≡× MENY

• POP
• Windows
• Antivirus
• Antivirus
• Grafisk konst

Rebuser om fäderneslandets historia (samling). Historia om rebus Rebus på temat forntida människa

"Gåtor" - Tänk och klicka på bilden. På kvällen flyger den till jorden, natten kommer till jorden och på morgonen flyger den iväg igen. Stjärnan cirklade lite i luften, satte sig och smälte på min handflata. Tryck på knappen och försök igen. Snöflinga. Roliga gåtor. Ett färgat ok hängde över floden.

Frågesportsfrågor - Kung Salomos gruvor. Windows vista. Motstånd mot rörelse eller förändring. Vågar. Groda. Lös rebus: za1ka. Matris. Fisk. Stjärna. Planet. Plats. Insekt. Vad heter vår galax? 5 veckor i luftballong. Tid. Nebulosa. Laser. Vad är inte skrivare? Temperatur. Djur.

"Test runt om i världen" Grad 4 "- 9. Solsystemets planeter studerar: Den ljusaste planeten i solsystemet, uppkallad efter skönhetsgudinnan: 8. "Svansade" himlakroppar: Testa runt om i världen Grad 4 på ämnet: "Solsystemet". 1. Självlysande himlakropp: 6. Planeternas väg runt solen kallas: 4. Den minsta planeten i solsystemet:

"Den smartaste" - Vad heter barnläkaren? Ett ämne som studerar traditioner och seder. Vilken är den viktigaste semestern för de gamla ryska bönderna på sommaren? Lokalhistoria Naturhistoria Geografi. Viper Cobra redan. Vilken av följande ormar är inte giftig? Ushkalyag. Hyddans hörn är inte röda, utan röda ... Tandläkare Barnläkare Kirurg. Resultatet av subtraktionen.

"Frågesport runt om i världen" - Hur många dagar på ett år. Hur går en brunbjörn i dvala? Vilken fågel lägger de största äggen. Vilken del av dagen ersätts av natten. Vad heter ett djur som ser ut som en hund. Vilken tid på året inträffar lövfallet? Frågesport runt om i världen. Vad är hagel. Vad händer med ett bi efter att det svider.

"Quiz" - Strumpor. Grönsaken som blev huvudpersonen i Gianni Rodaris saga. PC-mus. Lärande är ljus och okunnighet är mörker. De är sammansatta i korgar Tjockkindade matryoshkas. I gröna näsdukar, Solklänningar med prickar. Vilken grönsak kallades det andra brödet förr i tiden? Chuck - chuck. Ekrar. Pumpa. Ukrainsk bakelse fylld med körsbär eller keso.

Gåtornas mysterium.

Rebus (från latin"rebus" - "med hjälp av saker"), representationen av ett ord eller stavelse med hjälp av en bild av ett objekt, vars namn är konsonant med det presenterade ordet eller stavelsen. Enkelt uttryckt är detta en gåta där de uppradade orden eller uttrycken i form av ritningar kombineras med bokstäver och några andra tecken.

Flera pussel kan kombineras i en ritning eller som en sekvens av ritningar för att skapa en fras eller mening. I litterära pussel används bokstäver, siffror, musiknoter eller speciellt ordnade ord för att komponera meningar. Sammansatta pussel inkluderar bilder och bokstäver. Pussel kan förmedla den direkta betydelsen av ord, främst för att informera eller instruera analfabeter, eller medvetet dölja deras betydelse för att bara informera de invigda, eller när de används som en gåta och underhållning.

En tidig form av rebus finns i bildskrift, där abstrakta ord som är svåra att avbilda representerades av bilder av föremål vars namn uttalades på liknande sätt. Sådana pussel liknar hieroglyferna i Egypten och piktogrammen från det tidiga Kina. Bilder av rebuses användes för att förmedla städernas namn på grekiska och romerska mynt, eller för att representera släktnamn på medeltiden.

Historien om pussel :

De första pusslen dök upp i Frankrike i XVårhundrade. Sedan var det en farsartad föreställning på dagens ämne. I allegorisk form förlöjligade komiker laster och svagheter världens mäktiga om detta berättade de "om de saker som händer." Med tiden har rebusens karaktär förändrats. En rebus började kallas en ordlek byggd på en ordlek.

Ungefär samtidigt dök de första dragna pusslen upp. Inledningsvis illustrerade de bokstavligen välkända fraseologiska vändningar, senare dök mer komplexa varianter upp.

PÅ XVIårhundradet har ritade pussel blivit kända i England, Tyskland, Italien, men i inget av dessa länder har de utvecklats brett.

Professionella konstnärer deltog i deras design. Den första tryckta samlingen av pussel sammanställd av Etienne Tabouraud, dök upp i Frankrike 1582.

I Ryssland dök pussel upp senare - i mitten XIXårhundradet dök de första pusslen upp på sidorna i tidningen "Illustration" 1845. Pussel ritade av konstnären var mycket populära Volkov i tidningen Niva. I framtiden började en speciell tidning "Rebus" dyka upp.

Om fördelarna med att lösa pussel :

"Vi känner många seriösa människor," skrev en av tidningarna, som gärna ägnar timmar av fritid åt att lösa pussel och rekommenderar särskilt denna aktivitet till unga människor som en distinkt gymnastik för sinnet ... ". Det finslipar också uppfinningsrikedom, utvecklar förmågan att få det påbörjade arbetet till slutet och bidrar till att aktivera människors kommunikation.

Gåtor för barn har många positiva aspekter:

1. Bidra till att utveckla tänkandet.
2. De tränar intelligens, logik, intuition, uppfinningsrikedom.
3. Hjälp barnet att vidga sina vyer, memorera nya ord, föremål.
4. Tåg visuellt minne, stavning Till skillnad från den vanliga gåtan, som bara använder en verbal beskrivning i poesi eller prosa, kombinerar rebus flera uppfattningsmetoder samtidigt, både verbala och visuella.

Typer av pussel .

• Pussel pussel representerar en dubbel uppgift: efter att ha löst rebusen kommer du att läsa gåtan, men gåtan måste lösas.
• Pussel "lägg till och subtrahera" skiljer sig från de vanliga genom att värdet på bilden efter minustecknet inte läggs till den redan mottagna kombinationen av ord, utan subtraheras från den.
• Rebus skämtar– Det här är en komisk gåta på vers.
• Rebus ordspråkär ett krypterat ordspråk som måste redas ut och dess innebörd förklaras.
• ljudpussel- det här är pusselövningar som låter dig träna färdigheten att slå samman stavelser.
• Rebus berättelse består av ett stort pussel som du måste lösa och skapa en berättelse.
• Rebus problem– Det här är ett pussel som man behöver lösa och lösa problemet. Den består av flera pussel.
• Numeriska pussel- det här är pussel som förbättrar förmågan att förstå och förstå positionsprincipen när man skriver tal i decimalsystemet.

Regler för att lösa pussel :

• ett ord eller en mening är uppdelad i sådana delar som kan avbildas i form av en bild
• namnen på alla objekt som visas i figuren bör endast läsas i nominativa fall;
• om objektet på bilden vänds upp och ner, läses dess namn från höger till vänster;
• om det finns kommatecken (ett eller flera) till vänster om figuren läses inte de första bokstäverna i ordet. Om kommatecken står efter figuren, till höger om den, läses inte de sista bokstäverna;
• om en överstruken bokstav visas ovanför figuren måste den exkluderas från ämnets namn;
• om det finns siffror ovanför figuren ska bokstäverna läsas i angiven ordning;
• om en annan bokstav skrivs bredvid den överstrukna bokstaven ska den läsas istället för den överstrukna. Ibland sätts i detta fall ett likhetstecken mellan bokstäverna;
• om en del av ordet uttalas som en siffra, avbildas det i rebus med siffror och siffror (O5 - igen; 100G - höstack);
• om ritningen inte har några ytterligare tecken, bör endast den första bokstaven i namnet på det avbildade objektet beaktas;
• många delar av krypterade ord indikeras av motsvarande arrangemang av bokstäver och ritningar. Ord som har en kombination av bokstäver på, under, över, bakom, kan avbildas genom att placera bokstäver eller föremål ovanför varandra eller bakom varandra. Bokstäverna C och B kan bli prepositioner. Om bokstaven är uppbyggd av andra bokstäver används prepositionen från vid läsning.

Regler för att sammanställa pussel :

1. Namnen på alla föremål som avbildas i rebus, läses endast i nominativfallet och singularis. Ibland indikeras det önskade objektet i bilden med en pil.

2. Mycket ofta kan föremålet som avbildas i rebus inte ha ett, utan två eller flera namn, till exempel "öga" och "öga", "ben" och "tass" etc. Eller det kan ha ett allmänt och ett specifikt namn, som "träd" och "ek", "not" och "re" etc. Du måste välja den som är mest vettig.

Förmågan att identifiera och korrekt namnge föremålet som avbildas i figuren är en av de största svårigheterna med att dechiffrera pussel. Förutom att kunna reglerna behöver du uppfinningsrikedom och logik.

3. Ibland kan namnet på något ämne inte användas i sin helhet - det är nödvändigt släpp en eller två bokstäver i början eller slutet av ett ord. I dessa fall, använd symbol- kommatecken. Om ett kommatecken är till vänster om figuren, betyder det att den första bokstaven måste tas bort från namnet, om till höger om figuren, så den sista. Om det finns två kommatecken, slängs två bokstäver i enlighet med detta, och så vidare. Till exempel, en "krage" dras, bara "whirlpool" behöver läsas, "segel" dras, bara "steam" behöver läsas.

4. Om två objekt eller två bokstäver dras in i varandra, läses deras namn med lägga till prepositionen "in". Till exempel: "v-o-yes", eller "not-v-a, or" v-o-seven":

I detta och följande fem exempel är olika avläsningar möjliga, till exempel istället för"Åtta" kan läsas "SJU", och istället för "vatten" - "DAVO" . Men det finns inga sådana ord! Det är här du bör komma till undsättning. uppfinningsrikedom och logik.

5. Om någon bokstav består av en annan bokstav, läs från lägga till "av". Till exempel: “from-b-a” eller “vn-from-y” eller “f-from-ik”:

6. Om det finns en annan bokstav eller ett föremål bakom någon bokstav eller föremål, då måste du läsa med lägga till "för".
Till exempel: "Ka-za-n", "za-ya-ts".

7. Om en figur eller bokstav är ritad under en annan, måste du läsa från lägga till "på", "ovan" eller "under"- välj en mening som är vettig. Till exempel: "for-on-ri" eller "under-at-shka":

Frasen: "Tit hittade en hästsko och gav den till Nastya" - kan avbildas enligt följande:

8. Om ett annat brev skrivs för någon bokstav, då läses de från lägga till "av". Till exempel: "by-r-t", "by-l-e", "by-i-s":

9. Om en bokstav ligger bredvid en annan, lutad mot den, då läser de med lägger till "y". Till exempel: "L-u-k", "d-u-b":

10. Om det i rebus finns en bild av ett föremål ritat upp och ner, så behövs dess namn läs från slutet. Till exempel, en "katt" ritas, du måste läsa "aktuell", en "näsa" ritas, du måste läsa "dröm".

11. Om ett objekt ritas, och en bokstav skrivs bredvid, och sedan en bokstav är överstruken, betyder det att denna bokstav är nödvändig kassera från mottagna ord. Om det finns en till ovanför den överstrukna bokstaven betyder det att du behöver den byt ut det överstrukna. Ibland placeras i detta fall ett likhetstecken mellan bokstäverna. Till exempel: "öga" läser "gas", "ben" läser "gäst":

12. Om det finns siffror ovanför bilden, till exempel 4, 2, 3, 1, betyder det att läs först den fjärde bokstaven i namnet på objektet som visas i figuren, sedan den andra, följt av den tredje, etc., det vill säga bokstäverna läses i den ordning som anges av siffrorna. Till exempel, en "svamp" ritas, vi läser "brig":

13. Om två siffror visas bredvid bilden med pilar som pekar åt olika håll, måste ordet byt ut bokstäverna som anges av siffrorna. Till exempel, "slott" = "dubb".

14. Användningen av en pil som går från en bokstav till en annan tjänar också till att indikera lämplig ersättning av bokstäver. Dessutom kan pilen avkodas som preposition "K". Till exempel, "Bokstäverna AP går till FIR-tree" = "DROPS"

15. Vid sammanställning av en rebus kan även romerska siffror användas. Till exempel, "fyrtio A" läses "fyrtio".

16. Om någon figur i rebus ritas springande, sittande, liggande, etc., måste motsvarande verb i tredje person i presens (springer, sitter, ljuger, etc.) läggas till namnet på denna figur. , till exempel"u-runs".

17. Mycket ofta i rebuser avbildas individuella stavelser "do", "re", "mi", "fa" med motsvarande anteckningar. Till exempel, orden nedskrivna i anteckningar läses: "do-la", "fa-sol":

Eftersom inte alla känner till lapparna och placeringen på staven anger vi deras namn.

Andra tecken är möjliga i rebuser: namn kemiska grundämnen, alla typer av vetenskapliga termer, specialtecken: "@" - hund, "#" - skarp, "%" - procent, "&" - et-tecken, "()" - parentes, "~" - tilde,« :) » - uttryckssymbol, "§" - stycke och andra.

I komplexa pussel kombineras de listade teknikerna oftast.

"Den röda jungfrun sitter i en fängelsehåla, och lieen är på gatan"

pussel är ett sätt att öka informationskulturen. Med självkompilering av pussel utvecklas informationssökningsförmåga, kreativitet och intellektuella förmågor.

Gillar du att lösa gåtor? Gissa då vad det handlar om.

Ett gåtaskämt där ett ord eller en fras avbildas i form av ritningar i kombination med bokstäver, siffror och andra tecken. Gissade du?

Det stämmer, det är ett pussel. I vår förståelse är en rebus en sorts gåta, där ett ord eller till och med en fras presenteras i form av bilder, symboler. Man tror att själva ordet "rebus" föddes från den latinska frasen "inte med ord, utan med hjälp av saker."

Vi möts i vårt liv med pussel ofta. Känner du till pusselhistorien?

Historien om pussel började för mycket länge sedan. På 1400-talet i Frankrike kallades farsartade föreställningar en rebus. Senare, på 1500-talet, förbjöds sådant roligt och en ordlek baserad på en ordlek började kallas rebus. Ofta var det en gåta, bestående av bilder av olika föremål, siffror eller bokstäver. Och i denna form har pusslet kommit ner till oss.

År 1783 tryckte den engelske konstnären och gravören Thomas Buick en ovanlig bibel för barn i T. Hodgsons tryckeri i London. Han återberättar händelserna i den Heliga Skrift i form av rebuser. En sådan bibel kom att kallas "hieroglyf". I texten är vissa ord ersatta av bilder. Några år senare, 1788, publicerade den amerikanska förläggaren Isaiah Thomas en hieroglyfisk bibel utomlands. Sådana ovanliga hieroglyfiska biblar blev mycket populära i sent XVIIIårhundraden, eftersom de gjorde det lättare och mer intressant att undervisa barn om den heliga skriften.

Den välkände författaren till "Alice i Underlandet" och "Through the Looking Glass" Lewis Carroll använde ofta rebuser i sin korrespondens med unga läsare. I sina brev bytte han ofta ut några av orden med bilder eller avbildade bokstäver i spegelbild. För att läsa sådana mystiska brev behövde man uppfinningsrikedom, vilket naturligtvis barnen verkligen gillade.

Under andra hälften av 1800-talet började pussel användas i stor utsträckning i samhället.

Intressant nog, även under kriget, hölls pussel högt. Under den stora Fosterländska kriget 1942 publicerar Moskvaindustrihandelns tryckeri i Moskva en samling rebuser av A.A. Ryazanov "Under fritidstider: Rebuses" (illustrationer av I. Telyatnikov). De var avsedda för den vuxna befolkningen. 1945, efter krigets slut, publicerades en liten broschyr av illustratören och illusionisten Georgy Kelsievich Bedarev "Rebuses".

Under efterkrigstiden började pussel fokusera på en barnpublik. För närvarande är pussel avsedda för både vuxna och barn. Det är svårt att hitta en barntidning eller en utvecklingsmanual som inte innehåller pussel. Ofta får barn liknande uppgifter i skolan och får till och med uppgiften att lägga pussel.

Oavsett vem pusslen är avsedda för är reglerna för att gissa dem desamma. För att gissa rebus korrekt måste du naturligtvis känna till dessa regler.

Försök att lösa några pussel också.

Metodik för att lära ut historia till yngre barn skolålder involverar användningen av en mängd olika metodologiska tekniker och former för organisering av utbildningssessioner. Med sällsynta undantag söker alla barn i denna ålder kunskap, utför exakt de handlingar som läraren kräver av dem och imiterar de exempel han ger. Detta beror på att hans auktoritet för dem är ganska hög och intresset för att lära har ännu inte tappats. En av de mest älskade och effektiva formerna av en lektion är en spellektion, enligt Nina PANFEROVA, docent vid institutionen för pedagogik vid Tula State University. Didaktiskt spel kan vara både en organisationsform av en lektion och ett kortvarigt avsnitt (2-10 minuter). Det pedagogiska spelet tillhandahåller lärarens organisering av spännande aktiviteter för barn, skapandet av underhållande, svåra situationer, som eleverna måste lösa antingen på egen hand eller med hjälp av läraren. Flera uppgifter för sådana spel erbjuds nedan.

Korsord - en pusseluppgift - fylla med bokstäver de korsande cellraderna så att de givna orden erhålls horisontellt och vertikalt.

Frågor

Vågrätt: 1. Bostad för en person. 2. En plats i Ryssland där det finns en unik byggnad gjord av trä, uppförd utan en enda spik. 5. Huvudkyrkan i staden. 6. Det gamla namnet på en rik mans bostad i Ryssland.

Vertikal: 1. Magnifik arkitektonisk struktur. 3. Bondeboende i Ryssland. 4. En arkitektonisk struktur avsedd för utförandet av religiösa riter.

Svar

Vågrätt: 1. Hus. 2. Kizhi. 5. Katedralen. 6. Kammare.

Vertikalt: 1. Slott. 3. Hydda. 4. Tempel.

Charade är ett gåtespel där det dolda ordet är uppdelat i flera delar med oberoende betydelse och sedan ges en beskrivning av innebörden av vart och ett av dessa ord.

I detta ord
Vi hör tydligt
Fem kort
Ryska ord:
Anslutande förbund
Och uppmätt antal århundraden.

I honom flygplan mullrar,
Och under vingen - jorden,
Med vilken sammanslogs
Union bestående" jag".

Svar. Jag-hundra-r-i-i (historia).

Crossdata - en pusseluppgift - fylla i antalet korsande rader av celler så att de givna datumen erhålls horisontellt och vertikalt.

Frågor

Vågrätt: 4. Slaget på isen. 6. Byggandet av de första fästningsmurarna runt Moskva. 7. Början av inbördeskriget i Sovjetryssland. 8. Det första annalistiska omnämnandet av Moskva. 9. Början av byggandet av St Petersburg. 10. Beräknat år för början av kampanjen för Yermak-avdelningen i Sibirien.

Vertikalt: 1. Mongol-tatarernas invasion i Ryssland. 2. Romanovdynastins regeringstid i Ryssland. 3. Fosterländska krig mot Napoleons armé. 5. Kampanj mot Moskva-milisen ledd av Minin och Pozharsky.

Svar

Horisontell: 4,1242. 6. 1156. 7. 1918. 8. 1147. 9. 1703. 10. 1582.
Vertikalt: 1. 1237. 2. 1613. 3. 1812. 5. 1612.

Gåtor - en bild eller ett uttryck i behov av tolkning.

omätt,
Oberäknat
Vad häftigt
Människor testade!

Hur många omkom
I ett främmande land
Hur mycket skärs
Hur mycket torteras.

Räkna inte
Problem-konsekvenser
Från mongoliska
Från... .

Fienden är grym och hård
Förstörde jorden
Ljusögda Ryssland
Fylld i hundratals år!

För att lösa denna gåta måste du svara på några frågor.

• Vad är det som saknas i gåtan?
• Vilken fruktansvärd olycka drabbade det ryska landet och dess folk?
• Vilket år och vilket århundrade hände detta?
• Hur många år och århundraden pågick olyckan?
• Vilka händelser satte stopp för Rysslands beroende av mongol-tatarerna?

Svar. Invasion.

Notera. Den mongol-tatariska invasionen av Ryssland började 1237 (XIII-talet). Invasionen varade i 243 år - ungefär två och ett halvt sekel. Det slutade 1480 stående på Ugra.

Drivs ut ur landet
franska motståndare
Vår härliga hjälte
Befälhavare...

Svar. Kutuzov.

Förödmjukad,
Utan vilja, utan land,
Som en ynklig slav
Alltid berövad fred
rysk bonde,
många hundra år
Du plågades ... ... .

Svar. Fästningslagen.

Chineword - en pusseluppgift - fyller i på varandra följande celler på ett sådant sätt att de gissade orden bildar en serie där den sista bokstaven i föregående ord är den första bokstaven i nästa.

Frågor

1. Folkförsamlingen i Forntida Ryssland. 2. De kristnas huvudbok, tjänar det goda. 3. Cossack, tack vare vars aktiviteter östra Sibirien blev en del av Ryssland. 4. Huvudstaden i det antika Ryssland. 5. Rysk stad, den andra som förstördes av mongol-tatarerna. 6. Den första ryska staden som härjades av mongol-tatarerna under invasionen. 7. Den största ryska staden i norra Ryssland. 8. Floden där den första dopriten i Ryssland utfördes. 9. Det viktigaste kommunikationsmedlet i det antika Ryssland. 10. Namnet på den första tsaren i Ryssland. 11. Befolkningen i Ryssland, vanliga människor. 12. Övernaturliga varelser som slaverna trodde på. 13. Sjön, inte långt från vilken Rysslands rikaste stad låg.

Svar

1. Veche. 2. Evangelium. 3. Yermak. 4. Kiev. 5. Vladimir. 6. Ryazan. 7. Novgorod. 8. Dnepr. 9. floder. 10. Ivan. 11. Människor. 12. Parfym. 13. Ilmen.

Panferova Nina Nikolaevna Varje nytryck endast med tillstånd från författaren.

Ämne: ANTIKA ROM (pussellektion)

Mål: systematisera kunskap om Antika Rom, om enastående personligheter, händelser; befästa elevernas kunskaper om historiska begrepp; att forma färdigheter i att arbeta med olika pussel, att lära ut hur man komponerar kreativt arbete; att odla en känsla av kollektivism och samarbete när man arbetar i grupp.

Utrustning: pussel, korsord (för varje grupp), uppgiftskort.

Under lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick.

Läraren berättar om målen och målen för lektionen, fördelar klassen i grupper.

II. Grupparbete med pussel.

1. Spelet "Lär dig ordet" (minnesvärda platser i Rom).Infoga bokstäver och förklara betydelsen av dessa minnesplatser för romarna.

1) A r. (Amfiteatern är en speciell byggnad för

gladiatorspel.)

1. 
   F m. (Forum är huvudtorget i staden Rom.)
2. 
   Du. (Thermae är romerska bad.)
3. 
   I d. (Vattenförsörjningen är en välvd bro längs vilken

vatten rann in i staden.

1. 
   K y. (Colosseum är den största amfiteatern i Rom.)

1. 
   M op e. (Marsfältet är en bred slätt utanför stadsmuren där invånarna i Rom samlades.)
2. 
   P _ __ n. (Pantheon är "alla gudars tempel" gjord av tegel och betong.)
3. 
   K vid a. (Trajanus kolonn är en kolonn uppförd för att hedra kejsarens seger på Donau.)

1. 
   B i c k. (The Big Circus är en plats för

vagnkapplöpningar.)

2. Spelet "Changeling" (Roms gudar).

Samla namnet på den romerska guden från bokstäverna, berätta vad du vet om honom. En bokstav i växeln är överflödig.

NURTISA (Saturnus är jordbrukets, vinodlingens gud). TIRAPIUE (Jupiter är himlens gud, åskväder, gudarnas kung). ARKENEV (Venus är trädgårdens, kärlekens, skönhetens gudinna). RESMA (Mars är krigsguden).

NASUNO (Juno är moderskapets gudinna, kvinnor). SU WATE (Vesta är härdens gudinna). UTEPNIN (Neptunus är havets gud, vattnet). KUREMIRA (Mercurius är handelns gud).

3. Spelet "Logic chain" (händelser i Roms historia).

Förklara hur orden grupperas ihop

Och vad är det som saknas i den här listan?

1) Tribune, yuger, Gracchi, lag, bönder, Brutus.

(Bröderna Gracchi var populära tribuner i Rom, genomförde en lag enligt vilken ingen familj fick använda mer än tusen yuger (cirka en fjärdedel av en hektar) statlig mark. Lagen om omfördelning av mark var till förmån för vanliga bönder Ett extra ord "Brutus" senator som dödade Caesar

2) Kartago, Pyrrhus, Legion, Hannibal, Medelhavet, Po.

(På 300-talet f.Kr. var det krig mellan Rom och Kartago om inflytande i Medelhavet. Den karthagiske befälhavaren Hannibal anföll Rom, närmade sig floden Po, förenade sig med gallerna och bekämpade den romerska legionen. Det extra ordet "Pyrrhus" är en befälhavare, kämpade med gallerna på 300-talet f.Kr.)

3) Capua, Vesuvius, kolonner, Spartacus, Kras, gladiatorer.

(I gladiatorskolan i Capua år 74 f.Kr. bröt ett uppror ut under ledning av Spartacus. De flyktiga gladiatorerna slog upp ett läger på toppen av vulkanen Vesuvius, slavar från de omgivande egendomarna kom hit, härifrån började rebellerna sina kampanj i Italien. År 71 f.Kr. drabbade Spartacus armé samman med Crassus armé och besegrades. Ett extra ord "kolonner" - bönder som tog mark för odling.)

4) Brennus, Scipio, galler, gäss, guld, Capitolium.

(På 300-talet f.Kr. attackerade gallerna Rom från norr, romarna besegrades, bara Capitoline Hill överlevde. Romarna var utmattade och hörde inte fiendens närmande. Gäss - heliga fåglar, efter att ha hört främmande ljud, vaknade och väckte alla romarna med sitt kacklande (Gallernas ledare, Brennus, krävde guld av romarna för att löna sig. Det extra ordet "Scipio" är befälhavaren som besegrade Hannibal.)

5) Konstantin, Bysans, Nero, kejsare, biskop, kyrka.

(Under kejsar Konstantin iIVtalet flyttades imperiets huvudstad till platsen för den grekiska staden Bysans. Under honom gjordes mycket för kristna: organisationer av kristna skapades-kyrkor, valde prästerna ledaren - biskopen. Extraord "Nero" - olycksbådande kejsarejagårhundradet e.Kr e.)

Vertikal: 2. Gracchi-lagen om omfördelning av mark. 4. Slaget vid Cannae. 5. Republikens inrättande. 6. Romarrikets fall.

5. Korsord.

Denna uppgift kan ges istället för ett korsord. Läraren ställer in det första ordet, frågar vad det betyder och uppmanar barnen att fortsätta sitt arbete med att sammanställa sitt korsord. Lag får poäng för att korsa linjer och för att förklara.

Till exempel:

						5
4		1		2	8	0
7	5	3		1
6		3	2	6

2) Frågor:

1. En av de legendariska grundarna av Rom. 2. Nybyggare från de erövrade länderna. 3. Äldrerådet. 4. Härskare över Rom. 5. Härskare över Rom under republiken. 6. En tjänsteman vald bland plebejerna. 7. Slavar som uppträder i amfiteatrarna. 8. Linjal med obegränsad makt. 9. Bönder som tog mark för odling. 10. Ättlingar till Roms grundare.

• 
  Vilket nyckelord är horisontellt?
• 
  Vad betyder detta begrepp?

(Republik- en regeringsform där regeringen blir en "offentlig angelägenhet".)

	tg			till
				O	h
			4 och	n	R
	l		m	Med	och	V	en d		10 sid
"R	e	-*Med	P	På	b	l	och	vid k	a
O	b	e	Med	l	På	a	till	O	t
m	e	n	R		11	d	t	l	R
På	och	a	och			och	a	O	och
l		t	jag			a	t	n	c
						t	handla om	s	och
						handla om	R		och
						R
						s

							X
							R
R	e	Med	P	På	b	l	och	till	a
							Med			t
							t			R
			P	a	t	R	och	c	och	och
							a			b
							och			På
							e			n

6. Nyckelord (frånslag).

1

2

3

5	19	10	13	1	8	13	14
handla om	till	t	a	i	och	a	n

När du tittar på porträtt av berömda romare måste du lägga ner motsvarande namn istället för siffror och ändra siffrorna till bokstäver i nyckelfrasen. Om klassen inte är stark eller det är lite tid kvar på lektionen kan du ge porträtt med siffror och färdiga namn, detta kommer att påskynda uppgiften.

4

5 6

5

7

8

12	8	6	6
P	och	R	R

7	13	14	14	8	15	13	20
G	a	n	II	Och	b	a	l

16	3	17 | 13		b	18
c	Med	3	a	R	b

14	3	6	5	14
n	e	R	handla om	n

13	1	7	9	2	10
a	i	G	På	Med	t

32