Didaktinis žaidimas surask pasakos herojų. Didaktiniai žaidimai vidurinei grupei (pagal Korney Ivanovičiaus Chukovskio pasakas). „Rink iškirptus paveikslėlius pagal pasakas“
DIDAKTINIŲ ŽAIDIMŲ APIE RUSIŲ LIAUDIES PASAKAS KORTELĖ.
pagrindinis tikslas didaktiniai žaidimai pagal rusų liaudies pasakas
- vaikų kalbos ugdymas, domėjimosi rusų liaudies pasakomis ugdymas.
Didaktiniai žaidimai kuriami atsižvelgiant į vaikų amžių.
Žaidimai su 3-4 metų vaikais
Žodinis ir didaktinis žaidimas „Palyginkite skirtingus gyvūnus“
Didaktinė užduotis : išmokyti vaikus lyginti skirtingus pasakų gyvūnus, išryškinant priešingus ženklus.
Žaidėjų skaičius : 5-6 vaikai
žaidimo taisyklė: atsako vaikas, į kurį rodo vairuotojas
žaidimo veiksmas : Mokytojas kviečia vaikus pagalvoti apie lokį ir pelę.
Meška yra didelė, o pelė ... (maža). Kas dar Mishka? (riebalų, storakojų, šleivapadžių). Kokia pele? (Mažas, pilkas, greitas, gudrus.) Ką mėgsta Miška? (Medus, avietės), o pelė mėgsta... (sūris, krekeriai).
Mishkos letenos storos, o pelės... (plonos). Kas turi ilgesnę uodegą? Pelė turi ilgą uodegą, o Mishka ... (trumpas.
Panašiai galite palyginti ir kitus gyvūnus iš pasakų – lapę ir kiškį, vilką ir lokį.
Žodinis ir didaktinis žaidimas „Vaikai ir zuikis“
Didaktinė užduotis: Išmokykite vaikus sugalvoti naują pažįstamos pasakos pabaigą
Žaidėjų skaičius: 4-6 vaikai
Žaidimo taisyklė: atidžiai klausykite pašnekovo
Žaidimo veiksmas: Pirmiausia vaikai prisimena pasaką „Vaikai ir vilkas“. Jį galima prisiminti naudojant stalinį teatrą arba flanelgrafą. Pasaka baigiasi, bet mokytoja siūlo pasiklausyti, kas vyko toliau: „Ožka vėl iškeliavo į mišką. Ožkos liko vienos namuose. Staiga vėl pasigirdo beldimas į duris. Ožkos išsigando ir pasislėpė. Ir tai buvo mažas ... (rodomas žaislas) zuikis. Kiškutis sako: ... („Nebijok manęs, tai aš – mažasis zuikis.“) Vaikai... (įleidžia zuikį). Jie vaišino jį ... (kopūstais, morkomis). Vaikai valgė ir pradėjo ... (žaisti, linksmintis, linksmintis). Kiškutis grojo ... (ant būgno), o vaikai ... (linksmai šokinėjo).
Verbalinis ir didaktinis žaidimas „Ryabushka Chicken“
pagal pasaką „Višta Ryaba“
Didaktinė užduotis: Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą, lavinkite su jais klausiamąją intonaciją, pratinkite juos taisyklingai tarti.
Žaidėjų skaičius: vaikų pogrupis
Žaidimo taisyklės: višta turėtų garsiai, greitai atsakyti į vaikų klausimus
Žaidimo veiksmas: auklėtoja rodo Riabenko vištos paveikslą, siūlo prisiminti pasaką „Višta Ryaba“. Papasakojęs pasaką, jis paaiškina, kodėl ji vadinama „Ryaba“. Tada jis pakviečia vaikus žaisti. Kaip prekystalį pasirenkama vištiena. Mokytojas užsideda jai kepurę, padeda ją prieš vaikus ir pradeda klausinėti. Vištiena atsako į juos mokytojo paraginta:
Vištiena Ryaba, kur tu nuėjai?
Prie upės.
Vištiena Ryaba, kodėl tu nuėjai?
Dėl vandens.
Vištiena Ryaba, kam tau reikia vandens?
Laistykite viščiukus.
Višta Ryaba, kaip jūsų vištos prašo atsigerti?
Pee-pee-pee! (Tai sako visi vaikai.)
Kai žaidimas kartojamas, mokytojas siūlo vaikams: „Paklauskime visi kartu vištos, kur ji dingo? Vaikai kartu su mokytoja, bandydami atkurti klausiančią intonaciją, klausia: „Ryaba Hen, kur tu ėjai? ir tt Viščiukams geriau rinktis drovius, nedrąsius, tylius vaikus.
Stalo žaidimas „Suporuoti paveikslėliai“
Didaktinė užduotis: Pratinkite vaikus lyginti paveikslėlyje pavaizduotus objektus, rasti panašumų ir atrinkti vienodus vaizdus; lavinti dėmesį, susikaupimą, formuoti kalbą, ugdyti gebėjimą vykdyti žaidimo taisyklę.
Žaidėjų skaičius:
Medžiaga: suporuoti paveikslėliai-iliustracijos iš rusų liaudies pasakų ir traškučiai
Žaidimo taisyklės: Rodyti ir pavadinti tik tą patį paveikslėlį; kas teisingai pasirinks ir įvardins suporuotą paveikslėlį, gaus lustą.
Žaidimo veiksmas: ieškoti reikiamų kortelių.
Stalo žaidimas „Sulenk paveikslėlį“
Didaktinė užduotis: Pratinkite vaikus iš jo dalių sudaryti visą objektą; ugdyti valią, užsispyrimą, tikslingumą
Žaidėjų skaičius:
Žaidimo taisyklės: Nedarykite klaidos pasirinkdami. Laimi tas, kuris išlankstė ir pavadino savo nuotrauką prieš kitus.
Žaidimo veiksmas: ieškoti dalių, sulankstyti visą vaizdą
Stalo žaidimas "Lotto"
Didaktinė užduotis: Ugdykite vaikų gebėjimą derinti daiktus pagal jų augimo vietą: kur kas auga; įtvirtinti vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas
Žaidėjų skaičius:
Žaidimo taisyklės: langelius uždarykite tik su tais paveikslėliais, kurie atitinka didelio žemėlapio turinį, t.y. pasaką
Žaidimo veiksmas: suraskite mažas korteles, vaizduojančias pasakų epizodus, ir uždarykite jomis esančias ląsteles didelis žemėlapis. Varžybos – kas pirmas uždarys visas kortas
Stalo žaidimas "Domino"
Didaktinė užduotis: Įtvirtinkite vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas, teisingai pavadinkite pasaką
Žaidėjų skaičius:
Žaidimo taisyklės: Padėkite korteles paeiliui šalia to paties paveikslėlio. Laimi tas, kuris pirmasis padeda visas kortas.
Žaidimo veiksmas: Jei žaidėjas neturi suporuotos kortelės, jis praleidžia ėjimą ir laukia, kol abiejuose galuose pasirodys suporuotas paveikslėlis. Kai žaidimas kartojamas, kortos dalijamos dar kartą.
– Kieno daina? (dainų žinių įtvirtinimas, panaudojimas perpasakojant pasakas).
„Ai, ai, Snieguolė!
Ei, ai, balandė!
Senelis, močiutė
Tai buvo Snieguolės anūkė,
Jos draugės įviliojo į mišką,
Suviliojo – paliko. Snieguolės daina
Pasaka "Snieguolė ir lapė"
„Alyonushka, mano sesuo!
Išplaukite, išplaukite į krantą...
Aukštai dega laužai
Katilai verda ketaus,
Peiliai pagaląsta damaską,
Jie nori mane nužudyti! Brolis Ivanuška
"Atspėk!" (mokyti vaikus atspėti pasaką žodžiais – pasikartojimais, panaudoti juos atpasakojant pasaką).
„Miegas, akutė, miegas, kita“. Pasaka "Havroshechka"
"Sesuo Alionuška, aš ištroškęs!"
Pasaka „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“
« Snapelis, snapelis, gerk vandens“, Pasaka „Gaidelis ir stebuklas Melenka“
"Gaukite, žvejokite ir mažus, ir didelius!"
Pasaka "Lapė - sesuo ir pilkas vilkas"
„Lapė neša mane už tamsių miškų, už aukštų kalnų! Kitty - broli, padėk man!
Pasaka "Katė, gaidys ir lapė"
– Atsisėsiu ant kelmo, valgysiu pyragą. Pasaka "Maša ir lokys"
Žaidimai su vidutiniais ir vyresniais vaikais ikimokyklinio amžiaus
Verbalinis ir didaktinis žaidimas „Radijas“ (vyresniojo ikimokyklinio amžiaus)
Didaktinė užduotis: Ugdykite gebėjimą būti pastabiam, aktyvinkite vaikų kalbą
Žaidėjų skaičius: neribotas
žaidimo taisyklė : klausykite ir netrukdykite bendražygiams
Žaidimo veiksmas:
Mokytoja, atsisukusi į vaikus, sako: „Šiandien žaisime Naujas žaidimas vadinasi radijas. Ar žinote per radiją kalbančio žmogaus vardą? Teisingai, jie vadina jį kalbėtoju. Šiandien per radiją diktorius pasakos mūsų grupės vaikams. Jis apibūdins vieną iš rusų liaudies pasakų herojų, o mes atspėsime. Pirmiausia aš būsiu pranešėjas, klausykite! Dėmesio! Dėmesio! Atspėk, iš kurios pasakos šis veikėjas. Jos dantys aštrūs, kailis šiltas, raudonplaukis, graži, gudri, klastinga. Kas čia? Kokias žinote pasakas, kuriose lapė būtų herojė? („Lapė ir gervė“, „Lapė ir vilkas“, „Teremok“ ir kt.)
Vershki didaktinis žaidimas „Tops-roots“ (vyresnysis ikimokyklinis amžius)
Didaktinė užduotis: pratinkite vaikus klasifikuoti daržoves (pagal principą: kas jiems valgoma – šaknis ar vaisius ant stiebo)
Žaidėjų skaičius: neribotas
Medžiaga: nuotraukos su daržovėmis ir forfeits
Žaidimo veiksmas:
1 variantas Mokytojas su vaikais aiškinasi, ką jie vadins „viršūnėmis“, o ką – „šaknimis“. „Valgomoji daržovės šaknis bus vadinama „šaknimis“, o valgomieji vaisiai ant stiebo – „viršūnėmis“. Mokytojas įvardija kokią nors daržovę, o vaikai greitai atsako, kas joje valgoma: viršūnėlės ar šaknys. Mokytojas perspėja vaikus būti atsargiems, nes. kai kuriose daržovėse abu yra valgomi. Mokytoja skambina: "Morka!" Vaikai atsako: „Šaknys“. — Pomidoras! - "Viršutinės". — Svogūnai! - "Viršūnės ir šaknys". Tas, kuris padarė klaidą, moka baudą, kuri išperkama žaidimo pabaigoje.
Variantas 2. Mokytoja sako: „Viršūnės“, o vaikai prisimena daržoves, kurios suvalgė viršūnes. Šį žaidimą gera žaisti perskaičius rusų liaudies pasaką „Žmogus ir lokys“
Stalo žaidimas „Išvaryk pasaką“ (vyresnysis ikimokyklinis amžius)
Didaktinė užduotis: Ugdyti vaikų intelektinius gebėjimus, gebėjimą naudoti sąlyginius realių daiktų pakaitalus (simbolius).
Žaidėjų skaičius:
Žaidimo taisyklė: Auklėtojo signalu pradėkite „nuvilioti“ pasaką
Žaidimo veiksmas: Kartu su vaikais peržiūrėkite lenteles ir paaiškinkite, kad piktasis burtininkas užbūrė gyvūnus iš pasakos: gaidį pavertė ratu, šunį – ovalu, ežiuką – kryžiumi ir t.t. Pirma, mokytojas uždaro dalį stalo su sutartiniai ženklai balta juostelė. Vaikai turi prisiminti ir kiekvieno paveikslėlio dešinėje nupiešti atitinkamą simbolį. Tada uždaro „užburtus“ gyvūnėlius ir kviečia vaikus įvardyti.
Atlikus užduotį, kartu su vaikais galima kurti mažas pasakas ir užrašyti jas ant kortelių, veikėjus pakeičiant ženklais. Vaikas „nuvilia“ savo pasaką, pakeisdamas norimą personažą.
"Ar tu žinai?" (Ugdyti susidomėjimą, ugdyti reakcijos greitį, ištvermę, discipliną).
„Aš įleisiu bent šiek tiek šaknų sau ir duosiu tau viršūnes“.
Pasaka "Žmogus ir lokys"
„Mamos yra auklės! Susikrauti, pasirengti! Paruoškite man minkštą baltą duoną, kurią valgiau pas savo brangųjį tėvą.
Pasaka „Vasilisa išmintingoji“
– Tau gerai sekasi: ne pasipūtėlis, o drąsus žmogus.
Pasaka "Kiškis - girtis".
„Žiūrėk, barzdotas žmogau, jis net pašokti negalėjo – viską aptaškė“.
Pasaka "Lapė ir ožka"
"Atpažinkite pasakos herojų pagal aprašymą" (Ugdyti gebėjimą įvardyti pasakos herojų pagal jam būdingus bruožus, aprašymus, ugdyti ištvermę).
"Dailidė, darbininkas, grūdų augintojas, jūreivis, lankininkas, kalvis, dainininkas"
Pasaka „Septyni Simeonai – septyni darbininkai“
„Toks gražuolis, kurio nepasakysi nei pasakoje, nei tušinuku. Po dalgiu yra mėnuo, ant kiekvieno plauko yra perlas.
Elena Gražioji pasaka "Septyni Simeonai - septyni darbininkai"
„... Tokio paukščio dar nemačiau: ir plunksnos tokios gražios, ir šukos kažkokios raudonos, ir balsas toks skambus!
Gaidžio pasaka "Gaidys ir šuo"
Buvo varlė, virto balta gulbe.
Išmintingoji Vasilisa pasaka „Princesė varlė“
„Įvardink pasakos herojus“ (Išmokyti vaikus atspėti pasaką pagal pagrindinio veikėjo žodžius, o paskui įvardyti likusius pasakos herojus).
„Tai paprastas šaukštas - Kotova, tai paprastas šaukštas - Petina, ir tai nėra paprasta, kalta, paauksuota rankena - mano. Niekam neduosiu!"
Katė, gaidys, Zhiharka. Pasaka "Zhikharka"
„Ateik, kumanek, ateik, brangusis! Kaip aš galiu tave pamaitinti!
Lapė, Gervė. Pasaka "Lapė ir gervė"
„Nagi, drauge, pasistatyk žiemos trobelę! Aš nešuosiu iš miško rąstus ir kirsiu stulpus, o jūs suplėšysite medžio drožles.
Jautis, kiaulė, avinas, gaidys, katė. Pasaka "Zimovie"
"Kas kur gyvena" (rusų liaudies pasakų „Teremok“ ir „Zimovye“ žinių įtvirtinimas, „naminių, laukinių gyvūnų“ sąvokų įtvirtinimas).
Būtina sutvarkyti siūlomus gyvūnus prie bokšto ir žiemos trobelės.
„Pavadink istoriją pagrindinio veikėjo vardu“ (reakcijos greičio, aktyvumo, mąstymo savarankiškumo ugdymas, išmokti pavadinti pasaką pagal personažą).
Siūlomi pasakų herojų atvaizdai, vaikai įvardija, kuriose pasakose susitinka. Pavyzdžiui: gaidys - „Zhiharka“, „Zayushkina trobelė“, „Zimovye“, „Katė, gaidys ir lapė“ ir kt.
„Papasakokite istoriją su iliustracijomis“
(
skatinti vaikus perpasakoti pažįstamą pasaką; sudaryti sąlygas kūrybinei saviraiškai)
Vaikai išdėsto paveikslėlius eilės tvarka ir pasakoja pasakos turinį.
„Papasakokite herojų istoriją“
(skatinkite vaikus perpasakoti istoriją).
Vaikai dėlioja pasakos herojus ir atpasakoja pasakos turinį.
"Rask klaidą"
(dėmesio, suvokimo, kalbos ugdymas, mokymas pamatyti papildomą personažą pažįstamoje pasakoje).
Vaikai neteisingai įvardija, kas pavaizduota, iš kurios pasakos iliustracija.
"Iškirpti paveikslėlius"
(išmokyti vaikus matyti holistinį vaizdą atskiromis dalimis, ugdyti analitinį ir sintetinį mąstymą)
Vaikai sudaro paveikslėlį iš dalių.
„Nuspalvink pasakos herojų“ (gerinti vaikų gebėjimą spalvinti neperžengiant kontūrų, lavinti kūrybiškumą, smulkiuosius pirštų raumenis).
„Išmok pasaką pagal nutapytą daiktą“
(pažįstamos pasakos žinių įtvirtinimas, atminties, vaizduotės, mąstymo ir kalbos ugdymas).
Vaikai spėlioja pasakos herojaus tema, kuriose pasakose herojus randamas.
„Surask porą“
(įtvirtinti žinias apie pasakų herojus, aktyvinti mėgstamus herojus ir pasakų veikėjus atmintyje, išmokti susieti magišką objektą su pasakos herojumi).
Vaikai randa stebuklingą daiktą pasakos herojui. Pavyzdžiui: Princesė – varlė – rodyklė.
«
Rask tai!
(atminties ugdymas, žinių apie pasakų herojus įtvirtinimas, mokymasis iš paveikslėlių su herojais rasti tik tuos, kurie tinka sumanytai pasakai).
„Atspėk mįslę“ (analitinio ir sintetinio mąstymo ugdymas, mokant vaikus susieti pasakos (ar veikėjo) aprašymą su mįsle).
Ji sugebėjo dirbti gražiai ir sumaniai,
Bet kokiu atveju ji parodė meistriškumą.
Ji kepė duoną ir audė staltieses.
Ji siuvo marškinius, siuvinėjo raštus.
Ji plaukė kaip balta gulbė.
Kas buvo ši amatininkė? VASILISA IŠMINTINGoji
Jis pasiuntė kibirus į upę,
Ramiai miegojau ant viryklės.
Jis miegojo visą savaitę.
Ir jo vardas yra ... Emelya
Saldus, sodrus, apvaliais skruostais,
Jis turi rausvą pusę.
Bėga taku
Ir vadinasi ... KOLOBOK
Lapė jį nusinešė
Per tamsius miškus
Pasigirsta plonas balsas
Kas čia? KOKERIS
Jis yra herojus, kurį visi žinome
Ir su stebuklingu žodžiu kartu
Gal visą savaitę
Ant viryklės guli ... Emelya
Jis siaubingai barškina kaulus.
Piktas, godus ir baisus.
Jis vaikšto juodu apsiaustu
Ir karalius vadinamas ... KAŠČIU
užkerėtas koščejaus,
Sužavėtas Ivano
Žalias draugas -
Princesė varlė
"Stebuklingi žodžiai"
(siekdami lavinti vaikų kalbą, perpasakodami naudokite magiškus žodžius)
— Lydekos įsakymu, mano valia...
Pasaka „Lydekai įsakius“
„Trobelė, trobelė! Pasenti. Kaip mama pasakė – man priekyje, o prie jūros (miško) atgal.
Pasaka "Princesė varlė"
„Sivka yra apsiaustas, pranašiškas kaurka, stovėk priešais mane, kaip lapas priešais tave!
Pasaka "Sivka - Burka"
„Jei messi iš rankų į rankas, tuoj atsiras dvylika bičiulių ir viską padarys per vieną naktį, ką jiems lieps daryti“.
Pasaka "Stebuklingas žiedas"
"Stebuklingi daiktai" (įtvirtinti pasakų žinias, išmokyti įžvelgti analogą pasakos magiškame objekte).
Obuolys su lėkšte – televizorius
Siūlų kamuolys – navigatorius
Skiedinys, kilimas - lėktuvas - lėktuvas, malūnsparnis
Jauninamieji obuoliai – vitaminai, maisto papildai, kremai
Įlipo į dešinę ausį, išropojo į kairę - grožio salonas "Sivka - Burka"
Įlipo į dešinę, išlipo į kairę - mašina, mechanizmas, kuris veikia
"Havrošečka"
Krosnelė - automobilis "Lydekos valia"
"Baigti" (žinių apie pasakos herojus įtvirtinimas, panaudojimas atpasakojant, žodžių kūryboje)
Koschei Nemirtingas)
Drakonas)
Mažasis kuprotas arklys)
Mažytis - ... (Havrošečka)
Vasilisa - ... (graži, išmintinga)
Baba - ... (Yaga)
Berniukas –... (s-pirštas)
Marya - ... (ekspertė)
Višta - ... (Ryaba)
Ivanas - ... (kvailys)
Žvirblis - ... (sparnuotas)
Pelė - ... (plaukuota)
Po velnių –... (su sviestu)
Sivka - ... (apsiaustas)
Didaktinių žaidimų kartoteka, skirta rusų liaudies pasakų žinioms įtvirtinti
„Kas už kieno? »
Žaidimo tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas. Kalbos gramatinės struktūros ugdymas, supažindinti vaikus su prielinksniais: už, prieš, prieš, po, tarp; išmokti naršyti erdvėje, lavinti vizualinį mąstymą. Lavinti elementariai matematinius vaizdus: pirmas, tada, pirmas, antras, paskutinis.
Medžiaga: naudojamos vienos pasakos herojų figūrėlės („Ropė“, „Teremok“, „Meduolis“, „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.); apskritimai – žetonai. Ant flanelgrafo galite naudoti teatro pasakų personažų figūrėles.
Žaidimo eiga:
1. Šeimininkas prašo į tam tikrą seką išdėstyti pažįstamos pasakos herojus. Po to prašo vaiko paaiškinti: kas kam atėjo, susitiko; kas stovi, vartodamas įvairius prielinksnius. Vedėjas užduoda pagrindinius klausimus.
2. Jei vaikas sėkmingai įsisavino visas sąvokas, žaidimą galite apsunkinti pridėdami sąvokas dešinė, kairė.
Už teisingą užduoties atlikimą vaikas gauna žetoną.
„Kas pasikeitė? “.
Medžiaga: naudojamos vienos pasakos herojų figūrėlės („Ropė“, „Teremok“, „Meduolis“, „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.) ir daiktai; apskritimai – žetonai. Ant flanelgrafo galite naudoti teatro pasakų personažų figūrėles.
Žaidimo progresas;
1. Figūrėlių pagalba vadovas flanelografe atkuria pasakos siužetą ir paprašo vieno iš vaikų apibūdinti tai, kas pavaizduota. Tada vaikas nusisuka ir vadovas kartu su kitais vaikais vietomis pakeičia dvi ar tris figūras (jei vaikai vyresni nei šešeri metai, pakeitimų skaičių galima padidinti iki penkių). Vaikas turi pasakyti, kas pasikeitė. Už teisingus atsakymus jis gauna žetoną. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.
2. Jei vaikai sėkmingai įvaldė šį žaidimą, paprašykite jų pačių išdėstyti pasakos siužetą ir tęsti žaidimą be vadovo, skirdami vieną iš vaikų vadovu.
"Pasakyk nuotrauką".
Žaidimo tikslas: Žodyno plėtimas, rišlios kalbos ugdymas, kūrybinis mąstymas, stebėjimas.
Medžiaga: naudojamos vienos pasakos herojų figūrėlės („Ropė“, „Teremok“, „Meduolis“, „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.), puodeliai - žetonai. Galite naudoti pasakos figūrėles herojai iš teatro ant flanelgrafo.
Žaidimo eiga:
Parenkama pasaka suaugusiems (tai gali būti pasaka, kuri šiuo metu yra studijuojama). Šeimininkas paima vieną iš pasakos herojų ir apibūdina jį: pasakoja, kaip jis atrodo, geras ar blogas, didelis ar mažas, ką veikia pasakos eigoje ir pan. Po to prašo vaikų pakartoti ką jis pasakė.
Tada vedėjas paima kitą figūrą ir paprašo vaikų paeiliui apibūdinti herojų ir įsitikinti, kad apibūdinimai nesikartoja.
Jei tai nepadeda, vedėjas užduoda pagrindinius klausimus: pavyzdžiui, ką dėvi senelis; ar jis senas, ar jaunas; ką jis daro ir tt Už teisingus atsakymus vaikas gauna žetoną. Laimi tas, kuris turi daugiausiai atsakymų.
„Rasti pagal siluetą“.
Žaidimo tikslas: Kalbos, vizualinio mąstymo, dėmesio, vaizdinės atminties lavinimas.
Medžiaga: naudojamos vienos pasakos herojų figūrėlės („Ropė“, „Teremok“, „Imbierinis žmogus“, „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.). Ant flanelgrafo galite naudoti teatro pasakų personažų figūrėles.
Žaidimo eiga:
Vedėjas prašo vaikų pažvelgti į figūras iš visų pusių. Tada jis paaiškina, kas yra siluetas, ir paprašo vaikų pirštu, o paskui pieštuku atsekti figūrėlės siluetą.
Šeimininkas išdėlioja figūrėles nugarine puse ir prašo surasti pasakos herojus, daiktus.
– Parodyk man tą patį.
Žaidimo tikslas: žodyno plėtimas. Vaikų psichinių operacijų mokymas: palyginimas, apibendrinimas, loginis mąstymas. Lavinti vaizduotę, gebėti klasifikuoti objektus pagal skirtingus kriterijus.
Medžiaga: pasakų herojų figūrėlės iš teatro ant flanelgrafo; paveikslėliai su pasirinktos pasakos siužetais.
Žaidimo progresas.
Vedėjas pasakoja apie tai, kad yra identiški daiktai, kūno dalys skirtingi žmonės, gyvūnus ir pan., ir prašo tą patį parodyti vaikams.
Tada jis prašo atsakyti į jo klausimus ir parodyti tą patį paveikslėliuose. Pavyzdžiui, kas turi uodegas, kas apsirengęs sijonais, kaip atrodo senelis, močiutė, anūkė (vaikšto kojomis, žmonės, kaip blakė, katė, pelė (gyvūnai) ir t.t.).
"Spalva pagal aprašymą."
Žaidimo tikslas: kalbos ugdymas, gebėjimas klausytis kito, aiškiai reikšti savo mintis; „silueto“ sąvokos įtvirtinimas; lavinti stebėjimą, vaizdinį mąstymą ir vaizduotę.
Medžiaga: pasakų herojų figūrėlės iš teatro ant flanelgrafo; paveikslėliai su siužetais iš žaidimo „Surink ir pasakok pasaką“, pasirinkta pasaka; mįslės pasakos herojams; spalvoti pieštukai, popierius.
Žaidimo progresas.
Šeimininkas pasakoja vaikams pasaką, išdėsto paveikslėlius su pasakos siužetais. Tada kartu su vaikais atrenka pasakos herojų figūrėles.
Kai figūrėlės guli priešais vaikus, suaugęs žmogus iš kortelės perskaito mįslę apie vieną iš herojų. Vaikai turi atspėti, kas tai yra. Pasakotoju tampa tas, kuris atspėjo pirmas.
Šeimininkas apverčia kortelę ir prašo surasti lygiai tokią pat figūrą – siluetą.
Vaikai, kiekvienas savo vietoje, apjuosia siluetą. Po to etaloniniai paveikslėliai pašalinami, o pasakotojas kartu su vedėju turi apibūdinti vaizdą, o vaikai turi užbaigti ir nuspalvinti siluetus nežiūrėdami į figūrą.
Iš pradžių rekomenduojama žaisti su paprastomis figūrėlėmis (ropė, bandelė, teremokas, kumštinė pirštinė). Po kiekvieno aprašymo parodykite figūrą ir palyginkite, kas turi kokį siluetą. Kitas pasakotojas tampa tuo, kuris tiksliausiai išsprendė piešinį, arba galite atspėti mįslę apie kitą herojų.
„Kas yra pastabiausias? “.
Žaidimo tikslas: Įtvirtinti gebėjimą kurti istoriją iš paveikslėlio, lavinti dėmesį, plėsti žodyną.
Medžiaga: siužetinės nuotraukos iš žaidimo „Surinkite ir papasakokite pasaką“.
Žaidimo progresas.
Suaugęs žmogus parodo paveikslėlį, kuriame vaizduojamas vienos iš pasakų siužetas, ir prašo vaikų apibūdinti, kas pavaizduota paveikslėlyje. Vaikai išvardija ir aprašo herojus, įvykius, objektus. Už kiekvieną teisingą atsakymą jie gauna žetonus.
3-5 metų vaikai vienoje istorijoje gali žaisti du ar tris kartus. Jei vaikams daugiau nei penkeri metai, jie šią istoriją vaidina vieną kartą. Laimėtojas paskelbia savo istoriją.
"Skautas".
Žaidimo tikslas: Kalbos, dėmesio, vaizdinės atminties lavinimas; sąvokų konsolidavimas: ant, virš, po, prieš, su, viduje ir kt.
Medžiaga: Pasakų herojų figūrėlės; paveikslėliai su pasakų siužetais; popierius, spalvoti pieštukai, dėlionės.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus užmeta mįslę. Tas, kuris atspėjo, tampa „skautu“. Jam rodomas paveikslas – siužetas, ir jis turi kuo tiksliau apibūdinti paveikslą su herojumi, o kiti vaikai, naudodami figūras, pagal aprašymą nupiešia sau paveikslą.
Suaugęs žmogus padeda „skautui“ tiksliau apibūdinti paveikslą.
„Spalvoti apskritimai“.
Žaidimo tikslas: rišlios kalbos, vaizdinės atminties ugdymas, vaikų mnemonikos mokymas.
Medžiaga: Spalvoti apskritimai, kurių spalva ir dydis skiriasi pagal pasakų herojus; Pasakų personažų figūrėlės; paveikslėliai su siužetais.
Žaidimo eiga:
Papasakokite vaikams istoriją ir paprašykite parodyti jiems tinkančias figūrėles. Paprašykite savo vaiko suvaidinti istoriją iš pasakos.
Jei vaikas nesusitvarko, parodykite jam paveikslėlį – pasakojimą ir leiskite pasakoti naudodamas figūras.
Tada papasakokite jam istoriją, išdėstydami tik apskritimus. Po to jis turi pakeisti veikėjus apskritimais ir perpasakoti pasaką naudodamas apskritimus.
„Surinkti iš dalių“.
Žaidimo tikslas: lavinti kalbą, dėmesį, atmintį, mąstymą, rankų judesių koordinaciją.
Medžiaga: suskaidyti pasakų herojų paveikslėliai, pasakų herojų figūrėlės iš „Pasakų skrynios“, atitinkančios suskilusius paveikslus, mįslės.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus vaikams rodo pasakų personažų figūrėles. Paklauskite, kokie jų vardai. Tada parodykite, kad iš dalių galima sukurti bet kurio veikėjo figūrą.
Tada kortelių dalys sumaišomos, o suaugęs paprašo vaiko atspėti mįslę ir sulankstyti herojaus figūrą.
"Magio kepurė"
Žaidimo tikslas: pasakų žinių įtvirtinimas; kalbos raida; plėtra lytėjimo jautrumas, smulkiosios motorikos įgūdžius rankas, dėmesį ir vaizdinę atmintį.
Medžiaga: stalo teatro guminiai žaislai, kepurė arba dėžutė, nosinė.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus rodo kepurę ir šaliką: „Tai mago kepurė, joje guli pasakų herojai. Reikia paeiliui atpažinti herojų liečiant, pavadinti jį ir pasakyti, iš kokios pasakos jis kilęs.
– Paskambinsiu, o tu tęsi.
Žaidimo tikslas: kalbos lavinimas, pasakų žinių įtvirtinimas, dėmesio, mąstymo, atminties ugdymas.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus šaukia vieną iš herojų, o vaikai prideda jo pasakišką vardą.
Jaunesnysis ir Vidutinis amžius
Pelė - ... (norushka)
Varlė - ... (va)
Zuikis - ... (pabėgęs)
Voveraitė - ... (sesuo)
Viršus – (pilka statinė)
Meška - ... (klubapėdė)
Gaidys – (auksinė šukutė)
gulbės žąsys)
Sesuo - (Alyonushka)
Brolis - (Ivanuška)
Pilkasis vilkas)
Baba - ... (Yaga, kaulų koja)
Ožka - ... (dereza)
Raudonkepuraitė)
Višta - ... (Ryaba)
Skristi Tsokotukha)
Vyresnioji ir parengiamoji grupė
Mažytis - ... (Havrošečka)
Karalius... (Saltanas)
Princesė varlė)
Sivka... (skraiste)
Finistas – ... (Clear Falcon)
Nikita ... (Kozhemyaka)
Sidabras... (kanopa)
Gėlė - ... (pusiau gėlė)
Ilja Muromets)
Nikitichas)
Lakštingala - ... (plėšikas)
Vasilisa... (Graži)
Tsarevičius... (Elise)
Berniukas... (su pirštu)
Mažasis kuprotas arklys)
Bjauri antis)
Iš kokios pasakos herojus? “.
Medžiaga: didelė atvirutė su pasakos herojaus atvaizdu; mažos kortelės, vaizduojančios skirtingų pasakų siužetus.
Žaidimo eiga:
Vaikams išduodamos didelės kortelės. Vedėjas parodo korteles su pasakų siužetais. Vaikas, turintis herojų iš pasakos siužeto ant didelės kortelės, pavadina pasaką ir paima kortelę sau.
Laimi tas, kuris greičiausiai surinks visas pasakas.
„Padėkite herojui surasti jo pasaką“.
Žaidimo tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo, atminties ugdymas.
Medžiaga: Popieriaus lape pavaizduotas pasakos herojus ir trys paveikslėliai – pasakų siužetai, kuriuose šio herojaus nėra, ir vienas paveikslas, kuriame yra šis herojus.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus parodo vaikams paveikslėlį ir sako, pavyzdžiui: „Gaidelis išėjo pasivaikščioti ir pasiklydo. Padėkime jam grįžti prie savo pasakos“. Vaikai žiūri į paveikslėlį ir įvardija tinkamą pasaką.
„Į kokią pasaką pateko Kolobokas? “.
Žaidimo tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo, atminties ugdymas.
Medžiaga: paveikslas, vaizduojantis pasakos siužetą, ant kurio priklijuotas meduolis.
Žaidimo eiga: Suaugęs žmogus parodo vaikams siužetą. Vaikai įvardija istoriją ir apibūdina paveikslėlį.
„Nuostabus sumaištis“
Žaidimo tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo, atminties ugdymas.
Medžiaga: paveikslas, vaizduojantis dvi skirtingas pasakas.
Žaidimo eiga: suaugęs žmogus rodo paveikslėlį. Vaikai turėtų įvardyti, kurios pasakos yra sumaišytos.
„Kas rėkia? »
Tikslas: ZKR plėtra.
Medžiaga: Paveikslėliai, vaizduojantys gyvūnus, mįslės.
Žaidimo aprašymas: Suaugęs žmogus atspėja mįslę apie gyvūnus, vaikai – atspėja. Suaugęs žmogus rodo nuotrauką ir sako: „Ką sako šis gyvūnas? » Vaikai mėgdžioja gyvūną.
„Surinkite ir papasakokite istoriją“.
Tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas; žodyno plėtimas, nuoseklios kalbos, dėmesio, atminties ugdymas.
Medžiaga: paveikslėliai, vaizduojantys pasirinktos pasakos siužetus.
Žaidimo eiga: Vaikas turi sudėti pasakojimo paveikslėlius nuo pasakos pradžios iki pabaigos, tada papasakoti pasaką pagal paveikslėlius.
– Kieno daina?
Tikslas: Plėsti žodyną, lavinti kalbą, įtvirtinti žinias apie pasakas.
Žaidimo aprašymas: Mokytojas skaito herojaus žodžius iš pasakos. Vaikai įvardija pasaką ir herojų, kuriam priklauso šie žodžiai. Pavyzdžiui:
Aš, meduolis, meduolis,
Pasak tvarto metjono,
Nubraižytas statinės apačia,
Sumaišyti su grietine
pasodinta į orkaitę,
Ant lango šalta.
(Pasaka „Kolobok“, Koloboko daina)
Ožkos, kūdikiai,
Atsiverk, atsiverk!
Tavo mama atėjo
Pieno atnešė.
Aš, Koshcha, buvau miške,
Valgė šilkinę žolę
Aš gėriau šaltą vandenį;
Pienas bėga išilgai įpjovos,
Nuo įpjovos ant kanopų,
Ir su kanopa sūryje žemė.
(Pasaka „Vilkas ir ožiai“, Ožkos daina)
Jūs vaikai, jūs tėvai
Atsiverk, atsiverk!
Tavo mama atėjo
Pienas atnešė
Pilnos kanopos vandens!
Pasaka „Vilkas ir ožkos“, vilko daina)
Ai, ai, Snow Maiden!
Ei, ai, balandė!
Senelis, močiutė
Ten buvo anūkė Snegurushka,
Jos draugės įviliojo į mišką,
Suviliojo – paliko.
(Pasaka „Snieguolė ir lapė“, Snieguolės daina).
Žiūrėk matai!
Nesėdėk ant kelmo
Nevalgyk pyrago!
Nunešk močiutei
Atnešk seneliui!
(Pasaka „Maša ir lokys“, Mašos daina).
Kaip aš iššoku, kaip iššoku -
Skiautelės skris užpakalinėmis gatvėmis.
(Pasaka „Lapė, kiškis ir gaidys“, lapės giesmė).
Gaidys, Gaidys
auksinė šukutė,
Pažiūrėk pro langą -
Aš tau duosiu žirnių.
(Pasaka „Katė, gaidys ir lapė“, lapės daina).
Lapė mane neša
Tamsiems miškams
Už aukštus kalnus!
brolis katinas,
Padėk man!
(Pasaka „Katė, gaidys ir lapė“, Gaidžio giesmė).
Šis šaukštas paprastas - Petina,
Šis šaukštas yra paprastas - Kotova,
Ir šis šaukštas nėra paprastas, - iškaltas,
auksinė rankena,
Aš paimsiu šį šaukštą.
(Pasaka „Žiharka“, žodžiai Žiharkos)
Ku - kA - re - ku!
Nešiosiu dalgį ant pečių,
Aš noriu užmušti lapę!
Eik lapė, išeik!
(Pasaka „Lapė, kiškis ir gaidys“, Gaidžio giesmė).
Stren, nesąmonė, guselki,
auksiniai studuški,
Ar lapė namuose?
Išeik lapė!
(Pasaka „Katė, gaidys ir lapė“, Katino giesmė).
Sėdžiu ant kelmo
Suvalgyk pyragą.
(Pasaka „Maša ir lokys“, meškos daina
"Fėjų zuikiai"
Tikslas: lavinti kalbą, vaizduotę, stebėjimą, judesių išraiškingumą.
Žaidimo aprašymas: Suaugęs kviečia vaikus prisiminti pasakas, kuriose yra kiškiai. Tie, kurie nori papasakoti, kokie jie kiškiai, ar pavaizduoti, kaip jie elgiasi, neįvardydami pasakos. Likę vaikai atspėja, iš kurios pasakos yra kiškis.
"Didelis mažas".
Tikslas: Žodžių darybos pagal analogiją pratimas. Kalbos, stebėjimo, judesių išraiškingumo ugdymas.
Žaidimo aprašymas: Mokytojas šaukia suaugusio gyvūno vardą. Vaikas pasako savo jauniklio vardą. Tada vaizduojamas gyvūno kūdikis.
"Stebuklingas kubas"
Tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, atminties ugdymas.
Medžiaga: įvairiaspalvis kubas, kurio kiekvienoje pusėje Velcro pagalba tvirtinami herojai ar pasakų istorijos.
Žaidimo aprašymas:
I variantas. Mokytojas ridena kauliuką, kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas pasakos veikėjo atvaizdas. Vaikai įvardija herojų ir pasakas su juo.
II variantas. Mokytojas ridena kauliuką, kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas pasakos veikėjo atvaizdas. Vaikai vaizduoja šį herojų.
III variantas. Mokytojas ridena kauliuką, kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas pasakos siužeto vaizdas (pageidautina, kad pasakos būtų skirtingos). Vaikai įvardija pasaką ir jos veikėjus.
IV variantas. Vaikas ridena kauliuką, prie kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas pasakos veikėjo atvaizdas, o jam dalyvaujant įvardija herojų ir pasakas.
V variantas. Vaikas meta kauliuką, prie kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas pasakos siužeto vaizdas (pageidautina, kad pasakos būtų skirtingos, įvardytų pasaką ir jos herojus.
"Apibūdinkite veikėją".
Tikslas: lavinti kalbos gramatinę struktūrą, gebėjimą atsirinkti būdvardžius.
Medžiaga: Pasaka, paveikslas ar veiksmo figūrėlė aprašymui; kortelės su schematiškais emocijų, spalvų, kūno sandaros vaizdais.
Žaidimo eiga:
I variantas (3-4 metų vaikams):
Perskaičiusi pasaką, mokytoja klausia: (pavyzdžiui, pasaka „Lapė ir kiškis“) – Kuris gaidys?
Vaikai atsako: „Geras, drąsus ir pan.“
II variantas (vaikams nuo 4 iki 7 metų):
Perskaičius pasaką arba lyginant pasakas, mokytojas prašo apibūdinti vieną iš veikėjų naudojant schematines korteles.
– Aš pradėsiu, o tu tęsi.
Tikslas: Pasakos žinių įtvirtinimas, nuoseklios kalbos ugdymas, gebėjimas atidžiai klausytis vienas kito.
Medžiaga: veikėjas yra pasirinktos pasakos herojus.
Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ratu. Mokytojas savo rankose turi personažą – pasakos, kurią pasakos vaikai, herojus. Mokytojas pradeda pasaką (pasako vieną ar du sakinius) ir perduoda ją šalia sėdinčiam vaikui. Vaikas tęsia, taip pat sakydamas vieną ar du sakinius, ir perduoda jį kitam.
"Kaukės".
Tikslas: lavinti kalbą, vaizduotę, stebėjimą, greitą protą, judesių išraiškingumą.
Medžiaga: pasakų personažų - gyvūnų kaukės.
Žaidimo aprašymas: Pasirinktas vairuotojas. Likę vaikai stovi prieš puslankį. Vairuotojas dėvi kaukę pasakos personažas pažįstamą pasaką, bet nežino, kurią. Norėdamas atspėti, kieno tai kaukė, vairuotojas pakviečia vieną iš vaikų arba visus vaikus pavaizduoti šį veikėją. Jei personažas atspėjamas, vairuotoju tampa tas, kuris jį pavaizdavo.
„Atspėk pasaką“.
Tikslas: Pasakų ir pasakų personažų žinių įtvirtinimas, nuoseklios kalbos, dėmesio, vizualinio mąstymo ugdymas.
Medžiaga: naudojamos vienos iš pasakų pasakų herojų figūrėlės.
Žaidimo eiga: Suaugęs žmogus prie flanelografo pritvirtina pasakų herojų, pasakų veikėjų figūrėles ir prašo vaikų pavadinti šią pasaką.
„Pavadink istoriją“
Tikslas: Pasakų ir pasakų personažų žinių įtvirtinimas, nuoseklios kalbos, dėmesio, atminties, vizualinio mąstymo ugdymas.
Medžiaga: žaidimo laukas, kuriame išdėstyti įvairių pasakų siužetai; kubas.
Žaidimo eiga: Vaikas meta kauliuką žaidimo aikštelėje. Kai kubas sustoja ties vienu iš siužetų, vaikas įvardija pasaką ir jos veikėjus.
„Kas pasikeitė? » - 2.
Žaidimo tikslas: nuoseklios kalbos, dėmesio, vizualinio mąstymo ugdymas.
Medžiaga: Stalo teatro žaislai.
Žaidimo progresas;
Ant stalo priešais vaikus – vienos pasakos herojų figūrėlės. Mokytojas įvardija veikėjus. Tada vaikai užmerkia akis, o mokytojas išima vieną žaislą. Vaikai atveria akis, o mokytoja klausia: „Kas išbėgo į mišką? » Vaikai turėtų pasakyti, kas pasikeitė.
„Rasti pasakų personažus“.
Tikslas: Įtvirtinti žinias apie pasakas ir pasakų personažus. Kalbos, atminties, dėmesio, mąstymo ugdymas.
I variantas:
Medžiaga: Pasakų herojų figūrėlės, pasakų siužetai.
Žaidimo eiga:
Mokytojas išdalina vaikams pasakų personažų figūrėles ar guminius žaislus. Ant stalų išdėlioti įvairių pasakų siužetai. Mokytojo nurodymu vaikai kiekvienai istorijai pateikia savo pasakos herojų.
II variantas.
Medžiaga: didelės kortelės, kuriose vaizduojamas pasakos siužetas; mažos kortelės su pasakų herojų atvaizdu.
Žaidimo eiga:
Žaidimas žaidžiamas loto principu. Vaikams dalinamos didelės kortos. Vedėjas parodo mažas korteles. Vaikai, turintys pasakos herojų, pavaizduotą dideliame žemėlapyje, pavadina herojų ir pasiima jį sau. Laimi tas, kuris pirmasis užpildo savo kortelę.
„Kas yra papildomas? »
Tikslas: Pasakų ir pasakų personažų žinių įtvirtinimas, kalbos, dėmesio, atminties, mąstymo ugdymas.
Medžiaga: naudojamos pasakų herojų figūrėlės iš teatro ant flanelgrafo arba iš stalo teatro.
Žaidimo eiga:
Vienos iš pasakų herojai ir vienas papildomas herojus rodomi ant stalo arba ant flanelografo. Vaikus iki 5 metų suaugęs žmogus vadina pasaka. Vaikai turėtų įvardyti, kas perteklinis, kas pasimetęs.
Vaikai po penkerių metų turėtų įvardyti herojus, iš kurių pasakos ir kas pasiklydo.
— Atspėk žodį.
(žinantiems raides)
Tikslas: užfiksuoti pirmąjį žodžio garsą, įtvirtinti žinias apie pasakų personažus, lavinti ZKR, mąstymą, atmintį, dėmesį.
Medžiaga: dvipusės kortelės: vienoje pusėje – raidė, kitoje – pasakos veikėjo, kurio vardas prasideda šia raide, atvaizdas.
Žaidimo eiga:
I variantas:
Mokytojas parodo pasakos veikėjo paveikslą. Vaikas ištaria vardą ir paryškina pirmąjį garsą. Mokytojas apverčia kortelę.
II variantas:
Mokytojas išdėlioja žodžius iš kortelių su paveikslėliais į viršų. Vaikas ištaria kiekvieno paveikslėlio pavadinimą, paryškindamas pirmąjį garsą. Mokytojas apverčia kortelę aukštyn kojomis, vaikas prideda (perskaito) paslėptą žodį.
„Pasakyk istoriją iš nuotraukos“.
Tikslas: nuoseklios kalbos ugdymas; pasakų žinių, atminties įtvirtinimas.
Medžiaga: Pasakų paveikslėliai pasakoms.
Žaidimo eiga: Mokytojas parodo vaikui siužetą. Vaikas įvardija pasaką ir aprašo, kas joje pavaizduota. Jei pageidauja, vaikas gali papasakoti visą istoriją.
Mūsų amžiuje šiuolaikinės technologijos Deja, mūsų klasikinių rašytojų ir poetų kūrybai skaityti skiriama mažai laiko. Todėl savo darbe į grožinės literatūros kūrinių studijas aktyviai ėmiau įtraukti savo mokinių tėvus į glaudų bendradarbiavimą. Tėveliai kartu su vaikais kūrė kūrybinius darbelius pagal šios autorės darbus.Norėčiau atkreipti jūsų dėmesį didaktiniai žaidimai, kuriais galima įtvirtinti vaikų žinias apie K. I. Chukovskio kūrybą. Šiuos žaidimus panaudojau literatūrinėje viktorinoje, kurioje dalyvavo ir vaikai, ir jų tėveliai.
„Kelionė per pasakas“
Užduotis : prisiminkite kūrinių ištraukas ir pavadinkite pasakas.
Žaidimo taisyklės: Suaugęs žmogus išsitraukia kortelę su poetine mįsle, ją perskaito. Vaikas turi užbaigti sakinį ir įvardyti ištrauką, iš kurios pasakos. Tada suaugęs parodo paveikslėlį su teisingu atsakymu (knyga), vaikas pasitikrina save.
Ne ne! Lakštingala
Nedainuoja kiaulėms!
Paskambink geriau... (varnai)!
"Telefonas"
"Kas yra kas"
Užduotis: sužinokite, kurie personažai turi nuostabius vardus.
Žaidimo taisyklės: Suaugęs pasakos veikėją vadina vardu, o vaikas pats įvardija herojų ir suranda jį paveikslėlyje.
Linkiu visoms sėkmės!
auklėtoja MADOU Darželis №16
kombinuotas vaizdas į Kirišį, Leningrado sritį, Rusiją
Svetlana Bolšakova
2015-ieji, paskelbti Literatūros metais, eina į pabaigą. Lapkričio pabaigoje šia tema surengsime mokytojų tarybą. Kiekviena grupė pasirinko temą, kuria įgyvendina mėnesinį projektą. Mokytojai su vaikais dirba prie skirtingų autorių kūrinių. Ir mes paėmėme rusų liaudies pasakos, nes dirbame prie kasmetinio projekto, skirto ikimokyklinukus supažindinti su rusų liaudies kultūros ištakomis. Taigi, mes turime trumpalaikį projektą, susijusį su ilgalaikiu, nuodugniu rusų liaudies darbu pasakos. Šiandien noriu jums, mieli kolegos, pristatyti dar vieną žaidimą, paremtą pasakos. Jis buvo pagamintas pagal žaidimo tipą „The Fourth Extra“. Žaidimo tikslas – supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis. Taip, ir užduotys tokios pat kaip žaidime „Mūsų mylimasis pasakos":
1. Įtvirtinti rusų liaudies žinias pasakos;
2. Mokykis pasakos pagal epizodinius paveikslus"
3. Lavinti kalbą, vaizduotę, mąstymą;
Mokytojas parodo kortelę ir klausia, nuotraukas iš kokių pasakų jie mato ant jo. Skambina vaikas, kuriam suteikta galimybė atsiliepti pasaka, trys nuotraukas, iš kurių sužinojo, tada skambina „papildomai“ pasaka. Galite kalbėti apie abu pasaka. 10 žaidime kortelės su 4 paveikslėliais, 20 rusų liaudies pasakos. Stai keleta Ėmiau pasakas(3 nuotraukos iš vienos pasakos + 1 paveikslas iš kitos) :
„Vasilisa Gražuolė“ – „Ropė“;
„Mažytė Chavrošečka – višta Ryaba“;
„Varlė princesė“ – „Burbuliniai, šiaudiniai ir karūniniai batai“;
"Snegurochka" - "Teremok";
"Sivka-burka" - "Dervos gobis";
"Bunny Hare" - "sesuo Alyonushka.";
"Chernet-sesuo." - "Kolobok";
„Lydekai įsakius“ – „Du šalnos“;
„Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“ – „Septyni Simeonai“;
„Gulbės-žąsys“ – „Zajuškino trobelė“.
Susijusios publikacijos:
Tikslas: išmokti koreliuoti paveiksle esančius vaizdus su realiu objektu pagal siluetą ir kontūrinį vaizdą Užduotys: vizualinis vystymas.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos mokymas klasėje anglų kalbosįvairus. Pirmiausia vaikai išmoksta kalbėti atskirais vardais.
Didaktinis matematikos žaidimas „Vardas arba skaičiuok“ vaikams. Tikslas: Įtvirtinti vaikų skaičiavimo įgūdžius per (1-10) Užduotys: Pratimas.
Didaktinis žaidimas gali būti naudojamas dirbant su vaikais parengiamoji grupė. Uždaviniai: Ugdomasis: išmokyti vaikus analizuoti veiksmus.
Žaidimas skirtas 5-7 metų vaikams. Žaidimo tikslas: puoselėti draugiškus santykius bendras žaidimas formuoti ir įtvirtinti žinias.
Sukurti šį žaidimą paskatino aklųjų abėcėlė arba Brailio raštas. Neseniai teko lankytis klinikoje. Jis yra ant kiekvieno aukšto sienų.
Žaidimo aprašymas. Popieriaus lapuose pavaizduotas miškas skirtingi laikai metų, trobesiai (pridedamas ledas ir bastas, plokščios pasakų herojų figūros.
Didaktinis žaidimas „Pasakų kryžkelė“
Aiškinamasis raštas.Mes esame pedagogai vidurinė grupė, Gromova Natalija Viktorovna ir Stetsyuk Elena Ivanovna jau antrus metus ugdome savo mokinių kalbą, atmintį, mąstymą, susipažindami, studijuodami, analizuodami gerai žinomas pasakas.
Pasakos – pirmoji ir labiausiai prieinama vaikų pažinimo su supančiu pasauliu, aplinka, daiktais ir reiškiniais, veikėjų santykių formomis forma; jie moko atpažinti gėrį ir blogį, kalbėti, fantazuoti, mąstyti; žodžiu – tapti vertu mūsų visuomenės piliečiu.
Labai svarbu teisingai, prieinamai ir įvairiai atskleisti kiekvienos pasakos prasmę vaikui, kad jame susidarytų teisingas pasaulio suvokimas.
Savo darbe naudojame daugybę darbo su pasaka technikų ir formų. Siekdami pagreitinti ir pažinimo procesą paversti vizualiu, sukūrėme žaidimą „Pasakų kryžkelė“, kuriame susipažinome su visomis jau sutiktomis, pažįstamomis ir ateityje pažinsiomis pasakomis. .
Tikslas:
Prisidėti prie liaudies ir autorinių pasakų įtvirtinimo.
Užduotys:
Lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą analizuojant herojų personažus, jų vaidmenį pasakoje, herojams būdingų atributų ir pasakose aptinkamų daiktų reikšmę;
Formuoti nuoseklią vaikų kalbą.
Darbo aprašymas:
Žaidimas paremtas Lull'o apskritimais su 8 langais, kuriuose dedama paveikslų medžiaga.
Pirmas (didžiausias ratas) – pasakos
Antrasis (vidurinis ratas) – herojai
Trečiasis (vidinis, mažas ratas) – pasakoje rastų veikėjų ar daiktų atributai
Visi trys apskritimai yra judinami ir kiekvienas gali suktis nepriklausomai vienas nuo kito.
Rodyklės rodyklė yra judantis objektas, jungiantis visus tris apskritimus.
Žaidimo parinktys:
Variantas vienas. Įvadas į pasakas.
Mokiniai kviečiami susieti pasaką (didelį ratą), herojų ir po rodykle esantį atributą, sukdami apskritimus, įvardindami pasaką, herojų ir atributą (objektą).
Antras variantas. Pasakos taisymas.
Pirmas ratas – pasakos, lieka toks pat. Viduriniame rate - herojai, kartu su pasakose sutinkamais personažais, dedami personažai, kurių nėra pirmojo rato pasakose, vaiko užduotis yra pamatyti mokytojo padarytą „klaidą“ ir pavadinti pasaką. pasaka, kurioje pasirodo šis herojus. Panašiai į mažą ratą galima sudėti įvairių pasakų atributus ir objektus. Keičiasi tik vienas ratas.
Trečias variantas. Naujos istorijos rašymas.
Pirmas ratas – pasakos, lieka toks pat. Atsitiktinės arba mokytojo paruoštos nuotraukos dedamos į antrąjį ir trečiąjį apskritimus. Vaikų užduotis – po rodykle sukurti pasaką, kuri gaunama sukant apskritimus. Pasikeičia du apskritimai.
Šią žaidimo versiją galima žaisti su jau paruoštais vaikais, nes tai yra sunkiausia.
Kaip matyti iš žaidimo parinkčių aprašymo, tokio tipo veikla yra daugiamatė ir produktyvi.
Yra visa vaizdinė medžiaga. Jei reikės, būtinai paskelbsiu savo tinklaraštyje.
Kolegos, NEPERDĖKITE ŠIOS IDĖJOS KAIP SAVĘS, NURODYKITE ŠIŲ IŠTEKLIŲ KAIP SAVO PEDAGOGINIŲ PASIEKIMŲ PAGRINDU.
Linkiu visiems sėkmės ir naujų talentų bei galimybių atradimų!!!
