У дома > Разни > Игри за развитие на комуникативни умения. „Игри и упражнения за развитие на комуникативните умения на по-малките ученици. Упражнение "През стъклото"

Игри за развитие на комуникативни умения. „Игри и упражнения за развитие на комуникативните умения на по-малките ученици. Упражнение "През стъклото"

Подготвен от учителя

Абдрахманова Гузел Юсуповна

Филиал на MBDOU № 1 с. Неверкино в селото Алеево

Формирането на комуникация е важно условие за нормалното психологическо развитие на детето. А също и една от основните задачи за подготовката му за по-късен живот. Децата в предучилищна възраст трябва да разберат какво да кажат и в каква форма да изразят мислите си, да са наясно как другите ще възприемат казаното, способността да слушат и чуват събеседника.

Комуникативните умения се развиват в ежедневни дейности, дидактически, подвижни, ролеви игри.

На вашето внимание предлагаме игри за развитие на комуникационните умения. Тези игри са насочени към развиване на конструктивни комуникационни умения, способността да получавате радост от комуникацията, способността да слушате и чувате друг човек, емоционалната сфера.

Цели и цели:

Чувство за единство, сплотеност, способност за действие в екип, премахване на телесните бариери;

Способността да установявате приятелски отношения, да забелязвате положителните качества на другите и да ги изразявате с думи, да правите комплименти;

Способност за разрешаване на конфликтни ситуации и преодоляване на конфликти в общуването помежду си;

Развитие на невербални и обективни начини за взаимодействие;

Създаване на благоприятна атмосфера на пряко, свободно общуване и емоционална интимност.

поток от лепило

Цел: развиват способността за съвместни действия и упражняване на самоконтрол и взаимен контрол върху дейността; научете се да се доверявате и да помагате на тези, с които общувате.

Преди играта учителят говори с децата за приятелство и взаимопомощ, че заедно можете да преодолеете всички препятствия.

Децата стоят едно след друго и се държат за раменете на човека пред тях. В тази позиция те преодоляват различни препятствия.

1. Станете и слезте от стола.

2. Пълзете под масата.

3. Заобиколете „широкото езеро“.

4. Преминете през "гъстата гора".

5. Скрийте се от диви животни.

Незаменимо условие за момчетата: по време на играта те не трябва да се откачат един от друг.

магически водорасли

Цел: премахване на телесни бариери, развитие на способността за постигане на целите по приемливи начини на комуникация.

Всеки участник (на свой ред) се опитва да проникне в кръга, образуван от децата. Водораслите разбират човешката реч и усещат допир и могат да се отпуснат и да оставят кръга да премине или може да не го пропуснат, ако бъдат помолени зле.

учтиви думи

Цел: развитие на уважение в комуникацията, навика да се използват учтиви думи.

Играта се играе с топката в кръг. Децата хвърлят топката един на друг, наричайки учтиви думи. Назовете само поздравителните думи (здравейте, добър ден, здравейте, радваме се да ви видим, радвам се да се запознаем); благодаря (благодаря, благодаря, моля, бъдете любезни); извинения (съжалявам, съжалявам, съжалявам, съжалявам); сбогом (довиждане, довиждане, лека нощ).

Подарък за всеки

Цел: развиват способността да се сприятеляват, да правят правилния избор, да си сътрудничат с връстници, чувства към екипа.

Децата получават задача: „Ако бяхте магьосник и можехте да правите чудеса, какво бихте дали сега на всички нас заедно?“ или „Ако имахте цвете-семицветик, какво желание бихте направили?“. Всяко дете си пожелава по едно желание, като откъсва по едно листенце от общото цвете.

Лети, лети листенце, през запад на изток,

През север, през юг, върнете се, направете кръг,

Щом докоснете земята, да бъдете, според мен, водени.

Води до…

Накрая можете да проведете състезание за най-много най-добро пожеланиеза всички.

Вълшебен букет от цветя

Цел: Научете се да проявявате внимание към другите, да установявате приятелски отношения, да забелязвате положителните качества на другите и да ги изразявате с думи, правете комплименти.

Оборудване: Зелен плат или картон, изрежете листенца за всяко дете.

болногледач (посочва парче плат, лежащо на пода). Това е зелено поле. Какво настроение имате, когато гледате тази поляна?

деца. Тъжно, тъжно, скучно.

болногледач . Какво мислите, че му липсва?

деца. Цветове.

Педагог. Не е забавен животът на такава поляна. Така е между хората: животът без уважение и внимание се оказва мрачен, сив и тъжен. И бихте ли искали да се харесате един на друг сега? Да пуснем комплименти.

Децата се редуват да вземат едно по едно венчелистче, правят комплименти на всеки връстник и го разпръскват на поляната. На всяко дете трябва да се казват добри думи.

Педагог. Вижте момчета, какви красиви цветя са израснали от вашите думи на тази поляна. Какво е настроението ти сега?

деца . Весел, щастлив.

По този начин учителят води до идеята, че трябва да бъдете по-внимателни един към друг и да говорите добри думи.

Ръцете се запознават, ръцете се карат, ръцете се мирят

Цел: развиват способността да изразяват чувствата си и да разбират чувствата на друг човек.

Играта се играе по двойки затворени очи, децата седят едно срещу друго на една ръка разстояние.

Учителят поставя задачи:

Затворете очи, протегнете ръцете си една към друга, опознайте ръцете си, опитайте се да опознаете по-добре съседа си, свалете ръцете си;

Протегнете отново ръцете си напред, намерете ръцете на съседа си, ръцете ви се карат, спуснете ръцете си;

Ръцете ви пак се търсят, искат да се помирят, ръцете ви се мирят, молят за прошка, разделяте се като приятели.

Ситуационни игри

Цел: развиват способността да влизат в разговор, да обменят чувства, преживявания, да изразяват емоционално и смислено мислите си с помощта на мимики и пантомима.

Децата са поканени да разиграят поредица от ситуации:

1. Две момчета се скараха - помирете ги.

2. Наистина искате да играете на същата играчка като едно от момчетата във вашата група - помолете го.

3. Намерихте слабо, измъчено коте на улицата - съжалете го.

4. Много сте обидили приятеля си – опитайте се да го помолите за прошка, помирете се с него.

5. Дойдохте в нова група - запознайте се с децата и ни разкажете за себе си.

6. Загубили сте колата си – отидете при децата и попитайте дали са я виждали.

7. Дошли сте в библиотеката – попитайте библиотекаря за книгата, която ви интересува.

8. Момчетата играят интересна игра- Помоли момчетата да те приемат. Какво ще направите, ако не искат да ви приемат?

9. Децата играят, едното дете няма играчка - споделете я с него.

10. Детето плаче – успокойте го.

11. Не можете да си завържете връзката на обувката – помолете приятел да ви помогне.

12. При вас са дошли гости – запознайте ги с родителите си, покажете им стаята и играчките си.

13. Дошъл си от разходка гладен – какво ще кажеш на майка си или на баба си.

14. Децата закусват. Витя взе парче хляб и го нави на топка. Оглеждайки се, за да не забележи никой, той хвърли и удари Федя в окото. Федя стисна очите си и извика. - Какво можете да кажете за поведението на Витя? Как трябва да се борави с хляба? Може ли да се каже, че Витя се шегува.

Килимче на помирението

Цел: Развийте умения за комуникация и разрешаване на конфликти.

Пристигайки от разходка, учителката съобщава на децата, че днес две момчета са се скарали на улицата. Кани опонентите да седнат един срещу друг на „Килимчето на помирението“, за да открият причината за спора и да намерят начин за мирно разрешаване на проблема. Тази игра се използва и когато се обсъжда „Как да споделяме играчка“.

Начертайте поговорка

Цел: развиват способността да използват невербални средства за комуникация.

Децата са поканени да изобразят всяка поговорка с помощта на жестове, изражения на лицето:

„Думата не е врабче - ще излети, няма да я хванете“

„Кажи ми кой е твоят приятел и аз ще ти кажа кой си“

"Няма приятел - търси го, но ако го намериш - пази се"

„Когато се появи, ще реагира“

Разговор през стъкло

Цел: развиват уменията за изражение на лицето и жестове.

Децата застават един срещу друг и изпълняват игровото упражнение „През стъклото“. Те трябва да си представят, че между тях има дебело стъкло, което не пропуска звука. На една група деца ще трябва да се покаже (например „Забравихте да си сложите шапка“, „Студено ми е“, „Жаден съм ...“), а другата група ще трябва да познае какво видяха.

извивам се

Цел: Развивайте уважение в общуването. Съобразете се с интересите на другите деца.

Учителят предлага на децата вълшебен маркер, който превръща обикновените завъртулки в различни предмети, животни, растения. Първият играч взема флумастер и рисува малка струга върху листа. След това той предлага този лист на следващия играч, който ще довърши завъртането, така че да се получи някакъв предмет, животно или растение. След това вторият играч рисува нов кадър за следващия играч и т.н. Накрая се определя победителят в играта.

пресконференция

Цел: развийте способността да отговаряте учтиво на въпроси на събеседниците, кратко и правилно формулирайте отговора; развиват речеви умения.

Всички деца от групата участват в пресконференция по произволна тема (например: „Вашият почивен ден“, „Екскурзия до зоопарка“, „Рожден ден на приятел“, „В цирка“ и др.). Един от участниците в пресконференцията „гост“ (този, на когото ще бъдат зададени всички въпроси) седи в центъра и отговаря на всички въпроси на децата.

Разбери ме

Цел: развиват способността да се ориентират в ролевите позиции на хората и комуникативните ситуации.

Детето излиза напред и измисля реч от 4-5 изречения. Децата трябва да познаят кой говори (екскурзовод, журналист, педагог, литературен герой) и в каква ситуация са възможни такива думи. Например, „И така всички отидоха на старта. 5,4,3,2! – започвай! (Ситуацията е състезание на спортисти, казва спортен коментатор).

Без маска

Цел: развийте способността да споделяте своите чувства, преживявания, настроение с другари.

Преди началото на играта учителят казва на децата колко е важно да бъдат честни, открити и откровени по отношение на своите близки, другари.

Всички участници седят в кръг. Деца без подготовка продължават твърдението, започнато от учителя. Ето приблизителното съдържание на недовършените изречения:

„Това, което наистина искам е...“;

„Особено не ми харесва, когато...“;

„Веднъж много се уплаших, че...“;

„Спомням си момент, когато се почувствах непоносимо засрамен. аз…".

"Огледало"

Тази игра може да се играе самостоятелно с дете или с няколко деца. Детето гледа в "огледалото", което повтаря всички негови движения, жестове, изражения на лицето. „Огледалото“ може да бъде родител или друго дете. Можете да изобразите не себе си, а някой друг, „Огледалото“ трябва да познае, след което да смените ролите. Играта помага на детето да се отвори, да се почувства по-свободно, без задръжки.

"Лебед, рак и щука".

Цел развийте вниманието на детето, подобрете координацията на движенията му, подобрете комуникационните умения за комуникация в двойка, внушете "усещане за партньор".

В играта могат да участват двама души. Децата, седнали гръб до гръб, съединявайки ръцете си в лакътните стави, трябва да протегнат ръка по сигнал на лидера и всеки има допълнителна задача - да издърпа противника на своя страна. Учителят следи децата да не се наранят.

Играта "Разследване"

Цел: развитие на процесите на внимание, памет, наблюдение. Той също така развива аналитичните способности на детето и, разбира се, комуникационните умения.

За играта всички участници затварят очи, водещият избира едно от децата и го поставя зад леко прозрачна завеса. След това всички деца отварят очи по команда и водещият обявява, че трябва да разберат кой е зад завесата (всъщност кой липсва сред тях). Спомняйки си за това дете, децата трябва да запомнят възможно най-много подробности, свързани с него - цвета на очите, дрехите, да дадат най-точния портрет на изчезналия. Когато предположенията приключат, детето излиза иззад завесата, всеки може да види и сравни колко точно е описанието му.

Играта "Забавна стоножка"

Цел: развиване както на комуникационните умения, така и на процесите на наблюдение, внимание.

Не забравяйте да пуснете забавна музика за децата!

В играта участват поне шест деца – колкото повече, толкова по-добре. Участниците трябва да застанат един зад друг с ръце на раменете на детето отпред. Първият играч, съответно, е лидерът, той ръководи движението на стоножката. Възрастният регулира движението на стоножката с помощта на ритъма и темпото на музиката. Ако децата са изпълнили успешно този етап от задачата, тя може да бъде усложнена, като помолите децата да усложнят движението си с различни сложни движения.

Играта "Каравай".

Децата стават в кръг. Едно (най-смелото) дете стои в центъра на кръга. Децата започват да се движат надясно в кръг с думите: „Както пекохме питка на именния ден на Настя, това е ширината (разтягат кръга широко), това е височината (вдигат ръце нагоре), това е вечерята (приближават центъра). Питка, питка, която искаш, избирай!“ Настя казва: "Разбира се, обичам всички, но Алина е най-много." Алина застава в центъра на кръга, а децата танцуват по двойки. Децата в кръга също изпълняват танцови движения. Играта се повтаря.

"Развален телефон"

Деца във верига си предават дума в ушите. Последният трябва да каже тази дума на глас. Тогава момчетата откриват коя дума е трябвало да предадат, къде "телефонът" се е развалил.

"Знам пет имена"

Съгласно правилата на играта, участниците хвърлят топката нагоре или я удрят на земята с думите: „Знам пет имена на момчета (момичета, имена на градове, животни, цветя и т.н.), докато броим: Дима- едно, Вася-две, Льоша- три и т.н.

Когато топката е хвърлена, се произнася само едно име (име).

Ако играч сгреши или мисли дълго време, топката се предава на друг участник. Победител е играчът, който е играл най-дълго с топката и никога не е сгрешил.

Дясно и ляво

ритъм играда имитират и овладеят схемата на тялото.

Дясно и ляво задвижващи влакове.

Отдясно и отляво строят градове.

Отдясно и отляво могат да шият и кърпят.

Дясното и лявото могат да пляскат силно.

Нощта е над града

Ръцете са толкова уморени

Отдясно и отляво спят на одеяло.

Когато разказват стихотворение, участниците го придружават със съответните движения: те показват последователно дясната и лявата ръка и имитират действията, за които се говори.

Вали дъжд - Ритмична игра за подражание.

Вали, а ние тичаме

Да се скрием в къщата.

Ще вали на прозореца -

Така или иначе няма да го пуснем.

Участниците рецитират стихотворение и изпълняват съответните движения: пляскат с ръце, тропат с крака, правят „покрив“, като съединяват ръцете си над главата, почукват коленете си с показалеца и поклащат глави.

Еленът има голяма къща

Игра на ритмична имитация. Позволява ви да работите върху темпото.

Еленът има голяма къща,

Той гледа през прозореца си.

Заекът тича през гората

На вратата му се чука:

„Чук, чук, отвори вратата!

В гората има зъл ловец!“

„Зайче, зайче, бягай,

Дай ми лапа!“

Разказвайки стихотворението, участниците го придружават със съответните движения.

Вариант: можете да разкажете и покажете стихотворението няколко пъти подред, постепенно, като от време на време увеличавате темпото.

Велкро игра

Всички деца се движат из стаята. Две деца, хванати за ръце, се опитват да хванат връстниците си. В същото време те пеят (изречение): „Аз съм велкро - лепкаво, искам да те хвана, ще се държим заедно!“. Всяко уловено дете се хваща от велкрото за ръка, добавяйки го към неговата велкро компания. След това заедно хващат други деца.

Играта "Змия"

Децата стават на различни места в стаята. Водещият започва да ходи и казва: „Аз съм змия, змия, змия, пълзя, пълзя, пълзя. Искаш ли да бъдеш моята опашка?" Ако детето се съгласи, то трябва да пропълзи между краката на водача и да застане отзад. Играта продължава, докато всички се съберат в „змията“.

Играта "Готвачи"

Всички застават в кръг - това е тиган. Сега да приготвим компот. Всеки участник измисля какъв плод ще бъде (ябълка, череша, круша) Водещият извиква последователно какво иска да сложи в тигана. Този, който се разпознае, застава в кръг, следващият участник, който става, хваща ръцете на предишния. Докато всички компоненти са в кръга, играта продължава. Получава се вкусен и красив компот. По този начин можете също да готвите супа или винегрет.

Играта "Вятърът духа на ..."

Домакинът започва играта с думите „Вятърът духа на ...“. За да могат участниците в играта да научат повече един за друг, въпросите могат да бъдат както следва: „Вятърът духа върху този, който има руса коса“ - след тези думи всички светлокоси хора се събират рамо до рамо в едно място. „Вятърът духа на този, който има... сестра“, „който обича сладко“ и т.н.

"нос в нос"

Децата са свободно разположени из стаята и се движат във всяка посока. По команда на възрастен, например „Нос до нос“, те стават по двойки и се докосват един друг с носовете си. Командите могат да бъдат различни: „Длан до длан“, „Коляно до коляно“, „Ухо до ухо“ и др.

филмова ролка

Цел: развитието на невербалните средства за комуникация, развитието на паметта.

Брой играчи: група (6-7 души).

Описание на играта: децата седят в кръг и създават филм "от първата дума". Първото дете измисля дума, второто трябва да я повтори и да добави една своя дума, третото - да повтори първите две думи и да каже своята, четвъртото - да повтори първите три думи и да каже четвъртата и т.н. Когато всички деца кажат какво искат, те трябва да покажат филм с помощта на пластика и изражения на лицето.

Детски комуникационни игри, както и игри за комуникация на детския сайт Your child.ru!

Семейно социологическо проучване

Това игрово упражнение се състои от три взаимосвързани етапа:

1-ви етап:Всеки от играчите, "въоръжен" с химикал и хартия, обикаля всички участници в празника за определено време, като задава един и същи въпрос на всички, записвайки отговора, име, фамилия и всякакви други данни (зодиакален знак , хоби, любимо телевизионно предаване и др.)..p.) на респондента.

Така, ако на празника има например петнадесет души, тогава всеки "семеен социолог" трябва да има четиринадесет отговора. В анкетата могат да се включат и такива, които не участват пряко в играта.

Тоест непознати в първите минути на празника имат „официална причина“ за комуникация и запознанство и получават първата информация един за друг, въз основа на която започват или продължават да се изграждат по-нататъшните им отношения.

Тук, както във всяко друго игрово упражнение, са възможни различни подходи: 1) организаторът на играта може да подготви предварително някои въпроси за участниците, отговорите на които могат да му бъдат полезни в бъдеще, например за провеждане на някои вид викторина или друго състезание;

2) участниците сами определят въпроса, чийто отговор биха искали да знаят от всички (този подход със сигурност е „силен“ с това, че играчите могат да проявяват инициатива, интерес и независимост, но от друга страна, има различни „минуси“ тук, например, възможно е много въпроси да се повтарят от различни участници и това може да направи самия процес и резултатите от играта по-малко привлекателни).

2-ри етап:Анализ на получените резултати, по време на който участниците подготвят кратка реч към всички по техния въпрос (или по-скоро по отговорите на него), т.е. те могат да изчислят процента на отговорите, само броя на еднаквите отговори; систематизира отговорите по възраст, пол, семейство и други характеристики; правете всякакви заключения (включително игриви) въз основа на получените данни и т.н.

3-ти етап:Директно предаване на отчет, т.е. лекторите имат възможност да се „покажат“, а „зрителите“ – да изгледат малка творческа програма.

След това данните от „социологическото проучване“ могат да се използват при изготвянето на различни стенни вестници или остроумни информационни брошури, публикувани тук, на празник и т.н.

Моята визитка

Това игрово упражнение под формата на задържане напомня на всички известна игра"Снежна топка".

Участниците в играта седят в кръг. Един от тях например гласи „Казвам се Миша, обичам кнедли“; следващият гласи „Аз се казвам Андрей, аз също обичам кнедли, особено със заквасена сметана, но също така обичам да свиря на китара“; третият казва „Казвам се Сергей Владимирович, не обичам кнедли, защото наскоро ядох много от тях; не знам как да свиря на китара, въпреки че мечтая да науча, но играя добре футбол, ” и т.н. Тоест, всеки от участниците, говорейки с „визитна картичка“, първо повтаря всичко по-горе, но по отношение на себе си, а след това добавя нещо друго от себе си. По този начин всеки има възможност да говори за себе си и да научи за другите.

Настроики:

компот.

Участниците седят в кръг. Тяхната задача е да приготвят определен "компот". Това може да стане по следния начин: първият участник назовава всеки плод (или зрънце), който поставя в „колективния компот“, докато плодът (или зрънцето), който нарича, трябва да започва със същата буква като неговото име (или фамилия). ), например Ира - ирга, Гена - круша, Лена - лимон и др. Всеки участник трябва първо да назове онези, които вече са сложили нещо в „компота“ и какво точно са сложили там, а след това да даде името си и плода (или зрънцето), който ще постави, например: „Сергей сложи касис , Аня - кайсия, Кирил - калина, Иля - стафиди, казвам се Антон и ще сложа черешова слива в компота.

Участниците назовават компонентите, необходими за приготвяне на "супа": Михаил - месо, Павел - черен пипер, Владимир - вода, Люба - дафинов лист, Коля - зърнени храни, Рита - риба, Оля - краставици и др.

Околосветско пътешествие.

Участниците посочват страните, които биха искали да посетят: Игор - Италия, Галя - Гърция, Саша - Судан, Петър - Парагвай, Маша - Мексико, Лена - Люксембург, Яна - Япония и др. Възможно е допълнително да поставите условието участниците да посочват само тези страни, които наистина биха искали да посетят.

Професионално образование.

Участниците назовават професиите (специалностите), които биха искали да усвоят: Слава е водопроводчик, Полина е учител, Андрей е актьор, Женя е журналист, Оксана е офталмолог и др. Тук също е възможно да се постави допълнително условие, според което участниците да посочат само онези професии, които наистина биха искали да научат.

Ще взема със себе си на поход

Участниците назовават предмети, които може да са необходими на туристическо пътуване: Роман - раница, Костя - килим, Петър - палатка, Таня - брадва и др.

пресконференция

Всички участници в игровото упражнение получават малки карти, на които пишат по един въпрос (или няколко), адресирани до един от участниците в празника. След това всички карти се събират от организатора на играта, който чете въпросите, а тези от играчите, към които са адресирани тези въпроси, им отговарят по всякакъв възможен начин.

Въпросите може да не са подписани - в този случай играта може да се нарече "Анонимна пресконференция". Този момент ви позволява да направите играта по-интересна, тъй като (опитът показва) въпросите стават по-интересни и директни, особено когато децата задават въпроси на родителите си, но тогава учителят трябва да внимава да не задава въпроси, които биха могли да обидят някой от участниците в играта, като напр

„Защо Аня е толкова дебела?“ и т.н. Организаторът на играта, в зависимост от ситуацията, може да коментира въпроси или отговори, но когато правите това, трябва да бъдете коректни и деликатни, за да не обидите случайно някой от участниците.

Дигитален обмен

Играта е предназначена за 10-15 души. На всеки участник се дава определен брой (например десет) малки карти (може да са просто фино нарязани парчета хартия), върху всяка от които са поставени числата от 1 до 10 или са поставени от участниците.

Задачата на играчите е да съберат 10 карти с едно число. Печели този, който го направи пръв.

Както показва опитът, тази задача се усложнява преди всичко от факта, че понякога няколко души започват да събират една и съща фигура, в резултат на което определено ще загубят, ако някой не се предаде.

По време на играта е необходимо да се преговаря с хора, които имат фигурата, която трябва да се събере, извършвайки вид „бартер“, т.е. промяна на "ненужните" номера на "необходими".

Настроики:

Колекция.

На всеки участник се дават 10 малки карти, след което лидерът извиква 10 различни области(плодове, птици, риби, държави, напитки и др.), от които участниците избират какво да напишат на картите. Например, водещият казва „Зеленчуци“, следователно всеки участник може да напише името на определен зеленчук на една от картите. След като участниците попълнят всичките 10 карти, организаторът на играта им поставя задачата: да съберат чрез размяната (същата както в предишното упражнение) всяка конкретна област: 10 карти с имена на плодове, 10 карти с имена на птици, 10 карти с имена на риби и др.

В същото време, в зависимост от броя и (или) потенциалните възможности на участниците, е възможно да зададете различни условия за изпълнение на зададената игрова задача, например можете да събирате само неповтарящи се имена (ако участник събира имена на плодове, тогава той не трябва да има няколко карти "ябълки" или "киви", а само неповтарящи се имена) - в този случай, разбира се, ще бъде много по-трудно да изпълните задачата, но в същото време , участниците трябва да се опитат да бъдат възможно най-оригинални, като използват доста необичайни опции. Опитът от тази игра показва, че ако за първи път, избирайки например дърво, много от участниците пишат на картите предимно „бреза“, „дъб“, „топола“, т.е. дърветата, които са най-познати на участниците, след това в следващите игри те се опитват да бъдат по-оригинални, като избират по-малко познати за тях дървесни видове: бук, габър, ясен, баобаб и др.

Съберете картината (текста).

За тази игра е необходимо предварително да подготвите няколко стари списания и вестници (така че всеки участник да има по един лист от което и да е списание). Всеки лист се нарязва на 10 (повече или по-малко) части. След това всички получени части се смесват и всеки участник тегли по 10 части от общата купчина. След като всички части са изтеглени, организаторът на играта дава команда и участниците започват да събират един или друг от изрязаните листове на списанието, като се разменят (както в предишните упражнения) поотделно.

Можете да помолите участниците да напишат някои текстове върху листовете, например стихотворения или поздрави за рожден ден. В този случай, след като листите са нарязани и раздадени, всеки трябва да събере точно своя лист или (което, разбира се, е много по-трудно и изисква познаване на почерка на другия) листа на конкретен човек.

Първият човек, който сгъне хартията правилно, печели.

Участниците произволно се движат около площадката, изобразявайки „брауново движение“. Те са "атоми". По команда на домакина "Молекули по три!" всички участници бързо се разделят на групи от по трима души. „Атомите“, които не са имали време да станат част от „молекулите“, или напускат играта (в този случай играта продължава, докато останат двама или трима играчи), или изпълняват някои творчески задачи.

Тази игра може да се използва и като неразделна част или етап от всякакви по-дълги игри и упражнения (вижте игровото упражнение „Социални роли“) или събития (например, когато на всеки празник голям брой хора трябва бързо да бъдат разделени на отбори по 5 души във всяка).

Плодова салата

Това забавна играпредназначени за минимум 12 души. Участниците в играта трябва да седят в кръг, така че всеки да има свое определено място, например, ако има 12 участници в играта (без да броим организатора), тогава трябва да има еднакъв брой столове. Водещият стои в центъра на кръга и назовава 3-4 (в зависимост от броя на участниците) вида плодове: банани, ябълки, портокали, круши. Всеки участник трябва да избере един от видовете за себе си (можете да раздадете карти на участниците в играта, на които е посочен плод, за да предотвратите неравномерно разделяне). След като всеки участник в играта избере плод за себе си, домакинът започва играта.

Напредък на играта: Водещият извиква силно един от посочените плодове, след което тези играчи, които са избрали посочения от лидера плод, трябва бързо да сменят местата си. Лидерът се опитва да заеме свободното място. Участникът в играта, който не е имал достатъчно място, става лидер. Ако домакинът каже думите „Салата“ или „Чиния“, тогава всички участници в играта трябва да сменят местата си.

Настроики:

Букет.

Участниците са поканени да изберат едно от 4 (или повече) цветя, посочени от лидера (например „рози“, „маргаритки“, „теменужки“ и „божури“). По-нататък играта се развива по същия начин като предишната, т.е. водещият бързо назовава едно от цветята, след което тези от участниците, които са избрали посоченото цвете, трябва бързо да сменят местата си. Ако домакинът каже „Букет“, всички сменят местата си. Задачата на организатора на играта също е да има време да заеме свободното място.

поща.

Както и в предишната игра, участниците седят или стоят в кръг, в центъра на който е лидерът. Всеки участник в играта назовава град: Москва, Тюмен, Париж, Сочи и др. Имената на градовете не трябва да се повтарят. Домакинът казва високо и бързо: „Пиша писмо от Тюмен до Москва“, след което играчите, които са избрали тези градове, трябва да имат време да сменят местата си. „Да е навреме“, тъй като водещият от своя страна също се стреми да заеме овакантеното място. Участникът в играта, останал без място, става водач.

"Ох ох!"

На всички участници, стоящи или седнали в кръг, се дават номера, т.е. ако има 12 участници (заедно с лидера), тогава трябва да има и 12 числа (от 1 до 12). Числата не трябва да се повтарят. Домакинът извиква произволни две числа (от участващите в играта). Участниците, играещи под посочените номера, за да се видят, трябва да извикат силно "Ойо-йо!", докато пляскат с крака или ръце, след което трябва да имат време да сменят местата си. Лидерът се опитва да заеме свободното място. Участник в играта, който не е имал време да заеме място, става лидер.

"Разменете си местата, тези, които..."

Водещият гласно казва „Сменете местата, тези, които могат да карат кола (могат да плуват, смятат се за умни, правят упражнения сутрин, обичат да четат научна фантастика, гледали са филма „Служебен романс“ повече от три пъти, пишат поезия, знаят как да свиря на китара, да спортувам сериозно и много повече)". Предимството на тази опция в сравнение с горната е, че първо, в тази игра е невъзможно да се предвиди колко хора в дадена ситуация ще искат да сменят мястото си (в края на краищата е невъзможно да се предвиди предварително как много хора (и които) се смятат за умни хора), което прави играта по-интензивна и интересна, и второ, участниците в играта или гледайки я могат да научат много интересни неща един за друг.

Тези игри не изискват специално обучение и самите момчета могат да ги провеждат. Като правило те се провеждат във весела и спокойна атмосфера и са много популярни както сред децата и тийнейджърите, така и сред младите хора и дори възрастните ги играят с удоволствие.

Остров.

При подхода към тази игра също е възможно различни опциии на първо място това се отнася до въпроса за разделянето (или неразделянето) на участниците на групи, тоест или всички участници в празника могат да участват в създаването на един остров (в този случай е желателно броят на участниците не надвишават 10 - 15 души), или групата може да бъде разделена на две или повече микрогрупи. Организаторът на това игрово упражнение се определя от:

броя на микрогрупите и участниците в играта във всяка микрогрупа;
кои участници и коя микрогрупа попадат в, например, женски и мъжки групи, деца и възрастни, всяко семейство е отделна микрогрупа и т.н .;
дали да се въведе допълнителен елемент на състезание в играта (т.е. да се направи нещо като състезание за „най-най“ остров), за да се стимулира по този начин креативността и активността на участниците, или да се играе „за забавление".

Същността на играта: Всяка микрогрупа получава лист хартия за рисуване и моливи (химикалки, флумастери) и задачата е да създаде (начертае изглед отгоре) остров. Тоест участниците определят и рисуват неговата форма (конфигурация), пейзаж (потоци, планини, реки, езера, гори), някои обекти ( селища, индивидуални къщи и сгради, стратегически и промишлени съоръжения и др.). Те също така определят и фиксират броя и състава на хората, населяващи острова, социалната система и правителството, минералите, индустрията, селското стопанство и много други.

Ако една група е работила върху създаването на острова, тогава нейният представител или всички участници трябва да защитят проекта си пред "специална комисия", състояща се от тези, които не са участвали в играта и отговарят на техните въпроси. Ако имаше две или повече микрогрупи, тогава защитата на проекти може да се извърши пред опоненти, които също могат да коментират защитения проект и да задават на създателите му различни, включително трудни въпроси. Във втория случай са възможни следните подходи към финалната игра: или членовете на всички групи имат за задача да създадат един проект въз основа на съществуващи проекти (ще бъде много трудно да се направи това, особено ако проектите се различават един от друг по някои фундаментално важни начини). характеристики), или изберете от всички проекти „най-най“ (възможни са и всякакви номинации: „най-релаксиращият остров“, „най-красивият остров“ и т.н. и по някакъв начин насърчете техните създатели (например, дайте им най-голямото парче торта за рожден ден).

Магически тройки

Участниците в играта се разделят на групи от по трима души всяка (това става като се играе на „Атоми – Молекули“). След това организаторът на играта обявява задачата: триото трябва да вземе общо решение, например кога, къде трябва да се съберат всички членове на триото, за да купят някакъв (какъв?) подарък и да отидат при някого (кой точно ?) да посетите . Но ситуацията се усложнява от факта, че всеки участник е лишен от един от каналите за възприемане или предаване на информация: единият е сляп, но чува и говори; другият е глух, но вижда и се движи; третият е ням: той вижда и чува всичко, но в същото време не може да говори. За да завършите преживяването, можете да поканите участниците да завържат очите си, да запушат ушите си, да покрият устата си с длани и т.н.

Играта учи да оценяваме това, което мнозина са свикнали да притежават - различни канали за възприемане на света. В допълнение, играта развива взаимно разбирателство, желанието за търсене и способността да се намират изходи от безизходица.

тихо рисуване

Участниците в играта се разделят на няколко групи от по 5-7 човека (желателно е броят на участниците в групите да е равен). На всяка група се дава лист хартия за рисуване. Листове хартия за рисуване се закрепват с лепяща лента към масите, на които работят участниците в играта (ако няма маси или има малко от тях, тогава листовете могат да бъдат прикрепени към пода или стените). Всички участници получават четки и бои (можете да дадете цветни моливи, химикалки, маркери, но четките с бои са най-добрият вариант).

Съгласно условията на играта, участниците трябва (в никакъв случай без предварително съгласие) мълчаливо (може да се предложи да затворят устата си с една ръка) да нарисуват нещо за определено време (5-10 минути).

Можете да поставите условието картината да е цялостна, а не да се състои от отделни и несвързани рисунки. Можете също така да посочите предварително темата на груповите картини („Лято“, „Космос“, „Идеален дом“, „Нашият апартамент“, „Нашето семейство“ и др.). Желателно е процесът на "тихо рисуване" да бъде придружен от подходяща за ситуацията музика (например рокендрол).

В края на работата участниците трябва да измислят имена за своите картини. Също така е необходимо всички участници (в групите или всички, ако има малко от тях) да разкажат за своите чувства и впечатления, които са причинили от тази игра.

Най-добрите (според мнението на водещия, журито или самите участници) снимки могат да бъдат наградени. Всички снимки могат да бъдат окачени някъде тук, като по този начин украсяват пространството на празника.

Кудашов G.N., заместник-директор по научната и методическа работа на GAU DOD TO „Регионален център за допълнително образование за деца и младежи“, преподавател в Тюменския държавен университет, ръководител на младежкото социално и творческо сдружение „Искра“, кандидат на педагогическите науки.

Играта "разследване"

Цел:развиват вниманието, паметта, комуникативните и аналитични умения, наблюдателността.
леко прозрачна завеса.
Напредък на играта:
Всички участници затварят очи, а водещият избира един от тях и го поставя зад завесата. След това всички отварят очи и водещият обяснява задачата. Момчетата трябва да открият кой е зад завесата (или просто да анализират кой липсва сред тях). След това те трябва да запомнят колкото се може повече негови черти (цвета на очите му, какво носи, каква коса има и т.н.), т.е. трябва да дадат възможно най-точен негов портрет. Когато момчетата изразят всичките си предположения, играчът, скрит зад завесата, може да излезе и всички останали могат да видят колко вяло е описанието им.
Ако участниците в играта са много малки, тогава правилата на играта могат да бъдат обяснени, преди да затворят очи. Така те вече могат целенасочено да анализират външния вид на другия и да запомнят много по-отличителни качества.

Играта "Весела стоножка»

Цел:развиват комуникативни умения, координация, внимание, наблюдателност.
Необходими материали и нагледни помагала : забавна музика.
Напредък на играта:
Тази игра се играе от поне 6 души. Повече играчи са добре дошли.
Всички участници трябва да застанат един зад друг и да сложат ръце на раменете на човека отпред. Играчът, който ще бъде първи, ще ръководи и води. Момчетата трябва да наблюдават шофьора и да следват стриктно стъпките му. С помощта на музика можете да ускорявате и забавяте движението. Ако момчетата се справят с тази задача, това може да бъде сложно. Лидерът може да покаже не само посоката, но и някои сложни движения. Например движение на един крак, движение в ритъма на ламбада (музиката ще помогне за това), някаква манипулация с ръце и т.н. Тези участници, които не са изпълнили задачата, се елиминират от веригата.

Играта "лист"

Цел:да научи детето незабавно да се концентрира върху един предмет, да развие общителност, внимание, координация.
Необходими материали и нагледни средства:няколко празни листа и тиха, но весела музика.

Напредък на играта:
Тази игра изисква четен брой играчи. След като момчетата са разделени на двойки, те получават празни листове хартия и обясняват правилата на играта. Те са както следва: всяка двойка трябва да преодолее определено разстояние, докато трябва да носи лист хартия, който се захваща от челата на участниците. В този случай ръцете трябва да се държат зад гърба и да не се поддържа с тях чаршафа.
Победител е двойката, която премине дистанцията първа и без грешки. Тази игра е идеална за различни празници, тъй като е много вълнуваща и зареждаща за всички.

Играта "Жмурки"

Цел:облекчаване на стреса, повишен емоционален тонус; иницииране на тактилни контакти.

Дидактически материал:шал.

Описание на задачата.Дете със завързани очи трябва да хване възрастен (или друго дете).

Играта "сянка"

Цел:развитие на наблюдателността, паметта, вътрешната разкрепостеност и свобода.

Напредък на играта:

Звучи саундтрак на спокойна музика. От групата се избират две деца. Останалите са зрители. Едното дете е "пътник", а другото е неговата "сянка".

„Пътешественикът“ върви, извършвайки различни движения, а „сянката“ се опитва да ги повтори точно.

Играта "Кой бързо?"

Цел:развитието на привични действия, доведени до автоматизма, подчинени на определена, ясно осъзната цел. Времето за изпълнение на задачите варира според възрастта (15 мин.)

Напредък на играта:

Децата са поканени да задраскат буква в колона от произволен текст възможно най-бързо и точно. Успехът на изпълнението се оценява по времето на изпълнението му и броя на допуснатите грешки - пропуснати букви: колкото по-малка е стойността на тези показатели, толкова по-голям е успехът.

В същото време е необходимо да се насърчава успехът и да се стимулира интересът.

Играта "Змия"

Цел:развиват координацията на движенията, дух на колективност, внимание, изобретателност.
мека, но весела музика.

Напредък на играта:

В началото на играта се избира водач. Впоследствие може да бъде заменен от друг участник. Тогава момчетата се нареждат един след друг и слагат ръце на кръста на човека отпред. Лидерът става първият, той ще ръководи цялата змия. Останалите участници трябва да го следват точно. В същото време основната цел на лидера е да хване своята „опашка“, т.е. последния член на змията. Ако хване, той става последен във веригата, а стоящият зад него участник заема неговото място.

Играта "Помогни на дядо"

Цели:научете детето да бъде внимателно към хората около него, Необходими материали и нагледни средства:хронометър, тиха музика.

Напредък на играта:
По-добре е да играете тази игра на открито или в голяма стая. Броят на участниците в нея трябва да е кратен на 2. Тази игра може да се играе както в отбор, така и на скорост, ако няма повече от 7 участници. Ако това отборна игра, тогава първо трябва да се разделите на 2 отбора.
Първо, водещият кани всички участници да се разделят на двойки и да разберат кой от тях ще играе ролята на дядо и кой ще му помогне. Тогава „дядовците“ са със завързани очи (на децата трябва да се обясни, че дядото вижда много зле) и с останалите момчета те измислят маршрут, по който „слепият дядо“ ще трябва да бъде воден.

Желателно е да не минава по права линия. Ще бъде по-добре, ако трябва да заобиколите дървета, храсти в природата или някои мебели в апартамента. Двойките стават на старта и със свирката на домакина потеглят. Победител е двойката, която бързо и без грешки ще преодолее този път.
Тази игра може да бъде усложнена от ново правило, когато ще бъде невъзможно да докоснете „дядото“ и можете да контролирате движението му само с думи.

Играта "скаути»

Цел:развитие на наблюдателност, памет, комуникативни и организационни умения.

Напредък на играта:

От група деца се избират „скаут“ и „командир“. Останалите са "отряд". Столовете в стаята са подредени произволно. „Скаут“ минава между столовете от различни страни. „Командирът” наблюдава действията на „скаута”. След това повежда „отряда” по пътя, който му е посочен от „разузнавача”.

Играта "Огледало"

Цел:
Напредък на играта:

Един възрастен, събрал деца около себе си, казва: „Вероятно всеки от вас има огледало у дома. Иначе как да разбереш как изглеждаш днес, дали ти отива нов костюм или рокля? Но какво да направите, ако няма огледало под ръка? Има загрявка преди началото на играта. Възрастният застава пред децата и моли да повтори движенията му възможно най-точно. Той демонстрира леки физически упражнения, а децата възпроизвеждат движенията му. След това децата се разделят на двойки, като всяка двойка се редува да играе пред другите. Във всяка двойка единият извършва действие, например пляска с ръце, или вдига ръце, или се накланя настрани, а другият се опитва да го възпроизведе възможно най-точно, движението, като в огледало. Всяка двойка сама решава кой да показва и кой да възпроизвежда движенията. Всички останали преценяват колко добре работи огледалото. Индикатори за коректността на огледалото са точността и едновременността на движенията. Ако огледалото се изкривява или закъснява, то е повредено (или изкривено). Няколко деца са поканени да се упражняват и да поправят счупено огледало. След като покажат две или три движения, няколко деца сядат, а следващото демонстрира огледалния си образ. Когато всички огледала работят нормално, учителят кани децата да правят това, което хората обикновено правят пред огледалото: мият се, срешат косата си, правят упражнения, танцуват. „Огледалото трябва едновременно да повтаря всички действия на човек. Просто трябва да се опитате да го направите много точно, защото няма неточни огледала! Готов? Тогава нека опитаме." Учителят се сдвоява с едно от децата и копира всичките му движения, като показва останалите чрез пример. След това кани децата да играят сами. В същото време той следи хода на играта и подхожда към двойки, които не получават нещо.

Преминете играта с движение

Цел:развиват у децата чувство за съпричастност, съпричастност.
Напредък на играта:

Децата стоят в кръг и затварят очи. Възрастен, намиращ се в общ кръг, измисля някакво движение (например: сресване на косата, измиване на ръцете, улавяне на пеперуда и т.н.), след това събужда съседа си и му показва движението си, той се събужда следващото и го показва и така в кръг, докато всички деца се събудят и редът идва на последното. Играта продължава, докато всеки познае своя ход и го предаде.

Играта "Забранено движение"

Цел:развиват у децата чувство за съпричастност, съпричастност.
Напредък на играта:

Децата стоят в полукръг. Учителят стои в центъра и казва: „Гледайте ръцете ми. Трябва точно да повторите всичките ми движения, с изключение на едно: надолу. Веднага щом ръцете ми се спуснат, вие трябва да вдигнете вашите. И всички останали мои движения, повтаряйте след мен. Възрастен прави различни движения с ръцете си, като периодично ги спуска надолу и се уверява, че децата следват точно инструкциите. Ако играта хареса на децата, можете да поканите всеки, който желае да бъде вместо учител в ролята на водач.

Играта "От семе до дърво"

Цел:развиват у децата чувство за съпричастност, съпричастност.
Напредък на играта:

Децата стоят в кръг. Учителят застава в центъра и кани децата да се превърнат в малко набръчкано семе (свиват се на топка на пода, махат главите им и ги покриват с ръце). Възрастен (градинар) третира семената много внимателно, полива ги (погали главата, тялото), грижи се за тях. С топло пролетно слънце семето започва да расте бавно (детските семена бавно се издигат). Листата му се отварят (ръцете се издигат), стъблото расте (тялото се разтяга), появяват се клонки с пъпки (ръце встрани, пръсти стиснати). Настъпва радостен момент и пъпките се разпукват (юмруците се отварят рязко), а кълнът се превръща в красиво силно цвете. Идва лято, цветето се разхубавява, възхищава се на себе си (разглежда се), усмихва се на съседните цветя, покланя им се, леко ги докосва с листенца (достига съседите с върха на пръстите си). Но тогава задуха вятър, идва есента. Цветето се люлее в различни посоки, бори се с лошото време (люлее се с ръце, глава, тяло). Вятърът откъсва венчелистчетата и листата (ръцете и главата падат), цветето се навежда, накланя се към земята и ляга върху нея. Той е тъжен. Но тогава дойде зимният сняг. Цветето отново се превърна в малко семе (свива се на пода). Снегът обви семето, топло е и спокойно. Скоро пролетта ще дойде отново и ще оживее. Учителят върви между децата, показва им движенията. След като децата се свиват на пода, възрастен се приближава до всяко дете и го гали.

Играта "Стоножка"

Цел:

Напредък на играта:

Учителят сяда децата на пода и казва: „Представете си колко трудно живее една стоножка, защото има цели 40 крака! Винаги има опасност от объркване. Да играем на стоножка. Застанете на четири крака един след друг и сложете ръцете си на раменете на съседа. Готов? След това започваме да се движим напред. Отначало бавно, за да не се объркате. Сега, малко по-бързо." Учителят помага на децата да се подредят един след друг, насочва движението на стоножката. Тогава учителят казва: О, колко е уморена нашата стоножка, тя буквално пада от умора. Децата, все още държащи съседите си за раменете, падат върху килима.

Играта "По пътя"

Цел:

Напредък на играта:

На пода или на асфалта се начертава тясна ивица. Учителят насочва вниманието на децата към ивицата: „Това е тясна пътека по заснежен път, по която може да минава само един човек наведнъж. Сега ще бъдете разделени на двойки, всеки от вас ще стои от различни страни на пътеката. Вашата задача е да вървите един към друг едновременно и да застанете от противоположната страна на пътеката, като никога не прекрачвате линията. Безполезно е да говорите по едно и също време: виелица духа, думите ви се носят от вятъра и не достигат до другар. Учителят помага на децата да се разделят на двойки и заедно с останалите деца наблюдава как следващата двойка минава по пътеката. Успешното изпълнение на тази задача е възможно, ако един от партньорите отстъпи място на своя приятел.

Игра бридж

Цел:научете детето да координира собственото си поведение с поведението на другите деца; развитие на способността за фокусиране върху нуждите и интересите на другите, развитие на комуникативни умения, чувство за съпричастност, съпричастност, доброволно внимание.

Напредък на играта:

Задачата е същата като в предишната игра, само едно от децата в двойката е със завързани очи от учителя, а другото дете трябва да го насочва така, че слепият му партньор да не падне във водата.

Играта "Лабиринт"

Напредък на играта:

От столове, обърнати един към друг, учителят подрежда сложен лабиринт с тесни проходи на пода. Тогава той казва: „Сега трябва да преминете през целия лабиринт. Но това не е обикновен лабиринт: може да се премине заедно само като се обърнат един към друг. Ако някога се обърнете или откачите ръцете си, вратите ще се затворят с трясък и няма да можете да излезете отново." Децата се разделят на двойки, застават един срещу друг, прегръщат се и започват бавно да преминават през лабиринта. В този случай първото дете ходи, така да се каже, с гръб, обърнат към партньора си. След като първата двойка премине целия лабиринт, втората двойка започва да се движи. Децата, заедно с възрастен, наблюдават хода на играта.

Игра "Путанка"

Напредък на играта:

Децата стоят в кръг, хванати за ръце. Учителят казва: „Хванете се за ръцете много здраво и в никакъв случай не махайте ръцете си. Сега затвори очи и ще те объркам. Ще трябва да се разплетеш, без изобщо да прекъсваш кръга си." Децата затварят очи, възрастен ги обърква: обръща децата с гръб едно към друго, моли ги да прекрачат стиснатите ръце на съседите си и т.н. Така, когато децата отворят очи, вместо кръг се получава „купчина е малка“. Децата трябва да разплитат, без да отделят ръцете си.

Продължавайте в играта

Напредък на играта:

Децата стоят в кръг. Учителят кани един от тях да бъде водач. „Сега водещият ще започне да прави някакво движение. При моето пляскане той ще замръзне, а съседът му ще вдигне и ще продължи това движение. И така, в кръг. Възрастният кани лидера да започне каквото и да е движение (вдигнете ръце, клякайте, обръщайте се и т.н.). След пляскането лидерът трябва да замръзне, а неговият съсед трябва да продължи това движение. Така движението преминава през целия кръг и се връща към лидера. Играта продължава, докато всички станат домакини.

Игра на калинката

Напредък на играта:

Един възрастен събира децата около себе си и казва: „Нека се престорим, че сме хванали калинка. Ето я в ръцете ми. искаш ли да видиш Мога да го предам на съседа, а той на своя. Но това не е обикновена калинка, а вълшебна. Всеки път, когато се предава на друг, той удвоява размера си. Така че, когато я подминем, тя. вече ще е толкова голям. Бъдете много внимателни с нея, галете я по крилете, галете я, гледайте да не я нараните, но не забравяйте, че всеки път тя става все по-голяма и по-голяма, все по-твърда и по-твърда. Учителят държи въображаема калинка в ръцете си, гали я, показва я на другите деца, след което я подава на съсед. Калинката се върти в кръг, възрастният през цялото време напомня на децата, че се увеличава. След като калинката попада в ръцете на последното дете, учителката е изненадана как калинката е пораснала в ръцете на децата, отива с тях до прозореца и я пуска на улицата.

Играта "Змия"

Децата стоят едно до друго. Учителят ги кани да играят на змия: „Аз ще бъда главата, а ти ще бъдеш тялото. Следвайте ме внимателно и повторете точно движенията ми. Когато прескоча ямите, нека всеки от вас, когато стигне до нея, да прескочи като мен. Готов? След това изпълзяха." Когато децата усвоят упражненията, учителят отива в опашката на змията, а детето, което е зад него, става водач. След това, по команда на възпитателя, той се замества от нов водач и така нататък - докато всички деца се редуват като водач.

Играта "Надуваема кукла"

Учителят разделя децата на двойки. Едната - надуваема кукла, от която се изпуска въздухът, лежи на пода в отпусната позиция (коленете и ръцете са свити, главата е надолу). Друг - изпомпва куклата с въздух с помощта на помпа: ритмично се навежда напред, издишва, казва: "S-s-s." Куклата бавно се изпълва с въздух, изправя се, втвърдява се - надува се. След това куклата се издухва, леко се натиска върху корема й, въздухът постепенно я напуска със звука „сссс“, тя отново пада. След това децата си сменят ролите.

Буря игра

Цел:

Напредък на играта:

За игра ви трябва голямо парче плат, за да можете да покриете децата с него. Учителят събира децата около себе си и казва: „Проблемът е за кораба, който ще бъде в морето по време на буря: огромни вълни заплашват да го обърнат, а вятърът хвърля кораба от една страна на друга. Но вълните по време на буря са удоволствие: те лудуват, бръмчат, състезават се помежду си кой ще се издигне по-високо. Нека се преструваме, че сте вълни. Можете да си тананикате радостно, да съскате зловещо, да вдигате и спускате ръце, да се въртите в различни посоки, да сменяте местата си и т.н. Уверете се, че всички сте под водата. Възрастен, заедно с деца, се катери под парче плат, скача, съска, бръмчи и маха с ръце.

Играта "Мишки в капан за мишки"

Цел:игрите са насочени към изживяване на общи емоции. Обединяване на децата не само чрез движения, но и чрез общо настроение, общ начин на игра. Развийте желание да се подкрепяте взаимно.

Напредък на играта:

Играта изисква платнени торби или плат, така че, като се качат в тях, децата да могат да се движат из стаята. Възрастен съобщава на децата, че днес ще играят на мишки: „Мишките живееха в една къща. Те живееха тихо и приятелски, не пречеха на никого, само понякога се качваха в избата на господаря и влачеха сирене оттам, защото трябваше да ядат нещо. Разбира се, собственикът на къщата не беше доволен от такъв квартал и един ден реши да унищожи мишките. За да направи това, той купи много капани за мишки и ги постави в цялата изба. А нищо неподозиращите мишки вечерта, както винаги, отидоха за сирене. И разбира се, те се озоваха в капани за мишки. Учителят помага на децата две по две да се качат в торбите, така че да подават само главите си навън. „Значи разбрахте! Ти беше толкова уплашен и объркан, че отначало можеше само, прегръщайки се силно, да изпискаш жално. Учителят се приближава до всяка двойка деца и ги гали. „За да бъдеш спасен, трябва да стигнеш до своята норка преди пристигането на собственика.“ Възрастен отваря вратата на спалнята, „Пълзете бавно и безшумно, помагайте си“. Когато всички деца пълзят до спалнята, учителят казва: „Сега си помогнете взаимно да се измъкнат от капана за мишки. Излизам? Да се прегърнем, да изпеем химн на победата и да танцуваме танца на малките мишки. Учителят заедно с децата прегръща други мишки, писука щастливо, помага на децата, като се държат за ръце, създават кръг, танцува с тях.

Играта "Буря и спокойствие"

Напредък на играта:

Взема се голямо парче тюл или друга прозрачна тъкан. Децата хващат плата за краищата около периметъра. Всички действия се извършват по сигнал на водача. Първо се поставя една топка в средата и при командата „Буря“ децата започват да търкалят силно топката „сякаш в морските дълбини“ по целия периметър на плата, като се опитват да не изпускат топка, при командата „спокойно“, действията се забавят, необходимо е да действате съвместно, за да си помогнете взаимно на приятел, така че топката да не падне, след това учителят добавя топките на свой ред (за предпочитане е играта се играе с трохи топки).

Играта "Вълшебен килим"

Напредък на играта:

На пода е поставено парче красив плат - „вълшебен килим“. Възрастният казва: „Трябва да застанете на „вълшебния килим“, така че всички да се поберат върху него. Децата стават. След това децата правят крачка назад, „вълшебният килим” се сгъва наполовина и децата отново се канят да застанат на килима и така нататък, докато стане много малък и ще може да се побере на него само с вкопчени един в друг. Подкрепяйте се взаимно, така че всеки да има достатъчно място.

Играта "Комплименти"

Цел:

Напредък на играта:

Седят в кръг, децата се държат за ръце. Гледайки в очите на съседа, човек трябва да му каже няколко добри думи, да го похвали за нещо. Например, имате толкова красиви чехли; или е толкова хубаво да играя с теб; или можете да пеете и танцувате по-добре от всеки друг. Получателят на комплимента кима с глава и казва: „Благодаря ви, много съм доволен!“. След това прави комплимент на съседа си. Упражнението се изпълнява в кръг.

Играта "Свързваща нишка"

Цел:учете децата да виждат и подчертават положителните качества и достойнствата на другите деца.

Напредък на играта:

Децата седят в кръг, подавайки си кълбо конец, така че всеки, който вече държи кълбото, да поеме конеца. Прехвърлянето на топката е придружено от изявления за това, което децата биха искали да пожелаят на другите. Възрастен започва, като по този начин показва пример. Всички се редуват да си изказват желания, когато кълбото с конец се върне при водещия, децата по молба на водещия издърпват конеца и затварят очи, като си представят, че са едно цяло, че всеки от тях е важен и значимо в това цяло.

Играта "Ако бях крал"

Цел:учете децата да виждат и подчертават положителните качества и достойнствата на другите деца.

Напредък на играта:

Децата седят в кръг и учителят казва: „Знаете ли, че царете могат всичко? Нека си представим какво бихме дали на съседа си, ако бяхме царе. Идва с? След това нека всеки в кръг каже какъв подарък би дал. Започнете с думите: „Ако бях крал, щях да ти дам ...“. Измислете такива подаръци, които наистина биха могли да зарадват съседа ви, защото кое момче ще се зарадва, ако му го подарят красива кукла, но ако това е летящ кораб... О, между другото, не забравяйте да благодарите на краля за подаръка, защото само след това можете сами да станете крал и да дадете на следващия си съсед своя собствен подарък.

Играта "Glue Creek"

Цел:развиват способността за съвместни действия и упражняване на самоконтрол и взаимен контрол върху дейността; научете се да се доверявате и да помагате на тези, с които общувате.

Напредък на играта:

1. Станете и слезте от стола.

2. Пълзете под масата.

3. Заобиколете „широкото езеро“.

4. Преминете през "гъстата гора".

5. Скрийте се от диви животни.

Незаменимо условие за момчетата: по време на играта те не трябва да се откачат един от друг.

Играта "Слепият и водачът"

Цел:развийте способността да се доверявате, да помагате и подкрепяте колегите комуникиращи.

Напредък на играта:

Децата са разделени на двойки: "слепи" и "водач". Единият затваря очите му, а другият го води из групата, прави възможно докосването различни предмети, помага да се избегнат различни сблъсъци с други двойки, дава подходящи обяснения относно тяхното движение. Командите трябва да се подават стоейки зад гърба си, на известно разстояние. След това участниците си сменят ролите. Следователно всяко дете преминава през определено „училище на доверие“.

В края на играта учителят моли децата да отговорят кой се е чувствал сигурен и уверен, кой е имал желание да се довери напълно на приятеля си. Защо?

Играта "Вълшебни водорасли"

Цел:премахване на телесни бариери, развитие на способността за постигане на целите по приемливи начини на комуникация.

Напредък на играта:

Игра "Учтиви думи"

Цел:развитие на уважение в комуникацията, навика да се използват учтиви думи.

Напредък на играта:

Играта "Подарък за всеки"

Цел:развиват способността да се сприятеляват, да правят правилния избор, да си сътрудничат с връстници, чувства към екипа.

Напредък на играта:

Лети, лети листенце, през запад на изток,

През север, през юг, върнете се, направете кръг,

Щом докоснете земята, да бъдете, според мен, водени.

Води до…

Накрая можете да проведете състезание за най-добро пожелание за всички.

Играта "Магически букет от цветя"

Цел:Научете се да проявявате внимание към другите, да установявате приятелски отношения, да забелязвате положителните качества на другите и да ги изразявате с думи, правете комплименти.

Оборудване:Зелен плат или картон, изрежете листенца за всяко дете.

Напредък на играта:

Учителят посочва парче плат, лежащо на пода. Това е зелено поле. Какво настроение имате, когато гледате тази поляна?

деца. Тъжно, тъжно, скучно.

Педагог. Какво мислите, че му липсва?

деца. Цветове.

деца. Весел, щастлив.

Игра "Игри-ситуации"

Цел:развиват способността да влизат в разговор, да обменят чувства, преживявания, да изразяват емоционално и смислено мислите си с помощта на мимики и пантомима.

Напредък на играта:

Децата се насърчават да разиграят поредица от ситуации

1. Две момчета се скараха - помирете ги.

2. Наистина искате да играете на същата играчка като едно от момчетата във вашата група - помолете го.

3. Намерихте слабо, измъчено коте на улицата - съжалете го.

4. Много сте обидили приятеля си – опитайте се да го помолите за прошка, помирете се с него.

5. Дойдохте в нова група - запознайте се с децата и ни разкажете за себе си.

6. Загубили сте колата си – отидете при децата и попитайте дали са я виждали.

7. Дошли сте в библиотеката – попитайте библиотекаря за книгата, която ви интересува.

8. Момчетата играят интересна игра - помолете момчетата да ви приемат. Какво ще направите, ако не искат да ви приемат?

9. Децата играят, едното дете няма играчка - споделете я с него.

10. Детето плаче – успокойте го.

11. Не можете да си завържете връзката на обувката – помолете приятел да ви помогне.

12. Дошли са ви гости – запознайте ги с родителите си, покажете им стаята и играчките си.

13. Дошъл си от разходка гладен – какво ще кажеш на майка си или на баба си.

14. Децата закусват. Витя взе парче хляб и го нави на топка. Оглеждайки се, за да не забележи никой, той хвърли и удари Федя в окото. Федя стисна очите си и извика. - Какво можете да кажете за поведението на Вити? Как трябва да се борави с хляба? Може ли да се каже, че Витя се шегува.

Играта "Ръцете се срещат, ръцете се карат, ръцете се помиряват"

Цел:развиват способността да изразяват чувствата си и да разбират чувствата на друг човек.

Напредък на играта:

Играта се провежда по двойки със затворени очи, децата седят едно срещу друго на една ръка разстояние. Учителят поставя задачи:

Затворете очи, протегнете ръцете си една към друга, опознайте ръцете си, опитайте се да опознаете по-добре съседа си, свалете ръцете си; протегнете отново ръцете си напред, намерете ръцете на съседа си, ръцете ви се карат, свалете ръцете си; ръцете ви пак се търсят, искат да се помирят, ръцете ви се помиряват, молят за прошка, разделяте се като приятели.

деца. Весел, щастлив.

Играта "Килимче на помирението"

Цел:Развийте умения за комуникация и разрешаване на конфликти.

Напредък на играта:

Играта „Изобразете поговорка“

Цел:развиват способността да използват невербални средства за комуникация.

Напредък на играта:

Децата са поканени да изобразят всяка поговорка с помощта на жестове, изражения на лицето:

„Думата не е врабче - ще излети, няма да я хванете“

"Кажи ми кой е твоят приятел и аз ще ти кажа кой си"

"Няма приятел - търси, но намериш ли - пази се"

„Както се появи, ще отговори“

Играта "Разговор през стъклото"

Цел:развиват уменията за изражение на лицето и жестове.

Напредък на играта:

Децата застават едно срещу друго и изпълняват игровото упражнение „През стъклото“. Те трябва да си представят, че между тях има дебело стъкло, което не пропуска звука. На една група деца ще трябва да се покаже (например „Забравихте да си сложите шапка“, „Студено ми е“, „Жаден съм ...“), а другата група ще трябва да познае какво видяха.

Игра "Squiggle"

Цел:Развивайте уважение в общуването. Съобразете се с интересите на другите деца.

Напредък на играта:

Играта "Пресконференция"

Цел:развийте способността да отговаряте учтиво на въпроси на събеседниците, кратко и правилно формулирайте отговора; развиват речеви умения.

Напредък на играта:

Всички деца от групата участват в пресконференция по произволна тема (например: „Вашият почивен ден“, „Екскурзия до зоопарка“, „Рожден ден на приятел“, „В цирка“ и др.).

Един от участниците в пресконференцията „гост“ (този, на когото ще бъдат зададени всички въпроси) седи в центъра и отговаря на всички въпроси на децата.

Играта "Разбери ме"

Цел:развиват способността да се ориентират в ролевите позиции на хората и комуникативните ситуации.

Напредък на играта:

Детето излиза напред и измисля реч от 4-5 изречения. Децата трябва да познаят кой говори (екскурзовод, журналист, педагог, литературен герой) и в каква ситуация са възможни такива думи. Например, „И така всички отидоха на старта. 5,4,3,2! - започвай! (Ситуацията е състезание на спортисти, казва спортен коментатор).

ИГРИ, КОИТО РАЗВИВАТ КОМУНИКАТИВНИТЕ УМЕНИЯ

ЛЕБЕД, ЩУКА И РАК

Цел на играта: развива вниманието, физическата издръжливост, координацията на движенията, целенасочеността.

Необходими материали и нагледни пособия: дълго и здраво въже, 2 играчки, весела музика.

Тази игра може да се играе от 2 играчи. Това е вариация на известна басня. Участниците са вързани един за друг с въже за колана. В този случай те са разположени гръб един до друг. На разстояние един метър от тях трябва да поставите играчка или друг предмет. По команда на водещия участниците трябва да получат играчката. Всеки от тях трябва да привлече противника на своя страна. Играта приключва, когато един от участниците получи своята играчка.

РАЗСЛЕДВАНЕ

Целта на играта: развива вниманието, паметта, комуникативните и аналитични умения, наблюдателността.

Необходими материали и нагледни средства: Леко прозрачна завеса.

Всички участници затварят очи, а водещият избира един от тях и го поставя зад завесата. След това всички отварят очи и водещият обяснява задачата. Момчетата трябва да открият кой е зад завесата (или просто да анализират кой липсва сред тях). След това те трябва да запомнят колкото се може повече негови черти (цвета на очите му, какво носи, каква коса има и т.н.), т.е. трябва да дадат възможно най-точен негов портрет. Когато момчетата изразят всичките си предположения, играчът, скрит зад завесата, може да излезе и всички останали могат да видят колко вяло е описанието им.

Ако участниците в играта са много малки, тогава правилата на играта могат да бъдат обяснени, преди да затворят очи. Така те вече могат целенасочено да анализират външния вид на другия и да запомнят много по-отличителни качества.

СМЕШНА СТЕНТОНОЖКА

Целта на играта: развиване на комуникативни умения, координация, внимание, наблюдателност.

Необходими материали и нагледни средства: весела музика.

Тази игра се играе от поне 6 души. Повече играчи са добре дошли.

Всички участници трябва да застанат един зад друг и да сложат ръце на раменете на човека отпред. Играчът, който ще бъде първи, ще ръководи и води. Момчетата трябва да наблюдават шофьора и да следват стриктно стъпките му. С помощта на музика можете да ускорявате и забавяте движението. Ако момчетата се справят с тази задача, това може да бъде сложно. Лидерът може да покаже не само посоката, но и някои сложни движения. Например движение на един крак, движение в ритъма на ламбада (музиката ще помогне за това), някаква манипулация с ръце и т.н. Тези участници, които не са изпълнили задачата, се елиминират от веригата.

КОЙ Е ТВОЯТ ПРИЯТЕЛ?

Цел на играта: развиване на комуникативни умения, внимание.

Необходими материали и нагледни средства: чисти листове хартия, молив.

Тази игра е проектирана да продължи. Може да продължи цяла вечер, ден или няколко дни. Може да се комбинира и с други игри. Възрастните дори могат да вземат активно участие в него. Преди да започнете играта, трябва да запишете имената на всички участници на отделни листчета. Наблизо трябва да подпишете ролята, която ще играе човекът, който е извадил този лист хартия, по отношение на този, който е посочен на него. Може да е любовник, приятел, майка. След това всички участници трябва да изтеглят името на таен приятел. В същото време името му не може да бъде озвучено, тъй като никой друг не трябва да знае това все още. След това всеки участник в играта по отношение на определения за него приятел трябва да се държи така, че да може да познае каква роля играе. Освен това трябва да наблюдавате поведението си по време на играта.

СМЕНЕТЕ СИ МЯСТОТО

Цел на играта: развиване на комуникационни умения, внимание, координация, аналитични умения.

Необходими материали и нагледни средства: столове за всеки участник, с изключение на един.

Тази игра е подходяща за първоначално запознаване. Помага за установяване на контакт между децата, допринася за появата на неформална атмосфера.

Всички участници, с изключение на един (той ще бъде първият шофьор), трябва да седят на столове. По това време фасилитаторът трябва да посочи някакъв знак, който е общ за всички (или някои) от участниците. Това може да бъде цвят на косата, пол, подробности за гардероба и т.н. След като го повика, участниците, за които се отнася определението, трябва да сменят местата си. В същото време целта на лидера е да има време сам да заеме стол. Участникът, който не е имал време да седне на стол, става новият водач. Той трябва да назове ново качество, което може да обедини няколко участници. Сега, по команда, те трябва да сменят местата си.

Важно е водещият да направи съобщението внезапно, за да има време сам да заеме мястото.

ГОРСКИ БРАТЯ

Целта на играта: да развие комуникация, артистични умения, внимание. Играта насърчава комуникацията и взаимното разбиране на децата.

Необходими материали и нагледни средства: тиха, но весела музика.

В началото на играта се разпределят ролите между участниците. Това могат да бъдат определени животни (заек за рожден ден, лисица измамник, мечка защитник и др.), Характерни приказни герои (Незнайко, Малвина, Пинокио, Знайка, Бармалей). Можете дори просто да дадете имена, които отразяват техните положителни и отрицателни човешки качества (добри, зли, общителни и т.н.).

Когато ролите се разпределят, е необходимо да се обясни подробно на момчетата, че те трябва да се държат по време на играта, както би се държал техният герой в тази ситуация. Ако момиче играе ролята на Малвина, тя, подобно на нейната героиня, трябва да бъде гостоприемна и приятелска през цялата игра (би било по-добре, ако скромно и незабележимо момиче получи такава роля). Ако едно момче играе ролята на Пинокио, тогава той трябва да задава въпроси на всички, да бъде малко натрапчив. По същия начин е необходимо да се разглобят и анализират всички роли.

Трябва да разпределите ролите на онези герои, които са познати на момчетата. Желателно е те да са пълна противоположност на природата на детето. Лидерът трябва да наблюдава играта и ако някое от момчетата не успее в ролята, трябва да бъде анализирано или променено отново.

В тази игра няма победители и губещи. Идеален е за празниците, може да се използва за първо запознаване.

Игри, насочени към развиване на комуникационни умения

История в кръг

Цел: да се развие способността за влизане в процеса на общуване и навигиране в партньори и комуникационни ситуации.

Тази игра е лесна за организиране, тъй като не изисква специално обучение. Въпреки това, той е много ефективен за развитието на речта на децата, тяхното въображение, фантазия, способността за бързо навигиране в партньори и непознати ситуации на общуване.

Децата седят в кръг. Учителят започва историята: „Днес е почивен ден и ...“ следващото дете го вдига. Историята продължава в кръгове.

магически водорасли

Цел: премахване на телесните бариери, развиване на способността за постигане на целите по приемливи начини на комуникация.

учтиви думи

Цел: развитие на уважение в комуникацията, навика да се използват учтиви думи.

Шеговит диалог

Цел: да се развие способността за разпознаване и творческо изпълнение на различни изразителни интонации.

Учителят предлага да играе диалог: той чете всички въпроси (строга интонация), а децата повтарят думата „забравих“ в хор (сълзлива интонация).

Къде живееш?

Къде беше?

Какво пи?

Играта може да бъде разнообразна.

1. Момичетата задават въпроси, а момчетата отговарят и обратно. В същото време се предлагат различни интонации.

2. Въпросите се задават в хор от децата и едно дете отговаря.

1. Раменете ви казват: „Гордея се“.

2. Гърбът ви казва: "Аз съм стар човек."

3. Пръстът ви казва "Ела тук."

4. Главата ви казва „Не“.

5. Устата ти казва: „Ммм. Обичам тази бисквитка."

Ситуационни игри

Цел: развиват способността да влизат в разговор, да обменят чувства, преживявания, емоционално и смислено да изразяват мислите си с помощта на изражения на лицето и пантомима.

Децата се насърчават да разиграят поредица от ситуации

1. Две момчета се скараха - помирете ги.

2. Наистина искате да играете на същата играчка като едно от момчетата във вашата група - помолете го.

3. Намерихте слабо, измъчено коте на улицата - съжалете го.

4. Много сте обидили приятеля си – опитайте се да го помолите за прошка, помирете се с него.

5. Дойдохте в нова група - запознайте се с децата и ни разкажете за себе си.

6. Загубили сте колата си – отидете при децата и попитайте дали са я виждали.

7. Дошли сте в библиотеката – попитайте библиотекаря за книгата, която ви интересува.

9. Децата играят, едното дете няма играчка - споделете я с него.

10. Детето плаче – успокойте го.

11. Не можете да си завържете връзката на обувката – помолете приятел да ви помогне.

12. При вас са дошли гости – запознайте ги с родителите си, покажете им стаята и играчките си.

13. Дошъл си от разходка гладен – какво ще кажеш на майка си или на баба си.

Настояще

Цел: да развиете способността да благодарите на другар, да изразявате поздравления, да определяте мнението и отношението на другарите в комуникацията.

Децата са поканени да изиграят ситуацията на празнуване на рождения ден на един от техните другари. Тъй като е обичайно да се дават подаръци за рожден ден, учителят казва на децата, че всеки от тях може да даде на рожденика нещо, което наистина да го зарадва и по един или друг начин да характеризира автора на подаръка. Избира се „рожденик“, който получава задачата да познае автора на подаръка.

Тогава „рожденикът“ излиза през вратата. Останалите момчета казват на учителя какъв „подарък“ всеки от тях ще „даде“ на рожденика. Учителят прави списък с "подаръци". Рожденикът влиза. Учителят извиква първия от списъка с подаръци и пита „рожденика“ кой може да го даде. След това се назовават всички подаръци на свой ред.

пресконференция

Цел: да се развие способността за учтиво отговаряне на въпросите на събеседниците, кратко и правилно формулиране на отговора; развиват речеви умения.

На кралския бал

Цел: да се развие способността да се изразяват поздрави, молби, покани; научете се да свързвате средствата за вербална и невербална комуникация.

Децата "пристигат" в приказното царство и стигат до топката при краля. Те трябва да измислят маскарадни костюми и да говорят за тях. Останалите гости трябва да отгатнат костюма, измислен от детето.

Най-доброто

Цел: да се развие способността да се действа в съответствие с поставена цел, да се изберат вербални и невербални средства за засилване на комуникативното въздействие, да се оценят комуникативните умения на връстник.

Децата са поканени да се състезават за най-добър клоун, най-добър приятел, крал (кралица) на учтивостта, защитник на животните. Заглавието се определя въз основа на резултатите от игрови ситуации:

накарайте принцесата да се смее;

помолете момчетата за играчка;

убеди мама да отиде на цирк;

сключи мир с приятел;

помолете момчетата да ви въведат в играта;

накарайте момчетата да се смеят;

разкажете ни за кученце, живеещо на улицата по такъв начин, че бихте искали да го вземете у дома.

обади се на приятел

Цел: Развиване на способността за влизане в процеса на общуване и навигиране в партньори и комуникационни ситуации.

Правило на играта: съобщението трябва да е добро, обаждащият се трябва да спазва всички правила на „телефонния разговор“.

Децата стоят в кръг. В центъра на кръга е шофьорът. Шофьорът стои със затворени очи и протегната ръка. Децата се движат в кръг с думите:

Обади ми се, обади се

И ми кажи какво искаш.

Може би истинска история, може би приказка

Можете една дума, можете две -

Само без намек

Разбрах всичките ти думи.

На когото се покаже ръката на водача, той трябва да му се „обади“ и да изпрати съобщение. Водачът може да задава уточняващи въпроси.

вещица

Цел: да се развие способността за използване на невербални средства за комуникация.

„Магьосникът“ омагьосва децата, така че те „загубват“ способността да говорят. Детето отговаря на всички въпроси с жестове. С помощта на въпроси той се опитва да разкаже как е бил омагьосан. С показалеца си той показва посоката и обектите, размера и формата на предметите, използвайки жестове, които ги характеризират, показва настроението на магьосника и настроението му по време на магьосничество. Децата разказват с думи какво показва.

Начертайте поговорка

Цел: да се развие способността за използване на невербални средства за комуникация.

Децата са поканени да изобразят всяка поговорка с помощта на жестове, изражения на лицето:

„Думата не е врабче - ще излети, няма да я хванете“

„Кажи ми кой е твоят приятел и аз ще ти кажа кой си“

"Няма приятел - търси го, но ако го намериш - пази се"

„Когато се появи, ще реагира“

Ние управляваме робота

Цел: да се развие способността за избор на подходящи вербални средства (етични формули) за различни ситуации на общуване.

Детето се казва - "робот". Децата се редуват да му дават задачи. Роботът следва инструкциите. Например: „Робот, поискай разрешение за игра“, „Робот, извини се на приятел“, „Робот, научи се как да намираш пътя си“. Предлагат се различни ситуации: обещание, съвет, извинение, предложение, съгласие, молба, благодарност, отстъпка.

Играта "Създаване на чудо"

Цел: развитие на комуникативни умения, емпатични способности.

Необходими аксесоари: вълшебни пръчки"- моливи, клонки или друг предмет.

Описание на играта: децата са разделени на двойки, един от тях има "вълшебна пръчка" в ръцете си. Докосвайки партньора си, той го пита: „Как мога да ти помогна? Какво мога да направя за теб?". Той отговаря: „Пей (танцувай, разкажи нещо смешно, скачай на въже)“ или предлага да направи нещо добро по-късно (времето и мястото се договарят).

Коментар: егоцентризмът е една от характерните черти на децата в предучилищна възраст. Те не са склонни да се тревожат много за чувствата на другия. Следователно развитието на емпатия и децентрация, способността да разбираш чувствата на другия, да му съчувстваш е една от основните задачи в образованието на децата в предучилищна възраст.

Зоопарк игра

Цел: развитие на комуникативни умения, способност за разпознаване на езика на изражението на лицето и жестовете, премахване на телесните скоби.

Описание на играта: по-интересно е да се играе в отбори. Един екип изобразява различни животни, копира техните навици, пози, походка. Вторият отбор - публиката - те обикалят "менажерията", "снимат" животните, хвалят ги и отгатват името. Когато всички животни са познати, отборите си сменят ролите.

Коментар: децата трябва да бъдат насърчавани да предават навиците на това или онова животно, както и да го даряват с всякакви черти на характера по желание.

Игра на моста

Цел: развитие на комуникативни умения, двигателна сръчност.

Описание на играта: възрастен кани децата да преминат по моста през пропастта. За да направите това, на пода или на земята се начертава мост - лента с ширина 30-40 см. Според условието двама души трябва да вървят по „моста“ един към друг едновременно, в противен случай ще се обърне над. Също така е важно да не пресичате линията, в противен случай се счита, че играчът е паднал в бездната и е извън играта. Вторият играч също отпада с него (защото, когато той остана сам, мостът се обърна). Докато две деца се разхождат по „моста“, останалите активно ги „аплодират“.

Коментар: започвайки играта, децата трябва да се споразумеят за темпото на движение, да следват синхрона и когато се срещнат на средата на моста, внимателно да сменят местата си и да стигнат до края.

Играта "Докосни..."

Цел: развитие на комуникационни умения, умение да питате, премахване на телесните скоби.

Необходимо оборудване: играчки.

Описание на играта: децата стоят в кръг, поставят играчки в центъра. Домакинът казва: „докоснете ... (очи, колела, десен крак, опашка и т.н.)“ - Който не намери необходимия предмет - води.

Коментар: трябва да има по-малко играчки от децата. Ако комуникативните умения на децата са слабо развити, в началните етапи на играта могат да възникнат конфликти. Но в бъдеще със системното провеждане на разговори и обсъждане на проблемни ситуации с морално съдържание, с включване на това и подобни игри, децата ще се научат да споделят, да намерят общ език.

Играта "Обаждания"

Цел: развитие на комуникационни умения, премахване на негативни емоции.

Необходима екипировка: топка.

Описание на играта: децата са поканени, като си подават топката един на друг, да се обаждат един на друг без обидни думи, например имената на зеленчуци или плодове, като е задължително да се посочи лицето, на което се подава топката: „А ти, Лешка - картофи“, „А ти, Иришка - репичка“, „А ти, Вовка, си морков“ и т.н. Не забравяйте да предупредите децата, че не можете да се обиждате от тези обиди, защото това е игра. Задължително е да завършите играта с добри думи: „А ти, Маринка - картина“, „А ти, Антошка - слънцето“ и др.

Трябва да подадете топката бързо, не можете да мислите дълго време.

Всеки възрастен знае колко е важно да можеш правилно да общуваш и да взаимодействаш с други хора. Въпреки факта, че желанието за комуникация е присъщо на човек от раждането, не всеки знае как да изгражда отношения с другите. Психолозите доказват, че комуникацията трябва да се учи от детството, като важна роля се отдава на семейството. Какво могат да направят родителите, за да научат правилно детето си на комуникативни умения? Несъмнено на помощ идва семейното възпитание игрова дейност, което е основното предучилищна възраст. В този случай сред всички игри е необходимо да се отделят комуникативни игри за деца, тъй като именно с тяхна помощ се формира способността за общуване.

Какви са трудностите в общуването в предучилищна възраст?

Учителите в детските институции постоянно напомнят на родителите, че днес има много проблеми в комуникацията на децата в предучилищна възраст с външния свят. Това се дължи на различни причини: появата на интернет и всякакви джаджи, които понякога заместват комуникацията не само с връстници, но и с близки. В допълнение, самите родители не общуват достатъчно с децата си, малко от тях могат да се похвалят, че в семейството е обичайно да обсъждат всички събития заедно, мирно да разрешават конфликти и да слушат мнението на децата. Всичко това се отразява негативно развитие на комуникациятапредучилищна възраст и предизвиква сериозна загриженост сред специалистите. Дете в предучилищна възраст, което не общува добре с връстниците си или изобщо не знае как да общува, не е интересно за другите, расте затворено, с ниско самочувствие, висока тревожност и дори агресивно поведение. Следователно за родителите всички средства за обучение на децата на основите на общуването ще бъдат добри, но специална роля се отделя на комуникативната игра.

Характеристики на игрите за комуникация

Комуникационните игри се наричат такива игри, които са насочени към развиване на комуникативни умения у децата. Учителите ги избират, като вземат предвид възрастта и психологическите характеристики на децата в предучилищна възраст, настроението, така че детето да може да се отвори и да изрази себе си. Комуникационни игриза децата те означават съвместни действия на участниците, тяхното взаимно разбиране, сътрудничество, положително отношение към всички играчи, формиране на комуникативни умения,. Такива съвместни игрисъщо са добри, защото децата в резултат получават положителни емоции, непосредствена радост, които са в основата на развитието на бодрост, оптимизъм, активност при решаване на житейски проблеми, желание да се притекат на помощ на другите.

С какви трудности могат да се сблъскат родителите при провеждането на комуникативни игри? Трябва да се има предвид, че такива игри са трудни за индивидуално провеждане, те са предимно масивни, предназначени за няколко участници. Следователно, като правило, комуникационните игри се превръщат в семейни игри и лесно могат да се впишат в общото свободно време. Възрастните задължително трябва да участват в тях, за да им дадат възможност да се научат да общуват не само с близки, но и с непознати. Полезно за индивидуално обучение игрови упражнения, които се характеризират с краткост и сбитост на действията. Комуникационните игри могат да се организират у дома, на село, на разходка, на празници и семейни тържества.

Игри за развитие на комуникативни умения

Важно:ако родителите имат затруднения при избора на конкретна комуникативна игра за дете, е необходимо да се консултирате с психолог или учител в детска градина, посещаван от дете в предучилищна възраст. Специалистите ще могат да разкажат подробно за взаимоотношенията в групата, за способността на детето да общува с връстници, способността му да изразява чувства и емоции. Те също ще помогнат на родителите да опознаят най-много налични игрии комуникационни упражнения.

Мобилни игри за комуникация

По принцип всички видове игри помагат при обучението на комуникационните умения на децата. Но мобилните са особено важни, тъй като в тях децата в предучилищна възраст могат:

изразете емоциите си, изтеглете натрупаната енергия;
ненатрапчиво се присъединете към групата на връстниците си;
пропити с дух на състезание, подчинение на правилата, лидер;
координират действията си с действията на своите връстници.

Може да бъде избран за комуникативни действия като винтидж забавление, например „Морето се тревожи ...“, „Объркване“, „Брук“ и модерни, например „Смешни стартове“, „Намерете половинка“, „Капани“, танцови движения към музиката. Важното е, че забавлението на открито е достъпно дори за деца от две до три години.

1. "Объркване"

Винтидж забавление, в което могат да участват деца в предучилищна възраст различни възрасти. Основното правило е да се осъществят възможно най-много контакти, така че участниците трябва да се „объркат“ добре. С помощта на всеки брояч се избира водачът. Те могат да бъдат както възрастни, така и деца в предучилищна възраст. След това шофьорът се обръща и играчите, хванати за ръце, правят различни сложни движения. Например, можете да прекрачите стиснати ръце, да пълзите под ръцете на други момчета, да се въртите като змия. Колкото по-сложни са действията, толкова по-интересна е играта. Шофьорът разплита "плетеницата", без да откача ръцете на играчите. В тази игра е важно да си взаимодействате заедно.

2. "Брук"

Подобно на предишното забавление, играта на "поток" е добре позната на мнозина, често организирана по време на празниците. Въпреки това, освен забавна задача, тя има и друго значение: развива способността да разбирате партньор в играта, да действате хармонично в група. Правилата са прости, достъпни за всички деца, като се започне от 3 години. Обикновено играят както възрастни, така и деца. Участниците правят двойки, хващат се за ръце, вдигат ги високо и образуват своеобразен коридор. След това домакинът минава по импровизиран коридор и, счупвайки чифт, прави нов. Останалият сам играч по подобен начин формира нова двойка. Като алтернатива, забавлението може да бъде разнообразно: под музиката на свой ред всяка двойка минава по коридора и застава пред всички. Победител е двойката, която е първа в края на музиката, така че темпото на играта е бързо. Не забравяйте да отбележите онези момчета, които действаха хармонично.

3. Танцови движения

Като игра на открито можете да организирате танц с деца в предучилищна възраст под музика под формата на прости движения: дръжте се за ръце, седнете, тропайте с крак, пляскайте с ръце и т.н. Възрастен помага на всеки участник да вземе двойка и кани деца да танцуват. След това двойките сменят партньорите си. Децата обикновено обичат да се движат на любимите си мелодии, като например „Танцът на малките патета“. В детската градина учителите често предлагат на децата в предучилищна възраст този танц с прости движения. Родителите могат да го използват и по време на развлекателни дейности, семейни празници, приучвайки детето да се задълбочава и да координира своите действия с действията на другите участници.

Творчески комуникационни игри

Добре помагат да се отворят и да изразят своите емоции, както и да разберат емоционалното настроение на друг човек, творчески игривърху развитието на комуникативните умения в предучилищна възраст. Те включват забавление с елементи на пантомима, например от типа „Къде бяхме, няма да кажем, но какво направихме, ще покажем!“

4. „Къде бяхме, няма да кажем, но какво направихме, ще покажем!“

Можете да играете от 3-годишна възраст, насърчавайте децата в предучилищна възраст да предават емоционалното си настроение и да разбират емоциите на друг човек, да се споразумеят помежду си за действия. Смисълът на забавлението е, че децата се съгласяват с изобразеното събитие, а водачът трябва да познае замислените действия, изиграни с помощта на изражения на лицето и жестове, например:

Децата събират гъби, горски плодове в гората (навеждат се, разкъсват, поставят във въображаема кошница).
Момчетата ядат вкусен сладолед, който бързо се топи и се стича по ръката (жестове показват торбичка, облизват устните си, има удоволствие на лицата им).
Детето се мие сутрин, прави гимнастика, облича се да ходи Детска градина(имитация на действия).

5. Вълшебно огледало

Развива способността за разбиране и изразяване на емоции, преодоляване на срамежливостта. Можете да играете по различни начини:

индивидуално - възрастен показва с изражението на лицето различни емоционални състояния (радост, тъга, гняв), а детето повтаря;
в групата - лидерът показва една емоция, а участниците - противоположната на нея (тъга - радост, смях - сълзи).

6. „Вървейки по пътя на доброто настроение“

Тази игра може да се играе с малка група деца или две (възрастен и дете), за да се създаде положително настроение и да се премахне отрицателното настроение. Поставя се ярка пътека от цветни пръстени или изрязани квадрати. Възрастен кани деца в предучилищна възраст да запомнят и назоват добра думащастливи събития в живота им, например, туристическо пътуване с техните родители (интересно!), езда на пони (забавно!), пътуване до морето (страхотно!), интересно пътуване до фабрика за бонбони (вкусно!). След това вървят по импровизирана пътека и, стъпвайки върху всеки фрагмент, казват добри думи.

7. "Кутия с добри дела"

Полезно е да поставите такава кутия у дома, за да поддържате приятелско отношение един към друг, да създадете положително емоционално настроение в семейството, да развиете способността да забелязвате и оценявате положителните дела, извършени от други хора. Всеки от участниците, имитирайки движения, поставя в кутия добрите дела на хората около себе си: приятели, родители, братя и сестри, познати. Например, едно дете казва: „Татко помогна на съседа да поправи ключалката на вратата“; „Сестра Наташа изпече вкусен пай с майка си“; "Миша ме научи как да карам колело."

8. "Каква фигура"

Играта е необичайна, но много полезна за формирането на комуникационни умения, тъй като помага да се преодолее срамежливостта, психологическата бариера в общуването, развива способността да разбираме хората наоколо. Играта изисква група участници, състояща се от деца и възрастни. Участниците са разделени на двойки: възрастен и дете. Въпросът е, че един играч рисува с пръст на гърба на друг произволно изображение, например птица, змия, топка. Вторият предава този образ с мимики и жестове, а останалите участници трябва да познаят. Като сложна версия на играта: предлагайте да смените партньорите по двойки. Победител е двойката, която успя да изобрази най-точно замисленото.

Игри с думи и упражнения за комуникация

Игрите с думи имат голям потенциал за възпитание на комуникативните умения на децата в предучилищна възраст, тъй като вербалната комуникация е най-разбираемият и достъпен вид комуникация за децата. С помощта на речеви изрази децата могат да покажат отношението си към действията на другите, да изразят внимание и съпричастност към другия, лесно да влязат в комуникация, да водят диалог. Този тип игра е по-достъпна за деца от по-голяма предучилищна възраст.

9. "Розови очила"

Играта е предназначена за деца от 5-годишна възраст, насочена към култивиране на положително отношение към хората около тях, способността да виждат колкото се може повече положително, повишаване на самочувствието на себе си и на другарите си. Можете да играете със семейството си или домашен празниккогато се съберат няколко деца. Можете да подготвите импровизирани розови очила и да кажете на децата какво означава този израз (погледнете през розови очила - не забелязвайте недостатъците, негативните аспекти на живота). Всеки играч, слагайки очила, се опитва да назове положителните качества на другите участници.

10. "Нека си направим комплименти"

Повишава самочувствието, развива положително отношение към другите. Такива действия ще бъдат добри по време на празнуването на рождени дни, семейни тържества. За да поддържате интереса, можете да използвате опцията с топката. Започва възрастен, който хвърля топката на всеки играч с комплимент, например: „Наташа е мила, тя се смили над котето, нахрани го с мляко“ или „Андрюша е грижовен, винаги помага на майка си да носи чанти от магазина. ” Когато децата са научили какво е комплимент, действията могат да бъдат разнообразни, например последователно хвърляне на топката един на друг с комплименти. Играта трябва да се играе в спокойно темпо, за да има време за обмисляне на комплимента.

11. "Намери ме"

Достатъчно необичайна играот типа "баф на сляп човек", набиращ все по-голяма популярност сред семействата. С негова помощ се създава положително емоционално настроение при децата в предучилищна възраст, установява се по-близък контакт между деца и родители. Правилата на играта са прости, но интересни: играчите са разделени на два отбора - деца и възрастни. Всеки родител на свой ред става лидер. Водачът е със завързани очи и при команда "Едно - две - три - гледай!" той се опитва с ръцете си да намери детето си сред другите играчи. За да създадете най-голям интерес и да объркате шофьора, можете да поканите момчетата да обменят фиби, якета. Ако децата са достатъчно големи, можете да им предложите и ролята на шофьор, за да намерят своя родител.

В допълнение към игрите, домашното обучение използва игрови упражнения , което ще бъде полезно за семейства, отглеждащи едно дете:

„От усмивка ще стане по-ярко за всички: зарадвайте семейството си с най-красивата усмивка, която можете само да покажете.“
„Какво е правилното нещо да направите, ако искате да влезете в интересна игра, която играят другите деца.“
„Какъв подарък ще намерите за своя приятел в магазина за магии.“
— Опитайте се да разсмеете принцеса Несмеяна.

Важно:няма нужда да чакате, докато децата се научат да общуват с външния свят сами. Ситуацията може да не се развие добре. Родителите трябва да използват прости игрии упражнения, за да се научите да общувате с детето си и да научите детето си да изгражда правилно взаимоотношения с външния свят.

Статии Натема:

Всичко, което трябва да знаете за SD картите с памет, за да не се прецакате, когато купувате Connect SD

(4 оценки) Ако нямате достатъчно вътрешна памет на вашето устройство, можете да използвате SD картата като вътрешна памет за вашия телефон с Android. Тази функция, наречена Adoptable Storage, позволява на Android OS да форматира външен носител

Как да завъртите колелата в GTA Online и повече в GTA Online ЧЗВ

Защо gta online не се свързва? Просто е, сървърът е временно изключен/неактивен или не работи. Отидете на друг Как да деактивирате онлайн игрите в браузъра. Как да деактивирам стартирането на приложението Online Update Clinet в Connect manager? ... на skkoko знам кога имаш нещо против

Асо пика в комбинация с други карти

Най-честите тълкувания на картата са: обещание за приятно запознанство, неочаквана радост, неизпитани досега емоции и усещания, получаване на подарък, посещение на семейна двойка. Асо сърца, значението на картата, когато характеризирате конкретен човек

Как да изградим правилно хороскоп за преместване Направете карта по дата на раждане с декодиране

Наталната карта говори за вродените качества и способности на своя собственик, локалната карта говори за местните обстоятелства, инициирани от мястото на действие. Те са еднакви по важност, защото животът на много хора минава далеч от родното им място. Следвайте местната карта

Популярен

2021-11-21 21:47:00	Домашни игри за деца, ученици, предучилищна възраст
2021-11-21 21:47:00	Домашни игри за деца, ученици, предучилищна възраст
2021-11-21 21:47:00	Каква е разликата между древните карти и съвременните?
2021-11-21 21:47:00	Произход на карти, древни карти на Русия
2021-11-16 17:38:29	Водни пързалки Игра Игри за момичета Водни влакчета 7
2021-11-16 17:38:29	Cheats and Secrets Car Mechanic Simulator - Пари, опит, ниво, шофиране през стени
2021-11-16 17:38:29	Гравити Фолс Игри Главни герои
2021-11-11 18:44:01	Как да създадете свой собствен аниме или манга герой
2021-11-11 18:44:01	Създател на игри. Създатели на игри
2021-11-11 18:44:01	Облечи се за момичета за оценка на журито

Нов

2021-11-06 15:35:40	Ребуси по история на отечеството (колекция)
2021-11-06 15:35:40	Ребуси по история на отечеството (колекция)
2021-11-06 15:35:40	Как да експортирате и импортирате частни ключове от локален портфейл
2021-11-01 17:10:25	Игри за 2 city heroes въже
2021-11-01 17:10:25	момиче от equestria apple jack
2021-11-01 17:10:25	Момиче от Equestria Apple Jack Хобита Apple Jack
27.10.2021	Решаване на матрични антагонистични игри Принципи за решаване на матрични антагонистични игри
27.10.2021	В помощ на учителя по астрономия (за физико-математически училища)
27.10.2021	Средни стойности Силен закон на големите числа
27.10.2021	Светлоотразителните игри предоставят възможност Светлоотразителна игра всички в кръг
27.10.2021	Най-добрите MMORPG за всички платформи Първата MMO
22.10.2021	Списък с игри с карти Карти за игра видове тестета