat na signál učitele. Popis. Jedno dítě, které vede, je na vedlejší koleji, pak všechny děti. Hráči si rytmicky dřepnou a říkají: Okurko, okurko, nechoď na ten hrot. Tam žije myš, ukousne ti ocas. S koncem slov se děti rozprchnou, řidič chytá. HNÍZDA V HNÍZDECH Účel. Naučte děti chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely; naučit je rychle jednat na signál vychovatele, vzájemně si pomáhat. Popis. Děti sedí na židlích umístěných v rozích místnosti. To jsou hnízda. Na signál učitele všichni ptáčci vyletí doprostřed místnosti, rozptýlí se různými směry, dřepnou si, hledají potravu, znovu létají a mávají křídly. Na signál vychovatele "Ptáci, v hnízdech!" děti se vrátí na svá místa. U MEDVĚDA V BOROVI Účel. Upevnit schopnost dětí chodit a běhat jedním směrem, aniž by se navzájem srážely, utíkat na konci slov. Popis. Hráči jsou umístěni na jedné straně místa, na druhé straně je medvěd (dítě). Děti jdou za ním a říkají: „Medvěd má v lese houby, já beru lesní plody. Medvěd vrčí, zlobí se na nás. Poté medvěd běží za hráči a ti od něj utíkají do domu.

25 BĚŽ KE MNĚ (vlajka, hračka) Cíl. Upevnit schopnost dětí běžet uvedeným směrem svým vlastním tempem, aniž by narážely do těch, kteří běží poblíž. Popis. Děti běží v hejnu v naznačeném směru na vzdálenost až 10 m. MYŠI A KOČKA Účel: natrénovat děti běh ve všech směrech, aniž by se vzájemně srážely, aby byly schopny rychle reagovat na signál. Popis. Myší děti jsou na jedné straně hřiště, učitelka kočka na druhé. Kočka usne, myši běhají po hřišti. Kočka se probudí, zamňouká a začne chytat myši. Utečou pryč. Když se hra naučí, roli kočky hraje dítě. Komplikace: myši lezou pod nataženým provazem. KOLOTOČ Účel: upevnit schopnost chodit a běhat v kruhu, držet se za ruce, bez zužování kruhu, koordinovat své pohyby s pohyby blízkých dětí. Popis. Děti utvoří kruh, chytí se za ruce a pohybují se v kruhu na slova: „Sotva, sotva, sotva, sotva Kolotoče se roztočily. A pak, pak, pak Všichni běžte, běžte, běžte. Ticho, ticho, nespěchejte, zastavte kolotoč! Raz-dva, raz-dva. Tady hra skončila. Nejprve děti chodí v kruhu, poté běží, s koncem slov se zastaví. Možnost: děti si jednou rukou vezmou dlouhou šňůru se svázanými konci.

26 RYCHLE NA LIST Účel: procvičit si běh vpřed s celou skupinou na signál učitele. Popis. Děti jsou rozděleny do dvou podskupin. V nich si každé dítě vezme jeden stejný list. Například javorové listy v jedné podskupině, březové listy v jiné. Podskupiny stojí na protilehlých strážích stanoviště (ve vzdálenosti cca 10 m). Uprostřed stojí učitel se dvěma listy v rukou. Zvedne list a pojmenuje ho. Děti se stejným letákem k němu přiběhnou, roztočí se na místě a vrátí se. Poté běží další podskupina. RYCHLE VEZMĚTE PŘEDMĚT Účel: procvičit běh po sobě v kruhu, schopnost rychle reagovat na signál. Rozvíjet obratnost, rychlost reakce. Popis. Děti chodí, pak běhají v kruhu tvořeném předměty umístěnými na stanovišti (kostky, šišky, oblázky), kterých by mělo být o 1 2 méně než těch, které si hrají. Na signál "Vezmi!" děti se u předmětu rychle zastaví a zvednou ho. Tomu, kdo neměl čas, učitel říká (volá jméno dítěte): „Tanyo, Tanyo, nezívej, rychle zvedni kostku! RAPTER V KRUHU Účel: rozvíjet obratnost a rychlost pohybů, schopnost reagovat na signál. Popis. Na místě kreslí (pokládají z oblázků, kuželů) kruh (průměr 4 m) a uprostřed - menší kruh (průměr 2 m). Děti chodí jeden po druhém ve velkém kruhu. Učitel prochází mezi velkým a malým kruhem. Na signál „spíše do kruhu“ se děti snaží vběhnout do malého kruhu, učitel je chytí. Přistižení zastaví na místě. Pak se opět postaví za velký kruh.

27 SLEPICE NA ZAHRADĚ Účel: upevnit schopnost běhat po stanovišti všemi směry, reagovat na signál. Popis. Uprostřed pozemku je malý zahradní prostor omezen šňůrami. Z jedné strany jeho hlídač, z druhé kurník, jsou v něm slepice. Roli hlídače plní učitel nebo jedno z dětí. Na signál „slepice jdou“ se děti plazí pod šňůrami a na zahradě, hledají jídlo a běží. Hlídač si kuřat všimne a odežene je, tleská rukama a říká "šu, šup." Kuřata utečou, zalezou pod šňůru a schovají se v domě. Hlídač obejde zahradu a také se vrátí domů. NAJDĚTE SI SVŮJ DŮM Účel: upevnit schopnost snadno běžet různými směry, aniž byste do sebe naráželi, abyste našli své místo. Popis. Každé dítě si vybere dům pro sebe. Může to být plochá obruč, pěna, překližka, kruh nakreslený na zemi. Na signál děti vyběhnou na hřiště a rozběhnou se různými směry. Na signál „najděte svůj dům“ jsou domy obsazeny. VRABAČEK A KOČKA Účel: rozvinout schopnost běžet všemi směry, z jedné strany stanoviště na druhou, reagovat na signál. Popis. „Kočka“ je umístěna na jedné straně haly a děti „vrabce“ jsou na druhé straně. Děti "vrabce" přistupují ke kočce spolu s učitelkou, která říká: Kotě, kotě, kotě, Kotě černý ocásek, Leží na kládě, Předstírá, že spí. Na slova „jako by spal“ „kočka“ zvolá: „Mňau!“ - a začne chytat "vrabce", kteří od něj utíkají do jejich domu (za čáru).

28 SMART DRIVER Účel: upevnit schopnost běhu ve všech směrech, aniž by do sebe naráželi; postupujte podle barevného průvodce. Popis. Děti jsou rozmístěny náhodně po celé hale, v rukou každého dítěte je volant (obruč). Na signál učitele: "Jdeme!" - děti „auta“ jezdí po hale různými směry a snaží se navzájem nezasahovat. Pokud učitel zvedne červenou vlajku, všechna auta zastaví. Pokud zelená pokračuje v pohybu. DRAK A KUŘATA Účel: cvičit v chůzi a běhu všemi směry, zabírat celou plochu haly; schopnost rychle utéct na signál učitele. Popis. Děti "kuřátka" sedí v "hnízdech" (na vysokých židlích). vedoucí „draka“ se nachází na stromě (židle) v určité vzdálenosti od nich. Učitel nabízí „mláďatům“, aby létaly, klovaly do zrn. Děti provádějí chůzi všemi směry, aniž by se navzájem udeřily, pak běží. Na signál: "Kite!" - "Mláďata" se rychle vrátí do svých "hnízd" (můžete zaujmout libovolné volné místo) a "draka" se pokusí jednoho z nich chytit. PTÁČEK A KUŘÁTKA Účel: upevnit schopnost dětí jednat na signál učitele, běhat rozptýleně po chodbě, aniž by do sebe narážely. Popis. Učitel říká: „Budu ptáčkem a vy jste kuřátka“, nabízí pohled na velký kruh (ze šňůry), to je naše hnízdo, a zve do něj kuřátka. Děti vstoupí do kruhu a dřepnou si. „Létali, kuřátka letěla hledat zrní,“ říká učitelka. Mláďata vylétají z hnízda. „Ptačí matka“ létá s kuřaty po hale. Na signál: "Leť domů, do hnízda!" Všechny děti běží v kruhu. DRAK A KUŘATA Účel: upevnit běh pomocí chytání a uhýbání. Popis. Na jedné straně haly je za ní položena šňůra, jsou umístěny „kuřata“ - to je jejich domov. Na straně domu na židli je „draňák“ – vůdce, kterého jmenuje učitel. Děti – „kuřátka“ běhají po sále – „dvoře“, vysedávají „sbírají zrní“, mávají „křídly“. Na signál učitele: "Kite, leť!" - "kuřata" utíkají do "domu" (pro šňůru) a "draka" se je snaží chytit (dotknout se).

29 AUTA Účel: cvičit střídavě chůzi a běh se zaměřením na barevný průvodce. Popis. Děti berou do rukou obruče "kormidla". Učitel vztyčí zelenou vlajku a děti pobíhají po chodbě a snaží se nenarazit do sebe „auta se rozjíždějí“. Po chvíli učitel zvedne žlutou vlajku a děti přejdou na chůzi. Chůze a běh se střídají. Na konci hry učitel zvedne červenou vlajku zastávku „auta“.

30 Venkovní hry s chůzí. 2 juniorská skupina

31 KONĚ Účel: upevnit schopnost dětí chodit s vysokým zdvihem kolen, položit chodidlo na oporu od špičky, nepřešlapovat. Popis. Děti chodí v malé skupině nebo koloně, zvednou kolena vysoko. Po 4-5 m takové chůze se opět volně procházejí různými směry. Pak na signál jdou vysokým krokem. MYŠI Účel: upevnit schopnost dětí chodit po špičkách, dávat nohu jemně, tiše. Popis. Děti chodí v malé skupině nebo koloně na špičkách, „jako myši“. Po 4-5 m takové chůze se opět volně procházejí různými směry. Poté na signál chodí po špičkách. CARAVAY Účel: upevnit schopnost dětí provádět pohyby v souladu s textem. Popis. Sborová hra. Jedno dítě uprostřed kruhu. Na Serezhinovy ​​narozeniny jsme upekli bochník. (Chodí v kruhu, drží se za ruce) To je taková výška (Zastaví se, zvednou se na špičky a zvednou ruce) To je taková nížina (dřepnout si) To jsou takové večeře (Konvergovat do středu kruhu ) To je taková šířka (krok zpět, rozšíření kruhu) Bochník, bochník (tleskat rukama) Koho chcete, vyberte si (jeden stojící v kruhu volí druhého. Stojí uprostřed).

32 NENÍ ZPĚT Účel: Cvičit děti v hadovité chůzi mezi předměty, aniž by se jich dotýkaly, při zachování vzájemného odstupu. Popis. Děti jdou jeden po druhém, obcházejí předměty umístěné v řadě (kostky, kužely, oblázky atd.). TICHO Účel: cvičit v chůzi v koloně jeden po druhém, jednat v souladu s textem. Rozvíjejte vytrvalost. Popis. Děti obcházejí stanoviště v koloně jedna po druhé a říkají: Ticho u rybníka. Voda se nehoupe, rákosí nešustí, usínají děti. Při posledních slovech se zastaví, podřepnou, zakloní hlavu a zavřou oči (10 sec). Pravidla: přikrčit se, nehýbat se, mlčet. Porušení tohoto požadavku se stává na konci sloupce. KDO NABÍRÁ NEJVÍCE KUŽEK Účel: cvičit v chůzi mezi předměty, působit na signál. Popis. Na místě jsou rozmístěny kužely, oblázky. Děti chodí a snaží se nedotýkat se předmětů. Na signál „vzít“ se snaží rychle zvednout hrboly. Označen je ten, kdo jich nasbíral více. Pravidla: sbírejte po signálu, nemůžete si vzít předměty od přítele.

33 VÝLET NA CHALUPU Účel: nácvik chůze po sobě v koloně po jednom, ve dvojicích; schopnost jednat na signál. Popis. Děti jsou rozděleny do dvou skupin: jedna například čeká na vlak na určeném místě ve stanici; druhý znázorňuje vláček (děti se po hřišti pohybují jeden po druhém). Na znamení se vlak přiblíží ke stanici a zastaví. Děti jsou v něm umístěny a pohybují se všichni společně. Pravidla: jednat společně na signál. PŘEJÍT DO BRÁNY Účel: rozvíjet srozumitelnost, rytmus kroku v souladu s rytmem textu. Popis. Dělají brány (z klacíků, vlajek na stojanech, židlí). Děti jsou rozděleny do čtyř podskupin. Každý stojí před jednou bránou, v pravé ruce dětí jsou vlajky. Uprostřed hřiště učitelka s bubnem (tamburína). Děti chodí na místě a mávají vlajkami v rytmu bubnování nebo podle těchto slov: „Chodíme ven brzy ráno cvičit s bubnem. Drncá, drncá, drncá, Všem přikazuje vkročit do nohy. S koncem slov nebo úderů na buben jdou děti k branám a po vytvoření malého kruhu se vrátí do své původní formace. Pravidla: při chůzi na místě jděte energicky, zvedněte kolena. NAHORU A DOLŮ Účel: nácvik chůze do kopce a z kopce. Popis. Vylézt nahoru a dolů z kopce ve volné formaci nebo v koloně. Použijte vhodnou délku kroku (menší krok do kopce). Pravidla: jděte na volné místo, netlačte se navzájem.

34 ROVNÝ KRUH Účel: upevnit schopnost rytmické chůze v kruhu, dodržení intervalu, bez zužování kruhu; v opakování pohybů pro vůdce. Popis. Děti, držící se za ruce, chodí rytmicky v kruhu a říkají: V rovnoměrném kruhu, Jeden po druhém, Jdeme krok za krokem. Zůstaň kde jsi! Pojďme to společně udělat! S koncem slov se zastaví a zopakují pohyb, který učitel ukáže, např. otočit se, předklonit se, posadit se. Komplikace: 1. Dítě stojí uvnitř kruhu. Děti chodí v kruhu a říkají: Chodíme v kruzích Jeden po druhém Hej kluci, nezívejte! Co nám Dima ukáže, zopakujeme spolu! Děti následují vedoucího. 2. Řidič není předem vybrán, učitel ho volá po slovech: Sudý kruh Jeden po druhém Jdeme krok za krokem. Pojď, Valyo, pojď ven, ukaž nám, co máme dělat! Pravidla: každý řidič ukazuje nový pohyb bez opakování předchozího.

35 DĚTI MAJÍ PŘÍSNÝ POŘAD Účel: cvičit rytmickou chůzi všemi směry, schopnost najít si své místo v koloně. Popis. Hráči stojí ve sloupci na výšku. Na signál se rozcházejí kolem místa libovolným směrem a po učiteli opakují tato slova: Chlapi mají přísný řád, znají všechna svá místa. No foukejte veseleji: Tra-ta-ta, tra-ta-ta! Pa signál vychovatele "stát se" děti opět stojí ve sloupci na výšku. Pravidla: jít rytmicky; vyslovovat slova jasně, přátelsky; postavit kolonu rychle, bez tlačení. POJĎME NA NÁVŠTĚVU Účel: cvičit chůzi v přímém směru při zachování správného držení těla, koordinovat své jednání s jednáním ostatních dětí. Popis. Děti jsou umístěny ve dvou podskupinách na různých stranách hřiště. Učitel vyzve jednu podskupinu, aby „šla navštívit“ další děti. Kluci jdou na opačnou stranu webu, každý jde ke komu chce. Po vytvoření dvojic děti skáčou, točí se, tančí. Poté se první podskupina vrátí na své místo. Děti z druhé podskupiny se k nim přibližují. Pravidla: překračovat plochu, držet přímku, držet správné držení těla, přirozený lehký krok. TRAMY Účel: nácvik chůze v jedné koloně na znamení řidiče. Popis. Děti stojí vedle sebe. Jednou rukou se drží za šňůrku s rolničkou na konci. Dítě stojící jako poslední vydá zvonek, tramvaj se rozjede. Nejprve se učitel ujímá role vedoucího, později může být na první místo postaveno jedno z dětí. Pravidla: jděte společně na signál, držte krok. Možnosti: vyrobit 2 3 tramvaje, které se mohou pohybovat střídavě; postavte na dráhu tramvaje nějakou překážku: deska (most) děti procházejí podél desky.

36 DUPUKÁME NOHY Účel: procvičit schopnost provádět pohyby v souladu s textem, tančit bez zúžení kruhu. Popis. Hráči stojí v kruhu v takové vzdálenosti, aby si navzájem nepřekáželi. Učitel pomalu čte básničku, děti jednají podle jejího obsahu. Dupeme nohama, tleskáme rukama, kroutíme hlavami. Zvedáme ruce, Spouštíme ruce, Podáváme ruce. Děti se spojí do kruhu. A běháme kolem a běháme kolem. Děti běhají v kruhu, drží se za ruce a snaží se nespadnout. Učitel říká: "Stop!" děti se zastaví. NA ROVINNÉ CESTĚ Účel: cvičit v provádění pohybů v souladu s textem. Popis. Děti jsou postavené v kruhu. Jdou za učitelem a říkají: Po rovné cestě, po rovné cestě, Naše nohy jdou, nohy jdou. Na oblázky, na oblázky, do díry bum! Děti jdou za sebou, skákají na dvou nohách na slova „oblázky“ a mírně se pohybují vpřed. Dřepnou si na slova „in the hole bukh“. "Vylezli jsme z díry," říká učitelka a děti vstávají.

37 PÉČE O PŘEDMĚT Účel: rozvíjet pozornost, obratnost. Popis. Děti stojí v kruhu s mírně rozkročenýma nohama a rukama za zády. Na nohou každého dítěte jsou hrbolky. Vedoucí je uprostřed kruhu. Snaží se zabrat. Hráč, ke kterému řidič míří, se přikrčí, hrbol zakryje rukama a nedovolí mu na něj sáhnout. Jakmile řidič odjede, dítě vstane. Z kruhu odchází ten, kdo si nestihl ochránit hrbolek. Dočasně je mimo hru. KVĚTY A VČELY Účel: rozvíjet pozornost. Popis. Děti stojí v kruhu. Učitel mezi ně prochází a říká: „Zasadil jsem květiny, zalil je, slunce je zahřálo, květiny začaly růst“ - děti pomalu vstávají. "Včely dorazily" - děti pobíhají roztroušeně po celém místě. "A seděli na květinách" - děti dřepí.

Kartotéka venkovních her a herních cvičení na vycházku ve druhé mladší skupině září Přední místo ve vycházce mají hry venku. Rozvíjejí základní pohyby, odstraňují mentální

Pro děti předškolním věku podle programu "Od narození do školy" editovali N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva Lezecké a lezecké hry "Myši" (děti sedí v norkách na židlích nebo lavicích,

Obsah 1. Obsah programu .. 3 2. Plánované výsledky rozvoje programu ... 4 3. Kalendář- tématické plánování....4 1. Obsah programu 2 Fyzický vývoj zaměřené na získání

ZÁŘÍ Zavést chůzi a běh daným směrem; rozvíjet schopnost udržet rovnováhu, seznámit se s skákáním na 2 nohách na místě; chůze a běh v koloně jeden po druhém; válející se míč přítel

Datum Skupina lekce „ÚSMĚV“ Téma lekce Forma lekce Počet hodin ZÁŘÍ 2017 ročník Hlavní náplň aktivity Hry v přírodě herní cvičení 04.09 1 „Velké nohy, chodit podél

KARTA LIDOVÝCH HER "Kruh" Pohyby provádějte v souladu s textem, nenechte se zmást zvýšením tempa. Stojíme v kruhu a držíme se za ruce. Hostitel nabízí, že po něm pohyby zopakuje: Půjdeme první

Správa města odbor školství Nižnij Novgorod Obecní rozpočtová školka vzdělávací instituce"Mateřská škola 14" Kid "(MBDOU" Kindergarten 14 "Kid")

1 Venkovní hra je jedním z nejdůležitějších prostředků všestranného rozvoje a výchovy dětí. Pomáhá děťátko překonat ostych a ostych. Pro děti jsou venkovní hry zásadní nutností.

Mobilní hra "Pojďme navštívit". Učitelka přistoupí k první podskupině dětí, vyzve je, aby se postavily a šly s ní na návštěvu. Když se blíží druhá podskupina, děti pozdraví a slova „prší!“

ZÁŘÍ Cvičení v chůzi a běhu v koloně, v energickém odrazu od podlahy oběma nohama. Naučte se udržovat stabilní rovnováhu při chůzi dolů. Čtvercové stopy, energicky se odrazte nahoru, nadhoďte

1. ZÁŘÍ CHŮZE A BĚH VE SLOUPCI JEDNA NA SIGNÁL UČITELE (SIGNÁL JE HUDEBNÍ DOPROVOD NEBO TLUMENÍ NA tamburínu). CVIČENÍ BEZ PŘEDMĚTŮ 2. I. P. PARALELNÍ STOJ, RUCE DOLŮ.

2 skupina juniorů Pedagog: Gordienko L.N. BUBLINA Účel: naučit děti stát v kruhu, udělat jej širším, pak užším, naučit je koordinovat své pohyby s mluveným slovem. Popis: děti spolu

Poběž ke mně! (s během) Cíle: Naučit děti běžet určitým směrem; rozvíjet pozornost, schopnost navigace ve vesmíru; pěstovat laskavost. Vybavení: Židle podle čísla

Plánování lekce pro tělesná výchova na měsíc ve 2. skupině juniorů. ZÁŘÍ - formace hejna - volná formace - hejno za instruktorem - páry v hejnu za instruktorem - volné

Nebuďme nemocní! Naše děti jsou často nachlazené a nemocné. Adaptace, zvýšená psychická zátěž, nedodržování denního režimu, nedostatečná fyzická aktivita jsou některé z důvodů

Venkovní hra je nepostradatelným prostředkem k doplnění znalostí a představ dítěte o okolním světě, k rozvoji myšlení, vynalézavosti, obratnosti a dovednosti. Při provádění venkovní hry se vytvářejí příležitosti zaměřené na

Vysvětlivka Cíle programu Formování zájmu a hodnotového přístupu dětí k hodinám tělesné výchovy Zajištění harmonického tělesného rozvoje. Programové cíle. Program je režírovaný

Dlouhodobé plánování tělesného rozvoje v první juniorské skupině Týden Úkoly Obecná rozvojová cvičení 1. Sbohem, léto! Ahoj Mateřská školka! 2. Sportovní rodina 3. V zemi vynálezu

MOBILNÍ HRY VE DRUHÉ MLADŠÍ SKUPINĚ

Karetní kartotéka venkovních her ve 2. skupině juniorů 1. Mobilní hra "Kolotoč" Účel: rozvíjet u dětí rovnováhu v pohybu, běžecké dovednosti, zvýšit emoční tonus. Popis. Učitelka vyzve děti k jízdě

Ranní cvičení Soubory cvičení pro děti středního předškolního věku. Září komplex 1. 1. Chůze a běh v koloně po jednom na signál vychovatele (Signál je hudební doprovod

ODDĚLENÍ ŠKOLSTVÍ MĚSTA MOSKVA JIHOZÁPADNÍ ODDĚLENÍ ŠKOLSTVÍ STÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE 1280 PŘEDŠKOLNÍ ODDĚLENÍ. MOBILNÍ HRY PRO DĚTI STŘEDNÍHO PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU Sestavil:

Chyť mě! Učitel přistoupí k dětem, které sedí na židličkách na jedné straně hřiště, a říká: „Toliku, Anyo, Mášo, dohoň mě!“ Jmenované děti vstanou a dohoní učitele. Trochu jsem běhal

MADOU MĚSTA NIŽNEVARTOVSK DS 52 "Letadlo" Pedagog: Bakulina D.V. Venkovní hry a cvičení na procházku Chyťte mě. Několik dětí běží za učitelem, nejprve směrem vpřed, pak

Kartový soubor Mobilní hry jako první juniorská skupina Karta 1 gól. Cvičte děti v chůzi. Hra s nízkou pohyblivostí "Visiting dolls" Pravidla hry. Děti sedí na židlích podél jedné ze stěn

Hra "Hoď přes předmět" Děti s míčky stojí u čáry. Ve vzdálenosti 5 m od čáry je zesílena vlajka. Děti házejí míčky a snaží se hodit vlajku (5-6krát). Učitel si všímá těch, kteří zvládli víc

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav centrum rozvoje dětí "Mateřská škola 217" Zpracovala cvičitelka tělesné výchovy: Bacherová N. N. "Myši ve spíži"

SCHVÁLENO: Vedoucí MBDOU "Mateřská škola 452" Rodnichok "ZkUI-yoK" L.M.

MOBILNÍ HRY A HERNÍ CVIČENÍ PRO DĚTI II. SKUPINY JUNIORŮ (doporučeno pořadem „OD NAROZENÍ DO ŠKOLY“ redakce N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva) BĚŽTE KE MNĚ (II. ml.

Kartotéka MOBILNÍ HRY DRUHÉ SKUPINY JUNIORŮ Karta 1 Venkovní hra „Utíkej ke mně“ Účel. Cvičit děti v běhu, rozvíjet dětskou pozornost. Pravidla hry. Děti sedí na židlích umístěných podél nich

Kartotéka kulatých tanečních her Karta 1 "Bochník" Účel hry: Cvičit děti ve správné koordinaci akcí a textu, kultivovat porozumění různým velikostem předmětu, rozvíjet řeč a motoriku

Mobilní hra "Najít kamaráda". Ke hře potřebujete barevné kapesníčky podle počtu dětí. Polovina kapesníčků je jedné barvy, zbytek je jiné barvy. Každé dítě dostane jeden kapesník. Na znamení učitele

Hra "Kite a matka slepice" Jeden z hráčů je vybrán jako drak, druhý - jako matka slepice. Zbývající děti kuřete stojí za slepicí a tvoří kolonu. Všichni se drží při sobě. Stranou je hnízdo draka.

Instruktorka tělesné kultury Gavrilova A.V. "Venkovní hry s dětmi ve věku 3-5 let v rodině." Venkovní hry a herní cvičení mají velký význam pro komplexní, harmonický rozvoj dítě.

Kartotéka venkovních her 3-4 roky. HRY S CHODÍ „NAJDĚTE VLAJKU“ Úkoly: Rozvinout u dětí postřeh, vytrvalost (neotvírejte oči, dokud nezazní signál „je čas“). Popis: Děti sedí na židlích, podle paní učitelky

Kartotéka venkovních her "Myši vedou kruhový tanec" Účel: rozvinout motorickou aktivitu Popis: Před zahájením hry si musíte vybrat vedoucí "kočku". Kočka si pro sebe vybere „sporák“ (může sloužit jako lavička

Ranní hygienická gymnastika Soubory cvičení pro děti přípravné skupiny do školy Září Komplex 1. 1. Chůze v koloně po jedné obcházení haly (země) střídavě s během; chůze

SOUBOR MOBILNÍCH HER PRO DĚTI STŘEDNÍHO A STARŠÍHO PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU „Najdi vlajku“ Děti sedí na židlích na různých místech místnosti (místa). Na signál učitele děti zavřou oči a učitel

Kalendář tematického plánování ve vzdělávací oblasti „Tělesný rozvoj“ (sekce „Tělesná kultura“) v první juniorské skupině Téma Vzdělávací úkoly Obsah aktivity září

Předškolní vzdělávání Tělesná kultura Mladší skupina (3 4 roky) Pracovní program Moskva Tělesná kultura Plánované výsledky: Do konce školního roku by měl být schopen: - chodit rovně bez šoupání nohama,

Měsíc Téma týdne Téma GCD září Ahoj školko! 1 5 7 9 10 11 1. září Seznámení s pravidly silničního provozu, se semaforem září Já a moje tělo. Jsem člověk na světě 1- K1 - K 5- K Září Moje rodina 7- K Nadějný

Kartotéka ranní gymnastiky pro skupinovou přípravu do školy (podle Penzulaeva) 1. září Komplex 1 1. Chůze v koloně po jedné obcházení haly (země) střídavě s během; chůze a jogging.

Venkovní hry HRY PRO DĚTI PRVNÍ MLADŠÍ SKUPINY Běhej ke mně Děti sedí na židlích umístěných u jedné ze stěn místnosti nebo po straně hřiště. Učitel jde k protější stěně místnosti

dlouhodobý plán práce zlepšující zdraví pomocí tělesné kultury s dětmi 3 5 let (červenec) Druhy aktivit 1 týden 2 týdny Ranní příjem dětí na ulici Druhy cvičení: pro rovnováhu (nepovinné

Strukturální členění státní rozpočtové vzdělávací instituce oblast Samara střední škola 3 "Vzdělávací centrum" města Neftegorsk, městský obvod

SCHVALUJI: Ředitelka MADOU - MŠ 108. Borisov 2016 Objednávka na rok 2016 Tematický plán práce tělovýchovného instruktora Konzultačního centra Městské samosprávné předškolní výchovy

Venkovní hry pro děti nízký věk Hra "Slunce a déšť" Úkoly: naučit děti najít své místo ve hře, navigovat v prostoru, rozvíjet schopnost provádět akce na signál učitele.

Vysvětlivka Tělesná kultura je součástí lidské kultury, pokrývá ty aspekty života a výchovy, které mají prvořadý význam pro normální psychofyzický vývoj,

Mobilní hra "Round dance" Účel: naučit děti tančit; cvičit dřep. Děti za učitelem vyslovují slova. Drží se za ruce a chodí v kruhu. Kolem růžových keřů, mezi bylinkami a květinami

“Souhlasím” metodista MBDOU CRR d/s “Schvaluji” Vedoucí MBDOU CRR d/s 1 “TULLUKCHAAN” 1 “TULLUKCHAAN” Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 r. Výhledový plán tělesné výchovy v mladším družstvu na roky 2016-17

ZÁBAVNÉ NABÍJENÍ (formování správného držení těla) Vedoucím systémem v dětském těle je pohybový aparát a vše ostatní se vyvíjí v přímé závislosti na něm. Čím aktivněji svaly pracují, tím

MĚSTSKÝ ROZPOČET PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE "MATEŘSKÁ ŠKOLA 8 "CHOPUUSKA" komplexně-tematické plánování GKD v tělesné kultuře 2. juniorská skupina 2014-2015. ZÁŘÍ 1. týden

Kartotéka kulatých tanečních her pro děti 5-7 let. 1 "Vlajka" Účel: naučit děti stát v kruhu a provádět akce, zpívat spolu s písničkou. Slova: - děti stály v kruhu, viděly vlajku, Komu dát, komu dát Komu

Kartotéka ruských lidových venkovních her Vyplnil: fyzický. vychovatelka Filipova Natalya Sergeevna MKDOU d / s 29 s. Zauralsky 2017 OBSAH 1. Prázdné místo 2. Třetí navíc 3. Dva mrazy 4. Hořáky

Mobilní hra "Round dance" Účel: naučit děti tančit; cvičit dřep. Děti za učitelem vyslovují slova. Drží se za ruce a chodí v kruhu. Kolem růžových keřů, mezi bylinkami a květinami

Městské rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení "Mateřská škola 2 "Kid" kombinovaného typu" Výhledově-tematické plánování pro tělesnou výchovu na akademický rok 2016-2017 Vychovatel:

Kartotéka venkovních her pro děti mladší skupiny. Připravila Vishnyakova O.M. Mobilní hra "Round dance" Účel: naučit děti tančit; cvičit dřep. Děti za učitelem vyslovují slova.

MŠ GBDOU 51 okresu Kolpinsky v Petrohradě KARTA MOBILNÍCH HER V MLADŠÍ SKUPINĚ 2 připravila materiální vychovatelka: Solovieva Olga Mikhailovna 2016 Venkovní hra „Kulatý tanec“ Účel: naučit děti řídit

"Najít vlajku"
Děti sedí na židlích na různých místech místnosti (platformy). Na signál paní učitelky děti zavřou oči a paní učitelka mezitím schová vlajky (podle počtu dětí).
„Je čas hledat vlajku,“ říká učitelka, děti otevřou oči a jdou hledat vlajky.
Ten, kdo našel vlajku, se posadí na své místo. Když všechny děti najdou vlajky, jdou po stranách hřiště a drží vlajku v ruce. Před kolonou je ten, kdo jako první našel vlajku.
Na signál "Na místě!" děti se posadí na židle a hra začíná znovu.
Učitel musí zajistit, aby si děti vzaly jednu vlajku.
Tuto hru je dobré hrát v lese na mýtině: vlajky můžete schovat do trávy, do křoví, za stromy. Najděte svůj dům
Děti sedí podél jedné strany hřiště nebo místnosti. Na signál vychovatelky „Jdeme na procházku“ se děti rozejdou po hřišti (místnosti) ve skupinách nebo samy, kam chtějí. Na slovo učitele „domů“ se všichni rozběhnou zpět a zaujmou libovolné volné místo. Poté se hra opakuje.
Herní varianta
Namísto individuálního "domu" - židle můžete pozvat děti, aby uspořádaly kolektivní domy v různých rozích místnosti a shromáždily se tam pro 4-6 osob. Do každého domečku učitel umístí barevnou vlajku (červená, modrá, žlutá). Když si děti hru dobře osvojí, učitel je vyzve, aby při procházce zavřely oči, a přerovná vlajky.
Při slovu „domov“ děti otevřou oči, najdou vlajku své barvy a shromáždí se u ní.

"Myši a kočka"
Děti-"myši" sedí v "norkách" - na židlích nebo na lavicích umístěných podél stěn místnosti nebo po stranách místa.
V jednom z rohů stránky sedí „kočka“, jejíž roli hraje učitel.
Kočka usne a teprve potom se myši rozprchnou po místnosti. Pak se ale kočka probudí, zamňouká, začne chytat myši, které vběhnou do děr a zaujmou svá místa na židlích. (Učitel jen předstírá, že chce někoho chytit.) Poté, co se všechny myši vrátí do svých děr, kočka ještě jednou projde místnost, pak se vrátí na své místo, usne a hra se opakuje.
Učitel může ve hře použít hračku kočky nošené na ruce.

"Vlak"
Děti jsou postaveny ve sloupu na jedné straně hřiště nebo podél stěny místnosti. První stojící v koloně je „lokomotiva“, zbytek jsou „auta“.
Učitel pípne a děti se začnou pohybovat vpřed (bez spojky); nejprve pomalu, pak rychleji a nakonec se rozběhnou (při pomalém pohybu mohou děti vyslovit hlásku „choo-choo-choo“).
"Vlak přijíždí na nádraží," říká učitel. Děti postupně zpomalují a zastavují se. Učitel znovu zapíská a vlak se znovu rozjede.
Učitelka reguluje tempo a délku pohybu dětí. Nejprve sám učitel vede kolonu dětí a poté postaví aktivnější dítě dopředu. Herní varianta. Po zastavení vlaku jdou děti na procházku. Děti po zaznění pípnutí běží na domluvené místo (ke zdi) a seřadí se do kolony. Zpočátku lze dětem umožnit seřadit v libovolném pořadí a do konce roku by se měly naučit pamatovat si své místo v koloně - najít svůj „kočár“.

"Bublina"
Děti stojí blízko v kruhu a drží se za ruce. Společně s učitelem říkají:
Vybuchni, vybubni, vybuď do povětří, zůstaň tak, nepraskni.
Při recitaci veršů děti postupně rozšiřují kruh. Když učitel řekne „bublina praskla“, všechny děti sklopí ruce, řeknou „tleskat“ a dřepnou si.
Učitel nabízí nafouknutí nové bubliny: děti vstanou, znovu utvoří malý kruh a hra pokračuje. Herní varianta
Po slovech "Neprasknout" si děti nesedají a učitelka říká: "Létaly bubliny." Děti se rozptýlí, kam chtějí (na hřišti), a učitel říká: „Lét, létat, létat! ..“
V této verzi lze hru opakovat 3-4krát.

"Vrabci a kočka"
Děti stojí podél stěn místnosti na lavicích, na velkých kostkách nebo v obručích položených na podlaze. Jsou to „vrabci na střeše“ nebo „v hnízdech“. Opodál sedí „kočka“, jejíž roli hraje jedno z dětí. "Vrabci létali," říká učitel. Vrabci skáčou ze střechy nebo vyskakují z hnízda a roztahujíce křídla, tedy natahují ruce do stran, běží na všechny strany po místnosti. Kočka spí. Teď se ale probudí, řekne „mňau-mňau“ a běží dohonit vrabce, kteří by se před ní měli schovat na střeše nebo v hnízdech a zaujmout jejich místa. Kočka si vezme chycené vrabce do svého „domu“.
Koťátka a děti.
Podskupina dětí zobrazuje koťata, zbytek jsou jejich majitelé (každý má 1-2 koťátka). Koťátka na plotě - na druhé nebo třetí příčce žebříčku. Majitelé sedí na lavičce. „Mléko, kdo potřebuje mléko,“ říká učitelka, přistupuje k majitelům a předstírá, že jim nalévá mléko do hrnků (misek, kroužků, kroužků). Koťata mňoukají pro mléko. Majitelé jdou na stránku (za čárou) a zavolají: „Kiss-kiss-kiss!“ Koťata slezou z plotu a běží se napít mléka. Kluci - majitelé říkají: "Střapatý, kníratý, začíná, zpívá písničky." S posledním slovem koťátka utíkají, majitelé je chytí. Kdo kotě chytil, mění s ním role.
pravidla: na signál k nastupování a vystupování jakýmkoli způsobem; - utéct po slově "zpívá"; Dohnat můžete pouze na čáru (ve vzdálenosti dvou kroků od plotu).

"Slepičí matka a kuřátka"
Děti zobrazují "kuřata" a učitel - "slepice".
Na jedné straně pozemku je „dům“ oplocený lanem, kde jsou umístěna kuřata se slepicí (lano je taženo mezi stromy nebo dvěma stojany ve výšce 40–50 cm).
Slepičí matka se plazí pod provazem a vydává se hledat potravu. Po chvíli zavolá kuřata: "Ko-ko-ko-ko." Na tento signál se všechna kuřata plazí pod provazem, běží ke slepici a chodí s ní po stanovišti.
Když učitel řekne "velký pták", všechna kuřata utíkají domů.
Učitel řekne „velký pták“ až poté, co všechny děti vlezly pod provaz a trochu pobíhaly po hřišti.

"Žáby"
Uprostřed místa je nakreslen velký kruh nebo je umístěna tlustá šňůra ve tvaru kruhu. Skupina dětí je umístěna na okraji kruhu, ostatní sedí na židlích umístěných na jedné straně stanoviště. Spolu s dětmi sedícími na židlích učitel říká tyto verše:
Tady jsou žáby podél cesty
Skákání, natažené nohy,
Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,
Skáčou s nataženýma nohama.
Děti stojící v kruhu vyskakují a zobrazují „žáby“. Na konci básně děti sedící na židlích tleskají rukama (straší žáby); žáby skáčou v „bažině“ – přeskakují čáru – a tiše si dřepnou.
Když se hra opakuje, role se mění.
pravidla: zastavte míč rukama a nedotýkejte se nohou; dlouho neotálejte, zkuste se okamžitě vrátit k jinému.

"Vstup do brány"
S pomocí učitele jsou děti rozděleny do dvojic a stojí ve vzdálenosti 4-6 kroků od sebe. Mezi každým párem uprostřed jsou vrátka - z kostek, kuželek nebo větviček. Každá dvojice obdrží jeden míček a hodí ho k sobě přes branku.
pravidla: kutálet míčem, aniž by trefil branku; energicky odpuzujte jednou nebo oběma rukama (podle pokynů učitele).

"Kdo je další"
hází tašku. 5-6 dětí stojí na jedné straně hřiště za nakreslenou čarou nebo položeným lanem. Každý má čtyři míčky nebo pytle s pískem. Na signál učitele děti 2x hází pravou a levou rukou, poté přiběhnou k míčkům, zvednou je a vrátí se zpět.
pravidla: nezapomeňte házet jednou a druhou rukou; utíkej za taškami jen na signál.

"Dostaňte se do kruhu"
Děti stojí v kruhu ve vzdálenosti 2-3 kroků od velké obruče nebo kruhu ležícího uprostřed (vyrobeného z provazu nebo nakresleného na zemi) o průměru 1-1,5 m. Děti mají v sobě pytle s pískem nebo jiné házecí předměty. jejich ruce. Na signál vhazují předměty do kruhu pravou a levou rukou, na další signál je z kruhu vynášejí. Učitel si všímá těch, kterým se podařilo dostat dovnitř.
pravidla: házet a brát pouze na signál; pokusit se dostat do obruče; házet jednou rukou a opakovat druhou rukou.

"Hoď to"
Učitel dětem rozdává míčky o průměru 12-15 cm a nabízí, že si s nimi budou hrát, po odhozu je hází a snaží se je chytit.
pravidla: hodit nejprve nízko, aby bylo možné chytit; chyťte míč rukama, aniž byste jej přitlačili k hrudi; pokud míč spadne, lze jej zvednout a pokračovat ve cvičení.

"Zasáhněte svůj cíl"
Učitel nastaví nebo zavěsí 2-3 vertikální terče - může to být obruč s kartonovým kruhem uprostřed, terčový štít, sněhová figurka s předmětem vhodným k házení (liška s drdolem, zajíc s košem) . Před terči ve vzdálenosti 1,5-2 m je naznačen pruh o šířce 40 cm, na kterém jsou před každým terčem kbelíky s míčky, kužely, pytle s pískem. 2-3 děti se postaví ke kbelíkům, vezmou předměty a jednou a druhou rukou je hází na cíl. Sbírají pohozené předměty do kbelíků, vycházejí další hráči.
pravidla: hodit na signál rukou naznačenou učitelem; sbírejte předměty poté, co je všichni hodili; provádět házení bez opuštění dráhy.

"Přes močál"
Na plošině z cihel (plochá překližka o velikosti 15X20 cm) jsou položeny 2-3 cesty dlouhé 3 m. Vzdálenost mezi cihlami je 10-15 cm. 2-3 děti stojí u prvních cihel a sledují signál podél cesty.
pravidla: vstaňte pouze na cihlách, aniž byste se dotkli podlahy: jděte na konec cesty.

"Slepice a kuřátka"
Děti jsou umístěny za lanem zavěšeným ve výšce 25 cm.Slepičí matka volá kuřátka na procházku. Překročí lano a rozptýlí se po místě. Na signál "velký pták" utíkají. Učitel v tomto okamžiku spustí lano dolů.
pravidla: po signálu překročit, bez tlačení, udržet rovnováhu na jedné noze; po signálu utéct.

"Medvěd jde po mostě"
Desky se pokládají na zem (šířka 25 cm, délka 2-2,5 m). Za nimi, ve výšce zvednuté ruky dítěte, jsou na laně zavěšeny stuhy. Podle počtu desek se vyvolávají děti, ty se postaví na všechny čtyři a na signál se doplazí na konec desky. Slezou z prkna, vyskočí, sundají jednu stuhu po druhé – medvědi dostanou maliny. Když se všechny děti plazí, učitelka nabídne, že bude běhat se stuhami po hřišti. Na signál se všichni shromáždí, učitel věší stuhy na provaz. Hra se opakuje.
pravidla: chodit na lavičce na všech čtyřech (na chodidlech a dlaních); dosáhnout konce desky.

"Vířit - nespadnout!"
V pěších hrách „Bavíme se“, „Páry na procházku“, „Slunce a déšť“ je zavedeno krátkodobé pomalé předení.

"Přesunout širší"
Obruče (plastová nebo plochá překližka o průměru 60 cm) jsou rozloženy na místě ve 2-3 řadách, 5-6 obručí v každé řadě. 2-3 děti, na signál, krok od obruče k obruči. Když dojdou na konec, skočí, zatleskají a vrátí se.
pravidla: jděte s mezikrokem v obruči, ale aniž byste překročili jeho okraje, nedotýkejte se obruče.

"Slunce a déšť"
Děti stojí v kruhu.-
"Slunce se dívá z okna, jdou v kruhu."
Září do našeho pokoje.
"Budeme tleskat, tleskat klidně."
Velmi spokojený se sluncem.
Top-top-top-top! Rytmicky dupat
Top-top-top-top! místo.
tlesk-tlesk-tlesk-tlesk! Rytmicky tleskali rukama
tlesk-tlesk-tlesk
Na signál „prší, pospěšte si domů“ děti utíkají. Učitel říká „Slunce svítí“, hra se opakuje.

"Páry na procházku"
Na jedné straně plošiny tvoří branku šňůry (židle, regály). Děti, držící se za ruce, stojí ve dvojicích (libovolně, kdo chce s kým), učitelka jim v tom pomáhá. Na signál „pojďme na procházku“ projdou děti ve dvojicích branou a poté se rozejdou po hřišti. Zde mohou skákat, sednout si - "sbíráme bobule, květiny." Na signál „jdi domů“ děti opět vstanou ve dvojicích a projdou bránou.
pravidla: chodit ve dvojicích, držet se za ruce; koordinovat své pohyby, nezaostávat a nepředbíhat; dát přednost v jízdě branou.
Komplikace: udělejte ještě jednu bránu a nabídněte průchod branou, která bude blíž na signál „pojďme domů

"Najdi svůj dům"
Děti sedí podél hřiště nebo místnosti. Na signál vychovatele „Pojďme na procházku“ se děti rozptýlí po stanovišti, kterým směrem chtějí. Na slovo učitele „domů“ se všichni rozběhnou zpět a zaujmou libovolné volné místo. Poté se hra opakuje.

"Myši a kočka"
Děti - "myši" sedí v "norkách" - na židlích nebo lavici umístěné podél stěn místnosti nebo po stranách stanoviště v jednom z rohů stanoviště sedí "kočka", jejíž roli hraje učitel. Kočka usne a teprve potom se myši rozprchnou po místnosti. Pak se ale kočka probudí, zamňouká a začne chytat myši, které jim vběhnou do norků a zaujmou jejich místa na židlích. Poté, co se všechny myši vrátily na svá místa, kočka ještě jednou prochází místností a poté se vrátí na své místo, usne a hra se opakuje.
Učitel může ve hře použít hračku kočky.

"Vlak"
Děti stojí v koloně po jednom na jedné straně hřiště nebo podél stěny místnosti. První stojící v koloně je „lokomotiva“, zbytek jsou „auta“. Učitel pípne a děti se začnou pohybovat vpřed; nejprve pomalu, pak rychleji a nakonec se rozběhnou (pomalým pohybem dokážou vyslovit zvuk „choo-choo-choo“) „Vlak se blíží k nádraží,“ říká učitel. Děti postupně zpomalují a zastavují se.
Učitelka reguluje tempo a délku pohybu dětí.
Nejprve vede kolonu sám učitel a poté postaví aktivnější dítě dopředu. "Ptáci v hnízdě"
Na různých koncích místa nebo po stranách místnosti jsou instalována 3-4 „hnízda“ (umístěny vysoké židle nebo jsou nakresleny velké kruhy). Děti-"ptáci" jsou umístěni v hnízdech. Na signál vychovatele ptáci vylétají ze svých hnízd a rozptýlí se po celé lokalitě. Učitel krmí ptáčky na jedné nebo druhé straně stanoviště. Děti si dřepnou a konečky prstů si narazí na kolena (klování jídla). Po slovech učitele „ptáci v hnízdech“ se děti rozběhnou na svá místa.

"Chlupatý pes"
Jedno z dětí zobrazuje „psa“; lehne si na kobereček na břicho, hlavu si položí na natažené ruce. Zbytek dětí k němu tiše přistoupí, zatímco učitel čte poezii:
Tady leží chlupatý pes,
Zabořit nos do tlapek.
Tiše, tiše leží,
Ani dřímání, ani spánek.
Pojďme k němu, probuďme ho
A uvidíme, co se stane.
Pes vyskočí a začne štěkat.Děti utíkají. Pes je pronásleduje. Když se všechny děti rozprchnou a schovají, pes si opět lehne na koberec. Hra se opakuje s novým ovladačem.

"Vrabci a kočka"
Děti stojí podél stěn na lavicích na velkých kostkách nebo v obručích položených na podlaze. Jsou to „vrabci na střeše“ nebo „v hnízdech“. V dálce sedí „kočka“, jejíž roli hraje jedno z dětí. "Vrabci létali," říká učitel. Vrabci skáčou ze střechy nebo vyskakují z hnízda a roztahujíce křídla, tedy natahují ruce do stran, volně pobíhají po místnosti. Kočka spí. Pak se ale probudí, řekne „mňau-mňau“ a běží dohonit vrabce, kteří by se před ní měli schovat na střeše nebo hnízdech a zaujmout jejich místa. Když kočka chytila ​​vrabce, vezme je do svého domu.

"Žáby"
Uprostřed místa nakreslete velký kruh nebo vložte šňůru ve tvaru kruhu. Skupina dětí je umístěna na okraji kruhu, ostatní sedí na židlích umístěných na jedné straně stanoviště. Spolu s dětmi sedícími na židlích učitel říká tato slova:
Tady jsou žáby podél cesty
Skákání, natažené nohy,
Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,
Skáčou s nataženýma nohama.
Děti stojící v kruhu vyskakují a zobrazují žáby. Na konci básně sedící na židlích tleskají rukama (straší žáby); žáby skáčou v bažině, přeskakují čáru - a tiše si dřepnou.

"Slepičí matka a kuřátka"
Děti předstírají, že jsou „kuřátka“. A vychovatel je "chov slepice". Na jedné straně pozemku je místo oplocené provazem „dům“, kde jsou umístěna kuřata s chovnou slepicí (lano je taženo mezi stromy nebo dvěma stojany ve výšce 40-50 cm). Slepičí matka se plazí pod provazem a vydává se hledat potravu. Po chvíli zavolá kuřata: "ko-ko-ko-ko." Na tento signál se všechna kuřata plazí pod provazem, běží ke slepici a chodí s ní po stanovišti. Když učitel řekne "velký pták", všechna kuřata utíkají domů.
Učitel říká „velký pták“ až poté, co všechny děti vlezly pod provaz a trochu se rozběhly.

"Postarej se o věc"
Hráči tvoří kruh. Jeden z hráčů je uprostřed kruhu (vede), zbytek stojí s mírně rozkročenýma nohama a ruce drží za zády (s.p.). U nohou každého dítěte je kostka (nebo jiný předmět). Řidič se snaží vzít tuto kostku. Hráč se ho chce zachránit, přikrčí se, zakryje kostky rukama a nedovolí, aby se ho dotkli. Jakmile řidič odejde, hráč vstane.

"Okurka"
Na jednom konci hřiště je učitel „past“, na druhém děti. děti se k pasti přiblíží skokem na dvě nohy pod větou vyslovenou učitelkou:
Okurka, okurka,
Nechoď na ten konec
Žije tam myš
Ukousne ti ocas.
Na konci slov děti utíkají na svá místa, past je chytí.

"Najdi svou barvu"
Děti dostávají vlajky 3-4 barev: jedna je červená, druhá modrá, třetí žlutá a jsou seskupeny po 4-6 osobách v různých rozích místnosti. Do každého rohu učitel umístí na stojan barevnou vlajku (červenou, modrou, žlutou).
Na signál učitele „pojďme na procházku“ se děti rozejdou po hřišti ve skupinách nebo samy. Na signál učitele „najdi svou barvu“ děti běží k vlajce odpovídající barvy. "Najdi si kamaráda"
Pro hru je potřeba připravit vlajky podle počtu dětí. Polovina vlajek je jedné barvy - zbytek druhé. Děti dostanou po jedné vlajce. Na signál paní učitelky se děti rozprchnou po hřišti. Na jiný signál si děti se stejnými praporky najdou partnera pro sebe.
Hra by měla přijmout lichý počet dětí tak, aby jeden z hráčů zůstal bez dvojice. Otočí se k tomu, který zůstal bez páru, a všichni hráči ve sboru říkají:
Váňo, Váňo nezívej, vyberte si pár pro sebe.
Poté se na úder tamburíny děti opět rozprchnou a hra se opakuje.

"Tramvaj"
Děti stojí ve dvojicích podél stěny místnosti nebo strany hřiště ve sloupci a drží se za ruku. Volnou rukou drží šňůru, jejíž konce jsou svázané (jeden drží pravou rukou, druhý levou). Učitel je v jednom z rohů místnosti a v ruce drží tři barevné vlajky – žlutou, červenou, zelenou. Učitel vztyčí zelenou vlajku, děti běží a tramvaj jede. Po příchodu k učiteli se děti podívají, zda se barva vlajky změnila: pokud je zvednutá zelená, pohyb pokračuje, pokud se objeví žlutá nebo červená vlajka, děti se zastaví a počkají, až se objeví zelená barva. se může znovu pohybovat

"Chyť mě"
Děti sedí na židlích umístěných u jedné ze stěn místnosti nebo na straně hřiště. "Chyť mě," navrhuje učitel a běží na opačnou stranu stanoviště. Děti běží za učitelem. Snaží se ho chytit. Pak učitel znovu říká: „Dohoni mě“ a běží opačným směrem. A děti ho zase pronásledují. Po dvou bězích se děti posadí na židličky a odpočívají. Poté se hra restartuje.
Hru je nejlepší hrát s malým počtem dětí.

"Koně"
Z dětí se stávají páry. V páru je jeden „kůň“. Druhý je „přenašeč“. Používají se otěže, případně se děti drží za opasek. Učitel říká:
Jdeme, jdeme, ořechy, ořechy
Dítěti pro tuřín, pro chlapce,
pro zlatíčka, pro hrbáče.
S koncem textu děti pokračují v běhu ve stejném rytmu na výslovnost učitelky: "Hop, hop." Běžím, dokud učitel neřekne: "Hej." "U medvěda v lese"
Na jednom konci webu je nakreslena čára. Tohle je okraj lesa. za čárou, ve vzdálenosti 3-2 kroků od ní, je vyznačeno místo pro medvěda. Na protější straně je označena čárou "dětský dům". Učitel si vybere medvěda. Učitel říká, jdeme se projít. Děti jdou a říkají slova:
Medvěd má houby v lese, běhám lesní plody,
Medvěd ale nespí, všechno na nás vrčí.
Medvěd musí sedět na svém místě. Když hráči řeknou poslední „zavrčení“, medvěd se zavrčením vstane a dohoní děti, které utíkají k jejich „domu“. Chycený medvěd vede k sobě.
Poté, co medvěd chytí 3-2, je vybrán nový medvěd.

"jezdci"
Na jednom konci hřiště stojí skupina dětí. Učitel přidělí každé tyči délku 50-60 cm Děti sedí na tyči a skočí na opačnou stranu stanoviště, zobrazují jezdce, snaží se do sebe nenarážet a nedotýkat se předmětů, zařízení umístěných na stanovišti.
Během hry může učitel vyzvat děti, aby se pohybovaly rychleji nebo pomaleji různými směry. Když se děti naučí rychle běhat, můžete uspořádat soutěže.

"Taxi"
Děti stojí uvnitř velké obruče (průměr 1 m.), drží ji ve spuštěných rukou: jedna - na jedné straně ráfku. druhý - naproti, jeden po druhém. První dítě je taxikář, druhé cestující. Děti běhají po hřišti nebo po cestě. Po chvíli si role vymění.
Hrát si mohou 2-3 páry dětí současně, a pokud to prostor dovolí, tak i více. Když se děti naučí běžet jedním směrem, může učitel zadat úkol běžet různými směry, dělat zastávky. Místo zastavení můžete označit vlaječkou. Na zastávce se cestující převléknou, jeden vystoupí z taxíku, druhý si sedne.

"Zajíci a vlk"
Králičí děti se schovávají za keři a stromy. Na straně za keřem je vlk. Zajíci vyběhnou na mýtinu, skáčou, okusují trávu, dovádějí. Na signál učitele: "Vlk jde" - zajíci utíkají a schovávají se za křovím, pod stromy. Vlk se je snaží dohnat. Ve hře můžete použít malý test:
Stutterers jump hop hop
na zelenou louku.
Tráva se okusuje a sežere.
pozorně naslouchat
Přichází vlk?
Děti provádějí činnosti popsané v básni. S koncem se objeví vlk a začne chytat zajíce.
Dítě hrající roli vlka. Měl by být daleko od křoví, kde se schovávají děti. "králíci"
Na jedné straně místnosti jsou židle uspořádány do půlkruhu, sedadla uvnitř půlkruhu. Jsou to králičí buňky. Na opačné straně je dům správce. Uprostřed je trávník, kde jsou králíci vypuštěni na procházku. Děti se postaví za židle, na pokyn učitelky se přidřepnou - králíci sedí v klecích. Ošetřovatel přijde ke kleci a vypustí králíky na louku: děti jedno po druhém vylézají zpod židlí a pak poskakují vpřed po celém trávníku. Na signál vychovatele "Utíkej do klecí!" králíci se vracejí na svá místa a znovu zalézají pod židle.
Učitel musí zajistit, aby se děti, které se plazí pod židlemi, snažily nedotýkat se jich zády. Místo židlí můžete použít oblouky pro plazení nebo klacky či latě umístěné na sedadlech židlí.

„Tam, kde zvoní“
Děti sedí nebo stojí na jedné straně místnosti. Učitel je požádá, aby se otočili ke zdi a neotáčeli se. V této době se před nimi schovává chůva se zvonkem třeba za skříní. Učitel nabízí, že si poslechne zvuk, kde zvoní, a najde ho. Děti se otočí a jdou za zvukem, najdou ho a pak se shromáždí kolem učitele. Chůva se mezitím přesune na jiné místo – a hra se opakuje.
Děti by se neměly dívat, kde se chůva schovává. K tomu ho učitel sbírá poblíž sebe a odvádí jejich pozornost. Zvoňte nejprve potichu a poté hlasitěji.

"Nezpozdi se"
Učitel rozloží kostky na podlahu. Děti stojí u kostek. Na signál učitele se rozprchnou po místnosti, na signál „Nechoďte pozdě!“ běž ke kostkám. Zpočátku mohou děti přiběhnout k jakémukoli volnému předmětu, postupně si zvykají zaujmout jejich místo. Při opakování hry můžete dětem nabídnout běhání jako koně
Učitel při hře dbá na to, aby děti od kostek utíkaly, nenarážely do sebe, pomáhaly si při zaznění signálu najít svou kostku.

"Kuře v zahradě"
Uprostřed pozemku je omezen velký prostor - zahrada. Na jedné straně jeho hlídačův dům, na druhé - kurník, v něm jsou slepice. Roli hlídače plní učitel nebo jedno z dětí. Na signál „slepice jdou“ se děti plazí pod šňůrami a chodí po zahradě, hledají jídlo a běží. Hlídač si všimne kuřat na zahradě a odežene je - tleská rukama a říká "šu-šu". Kuřata utečou, zalezou pod šňůru a schovají se v domě. Hlídač obejde zahradu a také se vrátí domů.
Každé dítě si vybere dům pro sebe. Mohla by to být plochá obruč…. Na signál si děti vyberou hřiště a rozběhnou se různými směry. Na signál „najděte svůj dům“ jsou domy obsazeny.
Děti by měly běžet snadno, různými směry, neměly by narážet; neběhejte k domu, dokud nezazní signál "Spíše do kruhu"
Na stanovišti je uprostřed nakreslen kruh o průměru 4 metry - menší kruh o průměru 2 metry. děti chodí jeden po druhém ve velkém kruhu. Učitel prochází mezi velkým a malým kruhem. Na signál, spíše v kruhu, se děti snaží vběhnout do malého kruhu, učitel je chytí, chycené se zastaví na místě. Poté se opět stanou v kruhu.
Komplikace: Učitel si vybírá asistenta.

"Kluci mají přísný řád"
Na první signál se hráči rozprchnou z řady a pronesou skandování6 „Kluci mají přísný řád, znají všechna svá místa, no, foukejte veseleji: odpad-ta-ta, odpad-tata.“ Na druhý signál se všichni rychle seřadili.
Zpočátku můžete stát na volných místech, ale do konce roku na svém místě. "Můj veselý sonorní míč"
Děti stojí v kruhu učitele s košíkem malých míčků uprostřed. Všichni společně říkáme slova:
Můj veselý zvučný ples
Kam jsi utíkal
Červená, žlutá, modrá
Nehonit tě
Na konci slov učitel hodí míčky nahoru tak, aby se rozptýlily různými směry. Děti je musí rychle vrátit do koše.

"hladký kruh"
Děti se drží za ruce, rytmicky chodí v kruhu a říkají:
„Ve vyrovnaném kruhu jeden po druhém
Jdeme krok za krokem, zůstaň stát!
Společně to udělejte takhle!"
S koncem slov se zastaví a opakují pohyby, které učitel ukazuje, např. otočit se, předklonit se. Musíte rytmicky chodit v kruhu a udržovat interval; nechoď do kruhu.

"Umlčet"
Děti jsou rozptýleny po místnosti. Učitel říká tato slova:
„Ticho u rybníka vodu nerozhoupe
Rákosí nehlučí, miminko usne.
Jakmile učitel dořekne slova, děti si lehnou na podlahu a napodobují sen.
Učitelka prochází mezi dětmi a poznamenává, kdo tvrdě spí.