Η τεχνολογία χρήσης νοητικών χαρτών dow. Χάρτης μυαλού: σχεδιάστε και κατανοήστε τα πάντα. Ανάλυση καταστάσεων ζωής
Καλή ώρα, Αγαπητοί αναγνώστες και καλεσμένοι του ιστολογίου!
Σήμερα θέλω να μιλήσω μαζί σας για μια ενδιαφέρουσα τεχνική που θα σας βοηθήσει να αναλύσετε οποιαδήποτε πληροφορία καλύτερα και πιο αποτελεσματικά: έναν νοητικό χάρτη - θα μάθετε παραδείγματα μερικών από αυτά από αυτό το άρθρο.
Αυτή η τεχνική δεν είναι τόσο περίπλοκη και η δυνατότητα εφαρμογής της δεν έχει όρια. Τελικά, όλοι βρισκόμαστε μερικές φορές σε μια κατάσταση όπου χρειαζόμαστε επειγόντως να διευθετήσουμε κάποια δουλειά, υλικό ή ίσως ακόμη και στη ζωή μας; Σε αυτή την περίπτωση θα πρέπει οπωσδήποτε να εξοικειωθείτε με το mind mapping!
Ένα μικρό περίγραμμα του άρθρου:
- Τι είναι ο νοητικός χάρτης;
- Πώς δημιουργούνται οι νοητικοί χάρτες;
- Τι να προσέξετε κατά τη χαρτογράφηση μυαλού
- Είδη προγραμμάτων για τη δημιουργία νοητικών χαρτών
- Εφαρμογή νοητικών χαρτών στη ζωή.
Τι είδους ζώο είναι αυτό;
Η χαρτογράφηση μυαλού (maindmapping) είναι ένας βολικός τρόπος για τη δομή των πληροφοριών, όπου το κύριο θέμα βρίσκεται στο κέντρο του φύλλου και οι σχετικές έννοιες είναι διατεταγμένες γύρω από τη μορφή δέντρο διάγραμμα.
Η ψυχολογία, η μνημονική και η νευρογλωσσολογία συνδυάζονται με επιτυχία εδώ. Σε αυτό το άρθρο θα δείτε παραδείγματα τέτοιων καρτών.
Μία από τις κάρτες μου, μηνιαίο πρόγραμμα:
Αυτή η τεχνική προτάθηκε για πρώτη φορά από τον Tony Buzan, έναν Βρετανό ψυχολόγο. Εξηγεί την υψηλή αποτελεσματικότητα των νοητικών χαρτών από την ιδιαιτερότητα της ανθρώπινης ψυχολογίας να αντιλαμβάνεται την πληροφορία στο σύνολό της και μη γραμμικά, σαν να σαρώνει.
Ως εκ τούτου, τα χιλιόμετρα κειμένου που είναι γνωστά σε μας σε συνηθισμένες νότες τόσο γρήγορα κουράζουν και ενοχλούν, ξέρετε και εσείς.
Πώς γίνεται;
Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, ένας νοητικός χάρτης είναι ένα τόσο ογκώδες σύστημα που μοιάζει με δέντρο. Στην αρχή της χρήσης, πρέπει να αποφασίσετε θέμα- μια λέξη ή ένας μικρός ορισμός που θα καθορίσει την κατεύθυνση για όλα τα δεδομένα που προκύπτουν.
Το "Following" λέγεται για έναν λόγο: πρέπει να ορίσετε διαφορετικές ροές επακόλουθων πληροφοριών, σχεδιάζοντας όλο και περισσότερους κλάδους.
Ένα τεράστιο πλεονέκτημα της χρήσης νοητικών χαρτών είναι ότι εκεί, στην πραγματικότητα, δεν μπορεί να υπάρχουν επιπλέον πληροφορίες! Όλες οι λεπτομέρειες που θα παραλείπονταν σε έναν κανονικό πίνακα ή περίληψη θα βρουν τη θέση τους στους μικρότερους κλάδους του συστήματός μας και οι λεπτομέρειες αυτών των λεπτομερειών σε ακόμη μικρότερους κλάδους!
Από αυτή την άποψη, η χρήση νοητικών χαρτών είναι πολύ βολική όταν χρειάζεται να κατανοήσετε τις δικές σας σκέψεις και επιθυμίες.
Μπορείτε να καταγράψετε οτιδήποτε, όλους τους συσχετισμούς και τις σκέψεις που εμφανίζονται, δομώντας τις πληροφορίες στις κύριες και τις ακόλουθες χωρίς κανένα πρόβλημα: ολόκληρη η εικόνα θα σχηματιστεί από μόνη της.
Μερικές λεπτομέρειες που πρέπει να προσέξετε:
1. Έντονα χρώματα
Η ανθρώπινη ψυχολογία είναι διατεταγμένη με τέτοιο τρόπο που στην αρχή αντιλαμβανόμαστε τα χρώματα, τις γραμμές, τη γενική δομή και μετά περνάμε στα σύμβολα, που είναι τα γράμματα που συνθέτουν το κείμενο. Επομένως, είναι χρήσιμο να επισημάνετε εξαιρετικές στιγμές με φωτεινά στυλό, μαρκαδόρους, μολύβια και άλλα πράγματα.
2. Ιδιαίτερα στυλ
Με βάση την ίδια αρχή της ψυχολογίας, θα ήταν ωραίο εάν, όταν χρησιμοποιούσατε έναν χάρτη, κάθε κλάδος πλαισιωνόταν με κάποιο ιδιαίτερο, διαφορετικό στυλ από άλλους κλάδους. Σε αυτήν την περίπτωση, θα υπάρχει μικρότερη πιθανότητα σύγχυσης των πληροφοριών, καθώς τα δεδομένα δεν θα συσχετίζονται μεταξύ τους υποσυνείδητοεπίπεδο.
3. Σύστημα σημειογραφίας
Μια αλυσίδα σκέψεων στο μυαλό μπορεί να προκύψει πολύ γρήγορα και το ίδιο γρήγορα να αντικατασταθεί από μια άλλη. Επομένως, προκειμένου να εξαλειφθεί ο κίνδυνος ατελούς πλήρωσης του νοητικού χάρτη, σας συνιστώ να δημιουργήσετε και να χρησιμοποιήσετε εκ των προτέρων το δικό σας σύστημα συμβόλων: για εξοικονόμηση χρόνου.
4. Εικονογραφήσεις και εικόνες
Μην περιορίζεστε μόνο στο κείμενο. Πρόσθετο οπτικό υλικό θα κάνει τις πληροφορίες που περιλαμβάνονται στον χάρτη ακόμα πιο κατανοητές.
5. Πρόσθετες σημειώσεις
Όλο το εφέ μπορεί να χαθεί αν αρχίσετε να το παρακάνετε με το κείμενο. Για να εμβαθύνετε το υλικό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε υποσημειώσεις σε ειδικά μικρά κομμάτια χαρτιού-σελιδοδείκτες, όπου το αναφερόμενο θέμα θα εξηγηθεί με λίγο περισσότερες λεπτομέρειες από ό,τι επιτρέπει ο χάρτης.
6. Μοναδικότητα
Δηλώστε ξεκάθαρα το υλικό στα επίπεδα του χάρτη, διαφορετικά ο νοητικός χάρτης δεν θα εκπληρώσει το κύριο καθήκον του: δεν θα σας βοηθήσει να αναλύσετε πληροφορίες με μεγαλύτερη επιτυχία.
Προγράμματα υπολογιστή
Δεν χρειάζεται να σχεδιάσετε ολόκληρο τον χάρτη με το χέρι, γιατί υπάρχουν ειδικά προγράμματα που σας βοηθούν να κάνετε ψηφιακή χαρτογράφηση μυαλού.
Εδώ είναι μερικά από αυτά:
iMindMap - αυτό είναι το πρόγραμμα που χρησιμοποιούσα πριν, είναι πολύ εύκολο στη χρήση, αποκτώνται όμορφοι και θεαματικοί χάρτες. Την γνωρίζω καλά, στο μέλλον θα σας πω πιο αναλυτικά.
Αλλά έχει ένα σημαντικό μειονέκτημα - υψηλό κόστος, αξίζει να το αγοράσετε αν πρόκειται να το χρησιμοποιείτε σίγουρα όλη την ώρα, άλλαξα σε χαρτί και στα παραδείγματα τις παλιές μου κάρτες ...
Το Coggle είναι μια απλή διεπαφή και μια πληθώρα χαρακτηριστικών. Σας επιτρέπει να δημιουργείτε διανοητικούς χάρτες υψηλής ποιότητας σε σύντομο χρονικό διάστημα. Μπορείτε να ανεβάσετε αρχεία με απλή μεταφορά και απόθεση από την επιφάνεια εργασίας σας.
Επιτρέπει τη συνεργασία στον ίδιο χάρτη. Υπάρχει μια λειτουργία αναίρεσης, καθώς και ένα λεπτομερές ιστορικό αλλαγών.
Το Xmind είναι ένα δημοφιλές πρόγραμμα πολλαπλών πλατφορμών που υπάρχει σε επί πληρωμή και δωρεάν εκδόσεις. Εκτός από τη χαρτογράφηση μυαλού, υποστηρίζει διαγράμματα Ishikawa. Αρκετά χρήσιμο για διαχείριση χρόνου.
Το Mapul είναι ένα πρόγραμμα επί πληρωμή που εκτελείται με μηνιαία συνδρομή. Διακρίνεται για τον πρωτότυπο σχεδιασμό του. Καλό για τη δημιουργία χειρόγραφων χαρτών, υπάρχει μια ρωσική γλώσσα στις ρυθμίσεις.
Το MindMeister είναι ένα απλό πρόγραμμα χωρίς μπερδεμένη διεπαφή. Υπάρχει μια εφαρμογή για Android και iOS. Γενικά πληρώνεται, αλλά υπάρχει μια δωρεάν δοκιμαστική έκδοση. Σας επιτρέπει να εργάζεστε μαζί σε πραγματικό χρόνο.
Το WiseMapping είναι ένα πρόγραμμα που σας επιτρέπει να εργάζεστε σε χάρτες online, χωρίς να κάνετε λήψη στον υπολογιστή σας. Υποστηρίζει τόσο τη συνεργατική όσο και την προσωπική εργασία. Σας επιτρέπει να εξάγετε το τελικό προϊόν σε άλλη μορφή, να το εισάγετε σε ιστότοπους, παρουσιάσεις και άλλα.
Εφαρμογή νοητικών χαρτών
Οι νοητικοί χάρτες μπορούν να είναι χρήσιμοι σε διάφορους τομείς της ζωής μας:
1. Εκμάθηση νέου υλικού
Τόσο σε σχολεία, πανεπιστήμια και διάφορα μαθήματα, όσο και στην αυτοεκπαίδευση. Είναι λογικό να εγκαταλείψουμε τις συνηθισμένες γραμμικές νότες και να στραφούμε σε νοητικούς χάρτες.
Με τους χάρτες μυαλού, γίνεται ευκολότερο να αντιλαμβάνεσαι νέες πληροφορίες. Αυτό οφείλεται στις τονισμένες σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος, επομένως η διαδικασία του mastering του υλικού είναι πιο γρήγορη.
Επιπλέον, μπορεί να εξοικονομήσει χρόνο, γιατί όταν γράφετε μεγάλες σημειώσεις, σας παίρνει χρόνο για να γράψετε και μετά να ξαναδιαβάσετε το υλικό που δεν είναι πολύ σημαντικό.
Και δεδομένου ότι στις ενότητες των πληροφοριών τακτοποιείτε όλα τα θέματα και τα υποθέματα ως σύστημα πολλαπλών επιπέδων, δεν θα έχετε χρόνο για μακρά αναζήτηση και αποκωδικοποίηση του υλικού.
Επομένως, η χαρτογράφηση μυαλού είναι μια αξιόλογη εναλλακτική λύση.
2. Ανάλυση καταστάσεων ζωής
Όταν είναι δύσκολο να καταλάβουμε τι να κάνουμε, ποιες επιλογές να κάνουμε και ποιες ενέργειες να κάνουμε, η χαρτογράφηση μυαλού έρχεται επίσης στη διάσωση.
Διαδοχικά τοποθετώντας πληροφορίες στα ράφια-κλαδιά, μπορείτε απροσδόκητα να δείτε την κατάσταση με νέες πλευρές, ασχοληθείτε με τις λεπτομέρειες και ανακαλύψτε τις διόδους και τις ευκαιρίες που είναι ανεπαίσθητες με την πρώτη ματιά.
3. Αυτογνωσία
Είναι δύσκολο να αποφασίσεις για ένα επάγγελμα, ένα προφίλ σπουδών και γενικά για να ζήσεις στον σύγχρονο κόσμο, αν εσύ ο ίδιος δεν ξέρεις τι μπορείς και τι θέλεις.
Οι χάρτες μυαλού σάς επιτρέπουν να αναλύετε με ακρίβεια τα συναισθήματα, τα συναισθήματα και τα γούστα σας, βοηθώντας να εντοπίσετε μερικές φορές απροσδόκητους λόγους για την τρέχουσα κατάσταση.
4. Αυτο-ανάπτυξη
Με τη βοήθεια νοητικών χαρτών, είναι αρκετά βολικό να ελέγχετε τη δική σας πρόοδο και την πρόοδο προς τους στόχους σας. Βοηθά επίσης να οργανώσετε το χρόνο και τις προσπάθειές σας, χωρίς να σας επιτρέπει να κρύβεστε από την προσοχή στα μικρά πράγματα, αγνοώντας τα οποία συχνά οδηγεί σε απώλειες.
5. Προγραμματισμός
Πολύ συχνά καταρτίζω ένα σχέδιο με τη μορφή χάρτη, για παράδειγμα, σχεδόν κάθε άρθρο στο ιστολόγιο ξεκινά με την κατάρτιση ενός σχεδίου άρθρου, μπορείτε να μάθετε περισσότερα για αυτό.
Λοιπόν, μπορείτε να δείτε το καταρτισμένο σχέδιο για τον μήνα στο παραπάνω παράδειγμα, δείχνει απλώς το σχέδιο για τον Δεκέμβριο, αν και το 2014 ...
Και προσπαθούμε για την επιτυχία, σωστά; Μην τα παρατάτε ποτέ και αφήστε τις κάρτες νοημοσύνης να είναι οι πιστοί βοηθοί σας ακόμα και στις πιο συγκεχυμένες καταστάσεις!
Σε αυτό νομίζω ότι ήρθε η ώρα να τελειώσουμε, ό,τι καλύτερο!
Δραστηριότητες έργου σε εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας μέσω νοητικών χαρτών
Η μέθοδος του έργου είναι σχετική και πολύ αποτελεσματική. Δίνει την ευκαιρία στο παιδί να πειραματιστεί, να συνθέσει τις γνώσεις που έχει αποκτήσει, να αναπτυχθεί Δημιουργικές δεξιότητεςκαι επικοινωνιακές δεξιότητες, που του επιτρέπουν να προσαρμοστεί επιτυχώς σε μια μεταβαλλόμενη μαθησιακή κατάσταση.
Πλεονεκτήματα της δραστηριότητας του έργου:
Οι μαθητές του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος βλέπουν το τελικό αποτέλεσμα μπροστά τους - κάτι που μπορούν να χρησιμοποιήσουν στην καθημερινή ζωή, το οποίο έφτιαξαν με τα χέρια τους, έβαλαν την ψυχή τους σε αυτό και γι 'αυτό αξίζει να δουλέψουν σκληρά. Η δημιουργία ομορφιάς με τα χέρια σας εξυψώνει ένα άτομο στα μάτια του, εκπαιδεύει ηθικά.
Σας επιτρέπει να εντοπίσετε και να αναπτύξετε τις δημιουργικές ικανότητες και τις ικανότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας, να σας διδάξει πώς να λύσετε νέες μη τυπικές εργασίες, να προσδιορίσετε τις ιδιότητες και τις ικανότητες των παιδιών.
Βοηθά τον μαθητή να αυτοπροσδιοριστεί - κατά την υλοποίηση ενός δημιουργικού έργου τα παιδιά σκέφτονται τις ερωτήσεις: τι μπορώ να κάνω, πού να εφαρμόσω τις γνώσεις μου, τι άλλο πρέπει να γίνει και τι να μάθουν.
Λαμβάνονται υπόψη οι ατομικές ικανότητες των μαθητών.
Τα έργα ενώνουν τα παιδιά, αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας, υπευθυνότητα για ομαδική εργασία, επιθυμία να βοηθήσουν τους άλλους, την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα και να φέρνουν τη δουλειά που ξεκίνησε στο τέλος.
Σας προσφέρω μια παραλλαγή της μορφής οργάνωσης και σχεδιασμού των δραστηριοτήτων του έργου μέσω νοητικών χαρτών.
Mind-χάρτες (ο όρος μπορεί να μεταφραστεί ως "χάρτες νοημοσύνης", "χάρτες μυαλού", "χάρτες σκέψης", "χάρτες σκέψης", "νοητικοί χάρτες", "χάρτες μνήμης" ή "χάρτες μυαλού") - πληροφορίες που εμφανίζονται σε γραφικά σχηματίστε σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού. Αντανακλά τις συνδέσεις (σημασιολογικές, αιτιακές, συνειρμικές κ.λπ.) μεταξύ εννοιών, μερών και συνιστωσών της υπό εξέταση περιοχής. νοητικό χάρτηείναι μια γραφική έκφραση της διαδικασίας της ακτινοβόλο σκέψης και ως εκ τούτου είναι ένα φυσικό προϊόν του ανθρώπινου εγκεφάλου.Ο Tony Buzan (προγραμματιστής και συγγραφέας) είναι ένας γνωστός συγγραφέας, λέκτορας και σύμβουλος σε θέματα νοημοσύνης, μαθησιακής ψυχολογίας και σκέψης.
Μελετώντας το έργο με θέμα "Μεταφορές", μπορείτε να το κανονίσετε σχηματικά ως εξής:
Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να θέσετε τον στόχο της δραστηριότητας του έργου, τις εργασίες που θέλετε να λύσετε, να υποδεικνύουν τα ηλικιακά χαρακτηριστικά της ομάδας των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Τα στάδια υλοποίησης και τα θέματα του έργου αποτυπώνονται με τη μορφή έγχρωμων γραμμών - πιρουνιών. Αυτή η μορφή εγγραφής σας επιτρέπει να κάνετε αλλαγές ή αντίστροφα προσθήκες στις δραστηριότητες του έργου. Το προϊόν του έργου μπορεί να σχεδιαστεί και με τη μορφή νοητικών χαρτών, χρησιμοποιώντας παράλληλα εικόνες – εφαρμογές ή σχέδια για τη δημιουργική και ανεξάρτητη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Ως παράδειγμα προϊόντος - νοητικού χάρτη του έργου, θέλω να προσφέρω μια επιλογή για το θέμα "Χειμερινά σπορ".
Η μορφή των νοητικών χαρτών θα εξαρτηθεί από την ηλικία των παιδιών προσχολικής ηλικίας, τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά τους. Σου εύχομαι καλή τύχη με το δικό σουαυτήνδραστηριότητα του έργου.
Πηγή λογοτεχνίας
Τουρμάσοβα Ιρίνα Βλαντιμίροβνα
ανώτερος εκπαιδευτικός
Η χρήση των νοητικών χαρτών στην εκπαιδευτική διαδικασία του νηπιαγωγείου
Ο υψηλός ρυθμός ανάπτυξης της σύγχρονης κοινωνίας επιβάλλει τη συνεχή αναζήτηση παιδαγωγικών καινοτομιών που εντείνουν τη διαδικασία της ποιοτικής εκπαίδευσης. Από αυτή την άποψη, η αντικειμενική πραγματικότητα της σύγχρονης κοινωνίας δεν μας επιτρέπει να εργαζόμαστε με τον παλιό τρόπο, πρέπει να κατακτήσουμε νέες έννοιες, νέους ορολογικούς μηχανισμούς, νέες δυνατότητες του περιβάλλοντος πληροφοριών, να εκσυγχρονίσουμε δοκιμασμένες στο χρόνο διδακτικές αρχές, να τις εφαρμόσουμε σε ποιοτικά νέο επίπεδο.
Κατά τη μελέτη της μεθόδου της δραστηριότητας του έργου, συνάντησα τη μέθοδο σχεδιασμού του «νοητικού χάρτη». Βρήκα αυτή τη μέθοδο ενδιαφέρουσα, αρκετά εύκολη στη χρήση και ιδανική για εργασίες στο νηπιαγωγείο. ΣΤΟ προσχολική εκπαίδευσηη σύνταξη νοητικών χαρτών θα μπει εύκολα στο σύστημα προγραμματισμού της εργασίας με δασκάλους, παιδιά και γονείς.
Πρώτον, τι είναι οι χάρτες μυαλού.
Ένας νοητικός χάρτης είναι μια τεχνική για την παρουσίαση οποιασδήποτε διαδικασίας ή γεγονότος, σκέψης ή ιδέας σε μια ολοκληρωμένη, συστηματοποιημένη, οπτική (γραφική) μορφή.
Mind-χάρτες (ο όρος μπορεί να μεταφραστεί ως "χάρτες νοημοσύνης", "χάρτες μυαλού", "χάρτες σκέψης", "χάρτες σκέψης", "ψυχικοί χάρτες", "χάρτες μνήμης" ή "χάρτες μυαλού") - πληροφορίες που εμφανίζονται σε γραφικά σχηματίστε σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού. Αντανακλά τις συνδέσεις (σημασιολογικές, αιτιακές, συνειρμικές κ.λπ.) μεταξύ εννοιών, μερών και συνιστωσών της υπό εξέταση περιοχής. Αυτό είναι πιο ξεκάθαρο από τη συνηθισμένη παρουσίαση των σκέψεων με λόγια γραπτώς. Άλλωστε, μια λεκτική περιγραφή δημιουργεί πολλές περιττές πληροφορίες, κάνει τον εγκέφαλό μας να λειτουργεί με τρόπο ασυνήθιστο για αυτόν. Ως αποτέλεσμα, αυτό οδηγεί σε απώλεια χρόνου, σε μείωση της συγκέντρωσης και σε γρήγορη κόπωση.
Mind maps (mind mappping, mind map)είναι μια βολική και αποτελεσματική τεχνική σκέψης και εναλλακτικής σημειογραφίας. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία νέων ιδεών, τη συλλογή ιδεών, την ανάλυση και την οργάνωση πληροφοριών, τη λήψη αποφάσεων και πολλά άλλα.
Τα πρώτα παραδείγματα δημιουργίας νοητικών χαρτών βρίσκονται σε επιστημονικά έργα που δημιουργήθηκαν πριν από αιώνες, η ευρεία χρήση τους ξεκίνησε το δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα χάρη στον Άγγλο ψυχολόγο Tony Buzan. Συστηματοποίησε τη χρήση νοητικών χαρτών, ανέπτυξε τους κανόνες και τις αρχές για την κατασκευή τους και κατέβαλε πολλές προσπάθειες για τη διάδοση και τη διάδοση αυτής της τεχνολογίας.
Βικτόρια Προκόποβιτς
Οι απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για το αναπτυσσόμενο θέμα-χωρικό περιβάλλον ωθούν τους εκπαιδευτικούς να κορεστούν το αναπτυσσόμενο περιβάλλον του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος με διατάξεις, διαγράμματα και αλγόριθμους ενεργειών. Ενας από καινοτόμοςκαι αποτελεσματικές μεθόδους γνωστική ανάπτυξηκαι ανάπτυξη του λόγου του παιδιού είναι η χρήση έξυπνες κάρτες.
χάρτης του μυαλού(ή "χάρτης του μυαλού") είναι πληροφορίες που εμφανίζονται γραφικά σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού whatman. Αντανακλά συνδέσεις (σημασιολογικές, αιτιώδης συνάφεια, συνειρμική κ.λπ.) μεταξύ εννοιών, μερών και συνιστωσών της υπό εξέταση περιοχής.
Οι χάρτες μυαλού σάς επιτρέπουν να συλλέξετε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες σχετικά με την επίλυση ενός προβλήματος σε ένα φύλλο και να το ρίξετε μια ματιά με μια ματιά.
Κατά τη σύνταξη αυτού διδακτικό εγχειρίδιοόλα διανοούμενοςκαι τη δημιουργικότητα. Μαζί με τα παιδιά φτιάξαμε νοητικό χάρτη για το θέμα« Φθινόπωρο» .
Στόχος: να συστηματοποιήσει τις γνώσεις των παιδιών για φθινοπωρινές και φθινοπωρινές εκδηλώσεις, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου.
Γνωστικές εργασίες ανάπτυξη:
1. Επεκτείνετε, γενικεύστε και εμπεδώστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση (φθινόπωρο) .
2. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τη φύση και τους κατοίκους της.
Εργασίες για την ανάπτυξη του λόγου:
1. Να μάθουν στα παιδιά να λογίζονται, να εκφράζουν με συνέπεια τις σκέψεις τους, να σχολιάζουν, να συνοδεύουν τις πράξεις τους με λόγο.
2. Να διαμορφώσει την ικανότητα να απαντά σε ερωτήσεις ευρέως.
3. Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο.
Έχουμε εντοπίσει συλλογιστικά τις κύριες ενότητες, οι οποίες στη συνέχεια μεταφέρονται σε σεντόνι:
1. Φθινόπωρο στο δάσος(μανιτάρια και ζώα).
3. Κήπος.
4. Άνθρωπος φθινόπωρο.
5. Αποδημητικά πτηνά.
Σημάδια όπως πολύχρωμα φύλλα, βροχή, άνεμος, συννεφιασμένος ουρανός και φθινόπωρομήνες έχουμε προσθέσει στη λέξη « Φθινόπωρο» , το κεντρικό μας θέμα στο κέντρο του φύλλου
Μην κρίνετε αυστηρά - αυτή είναι η πρώτη μας εμπειρία με αυτή τη μέθοδο.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Στο νηπιαγωγείο δεν βαριόμαστε ποτέ. Έχουμε προγραμματίσει μια ολόκληρη μέρα εκ των προτέρων, μερικές φορές δεν έχουμε καν αρκετό χρόνο για να ξανακάνουμε όλα όσα έχουμε προγραμματίσει.
Συνάφεια: Οι απαιτήσεις για το αναπτυσσόμενο θέμα-χωρικό περιβάλλον σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Πολιτείας μας ωθούν να κορεστούμε το αναπτυσσόμενο.
Σκοπός: Η ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού των γονέων, η ικανότητα τους σε περιβαλλοντικά θέματα. Ενεργοποίηση νοητικής δραστηριότητας και δραστηριότητας αναζήτησης.
Στόχος. Δείξτε στους δασκάλους τη μέθοδο των χαρτών μυαλού για χρήση σε δραστηριότητες έργου με παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. 1 μέρος.
Στόχος. Επίδειξη μεθόδων και τεχνικών σχηματισμού υγιεινός τρόπος ζωήςζωή των μαθητών μέσω της οργάνωσης ολοκληρωμένων μορφών βρεφονηπιακού σταθμού.
Το σύγχρονο στάδιο του εκπαιδευτικού συστήματος χαρακτηρίζεται από τη χρήση νέων τεχνολογιών για τη διδασκαλία και την ανατροφή των παιδιών. Ωστόσο, κατά προτεραιότητα.
Το πρώτο φθινόπωρο στο νηπιαγωγείο μας, θα ήθελα να ξεκινήσω με τις γραμμές του Alexei Pleshcheev Το φθινόπωρο ήρθε, Τα λουλούδια έχουν στεγνώσει και φαίνονται λυπημένα γυμνά.
Έλενα Κουντέροβα
Η εισαγωγή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου του DO απαιτούσε την αναζήτηση νέων μορφών και μεθόδων οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Μελετώντας τη βιβλιογραφία και τους πόρους του Διαδικτύου αναζητώντας νέες μορφές και μεθόδους διαδραστικής μάθησης, επέστησα την προσοχή στη μεθοδολογία για τη σύνταξη νοητικών χαρτών.
Τι είναι οι χάρτες μυαλού;
Ορος «νοητικός χάρτης»εισήχθη από τον Άγγλο ψυχολόγο Tony Buzan και της αγγλικής γλώσσαςκυριολεκτικά μεταφράζεται ως
«Χάρτης του μυαλού, σκέψεις», που σημαίνει μια τεχνική οπτικοποίησης της σκέψης, χάρη στην οποία είναι δυνατή η απομνημόνευση μεγάλων ποσοτήτων πληροφοριών. Προκειμένου να μετατραπεί η ροή των σκέψεων σε κάτι πιο ουσιαστικό και παραγωγικό, η δημιουργία νοητικών χαρτών γίνεται μέσω ενός ταξινομημένου σχεδίου με τη μορφή διαγραμμάτων και σχεδίων.
Η μοναδικότητα αυτής της μεθόδου είναι ότι περιλαμβάνει ταυτόχρονα το αριστερό και το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου, επιτρέποντάς μας έτσι να χρησιμοποιήσουμε πλήρως τις δυνατότητές μας.
Εδώ είναι ένα παράδειγμα ενός χάρτη μυαλού.
Ο Tony Busan λέει ότι έτσι σκέφτεται ο εγκέφαλός μας. Τέτοια τσαμπιά (το ονομάζει ακτινωτό σχήμα) και συνειρμούς. Αυτό σημαίνει ότι μια τέτοια μορφή παρουσίασης πληροφοριών είναι η πιο κατανοητή για τον εγκέφαλό μας.
Η ουσία του νοητικού χάρτη είναι ότι το κύριο θέμα βρίσκεται στο κέντρο του φύλλου και γίνεται το επίκεντρο της προσοχής. Δεν γράφονται φράσεις, αλλά λέξεις συσχέτισης, λέξεις-κλειδιά που αποδίδουν το νόημα ολόκληρης της φράσης.
Αυτές οι λέξεις τοποθετούνται σε κλαδιά που αποκλίνουν από το κεντρικό θέμα. Για καλύτερη απομνημόνευση, μπορούν να χρησιμοποιηθούν εικόνες.
Πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι νοητικοί χάρτες με παιδιά προσχολικής ηλικίας;Δεν είναι απολύτως απαραίτητο για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να γνωρίζει όλη την ουσία και τη φιλοσοφία της δημιουργίας νοητικών χαρτών. Στα παιδιά αρέσει να συμμετέχουν στη διαδικασία και θέλουν η διαδικασία να είναι δυναμική και διασκεδαστική. Επομένως, η εισαγωγή του παιδιού στους νοητικούς χάρτες θα πρέπει να ξεκινήσει επιλέγοντας τις απλούστερες έννοιες που είναι γνωστές στο παιδί και οργανώνοντας τα στοιχεία σε μεγάλες κατηγορίες.
Για παράδειγμα, ας πάρουμε την έννοια του δάσους. Το παιδί πρέπει να σκεφτεί τι υπάρχει στο δάσος: κωνοφόρα δέντρα (πεύκο, έλατο) και φυλλοβόλα (σημύδα, λεύκα, βελανιδιά κ.λπ., ζώα - αρπακτικά (λύκος, αλεπού κ.λπ.), φυτοφάγα (λαγός, σκίουρος, άλκες , κ.λπ.)· παμφάγα (αρκούδα, πουλιά - μεταναστευτικά (γερανός, χελιδόνι, πύργος, κ.λπ.), διαχειμάζοντα (ταύρος, τσιμπούκι, δρυοκολάπτης κ.λπ.), έντομα (πεταλούδα, μυρμήγκι, ακρίδα κ.λπ., βρώσιμα μανιτάρια ( μανιτάρι, boletus, μη βρώσιμο (fly agaric, grebe).Ένας νοητικός χάρτης συντάσσεται από τις έννοιες - ένα διάγραμμα.Επειδή τα παιδιά δεν μπορούν να γράψουν και να διαβάσουν, χρησιμοποιούμε εικόνες (εικόνες) αντί για ονόματα και έννοιες.
Ο συγκεντρωμένος νοητικός χάρτης θα βοηθήσει το παιδί να αρχίσει να βλέπει τις συνδέσεις μεταξύ αντικειμένων και φαινομένων, καθώς και να τα μετατρέψει όλα σε ένα λογικό πνευματικό σύστημα.
Στόχοι της εκπαίδευσης στο στάδιο της ολοκλήρωσης της προσχολικής ηλικίας
Η εκπαίδευση με βάση τα αποτελέσματα της κατάκτησης του προγράμματος περιλαμβάνει τη διαμόρφωση στα παιδιά της ικανότητας να σχεδιάζουν τις ενέργειές τους, να προσαρμόζουν την εφαρμογή τους, να συσχετίζουν το αποτέλεσμα με τον στόχο.
Τα αποτελέσματα της μελέτης της προσχολικής ωριμότητας μεταξύ των μαθητών μας στην αρχή της σχολικής χρονιάς έδειξαν χαμηλό επίπεδο ανάπτυξης αυτών των ικανοτήτων.
Η χρήση της μεθόδου των νοητικών χαρτών στη δουλειά μου μου επέτρεψε να αυξήσω το επίπεδο ανάπτυξης της ικανότητας να σχεδιάζω τις ενέργειές μου κατά 6%.
Εξετάστε ένα παράδειγμα χρήσης της τεχνικής νοητικής χαρτογράφησης t.
Ας υποθέσουμε ότι στα παιδιά ανατίθεται η εργασία να κόψουν μια νιφάδα χιονιού.
Πριν ξεκινήσει την εργασία, το παιδί καλείται να συντάξει έναν χάρτη - ένα σχέδιο (σχέδιο) σύμφωνα με το οποίο θα ολοκληρώσει την εργασία. Για να γίνει αυτό, πρέπει να επιλέξει ένα υλικό από το οποίο θα κόψει μια νιφάδα χιονιού, εργαλεία και μια μέθοδο κοπής.
Στην αρχή της γνωριμίας με έναν νοητικό χάρτη, ένα παιδί μπορεί να φτιάξει έναν χάρτη - ένα διάγραμμα από εικόνες που έχει προετοιμάσει εκ των προτέρων ο δάσκαλος, τα βέλη μπορούν να σχεδιαστούν με ένα μολύβι (στυλό με μύτη).
Στο μέλλον, για να συντάξει χάρτες, θα χρειαστεί μόνο μολύβια (μολύβια, στυλό) και ένα κενό φύλλο χαρτιού.
Λάβετε υπόψη ότι κατά τη σύνταξη ενός χάρτη - ενός διαγράμματος, προσφέρονται στο παιδί επιλογές για τα υλικά, τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται και πρέπει να κάνει μια επιλογή.
Είναι πιθανό η επιλογή του υλικού να μην γίνει σωστά. Έχοντας αρχίσει να ενεργεί σύμφωνα με τον χάρτη που έχει καταρτιστεί - το σχέδιο, το παιδί θα το καταλάβει, τότε θα πρέπει να προσαρμόσει τις ενέργειές του.
Θα συλλογιστούμε ως εξής:
Πρέπει να κόψετε τη νιφάδα χιονιού. Στη μέση του φύλλου θα βάλω μια εικόνα με μια νιφάδα χιονιού.
Για να κόψω μια νιφάδα χιονιού από υλικά, το λευκό χαρτί είναι κατάλληλο για μένα, (λευκό - επειδή η νιφάδα χιονιού είναι λευκή). από εργαλεία ψαλίδι (ψαλίδι - γιατί είναι πιο βολικό να κόβετε χαρτί με ψαλίδι) και ένα μολύβι για να σχεδιάσετε ένα σχέδιο. Θα επιλέξω μια μέθοδο για την κοπή μιας νιφάδας χιονιού. Ίσως κάποιος θα αντιταχθεί: «Πάντα χρησιμοποιούνταν σχήματα». Ναί! Αλλά στην παραδοσιακή εκπαίδευση, δίναμε στα παιδιά έτοιμα σχήματα και πηγαίναμε με συνέπεια τελικό αποτέλεσμα. Όταν χρησιμοποιούμε την τεχνική της σύνταξης νοητικών χαρτών, χτίζουμε μια αλυσίδα ενεργειών από το επιθυμητό αποτέλεσμα που θα οδηγήσει στον στόχο. Αυτή είναι η ουσία της αναπτυξιακής μάθησης - μια προσέγγιση ενεργητικής δραστηριότητας.
Παιχνίδι μίμησης.
Γιορτή στο νηπιαγωγείο. Θα υπάρχουν πολλοί καλεσμένοι. Είναι σύνηθες να περιποιούνται τους επισκέπτες, αλλά ο μάγειρας αρρώστησε. Σας προτείνω να γίνετε μάγειρες.
Εργασία: Επιλέξτε ποιο πιάτο θέλετε να μαγειρέψετε (κομπόστα, σαλάτα, κέικ). Φτιάξτε ένα σχέδιο μαγειρικής χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του χάρτη μυαλού.
Αντανάκλαση.
Στο τέλος του master class, προτείνω να απαντήσω στην ερώτηση: Τι είδους γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες μπορούν να διαμορφωθούν χρησιμοποιώντας τη μέθοδο των νοητικών χαρτών;
Αποτέλεσμα.
Οι νοητικοί χάρτες μπορούν να γίνουν ένα εργαλείο για τη διαμόρφωση των προαπαιτούμενων για μαθησιακές δραστηριότητες: την ικανότητα να θέτεις στόχους και να προγραμματίζεις τον χρόνο σου, τις πράξεις σου
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Διαβούλευση με εκπαιδευτικούς για την ανάπτυξη της ικανότητας οργάνωσης δράσης σε παιδιά προσχολικής ηλικίαςΣυμβουλές για εκπαιδευτικούς Σύγχρονη προσέγγισηστην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας για την επιτυχή κατάκτηση της ικανότητας οργάνωσης των παιδιών.
Master class για δασκάλους "Μέθοδος έργων"Σκοπός του master class: Δημιουργία ενός συστήματος εργασίας για την εφαρμογή της τεχνολογίας - η "μέθοδος των έργων". Συμβολή στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της επαγγελματικής.
Master class για δασκάλους «Το παιχνίδι έχει τα μυστικά του. Φτιάχνοντας πεταλούδες για το παιχνίδι» Master Class. Θέμα: Συμπλήρωσε: Aruslanova N. N. Σκοπός: προώθηση του ενδιαφέροντος των εκπαιδευτικών για την αναζήτηση ενδιαφέρουσες μεθόδους και τεχνολογίες.
Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα Νηπιαγωγείογενικά αναπτυσσόμενο είδος Νο. 6 "Alenka" st. Kelermes Master.
Master class Θέμα: «Το παιχνίδι έχει τα δικά του μυστικά» Ημερομηνία: 13/04/2017 Σκοπός: Βελτίωση των επαγγελματικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών μέσω διδακτικής.
Master class για δασκάλους "Οικολογικό παραμύθι ως μέθοδος διαμόρφωσης οικολογικής κουλτούρας παιδιών προσχολικής ηλικίας"Ο σκοπός του master class είναι να βοηθήσει τους δασκάλους προσχολικά ιδρύματαστην κατάκτηση της τεχνολογίας εξοικείωσης των παιδιών με το στοιχειώδες περιβάλλον.
