โครงการ “เกมมือถือ. โครงการ "เกมกลางแจ้งเป็นวิธีการเพิ่มความสนใจในพลศึกษาในเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส" โครงการเกมเรื่องในบทเรียนพลศึกษา
การใช้งาน เกมสวมบทบาทในบทเรียนพลศึกษา
ครูพลศึกษา
MBOU "โรงเรียนมัธยม Rodionovo-Nesvetayskaya หมายเลข 7"
Datchenko S.V.
เมื่อภาคการศึกษาสิ้นสุดลง บทเรียนที่ไม่ว่าจะน่าสนใจแค่ไหน เริ่มน่าเบื่อ ความปรารถนาที่จะเรียนก็ค่อยๆ หายไป จิตวิญญาณของเด็กต้องการสิ่งใหม่ที่ไม่ธรรมดา บทเรียนการแสดงบทบาทสมมติสามารถเพิ่มความหลากหลายให้กับชีวิตการศึกษาที่ซ้ำซากจำเจ สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือการดำเนินการบทเรียนดังกล่าวในโรงเรียนประถมศึกษา
ฉันมองหาวิธีใหม่ๆ ในการเติมพลังให้นักเรียนอยู่เสมอ บทเรียนเริ่มมีความกระตือรือร้นเมื่อพวกเขากลายเป็นบทสนทนาระหว่างครูและนักเรียนตลอดจนระหว่างนักเรียน บทเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานของฉันกลายเป็นบทสนทนา ซึ่งแต่ละบทเป็นการค้นหาการค้นพบทางการสอนอย่างต่อเนื่อง
ในการทำให้ประสบการณ์ส่วนบุคคลของคุณเข้าถึงได้สำหรับการรับรู้ของผู้อื่น คุณต้องรวบรวมมันไว้ในสื่อและค้นหารูปแบบที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง ฉันต้องการเข้าใจตัวเองและคนอื่นเข้าใจฉันค้นหาใหม่ในแต่ละกรณีเพื่อแสดงเหมืองนี้ด้วยวิธีใด? ท้ายที่สุด ฉันต้องการแสดงออกในแบบที่คนอื่นรู้เกี่ยวกับความเจ็บปวด ความปิติ ความสงสัย ความยินดีของฉัน
บัญญัติของฉัน: "ศึกษา เข้าใจนักเรียน และช่วยให้เขาเรียนรู้" ฉันคิดว่าเป้าหมายของงานของฉันไม่เพียงแต่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญ ZUN เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการก่อตัวของบุคคล การได้มาซึ่งตัวเขาเอง ภาพลักษณ์ของมนุษย์ บุคลิกลักษณะเฉพาะ
ในการทำงานของฉัน ฉันใช้การแข่งขันและ เทคโนโลยีการเล่นเกมซึ่งช่วยแก้ปัญหาไม่เพียงแต่ปัญหาด้านการคุ้มครองสุขภาพและการขัดเกลาทางสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญหาด้านแรงจูงใจและการพัฒนาของนักเรียนด้วย ในเกมเด็ก "โตขึ้น" เป็นเวลาหลายปีข้างหน้าเพราะในเกมที่เด็กตัดสินใจเองเขาเลือกวิธีที่จะเอาชนะเพื่อน เกมดังกล่าวช่วยให้บุคคลเติมเต็มตัวเอง รับผิดชอบต่อการกระทำที่กระทำ และผ่านการสื่อสารในเกม เด็กที่กำลังเติบโตแสดงออกและสร้างโลกทัศน์ ความจำเป็นในการโน้มน้าวโลก เพื่อรับรู้สิ่งที่เกิดขึ้นอย่างเพียงพอ มันอยู่ในเกมที่โดยไม่คำนึงถึงจิตสำนึกของเด็กกลุ่มกล้ามเนื้อต่าง ๆ ทำงานซึ่งมีผลดีต่อสุขภาพเช่นกัน
ในการพัฒนาการเรียนรู้ เกมจำลองกระบวนการค้นคว้าสถานการณ์ปัญหาจริงหรือจำลอง การตัดสินใจอย่างอิสระตามกฎของเกมและรูปแบบการโต้ตอบ กิจกรรมการประเมินในการวิเคราะห์ ตัดสินใจแล้วและผลที่ได้รับ
ในวิธีการพลศึกษาสำหรับ โรงเรียนประถมศึกษาหลายวิธีได้รับการพัฒนาด้วยความช่วยเหลือของการพัฒนาร่างกายของเด็กที่กลมกลืนกัน มีเกมและแบบฝึกหัดที่พัฒนาความคล่องแคล่วและความอดทน ความกล้าหาญและความเร็ว ความสามารถในการควบคุมการกระทำของตนเอง
การผสมผสานการออกกำลังกายที่ซับซ้อนเข้ากับการเต้น เกมสวมบทบาทในบทเรียนเดียว คุณจะได้ผลลัพธ์ที่สูงและมีความสนใจด้านพลศึกษาอย่างต่อเนื่อง องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้สามารถประกอบเป็นบทเรียนเรื่อง ซึ่งตามกฎแล้วเป็นผลมาจากเนื้อหาที่ครอบคลุมในช่วงไตรมาส บทเรียนดังกล่าวเป็นวันหยุดสำหรับเด็ก งานหนึ่งของบทเรียนการแสดงบทบาทสมมติคือความรู้เรื่องใหม่และการปรับปรุงในอดีต แต่นอกเหนือจากงานด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจแล้วยังมีการกำหนดและแก้ไขงานด้านศีลธรรมและสุนทรียภาพโดยมุ่งมั่นที่จะบรรลุทัศนคติที่เคารพซึ่งกันและกันจากเด็ก ๆ การแสดงคุณสมบัติเช่นความช่วยเหลือซึ่งกันและกันความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันในการดำเนินงานที่เสนอ
ในบทเรียนโครงเรื่องจะใช้วัสดุของศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าวัสดุประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสไลด์และภาพยนตร์แสดง เพื่อเพิ่มกิจกรรมการทำงานของเด็กมักใช้อารมณ์ ดนตรีประกอบซึ่งพวกเขาใช้ดนตรีพื้นบ้าน คลาสสิก และสมัยใหม่
บทเรียนโครงเรื่องคือการแสดงและเด็ก ๆ ก็เป็นศิลปิน หน้าที่ของครูคือการเปิดเผยศักยภาพที่สร้างสรรค์และทางกายภาพของเด็ก เพื่อให้เด็กแต่ละคนมีโอกาสได้แสดงออกและมีความสุขสำหรับตนเองและผู้อื่น
บทเรียนการแสดงบทบาทสมมติไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาร่างกายและศีลธรรมของเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กด้วย บทเรียนดังกล่าวสร้างแรงจูงใจเชิงบวกในเด็กและอารมณ์ทางอารมณ์ ในบทเรียนการเล่นบทบาทสมมติ เด็กๆ จะรู้สึกถึงความสุขร่วมกันของความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ ความสำเร็จด้านกีฬา และความงาม
บทคัดย่อของบทเรียนการแสดงบทบาทสมมติ "การเดินทางสู่เกาะ" Chunga-Changa "
บท: "ยิมนาสติก".
หัวข้อบทเรียน:"การปรับปรุงวิธีการเอาชนะอุปสรรค".
เป้าสำหรับบล็อกของบทเรียน (การเอาชนะอุปสรรค)
ความช่วยเหลือในการสร้างบุคลิกภาพที่รับผิดชอบต่อตนเองอย่างสร้างสรรค์ที่สามารถพัฒนาตนเองได้
การพัฒนาทรงกลมโดยปริยาย
การพัฒนาความสามารถของมอเตอร์
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:หนึ่ง. มีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะของนักเรียน
ประสบความสำเร็จในการเอาชนะอุปสรรค
2. การพัฒนาทางปัญญา การสื่อสาร
ความสามารถ
3. การพัฒนา คุณสมบัติทางกายภาพ: ความเร็วแรง,
ความเร็วความคล่องตัว
4. การศึกษาของทีมที่แน่นแฟ้นความรู้สึก
ห้างหุ้นส่วนหุ้นส่วน
5. การพัฒนาความมั่นใจในตนเองและความสามารถ
ตกแต่งห้องโถง:ผนังด้านหนึ่งของห้องโถงตกแต่งด้วยแผงรูปเกาะที่มีต้นปาล์ม ดวงอาทิตย์ เมฆ สัตว์ (ช้าง เสือ เต่า ลิง จระเข้ สิงโต นกแก้ว) รูปร่างของห้องโถง (เกาะ) ถูกทำเครื่องหมายด้วยชั้นวางที่ต้นปาล์มได้รับการแก้ไข
ระหว่างเรียน:
ทางเข้าห้องโถงใต้ "เพลงสรรเสริญพระบารมี" ฉันเริ่มบทเรียนโดยเข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงจังหวะ สัญญาณสะท้อนดังกล่าวช่วยให้นักเรียนหันเหความสนใจจากความคิดที่ไม่เกี่ยวข้องได้สำเร็จมากขึ้น และช่วยเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการเริ่มต้นบทเรียนอย่างเป็นระบบโดยคำนึงถึงฉากหลังของอารมณ์เชิงบวกที่ปรับปรุงทัศนคติของพวกเขาต่อกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้น ก่อสร้าง ทักทาย รายงาน
ครู - บทเรียนที่เรามีในวันนี้จะไม่ธรรมดา นอกหน้าต่างอากาศหนาวและหนาวจัด และเพื่อให้ร่างกายอบอุ่นขึ้นเล็กน้อย เราจะไปเที่ยวเกาะ Chunga-Changa ในเทพนิยายที่ยอดเยี่ยม ซึ่งอบอุ่นและมีแดดจ้ามาก ฉันหวังว่าคุณจะสนุกกับบทเรียน คุณจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ แข็งแกร่งขึ้นเล็กน้อย เร็วขึ้นเล็กน้อย (1 นาที.)
ครู - ก่อนที่เราจะเริ่มบทเรียนฉันต้องการบอกคุณเกี่ยวกับเด็กชาย Petya (การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ - การนำเสนอ "การชาร์จ" ซึ่งช่วยให้ฉันนำเสนอเนื้อหาทางทฤษฎี) (1-3 สไลด์). การอ่านบทกวี (ทีละคนนักเรียนอ่าน) คำถาม? พวกคุณคิดอย่างไร Petya ทำทุกอย่างถูกต้องหรือไม่? และทำไม? คุณทำอะไรถูกและอะไรอาจผิด คุณจะทำอย่างไร? เช้าของคุณเริ่มต้นที่ไหน ทำไมคุณถึงต้องการที่ชาร์จ? (ฟังคำตอบของเด็ก) ฉันเสนอเทคโนโลยีการเรียนรู้ตามสถานการณ์ให้เด็ก ๆ - มีการเสนอสถานการณ์การประเมินที่ต้องใช้กิจกรรมการประเมินของตนเองการแสดงความคิดเห็นของพวกเขา (จำเป็นต้องประเมินกิจกรรมของเด็กชาย Petya) (4-5 สไลด์) (3 นาที)
ครู - ตอนนี้เรามาสร้างกฎที่คุณและฉันต้องปฏิบัติตามเมื่อออกกำลังกายตอนเช้ากัน? (จากการวิเคราะห์การกระทำ เธอแนะนำให้ผู้ชายร่างกฎสำหรับการออกกำลังกายตอนเช้า) (6-7 สไลด์)แก้ไขกฎสำหรับการออกกำลังกายตอนเช้า
รวมแบบฝึกหัดอะไรบ้าง?
ควรออกกำลังกายมากแค่ไหน?
แบบฝึกหัดใดที่เราเริ่มต้นด้วยและแบบฝึกหัดใดที่เราลงท้ายด้วย (ลำดับของแบบฝึกหัด)
เล่นดนตรี? (3 นาที)
ชาร์จที่ไหนและที่ไหนดีที่สุด?
ครู - (8 สไลด์).โอ้และ "abra-kadabra" ชนิดใดที่เขียนในประเทศของเรา? นี่มัน "เรื่องสยองขวัญ" แบบไหนกันนะ? มีอะไรผิดปกติที่นี่? พวกคุณช่วยฉันได้ไหม บอกฉันว่ามีอะไรผิดปกติที่นี่? ต้องใช้การสะกดคำใดที่นี่จึงจะเขียนคำว่า "กำลังชาร์จ" ได้อย่างถูกต้อง (ฟังข้อเสนอแนะของนักเรียน) และให้ตรวจสอบว่าคุณตั้งชื่อการสะกดถูกต้องหรือไม่ เรื่องสยองขวัญของเราจะหายไป (หากนักเรียนใส่ตัวอักษรถูกต้อง "น่ากลัว" จะหายไปและ "ดวงอาทิตย์" จะปรากฏขึ้น) ขอขอบคุณ. และใครจะรู้จักสุภาษิตหรือคำพูดเกี่ยวกับการออกกำลังกาย เกี่ยวกับกีฬา บ้าง? กรุณาตั้งชื่อให้ฉันด้วย
ที่นี่ฉันใช้การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ (กับภาษารัสเซีย) ฉันใช้สิ่งเหล่านี้มาเป็นเวลานาน ในแต่ละบทเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กและฉันจำคำศัพท์ที่ไม่รู้จัก 2-3 คำซึ่งฉันอธิบายให้เด็ก ๆ อธิบายการสะกดคำและแขวนคำเหล่านี้ไว้ในที่ที่เห็นได้ชัดเจนเพื่อให้เมื่อวิ่งหรือผ่านไปมาโดยไม่สมัครใจ ข้ามคำนี้ ดังนั้นจึงมีการรับรู้ด้วยสายตาของคำเหล่านี้ นี่คือวิธีการทำ 6-8 บทเรียน แล้วเราก็เขียนคำสั่งคำศัพท์ เทคโนโลยีนี้ช่วยให้คุณปรับปรุงพลศึกษาในห้องเรียนได้ (3 นาที)
ครู - และตอนนี้ฉันขอให้คุณเข้าแถว ถนนสู่เกาะของเรานั้นยาวและยากลำบาก ตลอดทางจะมีอุปสรรคมากมายและเราจะต้องเอาชนะให้ได้ คุณดูเหมือนคนพื้นเมืองจริงๆ และเราสามารถเดินทางต่อไปได้ คุณพร้อมแล้ว แต่เราต้องอุ่นเครื่องและเตรียมพร้อมสำหรับการเดินทางไกล และฉันจะตรวจสอบว่าคุณพร้อมจะฟังฉันหรือไม่ ไม่ว่าคุณจะใส่ใจ ในการทำเช่นนี้ ฉันขอให้คุณปฏิบัติตามคำสั่งของฉัน (หันกลับสร้างใหม่)
และเราจะเริ่มต้นด้วยการเดิน (ชั้นทางด้านขวา). เดิน (บนนิ้วเท้า, ส้นเท้า, ด้านนอกของเท้า, หมอบครึ่ง, หมอบเต็ม, กระโดดในหมอบเต็ม - ใส่ใจกับท่าทาง) (3 นาที) การเปลี่ยนไปสู่การวิ่งด้วยความเร็วที่สงบ (ตามแนวฝ่ามือวิ่งด้วยก้าวด้านข้างด้วยการกระโดดด้วยการยกสะโพกสูงโดยมีการทับซ้อนกันของขาส่วนล่าง) เดินด้วยการฟื้นฟูลมหายใจ (3 นาที)
6. ครู - และตอนนี้การออกกำลังกาย บนเกาะ Chunga-changa ทุกชนเผ่าอบอุ่นด้วยเพลงโปรด คุณคิดว่าเพลงประเภทไหน? ใช่แล้ว - เพลงของ "ชุงกะจัง" ที่กำลังเคลื่อนไหว :(3 นาที)
กระโดดหมอบเต็ม
หัวเอียง.
จิบ
กระตุกด้วยมือ (ตรง)
Jerks (งอแขน)
บิดตัว.
แกว่งขาของคุณ
จุดเริ่มต้นของแต่ละบทเรียนของวัฒนธรรมทางกายภาพนั้นโดดเด่นด้วยความสามารถในการทำงานที่ลดลงของนักเรียนและจังหวะของกิจกรรมการเคลื่อนไหวของพวกเขาในเวลานี้ไม่ตรงกับจังหวะของกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่ออำนวยความสะดวกและเร่งกระบวนการพัฒนานักเรียน ฉันใช้ดนตรีที่เข้าท่าและเข้าจังหวะซึ่งเล่นบทบาทของผู้ริเริ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวกับพื้นหลังของอารมณ์เชิงบวกและนำร่างกายของเด็กไปสู่การออกแรงทางกายภาพที่สูงซึ่งวางแผนไว้ในหลัก ส่วนหนึ่งของบทเรียน ดนตรีสอดคล้องกับยุคนี้และเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับบทเรียนการเดินทาง
ครู - และตอนนี้เราจะเอาชนะอุปสรรคที่ขวางทางเรา (อธิบายลำดับการแสดงสิ่งกีดขวาง (เป่านกหวีด, เร่งเพลงประกอบ "ชุงกะ-ช้าง" - 2-4 ครั้ง): คลานไปตามม้านั่งด้วยมือ, คลานใต้แพะ, วิ่ง ตามม้านั่งคว่ำ, ตีลังกา, วิ่งรอบ ๆ ชั้นวางวาดภาพต้นปาล์ม , ขว้างเป้าหมาย (ป้องกันด้วยรูปสัตว์), กระโดดเชือก (5 ครั้ง), วิ่งรอบต้นปาล์ม, ตีลังกา, วิ่งบนม้านั่งคว่ำ, กระโดดข้าม แพะคลานไปตามม้านั่งด้วยมือเสร็จแล้ว) (6 นาที)
ในส่วนหลักของบทเรียน พวกเขาเอาชนะอุปสรรคตามทักษะและความสามารถของพวกเขา ฉันพยายามเพิ่มความหนาแน่นของมอเตอร์ของบทเรียนโดยใช้วิธีการออกกำลังกายแบบอินไลน์ เมื่อดำเนินการและประเมินผลกิจกรรมของนักเรียน ฉันใช้วิธีการที่แตกต่างและเป็นรายบุคคล (กระโดดบนเข่าของฉันหรือเต็มเท้า เดินไปบนม้านั่งด้วยมือของฉันหรือใช้ขาของฉัน)
ครู - ลองนึกภาพว่าชนเผ่าบนเกาะนี้ทำสงครามกันอย่างต่อเนื่อง แต่ปีละครั้งเลิกทะเลาะกัน มาเยี่ยมเยียนกันดวลกันอย่างสันติ ดังนั้นตอนนี้เราจะพยายามค้นหาว่าเผ่าใดที่แข็งแกร่งกว่า เร็วกว่า และว่องไวกว่า และเพื่อให้ฉันสามารถแยกความแตกต่างระหว่างชนเผ่าของคุณ เราจะสวมสร้อยคอ (ฉันแจกสร้อยคอที่ทำจากด้ายถักสี ฝาขวดพลาสติก และกระดาษสี) ฉันขอให้ชนเผ่าที่มีเต่าบนสร้อยคอยืนใต้มือซ้ายและเผ่าที่มีลิงอยู่บนสร้อยคอให้ยืนใต้มือขวา การแข่งขันจะไม่ง่าย และมีเพียงเผ่าที่จะเอาชนะอุปสรรคทั้งหมดก่อน ทำภารกิจทั้งหมดให้สำเร็จเท่านั้นที่จะสามารถชนะได้ เพื่อให้การแข่งขันเป็นไปอย่างยุติธรรม ผู้เฒ่าของเราจะติดตามพวกเขา เขาจะกรอกระเบียบการของการแข่งขันของเรา (เอ็ลเดอร์สามารถเป็นนักเรียนที่ได้รับการปล่อยตัวในบทเรียนนี้หรืออยู่ในกลุ่มแพทย์พิเศษด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ)
รีเลย์:
"เก็บสับปะรด" (แฮนด์บอลกรณีสามชิ้น)
เก็บสับปะรด
ใช่ดูอย่าหาว
ชนเผ่านั่งเคียงข้างกัน
ดูและดู
"มัสแตงทาเมอร์ส". คุณจะเชื่องมัสแตง
กระโดดขึ้นไปบนหลังของคุณอย่างรวดเร็ว
คลานใต้ท้อง
ทำให้ทุกคนประหลาดใจ
ปีนขึ้นไปบนม้านั่งดึงตัวเองขึ้นคลานใต้แพะ
"มะพร้าวเทนนิส" เราทุบมะพร้าวด้วยไม้ -
มันจะไม่ตกที่เรา
และทุกคนอย่างระมัดระวัง
จะได้เข้าเส้นชัย
ลูกโป่งตะกั่วกับไม้เทนนิส
"การแข่งขันวิ่งผลัดของสัตว์". คู่แรกคือยีราฟ (ตัวหนึ่งจับอีกข้างหนึ่ง ตัวที่สองจับที่เข็มขัด) ระหว่างทางกลับเปลี่ยนสถานที่ คู่ที่สอง - ขาผูกด้วยแถบยางยืดกอดกันด้วยเข็มขัดแสดงถึงจิงโจ้ หนึ่งคน - วาดภาพปู (สนับสนุนจากด้านหลัง, ขยับมือ, ถอยหลัง, ขึ้นไปบนชั้นวาง, วิ่งกลับ) หนึ่งคน - พรรณนาถึงแมงมุม (สนับสนุนจากด้านหลังก้าวไปข้างหน้า)
"วิ่งเป็นคู่ในห่วง"
"รวบรวมตราสัญลักษณ์ของคุณ" เข้าเส้น จัดเรียงรอยเท้าของคุณใหม่ (ทำรอยเท้าขนาดใหญ่ของสัตว์ที่จะปรากฎบนสัญลักษณ์) (ให้ล่าสัตว์ใหญ่เมื่อเรารวบรวมลูกบาศก์ทั้งหมด). อันแรกถือหีบห่อพร้อมลูกบาศก์ และอันต่อไปก็เอื้อม หยิบลูกบาศก์แล้วกลับมาวิ่งตามรอย เมื่อลูกบาศก์ทั้งหมดอยู่บนเส้นเริ่มต้น ให้รวบรวมตราสัญลักษณ์จากพวกมัน
“การแข่งขันวิ่งผลัดใหญ่”: คลานไปตามม้านั่งด้วยมือ, คลานใต้แพะ, วิ่งไปตามม้านั่งคว่ำ, ตีลังกา, วิ่งไปรอบ ๆ ชั้นวางฝ่ามือ, ขว้างไปที่เป้าหมาย (ป้องกันด้วยรูปสัตว์), กระโดด เชือก (5 ครั้ง), ตีลังกา, วิ่งบนม้านั่งคว่ำ, กระโดดข้ามแพะ, คลานไปตามม้านั่งด้วยมือ, วิ่งจบกลับไปที่เส้นเริ่มต้น (13-14 นาที)
ในบทเรียนของฉัน ฉันมักจะใช้เทคโนโลยีโดยอิงจากเกมเพื่อการศึกษา ในช่วงครึ่งหลังของส่วนหลักของบทเรียน ฉันใช้พล็อต- เกมสวมบทบาท, ถ่ายทอดการแข่งขันด้วยการบรรยายซึ่งสนับสนุนการศึกษาของนักเรียนในการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความรู้สึกของการรวมกลุ่ม, ความรู้สึกรับผิดชอบต่อการกระทำและการกระทำของสหายของพวกเขา
ในบทเรียน ฉันใช้อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน: ชั้นวาง ลูกบอลในกล่อง ขีปนาวุธ ("มะพร้าว") ลูกบาศก์ปริศนา โล่เป้าหมาย
ครู - และตอนนี้ฉันขอให้ชนเผ่าของเราเข้าแถวเพื่อสรุปผลการแข่งขันของเรา แต่ก่อนที่เราจะเริ่มต้นรางวัล เราต้องใจเย็นก่อน ฉันแนะนำให้คุณหลับตาและทำแบบฝึกหัดทั้งหมดด้วย ปิดตา. (เสียงเพลงที่ผ่อนคลาย - "เสียงของป่า") หายใจเข้าลึก ๆ และอย่าหายใจ - หายใจออก (3 ครั้ง) จับมือ, ยกมือไปข้างหน้า, ขึ้น, ยกเท้าขึ้น, ลดระดับ, งอขาขวาแล้วยกไปข้างหน้าและตอนนี้ไปทางซ้าย ปล่อยมือ สัมผัสปลายจมูกด้วยมือขวา และตอนนี้ด้วยมือซ้าย (3 ครั้ง) (3 นาที)
บทเรียนการพลศึกษาที่ดำเนินการอย่างดีแต่ละบทเรียนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญในสถานะการทำงานของระบบร่างกายทั้งหมดในนักเรียน ในส่วนสุดท้ายของบทเรียน ฉันใช้แบบฝึกหัดที่มุ่งเป้าไปที่การทำให้กิจกรรมทางร่างกายและอารมณ์ของนักเรียนลดลงอย่างราบรื่น ตลอดจนสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการไหลของกระบวนการฟื้นฟูร่างกายที่ประสบความสำเร็จและการเปลี่ยนไปใช้กิจกรรมการศึกษาที่ตามมา การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลายและความสนใจได้ดำเนินการที่นี่
ครู - การบ้านสำหรับพวกคุณคือ ทำชุดแบบฝึกหัดสำหรับออกกำลังกายตอนเช้า โดยคำนึงถึงกฎที่เรานำเสนอในวันนี้ และพยายามวาดชาวเผ่า "เต่า" หรือ "ลิง" ที่ร่าเริงโดยออกกำลังกายบางประเภท
สรุปผลการแข่งขัน. และตอนนี้เพื่อเป็นสัญญาณว่าการแข่งขันของเราในวันนี้สงบสุขจริงๆ ฉันแนะนำให้คุณออกจากห้องโถงโดยจับมือกัน ท้ายที่สุดแม้ว่าคุณจะเป็นทีมที่เป็นมิตรและใกล้ชิดกัน
ในปฏิทินอารมณ์ของเรา มีสองกระเป๋าที่มีเมฆและดวงอาทิตย์อยู่ ฉันแนะนำให้คุณออกจากห้องโถง รับแสงแดดเป็นที่ระลึก ถ้าคุณชอบบทเรียนนี้ และถ้าคุณไม่ชอบบทเรียนจริงๆ ฉันก็แนะนำให้คุณใช้ก้อนเมฆ ขอบคุณสำหรับบทเรียน ออกจากห้องโถงไปที่เพลง "Heroes of Sports" (2-3 นาที)
สินค้าคงคลังที่จำเป็น: แฮนด์บอล 6 ลูก, เชือกกระโดด 4 เส้น, ห่วง 2 ห่วง, 4 ลูก, ไม้เทนนิส 2 อัน, ลูกเต๋า 8 ลูกพร้อมภาพวาด, ตะกร้าขยะ 2 ใบ, 2 เป้าหมาย, เกาะ, แท่นปาล์ม 6 อัน, เหรียญรางวัล, สร้อยคอ, โปรโตคอลการแข่งขัน, อุปกรณ์ขว้าง 2 ชิ้น, จาน ด้วยคำว่า "ชาร์จ" 4 แทร็ค 6 พรม 2 กระเป๋าชุดสำหรับชาวพื้นเมืองนาฬิกาจับเวลานกหวีด 2 แพะ 2 ม้านั่งยิมนาสติก 4 เสื่อ 4 เสื่ออุปกรณ์มัลติมีเดีย
เกมทั่วไป
เกมในหน้านี้แนะนำให้ใช้ในชั้นเรียนพลศึกษาในระดับประถมศึกษา เกมเรียงตามลำดับความยากที่เพิ่มขึ้น ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 6-8 ปี
"ตะขาบวิ่ง"
เล่น 2-3 ทีม 10 คน เจ้าภาพผูกเชือกแต่ละทีมหรือผู้เล่น "สวม" ห่วงยิมนาสติก จากสัญญาณ กลุ่ม "ตะขาบ" เริ่มเคลื่อนเข้าสู่เส้นชัย
ทีมที่มาก่อนและไม่ตกระหว่างทางชนะ
"นกกระจอกและกา"
มีสองทีม 10 คน ตัวหนึ่งเป็นนกกา อีกตัวเป็นนกกระจอก กลุ่มเข้าแถวเรียงกันเป็นแถวหลังชนกัน มีการกำหนดที่ทีมมีบ้านที่คุณสามารถซ่อนเพื่อไม่ให้เปื้อน เจ้าภาพเรียกชื่อทีมใดทีมหนึ่ง เช่น "V-ro-ny!" นกกระจอกหนีไปที่บ้านของพวกเขาและกาก็จับพวกมัน หากได้รับสัญญาณ "นกกระจอก!" กาก็วิ่งหนีไปและนกกระจอกก็จับพวกมัน นับจำนวนผู้เล่นที่จับได้
ทีมที่จับฝ่ายตรงข้ามได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
“อย่าสาดน้ำ”
แก้วน้ำวางอยู่บนไม้เทนนิส ผู้เข้าร่วมที่สัญญาณของผู้นำ วิ่งไปที่เส้นชัยแล้วกลับไปที่เส้นเริ่มต้น
ผู้เล่นที่มาก่อนและไม่ทำน้ำหกจะเป็นผู้ชนะ
"รถจักรไอน้ำและรถยนต์"
เล่น 2-3 ทีม 10 คน แต่ละแถวที่จุดเริ่มต้นในคอลัมน์ที่ด้านหลังศีรษะของกันและกัน ข้างหน้าทีมในระยะ 15 เมตร วัตถุจะถูกวาง - หิน, ไม้, เข็มหมุด, ธง, กิ่งไม้ที่ติดอยู่กับพื้น ที่สัญญาณของผู้นำ ตัวเลขแรกวิ่งไปข้างหน้าไปยังจุดอ้างอิง ไปรอบๆ แล้ววิ่งไปที่ทีมของพวกเขาอีกครั้ง หมายเลขที่สองเข้าร่วมหมายเลขแรกคว้าเข็มขัดและตอนนี้พวกเขาวิ่งไปข้างหน้าด้วยกันจากนั้นหมายเลขที่สามเข้าร่วมกับหมายเลขที่สี่ ฯลฯ ทีมที่จบการแข่งขันก่อนจะเป็นผู้ชนะ
"เราไม่กลัวแมว"
เล่นได้ 10-15 คน คนขับถูกเลือก - แมว ที่เหลือทั้งหมด - หนู แมวนั่งบนพื้นและนอนหลับ หนูล้อมรอบเขาและร้องเพลง:
ตรา-ตา-ตา, ตรา-ตา-ตา. เราไม่กลัวแพะ!
ตามสัญญาณของพรีเซ็นเตอร์: "ผิวตื่นขึ้น!" - หนูวิ่งหนีไปที่บ้านและแมวพยายามจับพวกมัน บรรดาผู้ที่แมวเปื้อน (สัมผัสด้วยมือของเขา) กลายเป็นเหยื่อของเขา
เมื่อสัญญาณที่สองของผู้นำเสนอ: "แมวผล็อยหลับไป!" - ผู้เล่นเข้าหาคนขับอีกครั้งซึ่งกลับไปที่บ้านและนอนหลับแล้วร้องเพลงของหนูอีกครั้ง หลังจากออกล่าแมวสามทางแล้ว คนขับคนใหม่ก็ถูกเลือก
"หมากรุก"
สองทีมจาก 5 คนเล่น กระดานหมากรุกเปิดอยู่ตรงกลางของพื้นที่เล่น
ทีมเข้าแถวในคอลัมน์ทีละคนจากฝั่งตรงข้าม ใกล้กลุ่มหนึ่งเป็นสีดำ ตัวหมากรุก,ใกล้กัน-ขาว. ที่สัญญาณผู้นำ เลขแรกของทั้งสองทีม จับคนละ 1 ตัวแล้ววิ่งไปที่ กระดานหมากรุก, วางร่างไว้แทน, กลับมา, สัมผัสผู้เล่นคนต่อไปด้วยมือของพวกเขา, ใคร
หยิบชิ้นหนึ่ง วิ่งไปที่กระดาน ฯลฯ ตัวเลขแรกจะอยู่ท้ายคอลัมน์ ทีมที่ผู้เล่นวางหมากได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ
"เซน"
ผู้เล่นสองคนจับมือกันจับผู้เล่นคนอื่น ๆ จับใครก็ต้องจับมือกันเพื่อให้คนที่ถูกจับได้เป็นวงกลม ตอนนี้ทั้งสามจับส่วนที่เหลือได้ ทุกคนที่ถูกจับได้จะกลายเป็นส่วนหนึ่งของอวน เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะถูกจับได้
"วิ่งด้วยไข่ในช้อน"
เจ้าภาพให้ช้อนไข่ มันฝรั่ง หรือลูกเทนนิสแก่ผู้เล่นแต่ละคน ที่สัญญาณของวิทยากร ผู้เข้าร่วมจะวิ่งโดยถือช้อนไว้ข้างหน้าพวกเขาและพยายามไม่ทำสิ่งของหล่นลงในนั้น
ผู้ที่เข้าเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ
ทั้งสองทีมสามารถแข่งขันได้ จากนั้นผู้เล่นคนแรกของทั้งสองทีมเมื่อถึงเส้นชัยแล้วเลี้ยวและวิ่งไปที่จุดเริ่มต้น - พวกเขาส่งช้อนไปที่หมายเลขที่สอง ฯลฯ ทีมที่มีผู้เล่นเป็นคนแรกในการวิ่งให้จบจะเป็นผู้ชนะ
"วิ่งไปพร้อมกับเทียนที่ลุกโชน"
ผู้นำมอบจานให้ผู้เล่นแต่ละคนซึ่งติดเทียนที่จุดไฟไว้ ที่สัญญาณของผู้นำ ผู้แข่งขันวิ่งไปที่เส้นชัย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเทียนไม่ดับ หากทีมมีส่วนร่วมในเกมแล้วหมายเลขแรกเมื่อถึงเส้นชัยให้กลับไปที่จุดเริ่มต้นและส่งเทียนที่จุดไฟไปยังหมายเลขที่สองที่สองถึงสาม ฯลฯ ทีมที่เข้าเส้นชัยก่อน และผู้ที่เทียนไม่ดับระหว่างวิ่งเป็นฝ่ายชนะ
"แชมป์แห่งการวิ่งรีเลย์"
ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมที่เท่ากันและเข้าแถวที่จุดเริ่มต้นในคอลัมน์ทีละแถว ที่สัญญาณผู้นำผู้เล่นคนแรกของทั้งสองทีมวิ่งไปที่จุดอ้างอิง (หิน, พิน, ลูกบาศก์, ธง) ไปรอบ ๆ กลับไปที่เส้นเริ่มต้นและสัมผัสมือที่ยื่นออกมาของผู้เข้าร่วมคนต่อไปที่สอง ตัวเลขยังวิ่งไปที่เส้นชัย ส่งคืนและส่งกระบองไปยังหมายเลขที่สาม สามสี่ ฯลฯ
ทีมที่วิ่งจบก่อนที่ทีมอื่นจะชนะ
จากนั้นทั้งกลุ่มจะแข่งขันกันเองในการแข่งวิ่งผลัดประเภทต่อไปนี้:
วิ่งด้วยกัน ใส่ห่วงเดียว
วิ่งกับลูกบอล
วิ่งกับแบกคู่;
วิ่งด้วยสกีหนึ่งตัวที่ขา
วิ่งครีบ;
วิ่งถอยหลัง (ถอยหลัง);
วิ่งด้วยเชือกกระโดด
วิ่งด้วยแอปเปิ้ลบนหัวของคุณ
วิ่งเหน็บแขน บอลลูน;
วิ่งด้วยการเอาชนะอุปสรรคง่ายๆ
"กระโดดผ่านเชือก"
ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมโดยแต่ละทีมจะแบ่งออกเป็นคู่ ทั้งคู่กลายเป็นเสาหันหน้าเข้าหากันและจับปลายเชือกไว้ที่ระดับเข่า
เมื่อสัญญาณของเจ้าบ้าน คู่แรกวางเชือกลงบนพื้น และผู้เล่นทั้งสองวิ่ง (คนหนึ่งไปทางซ้าย อีกคนไปทางขวา) ไปที่ปลายเสา จากนั้นกระโดดข้ามเชือกของคู่ที่เหลือ เมื่อถึงที่แล้ว พวกเขายกเชือกขึ้นจากพื้น ข้างหลังพวกเขา คู่ที่สองวางเชือกบนพื้น กระโดดข้ามเชือกแรกและไปจนถึงคู่แรกจนสุด จากนั้นคู่ที่สามก็เข้ามาเล่นที่สี่และอื่น ๆ
ทีมที่ผู้เล่นกระโดดเชือกเสร็จก่อนจะเป็นฝ่ายชนะ
"แชมป์ของบอลใหญ่"
ผู้เล่นแข่งขันกันเองในการแข่งขันต่อไปนี้
เตะบอลเข้าเป้า. เป้าหมายถูกวาดบนผนังด้วยชอล์ค การนัดหยุดงานทำได้โดยใช้ขาขวาและซ้ายจากที่หนึ่ง แล้วจากการวิ่ง
บนพื้น วัตถุบางอย่างถูกวางไว้ทีละชิ้น คุณต้องวนพวกมัน ขับลูกบอลด้วยเท้าของคุณ (ไม่ว่าจะทางขวาหรือทางซ้าย)
ยกมือขึ้นโดยให้ลูกบอลอยู่เหนือศีรษะ ปล่อยและจับได้ทันที
เอนตัวด้วยมือซ้ายบนยีน ตีลูกบอลด้วยมือขวาบนกำแพงจากใต้แขนของคุณ จับด้วยมือทั้งสองข้าง
ตีลูกบอลกับกำแพง ตบมือบนเข่าแล้วจับลูกบอล
โยนบอลไว้ใต้เท้าซ้ายแล้วจับไว้ใต้เท้าขวา
โยนลูกบอลขึ้น นั่งลง สัมผัสพื้นด้วยมือของคุณ จากนั้นตั้งตรงและจับลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้างก่อน จากนั้นสลับด้วยมือขวาและซ้าย
โยนลูกบอลให้กันและกันด้วยการเด้งด้วยการเด้งกลับจากพื้น
ขว้างบอลไปในระยะไกล (ใครจะขว้างไกลกว่ากัน)
ขว้างลูกบอลไปที่พันธมิตรที่หลบหนี
โยนลูกบอลลงในตะกร้าบาสเก็ตบอลจากระยะทางที่ต่างกัน
วางลูกบอลบนพื้นในระยะ 6 เมตร ลูกอื่นต้องตีลูกนี้ เพื่อให้กลิ้งไปได้ไกลที่สุด
หมุดถูกวางไว้ที่ระยะ 8 ม. ด้วยการเตะ (ขวาแล้วซ้าย) คุณต้องล้มลง
กลิ้งลูกบอลลงเนินแล้วไล่ตาม
ยืนตรงข้ามกันและจับลูกบอลด้วยมือของคุณพยายามดึงลูกบอลอีกลูกจากฝ่ายตรงข้ามและไม่ให้ของคุณเอง
"จับลูกบอล"
ผู้เล่นยืนหงายหลังกันในระยะ 1 เมตร แต่ละคนมีลูกบอลอยู่ในมือ ที่สัญญาณของผู้นำ ลูกบอลถูกโยนกลับเหนือศีรษะ และทุกคนก็วิ่งไปข้างหน้าตามลูกบอลของฝ่ายตรงข้าม
ผู้ชนะคือผู้ที่จับลูกบอลอย่างรวดเร็วและกลับสู่ตำแหน่งเดิม
"ถือบอล"
ต้องวางลูกบอลบนหนังสือ ยกขึ้นเหนือศีรษะอย่างระมัดระวังโดยไม่ทำลูกบอลหล่น และลดระดับลงอย่างระมัดระวังเช่นเดียวกัน คนนั้นชนะ ที่ทำสิ่งที่ถูกต้อง
"ฮ็อตบอล"
ผู้เล่นกลายเป็นวงกลม เจ้าภาพให้ลูกบอลและให้สัญญาณผู้เข้าร่วมส่งลูกบอลตามเข็มนาฬิกาให้กัน เนลี เจ้าบ้านพูดว่า: "หยุด!" การถ่ายโอนบอลหยุด และผู้เล่นที่อยู่ในมือของเขาจะออกจากเกม โฮสต์ให้คำสั่ง: "เริ่มต้น!" และเกมจะเล่นต่อ
ผู้เล่นคนสุดท้ายที่เหลือเมื่อไม่มีใครส่งบอลชนะ
"กระโดดกับลูกบอล"
ผู้เล่นเข้าแถวที่จุดเริ่มต้น ถือลูกบอลไว้ระหว่างเข่า ผู้เข้าร่วมจะกระโดดไปยังเส้นชัย
ผู้ชนะคือผู้ที่ขี่ม้าก่อนและไม่เสียบอล
"ตีโดยไม่ต้องมอง"
วางลูกบอลไว้ด้านหน้าผู้เล่นในระยะ 5-6 ก้าว ปิดตา. คุณต้องไปที่ลูกบอลและเตะมันด้วยเท้าของคุณ
ผู้ชนะคือผู้ที่ทำภารกิจสำเร็จ
“จับได้”
ผู้เล่นหลายคู่แข่งขันกันเอง พยายามไปให้ถึงเส้นชัยโดยเร็วที่สุด:
วางลูกบอลบนไหล่แล้วกดด้วยหัวทั้งสองข้าง
กดลูกบอลด้วยไหล่;
ถือลูกบอลด้วยหลัง
ถือลูกบอลถือไว้ด้วยหน้าผากแล้วเคลื่อนไปด้านข้าง
คู่ที่มาก่อนและไม่เสียบอลชนะ
"คำนาม, คำคุณศัพท์, กริยา"
ผู้เล่นรับลูกบอลและยืนเป็นวงกลม ผู้เข้าร่วมคนแรกที่ขว้างลูกบอลเรียกคำนามบางคำ จับเรียกคำคุณศัพท์และโยนลูกบอลต่อไป ผู้เล่นคนที่สามเรียกคำกริยา ตัวอย่างเช่น: “นก” คนแรกพูดว่า; “ดำ” คนที่สองกล่าว “แมลงวัน” คนที่สามพูด และเมื่อโยนลูกบอลไปที่คนถัดไป เรียกคำนามใหม่
"ปลา นก สัตว์"
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม ตรงกลางคือผู้นำที่มีลูกบอลอยู่ในมือ เจ้าภาพขว้างลูกบอลให้ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งและพูดว่า: "สัตว์เดรัจฉาน"
ผู้ที่จับลูกบอลจะต้องรีบตั้งชื่อใครบางคนจากโลกของสัตว์และโยนลูกบอลกลับไปหาผู้นำ ถ้าหัวหน้าขว้างบอลว่า "ปลา" หรือ "นก" คนจับเรียกปลาหรือนก ใครไม่ตอบโฮสต์หรือลังเลที่จะตอบออกจากเกม
"มังกร"
สองทีมจาก 6-8 คนเข้าร่วม ผู้เล่นเข้าแถวกันในคอลัมน์ ระหว่างผู้เข้าร่วมจะถูกจับที่ลูกบอลด้วยหลังและหน้าอก เมื่อสัญญาณเจ้าบ้าน "มังกร" วิ่งเข้าเส้นชัย
ทีมที่มาก่อนและไม่แพ้ลูกเดียวชนะ
"การแข่งขันของลูกบอลในวงกลม"
การตระเตรียม
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมโดยยื่นแขนออกไปด้านข้างและคำนวณจากตัวเลขที่หนึ่งและที่สอง ตัวเลขแรก - หนึ่งทีม ที่สอง - อีกทีมหนึ่ง ผู้เล่นสองคนที่ยืนเคียงข้างกันจะได้รับแต่งตั้งให้เป็นกัปตันและมอบลูกบอลให้กับพวกเขา
คำอธิบายเกม
ตามสัญญาณกัปตันเริ่มโอน (โยน) ลูกบอลเป็นวงกลม - หนึ่งไปทางขวา, อีกอันไปทางซ้าย, ไปยังผู้เล่นที่ใกล้ที่สุดนั่นคือผ่านหนึ่ง ลูกบอลจะถูกโยนจนกว่าพวกเขาจะกลับไปหากัปตัน
ทีมที่เคลื่อนบอลเร็วขึ้นรอบวงกลมจะเป็นฝ่ายชนะ เมื่อได้รับลูกบอลแล้ว กัปตันก็ยกมือขึ้นพร้อมกับลูกบอลขึ้น เกมสามารถเล่นได้หลายครั้งติดต่อกัน
กฎระเบียบ
1. ลูกบอลจะต้องส่งหรือโยนให้เพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุด การผ่านแต่ละครั้งโดยผู้เล่นนับเป็นจุดโทษ 2. ถ้าลูกบอลชนกันในอากาศ ผู้เล่นหลังจากโยนบอลชนกันแล้ว ต้องรีบคว้าลูกบอลและยืนตรงที่เดิม ให้เล่นเกมต่อ 3. ผู้ชนะคือทีมที่ส่งบอลรอบวงกลมเสร็จก่อนกำหนดและไม่มีจุดโทษ
"ดีต่อเป้าหมาย"
การตระเตรียม
มีการลากเส้นตรงกลางของไซต์ซึ่งมี 10 เมือง (กระบอง) วางอยู่ ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมและเรียงแถวกันที่ด้านหนึ่งของไซต์ที่หันหน้าไปทางเมือง ผู้เข้าแข่งขันหน้าเส้นยืนจะได้รับลูกบอลขนาดเล็ก เส้นเริ่มต้นถูกวาดไว้ข้างหน้าเส้น
คำอธิบายเกม
ตามสัญญาณที่กำหนดไว้ของผู้นำผู้เล่นอันดับหนึ่งโยนลูกบอลเข้าไปในเมือง (กระบอง) พยายามทำให้พวกเขาล้มลง เมืองที่ถูกโค่นล้มจะถูกนับและเข้าที่ พวกที่ขว้างลูกบอลวิ่ง หยิบขึ้นมาแล้วส่งต่อให้สมาชิกของทีมถัดไป และพวกเขายืนต่อแถวอยู่ข้างหลังพวกเขา ตามคำสั่งของผู้นำผู้เข้าร่วมในระดับที่สอง (ทีม) ก็ขว้างลูกบอลไปที่เมือง อีกครั้งที่เมืองที่ถูกโค่นล้มจะถูกนับ ดังนั้นพวกเขาจึงเล่น 2-4 ครั้ง ทีมที่จัดการล้มเมืองได้มากกว่าในหลาย ๆ ครั้งชนะ
กฎระเบียบ
1. การขว้างบอลทำได้เฉพาะสัญญาณของผู้นำเท่านั้น
2. เมื่อทำการขว้าง มันเป็นไปไม่ได้ที่จะไปไกลกว่าเส้นเริ่มต้น - ในกรณีนี้จะไม่นับการโยน
ในศตวรรษที่ 21 การเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงได้เกิดขึ้นในชีวิตของสังคมของเรา ซึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในโลกทัศน์และอุดมการณ์ ในวัฒนธรรมและการศึกษา ความคิดใหม่นำค่านิยมสากลของมนุษย์มาสู่เบื้องหน้า
ฉันเห็นสามด้านในกิจกรรมของครู:
1. การกู้คืน
2. การฝึกอบรม
3. การศึกษา การพัฒนา
แนวคิดหลักในการสอนในการทำงานกับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าคือการก่อตัวของความเชื่อเริ่มต้นตามค่านิยมสากลและความจำเป็นในการออกกำลังกาย การสร้างสถานการณ์ความสำเร็จในกิจกรรมการศึกษาเรื่องวัฒนธรรมทางกายภาพ
ฉันถือว่าการปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมเป็นงานด้านการศึกษา: การเอาใจใส่ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การสมรู้ร่วมคิด การยับยั้งชั่งใจ ความสามารถในการชนะและแพ้ การก่อตัวของความรู้สึกของความงามและสุนทรียภาพ
ฉันเลือกเทคโนโลยีการเรียนรู้ในเกมเป็นเทคโนโลยีการศึกษาที่โดดเด่น การเล่นเป็นเพื่อนร่วมทางโดยธรรมชาติของชีวิตเด็ก และด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปตามกฎแห่งธรรมชาติ ผลลัพธ์ของเกมคือความสุขและการยกระดับอารมณ์ อารมณ์เชิงบวกความคิดสร้างสรรค์ - ปัจจัยที่สำคัญที่สุดของการฟื้นฟู
ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับลักษณะทางกายวิภาค สรีรวิทยา และจิตวิทยาของเด็กในวัยนี้ ร่างกายของเด็กอยู่ภายใต้อิทธิพลต่างๆ สิ่งแวดล้อมและความเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว ความสนใจของเด็กในวัยนี้ไม่คงที่เพียงพอ เด็กมักจะฟุ้งซ่านกับสิ่งที่น่าสนใจกว่าสำหรับเขาในขณะนี้ เจตจำนงมีการพัฒนาไม่ดี ดังนั้นควรใช้เกมด้วยกฎจำนวนเล็กน้อย เนื่องจากการคิดในวัยนี้เป็นอุปมาอุปไมยและมีวัตถุประสงค์ เกมเรื่องราวจึงเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล เกมสวมบทบาทมีค่าจากมุมมองการสอน เพราะพวกเขาให้ อิทธิพลที่ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับการพัฒนาความคิด การก่อตัวของตัวละคร การพัฒนาเจตจำนง คุณสมบัติทางศีลธรรม เสริมสร้างร่างกายให้เด็ก สร้างอารมณ์ทางจิตวิญญาณสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ในเชิงบวก ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฉันใช้เกมสวมบทบาท "สวนสัตว์" ประกอบด้วยสามส่วน: "Race of the Beasts", "Falcon and Swallows", "Lion and Monkeys" ในเกม เด็ก ๆ ท่องเนื้อเรื่อง แปลงร่างเป็นสัตว์: จิ้งจอก กระต่าย หมาป่า นักเรียนทำการเคลื่อนไหวบางอย่างทั้งนี้ขึ้นอยู่กับบทบาท ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เล่นเกม "การ์ตูนที่ฉันโปรดปราน" เด็ก ๆ ชอบการ์ตูนมากดังนั้นเมื่อพัฒนาสคริปต์สำหรับเกมจากการ์ตูนที่มีชื่อเสียงเช่น "Chip and Dale", "Tom and Jerry" ฉันไม่ได้แก้ปัญหาด้านการศึกษาและการพัฒนาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงงานด้านการศึกษาด้วย
"ชิปกับเดล" - ชิปมังก์สองตัว คล่องแคล่วและว่องไวมาก ที่สำคัญพวกเขาเป็นมิตรและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน จัดคู่: Chip และ Dale
ในเกม เด็ก ๆ วิ่งและเคลื่อนไหวเป็นคู่ แสดงความคล่องแคล่ว ความเร็วเมื่อวิ่ง จับมือแน่น เป็นสัญลักษณ์ของมิตรภาพ ในเกม "Tom and Jerry" เด็กเข้าแถว ผู้เล่นที่ยืนแถวแรกคือทีมเจอร์รี่ (หนูน้อย): เร็วมาก ปราดเปรียว (ตามการ์ตูน) พวกเขารีบวิ่งหนีจากแถวที่สอง (ทีมทอมเป็นแมวเจ้าเล่ห์)
เด็ก ๆ แสดงความคล่องแคล่ว ความเร็ว ความแข็งแกร่ง ความอดทนในเกมสวมบทบาท พัฒนาร่างกาย ในเวลาเดียวกันพวกเขาประสบกับอารมณ์เชิงบวก: ความสุขความสุขและการรักษา
เกม "บนทะเลสาบ"
เด็ก ๆ ในใจกลางห้องโถงสร้าง "ทะเลสาบ" - แต่ละคนนั่งอยู่ในบ้านของตัวเอง
เลือกเงือกให้เขาสวมเคราและมงกุฎเล็ก ๆ ในมือของเขามีสัญญาณไฟจราจร - สีแดงและสีเขียว ครูให้เด็กวาดรูปนกกระสา พวกเขาทั้งหมดพูดพร้อมกันว่า "นกกระสาเดินไปรอบ ๆ ยกอุ้งเท้าเดินอย่างสนุกสนานผ่านการกระแทกและตอไม้" สำหรับแต่ละคำ นักเรียนทำการเคลื่อนไหวต่าง ๆ ด้วยแขนและขาหลังจากครูอยู่ในท่านั่ง จากนั้นพวกเขาก็แยกย้ายกันไปรอบ ๆ ห้องโถงและพรรณนาการเคลื่อนไหวของนกกระสา (เดินยกเข่าสูงดึงถุงเท้าแขนไปด้านข้างตามท่าทาง) นางเงือกยกสัญญาณไฟจราจรสีแดง และนกกระสาทั้งหมดนั่งอยู่ในบ้านถั่วเหลือง
และครูกำลังแสดงภาพวาดกบและอ่านบทบัญญัติต่อไปนี้: “เราคือกบ เราคือกบ เราคือท้องสีเขียว เรากระโดดผ่านหนองน้ำและขยับขาของเรา” คนเดินเรือยกสัญญาณไฟจราจรสีเขียว เด็กทุกคนเริ่มกระโดดในหมอบโดยอาศัยมือและบ่น คนเดินเรือยกสัญญาณไฟจราจรสีแดง และกบทั้งหมดก็วิ่งไปที่บ้าน (ตัวสุดท้ายที่มาวิ่งได้จุดโทษ)
ครู: “ชาวประมงมาที่ทะเลสาบ เขาแบกเป้สะพายหลัง และมีคันเบ็ดอยู่ในมือ” เมื่อสัญญาณของนักเดินเรือ เด็กๆ วิ่งไปที่กำแพงยิมนาสติก หยิบหมุดที่แขวนไว้ที่นั่น พับครึ่ง บิดมือขวาเป็นวงกลม กระโดดข้ามพวกเขา พยายามอย่าตกเหยื่อ ครูบอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาต้องลดมือโดยลดเชือกลงแล้วจะสะดวกกว่าที่จะกระโดด
สัญญาณคนเดินเรือใหม่ (การดำเนินการทั้งหมดจะดำเนินการกับสัญญาณเท่านั้น) เด็ก ๆ แขวนเชือกกระโดดไว้บนผนังยิมนาสติกแล้วกลับบ้าน
ฉันแต่งเกมสวมบทบาทสำหรับชั้นเรียนพลศึกษา ตัวอย่างเช่น เกม "อาทิตย์", "กัปตัน", "นักท่องเที่ยว", "แมงมุม"
ฉันพัฒนากิจกรรมนอกหลักสูตรในรูปแบบที่แปลกใหม่ ตัวอย่างเช่น การแข่งขันกีฬา "Dad, Mom and I are a sports family" จัดขึ้นตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย: "Turnip", "Morozko", "Masha and the Bear", "Geese Swans" เป็นต้น
เกมสวมบทบาทตามนิทานพื้นบ้านรัสเซียเสริมสร้างร่างกายและจิตวิญญาณไม่เพียง แต่ยังแนะนำศิลปะพื้นบ้านในช่องปากแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมของชาติ
เกมเล่นตามบทบาทยังจัดขึ้นที่บทเรียนยิมนาสติก ตัวอย่างเช่น เกม "The Adventures of Pinocchio" เด็ก ๆ ออกกำลังกายเป็นกลุ่มที่สถานี "ในบึงใกล้เต่า Tortilla", "Karabas-Barabas" ฯลฯ ) ไม่เพียง แต่เรียนรู้ที่จะกระโดด "ข้ามกระแทก" ม้วน ฯลฯ แต่ยังเรียนรู้ที่จะแสดง คุณสมบัติส่วนบุคคล: ความถูกต้องและความถูกต้องของการเคลื่อนไหว การเคารพซึ่งกันและกัน และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ในบทเรียนการฝึกเล่นสกี เมื่อสอนและรวบรวมทักษะการร่อน ฉันใช้เกม "Steam Engine" บนลู่สกี ครู "ขึ้นรถม้าคันแรก" ตามด้วยนักเรียนที่เล่นสกีเก่ง ฯลฯ ขึ้นอยู่กับระดับสมรรถภาพทางกายของเด็ก ระหว่างการเคลื่อนไหว นักเรียนทำตามกฎพื้นฐาน: อย่า "ออกนอกทาง" ครูกำหนดเส้นทางของการเคลื่อนไหว: ประกาศสถานี: "ความเร็ว" (การจราจรหนาแน่น), "พักผ่อน" (รอ "เกวียน" ที่ทำสไลด์ให้เสร็จ), "ซ่อมแซม" (ความช่วยเหลือ), "เสร็จสิ้น" วิธีการดังกล่าวในการจัดระเบียบบทเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนาวัฒนธรรมของพฤติกรรมและการสื่อสารการก่อตัวของคุณสมบัติเช่นความเห็นอกเห็นใจการสนับสนุนซึ่งกันและกัน
ในคลังแสงการสอนของฉัน มีสถานการณ์ที่พัฒนาแล้วจำนวนมากสำหรับเกมสวมบทบาทสำหรับ โรงเรียนประถมบางส่วนได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร "พลศึกษาที่โรงเรียน" (ฉบับที่ 1, 1994 "Fairytale Journey", No. 4, 1994 "Visiting a Fairy Tale", ฉบับที่ 2, 1995 "สำหรับรายงานการประชุมพลศึกษา", ฉบับที่ 6, 1997 " วันหยุดฤดูใบไม้ร่วง”, ครั้งที่ 4, 1998 “เรากำลังเดินป่า”, ครั้งที่ 3, 2000 “รายงานการประชุมพลศึกษา”, ฉบับที่ 4, 2008 “เทศกาลกีฬาอัตนัย “พ่อ แม่ และฉัน เป็นครอบครัวกีฬา”)
ระดับ: 2
การนำเสนอสำหรับบทเรียน
ย้อนกลับไปข้างหน้า
ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม
หมายเหตุ:บทเรียนการแสดงบทบาทสมมติของวัฒนธรรมทางกายภาพสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 "เดินป่าไปเคลียร์ป่า" ดำเนินการเพื่อการโฆษณาชวนเชื่อ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิตที่นักเรียนได้รับทักษะและความสามารถในการวิ่งและกระโดด เกมพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตรคุณสมบัติยนต์และ ความสามารถทางจิตสุขภาพดีขึ้น
สำหรับบทเรียน ฉันใช้อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน: อุปกรณ์ทำเองที่ทำจากพลาสติกโฟม - ปลา เห็ด ถั่ว ถังและตะกร้า ของเล่นยัดไส้, ห่วงยิมนาสติก, "ขยะ", ป่านกระดาษแข็ง
จูเนียร์ วัยเรียน- ช่วงเวลาที่ใช้งานมากที่สุดในการสร้างการประสานงานของมอเตอร์ของเด็กคุณสมบัติทางกายภาพของเขา ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่นและการเรียนรู้นั้นแสดงออกในอิทธิพลของการเล่นต่อการก่อตัวขององค์ประกอบของกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนั้น การแก้ปัญหามอเตอร์ on บทเรียนการเล่นบทบาทสมมติเด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา พวกเขาเดินทางในบทเรียนซึ่งเนื้อหาเต็มไปด้วยแผนการเล่น เด็กมีอารมณ์ทางอารมณ์สูง ความสนใจในกิจกรรมการเคลื่อนไหวในห้องเรียนเพิ่มขึ้น บทเรียนนี้ไม่เพียงพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของเด็กเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความสามารถทางปัญญาด้วย ในขณะที่ผ่อนคลาย เด็กๆ จะเดาปริศนาและร้องเพลงในช่วงที่ผ่อนคลาย พวกเค้าใช้ของทำเองอย่างกระตือรือร้น อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน- ปลา, เห็ด, ถั่ว; ของเล่นนุ่ม ฯลฯ โฮมเมด โสตทัศนูปกรณ์ช่วยด้วยการออกกำลังกายที่เหมาะสม การใช้ไอซีทีในห้องเรียนทำให้เด็กๆ รู้สึกเหมือนอยู่ในป่าโล่ง
เรื่อง:วัฒนธรรมทางกายภาพ
ระดับการศึกษาของเด็กนักเรียน: นักเรียนชั้น ป.2
เป้า:การพัฒนาความสนใจด้านกีฬาและการท่องเที่ยว การศึกษาความรักในธรรมชาติ การเคารพสัตว์ นก พื้นที่สีเขียว การก่อตัวของการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของชีวิตที่มีสุขภาพดี
งาน:
- พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความเร็ว ความคล่องตัว ความยืดหยุ่น ความสนใจ
- ปรับปรุงองค์ประกอบอาคารที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้
- ปรับปรุงการถ่ายทอดผ่าน
ที่ตั้ง:ยิม
อุปกรณ์:ไม่ได้มาตรฐาน: อุปกรณ์ทำเองจากโฟม - ปลา, เห็ด, ถั่ว, ถังและตะกร้า, ของเล่นนุ่ม ๆ, ห่วงยิมนาสติก, "ขยะ", ตอกระดาษแข็ง) สื่อโสตทัศน์ การใช้ไอซีที
ระหว่างเรียน
| ส่วนบทเรียนและเนื้อหา | ปริมาณ | คำแนะนำในองค์กรและระเบียบวิธี |
| I. ส่วนเตรียมการ (10 นาที.) | ||
| 1. การก่อสร้าง การทักทาย การสื่อสารงานของบทเรียน: “การไปป่า เดินป่า เราต้องทำซ้ำกฎความปลอดภัย อุ่นเครื่อง เตรียมกล้ามเนื้อสำหรับการเดินทางไกล” | 1 นาที. | ทำซ้ำคำสั่ง "เท่าเทียม!", "เอาใจใส่!", "สบายใจ!" |
| 2. วนซ้ำในสถานที่ศึกษาก่อนหน้านี้: "ไปทางขวา!", "ไปทางซ้าย!", "รอบ!" เดินตรงไปข้างหน้า เดินต่อไป! | 1 นาที. | แขนถูกกดเข้ากับร่างกายในระหว่างการเลี้ยว การเลี้ยวจะดำเนินการในส่วนที่สองของคำสั่ง |
| 3. เดิน. เดินบนส้นเท้า ยกต้นขาสูง ครู-เรากำลังเดินไปตามทางเดินในป่าแคบๆ ลองมองไปรอบๆ หันศีรษะไปทางซ้าย ไปทางขวา ด้านซ้ายและด้านขวาของเรามีต้นสนสูงต้นสนสีเขียวต้นเบิร์ช พวกเขาให้ออกซิเจนแก่เรา ป่ามีอากาศบริสุทธิ์ที่สุด หายใจเข้าลึก ๆ หายใจเข้าหายใจออก…. |
1 นาที. | ตรงมุมของห้องโถง วางจุดสังเกตที่ต้องข้ามโดยไม่ต้องสัมผัส รักษาท่าทางที่ดีให้หลังตรง |
| 4. วิ่งช้า. วิ่งด้วยปลายเท้า วิ่ง ยกต้นขาสูง วิ่งด้วยหน้าแข้งสะบัดหลัง เดิน แบบฝึกหัดการหายใจ ครู“ เมื่อกางแขนออกพวกเขาเปิดเป็นวงกลม” |
2 นาที. | ตรงมุมของห้องโถงมีจุดสังเกตที่คุณต้องวิ่งไปรอบๆ โดยไม่แตะต้อง รักษาท่าทางที่ดีให้หลังตรง |
| ดำเนินการชุดฝึกพัฒนาการทั่วไป การชาร์จนักท่องเที่ยว 1. กระดิกนิ้วจากมือข้างหนึ่งแล้วอีกมือหนึ่ง ถ้าในตอนเช้าคุณกำลังออกกำลังกาย คุณขี้เกียจทำมาก นั่นคือการเดินขบวนจากเธอ คุณจะไม่ไปไหน |
4.5 นาที | นักเรียนยืนเป็นวงกลม ทำเครื่องหมายเด็กที่ดีที่สุดสำหรับการออกกำลังกาย 1. ให้หลังตรง เลี้ยวซ้าย ขวา โบกนิ้วตอนเลี้ยว |
| 2. ไอพี - ยกมือไปที่ปราสาท ความเอียงของลำตัว - "สับไม้" ได้เวลาจุดไฟแล้ว ผูกมิตรกับขวาน ที่นี่เพื่อน ๆ เป็นเพื่อนกัน คุณไม่สามารถคิดถึงสิ่งที่ดีกว่านี้ได้ |
2. เอียงลำตัวไปข้างหน้าถอยหลังด้วยมือโบกนิ้วมือในปราสาท ขาไหล่กว้างออกจากกัน |
|
| 3.
ไอพี – อ. โบกแขนของคุณขึ้นและลง เพื่อจุดไฟให้ลุกโชน โบกมือให้ทุกคน แสงไฟสลัว: "เดี๋ยวก่อน ฉันไม่ง่ายด้วย! |
3.โอ.เอส. เท้ากว้างเท่าไหล่ ยกแขนขึ้น - แกว่งแขน แขนลดต่ำลง - แกว่งแขน |
|
| 4. ไอพี - มือบนเข็มขัด บิดตัว. เพื่อไม่ให้หลงทางในป่า เราต้องกลิ้งไปด้วยกัน กลับมาเหนื่อยๆ มันเป็นเรื่องไร้สาระ |
4. การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของร่างกาย ขาไหล่กว้างออกจากกัน |
|
| 5. เดินเข้าที่ด้วยเข่าสูง ขาเหนื่อยก็ไม่รู้ พวกเขาเดินข้ามภูเขา ฉันจะบอกคุณว่า "ฉลาด!" นั่นคือสิ่งที่การฝึกอบรมหมายถึง |
5. ให้หลังของคุณตรง | |
| 6. การเคลื่อนไหวของมือที่ราบรื่นต่อหน้าคุณ นี่คือควันไฟของเรา ควันโขมงลอยมา ในที่สุดก็ดับแล้ว และสายชาร์จตอนจบ. |
6. อสม. ให้หลังของคุณตรง ขาไหล่กว้างออกจากกัน | |
| ที่เดิน. การสร้างใหม่จากหนึ่งคอลัมน์เป็นสองคอลัมน์ ครู:มันกลายเป็นสองทีมสำหรับการแข่งขันวิ่งผลัดที่แตกต่างกัน |
30 วินาที | ตรวจสอบการดำเนินการที่ถูกต้องของการสร้างใหม่ |
| ครั้งที่สอง ส่วนหลัก (30 นาที) | ||
| ครู:“พวกเรามากับคุณที่สำนักหักบัญชีของเรา แต่สิ่งที่เราเห็นในทุ่งหญ้า? ขยะ (ขวด, ขวดพลาสติก, กระดาษห่อ, กระดาษห่อขนม) ต้องถูกกำจัดโดยด่วน 1. "ทำความสะอาดป่าเคลียร์" ทีมใดจะกวาดขยะในอาณาเขตของตนได้เร็วที่สุด ทีมนั้นจะเป็นผู้ชนะ |
3 นาที | ปฏิบัติตามกฎของเกมอย่างถูกต้อง |
| ครู:มีสัตว์ที่ตุนไว้เป็นอาหารสำหรับฤดูหนาว พวกเขารวมถึงโปรตีน มาช่วยกันเก็บเห็ดโคนเบอร์รี่กันเถอะ 2. "มาช่วยกระรอก" ตรงข้ามแต่ละทีมห่างออกไป 5 เมตรวาง "เห็ดโคนเบอร์รี่" (ตามจำนวนผู้เล่นในทีม) ด้านตรงข้ามของแท่นมีห่วงและด้านหลังห่วงบนเก้าอี้ "กระรอก" เป็นของเล่น ห่วงเป็นบ้านของกระรอก อยู่ในมือของตัวเลขแรกบนตะกร้าหรือถัง ตามสัญญาณ ผู้เล่นที่มีถังวิ่งไปที่เห็ดตัวแรก วางลงในตะกร้า วิ่งต่อไปที่บ้านของกระรอก ปีนผ่านห่วง และทิ้งเห็ดไว้ใกล้กระรอก วิ่งไปรอบๆ เก้าอี้ที่มีกระรอก ส่งคืนและส่งตะกร้าให้ผู้เข้าร่วมคนต่อไป รีเลย์ซ้ำแล้วซ้ำอีก ทีมที่เก็บเกี่ยวพืชผลให้กระรอกเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ |
5 นาที. | ทำซ้ำกฎของวัณโรคกับพวก ปฏิบัติตามกฎของเกมอย่างถูกต้อง ทีมที่เก็บเกี่ยวพืชผลให้กระรอกเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ |
| ครู:และตอนนี้พวกเรามาพักผ่อนและร้องเพลงหนูตลก ๆ แต่ในเวลาเดียวกันเราจะดึงเสียง "e", "I", "s" ช่างเป็นอะไรที่ยอดเยี่ยมมาก (ยกมือขึ้น) มันไม่ง่ายสำหรับเราที่จะทำงาน (เอามือคาดเข็มขัด) ในป่า เพื่อนของฉัน-i-i (มือบนหน้าอก) และเพลงของฉัน ฉัน ฉัน (มือไปด้านข้าง เดิน) ช่างเป็นอะไรที่ยอดเยี่ยมมาก (ยกมือลง) บานสะพรั่งเป็นดีอีเอ็น (ยกมือขึ้น) ดอกไม้บานบนมัน (มือไปด้านข้าง) เนื้อเพลงความหมาย: และต่อไป ถอด we-s-s (มือบนหน้าอก) |
3 นาที | สร้างวงกลม ทำตามท่าทางของคุณ |
| ครู:ใครพักอยู่ในป่าโล่ง ใช่ นี่คือนกเหยี่ยวและนกเหยี่ยว นกเหยี่ยวสอนลูกนกให้บิน แต่ใครซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้? ใช่มันเป็นสุนัขจิ้งจอก 3. "ฟอลคอนและฟ็อกซ์" เหยี่ยวและสุนัขจิ้งจอกถูกเลือก เด็กที่เหลือเป็นเหยี่ยว "เหยี่ยว" สอน "เหยี่ยว" ให้บิน เขาวิ่งไปในทิศทางที่ต่างกันและในเวลาเดียวกันก็แสดงการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกันด้วยมือของเขา ฝูง "เหยี่ยว" วิ่งตาม "เหยี่ยว" และทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากนั้น ในเวลาที่ "จิ้งจอก" กระโดดออกมา "เหยี่ยว" ควรนั่งลง |
5 นาที. | เวลาปรากฏของสุนัขจิ้งจอกกำหนดโดยสัญญาณของผู้นำ สุนัขจิ้งจอกจับเฉพาะผู้ที่ไม่มีเวลานั่ง |
| ครู:มีทะเลสาบอยู่ใกล้ป่าโล่งมีปลาอยู่ที่นั่น แต่บ่อเหล่านี้เต็มไปด้วยน้ำอะไรใกล้ทะเลสาบ? ลูกปลาทรงคุณค่าแหวกว่ายอยู่ในตัว ท้ายที่สุด บ่อจะแห้งในไม่ช้า และปลาก็จะตาย มาช่วยปลาย้ายปลาจากรูไปที่ทะเลสาบ 4. ปฏิบัติการลิฟวิ่งซิลเวอร์ สมาชิกในทีมเข้าแถวในคอลัมน์ทีละคน ตรงข้ามแต่ละทีมมีห่วง - นี่คือรู ห่างออกไป 5 เมตร มีห่วงอีกอัน - นี่คือทะเลสาบ มี "ปลา" อยู่ในหลุม พวกมันจะต้องถูกย้ายไปที่ทะเลสาบ |
5 นาที. | บนสัญญาณ ตัวเลขแรกวิ่งไปที่ห่วงพร้อมกับปลา นำปลา 1 ตัวแล้วโอนไปยังห่วงอื่น จากนั้นจึงกลับอย่างรวดเร็วและส่งกระบองไปยังอีกตัวหนึ่ง ทีมที่วิ่งผลัดเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ |
| ครู:และตอนนี้พวกเรามาพักสมองและไขปริศนากัน: ปริศนาอักษรไขว้ ×คอสแซคยืนสวมหมวกสีขาว ×ฤดูหนาวและฤดูร้อนสีเดียว × ในฤดูใบไม้ผลิมันน่าขบขัน ในฤดูร้อนมันเย็นตัวลง ในฤดูใบไม้ร่วงมันหล่อเลี้ยง ในฤดูหนาวมันจะอบอุ่น × ตะแกรงห้อยอยู่ไม่บิดด้วยมือ ×นอนกลางวัน บินกลางคืน กลัวคนสัญจรไปมา × ไม่ใช่สำหรับปลา แต่สำหรับตั้งอวน |
4 นาที | นักเรียนนั่งบนพื้นเป็นวงกลมไขว่ห้าง |
| ครู:พวกที่อยู่ตรงกลางของที่โล่งมีตอไม้ มาเล่นเกมอย่าตีตอ 5. "อย่าตีตอไม้" จับมือเด็ก ๆ ตามสัญญาณเริ่มวิ่งไปรอบ ๆ "ตอไม้" พยายามไม่ทำร้ายเขาและในขณะเดียวกันก็ผลักเพื่อนบ้านเข้าหาเขา ใครก็ตามที่แตะ "ตอ" ออกจากเกม |
5 นาที. | ในระหว่างเกม เด็กไม่ควรออกมาชนกัน |
| สาม. ช่วงสุดท้าย (5 นาที) | ||
| ครู:วันนี้ที่บทเรียนเราไปกับคุณในป่าในป่าที่โล่ง พวกเขาช่วยกระรอก ตกปลา ทำความสะอาดที่โล่งและเล่นกับมัน และตอนนี้ได้เวลากลับบ้านแล้ว การเดินทางของพวกเราจบลงแล้ว เครื่องบินมาหาเรา “เราขึ้นเครื่องบินด้วยกัน และพวกเขาก็บิน เราบินข้ามป่า พวกเขานั่งบนสนามเด็กเล่นของโรงเรียน หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง - ดังนั้นเกมจบลงแล้ว" |
3 นาที | พวกเขาจับมือกันและยืนเป็นวงกลม |
| 1. สร้างเป็นเส้นเดียว สรุปบทเรียน การบ้าน ให้รางวัลนักเรียนดีเด่น | 2 นาที. | การบ้าน - กรอกไดอารี่การสังเกต คุณชอบอะไรเกี่ยวกับป่า |
| 2. จัดทางออกจากหอประชุมนักศึกษา | ||
