≡× MENU

• POPULAIRE
• les fenêtres
• antivirus
• antivirus
• Arts graphiques

Projets du jeu de rôle taxi park. Jeu de rôle "Auto Service" (pour les enfants d'âge préscolaire senior) aperçu de la leçon (groupe senior) sur le sujet. Jeu de rôle scénarisé "Atelier de réparation automobile" Pour les seniors d'âge préscolaire

Tâches:

- créer des conditions pour fixer les noms des numéros.

- créer les conditions pour que les enfants se familiarisent avec le travail d'un opérateur, d'un répartiteur, d'un chauffeur, d'un contrôleur de la circulation ;

– créer les conditions pour la formation d'un intérêt durable pour le travail des travailleurs de l'automobile station service.

- créer des conditions pour le développement de l'imagination créative, la capacité de développer conjointement l'intrigue du jeu, en coordonnant la vôtre plan de match avec les plans des pairs, développer un sens du collectivisme.

- créer les conditions pour le développement du discours dialogique et monologue, clarifier et élargir le vocabulaire sur le thème "Station-service";

– créer les conditions pour favoriser une culture de la communication à la station-service, la capacité à s'adresser à l'opérateur, au chauffeur, au répartiteur ;

– de créer les conditions pour fixer les règles de conduite dans les lieux publics.

Travaux préliminaires :

regarder un film sur le ravitaillement en carburant des voitures, lire de la fiction, de la poésie, deviner des énigmes. Faire les attributs du jeu avec l'enseignant. Connaissance des panneaux de signalisation - un panneau de station-service.

Matériaux et équipement: des panneaux de signalisation, une station-service avec un cadran, une flèche mobile, des boutons et des tuyaux, un uniforme de contrôleurs de la circulation, des voitures, des réservoirs d'essence, de l'argent, des cartes numérotées, des lettres de voiture.

Progression du jeu:

Moment d'organisation et de motivation:

Le professeur imite une conversation téléphonique. Informe les enfants que le directeur du zoo a appelé et a demandé de l'aide pour amener les animaux au zoo.

Éducateur : Pensez-vous que nous pouvons aider à livrer les animaux au zoo ?

Enseignant : De quoi avons-nous besoin pour cela ? (réponses des enfants)

Éducateur : Pourquoi nos voitures ne bougent pas ? (suppositions des enfants) Que faut-il faire ? Vous savez où et comment les voitures sont ravitaillées. Voulez-vous savoir? Que faire si vous ne savez pas quelque chose, mais que vous voulez vraiment savoir ? (réponses des enfants).

Éducateur : Vous voulez construire vous-même une station-service ? Voulez-vous apprendre?

Partie principale:

Les enfants sous la direction d'un enseignant ont construit une station-service.

Selon la comptine, nous choisissons des enfants pour le rôle de répartiteurs de garage, d'opérateur, de chauffeurs, de contrôleur de la circulation.

Éducateur : Les gars, comment allez-vous trouver où se trouve la station-service ? Qui ou quoi peut nous aider ? (réponses des enfants)

Éducateur: Oh, et devant je vois le contrôleur de la circulation. Tu penses qu'il peut nous aider à trouver une station service ?

Chauffeur : Bonjour ! Camarade contrôleur de la circulation, pouvez-vous me dire où se trouve une station-service à proximité ?

Le contrôleur de la circulation pointe vers le panneau de la station-service.

Contrôleur de trafic : Pourriez-vous, s'il vous plaît, me montrer votre bordereau ? (chèques) Bon voyage !

Chauffeur : Merci ! (et suit en direction de la station-service, avec deux réservoirs)

Opérateur (enfant) : Bonjour ! Vous souhaitez faire le plein de votre voiture ?

Opérateur : De combien de litres d'essence avez-vous besoin ?
Chauffeur : (regarde les réservoirs) 7 litres et 8 litres.

Opérateur : veuillez prendre les coupons avec les chiffres 7 et 8. Quels sont les voisins de ces chiffres ?

Le conducteur cherche des cartes, appelle des chiffres, dit lequel est le plus grand, lequel est le plus petit.Ils effectuent une opération mathématique non seulement verbalement, mais font également les «enregistrements» correspondants (par exemple, 7<8, 8>7 etc).

Partie réfléchissante :

Éducateur : Pensez-vous que nous avons aidé le directeur du zoo ? Quelle a été la chose la plus difficile pour vous lors du transport d'animaux ? Qu'avez-vous réussi à faire rapidement ? Le directeur nous a envoyé des billets pour visiter le zoo. Allons au zoo et voyons comment vont nos animaux transportés ?

Jeu de rôle"Service automobile" (pour les plus grands âge préscolaire)

Cible: Continuez à enrichir le contenu jeux d'histoire sur la base de la connaissance des phénomènes de la réalité sociale et des relations des personnes au cours d'activités conjointes avec des enfants d'âge préscolaire; former chez les enfants la capacité de jouer au jeu de rôle "Auto Service".

Domaines de développement pédagogique :

développement cognitif:

enrichir et élargir les connaissances des enfants sur le travail des adultes, à savoir les préposés aux services automobiles, la cohérence, la précision dans leur travail;

introduire les noms des outils nécessaires pour travailler dans un service automobile;

consolider les idées sur les pièces principales de la voiture;

apprendre à combiner les connaissances obtenues à partir de différentes sources, pour les refléter dans une seule intrigue du jeu;

Développement de la parole :

développer la capacité de communication commerciale et de jeu avec des pairs, le désir de participer à des activités collectives communes;

développer discours dialogique, la capacité de développer le dialogue dans diverses situations de jeu ;

élargir les idées sur les règles de l'étiquette de la parole, développer la capacité d'observer l'éthique de la communication dans des conditions d'interaction collective;

développer le vocabulaire des enfants en élargissant leur compréhension des phénomènes de la vie sociale, des relations et des caractères des personnes (service automobile, mécanicien automobile, clé, moteur, montage de pneus, lave-auto, etc.).

Développement artistique et esthétique :

former et activer chez les enfants la manifestation d'une attitude esthétique envers le monde qui les entoure dans diverses situations, envers divers objets ménagers, phénomènes sociaux;

développer la perception esthétique, le goût;

continuer à développer la créativité des enfants.

Développement social et communicatif :

continuez à apprendre à coordonner le sujet avant le début du jeu, répartissez les rôles, préparez les conditions nécessaires au jeu;

poursuivre le développement de l'autonomie dans l'action ;

développer la capacité de prendre en compte l'humeur, l'état émotionnel de l'interlocuteur dans le processus de communication; développer la capacité de coordonner votre plan avec le plan du partenaire ;

créer les conditions du développement de la capacité à coopérer avec ses pairs : se forger son propre point de vue, connaître le point de vue du partenaire, les comparer et s'accorder à l'aide d'une argumentation.

Développement physique:

favoriser le développement physique harmonieux des enfants;

continuer à développer une activité physique;

développer chez les enfants qualités physiques: endurance générale, vitesse, force, coordination, souplesse, orientation dans l'espace ;

développer dextérité mains

Travaux préliminaires :

Examen des albums thématiques "Atelier de réparation automobile".

Excursion à l'atelier de réparation automobile (observations : le travail du maître ; derrière les machines).

Une conversation sur le travail d'un atelier de réparation automobile.

Jeux d'imitation "Où nous étions, nous ne dirons pas, mais ce que nous avons fait, nous le montrerons" (sur le thème d'un atelier de réparation automobile).

Production d'attributs pour le jeu.

Jeux constructifs "Construire une voiture", "Devinez quelle voiture j'ai construite", etc.

Diriger des jeux avec des voitures et des jouets "Atelier de réparation automobile" (travailler sur l'interaction du dialogue).

Tâches de jeu dans le coin artistique "Réparer (finir) une voiture cassée", "Atelier de peinture automobile", "Inventer une coloration de voiture inhabituelle".

Modélisation "Des voitures, des voitures ont littéralement tout inondé !" (Schémas avec instructions étape par étape pour l'auto-sculpture).

Jeux d'attention "Quelle partie de la voiture manque dans l'image?".

École des sciences polies "A une station-service", "A un café en bordure de route", "Garagiste et chauffeur automobile", etc.

Jeu mobile "Chauffeurs de taxi" (avec des cerceaux).

Considération des images de l'intrigue sur les sujets «Pilotes», «Atelier de réparation automobile», «Réparation automobile», «Quelles voitures différentes».

Examen des illustrations de l'album "Tous les travaux sont bons" (métiers : mécanicien, soudeur, mécanicien automobile, diagnostiqueur, monteur de pneus, etc.).

Conversation avec les enfants : « Pourquoi avons-nous besoin d'un service de voiture », « Qu'est-ce qu'un garage », « Quels métiers connaissez-vous ? ».

Rencontre avec papa-chauffeur, son histoire sur le travail des garagistes.

L'histoire de l'enfant "Comment je suis allé à l'atelier de réparation automobile avec mon père."

Lecture de fiction : "Garage", "Machine Repair".

Matériels et équipements :

trousses d'outils de serrurier;

Modèles d'appareils pour diagnostiquer les pannes de voitures;

Éponges et bouteilles pour le lavage de voitures;

Maquette d'une station de remplissage avec un tuyau flexible ;

Jouets- voitures ou autres modes de transport, argent, permis de conduire, tabliers et manches, casquettes ;

Attributs pour l'Autocafe (caisse, menu, cafetière, cuisinière, vaisselle de poupée, produits contrefaits, etc.) ;

Attributs pour un magasin de pièces automobiles (caisse enregistreuse, chèques, outils et pièces automobiles, etc.);

Albums thématiques sur le thème "Transport", magazines sur l'automobile,

Schémas avec des échantillons de voitures de construction à partir de chaises, un grand constructeur, etc., des modèles de voitures;

Livre de révision.

Rôles dans le jeu :

Administrateur - 1 enfant ;

Client - 5 enfants ;

Diagnostiqueur - 1 enfant ;

Mécanicien automobile - 1 enfant ;

Soudeur - 1 enfant ;

Vendeur de pièces automobiles - 1 enfant ;

Monteur de pneus - 1 enfant ;

Lave-auto - 2 enfants;

Avitailleur dans une station-service - 1 enfant;

Gardien de stationnement - 1 enfant;

Caissier - 1 enfant ;

Serveur - 2 enfants;

Cuisinier - 1 enfant;

Visiteurs de l'autocafé - 4 enfants;

Femme de ménage - 1 enfant.

Les rôles

Activités de jeu de rôle

Administrateur

Recrutement du personnel, surorganise le travail des salariés, bentretiens avec les clients

Client s (conducteurs et passagers)

Ils viennent en voiture,a mangéYut commander,blagodarjet pour le travail

Diagnostiqueur

Prend les commandes, effectue les inspections, rapporte les résultats au mécanicien automobile

mécanicien automobile

Basé sur le diagnostic automobile, répare les voitures

Soudeur

Produit des pièces pour voitures, fournit des pièces à un magasin de voitures

Concessionnaire de pièces automobiles

Vend les pièces et outils de réparation automobile nécessaires

Monteur de pneus

Change les pneus des voitures

Lave-Auto

Lave les voitures

Pompiste

Prend les commandes, remplit les voitures d'essence

Gardien de parking

Garde les voitures qui sont dans le parking

La caissière

Accepte le paiement d'un produit ou d'un service, rend la monnaie, émet un chèque

Serveur

Prend une commande, la passe au chef, prend des plats cuisinés, livre aux visiteurs

Cuisiner

Prend les commandes des serveurs, prépare les plats commandés, les donne aux serveurs

Les visiteurs de l'autocafé

Passer une commande, payer le service, manger la nourriture commandée, remercier les serveurs

Femme de ménage

Nettoie la salledans un café de voiture, lavagesles tables

Intrigue principale:

Le service de voiture est équipé de :

les serruriers mettent des tabliers, des brassards, préparent des outils et des appareils ;

les employés de la station-service enfilent des casquettes de baseball aux couleurs vives et installent une station-service avec un tuyau flexible ;

les laveurs de voitures préparent des éponges brillantes, des bouteilles de détergents;

les conducteurs construisent des voitures à partir de chaises ou d'un constructeur, vous pouvez utiliser des cerceaux de voiture avec des phares et un numéro;

les passagers prennent place avec les chauffeurs ;

les conducteurs dans leurs propres voitures attendent l'ouverture du Service Auto.

Magasin de pièces automobiles équipé :

le caissier dispose les marchandises, prépare les chèques et une caisse enregistreuse.

Autocafé est équipé de :

Les serveurs de l'autocafe enfilent des uniformes (tabliers et casquettes), installent des chaises et une table, préparent des dossiers de menus et des produits contrefaits ;

le chef prépare son lieu de travail, se prépare à prendre les commandes.

Progression du jeu :

Chauffeur: (s'adressant aux passagers) Je dois aller à l'atelier de réparation automobile, ma voiture est en panne, le moteur ne fonctionne pas.

(Il monte à l'atelier, klaxonne)

Un serrurier s'approche de lui.

Administrateur: Salut que s'est-il passé?

Chauffeur: Ma voiture est en panne, le moteur ne fonctionne pas correctement.

Administrateur: Nous allons certainement le réparer pour vous. Pour l'instant, vous et vos passagers pouvez vous rendre à l'Autocafe et manger des glaces.

L'administrateur confie le travail au diagnostic, le chauffeur donne les clés du diagnostic, les passagers descendent et vont au café.

Les diagnostics à l'aide d'outils et d'appareils déterminent le dysfonctionnement de la machine. Dit le mécanicien et il le répare.

Chauffeur: Eh bien, qu'est-ce qui a été fait?

Mécanicien automobile: Oui, nous avons réparé le moteur, mais vous devez faire le plein, vous n'en avez pas assez.

Le chauffeur remercie pour le travail, paie avec de l'argent, se rend à la station-service.

À LA STATION DE CARBURANT :

Chauffeur (à un employé d'une station-service) : Bonjour ! Je dois faire le plein d'essence.

Pétrolier: Bonjour, nous sommes très heureux que vous soyez venu chez nous, nous avons la meilleure essence !

(fait le plein de la voiture)

Chauffeur: Merci! (Profitable)

Pétrolier: Je vous conseillerais de laver votre voiture, elle est trop sale pour vous, vous ne voyez même pas la plaque d'immatriculation.

Chauffeur: Merci, je vais certainement le laver (Il se dirige vers l'évier)

AU LAVE-AUTO :

Lave-Auto: Bonjour, je vois que vous avez décidé de laver votre voiture ?

Chauffeur: Oui.

Lave-Auto: Nous avons différents shampoings pour voiture, lequel voulez-vous ? (Odeur de banane, de menthe, d'orange ou de pomme ?)

Chauffeur: J'adore le parfum d'orange.

La laveuse lave la voiture.

Lave-Auto: Vous souhaitez laver l'intérieur de la voiture ?

Chauffeur: Oh, bien sûr.

Lave-Auto: Nous allons nous laver maintenant, et pendant que vous partez, prenez un café dans notre café.

Chauffeur: Merci, je suis en route.

Le blanchisseur finit de laver la voiture et le conduit au café. Le chauffeur le remercie, paie, invite les passagers à poursuivre le trajet.

DANS LE CAFÉ:

Les passagers sont dans un café, s'assoient à table. Le serveur leur apporte le Menu.

Serveur: Bonjour, que commandez-vous ? Êtes-vous prêt à passer une commande?

Passagers : Bonjour, nous voulons de la glace. (Voir le Menu, passer une commande).

(Le serveur apporte la commande)

Serveur: Bon appétit. Notre café a un dessert signature " Mélange de fruits"Je recommande d'essayer.

Où vas-tu, si ce n'est pas un secret ?

Passagers : Nous allons visiter une autre ville.

Serveur: c'est loin, tu peux peut-être dîner avec nous ? Des gâteaux incroyables sont également cuits dans notre café, nous pouvons les emballer pour que vous régaliez vos amis dans une autre ville.

Passagers : Oui, nous devrions probablement déjeuner, et nous serons heureux d'essayer les gâteaux.

Choix situation de jeu:

la voiture doit changer la roue, les phares, etc. ;

la famille va à la mer, sur le chemin, il est nécessaire de vérifier l'état de fonctionnement de la voiture, de la ravitailler et de la laver;

le conducteur de sa voiture a été frappé par une énorme grêle, est venu réparer la voiture ;

le conducteur a besoin de pièces automobiles ;

un motard est venu à un service de voiture;

un robot-transformateur est venu au service de voiture;

service de voiture mobile;

à la station-service, il existe des carburants magiques (la voiture se met à sauter, voler, chanter, faire rire tout le monde, etc.).

Gestion du jeu (activation des compétences de jeu, création de situations problèmes) :

La voiture est sale, rendez-vous immédiatement au lave-auto.

La voiture ne démarre pas - que faire ?

Il y a beaucoup de voitures à entretenir dans l'atelier de réparation automobile, il n'y a pas assez de travailleurs.

Vous avez un phare cassé, il y a un magasin de pièces automobiles à proximité.

Un pneu éclate, mais il n'y a pas de roue de secours, que faire ?

L'intérieur de la voiture sent l'essence, que dois-je faire ? et etc.

Pendant que la voiture est en réparation, visitez l'Autocafe.

Fin du jeu:

L'administrateur s'adresse aux visiteurs, leur demande de laisser leur avis sur le travail du Car Service dans le livre d'or.

Après que les clients aient laissé leurs commentaires, l'administrateur annonce la fermeture du Service Auto, rappelle aux enfants de mettre de l'ordre dans leurs tâches.

Liste de la littérature utilisée :

Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Jeux de rôle pour les enfants d'âge préscolaire. M., 2009.

Pédagogie préscolaire / éd. DANS ET. Loginova, PM Samorukova. M : Lumières. 1988.

Kalinitchenko A.V., Miklaeva Yu.V. Développement activité de jeu enfant d'âge préscolaire. M : Airs-Press, 2004.

Mikhailenko N.Ya., Korotkova N.A. "Organisation d'un jeu d'intrigue à la maternelle. M., 2000.

Nedospasova V.A. Grandir en jouant : âge préscolaire intermédiaire et supérieur. M., 2002.

Jeux de rôle pour enfants d'âge préscolaire / Boychenko N.A., Grigorenko P.N. Kyiv, 1982.

Jeux de rôle pour les enfants d'âge préscolaire /
NV, Krasnokuekova. Rostov-sur-le-Don. 2010.

Fichier de cartes de jeux de rôle pour les enfants d'âge préscolaire

Développement de l'activité jeux.
Principaux buts et objectifs :
Création de conditions pour le développement des activités ludiques des enfants. Formation des compétences de jeu, développement des formes culturelles du jeu. Éducation complète et développement harmonieux des enfants dans le jeu (émotionnel-moral, mental, physique, artistique-esthétique et socio-communicatif). Développement de l'autonomie, de l'initiative, de la créativité, des compétences d'autorégulation ; formation d'une attitude bienveillante envers les pairs, capacité d'interagir, de négocier, de résoudre de manière indépendante des situations conflictuelles.

Intrigue - jeu de rôle "Shop"

Cible: apprendre aux enfants à classer les objets selon des caractéristiques communes, à cultiver le sens de l'entraide, à élargir le vocabulaire des enfants : introduire les notions de "jouets", "meubles", "nourriture", "vaisselle".
Équipement: tous les jouets représentant des marchandises pouvant être achetées dans un magasin, situés dans une vitrine, de l'argent.
Âge: 3–7 ans.
Progression du jeu : l'enseignant propose aux enfants de placer dans emplacement idéal un immense supermarché avec des rayons tels que légumes, épicerie, produits laitiers, boulangerie et autres, où les clients iront. Les enfants répartissent indépendamment les rôles de vendeurs, de caissiers, de vendeurs dans les rayons, trient les marchandises en rayons - nourriture, poisson, produits de boulangerie,
viande, lait, produits chimiques ménagers, etc. Ils viennent au supermarché pour faire leurs courses avec leurs amis, choisir des produits, consulter les vendeurs et payer à la caisse. Pendant le jeu, l'enseignant doit faire attention à la relation entre les vendeurs et les acheteurs. Plus les enfants sont âgés, plus il peut y avoir de rayons et de marchandises dans le supermarché.

Intrigue - jeu de rôle "Jouets chez le médecin"

Cible: apprendre aux enfants à soigner les malades et à utiliser les instruments médicaux, éduquer les enfants à l'attention, à la sensibilité, élargir le vocabulaire : introduire les notions de « hôpital », « malade », « traitement », « médicaments », « température », « hôpital » .
Équipement: poupées, animaux jouets, instruments médicaux : un thermomètre, une seringue, des pilules, une cuillère, un phonendoscope, du coton, des pots de médicaments, un pansement, une robe de chambre et un bonnet pour médecin.
Âge: 3–7 ans.
Progression du jeu : l'enseignant propose de jouer, le médecin et l'infirmière sont sélectionnés, le reste des enfants ramassent des animaux jouets et des poupées, viennent à la clinique pour un rendez-vous. Les patients atteints de diverses maladies vont chez le médecin: l'ours a mal aux dents parce qu'il a mangé beaucoup de bonbons, la poupée Masha s'est pincé le doigt dans la porte, etc. Nous précisons les actions: le médecin examine le patient, lui prescrit un traitement, et l'infirmière suit ses instructions. Certains patients nécessitent un traitement hospitalier, ils sont admis à l'hôpital. Les enfants d'âge préscolaire supérieur peuvent choisir plusieurs spécialistes différents - un thérapeute, un ophtalmologiste, un chirurgien et d'autres médecins connus des enfants. En arrivant à la réception, les jouets expliquent pourquoi ils sont allés chez le médecin, l'enseignant discute avec les enfants pour savoir si cela aurait pu être évité, dit que vous devez prendre davantage soin de votre santé. Pendant le jeu, les enfants regardent comment le médecin traite les patients - fait des pansements, mesure la température. L'enseignant évalue la façon dont les enfants communiquent entre eux, rappelle que les jouets récupérés n'oublient pas de remercier le médecin pour l'aide apportée.

Jeu de rôle "Pharmacie"

Cible: approfondir les connaissances sur les métiers des pharmaciens: un pharmacien fabrique des médicaments, un caissier-vendeur les vend, un responsable de pharmacie commande les herbes et autres préparations nécessaires à la fabrication de médicaments, élargir le vocabulaire des enfants: «médicaments», «pharmacien» , "ordre", "plantes médicinales".
Équipement:équipement de pharmacie jouet.
Âge: 5–7 ans.
Progression du jeu : une conversation a lieu sur ce que les gens de quelles professions travaillent dans une pharmacie, ce qu'ils font. Nous nous familiarisons avec un nouveau rôle - le chef de la pharmacie. Elle accepte les herbes médicinales de la population et les donne aux pharmaciens pour préparer des médicaments. Le responsable aide les employés et les visiteurs de la pharmacie à régler les situations difficiles. Les médicaments sont délivrés
strictement sur ordonnance. Les enfants distribuent les rôles indépendamment, à volonté.

Jeu de rôle "Construire une maison"

Cible: initier les enfants aux métiers de la construction, prêter attention au rôle de la technologie qui facilite le travail des constructeurs, apprendre aux enfants à construire un bâtiment de structure simple, cultiver des relations amicales en équipe, approfondir les connaissances des enfants sur les caractéristiques du travail des constructeurs, élargir le vocabulaire des enfants : introduire les notions de « bâtiment », « maçon », « grue », « constructeur », « grutier », « charpentier », « soudeur », « matériau de construction ».
Équipement: gros matériaux de construction, voitures, grue, jouets pour jouer avec le bâtiment, photos de gens du bâtiment : maçon, charpentier, grutier, chauffeur, etc.
Âge: 3–7 ans.
Progression du jeu : l'enseignant invite les enfants à deviner l'énigme : « Quel genre de tourelle est debout, et la lumière est allumée à la fenêtre ? Nous vivons dans cette tour, et elle s'appelle...? (loger)". L'enseignant propose aux enfants de construire une grande maison spacieuse où pourraient vivre des jouets. Les enfants se souviennent des métiers de la construction, de ce que font les gens sur un chantier. Ils regardent des photos de constructeurs et parlent de leurs fonctions. Ensuite, les enfants se mettent d'accord pour construire une maison. Les rôles sont répartis entre les enfants : certains sont des Bâtisseurs, ils construisent une maison ; d'autres sont chauffeurs, ils livrent des matériaux de construction sur le chantier, l'un des enfants est grutier. Lors de la construction, une attention particulière doit être portée à la relation entre les enfants. La maison est prête et les nouveaux résidents peuvent emménager. Les enfants jouent seuls.

Intrigue - jeu de rôle "Zoo"

Cible:élargir les connaissances des enfants sur les animaux sauvages, leurs habitudes, leur mode de vie, leur nutrition, cultiver l'amour, le traitement humain des animaux, élargir le vocabulaire des enfants.
Équipement : animaux sauvages jouets familiers aux enfants, cages (en matériaux de construction), billets, argent, caisse.
Âge: 4–5 ans.
Progression du jeu : l'enseignant informe les enfants qu'un zoo est arrivé dans la ville et leur propose d'y aller. Les enfants achètent des billets au guichet et vont au zoo. Ils y examinent les animaux, parlent de l'endroit où ils vivent, de ce qu'ils mangent. Pendant le jeu, les enfants doivent faire attention à la façon de traiter les animaux, de prendre soin d'eux.

Intrigue - jeu de rôle "Kindergarten"

Cible: approfondir les connaissances des enfants sur le but d'un jardin d'enfants, sur les professions des personnes qui y travaillent - éducateur, nounou, cuisinier, musicien, inculquer aux enfants le désir d'imiter les actions des adultes, de traiter leurs élèves avec soin .
Équipement : tous les jouets nécessaires pour jouer au jeu Jardin d'enfants.
Âge: 4–5 ans.

Progression du jeu : L'enseignant invite les enfants à jouer à la maternelle. À volonté, nous attribuons aux enfants les rôles d'éducatrice, de nounou, de directrice musicale. Les poupées et les animaux jouent le rôle d'élèves. Pendant le jeu, ils surveillent les relations avec les enfants, les aident à trouver un moyen de sortir de situations difficiles.

Intrigue - jeu de rôle "Coiffeur"

Cible: initier les enfants au métier de coiffeur, cultiver une culture de la communication, élargir le vocabulaire des enfants.
Équipement: robe de chambre pour un coiffeur, cape pour un client, outils de coiffeur - un peigne, des ciseaux, des bouteilles d'eau de Cologne, du vernis, un sèche-cheveux, etc.
Âge: 4–5 ans.
Progression du jeu : frapper à la porte. La poupée Katya vient rendre visite aux enfants. Elle apprend à connaître tous les enfants et remarque un miroir dans le groupe. La poupée demande aux enfants s'ils ont un peigne ? Sa natte était démêlée et elle aimerait se coiffer. La poupée est offerte pour aller chez le coiffeur. Il est précisé qu'il y a plusieurs salles là-bas: femmes, hommes, manucure, ils travaillent bons maîtres, et ils mettront rapidement les cheveux de Katya en ordre. Attribuer
Coiffeurs, ils prennent leur boulot. D'autres enfants et poupées vont au salon. Katya est très contente, elle aime sa coiffure. Elle remercie les enfants et promet de venir chez ce coiffeur la prochaine fois. Pendant le jeu, les enfants apprennent les devoirs d'un coiffeur - couper, raser, coiffer les cheveux en coiffure, manucure.

Intrigue - jeu de rôle "Dans la bibliothèque"

Cible:élargir les horizons des enfants, apprendre aux enfants à utiliser correctement les services de la bibliothèque, appliquer les connaissances travaux littéraires préalablement acquises en classe, consolider les connaissances sur le métier de bibliothécaire, cultiver le respect du travail de bibliothécaire et le respect du livre, enrichir le vocabulaire des enfants : « bibliothécaire », « métier », « bibliothécaire », "salle de lecture".
Équipement: des livres familiers aux enfants, une boîte avec des images, un fichier de cartes, des crayons, des jeux de cartes postales.
Âge: 5–6 ans.
Progression du jeu : Le professeur invite les enfants à jouer dans la bibliothèque. Tous ensemble se rappellent qui travaille à la bibliothèque, ce qu'ils y font. Les enfants eux-mêmes choisissent 2-3 bibliothécaires, chacun d'eux a plusieurs livres. Le reste des enfants est divisé en
plusieurs groupes. Chaque groupe est servi par un bibliothécaire. Il montre de nombreux livres, et pour prendre un livre préféré, l'enfant doit le nommer ou décrire brièvement ce qui y est écrit. Vous pouvez dire un poème à partir d'un livre que l'enfant prend. Pendant le jeu, ils donnent des conseils aux enfants qui ont du mal à choisir un livre. Le bibliothécaire doit être plus attentif aux visiteurs, montrer des illustrations pour les livres qu'ils aiment. Certains enfants souhaitent rester dans la salle de lecture pour regarder des séries d'images, des cartes postales. Ils partagent leurs expériences. À la fin du jeu, les enfants racontent comment ils ont joué, quels livres le bibliothécaire leur a offert et ce qu'ils ont le plus aimé.

Intrigue - jeu de rôle "Cosmonautes"

Cible:élargir le thème des jeux d'histoires, introduire le travail des astronautes dans l'espace, insuffler du courage, de l'endurance, élargir le vocabulaire des enfants: "espace", "cosmodrome", "vol", "espace".
Équipement: engins spatiaux et matériaux de construction, ceintures de sécurité, outils pour engins spatiaux, appareils photo jouets.
Âge: 5–6 ans.
Progression du jeu : le professeur demande aux enfants s'ils aimeraient aller dans l'espace ? Quel genre de personne faut-il être pour voler dans l'espace ? (Fort, courageux, adroit, intelligent.) Il suggère d'aller dans l'espace pour y laisser un satellite qui transmettra des signaux météorologiques à la Terre. Il faudra aussi prendre des photos de notre planète depuis l'espace. Ensemble, ils se souviennent de ce qu'ils doivent emporter avec eux pour que rien ne se passe pendant le vol. Les enfants jouent la situation. Ils terminent la mission et retournent sur Terre. Les rôles de Pilotes, Navigateur, Opérateur Radio, Capitaine sont répartis à la demande des enfants.

Intrigue - jeu de rôle "Famille"

Cible: se faire une idée du ménage collectif, du budget familial, des relations familiales, des loisirs communs, cultiver l'amour, l'attitude bienveillante et attentionnée envers les membres de la famille, l'intérêt pour leurs activités.
Équipement: tous les jouets nécessaires pour jouer en famille : poupées, meubles, vaisselle, objets, etc.
Âge: 5–6 ans.
Progression du jeu : L'enseignant invite les enfants à "jouer en famille". Les rôles sont répartis comme vous le souhaitez. La famille est très nombreuse, grand-mère fête son anniversaire. Tout le monde est occupé à organiser des vacances. Certains membres de la famille achètent de la nourriture, d'autres préparent un dîner de fête, mettent la table, d'autres préparent programme d'animation. Pendant le jeu, vous devez observer la relation entre les membres de la famille, les aider à temps.

Intrigue - jeu de rôle "Dans un café"

Cible: enseigner la culture du comportement dans les lieux publics, être capable d'exercer les fonctions de cuisinier, de serveur.
Équipement:équipement nécessaire pour un café, jouets-poupées, argent.
Âge: 5–6 ans.
Progression du jeu : Pinocchio vient rendre visite aux enfants. Il a rencontré tous les enfants, s'est lié d'amitié avec d'autres jouets. Pinocchio décide d'inviter ses nouveaux amis dans un café pour leur offrir une glace. Tout le monde va au café. Des serveurs les y servent. Les enfants apprennent à passer une commande correctement, merci pour le service.

Intrigue - jeu de rôle "Tour du monde"

Cible:élargir les horizons des enfants, consolider les connaissances sur certaines parties du monde, différents pays, cultiver l'envie de voyager, les amitiés, élargir le vocabulaire des enfants : « capitaine », « voyager autour du monde », « Asie », « Inde », « Europe », « Océan Pacifique ».
Équipement: navire en matériau de construction, volant, jumelles, carte du monde.
Âge: 6–7 ans.
Progression du jeu : Le professeur invite les enfants à se rendre voyage autour du monde sur le navire. À volonté, les enfants sont choisis pour les rôles de capitaine, opérateur radio, marin, aspirant. Nous consolidons les connaissances sur ce que ces personnes font sur le navire - leurs droits et obligations. Le navire navigue à travers l'Afrique, l'Inde et d'autres pays et continents. Les marins doivent gérer habilement le navire pour ne pas entrer en collision avec un iceberg, faire face à une tempête. Seuls un travail bien coordonné et l'amitié les aident à faire face à cette épreuve.

Intrigue - jeu de rôle "Sur les routes de la ville"

Cible: consolider les connaissances des enfants sur le code de la route, les initier à un nouveau rôle - contrôleur de la circulation, cultiver l'endurance, la patience, l'attention sur la route.
Équipement: petites voitures, drapeaux pour le contrôleur de la circulation - rouge et vert.
Âge: 5–7 ans.
Progression du jeu : les enfants se voient proposer de construire un bel édifice - un théâtre. Choisissez un endroit pour construire. Mais vous devez d'abord transporter le matériau de construction au bon endroit. Les conducteurs de voitures peuvent facilement faire face à cela. Les enfants prennent des voitures et vont chercher des matériaux de construction. Mais voici l'échec - les feux de circulation ne fonctionnent pas sur les routes principales. Pour éviter un accident sur la route, il faut que la circulation des voitures soit contrôlée par un contrôleur de la circulation. Choisissez un régulateur. Il devient un cercle. Il a des drapeaux rouges et verts dans ses mains. Le drapeau rouge est "stop", le drapeau vert est "go". Maintenant tout ira bien. Le contrôleur de la circulation contrôle le trafic.

Intrigue - jeu de rôle "Règles de mouvement"

Cible: continuer à apprendre aux enfants à naviguer selon les panneaux de signalisation, à suivre les règles de la route. Éduquer la capacité d'être poli, attentif les uns envers les autres, de pouvoir naviguer dans une situation de circulation, d'élargir le vocabulaire des enfants: "poste de police de la circulation", "feu de circulation", "infraction au code de la route", "excès de vitesse", "bien".
Équipement: voitures jouets, panneaux routiers, feux de circulation; pour un agent de la circulation - une casquette de police, un bâton, un radar; permis de conduire, fiches techniques.
Âge: 6–7 ans.
Progression du jeu : les enfants se voient proposer de choisir des agents de la circulation pour maintenir l'ordre sur les routes de la ville. Les autres enfants sont des automobilistes. À volonté, les enfants se répartissent entre eux les rôles d'employés de stations-service. Pendant le jeu, les enfants essaient de ne pas enfreindre les règles de la route.

Intrigue - jeu de rôle "Nous sommes des athlètes"

Cible: pour donner aux enfants des connaissances sur la nécessité de faire du sport, améliorer les compétences sportives - marcher, courir, lancer, grimper. Développer les qualités physiques : vitesse, agilité, coordination des mouvements, œil, orientation dans l'espace.
Équipement: des médailles pour les gagnants, un panneau d'affichage indiquant le nombre de points gagnés, des équipements sportifs - ballons, cordes à sauter, quilles, corde, échelles, bancs, etc.
Âge: 6–7 ans.
Progression du jeu : l'enseignant invite les enfants à organiser un concours de différents types des sports. A la demande des enfants, les juges et les organisateurs du concours sont choisis. Les autres enfants sont des athlètes. Chacun choisit indépendamment le sport dans lequel il rivalisera avec ses rivaux. Les juges attribuent des points pour l'accomplissement de la tâche. Le jeu se termine par l'attribution des gagnants.

Intrigue - jeu de rôle "À la station-service"

Cible: développez le thème des jeux de construction, développez des compétences constructives, faites preuve de créativité, trouvez un bon endroit pour jouer, introduisez un nouveau rôle - un réparateur automobile.
Équipement: matériaux de construction pour la construction d'un garage, outils de serrurier pour la réparation automobile, matériel de lavage et de peinture automobile.
Âge: 6–7 ans.
Progression du jeu : informez les enfants qu'il y a beaucoup de voitures sur les routes de la ville et que ces voitures tombent en panne très souvent, nous devons donc ouvrir une station-service. On propose aux enfants de construire un grand garage, d'équiper un endroit pour laver les voitures, de choisir les employés, les préposés. Ils sont initiés à une nouvelle spécialité de travail - un mécanicien pour la réparation de machines (moteur, direction, freins, etc.).

Intrigue - jeu de rôle "Garde-frontières"

Cible: continuer à familiariser les enfants avec les professions militaires, clarifier la routine quotidienne des militaires, en quoi consiste leur service, cultiver le courage, la dextérité, la capacité de suivre clairement les ordres du commandant, élargir le vocabulaire des enfants: «frontière», «poste », « garde », « infraction », « alarme », « garde-frontière », « éleveur de chiens ».
Équipement: frontière, poste frontière, mitrailleuse, chien frontière, casquettes militaires.
Âge: 6–7 ans.
Progression du jeu : l'enseignant invite les enfants à visiter la frontière d'état de notre patrie. Une conversation a lieu sur qui garde la frontière, dans quel but, comment se déroule le service du garde-frontière, quelle est la routine quotidienne d'un militaire. Les enfants seuls
répartissent les rôles du commandant militaire, du chef de l'avant-poste frontalier, des gardes-frontières, des éleveurs de chiens. Dans le jeu, les enfants appliquent les connaissances et les compétences acquises dans les classes précédentes. Il est nécessaire d'attirer l'attention des enfants sur le soutien et l'entraide amicale.

Intrigue - jeu de rôle "School"

Cible: clarifier les connaissances des enfants sur ce qu'ils font à l'école, les leçons qu'il y a, ce que le professeur enseigne, cultiver l'envie d'étudier à l'école, le respect du travail le vocabulaire des enfants : "fournitures scolaires", "mallette", "trousse à crayons", "élèves" ", etc. d.
Équipement: stylos, cahiers, livres pour enfants, alphabet, chiffres, tableau noir, craie, pointeur.
Âge: 6–7 ans.
Progression du jeu : L'enseignant invite les enfants à jouer à l'école. Une conversation a lieu sur les raisons pour lesquelles l'école est nécessaire, qui y travaille, ce que font les élèves. A la demande des enfants, un enseignant est choisi. Les autres enfants sont étudiants. L'enseignant définit des tâches pour les élèves, ils les accomplissent de manière indépendante et avec diligence. Un autre professeur dans une autre leçon. Les enfants sont engagés dans les cours de mathématiques, leur langue maternelle, l'éducation physique, le chant, etc.

Intrigue - jeu de rôle "Aventure spatiale"

Cible: apprendre à appliquer leurs connaissances et leurs compétences dans la pratique, créer une atmosphère amicale entre les enfants, développer leur responsabilité, leur intérêt, élargir leur vocabulaire - «espace», «planète», «Mars», «espace», «apesanteur», «cosmodrome» ” .
Équipement: vaisseau spatial, instruments médicaux pour un médecin, affiches de vues de notre planète depuis l'espace.
Âge: 6–7 ans.
Progression du jeu : on annonce aux enfants que dans quelques minutes le vaisseau spatial va démarrer. Ceux qui le souhaitent peuvent devenir des touristes de l'espace. Mais pour voler dans l'espace, vous devez réfléchir aux qualités dont vous avez besoin ? (Pour être intelligent, courageux, fort, gentil, joyeux.) Et vous devez aussi être en bonne santé. Ceux qui décident d'aller dans l'espace doivent passer un examen médical. Le médecin examine les touristes et écrit la permission. Les enfants choisissent le pilote, le docteur sur le bateau, le navigateur. Tout le monde est prêt à voler. Le répartiteur annonce le départ. Les passagers attachent leur ceinture de sécurité. D'une hauteur, les enfants considèrent (images) une vue de la planète Terre, expliquent pourquoi on l'appelle la planète bleue (la majeure partie est recouverte d'eau). Les enfants racontent ce qu'ils savent sur les océans, les mers, les montagnes. Vaisseau spatial fait escale sur la planète Mars. Les touristes sortent, inspectent la planète, tirent des conclusions sur l'existence de la vie sur cette planète. Le navire vole. Le prochain arrêt est Jupiter. Les touristes inspectent à nouveau la planète, partagent leurs connaissances et leurs impressions. Le vaisseau revient sur Terre.

Intrigue - jeu de rôle "Nous sommes des éclaireurs militaires"

Cible: développer le thème des jeux paramilitaires, apprendre aux enfants à accomplir les tâches avec précision, être attentif, prudent, cultiver le respect des professions militaires, le désir de servir dans l'armée, élargir le vocabulaire des enfants - «intelligence», «éclaireurs», «sentinelle» , "sécurité", "soldats".
Équipement:éléments de vêtements militaires pour enfants, armes.
Âge: 6–7 ans.
Progression du jeu : l'enseignant propose de se souvenir de films, d'histoires sur la vie d'officiers du renseignement militaire, invite les enfants à les jouer. Les enfants se répartissent les rôles d'éclaireurs, de sentinelles, de commandants, de soldats de la sécurité, déterminent les buts et les objectifs, surveillent leur mise en œuvre.

Sotnikova Valentina Nikolaevna - enseignante-orthophoniste MADOU "Centre pour le développement de l'enfant - Jardin d'enfants n ° 33 "Rainbow", Gubkin, région de Belgorod
Synopsis de l'intrigue jeu de rôle dans le groupe senior d'orientation compensatoire pour les enfants souffrant de troubles graves de la parole sur le thème: "Atelier de réparation automobile"
(Dans le cadre de la semaine thématique « Former des piétons et conducteurs exemplaires)
Contenu du programme :
1. Consolidez les connaissances des enfants sur les camions et les voitures. Apprenez à jouer votre rôle, en suivant l'intrigue.
2. Activez dans le dictionnaire les mots désignant des parties de voitures : carrosserie, cabine, roues, capot.
3. Cultivez le désir de jouer en équipe.
Equipement : gros matériel de construction, bébé ensemble outils, voitures cassées, trucs de station-service.
Travaux préliminaires :
Considération d'illustrations représentant des concessionnaires automobiles, des ateliers de réparation automobile. Une histoire sur le travail d'un mécanicien automobile.
Déplacer.
Éducateur. Aujourd'hui, Dunno a ramené des voitures cassées de Flower City. Vintik et Shpuntik sont allés se reposer sur la mer et il n'y a personne pour réparer les voitures.
- Comment pouvons-nous aider les habitants de la Ville Fleurie ?
Enfants. On peut essayer de réparer les voitures.
Éducateur. Où sont réparées les voitures ?
Enfants. Dans les ateliers de réparation automobile.
Éducateur. Nous pouvons construire un atelier de réparation automobile avec de gros matériaux de construction. J'ai un projet d'atelier. Vous pouvez commencer à construire.
- Bien fait! Vous avez rapidement terminé la tâche. Pour continuer le jeu, nous devons attribuer des rôles. Rappelez-vous qui travaille dans l'atelier de réparation automobile ?
Enfants. Les mécaniciens automobiles travaillent dans un atelier de réparation automobile.
Éducateur. Quels services pouvons-nous encore fournir aux chauffeurs dans l'atelier de réparation automobile ?
Enfants. Nous pouvons laver les voitures.
Éducateur. A côté de l'atelier, nous équipons un car-wash.
- Quels rôles les filles peuvent-elles jouer dans le jeu ?
Garçons. Ils peuvent travailler dans les cafés et les stations-service.
Éducateur. Les filles, prenez l'équipement pour les stations-service et les cafés.
- Attribuer des rôles.
Éducateur. Comment allez-vous réparer la voiture ?
Enfant. Je vais faire tourner les roues.
Enfant. Je vais niveler le corps avec un marteau.
Enfant. Je vais mettre le volant en place.
Éducateur. Qui est fatigué dans l'atelier, peut manger dans un café.
- Les voitures réparées peuvent être lavées dans un lave-auto et remplies d'essence dans une station-service.
Éducateur (tient une poupée Dunno)
- Merci, les enfants, pour les voitures réparées. Ils sont propres et beaux ! Il est important que des voitures bien réparées circulent dans la ville et ne créent pas de situations d'urgence.
Éducateur. Les enfants, vous pouvez évaluer la performance des rôles.
Enfant. Sasha était un bon mécanicien automobile, il a mis quatre roues sur la voiture.
Enfant. Alena servit poliment les visiteurs du café.
Enfant. Tanya a rapidement ravitaillé les voitures en essence.
Éducateur. J'ai aussi aimé votre travail bien coordonné. Chacun a fait face à son rôle et l'a exécuté jusqu'au bout.

Fichiers joints

Participant à l'exposition - concours :

Basmanova Irina Georgievna,

MADOU "Jardin d'enfants Iset" Ivushka "

Intrigue - jeu de rôle "Concessionnaire automobile"

But du jeu : réflexion dans le jeu d'intrigues liées aux activités et aux relations des personnes dans un service de voiture.

Objectifs du jeu :

1. Élargir les idées des enfants sur le travail des travailleurs du service automobile.
2. Développer des partenariats dans le jeu, apprendre à communiquer.
3. Donner aux enfants la possibilité d'activer le jeu, en le complétant avec des aides à base de déchets.

Intégration des domaines pédagogiques utilisés :

Développement cognitif:

• enrichissement et élargissement des connaissances des enfants sur le travail des adultes, nommément, les préposés aux services automobiles, la cohérence, la précision dans leur travail;
• familiarité avec les noms des outils nécessaires pour travailler dans un service automobile;
• la combinaison des connaissances obtenues à partir de différentes sources, leur réflexion dans une seule intrigue du jeu ;

Développement de la parole:

• la capacité de communiquer des affaires et de jouer avec des pairs, le désir de participer à des activités collectives communes;
• l'utilisation du discours dialogique, la capacité de développer un dialogue dans diverses situations de jeu;
• expansion des idées sur les règles de l'étiquette de la parole, la capacité d'observer l'éthique de la communication dans des conditions d'interaction collective;

Développement artistique et esthétique:

• la formation et l'activation chez les enfants de manifestations d'une attitude esthétique envers le monde qui les entoure dans diverses situations, envers divers objets ménagers, phénomènes sociaux;
• développement de la perception esthétique, du goût;
• développement la créativité enfants.

Développement social et communicationnel:

• la capacité de s'entendre sur un sujet avant le début du jeu, de répartir les rôles, de préparer les conditions nécessaires au jeu;
• développement de l'indépendance dans les actions;
• la capacité de prendre en compte l'humeur, l'état émotionnel de l'interlocuteur dans le processus de communication; développer la capacité de coordonner votre plan avec le plan du partenaire ;

Développement physique:

• harmonieux Développement physique enfants;
• activité physique;
• qualités physiques chez l'enfant : endurance générale, vitesse, force, coordination, souplesse, orientation dans l'espace.
  

Rôles et activités ludiques prévus :

1. Officier de police, inspecteur du contrôle de la circulation - surveille le respect des règles de circulation, vérifie le bon état des voitures et la disponibilité des documents, inflige des amendes ;
2. Lave-auto - lave les véhicules ;
3. Avitailleur dans une station-service - ravitaille les voitures en essence;
4. Mécanicien automobile - prend les commandes, se déplace pour résoudre les problèmes urgents, effectue des inspections techniques, répare les voitures;
5. Infirmière - effectuer des inspections des chauffeurs et rédiger des permis de travail, mesurer la pression;
6. vendeur de buffet - organise les repas;
7. Le coiffeur - elle coupe les cheveux des chauffeurs qui se tournent vers elle ;
8. Chauffeur voitures - avec respecter le code de la route, utiliser les services lavages de voiture, les stations-service, subir un examen médical par un médecin, utiliser les services d'un buffet et d'un coiffeur.

jouets d'occasion:

1. Complexe de remplissage - fabriqué avec l'aide des parents, à partir de déchets - boîtes;
2. Pompe - l'enfant amené de la maison (l'a pris à son grand-père);
3. Espèces - faites par les parents, sur un copieur couleur;
4. Équipement de buffet et de salon de coiffure - utilisé depuis les coins jeux créatifs enfants.

travaux préliminaires:

• Examen des albums thématiques "Atelier de réparation automobile".
• Excursion à l'atelier de réparation automobile (observations : le travail du maître ; derrière les machines).
• Une conversation sur le travail d'un service de voiture.
• Jeux d'imitation "Où nous étions, nous ne dirons pas, mais ce que nous avons fait, nous le montrerons" (sur le thème d'un atelier de réparation automobile).
• Production d'attributs pour le jeu.
• Jeux constructifs "Construire une voiture", "Devinez quelle voiture j'ai construite", etc.
• Diriger des jeux avec des voitures et des jouets "Autoservice" (travailler sur l'interaction du dialogue).
• Tâches de jeu dans le coin artistique "Réparer (finir) une voiture cassée", "Atelier de peinture automobile", "Inventer une coloration de voiture inhabituelle".
• Modélisation "Des voitures, des voitures ont littéralement tout inondé !" (Schémas avec des instructions étape par étape pour l'auto-sculpture).
• Jeux d'attention "Quelle partie de la voiture manque dans l'image?".
• École des sciences polies "A une station-service", "A un café en bordure de route", "Garagiste et chauffeur automobile", etc.
• Jeu mobile "Chauffeurs de taxi" (avec des cerceaux).
• Considération des images de l'intrigue sur les sujets «Pilotes», «Atelier de réparation automobile», «Réparation automobile», «Quelles voitures différentes».
• Examen des illustrations de l'album "Tous les travaux sont bons" (métiers : mécanicien, soudeur, mécanicien automobile, diagnostiqueur, monteur de pneus, etc.).
• Conversation avec les enfants : « Pourquoi avons-nous besoin d'un service de voiture », « Qu'est-ce qu'un garage », « Quels métiers connaissez-vous ? ».
• L'histoire de l'enfant "Comment je suis allé à l'atelier de réparation automobile avec mon père."
• Lecture de fiction : "Garage", "Machine Repair".

Guide du jeu (activation des compétences de jeu, création de situations problèmes):

• Les enfants choisissent leur rôle préféré - l'utilisation de la "flèche", parce que. il y a beaucoup de garçons dans le groupe de sorte que tous les enfants ont été dans des situations différentes. Les dialogues suivants sont utilisés dans le discours :

La voiture est sale, rendez-vous d'urgence dans un lave-auto ou vous devrez imposer une amende ;

Vous avez un phare cassé, il y a un atelier de réparation automobile à proximité ;

Vous n'avez pas de note d'examen médical dans vos droits, en urgence

consultez un médecin ou je ne vous laisserai pas prendre l'avion ;

Un pneu éclate, mais il n'y a pas de roue de secours, que faire ?

L'intérieur de la voiture sent l'essence, que dois-je faire ? et etc.

• L'éducateur, pendant le jeu, aide à créer un environnement de jeu, à établir des relations entre ceux qui ont choisi certains rôles ; aide à réaliser dans le jeu les impressions reçues par les enfants plus tôt.

Complications possibles du jeu :

• Faire des panneaux de signalisation avec les enfants et les utiliser par les conducteurs dans le jeu ;
• Ouverture du magasin "Autodetails"
• Faire des enveloppes pour les travailleurs du service automobile.

Résultats attendus:

• Enrichir l'expérience personnelle des enfants;
• Formation chez les enfants d'idées sur la réalité sociale;
• Élargissement de la gamme d'activités de jeux de rôle chez les enfants.
• Enrichissement et expansion du vocabulaire.
• Développement du discours dialogique et monologue.
• Acquérir des connaissances sur les spécialistes travaillant dans un service de voiture.

vidéo d'organisation du jeu :