Låt oss ha en fest för barnen! Pedagogiska spel Självständiga spel för barn 4 5 år gamla
Vad heter du, var bor du?
Didaktisk uppgift: Träna den auditiva analysatorn, utveckla frivillig uppmärksamhet, minne, vänskap, en beteendekultur. Att bilda ett monologtal av en förskolebarn.
Spelregler: Säg ditt namn och din adress korrekt och tydligt, hitta ett foto av din gata.
spel action: Dialog mellan barn med Dunno.
Didaktiskt material: foton av de välbekanta gatorna i hans hemstad. Docka Vet inte.
Spelets framsteg
Barn sitter i en halvcirkel framför en magnettavla. De plockar omväxlande upp Dunno-dockan, anger namn, efternamn och adress. De hittar ett fotografi med bilden av denna gata och sprider det på en magnettavla. Om gatan upprepas pekar barnet på den.
Vet inte, jag heter Oleg Kuleshov. Jag bor på Domostroiteley Street, hus 25, lägenhet 51. Osv.
Vad kan jag bli om jag bor i en by?
Didaktisk uppgift: Träna barnen i att hitta på korta beskrivande berättelser om vad de skulle kunna göra om de bodde på landet. Utveckla minne, tal, observation, uppmärksamhet, tålamod.
Spelregler: Följ ordern. Börja med orden: "Om jag bor i byn, då ska jag ...". Börja din berättelse efter lärarens signal.
spel action: En monolog av barn på kort som föreställer människor i ett yrke på landsbygden: en bonde, en mjölkpiga, en skördetröska, en fjäderfäskötare, etc.
Didaktiskt material: kort som föreställer människor i ett yrke på landsbygden: jordfräsar, mjölkerska, skördetröskor, fjäderfäskötare, etc.
Spelets framsteg
Barn väljer ett yrke för sig själva och pratar om det enligt en lärares modell:
"Om jag bor i en by, då blir jag bonde. Bonden plöjer marken. Han förbereder marken för att plantera spannmål. Vi måste plöja marken väl. Om marken plöjs väl blir det en bra spannmålsskörd.”
”Om jag bor på landet kommer jag att bli mjölkbiträde. Mjölkerskan mjölkar korna. Kor ger oss mjölk. Från mjölk kan du göra kefir, yoghurt, gräddfil, keso. Vuxna och barn är väldigt förtjusta i mjölk och ostmassa osv.
Vad är mitt namn?
Didaktisk uppgift: Träna barn i att tydligt namnge deras namn, förmågan att tilltala en vän. Utveckla tal, uppmärksamhet.
Spelregler: Säg din väns namn och ditt eget namn korrekt och tydligt.
spel action: Dialog mellan barn och gäster.
Didaktiskt material: Gnome docka, Dunno doll.
Spelets framsteg
Barn hälsar växelvis på Gnomen, kallar deras för- och efternamn.
Barn sitter i en halvcirkel. Vänner kommer in: Dunno doll, Gnome doll. Dunno hälsar vänner och bjuder in barn att lära känna sin vän:
Hej Gnome! Jag heter Sasha Ivanov.
Hej Gnome! Jag heter Oleg Kuleshov. Etc.
Samtidigt ser läraren till att barnen pratar kärleksfullt, ler och ser in i ögonen på en vän.
Kom och besök mig!
Didaktisk uppgift: Träna barnen i att hitta på korta, beskrivande berättelser om sin familj, var de bor och vad de tycker om. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod.
Spelregler: Följ ordern. Börja med orden: ”Vänner, jag bjuder in er att besöka mig. Mitt namn är...". Börja din berättelse efter lärarens signal.
spel action: Monolog av barn baserad på familjefoton och familjealbum.
Didaktiskt material: familjefoton och familjealbum.
Spelets framsteg
Barn pratar om var de bor, vilken typ av familj de har, med hjälp av ett familjefotoalbum.
Exempel på barns berättelse:
Vänner, jag inbjuder er att besöka mig. Jag heter Oleg Kuleshov. Jag bor på Domostroiteley Street, hus nummer 24, lägenhet nummer 7. Vi bor i ett hyreshus.
Vår lägenhet ligger på tredje våningen. Du kan ta dig till det med hiss eller till fots.
Vår familj är stor. Min pappa är den viktigaste personen i familjen. Hans namn är Eduard Nikolaevich. Min mamma heter Yulia Viktorovna. Jag har en lillasyster och en storebror. Den äldre brodern heter Yegor, han går i skolan. Den yngre systern, hon heter Polina, är fortfarande väldigt liten och sitter hemma med sin mamma. Min mammas mamma bor hos oss, min mormor. Hon heter Raisa Stepanovna. Hon jobbar på järnvägen. Och min mammas pappa, min farfar. Han heter Viktor Nikolaevich, han är pensionär.
När gäster kommer till oss dukar vi med en vacker duk, sätter ett teservis och unnar gästerna med te och godis. Vi spelar olika spel: bordshockey, järnväg, legokonstruktör. Vi älskar när gäster kommer till oss.
Hur kan vi annars kallas?
Didaktisk uppgift: Fixa namnen på familjemedlemmar, familjerelationer. Att utveckla förskolebarns hörselanalysator och tal. Odla uppmärksamhet, minne, vänskap, tålamod.
Spelregler: Svara rätt på lärarens fråga.
spel action: Tittar på familjealbum. Dialog mellan barn och lärare.
Didaktiskt material: familjebilder av elever.
Spelets framsteg
Barn tittar på foton i familjealbum och svarar på lärarens fråga:
Vem är på det här fotot? (Det här fotot visar mig. Jag heter Oleg.)
Vem är du för din mamma? (son)
Vem är du för din mormor? (barnbarn)
Vem är du för din syster Polina? (bror)
Vem är du för Andrey Kushchev? (vän) osv.
Hur många mormödrar finns i min familj?
Didaktisk uppgift: Träna barn i att namnge människorna i närmiljön. Förstå och namnge familjerelationer: ”Min mormor heter Maria Petrovna. Hon är min mammas mamma." Kalla vuxna vid deras för- och efternamn.
Spelregler: Agera på lärarens signal. Respektera ordningen och partnerskapen.
spel action
Didaktiskt material
Spelets framsteg
Barn tittar på familjealbum, känner igen och namnger sina mormödrar. Bestäm vems mamma hon är.
Andrei, hur många mormödrar är i din familj, berätta för oss.
Det finns två mormödrar i min familj. En mormor heter Maria Petrovna. Hon är min mammas mamma. En annan mormor heter Svetlana Yakovlevna, hon är min pappas mamma.
Vad är ett annat namn för din mammas mamma? (farmor - Maria Petrovna), etc.
Gissa vem som är på bilden?
Didaktisk uppgift: Träna barn i att namnge människorna i närmiljön. Kalla vuxna vid deras för- och efternamn.
Spelregler: Namnge namn och patronym för pedagoger, biträdande pedagog, föräldrar korrekt och tydligt. Börja din berättelse först efter lärarens signal.
spel action: Dialog av en lärare med barn. Tittar på gruppbilder.
Didaktiskt material: gruppbilder av semester med deltagande av barn, pedagoger och föräldrar.
Spelets framsteg
Läraren uppmanar barnen att titta på fotografierna och ta reda på vem som är avbildad på dem.
Vem känner du igen på den här bilden? (Andryusha)
Andryusha är din vän? (Andryusha är min vän)
Och vem är detta på bilden? (Nastya. Nastya är min vän) osv.
Och vem kände Nastya igen på bilden? (Anna Sergeevna. Hon är vår lärare) osv.
Lär känna din mamma
Didaktisk uppgift: Att utveckla förskolebarns hörselanalysator och tal. Odla uppmärksamhet, minne, vänskap, tålamod.
Spelregler: Hitta ett foto på bara din mamma.
spel action: Söker efter önskat foto.
Didaktiskt material: foton av mödrar till elever.
Spelets framsteg
På bordet ligger fotografier av mammor. Barn väljer ett foto av sin mamma och skriver en kort berättelse om henne.
Barn, titta på bilden och berätta allt om din mamma. Vad heter hon? Var jobbar hon, vad gör hon på jobbet? Barn turas om att prata om sin mammas yrke:
Min mamma heter Yulia Viktorovna. Hon arbetar som läkare. Min mamma behandlar människor så att de alltid är friska.
Min mamma heter Tatyana Petrovna. Hon jobbar på posten. Min mamma levererar tidningar och brev till folk. Etc.
Min älskade pappa
Didaktisk uppgift: Träna barnen i att hitta på korta beskrivande berättelser om sin pappa. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod.
Spelregler: Följ ordern. Börja med orden "Detta är min älskade pappa. Hans namn är ... "och tala bara efter lärarens signal.
Spelaction: Sök efter önskat foto.
Didaktiskt material: foton av fäder till elever.
Spelets framsteg
Barn turas om att fotografera sina pappor från lärarens bord och komponerar en kort berättelse om honom.
"Det här är min favoritpappa. Hans namn är Sergei Vladimirovich. Vi älskar att spela fotboll med honom. Han är stark och bra. När jag blir stor kommer jag att vara lika modig och stark. Etc."
"Det här är min favoritpappa. Hans namn är Eduard Nikolaevich. Han har en Audi-bil. Med bil åkte vi till mormors stuga. Min pappa är den starkaste och modigaste. Han älskar mig väldigt mycket och jag älskar honom." Etc.
Jag och min familj
Didaktisk uppgift: Träna barnen i att hitta på korta beskrivande berättelser om sin familj. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod, monolog sammanhängande tal.
Spelregler: Följ sekvensen. Börja med orden "Min familj är ..." och tala först efter lärarens signal.
spel action: Ladda upp geometriska former genom antalet familjemedlemmar och en beskrivande berättelse om din familj.
Didaktiskt material: tredimensionella figurer av Gyenes-block.
Spelets framsteg
Barn lägger ut sin familj med hjälp av geometriska former. Och så pratar de om henne.
Lägg ut lika många geometriska former på dina bord som det finns människor i din familj.
Oleg, berätta för Matryoshka om din familj.
Min familj är jag. Jag heter Oleg Kuleshov. Det här är min mamma. Hon heter Yulia Viktorovna. Detta är min pappa. Hans namn är Eduard Nikolaevich. Det här är min mormor. Hennes namn är Natalia Alexandrovna.
Hur många människor bor i din familj? (Det finns bara fyra personer i vår familj)
Vi är astronauter
Didaktisk uppgift: Träna barn i att leta bland kort med bilder av människor från olika yrken inom astronautyrket. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod, monolog sammanhängande tal.
Spelregler: Följ sekvensen. Agera på lärarens signal.
spel action: Att bland fotografierna hitta ett fotografi och en astronaut.
Didaktiskt material: foton av representanter för olika yrken pilot, kosmonaut, konditor, chaufför, etc.
Spelets framsteg
Barn måste välja bland korten med bilden av människor från olika yrken - en astronaut.
Hur gissade du att det var en astronaut? (barns svar diskuteras)
Vad ska jag heta när jag blir stor?
Didaktisk uppgift: Träna barnen i att hitta på korta beskrivande berättelser om vad de kommer att heta när de blir stora. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod, monolog sammanhängande tal
Spelregler: Följ ordern. Börja med orden "När jag blir stor ..." och tala först efter lärarens signal.
spel action: Tittar på familjealbum och hittar på noveller.
Didaktiskt material: familjealbum.
Spelets framsteg
Barn tar sina familjealbum och berättar för varandra vad han ska heta när han blir stor och varför.
– När jag blir stor kommer jag att heta Sergey Vladimirovich, för min pappa heter Vladimir. Etc.
Vad är mitt hushållsansvar?
Didaktisk uppgift: Träna barnen i att hitta på noveller om hushållssysslor och ärenden. Utveckla tal, uppmärksamhet.
Spelregler: Agera på lärarens signal. Förmågan att lyssna på en vän.
spel action: Barnmonolog när man tittar på familjealbum.
Didaktiskt material: familjealbum med barn. Docka Vet inte.
Spelets framsteg
Barn i en godtycklig form berättar för sina kamrater och Dunno om sina plikter hemma.
"Jag heter Maxim. Jag bor med min mamma, pappa och storasyster Marina. Min mamma och pappa arbetar i en mekanisk fabrik. Syster Marina går i skolan. Jag älskar att hjälpa min storasyster Marina runt huset. Jag hjälper till att damma av byrån och bordet. Jag hjälper till att vattna blommorna i fönsterbrädan” osv.
Vad är vänskap?
Didaktisk uppgift: Träna barn i frasalt tal om ämnet: vän och vänskap. Utveckla tal, uppmärksamhet.
Spelregler: Agera på signalen från pedagogen. Förmågan att lyssna på en vän.
Spelaction: Dialog mellan barn och lärare.
Didaktiskt material: paket, brevbärare Pechkin.
Spelets framsteg
Barn nämner i sin tur alla fördelarna med en vän och vänskap:
– Du kan spela olika spel med en kompis.
— Med en kompis kan man gå och cykla tillsammans.
Du kan rita med en vän.
En vän hjälper alltid i problem.
En vän ska alltid hjälpa till.
Du måste dela allt med en vän.
Yngre vänner måste tas om hand och ta hand om. Etc.
Gissa en gåta!
Didaktisk uppgift: Träna barn i frasalt tal om ämnet: "Barns yrken i N. Nosovs berättelse" Dunno och hans vänner "Utveckla dialogiskt och monologtal.
Spelregler: Agera på signalen från pedagogen. Gissa den verbala gåtan och ge förklaringar. Förmågan att lyssna på en vän.
spel action: Gissa en gåta, en dialog mellan barn med en lärare.
Spelets framsteg
Läraren läser gåtan, barnen gissar och ger förklaringar.
Han har alltid i handen
Pensel och färger.
Gillar att rita ett porträtt
Fjärilar, blommor och en vas! (Målare)
Det fanns en konstnär bland barnen i Blomsterstaden, och vad hette han? (Rör)
Varför hette den här bebisen Tube? (eftersom han var konstnär. Konstnären har penslar och färger. Färger förvaras i tuber)
Går i vit mössa,
Med en slev i handen.
Han förbereder middag för alla:
Gröt, kålsoppa och vinägrett. (Laga mat)
Det fanns en kock bland barnen i Blomsterstaden, och vad hette han? (Munk)
Varför hette den här bebisen Donut? (eftersom han var kock, älskade att laga munkar och äta dem)
Om du är sjuk kommer han att erbjuda dig att ta droppar!
Alla som är friska får ta en promenad! (Läkare)
Det fanns en läkare bland barnen i Blomsterstaden, och vad hette han? (Pilyulkin)
Varför hette den här bebisen Pilyulkin? (eftersom han var läkare och gav piller till sjuka)
Om du behöver fixa något, gör något.
Vi bjuder in vänner hit:
Shpuntik, Vintik, kom till oss snart! (Kugg, Shpuntik)
Var Vintik och Shpuntik bland barnen i Blomsterstaden?
Varför hette dessa barn Shpuntik och Vintik? (eftersom de är väldigt bra mästare för reparation)
Läkare, konstnär, kock, mästare - alla dessa är yrken för människor och barn, invånare i Blomsterstaden.
Vem väcktes av solen?
Didaktiska uppgifter a: Utveckla aktivt tal, auditiv analysator, uppmärksamhet. Att konsolidera barnens kunskap om säsongens tecken - våren.
Spelregler: Agera endast på lärarens signal. Välj bara de kort som motsvarar vårens tecken. Spelaction: Välj rätt bilder och beskriv dem. Didaktiskt material: ämnesbilder som skildrar vår och vinter efter antal barn.
Spelets framsteg
Barn får motivbilder från olika årstider. De ska skriva korta beskrivande berättelser.
Läraren säger till barnen att våren har kommit, solen har visat sig. Solen sträckte ut sina strålar och ... väckte någon.
Vem väckte solen på våren?
Solstrålen väckte björnen. Han sov i en håla på vintern.
Solig kanin väckte löven. De dök upp från knoppar på träd och buskar.
Solstrålen väckte igelkotten. Han sov i en mink på vintern.
En solstråle väckte en myra och fjärilar. Etc.
Vilken vind blåser?
Didaktisk uppgift: Att konsolidera barnens kunskap om fenomenen livlös natur. Övning för att bestämma vindens grundläggande egenskaper. Aktivera förskolebarns tal. Utveckla observations- och lyssnarförmåga.
Spelregler: Agera bara på lärarens signal. Den som svarade på lärarens fråga korrekt, den första imiterar vindens kraft.
spel action: Läraren sätter bilder på magnettavlan. Ställer frågor till barn.
Didaktiskt material: magnetkort. Magnetiska figurer för målningar "Höst", "Sommar". Sultaner efter antalet barn.
Spelets framsteg
En bild läggs ut på en magnetisk tavla: moln, regn, träd med sällsynta gula löv. Barnen svarar på frågorna från läraren.
Vilken säsong? (höst)
Läraren erbjuder sig att sjunga en sång av höstvinden.
Vilken vind? (stark, taggig, etc.)
Men sedan började vinden avta. Vad är vinden nu? (tyst)
En annan bild är upplagd på en magnetisk tavla: solen, floden, gröna träd.
Vilken årstid är det på den här bilden? (barns svar)
Om de tycker att det är svårt ställs ledande frågor:
När vi badar i floden och solar?
När solen skiner starkt
Solen skiner, det är varmt ute, men det blåser, hur kommer det att bli? (tillgiven, varm, etc.)
Hur kan en sådan vind kallas? (bris)
Sultaner delas ut till barn, de imiterar vindkraften och vinden.
Är vintern bra eller dålig?
Didaktisk uppgift: Att befästa barns kunskap om årstiderna. Övning för att bestämma vintertecknen. Aktivera förskolebarns tal. Utveckla observations- och lyssnarförmåga.
Spelregler:
Spelaction: Läraren sätter kort på en magnettavla med bilden av olika tecken och situationer. Barn tittar på det och uttrycker sin åsikt. Läraren ställer frågor till barnen.
Didaktiskt material: berättelsekort av årstiderna.
Spelets framsteg
Läraren sätter upp ett kort på en magnettavla med bilden av olika tecken och situationer. Barn undersöker det och uttrycker sin bedömning:
När vintern är bra. Du kan spela snöbollar, göra en snögubbe.
När vintern är dålig. Det är väldigt kallt, det går inte alltid att gå en promenad.
När vintern är bra. Kaninen kommer att ändra den grå pälsen till vit, hans varg kommer inte att märka det.
När vintern är dålig. Kaninen har inget att äta, den är väldigt kall och den darrar under en buske.
När vintern är bra. Skogen vilar och sover under en vit slöja.
När vintern är dålig. Skogen är dyster, utan löv, du kan inte höra fågelsång.
Är vatten bra eller dåligt?
Didaktisk uppgift: Att befästa barns kunskap om fenomenen livlös natur - vatten och dess egenskaper. Övning för att identifiera de positiva och negativa egenskaperna hos vatten. Aktivera förskolebarns tal. Utveckla observations- och lyssnarförmåga.
Spelregler: Agera endast på lärarens signal. Följ sekvensen. Lyssna på dina kamraters ord.
Spelaction: Läraren lägger kort på magnettavlan med bilden av olika situationer. Barn överväger och uttrycker sin bedömning:
Didaktiskt material: berättelsekort.
Spelets framsteg
Läraren sätter upp plotbilder på magnettavlan och barnen ger sina förklaringar.
Regnet vattnar jorden. Allt börjar växa snabbt: gräs, blommor, träd. Regn är bra.
Det regnar, så du kan inte gå. Du kan bli blöt om fötterna och bli sjuk. Regn är dåligt.
Om det regnar väldigt länge blir det mycket vatten ute, växterna kan dö. För mycket regn är dåligt.
Om det inte regnar på länge, eller regnet droppar och tar slut snabbt, kan växterna dö. Det regnar inte, eller om det inte räcker så är det dåligt. Etc.
Lägg upp dagens modell
Didaktisk uppgift: Att befästa barns kunskap om årstidens tecken. Kunna lyfta fram vädrets huvuddrag: sol, nederbörd, moln, vind. Övning för att bestämma vårens viktigaste tecken. Aktivera förskolebarns tal. Utveckla observations- och lyssnarförmåga.
Spelregler: Agera bara på lärarens signal. Följ ordern. Lyssna på dina kamraters ord.
spel action: Barn som använder tuschpennor gör en modell av dagen enligt följande parametrar: sol, moln, nederbörd, vind. Barn gör skisser i vilken form som helst. Sedan förklarar de vädret enligt sina skisser.
Didaktiskt material: vädermodell: sol, nederbörd, moln, vind.
Spelets framsteg
Barn med hjälp av tuschpennor gör en modell av dagen enligt följande parametrar: sol, moln, nederbörd, vind.
Barn gör skisser i vilken form som helst. Sedan förklarar de vädret enligt sina skisser.
Solen är ljus och strålande. Lyser och ler.
Moln svävar på den blå himlen.
Det regnar inte ute.
Det blåser starkt ute. Han skakar om träden.
Vilken säsong kommer vi att sätta på vår Seasons-klocka? (säsong - vår)
Vem har en kappa?
Didaktisk uppgift: Att bilda ett sammanhängande tal av förskolebarn. Aktivera ordboken med orden: fluffig, mjuk, slät. Stärka barns kunskap om djur. Att befästa barns kunskap om tygets och pälsens färg och egenskaper.
Spelregler: Välj din favoritleksak för att beskriva den.
Spelaction: Sök efter leksaker på bordet. Att skriva en beskrivande berättelse med hjälp av en lärare.
Didaktiskt material: räv, hare, katt, ekorre (mysdjur) etc.
Spelets framsteg
Barn sitter vid ett bord där det finns fler mjuka leksaker än barn: kaniner, björnar, ekorrar, kantareller; dockor klädda i rockar. Barn turas om att ta sin favorit mjukis från bordet och svara på lärarens frågor:
Vem gillade du? Vem valde du? Vem är det?
Vad är kaninens päls? (vit, fluffig, mjuk, etc.)
Vilken päls har räven? (röd, mjuk, fluffig)
Vilken päls har ekorren? (mjuk, slät)
– Vilken sorts päls har Tanya-dockan? (röd, mjuk, fluffig)
Vem sjunger?
Didaktisk uppgift: Att bilda artikulationen av tal. Öva korrekt onomatopoeia för fåglar. Att befästa barns kunskap om fåglars egenskaper.
Spelregler: Gissa på gehör namnet på en fågel efter rösten.
Spelaction: Ljudinspelning av fågelsång. Barn måste gissa och hitta ett kort med en bild på en fågel.
Didaktiskt material: ljudinspelning av fågelsång: sparv, kråka, duva, stare. Kort med bilden av dessa fåglar.
Spelets framsteg
Barn måste gissa en fågelsång: en sparv, en kråka, en duva, en stare och namnge dem. Hitta matchande kort med dessa fåglar.
gissa blomman
Didaktisk uppgift: Lyssna på gåtor till slutet, odla uppmärksamhet. Agera på lärarens signal. Att utveckla ett förskolebarns tal och logiskt tänkande.
Spelregler: Hitta och visa kortet först efter att läraren har läst gåtan.
Spelaction: Sök efter motivbilder som motsvarar svaret på gåtor.
Didaktiskt material: gåtadikter om vårblommor. Motivbilder med bilden av blommor.
Spelets framsteg
Läraren läser gåtorna och barnen, enligt svaren, hittar motsvarande blomma och namnger den.
En solig vårdag
Guldblommande blomma.
På ett högt tunt ben
Han slumrade hela vägen. (maskros)
Våren kommer med tillgivenhet och med sin saga,
Viftar med en trollstav -
Och den första blomman under snön kommer att blomma. (snödroppe)
Först ut ur snön
På en skogshygge.
Han är inte rädd för frost
Även om blomman är liten! (snödroppe)
Hjälp att hitta mamma
Didaktisk uppgift: Träna barn i fullständiga svar på lärarens frågor. Att befästa barnens kunskap om husdjur och deras ungar. Utveckla förmågan att korrelera bilden av en unge med ett stort djur.
Spelregler: Korrekt korrelera ungen med ett stort djur. Agera endast på lärarens signal.
Spelaction: Sök efter önskat djur. Kompletta svar på lärarens frågor.
Didaktiskt material: mjuka leksaker för stora husdjur och deras ungar beroende på antalet barn.
Spelets framsteg
Läraren delar ut mjuka leksaker av babydjur till barnen och ställer frågan:
Andryusha, vem är det här? (Pott)
Vem är hans mamma? (mamma katt)
Marina, vem är det här? (get)
Vem är hennes mamma? (mamma get)
Sveta, vem är det här? (nasse)
Vem är mor till grisen? (mamma gris)
Seryozha, vem är det här? (valp)
Vem är mamma till valpen? (mamma hund)
Natasha, vem är det här? (kalv)
Vem är mamman till kalven? (mamma ko)
hjälp oss
Didaktisk uppgift: Träna barnen i att hitta på noveller om hur du kan hjälpa djuret. Fixa namnen på husdjur.
Spelregler: Agera endast på lärarens signal. Berätta om djuret du valt.
spel action: Sök efter önskat djur. Att hitta på noveller.
Didaktiskt material: plotbilder: en hund som ligger på snön; en katt som ligger på snön; en papegoja sitter på en gren med snö; en häst som står nära ett träd; på gården i snön, höns och en tupp; chickadees uppflugen på ett träd.
Spelets framsteg
Barn väljer sagokort som föreställer djur på bordet, fäster dem på en magnettavla och pratar om hur du kan hjälpa detta djur under vinterförhållanden.
Det här är en vovve. Hon kan bygga en monter på vintern och lägga en trasa eller en liten filt där. Du kan ta din hund hem.
Det här är en kattunge. Han är väldigt liten och det är för tidigt för honom att gå utomhus på vintern. Kattungen måste tas hem, värmas upp och få mjölk, för han älskar mjölk väldigt mycket.
Det här är en papegoja. Papegojan ska inte vara ute. Han kommer att frysa. Han kan bara bo hemma med en person eller i heta länder.
Det här är en häst. Hon bor bredvid en man. Vi behöver göra en lada åt henne så att hon inte fryser. Förbered mycket hö för vintern. Hon älskar hö och bröd.
Det här är kycklingar, de bor i ett hönshus. De behöver sprida halm i ladugården för att hålla värmen.
Dessa är mesar. De är kalla på vintern. Det är nödvändigt att göra en matare och hälla smulor och korn i den.
Om barnen till en början har svårt att svara, tar läraren rollen som berättare.
Vad händer i vinterskogen?
Didaktisk uppgift: Utveckla talaktivitet. Att bilda observation, auditiv uppmärksamhet.
Spelregler: Agera på signalen från pedagogen: Stör inte i att svara en vän.
spel action: Under loppet av att läraren sammanställer en berättelse om djurens anpassning till vinterförhållanden, hjälp till att ställa ut djur. Svara på lärarens frågor.
Didaktiskt material: mjuka leksaker: björn, stubbe, ekorre, kanin, räv. Träd och julgranar.
Spelets framsteg
Läraren ordnar med barnen träd utan löv, hampa i olika storlekar. På vissa ställen sprider han vadd istället för snö på kvistar och på marken. Barn, tillsammans med läraren, dekorerar vinterskogen och dess invånare av tredimensionella föremål. Tillsammans med läraren skapar de en beskrivande berättelse om hur djuren har anpassat sig till vinterförhållandena.
Vintern kom. Alla insekter gömde sig i trädens bark, stubbarnas rötter. Fåglarna blev hungriga. Och de... vad gjorde de? (flög iväg till varmare klimat, där det finns många insekter, flugor och andra insekter)
Läraren lägger björnen bredvid en stor stubbe.
Men björnen kan inte flyga. Men han är också hungrig.
Varför tror du att björnen är hungrig? (björnen äter hallon, bär, honung, och på vintern är dessa delikatesser inte tillgängliga)
Hur går en björn i dvala på vintern? (björnen gör en håla och sover hela vintern. Och vill han äta så suger han tassen)
Vem av er kommer att hjälpa björnen att göra en lya och söva honom? (ett av barnen lägger björnen bredvid stubben och täcker den med en snödriva)
Läraren täcker en liten stubbe med bomullsull, i vilken igelkotten är gömd.
Gissa vem mer som sover i skogen på vintern, i denna mink täckt av snö? (igelkott)
Suger en igelkott sin tass på vintern, som en björn? (barns svar diskuteras och förs till det faktum att på vintern kommer en igelkott, om han vaknar, att äta svamp, bär, äpplen tillagade på hösten)
Läraren sätter en ekorre i en knallröd rock på ett träd eller stubbe och läser en dikt:
Svans med en fluffig båge,
Känner du ett sådant djur?
Skarptandad, skarpögd.
Gillar att klättra i träd.
Vad heter detta djur och hur kommer det att övervintra? (det här är en ekorre. Hon kommer att ändra sin röda päls till grå så att hon inte syns på träd som inte har löv)
Var kommer ekorren att bo på vintern och vad ska man äta? (en ekorre bor i en håla på vintern, som ligger på ett träd och äter svamp, äpplen, bär)
Vem ska hjälpa ekorren att byta kappa? (ett av barnen byter ekorrens röda rock mot en grå)
Hitta en annan skogsbo på bordet som byter päls på vintern (barnet måste sätta ut en hare)
Vad händer på vintern med denna skogsbo? (kaninen ändrar den grå pälsen till vit)
Varför behöver kaninen en ny vit päls? (för att gömma sig från räv, varg och jägare)
Vem hjälper kaninen att byta päls? (ett av barnen ändrar kaninens grå päls till vit)
Vad äter kaninen på vintern? (bark av träd, skotta snö på fälten och äta morötter, kålblad)
Var bor kaninen på vintern? (i en mink under ett träd eller en buske)
Gissa fågelgåtan
Didaktisk uppgift: Träna barn i att gissa gåtor om fåglar. Fixa namnen på fåglar: sparv, mes, stare, kråka.
Spelregler: Agera endast på lärarens signal. Följ ordern. Avbryt inte dina kamrater.
Spelaction: Lyssna och gissa gåtor. Hitta svaret på kort med bilden av fåglar.
Didaktiskt material: plotbilder som föreställer fåglar: mes, sparv, stare, kråka.
Spelets framsteg
Barn gissar gåtan och hittar motsvarande fågel eller fågelkort på bordet.
grå fågel,
liten fågel
Vill ta ett steg
Det gör ett hopp. (Sparv)
Vita kinder och gult bröst.
Det finns en svart slips på bröstet ... (Mess)
Själv svart, och näbben är gul.
Han går genom fälten, ser på säden ... (Stare)
Sitter på ett träd
Tittar åt alla håll.
Vem springer vart?
Kar-r-r - skrik. (Gala)
Hur kan våra gäster kallas med ett ord? Vem besöker oss? (fåglar)
Samla ett album!
Didaktisk uppgift: Träna barn i att sammanställa ett fotoalbum och hitta på ett namn.
Spelregler: Agera endast på lärarens signal. Följ ordern. Stör inte dina vänner.
Det är önskvärt att barnen spelar i lag och resten tittar på. Nya spel eller varianter bör inte introduceras ofta. Det är nödvändigt att ge möjligheten att bemästra spelet - "för att få en smak." Spelet måste avslutas så snart läraren märker att intresset för det minskar.
Spel för utveckling av uppmärksamhet, minne och observation
Titta och kom ihåg
Utrustning: leksaker.
Det finns leksaker på bordet. Barnet kommer ihåg hur och vad som ligger på bordet och vänder sig sedan bort. Läraren tar bort några av dem, lägger till eller ordnar om leksaker, frågar barnen vilka förändringar de ser. Till exempel: "Hur låg leksakerna innan?", "Vad saknas?", "Vad dök upp?", "Har det funnits mer eller mindre leksaker?"
Du måste börja spelet med ett litet antal leksaker (4-5 stycken).
Alternativ. Barn leker i par. De turas om att säga vilka förändringar de ser.
Jag känner igen färger
Utrustning: färgpennor, flerfärgade plastpinnar, remsor av kartong eller tjockt papper.
På borden ligger pennor, pinnar i olika färger eller remsor av tjockt färgat papper. Provet finns på första bordet. Vid det andra bordet slutför barnen uppgiften. Med upprepningen av spelet, öka antalet pennor (pinnar, pappersremsor) och högar.
alternativ
1. Det finns ett tiotal pennor i tre färger på det första bordet. Spelaren tittar på dem i 1 - 2 minuter, sedan täcker läraren dem med ett papper. På det andra bordet finns pennor i flera färger. Barnet tar en penna av dessa färger.
2. På det första bordet finns flera (2 - 4) högar med pennor av samma färg (2 - 5 st.). Barnet kommer ihåg antalet högar och antalet pennor i högen. Läraren täcker pennorna med ett pappersark. På det andra bordet lägger barnet ut pennorna som det var på det första bordet.
3. Uppgiften är densamma som i alternativ 2, bara pennor i varje hög av en viss färg.
4. Det finns flera (2 - 4) högar med pennor på det första bordet. Varje hög innehåller två pennor av olika färg. Färgerna på pennorna i högar behöver inte upprepas. Barnet lägger ut pennor på det andra bordet.
Notera. Du kan byta pennor mot plastpinnar eller remsor av färgad kartong och tjockt papper. Barn behöver känna materialet de leker med.
Kom ihåg: ju fler desto bättre
Utrustning: färgpennor och papper, pinnar, bollar, vykort, band och leksaker.
Barn leker i lag om 3-5 personer. På bordet ligger pennor, färgade papper, pinnar, bollar, vykort, band och leksaker.
Barn tittar på föremål i 1-2 minuter, sedan täcker läraren dem med ett papper. En gruppmedlem listar vad han kom ihåg, resten lägger ut föremålen på det andra bordet. Så här spelar alla lag.
För varje lag ges en ny uppgift, d.v.s. delvis ändra artiklar och deras antal. Du måste börja spelet med 5-7 föremål. Med upprepning av spelet bör antalet föremål ökas.
Laget som kommer ihåg alla föremålen vinner.
roliga förändringar
Barnen delas in i lag och ställs upp i två rader mitt emot varandra.
alternativ
1. Barnen i första laget tittar noggrant i 1-2 minuter på barnen i andra laget, vänder sig bort och säger vem som står bredvid vem. Läraren kan fråga varje barn med vem den eller den spelaren står.
2. Barn i andra laget byter plats. Medlemmarna i första laget vänder sig och berättar hur de stått innan. Läraren ordnar barnen som de var från början.
När spelet upprepas byter lagen plats.
Notera. Innan leken hjälper läraren till, berättar för barnen vad de ska vara uppmärksamma på. Exempel: ”Hur lugnt de står i närheten ... (namn på barn), speciellt ... (namn) i slutet av raden. ... (Namn) står sida vid sida, de är nästan lika höga. Vilken vacker klänning idag ... (namn) har. Läraren kan ställa en fråga till en av spelarna: "Varför är du så glad?"
Spegel
Barn ställer upp, läraren står framför dem och visar 5-7 figurer. De tittar noggrant och upprepar alla rörelser. Det är tillåtet att göra fyra misstag, varefter barnet flyttar till slutet av raden.
Trafikljus
Utrustning: 3 pappersmuggar - gröna, gula och röda.
Läraren har 3 cirklar av papper i sina händer - grönt, gult och rött - "trafikljus". Barn står i kö, läraren framför dem. Han visar en grön cirkel — barn stampar ("gå"); gul — klappa händerna (väldra uppmärksamhet); röd cirkel - tystnad.
Först måste du spela i små grupper, och sedan med hela gruppen - det kommer att bli väldigt roligt.
Grönsaker från trädgården
Utrustning: låda, modeller av grönsaker.
Bort från barnen står ett bord där det ligger en låda med modeller av grönsaker (flera exemplar).
Läraren gör gåtor. Den första personen som svarar rätt går till lådan, tar ut den namngivna grönsaken och går tillbaka till sin plats.
Pussel
sfärisk, lockig,
Skallig på toppen,
Äta sunt. (Kål.)
Det var ett barn
Kunde inte blöjor
Blev en gammal man
Hundra blöjor på honom. (Kål.)
Ligger mellan sängarna
Grön och slät. (Zucchini.)
Sittande farfar
Klädd i hundra pälsrockar
Som klär av honom
Han fäller tårar. (Lök.)
Runt, inte månen
Grön, inte ekskog,
Med en hästsvans, inte en mus. (Rädisa.)
I marksmulorna
Från jorden en kaka. (Rova.)
röd jungfru
Sitter i mörkret
Grön fläta på gatan. (Morot.)
Vad utan smärta och utan sorg leder till tårar? (Lök.)
En skjuter ur mig
Och den andra äter upp mig. (Lök.)
Den första är en anteckning, den andra är också,
Och det hela ser ut som en ärta. (Bönor.)
Pumpa växer i marken
Rik på vitamin
Vem äter det
Den där är frisk. (Vitlök.)
Även om jag smakar bittert
Killar älskar att bita mig. (Rädisa.)
Alla gåtor om samma grönsak kan läsas på en gång. Barn bör förstå att en grönsak kan sägas på olika sätt.
Notera. Om två eller flera barn svarade på gåtan samtidigt tar de ut grönsakerna ur lådan tillsammans.
Om gåtan inte gissas förklarar läraren dess väsen och visar modellen.
Imitationsspel och igenkänningsspel
igelkott och räv
Barn leder en runddans och sjunger en sång. Mitt i runddansen finns två barn - "igelkott" och "räv". "Hedgehog" går på alla fyra och rör sig med en lämplig gång. Han försöker röra vid "räven" - "sticka med nålar." Hon säger: "Låt mig översätta." ”Hedgehog” svarar: ”Jag har två par ben. Jag går själv."
igelkott springer
Längs spåren
Låt det glida på is.
Räven säger till honom:
Låt mig översätta.
Ansvarig grå igelkott:
– Jag har två par ben.
Jag går själv!
Tjeckisk folksång
När leken upprepas blir andra barn "igelkott" och "räv".
Mesfågel
Utrustning: kvistar.
Läraren sjunger en sång eller läser en dikt. Barnen sjunger bara refrängen: "Chirik-chik-chik." Framför dem är en spelare - en "mejsfågel", i ena handen ("näbb") en liten kvist. "Mesfågeln" plockar upp kvistar från golvet och sätter dem på en stol. Rengör "fjädrar", viftar med "vingar". I slutet av sången sätter "mejsfågeln" den sista grenen på stolen.
En fågel flyger över fältet.
Chirik-chik-chik.
Och vad bär mesen?
Chirik-chik-chik.
Hon bär ett grässtrå.
Chirik-chik-chik.
Varför behöver du ett grässtrå?
Chirik-chik-chik.
En fågel bär ett grässtrå.
Chirik-chik-chik.
Mesen bygger ett bo.
Chirik-chik-chik.
Ossetisk folksång
När spelet upprepas blir "mesens fågel" en annan spelare.
Djuren satt under staketet
Barnen sitter på bänken, dessa är ledarna. På sidan av "wattle staketet" (partition) finns det "djur" ("räv", "kanin", 3 - 4 "igelkottar" och "björn"), Barn visar djurens vanor. Värdarna reciterar ett barnrim i kör, och "djuren" skryter - de säger bara sin replik.
Skugga, skugga, svett,
Ovanför staden finns ett stängsel.
Djuren satt under staketet,
Skryt hela dagen.
Räven skröt:
– Jag är vacker för hela världen!
Bunny skröt:
- Gå ikapp!
Igelkottar skröt:
Vi har bra pälsar!
Björnen skröt:
Jag kan sjunga sånger!
Ryska folkliga nöjen
När spelet upprepas blir andra spelare "räv", "kanin", "igelkottar" och "björn".
Spel för utveckling av noggrannheten i handrörelser
Ta det försiktigt
Utrustning: runda plastpinnar. På bordet ligger flera högar av runda pinnar, vars ena spets är färgad. Barn tar pinnar från en hög och lägger dem åt sidan så att de färgade spetsarna är vända åt samma håll.
alternativ
1. Det finns 10 pinnar i varje hög. Det är nödvändigt att flytta dem på begäran av barnen.
2. Flytta pinnarna, gör en ny hög.
3. Ta de pinnar som läraren namnger med två fingrar och skift.
4. Varje hög innehåller 10-15 pinnar. Du måste sätta dem i en rad: den färgade spetsen på en pinne är uppåt, den färgade spetsen på den andra är nere. Vidare i samma ordning.
5. Du måste flytta pinnarna på bordet med olika fingrar. Uppgiften ges av läraren.
Kuber i en låda
Utrustning: kuber, 2 lådor.
Det finns 2 lådor på bordet, en med kuber, den andra tom. Den första spelaren tar ut kuberna ur lådan och överför dem till en annan låda - rad för rad.
Detta fortsätter tills alla barn har lekt. Det finns ingen anledning att rusa, noggrannhet är viktigt.
Läraren noterar barnen som gjorde allt bra.
alternativ
1. Flytta kuberna med en eller två händer.
2. Spelet spelas i par: den första spelaren tar ut ur lådan och flyttar hälften av kuberna, den andra ger tillbaka kuberna. Läraren markerar det bästa paret.
Bolla - i en båge på en planka
Utrustning: båge, planka, bollar.
Barnen delas in i lag om 7-10 personer.
Varje spelare har en liten boll. Det finns en båge framför barnen.
Läraren lägger en liten planka på bågen så att en av dess ändar nuddar golvet på utsidan av bågen. Det visar sig vara en liten kulle.
Medlemmar i ett lag turas om att rulla ballonger till en båge nerför en kulle och räkna antalet bollar som föll i den. Sedan rullar nästa lag bollarna.
Detta fortsätter tills alla lag har spelat.
Laget med flest ballonger i bågen vinner.
Spel för utveckling av koordination
Vänd dig om på plats
Barnen ställer upp. När de står stilla börjar de stampa (3-4 gånger). Vrid 90° och gå på tå. Vrid 90° igen och gå på hälarna. Vänd igen och trampa på utsidan av foten. Upprepa sedan svängen och stampa. Allt görs på ett ställe med 90° varv.
Exakt runt cirkeln
Barn går runt i en cirkel ett enkelt steg, på fingrarna, hälarna, på utsidan av foten, höja händerna uppåt, lägga händerna bakom huvudet, vifta en, två händer över huvudet (byter händer längs vägen).
Muggar och pinne
Utrustning: pinnar.
På avståndet från barnets steg ritar läraren flera cirklar, lite åt sidan - små cirklar. Barn går i stora cirklar, lutade sig mot små cirklar med en pinne, utan att missa dem. Du kan rita små cirklar på motsatta sidor av de stora. Du kan stå i cirklar med båda fötterna - för vila. Varje cirkel är små berg som erövrar, barn är klättrare.
alternativ
1. Barn stannar i varje cirkel med båda fötterna. Kliv in i nästa cirklar med höger, sedan vänster fot.
2. Barn kliver in i varje cirkel från höger (vänster) fot.
Genom tunneln
Utrustning: 3-4 stolar, leksaker, en bit tyg eller ett ark kartong, en låda.
Läraren sätter 3-4 stolar i rad. Barn kryper en efter en genom den resulterande "tunneln". Det är tillrådligt att inte röra benen och stolarnas säten.
Stolar - en "grotta" där du kan hitta en "skatt" (leksak). Å ena sidan är "grottan" täckt med kartong eller tyg och någon form av leksak placeras. Barn "kryper in i grottan", tar "skatten" och tar sig ut ur den med ryggen. De spelar i tur och ordning. Det är önskvärt att leksakerna är olika.
Alternativ. Lådan ("grop", "brunn") som innehåller "skatten" placeras i slutet av "grottan". Barn kryper ut ur "grottan", tar "skatten", vänder sig om och går tillbaka genom "tunneln" - "grottan" tillbaka.
Spel för utveckling av ögat
Ringar för stolsben
Utrustning: 2-3 små ringar, pall. Varje deltagare har 2-3 små ringar. En vältad stol står några steg bort. Barn turas om att kasta ringar på benen på en stol. Du måste kasta dem alla på benen, du kan på en.
Du bör börja spelet med en ring och ett avstånd på 1-1,5 m.
Ordna i stigande ordning
Utrustning: 10-15 kartongremsor (pinnar) av olika längd.
Varje spelare har 10-15 kartongremsor (pinnar) av olika längd.
alternativ
1. Sortera remsorna (pinnarna) efter längd och samla i högar. Vinnaren är den som slutför uppgiften snabbare och utan fel.
2. Ordna pinnarna i ordning: från minsta till största. Och vice versa.
3. Håll tävlingar med 2-3 barn. Ordna pinnarna på längden i högar, men bara med ögonbindel.
Utomhus spel
Matryoshka och docka
Utrustning: 2 bord, 2 häckande dockor, 4 dockor. Deltagarna är indelade i två lag. Matryoshka-dockor ligger på borden. På en signal springer de första barnen från teamen till dockorna, plockar isär dem och återvänder. Den andra samlar in matryoshka och återvänder också. Detta fortsätter tills båda lagen spelar.
Laget som avslutar monteringen av matryoshka först vinner. Lagen har två dockor. Barn studerar noggrant dockornas kläder.
På en signal springer de första barnen från lagen till dockorna, klär av dem, viker försiktigt ihop kläderna, lägger dem i sängen och går tillbaka till lagen. Den andra klär dockan och återvänder också. Detta fortsätter tills alla spelare har spelat.
Det lag som först ger bort vinner utklädd docka pedagog. Avståndet från start till bordet är 3-5 m.
Av svampar
Utrustning: små städer, färgade skivor.
Barnen delas in i två lag. På ett avstånd av 4 - 5 m från spelarna finns städer täckta med färgade skivor - "svampar". De första deltagarna har varsin skiva i olika färg. På en signal springer de fram till trä-"svamparna" och byter "hattar"-skivor. De borttagna "svampmössorna" förs vidare till deltagarna, som springer upp och byter plats igen med de befintliga. Detta fortsätter tills alla spelare har spelat.
Mace i en cirkel
Utrustning: koppar eller bollar.
Barn står i en kolumn. På 3 - 5 m från barnen ritar läraren en liten cirkel där han lägger en mace (boll). Den första spelaren får en ny mace (boll). Han springer till cirkeln, byter spelblomma till sin egen, går tillbaka och skickar den tagna mace till nästa spelare, och han själv står i slutet av kolumnen. Den andra deltagaren gör detsamma. Detta fortsätter tills alla barn har lekt. Du måste lägga macen försiktigt, den bör inte falla. Om barnet tappar muskotten måste han ta upp den och fortsätta springa.
Över huvudet
Utrustning: klubbor, bollar eller små ringar. Barnen delas in i två lag och radas upp i kolumner. De första deltagarna har en mace (boll, liten ring). På en signal skickar de den över huvudet tillbaka till den andra spelaren och vidare längs kedjan. Den sista deltagaren, efter att ha fått en mace, springer, ställer sig i början av spalten och säger: "Jag är här." Om barnet tappar tappblommen måste han ta upp den och ge den vidare.
Det lag som avslutar spelet först vinner.
Alternativ. Spelten skickas tillbaka till den första spelaren. Spelet tar slut.
En hatt per lag
Utrustning: 2 hattar, stol.
Barnen delas in i två lag och radas upp i kolumner. Mellan dem finns en stol. De första deltagarna har ljusa hattar på huvudet. På en signal tar de andra spelarna av dem, sätter på dem och fortsätter längs kedjan. Den sista deltagaren, som har tagit på sig en hatt, springer till en stol och sätter sig på den.
Det lag som slutför uppgiften först vinner.
Låt oss hoppa långt
Barnen delas in i två lag och radas upp i kolumner. Läraren drar ett streck på golvet. Det första deltagarparet går fram till henne och hoppar samtidigt i längd. Läraren noterar längden på hoppen. Det andra paret kommer ut, barnen hoppar från platsen som de tidigare deltagarna hoppade till. Så alla spelare, par för par, hoppar framåt. Laget med det längsta totala hoppet vinner.
Alternativ. De första lagmedlemmarna gör ett dubbelt (trippel) hopp från en plats och trycker av med båda benen. Det andra paret kommer ut, barnen hoppar från platsen som de tidigare deltagarna hoppade till. Så par efter par hoppar.
Laget med det längsta totala hoppet vinner.
Hitta dig en kompis
Material. Flaggor (enligt antal deltagare - 2 flaggor av varje färg, en flagga måste lämnas utan ett par).
Spelets framsteg. Ett udda antal barn deltar i leken. Varje barn får en flagga. På lärarens signal (till exempel ett slag mot en tamburin) sprider sig barnen runt på lekplatsen (rummet). På en annan signal (till exempel två slag på en tamburin eller orden "hitta ett par") står barn med samma flaggor bredvid varandra.
Ett barn lämnas utan partner. Alla spelare vänder sig mot honom och säger:
Vanya, Vanya (Masha, Olya, etc.), gäsp inte!
Välj ett par snabbt.
Sedan, efter att ha träffat tamburinen, sprider sig barnen igen på lekplatsen och spelet upprepas.
Spelinstruktioner. När de springer ska barn hålla flaggorna uppe.
färgade bilar
Material. Flaggor i 3 färger eller cirklar, ringar (beroende på antal deltagare och ytterligare en flagga av varje färg).
Spelets framsteg. Barn placeras längs väggen i rummet eller längs kanten av lekplatsen. De är bilar. Var och en av spelarna får en flagga i valfri färg (valfritt) eller en färgad cirkel, en ring. Läraren står vänd mot spelarna i mitten av rummet (plattformen). Han håller flaggor i samma färger i handen.
Läraren hissar en flagga i någon färg. Alla barn med en flagga i denna färg börjar springa runt lekplatsen (i valfri riktning); på resande fot surrar de och imiterar bilen. När läraren sänker flaggan stannar barnen och går tillbaka till sin plats. Sedan hissar läraren en flagga i en annan färg, och spelet återupptas.
Spelinstruktioner. Läraren kan hissa en, två eller alla tre flaggorna tillsammans, och sedan kör alla "bilar" ut till platsen.
Om barnen inte ser att flaggan är sänkt, kompletterar läraren den visuella signalen med det verbala "bilar (nämner färgen) stoppade."
Läraren kan ersätta färgsignalen med en verbal signal (till exempel "blå bilar åker", "blå bilar återvänder hem").
Spårvagn
Material. Sladd, 3 flaggor av gult, rött och grönt.
Spelets framsteg. Barn står längs väggen i rummet eller sidan av lekplatsen i en kolumn i par och håller varandras hand. Med sina fria händer håller de fast i sladden, vars ändar är knutna (ett barn hålls med höger hand, det andra med vänster). Läraren är i ett av rummets hörn och håller tre färgade flaggor i handen. Läraren hissar en grön flagga och barnen springer - spårvagnen rör sig. Efter att ha kommit fram till läraren tittar barnen för att se om färgen på flaggan har ändrats: om den gröna flaggan hissas fortsätter spårvagnen att röra sig; om en gul eller röd flagga visas stannar barnen och väntar på att den gröna flaggan ska visas.
Om det är många som vill leka kan man ordna ett stopp där barnen sitter och väntar på spårvagnens ankomst. När en spårvagn närmar sig en hållplats saktar den ner och stannar; några passagerare kliver av spårvagnen, andra kommer in. Läraren hissar en grön flagga: "Låt oss gå!"
Instruktioner för spelet. Om barnen är mer bekanta med bussen eller trådbussen kan du byta ut spårvagnen mot ett annat transportsätt.
Vid björnen i skogen...
Spelets framsteg. En linje dras i ena änden av platsen. Detta är kanten av skogen. Bakom linjen, på ett avstånd av 2-3 steg, beskrivs en plats för en björn. I motsatta änden av platsen indikerar linjen barnens hus.
Läraren utser en av spelarna till björn. Resten av spelarna är barn, de är hemma.
säger läraren: "Gå på en promenad." Barn går till kanten av skogen, plockar svamp, bär, gör lämpliga rörelser (lutar och rätar ut kroppen) och reciterar samtidigt verser i kör:
Vid björnen i skogen
Svamp, jag tar bär,
Och björnen sitter
Och morrar åt oss.
När spelarna säger ordet "morrar" reser sig "björnen" upp med ett morrande och barnen springer hem. "Bear" försöker fånga dem (att röra). Fångad "björn" tar till sitt hus. Barnen börjar plocka svamp och bär igen.
Spelets regler. Varken barn eller "björnen" får springa förrän i slutet av texten. När 2-3 spelare fångas väljs en ny björn.
Instruktioner för spelet. Läraren bör betona att barnen inte är rädda för björnen, att de bara springer iväg när den rusar efter dem. Björnen skyndar sig inte omedelbart för att fånga: han måste först titta på dem, knorra. Björnar väljs endast ut bland dem som aldrig har brutit mot reglerna och som inte har fångats.
springa tyst
Spelets framsteg. Barnen delas in i grupper om 5-6 personer. De står bakom linjen i ena änden av platsen. Föraren är utvald, han sätter sig mitt på platsen och blundar. På signal från läraren springer en grupp förbi föraren till den motsatta änden av platsen till den överenskomna platsen (linjen). Barn måste springa tyst. Om föraren hör ljudet av steg säger han "stopp" och löparna stannar. Utan att öppna ögonen visar programledaren var han hör bruset ifrån. Om han pekade rätt, kliver barnen åt sidan; om de gör ett misstag, återvänder de till sina platser och springer igen. Så i sin tur springer alla barntrupper igenom.
Gruppen som föraren inte hörde vinner. När spelet upprepas byter föraren.
Instruktioner för spelet. Det här spelet spelas bäst inomhus, när barn har tofflor eller andra lätta skor och det är bekvämare för dem att springa på tårna. Dessutom är det svårt att springa tyst på platsen: sand, löv etc. prasslar.
hästar
Spelets framsteg. Barn blir par: den ena är en häst, den andra är en bärare. Till spelet ges tyglar eller barn håller i bältet.
Kom igen kom igen
Med nötter, med nötter
Till farfar på en kålrot,
Av pojken
Sötnos
Av puckelryggen.
När texten är slut fortsätter barnen att springa i samma rytm medan läraren säger "gop, gop ..." eller klickar med tungan tills läraren säger "whoa". När leken upprepas byter barnen roll.
Spelinstruktioner. När alla är bekväma med spelet, föreslår läraren att du höjer dina knän högt medan du springer.
Du bör börja spelet med ett par, gradvis öka antalet deltagare till 3-4 par.
Harar och varg
Spelets framsteg. En av spelarna är vald som varg. Resten av barnen porträtterar harar.
På ena sidan av platsen ordnar "hararna" hus åt sig själva (rita cirklar). I början av spelet är "hararna" i sina hus; "varg" - i andra änden av platsen (i ravinen).
Läraren säger:
Kaniner hoppar
Hoppa, hoppa, hoppa,
Till den gröna ängen.
Gräs kläms, äts,
Lyssna noggrant -
Kommer vargen?
"Harar" hoppar ut ur husen och sprider sig runt platsen. De hoppar antingen på två ben, sätter sig sedan ner, nappar i gräset och ser sig omkring för att se om "vargen" kommer. När läraren säger det sista ordet kommer "vargen" ut ur ravinen och springer efter "hararna" och försöker fånga (röra) dem. "Harar" springer iväg var och en till sitt eget hus. Fångade "harar" "varg" tar till ravinen.
Så fort "vargen" går, upprepar läraren texten i dikten och spelet återupptas. Efter att 2-3 "harar" fångats väljs ytterligare en varg ut.
Instruktioner för spelet. Det är nödvändigt att se till att barn inte gör hus för nära varandra.
Låt oss hoppa över bäcken
Spelets framsteg. En bäck ritas på platsen, smal i ena änden och sedan bredare och bredare (från 10 till 40 cm).
En grupp barn bjuds in att hoppa över bäcken först där den är smal, sedan där den är bredare och slutligen där den är bredast.
Läraren noterar de som lyckats hoppa över bäcken på det bredaste stället.
Gurka, gurka...
Spelets framsteg. I ena änden av lekplatsen finns en fälla (lärare), i den andra - barn. Killarna närmar sig fällan genom att hoppa på två ben. Läraren säger:
Gurka, gurka,
Gå inte dit
Där bor musen
Din svans kommer att bita av.
Vid de sista orden springer barnen till sina platser och läraren kommer ikapp dem.
Räv i hönshuset
Spelets framsteg. Ett hönshus är skisserat på ena sidan av platsen (storleken beror på antalet spelare). I hönshuset på abborren (på bänkarna) sitter "höns". På motsatt sida av tomten finns ett inhägnat rävhål. Resten av platsen är en gård.
En av spelarna är utpekad som en räv. På lärarens signal hoppar "hönorna" av abborren, går och springer runt på gården, pickar korn, slår med vingarna. På signal från läraren "räv!" "Hönsen" springer iväg till hönsgården och klättrar upp på abborren, och "räven" försöker dra "hönan", som inte hade tid att fly, och tar den till sitt hål. Resten av "hönorna" hoppar av abborren igen, och spelet återupptas.
När "räven" fångar 2-3 kycklingar tilldelas ett annat barn denna roll.
Jägare och harar
Spelets framsteg. På ena sidan av lekplatsen skisserar läraren en plats för "jägaren", för vilken roll ett av barnen tilldelas. På andra sidan är platserna för "harar" indikerade med cirklar. Varje cirkel innehåller 2-3 "harar".
"Hunter" går runt på platsen, som om han letar efter spår av "harar", återvänder sedan till sin plats.
Läraren säger:
– Harar sprang ut i gläntan.
Hararna springer ut ur sina cirklar och hoppar på två ben när de rör sig framåt. På signal från pedagogen "jägare!" "Hararna" stannar, vänder ryggen till "jägaren", och han, utan att röra sig, kastar en boll på dem. "Haren" som "jägaren" träffade med bollen anses vara skjuten, och "jägaren" tar honom till sig själv.
Spelet upprepas 3 gånger. Sedan räknar läraren de skjutna hararna, väljer en annan jägare och leken fortsätter.
Sätt på en ring
Material. Olika figurer (en elefant med en upphöjd snabel, en gås med en utsträckt hals, en kanin med en upphöjd tass, etc.); ringar.
Spelets framsteg. Spelet går ut på att kasta ringar på olika roliga figurer.
På ett avstånd av 1,5-2 m från figuren dras en linje - gränsen från vilken barnen kastar ringarna. Läraren visar hur man står upp, hur man håller ringen i horisontellt läge, hur man kastar (bort från sig själv) så att den förblir i horisontellt läge under flygningen (för barn fungerar detta inte direkt, så du först behöver hjälpa barnet genom att styra handens rörelse).
Kula genom rep (nät)
Material. Rep (nät), boll.
I varianten av spelet: bollar att ta 2 gånger mindre än antalet deltagare.
Spelets framsteg. Ett rep eller ett nät spänns mellan träd eller gymnastikställ i nivå med barnets bröst.
Linjer dras på båda sidor av repet (nätet) på ett avstånd av 1 m från det. Barngrupper (4-6 personer på varje sida) står på rader mitt emot varandra.
Den på kanten får bollen. På pedagogens signal, "börja!" han kastar bollen över nätet till ett barn som står mitt emot. Han, efter att ha fångat bollen, kastar den till den som står i närheten osv. När bollen når sista spelare, läraren noterar vilka misstag den ena och den andra spelargruppen hade. När det upprepas startar en annan grupp spelet.
Spelvariant. Alla barn i en av grupperna får bollar och kastar dem till dem som står mitt emot.
kaniner
Material. Hoops, stolar (enligt antal ringar), en stor stol.
Spelets framsteg. Hoops placeras på ena sidan av platsen - kaninburar. Framför dem placeras stolar, till vilka bågar är vertikalt bundna. En stol är placerad på motsatt sida - väktarens hus, läraren sitter på denna stol. Mellan huset och kaninburarna finns en äng. Barn i små grupper om 3-4 personer blir cirklar.
"Kaniner sitter i burar", säger vaktmästaren, som fungerar som väktare; barn sätter sig på huk. Läraren går växelvis fram till burarna och släpper ut "kaninerna" med orden: "Gå, ät gräs." "Kaniner" kryper in i bågarna och börjar springa och hoppa.
Efter en stund säger läraren: "Spring in i burarna!" "Kaniner" springer hem, var och en återvänder till sin bur och kryper tillbaka in i bågen.
"Kaninerna" är i buren tills vakten släpper dem igen.
Kattungar och valpar
Material. Gymnastikvägg, bänkar (stege).
Spelets framsteg. Spelet kan spelas i ett rum där det finns en gymnastikvägg, eller på en plats.
Spelarna är indelade i två grupper. Barn i en grupp avbildar kattungar, barn till den andra - valpar. "Kattungar" är nära gymnastikväggen; "valpar" - på andra sidan av rummet (i båsen bakom bänkarna, bakom stegen, placerad på kanten).
Läraren erbjuder "kattungarna" att springa lätt, försiktigt. Till lärarens ord "valpar!" den andra gruppen barn klättrar över bänkarna. De springer på alla fyra efter "kattungarna" och skäller "aw-aw-aw!". "Kattungar", jamar, klättrar snabbt upp på gymnastikväggen. Läraren är där hela tiden.
"Valpar" återvänder till sina hus. Efter 2-3 repetitioner byter barnen roll och leken fortsätter.
På grund av skogen, på grund av bergen ...
Spelets framsteg. Läraren, som om han drar i tyglarna, går och höjer sina knän högt. Barn följer läraren i en fri grupp.
På grund av skogen, på grund av bergen (Alla går.)
Morfar Egor kommer:
På min egen häst
fru på en ko
Barn på vader, (alla galopperar.)
Barnbarn på getter.
Hopp, hopp, hopp, hopp...
Hopp, hopp, hopp, hopp...
På pedagogens ord, "Whow", stannar alla.
Var simmade du, Ivanushka?
Material. En liten sten.
Spelets framsteg. Barnen sitter på bänken. En av dem utses till Ivanushka. Han går åt sidan, resten av spelarna lägger handflatorna i en "kopp" och lägger dem på knäna. Läraren har en liten sten i handflatorna knäppt ihop.
Ledaren står med ryggen mot spelarna.
Barnen säger unisont:
- Var simmade du, Ivanushka?
— Bland de vita stenarna.
Jag har en vit sten, jag har,
Prata med mig, prata med mig...
Jag har en vit sten, jag har,
Prata med mig, prata med mig...
Vid denna tidpunkt rör läraren växelvis alla barn med vikta handflator och sänker tyst ner stenen till en av dem.
När barnen är klara med att säga texten ska alla händer vara stängda. Ivanushka vänder sig till spelarna och försöker gissa vem som har stenen.
Om han gissar rätt sätter han sig på platsen för barnet som hade en sten, och han blir Ivanushka. Om han inte gissar så kör han igen. Han gissar inte nästa gång, han sätter sig på slutet av bänken och Ivanushka kliver ut igen.
När barnen har bemästrat spelet väl, organiserar de det på egen hand och väljer värden och Ivanushka med hjälp av ett räknerim.
Teremok (runddans)
Spelets framsteg. Det kan vara valfritt antal spelare, men inte mindre än 6 personer. Barn kommer överens om vem som ska vara en mus, en groda, en hare, en räv, en varg och en björn. Det kan finnas flera möss, grodor, etc., bara det måste finnas en fällbjörn (den väljs med ett rim). Alla spelare går i en cirkel och säger eller sjunger:
Det finns en teremok på fältet, en teremok,
Han är inte låg, han är inte hög, han är inte hög
Här är ett fält, ett fält en mus springer,
Hon stannade vid dörren och knackade på.
Alla musbarn springer in i cirkeln och säger:
Någon som bor i en teremochka
Vem-vem bor i botten?
Ingen svarar och de stannar kvar i cirkeln. Resten av barnen går igen i en cirkel och säger samma ord igen, men istället för en mus kallar de en groda osv.
Varje gång de namngivna barnen springer ut i cirkeln och frågar:
Någon som bor i en teremochka
Vem-vem bor i botten?
De besvaras av alla som står inne i cirkeln;
Jag är en mus...
Jag är en groda... osv.
Efter att ha hört det lämpliga svaret säger de: "Kom och bo hos oss."
Bara en björn finns kvar. Han går runt djuren samlade och på deras fråga "vem är du?" säger: "Och jag är en björn - en fälla för alla."
Med dessa ord springer alla till en villkorad plats, björnen försöker fånga dem. Till barnen som fångas av björnen säger han själv vem av dem som blir vem när leken upprepas; övriga roller fördelas efter önskemål.
Instruktioner för spelet. Varje gång barnen går i en cirkel ändrar de riktning. Deltagare i spelet kan bära lämpliga keps-masker.
"Bear" väljs i samma ordning, och spelet fortsätter.
Sitter, sittande kanin...
Spelets framsteg. En "kanin" sitter på huk mot väggen. "Jägare" (10-12 personer) slog sig ner i grupp vid den motsatta väggen. Barn som deltar i spelet säger:
Sittande, sittande kanin, ("Bunny" vänder på huvudet från sida till sida och fryser och lyssnar.)
Sitter grå kanin
Under busken, under busken.
Jägarna rider, ("Jägarna" galopperar runt i en cirkel och dröjer kvar på platsen där "kanin"-talet kommer att fånga dem.)
De rider, hoppar i fältet
I det tomma, i det tomma.
"Ni jägare, hoppa, (en "kanin" säger, ställer sig i full höjd och böjer lätt på knäna.)
Stryk min svans: (Gör ett hopp, ett nytt hopp och ett nytt hopp, vänder ryggen till jägarna.)
"Bunny" springer iväg. "Jägare" fångar honom, håller hand och försöker omringa honom. "Kaninen" har ingen rätt att springa ut under händerna på "jägarna", om cirkeln är sluten fångas han.
Ett annat barn tilldelas rollen som haren, och spelet upprepas.
Var knackade de på?
Material. Liten pinne, halsduk (vit pappersmössa).
Spelets framsteg. Barn sitter på stolar ordnade i en cirkel. Ledaren är vald. Han kliver in i mitten av cirkeln och får ögonbindel. Resten av barnen ska vara väldigt tysta. Läraren går tyst bakom barnen, stannar nära en av dem som sitter och knackar med en pinne på stolsryggen och gömmer sedan stickan bakom ryggen så att den inte syns. Sedan går hon tyst åt sidan och säger: "Det är dags!"
Den som står i cirkeln måste gissa var de knackade och gå till den som har trollstaven gömd. Efter att ha gissat rätt sitter föraren på platsen för barnet som hade en trollstav, och han blir föraren. Om föraren gjorde ett misstag, upprepas spelet med honom. Vi bör be barnen att sitta ännu tystare för att inte störa hans lyssnande. Om han inte gissar andra gången väljs en annan förare och spelet fortsätter.
Instruktioner för spelet. Under halsduken, som används för att binda barn för ögonen, måste du varje gång lägga en bit vitt papper eller sätta på en pappersmössa istället för ett bandage.
Luchinki
Material. Ett set med 30-40 splitter 10-15 cm långa, målade i 3-4 färger.
När spelet blir svårare, lägg till splitter av olika storlekar - från 5 till 15 cm, flera bitar av varje storlek.
Spelets framsteg. För en grupp barn (3-4 personer) som sitter vid bordet visar läraren vilka mönster som kan läggas ut från splittern. Barn tar splitter från lådan och lägger ut mönstren enligt mönstret. Sedan uppmanar läraren barnen att komma på vad som kan läggas ut ur flisorna; Påminner dig om vilken färg splinter som är bättre att använda.
Instruktioner för spelet. Efter att barnen lärt sig hur man lägger ut mönster, läggs splitter till den befintliga uppsättningen olika storlekar. Läraren uppmanar barnen att berätta enkla historier, till exempel ett hus med staket, ett träd, etc.
Uppsättningar av splitter kan göras av dig själv träblock eller tunn plywood. Splinter måste hyvlas väl och målas med outplånlig färg.
Utsidan
Material. Snören (slädar), fysiska kulturpinnar, ringar, etc.; gröna och röda cirklar; spelet kräver en rymlig yta eller en stor hall.
Med spelets komplikation: hemgjorda böcker eller papperslappar - passerar för rätten att köra.
Spelets framsteg. Lekplatsen där barn leker förvandlas till en gata där hästar rider, samt bilar, spårvagnar och andra former av kollektivtrafik.
Var och en av spelarna väljer vilken typ av transport som ska avbildas. Vissa tar tyglarna (på vintern - en släde) och imiterar att rida en häst (de går, höjer benen högt, springer); andra, med rattar i händerna, kör bil (de springer, imiterar horn). Men en brandbil rusar (ett barn tas av de främre ändarna av pinnarna eller snören, det andra av de bakre ändarna, det tredje placeras i mitten).
Mitt på torget som ritats på marken finns en "polis" (en lärare, och senare barn). "Polismannen" reglerar rörelsen: han vänder sig till den ena, sedan till den andra och visar antingen en röd eller en grön cirkel.
Du kan åka runt torget och korsa det. Om någon bryter mot körreglerna tar "polismannen" böter (den bötfällde klappar handen på "polismannen" så många gånger som det är nödvändigt att betala, räknar högt).
"På natten" stannar rörelsen: "hästar" tas till stallet (sätt dig på bänkar eller stolar), "bilar" går till garaget (sätt dig också ner), "polis" lämnar tjänsten.
Sedan väljs en ny "polis" (en eller två), barnen byter leksaker och roller och spelet upprepas.
Spelets regler. "Hästar" och "bilar" stannar när den röda cirkeln höjs och börjar röra sig när den gröna cirkeln höjs. "Brandbil" hoppas ur sväng. Om "polismannen" lämnar sin tjänst stannar all trafik. I framtiden införs ytterligare en regel - att köra på höger sida. Denna regel införs främst i spel med äldre barn.
Spelinstruktioner. Gator är markerade med två parallella linjer på ett avstånd av 8 - 10 m från varandra. Om platsen är stor kan du göra två korsningar och sätta två poliser. Förutom bilar och hästar kan spårvagnar ordnas. För att göra detta behöver du två sladdar, vars ändar tas av två barn. Den framför har två färgade cirklar på bröstet som indikerar spårvagnsljus.
På vintern kan du leka med en släde. Vissa slädar, med färgade tyglar, kommer att beteckna att rida en häst i en släde; två slädar förbundna med ett rep - en spårvagn med en släpvagn (två "passagerare" kan åka samtidigt, "bilföraren" framför bär släden och "konduktören" skjuter dem bakom).
Roller i spelet ändras då och då. Behöver du utöka resten kan du besiktiga alla bilar och hästar, utfärda pass för åkrätt (hemgjorda böcker eller papper) mm.
Spelet kan spelas under en promenad i mitten och seniorgrupper tillsammans.
Tåg
Material. Röda och gröna flaggor, en keps, cirklar-lyktor.
Spelets framsteg. Från barnen väljs ut: lokomotiv, förare, konduktör, stationsmästare, växlare. Resten av barnen låtsas vara vagnar och står bakom "loket" (de ger honom cirklar-lyktor i händerna) och "motorföraren", och lägger händerna på axlarna på personen framför.
"Switchers" med röda och gröna flaggor finns längs tågets rutt, i hörnen. Stationer är markerade och får namn.
"Stationsmästaren" tar på sig kepsen, han skickar tåget (räcker upp handen). "ingenjören" avger en visselpipa (surrar "ooo"), loket startar ånga - "chsh-sh-sh", och efter det går tåget iväg. Alla barn upprepar rytmiskt efter loket: "Gå, gå, gå." Sedan, påskynda: "Låt oss gå, låt oss gå, låt oss gå." "Konduktören" övervakar om tåget går bra, om "vagnarna" är frånkopplade (om vagnarna är frånkopplade ger "konduktören" en signal och stoppar tåget).
På vägen till tåget kan du sätta en bro - barnen, som står i par, förenar sina händer på toppen, bildar brons bågar. På bron går barn på tårna och upprepar i takt: "På bron, på bron, på bron." Efter att ha passerat bron rusar tåget upp, "vagnarna" säger: "Vi körde, vi körde."
En tunnel kan också presenteras som passerar genom vilken barn säger: "Tyst, tyst, tyst, tyst." Efter tunneln rusar tåget upp igen: "Vi körde, vi körde, vi körde."
Närmar sig stationen ropar "loket": "Drick hoch-u-u-u!" "Vagnarna" svarar och saktar ner: "Oj, de är trötta, oj, de är trötta, oj, de är trötta!" "Stationsmästare" möter tåget, tåget stannar.
Spelets regler. Utför rörelser i harmoni och i enlighet med orden. Bryt inte vidhäftningen mellan "bilarna" och "loket". Följ signalerna.
Spelinstruktioner. Läraren leker med barnen och utför oftast rollen som en vagn. Denna roll är mest bekväm att reglera barns rörelser och komma till deras hjälp om de glömmer orden.
Spelet spelas utomhus och i ett rymligt rum.
På gränsen
Material. Leksaksgevär (2 mindre än antalet barn), snöre.
Spelets framsteg. Barn gestaltar gränsvakter, två killar utses till vaktposter med en hund. "Gränsvakter" har vila, till exempel spela musikinstrument (avbilda spelet med rörelser och sjunga), samla kottar för en eld (de kan vara utspridda på platsen i förväg), värma sig vid eldarna (squat eller i eventuella poser i små grupper), etc. . Gevär är i andra änden av plattformen.
"Vaktposten" håller "hunden" i koppel (ena änden av snöret är i handen på ett barn som representerar en hund, den andra är i handen på en gränsvakt) och går med den längs linjen som markerar imaginär gräns. Plötsligt drar "hunden" i sladden. "Vaktaren" ropar: "Alarm!" När de hör denna signal bör alla "gränsvakter" snabbt ta sina gevär och ställa upp längs den tänkta gränsen. De två barn som springer till linjen först kommer att vara vakt och vakthund i nästa match.
Spelets regler. "Gränsvakter" ska vara borta från gevär. Det är inte tillåtet att ta ett gevär i förväg. Den som står på linjen som visar gränsen tidigare kommer att bli vaktpost och vakthund.
Instruktioner för spelet. Gevär bör läggas ut direkt på marken i rad på kort avstånd från varandra. Vad gränsvakterna ska göra på semestern avtalas i förväg.
När spelet upprepas bör gränsvakternas yrken ändras. Till exempel första gången kan de spela musikinstrument, andra gången kan de värma sig vid elden, tredje gången kan de samla kottar, fjärde gången kan de träna fysisk träning osv.
Du kan spela både inomhus och utomhus.
Räven och gässen (baserad på sagan av bröderna Grimm)
Spelets framsteg. Två hus är utsedda: för räven och för gässen. Mittemot gässhuset, tvärs över plattformen, finns en äng där gäss betar. Alla barn står på rad - det här är gäss på ängen. "Räv" (lärare) säger: "Gäss, gäss, jag äter upp dig!"
Gäss.
Vänta, räv, ät inte
Lyssna på vår sång
Ha ha ha ha ha ha
Ha ha ha ha ha ha!
Trött på att lyssna på dig
Jag ska äta upp alla nu!
"Gäss" flyger hem, "räv" fångar dem. Han tar dem som fångas till sitt hus. När "räven" fångar 3 "gäss" väljs en ny "räv".
Spelets regler. Du kan fly från "räven" och fånga "gäss" först efter orden "Jag ska äta alla nu!". Det är inte tillåtet att fånga gäss i huset.
Instruktioner för spelet. "Gäss" ska beta mitt på ängen, d.v.s. på lika avstånd från hans hus och rävens hus. Om "räven" inte kan fånga det föreskrivna antalet "gäss" under lång tid, blir "gässen" som fångas av den dess assistenter. Du kan också hålla koll på de fångade "gässen", inte hålla dem kvar i rävens hus, utan omedelbart släppa ut dem i naturen.
Rädda dig själv från vargen
Material. Svensk mur (staket).
Spelets framsteg. Barn kom till skogen för bär, gå och plocka (då och då sätter de sig på huk på kort, böjer sig ner). Plötsligt hörs tjutet från "vargen" (ett av barnen är utsedd till varg), "vargen" visas, barnen klättrar snabbt i träden (staketet, svensk stege), och flyr på så sätt från "vargen" . När "vargen" gömmer sig går barnen ner igen och fortsätter plocka bär. Spelet upprepas flera gånger, sedan, på lärarens signal, lämnar barnen skogen, en ny varg väljs ut och spelet börjar igen.
Spelets regler. Klättra upp för staketet 4-5 steg, inte högre, och först efter att "vargen" dyker upp. "Wolf" fångar inte, utan skrämmer bara barnen med sin röst som sticker ut från hans lya.
Instruktioner för spelet. För att förhindra att barn faller av stegen och flyr från "vargen", bör fiske inte införas. "Wolf" ska planteras bort från trappan.
Om leken spelas i skogen gömmer sig barnen för "vargen" bakom träden.
Rollen som vargen kan spelas av barn i tur och ordning, och läraren leker med de andra i att plocka bär. Hon hjälper barnen att klättra upp för trappan.
Det här spelet bör spelas när barn redan vet hur man klättrar, annars kan någon ramla.
Som vila kan du gå in i ett stopp i skogen, under vilken du kan berätta något jämn match efter innehåll, sjunga en sång osv.
Spelvariant. Barnen samlar bär i skogen och sjunger:
Bebisen gick längs skogen,
Jag tog, jag tog en jordgubbe.
Hon stack in sin sax i ett grässtrå.
Det gör ont, benet gör ont, men det gör inte ont.
I slutet av sången dyker en "varg" upp och barnen springer till stegen, som om de flyr från honom i träden. Sedan gömmer sig "vargen", barnen plockar bären igen och leken upprepas.
komma ikapp
Spelets framsteg. Barn slår sig samman, går i jämn linje till läraren som sitter på en stol en bit från dem. Alla säger:
Vi är roliga killar
Vi älskar att springa och leka.
Försök att komma ikapp oss.
Försök att komma ikapp oss.
Efter att ha sagt de sista orden springer alla och läraren fångar någon. Fångad sitter på en stol, och spelet upprepas.
Spelets regler. Kör först efter att sista ordet är sagt. Gå i en jämn linje och samordna dina steg med andra barns steg. Fånga inte den som ger sig.
Spelinstruktioner. Spelet är väldigt enkelt vad gäller rörelser, men det kräver en viss återhållsamhet från barn. Ju närmare avståndet från barnen till den som kommer ikapp, desto svårare är det för barnen att stå emot, för att inte springa i förväg. Detta måste man tänka på och börja på ett sådant avstånd att barnen får nog medan de reciterar verser. Gradvis är det nödvändigt att minska avståndet - med förväntningen att den sista frasen måste sägas, stå stilla mot fångaren. Om barnen stannar för långt kan du dra en linje 2-3 steg från fångaren - detta kommer att vara gränsen dit barnen måste nå.
I framtiden kan promenader ersättas med att hoppa från fot till fot, men i det här fallet släpper barnen händerna och rör sig fritt. I det här fallet är det särskilt viktigt att markera raden där alla ska samlas och avsluta texten. När fällan fångar hoppar barnen inte längre utan springer.
hörn
Spelets framsteg. Spelarna står nära träden eller i cirklar markerade på marken. En av spelarna, som är kvar i mitten, går fram till en av dem som står i cirklar och säger: "Mus, mus, sälj mig din hörna!" Hon vägrar, sedan går han med samma ord till en annan. Vid den här tiden byter resten av barnen plats, och den i mitten försöker ta cirkeln av en av dem som springer över. Om han lyckades står den som är kvar utan hörna i mitten och spelet fortsätter i samma form.
Om personen som står i mitten inte lyckas fånga cirkeln under en lång tid, säger läraren: "Katten kommer!" Alla springer samtidigt från cirkel till cirkel i en cirkel till höger, och den i mitten försöker ta någons plats.
Spelets regler. Innan du springer, kom överens med den som du vill byta plats med. Dröja inte kvar i ditt hörn, annars sviker du en vän som blir utan plats.
Spelinstruktioner. Detta spel fungerar bra i ett stort område där det finns många träd som ligger nära varandra.
Till en början ska hörnen placeras närmare, då är det lättare för någon som står i mitten att ockupera någons hörn. Gradvis ökar avståndet mellan hörnen.
destillering
Material. Flaggor (färgad sladd, pinnar).
Spelets framsteg. Var och en väljer ett par för sig själv, som han ska springa ett lopp med. Paren ställer upp efter varandra. Det bestäms i förväg var man ska springa, och denna plats indikeras av flaggor eller en färgad sladd som sträcks mellan två pinnar. "Ett två tre!" - säger alla spelare unisont, och det första paret springer och försöker snabbt springa till gränsen och återvända. Efter att ha kommit tillbaka står barnen bakom alla, och nästa par springer efter signalen osv. När alla par körs 2 gånger bildas nya par från spelarna och spelet börjar igen.
Spelets regler. Kör först efter signalen. Spring exakt till gränsen och återvänd först sedan tillbaka.
Instruktioner för spelet. Sträckan som barn springer bör beräknas efter deras styrka (cirka 20-25 m).
Till en början väljer barnen själva sina partners efter behag, men när spelet upprepas försöker läraren påverka detta val så att krafterna hos barnen i paret är ungefär lika stora.
I det här spelet har barn tillräckligt med tid att vila efter att ha sprungit. Om det är många spelare kan det vara för länge att vänta i kö, och det är bättre att placera barnen i två kolumner så att 2 par springer samtidigt. Du kan då och då släppa en ras av alla på en gång - detta ger återupplivning till spelet.
Spelet blir mer intressant om barnen får olika uppgifter, till exempel: gå det avsedda avståndet i steg eller (med en betydande minskning av avståndet) hoppa till gränsen (från fot till fot). Om du spelar inomhus kan du ge uppgiften att ta dig till den angivna platsen så tyst som möjligt, på tå eller på alla fyra, vilket är särskilt populärt bland barn.
Naturligtvis, i samma spel är så många uppgifter oacceptabla. De bör grupperas i ungefär två, utan att bäras med av variation, för att inte trötta barnen.
Paj
Spelets framsteg. Spelarna står en efter en i en rad; samtidigt lindar var och en runt den framför bålen. Den första i raden (lärare) kallas bagare, alla som följer honom utgör ugnen, förutom den sista: han kallas paj. Ett av barnen utses som köpare.
En "köpare" kommer fram och frågar: "Var är min paj?" "Bagaren" svarar: "Han ligger bakom spisen." "Pie" ropar: "Och springer och springer!" Med dessa ord bryter "pajen" sig loss från den allmänna kedjan och försöker stå framför "bagaren" innan "köparen" hinner fånga honom. "Bagaren" står inte heller still - han försöker röra sig mot "pajen".
Om "pattyn" lyckas stå framför kedjan blir han bagare, "köparen" kommer igen för att köpa, och den som stod bakom kedjan blir pattyn.
Om "pajen" fångas blir han köpare, och den senare blir bagare. Så rollerna förändras hela tiden.
Spelets regler. Det är inte tillåtet att kvarhålla "köparen" på något sätt. "Paj" kan inte springa iväg från "ugnen" långt. De som formar ugnen måste hålla hårt om varandra och "bagaren".
Spelinstruktioner. Spelet kan endast spelas med en liten grupp barn (8-12 personer). Om det är många som vill spela kan man ordna två "ugnar", välja två "köpare" och två "bagare".
Vid högre ålder kan du spela med ett stort antal deltagare. Bagarens roll utförs först först av läraren, då kommer barnen själva att framgångsrikt uppfylla den. Läraren kan vara köparen, samtidigt som den glädjer barnen med avsiktliga misstag, genom vilka barnen snabbare kommer att kunna gå igenom de roller som paj och bagare som är mest intressanta för dem.
Så att barnen kan ta en paus från rörelser, är det möjligt att meddela mitt i spelet att kaminen har "kollapserat" - alla springer för att gömma sig på olika platser på platsen, och läraren, i rollen som en spismakare, går och tittar. Efter att ha samlat alla och byggt igen en efter en meddelar "spismakaren" att kaminen har fixats, och spelet börjar om.
Det här spelet kan spelas utomhus när som helst på året, förutsatt att det inte är halt, annars blir det särskilt svårt för barn att hålla i kedjan och springa runt den.
Rulla bågen till flaggan
Material. Stor flagga, små röda flaggor (2-3 gånger fler än antalet deltagare), ringar (beroende på antalet deltagare)
Spelets framsteg. Läraren ställer upp barnen vid linjen på marken och säger:
"Låt oss se vem som rullar sin båge till den här flaggan och aldrig tappar den på vägen.
Han står på sidan och viftar med en röd flagga 3 gånger och ger en signal om handling.
Barnen justerar sin båge med en pinne och rullar den till en stor flagga, vilket är slutmålet med löpningen.
Den som rullar sin båge till flaggan, utan att tappa den på vägen, får en röd flagga. Efter att ha väntat på att alla ska samlas rullas bågarna i samma ordning till en annan plats där flaggan rör sig osv.
Spelets regler. Tryck försiktigt på bågen, låt den inte falla. Följ signalen: om någon springer i förväg måste du spela om. Du kan bara upprepa spelet när alla deltagare har nått flaggan.
Spelinstruktioner. Spelet bör genomföras när barnen redan har spelat tillräckligt många ringar och har bemästrat de nödvändiga rörelserna lite. Detta spel kommer att öka deras intresse för ringar och ge dem en viss drivkraft för ytterligare oberoende spel.
Du måste börja med ett litet avstånd och gradvis öka det. När barnen lär sig att rulla bågar bra kan du spela spelet "Vem kommer snabbt att rulla sin båge till flaggan." Här kan du ge barn flaggor i olika färger: den allra första får en röd flagga, den andra får en grön, den tredje får en blå osv.
Bänkar bör placeras vid lekplatsens gränser så att barnen väntar på varandra medan de sitter. Det är bekvämare för barn att stå på lite avstånd från varandra när de börjar leken, annars kommer de att störa varandra under rörelsen.
Det är bekvämare att dela upp barnen i två små grupper. När den första gruppen rullar ringarna tittar resten på och väntar. Efter spelet räknas flaggorna som varje grupp fick. Vid indelning i grupper är det viktigt att se till att barnens krafter är ungefär lika i både den ena och den andra gruppen.
Boll
Material. Lätt celluloidboll (boll).
I spelversionen: celluloidbollar (bollar) är 2 gånger mindre än antalet deltagare.
Spelets framsteg. Barn sitter i en cirkel på en matta (cirkelns diameter är cirka 2 m) på ett visst avstånd från varandra och rullar en celluloidboll eller boll över cirkeln. Barnet som står i mitten försöker fånga upp bollen. Om han lyckas går den som rullade bollen utan framgång till mitten istället för honom.
Spelets regler. Rulla bollen endast genom cirkeln. Säg namnet på barnet som du skickar ballongen till.
Spelinstruktioner. För att spela behöver du en lätt boll eller boll så att det inte gör ont om det av misstag träffar ett barn som står i en cirkel.
Spelvariant. Du kan sitta inte i en cirkel, utan mitt emot varandra (på samma avstånd). Sedan har varje par sin egen boll. Det är mer intressant att spela det här spelet om det är få spelare och du måste vänta en kort stund tills bollen faller i händerna på alla.
Bollar och kolonner
Material. Stockar (cylindrar) från stora byggmaterial; gymnastikstavar (byggmaterial) för att markera linjen; 3-4 bollar.
Spelets framsteg. Flera stockar eller cylindrar av stort byggnadsmaterial placeras på en rad med cirka 20-30 cm mellanrum Alla spelare sitter på stolar. På lärarens anvisning går 3-4 barn ut i tur och ordning och ställer sig vid anvisad linje (linjen kan läggas ut från kl. gymnastikstavar eller byggmaterial). Sittande barn tillsammans med läraren klappar i händerna 3 gånger. Den sista klappen är signalen att rulla bollarna. Detta ställer in följande uppgifter:
1) rulla bollen genom "porten" (gapet mellan cylindrarna);
2) slå bollen i cylindern eller kolumnen - slå bollen på kolumnen;
Spelets regler. Rulla bollen medan du står vid den angivna gränsen. Vänta på din tur. Utför en specifik uppgift.
Instruktioner för spelet. Det är nödvändigt att starta spelet från ett litet avstånd och gradvis öka det. Uppgifterna ges i början de enklaste för att sedan bli mer komplicerade. Du ska inte stressa in i nya uppgifter om barnen fortfarande har svårt att utföra enklare rörelser. Spelet spelas inomhus eller på terrassen.
Enkla käglor
Material. Flera stora käglor; träboll.
Spelets framsteg. Flera stora käglor ritas upp tillsammans. En linje dras framför dem på ett avstånd av 3-4 steg - härifrån försöker varje barn i sin tur slå käglorna med sin boll. Men det är viktigt att inte bara slå käglorna utan också att slå ner alla med ett bollslag. Den som lyckas, nästa gång, kan rulla bollen redan från den andra linjen, och sedan från den tredje - den sista. Den som rullar sin boll så bra från tredje linjen att han slår ner alla stift anses vara vinnare. Efter att vinnaren avslöjats kan spelet startas igen.
Spelets regler. Rulla bollen i tur och ordning. Alla rullar bollen en gång och skickar den till nästa. Om stiften inte slås ner, i nästa sväng, måste du försöka igen från föregående position.
Instruktioner för spelet. Käglor måste placeras på en plan plats och nära varandra. Om det blir svårt för barn att slå ner alla stift på en gång, kan du först överväga det framgångsrika draget där barnet lyckades slå ner minst 1-2 stift. Uppgiften är lättare att klara av om en större och mer massiv träkula ges.
Om fler än tio barn leker bör två spel anordnas parallellt för att inte trötta ut barnen med lång väntan.
bollspel
Material. Bollar (2 gånger mindre än antalet deltagare).
Spelets framsteg. 6 linjer ritas på marken, parallella med varandra, på ett avstånd av cirka 0,5 m. Mellan 2:a 3:e linjerna från varje kant, sätt barnen i två linjer, mitt emot varandra.
Varje par spelare får en boll. "Ett två tre!" – säger läraren, det här är en signal om att det är dags att börja kasta bollar till varandra. Varje par av spelare måste kasta bollen till varandra tre gånger i rad (fram och tillbaka). Om bollen samtidigt aldrig har fallit, går en av partnerna över nästa linje (tar ett steg tillbaka) och avståndet mellan barnen ökar. Om en av paret tappar bollen måste räkningen av överföringarna startas igen.
Efter vart och ett av de tre lyckade bollkasten, flyttar den ene eller den andra spelaren tillbaka en linje tills båda är på sista raden. Sedan börjar leken om och barnen kan byta par.
Spelets regler. Om bollen har fallit måste du börja räkna från början. Det är omöjligt att flytta från den ritade gränsen. Den första som går till nästa rad är den som startade spelet, d.v.s. som först kastar bollen.
Spelinstruktioner. Leken måste visas för barn genom att leka med ett av barnen som partner.
Paren bör placeras på avstånd från varandra (med intervaller på upp till 0,5 m) så att de inte stör varandra för att fångas. Spelet måste startas med stora bollar, och sedan kan man som en komplikation ge mindre bollar. Om det blir svårt för barn att fånga på ett sådant avstånd kan du minska det, och då kommer den ena linjen att vara lite närmare den andra.
Detta spel kan spelas både kollektivt och individuellt med enskilda barn.
Det är också intressant för äldre barn, men för dem måste man öka avståndet mellan linjerna och lägga till ytterligare en linje på varje sida.
Utomhusspel för barn 4-5 år
P / och "Owl"
Mål: lär dig att stå still en stund, lyssna noga.
Spelets gång: Spelarna är fritt placerade på banan. Vid sidan om ("i hålan") sitter eller står "Uggla". Läraren säger:"Dagen kommer - allt kommer till liv."Alla spelare rör sig fritt runt platsen, utför olika rörelser, imiterar fjärilar, trollsländor, etc. med sina händer.
Oväntat säger:"Natten kommer, allt fryser, ugglan flyger ut."Alla bör omedelbart stanna i den position där dessa ord hittade dem och inte röra sig. "Uggla" går långsamt förbi spelarna och undersöker dem vaksamt. Den som rör sig eller skrattar skickar "ugglan" till sin "hålighet". Efter ett tag upphör spelet, och de räknar hur många personer "ugglan" tog till sig. Därefter väljs en ny "uggla" bland de som inte fick till den. Den "uggla" som har tagit det större antalet spelare vinner.
P / och "Hemlös hare"
Syfte: att springa snabbt; navigera i rymden.
Spelets framsteg: En "jägare" och en "hemlös hare" väljs. Resten av "hararna" är i bågar - "hus". Den "hemlösa haren" springer iväg, och "jägaren" kommer ikapp. "Haren" kan ta sig in i huset, då måste "haren" som står där springa iväg. När "jägaren" har fångat "haren" blir han själv honom, och "haren" - "jägaren".
P / och "Räven i hönsgården"
Syfte: att lära sig att hoppa försiktigt, böja benen vid knäna; springa utan att träffa varandra, undvika fångaren.
Spelets framsteg: På ena sidan av sajten finns ett "hönshus" skisserat. I den sitter "höns" på en abborre (på bänkar).
På motsatta sidan av platsen finns ett rävhål. Resten av platsen är en gård. En av spelarna betecknas som "räven", resten är "höns". På en signal hoppar "hönorna" av abborren, går och springer runt på gården, pickar korn, slår med vingarna. På en signal: "Räv!" - "höns" springer iväg till hönsgården och klättrar upp på abborren, och "räven" försöker dra "hönan" som inte hann fly, och tar den till sitt hål. Resten av "hönorna" hoppar av abborren igen, och spelet återupptas. Spelet slutar när "räven" fångar två eller tre "höns".
P / och "Kör tyst"
Syfte: att lära sig att röra sig tyst.
Spelets framsteg: Barnen delas in i grupper om 4-5 personer, delas in i tre grupper och ställs upp bakom linjen. En förare väljs, han sätter sig mitt på platsen och blundar. På en signal springer en undergrupp tyst förbi föraren till den andra änden av platsen. Om föraren hör, säger han "Stopp!" och löparna stannar. Utan att öppna ögonen säger föraren vilken grupp som sprang. Om han angav gruppen korrekt, kliver barnen åt sidan. Om de gör ett misstag återvänder de till sina platser. Så växelvis gå igenom alla grupperna. Vinnaren är gruppen som sprang tyst och som föraren inte kunde upptäcka.
P / och "Flygplan"
Syfte: att lära ut enkel rörelse, att agera efter signalen.
Spelets framsteg: Innan spelet är det nödvändigt att visa alla spelrörelser. Barn står på ena sidan av lekplatsen. Läraren säger ”Redo att flyga. Starta motorerna!" Barn gör roterande rörelser med händerna framför bröstet. Efter signalen "Låt oss flyga!" breda ut armarna åt sidorna och sprida sig i rummet. Vid signalen "Att landa!" Spelarna går till sin sida av banan.
P / och "Harar och vargen"
Syfte: att lära sig hur man hoppar på två ben korrekt; lyssna på texten och utföra rörelser i enlighet med texten.
Spelets framsteg: En av spelarna väljs ut som "varg". Resten är kaniner. I början av spelet är "hararna" i sina hus, vargen är på motsatt sida. "Harar" kommer ut ur husen, läraren säger:
Harar hoppar, hoppar, hoppar,
Till den gröna ängen.
Gräs kläms, äts,
De lyssnar noga för att se om vargen kommer.
Barn hoppar, utför rörelser. Efter dessa ord kommer "vargen" ut ur ravinen och springer efter "hararna", de springer iväg till sina hus. Fångade "harar" "varg" tar till sin ravin.
P / och "Jägare och harar"
Syfte: att lära sig kasta bollen mot ett rörligt mål.
Spelets framsteg: På ena sidan finns en "jägare", på den andra sidan finns det 2-3 "harar" i ritade cirklar. "Hunter" går runt på platsen, som om han letar efter spår av "harar", återvänder sedan till sin plats. Läraren säger: "Harar sprang ut i gläntan." "Harer" hoppar på två ben och rör sig framåt. Vid ordet "jägare" stannar "hararna", vänder ryggen till honom och han kastar en boll mot dem utan att röra sig. "Haren" som "jägaren" träffar anses vara skjuten, och "jägaren" tar honom till sig själv.
P / och "Zhmurki"
Syfte: att lära sig att lyssna noga på texten; utveckla koordination i rymden.
Spelets framsteg: Blind mans buff väljs med hjälp av ett räkneord. De binder honom för ögonen, tar honom till mitten av platsen och vänder sig om honom flera gånger. Samtal med honom:
- Katt, katt, vad står du på?
På bron.
Vad har du i dina händer?
Kvass.
Fånga mössen, inte vi!
Spelare sprider sig och en blind mans blinde man fångar dem. Den blindes blinde borde känna igen den fångade spelaren, kalla honom vid namn, utan att ta bort bandaget. Han blir en krypa.
P / och "Fiskespö"
Syfte: att lära sig hur man studsar korrekt: tryck av och lyft upp benen.
Spelets framsteg: Barn står i en cirkel, i mitten är en lärare med ett rep i händerna, i slutet av vilken en påse knyts. Läraren vrider repet och barnen måste hoppa över.
P / och "Vem är mer benägen att flagga?"
Syfte: att utveckla snabb löpning, skicklighet.
Spelets framsteg: Barnen delas in i flera lag. Flaggor placeras på ett avstånd av 3 m från startlinjen. På lärarens signal är det nödvändigt att hoppa på två ben till flaggan, gå runt den och springa tillbaka till slutet av din kolumn.
P / och "Fåglar och en katt"
Syfte: att lära sig att röra sig på en signal, att utveckla fingerfärdighet.
Spelets framsteg: En "katt" sitter i en stor cirkel, "fåglar" sitter bakom en cirkel. "Katten" somnar, och "fåglarna" hoppar in i cirkeln och flyger dit, sätter sig ner, pickar på kornen. "Katten" vaknar och börjar fånga "fåglarna", och de springer iväg runt cirkeln. Katten tar de fångade "fåglarna" till mitten av cirkeln. Läraren räknar hur många det är.
P / och "Låt dig inte fångas!"
Syfte: att lära sig hur man hoppar på två ben korrekt; utveckla fingerfärdighet.
Spelets framsteg: En sladd placeras i form av en cirkel. Alla spelare står bakom honom på ett halvt stegs avstånd. Ledaren är vald. Han blir inne i cirkeln. Resten av barnen hoppar in och ut ur cirkeln. Föraren springer i en cirkel och försöker röra spelarna medan de är inne. Efter 30-40 sek. Läraren stoppar spelet.
P / och "fällor"
Syfte: att utveckla fingerfärdighet, snabbhet.
Spelets framsteg: Med hjälp av en räknare väljs en fälla ut. Han blir centrum. Barnen är på samma sida. På en signal springer barnen över till andra sidan och fällan försöker fånga dem. Fångad blir en fälla. I slutet av spelet säger de vilken fälla som är mest skicklig.
P / och "Kör till det namngivna trädet"
Syfte: att träna i att snabbt hitta det namngivna trädet; fixa namnen på träden; utveckla snabb löpning.
Spelets framsteg: föraren är vald. Han namnger ett träd, alla barn ska lyssna noga på vilket träd som heter, och i enlighet med detta, springa från ett träd till ett annat. Föraren tittar noga på barnen, den som springer till fel träd tar dem till utvisningsbåset.
P / och "Hitta ett löv, som på ett träd"
Syfte: att lära ut att klassificera växter enligt ett visst attribut; utveckla observation.
Spelets framsteg: Läraren delar in gruppen i flera undergrupper. Alla erbjuder sig att ta en ordentlig titt på löven på ett av träden och sedan hitta samma på marken. Läraren säger: "Låt oss se vilket lag som hittar rätt blad snabbare." Barnen börjar leta. Medlemmarna i varje team, efter att ha slutfört uppgiften, samlas nära trädet vars löv de letade efter. Det lag som samlas nära trädet först, eller det som samlar flest löv, vinner.
P / och "Vem kommer att hämta det tidigare?"
Syfte: att lära sig att gruppera grönsaker och frukter; att odla reaktionshastighet på ord, uthållighet och disciplin.
Spelets framsteg: Barnen delas in i två lag: "Gardeners" och "Gardeners". På marken står dummies med grönsaker och frukter och två korgar. På pedagogens befallning börjar teamen samla grönsaker och frukt, var och en i sin egen korg. Den som samlade först höjer korgen och anses vara vinnare.
P / och "Bin"
Syfte: att lära sig att agera på en verbal signal; utveckla snabbhet, smidighet; träna dialog.
Spelets framsteg: Alla barn är bin, de springer runt i rummet, slår med vingarna, surrar: "F-f-f". En björn (vald efter behag) dyker upp och säger:
Björnen går
Bina kommer att ta bort honungen.
Bina svarar:
Den här kupan är vårt hus.
Gå bort, björn, från oss,
W-w-w-w!
Bina slår med vingarna, surrar och jagar bort björnen.
P / och "Beetles"
Syfte: att utveckla koordination av rörelser; utveckla orientering i rymden; övning i rytmiskt, uttrycksfullt tal.
Spelets framsteg: Skalbaggebarn sitter i sina hus (på en bänk) och säger: "Jag är en skalbagge, jag bor här, surrar, surrar: w-w-w." På lärarens signal flyger "baggarna" till gläntan, solar sig i solen och surrar, vid signalen "regn" återvänder de till husen.
P / och "Hitta en kompis"
Syfte: att lära sig att springa snabbt utan att störa varandra; fixa namnen på färgerna.
Spelets framsteg: Läraren delar ut flerfärgade flaggor till spelarna. På lärarens signal springer barnen runt, vid ljudet av en tamburin hittar de en kompis enligt flaggans färg och håller varandra i hand. Ett udda antal barn måste delta i leken så att en blir utan ett par. Han lämnar spelet.
P / och "Ett sådant löv - flyg till mig"
Syfte: att utveckla uppmärksamhet, observation; övning i att hitta löv genom likhet; aktivera ordbok.
Spelets framsteg: Läraren med barnen undersöker löven som har fallit från träden. Beskriver dem, säger vilket träd de kommer ifrån. Efter ett tag ger han barnen löv från olika träd som finns på platsen och ber dem lyssna noga. Visar ett löv från ett träd och säger: "Den som har samma löv, spring till mig!"
P / och (rysk folkmusik) "Vinter- och flyttfåglar"
Syfte: att utveckla motorik; förstärka idén om fåglars beteende på vintern.
Spelets framsteg: Barn sätter på sig hattar av fåglar (flyttande och övervintrande). Mitt på lekplatsen, på avstånd från varandra, finns två barn i hattar av solen och snöflinga. "Fåglar" springer åt alla håll med orden:
Fåglar flyger, spannmål samlas in.
Små fåglar, små fåglar».
Efter dessa ord springer "flyttfåglar" till solen och "vintrar" - till snöflingan. Vems krets samlas snabbare, han vann.
P / och (rysk folkmusik) "Bin och en svala"
Syfte: att utveckla fingerfärdighet, reaktionshastighet.
Spelets framsteg: Spelar "bi"-barn på huk. "Svala" - i sitt bo. "Bin" (sitter i en glänta och nynnar):
Bin flyger, honung samlas in!
Zooma, zooma, zooma! Zooma, zooma, zooma!
Martin: - Svalan flyger och fångar bina.
Flyger ut och fångar "bin". Fångad blir en "svala".
M/p/i "Dragonfly Song"
Syfte: att utveckla koordination av rörelser; övning i rytmiskt, uttrycksfullt tal.
Spelets framsteg: Barn står i en cirkel, uttalar ord i kör och åtföljer dem med rörelser:
Jag flög, jag flög, jag visste inte att jag var trött.
(Vifta försiktigt med händerna.)
Hon satte sig, satte sig, flög igen.
(Gå ner på ett knä.)
Jag hittade mina vänner, vi hade kul.
(Smidig våg av händer.)
Hon ledde en runddans, solen sken.
(De leder en runddans.)
P / och "Katt på taket"
Syfte: att utveckla koordination av rörelser; utveckla rytmiskt, uttrycksfullt tal.
Spelets framsteg: Barn står i en cirkel. I mitten står en katt. Resten av barnen är möss. De närmar sig tyst "katten" och skakar med fingrarna åt varandra och säger unisont i en underton:
Tyst mus, tyst mus...
Katten sitter på vårt tak.
Mus, mus, se upp.
Och bli inte fångad av katten!
Efter dessa ord jagar "katten" mössen, de springer iväg. Det bör noteras med en linje musens hus - en mink, där "katten" inte har rätt att springa.
Datorspel är en favoritsysselsättning för barn i alla åldrar. I det här avsnittet hittar du spel för förskolebarn från 3 till 5 år. Det är viktigt att spendera tid nära datorn inte förvandlas till tanklösa tangenttryckningar. Speciellt för föräldrar som är oroliga för den omfattande utvecklingen av sina barn, här är utvalda roliga spel skapad för utveckling och utbildning av de yngsta besökarna på webbplatsen.
Under en spännande lek kommer barnet att lära sig bokstäver, siffror, namn på former med mera. Detta är ett bra sätt att lära sig mycket om djur och växter, väcka lusten att studera Intressanta fakta om världen runt.
Spel vid 3 års ålder
Ett treårigt barn är ett barn som vill veta allt. Med hjälp av ljusa pedagogiska spel kommer föräldrar att kunna hjälpa honom att hitta svar på många frågor. Observera att för att vara nära datorn krävs närvaro av föräldrar i närheten. För det första finns det en möjlighet att förklara spelreglerna för ett litet geni, och för det andra att svara på sina frågor parallellt.
Spel för barn i 3 års ålder syftar till att utveckla uppmärksamhet, färguppfattning, minne och logiskt tänkande. Med lite ansträngning kommer ungen definitivt att vinna. Detta kommer att hjälpa dig att bli mer säker på dina förmågor, bli målmedveten och uthållig i att uppnå din plan.
Vissa föräldrar är rädda för det datorspel skadar barnets syn och hälsa. Men låt oss vara ärliga. En tankelös vistelse framför TV-skärmen ger ingen fördel. Dessutom, bland pedagogiska spel, kan du självständigt välja material för ett användbart tidsfördriv. Det viktigaste är att begränsa din vistelse nära datorn och varva onlinespel med utomhusspel.
Mångfalden av spel på sajten för barn under 3 år är imponerande. Varje barn kommer att hitta något som de gillar.
Under spelet lär sig barnen att välja färger, komma ihåg formen på föremål och koncentrera sin uppmärksamhet. En sådan aktivitet disciplinerar barnet väl, lär dig att flitigt utföra monotont arbete. Materialet för färgning är speciellt utvalt för förskolebarn: stora ritningar, tydliga linjer, ett stort urval av färger.
Ritprocessen lockar även de minsta barnen. Detta är en av de allra första typerna av deras arbete. Att rita online är bra för utvecklingen finmotorik och fantasi. Småbarn älskar att experimentera, vilket bidrar till utvecklingen av deras kreativitet. Även om barnet inte gillar att rita på ett papper, kommer ritspel att tilltala honom.
- Spel och
Allt som föräldrarna inte berättade om de omgivande föremålen, lär sig bebisen med spännande spel Den här delen. Han kommer att kunna hitta redan kända djur och växter, samt bekanta sig med nya representanter för flora och fauna. Det här är ett bra sätt att lära ditt barn att jämföra och generalisera, utveckla tal och förmågan att ge rätt svar på frågor.
Onlinespel för att hitta skillnaderna låter inte barnet bli uttråkad. Stort val lekar med olika ämnen ackompanjerat av barnmusik kommer att få barnet att anstränga sig och hitta svaret på fråga ställd. Uppgifter är inte bara inriktade på utvecklingen av minne, utan också på logiskt tänkande.
Hur tidigare barn kommer att vara intresserad liknande spel, desto bättre hans hörsel och visuellt minne. Gillar speciellt de små besökarna på sajten "General cleaning: search for things", "Bob the builder: search for stars", "Ninas world: search for objects for girls" och andra.
Oavsett hur många pussel du köper, kommer barn alltid att tycka att det är litet. En mängd olika onlinepussel för treåringar har en positiv effekt på utvecklingen av rumsligt tänkande. Barnet återskapar gärna bilden för att visa den för sina föräldrar. Glöm inte att berömma honom. I den här åldern är det faktiskt en stor prestation för barnet att utföra en så enkel uppgift.
Spel vid 4 år
När du blir äldre kan du välja Intressanta spel för barn, baserat på deras preferenser. Vid 4 års ålder ökar barnets ordförråd, det finns en önskan att använda den mottagna informationen. Online datorspel kommer att hjälpa till att svara på frågor som uppstår från ett nyfiket barn som behöver en ny portion kunskap varje dag. Se till att barnet inte spenderar mer än en halvtimme om dagen vid monitorn. Detta är den optimala tiden som krävs för att inte skada den växande organismen. Valet av spel vid 4 år växer, materialet för att studera blir mer komplext.
För att ett barn ska växa upp som en fullfjädrad personlighet bör man se till att utveckla sitt intellekt. Ett speciellt urval av spel hjälper till att resonera, lösa problem och uppgifter, gör det möjligt att skapa något nytt. Barnet kommer att bli ombedd att hitta ett annat ämne, välj ett extra ord. Gillas särskilt av barn berömt spel"Ätbart-oätligt".
Om ett barn får icke-standardiserade uppgifter, utvecklas hans hjärna mycket snabbare. Pussel är ett bra sätt att stimulera hjärnaktivitet och öka hastigheten på informationsbehandlingen. Det är viktigt att välja pussel efter ålder så att barnet inte blir uttråkad, men inte heller ger upp.
Barn vet att det inte finns några värdelösa yrken. Varje person måste finna en kallelse för sig själv. Redan vid 4 år kommer barnet att vara intresserad av att lära sig namnen på olika människors yrken, såväl som de verktyg som de behöver för att arbeta. Onlinespel hjälper till att förstå och kommer att vara intressanta för barnet.
Förutom den underhållande funktionen är gåtor och pussel fördelaktiga för barnets intellektuella utveckling. En av fördelarna med sådana uppgifter är att de praktiskt taget inte har några åldersbegränsningar. Börja med de enklaste, vilket gradvis gör spelet svårare.
Tillsammans med sina favoritkaraktärer kan barn enkelt och naturligt lära sig bokstäver, räkna deras antal i ord, lära sig att bestämma arrangemanget av ljud, indelning i stavelser. Alla föräldrar har inte förmågan att utbilda sina barn. Onlinespel kommer att göra det åt dig.
Spel vid 5 år
I den här åldern behöver föräldrar inte längre intressera barn. De kan själva bestämma vilken typ av onlinespel han gillar. Vid 5 års ålder har barn redan goda kunskaper i en dator och kan få kunskap inte bara från böcker. Många spel har favoritkaraktärer och seriefigurer. Unga spelare associerar sig ofta med dem och försöker ta till sig deras personliga egenskaper. Det är också hög tid att fördjupa de kunskaper som behövs inför skolan.
Det är dags att lära sig hur man bestämmer tiden med mekaniska och elektroniska klockor. Barnet kommer att försöka bestämma vad klockan är i den föreslagna ritningen. Barn leker med Winx-älvor, fixies, roliga djur och samlar klockpussel.
Vägreglerna börjar lära barn från förskoleåldern. Barns onlinespel hjälper dig att känna dig som en fotgängare och en förare, samt lära dig på ett tillgängligt sätt hur du undviker farliga stunder på vägbanan.
- Spel att utforska, och
På fritiden bjud in ditt barn att bekanta sig med lekar i skolämnen. Naturligtvis är uppgifter i onlinespel fortfarande ganska enkla, men genom att gradvis komplicera dem kan du utöka ditt ordförråd, lära dig att lösa enkla exempel och lär dig engelska ordförråd.
Om ett barn inte har äldre bröder och systrar, kommer det att vara svårt för honom att föreställa sig livet som en skolpojke. Med skolspel online kommer barnet att kunna bekanta sig med en uppsättning uppgifter som hjälper till att förbereda sig för fortsatta studier.
Världen står inte stilla. Det moderna samhället kräver viss kunskap även från de minsta barnen. Din lilla ska snart gå till skolan. Onlinespel hjälper dig att förbereda dig för detta viktiga ögonblick genom att få användbar information och förbättra befintlig kompetens. Du kan hämta spel separat för pojkar och flickor, såväl som de som kommer att tilltala alla barn utan undantag.
