≡×МЕНЮ

• POP
• Windows
• Антивирусна програма
• Антивирусна програма
• Графични изкуства

Творчески задачи за блокчета gyenesh за деца. Методи за обучение на деца по математика с помощта на блокове Z. Gyenes. Видео: образователни игри за деца с блокчета Gyenish с помощта на диаграмна карта

Ако в нашето детство цялото разнообразие беше ограничено до ръководствата на Никитин, сега просто очите ни се разшириха.В тази статия няма да ги изброявам всички, но искам да говоря за един, може би не много известен, но напълно уникален помощ за развитие логично мисленедете. то Gyenes блокира(Озон, KoroBoom). Таисия и аз си играехме с тях толкова много (и сега ги изваждаме от време на време), че с право мога да нарека блокчетата Gyenesh един от най-използваните материали за развитие в нашата къща.

Gyenes блокира. Какво е?

На пръв поглед може да изглежда, че логическите блокове Gyenesh са общ набор от геометрични тела или градивни елементи. Всъщност това е много повече от просто строителен материал. Това е склад от игри за развитие на логическо, математическо и пространствено мислене!

Ръководството се състои от 48 том геометрични форми, и основна характеристиканабор е, че нито една от фигурите в него не се повтаря! Всички блокове се различават един от друг по четири свойства: форма, цвят, размер, дебелина. Такъв набор от характеристики ви позволява да предложите на детето много интересни аналитични задачи за сравнение, обобщение, класификация, способност за кодиране и декодиране на информация. В тази статия ще говоря подробно за най-интересните и полезни игрис Gyenes блокове и за тяхното използване в развитието на децата.

Предимството на комплекта е и относително ниската му цена (в сравнение с други популярни логически игри). И от недостатъците мога да отбележа, че блоковете не са толкова лесни за намиране в продажба. Дълго време беше напълно невъзможно да ги купите в популярни онлайн магазини, наскоро ръководството се появи на Озонвсе още в магазина KoroBoom.

Gyenes блокира. Албуми за работа | Изтегли

Сред майките са много популярни специални албуми със задачи за Gyenes блокове. Албумите са чудесни за първо запознаване с фигурите, тъй като по време на играта бебето обръща внимание на различните форми, цветове и размери на блокчетата.

В албумите детето е поканено да сглоби картината според схемата. Най-малката картина може да бъде сглобена чрез наслагване на блокове върху диаграмата, препоръчително е по-опитните строители да изградят фигура до пробата.

Примери за най-простите албуми:

Блокчета Gyenes за най-малките (2-3 години) (Озон, KoroBoom)

Блокчета Gyenes за малки деца 2 (2-4 години) (Озон, KoroBoom)

Малко логика (Озон, KoroBoom)

Има и много албуми за по-големи деца (от 4 до 8 години). В тях задачите вече са по-разнообразни и оригинални.

Някои работни тетрадки могат да бъдат ИЗТЕГЛЕТЕ ТУК .

Игри и дейности с блокчета Gyenesh. Използване на блокове

Предлагам варианти на игри с блокове Gyenesh във възходящ ред на трудност . Разнообразието от задачи е толкова голямо, че има много полезна информация както за 2-годишните, така и за 5-годишните. Не забравяйте да превърнете всяка благоприятна дейност в игрова ситуация, нека блоковете не са просто триизмерни фигури, а бисквитки, жители на къщи, пътници на парен локомотив и др.

Така че можете да започнете да играете от 2-годишна възраст, като постепенно усложнявате задачите. Да започваме

• Сортиране на блокове по наличието на един признак

Важно е да научите детето да различава и разпознава индивидуалните свойства на фигурите. По време на първите уроци фокусирайте вниманието на детето само върху едно свойство, например цвят или форма.

Поставете две играчки пред бебето, например Бъни и Мишка, и кажете, че Бъни обича кръгли бисквитки (логическите блокове на Gyenesh ще бъдат бисквитки), а Мишка е квадратна. Оставете бебето да раздели фигурите между играчките според предпочитанията си.

По същия начин формите могат да бъдат сортирани по цвят, размер, дебелина. Свойството на дебелината, като правило, е най-трудно за детето, така че се занимавайте с него последно.

• Сортирайте фигурите по наличието на два признака

Когато детето се справи добре с предишната задача, опитайте да добавите друго свойство за сортиране.

Този път фигурите могат да бъдат семена, които трябва да бъдат засадени в лехите. Засаждаме всичко на едно легло червени и големи семена, а на втория - синьо и триъгълно.

Сортиране на блокове с помощта на логически карти

Следващата стъпка е да се развие способността за кодиране и декодиране на информация за форми с помощта на логически символи. Тоест, ако досега сте давали на детето условия за сортиране на думи, сега детето ще се научи да установява връзка между свойството на блока и неговото графично изображение.

За тази версия на играта ще ви трябват логически карти със следната нотация:

Син, червен, жълт блок

Голям и малък блок

Дебел и тънък блок

, , , е блок със съответната форма

Картите със зачертани изображения показват отказ от собственост. Например, - не е синьо, - не е кръгло, - не е дебело, - не е голямо и т.н.

За съжаление в комплекта блокове Gyenes няма такива карти. Можете да ги направите сами или ИЗТЕГЛЕТЕ ТУК . Въведете логически карти в играта постепенно, обяснявайки на детето какво означава този или онзи символ.

Например, предложете на детето да сортира фигурите в две групи (не забравяйте да преодолеете задачата по някакъв начин, блоковете могат да станат пътници, които трябва да бъдат настанени в две различни коли). За всяка група поставете една или две логически карти. Например, до едната група поставете червена карта и триъгълник (което означава, че трябва да вземете всички червени триъгълни фигури тук), до другата - карти с кръг и малка къща (избираме малки кръгли форми) .

Избираме карти за съответните фигури

Опитайте и обратното. Първо сортирайте блоковете заедно според някакво словесно условие. Да речем, че предлагате да разположите всички фигури в две къщи (дебелите в една къща, тънките в друга). След като детето изпълни задачата, предложете да „подпишете“ всяка къща с карта, така че наемателите да не смесват къщите си. Помогнете на детето си да избере правилните карти от няколкото предложени.

• Сортиране на блокове по липса на един признак

Поканете детето да сортира фигурите на НЕкръгли и НЕквадратни. В същото време обърнете внимание на бебето, че някои блокове (например триъгълни) могат да се поберат както там, така и там. Не забравяйте да оживите играта с някакъв сюжет (например коте засажда цветя в цветни лехи - цветята НЕ са кръгли в една цветна леха, а неквадратни в другата).

• Сортирайте по липса на две или повече функции

Ако всичко работи за бебето, тогава можете да предложите да сортирате блоковете по липсата на два или дори три знака наведнъж. И най-напредналото ниво е сортирането от присъствието на едни и отсъствието на други.

Откриване на прилики и разлики

Подредете няколко чинии пред детето на масата и обяснете, че трябва да поставите по една във всяка от тях. два блока с еднаква форма. Оставете детето само да реши какви форми ще бъдат (например може да вземе две кръгли блокчета с произволен цвят и размер). В тази задача основната задача, пред която е изправено бебето, е да подчертае едно общо свойство във фигурите, независимо от всички останали.

В друг момент предложете да поставите две форми с еднакъв цвят/размер/дебелина върху всяка чиния.

Следващата стъпка е да се опитате да разграничите блоковете. И така, поканете детето да постави две фигури във всяка купа различен цвят/ форма / размер / дебелина.

И накрая, най-трудната версия на тази задача изглежда така: поставете два блока в една купа същия размер, но различна форма; същата форма и същия размер; различни форми и различен размер и т.н.

• "Пренастаняваме наематели" в къщата. За всяка стая поставяме условието

Тази задача е подобна на игрите с логически карти. Детето трябва да премести фигурите в къщата, като вземе предвид условията, които са дадени за всяка "стая". Ако тепърва се учите да разбирате значенията на изображенията, едно условие ще бъде достатъчно, но по-„напреднали“ можете да нарисувате три условия в една стая.

• Ние събираме пистата / моста според посочените условия

Разкажете на детето си история за това как мостът се счупи между къщите на вашите приятели играчки (например зайчета и мечета), поради което сега те не могат да си гостуват. Предложете да построите нов мост. Но няма да е просто, а магическо. На този мост всяка тухла може да бъде подредена само според специално правило: вие задавате условие за всеки блок, като използвате 1-2 логически карти, а детето подрежда фигурите в един ред.

Например, първо показвате карта със зачеркнат кръг - детето избира и поставя всяко некръгло блокче на моста, след това показвате синя карта и пълно човече - детето избира и поставя син дебел елемент върху мост и др.

• Албум със задачи "Извайване на глупости"

Отделно бих искал да кажа за албум със задачи "Извайвай глупости" (Озон, KoroBoom). Честно казано, това ми хареса повече от всички други предимства. На корицата възрастовата граница е от 4 години, всъщност може безопасно да се използва от 3 години, особено ако бебето е играло с блокчета Gyenesh за първи път.

Този албум учи детето да избира фигури, като взема предвид три условия едновременно. След като вземе всички блокове и ги постави на правилните места, детето ще получи забавна картина. И тази снимка е и отговорът на загадката. Гатанките, между другото, също не са лесни, това са трудни гатанки - според римата се иска един отговор, но всъщност друг

Да, можете да изтеглите албума ТУК .

• Изграждаме пътека / кръг, така че наблизо да няма части от същия цвят / размер

Изграждаме пътека или кръг с едно единствено условие - наблизо не трябва да има блокове, например от същия цвят. Друг път състоянието може да е с различна форма/размер/дебелина.

• Запознаване с понятието пресичащи се множества

На пръв поглед задачата може да изглежда много сложна и дори да ви напомни пресичащи се множества от курса по алгебра за 9 клас, но всъщност е съвсем достъпна за малко дете. Таисия се справи с такава задача, когато още не беше на 3 години

И така, разположете два пресичащи се кръга на пода с помощта на въжета и обяснете, че трябва да поставите всички кръгли фигури в един кръг, а червените в другия. След това обърнете внимание на бебето, че има такава зона, която попада едновременно в двата кръга, съответно на това място фигурите трябва да отговарят и на двете условия - да са червени и кръгли.

• "Пренастаняваме наематели" в къщата. Научаване на работа с електронна таблица

Друга задача за презаселване на "наематели" в къщата, само че този път принципът на презаселване е напълно различен. Детето трябва да подреди фигурите празни клеткитака че да отговарят на условията в реда и колоната едновременно. Тоест детето се научава да работи с масата. Това умение е много важно и полезно, на него се основават много образователни игри и училищни задачи.

Тригодишно дете вече може да се запознае с принципа на конструиране на маса, за него това е доста осъществима задача.

Имената на редовете е най-добре да използват форми или цветове (защото има повече от тях), а имената на колони могат да бъдат дебелината или размера на формата.

Тази задача учи детето не само да очертава песни, като взема предвид редуването на свойствата, но и да разбира графичната схема и да я следва. Начертайте диаграма на лист хартия, която ще покаже в какъв ред трябва да следват фигурите една след друга. Гледайки диаграмата, детето трябва да подреди фигурите в последователността, показана от стрелките.

При такава схема е желателно да се ограничим само до едно свойство (цвят или форма например).

За да усложните задачата, можете леко да объркате стрелките, така че последователността няма да бъде толкова очевидна.

Такива схеми могат да се използват не само за изграждане на писти, но и различни форми (кръгове, например). След изграждането поканете бебето да скицира получената фигура.

• Игра "Пътуване на блокове"ут"

Според мен това е един от най-вълнуващите варианти за класове с блокове, ще бъде от интерес за деца от 3,5-4 години. Тук блоковете не са просто геометрични фигури, а истински пътешественици, които вървят по пътеките и следват пътните знаци. Но знаците им, разбира се, не са прости, а специални за блокове

Необходимо е да се подготвите за играта и да начертаете поле с разклонени пътеки, докато на всяко разклонение трябва да има индикация кои „пътници“ могат да вървят по тази пътека и кои трябва да завият по следващата пътека.

Например, на първото разклонение пътеката се разделя на две части, като всички малки фигури отиват наляво, а големите - надясно. Освен това всеки от тези пътища се разклонява отново и сега, за да разберете кой път да следвате, трябва да обърнете внимание на цвета на блока и т.н. За да усложните играта, можете да добавите знаци с отрицание на свойствата.

Урокът ще стане по-интересен, ако накрая всяка пътека води до някаква цел - кафене, магазин, гора, детска площадка ... Всичко зависи от вашите артистични способности Моите способности не са големи, затова Детска градинанашата не се различава от магазина :), за щастие дъщерята вече може да прочете името, за да не се обърка.

По време на играта дъщеря ми и аз забелязахме, че повечето от "пътешественици"се натрупва в едни и същи обекти, а до някои изобщо никой не достига (примерно имаме магазин за хляб). В този случай може да се постави друга задача на детето - да познае по знаците какви свойства трябва да има блокчето, за да може все пак да стигне до пекарната и да го намери сред другите. Това също е много полезна версия на играта, не пропускайте да я опитате.

• Търсене на съкровище

Предлагам на вашето внимание три възможности за намиране на съкровище:

Първо, най-лесното . Поставяте няколко фигури пред детето, докато, докато бебето не вижда, криете някаква тайна под един от блоковете, например стикер или изрязана картина. След това поканете детето да намери съкровището и да съобщи, че пиратите са го скрили, например под дебел и доста голям блок или червен и тънък, т.е. Посочете условието за търсене. Детето трябва да познае за каква фигура говорим.

в втора версия на играта детето крие съкровището. За да познае къде се намира съкровището, възрастен задава насочващи въпроси. Детето отговаря с да или не.

Третата версия на играта С Таисия имаме най-любимия. Тук, за да намерите съкровището, трябва да разгадаете цяла верига от условия. Публикувам урока на видео.

• Играта "Магическо стъкло"

Урокът ще бъде интересен от около 4 години. Кажете на детето, че имате вълшебно огледало / стъкло / кутия, която може да промени свойствата на блоковете, и му предложете да играете на магьосници.

Първа версия на играта . Работиш като магьосник. Изберете една фигура и поставете „магическа чаша“ до нея (всяко привлекателно малко нещо може да се използва като магически атрибут). След това извършете поредица от "магически ритуали" и неусетно поставете друг блок от другата страна на стъклото (или го поставете на мястото на предишния). Новият блок трябва да има едно променено свойство, всички останали характеристики остават непроменени. Помолете детето да посочи кое свойство на блока се е променило.

Втората версия на играта . Дете работи като магьосник. Питате или решавате заедно с детето си какво свойство ще промени сега вашето вълшебно стъкло. Например, вие решавате, че формата ще се промени. Когато затворите очи бебето трябва поставете нов блок с модифицирана форма(всички други свойства трябва да бъдат непроменени).

Когато бебето се чувства комфортно с дейността, опитайте да промените две свойства едновременно.

Е, ще спра дотук, въпреки че опциите за игри с блокове Gyenesh според мен са неизчерпаеми. Няма да се уморя да хваля този прекрасен образователен материал и ви го препоръчвам от все сърце

Искам също да обърна внимание на пръчици на Кюизен (Озон, KoroBoom), за тях често се говори в същия контекст като блоковете Gyenes, наистина тези два материала се допълват идеално и дори се използват едновременно в някои игри. Пръчките на Kuizener очевидно заслужават отделна статия

Дидактически игра "Колко?"

Материал: логически фигури.
Целта на играта: развийте способността да задавате въпроси и развийте способността да подчертавате свойства.
Описание на играта: Децата са разделени на два отбора. Учителят подрежда логическите фигури в произволен ред и кани децата да измислят въпроси, започващи с думите "Колко ..."
За всеки правилен въпрос, чип. Отборът с най-много чипове печели.
Варианти на въпроси: "Колко големи фигури?" „Колко червени фигури има в първия ред?“ (хоризонтално), „Колко кръгове?“ и т.н.

Дидактическа игра " ХУДОЖНИЦИ "

Материал:
"Скици на картини" - листове от голям цветен картон
допълнителни детайли от картон за съставяне на композицията на картината;
блоков комплект
Целта на играта:
развитие на способността за анализ на формата на обекти
развитие на способността за сравняване според техните свойства
развитие на артистични способности (избор на цвят, фон, аранжировка (композиция).
Описание на играта:
Децата са поканени да "пишат картини" според скици. Една картина може да се "нарисува" наведнъж
няколко човека. Децата избират "скица" на картината, хартия за фон, детайли за бъдещата картина, необходимите блокове. Ако частта е само очертана на скицата (очертание на част), се избира тънък блок, ако частта е боядисана, се избира дебел блок. Така например, за скица на картина със слонове, детето ще вземе допълнителни детайли: 2 глави на слон, слънце, езеро, върха на палмово дърво, кактус, животно и блокове.
В края на работата художниците измислят име за своите картини, организират изложба
картини, а гидът разказва на посетителите на изложбата какво е показано на картината.

Дидактическа игра "МАГАЗИН"

Материал: Стоки (карти с изображение на предмети) Логически фигури.
Целта на играта:
развиване на способността за идентифициране и абстрахиране на свойства
развитие на способността да разсъждавате, аргументирайте своя избор
Описание на играта:

Децата идват в магазина, където голям избориграчки. Всяко дете има 3 логически фигури "пари". За едни "пари" можете да си купите само една играчка.
Правила за закупуване: можете да закупите само играчка, която има поне едно свойство логическа фигура. Правилото може да бъде направено по-трудно за избор на играчка по две свойства (например голям квадрат, син квадрат и т.н.)

Дидактическа игра "Какво се промени"

Задачи:

Подобрете знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина

Развийте мисленето.

Материал: Комплект блокчета Gyenes.

Ход на играта: Пред детето на масата се поставят няколко фигури, които трябва да бъдат запомнени, след което една от фигурите изчезва или се заменя с нова, или две фигури се разменят. Детето трябва да забележи промените.

Дидактическа игра "Кръгъл танц"

Цел: класифицира блоковете по два до три признака: цвят, форма; цвят - форма - размер.

Материал: набор от логически блокове на Gyenes.

Напредък на играта.

Учителят предлага да подредите магически фигури в весел хоровод. Кръглият танц ще се окаже красив и елегантен.

Блоковете са разположени в кръг. Всеки блок се взема на случаен принцип, след което се прикачва блок, в който ще присъства една характеристика на предишния блок и т.н. Последният блок трябва да съответства на първия блок по някакъв начин. В този случай играта приключва - хорото се затваря.

Дидактическа игра "Втори ред"

Задачи:

Развийте способността за анализ, подчертаване на свойствата на фигурите, намиране на фигура, която е различна по един начин.

Материал: Набор от логически блокове Gyenesh.

Напредък на играта: Подредете в ред 5-6 всякакви фигури. Под тях изградете втори ред, но така, че под всяка фигура от горния ред да има фигура с различна форма (цвят, размер); същата форма, но различен цвят (размер); различни по цвят и размер; не е същата форма, размер, цвят.

Дидактическа игра "Намерете съкровището"

Задачи : Да се ​​подобрят знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина. Развийте мисленето.

Материал: Комплект блокчета Gyenes.

Поставяме 8 логически блока Gyenes пред детето и докато то не вижда, скриваме „съкровището“ под един от тях (монета, камъче, изрязана снимка и т.н.). Детето трябва да ви задава насочващи въпроси, а вие можете да отговаряте само с „да“ или „не“: „Съкровището под синьото блокче?“ - "Не", "Под червеното?" - "Не". Детето заключава, че съкровището е под жълтия блок и пита допълнително за размера, формата и дебелината. След това детето скрива „съкровището“ и учителят задава насочващи въпроси.

След това самите деца могат да играят тази игра, състезавайки се в намирането на съкровището.

Дидактическа игра "Игра с един обръч"

Задачи: Да развият способността да разделят набор от едно свойство на две подмножества, да изпълняват логическа операция "не".

Материал: Обръч, набор от логически блокове Gyenes.

Напредък на играта: Преди началото на играта те откриват коя част от игралния лист е вътре в обръча и извън него, определят правилата: например подредете фигурите така, че всички червени фигури (и само те) да са извън обръча. След подреждането на всички фигури се задават два въпроса: какви фигури лежат в обръча? Какви фигури бяха извън обръча? (Отговорът трябва да бъде: „всички нечервени фигури лежат извън обръча.“) При повтаряне на играта децата могат да избират кои блокчета да поставят вътре в обръча и кои отвън.

Дидактическа игра "Игра с два обръча"

Задачи: Развиване на способността за разделяне на набор според две съвместими свойства, за производство логически операции"не", "и", "или".

Материал: 2 обръча, набор от логически блокове Gyenes.

Напредък на играта: преди да започнете играта, е необходимо да разберете къде се намират четирите зони, определени на игралния лист от два обръча, а именно: вътре в двата обръча; вътре в червения, но извън зеления обръч; вътре в зеления, но извън червения обръч и извън двата обръча (тези зони трябва да бъдат оградени с показалец).

1. тогава се нарича правилото на играта. Например подредете фигурите така, че всички червени фигури да са в червения обръч, а всички кръгли да са в зеления обръч.

2. след решаване на практическа задача за разположението на фигурите децата отговарят на въпросите: кои фигури лежат в двата обръча; вътре в зеления, но извън червения обръч; Препоръчително е играта с два обръча да се играе много пъти, като се променят правилата на играта.

Забележка: В опции 5 и 6 общата част се оставя празна. Необходимо е да разберете защо няма червени и зелени фигури, а също така няма кръгли и квадратни фигури.

Дидактическа игра „Да се ​​настаним в къщи“

Задачи: Развийте способността да анализирате, подчертавате свойствата на фигурите, класифицирате.

Материал: Комплект логически блокове Gyenes, таблици, изобразяващи пътеки и къщи

Напредък на играта: Пред децата е маса номер 1. Детето трябва да помогне на всяка фигура да влезе в къщата си, като се фокусира върху указателните табели.

Дидактическа игра "На твоя клон"

Задачи: Развийте способността да анализирате, подчертавате свойствата на фигурите, класифицирате фигурите според няколко критерия.

Материал: Комплект от 24 фигурки (четири форми, три цвята, два размера). Всяка фигура е носител на три важни свойства: форма, цвят, размер и в съответствие с това името на фигурата се състои от името на три свойства: червен, голям правоъгълник; жълт, малък кръг; зелено, голям квадрат и т.н.

Напредък на играта: Фигурата показва дърво, върху което трябва да „растат“ фигурите. За да разберем на кой клон коя фигура ще "порасне", нека вземем например зелен малък правоъгълник и започнем да го движим от корена на дървото нагоре по клоните. Следвайки цветния показалец, трябва да преместим фигурата по десния клон. Стигнахме до разклон. Кой клон да следвам? Отдясно, който има правоъгълник. Стигнахме до следващия клон. Освен това коледните елхи показват, че голяма фигура трябва да се движи по левия клон, а малка по десния. И така, ще минем по десния клон. Това е мястото, където трябва да „расте“ малък зелен правоъгълник. Правим същото и с останалите фигури. По същия начин играта се играе със следната фигура.

Дидактическа игра "Верига"

Цел: Развитие на способността за анализ, подчертаване на свойствата на фигурите, намиране на фигура по даден атрибут.

Материал: Набор от логически блокове Dyenysh.

От произволно избрана фигура се опитайте да изградите възможно най-дълга верига. Опции за изграждане на верига:

Така че наблизо да няма фигури с еднаква форма (цвят, размер, дебелина);

Така че наблизо да няма фигури с еднаква форма и цвят (по цвят и размер, по размер и дебелина и т.н.);

Така че наблизо има фигури със същия размер, но различни по форма и т.н .;

Така че наблизо има фигури от същия цвят и размер, но с различна форма (същия размер, но с различен цвят).

Дидактическа игра "Помогнете на приказния герой"

Задачи:

Упражнявайте децата в групиране на геометрични фигури

Развивайте наблюдателност, внимание и памет

Упражнение:

- Разделете фигурите между тях герои от приказкитетака че:

Пинокио ​​имаше всички сини квадратчета

Така че моливът да получи целия жълт цвят

Така че Dunno получава всички жълти и големи

Дидактическа игра "Етажи"

Програмни задачи : Развиване на способността за класифициране и обобщаване на геометрични форми по признаци. Тренирайте броене. Развийте ориентация в пространството, внимание, логическо мислене.

Материал : Комплект блокове.

Напредък на играта:

Предлагаме да подредите няколко фигури в един ред - 4-5 броя. Това са хората от първия етаж. Сега изграждаме втория етаж на къщата, така че под всяка фигура от предишния ред да има детайл с различен цвят (или размер, форма).

Вариант 2: Част със същата форма, но различен размер (или цвят).

Вариант 3: изграждаме къща с други детайли по цвят и размер.

Игра - Приказка "В кралството на блокчетата"

Материал: блокчета Gyenes, една кутия за трима души.
Цел: запознаване с блокове, техните свойства, развитие на вниманието, способността за идентифициране, абстрактни свойства (размер, форма, дебелина), въображение, творческо мислене.
Описание на играта: Децата избират цвят за своето кралство (жълто, синьо, червено). Домакинът разказва приказка, а децата разпределят блокове в ролите на героите и изграждат своето царство от тях.
„В едно царство, в една държава живееше един цар. Беше силен, голям, дебел и приличаше на правоъгълник (децата избират блокче - голям дебел правоъгълник). Кралят имаше кралица, много подобна на него, само по-тънка (избираме блок - голям тънък правоъгълник). Живееха много щастливо и имаха две деца, подобни на тях, само малки (малки дебели и тънки правоъгълници). И тогава един ден…”
Опции: Освен това приказката може да бъде продължена по идея на децата или в съответствие с темата. (Хайде да отидем в гората за гъби ..., Взехме домашен любимец ... и т.н.)
В игрите с Dnesh блокове е много удобно да използвате като допълнителен материал карти със символи на свойства и логически кубчета, представени в дидактическия комплект Let's play together.

Дидактическа игра "Космически кораб"
Материал: обръчи от червен, син, жълт цвят, голям ракетен триъгълник, изработен от килим или картон, карти със символи на собственост или логически кубчета, блокове Gyenes.
Цел: формирането на операцията за класифициране и обобщение на блокове според един до четири признака, развитие на логическо мислене, внимание.
Описание на играта: обръчи са разположени на пода в един ред, добавен е ракетен триъгълник. Използване на карти със символи на собственост или логически кубчета(с изключение на цвят) за всеки от обръчите е определено условие.

правила:За да се изведе космически кораб в орбита, е необходимо да се запълнят и трите степени на ракетата-носител с гориво, в съответствие с условието.
Опции за игра:
Първи вариант. Децата са разделени на отбори, всеки от които попълва своя обръч, условията в обръчите са еквивалентни по сложност.
Втори вариант. Децата самостоятелно избират обръч, който ще попълнят и/или условие чрез хвърляне на зар, като условията в обръчите са различни по степен на трудност.
Трети вариант. Можете да попълвате всякакви обръчи, условията в обръчите могат да бъдат еднакви или различни нива на трудност.
Ниво на трудност:
Просто: условието определя само цвета на обръча или се добавя още едно свойство (форма, размер, дебелина).
Среден: Използват се 2 вида карти със символи на свойства, като форма и размер, форма и дебелина и т.н.
Високо: Използват се всички карти със символи на свойства, включително отрицание.
Допълнителен материал:звуци на реактивен двигател, гатанки за космоса.

Играта "Украсете коледната елха с мъниста"

Материал: Изображение на коледно дърво, 15 карти със символи, набор от логически фигури
Цел: Развитие на способността за идентифициране и абстрахиране на свойства. Възможност за четене на диаграма. Укрепване на уменията за редно броене.

Напредък на играта: Необходимо е да украсите коледната елха с мъниста. На елхата трябва да има 5 реда мъниста. Всеки ред има три мъниста. Числото на картата показва поредния номер на низа от мъниста (започваме да броим от върха на коледната елха). Нека закачим първия ред мъниста (карти с номер 1). Запълненият кръг ни показва мястото на мънистата на връвта. Първото мънисто е малък жълт кръг, второто е голям жълт квадрат, третото е малко
жълт триъгълник. По същия начин закачаме останалите мъниста.

Мобилна игра "Котка и мишка"

Цел: да се развие способността да се "четат" карти със символи на свойства, да се идентифицират необходимите свойства, да се стимулира физическата активност на децата.
Материали: жетони върху панделки със символи за свойства за котка и мишка.
Напредък на играта: Деца (4-9 души) избират жетони за мишки и ги поставят над главите си, застават в кръгъл танц. В средата е котката "Васка" (можете да я изберете, като използвате римите за броене на В. Левин). До него има жетони за котка.
Хорото се движи с думите:
- Мишки водят кръгъл танц,
Котка дреме на дивана.
Тихо, мишки, не вдигайте шум, не събуждайте котката Васка.
Котката Васка ще се събуди
И разпръснете хорото.
При последната дума котката бързо слага един от жетоните и се обръща към „мишките“. За да го видят. Token - информация за мишки, кои "мишки" ще убие котката. Останалите мишки не се страхуват от котката, могат да се забавляват, дразни Васка. Хванатата мишка става "котка" и играта продължава.
Забележка: карти със символи на собственост могат да се използват като жетони.
Нива на трудност: Започнете играта с най-простото свойство на цвета, след което го направете по-трудно, като промените свойствата и ги комбинирате. Например: котка хваща червени и кръгли мишки.
Високо ниво на сложност - наличие на логическо отрицание.

Дидактическа игра "Намери ме"

Цел: Развитие на способността за четене на кодовото обозначение на геометрични фигури и намиране на съответния код.
Материал: Комплект блокове, 3 копия на кодови карти (2 с обикновен код, 1 с отрицателен код).
Прогрес на играта: Децата са разделени на две групи. Единият взема карти, другият взема блокове. Децата от първа група се редуват да четат (декодират) картите, детето от втора група, което има съответното блокче, излиза и показва геометрична фигура.
Възможно е да използвате думите:
"Блокове, различни блокове Жълти, сини и червени,
Всички ги знаем, Намери ме!

Дидактическа игра "Охлюв"

Цел: Да упражняват децата в класифицирането на блокове по два критерия; цвят и форма.
Материал: игрално поле с изображение на спирала или цветна плитка, набор от блокчета.
Прогрес на играта: Учителят предлага да се построи къща за охлюва от магически фигури за децата. Къщата ще се окаже елегантна и красива. Полагането на блокове започва от средата на спиралата. На случаен принцип се взема един блок, след което се прикачва блок, в който ще присъства една характеристика на предишния блок.

Дидактическа игра "Домино"

Цел: Развийте способността да подчертавате свойствата на геометричните фигури.
Материал: блокчета Gyenes.
Тази игра може да се играе от няколко участника едновременно (но не повече от 4). Блоковете се разделят по равно между играчите. Всеки прави ход на свой ред. Ако няма фигура, трябва да пропуснете движението. Първият човек, който подреди всички фигури, печели.
Как да ходя?
Фигури с различен размер (цвят, форма).
Форми от същия цвят, но с различен размер, или със същия размер, но с различна форма.
Фигури с различен размер и форма (цвят и големина).
Същите фигури по цвят и форма, но различен размер.
Ходим с фигури с различен цвят, форма, размер, дебелина.

Извадки от един от родителските форуми:

„Някой има ли тези блокове? Децата харесват ли го или за какво е максимума - строят къщи ли? Мисля си дали да поръчам такава кутия или не? Отново само те ще се разпръснат из целия апартамент? ”...

*

„Не мисля, че е необходимо. Добре е да използвате тези блокове в детските градини в класната стая, в противен случай има малко интересно в тях, геометрични фигури и нищо повече.

Е, какво да кажа? Всичко може да се разпръсне...

Какво представляват логическите блокове? И защо са необходими?

В много страни по света дидактическият материал се използва успешно " Логически блокове“, разработена от унгарския психолог и математик Гьонеш за развитие на логическото мислене при децата.

През последното десетилетие този материал получава все по-голямо признание от учители и родители у нас. Можете да закупите LBD в магазина за образователни игри.

Логическите блокове Gyenes са набор от 48 геометрични фигури:

а) четири форми (кръг, триъгълник, квадрат, правоъгълник);

б) четири цвята (червено, синьо, жълто);

в) два размера (голям, малък);

г) два вида дебелина (дебела, тънка).

Всяка геометрична фигура се характеризира с четири признака: форма, цвят, размер, дебелина. В комплекта няма еднакви фигури.

Много игри с логически фигури използват карти със символи за собственост. Запознаването на детето със символите на свойствата е важна стъпка в овладяването на цялата знакова култура, грамотността на математическите символи, програмирането и др. Картите условно показват свойствата на блоковете (цвят, форма, размер, дебелина) Картите са общо 11. И 11 карти с отрицание на свойства, например: Не е червено.

За съжаление в комплекта на магазина няма такива карти, но могат да бъдат изтеглени.

Gyenes Blocks е универсална образователна игра. Децата обичат да играят с блокчета! Както показва опитът на руските учители в работата от 2 до 10 години, игрите с логически блокове позволяват:

* Представете формата, цвета, размера, дебелината на предметите.

* Развийте пространствени представи.

* Развиване на логическо мислене, разбиране на множеството, операции върху множества (сравнение, разделяне, класификация, абстракция, кодиране и декодиране на информация).

* Овладяване на елементарни умения за алгоритмична култура на мислене.

* Развийте способността да идентифицирате свойствата на обектите, да ги наименувате, да обобщавате обекти според техните свойства, да обяснявате приликите и разликите на обектите, да обосновете своите разсъждения.

* Развиват когнитивните процеси, умствените операции.

* Култивирайте независимост, инициативност, постоянство в постигането на целта.

* Развивайте Творчески умения, въображение, фантазия, умение за моделиране и проектиране.

* Развийте речта.

* Успешно овладяване на основите на математиката и информатиката.

Как се играе с LBD?

В кутията с блоковете има малко ръководство, което е много схематично. Можете да се запознаете подробно с логическите блокове с помощта на книги: "Да играем" (под редакцията на А.А. Столяр. - М., 1991, 1996), както и "Логика и математика за предучилищна възраст" (под редакцията на З.А. Михайлова - Санкт Петербург, 1996, 2000).

Ще споделя собствения си опит от работа с деца като методист – практикуващ ръководител и домашен учител.

Всички игри и игрови упражнениямогат да бъдат разделени на 4 групи с постепенно усложняване:

Да развият умения за идентифициране и абстрахиране на свойства;

Да развият умения за сравняване на обекти по техните свойства;

Да развие действията на класификация и обобщение;

Развийте способността за логически действия и операции.

Всички игри и упражнения, с изключение на четвърта група (логически), не са насочени към определена възраст. Все пак децата на един календарна възрастможе да има различни психологическа възраст. Някои от тях достигат следващия етап в интелектуалното развитие малко, а някои много по-рано от другите връстници, но всеки трябва да премине през всички тези етапи. Ако детето не може да се справи самостоятелно със задачата, тогава е необходимо да се опрости задачата и така нататък, докато детето реши проблема. Независимо и успешно решение ще бъде стъпката, от която трябва да започнете да се движите напред.

Ако обаче децата се държат на определено ниво или преждевременно се дават повече предизвикателни игрии упражнения, тогава интересът към часовете ще изчезне. Децата са привлечени от умствени задачи, когато са трудни за тях, но изпълними.

Добре е възрастен да стане равностоен партньор по време на игрите. Не назидавах, а играх! Преди да започнете игри и упражнения, оставете детето самостоятелно да ги използва по свое усмотрение в игрите. Като правило децата са щастливи да изградят нещо от тях. В хода на такива игри с блокчета бебето ще установи, че те имат различна форма, цвят, размер и дебелина. Когато общувате с дете, по-добре е да използвате думата „фигура“, отколкото думата „блок“.

Нашите любими игри:

„КОДОВО ЗАКЛЮЧВАНЕ“ или „ТРЕТИ СУПЕР“

3 фигури са разположени върху картон. Две могат да се комбинират по някакво свойство, едната е излишна.

Зад замъка може да има всичко: изненада, вход към стая, път за разходка...

Детето трябва да отвори ключалката: познайте кой бутон да натисне и обяснете защо.

Например: Има допълнително червено парче. Защото и двете са жълти. Кликнете върху червената фигурка!

„НАМЕРЕТЕ СЪКРОВИЩЕТО“ или „КЪДЕ СЕ СКРИ КУЧЕНЦЕТО“

Пред детето има 8 блока, скрита е монета или картинка - кученце.

1 вариант

Ловецът на съкровища се обръща, водачът скрива съкровището под един от блоковете. Иманярът го търси, като назовава различните свойства на блоковете. Ако детето намери съкровище, то го взема за себе си и скрива ново съкровище под един от блоковете. Домакинът първо играе ролята на търсач на съкровища и показва как се търси съкровище. Наименува различни свойства на блока. Например домакинът пита:

Съкровище под синия блок?

Не, отговаря детето.

под жълто?

Под червено?

Под големия?

Под кръга?

Печели този, който намери най-много съкровища. Когато играта се повтаря, блоковете се променят, броят им се увеличава.

Вариант 2

Домакинът казва: кученцето се скри под червен, голям кръг. Можете да напишете писмо с карти - символи:

„ИЗБЕРЕТЕ ПО ЦВЯТ“

Малките деца на възраст от две до четири години са добри в ученето на класификация. (Цвят, форма, размер, дебелина).

В този урок децата събраха цветни листа за таралежа и ги поставиха в кутии според цвета.

"ГРАД НА ГЕОМЕТРИЧНИТЕ ФИГУРИ"

Децата пристигнаха на гости на Мики Маус! Вижте какъв град на фигурите е!

Има район с големи къщи и район с малки къщи. Всеки район има улици с различни цветове. Къщите са с различни форми.

Сережа търси правоъгълна къща в района на малките къщи, на Червената улица.

И Катюша отиде да посети къртицата. И той казва на всички деца: „Къртицата живее в квадратна къща на синя улица в района на малките къщи“! Четиригодишните се разхождат из такъв град с интерес, различават времена, три свойства на фигурите наведнъж. Какво е трудно за някои първокласници в програмата Училище 2100!

"МАГИСТРАЛА (ИЗГРАЖДАНЕ НА ПЪТЯ)"

Пред детето има знак - правилото за изграждане на писта.

Той изгражда пътека според правилото: редува блокове според цвят или форма: първо червени, след това квадратни, след това жълти и триъгълни. Детето се научава да подчертава свойството, да се абстрахира от други знаци.

За да запазите интереса на децата, е добре да предлагате различни игрови и практически задачи: построихме пътека до кутията с изненада, изкачихме се по моста над реката, поставихме пътека от лед в двореца Снежна кралицада помогне на Кай и Герда да избягат.

И в този урок момчетата попаднаха в блато. Изградете здрав мост. Помежду си блоковете трябва да са подобни по два начина. Например: парчетата са едновременно сини и дебели.

Има игри и упражнения с блокове, които са предназначени за по-големи деца в предучилищна възраст. Те ще помогнат за развитието на способността на децата да разделят множества на класове според съвместими свойства, ще развият способността за извършване на логически операции „не“, „и“, „или“, способността да използват тези операции за изграждане на правилни изявления, кодиране и декодиране на информация за свойствата на обектите.

"ГАТАНКИ БЕЗ ДУМИ"

Ще помогнем на детето да се научи да дешифрира (декодира) информация за наличието или отсъствието на определени свойства на обектите според техните знаково-символични обозначения.

На този урок - пътуването, децата стигнаха до къщата на магьосника. Първо трябва да го разочаровате и след това да почукате.

Например: първата фигура трябва да е триъгълна, жълта, малка и дебела.

Но второто е кръгло, червено, не е дебело и не е малко. И така, ще търсим червен, голям, тънък кръг.

Чудесно е, когато изобретателността помага! Сега можете да видите трикове!

AT старша групаорганизирахме състезание игрова програма"Морски шах". Една от задачите на отборите беше „Построяване на замък“.

Екипите анализираха чертежа на замъка, избраха необходимите тухли. Отборът, чийто замък е построен бързо и правилно, спечели!

„РАЗДЕЛЕТЕ БЛОКОВЕТЕ“

Играта ще ви научи да разделяте набора на две, три съвместими свойства, да извършвате логически операции "не", "и", "или".

Проблем в гората! Лисицата, вълкът и мечката не могат да си поделят подаръците на Дядо Коледа! Дядо Коледа казал на лисицата да вземе всички малки подаръци, на мечката - всички дебели, а на вълка - кръглите.

Но проблемът е, че има подаръци, които са едновременно кръгли и малки. И лисицата, и вълкът да ги вземат! И има подаръци и кръгли, и малки, и дебели! Те могат да играят всички животни заедно.

Три пресичащи се обръча (ленти, въжета) ни помогнаха да разберем - разберете къде са чии подаръци, кой какво може да използва върху правата на съвместна собственост!

Много интересни игри! Децата винаги се радват да решават логически пъзели. Има и любими игри, които искате да играете отново и отново.

И ще забележите как бебето става все по-умно и по-умно. Как ще ви изненада с бързината и гъвкавостта на мисленето! Късмет!

На снимката - деца и учители от предучилищна образователна институция № 15 в Тюмен. Авторски рисунки.

"Логически блокове на Gyenes - универсален дидактически материал".

В предучилищната дидактика има огромно разнообразие от дидактически материали. Малцина обаче дават възможност да се формират в комплекс всички умствени умения, които са важни за умственото, по-специално математическото развитие, и в същото време през цялото предучилищно детство. Най-ефективният инструмент са логическите блокове, разработени от унгарския психолог и математик Гйенеш за ранна логическа пропедевтика и преди всичко за подготовка на мисленето на децата за изучаване на математика.

„Какво представляват блоковете Gyenes“:

В методическата и научно-популярната литература този материал се среща под различни наименования: „логически фигури“, „логически кубове“, „логически блокове“, но във всяко от наименованията се подчертава фокусът върху развитието на логическото мислене. Плоската версия на логически блокове (логически фигури) се използва в начално училищепри изучаване на математика.

Какъв е този материал?

Комплектът от логически блокове се състои от 48 триизмерни геометрични фигури, които се различават по форма, цвят, размер и дебелина.

Така всяка фигура се характеризира с четири свойства: цвят, форма, размер и дебелина. В комплекта няма дори две фигури, които да са еднакви във всички свойства. Специфичните свойства (червено, синьо, жълто, правоъгълно, кръгло, триъгълно, квадратно) и разликите в размера и дебелината на фигурите са такива, че децата лесно ги разпознават и назовават.

Комплектът блокове включва: 12 кръга - 6 големи (червен дебел, червен тънък, син дебел, син тънък, жълт дебел, жълт тънък) и 6 малки (червен дебел, червен тънък, син дебел, син тънък, жълт дебел, жълт тънък ), 12 еднакви квадрата, 12 правоъгълника, 12 триъгълника.

Логическите блокове помагат на детето да овладее умствени операции и действия, които са важни както за предварителната математическа подготовка, така и за общото интелектуално развитие. Тези действия включват: идентифициране на свойства, тяхното абстрахиране, сравняване, класифициране, обобщаване, кодиране и декодиране, както и логически операции „не“, „и“, „или“. Освен това, използвайки блокове, можете да поставите в съзнанието на децата началото на елементарна алгоритмична култура на мислене, да развиете способността им да действат в ума, да овладеете идеи за числа и геометрични фигури и пространствена ориентация.

Набор от логически блокове дава възможност да се насочват децата в тяхното развитие от работа с едно свойство на обект към работа с две, три и четири свойства. В процеса на различни действия с блокове децата първо овладяват способността да идентифицират и абстрахират едно свойство на обекти (цвят, форма, размер, дебелина), да сравняват, класифицират и обобщават обекти според едно от тези свойства. След това те овладяват способността да анализират, сравняват, класифицират и обобщават обекти едновременно по две свойства (цвят и форма, форма и размер, размер и дебелина и т.н.), малко по-късно - по три (цвят, форма и размер; форма , размер и дебелина; цвят, размер и дебелина) и четири свойства (цвят, форма, размер и дебелина). В същото време в едно и също упражнение винаги можете да променяте правилата за изпълнение на задачата, като вземете предвид възможностите на децата. Например няколко деца изграждат пътеки от къщата на мечката, за да помогнат на Машенка да избяга при баба и дядо. Но едно дете е поканено да построи пътека, така че да няма блокове с еднаква форма наблизо (работи с едно свойство), друго - така че да няма блокове с еднаква форма и цвят един до друг (работи с две свойства наведнъж), третият - така че да няма идентични блокове наблизо, цвят и размер на блоковете (работи с три свойства едновременно).

В зависимост от възрастта на децата можете да използвате не целия комплект, а част от него: първо блокчетата са различни по форма и цвят, но еднакви по размер и дебелина (12 броя), след това различни по форма, цвят и размер, но еднакви по размер.дебелина (24 бр.) и накрая - пълен комплект фигурки (48 бр.). И това е много важно. В крайна сметка, колкото по-разнообразен е материалът, толкова по-трудно е да се абстрахират някои свойства от други и следователно да се сравняват, класифицират и обобщават.

С логическите блокове детето извършва различни действия: подрежда, разменя, почиства, крие, търси, разделя между "скарани" играчки и т.н., като в хода на действията спори.

Тъй като логическите блокове са стандарти на форми - геометрични форми (кръг, квадрат, равностранен триъгълник, правоъгълник), те могат да бъдат широко използвани за запознаване на децата, като се започне с ранна възраст, с формите на предмети и геометрични фигури, при решаването на много други проблеми на развитието.

Едно интелектуално пътуване ще бъде вълнуващо и радостно за децата, ако, първо, винаги помните, че възрастният трябва да бъде равностоен участник в игри или упражнения, способен като дете да прави грешки, и второ, ако не бързате да посочите показвайте грешките на децата.

Преди да започнете игри и упражнения, дайте възможност на децата да се запознаят сами с логическите блокове. Нека ги използват както си искат различни видоведейности. В процеса на различни манипулации с блокчетата децата ще установят, че те имат различна форма, цвят, размер, дебелина. След такова независимо запознанство можете да преминете към игри и упражнения.

Примерни блокови игри

Търсене на еднакви форми.

Можете дори да играете с деца. Поканете детето да разложи фигурите според свойствата им, да събере всички червени или всички квадратни.

Почерпете играчка.

Детето трябва да подреди фигурите по такъв начин, че всяка играчка да има фигури само с еднаква дебелина, еднакъв размер и т.н.

Къща.

Ще ви трябват лист хартия и молив. Начертайте лист на 6 квадрата - това ще бъдат стаи. В 5 стаи поставете блокчета с определени цветове, а шестата оставете празна Детето трябва да познае какъв цвят трябва да бъде фигурата в тази стая.

Намерете същия.

Покажете на детето избран блок и го помолете да намери същия. Можете да усложните задачата и да търсите форми по две еднакви характеристики (дебелина и цвят).

Какво е излишно.

Поставете 4-5 блока пред бебето. Има една екстра в редица - може да се различава по цвят, форма. Детето трябва да обясни защо смята, че тази фигура е излишна.

Игра на кръгове.

Начертайте кръг. Детето трябва да постави всички червени фигури вътре в кръга и всички сини отвън.

Писти.

Поставете лента от 4-5 блока, подредете фигури с различен размер (цвят, форма) над всяка фигура.

Покажи ми.

Помолете бебето да покаже - не кръг и не квадрат, не синьо и не дебело блокче, не кръгло и не червено и т.н.

Игра на верига

Научете се да подреждате блокове с определена последователност: синьо, червено, синьо, червено. Или кръг, триъгълник, кръг, триъгълник. Добавете трета форма. Можете да усложните задачата - поставете веригата, но пропуснете средата. Предложете да сглобите пътека, така че всяка следваща фигура да се различава от предишната с един знак.

Когато детето овладее най-простите логически операции, преминете към по-сложни задачи.

Познайте!

Скрийте една форма. Детето трябва да познае кой блок е скрит, той задава водещи въпроси, отговорът на които е само „да“ или „не“. Например, дете пита - тази фигура квадратна ли е? Не. Почиства всичко заедно кръгли форми. - Червена ли е? Не. Премахва червеното.

Групи.

Начертайте два пресичащи се кръга. Всички сини фигури могат да лежат в левия кръг, а всички триъгълници в десния. В средата трябва да поставите фигури, които отговарят както на първия, така и на втория кръг. Проблемът ще възникне, когато детето вземе синия триъгълник, къде да го постави? Е, ако самото дете познае, че фигурата принадлежи и на двата комплекта. Тази задача изглежда проста, но е много важна за формирането на способността да се разделят много обекти на различни групи.

Разплитане на фигурата по знак- символични изображения. Детето хвърля зара и търси съответстваща фигура.

резултат.

Стоки - карти с изображение на предмети. Детето идва в магазина с играчки. Той има 3 логически фигури "пари". За едни "пари" можете да си купите една играчка, в която има поне едно свойство на логическа фигура. Например, ако „парите“ са син триъгълник, тогава детето може да купи играчка, която съдържа или син триъгълник, или само триъгълник. Правилата се усложняват от избора на играчка според 2, 3 свойства.

Архитект.

Детето трябва да разработи проект за детска площадка. Материалът за изграждане е избран в строго съответствие с правилата. Например: детето взема произволно блокче. Да кажем син голям дебел блок. „Начало“ ще ви каже откъде започваме да строим. В ромб въпросът е: вашият блок червен ли е? - Не, ние се движим надясно. Въпросът за втория диамант вашият блок кръг ли е? - не, стигаме до края на схемата. Този блок може да се използва по време на строителството.

По аналогия можете да измислите свои собствени, нови версии на игри, има и специални албуми, с които вашите уроци ще станат много по-лесни, тъй като вече има игри, специално подбрани за възрастта.

Дидактическиигра "Колко?"

Материал:логически фигури.
Целта на играта:развийте способността да задавате въпроси и развийте способността да подчертавате свойства.
Описание на играта:Децата са разделени на два отбора. Учителят подрежда логическите фигури в произволен ред и кани децата да измислят въпроси, започващи с думите "Колко ..."
За всеки правилен въпрос, чип. Отборът с най-много чипове печели.
Варианти на въпроси: "Колко големи фигури?" „Колко червени фигури има в първия ред?“ (хоризонтално), „Колко кръгове?“ и т.н.

Дидактическа игра" ХУДОЖНИЦИ"

Материал:
. "Скици на картини" - листове от голям цветен картон
. допълнителни детайли от картон за съставяне на композицията на картината;
. блоков комплект
Целта на играта:
. развитие на способността за анализ на формата на обекти
. развитие на способността за сравняване според техните свойства
. развитие на артистични способности (избор на цвят, фон, аранжировка (композиция).
Описание на играта:
Децата са поканени да "пишат картини" според скици. Една картина може да се "нарисува" наведнъж
няколко човека. Децата избират "скица" на картината, хартия за фон, детайли за бъдещата картина, необходимите блокове. Ако частта е само очертана на скицата (очертание на част), се избира тънък блок, ако частта е боядисана, се избира дебел блок. Така например, за скица на картина със слонове, детето ще вземе допълнителни детайли: 2 глави на слон, слънце, езеро, върха на палмово дърво, кактус, животно и блокове.
В края на работата художниците измислят име за своите картини, организират изложба
картини, а гидът разказва на посетителите на изложбата какво е показано на картината.

Дидактическа игра "МАГАЗИН"

Материал:Стоки (карти с изображение на предмети) Логически фигури.
Целта на играта:
. развиване на способността за идентифициране и абстрахиране на свойства
. развитие на способността да разсъждавате, аргументирайте своя избор
Описание на играта:

Децата идват в магазина, където има голям избор от играчки. Всяко дете има 3 логически фигури "пари". За едни "пари" можете да си купите само една играчка.
Правила за закупуване: можете да закупите само играчка, която има поне едно свойство на логическа фигура. Правилото може да бъде направено по-трудно за избор на играчка по две свойства (например голям квадрат, син квадрат и т.н.)

Дидактическа игра "Какво се промени"

З адачи:

Подобрете знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина

Развийте мисленето.

Материал:Комплект блокчета Gyenes.

Напредък на играта: Пред детето на масата се поставят няколко фигури, които трябва да бъдат запомнени, след което една от фигурите изчезва или се заменя с нова, или две фигури се разменят. Детето трябва да забележи промените.

Дидактическа игра"Кръгъл танц"

Цел:класифицира блоковете по два или три критерия: цвят, форма; цвят - форма - размер.

Материал:набор от логически блокове на Gyenes.

Напредък на играта.

Учителят предлага да подредите магически фигури в весел хоровод. Кръглият танц ще се окаже красив и елегантен.

Блоковете са разположени в кръг. Всеки блок се взема на случаен принцип, след което се прикачва блок, в който ще присъства една характеристика на предишния блок и т.н. Последният блок трябва да съответства на първия блок по някакъв начин. В този случай играта приключва - хорото се затваря.

Дидактическа игра "Втори ред"

Задачи:

Развийте способността за анализ, подчертаване на свойствата на фигурите, намиране на фигура, която е различна по един начин.

Материал:Набор от логически блокове Gyenesh.

Напредък на играта:Подредете в ред 5-6 всякакви фигури. Под тях изградете втори ред, но така, че под всяка фигура от горния ред да има фигура с различна форма (цвят, размер); същата форма, но различен цвят (размер); различни по цвят и размер; не е същата форма, размер, цвят.

Дидактическа игра "Намерете съкровището"

Задачи: Да се ​​подобрят знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина. Развийте мисленето.

Материал:Комплект блокчета Gyenes.

Поставяме 8 логически блока Gyenes пред детето и докато то не вижда, скриваме „съкровището“ под един от тях (монета, камъче, изрязана снимка и т.н.). Детето трябва да ви задава насочващи въпроси, а вие можете да отговаряте само с „да“ или „не“: „Съкровището под синьото блокче?“ - "Не", "Под червеното?" - "Не". Детето заключава, че съкровището е под жълтия блок и пита допълнително за размера, формата и дебелината. След това детето скрива „съкровището“ и учителят задава насочващи въпроси.

След това самите деца могат да играят тази игра, състезавайки се в намирането на съкровището.

Дидактическа игра "Игра с един обръч"

Задачи:Да развият способността да разделят набор от едно свойство на две подмножества, да изпълняват логическа операция "не".

Материал:Обръч, набор от логически блокове Gyenes.

Напредък на играта:Преди началото на играта те откриват коя част от игралния лист е вътре в обръча и извън него, определят правилата: например подредете фигурите така, че всички червени фигури (и само те) да са извън обръча. След подреждането на всички фигури се задават два въпроса: какви фигури лежат в обръча? Какви фигури бяха извън обръча? (Отговорът трябва да бъде: „всички нечервени фигури лежат извън обръча.“) При повтаряне на играта децата могат да избират кои блокчета да поставят вътре в обръча и кои отвън.

Дидактическа игра "Игра с два обръча"

Задачи:Развитие на способността за разделяне на набор според две съвместими свойства, за извършване на логически операции „не“, „и“, „или“.

Материал: 2 обръча, набор от логически блокове Gyenes.

Напредък на играта:преди да започнете играта, е необходимо да разберете къде се намират четирите зони, определени на игралния лист от два обръча, а именно: вътре в двата обръча; вътре в червения, но извън зеления обръч; вътре в зеления, но извън червения обръч и извън двата обръча (тези зони трябва да бъдат оградени с показалец).

1. тогава се нарича правилото на играта. Например подредете фигурите така, че всички червени фигури да са в червения обръч, а всички кръгли да са в зеления обръч.

2. след решаване на практическа задача за разположението на фигурите децата отговарят на въпросите: кои фигури лежат в двата обръча; вътре в зеления, но извън червения обръч; Препоръчително е играта с два обръча да се играе много пъти, като се променят правилата на играта.

Забележка: В опции 5 и 6 общата част се оставя празна. Необходимо е да разберете защо няма червени и зелени фигури, а също така няма кръгли и квадратни фигури.

Дидактическа игра „Да се ​​настаним в къщи“

Задачи:Развийте способността да анализирате, подчертавате свойствата на фигурите, класифицирате.

Материал:Комплект логически блокове Gyenes, таблици, изобразяващи пътеки и къщи

Напредък на играта:Пред децата е маса номер 1. Детето трябва да помогне на всяка фигура да влезе в къщата си, като се фокусира върху указателните табели.

Дидактическа игра "На твоя клон"

Задачи:Развийте способността да анализирате, подчертавате свойствата на фигурите, класифицирате фигурите според няколко критерия.

Материал:Комплект от 24 фигурки (четири форми, три цвята, два размера). Всяка фигура е носител на три важни свойства: форма, цвят, размер и в съответствие с това името на фигурата се състои от името на три свойства: червен, голям правоъгълник; жълт, малък кръг; зелено, голям квадрат и т.н.

Напредък на играта:Фигурата показва дърво, върху което трябва да „растат“ фигурите. За да разберем на кой клон коя фигура ще "порасне", нека вземем например зелен малък правоъгълник и започнем да го движим от корена на дървото нагоре по клоните. Следвайки цветния показалец, трябва да преместим фигурата по десния клон. Стигнахме до разклон. Кой клон да следвам? Отдясно, който има правоъгълник. Стигнахме до следващия клон. Освен това коледните елхи показват, че голяма фигура трябва да се движи по левия клон, а малка по десния. И така, ще минем по десния клон. Това е мястото, където трябва да „расте“ малък зелен правоъгълник. Правим същото и с останалите фигури. По същия начин играта се играе със следната фигура.

Дидактическа игра "Верига"

Цел:Развитие на способността за анализ, подчертаване на свойствата на фигурите, намиране на фигура по даден атрибут.

Материал:Набор от логически блокове Dyenysh.

От произволно избрана фигура се опитайте да изградите възможно най-дълга верига. Опции за изграждане на верига:

Така че наблизо да няма фигури с еднаква форма (цвят, размер, дебелина);

Така че наблизо да няма фигури с еднаква форма и цвят (по цвят и размер, по размер и дебелина и т.н.);

Така че наблизо има фигури със същия размер, но различни по форма и т.н .;

Така че наблизо има фигури от същия цвят и размер, но с различна форма (същия размер, но с различен цвят).

Дидактическа игра "Помогнете на приказния герой"

Задачи:

Упражнявайте децата в групиране на геометрични фигури

Развивайте наблюдателност, внимание и памет

Упражнение:

Разделете фигурите между приказни герои, така че:

Пинокио ​​имаше всички сини квадратчета

Така че моливът да получи целия жълт цвят

Така че Dunno получава всички жълти и големи

Дидактическа игра "Етажи"

Програмни задачи: Развиване на способността за класифициране и обобщаване на геометрични форми по признаци. Тренирайте броене. Развийте ориентация в пространството, внимание, логическо мислене.

Материал: Комплект блокове.

Напредък на играта:

Предлагаме да подредите няколко фигури в един ред - 4-5 броя. Това са хората от първия етаж. Сега изграждаме втория етаж на къщата, така че под всяка фигура от предишния ред да има детайл с различен цвят (или размер, форма).

Вариант 2: Част със същата форма, но различен размер (или цвят).

Вариант 3: изграждаме къща с други детайли по цвят и размер.

Игра - Приказка "В кралството на блокчетата"

Материал:Блокове Gyenes, една кутия за трима души.
Цел:въвеждат блокове, техните свойства, развиват вниманието, способността за идентифициране, абстрактни свойства (размер, форма, дебелина), въображение, творческо мислене.
Описание на играта:Децата избират цвят за своето кралство (жълто, синьо, червено). Домакинът разказва приказка, а децата разпределят блокове в ролите на героите и изграждат своето царство от тях.
„В едно царство, в една държава живееше един цар. Тя беше здрава, голяма, дебела и приличаше на правоъгълник (децата избират блокче - голям дебел правоъгълник). Кралят имаше кралица, много подобна на него, само по-тънка (избираме блок - голям тънък правоъгълник). Живееха много щастливо и имаха две деца, подобни на тях, само малки (малки дебели и тънки правоъгълници). И тогава един ден…”
Настроики:Освен това приказката може да бъде продължена според идеята на децата или в съответствие с темата. (Хайде да отидем в гората за гъби ..., Взехме домашен любимец ... и т.н.)
В игрите с Dnesh блокове е много удобно да използвате като допълнителен материал карти със символи на свойства и логически кубчета, представени в дидактическия комплект Let's play together.

Дидактическа игра "Космически кораб"
Материал:обръчи от червен, син, жълт цвят, голям ракетен триъгълник, изработен от килим или картон, карти със символи на собственост или логически кубчета, блокове Gyenes.
Цел:формирането на операцията за класифициране и обобщение на блокове според един до четири признака, развитие на логическо мислене, внимание.
Описание на играта:обръчи са разположени на пода в един ред, добавен е ракетен триъгълник. С помощта на карти със символи на свойства или логически кубчета (с изключение на цвета) се определя състоянието за всеки от обръчите.

Правила: За да изведете космически кораб в орбита, всичките три степени на ракетата-носител трябва да бъдат заредени с гориво, в съответствие с условието.
Опции за игра:
Първи вариант. Децата са разделени на отбори, всеки от които попълва своя обръч, условията в обръчите са еквивалентни по сложност.
Втори вариант. Децата самостоятелно избират обръч, който ще попълнят и/или условие чрез хвърляне на зар, като условията в обръчите са различни по степен на трудност.
Трети вариант. Можете да попълвате всякакви обръчи, условията в обръчите могат да бъдат еднакви или различни нива на трудност.
Ниво на трудност:
Просто: условието определя само цвета на обръча или се добавя още едно свойство (форма, размер, дебелина).
Среден: Използват се 2 вида карти със символи на свойства, като форма и размер, форма и дебелина и т.н.
Високо: Използват се всички карти със символи на свойства, включително отрицание.
Допълнителен материал: звуци на реактивен двигател, гатанки за космоса.

Играта "Украсете коледната елха с мъниста"

Материал:Изображение на коледна елха, 15 карти със символи, набор от логически фигури
Цел:Развиване на способността за идентифициране и абстрахиране на свойства. Възможност за четене на диаграма. Укрепване на уменията за редно броене.

Напредък на играта:Трябва да украсим коледната елха с мъниста. На елхата трябва да има 5 реда мъниста. Всеки ред има три мъниста. Числото на картата показва поредния номер на низа от мъниста (започваме да броим от върха на коледната елха). Нека закачим първия ред мъниста (карти с номер 1). Запълненият кръг ни показва мястото на мънистата на връвта. Първото мънисто е малък жълт кръг, второто е голям жълт квадрат, третото е малко
жълт триъгълник. По същия начин закачаме останалите мъниста.

Мобилна игра "Котка и мишка"

Цел:да развият способността да "четат" карти със символи на свойства, да идентифицират необходимите свойства, да стимулират двигателната активност на децата.
Материали:жетони на панделки със символи на имоти за котката и мишките.
Напредък на играта:Деца (4-9 души) избират жетони за мишки и ги поставят над главите си, застават в кръгъл танц. В средата е котката "Васка" (можете да я изберете, като използвате римите за броене на В. Левин). До него има жетони за котка.
Хорото се движи с думите:
- Мишки водят кръгъл танц,
Котка дреме на дивана.
Тихо, мишки, не вдигайте шум, не събуждайте котката Васка.
Котката Васка ще се събуди
И разпръснете хорото.
При последната дума котката бързо слага един от жетоните и се обръща към „мишките“. За да го видят. Token - информация за мишки, кои "мишки" ще убие котката. Останалите мишки не се страхуват от котката, могат да се забавляват, дразни Васка. Хванатата мишка става "котка" и играта продължава.
Забележка:карти със символи на собственост могат да се използват като жетони.
Нива на трудност:трябва да започнете играта с най-простото свойство на цвета, след което да го усложните, като промените свойствата и ги комбинирате. Например: котка хваща червени и кръгли мишки.
Високо ниво на сложност - наличие на логическо отрицание.

Дидактическа игра "Намери ме"

Цел:Развитие на способността за четене на кодовото обозначение на геометрични фигури и намиране на съответния код.
Материал:Комплект блокове, 3 копия кодови карти (2 - с нормален код, 1 - с код за отрицание).
Напредък на играта:Децата са разделени на две групи. Единият взема карти, другият взема блокове. Децата от първа група се редуват да четат (декодират) картите, детето от втора група, което има съответното блокче, излиза и показва геометрична фигура.
Възможно е да използвате думите:
"Блокове, различни блокове Жълти, сини и червени,
Всички ги знаем, Намери ме!