Diagramme von Maschinen aus Gyenesh-Blöcken. Gyenes blockiert. Spiele und Aktivitäten zur Entwicklung der Logik, Alben mit Aufgaben. Klassifikation, logische Operationen
Karten sind Symbole für Blockeigenschaften. Rund Quadratisch Rechteckig Rot Dick Dreieckig Blau Dünn Gelb Klein Groß
Karten - Negationen von Blockeigenschaften. Nicht rund Nicht rot Nicht dick Nicht rechteckig Nicht blau Nicht dünn Nicht dreieckig Nicht quadratisch Nicht gelb Nicht klein Nicht groß
"Finde den Block" 1. Finde Blöcke, die in der Farbe wie dieser sind. 2. Finden Sie Blöcke, die in der Form wie dieser sind. 3. Finden Sie Blöcke, die ähnlich groß sind wie dieser. 4. Finden Sie Blöcke, die so dick sind wie dieser. 1. 2. 3. 4.
„Finde den Block“ 2. 1. Finde Blöcke, die nicht die gleiche Farbe wie dieser haben. 2. Finden Sie Blöcke, die nicht die gleiche Form wie dieser haben. 3. Finden Sie einen Block, der nicht die gleiche Größe wie dieser hat. 4. Finden Sie einen Block, der nicht die gleiche Dicke wie dieser hat. 1. 2. 3. 4.
„Blöcke finden“ 3. 1. Finde Blöcke, die die gleiche Farbe wie dieser haben, aber nicht die gleiche Form. 2. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Farbe wie dieser haben, aber nicht die gleiche Größe. 3. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Farbe wie dieser haben, aber nicht die gleiche Dicke. 1. 2. 3.
„Blöcke finden“ 4. 1. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Form wie dieser haben, aber nicht die gleiche Farbe. 2. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Form wie dieser haben, aber nicht die gleiche Größe. 3. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Form wie dieser haben, aber nicht die gleiche Dicke. 1. 2. 3.
„Blöcke finden“ 5. 1. Finden Sie Blöcke, die dieselbe Größe wie dieser haben, aber nicht dieselbe Farbe. 2. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Größe wie dieser haben, aber nicht die gleiche Form. 3. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Größe wie dieser haben, aber nicht die gleiche Dicke. 1. 2 3.
„Blöcke finden“ 6. 1. Finden Sie Blöcke, die dieselbe Dicke wie dieser haben, aber nicht dieselbe Farbe. 2. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Dicke wie dieser haben, aber nicht die gleiche Form. 3. Finden Sie Blöcke, die dieselbe Dicke wie dieser haben, aber nicht dieselbe Größe. 1. 2. 3.
„Bausteine finden“ 7. 1. Finden Sie Bausteine, die in Farbe wie dieser hier sind, aber nicht in Form und Größe. 2. Finden Sie Blöcke, die dieselbe Form wie dieser haben, sich jedoch in Farbe und Größe unterscheiden. 12.
„Blöcke finden“ 8. 1. Finden Sie Blöcke, die in Farbe wie dieser hier sind, aber in Form, Dicke und Größe nicht gleich sind. 2. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Form wie dieser haben, sich aber in Farbe, Dicke und Größe unterscheiden. 12.
„Blöcke finden“ 8. 3. Finden Sie Blöcke, die die gleiche Größe wie dieser haben, aber nicht die gleiche Farbe, Form oder Dicke. 4. Finden Sie Blöcke, die dieselbe Dicke wie dieser haben, sich jedoch in Farbe, Form und Größe unterscheiden. 3.4.
"Ketten" Möglichkeiten zum Aufbau einer Kette: 1. Damit es keine identischen Klötzchen nebeneinander 1. 1. in der Form gibt; 1. 2. nach Farbe; 1. 3. nach Größe; 1. 4. nach Dicke.
„Ketten“ Möglichkeiten zum Aufbau einer Kette: 2. Damit keine Blöcke nebeneinander stehen, die 2. 1. in Farbe und Form gleich sind; 2. 2. nach Farbe und Größe; 2. 3. Größe und Form; 2. 4. nach Farbe und Dicke; 2. 5. Größe und Dicke; 2. 6. in Form und Dicke.
"Ketten" Möglichkeiten zum Aufbau einer Kette: 3. Um Blöcke in der Nähe zu haben 3. 1. Gleiche Größe, aber unterschiedliche Formen; 3. 2. gleiche Größe, aber unterschiedliche Farbe; 3. 3. gleiche Größe, aber unterschiedliche Dicke. 3. 4. Gleiche Farbe, aber andere Form; 3. 5. die gleiche Farbe, aber verschiedene Größen; 3. 6. gleiche Farbe, aber unterschiedliche Dicke. 3. 7. Gleiche Form, aber unterschiedliche Größe; 3. 8. gleiche Form, aber unterschiedliche Farben; 3. 9. gleiche Form, aber unterschiedliche Dicke. 3. 10. Gleiche Dicke, aber unterschiedliche Formen; 3. 11. gleiche Dicke, aber unterschiedliche Größe; 3. 12. gleiche Dicke, aber unterschiedliche Farbe.
„Ketten“ Optionen zum Aufbau einer Kette: 4. Blöcke nebeneinander haben: 4. 1. Gleiche Farbe und Größe, aber unterschiedliche Formen. 4. 2. Gleiche Farbe und Größe, aber unterschiedliche Dicke. 4. 3. Gleiche Farbe und Dicke, aber unterschiedliche Größe. 4. 4. Gleiche Farbe und Dicke, aber unterschiedliche Formen. 4. 5. Gleiche Farbe und Form, aber unterschiedliche Dicke. 4. 6. Gleiche Farbe und Form, aber unterschiedliche Größen. 4. 7. Gleiche Größe und Dicke, aber unterschiedliche Formen. 4. 8. Gleiche Größe und Dicke, aber unterschiedliche Farbe. 4. 9. Gleiche Größe und Form, aber unterschiedliche Dicke. 4. 10. Gleiche Größe und Form, aber unterschiedliche Farben. 4. 11. Die gleiche Form und Dicke, aber unterschiedliche Größen. 4. 12. Gleiche Form und Dicke, aber unterschiedliche Farben.
"Ketten" Möglichkeiten zum Aufbau einer Kette: 4. Um Blöcke nebeneinander zu haben: Identisch Unterschiedlich 1 Farbe Größe Form 2 Farbe Größe Dicke 3 Farbe Dicke Größe 4 Farbe Dicke Form 5 Farbe Form Dicke 6 Farbe Form Größe 7 Größe Dicke Form 8 Größe Stärke Farbe 9 Größe Form Stärke 10 Größe Form Farbe 11 Form Stärke Größe 12 Form Stärke Farbe
4. 1. Ordnen Sie die Blöcke so an, dass sie die gleiche Farbe und Größe, aber unterschiedliche Form haben.
4. 6. Ordnen Sie die Blöcke so an, dass sie in Form und Farbe gleich, aber unterschiedlich groß sind.
„Ketten“ Möglichkeiten zum Aufbau einer Kette: 5. So dass Blöcke nebeneinander liegen in Farbe, Form, Größe, Dicke. Alle Ketten werden aus einem willkürlich gewählten Block aufgebaut.
„Roter, dreieckiger, großer Block, welche Nummer? ""Nennen Sie die Farbe, Form, Größe des (zweiten, fünften) Blocks" .
„Welcher Block liegt dazwischen. . ? „Rechts vom roten, dreieckigen, großen Block ist …“ „Links vom roten, dreieckigen, großen Block ist …“
"Bauen Sie ein ebenes Bild nach einem vorgegebenen Muster zusammen" Aus Blöcken können ebene Bilder von Objekten erstellt werden: ein Hase, ein Fuchs, ein Bär, ein Auto, eine Dampflokomotive, ein Haus, ein Turm.
"Block durch Karten finden - Negationen von Eigenschaften". Nicht gelb. Nicht blau. Nicht quadratisch. Nicht dreieckig. Nicht dünn. Nicht klein.
„Haus“ Bieten Sie eine Tabelle mit 9 Zellen an, in die Zahlen eingezeichnet sind (nicht in allen Zellen). Das Kind muss die fehlenden Blöcke aufheben.
"Finde den zusätzlichen Block". Legen Sie einige Blöcke aus. Das Kind muss erraten, welches überflüssig ist und nach welchem Prinzip (nach Farbe, nach Form, nach Größe, nach Dicke). 1 2 3 4 5
"Finde den angegebenen Block". „Zeigen Sie den gegebenen Block, benennen Sie die Zeile, Spalte“ „3. Reihe, 2. Spalte – benennen Sie den Block“ 1 1 2 3 4 5
„Erfolgsleiter“ Erster Schwierigkeitsgrad (B Wie viele rote, wie viele blaue, wie viele gelbe Formen? in der ersten Reihe? In der ersten Spalte? In der zweiten Reihe? Usw.) Wie viele dreieckige Formen, wie viele runde , quadratische, rechteckige Formen? erste Linie? In der ersten Spalte? In der zweiten Zeile? usw.) Zweiter Schwierigkeitsgrad Wie viele rote und blaue Figuren sind in der Tabelle (gelb und blau usw.). (Zählen Sie: eins blau, eins rot, zwei blau, zwei rot ...) Legen Sie aus den Blöcken, deren Symbole in der Tabelle angegeben sind, was Sie wollen. Überlege dir einen Titel für deine Arbeit. Die dritte Komplexitätsstufe Wie viele rote, wie viele gelbe und blaue Zahlen in der Tabelle. (Anzahl: einmal blau, einmal rot, zweimal blau, zweimal rot, einmal gelb usw.)
"One-Hoop-Spiel" (2) Nicht rot (1) Rot (2) Nicht rot Welche Blöcke befinden sich im roten Reifen. Welche Blöcke sind außerhalb des roten Rings. Blöcke müssen mit einer Eigenschaft benannt werden - Farbe.
„Trenne die Blöcke. Spiel mit zwei Reifen» 1. Was sind die Blöcke im blauen Reifen. 2. Welche Blöcke befinden sich im roten Reifen. 3. Welche Blöcke sind in beiden Reifen. 4. Welche Blöcke befinden sich innerhalb des blauen Reifens, aber außerhalb des roten Reifens? 5. Welche Blöcke befinden sich innerhalb des roten Reifens, aber außerhalb des blauen Reifens? 6. Welche Blöcke sind außerhalb der blauen und außerhalb der roten Reifen. 7. Welche Blöcke befinden sich außerhalb des blauen Reifens? 8. Welche Blöcke befinden sich außerhalb des roten Rings? Blöcke müssen mit zwei Eigenschaften benannt werden - Form und Farbe.
„Trenne die Blöcke. Spiel mit drei Reifen“ 1. Innerhalb des gelben, aber außerhalb des blauen und roten Reifens. 2. Innerhalb des roten, aber außerhalb des blauen und gelben Reifens. 3. Innen blau, aber außen rot und gelb. Band. 4. Innerhalb des roten und blauen, aber außerhalb des gelben Reifens. 5. Innerhalb des roten und gelben, aber außerhalb des blauen Reifens. 6. Innerhalb des gelben und blauen, aber außerhalb des roten Reifens. 7. In allen drei Reifen. 8. Außerhalb aller drei Reifen. Die Aufteilung der Menge in acht Klassen wird anhand von drei Eigenschaften modelliert (z. B. rot sein, quadratisch sein, groß sein).
Optionen Story-Spiele mit Gyenesh-Blöcken Nr. Nr. Name Ersetzen eines Objekts Spielaktionen Zusätzlich. Material 1 Geburtstagsgeschenke Schenken Spielzeug (Geburtstag) 2 Angeln Angeln Angeln Fischkübel 3 Gärtner Blumen pflanzen Blumenbeete Blumenbeete (Reifen) 4 Bau Bauen. Materialien Ein Haus bauen Autos für den Transport 5 Kulinarische Produkte Kandierte Früchte Kuchen dekorieren Kreise in verschiedenen Farben 6 Weltraum-Aliens Eine Rakete entwerfen Silhouette einer Rakete 7 Perlen Perlen Perlen sammeln 8 Konditor. Fabrik Süßigkeiten Süßigkeiten in Schachteln füllen 9 Märchen komponieren Märchenhelden Handlung komponieren 10 Durch Berühren finden Kostbar. Steine Finding Blocks by Touch Diagramme von Boxen
Verantwortungsbewusste Eltern erfinden für ihr Baby interessante Aufgaben, mit zahlreichen didaktischen Hilfsmitteln - sowohl gekauft als auch selbstgemacht. Zu den Favoriten, die nicht nur Spaß machen, sondern auch die mathematischen Fähigkeiten verbessern und die Logik entwickeln, gehören Spiele für Kinder mit Gyenesh-Blöcken. Sie können sicher bei der Arbeit mit Vorschulkindern ab 2 Jahren und jüngeren Schülern (bis zu 10 Jahren) verwendet werden.
Zweck, Ziele der Methodik
Gyenes-Blöcke sind ein Satz von 48 Figuren, die darauf abzielen, die Logik von Kleinkindern zu entwickeln. Ergänzt wird das Set durch Karten, auf denen Eigenschaften schematisch dargestellt sind, sowie die Negation von Eigenschaften.
Das Ziel der Methodik ist die Entwicklung mathematische Fähigkeit bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter.
Die Aufgaben beim Einsatz von Gyenes-Blöcken sind sehr vielfältig:
- Entwicklung und Verbesserung der Fähigkeit, die Form von Objekten zu analysieren;
- Verbesserung der Fähigkeit, Objekte in einem oder mehreren Parametern miteinander zu vergleichen;
- Entwicklung von Vorstellungskraft und Kreativität bei Kindern.
Klassen bilden Ausdauer bei Kindern, den Wunsch, das Problem zu lösen, sie werden helfen, Vertrauen in ihre eigene Stärke zu gewinnen, den Wunsch zu denken, Entscheidungen zu treffen, zu raten.
Geschichte der Schöpfung
Dank der Arbeiten des ungarischen Forschers, Lehrers und Mathematikers Zoltan Gyenesh, der sich zum Ziel gesetzt hat, das Verständnis der exakten Wissenschaft für Kinder so spannend wie möglich zu gestalten, ist ein wunderbarer Leitfaden für die Entwicklung mathematischer Fähigkeiten, des Denkens und der Vorstellungskraft entstanden. Das Grundprinzip der Methodik lautet wie folgt: Das Training sollte nicht in einer langweiligen Form durchgeführt werden, wenn das Kind den Erklärungen aufmerksam zuhören und dann dem Lehrer nachsprechen muss, sondern im Verlauf eines spannenden Spiels, das beginnt Entwicklung der Fähigkeit, unabhängig zu denken und Vorstellungskraft zu zeigen.
Gyenes untersuchte die Besonderheiten des Ablaufs kognitiver Prozesse bei Vorschulkindern und enthüllte ein Muster: Kinder beherrschen Zahlen und einfache Rechenoperationen gut, verstehen aber abstrakte Kategorien sehr schlecht. Kinder versuchen, die Antwort anhand einer vorgefertigten Vorlage zu finden, was nicht immer gelingt. Daher hat der Lehrer ein solches Handbuch entwickelt, in dem die Bekanntschaft mit den komplexesten Konzepten in visueller Form erfolgt.
Auf einfache und verständliche Weise Spaß haben, Kleinkind lernt abstrakte Kategorien und Konzepte kennen, die ihm in der Schule und im späteren Leben sehr nützlich sein werden.
Wählen Sie jetzt für Ihr Baby, unabhängig von seinem Alter, das richtige Spiel wird nicht schwierig. Sie können eines der Alben kaufen, deren Klassen für Kinder im Vorschulalter sehr interessant sein werden (dies ist ein Album für die Kleinsten - Kinder im Alter von 2-3 Jahren, "Let's Play", "Sculpt Unsinn" und so weiter).
bestes Alter
Kinder verschiedener Altersgruppen können mit Gyenes-Blöcken arbeiten.
- Die Kleinsten - ab 2 Jahren - können die Elemente des Sets als Ersatzartikel verwenden und am einfachsten spielen spannende Spiele(z. B. „Füttere die Tiere“).
- Mittlere Vorschulgruppe. Mit Hilfe von farbigen Figuren können Kinder verschiedene Bilder nach vorgefertigten Schemata bauen oder ihre eigene Fantasie verbinden.
- Senioren-Vorschulgruppe. Blöcke sind eine großartige Möglichkeit, mathematische Fähigkeiten zu verbessern, zu lernen, wie man zählt, und die wichtigsten Ideen darüber zu bekommen, was mehr und weniger ist.
- Grundschule. Zahlreiche Kurse mit Gyenesh-Blöcken ermöglichen es Ihnen, die Momente, die Sie im Unterricht nicht herausfinden konnten, auf spannende und nicht langweilige Weise zu erarbeiten, Ihr Wissen zu festigen und Ihr logisches Denkvermögen zu verbessern.
Für jedes Alter wurden eigene Übungen entwickelt, die für Kinder interessant und zugänglich sind. Eltern können auf fertige Optionen aus dem Archiv zurückgreifen oder sich etwas Eigenes einfallen lassen.
positive Auswirkung
Überlegen Sie, welche Bereiche in der Entwicklung des Kindes von der Anwendung betroffen sind didaktisches Handbuch. Es gibt mehrere davon:
- Erinnerung;
- Denken;
- Vorstellung;
- die Fähigkeit, logisch zu denken;
- Aufmerksamkeit;
- analytische Fähigkeiten;
- Ausdauer, der Wunsch, das Ziel alleine zu bewältigen.
Auch die regelmäßige Bezugnahme auf Gyenes-Blockaden trägt zur Sprachentwicklung bei. Der aktive Wortschatz des Kindes beginnt allmählich, abstrakte Wörter, Adjektive, die Farben, Größen und Formen bezeichnen, einzuschließen. Die Äußerungen des Babys werden komplexer, es beginnt, seine Gedanken zu bezeugen, da es gelernt hat, logisch zu denken.
Dies sind die nützlichen Eigenschaften der Verwendung von Gyenes-Blöcken. Es sollte jedoch eine gewisse Einseitigkeit der Methodik beachtet werden, die darauf abzielt, vor allem die mathematischen Fähigkeiten des Babys zu entwickeln. Daher sollten Eltern darüber nachdenken, welche weiteren Leistungen sie in Anspruch nehmen werden.
Wie verwende ich Blöcke?
Das Set, das für ein didaktisches Spiel bestimmt ist, enthält nicht nur die Blöcke selbst (48 geometrische Formen), sondern auch Alben und Beschreibungen von Spielen, die bei der Organisation von Aktivitäten mit Kindern verwendet werden können.
Die Figuren selbst unterscheiden sich in mehrfacher Hinsicht, es gibt keine identischen Elemente:
- es gibt mehrere Farben: gelb, rot, blau;
- In der Form sind die Blöcke - ein Dreieck, ein Quadrat, ein Kreis, ein Rechteck;
- Größen sind auch unterschiedlich, Elemente können sowohl groß als auch klein sein.
- Dicke: dünn und dick.
Didaktische Spiele mit Gyenesh-Blöcken sind vielfältig, und die Verwendung des einen oder anderen von ihnen hängt vom Alter und den Fähigkeiten eines bestimmten Kindes ab. Darüber hinaus raten moderne Lehrer, speziell auf die Entwicklung des Babys zu achten: Einige Kinder können viel früher (oder später) als ihre Altersgenossen beginnen, neues Wissen zu beherrschen, aber daran ist nichts Unnatürliches.
Der Ersteller der Methodik schlug vor, sich auf mehrere Phasen der Arbeit mit dem Handbuch zu stützen.
- Freies Spiel. Hier gibt es keine festen Regeln, das Kind selbst entwickelt sie. So findet die erste Bekanntschaft mit der Welt der mathematischen Zahlen statt.
- Spiel nach den Regeln. Die Eltern erklären, was zu tun ist, die Aufgabe des Kindes ist es, zu wiederholen. Zum Beispiel „Muster wiederholen“ - das Baby muss die in der Abbildung gezeigte fertige Version aus den Figuren des Sets falten.
- Mathe-Spiele.
- Einführung in Zahlen.
- Verwendung von Gyenes-Blöcken zur Durchführung der ersten Rechenoperationen.
Der Übergang in eine neue Phase sollte allmählich erfolgen und zu einem Zeitpunkt erfolgen, an dem das Kind dafür bereit ist.
Spiele mit Kindern
Gyenes-Blöcke können jedoch ab dem 2. Lebensjahr verwendet werden Durchschnittsalter wenn Kinder anfangen, sich für sie zu interessieren - 3 Jahre.
Folgende spannende und nützliche Spiele können in den Spielplan der Kleinsten aufgenommen werden.
- Verteilung der Figuren in Gruppen. Die einfachste Aufgabe besteht darin, die Elemente des Sets je nach Farbe zu Stapeln anzuordnen. Dann wird die Aufgabe komplizierter, der Elternteil bittet das Kind, Elemente gleicher Größe und gleicher Form zu gruppieren. Weiter - noch interessanter: Jetzt müssen Sie unter den Elementen zum Beispiel ein gelbes Dreieck finden.
- "Einen finden." Der Elternteil zeigt dem Kind eine bestimmte Form, z. B. ein blaues Dreieck, und bittet das Kind, ein ähnliches Element aus dem Satz zu finden, z. B. ein Dreieck in einer anderen Farbe oder ein gelbes Element. Die Aufgabe „Andere finden“ wird auf ähnliche Weise ausgeführt, aber jetzt besteht die Aufgabe des Kindes darin, eine andere Figur (mit anderer Farbe, Form, Größe) zu finden.
- Album-Spiele. Dazu müssen Sie im Internet spezielle bunte Bilder kaufen oder herunterladen, die Blumen, Tiere und Autos aus geometrischen Formen darstellen. Das Kind muss verstehen, welche Elemente des Sets am Bild befestigt werden sollen (z. B. ein Kreis ist ein Autorad oder ein Blütenblatt), sich für Farbe und Größe entscheiden und die Zeichnung vervollständigen.
- "Lasst uns die Tiere füttern." Gute Partie für Kinder, die ihnen beibringen, die Figuren in Gruppen zu verteilen. Die Eltern schaffen eine Art Zoo, indem sie Spielzeugtiere um den Tisch herum platzieren. Dann gibt er die Aufgabe - sie zu füttern, indem er Elemente aus dem Set als Nahrung verwendet. Aber jeder der Bewohner der Menagerie isst nur sein eigenes Essen (zum Beispiel mag ein Löwenjunges rote Figuren). Die Aufgabe des Kindes ist es, die Tiere zu füttern. Allmählich sollten Sie die Aufgaben erschweren. Nach einer Weile sollte sich das Löwenjunge nicht nur in rote Elemente, sondern auch in Quadrate verlieben.
- Entwurf. Das ist sehr interessantes Spiel für Kinder im Alter von 3-3,5 Jahren, damit sie ihre Kreativität entwickeln können. Eltern bitten das Kind, ein Haus, ein Möbelstück, eine Leiter zu bauen - das Kind entwirft die vorgeschlagenen Optionen.
Um die Aufgabe, vor der das Baby steht, allmählich zu erschweren, können Sie ihm in den ersten Phasen erlauben, ein Schema mit vorgefertigten Optionen zu verwenden, und dann anbieten, sich etwas auszudenken oder zu versuchen, sich zu erinnern. Beide sind nützlich, um kritische Fähigkeiten zu erlangen.
Sehr interessant sind auch die „Reihe fortsetzen“-Klassen, die das logische Denken fördern. Der optimale Zeitpunkt für den Ausbildungsbeginn ist ab 3 Jahren. Eltern können verschiedene Aufgaben anbieten.
- Legen Sie eine einfache „Kette“ aus roten, gelben und blauen Elementen auf den Tisch und fordern Sie das Baby auf, die Reihe fortzusetzen. Seine Aufgabe ist es, die Farben in der richtigen Reihenfolge zu verteilen.
- Bitten Sie das Kind, die Kette so fortzusetzen, dass sich keine identischen Figuren in der Nähe befinden (z. B. Kreise nicht hintereinander, rote Elemente nicht in der Nähe).
- Überlegen Sie sich selbstständig eine Reihe, sodass Figuren gleicher Größe nebeneinander stehen, sich aber in Farbe oder Form unterscheiden.
Solche Aufgaben helfen Ihnen zu lernen, wie Sie die Eigenschaften von Formen hervorheben und Analysen durchführen.
Klassen im mittleren Vorschulalter
Mit 4-5 Jahren können Sie weiter mit arbeiten didaktische Spiele, die helfen, die ersten mathematischen Fähigkeiten von Kindern zu formen und sie auf ein gezieltes Training im Alter von 6-7 Jahren vorzubereiten. Eltern können Kindern spannende Unterhaltung bieten.
"Punktzahl"
Mama oder Papa arrangieren im Voraus einen Laden, in dem Spielzeug, Süßigkeiten, Obst und dergleichen als Waren dienen können, und geben dem Baby auch bestimmte Figuren aus dem Set, die als Geld dienen. Jeder Artikel im "Laden" hat seine eigenen Kosten (die auch durch eine der Zahlen dargestellt werden). Die Aufgabe des Babys besteht darin, herauszufinden, was es sich leisten kann, und einen Kauf zu tätigen.
Allmählich können die Auswahlkriterien komplizierter werden - zum Beispiel kostet ein Bär nicht nur ein Dreieck, sondern ein großes rotes oder zwei kleine - blau und gelb.
Sie können den "Laden" mit mehreren Kindern spielen, so dass es für sie viel interessanter wird.
"Was hat sich geändert?"
Diese Didaktik Mathe-Spiel wird nicht nur helfen, das Gedächtnis eines Vorschulkindes zu verbessern, sondern ist auch eine hervorragende Technik, um das Denken auf spielerische Weise zu entwickeln.
Vor dem Kind wird eine bestimmte Figurenfolge ausgelegt, die muss es sich merken.
Es gibt zwei Spieloptionen.
- Eine der Figuren wird entfernt, die Aufgabe des Vorschulkindes besteht darin, sich an die Reihenfolge zu erinnern, herauszufinden, welches Element fehlt, und es an keinen Ort zurückzubringen.
- Eine Figur wird durch eine andere ersetzt, das Kind muss die Änderung sehen und die ursprüngliche Reihe wiederherstellen, korrigieren.
Nach und nach können Sie die Aufgabe erschweren, indem Sie mehrere Blöcke austauschen oder 2-3 neue Figuren auf einmal in die Sequenz aufnehmen.
"Zweite Reihe"
Dies ist ein effektives Training des analytischen Denkens. Zum Arbeiten benötigen Sie mehrere Figuren aus dem Set.
- Der Elternteil legt eine bestimmte Reihe von Blöcken an, z. B. blaue und rote Kreise. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, zu erraten, dass der gelbe Kreis als nächstes kommen sollte, und dies zu melden.
- Die zweite Option - ein Erwachsener erstellt eine andere Sequenz, zum Beispiel mehrere Figuren derselben Farbe, das Kind muss herausfinden, dass das nächste Element auch dieselbe Farbe haben sollte, und die Reihe fortsetzen.
Es ist keine Aufforderung erforderlich, das Vorschulkind muss sich selbst analysieren und erraten, welche Figur als nächstes kommt.
"Lass uns ins Haus einziehen"
Für die Arbeit sollten Sie ein Bild eines Hauses vorbereiten, in dem es mehrere Räume geben wird. In jedem Raum sollten Sie die Figuren zeichnen, die dort „leben“, sowie diejenigen, die es nicht sein sollten (dazu wird ein Element gezeichnet, z. B. ein Kreis, und durchgestrichen). Das Kind muss die Elemente des Sets in den für es vorgesehenen „Räumen“ „ansiedeln“.
Aufgaben für die Senioren-Vorschulgruppe (5-6 Jahre alt)
"Den Weihnachtsbaum schmücken"
Im Voraus sollten Sie einen Weihnachtsbaum mit Ihren eigenen Händen vorbereiten: Schneiden Sie ihn aus grünem Karton aus oder zeichnen und färben Sie ihn.
Der Erwachsene bereitet auch Hinweiskarten vor, auf denen die Figuren selbst dargestellt sind, die in den Farben der Blöcke bemalt sind, daneben befindet sich eine Nummer - so viele Elemente sollten in Form von Dekoration auf dem Weihnachtsbaum platziert werden. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, das Schema zu verstehen und den Weihnachtsbaum mit den Figuren aus dem Set richtig zu schmücken.
Klassen mit Bereichen
Solche Spiele helfen, eine erste Vorstellung von Sets zu bekommen. Für eine Mathematikstunde sollten Sie zwei Kreise auf ein Blatt Papier zeichnen - Sätze, die sich nicht schneiden. Das Kind muss blaue Figuren in eines von ihnen und rote Figuren in das andere legen. Die gelben Elemente bleiben aus dem Raum. Die Übung hilft dem Vorschulkind zu erklären, was „innen“ und „außen“ sind.
Wenn sich die Übung zu entwickeln beginnt, wird die Aufgabe komplizierter: Jetzt schneiden sich die beiden Sets, blaue Figuren werden in einen Kreis gelegt, gelbe Figuren in den zweiten. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, zu erraten, was sich im Kreuzungsbereich befinden sollte. Dies können Elemente unterschiedlicher Farbe, aber gleicher Größe und Form sein, wie beispielsweise Dreiecke.
Zur Entwicklung logisches Denken Sie können Aufgaben mit dem Partikel „Nicht“ formulieren. Sagen Sie zum Beispiel nicht „Lege die blauen Quadrate in den Kreis“, sondern „Lege die Quadrate, die weder gelb noch rot sind“ in den Kreis.
Die Kette ist kompliziert
Zuvor wurde bereits über eine ähnliche Übung nachgedacht, älteren Kindern sollte jedoch eine schwierigere Option angeboten werden. Der Elternteil bittet darum, eine solche Kette zu erstellen, damit benachbarte Varianten von Figuren ein ähnliches Merkmal haben:
- der gelbe Kreis wird zuerst platziert;
- Die zweite Figur kann ein Kreis in einer anderen Farbe oder in Gelb sein, aber auch ein Dreieck oder ein Quadrat.
So entsteht eine Kette. Wenn die Übung einfach und ohne Probleme ist, sollten Sie das Kind bitten, sich eine Sequenz auszudenken, deren Elemente sich vollständig voneinander unterscheiden:
- gelber Kreis - die erste Figur;
- die zweite darf weder ein Kreis noch eine gelbe Figur sein. Zum Beispiel das rote Dreieck.
- das dritte Element der Reihe ist weder ein Dreieck noch rot.
Je mehr Elemente das Vorschulkind in die Kette aufnimmt, desto besser.
Außerdem wird die Aufgabe noch komplizierter - der Elternteil bestimmt die Anzahl der Figuren, zum Beispiel sechs, setzt das erste Element und das letzte, das Kind muss die Blöcke so anordnen, dass eine vollständige Reihe von Elementen entsteht nicht in jeder Hinsicht miteinander übereinstimmen, erhalten wird.
Bevor Sie einem Kind eine solche Aufgabe anbieten, sollten Sie selbst prüfen, ob es eine Lösung hat, das heißt, die Eltern müssen zuerst die gesamte Reihe sammeln.
Klassen mit Gyenesh-Blöcken helfen dabei, einen Vorschulkind auf die Aufnahme in die erste Klasse vorzubereiten und seine Intelligenz und Kreativität zu entwickeln. Regelmäßige Übungen helfen, das logische Denken, die Unabhängigkeit, die Analyse-, Vergleichs- und Kontrastfähigkeit zu verbessern. In zugänglicher Form erhalten Kinder Informationen zu den wichtigsten komplexen Kategorien - Farbe, Größe, Dicke, Form sowie eine Vorstellung von der Vielfalt der Objekte und einer Vielzahl von Optionen, die daraus hinzugefügt werden können.
Wenn sich in unserer Kindheit die ganze Vielfalt auf Nikitins Handbücher beschränkte, werden jetzt nur noch die Augen aufgerissen.In diesem Artikel werde ich sie nicht alle auflisten, aber ich möchte über einen sprechen, vielleicht nicht sehr bekannt, aber völlig einzigartig Handbuch für die Entwicklung des logischen Denkens des Kindes. Das Gyenes blockiert(Ozon, KoroBoom). Taisiya und ich haben so viel mit ihnen gespielt (und jetzt nehmen wir sie von Zeit zu Zeit heraus), dass ich Gyenesh-Blöcke zu Recht als eines der am häufigsten verwendeten Entwicklungsmaterialien in unserem Haus bezeichnen kann.
Gyenes blockiert. Was ist das?
Auf den ersten Blick scheint es, als seien die logischen Gyenesh-Blöcke ein gemeinsamer Satz geometrischer Körper oder Bausteine. Tatsächlich ist es viel mehr als nur ein Baumaterial. Dies ist ein Lagerhaus für Spiele zur Entwicklung des logischen, mathematischen und räumlichen Denkens!
Das Handbuch besteht aus 48 dreidimensionalen geometrischen Formen und Hauptmerkmal festgelegt ist, dass sich keine der Figuren darin wiederholt! Alle Blöcke unterscheiden sich in vier Eigenschaften: Form, Farbe, Größe, Dicke. Mit einer solchen Reihe von Merkmalen können Sie dem Kind viele interessante analytische Aufgaben zum Vergleich, zur Verallgemeinerung, zur Klassifizierung und zur Codierung und Decodierung von Informationen anbieten. In diesem Artikel werde ich ausführlich über die interessantesten und interessantesten sprechen nützliche Spiele mit Gyenes-Blöcken und über deren Verwendung in der Entwicklung von Kindern. 
Der Vorteil des Sets ist auch sein relativ niedriger Preis (im Vergleich zu anderen beliebten Logikspiele). Und von den Mängeln kann ich feststellen, dass die Blöcke im Verkauf nicht so leicht zu finden sind. Lange Zeit war es völlig unmöglich, sie in gängigen Online-Shops zu kaufen, kürzlich erschien die Anleitung dazu Ozon noch auf Lager KoroBoom.
Gyenes blockiert. Job-Alben | Herunterladen
Bei Müttern sind spezielle Alben mit Aufgaben für Gyenes Blockaden sehr beliebt. Alben eignen sich hervorragend für die erste Bekanntschaft mit den Figuren, denn während des Spiels achtet das Baby auf die unterschiedlichen Formen, Farben und Größen der Blöcke.
In den Alben wird das Kind aufgefordert, das Bild nach dem Schema zusammenzusetzen. Das kleinste Bild kann durch Übereinanderlegen von Blöcken auf dem Diagramm zusammengestellt werden. Erfahreneren Baumeistern ist es ratsam, eine Figur neben dem Muster zu bauen.
Beispiele für die einfachsten Alben:
Gyenes Blöcke für die Kleinsten (2-3 Jahre alt) (Ozon, KoroBoom)
Gyenes Blöcke für Kleinkinder 2 (2-4 Jahre alt) (Ozon, KoroBoom)
Kleine Logik (Ozon, KoroBoom)
Es gibt auch viele Alben für ältere Kinder (4 bis 8 Jahre). In ihnen sind die Aufgaben bereits vielfältiger und origineller.
Einige Arbeitsmappen können sein HIER HERUNTERLADEN .
Spiele und Aktivitäten mit Gyenesh-Blöcken. Blöcke verwenden
Varianten von Spielen mit Gyenesh-Blöcken bringe ich mit nach aufsteigendem Schwierigkeitsgrad . Die Vielfalt der Aufgaben ist so groß, dass es sowohl für 2- als auch für 5-Jährige viele nützliche Informationen gibt. Vergessen Sie nicht, jede Benefizaktivität in umzuwandeln Spielsituation, lassen Sie die Blöcke nicht nur dreidimensionale Figuren sein, sondern Kekse, Bewohner von Häusern, Passagiere einer Dampflok usw.
Sie können also ab einem Alter von 2 Jahren mit dem Spielen beginnen und die Aufgaben nach und nach erschweren. Lass uns anfangen
- Sortieren von Blöcken nach Vorhandensein eines Merkmals
Es ist wichtig, dem Kind beizubringen, die individuellen Eigenschaften der Figuren zu unterscheiden und zu erkennen. Richten Sie die Aufmerksamkeit des Kindes in den ersten Lektionen nur auf eine Eigenschaft, zum Beispiel Farbe oder Form.
Legen Sie zwei Spielzeuge vor das Baby, zum Beispiel Bunny und Mishka, und sagen Sie, dass Bunny runde Kekse liebt (Gyenesh-Logikblöcke werden Kekse sein) und Mishka quadratisch ist. Lassen Sie das Baby die Figuren nach seinen Vorlieben zwischen den Spielzeugen aufteilen.
Ebenso können Formen nach Farbe, Größe und Dicke sortiert werden. Die Eigenschaft der Dicke ist für das Kind in der Regel am schwierigsten, also beschäftigen Sie sich zuletzt damit.
- Sortieren Sie die Figuren nach dem Vorhandensein von zwei Merkmalen
Wenn das Kind mit der vorherigen Aufgabe gut zurechtkommt, versuchen Sie, eine weitere Eigenschaft zum Sortieren hinzuzufügen.
Diesmal können die Figuren Samen sein, die in die Beete gepflanzt werden müssen. Wir pflanzen alles auf einem Beet rote und große Samen, und am zweiten - blau und dreieckig.
Sortieren von Blöcken mit logischen Karten
Der nächste Schritt besteht darin, die Fähigkeit zu entwickeln, Informationen über Formen mit logischen Symbolen zu codieren und zu decodieren. Das heißt, wenn Sie dem Kind bisher Bedingungen zum Sortieren von Wörtern gegeben haben, lernt das Kind jetzt, eine Beziehung zwischen der Eigenschaft des Blocks und seinem grafischen Bild herzustellen.
Für diese Version des Spiels benötigen Sie Logikkarten mit der folgenden Notation:
Blauer, roter, gelber Block
Großer und kleiner Block
Dicker und dünner Block
, , , ist ein Block der entsprechenden Form
Karten mit durchgestrichenen Bildern weisen auf die Verweigerung einer Immobilie hin. Zum Beispiel - nicht blau, - nicht rund, - nicht dick, - nicht groß usw.
Leider gibt es solche Karten nicht im Set der Gyenes-Blöcke. Sie können sie selbst herstellen bzw HIER HERUNTERLADEN . Führen Sie nach und nach logische Karten in das Spiel ein und erklären Sie dem Kind, was dieses oder jenes Symbol bedeutet.
Bieten Sie dem Kind beispielsweise an, die Figuren in zwei Gruppen zu sortieren (vergessen Sie nicht, die Aufgabe irgendwie zu meistern, die Blöcke können zu Passagieren werden, die in zwei verschiedene Autos gesetzt werden müssen). Legen Sie für jede Gruppe eine oder zwei logische Karten aus. Legen Sie zum Beispiel neben eine Gruppe eine rote Karte und ein Dreieck (was bedeutet, dass Sie hier alle roten dreieckigen Formen aufheben müssen), neben die andere - Karten mit einem Kreis und einem kleinen Haus (wir wählen kleine runde Formen) .
Wir wählen Karten für die entsprechenden Figuren aus
Versuchen Sie es auch umgekehrt. Sortieren Sie zuerst die Blöcke nach einer verbalen Bedingung zusammen. Angenommen, Sie schlagen vor, alle Figuren in zwei Häusern anzusiedeln (dicke in einem Haus, dünne in einem anderen). Nachdem das Kind die Aufgabe erledigt hat, bieten Sie an, jedes Haus mit einer Karte zu „signieren“, damit die Mieter ihre Häuser nicht verwechseln. Helfen Sie Ihrem Kind, aus mehreren angebotenen Karten die richtigen auszuwählen.
- Sortieren von Blöcken nach dem Fehlen eines Merkmals
Bitten Sie das Kind, die Formen in NICHT-rund und NICHT-eckig zu sortieren. Achten Sie gleichzeitig auf das Baby, dass einige Blöcke (z. B. dreieckige) sowohl dort als auch dort passen können. Vergessen Sie nicht, das Spiel mit einer Art Handlung zu beleben (z. B. pflanzt ein Kätzchen Blumen in Blumenbeete - Blumen sind in einem Blumenbeet NICHT rund und im anderen nicht quadratisch).
- Sortieren Sie nach dem Fehlen von zwei oder mehr Merkmalen
Wenn alles für das Baby funktioniert, können Sie vorschlagen, die Blöcke nach dem Fehlen von zwei oder sogar drei Zeichen gleichzeitig zu sortieren. Und die fortgeschrittenste Stufe ist das Sortieren durch die Anwesenheit einiger und die Abwesenheit anderer.
Gemeinsamkeiten und Unterschiede finden
Ordnen Sie mehrere Teller vor dem Kind auf dem Tisch an und erklären Sie, dass Sie jeweils einen Teller hineinstellen müssen. zwei Blöcke der gleichen Form. Lassen Sie das Kind selbst entscheiden, welche Formen es haben soll (z. B. kann es zwei runde Blöcke in beliebiger Farbe und Größe nehmen). Bei dieser Aufgabe besteht die Hauptaufgabe des Babys darin, eine gemeinsame Eigenschaft in den Figuren hervorzuheben, unabhängig von allen anderen.
Bieten Sie zu einem anderen Zeitpunkt an, zwei Formen derselben Farbe/Größe/Dicke auf jeden Teller zu legen.
Der nächste Schritt besteht darin, zu versuchen, zwischen den Blöcken zu unterscheiden. Bitten Sie das Kind also, zwei Figuren in jede Schüssel zu legen verschiedene Farben/ Form / Größe / Dicke.
Und schließlich sieht die schwierigste Version dieser Aufgabe so aus: Legen Sie zwei Blöcke in eine Schüssel gleiche Größe, aber andere Form; gleiche Form und gleiche Größe; verschiedene Formen und verschiedene Größen usw.
- „Wir siedeln Mieter um“ im Haus. Für jeden Raum legen wir die Bedingung fest
Diese Aufgabe ähnelt Spielen mit Logikkarten. Das Kind muss die Figuren im Haus unter Berücksichtigung der Bedingungen, die für jedes "Zimmer" angegeben sind, neu aufstellen. Wenn Sie gerade lernen, die Bedeutung von Bildern zu verstehen, reicht eine Bedingung aus, aber „fortgeschrittener“ können Sie drei Bedingungen in einem Raum zeichnen.
- Wir holen das Gleis / die Brücke nach den vorgegebenen Konditionen ab
Erzählen Sie Ihrem Kind eine Geschichte darüber, wie die Brücke zwischen den Häusern Ihrer Spielzeugfreunde (z. B. Hasen und Bären) brach, weshalb sie sich jetzt nicht mehr besuchen können. Bieten Sie an, eine neue Brücke zu bauen. Aber es wird nicht einfach, sondern magisch. Auf dieser Brücke kann jeder Stein nur nach einer speziellen Regel ausgelegt werden: Sie legen mit 1-2 logischen Karten eine Bedingung für jeden Block fest, und das Kind legt die Figuren in einer Reihe aus.
Zum Beispiel zeigen Sie zuerst eine Karte mit einem durchgestrichenen Kreis – das Kind wählt einen beliebigen nicht kreisförmigen Block aus und platziert ihn auf der Brücke, dann zeigen Sie eine blaue Karte und einen vollen Mann – das Kind wählt aus und platziert ein blaues dickes Element darauf Brücke usw.
- Aufgabenalbum "Sculpting Unsinn"
Separat möchte ich darüber sprechen Aufgabenalbum "Unsinn formen" (Ozon, KoroBoom). Um ehrlich zu sein, hat es mir mehr gefallen als alle anderen Vorteile. Auf dem Cover ist die Altersgrenze ab 4 Jahren angegeben, tatsächlich kann es ab 3 Jahren sicher verwendet werden, insbesondere wenn das Baby zum ersten Mal mit Gyenesh-Blöcken gespielt hat.
Dieses Album lehrt das Kind, Zahlen auszuwählen, wobei gleichzeitig drei Bedingungen berücksichtigt werden. Nachdem das Kind alle Blöcke aufgenommen und an die richtigen Stellen gelegt hat, bekommt es ein lustiges Bild. Und dieses Bild ist auch des Rätsels Lösung. Rätsel sind übrigens auch nicht einfach, das sind knifflige Rätsel – je nach Reim wird eine Antwort gefragt, tatsächlich aber eine andere
Ja, Sie können das Album herunterladen HIER .
- Wir bauen einen Weg / Kreis, damit keine Teile gleicher Farbe / Größe in der Nähe sind
Wir bauen einen Weg oder einen Kreis mit einer einzigen Bedingung – es sollten zum Beispiel keine Blöcke der gleichen Farbe in der Nähe sein. In anderen Fällen kann der Zustand eine ungleiche Form/Größe/Dicke sein.
- Kennenlernen des Konzepts der sich überschneidenden Mengen
Die Aufgabe mag auf den ersten Blick sehr kompliziert erscheinen und vielleicht sogar an Schnittmengen aus dem Algebrakurs der 9. Taisiya hat eine solche Aufgabe bewältigt, als sie noch keine 3 Jahre alt war
Legen Sie also mit Hilfe von Seilen zwei sich kreuzende Kreise auf dem Boden aus und erklären Sie, dass Sie alle runden Figuren in einen Kreis und die roten in den anderen stellen müssen. Machen Sie das Baby danach darauf aufmerksam, dass es einen solchen Bereich gibt, der gleichzeitig in beide Kreise fällt. An dieser Stelle müssen die Figuren beide Bedingungen erfüllen - um sowohl rot als auch rund zu sein.
- „Wir siedeln Mieter um“ im Haus. Lernen, mit einer Tabellenkalkulation zu arbeiten
Eine weitere Aufgabe für die Umsiedlung von "Mietern" im Haus, nur ist diesmal das Prinzip der Umsiedlung ein völlig anderes. Das Kind muss die Figuren anordnen leere Zellen damit sie gleichzeitig die Bedingungen in Zeile und Spalte erfüllen. Das heißt, das Kind lernt mit dem Tisch zu arbeiten. Diese Fähigkeit ist sehr wichtig und nützlich, viele Lernspiele und Schulaufgaben basieren darauf.
Ein dreijähriges Kind kann bereits an das Prinzip des Tischbaus herangeführt werden, für ihn ist dies eine durchaus machbare Aufgabe.
Zeilennamen verwenden am besten Formen oder Farben (weil es mehr davon gibt), und Spaltennamen können die Dicke oder Größe der Form sein.
Diese Aufgabe lehrt das Kind nicht nur, Gleise unter Berücksichtigung des Wechsels von Eigenschaften anzulegen, sondern auch das grafische Schema zu verstehen und ihm zu folgen. Zeichnen Sie ein Diagramm auf ein Blatt Papier, das angibt, in welcher Reihenfolge die Figuren aufeinander folgen sollen. Beim Betrachten des Diagramms muss das Kind die Figuren in der durch die Pfeile angezeigten Reihenfolge auslegen.
Bei einem solchen Schema ist es wünschenswert, sich auf nur eine Eigenschaft (z. B. Farbe oder Form) zu beschränken.
Um die Aufgabe zu erschweren, können Sie die Pfeile leicht verwirren, sodass die Reihenfolge nicht so offensichtlich ist.
Mit solchen Schemata können nicht nur Gleise gebaut werden, sondern auch verschiedene Formen (z. B. Kreise). Bitten Sie das Baby nach dem Bau, die resultierende Figur zu skizzieren.
- Spiel "Blocks Traveling"ut"
Meiner Meinung nach ist dies eine der aufregendsten Optionen für den Unterricht mit Blöcken, es wird für Kinder von 3,5 bis 4 Jahren interessant sein. Hier Blöcke sind nicht nur geometrische Figuren, sondern echte Reisende, die die Wege entlang gehen und den Straßenschildern folgen. Aber ihre Zeichen sind natürlich nicht einfach, sondern speziell für Blöcke
Es ist notwendig, sich auf das Spiel vorzubereiten und ein Feld mit abzweigenden Pfaden zu zeichnen, während an jeder Gabelung angezeigt werden sollte, welche „Reisenden“ diesen Pfad entlang gehen können und welche auf den nächsten Pfad abbiegen müssen.
Zum Beispiel teilt sich der Weg an der ersten Gabelung in zwei Teile, und alle kleinen Figuren gehen nach links und die großen nach rechts. Außerdem gabelt sich jeder dieser Pfade erneut, und um herauszufinden, welchem Pfad Sie folgen müssen, müssen Sie auf die Farbe des Blocks usw. achten. Um das Spiel zu verkomplizieren, können Sie Zeichen mit der Negation von Eigenschaften hinzufügen.
Die Lektion wird interessanter, wenn am Ende jeder Weg zu einem Ziel führt - ein Café, ein Geschäft, ein Wald, ein Spielplatz ... Es hängt alles von Ihren künstlerischen Fähigkeiten ab. Meine Fähigkeiten sind daher nicht großartig Kindergarten bei uns ist es nicht anders als im Laden :) Zum Glück kann die Tochter den Namen schon lesen, um nicht verwirrt zu werden.
Während des Spiels haben meine Tochter und ich das am meisten gemerkt "Reisende" sammelt sich in den gleichen Objekten an, und niemand erreicht etwas (zum Beispiel haben wir einen Brotladen). In diesem Fall kann dem Kind eine weitere Aufgabe gestellt werden - anhand der Schilder zu erraten, welche Eigenschaften der Block haben muss, damit er die Bäckerei noch erreichen und unter den anderen finden kann. Dies ist auch eine sehr nützliche Version des Spiels, probieren Sie es unbedingt aus.
- Auf der Suche nach Schätzen
Ich mache Sie auf drei Möglichkeiten aufmerksam, um Schätze zu finden:
Zuerst das einfachste . Sie legen mehrere Figuren vor dem Kind aus, während Sie, während das Baby es nicht sieht, unter einem der Blöcke ein Geheimnis verstecken, zum Beispiel einen Aufkleber oder ein ausgeschnittenes Bild. Fordern Sie das Kind dann auf, den Schatz zu finden, und berichten Sie, dass die Piraten ihn zum Beispiel unter einem dicken und ziemlich großen Block oder rot und dünn versteckt haben, d.h. Geben Sie die Suchbedingung an. Das Kind muss erraten, um welche Figur es sich handelt.
Im zweite Version des Spiels Das Kind versteckt den Schatz. Um zu erraten, wo sich der Schatz befindet, stellt ein Erwachsener Leitfragen. Das Kind antwortet mit Ja oder Nein.
Die dritte Version des Spiels Taisiya und ich haben die meisten Favoriten. Hier müssen Sie, um den Schatz zu finden, eine ganze Kette von Bedingungen entschlüsseln. Ich poste die Lektion auf Video.
- Spiel "Magisches Glas"
Der Unterricht wird ab etwa 4 Jahren interessant. Sagen Sie dem Kind, dass Sie einen magischen Spiegel / Glas / Kasten haben, der die Eigenschaften der Blöcke verändern kann, und bieten Sie an, Zauberer zu spielen.
Erste Version des Spiels . Du arbeitest als Zauberer. Wählen Sie eine Figur aus und stellen Sie ein „Zauberglas“ daneben (jede attraktive Kleinigkeit kann als magisches Attribut verwendet werden). Führen Sie dann eine Reihe von "magischen Ritualen" durch und platzieren Sie unmerklich einen weiteren Block auf der anderen Seite des Glases (oder legen Sie ihn an die Stelle des vorherigen). Bei dem neuen Block muss eine Eigenschaft geändert werden, alle anderen Eigenschaften bleiben unverändert. Bitten Sie das Kind zu benennen, welche Eigenschaft des Blocks sich geändert hat.
Die zweite Version des Spiels . Ein Kind arbeitet als Zauberer. Sie fragen oder entscheiden gemeinsam mit Ihrem Kind, welche Eigenschaft Ihr Zauberglas nun verändern wird. Beispielsweise entscheiden Sie, dass sich das Formular ändern wird. Wenn Sie Ihre Augen schließen, sollte das Baby Setzen Sie einen neuen Block mit einer geänderten Form(alle anderen Eigenschaften müssen unverändert bleiben).
Wenn das Baby mit der Aktivität vertraut ist, versuchen Sie, zwei Eigenschaften gleichzeitig zu ändern.
Nun, ich höre hier auf, obwohl die Optionen für Spiele mit Gyenesh-Blöcken meiner Meinung nach unerschöpflich sind. Ich werde nicht müde, dieses wunderbare Lehrmaterial zu loben, und ich empfehle es Ihnen von ganzem Herzen
Ich möchte Sie auch darauf aufmerksam machen Kuizeners Stöcke (Ozon, KoroBoom), sie werden oft im selben Zusammenhang wie Gyenes-Blöcke erwähnt, tatsächlich ergänzen sich diese beiden Materialien perfekt und werden in einigen Spielen sogar gleichzeitig verwendet. Kuizeners Stöcke verdienen eindeutig einen separaten Artikel
Elena Paveleva
Pawelewa Elena Alexandrowna
In der methodologischen und populärwissenschaftlichen Literatur findet sich dieses Material unter verschiedenen Namen: logische Figuren"(Fiedler M.," Logikwürfel"(Kopylov G., "logische Blöcke" (Stolyar A.) In der modernen Praxis der Arbeit mit Kindern in Kindergärten und Grundschule findet Platz für zwei Arten von logischem Material: dreidimensional und flach. Jede dieser Arten hat ihren eigenen Namen. Volumetrisches logisches Material heißt logische Blöcke, planar - logische Figuren. Aber Spiele mit volumetrischen Blöcken sind interessanter.
Spiele in den Büchern "Let's Play" (herausgegeben von A. A. Stolyar. - M., 1991, 1996) sowie "Logik und Mathematik für Vorschulkinder" (herausgegeben von Z. A. Mikhailova - St. Petersburg, 1996, 2000), wo ein System angegeben wurde von Spielen und Spielübungen mit Gyenes Logikbausteinen.
Die Erfahrung russischer Lehrer hat die Wirksamkeit der Verwendung von logischen Blöcken als Spielmaterial bei der Arbeit mit Kindern im Vorschulalter und in der frühen Kindheit gezeigt. Schulalter zum:
Gewöhnung von Kindern an geometrische Formen und die Form von Gegenständen, Größe;
Entwicklung mentaler Fähigkeiten: vergleichen, analysieren, klassifizieren, verallgemeinern; Informationen abstrahieren, codieren und decodieren.
Beherrschung der elementaren Fähigkeiten der algorithmischen Denkkultur;
Entwicklung kognitiver Prozesse der Wahrnehmung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft;
Entwicklung kreativer Fähigkeiten.
Alle Spiele u Spielübungen kann in 4 Gruppen mit allmählicher Komplikation unterteilt werden:
Fähigkeiten entwickeln, um Eigenschaften zu identifizieren und zu abstrahieren;
Fähigkeiten entwickeln, um Objekte anhand ihrer Eigenschaften zu vergleichen;
für die Entwicklung von Klassifikations- und Generalisierungsaktivitäten;
die Fähigkeit zu logischen Handlungen und Operationen zu entwickeln.
Hier sind einige Spiele.
"GUESS-KA"
Ziel. Entwicklung der Fähigkeit, die Eigenschaften (Farbe, Form, Größe, Dicke) von Objekten zu identifizieren, zu abstrahieren und zu benennen, das Fehlen einer bestimmten Eigenschaft eines Objekts (nicht rot, nicht dreieckig usw.) mit einem Wort zu bezeichnen.
Material. Logikblöcke, Pinocchio-Spielzeug, Eigenschaftskarten (für II- und 111-Varianten).
Stellvertretend für eine Spielfigur, zum Beispiel Pinocchio, wendet sich der Moderator an die Kinder: „Ich mache meinen Freunden sehr gerne etwas Schönes und beschenke sie am liebsten. Ich habe eine ganze Kiste mit Geschenken (zeigt eine Kiste mit Blöcken). Es gibt Pralinen, Autos, Puppen und alles, was Sie wollen. Ich habe schon ein Geschenk für Malvina ausgesucht. Sie können auch Geschenke für Ihre Freunde auswählen. Aber dafür müssen Sie erraten, welches Farbspielzeug ich für Malvina vorbereitet habe. Jetzt nehme ich es aus meiner Kiste und verstecke es.
Pinocchio versteckt einen der Blöcke, die Kinder versuchen, seine Farbe zu erraten. Derjenige, der errät, erhält das Recht, ein Geschenk für seinen Freund auszuwählen. Er versteckt den Block (Geschenk) und sagt, welche seiner Eigenschaften erraten werden müssen.
Zum Raten in der Zukunft können Sie Karten mit verschlüsselten Blockeigenschaften verwenden: Farbe, Form, Größe.
Das Spiel beginnt mit einer Eigenschaft, wenn die Kinder bereits mit den Blöcken vertraut sind, können mehrere Eigenschaften verwendet werden.
„WO, WESSEN GARAGE? (EIN HAUS BAUEN)"
Ziel. Entwicklung der Fähigkeit zu abstrahieren, zu analysieren, zu entschlüsseln.
Material. Logikblöcke, Hauskarten, Gyenes-Blöcke.
5 Personen nehmen am Spiel teil: der Gastgeber und die Baumeister. Der Anführer hat eine Tasche mit Figuren. Jeder Baumeister hat ein Kartenhaus und Rechtecke – „Ziegel“. Die Aufgabe der Bauherren ist es, Ihr Haus zu bauen.
Der Moderator nimmt abwechselnd Blöcke aus der Tüte oder Figuren aus dem Umschlag und nennt ihre Form. Wer die entsprechende Bezeichnung auf seiner Karte findet, schließt sie mit einem „Ziegel“-Rechteck. Der Anführer wird derjenige, der zuerst alle Schilder auf seiner Karte richtig schließt (sein Haus baut).
Sie können Kindern Optionen für Karten anbieten, die eine Orientierung an anderen Eigenschaften (Farbe, Größe) erfordern.
"Bau logischer Gleise nach Schemata".
Ziel. Entwicklung von Fähigkeiten zum Hervorheben und Abstrahieren von Farbe, Form, Größe und Dicke sowie zum Vergleichen von Objekten anhand bestimmter Eigenschaften.
Material. Logische Blöcke, drei Häuser (Layout; oder Bilder von Häusern oder deren Symbolen).
Drei Häuser werden in einem Abstand von mindestens einem Meter voneinander kreisförmig auf dem Boden platziert – das Haus von Naf-Naf, Nif-Nif und Nuf-Nuf. Zwischen ihnen müssen Sie Wege legen, damit sich die Ferkel bequem besuchen können. Aber die Wege müssen gebaut werden! nach den Regeln.
Wie man die erste Strecke baut, bietet ein Erwachsener an. Zum Beispiel, damit keine gleichfarbigen Figuren daneben stehen.
Die Kinder legen abwechselnd die Blöcke aus. Derjenige, der den Fehler bemerkt, nimmt den „fehlerhaften“ Block für sich. Das Kind, das die meisten solcher Blöcke gesammelt hat, hat eine halbe Stunde lang das Recht, als erstes mit dem Bau zu beginnen. Er wählt aus, zwischen welchen Häusern der nächste Weg gebaut wird.
Es ist wünschenswert, jede neue Strecke nach einer neuen Regel zu bauen. Bahnen können so ausgelegt werden, dass sich keine Figuren gleicher Größe, gleicher Dicke oder gleicher Form in der Nähe befinden.
Um das Interesse der Kinder aufrechtzuerhalten, wechselt ein Erwachsener die Spielaufgaben: eine Brücke über den Fluss bauen, aus den Figuren eine festliche Girlande basteln, aus Waggonblöcken einen Zug bauen usw. (In den älteren Vorschulalter Kinder sagen, nicht ausbreiten, sondern Wege, Ketten, Brücken aus Figuren in Heften zeichnen.)
Die Regeln für den Gleisbau werden komplizierter. Sie verlangen, dass sich die Kinder bei der Lösung der Aufgabe sofort auf ihre beiden gleichfarbigen, aber unterschiedlich geformten Figuren konzentrieren (gleiche Form, aber unterschiedliche Farben; gleiche Größe, aber unterschiedliche Formen; unterschiedlich in Farbe und Form; unterschiedlich in Farbe und Größe usw. .) - Die Regeln für den Gleisbau werden nicht nur von einem Erwachsenen, sondern auch von den Kindern selbst erfunden.
Die Regeln für den Bau einer Strecke werden noch komplizierter: Drei Eigenschaften müssen berücksichtigt werden: Baue eine Strecke so, dass in der Nähe Figuren gleicher Farbe, aber unterschiedlicher Form und Größe stehen; die gleiche Form, aber unterschiedliche Farben und Größen; identisch in Größe und Farbe, aber unterschiedlich in Form; unterschiedlich in Farbe, Form und Größe usw.
Ein Erwachsener missachtet nicht die Manifestation der Initiative von Kindern und ihre Kreativität bei der Erstellung der Regeln, bietet Kindern neue Spielaufgaben.
Im höheren Vorschulalter dürfen Kinder nicht auslegen, sondern Wege, Ketten, Brücken aus Figuren in Heften zeichnen.
"Motoren"
Schwierigere Spiele.
ARCHITEKTEN (SPIELPLATZ)
Material: Algorithmen Nr. 1,2 Gyenes-Blöcke
Spielbeschreibung:
Kinder sind eingeladen, ein Spielplatzprojekt zu entwickeln
Wählen Sie den gewünschten Baustoff aus
Spielanlagen bauen
Die Wahl des Baumaterials in strikter Übereinstimmung mit den Regeln (Algorithmus Nr. 1 oder Algorithmus Nr. 2). Wie wähle ich ein Baumaterial aus?“ Machen wir es gemeinsam mit Algorithmus Nr. 1.
Wir nehmen jeden Block. Sei es zum Beispiel ein blauer großer dicker dreieckiger Block. Wort
"Beginn" sagt uns, wo der Pfad beginnen soll (Bewegung entlang des Blockdiagramms). Bei einer Raute lautet die Frage: "Ist unser Block rot?" - Nein. Wir bewegen uns nach rechts. Bei der zweiten Raute lautet die Frage: "Ist unser Block rund?" - Nein, und wir kommen zum Ende des Blockdiagramms. Unser Block kann im Bauwesen verwendet werden.
Nehmen wir einen roten großen dünnen runden Block. Auf die Frage "rot?" Wir antworten mit „Ja“ und gehen nach links. Gemäß der Regel ändern wir die rote Farbe in Blau und kehren mit dem blauen Block zum Anfang zurück. Frage
"rot?" Antworten Sie mit „nein“ und gehen Sie nach rechts. Auf die Frage "rund?" Antworten Sie mit „Ja“ und ändern Sie dann runde Form zu quadrieren. Somit wird unser Block am Ende ein blaues Quadrat sein, das groß und dünn ist. So werden alle unsere Baumaterialien, also nicht rot und nicht rund (Größe und Dicke spielen keine Rolle). Sie können mit dem Bau beginnen. Die kühnsten Projekte sind willkommen.
Die Wagemutigsten können mithilfe eines Algorithmus zu einer komplexeren Materialauswahl übergehen
(die Spielidee gehört O. Finkelstein).
Memory-Spiel "Erinnere dich, wo jemand wohnt"
Spiel "Pflanze Blumen in der Wüste"
„HELFEN SIE DEN FIGUREN, AUS DEM WALD ZU KOMMEN“
Ziel. Die Entwicklung des logischen Denkens, die Fähigkeit zur Vernunft. Material. Logische Figuren oder Blöcke, Tabellen.
Vor den Kindern ist ein Wald gezeichnet, in dem sich die Figuren verirrt haben. Wir müssen ihnen helfen, aus der Schüssel herauszukommen.
Zuerst stellen die Kinder fest, warum Schilder an den Weggabelungen angebracht sind. Nicht durchgestrichene Zeichen lassen nur solche Personen ihren Weg gehen; durchgestrichene Zeichen - an alle Zahlen, die sie nicht mögen. Dann nehmen die Kinder die Figuren (Blöcke) auseinander und tragen sie einzeln aus dem Wald. Gleichzeitig streiten sie sich lautstark, welchen Weg sie jeweils einschlagen sollen.
Um das Interesse aufrechtzuerhalten, stellt ein Erwachsener verschiedene Spielaufgaben für Kinder, stattet Figuren und Blöcke mit verschiedenen Bildern aus. Zum Beispiel ist jede Figur Däumelinchen (du musst ihr helfen, aus dem Mauseloch herauszukommen) oder Blockschiffe (du musst sie aus dem tosenden Meer holen) usw.
Märchen "Im Reich der Klötze"
Märchen "Im Reich der Klötze"
Material: Gyenes Blöcke, eine Box für drei Personen.
Ziel: Blöcke, ihre Eigenschaften vorstellen, Aufmerksamkeit entwickeln, die Fähigkeit zu identifizieren, abstrakte Eigenschaften (Größe, Form, Dicke), Vorstellungskraft, kreatives Denken.
Spielbeschreibung: Kinder wählen eine Farbe für ihr Reich (gelb, blau, rot). Der Moderator erzählt ein Märchen, und die Kinder ordnen Heldenrollen Blöcke zu und bauen daraus ihr Reich.
„In einem bestimmten Reich, in einem bestimmten Staat lebte ein König. Es war stark, groß, dick und sah aus wie ein Rechteck (Kinder wählen einen Block - ein großes dickes Rechteck). Der König hatte eine Königin, die ihm sehr ähnlich war, nur dünner (wir wählen einen Block - ein großes dünnes Rechteck). Sie lebten sehr glücklich und hatten zwei ihnen ähnliche Kinder, nur klein (kleine dicke und dünne Rechtecke). Und dann, eines Tages …“
Optionen: Außerdem kann die Geschichte nach der Idee der Kinder oder dem Thema entsprechend fortgesetzt werden. (Lass uns in den Wald gehen, um Pilze zu holen ..., Wir haben ein Haustier mitgenommen ... usw.)
In Spielen mit Dnesh-Blöcken ist es sehr praktisch, als zusätzliches Material Karten mit Eigenschaftssymbolen und Logikwürfeln zu verwenden, die im Lernset Let's play together vorgestellt werden.
KARTEN MIT SYMBOLEN VON EIGENSCHAFTEN
Viele Spiele mit Gyenesh-Blöcken und logischen Figuren verwenden Karten mit Eigenschaftssymbolen.
Die Bekanntschaft eines Kindes mit den Symbolen von Eigenschaften ist ein wichtiger Schritt zur Beherrschung der gesamten Zeichenkultur, der Alphabetisierung mathematischer Symbole, der Programmierung usw. Die Karten geben bedingt die Eigenschaften der Blöcke an (Farbe, Form, Größe, Dicke).
Insgesamt gibt es 11 Karten. Davon 11 Karten mit Verneinung von Eigenschaften, zB: Nicht rot.
Karten mit Eigenschaftssymbolen können nicht nur als Ergänzung zu Gyenesh-Bausteinen und Logikfiguren verwendet werden, sondern auch als eigenständiges Material für Spiele wie das weltberühmte „Memory“.
LOGIKWÜRFEL
Materialbeschreibung: 5 Würfel, auf deren Flächen die Symbole der Eigenschaften der Blöcke abgebildet sind (Größe, Form, Farbe, Dicke) 
und Symbole der Negation von Eigenschaften sowie ein digitaler Würfel (auf den Flächen der Zahlen 3-8).
Pädagogische Möglichkeiten des Materials:
Logikwürfel sowie Kartensymbole helfen Kindern dabei, eine Vielzahl von Spielen zu entwickeln, und diese Spiele wiederum sind nützlich, um die Aktionen der Substitution und der visuellen Modellierung, Kodierung und Dekodierung zu beherrschen. Logikwürfel werden in Verbindung mit Gyenesh-Blöcken und logischen Figuren verwendet. Die Originalität von logischen Würfeln ist die Möglichkeit einer "zufälligen" Auswahl von Eigenschaften (durch Werfen eines Würfels), und Kinder mögen das immer.
SPIELE MIT REIFEN
Spiel "Raumschiff"
Material: Reifen in roter, blauer, gelber Farbe, ein großes Raketendreieck aus Teppich oder Pappe, Karten mit Eigenschaftssymbolen oder Logikwürfeln, Gyenes-Blöcke.
Ziel: die Bildung der Operation der Klassifizierung und Verallgemeinerung von Blöcken nach einem bis vier Zeichen, die Entwicklung des logischen Denkens, Aufmerksamkeit.
Spielbeschreibung: Reifen werden in einer Reihe auf dem Boden ausgelegt, ein Raketendreieck wird hinzugefügt. Mit Hilfe von Karten mit Eigenschaftssymbolen oder logischen Würfeln (außer Farbe) wird der Zustand für jeden Reifen bestimmt.
Regeln: Um ein Raumfahrzeug in die Umlaufbahn zu bringen, müssen alle drei Stufen der Trägerrakete gemäß den Bedingungen mit Treibstoff gefüllt werden.
Spieleinstellungen:
Erste Wahl. Kinder werden in Teams eingeteilt, von denen jedes seinen eigenen Reifen ausfüllt, die Bedingungen in den Reifen sind in ihrer Komplexität gleichwertig.
Zweite Option. Kinder wählen selbstständig einen Reifen, den sie ausfüllen und / oder eine Bedingung durch Würfeln, die Bedingungen in den Reifen sind unterschiedlich komplex.
Dritte Möglichkeit. Sie können beliebige Reifen füllen, die Bedingungen in den Reifen können entweder gleich oder unterschiedlich schwierig sein.
Schwierigkeitsgrad:
Einfach: Die Bedingung gibt nur die Farbe des Rahmens an, oder es wird eine weitere Eigenschaft hinzugefügt (Form, Größe, Dicke).
Mittel: Es werden 2 Arten von Eigenschaftssymbolkarten verwendet, z. B. Form und Größe, Form und Dicke usw.
Hoch: Alle Eigenschaftssymbolkarten werden verwendet, einschließlich Negation.
Zusätzliches Material: Geräusche eines Düsentriebwerks, Rätsel um den Weltraum.
Spieloptionen nach Thema
| № | Name des Spiels | Ernennung von Reifen | Artikelersetzung | Spielaktion | Zusätzliches Material |
| 1 | Gärtner | Blumenbeete | Blumen | Setzlinge pflanzen | Gedichte, Rätsel zum Thema |
| 2 | Platz | Fallen zum Sammeln | Weltraumschrott | Müllabfuhr | Gedichte, Rätsel zum Thema |
| 3 | Angeln | Fisch-Tanks | Fische | Angeln | Gedichte, Rätsel zum Thema |
| 4 | Die Stadt | Bereich | Häuser | Stadtteilentwicklung | Gedichte, Rätsel zum Thema |
| 5 | Transport | Waggons, Lastwagen | Ladung | Ladungsladung | Rechteck aus Pappe, Teppich - ein Bild einer Dampflokomotive |
| 6 | Ernte | Körbe | Pilze, Beeren, Gemüse, Früchte | Ernte | Gedichte, Rätsel zum Thema |
Reifenspiele mit Flächenunterdrückung
Empfehlung: Im ersten Spiel mit der Überschneidung von Bereichen können Sie die Reifen zunächst einzeln platzieren, ohne sie zu überqueren. Bestimmen Sie die Bedingungen für jeden Reifen. Zum Beispiel ist einer gelb und der andere rund. Es tritt eine Situation auf, in der ein runder gelber Block sowohl in den einen als auch in den anderen Reifen gelegt werden kann. Wenn die Kinder selbst nicht raten, bitten Sie sie, das Problem zu lösen, indem sie einen Reifen über den anderen schieben.
Spiel "Gärtner"
Material: möglichst gleichfarbige Reifen, Karten mit Eigenschaftssymbolen oder Logikwürfeln (außer Zahlen), Gyenes-Bausteine.
Ziel: die Bildung der Operation der Klassifizierung und Verallgemeinerung von Blöcken nach einem bis vier Zeichen, die Entwicklung des logischen Denkens, Aufmerksamkeit. Definition von Schnittbereichen.
Spielbeschreibung: Reifen werden auf dem Boden ausgelegt. Anhand von Eigenschaftssymbolkarten oder Logikwürfeln zur Bestimmung des Zustands der einzelnen Reifen müssen unterschiedliche Eigenschaften genutzt werden, um das Überqueren der Bereiche der Reifen zu ermöglichen.
Regeln: Kinder werden zu Gärtnern, die beschließen, schöne Blumen in den Blumenbeeten zu pflanzen. Die Kinder werfen abwechselnd Würfel mit unterschiedlichen Eigenschaften und bestimmen, welche Blumen im Blumenbeet wachsen werden. Wenn das Blumenbeet gefüllt ist, überprüfen wir die Richtigkeit der Füllung, alle Bereiche und benennen ihre Eigenschaften. Und dann können sich unsere Blumen kennenlernen, von sich erzählen, was sie sind (in Farbe, Form, Dicke), wie sie zum Blumenbeet gekommen sind, ihre Blumengeschichten...
Schwierigkeitsgrad:
Einfach: ein Schnittpunkt – zwei Reifen werden verwendet, und die Bedingung gibt zwei Eigenschaften an (Farbe und Form oder Farbe und Größe usw.).
Mittel: 2–3 Schnittpunkte – 3–4 Reifen werden verwendet, und die Bedingung gibt mehrere Eigenschaften an (Farbe, Form, Größe, Wert usw.).
Hoch: Drei Reifen mit einem gemeinsamen Schnittbereich.
Spieloptionen nach Thema
| № | Name des Spiels | Artikelersetzung | Spielaktion |
| 1 | Olympische Ringe | Beleuchtung | Zündung der Olympischen Ringe |
| 2 | Zauberblume | Blütenblätter | Färben der Blütenblätter |
| 3 | Raupe | Flecken | Raupendekoration |
| 4 | Süßwarenfabrik | Süßigkeiten | Süßigkeiten entfalten |
Spiel "Leckerei"
Material: 9 Bilder von Jungen, Lieblingsspielzeug, Karten mit Zeichen, Symbolen von Eigenschaften, Gyenesh-Blöcken.
Zweck des Spiels: Entwicklung der Fähigkeit, Objekte anhand von ein bis vier Eigenschaften zu vergleichen, Verständnis der Wörter: "anders", "gleich", eine logische Operation auszuführen "nicht", die Fähigkeit zur Interaktion.
Spielbeschreibung:
Variante 1. Bärenjunge kamen, um die Kinder zu besuchen. Was servieren wir unseren Gästen? Unsere Kleinen sind Naschkatzen und Kekse sehr gern. Sie behandeln abwechselnd einen Bären gemeinsam. Die Kekse in der linken und rechten Pfote sollten unterschiedlich sein. Zuerst muss das erste Kind ein Leckerli wählen, das andere muss ein Leckerli wählen, das sich in mindestens einer Eigenschaft unterscheidet. Dann behandelt der zweite den Bären und der erste wählt ein Leckerli, das sich in mindestens einer Eigenschaft unterscheidet. Lassen Sie uns am Ende des Spiels zählen, wie oft die Jungen behandelt wurden, wie viele gelbe (quadratische usw.) "Kekse" die Jungen bekamen.
Schwierigkeitsgrad:
Ganz einfach: „Cookies“ sollen sich nur in einer Eigenschaft unterscheiden.
Mittel: Das „Cookie“ darf sich nur in 2 Eigenschaften unterscheiden.
Hoch: Das „Cookie“ soll sich nur in allen Eigenschaften unterscheiden.
Option 2. Jedes Kind behandelt sein Lieblingsspielzeug. Anhand von Karten mit Eigenschaftssymbolen oder logischen Würfeln (außer Zahlen) bestimmt der Gastgeber, welchen Keks er dem Spielzeug in der rechten Hand geben soll, und das Kind wählt entsprechend der Bedingung ein Leckerli für die linke Hand aus.
Möglichkeit 3. Nehmen Sie einige Spielsachen Ihres Kindes mit. Lassen Sie die Blöcke Ihr Leckerbissen sein. Bitten Sie das Kind, die Figuren so an die Gäste zu verteilen, dass die Puppe nur runde Figuren hat (sie isst gerne Pfannkuchen). Sie können Spielzeug auf unterschiedliche Weise behandeln: Damit der Hase alle großen „Karotten“ bekommt, bekommt der Affe alle gelben „Bananen“.
Schwierigkeitsgrad:
Bestimmt durch die Anzahl der Eigenschaften.
Empfehlungen für Eltern: Sie können ein ähnliches Spiel "Geschenke" zu Hause spielen. Denken Sie sich "Geschenke" für jemanden (Mutter, Vater usw.) aus, die anders sein werden:
nach Farbe (rote Rosen - weiße Lilien),
seine Eigenschaften (Holzlöffel - Porzellantasse),
Zweck (Gummistiefel - Gummireifen).
Spiel "Wunderbaum"
Material: Baum mit Zweigen ohne Blätter, Karten mit Eigenschaftssymbolen oder Logikwürfel (außer Zahlen), Gyenes-Blöcke
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, Blöcke nach drei Merkmalen zu klassifizieren und die Fähigkeit, die Hauptmerkmale hervorzuheben. Entwickeln Sie logisches und einfallsreiches Denken.
Spielfortschritt: Der Lehrer schlägt vor, je nach Thema und Jahreszeit einen Zauberbaum zu schmücken, auf dem statt Blättern alles sein kann, wie in K. Tschukowskis Märchen „Der Wunderbaum“.
Option 1. Kinder können Logikwürfel werfen und die Farbe, Größe, Behinderung und Dicke der Teile bestimmen.
Option 2. Auf jedem Zweig Bedingungen unterschiedlicher Komplexität. Das Kind wählt selbst den Zweig aus, den es schmücken wird.
Schwierigkeitsgrad:
Bestimmt durch die Anzahl der Eigenschaften auf jedem Zweig (Farbe, Form, Größe, Dicke).
Zusätzliches Material: K. Chukovsky "Wunderbaum"
Spiel "Künstler" (Lass uns zusammen spielen)
Material:
"Skizzen von Gemälden" - Blätter aus großem farbigem Karton
zusätzliche Details aus Pappe, um die Bildkomposition zu komponieren; 
Blocksatz
Zweck des Spiels:
Entwicklung der Fähigkeit, die Form von Objekten zu analysieren
Entwicklung der Fähigkeit, nach ihren Eigenschaften zu vergleichen
Entwicklung künstlerischer Fähigkeiten (Farbwahl, Hintergrund, Anordnung (Komposition).
Spielbeschreibung:
Kinder werden aufgefordert, nach Skizzen „Bilder zu schreiben“. Ein Bild kann auf einmal "gemalt" werden
einige Leute. Kinder wählen eine "Skizze" des Bildes, Papier für den Hintergrund, Details für das zukünftige Bild, die notwendigen Blöcke. Wenn das Teil auf der Skizze nur umrissen ist (Teilumriss), wird ein dünner Block ausgewählt, wenn das Teil bemalt wird, wird ein dicker Block ausgewählt.
So nimmt das Kind beispielsweise für eine Skizze eines Bildes mit Elefanten zusätzliche Details auf: 2 Elefantenköpfe, die Sonne, einen See, die Spitze einer Palme, einen Kaktus, ein Tier und Blöcke.
Am Ende der Arbeit überlegen sich die Künstler einen Namen für ihre Bilder, arrangieren eine Gemäldeausstellung und der Führer erklärt den Besuchern der Ausstellung, was auf dem Gemälde abgebildet ist.
Das Spiel „Weihnachtsbaum mit Perlen schmücken“ (aus der Spielereihe „Lasst uns gemeinsam spielen“)
Material: Bild eines Weihnachtsbaums, 15 Karten mit Symbolen, eine Reihe logischer Figuren 
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, Eigenschaften zu identifizieren und zu abstrahieren. Fähigkeit, ein Diagramm zu lesen. Stärkung der Fähigkeiten zum ordinalen Zählen.
Spielfortschritt: Wir müssen den Weihnachtsbaum mit Perlen schmücken. Der Weihnachtsbaum sollte 5 Perlenreihen haben. Jede Reihe hat drei Perlen. Die Nummer auf der Karte gibt die Seriennummer der Perlenkette an (wir beginnen mit der Zählung von der Spitze des Weihnachtsbaums). Lassen Sie uns die erste Perlenreihe aufhängen (Karten mit der Nummer 1). Der gefüllte Kreis zeigt uns die Stelle der Perle auf der Schnur. Die erste Perle ist ein kleiner gelber Kreis, die zweite ein großes gelbes Quadrat, die dritte ist klein
gelbes Dreieck. Wir hängen die restlichen Perlen auf die gleiche Weise auf.
"Shop" aus der Spielereihe "Let's play together"
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, Eigenschaften zu identifizieren und zu abstrahieren, die Fähigkeit zu argumentieren, Ihre Wahl zu argumentieren.
Material: Waren (Karten mit dem Bild von Objekten) Logische Zahlen.
Spielfortschritt: Kinder kommen in den Laden, wo große Auswahl Spielzeuge. Jedes Kind hat 3 logische Figuren "Geld". Für ein "Geld" können Sie nur ein Spielzeug kaufen.
Kaufregeln: Sie können nur ein Spielzeug kaufen, das mindestens eine Eigenschaft einer logischen Figur hat. Die Regel kann durch zwei Eigenschaften erschwert werden, ein Spielzeug auszuwählen (z. B. ein großes Quadrat, ein blaues Quadrat usw.)
Handyspiel „Cat and Mouse“ aus der Spieleserie „Holiday in the Land of Blocks“
Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, Karten mit Eigenschaftssymbolen zu "lesen", die notwendigen Eigenschaften zu identifizieren, die motorische Aktivität von Kindern zu stimulieren.
Materialien: Token auf Bändern mit Symbolen von Eigenschaften für die Katze und die Maus.
Spielfortschritt: Kinder (4-9 Personen) wählen Spielmarken für Mäuse aus und stecken sie über ihre Köpfe, stehen in einem Reigentanz. In der Mitte befindet sich die Katze "Vaska" (Sie können sie anhand der Zählreime von V. Levin auswählen). Neben ihm sind Tokens für eine Katze.
Der Reigen bewegt sich mit den Worten:
- Mäuse führen einen Reigen auf,
Eine Katze schläft auf einer Couch.
Still, Mäuse, macht keinen Lärm,
Weck die Katze Vaska nicht auf.
Vaska die Katze wird aufwachen
Und zerstreue den Reigen.
Beim letzten Wort legt die Katze schnell einen der Spielsteine an und wendet sich den "Mäusen" zu. Damit sie ihn sehen. Token - Informationen für Mäuse, welche "Mäuse" die Katze töten wird. Der Rest der Mäuse hat keine Angst vor der Katze, sie können Spaß haben, necken Vaska. Die gefangene Maus wird zur „Katze“ und das Spiel geht weiter.
Notiz: Karten mit Eigenschaftssymbolen können als Spielsteine verwendet werden.
Schwierigkeitsgrade: Sie sollten das Spiel mit der einfachsten Farbeigenschaft beginnen und es dann verkomplizieren, indem Sie die Eigenschaften ändern und kombinieren. Zum Beispiel: Eine Katze fängt rote und runde Mäuse.
Hohe Komplexität - das Vorhandensein einer logischen Negation.
"Wunderbare Tasche"
Ziel: Um das Wissen der Kinder über geometrische Formen zu festigen, die Fähigkeit, Objekte durch Berührung zu erraten.
Material:
Spielfortschritt: Alle Figuren werden in eine Tasche gelegt. Bitten Sie das Kind, alle runden Blöcke (alle groß oder alle dick) zu berühren. Dann alles quadratisch, rechteckig, dreieckig.
"Was gibt es zusätzlich?"
Ziel:Üben Sie Kinder darin, geometrische Formen nach Farbe, Form, Größe und Dicke zu gruppieren.
Material: Gyenes-Block-Set.
Spielfortschritt: Stellen Sie drei Figuren auf den Tisch. Das Kind muss erraten, welche der Figuren nach welchem Prinzip (nach Farbe, Form, Größe oder Dicke) überflüssig ist.
"Wunderbare Tasche" -2
Ziel: Das Wissen der Kinder über geometrische Formen, ihre Größe und Dicke sowie die Fähigkeit, Objekte durch Berührung zu erraten, zu festigen.
Material: Beutel, Satz Gyenes-Blöcke.
Spielfortschritt: Alle Figuren - Blöcke sind zu einer Tasche gefaltet. Das Kind nimmt die Figur aus der Tasche und charakterisiert sie anhand eines oder mehrerer Merkmale. Oder er nennt Form, Größe oder Dicke, ohne es aus der Tüte zu nehmen.
Ziel: Stärken Sie das Wissen der Kinder über geometrische Formen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Figuren durch ein, zwei, drei Zeichen zu unterscheiden. Um bei Kindern Sprachaktivität und Denkgeschwindigkeit zu entwickeln.
Material: Gyenes-Block-Set.
Spielfortschritt: Legen Sie eine beliebige Figur vor das Kind und bitten Sie es, alle Figuren zu finden, die nicht der Farbe nach (Größe, Form, Dicke) entsprechen.
Ziel: Stärken Sie das Wissen der Kinder über geometrische Formen. Entwicklung der Fähigkeit, Ähnlichkeiten von Figuren nach einem, zwei, drei, vier Zeichen zu finden. Um bei Kindern Sprachaktivität und Denkgeschwindigkeit zu entwickeln.
Material: Gyenes-Block-Set.
Spielfortschritt: Stellen Sie eine beliebige Figur vor das Kind und fordern Sie es auf, die gleichen Figuren in der Farbe, aber nicht in der gleichen Form oder in der gleichen Form, aber nicht in der gleichen Farbe zu finden.
"Perlen"
Ziel: Das Wissen der Kinder über geometrische Formen, Farbe festigen.
Material: Beutel, Satz Gyenes-Blöcke, farbiger Faden für Perlen.
Spielfortschritt: Legen Sie eine Reihe von Figuren vor das Kind und wechseln Sie die Farbe ab: rot, gelb, rot ... (Sie können sich in Form, Größe und Dicke abwechseln). Schlagen Sie vor, Perlen wie diese herzustellen. Setzen Sie die Reihe gemäß dem Muster fort.
"Finde ein Paar"
Ziel:
Material: Gyenes-Block-Set.
Spielfortschritt: Bitten Sie die Kinder, für jede Figur ein Paar zu finden, zum Beispiel in der Größe: Ein großer gelber Kreis wird mit einem kleinen gelben Kreis gepaart, ein großes rotes Quadrat wird mit einem kleinen roten Quadrat gepaart usw.
"Finde den Schatz"
Ziel: Um das Wissen der Kinder über geometrische Formen, ihre Farbe, Größe und Dicke zu verbessern. Denken entwickeln.
Material: Gyenes-Block-Set.
Spielfortschritt: Wir legen 8 logische Gyenes-Blöcke vor dem Kind aus, und während es es nicht sieht, verstecken wir den „Schatz“ unter einem von ihnen (eine Münze, ein Kieselstein, ein ausgeschnittenes Bild usw.). Das Kind soll Ihnen Leitfragen stellen, auf die Sie nur mit „ja“ oder „nein“ antworten können: „Der Schatz unter dem blauen Block?“ - "Nein", "Unter dem Rot?" - "Nein". Das Kind schließt daraus, dass sich der Schatz unter dem gelben Block befindet, und fragt weiter nach Größe, Form und Dicke. Dann versteckt das Kind den „Schatz“, und der Lehrer stellt Leitfragen.
Dann können die Kinder selbst dieses Spiel spielen und um die Suche nach dem Schatz wetteifern.
"Vergleichen - wo ist mehr"
Ziel: Um das Wissen der Kinder über geometrische Formen, ihre Farbe, Größe und Dicke zu verbessern. Korrigieren Sie die Punktzahl von 1 bis 10, üben Sie die Fähigkeit aus, viele Blöcke auszugleichen. Denken entwickeln.
Material: Gyenes-Block-Set.
Spielfortschritt: In einer Reihe werden 3 Gyenes-Blöcke ausgelegt, in der anderen 4. Fragen Sie das Kind, wo es mehr Blöcke gibt und wie man sie angleicht. Die Anzahl der Blöcke richtet sich nach dem Alter der Kinder auf dem Entwicklungsstand.
"Verbreite die Formen"
Ziel:Üben Sie Kinder in der Klassifizierung von Blöcken nach zwei, drei, vier Zeichen. Denken entwickeln.
Material: Gyenes-Block-Set.
Spielfortschritt: Wir legen in einer Reihe 5-6 beliebige Figuren an. Wir laden die Kinder ein, die untere Figurenreihe so zu bauen, dass sich unter jeder Figur der oberen Reihe eine Figur mit einer anderen Form (Farbe, Größe, Dicke) befindet.
"Was hat sich geändert"
Ziel: Verbessern Sie das Wissen der Kinder über geometrische Formen, ihre Farbe, Größe und Dicke
Denken entwickeln.
Material: Gyenes-Block-Set.
Spielfortschritt: Vor dem Kind werden mehrere Figuren auf dem Tisch ausgelegt, die es zu merken gilt, und dann verschwindet eine der Figuren oder wird durch eine neue ersetzt oder zwei Figuren werden vertauscht. Das Kind sollte die Veränderungen bemerken.
"Wie?"
Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Eigenschaften hervorzuheben
geometrische Formen (Farbe, Größe, Dicke). Korrigieren Sie die Punktzahl von 1 bis 10, üben Sie die Fähigkeit, Fragen zu stellen. Entwickeln Sie Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache.
Material: Logikblöcke von Gyenes.
Spielfortschritt: Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Der Lehrer legt die logischen Zahlen in beliebiger Reihenfolge aus und fordert die Kinder auf, Fragen zu stellen, die mit den Worten "Wie viel ..." beginnen. Für jede richtige Frage - ein Chip. Das Team mit den meisten Chips gewinnt. Fragevarianten: „Wie viele große Figuren?“ "Wie viele rote Steine sind in der ersten Reihe?" (horizontal), "Wie viele Kreise?" usw.
"Reigen"
Ziel:
Material: spielfeld mit dem bild eines kreises oder eines farbigen geflechts, einer reihe von blöcken.
Spielfortschritt: Der Lehrer bietet an, einen Reigen aus magischen Figuren zu bauen. Auch der Reigen wird schön. Die Blöcke werden kreisförmig angeordnet. Ein Block wird zufällig genommen, dann wird ein Block angehängt, in dem ein Merkmal des vorherigen Blocks vorhanden sein wird. Der letzte Block muss gemäß einem Attribut mit dem ersten Block übereinstimmen. In diesem Fall endet das Spiel – der Reigen ist beendet.
"Finde mich"
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, die Codebezeichnung geometrischer Formen zu lesen und den entsprechenden Code zu finden.
Material: Ein Satz Blöcke, 3 Kopien von Codekarten (2 mit einem normalen Code, 1 mit einem negativen Code).
Spielfortschritt: Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt. Einer nimmt Karten, der andere Blöcke. Die Kinder der ersten Gruppe lesen (dekodieren) abwechselnd die Karten, das Kind der zweiten Gruppe, das den entsprechenden Baustein hat, kommt heraus und zeigt eine geometrische Figur.
Es ist möglich, die Wörter zu verwenden:
"Blöcke, verschiedene Blöcke Gelb, Blau und Rot,
Wir alle kennen sie, Finde mich!
"Schnecke"
Ziel:Üben Sie Kinder in der Klassifizierung von Blöcken nach zwei Kriterien; Farbe und Form.
Material: Spielfeld mit dem Bild einer Spirale oder eines farbigen Geflechts, einer Reihe von Blöcken.
Spielfortschritt: Die Lehrerin bietet an, für die Kinder aus Zauberfiguren ein Haus für die Schnecke zu bauen. Das Haus wird elegant und schön ausfallen. Das Auslegen von Blöcken beginnt in der Mitte der Spirale. Ein Block wird zufällig genommen, dann wird ein Block angehängt, in dem ein Merkmal des vorherigen Blocks vorhanden sein wird.
"Russell-Mieter" - 2
Ziel: Um die Fähigkeit zu entwickeln, geometrische Formen nach Merkmalen zu klassifizieren und zu verallgemeinern, die Fähigkeit, eine Codebezeichnung zu lesen. Zählen üben. Orientierung im Raum, Aufmerksamkeit, logisches Denken entwickeln.
Material: Eine Reihe von Blöcken, 4-stöckiges Haus, abgebildet auf Papier, Codekarten.
Spielfortschritt: Blöcke leben in einer Kiste, dort sind sie eng und dunkel. Stellen wir sie in dieses gemütliche 4-stöckige Haus. Für jede Figur ist eine Etage definiert, die Wohnungsnummer ist auf der Codekarte angegeben. Kinder siedeln Mieter um.
"Russell-Mieter" - 1
Ziel:
Material: Eine Reihe von Blöcken, ein 4-stöckiges Haus, dargestellt auf einem Zeichenpapier mit dem Bild von zwei Merkmalen - Farbe und Form.
Spielfortschritt: Blöcke leben in einer Kiste, dort sind sie eng und dunkel. Stellen wir sie in dieses gemütliche 4-stöckige Haus. Für jede Figur wird die Etage, die Wohnungsnummer bestimmt. Kinder, Wohnblöcke, rufen Sie die Wohnungsnummer, Stockwerk an. Zum Beispiel platzieren wir einen roten Kreis im 4. Stock in Wohnung Nr. 3 usw.
Spiel "Fußböden"
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, geometrische Formen anhand von Merkmalen zu klassifizieren und zu verallgemeinern. Zählen üben. Orientierung im Raum, Aufmerksamkeit, logisches Denken entwickeln.
Material: Blöcke gesetzt.
Spielfortschritt: Wir schlagen vor, mehrere Figuren hintereinander auszulegen - 4-5 Stück. Das sind die Leute im ersten Stock. Jetzt bauen wir den zweiten Stock des Hauses so, dass sich unter jeder Figur der vorherigen Reihe ein Detail mit einer anderen Farbe (oder Größe, Form) befindet.
Option 2: Ein Teil mit der gleichen Form, aber einer anderen Größe (oder Farbe).
Option 3: Wir bauen ein Haus mit anderen Details in Farbe und Größe.
Domino-Spiel
Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Eigenschaften geometrischer Formen hervorzuheben.
Material: Gyenes blockiert.
Dieses Spiel kann von mehreren Teilnehmern gleichzeitig gespielt werden (jedoch nicht mehr als 4). Die Blöcke werden gleichmäßig unter den Spielern aufgeteilt. Jeder macht der Reihe nach eine Bewegung. Wenn es keine Figur gibt, müssen Sie den Zug überspringen. Die erste Person, die alle Teile ausgelegt hat, gewinnt.
Wie geht man?
Figuren unterschiedlicher Größe (Farbe, Form).
Formen gleicher Farbe, aber unterschiedlicher Größe, oder gleicher Größe, aber unterschiedlicher Form.
Figuren unterschiedlicher Größe und Form (Farbe und Größe).
Die gleichen Figuren in Farbe und Form, aber eine andere Größe.
Wir gehen mit Figuren unterschiedlicher Farbe, Form, Größe und Dicke.
