Παιχνίδι για κινητά ποιος θα ρίξει παραπέρα. «Πρώιμη ανάπτυξη παιδιών» - Υπαίθρια παιχνίδια. Παιχνίδι για κινητά "Πατάμε τα πόδια μας"
"Πουλιά και νεοσσοί"Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την απόδοση των κινήσεων σε ένα σήμα. Ασκηθείτε στο τρέξιμο σε διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον.
Τα παιδιά χωρίζονται σε 3 - 4 ομάδες. κάθε ομάδα έχει το δικό της σπίτι φωλιάς. Κάθε ομάδα «κοτόπουλων» έχει ένα μητρικό πουλί. Σύμφωνα με τα λόγια του δασκάλου, οι νεοσσοί «πέταξαν» από τη φωλιά. Με τη λέξη του δασκάλου «σπίτι», τα πουλιά επιστρέφουν και καλούν τους νεοσσούς στο σπίτι. Στη φωλιά, οι νεοσσοί κάθονται σε κύκλο. Το παιχνίδι παίζεται 3-4 φορές.
"Ποντίκια στο ντουλάπι"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε ένα σήμα. Άσκηση στο τρέξιμο, μπουσουλώντας.
Παιδιά - «ποντίκια» κάθονται σε βιζόν - σε παιδικά καρεκλάκια. Στην αντίθετη πλευρά τεντώνεται ένα σχοινί σε ύψος 50 - 40 εκ. Πρόκειται για «ντουλάπι». Στο πλάι των παικτών κάθεται μια "γάτα" - ένας δάσκαλος. Η γάτα αποκοιμιέται, τα ποντίκια τρέχουν στο ντουλάπι. Εισχωρώντας στο ντουλάπι, προσπαθούν να μην αγγίξουν το σχοινί. Κάθονται εκεί και φαίνονται να ροκανίζουν κροτίδες. Η γάτα ξυπνά ξαφνικά, νιαουρίζει και τρέχει πίσω από τα ποντίκια. Τα ποντίκια τρέχουν σε λαγούμια. Το παιχνίδι παίζεται 4-5 φορές.
"Η αλεπού στο κοτέτσι"
Σκοπός: Ανάπτυξη, προσοχή, επιδεξιότητα, εκτέλεση κινήσεων σε ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο.
Ένα κοτέτσι περιγράφεται στη μία πλευρά του χώρου. Στην απέναντι πλευρά είναι μια τρύπα αλεπούς. Το υπόλοιπο μέρος είναι μια αυλή. Ένας από τους παίκτες διορίζεται ως αλεπού, τα υπόλοιπα κοτόπουλα είναι κοτόπουλα. Με το σήμα του δασκάλου, οι κότες περπατούν και τρέχουν στην αυλή, ραμφίζουν κόκκους, χτυπούν τα φτερά τους. Στο σήμα της δασκάλας «Fox! "- τα κοτόπουλα τρέχουν μακριά στο κοτέτσι και η αλεπού προσπαθεί να σύρει το κοτόπουλο, που δεν είχε χρόνο να ξεφύγει, στην τρύπα. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 4 - 5 φορές.
"Ποιος θα πετάξει την τσάντα πιο μακριά"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Ασκηθείτε στο πέταμα με το δεξί και το αριστερό σας χέρι, στο τρέξιμο, στην αναγνώριση χρωμάτων.
Τα παιδιά κάθονται κατά μήκος των τοίχων ή στα πλάγια της παιδικής χαράς. Πολλά παιδιά, τα οποία ονομάζει ο δάσκαλος, στέκονται στην ίδια γραμμή μπροστά από το σχοινί που είναι τοποθετημένο στο πάτωμα. Τα παιδιά λαμβάνουν τσάντες 3 - 4 διαφορετικών χρωμάτων. Με το σήμα του δασκάλου «ρίξε το», τα παιδιά πετούν την τσάντα σε απόσταση. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα οποία η τσάντα έπεσε περισσότερο και λέει: «Πάρε τις τσάντες». Τα παιδιά τρέχουν πίσω από τις τσάντες τους, τις μαζεύουν και κάθονται. Ο δάσκαλος καλεί άλλα παιδιά. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.
"Βρες το χρώμα σου"
Σκοπός: Να αναπτύξει την προσοχή των παιδιών, την ικανότητα να διακρίνουν τα χρώματα και να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα και στο τρέξιμο.
Τα παιδιά λαμβάνουν σημαίες τριών ή τεσσάρων χρωμάτων: κόκκινο, μπλε και κίτρινο και ομαδοποιούνται σε 4-6 άτομα σε διαφορετικές γωνίες του ιστότοπου. Σε κάθε γωνία, ο δάσκαλος βάζει μια έγχρωμη σημαία (κόκκινη, μπλε, κίτρινη) σε μια βάση. Με το σήμα του δασκάλου "πηγαίνετε για μια βόλτα", τα παιδιά διασκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία. Με τη λέξη του δασκάλου, «βρες το χρώμα σου», τα παιδιά συγκεντρώνονται κοντά στη σημαία του αντίστοιχου χρώματος. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 4 - 5 λεπτά.
"Κουνέλια"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να κινούνται ομαδικά, να βρίσκουν τη θέση τους στον ιστότοπο. Άσκηση σε έρπημα, τρέξιμο, άλμα στα δύο πόδια.
Οι κύκλοι περιγράφονται στη μία πλευρά της τοποθεσίας - "κλουβιά κουνελιών". Μπροστά τους τοποθετούνται καρέκλες στις οποίες δένουν κάθετα τσέρκια και αν δεν υπάρχουν τσέρκια τραβιέται κορδόνι. Στην απέναντι πλευρά, τοποθετείται μια καρέκλα - το «σπίτι του φύλακα», στο οποίο κάθεται ο δάσκαλος. Μεταξύ του σπιτιού και των κελιών - "λιβάδι". Ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε μικρές ομάδες. Κάθε ομάδα στέκεται σε κύκλο. «Τα κουνέλια κάθονται σε κλουβιά» - τα παιδιά κάθονται οκλαδόν. Ο δάσκαλος πλησιάζει εναλλάξ τα κλουβιά και αφήνει τα κουνέλια στο γρασίδι. Τα κουνέλια σέρνονται στο τσέρκι και αρχίζουν να τρέχουν και να πηδούν. Μετά από λίγο, ο δάσκαλος λέει: «Τρέξε στα κελιά». Τα κουνέλια τρέχουν σπίτι και το καθένα επιστρέφει στο κλουβί του, σέρνοντας πίσω στο τσέρκι. Το παιχνίδι παίζεται 4-5 φορές.
"Σπουργίτια και μια γάτα"
Σκοπός: Να αναπτύξουν την ικανότητα να φιλοξενούνται στο χώρο και να κινούνται ομαδικά χωρίς να χτυπούν ο ένας τον άλλον, καθώς και να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Άσκηση σε άλματα βαθιά, από θέση σε μήκος και μέσα γρήγορο τρέξιμο.
Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος των τοίχων του δωματίου σε παγκάκια, σε μεγάλους κύβους ή σε κρίκους που τοποθετούνται στο πάτωμα. Πρόκειται για «σπουργίτια στη στέγη» ή σε «φωλιές». Μια γάτα κάθεται σε απόσταση, τον ρόλο της οποίας παίζει ο δάσκαλος. Τα σπουργίτια έχουν πετάξει», λέει η δασκάλα. Τα σπουργίτια πηδούν από τη στέγη ή πηδούν έξω από τη φωλιά και, ανοίγοντας τα φτερά τους, τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις σε όλο το δωμάτιο. Η γάτα, εν τω μεταξύ, κοιμάται. Μετά όμως ξυπνάει, λέει: «Νιαούρ, νιαούρ» και τρέχει να προλάβει τα σπουργίτια, που τρέχουν στις φωλιές τους. Η γάτα παίρνει τα πιασμένα σπουργίτια στο «σπίτι» της.
«Πάρε αυτό που θέλεις και παίξε με όποιον θέλεις»
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά: δραστηριότητα, πρωτοβουλία, αίσθηση φιλίας.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε κύκλο ή ημικύκλιο. Απέναντι από τα παιδιά, σε απόσταση, υπάρχει ένα τραπέζι στο οποίο βρίσκονται τα παιχνίδια: μια σημαία, ένα μαντήλι, ηνία, ένα τσέρκι, μια μπάλα, μουσικά παιχνίδια. Ο δάσκαλος φωνάζει το όνομα του παιδιού και του λέει: «Πάρε ότι θέλεις και παίξε με όποιον θέλεις». Το παιδί έρχεται στο τραπέζι, παίρνει ένα παιχνίδι και επιλέγει έναν φίλο για να παίξει. Μετά από λίγο, ο δάσκαλος λέει: «Βάλτε το παιχνίδι πίσω». Οι παίκτες αφήνουν κάτω το παιχνίδι και κάθονται. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 4 - 6 λεπτά.
"Χρωματιστά αυτοκίνητα"
Σκοπός: Να αναπτύξει την προσοχή των παιδιών, την ικανότητα να διακρίνουν τα χρώματα και να ενεργούν βάσει οπτικού σήματος. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και στο περπάτημα.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες κατά μήκος του τοίχου. Είναι «αυτοκίνητα». Σε καθένα δίνεται μια σημαία οποιουδήποτε χρώματος ή ένας έγχρωμος κύκλος, ένα δαχτυλίδι. Ο δάσκαλος είναι στο κέντρο της παιδικής χαράς. Στο χέρι του κρατά τρεις χρωματιστές σημαίες. Ο δάσκαλος σηκώνει μια σημαία οποιουδήποτε χρώματος. Όλα τα παιδιά με σημαία αυτού του χρώματος τρέχουν στην παιδική χαρά. εν κινήσει, βουίζουν, μιμούμενοι το αυτοκίνητο. Όταν ο δάσκαλος χαμηλώνει τη σημαία, τα παιδιά σταματούν και, με το σήμα «στο γκαράζ», προχωρούν στην καρέκλα τους. Διάρκεια 4 - 6 λεπτά.
"Πάρε την τσάντα στον κύκλο"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Άσκηση στη ρίψη με το δεξί και το αριστερό χέρι. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου τοποθετείται ένας κύκλος από ένα σχοινί, τα άκρα του σχοινιού είναι δεμένα. ένας κύκλος μπορεί επίσης να σχεδιαστεί στο έδαφος. Τα παιδιά βρίσκονται σε απόσταση 1 - 2 βημάτων από αυτόν τον κύκλο. Τα παιδιά έχουν σακιά με άμμο στα χέρια τους. Με το σήμα του δασκάλου «ρίξε το», όλα τα παιδιά ρίχνουν τις τσάντες τους στον κύκλο. «Σήκωσε τις τσάντες», λέει ο δάσκαλος. Τα παιδιά μαζεύουν τσάντες, στέκονται στη θέση τους. Ο δάσκαλος σημειώνει του οποίου η τσάντα δεν έπεσε στον κύκλο και το παιχνίδι συνεχίζεται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-6 φορές.
"Δύο μπάλες"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την απόδοση των κινήσεων σε ένα σήμα. Εξασκηθείτε στη μετάδοση της μπάλας
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο σε απόσταση μεταξύ τους. Ο δάσκαλος δίνει δύο μπάλες στα παιδιά που στέκονται κοντά. Με την εντολή «ένα», τα παιδιά αρχίζουν να περνούν τις μπάλες, η μία στη δεξιά πλευρά τους και η άλλη στην αριστερή. Όταν οι μπάλες συναντιούνται στα παιδιά που στέκονται κοντά, αυτά τα παιδιά πηγαίνουν στη μέση του κύκλου, πετούν τη μπάλα 2-3 φορές, την πιάνουν και μετά πηγαίνουν στα παιδιά που στέκονται σε κύκλο κοντά και δίνουν τους την μπάλα, ενώ οι ίδιοι στέκονται μόνοι τους. Το παιχνίδι συνεχίζεται. Ο δάσκαλος σημαδεύει τα παιδιά στα οποία δεν έχει πέσει ποτέ η μπάλα όταν πασάρει σε άλλο. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
«Βρες πού είναι κρυμμένο!»
Σκοπός: Να αναπτυχθεί στα παιδιά οπτική μνήμη, Προσοχή. Εξασκηθείτε στη συνεργασία με μια ομάδα.
Τα παιδιά κάθονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα παιχνίδι ή μια σημαία που θα κρύψει. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σηκωθούν, να γυρίσουν στον τοίχο. Ο ίδιος ο δάσκαλος απομακρύνεται από τα παιδιά μερικά βήματα και κρύβει τη σημαία, μετά από την οποία λέει: "Κοίτα!" Τα παιδιά αρχίζουν να κοιτάζουν. Όποιος βρει πρώτος τη σημαία έχει το δικαίωμα να την κρύψει όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Το παιχνίδι τελειώνει όταν 3 - 5 παιδιά βρουν τη σημαία. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
"Τραμ"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να διακρίνουν τα χρώματα και να ενεργούν βάσει οπτικού σήματος. Άσκηση στο τρέξιμο και το περπάτημα σε στήλη.
Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος του τοίχου ή στο πλάι της παιδικής χαράς σε μια στήλη ανά δύο, κρατώντας το ένα το χέρι του άλλου. Με τα ελεύθερα χέρια κρατιούνται από το κορδόνι, του οποίου οι άκρες είναι δεμένες (το ένα παιδί κρατιέται με το δεξί, το άλλο με το αριστερό). Ο δάσκαλος βρίσκεται σε μια από τις γωνίες του ιστότοπου και κρατά στο χέρι του τρεις χρωματιστές σημαίες. Ο δάσκαλος σηκώνει την πράσινη σημαία και τα παιδιά τρέχουν - "το τραμ κινείται". Έχοντας φτάσει στον δάσκαλο, τα παιδιά κοιτάζουν να δουν αν έχει αλλάξει το χρώμα της σημαίας. αν υψωθεί μια πράσινη σημαία, το τραμ συνεχίζει να κινείται· εάν εμφανιστεί μια κίτρινη ή κόκκινη σημαία, τα παιδιά σταματούν και περιμένουν να εμφανιστεί το πράσινο χρώμα. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
"Γατάκια και κουτάβια"
Σκοπός: Ανάπτυξη προσανατολισμού επιδεξιότητας στο χώρο. Εξασκηθείτε στην αναρρίχηση, στο τρέξιμο.
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Τα παιδιά μιας ομάδας απεικονίζουν γατάκια, η άλλη - κουτάβια. Τα γατάκια είναι στη μία πλευρά της παιδικής χαράς, τα κουτάβια είναι στην άλλη πλευρά. Ο δάσκαλος προσφέρει στα γατάκια να τρέχουν εύκολα, απαλά. Στα λόγια της δασκάλας: «Κουτάβια! «- η δεύτερη ομάδα παιδιών ανεβαίνει στον πάγκο. Τρέχουν στα τέσσερα πίσω από τα γατάκια και γαβγίζουν. Τα γατάκια σκαρφαλώνουν γρήγορα στον πάγκο ή στον γυμναστικό τοίχο τους. Το παιχνίδι παίζεται 4-5 φορές.
"Βάλε το δαχτυλίδι"
Σκοπός: Ανάπτυξη της ακρίβειας, του ματιού, του συντονισμού των κινήσεων. Εξασκηθείτε στη ρίψη.
Το παιχνίδι συνίσταται στη ρίψη δαχτυλιδιών σε διάφορες αστείες φιγούρες, για παράδειγμα, έναν ελέφαντα με ανασηκωμένο κορμό, μια χήνα με τεντωμένο λαιμό κ.λπ. Σε απόσταση 1,5 - 2 m από τη φιγούρα, σχεδιάζεται μια γραμμή - το περίγραμμα από που τα παιδιά ρίχνουν το δαχτυλίδι. Ο δάσκαλος δείχνει πώς να σηκωθεί, πώς να κρατήσει το δαχτυλίδι σε οριζόντια θέση, πώς να πετάξει. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5-7 λεπτά.
"Ελεύθερος χώρος"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κίνηση σε ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο γρήγορα.
Οι παίκτες κάθονται σε καρέκλες σε κύκλο. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά που κάθονται κοντά. Στο σήμα «ένα, δύο, τρία - τρέξτε! Τρέχουν σε διάφορες κατευθύνσεις γύρω από τον κύκλο, τρέχουν στη θέση τους και κάθονται. Ο δάσκαλος και όλοι οι παίκτες σημειώνουν ποιος πήρε την πρώτη ελεύθερη θέση. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5-7 λεπτά.
«Βρες σύντροφο»
Σκοπός: Να αναπτύξει τον προσανατολισμό των παιδιών στο χώρο. Βάλτε τα παιδιά να τρέξουν.
Κάθε παιδί λαμβάνει μία σημαία. Σημαίες δύο χρωμάτων εξίσου. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά. Στο σήμα «βρες ένα ζευγάρι», παιδιά με τις ίδιες σημαίες στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο. Ένας μονός αριθμός παιδιών πρέπει να συμμετέχει στο παιχνίδι, ώστε ένα να μείνει χωρίς ζευγάρι. Γυρνώντας προς αυτόν, όλοι οι παίκτες λένε: Βάνια, Βάνια μη χασμουριέσαι (Μάνια. Ολύα κ.λπ.)
Διαλέξτε ένα ζευγάρι γρήγορα.
Στη συνέχεια, αφού χτυπήσουν το ντέφι, τα παιδιά σκορπίζονται ξανά στην παιδική χαρά και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5-7 λεπτά.
"Πιάσε ένα κουνούπι"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να συντονίζουν τις κινήσεις με οπτικό σήμα. Εξασκηθείτε στο άλμα στη θέση του.
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, με τα χέρια τεντωμένα στα πλάγια. δάσκαλος στο κέντρο. Περιστρέφει ένα κορδόνι σε κύκλο, στην άκρη του οποίου είναι δεμένο ένα «κουνούπι». Ο δάσκαλος κυκλώνει το κουνούπι λίγο πάνω από τα κεφάλια των παικτών. Οι παίκτες παρακολουθούν προσεκτικά το κουνούπι και, όταν πλησιάζει, πηδούν στη θέση τους για να το πιάσουν. Αυτός που αρπάζει το κουνούπι λέει: «Το έπιασα». Διάρκεια 4 -5 λεπτά.
«Στην αρκούδα στο δάσος…»
Σκοπός: Να αναπτύξει τη νοημοσύνη των παιδιών, τον προσανατολισμό στο χώρο και τον ρυθμό των κινήσεων. Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο και στο πιάσιμο.
Μια γραμμή σχεδιάζεται στο ένα άκρο του ιστότοπου. Αυτή η άκρη του δάσους. Πέρα από τη γραμμή είναι ένα μέρος για μια αρκούδα. Στο αντίθετο άκρο του χώρου, το σπίτι των παιδιών υποδεικνύεται με μια γραμμή. Ο δάσκαλος ορίζει έναν από τους παίκτες ως αρκούδα. Τα παιδιά πάνε στην άκρη του δάσους και λένε: Η αρκούδα έχει μανιτάρια στο δάσος, εγώ παίρνω μούρα.
Και η αρκούδα δεν κοιμάται και μας γρυλίζει.
Όταν οι παίκτες λένε τη λέξη «γρυλίζει», η αρκούδα σηκώνεται με ένα γρύλισμα και τα παιδιά τρέχουν «σπίτι». Η αρκούδα προσπαθεί να τους πιάσει. Παίρνει αυτόν που πιάνεται. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
"Ας πηδήξουμε πάνω από το ρέμα"
Σκοπός: Να ασκήσει άλματα εις μήκος από ένα μέρος. Στο σημείο σχεδιάζεται ένα ρυάκι, στενό στο ένα άκρο, και μετά όλο και πιο φαρδύ (από 10 έως 40 εκ.) Μια ομάδα παιδιών καλείται να πηδήξει πάνω από το ρυάκι, πρώτα όπου είναι στενό και μετά όπου είναι πιο φαρδύ , και τέλος, όπου είναι το ευρύτερο . Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
"Να περπατήσω"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κίνηση σε ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα.
Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ίδιες ομάδες. Κάθε ομάδα κάθεται σε καρέκλες τοποθετημένες στα αντίθετα άκρα της πλατφόρμας, μπροστά από τις σχεδιασμένες γραμμές. Ο δάσκαλος πλησιάζει πρώτα μια ομάδα παιδιών και λέει: «Λοιπόν, παιδιά, ετοιμαστείτε για μια βόλτα το συντομότερο δυνατό!» Τα παιδιά σηκώνονται και ακολουθούν ένα-ένα τον δάσκαλο. Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά της πρώτης ομάδας, πλησιάζει τη δεύτερη ομάδα, και όλοι μαζί με τα ίδια λόγια τα καλούν για μια βόλτα. Τα παιδιά της δεύτερης ομάδας στέκονται πίσω από τα παιδιά της πρώτης ομάδας και περπατούν μαζί. Ο δάσκαλος τα παίρνει όσο πιο μακριά γίνεται από τις θέσεις τους. Ξαφνικά, ο δάσκαλος λέει: «Στα μέρη!», Και τα παιδιά τρέχουν στα μέρη τους. Όποιος η ομάδα ολοκληρώνει την εργασία πιο γρήγορα θεωρείται νικητής. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
"Πεταλούδες"
Σκοπός: Να αναπτύξει τη νοημοσύνη των παιδιών, τον προσανατολισμό στο χώρο και τον ρυθμό των κινήσεων. Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο και το οκλαδόν.
Παιδιά – «πεταλούδες» στέκονται στην άκρη της παιδικής χαράς, όπου θέλουν. Στη μουσική ή στα λόγια του δασκάλου: «πεταλούδες, πεταλούδες πέταξαν στον κήπο», τα παιδιά παίρνουν τα χέρια τους στα πλάγια, τρέχουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις, τρέχοντας το ένα γύρω από το άλλο.
Ο δάσκαλος συνεχίζει: «όλοι κάθισαν ήσυχα στο μικρό άσπρο λουλούδι». Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν κοντά στα λουλούδια του ονομασμένου χρώματος. Στο σήμα του δασκάλου: "oooo", που σημαίνει ουρλιαχτός άνεμος, καταιγίδες, πεταλούδες τρέχουν μακριά από τον κήπο μέχρι την άκρη της τοποθεσίας. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με τις λέξεις: "πεταλούδες, πεταλούδες, πέταξαν στο χωράφι." Ο δάσκαλος σημειώνει συνεχώς τα παιδιά που έτρεχαν εύκολα και αθόρυβα και έκαναν οκλαδόν. Διάρκεια παιχνιδιού 5 - 6 λεπτά
"Τρέξε ήσυχα"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με τους κανόνες. Άσκηση σε ελαφρύ τρέξιμο στα δάχτυλα των ποδιών.
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 5 - 6 ατόμων. Στέκονται πίσω από τη γραμμή στο ένα άκρο της τοποθεσίας. Επιλέγεται ο οδηγός, κάθεται στη μέση του χώρου και κλείνει τα μάτια του. Στο σήμα του δασκάλου, μια ομάδα τρέχει σιωπηλά από τον οδηγό στην απέναντι πλευρά. Αν ο οδηγός ακούσει θόρυβο, λέει «Σταμάτα» και οι δρομείς σταματούν. Χωρίς να ανοίξει τα μάτια του, ο παρουσιαστής δείχνει πού ακούει τον θόρυβο. Αν έδειξε σωστά, τα παιδιά παραμερίζουν. Αν κάνετε λάθος, το παιχνίδι συνεχίζεται. Η ομάδα που δεν ακούει ο οδηγός θα κερδίσει. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
«Αγγούρι, αγγούρι…»
Σκοπός: Η ανάπτυξη του ρυθμού των κινήσεων στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο άλμα και το τρέξιμο.
Στη μια άκρη της παιδικής χαράς - ο δάσκαλος, στην άλλη - τα παιδιά. Τα παιδιά πλησιάζουν την παγίδα πηδώντας στα δύο πόδια. Ο δάσκαλος λέει:
Αγγούρι, αγγούρι,
Μην πάτε σε αυτό το τέλος
Το ποντίκι μένει εκεί
Η ουρά σου θα δαγκώσει.
Με τα τελευταία λόγια, τα παιδιά τρέχουν στα μέρη τους και ο δάσκαλος τα προλαβαίνει. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
"Παρόν"
Σκοπός: Να αναπτύξουν στα παιδιά τον ρυθμό των κινήσεων, την επινοητικότητα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα σε κύκλους.
Πιασμένα χέρι-χέρι, τα παιδιά σχηματίζουν ένα στρογγυλό χορό. Ο αρχηγός επιλέγεται, στέκεται στη μέση του στρογγυλού χορού και οι υπόλοιποι πηγαίνουν σε κύκλο στη δεξιά πλευρά και λένε:
Φέραμε δώρα σε όλους, Εδώ είναι μια κούκλα με μια φωτεινή κορδέλα,
Όποιος θέλει θα πάρει. Άλογο, κορυφή και αεροπλάνο.
Με το τέλος των λέξεων, τα παιδιά σταματούν και αυτός που στέκεται στον κύκλο καλεί ποιο από τα δώρα θέλει να λάβει και τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις, συνοδεύοντάς τα με τις λέξεις:
Το άλογό μας καλπάζει, πνίγεται, πνίγεται. τσοκ, έτσι γυρίζει η κορυφή,
Ακούγεται ο ήχος από γρήγορα πόδια. Βούιξε και ξάπλωσε στο πλάι.
Κούκλα, κούκλα, χόρεψε, το αεροπλάνο πετά, πετά,
Κουνήστε την κόκκινη κορδέλα. Ο τολμηρός πιλότος κάθεται σε αυτό
Ο επιλεγμένος πηγαίνει στη μέση του κύκλου και το παιχνίδι συνεχίζεται.
"Τρένο"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά να εκτελούν κίνηση σε σήμα, ρυθμό κινήσεων, επινοητικότητα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα σε κύκλους.
Τα παιδιά στέκονται σε στήλη ανάλογα με το ύψος τους. Το πρώτο παιδί της στήλης είναι «ατμομηχανή», τα υπόλοιπα είναι «άμαξες». Η ατμομηχανή, μετά το σήμα του δασκάλου, βουίζει: «ου-ου-ου», αυτή την ώρα τα παιδιά λυγίζουν τα χέρια τους στους αγκώνες. Μετά το σφύριγμα της ατμομηχανής, τα παιδιά τεντώνουν τα χέρια τους προς τα εμπρός και λένε: «τσου», με τα χέρια τους απεικονίζουν την κίνηση των τροχών. Το επαναλαμβάνουν 3-4 φορές. Στα λόγια του δασκάλου: «Οι τροχοί χτυπούν», τα παιδιά κάνουν ένα βήμα στη θέση τους, πηγαίνουν στο σήμα «πάμε», επιταχύνοντας σταδιακά το βήμα τους και μετά τρέχουν. Στις λέξεις Vos-la: "γέφυρα", ή "κατηφόρα" το τρένο πηγαίνει αργά, και "από το βουνό" - πηγαίνει ξανά πιο γρήγορα. Όταν ο δάσκαλος σηκώνει την κόκκινη σημαία, το τρένο σταματά. όταν πράσινο - προχωρά. Το τρένο πλησιάζει αργά το σταθμό και σταματά. Η ατμομηχανή απελευθερώνει ατμό: "psh - sh." Διάρκεια παιχνιδιού 5 - 6 λεπτά
"Αεροσκάφος"
Σκοπός: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις με σήμα, να ασκούνται σε χαλαρό τρέξιμο.
Τα παιδιά είναι χτισμένα σε 3 - 4 στήλες σε διαφορετικά σημεία του χώρου, τα οποία επισημαίνονται με σημαίες. Οι παίκτες παριστάνουν τους πιλότους. Στο σήμα του παιδαγωγού: «Ετοιμαστείτε για την πτήση! «- τα παιδιά κάνουν κινήσεις με τα χέρια τους - ξεκινούν τον κινητήρα. "Πετώ! «- τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους στα πλάγια και πετούν προς όλες τις κατευθύνσεις προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα της παιδαγωγού: «Σε στεριά! «- τα αεροπλάνα βρίσκουν τις θέσεις τους και προσγειώνονται: είναι χτισμένα σε κολώνες και πέφτουν στο ένα γόνατο. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
"Sparrows and the Car"
Σκοπός: Να αναπτύξει τον προσανατολισμό των παιδιών στο χώρο. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και στο άλμα.
Τα όρια του ιστότοπου οριοθετούνται ή επισημαίνονται με σημαίες. Στη μια άκρη του σπουργιτιού, στην άλλη - ένα μέρος για αυτοκίνητα. «Τα σπουργίτια πετούν έξω από τη φωλιά», λέει ο δάσκαλος και τα παιδιά αρχίζουν να τρέχουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Ακούγεται η κόρνα και εμφανίζεται ένα αυτοκίνητο (καθορισμένο παιδί). Τα σπουργίτια φοβούνται και πετάνε στις φωλιές τους. Το αυτοκίνητο επιστρέφεται στο γκαράζ. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
«Τι κρύβεται;»
Σκοπός: Να αναπτύξει την οπτική μνήμη, την προσοχή των παιδιών.
Τα παιδιά κάθονται σε ένα δωμάτιο σε καρέκλες, στο πάτωμα σε κύκλο ή σε μια γραμμή. Ο δάσκαλος βάζει 3-5 αντικείμενα στο κέντρο του κύκλου και προσφέρεται να τα θυμηθεί. Στη συνέχεια οι παίκτες σηκώνονται όρθιοι και γυρίζουν την πλάτη τους στο κέντρο ή στον τοίχο και κλείνουν τα μάτια τους. Ο δάσκαλος κρύβει ένα ή δύο πράγματα που βρίσκονται στο κέντρο του κύκλου και λέει: «Κοίτα! » Τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους, γυρίζουν να κοιτούν ξανά το κέντρο και θυμούνται τι λείπουν. Ο δάσκαλος πλησιάζει σε μερικά παιδιά και το καθένα του λέει στο αυτί του τι κρύβεται. Όταν οι περισσότεροι από τους παίκτες δίνουν τη σωστή απάντηση, ο δάσκαλος καλεί δυνατά το κρυφό. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 3-4 λεπτά.
«Κυνηγοί και λαγοί»
Σκοπός: Να αναπτύξει την ικανότητα ρίψης σε κινούμενο στόχο. Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο και την αναρρίχηση.
Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, περιγράφεται ένα μέρος για τον κυνηγό. Στην άλλη πλευρά, οι θέσεις των λαγών υποδεικνύονται με κύκλους. Ο κυνηγός περπατά γύρω από την τοποθεσία, σαν να ψάχνει για ίχνη λαγών και μετά επιστρέφει στον εαυτό του. Ο δάσκαλος λέει: "λαγοί έτρεξαν έξω στο ξέφωτο". Οι λαγοί τρέχουν έξω και πηδούν στα δύο πόδια, προχωρώντας. Στο σήμα «κυνηγός! »Οι λαγοί σταματούν, γυρίζουν την πλάτη στον κυνηγό, κι αυτός, χωρίς να φύγει από το σημείο, τους πετάει μια μπάλα. Ο λαγός που χτυπήθηκε από την μπάλα θεωρείται πυροβολημένος και ο κυνηγός τον απομακρύνει. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 7 λεπτά.
"Αλογα"
Σκοπός: Να αναπτύξουν στα παιδιά επιδεξιότητα, ευρηματικότητα, αίσθηση συναδελφικότητας. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο σε στήλη.
Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια: το ένα είναι άλογο, το άλλο είναι κουβαλητής. Για το παιχνίδι δίνονται τα ηνία ή τα παιδιά κρατιούνται από τη ζώνη. Πάμε, ας τρελαθούμε, τρελοί
Στον παππού για ένα γογγύλι, για ένα αγόρι,
Με γλυκιά μου, με καμπούρα.
Με το τέλος του κειμένου, τα παιδιά συνεχίζουν να τρέχουν στον ίδιο ρυθμό με την προφορά του δασκάλου "hop, gop ..." έως ότου ο δάσκαλος πει " Whoa - u ...". Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.
Διάρκεια 5-7 λεπτά.
"Φέρε την μπάλα"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά παρατηρητικότητα, γρήγορη εξυπνάδα και κίνηση σε ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Σε απόσταση 3 - 4 βημάτων, χαράσσεται μια γραμμή, πίσω από την οποία, σύμφωνα με το ραντεβού της δασκάλας, τοποθετούνται 5 - 6 παιδιά με την πλάτη σε όσους κάθονται. Ο δάσκαλος έχει ένα κουτί με μικρές μπάλες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που στέκονται. Ένα, δύο, τρία - τρέξτε! "- λέει ο δάσκαλος και πετάει μπροστά όλες τις μπάλες από το κουτί. Τα παιδιά τρέχουν μετά από μπάλες. ο καθένας προλαβαίνει μια από τις μπάλες, τρέχει μαζί της στον δάσκαλο και την βάζει σε ένα κουτί. Στη συνέχεια τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους και μια άλλη ομάδα γίνεται πίσω από τη γραμμή.
"Ο λαγός και ο λύκος"
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά συντονισμό κίνησης, προσανατολισμό στο χώρο. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και στο άλμα.
Ένας από τους παίκτες επιλέγεται ως λύκος. Τα υπόλοιπα παιδιά απεικονίζουν λαγούς. Σε μια τοποθεσία, οι λαγοί είναι στα σπίτια τους, ο λύκος είναι στην άλλη άκρη της τοποθεσίας. Ο δάσκαλος λέει: Τα κουνελάκια πηδάνε, λοπέ, λοπέ, λοπέ,
Στο καταπράσινο λιβάδι.
Το γρασίδι τσιμπά, τρώγεται,
Ακούστε προσεκτικά -
Έρχεται ο λύκος;
Οι λαγοί πηδούν έξω από τα σπίτια και σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία. Στη συνέχεια πηδούν, μετά κάθονται και κοιτάζουν τριγύρω. Όταν ο δάσκαλος λέει την τελευταία λέξη, ο λύκος βγαίνει από τη χαράδρα και τρέχει πίσω από τους λαγούς προσπαθώντας να τους πιάσει. Τα κουνέλια τρέχουν μακριά. Ο λύκος παίρνει τους πιασμένους λαγούς στη χαράδρα. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 φορές.
«Πού κάλεσαν;
Σκοπός: Να αναπτύξουν στα παιδιά επιδεξιότητα, ευρηματικότητα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο, το πιάσιμο και τη διαμόρφωση σε κύκλο Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο ή κατά μήκος του τοίχου του δωματίου. ένας από τους εκπαιδευτικούς που παίζουν όπως προβλέπεται στέκεται στο κέντρο του κύκλου ή μπροστά από αυτούς που κάθονται (γυρίζοντας την πλάτη του). Με το σήμα του δασκάλου, κλείνει τα μάτια του. Ο δάσκαλος δίνει σε ένα από τα παιδιά ένα κουδούνι και προσφέρεται να τηλεφωνήσει. Το παιδί στο κέντρο του κύκλου πρέπει, χωρίς να ανοίξει τα μάτια του, να υποδεικνύει με το χέρι του από πού προέρχεται ο ήχος. Αν δείχνει σωστά, ο δάσκαλος λέει "ήρθε η ώρα", και ο μαντευτής ανοίγει τα μάτια του και αυτός που κάλεσε σηκώνει το κουδούνι και το δείχνει. Αν ο οδηγός κάνει λάθος, κλείνει ξανά τα μάτια και μαντεύει ξανά. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 3 - 5 λεπτά.
«Ποιος θα τρέξει πιο γρήγορα στη σημαία;».
Σκοπός: Να αναπτύξουν στα παιδιά επιδεξιότητα, ευρηματικότητα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο.
Στη μία πλευρά της παιδικής χαράς, τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες μπροστά από μια τραβηγμένη γραμμή. 3-4 παιδιά βγαίνουν στη γραμμή και στέκονται μπροστά στις καρέκλες. Στην άλλη άκρη του ιστότοπου υπάρχουν σημαίες. Με το σήμα του δασκάλου «ένα!» ή «Τρέξε!», τα παιδιά τρέχουν προς τις σημαίες, τις παίρνουν και τις σηκώνουν και μετά τις βάζουν στη θέση τους. Ο δάσκαλος σημειώνει ποιος ύψωσε πρώτος τις σημαίες. Μετά πάνε όλα τα παιδιά που πήραν μέρος και κάθονται στις θέσεις τους. Τα επόμενα τρία ή τέσσερα παιδιά μπαίνουν στη γραμμή. Το παιχνίδι τελειώνει όταν όλα τα παιδιά σηκώσουν τις σημαίες τους ψηλά. Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί 2-3 φορές.
"Γάτες και ποντίκια"
Σκοπός Να αναπτύξουν στα παιδιά επιδεξιότητα, ευρηματικότητα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και στο περπάτημα.
Από τα παιδιά, πρέπει να επιλέξετε "γάτες" και να τις βάλετε στο πλάι του ιστότοπου. Τα υπόλοιπα παιδιά - "ποντίκια", κάθονται σε βιζόν (σε παιδικές καρέκλες σε ημικύκλιο). Σε κάθε βιζόν, 3-5 ποντίκια (για τον αριθμό των καρεκλών). Όταν επικρατεί ησυχία στο χώρο, δεν υπάρχουν γάτες, ποντίκια βγαίνουν από τα βιζόν τους, τρέχουν, μαζεύονται σε κύκλο, χορεύουν.
Με τα λόγια του παιδαγωγού «γάτες», τα ποντίκια ορμούν στα μινκ τους. Τα πιάνουν οι γάτες. Ο δάσκαλος σημειώνει τους πιο επιδέξιους. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, επιλέγονται νέες γάτες. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5 - 6 λεπτά.
Κάρτα #1
Όνομα του παιχνιδιού:"Δύο παγετοί"
Ηλικία: 1-4 τάξη
Μέρος μαθήματος:Κύριος
Παιδαγωγικά καθήκοντα:
Κεφάλαιο:
|
Τόπος συναντήσεως |
Καταγραφή εμπορευμάτων |
Οι κανόνες του παιχνιδιού |
Σχέδιο παιχνιδιού |
Σκηνοθεσία του παιχνιδιού |
Ανάλυση Παιχνιδιού |
|
|
Περιοχή |
Εκπαίδευση. Δύο πόλεις σημειώνονται στις απέναντι πλευρές του ιστότοπου. Οι παίκτες, χωρισμένοι σε δύο ομάδες, βρίσκονται σε αυτές. Στη μέση του ιστότοπου τοποθετούνται τα "Brothers Frost": "Moroz Red Nose" και "Moroz Blue Nose" |
Στο σήμα του αρχηγού, στρέφονται στους παίκτες με τα λόγια: Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια Αφαιρέθηκαν δύο παγετοί: Είμαι ο Frost Red Nose, Είμαι η Frost Blue Nose. Ποιος από εσάς αποφασίζει Να πάω σε ένα μονοπάτι; Τα αγόρια απαντούν ομόφωνα: Δεν φοβόμαστε τις απειλές, Και δεν φοβόμαστε τον παγετό! Αρχίζουν να τρέχουν από τη μια πόλη στην άλλη. Τους πιάνει ο παγετός. Όποιον καταφέρουν να αμαυρώσουν θεωρείται παγωμένος. Παραμένει στο σημείο που τον έπιασαν και πρέπει, με τεντωμένα χέρια, να μπλοκάρει το δρόμο των παικτών στις επόμενες παύλες. Όταν υπάρχουν τόσα πολλά παγωμένα που γίνεται δύσκολο να τρέξει, το παιχνίδι σταματά. Οι νικητές είναι αυτοί που δεν έχουν παγώσει ποτέ. |
1. Μπορείτε να ξεκινήσετε το τρέξιμο μόνο μετά το τέλος του ρεσιτάτιου. 2. Το μαρκάρισμα πίσω από τη γραμμή της πόλης δεν μετράει. 3. Τα παστά παιδιά μπορούν να βοηθηθούν: για αυτό, οι υπόλοιποι παίκτες πρέπει να τους αγγίξουν με τα χέρια τους. |
Ανάπτυξη ταχύτητας και ευκινησίας |
Κατοχή κάποιων δεξιοτήτων παιχνιδιού και οργανωμένης συμπεριφοράς. |
Κάρτα #2
Όνομα του παιχνιδιού:"Κουκουβάγια"
Ηλικία: 1-4 τάξη
Μέρος μαθήματος:Κύριος
Παιδαγωγικά καθήκοντα:Αναπτύξτε βασικές φυσικές ιδιότητες, παρατήρηση.
Κεφάλαιο:Ένα παιχνίδι για κινητά με στοιχεία στίβου.
|
Τόπος συναντήσεως |
Καταγραφή εμπορευμάτων |
Οι κανόνες του παιχνιδιού |
Σχέδιο παιχνιδιού |
Σκηνοθεσία του παιχνιδιού |
Ανάλυση Παιχνιδιού |
|
|
Περιοχή |
Εκπαίδευση. Ανάμεσα στους παίκτες επιλέγεται μια «κουκουβάγια». Η φωλιά της είναι μακριά από την τοποθεσία. Μπορεί να περιγραφεί, περιφραγμένο από έναν πάγκο γυμναστικής. Οι παίκτες στο γήπεδο τοποθετούνται τυχαία. «Κουκουβάγια» στη φωλιά. |
Στο σήμα του οικοδεσπότη: "Η μέρα έρχεται, όλα ζωντανεύουν!" - τα παιδιά αρχίζουν να τρέχουν, να πηδούν, μιμούμενοι την πτήση πεταλούδων, πουλιών, σκαθαριών, απεικονίζοντας βατράχους, ποντίκια, γατάκια. Στο δεύτερο σήμα: "Η νύχτα έρχεται, όλα παγώνουν - η κουκουβάγια πετά έξω!" - οι παίκτες σταματούν, παγώνουν στη θέση που τους έπιασε το σήμα. Η «κουκουβάγια» πηγαίνει για κυνήγι. Παρατηρώντας τον κινούμενο παίκτη, τον παίρνει από το χέρι και τον πηγαίνει στη φωλιά της. Σε μία έξοδο, μπορεί να πάρει δύο ή και τρεις παίκτες. Στη συνέχεια, η «κουκουβάγια» επιστρέφει ξανά στη φωλιά της και τα παιδιά αρχίζουν πάλι να γλεντούν ελεύθερα στην παιδική χαρά. Κερδίζουν παίκτες που δεν έχουν πιαστεί ούτε μία φορά. Μπορείτε επίσης να σημειώσετε τον καλύτερο οδηγό που έπιασε περισσότερους παίκτες. |
1. Η «κουκουβάγια» απαγορεύεται να παρακολουθεί τον ίδιο παίκτη για μεγάλο χρονικό διάστημα και ο πιασμένος δεν επιτρέπεται να ξεφύγει. 2. Μετά από δύο-τρεις εξόδους της «κουκουβάγιας» για κυνήγι, αντικαθίσταται από νέους οδηγούς από αυτούς που δεν έχει πιάσει ποτέ. |
Ανάπτυξη ταχύτητας, παρατηρητικότητας, επιδεξιότητας. |
Κάρτα #3
Όνομα του παιχνιδιού:"Λύκοι στο λάκκο"
Ηλικία: 1-4 τάξη
Μέρος μαθήματος:Κύριος
Παιδαγωγικά καθήκοντα:Αναπτύξτε ενσυνειδητότητα, ταχύτητα, επιδεξιότητα.
Κεφάλαιο:Ένα παιχνίδι για κινητά με στοιχεία στίβου.
|
Τόπος συναντήσεως |
Καταγραφή εμπορευμάτων |
Οι κανόνες του παιχνιδιού |
Σχέδιο παιχνιδιού |
Σκηνοθεσία του παιχνιδιού |
Ανάλυση Παιχνιδιού |
|
|
Περιοχή |
Εκπαίδευση. Δύο παράλληλες γραμμές σχεδιάζονται στη μέση της τοποθεσίας σε απόσταση 70-100 cm η μία από την άλλη. Αυτός είναι ένας διάδρομος - μια τάφρο. Μπορεί να οριστεί όχι ακριβώς παράλληλες γραμμές; από τη μία πλευρά - το ίδιο, και από την άλλη - ευρύτερο. δύο οδηγοί - "λύκοι" - στέκονται στο χαντάκι. οι υπόλοιποι παίκτες - "κατσίκες" - τοποθετούνται στη μία πλευρά του χώρου πίσω από τη γραμμή του σπιτιού. Αλλο στο πλάι, η γραμμή δείχνει το βοσκότοπο. |
Με το σήμα του αρχηγού, οι «κατσίκες» τρέχουν από το σπίτι στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας προς το βοσκότοπο και πηδούν πάνω από την τάφρο στην πορεία. Οι «Λύκοι», χωρίς να φύγουν από την τάφρο, προσπαθούν να γκρεμίσουν όσο το δυνατόν περισσότερες «κατσίκες», για τις οποίες απονέμονται στους «λύκους» πόντους νίκης. Μετά από 3-4 σερί (κατόπιν συμφωνίας), επιλέγονται νέοι «λύκοι» και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Κερδίστε «κατσίκες», που δεν πιάστηκαν ούτε μια φορά, και όσοι «λύκοι» έβαλαν περισσότερους πόντους. |
1. Η διάσχιση της τάφρου είναι απαραίτητη. 2. Τα πιασμένα «κατσίκια» δεν είναι εκτός παιχνιδιού. |
Η ανάπτυξη της ενσυνειδητότητας, της ταχύτητας. |
Κάρτα αριθμός 4
Όνομα του παιχνιδιού:«Πέρασμα της μπάλας σε στήλες»
Ηλικία: 1-4 τάξη
Μέρος μαθήματος:Κύριος
Παιδαγωγικά καθήκοντα:Αναπτύξτε βασικές σωματικές ιδιότητες.
Κεφάλαιο:Ένα παιχνίδι για κινητά με στοιχεία στίβου.
|
Τόπος συναντήσεως |
Καταγραφή εμπορευμάτων |
Οι κανόνες του παιχνιδιού |
Σχέδιο παιχνιδιού |
Σκηνοθεσία του παιχνιδιού |
Ανάλυση Παιχνιδιού |
|
|
Αθλητική αίθουσα, παιδική χαρά. |
Εκπαίδευση. Οι παίκτες χωρίζονται σε διάφορες ομάδες - ομάδες, καθένα από αυτά παρατάσσεται σε μια στήλη ένα-ένα, το ένα παράλληλο με το άλλο. Οι παίκτες σε στήλες στέκονται στο μήκος του βραχίονα. Για όσους βρίσκονται μπροστά σε στήλες - μια μπάλα ή άλλο αντικείμενο. |
Σε ένα σήμα, οι παίκτες που βρίσκονται μπροστά περνούν την μπάλα πάνω από τα κεφάλια τους σε αυτούς που βρίσκονται πίσω τους. Αυτοί με τον ίδιο τρόπο δίνουν την μπάλα σε αυτούς που βρίσκονται πίσω. Κάθε φορά που ο τελευταίος παίκτης στη στήλη, έχοντας λάβει τη μπάλα, τρέχει στα δεξιά της στήλης προς τον αρχηγό και μετά γίνεται ο πρώτος στη στήλη του. Η ομάδα αυτού που φέρνει την μπάλα πριν από τους άλλους παίρνει τον πόντο νίκης. Στη συνέχεια, επίσης σε ένα σήμα, αρχίζουν να περνούν την μπάλα σε στήλες. Και έτσι παίζουν έως ότου όλοι οι συμμετέχοντες επισκεφθούν το τέλος των στηλών και παραδώσουν την μπάλα στον αρχηγό. Η ομάδα που θα τελειώσει πρώτη το παιχνίδι με τους λιγότερους βαθμούς ποινής κερδίζει. |
1. Το παιχνίδι ξεκινά μόνο με το σήμα του αρχηγού. 2. Μπορείς να περάσεις την μπάλα πάνω από το κεφάλι σου, και όχι με άλλο τρόπο. 3. Το άτομο που έριξε την μπάλα πρέπει να τη σηκώσει, να σταθεί στη θέση του και να συνεχίσει το παιχνίδι. 4. Για κάθε παράβαση δίνονται βαθμοί ποινής. |
Ανάπτυξη ενσυνειδητότητας, χειρωνακτική επιδεξιότητα, ταχύτητα κινήσεων. |
Κάρτα αριθμός 5
Ηλικία: 1-4 τάξη
Μέρος μαθήματος:Κύριος
Παιδαγωγικά καθήκοντα:Αναπτύξτε τη δύναμη, την ακρίβεια, την ακρίβεια.
Κεφάλαιο:Παιχνίδι για κινητά.
|
Τόπος συναντήσεως |
Καταγραφή εμπορευμάτων |
Οι κανόνες του παιχνιδιού |
Σχέδιο παιχνιδιού |
Σκηνοθεσία του παιχνιδιού |
Ανάλυση Παιχνιδιού |
|
|
Περιοχή |
Εκπαίδευση. Μια γραμμή εκκίνησης σχεδιάζεται στη μία πλευρά του ιστότοπου. Στα 5 μέτρα από αυτό, χαράσσονται 3-4 γραμμές παράλληλα με αυτό με μεσοδιάστημα 4 μ. Οι παίκτες χωρίζονται σε πολλές ομάδες - ομάδες, και κάθε μια παρατάσσεται σε μια στήλη μία κάθε φορά πίσω από τη γραμμή εκκίνησης. Κάθε παίκτης έχει ένα σακουλάκι με μπιζέλια. |
Οι παίκτες ρίχνουν στέκονται στο τέλος της στήλης τους. Η ομάδα στην οποία οι παίκτες κατάφεραν να ρίξουν περισσότερες τσάντες πάνω από τη μακρινή γραμμή κερδίζει. |
1. Ο καθένας μπορεί να πετάξει μόνο μια τσάντα. 2. Οι σακούλες ρίχνονται με τη σειρά κάθε φορά στο σήμα του αρχηγού. 3. Αυτός που πέταξε την τσάντα πηγαίνει αμέσως στο τέλος της στήλης του. |
Ανάπτυξη δύναμης. |
το υλικό προετοιμάστηκε από τη δασκάλα Voronina Tatyana Mikhailovna
Ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα της φυσικής αγωγής των παιδιών είναι η ανάπτυξη βασικών κινήσεων. Πρόκειται για ζωτικές κινήσεις, χωρίς τις οποίες είναι αδύνατο να γίνουν σε οποιοδήποτε είδος δραστηριότητας (οικιακή, παιχνίδι, εκπαιδευτική, εργασιακή). Οι κύριες κινήσεις περιλαμβάνουν περπάτημα, τρέξιμο, άλμα, ρίψη, αναρρίχηση. Τα παιδιά αρχίζουν να κατακτούν όλα τα είδη των βασικών κινήσεων Νεαρή ηλικία. Ήδη σε νεαρή ηλικία, είναι απαραίτητο να διαμορφωθεί η ικανότητα δράσης σε διαφορετικές συνθήκες και διαφορετικοί τρόποι. Αυτό θα επιτρέψει στο παιδί να κινείται ελεύθερα και ανεξάρτητα. Για την επίλυση αυτών των προβλημάτων, τα παιχνίδια στην ύπαιθρο είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο, καθώς τα παιδιά τα παίζουν πρόθυμα: προσελκύουν τα παιδιά με μια ποικιλία πλοκών και κινητικών εργασιών. Στα παιχνίδια εξωτερικού χώρου αναπτύσσεται η μνήμη, η προσοχή, η φαντασία. Τα νήπια μαθαίνουν να πλοηγούνται στο χώρο (αίθουσα, περιοχή, αίθουσα ομάδας), συντονίζουν τις ενέργειές τους με τις ενέργειες των συνομηλίκων τους. Αποκτούν εμπειρία στην αντιμετώπιση ενηλίκων και παιδιών. Τα παιχνίδια στην ύπαιθρο είναι ένα σημαντικό μέσο για την ανάπτυξη των προσωπικών ιδιοτήτων: ανεξαρτησία, πρωτοβουλία - και έτσι έχουν αντίκτυπο στη συνολική ανάπτυξη των παιδιών. Μερικές φορές τα παιδιά ενθουσιάζονται μετά από υπαίθρια παιχνίδια με τρέξιμο, άλματα. Σε αυτή την περίπτωση, καλό είναι να παίξετε ένα παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας, το οποίο θα ηρεμήσει τα παιδιά, θα χαλαρώσει και θα επαναφέρει το σώμα τους σε φυσιολογικά επίπεδα. Δεδομένου ότι η εμπειρία των παιδιών είναι εξαιρετικά μικρή, ο πρωταγωνιστικός ρόλος στην οργάνωση και τη διεξαγωγή παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους ανήκει σε έναν ενήλικα.
Κάρτα αριθμός 1 Παιχνίδι για κινητά "Sparrows and a car"
Σκοπός: να βελτιώσει το περπάτημα σε διαφορετικές κατευθύνσεις. αναπτύξουν την προσοχή, την ικανότητα να ανταποκρίνονται σε ένα σήμα.
Όλα τα παιδιά αντιπροσωπεύουν τα πουλιά. Ο ρόλος του αυτοκινήτου εκτελείται αρχικά από τον παιδαγωγό. Λέει: «Τα πουλιά πέταξαν έξω για μια βόλτα». Τα παιδιά των πουλιών πετούν γύρω από την ομάδα (τοποθεσία), χτυπούν τα φτερά τους, ραμφίζουν κόκκους. Στο σήμα ενός ενήλικα "Αυτοκίνητο!" τα πουλιά τρέχουν γρήγορα μακριά από το δρόμο.
Κάρτα αριθμός 2 Υπαίθριο παιχνίδι "Στην αρκούδα στο δάσος"
Σκοπός: να βελτιώσει το τρέξιμο σε μία και διαφορετικές κατευθύνσεις. Ενθαρρύνετε τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών.
Μια αρκούδα κάθεται στο δάσος. Στην απέναντι πλευρά του δάσους ζουν παιδιά. Λέει ο δάσκαλος: «Πάμε, τα παιδιά πάνε μια βόλτα στο δάσος, μαζεύουν μανιτάρια, μαζεύουν μούρα». Τα παιδιά πηγαίνουν στο δάσος, μιμούμενοι να μαζεύουν μανιτάρια και μούρα. Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα: Στο δάσος της αρκούδας Και η αρκούδα κάθεται Μανιτάρια, μούρα, παίρνω, Και μας γρυλίζει. Όταν ο δάσκαλος λέει την τελευταία γραμμή, η αρκούδα τρέχει έξω από το άντρο με ένα γρύλισμα και τα παιδιά τρέχουν σπίτι.
Κάρτα αριθμός 3 Υπαίθριο παιχνίδι "Ποντίκια-δειλοί"
Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με τα λόγια. μάθουν να συντονίζουν τις ενέργειές τους με τις ενέργειες άλλων παιδιών. αναπτύξουν μίμηση.
Τα παιδιά απεικονίζουν δειλά ποντίκια. Στα λόγια του παιδαγωγού, «Τα ποντίκια βγήκαν να δουν τι ώρα είναι», τα ποντίκια γυρίζουν γύρω από την ομάδα. «Ένα-δύο, τρία-τέσσερα, τα ποντίκια τράβηξαν τα βάρη» - τα ποντίκια μιμούνται την κίνηση των χεριών τους. "Ξαφνικά ακούστηκε ένα τρομερό χτύπημα (μπορείτε να χτυπήσετε το κουδούνι, να χτυπήσετε το ντέφι), τα ποντίκια έφυγαν τρέχοντας" - τα παιδιά τρέχουν μακριά.
Κάρτα αριθμός 4 Παιχνίδι για κινητά "Train"
Σκοπός: να διδάξει να κινείται προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση, να συντονίζει τις ενέργειες με άλλα παιδιά. ενθαρρύνουν την ανεξάρτητη δράση.
Ο δάσκαλος καλεί πολλά παιδιά να σταθούν το ένα μετά το άλλο. Τα παιδιά παίζουν το ρόλο των βαγονιών και ο δάσκαλος λειτουργεί ως ατμομηχανή Η ατμομηχανή δίνει ένα σφύριγμα και το τρένο αρχίζει να κινείται: Στην αρχή αργά, και μετά όλο και πιο γρήγορα. Τα παιδιά κινούν τα χέρια τους στο ρυθμό των λέξεων «τσου-τσου-τσου». Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τραγουδώντας το ακόλουθο τραγούδι: Εδώ το τρένο μας πηγαίνει, οι τροχοί χτυπούν Και τα παιδιά κάθονται σε αυτό το τρένο. Τσου-τσου-τσου, τσου-τσου-τσου! Η ατμομηχανή τρέχει Πήρε τα παιδιά μακριά, πολύ μακριά!
Κάρτα αριθμός 5 Υπαίθριο παιχνίδι "Οι νιφάδες χιονιού περιστρέφονται"
Σκοπός: ανάπτυξη ισορροπίας. προκαλούν συναισθήματα χαράς και ευχαρίστησης.
Τα παιδιά απεικονίζουν νιφάδες χιονιού. Ο δάσκαλος λέει: «Εδώ οι νιφάδες χιονιού κατέβηκαν από τον ουρανό στη γη». Οι νιφάδες χιονιού πετούν γύρω από την ομάδα (τοποθεσία) και κάθονται οκλαδόν. Σύμφωνα με τα λόγια ενός ενήλικα, «Ξαφνικά φύσηξε ο άνεμος, τους σήκωσε στον αέρα και στροβιλίστηκε!» οι νιφάδες χιονιού ανεβαίνουν και στροβιλίζονται αργά στην αρχή. Ο δάσκαλος λέει: «Αλλά τώρα ο άνεμος φυσάει όλο και πιο δυνατός». Τα παιδιά περιστρέφονται πιο δυνατά, αλλά το καθένα με τον δικό του ρυθμό. Στο σήμα ενός ενήλικα, "Εδώ ο άνεμος άρχισε να υποχωρεί!" επιβραδύνετε και κάντε οκλαδόν.
Κάρτα αριθμός 6 Υπαίθριο παιχνίδι "Ήλιος και βροχή"
Σκοπός: να εμπλουτιστεί η κινητική εμπειρία των παιδιών. την ικανότητα να ανταποκρίνεται σε ένα σήμα.
Τα παιδιά κάθονται σε μια καρέκλα (αυτά είναι παιδικά σπίτια), βάζοντας τα χέρια τους κάτω από τα μάγουλά τους. Ο δάσκαλος λέει: Βροχή, βροχή, αρκετά για σένα, βροχή, ρίξε, τα παιδιά κάθονται στο σπίτι, Σαν πουλιά στο κλουβί. Ηλιοφάνεια, λιακάδα, λάμψε λίγο, τα παιδιά θα βγουν μια βόλτα, θα τρέξουν και θα παίξουν. Τα παιδιά σηκώνονται και τρέχουν γύρω από την ομάδα, χτυπούν τα χέρια τους. δείχνουν την ανεξαρτησία τους. Σύμφωνα με τα λόγια της δασκάλας, «Άρχισε πάλι να βρέχει», τα παιδιά τρέχουν στα σπίτια.
Κάρτα αριθμός 7 Υπαίθριο παιχνίδι "Πιάσε τη μπάλα"
Σκοπός: να βελτιώσει το τρέξιμο σε διαφορετικές κατευθύνσεις. προκαλέσει αναζωογόνηση, χαρά στο παιδί. ενθαρρύνουν την ανεξαρτησία.
Ο δάσκαλος πετάει την μπάλα και λέει: «Ένα, δύο, τρία, τρέξε!» Το παιδί πρέπει να τρέχει μόνο μετά τη λέξη «τρέξτε» και να προλάβει την μπάλα. Ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Κάρτα αριθμός 8 Παιχνίδι για κινητά "Roll the ball"
Σκοπός: να διδάξει να σπρώχνει την μπάλα μακριά και με τα δύο χέρια, να της δίνει τη σωστή κατεύθυνση. ενθαρρύνουν την ανεξάρτητη δράση.
Ο δάσκαλος προσφέρει να πάρει τις μπάλες στα παιδιά και να τις κυλήσει στο μονοπάτι. Δείχνει πώς να σπρώχνετε την μπάλα. Στη συνέχεια ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν με όποιον θέλουν. Τα παιδιά επιλέγουν συντρόφους και κυλούν την μπάλα γύρω από την πίστα μεταξύ τους.
Κάρτα αριθμός 9 Υπαίθριο παιχνίδι "Bird"
Σκοπός: ενθάρρυνση της μίμησης πουλιών. βελτίωση της ευκινησίας.
Τα παιδιά απεικονίζουν πουλιά οκλαδόν. Ο δάσκαλος τραγουδά: Ένα πουλί κάθισε στο παράθυρο. Κάτσε λίγο ακόμα, Κάτσε, μην πετάς μακριά, Ένα πουλί πέταξε μακριά - αχ! Μετά τα τελευταία λόγια, τα πουλάκια πετούν μακριά κουνώντας τα φτερά - χέρια τους. Κάρτα αριθμός 10 Παιχνίδι για κινητά "Grey Bunny κάθεται" Σκοπός: εκτελέστε ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο του παιχνιδιού. Πρόοδος παιχνιδιού Ένα γκρίζο κουνελάκι κάθεται και κινεί τα αυτιά του. Κάπως έτσι, έτσι. Κουνάει τα αυτιά του (Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν, κινούν τα χέρια τους με τα σηκωμένα χέρια). Το λαγουδάκι κρυώνει να κάθεται. Πρέπει να ζεστάνετε τα πόδια σας. Κλαπ-κλαπ, κλαπ-κλαπ. Πρέπει να ζεστάνετε τα πόδια σας. (Σηκώνονται, χτυπούν τα χέρια τους) Το λαγουδάκι κρυώνει να σταθεί. Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει. Άλμα-άλμα, άλμα-άλμα.(Τα παιδιά πηδάνε στη θέση τους και με τα δύο πόδια, ο ρυθμός είναι μέτριος). Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει. Κάποιος τρόμαξε το κουνελάκι. Λαγουδάκι. Και πήδηξε!
Κάρτα αριθμός 11 Υπαίθριο παιχνίδι "Άγιος Βασίλης"
Σκοπός: να διδάξει να εκτελεί χαρακτηριστικές κινήσεις. αναπτύξουν τρέξιμο, ταχύτητα.
Είμαι ο Frost, Κόκκινη μύτη κατάφυτη με γένια. Ψάχνω για ζώα στο δάσος, βγείτε γρήγορα! Βγείτε κουνελάκια! Τα παιδιά πηδάνε! Παγώστε! (τρέξτε μακριά). Στη συνέχεια ο δάσκαλος καλεί διάφορα ζώα και τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις.
(Τη ζεστή εποχή, η χιονόμπαλα αντικαθίσταται με μια μπάλα ή μια σακούλα άμμο).
Σκοπός: να διδάξει τους κανόνες στροφής στο παιχνίδι, απαιτώντας τις ίδιες ενέργειες με ένα κοινό αντικείμενο. αναπτύξει ένα μάτι? συντονισμός κινήσεων.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν με χιονόμπαλες και δείχνει πώς να πετάξουν μια χιονόμπαλα (ή άλλο αντικείμενο). Τα παιδιά αρχίζουν να ρίχνουν. Στη συνέχεια ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά που μπορούν να πετάξουν τη χιονόμπαλα πιο μακριά, τηρώντας όμως τη σειρά. Μπορείτε να παίξετε αυτό το παιχνίδι σε ζευγάρια (επαινέστε ποιος από τους δύο αποδείχθηκε ο πιο επιδέξιος).
Κάρτα αριθμός 13 Υπαίθριο παιχνίδι "Χήνες-χήνες"
Σκοπός: βελτίωση του τρεξίματος σε συνδυασμό με τις ενέργειες των χεριών. προκαλέσουν την ανάγκη για μίμηση.
Τα παιδιά απεικονίζουν χήνες, που βρίσκονται στο ένα άκρο της ομάδας (τόπος), στο άλλο άκρο είναι ο δάσκαλος. Με τη σειρά τους λένε: Δάσκαλε. Χήνες-χήνες! Παιδιά. Χαχαχα! Παιδαγωγός. Θέλεις να φας? Παιδιά. Ναι ναι ναι! Παιδαγωγός. Πετάξτε λοιπόν σε μένα! Τα παιδιά των χήνων πετούν στον δάσκαλο, χτυπώντας τα φτερά τους, σφυρίζοντας: «Σσσς». Τότε ο δάσκαλος λέει: «Ksh! Τρέξε στο χωράφι!» Οι χήνες τρέχουν στη θέση τους.
Κάρτα αριθμός 15 Υπαίθριο παιχνίδι "Πάσε τη μπάλα"
Σκοπός: να μάθουν να πασάρουν την μπάλα με δύο χέρια και να τη δέχονται.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και, με το σήμα του δασκάλου, περνούν την μπάλα σε έναν γείτονα, φωνάζοντας το όνομά του. Όταν τα παιδιά κατακτήσουν την κίνηση, μπορείτε να προσαρμόσετε το ρυθμό με τις λέξεις: «Μίσα, δώσε γρήγορα τη μπάλα στον Σάσα» κ.λπ.
Κάρτα αριθμός 14 Υπαίθριο παιχνίδι "Η χαρούμενη, ηχηρή μπάλα μου"
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να πηδούν στα δύο πόδια. μάθετε να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα.
Ο δάσκαλος διαβάζει ποίηση: Χαρούμενη, ηχηρή μου μπάλα, Πού βιάστηκες να πηδήξεις; Κίτρινο, κόκκινο, μπλε, δεν μπορώ να συμβαδίσω μαζί σου! Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις της μπάλας, πηδούν επιτόπου. Στις λέξεις "Μην συμβαδίζεις μαζί σου!" τα παιδιά τρέχουν από τον δάσκαλο που τα προλαβαίνει. Τα παιδιά που δεν μπορούν να πηδήξουν κάνουν «ελατήριο».
Κάρτα αριθμός 16 Υπαίθριο παιχνίδι "Κοτόπουλα και μια γάτα"
Σκοπός: βελτίωση του τρεξίματος. αναπτύξουν την ικανότητα να μιμούνται, να είναι προσεκτικοί και να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα.
Τα παιδιά προσποιούνται τα κοτόπουλα. Το ρόλο της γάτας παίζει ο δάσκαλος. Ο δάσκαλος ξεκαθαρίζει με τα παιδιά πώς τα κοτόπουλα χτυπούν τα φτερά τους, πώς περπατούν, τσιμπούν κόκκους. Καθορίζει το μέρος όπου ζουν τα κοτόπουλα και πού θα κρυφτούν από τη γάτα. Τα παιδιά κοτόπουλου τρέχουν στη μέση της ομάδας, χτυπούν τα φτερά τους, πετούν. Έπειτα κάθονται οκλαδόν και χτυπούν τα δάχτυλά τους στο πάτωμα, λέγοντας: «Νοκ-νοκ-κνοκ!» . Ξαφνικά εμφανίζεται μια γάτα: «Meow-meow-meow!». Τα κοτόπουλα φωνάζουν δυνατά: "Κο-κο-κο, κο-κο-κο!" και τρέχουν στα σπίτια τους.
Κάρτα Νο. 17 Παιχνίδι για κινητά "Carousels"
Σκοπός: να αναπτύξουν την ισορροπία, την ικανότητα να συντονίζουν τις ενέργειές τους με τις λέξεις του κειμένου.
Τα παιδιά κρατιούνται από τα χέρια και, κάτω από τα λόγια του δασκάλου, κινούνται κυκλικά, στην αρχή αργά, μετά όλο και πιο γρήγορα και μετά σταδιακά επιβραδύνουν την κίνηση. Μετά βίας, μόλις, μετά βίας, μετά βίας Τα γαϊτανάκια στριφογύριζαν, Και μετά, μετά, τότε Όλα έτρεχαν, έτρεχαν, έτρεχαν. Σιγά, σιγά, μη βιάζεσαι, σταμάτα το καρουζέλ. Ένα-δύο, ένα-δύο, Αυτό είναι το τέλος του παιχνιδιού.
Κάρτα νούμερο 1 Παιχνίδι προσανατολισμού. "Κρυφτό"
Σκοπός: να μάθουν να πλοηγούνται ανεξάρτητα στο διάστημα. Βελτιώστε το περπάτημα? αναπτύξουν ενδιαφέρον για αλληλεπίδραση με ενήλικες.
Επιλογές παιχνιδιού: 1. Ο δάσκαλος κρύβεται από το παιδί και χτυπάει το κουδούνι. Το παιδί το βρίσκει χτυπώντας. 2. Το παιδί κρύβεται και ο δάσκαλος το ψάχνει και τραγουδάει ένα τραγούδι: Περπατώ στο δωμάτιο, δεν βρίσκω τη Μάσα. Λοιπόν, πού να πάω; Πού μπορώ να βρω τη Μασένκα; Μετά από αυτά τα λόγια, το παιδί φωνάζει: «Αι, άι!». Ο δάσκαλος τον βρίσκει.
Κάρτα νούμερο 2 Παιχνίδι προσανατολισμού "Bell"
Σκοπός: να διδάξει την πλοήγηση στο διάστημα. αναπτύξουν την ικανότητα να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα κουδούνι και μετά τρέχει προς την αντίθετη κατεύθυνση, χτυπώντας το κουδούνι και τραγουδώντας: «Τρέχω, τρέχω, τρέχω, χτυπάω το κουδούνι». Έχοντας φτάσει στην απέναντι πλευρά του δωματίου, ο δάσκαλος γυρίζει, κάθεται οκλαδόν, κρύβει το κουδούνι πίσω του, απλώνει τα χέρια του και λέει: «Τρέξτε όλοι εδώ κοντά μου, βρείτε το κουδούνι μου». Το παιδί, που ήρθε τρέχοντας νωρίτερα από άλλα και βρήκε το κουδούνι, χτυπάει και το δίνει στη δασκάλα.
Κάρτα αριθμός 3 Παιχνίδι προσανατολισμού "Βρες το σπίτι σου"
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να συνδυάζουν το περπάτημα με άλλους τύπους κινήσεων. αναπτύξει την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα, συντονισμό ενεργειών με άλλα παιδιά.
Τα παιδιά τοποθετούνται στα σπίτια τους (τσέρκια) και, με το σήμα του δασκάλου, βγαίνουν μια βόλτα στο ξέφωτο. Αυτοί (περπατούν, τρέχουν, μαζεύουν λουλούδια κ.λπ.) Στο σήμα του δασκάλου "Βροχή!" τα παιδιά τρέχουν στα σπίτια τους.
Κάρτα αριθμός 4 Παιχνίδι προσανατολισμού "Βρες και φέρε ένα παιχνίδι"
Σκοπός: επέκταση του προσανατολισμού στο περιβάλλον. να εξασκήσουν τα παιδιά στην ικανότητα να βρίσκουν ένα αντικείμενο σύμφωνα με τα λόγια ενός ενήλικα.
Τα παιχνίδια τοποθετούνται σε ένα ράφι και μια γωνιά παιχνιδιού. Ο δάσκαλος λέει: «Παιδιά, τα παιχνίδια μας είναι κάπου κρυμμένα, ας τα ψάξουμε. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εξερευνήσουν. Αρχικά, πηγαίνουν στην ντουλάπα όπου δεν υπάρχουν παιχνίδια. Μετά στο ράφι με τα παιχνίδια. Εκεί κρύφτηκαν! Δείξτε τα πάντα με το δάχτυλό σας (Ατομικά, ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά). Στο τέλος, επαινέστε τα παιδιά.
Κάρτα αριθμός 5 Παιχνίδι προσανατολισμού "Μέλισσες"
Σκοπός: να βελτιώσει το τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. μάθετε να πλοηγείτε στο διάστημα, μιμηθείτε τις μέλισσες.
Τα παιδιά προσποιούνται τις μέλισσες, τρέχουν γύρω από το δωμάτιο, κουνώντας τα φτερά τους, βουίζοντας: «Ου-π». Εμφανίζεται μια αρκούδα (ένα παιδί με ένα παιχνίδι αρκούδας). Ο μελισσοπαιδαγωγός λέει: Έρχεται η αρκούδα, οι μέλισσες θα πάρουν το μέλι. Μέλισσες, πήγαινε σπίτι! Οι μέλισσες πετούν σε μια συγκεκριμένη γωνιά του δωματίου - μια κυψέλη. Η αρκούδα, κελαηδώντας από πόδι σε πόδι, πηγαίνει και εκεί. Οι μέλισσες βουίζουν, χτυπούν τα φτερά τους, διώχνουν την αρκούδα μακριά. Η αρκούδα φεύγει και οι μέλισσες πετάνε ξανά στο ξέφωτο. Κάρτα αριθμός 6 Παιχνίδι προσανατολισμού «Σύμφωνα με επίπεδη διαδρομή» Σκοπός: να ασκήσουν τα παιδιά στο περπάτημα, να αναπτύξουν ισορροπία. μάθουν να πλοηγούνται στο διάστημα. Πρόοδος παιχνιδιού Σε επίπεδο μονοπάτι, Σε επίπεδο μονοπάτι (τα παιδιά ακολουθούν το ένα το άλλο) Τα πόδια μας περπατούν. Πάνω στα βότσαλα, στα βότσαλα, (πηδώντας μπροστά) Στα βότσαλα, στα βότσαλα ... Μπουμ στο λάκκο! (κατάληψη). Παραλλαγή παιχνιδιού. Αντί για ένα επίπεδο μονοπάτι, μπορείτε να πάρετε ένα στροφές, σύντομο, μακρύ, στενό κ.λπ. Στη συνέχεια, το κείμενο αλλάζει επίσης, για παράδειγμα: "Τα πόδια μας περπατούν σε ένα στενό μονοπάτι ...", κ.λπ.
Κάρτα νούμερο 1 Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Kitty"
Σκοπός: να μιμηθεί τις κινήσεις μιας γάτας
Τα παιδιά σέρνονται στα τέσσερα, απεικονίζοντας μια γάτα. Σταματούν και γυρίζουν το κεφάλι τους (η γάτα κοιτάζει τριγύρω), μετά γέρνουν το κεφάλι τους (η γάτα πίνει γάλα). (η γάτα είναι χαρούμενη) κ.λπ.
Κάρτα νούμερο 2 Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Grain"
Ο δάσκαλος λέει: "Φύτεψαν κόκκους στο έδαφος" - τα παιδιά κάθονται στο πάτωμα, τυλίγουν τα χέρια τους γύρω από τα γόνατά τους. Εκπαιδευτικός: «Έβρεξε και μετά έλαμψε ο ήλιος. Ο σπόρος άρχισε να φυτρώνει, εμφανίστηκαν βλαστάρια "- τα παιδιά χασμουριούνται πλατιά, αργά σηκώνονται, τεντώνονται, σηκώνοντας τις λαβές των βλαστών και στρέφονται προς τον ήλιο. Ο δάσκαλος εκτελεί όλες τις ενέργειες μαζί με τα παιδιά.
Κάρτα αριθμός 3 Το παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Φούσκα"
Σκοπός: η ικανότητα να συντονίζουν τις ενέργειές τους με τις λέξεις του κειμένου. την ικανότητα να χτίζεις κύκλο.
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, στέκονται αντικριστά σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι. Ο δάσκαλος λέει: Φούσκωσε, φούσκα, Φούσκωσε μεγάλο, Μείνε έτσι, Μη σκάσεις. Τα παιδιά, σταδιακά υποχωρώντας, διευρύνουν τον κύκλο. Στις λέξεις «Η φούσκα έσκασε», τα παιδιά χαμηλώνουν τα χέρια τους και προφέρουν τον ήχο «σσσς».
Κάρτα αριθμός 4 Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Κρύο-ζεστό"
Σκοπός: η ικανότητα να συντονίζουν τις ενέργειές τους με τις λέξεις του κειμένου. την ικανότητα μίμησης.
Πρόοδος παιχνιδιού Τα παιδιά κάθονται στο χαλί με τα πόδια σταυρωμένα στα τούρκικα. Ο δάσκαλος λέει: «Φύσηξε δυνατός άνεμος. Έκανε κρύο, κρύο». Τα μωρά κουλουριάζονται σε μπάλες με τα χέρια σταυρωμένα στο στήθος. Για τα λόγια ενός ενήλικα, «Μα βγήκε ο ήλιος. Έγινε ζεστό, ζεστό», χαλαρώνουν τα παιδιά, βυθίζονται με μαντήλια. Ο δάσκαλος εκτελεί τις ενέργειες και τα παιδιά τον μιμούνται.
Κάρτα αριθμός 5 Το παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Το ψωμάκι κυλάει"
Σκοπός: ανάπτυξη των μεγάλων μυών του σώματος.
Τα παιδιά απεικονίζουν κολομπόκ: ξαπλώνουν στο χαλί, ισιώνουν τα πόδια, τα χέρια και κυλούν πρώτα προς τη μία κατεύθυνση και μετά προς την άλλη. Στην αρχή, ο δάσκαλος βοηθά το παιδί, σαν να το αναποδογυρίζει, λέγοντας: «Έτσι το τσουρέκι κύλησε. Κυλώντας, κυλώντας, μην τον προλάβετε.
Κάρτα αριθμός 6 Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Ball"
Σκοπός: απομίμηση μπαλονιού. χαλάρωση.
Τα παιδιά προσποιούνται ότι είναι μπαλόνισταδιακά γεμίστε με αέρα: σηκώστε αργά τα χέρια σας προς τα πάνω και φουσκώστε τα μάγουλά σας. Αλλά η μπάλα "έσκασε": τα παιδιά πέφτουν αργά στο πάτωμα σε χαλαρή κατάσταση, ακούγοντας τον ήχο: "Σσσς"
Κάρτα αριθμός 7 Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Humpty Dumpty"
Σκοπός: η εκτέλεση ενεργειών σύμφωνα με το κείμενο.
Τα παιδιά στέκονται σε χαλαρή θέση, με τα χέρια να κρέμονται ελεύθερα. Κάτω από το κείμενο που προφέρει ο ενήλικας, γυρίστε το σώμα δεξιά και αριστερά (τα χέρια πρέπει να κρέμονται ελεύθερα, σαν κουρέλι κούκλα). Παιδαγωγός:
Humpty Dumpty Humpty Dumpty
Κάθισε στον τοίχο. Έπεσε σε ένα όνειρο.
Τα παιδιά χαλαρώνουν στο πάτωμα. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με ένα παιδί ή με μια υποομάδα παιδιών.
Κάρτα αριθμός 8 Το παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Ποιος θα πάει πιο ήσυχα;"
Σκοπός: να διδάξετε να περπατάτε προς μία κατεύθυνση. την ικανότητα να ανταποκρίνεται σε ένα σήμα.
Τα παιδιά περπατούν σε ελεύθερο σχηματισμό προς μία κατεύθυνση. Απροσδόκητα, ο δάσκαλος τους καλεί να περπατήσουν ήσυχα στις μύτες των ποδιών τους. Και ο ίδιος περπατά ήσυχα, δείχνοντας το μοτίβο του περπατήματος στα παιδιά. Τότε ο δάσκαλος μπορεί να δώσει ένα σήμα: «Και τώρα περπατήσαμε γρήγορα, γρήγορα». Ο δάσκαλος και τα παιδιά αλλάζουν την ταχύτητα περπατήματος. Έτσι το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές.
Περιγραφή:τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά πίσω από μια τραβηγμένη γραμμή ή ένα στρωμένο σχοινί. Όλοι δέχονται σακούλες και, με ένα σήμα, τις πετούν σε απόσταση. Ο καθένας πρέπει να προσέξει πού έπεσε η τσάντα του. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά τρέχουν στις τσάντες τους και στέκονται κοντά τους. και με τα δύο χέρια σηκώνουν τις σακούλες πάνω από το κεφάλι τους.
ΜΠΕΙΤΕ ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ.
Περιγραφή:
Κατευθύνσεις:
BINGLE OUT.
Περιγραφή:τραβήξτε μια γραμμή στο έδαφος. Σε απόσταση 1-1,5 m από αυτό, τοποθετούνται 2-3 μεγάλες ακίδες (η απόσταση μεταξύ των καρφίδων είναι 15-20 cm). Τα παιδιά πλησιάζουν εναλλάξ αυτό το μέρος, μαζεύουν ξαπλωμένες μπάλες, τις κυλούν, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την κορύνα. Έχοντας ρίξει 3 μπάλες, το παιδί τρέχει, τις μαζεύει και τις περνά στον επόμενο παίκτη.
Κατευθύνσεις:μπάλες με διάμετρο 15-20 cm.
ΠΡΟΣΕΧΕ ΤΟ ΘΕΜΑ
Περιγραφή.
Κατευθύνσεις:Στην αρχή, ο δάσκαλος δεν παίρνει κύβους από τα παιδιά, αλλά προσποιείται ότι τους παίρνει τώρα. Στη συνέχεια, όταν το παιχνίδι επαναληφθεί, μπορεί να πάρει τον κύβο από το παιδί που δεν πρόλαβε να τον κλείσει. Αυτό το παιδί είναι προσωρινά εκτός παιχνιδιού. Όταν ο οδηγός καταφέρνει να πάρει τους κύβους από δύο ή τρεις παίκτες, τους επιστρέφει και τους λέει να κλείσουν γρήγορα τον κύβο και να μην τον δώσουν.
Στο δεύτερο junior groupμπορείτε να επιλέξετε να παίξετε το ρόλο του επικεφαλής ενός από τα παιδιά. Ο δάσκαλος σε αυτή την περίπτωση λέει πώς να παίξει και μαζί με τα παιδιά γίνεται κύκλος.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Περιγραφή: τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά πίσω από μια τραβηγμένη γραμμή ή ένα στρωμένο σχοινί. Όλοι δέχονται σακούλες και, με ένα σήμα, τις πετούν σε απόσταση. Ο καθένας πρέπει να προσέξει πού έπεσε η τσάντα του. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά τρέχουν στις τσάντες τους και στέκονται κοντά τους. και με τα δύο χέρια σηκώνουν τις σακούλες πάνω από το κεφάλι τους.
Ο δάσκαλος σημαδεύει εκείνα τα παιδιά που πέταξαν την τσάντα πιο πέρα.
Κατευθύνσεις: τα παιδιά ρίχνουν με το αριστερό και μετά με το δεξί χέρι. Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι διαφορετικός, αλλά όχι περισσότερο από 10-12 άτομα. Το βάρος της τσάντας είναι 150 γραμμάρια.
ΜΠΕΙΤΕ ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ.
Περιγραφή: τα παιδιά στέκονται σε κύκλο σε απόσταση 2-3 βημάτων από ένα μεγάλο στεφάνι ή κύκλο που βρίσκεται στο κέντρο. Στα χέρια τους έχουν σακιά με άμμο, τα οποία, με το σήμα του παιδαγωγού, τα ρίχνουν στον κύκλο· όταν πλησιάζουν, παίρνουν τις τσάντες τους και επιστρέφουν στη θέση τους.
Κατευθύνσεις: μπορείτε να αυξήσετε την απόσταση από τον κύκλο στα παιδιά.
BINGLE OUT.
Περιγραφή: τραβήξτε μια γραμμή στο έδαφος. Σε απόσταση 1-1,5 m από αυτό, τοποθετούνται 2-3 μεγάλες ακίδες (η απόσταση μεταξύ των καρφίδων είναι 15-20 cm). Τα παιδιά πλησιάζουν εναλλάξ αυτό το μέρος, μαζεύουν ξαπλωμένες μπάλες, τις κυλούν, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την κορύνα. Έχοντας ρίξει 3 μπάλες, το παιδί τρέχει, τις μαζεύει και τις περνά στον επόμενο παίκτη.
Κατευθύνσεις: μπάλες με διάμετρο 15-20 cm.
ΠΡΟΣΕΧΕ ΤΟ ΘΕΜΑ
Περιγραφή. Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο. Στα πόδια κάθε παιδιού υπάρχει ένας κύβος (ή κουδουνίστρα). Ο δάσκαλος είναι σε κύκλο, προσπαθεί να πάρει το αντικείμενο από το ένα ή το άλλο παιδί. Ο παίκτης, στον οποίο πλησιάζει ο δάσκαλος, σκύβει, κλείνει τον κύβο με τα χέρια του και δεν του επιτρέπει να τον αγγίξει. Μόλις φεύγει ο δάσκαλος, το μωρό
ανεβαίνει, αφήνοντας τον κύβο στην αρχική του θέση. Δεν θα παρατήσω τον κύβο μου!
Κατευθύνσεις: Στην αρχή, ο δάσκαλος δεν παίρνει κύβους από τα παιδιά, αλλά προσποιείται ότι τους παίρνει τώρα. Στη συνέχεια, όταν το παιχνίδι επαναληφθεί, μπορεί να πάρει τον κύβο από το παιδί που δεν πρόλαβε να τον κλείσει. Αυτό το παιδί είναι προσωρινά εκτός παιχνιδιού. Όταν ο οδηγός καταφέρνει να πάρει τους κύβους από δύο ή τρεις παίκτες, τους επιστρέφει και τους λέει να κλείσουν γρήγορα τον κύβο και να μην τον δώσουν.
Στη δεύτερη νεότερη ομάδα, μπορείτε να επιλέξετε ένα από τα παιδιά ως οδηγό. Ο δάσκαλος σε αυτή την περίπτωση λέει πώς να παίξει και μαζί με τα παιδιά γίνεται κύκλος.
Καθήκοντα: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Ασκηθείτε στις ρίψεις σε απόσταση με το δεξί και το αριστερό σας χέρι, στο τρέξιμο, στην αναγνώριση χρωμάτων.
Περιγραφή: Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος του τοίχου. Πολλά παιδιά, τα οποία ονομάζει ο δάσκαλος, στέκονται στην ίδια γραμμή μπροστά από το σχοινί που είναι τοποθετημένο στο πάτωμα. Τα παιδιά λαμβάνουν πουγκάκια σε 3 διαφορετικά χρώματα. Σύμφωνα με τον δάσκαλο, «Πέτα το!» τα παιδιά πετούν την τσάντα σε απόσταση. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα οποία η τσάντα έπεσε περισσότερο και λέει: «Πάρε τις τσάντες!». Τα παιδιά τρέχουν πίσω από τις τσάντες τους, τις μαζεύουν και κάθονται. Ο δάσκαλος καλεί άλλα παιδιά που παίρνουν τις θέσεις αυτών που πέταξαν τις σακούλες. Το παιχνίδι τελειώνει όταν όλα τα παιδιά έχουν ρίξει τις τσάντες.
Κανόνες:
Η ρίψη και η ανύψωση σάκων είναι δυνατή μόνο με το λόγο του δασκάλου.
Επιλογές : Θέστε κατευθυντήριες γραμμές - ποιος είναι ο επόμενος. Πετάξτε κώνους, μπάλες, δόρατα.
Κινητό παιχνίδι "αεροπλάνα"
Καθήκοντα: Να αναπτύξουν τον προσανατολισμό στο χώρο στα παιδιά, να εδραιώσουν τη δεξιότητα της κατασκευής σε στήλη. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο.
Περιγραφή: Τα παιδιά είναι χτισμένα σε 3-4 στήλες σε διαφορετικά σημεία του χώρου, τα οποία σημειώνονται με σημαίες. Οι παίκτες προσποιούνται ότι είναι πιλότοι σε αεροπλάνα. Ετοιμάζονται να πετάξουν. Στο σήμα του εκπαιδευτικού, "Ετοιμαστείτε για την πτήση!" τα παιδιά κάνουν κύκλους με τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες - ξεκινούν τον κινητήρα. "Πετώ!" - λέει ο δάσκαλος. Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους στα πλάγια και πετούν προς όλες τις κατευθύνσεις, προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα του παιδαγωγού "Να προσγειωθεί!" - τα αεροπλάνα βρίσκουν τις θέσεις τους και προσγειώνονται, χτίζουν σε στήλες και πέφτουν στο ένα γόνατο. Ο δάσκαλος σημειώνει ποια στήλη κατασκευάστηκε πρώτη.
Κανόνες:
Οι παίκτες θα πρέπει να πετάξουν έξω μετά το σήμα του δασκάλου "Fly!".
Στο σήμα του παιδαγωγού "Να προσγειωθεί!" - Οι παίκτες πρέπει να επιστρέψουν στις στήλες τους, στα σημεία που είναι αναρτημένη η ταμπέλα τους (τοποθετείται σημαία).
Επιλογές : Ενώ τα αεροπλάνα πετούν, αλλάξτε τις σημαίες, πηγαίνετε στην αντίθετη πλευρά. Αλλάξτε τους ηγέτες στις στήλες.
Παιχνίδι για κινητά "Βρες σύντροφο"
Καθήκοντα: Για να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε ένα σήμα, σύμφωνα με τη λέξη, χτίζεται γρήγορα σε ζευγάρια. Άσκηση στο τρέξιμο, αναγνώριση χρωμάτων. Αναπτύξτε πρωτοβουλία και εφευρετικότητα.
Περιγραφή: Οι παίκτες στέκονται κατά μήκος του τοίχου. Ο δάσκαλος δίνει σε όλους μια σημαία. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά. Σε ένα άλλο σήμα ή στη λέξη "Βρείτε ένα ζευγάρι!", Τα παιδιά με σημαίες του ίδιου χρώματος βρίσκουν ένα ζευγάρι για τον εαυτό τους, κάθε ζευγάρι, χρησιμοποιώντας τις σημαίες, φτιάχνει τη μία ή την άλλη φιγούρα. Ένας μονός αριθμός παιδιών συμμετέχει στο παιχνίδι, 1 πρέπει να μείνει χωρίς ζευγάρι. Οι παίκτες λένε: "Vanya, Vanya - μην χασμουριέσαι, γρήγορα διάλεξε ένα ζευγάρι!".
Κανόνες:
Οι παίκτες μπαίνουν σε ζευγάρια και σκορπίζονται με το σήμα (λέξη) του παιδαγωγού.
Κάθε φορά οι παίκτες πρέπει να έχουν ένα ζευγάρι.
Επιλογές : Αντί για σημαίες, χρησιμοποιήστε μαντήλια. Για να αποτρέψετε τα παιδιά να τρέχουν σε ζευγάρια, εισάγετε έναν περιοριστή - ένα στενό μονοπάτι, πηδήξτε πάνω από ένα ρέμα.
