Ας κάνουμε ένα πάρτι για τα παιδιά! Εκπαιδευτικά παιχνίδια Ανεξάρτητα παιχνίδια για παιδιά 4 5 ετών
Πώς σε λένε, που μένεις;
Διδακτική εργασία:Ασκήστε τον ακουστικό αναλυτή, αναπτύξτε εκούσια προσοχή, μνήμη, φιλίες, κουλτούρα συμπεριφοράς. Να σχηματίσει μονολογικό λόγο παιδιού προσχολικής ηλικίας.
Κανόνες παιχνιδιού: Πείτε το όνομα και τη διεύθυνσή σας σωστά και καθαρά, βρείτε μια φωτογραφία του δρόμου σας.
δράση παιχνιδιού: Διάλογος παιδιών με τον Dunno.
Διδακτικό υλικό: φωτογραφίες από τους γνώριμους δρόμους της γενέτειράς του. Κούκλα Dunno.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο μπροστά από έναν μαγνητικό πίνακα. Μαζεύουν εναλλάξ την κούκλα Dunno, δίνουν το όνομα, το επίθετο και τη διεύθυνσή τους. Βρίσκουν μια φωτογραφία με την εικόνα αυτού του δρόμου και την απλώνουν σε έναν μαγνητικό πίνακα. Εάν ο δρόμος επαναλαμβάνεται, τότε το παιδί τον δείχνει.
Δεν ξέρω, με λένε Oleg Kuleshov. Μένω στην οδό Domostroiteley, σπίτι 25, διαμέρισμα 51. Κλπ.
Τι μπορώ να είμαι αν ζω σε χωριό;
Διδακτική εργασία: Εξασκήστε τα παιδιά να φτιάχνουν σύντομες περιγραφικές ιστορίες για το τι θα μπορούσαν να κάνουν αν ζούσαν στην ύπαιθρο. Αναπτύξτε τη μνήμη, την ομιλία, την παρατήρηση, την προσοχή, την υπομονή.
Κανόνες παιχνιδιού:Ακολουθήστε τη σειρά. Ξεκινήστε με τις λέξεις: "Αν ζω στο χωριό, τότε θα ...". Ξεκινήστε την ιστορία σας μετά το σήμα του δασκάλου.
δράση παιχνιδιού: Ένας μονόλογος παιδιών σε κάρτες που απεικονίζουν άτομα αγροτικού επαγγέλματος: αγρότης, γαλατάς, κομπίνας, πτηνοτρόφος κ.λπ.
Διδακτικό υλικό: κάρτες που απεικονίζουν άτομα αγροτικού επαγγέλματος: γεωργός, γαλατάς, κομπίνα, πτηνοτρόφος κ.λπ.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά επιλέγουν ένα επάγγελμα για τον εαυτό τους και μιλούν για αυτό σύμφωνα με το μοντέλο ενός δασκάλου:
«Αν μένω σε χωριό, τότε θα είμαι αγρότης. Ο γεωργός οργώνει τη γη. Προετοιμάζει τη γη για φύτευση σιτηρών. Πρέπει να οργώσουμε καλά τη γη. Αν η γη οργωθεί καλά, θα υπάρξει καλή συγκομιδή σιτηρών».
«Αν ζω στην επαρχία, θα γίνω γαλατάς. Η γαλατάς αρμέγει τις αγελάδες. Οι αγελάδες μας δίνουν γάλα. Από γάλα μπορείτε να φτιάξετε κεφίρ, γιαούρτι, κρέμα γάλακτος, τυρί cottage. Οι ενήλικες και τα παιδιά αγαπούν πολύ το γάλα και το τυρόπηγμα κ.λπ.
Ποιο είναι το όνομά μου?
Διδακτική εργασία:Εξασκήστε τα παιδιά στο να ονομάζουν ξεκάθαρα το όνομά τους, την ικανότητα να απευθύνονται σε έναν φίλο. Αναπτύξτε την ομιλία, την προσοχή.
Κανόνες παιχνιδιού: Πείτε το όνομα του φίλου σας και το δικό σας όνομα σωστά και ευδιάκριτα.
δράση παιχνιδιού: Διάλογος παιδιών με καλεσμένους.
Διδακτικό υλικό: Κούκλα Gnome, Dunno doll.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά χαιρετούν εναλλάξ το Gnome, φωνάζουν το ονοματεπώνυμό τους.
Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο. Μπαίνουν φίλοι: Dunno doll, Gnome doll. Ο Dunno χαιρετά φίλους και προσκαλεί τα παιδιά να γνωρίσουν τον φίλο του:
Γεια σου Gnome! Το όνομά μου είναι Σάσα Ιβάνοφ.
Γεια σου Gnome! Το όνομά μου είναι Oleg Kuleshov. Και τα λοιπά.
Ταυτόχρονα, ο δάσκαλος φροντίζει τα παιδιά να μιλούν με στοργή, να χαμογελούν και να κοιτάζουν στα μάτια έναν φίλο.
Ελα να με επισκεφθείς!
Διδακτική εργασία:Εξασκήστε τα παιδιά να φτιάξουν σύντομες, περιγραφικές ιστορίες για την οικογένειά τους, πού ζουν και τι τους αρέσει. Αναπτύξτε τη μνήμη, την παρατήρηση, την προσοχή, την υπομονή.
Κανόνες παιχνιδιού:Ακολουθήστε τη σειρά. Ξεκινήστε με τις λέξεις: «Φίλοι, σας προσκαλώ να με επισκεφτείτε. Το όνομά μου είναι...". Ξεκινήστε την ιστορία σας μετά το σήμα του δασκάλου.
δράση παιχνιδιού: Μονόλογος παιδιών βασισμένος σε οικογενειακές φωτογραφίες και οικογενειακά άλμπουμ.
Διδακτικό υλικό: οικογενειακές φωτογραφίες και οικογενειακά άλμπουμ.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά μιλούν για το πού μένουν, τι είδους οικογένεια έχουν, χρησιμοποιώντας ένα οικογενειακό άλμπουμ φωτογραφιών.
Δείγμα παιδικής ιστορίας:
Φίλοι, σας προσκαλώ να με επισκεφτείτε. Το όνομά μου είναι Oleg Kuleshov. Μένω στην οδό Domostroiteley, σπίτι 24, διαμέρισμα 7. Μένουμε σε πολυκατοικία.
Το διαμέρισμά μας βρίσκεται στον τρίτο όροφο. Μπορείτε να φτάσετε σε αυτό με ασανσέρ ή με τα πόδια.
Η οικογένειά μας είναι μεγάλη. Ο πατέρας μου είναι το πιο σημαντικό άτομο στην οικογένεια. Το όνομά του είναι Έντουαρντ Νικολάεβιτς. Το όνομα της μητέρας μου είναι Γιούλια Βικτόροβνα. Έχω μια μικρή αδερφή και έναν μεγαλύτερο αδερφό. Το όνομα του μεγαλύτερου αδελφού είναι Yegor, πηγαίνει στο σχολείο. Η μικρότερη αδερφή, που ονομάζεται Πωλίνα, είναι ακόμα πολύ μικρή, κάθεται στο σπίτι με τη μητέρα της. Η μητέρα της μητέρας μου μένει μαζί μας, η γιαγιά μου. Το όνομά της είναι Raisa Stepanovna. Δουλεύει στο σιδηρόδρομο. Και ο πατέρας της μητέρας μου, ο παππούς μου. Το όνομά του είναι Βίκτορ Νικολάεβιτς, είναι συνταξιούχος.
Όταν μας έρχονται καλεσμένοι, στρώνουμε το τραπέζι με ένα όμορφο τραπεζομάντιλο, βάζουμε ένα σετ τσαγιού και κερνάμε τους επισκέπτες με τσάι και γλυκά. Παίζουμε διαφορετικά παιχνίδια: επιτραπέζιο χόκεϊ, σιδηρόδρομος, κατασκευαστής Lego. Μας αρέσει όταν μας έρχονται επισκέπτες.
Πώς αλλιώς μπορούμε να λεγόμαστε;
Διδακτική εργασία:Διορθώστε τα ονόματα των μελών της οικογένειας, τις οικογενειακές σχέσεις. Να αναπτύξει τον ακουστικό αναλυτή και την ομιλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Καλλιεργήστε την προσοχή, τη μνήμη, τις φιλίες, την υπομονή.
Κανόνες παιχνιδιού: Απαντήστε σωστά στην ερώτηση του δασκάλου.
δράση παιχνιδιού: Κοιτάζοντας τα οικογενειακά άλμπουμ. Διάλογος μεταξύ παιδιών και δασκάλου.
Διδακτικό υλικό: οικογενειακές φωτογραφίες μαθητών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά βλέπουν φωτογραφίες σε οικογενειακά άλμπουμ και απαντούν στην ερώτηση του δασκάλου:
Ποιος είναι σε αυτή τη φωτογραφία; (Αυτή η φωτογραφία με δείχνει. Με λένε Όλεγκ.)
Ποιος είσαι για τη μαμά σου; (υιός)
Ποιος είσαι για τη γιαγιά σου; (εγγονή)
Ποια είσαι για την αδερφή σου την Πωλίνα; (αδελφός)
Ποιος είσαι για τον Andrey Kushchev; (φίλος) κ.λπ.
Πόσες γιαγιάδες έχω στην οικογένειά μου;
Διδακτική εργασία: Ασκήστε τα παιδιά στην κατονομασία των ανθρώπων του άμεσου περιβάλλοντος. Κατανοήστε και ονομάστε τις οικογενειακές σχέσεις: «Η γιαγιά μου ονομάζεται Μαρία Πετρόβνα. Είναι η μητέρα της μητέρας μου». Καλέστε τους ενήλικες με το όνομα και το επίθετό τους.
Κανόνες παιχνιδιού:Ενεργήστε με το σήμα του δασκάλου. Σεβαστείτε την τάξη και τις συνεργασίες.
δράση παιχνιδιού
Διδακτικό υλικό
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά κοιτάζουν τα οικογενειακά άλμπουμ, αναγνωρίζουν και ονομάζουν τις γιαγιάδες τους. Προσδιορίστε ποιανού μητέρα είναι.
Αντρέι, πόσες γιαγιάδες έχεις στην οικογένειά σου, πες μας.
Υπάρχουν δύο γιαγιάδες στην οικογένειά μου. Το όνομα μιας γιαγιάς είναι Μαρία Πετρόβνα. Είναι η μαμά της μαμάς μου. Το όνομα μιας άλλης γιαγιάς είναι Svetlana Yakovlevna, είναι η μητέρα του πατέρα μου.
Ποιο είναι το άλλο όνομα για τη μητέρα της μητέρας σας; (γιαγιά - Μαρία Πετρόβνα), κ.λπ.
Μαντέψτε ποιος είναι στη φωτογραφία;
Διδακτική εργασία:Ασκήστε τα παιδιά στην κατονομασία των ανθρώπων του άμεσου περιβάλλοντος. Καλέστε τους ενήλικες με το όνομα και το επίθετό τους.
Κανόνες παιχνιδιού: Ονομάστε σωστά και ξεκάθαρα το όνομα και το πατρώνυμο των παιδαγωγών, βοηθού παιδαγωγού, γονέων. Ξεκινήστε την ιστορία σας μόνο μετά από το σήμα του δασκάλου.
δράση παιχνιδιού: Διάλογος δασκάλου με παιδιά. Κοιτάζοντας ομαδικές φωτογραφίες.
Διδακτικό υλικό: ομαδικές φωτογραφίες διακοπών με τη συμμετοχή παιδιών, παιδαγωγών και γονέων.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν τις φωτογραφίες και να βρουν ποιος απεικονίζεται σε αυτές.
Ποιον αναγνωρίζετε σε αυτή τη φωτογραφία; (Andryusha)
Η Andryusha είναι φίλη σου; (Ο Andryusha είναι φίλος μου)
Και ποιος είναι αυτός στη φωτογραφία; (Nastya. Nastya είναι η φίλη μου) κ.λπ.
Και ποιον αναγνώρισε η Nastya στη φωτογραφία; (Anna Sergeevna. Είναι η δασκάλα μας) κ.λπ.
Γνώρισε τη μαμά σου
Διδακτική εργασία:Να αναπτύξει τον ακουστικό αναλυτή και την ομιλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Καλλιεργήστε την προσοχή, τη μνήμη, τις φιλίες, την υπομονή.
Κανόνες παιχνιδιού: Βρείτε μια φωτογραφία μόνο της μητέρας σας.
δράση παιχνιδιού: Αναζήτηση για μια επιθυμητή φωτογραφία.
Διδακτικό υλικό: φωτογραφίες μητέρων μαθητών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Στο τραπέζι υπάρχουν φωτογραφίες μητέρων. Τα παιδιά επιλέγουν μια φωτογραφία της μητέρας τους και γράφουν μια μικρή ιστορία για αυτήν.
Παιδιά, δείτε τη φωτογραφία και πείτε τα πάντα για τη μητέρα σας. Ποιο είναι το όνομά της? Πού εργάζεται, τι κάνει στη δουλειά; Τα παιδιά μιλούν εναλλάξ για το επάγγελμα της μητέρας τους:
Το όνομα της μητέρας μου είναι Γιούλια Βικτόροβνα. Εργάζεται ως γιατρός. Η μητέρα μου συμπεριφέρεται στους ανθρώπους για να είναι πάντα υγιείς.
Το όνομα της μητέρας μου είναι Τατιάνα Πετρόβνα. Εργάζεται στο ταχυδρομείο. Η μητέρα μου παραδίδει εφημερίδες και γράμματα στους ανθρώπους. Και τα λοιπά.
Ο αγαπημένος μου μπαμπά
Διδακτική εργασία: Ασκήστε τα παιδιά να φτιάχνουν σύντομες περιγραφικές ιστορίες για τον μπαμπά τους. Αναπτύξτε τη μνήμη, την παρατήρηση, την προσοχή, την υπομονή.
Κανόνες παιχνιδιού:Ακολουθήστε τη σειρά. Ξεκινήστε με τις λέξεις «Αυτός είναι ο αγαπημένος μου μπαμπάς. Το όνομά του είναι ...» και μιλάτε μόνο μετά από το σήμα του δασκάλου.
Δράση παιχνιδιού:Αναζητήστε την επιθυμητή φωτογραφία.
Διδακτικό υλικό: φωτογραφίες πατέρων μαθητών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά φωτογραφίζουν εναλλάξ τους μπαμπάδες τους από το τραπέζι του δασκάλου και συνθέτουν μια μικρή ιστορία για αυτόν.
«Αυτός είναι ο αγαπημένος μου μπαμπάς. Το όνομά του είναι Σεργκέι Βλαντιμίροβιτς. Μας αρέσει να παίζουμε ποδόσφαιρο μαζί του. Είναι δυνατός και καλός. Όταν μεγαλώσω, θα είμαι το ίδιο γενναίος και δυνατός. Και τα λοιπά."
«Αυτός είναι ο αγαπημένος μου μπαμπάς. Το όνομά του είναι Έντουαρντ Νικολάεβιτς. Έχει αυτοκίνητο Audi. Με το αυτοκίνητο, πήγαμε στο εξοχικό της γιαγιάς. Ο μπαμπάς μου είναι ο πιο δυνατός και γενναίος. Με αγαπάει πολύ και τον αγαπώ». Και τα λοιπά.
Εγώ και η οικογένειά μου
Διδακτική εργασία: Ασκήστε τα παιδιά να φτιάξουν σύντομες περιγραφικές ιστορίες για την οικογένειά τους. Αναπτύξτε τη μνήμη, την παρατήρηση, την προσοχή, την υπομονή, τον μονόλογο συνεκτικού λόγου.
Κανόνες παιχνιδιού:Ακολουθήστε τη σειρά. Ξεκινήστε με τις λέξεις "Η οικογένειά μου είναι ..." και μιλήστε μόνο μετά από το σήμα του δασκάλου.
δράση παιχνιδιού: Μεταφόρτωση γεωμετρικά σχήματααπό τον αριθμό των μελών της οικογένειας και μια περιγραφική ιστορία για την οικογένειά σας.
Διδακτικό υλικό: τρισδιάστατες φιγούρες μπλοκ Gyenes.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά απλώνουν την οικογένειά τους χρησιμοποιώντας γεωμετρικά σχήματα. Και μετά μιλούν για αυτήν.
Τοποθετήστε τόσα γεωμετρικά σχήματα στα τραπέζια σας, όσα άτομα στην οικογένειά σας.
Όλεγκ, πες στη Ματριόσκα για την οικογένειά σου.
Η οικογένειά μου είμαι εγώ. Το όνομά μου είναι Oleg Kuleshov. Αυτή είναι η μαμά μου. Το όνομά της είναι Yulia Viktorovna. Αυτός είναι ο μπαμπάς μου. Το όνομά του είναι Έντουαρντ Νικολάεβιτς. Αυτή είναι η γιαγιά μου. Το όνομά της είναι Ναταλία Αλεξάντροβνα.
Πόσα άτομα ζουν στην οικογένειά σας; (Υπάρχουν μόνο τέσσερα άτομα στην οικογένειά μας)
Είμαστε αστροναύτες
Διδακτική εργασία:Ασκήστε τα παιδιά στην αναζήτηση μεταξύ καρτών με εικόνες ανθρώπων διαφόρων επαγγελμάτων του επαγγέλματος του αστροναύτη. Αναπτύξτε τη μνήμη, την παρατήρηση, την προσοχή, την υπομονή, τον μονόλογο συνεκτικού λόγου.
Κανόνες παιχνιδιού:Ακολουθήστε τη σειρά. Ενεργήστε με το σήμα του δασκάλου.
δράση παιχνιδιού: Βρίσκοντας ανάμεσα στις φωτογραφίες μια φωτογραφία και έναν αστροναύτη.
Διδακτικό υλικό: φωτογραφίες εκπροσώπων διαφορετικών επαγγελμάτων πιλότου, κοσμοναύτη, ζαχαροπλάστη, οδηγού κ.λπ.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά πρέπει να επιλέξουν μεταξύ των καρτών με την εικόνα ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων - αστροναύτη.
Πώς μαντέψατε ότι ήταν αστροναύτης; (οι απαντήσεις των παιδιών συζητούνται)
Πώς θα με λένε όταν μεγαλώσω;
Διδακτική εργασία:Εξασκήστε τα παιδιά να φτιάχνουν σύντομες περιγραφικές ιστορίες σχετικά με το πώς θα ονομάζονται όταν μεγαλώσουν. Αναπτύξτε τη μνήμη, την παρατήρηση, την προσοχή, την υπομονή, τον μονόλογο συνεκτικού λόγου
Κανόνες παιχνιδιού:Ακολουθήστε τη σειρά. Ξεκινήστε με τις λέξεις "Όταν μεγαλώσω ..." και μιλήστε μόνο μετά από το σήμα του δασκάλου.
δράση παιχνιδιού: Κοιτάζοντας οικογενειακά άλμπουμ και φτιάχνοντας διηγήματα.
Διδακτικό υλικό: οικογενειακά άλμπουμ.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά παίρνουν τα οικογενειακά τους άλμπουμ και λένε μεταξύ τους πώς θα τον λένε όταν μεγαλώσει και γιατί.
- Όταν μεγαλώσω, θα με λένε Σεργκέι Βλαντιμίροβιτς, γιατί τον μπαμπά μου τον λένε Βλαντιμίρ. Και τα λοιπά.
Ποιες είναι οι οικιακές μου ευθύνες;
Διδακτική εργασία: Ασκήστε τα παιδιά να φτιάχνουν μικρές ιστορίες για τις δουλειές του σπιτιού και τις δουλειές. Αναπτύξτε την ομιλία, την προσοχή.
Κανόνες παιχνιδιού:Ενεργήστε σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου. Η ικανότητα να ακούς έναν φίλο.
δράση παιχνιδιού: Παιδικός μονόλογος βλέποντας οικογενειακά άλμπουμ.
Διδακτικό υλικό: οικογενειακά άλμπουμ παιδιών. Κούκλα Dunno.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά σε αυθαίρετη μορφή λένε στους συνομηλίκους τους και στον Dunno για τα καθήκοντά τους στο σπίτι.
«Με λένε Μαξίμ. Μένω με τη μαμά, τον μπαμπά και τη μεγαλύτερη αδερφή μου τη Μαρίνα. Η μαμά και ο μπαμπάς μου εργάζονται σε ένα μηχανουργείο. Η αδερφή Μαρίνα πηγαίνει σχολείο. Μου αρέσει να βοηθάω τη μεγαλύτερη αδερφή μου τη Μαρίνα στο σπίτι. Βοηθάω στο ξεσκόνισμα της συρταριέρας και του τραπεζιού. Βοηθώ να ποτίζονται τα λουλούδια στο περβάζι» κ.λπ.
Τι είναι η φιλία;
Διδακτική εργασία: Ασκήστε τα παιδιά σε φραστικό λόγο με θέμα: φίλος και φιλία. Αναπτύξτε την ομιλία, την προσοχή.
Κανόνες παιχνιδιού: Ενεργήστε με το σήμα του παιδαγωγού. Η ικανότητα να ακούς έναν φίλο.
Δράση παιχνιδιού:Διάλογος μεταξύ παιδιών και δασκάλου.
Διδακτικό υλικό: δέμα, ταχυδρόμος Pechkin.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά κατονομάζουν με τη σειρά τους όλα τα πλεονεκτήματα ενός φίλου και της φιλίας:
- Μπορείτε να παίξετε διαφορετικά παιχνίδια με έναν φίλο.
— Με έναν φίλο μπορείτε να περπατήσετε και να κάνετε ποδήλατο μαζί.
Μπορείτε να σχεδιάσετε με έναν φίλο.
Ένας φίλος θα βοηθά πάντα στα προβλήματα.
Ένας φίλος πρέπει πάντα να βοηθάει.
Πρέπει να μοιράζεσαι τα πάντα με έναν φίλο.
Οι νεότεροι φίλοι χρειάζονται φροντίδα και φροντίδα. Και τα λοιπά.
Μαντέψτε έναν γρίφο!
Διδακτική εργασία: Ασκήστε τα παιδιά σε φραστικό λόγο με θέμα: «Επαγγέλματα παιδιών στην ιστορία του N. Nosov» Dunno and His Friends «Ανάπτυξη διαλογικού και μονολόγου.
Κανόνες παιχνιδιού: Ενεργήστε με το σήμα του παιδαγωγού. Μαντέψτε τον λεκτικό γρίφο και δώστε εξηγήσεις. Η ικανότητα να ακούς έναν φίλο.
δράση παιχνιδιού: Μαντεύοντας ένα αίνιγμα, ένας διάλογος των παιδιών με έναν δάσκαλο.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο δάσκαλος διαβάζει το αίνιγμα, τα παιδιά μαντεύουν και δίνουν εξηγήσεις.
Πάντα έχει στο χέρι του
Πινέλο και χρώματα.
Του αρέσει να σχεδιάζει ένα πορτρέτο
Πεταλούδες, λουλούδια και ένα βάζο! (Ζωγράφος)
Υπήρχε ένας καλλιτέχνης ανάμεσα στα παιδιά της Πόλης των Λουλουδιών και πώς ήταν το όνομά του; (Σωλήνας)
Γιατί ονομάστηκε αυτό το μωρό Tube; (επειδή ήταν καλλιτέχνης. Ο καλλιτέχνης έχει πινέλα και χρώματα. Τα χρώματα αποθηκεύονται σε σωλήνες)
Περπατάει με λευκό σκουφάκι,
Με μια κουτάλα στο χέρι.
Ετοιμάζει δείπνο για όλους:
Χυλός, λαχανόσουπα και βινεγκρέτ. (Μάγειρας)
Υπήρχε ένας μάγειρας ανάμεσα στα παιδιά της Πόλης των Λουλουδιών και πώς τον έλεγαν; (Ντόνατ)
Γιατί ονομάστηκε αυτό το μωρό Ντόνατ; (επειδή ήταν μάγειρας, του άρεσε να μαγειρεύει ντόνατς και να τους τρώει)
Αν είσαι άρρωστος, θα προσφερθεί να πάρει σταγόνες!
Όποιος είναι υγιής θα επιτρέπεται να κάνει μια βόλτα! (Γιατρός)
Υπήρχε ένας γιατρός ανάμεσα στα παιδιά της Πόλης των Λουλουδιών, και πώς ήταν το όνομά του; (Pilyulkin)
Γιατί αυτό το μωρό το έλεγαν Pilyulkin; (γιατί ήταν γιατρός και έδινε χάπια στους άρρωστους)
Αν πρέπει να διορθώσεις κάτι, φτιάξε κάτι.
Προσκαλούμε φίλους εδώ:
Shpuntik, Vintik, έλα σε μας σύντομα! (Cog, Shpuntik)
Ήταν ο Vintik και ο Shpuntik ανάμεσα στα παιδιά της Flower City;
Γιατί αυτά τα παιδιά ονομάστηκαν Shpuntik και Vintik; (γιατί είναι πολύ καλοί δάσκαλοιγια ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΗ)
Γιατρός, καλλιτέχνης, μάγειρας, πλοίαρχος - όλα αυτά είναι επαγγέλματα ανθρώπων και παιδιών, κατοίκων της πόλης των λουλουδιών.
Ποιον ξύπνησε ο ήλιος;
Διδακτικές εργασίεςα: Αναπτύξτε ενεργό λόγο, ακουστικό αναλυτή, προσοχή. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα σημάδια της εποχής - άνοιξη.
Κανόνες παιχνιδιού: Ενεργήστε μόνο με το σήμα του δασκάλου. Επιλέξτε μόνο εκείνες τις κάρτες που αντιστοιχούν στα ζώδια της άνοιξης. Δράση παιχνιδιού: Επιλέξτε τις σωστές εικόνες και περιγράψτε τις. Διδακτικό υλικό: θεματικές εικόνες που απεικονίζουν την άνοιξη και τον χειμώνα ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Δίνονται στα παιδιά θεματικές εικόνες διαφορετικών εποχών. Θα πρέπει να γράφουν σύντομες περιγραφικές ιστορίες.
Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι ήρθε η άνοιξη, φάνηκε ο ήλιος. Ο ήλιος άπλωσε τις ακτίνες του και ... ξύπνησε κάποιον.
Ποιος ξύπνησε τον ήλιο την άνοιξη;
Η ηλιαχτίδα ξύπνησε την αρκούδα. Τον χειμώνα κοιμόταν σε ένα κρησφύγετο.
Το ηλιόλουστο λαγουδάκι ξύπνησε τα φύλλα. Αναδύθηκαν από μπουμπούκια σε δέντρα και θάμνους.
Η ηλιαχτίδα ξύπνησε τον σκαντζόχοιρο. Τον χειμώνα κοιμόταν σε ένα μινκ.
Μια ηλιαχτίδα ξύπνησε ένα μυρμήγκι και πεταλούδες. Και τα λοιπά.
Τι άνεμος φυσάει;
Διδακτική εργασία: Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα φαινόμενα της άψυχης φύσης. Άσκηση στον προσδιορισμό των βασικών ιδιοτήτων του ανέμου. Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αναπτύξτε τις δεξιότητες παρατήρησης και ακρόασης.
Κανόνες παιχνιδιού:Ενεργήστε μόνο με το σήμα του δασκάλου. Όποιος απάντησε σωστά στην ερώτηση του δασκάλου, ο πρώτος μιμείται τη δύναμη του ανέμου.
δράση παιχνιδιού: Ο δάσκαλος βάζει εικόνες στον μαγνητικό πίνακα. Κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.
Διδακτικό υλικό: μαγνητική πλακέτα. Μαγνητικά ειδώλια για πίνακες "Φθινόπωρο", "Καλοκαίρι". Σουλτάνοι κατά τον αριθμό των παιδιών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Μια εικόνα είναι τοποθετημένη σε έναν μαγνητικό πίνακα: σύννεφα, βροχή, δέντρα με σπάνια κίτρινα φύλλα. Τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Ποια εποχή; (φθινόπωρο)
Ο δάσκαλος προσφέρει να τραγουδήσει ένα τραγούδι του φθινοπωρινού ανέμου.
Τι άνεμος; (δυνατό, αγκαθωτό κ.λπ.)
Μετά όμως ο αέρας άρχισε να υποχωρεί. Τι είναι ο άνεμος τώρα; (ησυχια)
Μια άλλη εικόνα είναι τοποθετημένη σε έναν μαγνητικό πίνακα: ο ήλιος, το ποτάμι, τα πράσινα δέντρα.
Ποια εποχή είναι σε αυτή την εικόνα; (απαντήσεις των παιδιών)
Αν το βρίσκουν δύσκολο, τίθενται βασικές ερωτήσεις:
Όταν κολυμπάμε στο ποτάμι και κάνουμε ηλιοθεραπεία;
Όταν ο ήλιος λάμπει λαμπερός
Ο ήλιος λάμπει, έχει ζέστη έξω, αλλά ο αέρας φυσάει, πώς θα είναι; (στοργική, ζεστή κ.λπ.)
Πώς μπορεί να ονομαστεί ένας τέτοιος άνεμος; (αεράκι)
Οι σουλτάνοι μοιράζονται στα παιδιά, μιμούνται τη δύναμη του ανέμου και της αύρας.
Ο χειμώνας είναι καλός ή κακός;
Διδακτική εργασία: Να εμπεδωθούν οι γνώσεις των παιδιών για τις εποχές. Άσκηση στον προσδιορισμό των κύριων σημαδιών του χειμώνα. Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αναπτύξτε τις δεξιότητες παρατήρησης και ακρόασης.
Κανόνες παιχνιδιού:
Δράση παιχνιδιού:Ο δάσκαλος βάζει κάρτες σε μαγνητικό πίνακα με την εικόνα διαφόρων σημείων και καταστάσεων. Τα παιδιά το κοιτούν και εκφράζουν τη γνώμη τους. Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.
Διδακτικό υλικό: κάρτες ιστορίας των εποχών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο δάσκαλος βάζει μια κάρτα σε μαγνητικό πίνακα με την εικόνα διαφόρων σημείων και καταστάσεων. Τα παιδιά το εξετάζουν και εκφράζουν την κρίση τους:
Όταν ο χειμώνας είναι καλός. Μπορείτε να παίξετε χιονόμπαλες, να φτιάξετε έναν χιονάνθρωπο.
Όταν ο χειμώνας είναι κακός. Κάνει πολύ κρύο, δεν γίνεται πάντα να πάμε βόλτα.
Όταν ο χειμώνας είναι καλός. Το λαγουδάκι θα αλλάξει το γκρι παλτό σε λευκό, ο λύκος του δεν θα το προσέξει.
Όταν ο χειμώνας είναι κακός. Το κουνελάκι δεν έχει να φάει, κάνει πολύ κρύο και τρέμει κάτω από έναν θάμνο.
Όταν ο χειμώνας είναι καλός. Το δάσος ξεκουράζεται και κοιμάται κάτω από ένα λευκό πέπλο.
Όταν ο χειμώνας είναι κακός. Το δάσος είναι ζοφερό, χωρίς φύλλα, δεν μπορείς να ακούσεις τραγούδια πουλιών.
Το νερό είναι καλό ή κακό;
Διδακτική εργασία: Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα φαινόμενα της άψυχης φύσης - το νερό και τις ιδιότητές του. Άσκηση στον εντοπισμό των θετικών και αρνητικών ιδιοτήτων του νερού. Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αναπτύξτε τις δεξιότητες παρατήρησης και ακρόασης.
Κανόνες παιχνιδιού: Ενεργήστε μόνο με το σήμα του δασκάλου. Ακολουθήστε τη σειρά. Ακούστε τα λόγια των συντρόφων σας.
Δράση παιχνιδιού:Ο δάσκαλος βάζει στον μαγνητικό πίνακα κάρτες με την εικόνα διαφόρων καταστάσεων. Τα παιδιά εξετάζουν και εκφράζουν την κρίση τους:
Διδακτικό υλικό:κάρτες ιστορίας.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο δάσκαλος βάζει εικόνες πλοκής στον μαγνητικό πίνακα και τα παιδιά δίνουν τις εξηγήσεις τους.
Η βροχή ποτίζει τη γη. Όλα αρχίζουν να αναπτύσσονται γρήγορα: γρασίδι, λουλούδια, δέντρα. Η βροχή είναι καλή.
Βρέχει, οπότε δεν μπορείς να περπατήσεις. Μπορείτε να βραχείτε τα πόδια σας και να αρρωστήσετε. Η βροχή είναι κακή.
Εάν βρέχει για πολύ καιρό, θα έχει πολύ νερό έξω, τα φυτά μπορεί να πεθάνουν. Η πολλή βροχή είναι κακή.
Εάν δεν βρέχει για μεγάλο χρονικό διάστημα, ή η βροχή στάζει και τελειώσει γρήγορα, τότε τα φυτά μπορεί να πεθάνουν. Δεν υπάρχει βροχή, ή αν δεν είναι αρκετή, είναι κακό. Και τα λοιπά.
Δημοσιεύστε το σημερινό μοντέλο
Διδακτική εργασία: Να εμπεδωθούν οι γνώσεις των παιδιών για τα ζώδια της εποχής. Να είστε σε θέση να επισημάνετε τα κύρια χαρακτηριστικά του καιρού: ήλιος, βροχόπτωση, σύννεφα, άνεμος. Άσκηση στον προσδιορισμό των κύριων σημαδιών της άνοιξης. Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αναπτύξτε τις δεξιότητες παρατήρησης και ακρόασης.
Κανόνες παιχνιδιού:Ενεργήστε μόνο με το σήμα του δασκάλου. Ακολουθήστε τη σειρά. Ακούστε τα λόγια των συντρόφων σας.
δράση παιχνιδιού: Τα παιδιά που χρησιμοποιούν μαρκαδόρους φτιάχνουν ένα μοντέλο της ημέρας σύμφωνα με τις ακόλουθες παραμέτρους: ήλιος, σύννεφα, βροχόπτωση, άνεμος. Τα παιδιά κάνουν σκίτσα σε οποιαδήποτε μορφή. Στη συνέχεια εξηγούν τον καιρό σύμφωνα με τα σκίτσα τους.
Διδακτικό υλικό: μοντέλο καιρού: ήλιος, βροχόπτωση, σύννεφα, άνεμος.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά με τη βοήθεια μαρκαδόρων φτιάχνουν ένα μοντέλο της ημέρας σύμφωνα με τις ακόλουθες παραμέτρους: ήλιος, σύννεφα, βροχόπτωση, άνεμος.
Τα παιδιά κάνουν σκίτσα σε οποιαδήποτε μορφή. Στη συνέχεια εξηγούν τον καιρό σύμφωνα με τα σκίτσα τους.
Ο ήλιος είναι λαμπερός και λαμπερός. Λάμπει και χαμογελάει.
Σύννεφα επιπλέουν στον γαλάζιο ουρανό.
Δεν βρέχει έξω.
Έξω πνέει δυνατός αέρας. Κουνάει τα δέντρα.
Ποια εποχή θα ορίσουμε στο ρολόι Seasons; (εποχή - άνοιξη)
Ποιος έχει παλτό;
Διδακτική εργασία:Να σχηματίσει συνεκτική ομιλία παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ενεργοποιήστε το λεξικό με τις λέξεις: fluffy, soft, smooth. Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ζώα. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το χρώμα και τις ιδιότητες του υφάσματος και της γούνας.
Κανόνες παιχνιδιού:Επιλέξτε το αγαπημένο σας παιχνίδι για να το περιγράψετε.
Δράση παιχνιδιού:Αναζητήστε παιχνίδια στο τραπέζι. Συγγραφή μιας περιγραφικής ιστορίας με τη βοήθεια ενός δασκάλου.
Διδακτικό υλικό:αλεπού, λαγός, γάτα, σκίουρος (μαλακά παιχνίδια) κ.λπ.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά κάθονται σε ένα τραπέζι στο οποίο υπάρχουν περισσότερα μαλακά παιχνίδια από τα παιδιά: κουνελάκια, αρκούδες, σκίουροι, λαχανίδες. κούκλες ντυμένες με παλτό. Τα παιδιά παίρνουν εναλλάξ το αγαπημένο τους μαλακό παιχνίδι από το τραπέζι και απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου:
Ποιος σου άρεσε; Ποιον διάλεξες; Ποιος είναι?
Τι είναι το παλτό του κουνελιού; (λευκό, αφράτο, απαλό κ.λπ.)
Τι παλτό έχει η αλεπού; (κόκκινο, απαλό, αφράτο)
Τι τρίχωμα έχει ο σκίουρος; (μαλακό, λείο)
- Τι είδους γούνινο παλτό έχει η κούκλα Tanya; (κόκκινο, απαλό, αφράτο)
Ποιος τραγουδάει;
Διδακτική εργασία: Να σχηματίσουν την άρθρωση του λόγου. Εξασκηθείτε στη σωστή ονοματοποιία για πτηνά. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα χαρακτηριστικά των πτηνών.
Κανόνες παιχνιδιού: Μαντέψτε με το αυτί το όνομα ενός πουλιού από τη φωνή του.
Δράση παιχνιδιού:Ηχογράφηση τραγουδιού πουλιών. Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν και να βρουν μια κάρτα με μια εικόνα ενός πουλιού.
Διδακτικό υλικό:ηχογράφηση των πουλιών που τραγουδούν: σπουργίτι, κοράκι, περιστέρι, ψαρόνι. Κάρτες με την εικόνα αυτών των πουλιών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν το τραγούδι ενός πουλιού: ένα σπουργίτι, ένα κοράκι, ένα περιστέρι, ένα ψαρόνι και να τα ονομάσουν. Βρείτε αντίστοιχες κάρτες με αυτά τα πουλιά.
μαντέψτε το λουλούδι
Διδακτική εργασία: Ακούστε γρίφους μέχρι το τέλος, καλλιεργήστε την προσοχή. Ενεργήστε με το σήμα του δασκάλου. Να αναπτύξει την ομιλία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας και τη λογική σκέψη.
Κανόνες παιχνιδιού: Βρείτε και δείξτε την κάρτα μόνο αφού ο δάσκαλος διαβάσει το αίνιγμα.
Δράση παιχνιδιού:Αναζητήστε θεματικές εικόνες που αντιστοιχούν στην απάντηση σε γρίφους.
Διδακτικό υλικό: ποιήματα γρίφου για τα ανοιξιάτικα λουλούδια. Θέμα εικόνες με την εικόνα των λουλουδιών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο δάσκαλος διαβάζει τους γρίφους και τα παιδιά, σύμφωνα με τις απαντήσεις, βρίσκουν το αντίστοιχο λουλούδι και το ονομάζουν.
Μια ανοιξιάτικη ηλιόλουστη μέρα
Χρυσά ανθισμένο λουλούδι.
Σε ένα ψηλό λεπτό πόδι
Κοιμόταν σε όλο το μονοπάτι. (πικραλίδα)
Η άνοιξη έρχεται με στοργή και με το παραμύθι της,
Κουνώντας ένα μαγικό ραβδί -
Και το πρώτο λουλούδι κάτω από το χιόνι θα ανθίσει. (λευκόιο)
Πρώτα να βγω από το χιόνι
Σε ξέφωτο δάσους.
Δεν φοβάται τον παγετό
Ακόμα κι αν το λουλούδι είναι μικρό! (λευκόιο)
Βοηθήστε να βρείτε τη μαμά
Διδακτική εργασία:Ασκήστε τα παιδιά σε πλήρεις απαντήσεις στις ερωτήσεις του δασκάλου. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους. Αναπτύξτε την ικανότητα να συσχετίζετε την εικόνα ενός μικρού με ένα μεγάλο ζώο.
Κανόνες παιχνιδιού:Συσχετίστε σωστά το μικρό με ένα μεγάλο ζώο. Ενεργήστε μόνο με το σήμα του δασκάλου.
Δράση παιχνιδιού:Αναζητήστε το ζώο που θέλετε. Πλήρεις απαντήσεις στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Διδακτικό υλικό: μαλακά παιχνίδια μεγάλων κατοικίδιων και τα μικρά τους ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο δάσκαλος μοιράζει μαλακά παιχνίδια μωρών ζώων στα παιδιά και θέτει την ερώτηση:
Andryusha, ποιος είναι αυτός; (Γατούλα)
Ποια είναι η μαμά του; (μητέρα γάτα)
Μαρίνα, ποια είναι αυτή; (γίδα)
Ποια είναι η μαμά της; (μαμά κατσίκα)
Sveta, ποιος είναι αυτός; (γουρουνάκι)
Ποια είναι η μητέρα του γουρουνιού; (μητέρα γουρούνι)
Seryozha, ποιος είναι αυτός; (κουτάβι)
Ποια είναι η μητέρα του κουταβιού; (μητέρα σκυλί)
Νατάσα, ποια είναι αυτή; (μοσχάρι)
Ποια είναι η μητέρα του μοσχαριού; (μαμά αγελάδα)
Βοήθησέ μας
Διδακτική εργασία:Εξασκήστε τα παιδιά να φτιάχνουν μικρές ιστορίες για το πώς μπορείτε να βοηθήσετε το ζώο. Διορθώστε τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων.
Κανόνες παιχνιδιού:Ενεργήστε μόνο με το σήμα του δασκάλου. Μιλήστε για το ζώο που επιλέξατε.
δράση παιχνιδιού: Αναζητήστε το ζώο που θέλετε. Φτιάχνοντας διηγήματα.
Διδακτικό υλικό: εικόνες πλοκής: ένας σκύλος ξαπλωμένος στο χιόνι. μια γάτα που βρίσκεται στο χιόνι. ένας παπαγάλος κάθεται σε ένα κλαδί με χιόνι. ένα άλογο που στέκεται κοντά σε ένα δέντρο. στην αυλή στο χιόνι, κότες και ένας κόκορας? νεοσσοί σκαρφαλωμένοι σε ένα δέντρο.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά επιλέγουν κάρτες ιστοριών που απεικονίζουν ζώα στο τραπέζι, τις προσαρτούν σε έναν μαγνητικό πίνακα και μιλούν για το πώς μπορείτε να βοηθήσετε αυτό το ζώο σε χειμερινές συνθήκες.
Αυτό είναι ένα σκυλάκι. Μπορεί να φτιάξει ένα περίπτερο το χειμώνα και να στρώσει εκεί ένα κουρέλι ή μια μικρή κουβέρτα. Μπορείτε να πάρετε το σκύλο σας στο σπίτι.
Αυτό είναι ένα γατάκι. Είναι πολύ μικρός και είναι πολύ νωρίς για να περπατήσει έξω τον χειμώνα. Το γατάκι πρέπει να πάει σπίτι, να ζεσταθεί και να του δοθεί γάλα, γιατί του αρέσει πολύ το γάλα.
Αυτός είναι ένας παπαγάλος. Ο παπαγάλος δεν πρέπει να αφήνεται έξω. Θα παγώσει. Μπορεί να ζήσει μόνο στο σπίτι με ένα άτομο ή σε ζεστές χώρες.
Αυτό είναι ένα άλογο. Μένει δίπλα σε έναν άντρα. Πρέπει να της φτιάξουμε έναν αχυρώνα για να μην παγώσει. Ετοιμάστε πολύ σανό για το χειμώνα. Της αρέσει το σανό και το ψωμί.
Αυτά είναι κοτόπουλα, ζουν σε κοτέτσι. Πρέπει να απλώσουν άχυρο στον αχυρώνα για να ζεσταθούν.
Αυτά είναι τιτμούλες. Κρυώνουν τον χειμώνα. Είναι απαραίτητο να φτιάξετε έναν τροφοδότη και να ρίξετε ψίχουλα και κόκκους σε αυτό.
Αν στην αρχή τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν, ο δάσκαλος αναλαμβάνει το ρόλο του αφηγητή.
Τι συμβαίνει στο χειμερινό δάσος;
Διδακτική εργασία:Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας. Για να σχηματίσετε παρατήρηση, ακουστική προσοχή.
Κανόνες παιχνιδιού: Ενεργήστε σύμφωνα με το σήμα του παιδαγωγού: Μην παρεμβαίνετε στην απάντηση ενός φίλου.
δράση παιχνιδιού: Στο μάθημα της δασκάλας που συντάσσει μια ιστορία για την προσαρμογή των ζώων στις χειμερινές συνθήκες, βοηθήστε στην έκθεση ζώων. Απαντήστε σε ερωτήσεις δασκάλου.
Διδακτικό υλικό:μαλακά παιχνίδια: αρκούδα, κούτσουρο, σκίουρος, λαγουδάκι, αλεπού. Δέντρα και χριστουγεννιάτικα δέντρα.
Πρόοδος παιχνιδιού
Η δασκάλα τακτοποιεί με τα παιδιά δέντρα χωρίς φύλλα, κάνναβη διαφόρων μεγεθών. Σε κάποια σημεία απλώνει βαμβάκι αντί για χιόνι σε κλαδάκια και στο έδαφος. Τα παιδιά μαζί με τη δασκάλα στολίζουν το χειμερινό δάσος και τους κατοίκους του από τρισδιάστατα αντικείμενα. Μαζί με τον δάσκαλο, συνθέτουν μια περιγραφική ιστορία για το πώς τα ζώα έχουν προσαρμοστεί στις χειμερινές συνθήκες.
Ήρθε ο χειμώνας. Όλα τα έντομα έκρυβαν στο φλοιό των δέντρων, τις ρίζες των πρέμνων. Τα πουλιά πείνασαν. Και αυτοί... τι έκαναν; (πέταξε σε θερμότερα κλίματα, όπου υπάρχουν πολλά ζωύφια, μύγες και άλλα έντομα)
Ο δάσκαλος βάζει την αρκούδα δίπλα σε ένα μεγάλο κούτσουρο.
Αλλά η αρκούδα δεν μπορεί να πετάξει. Αλλά και πεινάει.
Γιατί πιστεύεις ότι η αρκούδα πεινάει; (η αρκούδα τρώει σμέουρα, μούρα, μέλι, και το χειμώνα αυτές οι λιχουδιές δεν είναι διαθέσιμες)
Πώς πέφτει σε χειμερία νάρκη μια αρκούδα το χειμώνα; (η αρκούδα φτιάχνει άντρο και κοιμάται όλο το χειμώνα. Κι αν θέλει να φάει, ρουφάει το πόδι του)
Ποιος από εσάς θα βοηθήσει την αρκούδα να φτιάξει μια φωλιά και να την κοιμίσει; (ένα από τα παιδιά βάζει την αρκούδα δίπλα στο κούτσουρο και την σκεπάζει με ένα χιόνι)
Ο δάσκαλος σκεπάζει ένα μικρό κούτσουρο με βαμβάκι, μέσα στο οποίο είναι κρυμμένος ο σκαντζόχοιρος.
Μαντέψτε ποιος άλλος κοιμάται στο δάσος τον χειμώνα, σε αυτό το μινκ καλυμμένο με χιόνι; (Σκατζόχοιρος)
Ο σκαντζόχοιρος ρουφάει το πόδι του τον χειμώνα, όπως η αρκούδα; (οι απαντήσεις των παιδιών συζητούνται και οδηγούνται στο γεγονός ότι το χειμώνα ένας σκαντζόχοιρος, αν ξυπνήσει, θα φάει μανιτάρια, μούρα, μήλα που παρασκευάζονται το φθινόπωρο)
Ο δάσκαλος βάζει έναν σκίουρο με ένα έντονο κόκκινο παλτό σε ένα δέντρο ή κούτσουρο και διαβάζει ένα ποίημα:
Ουρά με χνουδωτό τόξο,
Ξέρεις τέτοιο ζώο;
Αιχμηρά δόντια, κοφτερά μάτια.
Του αρέσει να σκαρφαλώνει στα δέντρα.
Πώς λέγεται αυτό το ζώο και πώς θα περάσει το χειμώνα; (αυτός είναι ένας σκίουρος. Θα αλλάξει το κόκκινο παλτό της σε γκρι για να μην φαίνεται σε δέντρα που δεν έχουν φύλλα)
Πού θα ζει ο σκίουρος το χειμώνα και τι να φάει; (ένας σκίουρος ζει σε μια κοιλότητα το χειμώνα, που βρίσκεται σε ένα δέντρο και τρώει μανιτάρια, μήλα, μούρα)
Ποιος θα βοηθήσει τον σκίουρο να αλλάξει το παλτό του; (ένα από τα παιδιά αλλάζει το κόκκινο παλτό του σκίουρου με ένα γκρι)
Βρείτε έναν άλλο κάτοικο του δάσους στο τραπέζι που αλλάζει το γούνινο παλτό του το χειμώνα (το παιδί πρέπει να βγάλει έναν λαγό)
Τι συμβαίνει το χειμώνα με αυτόν τον κάτοικο του δάσους; (το λαγουδάκι αλλάζει το γκρι παλτό σε λευκό)
Γιατί το κουνελάκι χρειάζεται ένα νέο λευκό παλτό; (για να κρυφτείς από αλεπού, λύκο και κυνηγούς)
Ποιος θα βοηθήσει το κουνελάκι να αλλάξει το παλτό του; (ένα από τα παιδιά αλλάζει το γκρι παλτό του κουνελιού σε λευκό)
Τι θα φάει το κουνελάκι τον χειμώνα; (φλοιός δέντρων, φτυαρίστε το χιόνι στα χωράφια και τρώτε καρότα, λαχανόφυλλα)
Πού μένει το κουνελάκι το χειμώνα; (σε βιζόν κάτω από δέντρο ή θάμνο)
Μαντέψτε το αίνιγμα για τα πουλιά
Διδακτική εργασία:Ασκήστε τα παιδιά να μαντέψουν αινίγματα για τα πουλιά. Διορθώστε τα ονόματα των πουλιών: σπουργίτι, ποντίκι, ψαρόνι, κοράκι.
Κανόνες παιχνιδιού:Ενεργήστε μόνο με το σήμα του δασκάλου. Ακολουθήστε τη σειρά. Μην διακόπτετε τους συντρόφους σας.
Δράση παιχνιδιού:Ακούγοντας και μαντεύοντας γρίφους. Εύρεση της απάντησης σε κάρτες με την εικόνα των πουλιών.
Διδακτικό υλικό:εικόνες πλοκής που απεικονίζουν πουλιά: ποντίκι, σπουργίτι, ψαρόνι, κοράκι.
Πρόοδος παιχνιδιού
Τα παιδιά μαντεύουν το αίνιγμα και βρίσκουν την αντίστοιχη κάρτα πουλιού ή πουλιού στο τραπέζι.
γκρίζο πουλί,
μικρό πουλί
Θέλει να κάνει ένα βήμα
Κάνει ένα άλμα. (Σπουργίτης)
Λευκά μάγουλα και κίτρινο στήθος.
Υπάρχει μια μαύρη γραβάτα στο στήθος ... (Titmouse)
Ο ίδιος μαύρος, και το ράμφος είναι κίτρινο.
Περπατάει στα χωράφια, κοιτάζει τα σιτηρά ... (Starling)
Καθισμένος σε ένα δέντρο
Κοιτάζει προς όλες τις κατευθύνσεις.
Ποιος τρέχει που;
Kar-r-r - ουρλιάζει. (Κοράκι)
Πώς μπορούν να αποκαλούνται οι καλεσμένοι μας με μια λέξη; Ποιος μας επισκέπτεται; (πουλιά)
Συλλέξτε ένα άλμπουμ!
Διδακτική εργασία:Ασκήστε τα παιδιά στη σύνταξη ενός άλμπουμ φωτογραφιών και στην επινοή ενός ονόματος.
Κανόνες παιχνιδιού: Ενεργήστε μόνο με το σήμα του δασκάλου. Ακολουθήστε τη σειρά. Μην ενοχλείτε τους φίλους σας.
Είναι επιθυμητό τα παιδιά να παίζουν σε ομάδες και τα υπόλοιπα να παρακολουθούν. Νέα παιχνίδια ή παραλλαγές δεν πρέπει να εισάγονται συχνά. Είναι απαραίτητο να δοθεί η ευκαιρία να κυριαρχήσετε το παιχνίδι - "για να πάρετε μια γεύση". Το παιχνίδι πρέπει να τελειώσει μόλις ο δάσκαλος παρατηρήσει ότι μειώνεται το ενδιαφέρον για αυτό.
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης και της παρατήρησης
Παρακολουθήστε και θυμηθείτε
Εξοπλισμός: παιχνίδια.
Υπάρχουν παιχνίδια στο τραπέζι. Το παιδί θυμάται πώς και τι βρίσκεται στο τραπέζι και μετά απομακρύνεται. Ο δάσκαλος αφαιρεί μερικά από αυτά, προσθέτει ή αναδιατάσσει παιχνίδια, ρωτά τα παιδιά τι αλλαγές βλέπουν. Για παράδειγμα: «Πώς ήταν τα παιχνίδια πριν;», «Τι λείπει;», «Τι εμφανίστηκε;», «Υπήρξαν περισσότερα ή λιγότερα παιχνίδια;»
Πρέπει να ξεκινήσετε το παιχνίδι με έναν μικρό αριθμό παιχνιδιών (4-5 κομμάτια).
Επιλογή.Τα παιδιά παίζουν σε ζευγάρια. Λένε εναλλάξ τι αλλαγές βλέπουν.
Αναγνωρίζω τα χρώματα
Εξοπλισμός:χρωματιστά μολύβια, πολύχρωμα πλαστικά ραβδιά, λωρίδες από χαρτόνι ή χοντρό χαρτί.
Στα τραπέζια υπάρχουν μολύβια, ξυλάκια διαφορετικών χρωμάτων ή λωρίδες από χοντρό χρωματιστό χαρτί. Το δείγμα βρίσκεται στον πρώτο πίνακα. Στο δεύτερο τραπέζι, τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία. Με την επανάληψη του παιχνιδιού, αυξήστε τον αριθμό των μολυβιών (ραβδάκια, λωρίδες χαρτιού) και των πασσάλων.
Επιλογές
1. Υπάρχουν περίπου δέκα μολύβια σε τρία χρώματα στο πρώτο τραπέζι. Ο παίκτης τα κοιτάζει για 1 - 2 λεπτά και μετά ο δάσκαλος τα σκεπάζει με ένα φύλλο χαρτιού. Στο δεύτερο τραπέζι υπάρχουν μολύβια πολλών χρωμάτων. Το παιδί παίρνει ένα μολύβι από αυτά τα χρώματα.
2. Στο πρώτο τραπέζι υπάρχουν αρκετοί (2 - 4) σωροί από μολύβια ίδιου χρώματος (2 - 5 τεμ.). Το παιδί θυμάται τον αριθμό των πασσάλων και τον αριθμό των μολυβιών στο σωρό. Ο δάσκαλος σκεπάζει τα μολύβια με ένα φύλλο χαρτιού. Στο δεύτερο τραπέζι, το παιδί απλώνει τα μολύβια όπως ήταν στο πρώτο τραπέζι.
3. Η εργασία είναι η ίδια όπως στην επιλογή 2, μόνο μολύβια σε κάθε σωρό συγκεκριμένου χρώματος.
4. Υπάρχουν αρκετοί (2 - 4) σωροί από μολύβια στο πρώτο τραπέζι. Κάθε στοίβα περιέχει δύο μολύβια διαφορετικού χρώματος. Τα χρώματα των μολυβιών σε σωρούς δεν χρειάζεται να επαναληφθούν. Το παιδί απλώνει μολύβια στο δεύτερο τραπέζι.
Σημείωση. Μπορείτε να αλλάξετε μολύβια για πλαστικά ξυλάκια ή λωρίδες από χρωματιστό χαρτόνι και χοντρό χαρτί. Τα παιδιά πρέπει να αισθάνονται το υλικό με το οποίο παίζουν.
Θυμηθείτε: όσο περισσότερα τόσο το καλύτερο
Εξοπλισμός:χρωματιστά μολύβια και χαρτιά, ξυλάκια, μπάλες, καρτ ποστάλ, κορδέλες και παιχνίδια.
Τα παιδιά παίζουν σε ομάδες των 3-5 ατόμων. Στο τραπέζι υπάρχουν μολύβια, χρωματιστά χαρτιά, ξυλάκια, μπάλες, καρτ ποστάλ, κορδέλες και παιχνίδια.
Τα παιδιά κοιτάζουν αντικείμενα για 1-2 λεπτά και μετά ο δάσκαλος τα σκεπάζει με ένα φύλλο χαρτιού. Ένα μέλος της ομάδας απαριθμεί τι θυμήθηκε, ενώ οι υπόλοιποι απλώνουν τα στοιχεία στο δεύτερο τραπέζι. Έτσι παίζουν όλες οι ομάδες.
Για κάθε ομάδα δίνεται μια νέα εργασία, δηλ. μερική αλλαγή των στοιχείων και του αριθμού τους. Πρέπει να ξεκινήσετε το παιχνίδι με 5-7 αντικείμενα. Με την επανάληψη του παιχνιδιού, ο αριθμός των αντικειμένων θα πρέπει να αυξηθεί.
Η ομάδα που θυμάται πλήρως όλα τα στοιχεία κερδίζει.
αλλαγές διασκέδασης
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και παρατάσσονται σε δύο γραμμές το ένα απέναντι από το άλλο.
Επιλογές
1. Τα παιδιά της πρώτης ομάδας κοιτούν προσεκτικά για 1-2 λεπτά τα παιδιά της δεύτερης ομάδας, γυρίζουν πίσω και λένε ποιος στέκεται δίπλα σε ποιον. Ο δάσκαλος μπορεί να ρωτήσει κάθε παιδί με ποιον στέκεται αυτός ή εκείνος ο παίκτης.
2. Τα παιδιά της δεύτερης ομάδας αλλάζουν θέσεις. Τα μέλη της πρώτης ομάδας γυρίζουν και λένε πώς ήταν πριν. Ο δάσκαλος τακτοποιεί τα παιδιά όπως ήταν αρχικά.
Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, οι ομάδες αλλάζουν θέσεις.
Σημείωση.Πριν από το παιχνίδι, ο δάσκαλος βοηθάει, λέει στα παιδιά τι να προσέξουν. Παράδειγμα: «Πόσο ήρεμα στέκονται κοντά ... (ονόματα παιδιών), ειδικά ... (όνομα) στο τέλος της γραμμής. ... (Ονόματα) στέκονται δίπλα-δίπλα, έχουν σχεδόν το ίδιο ύψος. Τι όμορφο φόρεμα έχει σήμερα ... (όνομα). Ο δάσκαλος μπορεί να κάνει μια ερώτηση σε έναν από τους παίκτες: "Γιατί είσαι τόσο χαρούμενος;"
Καθρέφτης
Τα παιδιά παρατάσσονται, ο δάσκαλος στέκεται μπροστά τους και δείχνει 5-7 φιγούρες. Παρακολουθούν προσεκτικά και επαναλαμβάνουν όλες τις κινήσεις. Επιτρέπεται να κάνει τέσσερα λάθη, μετά τα οποία το παιδί μετακινείται στο τέλος της γραμμής.
Φανάρι
Εξοπλισμός: 3 χάρτινες κούπες - πράσινες, κίτρινες και κόκκινες.
Ο δάσκαλος έχει 3 κύκλους χαρτιού στα χέρια του - πράσινο, κίτρινο και κόκκινο - "φανάρι". Τα παιδιά στέκονται σε μια σειρά, ο δάσκαλος μπροστά τους. Δείχνει έναν πράσινο κύκλο - τα παιδιά πατάνε ("πάνε"). κίτρινο - χτυπούν τα χέρια τους (προσελκύουν την προσοχή). κόκκινος κύκλος - σιωπή.
Πρώτα πρέπει να παίξετε σε μικρές ομάδες και μετά με όλη την ομάδα - θα είναι πολύ διασκεδαστικό.
Λαχανικά από τον κήπο
Εξοπλισμός: κουτί, μοντέλα λαχανικών.
Μακριά από τα παιδιά υπάρχει ένα τραπέζι στο οποίο βρίσκεται ένα κουτί με μοντέλα λαχανικών (πολλά αντίγραφα).
Ο δάσκαλος κάνει γρίφους. Ο πρώτος που απαντά σωστά πηγαίνει στο κουτί, βγάζει το λαχανικό με το όνομα και επιστρέφει στη θέση του.
Παζλ
σφαιρικό, σγουρό,
Φαλακρός στην κορυφή,
Τρώτε υγιεινά. (Λάχανο.)
Υπήρχε ένα παιδί
Δεν ήξερα πάνες
Έγινε γέρος
Εκατό πάνες πάνω του. (Λάχανο.)
Ξαπλώνει ανάμεσα στα κρεβάτια
Πράσινο και ομαλό. (Κολοκύθι.)
Καθιστός παππούς
Ντυμένος με εκατό γούνινα παλτά
Ποιος τον γδύνει
Χύνει δάκρυα. (Κρεμμύδι.)
Στρογγυλό, όχι φεγγάρι
Πράσινο, όχι δρυοδάσος,
Με αλογοουρά, όχι ποντίκι. (Ραπανάκι.)
Μέσα στο έδαφος ψίχουλα
Από τη γη μια τούρτα. (Γογγύλι.)
κόκκινη παρθενική
Καθισμένος στο σκοτάδι
Πράσινη πλεξούδα στο δρόμο. (Καρότο.)
Τι χωρίς πόνο και χωρίς θλίψη φέρνει σε δάκρυα; (Κρεμμύδι.)
Ένας πυροβολεί από μέσα μου
Και ο άλλος με τρώει. (Κρεμμύδι.)
Το πρώτο είναι μια σημείωση, το δεύτερο είναι επίσης,
Και το όλο πράγμα μοιάζει με μπιζέλι. (Φασόλια.)
Η κολοκύθα μεγαλώνει στο έδαφος
Πλούσιο σε βιταμίνες
Ποιος το τρώει
Αυτός είναι υγιής. (Σκόρδο.)
Κι ας έχω πικρή γεύση
Τα παιδιά λατρεύουν να με δαγκώνουν. (Ραπανάκι.)
Όλοι οι γρίφοι για το ίδιο λαχανικό μπορούν να διαβαστούν ταυτόχρονα. Τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι ένα λαχανικό μπορεί να ειπωθεί με διαφορετικούς τρόπους.
Σημείωση.Αν δύο ή περισσότερα παιδιά απαντούσαν ταυτόχρονα στον γρίφο, βγάζουν τα λαχανικά από το κουτί μαζί.
Εάν το αίνιγμα δεν μαντευτεί, ο δάσκαλος εξηγεί την ουσία του, δείχνοντας το μοντέλο.
Παιχνίδια μίμησης και παιχνίδια αναγνώρισης
σκαντζόχοιρος και αλεπού
Τα παιδιά οδηγούν έναν στρογγυλό χορό και τραγουδούν ένα τραγούδι. Στη μέση του στρογγυλού χορού υπάρχουν δύο παιδιά - "σκαντζόχοιρος" και "αλεπού". Ο «Σκαντζόχοιρος» μπαίνει στα τέσσερα και κινείται με κατάλληλο βάδισμα. Προσπαθεί να αγγίξει την «αλεπού» - «τρύπησε με βελόνες». Λέει: «Αφήστε με να μεταφράσω». Ο «Σκαντζόχοιρος» απαντά: «Έχω δύο ζευγάρια πόδια. Θα πάω μόνος μου».
σκαντζόχοιρος που τρέχει
Κατά μήκος των γραμμών
Αφήστε το να γλιστρήσει στον πάγο.
Η αλεπού του λέει:
Επιτρέψτε μου να μεταφράσω.
Υπεύθυνος γκρίζος σκαντζόχοιρος:
- Έχω δύο ζευγάρια πόδια.
Θα πάω μόνος μου!
τσέχικο λαϊκό τραγούδι
Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, τα άλλα παιδιά γίνονται «σκαντζόχοιρος» και «αλεπού».
ποντίκι πουλί
Εξοπλισμός: κλαδιά.
Ο δάσκαλος τραγουδάει ένα τραγούδι ή διαβάζει ένα ποίημα. Τα παιδιά τραγουδούν μόνο το ρεφρέν: «Τσιρίκ-τσικ-τσικ». Μπροστά τους είναι ένας παίκτης - ένα "τσιμπούκι", στο ένα χέρι ("ράμφος") ένα μικρό κλαδάκι. Το πουλί τσιμπούκι μαζεύει κλαδιά από το πάτωμα και τα βάζει σε μια καρέκλα. Καθαρίζει «φτερά», κύματα «φτερά». Στο τέλος του τραγουδιού, το «πουλί τσιμπούκι» βάζει το τελευταίο κλαδί στην καρέκλα.
Ένα πουλί πετά πάνω από το χωράφι.
Τσίρικ-τσικ-τσικ.
Και τι κουβαλάει ο τιτμός;
Τσίρικ-τσικ-τσικ.
Κουβαλάει μια λεπίδα χόρτου.
Τσίρικ-τσικ-τσικ.
Γιατί χρειάζεστε μια λεπίδα χόρτου;
Τσίρικ-τσικ-τσικ.
Ένα πουλί κουβαλά μια λεπίδα χόρτου.
Τσίρικ-τσικ-τσικ.
Ο τιτμός φτιάχνει μια φωλιά.
Τσίρικ-τσικ-τσικ.
Οσετιακό λαϊκό τραγούδι
Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, το «πουλί του ποντικιού» γίνεται άλλος παίκτης.
Τα ζώα κάθισαν κάτω από το φράχτη
Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο, αυτοί είναι οι αρχηγοί. Στο πλάι του «φράχτη» (χώρισμα) υπάρχουν «ζώα» («αλεπού», «λαγουδάκι», 3 - 4 «σκαντζόχοιροι» και «αρκούδα»), τα παιδιά δείχνουν τις συνήθειες των ζώων. Οι οικοδεσπότες απαγγέλλουν μια παιδική ομοιοκαταληξία σε χορωδία και τα "ζώα" καυχιούνται - λένε μόνο τη γραμμή τους.
Σκιά, σκιά, ιδρώτας,
Πάνω από την πόλη είναι ένας φράχτης.
Τα ζώα κάθισαν κάτω από τον φράχτη,
Καμάρωνε όλη μέρα.
Η αλεπού καμάρωνε:
- Είμαι όμορφη σε όλο τον κόσμο!
Το λαγουδάκι καυχήθηκε:
- Πήγαινε να προλάβεις!
Οι σκαντζόχοιροι καμάρωναν:
Έχουμε καλά γούνινα παλτό!
Η αρκούδα καυχήθηκε:
Μπορώ να τραγουδήσω τραγούδια!
Ρωσική λαϊκή διασκέδαση
Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, οι άλλοι παίκτες γίνονται «αλεπού», «λαγουδάκι», «σκαντζόχοιροι» και «αρκουδάκια».
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της ακρίβειας των κινήσεων των χεριών
Πάρτε το προσεκτικά
Εξοπλισμός: στρογγυλά πλαστικά ραβδιά. Στο τραπέζι υπάρχουν αρκετοί σωροί από στρογγυλά ραβδιά, η μία άκρη των οποίων είναι έγχρωμη. Τα παιδιά παίρνουν ραβδιά από ένα σωρό και τα αφήνουν στην άκρη έτσι ώστε οι χρωματιστές άκρες να βλέπουν προς την ίδια κατεύθυνση.
Επιλογές
1. Υπάρχουν 10 ραβδιά σε κάθε σωρό. Είναι απαραίτητη η μετατόπισή τους κατόπιν αιτήματος των παιδιών.
2. Μετακινήστε τα ξυλάκια, φτιάξτε ένα νέο σωρό.
3. Πάρτε τα μπαστούνια που ονομάζει ο δάσκαλος με δύο δάχτυλα και μετακινήστε.
4. Κάθε σωρό περιέχει 10-15 ξυλάκια. Πρέπει να τα βάλετε σε μια σειρά: η χρωματιστή άκρη του ενός ραβδιού είναι επάνω, η χρωματιστή άκρη του άλλου είναι κάτω. Περαιτέρω με την ίδια σειρά.
5. Πρέπει να μετακινήσετε τα μπαστούνια στο τραπέζι με διαφορετικά δάχτυλα. Η εργασία δίνεται από τον δάσκαλο.
Κύβοι σε κουτί
Εξοπλισμός:κύβοι, 2 κουτιά.
Υπάρχουν 2 κουτιά στο τραπέζι, το ένα με κύβους, το άλλο άδειο. Ο πρώτος παίκτης βγάζει τους κύβους από το κουτί και τους μεταφέρει σε άλλο κουτί - σειρά με σειρά.
Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά. Δεν χρειάζεται να βιαστείτε, η ακρίβεια είναι σημαντική.
Ο δάσκαλος σημειώνει τα παιδιά που τα έκαναν όλα καλά.
Επιλογές
1. Μετακινήστε τους κύβους με ένα ή δύο χέρια.
2. Το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια: ο πρώτος παίκτης βγάζει από το κουτί και μετατοπίζει τους μισούς κύβους, ο δεύτερος επιστρέφει τους κύβους. Ο δάσκαλος σηματοδοτεί το καλύτερο ζευγάρι.
Μπάλα - σε ένα τσέρκι σε μια σανίδα
Εξοπλισμός: τσέρκι, σανίδα, μπάλες.
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 7-10 ατόμων.
Κάθε παίκτης έχει μια μικρή μπάλα. Υπάρχει ένα τσέρκι μπροστά από τα παιδιά.
Ο δάσκαλος βάζει μια μικρή σανίδα στο τσέρκι έτσι ώστε η μία από τις άκρες της να ακουμπάει στο πάτωμα στο εξωτερικό του στεφάνου. Αποδεικνύεται ένας μικρός λόφος.
Τα μέλη μιας ομάδας κυλούν εκ περιτροπής μπαλόνια σε στεφάνι κάτω από ένα λόφο, μετρώντας τον αριθμό των μπάλων που έπεσαν σε αυτό. Στη συνέχεια, η επόμενη ομάδα κυλά τις μπάλες.
Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλες οι ομάδες.
Η ομάδα με τα περισσότερα μπαλόνια στο στεφάνι κερδίζει.
Παιχνίδια για την ανάπτυξη του συντονισμού
Γυρίστε στη θέση του
Τα παιδιά κάνουν ουρά. Στέκονται ακίνητοι, αρχίζουν να πατάνε (3-4 φορές). Γυρίστε 90° και περπατήστε στα δάχτυλα των ποδιών. Γυρίστε ξανά 90° και περπατήστε στις φτέρνες σας. Γύρισε ξανά και πάτησε το εξωτερικό του ποδιού. Στη συνέχεια, επαναλάβετε τη στροφή και ποδοπατήστε. Όλα γίνονται σε ένα μέρος με στροφές 90 °.
Ακριβώς γύρω από τον κύκλο
Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο ένα απλό βήμα, στα δάχτυλα, τις φτέρνες, την εξωτερική πλευρά του ποδιού, σηκώνοντας τα χέρια τους προς τα πάνω, βάζοντας τα χέρια τους πίσω από το κεφάλι τους, κουνήστε ένα, δύο χέρια πάνω από τα κεφάλια τους (αλλάζοντας χέρια στην πορεία).
Κούπες και ξυλάκι
Εξοπλισμός: μπαστούνια.
Στην απόσταση του βήματος του παιδιού, ο δάσκαλος σχεδιάζει αρκετούς κύκλους, λίγο στο πλάι - μικρούς κύκλους. Τα παιδιά περπατούν σε μεγάλους κύκλους, στηρίζονται σε μικρούς κύκλους με ένα ραβδί, χωρίς να τους λείπουν. Μπορείτε να σχεδιάσετε μικρούς κύκλους στις αντίθετες πλευρές των μεγάλων. Μπορείτε να σταθείτε σε κύκλους και με τα δύο πόδια - για ξεκούραση. Κάθε κύκλος είναι μικρά βουνά που κατακτούν, τα παιδιά είναι ορειβάτες.
Επιλογές
1. Τα παιδιά σταματούν σε κάθε κύκλο και με τα δύο πόδια. Μπείτε στους επόμενους κύκλους με το δεξί και μετά το αριστερό πόδι.
2. Τα παιδιά μπαίνουν σε κάθε κύκλο από το δεξί (αριστερό) πόδι.
Μέσα από το τούνελ
Εξοπλισμός: 3-4 καρέκλες, παιχνίδια, ένα κομμάτι ύφασμα ή ένα φύλλο χαρτόνι, ένα κουτί.
Ο δάσκαλος βάζει 3-4 καρέκλες στη σειρά. Τα παιδιά σέρνονται το ένα μετά το άλλο μέσα από το «τούνελ» που προκύπτει. Συνιστάται να μην αγγίζετε τα πόδια και τα καθίσματα των καρεκλών.
Καρέκλες - μια "σπηλιά" στην οποία μπορείτε να βρείτε έναν "θησαυρό" (παιχνίδι). Από τη μια πλευρά, η «σπηλιά» καλύπτεται με χαρτόνι ή ύφασμα και τοποθετείται κάποιο είδος παιχνιδιού. Τα παιδιά «σέρνονται στη σπηλιά», παίρνουν τον «θησαυρό» και βγαίνουν από αυτήν με την πλάτη τους. Παίζουν με τη σειρά. Είναι επιθυμητό τα παιχνίδια να είναι διαφορετικά.
Επιλογή.Το κουτί («λάκκος», «πηγάδι») που περιέχει τον «θησαυρό» τοποθετείται στο τέλος του «σπηλαίου». Τα παιδιά σέρνονται έξω από τη «σπηλιά», παίρνουν τον «θησαυρό», γυρίζουν και επιστρέφουν μέσα από το «τούνελ» - «σπηλιά» πίσω.
Παιχνίδια για την ανάπτυξη του ματιού
Δαχτυλίδια για πόδια καρέκλας
Εξοπλισμός: 2-3 μικρά δαχτυλίδια, σκαμπό. Κάθε συμμετέχων έχει 2-3 μικρά δαχτυλίδια. Μια αναποδογυρισμένη καρέκλα στέκεται λίγα βήματα μακριά. Τα παιδιά ρίχνουν εναλλάξ δαχτυλίδια στα πόδια μιας καρέκλας. Πρέπει να τα ρίξεις όλα στα πόδια, μπορείς σε ένα.
Θα πρέπει να ξεκινήσετε το παιχνίδι με ένα δαχτυλίδι και απόσταση 1-1,5 m.
Τακτοποιήστε με αύξουσα σειρά
Εξοπλισμός: 10-15 λωρίδες (ξυλάκια) από χαρτόνι διαφορετικού μήκους.
Κάθε παίκτης έχει 10-15 λωρίδες από χαρτόνι (μπαστούνια) διαφορετικού μήκους.
Επιλογές
1. Ταξινομήστε τις λωρίδες (μπαστούνια) κατά μήκος και συλλέξτε σε σωρούς. Νικητής είναι αυτός που ολοκληρώνει την εργασία πιο γρήγορα και χωρίς λάθη.
2. Τοποθετήστε τα ξυλάκια με τη σειρά: από το μικρότερο στο μεγαλύτερο. Και αντίστροφα.
3. Πραγματοποιήστε αγώνες με 2-3 παιδιά. Τοποθετήστε τα ξυλάκια κατά μήκος σε σωρούς, αλλά μόνο με δεμένα μάτια.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
Ματριόσκα και κούκλα
Εξοπλισμός: 2 τραπέζια, 2 κούκλες φωλιάς, 4 κούκλες. Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Οι κούκλες Matryoshka είναι στα τραπέζια. Σε ένα σήμα, τα πρώτα παιδιά από τις ομάδες τρέχουν στις κούκλες που φωλιάζουν, τις χωρίζουν και επιστρέφουν. Ο δεύτερος συλλέγει τη ματριόσκα και επίσης επιστρέφει. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν και οι δύο ομάδες.
Η ομάδα που θα ολοκληρώσει πρώτη τη συναρμολόγηση της matryoshka κερδίζει. Οι ομάδες έχουν δύο μαριονέτες. Τα παιδιά μελετούν προσεκτικά τα ρούχα των κούκλων.
Σε ένα σήμα, τα πρώτα παιδιά από τις ομάδες τρέχουν στις κούκλες, τις γδύνουν, διπλώνουν προσεκτικά τα ρούχα τους, τις βάζουν στο κρεβάτι και επιστρέφουν στις ομάδες. Το δεύτερο ντύστε την κούκλα και επίσης επιστρέψτε. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλοι οι παίκτες.
Η πρώτη ομάδα που χαρίζει κερδίζει ντυμένη κούκλαπαιδαγωγός. Η απόσταση από την αρχή μέχρι το τραπέζι είναι 3-5 m.
Με μανιτάρια
Εξοπλισμός: μικρές πόλεις, χρωματιστοί δίσκοι.
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Σε απόσταση 4 - 5 μέτρων από τους παίκτες, υπάρχουν πόλεις καλυμμένες με χρωματιστούς δίσκους - "μανιτάρια". Οι πρώτοι συμμετέχοντες έχουν από έναν δίσκο διαφορετικού χρώματος. Σε ένα σήμα τρέχουν μέχρι τα ξύλινα «μανιτάρια» και αλλάζουν τους δίσκους «καπέλα». Τα αφαιρεμένα «καπάκια μανιταριών» περνούν στους συμμετέχοντες, οι οποίοι τρέχουν και αλλάζουν ξανά θέση με τα υπάρχοντα. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλοι οι παίκτες.
Μακάκι σε κύκλο
Εξοπλισμός: ματσάκια ή μπάλες.
Τα παιδιά στέκονται σε μια στήλη. Στα 3 - 5 μέτρα από τα παιδιά, ο δάσκαλος σχεδιάζει έναν μικρό κύκλο στον οποίο βάζει ένα μαχαίρι (μπάλα). Ο πρώτος παίκτης λαμβάνει άλλο ένα μαχαίρι (μπάλα). Τρέχει στον κύκλο, αλλάζει το μαχαίρι με το δικό του, επιστρέφει και δίνει το τραβηχτό μαχαίρι στον επόμενο παίκτη και ο ίδιος στέκεται στο τέλος της στήλης. Ο δεύτερος συμμετέχων κάνει το ίδιο. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά. Πρέπει να βάλετε προσεκτικά το μαχαίρι, δεν πρέπει να πέσει. Εάν το παιδί πέσει το μαχαίρι, πρέπει να το σηκώσει και να συνεχίσει να τρέχει.
Πάνω από το κεφάλι
Εξοπλισμός: μπαστούνια, μπάλες ή μικρά τσέρκια. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται σε στήλες. Οι πρώτοι συμμετέχοντες έχουν ένα μαχαίρι (μπάλα, μικρό τσέρκι). Σε ένα σήμα, το περνούν πάνω από το κεφάλι τους πίσω στον δεύτερο παίκτη και πιο πέρα κατά μήκος της αλυσίδας. Ο τελευταίος συμμετέχων, έχοντας λάβει ένα μαχαίρι, τρέχει, στέκεται στην αρχή της στήλης και λέει: "Είμαι εδώ". Εάν το παιδί πέσει το μαχαίρι, πρέπει να το πάρει και να το δώσει.
Η ομάδα που τελειώνει πρώτη το παιχνίδι κερδίζει.
Επιλογή. Το μαχαίρι επιστρέφεται στον πρώτο παίκτη. Το παιχνίδι τελειώνει.
Ένα καπέλο ανά ομάδα
Εξοπλισμός: 2 καπέλα, καρέκλα.
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται σε στήλες. Ανάμεσά τους είναι μια καρέκλα. Οι πρώτοι συμμετέχοντες έχουν φωτεινά καπέλα στα κεφάλια τους. Σε ένα σήμα, οι δεύτεροι παίκτες τα βγάζουν, τα βάζουν και συνεχίζουν κατά μήκος της αλυσίδας. Ο τελευταίος συμμετέχων, έχοντας φορέσει ένα καπέλο, τρέχει σε μια καρέκλα και κάθεται σε αυτήν.
Η ομάδα που ολοκληρώνει πρώτη την εργασία κερδίζει.
Ας πηδήξουμε μακριά
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται σε στήλες. Ο δάσκαλος σχεδιάζει μια γραμμή στο πάτωμα. Το πρώτο ζευγάρι συμμετεχόντων την πλησιάζει και ταυτόχρονα πηδά σε μήκος. Ο δάσκαλος σημειώνει το μήκος των αλμάτων. Το δεύτερο ζευγάρι βγαίνει, τα παιδιά πηδούν από το σημείο στο οποίο πήδηξαν οι προηγούμενοι συμμετέχοντες. Έτσι όλοι οι παίκτες, ζευγάρι με ζευγάρι, πηδάνε μπροστά. Η ομάδα με το μεγαλύτερο συνολικό άλμα κερδίζει.
Επιλογή.Τα μέλη της πρώτης ομάδας κάνουν διπλό (τριπλό) άλμα από μια θέση, σπρώχνοντας και με τα δύο πόδια. Το δεύτερο ζευγάρι βγαίνει, τα παιδιά πηδούν από το σημείο στο οποίο πήδηξαν οι προηγούμενοι συμμετέχοντες. Έτσι πηδάνε ζευγάρι μετά ζευγάρι.
Η ομάδα με το μεγαλύτερο συνολικό άλμα κερδίζει.
Βρείτε έναν σύντροφο στον εαυτό σας
Υλικό. Σημαίες (ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων - 2 σημαίες από κάθε χρώμα, μία σημαία πρέπει να μείνει χωρίς ζευγάρι).
Πρόοδος παιχνιδιού. Ένας μονός αριθμός παιδιών συμμετέχει στο παιχνίδι. Κάθε παιδί λαμβάνει μία σημαία. Με το σήμα του δασκάλου (για παράδειγμα, ένα χτύπημα σε ντέφι), τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά (δωμάτιο). Σε ένα άλλο σήμα (για παράδειγμα, δύο χτυπήματα σε ένα ντέφι ή οι λέξεις "βρες ένα ζευγάρι"), τα παιδιά με τις ίδιες σημαίες στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο.
Ένα παιδί μένει χωρίς σύντροφο. Γυρνώντας προς αυτόν, όλοι οι παίκτες λένε:
Vanya, Vanya (Masha, Olya, κ.λπ.), μην χασμουριέσαι!
Διαλέξτε ένα ζευγάρι γρήγορα.
Στη συνέχεια, αφού χτυπήσουν το ντέφι, τα παιδιά σκορπίζονται ξανά στην παιδική χαρά και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Οδηγίες παιχνιδιού.Ενώ τρέχουν, τα παιδιά πρέπει να κρατούν τις σημαίες τους ψηλά.
χρωματιστά αυτοκίνητα
Υλικό. Σημαίες 3 χρωμάτων ή κύκλους, δαχτυλίδια (ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων και μία ακόμη σημαία για κάθε χρώμα).
Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά τοποθετούνται κατά μήκος του τοίχου του δωματίου ή κατά μήκος της άκρης της παιδικής χαράς. Αυτοκίνητα είναι. Σε κάθε παίκτη δίνεται μια σημαία οποιουδήποτε χρώματος (προαιρετικό) ή ένας έγχρωμος κύκλος, ένα δαχτυλίδι. Ο δάσκαλος στέκεται απέναντι από τους παίκτες στο κέντρο της αίθουσας (πλατφόρμα). Στο χέρι του κρατά σημαίες των ίδιων χρωμάτων.
Ο δάσκαλος σηκώνει μια σημαία κάποιου χρώματος. Όλα τα παιδιά με σημαία αυτού του χρώματος αρχίζουν να τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά (προς οποιαδήποτε κατεύθυνση). εν κινήσει, βουίζουν, μιμούμενοι το αυτοκίνητο. Όταν ο δάσκαλος κατεβάζει τη σημαία, τα παιδιά σταματούν και επιστρέφουν στη θέση τους. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος σηκώνει μια σημαία διαφορετικού χρώματος και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Οδηγίες παιχνιδιού.Ο δάσκαλος μπορεί να σηκώσει μία, δύο ή και τις τρεις σημαίες μαζί και στη συνέχεια όλα τα «αυτοκίνητα» να βγουν στον χώρο.
Εάν τα παιδιά δεν βλέπουν ότι η σημαία έχει χαμηλώσει, ο δάσκαλος συμπληρώνει το οπτικό σήμα με το λεκτικό «αυτοκίνητα (ονομάζει το χρώμα) σταμάτησαν».
Ο δάσκαλος μπορεί να αντικαταστήσει το έγχρωμο σήμα με ένα προφορικό σήμα (για παράδειγμα, "τα μπλε αυτοκίνητα φεύγουν", "τα μπλε αυτοκίνητα επιστρέφουν σπίτι").
Τραμ
Υλικό. Κορδόνι, 3 σημαίες κίτρινο, κόκκινο και πράσινο.
Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος του τοίχου του δωματίου ή στην πλευρά της παιδικής χαράς σε μια στήλη ανά δύο, κρατώντας το ένα το χέρι του άλλου. Με τα ελεύθερα χέρια πιάνονται από το κορδόνι, του οποίου οι άκρες είναι δεμένες (το ένα παιδί κρατιέται με το δεξί, το άλλο με το αριστερό). Ο δάσκαλος βρίσκεται σε μια από τις γωνίες της αίθουσας και κρατά στο χέρι του τρεις χρωματιστές σημαίες. Ο δάσκαλος σηκώνει μια πράσινη σημαία και τα παιδιά τρέχουν - το τραμ κινείται. Έχοντας φτάσει στον δάσκαλο, τα παιδιά κοιτάζουν να δουν αν έχει αλλάξει το χρώμα της σημαίας: αν υψωθεί η πράσινη σημαία, το τραμ συνεχίζει να κινείται. αν εμφανιστεί μια κίτρινη ή κόκκινη σημαία, τα παιδιά σταματούν και περιμένουν να εμφανιστεί η πράσινη σημαία.
Εάν υπάρχει πολύς κόσμος που θέλει να παίξει, μπορείτε να κανονίσετε μια στάση όπου τα παιδιά κάθονται και περιμένουν την άφιξη του τραμ. Όταν ένα τραμ πλησιάζει σε μια στάση, επιβραδύνει και σταματά. κάποιοι επιβάτες κατεβαίνουν από το τραμ, άλλοι μπαίνουν. Ο δάσκαλος σηκώνει μια πράσινη σημαία: "Πάμε!"
Οδηγίες για το παιχνίδι.Εάν τα παιδιά είναι πιο εξοικειωμένα με το λεωφορείο ή το τρόλεϊ, μπορείτε να αντικαταστήσετε το τραμ με άλλο τρόπο μεταφοράς.
Στην αρκούδα στο δάσος...
Πρόοδος παιχνιδιού.Μια γραμμή σχεδιάζεται στο ένα άκρο του ιστότοπου. Αυτή είναι η άκρη του δάσους. Πίσω από τη γραμμή, σε απόσταση 2-3 βημάτων, σκιαγραφείται μια θέση για μια αρκούδα. Στο απέναντι άκρο της τοποθεσίας, η γραμμή δείχνει το σπίτι των παιδιών.
Ο δάσκαλος ορίζει έναν από τους παίκτες ως αρκούδα. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι παιδιά, είναι στο σπίτι τους.
Λέει ο δάσκαλος: "Παω βολτα." Τα παιδιά πηγαίνουν στην άκρη του δάσους, μαζεύοντας μανιτάρια, μούρα, κάνοντας κατάλληλες κινήσεις (γέρνοντας και ισιώνοντας το σώμα) και ταυτόχρονα απαγγέλλουν στίχους σε χορωδία:
Στην αρκούδα στο δάσος
Μανιτάρια, παίρνω μούρα,
Και η αρκούδα κάθεται
Και μας γρυλίζει.
Όταν οι παίκτες λένε τη λέξη «γρυλίζει», η «αρκούδα» σηκώνεται με ένα γρύλισμα και τα παιδιά τρέχουν στο σπίτι. Το «Bear» προσπαθεί να τα πιάσει (να τα αγγίξει). Πιασμένο «αρκουδάκι» πηγαίνει στο σπίτι του. Τα παιδιά ξαναρχίζουν να μαζεύουν μανιτάρια και μούρα.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Ούτε τα παιδιά ούτε η «αρκούδα» επιτρέπεται να τρέξουν μέχρι το τέλος του κειμένου. Όταν πιαστούν 2-3 παίκτες, επιλέγεται μια νέα αρκούδα.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος πρέπει να τονίσει ότι τα παιδιά δεν φοβούνται την αρκούδα, ότι τραπούν σε φυγή μόνο όταν ορμάει από πίσω τους. Η αρκούδα επίσης δεν βιάζεται αμέσως να πιάσει: πρέπει πρώτα να τα κοιτάξει, να γκρινιάξει. Οι αρκούδες επιλέγονται μόνο μεταξύ εκείνων που δεν έχουν παραβιάσει ποτέ τους κανόνες και που δεν έχουν πιαστεί.
τρέξε ήσυχα
Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 5-6 ατόμων. Στέκονται πίσω από τη γραμμή στο ένα άκρο της τοποθεσίας. Επιλέγεται ο οδηγός, κάθεται στη μέση του χώρου και κλείνει τα μάτια του. Με το σήμα του δασκάλου, μια ομάδα τρέχει δίπλα από τον οδηγό στο αντίθετο άκρο της τοποθεσίας στο συμφωνημένο μέρος (γραμμή). Τα παιδιά πρέπει να τρέχουν σιωπηλά. Αν ο οδηγός ακούσει τον θόρυβο των βημάτων, λέει «σταμάτα» και οι δρομείς σταματούν. Χωρίς να ανοίξει τα μάτια του, ο παρουσιαστής δείχνει από πού ακούει τον θόρυβο. Αν έδειξε σωστά, τα παιδιά παραμερίζουν. αν κάνουν λάθος, επιστρέφουν στις θέσεις τους και τρέχουν ξανά. Έτσι με τη σειρά τους τρέχουν όλοι οι παιδικοί θίασοι.
Η ομάδα που δεν άκουσε ο οδηγός κερδίζει. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, το πρόγραμμα οδήγησης αλλάζει.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Αυτό το παιχνίδι παίζεται καλύτερα σε εσωτερικούς χώρους, όταν τα παιδιά φορούν παντόφλες ή άλλα ελαφριά παπούτσια και είναι πιο βολικό για αυτά να τρέχουν στις μύτες των ποδιών τους. Επιπλέον, είναι δύσκολο να τρέξετε αθόρυβα στην τοποθεσία: άμμος, φύλλα κ.λπ. θρόισμα.
άλογα
Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια: το ένα είναι άλογο, το άλλο είναι κουβαλητής. Για το παιχνίδι δίνονται τα ηνία ή τα παιδιά κρατιούνται από τη ζώνη.
Πάμε, πάμε
Με ξηρούς καρπούς, με ξηρούς καρπούς
Στον παππού με γογγύλι,
Από το αγόρι
Γλυκιά μου
Από τον καμπούρα.
Με το τέλος του κειμένου, τα παιδιά συνεχίζουν να τρέχουν στον ίδιο ρυθμό ενώ ο δάσκαλος λέει «γκοπ, γοπ…» ή κάνει κλικ στη γλώσσα του μέχρι να πει ο δάσκαλος «ουάου». Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.
Οδηγίες παιχνιδιού.Αφού όλοι νιώθουν άνετα με το παιχνίδι, ο δάσκαλος προτείνει να σηκώσετε τα γόνατά σας ψηλά ενώ τρέχετε.
Θα πρέπει να ξεκινήσετε το παιχνίδι με ένα ζευγάρι, αυξάνοντας σταδιακά τον αριθμό των συμμετεχόντων σε 3-4 ζευγάρια.
Λαγοί και λύκος
Πρόοδος παιχνιδιού. Ένας από τους παίκτες επιλέγεται ως λύκος. Τα υπόλοιπα παιδιά απεικονίζουν λαγούς.
Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, οι "λαγοί" οργανώνουν σπίτια για τον εαυτό τους (σχεδιάζουν κύκλους). Στην αρχή του παιχνιδιού, οι "λαγοί" είναι στα σπίτια τους. "λύκος" - στην άλλη άκρη της τοποθεσίας (στη χαράδρα).
Ο δάσκαλος λέει:
Τα κουνελάκια πηδάνε
Πήδα, άλμα, άλμα,
Στο καταπράσινο λιβάδι.
Το γρασίδι τσιμπά, τρώγεται,
Ακούστε προσεκτικά -
Έρχεται ο λύκος;
"Λαγοί" πηδούν έξω από τα σπίτια και σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία. Είτε πηδάνε στα δύο πόδια, μετά κάθονται, τσιμπολογούν το γρασίδι και κοιτάζουν γύρω τους αν έρχεται ο «λύκος». Όταν ο δάσκαλος λέει την τελευταία λέξη, ο «λύκος» βγαίνει από τη χαράδρα και τρέχει πίσω από τους «λαγούς» προσπαθώντας να τους πιάσει (αγγίξει). «Λαγοί» τρέχουν ο καθένας στο σπίτι του. Πιασμένοι «λαγοί» «λύκος» βγαίνει στη χαράδρα.
Μόλις φεύγει ο «λύκος», ο δάσκαλος επαναλαμβάνει το κείμενο του ποιήματος και το παιχνίδι συνεχίζεται. Αφού πιαστούν 2-3 «λαγοί», επιλέγεται άλλος λύκος.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά δεν κάνουν τα σπίτια πολύ κοντά το ένα στο άλλο.
Ας πηδήξουμε πάνω από το ρέμα
Πρόοδος παιχνιδιού. Ένα ρυάκι σχεδιάζεται στην τοποθεσία, στενό στο ένα άκρο, και στη συνέχεια όλο και πιο φαρδύ (από 10 έως 40 cm).
Μια ομάδα παιδιών καλείται να πηδήξει πάνω από το ρέμα πρώτα όπου είναι στενό, μετά όπου είναι πιο φαρδύ και τέλος όπου είναι πιο φαρδύ.
Ο δάσκαλος σημειώνει όσους κατάφεραν να πηδήξουν πάνω από το ρέμα στο ευρύτερο σημείο.
Αγγούρι, αγγούρι...
Πρόοδος παιχνιδιού.Στη μια άκρη της παιδικής χαράς υπάρχει μια παγίδα (δάσκαλος), στην άλλη - παιδιά. Τα παιδιά πλησιάζουν την παγίδα πηδώντας στα δύο πόδια. Ο δάσκαλος λέει:
Αγγούρι, αγγούρι,
Μην πάτε σε αυτό το τέλος
Το ποντίκι μένει εκεί
Η ουρά σου θα δαγκώσει.
Με τα τελευταία λόγια, τα παιδιά τρέχουν στα μέρη τους και ο δάσκαλος τα προλαβαίνει.
Αλεπού στο κοτέτσι
Πρόοδος παιχνιδιού.Στη μία πλευρά του ιστότοπου περιγράφεται ένα κοτέτσι (το μέγεθος εξαρτάται από τον αριθμό των παικτών). Στο κοτέτσι στην πέρκα (στα παγκάκια), κάθονται «κότες». Στην απέναντι πλευρά του χώρου υπάρχει μια περιφραγμένη τρύπα αλεπούς. Το υπόλοιπο μέρος είναι μια αυλή.
Ένας από τους παίκτες ορίζεται ως αλεπού. Με το σήμα του δασκάλου, οι «κότες» πηδούν από την πέρκα, περπατούν και τρέχουν στην αυλή, ραμφίζουν κόκκους, χτυπούν τα φτερά τους. Στο σήμα του δασκάλου "αλεπού!" Οι «κότες» τρέχουν στο κοτέτσι και σκαρφαλώνουν στην πέρκα και η «αλεπού» προσπαθεί να σύρει την «κότα», που δεν πρόλαβε να ξεφύγει, και την πηγαίνει στην τρύπα της. Οι υπόλοιπες «κότες» ξαναπηδούν από την πέρκα και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Όταν η «αλεπού» πιάσει 2-3 κοτόπουλα, ανατίθεται σε άλλο παιδί αυτόν τον ρόλο.
Κυνηγός και λαγοί
Πρόοδος παιχνιδιού.Στη μία πλευρά της παιδικής χαράς, ο δάσκαλος σκιαγραφεί ένα μέρος για τον «κυνηγό», για τον ρόλο του οποίου έχει ανατεθεί σε ένα από τα παιδιά. Στην άλλη πλευρά, οι θέσεις των "λαγών" υποδεικνύονται με κύκλους. Κάθε κύκλος περιέχει 2-3 «λαγούς».
Ο «Κυνηγός» γυρίζει τον χώρο, σαν να ψάχνει για ίχνη «λαγών», μετά επιστρέφει στη θέση του.
Ο δάσκαλος λέει:
- Ο Λαγός έτρεξε έξω στο ξέφωτο.
Οι λαγοί τρέχουν από τους κύκλους τους και πηδούν στα δύο πόδια καθώς προχωρούν. Στο σήμα του παιδαγωγού "κυνηγός!" Οι «λαγοί» σταματούν, γυρίζουν την πλάτη στον «κυνηγό» και αυτός, χωρίς να κουνηθεί, τους πετάει μια μπάλα. Ο «λαγός» που χτύπησε ο «κυνηγός» με τη μπάλα θεωρείται πυροβολημένος και ο «κυνηγός» τον παίρνει στον εαυτό του.
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3 φορές. Στη συνέχεια ο δάσκαλος μετράει τους πυροβολημένους λαγούς, διαλέγει έναν άλλο κυνηγό και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Βάλτε ένα δαχτυλίδι
Υλικό. Διάφορα ειδώλια (ένας ελέφαντας με υπερυψωμένο κορμό, μια χήνα με τεντωμένο λαιμό, ένα λαγουδάκι με ένα ανυψωμένο πόδι κ.λπ.). δαχτυλίδια.
Πρόοδος παιχνιδιού.Το παιχνίδι συνίσταται στη ρίψη δαχτυλιδιών σε διάφορες αστείες φιγούρες.
Σε απόσταση 1,5-2 m από το σχήμα, σχεδιάζεται μια γραμμή - το περίγραμμα από το οποίο τα παιδιά ρίχνουν τα δαχτυλίδια. Ο δάσκαλος δείχνει πώς να σηκωθείτε, πώς να κρατάτε το δαχτυλίδι σε οριζόντια θέση, πώς να πετάτε (μακριά από τον εαυτό σας) ώστε να παραμένει σε οριζόντια θέση κατά τη διάρκεια της πτήσης (για τα παιδιά αυτό δεν λειτουργεί αμέσως, οπότε πρώτα ανάγκη να βοηθήσετε το παιδί κατευθύνοντας την κίνηση του χεριού του) .
Μπάλα μέσα από σχοινί (δίχτυ)
Υλικό.Σχοινί (δίχτυ), μπάλα.
Στην παραλλαγή του παιχνιδιού: παίρνουν μπάλες 2 φορές λιγότερες από τον αριθμό των συμμετεχόντων.
Πρόοδος παιχνιδιού.Ένα σχοινί ή ένα δίχτυ τεντώνεται ανάμεσα σε δέντρα ή γυμναστικές σχάρες στο ύψος του στήθους του παιδιού.
Οι γραμμές χαράσσονται και στις δύο πλευρές του σχοινιού (δίχτυ) σε απόσταση 1 m από αυτό. Ομάδες παιδιών (4-6 άτομα σε κάθε πλευρά) στέκονται σε γραμμές το ένα απέναντι από το άλλο.
Αυτός που βρίσκεται στην άκρη παίρνει την μπάλα. Στο σήμα του εκπαιδευτικού, "ξεκινήστε!" πετάει την μπάλα πάνω από το δίχτυ σε ένα παιδί που στέκεται απέναντι. Αυτός, έχοντας πιάσει την μπάλα, την πετάει σε αυτόν που στέκεται κοντά κ.λπ. Όταν φτάσει η μπάλα τελευταίος παίκτης, ο δάσκαλος σημειώνει τι λάθη είχε η μία και η άλλη ομάδα παικτών. Όταν επαναλαμβάνεται, μια άλλη ομάδα ξεκινά το παιχνίδι.
Παραλλαγή παιχνιδιού.Όλα τα παιδιά μιας από τις ομάδες λαμβάνουν μπάλες και τις ρίχνουν σε όσους στέκονται απέναντι.
κουνέλια
Υλικό.Κρίκοι, καρέκλες (ανάλογα με τον αριθμό των κρίκων), μια μεγάλη καρέκλα.
Πρόοδος παιχνιδιού. Στεφάνια τοποθετούνται στη μία πλευρά της τοποθεσίας - κλουβιά κουνελιών. Μπροστά τους τοποθετούνται καρέκλες, στις οποίες δένονται κάθετα κρίκους. Μια καρέκλα τοποθετείται στην αντίθετη πλευρά - το σπίτι του φύλακα, ο δάσκαλος κάθεται σε αυτήν την καρέκλα. Ανάμεσα στο σπίτι και στα κλουβιά των κουνελιών είναι ένα λιβάδι. Τα παιδιά σε μικρές ομάδες των 3-4 ατόμων γίνονται κύκλοι.
«Τα κουνέλια κάθονται σε κλουβιά», λέει ο επιστάτης, ο οποίος λειτουργεί ως φύλακας. τα παιδιά οκλαδόν. Ο δάσκαλος πλησιάζει εναλλάξ τα κλουβιά και απελευθερώνει τα «κουνέλια» με τις λέξεις: «Περπατήστε, φάτε γρασίδι». Τα «κουνέλια» σέρνονται στα τσέρκια και αρχίζουν να τρέχουν και να πηδούν.
Μετά από λίγο, ο δάσκαλος λέει: "Τρέξε στα κλουβιά!" Τα «Κουνέλια» τρέχουν σπίτι, το καθένα επιστρέφει στο κλουβί του, σέρνοντας πίσω στο τσέρκι.
Τα «κουνέλια» βρίσκονται στο κλουβί μέχρι να τα απελευθερώσει ξανά ο φύλακας.
Γατάκια και κουτάβια
Υλικό.Γυμναστικός τοίχος, πάγκοι (σκάλα).
Πρόοδος παιχνιδιού.Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σε δωμάτιο όπου υπάρχει γυμναστικός τοίχος ή σε τοποθεσία.
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Τα παιδιά της μιας ομάδας απεικονίζουν γατάκια, τα παιδιά της άλλης - κουτάβια. Τα "γατάκια" βρίσκονται κοντά στον γυμναστικό τοίχο. "κουτάβια" - στην άλλη πλευρά του δωματίου (στα θάλαμοι πίσω από τους πάγκους, πίσω από τη σκάλα, τοποθετημένα στην άκρη).
Ο δάσκαλος προσφέρει στα «γατάκια» να τρέχουν εύκολα, απαλά. Στα λόγια της δασκάλας "κουταβάκια!" η δεύτερη ομάδα παιδιών ανεβαίνει πάνω από τα παγκάκια. Τρέχουν στα τέσσερα μετά τα «γατάκια» και γαβγίζουν «α-α-α!». Τα «γατάκια», νιαουρίζοντας, σκαρφαλώνουν γρήγορα στον γυμναστικό τοίχο. Ο δάσκαλος είναι εκεί όλη την ώρα.
Τα «κουτάβια» επιστρέφουν στα σπίτια τους. Μετά από 2-3 επαναλήψεις τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών...
Πρόοδος παιχνιδιού.Ο δάσκαλος, σαν να τραβάει τα ηνία, περπατάει σηκώνοντας τα γόνατα ψηλά. Τα παιδιά ακολουθούν τον δάσκαλο σε μια ελεύθερη ομάδα.
Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών (Όλοι περπατούν.)
Έρχεται ο παππούς Egor:
Στο δικό μου άλογο
γυναίκα σε μια αγελάδα
Παιδιά σε γάμπες, (Όλοι καλπάζουν.)
Τα εγγόνια σε κατσίκες.
Χοπ, χοπ, χοπ, χοπ...
Χοπ, χοπ, χοπ, χοπ...
Στο λόγο του παιδαγωγού, «Ουάου», όλοι σταματούν.
Πού κολυμπήσατε, Ιβανούσκα;
Υλικό. Ένα μικρό βότσαλο.
Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο. Ένας από αυτούς διορίζεται Ivanushka. Παραμερίζεται, οι υπόλοιποι παίκτες διπλώνουν τις παλάμες τους σε ένα «κύπελλο» και τις βάζουν στα γόνατά τους. Ο δάσκαλος έχει ένα μικρό βότσαλο στις παλάμες του δεμένες μεταξύ τους.
Ο αρχηγός στέκεται με την πλάτη στους παίκτες.
Τα παιδιά λένε από κοινού:
- Πού κολυμπήσατε, Ιβανούσκα;
— Ανάμεσα στα άσπρα βότσαλα.
Έχω μια άσπρη πέτρα, έχω,
Μίλα μου, μίλα μου...
Έχω μια άσπρη πέτρα, έχω,
Μίλα μου, μίλα μου...
Αυτή τη στιγμή, ο δάσκαλος αγγίζει εναλλάξ όλα τα παιδιά με διπλωμένες παλάμες και χαμηλώνει ήσυχα το βότσαλο σε ένα από αυτά.
Μέχρι να τελειώσουν τα παιδιά να λένε το κείμενο, όλα τα χέρια πρέπει να είναι κλειστά. Ο Ivanushka γυρίζει στους παίκτες και προσπαθεί να μαντέψει ποιος έχει το βότσαλο.
Αν μαντέψει σωστά, κάθεται στη θέση του παιδιού που είχε βότσαλο και γίνεται Ιβανούσκα. Αν δεν μαντέψει, οδηγεί ξανά. Χωρίς να μαντέψει την επόμενη φορά, κάθεται στην άκρη του πάγκου και ο Ivanushka βγαίνει ξανά έξω.
Όταν τα παιδιά έχουν κατακτήσει καλά το παιχνίδι, το οργανώνουν μόνα τους, επιλέγοντας τον οικοδεσπότη και την Ivanushka με τη βοήθεια μιας ομοιοκαταληξίας μέτρησης.
Teremok (στρογγυλός χορός)
Πρόοδος παιχνιδιού. Μπορεί να υπάρχει οποιοσδήποτε αριθμός παικτών, αλλά όχι λιγότεροι από 6 άτομα. Τα παιδιά συμφωνούν ποιος θα είναι ένα ποντίκι, ένας βάτραχος, ένας λαγός, μια αλεπού, ένας λύκος και μια αρκούδα. Μπορεί να υπάρχουν πολλά ποντίκια, βατράχια κ.λπ., μόνο πρέπει να υπάρχει ένα αρκουδάκι παγίδα (επιλέγεται με ομοιοκαταληξία). Όλοι οι παίκτες ενώνουν τα χέρια, περπατούν σε κύκλο και λένε ή τραγουδούν:
Υπάρχει ένα teremok στο χωράφι, ένα teremok,
Δεν είναι χαμηλά, δεν είναι ψηλά, δεν είναι ψηλά
Εδώ είναι ένα πεδίο, ένα πεδίο που τρέχει ένα ποντίκι,
Σταμάτησε στην πόρτα και χτύπησε.
Όλα τα παιδιά του ποντικιού τρέχουν στον κύκλο και λένε:
Κάποιος που ζει σε ένα teremochka
Ποιος-ποιος ζει στα χαμηλά;
Κανείς δεν απαντά και παραμένουν στον κύκλο. Τα υπόλοιπα παιδιά πάλι κάνουν κύκλο και λένε πάλι τις ίδιες λέξεις, αλλά αντί για ποντίκι λένε έναν βάτραχο κ.λπ.
Κάθε φορά που τα επώνυμα παιδιά τρέχουν στον κύκλο και ρωτούν:
Κάποιος που ζει σε ένα teremochka
Ποιος-ποιος ζει στα χαμηλά;
Απαντούνται από όλους που στέκονται μέσα στον κύκλο.
Είμαι ένα ποντίκι...
Είμαι βάτραχος... κ.λπ.
Έχοντας ακούσει την κατάλληλη απάντηση, λένε: «Ελάτε να ζήσετε μαζί μας».
Μόνο μια αρκούδα έχει μείνει. Περπατάει γύρω από τα ζώα που είναι μαζεμένα και στην ερώτησή τους «ποιος είσαι;» λέει: «Και είμαι αρκούδα - παγίδα για όλους».
Με αυτά τα λόγια, όλοι τρέχουν σε ένα μέρος υπό όρους, η αρκούδα προσπαθεί να τους πιάσει. Στα παιδιά που πιάνει η αρκούδα λέει ο ίδιος ποιο από αυτά θα είναι ποιο όταν επαναληφθεί το παιχνίδι. άλλοι ρόλοι κατανέμονται όπως επιθυμείτε.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Κάθε φορά που τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, αλλάζουν κατεύθυνση. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι μπορούν να φορούν κατάλληλα καπέλα-μάσκες.
Το "Bear" επιλέγεται με την ίδια σειρά και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Κάθεται, κάθεται κουνελάκι...
Πρόοδος παιχνιδιού. Ένα «λαγουδάκι» κάθεται οκλαδόν στον τοίχο. «Κυνηγοί» (10-12 άτομα) εγκαταστάθηκαν σε μια ομάδα στον απέναντι τοίχο. Τα παιδιά που συμμετέχουν στο παιχνίδι λένε:
Καθισμένος, καθισμένος κουνελάκι, (το "Bunny" γυρίζει το κεφάλι του από τη μια πλευρά στην άλλη και παγώνει, ακούγοντας.)
Κάθεται γκρι λαγουδάκι
Κάτω από τον θάμνο, κάτω από τον θάμνο.
Οι κυνηγοί ιππεύουν, («Οι κυνηγοί» καλπάζουν κυκλικά και καθυστερούν στο σημείο όπου θα τους πιάσει η ομιλία «λαγουδάκι».)
Καβαλούν, πηδάνε στο χωράφι
Στο άδειο, στο άδειο.
«Εσείς κυνηγοί, πηδήξτε, (λέει ένα «κουνελάκι», στέκεται σε όλο του το ύψος και λυγίζει ελαφρά τα γόνατά του.)
Χάιδεψε την ουρά μου: (Κάνει ένα άλμα, ένα άλλο άλμα και ένα άλλο άλμα, γυρίζοντας την πλάτη του στους κυνηγούς.)
Το "Bunny" τρέχει μακριά. Οι «κυνηγοί» τον πιάνουν, πιασμένοι χέρι χέρι και προσπαθώντας να τον περικυκλώσουν. Το "κουνελάκι" δεν έχει δικαίωμα να ξεφύγει από τα χέρια των "κυνηγών", εάν ο κύκλος είναι κλειστός, πιάνεται.
Ένα άλλο παιδί ανατίθεται στο ρόλο του λαγού και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Που χτύπησαν;
Υλικό. Μικρό ξυλάκι, κασκόλ (λευκό χάρτινο καπάκι).
Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες σε κύκλο. Επιλέγεται ο αρχηγός. Μπαίνει στη μέση του κύκλου και έχει δεμένα τα μάτια. Τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να είναι πολύ ήσυχα. Ο δάσκαλος περνάει σιωπηλά πίσω από τα παιδιά, σταματά κοντά σε ένα από αυτά που κάθονται και χτυπά με ένα ραβδί στην πλάτη μιας καρέκλας και μετά κρύβει το ραβδί πίσω από την πλάτη του για να μην φαίνεται. Έπειτα παραμερίζει ήσυχα και λέει: "Ήρθε η ώρα!"
Αυτός που στέκεται στον κύκλο πρέπει να μαντέψει πού χτύπησαν και να πάει σε αυτόν που έχει κρυμμένο το ραβδί. Έχοντας μαντέψει σωστά, ο οδηγός κάθεται στη θέση του παιδιού που είχε ραβδί και γίνεται οδηγός. Εάν ο οδηγός έκανε λάθος, τότε το παιχνίδι επαναλαμβάνεται μαζί του. Θα πρέπει να ζητάμε από τα παιδιά να κάθονται ακόμα πιο ήσυχα για να μην παρεμβαίνουν στην ακρόαση του. Αν δεν μαντέψει τη δεύτερη φορά, επιλέγεται άλλος οδηγός και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Κάτω από το κασκόλ, που χρησιμοποιείται για να δένουν τα μάτια των παιδιών, κάθε φορά πρέπει να βάζετε ένα κομμάτι λευκό χαρτί ή να βάζετε ένα χάρτινο καπάκι αντί για έναν επίδεσμο.
Λουτσίνκι
Υλικό.Ένα σετ από 30-40 θραύσματα μήκους 10-15 cm, βαμμένα σε 3-4 χρώματα.
Όταν το παιχνίδι γίνει πιο δύσκολο, προσθέστε θραύσματα διαφορετικών μεγεθών - από 5 έως 15 cm, πολλά κομμάτια από κάθε μέγεθος.
Πρόοδος παιχνιδιού.Σε μια ομάδα παιδιών (3-4 άτομα) που κάθονται στο τραπέζι, ο δάσκαλος δείχνει ποια μοτίβα μπορούν να διαμορφωθούν από το θραύσμα. Τα παιδιά παίρνουν θραύσματα από το κουτί και απλώνουν τα σχέδια σύμφωνα με το σχέδιο. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βρουν τι μπορεί να τοποθετηθεί από τα θραύσματα. Σας υπενθυμίζει ποιο χρώμα είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Αφού τα παιδιά μάθουν πώς να απλώνουν μοτίβα, προστίθενται θραύσματα στο υπάρχον σετ διαφορετικά μεγέθη. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παραθέσουν απλές ιστορίες, για παράδειγμα, ένα σπίτι με φράχτη, ένα δέντρο κ.λπ.
Τα σετ θραυσμάτων μπορείτε να τα φτιάξετε μόνοι σας ξύλινο μπλοκή λεπτό κόντρα πλακέ. Τα θραύσματα πρέπει να είναι καλά πλανισμένα και βαμμένα με ανεξίτηλο χρώμα.
Το εξωτερικό
Υλικό.Κορδόνια (έλκηθρα), ξυλάκια φυσικής καλλιέργειας, δαχτυλίδια κ.λπ. πράσινοι και κόκκινοι κύκλοι? το παιχνίδι απαιτεί έναν ευρύχωρο χώρο ή μια μεγάλη αίθουσα.
Με την περιπλοκή του παιχνιδιού: σπιτικά βιβλία ή κομμάτια χαρτιού - κάρτες για το δικαίωμα οδήγησης.
Πρόοδος παιχνιδιού. Η παιδική χαρά όπου παίζουν τα παιδιά μετατρέπεται σε δρόμο όπου κάνουν ιππασία, καθώς και αυτοκίνητα, τραμ και άλλα μέσα μαζικής μεταφοράς.
Καθένας από τους παίκτες επιλέγει ποιο είδος μεταφοράς θα απεικονίσει. Μερικοί παίρνουν τα ηνία (το χειμώνα - ένα έλκηθρο) και μιμούνται την ιππασία ενός αλόγου (περπατούν, σηκώνοντας τα πόδια τους ψηλά, τρέχουν). άλλοι, με τιμόνι στα χέρια, οδηγούν αυτοκίνητο (τρέχουν, μιμούμενοι κόρνες). Αλλά ένα πυροσβεστικό όχημα βιάζεται (το ένα παιδί πιάνεται από τα μπροστινά άκρα των ραβδιών ή των κορδονιών, το άλλο από τα πίσω άκρα, το τρίτο τοποθετείται στη μέση).
Στη μέση της πλατείας που σχεδιάζεται στο έδαφος, υπάρχει ένας «αστυνομικός» (δάσκαλος και αργότερα παιδιά). Ο «αστυνομικός» ρυθμίζει την κίνηση: γυρίζει στο ένα, μετά στο άλλο και δείχνει είτε έναν κόκκινο είτε έναν πράσινο κύκλο.
Μπορείτε να κάνετε βόλτα γύρω από την πλατεία και να τη διασχίσετε. Αν κάποιος παραβεί τους κανόνες οδήγησης, ο «αστυνομικός» παίρνει πρόστιμο (ο επιβληθείς χαϊδεύει το χέρι του «αστυνομικού» όσες φορές χρειάζεται να πληρώσει, μετρώντας δυνατά).
"Τη νύχτα" η κίνηση σταματά: τα "άλογα" μεταφέρονται στο στάβλο (κάθονται σε παγκάκια ή καρέκλες), "αυτοκίνητα" πηγαίνουν στο γκαράζ (επίσης καθίστε), "αστυνομικός" φεύγει από το καθήκον.
Στη συνέχεια επιλέγεται ένας νέος «αστυνομικός» (ένας ή δύο), τα παιδιά αλλάζουν παιχνίδια και ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Τα "άλογα" και τα "αυτοκίνητα" σταματούν όταν σηκώνεται ο κόκκινος κύκλος και αρχίζουν να κινούνται όταν σηκώνεται ο πράσινος κύκλος. Το «πυροσβεστικό όχημα» παρακάμπτεται εκτός σειράς. Αν ο «αστυνομικός» φύγει από το πόστο του, σταματάει όλη η κυκλοφορία. Στο μέλλον, εισάγεται ένας πρόσθετος κανόνας - να οδηγείτε στη δεξιά πλευρά. Αυτός ο κανόνας εισάγεται κυρίως σε παιχνίδια με μεγαλύτερα παιδιά.
Οδηγίες παιχνιδιού.Οι δρόμοι σημειώνονται με δύο παράλληλες γραμμέςσε απόσταση 8 - 10 m το ένα από το άλλο. Εάν ο χώρος είναι μεγάλος, μπορείτε να κάνετε δύο διασταυρώσεις και να βάλετε δύο αστυνομικούς. Εκτός από αυτοκίνητα και άλογα, μπορούν να κανονιστούν τραμ. Για να γίνει αυτό, χρειάζεστε δύο κορδόνια, τα άκρα των οποίων τα παίρνουν δύο παιδιά. Αυτός που είναι μπροστά έχει δύο χρωματιστούς κύκλους στο στήθος του, που δείχνουν τα φώτα του τραμ.
Το χειμώνα, μπορείτε να πάρετε ένα έλκηθρο για παιχνίδι. Μερικά έλκηθρα, με χρωματιστά ηνία, θα υποδηλώνουν την ιππασία ενός αλόγου σε ένα έλκηθρο. δύο έλκηθρα που συνδέονται με ένα σχοινί - ένα τραμ με ένα ρυμουλκούμενο (δύο "επιβάτες" μπορούν να οδηγήσουν ταυτόχρονα, ο "οδηγός αυτοκινήτου" μπροστά μεταφέρει το έλκηθρο και ο "αγωγός" τους σπρώχνει πίσω).
Οι ρόλοι στο παιχνίδι αλλάζουν από καιρό σε καιρό. Εάν χρειαστεί να επεκτείνετε τα υπόλοιπα, μπορείτε να επιθεωρήσετε όλα τα αυτοκίνητα και τα άλογα, να εκδώσετε κάρτες για το δικαίωμα ιππασίας (σπιτικά βιβλία ή χαρτιά) κ.λπ.
Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί κατά τη διάρκεια μιας βόλτας στη μέση και ανώτερες ομάδεςμαζί.
Τρένο
Υλικό. Κόκκινες και πράσινες σημαίες, καπέλο, κύκλοι-φανάρια.
Πρόοδος παιχνιδιού.Από τα παιδιά επιλέγονται: ατμομηχανή, οδηγός, αγωγός, σταθμάρχης, μεταγωγείς. Τα υπόλοιπα παιδιά παριστάνουν τα βαγόνια και στέκονται πίσω από την «ατμομηχανή» (του δίνουν κύκλους-φανάρια στα χέρια) και τον «μηχανοκίνητο», βάζοντας τα χέρια τους στους ώμους του προπορευόμενου.
Κατά μήκος της διαδρομής του τρένου, στις γωνίες, βρίσκονται «διακόπτες» με κόκκινες και πράσινες σημαίες. Οι σταθμοί επισημαίνονται και δίνονται ονόματα.
Ο «σταθμάρχης» βάζει το καπάκι του, στέλνει το τρένο (σηκώνει το χέρι). Ο "μηχανικός" δίνει ένα σφύριγμα (βουίζει "ooo"), η ατμομηχανή ξεκινά με ατμό - "chsh-sh-sh", και μετά το τρένο φεύγει. Όλα τα παιδιά επαναλαμβάνουν ρυθμικά μετά την ατμομηχανή: «Πήγαινε, πήγαινε, πήγαινε». Έπειτα, επιταχύνοντας: «Πάμε, πάμε, πάμε». Ο «αγωγός» παρακολουθεί αν το τρένο πάει καλά, αν τα «αυτοκίνητα» είναι αποσυνδεδεμένα (αν τα βαγόνια είναι αποσυνδεδεμένα, ο «αγωγός» δίνει σήμα και σταματά το τρένο).
Στο δρόμο του τρένου, μπορείτε να βάλετε μια γέφυρα - τα παιδιά, που στέκονται σε ζευγάρια, ενώνοντας τα χέρια τους στην κορυφή, σχηματίζουν τις καμάρες της γέφυρας. Στη γέφυρα, τα παιδιά περπατούν στις μύτες των ποδιών τους, επαναλαμβάνοντας στο ρυθμό: «Στη γέφυρα, στη γέφυρα, στη γέφυρα». Έχοντας περάσει τη γέφυρα, το τρένο ανεβάζει ταχύτητα, τα «βαγόνια» λένε: «Οδηγήσαμε, οδηγήσαμε».
Μπορεί επίσης να παρουσιαστεί ένα τούνελ που περνά μέσα από το οποίο τα παιδιά λένε: «Σώπα, σιωπή, σιωπή, σιωπή». Μετά το τούνελ, το τρένο ανεβάζει ξανά ταχύτητα: «Οδηγήσαμε, οδηγήσαμε, οδηγήσαμε».
Πλησιάζοντας στο σταθμό, η «ατμομηχανή» φωνάζει: «Πιείτε hoch-u-u-u!» Οι «άμαξες» απαντούν, επιβραδύνοντας: «Α, κουράστηκαν, αχ, κουράστηκαν, ω, κουράστηκαν!» Ο «σταθμάρχης» συναντά το τρένο, το τρένο σταματά.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Εκτελέστε κινήσεις αρμονικά και σύμφωνα με τις λέξεις. Μην σπάτε την πρόσφυση ανάμεσα στα «αυτοκίνητα» και την «ατμομηχανή». Υπακούστε τα σήματα.
Οδηγίες παιχνιδιού.Ο δάσκαλος παίζει με τα παιδιά, παίζοντας τις περισσότερες φορές το ρόλο ενός βαγονιού. Αυτός ο ρόλος είναι πιο βολικός για να ρυθμίσετε τις κινήσεις των παιδιών και να τους βοηθήσετε αν ξεχάσουν τις λέξεις.
Το παιχνίδι παίζεται σε εξωτερικούς χώρους και σε ένα ευρύχωρο δωμάτιο.
Στο όριο
Υλικό. Παιχνίδι τουφέκια (2 λιγότερα από τον αριθμό των παιδιών), κορδόνι.
Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά απεικονίζουν συνοριοφύλακες, δύο τύποι διορίζονται φρουροί με έναν σκύλο. Οι «συνοριοφύλακες» ξεκουράζονται, για παράδειγμα, παίζουν μουσικά όργανα (απεικονίζουν το παιχνίδι με κινήσεις και τραγουδούν), συλλέγουν κώνους για φωτιά (μπορούν να διασκορπιστούν γύρω από την τοποθεσία εκ των προτέρων), ζεσταίνονται δίπλα στις φωτιές (κατάληψη ή μέσα τυχόν πόζες σε μικρές ομάδες), κ.λπ. . Τα τουφέκια βρίσκονται στην άλλη άκρη της πλατφόρμας.
Ο «φύλακας» κρατά το «σκύλο» σε λουρί (το ένα άκρο του κορδονιού βρίσκεται στο χέρι ενός παιδιού που αντιπροσωπεύει έναν σκύλο, το άλλο είναι στο χέρι ενός συνοριοφύλακα) και περπατά μαζί του κατά μήκος της γραμμής που σηματοδοτεί το φανταστικό σύνορο. Ξαφνικά ο «σκύλος» τραβάει το κορδόνι. Ο "Sentry" φωνάζει: "Alarm!" Με το άκουσμα αυτού του σήματος, όλοι οι «συνοριοφύλακες» θα πρέπει να πάρουν γρήγορα τα τουφέκια τους και να παραταχθούν κατά μήκος των φανταστικών συνόρων. Τα δύο παιδιά που θα τρέξουν πρώτα στη γραμμή θα είναι σκύλος φρουρός και φύλακας στο επόμενο παιχνίδι.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Οι «συνοριοφύλακες» πρέπει να είναι μακριά από τουφέκια. Δεν επιτρέπεται να πάρεις τουφέκι εκ των προτέρων. Όποιος σταθεί στη γραμμή που απεικονίζει τα σύνορα νωρίτερα θα γίνει φρουρός και σκύλος φύλακας.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Τα τουφέκια πρέπει να απλώνονται απευθείας στο έδαφος σε μια σειρά σε μικρή απόσταση το ένα από το άλλο. Το τι θα κάνουν οι συνοριοφύλακες στις διακοπές έχει συμφωνηθεί εκ των προτέρων.
Κατά την επανάληψη του παιχνιδιού, τα επαγγέλματα των συνοριοφυλάκων θα πρέπει να αλλάξουν. Για παράδειγμα, την πρώτη φορά μπορούν να παίξουν μουσικά όργανα, τη δεύτερη φορά μπορούν να ζεσταθούν στη φωτιά, την τρίτη φορά μπορούν να μαζέψουν κώνους, την τέταρτη φορά μπορούν να κάνουν φυσική αγωγή κ.λπ.
Μπορείτε να παίξετε τόσο σε εσωτερικούς όσο και σε εξωτερικούς χώρους.
Η αλεπού και οι χήνες (βασισμένο στο παραμύθι των αδελφών Γκριμ)
Πρόοδος παιχνιδιού. Προορίζονται δύο σπίτια: για την αλεπού και για τις χήνες. Απέναντι από το σπίτι των χήνων, απέναντι από την πλατφόρμα, βρίσκεται ένα λιβάδι όπου βόσκουν οι χήνες. Όλα τα παιδιά στέκονται στη σειρά - αυτές είναι χήνες στο λιβάδι. Η "Αλεπού" (δάσκαλος) λέει: "Χήνες, χήνες, θα σε φάω!"
Χήνες.
Περίμενε, αλεπού, μην φας
Ακούστε το τραγούδι μας
Χα-χα-χα, χα-χα-χα
Χα-χα-χα, χα-χα-χα!
Βαρέθηκα να σε ακούω
Θα τα φάω όλα τώρα!
«Χήνες» πετούν σπίτι, «αλεπού» τις πιάνει. Παίρνει αυτούς που πιάνονται στο σπίτι του. Όταν η «αλεπού» πιάσει 3 «χήνες», επιλέγεται μια νέα «αλεπού».
Οι κανόνες του παιχνιδιού.Μπορείτε να τρέξετε μακριά από την «αλεπού» και να πιάσετε «χήνες» μόνο μετά τις λέξεις «Θα φάω τους πάντες τώρα!». Δεν επιτρέπεται η σύλληψη χήνων στο σπίτι.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Οι «χήνες» πρέπει να βόσκουν στη μέση του λιβαδιού, δηλ. σε ίση απόσταση από το σπίτι του και το σπίτι της αλεπούς. Εάν η "αλεπού" δεν μπορεί να πιάσει τον προβλεπόμενο αριθμό "χήνων" για μεγάλο χρονικό διάστημα, οι "χήνες" που πιάνονται από αυτήν γίνονται βοηθοί της. Μπορείτε επίσης να παρακολουθείτε τις πιασμένες «χήνες», όχι κρατώντας τις στο σπίτι της αλεπούς, αλλά αφήνοντάς τις αμέσως στη φύση.
Σώσε τον εαυτό σου από τον λύκο
Υλικό. Σουηδικό τείχος (φράχτη).
Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά ήρθαν στο δάσος για μούρα, περπατούσαν και μαζεύουν (από καιρό σε καιρό κάθονται οκλαδόν σε κάρτες, σκύβουν). Ξαφνικά ακούγεται το ουρλιαχτό του «λύκου» (ένα από τα παιδιά διορίζεται ως λύκος), εμφανίζεται ο «λύκος», τα παιδιά σκαρφαλώνουν γρήγορα στα δέντρα (φράχτη, σουηδική σκάλα), ξεφεύγοντας έτσι από τον «λύκο» . Όταν ο «λύκος» κρύβεται, τα παιδιά ξανακατεβαίνουν και συνεχίζουν να μαζεύουν μούρα. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές, στη συνέχεια, με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά φεύγουν από το δάσος, επιλέγεται ένας νέος λύκος και το παιχνίδι αρχίζει ξανά.
Οι κανόνες του παιχνιδιού.Ανεβείτε το φράχτη 4-5 σκαλοπάτια, όχι ψηλότερα, και μόνο αφού εμφανιστεί ο «λύκος». Ο «Λύκος» δεν πιάνει, παρά μόνο τρομάζει τα παιδιά με τη φωνή του, που προεξέχει από το λημέρι του.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Για να αποτρέψετε τα παιδιά να πέσουν από τη σκάλα, να ξεφύγουν από τον «λύκο», δεν πρέπει να εισαχθεί το ψάρεμα. Το "Wolf" πρέπει να φυτευτεί μακριά από τις σκάλες.
Αν το παιχνίδι παίζεται στο δάσος, τα παιδιά κρύβονται από τον «λύκο» πίσω από τα δέντρα.
Το ρόλο του λύκου μπορούν να παίξουν τα παιδιά με τη σειρά τους και ο δάσκαλος παίζει με τους άλλους στο μάζεμα μούρων. Βοηθά τα παιδιά να ανέβουν τις σκάλες.
Αυτό το παιχνίδι πρέπει να παίζεται όταν τα παιδιά ξέρουν ήδη πώς να σκαρφαλώνουν, διαφορετικά κάποιος μπορεί να πέσει.
Ως ανάπαυση, μπορείτε να μπείτε σε μια στάση στο δάσος, κατά την οποία μπορείτε να πείτε κάτι κλειστό παιχνίδικατά περιεχόμενο, τραγουδήστε ένα τραγούδι κ.λπ.
Παραλλαγή παιχνιδιού. Μαζεύοντας μούρα στο δάσος, τα παιδιά τραγουδούν:
Το μωρό περπάτησε κατά μήκος του δάσους,
Πήρα, πήρα μια φράουλα.
Τρύπησε το ψαλίδι της σε μια λεπίδα χόρτου.
Πονάει, πονάει το πόδι, αλλά δεν πονάει.
Στο τέλος του τραγουδιού εμφανίζεται ένας «λύκος» και τα παιδιά τρέχουν στη σκάλα, σαν να του φεύγουν στα δέντρα. Μετά ο «λύκος» κρύβεται, τα παιδιά μαζεύουν ξανά τα μούρα και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
ενημερώνομαι
Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά ενώνουν τα χέρια, περπατούν σε ίσια γραμμή προς τον δάσκαλο, ο οποίος κάθεται σε κάποια απόσταση από αυτά σε μια καρέκλα. Όλοι λένε:
Είμαστε αστείοι τύποι
Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμε.
Λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε.
Λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε.
Έχοντας πει τα τελευταία λόγια, όλοι τρέχουν και ο δάσκαλος πιάνει κάποιον. Ο Caught κάθεται σε μια καρέκλα και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Οι κανόνες του παιχνιδιού.Τρέξτε μόνο αφού ειπωθεί η τελευταία λέξη. Περπατήστε σε ίσια γραμμή, συντονίζοντας τα βήματά σας με τα βήματα των άλλων παιδιών. Μην πιάνεις αυτόν που υποχωρεί.
Οδηγίες παιχνιδιού.Το παιχνίδι είναι πολύ απλό όσον αφορά τις κινήσεις, αλλά απαιτεί κάποια αυτοσυγκράτηση από τα παιδιά. Όσο πιο κοντά είναι η απόσταση από τα παιδιά σε αυτόν που προλαβαίνει, τόσο πιο δύσκολο είναι για τα παιδιά να αντισταθούν, για να μην τρέξουν μπροστά από το χρόνο. Αυτό πρέπει να το έχουμε υπόψη μας και να ξεκινάμε από τέτοια απόσταση, ώστε τα παιδιά να έχουν αρκετό ενώ απαγγέλλουν στίχους. Σταδιακά, είναι απαραίτητο να μειωθεί η απόσταση - με την προσδοκία ότι θα έπρεπε να ειπωθεί η τελευταία φράση, μένοντας ακίνητος απέναντι στον συλλήβδην. Εάν τα παιδιά σταματήσουν πολύ μακριά, μπορείτε να τραβήξετε μια γραμμή 2-3 βήματα από το catcher - αυτό θα είναι το όριο όπου πρέπει να φτάσουν τα παιδιά.
Στο μέλλον, το περπάτημα μπορεί να αντικατασταθεί με το άλμα από πόδι σε πόδι, αλλά σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά αφήνουν τα χέρια τους και κινούνται ελεύθερα. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να σημειώσετε τη γραμμή όπου πρέπει να συγκεντρωθούν όλοι, τελειώνοντας την εκφώνηση του κειμένου. Όταν πιάνει η παγίδα, τα παιδιά δεν πηδάνε πια, αλλά τρέχουν.
γωνίες
Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες στέκονται κοντά στα δέντρα ή σε κύκλους σημειωμένους στο έδαφος. Ένας από τους παίκτες, παραμένοντας στη μέση, πλησιάζει έναν από αυτούς που στέκονται σε κύκλους και λέει: «Ποντίκι, ποντίκι, πούλησέ μου τη γωνιά σου!» Εκείνη αρνείται, μετά εκείνος πηγαίνει με τα ίδια λόγια σε μια άλλη. Αυτή τη στιγμή, τα υπόλοιπα παιδιά αλλάζουν θέση και αυτό που βρίσκεται στη μέση προσπαθεί να πάρει τον κύκλο ενός από αυτά που τρέχουν απέναντι. Αν τα κατάφερε, αυτός που έμεινε χωρίς κόρνερ στέκεται στη μέση και το παιχνίδι συνεχίζεται στην ίδια φόρμα.
Εάν το άτομο που στέκεται στη μέση δεν καταφέρει να καταγράψει τον κύκλο για πολλή ώρα, ο δάσκαλος λέει: "Η γάτα έρχεται!" Όλοι τρέχουν ταυτόχρονα από κύκλο σε κύκλο σε έναν κύκλο προς τα δεξιά, και αυτός που βρίσκεται στη μέση προσπαθεί να πάρει τη θέση κάποιου.
Οι κανόνες του παιχνιδιού.Πριν τρέξετε, συμφωνήστε με αυτόν με τον οποίο θέλετε να αλλάξετε θέση. Μην μένεις στη γωνιά σου, αλλιώς απογοητεύεις έναν φίλο που θα μείνει χωρίς θέση.
Οδηγίες παιχνιδιού.Αυτό το παιχνίδι λειτουργεί καλά σε μια μεγάλη περιοχή όπου υπάρχουν πολλά δέντρα που βρίσκονται το ένα κοντά στο άλλο.
Αρχικά, οι γωνίες πρέπει να τοποθετηθούν πιο κοντά, στη συνέχεια είναι πιο εύκολο για κάποιον που στέκεται στη μέση να καταλάβει τη γωνία κάποιου. Σταδιακά, η απόσταση μεταξύ των γωνιών αυξάνεται.
απόσταξη
Υλικό. Σημαίες (χρωματιστό κορδόνι, μανταλάκια).
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο καθένας επιλέγει ένα ζευγάρι για τον εαυτό του, με το οποίο θα τρέξει έναν αγώνα. Τα ζευγάρια παρατάσσονται το ένα μετά το άλλο. Καθορίζεται εκ των προτέρων πού θα τρέξει, και αυτό το μέρος υποδεικνύεται με σημαίες ή ένα χρωματιστό κορδόνι τεντωμένο ανάμεσα σε δύο μανταλάκια. "Ενα δύο τρία!" - λένε όλοι οι παίκτες μαζί, και το πρώτο ζευγάρι τρέχει, προσπαθώντας να τρέξει γρήγορα στα σύνορα και να επιστρέψει πίσω. Αφού επέστρεψαν, τα παιδιά στέκονται πίσω από όλους και το επόμενο ζευγάρι τρέχει μετά το σήμα κ.λπ. Όταν όλα τα ζευγάρια τρέχουν 2 φορές, σχηματίζονται νέα ζευγάρια από τους παίκτες και το παιχνίδι ξεκινά ξανά.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Εκτελέστε μόνο μετά το σήμα. Τρέξτε ακριβώς μέχρι τα σύνορα και μόνο μετά επιστρέψτε πίσω.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Η απόσταση που τρέχουν τα παιδιά πρέπει να υπολογίζεται ανάλογα με τη δύναμή τους (περίπου 20-25 m).
Στην αρχή, τα ίδια τα παιδιά επιλέγουν τους συντρόφους τους κατά βούληση, αλλά όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, ο δάσκαλος προσπαθεί να επηρεάσει αυτήν την επιλογή έτσι ώστε οι δυνάμεις των παιδιών στο ζευγάρι να είναι περίπου ίσες.
Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά έχουν αρκετό χρόνο για να ξεκουραστούν μετά το τρέξιμο. Εάν υπάρχουν πολλοί παίκτες, η αναμονή στην ουρά μπορεί να είναι πολύ μεγάλη και είναι καλύτερο να βάλετε τα παιδιά σε δύο στήλες, ώστε να τρέχουν 2 ζευγάρια ταυτόχρονα. Μπορείτε από καιρό σε καιρό να κυκλοφορείτε μια κούρσα ταυτόχρονα - αυτό φέρνει αναζωογόνηση στο παιχνίδι.
Το παιχνίδι θα γίνει πιο ενδιαφέρον εάν ανατεθούν στα παιδιά διάφορες εργασίες, για παράδειγμα: περπατήστε την προβλεπόμενη απόσταση με βήματα ή (με σημαντική μείωση της απόστασης) πηδήξτε στα σύνορα (από το πόδι στο πόδι). Εάν παίζετε σε εσωτερικούς χώρους, μπορείτε να αναθέσετε το καθήκον να φτάσετε στο καθορισμένο μέρος όσο το δυνατόν πιο ήσυχα, στα δάχτυλα των ποδιών ή στα τέσσερα, κάτι που είναι ιδιαίτερα δημοφιλές στα παιδιά.
Φυσικά, στο ίδιο παιχνίδι, τόσες πολλές εργασίες είναι απαράδεκτες. Πρέπει να ομαδοποιούνται περίπου στα δύο, χωρίς να παρασύρονται από ποικιλία, για να μην κουράζουν τα παιδιά.
Πίτα
Πρόοδος παιχνιδιού. Οι παίκτες στέκονται ο ένας μετά τον άλλο σε μια σειρά. ταυτόχρονα, το καθένα τυλίγεται γύρω από αυτό που βρίσκεται μπροστά από τον κορμό. Ο πρώτος στη σειρά (δάσκαλος) λέγεται φούρναρης, όλοι όσοι τον ακολουθούν φτιάχνουν τον φούρνο, εκτός από τον τελευταίο: τον λένε πίτα. Ένα από τα παιδιά ορίζεται ως αγοραστής.
Ένας «αγοραστής» έρχεται και ρωτά: «Πού είναι η πίτα μου;» Ο «φούρναρης» απαντά: «Είναι ξαπλωμένος πίσω από τη σόμπα». Η «Πίτα» φωνάζει: «Και τρέχει, και τρέχει!» Με αυτά τα λόγια, η «πίτα» ξεφεύγει από τη γενική αλυσίδα, προσπαθώντας να σταθεί μπροστά στον «φούρναρη» πριν προλάβει ο «αγοραστής» να τον πιάσει. Ο «φούρναρης» επίσης δεν στέκεται ακίνητος - προσπαθεί να κινηθεί προς την «πίτα».
Αν το «μπουρέκι» καταφέρει να σταθεί μπροστά στην αλυσίδα, γίνεται φούρναρης, ο «αγοραστής» έρχεται πάλι να αγοράσει και αυτός που ήταν πίσω από την αλυσίδα θα είναι το μπουρέκι.
Αν πιαστεί η «πίτα» γίνεται αγοραστής και ο τελευταίος φούρναρης. Έτσι οι ρόλοι αλλάζουν συνεχώς.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Δεν επιτρέπεται η κράτηση του «αγοραστή» με οποιονδήποτε τρόπο. Η «πίτα» δεν μπορεί να ξεφύγει μακριά από τον «φούρνο». Αυτοί που φτιάχνουν τον φούρνο πρέπει να κρατούν σφιχτά ο ένας τον άλλον και τον «φούρναρη».
Οδηγίες παιχνιδιού.Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί μόνο με μια μικρή ομάδα παιδιών (8-12 άτομα). Εάν υπάρχουν πολλοί που θέλουν να παίξουν, μπορείτε να κανονίσετε δύο «φούρνους», να επιλέξετε δύο «αγοραστές» και δύο «φούρνοι».
Σε μεγαλύτερη ηλικία, μπορείτε να παίξετε με μεγάλο αριθμό συμμετεχόντων. Ο ρόλος του αρτοποιού εκτελείται μόνο αρχικά από τον δάσκαλο, τότε τα ίδια τα παιδιά θα τον εκπληρώσουν με επιτυχία. Ο παιδαγωγός μπορεί να είναι ο αγοραστής, ενώ ευχαριστεί τα παιδιά με σκόπιμες γκάφες, μέσω των οποίων τα παιδιά θα μπορούν να κινηθούν πιο γρήγορα στους ρόλους της πίτας και του αρτοποιού που τους ενδιαφέρουν περισσότερο.
Για να μπορούν τα παιδιά να κάνουν ένα διάλειμμα από τις κινήσεις, είναι δυνατό να ανακοινωθεί στη μέση του παιχνιδιού ότι η σόμπα έχει «καταρρέξει» - όλοι τρέχουν να κρυφτούν σε διάφορα σημεία του ιστότοπου και ο δάσκαλος, σε ρόλο σόμπας, πάει να ψάξει. Έχοντας μαζέψει τους πάντες και χτίζοντας ξανά το ένα μετά το άλλο, ο «κατασκευαστής σόμπας» ανακοινώνει ότι η σόμπα επισκευάστηκε και το παιχνίδι ξεκινάει από την αρχή.
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σε εξωτερικούς χώρους οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου, με την προϋπόθεση ότι δεν γλιστράει, διαφορετικά θα είναι ιδιαίτερα δύσκολο για τα παιδιά να κρατήσουν την αλυσίδα και να τρέξουν γύρω της.
Κυλήστε το τσέρκι στη σημαία
Υλικό.Μεγάλη σημαία, μικρές κόκκινες σημαίες (2-3 φορές περισσότερες από τον αριθμό των συμμετεχόντων), κρίκους (ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων)
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος παρατάσσει τα παιδιά στη γραμμή που χαράσσεται στο έδαφος και λέει:
«Ας δούμε ποιος θα κυλήσει το τσέρκι του σε αυτή τη σημαία και δεν θα την πέσει ποτέ στο δρόμο.
Στέκεται στο πλάι και, κουνώντας μια κόκκινη σημαία 3 φορές, δίνει ένα σήμα για δράση.
Ρυθμίζοντας το τσέρκι τους με ένα ραβδί, τα παιδιά το κυλούν σε μια μεγάλη σημαία, που είναι ο τελικός στόχος του τρεξίματός τους.
Όποιος κυλήσει το τσέρκι του στη σημαία, χωρίς να το πέσει ποτέ στη διαδρομή, λαμβάνει μια κόκκινη σημαία. Αφού περιμένουν να συγκεντρωθούν όλοι, τα τσέρκια τυλίγονται με την ίδια σειρά σε άλλο σημείο όπου κινείται η σημαία κ.λπ.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Σπρώξτε το τσέρκι προσεκτικά, μην το αφήσετε να πέσει. Ακολουθήστε το σήμα: αν κάποιος τρέξει νωρίτερα, πρέπει να επαναλάβετε. Μπορείτε να επαναλάβετε το παιχνίδι μόνο όταν όλοι οι συμμετέχοντες έχουν φτάσει στη σημαία.
Οδηγίες παιχνιδιού.Το παιχνίδι πρέπει να διεξάγεται όταν τα παιδιά έχουν ήδη παίξει αρκετά κρίκους και έχουν κατακτήσει λίγο τις απαραίτητες κινήσεις. Αυτό το παιχνίδι θα αυξήσει το ενδιαφέρον τους για τους κρίκους και θα τους δώσει μια ορισμένη ώθηση για περαιτέρω ανεξάρτητα παιχνίδια.
Πρέπει να ξεκινήσετε με μια μικρή απόσταση, αυξάνοντάς την σταδιακά. Όταν τα παιδιά μάθουν πώς να κυλούν καλά τα τσέρκια, μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι "Ποιος θα κυλήσει γρήγορα το τσέρκι του στη σημαία". Εδώ μπορείτε να δώσετε στα παιδιά σημαίες διαφορετικών χρωμάτων: το πρώτο παίρνει μια κόκκινη σημαία, το δεύτερο παίρνει μια πράσινη, το τρίτο παίρνει μια μπλε κ.λπ.
Στα όρια της παιδικής χαράς πρέπει να τοποθετούνται παγκάκια έτσι ώστε τα παιδιά να περιμένουν το ένα το άλλο ενώ κάθονται. Είναι πιο βολικό για τα παιδιά να στέκονται σε κάποια απόσταση το ένα από το άλλο όταν ξεκινούν το παιχνίδι, διαφορετικά θα παρεμβαίνουν μεταξύ τους κατά τη διάρκεια της κίνησης.
Είναι πιο βολικό να χωρίσετε τα παιδιά σε δύο μικρές ομάδες. Όταν η πρώτη ομάδα κάνει τα τσέρκια, η υπόλοιπη παρακολουθεί και περιμένει. Μετά το παιχνίδι, μετρώνται οι σημαίες που έλαβε κάθε ομάδα. Κατά την κατανομή σε ομάδες, είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι οι δυνάμεις των παιδιών είναι περίπου ίσες τόσο στη μία όσο και στην άλλη ομάδα.
Μπάλα
Υλικό.Ελαφριά μπάλα (μπάλα) σελιλόιντ.
Στην έκδοση του παιχνιδιού:Οι μπάλες (μπάλες) σελιλόιντ είναι 2 φορές λιγότερες από τον αριθμό των συμμετεχόντων.
Πρόοδος παιχνιδιού. Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο σε ένα χαλί (η διάμετρος του κύκλου είναι περίπου 2 μέτρα) σε κάποια απόσταση το ένα από το άλλο και κυλούν μια μπάλα ή μια μπάλα σελιλόιντ πάνω από τον κύκλο. Το παιδί που στέκεται στη μέση προσπαθεί να κόψει την μπάλα. Αν τα καταφέρει, αυτός που κύλησε ανεπιτυχώς την μπάλα πηγαίνει στη μέση αντί για αυτόν.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Κυλήστε τη μπάλα μόνο μέσα από τον κύκλο. Πείτε το όνομα του παιδιού στο οποίο στέλνετε το μπαλόνι.
Οδηγίες παιχνιδιού.Για να παίξετε, χρειάζεστε μια ελαφριά μπάλα ή μπάλα για να μην πονάει αν χτυπήσει κατά λάθος ένα παιδί που στέκεται σε κύκλο.
Παραλλαγή παιχνιδιού.Μπορείτε να καθίσετε όχι σε κύκλο, αλλά απέναντι από τον άλλο (στην ίδια απόσταση). Τότε κάθε ζευγάρι έχει τη δική του μπάλα. Είναι πιο ενδιαφέρον να παίξετε αυτό το παιχνίδι αν υπάρχουν λίγοι παίκτες και πρέπει να περιμένετε για λίγο μέχρι να πέσει η μπάλα στα χέρια όλων.
Μπάλες και στήλες
Υλικό.Κορμοί (κύλινδροι) από μεγάλο οικοδομικό υλικό. γυμναστικά μπαστούνια (δομικό υλικό) για τη σήμανση της γραμμής. 3-4 μπάλες.
Πρόοδος παιχνιδιού. Αρκετοί κορμοί ή κύλινδροι μεγάλου οικοδομικού υλικού τοποθετούνται σε μία γραμμή σε διαστήματα περίπου 20-30 εκ. Όλοι οι παίκτες κάθονται σε καρέκλες. Με την καθοδήγηση του δασκάλου, 3-4 παιδιά βγαίνουν με τη σειρά και στέκονται στην καθορισμένη γραμμή (η γραμμή μπορεί να τοποθετηθεί από γυμναστικά μπαστούνιαή οικοδομικό υλικό). Τα παιδιά που κάθονται μαζί με τον δάσκαλο χτυπούν τα χέρια τους 3 φορές. Το τελευταίο χτύπημα είναι το σήμα για να κυλήσουν οι μπάλες. Αυτό θέτει τις ακόλουθες εργασίες:
1) κυλήστε την μπάλα μέσα από την "πύλη" (το κενό μεταξύ των κυλίνδρων).
2) χτυπήστε την μπάλα στον κύλινδρο ή τη στήλη - χτυπήστε τη μπάλα στη στήλη.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Κυλήστε τη μπάλα ενώ στέκεστε στο καθορισμένο περίγραμμα. Περίμενε τη σειρά σου. Εκτελέστε μια συγκεκριμένη εργασία.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε το παιχνίδι από μικρή απόσταση, αυξάνοντάς το σταδιακά. Οι εργασίες δίνονται στην αρχή οι πιο απλές και στη συνέχεια γίνονται πιο περίπλοκες. Δεν πρέπει να βιάζεστε σε νέες εργασίες, εάν τα παιδιά εξακολουθούν να δυσκολεύονται να εκτελέσουν απλούστερες κινήσεις. Το παιχνίδι παίζεται σε εσωτερικούς χώρους ή στη βεράντα.
Απλές κορύνες
Υλικό. Αρκετές μεγάλες κορύνες. ξύλινη μπάλα.
Πρόοδος παιχνιδιού. Πολλές μεγάλες κορύνες σχεδιάζονται μαζί. Τραβιέται μια γραμμή μπροστά τους σε απόσταση 3-4 βημάτων - από εδώ κάθε παιδί προσπαθεί με τη σειρά του να χτυπήσει τις κορύνες με την μπάλα του. Αλλά είναι σημαντικό όχι μόνο να χτυπήσετε τις κορύνες, αλλά και να τις γκρεμίσετε όλες με ένα χτύπημα της μπάλας. Αυτός που τα καταφέρνει, την επόμενη φορά, μπορεί να κυλήσει την μπάλα ήδη από τη δεύτερη γραμμή και στη συνέχεια από την τρίτη - την τελευταία. Αυτός που κυλάει τόσο καλά την μπάλα του από την τρίτη γραμμή που γκρεμίζει όλες τις καρφίτσες θεωρείται νικητής. Αφού αποκαλυφθεί ο νικητής, το παιχνίδι μπορεί να ξεκινήσει ξανά.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Κυλήστε τη μπάλα με τη σειρά. Ο καθένας ρίχνει τη μπάλα μια φορά και την περνάει στην επόμενη. Εάν οι καρφίτσες δεν γκρεμιστούν, στην επόμενη στροφή, πρέπει να προσπαθήσετε ξανά από την προηγούμενη θέση.
Οδηγίες για το παιχνίδι. Οι κορύνες πρέπει να τοποθετούνται σε επίπεδη θέση και κοντά η μία στην άλλη. Εάν θα είναι δύσκολο για τα παιδιά να γκρεμίσουν όλες τις καρφίτσες ταυτόχρονα, μπορείτε πρώτα να σκεφτείτε την επιτυχημένη κίνηση κατά την οποία το παιδί κατάφερε να γκρεμίσει τουλάχιστον 1-2 καρφίτσες. Το έργο είναι πιο εύκολο να το αντιμετωπίσετε εάν δοθεί μια μεγαλύτερη και πιο ογκώδης ξύλινη μπάλα.
Αν παίζουν περισσότερα από δέκα παιδιά, θα πρέπει να οργανωθούν δύο παιχνίδια παράλληλα για να μην κουραστούν τα παιδιά με μεγάλη αναμονή.
παιχνίδι με μπάλα
Υλικό. Μπάλες (2 φορές λιγότερες από τον αριθμό των συμμετεχόντων).
Πρόοδος παιχνιδιού. Σχεδιάζονται 6 γραμμές στο έδαφος, παράλληλες μεταξύ τους, σε απόσταση περίπου 0,5 μ. Ανάμεσα στη 2η 3η γραμμή από κάθε άκρη, βάλτε τα παιδιά σε δύο γραμμές, το ένα απέναντι από το άλλο.
Κάθε ζευγάρι παικτών λαμβάνει μία μπάλα. "Ενα δύο τρία!" - λέει ο δάσκαλος, αυτό είναι ένα σημάδι ότι είναι ώρα να αρχίσουμε να πετάμε μπάλες ο ένας στον άλλο. Κάθε ζευγάρι παικτών πρέπει να πετάει τη μπάλα ο ένας στον άλλο τρεις φορές στη σειρά (μπρος-πίσω). Εάν ταυτόχρονα η μπάλα δεν έχει πέσει ποτέ, ένας από τους συνεργάτες περνάει από την επόμενη γραμμή (κάνει ένα βήμα πίσω) και η απόσταση μεταξύ των παιδιών αυξάνεται. Εάν ένα από τα ζευγάρια πέσει την μπάλα, η καταμέτρηση των μεταγραφών πρέπει να ξεκινήσει ξανά.
Μετά από κάθε μία από τις τρεις επιτυχημένες ρίψεις της μπάλας, ο ένας ή ο άλλος παίκτης κινείται προς τα πίσω μία γραμμή μέχρι να βρεθούν και οι δύο στην τελευταία γραμμή. Στη συνέχεια, το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή και τα παιδιά μπορούν να αλλάξουν ζευγάρια.
Οι κανόνες του παιχνιδιού.Εάν η μπάλα έχει πέσει, πρέπει να ξεκινήσετε το μέτρημα από την αρχή. Είναι αδύνατο να μετακινηθείτε από το σχεδιασμένο περίγραμμα. Ο πρώτος που πηγαίνει στην επόμενη γραμμή είναι αυτός που ξεκίνησε το παιχνίδι, δηλαδή που πρώτος πετάει την μπάλα.
Οδηγίες παιχνιδιού.Το παιχνίδι πρέπει να εμφανίζεται στα παιδιά παίζοντας με ένα από τα παιδιά ως σύντροφο.
Τα ζεύγη πρέπει να βρίσκονται σε απόσταση μεταξύ τους (σε διαστήματα έως 0,5 m) έτσι ώστε να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους για να πιαστούν. Το παιχνίδι πρέπει να ξεκινήσει με μεγάλες μπάλες και στη συνέχεια, ως επιπλοκή, μπορείτε να δώσετε μικρότερες μπάλες. Εάν θα είναι δύσκολο για τα παιδιά να πιάσουν σε τέτοια απόσταση, μπορείτε να το μειώσετε και τότε η μία γραμμή θα είναι λίγο πιο κοντά στην άλλη.
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο συλλογικά όσο και ατομικά με μεμονωμένα παιδιά.
Είναι επίσης ενδιαφέρον για τα μεγαλύτερα παιδιά, αλλά για αυτά πρέπει να αυξήσετε την απόσταση μεταξύ των γραμμών και να προσθέσετε μία ακόμη γραμμή σε κάθε πλευρά.
Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά 4-5 ετών
P / και "Owl"
Στόχος: μάθετε να στέκεστε ακίνητοι για λίγο, ακούστε προσεκτικά.
Πορεία του παιχνιδιού: Οι παίκτες βρίσκονται ελεύθερα στο γήπεδο. Στο πλάι ("στο κοίλο") κάθεται ή στέκεται "Κουκουβάγια". Ο δάσκαλος λέει:«Η μέρα έρχεται - όλα ζωντανεύουν».Όλοι οι παίκτες κινούνται ελεύθερα στον χώρο, εκτελώντας διάφορες κινήσεις, μιμούμενοι με τα χέρια τους το πέταγμα πεταλούδων, λιβελλούλων κ.λπ.
Λέει απροσδόκητα:«Έρχεται η νύχτα, όλα παγώνουν, η κουκουβάγια πετάει έξω».Όλοι πρέπει να σταματήσουν αμέσως στη θέση που τους βρήκαν αυτές οι λέξεις και να μην κινηθούν. Η «Κουκουβάγια» περνά αργά από τους παίκτες και τους εξετάζει άγρυπνα. Όποιος κινείται ή γελάει, η «κουκουβάγια» στέλνει στο «κουφάλι» του. Μετά από λίγο σταματάει το παιχνίδι, και μετράνε πόσα άτομα πήρε η «κουκουβάγια» στον εαυτό της. Μετά από αυτό, μια νέα "κουκουβάγια" επιλέγεται από όσους δεν έφτασαν σε αυτήν. Η «κουκουβάγια» που έχει πάρει τον μεγαλύτερο αριθμό παικτών κερδίζει.
P / και "Homeless Hare"
Σκοπός: να τρέχει γρήγορα. πλοήγηση στο διάστημα.
Πρόοδος παιχνιδιού: Επιλέγεται ένας «κυνηγός» και ένας «άστεγος λαγός». Οι υπόλοιποι «λαγοί» είναι σε τσέρκια – «σπίτια». Ο "άστεγος λαγός" τρέχει μακριά, και ο "κυνηγός" προλαβαίνει. Ο "λαγός" μπορεί να μπει στο σπίτι, τότε ο "λαγός" που στέκεται εκεί πρέπει να τρέξει μακριά. Όταν ο «κυνηγός» έχει πιάσει τον «λαγό», ο ίδιος γίνεται αυτός, και ο «λαγός» - ο «κυνηγός».
P / και "Fox in the κοτέτσι"
Σκοπός: να μάθουν να πηδούν απαλά, λυγίζοντας τα πόδια στα γόνατα. τρέξτε χωρίς να χτυπήσετε ο ένας τον άλλον, αποφύγετε το catcher.
Πρόοδος παιχνιδιού: Στη μία πλευρά του ιστότοπου, περιγράφεται ένα «κοτέτσι». Σε αυτό, οι «κότες» κάθονται σε μια πέρκα (σε παγκάκια).
Στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας υπάρχει μια τρύπα αλεπούς. Το υπόλοιπο μέρος είναι μια αυλή. Ένας από τους παίκτες ορίζεται ως "αλεπού", οι υπόλοιποι είναι "κότες". Με ένα σήμα, οι «κότες» πηδούν από την πέρκα, περπατούν και τρέχουν στην αυλή, ραμφίζουν κόκκους, χτυπούν τα φτερά τους. Σε ένα σήμα: "Αλεπού!" - Οι «κότες» τρέχουν στο κοτέτσι και σκαρφαλώνουν στην πέρκα και η «αλεπού» προσπαθεί να σύρει την «κότα» που δεν πρόλαβε να ξεφύγει και την πηγαίνει στην τρύπα της. Οι υπόλοιπες «κότες» ξαναπηδούν από την πέρκα και το παιχνίδι συνεχίζεται. Το παιχνίδι τελειώνει όταν η «αλεπού» πιάσει δύο ή τρεις «κότες».
P / και "Run quietly"
Σκοπός: να μάθουν να κινούνται σιωπηλά.
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 4-5 ατόμων, χωρίζονται σε τρεις ομάδες και παρατάσσονται πίσω από τη γραμμή. Επιλέγεται οδηγός, κάθεται στη μέση του χώρου και κλείνει τα μάτια του. Σε ένα σήμα, μια υποομάδα περνάει σιωπηλά από το πρόγραμμα οδήγησης στην άλλη άκρη της τοποθεσίας. Αν ακούσει ο οδηγός, λέει "Σταμάτα!" και οι δρομείς σταματούν. Χωρίς να ανοίξει τα μάτια του, ο οδηγός λέει ποια ομάδα έτρεξε. Εάν υπέδειξε σωστά την ομάδα, τα παιδιά παραμερίζονται. Αν κάνουν λάθος, επιστρέφουν στις θέσεις τους. Τρέξτε λοιπόν εναλλάξ σε όλες τις ομάδες. Νικητής είναι η ομάδα που έτρεξε ήσυχα και που ο οδηγός δεν μπορούσε να εντοπίσει.
P / και "Airplanes"
Σκοπός: να διδάξει την ευκολία κίνησης, να ενεργήσει μετά το σήμα.
Πρόοδος παιχνιδιού: Πριν από το παιχνίδι είναι απαραίτητο να εμφανιστούν όλες οι κινήσεις του παιχνιδιού. Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Ο δάσκαλος λέει «Έτοιμος να πετάξω. Ξεκινήστε τις μηχανές!» Τα παιδιά κάνουν περιστροφικές κινήσεις με τα χέρια τους μπροστά από το στήθος. Μετά το σήμα "Ας πετάξουμε!" απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια και σκορπίζονται στο δωμάτιο. Στο σήμα "Προς προσγείωση!" Οι παίκτες πηγαίνουν στην πλευρά τους στο γήπεδο.
P / και "Ο λαγός και ο λύκος"
Σκοπός: να μάθετε πώς να πηδάτε σε δύο πόδια σωστά. ακούστε το κείμενο και εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας από τους παίκτες επιλέγεται ως «λύκος». Τα υπόλοιπα είναι κουνέλια. Στην αρχή του παιχνιδιού, οι «λαγοί» είναι στα σπίτια τους, ο λύκος βρίσκεται στην απέναντι πλευρά. «Λαγοί» βγαίνουν από τα σπίτια, λέει ο δάσκαλος:
Λαγοί τζαμπ χοπ, χοπ, χοπ,
Στο καταπράσινο λιβάδι.
Το γρασίδι τσιμπά, τρώγεται,
Ακούνε προσεκτικά για να δουν αν έρχεται ο λύκος.
Τα παιδιά πηδούν, εκτελούν κινήσεις. Μετά από αυτά τα λόγια βγαίνει ο «λύκος» από τη χαράδρα και τρέχει πίσω από τους «λαγούς», αυτοί τρέχουν στα σπίτια τους. Πιασμένος «λαγός» «λύκος» παίρνει στη χαράδρα του.
P / και "Κυνηγός και λαγοί"
Σκοπός: να μάθουν να ρίχνουν την μπάλα σε έναν κινούμενο στόχο.
Πρόοδος παιχνιδιού: Στη μία πλευρά υπάρχει ένας «κυνηγός», στην άλλη πλευρά υπάρχουν 2-3 «λαγοί» σε γραμμένους κύκλους. Ο «Κυνηγός» γυρίζει τον χώρο, σαν να ψάχνει για ίχνη «λαγών», μετά επιστρέφει στη θέση του. Ο δάσκαλος λέει: «Ο λαγός έτρεξε έξω στο ξέφωτο». Οι «Λαγοί» πηδούν στα δύο πόδια, προχωρώντας μπροστά. Στη λέξη «κυνηγός», οι λαγοί σταματούν, του γυρίζουν την πλάτη και εκείνος, χωρίς να κουνηθεί, τους πετάει μια μπάλα. Ο «λαγός» που χτύπησε ο «κυνηγός» θεωρείται πυροβολημένος και ο «κυνηγός» τον παίρνει στον εαυτό του.
P / και "Zhmurki"
Σκοπός: να διδάξει να ακούει προσεκτικά το κείμενο. ανάπτυξη συντονισμού στο διάστημα.
Πρόοδος παιχνιδιού: Ο τυφλός άντρας επιλέγεται χρησιμοποιώντας μια ομοιοκαταληξία μέτρησης. Του δένουν τα μάτια, τον πηγαίνουν στη μέση του χώρου και γυρίζουν γύρω του αρκετές φορές. Συζήτηση μαζί του:
- Γάτα, γάτα, τι στέκεσαι;
Στη γέφυρα.
Τι είναι στα χέρια σου;
Kvass.
Πιάσε τα ποντίκια, όχι εμάς!
Οι παίκτες σκορπίζονται και ο τυφλός τους πιάνει. Ο τυφλός άνδρας πρέπει να αναγνωρίσει τον πιασμένο παίκτη, να τον φωνάξει με το όνομά του, χωρίς να αφαιρέσει τους επιδέσμους. Γίνεται ερπετό.
P / και "καλάμι ψαρέματος"
Σκοπός: να μάθετε πώς να αναπηδάτε σωστά: σπρώξτε και σηκώστε τα πόδια σας.
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, στο κέντρο είναι ένας δάσκαλος με ένα σχοινί στα χέρια, στο τέλος του οποίου είναι δεμένη μια τσάντα. Ο δάσκαλος στρίβει το σχοινί και τα παιδιά πρέπει να πηδήξουν από πάνω.
P / και "Ποιος είναι πιο πιθανό να λάβει τη σημαία;"
Σκοπός: ανάπτυξη γρήγορο τρέξιμο, επιδεξιότητα.
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε πολλές ομάδες. Οι σημαίες τοποθετούνται σε απόσταση 3 μέτρων από τη γραμμή εκκίνησης. Στο σήμα του δασκάλου, είναι απαραίτητο να πηδήξετε με δύο πόδια στη σημαία, να την περιηγηθείτε και να τρέξετε πίσω στο τέλος της στήλης σας.
P / και "Birds and a cat"
Σκοπός: να μάθουν να κινούνται σε ένα σήμα, να αναπτύξουν επιδεξιότητα.
Πρόοδος παιχνιδιού: Μια «γάτα» κάθεται σε έναν μεγάλο κύκλο, τα «πουλιά» κάθονται πίσω από έναν κύκλο. Η «γάτα» αποκοιμιέται και τα «πουλιά» πηδούν στον κύκλο και πετάνε εκεί, κάθονται, ραμφίζουν τους κόκκους. Η «γάτα» ξυπνά και αρχίζει να πιάνει τα «πουλιά», και τρέχουν μακριά γύρω από τον κύκλο. Η γάτα παίρνει τα πιασμένα «πουλιά» στη μέση του κύκλου. Ο δάσκαλος μετράει πόσοι είναι.
P / και "Μην σε πιάσουν!"
Σκοπός: να μάθετε πώς να πηδάτε σε δύο πόδια σωστά. αναπτύξουν επιδεξιότητα.
Πρόοδος παιχνιδιού: Τοποθετείται ένα κορδόνι σε μορφή κύκλου. Όλοι οι παίκτες στέκονται πίσω του σε απόσταση μισού βήματος. Επιλέγεται ο αρχηγός. Γίνεται μέσα στον κύκλο. Τα υπόλοιπα παιδιά πηδούν μέσα και έξω από τον κύκλο. Ο οδηγός τρέχει κυκλικά προσπαθώντας να αγγίξει τους παίκτες όσο είναι μέσα. Μετά από 30-40 δευτερόλεπτα. Ο δάσκαλος σταματά το παιχνίδι.
P / και "Traps"
Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας.
Πρόοδος παιχνιδιού: Με τη βοήθεια ενός μετρητή, επιλέγεται μια παγίδα. Γίνεται το κέντρο. Τα παιδιά είναι στην ίδια πλευρά. Σε ένα σήμα, τα παιδιά τρέχουν απέναντι στην άλλη πλευρά και η παγίδα προσπαθεί να τα πιάσει. Το πιασμένο γίνεται παγίδα. Στο τέλος του παιχνιδιού λένε ποια παγίδα είναι η πιο επιδέξια.
P / και "Run to the named tree"
Σκοπός: να εκπαιδεύσετε στο να βρίσκετε γρήγορα το όνομα του δέντρου. Διορθώστε τα ονόματα των δέντρων. αναπτύξουν γρήγορο τρέξιμο.
Πρόοδος παιχνιδιού: επιλέγεται το πρόγραμμα οδήγησης. Ονομάζει ένα δέντρο, όλα τα παιδιά πρέπει να ακούσουν προσεκτικά ποιο δέντρο ονομάζεται, και σύμφωνα με αυτό, να τρέχουν από το ένα δέντρο στο άλλο. Ο οδηγός παρακολουθεί προσεκτικά τα παιδιά, όποιος τρέχει σε λάθος δέντρο τα πηγαίνει στο κουτί του πέναλτι.
P / και "Βρες ένα φύλλο, σαν σε ένα δέντρο"
Σκοπός: να διδάξει την ταξινόμηση των φυτών σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό. αναπτύξουν την παρατήρηση.
Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος χωρίζει την ομάδα σε πολλές υποομάδες. Όλοι προσφέρονται να ρίξουν μια καλή ματιά στα φύλλα σε ένα από τα δέντρα και μετά να βρουν τα ίδια στο έδαφος. Ο δάσκαλος λέει: «Ας δούμε ποια ομάδα θα βρει τα σωστά φεύγει πιο γρήγορα». Τα παιδιά αρχίζουν να ψάχνουν. Τα μέλη κάθε ομάδας, έχοντας ολοκληρώσει την εργασία, μαζεύονται κοντά στο δέντρο του οποίου τα φύλλα έψαχναν. Η ομάδα που μαζεύει πρώτη κοντά στο δέντρο ή αυτή που μαζεύει τα περισσότερα φύλλα, κερδίζει.
P / και "Ποιος θα το συλλέξει νωρίτερα;"
Σκοπός: να μάθουν να ομαδοποιούν λαχανικά και φρούτα. να καλλιεργήσει ταχύτητα αντίδρασης στις λέξεις, αντοχή και πειθαρχία.
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Κηπουροί» και «Κηπουροί». Στο έδαφος υπάρχουν ομοιώματα λαχανικών και φρούτων και δύο καλάθια. Με εντολή του παιδαγωγού, οι ομάδες αρχίζουν να μαζεύουν λαχανικά και φρούτα, η καθεμία στο δικό της καλάθι. Όποιος μάζεψε πρώτος σηκώνει το καλάθι και θεωρείται νικητής.
P / και "Μέλισσες"
Σκοπός: να διδάξει να ενεργεί σε λεκτικό σήμα. ανάπτυξη ταχύτητας, ευκινησίας. εξασκηθείτε στον διάλογο.
Πρόοδος παιχνιδιού: Όλα τα παιδιά είναι μέλισσες, τρέχουν στο δωμάτιο, χτυπούν τα φτερά τους, βουίζουν: "F-f-f". Εμφανίζεται μια αρκούδα (επιλεγμένη κατά βούληση) και λέει:
Η αρκούδα περπατάει
Οι μέλισσες θα πάρουν το μέλι.
Οι μέλισσες απαντούν:
Αυτή η κυψέλη είναι το σπίτι μας.
Φύγε, αρκούδα, από εμάς,
Ε-π-π-π!
Οι μέλισσες χτυπούν τα φτερά τους, βουίζουν, διώχνουν την αρκούδα μακριά.
P / και "Beetles"
Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων. ανάπτυξη προσανατολισμού στο διάστημα. άσκηση σε ρυθμικό, εκφραστικό λόγο.
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά των σκαθαριών κάθονται στα σπίτια τους (σε ένα παγκάκι) και λένε: «Είμαι σκαθάρι, ζω εδώ, βουητό, βουητό: w-w-w». Με το σήμα του δασκάλου, τα «σκαθάρια» πετούν στο ξέφωτο, λιάζονται και βουίζουν, στο σήμα «βροχή» επιστρέφουν στα σπίτια.
P / και "Βρες σύντροφο"
Σκοπός: να διδάξει να τρέχει γρήγορα χωρίς να παρεμβαίνει ο ένας στον άλλον. διορθώστε τα ονόματα των χρωμάτων.
Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος μοιράζει πολύχρωμες σημαίες στους παίκτες. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά τρέχουν τριγύρω, στο άκουσμα ενός ντέφι βρίσκουν έναν σύντροφο ανάλογα με το χρώμα της σημαίας και πιάνονται χέρι χέρι. Ένας μονός αριθμός παιδιών πρέπει να συμμετέχει στο παιχνίδι, ώστε ένα να μείνει χωρίς ζευγάρι. Φεύγει από το παιχνίδι.
P / και "Ένα τέτοιο φύλλο - πέτα σε μένα"
Σκοπός: ανάπτυξη προσοχής, παρατήρησης. άσκηση στην εύρεση φύλλων με ομοιότητα. ενεργοποίηση λεξικού.
Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος με τα παιδιά εξετάζει τα φύλλα που έχουν πέσει από τα δέντρα. Τα περιγράφει, λέει από ποιο δέντρο είναι. Μετά από λίγο, δίνει στα παιδιά φύλλα από διαφορετικά δέντρα που βρίσκονται στον χώρο και τους ζητά να ακούσουν προσεκτικά. Δείχνει ένα φύλλο από ένα δέντρο και λέει: «Όποιος έχει το ίδιο φύλλο, τρέξε σε μένα!»
P / και (ρωσική λαϊκή) "Χειμωνιάτικα και αποδημητικά πουλιά"
Σκοπός: ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων. ενισχύουν την ιδέα της συμπεριφοράς των πτηνών το χειμώνα.
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά φορούν καπέλα από πουλιά (μεταναστευτικά και χειμωνιάτικα). Στη μέση της παιδικής χαράς, σε απόσταση το ένα από το άλλο, υπάρχουν δύο παιδιά με καπέλα του Ήλιου και του Χιονιού. Τα "Birds" τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις με τις λέξεις:
Πουλιά πετούν, σιτηρά συλλέγονται.
Πουλάκια, πουλάκια».
Μετά από αυτά τα λόγια, τα "μεταναστευτικά πουλιά" τρέχουν στον Ήλιο και "χειμωνιάζει" - στη νιφάδα χιονιού. Όποιου ο κύκλος μαζεύεται πιο γρήγορα, κέρδισε.
P / και (Ρωσική λαϊκή) "Μέλισσες και ένα χελιδόνι"
Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας αντίδρασης.
Πρόοδος παιχνιδιού: Παίζοντας παιδιά «μέλισσας» squat. "Χελιδόνι" - στη φωλιά του. "Μέλισσες" (κάθονται σε ένα ξέφωτο και βουίζουν):
Οι μέλισσες πετούν, το μέλι μαζεύεται!
Ζουμ, ζουμ, ζουμ! Ζουμ, ζουμ, ζουμ!
Μάρτιν: - Το χελιδόνι πετάει και πιάνει τις μέλισσες.
Πετάει έξω και πιάνει «μέλισσες». Το πιασμένο γίνεται «χελιδόνι».
M/p/i “Dragonfly Song”
Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων. άσκηση σε ρυθμικό, εκφραστικό λόγο.
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, προφέρουν λέξεις σε χορωδία, συνοδεύοντάς τα με κινήσεις:
Πέταξα, πέταξα, δεν ήξερα ότι ήμουν κουρασμένος.
(Κουνήστε τα χέρια απαλά.)
Κάθισε, κάθισε, πέταξε ξανά.
(Κατέβα στο ένα γόνατο.)
Βρήκα τους φίλους μου, διασκεδάσαμε.
(Ομαλό κύμα των χεριών.)
Εκείνη οδήγησε έναν στρογγυλό χορό, ο ήλιος έλαμψε.
(Οδηγούν έναν στρογγυλό χορό.)
P / και "Γάτα στη στέγη"
Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων. αναπτύσσουν ρυθμικό, εκφραστικό λόγο.
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο είναι μια γάτα. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι ποντίκια. Πλησιάζουν αθόρυβα τη «γάτα» και, κουνώντας τα δάχτυλά τους ο ένας στον άλλο, λένε ομόφωνα με έναν τόνο:
Ήσυχο ποντίκι, ήσυχο ποντίκι...
Η γάτα κάθεται στη στέγη μας.
Ποντίκι, ποντίκι, πρόσεχε.
Και μην σε πιάσει η γάτα!
Μετά από αυτά τα λόγια, η «γάτα» κυνηγάει τα ποντίκια, τρέχουν μακριά. Πρέπει να σημειωθεί με μια γραμμή το σπίτι του ποντικιού - ένα βιζόν, όπου η "γάτα" δεν έχει δικαίωμα να τρέξει.
Τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι ένα αγαπημένο χόμπι για παιδιά όλων των ηλικιών. Σε αυτή την ενότητα θα βρείτε παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας από 3 έως 5 ετών. Είναι σημαντικό ο χρόνος που περνάτε κοντά στον υπολογιστή να μην μετατρέπεται σε αλόγιστες πληκτρολογήσεις. Ειδικά για τους γονείς που ανησυχούν για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών τους, εδώ επιλέγονται αστεία παιχνίδιαπου δημιουργήθηκε για την ανάπτυξη και εκπαίδευση των μικρότερων επισκεπτών του ιστότοπου.
Κατά τη διάρκεια ενός συναρπαστικού παιχνιδιού, το παιδί θα μάθει γράμματα, αριθμούς, ονόματα σχημάτων και πολλά άλλα. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να μάθετε πολλά για τα ζώα και τα φυτά, να ξυπνήσετε την επιθυμία για μελέτη Ενδιαφέροντα γεγονόταγια τον κόσμο γύρω.
Παιχνίδια σε ηλικία 3 ετών
Ένα τρίχρονο παιδί είναι ένα παιδί που θέλει να ξέρει τα πάντα. Με τη βοήθεια φωτεινών εκπαιδευτικών παιχνιδιών, οι γονείς θα μπορούν να το βοηθήσουν να βρει απαντήσεις σε πολλές ερωτήσεις. Λάβετε υπόψη ότι το να είστε κοντά στον υπολογιστή απαιτεί την παρουσία γονέων κοντά. Πρώτον, υπάρχει η ευκαιρία να εξηγήσουμε τους κανόνες του παιχνιδιού σε μια μικρή ιδιοφυΐα και, δεύτερον, να απαντήσουμε στις ερωτήσεις του παράλληλα.
Τα παιχνίδια για παιδιά ηλικίας 3 ετών στοχεύουν στην ανάπτυξη της προσοχής, της αντίληψης των χρωμάτων, της μνήμης και λογική σκέψη. Με λίγη προσπάθεια το παιδί σίγουρα θα κερδίσει. Αυτό θα σας βοηθήσει να είστε πιο σίγουροι για τις ικανότητές σας, να γίνετε σκόπιμοι και επίμονοι στην επίτευξη του σχεδίου σας.
Κάποιοι γονείς το φοβούνται παιχνίδια στον υπολογιστήβλάψει την όραση και την υγεία του παιδιού. Αλλά ας είμαστε ειλικρινείς. Μια απρόσεκτη παραμονή μπροστά στην οθόνη της τηλεόρασης δεν φέρνει κανένα όφελος. Επιπλέον, μεταξύ εκπαιδευτικών παιχνιδιών, μπορείτε να επιλέξετε ανεξάρτητα υλικό για χρήσιμο χόμπι. Το κυριότερο είναι να περιορίσετε τη διαμονή σας κοντά στον υπολογιστή και να εναλλάξετε τα διαδικτυακά παιχνίδια με παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.
Η ποικιλία των παιχνιδιών στον ιστότοπο για παιδιά κάτω των 3 ετών είναι εντυπωσιακή. Κάθε παιδί θα βρει κάτι που του αρέσει.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά μαθαίνουν να επιλέγουν χρώματα, να θυμούνται το σχήμα των αντικειμένων και να συγκεντρώνουν την προσοχή τους. Μια τέτοια δραστηριότητα πειθαρχεί καλά το μωρό, σας διδάσκει να εκτελείτε επιμελώς μονότονη εργασία. Το υλικό για χρωματισμό επιλέγεται ειδικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας: μεγάλα σχέδια, σαφείς γραμμές, μεγάλη ποικιλία χρωμάτων.
Η διαδικασία της ζωγραφικής προσελκύει ακόμα και τα πιο μικρά παιδιά. Αυτός είναι ένας από τους πρώτους τύπους της δουλειάς τους. Το σχέδιο στο διαδίκτυο είναι καλό για ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήκαι φαντασία. Τα νήπια λατρεύουν να πειραματίζονται, γεγονός που συμβάλλει στην ανάπτυξη της δημιουργικότητάς τους. Ακόμα κι αν το παιδί δεν του αρέσει να ζωγραφίζει σε ένα κομμάτι χαρτί, τα παιχνίδια ζωγραφικής θα του αρέσουν.
- Παιχνίδια και
Όλα όσα δεν είπαν οι γονείς για τα γύρω αντικείμενα, μαθαίνει το μωρό συναρπαστικά παιχνίδιααυτός ο τομέας. Θα μπορεί να βρει ήδη γνωστά ζώα και φυτά, καθώς και να γνωρίσει νέους εκπροσώπους της χλωρίδας και της πανίδας. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να μάθετε στο παιδί σας να συγκρίνει και να γενικεύει, να αναπτύξει την ομιλία και την ικανότητα να δίνει τις σωστές απαντήσεις σε ερωτήσεις.
Τα διαδικτυακά παιχνίδια για να βρείτε τις διαφορές δεν θα αφήσουν το παιδί να βαρεθεί. Μεγάλη επιλογήπαιχνίδια με διάφορα θέματα με τη συνοδεία παιδικής μουσικής θα κάνουν το παιδί να κάνει μια προσπάθεια και να βρει την απάντηση ερώτηση που τέθηκε. Οι εργασίες στοχεύουν όχι μόνο στην ανάπτυξη της μνήμης, αλλά και στη λογική σκέψη.
Πως προγενέστερο παιδίθα ενδιαφερθεί παρόμοια παιχνίδια, τόσο καλύτερα η ακουστική του και οπτική μνήμη. Ιδιαίτερα σαν τους μικρούς επισκέπτες του ιστότοπου "Γενική καθαριότητα: αναζήτηση για πράγματα", "Μπομπ ο οικοδόμος: αναζήτηση για αστέρια", "Ο κόσμος της Νίνα: αναζήτηση αντικειμένων για κορίτσια" και άλλα.
Όσα παζλ κι αν αγοράσετε, τα παιδιά θα τα βρίσκουν πάντα μικρά. Μια ποικιλία από διαδικτυακά παζλ για παιδιά τριών ετών έχουν θετική επίδραση στην ανάπτυξη της χωρικής σκέψης. Το παιδί θα ξαναδημιουργήσει με χαρά την εικόνα για να τη δείξει στους γονείς του. Μην ξεχάσετε να τον επαινείτε. Πράγματι, σε αυτή την ηλικία, η εκτέλεση έστω και μιας τόσο εύκολης δουλειάς είναι μεγάλο επίτευγμα για το μωρό.
Παιχνίδια σε ηλικία 4 ετών
Καθώς μεγαλώνετε, μπορείτε να επιλέξετε Ενδιαφέροντα παιχνίδιαγια τα παιδιά, με βάση τις προτιμήσεις τους. Στην ηλικία των 4 ετών, το λεξιλόγιο του παιδιού αυξάνεται, υπάρχει η επιθυμία να χρησιμοποιήσει τις πληροφορίες που έλαβε. Τα διαδικτυακά παιχνίδια υπολογιστή θα σας βοηθήσουν να απαντήσετε σε ερωτήσεις που προκύπτουν από ένα περίεργο παιδί που χρειάζεται μια νέα μερίδα γνώσης κάθε μέρα. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί περνάει στην οθόνη όχι περισσότερο από μισή ώρα την ημέρα. Αυτός είναι ο βέλτιστος χρόνος που απαιτείται για να μην βλάψει τον αναπτυσσόμενο οργανισμό. Η επιλογή των παιχνιδιών στην ηλικία των 4 ετών διευρύνεται, το υλικό για τη μελέτη γίνεται πιο περίπλοκο.
Για να μεγαλώσει ένα παιδί ως μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα, θα πρέπει να ληφθεί μέριμνα για την ανάπτυξη της διάνοιάς του. Μια ειδική επιλογή παιχνιδιών βοηθά στη λογική, στην επίλυση προβλημάτων και εργασιών, καθιστά δυνατή τη δημιουργία κάτι νέου. Το παιδί θα κληθεί να βρει ένα διαφορετικό θέμα, να επιλέξει μια επιπλέον λέξη. Ιδιαίτερα αρέσει στα παιδιά διάσημο παιχνίδι«Βρώσιμο-Μη βρώσιμο».
Αν σε ένα παιδί ανατεθούν μη τυπικές εργασίες, ο εγκέφαλός του αναπτύσσεται πολύ πιο γρήγορα. Τα παζλ είναι ένας πολύ καλός τρόπος για την τόνωση της εγκεφαλικής δραστηριότητας και την αύξηση της ταχύτητας επεξεργασίας πληροφοριών. Είναι σημαντικό να επιλέγετε παζλ ανά ηλικία, ώστε το παιδί να μην βαριέται, αλλά και να μην τα παρατάει.
Τα παιδιά ξέρουν ότι δεν υπάρχουν άχρηστα επαγγέλματα. Κάθε άτομο πρέπει να βρει μια κλήση για τον εαυτό του. Ήδη στην ηλικία των 4 ετών, το παιδί θα ενδιαφέρεται να μάθει τα ονόματα των επαγγελμάτων διαφόρων ανθρώπων, καθώς και τα εργαλεία που χρειάζονται για να εργαστεί. Τα διαδικτυακά παιχνίδια θα βοηθήσουν στην κατανόηση και θα είναι ενδιαφέροντα για το παιδί.
Εκτός από τη διασκεδαστική λειτουργία, οι γρίφοι και τα παζλ είναι ευεργετικά για την πνευματική ανάπτυξη του μωρού. Ένα από τα πλεονεκτήματα τέτοιων εργασιών είναι ότι πρακτικά δεν έχουν περιορισμούς ηλικίας. Ξεκινήστε με τα πιο εύκολα, κάνοντας σταδιακά το παιχνίδι πιο δύσκολο.
Μαζί με τους αγαπημένους τους χαρακτήρες, τα παιδιά μπορούν εύκολα και φυσικά να μάθουν γράμματα, να μετρήσουν τον αριθμό τους σε λέξεις, να μάθουν να καθορίζουν τη διάταξη των ήχων, τη διαίρεση σε συλλαβές. Δεν έχουν όλοι οι γονείς τη δυνατότητα να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους. Τα διαδικτυακά παιχνίδια θα το κάνουν για εσάς.
Παιχνίδια σε ηλικία 5 ετών
Σε αυτή την ηλικία, οι γονείς δεν χρειάζεται πλέον να ενδιαφέρουν τα παιδιά. Μπορούν να αποφασίσουν μόνοι τους τι είδους διαδικτυακά παιχνίδια του αρέσουν. Στην ηλικία των 5 ετών, τα παιδιά έχουν ήδη καλή γνώση υπολογιστή και μπορούν να αποκτήσουν γνώσεις όχι μόνο από τα βιβλία. Πολλά παιχνίδια περιλαμβάνουν αγαπημένους χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων και κόμικς. Οι νεαροί παίκτες συχνά συνδέονται μαζί τους, προσπαθώντας να υιοθετήσουν τις προσωπικές τους ιδιότητες. Είναι επίσης καιρός να εμβαθύνουμε τις γνώσεις που χρειάζονται για την προετοιμασία για το σχολείο.
Ήρθε η ώρα να μάθετε πώς να προσδιορίζετε την ώρα με μηχανικά και ηλεκτρονικά ρολόγια. Το παιδί θα προσπαθήσει να προσδιορίσει τι ώρα είναι στο προτεινόμενο σχέδιο. Τα παιδιά παίζουν με νεράιδες Winx, fixies, αστεία ζώα και συλλέγουν παζλ ρολογιών.
Οι κανόνες του δρόμου αρχίζουν να διδάσκουν τα παιδιά από ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Τα διαδικτυακά παιχνίδια για παιδιά θα σας βοηθήσουν να νιώσετε σαν πεζός και οδηγός, καθώς και να μάθετε με προσιτό τρόπο πώς να αποφεύγετε επικίνδυνες στιγμές στο δρόμο.
- Παιχνίδια για εξερεύνηση και
Στον ελεύθερο χρόνο σας, προσκαλέστε το παιδί σας να εξοικειωθεί με παιχνίδια στα σχολικά μαθήματα. Φυσικά, οι εργασίες στα διαδικτυακά παιχνίδια εξακολουθούν να είναι αρκετά απλές, αλλά περιπλέκοντάς τις σταδιακά, μπορείτε να επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας, να μάθετε πώς να λύνετε απλά παραδείγματακαι μάθετε αγγλικό λεξιλόγιο.
Εάν ένα παιδί δεν έχει μεγαλύτερα αδέρφια και αδελφές, θα είναι δύσκολο γι 'αυτό να φανταστεί τη ζωή ενός μαθητή. Με τα διαδικτυακά σχολικά παιχνίδια, το παιδί θα μπορεί να εξοικειωθεί με ένα σύνολο εργασιών που θα βοηθήσουν στην προετοιμασία για περαιτέρω σπουδές.
Ο κόσμος δεν μένει ακίνητος. Η σύγχρονη κοινωνία απαιτεί ορισμένες γνώσεις ακόμη και από τα πιο μικρά παιδιά. Το μικρό σας θα πάει σχολείο σύντομα. Τα διαδικτυακά παιχνίδια θα σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για αυτή τη σημαντική στιγμή αποκτώντας ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣκαι να βελτιώσουν τις υπάρχουσες δεξιότητες. Μπορείτε να επιλέξετε ξεχωριστά παιχνίδια για αγόρια και κορίτσια, καθώς και εκείνα που θα απευθύνονται σε όλα τα παιδιά χωρίς εξαίρεση.
