≡× MENI

• POP
• Windows
• Antivirus
• Antivirus
• Graficka umjetnost

Projekti taksi parka igranja uloga. Igra uloga "Auto servis" (za djecu starijeg predškolskog uzrasta) nacrt lekcije (stara grupa) na temu. Scenarij igra uloga "Auto servis" Za stariji predškolski uzrast

Zadaci:

- stvoriti uslove za fiksiranje imena brojeva.

- stvoriti uslove da se djeca upoznaju sa radom operatera, dispečera, vozača, kontrolora saobraćaja;

– stvoriti uslove za formiranje održivog interesa za rad auto radnika benzinska stanica.

- stvoriti uvjete za razvoj kreativne mašte, sposobnost zajedničkog razvijanja zapleta igre, koordinacije vlastite plan igre sa planovima vršnjaka, razvijati osjećaj za kolektivizam.

- stvoriti uslove za razvoj dijaloškog i monološkog govora, pojasniti i proširiti vokabular na temu "Benzinska pumpa";

– stvoriti uslove za negovanje kulture komunikacije na benzinskoj pumpi, sposobnost obraćanja operateru, vozaču, dispečeru;

– stvoriti uslove za utvrđivanje pravila ponašanja na javnim mjestima.

Pripremni radovi:

gledanje filma o sipanju goriva u automobile, čitanje fantastike, poezije, pogađanje zagonetki. Izrada atributa igre zajedno sa nastavnikom. Upoznavanje sa putokazima - znak za benzinsku pumpu.

Materijali i oprema: putokazi, benzinska pumpa sa brojčanikom, pokretna strelica, dugmad i crijeva, uniforma kontrolora, auta, cisterne, novac, kartice s brojevima, putni listovi.

Napredak igre:

Organizacioni i motivacioni momenat:

Nastavnik imitira telefonski razgovor. Obavještava djecu da je direktor zoološkog vrta zvao i tražio pomoć da se životinje dovedu u zoološki vrt.

Odgajatelj: Mislite li da možemo pomoći da se životinje isporuče u zoološki vrt?

Učitelj: Šta nam je potrebno za ovo? (odgovori djece)

Vaspitač: Zašto se naši automobili ne kreću? (dječja nagađanja) Šta treba učiniti? Znate gde i kako se topaju automobili. Želite li znati? Šta treba da uradite ako nešto ne znate, ali zaista želite da znate? (odgovori djece).

Vaspitač: Da li želite sami da napravite benzinsku pumpu? Želite li naučiti?

Glavni dio:

Djeca su pod vodstvom učitelja izgradila benzinsku pumpu.

Prema pjesmi prebrojavanja, biramo djecu za ulogu garažnog dispečera, operatera, vozača, kontrolora saobraćaja.

Vaspitač: Ljudi, kako ćete pronaći gdje je benzinska pumpa? Ko ili šta nam može pomoći? (odgovori djece)

Vaspitač: Oh, a ispred vidim kontrolora saobraćaja. Mislite li da nam može pomoći da pronađemo benzinsku pumpu?

Vozač: Dobar dan! Druže kontroloru, možete li mi reći gde se nalazi benzinska pumpa u blizini?

Kontrolor saobraćaja pokazuje na znak benzinske pumpe.

Kontrolor saobraćaja: Možete li mi pokazati svoj tovarni list? (provjere) Sretan put!

Vozač: Hvala! (i prati u pravcu benzinske pumpe, sa dva rezervoara)

Operater (dijete): Dobar dan! Želite li napuniti auto?

Operater: Koliko litara benzina vam treba?
Vozač: (gleda u rezervoare) 7 litara i 8 litara.

Operater: uzmite kupone sa brojevima 7 i 8. Koji su susjedi ovih brojeva?

Vozač traži kartice, proziva brojeve, kaže koja je veća, koja je manja. Izvode matematičku operaciju ne samo usmeno, već i prave odgovarajuće "zapise" (npr. 7<8, 8>7 itd.).

Reflektirajući dio:

Vaspitačica: Mislite li da smo pomogli direktoru zoološkog vrta? Šta vam je bilo najteže prilikom transporta životinja? Šta ste uspeli da uradite brzo? Direktor nam je poslao karte za posjet zoološkom vrtu. Hajdemo u zoološki vrt i vidjeti kako su naše transportirane životinje?

Igra uloga"Auto servis" (za stariju djecu predškolskog uzrasta)

Cilj: Nastavite sa obogaćivanjem sadržaja igre priče na osnovu upoznavanja pojava društvene stvarnosti i odnosa ljudi u toku zajedničkih aktivnosti sa predškolcima; formirati kod djece sposobnost igranja igre uloga "Auto servis".

Oblasti razvoja obrazovanja:

kognitivni razvoj:

obogatiti i proširiti znanje djece o radu odraslih, odnosno radnika autoservisa, usklađenosti, tačnosti u radu;

upoznati nazive alata potrebnih za rad u autoservisu;

konsolidirati ideje o glavnim dijelovima automobila;

naučiti kombinirati znanje dobiveno iz različitih izvora, odražavati ih u jednom zapletu igre;

Razvoj govora:

razviti sposobnost poslovne i igračke komunikacije sa vršnjacima, želju za učešćem u zajedničkim kolektivnim aktivnostima;

razvijati dijaloški govor, sposobnost razvijanja dijaloga u različitim situacijama igre;

proširiti ideje o pravilima govornog bontona, razviti sposobnost promatranja etike komunikacije u uvjetima kolektivne interakcije;

razvijati dječiji vokabular proširujući njihovo razumijevanje pojava društvenog života, odnosa i karaktera ljudi (autoservis, automehaničar, ključ, motor, motor, guma, autopraonica, itd.).

Umjetnički i estetski razvoj:

formirati i aktivirati kod djece ispoljavanje estetskog stava prema svijetu koji ih okružuje u različitim situacijama, prema različitim kućnim predmetima, društvenim pojavama;

razviti estetsku percepciju, ukus;

nastaviti razvijati dječju kreativnost.

Društveni i komunikativni razvoj:

nastaviti učiti koordinirati temu prije početka igre, raspodijeliti uloge, pripremiti potrebne uvjete za igru;

nastaviti razvijati nezavisnost u akciji;

razviti sposobnost uzimanja u obzir raspoloženja, emocionalnog stanja sagovornika u procesu komunikacije; razviti sposobnost koordinacije vašeg plana sa planom partnera;

stvoriti uslove za razvoj sposobnosti saradnje sa vršnjacima: formirati sopstveno gledište, saznati gledište partnera, uporediti ih i složiti se uz pomoć argumentacije.

fizički razvoj:

promovirati skladan fizički razvoj djece;

nastaviti razvijati fizičku aktivnost;

razvijaju kod dece fizičkih kvaliteta: opšta izdržljivost, brzina, snaga, koordinacija, fleksibilnost, orijentacija u prostoru;

razvijati fine motoričke sposobnosti ruke

Pripremni radovi:

Razmatranje tematskih albuma "Auto servis".

Izlet do automehaničarske radionice (zapažanja: rad majstora; iza mašina).

Razgovor o radu autoservisa.

Igre imitacije „Gdje smo bili, nećemo reći, ali šta smo uradili, to ćemo pokazati“ (na temu automehaničara).

Izrada atributa za igru.

Konstruktivne igre "Napravi auto", "Pogodi koji sam auto napravio" itd.

Režija igara sa automobilima i igračkama "Automehaničar" (razrada dijalog interakcije).

Zadaci igre u umjetničkom kutku “Popravi (završi) pokvareni auto”, “Radionica farbanja automobila”, “Smisli neobičnu bojanje automobila”.

Modeliranje "Automobili, automobili su bukvalno sve preplavili!" (Šeme sa upute korak po korak za samoskulpturu).

Igre pažnje "Koji dio automobila nedostaje na slici?".

Škola uglađenih nauka "Na benzinskoj pumpi", "U kafiću pored puta", "Automehaničar i vozač" itd.

Mobilna igra "Tasisti" (sa obručima).

Razmatranje slika zapleta na teme "Vozači", "Auto servis", "Popravka automobila", "Kakvi su različiti automobili".

Pregled ilustracija u albumu „Svi radovi su dobri“ (zvanja: mehaničar, zavarivač, automehaničar, dijagnostičar, montažer guma i dr.).

Razgovor sa djecom: „Zašto nam treba autoservis“, „Šta je garaža“, „Koja zanimanja znaš?“.

Susret sa tatom-šoferom, njegova priča o radu garažnih radnika.

Priča o djetetu "Kako sam s tatom išao u autoservis."

Čitanje beletristike: "Garaža", "Popravka mašina".

Materijali i oprema:

Setovi alata za bravare;

Modeli uređaja za dijagnosticiranje kvarova u automobilu;

Spužve i boce za pranje automobila;

Model punionice sa fleksibilnim crijevom;

Igračke- automobili ili drugi vidovi prevoza, novac, vozačke dozvole, kecelje i rukavi, kape;

Atributi za Autocafe (kasa, meni, aparat za kafu, šporet, posuđe za lutke, lažni proizvodi, itd.);

Atributi za prodavnicu autodijelova (kasa, čekovi, alati i autodijelovi, itd.);

Tematski albumi na temu "Transport", časopisi o automobilima,

Sheme s uzorcima izgradnje automobila od stolica, velikog graditelja itd., Modeli automobila;

Knjiga recenzija.

Uloge u igri:

Administrator - 1 dijete;

Klijent - 5 djece;

Dijagnostičar - 1 dijete;

Automehaničar - 1 dijete;

Zavarivač - 1 dijete;

Prodavač autodijelova - 1 dijete;

Gumičar - 1 dijete;

Perač automobila - 2 djece;

Punjač goriva na benzinskoj pumpi - 1 dijete;

Čuvar parkinga - 1 dijete;

Blagajnica - 1 dijete;

Konobar - 2 djece;

Kuvar - 1 dijete;

Posjetioci autokafea - 4 djece;

Čistačica - 1 dijete.

Uloge

Aktivnosti igranja uloga

Administrator

Regrutovanje osoblja, oorganizuje rad zaposlenih, brazgovara sa klijentima

Klijent s (vozači i putnici)

Dolaze kolima,jelaYut narudžba,blagodarIt za posao

Dijagnostičar

Prima narudžbe, vrši preglede, prijavljuje rezultate automehaničaru

automehaničar

Na osnovu auto dijagnostike, popravke automobila

Varioc

Proizvodi dijelove za automobile, isporučuje dijelove auto shopa

Prodavac auto delova

Prodaje potrebne dijelove i alate za popravku automobila

Monter guma

Menjanje guma na automobilima

autopraonica

Pere automobile

Službenik na benzinskoj pumpi

Prima narudžbine, puni automobile benzinom

Čuvar parkinga

Čuva automobile koji se nalaze na parkingu

Blagajnik

Prihvata plaćanje za proizvod ili uslugu, daje kusur, izdaje ček

Konobar

Uzima narudžbu, prosljeđuje je kuharu, uzima gotova jela, dostavlja posjetiteljima

Kuvajte

Prima narudžbe od konobara, priprema naručena jela, daje ih konobarima

Posjetioci autokafea

Naručite, platite uslugu, pojedite naručenu hranu, zahvalite se konobarima

Čistačica

Čisti saluu auto kafeu, perestolovi

Glavna radnja:

Auto servis je opremljen sa:

bravari stavljaju kecelje, narukvice, pripremaju alate i uređaje;

radnici na benzinskim pumpama nose bejzbol kape jarkih boja i postavljaju benzinsku pumpu sa fleksibilnim crevom;

perilice automobila pripremaju svijetle spužve, boce deterdženata;

vozači grade automobile od stolica ili graditelja, možete koristiti automobilske obruče sa farovima i brojem;

putnici zauzimaju mjesta zajedno sa vozačima;

vozači u sopstvenim automobilima čekaju otvaranje Auto servisa.

Opremljena prodavnica auto delova:

blagajnik razlaže robu, priprema čekove i kasu.

Autocafe je opremljen sa:

Konobari u autokafeu oblače uniforme (kecelje i kape), postavljaju stolice i sto, pripremaju fascikle sa menijima i lažne proizvode;

kuhar priprema svoje radno mjesto, sprema se da prima narudžbe.

Napredak igre:

Vozač: (obraća se putnicima) Moram u radionicu, auto mi je pokvaren, motor ne radi.

(Odvozi se do radionice, trubi)

Prilazi mu bravar.

Administrator: Zdravo, šta se desilo?

Vozač: Auto mi je pokvaren, motor ne radi kako treba.

Administrator: Definitivno ćemo to popraviti za vas. Za sada, vi i vaši putnici možete otići u Autocafe i jesti sladoled.

Administrator predaje posao dijagnostici, vozač daje ključeve dijagnostike, putnici silaze i idu u kafić.

Dijagnostika uz pomoć alata i uređaja utvrđuje kvar mašine. Kaže mehaničaru i on to popravlja.

Vozač: Pa, šta je urađeno?

automehaničar: Da, popravili smo motor, ali morate napuniti benzin, nemate dovoljno.

Vozač zahvaljuje na poslu, plaća novcem, odlazi na benzinsku pumpu.

NA BORIVIZIRI:

Vozač (radniku benzinske pumpe): Dobar dan! Moram da napunim auto benzinom.

cisterna: Pozdrav, jako nam je drago što ste došli kod nas, imamo najbolji benzin!

(dolijeva gorivo u auto)

Vozač: Hvala ti! (isplata)

cisterna: Savjetovao bih ti da opereš auto, previše ti je prljav, ne vidi se ni tablica.

Vozač: Hvala, sigurno ću ga oprati (odlazi do lavaboa)

U AUTOPRIONICI:

autopraonica: Zdravo, vidim da ste odlučili da operete auto?

Vozač: Da.

autopraonica: Imamo različite auto šampone, koji želite? (Miris banane, mente, narandže ili jabuke?)

Vozač: Volim miris narandže.

Perilica pere auto.

autopraonica: Da li želite da operete unutrašnjost automobila?

Vozač: Naravno.

autopraonica: Sada ćemo se oprati, a dok odete, popijte kafu u našem kafiću.

Vozač: Hvala, na putu sam.

Perač završi pranje automobila i odvede ga do kafića. Vozač mu zahvaljuje, plaća, poziva putnike da nastave putovanje.

U KAFE:

Putnici su u kafiću, sednu za sto. Konobar im donosi meni.

Konobar: Zdravo, šta naručujete? Da li ste spremni da naručite?

putnici: Zdravo, želimo sladoled. (Pogledajte meni, naručite).

(Konobar donosi narudžbu)

Konobar: Prijatno. Naš kafić ima prepoznatljivi desert" Voćna mešavina„Preporučujem da probate.

Gde ćeš, ako nije tajna?

putnici: Idemo da posetimo drugi grad.

Konobar: daleko je, možda možeš da večeraš sa nama? I u našem kafiću se peku fantastični kolači, možemo ih spakovati da počastite svoje prijatelje u drugom gradu.

putnici: Da, vjerovatno bi trebali ručati i rado ćemo probati kolače.

Opcije situacije u igri:

auto treba promijeniti volan, farove itd.;

porodica ide na more, usput je potrebno provjeriti ispravnost automobila, napuniti ga gorivom i oprati;

vozača u njegovom autu udarila je ogromna tuča, došao je da popravi auto;

vozaču su potrebni auto dijelovi;

motociklista je došao u autoservis;

robot-transformator je došao u autoservis;

servis mobilnih automobila;

na benzinskoj pumpi postoje magične vrste goriva (auto počinje da skače, leti, peva, nasmijava sve, itd.).

Upravljanje igrom (aktivacija vještina igre, kreiranje problemskih situacija):

Auto je prljav, odmah posjetite autopraonicu.

Auto ne pali - šta da radim?

Ima dosta automobila za servisiranje u radionici, nema dovoljno radnika.

Slomljen ti je far, u blizini je prodavnica auto delova.

Pukla je guma, a rezervne nema, šta da se radi?

Unutrašnjost auta miriše na benzin, šta da radim? i sl.

Dok je auto na popravci, posjetite Autocafe.

Kraj igre:

Administrator se obraća posjetiteljima, moli ih da svoje mišljenje o radu Auto servisa ostave u Knjizi gostiju.

Nakon što kupci ostave svoje povratne informacije, administrator najavljuje zatvaranje Auto servisa, podsjeća djecu da urede svoje poslove.

Spisak korišćene literature:

Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Igre uloga za stariju predškolsku djecu. M., 2009.

Predškolska pedagogija / ur. IN AND. Loginova, P.M. Samorukova. M: Prosvetljenje. 1988.

Kalinichenko A.V., Miklaeva Yu.V. Razvoj igranje aktivnosti predškolac. M: Airs-Press, 2004.

Mikhailenko N.Ya., Korotkova N.A. „Organizacija zapletne igre u vrtiću. M., 2000.

Nedospasova V.A. Odrastanje uz igru: srednji i stariji predškolski uzrast. M., 2002.

Igre uloga za predškolsku djecu / Boychenko N.A., Grigorenko P.N. Kijev, 1982.

Igre uloga za djecu predškolskog uzrasta /
N.V., Krasnokuekova. Rostov na Donu. 2010.

Kartoteka igara uloga za predškolsku djecu

Razvoj igračkih aktivnosti.
Glavni ciljevi i zadaci:
Stvaranje uslova za razvoj dječjih igranih aktivnosti. Formiranje vještina igre, razvoj kulturnih oblika igre. Sveobuhvatan odgoj i skladan razvoj djece u igri (emocionalno-moralni, mentalni, fizički, umjetničko-estetski i socio-komunikativni). Razvoj samostalnosti, inicijative, kreativnosti, sposobnosti samoregulacije; formiranje dobronamjernog stava prema vršnjacima, sposobnost interakcije, pregovaranja, samostalnog rješavanja konfliktnih situacija.

Zaplet - igra uloga "Prodavnica"

Cilj: naučiti djecu da klasifikuju predmete prema zajedničkim karakteristikama, negovati osjećaj uzajamne pomoći, proširiti vokabular djece: uvesti pojmove „igračke“, „namještaj“, „hrana“, „posuđe“.
Oprema: sve igračke koje prikazuju robu koja se može kupiti u prodavnici, koja se nalazi u izlogu, novac.
Dob: 3–7 godina.
Napredak igre: učitelj nudi djeci da ih smjeste povoljna lokacija ogroman supermarket sa odeljenjima kao što su povrće, namirnice, mlečni proizvodi, pekara i drugi, gde će kupci ići. Djeca samostalno raspoređuju uloge prodavača, blagajnika, prodajnih radnika u odjelima, razvrstavaju robu po odjelima - hrana, riba, pekarski proizvodi,
meso, mlijeko, kućna hemija itd. Dolaze u supermarket u kupovinu sa prijateljima, biraju robu, konsultuju se sa prodavcima i plaćaju na blagajni. Tokom igre nastavnik treba da obrati pažnju na odnos između prodavaca i kupaca. Što su djeca starija, to više odjela i robe može biti u supermarketu.

Zaplet - igra uloga "Igračke kod doktora"

Cilj: učiti djecu kako se brinuti o bolesnima i koristiti medicinske instrumente, odgajati djecu u pažnji, osjetljivosti, proširiti vokabular: uvesti pojmove „bolnica“, „bolest“, „liječenje“, „lijekovi“, „temperatura“, „bolnica“ .
Oprema: lutke, životinje igračke, medicinski instrumenti: termometar, špric, tablete, kašika, fonendoskop, vata, staklenke za lijekove, zavoj, kućni ogrtač i šešir za doktora.
Dob: 3–7 godina.
Napredak igre: Učitelj nudi igru, biraju se doktor i medicinska sestra, ostala djeca uzimaju igračke i lutke, dolaze u kliniku na termin. Pacijenti sa raznim bolestima idu kod doktora: medvjed ima zubobolju jer je pojeo puno slatkiša, lutka Maša je uštinula prst u vratima itd. Navodimo radnje: doktor pregleda pacijenta, propisuje mu liječenje, a medicinska sestra slijedi njegova uputstva. Neki pacijenti zahtijevaju bolničko liječenje, primaju se u bolnicu. Djeca starijeg predškolskog uzrasta mogu birati nekoliko različitih specijalista - terapeuta, oftalmologa, hirurga i drugih ljekara poznatih djeci. Dolazeći na prijem, igračke govore zašto su išle kod doktora, vaspitačica razgovara sa decom da li se to moglo izbeći, kaže da treba više da vodite računa o svom zdravlju. Tokom igre djeca gledaju kako se doktor odnosi prema pacijentima - pravi zavoje, mjeri temperaturu. Učiteljica ocjenjuje kako djeca međusobno komuniciraju, podsjeća da oporavljene igračke ne zaborave da se zahvale doktoru na pruženoj pomoći.

Igra uloga "Apoteka"

Cilj: proširiti znanja o zanimanjima ljekarnika: ljekarnik pravi lijekove, blagajnik ih prodaje, upravnik ljekarne naručuje potrebno bilje i druge preparate za proizvodnju lijekova, proširiti vokabular djece: "lijekovi", "farmaceut" , “red”, “ljekovite biljke”.
Oprema: oprema za apoteke igračaka.
Dob: 5–7 godina.
Napredak igre: vodi se razgovor o tome šta ljudi kojih struka rade u apoteci, čime se bave. Upoznajemo se sa novom ulogom - šefa apoteke. Od stanovništva prima ljekovito bilje i daje ga farmaceutima za pripremu lijekova. Menadžer pomaže zaposlenima i posjetiteljima ljekarne da riješe teške situacije. Izdaju se lijekovi
striktno na recept. Djeca dijele uloge samostalno, po volji.

Igra uloga "Izgradnja kuće"

Cilj: upoznati djecu sa građevinskim zanimanjima, obratiti pažnju na ulogu tehnologije koja olakšava posao građevinarima, naučiti djecu kako da grade objekte jednostavne konstrukcije, njegovati prijateljske odnose u timu, proširiti znanje djece o karakteristikama građevinskog posla, proširiti dječiji vokabular: upoznati pojmove "građevina", "zidar", "dizalica", "graditelj", "kranista", "stolar", "zavarivač", "građevinski materijal".
Oprema: veliki građevinski materijal, automobili, dizalica, igračke za igru ​​sa zgradom, slike ljudi građevinskog zanimanja: zidara, stolara, kranista, vozača itd.
Dob: 3–7 godina.
Napredak igre: Učitelj poziva djecu da pogode zagonetku: „Kakva toranjica stoji, a na prozoru je upaljeno svjetlo? Živimo u ovoj kuli, a zove se...? (kuća)". Učitelj nudi djeci da izgrade veliku, prostranu kuću u kojoj bi igračke mogle živjeti. Djeca se sjećaju šta su građevinska zanimanja, šta ljudi rade na gradilištu. Gledaju slike graditelja i pričaju o njihovim dužnostima. Tada se djeca dogovore oko izgradnje kuće. Uloge su raspoređene između djece: neki su graditelji, oni grade kuću; drugi su vozači, dostavljaju građevinski materijal na gradilište, jedno od djece je kranista. Prilikom izgradnje treba obratiti pažnju na odnos među djecom. Kuća je spremna, mogu se useliti novi stanari. Djeca se igraju sama.

Zaplet - igra uloga "Zoološki vrt"

Cilj: proširiti znanje djece o divljim životinjama, njihovim navikama, načinu života, ishrani, gajiti ljubav, humano ophođenje prema životinjama, proširiti dječji vokabular.
Oprema: igračke divlje životinje poznate djeci, kavezi (od građevinskog materijala), karte, novac, blagajna.
Dob: 4–5 godina.
Napredak igre: učiteljica obavještava djecu da je zoološki vrt stigao u grad i nudi odlazak tamo. Djeca kupuju karte na blagajni i idu u zoološki vrt. Tamo pregledavaju životinje, pričaju o tome gdje žive, šta jedu. Tokom igre djeca treba da obrate pažnju na to kako se ponašati prema životinjama, kako se brinuti o njima.

Zaplet - igra uloga "Vrtić"

Cilj: proširiti znanje djece o svrsi vrtića, o zanimanjima onih ljudi koji ovdje rade - vaspitača, dadilje, kuhara, muzičkog radnika, usaditi kod djece želju da oponašaju postupke odraslih, da se pažljivo odnose prema svojim đacima .
Oprema: sve igračke potrebne za igranje igre Kindergarten.
Dob: 4–5 godina.

Napredak igre: Vaspitačica poziva djecu da se igraju u vrtiću. Po želji djecu dodjeljujemo u uloge vaspitača, dadilje, muzičkog direktora. Lutke i životinje djeluju kao zenice. Tokom igre prate odnose s djecom, pomažu im da pronađu izlaz iz teških situacija.

Zaplet - igra uloga "Frizerski salon"

Cilj: upoznati djecu sa profesijom frizera, negovati kulturu komunikacije, proširiti dječji vokabular.
Oprema: kućni ogrtač za frizera, ogrtač za klijenta, frizerski alat - češalj, makaze, bočice za kolonjsku vodu, lak, fen za kosu itd.
Dob: 4–5 godina.
Napredak igre: pokucaj na vrata. Lutka Katja dolazi u posjetu djeci. Ona upoznaje svu djecu i primjećuje ogledalo u grupi. Lutka pita djecu da li imaju češalj? Kosi joj se raspetljao, a htjela bi se počešljati. Lutkici se nudi da ode kod frizera. Pojašnjava se da tamo ima nekoliko prostorija: ženske, muške, manikirne, rade dobri majstori, i brzo će Katjinu kosu dovesti u red. Dodijeli
Frizeri, oni uzimaju svoje poslove. Ostala djeca i lutke idu u salon. Katya je jako zadovoljna, sviđa joj se njena frizura. Zahvaljuje se djeci i obećava da će sljedeći put doći kod ovog frizera. Tokom igre djeca uče o dužnostima frizera - šišanje, brijanje, oblikovanje kose u frizuru, manikir.

Zaplet - igra uloga "U biblioteci"

Cilj: proširiti vidike djece, naučiti djecu kako pravilno koristiti usluge biblioteke, primijeniti znanje književna djela prethodno stečeno u nastavi, učvrstiti znanja o profesiji bibliotekara, negovati poštovanje prema radu bibliotekara i poštovanje knjige, proširiti vokabular dece: „biblioteka“, „profesija“, „bibliotekar“, "čitaonica".
Oprema: knjige poznate djeci, kutija sa slikama, kartoteka, olovke, setovi razglednica.
Dob: 5–6 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da se igraju u biblioteci. Svi zajedno pamte ko radi u biblioteci, šta tamo radi. Djeca sami biraju 2-3 bibliotekara, svaki od njih ima nekoliko knjiga. Ostala djeca su podijeljena na
nekoliko grupa. Svaku grupu opslužuje po jedan bibliotekar. Pokazuje mnogo knjiga, a da bi uzelo omiljenu knjigu dete mora da je imenuje ili ukratko opiše šta je u njoj napisano. Možete reći pjesmu iz knjige koju dijete uzme. Tokom igre daju savjete djeci koja teško biraju knjigu. Bibliotekar treba da bude pažljiviji prema posetiocima, da pokaže ilustracije za knjige koje vole. Neka djeca žele ostati u čitaonici da gledaju komplete slika, razglednica. Oni dijele svoja iskustva. Na kraju igre djeca pričaju kako su se igrala, koje knjige im je bibliotekarka ponudila i šta im se najviše dopalo.

Zaplet - igra uloga "Kosmonauti"

Cilj: proširiti tematiku igara sa pričama, upoznati rad astronauta u svemiru, usaditi hrabrost, izdržljivost, proširiti vokabular djece: „kosmos“, „kosmodrom“, „let“, „kosmos“.
Oprema: svemirske letjelice i građevinski materijal, sigurnosni pojasevi, alati za svemirske letjelice, kamere igračke.
Dob: 5–6 godina.
Napredak igre: Učiteljica pita djecu da li bi željeli ići u svemir? Kakva osoba treba da budeš da odletiš u svemir? (Snažan, hrabar, spretan, pametan.) Predlaže odlazak u svemir kako bi tamo ostavio satelit koji će prenositi vremenske signale na Zemlju. Biće potrebno i fotografisanje naše planete iz svemira. Zajedno se sjećaju šta još trebaju ponijeti sa sobom kako se ništa ne bi dogodilo tokom leta. Djeca igraju situaciju. Završavaju misiju i vraćaju se na Zemlju. Uloge pilota, navigatora, radiooperatera, kapetana dijele se na zahtjev djece.

Zaplet - igra uloga "Porodica"

Cilj: formirati predstavu o kolektivnom vođenju domaćinstva, porodičnom budžetu, porodičnim odnosima, zajedničkim slobodnim aktivnostima, negovati ljubav, dobroćudan, brižan odnos prema članovima porodice, interesovanje za njihove aktivnosti.
Oprema: sve igračke potrebne za porodičnu igru: lutke, namještaj, posuđe, stvari itd.
Dob: 5–6 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da se "igraju u porodici". Uloge su raspoređene po želji. Porodica je velika, baka ima rođendan. Svi su zauzeti organizovanjem odmora. Neki članovi porodice kupuju hranu, drugi pripremaju svečanu večeru, postavljaju sto, treći pripremaju zabavni program. Tokom igre morate pratiti odnos između članova porodice, pomoći im na vrijeme.

Zaplet - igra uloga "U kafiću"

Cilj: da podučava kulturu ponašanja na javnim mestima, da ume da obavlja poslove kuvara, konobara.
Oprema: neophodna oprema za kafić, igračke-lutke, novac.
Dob: 5–6 godina.
Napredak igre: Pinokio dolazi u posjetu djeci. Upoznao je svu djecu, sprijateljio se sa drugim igračkama. Pinokio odlučuje da pozove svoje nove prijatelje u kafić da ih počasti sladoledom. Svi idu u kafić. Tamo ih služe konobari. Djeca uče kako pravilno naručiti, hvala na usluzi.

Zaplet - igra uloga "Putovanje oko svijeta"

Cilj: proširiti vidike djece, konsolidirati znanje o dijelovima svijeta, različite zemlje, gajite želju za putovanjima, prijateljstvima, proširite vokabular djece: "kapetan", "putovanje oko svijeta", "Azija", "Indija", "Evropa", "Tihi okean".
Oprema: brod od građevinskog materijala, volan, dvogled, karta svijeta.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da odu putovanje oko svijeta na brodu. Po želji, djeca se biraju za uloge kapetana, radiooperatera, mornara, vezista. Objedinjujemo znanja o tome šta ti ljudi rade na brodu – njihovim pravima i obavezama. Brod plovi kroz Afriku, Indiju i druge zemlje i kontinente. Mornari moraju spretno upravljati brodom kako se ne bi sudarili sa santom leda, kako bi se izborili s olujom. Samo dobro usklađen rad i prijateljstvo pomažu im da se nose sa ovim testom.

Zaplet - igra uloga "Na cestama grada"

Cilj: učvrstiti znanje djece o pravilima saobraćaja, uvesti ih u novu ulogu - kontrolora saobraćaja, njegovati izdržljivost, strpljenje, pažnju na putu.
Oprema: autići, zastavice za kontrolora saobraćaja - crvena i zelena.
Dob: 5–7 godina.
Napredak igre: djeci se nudi da izgrade lijepu zgradu - pozorište. Odaberite mjesto za gradnju. Ali prvo morate transportovati građevinski materijal na pravo mjesto. Vozači u automobilima se lako nose sa tim. Djeca uzimaju automobile i idu po građevinski materijal. Ali evo kvara - semafori ne rade na glavnim putevima. Da bi se izbjegla nezgoda na putu, potrebno je da kretanje automobila kontroliše kontrolor saobraćaja. Odaberite regulator. On postaje krug. U rukama ima crvene i zelene zastave. Crvena zastava je "stop", zelena zastava je "kreni". Sada će sve biti u redu. Kontrolor saobraćaja kontroliše saobraćaj.

Zaplet - igra uloga "Pravila kretanja"

Cilj: nastaviti učiti djecu da se kreću po putokazima, da poštuju pravila puta. Obrazovati sposobnost da budu pristojni, pažljivi jedni prema drugima, da se snalaze u saobraćajnoj situaciji, proširiti vokabular djece: „post saobraćajne policije“, „semafor“, „prometni prekršaj“, „brza brzina“, “dobro”.
Oprema: autići, putokazi, semafori; za službenika saobraćajne policije - policijska kapa, štap, radar; vozačke dozvole, tehničke kartice.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: djeci se nudi da izaberu službenike saobraćajne policije koji će održavati red na gradskim putevima. Ostala djeca su vozači. Djeca po volji dijele uloge radnika benzinskih pumpi među sobom. Tokom igre djeca se trude da ne krše pravila saobraćaja.

Zaplet - igra uloga "Mi smo sportisti"

Cilj: dati djeci znanja o potrebi za sportom, unaprijediti sportske vještine - hodanje, trčanje, bacanje, penjanje. Razvijati fizičke kvalitete: brzinu, okretnost, koordinaciju pokreta, oka, orijentaciju u prostoru.
Oprema: medalje za pobjednike, bilbord sa prikazom osvojenih bodova, sportski rekviziti - loptice, užad za preskakanje, kuglanje, konopac, ljestve, klupe itd.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: učiteljica poziva djecu da održe takmičenje u različite vrste sport. Na zahtjev djece biraju se sudije i organizatori takmičenja. Ostala deca su sportisti. Svako samostalno bira sport u kojem će se takmičiti sa rivalima. Sudije dodjeljuju bodove za izvršenje zadatka. Igra se završava dodjelom nagrada pobjednicima.

Zaplet - igra uloga "Na servisu"

Cilj: proširite temu graditeljskih igara, razvijajte konstruktivne vještine, pokažite kreativnost, pronađite dobro mjesto za igru, uvedite novu ulogu - servisera automobila.
Oprema: građevinski materijal za izgradnju garaže, bravarski alat za popravku automobila, oprema za pranje i farbanje automobila.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: obavestite decu da ima dosta automobila na gradskim putevima i da se ti automobili vrlo često kvare, pa treba da otvorimo autoservis. Djeci se nudi izgradnja velike garaže, opremanje mjesta za pranje automobila, odabir zaposlenih, pratitelja. Upoznaju se sa novom radnom specijalnošću - mehaničar za popravku mašina (motor, upravljač, kočnice itd.).

Zaplet - igra uloga "Granničari"

Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa vojnim zanimanjima, razjasniti svakodnevnu rutinu vojnog osoblja, od čega se sastoji njihova služba, njegovati hrabrost, spretnost, sposobnost jasnog izvršavanja naredbi komandanta, proširiti vokabular djece: „granica“, „pošta“ “, “čuvar”, “prekršaj”, “alarm”, “graničar”, “odgajivač pasa”.
Oprema: granica, granična postaja, mitraljez, granični pas, vojne kape.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: učiteljica poziva djecu da posjete državnu granicu naše domovine. Vodi se razgovor o tome ko čuva granicu, u koju svrhu, kako ide služba graničara, kakva je dnevna rutina vojnog lica. Djeca sama
rasporedi uloge vojnog komandanta, načelnika granične ispostave, granične straže, odgajivača pasa. U igri djeca primjenjuju znanja i vještine stečena u prethodnim razredima. Potrebno je skrenuti pažnju djeci na podršku i prijateljsku međusobnu pomoć.

Zaplet - igra uloga "Škola"

Cilj: razjasniti znanje djece o tome šta rade u školi, koje lekcije postoje, šta nastavnik predaje, gajiti želju za učenjem u školi, poštovanje radnog dječijeg rječnika: "školski pribor", "aktovka", "pernica", "učenici “, itd. d.
Oprema: olovke, sveske, dječije knjige, abeceda, brojevi, tabla, kreda, pokazivač.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da se igraju škole. Vodi se razgovor zašto je škola potrebna, ko u njoj radi, čime se učenici bave. Na zahtjev djece bira se nastavnik. Ostala djeca su studenti. Nastavnik postavlja zadatke učenicima, oni ih samostalno i marljivo izvršavaju. Još jedan nastavnik na drugoj lekciji. Djeca se bave časovima matematike, maternjeg jezika, fizičkog vaspitanja, pjevanja itd.

Zaplet - igra uloga "Svemirska avantura"

Cilj: naučiti da svoja znanja i vještine primjenjuju u praksi, stvaraju prijateljsku atmosferu među djecom, razvijaju njihovu odgovornost, interesovanje, proširuju njihov vokabular - "svemir", "planet", "Mars", "svemirski svemir", "betežinski", "kosmodrom" ” .
Oprema: svemirski brod, medicinski instrumenti za doktora, posteri pogleda na našu planetu iz svemira.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: djeci se najavljuje da će za nekoliko minuta svemirski brod krenuti. Oni koji žele mogu postati svemirski turisti. Ali da biste poletjeli u svemir, morate razmisliti o tome koje kvalitete trebate imati? (Da budeš pametan, hrabar, jak, ljubazan, veseo.) A moraš biti i zdrav. Oni koji odluče da odu u svemir moraju proći ljekarski pregled. Doktor pregleda turiste i ispiše dozvolu. Djeca biraju pilota, doktora na brodu, navigatora. Svi su spremni za let. Dispečer najavljuje početak. Putnici vežu pojaseve. Djeca sa visine razmatraju (slikaju) pogled na planetu Zemlju, raspravljaju zašto se zove plava planeta (veći dio je prekriven vodom). Djeca govore šta znaju o okeanima, morima, planinama. Svemirski brod zaustavlja se na planeti Mars. Turisti izlaze, pregledavaju planetu, donose zaključke o postojanju života na ovoj planeti. Brod leti dalje. Sljedeća stanica je Jupiter. Turisti još jednom pregledavaju planetu, dijele svoja saznanja i utiske. Brod se vraća na Zemlju.

Zaplet - igra uloga "Mi smo vojni izviđači"

Cilj: razvijati temu paravojnih igara, učiti djecu da tačno izvršavaju zadatke, biti pažljivi, pažljivi, gajiti poštovanje prema vojnim profesijama, želju za služenjem u vojsci, proširiti vokabular djece - "inteligencija", "izviđač", "stražar" , "sigurnost", "vojnici."
Oprema: elementi vojne odjeće za djecu, oružje.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: učitelj nudi prisjetiti se filmova, priča o životu vojnih obavještajaca, poziva djecu da ih igraju. Djeca među sobom raspoređuju uloge izviđača, stražara, komandanata, vojnika obezbjeđenja, određuju ciljeve, prate njihovu realizaciju.

Sotnikova Valentina Nikolaevna - učitelj-logoped MADOU "Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 33 "Duga", Gubkin, Belgorodska oblast
Sinopsis radnje igra uloga u starijoj grupi kompenzacijske orijentacije za djecu sa teškim smetnjama govora na temu: "Auto servis"
(U okviru tematske sedmice „Odgajanje uzornih pješaka i vozača)
Sadržaj programa:
1. Učvrstiti znanje djece o kamionima i automobilima. Naučite igrati svoju ulogu, prateći radnju.
2. Aktivirajte u rječniku riječi koje označavaju dijelove automobila: karoserija, kabina, kotači, hauba.
3. Negujte želju da igrate u timu.
Oprema: veliki građevinski materijal, set za bebe alati, pokvareni automobili, stvari na benzinskim pumpama.
Pripremni radovi:
Razmatranje ilustracija koje prikazuju auto kuće, automehaničarske radionice. Priča o radu automehaničara.
Pokret.
Educator. Danas je neznalica doneo pokvarene automobile iz Cvjetnog grada. Vintik i Špuntik otišli su da se odmore na moru, a kola nema ko da popravi.
- Kako možemo pomoći stanovnicima Cvjetnog grada?
Djeca. Možemo pokušati da popravimo automobile.
Educator. Gdje se popravljaju automobili?
Djeca. U auto servisima.
Educator. Od velikog građevinskog materijala možemo izgraditi autoservis. Imam projekat radionice. Možete početi graditi.
- Dobro urađeno! Brzo ste obavili zadatak. Da bismo nastavili igru, moramo dodijeliti uloge. Sjećate li se ko radi u automehaničarskoj radionici?
Djeca. Automehaničari rade u automehaničarskoj radionici.
Educator. Koje usluge još uvijek možemo pružiti vozačima u autoservisu?
Djeca. Možemo da peremo kola.
Educator. Pored radionice, opremamo autopraonicu.
- Koje uloge djevojke mogu igrati u igri?
Momci. Mogu raditi u kafićima i benzinskim pumpama.
Educator. Devojke, uzmite opremu za benzinske pumpe i kafiće.
- Dodeli uloge.
Educator. Kako ćeš popraviti auto?
Dijete. Okrenuću točkove.
Dijete. Izravnaću telo čekićem.
Dijete. Staviću volan na mesto.
Educator. Ko je umoran u radionici, može da jede u kafiću.
- Popravljeni automobili se mogu oprati u autopraonici i napuniti benzinom na benzinskoj pumpi.
Odgajatelj (drži lutku Dunno)
- Hvala vam, djeco, za popravljena kola. Čisti su i lijepi! Važno je da gradom voze dobro popravljeni automobili i da ne stvaraju vanredne situacije.
Educator. Djeco, možete ocijeniti izvođenje uloga.
Dijete. Saša je bio dobar automehaničar, stavio je četiri točka na auto.
Dijete. Alena je ljubazno posluživala posetioce kafića.
Dijete. Tanja je brzo napunila automobile benzinom.
Educator. Dopao mi se i tvoj uigran rad. Svi su se snašli u svojim ulogama i odradili ih do kraja.

Priloženi fajlovi

Učesnik izložbe - konkursa:

Basmanova Irina Georgievna,

MADOU "Iset vrtić "Ivushka"

Zaplet - igra uloga "Auto kuća"

Svrha igre: odraz u igri zapleta vezanih za aktivnosti i odnose ljudi u autoservisu.

Ciljevi igre:

1. Proširiti dječije ideje o radu servisera.
2. Razvijte partnerstvo u igri, naučite komunicirati.
3. Dati djeci priliku da aktiviraju igru, nadopunjujući je pomagalima od otpadnog materijala.

Korištena integracija obrazovnih područja:

kognitivni razvoj:

• obogaćivanje i proširenje znanja djece o radu odraslih, odnosno radnika autoservisa, koherentnosti, tačnosti u radu;
• poznavanje naziva alata potrebnih za rad u autoservisu;
• kombinacija znanja stečenog iz različitih izvora, njihov odraz u jednoj radnji igre;

Razvoj govora:

• sposobnost poslovne komunikacije i igre sa vršnjacima, želja za učešćem u zajedničkim kolektivnim aktivnostima;
• korištenje dijaloškog govora, sposobnost razvijanja dijaloga u različitim situacijama igre;
• širenje ideja o pravilima govornog bontona, sposobnost promatranja etike komunikacije u uvjetima kolektivne interakcije;

Umjetnički i estetski razvoj:

• formiranje i aktiviranje kod djece manifestacija estetskog stava prema svijetu oko sebe u različitim situacijama, prema različitim kućnim predmetima, društvenim pojavama;
• razvoj estetske percepcije, ukusa;
• razvoj kreativnost djeca.

Društveni i komunikativni razvoj:

• sposobnost dogovora o temi prije početka igre, raspodjele uloga, priprema potrebnih uslova za igru;
• razvoj samostalnosti u djelovanju;
• sposobnost uzimanja u obzir raspoloženja, emocionalnog stanja sagovornika u procesu komunikacije; razviti sposobnost koordinacije vašeg plana sa planom partnera;

Fizički razvoj:

• harmoničan fizički razvoj djeca;
• fizička aktivnost;
• fizičke kvalitete kod djece: opšta izdržljivost, brzina, snaga, koordinacija, fleksibilnost, orijentacija u prostoru.
  

Predviđene uloge i aktivnosti u igri:

1. Policijski službenik, inspektor kontrole saobraćaja - prati poštovanje saobraćajnih pravila, provjerava ispravnost automobila i dostupnost dokumenata, izriče novčane kazne;
2. Autopraonica - pere vozila;
3. Punjač goriva na benzinskoj pumpi - puni automobile benzinom;
4. Automehaničar - prima porudžbine, putuje radi otklanjanja hitnih problema, obavlja tehničke preglede, popravlja automobile;
5. medicinska sestra - vrši preglede vozača i ispisuje radne dozvole, mjeri pritisak;
6. prodavac bifea - organizuje obroke;
7. frizerka -šiša vozače koji su joj se obratili;
8. Šofer automobili - sa pridržavajte se pravila puta, koristite usluge autopraonice, benzinske pumpe, obaviti ljekarski pregled, koristiti usluge bifea i frizera.

korištene igračke:

1. Kompleks za punjenje - napravljen uz pomoć roditelja, od otpadnog materijala - kutije;
2. Pumpa - dijete doneseno od kuće (uzelo od djeda);
3. Gotovina - izrađuju roditelji, na fotokopir mašini;
4. Oprema za bife i brijačnice - koriste se iz uglova kreativne igre djeca.

preliminarni rad:

• Razmatranje tematskih albuma "Auto servis".
• Izlet do automehaničarske radionice (zapažanja: rad majstora; iza mašina).
• Razgovor o radu autoservisa.
• Igre imitacije „Gdje smo bili, nećemo reći, ali šta smo uradili, to ćemo pokazati“ (na temu automehaničara).
• Izrada atributa za igru.
• Konstruktivne igre "Napravi auto", "Pogodi koji sam auto napravio" itd.
• Režiranje igara sa autićima i igračkama "Autoservis" (razrada dijalog interakcije).
• Zadaci igre u umjetničkom kutku “Popravi (završi) pokvareni auto”, “Radionica farbanja automobila”, “Smisli neobičnu bojanje automobila”.
• Modeliranje "Automobili, automobili su bukvalno sve preplavili!" (Šeme s uputama korak po korak za samoskulpturu).
• Igre pažnje "Koji dio automobila nedostaje na slici?".
• Škola uglađenih nauka "Na benzinskoj pumpi", "U kafiću pored puta", "Automehaničar i vozač" itd.
• Mobilna igra "Tasisti" (sa obručima).
• Razmatranje slika zapleta na teme "Vozači", "Auto servis", "Popravka automobila", "Kakvi su različiti automobili".
• Pregled ilustracija u albumu „Svi radovi su dobri“ (zvanja: mehaničar, zavarivač, automehaničar, dijagnostičar, montažer guma i dr.).
• Razgovor sa djecom: „Zašto nam treba autoservis“, „Šta je garaža“, „Koja zanimanja znaš?“.
• Priča o djetetu "Kako sam s tatom išao u autoservis."
• Čitanje beletristike: "Garaža", "Popravka mašina".

Vodič za igru (aktivacija vještina igre, kreiranje problemskih situacija):

• Djeca biraju svoju omiljenu ulogu - korištenje "strelice", jer. u grupi je mnogo dječaka tako da su sva djeca bila u različitim situacijama. U govoru se koriste sljedeći dijalozi:

Auto je prljav, hitno posjetite autopraonicu ili ćete morati izreći kaznu;

Imate pokvaren far, u blizini je autoservis;

Nemate oznaku ljekarskog pregleda u svojim pravima, hitno

posjeti doktora ili te neću pustiti na let;

Pukla je guma, a rezervne nema, šta da se radi?

Unutrašnjost auta miriše na benzin, šta da radim? i sl.

• Vaspitač tokom igre pomaže u stvaranju ambijenta za igru, uspostavljanju odnosa između onih koji su odabrali određene uloge; pomaže da se u igri realizuju utisci koje su djeca stekla ranije.

Moguće komplikacije igre:

• Izrada putokaza s djecom i korištenje od strane vozača u igri;
• Otvaranje radnje "Autodetails"
• Izrada omota za radnike autoservisa.

Očekivani rezultati:

• Obogaćivanje ličnog iskustva djece;
• Formiranje kod djece predstava o društvenoj stvarnosti;
• Proširenje spektra aktivnosti igranja uloga kod djece.
• Obogaćivanje i proširenje vokabulara.
• Razvoj dijaloškog i monološkog govora.
• Sticanje znanja o stručnjacima koji rade u autoservisu.

video o organizaciji igre: