≡× JÍDELNÍ LÍSTEK

• POP
• Okna
• antivirus
• antivirus
• Grafika

Kreativní úkoly pro gyeneshové bloky pro děti. Metody výuky dětí matematice pomocí bloků Z. Gyenese. Video: vzdělávací hry pro děti s Gyenish bloky pomocí diagramu mapy

Jestliže se v našem dětství veškerá rozmanitost omezovala na Nikitinovy ​​příručky, nyní jen oči vykulené. V tomto článku nebudu vyjmenovávat všechny, ale chci mluvit o jednom, možná nepříliš známém, ale zcela jedinečném rozvojová pomoc logické myšlení dítě. to Gyenes bloky(Ozón, KoroBoom). S Taisiya jsme si s nimi tak moc hráli (a teď je čas od času vyndáme), že mohu právem označovat bloky Gyenesh za jeden z nejpoužívanějších vývojových materiálů v našem domě.

Gyenes bloky. co to je?

Na první pohled se může zdát, že logické bloky Gyenesh jsou běžnou sadou geometrických těles nebo stavebních bloků. Ve skutečnosti je to mnohem víc než jen stavební materiál. Toto je zásobárna her pro rozvoj logického, matematického a prostorového myšlení!

Příručka se skládá ze 48 objemných geometrické tvary, a hlavní rys soubor je, že žádná z postav v něm se neopakuje! Všechny bloky se od sebe liší ve čtyřech vlastnostech: tvar, barva, velikost, tloušťka. Takový soubor charakteristik vám umožňuje nabídnout dítěti spoustu zajímavých analytických úkolů pro srovnání, zobecnění, klasifikaci, schopnost kódovat a dekódovat informace. V tomto článku budu podrobně mluvit o nejzajímavějších a užitečné hry s Gyenes bloky a o jejich využití ve vývoji dětí.

Výhodou setu je také jeho relativně nízká cena (ve srovnání s ostatními oblíbenými logické hry). A z nedostatků mohu poznamenat, že bloky není tak snadné najít v prodeji. Dlouhou dobu bylo zcela nemožné je koupit v oblíbených internetových obchodech, nedávno se návod objevil na Ozón stále na skladě KoroBoom.

Gyenes bloky. Pracovní alba | Stažení

Mezi maminkami jsou velmi oblíbená speciální alba s úkoly pro bloky Gyenes. Alba jsou skvělá pro první seznámení s figurkami, protože miminko při hře dbá na různé tvary, barvy a velikosti kostek.

V albech je dítě vyzváno, aby sestavil obrázek podle schématu. Nejmenší obrázek lze sestavit překrytím bloků na schématu, pro zkušenější stavitele je vhodné postavit figurku vedle vzorku.

Příklady nejjednodušších alb:

Gyenes bloky pro nejmenší (2-3 roky) (Ozón, KoroBoom)

Gyenes bloky pro batolata 2 (2-4 roky) (Ozón, KoroBoom)

Malá logika (Ozón, KoroBoom)

Existuje také mnoho alb pro starší děti (4 až 8 let). V nich jsou již úkoly rozmanitější a originálnější.

Některé sešity mohou být KE STAŽENÍ ZDE .

Hry a aktivity s bloky Gyenesh. Použití bloků

Varianty her s bloky Gyenesh přináším ve vzestupném pořadí obtížnosti . Rozmanitost úkolů je tak velká, že je zde spousta užitečných informací pro 2leté i 5leté děti. Nezapomeňte proměnit jakoukoli benefiční aktivitu herní situace ať bloky nejsou jen trojrozměrné postavy, ale sušenky, obyvatelé domů, cestující parní lokomotivy atd.

Takže můžete začít hrát od 2 let a postupně si komplikovat úkoly. Začněme

• Třídění bloků podle přítomnosti jednoho prvku

Důležité je naučit dítě rozlišovat a poznávat jednotlivé vlastnosti figurek. Během prvních lekcí zaměřte pozornost dítěte pouze na jednu vlastnost, například barvu nebo tvar.

Položte před dítě dvě hračky, například Bunny a Mishka, a řekněte, že Bunny miluje kulaté sušenky (logické bloky Gyenesh budou sušenky) a Mishka je hranatá. Nechte miminko rozdělit figurky mezi hračky podle svých preferencí.

Podobně lze tvary třídit podle barvy, velikosti, tloušťky. Vlastnost tloušťky je pro dítě zpravidla nejobtížnější, takže ji řešte až jako poslední.

• Seřaďte čísla podle přítomnosti dvou funkcí

Když dítě zvládne předchozí úkol dobře, zkuste přidat další vlastnost pro třídění.

Tentokrát mohou být figurkami semena, která je třeba zasadit do záhonů. Vše zasadíme na jeden záhon červená a velká semena a na druhém - modré a trojúhelníkové.

Třídění bloků pomocí logických karet

Dalším krokem je rozvoj schopnosti kódovat a dekódovat informace o tvarech pomocí logických symbolů. To znamená, že pokud jste doposud dítěti dávali podmínky pro řazení slov, nyní se dítě naučí navázat vztah mezi vlastností bloku a jeho grafickým obrazem.

Pro tuto verzi hry budete potřebovat logické karty s následujícím zápisem:

Modrý, červený, žlutý blok

Velký a malý blok

Tlustý a tenký blok

, , , je blok odpovídajícího tvaru

Karty s přeškrtnutými obrázky označují popření majetku. Například - není modrý, - není kulatý, - není tlustý, - není velký atd.

Bohužel v sadě bloků Gyenes žádné takové karty nejsou. Můžete si je vyrobit sami popř KE STAŽENÍ ZDE . Do hry postupně zavádějte logické karty a vysvětlete dítěti, co ten či onen symbol znamená.

Například nabídněte dítěti, aby roztřídilo figurky do dvou skupin (nezapomeňte úkol nějak překonat, z bloků se mohou stát cestující, kteří potřebují sedět ve dvou různých autech). Pro každou skupinu položte jednu nebo dvě logické karty. Například vedle jedné skupiny položte červenou kartu a trojúhelník (což znamená, že zde musíte posbírat všechny červené trojúhelníkové tvary), vedle druhé - karty s kruhem a malým domem (vybíráme malé kulaté tvary) .

Vybíráme karty pro odpovídající figury

Zkuste to i obráceně. Nejprve seřaďte bloky dohromady podle nějaké slovní podmínky. Řekněme, že navrhujete usadit všechny postavy do dvou domů (tlusté v jednom domě, tenké v druhém). Poté, co dítě dokončí úkol, nabídněte, že každý dům „podepíšete“ kartou, aby si nájemníci své domy nepletli. Pomozte svému dítěti vybrat z několika nabízených karet ty správné.

• Třídění bloků podle absence jednoho prvku

Vyzvěte dítě, aby roztřídilo tvary na NE-kulaté a NE-čtvercové. Pozor přitom na miminko, že se nějaké kostky (třeba trojúhelníkové) vejdou tam i tam. Nezapomeňte hru oživit nějakou zápletkou (např. kotě sází květiny do záhonů - květiny NEJSOU na jednom záhonu kulaté a na druhém nehranaté).

• Seřaďte podle absence dvou nebo více funkcí

Pokud pro dítě vše funguje, můžete navrhnout třídění bloků podle absence dvou nebo dokonce tří znaků najednou. A nejpokročilejší úrovní je třídění přítomností jedněch a nepřítomností jiných.

Hledání podobností a rozdílů

Uspořádejte před dítě na stůl několik talířů a vysvětlete, že do každého z nich musíte vložit jeden. dva bloky stejného tvaru. Nechte dítě, aby se samo rozhodlo, jaké budou tvary (může si například vzít dva kulaté kostky libovolné barvy a velikosti). V tomto úkolu je hlavním úkolem, kterému dítě čelí, zvýraznit jednu společnou vlastnost na postavách, bez ohledu na všechny ostatní.

Jindy nabídněte, že na každý plát položíte dva tvary stejné barvy / velikosti / tloušťky.

Dalším krokem je pokusit se rozlišit mezi bloky. Vyzvěte tedy dítě, aby do každé misky vložilo dvě figurky jinou barvu/ tvar / velikost / tloušťka.

A nakonec nejtěžší verze tohoto úkolu vypadá takto: vložte dva bloky do jedné misky stejná velikost, ale jiný tvar; stejný tvar a stejná velikost; různé tvary a různé velikosti atd.

• "Přesídlujeme nájemníky" v domě. Pro každý pokoj nastavíme podmínku

Tento úkol je podobný hrám s logickými kartami. Dítě potřebuje přesídlit postavy v domě, s přihlédnutím k podmínkám, které jsou dány pro každou "místnost". Pokud se teprve učíte rozumět významům obrázků, bude vám stačit jedna podmínka, ale „pokročilejší“ můžete nakreslit tři podmínky v jedné místnosti.

• Kolej / most odebíráme podle zadaných podmínek

Vyprávějte svému dítěti příběh o tom, jak se prolomil most mezi domy vašich kamarádů hraček (například zajíčků a medvědů), a proto se nyní nemohou navzájem navštěvovat. Nabídka na stavbu nového mostu. Nebude to ale jednoduché, ale kouzelné. Na tomto mostě může být každá cihla rozložena pouze podle zvláštního pravidla: pro každý blok nastavíte podmínku pomocí 1-2 logických karet a dítě rozloží figurky do řady.

Například nejprve ukážete kartu s přeškrtnutým kruhem - dítě vybere a umístí na most libovolný nekruhový blok, pak ukážete modrou kartu a plného muže - dítě vybere a umístí modrý tlustý prvek na most. most atd.

• Album úkolů "Vyřezávání nesmyslů"

Samostatně bych chtěl říci o album úkolů "Vyřezávat nesmysly" (Ozón, KoroBoom). Abych byl upřímný, líbilo se mi to víc než všechny ostatní výhody. Na obalu je věková hranice od 4 let, v podstatě se dá bezpečně používat od 3 let, zvláště pokud si miminko hraje s bloky Gyenesh poprvé.

Toto album učí dítě vybírat figurky, přičemž bere v úvahu tři podmínky současně. Po vyzvednutí všech bloků a jejich umístění na správná místa dostane dítě vtipný obrázek. A tento obrázek je také odpovědí na hádanku. Hádanky, mimochodem, také nejsou jednoduché, jsou to záludné hádanky - podle rýmu se ptá jedna odpověď, ale ve skutečnosti druhá

Ano, album si můžete stáhnout TADY .

• Stavíme cestu / kruh tak, aby poblíž nebyly žádné části stejné barvy / velikosti

Stavíme cestu nebo kruh s jednou jedinou podmínkou – poblíž by neměly být bloky například stejné barvy. Jindy může být podmínkou nestejný tvar/velikost/tloušťka.

• Seznámení s pojmem protínajících se množin

Úloha se na první pohled může zdát velmi složitá a může vám připomínat i protínající se množiny z kurzu algebry 9. ročníku, ale ve skutečnosti je pro malé dítě celkem dostupná. Taisiya se s takovým úkolem vyrovnala, když jí ještě nebyly 3 roky

Položte tedy dva protínající se kruhy na podlahu pomocí lan a vysvětlete, že musíte umístit všechny kulaté postavy do jednoho kruhu a červené do druhého. Poté dítě upozorněte na to, že existuje taková oblast, která spadá současně do obou kruhů, respektive v tomto místě musí figurky splňovat obě podmínky - být červené i kulaté.

• "Přesídlujeme nájemníky" v domě. Naučit se pracovat s tabulkou

Další úkol pro přesídlení „nájemníků“ v domě, jen tentokrát je princip přesídlení úplně jiný. Dítě musí seřadit figurky prázdné buňky tak, aby splňovaly podmínky v řádku a sloupci zároveň. To znamená, že se dítě učí pracovat se stolem. Tato dovednost je velmi důležitá a užitečná, je na ní založeno mnoho vzdělávacích her a školních úkolů.

Tříleté dítě již může být seznámeno s principem konstrukce stolu, pro něj je to docela schůdný úkol.

Názvy řádků je nejlepší používat tvary nebo barvy (protože jich je více) a názvy sloupců mohou být tloušťka nebo velikost tvaru.

Tento úkol učí dítě nejen vytyčovat stopy s přihlédnutím ke střídání vlastností, ale také porozumět grafickému schématu a řídit se jím. Nakreslete na kus papíru schéma, které bude naznačovat, v jakém pořadí mají postavy následovat za sebou. Když se dítě podívá na schéma, musí rozložit čísla v pořadí znázorněném šipkami.

V takovém schématu je žádoucí omezit se pouze na jednu vlastnost (například barvu nebo tvar).

Pro zkomplikování úkolu můžete šipky mírně zmást, takže sekvence nebude tak zřejmá.

Taková schémata lze použít nejen ke stavbě drah, ale také různých tvarů (například kruhů). Po sestavení vyzvěte dítě, aby načrtlo výsledný obrázek.

• Hra "Blokuje cestování"ut"

Podle mého názoru je to jedna z nejvíce vzrušujících možností pro třídy s bloky, bude to zajímat děti od 3,5 do 4 let. Zde bloky nejsou jen geometrické tvary, ale skuteční cestovatelé, kteří chodí po cestách a sledují dopravní značky. Ale jejich znaky samozřejmě nejsou jednoduché, ale speciální pro bloky

Na hru je nutné se připravit a nakreslit pole s rozvětvenými cestami, přičemž na každém rozcestí by mělo být vyznačeno, kteří „cestovatelé“ mohou po této cestě jít a kteří musí odbočit na další cestu.

Například na prvním rozcestí je cesta rozdělena na dvě části a všechny malé postavy jdou doleva a velké doprava. Dále se každá z těchto cest znovu rozvětvuje a nyní, abyste zjistili, kterou cestou jít, musíte věnovat pozornost barvě bloku atd. Pro zkomplikování hry můžete přidat znaménka s negací vlastností.

Lekce bude zajímavější, pokud na konci každá cesta povede k nějakému cíli - kavárna, obchod, les, hřiště ... Vše závisí na vašich uměleckých schopnostech Moje schopnosti nejsou velké, proto Mateřská školka ten náš se neliší od obchodu :), naštěstí už dcera umí přečíst jméno, aby se nepletla.

Během hry jsme si s dcerou všimli, že většina z "cestovatelé" se hromadí ve stejných předmětech a na některé se vůbec nikdo nedostane (např. máme obchod s chlebem). V tomto případě lze dítěti nastavit další úkol – uhodnout ze znaků, jaké vlastnosti musí blok mít, aby se ještě dostal do pekárny a našel ho mezi ostatními. Toto je také velmi užitečná verze hry, určitě ji vyzkoušejte.

• Hledání pokladu

Upozorňuji na tři možnosti, jak najít poklad:

Za prvé, nejjednodušší . Rozložíte před dítě několik figurek, zatímco dítě nevidí, pod jeden z bloků schováte nějaké tajemství, například nálepku nebo vystřižený obrázek. Poté vyzvěte dítě, aby poklad našlo a nahlásilo, že ho piráti ukryli např. pod tlustý a dost velký blok nebo červený a tenký, tzn. Zadejte podmínku vyhledávání. Dítě musí uhodnout, o jaké postavě mluvíme.

v druhá verze hry dítě schovává poklad. Aby dospělý uhádl, kde se poklad nachází, klade hlavní otázky. Dítě odpovídá ano nebo ne.

Třetí verze hry Taisiya a já máme nejoblíbenější. Zde, abyste našli poklad, musíte rozluštit celý řetězec podmínek. Lekci zveřejním na videu.

• Hra "Magic Glass"

Lekce bude zajímavá zhruba od 4 let. Řekněte dítěti, že máte kouzelné zrcadlo / sklo / krabici, která může změnit vlastnosti bloků, a nabídněte mu, že si budete hrát na kouzelníky.

První verze hry . Pracujete jako kouzelník. Vyberte si jednu figurku a postavte k ní „kouzelnou skleničku“ (jako magický atribut lze použít jakoukoli atraktivní maličkost). Poté proveďte sérii „magických rituálů“ a nepostřehnutelně položte další blok na druhou stranu sklenice (nebo jej položte na místo předchozího). Nový blok musí mít změněnou jednu vlastnost, všechny ostatní vlastnosti se nemění. Požádejte dítě, aby pojmenovalo, která vlastnost bloku se změnila.

Druhá verze hry . Dítě pracuje jako kouzelník. Ptáte se nebo se spolu s dítětem rozhodujete, jakou vlastnost vaše kouzelná sklenice nyní změní. Například se rozhodnete, že se formulář změní. Když zavřete oči, dítě by mělo vložte nový blok s upraveným tvarem(všechny ostatní vlastnosti musí být nezměněny).

Když je dítěti aktivita příjemná, zkuste změnit dvě vlastnosti současně.

No, u toho se zastavím, i když možností her s bloky Gyenesh je podle mě nepřeberné množství. Nebudu se unavovat chválením tohoto úžasného vzdělávacího materiálu a z celého srdce vám ho doporučuji

Chci vás také upozornit Kuizenerovy hole (Ozón, KoroBoom), často se o nich mluví ve stejném kontextu jako bloky Gyenes, skutečně se tyto dva materiály skvěle doplňují a v některých hrách se dokonce používají současně. Kuizenerovy hole si jednoznačně zaslouží samostatný článek

Didaktický hra "Kolik?"

Materiál: logické figury.
Účel hry: rozvíjet schopnost klást otázky a rozvíjet schopnost zvýraznit vlastnosti.
Popis hry: Děti jsou rozděleny do dvou týmů. Učitel rozloží logické obrazce v libovolném pořadí a vyzve děti, aby vymyslely otázky začínající slovy „Kolik ...“
Za každou správnou otázku čip. Tým s největším počtem žetonů vyhrává.
Varianty otázek: "Kolik velkých postav?" "Kolik červených čísel je v první řadě?" (vodorovně), "Kolik kruhů?" atd.

Didaktická hra " MALÍŘI "

Materiál:
"Náčrty obrazů" - listy velké barevné lepenky
další detaily z lepenky pro sestavení kompozice obrázku;
bloková sada
Účel hry:
rozvoj schopnosti analyzovat tvar předmětů
rozvoj schopnosti porovnávat podle svých vlastností
rozvoj výtvarných schopností (volba barvy, pozadí, aranžmá (kompozice).
Popis hry:
Děti jsou vyzvány, aby „psaly obrázky“ podle náčrtů. Jeden obrázek lze „namalovat“ najednou
několik lidí. Děti si vyberou "náčrt" obrázku, papír na pozadí, detaily pro budoucí obrázek, potřebné bloky. Pokud je součást na náčrtu (obrys součásti) pouze obrysová, vybere se tenký blok, pokud je součást namalována, vybere se tlustý blok. Takže například pro náčrt obrázku se slony si dítě vezme další podrobnosti: 2 sloní hlavy, slunce, jezero, vrchol palmy, kaktus, zvíře a bloky.
Na konci práce umělci vymyslí název pro své obrazy, uspořádají výstavu
obrazy a průvodce návštěvníkům výstavy říká, co je na obrázku.

Didaktická hra "OBCHOD"

Materiál: Zboží (karty s obrázkem předmětů) Logické obrazce.
Účel hry:
rozvíjení schopnosti identifikovat a abstrahovat vlastnosti
rozvoj schopnosti uvažovat, argumentovat svou volbou
Popis hry:

Děti přijdou do obchodu, kde velký výběr hračky. Každé dítě má 3 logické postavy "peníze". Za jedny "peníze" si můžete koupit pouze jednu hračku.
Pravidla nákupu: můžete koupit pouze hračku, která má alespoň jednu vlastnost logická figura. Pravidlo může být ztíženo výběrem hračky dvěma vlastnostmi (například velký čtverec, modrý čtverec atd.)

Didaktická hra "Co se změnilo"

úkoly:

Zlepšit znalosti dětí o geometrických tvarech, jejich barvě, velikosti, tloušťce

Rozvíjejte myšlení.

Materiál: Sada gyenesových bloků.

Postup hry: Před dítětem se na stůl položí několik figurek, které je třeba si zapamatovat, a poté jedna z figurek zmizí nebo je nahrazena novou, nebo se dvě figurky vymění. Dítě by si mělo změny všimnout.

Didaktická hra "kulatý tanec"

Cílová: klasifikuje bloky podle dvou až tří znaků: barva, tvar; barva - tvar - velikost.

Materiál: sada logických bloků Gyenes.

Průběh hry.

Učitel nabízí seřadit kouzelné figurky ve veselém kulatém tanci. Kulatý tanec bude krásný a elegantní.

Bloky jsou rozmístěny v kruhu. Libovolný blok je náhodně odebrán, pak je připojen blok, ve kterém bude přítomna jedna vlastnost předchozího bloku atd. Poslední blok se musí nějakým způsobem shodovat s prvním blokem. V tomto případě hra končí - kruhový tanec je uzavřen.

Didaktická hra "Druhá řada"

úkoly:

Rozvíjet schopnost analyzovat, zvýraznit vlastnosti figur, najít figuru, která je v jednom směru odlišná.

Materiál: Sada logických bloků Gyenesh.

Průběh hry: Rozložte v řadě 5-6 libovolných figurek. Pod ně postavte druhou řadu, ale tak, aby pod každou postavou horní řady byla postava jiného tvaru (barvy, velikosti); stejný tvar, ale jiná barva (velikost); různé barvy a velikosti; nemají stejný tvar, velikost, barvu.

Didaktická hra "Najdi poklad"

Úkoly : Zdokonalit znalosti dětí o geometrických tvarech, jejich barvě, velikosti, tloušťce. Rozvíjejte myšlení.

Materiál: Sada gyenesových bloků.

Před dítě rozložíme 8 logických bloků Gyenes, a zatímco ono nevidí, schováme „poklad“ pod jeden z nich (mince, kamínek, vystřižený obrázek atd.). Dítě by vám mělo klást hlavní otázky a vy můžete odpovědět pouze „ano“ nebo „ne“: „Poklad pod modrým blokem? - "Ne", "Pod červenou?" - "Ne". Dítě usoudí, že poklad je pod žlutým blokem, a ptá se dále na velikost, tvar a tloušťku. Poté dítě schová „poklad“ a učitel klade hlavní otázky.

Tuto hru si pak mohou zahrát samy děti, které soutěží v hledání pokladu.

Didaktická hra "Hra s jednou obručí"

úkoly: Rozvinout schopnost rozdělit sadu jedné vlastnosti na dvě podmnožiny, provést logickou operaci „ne“.

Materiál: Obruč, sada logických bloků Gyenes.

Průběh hry: Před začátkem hry zjistí, která část herního listu je uvnitř obruče a mimo ni, stanoví pravidla: například rozmístí figurky tak, aby všechny červené figurky (a jen ony) byly mimo obruč. Po seřazení všech figurek jsou položeny dvě otázky: jaké postavy leží uvnitř obruče? Jaké postavy byly mimo obruč? (Odpověď má znít: „všechny nečervené kusy leží mimo obruč.“) Při opakování hry si děti mohou vybrat, které kostky vloží dovnitř obruče a které ven.

Didaktická hra "Hra se dvěma obručemi"

úkoly: Rozvíjení schopnosti rozdělit sadu podle dvou kompatibilních vlastností, vyrábět logické operace"ne", "a", "nebo".

Materiál: 2 obruče, sada logických bloků Gyenes.

Průběh hry: před zahájením hry je nutné zjistit, kde jsou čtyři oblasti vymezené na herním listu dvěma obroučkami, a to: uvnitř obou obručí; uvnitř červené, ale vně zelené obruče; uvnitř zelené, ale mimo červenou obruč a mimo obě obruče (tyto oblasti je třeba zakroužkovat ukazatelem).

1.pak nazval pravidlo hry. Například uspořádejte figurky tak, aby všechny červené figurky byly uvnitř červené obruče a všechny kulaté uvnitř zelené obruče.

2. po vyřešení praktické úlohy o umístění figurek děti odpovídají na otázky: které figurky leží uvnitř obou obručí; uvnitř zelené, ale vně červené obruče; Je vhodné hrát hru se dvěma obručemi mnohokrát a měnit pravidla hry.

Poznámka: Ve volbách 5 a 6 je společná část ponechána prázdná. Je třeba zjistit, proč nejsou žádné figury jak červené, tak zelené, a také nejsou žádné figury kulaté i hranaté.

Didaktická hra "Pojďme se usadit v domech"

úkoly: Rozvíjet schopnost analyzovat, vyzdvihovat vlastnosti figur, klasifikovat.

Materiál: Sada logických bloků Gyenes, tabulek znázorňujících cesty a domy

Průběh hry: Před dětmi je stůl číslo 1. Dítě potřebuje pomoci každé postavě dostat se do jeho domu a zaměřit se na směrovky.

Didaktická hra "Na vaší větvi"

úkoly: Rozvíjet schopnost analyzovat, vyzdvihovat vlastnosti obrazců, klasifikovat obrazce podle několika kritérií.

Materiál: Sada 24 figurek (čtyři tvary, tři barvy, dvě velikosti). Každá figurka je nositelem tří důležitých vlastností: tvaru, barvy, velikosti a v souladu s tím se název figurky skládá z názvu tří vlastností: červená, velký obdélník; žlutý, malý kruh; zelená, velké náměstí atd.

Průběh hry: Obrázek ukazuje strom, na kterém mají postavy „růst“. Abychom zjistili, na které větvi která postavička "vyroste", vezmeme si například zelený malý obdélník a začneme s ním pohybovat od kořene stromu po větvích nahoru. Po barevném ukazateli musíme figurku přesunout po pravé větvi. Došli jsme na rozcestí. Jakou pobočku sledovat? Vpravo, která má obdélník. Dostali jsme se do další pobočky. Dále vánoční stromky ukazují, že velká postava by se měla pohybovat podél levé větve a malá podél pravé. Půjdeme tedy po pravé větvi. Zde by měl „vyrůst“ malý zelený obdélník. Totéž uděláme se zbytkem figurek. Podobně se hraje s následujícím obrázkem.

Didaktická hra "Řetěz"

Cílová: Rozvoj schopnosti analyzovat, zvýraznit vlastnosti obrazců, najít obrazec podle daného atributu.

Materiál: Sada logických bloků Dyenysh.

Z libovolně zvolené figurky se snažte postavit co nejdelší řetěz. Možnosti stavby řetězce:

Aby v blízkosti nebyly žádné postavy stejného tvaru (barvy, velikosti, tloušťky);

Aby v blízkosti nebyly žádné postavy stejného tvaru a barvy (v barvě a velikosti, ve velikosti a tloušťce atd.);

Takže poblíž jsou postavy stejné velikosti, ale různého tvaru atd.;

Takže poblíž jsou postavy stejné barvy a velikosti, ale jiného tvaru (stejné velikosti, ale jiné barvy).

Didaktická hra "Pomozte pohádkovému hrdinovi"

úkoly:

Cvičte děti seskupování geometrických tvarů

Rozvíjejte pozorování, pozornost a paměť

Cvičení:

- Rozdělte tvary mezi pohádkové postavy aby:

Pinocchio měl všechny modré čtverečky

Aby tužka dostala všechno žluté

Aby Dunno dostal všechno žluté a velké

Didaktická hra "Podlahy"

Programové úkoly : Rozvinout schopnost klasifikovat a zobecňovat geometrické tvary podle prvků. Procvičte si počítání. Rozvíjet orientaci v prostoru, pozornost, logické myšlení.

Materiál : Sada kostek.

Průběh hry:

Navrhujeme rozložit několik čísel v řadě - 4-5 kusů. To jsou lidé v prvním patře. Nyní stavíme druhé patro domu tak, aby pod každou postavou předchozí řady byl detail jiné barvy (nebo velikosti, tvaru).

Možnost 2: Část stejného tvaru, ale jiné velikosti (nebo barvy).

Varianta 3: postavíme dům s dalšími detaily v barvě a velikosti.

Hra - Pohádka "V království bloků"

Materiál: bloky Gyenes, jedna krabice pro tři osoby.
Účel: představit bloky, jejich vlastnosti, rozvíjet pozornost, schopnost identifikace, abstraktní vlastnosti (velikost, tvar, tloušťka), představivost, kreativní myšlení.
Popis hry: Děti si vyberou barvu pro své království (žlutá, modrá, červená). Hostitel vypráví pohádku a děti k rolím hrdinů přidělují kostky a postaví z nich své království.
„V jistém království, v určitém státě žil král. Byl silný, velký, tlustý a vypadal jako obdélník (děti si vybírají kvádr - velký tlustý obdélník). Král měl královnu, jemu velmi podobnou, jen tenčí (vybíráme kvádr – velký tenký obdélník). Žili velmi šťastně a měli dvě děti jim podobné, jen malé (malé tlusté a tenké obdélníky). A pak jednoho dne…“
Možnosti: Pohádka dále může pokračovat podle představ dětí nebo podle tématu. (Pojďme do lesa na houby ..., Vzali jsme zvířátko ... atd.)
Při hrách s bloky Dnesh je velmi vhodné použít jako doplňkový materiál karty se symboly vlastností a logickými kostkami, prezentované v didaktické sadě Hrajme si spolu.

Didaktická hra "Vesmírná loď"
Materiál: obruče červené, modré, žluté barvy, velký raketový trojúhelník z koberce nebo lepenky, karty se symboly vlastností nebo logickými kostkami, bloky Gyenes.
Cílová: formování provozu klasifikace a zobecňování bloků podle jednoho až čtyř znaků, rozvoj logického myšlení, pozornosti.
Popis hry: obruče jsou rozloženy na podlahu v řadě, je přidán raketový trojúhelník. Pomocí karet se symboly majetku popř logické kostky(kromě barvy) je definována podmínka pro každý z obručí.

Pravidla:Pro uvedení kosmické lodi na oběžnou dráhu je nutné podle stavu naplnit všechny tři stupně nosné rakety palivem.
Možnosti hry:
První možnost. Děti jsou rozděleny do týmů, z nichž každý vyplňuje svou obruč, podmínky v obručích jsou ekvivalentní ve složitosti.
Druhá možnost. Děti si samostatně vybírají obruč, kterou vyplní a/nebo podmínku hodem kostkou, podmínky v obručích se liší ve stupni složitosti.
Třetí možnost. Můžete vyplnit libovolné obruče, podmínky v obručích mohou být buď stejné, nebo různé úrovně obtížnosti.
Stupeň obtížnosti:
Jednoduché: podmínka určuje pouze barvu obruče, případně se přidává ještě jedna vlastnost (tvar, velikost, tloušťka).
Střední: Používají se 2 druhy karet se symboly majetku, jako je tvar a velikost, tvar a tloušťka atd.
Vysoká: Používají se všechny karty symbolů vlastností, včetně negace.
Doplňkový materiál:zvuky proudového motoru, hádanky o vesmíru.

Hra „Ozdobte vánoční stromek korálky“

Materiál: Obrázek vánočního stromku, 15 karet se symboly, sada logických figurek
Účel: Rozvoj schopnosti identifikovat a abstrahovat vlastnosti. Schopnost číst diagram. Posílení dovedností běžného počítání.

Průběh hry: Je nutné ozdobit vánoční stromek korálky. Na vánočním stromku by mělo být 5 řad korálků. Každá řada má tři korálky. Číslo na kartičce označuje pořadové číslo šňůry korálků (začínáme počítat od vrcholu vánočního stromku). Zavěsíme první řadu korálků (kartičky s číslem 1). Vyplněný kruh nám ukazuje místo korálku na provázku. První korálek je malý žlutý kruh, druhý je velký žlutý čtverec, třetí je malý
žlutý trojúhelník. Zbytek korálků zavěsíme stejným způsobem.

Mobilní hra "Kočka a myš"

Účel: rozvíjet schopnost „číst“ karty se symboly vlastností, identifikovat potřebné vlastnosti, stimulovat fyzickou aktivitu dětí.
Materiály: žetony na stužkách se symboly vlastností pro kočky a myši.
Průběh hry: Děti (4-9 osob) si vyberou žetony pro myši a položí si je nad hlavu, postaví se do kulatého tance. Uprostřed je kočka "Vaska" (můžete si ji vybrat pomocí říkanek na počítání V. Levina). Vedle něj jsou žetony pro kočku.
Kruhový tanec se pohybuje se slovy:
- Myši vedou kulatý tanec,
Kočka dřímá na gauči.
Ticho, myši, nehlučte, nebuďte Kočku Vasku.
Kočička Vaska se probudí
A rozptýlit kulatý tanec.
Na poslední slovo kočka rychle nasadí jeden ze žetonů a otočí se k „myším“. Aby ho viděli. Token - informace pro myši, které "myši" kočka zabije. Zbytek myší se kočky nebojí, umí se bavit, škádlit Vasku. Z chycené myši se stane „kočka“ a hra pokračuje.
Poznámka: Karty se symboly vlastností lze použít jako žetony.
Úrovně obtížnosti: Začněte hru s nejjednodušší barevnou vlastností a poté ji ztížte změnou vlastností a jejich kombinací. Například: kočka chytá červené a kulaté myši.
Vysoká úroveň složitosti - přítomnost logické negace.

Didaktická hra "Najdi mě"

Cíl: Rozvoj schopnosti číst kódové označení geometrických tvarů a najít odpovídající kód.
Materiál: Sada bloků, 3 kopie kódových karet (2 s běžným kódem, 1 s negativním kódem).
Průběh hry: Děti jsou rozděleny do dvou skupin. Jeden bere karty, druhý bloky. Děti z první skupiny se střídají ve čtení (dekódování) karet, dítě z druhé skupiny, které má odpovídající blok, vyjde a ukáže geometrický obrazec.
Je možné použít slova:
"Bloky, různé bloky Žlutá, modrá a červená,
Všichni je známe, najdi mě!

Didaktická hra "Šnek"

Účel: Procvičit děti v klasifikaci bloků podle dvou kritérií; barvu a tvar.
Materiál: hrací pole s obrázkem spirály nebo barevného copu, sada kostek.
Postup ve hře: Učitel nabízí dětem postavit domeček pro šneka z kouzelných figurek. Dům bude elegantní a krásný. Pokládání bloků začíná od středu spirály. Jeden blok je náhodně odebrán, poté je připojen blok, ve kterém bude přítomna jedna vlastnost předchozího bloku.

Didaktická hra "Domino"

Účel: Rozvinout schopnost zvýraznit vlastnosti geometrických tvarů.
Materiál: Gyenes bloky.
Tuto hru může hrát více účastníků současně (ale ne více než 4). Bloky jsou rovnoměrně rozděleny mezi hráče. Každý se postupně pohybuje. Pokud zde není žádná figura, musíte tah přeskočit. Vyhrává ten, kdo jako první rozloží všechny dílky.
Jak chodit?
Figurky různé velikosti (barva, tvar).
Tvary stejné barvy, ale jiné velikosti, nebo stejné velikosti, ale jiného tvaru.
Figurky různé velikosti a tvaru (barvy a velikosti).
Stejné postavy v barvě a tvaru, ale jiné velikosti.
Chodíme s postavami jiné barvy, tvaru, velikosti, tloušťky.

Výňatky z jednoho z nadřazených fór:

„Máte někdo tyto bloky? Líbí se to dětem nebo co maximálně využívají - je to stavění domečků? Přemýšlím, objednat si takový box nebo ne? Opět se jen oni rozptýlí po celém bytě?

*

"Nemyslím si, že je to nutné." Tyto bloky je dobré používat ve školkách ve třídě, jinak je v nich málo zajímavého, geometrické obrazce a nic víc.

No, co na to říct? Vše se dá rozházet...

Co jsou to logické bloky? A proč jsou potřeba?

V mnoha zemích světa se didaktický materiál úspěšně používá“ Logické bloky“, vyvinutý maďarským psychologem a matematikem Gyönesem pro rozvoj logického myšlení u dětí.

Za poslední desetiletí si tento materiál u nás získává stále větší uznání učitelů i rodičů. LBD zakoupíte v obchodě se vzdělávacími hrami.

Logické bloky Gyenes jsou sada 48 geometrických tvarů:

a) čtyři tvary (kruh, trojúhelník, čtverec, obdélník);

b) čtyři barvy (červená, modrá, žlutá);

c) dvě velikosti (velká, malá);

d) dva typy tloušťky (tlustý, tenký).

Každý geometrický obrazec se vyznačuje čtyřmi znaky: tvar, barva, velikost, tloušťka. V sadě nejsou žádné stejné figurky.

Mnoho her s logickými figurkami používá karty se symboly vlastností. Seznámení dítěte se symboly vlastností je důležitým krokem k osvojení celé znakové kultury, gramotnosti matematických symbolů, programování atd. Karty podmíněně označují vlastnosti bloků (barva, tvar, velikost, tloušťka) Celkem je 11 karet. A 11 karet s negací vlastností, například: Není červená.

V sadě obchodu bohužel takové karty nejsou, ale lze je stáhnout.

Gyenes Blocks je univerzální vzdělávací hra. Děti si rády hrají s kostkami! Jak ukazují zkušenosti ruských učitelů s prací ve věku od 2 do 10 let, hry s logickými bloky umožňují:

* Představte tvar, barvu, velikost, tloušťku předmětů.

* Rozvíjet prostorové reprezentace.

* Rozvíjet logické myšlení, chápání množiny, operace s množinami (porovnávání, dělení, klasifikace, abstrakce, kódování a dekódování informací).

* Zvládnout elementární dovednosti algoritmické kultury myšlení.

* Rozvíjet schopnost identifikovat vlastnosti v objektech, pojmenovávat je, zobecňovat objekty podle jejich vlastností, vysvětlovat podobnosti a rozdíly objektů, zdůvodňovat své úvahy.

* Rozvíjet kognitivní procesy, mentální operace.

* Pěstovat samostatnost, iniciativu, vytrvalost při dosahování cíle.

* Rozvíjet Kreativní dovednosti, představivost, fantazie, schopnost modelovat a navrhovat.

* Rozvíjet řeč.

* Úspěšně zvládnout základy matematiky a informatiky.

Jak hrát s LBD?

V krabici s bloky je malý manuál, který je velmi schematický. S logickými bloky se můžete podrobně seznámit pomocí knih: "Pojďme si hrát" (editoval A.A. Stolyar. - M., 1991, 1996), stejně jako "Logika a matematika pro předškoláky" (editovala Z.A. Mikhailova - Petrohrad, 1996, 2000).

Podělím se o vlastní zkušenosti z práce s dětmi jako metodik – vedoucí praxe a domácí učitel.

Všechny hry a herní cvičení lze rozdělit do 4 skupin s postupnými komplikacemi:

Rozvíjet dovednosti k identifikaci a abstrahování vlastností;

Rozvíjet dovednosti porovnávat předměty podle jejich vlastností;

Rozvinout akce klasifikace a zobecnění;

Rozvíjet schopnost logických akcí a operací.

Všechny hry a cvičení, s výjimkou čtvrté skupiny (logické), nejsou určeny konkrétnímu věku. Přece děti jednoho kalendářní věk může mít různé psychologický věk. Někteří z nich dosáhnou další fáze intelektuálního vývoje o něco málo a někteří mnohem dříve než ostatní vrstevníci, ale každý musí projít všemi těmito fázemi. Pokud si dítě nedokáže s úkolem poradit samo, pak je nutné úkol zjednodušit a tak dále, dokud dítě problém nevyřeší. Nezávislé a úspěšné rozhodnutí bude krokem, od kterého byste se měli začít posouvat vpřed.

Pokud jsou však děti udržovány na určité úrovni nebo předčasně dávány více náročné hry a cvičení, pak zájem o hodiny zmizí. Děti jsou přitahovány k duševním úkolům, když jsou pro ně obtížné, ale proveditelné.

Je dobré, aby se dospělý člověk stal při hrách rovnocenným partnerem. Neupravoval jsem, ale hrál! Před zahájením her a cvičení nechte dítě samostatně je používat podle vlastního uvážení ve hrách. Děti si z nich zpravidla rády něco postaví. V průběhu takových her s bloky dítě zjistí, že mají jiný tvar, barvu, velikost a tloušťku. Při komunikaci s dítětem je lepší používat slovo „figura“ než slovo „blok“.

Naše oblíbené hry:

"CODE LOCK" nebo "TŘETÍ SUPER"

3 figurky jsou rozloženy na kartonu. Dva lze kombinovat podle nějaké vlastnosti, jeden je nadbytečný.

Za hradem může být cokoli: překvapení, vchod do pokoje, cesta na procházku...

Dítě musí otevřít zámek: uhodnout, které tlačítko stisknout, a vysvětlit proč.

Například: Je tam navíc červený kousek. Protože jsou oba žluté. Klikněte na červenou figurku!

"NAJDĚTE POKLAD" nebo "KDE SE ŠTĚNĚ SKRÝLO"

Před dítětem je 8 bloků, je schovaná mince nebo obrázek - štěně.

1 možnost

Lovec pokladů se odvrátí, vůdce ukryje poklad pod jeden z bloků. Hledá ho hledač pokladů a pojmenovává různé vlastnosti bloků. Pokud dítě najde poklad, vezme si ho pro sebe a nový poklad schová pod jeden z bloků. Hostitel zprvu sám hraje roli hledače pokladů a ukazuje, jak poklad hledat. Pojmenuje různé vlastnosti bloku. Hostitel se například ptá:

Poklad pod modrým blokem?

Ne, odpoví dítě.

pod žlutou?

Pod červenou?

Pod velkým?

Pod kruhem?

Vyhrává ten, kdo najde nejvíce pokladů. Při opakování hry se bloky mění, jejich počet se zvyšuje.

Možnost 2

Hostitel říká: štěně se schovalo pod červený, velký kruh. Dopis můžete napsat pomocí karet - symbolů:

"VYBERTE PODLE BARVY"

Batolata ve věku od dvou do čtyř let jsou dobrá v učení klasifikace. (Barva, tvar, velikost, tloušťka).

V této hodině děti sbíraly barevné listy pro ježka a dávaly je do krabic podle barev.

"MĚSTO GEOMETRICKÝCH ÚDAJŮ"

Děti přijely navštívit Mickey Mouse! Podívejte se, jaké je to město postav!

Je zde plocha velkých domů a plocha malých domů. Každá oblast má ulice různých barev. Domy mají různé tvary.

Serezha hledá obdélníkový dům v oblasti malých domů, na Červené ulici.

A Kaťuša šla navštívit krtka. A říká všem dětem: „Krtek žije ve čtvercovém domě na modré ulici v oblasti malých domů“! Čtyřleté děti chodí po takovém městě se zájmem, rozlišují časy, tři vlastnosti figurek najednou. Co je pro některé prvňáčky v programu Škola 2100 těžké!

"HighWAY (BUILD THE ROAD)"

Před dítětem je cedulka – pravidlo pro stavbu dráhy.

Staví cestu podle pravidla: střídá bloky podle barvy nebo tvaru: nejprve červené, pak čtvercové, pak žluté a trojúhelníkové. Dítě se učí zvýraznit vlastnost, abstrahovat od jiných znaků.

Pro udržení zájmu dětí je dobré nabídnout různé herní a praktické úkoly: postavili jsme cestu ke krabici s překvapením, přelezli most přes řeku, vytyčili cestu z ledu v paláci Sněhová královna pomoci Kaiovi a Gerdě utéct.

A v této lekci se kluci dostali do bažiny. Postavte silný most. Mezi sebou by měly být bloky podobné dvěma způsoby. Například: kousky jsou modré a tlusté.

Existují hry a cvičení s bloky, které jsou určeny pro starší předškoláky. Pomohou rozvíjet u dětí schopnost rozdělovat množiny do tříd podle kompatibilních vlastností, rozvíjet schopnost provádět logické operace „ne“, „a“, „nebo“, schopnost používat tyto operace k sestavování správných výroků, kódování a dekódovat informace o vlastnostech objektů.

"HÁDANKY BEZ SLOV"

Pomůžeme dítěti naučit se dešifrovat (dekódovat) informace o přítomnosti či nepřítomnosti určitých vlastností předmětů podle jejich znakově-symbolických označení.

Na této lekci - cestě se děti dostaly do kouzelníkova domu. Nejprve ho musíte odčarovat a pak zaklepat.

Například: první postava by měla být trojúhelníková, žlutá, malá a tlustá.

Ale ten druhý je kulatý, červený, není tlustý a není malý. Takže budeme hledat červený, velký, tenký kruh.

Je skvělé, když pomáhá vynalézavost! Nyní můžete vidět triky!

V seniorská skupina jsme uspořádali soutěž herní program"Piškvorky". Jedním z úkolů pro týmy bylo „Stavba hradu“.

Týmy analyzovaly kresbu hradu, vybraly potřebné cihly. Tým, jehož hrad byl postaven rychle a správně, vyhrál!

"Rozdělit bloky"

Hra vás naučí rozdělit sadu na dvě, tři kompatibilní vlastnosti, provádět logické operace „ne“, „a“, „nebo“.

Potíž v lese! Liška, vlk a medvěd se nemohou dělit o mikulášské dárky! Santa Claus řekl lišce, aby vzala všechny malé dárky, medvěda - všechny tlusté a vlka - kulaté.

Potíž je ale v tom, že existují dárky, které jsou kulaté i malé zároveň. Měla by si je vzít liška i vlk! A jsou tu dárky a kulaté, malé a tlusté! Mohou si hrát na všechna zvířátka spolu.

Tři protínající se obruče (stuhy, provazy) nám pomohly přijít na to - zjistěte, kde jsou čí dary, kdo co může použít na spoluvlastnická práva!

Spousta zajímavých her! Děti vždy baví řešení logických hádanek. Existují také oblíbené hry, které chcete hrát znovu a znovu.

A všimnete si, jak se miminko stává chytřejší a chytřejší. Jak vás překvapí rychlostí a flexibilitou myšlení! Hodně štěstí!

Na fotografii děti a učitelé předškolní vzdělávací instituce č. 15 v Ťumenu. Autorské kresby.

"Gyenes logické bloky - univerzální didaktický materiál".

V předškolní didaktice existuje obrovské množství didaktických materiálů. Málokdo však dává možnost komplexně formovat všechny mentální dovednosti důležité pro mentální, zejména matematický vývoj, a to zároveň v průběhu celého předškolního dětství. Nejúčinnějším nástrojem jsou logické bloky vyvinuté maďarským psychologem a matematikem Gyeneshem pro ranou logickou propedeutiku a především pro přípravu dětského myšlení na výuku matematiky.

"Co jsou bloky Gyenes":

V metodologické a populárně naučné literatuře lze tento materiál nalézt pod různými názvy: "logické obrazce", "logické kostky", "logické bloky", ale v každém z názvů je zdůrazněno zaměření na rozvoj logického myšlení. Používá se plochá verze logických bloků (logických obrazců). základní škola při studiu matematiky.

Co je to za materiál?

Sada logických bloků se skládá ze 48 trojrozměrných geometrických tvarů, které se liší tvarem, barvou, velikostí a tloušťkou.

Každá postava se tedy vyznačuje čtyřmi vlastnostmi: barvou, tvarem, velikostí a tloušťkou. V sadě nejsou ani dvě figurky, které jsou ve všech vlastnostech totožné. Specifické vlastnosti (červená, modrá, žlutá, obdélníková, kulatá, trojúhelníková, čtvercová) a rozdíly ve velikosti a tloušťce figurek jsou takové, které děti snadno poznají a pojmenují.

Sada bloků obsahuje: 12 kruhů - 6 velkých (červený tlustý, červený tenký, modrý tlustý, modrý tenký, žlutý tlustý, žlutý tenký) a 6 malých (červený tlustý, červený tenký, modrý tlustý, modrý tenký, žlutý tlustý, žlutá tenká ), 12 stejných čtverců, 12 obdélníků, 12 trojúhelníků.

Logické bloky pomáhají dítěti zvládat mentální operace a úkony, které jsou důležité jak z hlediska předmatematické přípravy, tak z hlediska celkového rozumového rozvoje. Tyto akce zahrnují: identifikaci vlastností, jejich abstrahování, porovnávání, klasifikaci, zobecňování, kódování a dekódování, stejně jako logické operace „ne“, „a“, „nebo“. Navíc pomocí bloků můžete dětem vložit do mysli počátek elementární algoritmické kultury myšlení, rozvíjet jejich schopnost jednat v mysli, ovládat představy o číslech a geometrických tvarech a prostorovou orientaci.

Sada logických bloků umožňuje vést děti v jejich vývoji od ovládání jedné vlastnosti objektu k ovládání dvou, tří a čtyř vlastností. V procesu různých akcí s bloky si děti nejprve osvojí schopnost identifikovat a abstrahovat jednu vlastnost v předmětech (barvu, tvar, velikost, tloušťku), porovnávat, klasifikovat a zobecňovat předměty podle jedné z těchto vlastností. Poté si osvojí schopnost analyzovat, porovnávat, klasifikovat a zobecňovat objekty najednou podle dvou vlastností (barva a tvar, tvar a velikost, velikost a tloušťka atd.), o něco později - podle tří (barva, tvar a velikost; tvar , velikost a tloušťka; barva, velikost a tloušťka) a čtyři vlastnosti (barva, tvar, velikost a tloušťka). Zároveň ve stejném cvičení můžete vždy měnit pravidla pro dokončení úkolu s ohledem na schopnosti dětí. Několik dětí například staví cesty od medvědova domu, aby pomohly Mashence utéct k prarodičům. Ale jedno dítě je vyzváno, aby postavilo cestu tak, aby poblíž nebyly žádné bloky stejného tvaru (operace s jednou vlastností), další - aby vedle sebe nebyly bloky stejného tvaru a barvy (operace se dvěma vlastnostmi najednou), třetí - aby poblíž nebyly žádné stejné bloky, barva a velikost bloků (operace se třemi vlastnostmi současně).

V závislosti na věku dětí můžete použít ne celou sadu, ale nějakou její část: bloky se nejprve liší tvarem a barvou, ale mají stejnou velikost a tloušťku (12 kusů), poté se liší tvarem, barva a velikost, ale velikost stejná.tloušťka (24 kusů) a na konci - kompletní sada figurek (48 kusů). A to je velmi důležité. Ostatně, čím je materiál rozmanitější, tím je obtížnější některé vlastnosti abstrahovat od jiných, a tedy srovnávat, klasifikovat a zobecňovat.

S logickými bloky dítě provádí různé úkony: vykládá, přehazuje, uklízí, schovává, hledá, rozděluje mezi „rozhádané“ hračky atd. a v průběhu akcí se hádá.

Protože logické bloky jsou standardy tvarů - geometrické tvary (kruh, čtverec, rovnostranný trojúhelník, obdélník), lze je široce používat k seznámení dětí, počínaje nízký věk, s tvary předmětů a geometrických obrazců, při řešení mnoha dalších vývojových problémů.

Intelektuální cesta bude pro děti vzrušující a radostná, pokud si za prvé budete vždy pamatovat, že dospělý by měl být rovnocenným účastníkem her nebo cvičení, schopný jako dítě dělat chyby, a za druhé, pokud nebudete spěchat s ukazováním. udělejte dětem chyby.

Před zahájením her a cvičení dejte dětem možnost poznat logické bloky samy. Ať je používají, jak chtějí odlišné typyčinnosti. Při různých manipulacích s bloky děti zjistí, že mají jiný tvar, barvu, velikost, tloušťku. Po takovém nezávislém seznámení můžete přejít k hrám a cvičením.

Ukázkové blokové hry

Hledejte identické tvary.

Můžete si hrát i s dětmi. Vyzvěte dítě, aby figurky rozložilo podle jejich vlastností, posbíralo všechny červené nebo všechny čtvercové.

Ošetřete hračku.

Dítě potřebuje uspořádat figurky tak, aby každá hračka měla figurky pouze stejné tloušťky, stejné velikosti atd.

Dům.

Budete potřebovat list papíru a tužku. Nakreslete list na 6 čtverců - to budou místnosti. Do 5 místností položte kostky určitých barev a šestý nechte prázdný. Dítě musí uhodnout, jakou barvu má mít postava v této místnosti.

Najděte stejný.

Ukažte dítěti libovolný vybraný blok a požádejte ho, aby našlo stejný. Úkol můžete zkomplikovat a hledat tvary podle dvou stejných vlastností (tloušťka a barva).

Co je nadbytečné.

Položte 4-5 bloků před dítě. V řadě je jeden navíc - může se lišit barvou, tvarem. Dítě musí vysvětlit, proč si myslí, že toto číslo je nadbytečné.

Kruhová hra.

Nakreslete kruh. Dítě by mělo umístit všechny červené figurky do kruhu a všechny modré ven.

Stopy.

Rozložte pruh 4-5 bloků, nad každou postavou vyskládejte figurky jiné velikosti (barvy, tvaru).

Ukaž mi.

Požádejte dítě, aby ukázalo - ne kruh a ne čtverec, ne modrý a ne tlustý blok, ne kulatý a ne červený atd.

Řetězová hra

Naučte se rozkládat bloky s určitou sekvencí: modrá, červená, modrá, červená. Nebo kruh, trojúhelník, kruh, trojúhelník. Přidejte třetí tvar. Úkol můžete zkomplikovat - rozložit řetěz, ale přeskočit střed. Nabídněte sestavení cesty tak, aby se každá další figurka lišila od předchozí v jednom znamení.

Když dítě zvládne nejjednodušší logické operace, přejděte ke složitějším úkolům.

Tipni si!

Skrýt jeden tvar. Dítě musí uhodnout, který blok je skrytý, klade úvodní otázky, na které je odpověď pouze „ano“ nebo „ne“. Například se dítě zeptá - je tato postava čtvercová? Ne. Čistí vše dohromady kulaté tvary. - Je červená? Ne. Odstraňuje červenou.

Skupiny.

Nakreslete dva protínající se kruhy. Všechny modré postavy mohou ležet v levém kruhu a všechny trojúhelníky v pravém. Doprostřed musíte umístit postavy, které se hodí do prvního i druhého kruhu. Problém nastane, když dítě vezme modrý trojúhelník, kam ho dát? Pokud dítě samo uhodne, že figurka patří do obou sad. Tento úkol se zdá být jednoduchý, ale je velmi důležitý pro utváření schopnosti rozdělit mnoho objektů do různých skupin.

Rozplétání postavy znamením- symbolické obrazy. Dítě hodí kostkou a hledá odpovídající figurku.

Skóre.

Zboží - karty s obrázkem předmětů. Dítě přichází do obchodu s hračkami. Má 3 logické figury "peníze". Za jedny "peníze" si můžete koupit jednu hračku, ve které je alespoň jedna vlastnost logické figurky. Pokud je například „peníze“ modrý trojúhelník, pak si dítě může koupit hračku, která obsahuje buď modrý trojúhelník, nebo jen trojúhelník. Pravidla komplikuje výběr hračky podle 2, 3 vlastností.

Architekt.

Dítě musí vypracovat projekt dětského hřiště. Materiál pro stavbu je vybírán v přísném souladu s pravidly. Například: dítě vezme jakýkoli blok. Řekněme modrý velký tlustý blok. "Začátek" vám řekne, odkud začínáme stavět. V kosočtverci je otázka: je váš blok červený? - Ne, jdeme doprava. Otázka druhého diamantu je vaše kolo kvádru? - Ne, dostáváme se na konec schématu. Tento blok lze použít při stavbě.

Analogicky můžete vymýšlet své vlastní, nové verze her, existují také speciální alba, se kterými budou vaše lekce mnohem jednodušší, protože již existují hry speciálně vybrané pro věk.

Didaktickýhra "Kolik?"

Materiál: logické figury.
Účel hry: rozvíjet schopnost klást otázky a rozvíjet schopnost zvýraznit vlastnosti.
Popis hry: Děti jsou rozděleny do dvou týmů. Učitel rozloží logické obrazce v libovolném pořadí a vyzve děti, aby vymyslely otázky začínající slovy „Kolik ...“
Za každou správnou otázku čip. Tým s největším počtem žetonů vyhrává.
Varianty otázek: "Kolik velkých postav?" "Kolik červených čísel je v první řadě?" (vodorovně), "Kolik kruhů?" atd.

Didaktická hra" MALÍŘI"

Materiál:
. "Náčrty obrazů" - listy velké barevné lepenky
. další detaily z lepenky pro sestavení kompozice obrázku;
. bloková sada
Účel hry:
. rozvoj schopnosti analyzovat tvar předmětů
. rozvoj schopnosti porovnávat podle svých vlastností
. rozvoj výtvarných schopností (volba barvy, pozadí, aranžmá (kompozice).
Popis hry:
Děti jsou vyzvány, aby „psaly obrázky“ podle náčrtů. Jeden obrázek lze „namalovat“ najednou
několik lidí. Děti si vyberou "náčrt" obrázku, papír na pozadí, detaily pro budoucí obrázek, potřebné bloky. Pokud je součást na náčrtu (obrys součásti) pouze obrysová, vybere se tenký blok, pokud je součást namalována, vybere se tlustý blok. Takže například pro náčrt obrázku se slony si dítě vezme další podrobnosti: 2 sloní hlavy, slunce, jezero, vrchol palmy, kaktus, zvíře a bloky.
Na konci práce umělci vymyslí název pro své obrazy, uspořádají výstavu
obrazy a průvodce návštěvníkům výstavy říká, co je na obrázku.

Didaktická hra "OBCHOD"

Materiál: Zboží (karty s obrázkem předmětů) Logické obrazce.
Účel hry:
. rozvíjení schopnosti identifikovat a abstrahovat vlastnosti
. rozvoj schopnosti uvažovat, argumentovat svou volbou
Popis hry:

Děti přicházejí do obchodu, kde je prezentován velký výběr hraček. Každé dítě má 3 logické postavy "peníze". Za jedny "peníze" si můžete koupit pouze jednu hračku.
Pravidla nákupu: můžete koupit pouze hračku, která má alespoň jednu vlastnost logické figury. Pravidlo může být ztíženo výběrem hračky dvěma vlastnostmi (například velký čtverec, modrý čtverec atd.)

Didaktická hra "Co se změnilo"

Z adachi:

Zlepšit znalosti dětí o geometrických tvarech, jejich barvě, velikosti, tloušťce

Rozvíjejte myšlení.

Materiál: Sada gyenesových bloků.

Průběh hry: Před dítětem se na stůl položí několik figurek, které je třeba si zapamatovat, a pak jedna z figurek zmizí nebo je nahrazena novou, nebo se dvě figurky vymění. Dítě by si mělo změny všimnout.

Didaktická hra"kulatý tanec"

Cílová: klasifikuje bloky podle dvou nebo tří kritérií: barva, tvar; barva - tvar - velikost.

Materiál: sada logických bloků Gyenes.

Průběh hry.

Učitel nabízí seřadit kouzelné figurky ve veselém kulatém tanci. Kulatý tanec bude krásný a elegantní.

Bloky jsou rozmístěny v kruhu. Libovolný blok je náhodně odebrán, pak je připojen blok, ve kterém bude přítomna jedna vlastnost předchozího bloku atd. Poslední blok se musí nějakým způsobem shodovat s prvním blokem. V tomto případě hra končí - kruhový tanec je uzavřen.

Didaktická hra "Druhá řada"

úkoly:

Rozvíjet schopnost analyzovat, zvýraznit vlastnosti figur, najít figuru, která je v jednom směru odlišná.

Materiál: Sada logických bloků Gyenesh.

Průběh hry: Rozložte v řadě 5-6 libovolných figurek. Pod ně postavte druhou řadu, ale tak, aby pod každou postavou horní řady byla postava jiného tvaru (barvy, velikosti); stejný tvar, ale jiná barva (velikost); různé barvy a velikosti; nemají stejný tvar, velikost, barvu.

Didaktická hra "Najdi poklad"

Úkoly: Zdokonalit znalosti dětí o geometrických tvarech, jejich barvě, velikosti, tloušťce. Rozvíjejte myšlení.

Materiál: Sada gyenesových bloků.

Před dítě rozložíme 8 logických bloků Gyenes, a zatímco ono nevidí, schováme „poklad“ pod jeden z nich (mince, kamínek, vystřižený obrázek atd.). Dítě by vám mělo klást hlavní otázky a vy můžete odpovědět pouze „ano“ nebo „ne“: „Poklad pod modrým blokem? - "Ne", "Pod červenou?" - "Ne". Dítě usoudí, že poklad je pod žlutým blokem, a ptá se dále na velikost, tvar a tloušťku. Poté dítě schová „poklad“ a učitel klade hlavní otázky.

Tuto hru si pak mohou zahrát samy děti, které soutěží v hledání pokladu.

Didaktická hra "Hra s jednou obručí"

úkoly: Rozvinout schopnost rozdělit sadu jedné vlastnosti na dvě podmnožiny, provést logickou operaci „ne“.

Materiál: Obruč, sada logických bloků Gyenes.

Průběh hry: Před začátkem hry zjistí, která část herního listu je uvnitř obruče a mimo ni, stanoví pravidla: například rozmístí figurky tak, aby všechny červené figurky (a jen ony) byly mimo obruč. Po seřazení všech figurek jsou položeny dvě otázky: jaké postavy leží uvnitř obruče? Jaké postavy byly mimo obruč? (Odpověď má znít: „všechny nečervené kusy leží mimo obruč.“) Při opakování hry si děti mohou vybrat, které kostky vloží dovnitř obruče a které ven.

Didaktická hra "Hra se dvěma obručemi"

úkoly: Rozvoj schopnosti rozdělit množinu podle dvou kompatibilních vlastností, provádět logické operace „ne“, „a“, „nebo“.

Materiál: 2 obruče, sada logických bloků Gyenes.

Průběh hry: před zahájením hry je nutné zjistit, kde jsou čtyři oblasti vymezené na herním listu dvěma obroučkami, a to: uvnitř obou obručí; uvnitř červené, ale vně zelené obruče; uvnitř zelené, ale mimo červenou obruč a mimo obě obruče (tyto oblasti je třeba zakroužkovat ukazatelem).

1.pak nazval pravidlo hry. Například uspořádejte figurky tak, aby všechny červené figurky byly uvnitř červené obruče a všechny kulaté uvnitř zelené obruče.

2. po vyřešení praktické úlohy o umístění figurek děti odpovídají na otázky: které figurky leží uvnitř obou obručí; uvnitř zelené, ale vně červené obruče; Je vhodné hrát hru se dvěma obručemi mnohokrát a měnit pravidla hry.

Poznámka: Ve volbách 5 a 6 je společná část ponechána prázdná. Je třeba zjistit, proč nejsou žádné figury jak červené, tak zelené, a také nejsou žádné figury kulaté i hranaté.

Didaktická hra "Pojďme se usadit v domech"

úkoly: Rozvíjet schopnost analyzovat, vyzdvihovat vlastnosti figur, klasifikovat.

Materiál: Sada logických bloků Gyenes, tabulek znázorňujících cesty a domy

Průběh hry: Před dětmi je stůl číslo 1. Dítě potřebuje pomoci každé postavě dostat se do jeho domu a zaměřit se na směrovky.

Didaktická hra "Na vaší větvi"

úkoly: Rozvíjet schopnost analyzovat, vyzdvihovat vlastnosti obrazců, klasifikovat obrazce podle několika kritérií.

Materiál: Sada 24 figurek (čtyři tvary, tři barvy, dvě velikosti). Každá figurka je nositelem tří důležitých vlastností: tvaru, barvy, velikosti a v souladu s tím se název figurky skládá z názvu tří vlastností: červená, velký obdélník; žlutý, malý kruh; zelená, velké náměstí atd.

Průběh hry: Obrázek ukazuje strom, na kterém mají postavy „růst“. Abychom zjistili, na které větvi která postavička "vyroste", vezmeme si například zelený malý obdélník a začneme s ním pohybovat od kořene stromu po větvích nahoru. Po barevném ukazateli musíme figurku přesunout po pravé větvi. Došli jsme na rozcestí. Jakou pobočku sledovat? Vpravo, která má obdélník. Dostali jsme se do další pobočky. Dále vánoční stromky ukazují, že velká postava by se měla pohybovat podél levé větve a malá podél pravé. Půjdeme tedy po pravé větvi. Zde by měl „vyrůst“ malý zelený obdélník. Totéž uděláme se zbytkem figurek. Podobně se hraje s následujícím obrázkem.

Didaktická hra "Řetěz"

Cílová: Rozvoj schopnosti analyzovat, zvýraznit vlastnosti obrazců, najít obrazec podle daného atributu.

Materiál: Sada logických bloků Dyenysh.

Z libovolně zvolené figurky se snažte postavit co nejdelší řetěz. Možnosti stavby řetězce:

Aby v blízkosti nebyly žádné postavy stejného tvaru (barvy, velikosti, tloušťky);

Aby v blízkosti nebyly žádné postavy stejného tvaru a barvy (v barvě a velikosti, ve velikosti a tloušťce atd.);

Takže poblíž jsou postavy stejné velikosti, ale různého tvaru atd.;

Takže poblíž jsou postavy stejné barvy a velikosti, ale jiného tvaru (stejné velikosti, ale jiné barvy).

Didaktická hra "Pomozte pohádkovému hrdinovi"

úkoly:

Cvičte děti seskupování geometrických tvarů

Rozvíjejte pozorování, pozornost a paměť

Cvičení:

Rozdělte figurky mezi pohádkové postavy tak, aby:

Pinocchio měl všechny modré čtverečky

Aby tužka dostala všechno žluté

Aby Dunno dostal všechno žluté a velké

Didaktická hra "Podlahy"

Programové úkoly: Rozvinout schopnost klasifikovat a zobecňovat geometrické tvary podle prvků. Procvičte si počítání. Rozvíjet orientaci v prostoru, pozornost, logické myšlení.

Materiál: Sada kostek.

Průběh hry:

Navrhujeme rozložit několik čísel v řadě - 4-5 kusů. To jsou lidé v prvním patře. Nyní stavíme druhé patro domu tak, aby pod každou postavou předchozí řady byl detail jiné barvy (nebo velikosti, tvaru).

Možnost 2: Část stejného tvaru, ale jiné velikosti (nebo barvy).

Varianta 3: postavíme dům s dalšími detaily v barvě a velikosti.

Hra - Pohádka "V království bloků"

Materiál: Bloky Gyenes, jeden box pro tři osoby.
Cílová: představovat bloky, jejich vlastnosti, rozvíjet pozornost, schopnost identifikace, abstraktní vlastnosti (velikost, tvar, tloušťka), představivost, kreativní myšlení.
Popis hry: Děti si vyberou barvu pro své království (žlutá, modrá, červená). Hostitel vypráví pohádku a děti k rolím hrdinů přidělují kostky a postaví z nich své království.
„V jistém království, v určitém státě žil král. Byl pevný, velký, tlustý a vypadal jako obdélník (děti si vybírají kvádr - velký tlustý obdélník). Král měl královnu, jemu velmi podobnou, jen tenčí (vybíráme kvádr – velký tenký obdélník). Žili velmi šťastně a měli dvě děti jim podobné, jen malé (malé tlusté a tenké obdélníky). A pak jednoho dne…“
Možnosti: Dále může pohádka pokračovat podle dětského nápadu nebo v souladu s tématem. (Pojďme do lesa na houby ..., Vzali jsme zvířátko ... atd.)
Při hrách s bloky Dnesh je velmi vhodné použít jako doplňkový materiál karty se symboly vlastností a logickými kostkami, prezentované v didaktické sadě Hrajme si spolu.

Didaktická hra "Vesmírná loď"
Materiál: obruče červené, modré, žluté barvy, velký raketový trojúhelník z koberce nebo lepenky, karty se symboly vlastností nebo logickými kostkami, bloky Gyenes.
Cílová: formování provozu klasifikace a zobecňování bloků podle jednoho až čtyř znaků, rozvoj logického myšlení, pozornosti.
Popis hry: obruče jsou rozloženy na podlahu v řadě, je přidán raketový trojúhelník. Pomocí karet se symboly vlastností nebo logických kostek (kromě barvy) se určí podmínka pro každou z obručí.

Pravidla: Pro uvedení kosmické lodi na oběžnou dráhu musí být všechny tři stupně nosné rakety naplněny palivem, v souladu s podmínkami.
Možnosti hry:
První možnost. Děti jsou rozděleny do týmů, z nichž každý vyplňuje svou obruč, podmínky v obručích jsou ekvivalentní ve složitosti.
Druhá možnost. Děti si samostatně vybírají obruč, kterou vyplní a/nebo podmínku hodem kostkou, podmínky v obručích se liší ve stupni složitosti.
Třetí možnost. Můžete vyplnit libovolné obruče, podmínky v obručích mohou být buď stejné, nebo různé úrovně obtížnosti.
Stupeň obtížnosti:
Jednoduché: podmínka určuje pouze barvu obruče, případně se přidává ještě jedna vlastnost (tvar, velikost, tloušťka).
Střední: Používají se 2 druhy karet se symboly majetku, jako je tvar a velikost, tvar a tloušťka atd.
Vysoká: Používají se všechny karty symbolů vlastností, včetně negace.
Doplňkový materiál: zvuky proudového motoru, hádanky o vesmíru.

Hra „Ozdobte vánoční stromek korálky“

Materiál: Obrázek vánočního stromku, 15 karet se symboly, sada logických figurek
Cílová: Rozvíjení schopnosti identifikovat a abstrahovat vlastnosti. Schopnost číst diagram. Posílení dovedností běžného počítání.

Průběh hry: Potřebujeme ozdobit vánoční stromek korálky. Na vánočním stromku by mělo být 5 řad korálků. Každá řada má tři korálky. Číslo na kartičce označuje pořadové číslo šňůry korálků (začínáme počítat od vrcholu vánočního stromku). Zavěsíme první řadu korálků (kartičky s číslem 1). Vyplněný kruh nám ukazuje místo korálku na provázku. První korálek je malý žlutý kruh, druhý je velký žlutý čtverec, třetí je malý
žlutý trojúhelník. Zbytek korálků zavěsíme stejným způsobem.

Mobilní hra "Kočka a myš"

Cílová: rozvíjet schopnost „číst“ karty se symboly vlastností, identifikovat potřebné vlastnosti, stimulovat motorickou aktivitu dětí.
Materiály:žetony na stuhách se symboly vlastností pro kočku a myš.
Průběh hry: Děti (4-9 osob) si vyberou žetony pro myši a položí si je nad hlavu, postaví se v kulatém tanci. Uprostřed je kočka "Vaska" (můžete si ji vybrat pomocí říkanek na počítání V. Levina). Vedle něj jsou žetony pro kočku.
Kruhový tanec se pohybuje se slovy:
- Myši vedou kulatý tanec,
Kočka dřímá na gauči.
Ticho, myši, nehlučte, nebuďte Kočku Vasku.
Kočička Vaska se probudí
A rozptýlit kulatý tanec.
Na poslední slovo kočka rychle nasadí jeden ze žetonů a otočí se k „myším“. Aby ho viděli. Token - informace pro myši, které "myši" kočka zabije. Zbytek myší se kočky nebojí, umí se bavit, škádlit Vasku. Z chycené myši se stane „kočka“ a hra pokračuje.
Poznámka: karty se symboly majetku lze použít jako žetony.
Úrovně obtížnosti: měli byste začít hru s nejjednodušší vlastností barvy a poté ji zkomplikovat změnou vlastností a jejich kombinací. Například: kočka chytá červené a kulaté myši.
Vysoká úroveň složitosti - přítomnost logické negace.

Didaktická hra "Najdi mě"

Cílová: Rozvoj schopnosti číst kódové označení geometrických tvarů a najít odpovídající kód.
Materiál: Sada bloků, 3 kopie kódových karet (2 - s běžným kódem, 1 - s negačním kódem).
Průběh hry: Děti jsou rozděleny do dvou skupin. Jeden bere karty, druhý bloky. Děti z první skupiny se střídají ve čtení (dekódování) karet, dítě z druhé skupiny, které má odpovídající blok, vyjde a ukáže geometrický obrazec.
Je možné použít slova:
"Bloky, různé bloky Žlutá, modrá a červená,
Všichni je známe, najdi mě!