Schémata strojů z gyenesh bloků. Gyenes bloky. Hry a aktivity pro rozvoj logiky, alba s úkoly. Klasifikace, logické operace
Karty jsou symboly vlastností bloku. Kulatý Čtverec Obdélníkový Červený Tlustý Trojúhelníkový Modrý Tenký Žlutý Malý Velký
Karty - negace vlastností bloku. Ne kulaté Ne červené Ne tlusté Ne obdélníkové Ne modré Ne tenké Ne trojúhelníkové Ne čtvercové Ne žluté Ne malé Ne velké
"Najít blok" 1. Najděte bloky, které mají barvu jako tento. 2. Najděte bloky, které mají podobný tvar. 3. Najděte bloky, které mají podobnou velikost jako tento. 4. Najděte bloky, které jsou stejně silné jako tento. 1. 2. 3. 4.
"Najít blok" 2. 1. Najděte bloky, které nemají stejnou barvu jako tento. 2. Najděte bloky, které nemají stejný tvar jako tento. 3. Najděte blok, který nemá stejnou velikost jako tento. 4. Najděte blok, který nemá stejnou tloušťku jako tento. 1. 2. 3. 4.
"Najít bloky" 3. 1. Najděte bloky, které mají stejnou barvu jako tento, ale nemají stejný tvar. 2. Najděte bloky, které mají stejnou barvu jako tento, ale nemají stejnou velikost. 3. Najděte bloky, které mají stejnou barvu jako tento, ale ne stejnou tloušťku. 1. 2. 3.
"Najít bloky" 4. 1. Najděte bloky, které mají stejný tvar jako tento, ale nemají stejnou barvu. 2. Najděte bloky, které mají stejný tvar jako tento, ale nemají stejnou velikost. 3. Najděte bloky, které mají stejný tvar jako tento, ale nemají stejnou tloušťku. 1. 2. 3.
"Najít bloky" 5. 1. Najděte bloky, které mají stejnou velikost jako tento, ale nemají stejnou barvu. 2. Najděte bloky, které mají stejnou velikost jako tento, ale nemají stejný tvar. 3. Najděte bloky, které mají stejnou velikost jako tento, ale ne stejnou tloušťku. 1. 2 3.
"Najít bloky" 6. 1. Najděte bloky, které mají stejnou tloušťku jako tento, ale nemají stejnou barvu. 2. Najděte bloky, které mají stejnou tloušťku jako tento, ale nemají stejný tvar. 3. Najděte bloky, které mají stejnou tloušťku jako tento, ale ne stejnou velikost. 1. 2. 3.
"Najít bloky" 7. 1. Najděte bloky, které jsou stejné barvy jako tento, ale nemají stejný tvar a velikost. 2. Najděte bloky, které mají stejný tvar jako tento, ale liší se barvou a velikostí. 12.
"Najít bloky" 8. 1. Najděte bloky, které jsou stejné barvy jako tento, ale nemají stejný tvar, tloušťku a velikost. 2. Najděte bloky, které mají stejný tvar jako tento, ale liší se barvou, tloušťkou a velikostí. 12.
"Najít bloky" 8. 3. Najděte bloky, které mají stejnou velikost jako tento, ale nemají stejnou barvu, tvar nebo tloušťku. 4. Najděte bloky, které mají stejnou tloušťku jako tento, ale liší se barvou, tvarem a velikostí. 3.4.
"Řetězy" Možnosti stavby řetězu: 1. Aby vedle sebe nebyly stejné bloky 1. 1. tvaru; 1. 2. podle barvy; 1. 3. podle velikosti; 1. 4. tloušťkou.
"Řetězce" Možnosti stavby řetězu: 2. Aby vedle sebe nebyly bloky, které by byly stejné 2. 1. barvou a tvarem; 2. 2. podle barvy a velikosti; 2. 3. velikost a tvar; 2. 4. podle barvy a tloušťky; 2. 5. velikost a tloušťka; 2. 6. ve tvaru a tloušťce.
"Řetězy" Možnosti pro stavbu řetězu: 3. Mít v blízkosti bloky 3. 1. Stejná velikost, ale různé tvary; 3. 2. stejná velikost, ale jiná barva; 3. 3. stejná velikost, ale jiná tloušťka. 3. 4. Stejná barva, ale jiný tvar; 3. 5. stejné barvy, ale různé velikosti; 3. 6. stejná barva, ale jiná tloušťka. 3. 7. Stejný tvar, ale jiná velikost; 3. 8. stejný tvar, ale různé barvy; 3. 9. stejný tvar, ale jiná tloušťka. 3. 10. Stejná tloušťka, ale různé tvary; 3. 11. stejná tloušťka, ale rozdílná velikost; 3. 12. stejná tloušťka, ale jiná barva.
"Řetězy" Možnosti pro stavbu řetězu: 4. Mít bloky vedle sebe: 4. 1. Stejná barva a velikost, ale různé tvary. 4. 2. Stejná barva a velikost, ale jiná tloušťka. 4. 3. Stejná barva a tloušťka, ale jiná velikost. 4. 4. Stejná barva a tloušťka, ale různé tvary. 4. 5. Stejná barva a tvar, ale jiná tloušťka. 4. 6. Stejná barva a tvar, ale různé velikosti. 4. 7. Stejná velikost a tloušťka, ale různé tvary. 4. 8. Stejná velikost a tloušťka, ale jiná barva. 4. 9. Stejná velikost a tvar, ale různé tloušťky. 4. 10. Stejná velikost a tvar, ale různé barvy. 4. 11. Stejný tvar a tloušťka, ale různé velikosti. 4. 12. Stejný tvar a tloušťka, ale různé barvy.
"Řetězce" Možnosti pro stavbu řetězu: 4. Mít bloky vedle sebe: Identické Různé 1 Barva Velikost Tvar 2 Barva Velikost Tloušťka 3 Barva Tloušťka Velikost 4 Barva Tloušťka Tvar 5 Barva Tvar Tloušťka 6 Barva Tvar Velikost 7 Velikost Tloušťka Tvar 8 Velikost Tloušťka Barva 9 Velikost Tloušťka formy 10 Velikost Barva formy 11 Tloušťka formy Velikost 12 Tloušťka formy Barva
4. 1. Uspořádejte bloky tak, aby byly stejné barvy, velikosti, ale odlišného tvaru.
4. 6. Uspořádejte bloky tak, aby byly tvarově, barevně stejné, ale jinak velké.
"Řetězy" Možnosti stavby řetězu: 5. Tak, aby vedle sebe byly bloky barvy, tvaru, velikosti, tloušťky. Všechny řetězy jsou postaveny z libovolně zvoleného bloku.
„Červený, trojúhelníkový, velký blok, jaké číslo? ""Pojmenujte barvu, tvar, velikost (druhého, pátého) bloku" .
"Který blok je mezi tím." . ? „Napravo od červeného, trojúhelníkového, velkého bloku je…“ „Vlevo od červeného, trojúhelníkového, velkého bloku je…“
"Sestavte plošný obrázek podle daného vzoru" Z bloků lze vytvořit plošné obrázky předmětů: zajíček, liška, medvěd, auto, parní lokomotiva, dům, věž.
"Najít blok podle karet - negace vlastností". Ne žlutá. Ne modrá. Ne čtvercový. Ne trojúhelníkové. Ne tenký. Ne malý.
"Dům" Nabídněte tabulku 9 buněk s nakreslenými číslicemi (ne ve všech buňkách). Dítě potřebuje posbírat chybějící bloky.
"Najít další blok". Rozložte několik bloků. Dítě potřebuje uhodnout, který z nich je nadbytečný a podle jakého principu (podle barvy, tvaru, velikosti, tloušťky). 1 2 3 4 5
"Najít daný blok". „Ukaž daný blok, pojmenuj řádek, sloupec“ „3. řádek, 2. sloupec – pojmenuj blok“ 1 1 2 3 4 5
"Žebřík úspěchu" První úroveň obtížnosti (B Kolik červených, kolik modrých, kolik žlutých tvarů? v prvním řádku? V prvním sloupci? Ve druhém řádku? atd.) Kolik trojúhelníkových tvarů, kolik kulatých , čtvercové, obdélníkové tvary? první řada? V prvním sloupci? Na druhém řádku? Atd.) Druhá úroveň obtížnosti Kolik červených a modrých figurek je v tabulce (žlutá a modrá atd.). (Počítejte: jedna modrá, jedna červená, dvě modré, dvě červené...) Z kostek, jejichž symboly jsou uvedeny v tabulce, vyskládejte, co chcete. Vymyslete název pro svou práci. Třetí úroveň složitosti Kolik červených, kolik žlutých a modrých čísel v tabulce. (Počet: jedna modrá, jedna červená, dvě modré, dvě červené, jedna žlutá atd.)
"Hra s jednou obručí" (2) Nečervená (1) Červená (2) Nečervená Které bloky jsou uvnitř červené obruče. Které bloky jsou mimo červenou obruč. Bloky musí být pojmenovány pomocí jedné vlastnosti – barvy.
„Oddělte bloky. Hra se dvěma kruhy» 1. Jaké jsou bloky uvnitř modrého kruhu. 2. Jaké bloky jsou uvnitř červené obruče. 3. Které bloky jsou uvnitř obou obručí. 4. Které bloky jsou uvnitř modré obruče, ale vně červené obruče. 5. Které bloky jsou uvnitř červené obruče, ale vně modré obruče. 6. Které bloky jsou mimo modré a mimo červené obruče. 7. Které bloky jsou mimo modrou obruč. 8. Které bloky jsou mimo červenou obruč. Bloky musí být pojmenovány pomocí dvou vlastností – tvaru a barvy.
„Oddělte bloky. Hra se třemi kruhy“ 1. Uvnitř žluté, ale vně modré a červené. 2. Uvnitř červené, ale vně modré a žluté obruče. 3. Uvnitř modrá, ale venku červená a žlutá. obruč. 4. Uvnitř červené a modré, ale vně žluté obruče. 5. Uvnitř červené a žluté, ale vně modré obruče. 6. Uvnitř žluté a modré, ale vně červené obruče. 7. Uvnitř všech tří obrouček. 8. Mimo všechny tři obruče. Rozdělení množiny do osmi tříd je modelováno pomocí tří vlastností (například být červený, být čtvercový, být velký).
Možnosti příběhové hry s Gyenesh bloky č. č. Název Záměna předmětu Herní akce Doplňkové. materiál 1 Dárky k narozeninám Dárky Dárky Hračka (Narozeniny) 2 Rybaření Rybaření Rybaření Vědra na ryby 3 Zahradníci Květiny Výsadba květinových záhonů Květinové záhony (obruče) 4 Stavba Stav. materiály Stavba domu Auta na přepravu 5 Kulinářské výrobky Kandované ovoce Zdobení dortů Kruhy různých barev 6 Vesmírní mimozemšťané Navrhování rakety Silueta rakety 7 Korálky Korálky Sbírání korálků 8 Cukrář. továrna Sladkosti Vkládání sladkostí do krabic 9 Skládání pohádky Hrdinové pohádek Skládání zápletky 10 Najdi hmatem Drahoš. kameny Hledání bloků dotykem Schémata krabic
Zodpovědní rodiče vymýšlejí pro své dítě zajímavé úkoly, s využitím četných didaktických pomůcek - zakoupených i svépomocí vyrobených. Mezi oblíbené, které pomáhají nejen pobavit, ale také zlepšit matematické dovednosti a rozvíjet logiku, patří hry pro děti s bloky Gyenesh. Lze je bezpečně používat při práci s předškoláky od 2 let a mladšími studenty (do 10 let).
Účel, cíle metodiky
Bloky Gyenes jsou sada 48 figurek zaměřená na rozvoj logiky batolat. Sadu doplňují karty, na kterých jsou schematicky prezentovány vlastnosti a také negace vlastností.
Cílem metodiky je rozvíjet matematická schopnost u dětí předškolního a základního školního věku.
Úkoly používání bloků Gyenes jsou velmi rozmanité:
- rozvoj a zdokonalování schopnosti analyzovat tvar předmětů;
- zlepšení schopnosti porovnávat objekty mezi sebou v jednom nebo více parametrech;
- rozvoj představivosti a kreativity u dětí.
Třídy formují vytrvalost u dětí, touhu vyřešit problém, pomohou získat víru ve vlastní sílu, touhu myslet, rozhodovat se, hádat.
Historie stvoření
Nádherná příručka pro rozvoj matematických dovedností, myšlení a představivosti se objevila díky pracím maďarského badatele, učitele a matematika Zoltana Gyeneshe, který si dal za cíl, aby porozumění exaktní vědě bylo pro děti co nejvíce vzrušující. Základní princip metodiky je následující: trénink by neměl probíhat nudnou formou, kdy dítě musí pozorně naslouchat vysvětlování a poté opakovat po učiteli, ale v procesu vzrušující hry, která začíná rozvoj schopnosti samostatně myslet a projevovat představivost.
Gyenes studoval specifika průběhu kognitivních procesů u předškoláků a odhalil vzorec – děti dobře ovládají čísla a jednoduché aritmetické operace, ale velmi špatně rozumí abstraktním kategoriím. Děti se snaží najít odpověď pomocí připravené šablony, což ne vždy vyjde. Učitel proto vymyslel takový manuál, ve kterém seznamování s nejsložitějšími pojmy probíhá vizuální formou.
Jednoduchým a srozumitelným způsobem, zábavou, Malé dítě seznámí se s abstraktními kategoriemi a pojmy, které se mu budou velmi hodit jak ve škole, tak v dalším životě.
Nyní vyberte pro své dítě, bez ohledu na jeho věk, správná hra nebude těžké. Můžete si zakoupit jedno z alb, jejichž třídy budou pro předškoláky velmi zajímavé (jedná se o album pro nejmenší - děti 2-3 roky, "Pojďme si hrát", "Vyřezávat nesmysly" a tak dále).
nejlepší věk
S Gyenes bloky mohou pracovat děti různých věkových skupin.
- Nejmenší - od 2 let - mohou používat prvky sady jako náhradní předměty a hrát nejjednodušší vzrušující hry(např. „Nakrmte zvířata“).
- Střední předškolní skupina. Pomocí barevných figurek mohou děti stavět různé obrázky pomocí hotových schémat nebo propojením vlastní fantazie.
- Starší předškolní skupina. Bloky jsou skvělým způsobem, jak zlepšit matematické dovednosti, naučit se počítat a získat nejdůležitější představy o tom, co je více a méně.
- Základní škola. Četné lekce s Gyeneshovými bloky vám umožní vzrušujícím a nenudným způsobem propracovat okamžiky, které jste v lekcích nedokázali zjistit, a také upevnit své znalosti, zlepšit vaši schopnost logického myšlení.
Pro každý věk byla vyvinuta vlastní cvičení, která budou pro děti zajímavá a přístupná. Rodiče mohou využít již hotové možnosti z kartotéky nebo přijít s něčím vlastním.
pozitivní dopad
Zvažte, které oblasti ve vývoji dítěte jsou tímto používáním ovlivněny didaktická příručka. Je jich několik:
- Paměť;
- myslící;
- představivost;
- schopnost logicky myslet;
- Pozornost;
- analytické schopnosti;
- vytrvalost, touhu vyrovnat se s cílem sami.
Pravidelné používání Gyenesových bloků také přispívá k rozvoji řeči. Aktivní slovní zásoba dítěte postupně začíná zahrnovat abstraktní slova, přídavná jména označující barvy, velikosti, tvary. Poznámky miminka se stávají složitějšími, začíná vypovídat o svých myšlenkách, protože se naučilo myslet logicky.
To jsou užitečné vlastnosti použití bloků Gyenes. Je však třeba poznamenat určitou jednostrannost metodiky, která je zaměřena na rozvoj především matematických schopností dítěte. Rodiče by se proto měli zamyslet nad tím, jaké další výhody využijí.
Jak používat bloky?
Sada určená pro didaktickou hru obsahuje nejen samotné kostky (48 geometrických tvarů), ale také alba a popisy her využitelných při organizování aktivit s dětmi.
Samotné obrázky se liší několika způsoby, neexistují žádné identické prvky:
- existuje několik barev: žlutá, červená, modrá;
- ve tvaru jsou bloky - trojúhelník, čtverec, kruh, obdélník;
- velikosti jsou také různé, prvky mohou být velké i malé.
- tloušťka: tenký a tlustý.
Didaktické hry s Gyeneshovými bloky jsou rozmanité a využití toho či onoho z nich závisí na věku a schopnostech konkrétního dítěte. Moderní učitelé navíc doporučují věnovat pozornost konkrétně vývoji dítěte: některé děti mohou začít ovládat nové znalosti mnohem dříve (nebo později) než jejich vrstevníci, ale není v tom nic nepřirozeného.
Tvůrce metodiky navrhl opřít se o několik fází práce s manuálem.
- Hra zdarma. Nejsou zde stanovena žádná pravidla, na ně přichází samo dítě. Dochází tak k prvnímu seznámení se světem matematických obrazců.
- Hra podle pravidel. Rodiče vysvětlují, co je třeba udělat, úkolem dítěte je opakovat. Například „opakujte vzor“ - dítě musí složit hotovou verzi zobrazenou na obrázku z obrázků sady.
- Matematické hry.
- Úvod do čísel.
- Použití Gyenesových bloků k provedení prvních aritmetických operací.
Přechod do nové fáze by měl být pozvolný, nastat v době, kdy je na to dítě připraveno.
Hry s dětmi
Bloky Gyenes je však možné používat již od 2 let průměrný věk když o ně děti začnou pociťovat zájem - 3 roky.
Do rozvrhu těch nejmenších lze zařadit následující vzrušující a užitečné hry.
- Rozdělení figurek ve skupinách. Nejjednodušším úkolem je uspořádat prvky sady do hromádek v závislosti na barvě. Pak se úkol zkomplikuje, rodič požádá dítě, aby seskupilo prvky stejné velikosti, stejného tvaru. Dále - ještě zajímavější: nyní musíte mezi prvky najít například žlutý trojúhelník.
- "Najdi jednu." Rodič ukáže dítěti určitý tvar, například modrý trojúhelník, a požádá dítě, aby našlo podobný prvek ze sady, například trojúhelník jakékoli jiné barvy nebo nějaký žlutý prvek. Úkol „Najdi jiného“ se provádí podobným způsobem, ale nyní je úkolem dítěte najít jinou postavu (jiné barvy, tvaru, velikosti).
- Album hry. Chcete-li to provést, musíte si na internetu zakoupit nebo stáhnout speciální barevné obrázky, které zobrazují květiny, zvířata, auta z geometrických tvarů. Dítě bude muset pochopit, který z prvků sady by měl být připojen k obrázku (například kruh je kolo auta nebo okvětní lístek), rozhodnout se o barvě a velikosti a dokreslit kresbu.
- "Pojďme nakrmit zvířata." Dobrá hra pro děti, které je naučí rozdělit figurky do skupin. Rodič vytvoří jakousi zoologickou zahradu tím, že kolem stolu posadí zvířátka. Poté zadá úkol - nakrmit je pomocí prvků ze sady jako potravy. Ale každý z obyvatel zvěřince jí jen vlastní jídlo (např. lvíče má rádo červené figurky). Úkolem dítěte je krmit zvířátka. Postupně byste měli úkoly komplikovat. Po chvíli by se lvíče mělo zamilovat nejen do červených prvků, ale i do čtverců.
- Design. Toto je velmi zajímavá hra pro děti 3-3,5 let, které jim umožňují rozvíjet jejich kreativitu. Rodiče žádají dítě, aby vytvořilo dům, kus nábytku, žebřík - dítě navrhuje navrhované možnosti.
Abyste postupně komplikovali úkol, kterému dítě čelí, v prvních fázích mu můžete dovolit použít schéma s hotovými možnostmi a poté nabídnout snění nebo se pokusit zapamatovat si. Oba budou užitečné pro získání kritických dovedností.
Velmi zajímavé jsou také hodiny „Continue the row“, které pomáhají rozvíjet logické myšlení. Optimální doba pro zahájení tréninku je od 3 let. Rodiče mohou nabídnout různé úkoly.
- Položte na stůl jednoduchý „řetěz“ prvků červené, žluté a modré a vyzvěte dítě, aby pokračovalo v řadě. Jeho úkolem je rozmístit barvy ve správném pořadí.
- Vyzvěte dítě, aby pokračovalo v řetězu tak, aby poblíž nebyly žádné stejné postavy (například kruhy nejsou umístěny jeden po druhém, červené prvky nejsou poblíž).
- Nezávisle vymyslete řadu tak, aby vedle sebe byly figurky stejné velikosti, ale lišící se barvou nebo tvarem.
Takové úkoly vám pomohou naučit se zvýraznit vlastnosti tvarů a provádět analýzu.
Třídy ve středním předškolním věku
Ve 4-5 letech s ním můžete dále pracovat didaktické hry, která pomůže formovat počáteční matematické dovednosti u dětí a připravit je na cílený trénink ve věku 6-7 let. Rodiče mohou dětem nabídnout zajímavou zábavu.
"Skóre"
Maminka nebo tatínek předem zařídí obchod, kde mohou jako zboží sloužit hračky, sladkosti, ovoce a podobně, a také dají miminku určité figurky ze sady, které poslouží jako peníze. Každá z položek v "obchodě" má svou vlastní cenu (kterou také představuje jedna z postav). Úkolem miminka je zjistit, co přesně si může dovolit a nakoupit.
Postupně se kritéria výběru mohou zkomplikovat - například medvěd nebude stát jen trojúhelník, ale velký červený jeden nebo dva malé - modrý a žlutý.
"Obchod" můžete hrát s několika dětmi, takže to pro ně bude mnohem zajímavější.
"Co se změnilo?"
Tato didaktika matematická hra pomůže nejen zlepšit paměť předškoláka, ale bude také výbornou technikou pro rozvoj myšlení zábavnou formou.
Před dítětem je vyložena určitá posloupnost figurek, musí si ji zapamatovat.
Existují dvě možnosti hry.
- Jedna z figurek je odstraněna, úkolem předškoláka je zapamatovat si sekvenci, zjistit, který prvek chybí, a vrátit jej na žádné místo.
- Jedna figurka je nahrazena druhou, dítě musí vidět změnu a obnovit původní řadu, opravit ji.
Postupně můžete úkol zkomplikovat prohozením několika bloků nebo zařazením 2-3 nových figurek do sekvence najednou.
"Druhá řada"
Jedná se o efektivní trénink analytického myšlení. K práci budete potřebovat několik figurek ze sady.
- Rodič rozloží určitou řadu bloků, jako jsou modré a červené kruhy. Úkolem dítěte je uhodnout, že další by měl být žlutý kruh, a nahlásit to.
- Druhá možnost - dospělý vytvoří jinou sekvenci, například několik figurek stejné barvy, dítě musí zjistit, že další prvek by měl mít také stejnou barvu a pokračovat v řadě.
Není třeba pobízet, předškolák se musí analyzovat a odhadnout, která figura je další.
"Pojďme se přestěhovat do domu"
Pro práci byste si měli připravit obrázek domu, ve kterém bude několik místností. V každé místnosti byste měli nakreslit postavy, které tam „žijí“, a také ty, které by neměly být (k tomu je nakreslen prvek, například kruh, a přeškrtnut). Dítě je povinno „usadit“ prvky sestavy do „místností“ pro ně určených.
Úkoly pro starší předškolní skupinu (5-6 let)
"Ozdobte vánoční stromeček"
Předem byste si měli připravit vánoční stromek vlastníma rukama: vystřihněte jej ze zelené lepenky nebo nakreslete a vybarvěte.
Dospělý si také připraví nápovědní karty, na kterých jsou vyobrazeny samotné postavy, namalované v barvách bloků, vedle nich je číslo - tolik prvků by mělo být umístěno na vánoční stromeček ve formě dekorace. Úkolem dítěte je porozumět schématu a správně ozdobit vánoční strom pomocí figurek ze sady.
Třídy s oblastmi
Takové hry pomáhají vytvořit si počáteční představu o sestavách. Na hodinu matematiky byste měli na papír nakreslit dva kruhy - sady, které se navzájem neprotínají. Do jednoho z nich musí dítě umístit modré figurky a do druhého červené. Žluté prvky zůstávají mimo prostor. Cvičení pomůže předškolákovi vysvětlit, co je „uvnitř“ a „venku“.
Když cvičení začne dopadnout, úkol se zkomplikuje: nyní se obě sady protínají, modré postavy jsou umístěny v jednom kruhu, žluté postavy ve druhém. Úkolem dítěte je uhodnout, co by mělo být v oblasti křižovatky. Mohou to být prvky různých barev, ale stejné velikosti a tvaru, jako jsou trojúhelníky.
Pro rozvoj logické myšlení můžete formulovat úkoly s částicí "Ne". Neříkejte například „Umísti do kruhu modré čtverečky“, ale „Umísti čtverce, které nejsou ani žluté, ani červené“ do kruhu.
Řetěz je složitý
Dříve se o podobném cvičení již uvažovalo, ale starším dětem by měla být nabídnuta obtížnější varianta. Rodič požádá o vytvoření takového řetězce, aby sousední varianty figurek měly podobnou vlastnost:
- žlutý kruh je umístěn jako první;
- druhý obrazec může být kruh jakékoli jiné barvy nebo žluté, ale trojúhelník nebo čtverec.
Vznikne tak řetěz. Když je cvičení snadné a bez problémů, měli byste požádat dítě, aby vymyslelo sekvenci tak, aby její prvky byly navzájem zcela odlišné:
- žlutý kruh - první číslo;
- druhý nesmí být kruh ani žádná žlutá postava. Například červený trojúhelník.
- třetí prvek řady není trojúhelník ani červený.
Čím více prvků předškolák do řetězce zařadí, tím lépe.
Dále se úkol ještě zkomplikuje - rodič určí počet figurek, například šest, položí první prvek a poslední, dítě musí uspořádat bloky tak, aby celá řada prvků, které dělají se ve všech ohledech navzájem neshodují.
Než dítěti nabídnete takový úkol, měli byste si sami zkontrolovat, zda má řešení, to znamená, že rodiče musí nejprve shromáždit celou sérii.
Třídy s bloky Gyenesh pomohou připravit předškoláka na přijetí do první třídy, rozvíjet jeho inteligenci a kreativitu. Pravidelné cvičení pomáhá zlepšit logické myšlení, samostatnost, schopnost analyzovat, porovnávat a kontrastovat. V přístupné formě dostávají děti informace o nejdůležitějších komplexních kategoriích - barvě, velikosti, tloušťce, tvaru, stejně jako představu o rozmanitosti objektů, obrovské množství možností, které z nich lze přidat.
Jestliže se v našem dětství veškerá rozmanitost omezovala na Nikitinovy příručky, nyní jen oči vykulené. V tomto článku nebudu vyjmenovávat všechny, ale chci mluvit o jednom, možná nepříliš známém, ale zcela jedinečném manuál pro rozvoj logického myšlení dítěte. to Gyenes bloky(Ozón, KoroBoom). S Taisiya jsme si s nimi tak moc hráli (a teď je čas od času vyndáme), že mohu právem označovat bloky Gyenesh za jeden z nejpoužívanějších vývojových materiálů v našem domě.
Gyenes bloky. co to je?
Na první pohled se může zdát, že logické bloky Gyenesh jsou běžnou sadou geometrických těles nebo stavebních bloků. Ve skutečnosti je to mnohem víc než jen stavební materiál. Toto je zásobárna her pro rozvoj logického, matematického a prostorového myšlení!
Příručka se skládá ze 48 trojrozměrných geometrických tvarů, a hlavní rys soubor je, že žádná z postav v něm se neopakuje! Všechny bloky se od sebe liší ve čtyřech vlastnostech: tvar, barva, velikost, tloušťka. Takový soubor charakteristik vám umožňuje nabídnout dítěti spoustu zajímavých analytických úkolů pro srovnání, zobecnění, klasifikaci, schopnost kódovat a dekódovat informace. V tomto článku budu podrobně mluvit o nejzajímavějších a užitečné hry s Gyenes bloky a o jejich využití ve vývoji dětí. 
Výhodou setu je také jeho relativně nízká cena (ve srovnání s ostatními oblíbenými logické hry). A z nedostatků mohu poznamenat, že bloky není tak snadné najít v prodeji. Dlouhou dobu bylo zcela nemožné je koupit v oblíbených internetových obchodech, nedávno se návod objevil na Ozón stále na skladě KoroBoom.
Gyenes bloky. Pracovní alba | Stažení
Mezi maminkami jsou velmi oblíbená speciální alba s úkoly pro bloky Gyenes. Alba jsou skvělá pro první seznámení s figurkami, protože miminko při hře dbá na různé tvary, barvy a velikosti kostek.
V albech je dítě vyzváno, aby sestavil obrázek podle schématu. Nejmenší obrázek lze sestavit překrytím bloků na schématu, pro zkušenější stavitele je vhodné postavit figurku vedle vzorku.
Příklady nejjednodušších alb:
Gyenes bloky pro nejmenší (2-3 roky) (Ozón, KoroBoom)
Gyenes bloky pro batolata 2 (2-4 roky) (Ozón, KoroBoom)
Malá logika (Ozón, KoroBoom)
Existuje také mnoho alb pro starší děti (4 až 8 let). V nich jsou již úkoly rozmanitější a originálnější.
Některé sešity mohou být KE STAŽENÍ ZDE .
Hry a aktivity s bloky Gyenesh. Použití bloků
Varianty her s bloky Gyenesh přináším ve vzestupném pořadí obtížnosti . Rozmanitost úkolů je tak velká, že je zde spousta užitečných informací pro 2leté i 5leté děti. Nezapomeňte proměnit jakoukoli benefiční aktivitu herní situace ať bloky nejsou jen trojrozměrné postavy, ale sušenky, obyvatelé domů, cestující parní lokomotivy atd.
Takže můžete začít hrát od 2 let a postupně si komplikovat úkoly. Začněme
- Třídění bloků podle přítomnosti jednoho prvku
Důležité je naučit dítě rozlišovat a poznávat jednotlivé vlastnosti figurek. Během prvních lekcí zaměřte pozornost dítěte pouze na jednu vlastnost, například barvu nebo tvar.
Položte před dítě dvě hračky, například Bunny a Mishka, a řekněte, že Bunny miluje kulaté sušenky (logické bloky Gyenesh budou sušenky) a Mishka je hranatá. Nechte miminko rozdělit figurky mezi hračky podle svých preferencí.
Podobně lze tvary třídit podle barvy, velikosti, tloušťky. Vlastnost tloušťky je pro dítě zpravidla nejobtížnější, takže ji řešte až jako poslední.
- Seřaďte čísla podle přítomnosti dvou funkcí
Když dítě zvládne předchozí úkol dobře, zkuste přidat další vlastnost pro třídění.
Tentokrát mohou být figurkami semena, která je třeba zasadit do záhonů. Vše zasadíme na jeden záhon červená a velká semena a na druhém - modré a trojúhelníkové.
Třídění bloků pomocí logických karet
Dalším krokem je rozvoj schopnosti kódovat a dekódovat informace o tvarech pomocí logických symbolů. To znamená, že pokud jste doposud dítěti dávali podmínky pro řazení slov, nyní se dítě naučí navázat vztah mezi vlastností bloku a jeho grafickým obrazem.
Pro tuto verzi hry budete potřebovat logické karty s následujícím zápisem:
Modrý, červený, žlutý blok
Velký a malý blok
Tlustý a tenký blok
, , , je blok odpovídajícího tvaru
Karty s přeškrtnutými obrázky označují popření majetku. Například - není modrý, - není kulatý, - není tlustý, - není velký atd.
Bohužel v sadě bloků Gyenes žádné takové karty nejsou. Můžete si je vyrobit sami popř KE STAŽENÍ ZDE . Do hry postupně zavádějte logické karty a vysvětlete dítěti, co ten či onen symbol znamená.
Například nabídněte dítěti, aby roztřídilo figurky do dvou skupin (nezapomeňte úkol nějak překonat, z bloků se mohou stát cestující, kteří potřebují sedět ve dvou různých autech). Pro každou skupinu položte jednu nebo dvě logické karty. Například vedle jedné skupiny položte červenou kartu a trojúhelník (což znamená, že zde musíte posbírat všechny červené trojúhelníkové tvary), vedle druhé - karty s kruhem a malým domem (vybíráme malé kulaté tvary) .
Vybíráme karty pro odpovídající figury
Zkuste to i obráceně. Nejprve seřaďte bloky dohromady podle nějaké slovní podmínky. Řekněme, že navrhujete usadit všechny postavy do dvou domů (tlusté v jednom domě, tenké v druhém). Poté, co dítě dokončí úkol, nabídněte, že každý dům „podepíšete“ kartou, aby si nájemníci své domy nepletli. Pomozte svému dítěti vybrat z několika nabízených karet ty správné.
- Třídění bloků podle absence jednoho prvku
Vyzvěte dítě, aby roztřídilo tvary na NE-kulaté a NE-čtvercové. Pozor přitom na miminko, že se nějaké kostky (třeba trojúhelníkové) vejdou tam i tam. Nezapomeňte hru oživit nějakou zápletkou (např. kotě sází květiny do záhonů - květiny NEJSOU na jednom záhonu kulaté a na druhém nehranaté).
- Seřaďte podle absence dvou nebo více funkcí
Pokud pro dítě vše funguje, můžete navrhnout třídění bloků podle absence dvou nebo dokonce tří znaků najednou. A nejpokročilejší úrovní je třídění přítomností jedněch a nepřítomností jiných.
Hledání podobností a rozdílů
Uspořádejte před dítě na stůl několik talířů a vysvětlete, že do každého z nich musíte vložit jeden. dva bloky stejného tvaru. Nechte dítě, aby se samo rozhodlo, jaké budou tvary (může si například vzít dva kulaté kostky libovolné barvy a velikosti). V tomto úkolu je hlavním úkolem, kterému dítě čelí, zvýraznit jednu společnou vlastnost na postavách, bez ohledu na všechny ostatní.
Jindy nabídněte, že na každý plát položíte dva tvary stejné barvy / velikosti / tloušťky.
Dalším krokem je pokusit se rozlišit mezi bloky. Vyzvěte tedy dítě, aby do každé misky vložilo dvě figurky jinou barvu/ tvar / velikost / tloušťka.
A nakonec nejtěžší verze tohoto úkolu vypadá takto: vložte dva bloky do jedné misky stejná velikost, ale jiný tvar; stejný tvar a stejná velikost; různé tvary a různé velikosti atd.
- "Přesídlujeme nájemníky" v domě. Pro každý pokoj nastavíme podmínku
Tento úkol je podobný hrám s logickými kartami. Dítě potřebuje přesídlit postavy v domě, s přihlédnutím k podmínkám, které jsou dány pro každou "místnost". Pokud se teprve učíte rozumět významům obrázků, bude vám stačit jedna podmínka, ale „pokročilejší“ můžete nakreslit tři podmínky v jedné místnosti.
- Kolej / most odebíráme podle zadaných podmínek
Vyprávějte svému dítěti příběh o tom, jak se prolomil most mezi domy vašich kamarádů hraček (například zajíčků a medvědů), a proto se nyní nemohou navzájem navštěvovat. Nabídka na stavbu nového mostu. Nebude to ale jednoduché, ale kouzelné. Na tomto mostě může být každá cihla rozložena pouze podle zvláštního pravidla: pro každý blok nastavíte podmínku pomocí 1-2 logických karet a dítě rozloží figurky do řady.
Například nejprve ukážete kartu s přeškrtnutým kruhem - dítě vybere a umístí na most libovolný nekruhový blok, pak ukážete modrou kartu a plného muže - dítě vybere a umístí modrý tlustý prvek na most. most atd.
- Album úkolů "Vyřezávání nesmyslů"
Samostatně bych chtěl říci o album úkolů "Vyřezávat nesmysly" (Ozón, KoroBoom). Abych byl upřímný, líbilo se mi to víc než všechny ostatní výhody. Na obalu je věková hranice od 4 let, v podstatě se dá bezpečně používat od 3 let, zvláště pokud si miminko hraje s bloky Gyenesh poprvé.
Toto album učí dítě vybírat figurky, přičemž bere v úvahu tři podmínky současně. Po vyzvednutí všech bloků a jejich umístění na správná místa dostane dítě vtipný obrázek. A tento obrázek je také odpovědí na hádanku. Hádanky, mimochodem, také nejsou jednoduché, jsou to záludné hádanky - podle rýmu se ptá jedna odpověď, ale ve skutečnosti druhá
Ano, album si můžete stáhnout TADY .
- Stavíme cestu / kruh tak, aby poblíž nebyly žádné části stejné barvy / velikosti
Stavíme cestu nebo kruh s jednou jedinou podmínkou – poblíž by neměly být bloky například stejné barvy. Jindy může být podmínkou nestejný tvar/velikost/tloušťka.
- Seznámení s pojmem protínajících se množin
Úloha se na první pohled může zdát velmi složitá a může vám připomínat i protínající se množiny z kurzu algebry 9. ročníku, ale ve skutečnosti je pro malé dítě celkem dostupná. Taisiya se s takovým úkolem vyrovnala, když jí ještě nebyly 3 roky
Položte tedy dva protínající se kruhy na podlahu pomocí lan a vysvětlete, že musíte umístit všechny kulaté postavy do jednoho kruhu a červené do druhého. Poté dítě upozorněte na to, že existuje taková oblast, která spadá současně do obou kruhů, respektive v tomto místě musí figurky splňovat obě podmínky - být červené i kulaté.
- "Přesídlujeme nájemníky" v domě. Naučit se pracovat s tabulkou
Další úkol pro přesídlení „nájemníků“ v domě, jen tentokrát je princip přesídlení úplně jiný. Dítě musí seřadit figurky prázdné buňky tak, aby splňovaly podmínky v řádku a sloupci zároveň. To znamená, že se dítě učí pracovat se stolem. Tato dovednost je velmi důležitá a užitečná, je na ní založeno mnoho vzdělávacích her a školních úkolů.
Tříleté dítě již může být seznámeno s principem konstrukce stolu, pro něj je to docela schůdný úkol.
Názvy řádků je nejlepší používat tvary nebo barvy (protože jich je více) a názvy sloupců mohou být tloušťka nebo velikost tvaru.
Tento úkol učí dítě nejen vytyčovat stopy s přihlédnutím ke střídání vlastností, ale také porozumět grafickému schématu a řídit se jím. Nakreslete na kus papíru schéma, které bude naznačovat, v jakém pořadí mají postavy následovat za sebou. Když se dítě podívá na schéma, musí rozložit čísla v pořadí znázorněném šipkami.
V takovém schématu je žádoucí omezit se pouze na jednu vlastnost (například barvu nebo tvar).
Pro zkomplikování úkolu můžete šipky mírně zmást, takže sekvence nebude tak zřejmá.
Taková schémata lze použít nejen ke stavbě drah, ale také různých tvarů (například kruhů). Po sestavení vyzvěte dítě, aby načrtlo výsledný obrázek.
- Hra "Blokuje cestování"ut"
Podle mého názoru je to jedna z nejvíce vzrušujících možností pro třídy s bloky, bude to zajímat děti od 3,5 do 4 let. Tady bloky nejsou jen tak geometrické obrazce, ale skuteční cestovatelé, kteří chodí po cestách a řídí se dopravními značkami. Ale jejich znaky samozřejmě nejsou jednoduché, ale speciální pro bloky
Na hru je nutné se připravit a nakreslit pole s rozvětvenými cestami, přičemž na každém rozcestí by mělo být vyznačeno, kteří „cestovatelé“ mohou po této cestě jít a kteří musí odbočit na další cestu.
Například na prvním rozcestí je cesta rozdělena na dvě části a všechny malé postavy jdou doleva a velké doprava. Dále se každá z těchto cest znovu rozvětvuje a nyní, abyste zjistili, kterou cestou jít, musíte věnovat pozornost barvě bloku atd. Pro zkomplikování hry můžete přidat znaménka s negací vlastností.
Lekce bude zajímavější, pokud na konci každá cesta povede k nějakému cíli - kavárna, obchod, les, hřiště ... Vše závisí na vašich uměleckých schopnostech Moje schopnosti nejsou velké, proto Mateřská školka ten náš se neliší od obchodu :), naštěstí už dcera umí přečíst jméno, aby se nepletla.
Během hry jsme si s dcerou všimli, že většina z "cestovatelé" se hromadí ve stejných předmětech a na některé se vůbec nikdo nedostane (např. máme obchod s chlebem). V tomto případě lze dítěti nastavit další úkol – uhodnout ze znaků, jaké vlastnosti musí blok mít, aby se ještě dostal do pekárny a našel ho mezi ostatními. Toto je také velmi užitečná verze hry, určitě ji vyzkoušejte.
- Hledání pokladu
Upozorňuji na tři možnosti, jak najít poklad:
Za prvé, nejjednodušší . Rozložíte před dítě několik figurek, zatímco dítě nevidí, pod jeden z bloků schováte nějaké tajemství, například nálepku nebo vystřižený obrázek. Poté vyzvěte dítě, aby poklad našlo a nahlásilo, že ho piráti ukryli např. pod tlustý a dost velký blok nebo červený a tenký, tzn. Zadejte podmínku vyhledávání. Dítě musí uhodnout, o jaké postavě mluvíme.
v druhá verze hry dítě schovává poklad. Aby dospělý uhádl, kde se poklad nachází, klade hlavní otázky. Dítě odpovídá ano nebo ne.
Třetí verze hry Taisiya a já máme nejoblíbenější. Zde, abyste našli poklad, musíte rozluštit celý řetězec podmínek. Lekci zveřejním na videu.
- Hra "Magic Glass"
Lekce bude zajímavá zhruba od 4 let. Řekněte dítěti, že máte kouzelné zrcadlo / sklo / krabici, která může změnit vlastnosti bloků, a nabídněte mu, že si budete hrát na kouzelníky.
První verze hry . Pracujete jako kouzelník. Vyberte si jednu figurku a postavte k ní „kouzelnou skleničku“ (jako magický atribut lze použít jakoukoli atraktivní maličkost). Poté proveďte sérii „magických rituálů“ a nepostřehnutelně položte další blok na druhou stranu sklenice (nebo jej položte na místo předchozího). Nový blok musí mít změněnou jednu vlastnost, všechny ostatní vlastnosti se nemění. Požádejte dítě, aby pojmenovalo, která vlastnost bloku se změnila.
Druhá verze hry . Dítě pracuje jako kouzelník. Ptáte se nebo se spolu s dítětem rozhodujete, jakou vlastnost vaše kouzelná sklenice nyní změní. Například se rozhodnete, že se formulář změní. Když zavřete oči, dítě by mělo vložte nový blok s upraveným tvarem(všechny ostatní vlastnosti musí být nezměněny).
Když je dítěti aktivita příjemná, zkuste změnit dvě vlastnosti současně.
No, u toho se zastavím, i když možností her s bloky Gyenesh je podle mě nepřeberné množství. Nebudu se unavovat chválením tohoto úžasného vzdělávacího materiálu a z celého srdce vám ho doporučuji
Chci vás také upozornit Kuizenerovy hole (Ozón, KoroBoom), často se o nich mluví ve stejném kontextu jako bloky Gyenes, skutečně se tyto dva materiály skvěle doplňují a v některých hrách se dokonce používají současně. Kuizenerovy hole si jednoznačně zaslouží samostatný článek
Elena Pavelevová
Paveleva Elena Alexandrovna
V metodologické a populárně vědecké literatuře lze tento materiál nalézt pod různými názvy: logické figury"(Fiedler M.," logické kostky"(Kopylov G., "logické bloky" (Stolyar A.) V moderní praxi práce s dětmi v MŠ a základní škola najde místo pro dva typy logického materiálu: trojrozměrný a plochý. Každý z těchto druhů má své vlastní jméno. Objemový logický materiál se nazývá logické bloky, rovinné - logické obrazce. Zajímavější jsou ale hry s volumetrickými bloky.
Hry v knihách "Pojďme si hrát" (upraveno A. A. Stolyarem. - M., 1991, 1996, stejně jako "Logika a matematika pro předškoláky" (ed. Z. A. Michajlova - Petrohrad, 1996, 2000, kde je uveden systém her a herních cvičení s logickými bloky Gyenes.
Zkušenosti ruských učitelů prokázaly efektivitu využití logických bloků jako herního materiálu při práci s dětmi předškolního a raného dětství. školní věk pro:
seznamování dětí s geometrickými tvary a tvarem předmětů, velikostí;
rozvoj mentálních dovedností: porovnávat, analyzovat, klasifikovat, zobecňovat; abstraktní, kódovat a dekódovat informace.
zvládnutí elementárních dovedností algoritmické kultury myšlení;
rozvoj kognitivních procesů vnímání paměti, pozornosti, představivosti;
rozvoj tvůrčích schopností.
Všechny hry a herní cvičení lze rozdělit do 4 skupin s postupnými komplikacemi:
rozvíjet dovednosti k identifikaci a abstrahování vlastností;
rozvíjet dovednosti porovnávat předměty podle jejich vlastností;
pro rozvoj činností klasifikace a zobecňování;
rozvíjet schopnost logických akcí a operací.
Zde jsou některé hry.
"GUESS-KA"
Cílová. Rozvoj schopnosti identifikovat, abstrahovat a pojmenovávat vlastnosti (barvu, tvar, velikost, tloušťku) předmětů, označovat slovem absenci jakékoli konkrétní vlastnosti předmětu (ne červené, ne trojúhelníkové atd.).
Materiál. Logické bloky, hračka Pinocchio, karty vlastností (pro varianty II a 111).
Hostitel jménem herní postavy, například Pinocchio, oslovuje děti: „Moc rád dělám něco hezkého pro své přátele a hlavně dávám dárky. Mám celou krabici dárků (zobrazuje krabici s bloky). Jsou tam čokolády, auta, panenky a vše, co chcete. Dárek pro Malvínu už mám vybraný. Vybírat můžete i dárky pro své přátele. Ale k tomu musíte uhodnout, jakou barevnou hračku jsem pro Malvínu připravil. Teď to vytáhnu z krabice a schovám.
Pinocchio skrývá jeden z bloků, děti se snaží uhodnout jeho barvu. Ten, kdo uhodne, získává právo vybrat dárek pro svého kamaráda. Blok (dárek) schová a řekne, kterou z jeho vlastností je třeba uhodnout.
Pro hádání v budoucnu můžete použít karty se zakódovanými vlastnostmi bloku: barva, tvar, velikost.
Hra začíná jednou vlastností, pokud jsou děti již obeznámeny s bloky, lze použít více vlastností.
„KDE, ČÍ GARÁŽ? (POSTAVIT DŮM)"
Cílová. Rozvoj schopnosti abstrahovat, analyzovat, dekódovat.
Materiál. Logické bloky, domovní karty, Gyenes bloky.
Hry se účastní 5 lidí: hostitel a stavitelé. Vedoucí má tašku s figurkami. Každý stavitel má domeček z karet a obdélníky-"cihly". Úkolem stavitelů je postavit váš dům.
Moderátor střídavě vybírá bloky z tašky nebo figurky z obálky a volá jejich tvar. Ten, kdo na své kartě najde odpovídající označení, ji uzavře „cihlovým“ obdélníkem. Vůdcem se stává ten, kdo jako první správně zavře všechna znamení na své kartě (staví svůj dům).
Dětem můžete nabídnout možnosti karet, které budou vyžadovat orientaci podle jiných vlastností (barva, velikost).
„Výstavba logických drah podle schémat“.
Cílová. Rozvoj dovedností zvýrazňovat a abstrahovat barvu, tvar, velikost, tloušťku, porovnávat předměty podle daných vlastností.
Materiál. Logické bloky, tři domy (rozložení; nebo obrázky domů nebo jejich symboly).
Tři domy jsou umístěny na podlaze v kruhu ve vzdálenosti nejméně metr od sebe - dům Naf-Naf, Nif-Nif a Nuf-Nuf. Mezi nimi musíte položit cesty, aby se selata mohla navzájem navštěvovat. Ale cesty se musí stavět! podle pravidel.
Jak postavit první dráhu, nabízí dospělý. Například tak, aby vedle něj nebyly figurky stejné barvy.
Děti se střídají v rozkládání kostek. Ten, kdo si všimne chyby, bere „chybný“ blok pro sebe. Dítě, které nasbíralo největší počet takových bloků, má půl hodiny právo začít stavět jako první. Vybírá si, mezi kterými domy se bude stavět další cesta.
Je žádoucí postavit každou novou dráhu podle nového pravidla. Dráhy lze rozložit tak, aby poblíž nebyly žádné postavy stejné velikosti, stejné tloušťky nebo stejného tvaru.
Aby dospělý udržel zájem dětí, mění herní úkoly: postavte most přes řeku, vytvořte z figurek slavnostní girlandu, postavte vláček z bloků vagónů atd. (Ve starší předškolním věku děti říkají, nerozšiřuj, ale kresli cestičky, řetězy, mosty z figurek v sešitech.)
Pravidla pro stavbu tratí se komplikují. Požadujete, aby se děti při plnění úkolu okamžitě soustředily na své dvě figurky stejné barvy, ale různých tvarů (stejný tvar, ale různé barvy; stejné velikosti, ale různé tvary; různé barvy a tvaru; různé v barva a velikost atd. .) - Pravidla pro stavbu drah vymýšlí nejen dospělý, ale i samotné děti.
Pravidla pro stavbu dráhy se stávají ještě komplikovanějšími: je třeba vzít v úvahu tři vlastnosti: postavit dráhu tak, aby poblíž byly postavy stejné barvy, ale různého tvaru a velikosti; stejný tvar, ale různé barvy a velikosti; stejné velikosti a barvy, ale odlišného tvaru; liší se barvou, tvarem a velikostí atd.
Dospělý nezanedbává projev iniciativy dětí a jejich kreativitu při sestavování pravidel, nabízí dětem nové herní úkoly.
Ve starším předškolním věku děti možná ne rozkládají, ale kreslí z figurek do sešitů cestičky, řetězy, mosty.
"motory"
Obtížnější hry.
ARCHITEKTI (HŘIŠTĚ)
Materiál: Algoritmus č. 1,2 Gyenes bloky
Popis hry:
Děti jsou vyzvány, aby vytvořily projekt hřiště
Vyberte požadovaný stavební materiál
Vybudovat zařízení dětského hřiště
Výběr stavebního materiálu v přísném souladu s pravidly (algoritmus č. 1 nebo algoritmus č. 2). Jak vybrat stavební materiál"? Udělejme to společně pomocí algoritmu č. 1.
Vezmeme jakýkoli blok. Ať je to například modrý velký tlustý trojúhelníkový blok. Slovo
"začátek" nám říká, kde začít cestu (pohyb po blokovém diagramu). V kosočtverci je otázka: "Je náš blok červený?" - Ne. Přesouváme se doprava. V druhém kosočtverci je otázka: "je náš blok kulatý?" - Ne a dostáváme se na konec blokového diagramu. Náš blok lze použít ve stavebnictví.
Vezmeme červený velký tenký kulatý blok. Na otázku "červená?" Odpovíme „ano“ a přesuneme se doleva. Podle pravidla změníme červenou barvu na modrou a vrátíme se na začátek s modrým blokem. Otázka
"Červené?" Odpovězte „ne“ a posuňte se doprava. Na otázku "kulatý?" Odpovězte „ano“ a poté změňte kulatý tvar do čtverce. Takže na konci bude náš blok modrý čtverec velký tenký. Veškerý náš stavební materiál tedy bude, tedy ne červený a ne kulatý (velikost a tloušťka nehraje roli). Můžete začít stavět. Nejodvážnější projekty jsou vítány.
Ti nejodvážnější mohou přistoupit ke složitějšímu výběru materiálu pomocí algoritmu
(myšlenka her patří O. Finkelsteinovi).
Paměťová hra „Pamatuj si, kde kdo žije“
Hra "Pěstujte květiny v poušti"
"POMOZTE POSTAVÁM DOSTAT SE Z LESA"
Cílová. Rozvoj logického myšlení, schopnosti uvažovat. Materiál. Logické obrazce, nebo bloky, tabulky.
Před dětmi je kresba lesa, ve kterém se postavy ztratily. Musíme jim pomoci dostat se z mísy.
Nejprve děti zjistí, proč jsou na rozcestích silnic umístěny značky. Značky, které nejsou přeškrtnuté, dovolují jít po jejich cestě pouze postavám, jako jsou oni sami; přeškrtnuté znaky - všem postavám, které se jim nelíbí. Poté děti postavičky (bloky) rozeberou a jednu po druhé vynesou z lesa. Zároveň se nahlas dohadují, která cesta by se měla pokaždé otočit.
Pro udržení zájmu nastavuje dospělý dětem různé herní úkoly, obdarovává figurky a kostky různými obrázky. Každá figurka je například Thumbelina (musíte jí pomoci dostat se z myší díry) nebo blokové lodě (potřebujete je dostat z rozbouřeného moře) atd.
Pohádka "V království bloků"
Pohádka "V království bloků"
Materiál: Bloky Gyenes, jeden box pro tři osoby.
Cílová: představovat bloky, jejich vlastnosti, rozvíjet pozornost, schopnost identifikace, abstraktní vlastnosti (velikost, tvar, tloušťka), představivost, kreativní myšlení.
Popis hry: Děti si vyberou barvu pro své království (žlutá, modrá, červená). Hostitel vypráví pohádku a děti k rolím hrdinů přidělují kostky a postaví z nich své království.
„V jistém království, v určitém státě žil král. Byl silný, velký, tlustý a vypadal jako obdélník (děti si vybírají kvádr - velký tlustý obdélník). Král měl královnu, jemu velmi podobnou, jen tenčí (vybíráme kvádr – velký tenký obdélník). Žili velmi šťastně a měli dvě děti jim podobné, jen malé (malé tlusté a tenké obdélníky). A pak jednoho dne…“
Možnosti: Dále může pohádka pokračovat podle dětského nápadu nebo v souladu s tématem. (Pojďme do lesa na houby ..., Vzali jsme zvířátko ... atd.)
Při hrách s bloky Dnesh je velmi vhodné použít jako doplňkový materiál karty se symboly vlastností a logickými kostkami, prezentované v didaktické sadě Hrajme si spolu.
KARTY SE SYMBOLY VLASTNOSTÍ
Mnoho her s bloky Gyenesh a logickými figurkami používá karty se symboly majetku.
Seznámení dítěte se symboly vlastností je důležitým krokem k osvojení celé znakové kultury, gramotnosti matematických symbolů, programování atd. Karty podmíněně označují vlastnosti bloků (barva, tvar, velikost, tloušťka).
Celkem je 11 karet. Z toho 11 karet s negací vlastností, např.: Není červená.
Karty se symboly vlastností lze použít nejen jako doplněk k blokům Gyenesh a logickým figurkám, ale také jako samostatný materiál pro hry, jako je světoznámá „paměť“.
LOGICKÉ KOSTKY
Popis materiálu: 5 kostek, na jejichž stranách jsou vyobrazeny symboly vlastností bloků (velikost, tvar, barva, tloušťka) 
a symboly negace vlastností, stejně jako digitální kostka (na plochách čísel 3-8).
Pedagogické možnosti materiálu:
Logické kostky, stejně jako karty - symboly, pomohou dětem vymýšlet různé hry a tyto hry zase budou užitečné pro zvládnutí akcí substituce a vizuálního modelování, kódování a dekódování. Logické kostky se používají ve spojení s Gyeneshovými bloky a logickými figurkami. Originalitou logických kostek je možnost „náhodného“ výběru vlastností (hozením kostkou), a to se dětem vždy líbí.
HRY S OBručemi
Hra "Vesmírná loď"
Materiál: obruče červené, modré, žluté barvy, velký raketový trojúhelník z koberce nebo lepenky, karty se symboly vlastností nebo logickými kostkami, bloky Gyenes.
Cílová: formování provozu klasifikace a zobecňování bloků podle jednoho až čtyř znaků, rozvoj logického myšlení, pozornosti.
Popis hry: obruče jsou rozloženy na podlahu v řadě, je přidán raketový trojúhelník. Pomocí karet se symboly vlastností nebo logických kostek (kromě barvy) se určí podmínka pro každou z obručí.
Pravidla: Pro uvedení kosmické lodi na oběžnou dráhu je nutné podle stavu naplnit všechny tři stupně nosné rakety palivem.
Možnosti hry:
První možnost. Děti jsou rozděleny do týmů, z nichž každý vyplňuje svou obruč, podmínky v obručích jsou ekvivalentní ve složitosti.
Druhá možnost. Děti si samostatně vybírají obruč, kterou vyplní a/nebo podmínku hodem kostkou, podmínky v obručích se liší ve stupni složitosti.
Třetí možnost. Můžete vyplnit libovolné obruče, podmínky v obručích mohou být buď stejné, nebo různé úrovně obtížnosti.
Stupeň obtížnosti:
Jednoduché: podmínka určuje pouze barvu obruče, případně se přidává ještě jedna vlastnost (tvar, velikost, tloušťka).
Střední: Používají se 2 druhy karet se symboly majetku, jako je tvar a velikost, tvar a tloušťka atd.
Vysoká: Používají se všechny karty symbolů vlastností, včetně negace.
Doplňkový materiál: zvuky proudového motoru, hádanky o vesmíru.
Možnosti hry podle tématu
| № | Název hry | Jmenování obručí | Náhrada položky | herní akce | Doplňkový materiál |
| 1 | zahradníci | květinové záhony | květiny | Výsadba sazenic | Básně, hádanky na dané téma |
| 2 | Prostor | Pasti ke sbírání | vesmírné smetí | sběr odpadků | Básně, hádanky na dané téma |
| 3 | Rybolov | Nádrže na ryby | Ryba | Rybolov | Básně, hádanky na dané téma |
| 4 | Město | Plocha | Domy | Rozvoj okresu | Básně, hádanky na dané téma |
| 5 | Doprava | Vlakové vozy, nákladní auta | Náklad | Nakládání nákladu | Obdélník z lepenky, koberec - obrázek parní lokomotivy |
| 6 | Sklizeň | koše | Houby, bobule, zelenina, ovoce | Sklizeň | Básně, hádanky na dané téma |
Obručové hry s plošným potlačením
Doporučení: V první hře s průsečíkem oblastí můžete nejprve dát obruče samostatně, bez křížení. Určete podmínky pro každou obruč. Jeden je například žlutý a druhý kulatý. Nastane situace, kdy lze kulatý žlutý blok umístit jak do jedné, tak do druhé obruče. Pokud děti samy neuhádnou, vyzvěte je, aby problém vyřešily posunutím jedné obruče přes druhou.
Hra "Zahradníci"
Materiál: obruče nejlépe stejné barvy, karty se symboly vlastností nebo logickými kostkami (kromě čísel), bloky Gyenes.
Cílová: formování provozu klasifikace a zobecňování bloků podle jednoho až čtyř znaků, rozvoj logického myšlení, pozornosti. Definice oblastí křižovatky.
Popis hry: na podlaze jsou položeny obruče. Pomocí karet se symboly vlastností nebo logických kostek k určení podmínek pro každou z obručí je třeba použít různé vlastnosti, aby bylo možné procházet oblasti obručí.
Pravidla: Děti se promění v zahradníky, kteří se rozhodnou zasadit do záhonů krásné květiny. Děti střídavě házejí kostkami s různými vlastnostmi a určují, které květiny vyrostou na záhonu. Při naplnění záhonu zkontrolujeme správnost vyplnění, všechny plochy, pojmenujeme jejich vlastnosti. A pak se naše květiny mohou navzájem poznávat, vyprávět o sobě, jaké jsou (barvou, tvarem, tloušťkou), jak se dostaly na záhon, své květinové příběhy...
Stupeň obtížnosti:
Jednoduché: jeden průnik - použijí se dvě obruče a podmínka určuje dvě vlastnosti (barvu a tvar, nebo barvu a velikost atd.).
Střední: 2–3 průsečíky – používají se 3–4 obruče a podmínka určuje několik vlastností (barvu, tvar, velikost, hodnotu atd.).
Vysoká: Tři obruče se společným průsečíkem.
Možnosti hry podle tématu
| № | Název hry | Náhrada položky | herní akce |
| 1 | olympijské kruhy | světla | Zapalování olympijských kruhů |
| 2 | kouzelná květina | okvětní lístky | Barvení okvětních lístků |
| 3 | Housenka | skvrny | housenka dekorace |
| 4 | továrna na cukrovinky | Bonbóny | Rozkládání cukroví |
Hra "Léčba"
Materiál: 9 obrázků mláďat, oblíbené hračky, karty se znaky, symboly vlastností, bloky Gyenesh.
Účel hry: rozvoj schopnosti porovnávat předměty podle jedné až čtyř vlastností, porozumění slovům: „jiný“, „stejný“, provádět logickou operaci „ne“, schopnost interakce.
Popis hry:
Možnost 1. Za dětmi přišla medvědice. Co naservírujeme našim hostům? Naše mláďata mají chuť na sladké a mají velmi rádi sušenky. Postupně společně ošetřují jednoho medvěda. Sušenky v levé a pravé tlapce by se měly lišit. Nejprve první dítě pamlsky, druhé si musí vybrat pamlsek, který se liší alespoň jednou vlastností. Poté druhý ošetří medvěda a první si vybere pamlsek, který se liší alespoň jednou vlastností. Na konci hry si spočítejme, kolikrát byla mláďata ošetřena, kolik žlutých (čtvercových atd.) „cookies“ mládě dostalo.
Stupeň obtížnosti:
Jednoduché: „cookies“ by se měly lišit pouze v jedné vlastnosti.
Střední: Soubor cookie se musí lišit pouze ve 2 vlastnostech.
Vysoká: Soubor cookie by se měl lišit pouze ve všech vlastnostech.
Možnost 2. Každé dítě ošetří svou oblíbenou hračku. Pomocí karet se symboly vlastností nebo logickými kostkami (kromě čísel) hostitel určí, kterou sušenku dá hračce do pravé ruky, a dítě podle stavu vybere pamlsek pro levou ruku.
Možnost 3. Vezměte nějaké hračky svého dítěte. Nechte bloky být vaší pochoutkou. Vyzvěte dítě, aby rozdalo figurky hostům tak, aby panenka měla pouze kulaté figurky (ráda jí palačinky). S hračkami můžete zacházet různými způsoby: tak, aby zajíc dostal všechny velké „mrkev“, opice všechny žluté „banány“.
Stupeň obtížnosti:
Určeno počtem vlastností.
Doporučení pro rodiče: podobnou hru „Dárky“ si můžete zahrát i doma. Vymyslete „dárky“ pro někoho (mámu, tátu atd.), které budou jiné:
podle barvy (červené růže - bílé lilie),
jeho vlastnosti (vřečka - porcelánový hrnek),
účel (gumáky - gumové pneumatiky).
Hra "Strom zázraků"
Materiál: Strom s větvemi bez listí, karty se symboly vlastností nebo logickými kostkami (kromě čísel), bloky Gyenes
Cílová: Rozvoj schopnosti klasifikovat bloky podle tří znaků a schopnosti zvýraznit hlavní znaky. Rozvíjejte logické a nápadité myšlení.
Průběh hry: Učitel navrhuje ozdobit kouzelný strom v závislosti na tématu a ročním období, na kterém může být místo listů cokoli, jako v pohádce K. Chukovského „Zázračný strom“.
Možnost 1. Děti mohou házet logickými kostkami a určovat barvu, velikost, handicap, tloušťku dílků.
Možnost 2. Na každé větvi podmínky různého stupně složitosti. Dítě si samo vybere větev, kterou bude zdobit.
Stupeň obtížnosti:
Určeno počtem vlastností na každé větvi (barva, tvar, velikost, tloušťka).
Doplňkový materiál: K. Chukovsky "Strom zázraků"
Hra "Umělci" (Pojďme hrát spolu)
Materiál:
"Náčrty obrazů" - listy velké barevné lepenky
další detaily z lepenky pro sestavení kompozice obrázku; 
bloková sada
Účel hry:
rozvoj schopnosti analyzovat tvar předmětů
rozvoj schopnosti porovnávat podle svých vlastností
rozvoj výtvarných schopností (volba barvy, pozadí, aranžmá (kompozice).
Popis hry:
Děti jsou vyzvány, aby „psaly obrázky“ podle náčrtů. Jeden obrázek lze „namalovat“ najednou
několik lidí. Děti si vyberou "náčrt" obrázku, papír na pozadí, detaily pro budoucí obrázek, potřebné bloky. Pokud je součást na náčrtu (obrys součásti) pouze obrysová, vybere se tenký blok, pokud je součást namalována, vybere se tlustý blok.
Takže například pro náčrt obrázku se slony si dítě vezme další podrobnosti: 2 sloní hlavy, slunce, jezero, vrchol palmy, kaktus, zvíře a bloky.
Na konci práce výtvarníci vymyslí název pro své obrazy, uspořádají výstavu obrazů a průvodce návštěvníkům výstavy sdělí, co je na obraze vyobrazeno.
Hra „Ozdobte vánoční stromek korálky“ (ze série her „Hrajme si spolu“)
Materiál: Obrázek vánočního stromku, 15 karet se symboly, sada logických figurek 
Cílová: Rozvíjení schopnosti identifikovat a abstrahovat vlastnosti. Schopnost číst diagram. Posílení dovedností běžného počítání.
Průběh hry: Potřebujeme ozdobit vánoční stromek korálky. Na vánočním stromku by mělo být 5 řad korálků. Každá řada má tři korálky. Číslo na kartičce označuje pořadové číslo šňůry korálků (začínáme počítat od vrcholu vánočního stromku). Zavěsíme první řadu korálků (kartičky s číslem 1). Vyplněný kruh nám ukazuje místo korálku na provázku. První korálek je malý žlutý kruh, druhý je velký žlutý čtverec, třetí je malý
žlutý trojúhelník. Zbytek korálků zavěsíme stejným způsobem.
"Obchod" ze série her "Pojďme si spolu hrát"
Cílová: Rozvoj schopnosti identifikovat a abstrahovat vlastnosti, schopnost uvažovat, argumentovat svou volbu.
Materiál: Zboží (karty s obrázkem předmětů) Logické obrazce.
Průběh hry: Děti přijdou do obchodu, kde velký výběr hračky. Každé dítě má 3 logické postavy "peníze". Za jedny "peníze" si můžete koupit pouze jednu hračku.
Pravidla nákupu: Můžete si koupit pouze hračku, která má alespoň jednu vlastnost logické figury. Pravidlo může být ztíženo výběrem hračky dvěma vlastnostmi (například velký čtverec, modrý čtverec atd.)
Mobilní hra "Cat and Mouse" ze série her "Holiday in the Land of Blocks"
Cílová: rozvíjet schopnost „číst“ karty se symboly vlastností, identifikovat potřebné vlastnosti, stimulovat motorickou aktivitu dětí.
Materiály:žetony na stuhách se symboly vlastností pro kočku a myš.
Průběh hry: Děti (4-9 osob) si vyberou žetony pro myši a položí si je nad hlavu, postaví se v kulatém tanci. Uprostřed je kočka "Vaska" (můžete si ji vybrat pomocí říkanek na počítání V. Levina). Vedle něj jsou žetony pro kočku.
Kruhový tanec se pohybuje se slovy:
- Myši vedou kulatý tanec,
Kočka dřímá na gauči.
Ticho, myši, nedělejte hluk,
Nebuď kočku Vasku.
Kočička Vaska se probudí
A rozptýlit kulatý tanec.
Na poslední slovo kočka rychle nasadí jeden ze žetonů a otočí se k „myším“. Aby ho viděli. Token - informace pro myši, které "myši" kočka zabije. Zbytek myší se kočky nebojí, umí se bavit, škádlit Vasku. Z chycené myši se stane „kočka“ a hra pokračuje.
Poznámka: karty se symboly majetku lze použít jako žetony.
Úrovně obtížnosti: měli byste začít hru s nejjednodušší vlastností barvy a poté ji zkomplikovat změnou vlastností a jejich kombinací. Například: kočka chytá červené a kulaté myši.
Vysoká úroveň složitosti - přítomnost logické negace.
"Úžasná taška"
Cílová: Upevnit znalosti dětí o geometrických tvarech, schopnost hádat předměty hmatem.
Materiál:
Průběh hry: Všechny figurky jsou umístěny v sáčku. Požádejte dítě, aby se dotklo všech kulatých bloků (všech velkých nebo silných). Pak všechny čtvercové, obdélníkové, trojúhelníkové.
"Co je navíc?"
Cílová: Cvičí děti seskupování geometrických tvarů podle barvy, tvaru, velikosti, tloušťky.
Materiál: Sada gyenesových bloků.
Průběh hry: Položte na stůl tři figurky. Dítě potřebuje uhodnout, která z figurek je nadbytečná a podle jakého principu (podle barvy, tvaru, velikosti nebo tloušťky).
"Úžasná taška" -2
Cílová: Upevnit znalosti dětí o geometrických tvarech, jejich velikosti a tloušťce, schopnost hádat předměty hmatem.
Materiál: Sáček, sada bloků Gyenes.
Průběh hry: Všechny figurky - bloky jsou složeny do sáčku. Dítě vytáhne figurku z tašky a charakterizuje ji podle jednoho nebo více znaků. Nebo pojmenuje tvar, velikost nebo tloušťku, aniž by to vyndal z tašky.
Cílová: Upevnit znalosti dětí o geometrických tvarech. Rozvíjet schopnost rozlišovat postavy podle jednoho, dvou, tří znaků. Rozvíjet u dětí řečovou aktivitu, rychlost myšlení.
Materiál: Sada gyenesových bloků.
Průběh hry: Postavte před dítě libovolnou figurku a požádejte ho, aby našlo všechny figurky, které nejsou stejné jako tato podle barvy (velikost, tvar, tloušťka).
Cílová: Upevnit znalosti dětí o geometrických tvarech. Rozvíjet schopnost nacházet podobnosti obrazců podle jednoho, dvou, tří, čtyř znaků. Rozvíjet u dětí řečovou aktivitu, rychlost myšlení.
Materiál: Sada gyenesových bloků.
Průběh hry: Postavte před dítě jakoukoli figurku a vyzvěte ho, aby našlo stejné figurky v barvě, ale ne stejného tvaru nebo stejného tvaru, ale ne stejné barvy.
"korálky"
Cílová: Upevnit znalosti dětí o geometrických tvarech, barvách.
Materiál: Váček, sada bloků Gyenes, barevná nit na korálky.
Průběh hry: Rozložte před dítě řadu figurek a střídejte je v barvě: červená, žlutá, červená ... (můžete střídat tvar, velikost a tloušťku). Navrhněte vyrobit takové korálky. Pokračujte v řadě podle vzoru.
"Najít pár"
Cílová:
Materiál: Sada gyenesových bloků.
Průběh hry: Vyzvěte děti, aby pro každou figurku našly dvojici, například podle velikosti: velký žlutý kruh bude spárován s malým žlutým kruhem, velký červený čtverec bude spárován s malým červeným čtvercem atd.
"Najdi poklad"
Cílová: Zdokonalit znalosti dětí o geometrických tvarech, jejich barvě, velikosti, tloušťce. Rozvíjejte myšlení.
Materiál: Sada gyenesových bloků.
Průběh hry: Před dítě rozložíme 8 logických bloků Gyenes, a zatímco ono nevidí, schováme „poklad“ pod jeden z nich (mince, kamínek, vystřižený obrázek atd.). Dítě by vám mělo klást hlavní otázky a vy můžete odpovědět pouze „ano“ nebo „ne“: „Poklad pod modrým blokem? - "Ne", "Pod červenou?" - "Ne". Dítě usoudí, že poklad je pod žlutým blokem, a ptá se dále na velikost, tvar a tloušťku. Poté dítě schová „poklad“ a učitel klade hlavní otázky.
Tuto hru si pak mohou zahrát samy děti, které soutěží v hledání pokladu.
"Porovnat - kde je více"
Cílová: Zdokonalit znalosti dětí o geometrických tvarech, jejich barvě, velikosti, tloušťce. Opravte skóre od 1 do 10, cvičte schopnost vyrovnat mnoho bloků. Rozvíjejte myšlení.
Materiál: Sada gyenesových bloků.
Průběh hry: V jedné řadě jsou rozmístěny 3 bloky Gyenes a ve druhé 4. Zeptejte se dítěte, kde je více bloků a jak je vyrovnat. Počet bloků závisí na věku dětí na úrovni vývoje.
"Roztáhněte tvary"
Cílová: Cvičí děti v klasifikaci bloků podle dvou, tří, čtyř znaků. Rozvíjejte myšlení.
Materiál: Sada gyenesových bloků.
Průběh hry: Rozložíme v řadě 5-6 libovolných postav. Vyzveme děti, aby postavily spodní řadu figurek tak, aby pod každou figurkou horní řady byla postava jiného tvaru (barvy, velikosti, tloušťky).
"Co se změnilo"
Cílová: Zlepšit znalosti dětí o geometrických tvarech, jejich barvě, velikosti, tloušťce
Rozvíjejte myšlení.
Materiál: Sada gyenesových bloků.
Průběh hry: Před dítětem je na stůl položeno několik postav, které je třeba si zapamatovat, a pak jedna z postav zmizí nebo je nahrazena novou, nebo se dvě postavy vymění. Dítě by si mělo změny všimnout.
"Jak?"
Cílová: Rozvinout schopnost zvýraznit vlastnosti
geometrické tvary (barva, velikost, tloušťka). Opravte skóre od 1 do 10, procvičte si schopnost klást otázky. Rozvíjet myšlení, pozornost, paměť, řeč.
Materiál: Logické bloky Gyenes.
Průběh hry: Děti jsou rozděleny do dvou týmů. Učitel rozloží logické obrazce v libovolném pořadí a vyzve děti, aby vymyslely otázky začínající slovy „Kolik ...“. Za každou správnou otázku - čip. Tým s největším počtem žetonů vyhrává. Varianty otázek: "Kolik velkých postav?" "Kolik červených figurek je v první řadě?" (vodorovně), "Kolik kruhů?" atd.
"kulatý tanec"
Cílová:
Materiál: hrací pole s obrázkem kruhu nebo barevného copu, sada bloků.
Průběh hry: Učitel nabízí sestavení kulatého tance magických postav. Kulatý tanec bude krásný, dokonce. Bloky jsou rozmístěny v kruhu. Jeden blok je náhodně odebrán, poté je připojen blok, ve kterém bude přítomna jedna vlastnost předchozího bloku. Poslední blok se musí shodovat s prvním blokem podle jednoho atributu. V tomto případě hra končí - kruhový tanec je uzavřen.
"Najdi mě"
Cílová: Rozvoj schopnosti číst kódové označení geometrických tvarů a najít odpovídající kód.
Materiál: Sada bloků, 3 kopie kódových karet (2 s běžným kódem, 1 s negativním kódem).
Průběh hry: Děti jsou rozděleny do dvou skupin. Jeden bere karty, druhý bloky. Děti z první skupiny se střídají ve čtení (dekódování) karet, dítě z druhé skupiny, které má odpovídající blok, vyjde a ukáže geometrický obrazec.
Je možné použít slova:
"Bloky, různé bloky Žlutá, modrá a červená,
Všichni je známe, najdi mě!
"Hlemýžď"
Cílová: Cvičení dětí v klasifikaci bloků podle dvou kritérií; barvu a tvar.
Materiál: hrací pole s obrázkem spirály nebo barevného copu, sada bloků.
Průběh hry: Učitel nabízí dětem postavit domeček pro šneka z kouzelných figurek. Dům bude elegantní a krásný. Pokládání bloků začíná od středu spirály. Jeden blok je náhodně odebrán, poté je připojen blok, ve kterém bude přítomna jedna vlastnost předchozího bloku.
"Russell nájemníci" - 2
Cílová: Rozvinout schopnost klasifikovat a zobecňovat geometrické tvary podle znaků, schopnost číst kódové označení. Procvičte si počítání. Rozvíjet orientaci v prostoru, pozornost, logické myšlení.
Materiál: Sada bloků, 4 - patrový dům, vyobrazený na papíře, kódové karty.
Průběh hry: Bloky žijí v krabici, jsou tam stísněné a tmavé. Umístíme je do tohoto útulného 4patrového domu. Pro každý údaj je definováno patro, číslo bytu uvedené na kódové kartě. Děti přesídlují nájemníky.
"Russell nájemníci" - 1
Cílová:
Materiál: Sada bloků, 4-patrový dům, vyobrazený na kreslicím papíře s vyobrazením dvou znaků - barvy a tvaru.
Průběh hry: Bloky žijí v krabici, jsou tam stísněné a tmavé. Umístíme je do tohoto útulného 4patrového domu. Pro každou postavu je určeno patro, číslo bytu. Děti, sídliště, zavolejte na číslo bytu, patro. Například do bytu č. 3 umístíme do 4. patra červený kruh atp.
Hra "Podlahy"
Cílová: Rozvinout schopnost klasifikovat a zobecňovat geometrické tvary podle prvků. Procvičte si počítání. Rozvíjet orientaci v prostoru, pozornost, logické myšlení.
Materiál: Sada kostek.
Průběh hry: Navrhujeme rozložit několik čísel v řadě - 4-5 kusů. To jsou lidé v prvním patře. Nyní stavíme druhé patro domu tak, aby pod každou postavou předchozí řady byl detail jiné barvy (nebo velikosti, tvaru).
Možnost 2: Část stejného tvaru, ale jiné velikosti (nebo barvy).
Varianta 3: postavíme dům s dalšími detaily v barvě a velikosti.
Hra Domino
Cílová: Rozvíjet schopnost zvýraznit vlastnosti geometrických tvarů.
Materiál: Gyenes bloky.
Tuto hru může hrát více účastníků současně (ale ne více než 4). Bloky jsou rovnoměrně rozděleny mezi hráče. Každý se postupně pohybuje. Pokud zde není žádná figura, musíte tah přeskočit. Vyhrává ten, kdo jako první rozloží všechny dílky.
Jak chodit?
Figurky různé velikosti (barva, tvar).
Tvary stejné barvy, ale jiné velikosti, nebo stejné velikosti, ale jiného tvaru.
Figurky různé velikosti a tvaru (barvy a velikosti).
Stejné postavy v barvě a tvaru, ale jiné velikosti.
Chodíme s postavami jiné barvy, tvaru, velikosti, tloušťky.
