Mobilspel som kommer att kasta vidare. "Barns tidig utveckling" - Utomhusspel. Mobilspel "Vi stampar med fötterna"
"Fåglar och kycklingar"Syfte: Att utveckla utförandet av rörelser på en signal hos barn. Träna i att springa åt olika håll utan att träffa varandra.
Barn delas in i 3 - 4 grupper; varje grupp har sitt eget bohus. Varje grupp av "kycklingar" har en moderfågel. Enligt lärarens ord "flög" kycklingarna från boet. På lärarens ord "hem" återvänder fåglarna och kallar hem ungarna. I boet sitter ungarna i en cirkel. Spelet spelas 3-4 gånger.
"Möss i skafferiet"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser på en signal. Träning i löpning, krypning.
Barn - "möss" sitter i minkar - på höga stolar. På motsatt sida sträcks ett rep på en höjd av 50 - 40 cm Detta är ett "skafferi". På sidan av spelarna sitter en "katt" - en lärare. Katten somnar, mössen springer till skafferiet. När de tränger in i skafferiet försöker de att inte röra vid repet. De sätter sig där och verkar gnaga kex. Katten vaknar plötsligt, jamar och springer efter mössen. Möss springer in i hålor. Spelet spelas 4-5 gånger.
"Räven i hönsgården"
Syfte: Att utveckla, uppmärksamhet, fingerfärdighet, utföra rörelser på en signal. Öva löpning.
Ett hönshus är skisserat på ena sidan av platsen. På motsatt sida finns ett rävhål. Resten av platsen är en gård. En av spelarna är utsedd till räv, resten av kycklingarna är kycklingar. På lärarens signal går hönsen och springer runt på gården, pickar korn, slår med vingarna. På lärarens signal ”Räv! "- kycklingarna springer iväg till hönsgården, och räven försöker dra in kycklingen, som inte hann fly, in i hålet. Spelets varaktighet är 4 - 5 gånger.
"Vem ska kasta väskan längst"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att agera på en signal. Träna i att kasta bort med höger och vänster hand, i löpning, i färgigenkänning.
Barn sitter längs väggarna eller på sidorna av lekplatsen. Flera barn, namngivna av läraren, står på samma rad framför repet som lagts på golvet. Barn får påsar med 3 - 4 olika färger. På signalen från läraren "kasta den" kastar barnen väskan på avstånd. Läraren uppmärksammar barnen vars väska föll längre och säger: "Plocka upp väskorna." Barn springer efter sina väskor, tar upp dem och sätter sig. Läraren ringer andra barn. Spelet upprepas 3-4 gånger.
"Hitta din färg"
Syfte: Att utveckla barns uppmärksamhet, förmågan att urskilja färger och agera på en signal. Träna på att gå och springa.
Barn får flaggor i tre eller fyra färger: röd, blå och gul och grupperas i 4-6 personer i olika hörn av webbplatsen. I varje hörn sätter läraren en färgad flagga (röd, blå, gul) på ett stativ. På signalen från läraren "gå en promenad", skingras barnen runt platsen. På lärarens ord, "hitta din färg", samlas barnen nära flaggan med motsvarande färg. Spelets längd är 4 - 5 minuter.
"Kaniner"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att röra sig i lag, att hitta sin plats på platsen. Träna i att krypa, springa, hoppa på två ben.
Cirklar är skisserade på ena sidan av platsen - "kaninburar". Framför dem placeras stolar, till vilka bågar är vertikalt knutna, och om det inte finns några bågar, dras en sladd. På motsatt sida placeras en stol - "väktarhuset", som läraren sitter på. Mellan huset och cellerna - "äng". Läraren delar in barnen i små grupper. Varje grupp står i en cirkel. "Kaniner sitter i burar" - barnen sätter sig på huk. Läraren går växelvis fram till burarna och släpper ut kaninerna på gräset. Kaninerna kryper in i bågen och börjar springa och hoppa. Efter en stund säger läraren: "Spring in i cellerna." Kaninerna springer hem och går tillbaka till sin bur och kryper tillbaka in i bågen. Spelet spelas 4-5 gånger.
"Sparvar och en katt"
Syfte: Att utveckla förmågan att rymma och röra sig i ett lag utan att träffa varandra, samt agera på en signal. Träna i djupa hopp, från en plats i längd och in snabb löpning.
Barn står längs rummets väggar på bänkar, på stora kuber eller i bågar placerade på golvet. Dessa är "sparvar på taket" eller i "bon". En katt sitter på avstånd, vars roll spelas av läraren. Sparvar har flugit”, säger läraren. Sparvar hoppar från taket eller hoppar ut ur boet och sprider sina vingar och springer åt alla håll i rummet. Katten sover under tiden. Men så vaknar hon, säger: "Mjau, mjau" och springer ikapp sparvarna, som springer till deras bon. Katten tar de fångade sparvarna till sitt "hem".
"Ta vad du vill och lek med vem du vill"
Syfte: Att utvecklas hos barn: aktivitet, initiativförmåga, en känsla av vänskap.
Barn sitter på stolar i en cirkel eller halvcirkel. Mittemot barnen, på avstånd, finns det ett bord där leksaker finns: en flagga, en näsduk, tyglar, en båge, en boll, musikleksaker. Läraren ropar barnets namn och säger till honom: "Ta vad du vill och lek med vem du vill." Barnet kommer till bordet, tar en leksak och väljer en kompis att leka med. Efter en stund säger läraren: "Sätt tillbaka leksaken." Spelarna lägger ifrån sig leksaken och sätter sig. Spelets längd är 4 - 6 minuter.
"Färgade bilar"
Syfte: Att utveckla barns uppmärksamhet, förmågan att urskilja färger och agera på en visuell signal. Träna på att springa och gå.
Barn sitter på stolar längs väggen. De är "bilar". Var och en får en flagga i valfri färg eller en färgad cirkel, en ring. Läraren är i mitten av lekplatsen. Han håller tre färgade flaggor i handen. Läraren hissar en flagga i valfri färg. Alla barn med en flagga i denna färg springer runt på lekplatsen; på resande fot surrar de och imiterar bilen. När läraren sänker flaggan stannar barnen och kliver fram till sin stol vid signalen "till garaget". Längd 4 - 6 minuter.
"Få väskan i cirkeln"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att agera på en signal. Träna i att kasta med höger och vänster hand. Barn står i en cirkel. I mitten av cirkeln läggs en cirkel ur ett rep, ändarna av repet knyts; en cirkel kan också ritas på marken. Barn är på ett avstånd av 1 - 2 steg från denna cirkel. Barn har sandsäckar i händerna. På signalen från läraren "kasta den" kastar alla barn sina väskor i cirkeln. "Plocka upp påsarna", säger läraren. Barn plockar upp väskor, står på plats. Läraren noterar vars väska inte ramlade in i cirkeln, och leken fortsätter. Spelet upprepas 4-6 gånger.
"Två bollar"
Syfte: Att utveckla utförandet av rörelser på en signal hos barn. Träna på att passa bollen
Barn står i en cirkel på armlängds avstånd från varandra. Läraren ger två bollar till barnen som står i närheten. På kommandot "ett" börjar barnen skicka bollarna, en på höger sida om sig själva och den andra till vänster. När bollarna möts hos barnen som står i närheten går dessa barn till mitten av cirkeln, kastar upp bollen 2-3 gånger, fångar den och går sedan fram till barnen som står i en cirkel i närheten och ger dem bollen, medan de själva står på sina egna ställen. Spelet fortsätter. Läraren markerar de barn för vilka bollen aldrig har fallit när de skickas till en annan. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Hitta var den är gömd!"
Syfte: Att utvecklas hos barn visuellt minne, Uppmärksamhet. Träna på att arbeta med ett team.
Barn sitter på ena sidan av lekplatsen. Läraren visar barnen en leksak eller en flagga som han ska gömma. Läraren uppmanar barnen att stå upp, vända sig mot väggen. Läraren själv går bort från barnen några steg och gömmer flaggan, varefter han säger: "Titta!" Barnen börjar titta. Den som hittar flaggan först har rätt att dölja den när spelet upprepas. Spelet slutar när 3 - 5 killar hittar flaggan. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Spårvagn"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att urskilja färger och agera på en visuell signal. Träning i att springa och gå i en kolumn.
Barn står längs väggen eller sidan av lekplatsen i en kolumn i par och håller varandras händer. Med sina fria händer håller de fast i sladden, vars ändar är knutna (ett barn hålls med höger hand, det andra med vänster). Läraren är i ett av hörnen på platsen och håller tre färgade flaggor i handen. Läraren hissar den gröna flaggan och barnen springer - "spårvagnen går." Efter att ha kommit fram till läraren tittar barnen för att se om färgen på flaggan har ändrats; om en grön flagga hissas fortsätter spårvagnen att röra sig, om en gul eller röd flagga dyker upp stannar barnen och väntar på att den gröna färgen ska dyka upp. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Kattungar och valpar"
Syfte: Att utveckla fingerfärdighetsorientering i rymden. Träna på att klättra, springa.
Spelarna är indelade i två grupper. Barn i en grupp avbildar kattungar, den andra - valpar. Kattungar finns på ena sidan av lekplatsen, valpar på andra sidan. Läraren erbjuder kattungarna att springa lätt, försiktigt. Till lärarens ord: ”Valpar! "- den andra gruppen barn klättrar över bänken. De springer på alla fyra efter kattungarna och skäller. Kattungar klättrar snabbt upp på sin bänk eller gymnastikvägg. Spelet spelas 4-5 gånger.
"Sätt på ringen"
Syfte: Att utveckla noggrannhet, öga, koordination av rörelser. Träna på att kasta.
Spelet går ut på att kasta ringar på olika roliga figurer, till exempel en elefant med upphöjd snabel, en gås med utsträckt nacke etc. På ett avstånd av 1,5 - 2 m från figuren dras en linje - gränsen från som barnen kastar ringen. Läraren visar hur man står upp, hur man håller ringen i horisontellt läge, hur man kastar. Spelets längd är 5-7 minuter.
"Friplats"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelse på en signal. Träna på att springa snabbt.
Spelarna sitter på stolar i en cirkel. Läraren kallar på barnen som sitter i närheten. Vid signalen "ett, två, tre - spring! De springer åt olika håll runt cirkeln, springer till sin plats och sätter sig. Läraren och alla spelare noterar vem som tog första lediga platsen. Spelets längd är 5-7 minuter.
"Finn dig en kompis"
Syfte: Att utveckla barns orientering i rymden. Få barnen att springa.
Varje barn får en flagga. Flaggor i två färger lika. På lärarens signal sprids barnen runt på lekplatsen. Vid signalen "hitta ett par" står barn med samma flaggor bredvid varandra. Ett udda antal barn måste delta i leken så att en blir utan ett par. Alla spelare vänder sig mot honom och säger: Vanya, Vanya gäspar inte (Manya. Olya, etc.)
Välj ett par snabbt.
Sedan, efter att ha träffat tamburinen, sprider sig barnen igen på lekplatsen och spelet upprepas. Spelets längd är 5-7 minuter.
"Fånga en mygga"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att samordna rörelser med en visuell signal. Träna på att hoppa på plats.
Spelarna står i en cirkel med armarna utsträckta åt sidorna. lärare i centrum. Han roterar en sladd i en cirkel, till vars ände en "mygga" är bunden. Läraren cirklar myggan något ovanför spelarnas huvuden. Spelarna tittar noga på myggan och, när den närmar sig, hoppar de på plats för att fånga den. Den som tar tag i myggan säger: "Jag fångade den." Längd 4 -5 minuter.
"Vid björnen i skogen..."
Syfte: Att utveckla barns intelligens, orientering i rummet och rörelsers rytm. Träna barn i att springa och fånga.
En linje dras i ena änden av platsen. Den här kanten av skogen. Bortom linjen finns en plats för en björn. I motsatta änden av platsen indikeras barnhuset med en linje. Läraren utser en av spelarna till björn. Barnen går till skogskanten och säger: Björnen har svamp i skogen, jag tar bär.
Och björnen sover inte och morrar åt oss.
När spelarna säger ordet "morrar" reser sig björnen upp med ett morrande och barnen springer "hem". Björnen försöker fånga dem. Tar den som fångas. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Låt oss hoppa över bäcken"
Syfte: Att träna långa hopp från en plats. En bäck ritas på platsen, smal i ena änden och sedan bredare och bredare (från 10 till 40 cm.) En grupp barn bjuds in att hoppa över bäcken, först där den är smal och sedan där den är bredare och slutligen där den är bredast . Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Att gå"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelse på en signal. Träna på att gå.
Barnen delas in i 2 likadana grupper. Varje grupp sitter på stolar placerade i motsatta ändar av plattformen, framför de ritade linjerna. Läraren går först fram till en grupp barn och säger: "Tja, killar, gör dig redo för en promenad så snart som möjligt!" Barnen reser sig och följer läraren en efter en. Läraren, tillsammans med barnen i den första gruppen, närmar sig den andra gruppen, och alla tillsammans med samma ord bjuder in dem på en promenad. Barnen i den andra gruppen står bakom barnen i den första gruppen och går tillsammans. Läraren tar dem så långt som möjligt från sina platser. Plötsligt säger läraren: "Till platserna!", Och barnen springer till sina platser. Vems grupp som klarar uppgiften snabbare anses vara vinnare. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Fjärilar"
Syfte: Att utveckla barns intelligens, orientering i rummet och rörelsers rytm. Träna barn i att springa och sitta på huk.
Barn - "fjärilar" står på kanten av lekplatsen, var de vill. Till musiken eller till lärarens ord: "fjärilar, fjärilar flög in i trädgården", tar barnen händerna åt sidorna, springer åt olika håll, springer runt varandra.
Läraren fortsätter: "alla satte sig tyst på den lilla vita blomman." Barn sitter på huk nära blommorna i den namngivna färgen. På lärarens signal: "oooo", vilket betyder ylande vind, stormar, fjärilar springer iväg från trädgården till kanten av tomten. Spelet upprepas på orden: "fjärilar, fjärilar, flög in på fältet." Läraren noterar hela tiden barnen som lätt och tyst sprang och satte sig på huk. Spellängd 5 - 6 minuter
"Spring tyst"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att agera enligt reglerna. Träna i lätt löpning på tårna.
Barnen delas in i grupper om 5 - 6 personer. De står bakom linjen i ena änden av platsen. Föraren är utvald, han sätter sig mitt på platsen och blundar. På lärarens signal springer en grupp tyst förbi föraren till motsatt sida. Om föraren hör ett ljud säger han "Stopp" och löparna stannar. Utan att öppna ögonen visar programledaren var han hör bruset. Om han pekade rätt, kliver barnen åt sidan; Om du gör ett misstag fortsätter spelet. Gruppen som föraren inte hör kommer att vinna. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Gurka, gurka..."
Syfte: Att utveckla rörelserytmen hos barn. Träna på att hoppa och springa.
I ena änden av lekplatsen - läraren, i den andra - barnen. Barn närmar sig fällan genom att hoppa på två ben. Läraren säger:
Gurka, gurka,
Gå inte dit
Där bor musen
Din svans kommer att bita av.
Vid de sista orden springer barnen till sina platser och läraren kommer ikapp dem. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Närvarande"
Syfte: Att hos barn utveckla rörelsers rytm, påhittighet. Träna på att gå i cirklar.
Hållande händer bildar barnen en runddans. Ledaren väljs ut, han står mitt i runddansen, och resten går i en cirkel till höger sida och säger:
Vi tog med presenter till alla, Här är en docka med ett ljust band,
Vem vill, han tar. Häst, topp och plan.
Med slutet av orden stannar barnen och den som står i cirkeln ropar vilken av de listade gåvorna han vill ta emot, och barnen imiterar rörelserna och åtföljer dem med orden:
Vår häst galopperar, chok, chok. chok, det är så toppen snurrar,
Ljudet av snabba fötter hörs. Han surrade och lade sig på sidan.
Docka, docka, dansa, planet flyger, flyger,
Vifta med det röda bandet. Den djärva piloten sitter i den
Den som väljs går till mitten av cirkeln och spelet fortsätter.
"Tåg"
Syfte: Att utveckla hos barn att utföra rörelse på en signal, rörelsers rytm, påhittighet. Träna på att gå i cirklar.
Barn står i en kolumn efter deras längd. Det första barnet i spalten är ett "lokomotiv", resten är "vagnar". Lokomotivet, efter lärarens signal, surrar: "u-u-u", vid den här tiden böjer barnen armarna vid armbågarna. Efter lokets vissling sträcker barnen fram händerna och säger: "chu", med händerna avbildar de hjulens rörelse. De upprepar detta 3-4 gånger. Till lärarens ord: "Hjulen knackar", tar barnen ett steg på plats, de går till "låt oss gå"-signalen, accelererar gradvis sitt steg och springer sedan. Till orden Vos-la: "bro", eller "nedför" går tåget långsamt, och "från berget" - det går snabbare igen. När läraren hissar den röda flaggan stannar tåget; när grön - går vidare. Tåget närmar sig stationen långsamt och stannar. Loket släpper ut ånga: "psh - sh." Spellängd 5 - 6 minuter
"Flygplan"
Syfte: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser på signal, att träna i löslöpning.
Barn byggs i 3 - 4 kolumner på olika platser på platsen, som är markerade med flaggor. Spelarna låtsas vara piloter. På pedagogens signal: ”Gör dig redo för flyget! "- barn gör rörelser med händerna - de startar motorn. "Flyga! "- barnen lyfter händerna åt sidorna och flyger åt alla håll i olika riktningar. På pedagogens signal: ”Att landa! "- planen hittar sina platser och landar: de är byggda i kolonner och går ner på ett knä. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Sparrows and the Car"
Syfte: Att utveckla barns orientering i rymden. Träna på att springa och hoppa.
Områdesgränser är avgränsade eller markerade med flaggor. I ena änden av sparven, i den andra - en plats för bilar. "Sparvar flyger ut ur boet", säger läraren, och barnen börjar springa åt olika håll. Tutan ljuder och en bil (utsett barn) dyker upp. Sparvar blir rädda och flyger iväg till sina bon. Bilen lämnas tillbaka till garaget. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
"Vad är dolt?"
Syfte: Att utveckla barns visuella minne, uppmärksamhet.
Barn sitter i ett rum på stolar, på golvet i en cirkel eller i en rad. Läraren sätter 3-5 föremål i mitten av cirkeln och erbjuder sig att komma ihåg dem. Sedan ställer sig spelarna upp och vänder ryggen mot mitten eller mot väggen och blundar. Läraren gömmer en eller två saker som ligger i mitten av cirkeln och säger: ”Titta! » Barn öppnar ögonen, vänder sig mot centrum igen och minns vad som saknas. Läraren kommer fram till några barn, och var och en av dem berättar i hans öra vad som är gömt. När de flesta spelarna ger rätt svar, ropar läraren högt på det dolda. Spelets längd är 3-4 minuter.
"Jägare och harar"
Syfte: Att utveckla förmågan att kasta mot ett rörligt mål. Träna barn i löpning och klättring.
På ena sidan av platsen finns en plats för jägaren skisserad. På andra sidan är hararnas platser indikerade med cirklar. Jägaren går runt på platsen, som om han letar efter spår av harar, och återvänder sedan till sig själv. Läraren säger: "harar sprang ut i gläntan." Harar springer ut och hoppar på två ben, rör sig framåt. Vid signalen "jägare! »Hararna stannar, vänder ryggen till jägaren, och han, utan att lämna platsen, kastar en boll på dem. Haren som träffas av bollen anses vara skjuten och jägaren tar bort honom. Spelets längd är 5 - 7 minuter.
"Hästar"
Syfte: Att utveckla fingerfärdighet, uppfinningsrikedom, en känsla av kamratskap hos barn. Träna på att springa i en kolumn.
Barn blir par: den ena är en häst, den andra är en bärare. Till spelet ges tyglar eller barn håller i bältet. Låt oss gå, låt oss bli galna, galna
Till farfar för en kålrot, för en pojke,
Av sötnos, av puckelrygg.
När texten är slut fortsätter barnen att springa i samma rytm under uttalet av läraren "hopp, gop ..." tills läraren säger "Wow - u ...". När leken upprepas byter barnen roll.
Längd 5-7 minuter.
"Ta med bollen"
Syfte: Att hos barn utveckla observation, kvickhet och rörelse på en signal. Träna på att springa i en viss riktning.
Barn sitter på stolar på ena sidan av lekplatsen. På ett avstånd av 3 - 4 steg dras en linje, bakom vilken, enligt förordnande av läraren, 5 - 6 barn placeras med ryggen mot de som sitter. Läraren har en låda med små bollar efter antalet stående barn. En, två, tre - spring! "- säger läraren och kastar fram alla bollar från rutan. Barn springer efter bollar; alla kommer ikapp en av bollarna, springer med den till läraren och lägger den i en låda. Sedan sätter sig barnen på sina ställen och en annan grupp hamnar bakom linjen.
"Harar och vargen"
Syfte: Att hos barn utveckla koordination av rörelse, orientering i rymden. Träna på att springa och hoppa.
En av spelarna är vald som varg. Resten av barnen porträtterar harar. På en plats finns hararna i sina hus, vargen är i andra änden av platsen. Läraren säger: Kaniner hoppar, lope, lope, lope,
Till den gröna ängen.
Gräs kläms, äts,
Lyssna noggrant -
Kommer vargen?
Harar hoppar ut ur husen och sprider sig runt platsen. De hoppar sedan, sätter sig sedan och ser sig omkring. När läraren säger sista ordet kommer vargen ut ur ravinen och springer efter hararna och försöker fånga dem. Kaninerna springer iväg. Vargen tar med sig de fångade hararna till ravinen. Spelets varaktighet är 5 - 6 gånger.
"Vart ringde de?"
Syfte: Att utveckla fingerfärdighet, uppfinningsrikedom hos barn. Träna på att springa, fånga och forma i en cirkel Barn sitter i en cirkel eller längs väggen i rummet. en av pedagogerna som spelar som avsett står i mitten av cirkeln eller framför de som sitter (vänder ryggen till). På lärarens tecken blundar han. Läraren ringer ett av barnen och erbjuder sig att ringa. Barnet i mitten av cirkeln ska utan att öppna ögonen ange med handen varifrån ljudet kommer. Om han pekar rätt säger läraren "det är dags", och gissaren öppnar ögonen och den som ringde höjer klockan och visar den. Om föraren har fel blundar han igen och gissar igen. Spelets längd är 3 - 5 minuter.
"Vem kommer att springa till flaggan snabbare?"
Syfte: Att utveckla fingerfärdighet, uppfinningsrikedom hos barn. Öva löpning.
På ena sidan av lekplatsen sitter barn på stolar framför en dragen linje. 3-4 barn kommer ut till kön och ställer sig framför stolarna. I andra änden av sidan finns flaggor. På lärarens signal "ett!" eller "Kör!" springer barnen till flaggorna, tar dem och lyfter upp dem och sätter dem sedan på plats. Läraren noterar vem som hissade flaggorna först. Sedan går alla barn som deltog och sätter sig på sina platser. Nästa tre eller fyra barn kommer in på linjen. Leken slutar när alla barn hissar upp sina flaggor. Spelet kan upprepas 2-3 gånger.
"Katter och möss"
Syfte Att utveckla fingerfärdighet, uppfinningsrikedom hos barn. Träna på att springa och gå.
Av barnen måste du välja "katter" och sätta dem på sidan av webbplatsen. Resten av barnen - "möss", sitter i minkar (på höga stolar i en halvcirkel). I varje mink, 3-5 möss (för antalet stolar). När det är tyst på platsen finns det inga katter, möss kommer ut ur sina minkar, springer, samlas i en ring, dansar.
På ord från pedagogen "katter" rusar mössen till sina minkar. Katter fångar dem. Läraren noterar det mest skickliga. När spelet upprepas väljs nya katter ut. Spelets längd är 5 - 6 minuter.
Kort nr 1
Spelets namn:"Två frost"
Ålder: 1-4 årskurs
Lektionsdel: Main
Pedagogiska uppgifter:
Kapitel:
|
Mötesplats |
Lager |
Spelets regler |
Spelschema |
Spelets riktning |
Spelanalys |
|
|
Område |
Träning. Två städer är markerade på motsatta sidor av platsen. Spelarna, uppdelade i två grupper, finns i dem. I mitten av platsen placeras "Brothers Frost": "Moroz Red Nose" och "Moroz Blue Nose" |
På ledarens signal vänder de sig till spelarna med orden: Vi är två unga bröder Två frostar borttagna: Jag är Frost Red Nose, Jag är Frost Blue Nose. Vem av er bestämmer Att gå på en väg? Pojkarna svarar unisont: Vi är inte rädda för hot, Och vi är inte rädda för frost! De börjar springa från en stad till en annan. Frost fångar dem. Alla de lyckas smutsa ner anses vara frusna. Han stannar kvar på platsen där han fångades och måste, med utsträckta armar, blockera spelarnas väg under nästa streck. När det är så många frusna att det blir svårt att springa upphör spelet. Vinnarna är de som aldrig har frysts. |
1. Du kan börja springa först efter recitativets slut. 2. Taggning bakom stadslinjen räknas inte. 3. Salta killar kan hjälpas åt: för detta måste resten av spelarna röra dem med händerna. |
Utveckling av snabbhet och smidighet |
Innehav av vissa spelfärdigheter och organiserat beteende. |
Kort #2
Spelets namn:"Uggla"
Ålder: 1-4 årskurs
Lektionsdel: Main
Pedagogiska uppgifter: Utveckla grundläggande fysiska egenskaper, observation.
Kapitel: Ett mobilspel med inslag av friidrott.
|
Mötesplats |
Lager |
Spelets regler |
Spelschema |
Spelets riktning |
Spelanalys |
|
|
Område |
Träning. Bland spelarna väljs en "uggla". Hennes bo är borta från platsen. Den kan kontureras, inhägnad av en gymnastikbänk. Spelarna på banan placeras slumpmässigt. "Uggla" i boet. |
På värdens signal: "Dagen kommer, allt kommer till liv!" - barn börjar springa, hoppa, imitera flyget av fjärilar, fåglar, skalbaggar, föreställande grodor, möss, kattungar. Vid den andra signalen: "Natten kommer, allt fryser - ugglan flyger ut!" - spelarna stannar, fryser i den position där de fångades av signalen. "Uggla" går på jakt. När hon märker den rörliga spelaren tar hon honom i handen och tar honom till sitt bo. I en utgång kan hon få två eller till och med tre spelare. Sedan återvänder "ugglan" till sitt bo igen, och barnen börjar återigen leka fritt på lekplatsen. Spelare som inte har fångats en enda gång vinner. Du kan också notera den bästa föraren som fångade fler spelare. |
1. "ugglan" är förbjuden att titta på samma spelare under lång tid, och den fångade får inte fly. 2. Efter två eller tre utflykter av "ugglan" för att jaga, ersätts den av nya förare bland dem som hon aldrig har fångat. |
Utveckling av snabbhet, observation, fingerfärdighet. |
Kort #3
Spelets namn:"Vargar i hålan"
Ålder: 1-4 årskurs
Lektionsdel: Main
Pedagogiska uppgifter: Utveckla mindfulness, snabbhet, fingerfärdighet.
Kapitel: Ett mobilspel med inslag av friidrott.
|
Mötesplats |
Lager |
Spelets regler |
Spelschema |
Spelets riktning |
Spelanalys |
|
|
Område |
Träning. Två parallella linjer ritas i mitten av platsen på ett avstånd av 70-100 cm från varandra. Detta är en korridor - en vallgrav. Det kan inte definieras riktigt parallella linjer; å ena sidan - samma, och å andra sidan - bredare. två förare - "vargar" - står i diket; resten av spelarna - "getter" - placeras på ena sidan av platsen bakom huslinjen. Annan åt sidan anger linjen betesmarken. |
På ledarens signal springer "getterna" från huset till den motsatta sidan av platsen till hagen och hoppar över vallgraven längs vägen. "Vargar", utan att lämna vallgraven, försök att slå ner så många "getter" som möjligt, för vilka "vargarna" tilldelas vinnande poäng. Efter 3-4 körningar (efter överenskommelse) väljs nya "vargar" ut och spelet upprepas. Vinn "getter", inte fångade en enda gång, och de "vargarna" som fick fler poäng. |
1. Att korsa vallgraven är ett måste. 2. Fångade "getter" är inte ur spelet. |
Utvecklingen av mindfulness, snabbhet. |
Kortnummer 4
Spelets namn:"Ska bollen i kolumner"
Ålder: 1-4 årskurs
Lektionsdel: Main
Pedagogiska uppgifter: Utveckla grundläggande fysiska egenskaper.
Kapitel: Ett mobilspel med inslag av friidrott.
|
Mötesplats |
Lager |
Spelets regler |
Spelschema |
Spelets riktning |
Spelanalys |
|
|
Idrottshall, lekplats. |
Träning. Spelarna är indelade i flera grupper - lag, var och en av dem radas upp i en kolumn en i taget, en parallell med den andra. Spelare i kolumner står på armlängds avstånd. För de som är framme i kolumner - en boll eller annat föremål. |
På en signal skickar spelarna framför bollen över sina huvuden till dem bakom dem. De passar på samma sätt bollen till de bakom. Varje gång den sista spelaren i kolumnen, efter att ha tagit emot bollen, springer till höger om kolumnen till ledaren och blir sedan den första i sin kolumn. Laget till den som kommer med bollen före de andra får vinstpoängen. Sedan, också på en signal, börjar de skicka bollen i kolumner. Och så spelar de tills alla deltagare besöker slutet av kolumnerna och levererar bollen till ledaren. Det lag som avslutar matchen först med minst straffpoäng vinner. |
1. Spelet startar endast efter signal från ledaren. 2. Du kan skicka bollen över huvudet, och inte på något annat sätt. 3. Den som tappade bollen måste plocka upp den, stå på plats och fortsätta spelet. 4. Straffpoäng delas ut för varje överträdelse. |
Utveckling av mindfulness, fingerfärdighet, snabbhet i rörelser. |
Kort nummer 5
Ålder: 1-4 årskurs
Lektionsdel: Main
Pedagogiska uppgifter: Utveckla styrka, noggrannhet, noggrannhet.
Kapitel: Mobilspel.
|
Mötesplats |
Lager |
Spelets regler |
Spelschema |
Spelets riktning |
Spelanalys |
|
|
Område |
Träning. En startlinje dras på ena sidan av platsen. På 5 m från den dras 3-4 linjer parallellt med den med ett intervall på 4 m. Spelarna är uppdelade i flera grupper - lag, och varje ställer upp i en kolumn en i taget bakom startlinjen. Varje spelare har en påse ärtor. |
Spelarna kastar stå i slutet av sin kolumn. Laget där spelarna lyckades kasta fler påsar över den bortre linjen vinner. |
1. Alla kan bara kasta en påse. 2. Påsarna kastas i tur och ordning varje gång efter signal från ledaren. 3. Den som kastade påsen går genast till slutet av sin spalt. |
Styrkeutveckling. |
materialet förbereddes av läraren Voronina Tatyana Mikhailovna
En av de viktigaste uppgifterna för barns fysiska fostran är utvecklingen av grundläggande rörelser. Dessa är vitala rörelser, utan vilka det är omöjligt att göra i någon typ av aktivitet (hushåll, lek, utbildning, arbete). Huvudrörelserna inkluderar promenader, löpning, hoppning, kastning, klättring. Barn börjar bemästra alla typer av grundläggande rörelser i tidig ålder. Redan i tidig ålder är det nödvändigt att forma förmågan att agera under olika förhållanden och olika sätt. Detta gör att barnet kan röra sig fritt och självständigt. För att lösa dessa problem är utomhusspel ett effektivt verktyg, eftersom barn gärna spelar dem: de lockar barn med en mängd olika intriger och motoriska uppgifter. I utomhusspel utvecklas minne, uppmärksamhet, fantasi. Småbarn lär sig att navigera i rymden (hall, område, grupprum), samordna sina handlingar med sina kamraters handlingar. De får erfarenhet av att hantera vuxna och barn. Utomhusspel är ett viktigt medel för att utveckla personliga egenskaper: självständighet, initiativförmåga – och har därmed en inverkan på barns övergripande utveckling. Ibland är barn glada efter utomhuslek med löpning, hoppning. I det här fallet är det tillrådligt att spela ett spel med låg rörlighet, vilket kommer att lugna barnen, slappna av och återställa kroppen till det normala. Eftersom barnens erfarenhet är extremt liten, tillhör den ledande rollen i att organisera och genomföra utomhusspel en vuxen.
Kort nummer 1 Mobilspel "Sparrows and a car"
Syfte: att förbättra gång i olika riktningar; utveckla uppmärksamhet, förmågan att svara på en signal.
Alla barn representerar fåglar. Bilens roll utförs initialt av pedagogen. Han säger: "Fåglarna flög ut på en promenad." Fågelbarn flyger runt gruppen (platsen), flaxar med vingarna, pickar korn. På signal från en vuxen "Bil!" fåglarna flyr snabbt från vägen.
Kort nummer 2 Utomhuslek "Vid björnen i skogen"
Syfte: att förbättra löpningen i en och olika riktningar; Uppmuntra barns självständiga aktiviteter.
En björn sitter i skogen. Barn bor på motsatt sida av skogen. Läraren säger: "Låt oss gå, barnen går en promenad i skogen, plockar svamp, plockar bär." Barn går till skogen och imiterar att plocka svamp och bär. Läraren läser en dikt: I björnens skog Och björnen sitter Svamp, bär, jag tar, Och morrar mot oss. När läraren säger sista raden springer björnen ut ur hålan med ett morrande och barnen springer hem.
Kort nummer 3 Utomhuslek "Möss-fegisar"
Syfte: att uppmuntra barn att handla i enlighet med ord; lära sig att samordna sina handlingar med andra barns handlingar; utveckla imitation.
Barn skildrar fega möss. Till pedagogens ord, "Mössen kom ut för att se vad klockan är", går mössen runt gruppen. "En-två, tre-fyra, mössen drog i vikterna" - mössen imiterar händernas rörelse. "Plötsligt hördes det en fruktansvärd ringning (du kan ringa på klockan, slå på tamburinen), mössen sprang iväg" - barnen springer iväg.
Kort nummer 4 Mobilspel "Tåg"
Syfte: att lära sig att röra sig i en viss riktning, att samordna handlingar med andra barn; uppmuntra oberoende åtgärder.
Läraren bjuder in flera barn att stå efter varandra. Barnen spelar rollen som vagnar och läraren fungerar som ett ånglok Loket avger en visselpipa och tåget börjar röra sig: Först långsamt, sedan snabbare och snabbare. Barn rör sina händer i takt med orden "choo-choo-choo". Spelet kan spelas medan du sjunger följande låt: Här går vårt tåg, hjulen knackar Och killarna sitter i det här tåget. Choo-choo-choo, choo-choo-choo! Ångloket går. Han tog killarna långt, långt bort!
Kort nummer 5 Utomhusspel "Snöflingor snurrar"
Syfte: att utveckla balans; framkalla känslor av glädje och njutning.
Barn skildrar snöflingor. Läraren säger: "Här kom snöflingorna ner från himlen till jorden." Snöflingor flyger runt gruppen (platsen) och sätter sig på huk. Till en vuxens ord, "Plötsligt blåste vinden, lyfte dem upp i luften och virvlade!" snöflingor reser sig och virvlar långsamt till en början. Läraren säger: "Men nu blåser vinden starkare och starkare." Barn snurrar hårdare, men var och en i sin egen takt. På signal från en vuxen, "Här började vinden avta!" sakta ner och sätt dig på huk.
Kort nummer 6 Utomhuslek "Sol och regn"
Syfte: att berika barns motoriska upplevelse; förmågan att svara på en signal.
Barn sitter på en stol (detta är barnhus) och lägger händerna under kinderna. Läraren säger: Regn, regn, nog för dig, Regn, häll, barn sitter hemma, Som fåglar i en bur. Solsken, solsken, skina lite, barnen kommer ut på en promenad, de springer och leker. Barn reser sig och springer runt gruppen, klappar händerna; visa sin självständighet. Till lärarens ord, "Det började regna igen", springer barnen till husen.
Kort nummer 7 Utomhuslek "Catch the ball"
Syfte: att förbättra löpningen i olika riktningar; orsaka väckelse, glädje hos barnet; uppmuntra oberoende.
Läraren kastar bollen och säger: "En, två, tre, spring!" Barnet får springa först efter ordet "springa" och komma ikapp bollen. Läraren kastar bollen åt olika håll.
Kort nummer 8 Mobilspel "Rulla bollen"
Syfte: att lära sig att trycka bort bollen med båda händerna, att ge den rätt riktning; uppmuntra oberoende åtgärder.
Läraren erbjuder sig att ta bollarna till barnen och rulla dem längs stigen. Visar hur man knuffar bollen. Sedan uppmanar läraren barnen att leka med vem de vill. Barn väljer partners och rullar bollen runt banan till varandra.
Kort nummer 9 Utomhuslek "Fågel"
Syfte: att uppmuntra imitation av fåglar; förbättra smidigheten.
Barn skildrar fåglar som sitter på huk. Läraren sjunger: En fågel satt på fönstret. Sitt lite längre, Sitt, flyg inte bort, En fågel har flugit iväg - ah! Efter de sista orden flyger fågelbarnen iväg och viftar med sina vingar - händer. Kortnummer 10 Mobilspel "Grey Bunny sitter" Syfte: utföra åtgärder enligt spelets text. Spelets framsteg En grå kanin sitter och rör på sina öron. Så här, så här. Han rör på öronen (Barn sätter sig på huk, rör sina händer med sina upphöjda händer). Bunny är kall att sitta. Du måste värma upp dina tassar. Klapp-klapp, klapp-klapp. Du måste värma upp dina tassar. (De reser sig, klappar händerna.) Bunny är kall att stå. Bunny måste hoppa. Hoppa-hoppa, hoppa-hoppa.(Barn hoppar på plats på båda fötterna, tempot är medelmåttigt). Bunny måste hoppa. Någon skrämde kaninen. Kaninhopp. Och hoppade av!
Kort nummer 11 Utomhuslek "Jultomten"
Syfte: att lära ut att utföra karakteristiska rörelser; utveckla löpning, fart.
Jag är Frost, Röd näsa övervuxen med skägg. Jag letar efter djur i skogen, kom ut snabbt! Kom ut kaniner! Barn hoppar! Frys! (spring iväg). Sedan ringer läraren olika djur och barnen imiterar rörelserna.
(I den varma årstiden ersätts snöbollen med en boll, eller en påse sand).
Syfte: att lära ut turreglerna i spelet, som kräver samma handlingar med ett gemensamt föremål; utveckla ett öga; rörelsekoordination.
Läraren bjuder in barnen att leka med snöbollar och visar hur man kastar en snöboll (eller annat föremål). Barn börjar kasta. Sedan erbjuder läraren barnen som kan kasta snöbollen längre, men iaktta ordningen. Du kan spela det här spelet i par (beröm vilken av de två som visade sig vara mest skicklig).
Kortnummer 13 Utomhuslek "Gäss-gäss"
Syfte: att förbättra löpningen i kombination med händernas handlingar; framkalla behovet av imitation.
Barn avbildar gäss, placerade i ena änden av gruppen (platsen), i andra änden är läraren. De turas om att säga: Lärare. Gäss-gäss! Barn. Ha-ha-ha! Pedagog. Vill du äta? Barn. Ja ja ja! Pedagog. Så flyg till mig! Gässbarn flyger till läraren, slår med vingarna och väser: "Shhh." Då säger läraren: "Ksh! Spring in på fältet!" Gässen springer till sin plats.
Kort nummer 15 Utomhusspel "Pass the ball"
Syfte: att lära sig att skicka bollen med två händer och ta emot den.
Barn står i en cirkel och på lärarens signal skickar de bollen till en granne och ropar hans namn. När barnen bemästrar rörelsen kan du anpassa tempot med orden: "Misha, pass snabbt bollen till Sasha" osv.
Kort nummer 14 Utomhuslek "Min glada, klangfulla boll"
Syfte: att lära barn att hoppa på två ben; lär dig att agera på en signal.
Läraren läser poesi: Min glada, klangfulla boll, Var rusade du att hoppa? Gul, röd, blå, kan inte hänga med dig! Barn imiterar bollens rörelser, hoppar på plats. Till orden "Håll inte med dig!" barn springer från läraren som kommer ikapp dem. Barn som inte kan hoppa gör en "fjäder".
Kort nummer 16 Utomhuslek "Kycklingar och en katt"
Syfte: att förbättra löpningen; utveckla förmågan att imitera, vara uppmärksam och agera på en signal.
Barn låtsas vara kycklingar. Kattens roll spelas av läraren. Läraren förtydligar med barnen hur kycklingarna slår med vingarna, hur de går, hackar korn. Bestämmer platsen där kycklingarna bor och var de kommer att gömma sig för katten. Kycklingbarn springer ut till mitten av gruppen, slår med vingarna, flyger. Sedan sätter de sig på huk och knackar med fingrarna i golvet och säger: "Knack-knock-knock!" . Plötsligt dyker det upp en katt: "Mjau-mjau-mjau!". Kycklingar ropar högt: "Ko-ko-ko, ko-ko-ko!" och fly till sina hem.
Kort nr 17 Mobilspel "Carousels"
Syfte: att utveckla balans, förmågan att samordna sina handlingar med textens ord.
Barn håller varandra i handen och, under lärarens ord, rör sig i en cirkel, först långsamt, sedan snabbare och snabbare, och sedan sakta ner rörelsen. Knappt, knappt, knappt, knappt Karuslorna snurrade, Och så, då, då, sprang Allt, sprang, sprang. Hysch, hysch, skynda inte, stoppa karusellen. Ett-två, ett-två, det är slutet på spelet.
Kort nummer 1 Orienteringsspel. "Kurragömma"
Syfte: att lära sig navigera självständigt i rymden; förbättra promenader; utveckla ett intresse för interaktion med vuxna.
Spelalternativ: 1. Läraren gömmer sig för barnet och ringer på klockan. Barnet hittar den genom att ringa. 2. Barnet gömmer sig, och läraren letar efter honom och sjunger en sång: Jag går runt i rummet, jag hittar inte Masha. Nåväl, vart ska jag gå? Var kan jag hitta Mashenka? Efter dessa ord ropar barnet: "Ay, ay!". Läraren hittar honom.
Kort nummer 2 Orienteringsspel "Bell"
Syfte: att lära sig att navigera i rymden; utveckla förmågan att springa i olika riktningar.
Läraren visar barnen en klocka och springer sedan i motsatt riktning, ringer på klockan och sjunger: "Jag springer, jag springer, jag springer, jag ringer i klockan." När läraren har nått den motsatta sidan av rummet, vänder sig läraren om, sätter sig på huk, gömmer klockan bakom sig, breder ut armarna och säger: "Alla springer hit till mig, hitta min klocka." Barnet, som kom springande tidigare än andra och hittade klockan, ringer och ger den till läraren.
Kort nummer 3 Orienteringsspel "Hitta ditt hus"
Syfte: att lära barn att kombinera gång med andra typer av rörelser; utveckla förmågan att navigera i rymden, samordna handlingar med andra barn.
Barn placeras i sina hus (bågar) och går på signal från läraren ut på en promenad i gläntan. De (går, springer, plockar blommor etc.) På lärarens signal "Regn!" barn springer till sina hus.
Kort nummer 4 Orienteringsspel "Hitta och ta med en leksak"
Syfte: att utöka orienteringen i miljön; att träna barn i förmågan att hitta ett föremål enligt en vuxens ord.
Leksaker ställs på en hylla och en lekhörna. Läraren säger: ”killar, våra leksaker är gömda någonstans, låt oss leta efter dem. Uppmuntra barn att utforska. Först går de till garderoben där det inte finns några leksaker. Sedan till hyllan med leksaker. Det var där de gömde sig! Visa allt med fingret (Individuellt ställer läraren frågor till barnen). I slutet beröm barnen.
Kort nummer 5 Orienteringsspel "Bees"
Syfte: att förbättra löpningen i en viss riktning; lär dig att navigera i rymden, imitera bin.
Barn låtsas vara bin, de springer runt i rummet, viftar med vingarna och surrar: "Wh-wh." En björn dyker upp (ett barn med en björnleksak). Bipedagogen säger: Björnen kommer, bina tar bort honungen. Bin, gå hem! Bin flyger till ett visst hörn av rummet - en bikupa. Björnen, som vaggar från fot till fot, går dit också. Bina surrar, slår med vingarna och jagar bort björnen. Björnen går och bina flyger ut i gläntan igen. Kort nummer 6 Orienteringsspel "Enl platt spår» Syfte: att träna barn i att gå, utveckla balans; lär dig att navigera i rymden. Spelets framsteg På en platt stig, På en platt stig (barn följer varandra) Våra ben går. På småstenarna, på småstenarna, (hoppar fram) På småstenarna, på småstenarna ... Bom in i gropen! (huka sig). Spelvariant. Istället för en platt stig kan du ta en slingrande, kort, lång, smal osv. Då ändras också texten, till exempel: "Våra ben går längs en smal stig ...", osv.
Kort nummer 1 Spel med låg rörlighet "Kitty"
Syfte: att imitera en katts rörelser
Barn kryper på alla fyra, föreställande en katt. De stannar och vänder på huvudet (katten ser sig omkring), lutar sedan huvudet (katten dricker mjölk). Katten kan krypa mellan benen på en vuxen, under en stol, lägga sig ner, spinna "mur-mur-mur" (katten är glad) osv.
Kort nummer 2 Spel med låg rörlighet "Grain"
Läraren säger: "De planterade korn i jorden" - barnen sitter på golvet och slår armarna runt knäna. Pedagog: ”Det regnade och sedan sken solen. Fröet började spira, groddar dök upp ”- barnen gäspar brett, sakta reser sig, sträcker sig, lyfter upp groddarna och vänder sig mot solen. Läraren utför alla åtgärder tillsammans med barnen.
Kort nummer 3 Spelet med låg rörlighet "Bubble"
Syfte: förmågan att samordna sina handlingar med textens ord; förmågan att bygga en cirkel.
Barn, tillsammans med läraren, står vända mot varandra i en cirkel och håller varandra i hand. Läraren säger: Blås upp, bubbla, Blås upp stort, Fortsätt så, Sprick inte. Barn, som gradvis går tillbaka, expanderar cirkeln. Vid orden "Bubblan sprack" sänker barnen sina händer och uttalar ljudet "shhhh".
Kort nummer 4 Spel med låg rörlighet "Kall-varm"
Syfte: förmågan att samordna sina handlingar med textens ord; förmågan att imitera.
Spelets framsteg Barn sitter på mattan med benen vikta på turkiska. Läraren säger: ”Det blåste en stark vind. Det blev kallt, kallt." Bebisar kryper ihop sig till bollar med armarna i kors över bröstet. Till en vuxens ord, "Men solen kom fram. Det har blivit varmt, varmt”, slappnar barnen av, fläktar sig med näsdukar. Läraren utför åtgärderna och barnen imiterar honom.
Kort nummer 5 Spelet med låg rörlighet "Bullen rullar"
Syfte: att utveckla kroppens stora muskler.
Barn avbildar koloboks: de lägger sig på mattan, rätar ut sina ben, armar och rullar först i en riktning, sedan i den andra. Till en början hjälper läraren barnet, som om han vänder på det och säger: "Så bullen rullade. Rullar, rullar, kom inte ikapp honom.
Kort nummer 6 Spel med låg rörlighet "Ball"
Syfte: imitation av en ballong; avslappning.
Barn låtsas vara det ballong gradvis fylls med luft: lyft långsamt upp händerna och blåsa ut kinderna. Men bollen "brast": barnen faller långsamt till golvet i ett avslappnat tillstånd och låter: "shhhh"
Kort nummer 7 Spel med låg rörlighet "Humpty Dumpty"
Syfte: att utföra åtgärder enligt texten.
Barn står i en avslappnad position, armarna hänger fritt. Under texten som den vuxne uttalar, vrid kroppen till höger och vänster (händerna ska hänga fritt, som en trasdocka). Pedagog:
Humpty Dumpty Humpty Dumpty
Satt på väggen. Ramlade av i en dröm.
Barn kopplar av på golvet. Spelet kan spelas med ett barn eller med en undergrupp av barn.
Kort nummer 8 Spelet med låg rörlighet "Vem kommer att gå tystare?"
Syfte: att lära sig att gå i en riktning; förmågan att svara på en signal.
Barn går i en fri formation i en riktning. Oväntat uppmanar läraren dem att gå tyst på tårna. Han själv går också tyst och visar mönstret att gå till barnen. Då kan läraren ge en signal: "Och nu gick vi snabbt, snabbt." Läraren och barnen ändrar gånghastigheten. Så spelet upprepas flera gånger.
Beskrivning: barn står på ena sidan bakom en dragen linje eller ett upplagt rep. Alla tar emot väskor och på en signal kastar de dem på avstånd. Alla borde lägga märke till var hans väska föll. På lärarens signal springer barnen till sina väskor och ställer sig nära dem; med båda händerna lyfter de upp påsarna över huvudet.
KOM I I CIRKELN.
Beskrivning:
Vägbeskrivning:
KINGLE UT.
Beskrivning: dra ett streck på marken. På ett avstånd av 1-1,5 m från den placeras 2-3 stora stift (avståndet mellan stiften är 15-20 cm). Barn turas om att närma sig denna plats, plocka upp liggande bollar, rulla dem och försöka slå ner käglan. Efter att ha rullat 3 bollar springer barnet, samlar dem och skickar dem till nästa spelare.
Vägbeskrivning: bollar med en diameter på 15-20 cm.
TA HAND OM ÄMNET
Beskrivning.
Vägbeskrivning: Till en början tar inte läraren kuber från barnen, utan låtsas bara ta dem nu. Sedan, när spelet upprepas, kan han ta kuben från barnet som inte hade tid att stänga den. Det här barnet är tillfälligt ur spelet. När föraren lyckas ta kuberna från två eller tre spelare lämnar han tillbaka dem till dem och säger åt dem att snabbt stänga kuben och inte ge bort den.
På sekunden juniorgrupp du kan välja att spela rollen som att leda ett av barnen. Läraren i det här fallet berättar hur man spelar, och tillsammans med barnen blir han i en cirkel.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Beskrivning: barn står på ena sidan bakom en dragen linje eller ett upplagt rep. Alla tar emot väskor och på en signal kastar de dem på avstånd. Alla borde lägga märke till var hans väska föll. På lärarens signal springer barnen till sina väskor och ställer sig nära dem; med båda händerna lyfter de upp påsarna över huvudet.
Läraren markerar de barn som kastat väskan vidare.
Vägbeskrivning: barn kastar med vänster, sedan med höger hand. Antalet spelare kan vara olika, men inte fler än 10-12 personer. Väskans vikt är 150 gram.
KOM I I CIRKELN.
Beskrivning: barn står i en cirkel på ett avstånd av 2-3 steg från en stor ring eller cirkel som ligger i mitten. De har sandsäckar i händerna, som de på signal från pedagogen kastar in i cirkeln, när de närmar sig tar de sina väskor och återvänder till sin plats.
Vägbeskrivning: du kan öka avståndet från cirkeln till barnen.
KINGLE UT.
Beskrivning: dra ett streck på marken. På ett avstånd av 1-1,5 m från den placeras 2-3 stora stift (avståndet mellan stiften är 15-20 cm). Barn turas om att närma sig denna plats, plocka upp liggande bollar, rulla dem och försöka slå ner käglan. Efter att ha rullat 3 bollar springer barnet, samlar dem och skickar dem till nästa spelare.
Vägbeskrivning: bollar med en diameter på 15-20 cm.
TA HAND OM ÄMNET
Beskrivning. Barn blir i en cirkel. Vid varje barns fötter finns en kub (eller skallra). Läraren är i en cirkel, han försöker ta föremålet från ett eller annat barn. Spelaren, som läraren närmar sig, hukar sig, stänger kuben med händerna och låter honom inte röra den. Så fort läraren går, barnet
stiger och lämnar kuben på sin ursprungliga plats. Jag kommer inte ge upp min kub!
Vägbeskrivning: Till en början tar inte läraren kuber från barnen, utan låtsas bara ta dem nu. Sedan, när spelet upprepas, kan han ta kuben från barnet som inte hade tid att stänga den. Det här barnet är tillfälligt ur spelet. När föraren lyckas ta kuberna från två eller tre spelare lämnar han tillbaka dem till dem och säger åt dem att snabbt stänga kuben och inte ge bort den.
I den andra yngre gruppen kan du välja att ett av barnen ska vara förare. Läraren i det här fallet berättar hur man spelar, och tillsammans med barnen blir han i en cirkel.
Uppgifter: Att utveckla förmågan att agera på en signal hos barn. Träna i att kasta på distans med höger och vänster hand, i löpning, i färgigenkänning.
Beskrivning: Barn står längs väggen. Flera barn, namngivna av läraren, står på samma rad framför repet som lagts på golvet. Barn får påsar i 3 olika färger. Enligt läraren, "Släpp det!" barn kastar väskan på avstånd. Läraren uppmärksammar de barn vars väska föll längre och säger: "Plocka upp väskorna!". Barn springer efter sina väskor, tar upp dem och sätter sig. Läraren ringer andra barn som tar plats för dem som kastat påsarna. Leken slutar när alla barn har tappat påsarna.
Regler:
Att kasta och lyfta påsar är endast möjligt på lärarens ord.
alternativ : Sätt riktlinjer – vem är nästa. Kasta kottar, bollar, spjut.
Mobilspel "Flygplan"
Uppgifter: Att utveckla orientering i rymden hos barn, att konsolidera färdigheten att bygga i en kolumn. Öva löpning.
Beskrivning: Barn byggs i 3-4 kolumner på olika platser på platsen, som är markerade med flaggor. Spelarna låtsas vara piloter på flygplan. De förbereder sig för att flyga. På pedagogens signal, "Gör dig redo för flyget!" barn cirklar med armarna böjda i armbågarna - de startar motorn. "Flyga!" - säger läraren. Barn höjer armarna åt sidorna och flyger åt alla håll, åt olika håll. På signal från pedagogen "Att landa!" - flygplan hittar sina platser och landar, bygger i kolonner och går ner på ett knä. Läraren noterar vilken kolumn som byggdes först.
Regler:
Spelarna ska flyga ut efter lärarens signal "Flyg!".
På signal från pedagogen "Att landa!" - spelarna måste återvända till sina kolumner, till de platser där deras skylt är uppsatt (en flagga är placerad).
alternativ : Medan planen flyger, byt flaggorna, ta dem till motsatt sida. Ändra ledarna i kolumnerna.
Mobilspel "Hitta en kompis"
Uppgifter: Att utveckla hos barn förmågan att utföra rörelser på en signal, enligt ordet, bygger snabbt i par. Träning i löpning, färgigenkänning. Utveckla initiativ och uppfinningsrikedom.
Beskrivning: Spelarna står längs väggen. Läraren ger alla en flagga. På lärarens signal sprids barnen runt på lekplatsen. På en annan signal, eller på ordet "Hitta dig ett par!", Barn med flaggor av samma färg hittar ett par för sig själva, varje par, med hjälp av flaggorna, gör en eller annan figur. Ett udda antal barn deltar i spelet, 1 måste lämnas utan ett par. Spelarna säger: "Vanya, Vanya - gäsp inte, välj snabbt ett par!".
Regler:
Spelarna går i par och sprider sig på signal (ord) från pedagogen.
Varje gång måste spelarna ha ett par.
alternativ : Använd näsdukar istället för flaggor. För att förhindra att barn springer i par, inför en limiter - en smal stig, hoppa över en bäck.
