• POP
• Okna
• antivirus
• antivirus
• Grafika

Schémata pro hru, stanovit vzor přípravné skupiny. Benefit Nikitin: Fold Pattern. Systém Nikitin pro předškoláky

Dlouho jsem se chystal vyrobit tuto hračku pro svou dceru - „Fold the Pattern“ od Nikitin. Tato příručka se skládá z 16 kostek s obličeji namalovanými určitým způsobem: čtyři stejné barvy - žlutá, červená, bílá a modrá, dvě - jsou rozděleny na polovinu.

Pomocí takových kostek můžete vytvořit spoustu kombinací, vzorů, figurek. Skládejte monochromatické „cesty“, kříže a čtverce, sekvence, plňte úkoly podle speciální příručky, vymýšlejte vlastní ...

Pokud máte doma 16 stejných kostek, nejlépe malých, je hra velmi jednoduchá a levná na výrobu. Budou k tomu stačit jen 4 řezy samolepicí fólie o délce 15-20 cm (podle velikosti kostek) a trocha trpělivosti.

Našel jsem takové kostky (samozřejmě vlastní výroba!), nejtěžší bylo dostat se do prodejny stavebnin a potřebné barvy fólie jsou téměř vždy k dispozici. Bylo zde pokušení koupit si fólie a jiné odstíny - za účelem ozdobení našeho dřevěného designéra.

Pak zbývalo změřit sudé čtverce s přesností na milimetr a vystřihnout je. Je lepší být o pár milimetrů menší, než je velikost čela krychle, aby film neopouštěl spoje, totéž dělají s „továrními“ kostkami.

Velmi snadno se lepí. Sebrala jsem hračku se svou dcerou, cestou jsem jí četla knížku (výhodu „Fedorinova smutku“ jsem si téměř zapamatovala), ona obracela stránky a sledovala proces.

Již v této fázi bylo možné zastavit a nechat „bílé“ okraje jednoduše rozlepené. Dcera však vydala verdikt - "není připravena!"

Vznikly velmi elegantní kostky jako z obchodu!

Pokud nemáte vhodné kostky, ale chcete mít takovou hračku doma, můžete si vyrobit kartonové kostky. Právě teď můžete zdarma získat rozvržení tisku spolu s jedním dalším zajímavá hra- "Růžová věž" Montessori. Zadejte svůj e-mail a získejte materiály pro tisk na svůj e-mail.

Kupte si hru Nikitin FOLD THE PATTERN

Pro velkoobchodní dodávky vzdělávacích her Nikitin nás prosím kontaktujte e-mailem[e-mail chráněný]

Popis hry

Hra se skládá ze 16 stejných kostek. Všech 6 stran každé kostky je vybarveno odlišně ve 4 barvách. To vám umožní z nich vyrobit 1-, 2-, 3- a dokonce i 4-barevné vzory v obrovském množství možností. Tyto vzory připomínají obrysy různé položky, obrazy, které děti rády pojmenovávají. Ve hře s kostkami děti plní 3 druhy úkolů.

Nejprve se naučí skládat přesně stejný vzor z kostek podle vzoru-úkolů. Potom nastaví inverzní problém: při pohledu na kostky nakreslete vzor, ​​který tvoří. A konečně třetí je vymýšlet nové vzory 9 nebo 16 kostek, které ještě nejsou v knize, tedy dělat kreativní práci.

Pomocí různého počtu kostek a odlišného nejen barevného, ​​ale i tvarového (čtverečky a trojúhelníky) zbarvení kostek můžete měnit náročnost úkolů v nezvykle široké škále.

Tato hra dobře rozvíjí schopnost dětí analyzovat a syntetizovat tyto důležité mentální operace používané téměř v jakékoli intelektuální činnosti a schopnost kombinovat, což je nezbytné pro návrhářskou práci.

Jak udělat hru

Ke hře potřebujete 16. dřevěné kostky Velikost 30x30x30 mm (možné jsou 35 a 40). Pokud jsou přelepené papírem, dejte je do mísy a zalijte vroucí vodou. Po 30-40 sekundách lepidlo zvlhne a papír se snadno odlepí. Čisté kostky volně rozložte v jedné vrstvě a vložte do skříně nebo na radiátor, aby dobře vyschly. Druhý den je lze očistit jemným smirkovým papírem (smirkovým papírem) od zbytků lepidla a papíru a hlavně pilně zdrsnit koncové plochy. V sadách „Domácí kostky“ nejsou přelepené papírem, ale i tak je musíte vyčistit pohybem kostky po listu papíru na stole.

Čisté kostky označte naostřenou tužkou, úhlopříčky nakreslete co nejpřesněji. Diagonály leží na protilehlých plochách, jsou rovnoběžné a neměly by být umístěny na koncích.

Pořadí barev je znázorněno na obrázku 1:

přední strana je bílá (na obrázku zobrazena jako průhledná),

zadní strana - žlutá,

pravá strana modrá

levá strana je červená

horní okraj - žluto-modrý,

spodní okraj je červenobílý.

Rýže. jeden

Kostky se nejlépe barví nitro barvami, rychle schnou(1-2 hodiny) a velmi odolné. Je třeba zvolit pouze barevné tónyčisté a takové, aby odstínem ladily s barvou vzorů úkolů.

Technické olejové barvy schnou déle (až 1-2 dny) a umělecké olejové barvy je nutné ředit bezbarvým olejovým lakem (technickým), jinak bude jejich schnutí trvat měsíce.

Pokud kostky nejdou malovat, můžete je přelepit barevným papírem, ale pak bude kvalita a pevnost nesrovnatelně nižší. Na kostky potřebujete kartonovou krabici 125x125x30 mm s víkem. Ujistěte se, že do něj kostky volně vstupují a víko je nasazeno s malým třením. V takové krabici je vhodné nejen držet a skladovat kostky, ale také skládat vzory řady B (16 kostek).

Vzory úkolů v knize jsou vyrobeny v přirozené velikosti 1: 6 a pro předškoláky je třeba je zvětšit. Je lepší zvětšit řadu SU-A na přirozenou velikost, aby dítě mohlo uzavřít vzor kostkami a zbytek - až 1: 2 nebo podle potřeby rodičů.

Je vhodné je vyrobit na kreslicí papír, na samostatné listy 100 x 100 mm nebo 100 x 150 mm (pro dlouhé vzory). Samotné vzory úkolů lze kreslit barvami, ale je lepší nalepit vzor vystřižený z barevného papíru (způsob aplikace).

Samostatné řady úkolů lze rozdělit do silných papírových sáčků s velkými písmeny A, B, C, D, E, označujícími řadu, slepené nebo nakreslené.

Pokud chcete, aby se neporušovalo pořadí úkolů, pak si z každé série nebo z jejích částí můžete vyrobit akordeonovou knihu. Nejjednodušší vzor-úkoly řady A se skládají ze 4 kostek, lze je dát dětem od 1 do 2 let. Komplikace vzorů je postupná, ale tato postupnost je samozřejmě relativní a přechod z jednobarevných na dvoubarevné obličeje (to uvidíte při hraní s miminkem) je prudký skok v míře složitosti. Dá se vyhlazovat, včetně úkolů z jiných sérií, ale s jednobarevnými obličeji, ze kterých se snáze skládají vzory.

Na Obr. 2-8 si tuto sekvenci můžete vybrat sami, přičemž znáte schopnosti svého dítěte z předchozích her. Z těchto výkresů můžete určit, který ze vzorů je ztracen, a připravit nový. Na nich můžete označit ty úkoly, se kterými se dítě již vyrovnává, a vidět ty, které mu ještě „nepředložily“. Na stejných výkresech jsou uvedeny některé názvy vzorů: „květina“, „pila“, „loď“, ale není nutné je dítěti okamžitě říkat. Pro rozvoj představivosti lze dítěti ukázat vzorový úkol, složit vzor z kostek a vyzvat dítě, aby přemýšlelo o tom, jak tento vzor vypadá. Děti preferují svá „jména“ a aby nezapomněly, mohou být zapsány do knihy vedle vytištěných.

Rýže. 2

Rýže. 3

Rýže. čtyři

Rýže. 5

Rýže. 6

Rýže. 7

Rýže. osm

Začínáme hrát

Způsob hry závisí na věku dítěte a jeho stupni vývoje. Děti ve věku 1,5–2 roky mají vyvinutou schopnost kopírovat, „opice“, rády dělají jako starší. Když zatluču hřebíky, pak Lyuba, které je 1 rok 3 měsíce, přitáhne ruku ke kladívku a řekne „Dyam ... dyam“ (dej!), dokud jí nedám malé dřevěné nebo plastové kladívko. Pak začne klepat tímto kladivem přesně jako já, a někdy dokonce i na stejné prkno, na které klepu já. Ale stále se neptá na hřebík, drobnosti, drobné kresby ji stále nelákají. Tato vlastnost dítěte - pochopit velké, nejdůležitější, nejnápadnější a musí být použity.

Kromě toho si musíme připomenout první dojmy ze hry. Není vůbec lhostejné, jak jste kostky na stůl vysypali poprvé.

Pokud jste otevřeli víko před dítětem a - prásk! - s řevem nasypali všechny kostky na stůl najednou, takže se rozptýlily do stran a dítě se dokonce otřáslo překvapením, pak se nedivte později, když přesně to samé "bum!" kostky z krabice, spíše než skládat z nich „vláčky“ nebo „věže“.

Maminky si někdy stěžují: „Nevím, co s Vladíkem. Rád se jen rozhazuje. Rozházel tedy kostičky a odešel, vyndal z krabice hračky a rozházel je po pokoji. Nemůžu po něm uklízet." A jde o to, že ani tatínek, ani maminka, ani učitelka v jeslích, kam Vladík chodí, nepřemýšleli nad tím, CO se Vladikovi uložilo do paměti, když se poprvé setkal se „způsobem manipulace s kostkami“ nebo s hračkami. A tento „metoda rozptylu“ je také zafixován pokaždé, když Vladik sám něco rozhází a jeho matka ho následuje a sbírá. Proto se snažíme nedemonstrovat takové nežádoucí způsoby manipulace s kostkami. Mohu Ljubochku dovést ke kostkám, které už leží v nepořádku, a začít dávat věci do pořádku, nebo je vyndám z krabice úhledně jednu po druhé a okamžitě z nich postavím „cestu“, čtverec nebo „vlak“. jim. Lyuba je překvapená: táta má dobrý „modrý vláček“ a já, když dělám „Tu-tu ... u!“, pomalu ho přesuňte na opačný okraj stolu nebo koberce. A neskrývám radost, když Lyuba dostane také „vláček“ (i když zpočátku nepříliš úspěšně) nebo se Lyuba naučila najít červenou stranu na kostkách (zatím jen jednu červenou a žádnou jinou) a dá všechny kostky v krabici červenou stranou nahoru, nebaví vás opakovat: „Kas-kas“ (tj. červená). A pokud Lyuba dokázala vložit i poslední kostku do krabice sama (pro jedno a půl až dvouleté miminko to může být stále velmi obtížné), zatřásla s kostkou ze strany na stranu a vytlačila místo pro něj mezi ostatními , pak ... popadnu dceru podpaží, hodím ji až ke stropu a chytím za běhu. Lyuba zbožňuje tyto vzestupné lety, a proto se také směje, je také potěšena, a druhý den, když se znovu vyrovnala s úkolem poskládat všechny kostky červenou stranou nahoru, sama Lyuba, zářící radostí, přichází ke mně a zvedne ruce. a jako by říkal: „Tati, zvracej mě jako včera. Všechny kostičky jsem totiž dal do krabice a všechno je ka-ka-ka.“

Pokud jsou však dítěti již 3-4 roky, zná barvy a dokáže najít správnou tvář a ocenit krásu vzoru, pak předtím, než mu dáte hru, vyberte podle vašeho názoru nejatraktivnější vzor-úkol série C nebo D a předem složte podle tohoto vzoru kostky do krabice. Při prvním otevření krabičky s kostkami bude miminko vzor obdivovat s vámi.

– Myslíte, že se naučíme dělat stejně krásné vzory z kostek?

„Samozřejmě, že se to naučíme,“ říká bez zaváhání.

Potom položte vzor „track“ SU-A1 před dítě a přemýšlejte nahlas:

- Zajímalo by mě, zda se s takovým úkolem dokážete rychle vyrovnat, nebo bude trvat dlouho, než se budete vrtat? Dejte kostkám přesně stejný barevný obrázek!

- Fu... nesmysl! A je to! - většina dětí obvykle odpovídá tak statečně, za předpokladu, že protože první úkol byl snadný, druhý bude stejný.

Ve skutečnosti je druhá a třetí stopa získána ještě rychleji než první a není děsivé, pokud délka není zcela přesně změřena. Je pravda, že je snadné zkontrolovat přesnost délky, ale přistupujte k tomu jemně. Řekněme, že místo 4 kostek vzal 3.

- Nezdá se vám, že cesta byla kratší než na obrázku? Pojďme porovnat!

A je lepší, když v tomto případě dítě okamžitě vezme celou „cestu“ kostek a pokryje jím vzor. Nedostatek jedné kostky bude okamžitě viditelný a on to napraví.

"Teď to dopadlo přesně, bez chyby," chválíte ho. A tak povzbuzujte dítě, jděte od vzoru k vzoru, pečlivě si všímejte rychlosti práce, přesnosti kladení kostek a dalších výhod jeho jednání. Zrnka přesnosti a preciznosti v práci, soustředění a pozornosti mohou klíčit právě zde, ve hře.

Kolik vzorů lze přidat v jedné hře, těžko říct. Možná 5, možná 10 - to vše závisí na náladě dítěte a jeho schopnostech. Pokud jde práce hladce, je spokojené miminko, jste šťastní i vy; to znamená, že je vše v pořádku.

- Jde ti to dobře! Neočekával jsem. Tak a pro dnešek to stačí! Zítra budeme hrát znovu, - jemně nabídneš, že skončíš, ale... tohle je prubířský kámen. Hlavní je, jak bude miminko na návrh reagovat. Pokud je naštvaný a připravený plakat, protože si „chce víc hrát“, podvolte se, ukažte dítěti 1-2 další vzory. Pokud obvykle dodržíte slovo a dítě vám věří, pak bude souhlasit s tím, že „zítra budeme hrát znovu“. Toto je nejúspěšnější výsledek prvního zápasu.

Není špatné, když dítě okamžitě souhlasí s dokončením hry, ale zároveň ho zajímá:

- Budeme hrát zítra znovu?

Ujistěte se, že najdete příležitost hrát „zítra večer“ a pozítří a za 2-3 dny ... Taková „vlna“ zájmu o hru, kdy dítě hraje kostky několik dní v řadě , například 5-7, je nejúspěšnější start. Za prvé, během této doby se vy i dítě budete moci zapojit do hry, cítit o ni určitý zájem. Za druhé, dítě bude mít čas projít všemi úkoly, které jsou pro něj již proveditelné, a v tuto chvíli poznáte jeho „strop“ možností. Za třetí, za týden se můžete naučit „cítit miminko“ (pokud jste to dosud nemuseli) v takové hře, kde nemůžete ani vysvětlovat, ani navrhovat, ani pomáhat, ale pouze pozorovat jeho samostatný pohyb a pokroky. a vytvořit pro to podmínky. A tato schopnost cítit dítě je velmi důležitou schopností usměrňovat vývoj v jakékoli oblasti. Umožní vám to dávkou hry „nepřesolit“, tedy nedovést ji do sytosti, ale nechat miminko tak trochu „hladovět“, a tedy začít i skončit včas. Kromě toho vám umožní zjistit, kdy „vlna“ zájmu začíná ustupovat, a proto je čas na chvíli odložit - „zapomenout“ na hru.

Hrajeme včera, dnes, zítra

Nyní můžete věnovat pozornost propojení včerejší hry s dneškem a dneška se zítřkem. Na tom do značné míry závisí jak zájem o hru, tak úspěšnost v postupu „po žebříčku“ úkolů. Řekněme, že dítě poprvé složilo 8 vzorů - 4 "cesty" a 4 "čtverce" (SU-A1 - SU-AZ). Mám dát stejných 8 vzorů další den? Nebo přejít na nové? Praxe ukázala, že nejlepší je zde použít metodu „icebreaker“, tedy začít každou další hru tak, že trochu ustoupíte. Druhý den můžete dát několik předchozích vzorů: 2-3 „stopy“, 1 „čtverec“ a pak nové vzorové úkoly řady A - tolik, kolik chce dítě.

Při každém „přetaktování“ je tedy nutné sečíst několik dřívějších, již tlumených vzorů a teprve poté dát nové. Změnit se musí i míra „zrychlení“. Pokud je před námi obtížný vzor, ​​například při přechodu z jednobarevných tváří na dvoubarevné (toto období je patrné ve všech 3 sériích A, B, C), je třeba provést „náběh“. více a nových vzorů by mělo být dáno méně, až 1–2.

Obecně je přechod ke skládání obtížných vzorů prubířským kamenem pro umění starších hrát si s dětmi a zkouškou pro děti samotné. Nejjednodušší způsob, jak to překonat, je na měsíc nebo dva „zapomenout“. Po přestávce, s novým elánem a „větším zrychlením“, tedy návratem k relativně lehkým vzorům, může dítě téměř okamžitě přijmout dříve nepřístupný vzorec.

Ale je možná i jiná možnost. Váně jsou skoro 3 roky. Žádným způsobem nemůže získat „baterky“ (SU-A9). Pokaždé se je snaží složit, „zrychlí“ a jelikož ničeho nedosáhl, mrzutě říká: „V žádném případě!“ Někdy se ptá: "Dej mi ještě jednu!" A dostávám mu 1-2 vzory ze série B, které se Váně daří (jsou z jednobarevných obličejů). O Vanyině selhání s „baterkami“ už ví nejen táta a máma, ale i starší bratři a sestry. Občas si také hrají s Vanyou a on s nimi překonal „pilu“, která „jedla, snědla dub-dub – zlomila si zub“ (tak říká Vanya a pohybuje „pilou“ po stole tam a zpět) a „baterky“ se nikdy nevzdávají.

"Brzy dostanete baterky," utěšujeme Vanyu.

- Koneckonců, „pila“ i „rybí kost“ jsou také obtížné a už je děláte. Takto uplyne několik dní a já už přemýšlím, jestli mám na chvíli zapomenout jak na „baterky“, tak na hru, když najednou jednoho večera:

- Táto! Táto! Přijďte k nám brzy! - přiletěl ke mně vzrušený 7letý Anyuta. Chytila ​​mě za ruku a táhla mě k sobě. A tam, poblíž žluté „baterky“ složené na podlaze, Vanya a 5letá Yulia poskakují radostí.

- Ulya, Ulya! (Hurá!), křičí Váňa.

- Tati, píšeš, že Vanya sám složil „baterku“. - Sám!

Julia se snažila překřičet Vanyu a vyskočila.

Na Váňovu „baterku“ se samozřejmě přišla podívat maminka i starší osmáci a radovat se. Anyuta přinesla zápisník, kde je na lehkém plátěném přebalu hůlkovým písmem napsáno: IVAN-VANYA (zakládáme takové sešitové deníky pro každé miminko), posadili tatínka na židli a uklidnili se, až když tatínek udělal záznam do Vanya deník o Vanyině „hlavním úspěchu“ a Anyuta tam barevnými tužkami nakreslil žlutou „baterku“.

Tato událost za prvé pozvedla Váňu k nové „vlně“ vášně pro hru a za druhé, několik dní po sobě se jeho starší bratři a sestry znovu chopili kostek a přišli s více než deseti novými zajímavými vzory úkolů pro naše hra. Takové úspěchy se nestávají často a je třeba je ocenit: zanechávají v životě miminka velmi dobrou a užitečnou stopu.

Můžete hrát sami

Když se hra stane pro dítě zajímavou, samo se zeptá: „Pojďme si hrát s kostkami! Pojďme si vytvořit vzory!“, pak byste se mohli zamyslet nad tím, že byste nedávali kostky jen občas vlastní hra ale také podporovat tuto nezávislost všemi prostředky. Nejde jen o to, že dospělí si uvolní čas, ale že se dítě samou hrou naučí ovládat, porovnávat své výsledky, hodnotit své síly a schopnosti – to je začátek samostatného myšlení, velmi důležité aspekt tvůrčích schopností.

Samostatná hra je zvláště účinná, když je po každém setkání s bloky cítit pohyb, nový krok vpřed, znatelný pro dospělého i pro dítě samotné.

V naší rodině si děti hrají samy od doby, kdy jsou schopny po hraní sbírat kostky do krabice a přinést ji tátovi nebo mamince.

Obvykle neodmítáme žádost dítěte, abychom mu dali kostičky, ale zajímá nás:

- A jakou sérii vzorů budete skládat?

"Série D," odpovídá, ne bez hrdosti. Ano, a jak nebýt hrdý, pokud se jedná o nejtěžší a nejtěžší sérii.

Sledujeme pokrok v propagaci miminka a samozřejmě si do deníku zapisujeme všechny hlavní úspěchy a vítězství: překonávání obtížných vzorců jako „baterky“, „skluzavky“, „loďky“, konec jedné ze sérií , skládání nového vzoru, který nikdo jiný nemá, nebylo vítězství v soutěžích atd. Děti pociťují zájem starších a samy se snaží vytvářet další vzory.

Při rozvíjení her je číslování a počítání zcela běžné a děti je mimochodem zvládnou brzy a ve věku 4–5 let celkem smysluplně používají počítání do 50, 100 a dokonce i dál.

Vzorové úkoly řady G zadáváme dětem od 2–3 let. Pokud nebudete dělat tajenky z abecedy a číslic a budete písmena O nebo A považovat za obyčejné věci, jako je míč nebo stůl, miminko nepozná, že je mezi nimi nějaký rozdíl, a pamatuje si je stejně jako všichni ostatní.jiná slova. V naší rodině ve věku 3 let již všech sedm znalo písmena a číslice a od 3 do 4 let začali číst. Lehkost, s jakou probíhala raná asimilace písmen, se pak přenesla do asimilace školního kurikula.

Skládání vzorů z kostek podle připravených úkolů je nejjednodušší druh práce ve hře. Hru lze trochu ztížit (a zároveň téměř zdvojnásobit počet vzorů úkolů) následovně: pokud se vzor na kartě skládá z červených a bílých okrajů, pak můžete navrhnout udělat stejný, ale žlutý a modrý vzor a naopak. Batolata vnímají takovou změnu úkolu jako vzor nového typu. Koneckonců, zde je nutné nejen zkopírovat vzor, ​​ale změnit jej v barvě.

Může soutěžit s ostatními

Pokud existuje několik sad „Skládání vzoru“, mohou být organizovány soutěže. Je dobré je uspořádat, pokud jsou síly účastníků přibližně stejné, všichni hru znají, nebo ti, kteří ji málo znají, jsou starší než ostatní a pokud jsou sami účastníci alespoň 3-4 lidé. Každý si musí vybrat místo u malého stolku, na židli nebo na koberečku tak, aby odtamtud všichni jasně viděli vzor úkolu, ale aby se hráči na sebe nemohli dívat. Jeden ze starších se ujímá role soudce-vedoucího a druhý - sekretářky. Ze stávajících nebo připravených speciálně pro soutěž je vybráno 5-10 nových vzorů se vzrůstající složitostí (nakreslete nebo nalepte vzory-úkoly vystřižené z barevného papíru na bílém pozadí ve velkém měřítku - 1:1 nebo 2:1). Tajemník připraví tabulku se jmény účastníků a čísly úkolů.

Když se všichni posadí a vyndají kostky, vedoucí řekne: „Pozor! Začalo!” - a postaví nebo lépe zavěsí vzor-úkol č. 5 do vhodné výšky a sám sleduje, kdo první složí vzor úplně a bez chyb.

- Julie! - říká sekretářce, když vidí, že Julia byla první, kdo složil vzor. Sekretářka ve sloupci 5 umístí „1“ vedle Yuliina jména, tedy poznamená, že vzor složila nejrychleji.

- Dima! - a sekretářka napíše číslo 2 proti jménu Dima.

- Vania! - a sekretářka napíše 3 do řádku "Vanya".

- Mášo!

- Anyo!

Tabulka rychlostní soutěže

Zbytek je jasný z tabulky. Kdo složil vzory rychleji než ostatní, má nejmenší množství a nejlepší místo v soutěžích. Pokud se děti nedokážou vyrovnat se všemi vzory, pak rychlost rozložení není nutně považována za rozhodující faktor. V tomto případě je lepší vzít v úvahu množství vzorů, se kterými se miminko vyrovnalo, a jejich obtížnost. K tomu jsou vzory převzaty ze všech 3 sérií a obtížnost každého vzoru je odhadnuta určitým počtem bodů, jako například v následující tabulce: vzor A5 - 2 body, A10 - 3 body atd.

Soutěžní tabulka obtížnosti

Poté dá přednášející všem účastníkům stejný čas na skládání, například 1 nebo 2 minuty a přesně po 2 minutách je vzor ušit. A sekretářka v tabletu dá svou „cenu“ každému, kdo vzor složil, tedy např. za vzor SU-A5 - 2 body, za SU-A10 - 3 body a za ty, kteří jej nesložili , nic nedává. V tomto případě ten, kdo složí více vzory, získá více bodů, a proto bude před ostatními.

Pokud děti již umějí počítat, může jim být výpočet bodů v soutěži svěřen. Ale pak by se měl vedoucí zásobit papírovými nebo kartonovými kruhy s vytištěnými nebo nakreslenými čísly, která označují počet získaných bodů nebo „cenu“ vzorů. A těm, kteří složili vzor A5, dejte kruh s číslem 2, kdo si poradil se vzorem A10, dejte kruh s číslem 3 atd.

Kdo má největší součet čísel na kruzích, vyhrává. Ocenit lze i vítěze, ale tak, aby se poražení neurazili, ale bavili se, a aby se do takových soutěží chtěl znovu zapojit každý. Je zde velký prostor pro fantazii a kreativitu tatínka a maminky.

Například jsme nakoupili ceny podle počtu účastníků a vyložili je na stůl. Ten, kdo vyhrál první místo, byl první, kdo přistoupil ke stolu a vybral si cenu pro sebe. Kdo skončil druhý, byl druhý a tak dále.

Nyní nakreslíme vzory.

Ještě předtím, než dítě přejde na sérii vzorů B a C, může kopírovat vzory z bloků. Jedná se o složitější typ práce s kostkami, který rozvíjí grafické dovednosti. Dítě se musí naučit kreslit rovné čáry tužkou, kreslit čtverce barevnými tužkami. Je vhodné kreslit vzory v notebooku v kleci. Ale i zde jsou „první objevy“: vidět pravítka, malé čtverečky (buňky), kterým děti zpočátku prostě nevěnují pozornost: čáry jsou příliš tenké, buňky jsou malé, a proto sotva patrné.

Pravidla hry zde zůstávají stejná: od úkolu, který je proveditelný, lze jej splnit, až po úkol extrémně obtížný, který vyžaduje maximální úsilí. Nenechte se odradit, když to hned nevyjde ideálně. Miminka se vyvíjejí postupně. A je lepší, když nejen kreslíte, ale zároveň fantazírujete. Je třeba například nakreslit čáru tužkou podél pravítka v sešitu; vyzvěte děti, aby považovaly pravítko za most, a toho, kdo ví, jak držet tužku stále u pravítka, „nepadne do řeky“ a chodí po mostě.

Kreslení vzoru a dokonce i barevnými tužkami vyžaduje mnohem více času než jeho skládání z kostek, proto dejte dítěti 2-3krát méně úkolů na kopírování. Ale i zde je třeba rafinovaně vycítit, kdy je potřeba začít s opisováním, kde je třeba dítě pochválit, kdy nabídnout dohrání hry. Vzory lze kreslit v různých měřítcích - 1:1, 1:2, 1:4 a dokonce 1:6 (jedna buňka se rovná hraně kostky) a musíte začít s tím, co bude dítě umět dělat. Pro kreslení vzorů dejte svému dítěti kostkovaný sešit, na jehož obal si dítě může vytisknout své jméno, pokud mu dáte vzor.

Hra „Pozor“ hodně pomáhá v procesu zlepšování vzorů kreslení. Tam musíte vytvořit přesnou kopii zobrazené postavy, písmen nebo čísel a také zjistit názvy takových tvarů, jako je „čtverec“, „trojúhelník“, „obdélník“ atd.

Před skicováním vzorů je dobré, když si dítě dokreslí průpravná cvičení(obr. 9).

Rýže. 9

1 .Kdo je schopen dát bod do pole(uprostřed reklet ok) ? Dát n o2 tečky, tečky, tečky, po4it.d.

2 .Kdo umí dát tečky „na křižovatku“, t. j. na průřezu pravítek? r e u n c o ln s t o kontroly, jako k n ari s unke.

3 .Kdo je schopen provést rovnou vodorovnou čáru daná délka přesně podle pravítka: délka v 1 buňce, ve 2 buňkách, ve 3 buňkách, v 4klec iit .d. ?

4 .ktos můžete se obrátit přímo na alnu l y linku daná délka přesné čáry až e; čára délky v 1 buňce, ve 2 buňkách, ve 3 buňkách, ve 4 buňkách atd. ?

5 .Kdo může m e tnari s o v a t s o w 1do l e tku? SZO nari su e t1k kruh ok, 2 kruh kruh, 3 kruh kruh ait .d. ?

6 .Také v kruhu a uspořádané jiným způsobem (ve „sloupci“).

7 .C t onari fuss s malenky yk čtverce k v i lichno yv1kletku ? C onari fuss tk a d r a t s o r o o y 2 buňky, 3 buňky, 4 buňky atd. ?

8 .C onari suet tk čtvercový tc bokem yv4klet a žhavé barvy vyplň tužkou na mt tak, že většinou vyjedeš jako konturka?

9 . s buňkami os t orono iv4 a p úhlopříčka a a malovat ji různými barvami a tužky?

10 .C t o s m e t r a d e d i t a s d e r s buňkami os t orono iv4 a n a4 rovnat seX k vadra t a a přemalovat různými barevnými ik tužkami?

Vzory si vymýšlíme sami

Dalším typem práce s kostkami, nejvíce nasycenými kreativními prvky, je sestavování nových vzorů, jaké nenajdeme v žádné ze sérií. V naší rodině přecházíme na tento typ úkolů, když se dítě naučí skládat téměř všechny vzory řady B.

Nový vzor se snadno skládá. Je ale důležité, aby byl krásný, symetrický, svým vzhledem připomínal předmět. Pouze takové vzory mohou být brány v úvahu pozoruhodný. Batolata jsou pyšná, když se jim podaří složit právě takové. A abyste na nový vzor nezapomněli, musíte ho okamžitě načrtnout do sešitu, jinak jste kostky rozházeli - a vzor už není. Tak se u nás objevila „Zoo“ - řada SU-D, kde téměř všechny vzory vymyslely děti.

Ze vzorů vynalezených dítětem můžete vytvořit celou sérii a nazvat ji jménem dítěte. Nevadí, když je v ní jen 5 nebo 10 vzorů, dají se kreslit i na samostatné papírové čtverce či obdélníky, nebo je nalepíte vystřižením vzoru z barevného pogumovaného papíru.

Takovouto sérii vzorů v sáčku zdobeném vlastním ornamentem může miminko darovat například mamince k narozeninám.

V naší rodině se to stalo takto: každý na jeho narozeniny dává matce něco vyrobeného vlastníma rukama. Koneckonců je nespravedlivé, když si v tento den všichni pamatují jen novorozence: gratulují mu, dárky pro něj, svátek pro něj a nějak zapomínají na matku, která mu ten den dala život. V takový den bude pro mámu nejdražším darem, kde je všechno její vlastní - jak myšlenka vzoru, tak jeho provedení: „Podívej, mami, rostu, už toho vím hodně !“

Mezi mnoha metodami raný vývoj Dítě se snadno ztratí. Všechny dokonale umožňují komplexně otevřít vnitřní skryté rezervy malého průzkumníka. Počítání, čtení, zapamatování písmen a zeměpisných názvů je velmi dobré a užitečné. Ale přesto si psychologové jsou jisti, že právě rozvoj inteligence u malého dítěte mu v budoucnu umožní získat vynikající znalosti ve všech předmětech.

Zahrnuje logické kostky a byl vyvinut již v 80. letech, i když se okamžitě nerozšířil. Nyní se tato na první pohled jednoduchá metoda stala velmi populární.

Není nutné kupovat originální vzdělávací kostky Nikitin a platit spoustu peněz, protože si je můžete vyrobit sami. Tato metoda bude vyžadovat minimální investici a pouze jeden večer volného času. Pojďme tedy začít!

Udělej si sám Nikitinovy ​​kostky: mistrovská třída

Dalším způsobem, který zabere ještě méně času, je polepení okrajů fólií na bázi lepidla. Prodává se v železářství a stavebnictví. Zabere velmi málo materiálu, a pokud ho máte po ruce, je skvělý, ačkoli si ho může koupit každý.

Nezapomeňte na vzory, podle kterých se dítě naučí vzor skládat. Můžete je také nakreslit sami pomocí bílého kartonu.

Jak vyřešit Nikitinovu kostku?

Vše je velmi jednoduché! Nebo použijete již vymyšlené autorem

Obsah

Raný vývoj dítěte je základem jeho dalšího dospívání. Odborníci doporučují mnoho metod, jednou z nejoblíbenějších jsou Nikitinovy ​​kostky. Vzdělávací hra typu puzzle má velký vliv na logiku, pozornost, představivost, vytrvalost dítěte. Můžete začít studovat již od jednoho a půl do dvou let a se zvýšením složitosti úkolů hrát až do školního věku.

Co jsou kostky Nikitin

Slavný učitel Boris Nikitin se při vytváření svých jedinečných intelektuálních úkolů pro děti držel zásady, že pravidla hry by si dítě mělo vymýšlet samo. Mezi jeho hlavní úkoly patří rozvoj samostatnosti, chuť tvořit něco nového, nácvik logického a abstraktního myšlení. Dřevěné nebo plastové kostky Nikitinsky se prodávají po 16 kusech v sadě.

Každá figurka má 6 tváří, které jsou namalovány různými barvami. Zpravidla se jedná o červenou, zelenou, modrou a žlutou. Dítě potřebuje sbírat jedno-, dvou-, tří- nebo čtyřbarevné obrázky na základě úkolů ze speciálního alba. Nikitinova technika zahrnuje různé varianty hádanky, například „Složte vzor“, „Kostky pro každého“, „Cihly“, „Složte čtverec“ a „Unicube“.

Jak hrát

Podstatou hry je přidávat obrázky z kostek do vzoru nebo tvaru. Úkoly se od sebe liší náročností. Nejjednodušším úkolem je složit figurky do čtverce 4:4. Později, až se dítě dostane do pohody, můžete přidat vzory s mnoha tvářemi. Můžete si například postavit věžičku nebo hada, vánoční stromeček, dům, květinu, stromeček. Hotové obrysy výkresů budou vypadat jako nějaký předmět nebo jednoduše připomínat zajímavý vzor.

Nikitin ve své knize „Kroky kreativity nebo vzdělávací hry“ doporučuje uspořádat hru tak, aby aktivity přinášely potěšení i samotnému dítěti - puzzle by mělo dítě zajímat, aby ho v budoucnu přitáhlo ke sbírání nové postavy. Ti nejmenší mohou současně vyprávět pohádku nebo fascinující příběh související se sestavovanou postavičkou. Bloky Nikitin jsou vhodné pro sběr jakýchkoli vícebarevných vzorů.

Děti však nerušte narážkami: je lepší, když miminko samo přijde s figurkou, i když se liší od daného vzorku. Také je lepší hledat chyby sami.

Kromě toho Boris Nikitin dává rodičům několik rad:

• Během vyučování se zdržte poznámek, pokud se dítěti něco nedaří.
• Pokud si dítě s cvičením neví rady, pak je to pro něj ještě příliš náročné a je příliš brzy s tím začít. Doporučuje se dát si pauzu a pak začít s jednoduššími příklady.
• Pokud je v rodině více dětí, je lepší, když má každý své vlastní sady.
• Děti touto hrou nepřesycujte. Časem se začne nudit, pak stojí za to se ke kostkám vrátit za pár měsíců.
• Když miminko přejde na figurky, bude možné mu nabídnout, aby vytvořil náčrtky výsledných objektů.
• Na chvíli můžete uspořádat soutěže ve sbírání figurek, takže děti pocítí mírné vzrušení a touhu vydat ze sebe to nejlepší.

Druhy Nikitinových kostek

Praktik Boris Nikitin před 40 lety vyvinul vlastní metodu vývoje her. První děti, které na jeho hračkách vyrostly, byla učitelova vlastní vnoučata. Nyní vývojové hry jsou známé nejen v Rusku, ale po celém světě.

Před rozhodnutím o koupi se rozhodněte, jaké vlastnosti byste chtěli u dítěte rozvíjet: logiku, oko, fantazii, logické a prostorové myšlení atd. Na základě toho vyberte sadu. Technika Nikitin pro děti ponechává prostor pro výběr každému vkusu: rozhodněte, jakými barvami budou okraje natřeny, z kolika částí se manuál skládá.

složte vzor

Nejjednodušší variantou je sada 16 plastových nebo dřevěných kostek a kniha aktivit zabalená v krabici. Tato technika se také nazývá Nikitin puzzle. Je vhodný pro začátečníky.

• Název modelu: "Složte sadu vzorů"
• Cena: 550 rublů
• Charakteristika: vývojová technika pro děti předškolním věku Zboží je dostupné v různých barvách.
• Klady: rozvíjí představivost, vnímání barev, schopnost kombinovat, mentální operace srovnávání, analýzy a syntézy.
• Nevýhody: kostky jsou velmi malé (2:2 cm).

Složte čtverec

Pro děti, které již zvládly nejjednodušší úkoly, jsou vhodné herní možnosti s nerovnoměrným zbarvením figurek:

• Název modelu: Fold the Square Set
• Cena: 3500 rublů
• Charakteristika: sada tří částí, každá - 12 čtverců různých barev, které jsou rozděleny na části (trojúhelník, obdélník atd.). Tato hra je určena pro děti od dvou let. Dítě musí vrátit vystřižený čtverec.
• Pro: vyvíjí se logické myšlení, schopnost stavět do celku, oko ..
• Nevýhody: přítomnost malých dílů, třísek a otřepů na čtvercích a vysoká cena.

Unicube

Užitečnou dovedností bude schopnost sbírat trojrozměrné tvary - od geometrických po legrační domečky nebo zvířátka. Na to existují speciální sady:

• Název modelu: Unicube Set
• Cena: 680 rublů
• Specifikace produktu: Puzzle se skládá z dvaceti sedmi univerzálních šestihranných stejných kostek s barevnými okraji. Z nich je nutné sbírat trojrozměrné postavy. Hru lze nabídnout dětem od jednoho a půl roku.
• Klady: rozvíjí prostorové myšlení, schopnost kombinovat, sebeovládání.
• Proti: nenalezeno.

Kostky pro každého

Když dítěti kostky vyhovují, můžete mu nabídnout jednu z nejvíce náročné hry série. Na pokročilé úrovni mohou děti sbírat předměty od dvou nebo tří figurek – zvířátka, domeček, auta. Odhadovaný věk dítěte je 5-7 let.

• Název modelu: "Sada "Bright Cubes"
• Cena: 590 rublů
• Vlastnosti: Puzzle se skládá ze sedmi složité postavy které se liší tvarem a barvou. Součástí sady je brožura s příklady úkolů.
• Plusy: schopnost kombinovat, pozornost, představivost.
• Nevýhody: přítomnost čipů na okraji kostek.

cihly

Těm rodičům, pro které jsou ekologické vlastnosti a bezpečnost hraček velmi důležité, se bude líbit varianta s dřevěnými kostkami. Jsou odolnější, i když miminku se mohou líbit méně jasné světlé plastové kostky.

• Název modelu: Little Bricks Set
• Cena: 400 rublů
• Vlastnosti: Obsahuje osm dřevěných bloků s jednobarevnými okraji a podložku. Věk dítěte je od tří let.
• Klady: pomáhá rozvíjet vizuálně efektivní a prostorové myšlení, oko.
• Proti: nenalezeno.

Jak vybrat kostky Nikitin

Stejně jako každá jiná hračka by měly být vyvíjecí kostky Nikitin vybrány na základě přání dítěte. Kdyby se mu líbilo dřevěné bloky, není třeba ukládat vícebarevné kostky nebo čtverce. Při výběru Nikitinových kostek stojí za to vzít v úvahu věk dítěte a složitost hry, psychologické a fyziologické vlastnosti dítěte.

Musíte začít jednoduše. I když se vám úkol zdá elementární, nechte dítě postavit příklad: nechte ho pocítit chuť vítězství a teprve poté přejděte na obtížnější úroveň pomocí alb úkolů.

Hra je snadno k nalezení ve volném prodeji. Nikitinovy ​​kostky můžete koupit v hračkářství, objednat v internetových obchodech. Další možností je nákup na oficiálních stránkách rodiny Nikitinů s doručením z Moskvy nebo Petrohradu poštou. Cena Nikitinových kostek se pohybuje od 350 rublů do 3500 rublů: přesné náklady od výrobce, materiály, velikost sady. Na oficiálních stránkách to bude dražší, ale lepší.

Další vzdělávací hra navržená B.P. Nikitin ve své knize „Kroky kreativity aneb vzdělávací hry“. Hra se skládá ze 16 stejných kostek. Všech 6 ploch každé kostky je namalováno jinak, ve 4 barvách. Díky tomu z nich můžete vyrobit 1, 2, 3 a dokonce 4 barevné vzory v obrovském množství možností. Tyto vzory připomínají obrysy různých předmětů, obrazů, které děti rády pojmenovávají.

Další vzdělávací hra navržená B.P. Nikitin ve své knize „Kroky kreativity aneb vzdělávací hry“. Hra se skládá ze 16 stejných kostek. Všech 6 ploch každé kostky je namalováno jinak, ve 4 barvách. Jedna tvář je červená, druhá modrá, třetí bílá, čtvrtá žlutá, pátá a šestá dvoubarevná, červenobílá a žlutomodrá. Díky tomu z nich můžete vyrobit 1, 2, 3 a dokonce 4 barevné vzory v obrovském množství možností. Tyto vzory připomínají obrysy různých předmětů, obrazů, které děti rády pojmenovávají.

Ve hře s bloky děti předvedou tři odlišné typyúkoly.

Nejprve se naučí skládat přesně stejný vzor z kostek podle vzoru-úkolů. Potom nastaví obrácený problém: při pohledu na kostky nakreslete vzor, ​​který tvoří. A konečně třetí je vymýšlet nové vzory 9 nebo 16 kostek, které ještě nejsou v knize, tedy dělat kreativní práci.

Jak udělat hru

Nejjednodušší je koupit hotové kostky v internetovém hračkářství, často je najdete v sekci "". Ale mnohem zajímavější je vyrobit hračku sami, nebo spíše společně s dětmi.

Připravte si 16 dřevěných kostek o rozměrech 30x30x30 mm (můžete použít 25 a 40 mm). Pokud jsou přelepené papírem, odstraňte jej. Nejvýhodnější sady jsou "Homemade Cubes", speciálně určené pro lepení nebo barvení. Přilepte kostky barevným papírem, jak je znázorněno na obrázku:

přední strana - bílá (na obrázku je průhledná),

zadní strana - žlutá,

pravá strana - modrá,

levá strana - červená,

horní okraj je žlutomodrý,

spodní okraj - červeno-bílý

(dělicí čáry probíhají diagonálně a jsou rovnoběžné).

Kostky lze natírat olejovými barvami nebo nitro barvami. Takové kostky slouží dále, mají příjemný vzhled, což není ani dětem lhostejné, zvláště pokud jsou tóny barev čisté a odstínově ladí s barvou vzorů úkolu.

V obchodě jsme zakoupili sadu plastových polotovarů pro tuto hru. Museli jsme jen slepit kousky. A samozřejmě si vyrobte vlastní karty úkolů.

U kostek je třeba vyzvednout nebo slepit čtvercovou krabici z kartonu. Velikost krabice závisí na velikosti kostek. Máme to 25 mm, takže krabička o straně 10 cm a výšce 2,5 cm. Pokud máte kostky s 30mm hranou, krabička by měla mít rozměr 125x125x30mm - plus 5mm pro volné místo. V takové krabici je vhodné nejen kostky uložit, ale také poskládat vzory řady B do přirozené velikosti, aby kostky mohly zakrýt vzor. Samostatné řady úkolů lze rozložit na silné papírové sáčky s nalepenými nebo nakreslenými velkými písmeny A, B, C, D, D, označujícími řadu. Pokud chcete, aby nedošlo k porušení pořadí úkolů, můžete na zadní stranu každé karty napsat řadu a číslo a také název vzoru.

Série karet SU A

Zde jsou příklady dokončených úkolů:

Nejjednodušší vzory úloh řady A se skládají ze 4 kostek, lze je dát dětem od 1 do 1,5 roku. Složitost vzorů je postupná, ale tato postupnost je samozřejmě relativní a přechod z jednobarevných na dvoubarevné obličeje (to uvidíte při hraní s miminkem) je prudký skok v úrovni složitosti. . Dá se vyhlazovat, včetně úkolů z jiných sérií, ale s jednobarevnými obličeji, ze kterých se snáze skládají vzory.

Na obrázcích si můžete vybrat tuto sekvenci s vědomím schopností vašeho dítěte z předchozích her. Na těchto obrázcích jsou vzory-úlohy znázorněny ve zmenšeném měřítku. Z těchto výkresů můžete určit, který ze vzorů je ztracen, a připravit nový. Na nich si můžete označit ty úkoly, se kterými se miminko už vyrovnává, a vidět ty, které se mu ještě „nepodřídily“. Na stejných obrázcích jsou uvedeny některé názvy vzorů:

„květina“, „pila“, „loďka“, ale není nutné je dítěti hned říkat. Abyste rozvinuli dětskou představivost, můžete ukázat vzor úkolu, poskládat vzor z kostek a vyzvat miminko, aby přemýšlelo o tom, jak tento vzor vypadá. Děti často dávají přednost svým "jménům".