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Schémas pour le jeu, établissent le groupe préparatoire de modèle. Avantage Nikitin : motif de pliage. Le système Nikitin pour les enfants d'âge préscolaire

Pendant longtemps, j'allais fabriquer ce jouet pour ma fille - "Fold the Pattern" de Nikitin. Ce manuel se compose de 16 cubes avec des visages peints d'une certaine manière : quatre de la même couleur - jaune, rouge, blanc et bleu, deux - sont divisés en deux.

Vous pouvez faire beaucoup de combinaisons, de motifs, de figures à l'aide de tels cubes. Composez des «chemins» monochromes, des croix et des carrés, des séquences, accomplissez des tâches selon un manuel spécial, créez le vôtre ...

Si vous avez 16 cubes identiques chez vous, de préférence petits, le jeu est très simple et peu coûteux à réaliser. Il ne faudra que 4 découpes de film autocollant de 15-20 cm de long (selon la taille des cubes) et un peu de patience.

J'ai trouvé de tels cubes (bien sûr, ma propre production!), Le plus difficile était de se rendre au magasin de matériaux de construction, et les couleurs nécessaires du film sont presque toujours disponibles. Il y avait une tentation d'acheter des films et d'autres nuances - afin de décorer notre designer en bois.

Il restait ensuite à mesurer des carrés pairs au millimètre près et à les découper. Il vaut mieux être de quelques millimètres plus petit que la taille de la face du cube, afin que le film ne parte pas au niveau des joints, ils font de même avec les cubes «usines».

Ils collent très facilement. J'ai récupéré le jouet avec ma fille, lui lisant un livre en cours de route (le bénéfice du «chagrin de Fedorino» est presque mémorisé), et elle a tourné les pages et suivi le processus.

Il était possible de s'arrêter déjà à ce stade, en laissant les bords «blancs» simplement décollés. Cependant, la fille a rendu un verdict - "pas prêt!"

Il s'est avéré que des cubes très élégants, comme dans un magasin!

Si vous n'avez pas de cubes adaptés, mais que vous souhaitez avoir un tel jouet à la maison, vous pouvez fabriquer des cubes en carton. Vous pouvez obtenir des mises en page d'impression gratuitement dès maintenant, ainsi qu'une autre jeu intéressant- "Tour rose" Montessori. Entrez votre e-mail et recevez des documents à imprimer sur votre courrier.

Acheter le jeu Nikitin FOLD THE PATTERN

Pour les livraisons en gros des jeux éducatifs de Nikitine, veuillez contacter par e-mail[courriel protégé]

Descriptif du jeu

Le jeu se compose de 16 cubes identiques. Les 6 côtés de chaque cube sont peints différemment en 4 couleurs. Cela vous permet de créer des motifs à 1, 2, 3 et même 4 couleurs dans un grand nombre d'options. Ces motifs ressemblent à des contours Divers articles, des tableaux que les enfants adorent nommer. Dans le jeu avec des cubes, les enfants effectuent 3 types de tâches.

Tout d'abord, ils apprennent à plier exactement le même motif à partir de cubes en fonction des tâches de motif. Ensuite, ils posent le problème inverse : en regardant les cubes, dessinez le motif qu'ils forment. Et, enfin, le troisième est de proposer de nouveaux modèles de 9 ou 16 cubes, qui ne sont pas encore dans le livre, c'est-à-dire de faire un travail créatif.

En utilisant un nombre différent de cubes et différents non seulement en couleur, mais aussi en forme (carrés et triangles) la coloration des cubes, vous pouvez modifier la complexité des tâches dans une plage inhabituellement large.

Ce jeu développe bien la capacité des enfants à analyser et synthétiser, ces opérations mentales importantes utilisées dans presque toutes les activités intellectuelles, et la capacité à combiner, qui est nécessaire pour le travail de conception.

Comment faire un jeu

Il en faut 16 pour jouer. cubes en bois Taille 30x30x30 mm (35 et 40 sont possibles). S'ils sont recouverts de papier, mettez-les dans un bol et versez de l'eau bouillante dessus. Après 30 à 40 secondes, la colle sera mouillée et le papier se décollera facilement. Étalez les cubes propres en une seule couche et placez-les dans une armoire ou sur un radiateur pour qu'ils sèchent bien. Le lendemain, ils peuvent être nettoyés avec du papier de verre fin (papier de verre) des restes de colle et de papier, et en particulier des faces d'extrémité soigneusement rugueuses. Dans les ensembles "Cubes faits maison", ils ne sont pas collés avec du papier, mais vous devez toujours les nettoyer en déplaçant le cube le long de la feuille de papier sur la table.

Marquez des cubes propres avec un crayon pointu, en traçant les diagonales aussi précisément que possible. Les diagonales reposent sur des faces opposées, elles sont parallèles et ne doivent pas être placées aux extrémités.

L'ordre de coloration est illustré à la figure 1 :

la face avant est blanche (représentée en transparent sur la figure),

face arrière - jaune,

côté droit bleu

le côté gauche est rouge

bordure supérieure - jaune-bleu,

le bord inférieur est rouge et blanc.

Riz. une

Les cubes sont mieux peints avec des peintures nitro, ils sèchent rapidement(1-2 heures) et très résistant. Seuls les tons de couleur doivent être choisispropres et de telle sorte qu'ils correspondent à la couleur des motifs de tâche.

Les peintures à l'huile techniques sèchent plus longtemps (jusqu'à 1-2 jours), et les peintures à l'huile artistiques doivent être diluées avec un vernis à l'huile incolore (technique), sinon leur séchage prendra des mois.

Si les cubes ne peuvent pas être peints, vous pouvez les coller avec du papier de couleur, mais la qualité et la résistance seront alors incomparablement inférieures. Pour les cubes, vous avez besoin d'une boîte en carton de 125x125x30 mm avec un couvercle. Assurez-vous que les cubes y pénètrent librement et que le couvercle est mis en place avec peu de frottement. Dans une telle boîte, il est non seulement pratique de tenir et de ranger les cubes, mais aussi de plier les patrons de la série B (de 16 cubes).

Les modèles de tâches du livre sont créés en taille naturelle 1: 6 et doivent être augmentés pour les enfants d'âge préscolaire. Il est préférable d'augmenter la série SU-A à la taille naturelle afin que le bébé puisse fermer le motif avec des cubes, et le reste - jusqu'à 1: 2 ou comme les parents le jugent nécessaire.

Il est pratique de les réaliser sur du papier dessin, sur des feuilles séparées de 100 x 100 mm ou 100 x 150 mm (pour les motifs longs). Les motifs de tâches eux-mêmes peuvent être dessinés avec de la peinture, mais il est préférable de coller un motif découpé dans du papier de couleur (méthode d'application).

Des séries de tâches distinctes peuvent être divisées en sacs en papier épais avec de grandes lettres A, B, C, D, E, indiquant la série, collée ou dessinée.

Si vous voulez que l'ordre des tâches ne soit pas violé, vous pouvez créer un livre en accordéon à partir de chaque série ou de ses parties. Les modèles-tâches les plus simples de la série A sont composés de 4 cubes, ils peuvent être donnés aux bébés à partir de 1-2 ans. La complication des motifs est graduelle, mais cette gradation est, bien sûr, relative, et la transition des visages unicolores aux visages bicolores (vous le verrez en jouant avec un bébé) est un saut brusque dans le niveau de complexité. Il peut être lissé, y compris les tâches d'autres séries, mais avec des faces unicolores, dont les motifs sont plus faciles à plier.

Sur la fig. 2-8, vous pouvez choisir vous-même cette séquence, en connaissant les capacités de votre enfant des jeux précédents. À partir de ces dessins, vous pouvez déterminer lequel des motifs est perdu et en préparer un nouveau. Sur eux, vous pouvez marquer les tâches auxquelles le bébé fait déjà face et voir celles qui ne lui ont pas encore été "soumises". Dans les mêmes dessins, certains noms de motifs sont donnés: «fleur», «scie», «bateau», mais il n'est pas nécessaire de les dire immédiatement à l'enfant. Pour développer l'imagination, on peut montrer à un enfant un motif-tâche, plier un motif de cubes et inviter l'enfant à réfléchir à quoi ressemble ce motif. Les enfants préfèrent leurs "noms" et, pour ne pas les oublier, ils peuvent être inscrits dans le livre à côté des imprimés.

Riz. 2

Riz. 3

Riz. quatre

Riz. 5

Riz. 6

Riz. sept

Riz. huit

Nous commençons à jouer

La façon de jouer dépend de l'âge de l'enfant et de son niveau de développement. Les enfants de 1,5 à 2 ans ont développé la capacité de copier, "singe", ils aiment faire comme les aînés. Si je martèle des clous, alors Lyuba, qui a 1 an et 3 mois, tire sa main vers le marteau et dit «Dyam ... dyam» (donne!) Jusqu'à ce que je lui donne un petit marteau en bois ou en plastique. Puis elle se met à frapper avec ce marteau exactement comme moi, et parfois même sur la même planche que moi. Mais elle ne demande toujours pas d'ongle, les petites choses, les petits dessins ne l'attirent toujours pas. Cette caractéristique du bébé - pour saisir le gros, le plus important, le plus visible et doit être utilisée.

De plus, il faut retenir les premières impressions du jeu. La façon dont vous avez versé les cubes sur la table pour la première fois n'est pas du tout indifférente.

Si vous avez ouvert le couvercle devant le bébé et - bang ! - avec un rugissement, ils ont versé tous les cubes sur la table en même temps afin qu'ils se dispersent sur les côtés, et le bébé a même frissonné de surprise, alors ne soyez pas surpris plus tard quand exactement le même "boum!" cubes hors de la boîte, plutôt que d'en empiler des "trains" ou des "tours".

Les mamans se plaignent même parfois : « Je ne sais pas quoi faire de Vladik. Aime simplement se disperser. Alors il a dispersé les cubes et est parti, il sort des jouets de la boîte et les éparpille dans la pièce. Je ne peux pas nettoyer après lui." Et le fait est que ni papa, ni maman, ni l'enseignant de la crèche où va Vladik, n'ont pensé à CE QUI est déposé dans la mémoire de Vladik lorsqu'il rencontre pour la première fois «la manière de manipuler les cubes» ou avec des jouets. Et cette «méthode de dispersion» est également fixée chaque fois que Vladik lui-même disperse quelque chose, et que sa mère le suit et collecte. Par conséquent, nous essayons de ne pas démontrer de telles manières indésirables de manipuler les cubes. Je peux conduire Lyubochka vers les cubes déjà en désordre et commencer à mettre les choses en ordre, ou je les sors soigneusement de la boîte les uns après les autres et construis immédiatement un «chemin», ou un carré, ou un «train» hors de leur. Lyuba est surprise: papa a un bon "train bleu", et moi, faisant "Tu-tu ... u!", Déplacez-le lentement vers le bord opposé de la table ou du tapis. Et je ne cache pas ma joie si Lyuba obtient aussi un "train" (quoique pas très réussi au début) ou Lyuba a appris à trouver le côté rouge sur les cubes (pour l'instant, un seul rouge et aucun autre) et met tous les cubes dans la boîte avec le côté rouge vers le haut, pas fatigué de répéter : « Kas-kas » (c'est-à-dire rouge). Et si Lyuba a réussi à mettre elle-même le dernier cube dans la boîte (cela peut toujours être très difficile pour un bébé d'un an et demi à deux ans), en secouant le cube d'un côté à l'autre et en poussant une place pour lui parmi les autres , puis ... saisissant la fille de l'aisselle, je la jette au plafond même et attrape à la volée. Lyuba adore ces vols vers le haut et donc rit aussi, est également ravie, et le lendemain, après avoir de nouveau fait face à la tâche d'empiler tous les cubes avec le côté rouge vers le haut, Lyuba elle-même, rayonnante de joie, vient vers moi, levant les mains et comme s'il disait : « Papa, vomis-moi comme hier. Après tout, je mets tous les cubes dans une boîte et tout est ka-ka-ka.

Mais si le bébé a déjà 3-4 ans, il connaît les couleurs et peut trouver le bon visage et apprécier la beauté du motif, alors avant de lui donner un jeu, choisissez le plus attrayant, à votre avis, motif-tâche de série C ou D et plier à l'avance selon ce schéma les cubes dans une boîte. En ouvrant une boîte avec des cubes pour la première fois, le bébé admirera le motif avec vous.

– Pensez-vous que nous allons apprendre à faire les mêmes beaux motifs à partir de cubes ?

"Bien sûr, nous allons apprendre", dit-il sans hésitation.

Placez ensuite le motif "track" SU-A1 devant le bébé et réfléchissez à haute voix :

- Je me demande si vous pouvez faire face rapidement à une telle tâche ou cela prendra-t-il beaucoup de temps à bricoler ? Mettez les cubes exactement de la même couleur sur l'image !

- Putain... de bêtises ! C'est ça! - la plupart des enfants répondent généralement avec tant de courage, en supposant que puisque la première tâche était facile, la seconde sera la même.

En effet, les deuxième et troisième pistes sont obtenues encore plus rapidement que la première, et ce n'est pas effrayant si la longueur n'est pas mesurée assez précisément. Certes, il est facile de vérifier l'exactitude de la longueur, mais approchez-la délicatement. Disons qu'au lieu de 4 dés il en a pris 3.

- Ne pensez-vous pas que le chemin s'est avéré plus court que sur la photo ? Comparons!

Et c'est mieux si, dans ce cas, le bébé prend immédiatement tout le «chemin» des cubes et en recouvre le motif. Le manque d'un dé sera immédiatement visible, et il le corrigera.

"Maintenant, cela s'est avéré exactement, sans erreur", vous le louez. Et ainsi, en encourageant le bébé, passez d'un motif à l'autre, en notant attentivement la rapidité du travail, la précision de la pose des cubes et d'autres avantages de ses actions. Des grains d'exactitude et de précision dans le travail, la concentration et l'attention peuvent germer ici, dans le jeu.

Combien de motifs peuvent être ajoutés dans un jeu, c'est difficile à dire. Peut-être 5, peut-être 10 - tout dépend de l'humeur de l'enfant et de ses capacités. Si le travail se passe bien, le bébé est heureux, vous êtes également heureux ; ça veut dire que tout va bien.

- Tu te débrouilles bien! Je ne m'attendais pas. Bon, ça suffit pour aujourd'hui ! Demain, nous rejouerons, - vous proposez gentiment de finir, mais ... c'est une pierre de touche. L'essentiel est de savoir comment le bébé réagira à la proposition. S'il est bouleversé et prêt à pleurer, parce qu'il "veut jouer plus", cédez, montrez à l'enfant 1-2 autres modèles. Si vous tenez habituellement votre parole et que le bébé vous croit, alors il conviendra que "nous rejouerons demain". C'est le résultat le plus réussi du premier match.

Ce n'est pas mal quand le gamin accepte immédiatement de finir le jeu, mais en même temps il s'intéresse à :

- Allons-nous rejouer demain ?

Assurez-vous de trouver une opportunité de jouer "demain soir", et après-demain, et dans 2-3 jours ... Une telle "vague" d'intérêt pour le jeu, quand le bébé joue aux cubes plusieurs jours de suite , par exemple 5-7, est le démarrage le plus réussi. Tout d'abord, pendant ce temps, vous et le bébé pourrez vous impliquer dans le jeu et vous y intéresser. Deuxièmement, le bébé aura le temps de parcourir toutes les tâches qui lui sont déjà réalisables et vous reconnaîtrez son «plafond» de possibilités à ce moment-là. Troisièmement, en une semaine, vous pouvez apprendre à "sentir le bébé" (si vous n'avez pas eu à le faire auparavant) dans un tel jeu où vous ne pouvez ni expliquer, ni suggérer, ni aider, mais seulement observer son mouvement et sa progression indépendants. et créer les conditions pour cela. Et cette capacité à sentir le bébé est une capacité très importante pour guider le développement dans n'importe quel domaine. Cela vous permettra de "ne pas trop saler" avec une dose de jeu, c'est-à-dire de ne pas l'amener à satiété, mais de garder le bébé un peu "affamé", et donc de le commencer et de le terminer à temps. De plus, cela vous permettra de savoir quand la «vague» d'intérêt commence à s'atténuer et, par conséquent, il est temps de reporter pendant un certain temps - «oubliez» le jeu.

On joue hier, aujourd'hui, demain

Maintenant, vous pouvez faire attention à la connexion du jeu d'hier avec celui d'aujourd'hui et d'aujourd'hui avec demain. L'intérêt pour le jeu et le succès dans la progression "sur l'échelle" des tâches en dépendent dans une large mesure. Disons que le bébé a plié pour la première fois 8 motifs - 4 "chemins" et 4 "carrés" (SU-A1 - SU-AZ). Dois-je donner les mêmes 8 motifs le lendemain ? Ou passer à de nouveaux? La pratique a montré qu'il est préférable d'utiliser ici la méthode "brise-glace", c'est-à-dire de commencer chaque partie suivante en reculant un peu. Le deuxième jour, vous pouvez donner plusieurs modèles précédents: 2-3 «pistes», 1 «carré», puis de nouveaux modèles-tâches de la série A - autant que le bébé le souhaite.

Ainsi, à chaque fois «pour l'overclocking», il est nécessaire d'additionner plusieurs modèles anciens, déjà modérés, et d'en donner ensuite de nouveaux. La quantité d '"accélération" doit également être modifiée. S'il y a un motif difficile à venir, par exemple, lors de la transition des visages unicolores aux visages bicolores (cette période est perceptible dans les 3 séries A, B, C), alors la «précipitation» doit être prise plus, et de nouveaux modèles devraient être donnés moins, jusqu'à 1–2.

En général, la transition vers la composition de motifs difficiles est une pierre de touche pour l'art des aînés de jouer avec les enfants et un test pour les enfants eux-mêmes. Le moyen le plus simple de le surmonter est de "l'oublier" pendant un mois ou deux. Après une pause, avec une vigueur renouvelée et une « plus grande accélération », c'est-à-dire un retour à des schémas relativement légers, le bébé peut presque immédiatement adopter un schéma auparavant inaccessible.

Mais une autre option est également possible. Vanya a presque 3 ans. Il ne peut en aucun cas obtenir de "lampes de poche" (SU-A9). Il essaie de les plier à chaque fois, prend des "accélérations" et, n'ayant rien obtenu, dit avec dépit : "Pas question !" Parfois, il demande : "Donnez-m'en un autre !" Et je lui donne 1-2 motifs de la série B, auxquels Vanya réussit (ils proviennent de visages unicolores). Non seulement papa et maman, mais aussi les frères et sœurs aînés connaissent déjà l'échec de Vanya avec les «lampes de poche». Ils jouent aussi parfois avec Vanya, et avec eux, il a vaincu la "scie", qui "mangeait, mangeait du chêne-chêne - se cassait une dent" (c'est ce que dit Vanya, déplaçant la "scie" d'avant en arrière sur la table) , et les "lampes de poche" n'abandonnent jamais.

"Bientôt, vous aurez des lampes de poche", nous consolons Vanya.

- Après tout, la « scie » et le « chevrons » sont également difficiles, et vous les faites déjà. Plusieurs jours passent ainsi, et je me demande déjà si je dois oublier un instant à la fois les "lampes de poche" et le jeu, quand soudain un soir :

- Papa! Papa! Venez vite chez nous ! - une Anyuta excitée de 7 ans est venue me voir. Elle m'attrapa la main et m'entraîna. Et là, près de la "lampe de poche" jaune repliée sur le sol, Vanya et Yulia, 5 ans, sautent de joie.

- Oulia, Oulia ! (Hourra !), crie Vanya.

- Papa, tu écris que Vanya lui-même a plié la "lampe de poche". - Tout seul!

- essayant de surpasser Vanya, Julia a sauté.

Bien sûr, la mère et les frères aînés de huitième année sont venus regarder la «lampe de poche» de Vanya et se réjouir. Anyuta a apporté un cahier, où sur une couverture en toile cirée légère, il est écrit en lettres moulées: IVAN-VANYA (nous commençons de tels cahiers-journaux pour chaque bébé), ils ont assis papa sur une chaise et ne se sont calmés que lorsque papa a fait une entrée dans Vanya journal sur le "grand succès" de Vanya, et Anyuta y a dessiné une "lampe de poche" jaune avec des crayons de couleur.

Cet événement, d'une part, a élevé Vanya vers une nouvelle «vague» de passion pour le jeu, et d'autre part, pendant plusieurs jours d'affilée, ses frères et sœurs aînés ont de nouveau repris des cubes et ont proposé plus de dix nouveaux modèles de tâches intéressants pour notre jeu. De tels succès ne se produisent pas souvent, et ils doivent être appréciés : ils laissent une très bonne et utile marque dans la vie d'un bébé.

Vous pouvez jouer seul

Lorsque le jeu devient intéressant pour l'enfant, il demande lui-même : « Jouons avec des blocs ! Faisons des modèles !", alors vous voudrez peut-être penser à ne pas donner occasionnellement des dés pour jeu de soi mais aussi d'encourager cette indépendance par tous les moyens. Le point ici n'est pas seulement que les adultes libèrent du temps, mais qu'en jouant seul, l'enfant apprend à se contrôler, à comparer ses résultats, à évaluer ses forces et ses capacités - c'est le début de la pensée indépendante, un élément très important aspect des capacités créatives.

Le jeu indépendant est particulièrement efficace lorsque, après chaque rencontre avec les blocs, un mouvement se fait sentir, un nouveau pas en avant, perceptible pour un adulte et pour l'enfant lui-même.

Dans notre famille, les enfants jouent seuls à partir du moment où ils sont capables de ramasser des cubes dans une boîte après avoir joué et de l'apporter à papa ou maman.

Habituellement, nous ne refusons pas la demande du bébé de lui donner des cubes, mais nous sommes intéressés par :

- Et quelle série de motifs allez-vous plier ?

"Série D", répond-il, non sans fierté. Oui, et comment ne pas être fier si c'est la série la plus dure et la plus difficile.

Nous suivons les progrès de la promotion du bébé et, bien sûr, notons toutes les réalisations et victoires majeures dans le journal: surmonter des schémas difficiles comme "lampes de poche", "toboggans", "bateaux", la fin d'une des séries , plier un nouveau modèle, que personne d'autre n'a, il n'y a pas eu de victoire dans les compétitions, etc. Les enfants ressentent l'intérêt des aînés et, à leur tour, ils s'efforcent eux-mêmes de créer plus de modèles.

Dans le développement de jeux, la numérotation et le comptage sont assez courants, et les enfants, soit dit en passant, peuvent les maîtriser tôt et, à l'âge de 4-5 ans, utiliser de manière assez significative le comptage jusqu'à 50, 100 et même au-delà.

Nous donnons des modèles de tâches de la série G aux enfants de 2 à 3 ans. Si vous ne faites pas de secrets à partir de l'alphabet et des chiffres et que vous considérez les lettres O ou A comme des choses ordinaires comme une balle ou une table, alors le bébé ne se rendra pas compte qu'il y a une différence entre eux, et il s'en souvient comme tous les autres. d'autres mots. Dans notre famille, à l'âge de 3 ans, tous les sept connaissaient déjà les lettres et les chiffres, et à partir de 3-4 ans, ils ont commencé à lire. La facilité avec laquelle l'assimilation précoce des lettres s'est déroulée s'est ensuite transférée à l'assimilation du programme scolaire.

Plier des motifs à partir de cubes selon des tâches prêtes à l'emploi est le type de travail le plus simple du jeu. Le jeu peut être rendu un peu plus difficile (et en même temps presque doubler le nombre de modèles de tâches) comme suit : si le modèle sur la carte se compose de bords rouges et blancs, vous pouvez suggérer de faire le même, mais jaune et motif bleu, et vice versa. Les tout-petits perçoivent un tel changement dans la tâche comme un modèle d'un nouveau type. Après tout, ici, il est nécessaire non seulement de copier le motif, mais de le changer de couleur.

Peut rivaliser avec les autres

Lorsqu'il y a plusieurs séries de "Fold the Pattern", des concours peuvent être organisés. Il est bon de les organiser si les forces des participants sont à peu près égales, si tout le monde connaît le jeu ou si ceux qui le connaissent peu sont plus âgés que les autres et si les participants eux-mêmes ont au moins 3-4 ans. personnes. Chacun doit choisir une place à une petite table, sur une chaise ou sur un tapis afin que chacun puisse clairement voir le modèle de tâche à partir de là, mais pour que les joueurs ne puissent pas se regarder. L'un des aînés assume le rôle de juge-chef et le second - le secrétaire. 5 à 10 nouveaux modèles de complexité croissante sont sélectionnés parmi ceux existants ou préparés spécifiquement pour le concours (dessiner ou coller des modèles-tâches découpées dans du papier de couleur sur fond blanc à grande échelle - 1:1 ou 2:1). Le secrétaire prépare un tableau avec les noms des participants et les numéros des tâches.

Lorsque tout le monde est assis et sort les cubes, le meneur dit : « Attention ! A débuté!" - et met ou, mieux, accroche la tâche de motif n ° 5 à une hauteur convenable, et lui-même regarde qui est le premier à plier le motif complètement et sans erreur.

- Julia! - dit-il à la secrétaire quand il voit que Yulia a été la première à plier le patron. La secrétaire de la colonne 5 met "1" à côté du nom de Yulia, c'est-à-dire qu'elle note qu'elle a plié le motif le plus rapidement.

- Dima ! - et la secrétaire écrit le chiffre 2 contre le nom de Dima.

- Vania ! - et le secrétaire écrit 3 dans la ligne "Vanya".

- Macha !

- Anya !

Tableau de compétition de vitesse

Le reste ressort clairement du tableau. Celui qui a plié les patrons plus vite que les autres a la plus petite quantité et Le meilleur endroit dans les compétitions. Si les enfants ne peuvent pas faire face à tous les modèles, la vitesse de mise en page n'est pas nécessairement considérée comme un facteur décisif. Dans ce cas, il est préférable de prendre en compte le nombre de schémas auxquels le bébé a fait face et leur difficulté. Pour ce faire, des motifs sont tirés des 3 séries, et la difficulté de chaque motif est estimée par un certain nombre de points, comme, par exemple, dans le tableau suivant : motif A5 - 2 points, A10 - 3 points, etc.

Tableau de compétition de difficulté

Ensuite, le présentateur donne à tous les participants le même temps de pliage, par exemple 1 ou 2 minutes, et exactement après 2 minutes, le motif est cousu. Et le secrétaire de la tablette met son «prix» à tous ceux qui ont plié le motif, c'est-à-dire, par exemple, pour le motif SU-A5 - 2 points, pour SU-A10 - 3 points, et pour ceux qui ne l'ont pas plié , il ne met rien. Dans ce cas, celui qui plie Suite modèles, marqueront plus de points et, par conséquent, seront en avance sur les autres.

Si les enfants savent déjà compter, le calcul des points du concours peut leur être confié. Mais ensuite, le chef doit s'approvisionner en cercles de papier ou de carton avec des chiffres imprimés ou dessinés dessus indiquant le nombre de points marqués ou le "prix" des motifs. Et à ceux qui ont plié le motif A5, donnez un cercle avec le numéro 2, qui ont fait face au motif A10, donnez un cercle avec le numéro 3, etc.

Celui qui a la plus grande somme de nombres sur les cercles gagne. Les gagnants peuvent également être récompensés, mais de manière à ce que les perdants ne soient pas offensés, mais s'amusent, et que tout le monde souhaite participer à nouveau à de telles compétitions. Il y a beaucoup d'espace pour l'imagination et la créativité de papa et maman.

Par exemple, nous avons acheté des prix en fonction du nombre de participants et les avons disposés sur la table. Celui qui a remporté la première place a été le premier à s'approcher de la table et à choisir un prix pour lui-même. Celui qui a pris la deuxième est arrivé deuxième, et ainsi de suite.

Maintenant, dessinons des motifs.

Avant même que le bébé ne passe à une série de motifs B et C, il peut copier des motifs à partir des blocs. Il s'agit d'un type de travail plus complexe avec des cubes, qui développe des compétences graphiques. L'enfant doit apprendre à tracer des lignes droites avec un crayon, dessiner des carrés avec des crayons de couleur. Il est pratique de dessiner des motifs dans un cahier dans une cage. Mais ici aussi, il y a des "premières découvertes": voir des règles, des petits carrés (cellules), auxquels les enfants ne font tout simplement pas attention au début: les lignes sont trop fines, les cellules sont petites et donc à peine perceptibles.

Les règles du jeu ici restent les mêmes : d'une tâche faisable, susceptible d'être accomplie, à une tâche extrêmement difficile qui demande un maximum d'efforts. Ne vous découragez pas si cela ne fonctionne pas parfaitement tout de suite. Les bébés se développent progressivement. Et c'est mieux si vous ne vous contentez pas de dessiner, mais aussi de fantasmer en même temps. Il faut, par exemple, tracer une ligne avec un crayon le long d'une règle dans un cahier; invitez les enfants à considérer la règle comme un pont, et celui qui sait garder le crayon près de la règle tout le temps "ne tombe pas dans la rivière" et marche le long du pont.

Dessiner un motif, et même avec des crayons de couleur, demande beaucoup plus de temps que de le plier à partir de cubes, alors donnez à l'enfant 2 à 3 fois moins de tâches à copier. Mais là aussi, il faut sentir subtilement quand il faut s'atteler à la copie, où il faut faire l'éloge de l'enfant, quand proposer de finir le jeu. Les motifs peuvent être dessinés à différentes échelles - 1: 1, 1: 2, 1: 4 et même 1: 6 (une cellule est égale au bord du cube), et vous devez commencer par ce que le bébé pourra faire fais. Pour dessiner des motifs, donnez à votre enfant un cahier à carreaux sur la couverture duquel l'enfant pourra imprimer son nom si vous lui donnez un motif.

Le jeu "Attention" aide beaucoup dans le processus d'amélioration des motifs de dessin. Là, vous devez faire une copie exacte de la figure, des lettres ou des chiffres vus, et également trouver les noms de formes telles que «carré», «triangle», «rectangle», etc.

Avant de dessiner des motifs, il est bon que l'enfant complète exercices préparatoires(Fig. 9).

Riz. 9

1 .Qui est capable de mettre un point dans la boîte(au centre du reklet ok) ? Mettre non o2 points, points, points, po4it.d.

2 .Qui peut mettre des points "à la croisée des chemins", c'est-à-dire, sur la section transversale des règles ? r e u n c o ln s aux contrôles, comme k n ari s unke.

3 .Qui est capable d'effectuer une ligne droite horizontale longueur donnée exactement selon la règle : longueur dans 1 cellule, dans 2 cellules, dans 3 cellules, dans 4cage iit .d. ?

4 .Kto peut u r t y u verti d irect à la ligne alnu l y une longueur donnée de ligne exacte à e ; une ligne de longueur dans 1 cellule, dans 2 cellules, dans 3 cellules, dans 4 cellules, etc. ?

5 .Qui peut me tnari s o v a t s o w 1à l e tku? Qui nari su e t1k cercle ok, 2 cercle cercle, 3 cercle cercle ait .d. ?

6 .Aussi, dans le cercle et disposés dans l'autre sens (dans la "colonne").

7 .C t onari agitation s malenky yk carrés k v i lichno yv1kletku ? C onari fuss tk a d r a t s o r o o y 2 cellules, 3 cellules, 4 cellules, etc. ?

8 .C onari suet tk carré tc sur le côté yv4klet et remplissez les couleurs chaudes avec un crayon sur le mt pour que vous sortiez habituellement comme un contour?

9 . avec des cellules os t orono iv4 et p diagonale et et peignez-le avec différentes couleurs et des crayons?

10 .C t o s m e t r a d e t a s d e r avec des cellules os t orono iv4 et n a4 égalX k vadra t a et peindre avec des crayons ik de couleurs différentes ?

Nous inventons nous-mêmes des modèles

Un autre type de travail avec des cubes, le plus saturé d'éléments créatifs, est la compilation de nouveaux motifs, tels qu'on ne les trouve dans aucune des séries. Dans notre famille, on passe à ce type de tâche lorsque l'enfant apprend à plier presque tous les patrons de la série B.

Le nouveau motif est facile à plier. Mais il est important qu'il soit beau, symétrique, ressemblant à un objet dans son apparence. Seuls de tels modèles peuvent être considérés remarquable. Les tout-petits sont fiers quand ils parviennent à se plier comme ça. Et pour ne pas oublier le nouveau motif, vous devez immédiatement le dessiner dans un cahier, sinon vous avez dispersé les cubes - et le motif n'est plus. C'est ainsi que le «Zoo» est apparu avec nous - la série SU-D, où presque tous les motifs ont été inventés par des enfants.

À partir des motifs inventés par l'enfant, vous pouvez créer toute une série et l'appeler du nom du bébé. Ce n'est pas grave s'il ne contient que 5 ou 10 motifs, ils peuvent également être dessinés sur des carrés ou des rectangles de papier séparés, ou vous pouvez les coller en découpant un motif dans du papier gommé de couleur.

Une telle série de motifs dans un sac décoré de sa propre parure, que le bébé peut, par exemple, offrir à sa mère le jour de son anniversaire.

C'est comme ça que ça s'est passé dans notre famille : chacun le jour de son anniversaire donne à sa mère quelque chose qu'il a fait de ses propres mains. Après tout, c'est injuste quand ce jour-là, tout le monde ne se souvient que d'un nouveau-né: ils le félicitent, des cadeaux pour lui, des vacances pour lui, et d'une manière ou d'une autre, ils oublient la mère qui lui a donné la vie ce jour-là. Un tel jour, pour maman, le cadeau le plus cher sera celui où tout lui appartiendra - à la fois l'idée du motif et son exécution: «Regarde, maman, je grandis, je sais déjà beaucoup !"

Parmi les nombreuses méthodes développement précoce Il est facile pour un enfant de se perdre. Tous vous permettent parfaitement d'ouvrir complètement les réserves intérieures cachées d'un petit explorateur. Compter, lire, mémoriser des lettres et des noms géographiques est très bon et utile. Néanmoins, les psychologues sont convaincus que c'est le développement de l'intelligence chez un petit enfant qui lui permettra de recevoir d'excellentes connaissances dans toutes les matières à l'avenir.

Comprend cubes logiques, et il a été développé dans les années 80, bien qu'il ne se soit pas répandu immédiatement. Maintenant, cette méthode, simple à première vue, est devenue très populaire.

Il n'est pas nécessaire d'acheter des cubes éducatifs Nikitin originaux et de payer beaucoup d'argent, car vous pouvez les fabriquer vous-même. Cette méthode nécessitera un investissement minimum et une seule soirée de temps libre. Alors, commençons!

Cubes de Nikitin à faire soi-même: master class

Une autre façon qui prendra encore moins de temps est de coller les bords avec un film à base d'adhésif. Il est vendu dans les quincailleries et les magasins de construction. Cela prend très peu de matériel, et si vous l'avez sous la main, c'est génial, bien que n'importe qui puisse l'acheter.

N'oubliez pas les modèles par lesquels l'enfant apprendra à assembler le modèle. Vous pouvez également les dessiner vous-même en utilisant du carton blanc.

Comment résoudre le cube de Nikitine ?

Tout est très simple ! Ou utilisez-vous déjà inventé par l'auteur

Contenu

Le développement précoce d'un enfant est le fondement de sa croissance future. Les experts recommandent de nombreuses méthodes, l'une des plus populaires étant les cubes de Nikitin. Un jeu éducatif de type puzzle a un grand effet sur la logique, l'attention, l'imagination, la persévérance de l'enfant. Vous pouvez commencer à étudier dès un an et demi à deux ans et, augmentant la complexité des tâches, jouer jusqu'à l'âge scolaire.

Que sont les cubes Nikitin

Le célèbre professeur Boris Nikitin, lors de la création de ses tâches intellectuelles uniques pour les enfants, a adhéré au principe selon lequel l'enfant doit penser lui-même aux règles du jeu. Parmi ses principales tâches figurent le développement de l'indépendance, le désir de créer quelque chose de nouveau, la formation de la pensée logique et abstraite. Les cubes Nikitinsky en bois ou en plastique sont vendus en 16 pièces par set.

Chaque figurine a 6 faces, qui sont peintes de différentes couleurs. En règle générale, ce sont le rouge, le vert, le bleu et le jaune. L'enfant doit collecter des images à une, deux, trois ou quatre couleurs, en fonction des tâches d'un album spécial. La technique de Nikitin implique différentes variantes puzzles, par exemple, "Plier le motif", "Dés pour tout le monde", "Briques", "Plier le carré" et "Unicube".

Comment jouer

L'essence du jeu est d'ajouter des images à partir de cubes dans un motif ou une forme. Les tâches diffèrent les unes des autres en termes de difficulté. La tâche la plus simple consiste à plier les figures en un carré 4:4. Plus tard, lorsque l'enfant sera à l'aise, vous pourrez ajouter des motifs à plusieurs visages. Par exemple, vous pouvez construire une tourelle ou un serpent, un arbre de Noël, une maison, une fleur, un arbre. Les contours finis des dessins ressembleront à une sorte d'objet ou ressembleront simplement à un motif intéressant.

Dans son livre «Étapes de la créativité ou jeux éducatifs», Nikitin recommande d'organiser le jeu de manière à ce que les activités procurent du plaisir à l'enfant lui-même - le puzzle doit intéresser l'enfant afin qu'à l'avenir, il soit lui-même amené à collectionner nouveaux chiffres. Le plus petit peut simultanément raconter un conte de fées ou une histoire fascinante liée à la figure en cours d'assemblage. Les blocs Nikitin conviennent à la collecte de tous les motifs multicolores.

Cependant, ne dérangez pas les enfants avec des indices: il vaut mieux que le bébé lui-même propose un chiffre, même s'il diffère de l'échantillon donné. Il est également préférable de rechercher vous-même les erreurs.

De plus, Boris Nikitin donne quelques conseils aux parents :

• Pendant les cours, abstenez-vous de faire des remarques si quelque chose ne fonctionne pas pour l'enfant.
• Si l'enfant ne peut pas faire face à l'exercice, c'est encore trop difficile pour lui et il est trop tôt pour commencer à le faire. Il est recommandé de faire une pause puis de commencer par des exemples plus faciles.
• S'il y a plusieurs enfants dans la famille, il est préférable que chacun ait son propre ensemble.
• Ne surchargez pas les enfants avec ce jeu. Au fil du temps, elle s'ennuiera, alors cela vaut la peine de revenir aux cubes dans quelques mois.
• Lorsque le bébé passera aux figures, il sera possible de lui proposer de faire des croquis des objets résultants.
• Vous pouvez organiser des concours de collecte de chiffres pendant un certain temps, afin que les enfants ressentent une légère excitation et le désir de faire de leur mieux.

Types de cubes Nikitin

Le praticien Boris Nikitin a développé sa propre méthode de développement de jeux il y a 40 ans. Les premiers enfants qui ont grandi avec ses jouets étaient les propres petits-enfants du professeur. Aujourd'hui, les jeux en développement sont connus non seulement en Russie, mais dans le monde entier.

Avant de décider d'acheter, décidez quelles qualités vous aimeriez développer chez un enfant : logique, œil, fantaisie, pensée logique et spatiale, etc. Sur cette base, choisissez un ensemble. La technique de Nikitin pour les enfants laisse la place au choix pour tous les goûts: décidez dans quelles couleurs les bords seront peints, en combien de parties le manuel se compose.

plier le motif

L'option la plus simple est un ensemble de 16 cubes en plastique ou en bois et un cahier d'activités emballés dans une boîte. Cette technique est également appelée puzzles Nikitin. Il convient aux débutants.

• Nom du modèle : "Pliez le jeu de motifs"
• Prix ​​: 550 roubles
• Caractéristiques : technique de développement pour les enfants âge préscolaire L'article est disponible en différentes couleurs.
• Avantages : développe l'imagination, la perception des couleurs, la capacité à combiner, les opérations mentales de comparaison, d'analyse et de synthèse.
• Inconvénients : les cubes sont très petits (2:2 cm).

Plier le carré

Pour les enfants qui maîtrisent déjà les tâches les plus simples, les options de jeu avec une coloration inégale des figures conviennent:

• Nom du modèle : plier l'ensemble carré
• Prix ​​: 3500 roubles
• Caractéristiques: un ensemble de trois parties, chacune - 12 carrés de couleurs différentes, divisés en parties (triangle, rectangle, etc.). Ce jeu est destiné aux enfants à partir de deux ans. L'enfant doit remettre le carré coupé.
• Avantages : se développe pensée logique, la capacité de construire à l'ensemble, un oeil ..
• Les moins : la présence de petites pièces, éclats et bavures sur les carrés, et un prix élevé.

Unicube

Une compétence utile sera la capacité de collecter des formes tridimensionnelles - des maisons géométriques aux maisons amusantes ou aux petits animaux. Il existe des kits spéciaux pour cela :

• Nom du modèle : Ensemble Unicube
• Prix ​​: 680 roubles
• Spécifications du produit : Le puzzle se compose de vingt-sept cubes identiques universels à six faces avec des bords colorés. D'eux, il est nécessaire de collecter des figures en trois dimensions. Le jeu peut être proposé aux enfants à partir d'un an et demi.
• Avantages: développe la pensée spatiale, la capacité de combiner, la maîtrise de soi.
• Inconvénients : introuvable.

Des cubes pour tous

Lorsque l'enfant est à l'aise avec les cubes, vous pouvez lui offrir l'un des plus jeux stimulants série. À un niveau avancé, les enfants peuvent collecter des objets à partir de deux ou trois personnages - des animaux, une maison, des voitures. L'âge estimé de l'enfant est de 5 à 7 ans.

• Nom du modèle : "Ensemble "Cubes lumineux"
• Prix ​​: 590 roubles
• Caractéristiques : Le puzzle se compose de sept figures complexes qui diffèrent par leur forme et leur couleur. Le kit comprend une brochure avec des exemples de tâches.
• Avantages: capacité à combiner, attention, imagination.
• Les moins : la présence d'éclats sur le bord des cubes.

briques

Les parents pour qui les caractéristiques environnementales et la sécurité des jouets sont d'une grande importance apprécieront la variante avec des blocs de bois. Ils sont plus durables, bien que le bébé puisse aimer les cubes en plastique moins brillants.

• Nom du modèle : Little Bricks Set
• Prix ​​: 400 roubles
• Caractéristiques : Comprend huit blocs de bois avec des bords de couleur unie et un bloc-notes. L'âge de l'enfant est de trois ans.
• Avantages : aide à développer une pensée visuelle efficace et spatiale, un œil.
• Inconvénients : introuvable.

Comment choisir les cubes Nikitin

Comme tout autre jouet, les cubes en développement de Nikitin doivent être choisis en fonction des souhaits de l'enfant. S'il aimait blocs de bois, inutile d'imposer des cubes ou des carrés multicolores. Lors du choix des cubes de Nikitin, il convient de prendre en compte l'âge de l'enfant et la complexité du jeu, les caractéristiques psychologiques et physiologiques du bébé.

Vous devez commencer simple. Même si la tâche vous semble élémentaire, laissez l'enfant construire un exemple : laissez-le ressentir le goût de la victoire, et ensuite seulement passez à un niveau plus difficile à l'aide d'albums de tâches.

Le jeu est facile à trouver en vente libre. Vous pouvez acheter les cubes de Nikitin dans les magasins de jouets, commander dans les magasins en ligne. Une autre option consiste à l'acheter sur le site officiel de la famille Nikitin avec livraison depuis Moscou ou Saint-Pétersbourg par courrier. Le prix des cubes de Nikitin varie de 350 roubles à 3500 roubles: le coût exact du fabricant, les matériaux, la taille de l'ensemble. Sur le site officiel ce sera plus cher, mais mieux.

Un autre jeu éducatif proposé par B.P. Nikitin dans son livre "Étapes de la créativité ou jeux éducatifs". Le jeu se compose de 16 cubes identiques. Les 6 faces de chaque cube sont peintes différemment, en 4 couleurs. Cela vous permet de créer des motifs à 1, 2, 3 et même 4 couleurs dans un grand nombre d'options. Ces motifs ressemblent aux contours de divers objets, des peintures, que les enfants aiment nommer.

Un autre jeu éducatif proposé par B.P. Nikitin dans son livre "Étapes de la créativité ou jeux éducatifs". Le jeu se compose de 16 cubes identiques. Les 6 faces de chaque cube sont peintes différemment, en 4 couleurs. Une face est rouge, la seconde est bleue, la troisième est blanche, la quatrième est jaune, la cinquième et la sixième sont bicolores, rouge-blanc et jaune-bleu. Cela vous permet de créer des motifs à 1, 2, 3 et même 4 couleurs dans un grand nombre d'options. Ces motifs ressemblent aux contours de divers objets, des peintures, que les enfants aiment nommer.

Dans le jeu avec des blocs, les enfants effectuent trois différents types affectations.

Tout d'abord, ils apprennent à plier exactement le même motif à partir de cubes en fonction des tâches de motif. Puis ils posent le problème inverse : en regardant les cubes, faire un dessin du motif qu'ils forment. Et enfin, le troisième est de proposer de nouveaux modèles de 9 ou 16 cubes, qui ne sont pas encore dans le livre, c'est-à-dire de faire un travail créatif.

Comment faire un jeu

Le moyen le plus simple est d'acheter des cubes prêts à l'emploi dans un magasin de jouets en ligne, ils se trouvent souvent dans la section "". Mais il est beaucoup plus intéressant de fabriquer soi-même un jouet, ou plutôt avec les enfants.

Préparez 16 cubes en bois mesurant 30x30x30 mm (vous pouvez utiliser 25 et 40 mm). S'ils sont recouverts de papier, retirez-le. Les ensembles les plus pratiques sont les "Cubes faits maison", spécialement conçus pour le collage ou la coloration. Collez les cubes avec du papier de couleur comme indiqué sur l'image :

face avant - blanche (montrée transparente sur la figure),

face arrière - jaune,

côté droit - bleu,

côté gauche - rouge,

le bord supérieur est jaune-bleu,

bord inférieur - rouge-blanc

(les lignes de séparation sont diagonales et parallèles).

Les cubes peuvent être peints avec des peintures à l'huile ou des peintures nitro. De tels cubes servent plus loin, ont un agréable apparence, ce qui n'est pas non plus indifférent aux enfants, surtout si les tons des couleurs sont propres et correspondent à la couleur des motifs de tâche.

Nous avons acheté un ensemble d'ébauches en plastique pour ce jeu dans le magasin. Nous n'avions plus qu'à coller les pièces. Et, bien sûr, créez vos propres cartes de tâches.

Pour les cubes, vous devez ramasser ou coller une boîte carrée en carton. La taille de la boîte dépend de la taille des cubes. Nous l'avons en 25 mm, donc la boite avec un côté de 10 cm et une hauteur de 2,5 cm. Si vous avez des cubes avec un bord de 30 mm, la boîte doit mesurer 125 x 125 x 30 mm - plus 5 mm pour l'espace libre. Dans une telle boîte, il est non seulement pratique de ranger les cubes, mais également de plier les motifs de la série B à la taille naturelle afin que les cubes puissent recouvrir le motif. Des séries de tâches distinctes peuvent être décomposées en sacs en papier épais avec de grandes lettres collées ou dessinées A, B, C, D, D, indiquant la série. Si vous souhaitez que l'ordre des tâches ne soit pas violé, vous pouvez écrire au dos de chaque carte une série et un numéro, ainsi que le nom du motif.

Série de cartes SU A

Voici des exemples de devoirs terminés :

Les modèles de tâches les plus simples de la série A sont composés de 4 cubes, ils peuvent être donnés aux bébés de 1 à 1,5 ans. La complexité des motifs est graduelle, mais cette gradation est, bien sûr, relative, et la transition des visages unicolores aux visages bicolores (vous le verrez en jouant avec un bébé) est un saut brusque dans le niveau de complexité . Il peut être lissé, y compris les tâches d'autres séries, mais avec des faces unicolores, dont les motifs sont plus faciles à plier.

Dans les images, vous pouvez choisir cette séquence, en connaissant les capacités de votre enfant des jeux précédents. Sur ces figures, les patrons-tâches sont représentés à échelle réduite. À partir de ces dessins, vous pouvez déterminer lequel des motifs est perdu et en préparer un nouveau. Sur eux, vous pouvez marquer les tâches auxquelles le bébé fait déjà face et voir celles qui ne lui ont pas encore été "soumises". Dans les mêmes figures, quelques noms de motifs sont donnés :

"fleur", "scie", "bateau", mais il n'est pas nécessaire de les dire tout de suite à l'enfant. Afin de développer l'imagination de l'enfant, vous pouvez montrer un modèle de tâche, assembler un modèle de cubes et inviter le bébé à réfléchir à quoi ressemble ce modèle. Les enfants préfèrent souvent leurs "noms".