Цікаві ігри для дітей рухливі. Веселі рухливі дитячі ігри. Естафета з гімнастичним ціпком
Тоді ця серія розвиваючих та рухливих ігор саме для вас! Ігри для дітей віком від 6 років. Ігри для дитячого садката школи.
Між двома вогнями
У цю гру можуть грати всі охочі, головне, щоби всіх гравців можна було розділити на дві рівні команди. Кожна команда вибирає капітана. Поле для гри ділять спочатку навпіл, потім кожну половину ще на дві частини, причому крайні частини повинні вийти вдвічі менше від середніх.
Команди вишиковуються в такий спосіб: капітани встають на вузькі крайні смужки, з-поміж них, на середніх смужках, розміщуються інші гравці — проти капітанів встають команди противників (наприклад, капітан Білих, команда Синіх, команда Білих, капітан Синіх). Завдання капітанів потрапити до когось із команди противників і не підбити своїх гравців. Якщо в когось із гравців потрапили м'ячем, він виходить із центру та приєднується до свого капітана.
Гравці у центрі можуть ловити м'яч (але не з землі) та кидати у противників.
Гра триває доти, доки у центрі є гравці.
Якщо всіх гравців команди вибили із середини, на їхнє місце встає капітан. Якщо він зможе вистояти стільки кидків м'яча супротивниками, скільки членів команди, команда повертається в середину.
Кожен капітан має три «свічки», тобто три влучення до нього не зараховуються.
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: м'яч
Кількість гравців: парна
Рухливість гри: рухлива
Спальний пірат
Перед грою гравці обирають ведучого — сплячого пірата. Йому вручається м'яч.
Пірат сідає навпочіпки так, щоб м'яч виявився майже під ним, і заплющує очі. Інші — «злодії» — починають шуміти, стрибати навколо нього. Кожен намагається підійти ближче та вихопити м'яч. "Пірат" повинен утримати м'яч у себе і спробувати схопити "злодюжку" за руку. Якщо йому це вдалося, невдаха «злодійка» залишає поле і стає глядачем. Якщо ж «злодійкам» вдалося забрати м'яч, то «пірат» стає «злодійкою», а щасливий «злодійка» - «піратом».
Необхідні речі: м'яч
Рухливість гри: рухлива
Хустковий бій
Команди будуються один проти одного. Між ними посередині проводиться межа. У кожного учасника за пояс заткне носову хустку.
За жеребом вибирається команда, яка піде у наступ. Ця команда виходить за межі. Ведучий кричить: "Вогонь!" Друга команда переходить у наступ, а команда біжить назад. Противники намагаються наздогнати їх та відібрати хустки. Потім команди змінюються ролями, і гра продовжується.
Перемагає та команда, у якої виявиться більша кількість хустинок супротивника.
Вік гравців: від шести років
Місце гри: вулиця, приміщення
Необхідні речі: хустки
Рухливість гри: рухлива
Земля!
Вибирають ведучого. У нього в руках маленький м'яч. Інші розташовуються по майданчику. Ведучий підкидає м'ячик вгору і називає ім'я одного з гравців, наприклад Серьожа.
Сергій повинен постаратися зловити м'яч, щоб він не встиг впасти на землю. Якщо йому це вдається, він у свою чергу підкидає м'яч і називає ім'я наступного гравця.
Якщо черговий гравець не встигає зловити м'яч і той падає на землю, то гравець кричить: Земля! Решта має завмерти на тому місці, де опинилися в цей момент. А гравець, який крикнув, повинен з того місця, де він підняв м'яч, потрапити в будь-якого учасника гри. Якщо йому це вдалося, то той гравець, у кого потрапили, стає ведучим. Гра продовжується.
Вік гравців: від восьми років
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: м'яч
Рухливість гри: рухлива
Тривога!
Для цієї гри потрібні скакалки. Ведучий сідає навпочіпки і починає обертати скакалку над головою. Гравці повинні перестрибувати через неї. Потім ведучий кричить:
«Тривога!» і піднімає скакалку вище та крутить її швидше. Той з тих, хто грає, хто першим не встиг відскочити або сісти і його зачепила скакалка, стає ведучим.
Вік гравців: від шести років
Необхідні речі: скакалка
Рухливість гри: рухлива
Незваний гість
Для гри вибирають ділянку річки, досить дрібну і з рівним дном. Учасники гри поділяються на дві команди. Вони домовляються про межі своїх володінь і ставлять по дві вішки у трьох місцях: посередині (кордон між володіннями) та наприкінці володінь. Кожен гравець готує для себе мішечок з піском (поліетиленовий чи полотняний). На кордон кладуть великий надувний м'яч - "непроханий гість".
Встановлюють черговість кидків серед гравців у команді та суворо її дотримуються. Кидають обережно, по черзі, спочатку мішечок від однієї команди, потім від іншої. Після кожного кидка мішечок тоне, падає на дно. Хазяїн мішечка змушений пірнати, щоб дістати його. Наступний свій кидок він виконує з того місця, де дістав мішечок.
Може вийти так, що хтось із гравців змушений кидати мішечок з території супротивника, внаслідок чого «непроханий гість» має переміститися у володіння його команди.
У цьому випадку учасник гри кидає мішечок на свою територію повз м'яч і знову чекає своєї черги.
Перемагає та команда, яка швидше зажене «непроханого гостя» за межу наприкінці володінь противника.
Вік гравців: від десяти років
Місце гри: ділянка річки, дрібна і з рівним дном
Необхідні речі: м'яч, мішечки-«снаряди», вішки (для позначення кордонів)
Рухливість гри: рухлива
Пастки для метеликів
Учасники утворюють три великі концентричні кола. Всім, хто стоїть у внутрішньому колі, роздають паперові шапочки або бантики. Вони будуть «метеликами».
Взявшись за руки, учасники рухаються по колу; зовнішні кола в один бік, а внутрішній в інший. Лунає несподіваний свисток, яким гравці двох зовнішніх кіл попарно беруться за руки, намагаючись взяти в кільце когось із гравців внутрішнього кола.
Якщо гравець з першого кола встигає сісти, його не чіпають. У тих, хто потрапив у пастку, відбирають шапочку чи бантик. Так гра проводиться кілька разів. Переможцями стають учасники, які зберегли свої шапочки чи бантики.
Вік гравців: від восьми років
Рухливість гри: рухлива
Шпаки прилетіли
У різних місцях зали гравці креслять гуртки — це «шпаківні». У кожному їх розміщується пара «шпаків». Число граючих має бути непарним. Один «шпак» залишиться без «гнізда».
Гравці зображують «шпаків» — «літають» майданчиком у різних напрямках. За сигналом «Шпаки прилетіли!» вони біжать у «шпаківні». Можна займати будь-який із них. Той, хто залишився без гуртка, вважається таким, що програв. За сигналом «Шпаки летять!» гра продовжується.
Вік гравців: від шести років
Місце гри: вулиця, приміщення
Рухливість гри: рухлива.
Порожнє місце
Порожнє місце - весела, рухлива гра для школярів, що добре розвиває реакцію дітей і розрахована на велику кількість гравців.
Учасники гри встають у коло, а ведучий залишається за колом. Ведучий ходить за колом і торкається одного з гравців, торкаючись плеча або руки. Це означає, що він викликає цього гравця на змагання. Ведучий біжить за колом в один бік, а викликаний - у протилежний. Зустрівшись, вони вітаються і продовжують бігти далі, намагаючись наввипередки зайняти вільне місце (залишене викликаним гравцем). Той, кому вдалося зайняти це місце, там і залишається, а той, хто залишився без місця, стає ведучим, і гра триває.
Вік гравців: від шести років
Кількість гравців: 7 - 15
Рухливість гри: рухлива
Лінок
Грають на піску біля води. Один учасник гри буде ведучим.
На піску потрібно намалювати кілька гуртків, їх має бути на один менше, ніж учасників гри.
Ведучий знаходиться в колі і робить різні рухи. Всі гравці стоять віддалік від кіл і повторюють за ведучим рухом. Інші гравці повинні повторювати їх.
Ведучий дає команду: «Сажай льон!» І всі учасники гри мають займати кола-«гнізда». Той, хто не встиг зайняти гніздо, вважається посадженим: він займає одне гніздо і сидить у ньому до кінця гри.
Вік гравців: від шести років
Місце гри: вулиця, приміщення
Рухливість гри: рухлива
лелеки
Чортять велике коло. Усі учасники стають у нього на одну ногу та схрещують руки на грудях. Необхідно виштовхнути супротивників за межі кола, стрибаючи на одній нозі та не використовуючи рук. Перемагає той, хто залишиться серед останніх.
Вік гравців: від шести років
Місце гри: вулиця, приміщення
Рухливість гри: рухлива
Догадливий пугач
Виберіть «філіна», він ховається у своє «гніздо». Інші пошепки («філин» не повинен чути) оголошують того птаха, якого зображатимуть. Наслідуючи крик цього птаха, граючі «летять» майданчиком. При сигналі "Летить пугач!" всі «птахи» намагаються відлетіти в заздалегідь заготовлені «гнізда». Якщо ведучий встигне когось упіймати, то він повинен вгадати, який це птах. Тільки тоді спійманий стає "філіном".
Пропонуємо: робити гнізда птахів на високих предметах. «Літіти» потрібно кожному у своє «гніздо».
Вік гравців: від шести років
Місце гри: вулиця, приміщення
Рухливість гри: рухлива
Рибалки та рибки
Грають на березі біля води. Усі учасники гри поділяються на дві групи. Одна група - це "рибаки", інша група - це "рибки". Ці дві групи повинні стати один навпроти одного на певній відстані. Між «рибалками» та «рибками» відбувається розмова:
- Що ви робите?
— Що ви ловитимете?
— Ловіть!
"Риби" тікають, а "рибалки" прагнуть їх наздогнати. Якщо "рибалка" наздожене і посолить "рибу", вона вважається "пійманою".
Вік гравців: від восьми років
Місце гри: берег річки
Рухливість гри: рухлива
Збір яблук
На стілець кладуть кілька яблук. Гравці по черзі беруть м'ячик, підкидають його вгору, року м'яч не впав на землю, треба збирати яблука зі стільця в кошик. Хто збере їх більше, той виграв. Змагання проводиться у кілька етапів. Можна грати кісточками від слив, волоськими горіхами, абрикосами.
Вік гравців: від шести років
Необхідні речі: яблука та інші предмети, які можна збирати учасникам
Місце гри: вулиця, приміщення
Рухливість гри: рухлива
Гусениці, на старт!
Учасники діляться на команди і вишиковуються один за одним у ряд. Кожній команді видається стільки м'ячів, щоб їх вистачило на всіх, окрім першого. Гравці затискають м'ячі між собою, перетворюючись на довгу «гусеницю», За сигналом команди, що веде, біжать до мети, намагаючись не втратити м'ячі і не порвати ланцюжок. Насправді їхнього руху важко назвати бігом. Скоріше вони схожі на те, як повзе по землі гусениця.
Перемагає та команда, яка першою зможе дістатися фінішу.
Вік гравців: від восьми років
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: м'ячі
Рухливість гри: рухлива
День і ніч
Один учасник цієї гри буде ведучим. Він повинен казати: «День!» або «Ніч!»
Коли ведучий говорить; "День!", то всі учасники повинні стрибати, веселитися, грати.
Коли ведучий скаже: «Ніч!», усі учасники мають завмерти на місці. Якщо хтось не встиг — той має вийти з гри.
Вік гравців: від шести років
Місце гри: вулиця, приміщення
Рухливість гри: рухлива
Люстерко
У парах одна людина повторює рухи іншої. Як варіант – вся група гравців повторює рухи одного.
Вік гравців: від восьми років
Мета гри: міжособова взаємодія, досвід ведення та відомості
Рухливість гри: малорухлива
Їстівне-їстівне
На майданчику для гри на досить великій відстані один від одного малюють дві паралельні лінії. За допомогою лічилки або жеребом вибирають ведучого. Він бере в руки м'яч і відходить за одну межу. Всі інші шикуються в один ряд за іншою межею.
Ведучий кидає м'яч кожному гравцю по черзі і називає якийсь предмет, фрукт, овоч, ягоду. Гравці повинні зловити м'яч, якщо було названо їстівний предмет, і відбити м'яч, якщо названо щось неїстівне. У будь-якому випадку м'яч повинен повернутися до ведучого. Той, хто правильно виконує завдання, робить крок вперед. Вели ж гравець помилився, він залишається на місці або робить крок назад, якщо він уже переступив через межу. Хто припустився помилки двічі присідає навпочіпки, три рази — стрибає навпочіпки. Перемагає той, хто швидше дійде до ведучого.
Головне правило: не можна надовго затримувати м'яч у руках. Це стосується і ведучого, і інших гравців. Той, хто задумався, має віддати фант. Після закінчення гри фанти розігруються і кожен фант дається певне завдання.
Вік гравців: від восьми років
Необхідні речі: м'ячі
Рухливість гри: рухлива
Жаби
Гравці вишиковуються в ряд перед рівною стіною, відступивши на деяку відстань від неї (приблизно 1,5 - 2 метри). По черзі вони кидають у стіну м'яч та перестрибують через нього, коли він відскакує. Той, хто не зміг виконати завдання або виконав його помилково, починає все з самого початку.
Складність у тому, що щоразу завдання ускладнюється. За рівнем складності воно ділиться на кілька класів. У кожному класі спочатку м'яч кидають у стіну на зовсім невелику відстань від землі. Поступово ця відстань збільшується, поки м'ячик не вдаряється об стіну на рівні вище за голову учасників. У наступному класі знову починають із нульової позначки.
Перший клас. М'ячик кидають двома руками, трохи нахилившись уперед, прямо перед собою в стіну. М'ячик повинен бути на рівні колін.
Другий клас. М'ячик кидають від пояса прямо перед собою у стіну.
Третій клас . М'ячик кидають на рівні плечей прямо перед собою у стіну.
Четвертий клас . М'ячик кидають із-за голови прямо перед собою у стіну.
П'ятий клас . М'ячик кидають із-за спини між ногами прямо перед собою у стіну. Стрибати через нього потрібно спиною.
Шостий клас. М'ячик кидають із-за спини через праве плече прямо перед собою у стіну.
Сьомий клас. М'ячик кидають через спину через ліве плече прямо перед собою в стіну.
Восьмий клас. М'ячик кидають із-за спини через голову прямо перед собою у стіну.
Дев'ятий клас. М'ячик кидають між ногами, повернувшись спиною до стіни, і повертаються обличчям до стіни, щоб через нього перестрибнути.
Десятий клас. М'ячик кидають між ногами, повернувшись спиною до стіни. Потрібно, щоб він спершу вдарився об землю і тільки після цього об стіну. Стрибають, не повертаючись до стіни обличчям,
Перемагає той, хто швидше та спритніше виконає всі завдання.
Вік гравців: різноманітний
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: м'яч
Рухливість гри: рухлива
Хоробра квочка
Грають у воді 10-12 осіб. Один із учасників стає «шулікою», інший — « квочкам ». Решта — «курчата».
Вони стають за квочкою, утворюючи колону. Усі тримаються один за одного, а той, хто стоїть першим, — за квочка.
«Коршун» стає за 3 — 4 кроки від колони. За сигналом він намагається схопити «курча», яке стоїть останнім. Для цього йому потрібно обігнути колону та прилаштуватися ззаду. Але це не так легко, тому що « квочка » весь час повертається обличчям до нього і перегороджує шлях, витягнувши руки в сторони. Вся колона в цей час повинна відхилятися від «шуліки» в протилежний бік.
Якщо за кілька хвилин «шуліку» вдається схопити «курча», вибирають нового ведучого. Гра знову повторюється.
Вік гравців: від восьми років
Місце гри: вулиця, приміщення
Рухливість гри: рухлива
Конкурс слідопитів
Гра відбувається взимку. Перш ніж проводити цей конкурс, організатори його заздалегідь домовляються, як позначатиметься траса для кожної команди. Спочатку в дорогу вирушають помічники судді, які розмічають шлях для команд-учасників (кількість помічників дорівнюватиме кількості команд).
Кожен помічник рухається у своєму напрямку, залишаючи помітний слід, характерний лише цій команді. Наприклад, перший помічник залишає слід тільки однією палицею, другою — двома, третій йде зовсім без палиць, четвертий кидає дорогою ялинові або соснові шишки, п'ятий встромляє з одного боку лижні тонкі гілочки тощо. Сліди кілька разів перетинаються, плутаються, але все ж таки добре помітні на снігу.
Всі сліди ведуть до однієї точки, розташованої за 1,5 — 2 км від старту. Перебувати в дорозі лижники повинні приблизно 40-50 хвилин. Через 1 - 1,5 години після відходу помічників стартують команди під керівництвом капітанів. Їм наперед вказуються характерні відмінності орієнтирів. Перемагає та команда, яка швидше за інших і в повному складіприйде на кінцевий пункт, про який вони наперед нічого не знали.
Вік гравців: від десяти років
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: лижі
Рухливість гри: рухлива
Лісові салки
Вони добре грати у лісі чи парку. Гравці розбігаються в різні боки, а водій ловить їх. Гравець, якого ось-ось зловлять, може підбігти до дерева, торкнутися його і таким чином стати недоторканним. Щойно гравець відривається від дерева, він знову у грі. Ведучому забороняється чатувати на тих, хто стоїть біля дерева.
Вік гравців: від восьми років
Місце гри: парк, ліс, сквер
Рухливість гри: рухлива
Салки з вовком
Ведучий у цьому випадку перетворюється на «вовка». Усі граючі, крім нього, бігають із пучками трави в руках. Як тільки гравець бачить, що "вовк" його наздоганяє, він може кинути свій пучок на землю і сказати: "Твоя трава, вовк!" Ведучий повинен зупинитися, підняти з землі траву і лише потім продовжувати перегони. Кидати траву дозволяється лише один раз.
Вік гравців: від восьми років
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: пучок трави, прутики тощо.
Рухливість гри: рухлива
Салки-обіймалки
Ведучий може осолити того, хто не має пари (за пару потрібно міцно триматися). Якщо утворилася трійка, солити можна того, хто приєднатиметься останнім.
Вік гравців: від восьми років
Ціль гри: розрядка, взаємовиручка
Кількість гравців: 6 - 30
Місце гри: просторе приміщення
Рухливість гри: рухлива
Король звірів
Грають на березі біля води. Вибирають одного ведучого. Він буде «королем», решта учасників — «звірі». Кожен гравець повинен сказати «королю», якою твариною він буде.
"Звірі" стоять в один ряд навпроти "короля". "Король" тримає в руках м'яч, називає якогось "звіра", "звір" повинен тікати. А "король" кидає в нього м'яч. Якщо м'яч потрапить у гравця, той стає помічником «короля» і повинен приносити йому м'яч. «Король» називає кількох «звірів», потім каже: «Ловлю всіх звірів!» Усі розбігаються, а він повинен м'ячем потрапити до якогось «звіра».
«Король» повинен завжди кидати м'яч із якогось певного місця.
Наступного разу ведучим можна вибрати того, кого зловили першим, а можна вибрати того, кого зловили останнім.
Вік гравців: від восьми років
Місце гри: берег річки
Необхідні речі: м'яч
Рухливість гри: рухлива
Садівник у воді
Ця гра проводиться на березі, біля води. На піску потрібно накреслити велике коло. У цій грі водій буде «садівником», решта учасників гри будуть «квітами». Кожна «квітка» вибирає собі назву, наприклад, троянда, волошка, кактус, фіалка, гладіолус. Садівник знаходиться на березі, а квіти сидять у воді. «Садівник» каже:
«Я садівником народився,
Не на жарт розсердився
Всі квіти мені набридли,
Окрім троянди!»
Замість троянди «садівник» може назвати будь-яку іншу квітку. Після цього гравець, чию квітку назвали, має вибігти з води, обіжняти коло на березі. Садівник біжить за ним. Якщо «садівник» зміг наздогнати та осолити гравця, той виходить із гри.
Наступного разу «садівником» можна вибрати гравця, якого осолили першим.
Вік гравців: від восьми років
Місце гри: на березі
Рухливість гри: рухлива
Зміст рухливих ігор, ігрових завданьестафет.
1. "Сонечко".
Напрями: розвиток статичної рівноваги, орієнтування у просторі, активізація мови, закріплення знань порядкового рахунку, формування постави. Діти стоять вздовж стін зали обличчям до центру. Ведучий відвертається. Вони ховають комусь за спину під майку "божу корівку" і піднімають вгору руки. Ведучий намагається знайти в когось іграшка, пересуваючись від одного до іншого. А вони над головою ляскають у долоні і дзижчать, орієнтуючи гучністю хлопків пересування ведучого.
Способи ускладнення: наближення ведучого до захованої іграшки діти регулюють гучністю речитатива, що промовляється хором:
1, 2, 3, 4, 5,
Корівка сховалась знову,
7, 8, 9, 10, Ми знайдемо її всі разом”.
2. "М'яч, що говорить".
Напрями: розвиток вміння диференціювати зусилля при кидках та лові м'ячів, розширення активного словника, розвиток уваги при рухах, що стежать. Діти стоять у шерензі. Ведучий кидає м'яч кожному гравцю по порядку та називає будь-яку букву. Дитина, спіймавши м'яч, присідає з нею в руках, а повертаючи м'яч ведучому, називає слово на цю літеру. Наприклад, - "А" - "Кавун".
Способи укладання: ведучий, кидаючи м'яч, каже слово.
Дитина ловить м'яч, виділяє першу букву з почутого слова, присідає, і, кидаючи м'яч ведучому, називає своє слово ту саму першу букву. Або: ведучий називає цифру, а дитина – цифри сусіди. Наприклад, - "2", потрібно назвати "1" і "3".... Ведучий говорить слово, а дитина словосполучення чи речення. Наприклад, "Ворона" - "Ворона сидить на дереві".
3. "Фокусник".
Напрями: розвиток дрібної моторики, швидкість реакції закріплення знань порядкового рахунку, формування постави Діти стоять парами, пліч-о-пліч, однією рукою тримаючи партнера за руку, інша витягнута вбік і тримає стрічку за куточок. За командою ведучого всі разом починають рахувати до 20, намагаючись якнайшвидше сховати стрічку в кулак. Переможцем вважається той, хто швидше сховає у руці стрічку.
Способи ускладнення: збільшити довжину стрічки чи замінити аркуш паперу розміром до половини газетного аркуша.
4. "Літаючі шкарпетки".
Напрями: розвиток дрібної моторики пальців ніг, швидкість реакції слухової пам'яті, ритмічність. Діти сидять у колі на підлозі, руки позаду. Ноги витягнуті вперед. По колу пускається одна шкарпетка. Кожна дитина повинна взяти її пальцями ноги та перенести до ноги сусіда. Можна передавати шкарпетку шляхом перекидання, а не перенесення.
Способи ускладнення: збільшується кількість шкарпеток. Додати одночасне промовляння хором речитативу: "Я носок візьму ногою, Піднесу його до іншої,І несу, несу, не сплю, Нічого не зачеплю.
5. "Малюємо настрій".
Напрями: підвищення емоційного стану дітей, розвиток дрібної моторики.
Кожна дитина отримує по тюбику губної помади і їй дозволяється підійти до будь-якого учасника та "прикрасити" його обличчя, руки: намалювати посмішку, сонечко, кружечки і т.д.
6. "Гори лев, ричі".
Напрями: зниження психоемоційної напруги дітей, формування правильної вимови звуку "Р", активізація голосових зв'язок. Ведучий каже: "Всі ми - леви, велика левова сім'я. Давайте влаштуємо змагання, хто голосніше гарчить. Як тільки я скажу: "Гори лев, ричі!", нехай лунає найгучніше гарчання. "А хто може гарчати ще голосніше? Добре гарчіть леви". Потрібно попросити гарчати, якомога голосніше, зображуючи при цьому левову стійку. Потім усі встають один за одним, поклавши руки на плечі, що стоїть попереду. Це – паровоз. Він пихкає, свистить, колеса працюють чітко, у такт, кожен слухає та підлаштовується під сусідів. Паровоз рухається у різних напрямках, то швидко, то повільно, то повертаючи, то згинаючись, видаючи гучні звуки "чух-чух-та-та-та". Наприкінці гри може статися "аварія", і всі валяться на підлогу.
7. "Ранець".
Напрями: розвиток вміння диференціювати зусилля при виконанні стрибків, закріплення знань про соціально-побутове орієнтування, розширення словникового запасу та знання предметів навколишнього світу. Усі діти встають у квадрат – це ранець. Ведучий оголошує: "Зараз збиратимемо ранець до школи". Кожен гравець вигукує по черзі, чим він (ручка, зошит, підручник). Якщо він за змістом вгадав, то стрибає в середину і сідає, бере за руки тих, хто вже "всередині ранця". І так доти, доки всі діти не опиняться у колі. Потім, за бажанням, тема змінюється на "овочі", "квіти", "дерева", "посуд", "одяг".
8. "Робот".
Напрями: розвиток просторового орієнтування, знань напрямів руху. На очі ведучого вдягається пов'язка, він - "робот". Діти, говорячи "вперед", "назад", "вправо", "вліво", "стій" і т.д. і "приводять" його до заздалегідь обумовленої мети (двері, вікна тощо).
9. "Дізнайся друга".
Напрями: розвиток тактильного сприйняття та уваги, активізація слухової та м'язової пам'яті, мислення, розвиток дрібної моторики. На очі однієї дитини надягається пов'язка. Ведучий підводить його до будь-якого гравця, де він повинен за допомогою обмацування визначити: хто це назвав ім'я.
Спосіб ускладнення: діти стають на піднесення, на коліна, щоб гравцеві, що обмацує, було складніше їх дізнатися. Варіант: дізнатися гравця можна лише за голосом, не чіпаючи його руками.
10. "Чудовий мішечок".
Напрями: розвиток тактильного сприйняття та уваги, активізація пам'яті, мислення рахунку, розвиток дрібної моторики. У присутності дітей покласти в мішечок 10 предметів, які добре їм знайомі (іграшки з кіндер-сюрпризів). Діти по черзі опускають руку в мішечок, обмацують один із предметів, не виймаючи з мішка, і вголос називають його. Після чого дитина виймає предмет і звіряє правильність відповіді.
Способи ускладнення: раніше знайомі предмети опустити в мішечок, але так, щоб діти не побачили, який саме набір знаходиться. Діти навпомацки повинні порахувати кількість предметів у мішку, а потім назвати їх.
11. "Зоопарк".
Напрями: профілактика плоскостопості, формування постави, активізація уваги, пам'яті, мови, розвиток координації елементарних рухів, імітація поз, рухів звуків тварин, птахів. Діти розташовуються по майданчику, кожен у своїй "клітині" і зображують звірів: лелека: стійка на одній нозі, інша зігнута, руки на пояс. Слоніки: стати на карачки, витягнути губи - "хобот". "Пити воду" - з шумом втягуючи повітря, витягнувши "хобот". "Побризкати на себе водою" - підняти голову і з шумом видихнути через стислі зуби. Ведмедики: ходьба перекатом з одночасним звуконаслідуванням, "р-р-р". Пінгвіни: ходьба перекатом з п'яти на носок, руки притиснуті, долоні убік, одночасно промовляючи "пі-пі". Конячки: біг чи ходьба, високо піднімаючи коліна,клацаючи при цією мовою. Собачки: стійка рачки, імітація гавкання: "гарчання".Кішечки: стійка рачки, прогинаючи спину, імітація нявкання. Чижики: в упорі присівши, піднімання та опускання зігнутих у ліктях рук ("крил") з одночасним промовлянням "чик-чірик". Жаби: довільні стрибки з упору присівши, одночасно імітуючи квакання жаби. Жуки: "ж-ж", впали на спину, піднятися не можуть. Ведучий називає тварину, а всі діти її зображують. Відзначаються найкращі "звірі". Потім усі сідають у трамвайчик, будуються в колону, руки на плечі попереду стоїть, їдуть по колу, одночасно хором промовляючи "трень-трення", "дзинь-дзинь". Проїхавши коло, "трамвайчик сходить із рейок" - діти падають на підлогу.
Декілька дітей утворюють трамвайчик і "їдуть по зоопарку". Інші гравці зображують звірят у клітках, без вказівок ведучого. Пасажири "трамваю" повинні їх відгадати зображуваних звірів. Кого відгадали, той виходить із клітки і сідає у "трамвайчик".
12. "Буси".
Напрями: розвиток сили кисті, швидкість реакціїкоординації спільних дій, закріплення уявлень про основні кольори, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем. Учасники постають у щільне коло. Вони - намистинки гарного намисто. Усередині кола – ведучий. "Бусинки" тісно притискаються, крутяться на місці, не відриваючись один від одного. Ведучий намагається "розірвати" намисто: лоскоче, смішить, тягне в різні боки тощо. Якщо ведучому це вдається, намистинки "розсипаються" по підлозі і катаються по ньому. А ведучий починає їх ловити, по черзі міцно тримаючи за руку першу, другу, третю тощо, поки незбере знову все намисто.
Способи ускладнення: зробити намисто різнокольоровими – одна – синя, інша червона і т.д. (Пов'язати їм на руки стрічки відповідного кольору). Зібрати намисто необхідно чергуючи червону та синю бусинки.
13. "М'яч, що падає".
Напрями: розвиток швидкості реакції, уваги, пам'яті закріплення знань із соціально-побутового орієнтування, порядкового рахунку, назви предметів. Діти утворюють коло. Усередині нього - ведучий з м'ячемруках. Кожна дитинавибирає собі назву предмета, що відноситься, наприклад, до теми "Миваємося": мило, зубна щітка, рушник і т.д. Ведучий, підкинувши м'яч вгору називає "ручка", викликаний гравець повинен підстрибнути та зловити м'яч.
Способи ускладнення: діти розраховуються по порядку номерів та ведучий називає номер гравця.Або кожна дитина обирає назву фруктів: "яблуко", "груша", "слива", "банан" та ін.
14. "Швидко крокуй".
Напрями: розвиток швидкості реакції та рухів, статичної координації, формування постави. Гравці вишиковуються на одному кінці майданчика в шеренгу. На іншому кінці спиною до граючих, обличчям до стіни стає ведучий. Він закриває обличчя руками і каже: - "Швидко крокуй, дивись не позіхай, стоп!" Поки ведучий вимовляє ці слова, всі граючі намагаються якнайшвидше наблизитися до нього. Але за команди "стоп!" вони повинні негайно зупинитися і завмерти на місці, а водій швидко оглядається назад. Якщо він помітить, що хтось із граючих не встиг вчасно зупинитися і зробив хоч один рух, який веде посилає його назад, за вихідну межу. Після цього ведучий знову стає до стіни і вимовляє ті ж слова. Так триває доти, доки одному з граючих не вдасться наблизитися до ведучого і заплямувати його раніше, ніж той встигне озирнутися.
Способи ускладнення: всі, хто грає, кладуть предмет на голову (м'яку іграшку, здутий м'яч) і стежать, щоб під час просування вперед він не впав. Або всі граючі, крім ведучого, з закритими очима.
15. "Жмурки".
Напрями: Розвиток динамічної координації, уваги при рухах, орієнтування в просторі, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем. На майданчику окреслюють довільний простір, за кордон якого гравці не можуть виходити. Одному з тих, що беруть участь на очі, одягають пов'язку. Гравці повертають його кілька разів, а самі розбігаються, намагаючись зберегтицілковиту тишу. "Жмурка", прислухаючись до найменшого шарудіння, намагається зловити кого-небудь із гравців, що зазівалися. Спійманий стає "жмуркою".
16. "Що змінилося".
Напрями: активізація уваги, пам'яті,мислення, мовидіяльності, розвиток статичної координації На ігровому майданчику ведучий розкладає ряд предметів (наприклад обруч, скакалка, м'яч, поролоновий куб). Діти дивляться ці предмети, відвертаються і біжать у протилежний бік. Ведучий у цей час прибирає щось із предметів або змінює їх місцями. Діти вдаються, дивляться та кажуть, що змінилося. Заохочуються найуважніші.
Способи ускладнення: 1) Діти завмирають у певних позах. Ведучий відвертається, всі хором вимовляють: "Раз, два, три, чотири, п'ять, Ану завмерли знову". Під час промовляння речитативу гравці змінюють пози, а після закінчення - знову завмирають. Ведучий повертається та каже що змінилося. 2) На горизонтальному стенді ведучий має в своєму розпорядженні від 2-х до 5 букв або цифр (діти відвертаються). Ведучий змінює літери чи цифри місцями.
16. "Пострибунчики".
Напрями: розвиток швидкісно - силових якостей, активізація психічних процесів, розширення кругозору, розвиток орієнтування у просторі, зміцнення серцево-судинної системи. Діти в упорі присіву розташовуються по колу обличчям до провідного, що стоїть у центрі. Він голосно називає предмет, а діти повинні підстрибнути вгору на 2-х ногах, якщо цей предмет відноситься до певної теми: "ліс", "квіти", "тварини" і т.п.
Способи ускладнення: перед кожною дитиною орієнтир - обруч - він повинен стрибнути до нього. Обруч поступово віддаляється.
17. "Збери слово".
Напрями: розвиток кмітливості, швидкість реакції, закріплення граматичних знань, розвиток моторики дрібних рухівпальцями рук, набуття навичок спільних дій. Діти поділяються на 2 команди. Кожній команді видається набір букв. Команди повинні, порадившись, скласти слово і мовчки шикуватися. Коли обидві команди будуть готові, ведучий збирає картки з літерами, відносить їх до стенду і, перемішавши, розкладає під ним. По сигналу перший гравець кожної з команд біжить до стенду накресленою лінією, вибирає першу літеру і вивішує її на стенд. Другий гравець вивішує 2-у літеру і т.д., поки все слово не виявиться на стенді. Виграє команда, яка закінчила першу.
Способи ускладнення: 1) пересування в естафеті здійснюється стрибками на одній, двох на скакалці. 2) збільшення кількості букв у складеному слові.
18. "Дунемразів..." .
Напрями: розвиток дихальної мускулатури, розширення активного словника, розвиток динамічної координації. Діти поділяються на команди. Кожен м'яч від настільного тенісу. Перші гравці повзуть рачки і, дмухаючи на м'яч, намагаються докотити його до стіни. В цей час решта гравців каже хором:
"Дунем раз, дунем два, Дунем три, докотили до стіни". Докатив кульку, перші гравці бігом повертаються до команди. Другі роблять те саме і т.д. Виграє команда, яка закінчує першу.
Способи ускладнення: тенісний м'яч прокотити між орієнтирами (набивними м'ячами, кеглі).
20. "Доторкнисядо..." .
Напрями: розвиток точності рухів, швидкості реакції на сигнал, кмітливості, активізація уваги, пам'яті, закріплення уявлень про основні кольори, форми, величину предметів, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем. Діти вільно розташовуються по залі. Ведучий голосно вимовляє: "Доторкнисядо...синього!" Всі діти повинні миттєво зорієнтуватися, виявити в залі, в одязі гравців щось синє, підбігти і торкнутися цього кольору. Завдання різноманітні: основні кольори, розміри, форми.
Способи ускладнення: включаються назви предметів, з подвійними визначеннями ("Доторкнися до круглого чорного", "дерев'яного, жовтого" та ін.).
21. " Кудлатий пес " .
Напрями: розвиток швидкості реакції, уваги, координації елементарних рухів, що виконуються під ритм, активізація мовної діяльності. Біля однієї зі стін сидить навпочіпки "пісок". Діти шикуються вздовж протилежної стіни в шеренгу і промовляючи хором речитатив повільно рухаються, спина рівна, у напрямку до "псу", хором промовляючи: "Ось сидить кудлатий пес, В лапи свій уткнувши ніс, Тихо, мирно він сидить, Не то дрімає, не то дрімає, то спить. Підійдемо до нього, розбудимо І подивимося: що буде? З останніми словами діти повинні підійти до пса, грюкнути в долоні і повернувшись, бігти до протилежної стіни. А пес їх ловить. Хто спійманий, виконує роль пса.
Способи ускладнення: збільшити кількість "псів" до 2-3.
22. "Одноніжки".
Напрями: розвиток координації та узгодженості рухів з партнером швидкості та точності пересування, перемикання уваги. Діти поділяються на пари. У кожної пари на плечі пов'язки одного кольору. Вони стають у потилицю один одному, другий бере партнера, що стоїть попереду, за гомілковостоп і за сигналом пари стрибають кожен на однойменній нозі. Після того, як ведучий каже "Чотириніжки", діти опускаються на карачки і повзуть у різні частини зали. Після команди "Одноножки!" Вони встають і бігом шукають свою пару з тією самою стрічкою на плечі і, взявши її за ногу, скачуть.
Способи ускладнення: 1) завдання виконується утрьох. 2) Орієнтиром є команди, а руху провідного. Наприклад: поки ведучий стоїть вони "Одноніжки", коли він сідає - вони "Чотириніжки". 3) Ведучий після команди "Чотирьох-ніжки" непомітно змінює стрічки на будь-якому гравці.
23. "Дракон".
Напрями: розвиток координації, спритності, узгодженості рухів із партнерами, активізація видиху. Гравці стають у лінію, тримаючись за руки. Перший учасник – “голова”, останній – “хвіст” дракона. "Голова" має дотягнутися до хвоста і доторкнутися до нього. "Тіло" дракона нерозривне. Як тільки "голова" спіймала "хвіст", все "тіло" розпадається, розсипається по залі та падає на підлогу. "Голова" плескає в долоні - "тіло" піднімається, його частини збираються і знову в погоню за "хвістом". Всі частини тіла дракона під час погоні шиплять на видиху.
Способи ускладнення: збільшити радіус поворотів, лавірування.
24. "Машини".
Напрями: розвиток просторової орієнтації, закріплення знань із соціально-побутового орієнтування, активізація мовної діяльності. Діти діляться на дві команди: "машини" та "пішоходи". "Машини їдуть паралельними вулицями", пересуваючись рачки. "Пішоходи" чекають на перехресті, накресленим крейдою. Ведучий тримає в руках три сигнали світлофора (паперових кола): червоний, жовтий і зелений. Коли він піднімає червоний гурток, пішоходи говорять хором "Червоний - ясно, шлях небезпечний" і стоять на перехресті, а "машини" починають рухатися. Коли ведучий піднімає жовтий гурток, пішоходи хором кажуть: "Жовтий - теж почекай", "машини" при цьому мають "зменшити швидкість". При піднятті ведучим зеленого кола "машини" повинні зупинитися, а "пішоходи", промовляючи хором "А зелений попереду - проходь", починають переходити дорогу перехрестям. Відзначаються "машини" та пішоходи, що зупинилися під час. Потім команди міняються місцями і гра продовжується.
25. "Сіамські близнюки".
Напрями: розвиток спритності, узгодженості рухів з партнером при обмежених можливостях, швидкість рухової реакції на заданий сигнал, закріплення елементарних математичних знань (цифри - сусіди). Діти діляться на пари, встають пліч-о-пліч, обіймають один одного однією рукою за пояс, одну ногу ставлять поруч і обв'язують стрічкою вище коліна. Тепер вони "сіамські близнюки". У цій позі пари повинні, не розчіплюючи рук, добігти до орієнтиру (стійки, м'яча тощо) та повернутися на фініш.
Способи ускладнення: 1) Добігши до орієнтира, сіамські близнюки мають побудувати будинок з поролонових кубиків того ж кольору, що стрічка, яка зв'язує їхні ноги. 2) За команди "5", добігши до стенду, кожна пара "близнюків" вивішує цифри - сусіди: "4"та "6".
26. "Швидкі м'ячі".
Напрями: розвиток вміння диференціювати зусилля при передачі різних за видом та обсягом м'ячів, закріплення уявлень про напрямок руху, здатність швидко перемикати увагу. Гравці утворюють коло. Ведучий дає їм 2 м'ячі - маленький та великий. Діти сигналом передають м'ячі по колу. За сигналом "Великий уперед!" передається великий м'яч, а за ним, пропустивши 2-3 особи, передається маленький м'яч. Маленький м'яч намагається наздогнати великий. За сигналом "Маленький вперед", змінюється напрямок передачі м'ячів, тобто великий м'яч наздоганяє маленький.
Способи ускладнення: 1) Діти передають м'ячі, заплющивши очі/ 2) один із м'ячів - набивний.
27. "Дзеркало".
Напрями: розвиток уваги, встановлення контакту з партнером, синхронності виконання рухів, що стежать. Діти вишиковуються в шеренгу перед ведучим. Він виконує якісь прості рухи, а діти намагаються їх повторити.
Способи ускладнення: діти діляться на пари: один – "дзеркало", інший – ведучий.
28. "Стоп, хоп, раз".
Напрями: розвиток координації елементарних рухів, активізація слухової уваги, пам'яті, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем.
Діти біжать колоною. За сигналом "стоп" - зупиняються, "хоп" - підстрибують, "раз" - повертаються і біжать у зворотному напрямку.
29. "Будівельники та руйнівники".
Розвиток мислення при конструюванні, закріплення знань про основні кольори, розвиток точного вміння диференціювати зусилля в метанні м'ячів різного діаметру та ваги, підняття емоційного тонусу дітей. Діти поділяються на команди. Кожна команда вибирає будівельний матеріал (поролонові куби, завдання кольору) і будує фортецю. Після цього вони підходять до фортеці супротивника. Кожна команда має "гарматні ядра" - це м'ячі: ганчіркові, гумові, набивні. По черзі кожен учасник команди кидає м'яч у фортецю супротивника. З кожним вдалим попаданням штурмуючі видають гучні переможні кличі. Перемагає та команда, яка швидше зруйнує фортецю.
Способи ускладнення: побудувати міцність певного кольору.
30. Кидай-ка".
Напрями: розвиток координації рухів у метанні предметів на дальність довільними способами, закріплення уявлень про величину, форму, колір предметів та кількісний рахунок, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем. Діти діляться на дві команди, які розташовуються за шириною залу навпроти один одного. За командою "Кидай - ка", вони починають перекидати на протилежну частину зали поролонові фігури. За сигналом "Замрі" – діти завмирають. І провадиться підрахунок фігур. Виграє команда, на чиєму боці фігур менше.
Способи ускладнення: 1) За сигналом "Кидай-ка зелені" перекидаються зелені фігури будь-якого розміру та форми. 2) За сигналом "Кидай - ка квадратні" перекидаються фігури будь-якого кольору та розміру, але тільки квадратні.
31. "Совушка".
Напрями: розвиток рівноваги, швидкість реакції на сигнал, розширення уявлень про тваринний світ, формування постави. Діти розходяться по ігровому майданчику. За командою ведучого: "День настає - все оживає!", діти зображують звуками та рухами птахів, звірів (залежно від теми). Совушка тим часом спить -сидить підігнувши підсебе ноги , схиливши голову, заплющивши очі. За командою "Ніч настає - все завмирає!" Діти завмирають у певній позі, демонструючи гарну поставу, а "совушка" піднімається, і видивляється серед дітей тих, хто сміється чи ворушиться, веде їх у своє гніздо, вони теж стають совушками і разом виходять на полювання. Гра триває доти, доки на ігровому майданчику не залишиться 1 людина - він оголошується переможцем.
32. Час "можна" і час "не можна".
Напрями: послабити негативні емоції, зняти психоемоційну напругу.
Час "можна": Дітям дозволяється робити все: стрибати, кричати, кататися по підлозі, кидатися, корчити пики біля дзеркал тощо. (До 3-х хв). Час "не можна": Діти повинні спокійно виконувати завдання ведучого. Час можна чергувати в одному занятті або в різні дні, залежно від емоційного стану дітей.
33. "Різнокольорові літери та цифри".
Напрями: закріплення елементарних граматичних та математичних знань, розвиток уваги, навичок спільних колективних дій.
По залі розкладено, заховано різнокольорові картинки з літерами та цифрами. Діти діляться на 2 – 3 команди. За сигналом одна команда розшукує та збирає у залі картинки з певним кольором букв, інша – цифр. Після чого кожна команда хором читає свої картинки, літери та цифри. Виграє команда, у якої більше карток одного кольору та менше помилок у їхній назві.
Методи ускладнення: кожна команда знаходить літери заданого кольору і складає їх слово. У кого більше літер у слові, той виграв.
34. "Кольоровий бій".
Напрями: розвиток координації та вміння диференціювати зусилля у метанні предметів, зняття емоційної напруги, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем. Діти поділяються на пари чи команди. Кожен бере поролонову фігуру (прямокутник, дах, напівсферу тощо). Гравці кидають ними у будь-які частини тіла, один в одного, видаючи переможні кличі.
Способи ускладнення: діти "одягають" на себе поролонові фігури, просовуючи руки та ноги в отвори у фігурах і, зображуючи роботів, продовжують бій.
35. "Павуки".
Напрями: розвиток координації рухів, дрібної моторики, закріплення навичок спільних дій у вирішенні елементарних математичних завдань. Діти діляться на команди по 3-4 особи. Ведучий повідомляє їм приклад:1+3. Команда спільно визначає відповідь і перші гравці в упорі присівши, руки ззаду, просуваються до стенду, ногами вперед, вибирають під ним цифру: 4 і вивішують її на стенд, і тим самим способом повертаються до команди. Наступні гравці повинні до цієї суми додати 3 і повісити "7" і т.д.
Способи ускладнення: рахункові операції складніші: з "20" кожен учасник гри забирає "5". Виграє команда,у якої швидше виявиться "0".
36. "Гуси - лебеді".
Напрями: розвиток координації елементарних рухів при абстрактній увазі дії інших об'єктів, активізація мовної діяльності, пам'яті. З одного боку майданчика креслиться коло - " будинок " , у якому живуть " гуси " . На протилежному боці стоїть "пастух". Збоку від будинку - лігво "вовка". Останнє місце - "луг". Двоє призначаються на роль "вовка" та "пастуха", інші зображають "гусей". Ходять з гордою поставою, тягнуть вгору шию, літають: змахують руками через сторони вгору і, опускаючи, шиплять - видихають "ш-ш-ш". Пастух каже: "Гуси, гуси!" Гуси зупиняються і хором відповідають: "Га, га, га". - "Є хочете?" - "Так Так Так". - "Так летіть". - "Нам не можна. Сірий вовк під горою не пускає нас додому". - "Так летіть, як хочете, тільки крила бережіть". Гуси, розправивши крила, летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, ловить їх.
Способи ускладнення: упіймані гуси стають помічниками вовка. Діти хором вважають, скільки гусей упіймав вовк.
37. Естафета "Брлото".
Напрями: розвиток рівноваги, орієнтування у просторі та точності рухів, профілактика плоскостопості. Діти поділяються на 2 команди. Частина команди стоїть на одному боці зали, а інша частина на протилежній. За сигналом діти повинні пройти по болоту, крокуючи з "купини на купину. як "купини" - гуртки намальовані крейдою на підлозі.
Способи ускладнення: 1) використовувати як купи низькі поролонові фігури; 2) кожному учаснику даються дві "купини", за допомогою яких він повинен перейти болото, не замочивши ніг.
38. Естафета "Зайці".
Напрямки: розвиток вміння диференціювати зусилля у стрибках та метанні, та швидкість реакції на сигнал, закріплення знань кількісного рахунку, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем. Діти поділяються на команди. Перші гравці стрибають "зайчиками" на 2-х ногах по накресленій лінії до кошика з ганчірковими "морквинами". Кожен бере по 1 "морквині" і повертається до команди бігом по накресленій лінії. Інші гравці роблять те саме. Виграє команда, яка закінчила першу.
Способи ускладнення: 1) стрибки однією нозі. Взяту "морквину" відразу кинути в обруч. Якщо не потрапив, підібрати її і з нею повернутися до команди. 2) Стрибки по орієнтирам. Кинути в обруч 2 моркви. Вибрати з розкладених цифр, що позначає кількість влучень, і повернутися до команди. Виграє команда, яка закінчила першу і виконала більше вдалих попадань "морквинок" в обруч.
39. "Горобці та кіт".
Напрями: вдосконалення техніки знайомих рухів при абстрактній увазі на дії іншого об'єкта, розвиток уваги при рухах, розвиток рівноваги. " Горобці " ставлять собі " будиночки " не більше ігрового майданчика, тобто. відзначають обручем (стрічкою), крейдою місце, куди можуть ЛЛ сховатися" (стати на шкарпетки, або в позу "лелеки") . ігровим полемходить "кіт", нявкає, показує кігтики. За командою ведучого: "Горобушки, полетіли!", діти вистрибують зі своїх "будиночків", граються, бігають, стрибають по майданчику, махають крилами, цвірінькають. За командою ведучого "Кіт йде!", горобці ховаються у свої будиночки, а кіт намагається когось упіймати. Впійманий змінюється з котом місцями.
Способи ускладнення: "будиночок" - низька поролонова фігура. Стрибають горобці на 1 нозі. За командою "горобці купаються", діти повинні застрибнути в обруч та імітувати купання. За командою: "Клюють крихти" - сідають в інший обруч навпочіпки, карачки і "клюють".
40. "Невод".
Напрями: розвиток координації простих рухів при абстрактній увазі на інші об'єкти, узгодженість рухів з партнерами, активізація мовної діяльності. Вибираються двоє "рибалок", решта "рибок". "Рибалки"., Взявшись за руки, ловлять "риб", оточуючи їх вільними руками. Спіймані "рибки" приєднуються до "рибалок" - "невод" збільшується. Лов триває доти, доки не залишаться 2 зловлені рибки, які оголошуються "рибалками".
Способи ускладнення: "рибки" дражнять "рибалок", промовляючи хором: "Рибачок, рибалка, ти спіймай нас на гачок".
41. "Хто швидше".
Напрями: розвиток просторового орієнтування, швидкість реації на сигнал, координація простих рухів, дрібна моторика, зміцнення серцево-судинної системи. Діти поділяються на команди. Перші гравці за орієнтиром - накресленою лінією перекочують великі м'ячі до кінця ігрового майданчика, де вибирають стрічку певного кольору, і з нею повертаються до команди, переступаючи через гімнастичні палиці, розкладені на підлозі. Другі гравці роблять те саме у зворотному порядку.
Способи ускладнення: 1) Перекат м'яча між орієнтирами (стійками, поролоновими фігурами тощо). 2) Вибрати стрічку та зав'язати на своїй нозі бантиком. Перестрибувати через невеликі перешкоди.
42. "Козаки - розбійники".
Напрями: розвиток координації простих рухів при абстрактній увазі на дії інших об'єктів, рівноваги, закріплення уявлень про основні кольори, активізацію мовної діяльності. Гравців ділять на дві команди: "козаки" та "розбійники". Щоб відрізнити учасників однієї команди від іншої, всім дітям однієї з команд прив'язують до рук стрічку зеленого кольору, а інший - червоного. За умовним сигналом "розбійники" біжать у різні боки. "Козаки" женуться за ними і салять їх, промовляючи: "Раз - два - три - чотири - п'ять! Ось тобі козацька печатка". І "розбійник" застигає дома. Але його може виручити неосаленою тієї ж команди, ляснувши по плечу. Тоді "розбійник" вважається вільним і знову тікає від "козаків". Коли всі м розбійники" осалені, призначається короткий відпочинок. Потім "розбійники" стають "козаками", і гра продовжується. Виграє команда, яка швидше посолить своїх супротивників.
43. "Снігова баба".
Напрями: розвиток координації простих рухів, моторики дрібних рухів пальцями рук, узгодженості рухів із партнером та колективних дій.
Гравці діляться на пари, кожна отримує завдання: протягом встановленого часу (8 - 10 хв) скачати сніжний ком можливо більшої величини. Усі пари по сигналу біжать у різні боки майданчика, де їм легше виконати завдання. Виграє пара, що скачала до зазначеного терміну найбільшу снігову кулю. Потім усі разом із них ліплять снігову бабу з очима, руками, носом тощо.
"Збий сніговика".
Напрями: розвиток швидкісно-силових якостей, точності метання, розвиток дрібної моторики. Кожен гравець протягом 5 хв заготовляє собі якнайбільше сніжків. Після чого з встановленої відстані (3 -5м)діти починають кидати сніжки в "капелюх" (відро) сніговика, намагаючись його збити. Грають доти, доки вона не буде збита. За наявності 2-х сніговиків гра проводиться між командами.
45. "Снігові кола".
Напрями: розвиток швидкісно-силових якостей, вміння диференціювати зусилля в метанні, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем. Діти діляться на команди по 2 – 3 особи. На стіні будинку кресляться кола діаметром 50 – 60 см, кількість яких відповідає числу команд. Команди розташовуються на лінії з відривом 3-5 м від щита. За сигналом діти починають кидати сніжки, намагаючись якнайшвидше заліпити ними своє коло. Виграє команда, яка зробила це раніше за інших.
46. "Перебіжки під обстрілом".
Напрями: розвиток швидкості реакції та вміння ухилятися, диференціювати зусилля в метанні, загальнофізіологічний вплив. Відзначається лінія довжиною близько 6 м. Гравці заздалегідь ліплять сніжки та кладуть їх уздовж зазначеної лінії. Перший гравець повинен пробігти по лінії обстрілу так, щоб решта гравців не потрапила до нього сніжком. Потім він стає за лінію та допомагає обстрілювати другого гравця. Гра триває доти, доки всі гравці не пробіжать по лінії "обстрілу".
47. "Лабіринт".
Напрями: розвиток уваги, загальнофізіологічний вплив. Без дітей ведучий на снігу готує лабіринт зі своїх слідів на снігу. Наприкінці "лабіринту" він ховає предмет (маленький м'яч). Діти повинні розплутати лабіринт, пройти його слідами і знайти прихований їм предмет. Виграє той гравець, який першим знайде захований предмет.
48. "Обгоні".
Напрямки: розвиток сили, швидкості реакцію сигнал, координації та узгодженості дій з діями партнера. Діти діляться на команди по 3 особи. Один сідає на санки, двоє беруться за мотузку, прикріплену до саней, стають на стартову лінію. За сигналом діти везуть сани вперед, огинають орієнтир та повертаються до стартової лінії. Прибулі на лінію першими одержують очко. Коли кожен із граючих побував у ролі того, хто їде, підраховується кількість очок.Способи ускладнення: той, хто сидить на санчатах, може додати очко команді, якщо на ходу підніме сніжок.
49. "Крижинка".
Напрями: розвиток швидкості реакції, уваги, точності, вміння диференціювати зусилля. Гравці стають по колу, що веде в центрі кола. Його завдання - ударом ноги вибити з кола крижинку (м'яч). Ті, що стоять по колу, затримують крижинку ногами і відсилають її ведучому. Той, повз якого крижинка проскочила з правого боку, змінює ведучого.
Спосіб ускладнення: у кожної дитини своя крижинка. За кілька метрів, навпаки, у кожного своя лунка. За сигналом треба цю крижинку загнати в лунку, виграє той, хто зробив це першим.
50. "Швидкі сани".
Напрями: розвиток координації, сили ніг, швидкості, зміцнення серцево-судинної та дихальної систем. Діти поділяються на пари. На одному боці майданчика одна дитина сидить на санчатах, навпаки, на відстані 10-15 м - його напарник. За сигналом діти, відштовхуючись ногами, штовхають сани назустріч своєму напарнику. Виграє та пара, яка зустрілася першою.
Спосіб ускладнення: діти сідають на санчата спиною один до одного і в такому становищі намагаються першими прибути до фінішу.
51. "Йдемо послуху 7 ".
Напрями: розвиток вміння орієнтуватися в просторі, активізація слухового сприйняття та уваги Гравці вишиковуються в одну шеренгу і натягують на очі шапочки. Ведучий подає сигнал "Вперед, уперед!". Усі граючі із заплющеними очима починають йти у тому напрямі, звідки почувся сигнал, прагнучи підійти ближче до ведучого. Ведучий змінює місце та періодично подає голосові сигнали, коригує напрямок руху дітей, забезпечуючи безпеку. Група може перейти до іншої частини майданчика, обійти школу тощо.
52. "Бій".
Напрями: зняття психоемоційної напруги, розвиток точності, вміння диференціювати зусилля у метанні. Діти діляться на команди, кожна будує фортецю, за якою можна сховатися. По команді починається бій - діти кидають один одного сніжками, осаленный вибуває з гри. Виграє команда, в якій більше неосаленних гравців.
Серія рухливих ігор, що відповідає фізичному та психічного розвиткудітей віком від 7-10 років.
Це ігри в розвитку координації рухів, спритності. Вони включаються біг на швидкість, метання, стрибки через перешкоди. Поступово ускладнюються правила, підвищуються вимоги до точності виконання. Часто використовується текст, який визначає ритм рухів. Важливо вводити в ігри моторні елементи дій, які діти спостерігають у житті, вони знайомі з картинок (копання, перетягування, штовхання тощо). В ігри доцільно вносити елементи змагання (хто швидше добіжить до дерева). Діти у цьому віці цікавляться не лише процесом гри, але й її результатом, тому вони люблять грати в ігри-змагання. Найкорисніше проводити моторні ігри на свіжому повітрі. До дитини пред'являються досить суворі вимоги щодо якості рухів, правильності та чіткості виконання.
☺ Гра «Мише полювання»
Гра покликана формувати увагу, координацію, оперативну орієнтацію у ситуації. Усі гравці поділяються на пари. Одна пара (можна за жеребом) стає «кітом» та «мишкою». Інші пари встають у коло: один у потилицю іншому (фактично утворюються два кола: зовнішній та внутрішній). Відстань між сусідніми парами має бути досить великою, щоб можна було між ними пробігти. "Кіт" повинен ловити "мишку". Якщо він до неї доторкнеться, мишка вважається спійманою і виходить з гри. Але вона може сховатися в нірку. Для цього їй треба стати попереду будь-якої пари в колі. У цьому випадку "мишкою" стає гравець, який виявився третім у парі. Він продовжує тікати від кота. Якщо «кіт» торкнеться його, коли «мишка» вже встала в пару, а «третій» ще не встиг почати біг, забарився, він стає «кітом». Перемагає той «кіт», який вивів з гри найбільше «мишок», і «мишка», яка найдовше протрималася у грі.
☺ Гра «Допомога друга»
Ця гра спрямована на розвиток взаємодопомоги та підтримки один одного. Вибираються двоє гравців, один з яких ведучий, повинен наздогнати та «осолити» іншого. Інші діти встають по колу, на відстані приблизно одного кроку. Той, що тікає і водить, біжать уздовж кола, і другий намагається наздогнати другого. Але той, хто тікає, якщо відчуває, що його наздоганяють, може попросити допомоги у будь-якого гравця в колі, вигукнувши його ім'я. Тоді названий гравець залишає своє місце і біжить по колу, а на його місце встає перший гравець. Однак місце, що звільнилося, може зайняти і наздоганяючий, тоді «ведучим» стає неуспішний. Гра триває доти, доки цікаво дітям.
☺ Гра «Бранець м'яча»
Гра «Бранець м'яча» розвиває і координацію, і рухову увагу. Всі діти вишиковуються в дві шеренги один до одного. Крайній гравець бере м'яч та кидає його протилежному. Цей гравець ловить м'яч і кидає його гравцеві навпроти, як показано на схемі. І так далі. Коли м'яч дійде до кінця шеренги, його кидають у зворотний бік у тому ж порядку. Якщо граючий не впіймав м'яч, то потрапляє до «полону» протилежної команди і починає грати на її боці. Перемагає команда, яка «зачарувала» якнайбільше гравців за час гри, що обмежується заздалегідь (наприклад, граємо 5 хвилин).
Наступна гра спрямовано розвиток як уваги, а й правильної координації рухів.
☺ Гра «Кульки - віники»
Це гра змагальна. Її можна проводити з двома учасниками або двома командами учасників. Потрібно два повітряних кулькиі два віники. Два учасники повинні пронести кульки на віниках певну дистанцію (наприклад, від стіни до столу), не впустивши їх і не проколивши. Кульки не можна притримувати рукою. Якщо грають командами, то за принципом естафети кульки носять по черзі усі учасники. Той учасник (або команда), якому це вдалося, отримує спеціальний сертифікат, який надає право підмітати приміщення цим віником протягом тижня.
☺ Гра «Темний лабіринт»
Всі учасники гри окрім ведучого, вишиковуються в лінію і міцно заплющують очі. Потім, із заплющеними очима, вони починають виконувати команди ведучого: «Два кроки вперед, поворот наліво, два кроки вправо, поворот навколо, крок вліво, поворот наліво, чотири кроки прямо, поворот на 180 градусів, два кроки назад, поворот направо, поворот ліворуч, крок уперед, три кроки ліворуч тощо». Потім по команді ведучого "Відкрити очі!" всі розплющують очі і дивляться, хто як варто. Якщо хтось стоїть не так, як усі, то він виходить із гри. Потім гра продовжується, поки не залишаються тільки два (або один) найуважніших гравців.
☺ Гра «Велосипедна камера»
Використовується велосипедний насос або предмет, що його імітує. Одна дитина зображує камеру. (Для полегшення входження в гру першим номером у ролі «камери» може виступити дорослий.) У міру того, як «камеру» накачують, вона змінює пози і положення. Спочатку приймає сидяче становище, потім розводить руки, надує щоки тощо. У якийсь момент імпровізована камера «лопається», імітуючи звук шини, що лопнула. Учасник безпорадно розпластується на підлозі. Роль "камери" переходить до іншого учасника.
☺ Гра «Прищіпки»
Гра повинна проводитися на свіжому повітрі або у приміщенні, де багато вільного простору, щоб діти могли бігати. Знадобиться багато прищіпок для білизни (краще яскравих, різнобарвних). У цю гру можуть грати діти та дорослі. Кількість гравців не обмежена. Уся група поділяється на дві частини. Одна частина мисливці, інша — олені. Всі прищіпки діляться на однакові купки і видаються всім мисливцям. «Мисливці» прикріплюють прищіпки на свій одяг, і гра починається. Після сигналу (можна музичного вступу або імітації звуку мисливського рогу) мисливці починають ловити оленів. Впіймавши «оленя», «мисливець» прикріплює до нього прищіпку та відпускає. Перемагає той мисливець, на якому не залишилося прищіпок.
Діти дуже люблять бігати, стрибати, змагатись.
Рухливі ігри розвивають не тільки спритність, витривалість, швидкість реакції, але також багато із запропонованих нами ігор розвивають увагу, логічне мислення, вміння швидко перемикатися.
Гуси-лебеді
Гра розвиваєреакцію та витривалість вашої дитини.
На одному боці майданчика проводиться риса, що відокремлює «гусятник». Посередині майданчика ставиться 4 лави, що утворюють дорогу шириною 2 - 3 метри. З іншого боку майданчика ставиться 2 лави — це «гора». Усі граючі перебувають у «гусятнику» – «гусі». За горою окреслюється коло «лігво», в якому розміщуються 2 «вовки».
За сигналом — «Гусі-лебеді, у полі», «гуси» йдуть у «полі» і там гуляють. За сигналом «Гуси-лебеді додому, вовк за далекою горою», «гуси» біжать до лав у «гусятник». Через «гору» вибігають «вовки» і наздоганяють «гусей».
Виграють гравці, жодного разу не спіймані.
Вік: від шести років
Гра розвиває: уважність, витривалість, координація, спритність, мислення, реакція
Кількість гравців: 4 і більше
Місце гри: вулиця
За алфавітом
Щоб імена краще запам'яталися, щоб потренувати увагу та вміння швидко перемикатися з одного завдання на інше, можна провести в компанії до 15 осіб та таку гру.
Ведучий пропонує хлопцям за певну кількість часу (за 10, 15 або 20 секунд) помінятися місцями так:
- щоб усі імена розташувалися за абеткою;
- щоб усі стали за кольором волосся (ліворуч - брюнети, праворуч - блондини);
— щоб усі стали за зростанням (ліворуч — маленькі, праворуч — великі).
Примітка.Ці вправи можуть бути ще веселішими, якщо є широкі лави, дивани, або дуже стійкі міцні стільці. Тоді хлопці мають виконати завдання, стоячи на лавах, і переходити, не ступаючи на підлогу.
Вік: від шести років
Гра розвиває: уважність, координація
Кількість гравців: 5 і більше
Місце гри: приміщення
Встигни підібрати
З цією грою можна весело провести час у колективі.
У коло, діаметром 1 метр, стає учасник із волейбольним м'ячем у руках. Позаду гравця лежать 8 тінісних (гумових) м'ячів.
За сигналом учасник підкидає м'яч вгору, і доки він перебуває у повітрі, намагається підібрати якнайбільше м'ячів і, не виходячи з кола, зловити м'яч.
Перемагає учасник, якому вдалося підібрати більше м'ячів.
Вік: від шести років
Гра розвиває:уважність, координація, спритність, реакція
Кількість гравців: 2
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: м'ячі
Шишки, жолуді, горіхи
Рухлива гра, яка дуже подобається дітям.
Діти стають трійками і, взявшись за руки, утворюють коло. Кожен із трійки має назву: «шишки», «шлунки», «горіхи». Ведучий знаходиться за межами кола.
Ведучий вимовляє слово "горіхи" (або "шишки", "шлунки"), і всі гравці, які мають цю назву, змінюються місцями, а ведучий намагається зайняти чиєсь місце.
Якщо це йому вдається, то він стає горіхом ("шлунком", "шишкою"), а той, хто залишився без місця, стає на місце ведучого.
Вік: від шести років
Гра розвиває:уважність, координація, спритність, мислення, реакція Кількість гравців: 7 і більше
Місце гри: вулиця
Птахи, блохи, павуки
Група поділяється на дві команди. Кожна команда в таємниці від іншої вирішує, ким вона буде — птахами, павуками чи блохами. Дві команди встають у лінійки в центрі зали обличчя один одному жест, що означає обрану тварину.
Павуки тікають від птахів, бліхи від павуків, птахи від бліх. Той, хто не встиг добігти до протилежної стіни, переходить до іншої команди.
Вік: від шести років
Ціль гри:розрядка, концентрація уваги
Кількість гравців: 10 - 30
Місце гри: просторе безпечне приміщення
Ціль
Це цікава гра, розвиваюча спритність, влучність та координацію. Діти стоять за лінією кола. У центрі кола – ведучий. В одного з гравців м'яч. Ті, що стоять за колом, кидають м'яч у ведучого, намагаючись потрапити до нього, або передають м'яч товаришеві, щоб той зробив кидок.
Ведучий бігає, ухиляючись від ударів м'яча. Гравець, який не влучив м'ячем у ведучого, стає на його місце.
Вік: від шести років
Гра розвиває:уважність, витривалість, координація, спритність, влучність, реакція
Кількість гравців: 3 і більше
Місце гри: вулиця
Необхідні речі: м'яч
Дай руку
Перед грою діти обирають територію, за межі якої не можна вибігати.
Вибирається один ведучий — салка, решта гравців вільно переміщується майданчиком.
Салка починає ловити гравців, які тікають від нього, при цьому діти прагнуть взятися за руки з найближчим гравцем.
Взявшись за руки, вони зупиняються один одному. У цьому випадку салка не має права їх осолити.
Якщо салка наздогнав поодинокого гравця, вони змінюються ролями.
Вік: від шести років
Гра розвиває:уважність, витривалість, спритність, реакція
Кількість гравців: 4 і більше
Місце гри: вулиця
Пострибунчики - горобці
Чудова дитяча гра. Попередньо на асфальті креслитися коло за допомогою крейди.
У центрі кола знаходиться ведучий - "ворона". За колом стоять усі гравці, які є горобцями.
Вони застрибують у коло та стрибають усередині нього. Потім з нього вистрибують.
«Ворона» намагається зловити «горобець», коли той скаче всередині кола.
Якщо «горобець» таки зловили, то він стає ведучим і гра починається спочатку.
Вік: від шести років
Гра розвиває: уважність, спритність, мислення, реакція
Кількість гравців: 3 і більше
Місце гри: вулиця
Британський Бульдог
Грає впливає на витривалість та реакцію дитини.
Діти призначають двох ловців («бульдогів»). «Бульдоги» стоять з одного боку майданчика, а решта — з протилежного. За сигналом одного з «бульдогів» усі гравці повинні перебігти в інший бік. Але так, щоб гравця не зловили «бульдоги».
Гра триває доти, доки всі бігуни не перетворяться на «бульдогів».
Вік: від шести років
Гра розвиває: витривалість, реакція, сила
Кількість гравців: 4 і більше
Місце гри: вулиця
Бездомний заєць
Цікава гра для дітей молодшого шкільного віку. З-поміж гравців вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші гравці - зайці, креслять собі коло, і встають усередину.
Бездомний заєць тікає, а мисливець його наздоганяє. Заєць може врятуватися від мисливця, забігши в будь-яке коло, тоді заєць, що стояв у колі, повинен відразу ж тікати, бо він стає бездомним, і мисливець полюватиме за ним. Як тільки мисливець упіймає зайця, він сам стане зайцем, а колишній заєць — мисливцем.
Вік: від шести років
Гра розвиває:уважність, витривалість, мислення, реакція
Кількість гравців: 3 і більше
Місце гри: вулиця
Білі ведмеді
Білі ведмеді - рухлива колективна градля дітей молодшого шкільного віку Розвиває активні творчі рухові події, мотивовані сюжетом гри.
На краю майданчика, що представляє собою море, окреслюється невелике місце — крижина, на якій стоїть ведучий. білий ведмідь». Інші «ведмежата» довільно розмішаються по всьому майданчику.
"Ведмідь" гарчить: "Виходжу на лов!" — і біжить ловити «ведмежат». Спіймавши одного «ведмежа», відводить його на крижину, потім ловить іншого.
Два спійманих «ведмежа» беруться за руки і починають ловити решту гравців. Спіймавши когось, два «ведмежа» з'єднують вільні руки так, щоб упійманий опинився між руками, і кричать: «Ведмідь, на допомогу!».
"Ведмідь" підбігає, осолює спійманого і відводить на крижину.
Наступні двоє спійманих також беруться за руки і ловлять решту «ведмежат».
Коли будуть переловлені всі «ведмежата», гра закінчується.
Перемагає останній спійманий гравець, який стає «білим ведмедем».
Примітка.Спіймане «ведмежа» не може вислизати з-під рук пари, що оточила його, поки його не осолило «ведмідь». При лові забороняється хапати тих, хто грає за одяг, а тікаючим вибігати за межі майданчика.
Вік: від шести років
Гра розвиваєт: спритність, реакція, фантазія
Кількість гравців: 7 і більше
Три, Тринадцять, Тридцять
Три, Тринадцять, Тридцять - гра, яка добре розвиває увагу і швидку реакціюдітей. Може використовуватись у школі на фізкульт-хвилинках учнів молодших класів.
Учасники гри заздалегідь обговорюють: яке чисел — яка дія означає. Гравці будуються в Шеренгу на відстані витягнутих рук.
Якщо ведучий (вчитель) каже «три» - всі гравці повинні підняти руки вгору, при слові «тринадцять» - руки на пояс, при слові «тридцять» - руки вперед і т. д. (Можна придумати різні рухи). Гравці повинні швидко виконати відповідні рухи.
Вік: від шести років
Гра розвиває: уважність, реакція
Кількість гравців: 7 і більше
Ігри, що розвивають силу та витривалість
Скакалки.
Опис:гравці стрибають через скакалку по-різному - на двох ногах, на одній нозі і т. д. Виграє той, хто протримається довше за інших.
Скакалки.
Класики
Опис:на ігровому майданчику кресляться класики. Гравці повинні, стрибаючи на одній нозі і штовхаючи биту перед собою, прострибати з 1-го до 10-го класу. Якщо біта вилітає межі класиків, гравець поступається місце наступному. Виграє той учасник, який першим прострибує усі класи.
Матеріали та наочні посібникидля гри
Крейда, бита.
Чарівний канат
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис:гравці поділяються на 2 команди. Команди займають позиції з різних боків від середньої лінії. За командою ведучого гравці починають тягнути канат, намагаючись перетягнути команду суперників на свій бік. Перемагають ті, кому це вдається.
Матеріали та наочні посібники для гри
Канат, крейда для позначення середньої лінії.
Себікуза
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис:гра проводиться у парах. Гравці займають позиції з різних боків від середньої лінії. Завдання гравців перетягнути за руки противника на свій бік. Той із гравців, який заступає за межу, програє.
Матеріали та наочні посібники для гри
Крейда, якою треба накреслити середню лінію на ігровому майданчику.
Не впусти мішечок
Розвиваємо координацію рухів, почуття рівноваги
Опис:діти кладуть мішечок на голову, розводять руки убік. Гравці ходять по залі під повільну музику, намагаючись не впустити з голови мішечки. Чи не втрачає той, хто тримає спину прямо і не опускає голову вниз.
Слід зазначити тих, хто жодного разу не впустив мішечок.
Матеріали та наочні посібники для гри
Невеликі мішечки з піском чи крупою.
Естафета рачки
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис:гравці поділяються на 2 команди. За сигналом ведучого учасники біжать рачки до прапорця і назад. Перемагає та команда, учасники якої першими пройдуть дистанцію.
Матеріали та наочні посібники для гри
Естафета з повітряною кулею
Опис: учасники з ракеткою та повітряною кулею біжать до куба і назад, ведучи повітряну кулю ракеткою, намагаючись, щоб вона не впала.
Матеріали та наочні посібники для гри
Теніс ракетки, повітряні кулі.
Павучки
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис:гравці поділяються на 2 команди. Кожен гравець приймає таке положення: присідає навпочіпки, спираючись ззаду на руки, а між ногами та тулубом кладе м'яч. У такому положенні за сигналом ведучого він біжить до прапорця і назад. Перемагає команда, яка пройшла дистанцію першою.
Матеріали та наочні посібники для гри
Крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту, м'яч.
Тачка
Опис: гравці поділяються на 2 команди У кожній команді має бути парна кількість гравців. Гравці стають парами: один із учасників — на руки, другий тримає першого за ноги. У такому положенні гравці за сигналом ведучого пересуваються ігровим майданчиком. Перемагає та команда, учасники якої першими пройдуть дистанцію.
Крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту.
Собачка
Розвиваємо швидкість реакції, спритність
Опис:граючі стають у коло з відривом кроку. У центрі кола - ведучий ("собачка"). Гравці по колу перекидають м'яч один одному, а «собачка» має торкнутися м'яча. Той гравець, у якого собачка торкнеться м'яча, стає в коло, а колишня собачка займає його місце.
Матеріали та наочні посібники для гри
Кенгуру
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис: гравці діляться на 2 команди, займають місце на старті Перший учасник кожної команди затискає м'яч між колінами. За сигналом ведучого гравці стрибками починають пересуватися ігровим майданчиком до прапорця і назад. На старті вони мають передати м'яч наступному учаснику команди. Виграє команда, яка пройшла дистанцію першою.
Матеріали та наочні посібники для гри
М'яч для позначення лінії старту (фінішу) прапорця на підставці або кеглі для позначення місця повороту.
Стрибки на м'ячах
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис: гравці діляться на 2 команди, займають місце на старті Перші учасники кожної команди сідають на м'ячі та за сигналом ведучого стрибають до прапорця та назад. На старті вони передають м'ячі наступним учасникам. Виграє команда, яка пройшла дистанцію першою.
Матеріали та наочні посібники для гри
Спортивні надувні м'ячі, крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту.
Буйволи
Опис:гра проводиться у парах. На учасників гри одягається мотузка, яка виконує функцію упряжки. Гравці розміщуються на однаковій відстані від центральної лінії. На деякій відстані від гравців ставлять стільці та кладуть на них дзвіночки. За сигналом ведучого гравці намагаються перетягнути суперника на свій бік. При цьому вони повинні схопити зі стільця дзвіночок. Той, кому першим вдасться зателефонувати до дзвоника, стає переможцем.
Матеріали та наочні посібники для гри
Довга мотузка, крейда для позначення середньої лінії, 2 стільці, 2 дзвіночки.
Дитячий волейбол
Розвиваємо влучність, координацію рухів
Опис:граючі діляться на дві рівні змішані команди. Діти та дорослі перекидають м'яч через сітку, намагаючись потрапити в обручі, що лежать на боці противника. За кожне влучення в обруч — очко. Виграє команда, яка набрала більшу кількість балів.
Матеріали та наочні посібники для гри
М'яч, обруч, волейбольна сітка.
Бій баранів
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис:у грі беруть участь 2 особи. Гравці розташовуються в колі навпочіпки, витягаючи руки вперед. Завдання гравців - виштовхнути один одного за межі кола, ударяючи долонями долоні супротивника. Виграє учасник, якому це вдається.
Гру можна проводити в різних варіантах, гравці можуть виштовхувати один одного з кола:
Упираючись руками в плечі супротивника;
Упираючись лобами;
Упираючись грудьми, зчепивши руки за спиною;
Упираючись спинами;
Вставши боком один до одного і т. п.
Матеріали та наочні посібники для гри
Крейда, якою треба накреслити невелике коло.
Переправа
Опис:учасники поділяються на 2 команди. По 2 учасники від кожної команди розтягують мотузки від старту до фінішу. Завдання решти гравців - переправитися від лінії старту до лінії фінішу, стоячи на скейтбордах і перебираючи руками по мотузці. Виграють гравці команди, які першими пройдуть дистанцію. У другому варіанті гри один із учасників кожної команди знаходиться на лінії фінішу та тримає один кінець мотузки. Інші гравці, стоячи або сидячи на скейтбордах, беруться за інший кінець мотузки. Гравець, який перебуває на фініші, починає тягнути товариша. Перемагає та команда, гравці якої будуть першими переправлені до фінішу
Матеріали та наочні посібники для гри
Скейтборди, довгі мотузки, крейда для позначення лінії старту та фінішу.
По камінчиках
Розвиваємо координацію рухів, почуття ритму
Опис: діти групуються в колону Хто вимовляє текст:
за рівненькій доріжці, Діти крокують.
Крокують наші ніжки
Раз, два, раз, два. Діти стрибають на двох ногах.
По камінчиках, по камінчиках...
У ямку – бух! Діти сідають навпочіпки.
Вилізли з ями. Діти встають, піднімають руки нагору.
Матеріали та наочні посібники для гри
Якщо гра проходить у спортивному залі, то можливий музичний супровід.
Через струмок
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис:на ігровому майданчику малюють потічок, який до кінця поступово розширюється. Ведучий починає гру словами:
Через поле і в лісок
Побіг наш струмок.
Він не вузький, не широкий,
Він не дріб'язок, не глибокий.
Раз крок, два кроки
Перейшли ми струмок!
Гравцям пропонується переступити через струмок: спочатку через його вузьке місце, потім там, де він ширший і ширший. У найширшому місці ведучий повторює вірші, замінюючи останні рядки.
Раз стрибок, два стрибки —
Чи не замочимо наших ніг!
Якщо гравцям вдається перестрибнути струмок, їх необхідно заохотити.
Матеріали та наочні посібники для гри
Подарунки
Розвиваємо координацію рухів, уяву, спритність
Опис:діти встають у коло. З-поміж гравців вибирається ведучий, який розташовується в центрі кола. Інші гравці ходять по колу зі словами:
Ми принесли всім подарунки.
Хто схоче, той візьме.
Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,
Кінь, дзига і літак.
Потім діти зупиняються, і водій має назвати один із перерахованих подарунків. Якщо ведучий вибирає коня, то гравці імітують рухи коня, тобто біжать один за одним по колу, високо піднімаючи коліна, якщо ляльку - танцюють на місці, якщо вовчка - кружляють на місці, а потім сідають навпочіпки, якщо літак - біжать один за одним по колу, піднявши руки в сторони, а потім зупиняються і сідають навпочіпки. Ведучий вибирає будь-кого з кола і змінюється з ним ролями.
Естафета з обручами
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис:гравці поділяються на 2 команди. Перший гравець кожної команди отримує обруч. За сигналом ведучого учасники, стрибаючи через обруч, починають пересуватися до фінішу. Виграє та команда, усі гравці якої першими пройдуть дистанцію.
Матеріали та наочні посібники для гри
Гімнастичні обручі, крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту.
Носії
Опис:гравці поділяються на 2 команди, у кожній з яких є парна кількість учасників. В естафеті беруть участь пари гравців. Вони затискають м'яч між 2 гімнастичних палиць і, намагаючись його не впустити, біжать до прапорця і назад. Потім передають ношу наступній парі і так, доки всі учасники команди не пройдуть дистанцію. Та команда, яка пройде дистанцію першою, перемагає.
Матеріали та наочні посібники для гри
Гімнастичні палиці, м'ячі, крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту.
Естафета «дружба»
Розвиваємо спритність, фізичну силу
Опис:команди вишиковуються в колони по два за лінією старту. Біля ніг перших пар землі лежить обруч. За сигналом перші пари застрибують в обруч, піднімають його і, тримаючи обруч двома руками, біжать до куба, оббігають його, повертаються назад. Перемагає команда, яка виконала завдання першою.
Матеріали та наочні посібники для гри
Обручі, куби.
Ведення м'яча
Розвиваємо спритність та координацію рухів
Опис: гравці поділяються на 2 команди Завдання кожного гравця – пройти дистанцію, однією рукою ударяючи м'яч об підлогу. Та команда, яка зробить це першою, перемагає.
Матеріали та наочні посібники для гри
М'яч, крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту.
Перекидання м'яча
Розвиваємо швидкість реакції, координацію рухів
Опис: гравці будуються в шеренгу Перший номер кидає м'яч другому номеру, той - третьому, третій - четвертому і так до останнього учасника в команді, який біжить з м'ячем на правий фланг шеренги, стає поряд з першим номером і передає йому м'яч, і т. д. Виграє команда, Якою швидше перший номер повернеться на своє місце.
Матеріали та наочні посібники для гри
М'ячі за кількістю команд.
Гонки з жердиною
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис:гравці поділяються на 2 команди. Завдання кожного гравця команди - доїхати на скейтборді до прапорця і назад, відштовхуючись жердиною від землі. Та команда, гравці якої пройдуть дистанцію швидше, перемагає.
Матеріали та наочні посібники для гри
Скейтборд, жердина, крейда для позначення лінії старту та фінішу, прапорці на підставці або кеглі для позначення місця повороту.
Токання з жердиною
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис:у грі беруть участь 2 гравці. Вони розташовуються в колі, захоплюють жердину кожен зі свого боку. Завдання кожного гравця – виштовхнути супротивника за межі кола.
Матеріали та наочні посібники для гри
Шест, крейда.
Чехарда
Розвиваємо фізичну силу та спритність
Опис:гравці поділяються на 2 команди. Перший гравець нахиляється вперед. Наступний гравець перестрибує через нього і також підводиться, нахилившись вперед. Потім наступний гравець перестрибує через двох, що стоять, і також встає, зігнувшись. Як тільки всі учасники команди стануть на дистанції, перший гравець, який тепер виявився останнім, перестрибує через усіх, хто стоять попереду, і знову встає, зігнувшись. І так доти, доки всі гравці не перетнуть лінію фінішу. Та команда, яка пройде дистанцію першою, перемагає.
Матеріали та наочні посібники для гри
Крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорця на підставці або кеглі для позначення місця повороту.
Потрап у слід
Розвиваємо спритність, координацію рухів
Опис: гравець стоїть на підлозі Ведучий окреслює крейдою його стопи. Потрібно, стрибнувши нагору і зробивши в повітрі поворот на 360°, приземлитися на колишньому місці.
Матеріали та наочні посібники для гри
Паровозик
Розвиваємо координацію рухів, спритність
Опис:гравці поділяються на 2 команди. За сигналом ведучого перший гравець біжить дистанцію. Коли він повертається до команди, за нього чіпляється наступний гравець і вони біжать дистанцію разом. Дія повторюється, поки всі учасники команди не пробіжать дистанцію, зчепившись у паровозик. Перемагає та команда, яка першою виконає завдання.
Матеріали та наочні посібники для гри
Крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорця на підставці або кеглі для позначення місця повороту.
Пожежні
Розвиваємо фізичну силу та витривалість
Опис: у грі може брати участь кілька команд На ігровому майданчику малюють лінію старту (він же й фініш). До верхньої перекладини шведської стінки кріпляться дзвіночки кожної команди. За сигналом ведучого гравці добігають до стінки, забираються вгору і дзвонять у дзвіночок. Та команда, яка виконає завдання першою, стає переможцем.
Матеріали та наочні посібники для гри
Гімнастична стінка, дзвіночки, крейда.
Штурхачі м'яча
Розвиваємо фізичну силу та окомір
Опис:гра проводиться на спортивному майданчику. Завдання кожного гравця - штовхнути м'яч якнайдалі. Ведучий у процесі гри відзначає на майданчику місце падіння м'яча кожного гравця. Коли всі гравці закінчать кидати м'яч, можна підбити підсумки.
Матеріали та наочні посібники для гри
Набивний м'яч, крейда.
Естафета з коромислом
Розвиваємо фізичну силу та координацію рухів
Опис: гравці поділяються на 2 команди На ігровому майданчику розставляють поворотні стійки, які потрібно оббігати гравцям. За сигналом ведучого гравці починають рух по дистанції.
Вони несуть на плечі коромисло - гімнастичну палицю з відрами, наповненими тенісними м'ячами, намагаючись його не впустити. Та команда, яка пройде дистанцію першою, виграє.
Матеріали та наочні посібники для гри
Гімнастична палиця, невеликі пластикові відра, заповнені тенісними м'ячами, поворотні стійки заввишки не менше 1,5 м, крейда для позначення лінії старту (фінішу).
Затяжний стрибок
Розвиваємо фізичну силу, спритність
Опис:ставши на гімнастичну лаву і захопивши руками канат, відведений крайню точку, учасник летить у протилежну точку і приземляється на мати. Перемагає той, хто приземлився далі за всіх.
Матеріали та наочні посібники для гри
Гімнастична лава, канат, мати.
Ігри, що розвивають гнучкість
Передача м'яча
Розвиваємо гнучкість та спритність
Опис:гравці поділяються на 2 команди. Вони розміщуються в колони на відстані кроку один від одного. Завдання учасників — передати м'яч гравцеві, що стоїть позаду, над головою. Та команда, яка зробить це швидше, перемагає.
Матеріали та наочні посібники для гри
Передача м'яча змійкою
Розвиваємо гнучкість
Опис: гравці поділяються на 2 команди Вони розміщуються в колони на відстані кроку один від одного. Завдання учасників - передати м'яч, що стоїть ззаду, причому один із гравців передає м'яч над головою, а інший - між ніг. Команда, яка зробить це швидше, перемагає.
Матеріали та наочні посібники для гри
Естафета «тунель із обручів»
Розвиваємо гнучкість
Опис:гравці поділяються на 2 команди. Частина учасників команди тримає обручі, утворюючи тунель, інша частина за сигналом ведучого пробігає тунелем. Потім учасники міняються місцями. Перемагає та команда, що виконає завдання першою.
Матеріали та наочні посібники для гри
Гімнастичні обручі.
Черепахи
Розвиваємо гнучкість
Опис: діти повзуть на животі, пересуваючи одночасно праву руку та ліву ногу, потім ліву руку та праву ногу. «Черепахи» повзають майданчиком під натягнутими мотузками, намагаючись не зачепити їх. Гравець, що зачепив мотузку, вважається спійманим у «капкан» і виходить із гри.
Матеріали та наочні посібники для гри
Стійки, мотузки.
Естафета з гімнастичним ціпком
Розвиваємо гнучкість
Опис: гравці поділяються на 2 команди Вони розміщуються в колони на відстані кроку один від одного. Перший гравець за сигналом ведучого переходить через гімнастичну палицю, яку тримає в руках, потім передає її наступному гравцю. Перемагає та команда, яка першою виконає завдання.
Матеріали та наочні посібники для гри
Гімнастичні ціпки.
Футбол раків
Розвиваємо гнучкість
Опис:на майданчику ставлять дві дуги - це ворота (без воротарів). Гравці поділяються на дві команди. Під час гри вони пересуваються з опорою на ноги попереду та на руки за спиною. Гравці мають забити м'яч своїм суперникам у ворота. Руками не можна грати. Тайм у футболі раків – 3 хвилини.
Матеріали та наочні посібники для гри
Дві дуги, м'яч.
Циркачі
Опис:у грі може брати участь будь-яка кількість людей. За сигналом ведучого учасники починають крутити обручі на талії. Виграє той, хто протримається довше за інших.
Матеріали та наочні посібники для гри
Гімнастичні обручі.
Літаючий м'яч
Розвиваємо гнучкість
Опис:гравці встають у коло та починають перекидати м'яч один одному. Їхнє завдання — не дати м'ячу впасти якомога довше. Гравці не повинні сходити з місця та навіть відривати ступні від підлоги. Той, хто впустить м'яч, вибуває з гри.
Матеріали та наочні посібники для гри
Містки
Опис: необхідно розмітити ігрове поле – квадрат, розділений на 16 частин. У гравців можна взяти фанти. З-поміж гравців вибирається ведучий, який за допомогою фантів визначає учасника, а за допомогою вертушки — номери квадратів, у яких учасник повинен розмістити свої руки та ноги. На ігровому полі розміщуються усі гравці. Завдання кожного гравця - протриматися на полі в незручній позі якнайдовше. Той, хто зміг встояти найдовше, змінюється з провідними ролями.
Матеріали та наочні посібники для гри
Крейда, вертушка з числами від 1 до 16.
Плутанина
Розвиваємо гнучкість
Опис: серед гравців вибирають ведучого Усі гравці встають у коло, а ведучий відвертається. У цей час гравці заплутуються, не розмикаючи рук. Завдання ведучого - розплутати плутанину.
Матеріали та наочні посібники для гри
Музичний супровід.
Ящірки
Розвиваємо гнучкість
Опис: у грі беруть участь 2 команди На ігровому полі розставляють кеглі, які мають обгинати гравці, що проповзають. За сигналом ведучого гравці лягають на підлогу і поповзом пересуваються по дистанції, намагаючись не збити кеглі. Виграє та команда, яка першою пройде дистанцію.
Матеріали та наочні посібники для гри
Крейда для позначення лінії старту (фінішу), прапорці на підставці для позначення місця повороту, кеглі.
