≡×قائمة

• POP
• شبابيك
• مضاد للفيروسات
• مضاد للفيروسات
• الفنون التصويرية

عرض حول تنمية القدرات الرياضية. تنمية القدرات العقلية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال الألعاب الرياضية. ألعاب لإتقان أساسيات علوم الكمبيوتر

منطقة استراخانمنطقة كراسنويارسك مع. Zabuzan MOU "مدرسة Zabuzanskaya الثانوية التي تحمل اسم Turchenko E.P. عرض تكوين القدرات الرياضية الأولية عند الأطفال سن ما قبل المدرسةأعد المادة: نائب مدير التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، تورتشينكو ناتاليا ألكساندروفنا. مفهوم "التنمية القدرة الرياضية»معقدة للغاية ومتعددة الأوجه. وهو يتألف من أفكار مترابطة ومترابطة حول المكان والشكل والحجم والوقت والكمية وخصائصها وعلاقاتها ، وهي ضرورية لتشكيل المفاهيم "اليومية" و "العلمية" في الطفل. يُفهم التطور الرياضي لمرحلة ما قبل المدرسة على أنه تغييرات نوعية في النشاط المعرفي للطفل ، والتي تحدث نتيجة تكوين المفاهيم الرياضية الأولية وما يتصل بها العمليات المنطقية. يعد التطور الرياضي مكونًا مهمًا في تكوين "صورة الطفل للعالم". مذكرة تفاهم "مدرسة Zabuzanskaya الثانوية" مجموعات ما قبل المدرسة فيما يتعلق بمشكلة تكوين وتطوير القدرات ، تجدر الإشارة إلى أن عددًا من دراسات علماء النفس تهدف إلى الكشف عن هيكل قدرات تلاميذ المدارس لأنواع مختلفة من الأنشطة. في الوقت نفسه ، تُفهم القدرات على أنها مجموعة معقدة من الخصائص الفردية والنفسية للشخص التي تلبي متطلبات هذا النشاط وهي شرط للتنفيذ الناجح. وبالتالي ، فإن القدرات هي تكوين عقلي معقد ومتكامل ، وهو نوع من توليف الخصائص ، أو كما يطلق عليها المكونات. القانون العام لتكوين القدرات هو أنها تتشكل في عملية إتقان وتنفيذ تلك الأنواع من الأنشطة التي تكون ضرورية من أجلها. القدرات ليست شيئًا محددًا مرة واحدة وإلى الأبد ، فهي تتشكل وتتطور في عملية التعلم ، في عملية التمرين ، وإتقان النشاط المقابل ، لذلك من الضروري تكوين وتطوير وتعليم وتحسين قدرات الأطفال و ذلك من المستحيل أن نتنبأ بالضبط إلى أي مدى يمكن أن يذهب هذا التطور. مذكرة تفاهم "مدرسة Zabuzanskaya الثانوية" مجموعات ما قبل المدرسة عند الحديث عن القدرات الرياضية كسمات للنشاط العقلي ، ينبغي للمرء أولاً وقبل كل شيء أن يشير إلى العديد من المفاهيم الخاطئة الشائعة بين المعلمين. أولاً ، يعتقد الكثيرون أن القدرة الرياضية تكمن أساسًا في القدرة على الحساب بسرعة ودقة (لا سيما في العقل). في الواقع ، لا ترتبط القدرات الحسابية دائمًا بتكوين قدرات رياضية (إبداعية) ، ثانيًا ، يعتقد الكثير من الناس أن أطفال المدارس القادرين على الرياضيات لديهم ذاكرة جيدة للصيغ والأرقام والأرقام. ومع ذلك ، وكما يشير الأكاديمي أ.ن.كولموغوروف ، فإن النجاح في الرياضيات يعتمد على أقل تقدير على القدرة على حفظ عدد كبير من الحقائق والأرقام والصيغ بسرعة وحزم. أخيرًا ، يعتقدون أن أحد مؤشرات رياضيات المؤسسة التعليمية "مدرسة زابوزانسكايا الثانوية" مجموعات ما قبل المدرسة بشكل خاص خطى سريعةالعمل في حد ذاته لا علاقة له بالقدرة الرياضية. يمكن للطفل أن يعمل ببطء ودون استعجال ، ولكن في نفس الوقت يتقدم بشكل مدروس وإبداعي بنجاح في استيعاب الرياضيات. في كتاب "علم نفس القدرات الرياضية لمرحلة ما قبل المدرسة" يميز تسع قدرات (مكونات القدرات الرياضية): 1 - القدرة على تعميم المادة الرياضية ، وعزل الشيء الرئيسي ، والتخلص من غير المهم ، لرؤية العام في مذكرة التفاهم المختلفة ظاهريًا " مدرسة Zabuzanskaya الثانوية "مجموعات ما قبل المدرسة 2 القدرة على العمل مع الرموز العددية والعلامات. 3 القدرة على "التفكير المنطقي المتسق والمنقسم بشكل صحيح" ، المرتبطة بالحاجة إلى الأدلة ، والتبرير ، والاستنتاجات. مجموعات ما قبل المدرسة "Zabuzanskaya الثانوية" مذكرة تفاهم 4 القدرة على الحد من عملية التفكير والتفكير في الهياكل المنهارة. 5 القدرة على عكس عملية التفكير (إلى الانتقال من التفكير المباشر إلى التفكير العكسي) ؛ مذكرة التفاهم "مدرسة Zabuzanskaya الثانوية" مجموعات ما قبل المدرسة المرونة 6 التفكير ، والقدرة على التحول من عملية عقلية إلى أخرى ، والتحرر من التأثير المقيد للأنماط والاستنسل ؛ 7 الذاكرة الرياضية. يمكن الافتراض أن سماتها المميزة تنبع أيضًا من ميزات العلوم الرياضية ، وهي ذاكرة للتعميمات ، والهياكل الرسمية ، والمخططات المنطقية لمجموعات ما قبل المدرسة "Zabuzanskaya الثانوية" مذكرة التفاهم 8 القدرة على التمثيلات المكانية ، والتي هي مباشرة تتعلق بوجود فرع من فروع الرياضيات مثل الهندسة. 9 القدرة على إضفاء الطابع الرسمي على المواد الرياضية ، وفصل الشكل عن المحتوى ، والتجريد من العلاقات الكمية المحددة والأشكال المكانية والعمل مع الهياكل الرسمية ، وهياكل العلاقات والصلات. مذكرة تفاهم "مدرسة Zabuzanskaya الثانوية" مجموعات ما قبل المدرسة من B إلى سن الدراسةإرساء أسس المعرفة يحتاج الطفلفي المدرسة. الرياضيات علم معقد يمكن أن يسبب بعض الصعوبات أثناء الدراسة. بالإضافة إلى ذلك ، ليس كل الأطفال لديهم ميول ولديهم عقلية رياضية ، لذلك عند التحضير للمدرسة ، من المهم تعريف الطفل بأساسيات العد. يعلم كل من الآباء والمعلمين أن الرياضيات عامل قوي في التطور الفكري للطفل ، وتشكيل قدراته المعرفية والمعرفية. إِبداع. أهم شيء هو غرس اهتمام الطفل بالتعلم. لهذا ، يجب أن تتم الفصول الدراسية بشكل مثير شكل اللعبة. بفضل الألعاب ، من الممكن تركيز الانتباه وجذب اهتمام حتى الأطفال الذين لم يتم جمعهم في مرحلة ما قبل المدرسة. في البداية ، كانوا مفتونين فقط بأفعال اللعبة ، ثم بما تعلمه هذه اللعبة أو تلك. تدريجيا ، أيقظ الأطفال الاهتمام بموضوع التعليم ذاته. وهكذا ، بطريقة مرحة ، تغرس في الطفل معرفة من مجال الرياضيات ، وتعليمه القيام بأعمال مختلفة ، وتنمية الذاكرة والتفكير والإبداع. أثناء اللعبة ، يتعلم الأطفال مفاهيم رياضية معقدة ، ويتعلمون العد والقراءة والكتابة ، ويساعد الأشخاص المقربون الطفل في تطوير هذه المهارات - والديه ومعلمه. مجموعات ما قبل المدرسة "Zabuzanskaya الثانوية" مذكرة تفاهم

تنمية عقل الأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال النشاط الرياضي إن تنمية الفكر هي عملية هادفة ومنظمة لنقل واستيعاب المعرفة والأساليب وأساليب النشاط العقلي. هدفها الرئيسي ليس فقط التحضير لإتقان الرياضيات في المدرسة بنجاح ، ولكن أيضًا التنمية الشاملة للأطفال. المهام الرئيسية لتنمية الذكاء هي: 1. تكوين أساليب العمليات العقلية لمرحلة ما قبل المدرسة 2. تنمية التفكير المتنوع لدى الأطفال ، والقدرة على مناقشة أقوالهم ، لبناء أبسط الاستنتاجات. 3. تنمية قدرة الأطفال على التحكم بشكل هادف في الجهود الطوعية ، وإقامة العلاقات الصحيحة مع أقرانهم والبالغين ، ورؤية أنفسهم من خلال عيون الآخرين.

المطبوعات والاستنسل والقوالب ؛ - المواد الطبيعية والنفايات ؛ -- سطح المكتب - العاب مطبوعة- 2-3 مجموعات تقسيم الصورمن 2-4 ، 6-8 أجزاء ؛ - مُصنِّعات بلاستيكية متنوعة - فسيفساء كبيرة - ألعاب - بطانات - لوحات متعددة الوظائف حول الموضوعات ؛ - ألعاب للتعرف على اللون والشكل والحجم.

البيئة الرياضية في المجموعة: كبار السن - بطاقات ذات مهام إرشادية ؛ - مجموعات في 3 أبعاد: أشكال هندسية ، أجسام هندسية ؛ - القوالب ، الإستنسل ، الأختام الأشكال الهندسيةوعلامات - النماذج ، التخطيطات ، بطاقات الذاكرة ؛ - مجموعات من المهام والأسئلة غير التقليدية ؛ - الكلمات المتقاطعة ، والألغاز ، - ألواح الجرافيت والبلاستيك ؛ - دفاتر الملاحظات مع المهام ؛ - أطقم أقلام رصاص وأقلام فلوماستر وأقلام حبر جاف ؛ - أعواد ثقاب بدون كبريت. - مجموعات من الأرقام - مجموعات من المواد الطبيعية والنفايات للأنشطة العملية والرياضية (خيوط ، حبال ، أزرار ، شرائط ، إلخ) - مواد تعليمية للألعاب.

1. الألعاب الرياضية والتعليمية والمنطقية - ألعاب النمذجة المستوية ("Tangram" ، "Leaf" ، إلخ.) - ألعاب النمذجة ثلاثية الأبعاد ("الزوايا" ، "المكعبات واللون" ، إلخ.) - الألعاب - الحركات (المباني وإعادة البناء بعصي العد ، المباريات) - الألعاب التعليمية ("الداما" ، "الشطرنج" ، "الدومينو" ، إلخ.) - الألعاب المنطقية والرياضية (الكتل والعصي وألعاب فوسكوبوفيتش وزاك). 2. ترفيه - ألغاز - مهام - نكت - ألغاز - كلمات متقاطعة - ألغاز - أسئلة - نكت 3. ألعاب تعليمية ، تمارين - مع مادة بصرية - لفظية

عصي CUISENER STICKS كل عصا عبارة عن رقم يتم التعبير عنه باللون والحجم. يسمح استخدام "الأرقام في اللون" للأطفال بتطوير مفهوم العدد في نفس الوقت بناءً على العد والقياس. تتكون المجموعة من 116 منشورًا بلاستيكيًا بعشرة ألوان وأشكال مختلفة. أصغر منشور بطول 10 مم وهو مكعب. يهدف اختيار اللون إلى تسهيل استخدام المجموعة. تشكل فئة الأرقام البيضاء الرقم واحد. العصي 2،4،8 تشكل "عائلة حمراء" ، (2 - وردي ، 4 - أحمر ، 8 - لون الكرز) ، 3 ، 6 ، 9 - "عائلة زرقاء" (أزرق - 3 ، بنفسجي - 6 ، أزرق - 9.) أعداد "عائلة الأصفر" هي مضاعفات 5: 5- (أصفر) و 10 (برتقالي) فئة الأرقام السوداء تشكل الرقم 7.

كتل المنطقاخترع عالم الرياضيات وعالم النفس المجري زولتان جينيس كتل منطق جينيس. يمكن الوصول إلى الألعاب ذات الكتل ، على أساس مرئي ، فهي تعرف الأطفال على شكل الأشياء ولونها وحجمها وسمكها ، مع تمثيلات رياضية ومعرفة أساسية بعلوم الكمبيوتر. يطورون العمليات العقلية عند الأطفال (التحليل والمقارنة والتصنيف والتعميم) والتفكير المنطقي والإبداع والمعرفة. كتل Gyenesh المنطقية هي مجموعة من 48 شكلاً هندسيًا: أ) أربعة أشكال (دوائر ، مثلثات ، مربعات ، مستطيلات) ؛ ب) ثلاثة ألوان (أحمر وأزرق وأصفر) ؛ ج) حجمان (كبير وصغير) ؛ د) نوعان من السماكة (سميكة ورقيقة). لا توجد أرقام متطابقة في المجموعة. يتميز كل شكل هندسي بأربع ميزات: الشكل واللون والحجم والسمك.

الألعاب - الألغاز Tangram واحدة من أولى ألعاب الألغاز القديمة. الأصل - الصين ، العمر - أكثر من عام. اللغز عبارة عن مربع مقطوع إلى 7 أجزاء: مثلثين كبريين ، وواحد متوسط ​​، ومثلثان صغيران ، ومربع ومتوازي أضلاع. يتمثل جوهر اللعبة في جمع جميع أنواع الأشكال من هذه العناصر وفقًا لمبدأ الفسيفساء. في المجموع هناك مجموعات مختلفة أكثر. الأكثر شيوعًا هم الشخصيات الحيوانية والبشرية. تساهم اللعبة في تطوير التفكير المجازي ، والخيال ، والقدرات التجميعية ، وكذلك القدرة على تقسيم الكل بصريًا إلى أجزاء.

Sphinx اللغز البسيط نسبيًا "Sphinx" يتضمن سبعة أشكال هندسية بسيطة: أربعة مثلثات وثلاثة رباعي الزوايا بنسب أبعاد مختلفة. تطور اللعبة تصور الشكل ، والقدرة على تمييز الشكل عن الخلفية ، وتسليط الضوء على السمات الرئيسية للكائن ، والعين ، والخيال (الإنجابي والإبداعي) ، والتنسيق بين اليد والعين ، والتحليل البصري والتوليف ، والقدرة على العمل وفقا للقوانين.

Leaf شكل هندسي من التكوين المعقد ، يشبه التمثيل التخطيطي لقلب الإنسان أو ورقة من شجرة ، مقسمة إلى 9 عناصر. يتم الحصول على الصور الظلية لأنواع النقل المختلفة بشكل جيد من عناصر هذا اللغز. الصور الناتجة تشبه رسومات الأطفال (كلاب ، طيور ، رجال). من خلال إنشاء أشكال تصويرية بسيطة ، يتعلم الأطفال إدراك الشكل ، والقدرة على تمييز الشكل من الخلفية ، وتسليط الضوء على السمات الرئيسية للكائن. يطور اللغز العين والوظائف التحليلية والتركيبية والخيال (الإنجابي والإبداعي) والتنسيق بين اليد والعين والقدرة على العمل وفقًا للقواعد.

Pentomino The Pentomino حصل على براءة اختراع من Solomon Golomb ، وهو مقيم في بالتيمور وعالم رياضيات ومهندس وأستاذ في جامعة جنوب كاليفورنيا. تتكون اللعبة من شخصيات مسطحة ، كل منها يتكون من خمسة مربعات متطابقة متصلة ببعضها البعض من الجانبين ، ومن هنا جاءت تسميتها. هناك أيضًا نسخة من ألغاز Tetramino ، تتكون من أربعة مربعات ، من هذه اللعبة الشهيرة التي نشأت Tetris. مجموعة لعبةيتكون Pentomino من 12 شخصية. يُشار إلى كل شخصية بحرف لاتيني يشبه شكلها.

نظام وألعاب وأنشطة نيكيتين تم إنشاء نظام مثير للاهتمام للغاية للألعاب التعليمية من قبل المعلمين المبتكرين الروس المشهورين بوريس بافلوفيتش () ولينا ألكسيفنا (مواليد 1930) نيكيتين. كل لعبة عبارة عن مجموعة من المهام التي يحلها الطفل بمساعدة مكعبات ، طوب ، مربعات مصنوعة من الورق المقوى أو البلاستيك ، أجزاء من مصمم ميكانيكي ، إلخ. المهام تُعطى للطفل في أشكال مختلفة: في شكل نموذج ، رسم متساوي القياس ، رسم ، تعليمات شفهية ، إلخ ، وبالتالي تعريفه بطرق مختلفة لنقل المعلومات. يتم ترتيب المهام تقريبًا بترتيب زيادة الصعوبة ، أي أنها تستخدم المبدأ الألعاب الشعبية: من البسيط إلى المعقد. تحتوي المهام على مجموعة كبيرة جدًا من الصعوبات: من الوصول أحيانًا إلى طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات إلى صعوبة بالغة بالنسبة لشخص بالغ متوسط. لذلك ، يمكن أن تثير الألعاب الاهتمام لسنوات عديدة (حتى سن الرشد). بعض ألعاب Nikitin تشبه إلى حد بعيد كتل Froebel.

الألعاب التعليمية Nikitins. أضعاف النمط تتكون اللعبة من 16 مكعبًا متطابقًا. جميع الوجوه الستة لكل مكعب مطلية بأربعة ألوان مختلفة. يتيح لك ذلك إنشاء أنماط 1 و 2 و 3 وحتى 4 ألوان منها في عدد كبير من الخيارات. في لعبة الكتل ، يؤدي الأطفال ثلاثة أنواع مختلفةتعيينات. أولاً ، يتعلمون طي نفس النمط تمامًا من المكعبات وفقًا لمهام النمط. ثم قاموا بتعيين المسألة العكسية: بالنظر إلى المكعبات ، قم بعمل رسم للنمط الذي تشكله. وأخيرًا ، الثالث هو ابتكار أنماط جديدة من 9 أو 16 مكعبًا بشكل مستقل. Unicubus مجموعة واسعة من الأنشطة "Unicubus" يمكن أن تأسر الأطفال من 2 إلى 15 عامًا. الانطباع الأول أنه لا توجد مكعبات ملونة متطابقة ، جميع الـ 27 مختلفة ، على الرغم من استخدام ثلاثة ألوان فقط ، والمكعب به 6 أوجه. لعدد وجوه كل لون ، ولكن هل هناك أي تصرف متبادل؟ تعلم اللعبة الوضوح والانتباه والدقة والدقة.

تقنية فوسكوبوفيتش. ظهرت أول ألعاب فوسكوبوفيتش في أوائل التسعينيات. جذبت "Geocont" و "Game Square" (الآن "ساحة Voskobovich") و "Skladushki" و "Color Clock" الانتباه على الفور. كل عام كان هناك المزيد والمزيد منها - "المربع الشفاف" ، "الرقم الشفاف" ، "الدومينو" ، "كوكب الضرب" ، سلسلة "الألغاز المعجزة" ، "سلال الرياضيات". ظهرت الحكايات المنهجية الأولى أيضًا. تكنولوجيا فوسكوبوفيتش هي فقط الطريق من الممارسة إلى النظرية. بمساعدة لعبة واحدة ، يمكنك حل عدد كبير من المهام التعليمية. دون علمه ، يتقن الطفل الأرقام والحروف ؛ يتعرف ويتذكر اللون والشكل ؛ يدرب المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ يحسن الكلام والتفكير والانتباه والذاكرة والخيال. كما أظهرت الممارسة ، تتناسب الألعاب تمامًا مع البرامج المؤسسات التعليمية، مثل الطفولة ، التنمية ، قوس قزح.

طريقة مونتيسوري أنشأت نظامًا تربويًا أقرب ما يكون إلى الوضع المثالي عندما يتعلم الطفل بمفرده. يتكون النظام من ثلاثة أجزاء: طفل ، بيئة، معلم. الطفل هو مركز النظام برمته. يتم إنشاء بيئة خاصة حوله ، يعيش فيها ويتعلم بشكل مستقل. في هذه البيئة ، يحسن الطفل حالته البدنية ، ويطور المهارات الحركية والحسية المناسبة للعمر ، ويكتسب خبرة في الحياة ، ويتعلم تنظيم ومقارنة الأشياء والظواهر المختلفة ، ويكتسب المعرفة من تجربته الخاصة. من ناحية أخرى ، يراقب المعلم الطفل ويساعده عند الضرورة. أساس علم أصول التدريس مونتيسوري ، شعاره هو "ساعدني في القيام بذلك بنفسي". تساهم الوسائل التعليمية المصممة خصيصًا مثل "الإطارات ذات المشابك" و "الدرج البني" و "البرج الوردي" في تنمية تنسيق الحركات لدى الطفل ، والمهارات الحركية الدقيقة والعامة. ألعاب أخرى يمكن أن تدرب التوازن ("Line Walking") ، وتطور الذوق الجمالي. ما الذي تطوره مساعدات مونتيسوري؟ ("العناية بالزهور") ، العين ("قضبان حمراء" ، "كتل اسطوانية").

تعتبر اللعبة من أهم الأنشطة في سن ما قبل المدرسة. علاوة على ذلك ، لا يبدأ الطفل في المشاركة في الإجراءات فحسب ، بل يبدأ أيضًا في طاعة بعض الخوارزميات والقواعد وما إلى ذلك. يسمح لك هذا بتعقيد الظروف بمرور الوقت ، وإضافة المزيد والمزيد من المهام العملية.

يمكن أن يبدأ تعليم الأرقام بطريقة مرحة من عمر 2-3 سنوات

تعلم الرياضيات في اللعبة

الألعاب التعليمية التي يقيمها ولي الأمر بغرض التطوير النشاط المعرفيطفل ، اسمح له بتعلم المعرفة الجديدة بطريقة بسيطة وغير مزعجة ، لاكتساب المهارات التي يحتاجها. إنهم يطورون الخيال والخيال بشكل مثالي ، ويساعدون الطفل على الحفظ والتطبيق الناجح لأشكال السلوك في الممارسة. وهكذا ، يصل النمو العقلي للطفل إلى مستوى نوعي جديد.

لعبة طفل ما قبل المدرسة (خاصة عندما يتعلق الأمر بالألعاب التعليمية) ليست مجرد ترفيه. هذا هو العمل والنشاط الإبداعي في نفس الوقت. لا يمكن المبالغة في تقدير دورها في تنمية الطفل كشخصية ناشئة. من خلال توجيه وتنظيم اللعب ، يمكن للوالد أيضًا تضمينه فيه عملية تربويةالسيطرة على جميع جوانب التنمية الاجتماعية للطفل. تتميز اللعبة المنظمة بشكل صحيح بحقيقة أن لها دائمًا هدفًا محددًا ، بالإضافة إلى الوسائل اللازمة لتحقيقه.

دور اللعب في تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة

يتضح هذا بشكل خاص في الألعاب التعليمية ، والتي تهدف ، من بين أمور أخرى ، إلى تطوير العمليات المعرفية الأساسية للطفل: الانتباه ، والذاكرة ، ومخزون عام من الأفكار حول العالم من حوله. وعلى الرغم من حقيقة أن القيمة التعليمية للعبة التعليمية صغيرة للغاية ، إلا أنها لا غنى عنها لمنع الإهمال الاجتماعي والتربوي ، وإعداد الطفل للمدرسة ، وما إلى ذلك.

يجب أن يتم تطوير التمثيلات الرياضية بدقة خطوة بخطوة. من الضروري الشروع في دراسة المواد الجديدة فقط بعد دمج المواد التي تم تعلمها سابقًا بشكل نهائي. بالإضافة إلى ذلك ، فإن تطوير القدرات والمهارات الرياضية لدى أطفال ما قبل المدرسة يجب أن يطيعوا المبدأ الصارم للتوافق الطبيعي (كل عمر له حمله الخاص).

مبادئ تنظيم أنشطة الألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة

1. يجب أن تستند اللعبة لمرحلة ما قبل المدرسة إلى معايير الأخلاق والأخلاق المقبولة عمومًا ، واحترام شخصية الطفل.
2. لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تهين أعمال اللعبة كرامة المشاركين (بما في ذلك الخاسرين).
3. يجب أن تساعد اللعبة التعليمية الطفل على فهم العالم من حوله بعمق قدر الإمكان ، واستيعاب الأنماط التي يطيعها.

درس اللعبةرياضيات من رياض الأطفال

على وجه الخصوص ، قد يكون الغرض من الألعاب التعليمية هو تطوير القدرات الرياضية لدى أطفال ما قبل المدرسة. خلال نشاط الألعابسيكون من الأسهل القيام بذلك.

كيفية استخدام الألعاب التعليمية لتعليم طفلك أساسيات العد

علم أصول التدريس الحديث يتطور بوتيرة سريعة. وبدأت المزيد والمزيد من المدارس في استخدام تقنيات التطوير باستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر في عملية التعلم ، لتوظيف فصول تجريبية. ويمكن قول الشيء نفسه بأمان عن التربية الأسرية.

تساعد الألعاب التعليمية على تطوير المهارات الرياضية

إن الإلمام المبكر بالتكنولوجيات العالية للطفل ليس من قبيل الصدفة: فالمعرفة الحاسوبية والمعلوماتية هي مطلب لإيقاع الحياة الحديث. هذا هو السبب في أنه من الضروري بالفعل في فترة ما قبل المدرسة إيلاء أقصى قدر من الاهتمام لتشكيل المفاهيم الرياضية وأساسيات علوم الكمبيوتر. من المؤكد أن كل هذه المهارات ستكون مفيدة للطفل في المدرسة.

ما الذي يجب أن يعرفه الطفل عند دخوله الصف الأول؟

على الرغم من حقيقة أن الرياضيات هي إحدى المواد الدراسية الأساسية ، فضلاً عن كونها أساسًا للعديد من العلوم التي سيبدأ الطفل في دراستها في المستقبل ، إلا أن هذا الانضباط هو الذي يسبب في كثير من الحالات صعوبات كبيرة للأطفال. هذا يرجع إلى حد كبير إلى حقيقة أن العقلية الرياضية ، التي تسهل إلى حد كبير إدراك الطفل لمعلومات من هذا النوع ، ليست متأصلة في جميع الأطفال.

ومع ذلك ، هناك نظام محدد بدقة للمعرفة والتمثيلات الرياضية التي يجب تشكيلها بحلول الوقت الذي يدخل فيه الطفل المدرسة.

1. القدرة على العد من صفر إلى عشرة بالترتيب الأمامي والتنازلي
2. مهارة متطورة في التعرف على الأرقام المتتالية (حتى لو تم فصلها عن بعضها)
3. أفكار مشكلة حول الأعداد الكمية والترتيبية
4. تتشكل الأفكار حول الرقم "السابق" و "التالي" في غضون عشرة
5. معرفة الأشكال الهندسية الأساسية ومهارة التعرف عليها (فهم العلامات التي تميز المثلث ، الدائرة ، المربع ، إلخ)
6. وجود فكرة عن الكل وعن الأسهم ؛ القدرة على تقسيم كائن إلى 2 و 4 أجزاء متساوية.
7. القدرة على استخدام العصي والحبال وبعض أجهزة القياس الأخرى لتقييم معلمات الشكل مثل الطول والعرض والارتفاع
8. القدرة على مقارنة الكائنات في الفئات "أقل - أقل" ، "أعلى - أقل" ، "أوسع - أضيق".

هل يحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى علوم الكمبيوتر؟

على الرغم من حقيقة أن علوم الكمبيوتر اليوم هي تخصص اختياري لم يتم تضمينه في فئة المواد الإجبارية ، إلا أن بعض الأفكار حول علوم الكمبيوتر يجب أن تكون قد تشكلت بالفعل في الطفل بحلول هذا الوقت. فمثلا:

• معرفة الخوارزميات.
• الفهم الأساسي لأجهزة الكمبيوتر.
• فهم ما هو البرنامج المستخدم لإدارة العمليات الحسابية.
• المهارة الأساسية لاستخدام الخوارزميات والعمليات المنطقية باستخدام الأوامر "And" ، "Or" ، "Not".

التعارف الأولي مع أجهزة الكمبيوتر في مرحلة ما قبل المدرسة

أساسيات التمثيلات الرياضية في سن ما قبل المدرسة

إن استيعاب المعرفة الرياضية أمر مستحيل دون فهم الطفل لأساسيات العلم مثل الكمية والعدد وما إلى ذلك. ومع ذلك ، نظرًا لأن الأطفال يظلون مجردين لفترة طويلة ، فإن فهم حتى أبسط الفئات ، للوهلة الأولى ، يمكن أن يكون صعبًا بشكل كبير.

في هذه الحالات ، من الممكن تطوير القدرات الرياضية لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال أنشطة الألعاب.

بسيط ألعاب تعليميةإعطاء الطفل الفرصة لفهم ماهية "الرقم" و "العدد" ، وشكل تمثيلات مكانية وزمانية كافية. لكي يكون للألعاب أقصى تأثير ، من الضروري بناؤها على أساس الأنماط التالية.

لكي يستوعب الطفل المهارات المكتسبة أثناء الألعاب بشكل فعال ، من الضروري استخدام المواد المرئية في الفصل الدراسي: صور مشرقة ، ألعاب ، مكعبات ، إلخ. هذا يرجع إلى حقيقة أن الاهتمام الطوعي لمرحلة ما قبل المدرسة لم يتطور بشكل جيد بعد. ولتفعيله ، من الضروري أن يتم تمييز الكائن بصفات مثل السطوع والجدة والتباين. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الألعاب المفضلة المستخدمة في عملية الفصول الدراسية ستجعلها أكثر تشويقًا وإثارة.

تطور البطاقات الهندسية التمثيل المكاني

على سبيل المثال ، إذا كان الطفل يعاني من بعض الصعوبة في العد ، يمكنك وضع عدة أشكال هندسية أمامه ، مطلية بألوان مختلفة ، ثم عد الأشياء بالتسلسل في كل منها. حتى لا يرتبط الطفل بأشياء محددة ويكون قادرًا على نقل المعرفة المكتسبة إلى مواضيع مختلفة ، من المستحسن جدًا استخدام ألعاب جديدة في عملية التعلم ، مع استكمال المخزون الحالي بأخرى جديدة.

في الحياة اليومية ، يجب أيضًا تشجيع الطفل على تسمية عدد الأشياء على الطاولة ، وعدد السيارات في الفناء ، والأطفال في الملعب ، وما إلى ذلك.

بعد أن يتعلم الطفل العد ، سيتمكن الوالدان من توسيع مخزون معرفته اليومية بشكل كبير من خلال شرح الغرض من أشياء معينة. على سبيل المثال ، بفضل مهارات العد ، لن يكون من الصعب على الطفل شرح سبب احتياج الشخص لساعة أو مقياس حرارة. ولاحقًا - لفهم الساعة ، في أي وقت ، استدعاء الوقت أو قياس درجة الحرارة.

حسب المدرسة ، يمكن لجميع الأطفال تقريبًا الاعتماد.

تلعب الحكاية الخيالية أيضًا أداة لا غنى عنها لتشكيل تمثيلات رياضية عند الطفل. يمكنك استخدام عناصر الفصول في شكل غير مزعج ، بما في ذلك في العملية: على سبيل المثال ، عند قراءة قصة خرافية ، يمكنك أن تسأل الطفل عن عدد الشخصيات التي أحسبها فيها ؛ كم عدد الحيوانات والطيور والأشجار المعروضة في صورة الكتاب المصور. من المفيد أيضًا أن تعرض على الطفل مقارنة الشخصيات ، مع الإشارة إلى أوجه التشابه والاختلاف بينهما ؛ للدلالة على من هم أكثر أو أقل ، أعلى أو أقل ، إلخ. يمكن إجراء العمليات بالأرقام خلال العشرة الأولى.

ستلعب قدرة الطفل على تقسيم الكائن بأكمله إلى أجزاء دورًا مهمًا في تكوين مهارات الجمع والطرح في المستقبل.

لكي يتعلم الطفل بشكل فعال فكرة الكمية ، بالإضافة إلى الرقم "السابق" و "التالي" ، يمكنك اللعب معه ، على سبيل المثال ، من خلال مطالبته بتخمين رقم ضمن حدود معينة وإعطائه تلميحات بالكلمات "أكثر" أو "أقل". سيسمح هذا للطفل بالتنقل بشكل أفضل بين الأرقام وعمل سلسلة رقمية كاملة في ذهنه.

يحب الأطفال اللعب بعصي العد.

يمكن أن تقدم عصي العد العادية أيضًا مساهمة كبيرة في تطوير المفاهيم الرياضية للطفل.

فيما يلي بعض الأمثلة على الألعاب التعليمية باستخدام هذه العناصر:

1. ضع عصي العد أمام الطفل وادعوه أولاً لاختيار أي اثنين ، ثم وزعهما على الجانبين. بعد ذلك ، يجب أن يذكر الطفل عدد العصي الموجودة على كل جانب.
2. بمرور الوقت ، يمكن أن تكون ظروف اللعبة أكثر تعقيدًا بعض الشيء من خلال دعوة الطفل لتقسيم أربع عصي بالفعل إلى قسمين. وبعد ذلك - لتقديم المزيد من الطرق لتقسيم العصي الأربعة إلى مجموعتين. بعد ذلك ، يمكن رفع عدد العصي إلى 10. ستعطي زيادة عدد العصي للطفل مجالًا أكبر للخيال ، مما يوفر المزيد والمزيد من الطرق الجديدة للتقسيم.
3. من العصي يمكنك جعل أبسط الأشكال الهندسية، وبالتالي شرح للطفل ما هو "المثلث" ، "المستطيل" ، "المربع". بعد أن يكون لدى الطفل فكرة عن الزوايا ، يمكنك شرح الاختلافات بين الأشكال بمزيد من التفصيل. واعرض عليه أيضًا أن يطويها من العصي بمفرده.
4. بمرور الوقت ، يمكن أن تكون الفصول في تشكيل أبسط التمثيلات الهندسية معقدة من خلال عرض الطفل على الطي ، على سبيل المثال ، مستطيل به جانب من 3 أو 4 عصي. أو اصنع أشكالًا مختلفة من نفس عدد العصي.
5. من المفيد أيضًا أن تقدم للطفل عددًا ثابتًا من العصي ، يمكنه من خلالها جمع شخصين ، أو شخصين لهما جانب واحد مشترك.
6. تعتبر عصي العد رائعة أيضًا لصنع أرقام وأحرف بسيطة. يؤدي استخدام هذه الطريقة أيضًا إلى تحضير الطفل جيدًا للعمل مع السطح المبطن للكمبيوتر الدفتري.

تحضير اليد للكتابة. العمل مع أجهزة الكمبيوتر المحمولة

قبل أن تبدأ في تعليم طفلك كتابة الأرقام ، من الضروري إجراء إعداد أولي مهم معه. على وجه الخصوص ، يجب أن يفهم بوضوح ماهية خلية الكمبيوتر المحمول ، وما هي حدوده ، والعثور على الزوايا والوسط والجوانب.

بعد أن يبدأ الطفل في التنقل بحرية على سطح مبطن ، سيكون من الممكن الانتقال إلى رسم أبسط الحلي ، على سبيل المثال ، من خلال ربط الزوايا المتقابلة للقفص ، أو النقاط في المنتصف.

يشمل التحضير للكتابة تمارين مختلفة

بغض النظر عن مدى قوة رغبة الوالدين في تعليم الطفل الكتابة في أسرع وقت ممكن وإعداد يده لكتابة الأرقام ، فمن المستحسن جدًا ألا يتعلم أكثر من نمط أو نمطين في درس واحد. لا تكمن فائدة هذه الأنشطة في أن الطفل يستعد لكتابة عناصر أكثر تعقيدًا فحسب ، بل يطور أيضًا المهارات الحركية الدقيقة بشكل مثالي.

ألعاب منطقيةفي سن ما قبل المدرسة

إن تنمية القدرات الرياضية لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال أنشطة اللعب أمر مستحيل دون استخدام ألعاب المنطق. من بين أمور أخرى ، تحفز الألعاب المنطقية الطفل على البحث عن حلول غير قياسية وغير عادية ، وتطوير التفكير الإبداعي فيه ، ودعم رغبته في مواصلة التعلم.

لعبة المنطق لمرحلة ما قبل المدرسة

يعتبر التسلية قيمة من حيث أنها تقود الطفل بشكل غير مخفي إلى استنتاج مفاده أنه من أجل إكمال مهمة ممتعة بالنسبة له ، فإن التركيز والتركيز ضروريان. هذا يجعل من الممكن ليس فقط تطوير التفكير ، ولكن أيضًا لتلميع الانتباه الطوعي. سيعطي هذا الطفل الفرصة لإدراك ظروف المشكلة ، والبحث عن مشكلة محتملة فيها. وبالتالي ، فإن تنمية القدرات الرياضية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال أنشطة اللعب يتم تنفيذها بشكل خفي وصحيح قدر الإمكان.

تحتاج إلى قراءة المشاكل بصوت عالٍ وببطء ووضوح حتى يتمكن الطفل من استخلاص استنتاجات من كل جملة وفهمها بشكل صحيح. من غير المرغوب فيه إعطاء الطفل الكثير من التفسيرات: يجب أن يستوعب قطار الفكر بشكل مستقل. هذا يعزز إلى حد كبير متعة الاكتشاف.

ستلعب ألغاز بسيطة ومألوفة منذ الطفولة دورًا لا غنى عنه في تطوير المنطق: هذا سيمنح الطفل الفرصة لتعلم إبراز السمات الرئيسية للأشياء والتعرف عليها بواسطتها.

ألعاب لإتقان أساسيات علوم الكمبيوتر

على الرغم من حقيقة أن علوم الكمبيوتر لا تزال مادة إلزامية للدراسة في سن المدرسة الابتدائية ، فإن دراسة أسسها تساهم بشكل كبير في تطوير أشكال التفكير المجرد. كما أنه يساعد في تعلم مثل هذه الإجراءات مثل تصنيف الكائنات وفقًا لمعايير معينة ، والترتيب ، وتسليط الضوء على الرئيسي والثانوي. يبدأ الطفل في تعلم استيعاب القواعد المعمول بها والالتزام الصارم بها.

لإتقان الأفكار الأولية حول علوم الكمبيوتر ، يمكنك استخدام ألعاب الطاولة، والتي تُباع الآن في جميع متاجر الأطفال.

ألعاب الكمبيوترلمرحلة ما قبل المدرسة تطوير القدرات

معنى معظم الألعاب اللوحية للأطفال بسيط للغاية: بمساعدة الرقائق والمكعب ، يتحرك الطفل ميدان اللعب. بفضل هذا ، تكوين العلاقات المكانية والزمانية ، والقدرة على اتباع التعليمات المعطاة ، وتنفيذ الإجراءات المتسلسلة. يتعلم الطفل أبسط الشروط والخوارزميات. من المستحسن أن تُستكمل ألعاب الطاولة بحبكة شيقة للطفل وتصميم مدروس ورسومات مثيرة للاهتمام.

استنتاج

على الرغم من حقيقة أنه ليس كل طفل لديه عقلية رياضية وأن دراسة العلوم يمكن أن تكون صعبة عليه حتى في المراحل الأولى ، إلا أن التمارين الخاصة التي يتم إجراؤها بطريقة مرحة يمكن أن تسهله بشكل كبير. وفي نفس الوقت - حولها إلى لعبة شيقة ومثيرة.

تتيح الفصول الدراسية التي يتم إجراؤها بطريقة مرحة للطفل أن يعتاد على الأنشطة الخاضعة للرقابة ، مما يغرس فيه اهتمامًا بالتعلم. ايضا ألعاب الرياضياتلها تأثير مفيد على تنمية الذاكرة والتفكير والكلام وكذلك القدرات الإبداعية. ثم يساعدون في تعلم المزيد من الفئات المعقدة ، مثل الأرقام والأرقام والعد وما إلى ذلك. يجهز الطفل يده للكتابة وتعلم الإبحار في الفضاء.

وصف العرض التقديمي على الشرائح الفردية:

شريحة واحدة

وصف الشريحة:

تكوين القدرات الرياضية في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال أنشطة الألعاب ، كبير المعلمين MBDOU رقم 46 Tuaeva N.M.

2 شريحة

وصف الشريحة:

الأطفال مستكشفون فضوليون للعالم من حولهم. هذه الميزة متأصلة فيهم منذ الولادة. يعد تكوين الاهتمام المعرفي لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من أهم مهام تعليم الطفل في رياض الأطفال.

3 شريحة

وصف الشريحة:

اليوم ، وحتى أكثر من ذلك غدًا ، ستكون هناك حاجة إلى الرياضيات إلى حد ما من قبل عدد كبير من الأشخاص من مختلف المهن ، وليس علماء الرياضيات فقط بأي حال من الأحوال. يمكن للرياضيات ويجب أن تلعب دورًا خاصًا في تعليم الفرد وتنميته. المعرفة مطلوبة ليس من أجل المعرفة ، ولكن كعنصر مهم في الشخصية ، بما في ذلك التربية العقلية والأخلاقية والعاطفية والبدنية والتنمية. الدور الخاص للرياضيات هو في التربية العقلية ، في تنمية الفكر. ويفسر ذلك حقيقة أن نتائج تدريس الرياضيات ليست معرفة فقط ، بل هي أيضًا أسلوب معين في التفكير. تتمتع الرياضيات بفرص كبيرة لتنمية تفكير الأطفال في عملية التعلم منذ سن مبكرة جدًا.

4 شريحة

وصف الشريحة:

كان هدفي هو العمل على تكوين وتطوير القدرات الرياضية لدى الأطفال من خلال مواد مسلية مرحة ، من خلال الألعاب التعليمية ، والألغاز ، والكلمات المتقاطعة ، والمتاهات ، والألغاز ، والأسئلة المسلية ، والأحاجي ، ومهام النكات ، والأقوال ، وقوافي العد ، والأمثال ، ومحاضر التربية البدنية. بمحتوى رياضي.

5 شريحة

وصف الشريحة:

لهذا الغرض ، تم إنشاء بيئة تنموية مناسبة في المجموعة ، أ ركن الرياضيات، حيث توجد الألعاب التعليمية وغيرها من المواد الترفيهية الخاصة بالألعاب. قائمة تقريبية للمواد في الزاوية ألعاب صغيرة للعد ، أرقام من 1 إلى 5 ، 10. جداول بها أشياء من 1 إلى 10 ، لإصلاح العد الترتيبي والمباشر والعكسي. ألعاب بأحجام مختلفة من 1 إلى 5 قطع. الأشكال الهندسية اجزاء مختلفةأيام (ظواهر الطبيعة). صور توضح الفصول (ظواهر طبيعية). جداول تصور رموز أجزاء من اليوم والفصول. عد العصي. صور ذات اتجاه على مستوى الورقة: متاهات ، خرائط ، مخططات. ألعاب منطق التقويم ، اليانصيب ، لعبة الداما ، الشطرنج ، الدومينو ، إلخ. الألعاب التعليمية حسب العمر.

6 شريحة

وصف الشريحة:

تم عرض تجربتي من خلال نظام عمل المربي مع الأسرة والذي ضمن تحقيق أفضل النتائج ، حيث عقدت المجموعة لقاءات مشتركة ودروس مفتوحة وترفيه واستشارات. مواضيع الاستشارات: دور الترفيه عن الرياضيات في تكوين شخصية الطفل. تعلم حل المشاكل مع البراعة. "تعريف أطفال ما قبل المدرسة بمادة رياضية مسلية" "تعليم الأطفال التفكير المنطقي"

7 شريحة

وصف الشريحة:

تم تنفيذ العمل مع الأطفال على مراحل: في المرحلة الأولى ، حاولنا إثارة اهتمام الأطفال بلعب مادة رياضية مسلية بمساعدة الألغاز والمهام والنكات والأسئلة المسلية والكلمات المتقاطعة والتمردات وألغاز الألعاب التعليمية. تستخدم أيضًا مواد غير مرغوب فيها: مكعبات ، أزرار ، مشابك غسيل ، لعبة البولنج ، مخاريط ، بلوط ، رقائق ، خضروات ، فواكه ، إلخ. المعارف والمهارات الجديدة. ، تعلموا التغلب على الصعوبات معًا ، وقيموا أنفسهم والآخرين ، واستخلصوا الاستنتاجات والاستنتاجات. هذه الدروس مجتمعة مواقف اللعبةوالألعاب التعليمية والمواد البصرية والأفعال معهم.

8 شريحة

وصف الشريحة:

لاستيعاب المواد وتوحيدها بشكل أفضل ، تم تنفيذ العمل باستخدام مادة رياضية مسلية طوال اليوم: في الصباح ، في نزهة على شكل ألعاب (على سبيل المثال ، "حبل سحري" ، حيث يصطف الأطفال بسرور في شكل من الأشكال الهندسية) ، في أوقات فراغهم في المساء.

9 شريحة

وصف الشريحة:

كما أجريت مقابلات مع خبراء. لذلك في فصول التربية البدنية ، حدد الأطفال النتيجة ، وأطلقوا عليهم هم أنفسهم الأرقام التي تم الحصول عليها أثناء إعادة البناء. وهكذا ، أظهر العمل الذي تم إجراؤه أن مظهر اهتمام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالرياضيات يتشكل بنجاح في شكل لعبة ، وكذلك باستخدام مادة رياضية للعبة. أبسط المهام ، التدريبات التي تتطلب مظهر من مظاهر الحيلة ، والإبداع ، وأصالة التفكير ، والقدرة على التقييم النقدي لظروفهم ، وتفعيل النشاط المعرفيالأطفال في سياق التعلم ، يساهمون في تنمية الاهتمام بالرياضيات.

10 شريحة

وصف الشريحة:

إذا واجه الأطفال صعوبات في حل المشكلات ، فإن المهام المضحكة ومشكلات النكات ساعدتهم في ذلك ، وحلها الأطفال بسرعة وبحماس. لقد حفظوا الأرقام بشكل أسرع ، وحفظوا القصائد المضحكة ، وعدوا القوافي ، والأحاجي.

11 شريحة

وصف الشريحة:

في عملية التعلم ، تم استخدام هذه الألعاب التعليمية على النحو التالي: 1. العدد والعدد "ما اللعبة التي اختفت؟" ، "قل العكس" ، "اعثر على العديد من الألعاب مثل ..." ، "حقيبة رائعة" ، "ضع علامة مع رقم "،" فنان مبعثر "،" ابحث عن زوجين "،" ابحث عن جيران "،" عد أكثر "وغيرها. على الرغم من تنوع الألعاب ، يجب أن تكون مهمتها الرئيسية هي التطوير التفكير المنطقيوهي القدرة على إنشاء أبسط الأنماط: ترتيب تناوب الأشكال في اللون والشكل والحجم.

من تجربة معلم المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "تنمية القدرات العقلية من خلال الألعاب الرياضية"

كوروبكينا ألفتينا جيرمانوفنا ، معلمة ، MDOU " روضة أطفاليبتسم"، منطقة بيرم، ص. سوكسون.
وصف:يمكن أن تكون المواد مفيدة لمعلمي رياض الأطفال.
ملاءمة.
لتنمية القدرات العقلية للأطفال ، من الضروري أن يكتسبوا مفاهيم رياضية تؤثر بشكل فعال في تكوين الأفعال العقلية ، والتي تعد ضرورية جدًا لفهم العالم من حولهم.

استهداف:تعزيز تنمية القدرات العقلية للأطفال من خلال الألعاب الرياضية.

المجال التعليمي الرائد:

"التطور المعرفي"

تكامل المجالات التعليمية:
"تطوير الكلام"
"اجتماعيا تطوير الاتصال»
"التطور البدني"
مهام:
التعليمية:
"التطور المعرفي"
يرقي:
مهارات العد الترتيبي والعكسي.
القدرة على التنقل في المساحة المحيطة وعلى ورقة (يمين - يسار ، أعلى - أسفل ، وسط ، زاوية) ؛

"تطوير الكلام"
يرقي:

تنمية المهارات لتأليف ألغاز المحتوى الرياضي ؛
إثراء المفردات
النامية:
"التطور المعرفي"
يرقي:
تنمية الاهتمام بالرياضيات من خلال اللعب ؛
تنمية القدرات العقلية والفضول والاهتمام المعرفي والانتباه والذاكرة وسعة الحيلة والبراعة ؛
تطوير الأفكار حول الأيام ؛
تنمية المهارات لتعديل الشكل الهندسي (التحويل).

"التطور البدني"
يرقي:
تطوير الصفات الجسديةعند الأطفال (البراعة والتحمل والتنسيق)

التعليمية:
"التنمية الاجتماعية والتواصلية"
يرقي:
تعزيز العلاقات المحترمة والودية بين الأطفال في اللعبة.

الأساليب والتقنيات

عملي
لعبة
شفهي
المرئية

الاستمارة:اللعبة

خبرة في العمل

في عملي "تنمية القدرات العقلية من خلال الألعاب الرياضية" أستخدم الألغاز والتمارين المنطقية. إنهم يبحثون عن مسار عمل يؤدي إلى نتيجة.

من خلال العمل باستخدام عصي العد ، أسميها مشاكل براعة ذات طبيعة هندسية ، لأنه في سياق الحل ، كقاعدة عامة ، هناك تغيير في الشكل ، وتحول شخصية إلى أخرى ، وليس مجرد تغيير في عددها. على سبيل المثال: أقترح أن يضيف الأطفال 2 مثلثين متساويين من 5 أرفف عد ، 2 مربعين متساويين من 7 ، وحتى المثلث يمكن طيه من 1 عصا.

من بين مجموعة متنوعة من الألعاب الرياضية والترفيهية ، فإن أكثر الألعاب التي يمكن الوصول إليها وإثارة للاهتمام في مجموعة مع الأطفال هي الألغاز والمهام والنكات. في ألغاز المحتوى الرياضي ، نقوم بتحليل الموضوع ، ونلاحظ أبسط العلاقات الرياضية: حلقتان ، ونهايتان ، وقرنفل (مقص) في المنتصف. يعيش أربعة إخوة تحت سقف واحد (طاولة). أستخدمها في عملية المحادثات والمحادثات والملاحظات مع الأطفال ، أي في حالة إنشاء الموقف الضروري.

من أجل تطوير تفكير الأطفال ، أستخدمها أنواع مختلفة المهام المنطقيةوممارسة التمارين الرياضية. على سبيل المثال: أي من الأشكال غير ضروري هنا ولماذا؟ اللعبة هي "The Fourth Extra".

ألعاب ذكية ، ألغاز ، العاب مسليةهي ذات أهمية كبيرة للأطفال. في مثل هذه الأنشطة ، أقوم بتشكيل صفات مهمة لشخصية الطفل: الاستقلالية ، الملاحظة ، الحيلة ، البراعة ، المثابرة ، تطوير المهارات البناءة. في سياق حل المهام ببراعة ، والألغاز ، يتعلم الأطفال التخطيط لأفعالهم ، والتفكير فيها ، والبحث عن إجابة ، والتخمين حول الإجابة ، مع إظهار الإبداع. أحاول تعليم الأطفال العثور على صيغ مختلفة لوصف نفس الرياضيات الروابط والعلاقات. أنا أستعمل ألعاب الكلمات، وتمارين الألعاب ، والتي تستند إلى الإجراء في العرض التقديمي:
"قل العكس"على سبيل المثال: كبير - صغير ؛
"من سيتصل بشكل أسرع؟"على سبيل المثال: أسمي الشكل الهندسي دائرة ، ويجب على الأطفال تسمية أشياء مشابهة لهذا الشكل ، ولا ينبغي تكرار الأشياء ؛
"من سيجدها بشكل أسرع؟"على سبيل المثال: أقترح أن يغلق الأطفال أعينهم ، في هذه اللحظة أقوم بإخفاء لعبة أو أي شيء ، عند إشارة يجب أن يجدها الأطفال ، بالطبع ، عليك أن تتفق مع الأطفال على الفور على المكان الذي ستكون فيه اللعبة في مجموعة أو في الشرفة أو في غرفة أخرى. أقوم بتعليم الأطفال الاستماع بعناية لبعضهم البعض.

تحتل الألعاب مكانًا خاصًا بين الترفيه الرياضي لرسم صور مستوية للأشياء والحيوانات والطيور والمنازل والسفن من مجموعات خاصة من الأشكال الهندسية: مربع ، مثلث ، دائرة ، بيضاوي. إنها ممتعة للأطفال والكبار. ينبهر الأطفال بنتيجة تجميع ما رأوه في العينة أو ما يقصدونه ، ويتم إشراكهم في أنشطة عملية نشطة في اختيار طريقة ترتيب الأشكال من أجل تكوين صورة ظلية. على سبيل المثال: "Columbus egg" ، "Tangram". يحب الأطفال حقًا لعبة "الخلايا المبهجة". هذه طريقة مرحة لتنمية الخيال المكاني للأطفال ، المهارات الحركية الدقيقةالأصابع وتنسيق الحركات والمثابرة.

نتيجتنا

كما نرى من بيانات المراقبة ، ساعدت الألعاب والتمارين الرياضية على استيعاب الابتدائية وتطويرها بشكل أفضل تمثيلات رياضيةفي الأطفال.
وهكذا ، بطريقة مرحة ، وغرس المعرفة في مجال الرياضيات لدى الطفل ، تعلم الأطفال القيام بأعمال مختلفة ، وتحسين الذاكرة والتفكير والقدرات الإبداعية.