Проекти на ролевата игра таксиметров парк. Ролева игра "Автосервиз" (за деца от предучилищна възраст) план на урока (старша група) по темата. Сценарий на ролева игра "Автосервиз" За старша предучилищна възраст
Задачи:
- създават условия за фиксиране на имената на номерата.
- създаване на условия за запознаване на децата с работата на оператор, диспечер, шофьор, контрольор;
– създаване на условия за формиране на устойчив интерес към работата на автомобилните работници бензиностанция.
- създаване на условия за развитие на творческото въображение, способността за съвместно разработване на сюжета на играта, координиране на собствения план за играс плановете на връстниците, развиват чувство за колективизъм.
- създават условия за развитие на диалогична и монологична реч, изясняват и разширяват речника по темата "Бензиностанция";
– създаване на условия за възпитаване на култура на общуване в бензиностанцията, умение за обръщане към оператор, шофьор, диспечер;
– създаване на условия за определяне на правилата за поведение на обществени места.
Предварителна работа:
гледане на филм за зареждане на автомобили, четене на художествена литература, поезия, отгатване на гатанки. Изработка на атрибутите на играта съвместно с учителя. Запознаване с пътни знаци - табела за бензиностанция.
Материали и оборудване: пътни знаци, бензиностанция с циферблат, движеща се стрелка, бутони и маркучи, униформа на контролери, автомобили, резервоари за газ, пари, номерни карти, пътни листи.
Напредък на играта:
Организационно-мотивационен момент:
Учителят имитира телефонен разговор. Информира децата, че директорът на зоопарка се е обадил и е помолил за помощ, за да доведе животните в зоопарка.
Възпитател: Мислите ли, че можем да помогнем за доставянето на животните в зоопарка?
Учителят: Какво ни трябва за това? (отговорите на децата)
Възпитател: Защо колите ни не се движат? (догадки на децата) Какво трябва да се направи? Знаете къде и как се зареждат колите. Искаш ли да знаеш? Какво трябва да направите, ако не знаете нещо, но наистина искате да знаете? (отговори на децата).
Възпитател: Искате ли сами да построите бензиностанция? искаш ли да научиш
Главна част:
Деца под ръководството на учител построиха бензиностанция.
Според римата за броене избираме деца за ролята на диспечери в гаража, оператор, шофьори, контрольор на трафика.
Възпитател: Момчета, как ще намерите къде е бензиностанцията? Кой или какво може да ни помогне? (отговорите на децата)
Възпитател: О, и напред виждам контролера на трафика. Мислите ли, че може да ни помогне да намерим бензиностанция?
Шофьор: Добър ден! Другарю контрольор, може ли да ми кажете къде наблизо има бензиностанция?
Контрольорът сочи табелата на бензиностанцията.
Контрольор: Бихте ли ми показали пътния лист? (проверява) Приятно пътуване!
Шофьор: Благодаря! (и следва в посока бензиностанцията, с два резервоара)
Оператор (дете): Добър ден! Искате ли да заредите колата си?
Оператор: Колко литра бензин ви трябват?
Шофьор: (гледа резервоарите) 7 литра и 8 литра.
Оператор: Моля, вземете талони с номера 7 и 8. Кои са съседите на тези номера?
Шофьорът търси карти, извиква числа, казва кое е по-голямо, кое е по-малко.Те извършват математическа операция не само устно, но и правят съответните „записи“ (например 7<8, 8>7 и т.н.).
Светлоотразителна част:
Възпитател: Мислите ли, че помогнахме на директора на зоопарка? Какво ви беше най-трудно при транспортирането на животни? Какво успяхте да направите бързо? Директорът ни изпрати билети за посещение на зоопарка. Да отидем в зоологическата градина и да видим как са нашите транспортирани животни?
Ролева игра"Автосервиз" (за по-големи деца предучилищна възраст)
Цел: Продължавайте да обогатявате съдържанието сюжетни игривъз основа на запознаване с явленията на социалната реалност и отношенията на хората в хода на съвместни дейности с деца в предучилищна възраст; да формират у децата способността да играят ролевата игра "Автосервиз".
Области за развитие на образованието:
обогатяват и разширяват знанията на децата за работата на възрастните, а именно работниците в автосервизите, съгласуваност, точност в работата им;
запознайте с наименованията на инструментите, необходими за работа в автосервиз;
консолидират идеи за основните части на автомобила;
да научите да комбинирате знания, получени от различни източници, да ги отразявате в един сюжет на играта;
Развитие на речта:
да развият способността за бизнес и игрална комуникация с връстници, желанието за участие в съвместни колективни дейности;
развиват се диалогична реч, способността да се развива диалог в различни игрови ситуации;
да разшири идеите за правилата на речевия етикет, да развие способността да спазва етиката на общуването в условия на колективно взаимодействие;
развиват речника на децата, като разширяват разбирането им за явленията от социалния живот, взаимоотношенията и характерите на хората (автосервиз, автомеханик, гаечен ключ, двигател, мотор, монтаж на гуми, автомивка и др.).
Художествено и естетическо развитие:
да формират и активират у децата проявата на естетическо отношение към света около тях в различни ситуации, към различни битови предмети, социални явления;
развиват естетическо възприятие, вкус;
продължават да развиват креативността на децата.
Социално и комуникативно развитие:
продължете да се учите да координирате темата преди началото на играта, да разпределите ролите, да подготвите необходимите условия за играта;
продължете да развивате независимост в действията;
развиват способността да вземат предвид настроението, емоционалното състояние на събеседника в процеса на общуване; развийте способността да координирате своя план с плана на партньора;
създайте условия за развитие на способността за сътрудничество с връстници: формирайте собствена гледна точка, разберете гледната точка на партньора, сравнявайте ги и се съгласявайте с помощта на аргументация.
Физическо развитие:
насърчаване на хармоничното физическо развитие на децата;
продължете да развивате физическа активност;
развиват при деца физически качества: обща издръжливост, бързина, сила, координация, гъвкавост, ориентация в пространството;
развиват се фина моторикаръце
Предварителна работа:
Разглеждане на тематични албуми "Автосервиз".
Екскурзия до автосервиза (наблюдения: работата на майстора; зад машините).
Разговор за работата на автосервиз.
Имитационни игри „Къде бяхме, няма да кажем, но какво направихме, ще покажем“ (по темата за автосервиз).
Изработка на атрибути за играта.
Конструктивни игри „Построй кола“, „Познай каква кола построих“ и др.
Режисьорски игри с коли и играчки „Автосервиз“ (отработване на диалогово взаимодействие).
Игрови задачи в арт къта „Поправете (довършете) счупена кола“, „Работилница за боядисване на автомобили“, „Измислете необичайно оцветяване на кола“.
Моделиране „Коли, коли буквално наводниха всичко!“ (Схеми с инструкции стъпка по стъпказа самостоятелно скулптуриране).
Игри за внимание "Коя част от колата липсва на снимката?".
Училище по вежливи науки „На бензиностанция“, „В крайпътно кафене“, „Автомонтьор и шофьор“ и др.
Мобилна игра "Таксиметрови шофьори" (с обръчи).
Разглеждане на сюжетни снимки по темите „Шофьори“, „Автосервиз“, „Ремонт на автомобили“, „Какви различни автомобили“.
Разглеждане на илюстрации в албума „Всяка работа е добра“ (професии: механик, заварчик, автомонтьор, диагностик, монтьор на гуми и др.).
Разговор с деца: „Защо се нуждаем от автосервиз“, „Какво е гараж“, „Какви професии знаете?“.
Среща с татко-шофьор, неговата история за работата на гаражни работници.
Историята на детето "Как отидох в автосервиза с баща ми."
Четене на художествена литература: "Гараж", "Ремонт на машини".
Материали и оборудване:
Комплекти ключарски инструменти;
Модели на уреди за диагностика на автомобилни неизправности;
Гъби и бутилки за миене на автомобили;
Макет на бензиностанция с гъвкав маркуч;
Играчки- автомобили или други видове транспорт, пари, шофьорски книжки, престилки и ръкави, каскети;
Атрибути за Autocafe (касов апарат, меню, кафемашина, печка, кукленска посуда, фалшиви продукти и др.);
Атрибути за магазин за авточасти (касов апарат, чекове, инструменти и авточасти и др.);
Тематични албуми на тема "Транспорт", списания за автомобили,
Схеми с образци за изграждане на автомобили от столове, голям конструктор и др., модели на автомобили;
Книга за рецензии.
Роли в играта:
Администратор – 1 дете;
Клиент - 5 деца;
Диагностик – 1 дете;
Автомонтьор – 1 дете;
Заварчик - 1 дете;
Продавач на авточасти - 1 дете;
Гумаджия - 1 дете;
Автомияч - 2 деца;
Зареждач на бензиностанция - 1 дете;
Пазач на паркинг - 1 дете;
Касиер - 1 дете;
Сервитьор – 2 деца;
Готвач - 1 дете;
Посетители на автокафе - 4 деца;
Чистачка - 1 дете.
Ролеви дейности
Администратор
Набиране на персонал, относноорганизира работата на служителите, бразговори с клиенти
Клиент s (шофьори и пътници)
Те идват с кола,ядеЮt поръчка,bлагодаразt за работа
Диагностик
Приема поръчки, извършва проверки, докладва резултатите на автомонтьора
автомонтьор
Въз основа на диагностика на автомобили, ремонт на автомобили
Заварчик
Произвежда части за автомобили, доставя части за автосервиз
Търговец на авточасти
Продава необходимите части и инструменти за ремонт на автомобили
Монтажник на гуми
Сменя гуми на автомобили
автомивка
Измива автомобили
Служител на бензиностанция
Приема поръчки, зарежда автомобили с бензин
Пазач на паркинг
Охранява автомобили, които са на паркинга
Касиер
Приема плащане за продукт или услуга, дава ресто, издава чек
сервитьор
Приема поръчка, предава я на главния готвач, взема готови ястия, доставя на посетителите
готвач
Приема поръчки от сервитьори, приготвя поръчани ястия, дава ги на сервитьори
Посетители на автокафето
Направете поръчка, платете за услугата, изяжте поръчаната храна, благодарете на сервитьорите
Чистачка
Почиства залатав автомобилно кафене, измивамаси
Основен сюжет:
Автосервизът е оборудван с:
шлосери обличат престилки, нарукавници, подготвят инструменти и уреди;
работниците на бензиностанциите носят ярко оцветени бейзболни шапки и настройват бензиностанция с гъвкав маркуч;
миячите на автомобили подготвят ярки гъби, бутилки с перилни препарати;
шофьорите изграждат коли от столове или конструктор, можете да използвате обръчи за автомобили с фарове и номер;
пътниците заемат места заедно с водачите;
шофьори със собствени автомобили очакват отварянето на автосервиза.
Оборудван магазин за авточасти:
касиерът подрежда стоките, подготвя чекове и касов апарат.
Автокафе е оборудвано с:
Сервитьорите в автокафе обличат униформи (престилки и шапки), поставят столове и маса, подготвят папки с менюта и фалшиви продукти;
главният готвач подготвя работното си място, готви се да приема поръчки.
Напредък на играта:
Шофьор: (обръща се към пътниците) Трябва да отида до автосервиза, колата ми не работи, двигателят не работи.
(Кара до работилницата, клаксон)
Към него се приближава ключар.
Администратор: Здравей, какво стана?
Шофьор: Колата ми не работи, двигателят не работи правилно.
Администратор: Ние определено ще го поправим вместо вас. Засега вие и вашите пътници можете да отидете в Autocafe и да ядете сладолед.
Администраторът предава работата на диагностиката, шофьорът дава ключовете на диагностиката, пътниците слизат и отиват в кафенето.
Диагностиката с помощта на инструменти и устройства определя неизправността на машината. Казва на механика и той го оправя.
Шофьор: Е, какво е направено?
Автомонтьор: Да, ремонтирахме двигателя, но трябва да напълните бензин, нямате достатъчно.
Шофьорът благодари за работата, плаща с пари, отива на бензиностанцията.
НА ГОРИВОСТАНЦИЯТА:
Шофьор (към служител на бензиностанция): Добър ден! Трябва да заредя колата с бензин.
Танкер: Здравейте, много се радваме, че дойдохте при нас, имаме най-добрия бензин!
(зарежда колата)
Шофьор: Благодаря ти! (изплащане)
Танкер: Бих те посъветвал да си измиеш колата, много ти е мръсна, дори табелата не се вижда.
Шофьор: Благодаря ви, определено ще го измия (Той се насочва към мивката)
НА АВТОМИВКАТА:
автомивка: Здравейте, виждам, че сте решили да измиете колата си?
Шофьор: да
автомивка: Имаме различни шампоани за кола, кой искате? (Мирис на банан, мента, портокал или ябълка?)
Шофьор: Обичам аромата на портокал.
Миячът мие колата.
автомивка: Искате ли да измиете колата отвътре?
Шофьор: Разбира се.
автомивка: Сега ще се измием, а докато си тръгнете, изпийте едно кафе в нашето кафене.
Шофьор: Благодаря, тръгвам.
Миячът приключва с миенето на колата и го води до кафенето. Шофьорът му благодари, плаща, кани пътниците да продължат пътуването.
В КАФЕНЕТО:
Пътниците са в кафене, сядат на масата. Сервитьорът им носи менюто.
Сервитьор: Здравейте, какво поръчвате? Готови ли сте да направите поръчка?
Пътници: Здравейте, искаме сладолед. (Разгледайте менюто, направете поръчка).
(Сервитьорът носи поръчката)
Сервитьор: Приятен апетит. Нашето кафене има авторски десерт " Плодов микс„Препоръчвам да опитате.
Къде отиваш, ако не е тайна?
Пътници: Ще посетим друг град.
Сервитьор: далеч е, може би можете да вечеряте с нас? В нашето кафене също се пекат страхотни торти, можем да ги опаковаме, за да почерпите приятелите си в друг град.
Пътници: Да, май трябва да обядваме и с удоволствие ще опитаме сладкишите.
Настроики игрови ситуации:
колата има нужда от смяна на джанта, фарове и др.;
семейството отива на море, по пътя е необходимо да се провери изправността на колата, да се зареди с гориво и да се измие;
шофьорът в колата си беше ударен от огромна градушка, дойде да поправи колата;
шофьорът се нуждае от авточасти;
мотоциклетист дойде в автосервиз;
робот-трансформатор дойде в автосервиза;
мобилен автосервиз;
на бензиностанцията има магически видове гориво (колата започва да скача, лети, пее, кара всички да се смеят и т.н.).
Управление на играта (активиране на игрови умения, създаване на проблемни ситуации):
Колата е мръсна, незабавно посетете автомивката.
Колата не пали - какво да правя?
В автосервиза има много автомобили за обслужване, няма достатъчно работници.
Имате счупен фар, наблизо има магазин за авточасти.
Спука се гума, но няма резервна, какво да правя?
Отвътре колата мирише на бензин, какво да правя? и т.н.
Докато колата е в ремонт, посетете Autocafe.
Край на играта:
Администраторът се обръща към посетителите, моли ги да оставят мнението си за работата на Автосервиза в Книгата за гости.
След като клиентите оставиха своите отзиви, администраторът обявява затварянето на автосервиза, напомня на децата да подредят работата си.
Списък на използваната литература:
Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Ролеви игри за по-големи деца в предучилищна възраст. М., 2009.
Предучилищна педагогика / ред. В И. Логинова, П.М. Саморукова. М: Просветление. 1988 г.
Калиниченко А.В., Миклаева Ю.В. развитие игрова дейностдете в предучилищна възраст. М: Airs-Press, 2004.
Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. „Организиране на сюжетна игра в детската градина. М., 2000.
Недоспасова В.А. Израстване чрез игра: средна и старша предучилищна възраст. М., 2002.
Ролеви игри за деца в предучилищна възраст / Бойченко Н.А., Григоренко П.Н. Киев, 1982 г.
Ролеви игри за деца в предучилищна възраст /
Н.В., Краснокуекова. Ростов на Дон. 2010 г.
Картотека с ролеви игри за предучилищна възраст
Развитие на игровата дейност.Основни цели и задачи:
Създаване на условия за развитие на игровата дейност на децата. Формиране на игрови умения, развитие на културни форми на играта. Цялостно възпитание и хармонично развитие на децата в играта (емоционално-нравствено, психическо, физическо, художествено-естетическо и социално-комуникативно). Развитие на независимост, инициативност, креативност, умения за саморегулация; формиране на добронамерено отношение към връстниците, способност за взаимодействие, преговори, самостоятелно разрешаване на конфликтни ситуации.
Сюжет - ролева игра "Магазин"
Цел:да научи децата да класифицират предмети според общи характеристики, да култивират чувство за взаимопомощ, да разширят речника на децата: да въведат понятията „играчки“, „мебели“, „храна“, „съдове“.Оборудване:всички играчки, изобразяващи стоки, които могат да бъдат закупени в магазин, разположени на витрина, пари.
Възраст: 3–7 години.
Напредък на играта:учителят предлага на децата да се поставят удобно местоположениеогромен супермаркет с отдели като зеленчуци, хранителни стоки, млечни продукти, пекарни и други, където клиентите ще отидат. Децата самостоятелно разпределят ролите на продавачи, касиери, търговски работници в отдели, сортират стоки в отдели - храна, риба, хлебни изделия,
месо, мляко, домакински химикали и т.н. Те идват в супермаркета за пазаруване с приятелите си, избират стоки, консултират се с продавачите и плащат на касата. По време на играта учителят трябва да обърне внимание на връзката между продавачи и купувачи. Колкото по-големи са децата, толкова повече отдели и стоки могат да бъдат в супермаркета.
Сюжет - ролева игра "Играчки при лекаря"
Цел:научете децата как да се грижат за болните и да използват медицински инструменти, възпитавайте децата на внимание, чувствителност, разширявайте речника: въведете понятията „болница“, „болен“, „лечение“, „лекарства“, „температура“, „болница“ .Оборудване:кукли, играчки животни, медицински инструменти: термометър, спринцовка, хапчета, лъжица, фонендоскоп, памучна вата, буркани с лекарства, превръзка, халат и шапка за лекар.
Възраст: 3–7 години.
Напредък на играта:учителят предлага да играят, лекарят и медицинската сестра са избрани, останалите деца вземат играчки животни и кукли, идват в клиниката за среща. Пациенти с различни заболявания отиват при лекаря: мечката има зъбобол, защото е ял много сладко, куклата Маша прищипа пръста си във вратата и т.н. Уточняваме действията: лекарят преглежда пациента, предписва му лечение, и сестрата следва инструкциите му. Някои пациенти се нуждаят от стационарно лечение, те се приемат в болница. Децата от предучилищна възраст могат да избират няколко различни специалисти - терапевт, офталмолог, хирург и други лекари, познати на децата. Стигайки до рецепцията, играчките казват защо са отишли на лекар, учителят обсъжда с децата дали това е могло да бъде избегнато, казва, че трябва да се грижите повече за здравето си. По време на играта децата наблюдават как лекарят лекува пациентите - прави превръзки, измерва температурата. Учителят оценява как децата общуват помежду си, напомня, че възстановените играчки не забравяйте да благодарите на лекаря за оказаната помощ.
Ролева игра "Аптека"
Цел:разширяване на знанията за професиите на аптечните работници: фармацевт прави лекарства, продавач на каси ги продава, управител на аптека поръчва необходимите билки и други препарати за производството на лекарства, разширяване на речника на децата: „лекарства“, „фармацевт“ , „ред“, „лечебни растения“.Оборудване:оборудване за аптека за играчки.
Възраст: 5–7 години.
Напредък на играта:провежда се разговор какви хора от какви професии работят в аптека, какво правят. Запознаваме се с нова длъжност - Ръководител на аптека. Тя приема лечебни билки от населението и ги дава на аптекарите за приготвяне на лекарства. Управителят помага на служителите и посетителите на аптеката да разрешават трудни ситуации. Издават се лекарства
строго по лекарско предписание. Децата разпределят ролите самостоятелно, по желание.
Ролева игра "Изграждане на къща"
Цел:запознайте децата със строителните професии, обърнете внимание на ролята на технологията, която улеснява работата на строителите, научете децата как да изградят сграда с проста конструкция, култивирайте приятелски отношения в екип, разширете знанията на децата за характеристиките на работата на строителите, разширете речника на децата: въведете понятията „сграда“, „зидар“, „кран“, „строител“, „кранист“, „дърводелец“, „заварчик“, „строителен материал“.Оборудване:голям строителен материал, коли, кран, играчки за игра със сградата, снимки на хора със строителна професия: зидар, дърводелец, кранист, шофьор и др.
Възраст: 3–7 години.
Напредък на играта:учителят кани децата да отгатнат гатанката: „Каква кула стои и светлината свети в прозореца? Ние живеем в тази кула и тя се казва ...? (къща)". Учителят предлага на децата да построят голяма, просторна къща, където да живеят играчки. Децата си спомнят кои са строителните професии, какво правят хората на строителната площадка. Те гледат снимки на строители и говорят за техните задължения. След това децата се споразумяват да построят къща. Ролите са разпределени между децата: някои са Строители, строят къща; други са Шофьори, доставят строителни материали на строежа, едно от децата е кранист. По време на строителството трябва да се обърне внимание на връзката между децата. Къщата е готова и могат да се настанят нови жители. Децата играят сами.
Сюжет - ролева игра "Зоопарк"
Цел:разширяват знанията на децата за дивите животни, техните навици, начин на живот, хранене, култивират любов, хуманно отношение към животните, разширяват речника на децата.Оборудване: играчки диви животни, познати на децата, клетки (изработени от строителен материал), билети, пари, каса.
Възраст: 4–5 години.
Напредък на играта:учителят информира децата, че в града е пристигнал зоопарк и им предлага да отидат там. Децата купуват билети на касата и отиват в зоопарка. Те разглеждат животните там, говорят къде живеят, какво ядат. По време на играта децата трябва да обърнат внимание на това как да се отнасят към животните, как да се грижат за тях.
Сюжет - ролева игра "Детска градина"
Цел:да разшири знанията на децата за целта на детската градина, за професиите на хората, които работят тук - възпитател, бавачка, готвач, музикален работник, да възпитава у децата желание да имитират действията на възрастните, да се отнасят внимателно към своите ученици .Оборудване: всички играчки, необходими за игра Детска градина.
Възраст: 4–5 години.
Напредък на играта:Учителят кани децата да играят в детската градина. По желание на децата възлагаме ролите на Възпитател, Бавачка, Музикален ръководител. Кукли и животни действат като ученици. По време на играта те наблюдават отношенията с децата, помагат им да намерят изход от трудни ситуации.
Сюжет - ролева игра "Фризьорски салон"
Цел:да запознае децата с професията на фризьор, да култивира култура на общуване, да разшири речника на децата.Оборудване:халат за фризьор, пелерина за клиент, фризьорски инструменти - гребен, ножица, бутилки за одеколон, лак, сешоар и др.
Възраст: 4–5 години.
Напредък на играта:почукай на вратата. Куклата Катя идва на гости на децата. Тя опознава всички деца и забелязва огледало в групата. Куклата пита децата имат ли гребен? Косата й беше разплетена и тя искаше да среше косата си. На куклата се предлага да отиде на фризьор. Уточнява се, че там има няколко стаи: дамска, мъжка, маникюрна, работят добри майстори, и бързо ще приведат в ред косата на Катя. Присвояване
Фризьорите, те им вземат работата. Други деца и кукли отиват в салона. Катя е много доволна, харесва си прическата. Тя благодари на децата и обещава следващия път да дойде при този фризьор. По време на играта децата се запознават със задълженията на фризьора – подстригване, бръснене, оформяне на косата в прическа, маникюр.
Сюжет - ролева игра "В библиотеката"
Цел:разширяване на кръгозора на децата, учене на децата как да използват правилно услугите на библиотеката, прилагане на знания литературни произведенияпредварително придобити в класната стая, за консолидиране на знания за професията на библиотекаря, за култивиране на уважение към работата на библиотекаря и уважение към книгата, за разширяване на речника на децата: „библиотека“, „професия“, „библиотекар“, "читалня".Оборудване:книги, познати на децата, кутия с картинки, картотека, моливи, комплекти пощенски картички.
Възраст: 5–6 години.
Напредък на играта:Учителят кани децата да играят в библиотеката. Всички заедно си спомнят кой работи в библиотеката, какво прави там. Децата сами избират 2-3 библиотекари, като всеки от тях има по няколко книги. Останалите деца са разделени на
няколко групи. Всяка група се обслужва от един библиотекар. Показва много книги, а за да вземе любима книга, детето трябва да я назове или накратко да опише какво пише в нея. Можете да разкажете стихотворение от книга, която детето взема. По време на играта дават съвети на деца, които се затрудняват да изберат книга. Библиотекарят трябва да бъде по-внимателен към посетителите, да показва илюстрации за книгите, които харесват. Някои деца искат да останат в читалнята, за да разгледат комплекти от снимки, пощенски картички. Те споделят своя опит. В края на играта децата разказват как са играли, какви книги им е предложил Библиотекарят и какво са харесали най-много.
Сюжет - ролева игра "Космонавти"
Цел:разширяване на темата на сюжетните игри, запознаване с работата на астронавтите в космоса, внушаване на смелост, издръжливост, разширяване на речника на децата: „космос“, „космодрум“, „полет“, „космос“.Оборудване:космически кораби и строителни материали, предпазни колани, инструменти за космически кораби, фотоапарати играчки.
Възраст: 5–6 години.
Напредък на играта:учителят пита децата дали искат да отидат в космоса? Какъв човек трябва да си, за да полетиш в космоса? (Силен, смел, сръчен, умен.) Той предлага да отидете в космоса, за да оставите там сателит, който ще предава сигнали за времето на Земята. Освен това ще е необходимо да се правят снимки на нашата планета от космоса. Заедно се сещат какво още трябва да вземат със себе си, за да не се случи нищо по време на полета. Децата играят ситуацията. Те изпълняват мисията и се връщат на Земята. По желание на децата се разпределят ролите на Пилоти, Навигатор, Радист, Капитан.
Сюжет - ролева игра "Семейство"
Цел:да формират представа за колективно домакинство, семеен бюджет, семейни отношения, съвместни развлекателни дейности, да култивират любов, добронамерено, грижовно отношение към членовете на семейството, интерес към техните дейности.Оборудване:всички играчки, необходими за семейна игра: кукли, мебели, съдове, неща и др.
Възраст: 5–6 години.
Напредък на играта:Учителят кани децата да "играят в семейството". Ролите се разпределят по желание. Семейството е много голямо, баба има рожден ден. Всички са заети да организират почивка. Някои членове на семейството купуват храна, други приготвят празнична вечеря, подреждат масата, трети подготвят развлекателна програма. По време на играта трябва да наблюдавате отношенията между членовете на семейството, да им помогнете навреме.
Сюжетно-ролева игра "В кафене"
Цел:да преподава културата на поведение на обществени места, да може да изпълнява задълженията на готвач, сервитьор.Оборудване:необходимо оборудване за кафе, играчки-кукли, пари.
Възраст: 5–6 години.
Напредък на играта:Пинокио идва да посети децата. Той се запозна с всички деца, сприятели се с други играчки. Пинокио решава да покани новите си приятели в кафене, за да ги почерпи със сладолед. Всички отиват в кафенето. Там ги обслужват сервитьори. Децата се учат как да правят поръчка правилно, благодаря ви за услугата.
Сюжетно-ролева игра „Околосветско пътешествие“
Цел:разширяване на хоризонта на децата, консолидиране на знания за части от света, различни страни, култивирайте желание за пътуване, приятелства, разширяване на речника на децата: "капитан", "пътуване по света", "Азия", "Индия", "Европа", "Тихия океан".Оборудване:кораб от строителен материал, волан, бинокъл, карта на света.
Възраст: 6–7 години.
Напредък на играта:Учителят кани децата да отидат при околосветско пътешествиена кораба. По желание децата се избират за ролите на капитан, радист, моряк, мичман. Затвърждаваме знанията за това какво правят тези хора на кораба – техните права и задължения. Корабът плава през Африка, Индия и други страни и континенти. Моряците трябва сръчно да управляват кораба, за да не се сблъскат с айсберг, да се справят с буря. Само добре координираната работа и приятелството им помагат да се справят с този тест.
Сюжет - ролева игра "По пътищата на града"
Цел:консолидирайте знанията на децата за правилата на пътя, запознайте ги с нова роля - контролер на движението, култивирайте издръжливост, търпение, внимание на пътя.Оборудване: коли играчки, флагове за регулировчика - червено и зелено.
Възраст: 5–7 години.
Напредък на играта:на децата се предлага да построят красива сграда - театър. Изберете място за изграждане. Но първо трябва да транспортирате строителния материал до правилното място. Шофьорите в автомобили могат лесно да се справят с това. Децата вземат коли и отиват за строителни материали. Но ето провала - светофарите не работят по главните пътища. За да се избегне инцидент на пътя, е необходимо движението на автомобилите да се контролира от контрольор. Изберете регулатор. Той се превръща в кръг. В ръцете му има червено-зелени знамена. Червеният флаг е "стоп", зеленият флаг е "давай". Сега всичко ще е наред. Диспечерът контролира трафика.
Сюжет - ролева игра "Правила на движение"
Цел:продължете да учите децата да се ориентират по пътните знаци, да спазват правилата на пътя. Да възпитават способността да бъдат учтиви, внимателни един към друг, да могат да се ориентират в пътна ситуация, да разширят речника на децата: „пост на КАТ“, „светофар“, „нарушение на пътя“, „превишена скорост“, "глоба".Оборудване:коли играчки, пътни знаци, светофари; за служител на КАТ - полицейска шапка, палка, радар; шофьорски книжки, технически карти.
Възраст: 6–7 години.
Напредък на играта:на децата се предлага да изберат пътни полицаи, които да следят за реда по пътищата на града. Останалите деца са автомобилисти. По желание децата си разпределят ролите на бензиностанция помежду си. По време на играта децата се опитват да не нарушават правилата за движение.
Сюжетно-ролева игра "Ние сме спортисти"
Цел:да даде на децата знания за необходимостта от спорт, да подобри спортните умения - ходене, бягане, хвърляне, катерене. Развивайте физически качества: бързина, ловкост, координация на движенията, око, ориентация в пространството.Оборудване:медали за победителите, билборд за показване на броя на спечелените точки, спортно оборудване - топки, въжета за скачане, кегли, въже, стълби, пейки и др.
Възраст: 6–7 години.
Напредък на играта:учителят кани децата да проведат състезание в различни видовеспорт. По желание на децата се избират съдии и организатори на състезанието. Останалите деца са спортисти. Всеки сам избира спорта, в който ще се състезава със съперниците си. Съдиите присъждат точки за изпълнение на задачата. Играта завършва с награждаване на победителите.
Сюжет - ролева игра "В автосервиза"
Цел:разширете темата за строителните игри, развийте конструктивни умения, покажете креативност, намерете добро място за игра, въведете нова роля - майстор на автомобили.Оборудване:строителен материал за изграждане на гараж, ключарски инструменти за ремонт на автомобили, автомивно и бояджийско оборудване.
Възраст: 6–7 години.
Напредък на играта:информирайте децата, че по пътищата на града има много коли и тези коли се развалят много често, така че трябва да отворим автосервиз. На децата се предлага да построят голям гараж, да оборудват място за миене на автомобили, да изберат служители, придружители. Запознават се с нова работна специалност – монтьор по ремонт на машини (моторни, кормилни, спирачни и др.).
Сюжет - ролева игра "Гранични пазачи"
Цел:продължете да запознавате децата с военните професии, изяснете ежедневието на военния персонал, в какво се състои тяхната служба, култивирайте смелост, сръчност, способност за ясно изпълнение на заповедите на командира, разширяване на речника на децата: „граница“, „пост“ ”, „пазач”, „нарушение”, „аларма”, „гранична охрана”, „развъдчик на кучета”.Оборудване:граница, гранична застава, картечница, гранично куче, военни фуражки.
Възраст: 6–7 години.
Напредък на играта:учителят кани децата да посетят държавната граница на нашата родина. Провежда се разговор кой охранява границата, с каква цел, как протича службата на граничаря, какъв е дневният режим на военнослужещия. Децата сами
разпределят ролите на военен командир, началник на граничната застава, граничари, развъдчици на кучета. В играта децата прилагат знанията и уменията, придобити в предишни класове. Необходимо е да се привлече вниманието на децата към подкрепа и приятелска взаимопомощ.
Сюжет - ролева игра "Училище"
Цел:изясняване на знанията на децата за това, което правят в училище, какви уроци има, какво преподава учителят, култивиране на желание за учене в училище, уважение към работата речник на децата: "училищни пособия", "куфарче", "моливник", "ученици" “ и т.н. d.Оборудване:химикалки, тетрадки, детски книжки, азбука, цифри, черна дъска, тебешир, показалка.
Възраст: 6–7 години.
Напредък на играта:Учителят кани децата да играят на училище. Провежда се разговор защо е необходимо училището, кой работи в него, какво правят учениците. По желание на децата се избира учител. Останалите деца са ученици. Учителят поставя задачи на учениците, те самостоятелно и усърдно ги изпълняват. Друг учител в друг урок. Децата се занимават с уроци по математика, роден език, физическо възпитание, пеене и др.
Сюжет - ролева игра "Космическо приключение"
Цел:учат да прилагат знанията и уменията си на практика, създават приятелска атмосфера между децата, развиват тяхната отговорност, интерес, разширяват техния речник - „космос“, „планета“, „Марс“, „космос“, „безтегловност“, „космодрум“ ”.Оборудване:космически кораб, медицински инструменти за лекар, плакати с изгледи на нашата планета от космоса.
Възраст: 6–7 години.
Напредък на играта:на децата се съобщава, че след няколко минути космическият кораб ще започне. Желаещите могат да станат космически туристи. Но за да полетите в космоса, трябва да се замислите какви качества трябва да притежавате? (Да си умен, смел, силен, добър, весел.) И трябва да си здрав. Тези, които решат да излязат в космоса, трябва да преминат медицински преглед. Лекарят преглежда туристите и изписва разрешение. Децата избират пилота, лекаря на кораба, навигатора. Всички са готови за полет. Диспечерът обявява началото. Пътниците закопчават предпазните си колани. От височина децата разглеждат (снимки) изглед на планетата Земя, обсъждат защо се нарича синята планета (по-голямата част от нея е покрита с вода). Децата разказват какво знаят за океаните, моретата, планините. космически корабспира на планетата Марс. Туристите излизат, оглеждат планетата, правят изводи за съществуването на живот на тази планета. Корабът лети. Следващата спирка е Юпитер. Туристите отново оглеждат планетата, споделят своите знания и впечатления. Корабът се връща на Земята.
Сюжет - ролева игра "Ние сме военни разузнавачи"
Цел:разработете темата за паравоенните игри, учете децата да изпълняват точно задачи, да бъдат внимателни, внимателни, да култивират уважение към военните професии, желание да служат в армията, да разширят речника на децата - „разузнаване“, „скаути“, „часови“ , „сигурност“, „войници“.Оборудване:елементи на военно облекло за деца, оръжия.
Възраст: 6–7 години.
Напредък на играта:учителят предлага да си спомни филми, истории за живота на военните разузнавачи, кани децата да ги играят. Децата разпределят помежду си ролите на скаути, стражи, командири, войници за сигурност, определят цели и задачи, наблюдават тяхното изпълнение.
Сотникова Валентина Николаевна - учител-логопед MADOU "Център за развитие на детето - детска градина № 33 "Дъга", Губкин, Белгородска област
Синопсис на сюжета ролева играв старша група с компенсаторна ориентация за деца с тежки говорни нарушения на тема: "Автосервиз"
(Като част от тематичната седмица „Отглеждане на примерни пешеходци и шофьори)
Програмно съдържание:
1. Затвърдете знанията на децата за камиони и автомобили. Научете се да играете ролята си, следвайки сюжета.
2. Активирайте в речника думи, обозначаващи части от автомобили: каросерия, кабина, колела, капак.
3. Култивирайте желанието да играете в отбор.
Оборудване: голям строителен материал, бебешки комплектинструменти, счупени коли, неща от бензиностанции.
Предварителна работа:
Разглеждане на илюстрации, изобразяващи автокъщи, автосервизи. Разказ за работата на автомонтьор.
Ход.
Педагог. Днес Dunno донесе счупени коли от Цветния град. Винтик и Шпунтик отидоха да почиват на морето и няма кой да ремонтира колите.
- Как можем да помогнем на жителите на Цветния град?
деца. Можем да опитаме да поправим колите.
Педагог. Къде се ремонтират автомобили?
деца. В автосервизи.
Педагог. Можем да изградим автосервиз от голям строителен материал. Имам проект за работилница. Можете да започнете да строите.
- Много добре! Бързо изпълнихте задачата. За да продължим играта, трябва да разпределим ролите. Спомнете си кой работи в автосервиза?
деца. Автомонтьори работят в автосервиз.
Педагог. Какви услуги все още можем да предоставим на шофьорите в автосервиза?
деца. Можем да мием коли.
Педагог. До работилницата оборудваме автомивка.
- Какви роли могат да играят момичетата в играта?
Момчета. Могат да работят в кафенета и бензиностанции.
Педагог. Момичета вземете оборудване за бензиностанции и кафенета.
- Разпределяне на роли.
Педагог. Как ще оправите колата?
дете. Ще въртя колелата.
дете. Ще изравня тялото с чук.
дете. Ще сложа волана на място.
Педагог. Който е уморен в работилницата, може да яде в кафене.
- Ремонтираните автомобили могат да бъдат измити на автомивка и заредени с бензин на бензиностанция.
Педагог (държи кукла Непозната)
- Благодаря ви, деца, за ремонтираните коли. Те са чисти и красиви! Важно е из града да се движат добре ремонтирани автомобили и да не се създават аварийни ситуации.
Педагог. Деца, можете да оцените изпълнението на ролите.
дете. Саша беше добър автомонтьор, постави четири колела на колата.
дете. Алена учтиво обслужваше посетителите на кафенето.
дете. Таня бързо зареди колите с бензин.
Педагог. Хареса ми и вашата добре координирана работа. Всеки се справи с ролите си и ги изпълни докрай.
Прикачени файлове
Участник в изложбата – конкурс:
Басманова Ирина Георгиевна,
МАДОУ "Исет детска градина" Ивушка "
Сюжет - ролева игра "Автокъща"
Целта на играта:отразяване в играта на сюжети, свързани с дейността и взаимоотношенията на хората в автосервиз.
Цели на играта:
- Разширете представите на децата за работата на работниците в автосервизите.
- Развивайте партньорства в играта, научете се да общувате.
- Да се даде възможност на децата да активират играта, допълвайки я с помощни средства от отпадъчни материали.
Използвана интеграция на образователни области:
Когнитивно развитие:
- обогатяване и разширяване на знанията на децата за работата на възрастните, а именно работниците в автосервизите, съгласуваност, точност в работата им;
- запознаване с наименованията на инструментите, необходими за работа в автосервиз;
- комбинацията от знания, получени от различни източници, тяхното отразяване в един сюжет на играта;
Развитие на речта:
- способността за бизнес общуване и игра с връстници, желание за участие в съвместни колективни дейности;
- използването на диалогична реч, способността да се развива диалог в различни игрови ситуации;
- разширяване на идеите за правилата на речевия етикет, способността за спазване на етиката на общуването в условия на колективно взаимодействие;
Художествено-естетическо развитие:
- формиране и активиране у децата на прояви на естетическо отношение към света около тях в различни ситуации, към различни битови предмети, социални явления;
- развитие на естетическо възприятие, вкус;
- развитие креативностдеца.
Социално и комуникативно развитие:
- способността да се споразумеят по тема преди началото на играта, да разпределят ролите, да подготвят необходимите условия за играта;
- развитие на независимост в действията;
- способността да се вземат предвид настроението, емоционалното състояние на събеседника в процеса на комуникация; развийте способността да координирате своя план с плана на партньора;
Физическо развитие:
- хармоничен физическо развитиедеца;
- физическа дейност;
- физически качества при децата: обща издръжливост, бързина, сила, координация, гъвкавост, ориентация в пространството.
Предвидени роли и игрови дейности:
- Полицай, инспектор по контрол на движението - следи за спазване на правилата за движение, проверява изправността на автомобилите и наличието на документи, издава глоби;
- Автомивка - измива автомобили;
- Зареждач на бензиностанция - зарежда автомобили с бензин;
- Автомонтьор - приема поръчки, пътува за отстраняване на неотложни проблеми, извършва технически прегледи, ремонтира автомобили;
- Медицинска сестра -извършват проверки на шофьорите и издават разрешителни за работа, измерват налягането;
- продавач на бюфет -организира хранене;
- Фризьорът -тя подстригва шофьорите, които са се обърнали към нея;
- Шофьор автомобили - сспазвайте правилата за движение, използвайте услугите автомивки, бензиностанции,преминават медицински преглед от лекар, ползват услугите на бюфет и фризьорски салон.
използвани играчки:
1. Пълначен комплекс - изработен с помощта на родителите, от отпадъчен материал - кашони;
2. Помпа - детето донесе от къщи (взе я от дядо си);
3. Парични средства – от родителите, на цветен копир;
4. Оборудване за бюфет и бръснарница - използва се от ъглите творчески игридеца.
предварителна работа:
- Разглеждане на тематични албуми "Автосервиз".
- Екскурзия до автосервиза (наблюдения: работата на майстора; зад машините).
- Разговор за работата на автосервиз.
- Имитационни игри „Къде бяхме, няма да кажем, но какво направихме, ще покажем“ (по темата за автосервиз).
- Изработка на атрибути за играта.
- Конструктивни игри „Построй кола“, „Познай каква кола построих“ и др.
- Режисьорски игри с коли и играчки "Автосервиз" (отработване на диалогово взаимодействие).
- Игрови задачи в арт къта „Поправете (довършете) счупена кола“, „Работилница за боядисване на автомобили“, „Измислете необичайно оцветяване на кола“.
- Моделиране „Коли, коли буквално наводниха всичко!“ (Схеми с инструкции стъпка по стъпка за самостоятелно скулптуриране).
- Игри за внимание "Коя част от колата липсва на снимката?".
- Училище по вежливи науки „На бензиностанция“, „В крайпътно кафене“, „Автомонтьор и шофьор“ и др.
- Мобилна игра "Таксиметрови шофьори" (с обръчи).
- Разглеждане на сюжетни снимки по темите „Шофьори“, „Автосервиз“, „Ремонт на автомобили“, „Какви различни автомобили“.
- Разглеждане на илюстрации в албума „Всяка работа е добра“ (професии: механик, заварчик, автомонтьор, диагностик, монтьор на гуми и др.).
- Разговор с деца: „Защо се нуждаем от автосервиз“, „Какво е гараж“, „Какви професии знаете?“.
- Историята на детето "Как отидох в автосервиза с баща ми."
- Четене на художествена литература: "Гараж", "Ремонт на машини".
Ръководство за играта (активиране на игрови умения, създаване на проблемни ситуации):
- Децата избират любимата си роля - използването на "стрелата", т.к. в групата има много момчета, така че всички деца са били в различни ситуации. В речта се използват следните диалози:
Колата е мръсна, спешно посетете автомивка или ще трябва да наложите глоба;
Имате счупен фар, наблизо има автосервиз;
Нямате маркировка за медицински преглед в правата си, спешно
отидете на лекар или няма да ви пусна на полет;
Спука се гума, но няма резервна, какво да правя?
Отвътре колата мирише на бензин, какво да правя? и т.н.
- Педагогът по време на играта помага да се създаде игрова среда, да се установят взаимоотношения между тези, които са избрали определени роли; помага да се реализират в играта впечатленията, получени от децата по-рано.
Възможни усложнения на играта:
- Изработване на пътни знаци с деца и използването им от шофьорите в играта;
- Откриване на магазин "Автодетайли"
- Изработка на обвивки за работници в автосервиз.
Очаквани резултати:
- Обогатяване на личния опит на децата;
- Формиране у децата на представи за социалната реалност;
- Разширяване на обхвата на ролевите дейности при децата.
- Обогатяване и разширяване на речниковия запас.
- Развитие на диалогична и монологична реч.
- Придобиване на знания за специалистите, работещи в автосервиз.
видео за организацията на играта:
