ملخص لعبة إبداعية في المجموعة العليا. ملخص اللعبة الإبداعية "عيد ميلاد" (سن ما قبل المدرسة). نشاط اللعب المستقل للأطفال
ملخص اللعبة الإبداعية "عيد ميلاد"
(اكبر سنا سن ما قبل المدرسة)
الغرض: لتعليم الأطفال تحديد موضوع اللعبة ، ليكونوا قادرين على الاستقلال
التفاوض مع لعب الأطفال حول أمر مشترك خطة اللعبة، تعكس في
تجربة الحياة الواقعية للعبة ، قم بإنشاء بيئة لعب تعتمد على
الموقف الخيالي ، للتعبير عن دور المزاج ، وشخصية الشخصية.
عزز القدرة على أن تكون مهذبًا في جميع المواقف ، اتبع القواعد
الثقافة في التواصل مع الأقران.
عمل تمهيدي:
أحاديث بعد قراءة الروايات في موضوعات أخلاقية ،
محادثات حول الإجازات ، النظر في الصور والرسوم التوضيحية التي تصور
مواقف منزلية مختلفة.
سمات اللعبة:
مُنشئ المباني ، سمات لعبة "المتجر" ، "صالون الحلاقة" ،
"العائلة" ، "تاكسي بارك".
يعتمد عدد اللاعبين على اهتمامات الأطفال.
تقدم اللعبة:
المربي:
يا أطفال ما هي عطلتك المفضلة؟
أين تحتفل عادة بعيد ميلادك؟
أخبرنا كيف ومع من تحتفل بهذه العيد؟
(يقوم الأطفال بشكل مستقل بتوزيع الأدوار للعبة وإعداد السمات)
لذا ، عيد ميلاد دينا (تدعو بأدب الضيوف إلى مكانها ، وتوزع
دعوات ، تدعو قريبًا بعيدًا عن طريق الهاتف).
1. أمي "العائلة" تخبز الكعك وتتصل بابنتها في العمل وتسأل
كم عدد الأشخاص لتجهيز الطاولة.
2. المدعوون يتجمعون لحضور حفلة عيد ميلاد ، زيارة
مصفف شعر ، شراء هدية.
3. يقدم مصفف الشعر عينات شعر للعملاء.
4. بائع "المتجر" يتواصل بأدب مع العملاء ويساعد
اختر هدية.
5. يقوم سائق التاكسي بإصلاح السيارات وتلقي المكالمات من العملاء.
في هذا الوقت ، أعدت الأم وابنتها المائدة. يأتي الضيوف إلى
الوقت المحدد في الساعة 5 (اتصل بسيارة أجرة عبر الهاتف). الذي
متأخر ، آسف. يأتي كل ضيف إلى عيد ميلاد الفتاة و
تتمنى عيد ميلاد سعيد ، يعطي هدية. عندما اجتمع الجميع
تدعو فتاة عيد الميلاد الجميع إلى المائدة لتناول الشاي.
أب وأمي يهنئان ويقدمان تذكرة سفر إلى البحر الأسود ، حيث سيذهبان
كل العائلة.
بعد شرب الشاي ، تدعو فتاة عيد الميلاد الضيوف بأدب إلى ملهى ليلي. بعد، بعدما
يشكر هؤلاء الضيوف على العلاج والعودة إلى المنزل (اتصل بسيارة أجرة
عن طريق الهاتف) .
ملخص اللعبة - اختبارات آداب السلوك
سن ما قبل المدرسة.
الغرض: ترسيخ قواعد الآداب. إصلاح قواعد إعداد الجدول ،
قواعد استخدام أدوات المائدة. تقوية القدرة على أن تكون
مهذب في جميع المواقف ، اتبع قواعد ثقافة السلوك في
التواصل مع الأقران. ازرع النظافة والأناقة.
ازرع الإحساس بالانتماء للمجتمع.
العمل التمهيدي: قراءة قصة ف. أوسييفا "الكلمة السحرية" ،
حفظ القصائد في قواعد الأدب والنظر إلى الصور.
احاديث عن الآداب
تنظيم اللعبة: كل من الفريقين من 8 اشخاص.
إلى الموسيقى ، يدخل الأطفال القاعة. يغنون أغنية "ابتسم" (موسيقى شاينسكي ، كلمات.
بليتسكوفسكي).
ثم تجلس الفرق على طاولات منفصلة. على الجانب - المتفرجون - المشجعين.
القائد هو المربي. هيئة المحلفين على طاولتهم. على الطاولة قمة مع
السهم ووضع البطاقات مع المهام.
تقدم اللعبة: اليوم لدينا عطلة. ماذا تتوقع من العطلة. بالطبع،
الابتسامات والأغاني والمفاجآت والهدايا. نأمل آمالك
مبرر. إجازتنا ليست مجرد عطلة ، بل هي لعبة. اليوم
سوف تحل الألغاز وتكمل المهام. هذا الفريق سيفوز
والتي سوف تسجل المزيد من النقاط.
المهمة 1. يحاول الشخص المثقف دائمًا أن يبدو أنيقًا
هذا في حقيبة أو حقيبة يحمل معه الأشياء الضرورية. خمن
ألغاز حول هذه الأشياء (3 ألغاز لكل فريق).
مشى بين الضفائر
فقدت سن. (مشط)
كم لا تنظر في ذلك
أنت ترى نفسك فقط. (مرآة)
الاشياء - بيد واحدة
اصبع القدم من الصلب والذيل من الكتان. (إبرة وخيط)
أنا مصنوع من القطن والكتان
أنا أنف
أنا حقا أحتاجه يا أصدقائي
أنت دائما تأخذها. (منديل)
تضغط على الأزرار ، وليس زر الأكورديون ،
أنت لا تتحدث
لكن يطير عبر المحيط
معلومة. (هاتف)
سار عبر الميدان -
حامل المنقار
غادر غرزة -
أضع نقطة. (قلم)
المهمة 2. خمن أي نوع من أدوات المائدة مذكور هنا؟
الفريق الأول. أقدم أدوات المائدة. اثناء تناول الطعام
في اليد اليمنى ، يقطعون قطع الطعام ويرسلونها إلى الفم (السكين).
ماذا يؤكل بسكين؟ (مشوي ، إنتركوت ، نقانق ، نقانق ، إلخ.)
يمكن أن يكون الخشب والصلب والألمنيوم ،
الفريق الثاني.
الفضة وحتى الذهب. هدفها بسيط - نقله إلى الفم
طعام سائل (ملعقة). ماذا يؤكل بالملعقة؟ (الحبوب ، الجبن ، الحساء المهروس
إلخ.)
المهمة 3. اقرأ قصيدة واحدة بكلمات لطيفة.
الكلمات الطيبة ليست كسولة
كرر لي ثلاث مرات في اليوم
فقط اخرج من البوابة
الجميع ذاهب إلى العمل
حداد ، ويفر ، دكتور
"صباح الخير" أصرخ.
"مساء الخير" أصرخ بعد
الجميع ذاهب لتناول الغداء.
"مساء الخير" لذلك التقيت
الجميع يسارعون إلى المنزل لتناول الشاي.
اين مرحبا بك؟
أخذ ديك بصوت عال.
اين شكرك
تبتلعها سمكة.
ورجاء اخبرني
اين لك من فضلك؟
ركض كلب غاضب
وأخذ "من فضلك" بعيدا.
حسنًا ، إلى اللقاء!
أين أنت؟ استدار كل الرجال بعيدا.
لا يريدون أن يكونوا أصدقاء معي.
ماذا علي أن أفعل؟ ماذا أفعل؟
المهمة 4.
يقرأ المضيف مقتطفات من حكايات كي آي تشوكوفسكي.
يختار الأطفال صورة الوجه التي تطابق المعطى
نغمة، رنه.
مسرور.
كان هذا ممتعا
هو جيد.
سيكون هناك البراغيش
استمتع حتى الصباح.
شر.
أنت وحدك لم تغسل
وبقيت قذرة.
وهربت من القذرة
وجوارب وأحذية.
مندهش.
فجأة من مكان ما تطير
بعوضة صغيرة.
وفي يديه تحترق
مصباح يدوي صغير.
مرتعب.
فجأة رجل عجوز - عنكبوت
سحبوا ذبابةنا إلى الزاوية.
وقفة موسيقية.
المهمة 5.
أخطاء آداب السلوك.
عدد 2 صورة لفتاة اعترفت
انظر إلى الصور وقل ما هي أخطاء الآداب التي ارتكبها هؤلاء الأشخاص.
فتيات؟
المهمة 6.
الأواني اللازمة لشرب الشاي.
يتم وضع الشاي وأدوات المائدة على صينين. يختار
المهمة 7.
منافسة الكابتن. إعداد الجدول المناسب لتناول العشاء.
المهمة 8.
"صندوق اسود". ما يكمن فيه؟
"أنا ذاهب إلى جدتي. هل سيبعدونني أم لا؟ فتح بافليك باب المطبخ.
كانت السيدة العجوز تزيل الكعك الساخن من ورقة الخبز. ركض الحفيد إليها ، كلاهما
تحول وجهه الأحمر المتجعد بيديه ، ونظر في عينيه ، و
همس. - أعطني ، من فضلك ، ... (فطيرة). تقويم الجدة. ماذا او ما
سأل حفيد؟
تلخيص.
يعالج.
المؤلفات:
1. "Workbook on etiquette" L. Likhachev Yekaterinburg "Ural
دار النشر "2000
2. حكايات K.I. Chukovsky.
3. "الكلمة السحرية" بقلم ف. أوسييف.
4. "الكرة الذهبية" (مجموعة من الألغاز) إيركوتسك: شرق سيبيريا
طبعة الكتاب 1994
5. "الآداب من الألف إلى الياء". ن. دار نشر Chudakova AST 1997
6. الإنترنت - الموارد.
ملخص للعبة الدرس في الرياضيات لكبار السن
أطفال ما قبل المدرسة "ترويكا"
استهداف:
تعريف الأطفال بخيارات تكوين الرقم "3" ، متنوعة
مجموعات من وحدات كل خيار.
تمرن على رسم رسم تخطيطي على قطعة من الورق ، ترتيبي و
الحساب الكمي ، والقدرة على إيجاد تركيبة معينة و
تحديد مكانه.
أدخل الرقم والرقم "3". تطوير الرسومات في الأطفال
مهارات.
تنمية الإدراك الشعري للكلمة الفنية.
مواد:
مادة توضيحية عن رقم ورقم "3" هندسي
فسيفساء ، دفاتر ملاحظات مربعة ، أقلام ملونة ، مجموعات من الأرقام من 1 إلى 3.
تقدم اللعبة:
يدعو المعلم الأطفال للاستماع إلى الألغاز:
1. ثلاث قمم وثلاث زوايا وثلاثة جوانب - ها أنا ذا.
2.
ذهب الإخوة الثلاثة للسباحة.
استحمنا وخرجنا وعلقنا في الثالث.
3.
الترويكا ، وصل الثلاثي.
الجواد في هذا الثلاثي أبيض.
وفي الزلاجة تجلس الملكة ، ذات الشعر الأبيض ، ذات الوجه الأبيض.
وهي تلوح بجعبتها ، غطت كل شيء بالفضة.
المعلم يخاطب الأطفال:
- ماذا سمعت؟
- كم عدد الألغاز؟
- ما هو الرقم المذكور في الألغاز الثلاثة؟
- صحيح. هذا رقم رائع يعتقد العالم القديم فيثاغورس
"العالم ثلاثة أضعاف ، لأنه ، مثل أي شخص ، يتكون من ثلاثة عناصر مختلفة
عناصر مدمجة معًا: من الجسد والروح والروح. ايضا
ينقسم الكون إلى ثلاثة مجالات متحدة المركز: العالم الطبيعي ،
العالم البشري ، العالم الإلهي. الثالوث أو قانون الثالوث
هو قانون تكوين الأشياء والمفتاح الحقيقي للحياة.
الرمز الهندسي هو مثلث يمثل الماضي ،
الحاضر ، المستقبل. غالبًا ما يوجد هذا الرقم في القصص الخيالية.
- بحيث؟ ("الدببة الثلاثة")
- من خمّن اللغز الأول؟ (مثلث)
- ثانيا؟ (نير ودلاء)
- ثالث؟ (ثلاثة أشهر شتاء شتاء)
يعرض المعلم مقارنة اللغتين الثانية والثالثة. معا
الألغاز حول أي رقم؟ (3) ولكن في الثانية - ما هي الأرقام (2
و 1) ، وفي الثالث (1 ، 1 ، 1). يرجى نشر الرسوم البيانية لهذه الألغاز.
يعرض المعلم حل المشكلة:
- الجدة داشا لديها حفيدة ماشا ، قطة زغب ، كلب دروزوك. كيف
عند أصدقاء الجدة؟
- هذا صحيح ، ثلاثة.
- ما هي الأرقام التي يمكن استخدامها لعمل هذه المشكلة؟ (1 ، 1 ، 1) لكن سيريزها
أجاب بأن 1 و 2 ، لأن ماشا إنسان ، وفلاف ودروزوك حيوانات.
ثم يكتشفون مع الأطفال أنه يمكن أن يكون هناك ثلاثة خيارات لتكوين الرقم
(بعد أن يتحدث الأطفال أنفسهم عن خيارهم):
1. XXO - 2 و 1
XOX - 1 1 1
OHX - 1 و 2
2. OHX - 1 و 2
XOX - 1 1 1
XXO - 2 و 1
3. LLC - 1 1 1
قد يكون إجراء المزيد من اللعبة مختلفًا: مع الأول و
الخياران الثاني ، الأول والثالث ، والثاني والأول.
مهام:
1. ارسم خيارًا ومجموعاته حسب الرغبة ، قم بالطلاء فوق أو
الظل ، إلخ.
2. اقرأ التركيبة الأولى (الثانية ...).
3. قم بتسمية العنصر الأول (الثاني ...) من المجموعة ، إلخ.
4. حدد عناصر المجموعة مع الأرقام.
5. حدد موقع بعض الأرقام المعطاة ، وما إلى ذلك.
تأكد من التأكيد على أهمية اتجاه الحساب. فى المعالجة
الألعاب ، فالأطفال لا يبدأون في فهم كل شيء وليس على الفور ، ولا داعي للاستعجال عليهم ،
ولكن للتأكد من أن الطفل نفسه يصل إلى مثل هذا الاستنتاج بشكل أسرع
يمكنك إنشاء مجموعة جديدة من خلال العمل مع عنصر واحد ،
تغيير موقعه ، وهذا واضح بشكل خاص في الأول
خيارين.
بعد ذلك ، لفت انتباه الأطفال إلى مراسلات الرقم 3 مع الشكل
"3". أظهر للأطفال مادة توضيحية للرقم "3". يستطيع
استخدم رسومات الألغاز ، على سبيل المثال ، شارب ، شراع ، رجل ثلج ، ثعبان ،
أجنحة طائر طائر ، كمان ، إلخ. (مادة من الأطفال
المجلات التوضيحية ، الشعر ، كيف يبدو الرقم "3" ، باستخدام
كتاب من تأليف E. Solovieva "أرقام لك").
للدمج ، يمكنك استخدام الألعاب الخارجية "ماذا
تغيرت "،" البحث عن زوجين ".
1.
وانظر إلى الاثنين
الرقم ثلاثة يأتي.
ثلاثة - ثلث الأيقونات -
يتكون من خطافين.
2.
ذات مرة كان هناك رجل صغير أعوج على الجسر.
سار ذات مرة في فيرست ملتوية.
وفجأة في الطريق بين حجارة الرصيف
وجدت خمسين قطعة كوبيك باهتة.
اشترى قطة معوجة بخمسين دولارًا ،
ووجدت القطة له فأرًا.
وهكذا عاشوا معًا شيئًا فشيئًا ،
حتى انهار منزلهم المعوج.
3.
ثلاثة فئران في بدلات وقبعات فخمة ،
ثلاث بطات في قبعات من القش للسوشي ،
ثلاث قطط بحجاب شفاف ورقيق ،
نعم ، ثلاثة كلاب صغيرة بدون بطانية دافئة ...
ذهبت في نزهة والتقى بالخنازير ...
اثنين من الخنازير من الحرير من الرأس إلى أخمص القدمين.
ولكن سرعان ما ضرب رعد متدحرج ،
وركض الجميع إلى المنزل.
وكانت ثلاث بطات فقط سعيدة بالمطر ،
إنهم لا يخشون إفساد الملابس.
لكن كل شيء يسير كالعادة في الأيام الممطرة ،
وضعوا أغطية مطاطية.
4. الإيقاع
جلست أوزة الأم ، وجلست ثلاثة فتيات ،
هذا الأصفر ، كل رقيق ،
هذا الأصفر والذهبي.
هذا هو الأصفر والرمادي.
ماذا تشاهدون يا رفاق؟ اخرج.
5.
خرجت الفئران مرة واحدة
انظر ما هو الوقت.
واحد اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، غسلوا وسحبوا الأوزان.
فجأة سمع رنين عالي
هربت الفئران.
6.
تعيش عائلة من قرود المكاك في حديقة الحيوان ،
لا تريد أن تجلس بلا حراك.
يا للأسف أن هناك في العالم
أطفال المكاك!
حاول تهدئة مثل هؤلاء المشاغبين
على الرغم من وجود القليل منهم - ثلاثة.
(آي. توكماكوفا)
7. طقطق
في البركة في Polycarp -
ثلاثة كارب ، ثلاثة كارب.
8. ثلاثة طيور تطير عبر ثلاثة أكواخ فارغة.
9. حطب واحد ، حطبان ، ثلاثة حطب.
10.
أشرطة التاباس ، والي ترالي ،
ثلاث جدات في الجادة.
لقد لعبوا الوسم وفقدوا أحفادهم.
والثالوث كله يزمجر:
سنحصل من بناتنا!
11.
ذهب ثلاثة أشقاء للسباحة
اثنان يسبحان والثالث ملقى على الشاطئ.
استحمنا وخرجنا وعلقنا في الثالث. (نير ودلاء)
12.
أنت علي ، أنت عليه
انظر إلينا جميعًا.
لدينا كل شيء ، لدينا كل شيء
لدينا ثلاثة فقط.
ثلاثة جوانب وثلاث زوايا ونفس عدد الرؤوس.
وثلاث مرات سنفعل أشياء صعبة.
13. صفير ثلاثة أجنحة الشمع بالكاد على شجرة التنوب.
14. ثلاث قمم وثلاث زوايا وثلاثة جوانب - ها أنا ذا!
15.
إشارات المرور لها ثلاثة ألوان.
إنها واضحة للسائق.
اللون الأحمر - بأي حال من الأحوال.
أصفر - كن مستعدًا للذهاب
والضوء الأخضر - لفة.
16.
على مفترق طرق جدا
معلق ساحر ثلاثي العيون.
لكنه لا ينظر بثلاث عيون مرة واحدة. (إشارة المرور)
17.
نهض من حافة الشارع مرتديًا حذاء طويل
فزاعة ثلاثية العيون على ساق واحدة.
18.
حصلت على المطرقة
لقد أسقط رسالة من الألواح.
كم عدد المجالس هناك؟ - ثلاثة.
وأي حرف؟ - و!
19.
انظر إلى هذه الرسالة
إنه مثل الرقم ثلاثة تمامًا.
في النجمة ستجد الحرف 3 ،
كلا من الذهب والورد.
في الأرض ، الماس ، الفيروز ،
في الفجر ، في الشتاء ، في البرد.
20.
عاش الكراكي في البحيرة ،
تم رفع الدودة من الخطاف ،
دعا ثلاثة رافعات ،
قال روفز للجميع:
- حساء الملفوف بايك جيد!
21.
الجدة داشا لديها حفيدة ماشا ،
قط رقيق ، كلب Druzhok.
كم عدد اصدقاء الجدة؟ (3)
22.
ثلاثة أشقاء لديهم أخت واحدة. كم عدد الأطفال في الأسرة؟ (أربعة)
23.
في الرياضيات سنلتقي به دائمًا ،
لكنها ملحوظة في الموسيقى أيضًا.
الجميع يعرف ما هو
يتكون من ثلاثة جوانب.
24.
الترويكا ، الترويكا قد وصلت ،
الجواد في هذا الثلاثي أبيض.
وفي الزلاجة تجلس الملكة:
بيلوكوسا ، بيضاء الوجه ،
كيف لوحت كمها
كلها مغطاة بالفضة. (أشهر الشتاء)
25.
تغيرت Praskovya كروشي
لثلاثة أزواج من الخنازير الصغيرة المخططة.
ركضت الخنازير من خلال الندى
أصيبت الخنازير الصغيرة بنزلة برد ، ولكن ليس كل شيء.
26. في الموقد - ثلاث قطعان ، وثلاثة أوز ، وثلاث بطات.
27.
- أنت تقول ، حملنا ،
كم ستعطينا من الصوف؟
- لا تقطعني بعد.
سأقدم ثلاثة أكياس من الصوف:
حقيبة للمالك وحقيبة أخرى للمضيفة
والثالث - للأطفال الصغار
بلوزات دافئة.
(S. Marshak)
أنت تنظر إلى الثعبان -
نعم ، إنه رقم ثلاثة!
(في. Dalko)
32.
عد وانظر
جيد - واحد ، اثنان ، ثلاثة.
ثلاث أوراق برسيم
ثلاثة تجعيد الشعر في الدخان
ثلاث شوكات على شوكة قديمة
ثلاثة في دفتر Danilka ،
لم يتعلم درسه
لذا لدي ثلاثة.
(آي. توكماكوفا)
القوافي
33.
نحن هنا لنلعب.
حسنًا ، من يجب أن يبدأ؟
واحد ، اثنان ، ثلاثة - ابدأ.
34.
خلف ابواب زجاجية
هناك دب مع الفطائر.
مرحبًا يا صديق ميشينكا ،
كم تكلفة الفطيرة؟
فطيرة تكلف ثلاثة
وستكون أنت من يقود!
35.
أبحرت ثلاثة دلافين
يقوسون ظهورهم إلى السماء ،
جاؤوا من ثلاث جهات.
أيها القرش ، اخرج!
كلمات معقدةالنطق
36. في الصباح ، كان أخي كيريل يطعم ثلاثة أرانب بالعشب.
37.
طار ثلاثة غربان
أسود ، مرقش.
38.
ثلاثة طيور العقعق تثرثر
تجاذب أطراف الحديث على التل.
39. ترويكا مع اجراس انطلقت من الضواحي.
40. عند البوابة - الإقحوانات ، زحف إليها ثلاثة حلزون.
41.
تباهى السلطعون الشجاع لمدة ثلاثة أيام:
لا يوجد سلطعون أكثر شجاعة مني!
الألغاز
42.
لوحة مثلثة ،
ولها ثلاث شعرات.
الشعر رقيق
الصوت عالى. (بالاليكا)
43. فأر واحد له ثلاثة ذيول. (مذراة)
44.
ثلاثة أشقاء - واحد في المقدمة
يركض اثنان إلى الخلف ، ولا يمكنهم اللحاق بواحد.
(دراجة ثلاثية العجلات)
45.
بالقرب مني على الحافة
يعيش ثلاثة منهم في كوخ.
هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب ،
ثلاثة أسرة وثلاث وسائد.
تخمين بدون تلميح
- من هي الشخصيات في هذه القصة؟
46.
أقف على ثلاث أرجل
قدم في حذاء أسود
أسنان بيضاء ، دواسة.
ما هو اسمي؟ (بيانو)
47. اقوال
لا تتعرف على صديق في ثلاثة أيام - تتعرف في ثلاث سنوات.
تضيع في أشجار الصنوبر الثلاثة.
ثلاث بوصات من القدر.
السنوات الثلاث الموعودة تنتظر.
صرخة في ثلاثة تيارات.
مهام
48.
طار الديك على السياج ،
التقى اثنين آخرين هناك.
كم عدد الديكة هناك؟
من لديه الجواب؟
49.
أحضر القنفذ ثلاث تفاحات من البستان.
أعطى السنجاب الأكثر ردة.
تلقى السنجاب الهدية بفرح.
عد التفاح على طبق القنفذ!
50.
جلست ثلاث حمامات بيضاء على السطح ،
أقلعت حمامتان وحلقتا بعيدًا.
تعال ، أخبرني بسرعة
كم عدد الحمام المتبقي للجلوس؟
الملخص
تنظيم وقيادة الألعاب الإبداعية مع الأطفال ثانياًمجموعة صغار.
حبكة:"السفر بالحافلة".
الأدوار:سائق ، موصل ، ركاب (أطفال) ، بائع (مربي) ،
اللعب (الأطفال) ، العملاء (الأطفال) ، الآباء - أي الأمهات ، الآباء (الأطفال) ، الثعالب ،
الماوس - لعب لينة (مرب).
موصل الركاب (الأطفال). تبدو الموسيقى المبهجة للوهم و
أعلن " أول»توقف" متجر الألعاب "حيث يوجد كل مشارك
يجب أن يأتي اللعبة بنفسه مع نوع اللعبة التي سيعرضها أو
تصوير ، ويحتاج المشتري إلى تسمية اللعبة التي تظهر له.
من لا يخمن - يترك دون شراء. " ثانيا»توقف" بارك "- الأطفال
النزول من الحافلة وتوزيع أنفسهم بشكل مستقل في الأدوار (الآباء) ،
وبعد ذلك يلفون الدمى في عربات. توقف "الثالثة" "Teatralnaya"
وهنا يزور الأطفال المسرح ويشاهدون حكاية "الثعلب والفأر" التي
المعلم يخسر. بعد ذلك ، يلعبون لعبة "الفئران وتفعل
الشحن ". في النهاية ، يستقل الركاب الحافلة ويعودون إلى
منزله.
قواعد اللعبة:
حسب الدور- يتم تنفيذ كل دور على حدة ، أي كل منهما
يخترع الطفل ويظهر بشكل صريح الحركات والمشاركة
المحاكاة الصوتية.
قواعد عامة: احترام بعضنا البعض ، لا تتشاجر ، تقبل كل من
يريد اللعب معًا ، وليس مقاطعة بعضنا البعض ، لمساعدة صديق.
باستخدام سمات اللعبة:
مسرح لعبة- الحكاية الخيالية "الثعلب والفأر". مساحة المشهد بالكامل (أي
المنطقة التي يتم فيها الأداء) مقسمة إلى ثقب الماوس ومكان حيث
أين الثعلب (بالقرب من فتحة الفأر). يحتوي الفأر في المنك على غرفة نوم (في
هناك سرير) ، مخزن (هناك وعاء من الحبوب) ،
من المنك على الجانب الآخر) إلى الغابة (توجد أشجار لعبة).
القصة - لعبة لعب الأدوار"متجر الألعاب" - العداد يقلد البساط
القصة - لعبة لعب الأدوارعربات "بارك" للدمى والدببة المتدحرجة.
معدات:الكراسي (الحافلة) ، غطاء للسائق ، من خلال حقيبة اليد
كتف (للموصل) ، تذاكر للركاب ، طاولة - عداد (حصيرة) ،
محتوى البرنامج:
المهام التعليمية:
■ تنمية القدرة على اختيار الدور.
■ علم الأطفال أن يلعبوا دور لعبة وأن يضربوها بمساعدة الحركات والمحاكاة الصوتية.
■ تعلم كيفية التفاعل في القصص مع شخصيتين.
■ تطوير الاستماع اليقظ للحكاية ، باتباع الحبكة.
■ تطوير النشاط البدني للأطفال.
■ أعط فكرة عن مسرح الألعاب على السجادة.
المهام التعليمية:
■ تطوير القدرة على التفاعل والتوافق مع بعضنا البعض
قصيرة لعبة مشتركة.
■ شجع الأطفال على أن يكونوا مستقلين.
■ تنمية القدرة على الاستجابة عاطفيا للتعبير عنها
المشاعر والمزاج في اللعبة خرافة.
■ لتعليم صفات الكلام للشخص (ضبط النفس ، اللباقة ،
مجاملة ، مؤانسة).
■ تنمية الرغبة في العمل ضمن فريق.
■ تعلم كيفية التصرف بشكل صحيح في وسائل النقل ، في الحديقة ، والمتجر ، والمسرح.
مهام المفردات:
■ الاستمرار في إثراء مفردات الأطفال.
■ أدخل في القاموس الأسماء التي تدل على المهنة ،
الأفعال التي تميز نشاط العمل.
■ إصلاح النطق الدقيق والصحيح والمتميز لجميع الأصوات.
■ إصلاح استخدام الكلمات: السائق ، الموصل ، الركاب ، الراديو ،
البائع ، المشتري ، المنتج ، النقل ، التوقف ، الحافلة ، الحديقة ،
مسرح.
عمل تمهيدي:
■ تعريف الأطفال بالمهن (سائق ، موصل ، ممثل).
■ إجراء محادثة حول قواعد السلوك في حديقة الغابة.
■ قم بزيارة المسرح.
■ إعطاء فكرة عن قواعد السلوك في الأماكن العامة.
■ إجراء محادثة حول قواعد السلوك في متجر عام
المواصلات.
■ تعرف على معدات اللعب (الكراسي العالية وعربات الأطفال
اللعب ، مسرح السجاد).
■ تعلم لعبة "الفئران تفعل التمارين" *
■ اعمل مع الأطفال حول الألعاب المتوفرة وكيف يمكن أن تكون
تستخدم مع الحركة والمحاكاة الصوتية.
تقدم:
ملحوظة |
||
1. الجزء التمهيدي | أدعو الأطفال لركوب الحافلة. أصطف الكراسي على التوالي - هذه حافلة. أطرح أسئلة على الأطفال: - "ماذا يوجد في الحافلة؟ ما الذي يمكن بناء الحافلة منه؟ نبني مع الأطفال - يقدم الأطفال التفاصيل ، ويبني المعلم في عناصر الحافلة. أطرح السؤال: - "من يقود الحافلة؟ من الذي يتحقق من التذاكر؟ أقترح أن يقرر الأطفال دورهم: - "سأكون مرشدًا سياحيًا". أطرح أسئلة: - "من يريد أن يكون سائقا ، موصلا ، راكبا؟ ما الفرق بين السائق والموصل؟ ما هو الفرق بين الموصل والركاب؟ (شكل)". أقترح أن ألبس السائق والموصل زيًا خاصًا. أذكرك أن الحافلة ستغادر قريبًا. أقترح أن يأخذ الركاب مقاعدهم وأن يقوم المحصل بفحص التذاكر. | |
الجزء الثاني الرئيسي | أقترح: - "أولاً ، دعنا نتذكر كيف نتصرف في الحافلة؟" ثم أتحدث عن حقيقة أنه سيكون لدينا توقف وأحدها هو "متجر الألعاب". أقترح أن يلعب الأطفال في متجر الألعاب: سيكون بعضها هو الألعاب التي تُباع في المتجر ، والبعض الآخر سيكون المشترين ، وسأكون البائع. أسأل: - "من يريد أن يكون لعبة؟" أقترح أن تفكر أولاً في نوع اللعبة التي سيصورونها (الأطفال - الألعاب تأتي إلي). أطرح الأسئلة: - "من يحب شراء الألعاب؟ من يريد أن يكون مشترًا؟ أكمل ، سيأتي المشترون إلى المتجر بدورهم ويسألون: - "ما هي الألعاب التي تُباع اليوم؟ (مشتري الأطفال يقتربون من المربية). إذن: السائق ، الموصل ، الركاب - خذوا مقاعدكم! أعلن "في الإذاعة": - "إنتباه! الحافلة تغادر إلى القرية! يجب على الركاب أخذ مقاعدهم! أتحقق: السائق يدخل الكابينة ، الركاب |
الجلوس في أماكنهم ، يوزع الموصل تذاكر ، تغادر الحافلة. يبدو ممتع أعلن: - متجر "المحطة التالية" ألعاب الأطفال." أقترح تكرار القواعد السلوك في المتجر. أقترح على الأطفال في محطة الحافلات الخروج أوتوبيس. ذكر الأطفال الذين سيكونون اللعبة ومن سيكون المشتري ومن سيكون البائع. هنا ليس ببعيد يقف مرتجلا عداد (أي سجادة يجلسون عليها الأطفال على التوالي هم ألعاب وتصوير البضائع ، توضع على الرفوف في المتجر). أقترب وأسأل (البائع - مربي) لكل طفل ؛ "أيّ هل ستكون لعبة؟ أوافق على كيفية تصويرها (الأرنب ، يمكنك القفز ، أعلى - تدور حول دمية - الرقص ، الضفدع - النعيق والقفز ، وما إلى ذلك). أعلن عندما يكون كل شيء جاهزًا: "تسوق أحاول إثارة اهتمام الأطفال اختراع مختلف جذاب اللعب وكيفية تصويرها. أنا أؤيد مبادرة الأطفال. أنا أشجع المخترعين. أذكرك إذا لم يستطع أحد الأطفال لا شيء جديد ليأتي به ، ما هي الألعاب أنصحك بتكملة الصورة بتقليد الصوت ، إذا كان الطفل لا يستطيع تصوير لعبة بها باستخدام الحركات. أذكر قواعد اللعبة: المشترين الاقتراب من العداد بدوره ، دون دفع ، تحية واطلب من البائع أن يظهر ألعاب الأطفال. البائع (المعلم) - يأخذ "من أرفف "لعبة و" أشغلها "(أي أخرجها يا طفل ، أتحرك خلف ظهره ، كما لو كنت أدير مفتاح"). اللعبة (الطفل) تأتي في الحياة. يجب على المشتري (الطفل) تخمين ما هو عليه لعبة. إذا خمن ، يأخذ اصطحبها معه (أي يأخذها إلى مقصورة الركاب في الحافلة). عندما يتم بيع جميع الألعاب ، يمكن للأطفال ذلك | ||
تبديل الأدوار والبدء من جديد. إذا كان هناك الكثير من الألعاب (أكثر من المشترين) ، يمكن تقديمها الأطفال لتصوير اثنين أو ثلاثة من واحد و أضيق من لعبة ، ولكن هذا كل شيء فقط إذا إذا لم يعد هناك استمرار للعبة (أي توقف). أنا أشجع البراعة والإبداع المشترين. تحاول تطوير الخيال حتى يسمي الطفل اللعبة بشكل صحيح. أقترح أن تحصل على مساعدة من الآخرين. الأطفال (العملاء) ، إذا كان الطفل يجد صعوبة في الإجابة. أنا أتصرف وفقًا للموقف ، أي ليس بالضرورة انتظر حتى يتم بيع جميع الألعاب ، لعب الأطفال. ثم أعلن أن الحافلة ستغادر. الأطفال (الركاب) يأخذون مقاعدهم مرة أخرى. المحطة الأخيرة "Teatralnaya". هنا الأطفال ينتظرون مسرح الألعاب على السجادة. أتذكر قواعد السلوك للأطفال في الأماكن العامة ، في هذه الحالة مسرح. في المسرح لا تستطيع: الكلام ، الشراب ، تناول الطعام ، وانغمس ، واقفز على كرسي ، وما إلى ذلك. أشرح السبب: بما أننا لا نستطيع منع ذلك فقط جالسًا بجانبنا ، ولكن أيضًا الممثلين ، لأنهم يحاولون جاهدين أن نلعب أداء. أجلس الأطفال بجانب بعضهم البعض البساط واقترح مشاهدة الحكاية الخيالية "The Fox and الماوس "، الذي قرأته مؤخرًا للأطفال (كل دوره في الحكاية الخرافية من قبل المربي). الحكاية الخيالية "الثعلب والفأر": (ثعلب) - أنافوكس. أنا أعيش في الغابة. أناأنا أحب اصطياد الطيور. أناأنا أحب اصطياد الفئران. أين هم؟ لم يكونوا هناك ، على ما يبدو يختبئون في الثقوب. يا، سونغ فوكس(يؤديها المعلم): كم أحب المشي تنفس هواء نقي سأتناول العشاء قريبًا ، ولا توجد فئران في الأفق. يبدو أنك ستتضور جوعا (تقليد صرير الفأر). من هذا؟ أين هي؟ هل هو حقا فأر؟ (يظهر فأر من خلف الأدغال) أوه ، هذا أنت ، فأر صغير غبي! تعال معك (الفأر) -لا ، ليس لدي وقت للعب! (ثعلب) -الفأر ، الفأر ، لماذا لديك أنف قذرة؟ (فأر) - أحفرت الأرض! (ثعلب) - أنامؤخرًا أيضًا حفروا الأرض ، لكن ليسوا كذلك اتسخ! الفأر ، الفأر ، ما أنت من أجله حفر الارض؟ (الفأر) -نعم ، لقد صنع فرو المنك. (ثعلب)- وأنا أيضا أحب صنع المنك! الفأر ، الفأر ، لماذا أنت حيوان المنك (الفأر)- منك يا فوكس ، اختبئ! (يتظاهر الثعلب) -هل أنا هذا مخيف؟ (ينظر في المرآة) لا إطلاقا. مخيف. وسيم جدا (يقول فأر). فأر ، فأر ، وأنا سوف انتظرك! (الفأر) -وسأهرب! لدي في حفرة غرفة نوم (توضع على السرير). (ثعلب) -لا شيء ، سأنتظر. النوم و اريدان اكل. وتريد أن تأكل - و اخرج. الفأر ، والماوس ، وماذا بعد ذلك ستفعل؟ (الفأر)- ولست خائف من الجوع - لدي مخزن المنك (يذهب إلى المخزن). (الثعلب فاجأ) -المخزن! اه انت، الفأر المقتصد! حسنًا ، اسمع ، أنا شيء ما فكر! (يمشي ذهابًا وإيابًا) فهمت ذلك! الفأر والفأر ولكن المنك الخاص بك يخرب! أوه ، سوف أكسرها! أوه ، سوف أكسرها! ماذا بعد ستفعل؟ (فأر) - وما زلت أحبك لا تخاف! أنا -مرة واحدة وإلى الأبد! و هو كان! وداعا ليز! (الفأر يهرب من خلال otnorochek في الغابة ويختبئ هناك تحت الأدغال المنك الجديد). (الثعلب ، الفأر) -توقف الماوس! (مشاهدون الأطفال) لقد خدعني بذكاء! سأذهب للآخرين الفئران للبحث! | ||
3 جزء. نهائي. | لدي محادثات مع الأطفال. أطرح أسئلة على الأطفال: - "لقد أحبوا قصة؟ ماذا كان ليس؟ ماذا كان الفأر؟ أذكر الأطفال بعد المحادثة رحلة المنزل. أدعو الأطفال للتدفئة أمامها ، تلعب لعبة "الفئران تفعل التمارين". لعبة "الفئران تفعل التمارين": (مربي) خرجت الفئران لممارسة الرياضة (الفئران تقوم بتمارين). واحد اثنان ، واحد اثنان! افعلها بالترتيب واحد اثنان ، واحد اثنان! تم تسليم الذيل معًا ، (يبدو أن الأطفال يخرجون الذيل) واحد اثنان ، واحد اثنان لوحوا الكفوف بحدة ، (يلوح الكفوف) واحد اثنان ، واحد اثنان فجأة يطير وحش خطير (يركض المعلم حول أطفال الفأر ، يحمل لعبة الثعلب واحد اثنان ، واحد اثنان. سيأكلنا معك الآن ، (صغار الفئران القرفصاء) واحد اثنان ، واحد اثنان خافت الفئران ، كادت أن تهرب. (ادفع الأذنين للرأس) سار الثعلب على طول الطريق ، (الثعلب يمشي بشكل مهم) واحد اثنان ، واحد اثنان في حذاء جديد نظيف واحد اثنان ، واحد اثنان وذهب إلى جحره ، واحد اثنان ، واحد اثنان لن أخيف الأطفال! (يد تلوح) واحد اثنان ، واحد اثنان ضحكت الفئران (رقصة الفئران) اندلعت ، تناثرت! أقترح على الجمهور (الأطفال) بعد المباراة أن يأخذوها مقاعدهم في الحافلة. ذكر الأطفال أنهم ذاهبون إلى المنزل. أجري محادثة حول محتوى اللعبة الإبداعية بأكملها. أطرح أسئلة: هل أحببت السفر بالحافلة؟ هل يمكنك إخبارنا بأي حافلة ركبناها؟ من كان السائق؟ من كان قائد الأوركسترا؟ من كان الراكب؟ كيف يقود السائق الحافلة؟ ما الذي كان يسلمه المحصل للركاب عندما جلسوا في مقاعدهم؟ ما أنا من أجل؟ كيف يجب أن يتصرف الركاب في الحافلة؟ لماذا ا؟ كيف يجب أن تتصرف في المتجر؟ لماذا ا؟ وفي الغابة؟ لماذا ا؟ وفي المسرح؟ لماذا ا؟ هل أعجبتك القصة الخيالية "الثعلب والفأر"؟ أي فوكس؟ ما الفأر؟ من تحب أكثر؟ لماذا ا؟ هل أعجبتك اللعبة التي تعلمناها معك؟ أذكرك أن الحافلة عادت من المشي إلى روضة الأطفال. بعد المحادثة ، أقترح أن يضع الأطفال الألعاب في أماكنهم حتى يتمكنوا من الراحة. أقترح أن تغسل يديك وتذهب لتناول العشاء. |
تحليل اللعبة الإبداعية في المجموعة الثانية للمبتدئين.
المجموعة لديها جميع الشروط للألعاب الإبداعية
لقد قمت مسبقًا بإعداد المواد والمعدات للعبة الإبداعية "السفر بالحافلة". كراسي (حافلة) ، غطاء للسائق ، حقيبة كتف (للموصل) ، تذاكر للركاب ، طاولة - كاونتر (حصيرة) ،
عربات الأطفال مع الدمى والدببة والألعاب اللينة (الثعلب والفأر) ، سرير ،
وعاء من الحبوب ، لعبة غابة ، مرآة.
ادعُ الأطفال للذهاب في رحلة. ناقش أين يمكن أن نذهب. ما الذي يمكنك بناء حافلة منه. تم تعيين الأدوار مع الأطفال. ناقشنا أفعالهم في اللعبة ، وقواعد السلوك في وسائل النقل العام ، في المتجر. خلال اللعبة ، قامت بتوجيه تصرفات الأطفال ، والتحكم في مراقبة تسلسل الحبكة ، وتنظيم بيئة مواتية لمباراة ودية مشتركة.
تم استخدام ما يلي في اللعبة: لعبة بمواد بناء ، لعبة لعب الأدوار "Bus Driver" و "Toy Store" ، لعبة مسرحية "The Fox and the Mouse".
تم إجراء اللعبة بهدف تطوير القدرة على التفاعل والتوافق مع بعضنا البعض في لعبة مشتركة ، لتطوير القدرة على الاستجابة عاطفياً للمشاعر والمزاج المعبر عنه في لعبة ، قصة خيالية. لتعليم صفات الكلام للشخص (ضبط النفس ، اللباقة ، الأدب ، التواصل الاجتماعي). تنمية الرغبة في العمل ضمن فريق. تعلم كيف تتصرف بشكل صحيح في النقل والمحلات التجارية والمسرح.
استخدمت أساليب لفظية لتشجيع الأطفال على اللعب. لعبت المباراة مع المجموعة بأكملها. خلال لعبة "سائق الحافلة" قمت بتوزيع الأدوار ، ومراعاة مصالح ورغبات الأطفال ، واستذكرت قواعد السلوك في النقل العامتم حل النزاعات وديا.
في لعبة "متجر الألعاب" قام الأطفال بتوزيع الأدوار بأنفسهم. تم استخدام التقليد والأسئلة والتذكيرات وساعدها وأعطى تقييمًا إيجابيًا. شارك الأطفال بنشاط في اللعبة. لقد لعبوا معًا ، مع مراعاة الشروط المقترحة.
لتنمية اهتمام الأطفال ، والخيال ، وقدرات التمثيل ، أقيمت لعبة مسرحية "الثعلب والفأر".
لجذب انتباه الأطفال ، استخدمت اللحظات الموسيقية والتقليد. كان الأطفال مهتمين للغاية ، واستمعوا بانتباه ، وتعاطفوا مع الشخصيات. بعد القصة الخيالية ، قبل الأطفال بكل سرور الدعوة للعب لعبة "الفئران تفعل التمارين" في الهواء الطلق.
أظهر الأطفال اهتمامًا صادقًا بالتحضير للعبة ، وأظهر بعض الأطفال معرفة جيدة بـ "المهن". خلال اللعبة ، تم تقديم التوجيه المباشر من خلال التذكيرات والتوضيحات والمساعدة في توزيع الأدوار. تم تنظيم بيئة مواتية وودية. أعطى تقييماً إيجابياً.
لتلخيص نتائج اللعبة ، جذبت الأطفال ، وأجرت محادثة بتقييم إيجابي. في الألعاب ، أظهر الأطفال القدرة على اللعب معًا ومساعدة بعضهم البعض. يلبي مستوى تطوير نشاط الألعاب متطلبات البرنامج.
الملخص
لعبة إبداعية (مسرحية)
(مجموعة كبار)
«
S. يا مارشاك
"حكاية الفأر الغبي".
استهداف:
1)
2)
3)
ازرع اللطف تجاه بعضكما البعض.
معدات:
3) عناصر المشهد.
4) "أكياس المزاج" لتحليل اللعبة.
عمل تمهيدي:
1)
2)
محادثة خرافية .
3)
4)
5)
6)
المربي:
المربي: المربي: | أسئلة للأطفال. عنصر المفاجأة محادثة مع الأطفال توزيع الأدوار. إعداد سمات اللعبة. تحليل نشاط اللعبة تلخيص. |
تحميل:
معاينة:
الملخص
لعبة إبداعية (مسرحية)
(مجموعة كبار)
«
S. يا مارشاك
"حكاية الفأر الغبي".
استهداف:
1)
لتعليم الأطفال لعب قصة خرافية مألوفة ، أداء الأعمال بشكل مستقل وفقًا للدور ؛ عمل الزينة من الأدوات المنزلية المحيطة مع المعلم ؛
2)
لتعزيز قدرة الأطفال على نقل نغمات الكلام لمختلف الشخصيات بأصواتهم ؛ الذاكرة والخيال.
3)
ازرع اللطف تجاه بعضكما البعض.
معدات:
1) أقنعة للأطفال ، عناصر زي "القط" ، "الفأر" ، "الفأر" ، "البط" ، "الحصان" ، "العلجوم" ، "الدجاج" ، "الخنزير" ، "رمح" ؛
2) بطاقات لتوزيع الأدوار ؛
3) عناصر المشهد.
4) "أكياس المزاج" لتحليل اللعبة.
عمل تمهيدي:
1)
مشاهدة رسم كاريكاتوري مستوحى من قصة خيالية من تأليف S.Ya. مارشاك "حكاية الفأر السخيف"
2)
محادثة خرافية.
3)
رواية حسب صور الحبكة ، رواية حلقة من الحكاية الخيالية التي تعجبك.
4)
تلوين الصور-الحلقات.
5)
بالاعتماد على موضوع "بطل حكاية خرافية" ،
6)
تمارين لتطوير التعبيرية النغمية.
تقدم اللعبة | الخدع |
(تفتح الحكاية الخرافية الصندوق ، وهناك تذكرة إلى مسرح الأطفال). المربي: (تقدم The Fairy of Tales المشاركة في المسرحية وأن يصبحوا أبطال إحدى القصص الخيالية).
المربي: (جنية القصص الخيالية تشكر الأطفال على المشاركة المربي: | أسئلة للأطفال. عنصر المفاجأة
إعداد سمات اللعبة.
تلخيص. استقبال المشاعر الايجابيةفي الأطفال |
الميزانية البلدية
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
"مركز تنمية الطفل روضة الأطفال" سكازكا
ميتشورينسك ، منطقة تامبوف
ملخص لعبة موضوعية إبداعية عن التنمية التواصلية للأطفال من عمر 5 إلى 6 سنوات
"نحن صحفيون"
أجراها المعلم
ريمنيفا أولغا ميخائيلوفنا
ميشورينسك - نوكوغراد
هدف:تكوين مهارات الألعاب التي توفر اللعب الإبداعي
تنمية النشاط والثقة في أفعالهم.
مهام:تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال في الكلام ؛
أدخل كلمات جديدة ودمجها في الكلام: شارة ، صحفي ،
مصور صحفي ، مصمم فنان ، محرر.
توسيع أفكار الأطفال حول الأنشطة المهنية
محرري الصحف.
لتوطيد معرفة الأطفال حول خصوصيات الناس من مختلف
المهن في رياض الأطفال.
نشّط الفضول.
لزراعة الاحترام لعمل الكبار ، الحاجة إلى العمل.
عمل تمهيدي:
قراءة "من يكون؟" في ماياكوفسكي.
ألعاب الأطفال: "اكتشف من خلال الوصف" ، "من يحتاج ماذا" ، "الألغاز".
لقد حفظوا أغاني "بلد الحكاية".
معدات:
نموذج للشمس مع أشعة.
صورة لموظفي الروضة.
اسم الصحيفة.
ألعاب الكمبيوتر.
شارات وميكروفون.
تقدم اللعبة
(الأطفال يأتون ، قل مرحبا)
الراعي: مرحبا يا شباب. ما هي تلك العلامات على صدرك؟
ريب.اليوم نحن لسنا مجرد رجال ، اليوم نحن موظفون في الصحيفة. هذه شارات. الشارة هي بطاقة زيارة لشخص. لقد قمنا بدعوتك إلى مكتب التحرير لدينا. دعونا تعرف.
(مرتب)
أطفال:
أنا _______________________________ فنان - مصمم
أنا مراسل صحيفة ___________________________
أنا مراسل صحيفة ___________________________
وخمن من أنا.
سأضع عين زجاجية
انقر مرة واحدة - نتذكرك!
نعم ، أنا مصور صحفي.
أنا ________________________________ محرر مساعد
أنا ________________________________ مراسل الصحيفة
ريب.أولغا ميخائيلوفنا ، لنكن رئيسة التحرير.
المربي:حسنًا ، أوافق. زملائي الاعزاءمن فضلك خذ مقاعدك. نشرنا هذا العام صحيفة (الاسم).
أقترح اليوم تكريس العدد الثاني من الصحيفة لنا روضة أطفالالناس الذين يعملون فيه. هل يمكن أن تخبرني من يعمل في روضة الأطفال؟ (يجيب) ماذا نسمي جريدتنا؟ اقتراحاتك.
ريب.ودعونا نسمي الصحيفة "حكايتنا الخيالية".
المربي:عمل المصورون الصحفيون لدينا بجد وأعدوا صورًا لموظفينا. لنبدأ بتصميم الصحيفة.
(يفتح عنوان الجريدة)
منذ زمن بعيد ، ظهرت روضة أطفال في مدينتنا (أي واحدة؟) ميتشورينسك. وبدأ يسمى ماذا؟ (قصة). دعونا نشير إلى حكايتنا الخيالية كنموذج للشمس. (ضع الشمس على السبورة). الشمس غريبة نوعا ما. نعم ، لديه وجه طفل.
المربي:لأنه في روضة الأطفال لدينا دائمًا أطفال في المركز. يعتني العديد من المعلمين الأكفاء والأذكياء والمبدعين بالأطفال بحيث يكون لديك حياة مثل؟
الأطفال بدورهم: لتكون الحياة مبتهجة وسعيدة وهادئة ومثيرة للاهتمام وجميلة وخيرة وجميلة. (في هذا الوقت ، انشر الأشعة على اللوح إلى الشمس)
المربي:هذا هو عدد الأشخاص الذين يمنحون دفء أيديهم كل يوم في رياض الأطفال. من هو أهم شخص في الروضة؟
ريب.ايلينا فيكتوروفنا. هي المديرة. إلينا فيكتوروفنا ، يرجى إجراء مقابلة مع صحيفتنا. هل تستمتع بالعمل في رياض الأطفال؟ شكرا على القصة الشيقة.
المربي:نضع صورة إيلينا فيكتوروفنا في وسط الشمس. أعزائي الموظفين ، من تريد التحدث عنه أيضًا.
ريب.اريد التحدث عن مدرسينا. ألكسندرا فاسيليفنا وأولغا ميخائيلوفنا يعملان معنا. يقابلوننا كل يوم بابتسامة ، يعتنون بنا. يعلموننا أن نكون لطفاء وشجعان. إنهم مثل الأمهات بالنسبة لنا. في بعض الأحيان لا نطيعهم ، لكننا نحبهم ونريد أن نكون معهم دائمًا. (ضع الصورة على السبورة)
ريب.اصمت كل شيء
سمعت في الحديقة
كيف تغني جيدا!
من علمنا الأغاني أن نغني؟
بالطبع ، فيكتوريا فاسيليفنا.
المربي:ما هي وظيفة فيكتوريا فاسيليفنا؟
ريب. تعمل كمخرجة موسيقى. إنها تعلمنا الرقص والغناء. إنها جميلة ولطيفة وذكية. (ضع الصورة على السبورة).
ريب.وأريد أن أخبركم عن العاملة الرياضية إيكاترينا فيكتوروفنا. إنها تعلمنا أن نجري ، وأن نكون هارديين ، لا أن نمرض. إنها شابة ، رياضية ، نحيفة ولطيفة. نريد أن نلعب معها ، فهي تعرف الكثير من الألعاب. (ضع الصورة على السبورة)
المربي:انتباه! انتباه! نبدأ الجمباز الإنتاج.
احصل على التمرين!
استدر يمينًا ويسارًا
عد المنعطفات
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، مواكبة
(دوران الجذع إلى اليمين واليسار)
نبدأ في القرفصاء -
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
الشخص الذي يقوم بالتمرين
ربما يمكننا الرقص lezginka.
(القرفصاء)
الآن دعونا نرفع أيدينا
ودعنا نتركهم مع الحمقى ،
كما لو كنا نقفز من المنحدر
يوم ربيعي مشمس.
(الذراعين فوق الرأس وخفضت بحدة إلى أسفل).
والآن يسير في مكانه
يسار ، يمين ، توقف واحد أو اثنين.
(المشي في المكان)
نجلس على الكراسي معا
سوف نبدأ العمل مرة أخرى.
ريب.أنا ، فنانة مصممة ، أريد أن أخبرك عن إيرايدا أليكسيفنا. لقد علمتني كيفية الرسم بشكل جميل ، وكيفية مزج الألوان. هي سيدنا - "الأيادي الذهبية". إيرايدا الكسيفنا امرأة مجتهدة وذكية.
(ضع الصورة على السبورة)
الراعي: لم نتحدث عن بعض ابناء الروضة.
ريب. أولغا ميخائيلوفنا ، ولكن لدينا الكثير من الموظفين الذين يعملون لدينا ، ولن يكون لدينا وقت للحديث عنهم.
تختلف المهن في رياض الأطفال.
كلهم مهمون جدا:
وطباخ ومربية وطبيب نفس ومعالج النطق.
لا توجد روضة أطفال بدون نجار وبواب.
المربي:زملائي ، سنخبرهم في العدد القادم من الصحيفة.
ريب. لم نتحدث عن الرجال في مجموعتنا بعد. نحن أكبر سنا ، وأذكياء ، ويأخذون منا مثالا. وسنضع مجموعتنا هنا. هنا فريقنا الودود.
الراعي: هل انت سعيد بما فعلته؟ أنا أيضاً. الورقة مشرقة ومثيرة للاهتمام. الآن يمكن إرسالها إلى الطابعة. والآن أطلب من الفريق الإبداعي بأكمله أن يغني نشيد روضة الأطفال. إنها تسمى أرض الخيال (غناء الأغنية)
(مكالمة هاتفية للمعلم)
المربي:مرحبًا! نعم. الآن سنقوم. عذرا ضيوفنا الأعزاء ، نحن مدعوون للمهمة التالية. العمل هو العمل.
سايليفا سفيتلانا بيتروفنا
Martyshkina Galina Ivanovna
Shchekanova Elena Alexandrovna
مربّي ، ANO DO "كوكب الطفولة" Lada "، روضة الأطفال رقم 192" Rucheyok "، تولياتي ، منطقة سمارة
مربّي ، ANO DO "كوكب الطفولة" Lada "، روضة الأطفال رقم 192" Rucheyok "، تولياتي ، منطقة سمارة
Syaileva S.P.، Martyshkina G.I.، Shchekanova E.A. خلاصة إبداعية حبكة- لعب الأدوارباستخدام العمل الفني لـ B. Zhitkov "على الجليد الطوف" في مجموعة كبار// بُومَة. 2018. N1 (11) .. 07.2019).
رقم الطلب 57074
استهداف:تهيئة الظروف لأنشطة الألعاب النشطة والإبداعية.
محتوى البرنامج:
- لتشجيع الأطفال على اللعب على أساس الأعمال ، والاستجابة عاطفياً لما يرونه ، وعرض ظواهر الحياة الاجتماعية في اللعبة ؛
- تهيئة الظروف للطفل لعرض تقييم ذاتي ملائم لإنجازاته الخاصة في أنشطة اللعب ؛
- منح الطفل الحق في اختيار دور وخصائص اللعبة ، مع مراعاة الخصائص الفردية وتفضيلات الأطفال ؛
- لتعزيز تطوير لعبة لعب الأدوار المشتركة مع الأقران ، استمر في تعليم كيفية التخطيط للأنشطة المشتركة ، مع مراعاة اهتمامات وآراء الشريك ،
- خلق بيئة موضوعية متطورة ، تحفيز التطوير خطاب حواري، ثقافة الاتصال؛
- فهم الموقف الخيالي والتصرف وفقًا له ؛
- لتكوين مصلحة في المهن في البحرية ؛
- رعاية العلاقات الودية بين الأطفال في اللعبة.
معدات:
- سمات مناطق اللعب: أثاث من المجموعة ، عجلة القيادة ، مناظير ، منظار ، خريطة ، سماعات رأس ، غطاء للقبطان ، أغطية لمشغل الراديو ، ميكانيكي ، غطاء بلا ذروة للملاح ، قبعات بلا ذروة ، أطواق للبحارة ، غطاء طباخ ، روب حمام ، للنادل: مريلة ، أواني ، دمى طعام ، فواكه ، خضروات ، هدايا تذكارية ، كاميرات ، كمبيوتر ، قضبان صيد ، أسماك ، دلاء ، كرة أرضية ، عوامة نجاة ، مرساة ، بوصلة ، تذاكر ، مجموعة طبية ، رداء حمام ، ساحة ، لوحة تحكم ، كمبيوتر ، قلم رصاص ، جهاز اتصال لاسلكي ، سلم ، أعلام إشارات ، "أقراص" - شفرة مورس ، منارات: أبيض وأحمر.
- التكلفة الإجمالية للملكية:جهاز تسجيل (قرص مع صوت البحر.
- علامات إعلامية: السفينة "روسيا" ؛ غرفة الطعام "لاكومكا" ؛ "عسل. فقرة"
أدوار اللعبة وأفعالها:
قائد المنتخب- يقود السفينة ، ويحافظ على النظام على متن السفينة ، ويعطي الأوامر أثناء الرحلة ، ويعطي التعليمات لأعضاء الفريق الآخرين ، ويعلن الرحلات.
الملاح-يراقب مسار الملاحة ، ويقف على رأسه.
البحارة- اتبع أوامر القبطان (قم بترتيب سطح السفينة ، ومساعدة الركاب أثناء الهبوط ، وما إلى ذلك)
مشغل الراديوعلى اتصال بالسفن الأخرى ، مع خدمة الإرسال على الشاطئ. يرسل تقرير الطقس. يرسل رسائل الراديو. يرسل إشارة أو نوع من الرسائل. يرسل برقية إلى المنزل
طبيب-يساعد أعضاء الفريق ويعالج المرضى أثناء السباحة
يطبخ- أحضر العشاء.
نادل- يأخذ (يسلم) الطلبات من الزوار و
ميكانيكي- يراقب صحة السفينة.
صybaki -"قطع من خلال" الثقوب (تشير إلى دوائر من الخيط) ، واتخاذ قضبان الصيد ، وتقليد صيد الأسماك ، وإعداد حساء السمك.
عمل تمهيدي:
فحص الصور والرسوم التوضيحية والصور التي تصور السفن المختلفة.
قراءة قصة بي. جيتكوف "على طوف الجليد":
تحليل عمل فني.
اختيار الأبطال.
تعيين خط القصة ؛
ابتكار استمرار جديد للحبكة مع شخصيات مألوفة ؛
إدخال شخصيات جديدة في حبكة جديدة.
بناء السفن من مواد البناء المختلفة ومن الورق.
تأليف قصص حول موضوع: "وإذا ذهبت في رحلة"
قراءة الكتب والنظر في الرسوم التوضيحية عن سكان الأنهار والحيوانات.
الإنتاج المشترك لسمات الألعاب مع الآباء.
التعرف على شفرة مورس ، أبجدية العلم ، مع العوامات.
ألعاب السفر على الخريطة "احصل على طريق" ، "أريد أن أذهب ..."
تقدم اللعبة:
يا رفاق ، اليوم سوف نلعب معكم. لنلق نظرة على العلامات ونقول ما هي الأدوار التي سنلعبها في اللعبة؟ ما هي الواجبات التي يؤدونها؟
(أطفال:القبطان - قائد السفينة ، يحافظ على النظام على ملاح السفينة - يقود السفينة ، البحارة - يغسلون سطح السفينة ، يدرسون الشؤون البحرية ، مشغل الراديو - ينقل الإشارات من سفينته إلى الأرض والسفن الأخرى ، دكتور - يراقب صحة السفينة بحارة ، طباخ - يعد الطعام للطاقم بأكمله ، ميكانيكي - يراقب صحة السفينة.)
أثناء اللعبة ، يجب أن تتذكر قواعد السلوك الآمن وتتبعها بدقة. دعونا نتذكر ونسميها:
العبوا معًا ، لا تقاتلوا
تفاوض بهدوء وبدون مشاجرات
استمعوا الواحد للآخر
لمساعدة بعضهم البعض
الآن ، بمساعدة العلامات ، ستحدد من سيكون في اللعبة ، والمكان الذي ستلعب فيه. بالنسبة لمكان عملك ، يمكنك استخدام العناصر الموجودة في محركات الأقراص.
ويحتاج الطاقم إلى اختيار اسم لسفينتهم. (أعرض على الأطفال فراغات بأسماء السفن ومن بينها يختار الأطفال أحد الأسماء ويربطونها بالسفينة)
(الأطفال ، بعد اختيار الأدوار ، يرتدون الأزياء ، يختارون المواد اللازمة لأماكن لعبهم)
قائد المنتخب (منظار ، جهاز تحكم عن بعد ، كمبيوتر)
الملاح (خريطة ، قلم رصاص ، مناظير ، عجلة قيادة)
مشغل الراديو (سماعات ، راديو)
طبخ ، نادل (مجموعة أطباق ، منتجات ، مئزر ، غطاء)
طبيب (عباءة طبية + قبعة ، طقم طبي)
الصيادين (صنارات صيد ، دلاء ، بدائل حريق ، أسماك ، هواتف ، مصابيح يدوية ، مناظير)
قائد المنتخب- انتباه انتباه! - يأخذ الطاقم أماكنهم على الجليد. ارفع المرساة! بأقصى سرعة في المستقبل!
(موسيقى "صوت البحر" تلعب). يلعب الأطفال دورهم الخاص.
الملاح -يجب أن ترفع المرساة! هناك بأقصى سرعة في المستقبل!
إلىقائد المنتخب- انتباه انتباه! يقوم الطاقم بفحص صحتهم مع طبيب السفينة. على المنجرف الجليدي توجد غرفة طعام "لاكومكا" ، من يرغب يمكنه تناول الغداء ...
الصيادين - إذن ، أيها الصيادون ، نذهب للصيد. لقد وصلنا. دعونا نصطاد. ("قطع من خلال" الثقوب ، صيد الأسماك ، التحدث بشكل طبيعي: "هل اصطدت سمكة؟ ماذا ستفعل بها؟" ، إلخ.)
مرحبًا أيها الصيادون ، لقد كان الظلام بالفعل ، فهل نذهب إلى المنزل أم نبقى الليل؟ الطقس جيد ، سنصطاد المزيد من الأسماك.
حسنًا ، دعنا نبقى الليل. دعونا نتناول العشاء ، ونصطاد المزيد من الأسماك.
أصدقاء ، أصدقاء ، مشكلة. نحمل إلى البحر المفتوح. ماذا سنفعل وكيف نخلص؟ (اقتراحات للأطفال: اتصل بخدمة الإنقاذ ، اصنع صاري بقطعة قماش حمراء (أو أي) ، وشاح ، شاهد من خلال منظار ...)
لا يعتمد نشاط اللعبالأطفال.
خيارات تطوير القصة:
- رحلة إنقاذ تبحر على طوف جليدي ؛
- أبحر طوف جليدي إلى جزيرة صحراوية ؛
- تدهور الاتصال في غرفة التحكم ؛
- لقاء مع حوت مع دب قطبي ؛
- إعصار قوي
- التحول السحري لطوف الجليد.
- طوف الجليد - مسافر.
الموقف: "عاصفة قادمة"
مشغل الراديو -الاستقبال - الاستقبال! قبطان السفينة "سمايل" يتلقى صورة إشعاعية أخرى:
العاصفة قادمة! تحتاج إلى رسو إلى أقرب مكان آمن ، انتظر العاصفة. كما تفهم ، أهلا وسهلا بك!
قائد المنتخب -المبرد ، أنا أفهمك!
مشغل الراديو -الاستقبال - الاستقبال! قبطان السفينة "سمايل" انتهت العاصفة يمكنك العودة للسفينة.
الموقف: "ثقب في السفينة"
قائد المنتخب -ميكانيكي ، أهلا ومرحبا بكم! هل تسمع شيئًا ما اصطدم بجانب سفينتنا؟ ماذا يمكن أن يكون؟ ماذا لو اصطدمنا بشعاب مرجانية؟ تحقق مما إذا كان هناك تسرب؟
ميكانيكي"كل شيء الآن ، يمكننا المضي قدمًا."
الموقف: "مرض القبطان أو ..."
المرسل:- انتباه ، انتباه ، مشغل راديو من الانجراف الجليدي "روسيا" ، اقبل برقية الراديو: تم نقل الصيادين إلى عرض البحر ، أخبر القبطان على وجه السرعة بتنظيم عملية إنقاذ الصيادين.
قائد المنتخب- الملاح! حدد مسارًا لإنقاذ الصيادين!
أوقف السيارة! تخلص من السلم! قوارب! ابدأ في إنقاذ الصيادين! (الأطفال "ينقذون" الصيادين ، اصطحبهم إلى الطبيب ، أطعمهم في غرفة الطعام ، اعرض عليهم الراحة ...)
المرسل- انتباه انتباه! المسافرين الأعزاء! قريبا سيحل الظلام وحان الوقت للعودة إلى ديارنا إلى ميناء "Rucheyek". ندعو الجميع إلى سطح السفينة.
قائد المنتخب- الملاح! تحديد مسار لميناء "بروك". محرك اليد اليسرى! بأقصى سرعة في المستقبل!
الملاح-هناك محرك اليد اليسرى! بأقصى سرعة في المستقبل!
الملاح- الرفيق القبطان ظهر ميناء "بروك" في الأفق.
قائد المنتخبتوقف ، السيارة! أنزل المرساة!
بوتسوين- يجب أن تسقط المرساة!
قائد المنتخب- ارمي السلم!
المرسل- بفضل الجميع ، كان الأمر ممتعًا للغاية ، ولم نلاحظ حتى كيف سبحنا إلى روضة الأطفال. لقد لعبت بشكل رائع اليوم! وكانوا رجال إنقاذ وصيادين ممتازين.
(يلخص المعلم اللعبة ، كيف كان القبطان شجاعًا ويقظًا ، والطاهي طبخ بشكل لذيذ ، وما إلى ذلك ، ماذا رأينا خلال الرحلة؟ ماذا فعلت أثناء الإبحار؟ أين ذهبت؟ ما الذي أعجبك؟ في الرحلة؟ ما هي التحديات التي واجهتها اليوم؟ إلى أين تريد أن تذهب في المرة القادمة؟).
