Нека направим парти за децата! Образователни игри Самостоятелни игри за деца 4 5 години
Как се казваш, къде живееш?
Дидактическа задача:Упражнявайте слуховия анализатор, развивайте доброволно внимание, памет, приятелства, култура на поведение. Формиране на монологична реч на дете в предучилищна възраст.
Правила на играта: Кажете името и адреса си правилно и ясно, намерете снимка на вашата улица.
игрово действие: Диалог на деца с Незнайко.
Дидактически материал: снимки на познатите улици на родния му град. Кукла Не знам.
Напредък на играта
Децата седят в полукръг пред магнитна дъска. Те последователно взимат куклата Dunno, дават своето име, фамилия и адрес. Те намират снимка с изображението на тази улица и я разстилат на магнитна дъска. Ако улицата се повтаря, тогава детето я посочва.
Не знам, казвам се Олег Кулешов. Живея на улица Domostroiteley, къща 25, апартамент 51. И т.н.
Какъв мога да бъда, ако живея на село?
Дидактическа задача: Упражнете децата да измислят кратки описателни истории за това какво биха могли да правят, ако живееха на село. Развивайте памет, реч, наблюдателност, внимание, търпение.
Правила на играта:Следвайте реда. Започнете с думите: "Ако живея на село, тогава ще ...". Започнете своята история след сигнала на учителя.
игрово действие: Монолог на деца върху карти, изобразяващи хора от селска професия: фермер, доярка, комбайнер, птицевъд и др.
Дидактически материал: картички, изобразяващи хора със селска професия: фреза, доячка, комбайнер, птицевъд и др.
Напредък на играта
Децата сами избират професия и говорят за нея по модела на учителя:
„Ако живея на село, значи ще съм фермер. Фермерът оре земята. Той подготвя земята за засаждане на зърно. Трябва добре да орем земята. Ако земята е добре разорана, ще има добра зърнена реколта.”
„Ако живея на село, ще съм доячка. Доярката дои кравите. Кравите ни дават мляко. От мляко можете да направите кефир, кисело мляко, заквасена сметана, извара. Възрастните и децата много обичат мляко и сирене и др.
Как се казвам?
Дидактическа задача:Упражнявайте децата в ясното назоваване на името си, способността да се обръщат към приятел. Развийте речта, вниманието.
Правила на играта: Кажете името на приятеля си и собственото си име правилно и отчетливо.
игрово действие: Диалог на деца с гости.
Дидактически материал: Кукла Gnome, Кукла Dunno.
Напредък на играта
Децата последователно поздравяват Gnome, наричат техните имена и фамилии.
Децата седят в полукръг. Влизат приятели: кукла Незнай, кукла Гном. Незнайко поздравява приятели и кани децата да се запознаят с неговия приятел:
Здравей Гном! Казвам се Саша Иванов.
Здравей Гном! Казвам се Олег Кулешов. и т.н.
В същото време учителят се уверява, че децата говорят нежно, усмихват се и гледат в очите на приятел.
Ела да ме посетиш!
Дидактическа задача:Упражнете децата да измислят кратки, описателни истории за семейството си, къде живеят и какво им харесва. Развивайте памет, наблюдателност, внимание, търпение.
Правила на играта:Следвайте реда. Започнете с думите: „Приятели, каня ви да ме посетите. Моето име е...". Започнете своята история след сигнала на учителя.
игрово действие: Монолог на деца по семейни снимки и семейни албуми.
Дидактически материал: семейни снимки и семейни албуми.
Напредък на играта
Децата говорят за това къде живеят, какво семейство имат, използвайки семеен фотоалбум.
Примерна детска история:
Приятели, каня ви да ми посетите. Казвам се Олег Кулешов. Живея на улица Domostroiteley, къща номер 24, апартамент номер 7. Живеем в жилищен блок.
Апартаментът ни се намира на третия етаж. Можете да стигнете до него с асансьор или пеша.
Нашето семейство е голямо. Баща ми е най-важният човек в семейството. Името му е Едуард Николаевич. Майка ми се казва Юлия Викторовна. Имам малка сестра и по-голям брат. По-големият брат се казва Егор, ходи на училище. По-малката сестра, тя се казва Полина, все още е много малка, седи у дома с майка си. Майката на майка ми живее с нас, баба ми. Тя се казва Раиса Степановна. Тя работи в железницата. И бащата на майка ми, дядо ми. Казва се Виктор Николаевич, пенсионер е.
Когато гостите идват при нас, ние поставяме масата с красива покривка, поставяме сервиз за чай и гощаваме гостите с чай и сладкиши. Играем различни игри: хокей на маса, железница, конструктор Лего. Обичаме, когато ни идват гости.
Как иначе можем да се наречем?
Дидактическа задача:Коригирайте имената на членовете на семейството, семейните отношения. Развитие на слуховия анализатор и речта на децата в предучилищна възраст. Култивирайте вниманието, паметта, приятелството, търпението.
Правила на играта: Отговорете правилно на въпроса на учителя.
игрово действие: Разглеждам семейни албуми. Диалог между деца и учител.
Дидактически материал: семейни снимки на ученици.
Напредък на играта
Децата разглеждат снимки в семейните албуми и отговарят на въпроса на учителя:
Кой е на тази снимка? (Тази снимка показва мен. Казвам се Олег.)
Кой си ти за майка си? (син)
Кой си ти за баба си? (внучка)
Коя си ти за сестра си Полина? (брат)
Кой си ти за Андрей Кушчев? (приятел) и др.
Колко баби има в семейството ми?
Дидактическа задача: Упражнете децата да назовават хората от най-близкото им обкръжение. Разберете и назовете семейните отношения: „Името на баба ми е Мария Петровна. Тя е майката на майка ми“. Наричайте възрастните с техните собствени и фамилни имена.
Правила на играта:Действайте по сигнала на учителя. Спазвайте реда и партньорствата.
игрово действие
Дидактически материал
Напредък на играта
Децата разглеждат семейните албуми, разпознават и назовават бабите си. Определете чия е майката.
Андрей, колко баби има във вашето семейство, кажете ни.
В семейството ми има две баби. Едната баба се казва Мария Петровна. Тя е майката на майка ми. Друга баба се казва Светлана Яковлевна, тя е майката на баща ми.
Какво е другото име за майката на майка ви? (баба - Мария Петровна) и др.
Познайте кой е на снимката?
Дидактическа задача:Упражнете децата да назовават хората от най-близкото им обкръжение. Наричайте възрастните с техните собствени и фамилни имена.
Правила на играта: Правилно и ясно назовавайте името и бащиното име на възпитателите, помощник-възпитателя, родителите. Започнете своята история само след сигнал на учителя.
игрово действие: Диалог на учител с деца. Разглеждане на групови снимки.
Дидактически материал: групови снимки на празници с участието на деца, възпитатели и родители.
Напредък на играта
Учителят кани децата да разгледат снимките и да разберат кой е изобразен на тях.
Кого разпознавате на тази снимка? (Андрюша)
Андрюша приятел ли ти е? (Андрюша е мой приятел)
А кой е този на снимката? (Настя. Настя е моя приятелка) и т.н.
И кого разпозна Настя на снимката? (Анна Сергеевна. Тя е нашият учител) и др.
Опознай майка си
Дидактическа задача:Развитие на слуховия анализатор и речта на децата в предучилищна възраст. Култивирайте вниманието, паметта, приятелството, търпението.
Правила на играта: Намерете снимка само на майка си.
игрово действие: Търси желана снимка.
Дидактически материал: снимки на майки на ученици.
Напредък на играта
На масата има снимки на майки. Децата избират снимка на майка си и пишат кратък разказ за нея.
Деца, погледнете снимката и разкажете всичко за майка си. Какво е нейното име? Къде работи тя, какво прави на работа? Децата се редуват да говорят за професията на майка си:
Майка ми се казва Юлия Викторовна. Работи като лекар. Майка ми лекува хората така, че винаги да са здрави.
Майка ми се казва Татяна Петровна. Тя работи в пощата. Майка ми разнася вестници и писма на хората. и т.н.
Моят любим татко
Дидактическа задача: Упражнете децата да измислят кратки описателни истории за своя баща. Развивайте памет, наблюдателност, внимание, търпение.
Правила на играта:Следвайте реда. Започнете с думите „Това е моят любим татко. Казва се ...“ и говори само след знак на учителя.
Игра действие:Потърсете желаната снимка.
Дидактически материал: снимки на бащи на ученици.
Напредък на играта
Децата се редуват да снимат баща си от масата на учителя и да съставят кратка история за него.
„Това е любимият ми баща. Името му е Сергей Владимирович. Обичаме да играем футбол с него. Той е силен и добър. Когато порасна, ще бъда също толкова смел и силен. и т.н."
„Това е любимият ми баща. Името му е Едуард Николаевич. Има автомобил Ауди. С кола отидохме до вилата на баба. Баща ми е най-силният и смел. Той много ме обича и аз го обичам." и т.н.
Аз и семейството ми
Дидактическа задача: Упражнете децата да измислят кратки описателни истории за своето семейство. Развивайте памет, наблюдателност, внимание, търпение, монологична последователна реч.
Правила на играта:Следвайте реда. Започнете с думите „Моето семейство е ...“ и говорете само след сигнала на учителя.
игрово действие: Качване геометрични формипо броя на членовете на семейството и описателна история за вашето семейство.
Дидактически материал: триизмерни фигури от блокове Gyenes.
Напредък на играта
Децата подреждат семейството си с помощта на геометрични фигури. И тогава говорят за нея.
Подредете на масите си толкова геометрични фигури, колкото хора има в семейството ви.
Олег, разкажи на Матрьошка за твоето семейство.
Моето семейство съм аз. Казвам се Олег Кулешов. Това е моята майка. Тя се казва Юлия Викторовна. Това е баща ми. Името му е Едуард Николаевич. Това е моята баба. Тя се казва Наталия Александровна.
Колко души живеят във вашето семейство? (Има само четирима души в семейството ни)
Ние сме космонавти
Дидактическа задача:Упражнете децата да търсят сред карти с изображения на хора от различни професии на професията на космонавта. Развивайте памет, наблюдателност, внимание, търпение, монологична последователна реч.
Правила на играта:Следвайте реда. Действайте по сигнала на учителя.
игрово действие: Намиране сред снимките на снимка и астронавт.
Дидактически материал: снимки на представители на различни професии пилот, космонавт, сладкар, шофьор и др.
Напредък на играта
Децата трябва да избират между картите с изображение на хора от различни професии - космонавт.
Как позна, че е астронавт? (обсъждат се отговорите на децата)
Как ще се казвам като порасна?
Дидактическа задача:Упражнете децата да измислят кратки описателни истории за това как ще се казват, когато пораснат. Развивайте памет, наблюдателност, внимание, търпение, монологична последователна реч
Правила на играта:Следвайте реда. Започнете с думите „Когато порасна ...“ и говорете само след сигнала на учителя.
игрово действие: Разглеждане на семейни албуми и измисляне на кратки истории.
Дидактически материал: семейни албуми.
Напредък на играта
Децата вземат семейните си албуми и си казват как ще се казва, когато порасне и защо.
- Когато порасна, ще се казвам Сергей Владимирович, защото баща ми се казва Владимир. и т.н.
Какви са задълженията ми в домакинството?
Дидактическа задача: Упражнете децата да измислят кратки истории за домакинска работа и задачи. Развийте речта, вниманието.
Правила на играта:Действайте по сигнала на учителя. Умението да слушаш приятел.
игрово действие: Монолог на децата при разглеждане на семейни албуми.
Дидактически материал: семейни албуми на деца. Кукла Не знам.
Напредък на играта
Децата в произволна форма разказват на своите връстници и Не знам за задълженията си у дома.
„Казвам се Максим. Живея с майка ми, баща ми и по-голямата сестра Марина. Майка ми и баща ми работят в механичен завод. Сестра Марина ходи на училище. Обичам да помагам на по-голямата си сестра Марина в къщата. Помагам за почистването на праха от скрина и масата. Помагам да поливам цветята на перваза на прозореца” и т.н.
Какво е приятелство?
Дидактическа задача: Упражнете децата във фразовата реч по темата: приятел и приятелство. Развийте речта, вниманието.
Правила на играта: Действайте по сигнал на възпитателя. Умението да слушаш приятел.
Игра действие:Диалог между деца и учител.
Дидактически материал: колет, пощальон Печкин.
Напредък на играта
Децата назовават последователно всички предимства на приятел и приятелство:
- Можете да играете различни игри с приятел.
— С приятел можете да се разхождате и да карате колело заедно.
Можете да рисувате с приятел.
Приятел винаги ще помогне в беда.
Приятел винаги трябва да помага.
Трябва да споделиш всичко с приятел.
По-младите приятели трябва да бъдат обгрижвани и обгрижвани. и т.н.
Познайте гатанка!
Дидактическа задача: Упражнете децата във фразовата реч по темата: „Професиите на децата в историята на Н. Носов„ Незнайко и неговите приятели ”Развивайте диалогична и монологична реч.
Правила на играта: Действайте по сигнал на възпитателя. Отгатнете словесната гатанка и дайте обяснение. Умението да слушаш приятел.
игрово действие: Отгатване на гатанка, диалог на деца с учител.
Напредък на играта
Учителят чете гатанката, децата гадаят и дават обяснения.
Той винаги е в ръката си
Четка и бои.
Обича да рисува портрет
Пеперуди, цветя и ваза! (художник)
Имаше един художник сред децата от Цветния град и как се казваше той? (Тръба)
Защо това бебе беше наречено Туби? (защото той беше художник. Художникът има четки и бои. Боите се съхраняват в туби)
Ходи с бяла шапка,
С черпак в ръка.
Той приготвя вечеря за всички:
Качамаци, зелева супа и винегрет. (Готвач)
Сред децата от Цветния град имаше един готвач и как се казваше? (Поничка)
Защо това бебе беше наречено Поничка? (тъй като беше готвач, обичаше да готви понички и да ги яде)
Ако сте болни, той ще предложи да вземете капки!
Който е здрав ще има право на разходка! (Лекар)
Имаше един лекар сред децата от Цветния град и как се казваше той? (Пилюлкин)
Защо това бебе се казва Пилюлкин? (защото беше лекар и даваше хапчета на болните)
Ако трябва да поправите нещо, направете нещо.
Каним приятели тук:
Шпунтик, Винтик, ела при нас скоро! (Ког, Шпунтик)
Винтик и Шпунтик бяха ли сред децата на Цветния град?
Защо тези деца бяха наречени Шпунтик и Винтик? (защото са много добри майсториза ремонт)
Лекар, художник, готвач, майстор - всичко това са професиите на хората и децата, жители на Цветния град.
Кой беше събуден от слънцето?
Дидактически задачиа: Развийте активна реч, слухов анализатор, внимание. Затвърдяване на знанията на децата за знаците на сезона - пролетта.
Правила на играта: Действайте само по сигнал на учителя. Изберете само тези карти, които отговарят на знаците на пролетта. Действие на играта: Изберете правилните картинки и ги опишете. Дидактически материал: предметни снимки, изобразяващи пролетта и зимата според броя на децата.
Напредък на играта
На децата се дават сюжетни снимки на различни сезони. Те трябва да пишат кратки описателни истории.
Учителят казва на децата, че пролетта е дошла, слънцето се е показало. Слънцето опъна лъчите си и ... събуди някого.
Кой събуди слънцето през пролетта?
Слънчевият лъч събуди мечката. През зимата спеше в една бърлога.
Слънчево зайче събуди листата. Те се появиха от пъпките на дърветата и храстите.
Слънчевият лъч събуди таралежа. През зимата спеше в норка.
Слънчев лъч събуди мравка и пеперуди. и т.н.
Какъв вятър духа?
Дидактическа задача: Да се консолидират знанията на децата за явленията на неживата природа. Упражнение за определяне на основните свойства на вятъра. Активирайте речта на децата в предучилищна възраст. Развийте умения за наблюдение и слушане.
Правила на играта:Действайте само по сигнал на учителя. Който отговори правилно на въпроса на учителя, първият имитира силата на вятъра.
игрово действие: Учителят поставя снимки на магнитната дъска. Задава въпроси на децата.
Дидактически материал: магнитна дъска. Магнитни фигурки за картини "Есен", "Лято". Султани по брой деца.
Напредък на играта
На магнитна дъска е поставена картина: облаци, дъжд, дървета с редки жълти листа. Децата отговарят на въпросите, зададени от учителя.
Кой сезон? (есен)
Учителят предлага да изпее песен на есенния вятър.
Какъв вятър? (силен, бодлив и т.н.)
Но тогава вятърът започна да утихва. Какъв е вятърът сега? (тихо)
Друга картина е поставена на магнитна дъска: слънце, река, зелени дървета.
Кой сезон е на тази снимка? (отговорите на децата)
Ако им е трудно, им се задават насочващи въпроси:
Когато плуваме в реката и правим слънчеви бани?
Когато слънцето грее ярко
Слънцето грее, навън е топло, но духа вятър, какво ще бъде? (привързан, топъл и т.н.)
Как може да се нарече такъв вятър? (полъх)
Султаните се раздават на деца, те имитират силата на вятъра и бриз.
Добра или лоша е зимата?
Дидактическа задача: Да се консолидират знанията на децата за сезоните. Упражнение за определяне на основните признаци на зимата. Активирайте речта на децата в предучилищна възраст. Развийте умения за наблюдение и слушане.
Правила на играта:
Игра действие:Учителят поставя карти на магнитна дъска с изображение на различни знаци и ситуации. Децата го разглеждат и изразяват мнението си. Учителят задава въпроси на децата.
Дидактически материал: сюжетни карти на сезоните.
Напредък на играта
Учителят поставя карта на магнитна дъска с изображение на различни знаци и ситуации. Децата го разглеждат и изразяват своята преценка:
Когато зимата е добра. Можете да играете снежни топки, да направите снежен човек.
Когато зимата е лоша. Много е студено, не винаги е възможно да се отиде на разходка.
Когато зимата е добра. Зайчето ще смени сивото палто с бяло, неговият вълк няма да забележи.
Когато зимата е лоша. Зайчето няма какво да яде, много му е студено и трепери под един храст.
Когато зимата е добра. Гората почива и спи под бял воал.
Когато зимата е лоша. Гората е мрачна, без листа, не можете да чуете птичи песни.
Добра или лоша е водата?
Дидактическа задача: Да се консолидират знанията на децата за явленията на неживата природа - водата и нейните свойства. Упражнение за идентифициране на положителните и отрицателните свойства на водата. Активирайте речта на децата в предучилищна възраст. Развийте умения за наблюдение и слушане.
Правила на играта: Действайте само по сигнал на учителя. Следвайте реда. Вслушайте се в думите на вашите другари.
Игра действие:Учителят поставя карти на магнитната дъска с изображение на различни ситуации. Децата обмислят и изразяват своята преценка:
Дидактически материал:карти с истории.
Напредък на играта
Учителят поставя сюжетни картинки на магнитната дъска, а децата дават своите обяснения.
Дъждът напоява земята. Всичко започва да расте бързо: трева, цветя, дървета. Дъждът е добър.
Вали дъжд, така че не можете да ходите. Можете да си намокрите краката и да се разболеете. Дъждът е лош.
Ако вали много дълго време, навън ще има много вода, растенията могат да загинат. Твърде много дъжд е лошо.
Ако не вали дълго време или дъждът капе и свършва бързо, тогава растенията могат да умрат. Няма дъжд или ако не е достатъчно, е лошо. и т.н.
Публикувайте днешния модел
Дидактическа задача: Да се консолидират знанията на децата за знаците на сезона. Умейте да подчертавате основните характеристики на времето: слънце, валежи, облаци, вятър. Упражнение за определяне на основните признаци на пролетта. Активирайте речта на децата в предучилищна възраст. Развийте умения за наблюдение и слушане.
Правила на играта:Действайте само по сигнал на учителя. Следвайте реда. Вслушайте се в думите на вашите другари.
игрово действие: Децата с помощта на флумастери правят модел на деня по следните параметри: слънце, облаци, валежи, вятър. Децата правят скици във всякаква форма. След това те обясняват времето според своите скици.
Дидактически материал: модел на времето: слънце, валежи, облаци, вятър.
Напредък на играта
Децата с помощта на флумастери правят модел на деня по следните параметри: слънце, облаци, валежи, вятър.
Децата правят скици във всякаква форма. След това те обясняват времето според своите скици.
Слънцето е ярко и лъчезарно. Сияе и се усмихва.
Облаци плуват в синьото небе.
Навън няма дъжд.
Навън духа силен вятър. Той разклаща дърветата.
Какъв сезон ще настроим на нашия часовник Seasons? (сезон - пролет)
Кой има палто?
Дидактическа задача:Формиране на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст. Активирайте речника с думите: пухкав, мек, гладък. Затвърдете знанията на децата за животните. Затвърдяване на знанията на децата за цвета и свойствата на тъканта и козината.
Правила на играта:Изберете любимата си играчка, за да я опишете.
Игра действие:Търсете играчки на масата. Съставяне на описателен разказ с помощта на учител.
Дидактически материал:лисица, заек, котка, катерица (меки играчки) и др.
Напредък на играта
Децата седят на маса, на която има повече меки играчки от децата: зайчета, мечки, катерици, лисички; кукли, облечени в палта. Децата се редуват да вземат любимата си мека играчка от масата и да отговарят на въпросите на учителя:
Кой хареса? Кой избрахте? Кой е?
Какво е палтото на зайчето? (бял, пухкав, мек и т.н.)
Какво палто има лисицата? (червено, меко, пухкаво)
Каква козина има катерицата? (мека, гладка)
- Какво палто има куклата Таня? (червено, меко, пухкаво)
Кой пее?
Дидактическа задача: Да се формира артикулацията на речта. Практикувайте правилна ономатопея за птици. Затвърдяване на знанията на децата за характеристиките на птиците.
Правила на играта: Познайте по слух името на птица по нейния глас.
Игра действие:Звукозапис на пеене на птици. Децата трябва да познаят и да намерят карта с изображение на птица.
Дидактически материал:аудиозапис на пеене на птици: врабче, врана, гълъб, скорец. Карти с изображението на тези птици.
Напредък на играта
Децата трябва да отгатнат пеенето на птица: врабче, врана, гълъб, скорец и да ги назоват. Намерете съответстващи карти с тези птици.
познайте цветето
Дидактическа задача: Слушайте гатанки до края, култивирайте вниманието. Действайте по сигнала на учителя. Развиване на речта на предучилищна възраст и логическото мислене.
Правила на играта: Намерете и покажете картата само след като учителят е прочел гатанката.
Игра действие:Търсете предметни снимки, съответстващи на отговора на гатанки.
Дидактически материал: стихотворения гатанки за пролетни цветя. Предметни снимки с изображение на цветя.
Напредък на играта
Учителят чете гатанките, а децата според отговорите намират съответното цвете и го назовават.
В един пролетен слънчев ден
Златно разцъфнало цвете.
На висок тънък крак
Той дремеше по цялата пътека. (глухарче)
Пролетта идва с обич и със своята приказка,
Размахване на магическа пръчка -
И първото цвете изпод снега ще цъфти. (кокиче)
Първо да се измъкнем от снега
На горска поляна.
Той не се страхува от замръзване
Дори цветето да е малко! (кокиче)
Помогнете да намерите мама
Дидактическа задача:Упражнявайте децата в пълни отговори на въпросите на учителя. Затвърдяване на знанията на децата за домашните животни и техните малки. Развийте способността да съпоставяте образа на дете с голямо животно.
Правила на играта:Правилно съпоставете малкото с голямо животно. Действайте само по сигнал на учителя.
Игра действие:Потърсете желаното животно. Пълни отговори на въпросите на учителя.
Дидактически материал: меки играчки на големи домашни любимци и техните малки според броя на децата.
Напредък на играта
Учителят раздава меки играчки на малки животни на децата и задава въпроса:
Андрюша, кой е това? (Кити)
Коя е майка му? (майка котка)
Марина, кой е това? (коза)
Коя е нейната майка? (мама коза)
Света, кой е това? (прасенце)
Коя е майката на прасето? (майка прасе)
Серьожа, кой е това? (кученце)
Коя е майката на кученцето? (куче майка)
Наташа, кой е това? (теле)
Коя е майката на телето? (мама крава)
помогнете ни
Дидактическа задача:Упражнете децата да измислят кратки истории за това как можете да помогнете на животното. Коригирайте имената на домашни любимци.
Правила на играта:Действайте само по сигнал на учителя. Говорете за животното, което сте избрали.
игрово действие: Потърсете желаното животно. Измисляне на разкази.
Дидактически материал: сюжетни картини: куче, лежащо на снега; котка, лежаща на снега; папагал седи на клон със сняг; кон, стоящ близо до дърво; на двора в снега кокошки и петел; пиленца, кацнали на дърво.
Напредък на играта
Децата избират карти с истории, изобразяващи животни на масата, закрепват ги на магнитна дъска и говорят как можете да помогнете на това животно в зимни условия.
Това е кученце. Тя може да построи кабина през зимата и да постави там парцал или малко одеяло. Можете да вземете кучето си у дома.
Това е коте. Много е малък и му е рано да ходи навън през зимата. Котето трябва да се прибере вкъщи, да се стопли и да му се даде мляко, защото много обича мляко.
Това е папагал. Папагалът не бива да се пуска навън. Той ще замръзне. Той може да живее само у дома с човек или в горещи страни.
Това е кон. Тя живее до мъж. Трябва да й направим обор, за да не замръзне. Пригответе много сено за зимата. Тя обича сено и хляб.
Това са кокошки, живеят в кокошарник. Трябва да разстилат слама в обора, за да се стоплят.
Това са синигери. През зимата им е студено. Необходимо е да направите хранилка и да изсипете трохи и зърна в нея.
Ако в началото децата се затрудняват да отговорят, учителят влиза в ролята на разказвач.
Какво се случва в зимната гора?
Дидактическа задача:Развийте речевата дейност. Да се формира наблюдение, слухово внимание.
Правила на играта: Действайте по сигнал на възпитателя: Не се намесвайте в отговора на приятел.
игрово действие: В хода на учителя съставя история за адаптирането на животните към зимните условия, помогнете за излагане на животни. Отговорете на въпроси на учителя.
Дидактически материал:меки играчки: мечка, пън, катерица, зайче, лисица. Дръвчета и елхи.
Напредък на играта
Учителят подрежда с децата дървета без листа, коноп с различни размери. На места вместо сняг разстила вата върху клонките и земята. Децата, заедно с учителя, украсяват зимната гора и нейните обитатели от триизмерни предмети. Заедно с учителя съставят описателен разказ за това как животните са се приспособили към зимните условия.
Дойде зимата. Всички насекоми се скриха в кората на дърветата, в корените на пъновете. Птиците огладняха. И те... какво направиха? (отлетя в по-топлите страни, където има много буболечки, мухи и други насекоми)
Учителят поставя мечката до голям пън.
Но мечката не може да лети. Но той също е гладен.
Защо мислите, че мечката е гладна? (мечката яде малини, горски плодове, мед, а през зимата тези деликатеси не се предлагат)
Как зимува мечката през зимата? (мечката прави бърлога и спи цяла зима. И ако иска да яде, си смуче лапата)
Кой от вас ще помогне на мечката да направи леговище и да го приспи? (едно от децата поставя мечката до пъна и го покрива със снежна преспа)
Учителят покрива малък пън с памучна вата, в който е скрит таралежът.
Познайте кой друг спи в гората през зимата, в тази покрита със сняг норка? (таралеж)
Таралежът смуче ли лапата си през зимата, като мечка? (отговорите на децата се обсъждат и се довеждат до факта, че през зимата таралежът, ако се събуди, ще яде гъби, горски плодове, ябълки, приготвени през есента)
Учителят поставя катерица в ярко червено палто на дърво или пън и чете стихотворение:
Опашка с пухкава дъга,
Познавате ли такова животно?
Остри зъби, остри очи.
Обича да се катери по дърветата.
Как се казва това животно и как ще прекара зимата? (това е катерица. Тя ще смени червеното си палто със сиво, така че да не се вижда на дървета, които нямат листа)
Къде ще живее катерицата през зимата и какво да яде? (катерица живее в хралупа през зимата, която се намира на дърво и яде гъби, ябълки, горски плодове)
Кой ще помогне на катеричката да смени палтото си? (едно от децата сменя червеното палто на катеричката със сиво)
Намерете друг горски обитател на масата, който сменя козината си през зимата (детето трябва да извади заек)
Какво се случва през зимата с този горски обитател? (зайчето променя сивото палто на бяло)
Защо зайчето има нужда от ново бяло палто? (да се скрие от лисица, вълк и ловци)
Кой ще помогне на зайчето да смени палтото си? (едно от децата сменя сивото палто на зайчето с бяло)
Какво ще яде зайчето през зимата? (кора на дървета, рийте сняг в полетата и яжте моркови, зелеви листа)
Къде живее зайчето през зимата? (в норка под дърво или храст)
Отгатнете гатанка за птици
Дидактическа задача:Упражнете децата да отгатват гатанки за птици. Поправете имената на птиците: врабче, синигер, скорец, врана.
Правила на играта:Действайте само по сигнал на учителя. Следвайте реда. Не прекъсвайте другарите си.
Игра действие:Слушане и отгатване на гатанки. Намиране на отговор на карти с изображение на птици.
Дидактически материал:сюжетни картинки, изобразяващи птици: синигер, врабче, скорец, врана.
Напредък на играта
Децата отгатват гатанката и намират съответната птица или карта с птица на масата.
сива птица,
малка птица
Иска да направи крачка
Прави скок. (Врабче)
Бели бузи и жълти гърди.
Има черна вратовръзка на гърдите ... (синигер)
Самият той е черен, а клюнът е жълт.
Той ходи през нивите, гледа зърното ... (Стършел)
Седнал на дърво
Гледа във всички посоки.
Кой къде бяга?
Кар-р-р - крещи. (врана)
Как могат да се нарекат нашите гости с една дума? Кой ни посещава? (птици)
Съберете албум!
Дидактическа задача:Упражнете децата да съставят фотоалбум и да измислят име.
Правила на играта: Действайте само по сигнал на учителя. Следвайте реда. Не безпокойте приятелите си.
Желателно е децата да играят в отбори, а останалите да гледат. Нови игри или варианти не трябва да се въвеждат често. Необходимо е да се даде възможност да се овладее играта - "да се вкуси." Играта трябва да приключи веднага щом учителят забележи, че интересът към нея пада.
Игри за развитие на вниманието, паметта и наблюдателността
Гледайте и запомнете
Оборудване: играчки.
На масата има играчки. Детето си спомня как и какво лежи на масата, след което се обръща. Учителят премахва някои от тях, добавя или пренарежда играчки, пита децата какви промени виждат. Например: „Как лежаха играчките преди?“, „Какво липсва?“, „Какво се появи?“, „Имаше ли повече или по-малко играчки?“
Трябва да започнете играта с малък брой играчки (4-5 броя).
опция.Децата играят по двойки. Те се редуват да казват какви промени виждат.
Разпознавам цветовете
Оборудване:цветни моливи, многоцветни пластмасови пръчици, ленти от картон или плътна хартия.
На масите има моливи, пръчици с различни цветове или ленти от плътна цветна хартия. Пробата е на първата маса. На втората маса децата изпълняват задачата. С повторението на играта увеличете броя на моливите (пръчици, ленти хартия) и купчинките.
Настроики
1. На първата маса има около десет молива в три цвята. Играчът ги гледа 1-2 минути, след което учителят ги покрива с лист хартия. На втората маса има моливи от няколко цвята. Детето взема един молив от тези цветове.
2. На първата маса има няколко (2 - 4) купчини моливи от един и същи цвят (2 - 5 бр.). Детето запомня броя на купчинките и броя на моливите в купчинката. Учителят покрива моливите с лист хартия. На втората маса детето подрежда моливите, както беше на първата маса.
3. Задачата е същата като във вариант 2, само моливи във всяка купчина от определен цвят.
4. На първата маса има няколко (2 - 4) купчини моливи. Всяка купчина съдържа два молива с различен цвят. Цветовете на моливите на купчини не е необходимо да се повтарят. Детето подрежда моливи на втората маса.
Забележка. Можете да смените моливите с пластмасови пръчици или ленти от цветен картон и плътна хартия. Децата трябва да усетят материала, с който си играят.
Запомнете: колкото повече, толкова по-добре
Оборудване:цветни моливи и хартия, пръчици, топки, пощенски картички, панделки и играчки.
Децата играят в отбори от 3-5 души. На масата има моливи, цветни хартии, пръчки, топки, пощенски картички, панделки и играчки.
Децата гледат предмети в продължение на 1-2 минути, след което учителят ги покрива с лист хартия. Един член на екипа изброява това, което е запомнил, останалите подреждат елементите на втората маса. Така играят всички отбори.
За всеки отбор се дава нова задача, т.е. частично променя елементи и техния брой. Трябва да започнете играта с 5-7 елемента. С повторението на играта броят на елементите трябва да се увеличи.
Отборът, който напълно запомни всички елементи, печели.
забавни промени
Децата се разделят на отбори и се подреждат в две линии една срещу друга.
Настроики
1. Децата от първия отбор внимателно гледат 1-2 минути към децата от втория отбор, обръщат се и казват кой до кого стои. Учителят може да попита всяко дете с кого стои този или онзи играч.
2. Децата от втория отбор сменят местата си. Членовете на първия отбор се обръщат и разказват как са стояли преди. Учителят подрежда децата така, както са били първоначално.
При повторение на играта отборите сменят местата си.
Забележка.Преди играта учителят помага, казва на децата на какво да обърнат внимание. Пример: „Колко спокойно стоят наблизо ... (имена на деца), особено ... (име) в края на реда. ... (Имена) стоят един до друг, те са почти еднакви на ръст. Каква красива рокля има днес ... (име). Учителят може да зададе въпрос на един от играчите: „Защо си толкова весел?“
Огледало
Децата се подреждат, учителят застава пред тях и показва 5-7 фигури. Те внимателно наблюдават и повтарят всички движения. Разрешено е да направи четири грешки, след което детето се придвижва до края на редицата.
Светофар
Оборудване: 3 хартиени чаши - зелена, жълта и червена.
Учителят има 3 кръга хартия в ръцете си - зелен, жълт и червен - „светофар“. Децата стоят в редица, учителят пред тях. Той показва зелен кръг - децата тропат ("върви"); жълто - пляскат с ръце (привличане на внимание); червен кръг - тишина.
Първо трябва да играете в малки групи, а след това с цялата група - ще бъде много забавно.
Зеленчуци от градината
Оборудване: кутия, модели на зеленчуци.
Далеч от децата има маса, на която лежи кутия с модели на зеленчуци (няколко екземпляра).
Учителят прави гатанки. Първият отговорил правилно отива до кутията, вади посочения зеленчук и се връща на мястото си.
Пъзели
сферична, къдрава,
Плешив на върха,
Храня се здравословно. (Зеле.)
Имаше дете
Не знаех за памперси
Стана старец
Сто памперса на него. (Зеле.)
Лежи между леглата
Зелено и гладко. (Тиквички.)
Седнал дядо
Облечен в сто кожени палта
Който го съблича
Рони сълзи. (Лук.)
Кръгла, а не луната
Зелена, не дъбова гора,
С конска опашка, не с мишка. (Репичка.)
В смлени трохи
От земята торта. (Ряпа.)
червена девойка
Седейки в тъмното
Зелена плитка на улицата. (Морков.)
Какво без болка и без тъга довежда до сълзи? (Лук.)
Едно изстрелва от мен
И другото ме изяжда. (Лук.)
Първото е бележка, второто също е,
И цялото нещо прилича на грахово зърно. (Боб.)
Тиквата расте в земята
Богат на вит
Кой го яде
Този е здрав. (Чесън.)
Въпреки че имам горчив вкус
Момчетата обичат да ме хапят. (Репичка.)
Всички гатанки за един и същи зеленчук могат да бъдат прочетени наведнъж. Децата трябва да разберат, че един зеленчук може да се каже по различни начини.
Забележка.Ако две или повече деца са отговорили на гатанката едновременно, те заедно изваждат зеленчуците от кутията.
Ако гатанката не е отгатната, учителят обяснява нейната същност, като показва модела.
Имитационни игри и игри за разпознаване
таралеж и лисица
Децата водят хоро и пеят песен. В средата на хорото има две деца - "таралеж" и "лисица". "Таралеж" става на четири крака и се движи с подходяща походка. Той се опитва да докосне "лисицата" - "убождане с игли". Тя казва: "Нека преведа." „Таралежът“ отговаря: „Имам два чифта крака. Сам ще отида."
тичане на таралеж
По релсите
Оставете го да се плъзне върху лед.
Лисицата му казва:
Нека преведа.
Отговорен сив таралеж:
- Имам два чифта крака.
Аз сам ще отида!
Чешка народна песен
При повторение на играта другите деца стават „таралеж“ и „лисица“.
Птица синигер
Оборудване: клонки.
Учителят пее песен или чете стихотворение. Децата пеят само припева: „Чирик-чик-чик”. Пред тях има един играч - „птица синигер“, в едната ръка („клюн“) малка клонка. „Птицата синигер“ събира клонки от пода и ги поставя на стол. Почиства "пера", размахва "крила". В края на песента „синигерът” поставя последния клон на стола.
Птица лети над полето.
Чирик-чик-чик.
А какво носи синигерът?
Чирик-чик-чик.
Тя носи стръкче трева.
Чирик-чик-чик.
Защо ви трябва стръкче трева?
Чирик-чик-чик.
Птица носи стръкче трева.
Чирик-чик-чик.
Синигерът свива гнездо.
Чирик-чик-чик.
Осетийска народна песен
Когато играта се повтори, „птичката синигер“ става друг играч.
Животните седяха под оградата
Децата седят на пейката, това са лидерите. Отстрани на "плетката" (преграда) има "животни" ("лисица", "зайче", 3 - 4 "таралежи" и "мечка"), Децата показват навиците на животните. Домакините рецитират в припев детски песнички, а „животните“ се хвалят – те си казват само репликата.
Сянка, сянка, пот,
Над града има ограда от плет.
Животните седяха под оградата от плет,
Хвали се цял ден.
Лисицата се похвали:
- Аз съм красива за целия свят!
Бъни се похвали:
- Върви настигни!
Таралежите се похвалиха:
Имаме добри кожени палта!
Мечката се похвали:
Мога да пея песни!
Руски народни забавления
Когато играта се повтори, другите играчи стават „лисица“, „зайче“, „таралеж“ и „мечка“.
Игри за развитие на точността на движенията на ръцете
Вземете го внимателно
Оборудване: кръгли пластмасови пръчици. На масата има няколко купчини кръгли пръчици, чийто връх е оцветен. Децата вземат пръчици от купчина и ги оставят настрани, така че цветните върхове да са в една посока.
Настроики
1. Във всяка купчина има 10 пръчици. Необходимо е да ги разместите по желание на децата.
2. Преместете пръчките, направете нова купчина.
3. Вземете пръчките, посочени от учителя с два пръста и разместете.
4. Всяка купчина съдържа 10-15 пръчици. Трябва да ги подредите в редица: цветният връх на едната пръчка е нагоре, цветният връх на другата е надолу. По-нататък в същия ред.
5. Трябва да преместите пръчките на масата с различни пръсти. Задачата се дава от учителя.
Кубчета в кутия
Оборудване:кубчета, 2 кут.
На масата има 2 кутии, едната с кубчета, другата празна. Първият играч вади кубчетата от кутията и ги прехвърля в друга кутия - ред по ред.
Това продължава, докато всички деца играят. Няма нужда да бързате, важна е точността.
Учителят отбелязва децата, които са направили всичко добре.
Настроики
1. Преместете кубчетата с една или две ръце.
2. Играта се играе по двойки: първият играч вади от кутията и размества половината от кубчетата, вторият връща кубчетата. Учителят отбелязва най-добрата двойка.
Топка - в обръч на дъска
Оборудване: обръч, дъска, топки.
Децата са разделени на екипи от 7-10 души.
Всеки играч има малка топка. Пред децата има обръч.
Учителят поставя малка дъска върху обръча, така че единият й край да докосва пода от външната страна на обръча. Оказва се малък хълм.
Членовете на един отбор се редуват да търкалят балони в обръч надолу по хълма, като броят топките, които са паднали в него. След това следващият отбор хвърля топките.
Това продължава, докато всички отбори играят.
Отборът с най-много балони в обръча печели.
Игри за развитие на координацията
Обърнете се на място
Децата се нареждат. Стоейки неподвижно, те започват да тропат (3-4 пъти). Обърнете се на 90° и ходете на пръсти. Обърнете се отново на 90° и ходете на пети. Обърнете се отново и стъпете от външната страна на крака. След това повторете завоя и тропайте. Всичко се извършва на едно място с 90 ° завъртания.
Точно около кръга
Децата обикалят в кръг проста стъпка, върху пръстите, петите, външната страна на стъпалото, вдигане на ръцете нагоре, поставяне на ръцете зад главата им, размахване на една, две ръце над главите им (сменяйки ръцете си по пътя).
Чаши и пръчка
Оборудване: клечки.
На разстоянието от стъпката на детето учителят рисува няколко кръга, малко встрани - малки кръгове. Децата вървят в големи кръгове, подпирайки се на малки кръгове с пръчка, без да ги пропускат. Можете да нарисувате малки кръгове от противоположните страни на големите. Можете да застанете в кръг с двата крака - за почивка. Всеки кръг е малки планини, които побеждават, децата са катерачи.
Настроики
1. Децата спират във всеки кръг с двата крака. Стъпете в следващите кръгове с десния, след това с левия крак.
2. Децата стъпват във всеки кръг от десния (левия) крак.
През тунела
Оборудване: 3-4 стола, играчки, парче плат или лист картон, кутия.
Учителят поставя 3-4 стола в редица. Децата пълзят едно след друго през получения "тунел". Препоръчително е да не докосвате краката и седалките на столовете.
Столове - "пещера", в която можете да намерите "съкровище" (играчка). От една страна „пещерата“ се покрива с картон или плат и се поставя някаква играчка. Децата „пълзят в пещерата“, вземат „съкровището“ и излизат от него с гръб. Те играят на свой ред. Желателно е играчките да са различни.
опция.Кутията („яма“, „кладенец“), съдържаща „съкровището“, се поставя в края на „пещерата“. Децата изпълзяват от "пещерата", вземат "съкровището", обръщат се и се връщат през "тунела" - "пещерата" обратно.
Игри за развитие на очите
Халки за крака на стол
Оборудване: 2-3 малки пръстена, столче. Всеки участник има 2-3 малки пръстена. На няколко крачки стои обърнат стол. Децата се редуват да хвърлят пръстени върху краката на стол. Трябва да ги хвърлите всички на краката, можете на един.
Трябва да започнете играта с един пръстен и разстояние 1-1,5 m.
Подредете във възходящ ред
Оборудване: 10-15 картонени ленти (стикове) с различна дължина.
Всеки играч има 10-15 картонени ленти (стикове) с различна дължина.
Настроики
1. Сортирайте лентите (пръчиците) по дължина и ги съберете на купчини. Победител е този, който изпълни задачата по-бързо и без грешки.
2. Подредете клечките в ред: от най-малката към най-голямата. И обратно.
3. Провеждайте състезания с 2-3 деца. Наредете клечките по дължина на купчинки, но само със завързани очи.
Игри на открито
Матрьошка и кукла
Оборудване: 2 маси, 2 кукли, 4 кукли. Участниците се разделят на два отбора. На масите има матрьошки. По сигнал първите деца от екипите тичат към куклите, разглобяват ги и се връщат. Вторият събира матрьошката и също се връща. Това продължава, докато двата отбора играят.
Отборът, който първи завърши сглобяването на матрьошка, печели. Отборите имат две кукли. Децата внимателно изучават дрехите на куклите.
По сигнал първите деца от отборите тичат към куклите, събличат ги, внимателно сгъват дрехите им, слагат ги да спят и се връщат при отборите. Вторият облича куклата и също се връща. Това продължава, докато всички играчи играят.
Първият отбор, който раздаде, печели облечена куклавъзпитател. Разстоянието от старта до масата е 3-5м.
Чрез гъби
Оборудване: малки градове, цветни дискове.
Децата са разделени на два отбора. На разстояние 4 - 5 м от играчите има градове, покрити с цветни дискове - "гъби". Първите участници имат по един диск с различен цвят. По сигнал те притичват до дървените "гъби" и сменят дисковете на "шапките". Отстранените „шапки на гъбите“ се предават на участниците, които тичат нагоре и отново сменят местата със съществуващите. Това продължава, докато всички играчи играят.
Боздуган в кръг
Оборудване: боздугани или топки.
Децата стоят в колона. На 3 - 5 м от децата учителят очертава малък кръг, в който поставя боздуган (топка). Първият играч получава друг боздуган (топка). Той тича към кръга, сменя боздугана със своя, връща се и предава взетия боздуган на следващия играч, а самият той застава в края на колоната. Вторият участник прави същото. Това продължава, докато всички деца играят. Трябва да поставите боздугана внимателно, не трябва да пада. Ако детето изпусне боздугана, трябва да го вдигне и да продължи да бяга.
Отгоре
Оборудване: бухалки, топки или малки обръчи. Децата се разделят на два отбора и се подреждат в колони. Първите участници имат боздуган (топка, малък обръч). По сигнал те го предават през главите си обратно на втория играч и по-нататък по веригата. Последният участник, получил боздуган, тича, застава в началото на колоната и казва: „Тук съм“. Ако детето изпусне боздугана, трябва да го вдигне и да го предаде.
Отборът, който първи завърши играта, печели.
опция. Боздуганът се връща обратно на първия играч. Играта свършва.
Една шапка на отбор
Оборудване: 2 шапки, стол.
Децата се разделят на два отбора и се подреждат в колони. Между тях има стол. Първите участници имат ярки шапки на главите си. По сигнал вторите играчи ги събуват, обличат и продължават по веригата. Последният участник, сложил шапка, тича до стол и сяда на него.
Отборът, който пръв изпълни задачата, печели.
Да скочим дълго
Децата се разделят на два отбора и се подреждат в колони. Учителят рисува линия на пода. Първата двойка участници се приближава към нея и едновременно скача на дължина. Учителят отбелязва дължината на скоковете. Излиза втората двойка, децата скачат от мястото, на което са скочили предишните участници. Така че всички играчи, чифт по чифт, скачат напред. Отборът с най-дълъг общ скок печели.
опция.Членовете на първия отбор правят двоен (троен) скок от място, оттласквайки се с двата крака. Излиза втората двойка, децата скачат от мястото, на което са скочили предишните участници. Така двойка след двойка скачат.
Отборът с най-дълъг общ скок печели.
Намерете си половинка
Материал. Флагове (според броя на участниците - по 2 флага от всеки цвят, като едното знаме се оставя без чифт).
Напредък на играта. В играта участват нечетен брой деца. Всяко дете получава едно знаме. По сигнал на учителя (например удар на тамбура) децата се разпръскват около площадката (стаята). При друг сигнал (например два удара на тамбура или думите „намерете чифт“) децата с еднакви знамена застават едно до друго.
Едно дете остава без половинка. Обръщайки се към него, всички играчи казват:
Ваня, Ваня (Маша, Оля и т.н.), не се прозявай!
Бързо изберете двойка.
След това, след като ударят тамбурата, децата отново се разпръскват из площадката и играта се повтаря.
Инструкции за играта.Докато бягат, децата трябва да държат знамената си вдигнати.
цветни коли
Материал. Флагове от 3 цвята или кръгове, рингове (според броя на участниците и още едно флагче от всеки цвят).
Напредък на играта. Децата се поставят покрай стената на стаята или по ръба на площадката. Те са автомобили. Всеки от играчите получава флаг от произволен цвят (по избор) или цветен кръг, пръстен. Учителят стои с лице към играчите в центъра на стаята (платформата). Той държи знамена от същите цветове в ръката си.
Учителят издига знаме с някакъв цвят. Всички деца с флаг от този цвят започват да тичат около детската площадка (във всяка посока); в движение бръмчат, имитирайки колата. Когато учителят спусне знамето, децата спират и се връщат на мястото си. След това учителят издига знаме с различен цвят и играта се подновява.
Инструкции за играта.Учителят може да повдигне едно, две или трите флага заедно и след това всички „коли“ да излязат на площадката.
Ако децата не виждат, че знамето е спуснато, учителят допълва визуалния сигнал със словесното „автомобилите (назовава цвета) спрели“.
Учителят може да замени цветния сигнал с вербален сигнал (например „сините коли си тръгват“, „сините коли се връщат у дома“).
Трамвай
Материал. Шнур, 3 знамена от жълто, червено и зелено.
Напредък на играта. Децата стоят покрай стената на стаята или отстрани на площадката в колона по двойки, хванати за ръка. Със свободните си ръце се хващат за връвта, чиито краища са завързани (едното дете се държи с дясната ръка, другото с лявата). Учителят е в един от ъглите на стаята и държи три цветни знамена в ръката си. Учителят вдига зелено знаме, а децата тичат - трамваят се движи. След като стигнат до учителя, децата гледат дали цветът на флага се е променил: ако зеленият флаг е вдигнат, трамваят продължава да се движи; ако се появи жълт или червен флаг, децата спират и изчакват да се появи зеленият флаг.
Ако има много хора, които искат да играят, можете да организирате спирка, където децата да седят и да чакат пристигането на трамвая. Когато трамвай наближи спирка, той намалява и спира; едни пътници слизат от трамвая, други влизат. Учителят вдига зелено знаме: "Да вървим!"
Инструкции за играта.Ако децата са по-запознати с автобуса или тролейбуса, можете да замените трамвая с друг вид транспорт.
При мечката в гората...
Напредък на играта.В единия край на сайта е начертана линия. Това е края на гората. Зад линията на разстояние 2-3 крачки се очертава място за мечка. В противоположния край на обекта линията показва къщата на децата.
Учителят назначава един от играчите като мечка. Останалите играчи са деца, у дома са.
Учителят казва: "Отивам на разходка." Децата отиват до края на гората, берат гъби, горски плодове, правят подходящи движения (накланяне и изправяне на тялото) и в същото време рецитират стихове в хор:
При мечката в гората
Гъби, вземам горски плодове,
И мечката седи
И ни ръмжи.
Когато играчите произнесат думата „ръмжи“, „мечката“ става с ръмжене и децата тичат към къщи. „Мечката“ се опитва да ги хване (да ги докосне). Хванатата "мечка" отвежда в къщата си. Децата подновяват брането на гъби и горски плодове.
Правила на играта. Нито децата, нито „мечето” нямат право да бягат до края на текста. Когато се хванат 2-3 играча, се избира нова мечка.
Инструкции за играта. Учителят трябва да подчертае, че децата не се страхуват от мечката, че бягат само когато тя се втурне след тях. Мечката също не се втурва веднага да хване: първо трябва да ги погледне, да мърмори. Мечките се избират само измежду тези, които никога не са нарушавали правилата и които не са били заловени.
бягай тихо
Напредък на играта.Децата са разделени на групи от по 5-6 човека. Те стоят зад линията в единия край на площадката. Шофьорът е избран, той сяда в средата на площадката и затваря очи. По сигнал на учителя една група бяга покрай шофьора до противоположния край на площадката до уговореното място (линия). Децата трябва да тичат безшумно. Ако водачът чуе шума от стъпки, той казва "стоп" и бегачите спират. Без да отваря очи, водещият показва откъде чува шума. Ако той посочи правилно, децата се отдръпват настрани; ако сгрешат, те се връщат на местата си и бягат отново. Така на свой ред минават всички групи от деца.
Печели групата, която шофьорът не е чул. Когато играта се повтаря, водачът се променя.
Инструкции за играта. Тази игра е най-добре да се играе на закрито, когато децата са с чехли или други леки обувки и им е по-удобно да тичат на пръсти. Освен това е трудно да се движи тихо на сайта: пясък, листа и др.
коне
Напредък на играта.Децата стават двойки: единият е кон, другият е превозвач. За играта се дават поводи или децата се държат за колана.
Да тръгваме, да тръгваме
С ядки, с ядки
На дядо на ряпа,
От момчето
Сладурче
От гърбавото.
С края на текста децата продължават да тичат в същия ритъм, докато учителят казва „гоп, гоп ...“ или цъка с език, докато учителят каже „уау“. При повторение на играта децата сменят ролите.
Инструкции за играта.След като всички се чувстват комфортно с играта, учителят предлага да повдигнете високо коленете си, докато бягате.
Трябва да започнете играта с една двойка, като постепенно увеличавате броя на участниците до 3-4 двойки.
Зайци и вълк
Напредък на играта. Един от играчите е избран за вълк. Останалите деца изобразяват зайци.
От едната страна на площадката "зайците" подреждат къщи за себе си (начертават кръгове). В началото на играта "зайците" са в къщите си; "вълк" - в другия край на площадката (в дерето).
Учителят казва:
Зайчетата скачат
Скок, скок, скок,
Към зелената поляна.
Тревата се щипе, яде се,
Слушайте внимателно -
Идва ли вълкът?
„Зайците“ изскачат от къщите и се разпръскват из площадката. Те или скачат на два крака, след това сядат, хапят тревата и се оглеждат дали идва „вълкът“. Когато учителят каже последната дума, „вълкът“ излиза от дерето и тича след „зайците“, опитвайки се да ги хване (докосне). "Зайците" бягат всеки в собствената си къща. Хванати "зайци" "вълк" отвежда в дерето.
Щом „вълкът“ си тръгне, учителят повтаря текста на стихотворението и играта се възобновява. След като се хванат 2-3 "заека", се избира друг вълк.
Инструкции за играта. Необходимо е да се гарантира, че децата не правят къщи твърде близо една до друга.
Да прескочим потока
Напредък на играта. На площадката се очертава поток, стеснен в единия край, а след това все по-широк (от 10 до 40 см).
Група деца са поканени да прескочат потока първо там, където е тесен, след това там, където е по-широк, и накрая, където е най-широк.
Учителят отбелязва онези, които са успели да прескочат потока на най-широкото място.
Краставица, краставица...
Напредък на играта.В единия край на площадката има капан (учител), в другия - деца. Момчетата се приближават до капана, като скачат на два крака. Учителят казва:
краставица, краставица,
Не отивайте до този край
Мишката живее там
Ще ти отхапе опашката.
При последните думи децата се разбягват по местата си, а учителката ги настига.
Лисица в кокошарника
Напредък на играта.От едната страна на площадката е очертан кокошарник (размерът зависи от броя на играчите). В кокошарника на кацалката (на пейките) седят „кокошките“. От другата страна на площадката е оградена лисича дупка. Останалата част от мястото е двор.
Един от играчите е обозначен като лисица. По сигнал на учителя „кокошките” скачат от кацалката, ходят и тичат из двора, кълват зърна, пляскат с крила. По сигнал на учителя "лисица!" „Кокошките“ бягат към кокошарника и се качват на кацалката, а „лисицата“ се опитва да влачи „кокошката“, която не е имала време да избяга, и я отвежда в дупката си. Останалите "кокошки" отново скачат от кацалката и играта се подновява.
Когато "лисицата" хване 2-3 пилета, в тази роля се определя друго дете.
Ловец и зайци
Напредък на играта.От едната страна на площадката учителят очертава място за "ловеца", за ролята на който е определено едно от децата. От другата страна местата на "зайците" са обозначени с кръгове. Всеки кръг съдържа 2-3 "зайци".
„Ловецът“ обикаля обекта, сякаш търси следи от „зайци“, след което се връща на мястото си.
Учителят казва:
- Зайците изтичаха на поляната.
Зайците излизат от кръговете си и скачат на два крака, докато се движат напред. По сигнал на възпитателя "ловец!" „Зайците“ спират, обръщат гръб към „ловеца“ и той, без да мърда, хвърля топка към тях. „Заекът“, който „ловецът“ удари с топката, се счита за застрелян и „ловецът“ го взема при себе си.
Играта се повтаря 3 пъти. След това учителят преброява отстреляните зайци, избира друг ловец и играта продължава.
Сложете пръстен
Материал. Различни фигурки (слон с вдигнат хобот, гъска с изпъната шия, зайче с вдигната лапа и др.); пръстени.
Напредък на играта.Играта се състои в хвърляне на пръстени върху различни забавни фигури.
На разстояние 1,5-2 м от фигурата се очертава линия - границата, от която децата хвърлят пръстените. Учителят показва как да се изправите, как да държите пръстена в хоризонтално положение, как да хвърлите (далеч от себе си), така че да остане в хоризонтално положение по време на полета (за деца това не работи веднага, така че първо трябва да помогнете на детето, като насочвате движението на ръката му) .
Топка през въже (мрежа)
Материал.Въже (мрежа), топка.
Във варианта на играта: топки да се вземат 2 пъти по-малко от броя на участниците.
Напредък на играта.Между дървета или гимнастически стелажи на нивото на гърдите на детето се опъва въже или мрежа.
От двете страни на въжето (мрежата) се начертават линии на разстояние 1 m от него. Групи деца (4-6 души от всяка страна) стоят на линии една срещу друга.
Този на ръба получава топката. По сигнал на възпитателя "Старт!" той хвърля топката през мрежата на дете, което стои отсреща. Той, след като е хванал топката, я хвърля на този, който стои наблизо и т.н. Когато топката достигне последния играч, учителят отбелязва какви грешки са имали едната и другата група играчи. Когато се повтори, друга група започва играта.
Вариант на играта.Всички деца от една от групите получават топки и ги хвърлят на стоящите отсреща.
зайци
Материал.Обръчи, столове (според броя на обръчите), голям стол.
Напредък на играта. От едната страна на площадката са поставени обръчи - клетки за зайци. Пред тях се поставят столове, към които вертикално са завързани обръчи. От противоположната страна е поставен стол - къщата на пазача, учителят седи на този стол. Между къщата и клетките за зайци има поляна. Децата в малки групи от 3-4 души стават кръгове.
„Зайците седят в клетки“, казва гледачът, който действа като пазач; децата клякат. Учителят последователно се приближава до клетките и освобождава „зайците“ с думите: „Разходете се, яжте трева“. „Зайци“ пълзят в обръчите и започват да тичат и скачат.
След известно време учителят казва: „Бягайте в клетките!“ „Зайците“ тичат към къщи, всеки се връща в клетката си, пълзяйки обратно в обръча.
„Зайците“ са в клетката, докато пазачът ги пусне отново.
Котенца и кученца
Материал.Гимнастическа стена, пейки (стълба).
Напредък на играта.Играта може да се играе в стая, където има гимнастическа стена, или на площадка.
Играчите са разделени на две групи. Децата от едната група изобразяват котенца, децата от другата - кученца. "Котенца" са близо до гимнастическата стена; "кученца" - от другата страна на стаята (в сепаретата зад пейките, зад стълбата, поставена на ръба).
Учителят предлага на „котенцата“ да тичат лесно, нежно. По думите на учителя "кученца!" втората група деца се катери по пейките. Те тичат на четири крака след „котенцата“ и лаят „ау-ау-ау!“. „Котенца“, мяукащи, бързо се изкачват на гимнастичната стена. Учителят е там през цялото време.
"Кученцата" се завръщат по домовете си. След 2-3 повторения децата сменят ролите и играта продължава.
Заради гората, заради планината...
Напредък на играта.Учителят, сякаш дърпа юздите, върви, вдигайки високо колене. Децата следват учителя в свободна група.
Заради гората, заради планината (Всички вървят.)
Дядо Егор идва:
На собствения си кон
жена на крава
Деца на телета, (Всички галопират.)
Внуци на кози.
Хоп, хоп, хоп, хоп...
Хоп, хоп, хоп, хоп...
При думата на възпитателя „Уау“ всички спират.
Къде плуваш, Иванушка?
Материал. Малко камъче.
Напредък на играта. Децата сядат на пейката. Един от тях е назначен Иванушка. Той се отдръпва настрани, останалите играчи сгъват длани в „чаша“ и ги поставят на колене. Учителят има малко камъче в дланите си, стиснати една в друга.
Водещият стои с гръб към играчите.
Децата казват в един глас:
- Къде плуваш, Иванушка?
— Сред белите камъчета.
Имам бял камък, имам,
Говори ми, говори ми...
Имам бял камък, имам,
Говори ми, говори ми...
По това време учителят последователно докосва всички деца със сгънати длани и тихо спуска камъчето на едно от тях.
Докато децата завършат произнасянето на текста, всички ръце трябва да са затворени. Иванушка се обръща към играчите и се опитва да познае у кого е камъчето.
Ако познае правилно, той сяда на мястото на детето, което имаше камъче, и то става Иванушка. Ако не познае, пак кара. Без да познае следващия път, той сяда на края на пейката и Иванушка отново излиза.
Когато децата усвоят добре играта, те я организират сами, като избират домакин и Иванушка с помощта на броене.
Теремок (кръгъл танц)
Напредък на играта. Може да има произволен брой играчи, но не по-малко от 6 души. Децата се съгласяват кой ще бъде мишка, жаба, заек, лисица, вълк и мечка. Може да има няколко мишки, жаби и т.н., но трябва да има само една мечка капан (избира се с рима). Всички играчи се хващат за ръце, вървят в кръг и казват или пеят:
Има теремок в полето, теремок,
Той не е нисък, не е висок, не е висок
Ето поле, поле мишка бяга,
Тя спря на вратата и почука.
Всички деца мишки тичат в кръга и казват:
Някой, който живее в теремочка
Кой-кой живее в ниското?
Никой не отговаря и те остават в кръга. Останалите деца отново се въртят в кръг и пак казват същите думи, но вместо мишка викат жаба и т.н.
Всеки път посочените деца изтичат в кръга и питат:
Някой, който живее в теремочка
Кой-кой живее в ниското?
На тях отговарят всички, стоящи вътре в кръга;
аз съм мишка...
аз съм жаба...и т.н.
След като чуят подходящия отговор, те казват: "Елате да живеете при нас."
Остава само една мечка. Той обикаля около събраните животни и на въпроса им „кой си ти?“ казва: "И аз съм мечка - капан за всички."
С тези думи всички бягат на условно място, мечката се опитва да ги хване. На децата, хванати от мечката, той сам казва кое от тях кой ще бъде, когато играта се повтори; други роли се разпределят по желание.
Инструкции за играта. Всеки път, когато децата вървят в кръг, те сменят посоката. Участниците в играта могат да носят подходящи шапки-маски.
В същия ред се избира "Мечка" и играта продължава.
Седящо, седящо зайче...
Напредък на играта. „Зайче“ е клекнало до стената. „Ловците“ (10-12 души) се настаниха в група до отсрещната стена. Децата, участващи в играта, казват:
Седнал, седнал зайче, („Зайчето“ върти глава от едната на другата страна и замръзва, слушайки.)
Седнало сиво зайче
Под храста, под храста.
Ловците яздят („Ловците“ галопират в кръг и се задържат на мястото, където ще ги хване речта „зайче“).
Яздят, скачат в полето
В празното, в празното.
„Вие, ловци, скачайте (казва едно „зайче“, изправяйки се в целия си ръст и леко свивайки колене.)
Погали опашката ми: (Прави скок, още един скок и още един скок, обръщайки гръб към ловците.)
„Зайчето“ бяга. „Ловците“ го хващат, държат се за ръце и се опитват да го заобиколят. „Зайчето” няма право да избяга изпод ръцете на „ловците”, ако кръгът е затворен, той е уловен.
В ролята на заека се определя друго дете и играта се повтаря.
Къде са почукали?
Материал. Малка пръчка, шал (шапка от бяла хартия).
Напредък на играта.Децата седят на столове, подредени в кръг. Водачът е избран. Той стъпва в средата на кръга и е със завързани очи. Останалите деца трябва да са много тихи. Учителят мълчаливо минава зад децата, спира до едно от седящите и почуква с пръчка по облегалката на стола, след което скрива пръчката зад гърба си, така че да не се вижда. След това тя тихо се отдръпва встрани и казва: „Време е!“
Стоящият в кръга трябва да познае къде е почукал и да отиде при този, който има скрита пръчка. След като познае правилно, водачът сяда на мястото на детето, което имаше пръчка, и той става водач. Ако водачът направи грешка, тогава играта се повтаря с него. Трябва да помолим децата да седят още по-тихо, за да не му пречат да слуша. Ако не познае втория път, се избира друг шофьор и играта продължава.
Инструкции за играта. Под шала, който се използва за завързване на очите на децата, всеки път трябва да поставите парче бяла хартия или да поставите хартиена шапка вместо превръзка.
Лучинки
Материал.Комплект от 30-40 трески с дължина 10-15 см, боядисани в 3-4 цвята.
Когато играта стане по-трудна, добавете трески с различни размери - от 5 до 15 см, по няколко парчета от всеки размер.
Напредък на играта.На група деца (3-4 души), седнали на масата, учителят показва какви шарки могат да бъдат изложени от парчето. Децата вземат трески от кутията и подреждат шаблоните според шаблона. След това учителят кани децата да измислят какво може да се изложи от треските; Напомня ви какъв цветен сплинтер е по-добре да използвате.
Инструкции за играта. След като децата се научат как да подреждат шаблони, към съществуващия комплект се добавят парчета различни размери. Учителят кани децата да изложат прости истории, например къща с ограда, дърво и др.
Комплекти от трески можете да направите сами от дървен блокили тънък шперплат. Отломките трябва да бъдат добре рендосани и боядисани с незаличима боя.
Външната страна
Материал.Шнури (шейни), физкултурни бастуни, халки и др.; зелени и червени кръгове; играта изисква просторна зона или голяма зала.
С усложнението на играта: домашно приготвени книги или парчета хартия - пропуски за право на шофиране.
Напредък на играта. Детската площадка, на която играят децата, се превръща в улица, на която се движат както коне, така и автомобили, трамваи и други видове градски транспорт.
Всеки от играчите избира кой вид транспорт ще изобрази. Някои вземат юздите (през зимата - шейна) и имитират яздене на кон (ходят, вдигат високо краката си, тичат); други с волани в ръце карат кола (бягат, имитирайки клаксони). Но бърза пожарна кола (едното дете се хваща за предните краища на пръчките или въжетата, другото за задните краища, третото се поставя в средата).
В средата на квадрата, начертан на земята, има "полицай" (учител, а по-късно и деца). „Полицаят“ регулира движението: той се обръща към единия, след това към другия и показва червен или зелен кръг.
Можете да карате около площада и да го пресичате. Ако някой наруши правилата за шофиране, „полицаят“ получава глоба (глобеният потупва ръката на „полицая“ толкова пъти, колкото е необходимо за плащане, като брои на глас).
„През нощта“ движението спира: „конете“ се отвеждат в конюшнята (сядат на пейки или столове), „автомобилите“ отиват в гаража (също сядат), „полицаят“ напуска дежурството.
След това се избира нов "полицай" (един или двама), децата сменят играчките и ролите и играта се повтаря.
Правила на играта. „Коне“ и „коли“ спират при вдигане на червения кръг и започват да се движат при вдигане на зеления кръг. "Пожарна кола" се пропуска извън реда. Ако "полицаят" напусне поста си, целият трафик спира. В бъдеще се въвежда допълнително правило - да се кара от дясната страна. Това правило се въвежда предимно в игри с по-големи деца.
Инструкции за играта.Улиците са маркирани с две паралелни линиина разстояние 8-10 м един от друг. Ако сайтът е голям, можете да направите две кръстовища и да поставите двама полицаи. Освен автомобили и коне могат да се организират трамваи. За да направите това, имате нужда от два шнура, чиито краища се вземат от две деца. Този отпред има два цветни кръга на гърдите си, показващи трамвайни светлини.
През зимата можете да вземете шейна за игра. Някои шейни, с цветни поводи, ще означават яздене на кон в шейна; две шейни, свързани с въже - трамвай с ремарке (двама „пътници“ могат да се возят наведнъж, „шофьорът на кола“ отпред носи шейната, а „диригентът“ ги бута отзад).
Ролите в играта се променят от време на време. Ако трябва да удължите почивката, можете да проверите всички коли и коне, да издадете пропуски за право на езда (домашно направени книги или документи) и т.н.
Играта може да се играе по време на разходка в средата и старши групизаедно.
Влак
Материал. Червени и зелени знамена, шапка, кръгове-фенери.
Напредък на играта.От децата се избират: локомотив, машинист, кондуктор, началник гара, стрелочници. Останалите деца се преструват на вагони и застават зад „локомотива” (дават му кръгове-фенери в ръцете му) и „машиниста”, като слагат ръце на раменете на човека отпред.
По маршрута на влака, по ъглите, са разположени "стрелочници" с червени и зелени знамена. Станциите са маркирани и им дадени имена.
„Началникът на гарата“ слага каскета си, той изпраща влака (вдига ръка). „Инженерът“ изсвирква (избръмчава „ооо“), локомотивът тръгва с пара - „чш-ш-ш“ и след това влакът потегля. Всички деца ритмично повтарят след локомотива: „Давай, давай, давай“. След това, ускорявайки: „Хайде, хайде, хайде“. „Кондукторът” следи дали влакът върви добре, дали „вагоните” са разкачени (ако вагоните са откачени, „кондукторът” дава сигнал и спира влака).
По пътя на влака можете да поставите мост - децата, стоящи по двойки, съединявайки ръцете си отгоре, образуват арките на моста. На моста децата ходят на пръсти, повтаряйки в ритъма: „На моста, на моста, на моста“. Минавайки моста, влакът ускорява, "вагоните" казват: "Карахме, карахме."
Може да се представи и тунел, преминавайки през който децата казват: „Тихо, тихо, тихо, тихо“. След тунела влакът отново ускорява: „Карахме, карахме, карахме“.
Приближавайки се до гарата, „локомотивът“ крещи: „Пий хох-у-у-у!“ „Вагоните“ отговарят, забавяйки: „О, те са уморени, о, те са уморени, о, те са уморени!“ „Началник гара“ посреща влака, влакът спира.
Правила на играта. Изпълнявайте движения в хармония и в съответствие с думите. Не нарушавайте сцеплението между "автомобилите" и "локомотива". Подчинявайте се на сигналите.
Инструкции за играта.Учителят играе с децата, като най-често изпълнява ролята на вагон. Тази роля е най-удобна за регулиране на движенията на децата и идване на помощ, ако забравят думите.
Играта се провежда на открито и в просторна стая.
На границата
Материал. Играчки пушки (2 по-малко от броя на децата), връв.
Напредък на играта. Децата изобразяват граничари, двама момчета са назначени за пазачи с куче. „Граничните стражи“ почиват, например, свирят на музикални инструменти (изобразяват играта с движения и пеят), събират шишарки за огън (те могат да бъдат разпръснати из обекта предварително), топлят се край огньовете (клякат или в всякакви пози в малки групи) и др. Пушките са в другия край на платформата.
„Пазачът” държи „кучето” на каишка (единият край на въжето е в ръката на дете, представляващо куче, другият е в ръката на граничар) и върви с него по линията, която маркира въображаема граница. Изведнъж "кучето" дърпа кабела. „Страж“ вика: „Тревога!“ При този сигнал всички "граничари" бързо да вземат пушките и да се наредят по въображаемата граница. Двете деца, които първи изтичат на линията, ще бъдат пазач и куче пазач в следващата игра.
Правила на играта. "Граничарите" трябва да са далеч от пушките. Не е разрешено предварително вземане на пушка. Който застане на линията, изобразяваща границата, по-рано ще бъде страж и куче пазач.
Инструкции за играта. Пушките трябва да бъдат разположени директно на земята в редица на кратко разстояние една от друга. Какво ще правят граничарите на почивка се уговаря предварително.
При повторение на играта трябва да се сменят професиите на граничарите. Например за първи път могат да свирят на музикални инструменти, за втори път да се стоплят на огъня, за трети път да събират шишарки, за четвърти път да правят физкултура и т.н.
Можете да играете както на закрито, така и на открито.
Лисицата и гъските (по мотиви от приказката на Братя Грим)
Напредък на играта. Определени са две къщи: за лисицата и за гъските. Срещу къщата на гъските, през платформата, има поляна, където пасат гъски. Всички деца стоят в редица - това са гъски на поляната. "Лисицата" (учител) казва: "Гъски, гъски, ще ви изям!"
гъски.
Чакай, лисице, не яж
Чуйте нашата песен
Ха-ха-ха, ха-ха-ха
Ха-ха-ха, ха-ха-ха!
Уморих се да те слушам
Сега ще ги изям всичките!
„Гъските“ летят у дома, „лисицата“ ги хваща. Хванатите отвежда в дома си. Когато "лисицата" хване 3 "гъски", се избира нова "лисица".
Правила на играта.Можете да избягате от „лисицата“ и да хванете „гъски“ само след думите „Сега ще изям всички!“. Улавянето на гъски в къщата е забранено.
Инструкции за играта. „Гъските“ трябва да пасат в средата на ливадата, т.е. на еднакво разстояние от къщата си и от къщата на лисицата. Ако „лисицата“ дълго време не може да хване предписания брой „гъски“, уловените от нея „гъски“ стават нейни помощници. Можете също така да следите уловените „гъски“, като не ги задържате в къщата на лисицата, а незабавно ги пускате в природата.
Спасете се от вълка
Материал. Шведска стена (ограда).
Напредък на играта.Децата дойдоха в гората за горски плодове, разхождат се и берат (от време на време клякат на карти, навеждат се). Изведнъж се чува воят на „вълка“ (едно от децата е назначено за вълк), „вълкът“ се показва, децата бързо се катерят по дърветата (ограда, шведска стълба), като по този начин избягват от „вълка“ . Когато "вълкът" се скрие, децата отново слизат и продължават да берат горски плодове. Играта се повтаря няколко пъти, след което по сигнал на учителя децата напускат гората, избира се нов вълк и играта започва отначало.
Правила на играта.Изкачете оградата на 4-5 стъпала, не по-високо, и само след като се появи „вълкът“. „Вълкът” не хваща, а само плаши децата с гласа си, подавайки се от леговището си.
Инструкции за играта. За да се предотврати падането на деца от стълбата, бягайки от „вълка“, не трябва да се въвежда риболов. "Вълкът" трябва да бъде засаден далеч от стълбите.
Ако играта се играе в гората, децата се крият от "вълка" зад дърветата.
Ролята на вълка може да се играе от деца на свой ред, а учителят играе с останалите в брането на горски плодове. Тя помага на децата да се катерят по стълбите.
Тази игра трябва да се играе, когато децата вече знаят как да се катерят, в противен случай някой може да падне.
Като почивка можете да влезете в спирка в гората, по време на която можете да разкажете нещо затворете игратапо съдържание, изпейте песен и др.
Вариант на играта. Събирайки горски плодове в гората, децата пеят:
Бебето вървеше по гората,
Взех, взех една ягодка.
Тя заби ножицата си в стръкче трева.
Боли, кракът боли, но не боли.
В края на песента се появява "вълк", а децата тичат към стълбата, сякаш бягат от него по дърветата. След това "вълкът" се скрива, децата отново берат плодовете и играта се повтаря.
настигам
Напредък на играта.Децата се хващат за ръце, вървят в равна линия към учителя, който седи на известно разстояние от тях на стол. Всички казват:
Ние сме смешни момчета
Обичаме да тичаме и да играем.
Е, опитайте се да ни настигнете.
Е, опитайте се да ни настигнете.
След като каза последните думи, всички бягат и учителят хваща някого. Хванатият сяда на стол и играта се повтаря.
Правила на играта.Бягайте само след като е казана последната дума. Вървете в равна редица, като координирате стъпките си със стъпките на другите деца. Не хващайте този, който се поддава.
Инструкции за играта.Играта е много проста по отношение на движенията, но изисква известна сдържаност от децата. Колкото по-близо е разстоянието от децата до този, който ги настига, толкова по-трудно е децата да се съпротивляват, за да не избягат преди време. Това трябва да се има предвид и да се започне от такова разстояние, че децата да имат достатъчно, докато рецитират стихове. Постепенно е необходимо да се намали дистанцията - с очакването, че последната фраза ще трябва да се каже, стоейки неподвижно срещу хващащия. Ако децата спрат твърде далеч, можете да начертаете линия на 2-3 крачки от уловителя - това ще бъде границата, до която децата трябва да стигнат.
В бъдеще ходенето може да се замени със скачане от крак на крак, но в този случай децата пускат ръцете си и се движат свободно. В този случай е особено важно да маркирате реда, където всички трябва да се съберат, завършвайки изговарянето на текста. Когато капанът се хване, децата вече не скачат, а бягат.
ъгли
Напредък на играта. Играчите стоят близо до дърветата или в кръгове, маркирани на земята. Един от играчите, останал в средата, се приближава до един от стоящите в кръг и казва: „Мишка, мишка, продай ми своя ъгъл!“ Тя отказва, тогава той отива със същите думи при друга. В това време останалите деца сменят местата си, а този в средата се опитва да заеме кръга на един от бягащите. Ако успее, останалият без корнер застава в средата и играта продължава в същия вид.
Ако човекът, стоящ в средата, не успее да улови кръга за дълго време, учителят казва: „Котката идва!“ Всички едновременно тичат от кръг в кръг в кръг отдясно, а този в средата се опитва да заеме нечие място.
Правила на играта.Преди да бягате, съгласете се с този, с когото искате да смените местата си. Не се застоявайте в ъгъла си, в противен случай разочаровате приятел, който ще остане без място.
Инструкции за играта.Тази игра работи добре в голяма област, където има много дървета, разположени близо едно до друго.
Първоначално ъглите трябва да бъдат поставени по-близо, след това е по-лесно някой, който стои в средата, да заеме нечий ъгъл. Постепенно разстоянието между ъглите се увеличава.
дестилация
Материал. Знамена (цветен шнур, колчета).
Напредък на играта. Всеки избира двойка за себе си, с която ще се състезава. Двойките се нареждат една след друга. Предварително се определя къде да се бяга, като това място се обозначава с флагове или цветна връв, опъната между две колчета. "Едно две три!" - всички играчи казват в унисон и първата двойка тича, опитвайки се бързо да изтича до границата и да се върне обратно. След като се върнат, децата застават зад всички, а следващата двойка тича след сигнала и т.н. Когато всички двойки се изпълнят 2 пъти, се формират нови двойки от играчите и играта започва отново.
Правила на играта. Бягайте само след сигнала. Бягайте точно до границата и едва тогава се върнете обратно.
Инструкции за играта. Разстоянието, което децата бягат, трябва да се изчислява според тяхната сила (приблизително 20-25 m).
Отначало децата сами избират своите партньори по желание, но когато играта се повтори, учителят се опитва да повлияе на този избор, така че силите на децата в двойката да са приблизително равни.
В тази игра децата имат достатъчно време за почивка след бягане. Ако има много играчи, чакането на опашка може да бъде твърде дълго и е по-добре да поставите децата в две колони, така че 2 двойки да бягат наведнъж. Можете от време на време да пускате раса от всички наведнъж - това носи съживяване на играта.
Играта ще стане по-интересна, ако на децата се дадат различни задачи, например: изминете предвиденото разстояние на стъпки или (със значително намаляване на разстоянието) скочете до границата (от крак на крак). Ако играете на закрито, можете да дадете задача да стигнете до определеното място възможно най-тихо, на пръсти или на четири крака, което е особено любимо на децата.
Разбира се, в една и съща игра толкова много задачи са неприемливи. Те трябва да бъдат групирани приблизително по две, без да се увличат по разнообразие, за да не изморяват децата.
пай
Напредък на играта. Играчите стоят един след друг в една редица; в същото време всеки се увива около този пред торса. Първият поред (учителят) се нарича пекар, всички следващи го съставят пещта, с изключение на последния: той се нарича пай. За купувач е посочено едно от децата.
Идва „купувач“ и пита: „Къде е моята баница?“ „Хлебарят“ отговаря: „Той лежи зад печката“. "Пай" вика: "И бяга, и бяга!" С тези думи "баницата" се откъсва от общата верига, опитвайки се да застане пред "пекаря", преди "купувачът" да има време да го хване. „Пекарят“ също не стои неподвижен – той се опитва да се придвижи към „баницата“.
Ако "баницата" успее да застане пред веригата, той става хлебар, "купувачът" отново идва да купи, а този, който е бил зад веригата, ще бъде баницата.
Хване ли се „баницата“, той става купувач, а последният – пекар. Така че ролите постоянно се сменят.
Правила на играта. Не е разрешено задържането на „купувача“ по никакъв начин. "Пай" не може да избяга от "фурната" далеч. Тези, които оформят фурната, трябва да се държат здраво един за друг и за „пекаря“.
Инструкции за играта.Играта може да се играе само с малка група деца (8-12 души). Ако има много желаещи да играят, можете да подредите две "фурни", да изберете двама "купувачи" и двама "пекари".
В по-голяма възраст можете да играете с голям брой участници. Ролята на пекаря се изпълнява само първоначално от учителя, след което самите деца ще я изпълнят успешно. Педагогът може да бъде купувач, като същевременно зарадва децата с умишлени гафове, чрез които децата ще могат по-бързо да преминат през най-интересните за тях роли на пайнер и пекар.
За да могат децата да си починат от движенията, е възможно по средата на играта да се обяви, че печката се е „срутила“ - всеки бяга да се скрие на различни места на площадката, а учителят в ролята на печка, отива да гледа. След като събира всички и строи отново един след друг, „печкарят“ съобщава, че печката е поправена и играта започва отначало.
Тази игра може да се играе на открито по всяко време на годината, при условие че не е хлъзгаво, в противен случай ще бъде особено трудно за децата да държат веригата и да тичат около нея.
Завъртете обръча до знамето
Материал.Голям флаг, малки червени флагове (2-3 пъти повече от броя на участниците), обръчи (според броя на участниците)
Напредък на играта. Учителят подрежда децата на линията, начертана на земята, и казва:
„Да видим кой ще търкаля обръча си към това знаме и никога не го изпуска по пътя.
Застава отстрани и размахвайки 3 пъти червено знаме, дава сигнал за действие.
Нагласяйки обръча си с пръчка, децата го търкалят до голямо знаме, което е крайната цел на тяхното бягане.
Който търкулне обръча си към знамето, без да го изпуска по пътя, получава червен флаг. След изчакване всички да се съберат, обръчите се търкалят в същия ред на друго място, където се движи знамето и т.н.
Правила на играта. Натиснете внимателно обръча, не го оставяйте да падне. Следвайте сигнала: ако някой избяга преди време, трябва да повторите. Можете да повторите играта само когато всички участници достигнат флага.
Инструкции за играта.Играта трябва да се проведе, когато децата вече са изиграли достатъчно обръчи и са усвоили малко необходимите движения. Тази игра ще повиши интереса им към обръчите и ще им даде известен тласък за по-нататъшни самостоятелни игри.
Трябва да започнете с малко разстояние, като постепенно го увеличавате. Когато децата се научат как да търкалят обръчи добре, можете да играете на играта „Кой бързо ще търкаля обръча си към флага“. Тук можете да дадете на децата знамена с различни цветове: първият получава червен флаг, вторият получава зелен, третият получава син и т.н.
В границите на площадката трябва да се поставят пейки, така че децата да се изчакват седнали. За децата е по-удобно да стоят на известно разстояние един от друг, когато започнат играта, в противен случай те ще си пречат по време на движението.
По-удобно е децата да се разделят на две малки групи. Когато първата група хвърли обръчите, останалите гледат и чакат. След играта се броят флаговете, които всяка група получи. При разпределяне на групи е важно да се гарантира, че силите на децата са приблизително равни както в едната, така и в другата група.
Топка
Материал.Лека целулоидна топка (топка).
Във версия на играта:целулоидните топки (топки) са 2 пъти по-малко от броя на участниците.
Напредък на играта. Децата седят в кръг върху килим (диаметърът на кръга е приблизително 2 м) на известно разстояние един от друг и търкалят целулоидна топка или топка върху кръга. Детето, което стои в средата, се опитва да прихване топката. Ако успее, този, който е търкулнал неуспешно топката, отива в средата вместо него.
Правила на играта. Търкаляйте топката само през кръга. Кажете името на детето, на което изпращате балона.
Инструкции за играта.За да играете, имате нужда от лека топка или топка, за да не боли, ако случайно удари дете, стоящо в кръг.
Вариант на играта.Можете да седите не в кръг, а един срещу друг (на същото разстояние). След това всяка двойка има своя собствена топка. По-интересно е да играете тази игра, ако има малко играчи и трябва да изчакате за кратко, докато топката попадне в ръцете на всички.
Топки и колони
Материал.Трупи (цилиндри) от едър строителен материал; гимнастически пръчки (строителен материал) за маркиране на линията; 3-4 топки.
Напредък на играта. Няколко трупи или цилиндри от голям строителен материал се поставят на една линия на интервали от приблизително 20-30 см. Всички играчи седят на столове. По указание на учителя 3-4 деца излизат на свой ред и застават на определената линия (опашката може да бъде поставена от гимнастически пръчкиили строителен материал). Седнали деца заедно с учителя пляскат с ръце 3 пъти. Последното пляскане е сигнал за търкаляне на топките. Това поставя следните задачи:
1) превъртете топката през "портата" (пролуката между цилиндрите);
2) ударете топката в цилиндъра или колоната - ударете топката върху колоната;
Правила на играта. Търкаляйте топката, докато стоите на определената граница. Изчакай реда си. Изпълнете конкретна задача.
Инструкции за играта. Необходимо е да започнете играта от малко разстояние, като постепенно го увеличавате. Задачите се дават в началото най-простите, а след това се усложняват. Не трябва да бързате с нови задачи, ако децата все още се затрудняват да изпълняват по-прости движения. Играта се провежда на закрито или на терасата.
Прости кегли
Материал. Няколко големи кегли; дървена топка.
Напредък на играта. Няколко големи кегли се изтеглят заедно. Пред тях на разстояние 3-4 крачки се очертава линия - от тук всяко дете на свой ред се опитва да удари кеглите с топката си. Но е важно не само да ударите кеглите, но и да ги съборите всички с един удар на топката. Този, който успее, следващия път може да търкаля топката вече от втората линия, а след това от третата - последната. Този, който върти топката си толкова добре от третата линия, че събори всички кегли, се смята за победител. След като победителят бъде разкрит, играта може да започне отново.
Правила на играта. Завъртете топката на свой ред. Всеки хвърля топката веднъж и я предава на следващия. Ако кеглите не са съборени, в следващия ход трябва да опитате отново от предишната позиция.
Инструкции за играта. Кеглите трябва да се поставят на равно място и близо една до друга. Ако за децата ще бъде трудно да съборят всички кегли наведнъж, можете първо да вземете предвид успешния ход, при който детето е успяло да събори поне 1-2 кегли. Задачата се справя по-лесно, ако се даде по-голяма и по-масивна дървена топка.
Ако играят повече от десет деца, трябва да се организират две игри паралелно, за да не се уморяват децата с дълго чакане.
игра с топка
Материал. Топки (2 пъти по-малко от броя на участниците).
Напредък на играта. На земята са начертани 6 линии, успоредни една на друга, на разстояние приблизително 0,5 м. Между 2-рите 3-ти линии от всеки ръб поставете децата в две линии, една срещу друга.
Всяка двойка играчи получава по една топка. "Едно две три!" - казва учителят, това е сигнал, че е време да започнем да хвърляме топки един на друг. Всяка двойка играчи трябва да хвърлят топката един на друг три пъти подред (напред и назад). Ако в същото време топката никога не е падала, един от партньорите преминава през следващата линия (прави крачка назад) и разстоянието между децата се увеличава. Ако някой от двойката изпусне топката, броенето на трансферите трябва да започне отново.
След всяко от трите успешни хвърляния на топката, единият или другият играч се придвижва една линия назад, докато и двамата стигнат до последната линия. След това играта започва отначало и децата могат да сменят двойките.
Правила на играта.Ако топката е паднала, трябва да започнете броенето отначало. Невъзможно е да се премести от начертаната граница. Първият, който преминава на следващия ред, е този, който е започнал играта, т.е. който пръв хвърля топката.
Инструкции за играта.Играта трябва да се покаже на децата, като се играе с едно от децата като партньор.
Двойките трябва да са на разстояние една от друга (на интервали до 0,5 m), така че да не си пречат при улавяне. Играта трябва да започне с големи топки, а след това, като усложнение, можете да дадете по-малки топки. Ако за децата ще бъде трудно да хванат на такова разстояние, можете да го намалите и тогава една линия ще бъде малко по-близо до другата.
Тази игра може да се играе както колективно, така и индивидуално с отделни деца.
Интересно е и за по-големите деца, но за тях трябва да увеличите разстоянието между линиите и да добавите още една линия от всяка страна.
Игри на открито за деца 4-5 години
P / и "бухал"
Цел: научете се да стоите неподвижно известно време, слушайте внимателно.
Ход на играта: Играчите са свободно разположени на корта. Отстрани („в хралупата“) седи или стои „Бухал“. Учителят казва:"Идва ден - всичко оживява."Всички играчи се движат свободно из площадката, като извършват различни движения, имитирайки полета на пеперуди, водни кончета и др.
Неочаквано казва:„Идва нощта, всичко замръзва, бухалът излита.“Всеки трябва незабавно да спре в позицията, в която са го заварили тези думи, и да не мърда. „Сова“ бавно минава покрай играчите и зорко ги оглежда. Който мръдне или се смее, "бухалът" изпраща в неговата "хралупа". След известно време играта спира и те преброяват колко души е взела „бухалът“ при себе си. След това се избира нов "бухал" от тези, които не са стигнали до него. Печели „бухалът“, който е взел по-голям брой играчи.
P / и "Бездомен заек"
Цел: бързо бягане; навигирайте в пространството.
Напредък на играта: Избират се „ловец“ и „бездомен заек“. Останалите "зайци" са в обръчи - "къщи". „Бездомният заек“ бяга, а „ловецът“ го настига. „Заекът“ може да влезе в къщата, тогава „заекът“, който стои там, трябва да избяга. Когато "ловецът" хване "заека", той самият става него, а "заекът" - "ловецът".
P / и "Лисица в кокошарника"
Цел: да се научите да скачате леко, огъвайки краката в коленете; бягайте, без да се удряте, избягвайте ловеца.
Напредък на играта: От едната страна на сайта е очертан „кокошарник“. В него „кокошките“ седят на кацалка (на пейки).
От другата страна на площадката има лисича дупка. Останалата част от мястото е двор. Един от играчите е обозначен като „лисица“, останалите са „кокошки“. При сигнал "кокошките" скачат от кацалката, ходят и тичат из двора, кълват зърна, пляскат с крила. По сигнал: "Лисица!" - "кокошките" бягат към кокошарника и се качват на кацалката, а "лисицата" се опитва да завлече "кокошката", която не е имала време да избяга, и я отвежда в дупката си. Останалите "кокошки" отново скачат от кацалката и играта се подновява. Играта приключва, когато "лисицата" хване две или три "кокошки".
P / и "Бягай тихо"
Цел: да се научите да се движите безшумно.
Ход на играта: Децата са разделени на групи от по 4-5 души, разделени на три групи и подредени зад линията. Избира се шофьор, той сяда в средата на площадката и затваря очи. По сигнал една подгрупа тихо минава покрай шофьора до другия край на площадката. Ако водачът чуе, казва "Стоп!" и бегачите спират. Без да отваря очи, шофьорът казва коя група е бягала. Ако той правилно посочи групата, децата се отдръпват настрани. Ако сгрешат, се връщат на местата си. Така че последователно преминете през всички групи. Победител е групата, която е бягала тихо и която шофьорът не е могъл да засече.
P / и "Самолети"
Цел: да научите лекота на движение, да действате след сигнала.
Напредък на играта: Преди играта е необходимо да се покажат всички движения на играта. Децата стоят от едната страна на площадката. Учителят казва „Готови за полет. Стартирайте двигателите!" Децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите. След сигнала "Да летим!" разперват ръце настрани и се разпръскват из стаята. При сигнал "За кацане!" Играчите отиват от своята страна на корта.
P / и "Зайците и вълкът"
Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; слушайте текста и изпълнявайте движения в съответствие с текста.
Напредък на играта: Един от играчите е избран като "вълк". Останалите са зайци. В началото на играта "зайците" са в къщите си, вълкът е от другата страна. „Зайци“ излизат от къщите, учителят казва:
Зайците скачат, хоп, хоп,
Към зелената поляна.
Тревата се щипе, яде се,
Те внимателно се ослушват дали идва вълкът.
Децата скачат, изпълняват движения. След тези думи "вълкът" излиза от дерето и хуква след "зайците", те бягат към къщите си. Хванатите "зайци" "вълкът" отвежда в дерето си.
P / и "Ловец и зайци"
Цел: да се научите да хвърляте топката в движеща се цел.
Прогрес на играта: От едната страна има „ловец“, от другата страна има 2-3 „зайци“ в нарисувани кръгове. „Ловецът“ обикаля обекта, сякаш търси следи от „зайци“, след което се връща на мястото си. Учителят казва: "Зайците изтичаха на поляната." „Зайците“ скачат на два крака, движейки се напред. При думата „ловец“ „зайците“ спират, обръщат му гръб и той, без да мърда, хвърля топка към тях. „Заекът“, който „ловецът“ удари, се счита за застрелян и „ловецът“ го взема при себе си.
P / и "Жмурки"
Цел: да се научи да слуша внимателно текста; развива координация в пространството.
Напредък на играта: Бафът на слепия човек се избира с помощта на рима за броене. Завързват му очите, извеждат го в средата на площадката и се обръщат няколко пъти около него. Разговор с него:
- Коте, коте, на какво стоиш?
На моста.
Какво имаш в ръцете си?
Квас.
Хващайте мишките, не нас!
Играчите се разпръскват и слепецът на слепеца ги хваща. Слепецът на слепия трябва да разпознае хванатия играч, да го повика по име, без да маха превръзката. Той става гадняр.
P / и "Въдица"
Цел: да научите как да отскачате правилно: отблъсквайте и вдигайте краката си.
Ход на играта: Децата стоят в кръг, в центъра е учител с въже в ръце, в края на което е завързана торба. Учителят усуква въжето, а децата трябва да прескочат.
P / и „Кой е по-вероятно да знаме?“
Цел: да се развива бързо бягане, сръчност.
Напредък на играта: Децата са разделени на няколко отбора. Флаговете се поставят на разстояние 3 м от стартовата линия. По сигнал на учителя е необходимо да скочите на два крака до знамето, да го заобиколите и да изтичате обратно до края на колоната си.
P / и "Птици и котка"
Цел: да се научите да се движите по сигнал, да развиете сръчност.
Напредък на играта: „Котка“ седи в голям кръг, „птици“ седят зад кръг. „Котката“ заспива, а „птичките“ скачат в кръга и летят там, сядат, кълват зърната. "Котката" се събужда и започва да хваща "птиците", а те бягат около кръга. Котката отвежда уловените „птици“ в средата на кръга. Учителят брои колко са.
P / и "Не се хващайте!"
Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; развиват сръчност.
Напредък на играта: Поставен е шнур под формата на кръг. Всички играчи застават зад него на разстояние половин крачка. Водачът е избран. Той става вътре в кръга. Останалите деца скачат в кръга и излизат от него. Водачът тича в кръг, опитвайки се да докосне играчите, докато са вътре. След 30-40 сек. Учителят спира играта.
P / и "Капани"
Цел: развиване на сръчност, бързина.
Напредък на играта: С помощта на брояч се избира капан. Той става център. Децата са от една страна. По сигнал децата бягат от другата страна, а капанът се опитва да ги хване. Хванат се превръща в капан. В края на играта те казват кой капан е най-сръчен.
P / и „Бягай до наименуваното дърво“
Цел: да се обучават в бързо намиране на името на дървото; фиксирайте имената на дърветата; развийте бързо бягане.
Напредък на играта: драйверът е избран. Той назовава дърво, всички деца трябва да слушат внимателно кое дърво е назовано и в съответствие с това да тичат от едно дърво на друго. Шофьорът внимателно следи децата, който хукне към грешното дърво, го отвежда в наказателното поле.
P / и „Намерете лист, като на дърво“
Цел: да се научи да класифицира растенията според определен признак; развийте наблюдателност.
Ход на играта: Учителят разделя групата на няколко подгрупи. Всеки предлага да разгледа добре листата на едно от дърветата и след това да намери същите на земята. Учителят казва: "Да видим кой отбор ще намери по-бързо правилните листа." Децата започват да търсят. Членовете на всеки отбор, след като изпълнят задачата, се събират до дървото, чиито листа са търсили. Отборът, който се събере пръв до дървото или този, който събере най-много листа, печели.
P / и „Кой ще го събере по-рано?“
Цел: да се научите да групирате зеленчуци и плодове; да култивира бързина на реакция на думи, издръжливост и дисциплина.
Напредък на играта: Децата са разделени на два отбора: „Градинари“ и „Градинари“. На земята има манекени зеленчуци и плодове и две кошници. По команда на възпитателя екипите започват да събират зеленчуци и плодове, всеки в собствената си кошница. Който първи е събрал, вдига кошницата нагоре и се счита за победител.
P / и "Пчели"
Цел: да се научи да действа по словесен сигнал; развиват бързина, ловкост; тренирайте диалог.
Напредък на играта: Всички деца са пчели, тичат из стаята, пляскат с крила, бръмчат: „F-f-f“. Появява се мечка (избрана по желание) и казва:
Мечката върви
Пчелите ще отнемат меда.
Пчелите отговарят:
Този кошер е нашата къща.
Махни се, мечо, от нас,
П-п-п-п!
Пчелите пляскат с крила, бръмчат, гонят мечката.
P / и "Бръмбари"
Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ориентация в пространството; упражняване на ритмична, изразителна реч.
Напредък на играта: Децата бръмбари седят в къщите си (на пейка) и казват: „Аз съм бръмбар, живея тук, бръмча, бръмча: w-w-w.“ По сигнал на учителя "бръмбарите" летят до поляната, припичат се на слънце и бръмчат, при сигнал "дъжд" се връщат в къщите.
P / и "Намерете половинка"
Цел: да научите да бягате бързо, без да се намесвате един в друг; коригирайте имената на цветовете.
Напредък на играта: Учителят раздава многоцветни знамена на играчите. По сигнал на учителя децата тичат наоколо, под звука на тамбура си намират половинка според цвета на знамето и се хващат за ръце. В играта трябва да участват нечетен брой деца, за да остане едно без двойка. Той излиза от играта.
P / и "Такова листо - лети до мен"
Цел: развиване на внимание, наблюдение; упражнение за намиране на листа по сходство; активиране на речника.
Ход на играта: Учителят с децата разглежда листата, които са паднали от дърветата. Описва ги, казва от какво дърво са. След известно време той дава на децата листа от различни дървета, разположени на площадката, и ги моли да слушат внимателно. Показва лист от дърво и казва: "Който има същото листо, бягайте при мен!"
P / и (руски народен) "Зимуващи и прелетни птици"
Цел: развиване на двигателни умения; затвърдете идеята за поведението на птиците през зимата.
Напредък на играта: Децата поставят шапки на птици (мигриращи и зимуващи). В средата на площадката, на разстояние едно от друго, има две деца в шапки на Слънце и Снежинка. „Птиците“ бягат във всички посоки с думите:
Птиците летят, зърната се събират.
Малки птички, малки птички».
След тези думи "прелетните птици" тичат към Слънцето, а "зимуващите" - към снежинката. Чийто кръг се събере по-бързо, той печели.
П / и (руски народен) "Пчели и лястовица"
Цел: развиване на сръчност, скорост на реакция.
Напредък на играта: Играя "пчели" деца клякат. "Лястовица" - в гнездото си. „Пчели“ (седят на поляна и си тананикат):
Пчелите летят, медът се събира!
Увеличете, увеличете, увеличете! Увеличете, увеличете, увеличете!
Мартин: - Лястовицата лети и хваща пчелите.
Излита и хваща "пчели". Хванат става "лястовица".
M/p/i „Песен на водни кончета“
Цел: да се развие координацията на движенията; упражняване на ритмична, изразителна реч.
Прогрес на играта: Децата стоят в кръг, произнасят думи в хор, придружавайки ги с движения:
Летях, летях, не знаех, че съм уморен.
(Размахва нежно ръце.)
Седнала, седнала, пак полетяла.
(Слезте на едно коляно.)
Намерих приятелите си, забавлявахме се.
(Гладко махане с ръце.)
Тя поведе хоро, слънцето грееше.
(Те водят хоро.)
P / и "Котка на покрива"
Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ритмична, изразителна реч.
Ход на играта: Децата стоят в кръг. В центъра е котка. Останалите деца са мишки. Те тихо се приближават до „котката“ и, разклащайки пръсти един на друг, казват в унисон с полуглас:
Тихо мишко, тихо мишко...
Котката седи на покрива ни.
Мишка, мишка, внимавай.
И не се хващайте от котката!
След тези думи "котката" подгонва мишките, те бягат. Трябва да се отбележи с линия къщата на мишката - норка, където "котката" няма право да бяга.
Компютърните игри са любимо занимание за деца от всички възрасти. В този раздел ще намерите игри за деца в предучилищна възраст от 3 до 5 години. Важно е прекарването на времето близо до компютъра да не се превръща в необмислено натискане на клавиши. Специално за родителите, които се притесняват за цялостното развитие на децата си, тук са подбрани забавни игрисъздаден за развитие и обучение на най-малките посетители на сайта.
По време на вълнуваща игра детето ще научи букви, цифри, имена на форми и др. Това е чудесен начин да научите много за животните и растенията, да събудите желанието за изучаване Интересни фактиза света наоколо.
Игри на 3 години
Тригодишното дете е дете, което иска да знае всичко. С помощта на ярки образователни игри родителите ще могат да му помогнат да намери отговори на много въпроси. Моля, обърнете внимание, че присъствието в близост до компютъра изисква присъствието на родители наблизо. Първо, има възможност да се обяснят правилата на играта на малък гений и второ, да се отговори на въпросите му паралелно.
Игрите за деца на 3 години са насочени към развитието на вниманието, цветовото възприятие, паметта и логично мислене. С малко усилия детето определено ще спечели. Това ще ви помогне да бъдете по-уверени в способностите си, да станете целеустремени и упорити в постигането на плана си.
Някои родители се страхуват от това компютърни игривредят на зрението и здравето на детето. Но нека бъдем честни. Безсмисленото стоене пред телевизионния екран не носи никаква полза. В допълнение, сред образователните игри можете самостоятелно да изберете материал за полезно забавление. Основното нещо е да ограничите престоя си близо до компютъра и да редувате онлайн игри с игри на открито.
Разнообразието от игри в сайта за деца под 3 години е впечатляващо. Всяко дете ще намери нещо по свой вкус.
По време на играта децата се учат да избират цветове, да запомнят формата на предметите и да концентрират вниманието си. Такава дейност дисциплинира бебето добре, учи ви усърдно да изпълнявате монотонна работа. Материалът за оцветяване е специално подбран за деца в предучилищна възраст: големи рисунки, ясни линии, голям избор от цветове.
Процесът на рисуване привлича дори най-малките деца. Това е един от първите видове тяхната работа. Рисуването онлайн е добро за развитие фина моторикаи въображение. Малките деца обичат да експериментират, което допринася за развитието на тяхната креативност. Дори ако детето не обича да рисува върху лист хартия, игрите за рисуване ще му харесат.
- Игри и
Всичко, което родителите не са казали за околните предмети, бебето научава вълнуващи игритози раздел. Той ще може да открие вече познати животни и растения, както и да се запознае с нови представители на флората и фауната. Това е чудесен начин да научите детето си да сравнява и обобщава, да развива речта и способността да дава правилни отговори на въпроси.
Онлайн игрите за намиране на разликите няма да позволят на детето да скучае. Голям изборигри с различни предмети, придружени с детска музика, ще накарат детето да положи усилия и да намери отговора зададен въпрос. Задачите са насочени не само към развитието на паметта, но и към логическото мислене.
как по-ранно детеще се интересуват подобни игри, толкова по-добра е неговата слухова и визуална памет. Особено като малките посетители на сайта "Общо почистване: търсене на неща", "Боб строителят: търсене на звезди", "Светът на Нина: търсене на предмети за момичета" и други.
Колкото и пъзели да купите, децата винаги ще го намират за малък. Разнообразие от онлайн пъзели за тригодишни имат положителен ефект върху развитието на пространственото мислене. Детето с радост ще пресъздаде картинката, за да я покаже на родителите си. Не забравяйте да го похвалите. Наистина, на тази възраст изпълнението дори на такава лесна задача е голямо постижение за бебето.
Игри на 4 години
Когато пораснеш, можеш да избираш Интересни игриза деца, според техните предпочитания. На 4-годишна възраст речникът на детето се увеличава, има желание да използва получената информация. Онлайн компютърните игри ще помогнат да се отговори на въпроси, които възникват от любознателно дете, което се нуждае от нова порция знания всеки ден. Уверете се, че детето прекарва пред монитора не повече от половин час на ден. Това е оптималното време, което е необходимо, за да не се навреди на растящия организъм. Изборът на игри на 4-годишна възраст се разширява, материалът за изучаване става по-сложен.
За да израсне детето като пълноценна личност, трябва да се полагат грижи за развитието на неговия интелект. Специална селекция от игри помага за разсъждение, решаване на проблеми и задачи, дава възможност да се създаде нещо ново. Детето ще бъде помолено да намери различен предмет, да избере допълнителна дума. Особено харесван от децата известна игра"Ядливи-неядливи".
Ако на детето се дават нестандартни задачи, мозъкът му се развива много по-бързо. Пъзелите са чудесен начин за стимулиране на мозъчната дейност и увеличаване на скоростта на обработка на информацията. Важно е да изберете пъзели по възраст, така че детето да не се отегчава, но и да не се отказва.
Децата знаят, че няма безполезни професии. Всеки трябва да намери призвание за себе си. Още на 4 години детето ще се интересува да научи имената на професиите на различни хора, както и инструментите, които са им необходими за работа. Онлайн игрите ще помогнат за разбирането и ще бъдат интересни за детето.
В допълнение към забавната функция, гатанки и пъзели са полезни за интелектуалното развитие на бебето. Едно от предимствата на такива задачи е, че практически нямат възрастови ограничения. Започнете с най-лесните, като постепенно утежнявате играта.
Заедно с любимите си герои децата могат лесно и естествено да учат букви, да броят броя им в думи, да се научат да определят подредбата на звуците, разделянето на срички. Не всички родители имат способността да образоват децата си. Онлайн игрите ще го направят вместо вас.
Игри на 5 години
На тази възраст родителите вече не трябва да интересуват децата. Те могат сами да решат какви онлайн игри харесва. На 5 години децата вече владеят добре компютър и могат да черпят знания не само от книгите. Много игри включват герои от любими анимационни филми и комикси. Младите играчи често се свързват с тях, опитвайки се да възприемат личните им качества. Крайно време е и за задълбочаване на знанията, необходими за подготовката за училище.
Време е да се научите как да определяте времето с механични и електронни часовници. Детето ще се опита да определи колко е часът в предложената рисунка. Децата играят с феите Winx, фикси, забавни животни и събират пъзели с часовници.
Правилата за движение започват да учат децата от предучилищна възраст. Детските онлайн игри ще ви помогнат да се почувствате като пешеходец и шофьор, както и да научите по достъпен начин как да избягвате опасни моменти на пътя.
- Игри за изследване и
В свободното си време поканете детето си да се запознае с игрите по училищните предмети. Разбира се, задачите в онлайн игрите все още са доста прости, но като ги усложнявате постепенно, можете да разширите речника си, да научите как да решавате прости примерии научете английски речник.
Ако детето няма по-големи братя и сестри, ще му бъде трудно да си представи живота на ученик. С онлайн училищни игри детето ще може да се запознае с набор от задачи, които ще му помогнат да се подготви за по-нататъшно обучение.
Светът не стои на едно място. Съвременното общество изисква определени знания дори от най-малките деца. Вашето мъниче скоро ще тръгне на училище. Онлайн игрите ще ви помогнат да се подготвите за този важен момент, като получите полезна информацияи подобряване на съществуващите умения. Можете да изберете игри отделно за момчета и момичета, както и такива, които ще се харесат на всички деца без изключение.
