≡× MENY

• POP
• Windows
• Antivirus
• Antivirus
• Grafisk konst

Projekt av rollspelet taxi park. Rollspel "Auto Service" (för barn i äldre förskoleåldern) översikt över lektionen (seniorgruppen) om ämnet. Scenariorollspel "Bilverkstad" För äldre förskoleåldern

Uppgifter:

- skapa förutsättningar för att fastställa namnen på nummer.

- skapa förutsättningar för barn att bekanta sig med en operatörs, trafikledares, förares, trafikledares arbete;

– skapa förutsättningar för att skapa ett hållbart intresse för bilarbetares arbete tankstation.

- skapa förutsättningar för utveckling av kreativ fantasi, förmågan att gemensamt utveckla spelets handling, koordinera din egen spelplan med kamraters planer, utveckla en känsla av kollektivism.

- skapa förutsättningar för utveckling av dialog- och monologtal, förtydliga och utöka ordförrådet om ämnet "Bensinstation";

– skapa förutsättningar för att främja en kommunikationskultur på bensinstationen, förmågan att tilltala operatören, föraren, avsändaren;

– att skapa förutsättningar för att fastställa ordningsreglerna på allmän plats.

Preliminärt arbete:

tittar på en film om att tanka bilar, läsa skönlitteratur, poesi, gissa gåtor. Att göra spelets attribut tillsammans med läraren. Bekantskap med vägmärken - en bensinstationsskylt.

Material och utrustning: vägskyltar, en bensinstation med urtavla, en rörlig pil, knappar och slangar, en uniform av trafikledare, bilar, bensintankar, pengar, nummerkort, fraktsedlar.

Spelets framsteg:

Organisatoriskt och motiverande ögonblick:

Läraren imiterar ett telefonsamtal. Informerar barnen om att djurparkens chef ringde och bad om hjälp att ta med djuren till djurparken.

Utbildare: Tror du att vi kan hjälpa till att leverera djuren till djurparken?

Lärare: Vad behöver vi för detta? (barns svar)

Lärare: Varför rör sig inte våra bilar? (barns gissningar) Vad behöver göras? Du vet var och hur bilarna tankas. Vill du veta? Vad ska du göra om du inte vet något men verkligen vill veta? (barns svar).

Pedagog: Vill du själv bygga en bensinmack? Vill du lära dig?

Huvudsak:

Barn under ledning av en lärare byggde en bensinstation.

Enligt räknarimet väljer vi barn till rollen som garageförare, operatör, förare, trafikledare.

Pedagog: Killar, hur hittar ni var bensinstationen är? Vem eller vad kan hjälpa oss? (barns svar)

Pedagog: Åh, och framför mig ser jag trafikledaren. Tror du att han kan hjälpa oss att hitta en bensinmack?

Chaufför: God eftermiddag! Kamrat trafikledare, kan du berätta var det finns en bensinmack i närheten?

Trafikledaren pekar på mackens skylt.

Trafikledare: Kan du visa mig din fraktsedel? (checkar) Ha en trevlig resa!

Förare: Tack! (och följer i riktning mot bensinstationen, med två tankar)

Operatör (barn): God eftermiddag! Vill du fylla på din bil?

Operatör: Hur många liter bensin behöver du?
Förare: (titta på tankarna) 7 liter och 8 liter.

Operatör: ta kuponger med siffrorna 7 och 8. Vilka är grannarna till dessa nummer?

Föraren letar efter kort, ropar siffror, säger vilket som är störst, vilket som är mindre. De utför en matematisk operation inte bara verbalt utan gör också motsvarande "poster" (till exempel 7<8, 8>7 osv.).

Reflekterande del:

Pedagog: Tror du att vi hjälpte djurparkens chef? Vad var det svåraste för dig när du transporterade djur? Vad lyckades du göra snabbt? Direktören skickade biljetter till oss för att besöka djurparken. Låt oss gå till djurparken och se hur det går för våra transporterade djur?

Rollspel"Bilservice" (för äldre barn förskoleåldern)

Mål: Fortsätt berika innehållet berättelsespel på grundval av bekantskap med fenomenen social verklighet och människors relationer under gemensamma aktiviteter med förskolebarn; att forma hos barn förmågan att spela rollspelet "Auto Service".

Utbildningsutvecklingsområden:

kognitiv utveckling:

berika och utöka barns kunskap om vuxnas arbete, nämligen bilservicearbetare, sammanhållning, noggrannhet i deras arbete;

introducera namnen på de verktyg som behövs för att arbeta i en biltjänst;

konsolidera idéer om de viktigaste delarna av bilen;

att lära ut att kombinera kunskap erhållen från olika källor, att återspegla dem i en enda handling av spelet;

Talutveckling:

att utveckla förmågan för affärs- och spelkommunikation med kamrater, önskan att delta i gemensamma kollektiva aktiviteter;

utveckla dialogiskt tal, förmågan att utveckla dialog i olika spelsituationer;

att utöka idéer om reglerna för taletikett, att utveckla förmågan att observera kommunikationsetik under förhållanden för kollektiv interaktion;

utveckla barns ordförråd genom att utöka deras förståelse för det sociala livets fenomen, relationer och människors karaktärer (bilservice, bilmekaniker, skiftnyckel, motor, motor, däckmontering, biltvätt, etc.).

Konstnärlig och estetisk utveckling:

att forma och aktivera manifestationen av en estetisk attityd till omvärlden hos barn i olika situationer, till olika hushållsobjekt, sociala fenomen;

utveckla estetisk uppfattning, smak;

fortsätta att utveckla barns kreativitet.

Social och kommunikativ utveckling:

fortsätt att lära sig att samordna ämnet innan spelets början, fördela roller, förbereda de nödvändiga förutsättningarna för spelet;

fortsätta att utveckla oberoende i handling;

utveckla förmågan att ta hänsyn till stämningen, känslomässigt tillstånd hos samtalspartnern i kommunikationsprocessen; utveckla förmågan att samordna din plan med partnerns plan;

skapa förutsättningar för utveckling av förmågan att samarbeta med kamrater: bilda sig en egen synvinkel, ta reda på partnerns synvinkel, jämföra dem och komma överens med hjälp av argumentation.

Fysisk utveckling:

att främja en harmonisk fysisk utveckling hos barn;

fortsätta att utveckla fysisk aktivitet;

utvecklas hos barn fysiska egenskaper: allmän uthållighet, snabbhet, styrka, koordination, flexibilitet, orientering i rymden;

utveckla finmotorik händer

Preliminärt arbete:

Övervägande av tematiska album "Bilverkstad".

Utflykt till bilverkstaden (observationer: befälhavarens arbete; bakom maskinerna).

Ett samtal om en bilverkstads arbete.

Imitationsspel "Var vi var kommer vi inte att säga, men vad vi gjorde kommer vi att visa" (om ämnet en bilverkstad).

Produktion av attribut för spelet.

Konstruktiva spel "Bygg en bil", "Gissa vilken bil jag byggde" osv.

Regissera spel med bilar och leksaker "Bilverkstad" (tränar dialoginteraktion).

Speluppgifter i konsthörnan ”Fixa (slutbehandla) en trasig bil”, ”Billackeringsverkstad”, ”Kom på en ovanlig bilfärgning”.

Modellering "Bilar, bilar översvämmade bokstavligen allt!" (scheman med steg för steg instruktioner för självskulpterande).

Uppmärksamhetsspel "Vilken del av bilen saknas på bilden?".

Skolan för artighetsvetenskap "På en bensinstation", "På ett kafé vid vägen", "Bilmekaniker och förare" etc.

Mobilspel "Taxichaufförer" (med ringar).

Övervägande av plotbilder om ämnena "Förare", "Bilverkstad", "Bilverkstad", "Vilka olika bilar".

Granskning av illustrationer i albumet ”Allt arbete är bra” (yrken: mekaniker, svetsare, bilmekaniker, diagnostiker, däckmontör etc.).

Samtal med barn: ”Varför behöver vi bilservice”, ”Vad är ett garage”, ”Vilka yrken kan du?”.

Möte med pappa-chaufför, hans berättelse om garagearbetarnas arbete.

Berättelsen om barnet "Hur jag gick till bilverkstaden med min pappa."

Läser skönlitteratur: "Garage", "Maskinreparation".

Material och utrustning:

Låssmedsverktygssatser;

Modeller av anordningar för att diagnostisera bilfel;

Svampar och flaskor för biltvätt;

Modell av en tankstation med en flexibel slang;

Leksaker- bilar eller andra transportsätt, pengar, körkort, förkläden och ärmar, kepsar;

Attribut för Autocafe (kassa, meny, kaffebryggare, spis, dockporslin, falska produkter, etc.);

Attribut för en bildelarbutik (kassa, checkar, verktyg och bildelar, etc.);

Tematiska album på ämnet "Transport", tidningar om bilar,

System med prover på att bygga bilar från stolar, en stor byggare, etc., modeller av bilar;

Recension bok.

Roller i spelet:

Administratör - 1 barn;

Kund - 5 barn;

Diagnostiker - 1 barn;

Bilmekaniker - 1 barn;

Svetsare - 1 barn;

Bildelarförsäljare - 1 barn;

Däckmontör - 1 barn;

Biltvätt - 2 barn;

Tankare på en bensinstation - 1 barn;

Parkeringsvakt - 1 barn;

Kassa - 1 barn;

Servitör - 2 barn;

Kock - 1 barn;

Besökare på autocaféet - 4 barn;

Städerska - 1 barn.

Roller

Rollspelsaktiviteter

Administratör

Rekryterar personal, handla omorganiserar de anställdas arbete, bsamtal med kunder

Klient s (förare och passagerare)

De kommer med bil,åtYut beställa,blagodarjagt för arbete

Diagnostiker

Tar beställningar, gör besiktningar, rapporterar resultatet till bilmekanikern

bilmekaniker

Baserat på bildiagnostik, reparerar bilar

Svetsare

Tillverkar delar till bilar, levererar delar till en bilaffär

Bildelshandlare

Säljer nödvändiga bilreparationsdelar och verktyg

Däckmontör

Byter däck på bilar

biltvätt

Tvättar bilar

Bensinstationsvakt

Tar emot beställningar, fyller bilar med bensin

Parkeringsvakt

Vaktar bilar som står på parkeringen

Kassör

Accepterar betalning för en produkt eller tjänst, ger växel, utfärdar en check

Servitör

Tar en beställning, skickar den till kocken, tar färdiga rätter, levererar till besökare

laga mat

Tar emot beställningar från servitörer, lagar beställda rätter, ger dem till servitörer

Besökare på autocaféet

Lägg en beställning, betala för tjänsten, ät den beställda maten, tacka servitörerna

Städerska

Rensar hallenpå ett bilcafé, tvättartabeller

Huvudtomt:

Bilservice är utrustad med:

låssmeder sätter på sig förkläden, armband, förbereder verktyg och apparater;

bensinstationsarbetare tar på sig färgglada basebollkepsar och ställer upp en bensinstation med en flexibel slang;

biltvättare förbereder ljusa svampar, flaskor med tvättmedel;

förare bygger bilar från stolar eller en byggare, du kan använda bilbågar med strålkastare och ett nummer;

passagerare tar plats tillsammans med förare;

förare i sina egna bilar väntar på invigningen av Auto Service.

Utrustad bildelar butik:

kassörskan lägger ut varorna, förbereder checkar och ett kassaregister.

Autocafe är utrustad med:

Autocafe servitörer tar på sig uniformer (förkläden och kepsar), ställer upp stolar och ett bord, förbereder menymappar och falska produkter;

kocken förbereder sin arbetsplats och gör sig redo att ta emot beställningar.

Spelets framsteg:

Förare: (tilltalar passagerarna) Jag måste gå till bilverkstaden, min bil är ur funktion, motorn fungerar inte.

(Kör upp till verkstaden, tutar)

En låssmed närmar sig honom.

Administratör: Hej vad hände?

Förare: Min bil är ur funktion, motorn fungerar inte som den ska.

Administratör: Vi kommer definitivt att fixa det åt dig. Tills vidare kan du och dina passagerare gå till Autocaféet och äta glass.

Administratören lämnar över arbetet till diagnostiken, föraren ger nycklarna till diagnostiken, passagerarna kliver av och går till kaféet.

Diagnostik med hjälp av verktyg och enheter bestämmer maskinens felfunktion. Berättar för mekanikern och han fixar det.

Förare: Tja, vad har gjorts?

Bilmekaniker: Ja, vi har reparerat motorn, men du behöver fylla på gasen, du har inte tillräckligt.

Chauffören tackar för arbetet, betalar med pengar, går till bensinstationen.

PÅ BRÄNSLEMATIONEN:

Förare (till en bensinstationsarbetare): God eftermiddag! Jag måste fylla på bilen med bensin.

Tankfartyg: Hej, vi är väldigt glada att du kom till oss, vi har den bästa bensinen!

(tankar bilen)

Förare: Tack! (Lönar sig)

Tankfartyg: Jag skulle råda dig att tvätta din bil, den är för smutsig för dig, du kan inte ens se registreringsskylten.

Förare: Tack, jag kommer definitivt att tvätta den (han går till diskbänken)

PÅ BILTÄTTNINGEN:

biltvätt: Hej, jag ser att du har bestämt dig för att tvätta din bil?

Förare: Ja.

biltvätt: Vi har olika bilschampon, vilket vill du ha? (Lukt av banan, mynta, apelsin eller äpple?)

Förare: Jag älskar apelsindoften.

Tvättmaskinen tvättar bilen.

biltvätt: Vill du tvätta insidan av bilen?

Förare: Åh visst.

biltvätt: Vi ska tvätta nu, och medan du går, ta en fika i vårt café.

Förare: Tack, jag är på väg.

Tvättaren tvättar klart bilen och leder honom till kaféet. Chauffören tackar honom, betalar, bjuder in passagerare att fortsätta resan.

I KAFEET:

Passagerare är på ett kafé, sätt sig vid bordet. Servitören ger dem menyn.

Servitör: Hej, vad beställer du? Är du redo att göra en beställning?

Passagerare: Hej, vi vill ha glass. (Se menyn, beställ).

(Servitören kommer med beställningen)

Servitör: Smaklig måltid. Vårt café har en signaturdessert" Fruktblandning"Jag rekommenderar att du provar det.

Vart ska du, om det inte är en hemlighet?

Passagerare: Vi ska besöka en annan stad.

Servitör: det är långt borta, du kanske kan äta hos oss? Fantastiska kakor bakas också i vårt café, vi kan packa dem så att du kan unna dina vänner i en annan stad.

Passagerare: Ja, vi borde nog äta lunch, så provar vi gärna kakorna.

alternativ spelsituationer:

bilen behöver byta hjul, strålkastare etc.;

familjen går till havet, på vägen är det nödvändigt att kontrollera bilens användbarhet, tanka den och tvätta den;

föraren i sin bil blev påkörd av ett stort hagel, kom för att fixa bilen;

föraren behöver bildelar;

en motorcyklist kom till en bilservice;

en robottransformator kom till biltjänsten;

mobila biltjänster;

på bensinstationen finns magiska typer av bränsle (bilen börjar hoppa, flyga, sjunga, få alla att skratta osv).

Spelhantering (aktivering av spelfärdigheter, skapande av problemsituationer):

Bilen är smutsig, besök biltvätt direkt.

Bilen startar inte - vad ska man göra?

Det är många bilar som ska servas i bilverkstaden, det finns inte tillräckligt med arbetare.

Du har en trasig strålkastare, det finns en reservdelsaffär i närheten.

Ett däck sprack, men det finns ingen reserv, vad ska man göra?

Insidan av bilen luktar bensin, vad ska jag göra? och så vidare.

Medan bilen repareras, besök Autocaféet.

Slutspel:

Administratören vänder sig till besökarna, ber dem lämna sin åsikt om Biltjänstens arbete i Gästboken.

Efter att kunderna lämnat sin feedback tillkännager administratören stängningen av Auto Service, påminner barnen om att göra ordning på sina jobb.

Lista över använd litteratur:

Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Rollspel för äldre förskolebarn. M., 2009.

Förskolepedagogik / red. IN OCH. Loginova, P.M. Samorukova. M: Upplysning. 1988.

Kalinichenko A.V., Miklaeva Yu.V. Utveckling spelaktivitet förskolebarn. M: Airs-Press, 2004.

Mikhailenko N.Ya., Korotkova N.A. "Organisation av ett tomtspel på dagis. M., 2000.

Nedospasova V.A. Att växa upp genom att leka: mellan- och äldre förskoleåldern. M., 2002.

Rollspel för förskolebarn / Boychenko N.A., Grigorenko P.N. Kiev, 1982.

Rollspel för förskolebarn /
N.V., Krasnokuekova. Rostov-on-Don. 2010.

Kortfil med rollspel för förskolebarn

Utveckling av spelaktivitet.
Huvudmål och mål:
Skapande av förutsättningar för utveckling av barns lekaktiviteter. Bildande av spelfärdigheter, utveckling av spelets kulturella former. Omfattande uppfostran och harmonisk utveckling av barn i spelet (emotionell-moralisk, mental, fysisk, konstnärlig-estetisk och sociokommunikativ). Utveckling av självständighet, initiativ, kreativitet, självregleringsförmåga; bildandet av en välvillig attityd mot kamrater, förmågan att interagera, förhandla, självständigt lösa konfliktsituationer.

Handling - rollspel "Shop"

Mål: att lära barn att klassificera föremål enligt gemensamma drag, att odla en känsla av ömsesidig hjälp, att utöka barnens ordförråd: att introducera begreppen "leksaker", "möbler", "mat", "rätter".
Utrustning: alla leksaker som visar varor som kan köpas i en butik, som ligger i ett skyltfönster, pengar.
Ålder: 3–7 år.
Spelets framsteg: läraren erbjuder barnen att placeras i bra läge en enorm stormarknad med avdelningar som grönsaker, livsmedel, mejeri, bageri och andra dit kunderna kommer att gå. Barn fördelar självständigt rollerna som säljare, kassörer, säljare på avdelningar, sorterar varor i avdelningar - mat, fisk, bageriprodukter,
kött, mjölk, hushållskemikalier etc. De kommer till snabbköpet för att handla med sina vänner, väljer varor, rådgör med säljare och betalar i kassan. Under spelet måste läraren vara uppmärksam på relationen mellan säljare och köpare. Ju äldre barnen är, desto fler avdelningar och varor kan finnas i snabbköpet.

Handling - rollspel "Leksaker hos doktorn"

Mål: lära barn att ta hand om sjuka och använda medicinska instrument, utbilda barn i uppmärksamhet, känslighet, utöka ordförrådet: introducera begreppen "sjukhus", "sjuka", "behandling", "läkemedel", "temperatur", "sjukhus" .
Utrustning: dockor, leksaksdjur, medicinska instrument: en termometer, en spruta, piller, en sked, ett telefonndoskop, bomullsull, medicinburkar, ett bandage, en morgonrock och en huva för en läkare.
Ålder: 3–7 år.
Spelets framsteg: läraren erbjuder sig att leka, doktorn och sjuksköterskan väljs ut, resten av barnen hämtar leksaksdjur och dockor, kommer till kliniken för en tid. Patienter med olika sjukdomar går till doktorn: björnen har tandvärk eftersom han åt mycket godis, Masha-dockan klämde fingret i dörren etc. Vi specificerar åtgärderna: doktorn undersöker patienten, ordinerar behandling för honom, och sjuksköterskan följer hans instruktioner. Vissa patienter kräver slutenvård, de läggs in på sjukhuset. Barn i äldre förskoleåldern kan välja flera olika specialister - en terapeut, en ögonläkare, en kirurg och andra läkare som barn känner till. När man kommer till receptionen berättar leksakerna varför de gick till läkaren, läraren diskuterar med barnen om detta kunde ha undvikits, säger att man måste ta mer hand om sin hälsa. Under spelet tittar barn på hur läkaren behandlar patienter - gör förband, mäter temperaturen. Läraren utvärderar hur barnen kommunicerar med varandra, påminner om att de återvunna leksakerna inte glömmer att tacka läkaren för hjälpen.

Rollspel "Apotek"

Mål: utöka kunskapen om apoteksarbetares yrken: en farmaceut tillverkar mediciner, en kassaförsäljare säljer dem, en apotekschef beställer nödvändiga örter och andra preparat för tillverkning av läkemedel, utökar barnens ordförråd: "droger", "farmaceut" , "ordning", "läkeväxter ".
Utrustning: leksaksapoteksutrustning.
Ålder: 5–7 år.
Spelets framsteg: ett samtal förs om vilka personer av vilka yrken som arbetar på ett apotek, vad de gör. Vi håller på att bekanta oss med en ny roll - chefen för apoteket. Hon tar emot medicinska örter från befolkningen och ger dem till farmaceuter för att förbereda mediciner. Chefen hjälper Apoteksanställda och Besökare att reda ut svåra situationer. Läkemedel ges ut
strikt på recept. Barn fördelar rollerna självständigt, efter behag.

Rollspel "Bygg ett hus"

Mål: introducera barn för byggyrken, uppmärksamma rollen av teknik som underlättar byggarnas arbete, lära barn hur man bygger en byggnad med en enkel struktur, odla vänskapliga relationer i ett lag, utöka barns kunskap om funktionerna i byggares arbete, utöka barns ordförråd: introducera begreppen "byggnad", "murare", "kran", "byggare", "kranförare", "snickare", "svetsare", "byggnadsmaterial".
Utrustning: stora byggmaterial, bilar, kran, leksaker för att leka med byggnaden, bilder på personer i byggyrket: murare, snickare, kranförare, chaufför, mm.
Ålder: 3–7 år.
Spelets framsteg: läraren uppmanar barnen att gissa gåtan: "Vilken typ av torn står och ljuset lyser i fönstret? Vi bor i det här tornet, och det heter ...? (hus)". Läraren erbjuder barnen att bygga ett stort, rymligt hus där leksaker kan bo. Barn minns vad byggyrken är, vad folk gör på en byggarbetsplats. De tittar på bilder på byggare och berättar om sina uppgifter. Sedan kommer barnen överens om att bygga ett hus. Roller är fördelade mellan barn: några är byggare, de bygger ett hus; andra är chaufförer, de levererar byggmaterial till byggarbetsplatsen, ett av barnen är kranförare. Under byggandet bör man vara uppmärksam på relationen mellan barn. Huset står klart och nya boende kan flytta in. Barn leker på egen hand.

Handling - rollspel "Zoo"

Mål: utöka barns kunskap om vilda djur, deras vanor, livsstil, näring, odla kärlek, human behandling av djur, utöka barns ordförråd.
Utrustning: leksak vilda djur som är bekanta för barn, burar (gjorda av byggmaterial), biljetter, pengar, kassadisk.
Ålder: 4–5 år.
Spelets framsteg: läraren informerar barnen om att en djurpark har anlänt till staden och erbjuder sig att åka dit. Barn köper biljetter i biljettkassan och går till djurparken. De undersöker djur där, pratar om var de bor, vad de äter. Under spelet bör barn vara uppmärksamma på hur man behandlar djur, hur man tar hand om dem.

Handling - rollspel "Kindergarten"

Mål: att utöka barns kunskap om syftet med en dagis, om yrken för de människor som arbetar här - en pedagog, barnskötare, kock, musikarbetare, att ingjuta i barn en önskan att imitera vuxnas handlingar, att behandla sina elever med omsorg .
Utrustning: alla leksaker som behövs för att spela spelet Dagis.
Ålder: 4–5 år.

Spelets framsteg: Läraren bjuder in barnen att leka på dagis. Efter behag tilldelar vi barn rollerna som pedagog, barnflicka, musikalisk ledare. Dockor och djur fungerar som elever. Under spelet övervakar de relationer med barn, hjälper dem att hitta en väg ut ur svåra situationer.

Handling - rollspel "Hairdresser's"

Mål: att introducera barn för yrket som frisör, att odla en kommunikationskultur, att utöka barnens ordförråd.
Utrustning: morgonrock för en frisör, cape för en kund, frisörens verktyg - en kam, sax, flaskor för cologne, lack, hårtork, etc.
Ålder: 4–5 år.
Spelets framsteg: knacka på dörren. Dockan Katya kommer för att hälsa på barnen. Hon lär känna alla barn och lägger märke till en spegel i gruppen. Dockan frågar barnen om de har en kam? Hennes flätasvans var otrasslad, och hon skulle vilja kamma håret. Dockan erbjuds att gå till frisören. Det förtydligas att det finns flera rum där: kvinnor, män, manikyr, de fungerar bra mästare, och de kommer snabbt att ställa i ordning Katyas hår. Tilldela
Frisörer, de tar sina jobb. Andra barn och dockor går till salongen. Katya är mycket nöjd, hon gillar sin frisyr. Hon tackar barnen och lovar att komma till denna frisör nästa gång. Under spelet lär sig barnen om frisörens uppgifter - klippning, rakning, styling av hår i en frisyr, manikyr.

Handling - rollspel "I biblioteket"

Mål: vidga barns vyer, lära barn hur man använder bibliotekets tjänster korrekt, tillämpa kunskap litterära verk tidigare inhämtat i klassrummet, för att befästa kunskap om yrket som bibliotekarie, att odla respekt för en bibliotekaries arbete och respekt för boken, att utöka ordförrådet för barn: "bibliotek", "yrke", "bibliotekarie", "läsrum".
Utrustning: böcker som är bekanta för barn, en kartong med bilder, en kortfil, pennor, uppsättningar vykort.
Ålder: 5–6 år gammal.
Spelets framsteg: Läraren bjuder in barnen att leka i biblioteket. Alla minns tillsammans vem som jobbar på biblioteket, vad de gör där. Barn väljer själva 2-3 bibliotekarier, var och en av dem har flera böcker. Resten av barnen är indelade i
flera grupper. Varje grupp betjänas av en bibliotekarie. Han visar många böcker, och för att ta en favoritbok måste barnet namnge den eller kort beskriva vad som står i den. Du kan berätta en dikt från en bok som barnet tar. Under leken ger de råd till barn som har svårt att välja bok. Bibliotekarien behöver vara mer uppmärksam på besökarna, visa illustrationer till de böcker de gillar. Vissa barn vill stanna i läsrummet för att titta på bilder, vykort. De delar med sig av sina erfarenheter. I slutet av leken berättar barnen hur de lekte, vilka böcker bibliotekarien erbjöd dem och vad de tyckte mest om.

Handling - rollspel "Cosmonauts"

Mål: utöka temat för sagospel, introducera astronauternas arbete i rymden, ingjuta mod, uthållighet, utöka barnens ordförråd: "yttre rymden", "kosmodrom", "flykt", "ytre rymden".
Utrustning: rymdfarkoster och byggmaterial, säkerhetsbälten, rymdfarkoster, leksakskameror.
Ålder: 5–6 år gammal.
Spelets framsteg: läraren frågar barnen om de vill åka till rymden? Vilken typ av person måste du vara för att flyga ut i rymden? (Stark, modig, fingerfärdig, smart.) Han föreslår att man går ut i rymden för att lämna en satellit där som kommer att sända vädersignaler till jorden. Det kommer också att bli nödvändigt att ta fotografier av vår planet från rymden. Tillsammans kommer de ihåg vad de mer behöver ha med sig så att inget kan hända under flygningen. Barn leker situationen. De slutför uppdraget och återvänder till jorden. Rollerna som piloter, navigatör, radiooperatör, kapten fördelas på barnens begäran.

Handling - rollspel "Familj"

Mål: att bilda sig en idé om kollektiv hushållning, familjebudget, familjerelationer, gemensamma fritidsaktiviteter, odla kärlek, välvillig, omtänksam inställning till familjemedlemmar, intresse för deras aktiviteter.
Utrustning: alla leksaker som behövs för familjens lek: dockor, möbler, fat, saker osv.
Ålder: 5–6 år gammal.
Spelets framsteg: Läraren uppmanar barnen att "leka i familjen". Roller fördelas efter önskemål. Familjen är väldigt stor, mormor fyller år. Alla är upptagna med att ordna semester. Vissa familjemedlemmar köper mat, andra förbereder en festlig middag, dukar, andra förbereder underhållningsprogram. Under spelet måste du observera förhållandet mellan familjemedlemmar, hjälpa dem i tid.

Handling - rollspel "På ett café"

Mål: att lära ut beteendekultur på offentliga platser, att kunna utföra en kock, en servitörs uppgifter.
Utrustning: nödvändig utrustning för ett kafé, leksaker-dockor, pengar.
Ålder: 5–6 år gammal.
Spelets framsteg: Pinocchio kommer för att hälsa på barnen. Han träffade alla barn, blev kompis med andra leksaker. Pinocchio bestämmer sig för att bjuda in sina nya vänner till ett kafé för att unna dem glass. Alla går till caféet. Servitörer serverar dem där. Barn lär sig hur man lägger en beställning på rätt sätt, tack för tjänsten.

Handling - rollspel "Jorden runt resa"

Mål: vidga barns vyer, konsolidera kunskap om delar av världen, olika länder, odla en lust att resa, vänskap, utöka ordförrådet för barn: "kapten", "resor runt i världen", "Asien", "Indien", "Europa", "Stilla havet".
Utrustning: fartyg av byggmaterial, ratt, kikare, världskarta.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: Läraren uppmanar barnen att gå till resa jorden runt på skeppet. Efter behag väljs barn ut till rollerna som kapten, radiooperatör, sjöman, midskeppsman. Vi befäster kunskap om vad dessa människor gör på fartyget - deras rättigheter och skyldigheter. Fartyget seglar genom Afrika och Indien och andra länder och kontinenter. Sjömän måste skickligt hantera fartyget för att inte kollidera med ett isberg, för att klara av en storm. Endast välkoordinerat arbete och vänskap hjälper dem att klara detta test.

Handling - rollspel "På stadens vägar"

Mål: konsolidera barns kunskap om vägreglerna, introducera dem till en ny roll - en trafikledare, odla uthållighet, tålamod, uppmärksamhet på vägen.
Utrustning: leksaksbilar, flaggor för trafikledaren - röd och grön.
Ålder: 5–7 år.
Spelets framsteg: barn erbjuds att bygga en vacker byggnad - en teater. Välj en plats att bygga. Men först måste du transportera byggmaterialet till rätt plats. Förare i bil klarar lätt av detta. Barn åker bil och går efter byggmaterial. Men här är misslyckandet - trafikljusen fungerar inte på huvudvägarna. För att undvika en olycka på vägen är det nödvändigt att bilarnas rörelse kontrolleras av en trafikledare. Välj en regulator. Han blir en cirkel. Han har röda och gröna flaggor i händerna. Den röda flaggan är "stopp", den gröna flaggan är "gå". Nu kommer allt att ordna sig. Trafikledaren styr trafiken.

Handling - rollspel "Rules of motion"

Mål: fortsätt att lära barn att navigera efter vägskyltar, att följa vägreglerna. Att utbilda förmågan att vara artig, uppmärksam på varandra, att kunna navigera i en trafiksituation, att utöka ordförrådet för barn: "trafikpolispost", "trafikljus", "trafiköverträdelse", "hastighet", "bra".
Utrustning: leksaksbilar, vägskyltar, trafikljus; för en trafikpolis - en poliskeps, pinne, radar; körkort, tekniska kort.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: barn erbjuds att välja trafikpoliser för att hålla ordning på stadens vägar. Resten av barnen är bilister. Efter behag fördelar barn rollerna som bensinstationsarbetare mellan sig. Under spelet försöker barn att inte bryta mot vägreglerna.

Handling - rollspel "Vi är idrottare"

Mål: att ge barn kunskap om behovet av idrott, förbättra idrottsförmågan - gå, springa, kasta, klättra. Utveckla fysiska egenskaper: snabbhet, smidighet, koordination av rörelser, ögon, orientering i rymden.
Utrustning: medaljer till vinnarna, en skylt för att visa antalet intjänade poäng, sportutrustning - bollar, hopprep, käglor, rep, stegar, bänkar, etc.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: läraren bjuder in barnen att hålla en tävling i olika typer sporter. På begäran av barnen utses domare och arrangörer av tävlingen. Resten av barnen är idrottare. Alla väljer självständigt den sport där han kommer att tävla med rivaler. Domarna delar ut poäng för att ha klarat uppgiften. Spelet avslutas med prisutdelningen av vinnarna.

Handling - rollspel "På bilservicestationen"

Mål: utöka temat för att bygga spel, utveckla konstruktiva färdigheter, visa kreativitet, hitta en bra plats att spela på, introducera en ny roll - en bilreparatör.
Utrustning: byggmaterial för att bygga garage, låssmedsverktyg för bilreparationer, biltvätt och lackeringsutrustning.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: informera barnen om att det finns många bilar på vägarna i staden och att dessa bilar går sönder väldigt ofta, så vi måste öppna en bilservicestation. Barn erbjuds att bygga ett stort garage, att utrusta en plats för att tvätta bilar, att välja anställda, skötare. De introduceras till en ny fungerande specialitet - en mekaniker för reparation av maskiner (motor, styrning, bromsar, etc.).

Handling - rollspel "Gränsvakter"

Mål: fortsätta att bekanta barn med militära yrken, förtydliga militär personals dagliga rutiner, vad deras tjänst består av, odla mod, skicklighet, förmågan att tydligt följa befälhavarens order, utöka barnens ordförråd: "gräns", "post". ”, ”vakt”, ”kränkning”, ”larm”, ”gränsbevakning”, ”hunduppfödare”.
Utrustning: gräns, gränspost, maskingevär, gränshund, militärkepsar.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: läraren bjuder in barnen att besöka vårt fosterlands statsgräns. Ett samtal hålls om vem som bevakar gränsen, i vilket syfte, hur tjänstgöringen av gränsbevakningen går till, vad som är den dagliga rutinen för en militär. Barn på egen hand
fördela rollerna som militärbefälhavare, chef för gränsutposten, gränsvakter, hunduppfödare. I spelet tillämpar barn de kunskaper och färdigheter som förvärvats i tidigare klasser. Det är nödvändigt att uppmärksamma barn på stöd och vänlig ömsesidig hjälp.

Handling - rollspel "Skola"

Mål: förtydliga barns kunskaper om vad de gör i skolan, vilka lektioner det finns, vad läraren lär ut, odla lust att studera i skolan, respekt för arbetet barns ordförråd: "skolmaterial", "portfölj", "pennfodral", "elever". ", etc. d.
Utrustning: pennor, anteckningsböcker, barnböcker, alfabet, siffror, svart tavla, krita, pekare.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: Läraren bjuder in barnen till lekskola. Ett samtal förs om varför skolan behövs, vem som jobbar där, vad eleverna gör. På begäran av barnen väljs en lärare. Resten av barnen är studenter. Läraren sätter uppgifter för eleverna, de utför det självständigt och flitigt. Ännu en lärare i en annan lektion. Barn är engagerade i lektionerna i matematik, deras modersmål, fysisk utbildning, sång, etc.

Handling - rollspel "Space adventure"

Mål: lära sig att tillämpa sina kunskaper och färdigheter i praktiken, skapa en vänlig atmosfär mellan barn, utveckla deras ansvar, intresse, utöka sitt ordförråd - "rymden", "planeten", "Mars", "yttre rymden", "viktlöshet", "kosmodromen". ”.
Utrustning: rymdskepp, medicinska instrument för en läkare, affischer med utsikt över vår planet från rymden.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: barnen meddelas att om några minuter kommer rymdskeppet att starta. De som önskar kan bli rymdturister. Men för att flyga ut i rymden måste du tänka på vilka egenskaper du behöver ha? (För att vara smart, modig, stark, snäll, glad.) Och du måste också vara frisk. De som bestämmer sig för att åka ut i rymden måste klara en läkarundersökning. Läkaren undersöker turister och skriver ut tillstånd. Barn väljer piloten, doktorn på fartyget, navigatören. Alla är redo att flyga. Avsändaren meddelar starten. Passagerarna spänner fast sina säkerhetsbälten. Från en höjd betraktar barn (bilder) en vy av planeten jorden, diskutera varför den kallas den blå planeten (det mesta av den är täckt med vatten). Barn berättar vad de vet om hav, hav, berg. Rymdskepp gör ett stopp på planeten Mars. Turister går ut, inspekterar planeten, drar slutsatser om existensen av liv på denna planet. Fartyget flyger vidare. Nästa stopp är Jupiter. Turister inspekterar återigen planeten, delar med sig av sina kunskaper och intryck. Skeppet återvänder till jorden.

Handling - rollspel "Vi är militärscouter"

Mål: utveckla temat för paramilitära spel, lära barn att utföra uppgifter exakt, vara uppmärksamma, försiktiga, odla respekt för militära yrken, en önskan att tjäna i armén, utöka ordförrådet för barn - "intelligens", "scouter", "vaktpost" , "säkerhet", "soldater."
Utrustning: element av militära kläder för barn, vapen.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: läraren erbjuder sig att komma ihåg filmer, berättelser om livet för militära underrättelseofficerare, bjuder in barn att spela dem. Barn fördelar mellan sig rollerna som scouter, vaktposter, befälhavare, säkerhetssoldater, bestämmer mål och mål, övervakar deras genomförande.

Sotnikova Valentina Nikolaevna - lärare-logoterapeut MADOU "Centrum för barnutveckling - Dagis nr 33 "Rainbow", Gubkin, Belgorod-regionen
Sammanfattning av handlingen rollspel i seniorgruppen för kompensatorisk orientering för barn med allvarliga talstörningar på ämnet: "Bilverkstad"
(Som en del av temaveckan "Uppfostra exemplariska fotgängare och förare)
Programinnehåll:
1. Konsolidera barns kunskap om lastbilar och bilar. Lär dig att spela din roll, följ handlingen.
2. Aktivera i ordboken ord som betecknar delar av bilar: kaross, hytt, hjul, motorhuv.
3. Odla viljan att spela i ett lag.
Utrustning: stort byggmaterial, baby set verktyg, trasiga bilar, bensinstationsgrejer.
Preliminärt arbete:
Övervägande av illustrationer som visar bilhandlare, bilverkstäder. En berättelse om en bilmekanikers arbete.
Flytta.
Pedagog. Idag tog Dunno med sig trasiga bilar från Blomsterstaden. Vintik och Shpuntik gick för att vila på havet och det finns ingen som reparerar bilarna.
– Hur kan vi hjälpa invånarna i Blomsterstaden?
Barn. Vi kan försöka fixa bilarna.
Pedagog. Var repareras bilar?
Barn. I bilverkstäder.
Pedagog. Vi kan bygga en bilverkstad av stora byggmaterial. Jag har ett verkstadsprojekt. Du kan börja bygga.
- Bra gjort! Du klarade snabbt uppgiften. För att fortsätta spelet måste vi tilldela roller. Kommer du ihåg vem som jobbar i bilverkstaden?
Barn. Bilmekaniker jobbar på en bilverkstad.
Pedagog. Vilka tjänster kan vi fortfarande tillhandahålla förare i bilverkstaden?
Barn. Vi kan tvätta bilar.
Pedagog. Bredvid verkstaden utrustar vi en biltvätt.
- Vilka roller kan tjejer spela i spelet?
Pojkar. De kan arbeta på kaféer och bensinstationer.
Pedagog. Flickor, ta utrustningen för bensinstationer och kaféer.
- Tilldela roller.
Pedagog. Hur fixar du bilen?
Barn. Jag snurrar hjulen.
Barn. Jag jämnar ut kroppen med en hammare.
Barn. Jag sätter ratten på plats.
Pedagog. Vem är trött i verkstaden, kan äta på ett café.
– Reparerade bilar kan tvättas på en biltvätt och fyllas med bensin på en bensinmack.
Pedagog (håller en Dunno-docka)
– Tack, barn, för de reparerade bilarna. De är rena och vackra! Det är viktigt att väl reparerade bilar kör runt i staden och inte skapar nödsituationer.
Pedagog. Barn, du kan utvärdera hur roller utförs.
Barn. Sasha var en duktig bilmekaniker, han satte fyra hjul på bilen.
Barn. Alena serverade artigt besökarna på kaféet.
Barn. Tanya tankade snabbt bilarna med bensin.
Pedagog. Jag gillade också ditt välkoordinerade arbete. Alla klarade av sina roller och utförde dem till slutet.

Bifogade filer

Deltagare i utställningen - tävling:

Basmanova Irina Georgievna,

MADOU "Iset dagis" Ivushka "

Handling - rollspel "Bilhandlare"

Syftet med spelet: reflektion i spelet av tomter relaterade till aktiviteter och relationer mellan människor i en biltjänst.

Spelets mål:

1. Att utöka barns idéer om bilservicepersonalens arbete.
2. Utveckla partnerskap i spelet, lär dig att kommunicera.
3. Att ge barn möjlighet att aktivera spelet, komplettera det med hjälpmedel från avfallsmaterial.

Integration av utbildningsområden som används:

Kognitiv utveckling:

• berikning och utvidgning av barns kunskap om vuxnas arbete, nämligen bilservicearbetare, koherens, noggrannhet i deras arbete;
• förtrogenhet med namnen på de verktyg som behövs för att arbeta i en biltjänst;
• kombinationen av kunskap erhållen från olika källor, deras reflektion i en enda handling av spelet;

Talutveckling:

• förmågan att kommunicera affärer och leka med kamrater, önskan att delta i gemensamma kollektiva aktiviteter;
• användandet av dialogiskt tal, förmågan att utveckla en dialog i olika spelsituationer;
• utvidgning av idéer om reglerna för taletikett, förmågan att observera kommunikationsetik under förhållanden för kollektiv interaktion;

Konstnärlig och estetisk utveckling:

• bildandet och aktiveringen hos barn av manifestationer av en estetisk attityd till världen omkring dem i olika situationer, till olika hushållsobjekt, sociala fenomen;
• utveckling av estetisk uppfattning, smak;
• utveckling kreativitet barn.

Social och kommunikativ utveckling:

• förmågan att komma överens om ett ämne innan spelets början, fördela roller, förbereda de nödvändiga förutsättningarna för spelet;
• utveckling av oberoende i handlingar;
• förmågan att ta hänsyn till stämningen, känslomässigt tillstånd hos samtalspartnern i kommunikationsprocessen; utveckla förmågan att samordna din plan med partnerns plan;

Fysisk utveckling:

• harmonisk fysisk utveckling barn;
• fysisk aktivitet;
• fysiska egenskaper hos barn: allmän uthållighet, snabbhet, styrka, koordination, flexibilitet, orientering i rymden.
  

Avsedda roller och lekaktiviteter:

1. Polis, trafikkontrollinspektör - övervakar efterlevnaden av trafikregler, kontrollerar bilarnas användbarhet och tillgången på dokument, utfärdar böter;
2. Biltvätt - tvättar fordon;
3. Tankare på en bensinstation - tankar bilar med bensin;
4. Bilmekaniker - tar emot beställningar, reser för att eliminera akuta problem, genomför tekniska inspektioner, reparerar bilar;
5. Sjuksköterska - utföra inspektioner av förare och skriva ut arbetstillstånd, mäta tryck;
6. bufféförsäljare - organiserar måltider;
7. Frisören - hon klipper håret på de förare som vände sig mot henne;
8. Chaufför bilar - med följ trafikreglerna, använd tjänsterna biltvättar, bensinstationer, genomgå en läkarundersökning av en läkare, använda sig av en buffé och en frisör.

begagnade leksaker:

1. Fyllningskomplex - gjort med hjälp av föräldrar, från avfallsmaterial - lådor;
2. Pump - barnet tog med hemifrån (tog det från sin farfar);
3. Kontanter - gjorda av föräldrar, på en färgkopiator;
4. Buffé- och frisörutrustning - används från hörnen kreativa spel barn.

preliminärt arbete:

• Övervägande av tematiska album "Bilverkstad".
• Utflykt till bilverkstaden (observationer: befälhavarens arbete; bakom maskinerna).
• Ett samtal om en biltjänsts arbete.
• Imitationsspel "Var vi var kommer vi inte att säga, men vad vi gjorde kommer vi att visa" (om ämnet en bilverkstad).
• Produktion av attribut för spelet.
• Konstruktiva spel "Bygg en bil", "Gissa vilken bil jag byggde" osv.
• Regissera spel med bilar och leksaker "Autoservice" (tränar dialoginteraktion).
• Speluppgifter i konsthörnan ”Fixa (slutbehandla) en trasig bil”, ”Billackeringsverkstad”, ”Kom på en ovanlig bilfärgning”.
• Modellering "Bilar, bilar översvämmade bokstavligen allt!" (Schema med steg-för-steg-instruktioner för självskulptering).
• Uppmärksamhetsspel "Vilken del av bilen saknas på bilden?".
• Skolan för artighetsvetenskap "På en bensinstation", "På ett kafé vid vägen", "Bilmekaniker och förare" etc.
• Mobilspel "Taxichaufförer" (med ringar).
• Övervägande av plotbilder om ämnena "Förare", "Bilverkstad", "Bilverkstad", "Vilka olika bilar".
• Granskning av illustrationer i albumet ”Allt arbete är bra” (yrken: mekaniker, svetsare, bilmekaniker, diagnostiker, däckmontör etc.).
• Samtal med barn: ”Varför behöver vi bilservice”, ”Vad är ett garage”, ”Vilka yrken kan du?”.
• Berättelsen om barnet "Hur jag gick till bilverkstaden med min pappa."
• Läser skönlitteratur: "Garage", "Maskinreparation".

Spelguide (aktivering av spelfärdigheter, skapande av problemsituationer):

• Barn väljer sin favoritroll - användningen av "pilen", eftersom. det är många pojkar i gruppen så att alla barn har varit i olika situationer. Följande dialoger används i tal:

Bilen är smutsig, besök omedelbart en biltvätt annars måste du utfärda böter;

Du har en trasig strålkastare, det finns en bilverkstad i närheten;

Du har inget läkarundersökningsmärke i dina rättigheter, akut

träffa en läkare annars släpper jag dig inte på ett flyg;

Ett däck sprack, men det finns ingen reserv, vad ska man göra?

Insidan av bilen luktar bensin, vad ska jag göra? och så vidare.

• Pedagogen, under spelets gång, hjälper till att skapa en spelmiljö, att etablera relationer mellan de som valt vissa roller; hjälper till att i spelet inse de intryck som barn fått tidigare.

Möjliga komplikationer av spelet:

• Att göra vägskyltar med barn och använda dem av förare i spelet;
• Öppnande av butiken "Autodetaljer"
• Tillverkar wraps för bilservicepersonal.

Förväntade resultat:

• Att berika barnens personliga upplevelse;
• Bildande hos barn av idéer om social verklighet;
• Utvidgning av utbudet av rollspelsaktiviteter hos barn.
• Berikning och utvidgning av ordförråd.
• Utveckling av dialog- och monologtal.
• Få kunskap om specialister som arbetar inom en bilservice.

video om spelorganisation: